寫心得體會(huì)不僅是對過去經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，更是對未來的規(guī)劃和自我要求。那么，如何寫出一篇富有深度和思考的心得體會(huì)呢？首先，我們需要將所學(xué)、所做、所思進(jìn)行梳理和回顧，明確自己的心得和體會(huì)。其次，在寫作過程中，應(yīng)該盡量突出亮點(diǎn)，突顯個(gè)人對問題的獨(dú)特見解，并通過舉例和引用等方式進(jìn)行支撐，使得心得體會(huì)更具有說服力和可信度。最后，注意語言的簡潔明了，結(jié)構(gòu)的合理嚴(yán)謹(jǐn)，這樣才能令讀者更容易理解和接受你的心得。以下是一些經(jīng)典心得體會(huì)的收藏，希望能為大家在寫作時(shí)提供一些有益的參考和指導(dǎo)。
初中英語學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇一
到目前為止，我感覺最大的問題是個(gè)別差生不好處理，現(xiàn)在每個(gè)組內(nèi)都有一個(gè)學(xué)習(xí)極差的同學(xué)，他們學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，學(xué)習(xí)勁頭不足，現(xiàn)在最基本的英語知識(shí)都不會(huì)。另外他們不聽從組長的指揮，頂嘴、調(diào)皮，嬉笑等，很讓組長頭疼，經(jīng)常來找我告狀。
總之，小組合作學(xué)習(xí)進(jìn)行近一個(gè)月了，我覺得好處還是很多的，這種方法在很大程度上調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)積極性，特別是每周小考，主要考單詞拼寫、短語翻譯和簡單的句子翻譯。
初中英語學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇二
隨著2022年版的義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)（下文簡稱為新課標(biāo)）的推出，容桂城西小學(xué)英語科組團(tuán)隊(duì)以集體教研及個(gè)人細(xì)讀的形式，對新課標(biāo)展開了深刻的解讀。新課標(biāo)具備：“明”、“新”、“實(shí)”、“活”，四大特點(diǎn)。
從前言、指導(dǎo)思想、修訂原則到主要變化，我們能感受到新課標(biāo)的確立是基于以人為本出發(fā)，從更高的站位，進(jìn)一步明確“培養(yǎng)什么人”“怎樣培養(yǎng)人”“為誰培養(yǎng)人”，以及對實(shí)施課程改革以來教師反饋的實(shí)際問題作了回應(yīng)。課程體現(xiàn)工具性和人文性的統(tǒng)一。課程性質(zhì)十分清淅體現(xiàn)育人本質(zhì)。課程目標(biāo)非常明確地對從核心素養(yǎng)的內(nèi)涵、總目標(biāo)以及各學(xué)段目標(biāo)的分級(jí)描述。
課程理念無論從教學(xué)觀還是學(xué)習(xí)觀都作了創(chuàng)新性的指導(dǎo)。提出發(fā)揮核心素養(yǎng)的統(tǒng)領(lǐng)作用，以主題為引領(lǐng)，選擇和組織課程內(nèi)容，踐行學(xué)思結(jié)合，用創(chuàng)為本的英語學(xué)習(xí)活動(dòng)觀，實(shí)現(xiàn)教學(xué)評一體化設(shè)計(jì)，英語教學(xué)與信息化教學(xué)技術(shù)深度整合。的確，在發(fā)展迅猛的時(shí)代，教師應(yīng)確立世界觀，明確要面向未來，培養(yǎng)出時(shí)代需求的人才來。所以，新課標(biāo)引領(lǐng)下，我們必須從多方面加強(qiáng)學(xué)習(xí)，開闊視野，提高教研教學(xué)能力。
新課標(biāo)中對課程內(nèi)容描述具體、實(shí)在，還增加了一項(xiàng)學(xué)業(yè)質(zhì)量。從課程內(nèi)容的主題及相應(yīng)內(nèi)容與要求，再到學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中要達(dá)到什么要求，都分年級(jí)細(xì)細(xì)列明，并加強(qiáng)了學(xué)段銜接，有很強(qiáng)的指導(dǎo)性與可操作性。
課程實(shí)施，這關(guān)鍵到落實(shí)的一大環(huán)節(jié)，內(nèi)容豐富，指導(dǎo)性強(qiáng)。從教學(xué)建議、評價(jià)建議、教材編寫建議、課程資源開發(fā)與利用以及教學(xué)研究與教研培訓(xùn)等方面提出了要求與指示。整體體現(xiàn)靈活度甚高。
核心素養(yǎng)包括語言能力，文化意識(shí)，思維品質(zhì)，學(xué)習(xí)能力等方面，它們相互滲透，融合互通，協(xié)同發(fā)展。我們課程內(nèi)容主題包括人與自我、人與社會(huì)或人與自然三大范疇。每個(gè)單元反映一個(gè)主題，每個(gè)單元最前面都配有一個(gè)主情景圖，有本單元的重點(diǎn)句型與單詞，這是一個(gè)基于真實(shí)情景下，培養(yǎng)英語學(xué)科核心素養(yǎng)的載體。我們應(yīng)把握住這條單元的主線，貫穿于詞匯教學(xué)、對話教學(xué)、語音教學(xué)、語篇甚至與主教材深度融合的繪本教學(xué)中去。
單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)，無疑是培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的有效途徑。例如教學(xué)小學(xué)英語pep五年級(jí)的u5whosedogisit？單元時(shí)，在未曾接觸單元整體教學(xué)前，我對它的理解是ab兩部分水火不容。物主代詞與現(xiàn)在分詞，是本教材的重難點(diǎn)，為何放在一塊兒呢？該如何解讀教材，更好地處理教材呢？當(dāng)試以單元整體教學(xué)的視角來看待這單元以及整本書時(shí)，我們英語團(tuán)隊(duì)發(fā)現(xiàn)這個(gè)單元變得十分有趣！本單元從主情景圖到parta再parta、b&c，都是圍繞以動(dòng)物為話題開展的，歸納于人與自然這一大主題中。學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)歷著遇見寵物——飼養(yǎng)寵物、觀察寵物活動(dòng)——與寵物相處，放歸自然的過程?？梢韵胂竦綄W(xué)生學(xué)起來有多好奇。
在激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與主動(dòng)性的基礎(chǔ)上，我們成功地把看似碎片的知識(shí)，串聯(lián)在一塊，知識(shí)與生活相聯(lián)系，學(xué)與用無縫對接，英語的工具性與人文性撞個(gè)滿懷。主題明確化，課時(shí)深度融合化并賦予了學(xué)習(xí)的價(jià)值與意義。通過創(chuàng)設(shè)情景，設(shè)計(jì)調(diào)查類實(shí)踐性活動(dòng)，為學(xué)生搭建平臺(tái)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)并運(yùn)用語言，通過實(shí)踐分享、跨文化討論溝通，提升文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力，層層推進(jìn)的過程中實(shí)現(xiàn)了培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的目標(biāo)。
初中英語學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇三
行了一系列的新課標(biāo)學(xué)習(xí)，在這過程中我學(xué)習(xí)到了許多新的教學(xué)模式。結(jié)合自己所課堂科，我進(jìn)一步學(xué)習(xí)了《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》，通過學(xué)習(xí)我得知：
大學(xué)數(shù)學(xué)新課標(biāo)將課本按常識(shí)劃塊的方式編寫，初二階段共21個(gè)模塊，組成英語的各項(xiàng)能力要求。這種編排模式闡述了劃整為零的思想，同時(shí)也更方便操作，有促使分步學(xué)習(xí)，同時(shí)還提供了一種選擇，可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，步步為營，穩(wěn)打穩(wěn)扎地漸漸學(xué)好英語。無形中，也可以減少學(xué)習(xí)的難度，增加它們學(xué)習(xí)的興趣。
詳細(xì)來說新課標(biāo)有下列特征,應(yīng)采用到教學(xué)中,使數(shù)學(xué)課堂中滲透新課標(biāo)的模式:。
《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》明確強(qiáng)調(diào)，英語課程要面向全體中、小學(xué)生，注重能力教育。課程非常注重要關(guān)注每個(gè)教師的感情，激發(fā)人們的學(xué)習(xí)興趣，幫助人們建立信心。在總結(jié)學(xué)習(xí)的過程中，發(fā)展有效的學(xué)習(xí)策略，強(qiáng)化祖國觀念，開拓國際視野，形成一定的綜合語言采用能力。
《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》從學(xué)校五年級(jí)至大學(xué)結(jié)業(yè)整體設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)課程，將英文課程的目標(biāo)按能力水準(zhǔn)設(shè)計(jì)為九個(gè)級(jí)別。級(jí)別的設(shè)置既與年級(jí)有一定的聯(lián)系，又不完全等同于各個(gè)年級(jí)。同時(shí)，《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》還強(qiáng)調(diào)，考慮到我國各地區(qū)教育的條件和演進(jìn)的不平衡，根據(jù)國家課程三級(jí)管控的有關(guān)政策的條例，各地教育行政部門可以按照本地區(qū)的實(shí)際狀況適當(dāng)增加或減少相應(yīng)學(xué)段英語課程的目標(biāo)要求。
《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》以表述學(xué)生“能做什么”為主線，強(qiáng)調(diào)學(xué)生要能用所學(xué)的英語說話情，在做人情的過程中發(fā)展語言能力、思維能力或者交流與合作的素養(yǎng)。語言學(xué)習(xí)要從詞匯講解中和單詞的死記硬背中解脫出來，要借助營造良好的語言環(huán)境和提供長期的語言實(shí)踐的機(jī)會(huì)，使學(xué)員通過自己的感受、感知、實(shí)踐、參與和交流，形成語感;在教師的鼓勵(lì)下，通過觀察、發(fā)現(xiàn)和歸納等方法，掌握語言的規(guī)律，形成有效的學(xué)習(xí)策略，通過交流與合作發(fā)展交流與合作的能力。
為推進(jìn)各項(xiàng)能力目標(biāo)，《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》建議學(xué)生在課堂教學(xué)中引入實(shí)踐性強(qiáng)、具有明晰任務(wù)的“任務(wù)型”學(xué)習(xí)方法，使學(xué)員帶著明確的任務(wù)目標(biāo)，積極主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)。在執(zhí)行任務(wù)的過程中，學(xué)生借助實(shí)踐、思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方法學(xué)習(xí)和使用英語，完成學(xué)習(xí)任務(wù)?！叭蝿?wù)型”的課堂方法有促使教師在發(fā)展語言能力的同時(shí)，強(qiáng)化學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，提高學(xué)習(xí)興趣，形成學(xué)習(xí)策略，培養(yǎng)合作精神，增進(jìn)對文化的理解;同時(shí)，也有便于學(xué)生認(rèn)知和想像能力、審美情趣和戲劇展現(xiàn)、協(xié)作和變革精神等綜合能力的演進(jìn)，促進(jìn)數(shù)學(xué)學(xué)科與其它學(xué)科的互相滲透和聯(lián)系。《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》還提出指出，教師要按照教學(xué)目標(biāo)的規(guī)定，考慮當(dāng)?shù)氐臈l件或者學(xué)生的必須，積極和有成就性地構(gòu)建能抑制學(xué)生全面發(fā)展的行之有效的教學(xué)方式。
初中英語學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇四
古人曰：授人以魚，不如授人以漁。在教學(xué)中，首先應(yīng)集中教音標(biāo)。學(xué)會(huì)48個(gè)音素和26個(gè)字母后，接著教會(huì)學(xué)生拼讀單詞，按照讀音規(guī)則，先從單音節(jié)單詞的拼讀入手，再到雙音節(jié)、多音節(jié)的拼讀。在以后的新授中，堅(jiān)持讓學(xué)生先拼讀生詞，學(xué)生通過自己的努力，讀出了老師沒有教過的單詞，會(huì)獲得一份成功的喜悅，消除學(xué)英語的恐懼，然后教會(huì)學(xué)生記憶單詞的方法：
1、音標(biāo)記憶法：英語是拼音文字，單詞的讀音與字母及其組合的發(fā)音之間有著密切的聯(lián)系。比如記“bus”這個(gè)單詞，可以這樣記：字母b讀[b]，u在重讀閉音節(jié)讀[？蘧]，s讀[s]，只要記住[？蘧]是u，這個(gè)單詞就記住了而且也掌握了。因此，教師必須幫助學(xué)生系統(tǒng)地學(xué)會(huì)音標(biāo)知識(shí)，讓學(xué)生詳細(xì)地總結(jié)、熟記和使用字母及字母組合在重讀音節(jié)、非重讀音節(jié)中的發(fā)音規(guī)則，學(xué)生一旦掌握了這個(gè)識(shí)記單詞的方法，就可以節(jié)約大量的記詞時(shí)間，而且效果較為持久。這個(gè)方法是至關(guān)重要的！
2、卡片記憶法：自己制作卡片，正面寫上單詞，反面寫上相應(yīng)的漢語意思。同學(xué)之間兩人一組，互相抽卡片來記單詞。這樣記單詞就成了一件愉快又略帶些緊張氣氛的趣事。
3、圖片記憶法：上面是圖片，下面是英語單詞，每當(dāng)學(xué)生看到實(shí)物，就可以想起單詞，這樣記憶單詞印象更深一些，不易忘記。（方法2、3適用基礎(chǔ)差些的孩子或是特別難以記憶的單詞）。
4、聯(lián)想記憶法：把發(fā)音易混的單詞放在一起，讓學(xué)生說出不同處，加強(qiáng)記憶。如：look和book。
5、構(gòu)詞記憶法：英語中有些詞加上前綴或后綴，就變成了另外一種意思。如一些動(dòng)詞加er變成名詞，work（工作）———worker（工人），teach（教）———teacher（老師）；一些名詞后加上y就構(gòu)成了形容詞，如cloud（云）———cloudy（多云的），rain（雨）———rainy（多雨的）。通過構(gòu)詞記憶法，可以提高記憶效率。
最后，在語法教學(xué)中注意講練結(jié)合，精講多練，突出語法現(xiàn)象中的難點(diǎn)、疑點(diǎn)和重點(diǎn)。重點(diǎn)放在名詞、冠詞、代詞、動(dòng)詞時(shí)態(tài)、被動(dòng)語態(tài)、形容詞與副詞、介詞和連詞上。要求學(xué)生弄清語法規(guī)則，對語法有一個(gè)整體性的掌握，能從語法現(xiàn)象中觸類旁通，并能靈活運(yùn)用。
初中英語學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇五
有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，也就意味著成功了一半。英語學(xué)習(xí)中的好習(xí)慣有：
1、晨讀的習(xí)慣。早晨起來，讀單詞和課文，哪怕幾分鐘也好。
2、要作好預(yù)習(xí)，在課后要及時(shí)復(fù)習(xí)。非常重要！
3、聽錄音的習(xí)慣。常聽錄音，既可以訓(xùn)練聽力，又可以使讀音準(zhǔn)確。
4、用英語對話的習(xí)慣?？梢栽陂e時(shí)兩個(gè)人對話，也可以自己說。
5、用英語記日記或書面表達(dá)的習(xí)慣。這樣做，有利于英語寫作水平的提高，也有利于掌握單詞的拼寫，鞏固所學(xué)的知識(shí)。
6、經(jīng)常使用工具書的習(xí)慣。遇到不懂的問題，可以通過查詞典或語法書得到解決。
初中英語學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇六
學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的一種最實(shí)際最有效的內(nèi)部動(dòng)力，直接影響學(xué)習(xí)效果和教學(xué)成績。因此在教學(xué)過程中，要讓學(xué)生輕松、愉悅、主動(dòng)、有效地學(xué)習(xí)，關(guān)鍵就是培養(yǎng)起學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。
1、加強(qiáng)情感教育，誘導(dǎo)興趣。
教師要注重對學(xué)生的感情投入。通過日常教學(xué)中許多細(xì)微之處對學(xué)生科學(xué)引導(dǎo)、熱情幫助，使學(xué)生切實(shí)感受到教師的愛心和關(guān)懷，時(shí)時(shí)刻刻感覺教師在關(guān)注自己，這樣學(xué)生也會(huì)喜歡教師，對英語課也會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣。在教學(xué)過程中教師要注意維護(hù)學(xué)生的自尊心和個(gè)人尊嚴(yán)。
2、運(yùn)用實(shí)物、電教手段，激發(fā)興趣。
學(xué)習(xí)語言最怕缺乏語言環(huán)境，課上沒有英語氣氛，會(huì)使具有好動(dòng)、情感易變特性的學(xué)生感到枯燥乏味。運(yùn)用實(shí)物、多媒體，精心設(shè)計(jì)好每一堂課，把抽象的語言、單調(diào)的詞匯、語段具體化、生動(dòng)化、形象化，就會(huì)吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)起學(xué)習(xí)情趣，迅速培養(yǎng)其學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)英語的能動(dòng)力。
3、利用競爭比賽，培養(yǎng)興趣。
