方案是解決問題的重要手段，我們應(yīng)該認真考慮并制定一個合適的方案。在制定方案之前，我們要明確目標和需要實現(xiàn)的效果。以下是小編為大家收集的方案范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
國學經(jīng)典活動方案篇一
為了深入開展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，根據(jù)上級有關(guān)文件要求，我校特開展以“中國夢愛國情成才志”為主題的中華經(jīng)典誦讀比賽活動。
國學是中華民族的傳統(tǒng)文化，蘊含著民族精神和民族情感，承載著中華民族的思想精華。為傳承和弘揚中華傳統(tǒng)文化，從中華傳統(tǒng)文化里汲取精華，吸取智慧，我校特開展國學經(jīng)典誦讀比賽，讓學生在活動中獲得國學經(jīng)典熏陶，提高文化水平和道德素質(zhì)，增強民族自信心和自豪感，為打造“書香校園”奠定基礎(chǔ)。
組長：
副組長：
成員：
1、活動時間和地點。
（1）、彩排時間：學前一至七班：4月27日（星期三）早上9：10。
一至六年級：4月27日（星期三）14:50。
（2）、正式比賽時間：20xx年4月29日14:00準時進行。
（3）、地點：學校操場。
2、活動內(nèi)容及形式。
（1）、參賽對象：學前班、一至六年級學生以班為單位參加誦讀比賽。鼓勵教師與學生同臺誦讀。
（2）、誦讀內(nèi)容：國學經(jīng)典篇目。（如《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》、唐詩宋詞等，較長篇目可根據(jù)時間要求自行節(jié)選）。
（3）、比賽形式：以集體誦讀為基本形式，可以伴以對誦、小組朗誦、配樂朗誦、吟唱、舞蹈等不同形式，也可輔以其他藝術(shù)表現(xiàn)形式，但舞臺藝術(shù)表現(xiàn)形式只是輔助手段，不能喧賓奪主。（每班節(jié)目表演時間3-5分鐘。）。
根據(jù)各班的精神面貌、誦讀形式、表演特點及誦讀整體效果等方面進行現(xiàn)場打分。去掉一個最高分，去掉一個最低分，以均分排名。分別設(shè)立：
學前班：兩個一等獎、兩個二等獎。
一年級組：一個一等獎、一個二等獎。
二年級組：一個一等獎、一個二等獎。
三年級組：一個一等獎、一個二等獎。
四年級組：一個一等獎、一個二等獎。
五六年級組：一個一等獎。
學校根據(jù)各班表現(xiàn)情況評出兩個精神文明獎，獲獎的班級將給予物質(zhì)獎勵，班主任班務(wù)工作考核將適當加分。
1、評委組組長：
評委組成員：
2、分數(shù)統(tǒng)計組長：
3、舞臺設(shè)計、會場策劃：
舞臺搭建和拆除負責人：
4、集隊負責：
5、評分表制作、審稿：
6、舞臺監(jiān)督負責人：；成員：
7、主持指導(dǎo):。
8、音響：；照相：；攝像：；話筒和舞臺管理：
9、會場安全負責人：各班班主任。
10、獎狀準備：
國學經(jīng)典活動方案篇二
為傳承和弘揚中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。根據(jù)上級關(guān)于“經(jīng)典誦讀活動”的工作安排和相關(guān)要求，結(jié)合我校的實際，通過大力開展經(jīng)典誦讀活動，努力在學生中營造“讀國學經(jīng)典、學民族文化”的氛圍，進一步弘揚中華民族的“仁、義、禮、智、信、忠、孝、節(jié)、勇、和”的優(yōu)良傳統(tǒng)美德，培養(yǎng)他們高尚情操，豐富中學生文化內(nèi)涵，讓傳統(tǒng)經(jīng)典文化帶動中學生樹立良好的世界觀、人生觀、價值觀，推動社會和諧進步。
通過活動，進一步弘揚中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，傳承國學經(jīng)典，培養(yǎng)中學生的民族精神和感恩意識，提升學生的人文素養(yǎng)和價值觀，培養(yǎng)學生的讀書興趣，樹立終身學習的觀念。
1、各班要高度重視，班主任、語文科任要加強組織。
2、各班學生要認真配合，形成良好的讀書氛圍。
3、精心準備，迎接學校階段檢查及元旦舉行的各項比賽。
(一)發(fā)起國學經(jīng)典誦讀的倡議(10月)
以11月份讀書月為契機，由團委和語文組牽頭組織，在全校發(fā)出“讀圣賢書,做儒雅人”的倡議，大力倡導(dǎo)并號召全校師生加入學習中華優(yōu)秀文化的行列，與圣賢為師，與經(jīng)典同行。
(二)開展國學經(jīng)典誦讀“五個一”活動(11月)
國學經(jīng)典誦讀的“五個一”活動，即每日吟一則經(jīng)典，每月讀一本好書、寫好一篇的心得體會、開展一次讀書經(jīng)驗交流座談會、聽一次講座活動。讓學生在活動中學習，在學習中悟道。
(三)開展國學經(jīng)典誦讀等形式的比賽(12月)
圍繞“慶元旦”的活動，結(jié)合國學經(jīng)典誦讀主題，開展以“誦經(jīng)典、寫經(jīng)典、悟經(jīng)典”為內(nèi)容的各項比賽，形式包括誦讀比賽、書法比賽、作文比賽等(具體形式待定)，讓學生感悟優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，促進全體學生對民族文化的熱愛，推動民族文化發(fā)展。讓全體學生在誦讀經(jīng)典中陶冶情操，努力使我校學生成為知書達理的優(yōu)秀人才。
烈山區(qū)趙集中學
國學經(jīng)典活動方案篇三
傳統(tǒng)經(jīng)典文化是中華文明傳承數(shù)千年的重要載體，內(nèi)容博大精深。通過誦讀活動，讓這些傳統(tǒng)美德根植于小學生幼小的心靈，對于豐富學校德育內(nèi)容，加強小學生思想道德建設(shè)和公民道德建設(shè)，培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)，具有重要的現(xiàn)實意義。經(jīng)典文化內(nèi)容豐富，文字精煉，體現(xiàn)了我國語言文字的高度凝煉性和表達應(yīng)用技巧，對于促進學生全面發(fā)展具有不可替代的作用和意義。
高中。
一、二年級：《國學經(jīng)典·高中階段》（四川師范大學文學院、成都市教育科學研究所編寫）。
“誦讀”即為“出聲的讀”，達到“熟讀自然成誦”的理想境界。鑒于此，提出如下要求：
（一）保證誦讀時間。每周語文輔導(dǎo)早讀時間，每次用時不少于10分鐘。開展語文課前一吟，熟讀成誦的活動。做到“讀而常吟之”，“學而時習之”。
（二）各班語文教師要根據(jù)誦讀內(nèi)容與誦讀量，劃分每天的誦讀量。在每個班級的黑板報上由學生專人負責每刊登一首詩，一句經(jīng)典文句。學生在一周內(nèi)反復(fù)誦讀，并記憶?？凑l讀得好，記得牢，鼓勵學生多誦多背。班級內(nèi)定期開展古詩文誦讀或背誦比賽，激發(fā)學生誦讀的激情。
（三）兩個年級利用每周一節(jié)的閱讀課安排經(jīng)典誦讀的指導(dǎo)和檢查。
（四）布置家庭作業(yè)時，可以加入誦讀內(nèi)容。
（五）各班要辦一期板報，裝飾各班的后墻黑板。可以是古詩配畫、誦讀內(nèi)容抄寫小報、改寫經(jīng)典、自寫古詩等。
（六）語文教師要不定期抽查學生，動員學生互動檢查；表揚先進，鼓勵后進；
（七）語文老師在4——12月的時間段里，有條不紊地創(chuàng)造性地組織、指導(dǎo)學生開展形式多樣的誦讀活動。要充分利用書法、誦讀比賽功能，讓學生在活動中誦讀。
（八）語文教研組組織一次檢測，開展經(jīng)典詩篇朗誦會、經(jīng)典書法展示等活動在規(guī)定時間內(nèi)展示。
期末進行歸納匯總，把本期會背的內(nèi)容分類、列一目錄，上交各備課組。期末評出誦讀先進班（平時的檢查加上抽測，分段進行。）給予表揚獎勵。
國學經(jīng)典活動方案篇四
營造濃厚的讀書氛圍，提升學生的人文素養(yǎng)，提高學校的辦學品位，努力創(chuàng)建“書香校園”品牌特色，扎實推進《中華誦·國學經(jīng)典誦讀》課程的實施。
誦讀中華經(jīng)典美文，傳承華夏文明古風。
1、參賽對象：三至五年級學生以校為單位參加誦讀比賽。鼓勵教師與學生同臺誦讀。
2、誦讀內(nèi)容：選自《中華誦·國學經(jīng)典誦讀》教材或經(jīng)典古詩文（包括《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》《晨讀對韻》《增廣賢文》《千字文》《論語》等）。
3、比賽形式：以集體誦讀為基本形式，可以伴以對誦、小組朗誦、配樂朗誦、吟唱、舞蹈等不同形式，配樂表演與所朗誦篇章意境吻合，節(jié)奏和諧。但要注意，參賽形式以誦讀為主，舞臺藝術(shù)表現(xiàn)形式只是輔助手段，不能喧賓奪主。每個節(jié)目的時間請控制在6分鐘內(nèi)，超時者取消參賽資格。
4、比賽時間：（待定）。
5、比賽地點：（待定）。
1、邀請教育局、縣研訓中心領(lǐng)導(dǎo)及相關(guān)老師組成評委會，進行現(xiàn)場打分。
2、根據(jù)比賽情況和現(xiàn)場評分，設(shè)立一等獎2名，二等獎4名，三等獎6名，優(yōu)秀獎若干名。
3、對獲獎單位頒發(fā)集體榮譽獎狀，對獲得一、二、三等獎的指導(dǎo)教師（每個節(jié)目1——2名）頒發(fā)獎狀。
1、各校要集中精力，抓緊時間，扎實做好選材和誦讀形式的編排訓練工作。
2、參賽時，必須有專人帶隊，全程負責學生安全。
3、未盡事宜，另行通知。
國學經(jīng)典活動方案篇五
為貫徹上級部門有關(guān)傳統(tǒng)文化教育的精神，落實我校傳統(tǒng)文化教育工作，形成濃烈的國學經(jīng)典誦讀氛圍，引導(dǎo)學生讀圣賢書，立君子品，做有德人，走成功路。組織開展“傳統(tǒng)文化千人誦讀”活動，弘揚傳統(tǒng)文化精髓，增強人文素養(yǎng)，讓誦讀經(jīng)典之風彌漫校園，使學生感受到民族文化的博大精深，從經(jīng)典之作中吸取民族精神的源頭活水，陶冶情操。
讀圣賢書，立君子品，做有德人，走成功路，弘揚國學文化，打造書香校園。
1、傳承國學文化，打造書香校園：通過國學經(jīng)典誦讀活動的開展，弘揚中華民族優(yōu)秀文化，加深下一代對祖國五千年文化的知識、了解和吸收。
2、陶冶情操：通過國學經(jīng)典誦讀活動的開展，學生與圣賢為伍，與經(jīng)典同行，潛移默化地養(yǎng)成開朗豁達的性情、自信自強的人格、和善誠信的品質(zhì)。
3、提高素養(yǎng)：通過國學經(jīng)典誦讀活動的開展，擴大閱讀面，增加閱讀量，增強語感，感受文言精華，奠定語文基礎(chǔ)。
4、推進素質(zhì)教育：通過國學經(jīng)典誦讀活動的開展，美化學生心靈，汲取知識營養(yǎng)，開發(fā)學生心智，使學生道德、文化、智能等方面的素質(zhì)得到全面提升。
全體師生。
1、準備階段（20xx年9月）
（1）擬定開展“傳統(tǒng)文化千人誦讀”活動方案，并制定專人負責開展活動，召開相關(guān)工作人員會議。
（2）培訓主持人，制作示范朗讀音頻、視頻
2、推廣階段（20xx年10月初）
（1）學校召開班主任會議，對活動進行全面部署。
（2）以班級為單位，在傳統(tǒng)文化課、早讀課、班會課全面開展國學經(jīng)典誦讀活動，營造人人能吟誦、班班讀經(jīng)典，讓全校彌漫著濃濃的誦讀國學經(jīng)典之氛圍。
3、試演階段（20xx年10月中旬）
地點：學校大操場
4、演示階段 (20xx年10月-11月)
地點：學校大操場
1、各教師，尤其班主任要充分認識此次活動的意義、目的和要求，認真做好活動各項準備、安排和實施工作，確?；顒佑行蛴行ч_展。
2、各級傳統(tǒng)文化老師、班主任、語文老師要認真指導(dǎo)學生了練習誦讀，熟讀成誦，確?！皞鹘y(tǒng)文化千人誦讀”活動的順利開展。
《三字經(jīng)》《論語》《唐詩宋詞》
1、總策劃：李思謙、張亮、胡杰、冉燕、高大梁
2、誦讀指導(dǎo)：傳統(tǒng)文化教師、全體班主任、語文老師
3、主持人：常喜 音樂、音頻、視頻制作：史從春、杜家鑫
4、場地布置：史從春、喬飛
（標語內(nèi)容：寧陵縣實驗中學“弘揚國學文化、打造書香校園――傳統(tǒng)千人誦讀”活動）
國學經(jīng)典活動方案篇六
為貫徹上級部門有關(guān)傳統(tǒng)文化教育的精神，落實我校傳統(tǒng)文化教育工作，形成濃烈的國學經(jīng)典誦讀氛圍，引導(dǎo)學生讀圣賢書，立君子品，做有德人，走成功路。組織開展“傳統(tǒng)文化千人誦讀”活動，弘揚傳統(tǒng)文化精髓，增強人文素養(yǎng)，讓誦讀經(jīng)典之風彌漫校園，使學生感受到民族文化的博大精深，從經(jīng)典之作中吸取民族精神的源頭活水，陶冶情操。
