婚姻家庭是社會組織形式的一種，是由一男一女根據(jù)法律或道德經濟關系建立的一種終身伴侶關系。如何有效地管理自己的時間是每個人都關心的問題?？偨Y范文可以幫助我們了解總結的結構、語言和格式等方面的要求。
做沙盤游戲有感篇一
做游戲今天作文課課間休息的時候，老師和我們做了一個貼鼻子的游戲。老師拿來一個木偶，貼在教室的門上，然后把木偶的鼻子拿掉，要同學們用紅領巾蒙上眼睛，走過去將鼻子再貼上去。輪到我玩的'時候，我蒙上眼睛一步一步的往前走去，一貼。這時聽到一陣哈哈大笑，我取下紅領巾一看，我將鼻子貼在木偶的嘴巴上了。今天的游戲真好玩。做游戲作文150字。
小學生作文（中國大學網(wǎng)）。
做沙盤游戲有感篇二
下課了，本應該輕松地從美術班走出的我卻變得慌慌張張，身后緊跟著兩人，原來我們是在玩抓人游戲。
此時，教室中沖出了一位女生，看到我們猶如餓貓看見了老鼠般沖向了我們，我趕緊拉了一下此時還在東張西望的同伴，“快跑，逆風者(這是我們給女同學起的外號)來了，快上電梯!”可是他依舊站在原站，東張西望：“哪兒?”“別管了，快走!”我趕緊拽著他的衣袖，使出了百米賽跑的沖勁，沖向了電梯。十米……七米……四米……，終于，最后一步沖進電梯內，可是電梯的大門卻遲遲沒關閉，只聽耳邊的.腳步聲越來越大，離我們也越來越近，終于，逆風者出現(xiàn)在電梯門前的那一刻，電梯緊緊的關上了門。我們倆長長的呼了一口氣?！岸?”門開了，我們到達了三樓，一到三樓，我們就迫不及待的沖到樓梯往二樓沖下去，剛到二樓，一看，那不是逆風者嗎?她正在四處張望的找我們。俗話說，“不入虎穴，焉得虎子!”我的腦海不禁蹦出了一種壞的想法，轉頭對徐家俊說道：“你在這等我，我把她引過來，我們再跑!”“ok!”
于是，我跑過去，當她快進電梯的那一瞬間，我突然一個急剎車，使勁一拉，并往后面猛地一轉開始用勁全力往回奔跑，她頓時慌了神，一頭霧水，整理踉蹌的腳步，“原來是你!”隨即也拼命地在后面使勁追，我趕緊沖向徐家勁，邊跑邊喊：“快跑!”就這樣，我們開始瘋狂地跑著，結果一時沒注意看路，就一股沖進了死胡桐里，沒能逃脫逆風者，雙雙落網(wǎng)!
游戲結束了，我十分不服氣，但從這次樓層抓人的游戲中，我汲取教訓，不管做什么事情都不能太輕敵!
做沙盤游戲有感篇三
“叮鈴鈴”，上課了。一只腳剛踏進教室門，我的目光就被深深吸引住了，講臺上，擺著一個裝滿沙的盒子，旁邊放著琳瑯滿目的小玩意兒。咦，這是要干嘛？我用疑惑的目光看著張老師。
張老師微笑地介紹說：“這是沙盤游戲，就是用這些小玩意在沙上擺成一個場景，最后你們可以把心理的感受說出來。
開始游戲了，我們進行的是集體沙盤游戲。同學們一個接一個地拿起小玩意，放進沙盤，整個過程不能有聲音，也不能交流。我的心本來亂哄哄地，周圍安靜下來后，原本煩躁的心也像一匹被馴服的野馬，漸漸溫順起來。
我準備挖一片海，營造一片沙灘的歡樂景象。我正沉浸在自己的構想中，瞄了一眼沙盤：咦，誰放了房子？我的沙灘不能有房子！否則我的椰林，我的沙灘椅往哪放！我決定輪到我時，先把這房子挪開！可是，后面的同學，并沒有嫌房子礙事，都按照有房子的場景在擺，我改變了自己的想法：我們是一個整體，不能因為個人的想法，而破壞整體的和諧。其實有房子也沒關系，就當是海邊度假屋吧！不能挖海，我就挖條小河吧！嗯，河里還要有船……一邊想著，一邊把目光探向講臺，最后鎖定在了一只小帆船上。我小心翼翼地將船放在了預定河道的位置。嗯，還不錯嘛！沙灘上一派生機勃勃的景象！我退到后邊，欣賞我們的作品。
沙盤上，小人、小樹、小動物漸漸多了起來，“小河春天”的雛形漸漸成形了。第二輪，我開始挖小河；第三輪，我把橋放在了河道上。大功告成！我們看著大家齊心協(xié)力制作的沙盤，滿意地笑了。
我們這一組的同學并沒有各自為政，隨心所欲地往沙盤上擺自己想的東西，而是都考慮到了整個沙盤的統(tǒng)一性。通過這次游戲，我感受到了集體“作戰(zhàn)”的快樂。
做沙盤游戲有感篇四
“會是幾呢?”我懷著忐忑的心情打開了剛抽到的紙片，我看到了一個熟悉的數(shù)字：2。我是第二輪做沙盤的，剛好是我想要的。第一輪開始了，我邊看著邊和同學說著話，沒一會兒第一輪就結束了，第二輪也隨著第一輪的結束而開始了。
我抽簽抽到了第五個，我站在講臺上四個人的后面，懷著忐忑的心情和對沙盤的新鮮感思考著我第一個擺放什么沙具，可我還沒有思考好就輪到了我，我站在所有沙具面前，看著那些動物、人、房子、水果……當我的眼睛都快速的瀏覽了一遍之后，終于定格在了樹的上面，時間不等人，我也不想多浪費大家的時間，拿起一棵樹就到了沙盤面前，可這時又遇到了難題，把樹放在哪里好呢?我的快速的想了一下后，決定放在一個房子的后面，因為我認為房子后面什么都沒有不太好看，更何況那個房子后面還是有很大空間的。
后面三次我依次拿了亭子、兔子、魚，拿亭子我是覺得有時候可以在里面休息。拿兔子我是覺得有動物顯得生機勃勃一些，并且我自己本身也很喜歡小動物。而魚則是因為河里的動物太少了所以才放的。
我也不知道通過這次沙盤可以看出什么，但我認為這樣有趣的活動是可以讓我們學到很多東西的，比如要懂得看情況做決定，就像團體沙盤游戲一樣，雖然你自己可能有很好得想法，但是現(xiàn)在不是你一個人在做這個游戲，要先看別人擺放的是什么樣子，再去想我應該放些什么，而不是一意孤行。一個團體，講的就是團結、和諧。
做沙盤游戲有感篇五
昨天，媽媽告訴我有個沙盤游戲，問我要不要去參加，我高興地說：“當然要了！”
今天，我懷著好奇、興奮的心情來到了石家莊學院。在大哥哥的帶領下，我們到了綜合實驗樓，上了六樓，我們看到了照片，然后進去。我一下子就被那些“玩具”吸引了，后來才知道原來那是“沙具”！
我開始很奇怪，為什么那么多沙子呢？后來才知道可以在沙子上面放自己喜歡的沙具。大哥哥首先說：一個人一次只能拿一個沙具。我是第二個放沙具的。我先放了一頂小屋子，后來我才發(fā)現(xiàn)屋子里的家具們都被我剛剛的晃動弄亂了。于是，我重新擺了一遍。然后，我又拿了一只小狗，我把它當做看家狗；又拿了一只三角龍，我想讓他保衛(wèi)大海；又拿了一匹小馬，我想讓他運貨；最后我又拿了一個小三角龍，因為我想讓那只三角龍有個小伙伴。可是沒有大三角龍了，我只好拿了個小三角龍當他的伙伴。
我們一組共有五個小伙伴兒。他們有的拿我叫不出名字的恐龍，有的拿變形金剛里的汽車人，有的拿了橋，有的拿了大樹，還有的拿了小院兒的門......我們還做了大海。我最喜歡我們擺的橋、小動物和房子了。我們做的沙盤是一個既有保衛(wèi)者，也有侵略者的沙灘。我和我的小伙伴們都很喜歡我們合作擺成的作品。
我們還采訪了心理老師。我是第一個提問題的小記者。我問：為什么叫沙盤游戲？老師有點不懂我的意思，我又詳細的跟老師說：沙盤為什么不是盤子里裝著沙子呢？別的小記者插了一句：用吃飯的盤子裝的沙子就是沙盤！老師說：天圓地方！我想了想說：天是圓的地是方的？小記者們紛紛提出了各自的問題。提著提著，我發(fā)現(xiàn)，咦？什么時候變成科學課了？我趕緊問老師，老師說：我也不知道。于是，我們的“科學課”就繼續(xù)上了。
我好喜歡玩沙盤游戲??！我希望每天都能玩沙盤游戲！
做沙盤游戲有感篇六
“當！當！當！”下課鐘聲一響，同學們迫不及待的往外跑。因為我們要把握寶貴的下課時間，一起來玩我最喜歡的游戲―墻壁鬼“剪刀、石頭、布”哈哈！這次猜輸?shù)氖墙芎?，由他當鬼來抓我們。我和芳妤、坤穎等六人一哄而散，此時杰豪已經開始準備抓人了，我可得加快速度才不會被抓到。
這種游戲簡單又好玩，在大家追跑的過程中，只要摸著墻壁，鬼就不能抓他，而被抓到的'人就要當鬼。所以，只要有一面墻，大家就能盡興的玩，而且百玩不膩喔！
“你追我跑、你抓我躲”的墻壁鬼游戲，不僅可以讓我盡情奔跑，達到運動的效果，同時也可以增進同學間的情誼，大家和樂融融一起學習、一起玩樂，我真的好喜歡呢！
做沙盤游戲有感篇七
在一片荒涼中。我能感受到的是閃閃發(fā)光的砂礫。我能觸覺到的是松松軟軟的全部。用十五種模型來暢想你的世界。人們說它叫做沙盤游戲。在我的想象中，不存在直霄云天的高樓大廈。亭亭佇立的是似田園又似夢境的村莊。珊瑚牽?；ㄘ悮ば切屈c點。我既想像亭亭玉立的少女一樣翩翩起舞。又想像戴著帽子提著籃子的小仙女一樣充滿童稚。我也想像那對新婚夫婦一樣，攜手走過后半生。但是我好像誰都不是，我是那個拿著書本望著天空的孩子，我是孤獨的穿著婚紗等待新郎的少女。又無奈又期盼。候鳥也在靜靜等著。晚風輕輕的吹。動中襯靜，喜中有哀。好像我們永遠都成為不了自己世界的主宰。我站在十字路口迷茫著，回頭?轉身?亦或是大步向前?但是轉身我也回不到過去，我也不能在住進親切悠然的四合院。哥哥也不會在拉著我嬉皮打鬧。門口的大黃狗也不會對我犬吠了。但是我依然懷念。依然懷念那棵院中的柿子樹。也想念藤中繞著的葡萄架。那就向前走吧，可是前方真的是幸福嗎?懸崖的那頭真的有彩虹嗎?森林的那頭真的有朝陽嗎?我還堅持的下去嗎?我眼中的世界不過是一座人人翹首以盼的桃花源，既帶著人們的期待，又帶著逃避。好像，不管怎么樣，都要向前走呢。過去的我就如同畫中的少女一樣沒有目標迷茫地在似桃花滿面又似大雪紛揚的時光里奮力跑著。又像在太陽正好的一個午后在兩點一線的普通日子里突然停下來躊躇不絕突然畏懼繞著。這一跑，這一繞，就是十七年。十七年沒有一個人問我過你好不好，你快樂不快樂，也沒有人告訴我累了就停下休息會。也沒有人告訴我為什么跑。我自以為在和時光賽跑，認為這是一段艱辛而又漫長的道路。悵然回首，原來這條路從來都沒有終點。如果有來生，我一定選擇不要出生。因為出生就會長大，因為成長很痛苦。我好像錯過了太多次我應該珍惜的時光中的景物，也好像錯過了我生命中的良人。想起毛不易在明日之子的最后一曲盛夏，盛夏結束后，夏天也結束了。相框里的那些閃閃發(fā)光的我們啊可時光啊不聽話總催著人長大那閉上眼睛就擁有了一切的盛夏。
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做沙盤游戲有感篇八