根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)制造一種積極的氛圍，對學(xué)生的行為會(huì)起到強(qiáng)化定向作用，有利于充分發(fā)揮參與者的創(chuàng)造力和競爭力。如一個(gè)小五星，一個(gè)“a”等都會(huì)使學(xué)生感到愉悅和滿足，在學(xué)會(huì)話時(shí)，告訴學(xué)生，我們要比賽會(huì)話，優(yōu)勝小組進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。這樣就會(huì)激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)每一課的對話。在學(xué)字母時(shí)，事先告訴學(xué)生，當(dāng)字母學(xué)完后，將舉行書寫比賽。同學(xué)們在學(xué)寫的過程中，非常認(rèn)真，寫時(shí)非常投入，為今后的書寫打下了良好的基礎(chǔ)。在平時(shí)的作業(yè)中，采用符號(hào)方式進(jìn)行激勵(lì)，但如果有些學(xué)生因某種原因沒有得到“a”，學(xué)生可以回去重寫，這次可以不算數(shù)，到最后我們還有一個(gè)看誰的“a”多的比賽，這樣誰都不甘落后。同時(shí)，組與組、班與班之間也有比賽，激發(fā)競爭意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。
4、強(qiáng)化成功愉快情緒，鞏固興趣。
教學(xué)中要特別注重給學(xué)生成功感，因?yàn)椤俺晒υ酱?，興趣越大，動(dòng)力越大”。當(dāng)學(xué)生在某一方面獲得了一次成功后，即使他們的成功只不過讀對了一個(gè)詞，寫對了一個(gè)句子，學(xué)生也會(huì)感到高興，繼而對英語產(chǎn)生親切之感，必反饋出巨大的內(nèi)驅(qū)力，驅(qū)使他們向著第二次、第三次的成功邁進(jìn)，從而形成穩(wěn)定而持久的興趣。
5、運(yùn)用英語，養(yǎng)成習(xí)慣。
創(chuàng)造課外英語環(huán)境，對于學(xué)生來說是十分必要的。老師課外帶頭說，無論在校園中還是樓梯口碰到同學(xué)，用最簡單的語句打招呼：“hi！boy，howareyou？”一段時(shí)間后，學(xué)生課外見到老師，就會(huì)爭先恐后地用英語招呼老師，養(yǎng)成用英語進(jìn)行交際，懂得習(xí)慣，有效地提高學(xué)生的聽說能力。
6、利用課外活動(dòng)，延伸興趣。
創(chuàng)設(shè)豐富多彩的活動(dòng)課，能激發(fā)學(xué)生的參與意識(shí)和自主能力，吸引學(xué)生的注意力，使他們在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)到知識(shí)。例如：舉辦英語角、英語晚會(huì)、英語手抄報(bào)、英語演講等課外活動(dòng)，從報(bào)幕到解說，從評比到頒獎(jiǎng)，一般不準(zhǔn)使用漢語，盡可能讓學(xué)生全部使用英語，這類活動(dòng)為學(xué)生提供了說英語的真實(shí)場所，同學(xué)們會(huì)表現(xiàn)出高度的熱情。另外，根據(jù)課文內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，組織學(xué)生自編自導(dǎo)幾個(gè)視聽小品和對話錄像，當(dāng)同學(xué)們看到自己和自己同學(xué)的表演之后，會(huì)極大地調(diào)動(dòng)他們說英語的欲望，積極參與，重播時(shí)，采取消聲讓同學(xué)們配音的辦法，使他們在樂中學(xué)、做中學(xué)、動(dòng)中學(xué)。學(xué)生聽、說、讀、寫的能力會(huì)在這些實(shí)踐活動(dòng)中得到提高，學(xué)生樂于學(xué)習(xí)、善于總結(jié)、不畏艱難、勇于探索的良好習(xí)慣也逐漸養(yǎng)成。
總之，如果學(xué)生學(xué)習(xí)目的明確，學(xué)習(xí)方法得當(dāng)，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和濃厚的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生一定會(huì)學(xué)好英語。
初中英語學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇七
作為一個(gè)學(xué)了這么多年英語的中國學(xué)生，我的感想還是很多的，主要從下面兩部分來談。一是我學(xué)習(xí)英語的經(jīng)歷，二我學(xué)習(xí)英語的經(jīng)驗(yàn)及方法。
學(xué)習(xí)經(jīng)歷。
記憶中最早接觸英語這門課是從小學(xué)三年級(jí)開始的。那時(shí)我們的小學(xué)剛剛從三年級(jí)普及英語教學(xué)。和大多數(shù)孩子一樣，當(dāng)時(shí)的我對英語可以說是一竅不通，只記得小學(xué)的課本上有很多的圖片，老師布置作業(yè)就是把圖片畫出來，然后寫上它的英文單詞。例如:床(bed)、傘(umbrella)、鞋(shoots)、鉛筆(pencil)之類，都是一些很基礎(chǔ)的單詞。那時(shí)的我對這些不感興趣，倒是每次老師用錄音機(jī)放磁帶的時(shí)候，我很喜歡，也不知道為什么。就是喜歡讀，喜歡模仿磁帶里的發(fā)音。可以說，小學(xué)的我除了讀，我什么都不會(huì)。
上了初中，英語被當(dāng)做三大主課之一。恰好的我的班主任也是英語老師。無形之中，英語變得重要起來。雖說也是從abc教起，但我剛開始的英語成績卻也平平。為了改變這一狀況，我在初一下學(xué)期開始努力，每天往老師辦公室跑，向她請教。課上我也積極主動(dòng)發(fā)言，為此還得到了她的表揚(yáng)。也就是從這時(shí)開始，我覺得我找到了英語的“門”，覺得豁然開朗了。這也成為我學(xué)習(xí)英語過程中的一個(gè)重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)。隨之而來的，是成績的一天天提高。在成績的刺激下，漸漸地，我也喜歡上了這門課。當(dāng)然，付出是有回報(bào)的，我收獲了接近滿分的中考英語成績。
這種對英語的喜愛也一直延續(xù)到了高中。剛進(jìn)高中時(shí)的第一堂英語課令我印象極深。英語老師講完課文之后，讓我們r(jià)etell(復(fù)述)課文的大概內(nèi)容。隨后一片沉默。當(dāng)時(shí)覺得英語成績還不錯(cuò)的我積極地舉起了手，向老師講述了這個(gè)故事。我們用英語對著話，好像全班只有我們兩個(gè)在交談。隨后，老師和全班同學(xué)為我鼓了掌。也正因?yàn)槿绱耍翼樌沓烧碌禺?dāng)上了英語課代表。從那以后的一段時(shí)間里，我漸漸地把英語當(dāng)做了我駕輕就熟的科目，就不那么認(rèn)真地去學(xué)了，有些浮躁。不久我就得到了教訓(xùn)，一直引以為傲的英語成績跌落下來。這讓我認(rèn)識(shí)到，腳踏實(shí)地地學(xué)習(xí)是多么重要。從那以后，我又恢復(fù)了以前學(xué)英語激情與努力并存的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
上了大學(xué)，英語雖說是必修課，但課堂上老師講的畢竟是有限的，主要還是靠自己。其實(shí)不光是英語，其他學(xué)科也是如此。而且也有了硬性要求，不過四級(jí)，就沒有學(xué)位證。所以，大學(xué)對英語也不能放松。
以上就是我的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。
初中英語學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇八
在假期里我有幸參加了英語教師培訓(xùn)，這次英語培訓(xùn)是文教體局組織的，請了省專家和石家莊市小學(xué)一線英語教師，邯鄲市教科所郭老師，我縣趙老師做有關(guān)講座，每場講座人員爆滿，聽者受益匪淺?？偨Y(jié)我的心得體會(huì)有三點(diǎn)：
我因工作關(guān)系上學(xué)期剛接了一個(gè)班的英語，雖然多年沒有教英語，畢竟是小學(xué)三年級(jí)英語剛開設(shè)，難度還不大，一個(gè)學(xué)期下來還算可以。但聽了省專家報(bào)告，很快明白了自己的缺點(diǎn)，有關(guān)英語的教育理念跟不上。張老師說：如果你沒有英語的教育理念在引導(dǎo)你，即使你教會(huì)了學(xué)生知識(shí)，即使學(xué)生學(xué)得也不錯(cuò)，但那是無效的，即使有效也是短暫的。我把英語的教育理念再與大家一起分享：
（一）面向全體學(xué)生，注重素質(zhì)教育。
（二）整體設(shè)計(jì)目標(biāo)，體現(xiàn)靈活開放。
（三）突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異。
（四）采用活動(dòng)途徑，倡導(dǎo)體驗(yàn)參與。
（五）注重過程評價(jià)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。
（六)開發(fā)課程資源，拓展學(xué)用渠道。張老師對這些理念作了詳細(xì)講解，很受啟發(fā)，原來英語教學(xué)不單單是教會(huì)學(xué)生知識(shí)，還有很多。
潘老師是石家莊市一名小學(xué)英語教師，有豐富得英語教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，她主要講了小學(xué)英語詞匯教學(xué)。其方法有：
（一）直觀教學(xué)法。
（二）游戲競賽法。
（三）直接感知法。
（四）兒歌增趣法。
（五）造句法。
（六）滲透語音學(xué)習(xí)法。
感受頗深的是兒歌增趣法，潘老師舉例與大家分享：
天氣的溫馨weather情報(bào)站，提醒raing記帶傘，doudy朵朵烏云山，windy陣陣來吹散，sunny晴天陽光燦爛，snowy雪花舞姿曼妙。
方位詞：
下面under上面on，between用在兩中央，above在上方，below在下方，beside在一旁，in在里面不要忘。
有句話說得好，要教給學(xué)生一杯水，自己必須有一桶水。聽老師們的講座，我深刻感到自己的知識(shí)嚴(yán)重匱乏，急需充電，只有自己的知識(shí)豐富了才能對自己的課堂把握好，才能對自己的學(xué)生說“ok”。
初中英語學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇九
一、學(xué)習(xí)英語一天也不能中斷。倘若確實(shí)沒有時(shí)間，哪怕每天擠出十分鐘來也行。早晨是學(xué)習(xí)英語的大好時(shí)光。
二、要是學(xué)厭了，不必過于勉強(qiáng)，但也不要扔下不學(xué)。這時(shí)可以變換一下學(xué)習(xí)方式。比如，可以把書放在一邊去聽聽廣播，或暫時(shí)擱下課本的練習(xí)去翻翻詞典等。
三、絕不要脫離上下文孤立地去死記硬背。
四、應(yīng)該隨時(shí)隨地記下并背熟那些平時(shí)用得最多的句套子。
五、盡可能心譯你接觸到的東西，如一閃而過的廣告和偶爾聽到的話語等。這也是一種休息方式。
六、只有經(jīng)過老師修改的東西才值得牢記。不要反復(fù)去看那些做了而未經(jīng)別人修改的練習(xí)，看多了就會(huì)不自覺地連同錯(cuò)誤一起記在腦子里。假若你純屬自學(xué)而無旁人相助，那你就去記那些肯定是正確無誤的東西。
八、英語好比碉堡，必須同時(shí)從四面八方向它圍攻：讀報(bào)紙，聽廣播，看原版電影，聽英語講演，攻讀課本，和外國友人通信、往來、交談等。
九、要敢于說話，不要怕出錯(cuò)誤，但要請別人糾正錯(cuò)誤。尤其重要的是，當(dāng)別人確實(shí)開始幫你糾正錯(cuò)誤時(shí)，不要難為情，也不要泄氣。
十、要堅(jiān)信你一定能達(dá)到目的，要堅(jiān)信自己有堅(jiān)強(qiáng)不屈的毅力和語言方面非凡才能。假若你不再相信存在這種才能(這樣想也并不錯(cuò)!)，那么你就想，掌握英語這種小玩藝兒，你還是足夠聰明的。假若所學(xué)的材料難啃而使你氣餒，那么你就罵課本和詞典吧(罵得對!事實(shí)上并不存在完美無缺的教科書和包羅萬象的詞典)。最后，實(shí)在難以前進(jìn)時(shí)，你就罵語言本身吧，因?yàn)橐磺姓Z言都是不易掌握的，而其中最難掌握的莫過于本族語。這樣一想，事情就好辦了。
初中英語學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十
首先，根據(jù)我的經(jīng)驗(yàn)，用一句我相信大多數(shù)人都清楚的話來說就是：要想英語考出比較理想的成績抓住作文和閱讀這兩大重中之重是關(guān)鍵。再次takemeasanexample，根據(jù)我的估分，我的客觀題答的并不是很好(閱讀除外)，因此我的作文成績只有達(dá)到26-28這樣一個(gè)水平，才能得到70分以上這樣一個(gè)分?jǐn)?shù)。因此作文的分?jǐn)?shù)直接會(huì)影響到我的總分，在這里我想說的就是大家一定要重視作文的重要性及寫好作文的必要性，這就涉及到大多數(shù)同學(xué)頭疼的問題，就是不知道如何提高寫作水平，或者說不知道怎樣才能寫好作文。因此什么“模版”呀，“高分”呀，“n天搞定作文”等方法就一口氣涌現(xiàn)出來了，而面對它們，同學(xué)更多的是仰慕，是急躁，是彷徨，不知道哪種方法適合自己，不知如何下手。仿寫，熟讀，背誦等等手段也是一應(yīng)俱全，可是中間缺少的更多的是適合自己的，確實(shí)可以用實(shí)質(zhì)性提高的系統(tǒng)的方法。這里我把我的方法介紹給大家，希望有所幫助，至少證明在我身上它是相當(dāng)有效果的。
一、先確立一個(gè)“l(fā)ist”，內(nèi)容是作文題目，并保證這個(gè)“l(fā)ist”中的題目是考試中有可能出現(xiàn)的，比如，有關(guān)個(gè)人的：上學(xué)問題(包括專業(yè)選擇、學(xué)校概況、兼職與學(xué)習(xí)、實(shí)踐與理論等等);工作問題(包括換工作與鐵飯碗、加薪與升職、辭職、老員工與新員工等等);有關(guān)社會(huì)的：社會(huì)問題(包括追星問題、醫(yī)療改革問題、住房與房價(jià)問題、假貨問題、盜版問題、環(huán)保問題、食品安全問題、平等問題、道德風(fēng)尚問題等等舉不勝舉);抽象問題(包括信心、勇氣、毅力、挫折、競爭與合作等等)。這樣你在練習(xí)寫作的時(shí)候可以從上邊的列表中每次抽取一個(gè)進(jìn)行展開練習(xí)，以求做到有據(jù)可依。
二、動(dòng)筆之前，大概進(jìn)行一下“brainstorm”的程序，即將想到的有關(guān)要寫的東西都寫下來，同時(shí)確定自己的立場和主要觀點(diǎn)并進(jìn)行邏輯歸類，以求邏輯清晰，不至于寫到后來亂了陣腳。在“brainstorm”時(shí)，所想到的可以是詞、句，也可以是從前看過的別人的觀點(diǎn)，總之一切有用的、能想到的都盡量寫下來，以備不時(shí)之需。這里我想強(qiáng)調(diào)的是寫時(shí)還是應(yīng)該用英文寫，這就要求你有一定的詞匯基礎(chǔ)，并能達(dá)到中英正反應(yīng)用，這又涉及到一個(gè)相當(dāng)重要的問題(也是我認(rèn)為的學(xué)習(xí)寫作時(shí)的必備之程序)——如何應(yīng)用漢英字典!想學(xué)寫作手頭有一本優(yōu)秀的漢英字典是必須的!但不要用電子字典，原因很簡單：都是垃圾!!!因此切記將手頭的電子字典都雪藏起來或者從京廣大廈上往下扔(但小心別砸到無辜的路人)或者小心的放在地上并請幾個(gè)大漢玩兒命跺上去!言歸正傳，當(dāng)有些詞匯你不確定、不知道時(shí)要先用漢英字典查到它，然后極重要的一步就是在返回英漢字典中，將你查到的單詞在英漢字典將其全部意思完全搞懂，有條件的話要繼續(xù)查其同義、反義及相關(guān)詞匯，只有這樣你在用它時(shí)才會(huì)得心應(yīng)手，不至于用錯(cuò)。切記呀，這都是我在學(xué)習(xí)中的一些精髓體會(huì)，很有用!!
三、寫正文。這時(shí)要借助一些范文，范句等，同時(shí)你的語法修養(yǎng)，詞匯修養(yǎng)也都會(huì)體現(xiàn)出來了，剛才我所提到的方法也正好適用!萬事開頭難，現(xiàn)在你才真正有所體會(huì)。你會(huì)發(fā)現(xiàn)原來你是那樣的貧乏，甚至無從下手，你的積累是…..，哦，對了，你幾乎沒有積累。呵呵，不過別急，大家都是從新手過來的，所以無所謂，關(guān)鍵是要堅(jiān)持，挺過去就海闊天空了!這時(shí)不管用什么方法：看有關(guān)范文，抄別人的好句，自己悶頭狂寫，你都要至少寫出一篇二三百字的文章，一定要寫完整，不管句字，用詞等，總之要把你的觀點(diǎn)寫完并盡量寫清楚。
四、把寫好的文章交給英語專業(yè)的學(xué)生、英語老師或英語好的同學(xué)，請他們幫你從頭到尾的改一下(當(dāng)然有條件的最好幫你改5-10篇)。改完后，你要將問題完全吃透、理解重新再將文章寫一遍，保證以前的錯(cuò)誤盡量不犯。這樣反復(fù)下來，你就會(huì)看到你的寫作水平會(huì)以幾何方式增長。
其次，我想談一下考研英語閱讀理解的學(xué)習(xí)問題。依據(jù)從新東方學(xué)習(xí)到的閱讀技巧并結(jié)合我自身的特點(diǎn)，我對于閱讀的學(xué)習(xí)有如下體會(huì)及方法：
一、吃透歷年真題。一點(diǎn)可以說是重中之重，結(jié)合自己的特點(diǎn)我對于該項(xiàng)的操作是：首先，將文章從頭至尾的認(rèn)真閱讀一下，不要考慮題目。這種讀是認(rèn)真的研讀，將每一個(gè)詞(包括熟悉的、不熟悉的)全部用字典走一遍。別怕，你可能覺得這樣比較費(fèi)時(shí)間，其實(shí)不然，開始時(shí)可能稍有一點(diǎn)，但后來其實(shí)不同文章中很多詞匯都是重復(fù)的，這樣你就可以省略它們，而專心于其他不熟悉的詞匯，這就叫做“先苦后甜”!記住，你的每一次努力、付出到最后都會(huì)有所收獲的。其次，結(jié)合文章學(xué)習(xí)語法，通過對句子的分析體會(huì)語法在文章中的具體應(yīng)用，將每一個(gè)句子的結(jié)構(gòu)都試圖搞清楚，尤其是長句、難句、復(fù)雜句。這樣一來會(huì)對你后期對付翻譯題有幫助?？梢詮囊黄佳虚喿x真題文章中找出若干句子，作翻譯聯(lián)系，前提是最好有標(biāo)準(zhǔn)譯文可以用來對照。我的建議是專門找一個(gè)本將這些翻譯聯(lián)系集中到一起，以便復(fù)習(xí)之用。以上兩步由于比較普及，不做螯述。接下來才是本人認(rèn)為較重要的一環(huán)。
二、寫體會(huì)。當(dāng)你對文章有了微觀閱讀之后(包括詞匯、語法、句子)，下一步就要上升到宏觀的角度對文章有個(gè)整體的研究。首先明確文章體裁，題材，主旨，文章在講什么，作者的觀點(diǎn)是什么，作者的態(tài)度是什么，這些觀點(diǎn)、態(tài)度是通過什么方式具體體現(xiàn)出來的等等。當(dāng)你思考過這些問題后，同樣要將它們滕寫到本上，具體操作可以是：先將文章的主旨根據(jù)自己的理解大致寫出來，在將文章各段落的段落大意總結(jié)一下，包括各段的觀點(diǎn)導(dǎo)出方式，論點(diǎn)、論據(jù)的關(guān)系等等，最后將自己讀過文章后的感受寫一下，如文章的難易，特殊之處，與其他文章的相同之處給你的啟示等。話可以寫得很白，很簡單，只要你能看懂，有感悟就好。
總之，英語學(xué)習(xí)其實(shí)并不像有些人想的那樣難，只要做到了以上幾點(diǎn)，再加上時(shí)間和汗水的付出，你就會(huì)覺得學(xué)習(xí)英語，真的是soeasy!
