通過(guò)總結(jié)，我們可以更好地與他人交流和分享自己的經(jīng)驗(yàn)和心得。一個(gè)好的寫(xiě)作習(xí)慣能夠幫助我們提高寫(xiě)作的效率和質(zhì)量。小編為大家精心挑選了幾篇經(jīng)典總結(jié)文章，大家一起來(lái)欣賞學(xué)習(xí)吧。
大班幼兒園美術(shù)活動(dòng)策劃篇一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受鉛筆花紋的多樣性，初步學(xué)習(xí)用各種線條、圖案裝飾鉛筆外殼，提高自我表現(xiàn)的愿望。
2、能與同伴協(xié)調(diào)合作，友好交流，體驗(yàn)分工合作的樂(lè)趣。
3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫(huà)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
老師自制鉛筆圖示5幅，大張卡紙5張，剪刀、雙面膠若干，裝飾材料若干，毛筆、水粉顏料、調(diào)色盤(pán)等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞鉛筆，感受鉛筆花紋的多樣性。
1、打招呼入座，3個(gè)幼兒一組出示鉛筆：老師手上有什么?(鉛筆)平時(shí)用鉛筆干什么?(寫(xiě)字、畫(huà)畫(huà)等)。
2、仔細(xì)觀察鉛筆的花紋。
(2)每人一支鉛筆，說(shuō)說(shuō)你的鉛筆上有什么圖案?幼兒說(shuō)，教師出示圖片。
(3)出示老師制作的鉛筆圖示、
二、小小設(shè)計(jì)師這些鉛筆都是別人設(shè)計(jì)的，今天我們也來(lái)做一回小小設(shè)計(jì)師，來(lái)設(shè)計(jì)鉛筆。
1、觀察提供的材料，該如何制作?(按圖示剪下圓錐形粘成帽子，然后進(jìn)行裝飾;卡紙兩邊剪下兩個(gè)圓，模特手臂從里面伸出來(lái);設(shè)計(jì)師開(kāi)始在模特身上畫(huà)畫(huà))。
2、討論：誰(shuí)愿意做設(shè)計(jì)師?誰(shuí)來(lái)做模特?提醒幼兒：一個(gè)好的設(shè)計(jì)師如果沒(méi)有一個(gè)模特來(lái)穿，再好的設(shè)計(jì)也沒(méi)用。
3、幼兒三人一組，分工合作。
三、鉛筆秀(音樂(lè)：快樂(lè)崇拜)。
一組一組出場(chǎng)展示走秀，讓幼兒說(shuō)說(shuō)設(shè)計(jì)的圖案。
一起感謝給你們掌聲的觀眾，鉛筆展示會(huì)到此結(jié)束，謝謝大家的光臨!
大班幼兒園美術(shù)活動(dòng)策劃篇二
準(zhǔn)備。
內(nèi)容與指導(dǎo)。
1．了解煎荷包蛋的過(guò)程，培養(yǎng)幼兒的觀察力。
2．能大膽作畫(huà)，掌握從里向外涂色的技能。
1．幼兒人手一只紙制碟子。
2．油畫(huà)棒若干。
3．電爐、剪鍋、雞蛋。
（一）煎荷包蛋，引導(dǎo)幼兒了解煎荷包蛋的過(guò)程。
1、出示操作工具及雞蛋，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
2、教師操作煎荷包蛋，提醒幼兒觀察蛋黃、蛋清的變化。
（二）幼兒學(xué)習(xí)畫(huà)荷包蛋。
1、教師出示范畫(huà)，引導(dǎo)幼兒觀察教師范畫(huà)，學(xué)習(xí)從里面向外畫(huà)荷包蛋的方法。
2、提出作畫(huà)要求：
a、涂色時(shí)要從里向外著色。
b、涂色時(shí)注意，不要超出輪廓線。
c、空隙的地方要補(bǔ)涂上顏色。
3、幼兒作畫(huà)，教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒從里向外畫(huà)荷包蛋。
（三）作品欣賞。
1．引導(dǎo)幼兒互相欣賞，交流作品體驗(yàn)成功的喜悅。
2．在音樂(lè)伴奏下，讓幼兒把畫(huà)好的荷包蛋送給爸爸媽媽。
大班幼兒園美術(shù)活動(dòng)策劃篇三
設(shè)計(jì)意圖：
在美術(shù)活動(dòng)中，教師常常喜歡讓幼兒大膽表達(dá)自己的想法，但幼兒往往無(wú)所適從或不敢下筆。雖然影響因素眾多，但不可忽略的是教師沒(méi)有幫助幼兒充分積累視覺(jué)感受和審美經(jīng)驗(yàn)，使得幼兒的創(chuàng)作缺乏基礎(chǔ)。因此，在此系列活動(dòng)中，我選擇了極具審美價(jià)值、適合幼兒學(xué)習(xí)和感受的康定斯基、蒙德里安、馬蒂斯三位畫(huà)家的部分作品，一方面讓幼兒直接欣賞和體驗(yàn)這些大師作品的多樣風(fēng)格，幫助幼兒積累和豐富多種作畫(huà)方式和意向，不斷提高審美能力；另一方面激發(fā)幼兒的靈感，擴(kuò)大幼兒的視野，使幼兒主動(dòng)吸納大師作品中的一些元素。從模仿到分解、重組、創(chuàng)造，提高創(chuàng)作能力。
活動(dòng)一紅黃藍(lán)。
目標(biāo)：
1．欣賞蒙德里安的《紅黃藍(lán)構(gòu)成》等作品，嘗試用紅、黃、藍(lán)三種不同比例的蠟光紙色塊在正方形和長(zhǎng)方形的紙中組合粘貼，加深對(duì)蒙德里安作品風(fēng)格的感受和體驗(yàn)。
2．遷移折紙經(jīng)驗(yàn)，能將正方形紙折剪成自己需要的小三角形、長(zhǎng)方形和正方形等各種由直線構(gòu)成的圖形。
3．能按照先擺圖形后粘貼的程序操作，體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)。
準(zhǔn)備：
1．蒙德里安《紅黃藍(lán)構(gòu)成》等系列作品的ppt，電腦。
2．a(chǎn)4紙大小的圖畫(huà)紙人手一張，裁成a4紙的四分之一大小的正方形紅、黃、藍(lán)三色蠟光紙(幼兒人手一份)。
3．糨糊每組兩盒或膠棒人手一個(gè)，抹布，剪刀，黑色勾線筆。
過(guò)程：
一、幼兒逐一欣賞蒙德里安《紅黃藍(lán)構(gòu)成》等作品，感受作品的用色和造型特點(diǎn)。
1．出示作品，引導(dǎo)幼兒欣賞。
師：今天老師帶來(lái)一個(gè)畫(huà)家的許多幅畫(huà)。請(qǐng)你們仔細(xì)看看，能不能發(fā)現(xiàn)他的畫(huà)有什么特點(diǎn)。
師：你覺(jué)得他的畫(huà)好像什么?
2．引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步細(xì)致觀察，了解其顏色、圖形的特點(diǎn)。
師：誰(shuí)能發(fā)現(xiàn)這些畫(huà)都用了哪些顏色?(引導(dǎo)幼兒找出蒙德里安作品中的用色風(fēng)格和特點(diǎn)。)。
(析：雖然畫(huà)中都用了紅、黃、藍(lán)色，但是由于三種色彩大小比例不同，所產(chǎn)生的畫(huà)面效果也不同。讓幼兒發(fā)現(xiàn)作品的不同之處，可為后面的創(chuàng)作作準(zhǔn)備。)。
師：每一幅畫(huà)上的紅、黃、藍(lán)色都是按照這樣的大小來(lái)分配的嗎?
師：誰(shuí)還發(fā)現(xiàn)這些色塊都是什么圖形?
師：在畫(huà)上所有的線條都是什么線?你來(lái)畫(huà)畫(huà)看。
(析：這是難點(diǎn)。幼兒在自主欣賞時(shí)容易被色塊吸引而忽略線條的特點(diǎn)，因此讓幼兒在黑板上畫(huà)出組成圖形的線條，強(qiáng)化感受非常重要，否則，幼兒在創(chuàng)作時(shí)可能會(huì)出現(xiàn)兩種情況：一是有些幼兒會(huì)用各種曲線和曲線圖形來(lái)組成畫(huà)面；二是有些幼兒由于不會(huì)或不知道用什么方法畫(huà)直線而畫(huà)成曲線。這兩種情況都會(huì)影響幼兒對(duì)于蒙德里安作品“冷抽象”風(fēng)格的感受以及對(duì)其風(fēng)格的準(zhǔn)確體驗(yàn)、表達(dá)。)。
二、幼兒討論操作。
1．出示材料，交代任務(wù)。
師：老師為你們每人準(zhǔn)備了紅、黃、藍(lán)三色正方形蠟光紙各一張，請(qǐng)你們學(xué)學(xué)這位畫(huà)家，也用紅、黃、藍(lán)不同大小的正方形、長(zhǎng)方形、三角形粘貼成一幅畫(huà)。
(析：蠟光紙的亮度、質(zhì)感和蒙德里安作品的風(fēng)格比較貼近，同時(shí)單一的蠟光紙及紅、黃、藍(lán)三種色紙也有利于幼兒聚焦重點(diǎn)——圖形和色彩的分割，進(jìn)行思考和創(chuàng)作。)。
2．引導(dǎo)幼兒討論操作策略。
(1)討論怎樣改變紙的形狀。
師：今天老師只給你們準(zhǔn)備了一個(gè)正方形，如果你們還需要顏色、大小不同的正方形、長(zhǎng)方形和三角形怎么辦?(請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)演示。)。
師：怎樣才能剪得直呢?(教師幫助整理并遷移折紙經(jīng)驗(yàn)：先折成自己想要的形狀，然后沿著折痕剪。)。
(析：以水平線和垂直線的分割形成均衡感是蒙德里安作品的特點(diǎn)，如果幼兒剪不直線條，就會(huì)影響風(fēng)格的表達(dá)。由于很多幼兒徒手剪直線或剪其他形狀很困難，因此，引導(dǎo)幼兒遷移折紙經(jīng)驗(yàn)是非常有效的策略。)。
(2)引導(dǎo)幼兒討論如何選擇或改變底紙。
師：你想在什么形狀的底紙上貼?
師：老師給你們的是長(zhǎng)方形紙，如果你想在正方形紙上貼怎么辦?(引導(dǎo)幼兒將長(zhǎng)方形紙折剪成正方形。)。
師：如果想在菱形紙上貼怎么辦?(引導(dǎo)幼兒將正方形紙的角朝上擺放。)。
(3)討論構(gòu)圖。
師：怎么才能知道紅、黃、藍(lán)三色的大小不一樣呢?(引導(dǎo)幼兒先擺后貼，即先構(gòu)圖后粘貼。)。
(4)提示幼兒處置廢紙屑。
師：將廢紙屑放在哪兒?
三、幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
鼓勵(lì)幼兒根據(jù)底紙形狀大膽運(yùn)用不同色塊進(jìn)行構(gòu)圖和粘貼。
四、幼兒展示和欣賞作品。
1．引導(dǎo)幼兒評(píng)價(jià)作品。
師：你喜歡哪幅作品?為什么?
2．請(qǐng)幼兒介紹自己作品的獨(dú)特之處。
活動(dòng)二我的心情。
目標(biāo)：
1．欣賞康定斯基的《構(gòu)成第十號(hào)》《藍(lán)色》和蒙德里安的《紅黃藍(lán)構(gòu)成》，通過(guò)比較感受前者華麗、動(dòng)感、熱情奔放，后者簡(jiǎn)練、寧?kù)o的風(fēng)格。
2．嘗試運(yùn)用冷暖色彩的搭配和不同形狀大小的圖形以及排列的疏密來(lái)表達(dá)自己快樂(lè)或平靜的心情。
3．有節(jié)約意識(shí)，會(huì)利用零碎蠟光紙剪所需的小圖形。
準(zhǔn)備：
1．康定斯基的作品《構(gòu)成第十號(hào)》《藍(lán)色》和蒙德里安的作品《紅黃藍(lán)構(gòu)成》或ppt，電腦，液晶投影儀。
2．剪成正方形、三角形、圓形等各種形狀的蠟光紙，糨糊，膠棒，美術(shù)紙，抹布，剪刀。
過(guò)程：
一、幼兒明確學(xué)習(xí)任務(wù)。
師：上次我們欣賞了畫(huà)家蒙德里安的畫(huà)，今天老師不僅帶來(lái)了他的畫(huà)，還帶來(lái)了另一位畫(huà)家的畫(huà)。請(qǐng)你們比一比這兩個(gè)畫(huà)家的畫(huà)有什么不同。
二、幼兒對(duì)比欣賞。
1．逐一欣賞康定斯基的作品《構(gòu)成第十號(hào)》和《藍(lán)色》。
師：這個(gè)畫(huà)家的畫(huà)好像畫(huà)的什么?
師：你們發(fā)現(xiàn)他喜歡用什么圖形?
師：他用了哪些顏色?
師：這些圖形是怎么排列的呢?
(析：引導(dǎo)幼兒感知康定斯基作品的風(fēng)格，即極具動(dòng)感的“熱抽象”特點(diǎn)，為下一個(gè)環(huán)節(jié)的對(duì)比作準(zhǔn)備。)。
2．出示兩個(gè)畫(huà)家的作品，引導(dǎo)幼兒從圖案、色彩及圖形的排列組合(構(gòu)圖上)來(lái)比較。
師：兩個(gè)畫(huà)家的畫(huà)給你們的感受一樣嗎?
師：你能發(fā)現(xiàn)有什么不一樣的地方嗎?
師：兩個(gè)畫(huà)家喜歡的圖形、顏色和排列組合方式分別有什么不同?
師(小結(jié))：用不同的圖形、顏色和排列組合方式作畫(huà)，會(huì)給人不同的感受。因此，畫(huà)畫(huà)可以表達(dá)自己的心情。
(析：這兩個(gè)畫(huà)家的風(fēng)格差異很大，有利于幼兒對(duì)比欣賞。教師通過(guò)引導(dǎo)幼兒欣賞和梳理，幫助幼兒體驗(yàn)每個(gè)畫(huà)家在用色、用形和繪畫(huà)方法上等都有自己的喜好和風(fēng)格，體現(xiàn)了獨(dú)特性，從而為幼兒的個(gè)性化創(chuàng)作提供榜樣。)。
三、幼兒討論操作方法。
1．出示材料，布置任務(wù)。
師：今天老師為你們準(zhǔn)備了各種顏色、形狀的蠟光紙，請(qǐng)你們學(xué)學(xué)這兩位畫(huà)家，用顏色和圖形的不同組合來(lái)粘貼一幅畫(huà)。這幅畫(huà)要讓別人一看就能知道你現(xiàn)在的心情是安靜的還是快樂(lè)的。
2．引導(dǎo)幼兒討論創(chuàng)作設(shè)想。
師：如果要表達(dá)想要跳舞的心情，怎么來(lái)粘貼呢?
師：可以用什么顏色?用紅的、黃的還是用藍(lán)的、綠的?哪種顏色用得多一些?
(析：引導(dǎo)幼兒遷移前一個(gè)環(huán)節(jié)所獲得的經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)識(shí)，嘗試運(yùn)用不同色彩、線條、形狀和排列方式來(lái)表現(xiàn)自己的心情。)。
3．引導(dǎo)幼兒討論怎樣用零碎的材料來(lái)剪出自己需要的小圖形。
師：如果我要一個(gè)小小的圖形，可以怎么做?(請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)演示，教師幫助整理并進(jìn)一步強(qiáng)化可以運(yùn)用零碎材料剪小圖形的方法。)。
(析：在此環(huán)節(jié)中，教師讓幼兒自己探索體驗(yàn)，然后和幼兒共同討論并演示，幫助幼兒總結(jié)具體的節(jié)約策略，將個(gè)別幼兒的經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為全體幼兒的策略，有利于逐步培養(yǎng)幼兒節(jié)約的意識(shí)和習(xí)慣。)。
4．提示幼兒將廢紙屑及時(shí)放進(jìn)廢紙盒里。
師：實(shí)在不能用的零碎材料放哪兒?
四、幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
鼓勵(lì)幼兒根據(jù)底紙形狀大膽運(yùn)用不同色塊進(jìn)行構(gòu)圖和粘貼。
五、幼兒展示和欣賞作品。
1．引導(dǎo)幼兒評(píng)價(jià)作品。
師：你喜歡哪幅作品?為什么?
2．請(qǐng)幼兒介紹自己作品的獨(dú)特之處。
活動(dòng)三我想要告訴你的故事。
目標(biāo)：
1．欣賞馬蒂斯的《芭蕾舞開(kāi)幕了》等作品，嘗試用各色蠟光紙剪出人物和各種圖形來(lái)組合粘貼出一個(gè)故事，加深對(duì)馬蒂斯作品風(fēng)格的感受和體驗(yàn)。
2．通過(guò)觀察、模仿大師的作品，創(chuàng)作出不同動(dòng)態(tài)的人物和不同構(gòu)圖的畫(huà)面，注意人物和背景顏色的搭配要鮮明，表現(xiàn)色彩的深淺變化和冷暖變化。
3．能按照先擺圖形后粘貼的程序操作，體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)。
準(zhǔn)備：
1．馬蒂斯《芭蕾舞開(kāi)幕了》《小丑》等系列作品或ppt，投影儀。
2．a(chǎn)4美術(shù)紙人手一張，每組各色蠟光紙若干，糨糊每組兩盒或膠棒人手一個(gè)，抹布，剪刀。
過(guò)程：
一、幼兒逐一欣賞《芭蕾舞開(kāi)幕了》《法蘭多拉舞》等作品，感受其用色和造型特點(diǎn)。
1．引導(dǎo)幼兒欣賞《芭蕾舞開(kāi)幕了》《法蘭多拉舞》《雜技演員》一組作品。
師：今天老師又帶來(lái)了一個(gè)畫(huà)家的許多幅畫(huà)，這個(gè)畫(huà)家特別喜歡用剪紙的方式來(lái)粘貼畫(huà)。你們仔細(xì)看看他的畫(huà)中都剪貼了什么。
(析：同時(shí)欣賞多幅畫(huà)，有利于幼兒感受、體會(huì)一個(gè)畫(huà)家作品的共同點(diǎn)，從而初步體會(huì)畫(huà)家的整體風(fēng)格。)。
師：你能發(fā)現(xiàn)這些人好像在做什么嗎?你從哪兒發(fā)現(xiàn)的?
師：誰(shuí)能將畫(huà)中人的樣子做出來(lái)?你能發(fā)現(xiàn)哪里一動(dòng)姿態(tài)就變了嗎?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)人的動(dòng)態(tài)變化主要取決于腰部的彎曲和腿、手的方向。)。
(析：此環(huán)節(jié)是突出核心經(jīng)驗(yàn)的重點(diǎn)引導(dǎo)環(huán)節(jié)，為后面幼兒創(chuàng)作人物豐富的動(dòng)態(tài)服務(wù)，使得幼兒能主動(dòng)思考、發(fā)現(xiàn)用什么方法來(lái)改變?nèi)说膭?dòng)態(tài)，避免幼兒的作品中出現(xiàn)雷同、僵硬的直立人。另外，在幼兒初始欣賞作品時(shí)，不一定讓幼兒用語(yǔ)言來(lái)描述感受，因?yàn)樗麄冃枰獣r(shí)間來(lái)積累對(duì)作品的體驗(yàn)，而且動(dòng)作模仿有利于加深幼兒對(duì)作品的感受、體驗(yàn)，為后面的表現(xiàn)做好準(zhǔn)備。)。
師：人物的顏色和底色一樣嗎?為什么這樣搭配呢?(引導(dǎo)幼兒注意背景和人物色彩的搭配。)。
師(小結(jié))：要想突出人物，底色應(yīng)和人物顏色有很大不同。
2．引導(dǎo)幼兒欣賞《小丑》《小丑的葬禮》爵士樂(lè)插圖系列作品。
師：你能發(fā)現(xiàn)這些畫(huà)上有誰(shuí)?粘貼的又是什么故事呢?你從哪兒發(fā)現(xiàn)的呢?
