總結(jié)是一種學(xué)習(xí)和成長的方式，可以讓我們更好地反思和改進(jìn)自己?？梢酝ㄟ^提出問題、給出建議和展望未來等方式，進(jìn)一步完善總結(jié)的內(nèi)容和質(zhì)量。如果你對寫總結(jié)感到困惑，不妨參考一下以下的總結(jié)范文，或許能夠啟發(fā)你。
疫情停課不停學(xué)老師線上教學(xué)總結(jié)反思篇一
由于疫情的影響，導(dǎo)致無法正常開學(xué)，市教育局組織了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。經(jīng)過一個(gè)多星期的教學(xué)實(shí)踐，現(xiàn)將歷史教學(xué)情況總結(jié)如下：
一.認(rèn)真?zhèn)湔n：上課之前，利用僅有的資料，認(rèn)真?zhèn)湔n，列好每課的提綱，總結(jié)好重點(diǎn)知識(shí)。
二.做好預(yù)習(xí)：由于學(xué)生沒有課本，為提高聽課效率，每次直播課之前，我會(huì)在微信群發(fā)送每課的提綱及重點(diǎn)知識(shí)，讓學(xué)生根據(jù)提綱進(jìn)行預(yù)習(xí)，完后打卡，及時(shí)了解學(xué)生預(yù)習(xí)情況。
三認(rèn)真聽課：直播前十分鐘，我會(huì)在釘釘群發(fā)送聽課打卡、直播課鏈接。上課時(shí)和學(xué)生一起聽課，要求學(xué)生認(rèn)真聽課，認(rèn)真記筆記，完后把所記筆記拍照，發(fā)送到微信群打卡，及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決。
四.知識(shí)落實(shí)：根據(jù)每課的內(nèi)容及課后時(shí)間，布置背誦任務(wù)，要求認(rèn)真背誦，完后微信群打卡，及時(shí)總結(jié)記錄背誦情況，遇到背誦不積極的學(xué)生，及時(shí)打電話溝通解決。
總之網(wǎng)絡(luò)教學(xué)和傳統(tǒng)教學(xué)比起來，還存在許多不足，尤其在知識(shí)落實(shí)方面，還需積極探索、實(shí)踐、學(xué)習(xí)。
疫情停課不停學(xué)老師線上教學(xué)總結(jié)反思篇二
因防“疫”需要，學(xué)校延期開學(xué)，非常時(shí)期我們“停課不停學(xué)”。“停課”是為了防疫，更是阻擊疫情、呵護(hù)生命、守衛(wèi)健康;“不停學(xué)”是在常規(guī)的開學(xué)日期后，為了讓學(xué)生們能調(diào)整心態(tài)，安心學(xué)業(yè)、靜心學(xué)習(xí)，采用非常時(shí)期現(xiàn)代教育手段，傳播科學(xué)知識(shí)、人文關(guān)懷與心靈撫慰。二者統(tǒng)一，方為共克時(shí)艱的初衷，也是專心致志、修為成志的共識(shí)。對于“停課不停學(xué)”，我們要有正確的理解，它不是指單純意義上的網(wǎng)上上課，也不只是學(xué)校課程的學(xué)習(xí)，而是一種廣義的學(xué)習(xí)，只要有助于學(xué)生成長進(jìn)步的內(nèi)容和方式都可以。
在這個(gè)特殊時(shí)期，我們除了傳授知識(shí)，對學(xué)生的心理疏導(dǎo)也是十分重要的?！安晃犯≡普谕邸保龑?dǎo)孩子們打開智慧的雙眼，讓他們學(xué)會(huì)甄別、分析和判斷，教育他們在遇到具體情況時(shí)，要常問自己這是真的，還是假的?對的，還是錯(cuò)的?為什么會(huì)這樣?應(yīng)該怎么看?告訴孩子們理智和嚴(yán)謹(jǐn)應(yīng)是我們判斷是非的標(biāo)尺，建議他們居家期間每天看看時(shí)政新聞，了解事件真相，不被謠言蒙蔽。鼓勵(lì)孩子們多閱讀書籍，跟隨名家腳步，善思篤行，找尋生命的意義，提升明辨是非的能力。作為老師，我們要以良好的心態(tài)來組織好自己的線上教學(xué)，借助網(wǎng)絡(luò)媒體和課堂教學(xué)來進(jìn)行正確的價(jià)值觀和人生觀教育，弘揚(yáng)社會(huì)和時(shí)代的正能量，在學(xué)生心目中樹立起守護(hù)生命、慰藉心靈的形象，進(jìn)而引導(dǎo)他們來做抗“疫”小衛(wèi)士。
“學(xué)然后知不足，教然后知困。”在線上教學(xué)的過程中我們也遇到一些新的“教之困”，如直播教學(xué)設(shè)備操作不熟練、信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合能力不足、學(xué)生線上學(xué)習(xí)自覺性等，但它們又恰恰給我們每個(gè)人提供了邊學(xué)習(xí)、邊實(shí)踐、邊研創(chuàng)的專業(yè)發(fā)展新機(jī)遇。因此，在這個(gè)特殊時(shí)期里，我們要抓住新機(jī)遇，迎接新挑戰(zhàn)，在新的教學(xué)環(huán)境中努力適應(yīng)并迅速成長起來，為抗“疫”做出自己的貢獻(xiàn)。如果我們的線上教學(xué)變成“錄播、網(wǎng)紅”喧囂、“打卡、攢星”充斥、五花八門的“網(wǎng)課”蜂擁，這就違背了“停課不停學(xué)”，是要不得的。在線上教學(xué)中，我們大家要以“生命守護(hù)者”的擔(dān)當(dāng)來排除干擾、屏蔽誤導(dǎo)，保護(hù)學(xué)生們的身心健康，保障居家學(xué)習(xí)的有序進(jìn)行。
線上教學(xué)要注重實(shí)效，不能走過程，留于形式，具體應(yīng)做到：
1、簡單實(shí)用，去除多余的寒暄客套，誠意十足干貨滿滿。由于線上教學(xué)時(shí)間有限，所以我們的課要上的干凈利索，盡可能地將所授知識(shí)條理化、系統(tǒng)化，以便于學(xué)生們理解、消化和掌握。
2、入情入境，不是常規(guī)的在線教學(xué)，特殊時(shí)期特別定制。我們應(yīng)將“生命教育”融入課堂，讓學(xué)生“知敬畏”、“懷感恩”，進(jìn)而“勇?lián)?dāng)”。
3、親和生動(dòng)，沒有晦澀的教學(xué)理論，保證讓你一看就懂。從學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)和生活實(shí)際出發(fā)，精心設(shè)計(jì)自己的教學(xué)，精講多練，將學(xué)習(xí)變成一種樂趣，讓學(xué)生主動(dòng)自覺地學(xué)習(xí)。
在線教學(xué)以來，我們大家一直在發(fā)奮進(jìn)取，努力掌握設(shè)備操作技術(shù)，積極實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的融合，用心研究不見面的學(xué)習(xí)主體、指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自覺提煉云端傳遞的學(xué)習(xí)內(nèi)容、超越課堂面授的情境呈現(xiàn)，不斷探索與發(fā)現(xiàn)“從學(xué)會(huì)到會(huì)學(xué)”的過程與規(guī)律……。相信在我們大家努力鉆研、創(chuàng)新實(shí)踐下，這一全新的教學(xué)方式一定會(huì)讓我們的教學(xué)變得妙趣橫生、創(chuàng)造無窮!
末了，我想用魯迅先生的兩句話與大家共勉：“希望是本無所謂有，無所謂無的。這正如地上的路，其實(shí)地上本沒有路，走的人多了，也便成了路”。來吧!讓我們攜手前行，“疫”后的暖春就在不遠(yuǎn)處!
疫情停課不停學(xué)老師線上教學(xué)總結(jié)反思篇三
提前做好上課的預(yù)案并，以每小節(jié)為單位上傳至雨課堂中課件庫并發(fā)布，同時(shí)通過系統(tǒng)公告和qq通知學(xué)生提前預(yù)習(xí)。提前通知學(xué)生上課時(shí)間及方式。
二、教學(xué)過程。
1.課前準(zhǔn)備：要求學(xué)生09：55上課，提前于09：38開啟雨課堂授課，將系統(tǒng)生成的上課二維碼截圖發(fā)到課程qq群中通知學(xué)生盡早進(jìn)入線上課堂，準(zhǔn)備好相應(yīng)的ppt以做好上課準(zhǔn)備工作。
3、課后總結(jié)：線上授課結(jié)束后，對整個(gè)線上授課出現(xiàn)的問題進(jìn)行整理和總結(jié)。對學(xué)生反饋課中的授課內(nèi)容問題，通過qq及時(shí)交流答疑;對于授課軟件學(xué)生使用的問題，及時(shí)與軟件開發(fā)方溝通，盡早解決并反饋。
三、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。
1.優(yōu)點(diǎn)。
使用雨課堂(課堂云)進(jìn)行線上教學(xué)不受時(shí)間地理的限制，豐富了教學(xué)手段和內(nèi)容，對教學(xué)過程學(xué)生課前、課中和課后的學(xué)習(xí)情況有深入細(xì)致的了解，各項(xiàng)目環(huán)節(jié)數(shù)據(jù)清晰可見。能加深教學(xué)環(huán)節(jié)中師生之間的教與學(xué)的交流互動(dòng)，并及時(shí)反饋到下一次教學(xué)過程中，以便改進(jìn)提升。
2.缺點(diǎn)不足。
(1)使用雨課堂(課堂云)系統(tǒng)進(jìn)行線上教學(xué)對實(shí)時(shí)多用戶并發(fā)訪問操作出現(xiàn)卡頓和用戶登錄不了等系統(tǒng)問題很明顯，本次上課過程中全程教師端和學(xué)生端均出現(xiàn)了不同程度的卡頓、用戶無法登錄和服務(wù)器連接不上等情況，導(dǎo)致教學(xué)中斷。
(2)此外通過學(xué)生通過課堂云系統(tǒng)看預(yù)案和回放發(fā)現(xiàn)預(yù)案及視頻窗口太小，有些內(nèi)容看不清。
(3)在教學(xué)過程中無法保證學(xué)生一直學(xué)習(xí)相關(guān)預(yù)案和課堂內(nèi)容而不去干別的事。
(4)對雨課堂(課堂云)系統(tǒng)使用不熟練，需要更多時(shí)間磨合練習(xí)。
疫情停課不停學(xué)老師線上教學(xué)總結(jié)反思篇四
按照“停課不停學(xué)，停課不停教”的要求，根據(jù)護(hù)理學(xué)院新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控期間教學(xué)工作安排，護(hù)理學(xué)院教務(wù)科在教務(wù)處和督導(dǎo)處的指導(dǎo)下，開展了一個(gè)星期的線上教學(xué)，現(xiàn)就線上教學(xué)情況進(jìn)行了總結(jié)和反饋，情況如下。
一、基本情況。
本周護(hù)理學(xué)院承擔(dān)了48個(gè)班級(jí)，45門課程，總計(jì)956課時(shí)的線上授課，護(hù)理學(xué)院所有任課老師除個(gè)別特殊原因外都克服困難，積極準(zhǔn)備，在學(xué)院和系部領(lǐng)導(dǎo)的部署安排下參加了線上教學(xué)。
二、教學(xué)平臺(tái)和效果。
采用班主任與任課老師雙重管理的模式對線學(xué)行督察與管理。
老師們運(yùn)營了豐富的信息化技術(shù)和資源積極開展教學(xué)?；拘问接序v訊會(huì)議、智慧課堂、騰訊課堂、云課堂、qq直播等等。就學(xué)生反映的情況來看，在網(wǎng)絡(luò)不卡的情況下，騰訊課堂+云課堂效果最佳。從學(xué)院診改平臺(tái)上以及學(xué)生、老師反映的情況來看，整體效果還比較好。
班主任根據(jù)班級(jí)課表，通過云課堂或智慧課堂對每天的到課率進(jìn)行通報(bào)，整體到課率在98%以上，對沒有到課的同學(xué)進(jìn)行原因追查，為教師們安心授課保駕護(hù)航。
三、在教學(xué)過程中涌現(xiàn)了不少先進(jìn)典型。
1、廖桂香作為一名教研室主任，積極帶頭，在授課前認(rèn)真學(xué)習(xí)各種軟件的使用，并與年輕老師王麗云、李樂等幾位年輕老師建立了qq直播群，在群里交流如何使用騰訊課堂，互相加入對方的課堂就嘗試直播時(shí)的簽到、舉手、答題、討論等功能，同時(shí)帶領(lǐng)直播團(tuán)隊(duì)成員加入于2月10日常德職院一位老師騰訊直播，認(rèn)真聽課，同時(shí)總結(jié)直播時(shí)發(fā)現(xiàn)的一些問題，如在大課堂中，老師語速不能太快，課件一個(gè)頁面的文字不能過多，時(shí)間不能過長，否則學(xué)生就會(huì)開小差，在討論區(qū)開玩笑等情況。
2、李國平老師作為教學(xué)副院長，不僅要關(guān)注整個(gè)系部老師們的教學(xué)情況，及時(shí)回答老師們碰到的各種難題，更是帶頭做好線上教學(xué)的示范課。本學(xué)期她承擔(dān)護(hù)理管理的課程，在第一次授課過程她精心做好課件，做好課程設(shè)計(jì)，通過課前、課中、課后三個(gè)環(huán)節(jié)，讓她的課堂活起來、動(dòng)起來、難起來，真正落實(shí)吳巖司長所提出的“兩性一度”的“金課”標(biāo)準(zhǔn)。同時(shí)在她的課堂設(shè)計(jì)中結(jié)合當(dāng)下熱點(diǎn)，通過投票、案例討論、集體聆聽、觀看祖海以本次抗疫新冠肺炎為題材的“為了誰”等方式加強(qiáng)學(xué)生的思政教育，有效的達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。
3、劉波老師作為教務(wù)科長，第一時(shí)間自己學(xué)習(xí)直播平臺(tái)線上授課過程，熟練掌握各平臺(tái)功能后，特意錄制了微課發(fā)在群里供老師們學(xué)習(xí)，并且在線指導(dǎo)。
四、存在的問題。
1、監(jiān)管不到位。線上教學(xué)教師不太好能夠掌握學(xué)生真正學(xué)習(xí)的狀態(tài)。
2、教師和學(xué)生任務(wù)都比較重。部分學(xué)生反映，教師和學(xué)生都在線時(shí)間較長，希望學(xué)?？梢赃m當(dāng)?shù)恼{(diào)整課程，一整天都上網(wǎng)課效率有時(shí)候比較低。另外，希望老師們的作業(yè)可以少布置一些，每天除了要上課之外，同時(shí)在智慧職教上有很多的課要刷，還要對老師講的內(nèi)容進(jìn)行預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)，時(shí)間上根本不夠用。無法完成刷課任務(wù)，影響平時(shí)成績，同學(xué)為了完成刷課任務(wù)有時(shí)會(huì)到很晚才能休息，影響到了同學(xué)們的休息。
