制定方案之前，我們需要進行充分的調查和分析。風險評估和控制是方案實施過程中需要重點考慮的問題。不同行業(yè)和領域的方案范文都有具體差異，下面列舉了一些常見的方案類型。
托班美術活動方案篇一
體驗不同作畫方式的樂趣和顏色變化的奇妙。
1、白色油畫棒人手一支。
2、大的水粉繪畫紙每桌一張。
3、干稀適中的彩色水粉顏料每組一種，小排刷。
一、用白色的油畫棒在圖畫紙上畫些圖案，如小動物或小花，請寶寶觀察。然后用紅色的刷子在紙上刷一下，變出畫面，激發(fā)寶寶的興趣。
1、師：看看這張紙上畫的是什么？看不見吧？現在看老師把它變出來！
2、鼓勵寶寶自由猜想。
3、引導寶寶注意觀察老師操作的過程。
二、分組請寶寶用白色的油畫棒在繪畫紙上自由創(chuàng)作。
引導寶寶大膽地畫出自己想畫的東西。
三、引導寶寶用刷子在紙上刷出顏色，待顏色干后，欣賞自己的作品。
1、師：寶寶畫的都是什么呀？我怎么什么都看不見呀！請寶寶用刷子把神奇的畫變出來吧！
2、引導寶寶在空白的地方刷。
托班美術活動方案篇二
活動前期思考：對于托班幼兒來說，他們都知道3月8日是媽媽、阿姨、奶奶、外婆等婦女們的節(jié)日，也會送上一朵花、一句祝福的話算表達自己的心意，但這似乎過于簡單，也僅僅只是流于一種形式。托班的幼兒在數方面已初步掌握了10以內數的加減運算的能力;有一定的分類意識;對錢幣有了初淺的認識。且托班幼兒也有了一定獨立協(xié)商能力和解決問題能力。
基于以上的特點，讓托班的幼兒去超市為媽媽、奶奶們選購她們心儀的禮物，表達自己的愛和感激。同時，在這一購物活動中增強了幼兒對錢幣的認知運用能力，又讓每一個幼兒主動學習，積極地運用自己的心智去探索自己的發(fā)現，發(fā)展他們的思維能力，促進其智力、情感、態(tài)度的發(fā)展。
活動目標。
1、樂意為媽媽、奶奶選購禮物，表達對媽媽、奶奶的祝賀。
2、會合理安排錢幣，嘗試10以內的連加計算。
3、懂得遵守超市中的一些社會性規(guī)則。
重點：會合理地為媽媽、奶奶選購她們心儀的禮物。
難點：會合理安排和使用錢幣，嘗試10以內的連加計算。
活動準備。
1、經驗準備：活動前相關知識的了解、豐富。(如：如何看商品價格、生產日期、保質期及價錢的合計等)。
2、物質準備：媽媽、奶奶最需要的物品調查表、10元人民幣、購物袋。
活動過程。
一、購物前準備。
1、明天就是誰的節(jié)日?你準備買什么禮物送媽媽或奶奶?
2、幼兒相互交流“媽媽、奶奶最需要的物品調查表”。
3、去超市購物前需要注意些什么呢?
二、幼兒選購禮物。
1、確定自己要購買的禮物。
2、尋找禮物位置：可自己結伴尋找或咨詢營業(yè)員。
3、注意事項：
(1)購買10元人民幣以內的禮物。
(2)可以購買多樣禮物，但需事先計算一下總價不超過10元。
4、付款：拿好自己挑選好的禮物，到柜臺處付款，并將禮物放入自己所帶的購物袋中。
三、交流討論。
1、剛剛你在超市購買了什么禮物給媽媽?買了幾樣禮物?花了多少錢?
2、還剩多少錢?你打算怎么辦?
3、送禮物給媽媽的時候，你想向媽媽說什么?
四、延伸活動。
送禮物給媽媽表達對媽媽的愛。
托班美術活動方案篇三
1．能在觀察蝴蝶標本或圖片的基礎上，用電線以及簡單圖形左右對稱第裝飾蝴蝶。
2．能選擇鮮艷的色彩裝飾蝴蝶，并能注意到色彩的搭配。
1．化好的花園圖。
2．蝴蝶標本或圖片（幼兒以前欣賞。
過）。
3．操作材料“畫有蝴蝶。
輪廓）。彩筆。漿糊，剪刀，歌曲?！昂一ā变浺舸艓?，錄音機。
活動過程。
1．欣賞歌曲“蝴蝶找花”，激發(fā)幼兒興趣。
教師：春天來了，花兒開了，蝴蝶都出來趙化作朋友了。
出示花園圖片：這里的春天也到了，可是蝴蝶還沒有來，今天，老師讓小朋友去請一只蝴蝶來打扮它。
2．引導幼兒觀察蝴蝶的標本或圖片。
教師重點引導幼兒觀察蝴蝶的花紋是對稱的，是由幾種顏色搭配的，而且顏色也是對稱的3．交待要求,而作畫,教師指導.教師指導幼兒在操作材料的蝴蝶上對稱的進行裝飾,幫助個別幼兒選擇和確定花紋,鼓勵幼兒用鮮艷的色彩進行裝飾,并注意色彩的對稱和搭配.4.總結評價,結束活動.
給寶寶洗澡。
一、設計意圖。
幼兒對玩色活動總是有著很濃厚的興趣。而現在的色彩繪畫工具有許多種類，如蠟筆、水彩筆、彩色鉛筆、油性筆、水粉筆、毛筆等等。本活動旨在突破單一的色彩工具，嘗試將水粉顏料與其它繪畫工具（蠟筆）結合起來以多種技法（濕畫法、撒鹽法）使用，讓幼兒感受由此帶來的奇特的畫面效果。活動設計中，我以游戲為載體，以幼兒生活為源，用“給寶寶洗澡”的形式串聯起了各活動環(huán)節(jié)及作畫步驟，讓幼兒在玩中出新，在玩中學。
二、教學目標：
1、能用蠟筆簡單勾勒出物體的形象。
2、嘗試在濕畫法中用鹽進行作畫，感受其所產生的奇妙的肌理效果。
3、體驗玩色的樂趣。
三、教學準備：
排筆、大號水粉筆、水粉顏料、鹽、紙、盛水桶、抹布，范例。
四、教學過程：
（一）導入課題。
1、師：夏天到了，許多寶寶都出來做游戲了。猜猜會有誰呢？（啟發(fā)幼兒自由想象）。
2、師：你想和哪個寶寶玩，就把它畫出來吧！
教師巡回指導，找出畫的好的作品作范例。
（二）講解示范。
師出示范畫（已有一個簡單的蠟筆畫形象）：我也找到了一個飲料寶寶做朋友。瞧它玩得多開心呀！
l、師：寶寶們玩得真開心。可是天氣太熱了，寶寶們全身都是汗，我們一起幫它們洗個涼水澡吧。——用排筆蘸清水打濕畫紙2、師：洗完澡可得趕緊穿上衣服。想一想，你準備給它穿什么顏色的衣服？動作要快，不然寶寶會著涼的！——上色（請一幼兒和老師一起上色）。
3、師：為了讓寶寶更舒服些，我們最后再給它撒點“爽身粉”吧！一一撒鹽法。
要求：用三個手指抓少量的鹽，均勻地撒在畫面上。
a、“爽身粉”是什么呀？——鹽。
b、原來我們平時廚房里用的鹽也可以拿來作畫。這種用鹽作畫的方法就叫撒鹽法。
4、師：那撒鹽法的效果是怎樣的呢？會發(fā)生什么事兒呢？畫面干了以后就可以看出來了。
師展示另一幅已完成的撒鹽畫，引導幼兒觀察?！胞}撒過的地方有什么變化？象什么？為什么會這樣？”（鹽會吸收水分，留下象雪花、蒲公英狀的痕跡）。
（三）、幼兒創(chuàng)作，師巡回指導。
l、正確使用排筆，控制好水分。
2、上色動作快，注意色彩的銜接。
3、撒鹽要均勻且量少。
（四）、欣賞交流作品。
把幼兒作品平鋪在一塊大墊子上展示。請幼兒說說喜歡哪個寶寶？為什么？
（五）、結束。
師：讓寶寶們睡個覺，休息一下吧。我們也要到教室里去給小手洗個澡了！
托班美術活動方案篇四
一、活動目標：
1.引導幼兒鞏固紅、黃、藍、綠四種顏色，感受色彩的美。
2.鞏固涂色地方法，使幼兒能夠正確的涂色。
3.感受涂色的樂趣，培養(yǎng)幼兒涂色的興趣。
二、活動準備：
彩虹頭飾、顏色寶寶頭飾、掛圖、畫好的需要涂色的圖紙若干、蠟筆等。
三、活動過程：
(一)老師當彩虹媽媽，請幼兒當顏色寶寶，激發(fā)起幼兒的興趣。
(二)再次復習紅、黃、藍、綠四種顏色，加深幼兒對顏色的印象。
1.請四個幼兒分別帶上老師老師發(fā)的顏色寶寶卡片，相互觀察，并說出自己是什么顏色寶寶。
2.以玩游戲的方法來提高幼兒的興致。
教師佩帶頭飾唱："彩虹媽媽找寶寶，紅色包包在哪里?在這里，在這里。紅色寶寶在這里。"以幼兒熟悉的旋律來讓幼兒更容易進入情境。然后，請紅色寶寶上臺，向小朋友介紹自己，并說出哪些東西是紅色的。
幼兒："花朵、太陽。"(黃、藍、綠也以同樣的方式帶出)(三)涂色1.在已經知道了有哪些東西是紅色(黃、藍、綠)之后，教師出示只有藍天和太陽的掛圖說："張老師發(fā)現我們的春姑娘還在睡懶覺。你們看，春天到了。可是，春姑娘還沒有來。我們的大自然沒有了美麗的顏色，連太陽公公都快要哭了。所以，我們小朋友幫幫忙吧。畫出美麗的花朵樹木來，讓春姑娘快快來。"2.向幼兒分別出示有葉子和花朵的圖紙，分發(fā)給幼兒。并向幼兒說明涂色要求，特別強調要注意分清顏色。如：不能涂出邊框外面、涂色時動作要輕，以免揉破紙張等細節(jié)。
3.幼兒進行涂色。老師對個別幼兒指導。
4.老師將涂好顏色的卡紙收回，貼在掛圖上，換回太陽公公笑臉。
5.組織幼兒欣賞作品，表揚畫的好的幼兒。
6.活動結束。
托班美術活動方案篇五
1.啟發(fā)幼兒畫各種不同形狀的云彩。
2.鼓勵幼兒大膽想象學會用漸變色來涂色。
3.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
4.教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。
兩幅圖片、美術作業(yè)紙若干張、水彩筆、油畫棒。
(一)用謎語引入主題。
1.身體輕又輕，空中來旅行，有時像棉絮，有時像魚鱗的.是什么?(云彩)。
2.師：小朋友真能干，今天老師和小朋友一起來學習畫——多變的云彩。
師：小朋友你們知道云彩是什么樣的嗎?是不是有圓形、三角形還有正方形等。
(二)教師祟第一張圖片讓小朋友來猜。
師：現在請小朋友先跟老師畫出云彩的基本形狀。
4.師：你們知道天上的云朵是什么顏色的嗎?