初中英語學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十一
金秋十月，碩果累累、豐收的季節(jié)。在這樣的季節(jié)里，受到自然的感染，我也憧憬著收獲些什么。于是在工作之余，我與一種全新的教師培訓(xùn)方式“網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)”有了一次近距離接觸。在這次培訓(xùn)活動(dòng)中，我真切地感受到了遠(yuǎn)程教育的魅力。這種培訓(xùn)方式，讓我們即使與專家、名師遠(yuǎn)隔千里，仍能交流，可謂是一場教育科研知識(shí)盛宴，讓我接受了最新教育教學(xué)理念的洗禮，收獲頗豐。
現(xiàn)將我對本次培訓(xùn)的“所感”、“所悟”總結(jié)如下：
第一印象：“親切”。親切之一：課程培訓(xùn)內(nèi)容與我們的教學(xué)實(shí)踐契合。由于這次英語教師培訓(xùn)版塊是由常州市教師培訓(xùn)中心組織編排的，因此在培訓(xùn)課程中出現(xiàn)的胡澄宜等多位專家都是我們耳熟能詳?shù)模麄儗㈤L期在教學(xué)第一線收集的素材展示在講座及課例中，使我很快就可以結(jié)合自己的教育教學(xué)生活來進(jìn)行全方位的審視，使我的學(xué)習(xí)效率更高，針對性更強(qiáng)。
親切之二：在參加網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的開班儀式上，學(xué)員們就發(fā)現(xiàn)這次的培訓(xùn)不是面對著機(jī)器開展單一的學(xué)習(xí)，而是雙向互動(dòng)的。學(xué)員們可以在qq學(xué)習(xí)群中自由交流，更能不時(shí)地收到來自課程輔導(dǎo)員的指導(dǎo)。學(xué)員們除了利用qq學(xué)習(xí)群來交流，還可以在培訓(xùn)模塊的課程討論區(qū)各抒己見。
最深感觸：培訓(xùn)的課程內(nèi)容生動(dòng)活潑，形式多樣。
以我參加的英語教師培訓(xùn)版塊來說，專家講座又分為多方面。這其中具體有：
（1）轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念方面的《回到原點(diǎn)看教育》。
（2）課堂教學(xué)技術(shù)指導(dǎo)方面的`《怎樣上好一節(jié)課》。
（3）改進(jìn)課堂教學(xué)提高專業(yè)素養(yǎng)和實(shí)踐能力方面的《英語兒歌及拼讀法在教學(xué)中的運(yùn)用》、《英語總復(fù)習(xí)教學(xué)》。
（4）觀課議課方面的《教師的觀課議課》。
（5）中美教育對比方面的《走進(jìn)美國的小學(xué)公立學(xué)校》。
（6）感悟自我生命價(jià)值方面的《做一個(gè)幸福的老師》。
這些專家們，步步引領(lǐng)著我用虔誠的心去思索教育，用約會(huì)的心情去對待每一堂課，用真誠的心對待教育現(xiàn)場的每一個(gè)細(xì)節(jié)，讓我在專業(yè)理論知識(shí)上有了進(jìn)一步的學(xué)習(xí)與提高，老師精彩的講座和耐心的講解，使本來枯燥無趣的理論變得深入淺出，能讓我更多的吸取各種工作中的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，以達(dá)到自我提高。在學(xué)到專業(yè)理論的同時(shí)，老師們的敬業(yè)、精業(yè)、謙虛、樂觀、樸實(shí)的精神與品質(zhì)，深深地感染了我，讓我感受到當(dāng)一名教師的責(zé)任感與幸福感。
在英語教師培訓(xùn)版塊的第二模塊中安排了十節(jié)優(yōu)秀英語老師的教學(xué)課例，這些課例主要涉及各年級(jí)教學(xué)的重點(diǎn)話題，由說課、上課、自我思和專家點(diǎn)評四個(gè)環(huán)節(jié)組成。通過這十節(jié)優(yōu)秀課例的觀摩學(xué)習(xí)，我重新審視了自己的課堂教學(xué)，慚愧于自己的課堂粗糙的同時(shí)，也感慨于這些老師教學(xué)藝術(shù)的精湛，發(fā)現(xiàn)自己要努力的方面還很多。
通過本次學(xué)習(xí)，我的收獲頗豐，值得我在以后的教育教學(xué)生涯中慢慢回味。
在笑著看完完錢志亮教授的講座《回到原點(diǎn)看教育》后，我被錢教授那睿智的觀點(diǎn)、風(fēng)趣的語言深深吸引，明明深?yuàn)W的生理學(xué)被他解剖得清清楚楚，讓我真切地感受到每一個(gè)生命個(gè)體的來之不易。既然一個(gè)人來到這世上這么不容易，既然一切都是有緣分所在，那么，教育者就應(yīng)珍視每一個(gè)寶貴的生命，珍視這不能選擇的緣分。無論孩子省心也好，費(fèi)心也罷，我們都應(yīng)懷著一顆平常心，珍惜每一個(gè)孩子給我們帶來的教育契機(jī)和合作緣分，把每一個(gè)孩子都當(dāng)做上天安排給我們研究生命的寶貴資源，呵護(hù)孩子的個(gè)性。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，精心上好每一節(jié)課，彎下腰去和每一個(gè)孩子談心，用心做好每一件小事，引導(dǎo)孩子在學(xué)校生活中學(xué)知、立德、做人，讓教育呈現(xiàn)樂學(xué)，樂教，會(huì)學(xué)，會(huì)教的良好氛圍。
作為教師，只有從科學(xué)角度，真正明白生命的過程，才能更深刻理解生命的意義，才能夠更珍愛生命，才不會(huì)去輕易踐踏生命。智力差異，行為差異，都是正常情況，而且和孩子本人無關(guān)，都是先天或家庭給予他的。試想，哪個(gè)孩子不愿意做得最好？不愿意得到表揚(yáng)？只有我們把這些事情想明白了，就不會(huì)去苛求孩子，非要怎樣怎樣。用愛心、寬容心對待每一個(gè)孩子是做好教育的前提。
作為教師，除了教給孩子在謀生立足的知識(shí)之外，更應(yīng)該教給孩子做人的道理，讓孩子知道做什么樣的人，怎樣做人，為孩子創(chuàng)造幸福人生奠基。
無論是沈峰老師的《如何上好一堂課》、胡澄宜老師的《英語兒歌及拼讀法在教學(xué)中的運(yùn)用》還是錢伊琳老師的《小學(xué)英語復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)》，還是那十節(jié)優(yōu)秀課例，都從一定角度對我們的英語課堂進(jìn)行了深入的剖析，讓我們學(xué)習(xí)到不同的教學(xué)內(nèi)容如何如何組織教學(xué)活動(dòng)。同時(shí)也使我們深入地去思什么樣的課稱得上好課，并學(xué)會(huì)怎樣才能設(shè)計(jì)出一節(jié)好課，讓我們領(lǐng)略了英語課“應(yīng)該怎樣上”即“知其然”，“為什么這樣上”即“知其所以然”，“還可以怎樣上”即“知其未盡然”。
隨著教師角色和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，礁設(shè)計(jì)不再只是教學(xué)步驟的體現(xiàn)，而是教師教學(xué)研究的一個(gè)重要途徑。新課改要求教師從課程理念出發(fā)，在落實(shí)學(xué)生主體學(xué)習(xí)地位上下功夫，在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力上下功夫，在語言的運(yùn)用上下功夫。課堂上會(huì)有很多突如其來的可變因數(shù)，學(xué)生的提問，發(fā)難等都會(huì)影響課前設(shè)計(jì)好的方案的實(shí)施，這也是對教師的一種挑戰(zhàn)。教師需要根據(jù)課堂實(shí)際情況，及時(shí)修正礁，靈活操作。
所以作為一名小學(xué)英語教師，不是上好每一節(jié)課就可以了，還要經(jīng)常沉下心來思自己的教學(xué)行為，有敢于剖析、批判自己的教學(xué)行為的勇力，這樣我們才能更好的開展好以后的教學(xué)活動(dòng)。
我們是教師，工作中的我們同樣是可以幸福的，那也是一種感覺?！笆陿淠?，百年樹人”，踏上三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。要想有幸福感，得有良好的心態(tài)，有一個(gè)平衡的自得其樂的心態(tài)。
“做一名幸福的老師”是許多老師一生所追求的目標(biāo)，也是我的目標(biāo)。師者為師亦為范，學(xué)高為師，德高為范。走上三尺講臺(tái)，教書育人；走下三尺講臺(tái)，德，不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)。師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是每位教師的自我修養(yǎng)。
初中英語學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十二
首先，我們要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中去尋找歡樂，在歡樂中找到興趣，在興趣中下決心，在決心中培養(yǎng)毅力，即動(dòng)因+興趣+決心+持之以恒=成績。當(dāng)然開始學(xué)英語時(shí)不要追求太高，太難。指導(dǎo)學(xué)生從簡單的，有趣的，好笑的開始使學(xué)生找出適合自己的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)引導(dǎo)他們fromeasytodifficult。并允許學(xué)生出錯(cuò)，不要追求每個(gè)單詞都正確。
其次，學(xué)生有了興趣，幫助他們制定計(jì)劃。每天看英語材料和聽英語廣播，尋找學(xué)習(xí)環(huán)境，生活范圍有多大，學(xué)英語的天地就有多寬廣，利用一切機(jī)會(huì)去接觸英語。在課堂上讓學(xué)生試著講英語，平時(shí)同學(xué)之間交流時(shí)多用英語，鼓勵(lì)學(xué)生不要怕出錯(cuò)，錯(cuò)了沒關(guān)系。同時(shí)要建立每周學(xué)習(xí)生詞的目標(biāo)，在記錄詞匯本里，記錄各種各樣的生詞，短語。因?yàn)閷W(xué)好英語必須要有詞匯作基礎(chǔ)，要打持久戰(zhàn)；記單詞要打游擊戰(zhàn)。就能做到fromlittletomore。
一、學(xué)習(xí)英語一天也不能中斷。倘若確實(shí)沒有時(shí)間，哪怕每天擠出十分鐘來也行。早晨是學(xué)習(xí)英語的大好時(shí)光。
二、要是學(xué)厭了，不必過于勉強(qiáng)，但也不要扔下不學(xué)。這時(shí)可以變換一下學(xué)習(xí)方式。比如，可以把書放在一邊去聽聽廣播，或暫時(shí)擱下課本的練習(xí)去翻翻詞典等。
三、絕不要脫離上下文孤立地去死記硬背。
四、應(yīng)該隨時(shí)隨地記下并背熟那些平時(shí)用得最多的句套子。
五、盡可能心譯你接觸到的東西，如一閃而過的廣告和偶爾聽到的話語等。這也是一種休息方式。
六、只有經(jīng)過老師修改的東西才值得牢記。不要反復(fù)去看那些做了而未經(jīng)別人修改的練習(xí)，看多了就會(huì)不自覺地連同錯(cuò)誤一起記在腦子里。假若你純屬自學(xué)而無旁人相助，那你就去記那些肯定是正確無誤的東西。
八、英語好比碉堡，必須同時(shí)從四面八方向它圍攻：讀報(bào)紙，聽廣播，看原版電影，聽英語講演，攻讀課本，和外國友人通信、往來、交談等。
九、要敢于說話，不要怕出錯(cuò)誤，但要請別人糾正錯(cuò)誤。尤其重要的是，當(dāng)別人確實(shí)開始幫你糾正錯(cuò)誤時(shí)，不要難為情，也不要泄氣。
十、要堅(jiān)信你一定能達(dá)到目的，要堅(jiān)信自己有堅(jiān)強(qiáng)不屈的毅力和語言方面非凡才能。假若你不再相信存在這種才能（這樣想也并不錯(cuò)?。?，那么你就想，掌握英語這種小玩藝兒，你還是足夠聰明的。假若所學(xué)的材料難啃而使你氣餒，那么你就罵課本和詞典吧（罵得對！事實(shí)上并不存在完美無缺的教科書和包羅萬象的詞典）。最后，實(shí)在難以前進(jìn)時(shí)，你就罵語言本身吧，因?yàn)橐磺姓Z言都是不易掌握的，而其中最難掌握的莫過于本族語。這樣一想，事情就好辦了。
初中英語學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十三
大二下學(xué)年選擇了英語聽說教程公選課，這個(gè)課程帶給了我無限樂趣，學(xué)習(xí)英語聽說課程使自己英語得了很大的提高，個(gè)人認(rèn)為，英語的.學(xué)習(xí)歸根到底就在于2個(gè)詞：一是堅(jiān)持，二是興趣。
怎么樣堅(jiān)持？就是要一天學(xué)一點(diǎn)，一天進(jìn)步一點(diǎn)，緊緊咬住，不要荒廢。而在學(xué)英語的各個(gè)環(huán)節(jié)中，無論聽說讀寫，如果單詞量不足的話，就會(huì)感覺寸步難行，因此背單詞是一個(gè)繞不過去的中心環(huán)節(jié)。就是給自己規(guī)定個(gè)短期目標(biāo)，一天要記多少個(gè)單詞，完成為止。也許學(xué)其他的科目可能還有捷徑可以走，但要學(xué)好英語真的沒有捷徑。有不少朋友問我，怎么樣才能快速學(xué)好英語？我都只能搖頭，沒有辦法，只能堅(jiān)持：讀，聽，看，背，除此之外別無他法。不過，相比于其它科目，學(xué)英語也有一個(gè)優(yōu)勢，就是不需要整塊的時(shí)間，我們可以在排隊(duì)等候的時(shí)候、在其它零碎的閑暇時(shí)間里面，記上幾個(gè)英語單詞或知識(shí)點(diǎn)，既利用了時(shí)間，又填補(bǔ)了空閑，也不失為一舉兩得。
但背單詞畢竟是枯燥的，這就需要一種激發(fā)自己興趣的辦法。俗話說興趣是的老師。這種興趣不單單從考試的角度出發(fā)，而是通過對英語的熟練和語感越來越好，逐漸體會(huì)到它音韻和形式的美，從而產(chǎn)生更好地掌握英語的愿望，對英語的興趣自然會(huì)水漲船高的。比如，可以玩玩英語游戲，看看英語mtv或英語原聲電影，參加英語沙龍，或者到英文網(wǎng)站閱讀英文新聞等。由于英語統(tǒng)考的時(shí)候不需要考聽和說，我們從事醫(yī)療工作的，平時(shí)一般也缺乏聽說英語的機(jī)會(huì)，因此我是以閱讀為主來提高自己的英語興趣和水平的?？梢蚤喿x的英文學(xué)習(xí)資料非常多，主要是要根據(jù)自己的水平選擇適合的材料，以讀起來有點(diǎn)吃力，但不影響對整篇的理解為適宜的難度。在有不懂的生詞存在時(shí)仍然能夠領(lǐng)會(huì)文章的意思，這是我們必須訓(xùn)練出來的能力。當(dāng)你發(fā)現(xiàn)英語也成為你通向豐富知識(shí)的路徑時(shí)，你自然而然就會(huì)體驗(yàn)到駕馭這門語言的樂趣。
興趣是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，你只有產(chǎn)生濃厚的興趣了，才能學(xué)習(xí)好英語。
以上是我個(gè)人學(xué)習(xí)英語的一點(diǎn)心得體會(huì)。大家在學(xué)習(xí)上都是久經(jīng)考驗(yàn)的好手，每人都有自己的獨(dú)門功夫。但愿我的方法能夠再帶給大家一點(diǎn)幫助。
學(xué)校所開設(shè)的公選課滿足了廣大學(xué)生的興趣愛好和要求，讓學(xué)生可以全面發(fā)展，學(xué)習(xí)自己感興趣的課程，給學(xué)習(xí)和生活增添了許多色彩，希望學(xué)校還可以開設(shè)更多有學(xué)習(xí)興趣的課程來滿足學(xué)生追求學(xué)習(xí)的要求。
初中英語學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十四
有言道“讀書先需識(shí)字”，不過是碰巧成為那部英文識(shí)字書罷了。在高中階段，真正的讀書道路還很長很長。
建議聽錄音選擇英版的，在你買《新概念》時(shí)配套的磁帶就是英版，而且這是經(jīng)典錄音。我聽的是美版的，但個(gè)人認(rèn)為英版的好。除非你想學(xué)美式發(fā)音。
對于《新概念》的學(xué)習(xí)，首先要告訴你的是一定要下苦功夫，不能嫌煩，堅(jiān)持下去。而且要從第一冊開始學(xué)起，這樣對于你以后的學(xué)習(xí)會(huì)有好處的。相對來說，第一冊簡單一些，基本上是一些日常對話，或者簡單的敘述性短文。別看簡單，如果你能脫口而出的話，就已經(jīng)相當(dāng)了不起了，而且，對于第二、三、四冊的改寫范文，能夠打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
背誦二、三、四冊全文，理解性的去記憶，無須一字不落，你學(xué)英文的目的是為了能夠表達(dá)思想，而不是單純的背誦。機(jī)械式的背誦只能讓你打擊自信，失敗得更快。要理解性的去背誦，當(dāng)明白課文的意思時(shí)，就要學(xué)會(huì)去改寫它，把范文中所有的文章改寫為自己的事情，讓自己成為第一人，而不是一個(gè)閱讀者。這樣，你的記憶才能深刻，才能積累語言，迅速的表達(dá)思想。書后的練習(xí)一定要做，同樣也是改寫成自己的事情，虛擬一個(gè)自己從未做過的事情也可以。只有理解性的記憶才是自己真實(shí)擁有的，別“傻背”。
磁帶要天天聽，早、中、晚，各一次。就像你聽流行歌曲一樣，聽多了，記憶自然就深刻了。剛開始，要逐詞逐句的聽，聽出來的要默寫出來，不要看書。利用詞典去查每個(gè)單詞的音標(biāo)、注解。自己寫出中文解釋，不要看書。最后都寫出來了，再和書上對照。準(zhǔn)確無誤后，就去跟隨錄音大聲的朗讀，直到語氣、發(fā)音和錄音相同為止。要保證聽完的磁帶每隔5-7天就重新聽一遍。邊聽邊跟著說。
每天不要過多的記憶，有5句話足以，多了什么也記不住，不要去考慮進(jìn)度，當(dāng)你對英語有了感覺后，速度是突飛猛進(jìn)的。心不要太急，戒驕戒躁，就像一個(gè)人猛吸一口氣，他可以跑得很快，但他永遠(yuǎn)跑不遠(yuǎn)。就是這個(gè)道理。
再背書時(shí)，每次都把要被的內(nèi)容寫出來，再和原書去對照，拿著你默寫的去背。你的書翻得越少越好！磁帶越多聽越好。
不要平凡更換教材，如果你下決心學(xué)《新概念》了，就把它學(xué)到底。用不著4冊都學(xué)完的時(shí)候，你就已經(jīng)能夠輕松閱讀英文原著了。
平時(shí)還要多注意創(chuàng)造語言環(huán)境，只要有英文的就看，是英文的就聽。這樣量變才能達(dá)到質(zhì)變。
初中英語學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十五
以前學(xué)英語試過很多方法，什么在紙上寫、標(biāo)音標(biāo)、不停的念幾十遍等等，寫、念、聽、看，眼睛、手、耳朵、嘴同時(shí)用上都不奏效，一天下來也記不住幾句，當(dāng)時(shí)記住，過后也忘了，很是懊惱。最近摸索出學(xué)習(xí)英語的好方法，記得又快又準(zhǔn)又不容易忘，學(xué)起來更有信心了，而且不耽誤時(shí)間，一天也就用一個(gè)小時(shí)。
1、把書里的所有句子都記在一個(gè)小本上（巴掌大的小本）。
2、每天強(qiáng)迫自己必須完成20句，只可多不可少。（以前是順其自然，很隨便很拖拉，沒效果，如果當(dāng)個(gè)任務(wù)完成，沒有什么做不到的。）。
3、先在紙上寫下當(dāng)天要背的20個(gè)句子的中文，每個(gè)句子先自己口頭翻成英文（不用寫下來），翻完一句，就看一眼小本上的正確答案，這樣這個(gè)句子就記住了，全部20句子都記住后，接下來就是強(qiáng)化熟練程度，每個(gè)句子我從不多記，只背十遍，劃正字，一道算一遍，先照著中文的20個(gè)句子背一遍英文，這個(gè)過程強(qiáng)調(diào)的是記，然后再念小本上相對應(yīng)的20個(gè)句子，這個(gè)過程強(qiáng)調(diào)的是修正。一背一修正算一遍，10遍下來，大概一個(gè)小時(shí)，20個(gè)句子背的深刻、念的熟練。
4、我從不背單詞，只求認(rèn)識(shí)，再見到這個(gè)單詞時(shí)，只要認(rèn)識(shí)就可以，不一定背下來它的拼寫，想想我們中文又有多少能寫正確的呢，絕大多數(shù)也是認(rèn)識(shí)而已。（孩子們考gre時(shí)也是這樣，只要認(rèn)識(shí)單詞是什么意思就可以了。）。
5、不會(huì)讀的單詞，從不標(biāo)注音標(biāo)，當(dāng)年那個(gè)女外教也允許我標(biāo)注中文，但一定要準(zhǔn)確，比如顧客這個(gè)詞customer，如果不會(huì)念的話，我就標(biāo)上“卡絲特么”，這樣記起來又快又準(zhǔn)。
6、背過的句子過些日子可能會(huì)忘，怎么辦呢，經(jīng)常懷揣著小本，一有時(shí)間就拿出來，逐句看一遍，比如去銀行辦事，在等叫號(hào)的時(shí)候，就可以看幾十句。
7、看電視時(shí)，下方有字幕，看的同時(shí)就很自然的想一下英文怎么說，從簡單的開始，即不妨礙看電視，也能復(fù)習(xí)了學(xué)過的英文。這個(gè)不用強(qiáng)迫，完全是在自然的情況下自然做到了。
下一步，在每天背20個(gè)句子的同時(shí)，兼看其他英文課本，增加詞句量，再多聽多看英文電影或原版小教材。
美國小孩兒在出生時(shí)，學(xué)的不是音標(biāo)、拼寫、句式、語法，他們跟中國孩子學(xué)漢語一樣，也是先從簡單的蹦詞、簡單的句子、俗語、俚語開始學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在我們就當(dāng)自己是個(gè)剛剛學(xué)說話的孩子吧。
前天晚上，本來有一個(gè)實(shí)戰(zhàn)的機(jī)會(huì)，女兒原來高二時(shí)交換到澳大利亞的那個(gè)家庭的爸爸到北京出差，說好周三晚上在國貿(mào)見面，但老公工作忙忘了，想起來時(shí)已經(jīng)來不及了，他只好自己去見洋妞她爸。
以前洋妞爸也老來中國出差，那時(shí)我們見面，我只能往外蹦單詞，交流很不流暢，爭取下一次見面時(shí)，除了會(huì)說哈嘍，好歹也該再會(huì)說個(gè)白白呀！哈哈！
初中英語學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十六
人生總是面臨著無數(shù)次選擇。當(dāng)你一次次站在十字路口的時(shí)候，你可曾彷徨、可曾無助、可曾一籌莫展?可是當(dāng)你經(jīng)過深思熟慮作出決定后，我想你已經(jīng)找到了自己繼續(xù)前進(jìn)的方向!而接下來的問題可能更加嚴(yán)峻，你會(huì)發(fā)現(xiàn)原來按你選擇的方向前進(jìn)是那么的步履維艱、困難重重!前途似乎渺茫，而且好象已沒有了退路。
我想上述情況可以說是我們大家通常都會(huì)遇到的一種極其普遍的現(xiàn)象，當(dāng)然因人而異，程度會(huì)有所不同。但是當(dāng)你有類似經(jīng)歷的時(shí)候，我想也許下面的一段話會(huì)對你有所幫助(恕鄙人淺薄，因?yàn)楸救说谝淮温牭剿窃谌ツ晷聳|方暑假考研培訓(xùn)班上，當(dāng)時(shí)是在翻譯最后一次課快下課時(shí)，由據(jù)說著名的唐靜老師吟出的。但是它著實(shí)成了我在考研一年中一直推動(dòng)我在黑暗中前進(jìn)、在痛苦中自勉、在絕望中尋找希望的座右銘)。
“昨夜西風(fēng)凋碧樹，獨(dú)上高樓，望盡天涯路?！?晏殊)。
“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴?！?柳永)。
“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處?！?辛棄疾)。
(注：經(jīng)本人查證上述三句出自王國維《人間詞話》中的論述。王國維認(rèn)為：“古今成大事業(yè)，大學(xué)問者，必經(jīng)過三種境界。”即上述三句所描述的境界。)。
作為一個(gè)畢業(yè)五年，經(jīng)歷了人生的起伏(本人經(jīng)歷——稍顯夸張)，臨近人生轉(zhuǎn)折期(30歲)又重回考研戰(zhàn)場(全職考研)并在這場沒有硝煙的戰(zhàn)爭中全勝而出(清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院裝潢系第一名)的男人來說，壓力、挫折可以說是在所難免的。然而正是因?yàn)橛辛诉@句“考研座右銘”，有了新東方求學(xué)的經(jīng)歷，才使我有了無比的勇氣，有了不竭的動(dòng)力，有了足夠的耐心和毅力去勇于戰(zhàn)勝這一切，因?yàn)槲抑篮蜔o數(shù)正在遭受著更大痛苦和折磨的人來說，我們大多數(shù)人所面對的只是滄海一粟!我有能力也有信心去面對，去體會(huì)，去拼搏。它將是人生的又一次洗禮，是我的又一寶貴無形財(cái)富!——這就是我的考研感悟，總結(jié)起來就是：長期積累，執(zhí)著追求。沒有千百度的艱苦探尋與堅(jiān)持不懈是無法找到燈火闌珊處的“它”的。
談到英語的學(xué)習(xí)，我也可謂感受頗深的。從恨“它”，到愛“它”，到?jīng)]“它”不行，我的英語學(xué)習(xí)可以說是一波三折。從最早作為藝術(shù)類院校學(xué)生的通病——恨英語入骨(曾經(jīng)三次參加四級(jí)考試均未通過)到棄之n年后又強(qiáng)迫自己狂啃英語，再到如今愛“它”愛到死去活來，視為掌上明珠。我對英語的感情經(jīng)歷了相當(dāng)?shù)拇煺?，同時(shí)“我們的感情”也逐漸加深、與日俱增，到現(xiàn)在已經(jīng)進(jìn)入了相當(dāng)成熟的“蜜月期”?？偨Y(jié)起來，大概就是如下的一些肺腑之言，拿來與諸位share一下。
一、感情第一。
inmyopinion，要想學(xué)好英語或者說至少在學(xué)的過程中不感到痛苦，就必須學(xué)會(huì)將英語變成一種愛好，一種興趣，這樣在學(xué)習(xí)的過程中才不至于半途而廢、有始無終且學(xué)習(xí)時(shí)如座針氈、抓耳撓腮、味同嚼蠟、痛苦無比!我相信大多數(shù)的“非英語專業(yè)的、有遠(yuǎn)大抱負(fù)的、酷愛本專業(yè)的莘莘學(xué)子”在最初面對英語時(shí)都會(huì)或多或少的有類似感受，萬事開頭難嘛。因此，如何克服這種感受，逐漸培養(yǎng)起自己對英語的熱愛是至關(guān)重要的!我們必須認(rèn)識(shí)到進(jìn)入21世紀(jì)，英語已經(jīng)成了必不可少的重要交流工具(其其他重要性就不螯述了)而且是你進(jìn)一步深造所必不可少的橋梁，不管你是出國還是考研。所以我覺得你必須學(xué)會(huì)“愛”上“它”，才不至于受其折磨、蹂躪、踐踏而又毫無對策。記住學(xué)會(huì)“愛”上“它”也是保證你將來成功的第一步!