課間的十分鐘，老師帶我們玩了一個特有趣的游戲——“瞎子摸魚”。我們通過傳圍巾的方法抽出了小汪當瞎子。
老師用圍巾蒙住了小汪的眼睛，在右腦勺那兒打了個結，幾個調皮的同學在小汪的眼前比劃比劃，伸出手指問：“這是幾?”小汪啞口無言，看來是真看不見。
游戲開始了，小汪伸出手在她的面前晃悠，“魚兒”太多了，大家你推我搡，她撲了空。這時，小馬說了一句：“最危險的'地方就是最安全的?！笨焖匍W到了小汪身后，得意地沖同學們笑著。于是，大家一窩蜂躲到了小汪的方后面，幾個同學似乎覺得這樣沒有樂趣，就扯小汪的衣服，拍她的背。小汪就像狼發(fā)現(xiàn)了獵物一樣猛地轉過身來，同學們又嚇得東逃西竄，我們發(fā)現(xiàn)小夏還在她的身后，我們就邊跑邊喊：“小夏，快跑，快跑?！笨上∠臎]有反應過來，成了落網(wǎng)之魚。
第二輪開始了，小夏站在原地蠢蠢欲動，好像在聽哪里的“魚兒”多。突然，老師的聲音傳入了她的耳中：“快往前跑，快去抓他們?！毙∠牟砰_始猛抓我們，眼看就要逼近我了，我一個左拐，逃出了她的手掌心，她“啪”的一聲撞到了墻上，她又立刻調整好狀態(tài)，向她的右邊跑去，抓住了靠著窗子的小周。
小周也被圍巾蒙住了眼睛，她吸取了前兩位“瞎子”的經驗，以脫疆野馬般的速度向我們飛奔而來。突然之間，放慢了速度，我們發(fā)現(xiàn)她慢了下來，就喊了起來：“瞎子，瞎子快過來。”她聽到我們的聲音，風一般卷地而來，我們嚇得驚慌失措。玩到一半時，老師說：“今天的游戲到此結束?！?BR> 今天的“瞎子摸魚”，比我玩的任何一次“瞎子摸魚”都好玩、都刺激。
做沙盤游戲有感篇九
今天，我去學校參加揭陽日報小記者俱樂部的活動——沙盤游戲，帶著滿滿的期待，我早早地來到了活動的目的地。
剛踏入教室門，就看到里邊已經來了很多的小記者，他們跟我一般緊張又期待地等待著活動的開始。終于，老師們到了，其中張錦芬老師擔任本次活動的主持人，她帶著微笑告訴我們游戲規(guī)則后，游戲開始了！
在這次活動中，我最感興趣的要數(shù)擺弄沙盤，創(chuàng)造美麗世界了?？粗畛淞思毶车纳潮P，我和組員迫不及待地動手“干”了起來。我先放了一棵樹，我想：應該建一個樹林，樹林可以綠化。在現(xiàn)在這種環(huán)境下，樹林可以讓地球每一個角落都充滿新鮮的空氣。然而當本隊的一個女生建了一個花店在沙盤上，我就改變了想法。我又想：建造一個動物與人類和睦相處的沙盤吧，又有森林，又有動物，又有人類，這是多么美好的事?。u漸地，沙盤上多了湖泊、小橋、胡蘿卜、柵欄等東西，我仿佛看到了一個美麗和諧的世界！
最后，老師叫每個團隊選一個代表講述自己建的沙盤。我們看到別人的沙盤，有的是“小橋流水人家”、有的是“繁華的城市”、有的是“生態(tài)”……真的無比豐富呢！
待活動結束，我還沉浸在沙盤游戲的魅力中，通過這次活動，讓我懂得了團結協(xié)作，我和組員的努力，創(chuàng)造出了屬于我們的美麗世界。相信，團結，會讓世界更美好。
做沙盤游戲有感篇十
這一天，我們班玩了一個游戲，名叫搶椅子。
先是我們旁邊那一個大組玩。只見那個大組的人站了起來，老師抽掉了一把椅子。然后放起了音樂，叫同學繞著圈走。他們走著走著，老師把音樂停掉了他們立刻去搶那些椅子。只見王同學沒有搶到椅子，尷尬的站在了那里。
第二輪。音樂再次響起，老師再次抽掉了一把椅子，同學們也再次的開始繞著圈子走。這回他們謹慎多了。有的摸著桌子走，有的靠著桌椅走，還有的幾乎桌椅上的東西都被他摸到了。突然音樂停了。同學們馬上馬上跑到離自己最近的椅子上，只見有兩個人看上了同一把椅子，他們馬上向椅子撲去。只見他們兩個扭打在一起。這時，蔣同學一個跨步做到了那把椅子上。
我同學沒有搶到椅子同學們都笑了起來。我猜他一定很失望。輪到我們這組完成椅子了。我們站了起來。老師抽掉了一把椅子，并放了音樂。我們緊張的繞著桌椅走。我盯著離自己最近的每一把椅子，生怕自己搶不到被同學笑話。忽然，音樂停了。我立刻坐到離自己最近的那把椅子上。太棒了，我搶到了。
這游戲太好玩兒了。我真想再玩一次。
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做沙盤游戲有感篇十一
沙盤游戲是一項培訓和心理治療領域常用的工具，它通過模擬現(xiàn)實場景，幫助參與者提高問題解決能力和團隊協(xié)作能力。在我參與的沙盤游戲演練中，我深受啟發(fā)，獲得了許多寶貴的體會。
第二段：認識自己。
通過沙盤游戲，我更加深入地認識到自己。在游戲中，我扮演了不同的角色，從中領悟到了自我的各種特點和傾向。沙盤游戲給我提供了一個安全的環(huán)境，在其中可以展現(xiàn)出自己的情感和思維方式，這使我更好地認識了自己的內心世界。
第三段：團隊協(xié)作。
沙盤游戲也是一項培養(yǎng)團隊協(xié)作能力的有效方法。在游戲中，每個人都有自己的任務，但只有通過團隊合作，才能順利完成目標。通過與隊友的溝通與合作，我學會了傾聽他人意見、分工合作，并實現(xiàn)目標的重要性。團隊協(xié)作是一種關鍵的能力，在沙盤游戲中得以鍛煉和提高。
第四段：問題解決能力。
沙盤游戲給予了我鍛煉問題解決能力的機會。每個沙盤游戲都有其特定的目標和問題，我們需要憑借自己的智慧和判斷力，找出解決的方法。在游戲中，我學會了審時度勢，分析問題的根源，找到解決問題的關鍵所在。這種培養(yǎng)問題解決能力的體驗對我的成長有著重要的幫助。
第五段：總結收獲。
通過這次沙盤游戲的經歷，我在自我意識、團隊協(xié)作和問題解決能力等方面都取得了較大的進步。我不但更加認識了自己，也學會了與他人合作，并且在解決問題的過程中展現(xiàn)出相對成熟的處理能力。沙盤游戲不僅僅是一種娛樂方式，更是一項啟發(fā)人思考和提高自我能力的有效工具。我相信，通過持續(xù)地參與沙盤游戲演練，我會在更多方面進一步完善自我，實現(xiàn)自我的更大潛力。
做沙盤游戲有感篇十二
7月16日上午九點，風和日麗，一群朝氣蓬勃的小記者齊聚在揭陽日報的大廳里，他們即將要進行一次別開生面的活動——團體沙盤游戲。
什么是團體沙盤游戲呢？聽到這個名字，小記者可能有點疑惑不解，那就先請出我們的張老師講解游戲規(guī)則吧：“大家先分成幾個小組，然后用沙子堆出高山、平原、海洋，再用沙具擺放出一幅美麗的景象，最后看看哪一個小組的沙盤最有創(chuàng)意?！?BR> 小記者在工作人員指導下，分成了十個小組，經過四五分鐘的討論后，沙盤游戲正式開始。小記者忙碌了起來，堆砌沙子，擺放沙具……“哇！那尋寶隊員好cool呀！”不知是誰發(fā)出了一聲驚嘆，引來了許多小記者的目光。
時間一分一秒地過去，一個多小時的沙盤游戲轉眼間便結束了?，F(xiàn)在，輪到小記者來展示自己的勞動成果了。各個小組的組長端著各自的杰作，小心翼翼地放在桌子上，開始介紹自己的`沙盤創(chuàng)意。其中，就數(shù)“奇異灣”最引人注目了：“在那遙遠的非洲大陸上，有一個美麗的奇異灣。在它的東邊是一片茂密的深林，可謂是‘樹木叢生，百草豐茂’。在這里，恐龍與其他動物和諧相處，無憂無慮的生活著。西邊呢？西邊的寶石灘上有著無數(shù)璀璨的寶石，中間的鐵塔則是外星人留下的痕跡，海底的魚兒自由自在地嬉戲……”小組長的一番精彩演說讓其他的小記者對“奇異灣”充滿了向往。此外，“美好時光”、“恐龍時代”等沙盤也令人大開眼界。
此次沙盤游戲既展示了大家的創(chuàng)造力，又促進了大家的感情，同時，這個游戲也讓小記者懂得了在學習中或是生活中團結協(xié)作的重要性。
做沙盤游戲有感篇十三
近年來，沙盤游戲逐漸被廣泛應用于心理咨詢、教育訓練以及團隊建設等領域中，通過模擬場景和角色扮演，幫助參與者探索自我內心世界。在參與一次沙盤游戲報告的過程中，我深刻體會到了它的獨特魅力和價值所在。以下是我在游戲報告中的心得體會。
首先，沙盤游戲報告為我提供了一個沉浸式的體驗。通過觀察和參與他人的游戲過程，我能夠深入了解他們內心的感受和思考。例如，在一個模擬城市場景中，我看到了一個參與者建立了一個精心設計的城市，其中包含了他的夢想與希望。這讓我意識到每個人都有自己內心深處的世界，而沙盤游戲為我們打開了這扇窗戶。
其次，沙盤游戲報告提供了一個自由表達自我的平臺。在游戲的過程中，參與者可以根據(jù)自己的意愿和創(chuàng)造力，選擇和擺放各種符號、小玩具來構建一個屬于自己的場景。這種自由性使得參與者能夠充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，在不加限制的空間中表達自己內心的感受。而在游戲報告中，參與者則通過文字、圖片等方式將自己的沙盤游戲過程和心理狀態(tài)進行記錄和分享。這種自由表達的平臺有助于激發(fā)參與者的思考和洞察，并加深了參與者之間的交流和理解。
第三，沙盤游戲報告是一個自我探索和解決問題的過程。通過參與沙盤游戲，我可以以一個旁觀者的身份觀察自己的行為、態(tài)度和情感反應，并從中得到反思和思考的機會。在報告書寫的過程中，我不僅可以對自己的體驗和感受進行整理和總結，還可以通過書寫的方式來尋找解決問題的方法和追求自我成長的道路。沙盤游戲報告可以是一個自我啟發(fā)和思考的過程，幫助我更好地認識自己，發(fā)現(xiàn)內在的潛能和豐富的資源。
此外，沙盤游戲報告激發(fā)了我對他人的理解和同理心。通過觀察他人的游戲過程和閱讀他們的報告，我能夠從中了解和感受到他們的情感和體驗。這種同理心的觸發(fā)為我建立和他人的良好關系提供了基礎。在平時的交往中，我更加注重傾聽和理解他人的需求與感受，關心別人的內心世界，而不是只看表層的外在行為。沙盤游戲報告的過程培養(yǎng)了我對人性的敏感和理解，使我成為一個更具人情味和關懷他人的人。