讀圣賢書，立君子品，做有德人，走成功路，弘揚國學文化，打造書香校園。
1、傳承國學文化，打造書香校園：通過國學經(jīng)典誦讀活動的開展，弘揚中華民族優(yōu)秀文化，加深下一代對祖國五千年文化的知識、了解和吸收。
2、陶冶情操：通過國學經(jīng)典誦讀活動的開展，學生與圣賢為伍，與經(jīng)典同行，潛移默化地養(yǎng)成開朗豁達的性情、自信自強的人格、和善誠信的品質(zhì)。
3、提高素養(yǎng)：通過國學經(jīng)典誦讀活動的開展，擴大閱讀面，增加閱讀量，增強語感，感受文言精華，奠定語文基礎(chǔ)。
4、推進素質(zhì)教育：通過國學經(jīng)典誦讀活動的開展，美化學生心靈，汲取知識營養(yǎng)，開發(fā)學生心智，使學生道德、文化、智能等方面的素質(zhì)得到全面提升。
全體師生。
1、準備階段（20xx年9月）。
（1）擬定開展“傳統(tǒng)文化千人誦讀”活動方案，并制定專人負責開展活動，召開相關(guān)工作人員會議。
（2）培訓主持人，制作示范朗讀音頻、視頻。
2、推廣階段（20xx年10月初）。
（1）學校召開班主任會議，對活動進行全面部署。
（2）以班級為單位，在傳統(tǒng)文化課、早讀課、班會課全面開展國學經(jīng)典誦讀活動，營造人人能吟誦、班班讀經(jīng)典，讓全校彌漫著濃濃的誦讀國學經(jīng)典之氛圍。
3、試演階段（20xx年10月中旬）。
地點：學校大操場。
4、演示階段(20xx年10月-11月)。
地點：學校大操場。
1、各教師，尤其班主任要充分認識此次活動的意義、目的和要求，認真做好活動各項準備、安排和實施工作，確?；顒佑行蛴行ч_展。
2、各級傳統(tǒng)文化老師、班主任、語文老師要認真指導(dǎo)學生了練習誦讀，熟讀成誦，確?！皞鹘y(tǒng)文化千人誦讀”活動的順利開展。
《三字經(jīng)》《論語》《唐詩宋詞》。
1、總策劃：李思謙、張亮、胡杰、冉燕、高大梁。
2、誦讀指導(dǎo)：傳統(tǒng)文化教師、全體班主任、語文老師。
3、主持人：常喜音樂、音頻、視頻制作：史從春、杜家鑫。
4、場地布置：史從春、喬飛。
（標語內(nèi)容：寧陵縣實驗中學“弘揚國學文化、打造書香校園——傳統(tǒng)千人誦讀”活動）。
國學經(jīng)典活動方案篇七
活動舉辦小學生詩歌朗誦比賽，通過比賽培養(yǎng)學生愛國主義情操，培養(yǎng)學生對詩詞的興趣，提高學生普通話的口語表達能力，激發(fā)學生的讀書興趣與熱情，讓他們在活動中沐浴文化的恩澤，接受傳統(tǒng)的洗禮，享受閱讀的快樂。
二、吟誦詩詞，書香校園。
三、
1、通過活動，激發(fā)學生讀書熱情，使學生養(yǎng)成多讀書，讀好書，會讀書的良好習慣;
2、使學生借優(yōu)秀詩歌朗讀的平臺，更新知識，發(fā)展智力，培養(yǎng)對詩詞濃厚的興趣。
六乙班所有學生。
1、學生參賽的詩詞是學生認識的或感興趣的。參賽內(nèi)容健康，積極向上，切合主題，適合少年兒童朗誦。從詩詞內(nèi)容、語言表達等方面綜合評分。
2、參賽采取抽簽為序。
3、參賽選手必須脫稿朗誦。
4、參賽選手必須用普通話朗誦。
5、選手朗誦時間為3――5分鐘。
6、各班可在朗誦的'形式上有所創(chuàng)新，可播放背景音樂，以創(chuàng)造良好的欣賞情境，獲取良好的藝術(shù)效果。
7、朗誦要求語音清晰準確、抑揚頓挫、情感豐富、表情達意、儀表得體大方具有感染力。
1、任課老師宣布詩歌朗誦會的意義、活動設(shè)想及注意事項;
2、每位同學認真收集自己喜歡的詩歌，并要談?wù)勛约合矚g這首詩歌的原因。
3、組織學生將收集到的詩歌相互交流，并互相朗誦，作好準備;
4、選出對詩歌有一定欣賞能力、有一定文學基礎(chǔ)的同學擔任評委，并宣布優(yōu)秀詩歌評選的標準;(也可請相關(guān)同學擔任評委)
5、在班級中舉行詩歌朗誦會，組織學生評委選出優(yōu)秀詩歌朗誦者名單;
6、請老師或?qū)W生給獲獎的同學頒獎;
7、將學生選出的部分優(yōu)秀詩歌貼于班級布告供其他學生欣賞;
8、請獲獎同學以座談會的形式暢談自己的對詩歌欣賞的感受。
輔導(dǎo)員講話：書籍是人類進步的階梯，是我們的朋友。讓我們一起撲向書的海洋，讓我們的教室溢滿濃濃的書香，讓我們的生活充滿閱讀的快樂!
國學經(jīng)典活動方案篇八
通過組織學生經(jīng)典誦讀比賽的方式，弘揚祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，讓學生在誦讀過程中獲得古詩文經(jīng)典的'基本熏陶和修養(yǎng)，接受中國傳統(tǒng)美德潛移默化的影響和教育，提高學生閱讀古詩文經(jīng)典的興趣，增強廣大學生文化和道德素質(zhì)。以此次活動為契機，努力營造誦讀中華經(jīng)典古詩文的濃厚氛圍，積極推動經(jīng)典誦讀活動進課堂、進校園、進家庭。
2013年11月18日(第11周星期一)
各班教室
3―5年級全體學生
1.以班為單位參賽，要求全班學生參加，著裝統(tǒng)一，整齊大方。
2.比賽內(nèi)容由各班自行從《國學經(jīng)典讀本》、《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》、唐詩宋詞等書中去挑選，要求制作多媒體課件，盡量配樂。比賽形式由各班自行安排。
1.邀請學校領(lǐng)導(dǎo)及相關(guān)老師組成評委會，根據(jù)各班的誦讀形式、表演特點及誦讀整體效果等方面進行現(xiàn)場打分。
2.根據(jù)比賽情況和現(xiàn)場評分，分年級設(shè)獎。
三年級：一等獎：3個 二等獎：3個
四年級：一等獎：2個 二等獎：3個
五年級：一等獎：2個 二等獎：2個
比賽采取100分制，其中：
a.作品內(nèi)容(15分)：選材內(nèi)容符合比賽要求，具有一定的教育意義;
d.臨場表現(xiàn)(30分)：衣著得體，體態(tài)語適當，表演到位，臺風大方，感情充沛，感染力強，現(xiàn)場效果好。
略。
國學經(jīng)典活動方案篇九
國學經(jīng)典是中華傳統(tǒng)文化的精華，為加強學生思想道德建設(shè)，學校將開展國學經(jīng)典誦讀活動，下面小編給大家介紹關(guān)于誦國學經(jīng)典活動方案的相關(guān)資料，希望對您有所幫助。
一.指導(dǎo)思想：
中國傳統(tǒng)文化源遠流長，博大精深，它是古老文化的精華，是中國文化和中華民族精神形成的基本根源，也是我們應(yīng)該生生不息傳播的瑰寶。通過開展中華古詩文經(jīng)典誦讀活動，弘揚祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，加強優(yōu)秀文化熏陶，提高學生的文化和道德素質(zhì)，讓孩子們從小就開始廣讀博覽，日積月累地增長語言文化知識，潛移默化地形成優(yōu)良的道德思想，并逐漸完善自己的人格，促進學生可持續(xù)發(fā)展，使校園更富人文底蘊，充滿智慧和生機。
二.活動目標:
(1)加強學生思想道德建設(shè)。通過誦讀經(jīng)典使學生明白做人的道理，提高學生的自身修養(yǎng);在學生心靈中不斷地產(chǎn)生潛移默化的作用，漸漸地陶冶其性情，開啟其智慧，讓經(jīng)典誦讀為孩子的一生提供營養(yǎng)。
(2)了解中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典，接受人文精神熏陶。中華經(jīng)典即是中華文化中最優(yōu)秀、最精華、最有價值的典范性著作。通過誦讀活動幫助學生了解中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典，接受傳統(tǒng)文化和人文精神熏陶。長遠地默默地變化其氣質(zhì)。
(3)培養(yǎng)同學的讀書興趣，提升了語文能力。在吟誦表演中讓學生更加感受到祖國語言的博大精深。學生從中感受到歷史、地理、天文、常識、藝術(shù)知識的豐富，激發(fā)學習、讀書的興趣，逐步使學生能出口成章、引經(jīng)據(jù)典，提升學生的語文能力。
三、誦讀內(nèi)容
1、《經(jīng)典誦讀讀本》每生一本，共有三十多篇。
2、課內(nèi)拓展。各班級根據(jù)語文教學的內(nèi)容，適當增添相關(guān)經(jīng)典詩文。
3、課外閱讀。每班充分利用班級圖書角內(nèi)圖書，豐富學生課外閱讀活動。
四、活動時間
1、各實驗班利用每日晨讀，每節(jié)課前兩分鐘，每周二、四下午課前時間組織學生誦讀(另：一、二年級每周各開設(shè)一節(jié)誦讀課)。2、每日放學后，鼓勵學生和家長誦讀15分鐘。
3、充分利用零碎時間，尋找機會讓學生多讀多背，不增加負擔，使經(jīng)典誦讀和課外閱讀書籍活動成為學生課外生活的一件樂事。
五、活動措施：
(1)校內(nèi)與校外相結(jié)合。校內(nèi)主要由班主任、語文教師和班干負責，每天用一定的時間開展閱讀活動;校外倡導(dǎo)家長積極參與“親子共讀”活動。以此為學生的誦讀活動創(chuàng)造良好的氛圍，同時提高家長的人文素養(yǎng)，推動社會的'進步。
(2)課內(nèi)與課外相結(jié)合。加強課內(nèi)外閱讀的橫向聯(lián)系。通過課內(nèi)閱讀指點方法，培養(yǎng)興趣，激發(fā)熱情，引導(dǎo)、鼓勵學生在課外涉獵更寬闊的閱讀領(lǐng)域，欣賞作品的語言、把握藝術(shù)的構(gòu)思、辨析人性的美丑善惡，學會對作品進行剖析和評價，將感性認識上升到理性認識，全面提高鑒賞能力。
(3)利用黑板報、手抄報等多形式，展示經(jīng)典佳句，營造誦讀的氛圍，使學生走進經(jīng)典，耳濡目染中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，陶冶情操。
20xx——20xx學年上學期月活動計劃
九月：1、制定本學期課題組活動計劃。
2、參加教研室組織的經(jīng)典誦讀課題活動。
3、各年級制定經(jīng)典誦讀活動計劃。
4、各實驗班按計劃開展經(jīng)典誦讀活動。
5、9月13日各年級開展經(jīng)典誦讀大比拼活動。
十月：1、各實驗班按計劃進行經(jīng)典誦讀活動。
2、各年級開展“親子誦讀”活動。
3、10月31日開展5—6年級“親子誦讀”活動展示。
十一月：1、各實驗班按計劃進行經(jīng)典誦讀活動。
2、各年級開展“親子誦讀”活動。
3、11月14日進行3—4年級“親子誦讀”活動展示。
十二月：1、各實驗班按計劃進行經(jīng)典誦讀活動。
2、各年級開展“親子誦讀”活動。
3、12月26日開展1—2年級“親子誦讀”活動展示。
元月：1、1月9日活動總結(jié)，表彰優(yōu)秀誦讀家庭。
2、匯集資料，本學期課題活動情況總結(jié)。
一、比賽主題 ：誦讀中華經(jīng)典，營造書香校園
二、比賽目的
通過組織學生經(jīng)典誦讀比賽的方式，弘揚祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，讓學生在誦讀過程中獲得古詩文經(jīng)典的基本熏陶和修養(yǎng)，接受中國傳統(tǒng)美德潛移默化的影響和教育，提高學生閱讀古詩文經(jīng)典的興趣，增強廣大學生文化和道德素質(zhì)。以此次活動為契機，努力營造誦讀中華經(jīng)典古詩文的濃厚氛圍，積極推動經(jīng)典誦讀活動進課堂、進校園、進家庭。
三、比賽時間 ： 2013年11月18日(第11周星期一)
四、比賽地點 ： 各班教室
五、比賽對象 ： 3—5年級全體學生
六、參賽要求
1.以班為單位參賽，要求全班學生參加，著裝統(tǒng)一，整齊大方。
2.比賽內(nèi)容由各班自行從《國學經(jīng)典讀本》、《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》、唐詩宋詞等書中去挑選，要求制作多媒體課件，盡量配樂。比賽形式由各班自行安排。
七、評獎辦法
1.邀請學校領(lǐng)導(dǎo)及相關(guān)老師組成評委會，根據(jù)各班的誦讀形式、表演特點及誦讀整體效果等方面進行現(xiàn)場打分。
2.根據(jù)比賽情況和現(xiàn)場評分，分年級設(shè)獎。
三年級：一等獎：3個 二等獎：3個
四年級：一等獎：2個 二等獎：3個
五年級：一等獎：2個 二等獎：2個
八、評分標準
比賽采取100分制，其中：
a.作品內(nèi)容(15分)：選材內(nèi)容符合比賽要求，具有一定的教育意義;
d.臨場表現(xiàn)(30分)：衣著得體，體態(tài)語適當，表演到位，臺風大方，感情充沛，感染力強，現(xiàn)場效果好。
九、人員安排。
一、活動宗旨：
