小熊買東西的教案(匯總13篇)

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    編寫教案要符合教育教學的基本要求和原則,體現(xiàn)教學內(nèi)容的系統(tǒng)性和科學性。編寫教案時要注重教學資源的合理利用,提供多樣化的學習材料和教學工具。教案是教師在教學過程中為明確教學目標、組織學習活動、設(shè)計教學內(nèi)容和評價學生學習效果而提前準備的一種教學計劃,它具有指導性、系統(tǒng)性和操作性的特點。編寫一份好的教案需要考慮教學目標的合理設(shè)置、教學步驟的詳細安排、教學資源的充分利用以及評價手段的科學設(shè)計。下面是小編為大家整理的教案范文,供大家參考和借鑒。大家可以通過學習優(yōu)秀的教案范例,提高自己的教案編寫水平。
    小熊買東西的教案篇一
    1、幼兒通過觀看情境表演,知道不能哭鬧著讓家長買東西。
    2、培養(yǎng)幼兒從小養(yǎng)不亂花錢的良好習慣。
    教師和幼兒的情境表演片斷:熊媽媽帶著小熊到百貨商店買東西,小熊看到許我玩具,說:“太好了,媽媽,給我買把槍吧?!毙軏寢尳o它買了把槍,小熊看見玩具火車,又說:“媽媽,我還要買小火車。”熊媽媽說:“你已經(jīng)買過槍了,別的玩具就不要再買了吧?”小熊立刻坐在地上哭鬧起來。
    “熊媽媽帶著小熊上街買東西,請你們看一看發(fā)生了什么事?小朋友認真觀看后,說一說看到、聽到了什么?”
    (一)“你喜歡小熊嗎?為什么?”
    (二)“你喜歡小熊怎樣做呢?”
    (三)“你和爸爸媽媽上街買東西時是怎樣做的?”
    “我們來玩?zhèn)€游戲:小熊買東西,我來當熊媽媽,你們當小熊,我們一起來買東西。”幼兒在教師引導下游戲,教師邊游戲邊觀察幼兒的`語言行為,及時加以引導。
    “今天,我們一起看到小熊買東西的表演,玩了游戲,知道小朋友在跟爸爸媽媽買東西時,不能哭鬧,能和爸爸媽媽商量,爸爸媽媽不同意就不買,從小學會不亂花錢?!?BR>    1、玩角色游戲玩角色游戲“百貨商店”,幼兒自愿扮演家長,孩子進行游戲。
    2、在語言角提供熊媽媽,小熊頭飾,讓幼兒自由玩“小熊買東西”情境表演,進一步受到教育。
    孩子上街買東西時,對孩子哭鬧買東西的行為不能遷就,要加以正確引導,家長可以選擇類似現(xiàn)象的故事,講道理給孩子聽,讓孩子進一步得到教育。
    小熊買東西的教案篇二
    教材分析:
    現(xiàn)在的獨生子女非常任性,和家長上街時想買什么就要買什么,不給買就哭鬧,家長通常也就一味遷就,不加以正確引導,長久下來,形成不良習慣。針對這種現(xiàn)象設(shè)計此活動,旨在培養(yǎng)幼兒從小養(yǎng)成不亂花錢,不哭鬧著讓家長買東西的良好習慣。本活動的重難點是通過幼兒在觀看情境表演活動中受到教育,知道哭鬧著讓家長買東西是不好的。
    活動目標:
    1、幼兒通過觀看情境表演,知道不能哭鬧著讓家長買東西。
    2、培養(yǎng)幼兒從小養(yǎng)不亂花錢的良好習慣。
    活動準備:
    1、教師和幼兒的`情境表演片斷:熊媽媽帶著小熊到百貨商店買東西,小熊看到許我玩具,說:“太好了,媽媽,給我買把槍吧?!毙軏寢尳o它買了把槍,小熊看見玩具火車,又說:“媽媽,我還要買小火車。”熊媽媽說:“你已經(jīng)買過槍了,別的玩具就不要再買了吧?”小熊立刻坐在地上哭鬧起來。
    活動過程:
    一、觀看情境表演,引發(fā)幼兒興趣。
    “熊媽媽帶著小熊上街買東西,請你們看一看發(fā)生了什么事?小朋友認真觀看后,說一說看到、聽到了什么?”
