總結(jié)不僅可以幫助我們梳理思路，還能提高寫作和表達能力。在寫總結(jié)之前，可以先整理出要總結(jié)的內(nèi)容和要點，以確保思路清晰。通過閱讀這些總結(jié)范文，我們可以發(fā)現(xiàn)一些行之有效的寫作技巧和套路。
小學(xué)教育活動總結(jié)篇一
為切實加強學(xué)校常規(guī)管理，優(yōu)化學(xué)校育人環(huán)境，提升學(xué)校辦學(xué)品位，提高學(xué)校管理水平，創(chuàng)設(shè)校際學(xué)習(xí)的平臺，于 5月23日至6月5日期間全鎮(zhèn)六所小學(xué)校長在鎮(zhèn)中心學(xué)校陳宗寶校長的帶領(lǐng)下，一行九人先后對火峰小學(xué)、水田埡小學(xué)、長江小學(xué)、馬家村小學(xué)、茅壩小學(xué)、官渡口小學(xué)進行為期五天的“校校到”活動。本著“不看基礎(chǔ)看變化，不看硬件看內(nèi)涵”的原則，認真細致的從校的規(guī)章制度、安全德育管理、教育教學(xué)管理、教師備課上課等幾個方面檢查了學(xué)校的各個方面工作，并根據(jù)檢查情況提出了意見建議。觀摩學(xué)習(xí)后，我們認真總結(jié)，對校校到活動進行了反思，談出了體會，這次活動使大家擴大了視野，轉(zhuǎn)變了觀念。本次活動，從課堂教學(xué)模式的構(gòu)建、教師的備課、學(xué)校管理等方面，全方位多渠道對各學(xué)校進行引領(lǐng)和檢查，全面掌握基層學(xué)校的教育教學(xué)情況，對成績及時予以肯定和推廣，對存在問題也當(dāng)面指出并要求及時予以改正，從而全面推進教學(xué)質(zhì)量提升。現(xiàn)將“校校到”觀摩體會總結(jié)如下：
學(xué)校辦學(xué)思想集中體現(xiàn)了學(xué)校校長的辦學(xué)思想觀念。學(xué)校校長能夠根據(jù)學(xué)校實際，追求發(fā)展，講求策略，觀念到位。在各校的查、聽、訪、中，我發(fā)現(xiàn)多數(shù)學(xué)校的辦學(xué)思想圍繞“以人為本”做文章。他們都把師資建設(shè)放在學(xué)校管理的最重要位置，凝聚教師合力，形成精誠團結(jié)的團隊合作精神，努力拼搏、挑戰(zhàn)自我、樂于奉獻的精神，關(guān)愛人人的平民精神。教師是學(xué)校發(fā)展的基礎(chǔ)力量，有一個好校長就有一群好老師，有一群好老師，必然創(chuàng)建一所好學(xué)校。
習(xí)慣決定文化，師德決定一切。集鎮(zhèn)外四所小學(xué)在師資緊缺老化且學(xué)科根本不配套的窘?jīng)r下更注重師德建設(shè)，發(fā)掘教師潛力，從建章立制入手，狠抓落實，以樹立正面典型為主，大力弘揚愛崗敬業(yè)，無私奉獻的精神。提煉這四校校長的表態(tài)發(fā)言可歸結(jié)為：像鷹一樣蛻變，想要生存，想要更好的活下去，必須把舊的、不良的習(xí)慣徹底拋棄！重新開啟新的生命周期！無論這過程有多么的痛苦，為了蛻變重生，他也是值得的。
辦學(xué)思想的形成是一個艱難探討的過程，是根據(jù)實際，細心挖掘，深入思考的結(jié)晶。很多學(xué)校注重將辦學(xué)思想打造成學(xué)校的特色品牌。例如官渡口小學(xué)的“花園式學(xué)?！保鸱逍W(xué)的教師幸福氛圍營造，水田埡小學(xué)的人文和諧團隊，馬家村小學(xué)的教師書法規(guī)范化，茅壩小學(xué)剛?cè)岵?責(zé)任感=茅壩的教育。突出“以人為本”的精細化管理理念，注重學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展和學(xué)生的全面發(fā)展，促使學(xué)校特別是農(nóng)村學(xué)校實現(xiàn)可持續(xù)和個性化的發(fā)展。體現(xiàn)的是老當(dāng)益壯品質(zhì)，典范的選出體現(xiàn)的是一種在在團隊中的感召力，更能凝聚教師合力，努力拼搏、樂于奉獻的精神。
教師上課方面：調(diào)研中我聽了六年級5節(jié)復(fù)習(xí)課。老師們的課體現(xiàn)了不同的教學(xué)風(fēng)格：有的課生動活潑，波瀾迭起；有的課樸實自然，含而不露；有的課貌似平淡，而平淡中見功底，愈見其清新宜人；有的課設(shè)計巧妙，過渡自然，渾然天成。課堂是教學(xué)的主陣地，在課堂上，大部分老師都能注重基礎(chǔ)知識的教學(xué)，教學(xué)態(tài)度嚴(yán)謹。教師導(dǎo)課形式多樣，符合兒童認知規(guī)律，教學(xué)理念新。注重基礎(chǔ)知識的落實，充分讓學(xué)生動口、動手、動腦。在這方面，因教育技術(shù)裝備欠缺，我所聽課的教師幾乎存在這樣的問題：1對教材教法的處理和選擇不夠得當(dāng)。沒有給學(xué)生自讀、討論、思考交流的時間，教師“講”“灌”包打天下。課堂上提出的問題和練習(xí)題的設(shè)計，缺少精心的考慮，缺乏針對性，沒有具體要求，缺乏指導(dǎo)，沒有反饋，提問練習(xí)走形式。2、面向全體方面欠缺。課堂上，教師對“學(xué)困生”關(guān)注太少，使得學(xué)生的受益面受到限制。3、教具運用單調(diào)。教師用多媒體的沒有。4、教學(xué)評價缺少多元主體、共同參與性。沒有充分達到評價的效果：讓學(xué)生在課堂上體驗成功感和滿足感，從而增強學(xué)習(xí)樂趣和學(xué)習(xí)意愿。評價形式單調(diào)語言貧乏，僅僅是為上一節(jié)課，不能貫穿學(xué)期始終，進行周評、月評及學(xué)期評價。
教師備課方面：
本次檢查教案，從學(xué)案到教案的環(huán)節(jié)是否完整及書寫的認真程度等等各個方面進行了詳細查閱?？赡馨凑瘴倚Ｆ綍r對教案檢查標(biāo)準(zhǔn)對其他學(xué)校教師要求拔高，我們要求教學(xué)目標(biāo)定位要準(zhǔn)確，重難點的把握要恰當(dāng)；有學(xué)生的實踐與參與活動的設(shè)計；在教法設(shè)計及學(xué)法指導(dǎo)上，要求符合學(xué)生實際，切合學(xué)習(xí)內(nèi)容，實用性操作性強。檢查中我們的大部分老師書寫都比較認真，各學(xué)校的檢查也及時也有記錄，有教研組長的簽字和學(xué)校的蓋章，有的還有領(lǐng)導(dǎo)的'簽字。教案中主要存在的問題：1、教學(xué)目標(biāo)不全面。很多教師只有知識目標(biāo)，缺少技能目標(biāo)和興趣情感教育目標(biāo)。2、對學(xué)生活動設(shè)計及指導(dǎo)反饋部分欠缺。3、教學(xué)反思形式化。教學(xué)反思要從成功之處、不足之處、教學(xué)機智、學(xué)生創(chuàng)新、再教設(shè)計等幾方面來寫。4、教案本封皮信息填寫不夠全面。信息應(yīng)包括：學(xué)校、科目、年級、班級、教師及時間等。5、師資緊缺，一人多頭的教師對語數(shù)外備課重視，小學(xué)科略備或按照學(xué)校底線要求不備，小學(xué)科備課和上課不相符，小學(xué)科課時偷梁換柱顯而易見。
每一所學(xué)校都應(yīng)該辦出特色，沒有特色的學(xué)校難以自立，也不可能成為知名學(xué)校。嚴(yán)明的紀(jì)律、嚴(yán)格的管理是學(xué)校教育教學(xué)工作的必需。調(diào)研中的五所學(xué)校都能狠抓學(xué)校內(nèi)部管理，規(guī)范教育教學(xué)行為，改革管理體制，提高辦學(xué)效益，激發(fā)內(nèi)部活力，啟動競爭機制，提高教師待遇，在全校形成了一種團結(jié)拼搏、昂揚向上、建功立業(yè)、奮力爭先的局面。管理層團結(jié)協(xié)作，工作作風(fēng)踏實，具有強烈的敬業(yè)精神和奉獻意識。管理者工作繁重，不計報酬，不講待遇，不辭辛苦。管理力度的加強，領(lǐng)導(dǎo)的率先垂范，感染了廣大教職工。教師中間形成了快節(jié)奏、高效率的工作局面。廣大教師工作熱情高漲，工作不辭辛苦，任勞任怨、勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，他們無私地、超負荷地付出。學(xué)校分工明確，各負其責(zé)，且每一位學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都能獨當(dāng)一面。以上足以證明，有一個科學(xué)、合理、完善的管理模式，是促進學(xué)校各項工作有條不紊的開展的關(guān)鍵。大給力的方面聚焦以下方面：
首先，學(xué)校經(jīng)費來源遠遠不如城區(qū)、城郊學(xué)校。農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)在普遍存在學(xué)校投入不足的問題。在一定程度上制約了學(xué)校的發(fā)展。其次，教師素質(zhì)過于落后，教研氛圍不夠濃，教師普遍存在老齡化，知識層次偏低，各方面素質(zhì)較差的現(xiàn)狀。教師隊伍的整體素質(zhì)偏低，阻礙了學(xué)校的發(fā)展。不利于新課改的推行。受傳統(tǒng)觀念的影響，多數(shù)教師，特別是老教師，心存得過且過的思想意識，不愿接受新鮮事物，只求應(yīng)用自己的老經(jīng)驗、老辦法，完成應(yīng)盡的教學(xué)任務(wù)，不求課堂效益的突破。請進來走出去的策略依然得轟轟烈烈實施。