二、長期積累。
“積累”可以說是任何學(xué)習(xí)所必需的，在英語學(xué)習(xí)中它顯得更為重要!forexample：我將英語中的“單詞、語法、句子、結(jié)構(gòu)、閱讀、寫作、聽力、口語”等等一切比喻成不同的層，你每學(xué)一些相關(guān)的東西就會(huì)在相應(yīng)的層上加一些東西，而你學(xué)的越扎實(shí)，同樣層與層之間就砸的越扎實(shí)。這樣當(dāng)你有著一日在使用的時(shí)候，儲(chǔ)存在層中的知識(shí)就會(huì)像水一樣被源源不斷的擠壓出來給你提供源源不竭的語言素材，你會(huì)感到好象有用不完的東西在不斷的向外涌出，這時(shí)我相信你的信心和成就感就會(huì)接踵而來了，而你的英語學(xué)習(xí)也漸入佳境了。
初中英語學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十七
一個(gè)程序員應(yīng)該怎樣去學(xué)習(xí)和掌握計(jì)算機(jī)英語呢?是立即開始背英漢計(jì)算機(jī)字典還是先考完6級(jí)再考"托"考"g"?其實(shí)，在下定決心之后最關(guān)鍵的是要搞清6個(gè)w，即：為什么學(xué)(why)、學(xué)什么(what)、怎樣學(xué)(how)、何時(shí)學(xué)(when)、何處學(xué)(where)、跟誰學(xué)(who)。下面我們就談一談這6個(gè)w.
首先是為什么要學(xué)計(jì)算機(jī)英語。幾乎所有的程序員都知道學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)英語的重要性，但并不是所有人都具有學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。這個(gè)問題的提出就是要讓我們從自身的需求出發(fā)，掌握學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。一旦你有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，任何學(xué)習(xí)上的困難都不會(huì)認(rèn)你屈服，而你的每一點(diǎn)進(jìn)步都將給你帶來無比自豪的感覺。
學(xué)什么，是死背單詞?還是猛摳語法?其實(shí)都不是。計(jì)算機(jī)英語的學(xué)習(xí)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要找到一個(gè)適合自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并從詞匯、語法、閱讀、寫作多方面去融匯貫通。用程序員的術(shù)語講，"學(xué)什么"的問題本質(zhì)上是一個(gè)"確定系統(tǒng)邊界"的問題。應(yīng)為學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)英語是一個(gè)很寬泛的概念，若不根據(jù)個(gè)人的具體情況進(jìn)行定義，恐怕難以有一個(gè)可以管理學(xué)習(xí)目標(biāo)。無目標(biāo)的或邊界不清的項(xiàng)目往往是失敗的項(xiàng)目，在學(xué)計(jì)算機(jī)英語的問題上也是一樣。因此，我們先要根據(jù)自己的實(shí)際英語水平和工作需要界定計(jì)算機(jī)英語學(xué)習(xí)的系統(tǒng)邊界。關(guān)于實(shí)際英語水平，我們可以簡單地以大學(xué)非英語專業(yè)的英語教育作為參考，以通過大學(xué)英語四級(jí)考試(cet4)作為基線，即如果你通過了cet4，則表明你的英語水平為中高級(jí)，詞匯量接近5千，不存在基本的語法問題，有一定的讀寫能力;如果你沒有通過cet4，則表明你的英語水平為初中級(jí)，詞匯量不足4千，可能存在一些語法問題，讀寫能力較弱。關(guān)于工作需要，我們可以將計(jì)算機(jī)英語學(xué)習(xí)對象劃分成計(jì)算機(jī)研發(fā)人員、泛it人員。其中計(jì)算機(jī)研發(fā)人員是指從事計(jì)算機(jī)研究和開發(fā)的專業(yè)人員，他們又劃分為軟件研發(fā)和硬件研發(fā)，顯然程序員是屬于前者。計(jì)算機(jī)研發(fā)人員要掌握的計(jì)算機(jī)英語最專業(yè)，要求最高，但軟件硬件各有側(cè)重。泛it人員是指在it行業(yè)從業(yè)的或與it行業(yè)有密切聯(lián)系的那些非研發(fā)人員，包括操作使用人員、技術(shù)管理人員、支持服務(wù)人員等等。不難看出，泛it人員對計(jì)算機(jī)英語的要求不是太高，也不太專業(yè)，一般能夠使用英文界面的軟件，能夠閱讀原版的操作手冊和說明書即可。針對以上的劃分，我在下表中大致給出了計(jì)算機(jī)英語的學(xué)習(xí)目標(biāo)：
初中級(jí)中高級(jí)泛it行業(yè)人員掌握計(jì)算機(jī)英語的基本術(shù)語;了解計(jì)算機(jī)英語中常用的語法和慣用法;能借助字典閱讀英文界面和在線幫助以及簡單的操作手冊，閱讀熟讀在70-90詞/分鐘。掌握計(jì)算機(jī)英語的常用術(shù)語和縮略語;掌握計(jì)算機(jī)英語中語法和慣用法的表達(dá)方式和功能;能借助字典閱讀英文文檔和技術(shù)資料，閱讀熟讀在100詞/分鐘以上;能使用英文編寫簡單的文檔。
計(jì)算機(jī)研發(fā)人員掌握計(jì)算機(jī)英語的常用術(shù)語和縮略語;熟悉計(jì)算機(jī)英語中的語法和慣用法;能閱讀英文界面和在線幫助以及簡單的操作手冊，閱讀熟讀在80-100詞/分鐘。掌握大量的計(jì)算機(jī)英語術(shù)語和縮略語;熟練掌握計(jì)算機(jī)英語中語法和慣用法的表達(dá)方式和功能;能閱讀英文文檔和技術(shù)資料，閱讀熟讀在100詞/分鐘以上;能借助字典翻譯專業(yè)技術(shù)圖書。
能使用英文編寫簡單的技術(shù)文檔和程序注釋。
知己知彼，百戰(zhàn)不殆。在了解了學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)英語的一般要求之后，接下來就需要對自己的具體情況進(jìn)行具體分析，制定一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃或簡單地定一個(gè)學(xué)習(xí)方向。作為程序員學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)英語的根本目的是為了提高自己在英語環(huán)境中掌握計(jì)算機(jī)技術(shù)的能力，所以學(xué)習(xí)的內(nèi)容應(yīng)該是圍繞本專業(yè)的領(lǐng)域展開。對于沒有上過計(jì)算機(jī)專業(yè)英語課程的程序員來說，學(xué)習(xí)的重點(diǎn)應(yīng)該是掌握專業(yè)詞匯和術(shù)語，了解計(jì)算機(jī)英語的一些規(guī)范譯法和習(xí)慣用法。對于有一定計(jì)算機(jī)英語基礎(chǔ)的程序員則應(yīng)該把重點(diǎn)放在提高閱讀速度和閱讀質(zhì)量上，并逐漸習(xí)慣使用英語注釋程序撰寫文檔。
在明確學(xué)習(xí)目的和學(xué)習(xí)方向之后，還必須有一個(gè)好的學(xué)習(xí)方法，"怎樣學(xué)"就是一個(gè)學(xué)習(xí)方法問題。這其中還包含了何時(shí)學(xué)、何處學(xué)、跟誰學(xué)等一系列問題。
在這里我建議把短期的系統(tǒng)學(xué)習(xí)和長期的日常學(xué)習(xí)結(jié)合起來，這樣做的效果最好，也最科學(xué)。所謂短期的系統(tǒng)學(xué)習(xí)是指集中一段時(shí)間系統(tǒng)地學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)英語，這對于沒有參加過大學(xué)計(jì)算機(jī)英語課程學(xué)習(xí)程序員尤為重要。而日常的學(xué)習(xí)則是指在日常工作用有意識(shí)地多接觸和多使用計(jì)算機(jī)英語，邊用邊學(xué)，持續(xù)不斷地積累提高。下面我就從這兩個(gè)方面來具體談一談。
要系統(tǒng)地學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)英語，最好是參加專門的計(jì)算機(jī)英語課程培訓(xùn)班。培訓(xùn)班的選擇非常重要，好的老師、成功的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)和系統(tǒng)的課程設(shè)置都是選擇的重要依據(jù)。然而大多數(shù)程序員工作繁忙，可能采取的方式多是自學(xué)了。如果不能選擇一位好老師，那就只能選擇一本好教材了。一本好的計(jì)算機(jī)英語教材對系統(tǒng)地學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)英語幫助極大。目前市面上的計(jì)算機(jī)英語教材多達(dá)30種，在選擇教材時(shí)不少程序員往往無從下手，大家不妨從以下幾方面進(jìn)行考慮：
教材的難易程度--對于不同學(xué)歷層次有不同的教材，選擇教材是一定要看清該教材的培訓(xùn)對象是中專、大專、本科還是研究生。選擇難易程度適合自己的教材，太簡單則不利于提高、太難則容易使學(xué)習(xí)受挫。
教材的專業(yè)側(cè)重--有的計(jì)算機(jī)英語教材偏重于硬件，有的偏重于軟件，還有的教材是信息電子類的計(jì)算機(jī)英語，側(cè)重于通信電子方面，比如：匯編語言、單片機(jī)等。另外有的教材側(cè)重于理論，如：數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、離散數(shù)學(xué);而有的則側(cè)重于應(yīng)用，如：軟件工程、數(shù)據(jù)庫開發(fā)。所以程序員在選擇計(jì)算機(jī)英語教材時(shí)，應(yīng)仔細(xì)察看書中的內(nèi)容，以免偏離軟件開發(fā)的實(shí)際工作需要。
教材的體系結(jié)構(gòu)--目前計(jì)算機(jī)英語教材主要分為按語法體系組織和按計(jì)算機(jī)體系組織的兩種結(jié)構(gòu)。如果你是初中級(jí)的英語水平建議使用前者，如果你是中高級(jí)的英語水平建議使用后者。
教材的易用性--教材的易用性是指教材的編排是否符合人們的學(xué)習(xí)習(xí)慣。雖然計(jì)算機(jī)英語是專業(yè)課程教材，但如果編排活潑、圖文并茂、注解查閱方便肯定能調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣，降低閱讀的難度。這方面國內(nèi)的教材應(yīng)該多向國外的教材學(xué)習(xí)。
然而國內(nèi)許多大學(xué)的計(jì)算機(jī)英語課程作為專業(yè)英語教學(xué)起步較晚，而早期出版的計(jì)算機(jī)英語教材大多出自于任課老師收集的計(jì)算機(jī)英文資料，教材規(guī)劃不夠系統(tǒng)，編排也比較簡單。這些教材雖然使用的學(xué)校較多，為早期的計(jì)算機(jī)英語教學(xué)做出過不可磨滅的貢獻(xiàn)，但致命的弱點(diǎn)是內(nèi)容陳舊、與時(shí)代脫節(jié)。最典型的代表是清華大學(xué)出版社的《計(jì)算機(jī)英語》，該書最新版本是1997年更新的，里面還充斥著dos這樣的陳舊內(nèi)容。有些老師苦于沒有新穎實(shí)用的計(jì)算機(jī)英語教材，于是一本國外的計(jì)算機(jī)入門讀物《computingessentials》(mcgraw-hill出版公司)被許多大學(xué)選用為計(jì)算機(jī)英語教材，效果極佳。這本書現(xiàn)在已經(jīng)由高等教育出版社影印發(fā)行，書名是《計(jì)算機(jī)專業(yè)英語》。該書的特點(diǎn)是：時(shí)效性強(qiáng)(版本更新快)，新穎實(shí)用，編排活潑。但對于中高級(jí)英語水平的專業(yè)開發(fā)人員未免有點(diǎn)太淺。
初中英語學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十八
從初一開始學(xué)習(xí)英語到今天，十年有余，但捫心自問，自己英語水平如何?實(shí)在令人汗顏。不用說自如表達(dá)，自由交流，就連外國原版的動(dòng)畫片都不一定能夠完全理解。更別提看外國電視劇和英文電影大片了。
我的反思。
學(xué)英語的目的是什么?上大學(xué)以前，我們被灌輸，學(xué)英語是為了考試。上大學(xué)以后，我們又被灌輸，是為了日常交流，自由表達(dá)。到了今天，我卻發(fā)現(xiàn)，我徹底的錯(cuò)了。
原因有三：
第一：關(guān)于考試制度，僅僅依靠傳統(tǒng)的英語教學(xué)，尤其是中國的英語考試制度，不但對英文學(xué)習(xí)沒有促進(jìn)作用，反而大大的誤導(dǎo)了中國的英語學(xué)習(xí)者，天天背單詞，天天練習(xí)考試題目，甚至經(jīng)常練習(xí)聽力，單項(xiàng)選擇，完形填空，閱讀理解，這些枯燥乏味的學(xué)習(xí)，只會(huì)打擊學(xué)生的外語學(xué)習(xí)興趣。
第二：關(guān)于英語學(xué)習(xí)目的，日常交流?no!!!做為一個(gè)中國人，幾乎90%以上的場合，我們是用不上英語的，學(xué)英語10多年來，其實(shí)我真正使用英語交流的場合，真的是少之又少，略等于無。那么我們學(xué)習(xí)英語干什么?我的答案是：看英文動(dòng)畫片，英文電視連續(xù)劇，英文電影，聽英文歌曲(關(guān)鍵是這個(gè)過程中，你在享受美麗的英語世界)。至于閱讀英文報(bào)刊雜志，書籍，對于英語中級(jí)以下水平的人來說，想都別想。(因?yàn)閻劭磩?dòng)畫片，電影電視劇，聽歌的人很多，愛讀書的卻少之又少)。
第三：關(guān)于英語學(xué)習(xí)方法，國內(nèi)英語學(xué)習(xí)方法實(shí)在是太多，太雜，比如：圖文聯(lián)想法，漢字注音法，顛來倒去法，詞形轉(zhuǎn)換法，諧音法，聯(lián)想法，故事法，這些旁門左道的英語學(xué)習(xí)方法，占據(jù)了主流，短期看來，這些方法確實(shí)卓有成效(僅限記單詞)，但從長遠(yuǎn)看來，對英語學(xué)習(xí)不但沒有促進(jìn)作用，反而誤導(dǎo)了很多學(xué)生。而英語學(xué)習(xí)的正確方法，單詞拼讀法(相當(dāng)于漢語拼音)，詞根詞綴法(相當(dāng)于漢字偏旁部首)，卻因?yàn)橐娦Ь徛?，而被棄之一旁。這其中最大的錯(cuò)誤，是我們掌握的單詞，卻很少運(yùn)用。而這些單詞只有通過看英文影視作品和書籍才能激活，卻很少有人堅(jiān)持做到。
我的觀點(diǎn)。
關(guān)于聽力：其實(shí)我們關(guān)于聽力的理解是完全錯(cuò)誤的，漢語中聽力的定義是指啟動(dòng)聽覺器官，接收語音信息的一種能力，如果說一個(gè)人聽力不好，證明這個(gè)人耳朵有問題，事實(shí)上我們能聽懂世界上最難的漢語，耳朵肯定沒問題，那么我們?yōu)槭裁绰牪欢⒄Z呢?原因有二：排在第一位，也是最重要的就是發(fā)音，聽力不好并不是耳朵有問題，而是嘴巴有問題，我們發(fā)音不準(zhǔn)，甚至與標(biāo)準(zhǔn)英語發(fā)音完全不同，我們怎么可能聽懂標(biāo)準(zhǔn)英語。第二是聽得比較少，因?yàn)槲覀兊恼Z言環(huán)境導(dǎo)致。關(guān)于第一個(gè)問題，那就是要糾正你的發(fā)音，這是學(xué)好英語第一步，也是最難的一步(因?yàn)榭孔约旱牧α浚瑤缀醪豢赡茏龅?，必須有專業(yè)英語教練強(qiáng)行矯正發(fā)音。關(guān)于環(huán)境，那就是要經(jīng)常觀看外國的動(dòng)畫片(尤其是英語初學(xué)者，看電影太難，我們的中國小學(xué)生也是從動(dòng)畫片開始的)。
關(guān)于發(fā)音：很多人以為僅僅是認(rèn)識(shí)英語中48個(gè)國際音標(biāo)，大錯(cuò)特錯(cuò)。從認(rèn)識(shí)到讀準(zhǔn)，需要付出很大的努力，即便能讀準(zhǔn)，也遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，英語是拼音文字，它的拼讀規(guī)則比漢語拼音復(fù)雜3倍以上，而我們小時(shí)候?qū)W漢語拼音都學(xué)了很多年，才徹底掌握漢語拼音。而國人卻很少有老師系統(tǒng)的教授英語拼讀法，能學(xué)好拼讀法的學(xué)生自然是鳳毛麟角了。
關(guān)于單詞：這是一個(gè)關(guān)鍵問題，也是一個(gè)大部分中國人誤解的問題，具體情況，不多分析，大家各有感受。其實(shí)學(xué)好英語單詞真的很簡單，第一，掌握單詞拼讀規(guī)則，懂得如何“拼單詞“，(相當(dāng)于學(xué)會(huì)英語的拼音)保障不會(huì)讀錯(cuò)。第二：學(xué)會(huì)單詞的詞根詞綴，懂得單詞的構(gòu)成部件(相當(dāng)于漢字的偏旁部首)，保障不會(huì)寫錯(cuò)。(其它方法，全是旁門左道，對長期的英語學(xué)習(xí)，有百害而無一利)。
關(guān)于口語：很多人以為口語不好，是因?yàn)槠綍r(shí)說的少，這僅僅是其中一個(gè)原因而已，真正的原因是我們聽的少，聽力和閱讀(包括朗讀)相當(dāng)于輸入，而口語和書面表達(dá)才是輸出，沒有大量的輸入，怎么會(huì)有足夠的輸出?如果想提高口語，大量看英文動(dòng)畫片，電視劇吧，大量臺(tái)詞和實(shí)用的日常口語句子吧。
關(guān)于語法：語法一直是一個(gè)令人糾結(jié)的問題，這是我們的考試制度造成的惡果，我們太偏重語法了，語法教學(xué)和考試甚至到了魔鬼般的境地，為了語法而語法，而忘了學(xué)習(xí)語法的真正目的，是用來理解英文句子和文章，只要能大概理解就夠了，在不斷的重復(fù)使用中，我們自然而然掌握，即便我們是中國人，關(guān)于漢語的語法，也并不是太明了。我建議拿動(dòng)畫片的臺(tái)詞來作為語法題目，講清楚基本的語法現(xiàn)象，剩下的工作就是大量視頻刺激和閱讀。
關(guān)于閱讀：關(guān)于閱讀，閱讀理解的練習(xí)的確很重要，但是大部分都不太喜歡，我建議適當(dāng)練習(xí)即可，空出時(shí)間視頻學(xué)習(xí)，可以看看外國的紀(jì)錄片或者電視劇，那是另一種形式的閱讀，等能力加強(qiáng)，興趣提升后，再開始大量閱讀英文書籍。
關(guān)于考試：關(guān)于考試，我無話可說，尤其是四六級(jí)考試，折磨了太多的大學(xué)生，讓他們?yōu)榱丝荚嚩呓輳?，走極端，大大誤導(dǎo)了英語學(xué)習(xí)，真正的英語實(shí)力，不是一場考試能夠證明，學(xué)好英語也不是為了考試，為了考試而學(xué)英語，學(xué)出來的大都是畸形英語。(它最大的惡果是造成了很多人急功近利，而英語學(xué)習(xí)是不能急功近利的。)重考試(比如四六級(jí)，社會(huì)就業(yè)也很看重)，輕教學(xué)(大學(xué)英語課程設(shè)置不合理，老師不認(rèn)真教，學(xué)生不認(rèn)真學(xué))，必然對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生巨大負(fù)面作用，我們應(yīng)該做的是重學(xué)習(xí)，輕考試。
關(guān)于寫作：我們中國人也是在三年級(jí)以后開始寫作的，我上三年級(jí)的時(shí)候是10歲左右，我2歲開始學(xué)說話，相當(dāng)于我有8年的時(shí)間在聽說，當(dāng)然包括閱讀(電影電視動(dòng)畫片)。所以，在沒有看完100部動(dòng)畫片，3部電視劇之前，不要輕易開始寫作，否則容易打擊興趣。