    二、通過提問,讓幼兒充分發(fā)表自己的看法,知道不能哭鬧著讓家長買東西。
    (一)“你喜歡小熊嗎?為什么?”
    (二)“你喜歡小熊怎樣做呢?”
    (三)“你和爸爸媽媽上街買東西時是怎樣做的?”
    不錯的幼兒從小講道理,不亂花錢。
    “我們來玩?zhèn)€游戲:小熊買東西,我來當熊媽媽,你們當小熊,我們一起來買東西。”幼兒在教師引導下游戲,教師邊游戲邊觀察幼兒的語言行為,及時加以引導。
    四、小結(jié):
    “今天,我們一起看到小熊買東西的表演,玩了游戲,知道小朋友在跟爸爸媽媽買東西時,不能哭鬧,能和爸爸媽媽商量,爸爸媽媽不同意就不買,從小學會不亂花錢?!?BR>    日常教育活動滲透:
    1、玩角色游戲。
    玩角色游戲“百貨商店”,幼兒自愿扮演家長,孩子進行游戲。
    2、在語言角提供熊媽媽,小熊頭飾,讓幼兒自由玩“小熊買東西”情境表演,進一步受到教育。
    家園同步:
    孩子上街買東西時,對孩子哭鬧買東西的行為不能遷就,要加以正確引導,家長可以選擇類似現(xiàn)象的故事,講道理給孩子聽,讓孩子進一步得到教育。
    創(chuàng)新教學方法和策略:
    本活動重在培養(yǎng)幼兒從小養(yǎng)成不亂花錢,不哭鬧著讓家長買東西的良好習慣,教育設(shè)計上采用情景表演形式,并將游戲融和在其中,提高幼兒主動學習的積極性,讓幼兒在趣味性的情境中受到教育,真正的行為模式得到自然的鞏固。
    小熊買東西的教案篇三
    1、嘗試在結(jié)對購物游戲中進一步鞏固所學的數(shù)學知識(大班:感受6以內(nèi)數(shù)的組成,。小班:6以內(nèi)數(shù)數(shù))。
    2、體驗數(shù)學在生活中的重要。
    3、了解數(shù)字在日常生活中的應用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
    4、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結(jié)果,初步了解排序的可逆性。
    1、《小朋友的書數(shù)學》。
    2、足夠數(shù)量的購物單:上面寫上述的組成題目;手機廢舊紙盒,上面畫上圓點表示價格。
    3、將制作好的紙盒成列,布置成超市。
    1、大小幼兒結(jié)對共同參觀“超市”
    熟悉環(huán)境,觀察了解商品特點。
    認識商品上的'特殊價格標簽:點子標簽。
    2、玩游戲“大小幼兒合作購物”。
    游戲玩法與規(guī)則:大班幼兒根據(jù)購物單上的數(shù)的組成計算出所夠商品的價格,小班幼兒根據(jù)大班幼兒告知的組成答案進入超市。
    大班幼兒的任務是用數(shù)的組成的知識算出商品的價格,但不能走入超市。小班幼兒的任務是根據(jù)大班幼兒提供的答案,進入超市拿相應價格的商品。
    1、我自己備課理論太多,對幼兒學習方法掌握有點生硬呆板。
    3、我在整個過程中也不斷觀察幼兒的個體變動,但及時調(diào)整心態(tài)并坦然解決小問題還是有寫慌張。
    4、給孩子們鼓勵時,語氣眼神還欠缺理解和接納的態(tài)度。
    5、我對幼兒的學習特征和個性化發(fā)展都有所理解和學習,就是在實施活動時,沒能及時調(diào)整。
    小熊買東西的教案篇四
    教案目的效果:
    1.感受故事的詼諧與幽默,并能用語言、動作等表達對故事的理解。
    2.體驗正確記憶的重要性,了解一些有效記憶的方法。
    活動準備:
    小熊形象一個,圖片三組。
    活動過程:
    1.今天來了一位動物朋友,是誰呀?你覺得這會是一只怎樣的小熊?