3.平臺(tái)太多，需要頻繁切換。對于上課不停的切換模式不喜歡，希望可以用一個(gè)軟件上課，不希望一邊用騰訊課程聽課一邊在職教云或者智慧課堂上做題目。
5、部分老師和學(xué)生網(wǎng)絡(luò)卡，是否能采用錄播的方式，可以看回放。
6、沒有實(shí)體課本。沒有實(shí)體課本無法充分將老師上課時(shí)所教授的知識(shí)與教材結(jié)合，達(dá)到充分記憶，筆記記述不便。
7、對于操作課程還是覺得在學(xué)校老師指導(dǎo)在實(shí)驗(yàn)課上課更好。
疫情停課不停學(xué)老師線上教學(xué)總結(jié)反思篇五
由于疫情，教育部要求各學(xué)校延期開學(xué)。為了保證停課不停學(xué)，很多老師都采用線上教學(xué)。這里給大家分享一些關(guān)于2020線上教學(xué)工作總結(jié)心得，供大家參考。
今日做法：
1.上午：計(jì)劃按昨天已經(jīng)確定下來的流程走，誰知計(jì)劃趕不上變化，昨天用高老師的電腦直播名師視頻很流暢，誰知今天高老師電腦開不了機(jī)，臨時(shí)換倩倩播，倩倩的電腦直播又太卡，只好結(jié)束。
教研組再次商議，通過度娘的幫助，居然把視頻下載下來了(大家需要下載的也可以搜索百度下載方法)，就跟我們錄的視頻一樣。解決了我們今后一個(gè)大難題。
2.下午：徹底吸取直播太卡的教訓(xùn)，把下午需要解答的問題也錄了個(gè)視頻，放在群里播放。
優(yōu)點(diǎn)：
1.每天上午、下午上課提前把上課流程發(fā)送給學(xué)生，學(xué)生能夠做到心中有數(shù)。
2.大部分同學(xué)已經(jīng)會(huì)使用家校本本提交作業(yè)。采用了由麗的方法，家長發(fā)一張圖片，我就撤一張圖片，并私聊家長，通過家校本發(fā)。
問題：
1.沒有提前預(yù)測可能出現(xiàn)的情況并做好預(yù)案。
2.下午錄制的視頻，教研組成員沒有充分教研，只看了個(gè)開頭能播放，后邊出了一點(diǎn)問題。
改進(jìn)方法。
1.凡事要提前做準(zhǔn)備，如果昨天就能想到試著把這個(gè)視頻下載下來，并且去想辦法解決，就不會(huì)發(fā)生今天的問題了。
2.教研組一定要做到逐題商議，逐題教研，做到精細(xì)準(zhǔn)。
網(wǎng)上教學(xué)開始一周多了，現(xiàn)在是第二周。剛開始的前幾天，對于我來說：忙、累、慌亂、還有些不知所措。一天下來手機(jī)不能離眼，眼睛真的是又澀又疼，總感覺要給學(xué)生講的內(nèi)容很多，卻又不知道以什么形式能更好講出來，沒有更好的方法。學(xué)校早一周就開始安排各年級(jí)教研備課，我們二年級(jí)教研組的幾位數(shù)學(xué)老師，也是做了充分的教學(xué)準(zhǔn)備。但這種新的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)行式是第一次，大家還是心里沒底，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，對學(xué)生、家長、老師和學(xué)校都是一個(gè)新的挑戰(zhàn)，只有大家共同努力才能做好。第一周前兩天的教學(xué)效果似乎并不太好，我們幾個(gè)學(xué)習(xí)其他教研組和其他學(xué)校的好的做法，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，對自己的教學(xué)更有信心。所以這周，感覺心里有數(shù)了，能更好的開展網(wǎng)上教學(xué)。我總結(jié)了以下幾點(diǎn):。
一、注重上課過程，網(wǎng)上教學(xué)要有程序，有步驟。
由于名師同步課堂的教學(xué)課程和我們二年級(jí)人教版的教材不符，我們就根據(jù)教材設(shè)定了自己的教學(xué)過程。給學(xué)生發(fā)電子教材圖片，把講課視頻，自己制作的微課和名師的微課，發(fā)給學(xué)生，要求學(xué)生多看幾遍，看的時(shí)候中間可以按暫停鍵。同學(xué)們在學(xué)習(xí)《平均分》這節(jié)課的時(shí)候，要求孩子們按暫停鍵，把提前準(zhǔn)備的圓片和三角形，按照題目的要求擺一擺，分一分，分完之后再接著看視頻。學(xué)習(xí)的過程中有疑問的提出來，老師會(huì)一一解答。
二、抓住教材重難點(diǎn)，通過視頻會(huì)議和學(xué)生反饋互動(dòng)。
剛開始找不到反饋練習(xí)題比較好的方法，釘釘直播好像又看不到孩子們，不知道孩子們在家的學(xué)習(xí)狀態(tài)。我們學(xué)習(xí)了一年級(jí)的老師在釘釘群里開視頻會(huì)議的方法，這樣能清楚的看到孩子們，還能聽到孩子們回答問題，直接和孩子們面對面。講學(xué)習(xí)中的重難點(diǎn)知識(shí)，反饋當(dāng)天的作業(yè)情況，和孩子們形成了很好的互動(dòng)，達(dá)到了比較好的效果。記得開第一次視頻會(huì)議的時(shí)候，我很緊張，提前把要說的內(nèi)容寫了下來，一條一條照著讀，開完之后出來一身的汗。第一次我先點(diǎn)名，讓孩子們學(xué)會(huì)開關(guān)自己的手機(jī)話筒，學(xué)會(huì)回答問題。給孩子們講解防疫知識(shí)，要求孩子們在家學(xué)習(xí)的同時(shí)，注重體育鍛煉，每天堅(jiān)持閱讀，開窗通風(fēng)，生活與運(yùn)動(dòng)的合理安排。
三、認(rèn)真批改作業(yè)，做到每天及時(shí)反饋糾正。
每天通過批改孩子們上交的作業(yè)，掌握孩子們的學(xué)習(xí)情況。家長們有些對優(yōu)教信使的操作不熟練，作業(yè)提交率不高，有幾個(gè)學(xué)生一次也沒有提交過作業(yè)。我就逐個(gè)打電話詢問情況，給家長們技術(shù)指導(dǎo)，爭取讓每個(gè)學(xué)生的作業(yè)都能提交。當(dāng)天的學(xué)習(xí)完成后我會(huì)布置相應(yīng)的作業(yè)，要求學(xué)生寫在練習(xí)本上，傳到優(yōu)教信使離線作業(yè)里。我一個(gè)一個(gè)檢查批改，做的全對的同學(xué)評(píng)優(yōu)，作業(yè)工整、干凈、整齊的會(huì)推薦給全班，有錯(cuò)誤的學(xué)生作業(yè)把它指出來錯(cuò)在哪里。當(dāng)天作業(yè)要求當(dāng)天完成，不拖拉，每天上交后及時(shí)看老師的反饋信息，及時(shí)糾正錯(cuò)題。
這周孩子們的各項(xiàng)學(xué)習(xí)有序進(jìn)行，每天的早讀發(fā)音頻，語文課的學(xué)習(xí)結(jié)合名師課堂，數(shù)學(xué)課的學(xué)習(xí)結(jié)合教材穩(wěn)步進(jìn)行，同時(shí)美術(shù)、音樂課也和名師課堂同步。學(xué)生每天的作業(yè)按時(shí)上傳，我會(huì)認(rèn)真批改作業(yè)，及時(shí)反饋，對孩子們的學(xué)習(xí)情況做到心中有數(shù)。在教學(xué)上我的思路也非常清晰，再也沒有剛開始的慌亂了。疫情面前，做好自己的本職工作，不讓一個(gè)孩子掉隊(duì)。加油!
一、做好“停課不停學(xué)”宣傳發(fā)動(dòng)工作。因疫情影響，為有效控制疫情，減少人群集聚，同學(xué)們只能延遲開學(xué)，宅在家里學(xué)習(xí)。利用qq群、微信、釘釘?shù)冉涣髌脚_(tái)，向家長、學(xué)生宣傳上級(jí)有關(guān)“停課不停學(xué)”的文件精神、實(shí)施要求和工作方案，爭取家長的支持、學(xué)生的配合。
二、明確學(xué)生宅在家里的學(xué)習(xí)要求。將語文預(yù)習(xí)要求以文檔的形式發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生弄清預(yù)習(xí)的重要性，教給學(xué)生預(yù)習(xí)的方法，明確語文學(xué)科預(yù)習(xí)的要求。結(jié)合集體備課的要求，提前把閱讀、積累的篇目發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)有抓手，學(xué)有目標(biāo)。同時(shí)，要求學(xué)生加強(qiáng)自我管理的能力，嚴(yán)格執(zhí)行作息時(shí)間，并請家長進(jìn)行監(jiān)督引導(dǎo)，形成家校共育的合力。
三、精心做好備課工作。實(shí)施“停課不停學(xué)”，跟學(xué)生在校學(xué)習(xí)有著根本的區(qū)別，不可能與學(xué)生面對面地交流互動(dòng)，隨時(shí)把控課堂狀況。這就要求在網(wǎng)絡(luò)授課時(shí)要做到圖文結(jié)合、講解精煉、生動(dòng)有趣。認(rèn)真鉆研教材，把握重難點(diǎn)，努力搜集優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)授課資源，視頻錄播、微課、ppt課件，結(jié)合實(shí)際選擇切合實(shí)際的授課形式。
四、認(rèn)真上好每一節(jié)課。網(wǎng)上授課對于學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)難以掌握，上課前五分鐘，提前提醒學(xué)生上線并點(diǎn)名。授課前，現(xiàn)將本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)在釘釘群里發(fā)布，讓學(xué)生學(xué)有方向。授課時(shí)，以課堂直播或在線課堂視頻進(jìn)行上課。力求避免枯燥的講解，講在精彩處、困惑處，增強(qiáng)趣味性。適時(shí)做好學(xué)生上線學(xué)習(xí)狀態(tài)的監(jiān)控。
五、抓好練講改環(huán)節(jié)。配合授課內(nèi)容，及時(shí)布置適量的作業(yè)進(jìn)行鞏固練習(xí)，做到課課練課課清，對于不能及時(shí)提交作業(yè)的以私聊的形式告知學(xué)生。每次作業(yè)提交完成逐一對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批閱，對于學(xué)生的作業(yè)盡量尋找亮點(diǎn)進(jìn)行表揚(yáng)鼓勵(lì)，調(diào)動(dòng)學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)的積極性。每次作業(yè)完成后再進(jìn)行集中講解。
六、做好學(xué)生上線分析工作。學(xué)生在家學(xué)習(xí)，家庭環(huán)境不同，生活習(xí)慣不同、家長素質(zhì)差異，學(xué)生上線總是不能及時(shí)，少數(shù)學(xué)生一節(jié)課根本就沒有上線，甚至少數(shù)學(xué)生從不提交作業(yè)。與家長溝通，與學(xué)生交流，并對學(xué)生上線情況、上線時(shí)長進(jìn)行分析、反饋，讓后進(jìn)學(xué)先進(jìn)，提升網(wǎng)上學(xué)習(xí)的質(zhì)量。
七、努力學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)授課知識(shí)。因疫情影響，“停課不停學(xué)”的要求提出了新的挑戰(zhàn)，促使我主動(dòng)學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)授課知識(shí)、方法。但因電腦配置較低、網(wǎng)速等問題，直播時(shí)常常出現(xiàn)嚴(yán)重的卡頓現(xiàn)象，影響授課進(jìn)程和學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒。
今年的春節(jié)，我們過的并不安逸。由于疫情的爆發(fā)，2020年1月23日，英雄的城市---武漢，為了祖國的安危，擔(dān)當(dāng)起了一個(gè)城市的責(zé)任----“封城”。伴隨著2020年春節(jié)，我們尊敬的習(xí)總書記更是放棄了與家人團(tuán)聚的機(jī)會(huì)，組織召開了面對疫情所應(yīng)對的措施，一場沒有硝煙的特殊戰(zhàn)役就此拉開了序幕，舉國上下全部投入到了這場戰(zhàn)役，這也讓我們學(xué)生們體會(huì)到了一個(gè)令人難忘的寒假。
由于病毒具有很強(qiáng)的傳染性，容易造成大面積的傳染，所以人們不能外出。這次疫情防控阻擊戰(zhàn)，以鐘南山院士為首的千千萬萬白衣戰(zhàn)士不顧自己安危，夜以繼日，舍生忘死的投入到這次戰(zhàn)役之中去。他們從分離毒株、研發(fā)疫苗，還有更多的白衣天使在救助感染新型冠狀病毒患者所作出的貢獻(xiàn)。作為學(xué)生的我更是通過新聞看著眼里，急在心里。但卻是心有余而力不足，無能為力的我想：“我唯一能夠做到的就是待在家里，不給國家添亂。按照政府的要求做到1、盡量少出門，出門戴口罩、勤洗手。2、打噴嚏時(shí)捂住口鼻。3、不去人多的地方湊熱鬧。如果我們都做到了，就是在為祖國做貢獻(xiàn)”。
由于疫情的嚴(yán)重造成工廠停工，學(xué)校停課。我們學(xué)校為了不讓學(xué)生們因?yàn)橐咔椴荒艿叫Ｉ险n而把學(xué)業(yè)耽誤，便開通了“空中課堂”。我們可以在家里通過網(wǎng)絡(luò)直播學(xué)習(xí)，我們敬愛的老師便成了社會(huì)上流行的網(wǎng)紅主播。網(wǎng)絡(luò)上課比較新奇，但總有一些不太方便。盡管這樣依舊不能擊敗同學(xué)們的好學(xué)之心。在家學(xué)習(xí)期間，我應(yīng)該在健康的前提下認(rèn)真聽講，積極回答問題，做好課堂筆記。我們竭盡所能地以最大的熱情投入到每日教科學(xué)習(xí)中，盡管疫情阻礙了老師面對面的授課，卻無法阻礙一顆顆好學(xué)而又懷揣理想求知的熱心。習(xí)總書記說過：“全國上下一盤棋，打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)”。我想我們只有好好學(xué)習(xí)就是對疫情防控最大的支持。
同學(xué)們，即使停課，我們也不能停下我們學(xué)習(xí)的腳步。我們要通過刻苦學(xué)習(xí)，奮發(fā)圖強(qiáng)。以優(yōu)異的成績?yōu)槲錆h加油!為祖國加油!