通過參觀學(xué)習(xí)，我深有體會，各學(xué)校以人為本，一切為了學(xué)生的發(fā)展，為了一切學(xué)生的發(fā)展，在教育教學(xué)方面邁的步伐很快、很大、很穩(wěn)，有許多方面值得我們學(xué)習(xí)；通過參觀學(xué)習(xí)，教育我們要踏踏實實解決好每一件教學(xué)、管理中遇到的問題，不要好高騖遠，逐步形成自己的教育教學(xué)特色，做好學(xué)生的楷模，踏踏實實做人，勤勤懇懇做事，熱愛自己的學(xué)校，建設(shè)自己美好的校園。有效實施精細化管理的優(yōu)化學(xué)校的管理品質(zhì)，提高管理的效能，繼而提升學(xué)校的教育教學(xué)能力。但要想做一個好校長，辦一所群眾滿意的學(xué)校，還要不斷學(xué)習(xí)，不斷吸收，不斷進步。努力做到于 “ 使自己成為一個有思想、懂管理、敢創(chuàng)新、能開拓的新型校長，努力帶出一支師德高尚、素質(zhì)過硬、作風(fēng)頑強、樂于奉獻的教師隊伍，打造出一所校風(fēng)優(yōu)良、教風(fēng)嚴(yán)謹、特色鮮明、人才輩出的教育名校。
辦法千千萬，就看干不干。對照先進的學(xué)校，我們，要結(jié)合自己的實際情況，想思路，找辦法，因地制宜，確定好自己的發(fā)展方向，扎實做好以下幾個方面的工作：
1、加強師資建設(shè)。首先做好校本培訓(xùn)工作，定時間定內(nèi)容，培訓(xùn)時注重交流、討論和總結(jié)，力求取得實效；其次是實行以點帶線，以線帶面的骨干教師帶動工程，確定學(xué)校的名師及各科骨干教師，規(guī)定好名師及骨干教師的職責(zé)，通過名師引路、教學(xué)指導(dǎo)等形式，帶動全體教師整體素質(zhì)的提高。
2、進一步加強教學(xué)研究。要為我校教育發(fā)展，出主意，想辦法，獻計獻策；要對影響教學(xué)質(zhì)量的情感因素、環(huán)境因素和政策因素，進行深入分析，廣泛調(diào)研，為領(lǐng)導(dǎo)提供治療性的、預(yù)防性的和全局性的決策建議。就是要研究課堂教學(xué)。新課改已進行了幾年，課堂效率如何、效果怎樣？是否還存在滿堂灌和注入式？是否仍以教師為中心？學(xué)生的參與程度如何？養(yǎng)魚到水中，質(zhì)量在課堂。我們大家，都要研究課堂教學(xué)，研究如何提高課堂效率，向40分鐘要質(zhì)量。
3、細化后勤管理，提高服務(wù)教學(xué)的質(zhì)量。在學(xué)校安全保衛(wèi)、后勤保障、財務(wù)管理方面，我們也制定了相應(yīng)的措施。加強安全保衛(wèi)，強化門衛(wèi)管理，制定了門衛(wèi)管理細則，保證學(xué)校有一個安靜的教學(xué)空間。增加夜間巡邏，保障學(xué)校財產(chǎn)和學(xué)生的人身安全。
總之，我們校校到學(xué)習(xí)的過程，本身就是一個自我反思、自我完善、自我超越的提高過程。 回想、反思一下，更覺我校教育教學(xué)各個環(huán)節(jié)的改進之必要，尤其是學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生，學(xué)生良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成更不容忽視。我們在今后的學(xué)校發(fā)展中，將繼續(xù)發(fā)揚自己的優(yōu)點，學(xué)習(xí)其他學(xué)校的長處，彌補自己的缺點，讓學(xué)校的各項工作再上一個新臺階。讓我們行動起來，共同努力，創(chuàng)造張小更美好的明天。我們在今后的學(xué)校發(fā)展中，將繼續(xù)發(fā)揚各個學(xué)校自己的優(yōu)點，學(xué)習(xí)其他學(xué)校的長處，彌補自己的缺點，必須樹立目標(biāo)意識、主動工作意識、精品意識、服務(wù)意識、團隊意識、效率意識。求真務(wù)實，用心做好每一件小事。各校今后管理共勉如下:一是話不二說(執(zhí)行力)，二是做事多想辦法少講理由(思維及決斷力)，三是學(xué)會包容(交往藝術(shù))，四是謙虛為懷,戒驕戒躁(工作作風(fēng))，五是推陳出新(創(chuàng)新意識,品牌意識)，六快樂工作(幸福感)。明確自身強勢，以昂揚的姿態(tài)進入工作角色。以更高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己。讓全鎮(zhèn)教育在各項工作再上一個新臺階。
小學(xué)教育活動總結(jié)篇二
為進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)，促進未成年人身心全面發(fā)展，根據(jù)市教育局、區(qū)文明辦、區(qū)創(chuàng)建辦的通知要求，我校在5月份積極開展“關(guān)愛孩子”主題月實踐活動。現(xiàn)將有關(guān)活動總結(jié)如下：
（一）開展“感恩母親節(jié)”活動，引導(dǎo)學(xué)生做一名知感恩、懂付出的有道德的人。
在平時生活中，學(xué)生可能不會或不懂或不敢向母親表達愛；有些學(xué)生可能也總是覺得母親就愛嘮叨根本不愛自己，因為他們從來就沒有認真想過母親是怎樣不辭辛勞地為自己付出，是通過什么方式向自己表達愛的。在本活動中，學(xué)生通過思考“該為媽媽做什么事”和做的過程，體會媽媽平時既要工作賺錢又要照顧自己生活起居的不容易。最后母親和小孩之間通過活動登記中的文字語言交流相互表達彼此的關(guān)愛之情，從而促成感情升華。從回收回來的活動登記表來看，大部分學(xué)生都能認真為媽媽做一件讓她感到欣慰的事，并且也通過羞澀的文字互相交流，表達情意，總的來說，活動效果還不錯。最后，學(xué)校還通過國旗下講話、廣播站和班會課延續(xù)感恩教育，讓學(xué)生明白感恩不止母親節(jié)，不止5月，感恩存在于每一天、每一個問候、每一件小事中，只要有心就都能做一個知感恩、懂付出的有道德的中學(xué)生。
（二）開展“關(guān)愛孩子·健康成長”道德講堂，教育學(xué)生做一個愛社會愛生活的有用的人。
為進一步強化和改進未成年人思想道德建設(shè)，促進未成年人身心全面發(fā)展，學(xué)校在5月22日下午開展了主題為“關(guān)愛孩子 健康成長”的道德講堂活動，由關(guān)愛孩子的心理老師主持，全體七年級學(xué)生參加，邀請部分家長代表現(xiàn)身說法，在校園內(nèi)弘揚關(guān)愛、呵護孩子的良好社會風(fēng)氣?；顒又?，學(xué)生們發(fā)言踴躍，感情真摯，場面十分感人；同時，家長、老師以及學(xué)校都通過實際行動表達了對孩子的關(guān)愛。在活動中，孩子們受到了極大的鼓舞，也表示了在得到了關(guān)愛的同時，會更熱愛生活，熱愛身邊人，把學(xué)校、家庭、社會給予的關(guān)愛輻射出去，做一個社會中有用的人。
（三）開展“傳遞感恩·點燃夢想”感恩教育大會，教會學(xué)生學(xué)會感恩，成就精彩人生。
為增進家長與孩子、老師與學(xué)生之間的感情，使學(xué)生學(xué)會感恩、學(xué)會報恩，為將來順利走上社會打下堅實的基礎(chǔ)，學(xué)校邀請了于5月28日下午在運動場上舉辦了“傳遞感恩·點燃夢想”感恩教育大會。大會邀請到了中華感恩教育報告團的高得勝教授為全校師生和家長進行演講。高教授以昂揚的激情、豐富的學(xué)識、嚴(yán)謹?shù)乃季S、旁征博引，引用當(dāng)前發(fā)生的正反面典型人物事件、寓言故事、名人名言和他自己成長過程中的事例，適當(dāng)進行辯證分析，生動形象地闡述了“常懷感恩之心是一個人人格高尚和有所作為的體現(xiàn)”的重要道理。他還與學(xué)生展開互動，或走到學(xué)生中，跟學(xué)生直接對話；或請學(xué)生走上講臺，共同探討問題，極大地調(diào)動了學(xué)生參與活動的積極性。
“爸爸媽媽，我愛你！”全體學(xué)生飽含淚水，深情擁抱父母；“老師您辛苦了，老師我們永遠感謝您！”學(xué)生、家長對老師真情謝意，震撼全場。一句句發(fā)自肺腑的高呼，暖入人心。此次活動，師生灑淚、家長動容，感人的場景讓人難忘。“傳遞感恩·點燃夢想”大型感恩教育活動讓全校師生、家長共同接受了一次心靈的洗禮！
（一）開展家庭關(guān)愛行動。
家庭是學(xué)生接受思想道德教育的第一課堂，父母是孩子的第一任老師。為此，我校充分發(fā)揮家長學(xué)校的作用，利用校訊通的便利，定期向家長發(fā)送育兒小建議；利用家長會，通過派發(fā)育兒經(jīng)驗資料、與班主任溝通交流等多種形式幫助家長掌握科學(xué)的教育方法，樹立正確的子女成才觀。
（二）開展“心盈陽光，和雅共賞” 關(guān)愛學(xué)生心理健康的心理專場活動。