    2.這只小熊記性特別不好。什么是記性不好?
    3.小熊記性特別不好,還鬧出了許多可笑的事情呢,你們想不想來聽一聽?
    1.欣賞故事(第一段)。教師講述第一段故事后提問:
    (1)小熊家里來了客人,媽媽讓它去買什么?(出示圖片)。
    (2)小熊擔心忘了,所以一路上都在干什么?突然發(fā)生了什么事情?小熊把要買的東西記成了什么?(出示圖片)。
    (3)它是怎樣把氣球、寶劍、沖鋒槍帶回家的呢?(結(jié)合圖片、動作理解動詞“牽、挎、背”并進行表演)。
    2.欣賞故事(第二段)。教師講述第二段故事后,圍繞以下問題進行交流:
    (1)第二次,小熊記住要買的東西了嗎?它怎么又沒記住呢?
    (2)那它買的是什么?這么多東西小熊怎么帶回家呀?(結(jié)合圖片理解動詞“夾、頂、抱”并進行表演)。
    (3)媽媽見了大吃一驚,只好再給它一些錢,這次小熊會買對嗎?為什么?
    3.欣賞故事(第三段)。教師講述第三段故事后提問:
    (1)第三次小熊買對了嗎?
    (2)可是最后又發(fā)生了什么事?
    4.完整欣賞故事后,引導幼兒交流:
    (1)你覺得這個故事中哪些地方特別有趣?
    (2)你覺得這是一只怎樣的小熊?
    (3)聽了小熊的故事,你有什么話要對他說嗎?
    1.小熊記性不好,誰來幫幫它,怎樣才能記住媽媽的話?
    2.你們平時有沒有因記性不好而惹出一些小麻煩、小笑話呢?
    3.今天我們聽了《小熊買糖果》的故事,你能記住這個故事回家講給爸爸媽媽聽嗎?到放學還有很長的一段時間,你想用什么方法來幫助自己記住故事呢?那就讓我們回到教室里再一起來想一想、試一試吧。
    小熊買東西的教案篇五
    活動目標:
    1.學習觀察圖畫故事中的人物表情,并能用語言大膽地講述出來。
    2.學說:不行,你太小了,我忙著……的時候,你能會……”。
    3.懂得平時要做一些力所能及的事。
    4.體驗解決問題的成就感。
    5.通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
    活動重難點:
    認真傾聽故事,理解故事內(nèi)容。
    感受故事中人物的情感變化。
    活動準備:
    1、故事ppt,
    2、比比哭臉,笑臉的圖片。
    活動過程:
    (一)、導入部分。
    ——小朋友,你們喜歡聽故事嗎?今天老師帶了一個好聽的故事,故事的名字叫《小小熊》。
    ——在森林里住著五只熊,瞧!這就是小熊一家。(出示第一幅圖),猜猜哪只是小小熊呢?(最小的)它有個好聽的名字叫做比比。他比姐姐小一點,比哥哥更小一點,比媽媽更、更小一點,比爸爸呢,更、更、更小了。
    ——比比的臉上是什么樣的表情?(難過),出示表情圖片。那比比為什么會難過呢?我們一起來聽聽故事就知道了。
    二、閱讀圖書前半部分。
    1、出示第二幅圖,教師講述故事內(nèi)容。
    ——姐姐說:不行,你太小了,我忙著采蜂蜜的時候,你可能會被蜜蜂叮到。
    ——我們一起來學姐姐說一說。
    ——姐姐不讓比比幫忙,比比心里會覺得怎么樣?(仔細觀察比比的表情)。
    ——姐姐不讓比比幫忙,比比心里很難過,于是比比就去找哥哥。
    2、出示第三幅圖,教師講述故事。
    ——哥哥準備去干什么?