師(小結(jié))：為了讓主要圖案突出，底色、周?chē)难b飾圖形都要與主要圖案有很大不同，主體物與輔助物色彩的搭配差異要大。可以通過(guò)色彩的深淺、冷暖來(lái)區(qū)分。
二、幼兒討論操作方法。
1．出示材料，布置任務(wù)。
師：今天老師準(zhǔn)備了各種顏色、形狀的蠟光紙，請(qǐng)你們學(xué)學(xué)這位畫(huà)家，用你想用的顏色和形狀粘貼一幅故事畫(huà)。
2．引導(dǎo)幼兒討論并想象自己的故事畫(huà)。
師：雖然老師準(zhǔn)備了各種形狀的蠟光紙，但如果你需要的形狀沒(méi)有怎么辦?(幼兒自由表達(dá)，然后請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)演示。)。
師：如果我想剪貼一個(gè)彎腰的人，怎樣剪呢?(幼兒討論、交流，教師幫助整理并進(jìn)一步強(qiáng)化：可以直接剪成彎腰低頭的人，也可以先剪成一個(gè)弧形和圓形等形狀，再將其通過(guò)組合成人形來(lái)粘貼。)。
(析：這個(gè)環(huán)節(jié)非常重要。因?yàn)橛行┯變和绞旨敉暾螤詈芾щy，必須分步剪、分步貼。有關(guān)策略討論可以使這些幼兒明白如何操作，降低操作難度。)。
3．提示幼兒根據(jù)自己的需要擺放底紙并進(jìn)行粘貼。
三、幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
鼓勵(lì)幼兒根據(jù)底紙形狀大膽運(yùn)用不同色塊進(jìn)行構(gòu)圖和粘貼。
四、幼兒展示和欣賞作品。
讓幼兒逐一介紹自己粘貼的故事。
一、目的要求：
1、在欣賞活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒感受臉譜藝術(shù)的美，激發(fā)創(chuàng)作興趣。
2、嘗試用線條、色彩對(duì)稱(chēng)的方法夸大表現(xiàn)臉譜特征。
二、重點(diǎn)與難點(diǎn)：
嘗試用線條、色彩對(duì)稱(chēng)的方法夸大表現(xiàn)臉譜特征。
三、設(shè)計(jì)思路：
幼兒園的美術(shù)活動(dòng)是為了讓幼兒具備初步的審美意識(shí)，挖掘和發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造能力。大班下學(xué)期的幼兒已積累了較多的美術(shù)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，在此基礎(chǔ)上，我選擇了各種不同題材、不同風(fēng)格的欣賞作品來(lái)拓寬幼兒的創(chuàng)造思路，提高幼兒的欣賞能力。在這次活動(dòng)中，我以中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)――臉譜作為欣賞對(duì)象，旨在讓幼兒了解中國(guó)的工藝藝術(shù)。以臉譜精致、絢麗、獨(dú)特的裝飾風(fēng)格來(lái)吸引孩子，引起創(chuàng)作興趣，提高幼兒感受美、表現(xiàn)美的能力。
四、活動(dòng)過(guò)程：
（一）觀察討論。
導(dǎo)入：你們知道以前的臉譜可以分幾種？（4種）哪4種？（黑臉、白臉、紅臉、藍(lán)臉）臉譜是一種神奇的化妝，你們知道臉譜是什么時(shí)候化的妝？（唱京劇的時(shí)候）。
討論：
1、臉譜非常的漂亮，一些大畫(huà)家把它做成藝術(shù)品掛在家里，所以現(xiàn)在的臉譜有非常多的顏色。今天老師也帶來(lái)了一些，你們根據(jù)它的顏色給臉譜取個(gè)名字。
2、師逐一出示紅臉、藍(lán)臉、綠臉、黃臉。臉譜是一種化在臉上的妝，我們來(lái)找一找臉譜與臉哪些地方是一樣的。（左右對(duì)稱(chēng)，都有眼睛、嘴巴、鼻子、眉毛）哪些地方不一樣（顏色不一樣，臉?lè)殖蓭讉€(gè)塊面，五官有了變化）。（引導(dǎo)幼兒討論顏色如何變，五官有些什么變化，臉上的塊面是如何分的，為什么要這樣分？）。
3、教師示范，幼兒參與。
（二）聯(lián)想創(chuàng)作。
今天我們一起來(lái)當(dāng)藝術(shù)家，設(shè)計(jì)一張漂亮的臉譜。
提示：
1、心里先想好，今天你要畫(huà)一張什么顏色的臉。
2、化妝的時(shí)候要仔仔細(xì)細(xì)，千萬(wàn)不要把臉畫(huà)得兩邊兩樣。
3、臉譜上還有許多彎彎的線，什么地方要涂眼影，什么地方要涂胭脂要告訴大家。
4、你的五官變了沒(méi)有，變成了什么？（相互欣賞幼兒作品，促進(jìn)生生互動(dòng)）。
5、顏色要有深有淺，找一找誰(shuí)是大藝術(shù)家。
（三）引導(dǎo)講評(píng)。
教師隨機(jī)抽取幼兒作品，請(qǐng)幼兒介紹你畫(huà)的是什么臉，請(qǐng)其他幼兒說(shuō)說(shuō)同不同意，為什么同意，為什么不同意？（從主要顏色上進(jìn)行講評(píng)）。
評(píng)析：
傳統(tǒng)藝術(shù)是美術(shù)欣賞中十分重要的內(nèi)容，我們可以用傳統(tǒng)藝術(shù)鮮明、獨(dú)特的作品風(fēng)格來(lái)拓展幼兒創(chuàng)作思路，達(dá)到欣賞、表現(xiàn)美的目的。同時(shí)也能讓幼兒進(jìn)一步了解中華藝術(shù)寶庫(kù)中的各種奇葩，懂得欣賞、熱愛(ài)我們的民族藝術(shù)。臉譜是中華民族藝術(shù)中的瑰寶，它濃烈的色彩，鮮明的藝術(shù)風(fēng)格很容易吸引幼兒，因?yàn)檫@樣的內(nèi)容正符合了幼兒對(duì)色彩敏感的心理特點(diǎn)。同時(shí)，臉譜中優(yōu)美流暢的線條，讓幼兒繪畫(huà)的筆觸變得靈活，擴(kuò)大、夸張表現(xiàn)的五官滿足了幼兒喜歡表現(xiàn)新奇的.思維。
除此以外，臉譜中明顯的對(duì)稱(chēng)裝飾，對(duì)幼兒創(chuàng)作思路中的邏輯性作了進(jìn)一步的要求。將臉譜裝飾安排在大班后期，能夠從臉譜的選色中逐步讓幼兒感受主色與配色的映襯效果，為幼兒在今后作畫(huà)中有選擇地安排色彩表現(xiàn)主題情感作了一個(gè)鋪墊。
因此，活動(dòng)設(shè)計(jì)《五彩臉譜》是一個(gè)較綜合性的活動(dòng)，它將美術(shù)目標(biāo)中對(duì)色彩、線條、裝飾等多個(gè)要求較自然的揉進(jìn)一個(gè)內(nèi)容中，使幼兒通過(guò)一個(gè)主題內(nèi)容獲得了較好的發(fā)展。
幼兒園大班美術(shù)教案：欣賞連環(huán)畫(huà)《芭蕉扇》。
活動(dòng)目標(biāo)。
1．引導(dǎo)幼兒感受連環(huán)畫(huà)形象鮮明、色彩明快、線條清晰的特征。
2．引導(dǎo)幼兒欣賞連環(huán)畫(huà)中主要的人和物畫(huà)得大一些并畫(huà)在主要位置的畫(huà)面布置；幫助幼兒發(fā)展構(gòu)圖能力。
3．引導(dǎo)幼兒通過(guò)對(duì)連環(huán)畫(huà)單頁(yè)畫(huà)面與整個(gè)故事關(guān)系的探討，知道連環(huán)畫(huà)是由多幅畫(huà)面構(gòu)成的。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1．放大的連環(huán)畫(huà)《芭蕉扇》。
2．西游記主題曲的磁帶，孫悟空、鐵扇公主的圖片。
活動(dòng)過(guò)程。
1．展示放大的連環(huán)畫(huà)，介紹連環(huán)畫(huà)名稱(chēng)，組織幼兒翻看連環(huán)畫(huà)。
2．引導(dǎo)幼兒就所提問(wèn)題討論連環(huán)畫(huà)的特征。
（該部分指導(dǎo)時(shí)應(yīng)給幼兒一定的時(shí)間獨(dú)立地欣賞，教師不要操之過(guò)急或講得太多，應(yīng)盡可能讓他們暢所欲言。）。
3．引導(dǎo)幼兒討論連環(huán)畫(huà)的畫(huà)面布置。
組織幼兒討論：這樣畫(huà)，你覺(jué)得好在哪里？
老師變動(dòng)畫(huà)面布置，把縮小的主要人物形象孫悟空、鐵扇公主放在次要位置，主要位置上放上其他放大的陪襯物如花、草等。
提問(wèn)：你認(rèn)為這樣做好嗎，為什么？你看了這幅畫(huà)后有什么感覺(jué)？
（引導(dǎo)幼兒通過(guò)邊操作、邊討論的方式來(lái)進(jìn)行活動(dòng)，讓幼兒自己充分感知體驗(yàn)后，再來(lái)進(jìn)行理性分析，能幫助幼兒加深對(duì)連環(huán)畫(huà)形式美的理解。）。
4．探討單頁(yè)畫(huà)面與整個(gè)故事的關(guān)系。
提問(wèn)：這本連環(huán)畫(huà)講了一個(gè)怎樣的故事？只看其中的一幅畫(huà)能知道整個(gè)故事嗎，為什么？
幼兒討論單頁(yè)畫(huà)面與整個(gè)故事的關(guān)系。
教師小結(jié)：連環(huán)畫(huà)的每幅畫(huà)面，都只講了這個(gè)故事中的一件事，只有把很多幅畫(huà)有順序地?cái)[放在一起，才能講一個(gè)完整的故事。
5．引導(dǎo)幼兒進(jìn)行價(jià)值判斷，表達(dá)自己的愛(ài)好。
6．放《西游記》主題曲，幼兒看連環(huán)畫(huà)，講述、表演故事。
活動(dòng)延伸。
1、教師引導(dǎo)幼兒繼續(xù)欣賞其他連環(huán)畫(huà)。
2．學(xué)畫(huà)連環(huán)畫(huà)。
材料與工具：槍蟹殼、紅色和黃色海綿邊角料、黑豆兩粒、百得膠、剪刀。
制作方法：
1、用海綿剪出狐貍的耳朵，其中紅色稍大，黃色較小，剪好后將兩片耳朵貼在一起呈三角狀。
2、把槍蟹殼橫放當(dāng)狐貍頭，將剪好的耳朵貼在槍蟹殼后面，正面露出兩只尖耳朵。
3、剪兩塊三角形紅色海綿當(dāng)嘴巴，并將“嘴巴”貼在蟹殼上。
4、粘上兩顆黑豆當(dāng)眼睛（圖1）。
材料與工具：甲魚(yú)殼、毛筆、水粉顏料。
制作方法：將甲魚(yú)殼背朝上豎放，并用水粉顏料在上面畫(huà)京劇臉譜，這種臉譜立體效果特別好（圖2）。
材料與工具：扇貝殼、小鵝卵石、海綿邊角料、水粉顏料、百得膠、毛筆。
制作方法：
1、先用毛筆給扇貝涂上藍(lán)綠顏色。并將各色海綿剪成羽毛狀粘在扇貝上。
2、把扇貝殼和兩塊小鵝卵石（長(zhǎng)的一塊做孔雀身子，小的一塊做孔雀的頭）粘在一起。
3、最后在孔雀頭上粘上幾根翎毛（圖3）。這樣，一只美麗的孔雀便做成了。
用途：以上玩具可以鑲在鏡框內(nèi)作觀賞用。
材料與工具：胡蘿卜、西紅柿、橘子、黑豆、豌豆、花生、蔥頭須、柚子、紅辣椒、牙簽、美工刀。
（阿公）制作方法：l選一只胡蘿卜，用短牙簽將眉毛、胡須（蔥頭須）、耳（花生）、嘴（紅辣椒片）分別固定在合適位置。2．用美工刀在眉毛下挖兩個(gè)小洞，并塞入兩顆黑豆做眼睛。3用牙簽將豌豆固定在胡蘿卜頂部，給阿公戴上一頂帽子。
（阿婆）制作方法：1．選一只西紅柿做阿婆的頭，眉毛、眼睛、耳朵、嘴巴制作方法同上。2．選一只橘子做阿婆的身體，并用牙簽將它與頭部連接起來(lái)。3．用牙簽將抽子固定在西紅柿頂部做帽子（圖一）。
材料與工具：柚子、蔥、冬瓜、小西紅柿、紅辣椒、野果、牙簽。
制作方法：1．將柚子頂部切掉一小塊做娃娃的頭部，然后用牙簽將瓜皮帽（冬瓜頂）固定在娃娃頭上。2．用短牙簽把眼睛（野果）、嘴巴（小西紅柿）、辮子（串上紅辣椒圈的蔥）分別固定在頭部適當(dāng)?shù)奈恢茫▓D二）。
材料與工具：胡蘿卜、茄子、小西紅柿、牙簽。
制作方法：1．選一根茄子做蝸牛的身體。2．切下胡蘿卜頂部做蝸牛殼，并用牙簽將蝸牛殼和身體連接起來(lái)。3．將小西紅柿用牙簽固定在蝸牛頭部做眼睛。4．將切成片狀的胡蘿卜用短牙簽固定在蝸牛腹部，一只在地上爬行的蝸牛便做成了（圖三）。
材料與工具：番石榴、紅辣椒、豌豆、黑豆、胡蘿卜、茄子蒂、牙簽。
制作方法：1．將番石榴橫放做小象的身體。2．將黑豆、紅辣椒、豌豆、茄子蒂分別固定在番石榴的適合部位作小象的眼睛、鼻子、耳朵、尾巴。3．最后將兩塊正方形的胡蘿卜用短牙簽固定在小象腹部?jī)蓚?cè)（圖四）。
材料與工具：茭白（或白蘿卜）、小西紅柿、紅辣椒、野果、水彩筆、牙簽。
制作方法：1．選一根茭白或白蘿卜（可用水彩筆在白蘿卜上畫(huà)出魚(yú)鱗）做小魚(yú)的身體。將小西紅柿或野果對(duì)半切，然后用短牙簽分別固定在茭白兩側(cè)做魚(yú)的眼睛。3．用牙簽將小塊紅辣椒固定在茭白（或白蘿卜）頂部做魚(yú)的嘴巴。4．最后將牙簽插入小魚(yú)腹部加以固定（圖五）。
"果蔬制作"。
材料：
楊桃、黑豆、紅辣椒、美工刀、牙簽。
制作方法：
1．將楊桃核放做刺猬身體。
2．用美工刀在楊桃頂部割掉一小塊，用短牙簽把紅辣椒圈固定在楊桃頂部做嘴巴。
3．將黑豆直接嵌入合適部位做刺謂的眼睛。
4．取數(shù)根長(zhǎng)牙簽――一插入刺謂身體部位。
材料：
鮮香菇、椅子、李子、香蕉、紅辣椒、黑豆、豇豆、牙簽。
制作方法：
1．選一橘子做船夫的頭部。
2．用短牙簽將耳朵（浸泡過(guò)的紅豆）、嘴巴（紅辣椒圈）、帽子（鮮香菇）分別固定在適當(dāng)?shù)奈恢谩?BR> 3．取兩粒黑豆直接嵌入頭部做船夫眼睛。
4．選一李子做身體，用短牙簽將兩粒浸泡過(guò)的紅豆固定在身體兩側(cè)做船夫的手，然后用短牙簽將船夫身體與頭連接。
5．取一扁豆用短牙簽固定在手的上方做船篙。
6．取一香蕉做小船，并用長(zhǎng)牙簽將其與船夫身體相連。
材料：
橘子、四季豆、豌豆、黑豆、牙簽。
制作方法：
1．取一扁圓的橘子做螃蟹身體。
2．用短牙簽分別把豌豆、四季豆橫插在螃蟹的鰲兩側(cè)做螃蟹的鰲和小腳。
3．用短牙簽將兩粒浸泡過(guò)的黑豆插入螃蟹身體中間做眼睛。
材料：
蘋(píng)果、紅豆、桔子、黑豆、鮮香菇、蔥頭須、紅辣椒、牙簽。
制作方法：
1．選兩只橘子分別做男、女壽星的頭，用短牙簽將耳（紅豆）、嘴（從紅辣椒上切一小片）。眉毛和胡須（蔥頭須）分別固定在頭部合適的位置。
2．把黑豆直接嵌入頭部做眼睛。
3．各選一個(gè)蘋(píng)果做老壽星的身體，并用牙簽將它與頭部連接。
4．用牙簽將鮮香菇固定在橘子頂部，做老壽星的帽子。
大班幼兒園美術(shù)活動(dòng)策劃篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
1.自然融入情境，樂(lè)于參加活動(dòng)，體驗(yàn)親情，萌發(fā)關(guān)愛(ài)自然的情感。
2.透過(guò)觀察，比較，發(fā)現(xiàn)葉子是各種各樣的，能從顏色、形狀、大小等方面進(jìn)行簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表述，并嘗試用落葉進(jìn)行拼貼畫(huà)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.利用散步活動(dòng)，采集和撿拾落葉。
2.自制兩棵樹(shù)。
3.創(chuàng)設(shè)必須的環(huán)境，讓幼兒感受深秋的涼意。
4.粘貼材料(固體膠、雙面膠、白紙和紙工剪刀等)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、情景創(chuàng)設(shè)一：葉子寶寶離開(kāi)了媽媽。
1.出示落葉飄落的兩棵樹(shù)，讓幼兒觀察落葉的情景，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
2.教師提問(wèn)：葉子寶寶會(huì)飄到哪里去呢?
它們離開(kāi)了媽媽會(huì)去干什么呢?(幼兒交流、表述)。
二、情景創(chuàng)設(shè)二：教師出示許多用樹(shù)葉粘貼好的畫(huà)，讓幼兒仔細(xì)觀察。
1.師幼討論：怎樣和樹(shù)葉寶寶打招呼呢?
2.教師提問(wèn)：葉子寶寶變成了什么?
你們會(huì)不會(huì)用樹(shù)葉貼畫(huà)呢?
三、情景創(chuàng)設(shè)三：認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的樹(shù)葉寶寶。
1.相互交流分享葉子寶寶的名稱(chēng)。
2.想象描述葉子寶寶的外形特征。
四、情景創(chuàng)設(shè)四：送葉子寶寶回家。
1.幼兒進(jìn)行樹(shù)葉貼畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。
2.把粘貼好的畫(huà)掛到樹(shù)上。
五、老師和小朋友們圍著大樹(shù)歌舞。
大班幼兒園美術(shù)活動(dòng)策劃篇五
活動(dòng)意圖：
接連的炎熱之后，雨水帶來(lái)的涼爽讓人非常愜意。幼兒對(duì)雨十分好奇，有濃厚的興趣，也有很多疑惑，并對(duì)此充滿幻想。
本活動(dòng)從幼兒這一興趣點(diǎn)出發(fā)，抓住當(dāng)前夏季這一教育契機(jī)，根據(jù)大班幼兒思維和認(rèn)知發(fā)展的特點(diǎn)，在大班幼兒已有的語(yǔ)言儲(chǔ)備的基礎(chǔ)上，力爭(zhēng)更進(jìn)一步的豐富幼兒語(yǔ)言詞匯量，促進(jìn)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
本活動(dòng)利用視、聽(tīng)、講、做的結(jié)合，主要運(yùn)用示范模仿法和表演法，在幫助幼兒感知和了解雨的特征、引導(dǎo)幼兒用聲音和動(dòng)作對(duì)夏天的雨進(jìn)行模仿之余，通過(guò)場(chǎng)景表演和提問(wèn)設(shè)置，引發(fā)幼兒對(duì)雨的思考，打開(kāi)幼兒思維的空間，發(fā)展幼兒創(chuàng)造性思維。激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的情感，并在活動(dòng)中得到良好的情緒體驗(yàn)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解為什么夏天的雨是多彩的。
2、能用聲音和動(dòng)作模仿雨。
3、感受散文描寫(xiě)的情景，形成熱愛(ài)大自然的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
一、幼兒已有經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
1、對(duì)雨已有的感知和認(rèn)識(shí)，能通過(guò)聽(tīng)雨聲，模仿雨。
2、通過(guò)前面的學(xué)習(xí)，初步了解散文《多彩的雨》的故事內(nèi)容。
二、活動(dòng)材料準(zhǔn)備：
教師自畫(huà)的教學(xué)掛圖《多彩的雨》。
頭飾：果園、草地、菜園、花朵。
圖片：番茄、茄子、絲瓜、南瓜、月季、荷花、石榴花、美人蕉若干。
池塘、荷葉小草。
多媒體：ppt、媒體雨聲。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
1、通過(guò)聽(tīng)雨聲，模仿雨，用聲音和肢體表現(xiàn)夏天的雨。
2、通過(guò)欣賞教學(xué)掛圖，感受散文描寫(xiě)的情景。
3、通過(guò)情境角色扮演，明白為什么說(shuō)夏天的雨是多彩的。
活動(dòng)過(guò)程設(shè)置：
一、以游戲形式感知夏天的雨，引入主題。
1.手指游戲，聽(tīng)雨聲。
師：一二三四，上課鈴響了。大門(mén)開(kāi)了，小門(mén)開(kāi)了，前門(mén)開(kāi)了，后門(mén)中門(mén)都開(kāi)了。教室們也開(kāi)了，師來(lái)了，小朋友們不要東倒西歪，豎起耳朵仔細(xì)聽(tīng)。
(聲音導(dǎo)入：大雨、小雨、雷雨的聲音)。
2，模仿雨。
師："這是什么聲音"。
幼："下雨的聲音"、"大雨"、"小雨"。
師："下雨的聲音，夏天的雨，小朋友們見(jiàn)過(guò)夏天的雨嗎?"。
幼："見(jiàn)過(guò)"。
師："夏天下雨是什么聲音的呢?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)?"。
幼："嘩啦啦啦啦"。
師："能不能表演一下?"。
師："_表演的是夏天的什么雨?(大雨)。
來(lái)，我們一起來(lái)，夏天的雨呀，嘩啦啦的下"(動(dòng)作)。
師：除了嘩啦啦的大雨，夏天的雨還有沒(méi)有其他聲音?誰(shuí)還想表演一下?
幼："夏天的雨呀，沙沙沙沙沙"(輕輕踮腳小跳，雙手在耳旁搖晃)。
師："真棒，我們一起來(lái)跟她學(xué)學(xué)，夏天的雨呀，沙沙沙沙沙"。
師："還有沒(méi)有其他的雨聲嗎?"(舉手示意)。
幼："夏天的雨啊，滴滴答答答"(一根手指)。
幼兒自由回答，表演…。
二、以提問(wèn)形式引出雨的色彩，引發(fā)思考。
師："滴滴答、嘩啦啦，剛剛小朋友們非常棒，用聲音和動(dòng)作表現(xiàn)了雨。
小朋友們有沒(méi)有想過(guò)這樣的問(wèn)題，夏天的雨有顏色嗎?你覺(jué)得夏天的雨是什么顏色的?
幼：有顏色、沒(méi)有顏色、透明的、白色的。
師：小朋友見(jiàn)過(guò)彩色的雨嗎?今天老師就要帶小朋友一起去看看、聽(tīng)聽(tīng)"多彩的雨"，看看它會(huì)落到哪里!
幼：自由回答，師總結(jié)，并引出掛圖內(nèi)容，邊講邊掛圖(1-5)。
三、通過(guò)教學(xué)掛圖，初步了解夏天的雨是多彩的。
師："嘩啦啦、沙沙沙、夏天的雨從高高的天空飄下來(lái)。它像一個(gè)淘氣的孩子，悄悄地躲在云彩里，手里拿著巨大的噴水壺。它會(huì)落到哪去呢?"(師邊說(shuō)邊貼第一幅掛圖)。
掛圖一：果園。
師：小朋友們看看夏天的果園里面都有些什么水果呢?
幼：蘋(píng)果、梨子、桃子…。
師：邊聽(tīng)幼兒的回答，邊出示相應(yīng)的圖片，并強(qiáng)調(diào)水果的顏色(紅紅的蘋(píng)果、紛紛的桃、金黃的梨子)。
師：嘩啦啦、沙沙沙、夏天的雨還會(huì)落到哪兒呢?我們一起去田野里看看吧。
掛圖二：田野。
師："嘩啦啦、沙沙沙、夏天的雨從高高的天空飄下來(lái)。嘩嘩落在田野里，給莊家洗個(gè)冷水澡。苗兒像喝足了奶汁兒，一天一夜就變得更加郁郁蔥蔥"。
掛圖三：菜畦。
師："嘩啦啦、沙沙沙、夏天的雨從高高的天空飄下來(lái)。嘩嘩落在菜畦里，番茄更加鮮紅，茄子亮得發(fā)紫。絲瓜更加嫩綠，倭瓜更加橙黃)。
師：夏天的菜園里面生長(zhǎng)著…帶上顏色。
幼：鮮紅番茄、紫色茄子、綠色的絲瓜、黃黃的南瓜(圖片)。
夏天的雨，落到花園里，花朵又發(fā)生了什么變化了，小朋友們想不想去看看。
掛圖四：花朵掛圖五：娃娃家。
師："嘩啦啦、沙沙沙、夏天的雨從高高的天空飄下來(lái)。嘩嘩落在花朵上，月季花更加干凈，荷花開(kāi)得更大，石榴花更加鮮艷，美人蕉紅得喜人)。
幼：花朵(月季、荷花、石榴花、美人蕉(圖片)。
掛圖五：娃娃家。
五、通過(guò)場(chǎng)景扮演，進(jìn)一步了解夏天的雨是多彩的。
師："果園說(shuō)，夏天的雨是多彩的，苗兒說(shuō)，夏天的雨是多彩的，花朵也說(shuō)夏天的雨是多彩的。小朋友們有沒(méi)有想過(guò)這是為什么呢?我們一起做起娃娃家的游戲，到果園里、田野里、菜畦里和花園里去看看吧。"。
情景表演一：果園角色。
"我好渴啊，夏天的雨啊，多彩的雨，嘩啦啦的下吧，下吧，我會(huì)結(jié)出各色的果子。
情景表演二：田野角色。
"我好渴啊，夏天的雨啊，多彩的雨，嘩啦啦的下吧，下吧，我會(huì)變得郁郁蔥蔥"。
情景表演三：菜畦角色。
"我好渴啊，夏天的雨啊，多彩的雨，嘩啦啦的下吧，下吧，
我會(huì)把番茄變得更加鮮紅，我會(huì)把茄子變得亮的發(fā)紫，我會(huì)把絲瓜變得更加嫩綠，我會(huì)把南瓜變得更加橙黃"。
情景表演四：花朵角色。
"我好渴啊，夏天的雨啊，多彩的雨，嘩啦啦的下吧，下吧，我會(huì)變得…。
五、師幼小結(jié)。
提問(wèn)：
(1)果園為什么說(shuō)夏天的雨是多彩的雨?