關(guān)于英語學(xué)習(xí)方法，我實(shí)在是有太多要說的，卻又不知從何說起。整個(gè)社會(huì)似乎都在奢望能夠找到一種神奇的方法，瞬間讓英語變得很牛逼。而事實(shí)上，這是不可能的。而社會(huì)上關(guān)于英語學(xué)習(xí)的方法簡直多如牛毛。為了各種考試又衍生出各種考試方法和技巧，讓人頭昏腦脹。
事實(shí)上英語學(xué)習(xí)如同漢語一樣，首先，要解決發(fā)音問題，也就是如何拼讀單詞，保證不讀錯(cuò)。其次，要解決拼寫問題，懂得單詞拼讀規(guī)律，學(xué)會(huì)單詞詞根詞綴構(gòu)成，懂得如何拆分單詞，保證理解單詞詞義，又能確保不寫錯(cuò)。最后，就是大量的使用，我強(qiáng)烈建議從看英文雙語原版動(dòng)畫片開始，推薦迪士尼出品的英文動(dòng)畫片，英文發(fā)音純正，畫面高清，故事經(jīng)典。
結(jié)束語：
英語學(xué)習(xí)不是一朝一夕的是，如果下定決心學(xué)英語，就不要急功近利，更不要被考試所束縛，要做好長期作戰(zhàn)的準(zhǔn)備，而這整個(gè)過程中最最關(guān)鍵的就是學(xué)習(xí)興趣，一定要找到合適的老師和培訓(xùn)課程，通過老師的教授，獲得自學(xué)能力，老師的傳授和學(xué)生的自學(xué)同樣重要，僅僅靠自學(xué)，根本不可能成功，如果自學(xué)可以成功，那中國還需要這么多學(xué)校和老師干嘛?每個(gè)人買一箱書，躲在家里自學(xué)算了。
初中英語學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇一
到目前為止，我感覺最大的問題是個(gè)別差生不好處理，現(xiàn)在每個(gè)組內(nèi)都有一個(gè)學(xué)習(xí)極差的同學(xué)，他們學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，學(xué)習(xí)勁頭不足，現(xiàn)在最基本的英語知識(shí)都不會(huì)。另外他們不聽從組長的指揮，頂嘴、調(diào)皮，嬉笑等，很讓組長頭疼，經(jīng)常來找我告狀。
總之，小組合作學(xué)習(xí)進(jìn)行近一個(gè)月了，我覺得好處還是很多的，這種方法在很大程度上調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)積極性，特別是每周小考，主要考單詞拼寫、短語翻譯和簡單的句子翻譯。
初中英語學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇二
隨著2022年版的義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)（下文簡稱為新課標(biāo)）的推出，容桂城西小學(xué)英語科組團(tuán)隊(duì)以集體教研及個(gè)人細(xì)讀的形式，對新課標(biāo)展開了深刻的解讀。新課標(biāo)具備：“明”、“新”、“實(shí)”、“活”，四大特點(diǎn)。
從前言、指導(dǎo)思想、修訂原則到主要變化，我們能感受到新課標(biāo)的確立是基于以人為本出發(fā)，從更高的站位，進(jìn)一步明確“培養(yǎng)什么人”“怎樣培養(yǎng)人”“為誰培養(yǎng)人”，以及對實(shí)施課程改革以來教師反饋的實(shí)際問題作了回應(yīng)。課程體現(xiàn)工具性和人文性的統(tǒng)一。課程性質(zhì)十分清淅體現(xiàn)育人本質(zhì)。課程目標(biāo)非常明確地對從核心素養(yǎng)的內(nèi)涵、總目標(biāo)以及各學(xué)段目標(biāo)的分級(jí)描述。
課程理念無論從教學(xué)觀還是學(xué)習(xí)觀都作了創(chuàng)新性的指導(dǎo)。提出發(fā)揮核心素養(yǎng)的統(tǒng)領(lǐng)作用，以主題為引領(lǐng)，選擇和組織課程內(nèi)容，踐行學(xué)思結(jié)合，用創(chuàng)為本的英語學(xué)習(xí)活動(dòng)觀，實(shí)現(xiàn)教學(xué)評一體化設(shè)計(jì)，英語教學(xué)與信息化教學(xué)技術(shù)深度整合。的確，在發(fā)展迅猛的時(shí)代，教師應(yīng)確立世界觀，明確要面向未來，培養(yǎng)出時(shí)代需求的人才來。所以，新課標(biāo)引領(lǐng)下，我們必須從多方面加強(qiáng)學(xué)習(xí)，開闊視野，提高教研教學(xué)能力。
新課標(biāo)中對課程內(nèi)容描述具體、實(shí)在，還增加了一項(xiàng)學(xué)業(yè)質(zhì)量。從課程內(nèi)容的主題及相應(yīng)內(nèi)容與要求，再到學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中要達(dá)到什么要求，都分年級(jí)細(xì)細(xì)列明，并加強(qiáng)了學(xué)段銜接，有很強(qiáng)的指導(dǎo)性與可操作性。
課程實(shí)施，這關(guān)鍵到落實(shí)的一大環(huán)節(jié)，內(nèi)容豐富，指導(dǎo)性強(qiáng)。從教學(xué)建議、評價(jià)建議、教材編寫建議、課程資源開發(fā)與利用以及教學(xué)研究與教研培訓(xùn)等方面提出了要求與指示。整體體現(xiàn)靈活度甚高。
核心素養(yǎng)包括語言能力，文化意識(shí)，思維品質(zhì)，學(xué)習(xí)能力等方面，它們相互滲透，融合互通，協(xié)同發(fā)展。我們課程內(nèi)容主題包括人與自我、人與社會(huì)或人與自然三大范疇。每個(gè)單元反映一個(gè)主題，每個(gè)單元最前面都配有一個(gè)主情景圖，有本單元的重點(diǎn)句型與單詞，這是一個(gè)基于真實(shí)情景下，培養(yǎng)英語學(xué)科核心素養(yǎng)的載體。我們應(yīng)把握住這條單元的主線，貫穿于詞匯教學(xué)、對話教學(xué)、語音教學(xué)、語篇甚至與主教材深度融合的繪本教學(xué)中去。
單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)，無疑是培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的有效途徑。例如教學(xué)小學(xué)英語pep五年級(jí)的u5whosedogisit？單元時(shí)，在未曾接觸單元整體教學(xué)前，我對它的理解是ab兩部分水火不容。物主代詞與現(xiàn)在分詞，是本教材的重難點(diǎn)，為何放在一塊兒呢？該如何解讀教材，更好地處理教材呢？當(dāng)試以單元整體教學(xué)的視角來看待這單元以及整本書時(shí)，我們英語團(tuán)隊(duì)發(fā)現(xiàn)這個(gè)單元變得十分有趣！本單元從主情景圖到parta再parta、b&c，都是圍繞以動(dòng)物為話題開展的，歸納于人與自然這一大主題中。學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)歷著遇見寵物——飼養(yǎng)寵物、觀察寵物活動(dòng)——與寵物相處，放歸自然的過程?？梢韵胂竦綄W(xué)生學(xué)起來有多好奇。
在激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與主動(dòng)性的基礎(chǔ)上，我們成功地把看似碎片的知識(shí)，串聯(lián)在一塊，知識(shí)與生活相聯(lián)系，學(xué)與用無縫對接，英語的工具性與人文性撞個(gè)滿懷。主題明確化，課時(shí)深度融合化并賦予了學(xué)習(xí)的價(jià)值與意義。通過創(chuàng)設(shè)情景，設(shè)計(jì)調(diào)查類實(shí)踐性活動(dòng)，為學(xué)生搭建平臺(tái)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)并運(yùn)用語言，通過實(shí)踐分享、跨文化討論溝通，提升文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力，層層推進(jìn)的過程中實(shí)現(xiàn)了培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的目標(biāo)。
初中英語學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇三
行了一系列的新課標(biāo)學(xué)習(xí)，在這過程中我學(xué)習(xí)到了許多新的教學(xué)模式。結(jié)合自己所課堂科，我進(jìn)一步學(xué)習(xí)了《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》，通過學(xué)習(xí)我得知：
大學(xué)數(shù)學(xué)新課標(biāo)將課本按常識(shí)劃塊的方式編寫，初二階段共21個(gè)模塊，組成英語的各項(xiàng)能力要求。這種編排模式闡述了劃整為零的思想，同時(shí)也更方便操作，有促使分步學(xué)習(xí)，同時(shí)還提供了一種選擇，可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，步步為營，穩(wěn)打穩(wěn)扎地漸漸學(xué)好英語。無形中，也可以減少學(xué)習(xí)的難度，增加它們學(xué)習(xí)的興趣。
詳細(xì)來說新課標(biāo)有下列特征,應(yīng)采用到教學(xué)中,使數(shù)學(xué)課堂中滲透新課標(biāo)的模式:。
《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》明確強(qiáng)調(diào)，英語課程要面向全體中、小學(xué)生，注重能力教育。課程非常注重要關(guān)注每個(gè)教師的感情，激發(fā)人們的學(xué)習(xí)興趣，幫助人們建立信心。在總結(jié)學(xué)習(xí)的過程中，發(fā)展有效的學(xué)習(xí)策略，強(qiáng)化祖國觀念，開拓國際視野，形成一定的綜合語言采用能力。
《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》從學(xué)校五年級(jí)至大學(xué)結(jié)業(yè)整體設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)課程，將英文課程的目標(biāo)按能力水準(zhǔn)設(shè)計(jì)為九個(gè)級(jí)別。級(jí)別的設(shè)置既與年級(jí)有一定的聯(lián)系，又不完全等同于各個(gè)年級(jí)。同時(shí)，《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》還強(qiáng)調(diào)，考慮到我國各地區(qū)教育的條件和演進(jìn)的不平衡，根據(jù)國家課程三級(jí)管控的有關(guān)政策的條例，各地教育行政部門可以按照本地區(qū)的實(shí)際狀況適當(dāng)增加或減少相應(yīng)學(xué)段英語課程的目標(biāo)要求。
《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》以表述學(xué)生“能做什么”為主線，強(qiáng)調(diào)學(xué)生要能用所學(xué)的英語說話情，在做人情的過程中發(fā)展語言能力、思維能力或者交流與合作的素養(yǎng)。語言學(xué)習(xí)要從詞匯講解中和單詞的死記硬背中解脫出來，要借助營造良好的語言環(huán)境和提供長期的語言實(shí)踐的機(jī)會(huì)，使學(xué)員通過自己的感受、感知、實(shí)踐、參與和交流，形成語感;在教師的鼓勵(lì)下，通過觀察、發(fā)現(xiàn)和歸納等方法，掌握語言的規(guī)律，形成有效的學(xué)習(xí)策略，通過交流與合作發(fā)展交流與合作的能力。
為推進(jìn)各項(xiàng)能力目標(biāo)，《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》建議學(xué)生在課堂教學(xué)中引入實(shí)踐性強(qiáng)、具有明晰任務(wù)的“任務(wù)型”學(xué)習(xí)方法，使學(xué)員帶著明確的任務(wù)目標(biāo)，積極主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)。在執(zhí)行任務(wù)的過程中，學(xué)生借助實(shí)踐、思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方法學(xué)習(xí)和使用英語，完成學(xué)習(xí)任務(wù)?！叭蝿?wù)型”的課堂方法有促使教師在發(fā)展語言能力的同時(shí)，強(qiáng)化學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，提高學(xué)習(xí)興趣，形成學(xué)習(xí)策略，培養(yǎng)合作精神，增進(jìn)對文化的理解;同時(shí)，也有便于學(xué)生認(rèn)知和想像能力、審美情趣和戲劇展現(xiàn)、協(xié)作和變革精神等綜合能力的演進(jìn)，促進(jìn)數(shù)學(xué)學(xué)科與其它學(xué)科的互相滲透和聯(lián)系。《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》還提出指出，教師要按照教學(xué)目標(biāo)的規(guī)定，考慮當(dāng)?shù)氐臈l件或者學(xué)生的必須，積極和有成就性地構(gòu)建能抑制學(xué)生全面發(fā)展的行之有效的教學(xué)方式。
初中英語學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇四
古人曰：授人以魚，不如授人以漁。在教學(xué)中，首先應(yīng)集中教音標(biāo)。學(xué)會(huì)48個(gè)音素和26個(gè)字母后，接著教會(huì)學(xué)生拼讀單詞，按照讀音規(guī)則，先從單音節(jié)單詞的拼讀入手，再到雙音節(jié)、多音節(jié)的拼讀。在以后的新授中，堅(jiān)持讓學(xué)生先拼讀生詞，學(xué)生通過自己的努力，讀出了老師沒有教過的單詞，會(huì)獲得一份成功的喜悅，消除學(xué)英語的恐懼，然后教會(huì)學(xué)生記憶單詞的方法：
1、音標(biāo)記憶法：英語是拼音文字，單詞的讀音與字母及其組合的發(fā)音之間有著密切的聯(lián)系。比如記“bus”這個(gè)單詞，可以這樣記：字母b讀[b]，u在重讀閉音節(jié)讀[？蘧]，s讀[s]，只要記住[？蘧]是u，這個(gè)單詞就記住了而且也掌握了。因此，教師必須幫助學(xué)生系統(tǒng)地學(xué)會(huì)音標(biāo)知識(shí)，讓學(xué)生詳細(xì)地總結(jié)、熟記和使用字母及字母組合在重讀音節(jié)、非重讀音節(jié)中的發(fā)音規(guī)則，學(xué)生一旦掌握了這個(gè)識(shí)記單詞的方法，就可以節(jié)約大量的記詞時(shí)間，而且效果較為持久。這個(gè)方法是至關(guān)重要的！
2、卡片記憶法：自己制作卡片，正面寫上單詞，反面寫上相應(yīng)的漢語意思。同學(xué)之間兩人一組，互相抽卡片來記單詞。這樣記單詞就成了一件愉快又略帶些緊張氣氛的趣事。
3、圖片記憶法：上面是圖片，下面是英語單詞，每當(dāng)學(xué)生看到實(shí)物，就可以想起單詞，這樣記憶單詞印象更深一些，不易忘記。（方法2、3適用基礎(chǔ)差些的孩子或是特別難以記憶的單詞）。
4、聯(lián)想記憶法：把發(fā)音易混的單詞放在一起，讓學(xué)生說出不同處，加強(qiáng)記憶。如：look和book。
5、構(gòu)詞記憶法：英語中有些詞加上前綴或后綴，就變成了另外一種意思。如一些動(dòng)詞加er變成名詞，work（工作）———worker（工人），teach（教）———teacher（老師）；一些名詞后加上y就構(gòu)成了形容詞，如cloud（云）———cloudy（多云的），rain（雨）———rainy（多雨的）。通過構(gòu)詞記憶法，可以提高記憶效率。
最后，在語法教學(xué)中注意講練結(jié)合，精講多練，突出語法現(xiàn)象中的難點(diǎn)、疑點(diǎn)和重點(diǎn)。重點(diǎn)放在名詞、冠詞、代詞、動(dòng)詞時(shí)態(tài)、被動(dòng)語態(tài)、形容詞與副詞、介詞和連詞上。要求學(xué)生弄清語法規(guī)則，對語法有一個(gè)整體性的掌握，能從語法現(xiàn)象中觸類旁通，并能靈活運(yùn)用。
初中英語學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇五
有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，也就意味著成功了一半。英語學(xué)習(xí)中的好習(xí)慣有：
1、晨讀的習(xí)慣。早晨起來，讀單詞和課文，哪怕幾分鐘也好。
2、要作好預(yù)習(xí)，在課后要及時(shí)復(fù)習(xí)。非常重要！
3、聽錄音的習(xí)慣。常聽錄音，既可以訓(xùn)練聽力，又可以使讀音準(zhǔn)確。
4、用英語對話的習(xí)慣?？梢栽陂e時(shí)兩個(gè)人對話，也可以自己說。
5、用英語記日記或書面表達(dá)的習(xí)慣。這樣做，有利于英語寫作水平的提高，也有利于掌握單詞的拼寫，鞏固所學(xué)的知識(shí)。
6、經(jīng)常使用工具書的習(xí)慣。遇到不懂的問題，可以通過查詞典或語法書得到解決。
初中英語學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇六
學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的一種最實(shí)際最有效的內(nèi)部動(dòng)力，直接影響學(xué)習(xí)效果和教學(xué)成績。因此在教學(xué)過程中，要讓學(xué)生輕松、愉悅、主動(dòng)、有效地學(xué)習(xí)，關(guān)鍵就是培養(yǎng)起學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。
1、加強(qiáng)情感教育，誘導(dǎo)興趣。
教師要注重對學(xué)生的感情投入。通過日常教學(xué)中許多細(xì)微之處對學(xué)生科學(xué)引導(dǎo)、熱情幫助，使學(xué)生切實(shí)感受到教師的愛心和關(guān)懷，時(shí)時(shí)刻刻感覺教師在關(guān)注自己，這樣學(xué)生也會(huì)喜歡教師，對英語課也會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣。在教學(xué)過程中教師要注意維護(hù)學(xué)生的自尊心和個(gè)人尊嚴(yán)。
2、運(yùn)用實(shí)物、電教手段，激發(fā)興趣。
學(xué)習(xí)語言最怕缺乏語言環(huán)境，課上沒有英語氣氛，會(huì)使具有好動(dòng)、情感易變特性的學(xué)生感到枯燥乏味。運(yùn)用實(shí)物、多媒體，精心設(shè)計(jì)好每一堂課，把抽象的語言、單調(diào)的詞匯、語段具體化、生動(dòng)化、形象化，就會(huì)吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)起學(xué)習(xí)情趣，迅速培養(yǎng)其學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)英語的能動(dòng)力。
