總結(jié)是一種對(duì)過(guò)去種種的梳理，可以讓我們更深入地了解自己的行為和思維方式。寫作是一種表達(dá)思想的方式，我們要不斷鍛煉自己的寫作能力。接下來(lái)是一些總結(jié)范文，希望對(duì)大家的寫作有所啟發(fā)。
記一次語(yǔ)文考試篇一
昨天下午語(yǔ)文考試，用兩個(gè)字來(lái)形容：it’seasy!(非常簡(jiǎn)單)哦不！我說(shuō)錯(cuò)了，是四個(gè)字!
作文。
也很好寫，上次我審錯(cuò)了作文題目，這次可得細(xì)心點(diǎn)兒了，我想。
“好了，做吧！”監(jiān)考老師話還沒(méi)有說(shuō)完，就有人已經(jīng)開(kāi)始動(dòng)筆做了。教室里異常安靜，只不過(guò)有時(shí)會(huì)傳來(lái)一些寫字時(shí)發(fā)出的“沙沙”聲。正當(dāng)我把幾乎所有的題目都打敗了以后，又一個(gè)題目映入我的眼簾。這是一個(gè)填空題，補(bǔ)充四字詞：低平。這下可難住我了，老師沒(méi)交過(guò)我們，我們自己也不會(huì)呀？這該怎么辦，胡亂些個(gè)上去？那不好吧，可是漏題也……我把大腦里的每一個(gè)角落都搜尋了一遍，可還是沒(méi)有想到低平應(yīng)該是什么四字詞？最后，我決定了：隨便寫吧，寫了總比空著要好嗎！于是我寫了，（高）低（不）平。
事后，我問(wèn)班里的同學(xué)，他們大多數(shù)都填高低不平。我又問(wèn)媽媽，媽媽說(shuō)的確有“高低不平”這個(gè)詞。我松了一口氣，考卷上的唯一一個(gè)難題總算被我解決了！
記一次語(yǔ)文考試篇二
我們今天要語(yǔ)文考試，因?yàn)閾Q了一個(gè)新老師，所以我害怕考差了被他看不起。
我早早的到校，交完作業(yè)，我捧起語(yǔ)文書就看，直到復(fù)習(xí)完。第一聲上課鈴敲響了，老師一聲令下，我們麻利的.做好考試準(zhǔn)備，“開(kāi)始答卷?！崩蠋熣f(shuō)，我連忙低下頭，看了一眼大概內(nèi)容，還好，都會(huì)。我便開(kāi)始答卷。蛋糕了（糟糕了）！這題不會(huì)！我克制住想看別人的想法，說(shuō)時(shí)遲那時(shí)快，我知道了，太棒了！我馬上寫上。開(kāi)始寫作文，我左思右想，突然，一個(gè)畫面出現(xiàn)在我的腦海里，“那是夏天，我有演出任務(wù)，所以不知道今天學(xué)了什么，我回到教室，只見(jiàn)數(shù)學(xué)老師捧著書，等我回來(lái)好幫我補(bǔ)課”我甚至忘了寫作文一心回憶著美好的往事，直到老師說(shuō)：“加快，只剩35分鐘了?！蔽疫@才如夢(mèng)初醒的匆匆開(kāi)始寫作文。
交了卷子，我不知道考得怎么樣，心緒不寧的度過(guò)了一個(gè)晚上。要發(fā)卷了，只見(jiàn)我身后的李樂(lè)同一直說(shuō)：“上帝呀！耶穌呀！保佑我老李考好點(diǎn)！”“歌德”把頭埋到桌子底下，見(jiàn)他們這樣，我也擔(dān)心起來(lái)，緊抱手臂的手指又緊了些，指甲都摳進(jìn)肉里了，可我一點(diǎn)都感覺(jué)不到，心跳連我都覺(jué)得急促而有力。
成績(jī)終于下來(lái)了，心跳像列車似的，慢慢地平靜下來(lái)，終于輕松起來(lái)了。
語(yǔ)文考試真讓我心驚膽顫，不過(guò)，考得還不錯(cuò)哦！
記一次語(yǔ)文考試篇三
記得二年級(jí)時(shí)，孫老師是我們的語(yǔ)文老師，有一天，孫老師抱著一卷試卷來(lái)到了教室，把卷子發(fā)下來(lái)，說(shuō)：“同學(xué)們，這張?jiān)嚲硐肟几叻植蝗菀着?！”我掃了一眼卷子，心想：切！這么簡(jiǎn)單，肯定是孫老師嚇唬我們的！便拿起筆來(lái)，“刷刷刷”填題，自我認(rèn)為寫的不錯(cuò)，便沒(méi)有檢查。誰(shuí)知這樣的“輕敵”卻給我召喚了一場(chǎng)“世界末日”。
下午，孫老師走進(jìn)課堂，眉頭緊皺，兩條眉毛好像都連到了一起，有種暴風(fēng)雨來(lái)臨前的感覺(jué)。。。他手拿試卷，一個(gè)一個(gè)的發(fā)著，每個(gè)考得不好的都被輕輕拍一下頭。。。很快，叫到了我，我忐忑不安地上去領(lǐng)試卷，老師卻沒(méi)有拍我的頭，一切都和前面一樣，唯獨(dú)沒(méi)有報(bào)我的得分，我松了一口氣，認(rèn)為自己考得不錯(cuò)。打開(kāi)試卷一看，我驚呆了，大大的“79”分映入了我的'眼簾，像是一張臉，在嘲笑我，又像是一顆大蒜，把我的眼淚催到了眼眶里。。。我強(qiáng)忍著、強(qiáng)忍著。
放學(xué)時(shí)，同學(xué)問(wèn)我考了多少分，我不想說(shuō)，同學(xué)又說(shuō)：“難道老師沒(méi)給你打分？”。同學(xué)喋喋不休地盤問(wèn)著，我不想聽(tīng)，轉(zhuǎn)身跑了?；氐郊遥腋嬖V爺爺，我考了79分，爺爺撫摸著我，慈愛(ài)地說(shuō)：“要努力?。 背燥垥r(shí)，媽媽問(wèn)我考了多少分，爺爺搶先說(shuō)：“老師哪有那么快就能批好試卷啊，分?jǐn)?shù)還沒(méi)出來(lái)呢！”我低著頭，眼淚終于止不住地流下來(lái)。我知道，其實(shí)是爺爺是怕媽媽批評(píng)我，怕我的自尊心受到傷害。。。我下定決心，從此以后，學(xué)習(xí)做事一定要一絲不茍，認(rèn)真對(duì)待每一次考試。因?yàn)闋敔斦f(shuō)過(guò)：“困難像彈簧，你弱它就強(qiáng)！”我要勇敢面對(duì)每一個(gè)困難，那么再難的事情也會(huì)迎刃而解！
最終，我沒(méi)有辜負(fù)爺爺?shù)目嘈?，接下?lái)的一次考試，我得了98分。
記一次語(yǔ)文考試篇四
出題內(nèi)容從積累與技巧兩部分展開(kāi)。出題類型以選擇與填空為主。
(1)積累部分題型(選擇題+填空題展現(xiàn))包括：選擇部分對(duì)字的音形義的考察，成語(yǔ)俗語(yǔ)的運(yùn)用、文學(xué)常識(shí)(作者、朝代、作品集、文章內(nèi)容、文中主要人物)以及以填空為主的古詩(shī)文默寫。不同版本教材的學(xué)生可以通過(guò)復(fù)習(xí)課本中的書下注釋以及課后目錄進(jìn)行復(fù)習(xí)，并且在復(fù)習(xí)字的相關(guān)內(nèi)容時(shí)具有個(gè)性化，學(xué)生們可著重記憶自己在學(xué)習(xí)中不易掌握的內(nèi)容。而古詩(shī)文的默寫建議同學(xué)們每天分量背誦、鞏固暑期第5講的內(nèi)容，講積累部分的知識(shí)落實(shí)到筆頭上!
(2)技巧部分題型(以選擇形式展現(xiàn))包括：標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的運(yùn)用、語(yǔ)意銜接、
病句及修辭題等。這部分知識(shí)學(xué)生們可尋找相關(guān)的專題訓(xùn)練來(lái)配合復(fù)習(xí)，并總結(jié)錯(cuò)題原因及時(shí)調(diào)整。
關(guān)于基礎(chǔ)知識(shí)部分的題型示例與答題技巧可參見(jiàn)秋季班第七講講義及筆記。
二、閱讀
在初一階段對(duì)于閱讀的考察分為課內(nèi)與課外兩部分，而內(nèi)容包括文言文及現(xiàn)代文。
(一)、文言文
對(duì)于文言文的考察主要以課本為重，個(gè)別學(xué)校還會(huì)出現(xiàn)一些較簡(jiǎn)單的課外文言文。因此在復(fù)習(xí)過(guò)程中學(xué)生們可以重點(diǎn)復(fù)習(xí)學(xué)校老師講過(guò)的文言知識(shí)，即便出課外閱讀，那么也是以同學(xué)們已經(jīng)掌握的文言文知識(shí)來(lái)解題的，故學(xué)生不要慌張，應(yīng)努力記好老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)的知識(shí)。課外文言文翻譯方法和文意理解的辦法，大家可以參考一下暑期第2-9講中關(guān)于課外文言文片段的相關(guān)內(nèi)容，其文段內(nèi)容主要為寓言故事和史實(shí)(歷史故事)兩種，大家要從中探究寓言故事中的哲理和史實(shí)、歷史故事中的人物性格特征(精神品質(zhì))。
(二)、現(xiàn)代文閱讀
在初一階段現(xiàn)代文閱讀的考察分為課內(nèi)及課外閱讀。
課內(nèi)閱讀的考察主要是老師在課堂上強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)篇目，因此這部分的復(fù)習(xí)我們的學(xué)生可以結(jié)合課堂所記筆記來(lái)完成。故我們上課的筆記對(duì)于我們的復(fù)習(xí)是至關(guān)重要的。
課外閱讀主要以文學(xué)類閱讀為主，在初一階段的考察主要以記敘文為主?？疾斓念}型主要有：(1)文章主要內(nèi)容的概括，該題可是對(duì)全篇內(nèi)容的概括，亦可以以行文思路梳理的形式進(jìn)行局部?jī)?nèi)容的概括。(2)文章中心的理解與概括，明確我們?cè)诔跻浑A段所碰到的`文章中心主要有情感類、精神品質(zhì)類等。(3)關(guān)鍵詞語(yǔ)或句子的理解與賞析。(4)有效信息的篩選題。以上四種題型皆是我們?cè)?012的暑期及秋季所講的內(nèi)容，因此我們的學(xué)生可以拿出講義與筆記有針對(duì)性的復(fù)習(xí)鞏固。具體卡參見(jiàn)暑期班講義第1、2講及秋季班講義第1、2、3講。
三、作文
作文的復(fù)習(xí)我們的學(xué)生們可以從審題、選材等角度進(jìn)行準(zhǔn)備。
在今年的暑期課我們講過(guò)了如何審題，學(xué)生們可以對(duì)照所講的內(nèi)容結(jié)合一些作文題目進(jìn)行審題訓(xùn)練。
選材方面，我們的學(xué)生可以完善自身的寫作素材。從開(kāi)學(xué)到期中考試這段時(shí)間，相信同學(xué)們應(yīng)該已經(jīng)寫過(guò)一些文章了，那么學(xué)生們可依據(jù)這些已經(jīng)寫出來(lái)的文章，對(duì)比作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，將寫過(guò)的文章中的素材進(jìn)行整合、分類?？蓮膶懭伺c記事兩個(gè)角度劃分，優(yōu)化材料中的細(xì)節(jié)。具體可參見(jiàn)秋季班講義第四講。
好成績(jī)是等待有準(zhǔn)備的人的，要想打好步入初中的第一槍，趕緊動(dòng)手準(zhǔn)備吧!