最后，沙盤游戲報告讓我明白了自我成長的重要性。參與沙盤游戲需要勇敢面對自己內心深處的情感和隱秘的想法，在不斷探索和表達的過程中，不僅能夠加深對自己的認知，還能夠開拓自己的視野和增強心理彈性。通過游戲報告的書寫和分享，我不僅可以記錄自己的成長和變化，還可以為他人提供借鑒和啟迪。沙盤游戲報告是一個閉環(huán)的過程，既是自我成長的見證，也是他人成長的助力。
綜上所述，沙盤游戲報告是一個獨特而豐富的心理體驗，通過游戲和報告的相結合，我可以在自由表達、自我探索、同理他人、尋求成長等多個方面得到滿足。參與一次沙盤游戲報告的過程讓我領略到了其獨特魅力和價值所在，并對自我和他人的成長有了更深刻的認識。我相信，在未來的工作和生活中，這些體驗和領悟將繼續(xù)對我產生積極的影響和指導。
做沙盤游戲有感篇十四
第一段：介紹沙盤游戲的基本概念和目的（約200字）。
沙盤游戲是一種心理輔導工具，常被用于解決問題、促進個人成長和團隊建設。它通過讓參與者在一個小型的模擬環(huán)境中玩耍，來觸發(fā)思考、啟發(fā)創(chuàng)意和解決問題。沙盤游戲的目的是借助沙盤和其他小狀態(tài)，幫助參與者更好地理解自己和他人，提高決策能力，培養(yǎng)團隊合作精神。
第二段：講述個人參與沙盤游戲的體驗和收獲（約300字）。
我曾經參與過一次沙盤游戲活動，這是一個個人成長的工作坊。一開始，我以為這只是一種普通的玩耍。然而，很快我就發(fā)現(xiàn)這個游戲遠不止如此。在自己動手搭建沙盤的過程中，我逐漸理解了自己的內心世界。每個小塑料人、房屋、樹木都代表著我生活中的一個元素：我的家庭、朋友、職業(yè)等等。通過調整它們的位置、移除或增加一些元素，我開始思考我想要的生活樣貌以及如何實現(xiàn)它。這使我對自己的價值觀和目標有了更清晰的認識。在游戲的過程中，我也越來越意識到自己的決策對于整個系統(tǒng)的影響。這不僅幫助我提高了決策能力，還讓我更加關注我的行為對他人和環(huán)境的影響。
第三段：描述團隊沙盤游戲的協(xié)作效果和團隊建設（約300字）。
沙盤游戲也可以用于團隊建設和協(xié)作訓練。在一個團隊沙盤游戲中，每個成員被分配了不同的角色和任務。通過共同討論、合作和決策，團隊成員必須協(xié)調各自的行動，以實現(xiàn)共同的目標。這種合作過程促進了彼此之間的溝通和理解，培養(yǎng)了團隊合作精神和團隊目標的意識。在團隊沙盤游戲中，我們意識到每個人都是團隊中至關重要的一部分，我們的行動和決策會直接影響到整個團隊的成功。通過這種團隊沙盤游戲，我們的團隊得以更好地協(xié)調工作，并取得了顯著的進步。
第四段：探討沙盤游戲在解決問題和啟發(fā)創(chuàng)意方面的作用（約200字）。
沙盤游戲在問題解決和創(chuàng)意啟發(fā)方面起著重要的作用。在沙盤游戲中，我們可以模擬各種現(xiàn)實情境，并通過移動和調整不同元素來找到解決問題的方法。這種模擬和操作的過程可以激發(fā)我們的思維，促使我們從不同角度思考問題，找到更多創(chuàng)意的解決方案。此外，沙盤游戲還提供了一個自由和安全的環(huán)境，讓我們可以盡情表達自己的創(chuàng)意和想法，而不用擔心批評或失敗。這鼓勵了創(chuàng)新和實驗，并幫助我們發(fā)現(xiàn)新的思路和可能性。
第五段：總結沙盤游戲的價值和應用（約200字）。
綜上所述，沙盤游戲是一種非常有價值的工具，可以幫助個人和團隊更好地理解自己和他人，提高決策能力，培養(yǎng)團隊合作精神，解決問題和啟發(fā)創(chuàng)意。通過沙盤游戲，我們可以在一個小型的模擬環(huán)境中進行實踐和反思，進而更好地應對現(xiàn)實生活中的各種挑戰(zhàn)和問題。因此，我相信沙盤游戲將在個人成長、教育和團隊建設等領域繼續(xù)發(fā)揮重要的作用，并受到更多人的關注和應用。
做沙盤游戲有感篇十五
第一段：引言（200字）。
近日，我有幸參與了一次上海沙盤游戲的活動，這是一種獨特而有趣的游戲形式，通過沙盤模型的搭建和玩家的互動，幫助我們認識和理解社會的各種問題。本次活動讓我獲益匪淺，不僅寓教于樂，還培養(yǎng)了我的團隊合作能力和解決問題的能力。下面我將分享一些我在這個特殊的游戲中學到的心得體會。
第二段：理解團隊協(xié)作的重要性（200字）。
上海沙盤游戲是一種需要多人參與的游戲，我們在活動中分為幾個小組，每個小組合作完成特定的任務。我發(fā)現(xiàn)，在這樣的團隊環(huán)境中，團隊協(xié)作的重要性愈發(fā)凸顯。只有各個成員充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢，并緊密配合，才能在有限的時間內順利完成任務。通過和隊友們的合作，我深刻認識到了團隊協(xié)作在現(xiàn)實生活中的價值，無論是在學習中還是工作中，都需要有良好的團隊合作精神。
第三段：培養(yǎng)解決問題的能力（200字）。
在上海沙盤游戲中，我們面臨著各種各樣的問題，有時候會出現(xiàn)難以預料的情況。要想順利完成任務，我們必須迅速找到問題的關鍵，制定合理的解決方案。這個過程需要我們思考、分析和判斷，培養(yǎng)了我們的解決問題的能力。在游戲中，我學會了尋找問題的關鍵因素，并能夠靈活運用所學知識，提出高效解決方案。這樣的經驗對我今后解決實際問題有著積極的啟發(fā)。
第四段：增進對社會問題的認識（200字）。
在參與上海沙盤游戲的過程中，我們不僅搭建了一個小型的城市模型，還模擬了各種社會問題，如環(huán)境污染、交通擁堵、資源短缺等。通過這些模擬問題，我們深刻認識到了這些問題的復雜性和急迫性，同時也理解了解決這些問題所需要的綜合思考和全面合作。這讓我對社會各種問題有了更全面的認識，并激發(fā)了我更深入了解和解決這些問題的動力。
通過參與上海沙盤游戲，我深切體會到了它的教育和娛樂價值。希望在未來能有更多的機會參與這樣的活動，將沙盤游戲應用到更多的領域中。比如，在學校教育中，可以用沙盤模型幫助學生理解歷史事件、復雜概念；在社會問題解決中，也可以通過沙盤游戲來模擬和解決各種社會問題?？傊?，希望能夠進一步推廣和應用這種有趣而富有教育意義的游戲形式。
總結：（100字）。
通過參與上海沙盤游戲，我不僅學會了團隊合作、解決問題的能力，增進了對社會問題的認識，也體會到了沙盤游戲的潛力和應用價值。期待未來能有更多的機會探索和發(fā)展沙盤游戲，將其應用于更多的領域中，讓更多的人受益于這種獨特的游戲形式。
做沙盤游戲有感篇十六
在新學期里，有許多難忘而美好的回憶，可一次和同學們一起玩的沙盤游戲讓我久久難以忘懷。沙盤是一個四四方方的木頭盒子，四邊貼著藍色的紙條，而里面鋪滿了晶瑩的細沙，桌上琳瑯滿目地擺滿各種質量和尺寸的玩偶、樹木、橋梁、房子，還有交通用具……我們先把他們分門別類地放好，然后在沙盤里可以自由地設計最美麗的圖景，編織最離奇的故事。
游戲開始了，老師將我們全班同學分成了三組，而我在第一組，由抽簽決定先后，幸運的我是第二個。輪到我開始“工作”時，我不管三七二十一，拿出了我自己的玩偶——“我的世界”里的樂高，大搖大擺的走到沙盤前，又疑惑了，放哪兒呢？我眼睛立刻轉了起來，然后把玩偶放在了一個角落里。我們組成員有的擺放了樹木、有的挖沙、蓋沙、有的插玩具、放玩偶或者小動物、有的挖河、搭橋……忙得不可開交，隨之一幅激烈的戰(zhàn)爭也開始了。我擺放了8個拿刀拿槍的士兵，有個同學擺放小熊貓的同學嚷叫起來：“李榮來擺放的兵對是打我們的嗎？我感覺我的小熊貓快被打死了。”老師聽到這聲音就走過來對我說：“小來，你發(fā)現(xiàn)你和大家有什么不同嗎？”我支支吾吾地說：“我擺放的士兵是準備打仗的，而其他同學則是安居樂業(yè)的?！崩蠋熆粗矣H切地說：“那給你這次機會，你能把這沙盤改變一下嗎？”我毫不猶豫地把士兵全拿出來，拿了一些小動物放在沙盤里，此時沙盤的風景讓我心里緊繃的繩斷了，放松下來。但老師卻告訴我：“小來，你還缺乏規(guī)則意識和傾聽的好習慣，我們說每人都只能拿一個，而你卻拿了五個?！甭犃死蠋煹囊恍┰捳Z讓我無比懺愧。
從這個沙盤游戲我知道，我們做什么事情都要有團結意識和規(guī)則意識，希望這些道理能讓我走向更美好的明天。
做沙盤游戲有感篇十七
沙盤團體游戲是一種非常有趣和富有挑戰(zhàn)性的團隊活動，可以幫助團隊成員有效合作，解決復雜問題。在參與這一活動的過程中，我發(fā)現(xiàn)了許多重要的心得體會。
第二段：培養(yǎng)團隊合作。
沙盤團體游戲強調團隊合作，每個成員的意見和想法都非常重要。通過與其他成員的討論和辯論，團隊成員能夠更好地理解彼此的觀點，并找到更好的解決方案。在游戲中，我們必須學會傾聽和尊重他人的想法，同時表達自己的觀點，以便找到共同的目標和策略。
第三段：解決問題的能力。
沙盤團體游戲提供了一個模擬的現(xiàn)實場景，讓團隊成員面對現(xiàn)實生活中的各種問題。通過觀察和分析沙盤中的情景，我們能夠更好地理解問題的本質和復雜性，找到解決問題的方法。這項活動培養(yǎng)了我們的觀察力、分析力和解決問題的能力，使我們在實際生活中更加成熟和自信。
第四段：溝通和協(xié)調能力。
沙盤團體游戲要求團隊成員之間進行有效的溝通和協(xié)調。在游戲中，每個成員都有特定的角色和任務，必須與其他成員合作，共同實現(xiàn)團隊的目標。通過這種方式，我們學會了如何更好地與他人合作，如何理解和尊重他人的需求，以及如何達成共識和一致。
第五段：培養(yǎng)領導力。
沙盤團體游戲也為培養(yǎng)領導力提供了良好的機會。在游戲中，我們可以選擇成為團隊的領導者，領導團隊朝著特定的目標前進。作為領導者，我們需要具備良好的溝通、協(xié)調和決策能力，能夠有效地組織和管理團隊成員。通過這種方式，我們可以在實踐中鍛煉自己的領導能力，并為團隊的成功做出貢獻。