3、利用競爭比賽，培養(yǎng)興趣。
根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)制造一種積極的氛圍，對學(xué)生的行為會(huì)起到強(qiáng)化定向作用，有利于充分發(fā)揮參與者的創(chuàng)造力和競爭力。如一個(gè)小五星，一個(gè)“a”等都會(huì)使學(xué)生感到愉悅和滿足，在學(xué)會(huì)話時(shí)，告訴學(xué)生，我們要比賽會(huì)話，優(yōu)勝小組進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。這樣就會(huì)激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)每一課的對話。在學(xué)字母時(shí)，事先告訴學(xué)生，當(dāng)字母學(xué)完后，將舉行書寫比賽。同學(xué)們在學(xué)寫的過程中，非常認(rèn)真，寫時(shí)非常投入，為今后的書寫打下了良好的基礎(chǔ)。在平時(shí)的作業(yè)中，采用符號(hào)方式進(jìn)行激勵(lì)，但如果有些學(xué)生因某種原因沒有得到“a”，學(xué)生可以回去重寫，這次可以不算數(shù)，到最后我們還有一個(gè)看誰的“a”多的比賽，這樣誰都不甘落后。同時(shí)，組與組、班與班之間也有比賽，激發(fā)競爭意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。
4、強(qiáng)化成功愉快情緒，鞏固興趣。
教學(xué)中要特別注重給學(xué)生成功感，因?yàn)椤俺晒υ酱?，興趣越大，動(dòng)力越大”。當(dāng)學(xué)生在某一方面獲得了一次成功后，即使他們的成功只不過讀對了一個(gè)詞，寫對了一個(gè)句子，學(xué)生也會(huì)感到高興，繼而對英語產(chǎn)生親切之感，必反饋出巨大的內(nèi)驅(qū)力，驅(qū)使他們向著第二次、第三次的成功邁進(jìn)，從而形成穩(wěn)定而持久的興趣。
5、運(yùn)用英語，養(yǎng)成習(xí)慣。
創(chuàng)造課外英語環(huán)境，對于學(xué)生來說是十分必要的。老師課外帶頭說，無論在校園中還是樓梯口碰到同學(xué)，用最簡單的語句打招呼：“hi！boy，howareyou？”一段時(shí)間后，學(xué)生課外見到老師，就會(huì)爭先恐后地用英語招呼老師，養(yǎng)成用英語進(jìn)行交際，懂得習(xí)慣，有效地提高學(xué)生的聽說能力。
6、利用課外活動(dòng)，延伸興趣。
創(chuàng)設(shè)豐富多彩的活動(dòng)課，能激發(fā)學(xué)生的參與意識(shí)和自主能力，吸引學(xué)生的注意力，使他們在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)到知識(shí)。例如：舉辦英語角、英語晚會(huì)、英語手抄報(bào)、英語演講等課外活動(dòng)，從報(bào)幕到解說，從評比到頒獎(jiǎng)，一般不準(zhǔn)使用漢語，盡可能讓學(xué)生全部使用英語，這類活動(dòng)為學(xué)生提供了說英語的真實(shí)場所，同學(xué)們會(huì)表現(xiàn)出高度的熱情。另外，根據(jù)課文內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，組織學(xué)生自編自導(dǎo)幾個(gè)視聽小品和對話錄像，當(dāng)同學(xué)們看到自己和自己同學(xué)的表演之后，會(huì)極大地調(diào)動(dòng)他們說英語的欲望，積極參與，重播時(shí)，采取消聲讓同學(xué)們配音的辦法，使他們在樂中學(xué)、做中學(xué)、動(dòng)中學(xué)。學(xué)生聽、說、讀、寫的能力會(huì)在這些實(shí)踐活動(dòng)中得到提高，學(xué)生樂于學(xué)習(xí)、善于總結(jié)、不畏艱難、勇于探索的良好習(xí)慣也逐漸養(yǎng)成。
總之，如果學(xué)生學(xué)習(xí)目的明確，學(xué)習(xí)方法得當(dāng)，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和濃厚的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生一定會(huì)學(xué)好英語。
初中英語學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇七
作為一個(gè)學(xué)了這么多年英語的中國學(xué)生，我的感想還是很多的，主要從下面兩部分來談。一是我學(xué)習(xí)英語的經(jīng)歷，二我學(xué)習(xí)英語的經(jīng)驗(yàn)及方法。
學(xué)習(xí)經(jīng)歷。
記憶中最早接觸英語這門課是從小學(xué)三年級(jí)開始的。那時(shí)我們的小學(xué)剛剛從三年級(jí)普及英語教學(xué)。和大多數(shù)孩子一樣，當(dāng)時(shí)的我對英語可以說是一竅不通，只記得小學(xué)的課本上有很多的圖片，老師布置作業(yè)就是把圖片畫出來，然后寫上它的英文單詞。例如:床(bed)、傘(umbrella)、鞋(shoots)、鉛筆(pencil)之類，都是一些很基礎(chǔ)的單詞。那時(shí)的我對這些不感興趣，倒是每次老師用錄音機(jī)放磁帶的時(shí)候，我很喜歡，也不知道為什么。就是喜歡讀，喜歡模仿磁帶里的發(fā)音。可以說，小學(xué)的我除了讀，我什么都不會(huì)。
上了初中，英語被當(dāng)做三大主課之一。恰好的我的班主任也是英語老師。無形之中，英語變得重要起來。雖說也是從abc教起，但我剛開始的英語成績卻也平平。為了改變這一狀況，我在初一下學(xué)期開始努力，每天往老師辦公室跑，向她請教。課上我也積極主動(dòng)發(fā)言，為此還得到了她的表揚(yáng)。也就是從這時(shí)開始，我覺得我找到了英語的“門”，覺得豁然開朗了。這也成為我學(xué)習(xí)英語過程中的一個(gè)重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)。隨之而來的，是成績的一天天提高。在成績的刺激下，漸漸地，我也喜歡上了這門課。當(dāng)然，付出是有回報(bào)的，我收獲了接近滿分的中考英語成績。
這種對英語的喜愛也一直延續(xù)到了高中。剛進(jìn)高中時(shí)的第一堂英語課令我印象極深。英語老師講完課文之后，讓我們r(jià)etell(復(fù)述)課文的大概內(nèi)容。隨后一片沉默。當(dāng)時(shí)覺得英語成績還不錯(cuò)的我積極地舉起了手，向老師講述了這個(gè)故事。我們用英語對著話，好像全班只有我們兩個(gè)在交談。隨后，老師和全班同學(xué)為我鼓了掌。也正因?yàn)槿绱耍翼樌沓烧碌禺?dāng)上了英語課代表。從那以后的一段時(shí)間里，我漸漸地把英語當(dāng)做了我駕輕就熟的科目，就不那么認(rèn)真地去學(xué)了，有些浮躁。不久我就得到了教訓(xùn)，一直引以為傲的英語成績跌落下來。這讓我認(rèn)識(shí)到，腳踏實(shí)地地學(xué)習(xí)是多么重要。從那以后，我又恢復(fù)了以前學(xué)英語激情與努力并存的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
上了大學(xué)，英語雖說是必修課，但課堂上老師講的畢竟是有限的，主要還是靠自己。其實(shí)不光是英語，其他學(xué)科也是如此。而且也有了硬性要求，不過四級(jí)，就沒有學(xué)位證。所以，大學(xué)對英語也不能放松。
以上就是我的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。
初中英語學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇八
在假期里我有幸參加了英語教師培訓(xùn)，這次英語培訓(xùn)是文教體局組織的，請了省專家和石家莊市小學(xué)一線英語教師，邯鄲市教科所郭老師，我縣趙老師做有關(guān)講座，每場講座人員爆滿，聽者受益匪淺?？偨Y(jié)我的心得體會(huì)有三點(diǎn)：
我因工作關(guān)系上學(xué)期剛接了一個(gè)班的英語，雖然多年沒有教英語，畢竟是小學(xué)三年級(jí)英語剛開設(shè)，難度還不大，一個(gè)學(xué)期下來還算可以。但聽了省專家報(bào)告，很快明白了自己的缺點(diǎn)，有關(guān)英語的教育理念跟不上。張老師說：如果你沒有英語的教育理念在引導(dǎo)你，即使你教會(huì)了學(xué)生知識(shí)，即使學(xué)生學(xué)得也不錯(cuò)，但那是無效的，即使有效也是短暫的。我把英語的教育理念再與大家一起分享：
（一）面向全體學(xué)生，注重素質(zhì)教育。
（二）整體設(shè)計(jì)目標(biāo)，體現(xiàn)靈活開放。
（三）突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異。
（四）采用活動(dòng)途徑，倡導(dǎo)體驗(yàn)參與。
（五）注重過程評價(jià)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。
（六)開發(fā)課程資源，拓展學(xué)用渠道。張老師對這些理念作了詳細(xì)講解，很受啟發(fā)，原來英語教學(xué)不單單是教會(huì)學(xué)生知識(shí)，還有很多。
潘老師是石家莊市一名小學(xué)英語教師，有豐富得英語教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，她主要講了小學(xué)英語詞匯教學(xué)。其方法有：
（一）直觀教學(xué)法。
（二）游戲競賽法。
（三）直接感知法。
（四）兒歌增趣法。
（五）造句法。
（六）滲透語音學(xué)習(xí)法。
感受頗深的是兒歌增趣法，潘老師舉例與大家分享：
天氣的溫馨weather情報(bào)站，提醒raing記帶傘，doudy朵朵烏云山，windy陣陣來吹散，sunny晴天陽光燦爛，snowy雪花舞姿曼妙。
方位詞：
下面under上面on，between用在兩中央，above在上方，below在下方，beside在一旁，in在里面不要忘。
有句話說得好，要教給學(xué)生一杯水，自己必須有一桶水。聽老師們的講座，我深刻感到自己的知識(shí)嚴(yán)重匱乏，急需充電，只有自己的知識(shí)豐富了才能對自己的課堂把握好，才能對自己的學(xué)生說“ok”。
初中英語學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇九
一、學(xué)習(xí)英語一天也不能中斷。倘若確實(shí)沒有時(shí)間，哪怕每天擠出十分鐘來也行。早晨是學(xué)習(xí)英語的大好時(shí)光。
二、要是學(xué)厭了，不必過于勉強(qiáng)，但也不要扔下不學(xué)。這時(shí)可以變換一下學(xué)習(xí)方式。比如，可以把書放在一邊去聽聽廣播，或暫時(shí)擱下課本的練習(xí)去翻翻詞典等。
三、絕不要脫離上下文孤立地去死記硬背。
四、應(yīng)該隨時(shí)隨地記下并背熟那些平時(shí)用得最多的句套子。
五、盡可能心譯你接觸到的東西，如一閃而過的廣告和偶爾聽到的話語等。這也是一種休息方式。
六、只有經(jīng)過老師修改的東西才值得牢記。不要反復(fù)去看那些做了而未經(jīng)別人修改的練習(xí)，看多了就會(huì)不自覺地連同錯(cuò)誤一起記在腦子里。假若你純屬自學(xué)而無旁人相助，那你就去記那些肯定是正確無誤的東西。
八、英語好比碉堡，必須同時(shí)從四面八方向它圍攻：讀報(bào)紙，聽廣播，看原版電影，聽英語講演，攻讀課本，和外國友人通信、往來、交談等。
九、要敢于說話，不要怕出錯(cuò)誤，但要請別人糾正錯(cuò)誤。尤其重要的是，當(dāng)別人確實(shí)開始幫你糾正錯(cuò)誤時(shí)，不要難為情，也不要泄氣。
十、要堅(jiān)信你一定能達(dá)到目的，要堅(jiān)信自己有堅(jiān)強(qiáng)不屈的毅力和語言方面非凡才能。假若你不再相信存在這種才能(這樣想也并不錯(cuò)!)，那么你就想，掌握英語這種小玩藝兒，你還是足夠聰明的。假若所學(xué)的材料難啃而使你氣餒，那么你就罵課本和詞典吧(罵得對!事實(shí)上并不存在完美無缺的教科書和包羅萬象的詞典)。最后，實(shí)在難以前進(jìn)時(shí)，你就罵語言本身吧，因?yàn)橐磺姓Z言都是不易掌握的，而其中最難掌握的莫過于本族語。這樣一想，事情就好辦了。
初中英語學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十
首先，根據(jù)我的經(jīng)驗(yàn)，用一句我相信大多數(shù)人都清楚的話來說就是：要想英語考出比較理想的成績抓住作文和閱讀這兩大重中之重是關(guān)鍵。再次takemeasanexample，根據(jù)我的估分，我的客觀題答的并不是很好(閱讀除外)，因此我的作文成績只有達(dá)到26-28這樣一個(gè)水平，才能得到70分以上這樣一個(gè)分?jǐn)?shù)。因此作文的分?jǐn)?shù)直接會(huì)影響到我的總分，在這里我想說的就是大家一定要重視作文的重要性及寫好作文的必要性，這就涉及到大多數(shù)同學(xué)頭疼的問題，就是不知道如何提高寫作水平，或者說不知道怎樣才能寫好作文。因此什么“模版”呀，“高分”呀，“n天搞定作文”等方法就一口氣涌現(xiàn)出來了，而面對它們，同學(xué)更多的是仰慕，是急躁，是彷徨，不知道哪種方法適合自己，不知如何下手。仿寫，熟讀，背誦等等手段也是一應(yīng)俱全，可是中間缺少的更多的是適合自己的，確實(shí)可以用實(shí)質(zhì)性提高的系統(tǒng)的方法。這里我把我的方法介紹給大家，希望有所幫助，至少證明在我身上它是相當(dāng)有效果的。
一、先確立一個(gè)“l(fā)ist”，內(nèi)容是作文題目，并保證這個(gè)“l(fā)ist”中的題目是考試中有可能出現(xiàn)的，比如，有關(guān)個(gè)人的：上學(xué)問題(包括專業(yè)選擇、學(xué)校概況、兼職與學(xué)習(xí)、實(shí)踐與理論等等);工作問題(包括換工作與鐵飯碗、加薪與升職、辭職、老員工與新員工等等);有關(guān)社會(huì)的：社會(huì)問題(包括追星問題、醫(yī)療改革問題、住房與房價(jià)問題、假貨問題、盜版問題、環(huán)保問題、食品安全問題、平等問題、道德風(fēng)尚問題等等舉不勝舉);抽象問題(包括信心、勇氣、毅力、挫折、競爭與合作等等)。這樣你在練習(xí)寫作的時(shí)候可以從上邊的列表中每次抽取一個(gè)進(jìn)行展開練習(xí)，以求做到有據(jù)可依。
二、動(dòng)筆之前，大概進(jìn)行一下“brainstorm”的程序，即將想到的有關(guān)要寫的東西都寫下來，同時(shí)確定自己的立場和主要觀點(diǎn)并進(jìn)行邏輯歸類，以求邏輯清晰，不至于寫到后來亂了陣腳。在“brainstorm”時(shí)，所想到的可以是詞、句，也可以是從前看過的別人的觀點(diǎn)，總之一切有用的、能想到的都盡量寫下來，以備不時(shí)之需。這里我想強(qiáng)調(diào)的是寫時(shí)還是應(yīng)該用英文寫，這就要求你有一定的詞匯基礎(chǔ)，并能達(dá)到中英正反應(yīng)用，這又涉及到一個(gè)相當(dāng)重要的問題(也是我認(rèn)為的學(xué)習(xí)寫作時(shí)的必備之程序)——如何應(yīng)用漢英字典!想學(xué)寫作手頭有一本優(yōu)秀的漢英字典是必須的!但不要用電子字典，原因很簡單：都是垃圾!!!因此切記將手頭的電子字典都雪藏起來或者從京廣大廈上往下扔(但小心別砸到無辜的路人)或者小心的放在地上并請幾個(gè)大漢玩兒命跺上去!言歸正傳，當(dāng)有些詞匯你不確定、不知道時(shí)要先用漢英字典查到它，然后極重要的一步就是在返回英漢字典中，將你查到的單詞在英漢字典將其全部意思完全搞懂，有條件的話要繼續(xù)查其同義、反義及相關(guān)詞匯，只有這樣你在用它時(shí)才會(huì)得心應(yīng)手，不至于用錯(cuò)。切記呀，這都是我在學(xué)習(xí)中的一些精髓體會(huì)，很有用!!
三、寫正文。這時(shí)要借助一些范文，范句等，同時(shí)你的語法修養(yǎng)，詞匯修養(yǎng)也都會(huì)體現(xiàn)出來了，剛才我所提到的方法也正好適用!萬事開頭難，現(xiàn)在你才真正有所體會(huì)。你會(huì)發(fā)現(xiàn)原來你是那樣的貧乏，甚至無從下手，你的積累是…..，哦，對了，你幾乎沒有積累。呵呵，不過別急，大家都是從新手過來的，所以無所謂，關(guān)鍵是要堅(jiān)持，挺過去就海闊天空了!這時(shí)不管用什么方法：看有關(guān)范文，抄別人的好句，自己悶頭狂寫，你都要至少寫出一篇二三百字的文章，一定要寫完整，不管句字，用詞等，總之要把你的觀點(diǎn)寫完并盡量寫清楚。
四、把寫好的文章交給英語專業(yè)的學(xué)生、英語老師或英語好的同學(xué)，請他們幫你從頭到尾的改一下(當(dāng)然有條件的最好幫你改5-10篇)。改完后，你要將問題完全吃透、理解重新再將文章寫一遍，保證以前的錯(cuò)誤盡量不犯。這樣反復(fù)下來，你就會(huì)看到你的寫作水平會(huì)以幾何方式增長。
其次，我想談一下考研英語閱讀理解的學(xué)習(xí)問題。依據(jù)從新東方學(xué)習(xí)到的閱讀技巧并結(jié)合我自身的特點(diǎn)，我對于閱讀的學(xué)習(xí)有如下體會(huì)及方法：
一、吃透歷年真題。一點(diǎn)可以說是重中之重，結(jié)合自己的特點(diǎn)我對于該項(xiàng)的操作是：首先，將文章從頭至尾的認(rèn)真閱讀一下，不要考慮題目。這種讀是認(rèn)真的研讀，將每一個(gè)詞(包括熟悉的、不熟悉的)全部用字典走一遍。別怕，你可能覺得這樣比較費(fèi)時(shí)間，其實(shí)不然，開始時(shí)可能稍有一點(diǎn)，但后來其實(shí)不同文章中很多詞匯都是重復(fù)的，這樣你就可以省略它們，而專心于其他不熟悉的詞匯，這就叫做“先苦后甜”!記住，你的每一次努力、付出到最后都會(huì)有所收獲的。其次，結(jié)合文章學(xué)習(xí)語法，通過對句子的分析體會(huì)語法在文章中的具體應(yīng)用，將每一個(gè)句子的結(jié)構(gòu)都試圖搞清楚，尤其是長句、難句、復(fù)雜句。這樣一來會(huì)對你后期對付翻譯題有幫助?？梢詮囊黄佳虚喿x真題文章中找出若干句子，作翻譯聯(lián)系，前提是最好有標(biāo)準(zhǔn)譯文可以用來對照。我的建議是專門找一個(gè)本將這些翻譯聯(lián)系集中到一起，以便復(fù)習(xí)之用。以上兩步由于比較普及，不做螯述。接下來才是本人認(rèn)為較重要的一環(huán)。
二、寫體會(huì)。當(dāng)你對文章有了微觀閱讀之后(包括詞匯、語法、句子)，下一步就要上升到宏觀的角度對文章有個(gè)整體的研究。首先明確文章體裁，題材，主旨，文章在講什么，作者的觀點(diǎn)是什么，作者的態(tài)度是什么，這些觀點(diǎn)、態(tài)度是通過什么方式具體體現(xiàn)出來的等等。當(dāng)你思考過這些問題后，同樣要將它們滕寫到本上，具體操作可以是：先將文章的主旨根據(jù)自己的理解大致寫出來，在將文章各段落的段落大意總結(jié)一下，包括各段的觀點(diǎn)導(dǎo)出方式，論點(diǎn)、論據(jù)的關(guān)系等等，最后將自己讀過文章后的感受寫一下，如文章的難易，特殊之處，與其他文章的相同之處給你的啟示等。話可以寫得很白，很簡單，只要你能看懂，有感悟就好。
總之，英語學(xué)習(xí)其實(shí)并不像有些人想的那樣難，只要做到了以上幾點(diǎn)，再加上時(shí)間和汗水的付出，你就會(huì)覺得學(xué)習(xí)英語，真的是soeasy!