今年寒假，新冠疫情來襲，為了響應(yīng)國家提出的“停課不停學(xué)”號(hào)召，在配合學(xué)校疫情的同時(shí)，我們七年級(jí)歷史組立即行動(dòng)，按照學(xué)校的備課學(xué)習(xí)方案，緊鑼密鼓地開展一系列網(wǎng)上備課、上課、作業(yè)布置及輔導(dǎo)等工作，現(xiàn)把我組的心得總結(jié)如下：
1、成立備課組，細(xì)化分工，每周3課，從課件設(shè)計(jì)到商議上傳，發(fā)給學(xué)生，一步一步，有條不紊?，F(xiàn)已完成兩周備課。
2、組織學(xué)生上好直播課。在每天上歷史課前，我們老師都會(huì)提前半天發(fā)短信或微信提醒學(xué)生上課，師生同上一節(jié)課，師生根據(jù)上課情況做好課堂筆記，重點(diǎn)內(nèi)容重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)，并為布置網(wǎng)上線下作業(yè)做準(zhǔn)備。
3、作業(yè)的布置到評(píng)改。預(yù)習(xí)作業(yè)有學(xué)案、網(wǎng)上作業(yè)有指導(dǎo)，線下作業(yè)更是針對性強(qiáng)，為了督促孩子們及時(shí)完成，我們七年級(jí)歷史組老師自己制作了作業(yè)日統(tǒng)計(jì)表，每次作業(yè)有表揚(yáng)也有通報(bào)批評(píng)。
只有腳踏實(shí)地，才能步步進(jìn)步;只有天天提高，才會(huì)鑄就輝煌!我們七年級(jí)歷史組不甘落后，努力一直在路上。
疫情停課不停學(xué)老師線上教學(xué)總結(jié)反思篇六
盡管聽了專業(yè)人員的技術(shù)培訓(xùn)課程，還是一頭霧水，不知怎么利用超星平臺(tái)上傳資料。第一次，我在一條目錄下傳了9個(gè)視頻，預(yù)覽時(shí)播放順序一團(tuán)糟。第二次，我建了章節(jié)子目錄，一個(gè)子目錄對應(yīng)一個(gè)任務(wù)點(diǎn)，包含一個(gè)文檔或視頻;還編輯了任務(wù)指導(dǎo)語，引領(lǐng)學(xué)生可以自主線上學(xué)習(xí)。第三次，我按照學(xué)生的學(xué)習(xí)程序模擬了三遍之后，發(fā)現(xiàn)目錄框架還需調(diào)整，微視頻長度在5分鐘左右最佳，就用imovie軟件重新做課程視頻。資料準(zhǔn)備就緒之后，發(fā)現(xiàn)與學(xué)生互動(dòng)的群聊系統(tǒng)不穩(wěn)定，部分學(xué)生進(jìn)不了群聊，于是建立專門的課程qq群。
剛進(jìn)行線上教學(xué)的時(shí)候。
我是緊張和忙亂的。
盡管上周試課較為順利，還是擔(dān)心如有突發(fā)狀況怎么應(yīng)對。第一個(gè)班，因?qū)W習(xí)通群聊關(guān)閉，全班轉(zhuǎn)場到課程qq群，學(xué)生們在平臺(tái)上查看資料，在群里熱烈討論。第二個(gè)班，因三分之一學(xué)生不能進(jìn)入學(xué)習(xí)通群聊，我便展開雙平臺(tái)運(yùn)作，分別與學(xué)生互動(dòng)。令人驚訝的是，學(xué)生們配合度很高。每一個(gè)學(xué)生對每一個(gè)任務(wù)點(diǎn)認(rèn)真完成，每一個(gè)主題討論積極參與?？吹狡聊簧喜粩嚅W爍的一行行學(xué)生留言，我突然發(fā)現(xiàn)，原來這樣的線上教學(xué)效果就是我一直想要的結(jié)果。
剛進(jìn)行完線上教學(xué)的時(shí)候。
我是感動(dòng)和欣喜的。
盡管感覺有些疲累，還是抑制不住內(nèi)心的喜悅趕忙與同事們分享感受。
第一，課堂教學(xué)的革命已悄然來臨。
特殊時(shí)期的教學(xué)形式給我們帶來改革的訊息。改變備課方式，改變教學(xué)形式，改變互動(dòng)模式，改變心理態(tài)勢……，改變的洪流不可阻擋。只有愿意改變，并且愿意堅(jiān)持的人，才能順應(yīng)并適應(yīng)新時(shí)代教育發(fā)展的需求。
第二，雙線教育的春天已欣然而至。
曾經(jīng)鐘情于線下傳統(tǒng)教學(xué)的我們，面對突如其來的線上教學(xué)，可能有困惑、有質(zhì)疑、甚至是抗拒。只有接納，才能產(chǎn)生影響。嘗試過線上教育甜頭的人，已不愿意回到只有線下課堂的時(shí)代。萬物互聯(lián)的時(shí)代，線上線下雙線教育的號(hào)角已經(jīng)吹響，教育的春天里新事物在蓬勃生長。
第三，師生互動(dòng)的云團(tuán)已應(yīng)運(yùn)而生。
以前的教學(xué)時(shí)間我總覺不夠用，因?yàn)槲蚁朐诿恳淮握n上聽到每一個(gè)學(xué)生的聲音。在傳統(tǒng)線下課堂上，一次提問，只能有部分學(xué)生作答。在線上課堂里，一次發(fā)問，瞬間迎來全體學(xué)生的傾情回應(yīng)，那種隔著屏幕都能感覺到的熱情令人瞬間淚目。主動(dòng)學(xué)習(xí)，師生高效互動(dòng)，我們追求多年的目標(biāo)，在互聯(lián)網(wǎng)的云端里變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。
第四，思維方式的變革已勢不可擋。
課堂教學(xué)改革的實(shí)質(zhì)是思維方式的變革。摒棄傳統(tǒng)思維模式，接納嶄新思維范式，將為我們在未來世界贏得寶貴的發(fā)展契機(jī)。從教育理念，價(jià)值觀，到教育行為、教育制度，建立一套完整的線上+線下雙線教學(xué)思維模型，這是新時(shí)代教師要面臨的首要任務(wù)。
改變剛剛開始，未來已漸漸可期……。
疫情停課不停學(xué)老師線上教學(xué)總結(jié)反思篇七
面對疫情的一再延期，上周接到了學(xué)校的通知本周要開展副科學(xué)科的線上教學(xué)，我任教的是五、六年級(jí)科學(xué)。各年級(jí)每周只上一節(jié)新課，每周上五個(gè)班的課。課程雖不重，但孩子們跟前缺教材，缺實(shí)驗(yàn)器材，這樣肯定會(huì)影響課堂效率。面對重重問題，我迎難而上，本著激發(fā)學(xué)生的科學(xué)熱情，活躍學(xué)生的科學(xué)思維，培養(yǎng)學(xué)生大膽猜想，小心求證的科學(xué)精神的教學(xué)理念開始我的線上課程?，F(xiàn)在對第一周的工作總結(jié)如下：
1、由于教材提供的學(xué)習(xí)內(nèi)容的開放性很強(qiáng)，在備課時(shí)，要充分想到可能發(fā)生的情況，合理安排教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)時(shí)間。所以，在備課時(shí)，我不僅要考慮到文本的內(nèi)容，還要考慮到文本延伸到的內(nèi)容，查閱相關(guān)書籍，上網(wǎng)查閱資料，以防上課時(shí)出現(xiàn)過多的學(xué)生質(zhì)疑，而自己卻不知怎樣回答的情況。
2、既然科學(xué)課程要面向全體學(xué)生，學(xué)生是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體。那么在上課時(shí)，教學(xué)方法要根據(jù)課堂上出現(xiàn)的情況，靈活多變的運(yùn)用;重視學(xué)生觀察思考、探究性學(xué)習(xí)教學(xué)環(huán)節(jié)也要隨時(shí)根據(jù)具體情況進(jìn)行調(diào)整。
3、教學(xué)過程不能僅僅在課堂上，需要提前布置學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生搜集材料、合作探究、從中獲取知識(shí)。而在課堂上，只是匯報(bào)交流結(jié)果。當(dāng)然，雖然探究的過程在課外，老師不能看到探究的過程，這就要求老師的指導(dǎo)更要及時(shí)、準(zhǔn)確，這樣才更有利于學(xué)生更好地探究，得出結(jié)論。
在線教學(xué)方式的介入，可以說是時(shí)間短，任務(wù)急，從而導(dǎo)致了諸多問題的出現(xiàn)。
一是，由于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境受限，學(xué)生只能通過一個(gè)屏幕，配合著語音，觀看視頻和實(shí)驗(yàn)，老師對學(xué)生的一舉一動(dòng)毫不知情，他們學(xué)習(xí)狀態(tài)如何，是否聽懂了呢?而要解決這一難題，老師顯得遙不可觸。
二是，由于老師學(xué)生不能及時(shí)互通，學(xué)生不懂之處不能及時(shí)反饋，可能會(huì)造成問題積壓，影響后續(xù)課程學(xué)習(xí)。解決這一問題就只能，是課后學(xué)生留言，老師再一一回復(fù)解答。
疫情停課不停學(xué)老師線上教學(xué)總結(jié)反思篇八
遠(yuǎn)程教學(xué)別說老教師，對于長期在一線的青年教師來說也是一個(gè)新鮮事物。從一開始的不熟悉、經(jīng)常出問題到現(xiàn)在的熟練掌握并基本建立教學(xué)模式，過程看起來很簡單，卻有一段不為人知的艱難歷程。
1.課前準(zhǔn)備。
(1)教師準(zhǔn)備。提前將直播所需用的視頻、ppt、電子課本準(zhǔn)備好，把內(nèi)容理順，設(shè)想課堂上可能會(huì)出現(xiàn)的問題以及需要著重提醒學(xué)生記憶的知識(shí)點(diǎn)。想清楚同學(xué)們在觀看時(shí)應(yīng)該如何去引導(dǎo)，做到心中有數(shù)。直播課開始前，首先播放本節(jié)課課件封面，告訴同學(xué)們今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
(2)學(xué)生準(zhǔn)備。即使在家學(xué)習(xí)也需要一些課堂應(yīng)有的“儀式感”。學(xué)生應(yīng)提前上廁所。選擇合適的學(xué)習(xí)區(qū)域，遠(yuǎn)離床和沙發(fā)。換掉睡衣，整理儀表，穿上日常的著裝。像在學(xué)校一樣，提前準(zhǔn)備好需要的學(xué)習(xí)用具和書本。
(3)課前復(fù)習(xí)。新課開始前檢查一下孩子們上一節(jié)課的掌握情況。通過連麥的方式，讓孩子背上一節(jié)學(xué)過的內(nèi)容。一方面檢查學(xué)生的掌握程度，另一方面也能提高學(xué)生上課的注意力。
2.課堂教學(xué)。
精心準(zhǔn)備一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，有效利用課上的每一分鐘。遠(yuǎn)程教學(xué)會(huì)存在網(wǎng)絡(luò)延遲的問題，一般只有在處理重難點(diǎn)問題時(shí)才與學(xué)生連麥。這樣能盡量準(zhǔn)確掌握學(xué)情，及時(shí)查漏補(bǔ)缺，也避免浪費(fèi)時(shí)間。
每次課堂快結(jié)束時(shí)，要預(yù)留出幾分鐘與學(xué)生談心交流的時(shí)間，鼓勵(lì)大家自主學(xué)習(xí)，保持健康良好的心理狀態(tài)。
3.課后輔導(dǎo)。
(1)作業(yè)內(nèi)容盡量詳細(xì)具體。避免布置操作性不強(qiáng)，模棱兩可的作業(yè)。一共幾條、每一條是什么、提交作業(yè)方式是什么，給學(xué)生交代清楚。
(2)及時(shí)反饋。每天堅(jiān)持統(tǒng)計(jì)學(xué)生作業(yè)的完成情況，并第一時(shí)間給學(xué)生反饋?zhàn)鳂I(yè)統(tǒng)計(jì)表，起到及時(shí)通報(bào)、激勵(lì)鞭策的作用，讓學(xué)生們知道老師在時(shí)時(shí)刻刻關(guān)注著他們，盡量保障學(xué)生最大的學(xué)習(xí)效率。
疫情停課不停學(xué)老師線上教學(xué)總結(jié)反思篇九
學(xué)習(xí)和聽取“小學(xué)低段語文”公開課后，使我受益匪淺。讓我對語文低年級(jí)的教學(xué)又有了新的認(rèn)識(shí)，讓我在迷茫中找到了方向。通過學(xué)習(xí)，我知道，新課程不僅僅是對學(xué)生的學(xué)習(xí)提出了新的要求，同時(shí)也對教師的生存和發(fā)展提出了更高層次的新的要求。我不由得內(nèi)心生成了一種緊迫感，必須不斷地學(xué)習(xí)，不斷地鉆研。各位老師對語文低年級(jí)知識(shí)的教學(xué)做了全方位，多角度的分析與講解，下面我針對閱讀教學(xué)這一方面結(jié)合自己的教學(xué)談?wù)勎业捏w會(huì)。
第一，進(jìn)行全面的語文啟蒙教育，其中包括教學(xué)生學(xué)習(xí)做人，學(xué)習(xí)語文。
在學(xué)習(xí)語文方面，低年級(jí)，要以識(shí)字寫字為重點(diǎn)，為學(xué)生全面打牢語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。新修訂的課標(biāo)提出：
1、低年級(jí)識(shí)字1600個(gè)，寫其中的800個(gè)。跟原來課標(biāo)相比，識(shí)寫字量各減了200個(gè)。能掌握20__個(gè)左右詞匯。字寫端正、整潔。
2、用普通通話正確朗讀課文，養(yǎng)成基礎(chǔ)的語感。
3、能用適合的方法理解重點(diǎn)語言。
4、積累語言，能運(yùn)用豐富的詞匯表情達(dá)意。
5、養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣：寫字習(xí)慣，掌握正確的寫字姿勢。字要寫得端正整潔。
6、在生活中養(yǎng)成自主識(shí)字的習(xí)慣。查字典的習(xí)慣、注意聽講，愛發(fā)言，愛提問的習(xí)慣。
第二，根據(jù)課標(biāo)規(guī)定的漢語拼音的功能，認(rèn)真進(jìn)行漢語拼音的教學(xué)。
第三，堅(jiān)決落實(shí)以識(shí)字寫字為重點(diǎn)。學(xué)生做到主動(dòng)識(shí)字。主動(dòng)識(shí)，記得牢，寫得好。修訂以后的課標(biāo)指出：識(shí)字寫字是閱讀、寫作的基礎(chǔ)，是第一學(xué)段的重點(diǎn)，也是貫穿整個(gè)義務(wù)教育階段的重要教學(xué)內(nèi)容。量的要求適當(dāng)降低，但是質(zhì)的要求進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)：
第四，低年級(jí)朗讀訓(xùn)練的重點(diǎn)是讀正確，培養(yǎng)基本語感。
第五，低年級(jí)的閱讀教學(xué)，理解的重點(diǎn)是字詞句，不是整篇課文內(nèi)容。
第六，培養(yǎng)閱讀樂趣，學(xué)習(xí)讀圖讀書。
第七，會(huì)聽、愛說、敢問，樂于與別人交流。
第八，鼓勵(lì)寫句子、寫話、寫見聞感受，寫想象中的事物。
第九，利用母語學(xué)習(xí)得天獨(dú)厚的條件，進(jìn)行體驗(yàn)式學(xué)習(xí)。第十，落實(shí)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
識(shí)字的方法還有很多很多，只要我們不斷的反思總結(jié)，不斷的探索發(fā)現(xiàn)，不斷的尋找更適合學(xué)生記憶的方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生學(xué)的更輕松，更快樂。
疫情停課不停學(xué)老師線上教學(xué)總結(jié)反思篇十
為了確保3、4班學(xué)生線上學(xué)習(xí)學(xué)有所獲，學(xué)有所成。我們?nèi)昙?jí)語文教研組制定切實(shí)可行的計(jì)劃，我們老師認(rèn)真開展線上教學(xué)。雖然一節(jié)課只有短短的二三十分鐘，但課前的準(zhǔn)備工作卻是格外“磨”教師的。尤其是對于從未涉足過的“線上教學(xué)”，更是“磨”上再加一層“磨”，線上教學(xué)對于每一位教師而言，既是一次機(jī)遇，也是一次挑戰(zhàn)。下面我從三方面談?wù)勎业捏w會(huì)：
磨教學(xué)平臺(tái)，根據(jù)學(xué)校統(tǒng)一安排，我們使用名校課堂線上統(tǒng)一教學(xué)，釘釘群老師直播課補(bǔ)充。經(jīng)過我們的摸索、試用，交流經(jīng)驗(yàn)，利用qq群給家長進(jìn)行培訓(xùn)，通知學(xué)生，共同來完成學(xué)習(xí)。
磨教學(xué)內(nèi)容，選定了教學(xué)平臺(tái)后，我們進(jìn)入備課的'關(guān)鍵環(huán)節(jié)，確定教學(xué)內(nèi)容。根據(jù)每班學(xué)生的具體情況的，備教材、備學(xué)生、備教學(xué)方法，做到教學(xué)內(nèi)容由淺入深，重難點(diǎn)突出，知識(shí)點(diǎn)邏輯清晰，方便學(xué)生掌握。
我每天都會(huì)指導(dǎo)學(xué)生在名校課堂平臺(tái)中學(xué)習(xí)當(dāng)天的課程，并做好相關(guān)筆記，下午通過釘釘網(wǎng)絡(luò)直播給學(xué)生補(bǔ)充知識(shí)點(diǎn)，輔導(dǎo)與答疑，家校本布置作業(yè)，作業(yè)收齊后，釘釘網(wǎng)絡(luò)直播反饋?zhàn)鳂I(yè)，連麥同學(xué)發(fā)言。從學(xué)習(xí)效果可以看出，同學(xué)們對網(wǎng)課熱情度還不錯(cuò)，大部分學(xué)生作業(yè)完成非常認(rèn)真出色。
首次嘗試“線上教學(xué)”，使我對“互聯(lián)網(wǎng)+教育”有了更深刻的認(rèn)識(shí)，一方面，線上教育使教師和學(xué)生聯(lián)系更加密切，學(xué)生們也利用互聯(lián)網(wǎng)開啟了汲取新知識(shí)的大門。另一方面，通過便捷的數(shù)據(jù)反饋，使得學(xué)校能夠更直接的掌握每名師生的工作學(xué)習(xí)狀態(tài)，對線上教學(xué)技術(shù)的掌握都愈發(fā)成熟，為教育信息化發(fā)展積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。我相信在未來我會(huì)更好地利用線上教學(xué)方式，揚(yáng)長避短，讓線上和線下相輔相成。
作為一名小學(xué)教師，好好備課，上好網(wǎng)絡(luò)直播課，保證學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，就是在履行自己的另一份防疫責(zé)任。
疫情停課不停學(xué)老師線上教學(xué)總結(jié)反思篇十一
《射頻電路設(shè)計(jì)》這門課程采用大學(xué)mooc(慕課)共享課與騰訊視頻直播相結(jié)合的教學(xué)方式，利用慕課堂進(jìn)行線上輔助教學(xué)活動(dòng)。第一小節(jié)課進(jìn)行了騰訊視頻直播的形式，為學(xué)生介紹了《射頻電路設(shè)計(jì)》課程本學(xué)期的安排，尤其是線上教學(xué)的每周計(jì)劃，學(xué)習(xí)教材及可以參考的書籍，本課程考核辦法，線上教學(xué)具體操作信息以及圍繞學(xué)生線上學(xué)習(xí)的困惑進(jìn)行解答。接著進(jìn)行第一章緒論的ppt講解。第二小節(jié)課學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)視頻課。除了事先因?yàn)闆]有網(wǎng)絡(luò)不能聽課的請假同學(xué)以外，其余均以出勤。慕課堂簽到人數(shù)為56人，1人未簽到。
一.課前準(zhǔn)備工作。
2.建立專用的課程qq，方便交流，發(fā)布課程通知與信息反饋;。
4.利用慕課堂對課堂的情況進(jìn)行管控，每次上課均讓學(xué)生簽到，點(diǎn)名，發(fā)起討論等，每次記錄的數(shù)據(jù)都是考核線上教學(xué)平時(shí)情況的依據(jù)。
6.調(diào)試好在線直播授課與答疑的設(shè)備，如電視或投影，避免臨時(shí)性故障。
二.對學(xué)生提出相應(yīng)的要求。
4.考核形式：總成績=(出勤+作業(yè))x20%+考試x80%，其中出勤包括網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)記錄或點(diǎn)名，作業(yè)包括在線作業(yè)，考試形式開學(xué)后確定。
三.提供的資料：
1.在線視頻課程的電子視頻及課件;。
2.教師自己制作的教學(xué)課件;。
3.《射頻電路設(shè)計(jì)》電子版教材;。
4.教學(xué)日歷或進(jìn)度計(jì)劃。
四.心得體會(huì)：
2.視頻學(xué)習(xí)與直播的時(shí)間可以根據(jù)學(xué)生的反饋進(jìn)行調(diào)整;。
4.直播時(shí)多跟學(xué)生互動(dòng)，讓學(xué)生能以更積極的情形投入到線上學(xué)習(xí)中。
疫情停課不停學(xué)老師線上教學(xué)總結(jié)反思篇十二
當(dāng)前疫情形勢依然嚴(yán)峻，仍需我們眾志成城，共同抗“疫”。為了學(xué)生能“停課不停學(xué)”，我們采用網(wǎng)上授課?，F(xiàn)將我班數(shù)學(xué)絡(luò)授課情況作一總結(jié)。
1.我每次都在前一天晚上把第二天要學(xué)的新內(nèi)容拍照發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生提前預(yù)習(xí)。
2.每次市上直播課前五分鐘，我會(huì)在釘釘群里點(diǎn)名并分享直播課鏈接，對于未報(bào)到同學(xué)會(huì)以電話方式或釘釘呼叫方式進(jìn)行呼叫。市直播課結(jié)束后會(huì)再點(diǎn)名，我上課前又會(huì)再次點(diǎn)名，完后根據(jù)直播數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)上課學(xué)生和看回放學(xué)生。但總有幾個(gè)學(xué)生，總是缺課。今天有6名同學(xué)未上課。
3.在觀看市直播課時(shí)，我會(huì)認(rèn)真向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，并根據(jù)老師所涉及的例題和隨堂練習(xí)，隨時(shí)調(diào)整我的備課，以免重復(fù)練習(xí)。在我上課時(shí)，先對每天的新內(nèi)容進(jìn)行一次回顧，然后做課后習(xí)題和我從練習(xí)冊中挑選的一些基礎(chǔ)題，以鞏固所學(xué)內(nèi)容。上課要求做的題即為當(dāng)天的作業(yè)。
4.由于學(xué)生基礎(chǔ)太差，做題速度太慢，所以每節(jié)課準(zhǔn)備的內(nèi)容，只有四五名同學(xué)能全部完成，有一半同學(xué)只能做完一半題，留給講解的時(shí)間也只能講幾道題。所以一般就講幾道知識(shí)性的題和一道技巧題。有一部分學(xué)生自覺性太差，自己不做，只等講完才寫答案，一部分同學(xué)不交作業(yè)。作業(yè)批改完反饋給學(xué)生，一部分學(xué)生不予理會(huì)。今天作業(yè)完成30人，有12人未交。多次催交還是沒反應(yīng)。
我認(rèn)為，網(wǎng)絡(luò)直播課對自律的學(xué)生有好處，可以回看自己不太理解的地方，空閑時(shí)間可以自己練習(xí)有難度的題。但對不自律的學(xué)生沒有任何約束力，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)會(huì)拉大這兩類學(xué)生的差距。當(dāng)然，初中生還是要自立，要學(xué)會(huì)自己管理自己。愿不自律的學(xué)生能有所改變。
疫情停課不停學(xué)老師線上教學(xué)總結(jié)反思篇十三
還遙記得非典時(shí)被封校在大學(xué)校園里，記憶當(dāng)中除了每天的定點(diǎn)上課之外，就是那一大桶一大桶的黑色湯汁，值班老師盯著每個(gè)人打飯之前必須喝一碗，那個(gè)味道刻骨銘心，那時(shí)候沒有危機(jī)意識(shí)更多的是年輕氣盛的無所畏懼。沒想到十幾年后，再次切身經(jīng)歷了一次，可這一次因?yàn)槌砷L，所以忌憚了。
由于疫情的嚴(yán)峻，作為老師的我跟著孩子們一起享受了“假期延期”，奮斗在一線的老公還開玩笑說：“跟著學(xué)生沾光了吧”。起初得知延遲開學(xué)，我是竊喜的，心想終于可以多玩兒幾天了，可后來接到通知要線上教學(xué)時(shí)，我是彷徨的，這可咋辦?工作十余年，一直是線下面對面的跟孩子們接觸，可突然要用線上教學(xué)模式，在興奮之余也確實(shí)不知所措。于是我開始瘋狂的下載各種app，了解功能，學(xué)習(xí)技巧，每天跟瘋了一樣看網(wǎng)絡(luò)紅人的直播，自己都有一種“出道既視感”，小學(xué)四年級(jí)的兒子竟然還告訴我要記得化妝，要穿亮色的衣服，不然上鏡不好看，讓我哭笑不得。老公也在百忙之余不停的電話指導(dǎo)電腦的系統(tǒng)重置和維護(hù)，一家人忙的天翻地覆，真可謂一人上線全家動(dòng)員。最終根據(jù)上級(jí)要求，我們統(tǒng)一使用功能強(qiáng)大的釘釘，不用出境也許是那幾天最開心的消息了吧。于是乎又展開了一段如火如荼的建群、拉家長進(jìn)群、學(xué)習(xí)使用功能的大戰(zhàn)。作為同是學(xué)生家長的我，此刻特別能理解老師們的無奈和家長們的辛酸。這個(gè)過程太折磨人了!