師：除了這些顏色以外，你們還有沒有見過其他顏色的云呢?
師：當太陽快要升起來或者太陽就要下山時，天邊的云彩便會出現帶有紅色、金黃色或更多的色彩。
(三)教師出示第二張有彩色的云彩。
1.鼓勵幼兒大膽聯想，想象畫出與眾不同的云彩。
2.要求幼兒獨立思考、作畫、不影響別人。
3.教師參與作畫，及時肯定幼兒好的想法和作品。
展示幼兒的作品，鼓勵幼兒相互欣賞，相互交流。
托班美術活動方案篇六
1、通過活動，引起幼兒對穿鞋的興趣。
2、了解小手本領大，初步培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
1、獎品若干、皇冠一個。
2、環(huán)境布置：鞋架(鞋架上擺上各種鞋)。
教師：我是鞋子王國的國王，歡迎大家到我的王國參觀鞋子。我的王國里面有小朋友的`鞋子，也有很多小朋友沒有穿過的鞋子。
1、幼兒認識各種鞋。
教師：讓我們來看一看，鞋架上有些什么鞋子呀?
幼兒自由回答：皮鞋、雨鞋、高根鞋……。
教師：這些鞋都是誰穿的?
幼兒自由回答：這是媽媽穿的鞋這是爸爸穿的鞋;這是小朋友穿的鞋……。
教師介紹部分鞋的名稱及用處。
2、幼兒嘗試穿上爸爸、媽媽的鞋。
教師：寶寶穿上爸爸的鞋子有感覺，誰來試一試?
引導幼兒回答：爸爸的鞋子太大了，走路很慢、要拖著走;。
教師：穿上媽媽的鞋子回有什么感覺啊?
幼兒嘗試回答：媽媽的鞋子太高了，不會走了，會摔跤的。
3、試穿自己的鞋。
教師：穿上大鞋子，都容易摔，不安全;那穿上自己的鞋子呢?
幼兒試穿自己的鞋子，走一走、跑一跑。
引導幼兒說出：穿自己的鞋子不大也不小正好，很舒服。
4、小結：穿鞋真有趣，穿上爸爸的鞋，一步一步走得慢;穿上媽媽的鞋，搖搖晃晃容易摔跤;穿上自己的鞋，蹦蹦跳跳跑得快。所以平時我們不要去穿爸爸媽媽的鞋子，因為不舒服，也不安全。
1、教師：今天我的王國里面要進行穿鞋比賽了，請我們苗苗班全部小朋友都來參加;那鞋子怎么穿呢，我也來練一練(講細節(jié)、用小手幫忙等)。
2、比賽穿鞋。要求找到自己的鞋子，在一個空位子坐下穿鞋。
穿鞋比賽結束了，小朋友們玩得開心嗎?國王歡迎你們以后再來鞋子王國玩。
托班美術活動方案篇七
豐富學生的文化生活，為特長生提供一個發(fā)展的平臺，創(chuàng)建良好藝術氛圍學習環(huán)境，使學生成為一個全面發(fā)展的世紀人才奠定基礎，現開設美術興趣小組，根據學生年齡特征和人的認識事物的規(guī)律，堅持貫徹“以人為本”原則，有計劃地進行藝術造型訓練，促進繪畫人才的形成。
通過活動，提高學生的繪畫能力、表現能力，創(chuàng)造的能力及欣賞能力等。
二、活動內容1、蠟筆畫：蠟筆是一種兒童常用的繪畫材料。它可以像彩色水筆那樣勾線，線條粗而有力，色彩鮮艷而細膩，還可以像水粉、水彩那樣大面積涂色，可單色涂、多層涂、混合涂、并置涂、漸變涂。
蠟筆畫的一般作畫步驟是先用油畫棒直接勾線構圖。勾線要大膽、細致，構圖以畫面飽滿、生動、有層次為好，然后在上色，涂色時平涂，疊加，多種色混合、并置或漸變均可。
可利用蠟筆涂出來的顏色有一定厚度和黏性，在它上面覆蓋上紙，再畫出圖形，這樣，紙的反面就出現了一幅拓印畫。
油畫棒還可與水彩、水粉顏料結合使用。疊加涂2．水粉畫：用筆技巧十分豐富，不同的感受可用不同的方法處理，常見的筆觸有“點彩”“線條”“色塊”，根據作畫時筆中含水分量的多少，水粉畫技法有濕畫法和干畫法之分。
3．簡單篆刻。
三、
活動時間每周下午：16:00---16:30四、活動人員：
陳詩曼、鄭思如、鄭雪如、錢幀妮、李寧、徐楊芝校園櫥窗等展出部分優(yōu)秀作品。
五、輔導教師：王清珍。
托班美術活動方案篇八
1、喜歡畫畫，體驗美術活動樂趣的。
2、能認識和感知各種各樣的水，了解他們形態(tài)和顏色等。
3、幼兒能應用橫線，豎線，波浪線等畫各種形態(tài)的水。
1、各色彩色卡紙，各種顏色顏料，棉簽若干，卡通小魚的貼紙若干。
2、關于大海，瀑布，小河等的視頻和圖像。
二．播放視頻，讓幼兒認識各種各樣的水。
1、教師播放小河的視頻。
師：小河里的水是什么樣的呀，大家告訴我好嗎？（靜靜的，平平的……）師：小手指伸出來，我們畫一畫。
2、教師播放瀑布的視頻師：這是什么呀？是瀑布……他的水是怎么跑的呀？
小朋友都使勁比劃，教師讓大家站起來至上而下的比劃。
3、教師播放大海的視頻師：大海的水是像波浪一樣，一高一低一高一低教師讓小朋友站起兩手一起動作，還配上嘩嘩的聲音。
三．幼兒作畫，教師來回觀察引導提醒幼兒要把棉簽寶寶"送回家"，不要弄混顏色。
觀察幼兒能畫幾種水，鼓勵幼兒創(chuàng)造三．幼兒把卡通小魚貼在自己畫的水上，讓小魚找到家教師幫助需要幫助的幼兒把貼畫撕開活動評析：
《綱要》指出："教師在支持、鼓勵幼兒積極參加各種藝術活動并大膽表現的同時，幫助他們提高表現的技能和能力。"本活動在這一點上做的很好。
對于托班的寶寶來說，線條的掌握還比較困難，而各種各樣的水是他們生活中經常見到或感受到是事物。因此，教師通過卡通小魚找到家，這樣一種吸引幼兒的方式開展活動，既讓幼兒在活動中練習繪畫多種線條，有能讓兒童體驗到繪畫的樂趣。
活動中幼兒的參與積極性高，每個孩子都堅持完成自己的作品，在繪畫過程中也表象出一種愉悅的情緒。從小魚找家引起幼兒的興趣，到觀看視頻，從感受水到創(chuàng)造水表現水，各個環(huán)節(jié)一氣呵成，非常自然。教師的引導處理也非常自然，如，觀看視頻時，讓孩子比比劃劃，而到了幼兒自主創(chuàng)作時，教師沒有示范，也沒有講解該怎們做。而是，鼓勵孩子大膽想象創(chuàng)作，在理解的基礎上，畫出更多的水。所以，當有些孩子還能自己創(chuàng)造出許多形態(tài)各異或怪異的水時，給我們帶來不一樣的體會和驚喜。
教師的語言描述也生動形象，如，"水是怎們跑的呀？"肢體語言也形象、自然，組織調控也有松有緊，使幼兒在輕松的氛圍中體驗到了繪畫和創(chuàng)造的樂趣。
但是，也許是活動環(huán)節(jié)過多，一堂課的時間有些太過緊湊，所以最后以小魚找到家就結束了。如果最后的環(huán)節(jié)再加幼兒欣賞作品或自評作品就更完美了?！毒V要》里也提到，"為幼兒創(chuàng)造展示自己作品的條件，引導幼兒相互交流、互相欣賞、共同提高。"整體而言，這次活動是成功的充分的體現了幼兒教師是活動觀察者引導者，兒童是活動的主題，展現了教師較高的專業(yè)素養(yǎng)。
托班美術活動方案篇九
為了豐富學生的課余文化生活，展示高紅學校學生的風采，全面提高學生的綜合素質，進一步營造校園科技文化藝術氛圍，推動校園文化建設再上新臺階。決定在本周舉行繪畫比賽活動。具體比賽活動事宜及活動實施方案如下：
一、繪畫活動主題：自由選題。
二、活動目的：
過繪畫活動來營造良好的校園文化環(huán)境，展現學生的自我表現能力、審美能力和創(chuàng)造能力，豐富同學們的課余生活，給同學們一個展示自我的舞臺。
三、活動時間：20xx年5月15日。
四、活動對象：全體學生。
五、評委：鄧梅鎮(zhèn)趙青青。
六、比賽具體內容以及要求：
1）比賽分一、二年級組，三、四年級組和五、六年級組，
2）1-6年級學生全體參加，美術老師對學生作品進行篩選；
4）所有參賽選手必須在作品的右下方注明自己的姓名及班級，方便評比記錄。
七、評分標準：
符合繪畫主題、構圖完整、色彩和諧、作品具有感染力等。
八、獎勵辦法。
獎項分別按照各年級組設置：
一、二年級組：一等獎（2名）二等獎（4名）三、四年級組：一等獎（2名）二等獎（4名）五、六年級組：一等獎（2名）二等獎（4名）。
三等獎（6名）三等獎（6名）三等獎（6名）。
托班美術活動方案篇十
學習“刮蠟”的表現方法，體會不同性能工具的使用對配色所產生的效果，并提手不肌肉動作的靈活性、協(xié)調性。在玩風箏、畫風箏的'活動中，感受藝術活動的樂趣。
用牙簽刻出花紋。
控制手部動作的力度。
材料：油畫棒、牙簽、淡顏色的水粉顏料（淡綠、淡黃、淡蘭、淡紫等）小毛筆。
1、放風箏——討論——示范——創(chuàng)作棗評價——延伸活動放風箏，了解風箏，引起興趣。
2、通過放風箏，教師應引導幼兒去觀察風箏的構造與平衡的關系，介紹放風箏的一些基本方法，鼓勵幼兒去嘗試，激發(fā)幼兒對風箏的興趣。
3、討論。
（1）觀察她們各個相同的整體造型，體會用對稱的方法畫輪廓。
（2）欣賞、討論風箏上對稱的、五彩繽紛的圖案，激發(fā)表現美的欲望。
4、示范。
（1）建議教師可根據幼兒的意愿示范畫一只風箏。
（2）介紹刮蠟的方法：建議先讓幼兒思考刮蠟的部位，再在此部位用一支細畫棒顏色涂均勻，然后用另一種顏色覆蓋式涂在上面，最后用牙簽“刮”出花紋。
5、創(chuàng)作在此過程中，教師要鼓勵幼兒創(chuàng)作不同的造型、花紋，并引導幼兒相互學習各種不同的刮蠟部位及方法。
6、講評找找有幾種不同的風箏造型，看看誰大膽嘗試過“刮蠟”大方法。鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作與嘗試。
7、延伸活動建議放在自選活動中去完成，有了背景色使幼兒更能體會到畫面的整體美、體驗成功感.