1、傳承中華文化。通過誦讀活動的開展，使學生感受到民族文化源遠流長，儒家思想博大精深，從經(jīng)典之作中去吸取民族精神的源頭活水，獲得古圣先賢的智慧之光。
2、陶冶性情品德。與圣賢為友，與經(jīng)典同行，美心美文，嘉言懿行。在熟讀成誦之中潛移默化，培養(yǎng)開朗豁達的性情，自信自強的人格，和善誠信的品質(zhì)。
3、推進素質(zhì)教育。讀經(jīng)誦典，培育心靈，吸取營養(yǎng)，開發(fā)心智，使學生道德、文化、智能等方面的素質(zhì)得到全面提高;豐富“重德崇智、和諧發(fā)展、體驗成長”的辦學思想;營造儒雅高潔的校園文化。
二、活動領(lǐng)導(dǎo)小組:
組長：李波
副組長：劉家鈺 張嵐 張國云
成員：學校中層干部、各班班主任和全體語文教師
(語文教師為我校國學經(jīng)典誦讀輔導(dǎo)教師。各班班主任負責組織本班學生的經(jīng)典誦讀活動。)
三、活動時間：
1、活動籌劃：2009年2月
2、活動實施：2009年3月——7月
四、活動內(nèi)容：
2、誦讀時間：每周班會課——班級誦讀，每周升旗儀式——全校集體誦讀，假期獨立自讀。
3、領(lǐng)誦人：班會課——班主任或指定同學
升旗儀式——語文組選送
4、實施快樂學習法。教師引導(dǎo)學生熟讀，讓學生在默讀、輕聲讀、分組讀、齊讀，輪讀，示范讀、聽讀等多種形式中水到渠成地熟讀成誦。
5、營造氛圍，走進校園，處處彌漫著濃郁的書香氣。班級精選古詩文、名言警句布置樓道、櫥窗。在校園廣播、櫥窗、板報等媒介開辟國學經(jīng)典誦讀專欄，讓學生時時處處沐浴其中，得到熏陶、感染、浸潤。
6、集體誦讀安排：
7、成果展示：
(1)、《誦讀國學經(jīng)典資料匯編》
(2)、辦一期有關(guān)的板報
(3)、學生撰寫學習心得
(4)、書寫國學經(jīng)典書法作品
國學經(jīng)典活動方案篇十
為弘揚中華民族的傳統(tǒng)美德，豐富學生的.課余生活，提高學生的朗誦水平，培養(yǎng)孩子們懂得感恩的情感。我校在讀書節(jié)開展以“感恩”為主題的詩歌朗誦活動，讓孩子們在活動中體會感恩的涵義，從小學會感恩，凈化心靈，在愛與被愛中刻苦學習，拼搏進取，以實際行動來回報父母、老師和社會，爭做“智慧型學生”。
要求以純音樂為背景朗誦詩歌。詩歌以感恩親情、友情、師生情等美好生活為主要內(nèi)容，鼓勵原創(chuàng)作品。
一至六年級學生
1、每部作品參加人數(shù)1―5人。
2、作品自帶光碟或他人伴奏。
3、每部作品限時3-5分鐘。
以班級為單位組織報名，各班上報1部參賽作品，負責人：石慧老師。
1、比賽時間：
四至六年級3月19日(周二)下午2：15――3：20
一至三年級3月21日(周四)下午2：15――3：20
2、比賽地點：學校多功能大廳
主持人：xxx
評委：xxx
會場秩序維持：xxx
音響負責人：xxx
拍照：xxx
本次比賽計分采用百分制，去掉一個最高分，去掉一個最低分，取得的平均分為最后得分。具體評分標準如下：
(一)朗誦內(nèi)容50%：所選作品內(nèi)容積極、健康，以主旋律題材為主;朗誦時間不超過5分鐘。
(二)字音10%：普通話標準、流暢，音色優(yōu)美、吐字清晰、聲音洪亮，獨誦、小組誦的和諧度、對詩中情味的掌握及展現(xiàn)。
(三)技巧20%：朗誦感情豐富，起伏處理到位，動作表情協(xié)調(diào)自然。形式新穎、令人耳目一新。
(四)個人、團隊精神10%：包含個人精神面貌和整體默契以及各個隊員的融入程度。
(五)脫稿10%：全文背誦。
三至六年級設(shè)一等獎兩名，二等獎三名，三等獎七名。
一至三年級設(shè)一等獎兩名，二等獎三名，三等獎七名。
國學經(jīng)典活動方案篇十一
傳統(tǒng)經(jīng)典文化是中華文明傳承數(shù)千年的重要載體，內(nèi)容博大精深。通過誦讀活動，讓這些傳統(tǒng)美德根植于小學生幼小的心靈，對于豐富學校德育內(nèi)容，加強小學生思想道德建設(shè)和公民道德建設(shè)，培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)，具有重要的現(xiàn)實意義。經(jīng)典文化內(nèi)容豐富，文字精煉，體現(xiàn)了我國語言文字的高度凝煉性和表達應(yīng)用技巧，對于促進學生全面發(fā)展具有不可替代的作用和意義。
高中
一、二年級：《國學經(jīng)典?高中階段》（四川師范大學文學院、成都市教育科學研究所編寫）
“誦讀”即為“出聲的讀”，達到“熟讀自然成誦”的理想境界。鑒于此，提出如下要求：
（一）保證誦讀時間。每周語文輔導(dǎo)早讀時間，每次用時不少于10分鐘。開展語文課前一吟，熟讀成誦的活動。做到“讀而常吟之”，“學而時習之”。
（二）各班語文教師要根據(jù)誦讀內(nèi)容與誦讀量，劃分每天的誦讀量。在每個班級的黑板報上由學生專人負責每刊登一首詩，一句經(jīng)典文句。學生在一周內(nèi)反復(fù)誦讀，并記憶?？凑l讀得好，記得牢，鼓勵學生多誦多背。班級內(nèi)定期開展古詩文誦讀或背誦比賽，激發(fā)學生誦讀的激情。
（三）兩個年級利用每周一節(jié)的閱讀課安排經(jīng)典誦讀的指導(dǎo)和檢查。
（四）布置家庭作業(yè)時，可以加入誦讀內(nèi)容。
（五）各班要辦一期板報，裝飾各班的后墻黑板?？梢允枪旁娕洚?、誦讀內(nèi)容抄寫小報、改寫經(jīng)典、自寫古詩等。
（六）語文教師要不定期抽查學生，動員學生互動檢查；表揚先進，鼓勵后進；
（七）語文老師在4――12月的時間段里，有條不紊地創(chuàng)造性地組織、指導(dǎo)學生開展形式多樣的誦讀活動。要充分利用書法、誦讀比賽功能，讓學生在活動中誦讀。
（八）語文教研組組織一次檢測，開展經(jīng)典詩篇朗誦會、經(jīng)典書法展示等活動在規(guī)定時間內(nèi)展示。
期末進行歸納匯總，把本期會背的內(nèi)容分類、列一目錄，上交各備課組。 期末評出 誦讀先進班（平時的檢查加上抽測，分段進行。）給予表揚獎勵。
“國學經(jīng)典誦讀活動方案模板”中的語句，常常可以在朋友圈看到，也希望您能挑選自己喜歡的短句，發(fā)發(fā)朋友圈，保持好心情。更多好內(nèi)容請閱讀，希望的人生美滿而幸福！
國學經(jīng)典活動方案篇十二
為加強以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神教育，弘揚民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，讓同學們在誦讀經(jīng)典和詩文創(chuàng)作過程中了解、熟悉中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，提高個人語言文字表達能力和文化修養(yǎng)，特在全校范圍內(nèi)舉辦經(jīng)典誦讀大賽。
希望通過此次活動，讓同學們認識到中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的重要性，提高同學們學習中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的興趣和積極性，在全校范圍內(nèi)形成誦讀中華傳統(tǒng)的優(yōu)良學風。
熟悉中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，提高個人文化修養(yǎng)
傳統(tǒng)經(jīng)典和紅色經(jīng)典詩文朗誦
參賽對象1―8年級全體學生。
20xx年5月16日下午15：00開始
學校操場上
（1）比賽順序在周四上午由政教處組織抽簽決定，每班班長抽取。
（2）正式比賽時班級必須提前10分鐘到場。
（3）若誦讀需要配音樂，應(yīng)提前將音頻材料交于寇敏老師，并做好詳細標明。
1、領(lǐng)導(dǎo)小組
組長：
副組長：
成員：
2、人員安排
（一）主持人：（負責學生主持）
（二）后勤：，負責音響設(shè)備，背景音樂的播放。
（三）算分及登最后得分人員：
（四）攝像：
（五）獎狀：
（六）計時：王華（以5分鐘為限）時間到舉牌
（七）場地：唐華
（八）評委：
（點評）
小學組：一等獎1名、二等獎2名、三等獎3名
中學組：一等獎1名、二等獎3名、三等獎6名
本次比賽采用十分制進行評分，組織7名評委對每一位參賽選手進行打分，分別去掉一個最高分和一個最低分，然后將評委有效分相加除以有效分評委數(shù)，即為選手所得分。
國學經(jīng)典活動方案篇十三
通過組織學生經(jīng)典誦讀比賽的方式，弘揚祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，讓學生在誦讀過程中獲得古詩文經(jīng)典的基本熏陶和修養(yǎng)，接受中國傳統(tǒng)美德潛移默化的影響和教育，提高學生閱讀古詩文經(jīng)典的興趣，增強廣大學生文化和道德素質(zhì)。以此次活動為契機，努力營造誦讀中華經(jīng)典古詩文的濃厚氛圍，積極推動經(jīng)典誦讀活動進課堂、進校園、進家庭。
：20xx年11月18日(第11周星期一)。
：各班教室。
：3—5年級全體學生。
1.以班為單位參賽，要求全班學生參加，著裝統(tǒng)一，整齊大方。
2.比賽內(nèi)容由各班自行從《國學經(jīng)典讀本》、《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》、唐詩宋詞等書中去挑選，要求制作多媒體課件，盡量配樂。比賽形式由各班自行安排。
1.邀請學校領(lǐng)導(dǎo)及相關(guān)老師組成評委會，根據(jù)各班的誦讀形式、表演特點及誦讀整體效果等方面進行現(xiàn)場打分。
2.根據(jù)比賽情況和現(xiàn)場評分，分年級設(shè)獎。
三年級：一等獎：3個二等獎：3個。
四年級：一等獎：2個二等獎：3個。
五年級：一等獎：2個二等獎：2個。
比賽采取100分制，其中：
a.作品內(nèi)容(15分)：選材內(nèi)容符合比賽要求，具有一定的教育意義;。
d.臨場表現(xiàn)(30分)：衣著得體，體態(tài)語適當，表演到位，臺風大方，感情充沛，感染力強，現(xiàn)場效果好。
評委：
統(tǒng)分：
攝影：
國學經(jīng)典活動方案篇十四
一、活動主題：
傳承民族文化塑造國學精英。
中華傳統(tǒng)文化——國學是民族精神的家園，三千年的深厚集淀，使得中華國學對于海內(nèi)外炎黃子孫具有特殊的文化凝聚力、和感召力。
國學教育之目的在于重拾并整合優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，使其得以系統(tǒng)地被傳承和發(fā)揚，讓更多的年輕人較為系統(tǒng)地學習國學知識基礎(chǔ)，在成長時期就接受優(yōu)秀傳統(tǒng)文化影響，打下傳統(tǒng)文化的烙印，使其走入社會后能根據(jù)各自不同的興趣、愛好、特長、性格及社會機遇，更好地謀求獨立發(fā)展，形成巨大的文化原創(chuàng)力。
2.通過國學夏令營活動讓更多的青少年了解國學、認識國學，并通過旅行認識湖湘文化傳承與發(fā)展的脈絡(luò)。
3.倡導(dǎo)社會重視傳統(tǒng)文化教育，增強民族自尊心、自豪感，培養(yǎng)孩子自立、自信、自強的精神;樹立正確的價值觀、人生觀、世界觀。
4.營造全社會都來重視支持未成年人思想道德建設(shè)的良好氛圍，促進未成年人健康成長。
5.傳地承傳統(tǒng)文化、宏揚國學精神;。
6.塑造一批優(yōu)秀傳統(tǒng)文化精神的守護者。
三、活動背景：
國學是民族的東西,是我們民族千百年發(fā)展中集淀形成的，只有民族的才是世界的。民族文化必須保持相對的獨立性。中國的傳統(tǒng)文化面臨著前所未有的生存和發(fā)展危機，國學作為一個獨立的民族文化體系，已經(jīng)支離破碎，但卻任然滋養(yǎng)著十幾億炎黃子孫，足見其深厚的文化生命力和發(fā)展?jié)摿ΑＮ覀冃枰凶约旱膫鹘y(tǒng)文化資源來繼續(xù)滋養(yǎng)我們的子孫后代，所以我們就需要全社會對國學教育的關(guān)注，更需要國學教育夏令營這樣的文化活動去實現(xiàn)這一目標。
我們知道,中國的佛、道、儒三家，為中華文化的三大支柱，而佛教、道教直到如今，都有一批教徒——用生命實踐其文化精神的人，只有曾經(jīng)為三教之首的儒家文化，卻在新文化運動和文化革命中，作為舊的價值觀念被揚棄，至今沒有儒教傳承基地和傳承者，這是一場文化危機?！胞湲攧凇笔降奈鞣轿幕谌肭郑绊n流”式的外來文化在涌入，傳統(tǒng)美德正在淡忘、祖宗的價值觀念正在喪失，如果我們的后代都淡泊了對文化、對民族的責任感，沒有了文化自豪感，我們的社會還能前進嗎?明天我們的民族性將在哪里尋找?恐怕只能在博物館里面尋找了!