    ——哥哥準備去釣魚,比比也想跟著去釣魚。猜猜哥哥會說什么?——我們一起來學哥哥說一說。
    ——哥哥不讓比比幫忙,比比心里怎么樣?
    3、出示第四幅圖,教師講述故事。
    ——比比和誰在一起?誰能看圖說說。比比想干什么?媽媽會說什么?——誰來學媽媽說一說。
    ——媽媽不讓比比幫忙,比比很難過。
    4、出示第五幅圖,教師講述故事。
    小結(jié):比比難過的原因。
    ——原來大家說比太小了,都不要他幫忙。比比覺得自己很沒用,越想越難過。就哭了起來(出示哭的表情圖片)。
    三、閱讀圖書后半部分。
    (出示比比笑臉圖片)。
    ——看,小小熊臉上現(xiàn)在又是什么表情?(開心的)那他為什么會變得開心呢?我們接著在故事里找答案。
    1、出示第六幅圖。
    ——看看這幅圖上比比和誰,它們在干什么?
    ——師:原來熊爸爸看到比比很難過就走了過來,“比比,要不要跟我上街買東西?你個子小小的,可以騎在我的肩膀上,幫我拿東西。”
    ——比比幫助了爸爸,爸爸會怎么說呢?
    ——比比知道自己也能幫爸爸做事啦,心里覺得怎么樣?
    2、出示第七幅圖,教師講述故事。
    ——爸爸買東西時比比能幫助拿東西,那比比還會做什么事情呢?
    ———出示第七幅圖,讓幼兒觀察。
    ——原來比比會做很多的'事情呢。會幫姐姐在漢堡上涂蜂蜜、會幫媽媽端盤子、會幫哥哥把魚從魚鉤上拿下來)做了這些事以后他開心嗎?你是怎么看出來的?”
    3、出示第八幅圖,教師講述故事。
    師:“到了晚上,一家人圍坐在一起吃晚飯了。它們的表情是怎么樣的?(都笑瞇瞇的,看上去很開心。)熊爸爸做了什么動作呢?(翹起了大拇指)你覺得是對誰做的?(是比比)為什么?(因為今天幫助家人做事情了)”爸爸夸獎比比,比比覺得怎樣???(很開心)。比比覺得好得意哦!他覺得自己突然變得好大好大。因為比比現(xiàn)在是一直會幫忙做事的小熊了。
    4、教師小結(jié)。
    ——比比雖然年紀很小,但是它盡自己的努力幫助家人做事情,一開始都沒同意,但它沒有氣餒,最終獲得了它們的贊賞,所以比比很開心。比比真棒,我們一起來表揚比比。
    四、完整欣賞故事。
    ——故事中的比比很懂事,我們應該向它學習?,F(xiàn)在,再一起欣賞這個故事吧!會的小朋友可以在下面輕輕的和老師一起講。
    五、遷移幼兒經(jīng)驗,果你是比比,你可以幫家里人,幫班級做些什么呢?(請個別幼兒回答,并豎起大拇指表揚幼兒)。
    延伸活動:
    語言區(qū)投放幼兒用書讓幼兒閱讀故事,進一步熟悉故事理解故事內(nèi)容。
    小熊買東西的教案篇六
    活動目標:
    1、初步發(fā)展理解兒歌內(nèi)容的能力,感知兒歌的節(jié)奏和幽默感。
    2、根據(jù)圖片提示幼兒會念兒歌,體驗小熊的情感變化過程,并嘗試用語言、表情、動作表現(xiàn)出來。
    3、培養(yǎng)幼兒仔細觀察事物和樂于助人的習慣,逐步養(yǎng)成勇敢堅強的品質(zhì)和遇到困難不害怕、不退縮的精神。
    4、理解兒歌內(nèi)容,能認真傾聽,有良好的傾聽習慣。
    5、能細致的觀察畫面,大膽的表述對兒歌的理解。
    活動準備:
    1、小熊、鯉魚、烏鴉、流水圖片各一個、黑板上背景圖一幅。
    2、小熊、鯉魚、烏鴉、流水頭飾若干。
    3、錄音磁帶。
    活動過程:
    一、談話,引起幼兒興趣。
    師:你們走過橋嗎?在走的時候有什么感覺?走在小竹橋上,又是什么感覺呢?(幼兒自由發(fā)言,教師總結(jié)并交代兒歌的名稱。)。
    二、結(jié)合立體教具欣賞兒歌,初步了解兒歌內(nèi)容。
    (師邊念邊有序地向幼兒出示相應的圖片)。
    提問:兒歌里有誰呀?講了一件什么事情?