忐忐忑忑的熬到了正式上課，作為有著教齡的老教師，我竟然緊張到心跳加快、說話結(jié)巴。再一看聽課班級(jí)的人數(shù)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)要比實(shí)際人數(shù)多，這是什么情況?全家聽我直播嗎?更加的無措了。顧此失彼的上了我人生中第一節(jié)直播網(wǎng)課，結(jié)果顯而易見，很失敗。由此得出結(jié)論----教學(xué)主播不好當(dāng)。
我一直認(rèn)為厚臉皮也是生產(chǎn)力，能激發(fā)效率，能產(chǎn)生足夠的動(dòng)能。此次疫情確實(shí)讓國家、讓人民遭受了重創(chuàng)，可是在災(zāi)難面前，除了積極應(yīng)對外，沒有別的出路。作為教育者的我們來講，停課不停教、停課不停學(xué)是對國家發(fā)展唯一能做的貢獻(xiàn)。所以新的模式和理念就考驗(yàn)了我們的應(yīng)變能力。
在線上教學(xué)上，很多人會(huì)彷徨、緊張?為什么呢?害怕呀……害怕說錯(cuò)話、害怕被指責(zé)、害怕被批評(píng)。因?yàn)槲覀兯鎸Φ膶ο蟛粌H僅只是學(xué)生了，其中可能有家長、有同事、有領(lǐng)導(dǎo)，甚至于還會(huì)是社會(huì)大眾。所以彷徨緊張的根源，歸其根本其實(shí)是自我內(nèi)驅(qū)力不夠，沒有足夠的把握來完美的展現(xiàn)自己，是自己不夠優(yōu)秀的體現(xiàn)。所以這樣的模式對于我們來講也許是一個(gè)契機(jī)，一個(gè)自我升華的契機(jī)，激發(fā)我們的潛在能力。而在大山深處的我們也許也能通過這樣的平臺(tái)更好的去利用整合優(yōu)質(zhì)資源。教書育人是我們的信仰，勇敢和必勝的信念就是我們的利器。
線上教學(xué)也穩(wěn)步前行了兩個(gè)星期了，老師和學(xué)生們也在漸入佳境。正式開學(xué)指日可待，可是這樣的假期體驗(yàn)真心希望此生只有一次，期盼疫情早日過去，春暖花開時(shí)，愿你我沐浴在輕風(fēng)中，享受陽光輕柔的撫摸。
疫情停課不停學(xué)老師線上教學(xué)總結(jié)反思篇十四
20xx年初受疫情影響，全國中小學(xué)響應(yīng)“停課不停學(xué)”的號(hào)召，展開了線上教學(xué)活動(dòng)。老師們搖身一變成了“十八線”主播，直播初期各種翻車，弄得措手不及。
為了上好網(wǎng)課，我購置了手寫數(shù)位板一塊、手機(jī)支架云臺(tái)一個(gè)、打印機(jī)一臺(tái)、麥克風(fēng)等；嘗試了騰訊課堂、希沃白板5、釘釘?shù)戎辈ボ浖?；摸索學(xué)習(xí)了錄屏用的“微學(xué)習(xí)”、“班迪”軟件；剪輯視頻用的“快剪輯、剪映、快影、蜜蜂剪輯”等軟件。
兩月的網(wǎng)課教學(xué)，我用希沃白板5直播上課12節(jié)，自己錄制視頻網(wǎng)課15節(jié)，布置作業(yè)練習(xí)48次。這期間也在不斷反思改進(jìn)，感觸頗多，下面談幾點(diǎn)自己的感受。
1、需要提前做好適合直播或錄播用的課件。課前要拍攝相關(guān)圖片素材、剪輯視頻短片、設(shè)置互動(dòng)環(huán)節(jié)等。這些環(huán)節(jié)耗時(shí)費(fèi)力，工作量遠(yuǎn)大于學(xué)校教學(xué)。
2、網(wǎng)課選題要小，內(nèi)容不宜太多，時(shí)長控制在25分鐘左右為宜。網(wǎng)課教學(xué)不能按照在校上課課時(shí)安排進(jìn)行，盡量把課程分解成若干知識(shí)點(diǎn)。時(shí)間過長學(xué)生容易疲勞，盡量在前10分鐘將要講的核心內(nèi)容完成，后面時(shí)間多以互動(dòng)、練習(xí)為主。
3、作業(yè)練習(xí)布置要“精、實(shí)”。
網(wǎng)課作業(yè)學(xué)生還要通過手機(jī)或電腦端接收和反饋。作業(yè)量不能太大，否則學(xué)生長時(shí)間盯著屏幕，對學(xué)生視力會(huì)造成一定影響。布置作業(yè)要有針對性和實(shí)效性，做到精準(zhǔn)、實(shí)效。結(jié)合當(dāng)天學(xué)習(xí)內(nèi)容，習(xí)題要精挑細(xì)選，盡量要通過幾道作業(yè)題就能讓學(xué)生鞏固當(dāng)天所學(xué)，不做機(jī)械地搬抄等無意義作業(yè)。
4、作業(yè)反饋和統(tǒng)計(jì)。我利用微信小程序“班級(jí)小管家”推送作業(yè)，學(xué)生可通過拍照、簽名、語音、視頻等形式反饋。老師可以在軟件內(nèi)涂鴉批改、ab等級(jí)評(píng)分、分值評(píng)分、優(yōu)良評(píng)分、獎(jiǎng)勵(lì)紅花獎(jiǎng)狀等。而且后臺(tái)可以統(tǒng)計(jì)學(xué)生打卡、紅花獎(jiǎng)勵(lì)、作業(yè)完成情況，非常方便。
1、線上教學(xué)模式新穎但教學(xué)效果不如傳統(tǒng)課堂。
線上教學(xué)是人機(jī)面對面學(xué)習(xí)，老師無法監(jiān)管。不能及時(shí)掌握學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)無法保質(zhì)保量完成。傳統(tǒng)學(xué)校課堂是面授，學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)能第一時(shí)間掌握，也能第一時(shí)間及時(shí)提醒糾正，課堂效率較高。
我們在網(wǎng)上也看到過，早上學(xué)生在被窩里熟睡，但手機(jī)中的網(wǎng)課還在進(jìn)行，老師根本無法掌握學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)。
2、線上教學(xué)資源豐富是傳統(tǒng)課堂無法比擬的。
網(wǎng)絡(luò)就是個(gè)大海，海里的資源豐富多彩。疫情期間，網(wǎng)上學(xué)習(xí)資源像雨后春筍般涌現(xiàn)。有基礎(chǔ)類的、有拓展延伸類的；有完整的課堂教學(xué)實(shí)錄、有具體知識(shí)點(diǎn)的微課，而且多數(shù)免費(fèi)?？梢愿鶕?jù)自身實(shí)際情況選擇適合自己的資源。
（豐富的資源在學(xué)生眼里都是渣渣，他們沒有太多興趣，他們更喜歡熱鬧歡樂的抖音、快手平臺(tái)短視頻。）
3、線上教學(xué)對學(xué)生要求較高，學(xué)生必須要高度自律和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
我們常說“生活要有儀式感”，那么學(xué)習(xí)其實(shí)也要有儀式感。上課鈴聲響起，學(xué)生就會(huì)瞬間安靜，正襟危坐等待起立，緊盯老師怎么引課、怎么組織課堂活動(dòng)等。但線上課程，學(xué)生不自律的話，好點(diǎn)的可能一邊吃東西一邊聽課；更有甚者，直接視而不見，他們總能找到各種理由錯(cuò)過直播課。作業(yè)練習(xí)直接復(fù)制粘貼反而輕松愉悅，毫不費(fèi)力。
我就曾發(fā)現(xiàn)，推送給學(xué)生的視頻錄播課，讓學(xué)生播放到一定時(shí)間截屏反饋，但是學(xué)生們直接快進(jìn)到位置截屏反饋回來。布置的作業(yè)，他們總能找到標(biāo)準(zhǔn)答案，直接照抄了事。
因此，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)對學(xué)生自律能力提出了很高的要求。在現(xiàn)階段可能還不適宜這些不自律、沒有養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的學(xué)生。
綜上所述，線上網(wǎng)課教學(xué)和傳統(tǒng)課堂教學(xué)對比，各有利弊。老師們在應(yīng)用中盡量揚(yáng)長避短。發(fā)揮出網(wǎng)課便捷、資源豐富、不受時(shí)間地域限制等優(yōu)勢。同時(shí)也要盡可能關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，調(diào)整教學(xué)思路方法，提高線上教學(xué)的實(shí)效性。
另外，隨著社會(huì)發(fā)展，5g網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的普及，線上教學(xué)是大勢所趨，我們要順應(yīng)時(shí)代發(fā)展，盡早學(xué)會(huì)各種信息化教學(xué)，做一名新時(shí)期的好老師。
疫情停課不停學(xué)老師線上教學(xué)總結(jié)反思篇十五
為了認(rèn)真貫徹落實(shí)《____市20____年中小學(xué)教師“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬家”活動(dòng)方案》精神和《____縣關(guān)于持續(xù)開展“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)的通知》，進(jìn)一步開展好“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)，努力提升教師專業(yè)素質(zhì)，提高課堂教學(xué)質(zhì)效，學(xué)校將三月定為“課內(nèi)比教學(xué)活動(dòng)月”，扎扎實(shí)實(shí)開展了以“錘煉教學(xué)基本功，促進(jìn)教師專業(yè)成長，提高課堂教學(xué)效益”為主題的比教學(xué)活動(dòng)。現(xiàn)將這次活動(dòng)總結(jié)如下：
一、促進(jìn)了交流，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)。
各科教師的課，給我們呈現(xiàn)了不同的教學(xué)風(fēng)格。語文組里，年輕有為的____主任、沖鋒在前的束老師帶頭嘗試“三段五環(huán)”教學(xué)模式，他們在課前精心備課、設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案，在課堂上真正做到了把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生充分自學(xué)、互學(xué)，培養(yǎng)了他們自主學(xué)習(xí)、合作探究的能力和意識(shí);數(shù)學(xué)組的______老師課被推選參加鎮(zhèn)教管組組織的“送教下鄉(xiāng)”活動(dòng)，主講的《統(tǒng)計(jì)》一課，深受教管組領(lǐng)導(dǎo)和聽課教師們的好評(píng);____老師的英語課，利用各種游戲，寓教于樂，讓學(xué)生輕輕松松、快快樂樂地獲得了知識(shí)。____老師的音樂課更讓人陶醉，她執(zhí)教的《國旗國旗真美麗》一課，集知識(shí)性與藝術(shù)性為一體，不僅讓孩子們學(xué)會(huì)了唱歌、跳舞，還讓他們了解了國旗、國歌等相關(guān)知識(shí)，受到了愛國主義教育。其他各位教師也各有特色，各有長處。通過參與比教學(xué)活動(dòng)，每位教師都有所收獲，有所感悟，有所借鑒。這次活動(dòng)發(fā)揮了同行之間相互交流、相互學(xué)習(xí)的作用。
二、課改新理念在教學(xué)中得到了較好的體現(xiàn)。
由教師唱獨(dú)角戲的灌輸式教學(xué)明顯已遠(yuǎn)離了我們的課堂。與前幾年相比，教師作為教學(xué)的組織者、指導(dǎo)者和合作伙伴的角色得到了顯現(xiàn)，課堂的互動(dòng)性明顯增強(qiáng)，學(xué)生的主體地位更為突出，教師能通過活動(dòng)設(shè)計(jì)、情景設(shè)置、問題探究、資料查閱等多種方式讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)。
三、進(jìn)一步激發(fā)了教師學(xué)習(xí)的熱情。
在這次活動(dòng)中，許多教師展現(xiàn)了良好的職業(yè)道德和教師素養(yǎng)，具體表現(xiàn)在認(rèn)真地備課，投入情感地上課，及時(shí)認(rèn)真地批改作業(yè)等方面。而______、______等幾位教師充分運(yùn)用多媒體技術(shù)教學(xué)，將圖、文、聲、像融為一體，使教與學(xué)的活動(dòng)變得更加豐富多彩，寓知識(shí)學(xué)習(xí)、技能訓(xùn)練、智力開發(fā)于生動(dòng)活潑的形象之中，從而很好地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，變苦學(xué)為樂學(xué)，豐富了學(xué)生想象力。一些沒有運(yùn)用過多媒體教學(xué)的教師說：“運(yùn)用多媒體技術(shù)教學(xué)，效果就是好，我們也要學(xué)會(huì)制作課件，運(yùn)用多媒體教學(xué)!”