托班美術活動方案篇十一
新學期開始了，從本學期開始我校學習美術的隊伍更加壯大了，為了豐富學生的美術知識，開闊學生的視野，調動學生學習美術的積極性，更好的讓學生學好美術，計劃成立幾個美術小組，運用于美術課堂的的實踐當中。
美術興趣小組，在于培養(yǎng)學生對美術的興趣、愛好、增長知識、提高技能、豐富學生的課內、課余文化生活，為今后培養(yǎng)美術人才起著積極推動的`作用。為了給愛好美術的同學一個良好的學習環(huán)境，現將本學期美術小組的活動安排制定如下：
通過美術興趣小組的活動，使學生的美術特長得到更好的發(fā)展，進一步了解美術的基本知識，提高學生的欣賞水平及創(chuàng)造能力。
1、組織學生按時參加活動，并保持室內清潔。
2、以每周的上課時間為主，小組成員必須準時到達美術室。
3、美術小組成員應嚴格遵守紀律，不準在美術室大聲喧嘩，不準做與美術學習無關的事。
4、每次老師布置的作業(yè)，學生都應按時完成。
5、愛護美術教室內的設施和用品。
1、使學生了解一些簡單的美術常識知識，（美術種類、常用工具、基本的使用方法、嘗試幾種兒童繪畫、水彩畫及其他方法）。
2、以兒童畫為主，以手工制作為輔，以創(chuàng)作畫為主進行教學。
3、給學生自己創(chuàng)作作品的時間和空間。
4、欣賞名人名畫名作提高欣賞水平。
5、進行手工操作教學，訓練學生的動手能力和造型能力。
采取課內、課余相結合的方法進行教學。
（1）美術教師要認真負責，把它看成是學校教育的組成部分，使小組活動開展得生動、活潑、豐富。
（2）做好組織工作。
在學生自愿報名參加的基礎上，要挑選各班有一定美術基礎、成績較好的學生參加。要選出有工作能力、成績也好的學生擔任組長。興趣小組要在教師的指導下充分發(fā)揮學生的骨干力量。
（3）安排好活動時間和活動地點。
根據學校的統(tǒng)一安排，一般情況下每周組織兩次，要堅持課余活動的原則。
（4）訂立必要制度，抓好思想工作。
要教育學生自覺遵守學習制度，準時參加美術學習。明確學習目的，培養(yǎng)勤奮好學，積極進取的精神，促進學生的全面發(fā)展。在學期結束時，要舉辦全校性的美術作品展覽會，展示學生的學習成果。
1、每人交一份活動過程記錄表。
2、每人交一份活動總結或心得體會。
3、每人交一份美術作品。
另外，培養(yǎng)學生的動手能力，善于觀察生活中的美，通過校園寫生，激發(fā)他們熱愛校園、熱愛生活的激情，揮動手中的畫筆，把日常腦海中用文字贊美的校園變成一幅幅美麗的作品。使學生形成一種“七彩人生，筆下生活”的概念。
托班美術活動方案篇十二
探索新的.作畫方式，學習對印的基本知識和技法。
利用對印的方法創(chuàng)造性地表現自己熟悉和喜歡的景物。
（一）、創(chuàng)設情境，引出課題
（二）、情境教學認識倒影。
（三）、欣賞倒影畫作
（四）、講解倒影畫法
（五）、嘗試練習
（六）、自由作畫
（七）、作業(yè)講評、全課總結
（八）、課下創(chuàng)作一張倒影作品。
教學過程
那好請同學們邊聽邊思考歌曲中描繪了怎樣的畫面，請欣賞歌曲。
優(yōu)美的歌曲聽完了，同學們你們感受到了怎樣的畫面呀？說給老師聽聽。
（出示圖片）旁白：這樣的山圍繞著這樣的水，這樣的水倒影著這樣的山，我們要是乘上竹筏小舟，那可真是“人行碧波上，人在畫中游”。
2、剛才的圖片里你看到了什么？（引出課題：倒影）板書
1、找相同點
出示圖片，真實的橋和倒影它們有相同的地方嗎？
2、找不同點
（同一張圖片）仔細觀察那么它們之間有不同的地方嗎？（板書：波紋）
3、找分界線
同學們有沒有發(fā)現一個特點：真實的景物和倒影是連在一塊兒的？他們之間有一條線，那條線我們就叫作：分界線（板書）。
下面我們就來找一找這些作品的分界線。（出示多張圖片請學生上臺來找）
1、油畫
2、水彩畫
3、國畫
4、卡通畫
1、（出示圖畫：《鵝》）
同學們，這張畫怎么畫出來的？
1）景物和倒影之間分得太開；
2）上面的景物不能完全印下來。
怎么改進一下他的方法呢？（生：先折，然后畫，再印。）
（教師演示講解：（1）將紙對折；（2）將紙展開來，沿著對折的這條線進行畫畫，這條對折的線就是分界線；（3）再對折，用手輕輕地按；4打開來倒影就有了。）
2、（再一次出示圖畫：《鵝》）
我們再來看一看這張圖畫，真實的鵝和倒影的鵝還有哪里不一樣？（生：倒影上還有波紋）
好，我們也給這張倒影畫上波紋。（教師演示畫波紋）
1、現在也請同學們畫一張和老師一樣的一幅畫。（學生嘗試練習）
2、教師根據學生在畫畫中出現的幾個典型問題進行講解：
1）顏料加水太多，對折印后顏料涔開來。
2）畫好后很長時間再印，顏料太干倒影印不出來了。
3）波紋畫好后不能再印，否則要印到天上去的，就不對了。
4）波紋畫的時候盡量要畫得細些。
1、同學們，我們自己畫倒影圖畫的時候一定要解決剛才碰到的4個問題?，F在就請同學們創(chuàng)作一張最美的倒影圖，體驗一下對印的奇妙，開始吧。
2、學生創(chuàng)作，教師巡回指導
托班美術活動方案篇十三
1、能抓住教師的形象神態(tài)進行描繪，培養(yǎng)自己的觀察力。
2、能記憶或想象畫出師生之間印象深刻的故事，培養(yǎng)自己的繪畫表現力。
3、掌握賀卡設計的方法步驟，能制作一張尊師卡片送給自己喜歡的老師，表達自己的心意，提高自己的動手設計能力。
4、在充滿生活情趣的繪畫與制作中，增進師生之間的感情。三年級上冊美術教案
三、教學重點：掌握賀卡設計的方法步驟，能制作一張尊師卡片送給自己喜歡的老師，表達自己的心意，提高自己的動手設計能力。
四、教學難點：能記憶或想象畫出師生之間印象深刻的故事，培養(yǎng)自己的繪畫表現力。
五、教學準備：卡紙。
六、 教學設計：三年級上冊美術教案
本課圍繞“老師”這個主題，將表現性繪畫和手工制作融入到師生情感交流之中，教師的教學藝術將激活學生對教師的美好印象。語言的交流、心靈的對白、細節(jié)的把握將再次勾勒師生學習生活的直觀畫面。
活動一重在啟發(fā)學生觀察、記憶自己喜歡的教師的形象特征，教學可作如下安排：引導記憶――學習討論――提供指導――創(chuàng)造表現――交流評析。
上課前講發(fā)生在某位教師(或者是自己)身上的故事，讓學生猜猜這位教師是誰，并引導學生對結果進行推理分析：“你是怎樣猜出來的`?”，“這位教師外形有何特點?”，“你還知道他(她)喜歡干什么?”，通過交流學習討論引發(fā)學生對教師的注意和記憶。在學習指導中可通過示范畫或學習作業(yè)的展示觀察，讓學生重溫“自畫像”那一課中人物的基本畫法，抓住自己喜歡的教師的特點進行獨特的創(chuàng)作表現。作業(yè)之后，可將作業(yè)進行展示，先讓學生們猜猜畫上是哪位教師，再請作者本人進行介紹，首尾呼應，結束本課的學習。
活動一作業(yè)表現僅僅是教師個體形象，活動二與活動一比較，要表現的人物更多，情節(jié)更生動。教學中可作如下安排：觀察比較――學習討論――提供指導――自主表現――交流評析。
可利用cai課件出示兩副學生作業(yè)，引導學生觀察比較，第一副畫是一位教師的具體形象，第二副畫是將第一副畫中的教師形象與一些學生形象進行組合的畫面，通過比較揭示本課學習主題。學生討論師生相貌、身材、衣著的區(qū)別，并在cai課件中強化表現意識，在提供學習指導時可通過cai課件讓學生在畫面中對既定的教師、學生形象進行嘗試組合構圖，出現人物形象組合的各種圖畫，并鼓勵學生根據記憶加上一定的主觀想象，積極思考“學生和教師在何處干什么?”的故事情節(jié)，大膽表現，在交流評析中對自己表現的印象深刻的畫面故事暢所欲言。
活動三是關于卡片設計制作的學習內容，可以信息加工策略為主導設計學習活動，教學安排如下：觀察分析――掌握規(guī)律――拓展思路――自主設計――體驗交流。
教師出示尊師卡揭示課題，并讓學生拆分卡片，了解卡片的構成要素包括：襯底、形象、文字，探討卡片的設計方法和設計規(guī)律。教師提供各種卡片供學生欣賞，開拓學生的視野，并向學生提供卡片外形和圖案設計的思路，如根據文字、祝詞進行聯想等。學生設計制作完畢后可相互欣賞，并贈送給自己喜歡的教師。教師充滿謝意的表白既是對孩子的肯定，又促進情感交流的升華。
評價不能局限于繪畫或制作表現的因別，更重要的是通過評價繼續(xù)構建師生友誼之橋，注重學生情感態(tài)度價值觀的形成。
作業(yè)要求：活動一，以寫生或記憶的方式畫一畫自己喜歡的老師，可以是頭像、半身像或全身像。活動二，記憶或想象畫出自己和老師之間印象最深的事情。活動三，設計制作一張賀卡送給自己喜歡的老師，表達自己的心意。
托班美術活動方案篇十四
1、欣賞多幅藤蔓植物作品，感受畫面的意境。
2、用討論、歸納的方法，探索藤蔓植物的畫法，并嘗試用國畫的形式表現出來。
3、體驗合作繪畫的樂趣。
活動準備。
1、幼兒接觸過藤蔓植物，認識這些植物。
2、課件：藤蔓植物國畫作品多幅。
3、國畫工具材料。
活動過程。
1、欣賞課件，感受畫面的內容與意境。
(1)欣賞齊白石的一組小雞圖。
師：畫上有什么?是什么樣子的?小雞在干什么?它們的心情怎樣?