(2)田野、菜畦、花朵為什么說(shuō)夏天的雨是多彩的雨?
(因?yàn)樗麄兒攘讼奶斓挠觊L(zhǎng)出了各種顏色的水果、蔬菜、和花朵等。)。
六、經(jīng)驗(yàn)遷移，學(xué)習(xí)訪編散文。
1、經(jīng)驗(yàn)遷移，幼大膽想象夏天的雨還會(huì)落在哪里?
(1)夏天的雨還會(huì)落在哪里?(池塘里、荷葉上…)。
(2)這些地方有了什么變化?(池塘水更清了，荷葉更綠了…)。
師把幼的答案用圖片進(jìn)行記錄。
2、師梳理幼的答案，引導(dǎo)幼仿編寫(xiě)散文。
3、在歌曲《小雨點(diǎn)》中歌唱和舞蹈，在歡快的結(jié)束。
活動(dòng)延伸：
舉辦《多彩的夏天》畫(huà)展，請(qǐng)幼用繪畫(huà)表現(xiàn)夏天的景色。
大班幼兒園美術(shù)活動(dòng)策劃篇六
1、了解車(chē)輪表面花紋的實(shí)際意義。
2、體驗(yàn)車(chē)輪印畫(huà)的游戲趣味。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1、課件《輪子的花外衣》。
2、各種模型汽車(chē)。
3、幼兒用書(shū)。
4、顏料、油泥、白紙、圓柱積木等。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一、玩游戲“開(kāi)汽車(chē)”，初步感知車(chē)輪留下的痕跡。
二、探討車(chē)輪圖案的意義。
1、播放課件【輪子軌跡】，觀察各種車(chē)輪表面的花紋，了解它們的特點(diǎn)。
師：車(chē)輪表面的花紋是一樣的嗎?鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)觀察花紋的粗細(xì)、深淺不同的特點(diǎn)。
2、播放課件【花紋的作用】，了解車(chē)輪圖案在汽車(chē)行駛中的作用。
師：為什么車(chē)輪的表面都要有這些花紋呢?
3、教師播放課件【作用大不同】并結(jié)合幼兒用書(shū)，了解車(chē)輪花紋的實(shí)際用途，并知道為什么它們的花紋都不同。
教師小結(jié)：雖然這些輪子的花紋都不一樣，不過(guò)，它們都增加了輪子表面和路面之間的摩擦力，可以讓車(chē)子行駛地時(shí)候更加安全。
4、小實(shí)驗(yàn)幫助幼兒理解。
師：現(xiàn)在，老師來(lái)做個(gè)小實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)大家看看，哪塊圓柱形積木滾得快?為什么?
(教師可用兩個(gè)圓柱形積木，在其中一個(gè)表面纏上繩子，在斜坡上使兩塊積木同時(shí)向前滑，比較誰(shuí)的慣性要小一些)。
5、拓展對(duì)車(chē)輪花紋的認(rèn)識(shí)。
師：你還知道哪些與車(chē)輪表面花紋有關(guān)的事或現(xiàn)象?教師可引導(dǎo)幼兒回憶下雪天，人們?yōu)檐?chē)輪拴上鐵鏈的用意等。
三、車(chē)輪印畫(huà)。
播放課件【花紋秀】，鼓勵(lì)幼兒在車(chē)輪上沾上水粉顏料，然后在紙面上開(kāi)來(lái)開(kāi)去，創(chuàng)造出奇特的花紋效果。
活動(dòng)延伸：可以開(kāi)個(gè)車(chē)輪繪畫(huà)展。
大班幼兒園美術(shù)活動(dòng)策劃篇七
1.初步探索并運(yùn)用對(duì)折剪、重疊剪得方法進(jìn)行剪紙黏貼，表現(xiàn)老虎的主要特征。
2.通過(guò)對(duì)重點(diǎn)剪紙部分的練習(xí)，探索并學(xué)習(xí)對(duì)折剪、重疊剪的方法。
3.對(duì)剪紙活動(dòng)有興趣，體驗(yàn)剪紙的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1.畫(huà)紙、記號(hào)筆、鉛筆、彩色手工紙、廢舊的紙、剪刀、膠水等。
2.已用對(duì)折剪剪好的“王”字，老虎的圖片。
活動(dòng)過(guò)程。
1.激發(fā)興趣。
今年的生的小寶寶屬什么?請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)老虎的長(zhǎng)的樣子。
2.出示老虎的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察、欣賞。
提問(wèn)：“你知道老虎最明顯的特征是什么嗎?”
“老虎身上的花紋一般是由哪兩種顏色構(gòu)成的?花紋像什么?”
3.出示已經(jīng)剪好的“王”字，引導(dǎo)幼兒探索剪得方法。
4.觀察老虎其他的部位，想想可以用什么方法來(lái)剪。學(xué)習(xí)重疊剪的方法。
5.幼兒創(chuàng)作，教師及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)。
(1)提出要求：要用我們剛才學(xué)習(xí)得方法來(lái)剪。
(2)幼兒操作，教師指導(dǎo)。
6.評(píng)價(jià)與欣賞。
(2)“你覺(jué)得用對(duì)折剪的方法還可以剪出哪些東西?”
大班幼兒園美術(shù)活動(dòng)策劃篇八
活動(dòng)目標(biāo)：
1.明確自己在聚會(huì)活動(dòng)中的任務(wù)，與同伴合作完成任務(wù)。
2.能主動(dòng)用語(yǔ)言、動(dòng)作自然大方地與客人進(jìn)行交往。
4.能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。
5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.帶領(lǐng)幼兒布置場(chǎng)地：懸掛裝飾物、擺放材料。
2.幼兒給家人送請(qǐng)?zhí)?，?qǐng)?zhí)嫌芯蹠?huì)的時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容。
4.工作牌若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1.師幼共同布置場(chǎng)地，進(jìn)行活動(dòng)前的準(zhǔn)備工作。
教師：今天我們就要召開(kāi)家園新年聚會(huì)了，還有哪些事情需要準(zhǔn)備?
教師與幼兒共同用準(zhǔn)備的裝飾品布置會(huì)場(chǎng)。
教師：客人來(lái)的時(shí)候，我們?cè)鯓颖硎練g迎，怎樣做小主人?幼兒說(shuō)說(shuō)自己。
2.幼兒分工，歡迎參加聚會(huì)的客人。
教師：客人來(lái)的時(shí)候，我們需要做哪些事情?
幼兒對(duì)聚會(huì)中的工作(如發(fā)飲料、發(fā)裝飾物品、領(lǐng)客人到座位、歡迎客人等)進(jìn)行分工討論。幼兒按分工形成自己的小組，佩戴工作牌。
教師：歡迎客人時(shí)可以說(shuō)哪些歡迎的話?幼兒參與歡迎、接待客人。
3.幼兒與家長(zhǎng)、教師共同參與聚會(huì)，進(jìn)行表演與游戲活動(dòng)。
4.幼兒與教師、家長(zhǎng)共同對(duì)會(huì)場(chǎng)進(jìn)行收拾、整理。
大班幼兒園美術(shù)活動(dòng)策劃篇九
活動(dòng)目標(biāo)：
1、樂(lè)于參加體育活動(dòng)，感受幫助有困難的人的快樂(lè)體驗(yàn)。
2、學(xué)習(xí)助跑跨跳過(guò)不小于寬50厘米的平行線，掌握助跑跨跳的方法。
3、增強(qiáng)合作精神，提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解有關(guān)的災(zāi)情及給災(zāi)區(qū)小朋友獻(xiàn)愛(ài)心的新聞事件。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：弓形門(mén)(山洞)、平衡木(橋)、服裝、地板革(河流)、輪胎(井)、塑料方磚(土堡)、皮筋(農(nóng)田)。
3、場(chǎng)地準(zhǔn)備：如圖。
活動(dòng)重點(diǎn)：
通過(guò)游戲中的兒歌引導(dǎo)幼兒嘗試探索助跑跨跳。
活動(dòng)難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)正確的助跑跨跳障礙物，掌握助跑跨跳的方法。
活動(dòng)過(guò)程：
1、熱身運(yùn)動(dòng)。
跟隨音樂(lè)旋律做各種身體動(dòng)作，充分地活動(dòng)身體。
2、學(xué)習(xí)游戲“愛(ài)心橋”。
(1)教師講解示范正確的跨跳步。
(2)學(xué)說(shuō)兒歌，掌握跨跳的動(dòng)作要領(lǐng)。
(3)幼兒分組練習(xí)，掌握跨跳方法。
3、進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)助跑跨跳步的方法，糾正不正確動(dòng)作。
(1)糾正幼兒容易出現(xiàn)的錯(cuò)誤動(dòng)作，強(qiáng)調(diào)動(dòng)作要領(lǐng)。
(2)分組練習(xí)：兩人相互觀察并糾正不正確動(dòng)作，最后選出跨跳高手。
4、游戲：“愛(ài)心橋”。
(1)教師講解游戲的玩法及規(guī)則。
規(guī)則：必須跨跳過(guò)水井、小河、土堡和農(nóng)田。
每個(gè)幼兒每次出發(fā)后只能拿一件衣服。
(2)幼兒玩“愛(ài)心橋”游戲：繼續(xù)鞏固助跑跨跳步，教師及時(shí)糾正個(gè)別幼兒的助跑跨跳動(dòng)作。游戲進(jìn)行兩次。
(3)第二次游戲河流加寬。
(4)第三次游戲，土堡加高。
5、放松游戲：“小轉(zhuǎn)椅”放松身體各部位，使幼兒情緒穩(wěn)定。
活動(dòng)評(píng)價(jià)：
本次活動(dòng)幼兒能較好地掌握跨跳的基本動(dòng)作，并完成了預(yù)定的目標(biāo)。這節(jié)體育活動(dòng)的基本部分是圍繞助跑跨跳進(jìn)行的基本動(dòng)作訓(xùn)練，教師將動(dòng)作難點(diǎn)以兒歌的形式呈現(xiàn)給幼兒，采取示范的方法幫助幼兒理解動(dòng)作要領(lǐng)。目的是為了讓幼兒更快地對(duì)基本動(dòng)作的理解和掌握。
通過(guò)開(kāi)展“愛(ài)心橋”的游戲，教師既能幫助幼兒鞏固助跑跨跳的正確方法，有培養(yǎng)了幼兒關(guān)心幫助有困難的人的情感。此活動(dòng)游戲性較強(qiáng)，結(jié)合大班幼兒年齡特點(diǎn)，加入了一些競(jìng)賽的形式——比一比哪組幼兒送得最快，充分調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性。
大班幼兒園美術(shù)活動(dòng)策劃篇十
(1)引導(dǎo)幼兒初步懂得夏季炎熱要注意防曬，不在烈日下玩耍。
(2)發(fā)展幼兒平衡能力和動(dòng)手操作能力，培養(yǎng)幼兒對(duì)美工活動(dòng)的興趣。
(3)幫助幼兒認(rèn)識(shí)一兩種常見(jiàn)的降溫工具，并簡(jiǎn)單了解人們夏季防暑降溫的方法。
(4)體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。
(5)有初步的解決問(wèn)題的能力。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
(1)在墻飾中展示有關(guān)夏天的景色，服飾，活動(dòng)的圖片。
(2)在活動(dòng)區(qū)增設(shè)各種夏季用品，讓幼兒創(chuàng)造性的表現(xiàn)和展示夏天。
(3)為孩子們換上小涼席。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
(1)常見(jiàn)的降溫工具的實(shí)物，圖片，降溫的方法的圖片或課件。
(2)夏季幼兒的服裝，如短褲，背心，裙子，涼鞋若干。
(3)制作扇子的美工材料若干，(剪刀，小木棒，膠水，舊圖書(shū)，畫(huà)紙，硬紙板等)。
活動(dòng)過(guò)程。
一、通過(guò)到樹(shù)蔭下，背陰處和烈日下的親身感受，啟發(fā)幼兒用不同的方式表達(dá)出哪里最涼爽。
二、活動(dòng)區(qū)分組活動(dòng)。
1、娃娃家：玩角色游戲《冷飲店》，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，幫助幼兒了解冷飲可以降溫，解渴，但不要貪吃，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)合作，分享的樂(lè)趣，同時(shí)讓幼兒認(rèn)識(shí)了夏天的食品，冷飲西瓜等。
2、表演區(qū)：夏天是教幼兒自己穿脫衣服的季節(jié)，在這個(gè)活動(dòng)中，通過(guò)讓幼兒自己穿上漂亮的衣服表演，幫助幼兒認(rèn)識(shí)夏季人們的衣著，同時(shí)掌握正確穿脫衣物的方法，培養(yǎng)幼兒自理能力。
3、語(yǔ)言區(qū)：聽(tīng)說(shuō)故事《不狗不熱了》。
小狗給媽媽拿了瓶桔子水，給爸爸拿了塊大西瓜，給自己拿了塊大雪糕，現(xiàn)在小狗不熱了。
通過(guò)聽(tīng)故事，講故事，使幼兒簡(jiǎn)單了解夏季地一些降溫方法，同時(shí)培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力。
4、美工區(qū)：制作扇子，這個(gè)活動(dòng)發(fā)展幼兒動(dòng)手操作能力培養(yǎng)幼兒對(duì)美工活動(dòng)地興趣，同時(shí)讓幼兒了解扇子是夏季人們地降溫工具之一。
三、通過(guò)以上活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒集中討論，有什么辦法使自己涼快，怎樣才能度過(guò)了一個(gè)快樂(lè)的夏天。
四、生活活動(dòng);戶外活動(dòng)里，引導(dǎo)幼兒不要在烈日下玩耍，注意防暑。
五、延伸活動(dòng)：老師和孩子一起做體育游戲《電風(fēng)扇》。
引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)原地自轉(zhuǎn)1-2圈，發(fā)展幼兒的平衡能力。
準(zhǔn)備：
觀察電風(fēng)扇，了解電風(fēng)扇的有關(guān)知識(shí)。
玩法：
1、幼兒邊念兒歌邊原地自轉(zhuǎn)動(dòng)作?！帮L(fēng)兒吹，風(fēng)兒吹，我是小電風(fēng)扇，咔嚓一聲轉(zhuǎn)起來(lái)?！?BR> 2、教師說(shuō)：“電風(fēng)扇準(zhǔn)備”時(shí)，幼兒兩臂側(cè)上舉做好準(zhǔn)備，當(dāng)聽(tīng)到教師說(shuō)：“電來(lái)了”時(shí)，幼兒邊念兒歌邊自轉(zhuǎn)1-2圈，并發(fā)出“呼呼”的聲音，當(dāng)教師說(shuō)：“停電了”時(shí)，幼兒兩臂放下，停下來(lái)站在原地不動(dòng)，游戲做3-5次。
規(guī)則：停下來(lái)時(shí)誰(shuí)忍不住笑或不動(dòng)了，要罰幼兒離開(kāi)場(chǎng)地或表演節(jié)目。
六、家庭與社區(qū)教育。
(1)家長(zhǎng)園地：主題內(nèi)容——幫助寶寶安全健康的渡過(guò)夏天。
(2)家長(zhǎng)與幼兒一起制作各種各樣的冷飲，通過(guò)看一看，聞一聞，嘗一嘗等方法感知冷飲的形狀、顏色、味道等，并體驗(yàn)大家庭的溫暖與快樂(lè)。
(3)引導(dǎo)幼兒回家給爺爺奶奶等親人扇扇子或做扇子送給自己喜歡的人，激發(fā)幼兒愛(ài)家人的情感。
(4)帶孩子到海邊游泳，引導(dǎo)幼兒了解游泳是夏天里人們喜歡的一種健身活動(dòng)，游泳時(shí)要注意安全，不能離開(kāi)大人的保護(hù)，形成初步的自我保護(hù)意識(shí)。
活動(dòng)結(jié)束：一起討論夏天都可以干什么?
大班幼兒園美術(shù)活動(dòng)策劃篇十一
三，體會(huì)認(rèn)識(shí)文字的快樂(lè)。
教學(xué)準(zhǔn)備。
人全身圖片，漂亮的方框卡片。
教學(xué)過(guò)程。
一，導(dǎo)入。
小朋友們，還記得我們之前跳過(guò)的幸福拍手歌嗎?幫我們站起來(lái)，一起聽(tīng)著音樂(lè)跳起來(lái)吧!
二引入人，頭，手。
嗯，小朋友們，你們剛剛跳舞的過(guò)程中用到了身體的哪些部位呢!讓我們從上往下一起來(lái)數(shù)一數(shù)吧!這是，頭。這是什么?小手。哦，還有我們的身體，還有你的小腳。
好，那么現(xiàn)在跟隨老師，我們一起來(lái)看一看，頭這個(gè)字該是怎么寫(xiě)的?
三，認(rèn)識(shí)人，頭，手。
嗯，小朋友們，看清楚了嗎?這個(gè)字呢就是，頭。好啦，現(xiàn)在小眼睛仔細(xì)看好哦。大家猜猜，這是什么字呢!我們剛剛跳舞的時(shí)候也有用到他喲(晃動(dòng)老師的手)。
哦，小朋友們猜對(duì)了，這是手?，F(xiàn)在，我們，整個(gè)頭加上你的手，加上我們的身體，我們組成了我們這個(gè)?對(duì)了，組成了我們這個(gè)人?，F(xiàn)在讓老師把人字寫(xiě)出來(lái)。
四，游戲鞏固。
小朋友們，我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了這三個(gè)字，人，頭，手，現(xiàn)在讓我們來(lái)跟人，頭，手三個(gè)字一起玩玩游戲吧!
小朋友們，看這是什么呀!嗯，中間是空的，一個(gè)方框。下面的老師選擇幾個(gè)小朋友，你們上來(lái)拿號(hào)小方框，我們下面的小朋友呢?隨機(jī)說(shuō)一個(gè)字，上面的小朋友用小方框把它框出來(lái)。我們下面的小朋友要看一看，哪個(gè)小朋友框的又快又好。
游戲多玩幾次。
五，結(jié)束。
哎呀，小朋友們，這節(jié)課很快就要過(guò)去了，小朋友們跟人，頭，手，三個(gè)寶寶玩的開(kāi)心嗎?嗯，玩的開(kāi)心就好，不開(kāi)心也沒(méi)關(guān)系，我們以后還能接著玩。那么現(xiàn)在我們小朋友們手牽著小手，我們一起去，外面逛一逛吧!
大班幼兒園美術(shù)活動(dòng)策劃篇十二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能用簡(jiǎn)單的線條，表現(xiàn)人物的各種動(dòng)態(tài)。
2、懂得簡(jiǎn)單速寫(xiě)的方法，體驗(yàn)速寫(xiě)的快樂(lè)。
3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒作畫(huà)工具人手一份(記號(hào)筆、卡紙)。
師作畫(huà)工具一份。
活動(dòng)過(guò)程：
一、師現(xiàn)場(chǎng)作畫(huà)(添畫(huà))，逐步出示。
1、師畫(huà)圓，引導(dǎo)幼兒：你們看，這是什么?(逐步引導(dǎo)，方法同上)。
人物速寫(xiě)完成，師提問(wèn)：他在干什么?(站著)。
那里看出來(lái)的?(腳)。
2、師：好玩嗎?
幼：好玩。
師：那我們一起來(lái)畫(huà)畫(huà)吧。
引導(dǎo)幼兒師生共同手指作畫(huà)。
二、了解速寫(xiě)的概念。
速寫(xiě)：就是用簡(jiǎn)單的線條快速地畫(huà)出一個(gè)簡(jiǎn)單的形象。
三、師引導(dǎo)不同動(dòng)態(tài)，幼兒作畫(huà)。
1、請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)做動(dòng)作，下面幼兒觀察動(dòng)作(手、腳的動(dòng)作)，師示范作畫(huà)。
2、師動(dòng)作，請(qǐng)幼兒提筆作畫(huà)。
3、請(qǐng)一幼兒上來(lái)動(dòng)作，下面幼兒作畫(huà)。
4、請(qǐng)一家長(zhǎng)上來(lái)動(dòng)作，幼兒作畫(huà)。
四、作品展示于黑板上，幼兒相互交流。
五、活動(dòng)結(jié)束，師小結(jié)、評(píng)價(jià)。
大班幼兒園美術(shù)活動(dòng)策劃篇十三
2、能自主選擇顏色給太陽(yáng)涂色。
3、感受太陽(yáng)給大家?guī)?lái)的溫暖。
教師范畫(huà)、勾線筆、油畫(huà)棒。
1、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。
(1)謎語(yǔ)導(dǎo)入：一個(gè)勤勞小寶寶，天一亮就上工若有一日不見(jiàn)他，不是下雨就刮風(fēng)。
讓幼兒猜出謎底(太陽(yáng))。
(2)出示太陽(yáng)。師：“今天，老師就把太陽(yáng)寶寶請(qǐng)來(lái)了，你們看太陽(yáng)寶寶怎么啦?”