初一學(xué)習(xí)方法：跨過(guò)從小學(xué)到初中的“臺(tái)階”
從小學(xué)一年級(jí)到六年級(jí)，可以說(shuō)是一級(jí)一級(jí)臺(tái)階走上來(lái)的，小學(xué)畢業(yè)了，在里搖身一變，成了了，有的稱初中一年級(jí)為七年級(jí)，不過(guò)從六年級(jí)到七年級(jí)的這一級(jí)臺(tái)階比起前面的臺(tái)階要高多了，學(xué)生從小學(xué)到初中將經(jīng)歷學(xué)習(xí)生活的一次大跨越，初中相比較小學(xué)，在學(xué)習(xí)生活的環(huán)境到課程設(shè)置、教育教學(xué)要求、教育教學(xué)方法及管理方法等方面都發(fā)生了較大變化，一個(gè)十二、三歲的孩子面對(duì)這許多變化，會(huì)有許多不適應(yīng)，作為應(yīng)該了解從小學(xué)到初中的這許多變化，幫助孩子順利跨上這個(gè)有點(diǎn)高的"臺(tái)階"。
1從環(huán)境變化看學(xué)生到了初中立即會(huì)感覺(jué)到的是環(huán)境變了，天天接觸的同學(xué)和一下子變了，特別是教師不僅都是陌生的，而且不像小學(xué)里只有幾個(gè)教師給自己，中學(xué)里一門課一個(gè)老師，加上課程門類又多，老師像走馬燈似的，真讓學(xué)生有點(diǎn)應(yīng)接不暇，一定程度上加重了學(xué)生的陌生感。學(xué)生活動(dòng)的范圍比小學(xué)大，與社會(huì)接觸的時(shí)間也多了。
2從管理方法看小學(xué)對(duì)學(xué)生管得嚴(yán)，指導(dǎo)得細(xì)，采用教師評(píng)價(jià)方式指導(dǎo)學(xué)生，從到，學(xué)生基本上都在教師的視線下；中學(xué)的管理則逐步向自我管理、制度管理過(guò)渡，要求學(xué)生為集體承擔(dān)義務(wù)和責(zé)任，中學(xué)生有了一定的自由度，這樣一部分學(xué)生往往會(huì)產(chǎn)生錯(cuò)覺(jué)。認(rèn)為中學(xué)管得松 初中語(yǔ)文，從而放松了對(duì)自己的要求。
3從教學(xué)內(nèi)容看從小學(xué)到初中，課程門類突然增加，教材內(nèi)容多，跨度大、要求高。就拿來(lái)說(shuō)，小學(xué)六年級(jí)的一冊(cè)書約五萬(wàn)字，而初一的一冊(cè)書就達(dá)十四萬(wàn)字，初二更達(dá)到十八萬(wàn)字（課本比小學(xué)的厚，課本里的字比小學(xué)的小），而且初中的篇目多、篇幅長(zhǎng)，文體種類多，在小學(xué)里，一篇課文，語(yǔ)文教師往往要上兩到三節(jié)課；而中學(xué)老師面對(duì)一篇篇幅比小學(xué)長(zhǎng)許多的課文常常一兩節(jié)課就結(jié)束了。學(xué)生進(jìn)入初一后，往往會(huì)因?yàn)轶E然增多的學(xué)習(xí)科目、內(nèi)容和較長(zhǎng)的學(xué)習(xí)時(shí)間而感到學(xué)習(xí)任務(wù)加重，產(chǎn)生緊張、懼怕心理。
4從教學(xué)方法看小學(xué)教師的教學(xué)方法示范和重復(fù)比較多，學(xué)生的學(xué)習(xí)基本是模仿和，以聽(tīng)講為主；中學(xué)教師的教學(xué)既要重視知識(shí)的傳授，又要重視能力的培養(yǎng)，學(xué)生學(xué)習(xí)除記憶外更要思考和理解，初中課堂上學(xué)生的多種感官都要同時(shí)參與活動(dòng)，要有一邊聽(tīng)講、一邊看書、一邊思考的本事。進(jìn)入初中，課對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)也是比較新鮮的，如何把握自習(xí)的時(shí)間學(xué)會(huì)自我學(xué)習(xí)很重要。
5初中和小學(xué)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)也有很大的不同在小學(xué)得了80多分是比較差的，一般都在90分以上，而初中考試的班級(jí)平均分一般只有70多分（初一時(shí)會(huì)高一點(diǎn)），90分以上的往往只是鳳毛麟角。學(xué)生往往會(huì)覺(jué)得我比小學(xué)化的功夫多，成績(jī)反而比小學(xué)差，如果不及時(shí)給與指導(dǎo)，有的就會(huì)喪失信心。
6從生理和心理方面看小學(xué)到初中不僅在生理上處于個(gè)體發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，而且在心理上也發(fā)生了巨大的變化，青少年的身體發(fā)育并不呈直線上升，一般以12－18歲為青春發(fā)育期，青春期的特點(diǎn)是生長(zhǎng)的速度突增，是生長(zhǎng)發(fā)育的第二個(gè)高峰。青少年時(shí)期的身高、體重逐漸接近成人，機(jī)體各系統(tǒng)、器官也漸漸發(fā)育成熟，思維能力活躍，最強(qiáng)，從初中開(kāi)始了一生中長(zhǎng)身體、長(zhǎng)知識(shí)和心理發(fā)育最主要的時(shí)期。青春期是一個(gè)特殊的時(shí)期，青春期既是長(zhǎng)身體、長(zhǎng)知識(shí)、立志向的黃金時(shí)期，也是容易出問(wèn)題的危險(xiǎn)時(shí)期。它是人從幼稚、朦朧走向成熟的時(shí)期，必然帶來(lái)心理的動(dòng)蕩，必然面臨著新的人際交往的適應(yīng)問(wèn)題。許多走向歧途的人初次罪錯(cuò)的年齡就是在青春期。所以對(duì)青春期的關(guān)注，就是對(duì)人生關(guān)鍵期的關(guān)注。
長(zhǎng)期以來(lái)，對(duì)教師教學(xué)的要求強(qiáng)調(diào)領(lǐng)會(huì)教學(xué)大綱、駕馭教材較多，因此教師鉆研教材多，研究教法多，而研究學(xué)生思維活動(dòng)較少，因而選擇適合學(xué)生認(rèn)知過(guò)程的教法也少。實(shí)踐證明忽視了"學(xué)"，"教"就失去了針對(duì)性。教學(xué)的高低，很大程度上取決于學(xué)生的和。特別是初一年級(jí)學(xué)生，在小學(xué)階段學(xué)習(xí)科目少、知識(shí)內(nèi)容淺，并多以教師教為主，學(xué)生所需要的學(xué)習(xí)方法簡(jiǎn)單。
進(jìn)入中學(xué)后，科目增加、內(nèi)容拓寬、知識(shí)深化，尤其是從具體發(fā)展到抽象，從文字發(fā)展到符號(hào)，由靜態(tài)發(fā)展到動(dòng)態(tài)……學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)發(fā)生根本變化。加之一部分學(xué)生還未脫離教師的"哺乳"時(shí)期，沒(méi)有自覺(jué)攝取的能力，致使有些學(xué)生因不會(huì)學(xué)習(xí)或?qū)W不得法而成績(jī)逐漸下降，久而久之失去學(xué)習(xí)信心和興趣，開(kāi)始陷入的困境。這也往往是初二階段學(xué)生明顯出現(xiàn)"兩極分化"的原因。因此重視對(duì)初一學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)是非常必要的。
四中名師談：初一新生如何順利過(guò)渡？
不少初一學(xué)生在這個(gè)學(xué)期都遇到了相同的問(wèn)題：面對(duì)學(xué)習(xí)的環(huán)境變化、課程壓力的增加，無(wú)法快速適應(yīng)。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，北京四中網(wǎng)校主講教師、北京四中語(yǔ)文高級(jí)教師李雄老師暢談了關(guān)于新初一年級(jí)學(xué)生如何順利過(guò)渡的問(wèn)題。李老師表示，升入初中以后，面對(duì)新的環(huán)境，每位同學(xué)都會(huì)遇到很多問(wèn)題，而大家面臨最大最大的問(wèn)題是——能否以最快的速度在新的集體中找到自己的位置，并且，接受這個(gè)位置，并以此為起點(diǎn)開(kāi)始努力。
所以，想要快速適應(yīng)初一生活，在這一年順利過(guò)渡，李雄老師建議大家做好以下四件事：
第一，學(xué)習(xí)上要聽(tīng)老師的話
在小學(xué)期間，同學(xué)們彼此之間的對(duì)差距不是很敏感，但是上了中學(xué)之后，同學(xué)之間的差距感加強(qiáng)，對(duì)于很多孩子來(lái)說(shuō)，都需要一段時(shí)間去適應(yīng)、去接受。李雄老師建議初一的孩子準(zhǔn)備一個(gè)記事本，可以將老師平時(shí)的要求寫在上面，以免自己遺忘。
畢竟，初中的教學(xué)方式有別于小學(xué)保姆式的教學(xué)方式，對(duì)于要求不會(huì)說(shuō)得很細(xì)，要靠同學(xué)們自覺(jué)地記錄。有了記事本就可以隨時(shí)記錄老師的要求，按照老師的要求去做，學(xué)習(xí)自然會(huì)有保障。李老師還表示，四中許多優(yōu)秀的學(xué)生在介紹自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)時(shí)，都曾說(shuō)過(guò)這一點(diǎn)——聽(tīng)老師的話，而這一點(diǎn)恰恰也是初中生順利過(guò)渡的一個(gè)好方法。
第二，重新定位樹(shù)立自信心
一個(gè)初中生在剛剛?cè)雽W(xué)時(shí)，如果把握不好，很容易丟失自信心。想要在初一年級(jí)樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信，需要做好幾個(gè)方面：
首先，認(rèn)清楚自己的位置，并且接受自己。
其次，學(xué)會(huì)正確看待成績(jī)。有些同學(xué)反映自己也在努力了，但是在成績(jī)上卻看不到進(jìn)步，內(nèi)心比較困惑。這個(gè)時(shí)候我經(jīng)常對(duì)他們講起愛(ài)迪生的故事，愛(ài)迪生為尋找燈泡的燈芯的材料，實(shí)驗(yàn)了一千五百多次才成功了。愛(ài)迪生每失敗一次，他離成功過(guò)又近了一步。
第三，養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)的好習(xí)慣
在中學(xué)時(shí)代，孩子們應(yīng)該擁有這樣一個(gè)目標(biāo)”老師要求的事情，我都要竭盡全力去做好它“有了這個(gè)目標(biāo)，相信任何學(xué)習(xí)的難題都會(huì)迎刃而解。制定學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)計(jì)劃，都要實(shí)際一些。
中學(xué)課程的容量和難度比小學(xué)要大的多，面對(duì)這個(gè)變化，同學(xué)們要養(yǎng)成預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的良好習(xí)慣。
預(yù)習(xí)——對(duì)于明天即將學(xué)習(xí)的內(nèi)容，提前有個(gè)了解，假如再預(yù)習(xí)的過(guò)程中，遇到問(wèn)題的了，明天課程就重點(diǎn)聽(tīng)這些問(wèn)題;如果在預(yù)習(xí)時(shí)候都明白了，那么在轉(zhuǎn)天聽(tīng)講時(shí)要注意聽(tīng)老師強(qiáng)調(diào)什么。老師強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容都是重點(diǎn)。
復(fù)習(xí)——每天學(xué)過(guò)的內(nèi)容要及時(shí)復(fù)習(xí)，人的記憶力最活躍的時(shí)間有三個(gè)，考試前、考試后還有臨睡前，同學(xué)們可以利用好這三個(gè)時(shí)間點(diǎn)，比如，每天晚上睡覺(jué)前，躺在床上回憶下今天所學(xué)的內(nèi)容，進(jìn)行下知識(shí)的梳理，效果會(huì)非常好。
有的家長(zhǎng)反映，孩子在小學(xué)期間養(yǎng)成了不良習(xí)慣，要怎么在初中改掉。其實(shí)，最好的方式有兩個(gè)，一是找一個(gè)優(yōu)秀的孩子做朋友，用朋友之間相互影響的方式，來(lái)慢慢培養(yǎng)。二是利用家長(zhǎng)的監(jiān)督和正面引導(dǎo)，恰當(dāng)?shù)募s束對(duì)于這個(gè)時(shí)期的孩子來(lái)說(shuō)是非常重要的。
第四，與人交往要謙虛有禮
面對(duì)新的環(huán)境、新的老師和新的同學(xué)，初一的學(xué)生該如何處理人際交往面臨的問(wèn)題?對(duì)此，李雄老師表示，只要做到謙虛的“謙”，人際關(guān)系都沒(méi)問(wèn)題。
“謙”出自易經(jīng)的謙卦，地在上、山在下，為謙卦，高山隱沒(méi)在大地之下，此為謙。古人告訴我們，一個(gè)謙虛的人神靈都會(huì)讓他，一個(gè)謙虛的人天地都會(huì)幫他，人人都喜歡謙虛的孩子。有些同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)很好，但是沒(méi)有朋友，就是因?yàn)椴粔蛑t虛。所以，無(wú)論在哪種情況下，只要做到謙虛、有禮，就可以處理好人際關(guān)系方面的任何問(wèn)題。
進(jìn)入初中后需要參加哪些競(jìng)賽杯賽？
一、“迎春杯”初中數(shù)學(xué)競(jìng)賽
報(bào)名截止時(shí)間：11月底
初賽時(shí)間：次年1月3日
決賽時(shí)間：次年2月上旬
二、“希望杯”全國(guó)數(shù)學(xué)邀請(qǐng)賽
報(bào)名截止時(shí)間：12月底
初賽時(shí)間：3月中旬
決賽時(shí)間：4月中下旬
三、“華羅庚杯”數(shù)學(xué)邀請(qǐng)賽
報(bào)名截止時(shí)間：2月份
初賽時(shí)間：3月中下旬
決賽時(shí)間：4月中下旬
四、走進(jìn)美妙的數(shù)學(xué)花園
報(bào)名截止時(shí)間：12月底
初賽時(shí)間：3月中上旬
決賽時(shí)間：8月份
五、全國(guó)中學(xué)數(shù)學(xué)能力競(jìng)賽
報(bào)名截止時(shí)間：10月底
初賽時(shí)間：11月
決賽時(shí)間：12月
六、全國(guó)初中數(shù)學(xué)聯(lián)賽
報(bào)名截止時(shí)間：1月
初賽時(shí)間：3月下旬
決賽時(shí)間：4月中旬
全國(guó)中學(xué)生語(yǔ)文能力競(jìng)賽
報(bào)名截止時(shí)間：10月底
初賽時(shí)間：11月
決賽時(shí)間：12月
七、全國(guó)中學(xué)生英語(yǔ)能力競(jìng)賽
報(bào)名截止時(shí)間：10月底
初賽時(shí)間：11月
決賽時(shí)間：12月
八、全國(guó)中學(xué)應(yīng)用物理知識(shí)競(jìng)賽
報(bào)名截止時(shí)間：12月
初賽時(shí)間：3月下旬
決賽時(shí)間：4月上旬
參加杯賽的意義：
1、競(jìng)賽題目是重要考試附加題、壓軸題（中考、重點(diǎn)高中附加題等）的來(lái)源。
2、通過(guò)競(jìng)賽期間的學(xué)習(xí)可以提升學(xué)習(xí)能力，輕松應(yīng)對(duì)將來(lái)的中考及大型考試。
3、獲獎(jiǎng)證書是孩子能力的體現(xiàn)，是與重點(diǎn)高中簽約的依據(jù)。
記一次語(yǔ)文考試篇五
期末考試成績(jī)不錯(cuò)，回家后，媽媽發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)多加了兩分，她讓我找老師說(shuō)清楚?？晌也辉敢?，去掉這兩分，就進(jìn)不了前三名了。
媽媽見(jiàn)我不愿意，拿起手機(jī)對(duì)我說(shuō)：“好，你不跟老師講清楚，那我說(shuō)！”
我決定先去同學(xué)王奇家躲躲，順便散散心。來(lái)到了王奇家，她媽媽對(duì)我特別熱情，給我遞過(guò)來(lái)削好的水果，又拉我坐到沙發(fā)上聊天。“王奇跟我說(shuō)了，你考進(jìn)了前三名，你可真厲害呀！”
我的臉一熱，心想：大人們都說(shuō)撒謊不是好孩子，可是，如果我說(shuō)出實(shí)話，會(huì)不會(huì)太沒(méi)面子了？思前想后，我鼓起了勇氣，對(duì)王奇媽媽說(shuō)：“阿姨，其實(shí)……”