    三、欣賞配樂兒歌朗誦,理解兒歌內(nèi)容。
    提問:
    1、小熊要過的小竹橋是怎樣的?小熊剛走到橋上時時怎樣的?它心里有什么樣的感覺?
    2、小熊頭上的烏鴉在干什么?小橋下的流水怎么樣?小熊是怎么說的?
    3、誰聽到了小熊的聲音?它又是怎么對小熊說的?
    4、小熊過橋后是怎么做的?鯉魚看見小熊過了橋,樂得怎么樣?
    (幼兒在回答相關(guān)問題時,鼓勵幼兒用動作和表情表現(xiàn)出來。教師根據(jù)幼兒的表述出示相關(guān)的圖片。重點練習小熊和鯉魚的對話。)。
    四、教師有表情地完整地朗誦、表演兒歌,幼兒欣賞。
    五、朗誦兒歌,創(chuàng)編動作。
    (集體朗誦兒歌,加上自己喜歡的表情和動作,讓自己的表演更加精彩。)。
    六、嘗試分角色表演。
    (教師與幼兒合作表演。幼兒與幼兒分角色表演。)。
    七、在欣賞《小熊過橋》的歌曲中結(jié)束本次活動。
    附:《小熊過橋》兒歌。
    小竹橋,搖搖搖,
    有只小熊來過橋。
    立不穩(wěn),站不牢,
    走到橋上心亂跳。
    頭上烏鴉哇哇叫,
    橋下流水嘩嘩笑。
    “媽媽,媽媽,快來呀!
    快把小熊抱過橋?!?BR>    河里鯉魚跳出水,
    對著小熊高聲叫:
    “小熊,小熊,不要怕,
    眼睛向著前面瞧。”
    一二三,走過橋,
    小熊過橋回頭笑,
    鯉魚樂得尾巴搖。
    小熊買東西的教案篇七
    1、幼兒通過觀看情境表演,知道不能哭鬧著讓家長買東西。
    2、培養(yǎng)幼兒從小養(yǎng)不亂花錢的良好習慣。
    教師和幼兒的情境表演片斷:熊媽媽帶著小熊到百貨商店買東西,小熊看到許我玩具,說:“太好了,媽媽,給我買把槍吧?!毙軏寢尳o它買了把槍,小熊看見玩具火車,又說:“媽媽,我還要買小火車?!毙軏寢屨f:“你已經(jīng)買過槍了,別的`玩具就不要再買了吧?”小熊立刻坐在地上哭鬧起來。
    一、觀看情境表演,引發(fā)幼兒興趣。
    “熊媽媽帶著小熊上街買東西,請你們看一看發(fā)生了什么事?小朋友認真觀看后,說一說看到、聽到了什么?”
    二、通過提問,讓幼兒充分發(fā)表自己的看法,知道不能哭鬧著讓家長買東西。
    (一)“你喜歡小熊嗎?為什么?”
    (二)“你喜歡小熊怎樣做呢?”
    (三)“你和爸爸媽媽上街買東西時是怎樣做的?”