如今的孩子大都是獨生子女，由于缺少玩伴等多種原因，他們或多或少都存在或輕或重的個性缺陷或心理偏差，為了更好的關(guān)注學(xué)生心理健康，幫助學(xué)生正確地認識自我，提高對自身心理健康的認識和維護，引導(dǎo)他們正確面對解決生活上學(xué)習(xí)上的問題，促進學(xué)生的健康成長，使學(xué)生更好地接受校內(nèi)的系列心理輔導(dǎo)及培訓(xùn)等工作，學(xué)校以趣味游園為主要活動載體，邀請了華南師范大學(xué)心理專業(yè)的大學(xué)生協(xié)助開展了“心盈陽光，和雅共賞”心理專場活動?；顒油ㄟ^心理健康知識展示、心理測驗、心理咨詢、趣味心理游戲等多種方式對學(xué)生的困惑和焦慮進行引導(dǎo)和輔導(dǎo)，幫助他們調(diào)整心態(tài)，以更自信更輕松的姿態(tài)面對以后的人際交往和學(xué)習(xí)生活?；顒釉谠O(shè)計上專業(yè)性與娛樂性結(jié)合，涉及范圍廣，貼近生活，活動當(dāng)天氣氛也比較活躍，收到了良好的活動效果。
小學(xué)教育活動總結(jié)篇三
首屆“教育風(fēng)云榜”大賽，是由教育局、進修學(xué)校、教育工會、教育學(xué)會共同主辦、由進修學(xué)校具體承辦的。自籌劃以來，歷時13個月，在廣大干部教師攜手并肩的不懈努力下，順利完成了各項賽程任務(wù)，達到了預(yù)期目的，取得了圓滿成功，今天即將華彩落幕。
當(dāng)我拾筆構(gòu)思這份總結(jié)時，回顧令人難忘的每個日子，重溫震顫心靈的每個畫面，體味讓我陶醉的每個瞬間：有激烈的角逐，有精彩的表現(xiàn)；有感人的堅持，有真情的投入；有默契的協(xié)作，有難忘的友情；有精神的追求，有創(chuàng)新的嘗試；……下筆的剎那間才猛然醒悟：勞碌給我們帶來的是豐厚的積淀，付出讓我們收獲的是多元的美好，熱愛讓我們神往的是生命的意義，堅持讓我們換來的是夢想的成真！
回首頓悟過后，是無數(shù)美好的回憶和無盡的深層思考。此次活動豐富的內(nèi)涵、迭出的精品、紛呈的亮點、顯著的成效、動人的故事……，盡管早已榨干了我的才思，但作為組織者，我還是要用心做好一份負責(zé)任的全面而概要的總結(jié)。
這次活動是在深入落實教育規(guī)劃綱要、強力促進教育均衡發(fā)展的背景下，在扎實推動素質(zhì)教育、著力提高教育質(zhì)量的形勢下，在積極踐行新版課標(biāo)精神、傾力打造高效生命課堂的狀況下，也是在我區(qū)教育內(nèi)涵發(fā)展進入“深水區(qū)”與“攻堅期”的關(guān)鍵時刻舉辦的，可謂是我區(qū)教育史上規(guī)格最高、規(guī)模最大、歷時最長、賽項最多、影響最廣、具有里程碑式意義的一次擂臺比武系列大賽，也是一次復(fù)合型區(qū)域研訓(xùn)盛會。
此次大賽是教師施展才華、練就本領(lǐng)、超越自我的空間和舞臺，是各校投身教改的階段成果、團隊精神、務(wù)實作風(fēng)的大檢閱；是掀起比學(xué)趕超濃厚氛圍、催化活力迸發(fā)教育生態(tài)的好方式，是培養(yǎng)教育改革與發(fā)展所需的高素質(zhì)、高水平師資隊伍的重要載體，是實施“人才強教”戰(zhàn)略、提高學(xué)校核心競爭力的有效舉措，是探索高效復(fù)合模式、牽動區(qū)域校本研修的實踐創(chuàng)新……。
本次活動，經(jīng)歷了3個階段，即準(zhǔn)備階段（策劃籌備、動員培訓(xùn)）、實施階段（校級預(yù)賽初選、區(qū)級決賽觀摩）、總結(jié)階段（表彰反饋）；競賽共設(shè)5個項目，即現(xiàn)場說課、學(xué)程導(dǎo)航、課堂教學(xué)、反思文稿、觀課報告；各項目的比賽均分兩個組別，即小學(xué)組和初中組，其中，小學(xué)組涵蓋5個學(xué)科，初中組涵蓋7個學(xué)科；課型為新課。大賽實行“淘汰制”，打破了“報名就獲獎”的舊習(xí)。評委由區(qū)級專職教研員和區(qū)級兼職教研員組成。全區(qū)共有24所學(xué)校組隊參加了“風(fēng)云榜”大比拼。
“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開?！币粋€個眾彩紛呈的說課實例、一篇篇深思熟慮的學(xué)程導(dǎo)航、一節(jié)節(jié)尚美靈動的高效課堂、一件件精準(zhǔn)深刻的反思文稿、一份份真知灼見的議課報告、一場場別開生面的研訓(xùn)觀摩、一幕幕震撼心靈的感人故事，集中展示了此次活動結(jié)出的豐碩成果。一雙雙的渴求眼神、一張張的專注笑臉、一次次的點頭贊許、一處處的圈點勾畫、一行行的探秘筆記、一段段的激情言說、一陣陣的熱烈掌聲，表明一項項成果與殊榮得到了廣泛共識和高度認同。
“百舸爭流千帆競，借海揚帆奮者先?！蓖ㄟ^學(xué)校初賽選拔，共有192名選手進入?yún)^(qū)級決賽；經(jīng)過緊張而激烈的角逐，決賽賽果終于新鮮出爐：7個單位獲團體綜合獎，并被授予榮譽稱號；10個單位獲35次團體單項獎；36位選手獲個人綜合獎，并被授予榮譽稱號；143位選手獲441次個人單項獎。同時，也涌現(xiàn)出一批事跡突出和貢獻顯著的先進個人：26位選手獲精神風(fēng)貌獎，4位教研員被授予榮譽稱號。講到這里，不由得想起讓我敬佩感動的兩個人：
一位是高橋小學(xué)的xx老師：她的女兒才5歲，卻因髖關(guān)節(jié)錯位，做了三次手術(shù)，可能還需要后續(xù)的手術(shù)治療；每次手術(shù)后，孩子2個多月都不能正常行走，需要醫(yī)藥治療、精心護理和康復(fù)訓(xùn)練。可以想象，她有多么的不容易！但是，為了更多孩子的生命成長和未來幸福，她犧牲了許多照顧女兒的時間來提升自己。她用愛與智慧演繹著對學(xué)生的那份守望與堅持，放射出崇高的人性光輝！
一位是我校的xx老師：她，作為省總工會痔愈援助行動的援助對象，本該及時解除疾病痛苦，享受免費手術(shù)治療和市總工會1500元的補貼，但鑒于我校活動多、間隔短、人手少、任務(wù)重，無法脫身，她顧大局、識大體，毅然放棄了這次難得的機會。她用責(zé)任的擔(dān)當(dāng)、忘我的堅守詮釋著使命的力量！也許她們不是最典型的，但卻彰顯了教育人昂揚向上的精神風(fēng)貌，是當(dāng)下南票教育人的生動縮影，也是千百個感人故事中的精彩體現(xiàn)。
榜樣的力量是無窮的，精神的力量是永恒的。在此，我代表大賽組委會，向在競賽中脫穎而出、受到表彰的單位和個人表示熱烈的祝賀！同時，向?qū)Ρ敬位顒咏o予大力支持、作出重要貢獻的干部和教師表示衷心的感謝！向踴躍參與大賽、付出辛勤努力的教師和學(xué)生致以崇高的敬意！向新加入師校隊伍的區(qū)級兼職教研員表示誠摯的歡迎！我還要特別感謝承辦這次活動觀摩會的xx中學(xué)、xx小學(xué)和xx小學(xué)全體干部師生，以及為此精彩獻課的教師們，道一聲：你們辛苦了！
大賽雖已結(jié)束，卻留下了恒久的感動和深遠的影響：一幅幅令人沉醉與驚喜的畫面定格在我們的記憶中，一次次分享與傳遞依階而升地成就著我們的生命成長，一顆顆為“教育夢”插上騰飛翅膀的明日之星在角逐中冉冉升起，一份份碩果與榮耀激勵我們信心滿懷地托起教育新一輪噴薄而出的金色朝陽……。它不僅重燃了激情奮飛的火焰，也凝聚起改革創(chuàng)新的力量，更放飛了xx教育的希望。
（一）籌劃縝密，準(zhǔn)備充分。
去年12月2日，在校務(wù)會議上與大家共同謀劃今年研訓(xùn)工作整體思路時，基于對課堂教學(xué)改革與區(qū)校研訓(xùn)模式現(xiàn)狀的分析，我提出了研修方向的大致構(gòu)想：即高舉課堂教學(xué)改革旗幟，以“賽水平，展風(fēng)采”為主題，舉辦“同題異構(gòu)”系列大賽，主要目的就是：以競賽為主軸，創(chuàng)新區(qū)域研訓(xùn)模式；以競賽為平臺，提速教師專業(yè)成長；以競賽為支點，助推課改走向縱深；以競賽為契機，撬動學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展；以競賽為載體，促進保障體系建設(shè)。得到了與會者的一致贊同。由此，校務(wù)會也便成了發(fā)動會。
當(dāng)我說到：凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。搞好活動的第一要務(wù)，就是擬定周密、詳實、可行的實施方案，會場上的氣氛頓時活躍起來。大家激情高漲，各抒己見，建言獻策，補充完善；會后，我將所提意見整理成稿，打印后再分發(fā)，讓大家對活動的每個方面、每個細節(jié)做好充分預(yù)想；在此基礎(chǔ)上，再開會，再研制，再改進……就這樣，方案在一次次商討中逐步細化。直到1月13日第7次會議做最后修改調(diào)整后，一個融匯集體智慧的策劃書敲定終稿。當(dāng)然，一個好的活動，如同一個初生的嬰兒，我們也沒忘記給她取個好名字，即“首屆教育風(fēng)云榜大賽”。之后，我們馬上報送教育局和教育工會各位領(lǐng)導(dǎo)審閱，經(jīng)認同批準(zhǔn)后，隨即全力以赴投入緊鑼密鼓、如火如荼的前期備戰(zhàn)。
首先，將方案內(nèi)容逐條細化，分解為若干工作任務(wù)，并逐一確定了目標(biāo)要求、工作重點、完成時限；其次，結(jié)合部室職能和崗位職責(zé)，逐項落實責(zé)任分工，到領(lǐng)導(dǎo)、到部室、到人頭，最后，形成了《主要工作任務(wù)責(zé)任分工方案》，構(gòu)筑了完成工作任務(wù)責(zé)任體系；接著，責(zé)任部室抓緊出臺相關(guān)事項組織實施方案和工作進度安排。