本次比教活動(dòng)，雖然成效顯著、優(yōu)點(diǎn)較多，但不得不說，有些課堂和老師，對教材的把握、對教法的選擇、對內(nèi)容的取舍等方面都還存在一些問題和不足，需要改進(jìn)。
疫情停課不停學(xué)老師線上教學(xué)總結(jié)反思篇一
由于疫情的影響，導(dǎo)致無法正常開學(xué)，市教育局組織了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。經(jīng)過一個(gè)多星期的教學(xué)實(shí)踐，現(xiàn)將歷史教學(xué)情況總結(jié)如下：
一.認(rèn)真?zhèn)湔n：上課之前，利用僅有的資料，認(rèn)真?zhèn)湔n，列好每課的提綱，總結(jié)好重點(diǎn)知識(shí)。
二.做好預(yù)習(xí)：由于學(xué)生沒有課本，為提高聽課效率，每次直播課之前，我會(huì)在微信群發(fā)送每課的提綱及重點(diǎn)知識(shí)，讓學(xué)生根據(jù)提綱進(jìn)行預(yù)習(xí)，完后打卡，及時(shí)了解學(xué)生預(yù)習(xí)情況。
三認(rèn)真聽課：直播前十分鐘，我會(huì)在釘釘群發(fā)送聽課打卡、直播課鏈接。上課時(shí)和學(xué)生一起聽課，要求學(xué)生認(rèn)真聽課，認(rèn)真記筆記，完后把所記筆記拍照，發(fā)送到微信群打卡，及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決。
四.知識(shí)落實(shí)：根據(jù)每課的內(nèi)容及課后時(shí)間，布置背誦任務(wù)，要求認(rèn)真背誦，完后微信群打卡，及時(shí)總結(jié)記錄背誦情況，遇到背誦不積極的學(xué)生，及時(shí)打電話溝通解決。
總之網(wǎng)絡(luò)教學(xué)和傳統(tǒng)教學(xué)比起來，還存在許多不足，尤其在知識(shí)落實(shí)方面，還需積極探索、實(shí)踐、學(xué)習(xí)。
疫情停課不停學(xué)老師線上教學(xué)總結(jié)反思篇二
因防“疫”需要，學(xué)校延期開學(xué)，非常時(shí)期我們“停課不停學(xué)”。“停課”是為了防疫，更是阻擊疫情、呵護(hù)生命、守衛(wèi)健康;“不停學(xué)”是在常規(guī)的開學(xué)日期后，為了讓學(xué)生們能調(diào)整心態(tài)，安心學(xué)業(yè)、靜心學(xué)習(xí)，采用非常時(shí)期現(xiàn)代教育手段，傳播科學(xué)知識(shí)、人文關(guān)懷與心靈撫慰。二者統(tǒng)一，方為共克時(shí)艱的初衷，也是專心致志、修為成志的共識(shí)。對于“停課不停學(xué)”，我們要有正確的理解，它不是指單純意義上的網(wǎng)上上課，也不只是學(xué)校課程的學(xué)習(xí)，而是一種廣義的學(xué)習(xí)，只要有助于學(xué)生成長進(jìn)步的內(nèi)容和方式都可以。
在這個(gè)特殊時(shí)期，我們除了傳授知識(shí)，對學(xué)生的心理疏導(dǎo)也是十分重要的?！安晃犯≡普谕邸保龑?dǎo)孩子們打開智慧的雙眼，讓他們學(xué)會(huì)甄別、分析和判斷，教育他們在遇到具體情況時(shí)，要常問自己這是真的，還是假的?對的，還是錯(cuò)的?為什么會(huì)這樣?應(yīng)該怎么看?告訴孩子們理智和嚴(yán)謹(jǐn)應(yīng)是我們判斷是非的標(biāo)尺，建議他們居家期間每天看看時(shí)政新聞，了解事件真相，不被謠言蒙蔽。鼓勵(lì)孩子們多閱讀書籍，跟隨名家腳步，善思篤行，找尋生命的意義，提升明辨是非的能力。作為老師，我們要以良好的心態(tài)來組織好自己的線上教學(xué)，借助網(wǎng)絡(luò)媒體和課堂教學(xué)來進(jìn)行正確的價(jià)值觀和人生觀教育，弘揚(yáng)社會(huì)和時(shí)代的正能量，在學(xué)生心目中樹立起守護(hù)生命、慰藉心靈的形象，進(jìn)而引導(dǎo)他們來做抗“疫”小衛(wèi)士。
“學(xué)然后知不足，教然后知困。”在線上教學(xué)的過程中我們也遇到一些新的“教之困”，如直播教學(xué)設(shè)備操作不熟練、信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合能力不足、學(xué)生線上學(xué)習(xí)自覺性等，但它們又恰恰給我們每個(gè)人提供了邊學(xué)習(xí)、邊實(shí)踐、邊研創(chuàng)的專業(yè)發(fā)展新機(jī)遇。因此，在這個(gè)特殊時(shí)期里，我們要抓住新機(jī)遇，迎接新挑戰(zhàn)，在新的教學(xué)環(huán)境中努力適應(yīng)并迅速成長起來，為抗“疫”做出自己的貢獻(xiàn)。如果我們的線上教學(xué)變成“錄播、網(wǎng)紅”喧囂、“打卡、攢星”充斥、五花八門的“網(wǎng)課”蜂擁，這就違背了“停課不停學(xué)”，是要不得的。在線上教學(xué)中，我們大家要以“生命守護(hù)者”的擔(dān)當(dāng)來排除干擾、屏蔽誤導(dǎo)，保護(hù)學(xué)生們的身心健康，保障居家學(xué)習(xí)的有序進(jìn)行。
線上教學(xué)要注重實(shí)效，不能走過程，留于形式，具體應(yīng)做到：
1、簡單實(shí)用，去除多余的寒暄客套，誠意十足干貨滿滿。由于線上教學(xué)時(shí)間有限，所以我們的課要上的干凈利索，盡可能地將所授知識(shí)條理化、系統(tǒng)化，以便于學(xué)生們理解、消化和掌握。
2、入情入境，不是常規(guī)的在線教學(xué)，特殊時(shí)期特別定制。我們應(yīng)將“生命教育”融入課堂，讓學(xué)生“知敬畏”、“懷感恩”，進(jìn)而“勇?lián)?dāng)”。
3、親和生動(dòng)，沒有晦澀的教學(xué)理論，保證讓你一看就懂。從學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)和生活實(shí)際出發(fā)，精心設(shè)計(jì)自己的教學(xué)，精講多練，將學(xué)習(xí)變成一種樂趣，讓學(xué)生主動(dòng)自覺地學(xué)習(xí)。
在線教學(xué)以來，我們大家一直在發(fā)奮進(jìn)取，努力掌握設(shè)備操作技術(shù)，積極實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的融合，用心研究不見面的學(xué)習(xí)主體、指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自覺提煉云端傳遞的學(xué)習(xí)內(nèi)容、超越課堂面授的情境呈現(xiàn)，不斷探索與發(fā)現(xiàn)“從學(xué)會(huì)到會(huì)學(xué)”的過程與規(guī)律……。相信在我們大家努力鉆研、創(chuàng)新實(shí)踐下，這一全新的教學(xué)方式一定會(huì)讓我們的教學(xué)變得妙趣橫生、創(chuàng)造無窮!
末了，我想用魯迅先生的兩句話與大家共勉：“希望是本無所謂有，無所謂無的。這正如地上的路，其實(shí)地上本沒有路，走的人多了，也便成了路”。來吧!讓我們攜手前行，“疫”后的暖春就在不遠(yuǎn)處!
疫情停課不停學(xué)老師線上教學(xué)總結(jié)反思篇三
提前做好上課的預(yù)案并，以每小節(jié)為單位上傳至雨課堂中課件庫并發(fā)布，同時(shí)通過系統(tǒng)公告和qq通知學(xué)生提前預(yù)習(xí)。提前通知學(xué)生上課時(shí)間及方式。
二、教學(xué)過程。
1.課前準(zhǔn)備：要求學(xué)生09：55上課，提前于09：38開啟雨課堂授課，將系統(tǒng)生成的上課二維碼截圖發(fā)到課程qq群中通知學(xué)生盡早進(jìn)入線上課堂，準(zhǔn)備好相應(yīng)的ppt以做好上課準(zhǔn)備工作。
3、課后總結(jié)：線上授課結(jié)束后，對整個(gè)線上授課出現(xiàn)的問題進(jìn)行整理和總結(jié)。對學(xué)生反饋課中的授課內(nèi)容問題，通過qq及時(shí)交流答疑;對于授課軟件學(xué)生使用的問題，及時(shí)與軟件開發(fā)方溝通，盡早解決并反饋。
三、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。
1.優(yōu)點(diǎn)。
使用雨課堂(課堂云)進(jìn)行線上教學(xué)不受時(shí)間地理的限制，豐富了教學(xué)手段和內(nèi)容，對教學(xué)過程學(xué)生課前、課中和課后的學(xué)習(xí)情況有深入細(xì)致的了解，各項(xiàng)目環(huán)節(jié)數(shù)據(jù)清晰可見。能加深教學(xué)環(huán)節(jié)中師生之間的教與學(xué)的交流互動(dòng)，并及時(shí)反饋到下一次教學(xué)過程中，以便改進(jìn)提升。
2.缺點(diǎn)不足。
(1)使用雨課堂(課堂云)系統(tǒng)進(jìn)行線上教學(xué)對實(shí)時(shí)多用戶并發(fā)訪問操作出現(xiàn)卡頓和用戶登錄不了等系統(tǒng)問題很明顯，本次上課過程中全程教師端和學(xué)生端均出現(xiàn)了不同程度的卡頓、用戶無法登錄和服務(wù)器連接不上等情況，導(dǎo)致教學(xué)中斷。
(2)此外通過學(xué)生通過課堂云系統(tǒng)看預(yù)案和回放發(fā)現(xiàn)預(yù)案及視頻窗口太小，有些內(nèi)容看不清。
(3)在教學(xué)過程中無法保證學(xué)生一直學(xué)習(xí)相關(guān)預(yù)案和課堂內(nèi)容而不去干別的事。
(4)對雨課堂(課堂云)系統(tǒng)使用不熟練，需要更多時(shí)間磨合練習(xí)。
疫情停課不停學(xué)老師線上教學(xué)總結(jié)反思篇四
按照“停課不停學(xué)，停課不停教”的要求，根據(jù)護(hù)理學(xué)院新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控期間教學(xué)工作安排，護(hù)理學(xué)院教務(wù)科在教務(wù)處和督導(dǎo)處的指導(dǎo)下，開展了一個(gè)星期的線上教學(xué)，現(xiàn)就線上教學(xué)情況進(jìn)行了總結(jié)和反饋，情況如下。
一、基本情況。
本周護(hù)理學(xué)院承擔(dān)了48個(gè)班級(jí)，45門課程，總計(jì)956課時(shí)的線上授課，護(hù)理學(xué)院所有任課老師除個(gè)別特殊原因外都克服困難，積極準(zhǔn)備，在學(xué)院和系部領(lǐng)導(dǎo)的部署安排下參加了線上教學(xué)。
二、教學(xué)平臺(tái)和效果。
采用班主任與任課老師雙重管理的模式對線學(xué)行督察與管理。
老師們運(yùn)營了豐富的信息化技術(shù)和資源積極開展教學(xué)?；拘问接序v訊會(huì)議、智慧課堂、騰訊課堂、云課堂、qq直播等等。就學(xué)生反映的情況來看，在網(wǎng)絡(luò)不卡的情況下，騰訊課堂+云課堂效果最佳。從學(xué)院診改平臺(tái)上以及學(xué)生、老師反映的情況來看，整體效果還比較好。
班主任根據(jù)班級(jí)課表，通過云課堂或智慧課堂對每天的到課率進(jìn)行通報(bào)，整體到課率在98%以上，對沒有到課的同學(xué)進(jìn)行原因追查，為教師們安心授課保駕護(hù)航。
三、在教學(xué)過程中涌現(xiàn)了不少先進(jìn)典型。
1、廖桂香作為一名教研室主任，積極帶頭，在授課前認(rèn)真學(xué)習(xí)各種軟件的使用，并與年輕老師王麗云、李樂等幾位年輕老師建立了qq直播群，在群里交流如何使用騰訊課堂，互相加入對方的課堂就嘗試直播時(shí)的簽到、舉手、答題、討論等功能，同時(shí)帶領(lǐng)直播團(tuán)隊(duì)成員加入于2月10日常德職院一位老師騰訊直播，認(rèn)真聽課，同時(shí)總結(jié)直播時(shí)發(fā)現(xiàn)的一些問題，如在大課堂中，老師語速不能太快，課件一個(gè)頁面的文字不能過多，時(shí)間不能過長，否則學(xué)生就會(huì)開小差，在討論區(qū)開玩笑等情況。
2、李國平老師作為教學(xué)副院長，不僅要關(guān)注整個(gè)系部老師們的教學(xué)情況，及時(shí)回答老師們碰到的各種難題，更是帶頭做好線上教學(xué)的示范課。本學(xué)期她承擔(dān)護(hù)理管理的課程，在第一次授課過程她精心做好課件，做好課程設(shè)計(jì)，通過課前、課中、課后三個(gè)環(huán)節(jié)，讓她的課堂活起來、動(dòng)起來、難起來，真正落實(shí)吳巖司長所提出的“兩性一度”的“金課”標(biāo)準(zhǔn)。同時(shí)在她的課堂設(shè)計(jì)中結(jié)合當(dāng)下熱點(diǎn)，通過投票、案例討論、集體聆聽、觀看祖海以本次抗疫新冠肺炎為題材的“為了誰”等方式加強(qiáng)學(xué)生的思政教育，有效的達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。
3、劉波老師作為教務(wù)科長，第一時(shí)間自己學(xué)習(xí)直播平臺(tái)線上授課過程，熟練掌握各平臺(tái)功能后，特意錄制了微課發(fā)在群里供老師們學(xué)習(xí)，并且在線指導(dǎo)。
四、存在的問題。
1、監(jiān)管不到位。線上教學(xué)教師不太好能夠掌握學(xué)生真正學(xué)習(xí)的狀態(tài)。
2、教師和學(xué)生任務(wù)都比較重。部分學(xué)生反映，教師和學(xué)生都在線時(shí)間較長，希望學(xué)?？梢赃m當(dāng)?shù)恼{(diào)整課程，一整天都上網(wǎng)課效率有時(shí)候比較低。另外，希望老師們的作業(yè)可以少布置一些，每天除了要上課之外，同時(shí)在智慧職教上有很多的課要刷，還要對老師講的內(nèi)容進(jìn)行預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)，時(shí)間上根本不夠用。無法完成刷課任務(wù)，影響平時(shí)成績，同學(xué)為了完成刷課任務(wù)有時(shí)會(huì)到很晚才能休息，影響到了同學(xué)們的休息。