(2)欣賞《鴨趣》。
師：這是什么植物?紫藤下有什么?它們可能在干什么?
(3)欣賞《葡萄架下的貓蝶》。
2、師幼共同歸納這一類藤蔓植物的獨特結構，討論畫法。
師：現在我們仔細地觀察這幾幅畫上的植物，它們都有哪些相同的地方。
師：這些花和果實可以用什么方法畫?葉子怎么畫?怎樣才能畫出細細的藤呢?(引導幼兒看絲瓜圖，隱去葉子和其他，只留藤，重點感知藤蔓的走勢)。
3、進一步欣賞其他藤蔓植物的畫，再次感受這類藤蔓植物的結構特點，并發(fā)揮想象。
師：我們發(fā)現這些植物都有藤、葉子和果實。老師這里還有幾張畫，我們一起來看看這些植物的藤又是什么樣子的。
4、合作、欣賞、評價。
(l)幼兒合作創(chuàng)作。
教師引導幼兒進行分工，發(fā)揮想象完成作品。
(2)欣賞、評價。
托班美術活動方案篇十五
小木偶以其獨特的表現形式，深深吸引了小班幼兒。平時，孩子們就喜歡用小紙條、冰糕棒等拼貼各種物體，但他們手、眼、腦的協(xié)調能力較弱，與同伴的合作意識比較淡薄。本次活動前，我和孩子們用硬紙板剪了許多木偶的四肢，投放在拼擺區(qū)，引導孩子們將木偶的胳膊、腿與手腳用螺絲連接，然后我將木偶的身體和四肢連接組合，并在木偶的手、腳上用細繩連接上竹筷?；顒又杏變簝扇艘粋€木偶，通過操作竹筷創(chuàng)作出木偶的不同動作造型，這樣，活動起來的木偶人，才更形象可愛，更為孩子們所喜歡?；顒雍笕钥煞庞趨^(qū)域中讓孩子們自由表演、玩耍，體現出區(qū)域活動與集體教育活動相互依存，促進活動的深入發(fā)展。
1.能操作出小木偶人的不同動作，并用語言講述出來。
2.鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作。
3.培養(yǎng)幼兒的合作精神。
1.用硬紙板自制木偶若干個。音樂《學做解放軍》(原唱、節(jié)奏變慢帶唱詞、純伴奏)《雨中漫步》。
2.帶幕布的架子三個、展板兩張、噴壺一個、大手電兩個、桌子一張、喇叭、照相機、攝像機等。
觀看木偶表演，感受木偶的神奇。產生操作的興趣。
1.教師帶領幼兒做律動《學做解放軍》進入活動室。
師：“小朋友們做得真好，現在休息一會兒，老師獎勵你們看一場戲?！?BR> 2.欣賞木偶表演。
兩個老師在幕后操作木偶，隨音樂《學做解放軍》表演一遍。
師：“是誰在演戲呀?”
“這個人物是用竹筷操作著活動的，我們叫他木偶人?！?BR> (評析：幕后的兩個老師操作木偶表演打鼓、吹號、敬禮等動作，為幼兒操作小木偶做了示范和鋪墊，此時的示范潤物無聲，激發(fā)起了幼兒的好奇心和操作興趣。)
1.師：“小木偶為什么會動呢?”引導幼兒觀察木偶的'四肢關節(jié)是用螺絲連著的，手、腳上有竹筷，操作竹筷可以讓小木偶動起來。
教師簡單操作，讓幼兒觀察木偶的四肢是如何活動的。
2.請兩個幼兒嘗試表演打招呼、一只手吹號、踢腿等簡單動作，教師注意提醒幼兒兩人要配合好。
(評析：兩個幼兒的表演既起到了示范作用，又激起了幼兒操作的欲望。教師發(fā)出的有目的的指令性動作，讓其他幼兒既觀察到了操作方法，又注意到了兩人配合的重要性。)。
1.兩個幼兒一組，自選一個木偶，拿好竹筷，和小木偶面對面站好。
2.幼兒根據教師的指令性動作操作木偶。
(1)舉手、擺手、踢腿、彎腰等。
(2)師：“現在，小木偶要學解放軍做動作了：吹號、敬禮、走、打鼓、開槍……”教師對幼兒的操作及時進行點評，特別提醒幼兒兩個人要注意配合。幼兒通過觀察攝像機投到大屏幕上的同伴的操作，達到互相學習的目的。如打鼓的動作，可以兩只手同時打，也可以交替打。
(評析：此環(huán)節(jié)，幼兒可根據自己做“學做解放軍”時的動作，進行木偶的操作。模仿性的動作練習，既可以滿足他們的好奇心和操作欲望，又可以使他們根據簡單的要求，有目的性地玩，初步學習操作的方法，練習兩人合作。)。
3.木偶隨音樂《學做解放軍》做動作。
第一遍，教師清唱《學做解放軍》，速度要慢，幼兒操作木偶做出相應的動作。第二遍，播放節(jié)奏變慢的歌曲，幼兒操作動作。
(評析：此環(huán)節(jié)，可使幼兒初步體驗到成功感。音樂節(jié)奏放慢，可以使幼兒更好地操作。)。
4.創(chuàng)編動作。
(1)師：“解放軍還會做什么事情呢?”請幼兒說出或做出一個動作，讓其他幼兒操作出來。
(評析：此環(huán)節(jié)從模仿到創(chuàng)編，幼兒可以根據自己的生活經驗進行創(chuàng)編，如開炮、唱歌、跳舞、跑步等，充分調動幼兒的創(chuàng)造性思維。)。
(2)比賽。教師數數“一、二、三，停!”讓幼兒創(chuàng)編出木偶人的一個動作，并講給大家聽。
(3)隨伴奏音樂操作木偶做一遍動作，可把自己創(chuàng)編的動作表演出來。
(評析：純伴奏音樂，利于幼兒操作創(chuàng)編的動作。)。
木偶戲表演“學做解放軍”
師：“你們的小木偶做的動作真棒!現在木偶戲又要開始了?！?BR> 播放音樂《學做解放軍》，兩組一起表演，其他幼兒觀看，依次進行?？筛鶕變旱牟煌芰?，有選擇性地播放歌曲或純伴奏。
(評析：讓每個幼兒都有表現的機會，充分體驗表演的樂趣及成功感。)。
1.師：“小木偶們做了這么多可愛的動作，可是都沒有留下來，多可惜呀!現在，我們一起來變魔術，給他們留個影吧?！?BR> 幼兒用小木偶在展板上擺出動作造型，教師用噴壺噴灑顏料留影。
(評析：噴灑顏料后拿走木偶，出現的木偶鏤空影像，再次讓幼兒體驗到了神奇感。)。
2.欣賞講評。
教師帶領幼兒互相欣賞展板上的留影，說一說、學一學小木偶留影的動作，并拍照留念。
(評析：即時拍照，留住幼兒的精彩瞬間。)。
托班美術活動方案篇十六
我的敘事：
托班幼兒對美術活動的表現往往帶有“情緒色彩”，常停留在“好玩”、“我喜歡”的水平上。我發(fā)現我班孩子非常喜歡“印”的活動，豐富的材料和鮮艷的色彩能給孩子帶來極大的滿足。秋天美麗的落葉充滿了豐富的藝術美感，又易于孩子觀察、體驗、創(chuàng)作和欣賞，非常適合托班幼兒。所以我以“印”為活動的方式，設計了美術活動：紙團印花，引導幼兒積極、快樂的投入活動。在本次活動中我從激發(fā)幼兒的興趣入手，圍繞目標將多種教學形式相整合，幼兒始終處于積極的探索狀態(tài)。
我創(chuàng)設了有趣的情境，激發(fā)孩子們活動的熱情。首先在活動導入中，我運用了談話導入法，“秋天到了，樹葉都落了。我們用什么方法把美麗的樹葉留下來？”通過提問引發(fā)幼兒參與活動的積極性，一下子把幼兒的注意力緊緊吸引住了。接著讓孩子觀看各種樹葉的圖片：“老師帶來了好多樹葉，我們一起來看一看?！蓖ㄟ^圖片，讓幼兒認識各種樹葉，引導幼兒觀察，給幼兒一種感性的認識。方法的介紹也很重要，首先由老師示范用不同的.顏色印畫，接著請個別幼兒示范。示范操作就注意提醒孩子選擇不同的顏色，在印另一種顏色前要換一個紙團，以免顏色交替后搞雜了。在活動中孩子們的參與性積極，每個孩子都能主動的選擇自己喜歡的顏色。在最后的成果展示中，孩子和老師都是眼中為之一亮，好美麗的小樹葉兒?。∵@一刻孩子們是快樂的，他們的臉上洋溢著燦爛的笑容，他們的心中充滿了成功的喜悅。
本次活動同樣也存在許多的不足之處，也是我今后努力和思考的方向：如在活動中，可以讓幼兒自己團紙團，幼兒已有團紙團的經驗和能力。讓幼兒自己團紙團，而不用老師事先團好。細節(jié)部分要處理更完善。如：工具的介紹、要求的交代，觀察等。評價部分還要更詳細一點。充分體現幼兒在活動中的自主地位和作用。相信在不斷的學習和反思中，對托班幼兒的美術課堂我會把我的更好。
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托班美術活動方案篇一
體驗不同作畫方式的樂趣和顏色變化的奇妙。
1、白色油畫棒人手一支。
2、大的水粉繪畫紙每桌一張。
3、干稀適中的彩色水粉顏料每組一種，小排刷。
一、用白色的油畫棒在圖畫紙上畫些圖案，如小動物或小花，請寶寶觀察。然后用紅色的刷子在紙上刷一下，變出畫面，激發(fā)寶寶的興趣。
1、師：看看這張紙上畫的是什么？看不見吧？現在看老師把它變出來！
2、鼓勵寶寶自由猜想。
3、引導寶寶注意觀察老師操作的過程。
二、分組請寶寶用白色的油畫棒在繪畫紙上自由創(chuàng)作。
引導寶寶大膽地畫出自己想畫的東西。
三、引導寶寶用刷子在紙上刷出顏色，待顏色干后，欣賞自己的作品。
1、師：寶寶畫的都是什么呀？我怎么什么都看不見呀！請寶寶用刷子把神奇的畫變出來吧！
2、引導寶寶在空白的地方刷。
托班美術活動方案篇二
活動前期思考：對于托班幼兒來說，他們都知道3月8日是媽媽、阿姨、奶奶、外婆等婦女們的節(jié)日，也會送上一朵花、一句祝福的話算表達自己的心意，但這似乎過于簡單，也僅僅只是流于一種形式。托班的幼兒在數方面已初步掌握了10以內數的加減運算的能力;有一定的分類意識;對錢幣有了初淺的認識。且托班幼兒也有了一定獨立協(xié)商能力和解決問題能力。
基于以上的特點，讓托班的幼兒去超市為媽媽、奶奶們選購她們心儀的禮物，表達自己的愛和感激。同時，在這一購物活動中增強了幼兒對錢幣的認知運用能力，又讓每一個幼兒主動學習，積極地運用自己的心智去探索自己的發(fā)現，發(fā)展他們的思維能力，促進其智力、情感、態(tài)度的發(fā)展。
活動目標。
1、樂意為媽媽、奶奶選購禮物，表達對媽媽、奶奶的祝賀。
2、會合理安排錢幣，嘗試10以內的連加計算。
3、懂得遵守超市中的一些社會性規(guī)則。
重點：會合理地為媽媽、奶奶選購她們心儀的禮物。
難點：會合理安排和使用錢幣，嘗試10以內的連加計算。
活動準備。
1、經驗準備：活動前相關知識的了解、豐富。(如：如何看商品價格、生產日期、保質期及價錢的合計等)。
2、物質準備：媽媽、奶奶最需要的物品調查表、10元人民幣、購物袋。
活動過程。
一、購物前準備。
1、明天就是誰的節(jié)日?你準備買什么禮物送媽媽或奶奶?