還沒(méi)等說(shuō)出口，王奇媽媽就把我的話給堵住了：“我們家王奇要是像你這樣就好了！”我勉強(qiáng)笑了笑，又把話咽了回去，唉，多好的一次坦白機(jī)會(huì)，就這么沒(méi)了。
我一步一步地向家中走去，腳底板像針扎似的難受，終于，我慢慢地拿出了媽媽的手機(jī)，查找著老師的電話。太陽(yáng)要落山了，天邊涂抹著炫麗的紅霞，映照得手中的手機(jī)也有了光彩。
“喂，是老師嗎？我有一件事要和你說(shuō)……”
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記一次語(yǔ)文考試篇六
“考，考，考，老師的法寶；分，分，分，學(xué)生的命根。”這句話說(shuō)得一點(diǎn)兒也不錯(cuò)。
期中考試剛剛結(jié)束，每門功課考得怎么樣，成了大家討論的話題。當(dāng)我拿到試卷時(shí)，不由得嚇了一跳。數(shù)學(xué)竟然考得這么差，才89分，90分都沒(méi)有上！英語(yǔ)也只考了90分，只有語(yǔ)文92分，勉強(qiáng)還能講得過(guò)去。這樣的成績(jī)?cè)趺聪虬謰尳淮剑?BR> 我拿著試卷，邁著沉重的腳步走向家門。一路上，我心里七上八下的`，怕爸爸打我，怕媽媽罵我。我磨磨蹭蹭地走回家，拿著試卷走到媽媽面前，硬著頭皮把試卷遞給了她。媽媽看過(guò)之后，很不滿意，說(shuō)：“花錢給你讀書又讀不好，還不如不讀！”我傷心極了，眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)，最終，它還是不爭(zhēng)氣地流了下來(lái)。媽見(jiàn)我流淚了，語(yǔ)氣緩了緩，說(shuō)：“你也不小了，該懂事了，以后認(rèn)真點(diǎn)?！蔽夷攸c(diǎn)點(diǎn)頭。
這次考試對(duì)我的教訓(xùn)很大。從現(xiàn)在開(kāi)始，，我要改正自己的缺點(diǎn)，盡自己最大的努力，好好地學(xué)習(xí)，用自己的實(shí)力證明給大家看，我學(xué)習(xí)不差！
記一次語(yǔ)文考試篇七
為了能取得好成績(jī)，前晚我復(fù)習(xí)了好久，什么默寫呀，聽(tīng)寫呀，背誦呀的為了確保課外。
第二天，我起了個(gè)大早，整理就緒，便急匆匆地趕往學(xué)校。本想去學(xué)校再看幾眼語(yǔ)文書，不料7點(diǎn)40分就開(kāi)考了，考試小學(xué)生作文大全我看了看腕上的電子手表，心里有了數(shù)。試卷很快發(fā)到我手上，填好姓名和學(xué)號(hào)，我“掃視”了一下整張?jiān)嚲?，哇！作文?nèi)容真難寫，竟然要占30分！我的心不禁提到了嗓子眼兒。不過(guò)我還是從頭開(kāi)始做，邊做邊想這作文寫什么，怎么寫。嘿！做到第三大題，我便傻眼了：這“不而（）”怎么寫呀？卷子上列出了“不歡而散”和“不翼而飛”，還要寫兩個(gè)！我懵了。別急別急！我安慰自己，靜下心來(lái)就能想出答案了。噢對(duì)！“不約而同”！我激動(dòng)得無(wú)法形容，趕緊寫上了答案。還有一個(gè)空怎么辦呢？我絞盡腦汁，思索了好久都沒(méi)想出來(lái)。算了！編一個(gè)吧。就“不呼而散”吧！
接下來(lái)都做得很順利。這短文也難不倒我，三下五除二就做完了。最難的習(xí)作終于來(lái)臨了！卷子上要求寫說(shuō)明文，說(shuō)明文是不難，但卻要寫電器。電器！還得不少于350個(gè)字！我暈。就寫電腦吧！大約20分鐘后，我終于大功告成了！耶！
記一次語(yǔ)文考試篇八
昨天學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)，難得跑步不快的我也參加了比賽，是團(tuán)體項(xiàng)目――迎面接力。
在其他的個(gè)人比賽中，我們班可以說(shuō)是大獲全勝，幾乎是項(xiàng)項(xiàng)第一。
不知是緊張的還是怎么了，我們班的'第一棒竟然就掉棒了。頓時(shí)，我們的距離就與別人拉開(kāi)了差距。任憑后面的高手們?cè)僭趺磁σ矝](méi)能奪得第一。
比賽很快就結(jié)束了，不少人都失聲痛哭，為沒(méi)得第一而感到惋惜。
也許是失敗一次就導(dǎo)致我們信心丟失了，在之后的比賽中我們竟連續(xù)失敗，團(tuán)體總分也只得了第二。
每個(gè)人都感到不服氣，為了這次的運(yùn)動(dòng)會(huì)，我們班的所有同學(xué)都付出了努力，汗水，淚水，甚至有三四個(gè)人受傷，都說(shuō)付出了就有回報(bào)，但屬于我們的回報(bào)，卻只有個(gè)人比賽的冠軍嗎？因?yàn)閯e的班的同學(xué)有意在比賽中撞倒甚至撞傷我們班的隊(duì)員，有些人想去找他們理論，卻被老師攔下了。
回到班上，老師對(duì)我們說(shuō)：“勝敗乃兵家常事，我們已經(jīng)奪得那么多的個(gè)人冠軍了，如果每個(gè)冠軍都是我們，那樣公平嗎？不要認(rèn)為只有我們付出了努力，只有我們想讓班級(jí)更好?！?BR> 老師的這一番話讓我們都茅塞頓開(kāi)，其實(shí)失敗并不可怕，關(guān)鍵是你面對(duì)失敗的那顆心。
記一次語(yǔ)文考試篇九
《第一次抱母親》文章記敘了由于母親生病住院，需要更換床單，就這樣一個(gè)非常偶然的抱母親的機(jī)會(huì)，引發(fā)了母子之間心靈的碰撞和融通。文章字里行間洋溢著母親對(duì)子女的愛(ài)，更表達(dá)了兒子對(duì)母親深深的感恩之情。下面我們一起來(lái)看看小學(xué)教師資格考試語(yǔ)文試講《第一次抱母親》，希望對(duì)大家有所幫助。
今天我說(shuō)課的內(nèi)容是蘇教版國(guó)標(biāo)本小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)的一篇富有情感的課文-《第一次抱母親》。文章記敘了由于母親生病住院，需要更換床單，就這樣一個(gè)非常偶然的抱母親的機(jī)會(huì)，引發(fā)了母子之間心靈的碰撞和融通。文章字里行間洋溢著母親對(duì)子女的愛(ài)，更表達(dá)了兒子對(duì)母親深深的感恩之情。由此可見(jiàn)，這篇課文是對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育，錘煉語(yǔ)感的好素材。
由于當(dāng)今的孩子都是獨(dú)生子女，家長(zhǎng)不知不覺(jué)地溺愛(ài)，已使孩子們對(duì)父愛(ài)、母愛(ài)的認(rèn)識(shí)變得淡化，把握文本的情感有一定的難度。針對(duì)以上學(xué)情，結(jié)合教材的特色及新課程標(biāo)準(zhǔn)，我初步擬定了以下教學(xué)目標(biāo)：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，理解重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。
2、通過(guò)合作、探究、理解文章大意，感悟母親胸懷的無(wú)畏、博大，激發(fā)對(duì)母親的崇敬和愛(ài)戴之情。
3、在多種形式的朗讀中，提高學(xué)生的理解能力，感悟能力，語(yǔ)言表達(dá)能力。
目標(biāo)3為本課的教學(xué)重點(diǎn)，目標(biāo)2為教學(xué)難點(diǎn)。
以上目標(biāo)，我初步設(shè)想通過(guò)兩課時(shí)完成。
第一課時(shí)，我決定采用多種朗讀方式，讓學(xué)生在整體感知課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，突破重點(diǎn)詞語(yǔ)的含義，初步感悟角色特點(diǎn)，理清文章思路。首先，伴隨著《世上只有媽媽好》我通過(guò)一組圖片激情導(dǎo)入，引發(fā)學(xué)生思考："作者為什么抱母親?"放手讓學(xué)生試讀課文，初步感知課文內(nèi)容。接著，結(jié)合初讀檢查，引導(dǎo)學(xué)生再讀課文的每個(gè)自然段，在這個(gè)過(guò)程中，要引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音，重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生讀好"摔"字，運(yùn)用多種方法理解詞語(yǔ)，如通過(guò)聯(lián)系上下文來(lái)理解"力大無(wú)窮、突發(fā)奇想";通過(guò)查詞典來(lái)理解"翻山越嶺、愧疚";結(jié)合生活體驗(yàn)來(lái)理解"承受、動(dòng)情"等詞語(yǔ)。而讀的時(shí)候，著重引導(dǎo)學(xué)生把課文讀通、讀流利，在此基礎(chǔ)上，要求學(xué)生邊讀邊想，讀懂每個(gè)自然段的意思，理清文章脈絡(luò)，了解文中的幾個(gè)重點(diǎn)人物的情感點(diǎn)，并為學(xué)生布置了這樣作業(yè)，找到文中最打動(dòng)你的句子，抄寫下來(lái)，想想，它為什么牽動(dòng)了你的心。為下文進(jìn)一步品讀課文打下基礎(chǔ)。
下面，我重點(diǎn)談?wù)劦诙n時(shí)的設(shè)計(jì)：
這一課時(shí)，我將以兩個(gè)沒(méi)想到為切入點(diǎn)，抓住作者的心情變化，引導(dǎo)學(xué)生品讀課文，深入文本。
基于學(xué)生對(duì)第一課時(shí)的了解，教學(xué)伊始，我首先引導(dǎo)學(xué)生回想作者第一次抱母親時(shí)的'感受。學(xué)生不難說(shuō)出作者發(fā)現(xiàn)母親很輕。接著，我順勢(shì)指導(dǎo)學(xué)生到文中找一找，畫一畫，把描寫作者心情的句子找出來(lái)，讀一讀。在學(xué)生的交流中，我出示句子："母親竟然這么輕，我心里很難過(guò)".引導(dǎo)學(xué)生用心朗讀，在評(píng)讀的過(guò)程中自然而然地關(guān)注"竟然"這個(gè)詞語(yǔ)，并進(jìn)行質(zhì)疑，將學(xué)生提出的問(wèn)題進(jìn)行梳理，為進(jìn)一步品讀課文打下基礎(chǔ)。
圍繞著"竟然什么意思?作者沒(méi)想到什么"我引導(dǎo)學(xué)生到課文的1、2自然段中去探尋作者抱母親的原因及抱母親時(shí)的發(fā)現(xiàn)，畫出關(guān)鍵詞句，輕聲讀一讀，在小組內(nèi)議一議，體會(huì)作者的心情。根據(jù)以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我覺(jué)得學(xué)生不難找到作者抱母親的原因，此處可放手讓學(xué)生交流，但抱母親后，作者的兩個(gè)沒(méi)想到所代表的含義學(xué)生未必能夠體會(huì)得全面，所以，我以此為切入點(diǎn)進(jìn)行了著重指導(dǎo)。例如，在學(xué)生交流第一個(gè)沒(méi)想到時(shí)，我指導(dǎo)學(xué)生抓住"我左手托住母親的脖子，右手托住她的腿彎，使勁一抱，沒(méi)想到母親輕輕的，我用力過(guò)猛，差點(diǎn)仰面摔倒。"一句中的"使勁、用力過(guò)猛、差點(diǎn)"等詞，用心體會(huì)，感受到作者因?qū)δ赣H了解不夠，估計(jì)不足而引發(fā)的出乎意料，繼而讓學(xué)生通過(guò)作動(dòng)作、朗讀來(lái)體會(huì)作者此時(shí)此刻的吃驚、詫異、疑惑等情感。
第二個(gè)沒(méi)想到則引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分角色朗讀，讀出護(hù)士的責(zé)怪的語(yǔ)氣以及作者內(nèi)心的難過(guò)。而后我引導(dǎo)學(xué)生思考作者為什么這么難過(guò)?此時(shí)讓學(xué)生帶著疑問(wèn)走進(jìn)作者的記憶，去想象當(dāng)時(shí)母親那80多斤的身體在背著妹妹、承受重?fù)?dān)、拉扯我們翻山越嶺的畫面，想象她擔(dān)子中會(huì)挑多少重物，讓學(xué)生抓住讓自己最感動(dòng)的句子，用心朗讀，用心體會(huì)，讀出感動(dòng)，悟出真情。這時(shí)學(xué)生會(huì)更深地體會(huì)到原來(lái)是這么多年來(lái)是母愛(ài)這一偉大的力量支撐著母親去承受那么重的擔(dān)子。這時(shí)再來(lái)引讀第三個(gè)沒(méi)想到，作者的心情一覽無(wú)余。
記一次語(yǔ)文考試篇十
今天將是我難忘的日子。因?yàn)榫驮诮裉?，我要參加薩克斯考級(jí)，這是我第一次參加考級(jí)，所以我的心情非常緊張。雖然老師說(shuō)可以過(guò)，但是并不能消除我那顆忐忑不安的心。
考試開(kāi)始了，隨著老師的叫號(hào)，有的考生胸有成竹地進(jìn)去，滿臉笑容地出來(lái)；有的張惶失措地進(jìn)去，茫然若失地出來(lái)。這時(shí)，我的心更緊張，手心不禁出了冷汗。此刻，我真希望老師突然宣布：“今天考級(jí)至此結(jié)束，還沒(méi)考的同學(xué)請(qǐng)明天再來(lái)”。讓我也乘機(jī)回去再練習(xí)練習(xí)。
但是想歸想，結(jié)果還是叫到我的號(hào)，我腳步沉沉地走進(jìn)考場(chǎng)，我抬頭一看，我發(fā)現(xiàn)原來(lái)考官是溫柔慈祥的老爺爺，我的心漸漸放松下來(lái)，還沒(méi)來(lái)得及向考官行禮?？脊傧劝l(fā)話了：“音階和琶音”。我開(kāi)始鼓起勇氣吹了起來(lái)，第一曲還沒(méi)吹完，只聽(tīng)考官說(shuō)：“吹下一首第三小曲”。我懵了一下，心想：是不是吹得不好啊？我偷偷地瞟了考官一眼，看到他臉上有一絲滿意的微笑，我松了一口氣，認(rèn)真地吹第二曲，大概吹到曲目的一半時(shí)，考官又說(shuō)：“停，吹《小奏鳴曲》”。我按照考官要求，認(rèn)認(rèn)真真地吹起《小奏鳴曲》來(lái)。吹完后，只見(jiàn)考官滿意地點(diǎn)了點(diǎn)頭說(shuō)：“還不錯(cuò)”。我沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)，站著不動(dòng)，考官再次提醒我：“小同學(xué)，你可以走了”。我這才回過(guò)神來(lái)，如釋重負(fù)地走出考場(chǎng)。
通過(guò)這次考級(jí)，我明白了一個(gè)道理，不管做什么事，只要有充足的準(zhǔn)備，就可以輕松應(yīng)付。相信下一次的考級(jí)，我能更好地完成！
記一次語(yǔ)文考試篇十一
今天天氣晴朗，陽(yáng)光明媚。一出門，小花也在唱歌，天空更是在微笑。
一到學(xué)校，同學(xué)們都在紛紛議論：“今天會(huì)發(fā)生什么？今天天氣好，會(huì)不會(huì)發(fā)生好事情？今天體育課是不是可以正常進(jìn)行了？”
可是，沒(méi)過(guò)多久，我們的女魔頭陳老師便走了進(jìn)來(lái)，嚴(yán)肅的說(shuō)：“今天下午的體育課我們要考試，請(qǐng)同學(xué)們好好復(fù)習(xí)!”這句話仿佛一個(gè)晴天霹靂，我心里想：體育課到底哪里不好了？這個(gè)女魔頭還理直氣壯地?fù)屃梭w育課！
一轉(zhuǎn)眼，便到了下午。我的心里雖然很是不服氣，可是，緊張可比不服氣多了100倍！這下陰天又轉(zhuǎn)為了雨天。
我的頭上直冒冷汗，懷里像裝了一只兔子，手都開(kāi)始不聽(tīng)使喚，一直抖著。
考試開(kāi)始了，題目密密麻麻的，腦子一下子空白了。這下倒好，雨天轉(zhuǎn)暴風(fēng)雨！
我開(kāi)始“刷”題，腦子飛速的運(yùn)轉(zhuǎn)著?？墒?，還是遇到不會(huì)的了。瞬間暴風(fēng)雨轉(zhuǎn)為龍卷風(fēng)。
我的心七上八下的，腦子都快燒沒(méi)了！終于我想出了解題方法，可是不幸的是距離考試結(jié)束還有15分鐘，我的手像抽風(fēng)了一樣飛快的寫字。
我松了一口氣，終于寫完了！天氣轉(zhuǎn)為雨天。把卷子交上去后，用了用發(fā)酸的手，這下我要擔(dān)心會(huì)不會(huì)考砸了！
終于，卷子發(fā)了下來(lái)，我的心又從雨轉(zhuǎn)為龍卷風(fēng)。還好考了97分，心情轉(zhuǎn)為了晴天。
這是一次難忘的考試，讓我知道了學(xué)過(guò)的東西每天都要復(fù)習(xí)。
記一次語(yǔ)文考試篇十二
這是個(gè)雨天，我的心情也如同這雨，有點(diǎn)黯淡，因?yàn)榻裉煲獢?shù)學(xué)考試。
進(jìn)了教室，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都嘻嘻哈哈的打鬧在一起，心里懸著的大石頭也就落了下來(lái)。
