教案不僅是教師備課的重要內容，也是教學評估和記錄學生學習情況的依據。編寫教案應該符合教學設計的原則，如明確目標、因材施教、激發(fā)興趣、重視鞏固等。教案的編寫是一項需要耐心和細致的工作，希望這些范文能為大家提供一些幫助。
名著駱駝祥子教案篇一
那時我還小，不懂怎樣品書。可我的姐姐買下了這本書，這時，我的好奇心就噌噌的往上漲。
待我姐姐看完這本書后，我就迫不及待的抱著這本書鉆進了自己的臥室細細讀來。
故事的主人公是一個精壯的鄉(xiāng)下小伙子，他初次進城就有了一個美好的愿望——買一輛屬于自己的車!可不料在一次軍事突變他連人帶車都被帶走了，就連那一身雖破但干凈的衣服也被搶個精光。他只好含淚帶著同樣被捉去的幾條駱駝踏上了求生之路。好歹駱駝這個時節(jié)還能賣點大洋。他在一個村子里遇到一個老者，老者看他可憐，不光出高價錢買了他的幾條駱駝，并且還給了他吃的和衣服，他又對生活充滿了希望。并在人和車中定居。車主的女兒虎妞打心眼里喜歡祥子，祥子這個名字的由來是在一些車夫聽說他以前拉駱駝才一時興起起的綽號。于是祥子這個名字就誕生了。
盡管虎妞一次次有意接近祥子，可祥子完全對她一點興趣都沒有。知道虎妞知道祥子想買車的愿望時。就想借此和祥子遠走高飛。要知道，虎妞的爸爸可是百般不愿意虎妞嫁給祥子啊!于是虎妞在一個夜里灌醉了祥子，假裝清早起來已和他是夫妻之身。借此好拿著錢和祥子走。怕祥子懷疑，虎妞往肚子里揣了一個大臉盆，假裝自己懷孕了。祥子本來不愿意的，看她都懷孕了。只好和她來到了貧民窟。在此期間，虎妞吃吃喝喝大把揮霍的僅存的30塊大洋。一轉眼就寥寥無剩了。
哪想到虎妞和祥子過了幾年真的懷孕了!卻在半夜時分難產。她緊緊地抓住祥子的衣服。滿面淚痕的顫抖著對祥子說：“祥子!一定要保住孩子!我以后一定跟你好好過!“祥子猶豫了一會，請來了一個老婆子。老婆子碎碎叨叨一大會都沒有什么用，很明顯是騙人的。當祥子找郎中的時候，虎妞已經沒氣了。
人財兩空的祥子心灰意冷，自甘墮落，最終成為社會上的一個賴頭子。
讀完書后，我不禁悲嘆祥子的悲慘命運。
名著駱駝祥子教案篇二
讀完了老舍的《駱駝祥子》，深深為其精彩、引人入勝的描寫折服，就像在享受一頓文學大餐。
一、細節(jié)描寫。
“……捧著碗，看著那深綠的韭菜末兒，他的手不住地哆嗦。吃了一碗，豆腐把身里燙開一條路，他自己下手又加了兩小勺辣椒油。一碗吃完，他的汗已濕透了褲腰……”
這段話通過描寫祥子的反應來表現這豆腐的鮮、香、燙、辣，讓人“口水直流三千尺”啊，眼前也自然是一亮。特別是“燙開一條路”用得十分傳神，可以讓人清楚地感受到豆腐是怎樣活著調料，被囫圇吞下去的，想必吞下去也定然是很舒服自在的吧！
二、神態(tài)描寫。
“……嘴可是張著點，露出點冷笑；鼻子縱起些紋縷，折疊些不屑與急切；眉棱棱著，在一臉的怪粉上，顯出妖魅而霸道……”
這段話寫出了虎妞臉上復雜的神情，她是想要見到祥子的，但卻又鄙視他，對他不屑，眉眼又顯露出她的霸道、她的嬌媚。就這短短數句話，把虎妞的潑辣甚至小小的蠻橫表現得淋漓盡致，令人回味無窮。
三、動作描寫。
“……‘我？哼，事兒可多了！’他左手插在腰間，肚子努出些來……”
“……他極慢地向橋上挪了兩步，虎妞仰著點兒身正往下走……”
這些句子成功地刻畫出了虎妞身上“小小的狡詐”，這里的動作行為雖不多，但十分的細膩，“左手叉在腰間”，是孕婦習慣性的動作，“肚子努出些來”是虎妞故意表現出自己有身孕。而后文的“仰著點兒身”，不僅照應了全文，而且還表現出虎妞辦事的精明，讓人意想不到。
看了我上面的這些分享，你應該也被老舍先生的細膩描寫深深吸引了吧？
名著駱駝祥子教案篇三
暑假，我讀了一部老舍的作品《駱駝祥子》。講述的是一個普通的人力車夫的故事。主人公的名字叫昨祥子，祥子來自農村，他老實、健壯、堅忍。如同駱駝一般。來到北京后，他選擇了當時城市底層老百姓很普通的職業(yè)——拉洋車。
他自尊好強，吃苦耐勞，憑自己的力氣掙飯吃。他最大的夢想不過是擁有一輛自己的車，以免受車廠老板的盤剝。他的希望一次又一次破滅，他與命運的抗爭最終以慘敗告終。第一次，他風里來雨里去，從飯里茶里省，攢了三年，終于買了一輛車，但這車很快就被大兵搶走了。第二次，車還沒買上，錢就被孫偵探敲詐去了。第三次，是他和虎妞結婚后用虎妞的錢買的，雖然祥子的心里很不踏實，但畢竟不用去車廠憑車了?？墒呛镁安婚L，不久，虎妞難產而死，祥子只好把車賣了去安葬虎妞。
經歷了這三起三落，祥子對生活徹底失去了信心。到小說結尾，祥子已經變成了麻木、潦倒、狡猾、好占便宜、吃喝嫖賭、自暴自棄的行尸走肉。
這部小說生動形象地寫出了生活在北京最底層的人民的痛苦，悲慘的生活，與封建社會中所存在的一些不公平的待遇。這使我看到了人民痛恨戰(zhàn)爭，痛恨戰(zhàn)爭所帶來的一切，他們渴望過上和平安定的生活。
我想，祥子若是生活在我們這個時代，他又會變成什么樣子呢？他憑著自己的實力，一定會有一番大作為?？赡軙蔀橐患抑髽I(yè)的總裁，過著幸福美滿的生活，再也不用為錢煩惱，再也不用擔心會吃不飽，穿不暖，再也不用受到別人的欺負了......
名著駱駝祥子教案篇四
這篇小說主要講述了來自農村的祥子到北京拉車謀生，他想靠他自己的高大強壯與努力實現買一輛屬于自己的車的夢想，但最終卻在“三期三落”后，在小福字去世后，祥子的希望全成了失望，他的信心被撕碎，由從前滿懷信心到徹底放棄淪為了行尸走肉的這么一個故事。
讀完后，我的心情是復雜的，我對年輕的祥子充滿了同情，也為祥子感到惋惜，更對造成祥子以及像祥子一樣遭遇舊社會壓迫的底層人民的悲劇的黑暗社會充滿了不滿與憤恨。
魯迅說：“哀其不幸，怒其不爭”，我想老舍先生寫下這篇小說，其實不僅是要表達自己對當時勞動人民的深切同情，也是以筆為戎，對黑暗的舊社會進行聲討。我敬佩老舍先生，我認為一個國家要強大，就必須勇敢站起來，對惡勢力進行批判，并與之進行不屈不撓的斗爭，就像......
在九一八事變開始之后，中國陷入混亂。老百姓們整天提心吊膽，害怕被抓去。但是不少的革命志士為了國家和人民奔赴戰(zhàn)場，不畏犧牲，這是不屈與頑強的精神。這場戰(zhàn)爭中，還有不少作家挺身而出，他們雖不能身赴戰(zhàn)場，但是他們以筆為戎，不懼被捕的風險，在思想上激勵著人們堅持抗日，決不投降。這也是不屈與頑強的精神。
我想，如果祥子并沒有因為社會的打擊和小福子的死而變得自私，懶惰，貪小便宜，對生活沒有希望，并且忘掉這些事情，重拾自信，以不屈和頑強的精神，為自己的目標而奮斗，那么他也許還能實現他的目標，至少生活因為有希望還能有光亮。
在生活中，總有一些惡勢力需要我們去面對，我想，我們要有反擊的決心，要以不屈和頑強的精神去迎接，我相信，只有這樣我們才能戰(zhàn)勝它，那么，那時候自己也能驕傲的說那么一句：一切惡勢力都是紙老虎!
名著駱駝祥子教案篇五
想想那時，祥子如此為自己的生活拼搏，得來的卻是這樣的結果。無論刮風下雨，他總是在這樣的環(huán)境下為了錢而工作，為了自己的幸福生活，總是堅忍不拔，即使再困難，也不做虧心事，憑自己力量吃飯。他遇到了虎妞，雖拿了虎妞的錢買車，但心里不踏實這些都體現出他的高尚品質。因為當時社會環(huán)境，人們的麻木與封建，使祥子的生活一團糟，就算祥子是一個很了不起，很好的一個人，那又怎樣？只是他，能改變什么？這樣的結果也是預料之中的。
再想想現在，社會環(huán)境很好，但有幾個像祥子那樣老實，肯吃苦耐勞？就算有，也找不到幾個吧！也許，生活中有這樣的人，但他長時間生活在一個有害社會風氣的地方，你能保證他不會墮落成像祥子一樣結局的人嗎？《駱駝祥子》僅是一部小說，但是它成了一部名著，這說明它不僅是一部小說，而是反映當時社會環(huán)境的一部小說?，F在當然也有這種情況，這是淡化一點而已。社會上的小偷、強盜、騙子以及違法犯罪的人和那時那些愛貪小便宜、殘忍霸道、狡猾奸詐的人沒什么區(qū)別，唯一不同的是現在的犯罪分子已不會再為所欲為了，可是還是有一些不道德的人出現，這是為什么呢？人的不冷靜、貪婪和自私都會造成這個結果。正因為這些種種，會害更多人墮落。
哪個人犯罪之后不會說后悔，都怪自己怎么不冷靜之類的，那你在做這件事之前為什么不考慮到會不會給別人帶來傷害，社會上的壞放棄都是由于不冷靜而造成的。我們如果身處在壞風氣中，絕不能像祥子一樣自甘墮落，失敗了振作，在哪跌倒在哪爬起來。命運掌握在自己手中，一旦沉浸在墮落的狀態(tài)中，會很難改過來，用一條路來比喻，前面有兩個分叉口，一個叫做對得起自己良心路，一個叫對不起自己良心路，你走上了對得起自己良心路，你將繼續(xù)走下去，成為一個真正地好人，反之，你走了另一條，你發(fā)現想回頭時已經很難，這是又會出現兩條路，一是繼續(xù)往前走，雖好走，但前途灰暗又危險；二是回頭走，整一條路都很崎嶇，不過前途很光明。你會選擇什么？這是人生的道路。一個人沒錯，是當時社會的錯；當時社會沒錯，是人們的錯；人們沒錯，是人性的錯，人性沒錯；是社會的錯。這個循環(huán)會使生活變化，只要改變其中一個就能改變生活。
讓我們創(chuàng)造一個美好、和諧的社會，讓每個人都能過上幸福的生活，不要有像祥子這樣結局悲慘的人了。
名著駱駝祥子教案篇六
1、應掌握的基礎知識：作者、作品的主要內容、作品的主題、人物形象、藝術特色。
2、應培養(yǎng)的能力：初步的文學鑒賞能力。
1、作品的主要內容、人物形象的刻畫。
2、作品的主題。
1、傳授知識重精，不在多。
2、讓學生積極主動參與教學過程。
3、激發(fā)學生求知欲，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。
（一）前置性作業(yè)：
要求學生課外閱讀《駱駝祥子》一書，并且做好：
1、上網查閱資料，了解作者及其代表作品。
2、在閱讀中用筆畫出自己認為寫得好的句子，并在旁邊寫批注。批注可以從人物刻畫的方法、詞語的使用、修辭方法的使用、語言上的特點等方面去考慮，也可從自己在讀中產生的感想去寫。
3、全書共有十五章，每天讀一章，爭取兩個星期讀完。各學習小組成員之間做好督促檢查工作。
（二）引入：
（三）明確學習內容。
（四）進行新課：
1、了解作者：
學生根據自己完成“前置性作業(yè)1”的情況來談，教師進行必要的補充。
2、引導學生從整體上把握《駱駝祥子》的主要內容、所表現的主題、人物形象和藝術特色。
（1）小組成員交流。
（2）全班交流，互相補充。
（3）要求學生閱讀課本名著導讀p234——235的內容，再次加深《駱駝祥子》一書內容的了解。
3、交流完成“前置性作業(yè)2”的情況，交流中互相學習：
在班里找一個小讀者，重點推薦書中的其中一章內容，讓小讀者閱讀與欣賞自己做的批注，并聽聽小讀者給自己的評價。
4、全班一起欣賞《駱駝祥子》的其中一章內容，使學生對作品的人物形象、藝術特色有更深的感受：
（1）大家商量推薦欣賞書中其中的'一章內容。
（2）全班一起交流閱讀體驗，結合“前置性作業(yè)2”進行，學生暢所欲言，互相補充，教師進行適時的點評。
5、教師引導學生進一步討論下列問題，從而把握《駱駝祥子》所要表現的主題：
祥子的命運如此悲慘，你認為是社會的原因，還是他個人的原因？為什么？
（五）小結。
（六）布置作業(yè)：
（提示：可以就書中的人物性格、人物命運、悲劇的社會根源以及祥子的愛情婚姻等方面談獨到的深刻的體會。）。
1、學生的前置性準備工作做得非常充分，課前做足了功夫，所以為課堂上的交流閱讀體驗打好了基礎，使學生在堂上有備而來，有話有說。為了使學生能夠扎實完成前置性作業(yè)，我一方面充分利用好閱讀課的時間，另一方面能夠發(fā)揮學生四人學習小組的積極作用，每天讓學習小組的組長督促小組成員做好閱讀與批注工作，每天去檢查閱讀與批注情況。若發(fā)現學生有不自覺的表現，我會去引導與跟進，使學生自覺去閱讀并做好批注。
2、在整個教學過程中，我非常重視學生的交流：
一是小讀者之間的交流。讓學生在班里找一個小讀者，重點推薦書中的其中一章內容，讓小讀者閱讀與欣賞自己做的批注，并聽聽小讀者給自己的評價。這個環(huán)節(jié)的教學可以促進學生互相學習，學習他人是怎樣去做批注，發(fā)現自己去閱讀中可能忽略的地方，比較對同一內容的理解自己與他人有何異同，在比較中“取人之長，補己之短”。這個環(huán)節(jié)的設計，也使學生體會到了閱讀完一本名著后的一種成就感，得到了心靈上的一種愉悅。
名著駱駝祥子教案篇七
命運，是什么？是一種平平淡淡的生活，還是在激流中前進？是一種甜的味道還是酸辛苦辣?而這，卻不能來形容一個人力車夫祥子的悲慘命運。
祥子來自農村，是一個非常樸實、厚道的年輕人，在他拉上租來的洋車以后，勵志自己賣一輛車來拉，做一個獨立的勞動者。在強烈的自信心的鼓舞支持下，他用自己的血汗錢換來了一輛洋車。但沒過多久，軍閥的亂兵搶走了他的洋車；反動政府的偵探又詐去了他的積蓄;然后又使他丟掉了一份安穩(wěn)的工作……他做過掙扎，但一切都是徒然。終于，他喪失了對于生活的任何祈求和信心，從上進好強淪為自甘墜落，原來那個真摯善良的樣子，被生活的磨盤碾的粉碎…….