在“全校動員部署會”結(jié)束后，大家紛紛忙活起來：有撰寫輔導(dǎo)講座的，有擬定評分標(biāo)準(zhǔn)的，有起草有關(guān)文件的，有制作系列表格的，有設(shè)計各種模板的，有安排“校際互訪”的，有籌備微課題立項的，有編寫下步賽事通知的……全校干部教師緊繞工作大局，戮力同心，積極作為，既各司其職，又協(xié)同配合，分工不分家，繪好“一張圖”，下好“一盤棋”；不分單位與家里、不論工作時段還是休息時刻，也不管起早與貪晚，大家爭分奪秒、埋頭苦干、廢寢忘食、任勞任怨，把各項工作落到了實處。在寒假前，將完整的方案及10個主要附件結(jié)集整理，編印成冊。至此，策劃籌備告一段落。
（二）組織嚴(yán)謹，實施有序。
新學(xué)期開學(xué)的第一天，也就是2月24日，即在網(wǎng)上發(fā)布了“開幕式”通知；會前準(zhǔn)備及有關(guān)工作就緒，于3月3日迎來了“全區(qū)動員部署大會”，會上下發(fā)了“大賽實施方案”，同時宣讀并印發(fā)了“選聘區(qū)級兼職教研員通知”。這次大會，標(biāo)志著“首屆‘風(fēng)云榜’大賽”全面啟動，系列評選活動也由此正式拉開帷幕。
為切實辦好這次大賽，成立了組委會，由xx局長任主任，xx副局長、xx主席和我任副組長，成員有xx副主席、xx副校長、xx副校長及中小學(xué)校長；下設(shè)辦公室，由我任組長。組建了評委會，有我任主任，白艷、張香海任副主任，成員有區(qū)專職教研員和區(qū)兼職教研員，由區(qū)專職教研員任學(xué)科評選小組組長。提供了有力的組織保障。
一系列競賽規(guī)則、評價標(biāo)準(zhǔn)、注意事項和有關(guān)的各項要求，為活動的開展提供了制度保障：不參加校本培訓(xùn)，不準(zhǔn)參加大賽；不參加大賽，不準(zhǔn)參評區(qū)級兼職教研員；不參加上級研訓(xùn)及微課題研究，大賽成績作減分處理；評委評分，實行“記名制”和“回避制”；杜絕賽前彩排的“表演課”，否則按最低等級計分；限定申報參賽的人數(shù)；決賽實行“淘汰制”，打破“報名就獲獎”舊習(xí)；授予榮譽稱號，實行“師德一票否決制”；等等。
每次會議、每項活動，在征得領(lǐng)導(dǎo)同意后，我們都事先召開專題籌備會，研制落實方案，拿出“路線圖”、“時間表”、“任務(wù)書”；就活動前、活動中、活動后的相關(guān)事項，逐個“掛號”、逐項“銷號”，堅持不到位不放過、不滿意不銷號，做到不留盲點、不漏細節(jié)、不出失誤；根據(jù)需要，及時召開推進協(xié)調(diào)會；大家主動想事、主動做事，凡事不拖拉、不越時，前一項工作完成后，馬不停蹄，立即投入下一項。這樣的情形，周而復(fù)始、輪番上演，直至今天。
同一活動不同階段需要相互銜接、環(huán)環(huán)相扣、依序推進，但由于項目多、時間緊、戰(zhàn)線長、節(jié)奏快，造成不同活動不同階段的相互交叉滲透，這就要求我們在依照方案、按圖索驥的同時，必須做出統(tǒng)籌安排、合理整合，著實傷了番腦筋，比如：在“開幕式”上，宣讀并印發(fā)了“選聘區(qū)級兼職教研員”的通知；在3月20-21日召開的“評委培訓(xùn)會”上，舉行了“區(qū)級兼職教研員聘任儀式”；在3月27-28日分學(xué)科舉行的“參賽教師專題教研會”上，抽取了說課比賽場次簽，分發(fā)了參賽證；……。
（三）多元統(tǒng)整，高效研修。
本次大賽，“同題異構(gòu)”貫穿始終：說課、備課、上課、反思，四個賽目為同一課題；觀摩會的展示課也是同一課題，議課稿就是據(jù)此撰寫的。目的就是：聚焦一節(jié)課，圍繞一節(jié)課的課前、課中、課后的全過程，讓教師們參與備課、說課、上課、反思、議課的完整的實踐探索。
“同題異構(gòu)”，貴在“同題求異構(gòu)”，妙在“異曲求同工”，重在“殊途求同歸”。賽前，雖然對全區(qū)教師進行了網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)（包括導(dǎo)學(xué)案的編制與使用、教學(xué)目標(biāo)的制定、表達與呈現(xiàn)、“預(yù)學(xué)—展示—反饋”操作流程、如何備課、怎樣說課、如何觀課議課、怎樣做好課后反思），3月27-28日，組織參賽教師就競賽指定的課題分學(xué)科進行了專題研討，但內(nèi)容圍繞的都是“共性、應(yīng)然”的東西，而非“個性、實然”的問題。
在競賽中，各位選手八仙過海各顯神通，呈現(xiàn)出各展所長、各顯特色的課堂形態(tài)，展露出同一內(nèi)容不同的設(shè)計與實施，彰顯了不同教師不同的風(fēng)格與智慧，演繹了不一樣的精彩；同時，也讓大家清楚地看到：同一內(nèi)容的不同處理、不同策略所產(chǎn)生的不同效果。觀摩教師既開闊了視野又拓寬了思路，既深化了認識又尋找了差距，體現(xiàn)了資源共享、優(yōu)勢互補，在借鑒傳承中領(lǐng)悟，在融合超越中升華，促進了教師專業(yè)成長，加速了教學(xué)改革進程。這無疑是“同題異構(gòu)”的題中應(yīng)有之義，也是其價值與魅力所在！
這次活動，我們堅持理論與實踐緊密結(jié)合，致力于以競賽為主線，構(gòu)建“賽學(xué)研培教展考寫”八措并舉、八位一體的區(qū)域復(fù)合研訓(xùn)模式（當(dāng)然，這次缺“考”），務(wù)求工作實效。
4月9-10日，舉行了“說課比賽觀摩”活動。與其說精彩的演說、精美的課件吸引了“同臺競技教師”眼球，倒不如說別俱匠心的精湛預(yù)設(shè)，加之釋放出的理念與智慧，讓在場的“觀眾”受益良多。
4月21日，開展了“導(dǎo)學(xué)案設(shè)計評選”活動。旨在激勵教師有效備課，緊繞導(dǎo)學(xué)案的編寫與使用進行深入的研究與實踐，從學(xué)生學(xué)習(xí)需求出發(fā)、從有利于學(xué)生操作的角度創(chuàng)作，注重全程整體關(guān)聯(lián)式策劃，最大限度地發(fā)揮“導(dǎo)學(xué)”的功效，實現(xiàn)教師的“深入淺出”與學(xué)生的“淺入深出”的無縫對接，進一步提升創(chuàng)建生本課堂的活力。同時，還要求提供“思維導(dǎo)圖”，之所以提出這個概念，就是試圖引導(dǎo)學(xué)校和教師認識它、掌握它、運用它，通過學(xué)習(xí)、使用心智圖、概念圖、因果圖等簡易實用的“思維可視化”技術(shù)，逐步走上“思維可視化”教與學(xué)之路。
5月12日-6月2日，舉辦了“課堂教學(xué)比武”活動。這次競賽，不僅展示了教師的教學(xué)魅力，分享了教學(xué)經(jīng)驗成果，激發(fā)了教師投身教研教改的熱情，而且引導(dǎo)教師將“聚焦課堂，決勝課堂”作為價值選擇和自覺追求，促進了教師教學(xué)能力和水平的提高。
在此期間，我們還安排了“校際互訪、城鄉(xiāng)互動”。他們相互學(xué)習(xí)借鑒、相互交流探討，得到了共同提高，并增加了彼此間的了解，增進了雙方的友誼，建立了密切的聯(lián)系。每次“上課觀課”后，我們都當(dāng)場組織參賽教師開展了“反思議課”教研活動，并要求執(zhí)教者務(wù)必在隨后5天內(nèi)上交課后反思文稿，參加下一輪的“課后反思評比”活動。
教師不僅要“照亮別人”，更應(yīng)“完善自己”，在讓學(xué)生的學(xué)習(xí)主體性充分發(fā)揮的同時，教師的教學(xué)主體性更需率先得到發(fā)展。這項活動，促使教師審視和分析自己的教學(xué)實踐，總結(jié)經(jīng)驗得以升華，找到不足得到修正；同時，加深對教學(xué)本質(zhì)和規(guī)律的認識和理解，引發(fā)主動探索新思想、新途徑、新方法，將理念轉(zhuǎn)化為行動，使教學(xué)更理性、更自覺、更優(yōu)化、更有效，適應(yīng)改革需要，并獲得自身的專業(yè)成長。
11月4-6日，迎來了“課堂教學(xué)展示觀摩會暨觀課議課報告競賽”活動。為了不影響正常教學(xué)秩序，像課堂競賽時按照選手所在校上報指定課題的教學(xué)計劃安排選手賽課日期一樣，我們與承辦校多次溝通，按照各學(xué)科教學(xué)進度確定了觀摩課的課題。
每個學(xué)科從“上課”比賽成績優(yōu)異的教師中選取2名（小學(xué)語數(shù)各4名）具有鮮明教學(xué)特色的教師進行了同題展示，其他選手觀課，會后還當(dāng)場開展了“反思議課”教研活動；同樣，要求5天后撰寫觀課議課稿上交，進行“觀課議課報告評比”。
在10月28日下發(fā)通知后，獻課教師從設(shè)計導(dǎo)學(xué)案時開始，就紛紛與教研員通過網(wǎng)絡(luò)進行你來我往的研討；隨著導(dǎo)學(xué)案的逐步完成，又先后邀請教研員到其所在校對其試講課進行質(zhì)量把關(guān)、現(xiàn)場指導(dǎo)。比賽前一周，獻課教師所在校領(lǐng)導(dǎo)幫助他們與承辦校溝通聯(lián)絡(luò)，承辦校以滿腔的熱情、悉心的準(zhǔn)備、周到的服務(wù)，為這次比賽的勝利舉辦竭盡全力提供各種方便。在這樣的交往中，系列活動成為促進和加深教育同仁及兄弟學(xué)校間情誼的橋梁！