(3)教師講述太陽(yáng)寶寶的光芒和笑臉到哪里去的故事。
太陽(yáng)寶寶就把自己的光。
2、范畫(huà)展示，引導(dǎo)孩子欣賞畫(huà)面，學(xué)習(xí)裝飾太陽(yáng)寶寶。
答，在操作紙上畫(huà)一畫(huà)，
幫助幼兒學(xué)習(xí)裝飾的基本方法。
3、交待繪畫(huà)要求，幼兒操作，教師指導(dǎo)。
(1)先用筆勾畫(huà)出太陽(yáng)寶寶的基本形象，然后用油畫(huà)棒進(jìn)行涂色。
(2)鼓勵(lì)幼兒表現(xiàn)出與他人不同的太陽(yáng)光芒和太陽(yáng)寶寶的笑臉。
(3)教師交待繪畫(huà)要求，提醒幼兒選擇鮮艷的色彩裝飾太陽(yáng)寶寶。
(4)幫助能力較弱的幼兒，大膽地在紙上進(jìn)行裝飾。
4、總結(jié)評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)。
展示太陽(yáng)寶寶，讓幼兒說(shuō)說(shuō)：你最喜歡的太陽(yáng)寶寶，并說(shuō)出原因。
繪畫(huà)《暖暖的太陽(yáng)》教學(xué)反思。
大家的溫暖。
教學(xué)亮點(diǎn)：
下就激發(fā)了幼兒的積極性，同時(shí)還給幼兒進(jìn)行了一次樂(lè)于助人的愛(ài)心教育，一舉兩得。
膽表達(dá)自己的想法和對(duì)事物的認(rèn)識(shí)，對(duì)太陽(yáng)的外形、顏色有了一個(gè)全面的了解。
講解，讓幼兒進(jìn)行了書(shū)空練習(xí)，從一開(kāi)始就打下良好的基礎(chǔ)。
教學(xué)啟示：
在語(yǔ)言活動(dòng)和要在教學(xué)中時(shí)刻注意提出有效性的問(wèn)題，使我們的課堂教學(xué)真正做到有效，讓幼兒能真正的去體會(huì)，去感受，去評(píng)析。
2、教師應(yīng)充分地發(fā)揮幼兒的想像力和表達(dá)能力，這就須要給幼兒表達(dá)的充足的時(shí)間。
3、在幼兒繪畫(huà)時(shí)，要鼓勵(lì)幼兒大膽的作畫(huà)，教師應(yīng)注重活動(dòng)的過(guò)程，而不要太過(guò)于注重結(jié)果。
大班幼兒園美術(shù)活動(dòng)策劃篇十四
1、了解變色龍的變色特性，感受顏色變化的美。
2、嘗試選擇相應(yīng)的顏色給變色龍涂色，積累涂色經(jīng)驗(yàn)。
3、體驗(yàn)藏藏找找游戲的快樂(lè)，初步感知名畫(huà)。
1、材料準(zhǔn)備。
繪本ppt，梵高的名畫(huà)背景圖（《向日葵》《鳶尾花》《小樹(shù)林》），水粉顏料，棉簽，白色變色龍狀卡紙，透明的變色龍塑料膜片。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。
師生共讀繪本《它藏到哪里去了》，了解變色龍的變色特性，熟悉故事中的語(yǔ)言句式。
一、賞一賞、議一議。
1、出示繪本課件，引導(dǎo)幼兒討論。
“莎莉（繪本中的人物）的變色龍藏到哪里去了？變成了什么顏色？”
2、鼓勵(lì)幼兒學(xué)說(shuō)故事中重復(fù)性的語(yǔ)言句式。
“變色龍藏在棕色的猴子中間，變成棕色的了；藏在橙黃色南瓜中間，變成橙黃色的了；藏在綠色的青蛙中間，變成綠色的了……”
二、選一選、涂一涂。
1、出示名畫(huà)背景，教師將“透明變色龍”放在不同的名畫(huà)中，觀察其顏色的變化，進(jìn)一步感知變色龍變色的特性。
2、將白色變色龍卡紙放到名畫(huà)中，引導(dǎo)幼兒選擇與背景相應(yīng)的顏色，探討、體會(huì)用棉簽涂色的方法和順序（頭部一身體一四只腳—尾巴）。
三、變一變，藏一藏。
1、鼓勵(lì)幼兒選擇自己喜歡的背景及相應(yīng)的顏色大膽涂色。
“千萬(wàn)不能留空白，否則變色龍很容易被發(fā)現(xiàn)。”
2、將涂好色的變色龍藏到背景中。
“變好色的變色龍快點(diǎn)藏起來(lái)吧，一定要藏好，不要被別人發(fā)現(xiàn)??！”
四、找一找、說(shuō)一說(shuō)。
鼓勵(lì)幼兒大膽運(yùn)用故事中的語(yǔ)言句式講述。
“你的變色龍藏到哪里了？”
“找一找，哪一條變色龍最容易被發(fā)現(xiàn)？”（及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決幼兒的涂色問(wèn)題。）。
秋天是豐收的季節(jié)，秋天也是菊花綻放的季節(jié)，幼兒園里種著許多美麗的菊花，這幾天開(kāi)得特別旺盛，每次帶孩子們到園里散步時(shí)，孩子們都爭(zhēng)著問(wèn)我：“老師，這些是什么花呀？”其實(shí)我也只知道它們都是菊花，具體叫什么，我也不知道，但是孩子們常常會(huì)被這些漂亮的花兒吸引，在那里留戀忘返，我想怎樣能讓孩子們更好的了解呢？于是我想到了手指點(diǎn)畫(huà)，這是一種新的作畫(huà)方式，不僅可以提高孩子們的動(dòng)手操作能力，也讓孩子們體會(huì)到不同的作畫(huà)方式可以帶來(lái)不同的樂(lè)趣。
大班幼兒園美術(shù)活動(dòng)策劃篇十五
教學(xué)目標(biāo)：
1、探索椅子的各種玩法，充分練習(xí)平衡、跳、跨等動(dòng)作。
2、體驗(yàn)與同伴一起合作游戲的樂(lè)趣。
3、懂得遵守游戲規(guī)則，有保護(hù)自己身體的意識(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教學(xué)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
師：小朋友們好!
幼：老師好!
師：今天我們要帶著我們的椅子朋友去做游戲，讓我們出發(fā)吧。
師：我們把小椅子放下，在椅子后面站好。
師：現(xiàn)在小椅子好像一棵棵小樹(shù)，讓我們一起去椅子樹(shù)林里走一走，跑一跑。(師帶領(lǐng)幼兒繞椅子曲線走跑)。
師：請(qǐng)小朋友找張椅子坐下來(lái)，現(xiàn)在讓我們聽(tīng)著音樂(lè)一起來(lái)做椅子操。
二、創(chuàng)設(shè)情境，自由探索。
師：小朋友們，椅子除了可以做操，還可以怎么玩，請(qǐng)大家開(kāi)動(dòng)你的小腦筋，來(lái)想一想，看誰(shuí)想得玩法多，請(qǐng)小朋友們找一個(gè)空地方，你們可以自己玩，也可以和同伴一塊玩。但是，老師要提一個(gè)小小的要求，你們?cè)谕娴臅r(shí)候，要注意安全。
(幼兒每人一只小椅子，自主地進(jìn)行探索，走、跑、跳、跨等動(dòng)作，可以合作將椅子拼起來(lái)成跨欄、平衡木等。教師注意觀察幼兒，發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新的加以表?yè)P(yáng)，加強(qiáng)安全保護(hù)。)。
(評(píng)析：讓幼兒親自去體驗(yàn)并嘗試多種玩法，激發(fā)幼兒探索的_。)。
師：小朋友們，誰(shuí)來(lái)給大家介紹一下你剛才跟椅子玩了什么游戲呀?能給大家展示一下嗎?(教師注意觀察幼兒，發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新的加以表?yè)P(yáng)，注意游戲安全。)。
師：小朋友，你們真棒，你們探索了這么多種玩法，老師為你們感到自豪，下面我們一起來(lái)練習(xí)一下椅子的玩法，好么?老師為小朋友準(zhǔn)備兩組難度不同的擺法，小朋友可以自由選擇練習(xí)。
三、游戲競(jìng)技：《運(yùn)沙包》。
師：小朋友們，你們練習(xí)地非常好，下面我們就玩一個(gè)小游戲，叫做《運(yùn)沙包》。小朋友現(xiàn)在分成兩組，從起點(diǎn)出發(fā)，中間要走過(guò)椅子橋，跳過(guò)椅子坡，翻過(guò)椅子山，到達(dá)終點(diǎn)處拿一個(gè)沙包，穿過(guò)椅子樹(shù)林返回，將沙包放回本組的小筐里，與后面的小朋友擊掌后，第二名小朋友才可以出發(fā)。返回的小朋友排成原來(lái)的隊(duì)形。在老師規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，哪組運(yùn)回的沙包數(shù)量最多，就是獲勝組。在游戲過(guò)程中，小朋友一定要注意安全。(游戲結(jié)束后，教師針對(duì)情況，及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。)。
四、活動(dòng)小結(jié)。
幼：好。
五、放松結(jié)束活動(dòng)。
師：請(qǐng)小朋友隨老師一起做一下放松運(yùn)動(dòng)。(教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行放松活動(dòng)，結(jié)束活動(dòng)。)。
大班幼兒園美術(shù)活動(dòng)策劃篇十六
［10月10日―11月10日］。
1.獲得尊敬他人、關(guān)心他人、包容、友愛(ài)、相互幫助等體驗(yàn)學(xué)會(huì)關(guān)心老人，能同情殘疾人，會(huì)表達(dá)自己的愛(ài)，促進(jìn)良好的人格形成。
2.學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的`繪畫(huà)、手工、音樂(lè)等方式表達(dá)自己的情感。
3.掌握一些簡(jiǎn)單的交往技能。
1.將與活動(dòng)有關(guān)的物品、圖片、照片展示在教室。
2.活動(dòng)區(qū)擺放各種打擊樂(lè)器，幼兒自由模仿。
：兒歌：手拉手。
圖片。
一、以談話的形式引入主題。
二、出示圖片，教師邊念兒歌，幼兒認(rèn)真聽(tīng)。
三、幼兒學(xué)念兒歌：
1、聽(tīng)老師念兒歌。
2、老師念一句幼兒念一句。
3、男孩女孩各念兒歌。
四、做游戲《找個(gè)朋友碰一碰》找個(gè)朋友碰一碰并念兒歌。
五：找個(gè)朋友到戶外玩。
大班幼兒園美術(shù)活動(dòng)策劃篇十七
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、來(lái)園活動(dòng)(各班教室)。
2、“愛(ài)在藍(lán)天，情系”為青海省縣捐款活動(dòng)。
3、親子游戲活動(dòng)：
螞蟻搬家(室外)：
準(zhǔn)備：玩具若干泡沫墊子若干。
規(guī)則：兩人一組，把玩具放在背上爬到對(duì)面，比賽看誰(shuí)搬的多，多的獲勝(爬著過(guò)去的時(shí)候，東西不能掉，兩分鐘)。
歡樂(lè)跳跳跳(室外)：
規(guī)則：3—4人一組，坐在跳跳球上同時(shí)起跳，誰(shuí)先到達(dá)終點(diǎn)為勝。
盲人摸象(室內(nèi))：
規(guī)則：把眼睛蒙起來(lái)，去摸畫(huà)好的鼻子摸到為勝。
看誰(shuí)先吹破(室內(nèi))：
規(guī)則：手上不許持任何銳器，不能用手撕或捏。以一家人為單位，每次兩家或三家人同時(shí)吹氣球誰(shuí)先吹破誰(shuí)獲勝。(一家人限一個(gè))。
拉尾巴(室內(nèi))：
規(guī)則：兩人一組，每次可同時(shí)由三組參加;每人腰系一條彩色皺紋紙做的尾巴，游戲開(kāi)始兩人互相拉對(duì)方的尾巴，同時(shí)要保護(hù)自已的尾巴不被拉下;最近掉尾巴的為勝。
3、活動(dòng)結(jié)束，為幼兒發(fā)小禮物送幼兒離園。
大班幼兒園美術(shù)活動(dòng)策劃篇十八
1、在娛樂(lè)賽場(chǎng)的氣氛中，讓幼兒體驗(yàn)一分鐘，知道一分鐘是很短暫的，但可以做有意義的事，讓孩子們懂得珍惜時(shí)間。
2、相互合作能完成許多個(gè)人在一分鐘內(nèi)不能完成的事。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、多媒體課件，有秒針的大鐘。
2、幼兒事先分好紅、黃、藍(lán)三隊(duì)。
1、“歡迎小朋友們來(lái)到一分鐘賽場(chǎng)，首先讓我們向客人老師問(wèn)好，請(qǐng)紅隊(duì)（黃藍(lán)兩隊(duì)同上）”
3、幼兒比賽，教師統(tǒng)計(jì)。
4、宣布比賽結(jié)果，并為獲勝的隊(duì)加分。
完成的？為什么？讓我們進(jìn)入第二關(guān)――猜猜看”（播放多媒體）。
2、“紅隊(duì)小選手你們覺(jué)得哪些事是能在一分鐘內(nèi)完成的？黃隊(duì)？綠隊(duì)？”
3、、好，小選手們都猜完了，到底哪些事是能在一分鐘內(nèi)完成的呢？好，現(xiàn)在讓我們一起來(lái)看看。（播放多媒體）。
4、“剛才誰(shuí)猜對(duì)了，x隊(duì)猜對(duì)的人最多，讓我們?yōu)閤隊(duì)加上一分?！?BR> 1、“讓我們現(xiàn)在來(lái)看看比分情況，呀，x隊(duì)暫時(shí)落后，接下去的比賽加油爭(zhēng)取把比分贏回來(lái)。”
的肩膀，把他該走的方向告訴他好嗎？希望你們加油，爭(zhēng)取在一分鐘里完成？”
3、兒兩兩嘗試，其余幼兒為他們加油，并進(jìn)行倒數(shù)記時(shí)。
4、他們剛才用了x秒一分鐘不到的時(shí)間就完成了，來(lái)給他們鼓鼓掌，誰(shuí)還愿意來(lái)試一試，爭(zhēng)取也在一分鐘里完成？”
6、給獲勝的隊(duì)加分。
1、比較分?jǐn)?shù)“現(xiàn)在領(lǐng)先的是x隊(duì)，讓我們給他們頒獎(jiǎng)，那么x隊(duì)和x隊(duì)分別獲得亞軍和季軍，也給自己鼓鼓掌。
2、最后老師給你們?cè)倌銈円粋€(gè)挑戰(zhàn)，請(qǐng)你們?cè)谝环昼妰?nèi)帶著椅子全部離開(kāi)這間教室，而且不能相互碰撞，好請(qǐng)你們想一想你要怎么做？”
大班幼兒園美術(shù)活動(dòng)策劃篇十九
［10月10日―11月10日］。
1.獲得尊敬他人、關(guān)心他人、包容、友愛(ài)、相互幫助等體驗(yàn)學(xué)會(huì)關(guān)心老人，能同情殘疾人，會(huì)表達(dá)自己的愛(ài)，促進(jìn)良好的人格形成。
2.學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的.繪畫(huà)、手工、音樂(lè)等方式表達(dá)自己的情感。
3.掌握一些簡(jiǎn)單的交往技能。
1.將與活動(dòng)有關(guān)的物品、圖片、照片展示在教室。
2.活動(dòng)區(qū)擺放各種打擊樂(lè)器，幼兒自由模仿。
：德育：朋友不開(kāi)心你怎么辦。
受偶：小兔，小熊，小豬，小狐貍，玩具娃娃。小紅花。
一、以故事“著是秘密”引出活動(dòng)課題。引導(dǎo)幼兒討論為什么小兔，小熊，小豬和小狐貍都要把禮物送給芳芳。
二、提問(wèn)：你的朋友不開(kāi)心你會(huì)怎么辦？
1、鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言。
2、老師幫助幼兒小結(jié)。
三、表?yè)P(yáng)在班上做得比較好的幼兒事例，希望別的幼兒向他們學(xué)習(xí)。
四、給小朋友送紅花。
這節(jié)談話活動(dòng)，小朋友知道了在朋友不開(kāi)心的時(shí)候要多關(guān)心他，知道關(guān)心朋友是件快樂(lè)的事情。
大班幼兒園美術(shù)活動(dòng)策劃篇二十
1、在講講、議議、想想、玩玩中知道盲人在日常生活中會(huì)遇到很多的困難，激發(fā)幼兒愿意幫助別人的情感。
2、發(fā)展幼兒的想象力，積極地幫助盲人設(shè)計(jì)一些能夠便于他們生活的用具。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
了解盲人在日常生活中有許多不便，激發(fā)他們?cè)敢鈳椭麄兊那楦?BR> 已錄制好的片段、畫(huà)紙、蠟筆等
(一)導(dǎo)入引起興趣
1、在我們的生活周?chē)€有哪些人需要我們的幫助?為什么?
2、幼兒講述，老師出示已收集好的資料和圖片。
(二)觀看錄象、交流討論
1、在錄象中你看到了誰(shuí)?你怎么知道他是盲人?(觀看錄象片段一)
2、盲人看不見(jiàn)一切，他們?cè)谌粘Ｉ钪锌赡軙?huì)遇到哪些困難?
3、請(qǐng)幼兒體驗(yàn)看不見(jiàn)東西的感覺(jué)。(鼓勵(lì)幼兒把眼睛閉起來(lái)，試著往前走一走。)
4、觀看錄象片段二，在這段錄象中你們有什么不明白的地方嗎?
5、王爺爺和胡奶奶怎么會(huì)看不見(jiàn)的?他們?cè)谏钪杏龅搅四男├щy?(讀盲文、日常生活中的燒菜、洗衣服都要靠不斷的練習(xí)、過(guò)馬路時(shí)沒(méi)有人提醒……)
6、觀看錄象片段三：王爺爺和胡奶奶覺(jué)得現(xiàn)在外出時(shí)過(guò)馬路和乘車(chē)子有很大的困難，請(qǐng)我們小朋友來(lái)幫王爺爺和胡奶奶想想辦法，怎么樣使他們?cè)谶^(guò)馬路和乘車(chē)子時(shí)又快又安全?(幼兒相互討論)
(三)操作延伸
1、鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)一些便于盲人的用具。
2、你覺(jué)得盲人在日常生活中還有哪些困難，可以怎樣來(lái)幫助他們?
3、一封求援信。
幼兒園大班活動(dòng)方案策劃4活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒初步了解茶葉的制作過(guò)程，知道茶葉是從哪里來(lái)的。
2、幼兒觀察茶葉泡水后有何變化，了解渴茶的好處。
3、讓幼兒在活動(dòng)中獲得愉快的情感體驗(yàn)。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各種甜飲料、干茶葉。
2、錄相帶、磁帶各一。
活動(dòng)過(guò)程：
1、品嘗飲料
請(qǐng)幼兒談?wù)劯鞣N飲料的顏色、味道，以及是用什么做成的。
2、幼兒討論：喝茶有什么好處。
3、幼兒觀察比較各種茶葉的顏色形狀有什么不同。
4、幼兒討論茶葉是從哪里來(lái)的。
5、錄像
討論:你從錄像里看到什么、·知道什么。
6、茶葉泡水后會(huì)有哪些變化呢?
7、律動(dòng):采茶舞
活動(dòng)延伸：
關(guān)于茶葉的由來(lái)，還有許多有趣的故事，請(qǐng)幼兒回家后讓爸爸、媽媽幫助查找資料，下次活動(dòng)時(shí)請(qǐng)小朋友們互相講講關(guān)于茶葉的故事。
大班幼兒園美術(shù)活動(dòng)策劃篇二十一
活動(dòng)目標(biāo):。
1.學(xué)習(xí)雙腳并攏，雙手抱住腳腕，前后滾動(dòng)的動(dòng)作。
2、能根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏的差異、提示作相應(yīng)的動(dòng)作，體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。
3.培養(yǎng)幼兒的合作能力，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1熱身音樂(lè)，激昂的音樂(lè)，低沉的音樂(lè)，《炒豆子》音樂(lè)磁帶。
2、人手一根繩。
3、赤豆、綠豆、黃豆、黑豆標(biāo)記各、張。
4、油桶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、熱身運(yùn)動(dòng)，聽(tīng)音樂(lè)走隊(duì)形。
(1)“讓我們騎著馬到豆豆國(guó)去作客吧。(熱身運(yùn)動(dòng))”
(2)“瞧，前面有一條通向豆豆王國(guó)的迷宮，地圖就在我們手里，我們趕快把它拼起來(lái)。”
(3)幼兒聽(tīng)音樂(lè)，按要求學(xué)高人、矮人沿迷宮走。
(4)豆豆國(guó)王送給小朋友赤豆、綠豆、黃豆、黑豆4種豆。
(5)兩名幼兒面對(duì)面站立，同握一圈，邊念兒歌，“炒黃豆，炒黃豆，噼里啪啦翻跟頭?！边呣D(zhuǎn)身套圈，兩人再?gòu)娜ο裸@出，繞一圈，仍然面對(duì)面站住，游戲繼續(xù)進(jìn)行。
二、認(rèn)識(shí)各種豆。
(1)出示如、綠豆、黃豆、黑豆等讓幼兒認(rèn)識(shí)各種豆類(lèi)。
(2)“你認(rèn)識(shí)這些豆嗎?”
三、學(xué)習(xí)新動(dòng)作。
(1)“有了這些豆我們可以來(lái)炒香噴噴的豆子，鍋?zhàn)釉谀哪?這里有繩子，你們有什么好辦法嗎?”(將繩子拉成一個(gè)大鍋。)。
(2)教師提問(wèn)：“你們看見(jiàn)過(guò)豆子在鍋里是什么樣子的嗎?”“炒熟以后是什么樣子的?”
(3)游戲“炒豆子”聽(tīng)音樂(lè)，教師做“倒油”動(dòng)作，幼兒自由做“豆子下鍋”的動(dòng)作。
(4)教師提問(wèn)：“剛才你這顆豆子在油鍋里是什么樣子的?”幼兒演示。(5)教師示范新授動(dòng)作：“手腳并攏，腿彎曲，雙手抱腳腕，壓壓緊，眼看膝蓋，滾起來(lái)”，教師模仿“豆子”前后滾動(dòng)的動(dòng)作。
(6)“這樣的炒豆豆真好玩，炒出的豆豆一定很好吃，讓我們一起找個(gè)空位置來(lái)學(xué)一學(xué)。(教師強(qiáng)調(diào)動(dòng)作要領(lǐng)，幼兒練習(xí)動(dòng)作)”。
(7)按顏色要求玩“炒豆子”的游戲，教師觀察幼兒動(dòng)作掌握情況，并給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。(紅、綠豆，黃、黑豆分組練習(xí))。
四、游戲：“炒豆子”?！皠偛诺亩乖谑⒃谝贿呌悬c(diǎn)冷了，讓我們把4種顏色的豆子合在一起加熱一下吧。(游戲鞏固)”
五、結(jié)束放松：洗鍋?zhàn)?、抬鍋?zhàn)拥膭?dòng)作。
活動(dòng)反思：
中班體育活動(dòng)《炒豆子》中班體育活動(dòng)《炒豆子》常州市雕莊中心幼兒園沈潔夏吉這節(jié)體育活動(dòng)的設(shè)計(jì)來(lái)源于一個(gè)音樂(lè)游戲，想讓幼兒在體驗(yàn)炒豆子快樂(lè)氣氛的同時(shí)學(xué)習(xí)雙腳并攏，雙手抱住腳腕，前后滾動(dòng)的動(dòng)作，并能感受音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè)。教師為幼兒提供了一個(gè)真實(shí)、快樂(lè)的學(xué)習(xí)環(huán)境，幼兒在活動(dòng)中的積極性很高，情緒高漲。
活動(dòng)中比較成功的方面是：
結(jié)束部分;教師讓幼兒聽(tīng)音樂(lè)做放松體驗(yàn)炒好豆子以后的喜悅心情。整個(gè)活動(dòng)都離不開(kāi)音樂(lè)，音樂(lè)也使活動(dòng)變得更加充實(shí)。
2、游戲，幼兒最喜歡的活動(dòng)方式。原本枯燥的動(dòng)作練習(xí)，以炒豆子的游戲形式組織起來(lái)，幼兒比較感興趣，使活動(dòng)更加生動(dòng)，幼兒成了一粒粒小豆子，讓幼兒有了更多的想象空間，也更愿意參與到活動(dòng)中來(lái)，在游戲中幼兒能更專(zhuān)注的進(jìn)行動(dòng)作的練習(xí)。
3、利用同一個(gè)學(xué)具，使其發(fā)揮更大的作用?；顒?dòng)中幼兒的學(xué)具只有一根繩，一會(huì)兒是騎馬的韁繩，一會(huì)兒是豆豆王國(guó)的迷宮，一會(huì)兒可以變成個(gè)大鍋?zhàn)?，一?huì)兒又拿起來(lái)跳舞慶祝，教師始終發(fā)揮著學(xué)具的作用，思維比較開(kāi)闊。
4、分組練習(xí)，關(guān)注個(gè)別。教師采用分組練習(xí)的目的是能更好的關(guān)注每個(gè)孩子的動(dòng)作發(fā)展的狀況，輔助個(gè)別有困難的孩子，堅(jiān)固整體和個(gè)別的協(xié)調(diào)發(fā)展?；顒?dòng)中的不足：
1、在炒豆子的環(huán)節(jié)中可以找一段更為合適的音樂(lè)，能更好的表現(xiàn)豆子在鍋?zhàn)永锓瓭L、碰撞以及炒熟后的情形。
2、教師的組織語(yǔ)言應(yīng)做到少而精練，讓幼兒有更多的練習(xí)空間，動(dòng)作完成能更好。
大班幼兒園美術(shù)活動(dòng)策劃篇一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受鉛筆花紋的多樣性，初步學(xué)習(xí)用各種線條、圖案裝飾鉛筆外殼，提高自我表現(xiàn)的愿望。
2、能與同伴協(xié)調(diào)合作，友好交流，體驗(yàn)分工合作的樂(lè)趣。
3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫(huà)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
老師自制鉛筆圖示5幅，大張卡紙5張，剪刀、雙面膠若干，裝飾材料若干，毛筆、水粉顏料、調(diào)色盤(pán)等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞鉛筆，感受鉛筆花紋的多樣性。
1、打招呼入座，3個(gè)幼兒一組出示鉛筆：老師手上有什么?(鉛筆)平時(shí)用鉛筆干什么?(寫(xiě)字、畫(huà)畫(huà)等)。
2、仔細(xì)觀察鉛筆的花紋。
(2)每人一支鉛筆，說(shuō)說(shuō)你的鉛筆上有什么圖案?幼兒說(shuō)，教師出示圖片。
(3)出示老師制作的鉛筆圖示、
二、小小設(shè)計(jì)師這些鉛筆都是別人設(shè)計(jì)的，今天我們也來(lái)做一回小小設(shè)計(jì)師，來(lái)設(shè)計(jì)鉛筆。
1、觀察提供的材料，該如何制作?(按圖示剪下圓錐形粘成帽子，然后進(jìn)行裝飾;卡紙兩邊剪下兩個(gè)圓，模特手臂從里面伸出來(lái);設(shè)計(jì)師開(kāi)始在模特身上畫(huà)畫(huà))。
2、討論：誰(shuí)愿意做設(shè)計(jì)師?誰(shuí)來(lái)做模特?提醒幼兒：一個(gè)好的設(shè)計(jì)師如果沒(méi)有一個(gè)模特來(lái)穿，再好的設(shè)計(jì)也沒(méi)用。
3、幼兒三人一組，分工合作。
三、鉛筆秀(音樂(lè)：快樂(lè)崇拜)。
一組一組出場(chǎng)展示走秀，讓幼兒說(shuō)說(shuō)設(shè)計(jì)的圖案。
一起感謝給你們掌聲的觀眾，鉛筆展示會(huì)到此結(jié)束，謝謝大家的光臨!