    三、游戲“小熊買東西”,教育幼兒從小講道理,不亂花錢。
    “我們來玩?zhèn)€游戲:小熊買東西,我來當熊媽媽,你們當小熊,我們一起來買東西?!庇變涸诮處熞龑掠螒颍處熯呌螒蜻呌^察幼兒的語言行為,及時加以引導。
    四、小結(jié):
    “今天,我們一起看到小熊買東西的表演,玩了游戲,知道小朋友在跟爸爸媽媽買東西時,不能哭鬧,能和爸爸媽媽商量,爸爸媽媽不同意就不買,從小學會不亂花錢。”
    日常教育活動滲透:
    1、玩角色游戲玩角色游戲“百貨商店”,幼兒自愿扮演家長,孩子進行游戲。
    2、在語言角提供熊媽媽,小熊頭飾,讓幼兒自由玩“小熊買東西”情境表演,進一步受到教育。
    小熊買東西的教案篇八
    現(xiàn)在的獨生子女非常任性,和家長上街時想買什么就要買什么,不給買就哭鬧,家長通常也就一味遷就,不加以正確引導,長久下來,形成不良習慣。針對這種現(xiàn)象設(shè)計此活動,旨在培養(yǎng)幼兒從小養(yǎng)成不亂花錢,不哭鬧著讓家長買東西的良好習慣。本活動的重難點是通過幼兒在觀看情境表演活動中受到教育,知道哭鬧著讓家長買東西是不好的。
    1、幼兒通過觀看情境表演,知道不能哭鬧著讓家長買東西。
    2、培養(yǎng)幼兒從小養(yǎng)不亂花錢的良好習慣。
    教師和幼兒的情境表演片斷:熊媽媽帶著小熊到百貨商店買東西,小熊看到許我玩具,說:“太好了,媽媽,給我買把槍吧?!毙軏寢尳o它買了把槍,小熊看見玩具火車,又說:“媽媽,我還要買小火車?!毙軏寢屨f:“你已經(jīng)買過槍了,別的玩具就不要再買了吧?”小熊立刻坐在地上哭鬧起來。
    一、觀看情境表演,引發(fā)幼兒興趣。
    “熊媽媽帶著小熊上街買東西,請你們看一看發(fā)生了什么事?小朋友認真觀看后,說一說看到、聽到了什么?”
    二、通過提問,讓幼兒充分發(fā)表自己的看法,知道不能哭鬧著讓家長買東西。
    (一)“你喜歡小熊嗎?為什么?”
    (二)“你喜歡小熊怎樣做呢?”
    (三)“你和爸爸媽媽上街買東西時是怎樣做的?”
    不錯的幼兒從小講道理,不亂花錢。
    “我們來玩?zhèn)€游戲:小熊買東西,我來當熊媽媽,你們當小熊,我們一起來買東西。”幼兒在教師引導下游戲,教師邊游戲邊觀察幼兒的語言行為,及時加以引導。
    四、小結(jié):
    “今天,我們一起看到小熊買東西的表演,玩了游。
    戲,知道小朋友在跟爸爸媽媽買東西時,不能哭鬧,能和爸爸媽媽商量,爸爸媽媽不同意就不買,從小學會不亂花錢?!?BR>    日常教育活動滲透:
    1、玩角色游戲。
    玩角色游戲“百貨商店”,幼兒自愿扮演家長,孩子進行游戲。
    2、在語言角提供熊媽媽,小熊頭飾,讓幼兒自由玩“小熊買東西”情境表演,進一步受到教育。
    家園同步:
    孩子上街買東西時,對孩子哭鬧買東西的行為不能遷就,要加以正確引導,家長可以選擇類似現(xiàn)象的故事,講道理給孩子聽,讓孩子進一步得到教育。
    創(chuàng)新教學方法和策略:
    本活動重在培養(yǎng)幼兒從小養(yǎng)成不亂花錢,不哭鬧著讓家長買東西的良好習慣,教育設(shè)計上采用情景表演形式,并將游戲融和在其中,提高幼兒主動學習的積極性,讓幼兒在趣味性的情境中受到教育,真正的行為模式得到自然的鞏固。
    小熊買東西的教案篇九
    1、幼兒在活動中逐步理解某數(shù)添上1就是它的后基數(shù),形成的新數(shù)比原數(shù)大1。
    2、在已有操作經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,嘗試學習用語言表達5以內(nèi)數(shù)的形成。
    火腿腸、橘子、紙杯、調(diào)羹、水彩筆、牙膏等幼兒人手一份。圖片三張。
    1、幼兒去超市購物。
    (1)、情景導入,激發(fā)興趣:
    a、師:今天我們?nèi)ス涑校纯闯欣镉行┦裁礀|西,超市里的每一樣東西都可以買,一邊買一邊數(shù)數(shù)。
    b、幼兒動手操作,師提醒幼兒一邊買一邊說說。
    (2)、幼兒相互交流。
    2、買一送一的游戲活動。
    (1)師:在你買的東西里,你希望我送給你什么呢?