讀完這本書，祥子由好變壞的過程使我們深刻的感受到了社會的黑暗，激起了我們對祥子的悲劇同情。而這，卻又恰恰的真實的反映了當時社會昏暗無邊，車主場子劉四的霸道，大學教授所造遇到政治迫害……從這些那一個個刺滿眼睛、扎入內心的`文字看出，這不盡是宣誓作者的憤怒，也是人民的心聲!
駱駝祥子這部作品，用悲劇呼喚人民正視生活的斗爭，嚴肅地表達了令人可憐、恐懼的愿望，這本書，不僅記載在文學的史冊上，也銘刻在人們心中。
這本書，讓我學會了體諒他人，懂得他人。當看見街邊的小販被城管追罵著，眼里露出恐懼，無望的神情，圍觀的人們有可能哈哈大笑，也有可能厭惡，可是小販們卻是迫于生計，靠自己的雙手，勞動來掙錢。誰曾想生活在被人追趕，被人打罵的世界中，可又迫于生計，與這悲慘的生活作斗爭。他們正如祥子一樣，一樣的想出人頭地，可有的人被命運捉弄，同樣會變得不思進取。
這就是命運，或是燦爛，或是黯然的命運。
名著駱駝祥子教案篇八
在暑假里，我讀了一本好書，它叫《駱駝祥子》。它是老舍的名著。
駱駝祥子的正義，他的誠實，他的厚道，使他認識到許多人：有朋友到夫妻的虎妞，有樂于助人的鄰居……然而，在當時封建社會的生活壓迫下，祥子從不甘服輸走向了逐漸墮落，多么可悲的一個人啊！
拉不動車，落到靠替人家辦紅白事而生存。
名著駱駝祥子教案篇九
這，是二十年代末的北平。這，是伴隨祥子人生起落的北平。這，是一個污濁又有聲有色的北平！
祥子從這里出發(fā)，他想通過車夫這項工作來擁有更好地生活。他的心中充滿希望，因為夢想總還是要有的！于是，他便以一個小小勞動人民的身份，向著自己的大洋彼岸前進著……可命運，當真如此嗎？被士兵剝奪，被偵探蒙騙，強迫與虎妞結婚，失去小福子……最后，他心死了。對這些統(tǒng)治階級的剝削而低頭了。也許他的真實與初心未變，可祥子，永遠地向命運低頭了。
生活本是美好的，黑暗的是人心，因為剝削階級的黑暗，導致整個社會處在水深火熱之中。
一切的勞苦大眾都是偉大的。所以，感恩吧！我們的社會已精彩，即使仍然有著貧窮。但，這些最純粹的勞動人民孕育出了這片承載著希望的土地。土壤是香的！希望能從這片純粹的土地中，汲取到我們民族最寶貴的精神！那時，人心將會是一片真摯樸實。那時，駱駝祥子將會成為一個舊中國的縮影，永遠警示我們。
冉冉升起了一輪紅日，亮金色的光輝沐浴著大地。依稀能看見祥子與其他勞動人民微笑地招手。那是東方，那是最的地方！
名著駱駝祥子教案篇十
上次讀了一半的書，以為祥子的前途會多么好，可沒想到，當我把書全部看完，我的思想有很大的變化，因為最后祥子變成了“鬼”
太殘忍了，本來擁有一個很好理想并且一直為這個理想奮斗的人，居然現在變成了一個只會吸煙喝酒吃飯的人。足以看出當時的社會秩序是很亂的。
祥子本來是一個勤勞、樸實、忠厚、善良、注重信用和講義氣的人。但是，到了最后開始懶惰狡猾、極端自私、還耍無賴，成為了一個徹頭徹尾的“刺兒頭”.這主要是因為：買來的新車被搶、娶了自己并不喜歡的虎妞、賣車為虎妞辦喪事、自己喜歡的小福子被賣到白房子而自殺。
一個擁有自己理想的人，居然受了外界的影響，而得了一身的怪毛病，成為了一堆行尸走肉。到處騙錢，到處花錢，別人會做什么，他也跟著做，使自己的理想毀滅。本應該是一個偉大的人生，而變成了一個惡劇。
自我認為，盲目從眾是不對的，正因為這個原因，使祥子變得無賴。借錢之后，不但不還這家的，還繼續(xù)接借下一家。直到沒有人借給他的時候，他還會想出一些可以比拉車更容易掙錢的方法。最后想出在大街上有活動的地方，舉起敲鼓。終于使一個本應該有意義的人生變得偷偷摸摸。
名著駱駝祥子教案篇十一
這則故事講的是主人公——祥子背井離鄉(xiāng)到北平打工的生活。
祥子來自農村，他老實，健壯，堅忍，吃苦耐勞。來到北平以后，他選擇了當時社會底層最被人看不起，最容易被人欺負的工作——拉洋車。他自尊自強，憑自己的力氣掙飯吃。他最大的夢想不過是擁有一輛自己的車，活的自在。第一次，他用辛辛苦苦掙來的一百塊錢買了一輛鐘愛的車，可是被大兵搶走了。他趁混亂之際逃走，牽走了3匹駱駝，“駱駝祥子”這個名字就傳開了。那3匹駱駝賣了35塊錢，祥子就把錢存在一個悶葫蘆里，繼續(xù)拉洋車糊口。那悶葫蘆快裝滿時，卻因為雇主曹先生而被孫偵探把錢都敲詐走了。第三次，他是用虎妞的錢買的，雖然心里不踏實，但也不用低聲下氣的對待車廠主了?？墒呛镁安婚L，虎妞難產而死。祥子又只好把車賣掉安葬虎妞。經過這三起三落，祥子開始恨這個社會，羨慕那些吃喝玩樂的人，覺得要強沒用的。最后，他變成了麻木、潦倒狡猾、好占便宜、自暴自棄的社會無業(yè)游民。
祥子生活在一個悲劇社會中，是莫大的不幸。老舍先生就是借祥子這個人物來展現軍閥、特務、車廠主們的丑惡面目。
作為一名學生，我們要學習祥子堅韌的性格和執(zhí)抝的態(tài)度。在學習上要表現出不服輸的精神并于困難斗爭到底。
名著駱駝祥子教案篇十二
《駱駝祥子》一書是老舍先生的長篇小說，它帶有悲劇色彩這一大特色。書中通過描寫正直好強的青年車夫祥子由希望，受挫，掙扎到絕望，最終墮落成城市垃圾的悲慘遭遇，揭露了黑暗的舊社會對勞動任命的壓迫和剝削，表達了對勞動者的深切同情，批判了自私狹隘的個人主義。
這書所介紹的是祥子，不是駱駝，因為“駱駝”只是個外號；祥子來自農村，在他拉上租來的洋車以后，立志買一輛車自己拉，做一個獨立的勞動者。他年輕力壯，正當生命的黃金時代；又刻苦耐勞，不惜用全部力量去達到這一目的。在強烈的信心的鼓舞和和支持下，經過3年努力，他用自己的血汗換來了一輛洋車。但是沒有多久，軍閥的亂兵搶走了他的車；接著反動政府的偵探又詐取他僅有的積蓄，主人逃避特務的追蹤使得他丟了比較安定的工作；虎妞對他的那種推脫不開的“愛情”又給他的人心都帶來磨難。迎著這一個又一個的打擊，他做過掙扎，仍拗地想用更大努力來實現自己夢寐以求的生活愿望。但一切都是徒然：用虎妞的積蓄買了一輛車，很快又不得不賣掉以料理虎妞的喪事。他的這一愿望“像個鬼影，永遠抓不住牢，而空受那些辛苦與委屈。”在經過多次挫折以后，終于完全破滅。他所喜愛的小福子的自殺，吹熄了心中最后一朵希望的火花，他喪失了對生活的任何企求和信心，從上進好強而淪為自甘墮落：原來那個正直善良的祥子，被生活的磨盤碾得粉碎。
老舍在描寫祥子的悲劇時，從不同方面著手了祥子從外貌到內心的美好東西。他用著健康的體魄，他“像一棵樹，堅壯，沉默，而又有生氣”。他對生活具有駱駝一樣的堅韌的生活耐力，他是人力車夫中的佼佼者。他不吃煙，不喝酒，不賭錢，沒有任何嗜好。他善良又正直，有著美好的內心世界。有一次，在嚴冬夜晚的小茶館里，他看到人力車夫老馬因為饑餓而昏過去時，便主動買來十個羊肉包子送給老馬，表現出他對的同伴真誠的關切和深沉的同情。
在圍繞著祥子經歷的描寫中，作者也寫到了別的一些人物和當時社會的畸形面貌。車廠主任劉四的殘忍霸道，大學教授曹先生和他所受的正直迫害，二強子的欲起又落的經歷，老馬小馬祖孫兩袋的凄涼光景，小福子的一步一步走向毀滅，以及大雜院，“白房子”等處的殘酷景象。最可貴的是，作品通過祥子這一形象，為人們提出了一個十分嚴肅和迫切的社會問題，那就是下層人民的命運和出路問題，這也是《駱駝祥子》深刻思想意義和現實意義所在。
悲劇總是呼喚和人們共同正視生活的殘酷和斗爭的艱巨，以及人們精神上的各種痛苦，同時嚴肅地表達了令人憐憫和恐懼的一切告別的愿望，期待著他們早日成為歷史的陳跡，即使作品所描寫的一切災禍，苦難，失誤等真的過去了，也繼續(xù)給人以激動和啟迪。
評語：《駱駝祥子》是“人民藝術”老舍先生的代表作品。作者看完這部作品能結合文中的主要人物祥子的經歷及其性格特點來闡述自己的心得體會，并悟出所折射的現實意義，引發(fā)我們深思。
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名著駱駝祥子教案篇十三
《駱駝祥子》這部小說以二十年代末期的北京民生活為背景，以人力車夫祥子的坎坷悲慘生活遭遇為主要情節(jié)，深刻揭露了舊中國的黑暗，控訴了統(tǒng)治階級對勞動人民的深切同情。祥子是北京舊三十年代一位年輕人車夫，善良，正直，他的理想是車，擁有一輛是我們的車。于是，他省吃儉用，起早摸黑。
三年之后終于得償所愿，但那時是抗戰(zhàn)時期，北平亂成一團，祥子稀里糊涂地被抓去打雜，更痛苦的是他的寄托—車，也被奪走了。千辛萬苦逃了出來，回到“仁和廠子”繼續(xù)拉車。但痛苦還沒有結束：廠主劉四爺的女兒虎妞看上了祥子，并魅惑他，祥子上了當，不能不娶了虎妞，不多長時間虎妞就死于難產。
從此將來祥子就墮落了，以前的善良正直不見了，他憎恨其他人。拉車也不去了，吃喝嫖賭的惡習也染上了，他可以為資金出賣朋友，徹底淪為了行尸走肉。
祥子的悲劇，是他所置身的社會生活環(huán)境的產物。小說，真實地展示了那個黑暗社會的生活面目，展示了軍閥、間諜、車廠主們的丑惡面目，假如不是他們的迫害，祥子也不會從充滿期望走向墮落，一個過去勤勞堅忍，有著自己目的的人最后卻淪為了社會垃圾————這不就是可悲的生活嗎？或許這才是現實，殘酷、悲哀、無可奈何。
理想和現實一直充滿了矛盾，它們總是不可以調和，然而它們卻又同時存在。社會是現實的，它不會為了一個人的理想而改變，也不會是完美無瑕的。對于駱駝祥子，我感到遺憾，感到惋惜，也感到無奈，但也感到敬佩，我佩服他以前的堅強，他的上進。然而他最后沒能戰(zhàn)勝自己，沒能戰(zhàn)勝社會，終究還是被打敗了。
雖然這只不過一本小說，但它折射出了人性的懦弱，畢竟可以一生都堅忍不拔的人是少數，但大家可以在追求的過程中慢慢改變。畢竟明天會如何？大家都不能而知，但大家可以把握今天。
名著駱駝祥子教案篇十四
1.“四外什么也看不見，就好像全世界的黑暗都在等著他似的，由黑暗中邁步，再走入黑暗中;身后跟著那不聲不響的'駱駝。”