大班幼兒園美術(shù)活動(dòng)策劃篇二
準(zhǔn)備。
內(nèi)容與指導(dǎo)。
1．了解煎荷包蛋的過(guò)程，培養(yǎng)幼兒的觀察力。
2．能大膽作畫(huà)，掌握從里向外涂色的技能。
1．幼兒人手一只紙制碟子。
2．油畫(huà)棒若干。
3．電爐、剪鍋、雞蛋。
（一）煎荷包蛋，引導(dǎo)幼兒了解煎荷包蛋的過(guò)程。
1、出示操作工具及雞蛋，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
2、教師操作煎荷包蛋，提醒幼兒觀察蛋黃、蛋清的變化。
（二）幼兒學(xué)習(xí)畫(huà)荷包蛋。
1、教師出示范畫(huà)，引導(dǎo)幼兒觀察教師范畫(huà)，學(xué)習(xí)從里面向外畫(huà)荷包蛋的方法。
2、提出作畫(huà)要求：
a、涂色時(shí)要從里向外著色。
b、涂色時(shí)注意，不要超出輪廓線。
c、空隙的地方要補(bǔ)涂上顏色。
3、幼兒作畫(huà)，教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒從里向外畫(huà)荷包蛋。
（三）作品欣賞。
1．引導(dǎo)幼兒互相欣賞，交流作品體驗(yàn)成功的喜悅。
2．在音樂(lè)伴奏下，讓幼兒把畫(huà)好的荷包蛋送給爸爸媽媽。
大班幼兒園美術(shù)活動(dòng)策劃篇三
設(shè)計(jì)意圖：
在美術(shù)活動(dòng)中，教師常常喜歡讓幼兒大膽表達(dá)自己的想法，但幼兒往往無(wú)所適從或不敢下筆。雖然影響因素眾多，但不可忽略的是教師沒(méi)有幫助幼兒充分積累視覺(jué)感受和審美經(jīng)驗(yàn)，使得幼兒的創(chuàng)作缺乏基礎(chǔ)。因此，在此系列活動(dòng)中，我選擇了極具審美價(jià)值、適合幼兒學(xué)習(xí)和感受的康定斯基、蒙德里安、馬蒂斯三位畫(huà)家的部分作品，一方面讓幼兒直接欣賞和體驗(yàn)這些大師作品的多樣風(fēng)格，幫助幼兒積累和豐富多種作畫(huà)方式和意向，不斷提高審美能力；另一方面激發(fā)幼兒的靈感，擴(kuò)大幼兒的視野，使幼兒主動(dòng)吸納大師作品中的一些元素。從模仿到分解、重組、創(chuàng)造，提高創(chuàng)作能力。
活動(dòng)一紅黃藍(lán)。
目標(biāo)：
1．欣賞蒙德里安的《紅黃藍(lán)構(gòu)成》等作品，嘗試用紅、黃、藍(lán)三種不同比例的蠟光紙色塊在正方形和長(zhǎng)方形的紙中組合粘貼，加深對(duì)蒙德里安作品風(fēng)格的感受和體驗(yàn)。
2．遷移折紙經(jīng)驗(yàn)，能將正方形紙折剪成自己需要的小三角形、長(zhǎng)方形和正方形等各種由直線構(gòu)成的圖形。
3．能按照先擺圖形后粘貼的程序操作，體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)。
準(zhǔn)備：
1．蒙德里安《紅黃藍(lán)構(gòu)成》等系列作品的ppt，電腦。
2．a(chǎn)4紙大小的圖畫(huà)紙人手一張，裁成a4紙的四分之一大小的正方形紅、黃、藍(lán)三色蠟光紙(幼兒人手一份)。
3．糨糊每組兩盒或膠棒人手一個(gè)，抹布，剪刀，黑色勾線筆。
過(guò)程：
一、幼兒逐一欣賞蒙德里安《紅黃藍(lán)構(gòu)成》等作品，感受作品的用色和造型特點(diǎn)。
1．出示作品，引導(dǎo)幼兒欣賞。
師：今天老師帶來(lái)一個(gè)畫(huà)家的許多幅畫(huà)。請(qǐng)你們仔細(xì)看看，能不能發(fā)現(xiàn)他的畫(huà)有什么特點(diǎn)。
師：你覺(jué)得他的畫(huà)好像什么?
2．引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步細(xì)致觀察，了解其顏色、圖形的特點(diǎn)。
師：誰(shuí)能發(fā)現(xiàn)這些畫(huà)都用了哪些顏色?(引導(dǎo)幼兒找出蒙德里安作品中的用色風(fēng)格和特點(diǎn)。)。
(析：雖然畫(huà)中都用了紅、黃、藍(lán)色，但是由于三種色彩大小比例不同，所產(chǎn)生的畫(huà)面效果也不同。讓幼兒發(fā)現(xiàn)作品的不同之處，可為后面的創(chuàng)作作準(zhǔn)備。)。
師：每一幅畫(huà)上的紅、黃、藍(lán)色都是按照這樣的大小來(lái)分配的嗎?
師：誰(shuí)還發(fā)現(xiàn)這些色塊都是什么圖形?
師：在畫(huà)上所有的線條都是什么線?你來(lái)畫(huà)畫(huà)看。
(析：這是難點(diǎn)。幼兒在自主欣賞時(shí)容易被色塊吸引而忽略線條的特點(diǎn)，因此讓幼兒在黑板上畫(huà)出組成圖形的線條，強(qiáng)化感受非常重要，否則，幼兒在創(chuàng)作時(shí)可能會(huì)出現(xiàn)兩種情況：一是有些幼兒會(huì)用各種曲線和曲線圖形來(lái)組成畫(huà)面；二是有些幼兒由于不會(huì)或不知道用什么方法畫(huà)直線而畫(huà)成曲線。這兩種情況都會(huì)影響幼兒對(duì)于蒙德里安作品“冷抽象”風(fēng)格的感受以及對(duì)其風(fēng)格的準(zhǔn)確體驗(yàn)、表達(dá)。)。
二、幼兒討論操作。
1．出示材料，交代任務(wù)。
師：老師為你們每人準(zhǔn)備了紅、黃、藍(lán)三色正方形蠟光紙各一張，請(qǐng)你們學(xué)學(xué)這位畫(huà)家，也用紅、黃、藍(lán)不同大小的正方形、長(zhǎng)方形、三角形粘貼成一幅畫(huà)。
(析：蠟光紙的亮度、質(zhì)感和蒙德里安作品的風(fēng)格比較貼近，同時(shí)單一的蠟光紙及紅、黃、藍(lán)三種色紙也有利于幼兒聚焦重點(diǎn)——圖形和色彩的分割，進(jìn)行思考和創(chuàng)作。)。
2．引導(dǎo)幼兒討論操作策略。
(1)討論怎樣改變紙的形狀。
師：今天老師只給你們準(zhǔn)備了一個(gè)正方形，如果你們還需要顏色、大小不同的正方形、長(zhǎng)方形和三角形怎么辦?(請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)演示。)。
師：怎樣才能剪得直呢?(教師幫助整理并遷移折紙經(jīng)驗(yàn)：先折成自己想要的形狀，然后沿著折痕剪。)。
(析：以水平線和垂直線的分割形成均衡感是蒙德里安作品的特點(diǎn)，如果幼兒剪不直線條，就會(huì)影響風(fēng)格的表達(dá)。由于很多幼兒徒手剪直線或剪其他形狀很困難，因此，引導(dǎo)幼兒遷移折紙經(jīng)驗(yàn)是非常有效的策略。)。
(2)引導(dǎo)幼兒討論如何選擇或改變底紙。
師：你想在什么形狀的底紙上貼?
師：老師給你們的是長(zhǎng)方形紙，如果你想在正方形紙上貼怎么辦?(引導(dǎo)幼兒將長(zhǎng)方形紙折剪成正方形。)。
師：如果想在菱形紙上貼怎么辦?(引導(dǎo)幼兒將正方形紙的角朝上擺放。)。
(3)討論構(gòu)圖。
師：怎么才能知道紅、黃、藍(lán)三色的大小不一樣呢?(引導(dǎo)幼兒先擺后貼，即先構(gòu)圖后粘貼。)。
(4)提示幼兒處置廢紙屑。
師：將廢紙屑放在哪兒?
三、幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
鼓勵(lì)幼兒根據(jù)底紙形狀大膽運(yùn)用不同色塊進(jìn)行構(gòu)圖和粘貼。
四、幼兒展示和欣賞作品。
1．引導(dǎo)幼兒評(píng)價(jià)作品。
師：你喜歡哪幅作品?為什么?
2．請(qǐng)幼兒介紹自己作品的獨(dú)特之處。
活動(dòng)二我的心情。
目標(biāo)：
1．欣賞康定斯基的《構(gòu)成第十號(hào)》《藍(lán)色》和蒙德里安的《紅黃藍(lán)構(gòu)成》，通過(guò)比較感受前者華麗、動(dòng)感、熱情奔放，后者簡(jiǎn)練、寧?kù)o的風(fēng)格。
2．嘗試運(yùn)用冷暖色彩的搭配和不同形狀大小的圖形以及排列的疏密來(lái)表達(dá)自己快樂(lè)或平靜的心情。
3．有節(jié)約意識(shí)，會(huì)利用零碎蠟光紙剪所需的小圖形。
準(zhǔn)備：
1．康定斯基的作品《構(gòu)成第十號(hào)》《藍(lán)色》和蒙德里安的作品《紅黃藍(lán)構(gòu)成》或ppt，電腦，液晶投影儀。
2．剪成正方形、三角形、圓形等各種形狀的蠟光紙，糨糊，膠棒，美術(shù)紙，抹布，剪刀。
過(guò)程：
一、幼兒明確學(xué)習(xí)任務(wù)。
師：上次我們欣賞了畫(huà)家蒙德里安的畫(huà)，今天老師不僅帶來(lái)了他的畫(huà)，還帶來(lái)了另一位畫(huà)家的畫(huà)。請(qǐng)你們比一比這兩個(gè)畫(huà)家的畫(huà)有什么不同。
二、幼兒對(duì)比欣賞。
1．逐一欣賞康定斯基的作品《構(gòu)成第十號(hào)》和《藍(lán)色》。
師：這個(gè)畫(huà)家的畫(huà)好像畫(huà)的什么?
師：你們發(fā)現(xiàn)他喜歡用什么圖形?
師：他用了哪些顏色?
師：這些圖形是怎么排列的呢?
(析：引導(dǎo)幼兒感知康定斯基作品的風(fēng)格，即極具動(dòng)感的“熱抽象”特點(diǎn)，為下一個(gè)環(huán)節(jié)的對(duì)比作準(zhǔn)備。)。
2．出示兩個(gè)畫(huà)家的作品，引導(dǎo)幼兒從圖案、色彩及圖形的排列組合(構(gòu)圖上)來(lái)比較。
師：兩個(gè)畫(huà)家的畫(huà)給你們的感受一樣嗎?
師：你能發(fā)現(xiàn)有什么不一樣的地方嗎?
師：兩個(gè)畫(huà)家喜歡的圖形、顏色和排列組合方式分別有什么不同?
師(小結(jié))：用不同的圖形、顏色和排列組合方式作畫(huà)，會(huì)給人不同的感受。因此，畫(huà)畫(huà)可以表達(dá)自己的心情。
(析：這兩個(gè)畫(huà)家的風(fēng)格差異很大，有利于幼兒對(duì)比欣賞。教師通過(guò)引導(dǎo)幼兒欣賞和梳理，幫助幼兒體驗(yàn)每個(gè)畫(huà)家在用色、用形和繪畫(huà)方法上等都有自己的喜好和風(fēng)格，體現(xiàn)了獨(dú)特性，從而為幼兒的個(gè)性化創(chuàng)作提供榜樣。)。
三、幼兒討論操作方法。
1．出示材料，布置任務(wù)。
師：今天老師為你們準(zhǔn)備了各種顏色、形狀的蠟光紙，請(qǐng)你們學(xué)學(xué)這兩位畫(huà)家，用顏色和圖形的不同組合來(lái)粘貼一幅畫(huà)。這幅畫(huà)要讓別人一看就能知道你現(xiàn)在的心情是安靜的還是快樂(lè)的。
2．引導(dǎo)幼兒討論創(chuàng)作設(shè)想。
師：如果要表達(dá)想要跳舞的心情，怎么來(lái)粘貼呢?
師：可以用什么顏色?用紅的、黃的還是用藍(lán)的、綠的?哪種顏色用得多一些?
(析：引導(dǎo)幼兒遷移前一個(gè)環(huán)節(jié)所獲得的經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)識(shí)，嘗試運(yùn)用不同色彩、線條、形狀和排列方式來(lái)表現(xiàn)自己的心情。)。
3．引導(dǎo)幼兒討論怎樣用零碎的材料來(lái)剪出自己需要的小圖形。
師：如果我要一個(gè)小小的圖形，可以怎么做?(請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)演示，教師幫助整理并進(jìn)一步強(qiáng)化可以運(yùn)用零碎材料剪小圖形的方法。)。
(析：在此環(huán)節(jié)中，教師讓幼兒自己探索體驗(yàn)，然后和幼兒共同討論并演示，幫助幼兒總結(jié)具體的節(jié)約策略，將個(gè)別幼兒的經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為全體幼兒的策略，有利于逐步培養(yǎng)幼兒節(jié)約的意識(shí)和習(xí)慣。)。
4．提示幼兒將廢紙屑及時(shí)放進(jìn)廢紙盒里。
師：實(shí)在不能用的零碎材料放哪兒?
四、幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
鼓勵(lì)幼兒根據(jù)底紙形狀大膽運(yùn)用不同色塊進(jìn)行構(gòu)圖和粘貼。
五、幼兒展示和欣賞作品。
1．引導(dǎo)幼兒評(píng)價(jià)作品。
師：你喜歡哪幅作品?為什么?
2．請(qǐng)幼兒介紹自己作品的獨(dú)特之處。
活動(dòng)三我想要告訴你的故事。
目標(biāo)：
1．欣賞馬蒂斯的《芭蕾舞開(kāi)幕了》等作品，嘗試用各色蠟光紙剪出人物和各種圖形來(lái)組合粘貼出一個(gè)故事，加深對(duì)馬蒂斯作品風(fēng)格的感受和體驗(yàn)。
2．通過(guò)觀察、模仿大師的作品，創(chuàng)作出不同動(dòng)態(tài)的人物和不同構(gòu)圖的畫(huà)面，注意人物和背景顏色的搭配要鮮明，表現(xiàn)色彩的深淺變化和冷暖變化。
3．能按照先擺圖形后粘貼的程序操作，體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)。
準(zhǔn)備：
1．馬蒂斯《芭蕾舞開(kāi)幕了》《小丑》等系列作品或ppt，投影儀。
2．a(chǎn)4美術(shù)紙人手一張，每組各色蠟光紙若干，糨糊每組兩盒或膠棒人手一個(gè)，抹布，剪刀。
過(guò)程：
一、幼兒逐一欣賞《芭蕾舞開(kāi)幕了》《法蘭多拉舞》等作品，感受其用色和造型特點(diǎn)。
1．引導(dǎo)幼兒欣賞《芭蕾舞開(kāi)幕了》《法蘭多拉舞》《雜技演員》一組作品。
師：今天老師又帶來(lái)了一個(gè)畫(huà)家的許多幅畫(huà)，這個(gè)畫(huà)家特別喜歡用剪紙的方式來(lái)粘貼畫(huà)。你們仔細(xì)看看他的畫(huà)中都剪貼了什么。
(析：同時(shí)欣賞多幅畫(huà)，有利于幼兒感受、體會(huì)一個(gè)畫(huà)家作品的共同點(diǎn)，從而初步體會(huì)畫(huà)家的整體風(fēng)格。)。
師：你能發(fā)現(xiàn)這些人好像在做什么嗎?你從哪兒發(fā)現(xiàn)的?
師：誰(shuí)能將畫(huà)中人的樣子做出來(lái)?你能發(fā)現(xiàn)哪里一動(dòng)姿態(tài)就變了嗎?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)人的動(dòng)態(tài)變化主要取決于腰部的彎曲和腿、手的方向。)。
(析：此環(huán)節(jié)是突出核心經(jīng)驗(yàn)的重點(diǎn)引導(dǎo)環(huán)節(jié)，為后面幼兒創(chuàng)作人物豐富的動(dòng)態(tài)服務(wù)，使得幼兒能主動(dòng)思考、發(fā)現(xiàn)用什么方法來(lái)改變?nèi)说膭?dòng)態(tài)，避免幼兒的作品中出現(xiàn)雷同、僵硬的直立人。另外，在幼兒初始欣賞作品時(shí)，不一定讓幼兒用語(yǔ)言來(lái)描述感受，因?yàn)樗麄冃枰獣r(shí)間來(lái)積累對(duì)作品的體驗(yàn)，而且動(dòng)作模仿有利于加深幼兒對(duì)作品的感受、體驗(yàn)，為后面的表現(xiàn)做好準(zhǔn)備。)。
師：人物的顏色和底色一樣嗎?為什么這樣搭配呢?(引導(dǎo)幼兒注意背景和人物色彩的搭配。)。
師(小結(jié))：要想突出人物，底色應(yīng)和人物顏色有很大不同。
2．引導(dǎo)幼兒欣賞《小丑》《小丑的葬禮》爵士樂(lè)插圖系列作品。
師：你能發(fā)現(xiàn)這些畫(huà)上有誰(shuí)?粘貼的又是什么故事呢?你從哪兒發(fā)現(xiàn)的呢?