    (2)、一邊送禮物一邊學說:原來有幾個,添上一個,是幾個。
    (3)師小結(jié):添上一個以后買的東西要比原來的多。
    3、兌獎活動。
    (1)、出示圖片:討論圖片上的問號、箭頭分別表示什么?
    (2)、幼兒根據(jù)圖意逐一對獎。
    小朋友一起探討。
    小熊買東西的教案篇十
    1、嘗試在結(jié)對購物游戲中進一步鞏固所學的數(shù)學知識(大班:感受6以內(nèi)數(shù)的組成,。小班:6以內(nèi)數(shù)數(shù))。
    2、體驗數(shù)學在生活中的重要。
    1、《小朋友的書數(shù)學》。
    2、足夠數(shù)量的購物單:上面寫上述的組成題目;手機廢舊紙盒,上面畫上圓點表示價格。
    3、將制作好的紙盒成列,布置成超市。
    1、大小幼兒結(jié)對共同參觀“超市”
    熟悉環(huán)境,觀察了解商品特點。
    認識商品上的特殊價格標簽:點子標簽。
    2、玩游戲“大小幼兒合作購物”。
    游戲玩法與規(guī)則:大班幼兒根據(jù)購物單上的數(shù)的組成計算出所夠商品的價格,小班幼兒根據(jù)大班幼兒告知的組成答案進入超市。
    大班幼兒的任務是用數(shù)的組成的知識算出商品的價格,但不能走入超市。小班幼兒的任務是根據(jù)大班幼兒提供的答案,進入超市拿相應價格的商品。
    教師以收銀員的身份及時檢查核對。游戲可多次進行。
    3、使用《小朋友的書數(shù)學》第6頁“逛超市”,先數(shù)一數(shù)每一層貨架有幾件物品??烧埿“嘈∨笥褦?shù),大班小朋友記錄。然后,大家一起數(shù)每個貨架上供有多少物品,大班小朋友記錄。
    10篇作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,可能需要進行教案編寫工作,借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學方法,調(diào)動學生學習的積極性。教案應該怎么寫才好呢?以下是小編......
    小熊買東西的教案篇十一
    1、能從圖中初步體驗小美第一次上街買東西的感受。
    2、理解故事內(nèi)容,講述小美第一次上街買東西的經(jīng)歷。
    3、理解故事內(nèi)容,大膽講述簡單的事情。
    4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習慣。
    大圖書、每人一本小圖書。
    活動過程:
    一、談話導入:
    1、引導語:小朋友,你去買東西過東西嗎?(請幼兒自由講述)。
    二、出示大圖書,教師講述故事前半部分。
    1、指導語:媽媽叫小美買什么?小美愿意嗎?從哪里看出來?
    2)師:小美摔了一跤,買牛奶的錢還掉了,小美會堅持去買牛奶還是回家找媽媽呢?
    三、幼兒自由閱讀,教師適當引導。
    1、提問:小美有買到牛奶嗎?她是怎樣買到牛奶的?
    2、提要求:安靜地看書,從第5頁看到第13頁,仔細看看每一頁在講什么?
    四、理解閱讀。
    1、小美有買到牛奶嗎?她是怎樣買到牛奶的?
    3、小美買到牛奶后是是回家的?她的心情是怎樣的呢?