結論。
通過參與沙盤團體游戲，我們不僅能夠提高團隊合作能力，解決問題的能力，還能夠培養(yǎng)溝通、協(xié)調和領導能力。這項活動對于團隊建設和個人發(fā)展都非常有益。我相信，通過持續(xù)的練習和努力，我們可以不斷提高自己的能力，并取得更大的成功。
做沙盤游戲有感篇十八
在參與規(guī)劃沙盤游戲的過程中，我深刻意識到了這是一種非常有創(chuàng)意和富有趣味性的學習方式。沙盤游戲是一種模擬實際情景的過程，通過操作沙盤上的模型來規(guī)劃解決問題。在游戲中，我能夠充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，同時也能夠培養(yǎng)分析問題和解決問題的能力。下面我將詳細介紹我的游戲心得體會。
第二段：游戲的準備。
在開始游戲之前，我首先需要對游戲目標和規(guī)則進行了解。這是一個團隊游戲，每個人都扮演一個角色。每個角色都有自己的特點和任務，要達到游戲目標需要大家的共同努力。在游戲開始之前，我覺得非常重要的一點是要制定一個明確的游戲策略，并確保團隊成員都理解和接受這個策略。只有有了一個明確的方向，我們才能更好地展開工作。
第三段：分工合作。
在游戲進行過程中，我深刻體會到了分工合作的重要性。每個角色都有自己的任務和領域，每個人的工作是相互補充和支持的。我們需要相互協(xié)作，共同解決問題。沙盤上的模型是非常具象化的，通過對模型的操作，我們可以更好地分析問題和制定解決方案。每個人都能夠充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢，互相幫助和支持，從而取得更好的結果。
第四段：靈活應變。
在游戲中，隨時要根據(jù)情況進行改變和調整。有時候，原先制定的游戲策略可能會面臨困難或者不符合實際情況，這時候就需要靈活應變。在游戲中，我們需要密切觀察和了解情況變化，及時做出相應的調整。有時候，我們可能需要放棄原有的策略，重新制定新的游戲方案。這個過程需要團隊成員之間有良好的溝通和協(xié)作，以及對團隊整體目標的高度認同。
第五段：總結。
通過參與規(guī)劃沙盤游戲，我意識到這是一種非常實用和有效的學習方式。沙盤游戲不僅可以鍛煉我們的想象力和創(chuàng)造力，還可以培養(yǎng)我們的分析和解決問題的能力。在游戲中，我意識到團隊合作的重要性，只有通過分工合作，我們才能夠共同完成游戲任務。另外，游戲中的靈活應變也是非常重要的，在面對困難和問題時，我們需要靈活調整策略，及時做出相應的改變。我相信通過不斷的練習和參與，我能夠在規(guī)劃沙盤游戲中不斷提升自己的能力，實現(xiàn)更好的游戲效果。
做沙盤游戲有感篇十九
第一段：引言（200字）。
軍事沙盤游戲是一種模擬實戰(zhàn)的戰(zhàn)術訓練工具，通過操控各類模型來模擬戰(zhàn)場情況，是訓練軍事決策和指揮能力的重要方法。在參與這類游戲的過程中，我深刻體會到了其實戰(zhàn)價值。下面我將通過自己的參與經歷，結合沙盤游戲的特點和作用，進行探討，分享我的心得體會。
第二段：感受模擬實戰(zhàn)（250字）。
在參與軍事沙盤游戲中，我真實地體驗到了模擬實戰(zhàn)的緊張和壓力。在游戲中，我們需要迅速判斷敵我雙方的兵力、地形和資源分配等情況，并作出有效的戰(zhàn)術部署。這讓我產生了對真實戰(zhàn)場上指揮官的壓力和困境的理解。通過游戲中的實戰(zhàn)模擬，我得以感受到自己的決策對戰(zhàn)局的影響，并不斷提升戰(zhàn)術意識和危機處理能力。在這一過程中，我相信模擬實戰(zhàn)訓練在培養(yǎng)軍事干部和士兵的能力方面具有重要價值。
第三段：加強團隊合作（250字）。
軍事沙盤游戲需要與他人合作，共同制定和執(zhí)行策略，這對團隊合作能力提出了很高的要求。在游戲中，每個人都有各自的責任和任務，必須密切配合才能取得勝利。這讓我明白到，只有團隊的力量才能戰(zhàn)勝敵人，取得最終的勝利。與此同時，我也意識到，團隊合作不僅僅是幾個人的協(xié)作，更是要整個團隊的默契配合和快速反應能力。通過多次參與沙盤游戲，我的團隊合作能力也得到了很大的提升。
第四段：培養(yǎng)決策能力（300字）。
參與軍事沙盤游戲，我發(fā)現(xiàn)自己的決策能力得到了極大的鍛煉和提升。在游戲中，每一個決策都會對整個戰(zhàn)局產生直接的影響。面對各種情況，我需要在有限的時間內做出正確的決策，進行分析和判斷，選擇最佳策略。這個過程不僅要求我具備快速思考和準確判斷的能力，還需要我有長遠的戰(zhàn)略眼光和卓越的分析能力。通過沙盤游戲，我不斷磨礪自己的思維方式和決策能力，提高了自己的堅韌性和靈活性。
第五段：總結（200字）。
通過參與軍事沙盤游戲，我深刻體會到了其對于培養(yǎng)軍事干部和士兵的實戰(zhàn)能力是至關重要的。游戲中的模擬實戰(zhàn)能夠幫助我們感受、理解和應對真實戰(zhàn)場的壓力與挑戰(zhàn)；團隊合作讓我們意識到只有收集眾人的智慧、整合各方的資源，方能取得勝利；培養(yǎng)決策能力則需要我們在有限的時間內做出決定，不斷分析、評估戰(zhàn)局，找出最佳解決方案。總之，軍事沙盤游戲是一種對軍事決策能力，團隊合作以及戰(zhàn)術意識的全面鍛煉方式，對于提高軍事人員的戰(zhàn)斗力具有重要意義。
做沙盤游戲有感篇二十
團隊中成員各有差異，只有達成共識才是有效溝通。在溝通過程中，人們一方面想滿足個人需求，另一方面又要顧慮與別人的沖突，不同的人對不同的事物有不同的看法，而人員的復雜關系令溝通更加復雜化。借助沙盤和沙具，團隊成員開放自己，與自我對話，這也是團隊溝通的首要條件，讓他人懂得自己的本意，自己明自他人的意思。只有以開放主動的心態(tài)去溝通，才能贏得相互的理解，創(chuàng)造團隊的共識。
個體要想在團隊中取得成功，學會傾聽是溝通的基本要求。沙盤作品最后的完美呈現(xiàn)，往往與其中成員的“關注他人”、“大局意識”密切相關，而這種人在溝通中也更能獲得團隊其他人的認可。一對一的溝通中，可能一半時間用于傾聽，團隊溝通中傾聽他人的對象更多、時間更長，非言語的體態(tài)、動作、表情等起到維持和調節(jié)溝通的作用。在無聲的沙盤世界構建中，團隊成員從最初各自擺弄自己的玩具，到察言觀色配合他人動作，最終共同配合完成和諧作品。有心理學家提出一個公式的表情動作。拋開沙具的象征意義，擁有良好的人際關系，要學會察言觀色，善于察覺別人的非言語信息并作出有效反應。傾聽他人、關注他人意味著一個人對于溝通對象的尊重，有利于形成良好的溝通氛圍。
良好的溝通必定是建立在相互理解的基礎上，理解他人、為他人著想，這是營造良好人際關系的關鍵。溝通有個黃金定律你希望別人怎樣對待你，你就要以同樣的方式對待別人。溝通不在于說什么，而是在于怎么說，以什么樣的方式、什么樣的態(tài)度說，只有共情理解才能心心相通。
真正意義上的尊重，是建立在承認你和我原本就不完全相同的前提下，是建立在承認你和我有著不同的人生軌跡的基礎上，更是建立在我們不可以操控對方的基礎上川。理解別人不容易，被別人理解也不容易，團體沙盤活動就提供了這樣一個彼此尊重、互相接納的空間，也是人際溝通和諧的重要因素。
我們在進行溝通的時候，往往只注重充分表達自我，而忽視了解對方的真意，因而產生矛盾和糾紛。沙盤游戲中的成員會不斷改變自己的想法和行為方式，從而達到內心的平和與人際關系的協(xié)調。孔子說己所不欲，勿施于人。每個人都有他的立場，都有他考慮問題的角度，所以我們只有從別人的角度來思考自己建議的合理性，才能夠獲得別人的支持。只有在充分了解對方真意的前提下，才能夠充分地表達自我。在溝通中進行換位思考，將心比心，表達支持、理解、肯定的態(tài)度，對于達成一致，實現(xiàn)溝通的預期目的，有著很重要的作用。
在團隊的執(zhí)行過程中，總會遇到這樣那樣的問題，有問題需要溝通，需要交流，只有不斷溝通，才能提高效率，找到解決問題的最好辦法。由于沙盤游戲采用的是一種非言語的方式，他們之間的交流不是直接的言語，而是用玩具和動作象征性地表達自己的內心世界，這既避免了言語交流過程中自身形象遭受損害的威脅，也有助于相互溝通的深刻化。溝通中個人責任更加突出，團隊意識更加明晰，團體沙盤活動的治愈意義就在于此。
做沙盤游戲有感篇一
做游戲今天作文課課間休息的時候，老師和我們做了一個貼鼻子的游戲。老師拿來一個木偶，貼在教室的門上，然后把木偶的鼻子拿掉，要同學們用紅領巾蒙上眼睛，走過去將鼻子再貼上去。輪到我玩的'時候，我蒙上眼睛一步一步的往前走去，一貼。這時聽到一陣哈哈大笑，我取下紅領巾一看，我將鼻子貼在木偶的嘴巴上了。今天的游戲真好玩。做游戲作文150字。
小學生作文（中國大學網(wǎng)）。
做沙盤游戲有感篇二
下課了，本應該輕松地從美術班走出的我卻變得慌慌張張，身后緊跟著兩人，原來我們是在玩抓人游戲。
此時，教室中沖出了一位女生，看到我們猶如餓貓看見了老鼠般沖向了我們，我趕緊拉了一下此時還在東張西望的同伴，“快跑，逆風者(這是我們給女同學起的外號)來了，快上電梯!”可是他依舊站在原站，東張西望：“哪兒?”“別管了，快走!”我趕緊拽著他的衣袖，使出了百米賽跑的沖勁，沖向了電梯。十米……七米……四米……，終于，最后一步沖進電梯內，可是電梯的大門卻遲遲沒關閉，只聽耳邊的.腳步聲越來越大，離我們也越來越近，終于，逆風者出現(xiàn)在電梯門前的那一刻，電梯緊緊的關上了門。我們倆長長的呼了一口氣?！岸?”門開了，我們到達了三樓，一到三樓，我們就迫不及待的沖到樓梯往二樓沖下去，剛到二樓，一看，那不是逆風者嗎?她正在四處張望的找我們。俗話說，“不入虎穴，焉得虎子!”我的腦海不禁蹦出了一種壞的想法，轉頭對徐家俊說道：“你在這等我，我把她引過來，我們再跑!”“ok!”