師(小結(jié))：為了讓主要圖案突出，底色、周?chē)难b飾圖形都要與主要圖案有很大不同，主體物與輔助物色彩的搭配差異要大。可以通過(guò)色彩的深淺、冷暖來(lái)區(qū)分。
二、幼兒討論操作方法。
1．出示材料，布置任務(wù)。
師：今天老師準(zhǔn)備了各種顏色、形狀的蠟光紙，請(qǐng)你們學(xué)學(xué)這位畫(huà)家，用你想用的顏色和形狀粘貼一幅故事畫(huà)。
2．引導(dǎo)幼兒討論并想象自己的故事畫(huà)。
師：雖然老師準(zhǔn)備了各種形狀的蠟光紙，但如果你需要的形狀沒(méi)有怎么辦?(幼兒自由表達(dá)，然后請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)演示。)。
師：如果我想剪貼一個(gè)彎腰的人，怎樣剪呢?(幼兒討論、交流，教師幫助整理并進(jìn)一步強(qiáng)化：可以直接剪成彎腰低頭的人，也可以先剪成一個(gè)弧形和圓形等形狀，再將其通過(guò)組合成人形來(lái)粘貼。)。
(析：這個(gè)環(huán)節(jié)非常重要。因?yàn)橛行┯變和绞旨敉暾螤詈芾щy，必須分步剪、分步貼。有關(guān)策略討論可以使這些幼兒明白如何操作，降低操作難度。)。
3．提示幼兒根據(jù)自己的需要擺放底紙并進(jìn)行粘貼。
三、幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
鼓勵(lì)幼兒根據(jù)底紙形狀大膽運(yùn)用不同色塊進(jìn)行構(gòu)圖和粘貼。
四、幼兒展示和欣賞作品。
讓幼兒逐一介紹自己粘貼的故事。
一、目的要求：
1、在欣賞活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒感受臉譜藝術(shù)的美，激發(fā)創(chuàng)作興趣。
2、嘗試用線條、色彩對(duì)稱(chēng)的方法夸大表現(xiàn)臉譜特征。
二、重點(diǎn)與難點(diǎn)：
嘗試用線條、色彩對(duì)稱(chēng)的方法夸大表現(xiàn)臉譜特征。
三、設(shè)計(jì)思路：
幼兒園的美術(shù)活動(dòng)是為了讓幼兒具備初步的審美意識(shí)，挖掘和發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造能力。大班下學(xué)期的幼兒已積累了較多的美術(shù)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，在此基礎(chǔ)上，我選擇了各種不同題材、不同風(fēng)格的欣賞作品來(lái)拓寬幼兒的創(chuàng)造思路，提高幼兒的欣賞能力。在這次活動(dòng)中，我以中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)――臉譜作為欣賞對(duì)象，旨在讓幼兒了解中國(guó)的工藝藝術(shù)。以臉譜精致、絢麗、獨(dú)特的裝飾風(fēng)格來(lái)吸引孩子，引起創(chuàng)作興趣，提高幼兒感受美、表現(xiàn)美的能力。
四、活動(dòng)過(guò)程：
（一）觀察討論。
導(dǎo)入：你們知道以前的臉譜可以分幾種？（4種）哪4種？（黑臉、白臉、紅臉、藍(lán)臉）臉譜是一種神奇的化妝，你們知道臉譜是什么時(shí)候化的妝？（唱京劇的時(shí)候）。
討論：
1、臉譜非常的漂亮，一些大畫(huà)家把它做成藝術(shù)品掛在家里，所以現(xiàn)在的臉譜有非常多的顏色。今天老師也帶來(lái)了一些，你們根據(jù)它的顏色給臉譜取個(gè)名字。
2、師逐一出示紅臉、藍(lán)臉、綠臉、黃臉。臉譜是一種化在臉上的妝，我們來(lái)找一找臉譜與臉哪些地方是一樣的。（左右對(duì)稱(chēng)，都有眼睛、嘴巴、鼻子、眉毛）哪些地方不一樣（顏色不一樣，臉?lè)殖蓭讉€(gè)塊面，五官有了變化）。（引導(dǎo)幼兒討論顏色如何變，五官有些什么變化，臉上的塊面是如何分的，為什么要這樣分？）。
3、教師示范，幼兒參與。
（二）聯(lián)想創(chuàng)作。
今天我們一起來(lái)當(dāng)藝術(shù)家，設(shè)計(jì)一張漂亮的臉譜。
提示：
1、心里先想好，今天你要畫(huà)一張什么顏色的臉。
2、化妝的時(shí)候要仔仔細(xì)細(xì)，千萬(wàn)不要把臉畫(huà)得兩邊兩樣。
3、臉譜上還有許多彎彎的線，什么地方要涂眼影，什么地方要涂胭脂要告訴大家。
4、你的五官變了沒(méi)有，變成了什么？（相互欣賞幼兒作品，促進(jìn)生生互動(dòng)）。
5、顏色要有深有淺，找一找誰(shuí)是大藝術(shù)家。
（三）引導(dǎo)講評(píng)。
教師隨機(jī)抽取幼兒作品，請(qǐng)幼兒介紹你畫(huà)的是什么臉，請(qǐng)其他幼兒說(shuō)說(shuō)同不同意，為什么同意，為什么不同意？（從主要顏色上進(jìn)行講評(píng)）。
評(píng)析：
傳統(tǒng)藝術(shù)是美術(shù)欣賞中十分重要的內(nèi)容，我們可以用傳統(tǒng)藝術(shù)鮮明、獨(dú)特的作品風(fēng)格來(lái)拓展幼兒創(chuàng)作思路，達(dá)到欣賞、表現(xiàn)美的目的。同時(shí)也能讓幼兒進(jìn)一步了解中華藝術(shù)寶庫(kù)中的各種奇葩，懂得欣賞、熱愛(ài)我們的民族藝術(shù)。臉譜是中華民族藝術(shù)中的瑰寶，它濃烈的色彩，鮮明的藝術(shù)風(fēng)格很容易吸引幼兒，因?yàn)檫@樣的內(nèi)容正符合了幼兒對(duì)色彩敏感的心理特點(diǎn)。同時(shí)，臉譜中優(yōu)美流暢的線條，讓幼兒繪畫(huà)的筆觸變得靈活，擴(kuò)大、夸張表現(xiàn)的五官滿足了幼兒喜歡表現(xiàn)新奇的.思維。
除此以外，臉譜中明顯的對(duì)稱(chēng)裝飾，對(duì)幼兒創(chuàng)作思路中的邏輯性作了進(jìn)一步的要求。將臉譜裝飾安排在大班后期，能夠從臉譜的選色中逐步讓幼兒感受主色與配色的映襯效果，為幼兒在今后作畫(huà)中有選擇地安排色彩表現(xiàn)主題情感作了一個(gè)鋪墊。
因此，活動(dòng)設(shè)計(jì)《五彩臉譜》是一個(gè)較綜合性的活動(dòng)，它將美術(shù)目標(biāo)中對(duì)色彩、線條、裝飾等多個(gè)要求較自然的揉進(jìn)一個(gè)內(nèi)容中，使幼兒通過(guò)一個(gè)主題內(nèi)容獲得了較好的發(fā)展。
幼兒園大班美術(shù)教案：欣賞連環(huán)畫(huà)《芭蕉扇》。
活動(dòng)目標(biāo)。
1．引導(dǎo)幼兒感受連環(huán)畫(huà)形象鮮明、色彩明快、線條清晰的特征。
2．引導(dǎo)幼兒欣賞連環(huán)畫(huà)中主要的人和物畫(huà)得大一些并畫(huà)在主要位置的畫(huà)面布置；幫助幼兒發(fā)展構(gòu)圖能力。
3．引導(dǎo)幼兒通過(guò)對(duì)連環(huán)畫(huà)單頁(yè)畫(huà)面與整個(gè)故事關(guān)系的探討，知道連環(huán)畫(huà)是由多幅畫(huà)面構(gòu)成的。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1．放大的連環(huán)畫(huà)《芭蕉扇》。
2．西游記主題曲的磁帶，孫悟空、鐵扇公主的圖片。
活動(dòng)過(guò)程。
1．展示放大的連環(huán)畫(huà)，介紹連環(huán)畫(huà)名稱(chēng)，組織幼兒翻看連環(huán)畫(huà)。
2．引導(dǎo)幼兒就所提問(wèn)題討論連環(huán)畫(huà)的特征。
（該部分指導(dǎo)時(shí)應(yīng)給幼兒一定的時(shí)間獨(dú)立地欣賞，教師不要操之過(guò)急或講得太多，應(yīng)盡可能讓他們暢所欲言。）。
3．引導(dǎo)幼兒討論連環(huán)畫(huà)的畫(huà)面布置。
組織幼兒討論：這樣畫(huà)，你覺(jué)得好在哪里？
老師變動(dòng)畫(huà)面布置，把縮小的主要人物形象孫悟空、鐵扇公主放在次要位置，主要位置上放上其他放大的陪襯物如花、草等。
提問(wèn)：你認(rèn)為這樣做好嗎，為什么？你看了這幅畫(huà)后有什么感覺(jué)？
（引導(dǎo)幼兒通過(guò)邊操作、邊討論的方式來(lái)進(jìn)行活動(dòng)，讓幼兒自己充分感知體驗(yàn)后，再來(lái)進(jìn)行理性分析，能幫助幼兒加深對(duì)連環(huán)畫(huà)形式美的理解。）。
4．探討單頁(yè)畫(huà)面與整個(gè)故事的關(guān)系。
提問(wèn)：這本連環(huán)畫(huà)講了一個(gè)怎樣的故事？只看其中的一幅畫(huà)能知道整個(gè)故事嗎，為什么？
幼兒討論單頁(yè)畫(huà)面與整個(gè)故事的關(guān)系。
教師小結(jié)：連環(huán)畫(huà)的每幅畫(huà)面，都只講了這個(gè)故事中的一件事，只有把很多幅畫(huà)有順序地?cái)[放在一起，才能講一個(gè)完整的故事。
5．引導(dǎo)幼兒進(jìn)行價(jià)值判斷，表達(dá)自己的愛(ài)好。
6．放《西游記》主題曲，幼兒看連環(huán)畫(huà)，講述、表演故事。
活動(dòng)延伸。
1、教師引導(dǎo)幼兒繼續(xù)欣賞其他連環(huán)畫(huà)。
2．學(xué)畫(huà)連環(huán)畫(huà)。
材料與工具：槍蟹殼、紅色和黃色海綿邊角料、黑豆兩粒、百得膠、剪刀。
制作方法：
1、用海綿剪出狐貍的耳朵，其中紅色稍大，黃色較小，剪好后將兩片耳朵貼在一起呈三角狀。
2、把槍蟹殼橫放當(dāng)狐貍頭，將剪好的耳朵貼在槍蟹殼后面，正面露出兩只尖耳朵。
3、剪兩塊三角形紅色海綿當(dāng)嘴巴，并將“嘴巴”貼在蟹殼上。
4、粘上兩顆黑豆當(dāng)眼睛（圖1）。
材料與工具：甲魚(yú)殼、毛筆、水粉顏料。
制作方法：將甲魚(yú)殼背朝上豎放，并用水粉顏料在上面畫(huà)京劇臉譜，這種臉譜立體效果特別好（圖2）。
材料與工具：扇貝殼、小鵝卵石、海綿邊角料、水粉顏料、百得膠、毛筆。
制作方法：
1、先用毛筆給扇貝涂上藍(lán)綠顏色。并將各色海綿剪成羽毛狀粘在扇貝上。
2、把扇貝殼和兩塊小鵝卵石（長(zhǎng)的一塊做孔雀身子，小的一塊做孔雀的頭）粘在一起。
3、最后在孔雀頭上粘上幾根翎毛（圖3）。這樣，一只美麗的孔雀便做成了。
用途：以上玩具可以鑲在鏡框內(nèi)作觀賞用。
材料與工具：胡蘿卜、西紅柿、橘子、黑豆、豌豆、花生、蔥頭須、柚子、紅辣椒、牙簽、美工刀。
（阿公）制作方法：l選一只胡蘿卜，用短牙簽將眉毛、胡須（蔥頭須）、耳（花生）、嘴（紅辣椒片）分別固定在合適位置。2．用美工刀在眉毛下挖兩個(gè)小洞，并塞入兩顆黑豆做眼睛。3用牙簽將豌豆固定在胡蘿卜頂部，給阿公戴上一頂帽子。
（阿婆）制作方法：1．選一只西紅柿做阿婆的頭，眉毛、眼睛、耳朵、嘴巴制作方法同上。2．選一只橘子做阿婆的身體，并用牙簽將它與頭部連接起來(lái)。3．用牙簽將抽子固定在西紅柿頂部做帽子（圖一）。
材料與工具：柚子、蔥、冬瓜、小西紅柿、紅辣椒、野果、牙簽。
制作方法：1．將柚子頂部切掉一小塊做娃娃的頭部，然后用牙簽將瓜皮帽（冬瓜頂）固定在娃娃頭上。2．用短牙簽把眼睛（野果）、嘴巴（小西紅柿）、辮子（串上紅辣椒圈的蔥）分別固定在頭部適當(dāng)?shù)奈恢茫▓D二）。
材料與工具：胡蘿卜、茄子、小西紅柿、牙簽。
制作方法：1．選一根茄子做蝸牛的身體。2．切下胡蘿卜頂部做蝸牛殼，并用牙簽將蝸牛殼和身體連接起來(lái)。3．將小西紅柿用牙簽固定在蝸牛頭部做眼睛。4．將切成片狀的胡蘿卜用短牙簽固定在蝸牛腹部，一只在地上爬行的蝸牛便做成了（圖三）。
材料與工具：番石榴、紅辣椒、豌豆、黑豆、胡蘿卜、茄子蒂、牙簽。
制作方法：1．將番石榴橫放做小象的身體。2．將黑豆、紅辣椒、豌豆、茄子蒂分別固定在番石榴的適合部位作小象的眼睛、鼻子、耳朵、尾巴。3．最后將兩塊正方形的胡蘿卜用短牙簽固定在小象腹部?jī)蓚?cè)（圖四）。
材料與工具：茭白（或白蘿卜）、小西紅柿、紅辣椒、野果、水彩筆、牙簽。
制作方法：1．選一根茭白或白蘿卜（可用水彩筆在白蘿卜上畫(huà)出魚(yú)鱗）做小魚(yú)的身體。將小西紅柿或野果對(duì)半切，然后用短牙簽分別固定在茭白兩側(cè)做魚(yú)的眼睛。3．用牙簽將小塊紅辣椒固定在茭白（或白蘿卜）頂部做魚(yú)的嘴巴。4．最后將牙簽插入小魚(yú)腹部加以固定（圖五）。
"果蔬制作"。
材料：
楊桃、黑豆、紅辣椒、美工刀、牙簽。
制作方法：
1．將楊桃核放做刺猬身體。
2．用美工刀在楊桃頂部割掉一小塊，用短牙簽把紅辣椒圈固定在楊桃頂部做嘴巴。
3．將黑豆直接嵌入合適部位做刺謂的眼睛。
4．取數(shù)根長(zhǎng)牙簽――一插入刺謂身體部位。
材料：
鮮香菇、椅子、李子、香蕉、紅辣椒、黑豆、豇豆、牙簽。
制作方法：
1．選一橘子做船夫的頭部。
2．用短牙簽將耳朵（浸泡過(guò)的紅豆）、嘴巴（紅辣椒圈）、帽子（鮮香菇）分別固定在適當(dāng)?shù)奈恢谩?BR> 3．取兩粒黑豆直接嵌入頭部做船夫眼睛。
4．選一李子做身體，用短牙簽將兩粒浸泡過(guò)的紅豆固定在身體兩側(cè)做船夫的手，然后用短牙簽將船夫身體與頭連接。
5．取一扁豆用短牙簽固定在手的上方做船篙。
6．取一香蕉做小船，并用長(zhǎng)牙簽將其與船夫身體相連。
材料：
橘子、四季豆、豌豆、黑豆、牙簽。
制作方法：
1．取一扁圓的橘子做螃蟹身體。
2．用短牙簽分別把豌豆、四季豆橫插在螃蟹的鰲兩側(cè)做螃蟹的鰲和小腳。
3．用短牙簽將兩粒浸泡過(guò)的黑豆插入螃蟹身體中間做眼睛。
材料：
蘋(píng)果、紅豆、桔子、黑豆、鮮香菇、蔥頭須、紅辣椒、牙簽。
制作方法：
1．選兩只橘子分別做男、女壽星的頭，用短牙簽將耳（紅豆）、嘴（從紅辣椒上切一小片）。眉毛和胡須（蔥頭須）分別固定在頭部合適的位置。
2．把黑豆直接嵌入頭部做眼睛。
3．各選一個(gè)蘋(píng)果做老壽星的身體，并用牙簽將它與頭部連接。
4．用牙簽將鮮香菇固定在橘子頂部，做老壽星的帽子。
大班幼兒園美術(shù)活動(dòng)策劃篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
1.自然融入情境，樂(lè)于參加活動(dòng)，體驗(yàn)親情，萌發(fā)關(guān)愛(ài)自然的情感。
2.透過(guò)觀察，比較，發(fā)現(xiàn)葉子是各種各樣的，能從顏色、形狀、大小等方面進(jìn)行簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表述，并嘗試用落葉進(jìn)行拼貼畫(huà)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.利用散步活動(dòng)，采集和撿拾落葉。
2.自制兩棵樹(shù)。
3.創(chuàng)設(shè)必須的環(huán)境，讓幼兒感受深秋的涼意。
4.粘貼材料(固體膠、雙面膠、白紙和紙工剪刀等)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、情景創(chuàng)設(shè)一：葉子寶寶離開(kāi)了媽媽。
1.出示落葉飄落的兩棵樹(shù)，讓幼兒觀察落葉的情景，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
2.教師提問(wèn)：葉子寶寶會(huì)飄到哪里去呢?
它們離開(kāi)了媽媽會(huì)去干什么呢?(幼兒交流、表述)。
二、情景創(chuàng)設(shè)二：教師出示許多用樹(shù)葉粘貼好的畫(huà)，讓幼兒仔細(xì)觀察。
1.師幼討論：怎樣和樹(shù)葉寶寶打招呼呢?
2.教師提問(wèn)：葉子寶寶變成了什么?
你們會(huì)不會(huì)用樹(shù)葉貼畫(huà)呢?
三、情景創(chuàng)設(shè)三：認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的樹(shù)葉寶寶。
1.相互交流分享葉子寶寶的名稱(chēng)。
2.想象描述葉子寶寶的外形特征。
四、情景創(chuàng)設(shè)四：送葉子寶寶回家。
1.幼兒進(jìn)行樹(shù)葉貼畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。
2.把粘貼好的畫(huà)掛到樹(shù)上。
五、老師和小朋友們圍著大樹(shù)歌舞。
大班幼兒園美術(shù)活動(dòng)策劃篇五
活動(dòng)意圖：
接連的炎熱之后，雨水帶來(lái)的涼爽讓人非常愜意。幼兒對(duì)雨十分好奇，有濃厚的興趣，也有很多疑惑，并對(duì)此充滿幻想。
本活動(dòng)從幼兒這一興趣點(diǎn)出發(fā)，抓住當(dāng)前夏季這一教育契機(jī)，根據(jù)大班幼兒思維和認(rèn)知發(fā)展的特點(diǎn)，在大班幼兒已有的語(yǔ)言儲(chǔ)備的基礎(chǔ)上，力爭(zhēng)更進(jìn)一步的豐富幼兒語(yǔ)言詞匯量，促進(jìn)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
本活動(dòng)利用視、聽(tīng)、講、做的結(jié)合，主要運(yùn)用示范模仿法和表演法，在幫助幼兒感知和了解雨的特征、引導(dǎo)幼兒用聲音和動(dòng)作對(duì)夏天的雨進(jìn)行模仿之余，通過(guò)場(chǎng)景表演和提問(wèn)設(shè)置，引發(fā)幼兒對(duì)雨的思考，打開(kāi)幼兒思維的空間，發(fā)展幼兒創(chuàng)造性思維。激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的情感，并在活動(dòng)中得到良好的情緒體驗(yàn)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解為什么夏天的雨是多彩的。
2、能用聲音和動(dòng)作模仿雨。
3、感受散文描寫(xiě)的情景，形成熱愛(ài)大自然的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
一、幼兒已有經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
1、對(duì)雨已有的感知和認(rèn)識(shí)，能通過(guò)聽(tīng)雨聲，模仿雨。
2、通過(guò)前面的學(xué)習(xí)，初步了解散文《多彩的雨》的故事內(nèi)容。
二、活動(dòng)材料準(zhǔn)備：
教師自畫(huà)的教學(xué)掛圖《多彩的雨》。
頭飾：果園、草地、菜園、花朵。
圖片：番茄、茄子、絲瓜、南瓜、月季、荷花、石榴花、美人蕉若干。
池塘、荷葉小草。
多媒體：ppt、媒體雨聲。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
1、通過(guò)聽(tīng)雨聲，模仿雨，用聲音和肢體表現(xiàn)夏天的雨。
2、通過(guò)欣賞教學(xué)掛圖，感受散文描寫(xiě)的情景。
3、通過(guò)情境角色扮演，明白為什么說(shuō)夏天的雨是多彩的。
活動(dòng)過(guò)程設(shè)置：
一、以游戲形式感知夏天的雨，引入主題。
1.手指游戲，聽(tīng)雨聲。
師：一二三四，上課鈴響了。大門(mén)開(kāi)了，小門(mén)開(kāi)了，前門(mén)開(kāi)了，后門(mén)中門(mén)都開(kāi)了。教室們也開(kāi)了，師來(lái)了，小朋友們不要東倒西歪，豎起耳朵仔細(xì)聽(tīng)。
(聲音導(dǎo)入：大雨、小雨、雷雨的聲音)。
2，模仿雨。
師："這是什么聲音"。
幼："下雨的聲音"、"大雨"、"小雨"。
師："下雨的聲音，夏天的雨，小朋友們見(jiàn)過(guò)夏天的雨嗎?"。
幼："見(jiàn)過(guò)"。
師："夏天下雨是什么聲音的呢?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)?"。
幼："嘩啦啦啦啦"。
師："能不能表演一下?"。
師："_表演的是夏天的什么雨?(大雨)。
來(lái)，我們一起來(lái)，夏天的雨呀，嘩啦啦的下"(動(dòng)作)。
師：除了嘩啦啦的大雨，夏天的雨還有沒(méi)有其他聲音?誰(shuí)還想表演一下?
幼："夏天的雨呀，沙沙沙沙沙"(輕輕踮腳小跳，雙手在耳旁搖晃)。
師："真棒，我們一起來(lái)跟她學(xué)學(xué)，夏天的雨呀，沙沙沙沙沙"。
師："還有沒(méi)有其他的雨聲嗎?"(舉手示意)。
幼："夏天的雨啊，滴滴答答答"(一根手指)。
幼兒自由回答，表演…。
二、以提問(wèn)形式引出雨的色彩，引發(fā)思考。
師："滴滴答、嘩啦啦，剛剛小朋友們非常棒，用聲音和動(dòng)作表現(xiàn)了雨。
小朋友們有沒(méi)有想過(guò)這樣的問(wèn)題，夏天的雨有顏色嗎?你覺(jué)得夏天的雨是什么顏色的?
幼：有顏色、沒(méi)有顏色、透明的、白色的。
師：小朋友見(jiàn)過(guò)彩色的雨嗎?今天老師就要帶小朋友一起去看看、聽(tīng)聽(tīng)"多彩的雨"，看看它會(huì)落到哪里!
幼：自由回答，師總結(jié)，并引出掛圖內(nèi)容，邊講邊掛圖(1-5)。
三、通過(guò)教學(xué)掛圖，初步了解夏天的雨是多彩的。
師："嘩啦啦、沙沙沙、夏天的雨從高高的天空飄下來(lái)。它像一個(gè)淘氣的孩子，悄悄地躲在云彩里，手里拿著巨大的噴水壺。它會(huì)落到哪去呢?"(師邊說(shuō)邊貼第一幅掛圖)。
掛圖一：果園。
師：小朋友們看看夏天的果園里面都有些什么水果呢?
幼：蘋(píng)果、梨子、桃子…。
師：邊聽(tīng)幼兒的回答，邊出示相應(yīng)的圖片，并強(qiáng)調(diào)水果的顏色(紅紅的蘋(píng)果、紛紛的桃、金黃的梨子)。
師：嘩啦啦、沙沙沙、夏天的雨還會(huì)落到哪兒呢?我們一起去田野里看看吧。
掛圖二：田野。
師："嘩啦啦、沙沙沙、夏天的雨從高高的天空飄下來(lái)。嘩嘩落在田野里，給莊家洗個(gè)冷水澡。苗兒像喝足了奶汁兒，一天一夜就變得更加郁郁蔥蔥"。
掛圖三：菜畦。
師："嘩啦啦、沙沙沙、夏天的雨從高高的天空飄下來(lái)。嘩嘩落在菜畦里，番茄更加鮮紅，茄子亮得發(fā)紫。絲瓜更加嫩綠，倭瓜更加橙黃)。
師：夏天的菜園里面生長(zhǎng)著…帶上顏色。
幼：鮮紅番茄、紫色茄子、綠色的絲瓜、黃黃的南瓜(圖片)。
夏天的雨，落到花園里，花朵又發(fā)生了什么變化了，小朋友們想不想去看看。
掛圖四：花朵掛圖五：娃娃家。
師："嘩啦啦、沙沙沙、夏天的雨從高高的天空飄下來(lái)。嘩嘩落在花朵上，月季花更加干凈，荷花開(kāi)得更大，石榴花更加鮮艷，美人蕉紅得喜人)。
幼：花朵(月季、荷花、石榴花、美人蕉(圖片)。
掛圖五：娃娃家。
五、通過(guò)場(chǎng)景扮演，進(jìn)一步了解夏天的雨是多彩的。
師："果園說(shuō)，夏天的雨是多彩的，苗兒說(shuō)，夏天的雨是多彩的，花朵也說(shuō)夏天的雨是多彩的。小朋友們有沒(méi)有想過(guò)這是為什么呢?我們一起做起娃娃家的游戲，到果園里、田野里、菜畦里和花園里去看看吧。"。
情景表演一：果園角色。
"我好渴啊，夏天的雨啊，多彩的雨，嘩啦啦的下吧，下吧，我會(huì)結(jié)出各色的果子。
情景表演二：田野角色。
"我好渴啊，夏天的雨啊，多彩的雨，嘩啦啦的下吧，下吧，我會(huì)變得郁郁蔥蔥"。
情景表演三：菜畦角色。
"我好渴啊，夏天的雨啊，多彩的雨，嘩啦啦的下吧，下吧，
我會(huì)把番茄變得更加鮮紅，我會(huì)把茄子變得亮的發(fā)紫，我會(huì)把絲瓜變得更加嫩綠，我會(huì)把南瓜變得更加橙黃"。
情景表演四：花朵角色。
"我好渴啊，夏天的雨啊，多彩的雨，嘩啦啦的下吧，下吧，我會(huì)變得…。
五、師幼小結(jié)。
提問(wèn)：
(1)果園為什么說(shuō)夏天的雨是多彩的雨?