作為中華民族子孫，有責任和義務(wù)，去傳承和發(fā)揚傳統(tǒng)文化精神，并以此為榮。只有中國傳統(tǒng)文化，與現(xiàn)代西方文化進行碰撞，有機結(jié)合，才能產(chǎn)生巨大的民族創(chuàng)造力。
國學教育,是在保持一種頗具民族特色的教育形式，這種書院式的教育形式的特點在于教學相對自由，透過施教人的言行，直接影響學人,能直接傳承文化精神，有著現(xiàn)代學校教育所不具備的獨特優(yōu)勢。
我們的宗旨不是去恢復(fù)傳統(tǒng)儒教書院，而是將國學資源整合起來，讓學生理解、認識、融會貫通。上國學課程是為了塑造一批實踐傳統(tǒng)精神、價值觀念的年輕人,他們是傳統(tǒng)文化和傳統(tǒng)精神的傳承者、守護者、創(chuàng)新者;我們必須培養(yǎng)具備傳統(tǒng)精神的時代新人，而非迂腐守舊的無用之徒。
一個孩子的健康成長是一個家庭的最大利益所在，千萬個未成年人的健康成長是國家興旺發(fā)達的希望所在。當今國家的領(lǐng)導(dǎo)人非常重視傳統(tǒng)文化和傳統(tǒng)道德教育，尤其是今年提出要牢記“八榮八恥”，重塑民族榮辱觀，我們認為這是國學復(fù)興的一個大好契機。國學教育活動提供著給人的生命打上民族烙印的教養(yǎng)，每時每刻都在塑造著孩子們的心靈。所以，我們特組織此次活動，以此來推動傳統(tǒng)文化教育的發(fā)展。
四、活動內(nèi)容：
2.了解國學的精神，學習傳統(tǒng)教學禮儀，以示國學之尊嚴與神圣;。
4.組織“國學仲夏夜”晚會。
五、活動地點：
岳麓書院、王船山故居、南岳衡山、曾國藩故里富厚堂、韶山毛澤東故居。
六、合作形式：
1.由政府某部門和電視臺聯(lián)合主辦(提供媒體預(yù)熱和全程跟蹤報道、征文活動)。
2.湖南長沙惠通旅行社和常德風光旅行社共同承辦(組織、策劃、協(xié)調(diào)、聯(lián)絡(luò))。
3.由某企業(yè)及活動涉及到的景區(qū)協(xié)辦，并提供獎品。(可以邀請某企業(yè)冠名，就此次活動舉辦“xx”杯繪畫、攝影、作文大賽，由該企業(yè)提供獎品，景區(qū)提供當?shù)亟哟?wù))。
協(xié)辦單位利益：
2.提升景區(qū)文化內(nèi)涵，尤其是把瀕臨“死亡”的文化變成“活”的文化，使得景區(qū)的文化元素將不但不會消磨，并將促使其具備恒久的文化魅力和品位。
3.辦國學教育夏令營能夠直接吸引許多客源，如文化朝圣者、修學者、交流者、好奇者、研究者等。
5.冠名或贊助單位可以享受媒體提供的廣告宣傳，宣傳方案另由電視臺出。
6.
七、具體活動時間：
2006年暑假期間。
八、旅行收獲：
活動結(jié)束后，可以要求學員把這一次的.收獲、體驗、心得、感受整理成自己的作品(繪畫、作文、攝影等)，并作為一個留念，可向媒體推薦優(yōu)秀作品、參加評比活動，贊助單位提供獎品。
九、經(jīng)費的組成：
住宿：
門票：
用餐：
車費：
導(dǎo)游：
禮保：
成本合計：報價：
十、行程安排：
“麥當勞”式的西方文化在入侵，“韓流”式的外來文化在涌入，傳統(tǒng)美德正在淡忘、祖宗的價值觀念正在喪失，如果我們的后代都淡泊了對文化、對民族的責任感，沒有了文化自豪感，我們的社會還能前進嗎?明天我們民族的出路在哪里?我們的民族性將在哪里尋找?作為中華民族子孫，有責任和義務(wù)，去傳承和發(fā)揚傳統(tǒng)文化精神，并以此為榮。只有中國傳統(tǒng)文化，與現(xiàn)代西方文化進行碰撞，有機結(jié)合，才能產(chǎn)生巨大的民族創(chuàng)造力。
2006’湖湘國學大講堂夏令營。
岳麓懷古、船山尋夢、富厚堂沉思、韶山仰懷。
主辦單位：湖南衛(wèi)視******。
承辦單位：湖南長沙**旅行社常德**旅行社。
協(xié)辦單位：**景區(qū)**景點**公司。
一、行程安排：7月7日出發(fā)。
d1、整隊出發(fā)，預(yù)備課：從國恥日說起。
今日講授：《論民族文化與民族命運》住湖南師大學生公寓。
d2、走進真正的文化淵藪——岳麓書院，禮大成至圣先師――孔子，尋湖湘文化之根源。
今日講授：《論岳麓書院與湖湘文化的關(guān)系》今日課程：《論語》精華住湖南師大學生公寓。
d3、馬王堆下，三千前年的湘楚文化;桔子洲頭，百年前的民族精魂。
上午學習《孟子》精華。中餐后遠觀桔子洲頭，遙想青年毛澤東同志搏擊湘江，鳳華正茂的豪情。然后乘車往馬王堆博物館，學習和了解中國古代的智慧，以啟迪我們對自己民族的熱愛。晚上夜習，在老師講授《論孟子的基本思想》精華。
今日講授：《論孟子的基本思想》今日課程：《孟子》精華住湖南師大學生公寓。
d4、王船山故里，看湖南人把儒學推向一個歷史的頂峰。
上午赴衡陽，參觀王船山故里、船山書院遺址,了解王夫之的學術(shù)地位，在當?shù)貙W校船山小學講授《王夫之的生平及思想》,晚上學習《大學》精華。
今日講授：《王夫之的生平及思想》今日課程：《大學》精華住衡山。
d5：衡山千古壽，南岳天下雄。
今日講授：《中國傳統(tǒng)文化中與宗教的關(guān)系》住衡山。
d6：曾國藩故里，看湖南湘軍扭轉(zhuǎn)乾坤。
赴曾國藩故里——富厚堂參觀，了解曾國藩生平，下午學習《禮》精華，晚上學習《易》精華。
今日課程：《禮》精華、《易》精華住韶山。
d7：韶山，一個民族的驕子。
今日課程：《中庸》精華住湖南師大學生公寓。
d8：告別國學大講堂。
上午結(jié)業(yè)考試。頒發(fā)《國學大講堂結(jié)業(yè)證書》。同學們相互簽字留言，互贈紀念品，結(jié)為學習和上進的互助1+1。給家人和同學購買禮物，下午返程。
二、服務(wù)標準：學生680元/人。
1、五天整餐——7早14正。住大學生公寓。
2、一套《四書五經(jīng)》國學書本，儒學大師授課。
3、外出參觀旅游和學習用車、保險費用。
4、夏令營的管理與指導(dǎo)費用。
三、本次夏令營特點：(每期夏令營200人)。
1、生活實行封閉式管理、學習采用私塾式授課。
2、注重開放式學習方法，培養(yǎng)同學與自然和社會的人際交往技巧。
3、采用大學模式，讓同學提前熟悉和了解大學概念。
4、每期夏令營學習前十名由湖南師大簽字授牌給予獎勵。
5、請團員務(wù)必遵守時間觀念，在指定的時間內(nèi)活動。
國學經(jīng)典活動方案篇十五
書是人類的朋友，書是人類進步的階梯,我們應(yīng)培養(yǎng)學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡多讀書、好讀書、讀好書、讀整本的書，鼓勵學生自主選擇閱讀材料。為能更好地貫徹這一新課標要求，著眼于學生的終身發(fā)展，學校將積極開展大閱讀教育，努力為學生營造一個書香校園，使讀書成為學生的習慣，使校園更富人文底蘊，充滿智慧和生機。
讀書是終生的事情，讀書應(yīng)重在平時?！白屪x書成為習慣”已是建設(shè)“學習型社會”的時代要求。讀書對于學生來說,可以開拓他們的知識面,豐富他們的`課余生活及拓展寫作的思路,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，具有十分重要的意義。通過指導(dǎo)學生制定讀書計劃，培養(yǎng)學生讀書的習慣，提高學生的讀書能力；優(yōu)化校園文化環(huán)境，促進學生素質(zhì)和諧發(fā)展；努力構(gòu)建學習型校園、學習型社區(qū)，通過讀書活動，營造和諧的文化氛圍。
誦經(jīng)典，承傳統(tǒng)
每日晨讀，課間操前10分鐘，中午閱讀課
第一階段：活動宣傳、籌備階段策劃
1、做好環(huán)境布置,營造濃郁的書香氛圍。
班級辦黑板報，完善班級圖書角的建設(shè)，讓班級充滿讀書氛圍。
2、舉行“讀書節(jié)”開幕式。
第二階段：組織實施
活動一：請每位學生帶自己喜歡的書籍1-2本，建立班級小書庫。
活動二：學生利用晨會課進行好書推薦，為學生選擇心儀的書籍打下基礎(chǔ)。
活動三:舉行朗誦比賽,內(nèi)容以書中的精彩片斷為主。
活動四：學生通過閱讀，選擇感受最為深刻的書，撰寫讀書心得，并在晨會課上進行交流。
活動五：“家庭讀書樂”親子讀書活動。請學生同家長閱讀同一本書，互相交流心得，以此加深父母與孩子更進一步的溝通。
第三階段：評比展示階段
活動一：讀書小博士評選:對學生閱讀情況進行考查，考查方式以撰寫讀書心得為主，優(yōu)勝者為“讀書小博士”。
活動二：朗誦評比：優(yōu)勝者為“讀書小百靈”。
活動三：親親家庭評選：對學生與家長共讀一本書進行考察，考察方式以書面演講為主，優(yōu)勝者為“親親家庭”。
活動四:評選出出借率較高的書,選出三本作為我班最暢銷書,并獎勵該提供的學生、六、活動要求:
1、班干部緊密配合，營造班級讀書氛圍。
2、圖書角做好出借、還書工作。學生在看書時,能保護書面整潔，不破壞書。
國學經(jīng)典活動方案篇十六
中華五千年文明源遠流長，博大精深的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)給我們炎黃子孫留下了寶貴的財富。為了給處在記憶黃金時期和人格形成時期的孩子們進行中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和傳統(tǒng)美德教育，使孩子終生受益，同時為全面落實新《課標》理念，展示我校課改實驗的成果，促進學生語文素養(yǎng)的全面提升，結(jié)合我校工作計劃的安排，將開展小學生經(jīng)典美文誦讀系列活動，意在把學生引入經(jīng)典美文的海洋，讓他們與高尚對話，與智慧碰撞，從而打下扎實、厚重的文學功底。
各年級的誦讀內(nèi)容包含必備部分和選背部分，其中必備部分為《小學生語文讀本》中“讀讀背背”的內(nèi)容，選背部分由各年級語文教師參照《小學語文課程標準》中的小學必備篇目制定。
1、保證誦讀時間。充分利用早晨、上課前、下課后等時間，以及黑板報等各種形式全面對學生進行“誦千古美文，做少年君子”的思想宣傳和教育，激發(fā)學生對誦讀古詩詞的強烈興趣和愿望。各班級在具體開展活動時，可以采用讀、背、吟、唱、畫、說、寫、等形式開展。古詩與練筆相結(jié)合，以詩促寫。通過自創(chuàng)小詩、改寫、擴寫、續(xù)寫、仿寫古詩、寫“學古詩、背古詩”的感受、詩配畫，畫填詩、辦與古詩詞相關(guān)的板報、專欄、班刊以及個人小詩集等形式來培養(yǎng)和提高學生的.經(jīng)典美文誦讀能力。
2、加強評價機制的激勵作用。鼓勵各班級自行設(shè)計評價記錄表，如在班級中設(shè)立“誦讀星”、“每周最佳”等，結(jié)合學校的經(jīng)典誦讀評比過級活動，進一步提高學生的參與熱情。學校成立評選及考級小組，分集體和個人兩種形式進行。優(yōu)勝班級頒發(fā)經(jīng)典美文誦讀優(yōu)秀班級，個人頒發(fā)經(jīng)典美文等級證書。
3、利用學校廣播站，開展經(jīng)典美文的誦讀展示?？梢哉垖W校教師到廣播站進行古詩欣賞講壇，也可以請學生進行古詩誦讀展示。
4、選擇適當時機，學校將邀請家長、各級領(lǐng)導(dǎo)參加我們的活動匯報會，我們將借此大力宣傳和表彰優(yōu)秀教師和學生。學校將組織學生開展“詩文誦讀節(jié)”，將學生的誦讀成果予以展示和表彰。
5、積累誦讀資料。在誦讀過程中，要積累好實驗的一系列過程性資料，如：學生誦讀情況分析、實驗過程中出現(xiàn)的問題和困難、家長意見征詢、班級活動的方案、記錄照片、及時總結(jié)好的做法等等，以利于進一步開展誦讀實驗研究。
三月份
1、布置經(jīng)典美文背誦材料，各班級按照各個年級段的要求進行誦讀。
2、各個班級制定經(jīng)典美文誦讀計劃、布置經(jīng)典美文誦讀角。
四月份
1、開展一次手抄報展示活動。詩配畫、畫題詩，各班以經(jīng)典美文為主題，組織學生進行手抄報制作，學校組織一次手抄報展示活動，制作優(yōu)秀的將公布在學校櫥窗中。
2、以班級為單位組織一次經(jīng)典美文誦讀比賽活動，各個班級根據(jù)自己班級的特點，設(shè)計競賽的項目，對優(yōu)秀學生頒發(fā)“經(jīng)典美文誦讀小能手”的喜報。
五月份
1、開展經(jīng)典美文考級競賽活動，以各班級為單位，并頒發(fā)經(jīng)典美文等級證書。
2、積極準備經(jīng)典美文誦讀比賽活動。
六月份
1、組織經(jīng)典美文團體競賽。以班級為單位進行經(jīng)典美文誦讀展示，優(yōu)勝班級頒發(fā)證書。
2、學期課題研究的階段小結(jié)，各項經(jīng)典誦讀資料整理歸檔。
國學經(jīng)典活動方案篇一