于是，我跑過去，當她快進電梯的那一瞬間，我突然一個急剎車，使勁一拉，并往后面猛地一轉開始用勁全力往回奔跑，她頓時慌了神，一頭霧水，整理踉蹌的腳步，“原來是你!”隨即也拼命地在后面使勁追，我趕緊沖向徐家勁，邊跑邊喊：“快跑!”就這樣，我們開始瘋狂地跑著，結果一時沒注意看路，就一股沖進了死胡桐里，沒能逃脫逆風者，雙雙落網(wǎng)!
游戲結束了，我十分不服氣，但從這次樓層抓人的游戲中，我汲取教訓，不管做什么事情都不能太輕敵!
做沙盤游戲有感篇三
“叮鈴鈴”，上課了。一只腳剛踏進教室門，我的目光就被深深吸引住了，講臺上，擺著一個裝滿沙的盒子，旁邊放著琳瑯滿目的小玩意兒。咦，這是要干嘛？我用疑惑的目光看著張老師。
張老師微笑地介紹說：“這是沙盤游戲，就是用這些小玩意在沙上擺成一個場景，最后你們可以把心理的感受說出來。
開始游戲了，我們進行的是集體沙盤游戲。同學們一個接一個地拿起小玩意，放進沙盤，整個過程不能有聲音，也不能交流。我的心本來亂哄哄地，周圍安靜下來后，原本煩躁的心也像一匹被馴服的野馬，漸漸溫順起來。
我準備挖一片海，營造一片沙灘的歡樂景象。我正沉浸在自己的構想中，瞄了一眼沙盤：咦，誰放了房子？我的沙灘不能有房子！否則我的椰林，我的沙灘椅往哪放！我決定輪到我時，先把這房子挪開！可是，后面的同學，并沒有嫌房子礙事，都按照有房子的場景在擺，我改變了自己的想法：我們是一個整體，不能因為個人的想法，而破壞整體的和諧。其實有房子也沒關系，就當是海邊度假屋吧！不能挖海，我就挖條小河吧！嗯，河里還要有船……一邊想著，一邊把目光探向講臺，最后鎖定在了一只小帆船上。我小心翼翼地將船放在了預定河道的位置。嗯，還不錯嘛！沙灘上一派生機勃勃的景象！我退到后邊，欣賞我們的作品。
沙盤上，小人、小樹、小動物漸漸多了起來，“小河春天”的雛形漸漸成形了。第二輪，我開始挖小河；第三輪，我把橋放在了河道上。大功告成！我們看著大家齊心協(xié)力制作的沙盤，滿意地笑了。
我們這一組的同學并沒有各自為政，隨心所欲地往沙盤上擺自己想的東西，而是都考慮到了整個沙盤的統(tǒng)一性。通過這次游戲，我感受到了集體“作戰(zhàn)”的快樂。
做沙盤游戲有感篇四
“會是幾呢?”我懷著忐忑的心情打開了剛抽到的紙片，我看到了一個熟悉的數(shù)字：2。我是第二輪做沙盤的，剛好是我想要的。第一輪開始了，我邊看著邊和同學說著話，沒一會兒第一輪就結束了，第二輪也隨著第一輪的結束而開始了。
我抽簽抽到了第五個，我站在講臺上四個人的后面，懷著忐忑的心情和對沙盤的新鮮感思考著我第一個擺放什么沙具，可我還沒有思考好就輪到了我，我站在所有沙具面前，看著那些動物、人、房子、水果……當我的眼睛都快速的瀏覽了一遍之后，終于定格在了樹的上面，時間不等人，我也不想多浪費大家的時間，拿起一棵樹就到了沙盤面前，可這時又遇到了難題，把樹放在哪里好呢?我的快速的想了一下后，決定放在一個房子的后面，因為我認為房子后面什么都沒有不太好看，更何況那個房子后面還是有很大空間的。
后面三次我依次拿了亭子、兔子、魚，拿亭子我是覺得有時候可以在里面休息。拿兔子我是覺得有動物顯得生機勃勃一些，并且我自己本身也很喜歡小動物。而魚則是因為河里的動物太少了所以才放的。
我也不知道通過這次沙盤可以看出什么，但我認為這樣有趣的活動是可以讓我們學到很多東西的，比如要懂得看情況做決定，就像團體沙盤游戲一樣，雖然你自己可能有很好得想法，但是現(xiàn)在不是你一個人在做這個游戲，要先看別人擺放的是什么樣子，再去想我應該放些什么，而不是一意孤行。一個團體，講的就是團結、和諧。
做沙盤游戲有感篇五
昨天，媽媽告訴我有個沙盤游戲，問我要不要去參加，我高興地說：“當然要了！”
今天，我懷著好奇、興奮的心情來到了石家莊學院。在大哥哥的帶領下，我們到了綜合實驗樓，上了六樓，我們看到了照片，然后進去。我一下子就被那些“玩具”吸引了，后來才知道原來那是“沙具”！
我開始很奇怪，為什么那么多沙子呢？后來才知道可以在沙子上面放自己喜歡的沙具。大哥哥首先說：一個人一次只能拿一個沙具。我是第二個放沙具的。我先放了一頂小屋子，后來我才發(fā)現(xiàn)屋子里的家具們都被我剛剛的晃動弄亂了。于是，我重新擺了一遍。然后，我又拿了一只小狗，我把它當做看家狗；又拿了一只三角龍，我想讓他保衛(wèi)大海；又拿了一匹小馬，我想讓他運貨；最后我又拿了一個小三角龍，因為我想讓那只三角龍有個小伙伴。可是沒有大三角龍了，我只好拿了個小三角龍當他的伙伴。
我們一組共有五個小伙伴兒。他們有的拿我叫不出名字的恐龍，有的拿變形金剛里的汽車人，有的拿了橋，有的拿了大樹，還有的拿了小院兒的門......我們還做了大海。我最喜歡我們擺的橋、小動物和房子了。我們做的沙盤是一個既有保衛(wèi)者，也有侵略者的沙灘。我和我的小伙伴們都很喜歡我們合作擺成的作品。
我們還采訪了心理老師。我是第一個提問題的小記者。我問：為什么叫沙盤游戲？老師有點不懂我的意思，我又詳細的跟老師說：沙盤為什么不是盤子里裝著沙子呢？別的小記者插了一句：用吃飯的盤子裝的沙子就是沙盤！老師說：天圓地方！我想了想說：天是圓的地是方的？小記者們紛紛提出了各自的問題。提著提著，我發(fā)現(xiàn)，咦？什么時候變成科學課了？我趕緊問老師，老師說：我也不知道。于是，我們的“科學課”就繼續(xù)上了。
我好喜歡玩沙盤游戲??！我希望每天都能玩沙盤游戲！
做沙盤游戲有感篇六
“當！當！當！”下課鐘聲一響，同學們迫不及待的往外跑。因為我們要把握寶貴的下課時間，一起來玩我最喜歡的游戲―墻壁鬼“剪刀、石頭、布”哈哈！這次猜輸?shù)氖墙芎?，由他當鬼來抓我們。我和芳妤、坤穎等六人一哄而散，此時杰豪已經開始準備抓人了，我可得加快速度才不會被抓到。
這種游戲簡單又好玩，在大家追跑的過程中，只要摸著墻壁，鬼就不能抓他，而被抓到的'人就要當鬼。所以，只要有一面墻，大家就能盡興的玩，而且百玩不膩喔！
“你追我跑、你抓我躲”的墻壁鬼游戲，不僅可以讓我盡情奔跑，達到運動的效果，同時也可以增進同學間的情誼，大家和樂融融一起學習、一起玩樂，我真的好喜歡呢！
做沙盤游戲有感篇七
在一片荒涼中。我能感受到的是閃閃發(fā)光的砂礫。我能觸覺到的是松松軟軟的全部。用十五種模型來暢想你的世界。人們說它叫做沙盤游戲。在我的想象中，不存在直霄云天的高樓大廈。亭亭佇立的是似田園又似夢境的村莊。珊瑚牽?；ㄘ悮ば切屈c點。我既想像亭亭玉立的少女一樣翩翩起舞。又想像戴著帽子提著籃子的小仙女一樣充滿童稚。我也想像那對新婚夫婦一樣，攜手走過后半生。但是我好像誰都不是，我是那個拿著書本望著天空的孩子，我是孤獨的穿著婚紗等待新郎的少女。又無奈又期盼。候鳥也在靜靜等著。晚風輕輕的吹。動中襯靜，喜中有哀。好像我們永遠都成為不了自己世界的主宰。我站在十字路口迷茫著，回頭?轉身?亦或是大步向前?但是轉身我也回不到過去，我也不能在住進親切悠然的四合院。哥哥也不會在拉著我嬉皮打鬧。門口的大黃狗也不會對我犬吠了。但是我依然懷念。依然懷念那棵院中的柿子樹。也想念藤中繞著的葡萄架。那就向前走吧，可是前方真的是幸福嗎?懸崖的那頭真的有彩虹嗎?森林的那頭真的有朝陽嗎?我還堅持的下去嗎?我眼中的世界不過是一座人人翹首以盼的桃花源，既帶著人們的期待，又帶著逃避。好像，不管怎么樣，都要向前走呢。過去的我就如同畫中的少女一樣沒有目標迷茫地在似桃花滿面又似大雪紛揚的時光里奮力跑著。又像在太陽正好的一個午后在兩點一線的普通日子里突然停下來躊躇不絕突然畏懼繞著。這一跑，這一繞，就是十七年。十七年沒有一個人問我過你好不好，你快樂不快樂，也沒有人告訴我累了就停下休息會。也沒有人告訴我為什么跑。我自以為在和時光賽跑，認為這是一段艱辛而又漫長的道路。悵然回首，原來這條路從來都沒有終點。如果有來生，我一定選擇不要出生。因為出生就會長大，因為成長很痛苦。我好像錯過了太多次我應該珍惜的時光中的景物，也好像錯過了我生命中的良人。想起毛不易在明日之子的最后一曲盛夏，盛夏結束后，夏天也結束了。相框里的那些閃閃發(fā)光的我們啊可時光啊不聽話總催著人長大那閉上眼睛就擁有了一切的盛夏。
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做沙盤游戲有感篇八
課間的十分鐘，老師帶我們玩了一個特有趣的游戲——“瞎子摸魚”。我們通過傳圍巾的方法抽出了小汪當瞎子。
老師用圍巾蒙住了小汪的眼睛，在右腦勺那兒打了個結，幾個調皮的同學在小汪的眼前比劃比劃，伸出手指問：“這是幾?”小汪啞口無言，看來是真看不見。
游戲開始了，小汪伸出手在她的面前晃悠，“魚兒”太多了，大家你推我搡，她撲了空。這時，小馬說了一句：“最危險的'地方就是最安全的?！笨焖匍W到了小汪身后，得意地沖同學們笑著。于是，大家一窩蜂躲到了小汪的方后面，幾個同學似乎覺得這樣沒有樂趣，就扯小汪的衣服，拍她的背。小汪就像狼發(fā)現(xiàn)了獵物一樣猛地轉過身來，同學們又嚇得東逃西竄，我們發(fā)現(xiàn)小夏還在她的身后，我們就邊跑邊喊：“小夏，快跑，快跑?！笨上∠臎]有反應過來，成了落網(wǎng)之魚。