2、幼兒相互交流“媽媽、奶奶最需要的物品調查表”。
3、去超市購物前需要注意些什么呢?
二、幼兒選購禮物。
1、確定自己要購買的禮物。
2、尋找禮物位置：可自己結伴尋找或咨詢營業(yè)員。
3、注意事項：
(1)購買10元人民幣以內的禮物。
(2)可以購買多樣禮物，但需事先計算一下總價不超過10元。
4、付款：拿好自己挑選好的禮物，到柜臺處付款，并將禮物放入自己所帶的購物袋中。
三、交流討論。
1、剛剛你在超市購買了什么禮物給媽媽?買了幾樣禮物?花了多少錢?
2、還剩多少錢?你打算怎么辦?
3、送禮物給媽媽的時候，你想向媽媽說什么?
四、延伸活動。
送禮物給媽媽表達對媽媽的愛。
托班美術活動方案篇三
1．能在觀察蝴蝶標本或圖片的基礎上，用電線以及簡單圖形左右對稱第裝飾蝴蝶。
2．能選擇鮮艷的色彩裝飾蝴蝶，并能注意到色彩的搭配。
1．化好的花園圖。
2．蝴蝶標本或圖片（幼兒以前欣賞。
過）。
3．操作材料“畫有蝴蝶。
輪廓）。彩筆。漿糊，剪刀，歌曲?！昂一ā变浺舸艓?，錄音機。
活動過程。
1．欣賞歌曲“蝴蝶找花”，激發(fā)幼兒興趣。
教師：春天來了，花兒開了，蝴蝶都出來趙化作朋友了。
出示花園圖片：這里的春天也到了，可是蝴蝶還沒有來，今天，老師讓小朋友去請一只蝴蝶來打扮它。
2．引導幼兒觀察蝴蝶的標本或圖片。
教師重點引導幼兒觀察蝴蝶的花紋是對稱的，是由幾種顏色搭配的，而且顏色也是對稱的3．交待要求,而作畫,教師指導.教師指導幼兒在操作材料的蝴蝶上對稱的進行裝飾,幫助個別幼兒選擇和確定花紋,鼓勵幼兒用鮮艷的色彩進行裝飾,并注意色彩的對稱和搭配.4.總結評價,結束活動.
給寶寶洗澡。
一、設計意圖。
幼兒對玩色活動總是有著很濃厚的興趣。而現在的色彩繪畫工具有許多種類，如蠟筆、水彩筆、彩色鉛筆、油性筆、水粉筆、毛筆等等。本活動旨在突破單一的色彩工具，嘗試將水粉顏料與其它繪畫工具（蠟筆）結合起來以多種技法（濕畫法、撒鹽法）使用，讓幼兒感受由此帶來的奇特的畫面效果。活動設計中，我以游戲為載體，以幼兒生活為源，用“給寶寶洗澡”的形式串聯起了各活動環(huán)節(jié)及作畫步驟，讓幼兒在玩中出新，在玩中學。
二、教學目標：
1、能用蠟筆簡單勾勒出物體的形象。
2、嘗試在濕畫法中用鹽進行作畫，感受其所產生的奇妙的肌理效果。
3、體驗玩色的樂趣。
三、教學準備：
排筆、大號水粉筆、水粉顏料、鹽、紙、盛水桶、抹布，范例。
四、教學過程：
（一）導入課題。
1、師：夏天到了，許多寶寶都出來做游戲了。猜猜會有誰呢？（啟發(fā)幼兒自由想象）。
2、師：你想和哪個寶寶玩，就把它畫出來吧！
教師巡回指導，找出畫的好的作品作范例。
（二）講解示范。
師出示范畫（已有一個簡單的蠟筆畫形象）：我也找到了一個飲料寶寶做朋友。瞧它玩得多開心呀！
l、師：寶寶們玩得真開心。可是天氣太熱了，寶寶們全身都是汗，我們一起幫它們洗個涼水澡吧。——用排筆蘸清水打濕畫紙2、師：洗完澡可得趕緊穿上衣服。想一想，你準備給它穿什么顏色的衣服？動作要快，不然寶寶會著涼的！——上色（請一幼兒和老師一起上色）。
3、師：為了讓寶寶更舒服些，我們最后再給它撒點“爽身粉”吧！一一撒鹽法。
要求：用三個手指抓少量的鹽，均勻地撒在畫面上。
a、“爽身粉”是什么呀？——鹽。
b、原來我們平時廚房里用的鹽也可以拿來作畫。這種用鹽作畫的方法就叫撒鹽法。
4、師：那撒鹽法的效果是怎樣的呢？會發(fā)生什么事兒呢？畫面干了以后就可以看出來了。
師展示另一幅已完成的撒鹽畫，引導幼兒觀察?！胞}撒過的地方有什么變化？象什么？為什么會這樣？”（鹽會吸收水分，留下象雪花、蒲公英狀的痕跡）。
（三）、幼兒創(chuàng)作，師巡回指導。
l、正確使用排筆，控制好水分。
2、上色動作快，注意色彩的銜接。
3、撒鹽要均勻且量少。
（四）、欣賞交流作品。
把幼兒作品平鋪在一塊大墊子上展示。請幼兒說說喜歡哪個寶寶？為什么？
（五）、結束。
師：讓寶寶們睡個覺，休息一下吧。我們也要到教室里去給小手洗個澡了！
托班美術活動方案篇四
一、活動目標：
1.引導幼兒鞏固紅、黃、藍、綠四種顏色，感受色彩的美。
2.鞏固涂色地方法，使幼兒能夠正確的涂色。
3.感受涂色的樂趣，培養(yǎng)幼兒涂色的興趣。
二、活動準備：
彩虹頭飾、顏色寶寶頭飾、掛圖、畫好的需要涂色的圖紙若干、蠟筆等。
三、活動過程：
(一)老師當彩虹媽媽，請幼兒當顏色寶寶，激發(fā)起幼兒的興趣。
(二)再次復習紅、黃、藍、綠四種顏色，加深幼兒對顏色的印象。
1.請四個幼兒分別帶上老師老師發(fā)的顏色寶寶卡片，相互觀察，并說出自己是什么顏色寶寶。
2.以玩游戲的方法來提高幼兒的興致。
教師佩帶頭飾唱："彩虹媽媽找寶寶，紅色包包在哪里?在這里，在這里。紅色寶寶在這里。"以幼兒熟悉的旋律來讓幼兒更容易進入情境。然后，請紅色寶寶上臺，向小朋友介紹自己，并說出哪些東西是紅色的。
幼兒："花朵、太陽。"(黃、藍、綠也以同樣的方式帶出)(三)涂色1.在已經知道了有哪些東西是紅色(黃、藍、綠)之后，教師出示只有藍天和太陽的掛圖說："張老師發(fā)現我們的春姑娘還在睡懶覺。你們看，春天到了。可是，春姑娘還沒有來。我們的大自然沒有了美麗的顏色，連太陽公公都快要哭了。所以，我們小朋友幫幫忙吧。畫出美麗的花朵樹木來，讓春姑娘快快來。"2.向幼兒分別出示有葉子和花朵的圖紙，分發(fā)給幼兒。并向幼兒說明涂色要求，特別強調要注意分清顏色。如：不能涂出邊框外面、涂色時動作要輕，以免揉破紙張等細節(jié)。
3.幼兒進行涂色。老師對個別幼兒指導。
4.老師將涂好顏色的卡紙收回，貼在掛圖上，換回太陽公公笑臉。
5.組織幼兒欣賞作品，表揚畫的好的幼兒。
6.活動結束。
托班美術活動方案篇五
1.啟發(fā)幼兒畫各種不同形狀的云彩。
2.鼓勵幼兒大膽想象學會用漸變色來涂色。
3.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
4.教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。
兩幅圖片、美術作業(yè)紙若干張、水彩筆、油畫棒。
(一)用謎語引入主題。
1.身體輕又輕，空中來旅行，有時像棉絮，有時像魚鱗的.是什么?(云彩)。
2.師：小朋友真能干，今天老師和小朋友一起來學習畫——多變的云彩。
師：小朋友你們知道云彩是什么樣的嗎?是不是有圓形、三角形還有正方形等。
(二)教師祟第一張圖片讓小朋友來猜。
師：現在請小朋友先跟老師畫出云彩的基本形狀。
4.師：你們知道天上的云朵是什么顏色的嗎?