3.平臺(tái)太多，需要頻繁切換。對于上課不停的切換模式不喜歡，希望可以用一個(gè)軟件上課，不希望一邊用騰訊課程聽課一邊在職教云或者智慧課堂上做題目。
5、部分老師和學(xué)生網(wǎng)絡(luò)卡，是否能采用錄播的方式，可以看回放。
6、沒有實(shí)體課本。沒有實(shí)體課本無法充分將老師上課時(shí)所教授的知識(shí)與教材結(jié)合，達(dá)到充分記憶，筆記記述不便。
7、對于操作課程還是覺得在學(xué)校老師指導(dǎo)在實(shí)驗(yàn)課上課更好。
疫情停課不停學(xué)老師線上教學(xué)總結(jié)反思篇五
由于疫情，教育部要求各學(xué)校延期開學(xué)。為了保證停課不停學(xué)，很多老師都采用線上教學(xué)。這里給大家分享一些關(guān)于2020線上教學(xué)工作總結(jié)心得，供大家參考。
今日做法：
1.上午：計(jì)劃按昨天已經(jīng)確定下來的流程走，誰知計(jì)劃趕不上變化，昨天用高老師的電腦直播名師視頻很流暢，誰知今天高老師電腦開不了機(jī)，臨時(shí)換倩倩播，倩倩的電腦直播又太卡，只好結(jié)束。
教研組再次商議，通過度娘的幫助，居然把視頻下載下來了(大家需要下載的也可以搜索百度下載方法)，就跟我們錄的視頻一樣。解決了我們今后一個(gè)大難題。
2.下午：徹底吸取直播太卡的教訓(xùn)，把下午需要解答的問題也錄了個(gè)視頻，放在群里播放。
優(yōu)點(diǎn)：
1.每天上午、下午上課提前把上課流程發(fā)送給學(xué)生，學(xué)生能夠做到心中有數(shù)。
2.大部分同學(xué)已經(jīng)會(huì)使用家校本本提交作業(yè)。采用了由麗的方法，家長發(fā)一張圖片，我就撤一張圖片，并私聊家長，通過家校本發(fā)。
問題：
1.沒有提前預(yù)測可能出現(xiàn)的情況并做好預(yù)案。
2.下午錄制的視頻，教研組成員沒有充分教研，只看了個(gè)開頭能播放，后邊出了一點(diǎn)問題。
改進(jìn)方法。
1.凡事要提前做準(zhǔn)備，如果昨天就能想到試著把這個(gè)視頻下載下來，并且去想辦法解決，就不會(huì)發(fā)生今天的問題了。
2.教研組一定要做到逐題商議，逐題教研，做到精細(xì)準(zhǔn)。
網(wǎng)上教學(xué)開始一周多了，現(xiàn)在是第二周。剛開始的前幾天，對于我來說：忙、累、慌亂、還有些不知所措。一天下來手機(jī)不能離眼，眼睛真的是又澀又疼，總感覺要給學(xué)生講的內(nèi)容很多，卻又不知道以什么形式能更好講出來，沒有更好的方法。學(xué)校早一周就開始安排各年級(jí)教研備課，我們二年級(jí)教研組的幾位數(shù)學(xué)老師，也是做了充分的教學(xué)準(zhǔn)備。但這種新的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)行式是第一次，大家還是心里沒底，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，對學(xué)生、家長、老師和學(xué)校都是一個(gè)新的挑戰(zhàn)，只有大家共同努力才能做好。第一周前兩天的教學(xué)效果似乎并不太好，我們幾個(gè)學(xué)習(xí)其他教研組和其他學(xué)校的好的做法，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，對自己的教學(xué)更有信心。所以這周，感覺心里有數(shù)了，能更好的開展網(wǎng)上教學(xué)。我總結(jié)了以下幾點(diǎn):。
一、注重上課過程，網(wǎng)上教學(xué)要有程序，有步驟。
由于名師同步課堂的教學(xué)課程和我們二年級(jí)人教版的教材不符，我們就根據(jù)教材設(shè)定了自己的教學(xué)過程。給學(xué)生發(fā)電子教材圖片，把講課視頻，自己制作的微課和名師的微課，發(fā)給學(xué)生，要求學(xué)生多看幾遍，看的時(shí)候中間可以按暫停鍵。同學(xué)們在學(xué)習(xí)《平均分》這節(jié)課的時(shí)候，要求孩子們按暫停鍵，把提前準(zhǔn)備的圓片和三角形，按照題目的要求擺一擺，分一分，分完之后再接著看視頻。學(xué)習(xí)的過程中有疑問的提出來，老師會(huì)一一解答。
二、抓住教材重難點(diǎn)，通過視頻會(huì)議和學(xué)生反饋互動(dòng)。
剛開始找不到反饋練習(xí)題比較好的方法，釘釘直播好像又看不到孩子們，不知道孩子們在家的學(xué)習(xí)狀態(tài)。我們學(xué)習(xí)了一年級(jí)的老師在釘釘群里開視頻會(huì)議的方法，這樣能清楚的看到孩子們，還能聽到孩子們回答問題，直接和孩子們面對面。講學(xué)習(xí)中的重難點(diǎn)知識(shí)，反饋當(dāng)天的作業(yè)情況，和孩子們形成了很好的互動(dòng)，達(dá)到了比較好的效果。記得開第一次視頻會(huì)議的時(shí)候，我很緊張，提前把要說的內(nèi)容寫了下來，一條一條照著讀，開完之后出來一身的汗。第一次我先點(diǎn)名，讓孩子們學(xué)會(huì)開關(guān)自己的手機(jī)話筒，學(xué)會(huì)回答問題。給孩子們講解防疫知識(shí)，要求孩子們在家學(xué)習(xí)的同時(shí)，注重體育鍛煉，每天堅(jiān)持閱讀，開窗通風(fēng)，生活與運(yùn)動(dòng)的合理安排。
三、認(rèn)真批改作業(yè)，做到每天及時(shí)反饋糾正。
每天通過批改孩子們上交的作業(yè)，掌握孩子們的學(xué)習(xí)情況。家長們有些對優(yōu)教信使的操作不熟練，作業(yè)提交率不高，有幾個(gè)學(xué)生一次也沒有提交過作業(yè)。我就逐個(gè)打電話詢問情況，給家長們技術(shù)指導(dǎo)，爭取讓每個(gè)學(xué)生的作業(yè)都能提交。當(dāng)天的學(xué)習(xí)完成后我會(huì)布置相應(yīng)的作業(yè)，要求學(xué)生寫在練習(xí)本上，傳到優(yōu)教信使離線作業(yè)里。我一個(gè)一個(gè)檢查批改，做的全對的同學(xué)評(píng)優(yōu)，作業(yè)工整、干凈、整齊的會(huì)推薦給全班，有錯(cuò)誤的學(xué)生作業(yè)把它指出來錯(cuò)在哪里。當(dāng)天作業(yè)要求當(dāng)天完成，不拖拉，每天上交后及時(shí)看老師的反饋信息，及時(shí)糾正錯(cuò)題。
這周孩子們的各項(xiàng)學(xué)習(xí)有序進(jìn)行，每天的早讀發(fā)音頻，語文課的學(xué)習(xí)結(jié)合名師課堂，數(shù)學(xué)課的學(xué)習(xí)結(jié)合教材穩(wěn)步進(jìn)行，同時(shí)美術(shù)、音樂課也和名師課堂同步。學(xué)生每天的作業(yè)按時(shí)上傳，我會(huì)認(rèn)真批改作業(yè)，及時(shí)反饋，對孩子們的學(xué)習(xí)情況做到心中有數(shù)。在教學(xué)上我的思路也非常清晰，再也沒有剛開始的慌亂了。疫情面前，做好自己的本職工作，不讓一個(gè)孩子掉隊(duì)。加油!
一、做好“停課不停學(xué)”宣傳發(fā)動(dòng)工作。因疫情影響，為有效控制疫情，減少人群集聚，同學(xué)們只能延遲開學(xué)，宅在家里學(xué)習(xí)。利用qq群、微信、釘釘?shù)冉涣髌脚_(tái)，向家長、學(xué)生宣傳上級(jí)有關(guān)“停課不停學(xué)”的文件精神、實(shí)施要求和工作方案，爭取家長的支持、學(xué)生的配合。
二、明確學(xué)生宅在家里的學(xué)習(xí)要求。將語文預(yù)習(xí)要求以文檔的形式發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生弄清預(yù)習(xí)的重要性，教給學(xué)生預(yù)習(xí)的方法，明確語文學(xué)科預(yù)習(xí)的要求。結(jié)合集體備課的要求，提前把閱讀、積累的篇目發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)有抓手，學(xué)有目標(biāo)。同時(shí)，要求學(xué)生加強(qiáng)自我管理的能力，嚴(yán)格執(zhí)行作息時(shí)間，并請家長進(jìn)行監(jiān)督引導(dǎo)，形成家校共育的合力。
三、精心做好備課工作。實(shí)施“停課不停學(xué)”，跟學(xué)生在校學(xué)習(xí)有著根本的區(qū)別，不可能與學(xué)生面對面地交流互動(dòng)，隨時(shí)把控課堂狀況。這就要求在網(wǎng)絡(luò)授課時(shí)要做到圖文結(jié)合、講解精煉、生動(dòng)有趣。認(rèn)真鉆研教材，把握重難點(diǎn)，努力搜集優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)授課資源，視頻錄播、微課、ppt課件，結(jié)合實(shí)際選擇切合實(shí)際的授課形式。
四、認(rèn)真上好每一節(jié)課。網(wǎng)上授課對于學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)難以掌握，上課前五分鐘，提前提醒學(xué)生上線并點(diǎn)名。授課前，現(xiàn)將本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)在釘釘群里發(fā)布，讓學(xué)生學(xué)有方向。授課時(shí)，以課堂直播或在線課堂視頻進(jìn)行上課。力求避免枯燥的講解，講在精彩處、困惑處，增強(qiáng)趣味性。適時(shí)做好學(xué)生上線學(xué)習(xí)狀態(tài)的監(jiān)控。
五、抓好練講改環(huán)節(jié)。配合授課內(nèi)容，及時(shí)布置適量的作業(yè)進(jìn)行鞏固練習(xí)，做到課課練課課清，對于不能及時(shí)提交作業(yè)的以私聊的形式告知學(xué)生。每次作業(yè)提交完成逐一對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批閱，對于學(xué)生的作業(yè)盡量尋找亮點(diǎn)進(jìn)行表揚(yáng)鼓勵(lì)，調(diào)動(dòng)學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)的積極性。每次作業(yè)完成后再進(jìn)行集中講解。
六、做好學(xué)生上線分析工作。學(xué)生在家學(xué)習(xí)，家庭環(huán)境不同，生活習(xí)慣不同、家長素質(zhì)差異，學(xué)生上線總是不能及時(shí)，少數(shù)學(xué)生一節(jié)課根本就沒有上線，甚至少數(shù)學(xué)生從不提交作業(yè)。與家長溝通，與學(xué)生交流，并對學(xué)生上線情況、上線時(shí)長進(jìn)行分析、反饋，讓后進(jìn)學(xué)先進(jìn)，提升網(wǎng)上學(xué)習(xí)的質(zhì)量。
七、努力學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)授課知識(shí)。因疫情影響，“停課不停學(xué)”的要求提出了新的挑戰(zhàn)，促使我主動(dòng)學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)授課知識(shí)、方法。但因電腦配置較低、網(wǎng)速等問題，直播時(shí)常常出現(xiàn)嚴(yán)重的卡頓現(xiàn)象，影響授課進(jìn)程和學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒。
今年的春節(jié)，我們過的并不安逸。由于疫情的爆發(fā)，2020年1月23日，英雄的城市---武漢，為了祖國的安危，擔(dān)當(dāng)起了一個(gè)城市的責(zé)任----“封城”。伴隨著2020年春節(jié)，我們尊敬的習(xí)總書記更是放棄了與家人團(tuán)聚的機(jī)會(huì)，組織召開了面對疫情所應(yīng)對的措施，一場沒有硝煙的特殊戰(zhàn)役就此拉開了序幕，舉國上下全部投入到了這場戰(zhàn)役，這也讓我們學(xué)生們體會(huì)到了一個(gè)令人難忘的寒假。
由于病毒具有很強(qiáng)的傳染性，容易造成大面積的傳染，所以人們不能外出。這次疫情防控阻擊戰(zhàn)，以鐘南山院士為首的千千萬萬白衣戰(zhàn)士不顧自己安危，夜以繼日，舍生忘死的投入到這次戰(zhàn)役之中去。他們從分離毒株、研發(fā)疫苗，還有更多的白衣天使在救助感染新型冠狀病毒患者所作出的貢獻(xiàn)。作為學(xué)生的我更是通過新聞看著眼里，急在心里。但卻是心有余而力不足，無能為力的我想：“我唯一能夠做到的就是待在家里，不給國家添亂。按照政府的要求做到1、盡量少出門，出門戴口罩、勤洗手。2、打噴嚏時(shí)捂住口鼻。3、不去人多的地方湊熱鬧。如果我們都做到了，就是在為祖國做貢獻(xiàn)”。
由于疫情的嚴(yán)重造成工廠停工，學(xué)校停課。我們學(xué)校為了不讓學(xué)生們因?yàn)橐咔椴荒艿叫Ｉ险n而把學(xué)業(yè)耽誤，便開通了“空中課堂”。我們可以在家里通過網(wǎng)絡(luò)直播學(xué)習(xí)，我們敬愛的老師便成了社會(huì)上流行的網(wǎng)紅主播。網(wǎng)絡(luò)上課比較新奇，但總有一些不太方便。盡管這樣依舊不能擊敗同學(xué)們的好學(xué)之心。在家學(xué)習(xí)期間，我應(yīng)該在健康的前提下認(rèn)真聽講，積極回答問題，做好課堂筆記。我們竭盡所能地以最大的熱情投入到每日教科學(xué)習(xí)中，盡管疫情阻礙了老師面對面的授課，卻無法阻礙一顆顆好學(xué)而又懷揣理想求知的熱心。習(xí)總書記說過：“全國上下一盤棋，打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)”。我想我們只有好好學(xué)習(xí)就是對疫情防控最大的支持。
同學(xué)們，即使停課，我們也不能停下我們學(xué)習(xí)的腳步。我們要通過刻苦學(xué)習(xí)，奮發(fā)圖強(qiáng)。以優(yōu)異的成績?yōu)槲錆h加油!為祖國加油!