為了深入開展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，根據(jù)上級有關(guān)文件要求，我校特開展以“中國夢愛國情成才志”為主題的中華經(jīng)典誦讀比賽活動。
國學是中華民族的傳統(tǒng)文化，蘊含著民族精神和民族情感，承載著中華民族的思想精華。為傳承和弘揚中華傳統(tǒng)文化，從中華傳統(tǒng)文化里汲取精華，吸取智慧，我校特開展國學經(jīng)典誦讀比賽，讓學生在活動中獲得國學經(jīng)典熏陶，提高文化水平和道德素質(zhì)，增強民族自信心和自豪感，為打造“書香校園”奠定基礎(chǔ)。
組長：
副組長：
成員：
1、活動時間和地點。
（1）、彩排時間：學前一至七班：4月27日（星期三）早上9：10。
一至六年級：4月27日（星期三）14:50。
（2）、正式比賽時間：20xx年4月29日14:00準時進行。
（3）、地點：學校操場。
2、活動內(nèi)容及形式。
（1）、參賽對象：學前班、一至六年級學生以班為單位參加誦讀比賽。鼓勵教師與學生同臺誦讀。
（2）、誦讀內(nèi)容：國學經(jīng)典篇目。（如《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》、唐詩宋詞等，較長篇目可根據(jù)時間要求自行節(jié)選）。
（3）、比賽形式：以集體誦讀為基本形式，可以伴以對誦、小組朗誦、配樂朗誦、吟唱、舞蹈等不同形式，也可輔以其他藝術(shù)表現(xiàn)形式，但舞臺藝術(shù)表現(xiàn)形式只是輔助手段，不能喧賓奪主。（每班節(jié)目表演時間3-5分鐘。）。
根據(jù)各班的精神面貌、誦讀形式、表演特點及誦讀整體效果等方面進行現(xiàn)場打分。去掉一個最高分，去掉一個最低分，以均分排名。分別設(shè)立：
學前班：兩個一等獎、兩個二等獎。
一年級組：一個一等獎、一個二等獎。
二年級組：一個一等獎、一個二等獎。
三年級組：一個一等獎、一個二等獎。
四年級組：一個一等獎、一個二等獎。
五六年級組：一個一等獎。
學校根據(jù)各班表現(xiàn)情況評出兩個精神文明獎，獲獎的班級將給予物質(zhì)獎勵，班主任班務(wù)工作考核將適當加分。
1、評委組組長：
評委組成員：
2、分數(shù)統(tǒng)計組長：
3、舞臺設(shè)計、會場策劃：
舞臺搭建和拆除負責人：
4、集隊負責：
5、評分表制作、審稿：
6、舞臺監(jiān)督負責人：；成員：
7、主持指導(dǎo):。
8、音響：；照相：；攝像：；話筒和舞臺管理：
9、會場安全負責人：各班班主任。
10、獎狀準備：
國學經(jīng)典活動方案篇二
為傳承和弘揚中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。根據(jù)上級關(guān)于“經(jīng)典誦讀活動”的工作安排和相關(guān)要求，結(jié)合我校的實際，通過大力開展經(jīng)典誦讀活動，努力在學生中營造“讀國學經(jīng)典、學民族文化”的氛圍，進一步弘揚中華民族的“仁、義、禮、智、信、忠、孝、節(jié)、勇、和”的優(yōu)良傳統(tǒng)美德，培養(yǎng)他們高尚情操，豐富中學生文化內(nèi)涵，讓傳統(tǒng)經(jīng)典文化帶動中學生樹立良好的世界觀、人生觀、價值觀，推動社會和諧進步。
通過活動，進一步弘揚中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，傳承國學經(jīng)典，培養(yǎng)中學生的民族精神和感恩意識，提升學生的人文素養(yǎng)和價值觀，培養(yǎng)學生的讀書興趣，樹立終身學習的觀念。
1、各班要高度重視，班主任、語文科任要加強組織。
2、各班學生要認真配合，形成良好的讀書氛圍。
3、精心準備，迎接學校階段檢查及元旦舉行的各項比賽。
(一)發(fā)起國學經(jīng)典誦讀的倡議(10月)
以11月份讀書月為契機，由團委和語文組牽頭組織，在全校發(fā)出“讀圣賢書,做儒雅人”的倡議，大力倡導(dǎo)并號召全校師生加入學習中華優(yōu)秀文化的行列，與圣賢為師，與經(jīng)典同行。
(二)開展國學經(jīng)典誦讀“五個一”活動(11月)
國學經(jīng)典誦讀的“五個一”活動，即每日吟一則經(jīng)典，每月讀一本好書、寫好一篇的心得體會、開展一次讀書經(jīng)驗交流座談會、聽一次講座活動。讓學生在活動中學習，在學習中悟道。
(三)開展國學經(jīng)典誦讀等形式的比賽(12月)
圍繞“慶元旦”的活動，結(jié)合國學經(jīng)典誦讀主題，開展以“誦經(jīng)典、寫經(jīng)典、悟經(jīng)典”為內(nèi)容的各項比賽，形式包括誦讀比賽、書法比賽、作文比賽等(具體形式待定)，讓學生感悟優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，促進全體學生對民族文化的熱愛，推動民族文化發(fā)展。讓全體學生在誦讀經(jīng)典中陶冶情操，努力使我校學生成為知書達理的優(yōu)秀人才。
烈山區(qū)趙集中學
國學經(jīng)典活動方案篇三
傳統(tǒng)經(jīng)典文化是中華文明傳承數(shù)千年的重要載體，內(nèi)容博大精深。通過誦讀活動，讓這些傳統(tǒng)美德根植于小學生幼小的心靈，對于豐富學校德育內(nèi)容，加強小學生思想道德建設(shè)和公民道德建設(shè)，培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)，具有重要的現(xiàn)實意義。經(jīng)典文化內(nèi)容豐富，文字精煉，體現(xiàn)了我國語言文字的高度凝煉性和表達應(yīng)用技巧，對于促進學生全面發(fā)展具有不可替代的作用和意義。
高中。
一、二年級：《國學經(jīng)典·高中階段》（四川師范大學文學院、成都市教育科學研究所編寫）。
“誦讀”即為“出聲的讀”，達到“熟讀自然成誦”的理想境界。鑒于此，提出如下要求：
（一）保證誦讀時間。每周語文輔導(dǎo)早讀時間，每次用時不少于10分鐘。開展語文課前一吟，熟讀成誦的活動。做到“讀而常吟之”，“學而時習之”。
（二）各班語文教師要根據(jù)誦讀內(nèi)容與誦讀量，劃分每天的誦讀量。在每個班級的黑板報上由學生專人負責每刊登一首詩，一句經(jīng)典文句。學生在一周內(nèi)反復(fù)誦讀，并記憶?？凑l讀得好，記得牢，鼓勵學生多誦多背。班級內(nèi)定期開展古詩文誦讀或背誦比賽，激發(fā)學生誦讀的激情。
（三）兩個年級利用每周一節(jié)的閱讀課安排經(jīng)典誦讀的指導(dǎo)和檢查。
（四）布置家庭作業(yè)時，可以加入誦讀內(nèi)容。
（五）各班要辦一期板報，裝飾各班的后墻黑板。可以是古詩配畫、誦讀內(nèi)容抄寫小報、改寫經(jīng)典、自寫古詩等。
（六）語文教師要不定期抽查學生，動員學生互動檢查；表揚先進，鼓勵后進；
（七）語文老師在4——12月的時間段里，有條不紊地創(chuàng)造性地組織、指導(dǎo)學生開展形式多樣的誦讀活動。要充分利用書法、誦讀比賽功能，讓學生在活動中誦讀。
（八）語文教研組組織一次檢測，開展經(jīng)典詩篇朗誦會、經(jīng)典書法展示等活動在規(guī)定時間內(nèi)展示。
期末進行歸納匯總，把本期會背的內(nèi)容分類、列一目錄，上交各備課組。期末評出誦讀先進班（平時的檢查加上抽測，分段進行。）給予表揚獎勵。
國學經(jīng)典活動方案篇四
營造濃厚的讀書氛圍，提升學生的人文素養(yǎng)，提高學校的辦學品位，努力創(chuàng)建“書香校園”品牌特色，扎實推進《中華誦·國學經(jīng)典誦讀》課程的實施。
誦讀中華經(jīng)典美文，傳承華夏文明古風。
1、參賽對象：三至五年級學生以校為單位參加誦讀比賽。鼓勵教師與學生同臺誦讀。
2、誦讀內(nèi)容：選自《中華誦·國學經(jīng)典誦讀》教材或經(jīng)典古詩文（包括《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》《晨讀對韻》《增廣賢文》《千字文》《論語》等）。
3、比賽形式：以集體誦讀為基本形式，可以伴以對誦、小組朗誦、配樂朗誦、吟唱、舞蹈等不同形式，配樂表演與所朗誦篇章意境吻合，節(jié)奏和諧。但要注意，參賽形式以誦讀為主，舞臺藝術(shù)表現(xiàn)形式只是輔助手段，不能喧賓奪主。每個節(jié)目的時間請控制在6分鐘內(nèi)，超時者取消參賽資格。
4、比賽時間：（待定）。
5、比賽地點：（待定）。
1、邀請教育局、縣研訓中心領(lǐng)導(dǎo)及相關(guān)老師組成評委會，進行現(xiàn)場打分。
2、根據(jù)比賽情況和現(xiàn)場評分，設(shè)立一等獎2名，二等獎4名，三等獎6名，優(yōu)秀獎若干名。
3、對獲獎單位頒發(fā)集體榮譽獎狀，對獲得一、二、三等獎的指導(dǎo)教師（每個節(jié)目1——2名）頒發(fā)獎狀。
1、各校要集中精力，抓緊時間，扎實做好選材和誦讀形式的編排訓練工作。
2、參賽時，必須有專人帶隊，全程負責學生安全。
3、未盡事宜，另行通知。
國學經(jīng)典活動方案篇五
為貫徹上級部門有關(guān)傳統(tǒng)文化教育的精神，落實我校傳統(tǒng)文化教育工作，形成濃烈的國學經(jīng)典誦讀氛圍，引導(dǎo)學生讀圣賢書，立君子品，做有德人，走成功路。組織開展“傳統(tǒng)文化千人誦讀”活動，弘揚傳統(tǒng)文化精髓，增強人文素養(yǎng)，讓誦讀經(jīng)典之風彌漫校園，使學生感受到民族文化的博大精深，從經(jīng)典之作中吸取民族精神的源頭活水，陶冶情操。
讀圣賢書，立君子品，做有德人，走成功路，弘揚國學文化，打造書香校園。
1、傳承國學文化，打造書香校園：通過國學經(jīng)典誦讀活動的開展，弘揚中華民族優(yōu)秀文化，加深下一代對祖國五千年文化的知識、了解和吸收。
2、陶冶情操：通過國學經(jīng)典誦讀活動的開展，學生與圣賢為伍，與經(jīng)典同行，潛移默化地養(yǎng)成開朗豁達的性情、自信自強的人格、和善誠信的品質(zhì)。
3、提高素養(yǎng)：通過國學經(jīng)典誦讀活動的開展，擴大閱讀面，增加閱讀量，增強語感，感受文言精華，奠定語文基礎(chǔ)。
4、推進素質(zhì)教育：通過國學經(jīng)典誦讀活動的開展，美化學生心靈，汲取知識營養(yǎng)，開發(fā)學生心智，使學生道德、文化、智能等方面的素質(zhì)得到全面提升。
全體師生。
1、準備階段（20xx年9月）
（1）擬定開展“傳統(tǒng)文化千人誦讀”活動方案，并制定專人負責開展活動，召開相關(guān)工作人員會議。
（2）培訓主持人，制作示范朗讀音頻、視頻
2、推廣階段（20xx年10月初）
（1）學校召開班主任會議，對活動進行全面部署。
（2）以班級為單位，在傳統(tǒng)文化課、早讀課、班會課全面開展國學經(jīng)典誦讀活動，營造人人能吟誦、班班讀經(jīng)典，讓全校彌漫著濃濃的誦讀國學經(jīng)典之氛圍。
3、試演階段（20xx年10月中旬）
地點：學校大操場
4、演示階段 (20xx年10月-11月)
地點：學校大操場
1、各教師，尤其班主任要充分認識此次活動的意義、目的和要求，認真做好活動各項準備、安排和實施工作，確?；顒佑行蛴行ч_展。
2、各級傳統(tǒng)文化老師、班主任、語文老師要認真指導(dǎo)學生了練習誦讀，熟讀成誦，確?！皞鹘y(tǒng)文化千人誦讀”活動的順利開展。
《三字經(jīng)》《論語》《唐詩宋詞》
1、總策劃：李思謙、張亮、胡杰、冉燕、高大梁
2、誦讀指導(dǎo)：傳統(tǒng)文化教師、全體班主任、語文老師
3、主持人：常喜 音樂、音頻、視頻制作：史從春、杜家鑫
4、場地布置：史從春、喬飛
（標語內(nèi)容：寧陵縣實驗中學“弘揚國學文化、打造書香校園――傳統(tǒng)千人誦讀”活動）
國學經(jīng)典活動方案篇六
為貫徹上級部門有關(guān)傳統(tǒng)文化教育的精神，落實我校傳統(tǒng)文化教育工作，形成濃烈的國學經(jīng)典誦讀氛圍，引導(dǎo)學生讀圣賢書，立君子品，做有德人，走成功路。組織開展“傳統(tǒng)文化千人誦讀”活動，弘揚傳統(tǒng)文化精髓，增強人文素養(yǎng)，讓誦讀經(jīng)典之風彌漫校園，使學生感受到民族文化的博大精深，從經(jīng)典之作中吸取民族精神的源頭活水，陶冶情操。
讀圣賢書，立君子品，做有德人，走成功路，弘揚國學文化，打造書香校園。
1、傳承國學文化，打造書香校園：通過國學經(jīng)典誦讀活動的開展，弘揚中華民族優(yōu)秀文化，加深下一代對祖國五千年文化的知識、了解和吸收。