師：除了這些顏色以外，你們還有沒有見過其他顏色的云呢?
師：當太陽快要升起來或者太陽就要下山時，天邊的云彩便會出現帶有紅色、金黃色或更多的色彩。
(三)教師出示第二張有彩色的云彩。
1.鼓勵幼兒大膽聯想，想象畫出與眾不同的云彩。
2.要求幼兒獨立思考、作畫、不影響別人。
3.教師參與作畫，及時肯定幼兒好的想法和作品。
展示幼兒的作品，鼓勵幼兒相互欣賞，相互交流。
托班美術活動方案篇六
1、通過活動，引起幼兒對穿鞋的興趣。
2、了解小手本領大，初步培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
1、獎品若干、皇冠一個。
2、環(huán)境布置：鞋架(鞋架上擺上各種鞋)。
教師：我是鞋子王國的國王，歡迎大家到我的王國參觀鞋子。我的王國里面有小朋友的`鞋子，也有很多小朋友沒有穿過的鞋子。
1、幼兒認識各種鞋。
教師：讓我們來看一看，鞋架上有些什么鞋子呀?
幼兒自由回答：皮鞋、雨鞋、高根鞋……。
教師：這些鞋都是誰穿的?
幼兒自由回答：這是媽媽穿的鞋這是爸爸穿的鞋;這是小朋友穿的鞋……。
教師介紹部分鞋的名稱及用處。
2、幼兒嘗試穿上爸爸、媽媽的鞋。
教師：寶寶穿上爸爸的鞋子有感覺，誰來試一試?
引導幼兒回答：爸爸的鞋子太大了，走路很慢、要拖著走;。
教師：穿上媽媽的鞋子回有什么感覺啊?
幼兒嘗試回答：媽媽的鞋子太高了，不會走了，會摔跤的。
3、試穿自己的鞋。
教師：穿上大鞋子，都容易摔，不安全;那穿上自己的鞋子呢?
幼兒試穿自己的鞋子，走一走、跑一跑。
引導幼兒說出：穿自己的鞋子不大也不小正好，很舒服。
4、小結：穿鞋真有趣，穿上爸爸的鞋，一步一步走得慢;穿上媽媽的鞋，搖搖晃晃容易摔跤;穿上自己的鞋，蹦蹦跳跳跑得快。所以平時我們不要去穿爸爸媽媽的鞋子，因為不舒服，也不安全。
1、教師：今天我的王國里面要進行穿鞋比賽了，請我們苗苗班全部小朋友都來參加;那鞋子怎么穿呢，我也來練一練(講細節(jié)、用小手幫忙等)。
2、比賽穿鞋。要求找到自己的鞋子，在一個空位子坐下穿鞋。
穿鞋比賽結束了，小朋友們玩得開心嗎?國王歡迎你們以后再來鞋子王國玩。
托班美術活動方案篇七
豐富學生的文化生活，為特長生提供一個發(fā)展的平臺，創(chuàng)建良好藝術氛圍學習環(huán)境，使學生成為一個全面發(fā)展的世紀人才奠定基礎，現開設美術興趣小組，根據學生年齡特征和人的認識事物的規(guī)律，堅持貫徹“以人為本”原則，有計劃地進行藝術造型訓練，促進繪畫人才的形成。
通過活動，提高學生的繪畫能力、表現能力，創(chuàng)造的能力及欣賞能力等。
二、活動內容1、蠟筆畫：蠟筆是一種兒童常用的繪畫材料。它可以像彩色水筆那樣勾線，線條粗而有力，色彩鮮艷而細膩，還可以像水粉、水彩那樣大面積涂色，可單色涂、多層涂、混合涂、并置涂、漸變涂。
蠟筆畫的一般作畫步驟是先用油畫棒直接勾線構圖。勾線要大膽、細致，構圖以畫面飽滿、生動、有層次為好，然后在上色，涂色時平涂，疊加，多種色混合、并置或漸變均可。
可利用蠟筆涂出來的顏色有一定厚度和黏性，在它上面覆蓋上紙，再畫出圖形，這樣，紙的反面就出現了一幅拓印畫。
油畫棒還可與水彩、水粉顏料結合使用。疊加涂2．水粉畫：用筆技巧十分豐富，不同的感受可用不同的方法處理，常見的筆觸有“點彩”“線條”“色塊”，根據作畫時筆中含水分量的多少，水粉畫技法有濕畫法和干畫法之分。
3．簡單篆刻。
三、
活動時間每周下午：16:00---16:30四、活動人員：
陳詩曼、鄭思如、鄭雪如、錢幀妮、李寧、徐楊芝校園櫥窗等展出部分優(yōu)秀作品。
五、輔導教師：王清珍。
托班美術活動方案篇八
1、喜歡畫畫，體驗美術活動樂趣的。
2、能認識和感知各種各樣的水，了解他們形態(tài)和顏色等。
3、幼兒能應用橫線，豎線，波浪線等畫各種形態(tài)的水。
1、各色彩色卡紙，各種顏色顏料，棉簽若干，卡通小魚的貼紙若干。
2、關于大海，瀑布，小河等的視頻和圖像。
二．播放視頻，讓幼兒認識各種各樣的水。
1、教師播放小河的視頻。
師：小河里的水是什么樣的呀，大家告訴我好嗎？（靜靜的，平平的……）師：小手指伸出來，我們畫一畫。
2、教師播放瀑布的視頻師：這是什么呀？是瀑布……他的水是怎么跑的呀？
小朋友都使勁比劃，教師讓大家站起來至上而下的比劃。
3、教師播放大海的視頻師：大海的水是像波浪一樣，一高一低一高一低教師讓小朋友站起兩手一起動作，還配上嘩嘩的聲音。
三．幼兒作畫，教師來回觀察引導提醒幼兒要把棉簽寶寶"送回家"，不要弄混顏色。
觀察幼兒能畫幾種水，鼓勵幼兒創(chuàng)造三．幼兒把卡通小魚貼在自己畫的水上，讓小魚找到家教師幫助需要幫助的幼兒把貼畫撕開活動評析：
《綱要》指出："教師在支持、鼓勵幼兒積極參加各種藝術活動并大膽表現的同時，幫助他們提高表現的技能和能力。"本活動在這一點上做的很好。
對于托班的寶寶來說，線條的掌握還比較困難，而各種各樣的水是他們生活中經常見到或感受到是事物。因此，教師通過卡通小魚找到家，這樣一種吸引幼兒的方式開展活動，既讓幼兒在活動中練習繪畫多種線條，有能讓兒童體驗到繪畫的樂趣。
活動中幼兒的參與積極性高，每個孩子都堅持完成自己的作品，在繪畫過程中也表象出一種愉悅的情緒。從小魚找家引起幼兒的興趣，到觀看視頻，從感受水到創(chuàng)造水表現水，各個環(huán)節(jié)一氣呵成，非常自然。教師的引導處理也非常自然，如，觀看視頻時，讓孩子比比劃劃，而到了幼兒自主創(chuàng)作時，教師沒有示范，也沒有講解該怎們做。而是，鼓勵孩子大膽想象創(chuàng)作，在理解的基礎上，畫出更多的水。所以，當有些孩子還能自己創(chuàng)造出許多形態(tài)各異或怪異的水時，給我們帶來不一樣的體會和驚喜。
教師的語言描述也生動形象，如，"水是怎們跑的呀？"肢體語言也形象、自然，組織調控也有松有緊，使幼兒在輕松的氛圍中體驗到了繪畫和創(chuàng)造的樂趣。
但是，也許是活動環(huán)節(jié)過多，一堂課的時間有些太過緊湊，所以最后以小魚找到家就結束了。如果最后的環(huán)節(jié)再加幼兒欣賞作品或自評作品就更完美了?！毒V要》里也提到，"為幼兒創(chuàng)造展示自己作品的條件，引導幼兒相互交流、互相欣賞、共同提高。"整體而言，這次活動是成功的充分的體現了幼兒教師是活動觀察者引導者，兒童是活動的主題，展現了教師較高的專業(yè)素養(yǎng)。
托班美術活動方案篇九
為了豐富學生的課余文化生活，展示高紅學校學生的風采，全面提高學生的綜合素質，進一步營造校園科技文化藝術氛圍，推動校園文化建設再上新臺階。決定在本周舉行繪畫比賽活動。具體比賽活動事宜及活動實施方案如下：
一、繪畫活動主題：自由選題。
二、活動目的：
過繪畫活動來營造良好的校園文化環(huán)境，展現學生的自我表現能力、審美能力和創(chuàng)造能力，豐富同學們的課余生活，給同學們一個展示自我的舞臺。
三、活動時間：20xx年5月15日。
四、活動對象：全體學生。
五、評委：鄧梅鎮(zhèn)趙青青。
六、比賽具體內容以及要求：
1）比賽分一、二年級組，三、四年級組和五、六年級組，
2）1-6年級學生全體參加，美術老師對學生作品進行篩選；
4）所有參賽選手必須在作品的右下方注明自己的姓名及班級，方便評比記錄。
七、評分標準：
符合繪畫主題、構圖完整、色彩和諧、作品具有感染力等。
八、獎勵辦法。
獎項分別按照各年級組設置：
一、二年級組：一等獎（2名）二等獎（4名）三、四年級組：一等獎（2名）二等獎（4名）五、六年級組：一等獎（2名）二等獎（4名）。
三等獎（6名）三等獎（6名）三等獎（6名）。
托班美術活動方案篇十
學習“刮蠟”的表現方法，體會不同性能工具的使用對配色所產生的效果，并提手不肌肉動作的靈活性、協(xié)調性。在玩風箏、畫風箏的'活動中，感受藝術活動的樂趣。
用牙簽刻出花紋。
控制手部動作的力度。
材料：油畫棒、牙簽、淡顏色的水粉顏料（淡綠、淡黃、淡蘭、淡紫等）小毛筆。
1、放風箏——討論——示范——創(chuàng)作棗評價——延伸活動放風箏，了解風箏，引起興趣。
2、通過放風箏，教師應引導幼兒去觀察風箏的構造與平衡的關系，介紹放風箏的一些基本方法，鼓勵幼兒去嘗試，激發(fā)幼兒對風箏的興趣。
3、討論。
（1）觀察她們各個相同的整體造型，體會用對稱的方法畫輪廓。
（2）欣賞、討論風箏上對稱的、五彩繽紛的圖案，激發(fā)表現美的欲望。
4、示范。
（1）建議教師可根據幼兒的意愿示范畫一只風箏。
（2）介紹刮蠟的方法：建議先讓幼兒思考刮蠟的部位，再在此部位用一支細畫棒顏色涂均勻，然后用另一種顏色覆蓋式涂在上面，最后用牙簽“刮”出花紋。
5、創(chuàng)作在此過程中，教師要鼓勵幼兒創(chuàng)作不同的造型、花紋，并引導幼兒相互學習各種不同的刮蠟部位及方法。
6、講評找找有幾種不同的風箏造型，看看誰大膽嘗試過“刮蠟”大方法。鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作與嘗試。
7、延伸活動建議放在自選活動中去完成，有了背景色使幼兒更能體會到畫面的整體美、體驗成功感.