初中英語學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十一
金秋十月，碩果累累、豐收的季節(jié)。在這樣的季節(jié)里，受到自然的感染，我也憧憬著收獲些什么。于是在工作之余，我與一種全新的教師培訓(xùn)方式“網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)”有了一次近距離接觸。在這次培訓(xùn)活動(dòng)中，我真切地感受到了遠(yuǎn)程教育的魅力。這種培訓(xùn)方式，讓我們即使與專家、名師遠(yuǎn)隔千里，仍能交流，可謂是一場教育科研知識(shí)盛宴，讓我接受了最新教育教學(xué)理念的洗禮，收獲頗豐。
現(xiàn)將我對本次培訓(xùn)的“所感”、“所悟”總結(jié)如下：
第一印象：“親切”。親切之一：課程培訓(xùn)內(nèi)容與我們的教學(xué)實(shí)踐契合。由于這次英語教師培訓(xùn)版塊是由常州市教師培訓(xùn)中心組織編排的，因此在培訓(xùn)課程中出現(xiàn)的胡澄宜等多位專家都是我們耳熟能詳?shù)模麄儗㈤L期在教學(xué)第一線收集的素材展示在講座及課例中，使我很快就可以結(jié)合自己的教育教學(xué)生活來進(jìn)行全方位的審視，使我的學(xué)習(xí)效率更高，針對性更強(qiáng)。
親切之二：在參加網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的開班儀式上，學(xué)員們就發(fā)現(xiàn)這次的培訓(xùn)不是面對著機(jī)器開展單一的學(xué)習(xí)，而是雙向互動(dòng)的。學(xué)員們可以在qq學(xué)習(xí)群中自由交流，更能不時(shí)地收到來自課程輔導(dǎo)員的指導(dǎo)。學(xué)員們除了利用qq學(xué)習(xí)群來交流，還可以在培訓(xùn)模塊的課程討論區(qū)各抒己見。
最深感觸：培訓(xùn)的課程內(nèi)容生動(dòng)活潑，形式多樣。
以我參加的英語教師培訓(xùn)版塊來說，專家講座又分為多方面。這其中具體有：
（1）轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念方面的《回到原點(diǎn)看教育》。
（2）課堂教學(xué)技術(shù)指導(dǎo)方面的`《怎樣上好一節(jié)課》。
（3）改進(jìn)課堂教學(xué)提高專業(yè)素養(yǎng)和實(shí)踐能力方面的《英語兒歌及拼讀法在教學(xué)中的運(yùn)用》、《英語總復(fù)習(xí)教學(xué)》。
（4）觀課議課方面的《教師的觀課議課》。
（5）中美教育對比方面的《走進(jìn)美國的小學(xué)公立學(xué)校》。
（6）感悟自我生命價(jià)值方面的《做一個(gè)幸福的老師》。
這些專家們，步步引領(lǐng)著我用虔誠的心去思索教育，用約會(huì)的心情去對待每一堂課，用真誠的心對待教育現(xiàn)場的每一個(gè)細(xì)節(jié)，讓我在專業(yè)理論知識(shí)上有了進(jìn)一步的學(xué)習(xí)與提高，老師精彩的講座和耐心的講解，使本來枯燥無趣的理論變得深入淺出，能讓我更多的吸取各種工作中的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，以達(dá)到自我提高。在學(xué)到專業(yè)理論的同時(shí)，老師們的敬業(yè)、精業(yè)、謙虛、樂觀、樸實(shí)的精神與品質(zhì)，深深地感染了我，讓我感受到當(dāng)一名教師的責(zé)任感與幸福感。
在英語教師培訓(xùn)版塊的第二模塊中安排了十節(jié)優(yōu)秀英語老師的教學(xué)課例，這些課例主要涉及各年級(jí)教學(xué)的重點(diǎn)話題，由說課、上課、自我思和專家點(diǎn)評四個(gè)環(huán)節(jié)組成。通過這十節(jié)優(yōu)秀課例的觀摩學(xué)習(xí)，我重新審視了自己的課堂教學(xué)，慚愧于自己的課堂粗糙的同時(shí)，也感慨于這些老師教學(xué)藝術(shù)的精湛，發(fā)現(xiàn)自己要努力的方面還很多。
通過本次學(xué)習(xí)，我的收獲頗豐，值得我在以后的教育教學(xué)生涯中慢慢回味。
在笑著看完完錢志亮教授的講座《回到原點(diǎn)看教育》后，我被錢教授那睿智的觀點(diǎn)、風(fēng)趣的語言深深吸引，明明深?yuàn)W的生理學(xué)被他解剖得清清楚楚，讓我真切地感受到每一個(gè)生命個(gè)體的來之不易。既然一個(gè)人來到這世上這么不容易，既然一切都是有緣分所在，那么，教育者就應(yīng)珍視每一個(gè)寶貴的生命，珍視這不能選擇的緣分。無論孩子省心也好，費(fèi)心也罷，我們都應(yīng)懷著一顆平常心，珍惜每一個(gè)孩子給我們帶來的教育契機(jī)和合作緣分，把每一個(gè)孩子都當(dāng)做上天安排給我們研究生命的寶貴資源，呵護(hù)孩子的個(gè)性。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，精心上好每一節(jié)課，彎下腰去和每一個(gè)孩子談心，用心做好每一件小事，引導(dǎo)孩子在學(xué)校生活中學(xué)知、立德、做人，讓教育呈現(xiàn)樂學(xué)，樂教，會(huì)學(xué)，會(huì)教的良好氛圍。
作為教師，只有從科學(xué)角度，真正明白生命的過程，才能更深刻理解生命的意義，才能夠更珍愛生命，才不會(huì)去輕易踐踏生命。智力差異，行為差異，都是正常情況，而且和孩子本人無關(guān)，都是先天或家庭給予他的。試想，哪個(gè)孩子不愿意做得最好？不愿意得到表揚(yáng)？只有我們把這些事情想明白了，就不會(huì)去苛求孩子，非要怎樣怎樣。用愛心、寬容心對待每一個(gè)孩子是做好教育的前提。
作為教師，除了教給孩子在謀生立足的知識(shí)之外，更應(yīng)該教給孩子做人的道理，讓孩子知道做什么樣的人，怎樣做人，為孩子創(chuàng)造幸福人生奠基。
無論是沈峰老師的《如何上好一堂課》、胡澄宜老師的《英語兒歌及拼讀法在教學(xué)中的運(yùn)用》還是錢伊琳老師的《小學(xué)英語復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)》，還是那十節(jié)優(yōu)秀課例，都從一定角度對我們的英語課堂進(jìn)行了深入的剖析，讓我們學(xué)習(xí)到不同的教學(xué)內(nèi)容如何如何組織教學(xué)活動(dòng)。同時(shí)也使我們深入地去思什么樣的課稱得上好課，并學(xué)會(huì)怎樣才能設(shè)計(jì)出一節(jié)好課，讓我們領(lǐng)略了英語課“應(yīng)該怎樣上”即“知其然”，“為什么這樣上”即“知其所以然”，“還可以怎樣上”即“知其未盡然”。
隨著教師角色和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，礁設(shè)計(jì)不再只是教學(xué)步驟的體現(xiàn)，而是教師教學(xué)研究的一個(gè)重要途徑。新課改要求教師從課程理念出發(fā)，在落實(shí)學(xué)生主體學(xué)習(xí)地位上下功夫，在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力上下功夫，在語言的運(yùn)用上下功夫。課堂上會(huì)有很多突如其來的可變因數(shù)，學(xué)生的提問，發(fā)難等都會(huì)影響課前設(shè)計(jì)好的方案的實(shí)施，這也是對教師的一種挑戰(zhàn)。教師需要根據(jù)課堂實(shí)際情況，及時(shí)修正礁，靈活操作。
所以作為一名小學(xué)英語教師，不是上好每一節(jié)課就可以了，還要經(jīng)常沉下心來思自己的教學(xué)行為，有敢于剖析、批判自己的教學(xué)行為的勇力，這樣我們才能更好的開展好以后的教學(xué)活動(dòng)。
我們是教師，工作中的我們同樣是可以幸福的，那也是一種感覺?！笆陿淠?，百年樹人”，踏上三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。要想有幸福感，得有良好的心態(tài)，有一個(gè)平衡的自得其樂的心態(tài)。
“做一名幸福的老師”是許多老師一生所追求的目標(biāo)，也是我的目標(biāo)。師者為師亦為范，學(xué)高為師，德高為范。走上三尺講臺(tái)，教書育人；走下三尺講臺(tái)，德，不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)。師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是每位教師的自我修養(yǎng)。
初中英語學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十二
首先，我們要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中去尋找歡樂，在歡樂中找到興趣，在興趣中下決心，在決心中培養(yǎng)毅力，即動(dòng)因+興趣+決心+持之以恒=成績。當(dāng)然開始學(xué)英語時(shí)不要追求太高，太難。指導(dǎo)學(xué)生從簡單的，有趣的，好笑的開始使學(xué)生找出適合自己的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)引導(dǎo)他們fromeasytodifficult。并允許學(xué)生出錯(cuò)，不要追求每個(gè)單詞都正確。
其次，學(xué)生有了興趣，幫助他們制定計(jì)劃。每天看英語材料和聽英語廣播，尋找學(xué)習(xí)環(huán)境，生活范圍有多大，學(xué)英語的天地就有多寬廣，利用一切機(jī)會(huì)去接觸英語。在課堂上讓學(xué)生試著講英語，平時(shí)同學(xué)之間交流時(shí)多用英語，鼓勵(lì)學(xué)生不要怕出錯(cuò)，錯(cuò)了沒關(guān)系。同時(shí)要建立每周學(xué)習(xí)生詞的目標(biāo)，在記錄詞匯本里，記錄各種各樣的生詞，短語。因?yàn)閷W(xué)好英語必須要有詞匯作基礎(chǔ)，要打持久戰(zhàn)；記單詞要打游擊戰(zhàn)。就能做到fromlittletomore。
一、學(xué)習(xí)英語一天也不能中斷。倘若確實(shí)沒有時(shí)間，哪怕每天擠出十分鐘來也行。早晨是學(xué)習(xí)英語的大好時(shí)光。
二、要是學(xué)厭了，不必過于勉強(qiáng)，但也不要扔下不學(xué)。這時(shí)可以變換一下學(xué)習(xí)方式。比如，可以把書放在一邊去聽聽廣播，或暫時(shí)擱下課本的練習(xí)去翻翻詞典等。
三、絕不要脫離上下文孤立地去死記硬背。
四、應(yīng)該隨時(shí)隨地記下并背熟那些平時(shí)用得最多的句套子。
五、盡可能心譯你接觸到的東西，如一閃而過的廣告和偶爾聽到的話語等。這也是一種休息方式。
六、只有經(jīng)過老師修改的東西才值得牢記。不要反復(fù)去看那些做了而未經(jīng)別人修改的練習(xí)，看多了就會(huì)不自覺地連同錯(cuò)誤一起記在腦子里。假若你純屬自學(xué)而無旁人相助，那你就去記那些肯定是正確無誤的東西。
八、英語好比碉堡，必須同時(shí)從四面八方向它圍攻：讀報(bào)紙，聽廣播，看原版電影，聽英語講演，攻讀課本，和外國友人通信、往來、交談等。
九、要敢于說話，不要怕出錯(cuò)誤，但要請別人糾正錯(cuò)誤。尤其重要的是，當(dāng)別人確實(shí)開始幫你糾正錯(cuò)誤時(shí)，不要難為情，也不要泄氣。
十、要堅(jiān)信你一定能達(dá)到目的，要堅(jiān)信自己有堅(jiān)強(qiáng)不屈的毅力和語言方面非凡才能。假若你不再相信存在這種才能（這樣想也并不錯(cuò)?。?，那么你就想，掌握英語這種小玩藝兒，你還是足夠聰明的。假若所學(xué)的材料難啃而使你氣餒，那么你就罵課本和詞典吧（罵得對！事實(shí)上并不存在完美無缺的教科書和包羅萬象的詞典）。最后，實(shí)在難以前進(jìn)時(shí)，你就罵語言本身吧，因?yàn)橐磺姓Z言都是不易掌握的，而其中最難掌握的莫過于本族語。這樣一想，事情就好辦了。
初中英語學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十三
大二下學(xué)年選擇了英語聽說教程公選課，這個(gè)課程帶給了我無限樂趣，學(xué)習(xí)英語聽說課程使自己英語得了很大的提高，個(gè)人認(rèn)為，英語的.學(xué)習(xí)歸根到底就在于2個(gè)詞：一是堅(jiān)持，二是興趣。
怎么樣堅(jiān)持？就是要一天學(xué)一點(diǎn)，一天進(jìn)步一點(diǎn)，緊緊咬住，不要荒廢。而在學(xué)英語的各個(gè)環(huán)節(jié)中，無論聽說讀寫，如果單詞量不足的話，就會(huì)感覺寸步難行，因此背單詞是一個(gè)繞不過去的中心環(huán)節(jié)。就是給自己規(guī)定個(gè)短期目標(biāo)，一天要記多少個(gè)單詞，完成為止。也許學(xué)其他的科目可能還有捷徑可以走，但要學(xué)好英語真的沒有捷徑。有不少朋友問我，怎么樣才能快速學(xué)好英語？我都只能搖頭，沒有辦法，只能堅(jiān)持：讀，聽，看，背，除此之外別無他法。不過，相比于其它科目，學(xué)英語也有一個(gè)優(yōu)勢，就是不需要整塊的時(shí)間，我們可以在排隊(duì)等候的時(shí)候、在其它零碎的閑暇時(shí)間里面，記上幾個(gè)英語單詞或知識(shí)點(diǎn)，既利用了時(shí)間，又填補(bǔ)了空閑，也不失為一舉兩得。
但背單詞畢竟是枯燥的，這就需要一種激發(fā)自己興趣的辦法。俗話說興趣是的老師。這種興趣不單單從考試的角度出發(fā)，而是通過對英語的熟練和語感越來越好，逐漸體會(huì)到它音韻和形式的美，從而產(chǎn)生更好地掌握英語的愿望，對英語的興趣自然會(huì)水漲船高的。比如，可以玩玩英語游戲，看看英語mtv或英語原聲電影，參加英語沙龍，或者到英文網(wǎng)站閱讀英文新聞等。由于英語統(tǒng)考的時(shí)候不需要考聽和說，我們從事醫(yī)療工作的，平時(shí)一般也缺乏聽說英語的機(jī)會(huì)，因此我是以閱讀為主來提高自己的英語興趣和水平的?？梢蚤喿x的英文學(xué)習(xí)資料非常多，主要是要根據(jù)自己的水平選擇適合的材料，以讀起來有點(diǎn)吃力，但不影響對整篇的理解為適宜的難度。在有不懂的生詞存在時(shí)仍然能夠領(lǐng)會(huì)文章的意思，這是我們必須訓(xùn)練出來的能力。當(dāng)你發(fā)現(xiàn)英語也成為你通向豐富知識(shí)的路徑時(shí)，你自然而然就會(huì)體驗(yàn)到駕馭這門語言的樂趣。
興趣是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，你只有產(chǎn)生濃厚的興趣了，才能學(xué)習(xí)好英語。
以上是我個(gè)人學(xué)習(xí)英語的一點(diǎn)心得體會(huì)。大家在學(xué)習(xí)上都是久經(jīng)考驗(yàn)的好手，每人都有自己的獨(dú)門功夫。但愿我的方法能夠再帶給大家一點(diǎn)幫助。
學(xué)校所開設(shè)的公選課滿足了廣大學(xué)生的興趣愛好和要求，讓學(xué)生可以全面發(fā)展，學(xué)習(xí)自己感興趣的課程，給學(xué)習(xí)和生活增添了許多色彩，希望學(xué)校還可以開設(shè)更多有學(xué)習(xí)興趣的課程來滿足學(xué)生追求學(xué)習(xí)的要求。
初中英語學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十四
有言道“讀書先需識(shí)字”，不過是碰巧成為那部英文識(shí)字書罷了。在高中階段，真正的讀書道路還很長很長。
建議聽錄音選擇英版的，在你買《新概念》時(shí)配套的磁帶就是英版，而且這是經(jīng)典錄音。我聽的是美版的，但個(gè)人認(rèn)為英版的好。除非你想學(xué)美式發(fā)音。
對于《新概念》的學(xué)習(xí)，首先要告訴你的是一定要下苦功夫，不能嫌煩，堅(jiān)持下去。而且要從第一冊開始學(xué)起，這樣對于你以后的學(xué)習(xí)會(huì)有好處的。相對來說，第一冊簡單一些，基本上是一些日常對話，或者簡單的敘述性短文。別看簡單，如果你能脫口而出的話，就已經(jīng)相當(dāng)了不起了，而且，對于第二、三、四冊的改寫范文，能夠打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
背誦二、三、四冊全文，理解性的去記憶，無須一字不落，你學(xué)英文的目的是為了能夠表達(dá)思想，而不是單純的背誦。機(jī)械式的背誦只能讓你打擊自信，失敗得更快。要理解性的去背誦，當(dāng)明白課文的意思時(shí)，就要學(xué)會(huì)去改寫它，把范文中所有的文章改寫為自己的事情，讓自己成為第一人，而不是一個(gè)閱讀者。這樣，你的記憶才能深刻，才能積累語言，迅速的表達(dá)思想。書后的練習(xí)一定要做，同樣也是改寫成自己的事情，虛擬一個(gè)自己從未做過的事情也可以。只有理解性的記憶才是自己真實(shí)擁有的，別“傻背”。
磁帶要天天聽，早、中、晚，各一次。就像你聽流行歌曲一樣，聽多了，記憶自然就深刻了。剛開始，要逐詞逐句的聽，聽出來的要默寫出來，不要看書。利用詞典去查每個(gè)單詞的音標(biāo)、注解。自己寫出中文解釋，不要看書。最后都寫出來了，再和書上對照。準(zhǔn)確無誤后，就去跟隨錄音大聲的朗讀，直到語氣、發(fā)音和錄音相同為止。要保證聽完的磁帶每隔5-7天就重新聽一遍。邊聽邊跟著說。
每天不要過多的記憶，有5句話足以，多了什么也記不住，不要去考慮進(jìn)度，當(dāng)你對英語有了感覺后，速度是突飛猛進(jìn)的。心不要太急，戒驕戒躁，就像一個(gè)人猛吸一口氣，他可以跑得很快，但他永遠(yuǎn)跑不遠(yuǎn)。就是這個(gè)道理。
再背書時(shí)，每次都把要被的內(nèi)容寫出來，再和原書去對照，拿著你默寫的去背。你的書翻得越少越好！磁帶越多聽越好。
不要平凡更換教材，如果你下決心學(xué)《新概念》了，就把它學(xué)到底。用不著4冊都學(xué)完的時(shí)候，你就已經(jīng)能夠輕松閱讀英文原著了。
平時(shí)還要多注意創(chuàng)造語言環(huán)境，只要有英文的就看，是英文的就聽。這樣量變才能達(dá)到質(zhì)變。
初中英語學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十五
以前學(xué)英語試過很多方法，什么在紙上寫、標(biāo)音標(biāo)、不停的念幾十遍等等，寫、念、聽、看，眼睛、手、耳朵、嘴同時(shí)用上都不奏效，一天下來也記不住幾句，當(dāng)時(shí)記住，過后也忘了，很是懊惱。最近摸索出學(xué)習(xí)英語的好方法，記得又快又準(zhǔn)又不容易忘，學(xué)起來更有信心了，而且不耽誤時(shí)間，一天也就用一個(gè)小時(shí)。
1、把書里的所有句子都記在一個(gè)小本上（巴掌大的小本）。
2、每天強(qiáng)迫自己必須完成20句，只可多不可少。（以前是順其自然，很隨便很拖拉，沒效果，如果當(dāng)個(gè)任務(wù)完成，沒有什么做不到的。）。
3、先在紙上寫下當(dāng)天要背的20個(gè)句子的中文，每個(gè)句子先自己口頭翻成英文（不用寫下來），翻完一句，就看一眼小本上的正確答案，這樣這個(gè)句子就記住了，全部20句子都記住后，接下來就是強(qiáng)化熟練程度，每個(gè)句子我從不多記，只背十遍，劃正字，一道算一遍，先照著中文的20個(gè)句子背一遍英文，這個(gè)過程強(qiáng)調(diào)的是記，然后再念小本上相對應(yīng)的20個(gè)句子，這個(gè)過程強(qiáng)調(diào)的是修正。一背一修正算一遍，10遍下來，大概一個(gè)小時(shí)，20個(gè)句子背的深刻、念的熟練。
4、我從不背單詞，只求認(rèn)識(shí)，再見到這個(gè)單詞時(shí)，只要認(rèn)識(shí)就可以，不一定背下來它的拼寫，想想我們中文又有多少能寫正確的呢，絕大多數(shù)也是認(rèn)識(shí)而已。（孩子們考gre時(shí)也是這樣，只要認(rèn)識(shí)單詞是什么意思就可以了。）。
5、不會(huì)讀的單詞，從不標(biāo)注音標(biāo)，當(dāng)年那個(gè)女外教也允許我標(biāo)注中文，但一定要準(zhǔn)確，比如顧客這個(gè)詞customer，如果不會(huì)念的話，我就標(biāo)上“卡絲特么”，這樣記起來又快又準(zhǔn)。
6、背過的句子過些日子可能會(huì)忘，怎么辦呢，經(jīng)常懷揣著小本，一有時(shí)間就拿出來，逐句看一遍，比如去銀行辦事，在等叫號(hào)的時(shí)候，就可以看幾十句。
7、看電視時(shí)，下方有字幕，看的同時(shí)就很自然的想一下英文怎么說，從簡單的開始，即不妨礙看電視，也能復(fù)習(xí)了學(xué)過的英文。這個(gè)不用強(qiáng)迫，完全是在自然的情況下自然做到了。
下一步，在每天背20個(gè)句子的同時(shí)，兼看其他英文課本，增加詞句量，再多聽多看英文電影或原版小教材。
美國小孩兒在出生時(shí)，學(xué)的不是音標(biāo)、拼寫、句式、語法，他們跟中國孩子學(xué)漢語一樣，也是先從簡單的蹦詞、簡單的句子、俗語、俚語開始學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在我們就當(dāng)自己是個(gè)剛剛學(xué)說話的孩子吧。
前天晚上，本來有一個(gè)實(shí)戰(zhàn)的機(jī)會(huì)，女兒原來高二時(shí)交換到澳大利亞的那個(gè)家庭的爸爸到北京出差，說好周三晚上在國貿(mào)見面，但老公工作忙忘了，想起來時(shí)已經(jīng)來不及了，他只好自己去見洋妞她爸。
以前洋妞爸也老來中國出差，那時(shí)我們見面，我只能往外蹦單詞，交流很不流暢，爭取下一次見面時(shí)，除了會(huì)說哈嘍，好歹也該再會(huì)說個(gè)白白呀！哈哈！
初中英語學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十六
人生總是面臨著無數(shù)次選擇。當(dāng)你一次次站在十字路口的時(shí)候，你可曾彷徨、可曾無助、可曾一籌莫展?可是當(dāng)你經(jīng)過深思熟慮作出決定后，我想你已經(jīng)找到了自己繼續(xù)前進(jìn)的方向!而接下來的問題可能更加嚴(yán)峻，你會(huì)發(fā)現(xiàn)原來按你選擇的方向前進(jìn)是那么的步履維艱、困難重重!前途似乎渺茫，而且好象已沒有了退路。
我想上述情況可以說是我們大家通常都會(huì)遇到的一種極其普遍的現(xiàn)象，當(dāng)然因人而異，程度會(huì)有所不同。但是當(dāng)你有類似經(jīng)歷的時(shí)候，我想也許下面的一段話會(huì)對你有所幫助(恕鄙人淺薄，因?yàn)楸救说谝淮温牭剿窃谌ツ晷聳|方暑假考研培訓(xùn)班上，當(dāng)時(shí)是在翻譯最后一次課快下課時(shí)，由據(jù)說著名的唐靜老師吟出的。但是它著實(shí)成了我在考研一年中一直推動(dòng)我在黑暗中前進(jìn)、在痛苦中自勉、在絕望中尋找希望的座右銘)。
“昨夜西風(fēng)凋碧樹，獨(dú)上高樓，望盡天涯路?！?晏殊)。
“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴?！?柳永)。
“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處?！?辛棄疾)。
(注：經(jīng)本人查證上述三句出自王國維《人間詞話》中的論述。王國維認(rèn)為：“古今成大事業(yè)，大學(xué)問者，必經(jīng)過三種境界。”即上述三句所描述的境界。)。
作為一個(gè)畢業(yè)五年，經(jīng)歷了人生的起伏(本人經(jīng)歷——稍顯夸張)，臨近人生轉(zhuǎn)折期(30歲)又重回考研戰(zhàn)場(全職考研)并在這場沒有硝煙的戰(zhàn)爭中全勝而出(清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院裝潢系第一名)的男人來說，壓力、挫折可以說是在所難免的。然而正是因?yàn)橛辛诉@句“考研座右銘”，有了新東方求學(xué)的經(jīng)歷，才使我有了無比的勇氣，有了不竭的動(dòng)力，有了足夠的耐心和毅力去勇于戰(zhàn)勝這一切，因?yàn)槲抑篮蜔o數(shù)正在遭受著更大痛苦和折磨的人來說，我們大多數(shù)人所面對的只是滄海一粟!我有能力也有信心去面對，去體會(huì)，去拼搏。它將是人生的又一次洗禮，是我的又一寶貴無形財(cái)富!——這就是我的考研感悟，總結(jié)起來就是：長期積累，執(zhí)著追求。沒有千百度的艱苦探尋與堅(jiān)持不懈是無法找到燈火闌珊處的“它”的。
談到英語的學(xué)習(xí)，我也可謂感受頗深的。從恨“它”，到愛“它”，到?jīng)]“它”不行，我的英語學(xué)習(xí)可以說是一波三折。從最早作為藝術(shù)類院校學(xué)生的通病——恨英語入骨(曾經(jīng)三次參加四級(jí)考試均未通過)到棄之n年后又強(qiáng)迫自己狂啃英語，再到如今愛“它”愛到死去活來，視為掌上明珠。我對英語的感情經(jīng)歷了相當(dāng)?shù)拇煺?，同時(shí)“我們的感情”也逐漸加深、與日俱增，到現(xiàn)在已經(jīng)進(jìn)入了相當(dāng)成熟的“蜜月期”?？偨Y(jié)起來，大概就是如下的一些肺腑之言，拿來與諸位share一下。
一、感情第一。
inmyopinion，要想學(xué)好英語或者說至少在學(xué)的過程中不感到痛苦，就必須學(xué)會(huì)將英語變成一種愛好，一種興趣，這樣在學(xué)習(xí)的過程中才不至于半途而廢、有始無終且學(xué)習(xí)時(shí)如座針氈、抓耳撓腮、味同嚼蠟、痛苦無比!我相信大多數(shù)的“非英語專業(yè)的、有遠(yuǎn)大抱負(fù)的、酷愛本專業(yè)的莘莘學(xué)子”在最初面對英語時(shí)都會(huì)或多或少的有類似感受，萬事開頭難嘛。因此，如何克服這種感受，逐漸培養(yǎng)起自己對英語的熱愛是至關(guān)重要的!我們必須認(rèn)識(shí)到進(jìn)入21世紀(jì)，英語已經(jīng)成了必不可少的重要交流工具(其其他重要性就不螯述了)而且是你進(jìn)一步深造所必不可少的橋梁，不管你是出國還是考研。所以我覺得你必須學(xué)會(huì)“愛”上“它”，才不至于受其折磨、蹂躪、踐踏而又毫無對策。記住學(xué)會(huì)“愛”上“它”也是保證你將來成功的第一步!