2、陶冶情操：通過國學經(jīng)典誦讀活動的開展，學生與圣賢為伍，與經(jīng)典同行，潛移默化地養(yǎng)成開朗豁達的性情、自信自強的人格、和善誠信的品質(zhì)。
3、提高素養(yǎng)：通過國學經(jīng)典誦讀活動的開展，擴大閱讀面，增加閱讀量，增強語感，感受文言精華，奠定語文基礎(chǔ)。
4、推進素質(zhì)教育：通過國學經(jīng)典誦讀活動的開展，美化學生心靈，汲取知識營養(yǎng)，開發(fā)學生心智，使學生道德、文化、智能等方面的素質(zhì)得到全面提升。
全體師生。
1、準備階段（20xx年9月）。
（1）擬定開展“傳統(tǒng)文化千人誦讀”活動方案，并制定專人負責開展活動，召開相關(guān)工作人員會議。
（2）培訓主持人，制作示范朗讀音頻、視頻。
2、推廣階段（20xx年10月初）。
（1）學校召開班主任會議，對活動進行全面部署。
（2）以班級為單位，在傳統(tǒng)文化課、早讀課、班會課全面開展國學經(jīng)典誦讀活動，營造人人能吟誦、班班讀經(jīng)典，讓全校彌漫著濃濃的誦讀國學經(jīng)典之氛圍。
3、試演階段（20xx年10月中旬）。
地點：學校大操場。
4、演示階段(20xx年10月-11月)。
地點：學校大操場。
1、各教師，尤其班主任要充分認識此次活動的意義、目的和要求，認真做好活動各項準備、安排和實施工作，確?；顒佑行蛴行ч_展。
2、各級傳統(tǒng)文化老師、班主任、語文老師要認真指導(dǎo)學生了練習誦讀，熟讀成誦，確?！皞鹘y(tǒng)文化千人誦讀”活動的順利開展。
《三字經(jīng)》《論語》《唐詩宋詞》。
1、總策劃：李思謙、張亮、胡杰、冉燕、高大梁。
2、誦讀指導(dǎo)：傳統(tǒng)文化教師、全體班主任、語文老師。
3、主持人：常喜音樂、音頻、視頻制作：史從春、杜家鑫。
4、場地布置：史從春、喬飛。
（標語內(nèi)容：寧陵縣實驗中學“弘揚國學文化、打造書香校園——傳統(tǒng)千人誦讀”活動）。
國學經(jīng)典活動方案篇七
活動舉辦小學生詩歌朗誦比賽，通過比賽培養(yǎng)學生愛國主義情操，培養(yǎng)學生對詩詞的興趣，提高學生普通話的口語表達能力，激發(fā)學生的讀書興趣與熱情，讓他們在活動中沐浴文化的恩澤，接受傳統(tǒng)的洗禮，享受閱讀的快樂。
二、吟誦詩詞，書香校園。
三、
1、通過活動，激發(fā)學生讀書熱情，使學生養(yǎng)成多讀書，讀好書，會讀書的良好習慣;
2、使學生借優(yōu)秀詩歌朗讀的平臺，更新知識，發(fā)展智力，培養(yǎng)對詩詞濃厚的興趣。
六乙班所有學生。
1、學生參賽的詩詞是學生認識的或感興趣的。參賽內(nèi)容健康，積極向上，切合主題，適合少年兒童朗誦。從詩詞內(nèi)容、語言表達等方面綜合評分。
2、參賽采取抽簽為序。
3、參賽選手必須脫稿朗誦。
4、參賽選手必須用普通話朗誦。
5、選手朗誦時間為3――5分鐘。
6、各班可在朗誦的'形式上有所創(chuàng)新，可播放背景音樂，以創(chuàng)造良好的欣賞情境，獲取良好的藝術(shù)效果。
7、朗誦要求語音清晰準確、抑揚頓挫、情感豐富、表情達意、儀表得體大方具有感染力。
1、任課老師宣布詩歌朗誦會的意義、活動設(shè)想及注意事項;
2、每位同學認真收集自己喜歡的詩歌，并要談?wù)勛约合矚g這首詩歌的原因。
3、組織學生將收集到的詩歌相互交流，并互相朗誦，作好準備;
4、選出對詩歌有一定欣賞能力、有一定文學基礎(chǔ)的同學擔任評委，并宣布優(yōu)秀詩歌評選的標準;(也可請相關(guān)同學擔任評委)
5、在班級中舉行詩歌朗誦會，組織學生評委選出優(yōu)秀詩歌朗誦者名單;
6、請老師或?qū)W生給獲獎的同學頒獎;
7、將學生選出的部分優(yōu)秀詩歌貼于班級布告供其他學生欣賞;
8、請獲獎同學以座談會的形式暢談自己的對詩歌欣賞的感受。
輔導(dǎo)員講話：書籍是人類進步的階梯，是我們的朋友。讓我們一起撲向書的海洋，讓我們的教室溢滿濃濃的書香，讓我們的生活充滿閱讀的快樂!
國學經(jīng)典活動方案篇八
通過組織學生經(jīng)典誦讀比賽的方式，弘揚祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，讓學生在誦讀過程中獲得古詩文經(jīng)典的'基本熏陶和修養(yǎng)，接受中國傳統(tǒng)美德潛移默化的影響和教育，提高學生閱讀古詩文經(jīng)典的興趣，增強廣大學生文化和道德素質(zhì)。以此次活動為契機，努力營造誦讀中華經(jīng)典古詩文的濃厚氛圍，積極推動經(jīng)典誦讀活動進課堂、進校園、進家庭。
2013年11月18日(第11周星期一)
各班教室
3―5年級全體學生
1.以班為單位參賽，要求全班學生參加，著裝統(tǒng)一，整齊大方。
2.比賽內(nèi)容由各班自行從《國學經(jīng)典讀本》、《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》、唐詩宋詞等書中去挑選，要求制作多媒體課件，盡量配樂。比賽形式由各班自行安排。
1.邀請學校領(lǐng)導(dǎo)及相關(guān)老師組成評委會，根據(jù)各班的誦讀形式、表演特點及誦讀整體效果等方面進行現(xiàn)場打分。
2.根據(jù)比賽情況和現(xiàn)場評分，分年級設(shè)獎。
三年級：一等獎：3個 二等獎：3個
四年級：一等獎：2個 二等獎：3個
五年級：一等獎：2個 二等獎：2個
比賽采取100分制，其中：
a.作品內(nèi)容(15分)：選材內(nèi)容符合比賽要求，具有一定的教育意義;
d.臨場表現(xiàn)(30分)：衣著得體，體態(tài)語適當，表演到位，臺風大方，感情充沛，感染力強，現(xiàn)場效果好。
略。
國學經(jīng)典活動方案篇九
國學經(jīng)典是中華傳統(tǒng)文化的精華，為加強學生思想道德建設(shè)，學校將開展國學經(jīng)典誦讀活動，下面小編給大家介紹關(guān)于誦國學經(jīng)典活動方案的相關(guān)資料，希望對您有所幫助。
一.指導(dǎo)思想：
中國傳統(tǒng)文化源遠流長，博大精深，它是古老文化的精華，是中國文化和中華民族精神形成的基本根源，也是我們應(yīng)該生生不息傳播的瑰寶。通過開展中華古詩文經(jīng)典誦讀活動，弘揚祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，加強優(yōu)秀文化熏陶，提高學生的文化和道德素質(zhì)，讓孩子們從小就開始廣讀博覽，日積月累地增長語言文化知識，潛移默化地形成優(yōu)良的道德思想，并逐漸完善自己的人格，促進學生可持續(xù)發(fā)展，使校園更富人文底蘊，充滿智慧和生機。
二.活動目標:
(1)加強學生思想道德建設(shè)。通過誦讀經(jīng)典使學生明白做人的道理，提高學生的自身修養(yǎng);在學生心靈中不斷地產(chǎn)生潛移默化的作用，漸漸地陶冶其性情，開啟其智慧，讓經(jīng)典誦讀為孩子的一生提供營養(yǎng)。
(2)了解中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典，接受人文精神熏陶。中華經(jīng)典即是中華文化中最優(yōu)秀、最精華、最有價值的典范性著作。通過誦讀活動幫助學生了解中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典，接受傳統(tǒng)文化和人文精神熏陶。長遠地默默地變化其氣質(zhì)。
(3)培養(yǎng)同學的讀書興趣，提升了語文能力。在吟誦表演中讓學生更加感受到祖國語言的博大精深。學生從中感受到歷史、地理、天文、常識、藝術(shù)知識的豐富，激發(fā)學習、讀書的興趣，逐步使學生能出口成章、引經(jīng)據(jù)典，提升學生的語文能力。
三、誦讀內(nèi)容
1、《經(jīng)典誦讀讀本》每生一本，共有三十多篇。
2、課內(nèi)拓展。各班級根據(jù)語文教學的內(nèi)容，適當增添相關(guān)經(jīng)典詩文。
3、課外閱讀。每班充分利用班級圖書角內(nèi)圖書，豐富學生課外閱讀活動。
四、活動時間
1、各實驗班利用每日晨讀，每節(jié)課前兩分鐘，每周二、四下午課前時間組織學生誦讀(另：一、二年級每周各開設(shè)一節(jié)誦讀課)。2、每日放學后，鼓勵學生和家長誦讀15分鐘。
3、充分利用零碎時間，尋找機會讓學生多讀多背，不增加負擔，使經(jīng)典誦讀和課外閱讀書籍活動成為學生課外生活的一件樂事。
五、活動措施：
(1)校內(nèi)與校外相結(jié)合。校內(nèi)主要由班主任、語文教師和班干負責，每天用一定的時間開展閱讀活動;校外倡導(dǎo)家長積極參與“親子共讀”活動。以此為學生的誦讀活動創(chuàng)造良好的氛圍，同時提高家長的人文素養(yǎng)，推動社會的'進步。
(2)課內(nèi)與課外相結(jié)合。加強課內(nèi)外閱讀的橫向聯(lián)系。通過課內(nèi)閱讀指點方法，培養(yǎng)興趣，激發(fā)熱情，引導(dǎo)、鼓勵學生在課外涉獵更寬闊的閱讀領(lǐng)域，欣賞作品的語言、把握藝術(shù)的構(gòu)思、辨析人性的美丑善惡，學會對作品進行剖析和評價，將感性認識上升到理性認識，全面提高鑒賞能力。
(3)利用黑板報、手抄報等多形式，展示經(jīng)典佳句，營造誦讀的氛圍，使學生走進經(jīng)典，耳濡目染中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，陶冶情操。
20xx——20xx學年上學期月活動計劃
九月：1、制定本學期課題組活動計劃。
2、參加教研室組織的經(jīng)典誦讀課題活動。
3、各年級制定經(jīng)典誦讀活動計劃。
4、各實驗班按計劃開展經(jīng)典誦讀活動。
5、9月13日各年級開展經(jīng)典誦讀大比拼活動。
十月：1、各實驗班按計劃進行經(jīng)典誦讀活動。
2、各年級開展“親子誦讀”活動。
3、10月31日開展5—6年級“親子誦讀”活動展示。
十一月：1、各實驗班按計劃進行經(jīng)典誦讀活動。
2、各年級開展“親子誦讀”活動。
3、11月14日進行3—4年級“親子誦讀”活動展示。
十二月：1、各實驗班按計劃進行經(jīng)典誦讀活動。
2、各年級開展“親子誦讀”活動。
3、12月26日開展1—2年級“親子誦讀”活動展示。
元月：1、1月9日活動總結(jié)，表彰優(yōu)秀誦讀家庭。
2、匯集資料，本學期課題活動情況總結(jié)。
一、比賽主題 ：誦讀中華經(jīng)典，營造書香校園
二、比賽目的
通過組織學生經(jīng)典誦讀比賽的方式，弘揚祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，讓學生在誦讀過程中獲得古詩文經(jīng)典的基本熏陶和修養(yǎng)，接受中國傳統(tǒng)美德潛移默化的影響和教育，提高學生閱讀古詩文經(jīng)典的興趣，增強廣大學生文化和道德素質(zhì)。以此次活動為契機，努力營造誦讀中華經(jīng)典古詩文的濃厚氛圍，積極推動經(jīng)典誦讀活動進課堂、進校園、進家庭。
三、比賽時間 ： 2013年11月18日(第11周星期一)
四、比賽地點 ： 各班教室
五、比賽對象 ： 3—5年級全體學生
六、參賽要求
1.以班為單位參賽，要求全班學生參加，著裝統(tǒng)一，整齊大方。
2.比賽內(nèi)容由各班自行從《國學經(jīng)典讀本》、《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》、唐詩宋詞等書中去挑選，要求制作多媒體課件，盡量配樂。比賽形式由各班自行安排。
七、評獎辦法
1.邀請學校領(lǐng)導(dǎo)及相關(guān)老師組成評委會，根據(jù)各班的誦讀形式、表演特點及誦讀整體效果等方面進行現(xiàn)場打分。
2.根據(jù)比賽情況和現(xiàn)場評分，分年級設(shè)獎。
三年級：一等獎：3個 二等獎：3個
四年級：一等獎：2個 二等獎：3個
五年級：一等獎：2個 二等獎：2個
八、評分標準
比賽采取100分制，其中：
a.作品內(nèi)容(15分)：選材內(nèi)容符合比賽要求，具有一定的教育意義;
d.臨場表現(xiàn)(30分)：衣著得體，體態(tài)語適當，表演到位，臺風大方，感情充沛，感染力強，現(xiàn)場效果好。
九、人員安排。
一、活動宗旨：
1、傳承中華文化。通過誦讀活動的開展，使學生感受到民族文化源遠流長，儒家思想博大精深，從經(jīng)典之作中去吸取民族精神的源頭活水，獲得古圣先賢的智慧之光。