今年寒假，新冠疫情來襲，為了響應(yīng)國家提出的“停課不停學(xué)”號(hào)召，在配合學(xué)校疫情的同時(shí)，我們七年級(jí)歷史組立即行動(dòng)，按照學(xué)校的備課學(xué)習(xí)方案，緊鑼密鼓地開展一系列網(wǎng)上備課、上課、作業(yè)布置及輔導(dǎo)等工作，現(xiàn)把我組的心得總結(jié)如下：
1、成立備課組，細(xì)化分工，每周3課，從課件設(shè)計(jì)到商議上傳，發(fā)給學(xué)生，一步一步，有條不紊?，F(xiàn)已完成兩周備課。
2、組織學(xué)生上好直播課。在每天上歷史課前，我們老師都會(huì)提前半天發(fā)短信或微信提醒學(xué)生上課，師生同上一節(jié)課，師生根據(jù)上課情況做好課堂筆記，重點(diǎn)內(nèi)容重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)，并為布置網(wǎng)上線下作業(yè)做準(zhǔn)備。
3、作業(yè)的布置到評(píng)改。預(yù)習(xí)作業(yè)有學(xué)案、網(wǎng)上作業(yè)有指導(dǎo)，線下作業(yè)更是針對性強(qiáng)，為了督促孩子們及時(shí)完成，我們七年級(jí)歷史組老師自己制作了作業(yè)日統(tǒng)計(jì)表，每次作業(yè)有表揚(yáng)也有通報(bào)批評(píng)。
只有腳踏實(shí)地，才能步步進(jìn)步;只有天天提高，才會(huì)鑄就輝煌!我們七年級(jí)歷史組不甘落后，努力一直在路上。
疫情停課不停學(xué)老師線上教學(xué)總結(jié)反思篇六
盡管聽了專業(yè)人員的技術(shù)培訓(xùn)課程，還是一頭霧水，不知怎么利用超星平臺(tái)上傳資料。第一次，我在一條目錄下傳了9個(gè)視頻，預(yù)覽時(shí)播放順序一團(tuán)糟。第二次，我建了章節(jié)子目錄，一個(gè)子目錄對應(yīng)一個(gè)任務(wù)點(diǎn)，包含一個(gè)文檔或視頻;還編輯了任務(wù)指導(dǎo)語，引領(lǐng)學(xué)生可以自主線上學(xué)習(xí)。第三次，我按照學(xué)生的學(xué)習(xí)程序模擬了三遍之后，發(fā)現(xiàn)目錄框架還需調(diào)整，微視頻長度在5分鐘左右最佳，就用imovie軟件重新做課程視頻。資料準(zhǔn)備就緒之后，發(fā)現(xiàn)與學(xué)生互動(dòng)的群聊系統(tǒng)不穩(wěn)定，部分學(xué)生進(jìn)不了群聊，于是建立專門的課程qq群。
剛進(jìn)行線上教學(xué)的時(shí)候。
我是緊張和忙亂的。
盡管上周試課較為順利，還是擔(dān)心如有突發(fā)狀況怎么應(yīng)對。第一個(gè)班，因?qū)W習(xí)通群聊關(guān)閉，全班轉(zhuǎn)場到課程qq群，學(xué)生們在平臺(tái)上查看資料，在群里熱烈討論。第二個(gè)班，因三分之一學(xué)生不能進(jìn)入學(xué)習(xí)通群聊，我便展開雙平臺(tái)運(yùn)作，分別與學(xué)生互動(dòng)。令人驚訝的是，學(xué)生們配合度很高。每一個(gè)學(xué)生對每一個(gè)任務(wù)點(diǎn)認(rèn)真完成，每一個(gè)主題討論積極參與?？吹狡聊簧喜粩嚅W爍的一行行學(xué)生留言，我突然發(fā)現(xiàn)，原來這樣的線上教學(xué)效果就是我一直想要的結(jié)果。
剛進(jìn)行完線上教學(xué)的時(shí)候。
我是感動(dòng)和欣喜的。
盡管感覺有些疲累，還是抑制不住內(nèi)心的喜悅趕忙與同事們分享感受。
第一，課堂教學(xué)的革命已悄然來臨。
特殊時(shí)期的教學(xué)形式給我們帶來改革的訊息。改變備課方式，改變教學(xué)形式，改變互動(dòng)模式，改變心理態(tài)勢……，改變的洪流不可阻擋。只有愿意改變，并且愿意堅(jiān)持的人，才能順應(yīng)并適應(yīng)新時(shí)代教育發(fā)展的需求。
第二，雙線教育的春天已欣然而至。
曾經(jīng)鐘情于線下傳統(tǒng)教學(xué)的我們，面對突如其來的線上教學(xué)，可能有困惑、有質(zhì)疑、甚至是抗拒。只有接納，才能產(chǎn)生影響。嘗試過線上教育甜頭的人，已不愿意回到只有線下課堂的時(shí)代。萬物互聯(lián)的時(shí)代，線上線下雙線教育的號(hào)角已經(jīng)吹響，教育的春天里新事物在蓬勃生長。
第三，師生互動(dòng)的云團(tuán)已應(yīng)運(yùn)而生。
以前的教學(xué)時(shí)間我總覺不夠用，因?yàn)槲蚁朐诿恳淮握n上聽到每一個(gè)學(xué)生的聲音。在傳統(tǒng)線下課堂上，一次提問，只能有部分學(xué)生作答。在線上課堂里，一次發(fā)問，瞬間迎來全體學(xué)生的傾情回應(yīng)，那種隔著屏幕都能感覺到的熱情令人瞬間淚目。主動(dòng)學(xué)習(xí)，師生高效互動(dòng)，我們追求多年的目標(biāo)，在互聯(lián)網(wǎng)的云端里變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。
第四，思維方式的變革已勢不可擋。
課堂教學(xué)改革的實(shí)質(zhì)是思維方式的變革。摒棄傳統(tǒng)思維模式，接納嶄新思維范式，將為我們在未來世界贏得寶貴的發(fā)展契機(jī)。從教育理念，價(jià)值觀，到教育行為、教育制度，建立一套完整的線上+線下雙線教學(xué)思維模型，這是新時(shí)代教師要面臨的首要任務(wù)。
改變剛剛開始，未來已漸漸可期……。
疫情停課不停學(xué)老師線上教學(xué)總結(jié)反思篇七
面對疫情的一再延期，上周接到了學(xué)校的通知本周要開展副科學(xué)科的線上教學(xué)，我任教的是五、六年級(jí)科學(xué)。各年級(jí)每周只上一節(jié)新課，每周上五個(gè)班的課。課程雖不重，但孩子們跟前缺教材，缺實(shí)驗(yàn)器材，這樣肯定會(huì)影響課堂效率。面對重重問題，我迎難而上，本著激發(fā)學(xué)生的科學(xué)熱情，活躍學(xué)生的科學(xué)思維，培養(yǎng)學(xué)生大膽猜想，小心求證的科學(xué)精神的教學(xué)理念開始我的線上課程?，F(xiàn)在對第一周的工作總結(jié)如下：
1、由于教材提供的學(xué)習(xí)內(nèi)容的開放性很強(qiáng)，在備課時(shí)，要充分想到可能發(fā)生的情況，合理安排教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)時(shí)間。所以，在備課時(shí)，我不僅要考慮到文本的內(nèi)容，還要考慮到文本延伸到的內(nèi)容，查閱相關(guān)書籍，上網(wǎng)查閱資料，以防上課時(shí)出現(xiàn)過多的學(xué)生質(zhì)疑，而自己卻不知怎樣回答的情況。
2、既然科學(xué)課程要面向全體學(xué)生，學(xué)生是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體。那么在上課時(shí)，教學(xué)方法要根據(jù)課堂上出現(xiàn)的情況，靈活多變的運(yùn)用;重視學(xué)生觀察思考、探究性學(xué)習(xí)教學(xué)環(huán)節(jié)也要隨時(shí)根據(jù)具體情況進(jìn)行調(diào)整。
3、教學(xué)過程不能僅僅在課堂上，需要提前布置學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生搜集材料、合作探究、從中獲取知識(shí)。而在課堂上，只是匯報(bào)交流結(jié)果。當(dāng)然，雖然探究的過程在課外，老師不能看到探究的過程，這就要求老師的指導(dǎo)更要及時(shí)、準(zhǔn)確，這樣才更有利于學(xué)生更好地探究，得出結(jié)論。
在線教學(xué)方式的介入，可以說是時(shí)間短，任務(wù)急，從而導(dǎo)致了諸多問題的出現(xiàn)。
一是，由于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境受限，學(xué)生只能通過一個(gè)屏幕，配合著語音，觀看視頻和實(shí)驗(yàn)，老師對學(xué)生的一舉一動(dòng)毫不知情，他們學(xué)習(xí)狀態(tài)如何，是否聽懂了呢?而要解決這一難題，老師顯得遙不可觸。
二是，由于老師學(xué)生不能及時(shí)互通，學(xué)生不懂之處不能及時(shí)反饋，可能會(huì)造成問題積壓，影響后續(xù)課程學(xué)習(xí)。解決這一問題就只能，是課后學(xué)生留言，老師再一一回復(fù)解答。
疫情停課不停學(xué)老師線上教學(xué)總結(jié)反思篇八
遠(yuǎn)程教學(xué)別說老教師，對于長期在一線的青年教師來說也是一個(gè)新鮮事物。從一開始的不熟悉、經(jīng)常出問題到現(xiàn)在的熟練掌握并基本建立教學(xué)模式，過程看起來很簡單，卻有一段不為人知的艱難歷程。
1.課前準(zhǔn)備。
(1)教師準(zhǔn)備。提前將直播所需用的視頻、ppt、電子課本準(zhǔn)備好，把內(nèi)容理順，設(shè)想課堂上可能會(huì)出現(xiàn)的問題以及需要著重提醒學(xué)生記憶的知識(shí)點(diǎn)。想清楚同學(xué)們在觀看時(shí)應(yīng)該如何去引導(dǎo)，做到心中有數(shù)。直播課開始前，首先播放本節(jié)課課件封面，告訴同學(xué)們今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
(2)學(xué)生準(zhǔn)備。即使在家學(xué)習(xí)也需要一些課堂應(yīng)有的“儀式感”。學(xué)生應(yīng)提前上廁所。選擇合適的學(xué)習(xí)區(qū)域，遠(yuǎn)離床和沙發(fā)。換掉睡衣，整理儀表，穿上日常的著裝。像在學(xué)校一樣，提前準(zhǔn)備好需要的學(xué)習(xí)用具和書本。
(3)課前復(fù)習(xí)。新課開始前檢查一下孩子們上一節(jié)課的掌握情況。通過連麥的方式，讓孩子背上一節(jié)學(xué)過的內(nèi)容。一方面檢查學(xué)生的掌握程度，另一方面也能提高學(xué)生上課的注意力。
2.課堂教學(xué)。
精心準(zhǔn)備一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，有效利用課上的每一分鐘。遠(yuǎn)程教學(xué)會(huì)存在網(wǎng)絡(luò)延遲的問題，一般只有在處理重難點(diǎn)問題時(shí)才與學(xué)生連麥。這樣能盡量準(zhǔn)確掌握學(xué)情，及時(shí)查漏補(bǔ)缺，也避免浪費(fèi)時(shí)間。
每次課堂快結(jié)束時(shí)，要預(yù)留出幾分鐘與學(xué)生談心交流的時(shí)間，鼓勵(lì)大家自主學(xué)習(xí)，保持健康良好的心理狀態(tài)。
3.課后輔導(dǎo)。
(1)作業(yè)內(nèi)容盡量詳細(xì)具體。避免布置操作性不強(qiáng)，模棱兩可的作業(yè)。一共幾條、每一條是什么、提交作業(yè)方式是什么，給學(xué)生交代清楚。
(2)及時(shí)反饋。每天堅(jiān)持統(tǒng)計(jì)學(xué)生作業(yè)的完成情況，并第一時(shí)間給學(xué)生反饋?zhàn)鳂I(yè)統(tǒng)計(jì)表，起到及時(shí)通報(bào)、激勵(lì)鞭策的作用，讓學(xué)生們知道老師在時(shí)時(shí)刻刻關(guān)注著他們，盡量保障學(xué)生最大的學(xué)習(xí)效率。
疫情停課不停學(xué)老師線上教學(xué)總結(jié)反思篇九
學(xué)習(xí)和聽取“小學(xué)低段語文”公開課后，使我受益匪淺。讓我對語文低年級(jí)的教學(xué)又有了新的認(rèn)識(shí)，讓我在迷茫中找到了方向。通過學(xué)習(xí)，我知道，新課程不僅僅是對學(xué)生的學(xué)習(xí)提出了新的要求，同時(shí)也對教師的生存和發(fā)展提出了更高層次的新的要求。我不由得內(nèi)心生成了一種緊迫感，必須不斷地學(xué)習(xí)，不斷地鉆研。各位老師對語文低年級(jí)知識(shí)的教學(xué)做了全方位，多角度的分析與講解，下面我針對閱讀教學(xué)這一方面結(jié)合自己的教學(xué)談?wù)勎业捏w會(huì)。
第一，進(jìn)行全面的語文啟蒙教育，其中包括教學(xué)生學(xué)習(xí)做人，學(xué)習(xí)語文。
在學(xué)習(xí)語文方面，低年級(jí)，要以識(shí)字寫字為重點(diǎn)，為學(xué)生全面打牢語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。新修訂的課標(biāo)提出：
1、低年級(jí)識(shí)字1600個(gè)，寫其中的800個(gè)。跟原來課標(biāo)相比，識(shí)寫字量各減了200個(gè)。能掌握20__個(gè)左右詞匯。字寫端正、整潔。
2、用普通通話正確朗讀課文，養(yǎng)成基礎(chǔ)的語感。
3、能用適合的方法理解重點(diǎn)語言。
4、積累語言，能運(yùn)用豐富的詞匯表情達(dá)意。
5、養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣：寫字習(xí)慣，掌握正確的寫字姿勢。字要寫得端正整潔。
6、在生活中養(yǎng)成自主識(shí)字的習(xí)慣。查字典的習(xí)慣、注意聽講，愛發(fā)言，愛提問的習(xí)慣。
第二，根據(jù)課標(biāo)規(guī)定的漢語拼音的功能，認(rèn)真進(jìn)行漢語拼音的教學(xué)。
第三，堅(jiān)決落實(shí)以識(shí)字寫字為重點(diǎn)。學(xué)生做到主動(dòng)識(shí)字。主動(dòng)識(shí)，記得牢，寫得好。修訂以后的課標(biāo)指出：識(shí)字寫字是閱讀、寫作的基礎(chǔ)，是第一學(xué)段的重點(diǎn)，也是貫穿整個(gè)義務(wù)教育階段的重要教學(xué)內(nèi)容。量的要求適當(dāng)降低，但是質(zhì)的要求進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)：
第四，低年級(jí)朗讀訓(xùn)練的重點(diǎn)是讀正確，培養(yǎng)基本語感。
第五，低年級(jí)的閱讀教學(xué)，理解的重點(diǎn)是字詞句，不是整篇課文內(nèi)容。
第六，培養(yǎng)閱讀樂趣，學(xué)習(xí)讀圖讀書。
第七，會(huì)聽、愛說、敢問，樂于與別人交流。
第八，鼓勵(lì)寫句子、寫話、寫見聞感受，寫想象中的事物。
第九，利用母語學(xué)習(xí)得天獨(dú)厚的條件，進(jìn)行體驗(yàn)式學(xué)習(xí)。第十，落實(shí)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
識(shí)字的方法還有很多很多，只要我們不斷的反思總結(jié)，不斷的探索發(fā)現(xiàn)，不斷的尋找更適合學(xué)生記憶的方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生學(xué)的更輕松，更快樂。
疫情停課不停學(xué)老師線上教學(xué)總結(jié)反思篇十
為了確保3、4班學(xué)生線上學(xué)習(xí)學(xué)有所獲，學(xué)有所成。我們?nèi)昙?jí)語文教研組制定切實(shí)可行的計(jì)劃，我們老師認(rèn)真開展線上教學(xué)。雖然一節(jié)課只有短短的二三十分鐘，但課前的準(zhǔn)備工作卻是格外“磨”教師的。尤其是對于從未涉足過的“線上教學(xué)”，更是“磨”上再加一層“磨”，線上教學(xué)對于每一位教師而言，既是一次機(jī)遇，也是一次挑戰(zhàn)。下面我從三方面談?wù)勎业捏w會(huì)：
磨教學(xué)平臺(tái)，根據(jù)學(xué)校統(tǒng)一安排，我們使用名校課堂線上統(tǒng)一教學(xué)，釘釘群老師直播課補(bǔ)充。經(jīng)過我們的摸索、試用，交流經(jīng)驗(yàn)，利用qq群給家長進(jìn)行培訓(xùn)，通知學(xué)生，共同來完成學(xué)習(xí)。
磨教學(xué)內(nèi)容，選定了教學(xué)平臺(tái)后，我們進(jìn)入備課的'關(guān)鍵環(huán)節(jié)，確定教學(xué)內(nèi)容。根據(jù)每班學(xué)生的具體情況的，備教材、備學(xué)生、備教學(xué)方法，做到教學(xué)內(nèi)容由淺入深，重難點(diǎn)突出，知識(shí)點(diǎn)邏輯清晰，方便學(xué)生掌握。
我每天都會(huì)指導(dǎo)學(xué)生在名校課堂平臺(tái)中學(xué)習(xí)當(dāng)天的課程，并做好相關(guān)筆記，下午通過釘釘網(wǎng)絡(luò)直播給學(xué)生補(bǔ)充知識(shí)點(diǎn)，輔導(dǎo)與答疑，家校本布置作業(yè)，作業(yè)收齊后，釘釘網(wǎng)絡(luò)直播反饋?zhàn)鳂I(yè)，連麥同學(xué)發(fā)言。從學(xué)習(xí)效果可以看出，同學(xué)們對網(wǎng)課熱情度還不錯(cuò)，大部分學(xué)生作業(yè)完成非常認(rèn)真出色。
首次嘗試“線上教學(xué)”，使我對“互聯(lián)網(wǎng)+教育”有了更深刻的認(rèn)識(shí)，一方面，線上教育使教師和學(xué)生聯(lián)系更加密切，學(xué)生們也利用互聯(lián)網(wǎng)開啟了汲取新知識(shí)的大門。另一方面，通過便捷的數(shù)據(jù)反饋，使得學(xué)校能夠更直接的掌握每名師生的工作學(xué)習(xí)狀態(tài)，對線上教學(xué)技術(shù)的掌握都愈發(fā)成熟，為教育信息化發(fā)展積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。我相信在未來我會(huì)更好地利用線上教學(xué)方式，揚(yáng)長避短，讓線上和線下相輔相成。
作為一名小學(xué)教師，好好備課，上好網(wǎng)絡(luò)直播課，保證學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，就是在履行自己的另一份防疫責(zé)任。
疫情停課不停學(xué)老師線上教學(xué)總結(jié)反思篇十一
《射頻電路設(shè)計(jì)》這門課程采用大學(xué)mooc(慕課)共享課與騰訊視頻直播相結(jié)合的教學(xué)方式，利用慕課堂進(jìn)行線上輔助教學(xué)活動(dòng)。第一小節(jié)課進(jìn)行了騰訊視頻直播的形式，為學(xué)生介紹了《射頻電路設(shè)計(jì)》課程本學(xué)期的安排，尤其是線上教學(xué)的每周計(jì)劃，學(xué)習(xí)教材及可以參考的書籍，本課程考核辦法，線上教學(xué)具體操作信息以及圍繞學(xué)生線上學(xué)習(xí)的困惑進(jìn)行解答。接著進(jìn)行第一章緒論的ppt講解。第二小節(jié)課學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)視頻課。除了事先因?yàn)闆]有網(wǎng)絡(luò)不能聽課的請假同學(xué)以外，其余均以出勤。慕課堂簽到人數(shù)為56人，1人未簽到。
一.課前準(zhǔn)備工作。
2.建立專用的課程qq，方便交流，發(fā)布課程通知與信息反饋;。
4.利用慕課堂對課堂的情況進(jìn)行管控，每次上課均讓學(xué)生簽到，點(diǎn)名，發(fā)起討論等，每次記錄的數(shù)據(jù)都是考核線上教學(xué)平時(shí)情況的依據(jù)。
6.調(diào)試好在線直播授課與答疑的設(shè)備，如電視或投影，避免臨時(shí)性故障。
二.對學(xué)生提出相應(yīng)的要求。
4.考核形式：總成績=(出勤+作業(yè))x20%+考試x80%，其中出勤包括網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)記錄或點(diǎn)名，作業(yè)包括在線作業(yè)，考試形式開學(xué)后確定。
三.提供的資料：
1.在線視頻課程的電子視頻及課件;。
2.教師自己制作的教學(xué)課件;。
3.《射頻電路設(shè)計(jì)》電子版教材;。
4.教學(xué)日歷或進(jìn)度計(jì)劃。
四.心得體會(huì)：
2.視頻學(xué)習(xí)與直播的時(shí)間可以根據(jù)學(xué)生的反饋進(jìn)行調(diào)整;。
4.直播時(shí)多跟學(xué)生互動(dòng)，讓學(xué)生能以更積極的情形投入到線上學(xué)習(xí)中。
疫情停課不停學(xué)老師線上教學(xué)總結(jié)反思篇十二
當(dāng)前疫情形勢依然嚴(yán)峻，仍需我們眾志成城，共同抗“疫”。為了學(xué)生能“停課不停學(xué)”，我們采用網(wǎng)上授課?，F(xiàn)將我班數(shù)學(xué)絡(luò)授課情況作一總結(jié)。
1.我每次都在前一天晚上把第二天要學(xué)的新內(nèi)容拍照發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生提前預(yù)習(xí)。
2.每次市上直播課前五分鐘，我會(huì)在釘釘群里點(diǎn)名并分享直播課鏈接，對于未報(bào)到同學(xué)會(huì)以電話方式或釘釘呼叫方式進(jìn)行呼叫。市直播課結(jié)束后會(huì)再點(diǎn)名，我上課前又會(huì)再次點(diǎn)名，完后根據(jù)直播數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)上課學(xué)生和看回放學(xué)生。但總有幾個(gè)學(xué)生，總是缺課。今天有6名同學(xué)未上課。
3.在觀看市直播課時(shí)，我會(huì)認(rèn)真向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，并根據(jù)老師所涉及的例題和隨堂練習(xí)，隨時(shí)調(diào)整我的備課，以免重復(fù)練習(xí)。在我上課時(shí)，先對每天的新內(nèi)容進(jìn)行一次回顧，然后做課后習(xí)題和我從練習(xí)冊中挑選的一些基礎(chǔ)題，以鞏固所學(xué)內(nèi)容。上課要求做的題即為當(dāng)天的作業(yè)。
4.由于學(xué)生基礎(chǔ)太差，做題速度太慢，所以每節(jié)課準(zhǔn)備的內(nèi)容，只有四五名同學(xué)能全部完成，有一半同學(xué)只能做完一半題，留給講解的時(shí)間也只能講幾道題。所以一般就講幾道知識(shí)性的題和一道技巧題。有一部分學(xué)生自覺性太差，自己不做，只等講完才寫答案，一部分同學(xué)不交作業(yè)。作業(yè)批改完反饋給學(xué)生，一部分學(xué)生不予理會(huì)。今天作業(yè)完成30人，有12人未交。多次催交還是沒反應(yīng)。
我認(rèn)為，網(wǎng)絡(luò)直播課對自律的學(xué)生有好處，可以回看自己不太理解的地方，空閑時(shí)間可以自己練習(xí)有難度的題。但對不自律的學(xué)生沒有任何約束力，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)會(huì)拉大這兩類學(xué)生的差距。當(dāng)然，初中生還是要自立，要學(xué)會(huì)自己管理自己。愿不自律的學(xué)生能有所改變。
疫情停課不停學(xué)老師線上教學(xué)總結(jié)反思篇十三
還遙記得非典時(shí)被封校在大學(xué)校園里，記憶當(dāng)中除了每天的定點(diǎn)上課之外，就是那一大桶一大桶的黑色湯汁，值班老師盯著每個(gè)人打飯之前必須喝一碗，那個(gè)味道刻骨銘心，那時(shí)候沒有危機(jī)意識(shí)更多的是年輕氣盛的無所畏懼。沒想到十幾年后，再次切身經(jīng)歷了一次，可這一次因?yàn)槌砷L，所以忌憚了。
由于疫情的嚴(yán)峻，作為老師的我跟著孩子們一起享受了“假期延期”，奮斗在一線的老公還開玩笑說：“跟著學(xué)生沾光了吧”。起初得知延遲開學(xué)，我是竊喜的，心想終于可以多玩兒幾天了，可后來接到通知要線上教學(xué)時(shí)，我是彷徨的，這可咋辦?工作十余年，一直是線下面對面的跟孩子們接觸，可突然要用線上教學(xué)模式，在興奮之余也確實(shí)不知所措。于是我開始瘋狂的下載各種app，了解功能，學(xué)習(xí)技巧，每天跟瘋了一樣看網(wǎng)絡(luò)紅人的直播，自己都有一種“出道既視感”，小學(xué)四年級(jí)的兒子竟然還告訴我要記得化妝，要穿亮色的衣服，不然上鏡不好看，讓我哭笑不得。老公也在百忙之余不停的電話指導(dǎo)電腦的系統(tǒng)重置和維護(hù)，一家人忙的天翻地覆，真可謂一人上線全家動(dòng)員。最終根據(jù)上級(jí)要求，我們統(tǒng)一使用功能強(qiáng)大的釘釘，不用出境也許是那幾天最開心的消息了吧。于是乎又展開了一段如火如荼的建群、拉家長進(jìn)群、學(xué)習(xí)使用功能的大戰(zhàn)。作為同是學(xué)生家長的我，此刻特別能理解老師們的無奈和家長們的辛酸。這個(gè)過程太折磨人了!