二、長期積累。
“積累”可以說是任何學(xué)習(xí)所必需的，在英語學(xué)習(xí)中它顯得更為重要!forexample：我將英語中的“單詞、語法、句子、結(jié)構(gòu)、閱讀、寫作、聽力、口語”等等一切比喻成不同的層，你每學(xué)一些相關(guān)的東西就會(huì)在相應(yīng)的層上加一些東西，而你學(xué)的越扎實(shí)，同樣層與層之間就砸的越扎實(shí)。這樣當(dāng)你有著一日在使用的時(shí)候，儲(chǔ)存在層中的知識(shí)就會(huì)像水一樣被源源不斷的擠壓出來給你提供源源不竭的語言素材，你會(huì)感到好象有用不完的東西在不斷的向外涌出，這時(shí)我相信你的信心和成就感就會(huì)接踵而來了，而你的英語學(xué)習(xí)也漸入佳境了。
初中英語學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十七
一個(gè)程序員應(yīng)該怎樣去學(xué)習(xí)和掌握計(jì)算機(jī)英語呢?是立即開始背英漢計(jì)算機(jī)字典還是先考完6級(jí)再考"托"考"g"?其實(shí)，在下定決心之后最關(guān)鍵的是要搞清6個(gè)w，即：為什么學(xué)(why)、學(xué)什么(what)、怎樣學(xué)(how)、何時(shí)學(xué)(when)、何處學(xué)(where)、跟誰學(xué)(who)。下面我們就談一談這6個(gè)w.
首先是為什么要學(xué)計(jì)算機(jī)英語。幾乎所有的程序員都知道學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)英語的重要性，但并不是所有人都具有學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。這個(gè)問題的提出就是要讓我們從自身的需求出發(fā)，掌握學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。一旦你有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，任何學(xué)習(xí)上的困難都不會(huì)認(rèn)你屈服，而你的每一點(diǎn)進(jìn)步都將給你帶來無比自豪的感覺。
學(xué)什么，是死背單詞?還是猛摳語法?其實(shí)都不是。計(jì)算機(jī)英語的學(xué)習(xí)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要找到一個(gè)適合自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并從詞匯、語法、閱讀、寫作多方面去融匯貫通。用程序員的術(shù)語講，"學(xué)什么"的問題本質(zhì)上是一個(gè)"確定系統(tǒng)邊界"的問題。應(yīng)為學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)英語是一個(gè)很寬泛的概念，若不根據(jù)個(gè)人的具體情況進(jìn)行定義，恐怕難以有一個(gè)可以管理學(xué)習(xí)目標(biāo)。無目標(biāo)的或邊界不清的項(xiàng)目往往是失敗的項(xiàng)目，在學(xué)計(jì)算機(jī)英語的問題上也是一樣。因此，我們先要根據(jù)自己的實(shí)際英語水平和工作需要界定計(jì)算機(jī)英語學(xué)習(xí)的系統(tǒng)邊界。關(guān)于實(shí)際英語水平，我們可以簡單地以大學(xué)非英語專業(yè)的英語教育作為參考，以通過大學(xué)英語四級(jí)考試(cet4)作為基線，即如果你通過了cet4，則表明你的英語水平為中高級(jí)，詞匯量接近5千，不存在基本的語法問題，有一定的讀寫能力;如果你沒有通過cet4，則表明你的英語水平為初中級(jí)，詞匯量不足4千，可能存在一些語法問題，讀寫能力較弱。關(guān)于工作需要，我們可以將計(jì)算機(jī)英語學(xué)習(xí)對象劃分成計(jì)算機(jī)研發(fā)人員、泛it人員。其中計(jì)算機(jī)研發(fā)人員是指從事計(jì)算機(jī)研究和開發(fā)的專業(yè)人員，他們又劃分為軟件研發(fā)和硬件研發(fā)，顯然程序員是屬于前者。計(jì)算機(jī)研發(fā)人員要掌握的計(jì)算機(jī)英語最專業(yè)，要求最高，但軟件硬件各有側(cè)重。泛it人員是指在it行業(yè)從業(yè)的或與it行業(yè)有密切聯(lián)系的那些非研發(fā)人員，包括操作使用人員、技術(shù)管理人員、支持服務(wù)人員等等。不難看出，泛it人員對計(jì)算機(jī)英語的要求不是太高，也不太專業(yè)，一般能夠使用英文界面的軟件，能夠閱讀原版的操作手冊和說明書即可。針對以上的劃分，我在下表中大致給出了計(jì)算機(jī)英語的學(xué)習(xí)目標(biāo)：
初中級(jí)中高級(jí)泛it行業(yè)人員掌握計(jì)算機(jī)英語的基本術(shù)語;了解計(jì)算機(jī)英語中常用的語法和慣用法;能借助字典閱讀英文界面和在線幫助以及簡單的操作手冊，閱讀熟讀在70-90詞/分鐘。掌握計(jì)算機(jī)英語的常用術(shù)語和縮略語;掌握計(jì)算機(jī)英語中語法和慣用法的表達(dá)方式和功能;能借助字典閱讀英文文檔和技術(shù)資料，閱讀熟讀在100詞/分鐘以上;能使用英文編寫簡單的文檔。
計(jì)算機(jī)研發(fā)人員掌握計(jì)算機(jī)英語的常用術(shù)語和縮略語;熟悉計(jì)算機(jī)英語中的語法和慣用法;能閱讀英文界面和在線幫助以及簡單的操作手冊，閱讀熟讀在80-100詞/分鐘。掌握大量的計(jì)算機(jī)英語術(shù)語和縮略語;熟練掌握計(jì)算機(jī)英語中語法和慣用法的表達(dá)方式和功能;能閱讀英文文檔和技術(shù)資料，閱讀熟讀在100詞/分鐘以上;能借助字典翻譯專業(yè)技術(shù)圖書。
能使用英文編寫簡單的技術(shù)文檔和程序注釋。
知己知彼，百戰(zhàn)不殆。在了解了學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)英語的一般要求之后，接下來就需要對自己的具體情況進(jìn)行具體分析，制定一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃或簡單地定一個(gè)學(xué)習(xí)方向。作為程序員學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)英語的根本目的是為了提高自己在英語環(huán)境中掌握計(jì)算機(jī)技術(shù)的能力，所以學(xué)習(xí)的內(nèi)容應(yīng)該是圍繞本專業(yè)的領(lǐng)域展開。對于沒有上過計(jì)算機(jī)專業(yè)英語課程的程序員來說，學(xué)習(xí)的重點(diǎn)應(yīng)該是掌握專業(yè)詞匯和術(shù)語，了解計(jì)算機(jī)英語的一些規(guī)范譯法和習(xí)慣用法。對于有一定計(jì)算機(jī)英語基礎(chǔ)的程序員則應(yīng)該把重點(diǎn)放在提高閱讀速度和閱讀質(zhì)量上，并逐漸習(xí)慣使用英語注釋程序撰寫文檔。
在明確學(xué)習(xí)目的和學(xué)習(xí)方向之后，還必須有一個(gè)好的學(xué)習(xí)方法，"怎樣學(xué)"就是一個(gè)學(xué)習(xí)方法問題。這其中還包含了何時(shí)學(xué)、何處學(xué)、跟誰學(xué)等一系列問題。
在這里我建議把短期的系統(tǒng)學(xué)習(xí)和長期的日常學(xué)習(xí)結(jié)合起來，這樣做的效果最好，也最科學(xué)。所謂短期的系統(tǒng)學(xué)習(xí)是指集中一段時(shí)間系統(tǒng)地學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)英語，這對于沒有參加過大學(xué)計(jì)算機(jī)英語課程學(xué)習(xí)程序員尤為重要。而日常的學(xué)習(xí)則是指在日常工作用有意識(shí)地多接觸和多使用計(jì)算機(jī)英語，邊用邊學(xué)，持續(xù)不斷地積累提高。下面我就從這兩個(gè)方面來具體談一談。
要系統(tǒng)地學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)英語，最好是參加專門的計(jì)算機(jī)英語課程培訓(xùn)班。培訓(xùn)班的選擇非常重要，好的老師、成功的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)和系統(tǒng)的課程設(shè)置都是選擇的重要依據(jù)。然而大多數(shù)程序員工作繁忙，可能采取的方式多是自學(xué)了。如果不能選擇一位好老師，那就只能選擇一本好教材了。一本好的計(jì)算機(jī)英語教材對系統(tǒng)地學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)英語幫助極大。目前市面上的計(jì)算機(jī)英語教材多達(dá)30種，在選擇教材時(shí)不少程序員往往無從下手，大家不妨從以下幾方面進(jìn)行考慮：
教材的難易程度--對于不同學(xué)歷層次有不同的教材，選擇教材是一定要看清該教材的培訓(xùn)對象是中專、大專、本科還是研究生。選擇難易程度適合自己的教材，太簡單則不利于提高、太難則容易使學(xué)習(xí)受挫。
教材的專業(yè)側(cè)重--有的計(jì)算機(jī)英語教材偏重于硬件，有的偏重于軟件，還有的教材是信息電子類的計(jì)算機(jī)英語，側(cè)重于通信電子方面，比如：匯編語言、單片機(jī)等。另外有的教材側(cè)重于理論，如：數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、離散數(shù)學(xué);而有的則側(cè)重于應(yīng)用，如：軟件工程、數(shù)據(jù)庫開發(fā)。所以程序員在選擇計(jì)算機(jī)英語教材時(shí)，應(yīng)仔細(xì)察看書中的內(nèi)容，以免偏離軟件開發(fā)的實(shí)際工作需要。
教材的體系結(jié)構(gòu)--目前計(jì)算機(jī)英語教材主要分為按語法體系組織和按計(jì)算機(jī)體系組織的兩種結(jié)構(gòu)。如果你是初中級(jí)的英語水平建議使用前者，如果你是中高級(jí)的英語水平建議使用后者。
教材的易用性--教材的易用性是指教材的編排是否符合人們的學(xué)習(xí)習(xí)慣。雖然計(jì)算機(jī)英語是專業(yè)課程教材，但如果編排活潑、圖文并茂、注解查閱方便肯定能調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣，降低閱讀的難度。這方面國內(nèi)的教材應(yīng)該多向國外的教材學(xué)習(xí)。
然而國內(nèi)許多大學(xué)的計(jì)算機(jī)英語課程作為專業(yè)英語教學(xué)起步較晚，而早期出版的計(jì)算機(jī)英語教材大多出自于任課老師收集的計(jì)算機(jī)英文資料，教材規(guī)劃不夠系統(tǒng)，編排也比較簡單。這些教材雖然使用的學(xué)校較多，為早期的計(jì)算機(jī)英語教學(xué)做出過不可磨滅的貢獻(xiàn)，但致命的弱點(diǎn)是內(nèi)容陳舊、與時(shí)代脫節(jié)。最典型的代表是清華大學(xué)出版社的《計(jì)算機(jī)英語》，該書最新版本是1997年更新的，里面還充斥著dos這樣的陳舊內(nèi)容。有些老師苦于沒有新穎實(shí)用的計(jì)算機(jī)英語教材，于是一本國外的計(jì)算機(jī)入門讀物《computingessentials》(mcgraw-hill出版公司)被許多大學(xué)選用為計(jì)算機(jī)英語教材，效果極佳。這本書現(xiàn)在已經(jīng)由高等教育出版社影印發(fā)行，書名是《計(jì)算機(jī)專業(yè)英語》。該書的特點(diǎn)是：時(shí)效性強(qiáng)(版本更新快)，新穎實(shí)用，編排活潑。但對于中高級(jí)英語水平的專業(yè)開發(fā)人員未免有點(diǎn)太淺。
初中英語學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十八
從初一開始學(xué)習(xí)英語到今天，十年有余，但捫心自問，自己英語水平如何?實(shí)在令人汗顏。不用說自如表達(dá)，自由交流，就連外國原版的動(dòng)畫片都不一定能夠完全理解。更別提看外國電視劇和英文電影大片了。
我的反思。
學(xué)英語的目的是什么?上大學(xué)以前，我們被灌輸，學(xué)英語是為了考試。上大學(xué)以后，我們又被灌輸，是為了日常交流，自由表達(dá)。到了今天，我卻發(fā)現(xiàn)，我徹底的錯(cuò)了。
原因有三：
第一：關(guān)于考試制度，僅僅依靠傳統(tǒng)的英語教學(xué)，尤其是中國的英語考試制度，不但對英文學(xué)習(xí)沒有促進(jìn)作用，反而大大的誤導(dǎo)了中國的英語學(xué)習(xí)者，天天背單詞，天天練習(xí)考試題目，甚至經(jīng)常練習(xí)聽力，單項(xiàng)選擇，完形填空，閱讀理解，這些枯燥乏味的學(xué)習(xí)，只會(huì)打擊學(xué)生的外語學(xué)習(xí)興趣。
第二：關(guān)于英語學(xué)習(xí)目的，日常交流?no!!!做為一個(gè)中國人，幾乎90%以上的場合，我們是用不上英語的，學(xué)英語10多年來，其實(shí)我真正使用英語交流的場合，真的是少之又少，略等于無。那么我們學(xué)習(xí)英語干什么?我的答案是：看英文動(dòng)畫片，英文電視連續(xù)劇，英文電影，聽英文歌曲(關(guān)鍵是這個(gè)過程中，你在享受美麗的英語世界)。至于閱讀英文報(bào)刊雜志，書籍，對于英語中級(jí)以下水平的人來說，想都別想。(因?yàn)閻劭磩?dòng)畫片，電影電視劇，聽歌的人很多，愛讀書的卻少之又少)。
第三：關(guān)于英語學(xué)習(xí)方法，國內(nèi)英語學(xué)習(xí)方法實(shí)在是太多，太雜，比如：圖文聯(lián)想法，漢字注音法，顛來倒去法，詞形轉(zhuǎn)換法，諧音法，聯(lián)想法，故事法，這些旁門左道的英語學(xué)習(xí)方法，占據(jù)了主流，短期看來，這些方法確實(shí)卓有成效(僅限記單詞)，但從長遠(yuǎn)看來，對英語學(xué)習(xí)不但沒有促進(jìn)作用，反而誤導(dǎo)了很多學(xué)生。而英語學(xué)習(xí)的正確方法，單詞拼讀法(相當(dāng)于漢語拼音)，詞根詞綴法(相當(dāng)于漢字偏旁部首)，卻因?yàn)橐娦Ь徛?，而被棄之一旁。這其中最大的錯(cuò)誤，是我們掌握的單詞，卻很少運(yùn)用。而這些單詞只有通過看英文影視作品和書籍才能激活，卻很少有人堅(jiān)持做到。
我的觀點(diǎn)。
關(guān)于聽力：其實(shí)我們關(guān)于聽力的理解是完全錯(cuò)誤的，漢語中聽力的定義是指啟動(dòng)聽覺器官，接收語音信息的一種能力，如果說一個(gè)人聽力不好，證明這個(gè)人耳朵有問題，事實(shí)上我們能聽懂世界上最難的漢語，耳朵肯定沒問題，那么我們?yōu)槭裁绰牪欢⒄Z呢?原因有二：排在第一位，也是最重要的就是發(fā)音，聽力不好并不是耳朵有問題，而是嘴巴有問題，我們發(fā)音不準(zhǔn)，甚至與標(biāo)準(zhǔn)英語發(fā)音完全不同，我們怎么可能聽懂標(biāo)準(zhǔn)英語。第二是聽得比較少，因?yàn)槲覀兊恼Z言環(huán)境導(dǎo)致。關(guān)于第一個(gè)問題，那就是要糾正你的發(fā)音，這是學(xué)好英語第一步，也是最難的一步(因?yàn)榭孔约旱牧α浚瑤缀醪豢赡茏龅?，必須有專業(yè)英語教練強(qiáng)行矯正發(fā)音。關(guān)于環(huán)境，那就是要經(jīng)常觀看外國的動(dòng)畫片(尤其是英語初學(xué)者，看電影太難，我們的中國小學(xué)生也是從動(dòng)畫片開始的)。
關(guān)于發(fā)音：很多人以為僅僅是認(rèn)識(shí)英語中48個(gè)國際音標(biāo)，大錯(cuò)特錯(cuò)。從認(rèn)識(shí)到讀準(zhǔn)，需要付出很大的努力，即便能讀準(zhǔn)，也遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，英語是拼音文字，它的拼讀規(guī)則比漢語拼音復(fù)雜3倍以上，而我們小時(shí)候?qū)W漢語拼音都學(xué)了很多年，才徹底掌握漢語拼音。而國人卻很少有老師系統(tǒng)的教授英語拼讀法，能學(xué)好拼讀法的學(xué)生自然是鳳毛麟角了。
關(guān)于單詞：這是一個(gè)關(guān)鍵問題，也是一個(gè)大部分中國人誤解的問題，具體情況，不多分析，大家各有感受。其實(shí)學(xué)好英語單詞真的很簡單，第一，掌握單詞拼讀規(guī)則，懂得如何“拼單詞“，(相當(dāng)于學(xué)會(huì)英語的拼音)保障不會(huì)讀錯(cuò)。第二：學(xué)會(huì)單詞的詞根詞綴，懂得單詞的構(gòu)成部件(相當(dāng)于漢字的偏旁部首)，保障不會(huì)寫錯(cuò)。(其它方法，全是旁門左道，對長期的英語學(xué)習(xí)，有百害而無一利)。
關(guān)于口語：很多人以為口語不好，是因?yàn)槠綍r(shí)說的少，這僅僅是其中一個(gè)原因而已，真正的原因是我們聽的少，聽力和閱讀(包括朗讀)相當(dāng)于輸入，而口語和書面表達(dá)才是輸出，沒有大量的輸入，怎么會(huì)有足夠的輸出?如果想提高口語，大量看英文動(dòng)畫片，電視劇吧，大量臺(tái)詞和實(shí)用的日常口語句子吧。
關(guān)于語法：語法一直是一個(gè)令人糾結(jié)的問題，這是我們的考試制度造成的惡果，我們太偏重語法了，語法教學(xué)和考試甚至到了魔鬼般的境地，為了語法而語法，而忘了學(xué)習(xí)語法的真正目的，是用來理解英文句子和文章，只要能大概理解就夠了，在不斷的重復(fù)使用中，我們自然而然掌握，即便我們是中國人，關(guān)于漢語的語法，也并不是太明了。我建議拿動(dòng)畫片的臺(tái)詞來作為語法題目，講清楚基本的語法現(xiàn)象，剩下的工作就是大量視頻刺激和閱讀。
關(guān)于閱讀：關(guān)于閱讀，閱讀理解的練習(xí)的確很重要，但是大部分都不太喜歡，我建議適當(dāng)練習(xí)即可，空出時(shí)間視頻學(xué)習(xí)，可以看看外國的紀(jì)錄片或者電視劇，那是另一種形式的閱讀，等能力加強(qiáng)，興趣提升后，再開始大量閱讀英文書籍。
關(guān)于考試：關(guān)于考試，我無話可說，尤其是四六級(jí)考試，折磨了太多的大學(xué)生，讓他們?yōu)榱丝荚嚩呓輳?，走極端，大大誤導(dǎo)了英語學(xué)習(xí)，真正的英語實(shí)力，不是一場考試能夠證明，學(xué)好英語也不是為了考試，為了考試而學(xué)英語，學(xué)出來的大都是畸形英語。(它最大的惡果是造成了很多人急功近利，而英語學(xué)習(xí)是不能急功近利的。)重考試(比如四六級(jí)，社會(huì)就業(yè)也很看重)，輕教學(xué)(大學(xué)英語課程設(shè)置不合理，老師不認(rèn)真教，學(xué)生不認(rèn)真學(xué))，必然對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生巨大負(fù)面作用，我們應(yīng)該做的是重學(xué)習(xí)，輕考試。
關(guān)于寫作：我們中國人也是在三年級(jí)以后開始寫作的，我上三年級(jí)的時(shí)候是10歲左右，我2歲開始學(xué)說話，相當(dāng)于我有8年的時(shí)間在聽說，當(dāng)然包括閱讀(電影電視動(dòng)畫片)。所以，在沒有看完100部動(dòng)畫片，3部電視劇之前，不要輕易開始寫作，否則容易打擊興趣。
關(guān)于英語學(xué)習(xí)方法，我實(shí)在是有太多要說的，卻又不知從何說起。整個(gè)社會(huì)似乎都在奢望能夠找到一種神奇的方法，瞬間讓英語變得很牛逼。而事實(shí)上，這是不可能的。而社會(huì)上關(guān)于英語學(xué)習(xí)的方法簡直多如牛毛。為了各種考試又衍生出各種考試方法和技巧，讓人頭昏腦脹。
事實(shí)上英語學(xué)習(xí)如同漢語一樣，首先，要解決發(fā)音問題，也就是如何拼讀單詞，保證不讀錯(cuò)。其次，要解決拼寫問題，懂得單詞拼讀規(guī)律，學(xué)會(huì)單詞詞根詞綴構(gòu)成，懂得如何拆分單詞，保證理解單詞詞義，又能確保不寫錯(cuò)。最后，就是大量的使用，我強(qiáng)烈建議從看英文雙語原版動(dòng)畫片開始，推薦迪士尼出品的英文動(dòng)畫片，英文發(fā)音純正，畫面高清，故事經(jīng)典。
結(jié)束語：
英語學(xué)習(xí)不是一朝一夕的是，如果下定決心學(xué)英語，就不要急功近利，更不要被考試所束縛，要做好長期作戰(zhàn)的準(zhǔn)備，而這整個(gè)過程中最最關(guān)鍵的就是學(xué)習(xí)興趣，一定要找到合適的老師和培訓(xùn)課程，通過老師的教授，獲得自學(xué)能力，老師的傳授和學(xué)生的自學(xué)同樣重要，僅僅靠自學(xué)，根本不可能成功，如果自學(xué)可以成功，那中國還需要這么多學(xué)校和老師干嘛?每個(gè)人買一箱書，躲在家里自學(xué)算了。