(2)田野、菜畦、花朵為什么說(shuō)夏天的雨是多彩的雨?
(因?yàn)樗麄兒攘讼奶斓挠觊L(zhǎng)出了各種顏色的水果、蔬菜、和花朵等。)。
六、經(jīng)驗(yàn)遷移，學(xué)習(xí)訪編散文。
1、經(jīng)驗(yàn)遷移，幼大膽想象夏天的雨還會(huì)落在哪里?
(1)夏天的雨還會(huì)落在哪里?(池塘里、荷葉上…)。
(2)這些地方有了什么變化?(池塘水更清了，荷葉更綠了…)。
師把幼的答案用圖片進(jìn)行記錄。
2、師梳理幼的答案，引導(dǎo)幼仿編寫(xiě)散文。
3、在歌曲《小雨點(diǎn)》中歌唱和舞蹈，在歡快的結(jié)束。
活動(dòng)延伸：
舉辦《多彩的夏天》畫(huà)展，請(qǐng)幼用繪畫(huà)表現(xiàn)夏天的景色。
大班幼兒園美術(shù)活動(dòng)策劃篇六
1、了解車(chē)輪表面花紋的實(shí)際意義。
2、體驗(yàn)車(chē)輪印畫(huà)的游戲趣味。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1、課件《輪子的花外衣》。
2、各種模型汽車(chē)。
3、幼兒用書(shū)。
4、顏料、油泥、白紙、圓柱積木等。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一、玩游戲“開(kāi)汽車(chē)”，初步感知車(chē)輪留下的痕跡。
二、探討車(chē)輪圖案的意義。
1、播放課件【輪子軌跡】，觀察各種車(chē)輪表面的花紋，了解它們的特點(diǎn)。
師：車(chē)輪表面的花紋是一樣的嗎?鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)觀察花紋的粗細(xì)、深淺不同的特點(diǎn)。
2、播放課件【花紋的作用】，了解車(chē)輪圖案在汽車(chē)行駛中的作用。
師：為什么車(chē)輪的表面都要有這些花紋呢?
3、教師播放課件【作用大不同】并結(jié)合幼兒用書(shū)，了解車(chē)輪花紋的實(shí)際用途，并知道為什么它們的花紋都不同。
教師小結(jié)：雖然這些輪子的花紋都不一樣，不過(guò)，它們都增加了輪子表面和路面之間的摩擦力，可以讓車(chē)子行駛地時(shí)候更加安全。
4、小實(shí)驗(yàn)幫助幼兒理解。
師：現(xiàn)在，老師來(lái)做個(gè)小實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)大家看看，哪塊圓柱形積木滾得快?為什么?
(教師可用兩個(gè)圓柱形積木，在其中一個(gè)表面纏上繩子，在斜坡上使兩塊積木同時(shí)向前滑，比較誰(shuí)的慣性要小一些)。
5、拓展對(duì)車(chē)輪花紋的認(rèn)識(shí)。
師：你還知道哪些與車(chē)輪表面花紋有關(guān)的事或現(xiàn)象?教師可引導(dǎo)幼兒回憶下雪天，人們?yōu)檐?chē)輪拴上鐵鏈的用意等。
三、車(chē)輪印畫(huà)。
播放課件【花紋秀】，鼓勵(lì)幼兒在車(chē)輪上沾上水粉顏料，然后在紙面上開(kāi)來(lái)開(kāi)去，創(chuàng)造出奇特的花紋效果。
活動(dòng)延伸：可以開(kāi)個(gè)車(chē)輪繪畫(huà)展。
大班幼兒園美術(shù)活動(dòng)策劃篇七
1.初步探索并運(yùn)用對(duì)折剪、重疊剪得方法進(jìn)行剪紙黏貼，表現(xiàn)老虎的主要特征。
2.通過(guò)對(duì)重點(diǎn)剪紙部分的練習(xí)，探索并學(xué)習(xí)對(duì)折剪、重疊剪的方法。
3.對(duì)剪紙活動(dòng)有興趣，體驗(yàn)剪紙的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1.畫(huà)紙、記號(hào)筆、鉛筆、彩色手工紙、廢舊的紙、剪刀、膠水等。
2.已用對(duì)折剪剪好的“王”字，老虎的圖片。
活動(dòng)過(guò)程。
1.激發(fā)興趣。
今年的生的小寶寶屬什么?請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)老虎的長(zhǎng)的樣子。
2.出示老虎的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察、欣賞。
提問(wèn)：“你知道老虎最明顯的特征是什么嗎?”
“老虎身上的花紋一般是由哪兩種顏色構(gòu)成的?花紋像什么?”
3.出示已經(jīng)剪好的“王”字，引導(dǎo)幼兒探索剪得方法。
4.觀察老虎其他的部位，想想可以用什么方法來(lái)剪。學(xué)習(xí)重疊剪的方法。
5.幼兒創(chuàng)作，教師及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)。
(1)提出要求：要用我們剛才學(xué)習(xí)得方法來(lái)剪。
(2)幼兒操作，教師指導(dǎo)。
6.評(píng)價(jià)與欣賞。
(2)“你覺(jué)得用對(duì)折剪的方法還可以剪出哪些東西?”
大班幼兒園美術(shù)活動(dòng)策劃篇八
活動(dòng)目標(biāo)：
1.明確自己在聚會(huì)活動(dòng)中的任務(wù)，與同伴合作完成任務(wù)。
2.能主動(dòng)用語(yǔ)言、動(dòng)作自然大方地與客人進(jìn)行交往。
4.能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。
5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.帶領(lǐng)幼兒布置場(chǎng)地：懸掛裝飾物、擺放材料。
2.幼兒給家人送請(qǐng)?zhí)?，?qǐng)?zhí)嫌芯蹠?huì)的時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容。
4.工作牌若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1.師幼共同布置場(chǎng)地，進(jìn)行活動(dòng)前的準(zhǔn)備工作。
教師：今天我們就要召開(kāi)家園新年聚會(huì)了，還有哪些事情需要準(zhǔn)備?
教師與幼兒共同用準(zhǔn)備的裝飾品布置會(huì)場(chǎng)。
教師：客人來(lái)的時(shí)候，我們?cè)鯓颖硎練g迎，怎樣做小主人?幼兒說(shuō)說(shuō)自己。
2.幼兒分工，歡迎參加聚會(huì)的客人。
教師：客人來(lái)的時(shí)候，我們需要做哪些事情?
幼兒對(duì)聚會(huì)中的工作(如發(fā)飲料、發(fā)裝飾物品、領(lǐng)客人到座位、歡迎客人等)進(jìn)行分工討論。幼兒按分工形成自己的小組，佩戴工作牌。
教師：歡迎客人時(shí)可以說(shuō)哪些歡迎的話?幼兒參與歡迎、接待客人。
3.幼兒與家長(zhǎng)、教師共同參與聚會(huì)，進(jìn)行表演與游戲活動(dòng)。
4.幼兒與教師、家長(zhǎng)共同對(duì)會(huì)場(chǎng)進(jìn)行收拾、整理。
大班幼兒園美術(shù)活動(dòng)策劃篇九
活動(dòng)目標(biāo)：
1、樂(lè)于參加體育活動(dòng)，感受幫助有困難的人的快樂(lè)體驗(yàn)。
2、學(xué)習(xí)助跑跨跳過(guò)不小于寬50厘米的平行線，掌握助跑跨跳的方法。
3、增強(qiáng)合作精神，提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解有關(guān)的災(zāi)情及給災(zāi)區(qū)小朋友獻(xiàn)愛(ài)心的新聞事件。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：弓形門(mén)(山洞)、平衡木(橋)、服裝、地板革(河流)、輪胎(井)、塑料方磚(土堡)、皮筋(農(nóng)田)。
3、場(chǎng)地準(zhǔn)備：如圖。
活動(dòng)重點(diǎn)：
通過(guò)游戲中的兒歌引導(dǎo)幼兒嘗試探索助跑跨跳。
活動(dòng)難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)正確的助跑跨跳障礙物，掌握助跑跨跳的方法。
活動(dòng)過(guò)程：
1、熱身運(yùn)動(dòng)。
跟隨音樂(lè)旋律做各種身體動(dòng)作，充分地活動(dòng)身體。
2、學(xué)習(xí)游戲“愛(ài)心橋”。
(1)教師講解示范正確的跨跳步。
(2)學(xué)說(shuō)兒歌，掌握跨跳的動(dòng)作要領(lǐng)。
(3)幼兒分組練習(xí)，掌握跨跳方法。
3、進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)助跑跨跳步的方法，糾正不正確動(dòng)作。
(1)糾正幼兒容易出現(xiàn)的錯(cuò)誤動(dòng)作，強(qiáng)調(diào)動(dòng)作要領(lǐng)。
(2)分組練習(xí)：兩人相互觀察并糾正不正確動(dòng)作，最后選出跨跳高手。
4、游戲：“愛(ài)心橋”。
(1)教師講解游戲的玩法及規(guī)則。
規(guī)則：必須跨跳過(guò)水井、小河、土堡和農(nóng)田。
每個(gè)幼兒每次出發(fā)后只能拿一件衣服。
(2)幼兒玩“愛(ài)心橋”游戲：繼續(xù)鞏固助跑跨跳步，教師及時(shí)糾正個(gè)別幼兒的助跑跨跳動(dòng)作。游戲進(jìn)行兩次。
(3)第二次游戲河流加寬。
(4)第三次游戲，土堡加高。
5、放松游戲：“小轉(zhuǎn)椅”放松身體各部位，使幼兒情緒穩(wěn)定。
活動(dòng)評(píng)價(jià)：
本次活動(dòng)幼兒能較好地掌握跨跳的基本動(dòng)作，并完成了預(yù)定的目標(biāo)。這節(jié)體育活動(dòng)的基本部分是圍繞助跑跨跳進(jìn)行的基本動(dòng)作訓(xùn)練，教師將動(dòng)作難點(diǎn)以兒歌的形式呈現(xiàn)給幼兒，采取示范的方法幫助幼兒理解動(dòng)作要領(lǐng)。目的是為了讓幼兒更快地對(duì)基本動(dòng)作的理解和掌握。
通過(guò)開(kāi)展“愛(ài)心橋”的游戲，教師既能幫助幼兒鞏固助跑跨跳的正確方法，有培養(yǎng)了幼兒關(guān)心幫助有困難的人的情感。此活動(dòng)游戲性較強(qiáng)，結(jié)合大班幼兒年齡特點(diǎn)，加入了一些競(jìng)賽的形式——比一比哪組幼兒送得最快，充分調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性。
大班幼兒園美術(shù)活動(dòng)策劃篇十
(1)引導(dǎo)幼兒初步懂得夏季炎熱要注意防曬，不在烈日下玩耍。
(2)發(fā)展幼兒平衡能力和動(dòng)手操作能力，培養(yǎng)幼兒對(duì)美工活動(dòng)的興趣。
(3)幫助幼兒認(rèn)識(shí)一兩種常見(jiàn)的降溫工具，并簡(jiǎn)單了解人們夏季防暑降溫的方法。
(4)體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。
(5)有初步的解決問(wèn)題的能力。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
(1)在墻飾中展示有關(guān)夏天的景色，服飾，活動(dòng)的圖片。
(2)在活動(dòng)區(qū)增設(shè)各種夏季用品，讓幼兒創(chuàng)造性的表現(xiàn)和展示夏天。
(3)為孩子們換上小涼席。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
(1)常見(jiàn)的降溫工具的實(shí)物，圖片，降溫的方法的圖片或課件。
(2)夏季幼兒的服裝，如短褲，背心，裙子，涼鞋若干。
(3)制作扇子的美工材料若干，(剪刀，小木棒，膠水，舊圖書(shū)，畫(huà)紙，硬紙板等)。
活動(dòng)過(guò)程。
一、通過(guò)到樹(shù)蔭下，背陰處和烈日下的親身感受，啟發(fā)幼兒用不同的方式表達(dá)出哪里最涼爽。
二、活動(dòng)區(qū)分組活動(dòng)。
1、娃娃家：玩角色游戲《冷飲店》，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，幫助幼兒了解冷飲可以降溫，解渴，但不要貪吃，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)合作，分享的樂(lè)趣，同時(shí)讓幼兒認(rèn)識(shí)了夏天的食品，冷飲西瓜等。
2、表演區(qū)：夏天是教幼兒自己穿脫衣服的季節(jié)，在這個(gè)活動(dòng)中，通過(guò)讓幼兒自己穿上漂亮的衣服表演，幫助幼兒認(rèn)識(shí)夏季人們的衣著，同時(shí)掌握正確穿脫衣物的方法，培養(yǎng)幼兒自理能力。
3、語(yǔ)言區(qū)：聽(tīng)說(shuō)故事《不狗不熱了》。
小狗給媽媽拿了瓶桔子水，給爸爸拿了塊大西瓜，給自己拿了塊大雪糕，現(xiàn)在小狗不熱了。
通過(guò)聽(tīng)故事，講故事，使幼兒簡(jiǎn)單了解夏季地一些降溫方法，同時(shí)培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力。
4、美工區(qū)：制作扇子，這個(gè)活動(dòng)發(fā)展幼兒動(dòng)手操作能力培養(yǎng)幼兒對(duì)美工活動(dòng)地興趣，同時(shí)讓幼兒了解扇子是夏季人們地降溫工具之一。
三、通過(guò)以上活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒集中討論，有什么辦法使自己涼快，怎樣才能度過(guò)了一個(gè)快樂(lè)的夏天。
四、生活活動(dòng);戶外活動(dòng)里，引導(dǎo)幼兒不要在烈日下玩耍，注意防暑。
五、延伸活動(dòng)：老師和孩子一起做體育游戲《電風(fēng)扇》。
引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)原地自轉(zhuǎn)1-2圈，發(fā)展幼兒的平衡能力。
準(zhǔn)備：
觀察電風(fēng)扇，了解電風(fēng)扇的有關(guān)知識(shí)。
玩法：
1、幼兒邊念兒歌邊原地自轉(zhuǎn)動(dòng)作?！帮L(fēng)兒吹，風(fēng)兒吹，我是小電風(fēng)扇，咔嚓一聲轉(zhuǎn)起來(lái)?！?BR> 2、教師說(shuō)：“電風(fēng)扇準(zhǔn)備”時(shí)，幼兒兩臂側(cè)上舉做好準(zhǔn)備，當(dāng)聽(tīng)到教師說(shuō)：“電來(lái)了”時(shí)，幼兒邊念兒歌邊自轉(zhuǎn)1-2圈，并發(fā)出“呼呼”的聲音，當(dāng)教師說(shuō)：“停電了”時(shí)，幼兒兩臂放下，停下來(lái)站在原地不動(dòng)，游戲做3-5次。
規(guī)則：停下來(lái)時(shí)誰(shuí)忍不住笑或不動(dòng)了，要罰幼兒離開(kāi)場(chǎng)地或表演節(jié)目。
六、家庭與社區(qū)教育。
(1)家長(zhǎng)園地：主題內(nèi)容——幫助寶寶安全健康的渡過(guò)夏天。
(2)家長(zhǎng)與幼兒一起制作各種各樣的冷飲，通過(guò)看一看，聞一聞，嘗一嘗等方法感知冷飲的形狀、顏色、味道等，并體驗(yàn)大家庭的溫暖與快樂(lè)。
(3)引導(dǎo)幼兒回家給爺爺奶奶等親人扇扇子或做扇子送給自己喜歡的人，激發(fā)幼兒愛(ài)家人的情感。
(4)帶孩子到海邊游泳，引導(dǎo)幼兒了解游泳是夏天里人們喜歡的一種健身活動(dòng)，游泳時(shí)要注意安全，不能離開(kāi)大人的保護(hù)，形成初步的自我保護(hù)意識(shí)。
活動(dòng)結(jié)束：一起討論夏天都可以干什么?
大班幼兒園美術(shù)活動(dòng)策劃篇十一
三，體會(huì)認(rèn)識(shí)文字的快樂(lè)。
教學(xué)準(zhǔn)備。
人全身圖片，漂亮的方框卡片。
教學(xué)過(guò)程。
一，導(dǎo)入。
小朋友們，還記得我們之前跳過(guò)的幸福拍手歌嗎?幫我們站起來(lái)，一起聽(tīng)著音樂(lè)跳起來(lái)吧!
二引入人，頭，手。
嗯，小朋友們，你們剛剛跳舞的過(guò)程中用到了身體的哪些部位呢!讓我們從上往下一起來(lái)數(shù)一數(shù)吧!這是，頭。這是什么?小手。哦，還有我們的身體，還有你的小腳。
好，那么現(xiàn)在跟隨老師，我們一起來(lái)看一看，頭這個(gè)字該是怎么寫(xiě)的?
三，認(rèn)識(shí)人，頭，手。
嗯，小朋友們，看清楚了嗎?這個(gè)字呢就是，頭。好啦，現(xiàn)在小眼睛仔細(xì)看好哦。大家猜猜，這是什么字呢!我們剛剛跳舞的時(shí)候也有用到他喲(晃動(dòng)老師的手)。
哦，小朋友們猜對(duì)了，這是手?，F(xiàn)在，我們，整個(gè)頭加上你的手，加上我們的身體，我們組成了我們這個(gè)?對(duì)了，組成了我們這個(gè)人?，F(xiàn)在讓老師把人字寫(xiě)出來(lái)。
四，游戲鞏固。
小朋友們，我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了這三個(gè)字，人，頭，手，現(xiàn)在讓我們來(lái)跟人，頭，手三個(gè)字一起玩玩游戲吧!
小朋友們，看這是什么呀!嗯，中間是空的，一個(gè)方框。下面的老師選擇幾個(gè)小朋友，你們上來(lái)拿號(hào)小方框，我們下面的小朋友呢?隨機(jī)說(shuō)一個(gè)字，上面的小朋友用小方框把它框出來(lái)。我們下面的小朋友要看一看，哪個(gè)小朋友框的又快又好。
游戲多玩幾次。
五，結(jié)束。
哎呀，小朋友們，這節(jié)課很快就要過(guò)去了，小朋友們跟人，頭，手，三個(gè)寶寶玩的開(kāi)心嗎?嗯，玩的開(kāi)心就好，不開(kāi)心也沒(méi)關(guān)系，我們以后還能接著玩。那么現(xiàn)在我們小朋友們手牽著小手，我們一起去，外面逛一逛吧!
大班幼兒園美術(shù)活動(dòng)策劃篇十二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能用簡(jiǎn)單的線條，表現(xiàn)人物的各種動(dòng)態(tài)。
2、懂得簡(jiǎn)單速寫(xiě)的方法，體驗(yàn)速寫(xiě)的快樂(lè)。
3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒作畫(huà)工具人手一份(記號(hào)筆、卡紙)。
師作畫(huà)工具一份。
活動(dòng)過(guò)程：
一、師現(xiàn)場(chǎng)作畫(huà)(添畫(huà))，逐步出示。
1、師畫(huà)圓，引導(dǎo)幼兒：你們看，這是什么?(逐步引導(dǎo)，方法同上)。
人物速寫(xiě)完成，師提問(wèn)：他在干什么?(站著)。
那里看出來(lái)的?(腳)。
2、師：好玩嗎?
幼：好玩。
師：那我們一起來(lái)畫(huà)畫(huà)吧。
引導(dǎo)幼兒師生共同手指作畫(huà)。
二、了解速寫(xiě)的概念。
速寫(xiě)：就是用簡(jiǎn)單的線條快速地畫(huà)出一個(gè)簡(jiǎn)單的形象。
三、師引導(dǎo)不同動(dòng)態(tài)，幼兒作畫(huà)。
1、請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)做動(dòng)作，下面幼兒觀察動(dòng)作(手、腳的動(dòng)作)，師示范作畫(huà)。
2、師動(dòng)作，請(qǐng)幼兒提筆作畫(huà)。
3、請(qǐng)一幼兒上來(lái)動(dòng)作，下面幼兒作畫(huà)。
4、請(qǐng)一家長(zhǎng)上來(lái)動(dòng)作，幼兒作畫(huà)。
四、作品展示于黑板上，幼兒相互交流。
五、活動(dòng)結(jié)束，師小結(jié)、評(píng)價(jià)。
大班幼兒園美術(shù)活動(dòng)策劃篇十三
2、能自主選擇顏色給太陽(yáng)涂色。
3、感受太陽(yáng)給大家?guī)?lái)的溫暖。
教師范畫(huà)、勾線筆、油畫(huà)棒。
1、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。
(1)謎語(yǔ)導(dǎo)入：一個(gè)勤勞小寶寶，天一亮就上工若有一日不見(jiàn)他，不是下雨就刮風(fēng)。
讓幼兒猜出謎底(太陽(yáng))。
(2)出示太陽(yáng)。師：“今天，老師就把太陽(yáng)寶寶請(qǐng)來(lái)了，你們看太陽(yáng)寶寶怎么啦?”