    四、教師完整朗讀,幼兒欣賞。
    小美在買牛奶過程中說過什么話?兩次說的話有什么不同?為什么會這樣?
    五、情感教育指導語:
    小朋友還小,以后也會遇到很多第一次,比如第一次參加比賽,第一次離開家,可能會遇到很多問題,但只要勇敢去面對,就會獲得成功。
    幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問題,但在幼兒討論的這個階段,我應該創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒體驗。我會多看看多學學,讓以后的教學活動能夠更好。
    小熊買東西的教案篇十二
    1、嘗試在結(jié)對購物游戲中進一步鞏固所學的數(shù)學知識(大班:感受6以內(nèi)數(shù)的組成,。小班:6以內(nèi)數(shù)數(shù))。
    2、體驗數(shù)學在生活中的重要。
    1、《小朋友的書數(shù)學》。
    2、足夠數(shù)量的購物單:上面寫上述的組成題目;手機廢舊紙盒,上面畫上圓點表示價格。
    3、將制作好的紙盒成列,布置成超市。
    1、大小幼兒結(jié)對共同參觀“超市”熟悉環(huán)境,觀察了解商品特點。
    認識商品上的特殊價格標簽:點子標簽。
    2、玩游戲“大小幼兒合作購物”。
    游戲玩法與規(guī)則:大班幼兒根據(jù)購物單上的數(shù)的組成計算出所夠商品的價格,小班幼兒根據(jù)大班幼兒告知的組成答案進入超市。
    大班幼兒的任務是用數(shù)的組成的知識算出商品的價格,但不能走入超市。小班幼兒的任務是根據(jù)大班幼兒提供的答案,進入超市拿相應價格的商品。
    教師以收銀員的身份及時檢查核對。游戲可多次進行。
    3、使用《小朋友的書數(shù)學》第6頁“逛超市”,先數(shù)一數(shù)每一層貨架有幾件物品。可請小班小朋友數(shù),大班小朋友記錄。然后,大家一起數(shù)每個貨架上供有多少物品,大班小朋友記錄。
    小熊買東西的教案篇十三
    活動目標:
    1、認識1元、2元、5元、10元的人民幣(紙幣),并會運用。
    2、比較10元以內(nèi)錢幣數(shù)量的多少。
    3、初步掌握人民幣的兌換。
    4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
    5、引發(fā)幼兒學習的興趣。
    活動準備:
    多媒體課件、制作的錢幣、實物若干。
    活動過程:
    一、導入。
    智慧老人開了一個非常大的超市,想要進去呀必須闖過三關(guān)。
    二、基本過程。
    1、第一關(guān):認一認(認識1元、2元、5元、10元)。
    出示課件,問:這是什么呀?(錢)分別來認識1元、2元、5元、10元。
    小結(jié):小朋友真棒!認識了智慧老人準備的人民幣闖關(guān)成功。
    2、第二關(guān):比一比(能比較錢幣數(shù)量的多少)。
    出示課件,智慧老人準備了幾樣商品,價錢不一樣,一起看看都是什么?價格多少?
    出示兩樣東西提問:"哪個需要的`錢多?"。
    依次比較,10元內(nèi)錢幣數(shù)量的多少?
    小結(jié):小朋友太厲害了,知道2元多1元少、5元多2元少、10元多5元少,闖關(guān)成功。
    3、第三關(guān):買一買(會用錢買東西)。
    智慧老人給小朋友準備了許多錢幣,能正確的用錢買東西就能闖過關(guān)。
    小結(jié):在這一關(guān),小朋友都正確的用錢幣買到東西,闖關(guān)成功。
    4、玩一玩。
    幼兒去超市買一樣東西,要用老師準備的錢去買。(要求:所付的錢和物品的價錢要一樣多)。
    三、結(jié)束活動。
    今天小朋友真能干,認識了人民幣,也學會了買東西。在生活中,有時媽媽去超市買東西,你就可以做媽媽的小助手,幫媽媽付錢,這樣你的本領(lǐng)就會更大。