應(yīng)該說，每個優(yōu)秀成果都基于參賽教師日常的不斷探索與長期的實踐積淀，以及賽前的精心打磨、反復(fù)錘煉，但是，從某種意義上，可以說，無不凝聚著集體的智慧。每項競賽，我們都提前一周以上發(fā)通知，為的就是給基層學(xué)校和參賽選手充足的時間，通過“同伴互助”的方式，求得教師持續(xù)主動地自我提升、相互合作并共同進步。
此外，為避免“講理論，比不過專家教授；講實踐，比不過一線教師”的尷尬局面，我們在理論與實踐的結(jié)合上做文章：備課、說課、上課、反思，議課，不論是作為競賽項目，還是開展的教研活動，都是試圖解決理論與實踐脫節(jié)的問題，通過讓教師經(jīng)歷一系列“學(xué)習(xí)、研究、實踐”的過程，構(gòu)建起理論與實踐相結(jié)合的橋梁。而每次賽后，我們都爭取在最短的時間內(nèi)發(fā)布競賽成績，對活動開展情況進行細致地總結(jié)，就是為了振奮士氣、鼓舞斗志。
這次大賽，起到了“以賽助學(xué)、以賽帶培、以賽促研、以賽導(dǎo)教”的作用，達到了“以賽激情、以賽促改、以賽提效、以賽選優(yōu)、以賽推建”的目的；同時，也收獲了“以賽攻堅、以賽克難、以賽凝心、以賽聚力”的成效！
為落實教育局“科研興教”戰(zhàn)略，我們以競賽為推手，亮劍教育科研，是我區(qū)首次，也是全市首家提出并實施了課改“微課題”研究活動：申報立項課題為75項，172名教師參與了課題研究；年終報送結(jié)題的共48項，經(jīng)查驗審核，有40項通過鑒定驗收。課題取得的認識成果、理論成果、實踐成果，以及日益濃郁的教研氛圍，是我們扎實研訓(xùn)所取得的又一碩果，也為實現(xiàn)我區(qū)課堂教學(xué)改革的“本土化、縱深化”插上了一雙有力的翅膀。
（四）領(lǐng)導(dǎo)重視，多方配合。
這次活動，之所以能夠積極、穩(wěn)妥、有序、順利地進行，畫上了圓滿的句號，我想，這得益于：
一是上級領(lǐng)導(dǎo)的高度重視。
自大賽啟動以來，教育局和教育工會的主要領(lǐng)導(dǎo)就把本次活動當(dāng)作推進課堂教學(xué)改革的一個重要抓手，并列入全局全年的重點工作內(nèi)容，要求我們搞得扎實、搞出聲勢、搞出效果。每次會議，他們都親臨會場，并做重要講話；每項活動，他們都詳細詢問開展情況和最終成效；還利用《xx》雜志、“xx信息網(wǎng)”等平臺廣泛宣傳。另外，還有一件事要告訴大家的是：今天的獎品就是主席親自為大家準(zhǔn)備的。
二是基層學(xué)校的密切配合。
各單位積極響應(yīng)，廣泛發(fā)動，組織有序；認真制定備賽方案，安排專人擔(dān)負領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任；確定參賽選手，有的是經(jīng)過校內(nèi)初賽選拔的，有的是組織精心推薦的，不論哪種方式，選送的都是綜合素質(zhì)最強的；每次備戰(zhàn)中，有的組建指導(dǎo)教師團隊，分別擔(dān)任不同的指導(dǎo)任務(wù)，有的組織了多次集智式教研，有的領(lǐng)導(dǎo)親自上陣現(xiàn)場指導(dǎo)；他們分析競賽的規(guī)則和標(biāo)準(zhǔn)，對照比賽要求，認真規(guī)范地進行賽前的訓(xùn)練和指導(dǎo)；廣大教師態(tài)度端正，充分準(zhǔn)備，苦心斟酌，打造精品，積極參與，所有選手都使盡渾身解數(shù)，爭取在賽場上有超水平發(fā)揮。有些學(xué)校的利好政策更是鼓舞了教師的參賽熱情。
三是進修學(xué)校主動擔(dān)當(dāng)。
這次大賽，是一個極其熬心費力、相當(dāng)繁瑣復(fù)雜的大工程，需要極大的耐心和足夠的細心；在整個賽程中，全體進修人緊張忙碌的程度真是難以言表，千言萬語也已道不盡為大賽成功舉辦所付出的艱辛和努力，即使你有一支妙筆生花也難以描繪其萬一。
“有一種壓力叫責(zé)任，有一種努力叫執(zhí)著，有一種付出叫無悔，有一種追求叫超越”。雖然很辛苦、很忙碌，但是當(dāng)我們看到辛勤的汗水換來的喜人成果：學(xué)校教師那一份份驕人的成績，教研教改那一項項累累的碩果，xx那一段段不凡的口碑，今天會上那一個個燦爛的笑容……，感到所有付出都是值得的，也是一件很幸福的事情，它不再是沉重和負累，取而代之的是欣喜和釋然。
此次大賽，猶如一面鏡子，映射出世間萬象、折射出人間百態(tài)，更穿過肉體直視內(nèi)心、透過表面直達本質(zhì)。鏡子不會扭曲任何事實：面對它，讓你所有都展露無疑、無可遁逃；面對它，“清者自清，濁者自濁”；面對它，既能認清自己，也能看清別人。服務(wù)是偽裝不來的，內(nèi)心是掩飾不住的，我不想過多言說！有心之人自會揣摩。
有的可能認為，這是自討苦吃、自找麻煩，但是，“我能作繭自縛，就能破繭成蝶”：全體進修人經(jīng)受住了各種挑戰(zhàn)和考驗！單是整個系列活動的有條不紊、萬無一失，便已說明一切！
在這樣一幢80年代初建的毫不起眼的辦公樓里，就有這樣一群人，他們堅持“研究、引領(lǐng)、指導(dǎo)、管理、服務(wù)、創(chuàng)新”原則和宗旨，緊繞“促進教師專業(yè)發(fā)展、助推課堂教學(xué)改革”的主題，他們“干葉的事業(yè)”，甘為人梯，甘愿奉獻，成就著花的絢麗、果的輝煌！“盡心盡力、盡職盡責(zé)、盡善盡美”，這已然成了師校精神的核心價值！正因為有了他們，我們今天才有了這樣一個具有強大凝聚力、行動力、擔(dān)當(dāng)力、戰(zhàn)斗力的教研教改團隊，我由衷地感到無比自豪。
“贈人玫瑰，手留余香”。成就他人的同時也成就了自己。全體進修人在研修中歷練，在服務(wù)中收獲，在課改中成長，服務(wù)效能大幅提升，創(chuàng)新潛能競相迸發(fā)，職工素質(zhì)全面提高！
（一）優(yōu)點。
綜觀大賽全程，亮點紛呈、精彩不斷：選手們激情澎湃，熱情滿懷；秉承了新課程理念，采用“預(yù)學(xué)-展示-反饋”模式，全面關(guān)注并落實三維目標(biāo)，教學(xué)過程突出“以生為本、注重體驗”，情境創(chuàng)設(shè)鮮活有效，教學(xué)方式凸顯“自主、合作、探究”，充分利用了現(xiàn)代化教學(xué)手段，注重課程資源（教材、學(xué)生、網(wǎng)絡(luò)）的開發(fā)。
（二）不足。
教學(xué)是一門遺憾的藝術(shù)。這次活動也暴露出一些值得我們關(guān)注和思考的問題：
1、個別學(xué)校對此次活動重視不夠，沒有按要求進行校內(nèi)初選，而是隨便上報賽手，導(dǎo)致報名卻不參賽或中途退賽情況出現(xiàn)；甚至個別學(xué)校及教師對參加活動表現(xiàn)出消極怠慢情緒。
2、部分教師知識底蘊不足，理論功底欠缺，對理念的領(lǐng)會、對經(jīng)驗的總結(jié)還遠遠不夠；教學(xué)技能、語言表達、教學(xué)機智等亟待提高。
3、有些教師對教材的再加工、再創(chuàng)造還很不到位，課堂問題的設(shè)計，或盲目隨意、指向不明，或膚淺簡單、沒有思維價值。
以上問題的存在，反映了我們整體的教學(xué)水平還有待提高，諸多方面都有待進一步探討。追求優(yōu)質(zhì)高效的課堂教學(xué)，對我們來說，此路漫長而艱難。
（三）建議。
1、固化成果。
期望一次研訓(xùn)活動就能讓教師和學(xué)校實現(xiàn)脫胎換骨般的變化，這是不現(xiàn)實的，也是不可能的。如果就此鳴金收兵，容易給大家造成一種印象：這就是一個階段性的事情，大賽完了，也就到終點了。因此，大賽是結(jié)束了，但比賽過后沉淀下的不僅僅只有榮譽，我們的任務(wù)也沒有完結(jié)，那就是：固化競賽成果，實現(xiàn)常態(tài)長效！
我想，措施主要有三：
一是宣傳推廣。宣傳先進典型、曝光負面事例，通過立破并舉，不斷鞏固和擴大戰(zhàn)果；把成功做法經(jīng)驗化，零星探索系統(tǒng)化；及時推廣好經(jīng)驗、好做法，將其完全固化成全校乃至全區(qū)的實力和水準(zhǔn)。
二是建章立制。將成功實踐、成熟經(jīng)驗用制度的形式固化下來，努力形成一批具有較強指導(dǎo)意義的實踐成果、制度成果、理論成果，然后，再將成功經(jīng)驗、創(chuàng)新成果固化為標(biāo)準(zhǔn)，并堅持落實好。
如：制定考評辦法，完善配套措施（包括崗位職責(zé)、工作計劃、研訓(xùn)規(guī)程、請假和考勤制度、考評情況登記建檔制度、執(zhí)行和督查制度、獎懲制度等），加強考核結(jié)果的運用；同時，為簡化程序，便于操作，還應(yīng)考慮統(tǒng)一的系統(tǒng)支撐，提升考評信息化水平。
三是教育監(jiān)督。除加強思想教育、轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)外，對苗頭性、傾向性問題及時提醒，守住“責(zé)任、做人、處事、交友”的底線。在執(zhí)行制度中嚴(yán)格落實“認真”二字。
下一步，我們進修首先要做的就是：收集成果，總結(jié)規(guī)律，發(fā)現(xiàn)問題，匯編整理，為確立科研課題、開展研訓(xùn)工作提供真實而豐富的案例。其他方面也將陸續(xù)展開。