從“由黑暗中邁步，再走入黑暗中”中可以看出他在走，在掙扎，在對黑暗的社會進行反抗;但是由于意志是盲目的，所有掙扎注定是沒有結果，最終還是回歸于“無”，也就是“再走入黑暗中”。
2.“其實雨并不公道，因為下落在一個沒有公道的世界上?！?BR> 一方面可以從音律節(jié)奏上賞析，另一方面它將沒有情感的雨跟世界聯(lián)系起來，突出了社會的黑暗和祥子對當時社會的不滿。
3.他們的車破，又不敢“拉晚兒”，所以只能早早的出車，希望能從清晨轉到午后三四點鐘，拉出“車份兒”和自己的嚼谷。他們的車破，跑得慢，所以得多走路，少要錢。到瓜市，果市，菜市，去拉貨物，都是他們;錢少，可是無須快跑呢。
車夫的坎坷和悲慘生活，深刻的揭露了當時社會的黑暗。
名著駱駝祥子教案篇十五
認真品味一部名著后，相信大家都增長了不少見聞，需要寫一篇讀后感好好地作記錄了。你想好怎么寫讀后感了嗎?下面是小編給大家分享的名著駱駝祥子讀后感范文，希望對大家能有所幫助。
寒假，我讀了老舍的代表作品《駱駝祥子》，這本書不是講的駱駝，而是把一個叫祥子的車夫比作堅強、正直、純樸、節(jié)約的駱駝，小說主要講了車夫祥子的畢生愿望是買一輛自己的洋車來拉。第一次他節(jié)約了3年，用血汗錢終于換來了一輛車，但沒過多少時間，就被士兵搶走了。第二次，他又節(jié)約集齊了錢，卻被孫偵探敲詐走了。第三次，他娶了妻子，并用她的錢又買了車，但不久妻子難產失去了生命。祥子十分傷心，賣掉了洋車來安葬自己的妻子。三次的磨難使祥子丟失了生活的勇氣，他開始吃喝嫖賭，越來越潦倒，成為了對社會無用的人。
小說的結局十分悲劇，祥子曾努力過、奮斗過、也堅持過，他向著自己的小目標前進，不斷追求，進取，但最后他還是沒有戰(zhàn)勝自己，戰(zhàn)勝社會，徹底墮落了起來。
這就是當時社會的現實，夢想與現實存在著差距，有時甚至遙不可及。人和社會有關，社會也和人有關，如果士兵和孫偵探沒有去搶祥子的車，那他的生活會更加美滿；如果被搶走后社會給他救濟，那么他也不會成為社會的“垃圾”。
“一分耕耘，一分收獲”，我們要努力盡力做一件事，但“三分天注定，七分靠自己”，生活難免遇到挫折困難，我們還要樂觀面對，在現在的和平社會，我們還是不能迷失自我，我們要打擊那些不務正業(yè)，自甘墮落的人，讓社會更加美好。
祥子是個年輕力壯的車夫，他對生活充滿了憧憬。他的理想是能擁有一輛洋車。三年后，他終于如愿發(fā)償，可不幸的是，他用血汗錢換來的車，竟被亂兵搶走了，逃出來的他，到仁和車廠拉車，不幸再一次降臨在他的頭上，逼迫祥子結婚的虎妞死于難產，他的車又只好賣了來給虎妞辦喪事，之后，小福子表示愿意和他一起過日子，可當祥子再去找小福子時，卻發(fā)現小福子自殺了。為此，他們心中的最后一絲希望破滅，完全喪失了對生活的信心，從上進淪落為墜落，開始吃喝嫖賭無所不為，過上了行尸走肉般的生活，如欺騙朋友，利用朋友，什么都做得出來。
我深深地為祥子感到悲哀，原來是如此陽光，對生活充滿希望的小伙子，為什么會淪落成這樣？祥子生活的社會充滿黑暗，人性因此變得扭曲，人與人之間也充滿了仇恨，也許有人會說，祥子是輸給了自己，因為他目光太過短淺，但是我卻覺得，祥子更多的輸給了社會。
夢想與現實之間的差別是難免的，祥子吃盡了所有的苦，受盡了所有的累，可到最后卻還是兩手空空。因為社會是現實的，這一個殘酷，無情的社會總有一天會把所有熱血少年逼上絕路。因此我們應明白，社會是無法隨理想而改變的。
相反，現在我們生活在一個公平公正的社會，一切都靠自己，我們沒有太多理由輸給社會的了，所以，我們只有學習祥子剛開始的那股勁，戰(zhàn)勝一切，才會成功！
那是小說開篇的故事，那是還沒有“駱駝”這個稱號的祥子。
祥子，你有著高大的身軀，你有著可愛的臉龐，你是一個沒有長大的孩子，你亦是個在城市中打拼的成年人。我看到的，是你那與世無爭的性格；我讀到的，是你那不屈苦難的意志；我欣賞的，是你對自己的了解，還有那不可動搖的決心。祥子，你做到了你所說的，買到了你夢寐以求的洋車，這是你努力的成果，這是你用時間與汗水換來的報酬，這是你說到做到的性格體現，這更是在大城市中的苦難讓你練就的堅定的信念。真為你感到高興！
答案是否定的。縱觀全球，有多少個李子不勝枚舉。著名作家張海迪的作品，貝多芬的《命運交響曲》，霍金的成就，海倫·凱勒對生活的熱愛……他們所遭受的，遠比祥子更艱難。可他們，就是憑著堅定的信念，早就了活生生的奇跡，讓自己的生命更有價值。
這樣說來，應該是我們沒有堅定吧。
祥子啊，能否教教我們？你的決心從何而下，你的堅定從何而來，你的道路從何而選？
啊，我忘了你僅在書中。
我忘了，堅定的信念本就該讓我們自己在心中生成……。
《駱駝祥子》是由中國現代著名作家、杰出的語言大師老舍寫的。為了完成這部巨作，他準備了半年，用了三年時間才寫成。雖然在《也是三角》、《哀啟》、《老張的哲學》等老舍的作品中多多少少也寫到了洋車夫的生活狀態(tài)，但《駱駝祥子》無疑是老舍關于洋車夫的一部大成之作。
本書主要描寫了祥子的生活狀態(tài)，反映了當時社會腐敗、貧富差距較大的現狀。本書的藝術魅力有六點，分別是：一塑造了以祥子為代表栩栩如生的人物形象，二縝密精巧的作品結構，三精彩的細節(jié)描寫，四精湛的語言藝術，五洋溢著北京味，六充滿了幽默。作品以祥子為中心，設置了兩條線索。祥子奮斗——掙扎——墜落的人生經歷是豎線，從祥子向四周擴展，連帶而出的車夫等一系列人物是橫線。這部作品的橫豎兩條線索交錯發(fā)展，疏而不漏，密而不塞，合為一體，十分完美。
讓我印象最深刻的人物是虎妞，她是車廠老板劉回的女兒。我認為她是一個自私、兇悍、貪婪的人。她還心理變態(tài)、人格扭曲，因為在小福子看來是受蹂躪的事，她卻覺得是享受，如此尖銳的對立足以證明她是個怎樣的人。
讀完這本書后，我有點同情祥子，在他身上我看到了質樸、勤勞、堅韌的品質，他不忘初心，但最后還是沒有戰(zhàn)勝命運。
讀書讓我成長，讓我增長知識，讓我了解歷史，我以后要多讀書。
《駱駝祥子》主要寫了祥子剛打拼出了一輛自己的車，但因福得禍，新車也沒有了，從此后他遭受命運的坎坷，吃、喝、嫖、賭、懶、狡猾、這些壞習慣都養(yǎng)成了。反映出了像祥子這樣拉車的下層人民沉重的生活狀況。祥子不知道何時何地會埋起他自己來，埋起這墮落的，自私的，不幸的，社會病胎里的產兒，個人主義的末路鬼?！恶橊勏樽印愤@篇小說我認為可以分為三大部分。一是簡單的分析，二是祥子到北平打拼出了一輛車的辛苦過程，三是祥子被人搶了車，虎妞帶著懷里的孩子斷了氣，小福子吊死在樹林里等等不公平的遭遇，使他染上了惡習。第二部分我認為祥子是一個不斷前進的人。從（一）中“整整的三年，他湊足了一百塊錢！他不能再等了”看出祥子非常得愛車，下等的生活促使他堅強、努力。一百塊錢對他來說是來之不易的。從（二）中“他覺得用力拉車去掙口飯吃，是天下最有骨氣的事：他愿意出去，沒有人可以攔住他”看出他不吃軟飯，他會憑借自己的力氣干活。第三部分我認為祥子是一個貪小便宜，懶惰而可憐的人。從（二十三）中“多吸人家一支煙，買東西使出個假銅子去，喝豆汁多吃幾塊咸菜，拉車少賣點力氣而多掙一兩個銅子，都是他覺得滿意”看出他的骨氣沒有了，遭遇是他變成了一個騙吃騙喝的自私鬼。
小說通過一個舊人力車夫的辛酸故事，描繪了舊社會怎樣把一個正直、好強、善良、自食其力的洋車夫從肉體到靈魂加以毀滅的過程。祥子老實、健壯、純樸，對生活有駱駝般的積極以及堅韌精神，他的唯一愿望就是買一輛自己的車來拉，做一個獨立的勞動者。后來，經過3年的省吃儉用，他用自己的血汗錢換來了一輛車，但是沒過多久，卻被大兵搶走。第二次他又攢夠了錢，卻又被那可惡的孫偵探給怍了去。第三次，他娶了虎妞，還用虎妞的錢買了車子，本來日子過得已經很不錯了，可是虎妞卻難產死了，祥子傷心欲絕，沒法了，只好把車子賣了來安葬虎妞。他的這一愿望在經過多次挫折后，終于完全破滅。他所喜愛的小福子自殺，熄滅了他心中最后一朵希望的火花，它喪失了對于生活的任何乞求和信心，從上進好強而淪為自甘墮落。他成了一個麻木、潦倒、狡猾、好占便宜、吃喝嫖賭的行尸走肉。
這本書讓我認識到舊社會是多么的黑暗，多么令人畏懼，竟然有把人變成鬼的罪行。祥子僅僅是北京一個普通得不能再普通，平凡得不能再平凡的人力車夫，在社會上是不顯眼的，但是命運還是不能放過他，折磨好強的他，毀了他的夢想，后來淪為自甘墮落的人。悲劇總是令人毛骨悚然，膽戰(zhàn)心驚。
最近我迷上了，老舍先生寫得一本書叫《駱駝祥子》這本書。
讓人回味無窮，待我細細給你們到來。
這本書的主人公是祥子。主要寫了；祥子買車三起三落的過程，寫出了舊社會人力車夫的苦難生活。
這本書主要寫了；來自鄉(xiāng)下的年輕小伙祥子在拉租來的洋車是，立志要買一輛屬于自我的洋車，做一位獨立的勞動者。經過了整整三年的勞動努力，他用自我的血汗錢換來了一輛屬于自我的洋車，可沒過多久軍閥亂兵搶走了他的洋車。孫偵探又騙走了他所有的積蓄，當他面臨著一個又一個打擊時，他沒有向命運低頭，而是像命運反抗。
可是他做的一切都是徒然，他用虎妞的積蓄又買了一輛車，很快又賣掉了，用來料理虎妞的喪事，而小福子的離世吹滅了祥子心中最終一盞燈，這時的他對生活失去了信心他從好強淪落到自甘墜落，從前正直善良的的祥子被生活碾得粉碎。
我認為祥子最大的優(yōu)點就是能吃苦耐勞，他的夢想并不難；他只想有一輛屬于自我的洋車，娶一位年輕、能吃苦的、健康的妻子，可事實不是這樣自我的愛車被搶，又被迫娶了虎妞，連自我心中最終的期望也沒了，因為小福子自殺了，這是他對生活失去了信心，從此變得狡猾懶惰、極端自私而無賴，成了徹頭徹尾的“刺頭兒”。
我們要學習以前的祥子，而不要學有的祥子哦。
近幾天，我重溫了老舍的著作《駱駝祥子》。
上次閱讀，只不過是借著新書到手的驚奇，草草讀了一遍，但這會兒，我有了大量的時間去細細品味。