托班美術活動方案篇十一
新學期開始了，從本學期開始我校學習美術的隊伍更加壯大了，為了豐富學生的美術知識，開闊學生的視野，調動學生學習美術的積極性，更好的讓學生學好美術，計劃成立幾個美術小組，運用于美術課堂的的實踐當中。
美術興趣小組，在于培養(yǎng)學生對美術的興趣、愛好、增長知識、提高技能、豐富學生的課內、課余文化生活，為今后培養(yǎng)美術人才起著積極推動的`作用。為了給愛好美術的同學一個良好的學習環(huán)境，現將本學期美術小組的活動安排制定如下：
通過美術興趣小組的活動，使學生的美術特長得到更好的發(fā)展，進一步了解美術的基本知識，提高學生的欣賞水平及創(chuàng)造能力。
1、組織學生按時參加活動，并保持室內清潔。
2、以每周的上課時間為主，小組成員必須準時到達美術室。
3、美術小組成員應嚴格遵守紀律，不準在美術室大聲喧嘩，不準做與美術學習無關的事。
4、每次老師布置的作業(yè)，學生都應按時完成。
5、愛護美術教室內的設施和用品。
1、使學生了解一些簡單的美術常識知識，（美術種類、常用工具、基本的使用方法、嘗試幾種兒童繪畫、水彩畫及其他方法）。
2、以兒童畫為主，以手工制作為輔，以創(chuàng)作畫為主進行教學。
3、給學生自己創(chuàng)作作品的時間和空間。
4、欣賞名人名畫名作提高欣賞水平。
5、進行手工操作教學，訓練學生的動手能力和造型能力。
采取課內、課余相結合的方法進行教學。
（1）美術教師要認真負責，把它看成是學校教育的組成部分，使小組活動開展得生動、活潑、豐富。
（2）做好組織工作。
在學生自愿報名參加的基礎上，要挑選各班有一定美術基礎、成績較好的學生參加。要選出有工作能力、成績也好的學生擔任組長。興趣小組要在教師的指導下充分發(fā)揮學生的骨干力量。
（3）安排好活動時間和活動地點。
根據學校的統(tǒng)一安排，一般情況下每周組織兩次，要堅持課余活動的原則。
（4）訂立必要制度，抓好思想工作。
要教育學生自覺遵守學習制度，準時參加美術學習。明確學習目的，培養(yǎng)勤奮好學，積極進取的精神，促進學生的全面發(fā)展。在學期結束時，要舉辦全校性的美術作品展覽會，展示學生的學習成果。
1、每人交一份活動過程記錄表。
2、每人交一份活動總結或心得體會。
3、每人交一份美術作品。
另外，培養(yǎng)學生的動手能力，善于觀察生活中的美，通過校園寫生，激發(fā)他們熱愛校園、熱愛生活的激情，揮動手中的畫筆，把日常腦海中用文字贊美的校園變成一幅幅美麗的作品。使學生形成一種“七彩人生，筆下生活”的概念。
托班美術活動方案篇十二
探索新的.作畫方式，學習對印的基本知識和技法。
利用對印的方法創(chuàng)造性地表現自己熟悉和喜歡的景物。
（一）、創(chuàng)設情境，引出課題
（二）、情境教學認識倒影。
（三）、欣賞倒影畫作
（四）、講解倒影畫法
（五）、嘗試練習
（六）、自由作畫
（七）、作業(yè)講評、全課總結
（八）、課下創(chuàng)作一張倒影作品。
教學過程
那好請同學們邊聽邊思考歌曲中描繪了怎樣的畫面，請欣賞歌曲。
優(yōu)美的歌曲聽完了，同學們你們感受到了怎樣的畫面呀？說給老師聽聽。
（出示圖片）旁白：這樣的山圍繞著這樣的水，這樣的水倒影著這樣的山，我們要是乘上竹筏小舟，那可真是“人行碧波上，人在畫中游”。
2、剛才的圖片里你看到了什么？（引出課題：倒影）板書
1、找相同點
出示圖片，真實的橋和倒影它們有相同的地方嗎？
2、找不同點
（同一張圖片）仔細觀察那么它們之間有不同的地方嗎？（板書：波紋）
3、找分界線
同學們有沒有發(fā)現一個特點：真實的景物和倒影是連在一塊兒的？他們之間有一條線，那條線我們就叫作：分界線（板書）。
下面我們就來找一找這些作品的分界線。（出示多張圖片請學生上臺來找）
1、油畫
2、水彩畫
3、國畫
4、卡通畫
1、（出示圖畫：《鵝》）
同學們，這張畫怎么畫出來的？
1）景物和倒影之間分得太開；
2）上面的景物不能完全印下來。
怎么改進一下他的方法呢？（生：先折，然后畫，再印。）
（教師演示講解：（1）將紙對折；（2）將紙展開來，沿著對折的這條線進行畫畫，這條對折的線就是分界線；（3）再對折，用手輕輕地按；4打開來倒影就有了。）
2、（再一次出示圖畫：《鵝》）
我們再來看一看這張圖畫，真實的鵝和倒影的鵝還有哪里不一樣？（生：倒影上還有波紋）
好，我們也給這張倒影畫上波紋。（教師演示畫波紋）
1、現在也請同學們畫一張和老師一樣的一幅畫。（學生嘗試練習）
2、教師根據學生在畫畫中出現的幾個典型問題進行講解：
1）顏料加水太多，對折印后顏料涔開來。
2）畫好后很長時間再印，顏料太干倒影印不出來了。
3）波紋畫好后不能再印，否則要印到天上去的，就不對了。
4）波紋畫的時候盡量要畫得細些。
1、同學們，我們自己畫倒影圖畫的時候一定要解決剛才碰到的4個問題?，F在就請同學們創(chuàng)作一張最美的倒影圖，體驗一下對印的奇妙，開始吧。
2、學生創(chuàng)作，教師巡回指導
托班美術活動方案篇十三
1、能抓住教師的形象神態(tài)進行描繪，培養(yǎng)自己的觀察力。
2、能記憶或想象畫出師生之間印象深刻的故事，培養(yǎng)自己的繪畫表現力。
3、掌握賀卡設計的方法步驟，能制作一張尊師卡片送給自己喜歡的老師，表達自己的心意，提高自己的動手設計能力。
4、在充滿生活情趣的繪畫與制作中，增進師生之間的感情。三年級上冊美術教案
三、教學重點：掌握賀卡設計的方法步驟，能制作一張尊師卡片送給自己喜歡的老師，表達自己的心意，提高自己的動手設計能力。
四、教學難點：能記憶或想象畫出師生之間印象深刻的故事，培養(yǎng)自己的繪畫表現力。
五、教學準備：卡紙。
六、 教學設計：三年級上冊美術教案
本課圍繞“老師”這個主題，將表現性繪畫和手工制作融入到師生情感交流之中，教師的教學藝術將激活學生對教師的美好印象。語言的交流、心靈的對白、細節(jié)的把握將再次勾勒師生學習生活的直觀畫面。
活動一重在啟發(fā)學生觀察、記憶自己喜歡的教師的形象特征，教學可作如下安排：引導記憶――學習討論――提供指導――創(chuàng)造表現――交流評析。
上課前講發(fā)生在某位教師(或者是自己)身上的故事，讓學生猜猜這位教師是誰，并引導學生對結果進行推理分析：“你是怎樣猜出來的`?”，“這位教師外形有何特點?”，“你還知道他(她)喜歡干什么?”，通過交流學習討論引發(fā)學生對教師的注意和記憶。在學習指導中可通過示范畫或學習作業(yè)的展示觀察，讓學生重溫“自畫像”那一課中人物的基本畫法，抓住自己喜歡的教師的特點進行獨特的創(chuàng)作表現。作業(yè)之后，可將作業(yè)進行展示，先讓學生們猜猜畫上是哪位教師，再請作者本人進行介紹，首尾呼應，結束本課的學習。
活動一作業(yè)表現僅僅是教師個體形象，活動二與活動一比較，要表現的人物更多，情節(jié)更生動。教學中可作如下安排：觀察比較――學習討論――提供指導――自主表現――交流評析。
可利用cai課件出示兩副學生作業(yè)，引導學生觀察比較，第一副畫是一位教師的具體形象，第二副畫是將第一副畫中的教師形象與一些學生形象進行組合的畫面，通過比較揭示本課學習主題。學生討論師生相貌、身材、衣著的區(qū)別，并在cai課件中強化表現意識，在提供學習指導時可通過cai課件讓學生在畫面中對既定的教師、學生形象進行嘗試組合構圖，出現人物形象組合的各種圖畫，并鼓勵學生根據記憶加上一定的主觀想象，積極思考“學生和教師在何處干什么?”的故事情節(jié)，大膽表現，在交流評析中對自己表現的印象深刻的畫面故事暢所欲言。
活動三是關于卡片設計制作的學習內容，可以信息加工策略為主導設計學習活動，教學安排如下：觀察分析――掌握規(guī)律――拓展思路――自主設計――體驗交流。
教師出示尊師卡揭示課題，并讓學生拆分卡片，了解卡片的構成要素包括：襯底、形象、文字，探討卡片的設計方法和設計規(guī)律。教師提供各種卡片供學生欣賞，開拓學生的視野，并向學生提供卡片外形和圖案設計的思路，如根據文字、祝詞進行聯想等。學生設計制作完畢后可相互欣賞，并贈送給自己喜歡的教師。教師充滿謝意的表白既是對孩子的肯定，又促進情感交流的升華。
評價不能局限于繪畫或制作表現的因別，更重要的是通過評價繼續(xù)構建師生友誼之橋，注重學生情感態(tài)度價值觀的形成。
作業(yè)要求：活動一，以寫生或記憶的方式畫一畫自己喜歡的老師，可以是頭像、半身像或全身像。活動二，記憶或想象畫出自己和老師之間印象最深的事情。活動三，設計制作一張賀卡送給自己喜歡的老師，表達自己的心意。
托班美術活動方案篇十四
1、欣賞多幅藤蔓植物作品，感受畫面的意境。
2、用討論、歸納的方法，探索藤蔓植物的畫法，并嘗試用國畫的形式表現出來。
3、體驗合作繪畫的樂趣。
活動準備。
1、幼兒接觸過藤蔓植物，認識這些植物。
2、課件：藤蔓植物國畫作品多幅。
3、國畫工具材料。
活動過程。
1、欣賞課件，感受畫面的內容與意境。
(1)欣賞齊白石的一組小雞圖。
師：畫上有什么?是什么樣子的?小雞在干什么?它們的心情怎樣?