2、強化研修。
這里，我只想說三句話：
（1）教師隊伍建設(shè)、課堂教學(xué)改革，是永恒的課題，更是現(xiàn)實的課題！
（2）學(xué)習(xí)+研究+實踐=教師成長！
（3）以“課改”為核心、以“自我提升、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)”為方式的“高效研修”，是破解課題的最根本的途徑、最有力的措施、最有效的載體！
想說的很多，方方面面，千頭萬緒，不如就此打住，給每個人一個駐足喘息、回味思考的空間吧！
小學(xué)教育活動總結(jié)篇四
自從開學(xué)第一周，德育處提出“常規(guī)教育周”要求以來，為全面提高學(xué)生的文明素質(zhì)，教育與引導(dǎo)少年兒童自覺遵守《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《中小學(xué)生守則》，努力建立優(yōu)良校風(fēng)和優(yōu)良學(xué)風(fēng)。
我校每個班級都積極響應(yīng)，開展了豐富多彩的常規(guī)教育活動，效果十分明顯。
1、學(xué)習(xí)上，珍惜老師的勞動成果。
從開學(xué)至今，同學(xué)們學(xué)習(xí)興趣逐步上漲，主動學(xué)習(xí)的人越來越多，對于老師布置的作業(yè)，高質(zhì)量完成。
2、私下碰見老師主動向老師問好、微笑、禮讓。
3、教師節(jié)來臨之際，一張自制小卡片，一句輕聲的問候都讓老師感到欣慰。
1、從開學(xué)第一天起啟動紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗，對學(xué)生佩帶紅領(lǐng)巾的情況，教室衛(wèi)生、包干區(qū)衛(wèi)生、兩操紀(jì)律、路隊紀(jì)律等進行監(jiān)督，做好日考核工作。
2、各中隊利用晨會時間學(xué)習(xí)《中小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，并嚴(yán)格按照《中學(xué)生行為規(guī)范》、《日常行為規(guī)范》、等規(guī)章制度督促學(xué)生。
3、每天早晨四名禮儀隊員身披綬帶站在校門口向進校師生行隊禮、問好。校園文明風(fēng)悄然盛行。
1、遵守課堂紀(jì)律，不要隨意下位、說話、吃東西；課上能專心聽講，積極動腦，爭先發(fā)言。
2、聽講時學(xué)生能做到頭要正、胸要挺、腰要直、腿要平、看前方、認真聽，做個愛聽講的好學(xué)生；讀書姿勢能按要求去做：兩手拿書立桌上，坐得端正看得清，眼離課本一尺遠，讀得正確又響亮；寫字姿勢要求：五指用力各有用，書本身體都要正，一尺一寸一拳頭，正確端正又干凈。對于課堂常規(guī)歌謠學(xué)生們都能熟練地背誦，并能按上面的要求去做。
3、預(yù)備鈴響學(xué)生能自覺走進課堂，做好上課準(zhǔn)備，桌面文具擺放能做到整齊、美觀、使用方便；上課后，師生相互行禮問好；課間學(xué)生能做好下一節(jié)課的一切準(zhǔn)備。
常規(guī)教育周，我們認真貫徹學(xué)校的號召，做到尊師重教重言行，文明禮儀抓得緊，規(guī)章制度要求嚴(yán)，積極開展各種活動，取得很大的進步。
小學(xué)教育活動總結(jié)篇五
時間過得很快，寒假又到了。今年的寒假很不一般，因為我參加了社會實踐活動。
第一次參加社會實踐，我明白中學(xué)生社會實踐是引導(dǎo)我們學(xué)生走出校門，走向社會，接觸社會，了解社會，投身社會的良好形式；是培養(yǎng)鍛煉才干的好渠道；是提升思想，修身養(yǎng)性，樹立服務(wù)社會的思想的有效途徑。通過參加社會實踐活動，有助于我們在校中學(xué)生更新觀念，吸收新的思想與知識。近三個月的社會實踐，一晃而過，卻讓我從中領(lǐng)悟到了很多的東西，而這些東西將讓我終生受用。社會實踐加深了我與社會各階層人的感情，拉近了我與社會的距離，也讓自己在社會實踐中開拓了視野，增長了才干，進一步明確了我們青年學(xué)生的成材之路與肩負的歷史使命。社會才是學(xué)習(xí)和受教育的大課堂，在那片廣闊的天地里，我們的人生價值得到了體現(xiàn)，為將來更加激烈的競爭打下了更為堅實的基礎(chǔ)。我在實踐中得到許多的感悟！
一：掙錢的辛苦 整天在公司辛辛苦苦上班，天天面對的都是同一樣事物，真的好無聊?。『眯量喟。≡谀菚r，我才真真正正的明白，原來父母在外打工掙錢真的很不容易！
二：人際關(guān)系 在這次實踐中，讓我很有感觸的一點就人際交往方面， 大家都知道社會上人際交往非常復(fù)雜，但是具體多么復(fù)雜，我想也很難說清楚，只有經(jīng)歷了才能了解。才能有深刻的感受，大家為了工作走到一起， 每一個人都有自己的思想和個性，要跟他（她）們處理好關(guān)系得需要許多技巧，就看你怎么把握了。我想說的一點就是，在交際中，既然我們不能改變一些東西，那我們就學(xué)著適應(yīng)它。如果還不行，那就改變一下適應(yīng)它的方法。讓我在這次社會實踐中掌握了很多東西，最重要的就是使我在待人接物、如何處理好人際關(guān)系這方面有了很大的進步。同時在這次實踐中使我深深體會到我們必須在工作中勤于動手慢慢琢磨，不斷學(xué)習(xí)不斷積累。遇到不懂的地方，自己先想方設(shè)法解決，實在不行可以虛心請教他人，而沒有自學(xué)能力的人遲早要被企業(yè)和社會所淘汰。
三：管理者的管理 在公司里邊，有很多的管理員，他們就如我們學(xué)校里邊的領(lǐng)導(dǎo)和班級里面的班干部。要想成為一名好的管理，就必須要有好的管理方法，就要以藝術(shù)性的管理方法去管理好你的員工，你的下屬，你班級里的同學(xué)們！要想讓他們服從你的管理。那么你對每個員工或每個同學(xué)，要用到不同的管理方法，意思就是說：在管理時，要因人而異！
四：自強自立 俗話說：“在家千日好，出門半”招“難！”意思就是說：在家里的時候，有自已的父母照顧，關(guān)心，呵護！那肯定就是日子過得無憂無慮了，但是，只要你去到外面工作的時候，不管你遇到什么困難，挫折都是靠自已一個人去解決，在這二個多月里，讓我學(xué)會了自強自立！凡事都要靠自已！現(xiàn)在，就算父母不在我的身邊，我都能夠自已獨立！
五：認識來源于實踐 一切認識都來源于實踐。實踐是認識的來源說明了親身實踐的必要性和重要性，但是并不排斥學(xué)習(xí)間接經(jīng)驗的必要性。實踐的發(fā)展不斷促進人類認識能力的發(fā)展。實踐的不斷發(fā)展，不斷提出新的問題，促使人們?nèi)ソ鉀Q這些問題。而隨著這些問題的不斷解決，與此同步，人的認識能力也就不斷地改善和提高！馬克思主義哲學(xué)強調(diào)實踐對認識的決定作用，認識對實踐具有巨大的反作用。認識對實踐的反作用主要表現(xiàn)在認識和理論對實踐具有指導(dǎo)作用。認識在實踐的基礎(chǔ)上產(chǎn)生，但是認識一經(jīng)產(chǎn)生就具有相對獨立性，可以對實踐進行指導(dǎo)。實踐，就是把我們在學(xué)校所學(xué)的理論知識，運用到客觀實際中去，使自己所學(xué)的理論知識有用武之地。只學(xué)不實踐，那么所學(xué)的就等零。理論應(yīng)該與實踐相結(jié)合。另一方面，實踐可為以后找工作打基礎(chǔ)。通過這段時間的實習(xí)，學(xué)到一些在學(xué)校里學(xué)不到的東西。因為環(huán)境的不同，接觸的人與事不同，從中所學(xué)的東西自然就不一樣了。要學(xué)會從實踐中學(xué)習(xí)，從學(xué)習(xí)中實踐。我們不只要學(xué)好學(xué)校里所學(xué)到的知識，還要不斷從生活中，實踐中學(xué)其他知識，不斷地從各方面武裝自已，才能在競爭中突出自已，表現(xiàn)自已。
六：專業(yè)的重要性 選擇了會計為專業(yè)的我，在這次實踐中自然比較關(guān)注這一環(huán)。雖然在實踐中只是負責(zé)比較簡單的部分，但能把自己在學(xué)校學(xué)到的知識真正運用出來也使我頗感興奮！在學(xué)校上課時都是老師在教授，學(xué)生聽講，理論部分占主體，而我自己對專業(yè)知識也能掌握，本以為到了企業(yè)實踐應(yīng)該能夠應(yīng)付得來，但是在企業(yè)里并沒想象中如此容易。平時在學(xué)校，數(shù)字錯了改一改就可以交上去了，但在工廠里，數(shù)字絕對不可以出錯，因為質(zhì)量是企業(yè)的第一生命，質(zhì)量不行，企業(yè)的生產(chǎn)就會跟不上，而效率也會隨之降低，企業(yè)就會在競爭的浪潮中失敗，所謂“逆水行舟，不進則退”，企業(yè)要時時保持著這種競爭狀態(tài)，才能在市場中立于不敗之地，就因為這樣，企業(yè)會對每一個在廠的員工嚴(yán)格要求，每一個環(huán)節(jié)都不能出錯，這種要求在學(xué)校的課堂上是學(xué)不到的，在學(xué)校里可能會解一道題，算出一個程式就行了，但這里更需要的是與實際相結(jié)合，只有理論，沒有實際操作，只是在紙上談兵，是不可能在這個社會上立足的，所以一定要特別小心謹慎，而且一旦出錯并不是像在學(xué)校里一樣老師打個紅叉，然后改過來就行了，在工廠里出錯是要負上責(zé)任的，這關(guān)乎工廠的利益損失。 很多在學(xué)校讀書的.人都說寧愿出去工作，不愿在校讀書；而已在社會的人都寧愿回校讀書。我們上學(xué)，學(xué)習(xí)先進的科學(xué)知識，為的都是將來走進社會，獻出自己的一份力量，我們應(yīng)該在今天努力掌握專業(yè)知識，明天才能更好地為社會服務(wù)。