第二輪開始了，小夏站在原地蠢蠢欲動，好像在聽哪里的“魚兒”多。突然，老師的聲音傳入了她的耳中：“快往前跑，快去抓他們?！毙∠牟砰_始猛抓我們，眼看就要逼近我了，我一個左拐，逃出了她的手掌心，她“啪”的一聲撞到了墻上，她又立刻調整好狀態(tài)，向她的右邊跑去，抓住了靠著窗子的小周。
小周也被圍巾蒙住了眼睛，她吸取了前兩位“瞎子”的經驗，以脫疆野馬般的速度向我們飛奔而來。突然之間，放慢了速度，我們發(fā)現(xiàn)她慢了下來，就喊了起來：“瞎子，瞎子快過來。”她聽到我們的聲音，風一般卷地而來，我們嚇得驚慌失措。玩到一半時，老師說：“今天的游戲到此結束?！?BR> 今天的“瞎子摸魚”，比我玩的任何一次“瞎子摸魚”都好玩、都刺激。
做沙盤游戲有感篇九
今天，我去學校參加揭陽日報小記者俱樂部的活動——沙盤游戲，帶著滿滿的期待，我早早地來到了活動的目的地。
剛踏入教室門，就看到里邊已經來了很多的小記者，他們跟我一般緊張又期待地等待著活動的開始。終于，老師們到了，其中張錦芬老師擔任本次活動的主持人，她帶著微笑告訴我們游戲規(guī)則后，游戲開始了！
在這次活動中，我最感興趣的要數(shù)擺弄沙盤，創(chuàng)造美麗世界了?？粗畛淞思毶车纳潮P，我和組員迫不及待地動手“干”了起來。我先放了一棵樹，我想：應該建一個樹林，樹林可以綠化。在現(xiàn)在這種環(huán)境下，樹林可以讓地球每一個角落都充滿新鮮的空氣。然而當本隊的一個女生建了一個花店在沙盤上，我就改變了想法。我又想：建造一個動物與人類和睦相處的沙盤吧，又有森林，又有動物，又有人類，這是多么美好的事?。u漸地，沙盤上多了湖泊、小橋、胡蘿卜、柵欄等東西，我仿佛看到了一個美麗和諧的世界！
最后，老師叫每個團隊選一個代表講述自己建的沙盤。我們看到別人的沙盤，有的是“小橋流水人家”、有的是“繁華的城市”、有的是“生態(tài)”……真的無比豐富呢！
待活動結束，我還沉浸在沙盤游戲的魅力中，通過這次活動，讓我懂得了團結協(xié)作，我和組員的努力，創(chuàng)造出了屬于我們的美麗世界。相信，團結，會讓世界更美好。
做沙盤游戲有感篇十
這一天，我們班玩了一個游戲，名叫搶椅子。
先是我們旁邊那一個大組玩。只見那個大組的人站了起來，老師抽掉了一把椅子。然后放起了音樂，叫同學繞著圈走。他們走著走著，老師把音樂停掉了他們立刻去搶那些椅子。只見王同學沒有搶到椅子，尷尬的站在了那里。
第二輪。音樂再次響起，老師再次抽掉了一把椅子，同學們也再次的開始繞著圈子走。這回他們謹慎多了。有的摸著桌子走，有的靠著桌椅走，還有的幾乎桌椅上的東西都被他摸到了。突然音樂停了。同學們馬上馬上跑到離自己最近的椅子上，只見有兩個人看上了同一把椅子，他們馬上向椅子撲去。只見他們兩個扭打在一起。這時，蔣同學一個跨步做到了那把椅子上。
我同學沒有搶到椅子同學們都笑了起來。我猜他一定很失望。輪到我們這組完成椅子了。我們站了起來。老師抽掉了一把椅子，并放了音樂。我們緊張的繞著桌椅走。我盯著離自己最近的每一把椅子，生怕自己搶不到被同學笑話。忽然，音樂停了。我立刻坐到離自己最近的那把椅子上。太棒了，我搶到了。
這游戲太好玩兒了。我真想再玩一次。
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做沙盤游戲有感篇十一
沙盤游戲是一項培訓和心理治療領域常用的工具，它通過模擬現(xiàn)實場景，幫助參與者提高問題解決能力和團隊協(xié)作能力。在我參與的沙盤游戲演練中，我深受啟發(fā)，獲得了許多寶貴的體會。
第二段：認識自己。
通過沙盤游戲，我更加深入地認識到自己。在游戲中，我扮演了不同的角色，從中領悟到了自我的各種特點和傾向。沙盤游戲給我提供了一個安全的環(huán)境，在其中可以展現(xiàn)出自己的情感和思維方式，這使我更好地認識了自己的內心世界。
第三段：團隊協(xié)作。
沙盤游戲也是一項培養(yǎng)團隊協(xié)作能力的有效方法。在游戲中，每個人都有自己的任務，但只有通過團隊合作，才能順利完成目標。通過與隊友的溝通與合作，我學會了傾聽他人意見、分工合作，并實現(xiàn)目標的重要性。團隊協(xié)作是一種關鍵的能力，在沙盤游戲中得以鍛煉和提高。
第四段：問題解決能力。
沙盤游戲給予了我鍛煉問題解決能力的機會。每個沙盤游戲都有其特定的目標和問題，我們需要憑借自己的智慧和判斷力，找出解決的方法。在游戲中，我學會了審時度勢，分析問題的根源，找到解決問題的關鍵所在。這種培養(yǎng)問題解決能力的體驗對我的成長有著重要的幫助。
第五段：總結收獲。
通過這次沙盤游戲的經歷，我在自我意識、團隊協(xié)作和問題解決能力等方面都取得了較大的進步。我不但更加認識了自己，也學會了與他人合作，并且在解決問題的過程中展現(xiàn)出相對成熟的處理能力。沙盤游戲不僅僅是一種娛樂方式，更是一項啟發(fā)人思考和提高自我能力的有效工具。我相信，通過持續(xù)地參與沙盤游戲演練，我會在更多方面進一步完善自我，實現(xiàn)自我的更大潛力。
做沙盤游戲有感篇十二
7月16日上午九點，風和日麗，一群朝氣蓬勃的小記者齊聚在揭陽日報的大廳里，他們即將要進行一次別開生面的活動——團體沙盤游戲。
什么是團體沙盤游戲呢？聽到這個名字，小記者可能有點疑惑不解，那就先請出我們的張老師講解游戲規(guī)則吧：“大家先分成幾個小組，然后用沙子堆出高山、平原、海洋，再用沙具擺放出一幅美麗的景象，最后看看哪一個小組的沙盤最有創(chuàng)意?！?BR> 小記者在工作人員指導下，分成了十個小組，經過四五分鐘的討論后，沙盤游戲正式開始。小記者忙碌了起來，堆砌沙子，擺放沙具……“哇！那尋寶隊員好cool呀！”不知是誰發(fā)出了一聲驚嘆，引來了許多小記者的目光。
時間一分一秒地過去，一個多小時的沙盤游戲轉眼間便結束了?，F(xiàn)在，輪到小記者來展示自己的勞動成果了。各個小組的組長端著各自的杰作，小心翼翼地放在桌子上，開始介紹自己的`沙盤創(chuàng)意。其中，就數(shù)“奇異灣”最引人注目了：“在那遙遠的非洲大陸上，有一個美麗的奇異灣。在它的東邊是一片茂密的深林，可謂是‘樹木叢生，百草豐茂’。在這里，恐龍與其他動物和諧相處，無憂無慮的生活著。西邊呢？西邊的寶石灘上有著無數(shù)璀璨的寶石，中間的鐵塔則是外星人留下的痕跡，海底的魚兒自由自在地嬉戲……”小組長的一番精彩演說讓其他的小記者對“奇異灣”充滿了向往。此外，“美好時光”、“恐龍時代”等沙盤也令人大開眼界。
此次沙盤游戲既展示了大家的創(chuàng)造力，又促進了大家的感情，同時，這個游戲也讓小記者懂得了在學習中或是生活中團結協(xié)作的重要性。
做沙盤游戲有感篇十三
近年來，沙盤游戲逐漸被廣泛應用于心理咨詢、教育訓練以及團隊建設等領域中，通過模擬場景和角色扮演，幫助參與者探索自我內心世界。在參與一次沙盤游戲報告的過程中，我深刻體會到了它的獨特魅力和價值所在。以下是我在游戲報告中的心得體會。
首先，沙盤游戲報告為我提供了一個沉浸式的體驗。通過觀察和參與他人的游戲過程，我能夠深入了解他們內心的感受和思考。例如，在一個模擬城市場景中，我看到了一個參與者建立了一個精心設計的城市，其中包含了他的夢想與希望。這讓我意識到每個人都有自己內心深處的世界，而沙盤游戲為我們打開了這扇窗戶。
其次，沙盤游戲報告提供了一個自由表達自我的平臺。在游戲的過程中，參與者可以根據(jù)自己的意愿和創(chuàng)造力，選擇和擺放各種符號、小玩具來構建一個屬于自己的場景。這種自由性使得參與者能夠充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，在不加限制的空間中表達自己內心的感受。而在游戲報告中，參與者則通過文字、圖片等方式將自己的沙盤游戲過程和心理狀態(tài)進行記錄和分享。這種自由表達的平臺有助于激發(fā)參與者的思考和洞察，并加深了參與者之間的交流和理解。
第三，沙盤游戲報告是一個自我探索和解決問題的過程。通過參與沙盤游戲，我可以以一個旁觀者的身份觀察自己的行為、態(tài)度和情感反應，并從中得到反思和思考的機會。在報告書寫的過程中，我不僅可以對自己的體驗和感受進行整理和總結，還可以通過書寫的方式來尋找解決問題的方法和追求自我成長的道路。沙盤游戲報告可以是一個自我啟發(fā)和思考的過程，幫助我更好地認識自己，發(fā)現(xiàn)內在的潛能和豐富的資源。
此外，沙盤游戲報告激發(fā)了我對他人的理解和同理心。通過觀察他人的游戲過程和閱讀他們的報告，我能夠從中了解和感受到他們的情感和體驗。這種同理心的觸發(fā)為我建立和他人的良好關系提供了基礎。在平時的交往中，我更加注重傾聽和理解他人的需求與感受，關心別人的內心世界，而不是只看表層的外在行為。沙盤游戲報告的過程培養(yǎng)了我對人性的敏感和理解，使我成為一個更具人情味和關懷他人的人。