祥子滿懷希望地來到北平這個大城市，滿腔熱血的要干出一番大事業(yè)，不與其它車夫有一般的陋習。但是，生活卻一次又一次地給予他打擊：虎妞的強婚和死亡，小福子的自殺，還有他買車愿望一次又一次的破碎，被人踩踏。最后他對生活放棄了希望，不再追求上進，得過且過，甚至鬧出人命，成為了“社會病胎里的產兒，個人主義的走路鬼”。
在看到祥子最后放棄希望之時，我在震驚之余也為祥子感到婉惜和悲痛，但在當時，這可能只是冰山一角。在那個時代，有多少人因對生的無望而甘愿墮落，成為社會中的塵埃？當時的老舍面對這般黑暗的社會時，內心是有多么的痛苦呀！他滿懷悲憤的寫下這部著作僅僅是為了發(fā)泄自己的苦惱，點出社會的問題嗎？不，我認為他是為了警示人們昏庸度日會有怎樣的后果和未來，從而激起人們對生活的熱情和勇氣。
如果細讀《駱駝祥子》，就會發(fā)現祥子其實是有成功的希望的，但是他卻一次又一次的失敗了。除了當時時代的昏庸以外，祥子自身也是他失敗的關鍵，他放棄的太早，沒有真正明白自己想要什么，他是一個生活在迷茫中的人，沒有真正的夢想支撐，便會輕易被人性的弱點拉下深淵。
我不知我是否真正讀懂《駱駝祥子》的真諦，我并沒有經歷過那個時代，也許永遠也無法真正體會它的苦難和心酸。
祥子本身與駱駝沒有多大關系，只是因為祥子為了生計賣了幾頭駱駝而得到的一個代名詞，祥子是個車夫，為了過上更好的生活，他的命運幾經周折，但始終脫離不了與車子的關系，車夫的命運改變不了現實，不僅僅是一種生計，更重要的是一種精神寄托。
地點：北平人和廠周邊。
主要人物：祥子，劉四爺，虎妞，小福子，曹老爺。
主要事件：1。祥子為了自我的夢想堅持著車夫夢。
2?，F實逼迫與虎妞結婚，過著不冷不熱的生活。
3?；㈡づc孩子一同死去，祥子開始墮落。
4。憧憬與小福子過他想要的生活，而小福子卻不堪受辱死去。
名著駱駝祥子教案篇十六
一、教學目標：
1、應掌握的基礎知識：作者、作品的主要內容、作品的主題、人物形象、藝術特色。
2、應培養(yǎng)的能力：初步的文學鑒賞能力。
二、教學重難點：
1、作品的主要內容、人物形象的刻畫。
2、作品的主題。
三、教學理念：
1、傳授知識重精，不在多。
2、讓學生積極主動參與教學過程。
3、激發(fā)學生求知欲，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。
四、教學過程：
（一）前置性作業(yè)：
要求學生課外閱讀《駱駝祥子》一書，并且做好：
1、上網查閱資料，了解作者及其代表作品。
2、在閱讀中用筆畫出自己認為寫得好的句子，并在旁邊寫批注。批注可以從人物刻畫的方法、詞語的使用、修辭方法的使用、語言上的特點等方面去考慮，也可從自己在讀中產生的感想去寫。
3、全書共有十五章，每天讀一章，爭取兩個星期讀完。各學習小組成員之間做。
好督促檢查工作。
（二）引入：
（三）明確學習內容。
（四）進行新課：
1、了解作者：
學生根據自己完成“前置性作業(yè)1”的情況來談，教師進行必要的補充。
2、引導學生從整體上把握《駱駝祥子》的主要內容、所表現的主題、人物形象和藝術特色。
（1）小組成員交流。
（2）全班交流，互相補充。
（3）要求學生閱讀課本名著導讀p234——235的內容，再次加深《駱駝祥子》一書內容的了解。
3、交流完成“前置性作業(yè)2”的情況，交流中互相學習：
在班里找一個小讀者，重點推薦書中的其中一章內容，讓小讀者閱讀與欣賞自己做的批注，并聽聽小讀者給自己的評價。
4、全班一起欣賞《駱駝祥子》的其中一章內容，使學生對作品的人物形象、藝術特色有更深的感受：
（1）大家商量推薦欣賞書中其中的一章內容。
（2）全班一起交流閱讀體驗，結合“前置性作業(yè)2”進行，學生暢所欲言，互相補充，教師進行適時的點評。
5、教師引導學生進一步討論下列問題，從而把握《駱駝祥子》所要表現的主題：
祥子的命運如此悲慘，你認為是社會的原因，還是他個人的原因？為什么？
（五）小結。
（六）布置作業(yè)：
（提示：可以就書中的人物性格、人物命運、悲劇的社會根源以及祥子的愛情婚姻等方面談獨到的深刻的體會。）。
五、教后反思：
1、學生的前置性準備工作做得非常充分，課前做足了功夫，所以為課堂上的交流閱讀體驗打好了基礎，使學生在堂上有備而來，有話有說。為了使學生能夠扎實完成前置性作業(yè)，我一方面充分利用好閱讀課的時間，另一方面能夠發(fā)揮學生四人學習小組的積極作用，每天讓學習小組的組長督促小組成員做好閱讀與批注工作，每天去檢查閱讀與批注情況。若發(fā)現學生有不自覺的表現，我會去引導與跟進，使學生自覺去閱讀并做好批注。
2、在整個教學過程中，我非常重視學生的交流：
一是小讀者之間的交流。讓學生在班里找一個小讀者，重點推薦書中的其中一章內容，讓小讀者閱讀與欣賞自己做的批注，并聽聽小讀者給自己的評價。這個環(huán)節(jié)的教學可以促進學生互相學習，學習他人是怎樣去做批注，發(fā)現自己去閱讀中可能忽略的地方，比較對同一內容的理解自己與他人有何異同，在比較中“取人之長，補己之短”。這個環(huán)節(jié)的設計，也使學生體會到了閱讀完一本名著后的一種成就感，得到了心靈上的一種愉悅。
二是全班同學的交流。全班同學一起欣賞《駱駝祥子》的其中一章內容。由于“前置性作業(yè)2”學生做足了功夫，所以在課堂上學生能夠暢所欲言，大膽地發(fā)表了自己對作品的解讀，而且解讀的角度非常廣泛，基本上能夠從人物的刻畫方法、詞語的使用、修辭方法的使用、語言上的特點、環(huán)境的描寫等方面去談。這樣的交流可以看出學生是真正走進了作品，是真正的自己的閱讀體驗，而不是教師把自己對作品的理解強加于學生的。這樣做也是尊重了學生在閱讀中產生的情感體驗，更調動了學生閱讀名著的積極性與主動性，讓學生更加熱愛名著的閱讀。
3、注意體現“教少學多”教學理念?！敖桃б缹W，讓生命自己行動”的教學觀，告訴我們要改變師本狀態(tài)下的“教多學少”、“教師講，學生聽”的模式，要充分調動學生學習的積極性與主動性，依靠學生的學習本能，借助學生先天的悟感和情感，盡可能地自主學習。因此在整個教學過程中我能夠注意做到敢于從“臺前”的“有為”走到臺后的“無為”，把全面依靠“教”轉變?yōu)槿娴囊揽俊皩W”，引導激勵學生全身心地投入到學習中去，使學生的學習變成發(fā)自內心的活動。所以看起來我在教學過程中講的并不多，我只是進行必要的適時的點評與引導，把學習的廣闊的空間與充裕的時間讓位給學生，讓學生在交流中進步，在交流中碰撞出思想的火花。
4、在教學過程中也存在一些不足：例如“全班一起欣賞《駱駝祥子》的其中一章內容”這一教學環(huán)節(jié)。我做得第一步是“大家商量推薦欣賞書中其中的一章內容”，這個工作由于沒有讓學生在課前去商量好，所以在堂上浪費了一些時間。另外，對作品的深入感受，只選其中的一章想達到“以點帶面”的作用是遠遠不夠的。假如我設計讓學生選兩章的內容，而且是有對比性的——三起三落前的祥子和三起三落后的祥子，這樣教學效果會更好，讓學生在閱讀交流中對作品所表現的主題就會有更深刻的理解，對祥子悲慘命運的根源也就有了深入的理解。
名著駱駝祥子教案篇十七
他帶著自己的希望來到北平，認準拉車這一行，經過三年的努力，終于買上自己的車。但在兵荒馬亂的時代，不到半年，祥子的車被大兵搶去，牽回三皮駱駝。祥子沒有灰心，更加努力賺錢。還沒有買上車，錢卻又被偵探搶去。在他與虎妞的婚姻中，他付出了許多代價，但終于再次拉上自己的車。虎妞死了，祥子人車兩空。生活的打擊，小福子的逝去，使祥子失去生活的信心。他變了，吃喝嫖賭，樣樣都干，以出賣人賺錢，徹底成為城市垃圾。
在社會生活中，對于駱駝祥子，我感到遺憾，感到惋惜，也感到無奈，但也感到敬佩。我敬佩他那樂觀向上、堅持不懈的精神。只可惜最終他沒有戰(zhàn)勝自己，沒能戰(zhàn)勝社會，最終還是被打敗成為了社會的累贅。對于這個社會，感到悲哀，感到痛苦，感到恥辱。祥子在社會的影響下經過三起三落成為垃圾。這個社會，在排除垃圾，卻又在大量制造垃圾，這個社會又有什么本事?我只能說：這個社會是一個腐敗的社會，是一個沒有能力的社會。而那些促使社會腐敗的人，卻壓迫著那些勤勞的人，那些努力的人，那些堅持不懈的人。這就是這個社會的現實：殘酷、悲哀、無可奈何。
名著駱駝祥子教案篇十八
這篇小說主要講述了來自農村的祥子到北京拉車謀生，他想靠他自己的高大強壯與努力實現買一輛屬于自己的車的夢想，但最終卻在“三期三落”后，在小福字去世后，祥子的希望全成了失望，他的信心被撕碎，由從前滿懷信心到徹底放棄淪為了行尸走肉的這么一個故事。
讀完后，我的心情是復雜的，我對年輕的祥子充滿了同情，也為祥子感到惋惜，更對造成祥子以及像祥子一樣遭遇舊社會壓迫的底層人民的悲劇的黑暗社會充滿了不滿與憤恨。
魯迅說：“哀其不幸，怒其不爭”，我想老舍先生寫下這篇小說，其實不僅是要表達自己對當時勞動人民的深切同情，也是以筆為戎，對黑暗的舊社會進行聲討。我敬佩老舍先生，我認為一個國家要強大，就必須勇敢站起來，對惡勢力進行批判，并與之進行不屈不撓的斗爭，就像......
在九一八事變開始之后，中國陷入混亂。老百姓們整天提心吊膽，害怕被抓去。但是不少的革命志士為了國家和人民奔赴戰(zhàn)場，不畏犧牲，這是不屈與頑強的精神。這場戰(zhàn)爭中，還有不少作家挺身而出，他們雖不能身赴戰(zhàn)場，但是他們以筆為戎，不懼被捕的風險，在思想上激勵著人們堅持抗日，決不投降。這也是不屈與頑強的精神。
我想，如果祥子并沒有因為社會的打擊和小福子的死而變得自私，懶惰，貪小便宜，對生活沒有希望，并且忘掉這些事情，重拾自信，以不屈和頑強的精神，為自己的目標而奮斗，那么他也許還能實現他的目標，至少生活因為有希望還能有光亮。
在生活中，總有一些惡勢力需要我們去面對，我想，我們要有反擊的決心，要以不屈和頑強的精神去迎接，我相信，只有這樣我們才能戰(zhàn)勝它，那么，那時候自己也能驕傲的說那么一句：一切惡勢力都是紙老虎!