(3)教師講述太陽(yáng)寶寶的光芒和笑臉到哪里去的故事。
太陽(yáng)寶寶就把自己的光。
2、范畫(huà)展示，引導(dǎo)孩子欣賞畫(huà)面，學(xué)習(xí)裝飾太陽(yáng)寶寶。
答，在操作紙上畫(huà)一畫(huà)，
幫助幼兒學(xué)習(xí)裝飾的基本方法。
3、交待繪畫(huà)要求，幼兒操作，教師指導(dǎo)。
(1)先用筆勾畫(huà)出太陽(yáng)寶寶的基本形象，然后用油畫(huà)棒進(jìn)行涂色。
(2)鼓勵(lì)幼兒表現(xiàn)出與他人不同的太陽(yáng)光芒和太陽(yáng)寶寶的笑臉。
(3)教師交待繪畫(huà)要求，提醒幼兒選擇鮮艷的色彩裝飾太陽(yáng)寶寶。
(4)幫助能力較弱的幼兒，大膽地在紙上進(jìn)行裝飾。
4、總結(jié)評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)。
展示太陽(yáng)寶寶，讓幼兒說(shuō)說(shuō)：你最喜歡的太陽(yáng)寶寶，并說(shuō)出原因。
繪畫(huà)《暖暖的太陽(yáng)》教學(xué)反思。
大家的溫暖。
教學(xué)亮點(diǎn)：
下就激發(fā)了幼兒的積極性，同時(shí)還給幼兒進(jìn)行了一次樂(lè)于助人的愛(ài)心教育，一舉兩得。
膽表達(dá)自己的想法和對(duì)事物的認(rèn)識(shí)，對(duì)太陽(yáng)的外形、顏色有了一個(gè)全面的了解。
講解，讓幼兒進(jìn)行了書(shū)空練習(xí)，從一開(kāi)始就打下良好的基礎(chǔ)。
教學(xué)啟示：
在語(yǔ)言活動(dòng)和要在教學(xué)中時(shí)刻注意提出有效性的問(wèn)題，使我們的課堂教學(xué)真正做到有效，讓幼兒能真正的去體會(huì)，去感受，去評(píng)析。
2、教師應(yīng)充分地發(fā)揮幼兒的想像力和表達(dá)能力，這就須要給幼兒表達(dá)的充足的時(shí)間。
3、在幼兒繪畫(huà)時(shí)，要鼓勵(lì)幼兒大膽的作畫(huà)，教師應(yīng)注重活動(dòng)的過(guò)程，而不要太過(guò)于注重結(jié)果。
大班幼兒園美術(shù)活動(dòng)策劃篇十四
1、了解變色龍的變色特性，感受顏色變化的美。
2、嘗試選擇相應(yīng)的顏色給變色龍涂色，積累涂色經(jīng)驗(yàn)。
3、體驗(yàn)藏藏找找游戲的快樂(lè)，初步感知名畫(huà)。
1、材料準(zhǔn)備。
繪本ppt，梵高的名畫(huà)背景圖（《向日葵》《鳶尾花》《小樹(shù)林》），水粉顏料，棉簽，白色變色龍狀卡紙，透明的變色龍塑料膜片。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。
師生共讀繪本《它藏到哪里去了》，了解變色龍的變色特性，熟悉故事中的語(yǔ)言句式。
一、賞一賞、議一議。
1、出示繪本課件，引導(dǎo)幼兒討論。
“莎莉（繪本中的人物）的變色龍藏到哪里去了？變成了什么顏色？”
2、鼓勵(lì)幼兒學(xué)說(shuō)故事中重復(fù)性的語(yǔ)言句式。
“變色龍藏在棕色的猴子中間，變成棕色的了；藏在橙黃色南瓜中間，變成橙黃色的了；藏在綠色的青蛙中間，變成綠色的了……”
二、選一選、涂一涂。
1、出示名畫(huà)背景，教師將“透明變色龍”放在不同的名畫(huà)中，觀察其顏色的變化，進(jìn)一步感知變色龍變色的特性。
2、將白色變色龍卡紙放到名畫(huà)中，引導(dǎo)幼兒選擇與背景相應(yīng)的顏色，探討、體會(huì)用棉簽涂色的方法和順序（頭部一身體一四只腳—尾巴）。
三、變一變，藏一藏。
1、鼓勵(lì)幼兒選擇自己喜歡的背景及相應(yīng)的顏色大膽涂色。
“千萬(wàn)不能留空白，否則變色龍很容易被發(fā)現(xiàn)。”
2、將涂好色的變色龍藏到背景中。
“變好色的變色龍快點(diǎn)藏起來(lái)吧，一定要藏好，不要被別人發(fā)現(xiàn)??！”
四、找一找、說(shuō)一說(shuō)。
鼓勵(lì)幼兒大膽運(yùn)用故事中的語(yǔ)言句式講述。
“你的變色龍藏到哪里了？”
“找一找，哪一條變色龍最容易被發(fā)現(xiàn)？”（及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決幼兒的涂色問(wèn)題。）。
秋天是豐收的季節(jié)，秋天也是菊花綻放的季節(jié)，幼兒園里種著許多美麗的菊花，這幾天開(kāi)得特別旺盛，每次帶孩子們到園里散步時(shí)，孩子們都爭(zhēng)著問(wèn)我：“老師，這些是什么花呀？”其實(shí)我也只知道它們都是菊花，具體叫什么，我也不知道，但是孩子們常常會(huì)被這些漂亮的花兒吸引，在那里留戀忘返，我想怎樣能讓孩子們更好的了解呢？于是我想到了手指點(diǎn)畫(huà)，這是一種新的作畫(huà)方式，不僅可以提高孩子們的動(dòng)手操作能力，也讓孩子們體會(huì)到不同的作畫(huà)方式可以帶來(lái)不同的樂(lè)趣。
大班幼兒園美術(shù)活動(dòng)策劃篇十五
教學(xué)目標(biāo)：
1、探索椅子的各種玩法，充分練習(xí)平衡、跳、跨等動(dòng)作。
2、體驗(yàn)與同伴一起合作游戲的樂(lè)趣。
3、懂得遵守游戲規(guī)則，有保護(hù)自己身體的意識(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教學(xué)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
師：小朋友們好!
幼：老師好!
師：今天我們要帶著我們的椅子朋友去做游戲，讓我們出發(fā)吧。
師：我們把小椅子放下，在椅子后面站好。
師：現(xiàn)在小椅子好像一棵棵小樹(shù)，讓我們一起去椅子樹(shù)林里走一走，跑一跑。(師帶領(lǐng)幼兒繞椅子曲線走跑)。
師：請(qǐng)小朋友找張椅子坐下來(lái)，現(xiàn)在讓我們聽(tīng)著音樂(lè)一起來(lái)做椅子操。
二、創(chuàng)設(shè)情境，自由探索。
師：小朋友們，椅子除了可以做操，還可以怎么玩，請(qǐng)大家開(kāi)動(dòng)你的小腦筋，來(lái)想一想，看誰(shuí)想得玩法多，請(qǐng)小朋友們找一個(gè)空地方，你們可以自己玩，也可以和同伴一塊玩。但是，老師要提一個(gè)小小的要求，你們?cè)谕娴臅r(shí)候，要注意安全。
(幼兒每人一只小椅子，自主地進(jìn)行探索，走、跑、跳、跨等動(dòng)作，可以合作將椅子拼起來(lái)成跨欄、平衡木等。教師注意觀察幼兒，發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新的加以表?yè)P(yáng)，加強(qiáng)安全保護(hù)。)。
(評(píng)析：讓幼兒親自去體驗(yàn)并嘗試多種玩法，激發(fā)幼兒探索的_。)。
師：小朋友們，誰(shuí)來(lái)給大家介紹一下你剛才跟椅子玩了什么游戲呀?能給大家展示一下嗎?(教師注意觀察幼兒，發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新的加以表?yè)P(yáng)，注意游戲安全。)。
師：小朋友，你們真棒，你們探索了這么多種玩法，老師為你們感到自豪，下面我們一起來(lái)練習(xí)一下椅子的玩法，好么?老師為小朋友準(zhǔn)備兩組難度不同的擺法，小朋友可以自由選擇練習(xí)。
三、游戲競(jìng)技：《運(yùn)沙包》。
師：小朋友們，你們練習(xí)地非常好，下面我們就玩一個(gè)小游戲，叫做《運(yùn)沙包》。小朋友現(xiàn)在分成兩組，從起點(diǎn)出發(fā)，中間要走過(guò)椅子橋，跳過(guò)椅子坡，翻過(guò)椅子山，到達(dá)終點(diǎn)處拿一個(gè)沙包，穿過(guò)椅子樹(shù)林返回，將沙包放回本組的小筐里，與后面的小朋友擊掌后，第二名小朋友才可以出發(fā)。返回的小朋友排成原來(lái)的隊(duì)形。在老師規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，哪組運(yùn)回的沙包數(shù)量最多，就是獲勝組。在游戲過(guò)程中，小朋友一定要注意安全。(游戲結(jié)束后，教師針對(duì)情況，及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。)。
四、活動(dòng)小結(jié)。
幼：好。
五、放松結(jié)束活動(dòng)。
師：請(qǐng)小朋友隨老師一起做一下放松運(yùn)動(dòng)。(教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行放松活動(dòng)，結(jié)束活動(dòng)。)。
大班幼兒園美術(shù)活動(dòng)策劃篇十六
［10月10日―11月10日］。
1.獲得尊敬他人、關(guān)心他人、包容、友愛(ài)、相互幫助等體驗(yàn)學(xué)會(huì)關(guān)心老人，能同情殘疾人，會(huì)表達(dá)自己的愛(ài)，促進(jìn)良好的人格形成。
2.學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的`繪畫(huà)、手工、音樂(lè)等方式表達(dá)自己的情感。
3.掌握一些簡(jiǎn)單的交往技能。
1.將與活動(dòng)有關(guān)的物品、圖片、照片展示在教室。
2.活動(dòng)區(qū)擺放各種打擊樂(lè)器，幼兒自由模仿。
：兒歌：手拉手。
圖片。
一、以談話的形式引入主題。
二、出示圖片，教師邊念兒歌，幼兒認(rèn)真聽(tīng)。
三、幼兒學(xué)念兒歌：
1、聽(tīng)老師念兒歌。
2、老師念一句幼兒念一句。
3、男孩女孩各念兒歌。
四、做游戲《找個(gè)朋友碰一碰》找個(gè)朋友碰一碰并念兒歌。
五：找個(gè)朋友到戶外玩。
大班幼兒園美術(shù)活動(dòng)策劃篇十七
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、來(lái)園活動(dòng)(各班教室)。
2、“愛(ài)在藍(lán)天，情系”為青海省縣捐款活動(dòng)。
3、親子游戲活動(dòng)：
螞蟻搬家(室外)：
準(zhǔn)備：玩具若干泡沫墊子若干。
規(guī)則：兩人一組，把玩具放在背上爬到對(duì)面，比賽看誰(shuí)搬的多，多的獲勝(爬著過(guò)去的時(shí)候，東西不能掉，兩分鐘)。
歡樂(lè)跳跳跳(室外)：
規(guī)則：3—4人一組，坐在跳跳球上同時(shí)起跳，誰(shuí)先到達(dá)終點(diǎn)為勝。
盲人摸象(室內(nèi))：
規(guī)則：把眼睛蒙起來(lái)，去摸畫(huà)好的鼻子摸到為勝。
看誰(shuí)先吹破(室內(nèi))：
規(guī)則：手上不許持任何銳器，不能用手撕或捏。以一家人為單位，每次兩家或三家人同時(shí)吹氣球誰(shuí)先吹破誰(shuí)獲勝。(一家人限一個(gè))。
拉尾巴(室內(nèi))：
規(guī)則：兩人一組，每次可同時(shí)由三組參加;每人腰系一條彩色皺紋紙做的尾巴，游戲開(kāi)始兩人互相拉對(duì)方的尾巴，同時(shí)要保護(hù)自已的尾巴不被拉下;最近掉尾巴的為勝。
3、活動(dòng)結(jié)束，為幼兒發(fā)小禮物送幼兒離園。
大班幼兒園美術(shù)活動(dòng)策劃篇十八
1、在娛樂(lè)賽場(chǎng)的氣氛中，讓幼兒體驗(yàn)一分鐘，知道一分鐘是很短暫的，但可以做有意義的事，讓孩子們懂得珍惜時(shí)間。
2、相互合作能完成許多個(gè)人在一分鐘內(nèi)不能完成的事。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、多媒體課件，有秒針的大鐘。
2、幼兒事先分好紅、黃、藍(lán)三隊(duì)。
1、“歡迎小朋友們來(lái)到一分鐘賽場(chǎng)，首先讓我們向客人老師問(wèn)好，請(qǐng)紅隊(duì)（黃藍(lán)兩隊(duì)同上）”
3、幼兒比賽，教師統(tǒng)計(jì)。
4、宣布比賽結(jié)果，并為獲勝的隊(duì)加分。
完成的？為什么？讓我們進(jìn)入第二關(guān)――猜猜看”（播放多媒體）。
2、“紅隊(duì)小選手你們覺(jué)得哪些事是能在一分鐘內(nèi)完成的？黃隊(duì)？綠隊(duì)？”
3、、好，小選手們都猜完了，到底哪些事是能在一分鐘內(nèi)完成的呢？好，現(xiàn)在讓我們一起來(lái)看看。（播放多媒體）。
4、“剛才誰(shuí)猜對(duì)了，x隊(duì)猜對(duì)的人最多，讓我們?yōu)閤隊(duì)加上一分?！?BR> 1、“讓我們現(xiàn)在來(lái)看看比分情況，呀，x隊(duì)暫時(shí)落后，接下去的比賽加油爭(zhēng)取把比分贏回來(lái)。”
的肩膀，把他該走的方向告訴他好嗎？希望你們加油，爭(zhēng)取在一分鐘里完成？”
3、兒兩兩嘗試，其余幼兒為他們加油，并進(jìn)行倒數(shù)記時(shí)。
4、他們剛才用了x秒一分鐘不到的時(shí)間就完成了，來(lái)給他們鼓鼓掌，誰(shuí)還愿意來(lái)試一試，爭(zhēng)取也在一分鐘里完成？”
6、給獲勝的隊(duì)加分。
1、比較分?jǐn)?shù)“現(xiàn)在領(lǐng)先的是x隊(duì)，讓我們給他們頒獎(jiǎng)，那么x隊(duì)和x隊(duì)分別獲得亞軍和季軍，也給自己鼓鼓掌。
2、最后老師給你們?cè)倌銈円粋€(gè)挑戰(zhàn)，請(qǐng)你們?cè)谝环昼妰?nèi)帶著椅子全部離開(kāi)這間教室，而且不能相互碰撞，好請(qǐng)你們想一想你要怎么做？”
大班幼兒園美術(shù)活動(dòng)策劃篇十九
［10月10日―11月10日］。
1.獲得尊敬他人、關(guān)心他人、包容、友愛(ài)、相互幫助等體驗(yàn)學(xué)會(huì)關(guān)心老人，能同情殘疾人，會(huì)表達(dá)自己的愛(ài)，促進(jìn)良好的人格形成。
2.學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的.繪畫(huà)、手工、音樂(lè)等方式表達(dá)自己的情感。
3.掌握一些簡(jiǎn)單的交往技能。
1.將與活動(dòng)有關(guān)的物品、圖片、照片展示在教室。
2.活動(dòng)區(qū)擺放各種打擊樂(lè)器，幼兒自由模仿。
：德育：朋友不開(kāi)心你怎么辦。
受偶：小兔，小熊，小豬，小狐貍，玩具娃娃。小紅花。
一、以故事“著是秘密”引出活動(dòng)課題。引導(dǎo)幼兒討論為什么小兔，小熊，小豬和小狐貍都要把禮物送給芳芳。
二、提問(wèn)：你的朋友不開(kāi)心你會(huì)怎么辦？
1、鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言。
2、老師幫助幼兒小結(jié)。
三、表?yè)P(yáng)在班上做得比較好的幼兒事例，希望別的幼兒向他們學(xué)習(xí)。
四、給小朋友送紅花。
這節(jié)談話活動(dòng)，小朋友知道了在朋友不開(kāi)心的時(shí)候要多關(guān)心他，知道關(guān)心朋友是件快樂(lè)的事情。
大班幼兒園美術(shù)活動(dòng)策劃篇二十
1、在講講、議議、想想、玩玩中知道盲人在日常生活中會(huì)遇到很多的困難，激發(fā)幼兒愿意幫助別人的情感。
2、發(fā)展幼兒的想象力，積極地幫助盲人設(shè)計(jì)一些能夠便于他們生活的用具。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
了解盲人在日常生活中有許多不便，激發(fā)他們?cè)敢鈳椭麄兊那楦?BR> 已錄制好的片段、畫(huà)紙、蠟筆等
(一)導(dǎo)入引起興趣
1、在我們的生活周?chē)€有哪些人需要我們的幫助?為什么?
2、幼兒講述，老師出示已收集好的資料和圖片。
(二)觀看錄象、交流討論
1、在錄象中你看到了誰(shuí)?你怎么知道他是盲人?(觀看錄象片段一)
2、盲人看不見(jiàn)一切，他們?cè)谌粘Ｉ钪锌赡軙?huì)遇到哪些困難?
3、請(qǐng)幼兒體驗(yàn)看不見(jiàn)東西的感覺(jué)。(鼓勵(lì)幼兒把眼睛閉起來(lái)，試著往前走一走。)
4、觀看錄象片段二，在這段錄象中你們有什么不明白的地方嗎?
5、王爺爺和胡奶奶怎么會(huì)看不見(jiàn)的?他們?cè)谏钪杏龅搅四男├щy?(讀盲文、日常生活中的燒菜、洗衣服都要靠不斷的練習(xí)、過(guò)馬路時(shí)沒(méi)有人提醒……)
6、觀看錄象片段三：王爺爺和胡奶奶覺(jué)得現(xiàn)在外出時(shí)過(guò)馬路和乘車(chē)子有很大的困難，請(qǐng)我們小朋友來(lái)幫王爺爺和胡奶奶想想辦法，怎么樣使他們?cè)谶^(guò)馬路和乘車(chē)子時(shí)又快又安全?(幼兒相互討論)
(三)操作延伸
1、鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)一些便于盲人的用具。
2、你覺(jué)得盲人在日常生活中還有哪些困難，可以怎樣來(lái)幫助他們?
3、一封求援信。
幼兒園大班活動(dòng)方案策劃4活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒初步了解茶葉的制作過(guò)程，知道茶葉是從哪里來(lái)的。
2、幼兒觀察茶葉泡水后有何變化，了解渴茶的好處。
3、讓幼兒在活動(dòng)中獲得愉快的情感體驗(yàn)。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各種甜飲料、干茶葉。
2、錄相帶、磁帶各一。
活動(dòng)過(guò)程：
1、品嘗飲料
請(qǐng)幼兒談?wù)劯鞣N飲料的顏色、味道，以及是用什么做成的。
2、幼兒討論：喝茶有什么好處。
3、幼兒觀察比較各種茶葉的顏色形狀有什么不同。
4、幼兒討論茶葉是從哪里來(lái)的。
5、錄像
討論:你從錄像里看到什么、·知道什么。
6、茶葉泡水后會(huì)有哪些變化呢?
7、律動(dòng):采茶舞
活動(dòng)延伸：
關(guān)于茶葉的由來(lái)，還有許多有趣的故事，請(qǐng)幼兒回家后讓爸爸、媽媽幫助查找資料，下次活動(dòng)時(shí)請(qǐng)小朋友們互相講講關(guān)于茶葉的故事。
大班幼兒園美術(shù)活動(dòng)策劃篇二十一
活動(dòng)目標(biāo):。
1.學(xué)習(xí)雙腳并攏，雙手抱住腳腕，前后滾動(dòng)的動(dòng)作。
2、能根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏的差異、提示作相應(yīng)的動(dòng)作，體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。
3.培養(yǎng)幼兒的合作能力，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1熱身音樂(lè)，激昂的音樂(lè)，低沉的音樂(lè)，《炒豆子》音樂(lè)磁帶。
2、人手一根繩。
3、赤豆、綠豆、黃豆、黑豆標(biāo)記各、張。
4、油桶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、熱身運(yùn)動(dòng)，聽(tīng)音樂(lè)走隊(duì)形。
(1)“讓我們騎著馬到豆豆國(guó)去作客吧。(熱身運(yùn)動(dòng))”
(2)“瞧，前面有一條通向豆豆王國(guó)的迷宮，地圖就在我們手里，我們趕快把它拼起來(lái)。”
(3)幼兒聽(tīng)音樂(lè)，按要求學(xué)高人、矮人沿迷宮走。
(4)豆豆國(guó)王送給小朋友赤豆、綠豆、黃豆、黑豆4種豆。
(5)兩名幼兒面對(duì)面站立，同握一圈，邊念兒歌，“炒黃豆，炒黃豆，噼里啪啦翻跟頭?！边呣D(zhuǎn)身套圈，兩人再?gòu)娜ο裸@出，繞一圈，仍然面對(duì)面站住，游戲繼續(xù)進(jìn)行。
二、認(rèn)識(shí)各種豆。
(1)出示如、綠豆、黃豆、黑豆等讓幼兒認(rèn)識(shí)各種豆類(lèi)。
(2)“你認(rèn)識(shí)這些豆嗎?”
三、學(xué)習(xí)新動(dòng)作。
(1)“有了這些豆我們可以來(lái)炒香噴噴的豆子，鍋?zhàn)釉谀哪?這里有繩子，你們有什么好辦法嗎?”(將繩子拉成一個(gè)大鍋。)。
(2)教師提問(wèn)：“你們看見(jiàn)過(guò)豆子在鍋里是什么樣子的嗎?”“炒熟以后是什么樣子的?”
(3)游戲“炒豆子”聽(tīng)音樂(lè)，教師做“倒油”動(dòng)作，幼兒自由做“豆子下鍋”的動(dòng)作。
(4)教師提問(wèn)：“剛才你這顆豆子在油鍋里是什么樣子的?”幼兒演示。(5)教師示范新授動(dòng)作：“手腳并攏，腿彎曲，雙手抱腳腕，壓壓緊，眼看膝蓋，滾起來(lái)”，教師模仿“豆子”前后滾動(dòng)的動(dòng)作。
(6)“這樣的炒豆豆真好玩，炒出的豆豆一定很好吃，讓我們一起找個(gè)空位置來(lái)學(xué)一學(xué)。(教師強(qiáng)調(diào)動(dòng)作要領(lǐng)，幼兒練習(xí)動(dòng)作)”。
(7)按顏色要求玩“炒豆子”的游戲，教師觀察幼兒動(dòng)作掌握情況，并給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。(紅、綠豆，黃、黑豆分組練習(xí))。
四、游戲：“炒豆子”?！皠偛诺亩乖谑⒃谝贿呌悬c(diǎn)冷了，讓我們把4種顏色的豆子合在一起加熱一下吧。(游戲鞏固)”
五、結(jié)束放松：洗鍋?zhàn)?、抬鍋?zhàn)拥膭?dòng)作。
活動(dòng)反思：
中班體育活動(dòng)《炒豆子》中班體育活動(dòng)《炒豆子》常州市雕莊中心幼兒園沈潔夏吉這節(jié)體育活動(dòng)的設(shè)計(jì)來(lái)源于一個(gè)音樂(lè)游戲，想讓幼兒在體驗(yàn)炒豆子快樂(lè)氣氛的同時(shí)學(xué)習(xí)雙腳并攏，雙手抱住腳腕，前后滾動(dòng)的動(dòng)作，并能感受音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè)。教師為幼兒提供了一個(gè)真實(shí)、快樂(lè)的學(xué)習(xí)環(huán)境，幼兒在活動(dòng)中的積極性很高，情緒高漲。
活動(dòng)中比較成功的方面是：
結(jié)束部分;教師讓幼兒聽(tīng)音樂(lè)做放松體驗(yàn)炒好豆子以后的喜悅心情。整個(gè)活動(dòng)都離不開(kāi)音樂(lè)，音樂(lè)也使活動(dòng)變得更加充實(shí)。
2、游戲，幼兒最喜歡的活動(dòng)方式。原本枯燥的動(dòng)作練習(xí)，以炒豆子的游戲形式組織起來(lái)，幼兒比較感興趣，使活動(dòng)更加生動(dòng)，幼兒成了一粒粒小豆子，讓幼兒有了更多的想象空間，也更愿意參與到活動(dòng)中來(lái)，在游戲中幼兒能更專(zhuān)注的進(jìn)行動(dòng)作的練習(xí)。
3、利用同一個(gè)學(xué)具，使其發(fā)揮更大的作用?；顒?dòng)中幼兒的學(xué)具只有一根繩，一會(huì)兒是騎馬的韁繩，一會(huì)兒是豆豆王國(guó)的迷宮，一會(huì)兒可以變成個(gè)大鍋?zhàn)?，一?huì)兒又拿起來(lái)跳舞慶祝，教師始終發(fā)揮著學(xué)具的作用，思維比較開(kāi)闊。
4、分組練習(xí)，關(guān)注個(gè)別。教師采用分組練習(xí)的目的是能更好的關(guān)注每個(gè)孩子的動(dòng)作發(fā)展的狀況，輔助個(gè)別有困難的孩子，堅(jiān)固整體和個(gè)別的協(xié)調(diào)發(fā)展?；顒?dòng)中的不足：
1、在炒豆子的環(huán)節(jié)中可以找一段更為合適的音樂(lè)，能更好的表現(xiàn)豆子在鍋?zhàn)永锓瓭L、碰撞以及炒熟后的情形。
2、教師的組織語(yǔ)言應(yīng)做到少而精練，讓幼兒有更多的練習(xí)空間，動(dòng)作完成能更好。