通過社會實踐， 接觸了社會，也懂得了很多，很慶幸自己參加了此次的社會實踐活動。
小學(xué)教育活動總結(jié)篇六
小學(xué)在實實在在的體驗過程中，師生憂喜甜酸俱全。對學(xué)生進行“公民教育”，增強學(xué)生主人翁意識，體驗人與社會的關(guān)系，在活動中發(fā)展自我，為將來“參政議政”打下基礎(chǔ)，對社會做出實際的貢獻。為總結(jié)經(jīng)驗，鞏固成果，特作如下回顧小結(jié)：
20xx年5月，我校開展公民教育實踐活動，通過廣泛調(diào)查，班級制定了十幾個研究課題，經(jīng)學(xué)生選舉，將“小廣告”問題定為各班的調(diào)查課題。因為“小廣告”問題涉及廣泛，社會關(guān)注程度較大，涉及的部門相對較少。學(xué)生所學(xué)的法律知識、研究性學(xué)習(xí)方法的運用、信息技術(shù)技能及處理信息的能力、口頭表達能力、繪畫制圖能力，完全可以為學(xué)生開展的研究活動提供有力的支撐。根據(jù)學(xué)校實施方案及年級組日程安排，結(jié)合自身實際，制定出求實、求活、求效、求新的活動計劃，確?；顒佑行蜷_展。
此次活動，是一次全新的挑戰(zhàn)，師生都有諸多盲點。就此，我們帶領(lǐng)學(xué)生一起虛心學(xué)習(xí)。參加學(xué)校組織的學(xué)習(xí)兩次，年級組兩次，班級三次。其次，讓學(xué)生勾畫疑點，共同探討。通過聽、記、思合一，明白了研究目標(biāo)、內(nèi)容，活動原則（5個），實施步驟（6步），實施要求，展示形式，為活動開展墊下一磚。
（一）關(guān)注問題、確定專題。
組織學(xué)生通過看、聽、問、查各種方式尋找社區(qū)存在問題，并用相應(yīng)表冊作好記錄。他們以主人身份，從不同角度提出小學(xué)生迷網(wǎng)、食品與學(xué)生肥胖、亂粘小廣告、公交車超載、漲價、寵物狗惹的禍等十多個關(guān)注民生的問題。3月中旬通過召開專題會議（利用午會時間），通過無記名投票，確定了與社區(qū)息息相關(guān)的環(huán)境問題——亂張貼小廣告問題作為我校的研究專題。
（二）分工協(xié)作、收集資料。
5月下旬開始，在教師的啟發(fā)下，共同討論，找到了信息收集的多種渠道，如圖書館、報社、書籍、學(xué)者、環(huán)保機構(gòu)、城管單位、電子信息網(wǎng)絡(luò)等。學(xué)生根據(jù)自己的能力、特長分組合作收集有關(guān)資料。有的利用周末在家長的帶領(lǐng)下拍攝亂張貼小廣告圖（共拍18張），有的在組長的帶領(lǐng)下登門拜訪相關(guān)人員，有的在教師指導(dǎo)下利用網(wǎng)絡(luò)查找相關(guān)政策，有的到書店查閱書刊，尋找相關(guān)資料，有的從電視新聞收集近期信息……并且，要求每周每人都寫一個調(diào)查日記（設(shè)有專用本），記下調(diào)查中的趣事、感受、收獲、難題，且自設(shè)目錄，自配插圖。為激發(fā)學(xué)生及志愿者的積極性，滿足表現(xiàn)欲，鞏固成果，每周利用午會時間輪流讀調(diào)查日記，展示成果并獎勵出色調(diào)查員。并且辦了班級“城市牛皮癬，人類過錯”墻報，每人設(shè)計了“小廣告惹的禍”的小展板（專用日記本）。
（三）制定方案、找出對策。
通過小廣告危害性、嚴(yán)重性的實地調(diào)查，通過現(xiàn)有政策、法規(guī)的大搜索，在分析資料的基礎(chǔ)上，4月開始制定“我們的方案”。先個人自想辦法，寫在日記本上，再小組合作討論，擬出解決亂張貼小廣告問題的最佳方案。小調(diào)查員思維活躍，從宣傳、教育、警告、懲罰、科技運用等方面提出了制止亂張貼小廣告現(xiàn)象的對策。最佳創(chuàng)意者授予“環(huán)保小衛(wèi)士”稱號，并給予獎勵（一本筆記本），較可取的方案刊用在“我們的金點子”板報上，較有特色的總結(jié)反思貼在“實踐活動，收獲多多”墻報上。
（四）注重過程、保留痕跡。
活動中的每一環(huán)節(jié)，都扎實引導(dǎo)學(xué)生去實踐，并把聽、看、思、做中的每一點一滴都記錄在案。與學(xué)生一齊設(shè)置了活動檔案盒，收集了所有資料：活動方案（學(xué)校），活動日程安排（年級組），活動計劃，活動流程記錄，調(diào)查表，照片，調(diào)查日記，政策法規(guī)，調(diào)查報告、活動總結(jié)反思，模擬聽證會攝影及文件資料夾等，真實記錄了活動中師生的所做所為。
本次活動，有別于任何一次課外活動，對師生是一次刻骨銘心的體驗，是一次綜合能力訓(xùn)練的活動。
1、樹立了公民意識。從觀察現(xiàn)象到思考問題，學(xué)生的視野從校園、家庭擴大到街道、市場；從確定專題到制定行動方案，學(xué)生都以小主人的身份融入社會，以高度的責(zé)任感、使命感，以實際行動參與社會生活，用自己的智慧改變環(huán)境污染現(xiàn)象，實踐中樹立了公民意識。
2、強化了環(huán)保意識。在實地調(diào)查中，學(xué)生親眼目睹了社區(qū)到處被張貼小廣告的場景，激起了他們對亂貼廣告現(xiàn)象的憎惡。學(xué)生調(diào)查日記中的題目“哼！害人的小廣告”、“城市牛皮癬——人類過錯”足以反映學(xué)生對亂張貼廣告的不滿。從全國、全市、全縣亂張貼總量等觸目驚心的數(shù)據(jù)查閱中，發(fā)出“不看不知道，一看嚇一跳”的感嘆。許多同學(xué)進入小區(qū)里鏟除小廣告，以“小手牽大手”方式共同營造天藍、水清、山綠的美好家園。
3、學(xué)會做人做事。在實踐中，他們學(xué)會合作。在采訪、調(diào)查、做展板時，學(xué)生們既分工又協(xié)作，每完成一項任務(wù)，都會產(chǎn)生“小合作小成功，大合作大成功”的感受。學(xué)會了寬容，又學(xué)會了鼓勵。在做展板上時，一生不小心，點錯了顏色，大家并不責(zé)怪，而是提醒他做事應(yīng)一絲不茍。聽證會模擬陳述時，一個同學(xué)一時不流暢，眼中盈滿淚花，大家鼓勵他“相信下次一定成功，別難過”。在活動中，學(xué)會了奉獻。沒有材料，有的把最心愛的油畫棒“蠟筆小新”獻出來，有的.把自家彩色雙面膠獻出來，有的把最好的美術(shù)卡紙帶來……在日記中他們還寫道“能為活動獻愛心，我很爽”。學(xué)會“巧妙點化”。在展板上涂色時，一位學(xué)生不小心，多點了一筆，其他同學(xué)靈機一動，在對稱位置再點相似一筆，又成了有“雙須”的對稱美圖。采訪中，學(xué)會禮貌交流，微笑待人。
4、掌握了多種技能。
在實踐中，學(xué)生掌握了收集資料的渠道與方法，尤其學(xué)會使用電腦；學(xué)會了攝影技術(shù)（會給圖片命名）；學(xué)會寫調(diào)查日記、報告；學(xué)會添色，尤其掌握美術(shù)中“漸變”原理；學(xué)會了答辯禮儀；在采訪、答辯中，提高了口頭表達能力，鍛煉了膽量。在設(shè)計解決亂扔垃圾現(xiàn)象方案中，提了科學(xué)素養(yǎng)，又提高了解決問題能力，是創(chuàng)新能力提升的有效見證。有的還有創(chuàng)意地提出增設(shè)一塊展示“交流、反思、總結(jié)”的展板，很有參考價值。
5、領(lǐng)略到成功的喜悅。
每一步實踐活動，全班學(xué)生都參與其間，找到一條信息，攝拍一張照片，寫下一篇日記，辦好一期墻報板報，想出一個方案，提出一條建議，當(dāng)一次服務(wù)員，奉獻一點愛心，都給予鼓勵。在做中他們都體現(xiàn)到自身價值，都品味到成功的風(fēng)味，進而樂意參與，樂于奉獻。他們把活動視為一種光榮、自豪，就如他們在感言中說的“我體驗，我快樂”、“我參與，我自豪”一樣。他們還說“再開展此項活動，我保準(zhǔn)第一個報名參加”。確實，活動與他們結(jié)下不解之緣！
小學(xué)教育活動總結(jié)篇七
時間過得很快，寒假又到了。今年的寒假很不一般，因為我參加了社會實踐活動。
第一次參加社會實踐，我明白中學(xué)生社會實踐是引導(dǎo)我們學(xué)生走出校門，走向社會，接觸社會，了解社會，投身社會的良好形式;是培養(yǎng)鍛煉才干的好渠道;是提升思想，修身養(yǎng)性，樹立服務(wù)社會的思想的有效途徑。通過參加社會實踐活動，有助于我們在校中學(xué)生更新觀念，吸收新的思想與知識。近三個月的社會實踐，一晃而過，卻讓我從中領(lǐng)悟到了很多的東西，而這些東西將讓我終生受用。社會實踐加深了我與社會各階層人的感情，拉近了我與社會的距離，也讓自己在社會實踐中開拓了視野，增長了才干，進一步明確了我們青年學(xué)生的成材之路與肩負的歷史使命。社會才是學(xué)習(xí)和受教育的大課堂，在那片廣闊的天地里，我們的人生價值得到了體現(xiàn)，為將來更加激烈的競爭打下了更為堅實的基礎(chǔ)。我在實踐中得到許多的感悟!