2、陶冶性情品德。與圣賢為友，與經(jīng)典同行，美心美文，嘉言懿行。在熟讀成誦之中潛移默化，培養(yǎng)開朗豁達的性情，自信自強的人格，和善誠信的品質(zhì)。
3、推進素質(zhì)教育。讀經(jīng)誦典，培育心靈，吸取營養(yǎng)，開發(fā)心智，使學生道德、文化、智能等方面的素質(zhì)得到全面提高;豐富“重德崇智、和諧發(fā)展、體驗成長”的辦學思想;營造儒雅高潔的校園文化。
二、活動領(lǐng)導(dǎo)小組:
組長：李波
副組長：劉家鈺 張嵐 張國云
成員：學校中層干部、各班班主任和全體語文教師
(語文教師為我校國學經(jīng)典誦讀輔導(dǎo)教師。各班班主任負責組織本班學生的經(jīng)典誦讀活動。)
三、活動時間：
1、活動籌劃：2009年2月
2、活動實施：2009年3月——7月
四、活動內(nèi)容：
2、誦讀時間：每周班會課——班級誦讀，每周升旗儀式——全校集體誦讀，假期獨立自讀。
3、領(lǐng)誦人：班會課——班主任或指定同學
升旗儀式——語文組選送
4、實施快樂學習法。教師引導(dǎo)學生熟讀，讓學生在默讀、輕聲讀、分組讀、齊讀，輪讀，示范讀、聽讀等多種形式中水到渠成地熟讀成誦。
5、營造氛圍，走進校園，處處彌漫著濃郁的書香氣。班級精選古詩文、名言警句布置樓道、櫥窗。在校園廣播、櫥窗、板報等媒介開辟國學經(jīng)典誦讀專欄，讓學生時時處處沐浴其中，得到熏陶、感染、浸潤。
6、集體誦讀安排：
7、成果展示：
(1)、《誦讀國學經(jīng)典資料匯編》
(2)、辦一期有關(guān)的板報
(3)、學生撰寫學習心得
(4)、書寫國學經(jīng)典書法作品
國學經(jīng)典活動方案篇十
為弘揚中華民族的傳統(tǒng)美德，豐富學生的.課余生活，提高學生的朗誦水平，培養(yǎng)孩子們懂得感恩的情感。我校在讀書節(jié)開展以“感恩”為主題的詩歌朗誦活動，讓孩子們在活動中體會感恩的涵義，從小學會感恩，凈化心靈，在愛與被愛中刻苦學習，拼搏進取，以實際行動來回報父母、老師和社會，爭做“智慧型學生”。
要求以純音樂為背景朗誦詩歌。詩歌以感恩親情、友情、師生情等美好生活為主要內(nèi)容，鼓勵原創(chuàng)作品。
一至六年級學生
1、每部作品參加人數(shù)1―5人。
2、作品自帶光碟或他人伴奏。
3、每部作品限時3-5分鐘。
以班級為單位組織報名，各班上報1部參賽作品，負責人：石慧老師。
1、比賽時間：
四至六年級3月19日(周二)下午2：15――3：20
一至三年級3月21日(周四)下午2：15――3：20
2、比賽地點：學校多功能大廳
主持人：xxx
評委：xxx
會場秩序維持：xxx
音響負責人：xxx
拍照：xxx
本次比賽計分采用百分制，去掉一個最高分，去掉一個最低分，取得的平均分為最后得分。具體評分標準如下：
(一)朗誦內(nèi)容50%：所選作品內(nèi)容積極、健康，以主旋律題材為主;朗誦時間不超過5分鐘。
(二)字音10%：普通話標準、流暢，音色優(yōu)美、吐字清晰、聲音洪亮，獨誦、小組誦的和諧度、對詩中情味的掌握及展現(xiàn)。
(三)技巧20%：朗誦感情豐富，起伏處理到位，動作表情協(xié)調(diào)自然。形式新穎、令人耳目一新。
(四)個人、團隊精神10%：包含個人精神面貌和整體默契以及各個隊員的融入程度。
(五)脫稿10%：全文背誦。
三至六年級設(shè)一等獎兩名，二等獎三名，三等獎七名。
一至三年級設(shè)一等獎兩名，二等獎三名，三等獎七名。
國學經(jīng)典活動方案篇十一
傳統(tǒng)經(jīng)典文化是中華文明傳承數(shù)千年的重要載體，內(nèi)容博大精深。通過誦讀活動，讓這些傳統(tǒng)美德根植于小學生幼小的心靈，對于豐富學校德育內(nèi)容，加強小學生思想道德建設(shè)和公民道德建設(shè)，培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)，具有重要的現(xiàn)實意義。經(jīng)典文化內(nèi)容豐富，文字精煉，體現(xiàn)了我國語言文字的高度凝煉性和表達應(yīng)用技巧，對于促進學生全面發(fā)展具有不可替代的作用和意義。
高中
一、二年級：《國學經(jīng)典?高中階段》（四川師范大學文學院、成都市教育科學研究所編寫）
“誦讀”即為“出聲的讀”，達到“熟讀自然成誦”的理想境界。鑒于此，提出如下要求：
（一）保證誦讀時間。每周語文輔導(dǎo)早讀時間，每次用時不少于10分鐘。開展語文課前一吟，熟讀成誦的活動。做到“讀而常吟之”，“學而時習之”。
（二）各班語文教師要根據(jù)誦讀內(nèi)容與誦讀量，劃分每天的誦讀量。在每個班級的黑板報上由學生專人負責每刊登一首詩，一句經(jīng)典文句。學生在一周內(nèi)反復(fù)誦讀，并記憶?？凑l讀得好，記得牢，鼓勵學生多誦多背。班級內(nèi)定期開展古詩文誦讀或背誦比賽，激發(fā)學生誦讀的激情。
（三）兩個年級利用每周一節(jié)的閱讀課安排經(jīng)典誦讀的指導(dǎo)和檢查。
（四）布置家庭作業(yè)時，可以加入誦讀內(nèi)容。
（五）各班要辦一期板報，裝飾各班的后墻黑板?？梢允枪旁娕洚?、誦讀內(nèi)容抄寫小報、改寫經(jīng)典、自寫古詩等。
（六）語文教師要不定期抽查學生，動員學生互動檢查；表揚先進，鼓勵后進；
（七）語文老師在4――12月的時間段里，有條不紊地創(chuàng)造性地組織、指導(dǎo)學生開展形式多樣的誦讀活動。要充分利用書法、誦讀比賽功能，讓學生在活動中誦讀。
（八）語文教研組組織一次檢測，開展經(jīng)典詩篇朗誦會、經(jīng)典書法展示等活動在規(guī)定時間內(nèi)展示。
期末進行歸納匯總，把本期會背的內(nèi)容分類、列一目錄，上交各備課組。 期末評出 誦讀先進班（平時的檢查加上抽測，分段進行。）給予表揚獎勵。
“國學經(jīng)典誦讀活動方案模板”中的語句，常常可以在朋友圈看到，也希望您能挑選自己喜歡的短句，發(fā)發(fā)朋友圈，保持好心情。更多好內(nèi)容請閱讀，希望的人生美滿而幸福！
國學經(jīng)典活動方案篇十二
為加強以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神教育，弘揚民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，讓同學們在誦讀經(jīng)典和詩文創(chuàng)作過程中了解、熟悉中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，提高個人語言文字表達能力和文化修養(yǎng)，特在全校范圍內(nèi)舉辦經(jīng)典誦讀大賽。
希望通過此次活動，讓同學們認識到中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的重要性，提高同學們學習中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的興趣和積極性，在全校范圍內(nèi)形成誦讀中華傳統(tǒng)的優(yōu)良學風。
熟悉中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，提高個人文化修養(yǎng)
傳統(tǒng)經(jīng)典和紅色經(jīng)典詩文朗誦
參賽對象1―8年級全體學生。
20xx年5月16日下午15：00開始
學校操場上
（1）比賽順序在周四上午由政教處組織抽簽決定，每班班長抽取。
（2）正式比賽時班級必須提前10分鐘到場。
（3）若誦讀需要配音樂，應(yīng)提前將音頻材料交于寇敏老師，并做好詳細標明。
1、領(lǐng)導(dǎo)小組
組長：
副組長：
成員：
2、人員安排
（一）主持人：（負責學生主持）
（二）后勤：，負責音響設(shè)備，背景音樂的播放。
（三）算分及登最后得分人員：
（四）攝像：
（五）獎狀：
（六）計時：王華（以5分鐘為限）時間到舉牌
（七）場地：唐華
（八）評委：
（點評）
小學組：一等獎1名、二等獎2名、三等獎3名
中學組：一等獎1名、二等獎3名、三等獎6名
本次比賽采用十分制進行評分，組織7名評委對每一位參賽選手進行打分，分別去掉一個最高分和一個最低分，然后將評委有效分相加除以有效分評委數(shù)，即為選手所得分。
國學經(jīng)典活動方案篇十三
通過組織學生經(jīng)典誦讀比賽的方式，弘揚祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，讓學生在誦讀過程中獲得古詩文經(jīng)典的基本熏陶和修養(yǎng)，接受中國傳統(tǒng)美德潛移默化的影響和教育，提高學生閱讀古詩文經(jīng)典的興趣，增強廣大學生文化和道德素質(zhì)。以此次活動為契機，努力營造誦讀中華經(jīng)典古詩文的濃厚氛圍，積極推動經(jīng)典誦讀活動進課堂、進校園、進家庭。
：20xx年11月18日(第11周星期一)。
：各班教室。
：3—5年級全體學生。
1.以班為單位參賽，要求全班學生參加，著裝統(tǒng)一，整齊大方。
2.比賽內(nèi)容由各班自行從《國學經(jīng)典讀本》、《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》、唐詩宋詞等書中去挑選，要求制作多媒體課件，盡量配樂。比賽形式由各班自行安排。
1.邀請學校領(lǐng)導(dǎo)及相關(guān)老師組成評委會，根據(jù)各班的誦讀形式、表演特點及誦讀整體效果等方面進行現(xiàn)場打分。
2.根據(jù)比賽情況和現(xiàn)場評分，分年級設(shè)獎。
三年級：一等獎：3個二等獎：3個。
四年級：一等獎：2個二等獎：3個。
五年級：一等獎：2個二等獎：2個。
比賽采取100分制，其中：
a.作品內(nèi)容(15分)：選材內(nèi)容符合比賽要求，具有一定的教育意義;。
d.臨場表現(xiàn)(30分)：衣著得體，體態(tài)語適當，表演到位，臺風大方，感情充沛，感染力強，現(xiàn)場效果好。
評委：
統(tǒng)分：
攝影：
國學經(jīng)典活動方案篇十四
一、活動主題：
傳承民族文化塑造國學精英。
中華傳統(tǒng)文化——國學是民族精神的家園，三千年的深厚集淀，使得中華國學對于海內(nèi)外炎黃子孫具有特殊的文化凝聚力、和感召力。
國學教育之目的在于重拾并整合優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，使其得以系統(tǒng)地被傳承和發(fā)揚，讓更多的年輕人較為系統(tǒng)地學習國學知識基礎(chǔ)，在成長時期就接受優(yōu)秀傳統(tǒng)文化影響，打下傳統(tǒng)文化的烙印，使其走入社會后能根據(jù)各自不同的興趣、愛好、特長、性格及社會機遇，更好地謀求獨立發(fā)展，形成巨大的文化原創(chuàng)力。
2.通過國學夏令營活動讓更多的青少年了解國學、認識國學，并通過旅行認識湖湘文化傳承與發(fā)展的脈絡(luò)。
3.倡導(dǎo)社會重視傳統(tǒng)文化教育，增強民族自尊心、自豪感，培養(yǎng)孩子自立、自信、自強的精神;樹立正確的價值觀、人生觀、世界觀。
4.營造全社會都來重視支持未成年人思想道德建設(shè)的良好氛圍，促進未成年人健康成長。
5.傳地承傳統(tǒng)文化、宏揚國學精神;。
6.塑造一批優(yōu)秀傳統(tǒng)文化精神的守護者。
三、活動背景：
國學是民族的東西,是我們民族千百年發(fā)展中集淀形成的，只有民族的才是世界的。民族文化必須保持相對的獨立性。中國的傳統(tǒng)文化面臨著前所未有的生存和發(fā)展危機，國學作為一個獨立的民族文化體系，已經(jīng)支離破碎，但卻任然滋養(yǎng)著十幾億炎黃子孫，足見其深厚的文化生命力和發(fā)展?jié)摿ΑＮ覀冃枰凶约旱膫鹘y(tǒng)文化資源來繼續(xù)滋養(yǎng)我們的子孫后代，所以我們就需要全社會對國學教育的關(guān)注，更需要國學教育夏令營這樣的文化活動去實現(xiàn)這一目標。
我們知道,中國的佛、道、儒三家，為中華文化的三大支柱，而佛教、道教直到如今，都有一批教徒——用生命實踐其文化精神的人，只有曾經(jīng)為三教之首的儒家文化，卻在新文化運動和文化革命中，作為舊的價值觀念被揚棄，至今沒有儒教傳承基地和傳承者，這是一場文化危機?！胞湲攧凇笔降奈鞣轿幕谌肭郑绊n流”式的外來文化在涌入，傳統(tǒng)美德正在淡忘、祖宗的價值觀念正在喪失，如果我們的后代都淡泊了對文化、對民族的責任感，沒有了文化自豪感，我們的社會還能前進嗎?明天我們的民族性將在哪里尋找?恐怕只能在博物館里面尋找了!