名著駱駝祥子教案篇一
那時我還小，不懂怎樣品書。可我的姐姐買下了這本書，這時，我的好奇心就噌噌的往上漲。
待我姐姐看完這本書后，我就迫不及待的抱著這本書鉆進了自己的臥室細細讀來。
故事的主人公是一個精壯的鄉(xiāng)下小伙子，他初次進城就有了一個美好的愿望——買一輛屬于自己的車!可不料在一次軍事突變他連人帶車都被帶走了，就連那一身雖破但干凈的衣服也被搶個精光。他只好含淚帶著同樣被捉去的幾條駱駝踏上了求生之路。好歹駱駝這個時節(jié)還能賣點大洋。他在一個村子里遇到一個老者，老者看他可憐，不光出高價錢買了他的幾條駱駝，并且還給了他吃的和衣服，他又對生活充滿了希望。并在人和車中定居。車主的女兒虎妞打心眼里喜歡祥子，祥子這個名字的由來是在一些車夫聽說他以前拉駱駝才一時興起起的綽號。于是祥子這個名字就誕生了。
盡管虎妞一次次有意接近祥子，可祥子完全對她一點興趣都沒有。知道虎妞知道祥子想買車的愿望時。就想借此和祥子遠走高飛。要知道，虎妞的爸爸可是百般不愿意虎妞嫁給祥子啊!于是虎妞在一個夜里灌醉了祥子，假裝清早起來已和他是夫妻之身。借此好拿著錢和祥子走。怕祥子懷疑，虎妞往肚子里揣了一個大臉盆，假裝自己懷孕了。祥子本來不愿意的，看她都懷孕了。只好和她來到了貧民窟。在此期間，虎妞吃吃喝喝大把揮霍的僅存的30塊大洋。一轉眼就寥寥無剩了。
哪想到虎妞和祥子過了幾年真的懷孕了!卻在半夜時分難產。她緊緊地抓住祥子的衣服。滿面淚痕的顫抖著對祥子說：“祥子!一定要保住孩子!我以后一定跟你好好過!“祥子猶豫了一會，請來了一個老婆子。老婆子碎碎叨叨一大會都沒有什么用，很明顯是騙人的。當祥子找郎中的時候，虎妞已經沒氣了。
人財兩空的祥子心灰意冷，自甘墮落，最終成為社會上的一個賴頭子。
讀完書后，我不禁悲嘆祥子的悲慘命運。
名著駱駝祥子教案篇二
讀完了老舍的《駱駝祥子》，深深為其精彩、引人入勝的描寫折服，就像在享受一頓文學大餐。
一、細節(jié)描寫。
“……捧著碗，看著那深綠的韭菜末兒，他的手不住地哆嗦。吃了一碗，豆腐把身里燙開一條路，他自己下手又加了兩小勺辣椒油。一碗吃完，他的汗已濕透了褲腰……”
這段話通過描寫祥子的反應來表現這豆腐的鮮、香、燙、辣，讓人“口水直流三千尺”啊，眼前也自然是一亮。特別是“燙開一條路”用得十分傳神，可以讓人清楚地感受到豆腐是怎樣活著調料，被囫圇吞下去的，想必吞下去也定然是很舒服自在的吧！
二、神態(tài)描寫。
“……嘴可是張著點，露出點冷笑；鼻子縱起些紋縷，折疊些不屑與急切；眉棱棱著，在一臉的怪粉上，顯出妖魅而霸道……”
這段話寫出了虎妞臉上復雜的神情，她是想要見到祥子的，但卻又鄙視他，對他不屑，眉眼又顯露出她的霸道、她的嬌媚。就這短短數句話，把虎妞的潑辣甚至小小的蠻橫表現得淋漓盡致，令人回味無窮。
三、動作描寫。
“……‘我？哼，事兒可多了！’他左手插在腰間，肚子努出些來……”
“……他極慢地向橋上挪了兩步，虎妞仰著點兒身正往下走……”
這些句子成功地刻畫出了虎妞身上“小小的狡詐”，這里的動作行為雖不多，但十分的細膩，“左手叉在腰間”，是孕婦習慣性的動作，“肚子努出些來”是虎妞故意表現出自己有身孕。而后文的“仰著點兒身”，不僅照應了全文，而且還表現出虎妞辦事的精明，讓人意想不到。
看了我上面的這些分享，你應該也被老舍先生的細膩描寫深深吸引了吧？
名著駱駝祥子教案篇三
暑假，我讀了一部老舍的作品《駱駝祥子》。講述的是一個普通的人力車夫的故事。主人公的名字叫昨祥子，祥子來自農村，他老實、健壯、堅忍。如同駱駝一般。來到北京后，他選擇了當時城市底層老百姓很普通的職業(yè)——拉洋車。
他自尊好強，吃苦耐勞，憑自己的力氣掙飯吃。他最大的夢想不過是擁有一輛自己的車，以免受車廠老板的盤剝。他的希望一次又一次破滅，他與命運的抗爭最終以慘敗告終。第一次，他風里來雨里去，從飯里茶里省，攢了三年，終于買了一輛車，但這車很快就被大兵搶走了。第二次，車還沒買上，錢就被孫偵探敲詐去了。第三次，是他和虎妞結婚后用虎妞的錢買的，雖然祥子的心里很不踏實，但畢竟不用去車廠憑車了?？墒呛镁安婚L，不久，虎妞難產而死，祥子只好把車賣了去安葬虎妞。
經歷了這三起三落，祥子對生活徹底失去了信心。到小說結尾，祥子已經變成了麻木、潦倒、狡猾、好占便宜、吃喝嫖賭、自暴自棄的行尸走肉。
這部小說生動形象地寫出了生活在北京最底層的人民的痛苦，悲慘的生活，與封建社會中所存在的一些不公平的待遇。這使我看到了人民痛恨戰(zhàn)爭，痛恨戰(zhàn)爭所帶來的一切，他們渴望過上和平安定的生活。
我想，祥子若是生活在我們這個時代，他又會變成什么樣子呢？他憑著自己的實力，一定會有一番大作為?？赡軙蔀橐患抑髽I(yè)的總裁，過著幸福美滿的生活，再也不用為錢煩惱，再也不用擔心會吃不飽，穿不暖，再也不用受到別人的欺負了......
名著駱駝祥子教案篇四
這篇小說主要講述了來自農村的祥子到北京拉車謀生，他想靠他自己的高大強壯與努力實現買一輛屬于自己的車的夢想，但最終卻在“三期三落”后，在小福字去世后，祥子的希望全成了失望，他的信心被撕碎，由從前滿懷信心到徹底放棄淪為了行尸走肉的這么一個故事。
讀完后，我的心情是復雜的，我對年輕的祥子充滿了同情，也為祥子感到惋惜，更對造成祥子以及像祥子一樣遭遇舊社會壓迫的底層人民的悲劇的黑暗社會充滿了不滿與憤恨。
魯迅說：“哀其不幸，怒其不爭”，我想老舍先生寫下這篇小說，其實不僅是要表達自己對當時勞動人民的深切同情，也是以筆為戎，對黑暗的舊社會進行聲討。我敬佩老舍先生，我認為一個國家要強大，就必須勇敢站起來，對惡勢力進行批判，并與之進行不屈不撓的斗爭，就像......
在九一八事變開始之后，中國陷入混亂。老百姓們整天提心吊膽，害怕被抓去。但是不少的革命志士為了國家和人民奔赴戰(zhàn)場，不畏犧牲，這是不屈與頑強的精神。這場戰(zhàn)爭中，還有不少作家挺身而出，他們雖不能身赴戰(zhàn)場，但是他們以筆為戎，不懼被捕的風險，在思想上激勵著人們堅持抗日，決不投降。這也是不屈與頑強的精神。
我想，如果祥子并沒有因為社會的打擊和小福子的死而變得自私，懶惰，貪小便宜，對生活沒有希望，并且忘掉這些事情，重拾自信，以不屈和頑強的精神，為自己的目標而奮斗，那么他也許還能實現他的目標，至少生活因為有希望還能有光亮。
在生活中，總有一些惡勢力需要我們去面對，我想，我們要有反擊的決心，要以不屈和頑強的精神去迎接，我相信，只有這樣我們才能戰(zhàn)勝它，那么，那時候自己也能驕傲的說那么一句：一切惡勢力都是紙老虎!
名著駱駝祥子教案篇五
想想那時，祥子如此為自己的生活拼搏，得來的卻是這樣的結果。無論刮風下雨，他總是在這樣的環(huán)境下為了錢而工作，為了自己的幸福生活，總是堅忍不拔，即使再困難，也不做虧心事，憑自己力量吃飯。他遇到了虎妞，雖拿了虎妞的錢買車，但心里不踏實這些都體現出他的高尚品質。因為當時社會環(huán)境，人們的麻木與封建，使祥子的生活一團糟，就算祥子是一個很了不起，很好的一個人，那又怎樣？只是他，能改變什么？這樣的結果也是預料之中的。
再想想現在，社會環(huán)境很好，但有幾個像祥子那樣老實，肯吃苦耐勞？就算有，也找不到幾個吧！也許，生活中有這樣的人，但他長時間生活在一個有害社會風氣的地方，你能保證他不會墮落成像祥子一樣結局的人嗎？《駱駝祥子》僅是一部小說，但是它成了一部名著，這說明它不僅是一部小說，而是反映當時社會環(huán)境的一部小說?，F在當然也有這種情況，這是淡化一點而已。社會上的小偷、強盜、騙子以及違法犯罪的人和那時那些愛貪小便宜、殘忍霸道、狡猾奸詐的人沒什么區(qū)別，唯一不同的是現在的犯罪分子已不會再為所欲為了，可是還是有一些不道德的人出現，這是為什么呢？人的不冷靜、貪婪和自私都會造成這個結果。正因為這些種種，會害更多人墮落。
哪個人犯罪之后不會說后悔，都怪自己怎么不冷靜之類的，那你在做這件事之前為什么不考慮到會不會給別人帶來傷害，社會上的壞放棄都是由于不冷靜而造成的。我們如果身處在壞風氣中，絕不能像祥子一樣自甘墮落，失敗了振作，在哪跌倒在哪爬起來。命運掌握在自己手中，一旦沉浸在墮落的狀態(tài)中，會很難改過來，用一條路來比喻，前面有兩個分叉口，一個叫做對得起自己良心路，一個叫對不起自己良心路，你走上了對得起自己良心路，你將繼續(xù)走下去，成為一個真正地好人，反之，你走了另一條，你發(fā)現想回頭時已經很難，這是又會出現兩條路，一是繼續(xù)往前走，雖好走，但前途灰暗又危險；二是回頭走，整一條路都很崎嶇，不過前途很光明。你會選擇什么？這是人生的道路。一個人沒錯，是當時社會的錯；當時社會沒錯，是人們的錯；人們沒錯，是人性的錯，人性沒錯；是社會的錯。這個循環(huán)會使生活變化，只要改變其中一個就能改變生活。
讓我們創(chuàng)造一個美好、和諧的社會，讓每個人都能過上幸福的生活，不要有像祥子這樣結局悲慘的人了。
名著駱駝祥子教案篇六
1、應掌握的基礎知識：作者、作品的主要內容、作品的主題、人物形象、藝術特色。
2、應培養(yǎng)的能力：初步的文學鑒賞能力。
1、作品的主要內容、人物形象的刻畫。
2、作品的主題。
1、傳授知識重精，不在多。
2、讓學生積極主動參與教學過程。
3、激發(fā)學生求知欲，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。
（一）前置性作業(yè)：
要求學生課外閱讀《駱駝祥子》一書，并且做好：
1、上網查閱資料，了解作者及其代表作品。
2、在閱讀中用筆畫出自己認為寫得好的句子，并在旁邊寫批注。批注可以從人物刻畫的方法、詞語的使用、修辭方法的使用、語言上的特點等方面去考慮，也可從自己在讀中產生的感想去寫。
3、全書共有十五章，每天讀一章，爭取兩個星期讀完。各學習小組成員之間做好督促檢查工作。
（二）引入：
（三）明確學習內容。
（四）進行新課：
1、了解作者：
學生根據自己完成“前置性作業(yè)1”的情況來談，教師進行必要的補充。
2、引導學生從整體上把握《駱駝祥子》的主要內容、所表現的主題、人物形象和藝術特色。
（1）小組成員交流。
（2）全班交流，互相補充。
（3）要求學生閱讀課本名著導讀p234——235的內容，再次加深《駱駝祥子》一書內容的了解。
3、交流完成“前置性作業(yè)2”的情況，交流中互相學習：
在班里找一個小讀者，重點推薦書中的其中一章內容，讓小讀者閱讀與欣賞自己做的批注，并聽聽小讀者給自己的評價。
4、全班一起欣賞《駱駝祥子》的其中一章內容，使學生對作品的人物形象、藝術特色有更深的感受：
（1）大家商量推薦欣賞書中其中的'一章內容。
（2）全班一起交流閱讀體驗，結合“前置性作業(yè)2”進行，學生暢所欲言，互相補充，教師進行適時的點評。
5、教師引導學生進一步討論下列問題，從而把握《駱駝祥子》所要表現的主題：
祥子的命運如此悲慘，你認為是社會的原因，還是他個人的原因？為什么？
（五）小結。
（六）布置作業(yè)：
（提示：可以就書中的人物性格、人物命運、悲劇的社會根源以及祥子的愛情婚姻等方面談獨到的深刻的體會。）。
1、學生的前置性準備工作做得非常充分，課前做足了功夫，所以為課堂上的交流閱讀體驗打好了基礎，使學生在堂上有備而來，有話有說。為了使學生能夠扎實完成前置性作業(yè)，我一方面充分利用好閱讀課的時間，另一方面能夠發(fā)揮學生四人學習小組的積極作用，每天讓學習小組的組長督促小組成員做好閱讀與批注工作，每天去檢查閱讀與批注情況。若發(fā)現學生有不自覺的表現，我會去引導與跟進，使學生自覺去閱讀并做好批注。
2、在整個教學過程中，我非常重視學生的交流：
一是小讀者之間的交流。讓學生在班里找一個小讀者，重點推薦書中的其中一章內容，讓小讀者閱讀與欣賞自己做的批注，并聽聽小讀者給自己的評價。這個環(huán)節(jié)的教學可以促進學生互相學習，學習他人是怎樣去做批注，發(fā)現自己去閱讀中可能忽略的地方，比較對同一內容的理解自己與他人有何異同，在比較中“取人之長，補己之短”。這個環(huán)節(jié)的設計，也使學生體會到了閱讀完一本名著后的一種成就感，得到了心靈上的一種愉悅。
名著駱駝祥子教案篇七
命運，是什么？是一種平平淡淡的生活，還是在激流中前進？是一種甜的味道還是酸辛苦辣?而這，卻不能來形容一個人力車夫祥子的悲慘命運。
祥子來自農村，是一個非常樸實、厚道的年輕人，在他拉上租來的洋車以后，勵志自己賣一輛車來拉，做一個獨立的勞動者。在強烈的自信心的鼓舞支持下，他用自己的血汗錢換來了一輛洋車。但沒過多久，軍閥的亂兵搶走了他的洋車；反動政府的偵探又詐去了他的積蓄;然后又使他丟掉了一份安穩(wěn)的工作……他做過掙扎，但一切都是徒然。終于，他喪失了對于生活的任何祈求和信心，從上進好強淪為自甘墜落，原來那個真摯善良的樣子，被生活的磨盤碾的粉碎…….