但當(dāng)老師發(fā)試卷時(shí)，我又立馬提心吊膽起來(lái)。拿到試卷迅速一掃，我發(fā)現(xiàn)今天的題特別容易。雖然沒(méi)那么緊張了，可我還是像走在布滿荊棘的路上，小心謹(jǐn)慎著。
寫著寫著，半路上突然殺出一個(gè)“程咬金”，我一時(shí)過(guò)于慌張，竟不知該怎么寫，咬著筆桿，抬起頭來(lái)，哈哈，好一幅考試眾生相盡收眼底：小孫在奮筆疾書，那樣子我只能用“下筆如有神”來(lái)形容他；小權(quán)在抓耳撓腮，我猜八成是跟我一樣遇到難題了；小順呢？哈哈，正在東張西望，他一定也是不會(huì)做了！突然，我碰到了老師那嚴(yán)厲的目光，像是觸了電，忙把目光移回試卷。
看看自己的試卷上那道“攔路虎”，我才知道什么是“叫天天不應(yīng)，叫地地不靈?！卑?，都怪自己沒(méi)有好好復(fù)習(xí)，老師講過(guò)類似的題目的。別想這些有的沒(méi)的，我還是老老實(shí)實(shí)的想老師上課是怎么教的吧。突然我腦袋靈光一閃，哈，想起來(lái)了。我趕緊把答案寫下來(lái)，生怕一不留神又忘了。
這次考試，不僅是對(duì)我的一次智力測(cè)試，更讓我明白了“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲”的道理。我要更加努力地學(xué)習(xí)，不讓今天的情況再發(fā)生。
記一次語(yǔ)文考試篇十三
“叮鈴鈴”上課鈴聲響了。準(zhǔn)備要考試了。
學(xué)霸一本正經(jīng)的在復(fù)習(xí)?！罢{(diào)皮鬼”因?yàn)闆](méi)復(fù)習(xí)，趕忙復(fù)習(xí)。我想：呵呵，幸好我昨天復(fù)習(xí)了。忽然，嚴(yán)肅的老師拿著試卷走進(jìn)來(lái)。
考試前老師先說(shuō)考場(chǎng)紀(jì)律，并分發(fā)試卷。學(xué)霸埋頭寫著，一會(huì)兒老師還沒(méi)說(shuō)名字怎么寫，他就早寫好了！調(diào)皮鬼?yè)蠐项^皮，咬咬筆頭，怎么也想不出來(lái)，就東張西望。最后，“調(diào)皮鬼”悄悄從書包里看答案，能寫一個(gè)是一個(gè)?！皶x(chóng)”一邊從書包里拿出一本課外書，一邊做試卷。我在認(rèn)認(rèn)真真地做試卷，心想：幸好我昨天晚上就復(fù)習(xí)了，這些題，我在復(fù)習(xí)時(shí)做過(guò)。
下節(jié)課上課，老師踢門而入，重重地把試卷扔下。說(shuō)：“你們?cè)趺锤愕?？?5以上的.人只有2個(gè)，沒(méi)一個(gè)一百，最高分九十九點(diǎn)五。于是老師準(zhǔn)備發(fā)試卷，說(shuō)道：“第一名是張學(xué)霸，九十九點(diǎn)五?！睂W(xué)霸淡定地走上講臺(tái)，領(lǐng)試卷。第二名，我一聽(tīng)到第二名竟然是我，我驚訝地上前，領(lǐng)試卷?！罢{(diào)皮鬼”一定很差，說(shuō)：“今天肯定又要被罵了！”“書蟲(chóng)”也考得很差，因?yàn)樗矚g看課外書了！
這次考試真讓我難忘啊！
指導(dǎo)老師：俞老師。
記一次語(yǔ)文考試篇十四
有些人認(rèn)為考試如山，壓得人們喘不過(guò)氣來(lái)；有些人認(rèn)為考試如蜜，讓學(xué)生嘗到甜甜的滋味；有些認(rèn)為考試如刀，讓人們嘗到痛苦的感覺(jué)。而我則認(rèn)為考試如面具，是家長(zhǎng)們虛偽的面具。
那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的下午，剛發(fā)完成績(jī)單，我一蹦一跳地向家里走去。前腳剛跨進(jìn)家門，媽媽便大聲問(wèn)道：“這次考了多少分啊？”“比您的要求高了兩分，我厲害吧？”我興高采烈地說(shuō)?！班?！不錯(cuò)，去休息會(huì)吧。”媽媽高興地說(shuō)。
剛剛躺到床上的我，心里無(wú)比的憤怒。因?yàn)樯洗慰荚嚪謹(jǐn)?shù)只是比媽媽的要求低了0。5分，回家后媽媽立刻火冒三丈，站在十米外我都能感受到從她身上噴發(fā)出的憤怒氣息。隨即，媽媽就沖到我房間火冒三丈地說(shuō)：“趙彥博，從現(xiàn)在起，你的分?jǐn)?shù)只要達(dá)不到我的要求，你就只能永遠(yuǎn)看課本，其余任何事情都不準(zhǔn)做?！倍@次剛剛考好，她立即放心把“警戒線”放下，還笑瞇瞇地對(duì)待我。我不禁納悶，難道分?jǐn)?shù)真的那么重要嗎？我們的班主任都說(shuō)了：“分?jǐn)?shù)只是暫時(shí)的，過(guò)了今晚，它將成為歷史，而更重要的是我們要努力拼搏。”哎，我真是不懂大人們的心思。
曾經(jīng)有人問(wèn)過(guò)那些從好生淪落到差生的人，問(wèn)他們?yōu)槭裁闯煽?jī)上不去了呢？他們大多數(shù)都是認(rèn)為題目越來(lái)越難，每次考不好，家長(zhǎng)釋放的.壓力越來(lái)越大，從而不想努力了。寫到這里，我不禁感嘆：“可惜了啊，一些金子因此埋沒(méi)在土里了。”
想到這里我要?jiǎng)窦议L(zhǎng)們一句，不要讓我們?yōu)榱四銈兊莫?jiǎng)勵(lì)而去努力，要讓我們發(fā)自內(nèi)心地去拼搏啊！
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記一次語(yǔ)文考試篇十五
今天我就來(lái)寫一寫三年級(jí)以來(lái)的?，F(xiàn)在和二年級(jí)不一樣了，增加了英語(yǔ)和科學(xué)兩門功課，所以我們上課的時(shí)候要更加認(rèn)真了，不能浪費(fèi)一分一秒。
這次英語(yǔ)考試我覺(jué)得非常簡(jiǎn)單，聽(tīng)力就有兩小面多了，要寫的只有一兩題，而且也非常簡(jiǎn)單。當(dāng)時(shí)考的時(shí)候我在想，題目那么簡(jiǎn)單，我肯定能考一百分。后來(lái)，爸爸告訴我，我和圓圓都得了一百分，那時(shí)候我們開(kāi)心得不得了。三年級(jí)的語(yǔ)文考試也跟二年級(jí)不一樣了，不再是看圖寫話了，是讓我們自己寫作文，比分也增加了。這次的作文是寫暑假里的一件事情，我寫的是《摘葡萄》，王老師認(rèn)為我寫得很好，還讀給同學(xué)們聽(tīng)了呢！這次考試我做錯(cuò)了兩道題目，都是因?yàn)殚喿x理解錯(cuò)誤。爸爸評(píng)論我說(shuō)基礎(chǔ)知識(shí)掌握得很好，閱讀理解需要加強(qiáng)。我對(duì)這次考試很滿意，閱讀再努力一點(diǎn)就更好了。這次數(shù)學(xué)也考試了，試卷里就錯(cuò)了兩個(gè)地方，都是粗心而錯(cuò)的。一個(gè)是把17加23算成了70，另一個(gè)是把減法算成了加法。我下次數(shù)學(xué)考試一定要仔細(xì)一點(diǎn)。
其實(shí)這三門考試的題目都不難，只要我們上課認(rèn)真聽(tīng)講，一定會(huì)取得好成績(jī)。
記一次語(yǔ)文考試篇十六
“叮鈴鈴，叮鈴鈴。”上課了，數(shù)學(xué)老師拿著一疊試卷走進(jìn)教室。
開(kāi)始考試了，前面的“填空題，選擇題，計(jì)算題”對(duì)我來(lái)說(shuō)就是小菜一碟。我就像一個(gè)大將軍，把敵軍一個(gè)一個(gè)都斬于我的馬下。我的大腦就像一臺(tái)高速運(yùn)轉(zhuǎn)的機(jī)器，正確答案都被我一一寫在試卷上啦。我的分?jǐn)?shù)占據(jù)了試卷的大半江山，我的嘴角忍不住上揚(yáng)了，大腦也浮想聯(lián)翩。老師明天一定會(huì)夸獎(jiǎng)我的，媽媽也會(huì)夸贊我會(huì)給我買好多好多零食的，同學(xué)們也會(huì)羨慕我。我正陶醉其中，卻被一些攔路虎給難住了。我不由自主將我的手放在了自己的嘴巴里，啃起了手指甲?！鞍パ?！”我的手指發(fā)出了一針刺痛。原來(lái)我把自己的手指給咬破了。我就是在干什么呢？這是在考試呢。我怎么在啃手指甲呢？我的大腦一下子清醒過(guò)來(lái)了，我猛地一抬頭看到，時(shí)針已經(jīng)指向“9”了，距離交卷還有15分鐘。這時(shí)我看了看我前面的同學(xué)，發(fā)現(xiàn)已經(jīng)將筆放下了。我又看了看成績(jī)比我還差的同學(xué)，發(fā)現(xiàn)他也將答案寫上了，這讓我更緊張了。我的右手不停地搓著左手，額頭上也冒出了許多汗，凳子上好像也豎著一根針，讓我如坐針氈；我的腿也不停的抖著，好像裝上了發(fā)動(dòng)機(jī)。
這時(shí)，我的腦海中出現(xiàn)了兩個(gè)熟悉的身影——天使與惡魔。惡魔對(duì)我說(shuō)：“沒(méi)事，抄好了，反正老師也不知道，只要能考一個(gè)好成績(jī)，抄一下又沒(méi)關(guān)系?！碧焓沽ⅠR反駁道：“不可以抄，就算老師不知道，就算你能取得一個(gè)好成績(jī)，但你這題題目你仍然是不懂得，當(dāng)你一個(gè)人考試的時(shí)候你就做不出來(lái)了?！薄皩?duì)，我不應(yīng)該抄，我應(yīng)該靠自己獨(dú)立做出這題題目?！?BR> 這時(shí)，老師卻帶來(lái)了一個(gè)壞消息，離交卷還有兩分鐘，于是我靜下心來(lái)，發(fā)現(xiàn)了當(dāng)中的一個(gè)線索，我急忙動(dòng)筆，在最后的一秒，我畫上了句號(hào)。
這次考試可真讓人緊張啊，看來(lái)，以后遇到不會(huì)的題目，一定要好好思考。
記一次語(yǔ)文考試篇十七
記得四年級(jí)時(shí)的一次考試，我得了一百加十的成績(jī)，我看著龍飛鳳舞的分?jǐn)?shù)時(shí)，心情激動(dòng)得恨不得跑到操場(chǎng)上去狂歡一陣！
上課了，老師在講臺(tái)上講解試卷，不知道是否是得了滿分的原因，我聽(tīng)得十分專注。咦？老師講的這題答案是20xx，我寫的是3048呀！后來(lái)我反復(fù)驗(yàn)算了幾遍，發(fā)現(xiàn)我果真是錯(cuò)了，我左看看，右瞧瞧，發(fā)現(xiàn)大家都在改題目，根本沒(méi)人注意到我。我猶豫了，腦海里有兩個(gè)小人在不停地爭(zhēng)吵，一個(gè)在說(shuō)：“反正沒(méi)人看見(jiàn)，把答案自己改下就行了，如果和老師說(shuō)，就沒(méi)一百分了，不完美了哦！”另一個(gè)小人在說(shuō)：“不行，做人一定要誠(chéng)實(shí)，講誠(chéng)信，要從每一件小事做起！讓老師把分?jǐn)?shù)改回來(lái)！”兩個(gè)小人在爭(zhēng)吵不休，以至于老師叫我，我都沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)。
下課后，我鼓起勇氣走進(jìn)了老師的辦公室，向老師指出了批錯(cuò)的地方，老師在那龍飛鳳舞的一百分上面減去了一分，成了九十九分了。我如釋重負(fù)地回到了教室。
經(jīng)過(guò)了這一件事，我明白了：有些完美并不完美，而有些看似不完美的才是真正的完美。人一定要有誠(chéng)信，一旦失去了信用，無(wú)論有多少光鮮的外衣，有多少的成就，美麗的謊言最終會(huì)被揭穿，也會(huì)被人唾棄。
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記一次語(yǔ)文考試篇十八
在升一年級(jí)報(bào)到的前一天晚上，媽媽告訴我：明天還要舉行分班考試。我一聽(tīng)緊張極了，畢竟這是我升小學(xué)的，為了明天的考試，我讓媽媽出了一份題，我很認(rèn)真的把卷紙做了一遍。
第二天早上，我一聽(tīng)到鬧鐘刺耳的聲音，便趕快一骨碌的爬下了床，吃完飯以后，我便利索地背上書包上學(xué)了。
來(lái)到學(xué)校，看見(jiàn)學(xué)校藍(lán)色的大門，漂亮的大樓，還有一些花園里的花花草草，美麗極了，心情也格外的激動(dòng)。媽媽陪我一起排著隊(duì)。終于我們?cè)趯W(xué)校老師的組織下有序的進(jìn)入了教室，我的心里緊張地像是在打鼓一樣，我看見(jiàn)老師在教室里來(lái)回轉(zhuǎn)，感到特別好奇，我做了一會(huì)兒題，又東看西看一會(huì)兒，好不容易把題做完了，我也不知道檢查，便開(kāi)始玩了起來(lái)，玩沒(méi)意思了，就期盼考試趕快結(jié)束，我終于知道，考試有多么的枯燥。
終于考完試了，媽媽帶我回家，媽媽問(wèn)我考的怎么樣：“當(dāng)然不錯(cuò)嘍?！蔽倚判氖愕幕卮鹆藡寢專瑡寢寘s一臉疑惑，緊盯著我問(wèn)：“真的嗎？”看來(lái)媽媽還是不相信我??！
這一天可真是難忘??！雖然我已經(jīng)上小學(xué)了，也經(jīng)歷了無(wú)數(shù)次的大考小考，但那種初生牛犢不怕虎的天真可愛(ài)卻深深印在了我的腦海里。
記一次語(yǔ)文考試篇十九
一個(gè)暑假的晚上，我們一家人在橋上乘涼，爺爺手里拿著一把蒲扇，慢悠悠地?fù)u動(dòng)著。
忽然，爺爺停止搖扇，笑著對(duì)我說(shuō)：“姝君，來(lái)，我問(wèn)你一個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題，你回答得既要準(zhǔn)確，又要快，好嗎？”“好！”我一下子來(lái)了興趣，心想，我已經(jīng)是六年級(jí)的學(xué)生了，憑爺爺肚子里那點(diǎn)墨水，有什么問(wèn)題能難倒我呢？爺爺問(wèn)：“一斤棉花和一斤鐵哪個(gè)重？”我一聽(tīng)，不假思索地答道：“鐵重，太簡(jiǎn)單了。”“哈哈……”一旁的奶奶、爸爸、媽媽，還有其他人都笑了起來(lái)。我一愣，怎么，難道棉花會(huì)比鐵重？我又把爺爺?shù)膯?wèn)題在腦子里過(guò)了一遍，一斤，都是一斤。我不好意思的改口說(shuō)：“一樣重，一樣重。”坐在一旁的媽媽說(shuō)：“這就對(duì)了，要聽(tīng)清楚問(wèn)題。”
爺爺又開(kāi)腔了：“再來(lái)，一籃子棉花和一籃子鐵哪個(gè)重？”我一聽(tīng)都是一籃子，連忙回答：“一樣重！”大家又一次哈哈大笑起來(lái)。我的臉“烘”的一下熱了起來(lái)，額頭上也冒出了汗珠子。我擦了擦汗，細(xì)一想，恍然大悟道：“哦，對(duì)了，這回是鐵重?！?BR> 一旁的爸爸也參加了進(jìn)來(lái)，接過(guò)話題問(wèn)：“一斤棉花和一斤鐵哪個(gè)體積大？”我吸取了前兩次的教訓(xùn)，冷靜一想，滿有把握的說(shuō)：“棉花的體積大?！薄盀槭裁矗俊眿寢尵o追著問(wèn)?！耙?yàn)槊藁ㄝp，一斤重，體積就很大了；鐵卻很重，一斤只有一小塊，體積當(dāng)然小啦。”大家聽(tīng)了我的回答，又一次笑了，這次卻是滿意的笑。
這時(shí)，只見(jiàn)爺爺邊搖著扇子邊語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“孩子，以后不管遇到什么問(wèn)題，都要認(rèn)真思考，哪怕是再簡(jiǎn)單的問(wèn)題也應(yīng)該好好想清楚，不然就要鬧出笑話來(lái)。”聽(tīng)了爺爺?shù)慕虒?dǎo)，我深有感觸地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
記一次語(yǔ)文考試篇二十
前幾天，我了，我以為我能考100分的，過(guò)了幾天，當(dāng)老師發(fā)給我試卷的時(shí)候，我卻只打了88分，我心想：回家之后，爺爺奶奶，爸爸媽媽一定會(huì)罵我的，我的心情很不好。奶奶接我放學(xué)的時(shí)候，我沒(méi)有告訴她。我坐在書桌前唉聲嘆氣，奶奶發(fā)現(xiàn)了，就問(wèn)：“你今天怎么呢?”我就把試卷給她看，果然不出我所料，奶奶罵我了，我低下了頭，還是認(rèn)真地完成了家庭作業(yè)。
吃晚飯前，我給媽媽打了個(gè)電話，告訴了媽媽我的成績(jī)，我對(duì)媽媽說(shuō)：“你不會(huì)罵我吧?”媽媽說(shuō)：“一定，一定?！痹诔燥埖臅r(shí)候，爸爸給我打了個(gè)電話，奶奶告訴他我只打了88分，爸爸對(duì)我說(shuō)：“你只考了88分，真是個(gè)小屁嘎嘎。”我傷心地哭了，一直等到媽媽回家，媽媽問(wèn)我：“你怎么哭了?”我說(shuō)：“是奶奶告訴爸爸了?！蔽医形也豢?，還安慰了我，給我分析了考差的原因：是我太馬虎了。我決定以后絕對(duì)不馬虎了，要認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)習(xí)，考出好成績(jī)，讓他們都高興。
記一次語(yǔ)文考試篇一
昨天下午語(yǔ)文考試，用兩個(gè)字來(lái)形容：it’seasy!(非常簡(jiǎn)單)哦不！我說(shuō)錯(cuò)了，是四個(gè)字!