忐忐忑忑的熬到了正式上課，作為有著教齡的老教師，我竟然緊張到心跳加快、說話結(jié)巴。再一看聽課班級(jí)的人數(shù)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)要比實(shí)際人數(shù)多，這是什么情況?全家聽我直播嗎?更加的無措了。顧此失彼的上了我人生中第一節(jié)直播網(wǎng)課，結(jié)果顯而易見，很失敗。由此得出結(jié)論----教學(xué)主播不好當(dāng)。
我一直認(rèn)為厚臉皮也是生產(chǎn)力，能激發(fā)效率，能產(chǎn)生足夠的動(dòng)能。此次疫情確實(shí)讓國家、讓人民遭受了重創(chuàng)，可是在災(zāi)難面前，除了積極應(yīng)對外，沒有別的出路。作為教育者的我們來講，停課不停教、停課不停學(xué)是對國家發(fā)展唯一能做的貢獻(xiàn)。所以新的模式和理念就考驗(yàn)了我們的應(yīng)變能力。
在線上教學(xué)上，很多人會(huì)彷徨、緊張?為什么呢?害怕呀……害怕說錯(cuò)話、害怕被指責(zé)、害怕被批評(píng)。因?yàn)槲覀兯鎸Φ膶ο蟛粌H僅只是學(xué)生了，其中可能有家長、有同事、有領(lǐng)導(dǎo)，甚至于還會(huì)是社會(huì)大眾。所以彷徨緊張的根源，歸其根本其實(shí)是自我內(nèi)驅(qū)力不夠，沒有足夠的把握來完美的展現(xiàn)自己，是自己不夠優(yōu)秀的體現(xiàn)。所以這樣的模式對于我們來講也許是一個(gè)契機(jī)，一個(gè)自我升華的契機(jī)，激發(fā)我們的潛在能力。而在大山深處的我們也許也能通過這樣的平臺(tái)更好的去利用整合優(yōu)質(zhì)資源。教書育人是我們的信仰，勇敢和必勝的信念就是我們的利器。
線上教學(xué)也穩(wěn)步前行了兩個(gè)星期了，老師和學(xué)生們也在漸入佳境。正式開學(xué)指日可待，可是這樣的假期體驗(yàn)真心希望此生只有一次，期盼疫情早日過去，春暖花開時(shí)，愿你我沐浴在輕風(fēng)中，享受陽光輕柔的撫摸。
疫情停課不停學(xué)老師線上教學(xué)總結(jié)反思篇十四
20xx年初受疫情影響，全國中小學(xué)響應(yīng)“停課不停學(xué)”的號(hào)召，展開了線上教學(xué)活動(dòng)。老師們搖身一變成了“十八線”主播，直播初期各種翻車，弄得措手不及。
為了上好網(wǎng)課，我購置了手寫數(shù)位板一塊、手機(jī)支架云臺(tái)一個(gè)、打印機(jī)一臺(tái)、麥克風(fēng)等；嘗試了騰訊課堂、希沃白板5、釘釘?shù)戎辈ボ浖?；摸索學(xué)習(xí)了錄屏用的“微學(xué)習(xí)”、“班迪”軟件；剪輯視頻用的“快剪輯、剪映、快影、蜜蜂剪輯”等軟件。
兩月的網(wǎng)課教學(xué)，我用希沃白板5直播上課12節(jié)，自己錄制視頻網(wǎng)課15節(jié)，布置作業(yè)練習(xí)48次。這期間也在不斷反思改進(jìn)，感觸頗多，下面談幾點(diǎn)自己的感受。
1、需要提前做好適合直播或錄播用的課件。課前要拍攝相關(guān)圖片素材、剪輯視頻短片、設(shè)置互動(dòng)環(huán)節(jié)等。這些環(huán)節(jié)耗時(shí)費(fèi)力，工作量遠(yuǎn)大于學(xué)校教學(xué)。
2、網(wǎng)課選題要小，內(nèi)容不宜太多，時(shí)長控制在25分鐘左右為宜。網(wǎng)課教學(xué)不能按照在校上課課時(shí)安排進(jìn)行，盡量把課程分解成若干知識(shí)點(diǎn)。時(shí)間過長學(xué)生容易疲勞，盡量在前10分鐘將要講的核心內(nèi)容完成，后面時(shí)間多以互動(dòng)、練習(xí)為主。
3、作業(yè)練習(xí)布置要“精、實(shí)”。
網(wǎng)課作業(yè)學(xué)生還要通過手機(jī)或電腦端接收和反饋。作業(yè)量不能太大，否則學(xué)生長時(shí)間盯著屏幕，對學(xué)生視力會(huì)造成一定影響。布置作業(yè)要有針對性和實(shí)效性，做到精準(zhǔn)、實(shí)效。結(jié)合當(dāng)天學(xué)習(xí)內(nèi)容，習(xí)題要精挑細(xì)選，盡量要通過幾道作業(yè)題就能讓學(xué)生鞏固當(dāng)天所學(xué)，不做機(jī)械地搬抄等無意義作業(yè)。
4、作業(yè)反饋和統(tǒng)計(jì)。我利用微信小程序“班級(jí)小管家”推送作業(yè)，學(xué)生可通過拍照、簽名、語音、視頻等形式反饋。老師可以在軟件內(nèi)涂鴉批改、ab等級(jí)評(píng)分、分值評(píng)分、優(yōu)良評(píng)分、獎(jiǎng)勵(lì)紅花獎(jiǎng)狀等。而且后臺(tái)可以統(tǒng)計(jì)學(xué)生打卡、紅花獎(jiǎng)勵(lì)、作業(yè)完成情況，非常方便。
1、線上教學(xué)模式新穎但教學(xué)效果不如傳統(tǒng)課堂。
線上教學(xué)是人機(jī)面對面學(xué)習(xí)，老師無法監(jiān)管。不能及時(shí)掌握學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)無法保質(zhì)保量完成。傳統(tǒng)學(xué)校課堂是面授，學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)能第一時(shí)間掌握，也能第一時(shí)間及時(shí)提醒糾正，課堂效率較高。
我們在網(wǎng)上也看到過，早上學(xué)生在被窩里熟睡，但手機(jī)中的網(wǎng)課還在進(jìn)行，老師根本無法掌握學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)。
2、線上教學(xué)資源豐富是傳統(tǒng)課堂無法比擬的。
網(wǎng)絡(luò)就是個(gè)大海，海里的資源豐富多彩。疫情期間，網(wǎng)上學(xué)習(xí)資源像雨后春筍般涌現(xiàn)。有基礎(chǔ)類的、有拓展延伸類的；有完整的課堂教學(xué)實(shí)錄、有具體知識(shí)點(diǎn)的微課，而且多數(shù)免費(fèi)?？梢愿鶕?jù)自身實(shí)際情況選擇適合自己的資源。
（豐富的資源在學(xué)生眼里都是渣渣，他們沒有太多興趣，他們更喜歡熱鬧歡樂的抖音、快手平臺(tái)短視頻。）
3、線上教學(xué)對學(xué)生要求較高，學(xué)生必須要高度自律和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
我們常說“生活要有儀式感”，那么學(xué)習(xí)其實(shí)也要有儀式感。上課鈴聲響起，學(xué)生就會(huì)瞬間安靜，正襟危坐等待起立，緊盯老師怎么引課、怎么組織課堂活動(dòng)等。但線上課程，學(xué)生不自律的話，好點(diǎn)的可能一邊吃東西一邊聽課；更有甚者，直接視而不見，他們總能找到各種理由錯(cuò)過直播課。作業(yè)練習(xí)直接復(fù)制粘貼反而輕松愉悅，毫不費(fèi)力。
我就曾發(fā)現(xiàn)，推送給學(xué)生的視頻錄播課，讓學(xué)生播放到一定時(shí)間截屏反饋，但是學(xué)生們直接快進(jìn)到位置截屏反饋回來。布置的作業(yè)，他們總能找到標(biāo)準(zhǔn)答案，直接照抄了事。
因此，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)對學(xué)生自律能力提出了很高的要求。在現(xiàn)階段可能還不適宜這些不自律、沒有養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的學(xué)生。
綜上所述，線上網(wǎng)課教學(xué)和傳統(tǒng)課堂教學(xué)對比，各有利弊。老師們在應(yīng)用中盡量揚(yáng)長避短。發(fā)揮出網(wǎng)課便捷、資源豐富、不受時(shí)間地域限制等優(yōu)勢。同時(shí)也要盡可能關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，調(diào)整教學(xué)思路方法，提高線上教學(xué)的實(shí)效性。
另外，隨著社會(huì)發(fā)展，5g網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的普及，線上教學(xué)是大勢所趨，我們要順應(yīng)時(shí)代發(fā)展，盡早學(xué)會(huì)各種信息化教學(xué)，做一名新時(shí)期的好老師。
疫情停課不停學(xué)老師線上教學(xué)總結(jié)反思篇十五
為了認(rèn)真貫徹落實(shí)《____市20____年中小學(xué)教師“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬家”活動(dòng)方案》精神和《____縣關(guān)于持續(xù)開展“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)的通知》，進(jìn)一步開展好“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)，努力提升教師專業(yè)素質(zhì)，提高課堂教學(xué)質(zhì)效，學(xué)校將三月定為“課內(nèi)比教學(xué)活動(dòng)月”，扎扎實(shí)實(shí)開展了以“錘煉教學(xué)基本功，促進(jìn)教師專業(yè)成長，提高課堂教學(xué)效益”為主題的比教學(xué)活動(dòng)。現(xiàn)將這次活動(dòng)總結(jié)如下：
一、促進(jìn)了交流，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)。
各科教師的課，給我們呈現(xiàn)了不同的教學(xué)風(fēng)格。語文組里，年輕有為的____主任、沖鋒在前的束老師帶頭嘗試“三段五環(huán)”教學(xué)模式，他們在課前精心備課、設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案，在課堂上真正做到了把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生充分自學(xué)、互學(xué)，培養(yǎng)了他們自主學(xué)習(xí)、合作探究的能力和意識(shí);數(shù)學(xué)組的______老師課被推選參加鎮(zhèn)教管組組織的“送教下鄉(xiāng)”活動(dòng)，主講的《統(tǒng)計(jì)》一課，深受教管組領(lǐng)導(dǎo)和聽課教師們的好評(píng);____老師的英語課，利用各種游戲，寓教于樂，讓學(xué)生輕輕松松、快快樂樂地獲得了知識(shí)。____老師的音樂課更讓人陶醉，她執(zhí)教的《國旗國旗真美麗》一課，集知識(shí)性與藝術(shù)性為一體，不僅讓孩子們學(xué)會(huì)了唱歌、跳舞，還讓他們了解了國旗、國歌等相關(guān)知識(shí)，受到了愛國主義教育。其他各位教師也各有特色，各有長處。通過參與比教學(xué)活動(dòng)，每位教師都有所收獲，有所感悟，有所借鑒。這次活動(dòng)發(fā)揮了同行之間相互交流、相互學(xué)習(xí)的作用。
二、課改新理念在教學(xué)中得到了較好的體現(xiàn)。
由教師唱獨(dú)角戲的灌輸式教學(xué)明顯已遠(yuǎn)離了我們的課堂。與前幾年相比，教師作為教學(xué)的組織者、指導(dǎo)者和合作伙伴的角色得到了顯現(xiàn)，課堂的互動(dòng)性明顯增強(qiáng)，學(xué)生的主體地位更為突出，教師能通過活動(dòng)設(shè)計(jì)、情景設(shè)置、問題探究、資料查閱等多種方式讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)。
三、進(jìn)一步激發(fā)了教師學(xué)習(xí)的熱情。
在這次活動(dòng)中，許多教師展現(xiàn)了良好的職業(yè)道德和教師素養(yǎng)，具體表現(xiàn)在認(rèn)真地備課，投入情感地上課，及時(shí)認(rèn)真地批改作業(yè)等方面。而______、______等幾位教師充分運(yùn)用多媒體技術(shù)教學(xué)，將圖、文、聲、像融為一體，使教與學(xué)的活動(dòng)變得更加豐富多彩，寓知識(shí)學(xué)習(xí)、技能訓(xùn)練、智力開發(fā)于生動(dòng)活潑的形象之中，從而很好地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，變苦學(xué)為樂學(xué)，豐富了學(xué)生想象力。一些沒有運(yùn)用過多媒體教學(xué)的教師說：“運(yùn)用多媒體技術(shù)教學(xué)，效果就是好，我們也要學(xué)會(huì)制作課件，運(yùn)用多媒體教學(xué)!”
本次比教活動(dòng)，雖然成效顯著、優(yōu)點(diǎn)較多，但不得不說，有些課堂和老師，對教材的把握、對教法的選擇、對內(nèi)容的取舍等方面都還存在一些問題和不足，需要改進(jìn)。