最后，沙盤游戲報告讓我明白了自我成長的重要性。參與沙盤游戲需要勇敢面對自己內心深處的情感和隱秘的想法，在不斷探索和表達的過程中，不僅能夠加深對自己的認知，還能夠開拓自己的視野和增強心理彈性。通過游戲報告的書寫和分享，我不僅可以記錄自己的成長和變化，還可以為他人提供借鑒和啟迪。沙盤游戲報告是一個閉環(huán)的過程，既是自我成長的見證，也是他人成長的助力。
綜上所述，沙盤游戲報告是一個獨特而豐富的心理體驗，通過游戲和報告的相結合，我可以在自由表達、自我探索、同理他人、尋求成長等多個方面得到滿足。參與一次沙盤游戲報告的過程讓我領略到了其獨特魅力和價值所在，并對自我和他人的成長有了更深刻的認識。我相信，在未來的工作和生活中，這些體驗和領悟將繼續(xù)對我產生積極的影響和指導。
做沙盤游戲有感篇十四
第一段：介紹沙盤游戲的基本概念和目的（約200字）。
沙盤游戲是一種心理輔導工具，常被用于解決問題、促進個人成長和團隊建設。它通過讓參與者在一個小型的模擬環(huán)境中玩耍，來觸發(fā)思考、啟發(fā)創(chuàng)意和解決問題。沙盤游戲的目的是借助沙盤和其他小狀態(tài)，幫助參與者更好地理解自己和他人，提高決策能力，培養(yǎng)團隊合作精神。
第二段：講述個人參與沙盤游戲的體驗和收獲（約300字）。
我曾經參與過一次沙盤游戲活動，這是一個個人成長的工作坊。一開始，我以為這只是一種普通的玩耍。然而，很快我就發(fā)現(xiàn)這個游戲遠不止如此。在自己動手搭建沙盤的過程中，我逐漸理解了自己的內心世界。每個小塑料人、房屋、樹木都代表著我生活中的一個元素：我的家庭、朋友、職業(yè)等等。通過調整它們的位置、移除或增加一些元素，我開始思考我想要的生活樣貌以及如何實現(xiàn)它。這使我對自己的價值觀和目標有了更清晰的認識。在游戲的過程中，我也越來越意識到自己的決策對于整個系統(tǒng)的影響。這不僅幫助我提高了決策能力，還讓我更加關注我的行為對他人和環(huán)境的影響。
第三段：描述團隊沙盤游戲的協(xié)作效果和團隊建設（約300字）。
沙盤游戲也可以用于團隊建設和協(xié)作訓練。在一個團隊沙盤游戲中，每個成員被分配了不同的角色和任務。通過共同討論、合作和決策，團隊成員必須協(xié)調各自的行動，以實現(xiàn)共同的目標。這種合作過程促進了彼此之間的溝通和理解，培養(yǎng)了團隊合作精神和團隊目標的意識。在團隊沙盤游戲中，我們意識到每個人都是團隊中至關重要的一部分，我們的行動和決策會直接影響到整個團隊的成功。通過這種團隊沙盤游戲，我們的團隊得以更好地協(xié)調工作，并取得了顯著的進步。
第四段：探討沙盤游戲在解決問題和啟發(fā)創(chuàng)意方面的作用（約200字）。
沙盤游戲在問題解決和創(chuàng)意啟發(fā)方面起著重要的作用。在沙盤游戲中，我們可以模擬各種現(xiàn)實情境，并通過移動和調整不同元素來找到解決問題的方法。這種模擬和操作的過程可以激發(fā)我們的思維，促使我們從不同角度思考問題，找到更多創(chuàng)意的解決方案。此外，沙盤游戲還提供了一個自由和安全的環(huán)境，讓我們可以盡情表達自己的創(chuàng)意和想法，而不用擔心批評或失敗。這鼓勵了創(chuàng)新和實驗，并幫助我們發(fā)現(xiàn)新的思路和可能性。
第五段：總結沙盤游戲的價值和應用（約200字）。
綜上所述，沙盤游戲是一種非常有價值的工具，可以幫助個人和團隊更好地理解自己和他人，提高決策能力，培養(yǎng)團隊合作精神，解決問題和啟發(fā)創(chuàng)意。通過沙盤游戲，我們可以在一個小型的模擬環(huán)境中進行實踐和反思，進而更好地應對現(xiàn)實生活中的各種挑戰(zhàn)和問題。因此，我相信沙盤游戲將在個人成長、教育和團隊建設等領域繼續(xù)發(fā)揮重要的作用，并受到更多人的關注和應用。
做沙盤游戲有感篇十五
第一段：引言（200字）。
近日，我有幸參與了一次上海沙盤游戲的活動，這是一種獨特而有趣的游戲形式，通過沙盤模型的搭建和玩家的互動，幫助我們認識和理解社會的各種問題。本次活動讓我獲益匪淺，不僅寓教于樂，還培養(yǎng)了我的團隊合作能力和解決問題的能力。下面我將分享一些我在這個特殊的游戲中學到的心得體會。
第二段：理解團隊協(xié)作的重要性（200字）。
上海沙盤游戲是一種需要多人參與的游戲，我們在活動中分為幾個小組，每個小組合作完成特定的任務。我發(fā)現(xiàn)，在這樣的團隊環(huán)境中，團隊協(xié)作的重要性愈發(fā)凸顯。只有各個成員充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢，并緊密配合，才能在有限的時間內順利完成任務。通過和隊友們的合作，我深刻認識到了團隊協(xié)作在現(xiàn)實生活中的價值，無論是在學習中還是工作中，都需要有良好的團隊合作精神。
第三段：培養(yǎng)解決問題的能力（200字）。
在上海沙盤游戲中，我們面臨著各種各樣的問題，有時候會出現(xiàn)難以預料的情況。要想順利完成任務，我們必須迅速找到問題的關鍵，制定合理的解決方案。這個過程需要我們思考、分析和判斷，培養(yǎng)了我們的解決問題的能力。在游戲中，我學會了尋找問題的關鍵因素，并能夠靈活運用所學知識，提出高效解決方案。這樣的經驗對我今后解決實際問題有著積極的啟發(fā)。
第四段：增進對社會問題的認識（200字）。
在參與上海沙盤游戲的過程中，我們不僅搭建了一個小型的城市模型，還模擬了各種社會問題，如環(huán)境污染、交通擁堵、資源短缺等。通過這些模擬問題，我們深刻認識到了這些問題的復雜性和急迫性，同時也理解了解決這些問題所需要的綜合思考和全面合作。這讓我對社會各種問題有了更全面的認識，并激發(fā)了我更深入了解和解決這些問題的動力。
通過參與上海沙盤游戲，我深切體會到了它的教育和娛樂價值。希望在未來能有更多的機會參與這樣的活動，將沙盤游戲應用到更多的領域中。比如，在學校教育中，可以用沙盤模型幫助學生理解歷史事件、復雜概念；在社會問題解決中，也可以通過沙盤游戲來模擬和解決各種社會問題?？傊?，希望能夠進一步推廣和應用這種有趣而富有教育意義的游戲形式。
總結：（100字）。
通過參與上海沙盤游戲，我不僅學會了團隊合作、解決問題的能力，增進了對社會問題的認識，也體會到了沙盤游戲的潛力和應用價值。期待未來能有更多的機會探索和發(fā)展沙盤游戲，將其應用于更多的領域中，讓更多的人受益于這種獨特的游戲形式。
做沙盤游戲有感篇十六
在新學期里，有許多難忘而美好的回憶，可一次和同學們一起玩的沙盤游戲讓我久久難以忘懷。沙盤是一個四四方方的木頭盒子，四邊貼著藍色的紙條，而里面鋪滿了晶瑩的細沙，桌上琳瑯滿目地擺滿各種質量和尺寸的玩偶、樹木、橋梁、房子，還有交通用具……我們先把他們分門別類地放好，然后在沙盤里可以自由地設計最美麗的圖景，編織最離奇的故事。
游戲開始了，老師將我們全班同學分成了三組，而我在第一組，由抽簽決定先后，幸運的我是第二個。輪到我開始“工作”時，我不管三七二十一，拿出了我自己的玩偶——“我的世界”里的樂高，大搖大擺的走到沙盤前，又疑惑了，放哪兒呢？我眼睛立刻轉了起來，然后把玩偶放在了一個角落里。我們組成員有的擺放了樹木、有的挖沙、蓋沙、有的插玩具、放玩偶或者小動物、有的挖河、搭橋……忙得不可開交，隨之一幅激烈的戰(zhàn)爭也開始了。我擺放了8個拿刀拿槍的士兵，有個同學擺放小熊貓的同學嚷叫起來：“李榮來擺放的兵對是打我們的嗎？我感覺我的小熊貓快被打死了。”老師聽到這聲音就走過來對我說：“小來，你發(fā)現(xiàn)你和大家有什么不同嗎？”我支支吾吾地說：“我擺放的士兵是準備打仗的，而其他同學則是安居樂業(yè)的?！崩蠋熆粗矣H切地說：“那給你這次機會，你能把這沙盤改變一下嗎？”我毫不猶豫地把士兵全拿出來，拿了一些小動物放在沙盤里，此時沙盤的風景讓我心里緊繃的繩斷了，放松下來。但老師卻告訴我：“小來，你還缺乏規(guī)則意識和傾聽的好習慣，我們說每人都只能拿一個，而你卻拿了五個?！甭犃死蠋煹囊恍┰捳Z讓我無比懺愧。
從這個沙盤游戲我知道，我們做什么事情都要有團結意識和規(guī)則意識，希望這些道理能讓我走向更美好的明天。
做沙盤游戲有感篇十七
沙盤團體游戲是一種非常有趣和富有挑戰(zhàn)性的團隊活動，可以幫助團隊成員有效合作，解決復雜問題。在參與這一活動的過程中，我發(fā)現(xiàn)了許多重要的心得體會。
第二段：培養(yǎng)團隊合作。
沙盤團體游戲強調團隊合作，每個成員的意見和想法都非常重要。通過與其他成員的討論和辯論，團隊成員能夠更好地理解彼此的觀點，并找到更好的解決方案。在游戲中，我們必須學會傾聽和尊重他人的想法，同時表達自己的觀點，以便找到共同的目標和策略。
第三段：解決問題的能力。
沙盤團體游戲提供了一個模擬的現(xiàn)實場景，讓團隊成員面對現(xiàn)實生活中的各種問題。通過觀察和分析沙盤中的情景，我們能夠更好地理解問題的本質和復雜性，找到解決問題的方法。這項活動培養(yǎng)了我們的觀察力、分析力和解決問題的能力，使我們在實際生活中更加成熟和自信。