讀完這本書，祥子由好變壞的過程使我們深刻的感受到了社會的黑暗，激起了我們對祥子的悲劇同情。而這，卻又恰恰的真實的反映了當時社會昏暗無邊，車主場子劉四的霸道，大學教授所造遇到政治迫害……從這些那一個個刺滿眼睛、扎入內心的`文字看出，這不盡是宣誓作者的憤怒，也是人民的心聲!
駱駝祥子這部作品，用悲劇呼喚人民正視生活的斗爭，嚴肅地表達了令人可憐、恐懼的愿望，這本書，不僅記載在文學的史冊上，也銘刻在人們心中。
這本書，讓我學會了體諒他人，懂得他人。當看見街邊的小販被城管追罵著，眼里露出恐懼，無望的神情，圍觀的人們有可能哈哈大笑，也有可能厭惡，可是小販們卻是迫于生計，靠自己的雙手，勞動來掙錢。誰曾想生活在被人追趕，被人打罵的世界中，可又迫于生計，與這悲慘的生活作斗爭。他們正如祥子一樣，一樣的想出人頭地，可有的人被命運捉弄，同樣會變得不思進取。
這就是命運，或是燦爛，或是黯然的命運。
名著駱駝祥子教案篇八
在暑假里，我讀了一本好書，它叫《駱駝祥子》。它是老舍的名著。
駱駝祥子的正義，他的誠實，他的厚道，使他認識到許多人：有朋友到夫妻的虎妞，有樂于助人的鄰居……然而，在當時封建社會的生活壓迫下，祥子從不甘服輸走向了逐漸墮落，多么可悲的一個人啊！
拉不動車，落到靠替人家辦紅白事而生存。
名著駱駝祥子教案篇九
這，是二十年代末的北平。這，是伴隨祥子人生起落的北平。這，是一個污濁又有聲有色的北平！
祥子從這里出發(fā)，他想通過車夫這項工作來擁有更好地生活。他的心中充滿希望，因為夢想總還是要有的！于是，他便以一個小小勞動人民的身份，向著自己的大洋彼岸前進著……可命運，當真如此嗎？被士兵剝奪，被偵探蒙騙，強迫與虎妞結婚，失去小福子……最后，他心死了。對這些統(tǒng)治階級的剝削而低頭了。也許他的真實與初心未變，可祥子，永遠地向命運低頭了。
生活本是美好的，黑暗的是人心，因為剝削階級的黑暗，導致整個社會處在水深火熱之中。
一切的勞苦大眾都是偉大的。所以，感恩吧！我們的社會已精彩，即使仍然有著貧窮。但，這些最純粹的勞動人民孕育出了這片承載著希望的土地。土壤是香的！希望能從這片純粹的土地中，汲取到我們民族最寶貴的精神！那時，人心將會是一片真摯樸實。那時，駱駝祥子將會成為一個舊中國的縮影，永遠警示我們。
冉冉升起了一輪紅日，亮金色的光輝沐浴著大地。依稀能看見祥子與其他勞動人民微笑地招手。那是東方，那是最的地方！
名著駱駝祥子教案篇十
上次讀了一半的書，以為祥子的前途會多么好，可沒想到，當我把書全部看完，我的思想有很大的變化，因為最后祥子變成了“鬼”
太殘忍了，本來擁有一個很好理想并且一直為這個理想奮斗的人，居然現在變成了一個只會吸煙喝酒吃飯的人。足以看出當時的社會秩序是很亂的。
祥子本來是一個勤勞、樸實、忠厚、善良、注重信用和講義氣的人。但是，到了最后開始懶惰狡猾、極端自私、還耍無賴，成為了一個徹頭徹尾的“刺兒頭”.這主要是因為：買來的新車被搶、娶了自己并不喜歡的虎妞、賣車為虎妞辦喪事、自己喜歡的小福子被賣到白房子而自殺。
一個擁有自己理想的人，居然受了外界的影響，而得了一身的怪毛病，成為了一堆行尸走肉。到處騙錢，到處花錢，別人會做什么，他也跟著做，使自己的理想毀滅。本應該是一個偉大的人生，而變成了一個惡劇。
自我認為，盲目從眾是不對的，正因為這個原因，使祥子變得無賴。借錢之后，不但不還這家的，還繼續(xù)接借下一家。直到沒有人借給他的時候，他還會想出一些可以比拉車更容易掙錢的方法。最后想出在大街上有活動的地方，舉起敲鼓。終于使一個本應該有意義的人生變得偷偷摸摸。
名著駱駝祥子教案篇十一
這則故事講的是主人公——祥子背井離鄉(xiāng)到北平打工的生活。
祥子來自農村，他老實，健壯，堅忍，吃苦耐勞。來到北平以后，他選擇了當時社會底層最被人看不起，最容易被人欺負的工作——拉洋車。他自尊自強，憑自己的力氣掙飯吃。他最大的夢想不過是擁有一輛自己的車，活的自在。第一次，他用辛辛苦苦掙來的一百塊錢買了一輛鐘愛的車，可是被大兵搶走了。他趁混亂之際逃走，牽走了3匹駱駝，“駱駝祥子”這個名字就傳開了。那3匹駱駝賣了35塊錢，祥子就把錢存在一個悶葫蘆里，繼續(xù)拉洋車糊口。那悶葫蘆快裝滿時，卻因為雇主曹先生而被孫偵探把錢都敲詐走了。第三次，他是用虎妞的錢買的，雖然心里不踏實，但也不用低聲下氣的對待車廠主了?？墒呛镁安婚L，虎妞難產而死。祥子又只好把車賣掉安葬虎妞。經過這三起三落，祥子開始恨這個社會，羨慕那些吃喝玩樂的人，覺得要強沒用的。最后，他變成了麻木、潦倒狡猾、好占便宜、自暴自棄的社會無業(yè)游民。
祥子生活在一個悲劇社會中，是莫大的不幸。老舍先生就是借祥子這個人物來展現軍閥、特務、車廠主們的丑惡面目。
作為一名學生，我們要學習祥子堅韌的性格和執(zhí)抝的態(tài)度。在學習上要表現出不服輸的精神并于困難斗爭到底。
名著駱駝祥子教案篇十二
《駱駝祥子》一書是老舍先生的長篇小說，它帶有悲劇色彩這一大特色。書中通過描寫正直好強的青年車夫祥子由希望，受挫，掙扎到絕望，最終墮落成城市垃圾的悲慘遭遇，揭露了黑暗的舊社會對勞動任命的壓迫和剝削，表達了對勞動者的深切同情，批判了自私狹隘的個人主義。
這書所介紹的是祥子，不是駱駝，因為“駱駝”只是個外號；祥子來自農村，在他拉上租來的洋車以后，立志買一輛車自己拉，做一個獨立的勞動者。他年輕力壯，正當生命的黃金時代；又刻苦耐勞，不惜用全部力量去達到這一目的。在強烈的信心的鼓舞和和支持下，經過3年努力，他用自己的血汗換來了一輛洋車。但是沒有多久，軍閥的亂兵搶走了他的車；接著反動政府的偵探又詐取他僅有的積蓄，主人逃避特務的追蹤使得他丟了比較安定的工作；虎妞對他的那種推脫不開的“愛情”又給他的人心都帶來磨難。迎著這一個又一個的打擊，他做過掙扎，仍拗地想用更大努力來實現自己夢寐以求的生活愿望。但一切都是徒然：用虎妞的積蓄買了一輛車，很快又不得不賣掉以料理虎妞的喪事。他的這一愿望“像個鬼影，永遠抓不住牢，而空受那些辛苦與委屈。”在經過多次挫折以后，終于完全破滅。他所喜愛的小福子的自殺，吹熄了心中最后一朵希望的火花，他喪失了對生活的任何企求和信心，從上進好強而淪為自甘墮落：原來那個正直善良的祥子，被生活的磨盤碾得粉碎。
老舍在描寫祥子的悲劇時，從不同方面著手了祥子從外貌到內心的美好東西。他用著健康的體魄，他“像一棵樹，堅壯，沉默，而又有生氣”。他對生活具有駱駝一樣的堅韌的生活耐力，他是人力車夫中的佼佼者。他不吃煙，不喝酒，不賭錢，沒有任何嗜好。他善良又正直，有著美好的內心世界。有一次，在嚴冬夜晚的小茶館里，他看到人力車夫老馬因為饑餓而昏過去時，便主動買來十個羊肉包子送給老馬，表現出他對的同伴真誠的關切和深沉的同情。
在圍繞著祥子經歷的描寫中，作者也寫到了別的一些人物和當時社會的畸形面貌。車廠主任劉四的殘忍霸道，大學教授曹先生和他所受的正直迫害，二強子的欲起又落的經歷，老馬小馬祖孫兩袋的凄涼光景，小福子的一步一步走向毀滅，以及大雜院，“白房子”等處的殘酷景象。最可貴的是，作品通過祥子這一形象，為人們提出了一個十分嚴肅和迫切的社會問題，那就是下層人民的命運和出路問題，這也是《駱駝祥子》深刻思想意義和現實意義所在。
悲劇總是呼喚和人們共同正視生活的殘酷和斗爭的艱巨，以及人們精神上的各種痛苦，同時嚴肅地表達了令人憐憫和恐懼的一切告別的愿望，期待著他們早日成為歷史的陳跡，即使作品所描寫的一切災禍，苦難，失誤等真的過去了，也繼續(xù)給人以激動和啟迪。
評語：《駱駝祥子》是“人民藝術”老舍先生的代表作品。作者看完這部作品能結合文中的主要人物祥子的經歷及其性格特點來闡述自己的心得體會，并悟出所折射的現實意義，引發(fā)我們深思。
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名著駱駝祥子教案篇十三
《駱駝祥子》這部小說以二十年代末期的北京民生活為背景，以人力車夫祥子的坎坷悲慘生活遭遇為主要情節(jié)，深刻揭露了舊中國的黑暗，控訴了統(tǒng)治階級對勞動人民的深切同情。祥子是北京舊三十年代一位年輕人車夫，善良，正直，他的理想是車，擁有一輛是我們的車。于是，他省吃儉用，起早摸黑。
三年之后終于得償所愿，但那時是抗戰(zhàn)時期，北平亂成一團，祥子稀里糊涂地被抓去打雜，更痛苦的是他的寄托—車，也被奪走了。千辛萬苦逃了出來，回到“仁和廠子”繼續(xù)拉車。但痛苦還沒有結束：廠主劉四爺的女兒虎妞看上了祥子，并魅惑他，祥子上了當，不能不娶了虎妞，不多長時間虎妞就死于難產。
從此將來祥子就墮落了，以前的善良正直不見了，他憎恨其他人。拉車也不去了，吃喝嫖賭的惡習也染上了，他可以為資金出賣朋友，徹底淪為了行尸走肉。
祥子的悲劇，是他所置身的社會生活環(huán)境的產物。小說，真實地展示了那個黑暗社會的生活面目，展示了軍閥、間諜、車廠主們的丑惡面目，假如不是他們的迫害，祥子也不會從充滿期望走向墮落，一個過去勤勞堅忍，有著自己目的的人最后卻淪為了社會垃圾————這不就是可悲的生活嗎？或許這才是現實，殘酷、悲哀、無可奈何。
理想和現實一直充滿了矛盾，它們總是不可以調和，然而它們卻又同時存在。社會是現實的，它不會為了一個人的理想而改變，也不會是完美無瑕的。對于駱駝祥子，我感到遺憾，感到惋惜，也感到無奈，但也感到敬佩，我佩服他以前的堅強，他的上進。然而他最后沒能戰(zhàn)勝自己，沒能戰(zhàn)勝社會，終究還是被打敗了。
雖然這只不過一本小說，但它折射出了人性的懦弱，畢竟可以一生都堅忍不拔的人是少數，但大家可以在追求的過程中慢慢改變。畢竟明天會如何？大家都不能而知，但大家可以把握今天。
名著駱駝祥子教案篇十四
1.“四外什么也看不見，就好像全世界的黑暗都在等著他似的，由黑暗中邁步，再走入黑暗中;身后跟著那不聲不響的'駱駝。”