作文。
也很好寫，上次我審錯(cuò)了作文題目，這次可得細(xì)心點(diǎn)兒了，我想。
“好了，做吧！”監(jiān)考老師話還沒(méi)有說(shuō)完，就有人已經(jīng)開(kāi)始動(dòng)筆做了。教室里異常安靜，只不過(guò)有時(shí)會(huì)傳來(lái)一些寫字時(shí)發(fā)出的“沙沙”聲。正當(dāng)我把幾乎所有的題目都打敗了以后，又一個(gè)題目映入我的眼簾。這是一個(gè)填空題，補(bǔ)充四字詞：低平。這下可難住我了，老師沒(méi)交過(guò)我們，我們自己也不會(huì)呀？這該怎么辦，胡亂些個(gè)上去？那不好吧，可是漏題也……我把大腦里的每一個(gè)角落都搜尋了一遍，可還是沒(méi)有想到低平應(yīng)該是什么四字詞？最后，我決定了：隨便寫吧，寫了總比空著要好嗎！于是我寫了，（高）低（不）平。
事后，我問(wèn)班里的同學(xué)，他們大多數(shù)都填高低不平。我又問(wèn)媽媽，媽媽說(shuō)的確有“高低不平”這個(gè)詞。我松了一口氣，考卷上的唯一一個(gè)難題總算被我解決了！
記一次語(yǔ)文考試篇二
我們今天要語(yǔ)文考試，因?yàn)閾Q了一個(gè)新老師，所以我害怕考差了被他看不起。
我早早的到校，交完作業(yè)，我捧起語(yǔ)文書就看，直到復(fù)習(xí)完。第一聲上課鈴敲響了，老師一聲令下，我們麻利的.做好考試準(zhǔn)備，“開(kāi)始答卷?！崩蠋熣f(shuō)，我連忙低下頭，看了一眼大概內(nèi)容，還好，都會(huì)。我便開(kāi)始答卷。蛋糕了（糟糕了）！這題不會(huì)！我克制住想看別人的想法，說(shuō)時(shí)遲那時(shí)快，我知道了，太棒了！我馬上寫上。開(kāi)始寫作文，我左思右想，突然，一個(gè)畫面出現(xiàn)在我的腦海里，“那是夏天，我有演出任務(wù)，所以不知道今天學(xué)了什么，我回到教室，只見(jiàn)數(shù)學(xué)老師捧著書，等我回來(lái)好幫我補(bǔ)課”我甚至忘了寫作文一心回憶著美好的往事，直到老師說(shuō)：“加快，只剩35分鐘了?！蔽疫@才如夢(mèng)初醒的匆匆開(kāi)始寫作文。
交了卷子，我不知道考得怎么樣，心緒不寧的度過(guò)了一個(gè)晚上。要發(fā)卷了，只見(jiàn)我身后的李樂(lè)同一直說(shuō)：“上帝呀！耶穌呀！保佑我老李考好點(diǎn)！”“歌德”把頭埋到桌子底下，見(jiàn)他們這樣，我也擔(dān)心起來(lái)，緊抱手臂的手指又緊了些，指甲都摳進(jìn)肉里了，可我一點(diǎn)都感覺(jué)不到，心跳連我都覺(jué)得急促而有力。
成績(jī)終于下來(lái)了，心跳像列車似的，慢慢地平靜下來(lái)，終于輕松起來(lái)了。
語(yǔ)文考試真讓我心驚膽顫，不過(guò)，考得還不錯(cuò)哦！
記一次語(yǔ)文考試篇三
記得二年級(jí)時(shí)，孫老師是我們的語(yǔ)文老師，有一天，孫老師抱著一卷試卷來(lái)到了教室，把卷子發(fā)下來(lái)，說(shuō)：“同學(xué)們，這張?jiān)嚲硐肟几叻植蝗菀着?！”我掃了一眼卷子，心想：切！這么簡(jiǎn)單，肯定是孫老師嚇唬我們的！便拿起筆來(lái)，“刷刷刷”填題，自我認(rèn)為寫的不錯(cuò)，便沒(méi)有檢查。誰(shuí)知這樣的“輕敵”卻給我召喚了一場(chǎng)“世界末日”。
下午，孫老師走進(jìn)課堂，眉頭緊皺，兩條眉毛好像都連到了一起，有種暴風(fēng)雨來(lái)臨前的感覺(jué)。。。他手拿試卷，一個(gè)一個(gè)的發(fā)著，每個(gè)考得不好的都被輕輕拍一下頭。。。很快，叫到了我，我忐忑不安地上去領(lǐng)試卷，老師卻沒(méi)有拍我的頭，一切都和前面一樣，唯獨(dú)沒(méi)有報(bào)我的得分，我松了一口氣，認(rèn)為自己考得不錯(cuò)。打開(kāi)試卷一看，我驚呆了，大大的“79”分映入了我的'眼簾，像是一張臉，在嘲笑我，又像是一顆大蒜，把我的眼淚催到了眼眶里。。。我強(qiáng)忍著、強(qiáng)忍著。
放學(xué)時(shí)，同學(xué)問(wèn)我考了多少分，我不想說(shuō)，同學(xué)又說(shuō)：“難道老師沒(méi)給你打分？”。同學(xué)喋喋不休地盤問(wèn)著，我不想聽(tīng)，轉(zhuǎn)身跑了?；氐郊遥腋嬖V爺爺，我考了79分，爺爺撫摸著我，慈愛(ài)地說(shuō)：“要努力?。 背燥垥r(shí)，媽媽問(wèn)我考了多少分，爺爺搶先說(shuō)：“老師哪有那么快就能批好試卷啊，分?jǐn)?shù)還沒(méi)出來(lái)呢！”我低著頭，眼淚終于止不住地流下來(lái)。我知道，其實(shí)是爺爺是怕媽媽批評(píng)我，怕我的自尊心受到傷害。。。我下定決心，從此以后，學(xué)習(xí)做事一定要一絲不茍，認(rèn)真對(duì)待每一次考試。因?yàn)闋敔斦f(shuō)過(guò)：“困難像彈簧，你弱它就強(qiáng)！”我要勇敢面對(duì)每一個(gè)困難，那么再難的事情也會(huì)迎刃而解！
最終，我沒(méi)有辜負(fù)爺爺?shù)目嘈?，接下?lái)的一次考試，我得了98分。
記一次語(yǔ)文考試篇四
出題內(nèi)容從積累與技巧兩部分展開(kāi)。出題類型以選擇與填空為主。
(1)積累部分題型(選擇題+填空題展現(xiàn))包括：選擇部分對(duì)字的音形義的考察，成語(yǔ)俗語(yǔ)的運(yùn)用、文學(xué)常識(shí)(作者、朝代、作品集、文章內(nèi)容、文中主要人物)以及以填空為主的古詩(shī)文默寫。不同版本教材的學(xué)生可以通過(guò)復(fù)習(xí)課本中的書下注釋以及課后目錄進(jìn)行復(fù)習(xí)，并且在復(fù)習(xí)字的相關(guān)內(nèi)容時(shí)具有個(gè)性化，學(xué)生們可著重記憶自己在學(xué)習(xí)中不易掌握的內(nèi)容。而古詩(shī)文的默寫建議同學(xué)們每天分量背誦、鞏固暑期第5講的內(nèi)容，講積累部分的知識(shí)落實(shí)到筆頭上!
(2)技巧部分題型(以選擇形式展現(xiàn))包括：標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的運(yùn)用、語(yǔ)意銜接、
病句及修辭題等。這部分知識(shí)學(xué)生們可尋找相關(guān)的專題訓(xùn)練來(lái)配合復(fù)習(xí)，并總結(jié)錯(cuò)題原因及時(shí)調(diào)整。
關(guān)于基礎(chǔ)知識(shí)部分的題型示例與答題技巧可參見(jiàn)秋季班第七講講義及筆記。
二、閱讀
在初一階段對(duì)于閱讀的考察分為課內(nèi)與課外兩部分，而內(nèi)容包括文言文及現(xiàn)代文。
(一)、文言文
對(duì)于文言文的考察主要以課本為重，個(gè)別學(xué)校還會(huì)出現(xiàn)一些較簡(jiǎn)單的課外文言文。因此在復(fù)習(xí)過(guò)程中學(xué)生們可以重點(diǎn)復(fù)習(xí)學(xué)校老師講過(guò)的文言知識(shí)，即便出課外閱讀，那么也是以同學(xué)們已經(jīng)掌握的文言文知識(shí)來(lái)解題的，故學(xué)生不要慌張，應(yīng)努力記好老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)的知識(shí)。課外文言文翻譯方法和文意理解的辦法，大家可以參考一下暑期第2-9講中關(guān)于課外文言文片段的相關(guān)內(nèi)容，其文段內(nèi)容主要為寓言故事和史實(shí)(歷史故事)兩種，大家要從中探究寓言故事中的哲理和史實(shí)、歷史故事中的人物性格特征(精神品質(zhì))。
(二)、現(xiàn)代文閱讀
在初一階段現(xiàn)代文閱讀的考察分為課內(nèi)及課外閱讀。
課內(nèi)閱讀的考察主要是老師在課堂上強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)篇目，因此這部分的復(fù)習(xí)我們的學(xué)生可以結(jié)合課堂所記筆記來(lái)完成。故我們上課的筆記對(duì)于我們的復(fù)習(xí)是至關(guān)重要的。
課外閱讀主要以文學(xué)類閱讀為主，在初一階段的考察主要以記敘文為主?？疾斓念}型主要有：(1)文章主要內(nèi)容的概括，該題可是對(duì)全篇內(nèi)容的概括，亦可以以行文思路梳理的形式進(jìn)行局部?jī)?nèi)容的概括。(2)文章中心的理解與概括，明確我們?cè)诔跻浑A段所碰到的`文章中心主要有情感類、精神品質(zhì)類等。(3)關(guān)鍵詞語(yǔ)或句子的理解與賞析。(4)有效信息的篩選題。以上四種題型皆是我們?cè)?012的暑期及秋季所講的內(nèi)容，因此我們的學(xué)生可以拿出講義與筆記有針對(duì)性的復(fù)習(xí)鞏固。具體卡參見(jiàn)暑期班講義第1、2講及秋季班講義第1、2、3講。
三、作文
作文的復(fù)習(xí)我們的學(xué)生們可以從審題、選材等角度進(jìn)行準(zhǔn)備。
在今年的暑期課我們講過(guò)了如何審題，學(xué)生們可以對(duì)照所講的內(nèi)容結(jié)合一些作文題目進(jìn)行審題訓(xùn)練。
選材方面，我們的學(xué)生可以完善自身的寫作素材。從開(kāi)學(xué)到期中考試這段時(shí)間，相信同學(xué)們應(yīng)該已經(jīng)寫過(guò)一些文章了，那么學(xué)生們可依據(jù)這些已經(jīng)寫出來(lái)的文章，對(duì)比作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，將寫過(guò)的文章中的素材進(jìn)行整合、分類?？蓮膶懭伺c記事兩個(gè)角度劃分，優(yōu)化材料中的細(xì)節(jié)。具體可參見(jiàn)秋季班講義第四講。
好成績(jī)是等待有準(zhǔn)備的人的，要想打好步入初中的第一槍，趕緊動(dòng)手準(zhǔn)備吧!