第四段：溝通和協(xié)調能力。
沙盤團體游戲要求團隊成員之間進行有效的溝通和協(xié)調。在游戲中，每個成員都有特定的角色和任務，必須與其他成員合作，共同實現(xiàn)團隊的目標。通過這種方式，我們學會了如何更好地與他人合作，如何理解和尊重他人的需求，以及如何達成共識和一致。
第五段：培養(yǎng)領導力。
沙盤團體游戲也為培養(yǎng)領導力提供了良好的機會。在游戲中，我們可以選擇成為團隊的領導者，領導團隊朝著特定的目標前進。作為領導者，我們需要具備良好的溝通、協(xié)調和決策能力，能夠有效地組織和管理團隊成員。通過這種方式，我們可以在實踐中鍛煉自己的領導能力，并為團隊的成功做出貢獻。
結論。
通過參與沙盤團體游戲，我們不僅能夠提高團隊合作能力，解決問題的能力，還能夠培養(yǎng)溝通、協(xié)調和領導能力。這項活動對于團隊建設和個人發(fā)展都非常有益。我相信，通過持續(xù)的練習和努力，我們可以不斷提高自己的能力，并取得更大的成功。
做沙盤游戲有感篇十八
在參與規(guī)劃沙盤游戲的過程中，我深刻意識到了這是一種非常有創(chuàng)意和富有趣味性的學習方式。沙盤游戲是一種模擬實際情景的過程，通過操作沙盤上的模型來規(guī)劃解決問題。在游戲中，我能夠充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，同時也能夠培養(yǎng)分析問題和解決問題的能力。下面我將詳細介紹我的游戲心得體會。
第二段：游戲的準備。
在開始游戲之前，我首先需要對游戲目標和規(guī)則進行了解。這是一個團隊游戲，每個人都扮演一個角色。每個角色都有自己的特點和任務，要達到游戲目標需要大家的共同努力。在游戲開始之前，我覺得非常重要的一點是要制定一個明確的游戲策略，并確保團隊成員都理解和接受這個策略。只有有了一個明確的方向，我們才能更好地展開工作。
第三段：分工合作。
在游戲進行過程中，我深刻體會到了分工合作的重要性。每個角色都有自己的任務和領域，每個人的工作是相互補充和支持的。我們需要相互協(xié)作，共同解決問題。沙盤上的模型是非常具象化的，通過對模型的操作，我們可以更好地分析問題和制定解決方案。每個人都能夠充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢，互相幫助和支持，從而取得更好的結果。
第四段：靈活應變。
在游戲中，隨時要根據(jù)情況進行改變和調整。有時候，原先制定的游戲策略可能會面臨困難或者不符合實際情況，這時候就需要靈活應變。在游戲中，我們需要密切觀察和了解情況變化，及時做出相應的調整。有時候，我們可能需要放棄原有的策略，重新制定新的游戲方案。這個過程需要團隊成員之間有良好的溝通和協(xié)作，以及對團隊整體目標的高度認同。
第五段：總結。
通過參與規(guī)劃沙盤游戲，我意識到這是一種非常實用和有效的學習方式。沙盤游戲不僅可以鍛煉我們的想象力和創(chuàng)造力，還可以培養(yǎng)我們的分析和解決問題的能力。在游戲中，我意識到團隊合作的重要性，只有通過分工合作，我們才能夠共同完成游戲任務。另外，游戲中的靈活應變也是非常重要的，在面對困難和問題時，我們需要靈活調整策略，及時做出相應的改變。我相信通過不斷的練習和參與，我能夠在規(guī)劃沙盤游戲中不斷提升自己的能力，實現(xiàn)更好的游戲效果。
做沙盤游戲有感篇十九
第一段：引言（200字）。
軍事沙盤游戲是一種模擬實戰(zhàn)的戰(zhàn)術訓練工具，通過操控各類模型來模擬戰(zhàn)場情況，是訓練軍事決策和指揮能力的重要方法。在參與這類游戲的過程中，我深刻體會到了其實戰(zhàn)價值。下面我將通過自己的參與經歷，結合沙盤游戲的特點和作用，進行探討，分享我的心得體會。
第二段：感受模擬實戰(zhàn)（250字）。
在參與軍事沙盤游戲中，我真實地體驗到了模擬實戰(zhàn)的緊張和壓力。在游戲中，我們需要迅速判斷敵我雙方的兵力、地形和資源分配等情況，并作出有效的戰(zhàn)術部署。這讓我產生了對真實戰(zhàn)場上指揮官的壓力和困境的理解。通過游戲中的實戰(zhàn)模擬，我得以感受到自己的決策對戰(zhàn)局的影響，并不斷提升戰(zhàn)術意識和危機處理能力。在這一過程中，我相信模擬實戰(zhàn)訓練在培養(yǎng)軍事干部和士兵的能力方面具有重要價值。
第三段：加強團隊合作（250字）。
軍事沙盤游戲需要與他人合作，共同制定和執(zhí)行策略，這對團隊合作能力提出了很高的要求。在游戲中，每個人都有各自的責任和任務，必須密切配合才能取得勝利。這讓我明白到，只有團隊的力量才能戰(zhàn)勝敵人，取得最終的勝利。與此同時，我也意識到，團隊合作不僅僅是幾個人的協(xié)作，更是要整個團隊的默契配合和快速反應能力。通過多次參與沙盤游戲，我的團隊合作能力也得到了很大的提升。
第四段：培養(yǎng)決策能力（300字）。
參與軍事沙盤游戲，我發(fā)現(xiàn)自己的決策能力得到了極大的鍛煉和提升。在游戲中，每一個決策都會對整個戰(zhàn)局產生直接的影響。面對各種情況，我需要在有限的時間內做出正確的決策，進行分析和判斷，選擇最佳策略。這個過程不僅要求我具備快速思考和準確判斷的能力，還需要我有長遠的戰(zhàn)略眼光和卓越的分析能力。通過沙盤游戲，我不斷磨礪自己的思維方式和決策能力，提高了自己的堅韌性和靈活性。
第五段：總結（200字）。
通過參與軍事沙盤游戲，我深刻體會到了其對于培養(yǎng)軍事干部和士兵的實戰(zhàn)能力是至關重要的。游戲中的模擬實戰(zhàn)能夠幫助我們感受、理解和應對真實戰(zhàn)場的壓力與挑戰(zhàn)；團隊合作讓我們意識到只有收集眾人的智慧、整合各方的資源，方能取得勝利；培養(yǎng)決策能力則需要我們在有限的時間內做出決定，不斷分析、評估戰(zhàn)局，找出最佳解決方案。總之，軍事沙盤游戲是一種對軍事決策能力，團隊合作以及戰(zhàn)術意識的全面鍛煉方式，對于提高軍事人員的戰(zhàn)斗力具有重要意義。
做沙盤游戲有感篇二十
團隊中成員各有差異，只有達成共識才是有效溝通。在溝通過程中，人們一方面想滿足個人需求，另一方面又要顧慮與別人的沖突，不同的人對不同的事物有不同的看法，而人員的復雜關系令溝通更加復雜化。借助沙盤和沙具，團隊成員開放自己，與自我對話，這也是團隊溝通的首要條件，讓他人懂得自己的本意，自己明自他人的意思。只有以開放主動的心態(tài)去溝通，才能贏得相互的理解，創(chuàng)造團隊的共識。
個體要想在團隊中取得成功，學會傾聽是溝通的基本要求。沙盤作品最后的完美呈現(xiàn)，往往與其中成員的“關注他人”、“大局意識”密切相關，而這種人在溝通中也更能獲得團隊其他人的認可。一對一的溝通中，可能一半時間用于傾聽，團隊溝通中傾聽他人的對象更多、時間更長，非言語的體態(tài)、動作、表情等起到維持和調節(jié)溝通的作用。在無聲的沙盤世界構建中，團隊成員從最初各自擺弄自己的玩具，到察言觀色配合他人動作，最終共同配合完成和諧作品。有心理學家提出一個公式的表情動作。拋開沙具的象征意義，擁有良好的人際關系，要學會察言觀色，善于察覺別人的非言語信息并作出有效反應。傾聽他人、關注他人意味著一個人對于溝通對象的尊重，有利于形成良好的溝通氛圍。
良好的溝通必定是建立在相互理解的基礎上，理解他人、為他人著想，這是營造良好人際關系的關鍵。溝通有個黃金定律你希望別人怎樣對待你，你就要以同樣的方式對待別人。溝通不在于說什么，而是在于怎么說，以什么樣的方式、什么樣的態(tài)度說，只有共情理解才能心心相通。
真正意義上的尊重，是建立在承認你和我原本就不完全相同的前提下，是建立在承認你和我有著不同的人生軌跡的基礎上，更是建立在我們不可以操控對方的基礎上川。理解別人不容易，被別人理解也不容易，團體沙盤活動就提供了這樣一個彼此尊重、互相接納的空間，也是人際溝通和諧的重要因素。
我們在進行溝通的時候，往往只注重充分表達自我，而忽視了解對方的真意，因而產生矛盾和糾紛。沙盤游戲中的成員會不斷改變自己的想法和行為方式，從而達到內心的平和與人際關系的協(xié)調。孔子說己所不欲，勿施于人。每個人都有他的立場，都有他考慮問題的角度，所以我們只有從別人的角度來思考自己建議的合理性，才能夠獲得別人的支持。只有在充分了解對方真意的前提下，才能夠充分地表達自我。在溝通中進行換位思考，將心比心，表達支持、理解、肯定的態(tài)度，對于達成一致，實現(xiàn)溝通的預期目的，有著很重要的作用。
在團隊的執(zhí)行過程中，總會遇到這樣那樣的問題，有問題需要溝通，需要交流，只有不斷溝通，才能提高效率，找到解決問題的最好辦法。由于沙盤游戲采用的是一種非言語的方式，他們之間的交流不是直接的言語，而是用玩具和動作象征性地表達自己的內心世界，這既避免了言語交流過程中自身形象遭受損害的威脅，也有助于相互溝通的深刻化。溝通中個人責任更加突出，團隊意識更加明晰，團體沙盤活動的治愈意義就在于此。