(2)欣賞《鴨趣》。
師：這是什么植物?紫藤下有什么?它們可能在干什么?
(3)欣賞《葡萄架下的貓蝶》。
2、師幼共同歸納這一類藤蔓植物的獨特結構，討論畫法。
師：現在我們仔細地觀察這幾幅畫上的植物，它們都有哪些相同的地方。
師：這些花和果實可以用什么方法畫?葉子怎么畫?怎樣才能畫出細細的藤呢?(引導幼兒看絲瓜圖，隱去葉子和其他，只留藤，重點感知藤蔓的走勢)。
3、進一步欣賞其他藤蔓植物的畫，再次感受這類藤蔓植物的結構特點，并發(fā)揮想象。
師：我們發(fā)現這些植物都有藤、葉子和果實。老師這里還有幾張畫，我們一起來看看這些植物的藤又是什么樣子的。
4、合作、欣賞、評價。
(l)幼兒合作創(chuàng)作。
教師引導幼兒進行分工，發(fā)揮想象完成作品。
(2)欣賞、評價。
托班美術活動方案篇十五
小木偶以其獨特的表現形式，深深吸引了小班幼兒。平時，孩子們就喜歡用小紙條、冰糕棒等拼貼各種物體，但他們手、眼、腦的協(xié)調能力較弱，與同伴的合作意識比較淡薄。本次活動前，我和孩子們用硬紙板剪了許多木偶的四肢，投放在拼擺區(qū)，引導孩子們將木偶的胳膊、腿與手腳用螺絲連接，然后我將木偶的身體和四肢連接組合，并在木偶的手、腳上用細繩連接上竹筷?；顒又杏變簝扇艘粋€木偶，通過操作竹筷創(chuàng)作出木偶的不同動作造型，這樣，活動起來的木偶人，才更形象可愛，更為孩子們所喜歡?；顒雍笕钥煞庞趨^(qū)域中讓孩子們自由表演、玩耍，體現出區(qū)域活動與集體教育活動相互依存，促進活動的深入發(fā)展。
1.能操作出小木偶人的不同動作，并用語言講述出來。
2.鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作。
3.培養(yǎng)幼兒的合作精神。
1.用硬紙板自制木偶若干個。音樂《學做解放軍》(原唱、節(jié)奏變慢帶唱詞、純伴奏)《雨中漫步》。
2.帶幕布的架子三個、展板兩張、噴壺一個、大手電兩個、桌子一張、喇叭、照相機、攝像機等。
觀看木偶表演，感受木偶的神奇。產生操作的興趣。
1.教師帶領幼兒做律動《學做解放軍》進入活動室。
師：“小朋友們做得真好，現在休息一會兒，老師獎勵你們看一場戲?！?BR> 2.欣賞木偶表演。
兩個老師在幕后操作木偶，隨音樂《學做解放軍》表演一遍。
師：“是誰在演戲呀?”
“這個人物是用竹筷操作著活動的，我們叫他木偶人?！?BR> (評析：幕后的兩個老師操作木偶表演打鼓、吹號、敬禮等動作，為幼兒操作小木偶做了示范和鋪墊，此時的示范潤物無聲，激發(fā)起了幼兒的好奇心和操作興趣。)
1.師：“小木偶為什么會動呢?”引導幼兒觀察木偶的'四肢關節(jié)是用螺絲連著的，手、腳上有竹筷，操作竹筷可以讓小木偶動起來。
教師簡單操作，讓幼兒觀察木偶的四肢是如何活動的。
2.請兩個幼兒嘗試表演打招呼、一只手吹號、踢腿等簡單動作，教師注意提醒幼兒兩人要配合好。
(評析：兩個幼兒的表演既起到了示范作用，又激起了幼兒操作的欲望。教師發(fā)出的有目的的指令性動作，讓其他幼兒既觀察到了操作方法，又注意到了兩人配合的重要性。)。
1.兩個幼兒一組，自選一個木偶，拿好竹筷，和小木偶面對面站好。
2.幼兒根據教師的指令性動作操作木偶。
(1)舉手、擺手、踢腿、彎腰等。
(2)師：“現在，小木偶要學解放軍做動作了：吹號、敬禮、走、打鼓、開槍……”教師對幼兒的操作及時進行點評，特別提醒幼兒兩個人要注意配合。幼兒通過觀察攝像機投到大屏幕上的同伴的操作，達到互相學習的目的。如打鼓的動作，可以兩只手同時打，也可以交替打。
(評析：此環(huán)節(jié)，幼兒可根據自己做“學做解放軍”時的動作，進行木偶的操作。模仿性的動作練習，既可以滿足他們的好奇心和操作欲望，又可以使他們根據簡單的要求，有目的性地玩，初步學習操作的方法，練習兩人合作。)。
3.木偶隨音樂《學做解放軍》做動作。
第一遍，教師清唱《學做解放軍》，速度要慢，幼兒操作木偶做出相應的動作。第二遍，播放節(jié)奏變慢的歌曲，幼兒操作動作。
(評析：此環(huán)節(jié)，可使幼兒初步體驗到成功感。音樂節(jié)奏放慢，可以使幼兒更好地操作。)。
4.創(chuàng)編動作。
(1)師：“解放軍還會做什么事情呢?”請幼兒說出或做出一個動作，讓其他幼兒操作出來。
(評析：此環(huán)節(jié)從模仿到創(chuàng)編，幼兒可以根據自己的生活經驗進行創(chuàng)編，如開炮、唱歌、跳舞、跑步等，充分調動幼兒的創(chuàng)造性思維。)。
(2)比賽。教師數數“一、二、三，停!”讓幼兒創(chuàng)編出木偶人的一個動作，并講給大家聽。
(3)隨伴奏音樂操作木偶做一遍動作，可把自己創(chuàng)編的動作表演出來。
(評析：純伴奏音樂，利于幼兒操作創(chuàng)編的動作。)。
木偶戲表演“學做解放軍”
師：“你們的小木偶做的動作真棒!現在木偶戲又要開始了?！?BR> 播放音樂《學做解放軍》，兩組一起表演，其他幼兒觀看，依次進行?？筛鶕變旱牟煌芰?，有選擇性地播放歌曲或純伴奏。
(評析：讓每個幼兒都有表現的機會，充分體驗表演的樂趣及成功感。)。
1.師：“小木偶們做了這么多可愛的動作，可是都沒有留下來，多可惜呀!現在，我們一起來變魔術，給他們留個影吧?！?BR> 幼兒用小木偶在展板上擺出動作造型，教師用噴壺噴灑顏料留影。
(評析：噴灑顏料后拿走木偶，出現的木偶鏤空影像，再次讓幼兒體驗到了神奇感。)。
2.欣賞講評。
教師帶領幼兒互相欣賞展板上的留影，說一說、學一學小木偶留影的動作，并拍照留念。
(評析：即時拍照，留住幼兒的精彩瞬間。)。
托班美術活動方案篇十六
我的敘事：
托班幼兒對美術活動的表現往往帶有“情緒色彩”，常停留在“好玩”、“我喜歡”的水平上。我發(fā)現我班孩子非常喜歡“印”的活動，豐富的材料和鮮艷的色彩能給孩子帶來極大的滿足。秋天美麗的落葉充滿了豐富的藝術美感，又易于孩子觀察、體驗、創(chuàng)作和欣賞，非常適合托班幼兒。所以我以“印”為活動的方式，設計了美術活動：紙團印花，引導幼兒積極、快樂的投入活動。在本次活動中我從激發(fā)幼兒的興趣入手，圍繞目標將多種教學形式相整合，幼兒始終處于積極的探索狀態(tài)。
我創(chuàng)設了有趣的情境，激發(fā)孩子們活動的熱情。首先在活動導入中，我運用了談話導入法，“秋天到了，樹葉都落了。我們用什么方法把美麗的樹葉留下來？”通過提問引發(fā)幼兒參與活動的積極性，一下子把幼兒的注意力緊緊吸引住了。接著讓孩子觀看各種樹葉的圖片：“老師帶來了好多樹葉，我們一起來看一看?！蓖ㄟ^圖片，讓幼兒認識各種樹葉，引導幼兒觀察，給幼兒一種感性的認識。方法的介紹也很重要，首先由老師示范用不同的.顏色印畫，接著請個別幼兒示范。示范操作就注意提醒孩子選擇不同的顏色，在印另一種顏色前要換一個紙團，以免顏色交替后搞雜了。在活動中孩子們的參與性積極，每個孩子都能主動的選擇自己喜歡的顏色。在最后的成果展示中，孩子和老師都是眼中為之一亮，好美麗的小樹葉兒?。∵@一刻孩子們是快樂的，他們的臉上洋溢著燦爛的笑容，他們的心中充滿了成功的喜悅。
本次活動同樣也存在許多的不足之處，也是我今后努力和思考的方向：如在活動中，可以讓幼兒自己團紙團，幼兒已有團紙團的經驗和能力。讓幼兒自己團紙團，而不用老師事先團好。細節(jié)部分要處理更完善。如：工具的介紹、要求的交代，觀察等。評價部分還要更詳細一點。充分體現幼兒在活動中的自主地位和作用。相信在不斷的學習和反思中，對托班幼兒的美術課堂我會把我的更好。
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