初一學(xué)習(xí)方法：跨過(guò)從小學(xué)到初中的“臺(tái)階”
從小學(xué)一年級(jí)到六年級(jí)，可以說(shuō)是一級(jí)一級(jí)臺(tái)階走上來(lái)的，小學(xué)畢業(yè)了，在里搖身一變，成了了，有的稱初中一年級(jí)為七年級(jí)，不過(guò)從六年級(jí)到七年級(jí)的這一級(jí)臺(tái)階比起前面的臺(tái)階要高多了，學(xué)生從小學(xué)到初中將經(jīng)歷學(xué)習(xí)生活的一次大跨越，初中相比較小學(xué)，在學(xué)習(xí)生活的環(huán)境到課程設(shè)置、教育教學(xué)要求、教育教學(xué)方法及管理方法等方面都發(fā)生了較大變化，一個(gè)十二、三歲的孩子面對(duì)這許多變化，會(huì)有許多不適應(yīng)，作為應(yīng)該了解從小學(xué)到初中的這許多變化，幫助孩子順利跨上這個(gè)有點(diǎn)高的"臺(tái)階"。
1從環(huán)境變化看學(xué)生到了初中立即會(huì)感覺(jué)到的是環(huán)境變了，天天接觸的同學(xué)和一下子變了，特別是教師不僅都是陌生的，而且不像小學(xué)里只有幾個(gè)教師給自己，中學(xué)里一門課一個(gè)老師，加上課程門類又多，老師像走馬燈似的，真讓學(xué)生有點(diǎn)應(yīng)接不暇，一定程度上加重了學(xué)生的陌生感。學(xué)生活動(dòng)的范圍比小學(xué)大，與社會(huì)接觸的時(shí)間也多了。
2從管理方法看小學(xué)對(duì)學(xué)生管得嚴(yán)，指導(dǎo)得細(xì)，采用教師評(píng)價(jià)方式指導(dǎo)學(xué)生，從到，學(xué)生基本上都在教師的視線下；中學(xué)的管理則逐步向自我管理、制度管理過(guò)渡，要求學(xué)生為集體承擔(dān)義務(wù)和責(zé)任，中學(xué)生有了一定的自由度，這樣一部分學(xué)生往往會(huì)產(chǎn)生錯(cuò)覺(jué)。認(rèn)為中學(xué)管得松 初中語(yǔ)文，從而放松了對(duì)自己的要求。
3從教學(xué)內(nèi)容看從小學(xué)到初中，課程門類突然增加，教材內(nèi)容多，跨度大、要求高。就拿來(lái)說(shuō)，小學(xué)六年級(jí)的一冊(cè)書約五萬(wàn)字，而初一的一冊(cè)書就達(dá)十四萬(wàn)字，初二更達(dá)到十八萬(wàn)字（課本比小學(xué)的厚，課本里的字比小學(xué)的小），而且初中的篇目多、篇幅長(zhǎng)，文體種類多，在小學(xué)里，一篇課文，語(yǔ)文教師往往要上兩到三節(jié)課；而中學(xué)老師面對(duì)一篇篇幅比小學(xué)長(zhǎng)許多的課文常常一兩節(jié)課就結(jié)束了。學(xué)生進(jìn)入初一后，往往會(huì)因?yàn)轶E然增多的學(xué)習(xí)科目、內(nèi)容和較長(zhǎng)的學(xué)習(xí)時(shí)間而感到學(xué)習(xí)任務(wù)加重，產(chǎn)生緊張、懼怕心理。
4從教學(xué)方法看小學(xué)教師的教學(xué)方法示范和重復(fù)比較多，學(xué)生的學(xué)習(xí)基本是模仿和，以聽(tīng)講為主；中學(xué)教師的教學(xué)既要重視知識(shí)的傳授，又要重視能力的培養(yǎng)，學(xué)生學(xué)習(xí)除記憶外更要思考和理解，初中課堂上學(xué)生的多種感官都要同時(shí)參與活動(dòng)，要有一邊聽(tīng)講、一邊看書、一邊思考的本事。進(jìn)入初中，課對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)也是比較新鮮的，如何把握自習(xí)的時(shí)間學(xué)會(huì)自我學(xué)習(xí)很重要。
5初中和小學(xué)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)也有很大的不同在小學(xué)得了80多分是比較差的，一般都在90分以上，而初中考試的班級(jí)平均分一般只有70多分（初一時(shí)會(huì)高一點(diǎn)），90分以上的往往只是鳳毛麟角。學(xué)生往往會(huì)覺(jué)得我比小學(xué)化的功夫多，成績(jī)反而比小學(xué)差，如果不及時(shí)給與指導(dǎo)，有的就會(huì)喪失信心。
6從生理和心理方面看小學(xué)到初中不僅在生理上處于個(gè)體發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，而且在心理上也發(fā)生了巨大的變化，青少年的身體發(fā)育并不呈直線上升，一般以12－18歲為青春發(fā)育期，青春期的特點(diǎn)是生長(zhǎng)的速度突增，是生長(zhǎng)發(fā)育的第二個(gè)高峰。青少年時(shí)期的身高、體重逐漸接近成人，機(jī)體各系統(tǒng)、器官也漸漸發(fā)育成熟，思維能力活躍，最強(qiáng)，從初中開(kāi)始了一生中長(zhǎng)身體、長(zhǎng)知識(shí)和心理發(fā)育最主要的時(shí)期。青春期是一個(gè)特殊的時(shí)期，青春期既是長(zhǎng)身體、長(zhǎng)知識(shí)、立志向的黃金時(shí)期，也是容易出問(wèn)題的危險(xiǎn)時(shí)期。它是人從幼稚、朦朧走向成熟的時(shí)期，必然帶來(lái)心理的動(dòng)蕩，必然面臨著新的人際交往的適應(yīng)問(wèn)題。許多走向歧途的人初次罪錯(cuò)的年齡就是在青春期。所以對(duì)青春期的關(guān)注，就是對(duì)人生關(guān)鍵期的關(guān)注。
長(zhǎng)期以來(lái)，對(duì)教師教學(xué)的要求強(qiáng)調(diào)領(lǐng)會(huì)教學(xué)大綱、駕馭教材較多，因此教師鉆研教材多，研究教法多，而研究學(xué)生思維活動(dòng)較少，因而選擇適合學(xué)生認(rèn)知過(guò)程的教法也少。實(shí)踐證明忽視了"學(xué)"，"教"就失去了針對(duì)性。教學(xué)的高低，很大程度上取決于學(xué)生的和。特別是初一年級(jí)學(xué)生，在小學(xué)階段學(xué)習(xí)科目少、知識(shí)內(nèi)容淺，并多以教師教為主，學(xué)生所需要的學(xué)習(xí)方法簡(jiǎn)單。
進(jìn)入中學(xué)后，科目增加、內(nèi)容拓寬、知識(shí)深化，尤其是從具體發(fā)展到抽象，從文字發(fā)展到符號(hào)，由靜態(tài)發(fā)展到動(dòng)態(tài)……學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)發(fā)生根本變化。加之一部分學(xué)生還未脫離教師的"哺乳"時(shí)期，沒(méi)有自覺(jué)攝取的能力，致使有些學(xué)生因不會(huì)學(xué)習(xí)或?qū)W不得法而成績(jī)逐漸下降，久而久之失去學(xué)習(xí)信心和興趣，開(kāi)始陷入的困境。這也往往是初二階段學(xué)生明顯出現(xiàn)"兩極分化"的原因。因此重視對(duì)初一學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)是非常必要的。
四中名師談：初一新生如何順利過(guò)渡？
不少初一學(xué)生在這個(gè)學(xué)期都遇到了相同的問(wèn)題：面對(duì)學(xué)習(xí)的環(huán)境變化、課程壓力的增加，無(wú)法快速適應(yīng)。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，北京四中網(wǎng)校主講教師、北京四中語(yǔ)文高級(jí)教師李雄老師暢談了關(guān)于新初一年級(jí)學(xué)生如何順利過(guò)渡的問(wèn)題。李老師表示，升入初中以后，面對(duì)新的環(huán)境，每位同學(xué)都會(huì)遇到很多問(wèn)題，而大家面臨最大最大的問(wèn)題是——能否以最快的速度在新的集體中找到自己的位置，并且，接受這個(gè)位置，并以此為起點(diǎn)開(kāi)始努力。
所以，想要快速適應(yīng)初一生活，在這一年順利過(guò)渡，李雄老師建議大家做好以下四件事：
第一，學(xué)習(xí)上要聽(tīng)老師的話
在小學(xué)期間，同學(xué)們彼此之間的對(duì)差距不是很敏感，但是上了中學(xué)之后，同學(xué)之間的差距感加強(qiáng)，對(duì)于很多孩子來(lái)說(shuō)，都需要一段時(shí)間去適應(yīng)、去接受。李雄老師建議初一的孩子準(zhǔn)備一個(gè)記事本，可以將老師平時(shí)的要求寫在上面，以免自己遺忘。
畢竟，初中的教學(xué)方式有別于小學(xué)保姆式的教學(xué)方式，對(duì)于要求不會(huì)說(shuō)得很細(xì)，要靠同學(xué)們自覺(jué)地記錄。有了記事本就可以隨時(shí)記錄老師的要求，按照老師的要求去做，學(xué)習(xí)自然會(huì)有保障。李老師還表示，四中許多優(yōu)秀的學(xué)生在介紹自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)時(shí)，都曾說(shuō)過(guò)這一點(diǎn)——聽(tīng)老師的話，而這一點(diǎn)恰恰也是初中生順利過(guò)渡的一個(gè)好方法。
第二，重新定位樹(shù)立自信心
一個(gè)初中生在剛剛?cè)雽W(xué)時(shí)，如果把握不好，很容易丟失自信心。想要在初一年級(jí)樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信，需要做好幾個(gè)方面：
首先，認(rèn)清楚自己的位置，并且接受自己。
其次，學(xué)會(huì)正確看待成績(jī)。有些同學(xué)反映自己也在努力了，但是在成績(jī)上卻看不到進(jìn)步，內(nèi)心比較困惑。這個(gè)時(shí)候我經(jīng)常對(duì)他們講起愛(ài)迪生的故事，愛(ài)迪生為尋找燈泡的燈芯的材料，實(shí)驗(yàn)了一千五百多次才成功了。愛(ài)迪生每失敗一次，他離成功過(guò)又近了一步。
第三，養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)的好習(xí)慣
在中學(xué)時(shí)代，孩子們應(yīng)該擁有這樣一個(gè)目標(biāo)”老師要求的事情，我都要竭盡全力去做好它“有了這個(gè)目標(biāo)，相信任何學(xué)習(xí)的難題都會(huì)迎刃而解。制定學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)計(jì)劃，都要實(shí)際一些。
中學(xué)課程的容量和難度比小學(xué)要大的多，面對(duì)這個(gè)變化，同學(xué)們要養(yǎng)成預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的良好習(xí)慣。
預(yù)習(xí)——對(duì)于明天即將學(xué)習(xí)的內(nèi)容，提前有個(gè)了解，假如再預(yù)習(xí)的過(guò)程中，遇到問(wèn)題的了，明天課程就重點(diǎn)聽(tīng)這些問(wèn)題;如果在預(yù)習(xí)時(shí)候都明白了，那么在轉(zhuǎn)天聽(tīng)講時(shí)要注意聽(tīng)老師強(qiáng)調(diào)什么。老師強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容都是重點(diǎn)。
復(fù)習(xí)——每天學(xué)過(guò)的內(nèi)容要及時(shí)復(fù)習(xí)，人的記憶力最活躍的時(shí)間有三個(gè)，考試前、考試后還有臨睡前，同學(xué)們可以利用好這三個(gè)時(shí)間點(diǎn)，比如，每天晚上睡覺(jué)前，躺在床上回憶下今天所學(xué)的內(nèi)容，進(jìn)行下知識(shí)的梳理，效果會(huì)非常好。
有的家長(zhǎng)反映，孩子在小學(xué)期間養(yǎng)成了不良習(xí)慣，要怎么在初中改掉。其實(shí)，最好的方式有兩個(gè)，一是找一個(gè)優(yōu)秀的孩子做朋友，用朋友之間相互影響的方式，來(lái)慢慢培養(yǎng)。二是利用家長(zhǎng)的監(jiān)督和正面引導(dǎo)，恰當(dāng)?shù)募s束對(duì)于這個(gè)時(shí)期的孩子來(lái)說(shuō)是非常重要的。
第四，與人交往要謙虛有禮
面對(duì)新的環(huán)境、新的老師和新的同學(xué)，初一的學(xué)生該如何處理人際交往面臨的問(wèn)題?對(duì)此，李雄老師表示，只要做到謙虛的“謙”，人際關(guān)系都沒(méi)問(wèn)題。
“謙”出自易經(jīng)的謙卦，地在上、山在下，為謙卦，高山隱沒(méi)在大地之下，此為謙。古人告訴我們，一個(gè)謙虛的人神靈都會(huì)讓他，一個(gè)謙虛的人天地都會(huì)幫他，人人都喜歡謙虛的孩子。有些同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)很好，但是沒(méi)有朋友，就是因?yàn)椴粔蛑t虛。所以，無(wú)論在哪種情況下，只要做到謙虛、有禮，就可以處理好人際關(guān)系方面的任何問(wèn)題。
進(jìn)入初中后需要參加哪些競(jìng)賽杯賽？
一、“迎春杯”初中數(shù)學(xué)競(jìng)賽
報(bào)名截止時(shí)間：11月底
初賽時(shí)間：次年1月3日
決賽時(shí)間：次年2月上旬
二、“希望杯”全國(guó)數(shù)學(xué)邀請(qǐng)賽
報(bào)名截止時(shí)間：12月底
初賽時(shí)間：3月中旬
決賽時(shí)間：4月中下旬
三、“華羅庚杯”數(shù)學(xué)邀請(qǐng)賽
報(bào)名截止時(shí)間：2月份
初賽時(shí)間：3月中下旬
決賽時(shí)間：4月中下旬
四、走進(jìn)美妙的數(shù)學(xué)花園
報(bào)名截止時(shí)間：12月底
初賽時(shí)間：3月中上旬
決賽時(shí)間：8月份
五、全國(guó)中學(xué)數(shù)學(xué)能力競(jìng)賽
報(bào)名截止時(shí)間：10月底
初賽時(shí)間：11月
決賽時(shí)間：12月
六、全國(guó)初中數(shù)學(xué)聯(lián)賽
報(bào)名截止時(shí)間：1月
初賽時(shí)間：3月下旬
決賽時(shí)間：4月中旬
全國(guó)中學(xué)生語(yǔ)文能力競(jìng)賽
報(bào)名截止時(shí)間：10月底
初賽時(shí)間：11月
決賽時(shí)間：12月
七、全國(guó)中學(xué)生英語(yǔ)能力競(jìng)賽
報(bào)名截止時(shí)間：10月底
初賽時(shí)間：11月
決賽時(shí)間：12月
八、全國(guó)中學(xué)應(yīng)用物理知識(shí)競(jìng)賽
報(bào)名截止時(shí)間：12月
初賽時(shí)間：3月下旬
決賽時(shí)間：4月上旬
參加杯賽的意義：
1、競(jìng)賽題目是重要考試附加題、壓軸題（中考、重點(diǎn)高中附加題等）的來(lái)源。
2、通過(guò)競(jìng)賽期間的學(xué)習(xí)可以提升學(xué)習(xí)能力，輕松應(yīng)對(duì)將來(lái)的中考及大型考試。
3、獲獎(jiǎng)證書是孩子能力的體現(xiàn)，是與重點(diǎn)高中簽約的依據(jù)。
記一次語(yǔ)文考試篇五
期末考試成績(jī)不錯(cuò)，回家后，媽媽發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)多加了兩分，她讓我找老師說(shuō)清楚?？晌也辉敢?，去掉這兩分，就進(jìn)不了前三名了。
媽媽見(jiàn)我不愿意，拿起手機(jī)對(duì)我說(shuō)：“好，你不跟老師講清楚，那我說(shuō)！”
我決定先去同學(xué)王奇家躲躲，順便散散心。來(lái)到了王奇家，她媽媽對(duì)我特別熱情，給我遞過(guò)來(lái)削好的水果，又拉我坐到沙發(fā)上聊天。“王奇跟我說(shuō)了，你考進(jìn)了前三名，你可真厲害呀！”