從“由黑暗中邁步，再走入黑暗中”中可以看出他在走，在掙扎，在對黑暗的社會進行反抗;但是由于意志是盲目的，所有掙扎注定是沒有結果，最終還是回歸于“無”，也就是“再走入黑暗中”。
2.“其實雨并不公道，因為下落在一個沒有公道的世界上?！?BR> 一方面可以從音律節(jié)奏上賞析，另一方面它將沒有情感的雨跟世界聯(lián)系起來，突出了社會的黑暗和祥子對當時社會的不滿。
3.他們的車破，又不敢“拉晚兒”，所以只能早早的出車，希望能從清晨轉到午后三四點鐘，拉出“車份兒”和自己的嚼谷。他們的車破，跑得慢，所以得多走路，少要錢。到瓜市，果市，菜市，去拉貨物，都是他們;錢少，可是無須快跑呢。
車夫的坎坷和悲慘生活，深刻的揭露了當時社會的黑暗。
名著駱駝祥子教案篇十五
認真品味一部名著后，相信大家都增長了不少見聞，需要寫一篇讀后感好好地作記錄了。你想好怎么寫讀后感了嗎?下面是小編給大家分享的名著駱駝祥子讀后感范文，希望對大家能有所幫助。
寒假，我讀了老舍的代表作品《駱駝祥子》，這本書不是講的駱駝，而是把一個叫祥子的車夫比作堅強、正直、純樸、節(jié)約的駱駝，小說主要講了車夫祥子的畢生愿望是買一輛自己的洋車來拉。第一次他節(jié)約了3年，用血汗錢終于換來了一輛車，但沒過多少時間，就被士兵搶走了。第二次，他又節(jié)約集齊了錢，卻被孫偵探敲詐走了。第三次，他娶了妻子，并用她的錢又買了車，但不久妻子難產失去了生命。祥子十分傷心，賣掉了洋車來安葬自己的妻子。三次的磨難使祥子丟失了生活的勇氣，他開始吃喝嫖賭，越來越潦倒，成為了對社會無用的人。
小說的結局十分悲劇，祥子曾努力過、奮斗過、也堅持過，他向著自己的小目標前進，不斷追求，進取，但最后他還是沒有戰(zhàn)勝自己，戰(zhàn)勝社會，徹底墮落了起來。
這就是當時社會的現實，夢想與現實存在著差距，有時甚至遙不可及。人和社會有關，社會也和人有關，如果士兵和孫偵探沒有去搶祥子的車，那他的生活會更加美滿；如果被搶走后社會給他救濟，那么他也不會成為社會的“垃圾”。
“一分耕耘，一分收獲”，我們要努力盡力做一件事，但“三分天注定，七分靠自己”，生活難免遇到挫折困難，我們還要樂觀面對，在現在的和平社會，我們還是不能迷失自我，我們要打擊那些不務正業(yè)，自甘墮落的人，讓社會更加美好。
祥子是個年輕力壯的車夫，他對生活充滿了憧憬。他的理想是能擁有一輛洋車。三年后，他終于如愿發(fā)償，可不幸的是，他用血汗錢換來的車，竟被亂兵搶走了，逃出來的他，到仁和車廠拉車，不幸再一次降臨在他的頭上，逼迫祥子結婚的虎妞死于難產，他的車又只好賣了來給虎妞辦喪事，之后，小福子表示愿意和他一起過日子，可當祥子再去找小福子時，卻發(fā)現小福子自殺了。為此，他們心中的最后一絲希望破滅，完全喪失了對生活的信心，從上進淪落為墜落，開始吃喝嫖賭無所不為，過上了行尸走肉般的生活，如欺騙朋友，利用朋友，什么都做得出來。
我深深地為祥子感到悲哀，原來是如此陽光，對生活充滿希望的小伙子，為什么會淪落成這樣？祥子生活的社會充滿黑暗，人性因此變得扭曲，人與人之間也充滿了仇恨，也許有人會說，祥子是輸給了自己，因為他目光太過短淺，但是我卻覺得，祥子更多的輸給了社會。
夢想與現實之間的差別是難免的，祥子吃盡了所有的苦，受盡了所有的累，可到最后卻還是兩手空空。因為社會是現實的，這一個殘酷，無情的社會總有一天會把所有熱血少年逼上絕路。因此我們應明白，社會是無法隨理想而改變的。
相反，現在我們生活在一個公平公正的社會，一切都靠自己，我們沒有太多理由輸給社會的了，所以，我們只有學習祥子剛開始的那股勁，戰(zhàn)勝一切，才會成功！
那是小說開篇的故事，那是還沒有“駱駝”這個稱號的祥子。
祥子，你有著高大的身軀，你有著可愛的臉龐，你是一個沒有長大的孩子，你亦是個在城市中打拼的成年人。我看到的，是你那與世無爭的性格；我讀到的，是你那不屈苦難的意志；我欣賞的，是你對自己的了解，還有那不可動搖的決心。祥子，你做到了你所說的，買到了你夢寐以求的洋車，這是你努力的成果，這是你用時間與汗水換來的報酬，這是你說到做到的性格體現，這更是在大城市中的苦難讓你練就的堅定的信念。真為你感到高興！
答案是否定的。縱觀全球，有多少個李子不勝枚舉。著名作家張海迪的作品，貝多芬的《命運交響曲》，霍金的成就，海倫·凱勒對生活的熱愛……他們所遭受的，遠比祥子更艱難。可他們，就是憑著堅定的信念，早就了活生生的奇跡，讓自己的生命更有價值。
這樣說來，應該是我們沒有堅定吧。
祥子啊，能否教教我們？你的決心從何而下，你的堅定從何而來，你的道路從何而選？
啊，我忘了你僅在書中。
我忘了，堅定的信念本就該讓我們自己在心中生成……。
《駱駝祥子》是由中國現代著名作家、杰出的語言大師老舍寫的。為了完成這部巨作，他準備了半年，用了三年時間才寫成。雖然在《也是三角》、《哀啟》、《老張的哲學》等老舍的作品中多多少少也寫到了洋車夫的生活狀態(tài)，但《駱駝祥子》無疑是老舍關于洋車夫的一部大成之作。
本書主要描寫了祥子的生活狀態(tài)，反映了當時社會腐敗、貧富差距較大的現狀。本書的藝術魅力有六點，分別是：一塑造了以祥子為代表栩栩如生的人物形象，二縝密精巧的作品結構，三精彩的細節(jié)描寫，四精湛的語言藝術，五洋溢著北京味，六充滿了幽默。作品以祥子為中心，設置了兩條線索。祥子奮斗——掙扎——墜落的人生經歷是豎線，從祥子向四周擴展，連帶而出的車夫等一系列人物是橫線。這部作品的橫豎兩條線索交錯發(fā)展，疏而不漏，密而不塞，合為一體，十分完美。
讓我印象最深刻的人物是虎妞，她是車廠老板劉回的女兒。我認為她是一個自私、兇悍、貪婪的人。她還心理變態(tài)、人格扭曲，因為在小福子看來是受蹂躪的事，她卻覺得是享受，如此尖銳的對立足以證明她是個怎樣的人。
讀完這本書后，我有點同情祥子，在他身上我看到了質樸、勤勞、堅韌的品質，他不忘初心，但最后還是沒有戰(zhàn)勝命運。
讀書讓我成長，讓我增長知識，讓我了解歷史，我以后要多讀書。
《駱駝祥子》主要寫了祥子剛打拼出了一輛自己的車，但因福得禍，新車也沒有了，從此后他遭受命運的坎坷，吃、喝、嫖、賭、懶、狡猾、這些壞習慣都養(yǎng)成了。反映出了像祥子這樣拉車的下層人民沉重的生活狀況。祥子不知道何時何地會埋起他自己來，埋起這墮落的，自私的，不幸的，社會病胎里的產兒，個人主義的末路鬼?！恶橊勏樽印愤@篇小說我認為可以分為三大部分。一是簡單的分析，二是祥子到北平打拼出了一輛車的辛苦過程，三是祥子被人搶了車，虎妞帶著懷里的孩子斷了氣，小福子吊死在樹林里等等不公平的遭遇，使他染上了惡習。第二部分我認為祥子是一個不斷前進的人。從（一）中“整整的三年，他湊足了一百塊錢！他不能再等了”看出祥子非常得愛車，下等的生活促使他堅強、努力。一百塊錢對他來說是來之不易的。從（二）中“他覺得用力拉車去掙口飯吃，是天下最有骨氣的事：他愿意出去，沒有人可以攔住他”看出他不吃軟飯，他會憑借自己的力氣干活。第三部分我認為祥子是一個貪小便宜，懶惰而可憐的人。從（二十三）中“多吸人家一支煙，買東西使出個假銅子去，喝豆汁多吃幾塊咸菜，拉車少賣點力氣而多掙一兩個銅子，都是他覺得滿意”看出他的骨氣沒有了，遭遇是他變成了一個騙吃騙喝的自私鬼。
小說通過一個舊人力車夫的辛酸故事，描繪了舊社會怎樣把一個正直、好強、善良、自食其力的洋車夫從肉體到靈魂加以毀滅的過程。祥子老實、健壯、純樸，對生活有駱駝般的積極以及堅韌精神，他的唯一愿望就是買一輛自己的車來拉，做一個獨立的勞動者。后來，經過3年的省吃儉用，他用自己的血汗錢換來了一輛車，但是沒過多久，卻被大兵搶走。第二次他又攢夠了錢，卻又被那可惡的孫偵探給怍了去。第三次，他娶了虎妞，還用虎妞的錢買了車子，本來日子過得已經很不錯了，可是虎妞卻難產死了，祥子傷心欲絕，沒法了，只好把車子賣了來安葬虎妞。他的這一愿望在經過多次挫折后，終于完全破滅。他所喜愛的小福子自殺，熄滅了他心中最后一朵希望的火花，它喪失了對于生活的任何乞求和信心，從上進好強而淪為自甘墮落。他成了一個麻木、潦倒、狡猾、好占便宜、吃喝嫖賭的行尸走肉。
這本書讓我認識到舊社會是多么的黑暗，多么令人畏懼，竟然有把人變成鬼的罪行。祥子僅僅是北京一個普通得不能再普通，平凡得不能再平凡的人力車夫，在社會上是不顯眼的，但是命運還是不能放過他，折磨好強的他，毀了他的夢想，后來淪為自甘墮落的人。悲劇總是令人毛骨悚然，膽戰(zhàn)心驚。
最近我迷上了，老舍先生寫得一本書叫《駱駝祥子》這本書。
讓人回味無窮，待我細細給你們到來。
這本書的主人公是祥子。主要寫了；祥子買車三起三落的過程，寫出了舊社會人力車夫的苦難生活。
這本書主要寫了；來自鄉(xiāng)下的年輕小伙祥子在拉租來的洋車是，立志要買一輛屬于自我的洋車，做一位獨立的勞動者。經過了整整三年的勞動努力，他用自我的血汗錢換來了一輛屬于自我的洋車，可沒過多久軍閥亂兵搶走了他的洋車。孫偵探又騙走了他所有的積蓄，當他面臨著一個又一個打擊時，他沒有向命運低頭，而是像命運反抗。
可是他做的一切都是徒然，他用虎妞的積蓄又買了一輛車，很快又賣掉了，用來料理虎妞的喪事，而小福子的離世吹滅了祥子心中最終一盞燈，這時的他對生活失去了信心他從好強淪落到自甘墜落，從前正直善良的的祥子被生活碾得粉碎。
我認為祥子最大的優(yōu)點就是能吃苦耐勞，他的夢想并不難；他只想有一輛屬于自我的洋車，娶一位年輕、能吃苦的、健康的妻子，可事實不是這樣自我的愛車被搶，又被迫娶了虎妞，連自我心中最終的期望也沒了，因為小福子自殺了，這是他對生活失去了信心，從此變得狡猾懶惰、極端自私而無賴，成了徹頭徹尾的“刺頭兒”。
我們要學習以前的祥子，而不要學有的祥子哦。
近幾天，我重溫了老舍的著作《駱駝祥子》。
上次閱讀，只不過是借著新書到手的驚奇，草草讀了一遍，但這會兒，我有了大量的時間去細細品味。