作為中華民族子孫，有責任和義務(wù)，去傳承和發(fā)揚傳統(tǒng)文化精神，并以此為榮。只有中國傳統(tǒng)文化，與現(xiàn)代西方文化進行碰撞，有機結(jié)合，才能產(chǎn)生巨大的民族創(chuàng)造力。
國學教育,是在保持一種頗具民族特色的教育形式，這種書院式的教育形式的特點在于教學相對自由，透過施教人的言行，直接影響學人,能直接傳承文化精神，有著現(xiàn)代學校教育所不具備的獨特優(yōu)勢。
我們的宗旨不是去恢復(fù)傳統(tǒng)儒教書院，而是將國學資源整合起來，讓學生理解、認識、融會貫通。上國學課程是為了塑造一批實踐傳統(tǒng)精神、價值觀念的年輕人,他們是傳統(tǒng)文化和傳統(tǒng)精神的傳承者、守護者、創(chuàng)新者;我們必須培養(yǎng)具備傳統(tǒng)精神的時代新人，而非迂腐守舊的無用之徒。
一個孩子的健康成長是一個家庭的最大利益所在，千萬個未成年人的健康成長是國家興旺發(fā)達的希望所在。當今國家的領(lǐng)導(dǎo)人非常重視傳統(tǒng)文化和傳統(tǒng)道德教育，尤其是今年提出要牢記“八榮八恥”，重塑民族榮辱觀，我們認為這是國學復(fù)興的一個大好契機。國學教育活動提供著給人的生命打上民族烙印的教養(yǎng)，每時每刻都在塑造著孩子們的心靈。所以，我們特組織此次活動，以此來推動傳統(tǒng)文化教育的發(fā)展。
四、活動內(nèi)容：
2.了解國學的精神，學習傳統(tǒng)教學禮儀，以示國學之尊嚴與神圣;。
4.組織“國學仲夏夜”晚會。
五、活動地點：
岳麓書院、王船山故居、南岳衡山、曾國藩故里富厚堂、韶山毛澤東故居。
六、合作形式：
1.由政府某部門和電視臺聯(lián)合主辦(提供媒體預(yù)熱和全程跟蹤報道、征文活動)。
2.湖南長沙惠通旅行社和常德風光旅行社共同承辦(組織、策劃、協(xié)調(diào)、聯(lián)絡(luò))。
3.由某企業(yè)及活動涉及到的景區(qū)協(xié)辦，并提供獎品。(可以邀請某企業(yè)冠名，就此次活動舉辦“xx”杯繪畫、攝影、作文大賽，由該企業(yè)提供獎品，景區(qū)提供當?shù)亟哟?wù))。
協(xié)辦單位利益：
2.提升景區(qū)文化內(nèi)涵，尤其是把瀕臨“死亡”的文化變成“活”的文化，使得景區(qū)的文化元素將不但不會消磨，并將促使其具備恒久的文化魅力和品位。
3.辦國學教育夏令營能夠直接吸引許多客源，如文化朝圣者、修學者、交流者、好奇者、研究者等。
5.冠名或贊助單位可以享受媒體提供的廣告宣傳，宣傳方案另由電視臺出。
6.
七、具體活動時間：
2006年暑假期間。
八、旅行收獲：
活動結(jié)束后，可以要求學員把這一次的.收獲、體驗、心得、感受整理成自己的作品(繪畫、作文、攝影等)，并作為一個留念，可向媒體推薦優(yōu)秀作品、參加評比活動，贊助單位提供獎品。
九、經(jīng)費的組成：
住宿：
門票：
用餐：
車費：
導(dǎo)游：
禮保：
成本合計：報價：
十、行程安排：
“麥當勞”式的西方文化在入侵，“韓流”式的外來文化在涌入，傳統(tǒng)美德正在淡忘、祖宗的價值觀念正在喪失，如果我們的后代都淡泊了對文化、對民族的責任感，沒有了文化自豪感，我們的社會還能前進嗎?明天我們民族的出路在哪里?我們的民族性將在哪里尋找?作為中華民族子孫，有責任和義務(wù)，去傳承和發(fā)揚傳統(tǒng)文化精神，并以此為榮。只有中國傳統(tǒng)文化，與現(xiàn)代西方文化進行碰撞，有機結(jié)合，才能產(chǎn)生巨大的民族創(chuàng)造力。
2006’湖湘國學大講堂夏令營。
岳麓懷古、船山尋夢、富厚堂沉思、韶山仰懷。
主辦單位：湖南衛(wèi)視******。
承辦單位：湖南長沙**旅行社常德**旅行社。
協(xié)辦單位：**景區(qū)**景點**公司。
一、行程安排：7月7日出發(fā)。
d1、整隊出發(fā)，預(yù)備課：從國恥日說起。
今日講授：《論民族文化與民族命運》住湖南師大學生公寓。
d2、走進真正的文化淵藪——岳麓書院，禮大成至圣先師――孔子，尋湖湘文化之根源。
今日講授：《論岳麓書院與湖湘文化的關(guān)系》今日課程：《論語》精華住湖南師大學生公寓。
d3、馬王堆下，三千前年的湘楚文化;桔子洲頭，百年前的民族精魂。
上午學習《孟子》精華。中餐后遠觀桔子洲頭，遙想青年毛澤東同志搏擊湘江，鳳華正茂的豪情。然后乘車往馬王堆博物館，學習和了解中國古代的智慧，以啟迪我們對自己民族的熱愛。晚上夜習，在老師講授《論孟子的基本思想》精華。
今日講授：《論孟子的基本思想》今日課程：《孟子》精華住湖南師大學生公寓。
d4、王船山故里，看湖南人把儒學推向一個歷史的頂峰。
上午赴衡陽，參觀王船山故里、船山書院遺址,了解王夫之的學術(shù)地位，在當?shù)貙W校船山小學講授《王夫之的生平及思想》,晚上學習《大學》精華。
今日講授：《王夫之的生平及思想》今日課程：《大學》精華住衡山。
d5：衡山千古壽，南岳天下雄。
今日講授：《中國傳統(tǒng)文化中與宗教的關(guān)系》住衡山。
d6：曾國藩故里，看湖南湘軍扭轉(zhuǎn)乾坤。
赴曾國藩故里——富厚堂參觀，了解曾國藩生平，下午學習《禮》精華，晚上學習《易》精華。
今日課程：《禮》精華、《易》精華住韶山。
d7：韶山，一個民族的驕子。
今日課程：《中庸》精華住湖南師大學生公寓。
d8：告別國學大講堂。
上午結(jié)業(yè)考試。頒發(fā)《國學大講堂結(jié)業(yè)證書》。同學們相互簽字留言，互贈紀念品，結(jié)為學習和上進的互助1+1。給家人和同學購買禮物，下午返程。
二、服務(wù)標準：學生680元/人。
1、五天整餐——7早14正。住大學生公寓。
2、一套《四書五經(jīng)》國學書本，儒學大師授課。
3、外出參觀旅游和學習用車、保險費用。
4、夏令營的管理與指導(dǎo)費用。
三、本次夏令營特點：(每期夏令營200人)。
1、生活實行封閉式管理、學習采用私塾式授課。
2、注重開放式學習方法，培養(yǎng)同學與自然和社會的人際交往技巧。
3、采用大學模式，讓同學提前熟悉和了解大學概念。
4、每期夏令營學習前十名由湖南師大簽字授牌給予獎勵。
5、請團員務(wù)必遵守時間觀念，在指定的時間內(nèi)活動。
國學經(jīng)典活動方案篇十五
書是人類的朋友，書是人類進步的階梯,我們應(yīng)培養(yǎng)學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡多讀書、好讀書、讀好書、讀整本的書，鼓勵學生自主選擇閱讀材料。為能更好地貫徹這一新課標要求，著眼于學生的終身發(fā)展，學校將積極開展大閱讀教育，努力為學生營造一個書香校園，使讀書成為學生的習慣，使校園更富人文底蘊，充滿智慧和生機。
讀書是終生的事情，讀書應(yīng)重在平時?！白屪x書成為習慣”已是建設(shè)“學習型社會”的時代要求。讀書對于學生來說,可以開拓他們的知識面,豐富他們的`課余生活及拓展寫作的思路,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，具有十分重要的意義。通過指導(dǎo)學生制定讀書計劃，培養(yǎng)學生讀書的習慣，提高學生的讀書能力；優(yōu)化校園文化環(huán)境，促進學生素質(zhì)和諧發(fā)展；努力構(gòu)建學習型校園、學習型社區(qū)，通過讀書活動，營造和諧的文化氛圍。
誦經(jīng)典，承傳統(tǒng)
每日晨讀，課間操前10分鐘，中午閱讀課
第一階段：活動宣傳、籌備階段策劃
1、做好環(huán)境布置,營造濃郁的書香氛圍。
班級辦黑板報，完善班級圖書角的建設(shè)，讓班級充滿讀書氛圍。
2、舉行“讀書節(jié)”開幕式。
第二階段：組織實施
活動一：請每位學生帶自己喜歡的書籍1-2本，建立班級小書庫。
活動二：學生利用晨會課進行好書推薦，為學生選擇心儀的書籍打下基礎(chǔ)。
活動三:舉行朗誦比賽,內(nèi)容以書中的精彩片斷為主。
活動四：學生通過閱讀，選擇感受最為深刻的書，撰寫讀書心得，并在晨會課上進行交流。
活動五：“家庭讀書樂”親子讀書活動。請學生同家長閱讀同一本書，互相交流心得，以此加深父母與孩子更進一步的溝通。
第三階段：評比展示階段
活動一：讀書小博士評選:對學生閱讀情況進行考查，考查方式以撰寫讀書心得為主，優(yōu)勝者為“讀書小博士”。
活動二：朗誦評比：優(yōu)勝者為“讀書小百靈”。
活動三：親親家庭評選：對學生與家長共讀一本書進行考察，考察方式以書面演講為主，優(yōu)勝者為“親親家庭”。
活動四:評選出出借率較高的書,選出三本作為我班最暢銷書,并獎勵該提供的學生、六、活動要求:
1、班干部緊密配合，營造班級讀書氛圍。
2、圖書角做好出借、還書工作。學生在看書時,能保護書面整潔，不破壞書。
國學經(jīng)典活動方案篇十六
中華五千年文明源遠流長，博大精深的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)給我們炎黃子孫留下了寶貴的財富。為了給處在記憶黃金時期和人格形成時期的孩子們進行中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和傳統(tǒng)美德教育，使孩子終生受益，同時為全面落實新《課標》理念，展示我校課改實驗的成果，促進學生語文素養(yǎng)的全面提升，結(jié)合我校工作計劃的安排，將開展小學生經(jīng)典美文誦讀系列活動，意在把學生引入經(jīng)典美文的海洋，讓他們與高尚對話，與智慧碰撞，從而打下扎實、厚重的文學功底。
各年級的誦讀內(nèi)容包含必備部分和選背部分，其中必備部分為《小學生語文讀本》中“讀讀背背”的內(nèi)容，選背部分由各年級語文教師參照《小學語文課程標準》中的小學必備篇目制定。
1、保證誦讀時間。充分利用早晨、上課前、下課后等時間，以及黑板報等各種形式全面對學生進行“誦千古美文，做少年君子”的思想宣傳和教育，激發(fā)學生對誦讀古詩詞的強烈興趣和愿望。各班級在具體開展活動時，可以采用讀、背、吟、唱、畫、說、寫、等形式開展。古詩與練筆相結(jié)合，以詩促寫。通過自創(chuàng)小詩、改寫、擴寫、續(xù)寫、仿寫古詩、寫“學古詩、背古詩”的感受、詩配畫，畫填詩、辦與古詩詞相關(guān)的板報、專欄、班刊以及個人小詩集等形式來培養(yǎng)和提高學生的.經(jīng)典美文誦讀能力。
2、加強評價機制的激勵作用。鼓勵各班級自行設(shè)計評價記錄表，如在班級中設(shè)立“誦讀星”、“每周最佳”等，結(jié)合學校的經(jīng)典誦讀評比過級活動，進一步提高學生的參與熱情。學校成立評選及考級小組，分集體和個人兩種形式進行。優(yōu)勝班級頒發(fā)經(jīng)典美文誦讀優(yōu)秀班級，個人頒發(fā)經(jīng)典美文等級證書。
3、利用學校廣播站，開展經(jīng)典美文的誦讀展示?？梢哉垖W校教師到廣播站進行古詩欣賞講壇，也可以請學生進行古詩誦讀展示。
4、選擇適當時機，學校將邀請家長、各級領(lǐng)導(dǎo)參加我們的活動匯報會，我們將借此大力宣傳和表彰優(yōu)秀教師和學生。學校將組織學生開展“詩文誦讀節(jié)”，將學生的誦讀成果予以展示和表彰。
5、積累誦讀資料。在誦讀過程中，要積累好實驗的一系列過程性資料，如：學生誦讀情況分析、實驗過程中出現(xiàn)的問題和困難、家長意見征詢、班級活動的方案、記錄照片、及時總結(jié)好的做法等等，以利于進一步開展誦讀實驗研究。
三月份
1、布置經(jīng)典美文背誦材料，各班級按照各個年級段的要求進行誦讀。
2、各個班級制定經(jīng)典美文誦讀計劃、布置經(jīng)典美文誦讀角。
四月份
1、開展一次手抄報展示活動。詩配畫、畫題詩，各班以經(jīng)典美文為主題，組織學生進行手抄報制作，學校組織一次手抄報展示活動，制作優(yōu)秀的將公布在學校櫥窗中。
2、以班級為單位組織一次經(jīng)典美文誦讀比賽活動，各個班級根據(jù)自己班級的特點，設(shè)計競賽的項目，對優(yōu)秀學生頒發(fā)“經(jīng)典美文誦讀小能手”的喜報。
五月份
1、開展經(jīng)典美文考級競賽活動，以各班級為單位，并頒發(fā)經(jīng)典美文等級證書。
2、積極準備經(jīng)典美文誦讀比賽活動。
六月份
1、組織經(jīng)典美文團體競賽。以班級為單位進行經(jīng)典美文誦讀展示，優(yōu)勝班級頒發(fā)證書。
2、學期課題研究的階段小結(jié)，各項經(jīng)典誦讀資料整理歸檔。