我的臉一熱，心想：大人們都說(shuō)撒謊不是好孩子，可是，如果我說(shuō)出實(shí)話，會(huì)不會(huì)太沒(méi)面子了？思前想后，我鼓起了勇氣，對(duì)王奇媽媽說(shuō)：“阿姨，其實(shí)……”
還沒(méi)等說(shuō)出口，王奇媽媽就把我的話給堵住了：“我們家王奇要是像你這樣就好了！”我勉強(qiáng)笑了笑，又把話咽了回去，唉，多好的一次坦白機(jī)會(huì)，就這么沒(méi)了。
我一步一步地向家中走去，腳底板像針扎似的難受，終于，我慢慢地拿出了媽媽的手機(jī)，查找著老師的電話。太陽(yáng)要落山了，天邊涂抹著炫麗的紅霞，映照得手中的手機(jī)也有了光彩。
“喂，是老師嗎？我有一件事要和你說(shuō)……”
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記一次語(yǔ)文考試篇六
“考，考，考，老師的法寶；分，分，分，學(xué)生的命根。”這句話說(shuō)得一點(diǎn)兒也不錯(cuò)。
期中考試剛剛結(jié)束，每門功課考得怎么樣，成了大家討論的話題。當(dāng)我拿到試卷時(shí)，不由得嚇了一跳。數(shù)學(xué)竟然考得這么差，才89分，90分都沒(méi)有上！英語(yǔ)也只考了90分，只有語(yǔ)文92分，勉強(qiáng)還能講得過(guò)去。這樣的成績(jī)?cè)趺聪虬謰尳淮剑?BR> 我拿著試卷，邁著沉重的腳步走向家門。一路上，我心里七上八下的`，怕爸爸打我，怕媽媽罵我。我磨磨蹭蹭地走回家，拿著試卷走到媽媽面前，硬著頭皮把試卷遞給了她。媽媽看過(guò)之后，很不滿意，說(shuō)：“花錢給你讀書又讀不好，還不如不讀！”我傷心極了，眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)，最終，它還是不爭(zhēng)氣地流了下來(lái)。媽見(jiàn)我流淚了，語(yǔ)氣緩了緩，說(shuō)：“你也不小了，該懂事了，以后認(rèn)真點(diǎn)?！蔽夷攸c(diǎn)點(diǎn)頭。
這次考試對(duì)我的教訓(xùn)很大。從現(xiàn)在開(kāi)始，，我要改正自己的缺點(diǎn)，盡自己最大的努力，好好地學(xué)習(xí)，用自己的實(shí)力證明給大家看，我學(xué)習(xí)不差！
記一次語(yǔ)文考試篇七
為了能取得好成績(jī)，前晚我復(fù)習(xí)了好久，什么默寫呀，聽(tīng)寫呀，背誦呀的為了確保課外。
第二天，我起了個(gè)大早，整理就緒，便急匆匆地趕往學(xué)校。本想去學(xué)校再看幾眼語(yǔ)文書，不料7點(diǎn)40分就開(kāi)考了，考試小學(xué)生作文大全我看了看腕上的電子手表，心里有了數(shù)。試卷很快發(fā)到我手上，填好姓名和學(xué)號(hào)，我“掃視”了一下整張?jiān)嚲?，哇！作文?nèi)容真難寫，竟然要占30分！我的心不禁提到了嗓子眼兒。不過(guò)我還是從頭開(kāi)始做，邊做邊想這作文寫什么，怎么寫。嘿！做到第三大題，我便傻眼了：這“不而（）”怎么寫呀？卷子上列出了“不歡而散”和“不翼而飛”，還要寫兩個(gè)！我懵了。別急別急！我安慰自己，靜下心來(lái)就能想出答案了。噢對(duì)！“不約而同”！我激動(dòng)得無(wú)法形容，趕緊寫上了答案。還有一個(gè)空怎么辦呢？我絞盡腦汁，思索了好久都沒(méi)想出來(lái)。算了！編一個(gè)吧。就“不呼而散”吧！
接下來(lái)都做得很順利。這短文也難不倒我，三下五除二就做完了。最難的習(xí)作終于來(lái)臨了！卷子上要求寫說(shuō)明文，說(shuō)明文是不難，但卻要寫電器。電器！還得不少于350個(gè)字！我暈。就寫電腦吧！大約20分鐘后，我終于大功告成了！耶！
記一次語(yǔ)文考試篇八
昨天學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)，難得跑步不快的我也參加了比賽，是團(tuán)體項(xiàng)目――迎面接力。
在其他的個(gè)人比賽中，我們班可以說(shuō)是大獲全勝，幾乎是項(xiàng)項(xiàng)第一。
不知是緊張的還是怎么了，我們班的'第一棒竟然就掉棒了。頓時(shí)，我們的距離就與別人拉開(kāi)了差距。任憑后面的高手們?cè)僭趺磁σ矝](méi)能奪得第一。
比賽很快就結(jié)束了，不少人都失聲痛哭，為沒(méi)得第一而感到惋惜。
也許是失敗一次就導(dǎo)致我們信心丟失了，在之后的比賽中我們竟連續(xù)失敗，團(tuán)體總分也只得了第二。
每個(gè)人都感到不服氣，為了這次的運(yùn)動(dòng)會(huì)，我們班的所有同學(xué)都付出了努力，汗水，淚水，甚至有三四個(gè)人受傷，都說(shuō)付出了就有回報(bào)，但屬于我們的回報(bào)，卻只有個(gè)人比賽的冠軍嗎？因?yàn)閯e的班的同學(xué)有意在比賽中撞倒甚至撞傷我們班的隊(duì)員，有些人想去找他們理論，卻被老師攔下了。
回到班上，老師對(duì)我們說(shuō)：“勝敗乃兵家常事，我們已經(jīng)奪得那么多的個(gè)人冠軍了，如果每個(gè)冠軍都是我們，那樣公平嗎？不要認(rèn)為只有我們付出了努力，只有我們想讓班級(jí)更好?！?BR> 老師的這一番話讓我們都茅塞頓開(kāi)，其實(shí)失敗并不可怕，關(guān)鍵是你面對(duì)失敗的那顆心。
記一次語(yǔ)文考試篇九
《第一次抱母親》文章記敘了由于母親生病住院，需要更換床單，就這樣一個(gè)非常偶然的抱母親的機(jī)會(huì)，引發(fā)了母子之間心靈的碰撞和融通。文章字里行間洋溢著母親對(duì)子女的愛(ài)，更表達(dá)了兒子對(duì)母親深深的感恩之情。下面我們一起來(lái)看看小學(xué)教師資格考試語(yǔ)文試講《第一次抱母親》，希望對(duì)大家有所幫助。
今天我說(shuō)課的內(nèi)容是蘇教版國(guó)標(biāo)本小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)的一篇富有情感的課文-《第一次抱母親》。文章記敘了由于母親生病住院，需要更換床單，就這樣一個(gè)非常偶然的抱母親的機(jī)會(huì)，引發(fā)了母子之間心靈的碰撞和融通。文章字里行間洋溢著母親對(duì)子女的愛(ài)，更表達(dá)了兒子對(duì)母親深深的感恩之情。由此可見(jiàn)，這篇課文是對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育，錘煉語(yǔ)感的好素材。
由于當(dāng)今的孩子都是獨(dú)生子女，家長(zhǎng)不知不覺(jué)地溺愛(ài)，已使孩子們對(duì)父愛(ài)、母愛(ài)的認(rèn)識(shí)變得淡化，把握文本的情感有一定的難度。針對(duì)以上學(xué)情，結(jié)合教材的特色及新課程標(biāo)準(zhǔn)，我初步擬定了以下教學(xué)目標(biāo)：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，理解重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。
2、通過(guò)合作、探究、理解文章大意，感悟母親胸懷的無(wú)畏、博大，激發(fā)對(duì)母親的崇敬和愛(ài)戴之情。
3、在多種形式的朗讀中，提高學(xué)生的理解能力，感悟能力，語(yǔ)言表達(dá)能力。
目標(biāo)3為本課的教學(xué)重點(diǎn)，目標(biāo)2為教學(xué)難點(diǎn)。
以上目標(biāo)，我初步設(shè)想通過(guò)兩課時(shí)完成。
第一課時(shí)，我決定采用多種朗讀方式，讓學(xué)生在整體感知課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，突破重點(diǎn)詞語(yǔ)的含義，初步感悟角色特點(diǎn)，理清文章思路。首先，伴隨著《世上只有媽媽好》我通過(guò)一組圖片激情導(dǎo)入，引發(fā)學(xué)生思考："作者為什么抱母親?"放手讓學(xué)生試讀課文，初步感知課文內(nèi)容。接著，結(jié)合初讀檢查，引導(dǎo)學(xué)生再讀課文的每個(gè)自然段，在這個(gè)過(guò)程中，要引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音，重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生讀好"摔"字，運(yùn)用多種方法理解詞語(yǔ)，如通過(guò)聯(lián)系上下文來(lái)理解"力大無(wú)窮、突發(fā)奇想";通過(guò)查詞典來(lái)理解"翻山越嶺、愧疚";結(jié)合生活體驗(yàn)來(lái)理解"承受、動(dòng)情"等詞語(yǔ)。而讀的時(shí)候，著重引導(dǎo)學(xué)生把課文讀通、讀流利，在此基礎(chǔ)上，要求學(xué)生邊讀邊想，讀懂每個(gè)自然段的意思，理清文章脈絡(luò)，了解文中的幾個(gè)重點(diǎn)人物的情感點(diǎn)，并為學(xué)生布置了這樣作業(yè)，找到文中最打動(dòng)你的句子，抄寫下來(lái)，想想，它為什么牽動(dòng)了你的心。為下文進(jìn)一步品讀課文打下基礎(chǔ)。
下面，我重點(diǎn)談?wù)劦诙n時(shí)的設(shè)計(jì)：
這一課時(shí)，我將以兩個(gè)沒(méi)想到為切入點(diǎn)，抓住作者的心情變化，引導(dǎo)學(xué)生品讀課文，深入文本。
基于學(xué)生對(duì)第一課時(shí)的了解，教學(xué)伊始，我首先引導(dǎo)學(xué)生回想作者第一次抱母親時(shí)的'感受。學(xué)生不難說(shuō)出作者發(fā)現(xiàn)母親很輕。接著，我順勢(shì)指導(dǎo)學(xué)生到文中找一找，畫一畫，把描寫作者心情的句子找出來(lái)，讀一讀。在學(xué)生的交流中，我出示句子："母親竟然這么輕，我心里很難過(guò)".引導(dǎo)學(xué)生用心朗讀，在評(píng)讀的過(guò)程中自然而然地關(guān)注"竟然"這個(gè)詞語(yǔ)，并進(jìn)行質(zhì)疑，將學(xué)生提出的問(wèn)題進(jìn)行梳理，為進(jìn)一步品讀課文打下基礎(chǔ)。
圍繞著"竟然什么意思?作者沒(méi)想到什么"我引導(dǎo)學(xué)生到課文的1、2自然段中去探尋作者抱母親的原因及抱母親時(shí)的發(fā)現(xiàn)，畫出關(guān)鍵詞句，輕聲讀一讀，在小組內(nèi)議一議，體會(huì)作者的心情。根據(jù)以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我覺(jué)得學(xué)生不難找到作者抱母親的原因，此處可放手讓學(xué)生交流，但抱母親后，作者的兩個(gè)沒(méi)想到所代表的含義學(xué)生未必能夠體會(huì)得全面，所以，我以此為切入點(diǎn)進(jìn)行了著重指導(dǎo)。例如，在學(xué)生交流第一個(gè)沒(méi)想到時(shí)，我指導(dǎo)學(xué)生抓住"我左手托住母親的脖子，右手托住她的腿彎，使勁一抱，沒(méi)想到母親輕輕的，我用力過(guò)猛，差點(diǎn)仰面摔倒。"一句中的"使勁、用力過(guò)猛、差點(diǎn)"等詞，用心體會(huì)，感受到作者因?qū)δ赣H了解不夠，估計(jì)不足而引發(fā)的出乎意料，繼而讓學(xué)生通過(guò)作動(dòng)作、朗讀來(lái)體會(huì)作者此時(shí)此刻的吃驚、詫異、疑惑等情感。
第二個(gè)沒(méi)想到則引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分角色朗讀，讀出護(hù)士的責(zé)怪的語(yǔ)氣以及作者內(nèi)心的難過(guò)。而后我引導(dǎo)學(xué)生思考作者為什么這么難過(guò)?此時(shí)讓學(xué)生帶著疑問(wèn)走進(jìn)作者的記憶，去想象當(dāng)時(shí)母親那80多斤的身體在背著妹妹、承受重?fù)?dān)、拉扯我們翻山越嶺的畫面，想象她擔(dān)子中會(huì)挑多少重物，讓學(xué)生抓住讓自己最感動(dòng)的句子，用心朗讀，用心體會(huì)，讀出感動(dòng)，悟出真情。這時(shí)學(xué)生會(huì)更深地體會(huì)到原來(lái)是這么多年來(lái)是母愛(ài)這一偉大的力量支撐著母親去承受那么重的擔(dān)子。這時(shí)再來(lái)引讀第三個(gè)沒(méi)想到，作者的心情一覽無(wú)余。
記一次語(yǔ)文考試篇十
今天將是我難忘的日子。因?yàn)榫驮诮裉?，我要參加薩克斯考級(jí)，這是我第一次參加考級(jí)，所以我的心情非常緊張。雖然老師說(shuō)可以過(guò)，但是并不能消除我那顆忐忑不安的心。
考試開(kāi)始了，隨著老師的叫號(hào)，有的考生胸有成竹地進(jìn)去，滿臉笑容地出來(lái)；有的張惶失措地進(jìn)去，茫然若失地出來(lái)。這時(shí)，我的心更緊張，手心不禁出了冷汗。此刻，我真希望老師突然宣布：“今天考級(jí)至此結(jié)束，還沒(méi)考的同學(xué)請(qǐng)明天再來(lái)”。讓我也乘機(jī)回去再練習(xí)練習(xí)。
但是想歸想，結(jié)果還是叫到我的號(hào)，我腳步沉沉地走進(jìn)考場(chǎng)，我抬頭一看，我發(fā)現(xiàn)原來(lái)考官是溫柔慈祥的老爺爺，我的心漸漸放松下來(lái)，還沒(méi)來(lái)得及向考官行禮?？脊傧劝l(fā)話了：“音階和琶音”。我開(kāi)始鼓起勇氣吹了起來(lái)，第一曲還沒(méi)吹完，只聽(tīng)考官說(shuō)：“吹下一首第三小曲”。我懵了一下，心想：是不是吹得不好啊？我偷偷地瞟了考官一眼，看到他臉上有一絲滿意的微笑，我松了一口氣，認(rèn)真地吹第二曲，大概吹到曲目的一半時(shí)，考官又說(shuō)：“停，吹《小奏鳴曲》”。我按照考官要求，認(rèn)認(rèn)真真地吹起《小奏鳴曲》來(lái)。吹完后，只見(jiàn)考官滿意地點(diǎn)了點(diǎn)頭說(shuō)：“還不錯(cuò)”。我沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)，站著不動(dòng)，考官再次提醒我：“小同學(xué)，你可以走了”。我這才回過(guò)神來(lái)，如釋重負(fù)地走出考場(chǎng)。
通過(guò)這次考級(jí)，我明白了一個(gè)道理，不管做什么事，只要有充足的準(zhǔn)備，就可以輕松應(yīng)付。相信下一次的考級(jí)，我能更好地完成！
記一次語(yǔ)文考試篇十一
今天天氣晴朗，陽(yáng)光明媚。一出門，小花也在唱歌，天空更是在微笑。
一到學(xué)校，同學(xué)們都在紛紛議論：“今天會(huì)發(fā)生什么？今天天氣好，會(huì)不會(huì)發(fā)生好事情？今天體育課是不是可以正常進(jìn)行了？”
可是，沒(méi)過(guò)多久，我們的女魔頭陳老師便走了進(jìn)來(lái)，嚴(yán)肅的說(shuō)：“今天下午的體育課我們要考試，請(qǐng)同學(xué)們好好復(fù)習(xí)!”這句話仿佛一個(gè)晴天霹靂，我心里想：體育課到底哪里不好了？這個(gè)女魔頭還理直氣壯地?fù)屃梭w育課！
一轉(zhuǎn)眼，便到了下午。我的心里雖然很是不服氣，可是，緊張可比不服氣多了100倍！這下陰天又轉(zhuǎn)為了雨天。
我的頭上直冒冷汗，懷里像裝了一只兔子，手都開(kāi)始不聽(tīng)使喚，一直抖著。
考試開(kāi)始了，題目密密麻麻的，腦子一下子空白了。這下倒好，雨天轉(zhuǎn)暴風(fēng)雨！
我開(kāi)始“刷”題，腦子飛速的運(yùn)轉(zhuǎn)著?？墒?，還是遇到不會(huì)的了。瞬間暴風(fēng)雨轉(zhuǎn)為龍卷風(fēng)。
我的心七上八下的，腦子都快燒沒(méi)了！終于我想出了解題方法，可是不幸的是距離考試結(jié)束還有15分鐘，我的手像抽風(fēng)了一樣飛快的寫字。
我松了一口氣，終于寫完了！天氣轉(zhuǎn)為雨天。把卷子交上去后，用了用發(fā)酸的手，這下我要擔(dān)心會(huì)不會(huì)考砸了！
終于，卷子發(fā)了下來(lái)，我的心又從雨轉(zhuǎn)為龍卷風(fēng)。還好考了97分，心情轉(zhuǎn)為了晴天。
這是一次難忘的考試，讓我知道了學(xué)過(guò)的東西每天都要復(fù)習(xí)。
記一次語(yǔ)文考試篇十二
這是個(gè)雨天，我的心情也如同這雨，有點(diǎn)黯淡，因?yàn)榻裉煲獢?shù)學(xué)考試。