祥子滿懷希望地來到北平這個大城市，滿腔熱血的要干出一番大事業(yè)，不與其它車夫有一般的陋習。但是，生活卻一次又一次地給予他打擊：虎妞的強婚和死亡，小福子的自殺，還有他買車愿望一次又一次的破碎，被人踩踏。最后他對生活放棄了希望，不再追求上進，得過且過，甚至鬧出人命，成為了“社會病胎里的產兒，個人主義的走路鬼”。
在看到祥子最后放棄希望之時，我在震驚之余也為祥子感到婉惜和悲痛，但在當時，這可能只是冰山一角。在那個時代，有多少人因對生的無望而甘愿墮落，成為社會中的塵埃？當時的老舍面對這般黑暗的社會時，內心是有多么的痛苦呀！他滿懷悲憤的寫下這部著作僅僅是為了發(fā)泄自己的苦惱，點出社會的問題嗎？不，我認為他是為了警示人們昏庸度日會有怎樣的后果和未來，從而激起人們對生活的熱情和勇氣。
如果細讀《駱駝祥子》，就會發(fā)現祥子其實是有成功的希望的，但是他卻一次又一次的失敗了。除了當時時代的昏庸以外，祥子自身也是他失敗的關鍵，他放棄的太早，沒有真正明白自己想要什么，他是一個生活在迷茫中的人，沒有真正的夢想支撐，便會輕易被人性的弱點拉下深淵。
我不知我是否真正讀懂《駱駝祥子》的真諦，我并沒有經歷過那個時代，也許永遠也無法真正體會它的苦難和心酸。
祥子本身與駱駝沒有多大關系，只是因為祥子為了生計賣了幾頭駱駝而得到的一個代名詞，祥子是個車夫，為了過上更好的生活，他的命運幾經周折，但始終脫離不了與車子的關系，車夫的命運改變不了現實，不僅僅是一種生計，更重要的是一種精神寄托。
地點：北平人和廠周邊。
主要人物：祥子，劉四爺，虎妞，小福子，曹老爺。
主要事件：1。祥子為了自我的夢想堅持著車夫夢。
2?，F實逼迫與虎妞結婚，過著不冷不熱的生活。
3?；㈡づc孩子一同死去，祥子開始墮落。
4。憧憬與小福子過他想要的生活，而小福子卻不堪受辱死去。
名著駱駝祥子教案篇十六
一、教學目標：
1、應掌握的基礎知識：作者、作品的主要內容、作品的主題、人物形象、藝術特色。
2、應培養(yǎng)的能力：初步的文學鑒賞能力。
二、教學重難點：
1、作品的主要內容、人物形象的刻畫。
2、作品的主題。
三、教學理念：
1、傳授知識重精，不在多。
2、讓學生積極主動參與教學過程。
3、激發(fā)學生求知欲，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。
四、教學過程：
（一）前置性作業(yè)：
要求學生課外閱讀《駱駝祥子》一書，并且做好：
1、上網查閱資料，了解作者及其代表作品。
2、在閱讀中用筆畫出自己認為寫得好的句子，并在旁邊寫批注。批注可以從人物刻畫的方法、詞語的使用、修辭方法的使用、語言上的特點等方面去考慮，也可從自己在讀中產生的感想去寫。
3、全書共有十五章，每天讀一章，爭取兩個星期讀完。各學習小組成員之間做。
好督促檢查工作。
（二）引入：
（三）明確學習內容。
（四）進行新課：
1、了解作者：
學生根據自己完成“前置性作業(yè)1”的情況來談，教師進行必要的補充。
2、引導學生從整體上把握《駱駝祥子》的主要內容、所表現的主題、人物形象和藝術特色。
（1）小組成員交流。
（2）全班交流，互相補充。
（3）要求學生閱讀課本名著導讀p234——235的內容，再次加深《駱駝祥子》一書內容的了解。
3、交流完成“前置性作業(yè)2”的情況，交流中互相學習：
在班里找一個小讀者，重點推薦書中的其中一章內容，讓小讀者閱讀與欣賞自己做的批注，并聽聽小讀者給自己的評價。
4、全班一起欣賞《駱駝祥子》的其中一章內容，使學生對作品的人物形象、藝術特色有更深的感受：
（1）大家商量推薦欣賞書中其中的一章內容。
（2）全班一起交流閱讀體驗，結合“前置性作業(yè)2”進行，學生暢所欲言，互相補充，教師進行適時的點評。
5、教師引導學生進一步討論下列問題，從而把握《駱駝祥子》所要表現的主題：
祥子的命運如此悲慘，你認為是社會的原因，還是他個人的原因？為什么？
（五）小結。
（六）布置作業(yè)：
（提示：可以就書中的人物性格、人物命運、悲劇的社會根源以及祥子的愛情婚姻等方面談獨到的深刻的體會。）。
五、教后反思：
1、學生的前置性準備工作做得非常充分，課前做足了功夫，所以為課堂上的交流閱讀體驗打好了基礎，使學生在堂上有備而來，有話有說。為了使學生能夠扎實完成前置性作業(yè)，我一方面充分利用好閱讀課的時間，另一方面能夠發(fā)揮學生四人學習小組的積極作用，每天讓學習小組的組長督促小組成員做好閱讀與批注工作，每天去檢查閱讀與批注情況。若發(fā)現學生有不自覺的表現，我會去引導與跟進，使學生自覺去閱讀并做好批注。
2、在整個教學過程中，我非常重視學生的交流：
一是小讀者之間的交流。讓學生在班里找一個小讀者，重點推薦書中的其中一章內容，讓小讀者閱讀與欣賞自己做的批注，并聽聽小讀者給自己的評價。這個環(huán)節(jié)的教學可以促進學生互相學習，學習他人是怎樣去做批注，發(fā)現自己去閱讀中可能忽略的地方，比較對同一內容的理解自己與他人有何異同，在比較中“取人之長，補己之短”。這個環(huán)節(jié)的設計，也使學生體會到了閱讀完一本名著后的一種成就感，得到了心靈上的一種愉悅。
二是全班同學的交流。全班同學一起欣賞《駱駝祥子》的其中一章內容。由于“前置性作業(yè)2”學生做足了功夫，所以在課堂上學生能夠暢所欲言，大膽地發(fā)表了自己對作品的解讀，而且解讀的角度非常廣泛，基本上能夠從人物的刻畫方法、詞語的使用、修辭方法的使用、語言上的特點、環(huán)境的描寫等方面去談。這樣的交流可以看出學生是真正走進了作品，是真正的自己的閱讀體驗，而不是教師把自己對作品的理解強加于學生的。這樣做也是尊重了學生在閱讀中產生的情感體驗，更調動了學生閱讀名著的積極性與主動性，讓學生更加熱愛名著的閱讀。
3、注意體現“教少學多”教學理念?！敖桃б缹W，讓生命自己行動”的教學觀，告訴我們要改變師本狀態(tài)下的“教多學少”、“教師講，學生聽”的模式，要充分調動學生學習的積極性與主動性，依靠學生的學習本能，借助學生先天的悟感和情感，盡可能地自主學習。因此在整個教學過程中我能夠注意做到敢于從“臺前”的“有為”走到臺后的“無為”，把全面依靠“教”轉變?yōu)槿娴囊揽俊皩W”，引導激勵學生全身心地投入到學習中去，使學生的學習變成發(fā)自內心的活動。所以看起來我在教學過程中講的并不多，我只是進行必要的適時的點評與引導，把學習的廣闊的空間與充裕的時間讓位給學生，讓學生在交流中進步，在交流中碰撞出思想的火花。
4、在教學過程中也存在一些不足：例如“全班一起欣賞《駱駝祥子》的其中一章內容”這一教學環(huán)節(jié)。我做得第一步是“大家商量推薦欣賞書中其中的一章內容”，這個工作由于沒有讓學生在課前去商量好，所以在堂上浪費了一些時間。另外，對作品的深入感受，只選其中的一章想達到“以點帶面”的作用是遠遠不夠的。假如我設計讓學生選兩章的內容，而且是有對比性的——三起三落前的祥子和三起三落后的祥子，這樣教學效果會更好，讓學生在閱讀交流中對作品所表現的主題就會有更深刻的理解，對祥子悲慘命運的根源也就有了深入的理解。
名著駱駝祥子教案篇十七
他帶著自己的希望來到北平，認準拉車這一行，經過三年的努力，終于買上自己的車。但在兵荒馬亂的時代，不到半年，祥子的車被大兵搶去，牽回三皮駱駝。祥子沒有灰心，更加努力賺錢。還沒有買上車，錢卻又被偵探搶去。在他與虎妞的婚姻中，他付出了許多代價，但終于再次拉上自己的車。虎妞死了，祥子人車兩空。生活的打擊，小福子的逝去，使祥子失去生活的信心。他變了，吃喝嫖賭，樣樣都干，以出賣人賺錢，徹底成為城市垃圾。
在社會生活中，對于駱駝祥子，我感到遺憾，感到惋惜，也感到無奈，但也感到敬佩。我敬佩他那樂觀向上、堅持不懈的精神。只可惜最終他沒有戰(zhàn)勝自己，沒能戰(zhàn)勝社會，最終還是被打敗成為了社會的累贅。對于這個社會，感到悲哀，感到痛苦，感到恥辱。祥子在社會的影響下經過三起三落成為垃圾。這個社會，在排除垃圾，卻又在大量制造垃圾，這個社會又有什么本事?我只能說：這個社會是一個腐敗的社會，是一個沒有能力的社會。而那些促使社會腐敗的人，卻壓迫著那些勤勞的人，那些努力的人，那些堅持不懈的人。這就是這個社會的現實：殘酷、悲哀、無可奈何。
名著駱駝祥子教案篇十八
這篇小說主要講述了來自農村的祥子到北京拉車謀生，他想靠他自己的高大強壯與努力實現買一輛屬于自己的車的夢想，但最終卻在“三期三落”后，在小福字去世后，祥子的希望全成了失望，他的信心被撕碎，由從前滿懷信心到徹底放棄淪為了行尸走肉的這么一個故事。
讀完后，我的心情是復雜的，我對年輕的祥子充滿了同情，也為祥子感到惋惜，更對造成祥子以及像祥子一樣遭遇舊社會壓迫的底層人民的悲劇的黑暗社會充滿了不滿與憤恨。
魯迅說：“哀其不幸，怒其不爭”，我想老舍先生寫下這篇小說，其實不僅是要表達自己對當時勞動人民的深切同情，也是以筆為戎，對黑暗的舊社會進行聲討。我敬佩老舍先生，我認為一個國家要強大，就必須勇敢站起來，對惡勢力進行批判，并與之進行不屈不撓的斗爭，就像......
在九一八事變開始之后，中國陷入混亂。老百姓們整天提心吊膽，害怕被抓去。但是不少的革命志士為了國家和人民奔赴戰(zhàn)場，不畏犧牲，這是不屈與頑強的精神。這場戰(zhàn)爭中，還有不少作家挺身而出，他們雖不能身赴戰(zhàn)場，但是他們以筆為戎，不懼被捕的風險，在思想上激勵著人們堅持抗日，決不投降。這也是不屈與頑強的精神。
我想，如果祥子并沒有因為社會的打擊和小福子的死而變得自私，懶惰，貪小便宜，對生活沒有希望，并且忘掉這些事情，重拾自信，以不屈和頑強的精神，為自己的目標而奮斗，那么他也許還能實現他的目標，至少生活因為有希望還能有光亮。
在生活中，總有一些惡勢力需要我們去面對，我想，我們要有反擊的決心，要以不屈和頑強的精神去迎接，我相信，只有這樣我們才能戰(zhàn)勝它，那么，那時候自己也能驕傲的說那么一句：一切惡勢力都是紙老虎!