進(jìn)了教室，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都嘻嘻哈哈的打鬧在一起，心里懸著的大石頭也就落了下來(lái)。
但當(dāng)老師發(fā)試卷時(shí)，我又立馬提心吊膽起來(lái)。拿到試卷迅速一掃，我發(fā)現(xiàn)今天的題特別容易。雖然沒(méi)那么緊張了，可我還是像走在布滿荊棘的路上，小心謹(jǐn)慎著。
寫著寫著，半路上突然殺出一個(gè)“程咬金”，我一時(shí)過(guò)于慌張，竟不知該怎么寫，咬著筆桿，抬起頭來(lái)，哈哈，好一幅考試眾生相盡收眼底：小孫在奮筆疾書，那樣子我只能用“下筆如有神”來(lái)形容他；小權(quán)在抓耳撓腮，我猜八成是跟我一樣遇到難題了；小順呢？哈哈，正在東張西望，他一定也是不會(huì)做了！突然，我碰到了老師那嚴(yán)厲的目光，像是觸了電，忙把目光移回試卷。
看看自己的試卷上那道“攔路虎”，我才知道什么是“叫天天不應(yīng)，叫地地不靈?！卑?，都怪自己沒(méi)有好好復(fù)習(xí)，老師講過(guò)類似的題目的。別想這些有的沒(méi)的，我還是老老實(shí)實(shí)的想老師上課是怎么教的吧。突然我腦袋靈光一閃，哈，想起來(lái)了。我趕緊把答案寫下來(lái)，生怕一不留神又忘了。
這次考試，不僅是對(duì)我的一次智力測(cè)試，更讓我明白了“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲”的道理。我要更加努力地學(xué)習(xí)，不讓今天的情況再發(fā)生。
記一次語(yǔ)文考試篇十三
“叮鈴鈴”上課鈴聲響了。準(zhǔn)備要考試了。
學(xué)霸一本正經(jīng)的在復(fù)習(xí)?！罢{(diào)皮鬼”因?yàn)闆](méi)復(fù)習(xí)，趕忙復(fù)習(xí)。我想：呵呵，幸好我昨天復(fù)習(xí)了。忽然，嚴(yán)肅的老師拿著試卷走進(jìn)來(lái)。
考試前老師先說(shuō)考場(chǎng)紀(jì)律，并分發(fā)試卷。學(xué)霸埋頭寫著，一會(huì)兒老師還沒(méi)說(shuō)名字怎么寫，他就早寫好了！調(diào)皮鬼?yè)蠐项^皮，咬咬筆頭，怎么也想不出來(lái)，就東張西望。最后，“調(diào)皮鬼”悄悄從書包里看答案，能寫一個(gè)是一個(gè)?！皶x(chóng)”一邊從書包里拿出一本課外書，一邊做試卷。我在認(rèn)認(rèn)真真地做試卷，心想：幸好我昨天晚上就復(fù)習(xí)了，這些題，我在復(fù)習(xí)時(shí)做過(guò)。
下節(jié)課上課，老師踢門而入，重重地把試卷扔下。說(shuō)：“你們?cè)趺锤愕?？?5以上的.人只有2個(gè)，沒(méi)一個(gè)一百，最高分九十九點(diǎn)五。于是老師準(zhǔn)備發(fā)試卷，說(shuō)道：“第一名是張學(xué)霸，九十九點(diǎn)五?！睂W(xué)霸淡定地走上講臺(tái)，領(lǐng)試卷。第二名，我一聽(tīng)到第二名竟然是我，我驚訝地上前，領(lǐng)試卷?！罢{(diào)皮鬼”一定很差，說(shuō)：“今天肯定又要被罵了！”“書蟲(chóng)”也考得很差，因?yàn)樗矚g看課外書了！
這次考試真讓我難忘啊！
指導(dǎo)老師：俞老師。
記一次語(yǔ)文考試篇十四
有些人認(rèn)為考試如山，壓得人們喘不過(guò)氣來(lái)；有些人認(rèn)為考試如蜜，讓學(xué)生嘗到甜甜的滋味；有些認(rèn)為考試如刀，讓人們嘗到痛苦的感覺(jué)。而我則認(rèn)為考試如面具，是家長(zhǎng)們虛偽的面具。
那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的下午，剛發(fā)完成績(jī)單，我一蹦一跳地向家里走去。前腳剛跨進(jìn)家門，媽媽便大聲問(wèn)道：“這次考了多少分啊？”“比您的要求高了兩分，我厲害吧？”我興高采烈地說(shuō)?！班?！不錯(cuò)，去休息會(huì)吧。”媽媽高興地說(shuō)。
剛剛躺到床上的我，心里無(wú)比的憤怒。因?yàn)樯洗慰荚嚪謹(jǐn)?shù)只是比媽媽的要求低了0。5分，回家后媽媽立刻火冒三丈，站在十米外我都能感受到從她身上噴發(fā)出的憤怒氣息。隨即，媽媽就沖到我房間火冒三丈地說(shuō)：“趙彥博，從現(xiàn)在起，你的分?jǐn)?shù)只要達(dá)不到我的要求，你就只能永遠(yuǎn)看課本，其余任何事情都不準(zhǔn)做?！倍@次剛剛考好，她立即放心把“警戒線”放下，還笑瞇瞇地對(duì)待我。我不禁納悶，難道分?jǐn)?shù)真的那么重要嗎？我們的班主任都說(shuō)了：“分?jǐn)?shù)只是暫時(shí)的，過(guò)了今晚，它將成為歷史，而更重要的是我們要努力拼搏。”哎，我真是不懂大人們的心思。
曾經(jīng)有人問(wèn)過(guò)那些從好生淪落到差生的人，問(wèn)他們?yōu)槭裁闯煽?jī)上不去了呢？他們大多數(shù)都是認(rèn)為題目越來(lái)越難，每次考不好，家長(zhǎng)釋放的.壓力越來(lái)越大，從而不想努力了。寫到這里，我不禁感嘆：“可惜了啊，一些金子因此埋沒(méi)在土里了。”
想到這里我要?jiǎng)窦议L(zhǎng)們一句，不要讓我們?yōu)榱四銈兊莫?jiǎng)勵(lì)而去努力，要讓我們發(fā)自內(nèi)心地去拼搏啊！
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記一次語(yǔ)文考試篇十五
今天我就來(lái)寫一寫三年級(jí)以來(lái)的?，F(xiàn)在和二年級(jí)不一樣了，增加了英語(yǔ)和科學(xué)兩門功課，所以我們上課的時(shí)候要更加認(rèn)真了，不能浪費(fèi)一分一秒。
這次英語(yǔ)考試我覺(jué)得非常簡(jiǎn)單，聽(tīng)力就有兩小面多了，要寫的只有一兩題，而且也非常簡(jiǎn)單。當(dāng)時(shí)考的時(shí)候我在想，題目那么簡(jiǎn)單，我肯定能考一百分。后來(lái)，爸爸告訴我，我和圓圓都得了一百分，那時(shí)候我們開(kāi)心得不得了。三年級(jí)的語(yǔ)文考試也跟二年級(jí)不一樣了，不再是看圖寫話了，是讓我們自己寫作文，比分也增加了。這次的作文是寫暑假里的一件事情，我寫的是《摘葡萄》，王老師認(rèn)為我寫得很好，還讀給同學(xué)們聽(tīng)了呢！這次考試我做錯(cuò)了兩道題目，都是因?yàn)殚喿x理解錯(cuò)誤。爸爸評(píng)論我說(shuō)基礎(chǔ)知識(shí)掌握得很好，閱讀理解需要加強(qiáng)。我對(duì)這次考試很滿意，閱讀再努力一點(diǎn)就更好了。這次數(shù)學(xué)也考試了，試卷里就錯(cuò)了兩個(gè)地方，都是粗心而錯(cuò)的。一個(gè)是把17加23算成了70，另一個(gè)是把減法算成了加法。我下次數(shù)學(xué)考試一定要仔細(xì)一點(diǎn)。
其實(shí)這三門考試的題目都不難，只要我們上課認(rèn)真聽(tīng)講，一定會(huì)取得好成績(jī)。
記一次語(yǔ)文考試篇十六
“叮鈴鈴，叮鈴鈴。”上課了，數(shù)學(xué)老師拿著一疊試卷走進(jìn)教室。
開(kāi)始考試了，前面的“填空題，選擇題，計(jì)算題”對(duì)我來(lái)說(shuō)就是小菜一碟。我就像一個(gè)大將軍，把敵軍一個(gè)一個(gè)都斬于我的馬下。我的大腦就像一臺(tái)高速運(yùn)轉(zhuǎn)的機(jī)器，正確答案都被我一一寫在試卷上啦。我的分?jǐn)?shù)占據(jù)了試卷的大半江山，我的嘴角忍不住上揚(yáng)了，大腦也浮想聯(lián)翩。老師明天一定會(huì)夸獎(jiǎng)我的，媽媽也會(huì)夸贊我會(huì)給我買好多好多零食的，同學(xué)們也會(huì)羨慕我。我正陶醉其中，卻被一些攔路虎給難住了。我不由自主將我的手放在了自己的嘴巴里，啃起了手指甲?！鞍パ?！”我的手指發(fā)出了一針刺痛。原來(lái)我把自己的手指給咬破了。我就是在干什么呢？這是在考試呢。我怎么在啃手指甲呢？我的大腦一下子清醒過(guò)來(lái)了，我猛地一抬頭看到，時(shí)針已經(jīng)指向“9”了，距離交卷還有15分鐘。這時(shí)我看了看我前面的同學(xué)，發(fā)現(xiàn)已經(jīng)將筆放下了。我又看了看成績(jī)比我還差的同學(xué)，發(fā)現(xiàn)他也將答案寫上了，這讓我更緊張了。我的右手不停地搓著左手，額頭上也冒出了許多汗，凳子上好像也豎著一根針，讓我如坐針氈；我的腿也不停的抖著，好像裝上了發(fā)動(dòng)機(jī)。
這時(shí)，我的腦海中出現(xiàn)了兩個(gè)熟悉的身影——天使與惡魔。惡魔對(duì)我說(shuō)：“沒(méi)事，抄好了，反正老師也不知道，只要能考一個(gè)好成績(jī)，抄一下又沒(méi)關(guān)系?！碧焓沽ⅠR反駁道：“不可以抄，就算老師不知道，就算你能取得一個(gè)好成績(jī)，但你這題題目你仍然是不懂得，當(dāng)你一個(gè)人考試的時(shí)候你就做不出來(lái)了?！薄皩?duì)，我不應(yīng)該抄，我應(yīng)該靠自己獨(dú)立做出這題題目?！?BR> 這時(shí)，老師卻帶來(lái)了一個(gè)壞消息，離交卷還有兩分鐘，于是我靜下心來(lái)，發(fā)現(xiàn)了當(dāng)中的一個(gè)線索，我急忙動(dòng)筆，在最后的一秒，我畫上了句號(hào)。
這次考試可真讓人緊張啊，看來(lái)，以后遇到不會(huì)的題目，一定要好好思考。
記一次語(yǔ)文考試篇十七
記得四年級(jí)時(shí)的一次考試，我得了一百加十的成績(jī)，我看著龍飛鳳舞的分?jǐn)?shù)時(shí)，心情激動(dòng)得恨不得跑到操場(chǎng)上去狂歡一陣！
上課了，老師在講臺(tái)上講解試卷，不知道是否是得了滿分的原因，我聽(tīng)得十分專注。咦？老師講的這題答案是20xx，我寫的是3048呀！后來(lái)我反復(fù)驗(yàn)算了幾遍，發(fā)現(xiàn)我果真是錯(cuò)了，我左看看，右瞧瞧，發(fā)現(xiàn)大家都在改題目，根本沒(méi)人注意到我。我猶豫了，腦海里有兩個(gè)小人在不停地爭(zhēng)吵，一個(gè)在說(shuō)：“反正沒(méi)人看見(jiàn)，把答案自己改下就行了，如果和老師說(shuō)，就沒(méi)一百分了，不完美了哦！”另一個(gè)小人在說(shuō)：“不行，做人一定要誠(chéng)實(shí)，講誠(chéng)信，要從每一件小事做起！讓老師把分?jǐn)?shù)改回來(lái)！”兩個(gè)小人在爭(zhēng)吵不休，以至于老師叫我，我都沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)。
下課后，我鼓起勇氣走進(jìn)了老師的辦公室，向老師指出了批錯(cuò)的地方，老師在那龍飛鳳舞的一百分上面減去了一分，成了九十九分了。我如釋重負(fù)地回到了教室。
經(jīng)過(guò)了這一件事，我明白了：有些完美并不完美，而有些看似不完美的才是真正的完美。人一定要有誠(chéng)信，一旦失去了信用，無(wú)論有多少光鮮的外衣，有多少的成就，美麗的謊言最終會(huì)被揭穿，也會(huì)被人唾棄。
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記一次語(yǔ)文考試篇十八
在升一年級(jí)報(bào)到的前一天晚上，媽媽告訴我：明天還要舉行分班考試。我一聽(tīng)緊張極了，畢竟這是我升小學(xué)的，為了明天的考試，我讓媽媽出了一份題，我很認(rèn)真的把卷紙做了一遍。
第二天早上，我一聽(tīng)到鬧鐘刺耳的聲音，便趕快一骨碌的爬下了床，吃完飯以后，我便利索地背上書包上學(xué)了。
來(lái)到學(xué)校，看見(jiàn)學(xué)校藍(lán)色的大門，漂亮的大樓，還有一些花園里的花花草草，美麗極了，心情也格外的激動(dòng)。媽媽陪我一起排著隊(duì)。終于我們?cè)趯W(xué)校老師的組織下有序的進(jìn)入了教室，我的心里緊張地像是在打鼓一樣，我看見(jiàn)老師在教室里來(lái)回轉(zhuǎn)，感到特別好奇，我做了一會(huì)兒題，又東看西看一會(huì)兒，好不容易把題做完了，我也不知道檢查，便開(kāi)始玩了起來(lái)，玩沒(méi)意思了，就期盼考試趕快結(jié)束，我終于知道，考試有多么的枯燥。
終于考完試了，媽媽帶我回家，媽媽問(wèn)我考的怎么樣：“當(dāng)然不錯(cuò)嘍?！蔽倚判氖愕幕卮鹆藡寢專瑡寢寘s一臉疑惑，緊盯著我問(wèn)：“真的嗎？”看來(lái)媽媽還是不相信我??！
這一天可真是難忘??！雖然我已經(jīng)上小學(xué)了，也經(jīng)歷了無(wú)數(shù)次的大考小考，但那種初生牛犢不怕虎的天真可愛(ài)卻深深印在了我的腦海里。
記一次語(yǔ)文考試篇十九
一個(gè)暑假的晚上，我們一家人在橋上乘涼，爺爺手里拿著一把蒲扇，慢悠悠地?fù)u動(dòng)著。
忽然，爺爺停止搖扇，笑著對(duì)我說(shuō)：“姝君，來(lái)，我問(wèn)你一個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題，你回答得既要準(zhǔn)確，又要快，好嗎？”“好！”我一下子來(lái)了興趣，心想，我已經(jīng)是六年級(jí)的學(xué)生了，憑爺爺肚子里那點(diǎn)墨水，有什么問(wèn)題能難倒我呢？爺爺問(wèn)：“一斤棉花和一斤鐵哪個(gè)重？”我一聽(tīng)，不假思索地答道：“鐵重，太簡(jiǎn)單了。”“哈哈……”一旁的奶奶、爸爸、媽媽，還有其他人都笑了起來(lái)。我一愣，怎么，難道棉花會(huì)比鐵重？我又把爺爺?shù)膯?wèn)題在腦子里過(guò)了一遍，一斤，都是一斤。我不好意思的改口說(shuō)：“一樣重，一樣重。”坐在一旁的媽媽說(shuō)：“這就對(duì)了，要聽(tīng)清楚問(wèn)題。”
爺爺又開(kāi)腔了：“再來(lái)，一籃子棉花和一籃子鐵哪個(gè)重？”我一聽(tīng)都是一籃子，連忙回答：“一樣重！”大家又一次哈哈大笑起來(lái)。我的臉“烘”的一下熱了起來(lái)，額頭上也冒出了汗珠子。我擦了擦汗，細(xì)一想，恍然大悟道：“哦，對(duì)了，這回是鐵重?！?BR> 一旁的爸爸也參加了進(jìn)來(lái)，接過(guò)話題問(wèn)：“一斤棉花和一斤鐵哪個(gè)體積大？”我吸取了前兩次的教訓(xùn)，冷靜一想，滿有把握的說(shuō)：“棉花的體積大?！薄盀槭裁矗俊眿寢尵o追著問(wèn)?！耙?yàn)槊藁ㄝp，一斤重，體積就很大了；鐵卻很重，一斤只有一小塊，體積當(dāng)然小啦。”大家聽(tīng)了我的回答，又一次笑了，這次卻是滿意的笑。
這時(shí)，只見(jiàn)爺爺邊搖著扇子邊語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“孩子，以后不管遇到什么問(wèn)題，都要認(rèn)真思考，哪怕是再簡(jiǎn)單的問(wèn)題也應(yīng)該好好想清楚，不然就要鬧出笑話來(lái)。”聽(tīng)了爺爺?shù)慕虒?dǎo)，我深有感觸地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
記一次語(yǔ)文考試篇二十
前幾天，我了，我以為我能考100分的，過(guò)了幾天，當(dāng)老師發(fā)給我試卷的時(shí)候，我卻只打了88分，我心想：回家之后，爺爺奶奶，爸爸媽媽一定會(huì)罵我的，我的心情很不好。奶奶接我放學(xué)的時(shí)候，我沒(méi)有告訴她。我坐在書桌前唉聲嘆氣，奶奶發(fā)現(xiàn)了，就問(wèn)：“你今天怎么呢?”我就把試卷給她看，果然不出我所料，奶奶罵我了，我低下了頭，還是認(rèn)真地完成了家庭作業(yè)。
吃晚飯前，我給媽媽打了個(gè)電話，告訴了媽媽我的成績(jī)，我對(duì)媽媽說(shuō)：“你不會(huì)罵我吧?”媽媽說(shuō)：“一定，一定?！痹诔燥埖臅r(shí)候，爸爸給我打了個(gè)電話，奶奶告訴他我只打了88分，爸爸對(duì)我說(shuō)：“你只考了88分，真是個(gè)小屁嘎嘎。”我傷心地哭了，一直等到媽媽回家，媽媽問(wèn)我：“你怎么哭了?”我說(shuō)：“是奶奶告訴爸爸了?！蔽医形也豢?，還安慰了我，給我分析了考差的原因：是我太馬虎了。我決定以后絕對(duì)不馬虎了，要認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)習(xí)，考出好成績(jī)，讓他們都高興。