一：掙錢的辛苦整天在公司辛辛苦苦上班，天天面對的都是同一樣事物，真的好無聊啊!好辛苦啊!在那時，我才真真正正的明白，原來父母在外打工掙錢真的很不容易!
二：人際關(guān)系在這次實踐中，讓我很有感觸的.一點就人際交往方面，大家都知道社會上人際交往非常復(fù)雜，但是具體多么復(fù)雜，我想也很難說清楚，只有經(jīng)歷了才能了解。才能有深刻的感受，大家為了工作走到一起，每一個人都有自己的思想和個性，要跟他(她)們處理好關(guān)系得需要許多技巧，就看你怎么把握了。我想說的一點就是，在交際中，既然我們不能改變一些東西，那我們就學(xué)著適應(yīng)它。如果還不行，那就改變一下適應(yīng)它的方法。讓我在這次社會實踐中掌握了很多東西，最重要的就是使我在待人接物、如何處理好人際關(guān)系這方面有了很大的進步。同時在這次實踐中使我深深體會到我們必須在工作中勤于動手慢慢琢磨，不斷學(xué)習(xí)不斷積累。遇到不懂的地方，自己先想方設(shè)法解決，實在不行可以虛心請教他人，而沒有自學(xué)能力的人遲早要被企業(yè)和社會所淘汰。
三：管理者的管理在公司里邊，有很多的管理員，他們就如我們學(xué)校里邊的領(lǐng)導(dǎo)和班級里面的班干部。要想成為一名好的管理，就必須要有好的管理方法，就要以藝術(shù)性的管理方法去管理好你的員工，你的下屬，你班級里的同學(xué)們!要想讓他們服從你的管理。那么你對每個員工或每個同學(xué)，要用到不同的管理方法，意思就是說：在管理時，要因人而異!
四：自強自立俗話說：“在家千日好，出門半”招“難!”意思就是說：在家里的時候，有自已的父母照顧，關(guān)心，呵護!那肯定就是日子過得無憂無慮了，但是，只要你去到外面工作的時候，不管你遇到什么困難，挫折都是靠自已一個人去解決，在這二個多月里，讓我學(xué)會了自強自立!凡事都要靠自已!現(xiàn)在，就算父母不在我的身邊，我都能夠自已獨立!
五：認識來源于實踐一切認識都來源于實踐。實踐是認識的來源說明了親身實踐的必要性和重要性，但是并不排斥學(xué)習(xí)間接經(jīng)驗的必要性。實踐的發(fā)展不斷促進人類認識能力的發(fā)展。實踐的不斷發(fā)展，不斷提出新的問題，促使人們?nèi)ソ鉀Q這些問題。而隨著這些問題的不斷解決，與此同步，人的認識能力也就不斷地改善和提高!馬克思主義哲學(xué)強調(diào)實踐對認識的決定作用，認識對實踐具有巨大的反作用。認識對實踐的反作用主要表現(xiàn)在認識和理論對實踐具有指導(dǎo)作用。認識在實踐的基礎(chǔ)上產(chǎn)生，但是認識一經(jīng)產(chǎn)生就具有相對獨立性，可以對實踐進行指導(dǎo)。實踐，就是把我們在學(xué)校所學(xué)的理論知識，運用到客觀實際中去，使自己所學(xué)的理論知識有用武之地。只學(xué)不實踐，那么所學(xué)的就等零。理論應(yīng)該與實踐相結(jié)合。另一方面，實踐可為以后找工作打基礎(chǔ)。通過這段時間的實習(xí)，學(xué)到一些在學(xué)校里學(xué)不到的東西。因為環(huán)境的不同，接觸的人與事不同，從中所學(xué)的東西自然就不一樣了。要學(xué)會從實踐中學(xué)習(xí)，從學(xué)習(xí)中實踐。我們不只要學(xué)好學(xué)校里所學(xué)到的知識，還要不斷從生活中，實踐中學(xué)其他知識，不斷地從各方面武裝自已，才能在競爭中突出自已，表現(xiàn)自已。
通過社會實踐，接觸了社會，也懂得了很多，很慶幸自己參加了此次的社會實踐活動。
小學(xué)教育活動總結(jié)篇八
感恩是一種文明，感恩是一種品德。擁有一顆感恩之心，才懂得去孝敬父母；擁有一顆感恩之心，才懂得去尊敬師長；擁有一顆感恩之心，才懂得去關(guān)心、幫助他人；擁有一顆感恩之心，就能學(xué)會寬容，贏得友誼；擁有一顆感恩之心，就會擁有快樂，擁有幸福。四月我校開展了感恩父母及感恩老師等活動，通過感恩教育使學(xué)生“知恩”。在這個社會里，誰都沒有只索取而不付出的權(quán)力，人人每時每刻都在享受著父母、老師、朋友、他人、學(xué)校和社會的恩惠，人人都需要擁有一顆感恩的心來對待這一切。通過感恩教育，讓學(xué)生學(xué)會“圖報”，知道如何去報答父母、老師、朋友、學(xué)校和社會。以下是四（1）班感恩活動月后的幾點總結(jié)：
學(xué)校通過感恩標(biāo)語，感恩小故事在全校范圍渲染感恩氛圍，在學(xué)生的內(nèi)心深處，埋下感恩的種子。
開展以此為主題的征文活動，并通過主題班會，算一算“親情帳”（計算自己一年中的學(xué)費，雜費，生活費和零花錢，加起來算出父母為自己一年的投資。假設(shè)這樣一直到自己真正獨立養(yǎng)活自己，需要的總額會是多大，自己需要花多少年才能還清父母對自己的投資），讓同學(xué)們知道我們的父母為我們的健康成長付出了很多心血。要求同學(xué)們寫上對爸爸媽媽的祝福，回家了做一件感恩父母的事情。
在班會課上，有不少的孩子回憶起和父母的事，都流下了感動的淚水，他們都發(fā)出了“爸爸媽媽，我愛你”的內(nèi)心呼喚。然后在周末回家了，主動幫爸媽做飯，洗碗，折被子，給爸媽倒上一杯水，捶捶背。其中的不少家長都拍了下來，發(fā)送到班級的群里面，讓我們看到了孩子受到教育成長的一面。
老師教給我們豐富的知識，幫助我們養(yǎng)成良好的習(xí)慣，在生活上無微不至地關(guān)心我們，我們應(yīng)該怎樣感謝老師呢？通過班會課的開展，通過討論，同學(xué)們明白了感恩師長應(yīng)該主動向老師問好，認真上好每一節(jié)課，仔細完成每一次作業(yè)，努力做一名優(yōu)秀的小學(xué)生。
同樣，他們通過教育，為老師精心做了賀卡，送上自己真誠祝福的話語。尤其是在學(xué)習(xí)態(tài)度上，大部分學(xué)生有了一定程度的轉(zhuǎn)變。
整個四月已經(jīng)過去了，感恩的教育并沒有因為時間安排的結(jié)束而停止。學(xué)生在四月中獲得的感恩教育已讓他們從內(nèi)心深處認識到一個人來到這個世界，要感恩的人有很多很多，不僅只有父母，老師，還有自己身旁幫助過自己的人，陪伴過自己一起成長的伙伴，賦予我們美好生活的社會，還有讓我們時刻發(fā)現(xiàn)美的大自然。
也許，孩子美好一生的過程，就在平時一點一滴的感恩之中。
小學(xué)教育活動總結(jié)篇九
為了培養(yǎng)大學(xué)生的教育實踐能力，提高我們未來小學(xué)教師的教學(xué)水平，2012年3月初到5月底，我在xx小學(xué)進行了為期三個月的教育實習(xí)。回顧這三個月，雖然實習(xí)生活是辛苦的，但很有意義的。短短三個月的實習(xí)，這里熱心的老師、熱情的同學(xué)，都讓我體驗了許多，感受了許多，成長了許多。在指導(dǎo)老師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的幫助輔導(dǎo)下，我的實習(xí)工作完成的比較好。實習(xí)的基本內(nèi)容包括兩部分：課堂教學(xué)、班主任工作。
在教學(xué)方面，通過實習(xí)，我將書本學(xué)到的知識運用到教學(xué)實際中，發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)工作方面的優(yōu)缺點，積累了實踐的經(jīng)驗，爭取在以后的教育實踐中發(fā)揮利用自己的長處，克服自己的不足，從而不斷改進自己的教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，使我更好地勝任教師這個角色。
在班主任工作方面，通過實習(xí)，我對班主任工作有了一個初步的了解和認識，對什么是班主任工作、如何做好班主任工作有了一個朦朧的概念，這對于我以后的工作都有著極大的幫助。實習(xí)，讓我收獲，讓我成長，更讓我明白：成為一名老師，一名合格、優(yōu)秀的老師，我仍需不斷地學(xué)習(xí)、不斷地努力，在實踐中摸索、在實踐中進步！
實習(xí)的主要內(nèi)容：包括課堂教學(xué)、班主任工作。實習(xí)期間，課堂教學(xué)和班主任工作給了我較深的體會。
（一）、教學(xué)工作
作為一名教師，首先上好課是最基本的要求。在實習(xí)前也有過一些試教活動，但真正的小學(xué)教學(xué)對我來說還是第一次。從學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋?，這之間需要付諸很多的努力。
首先在第一周，我聽了指導(dǎo)老師的課。在聽課前，我認真閱讀了教材中的相關(guān)章節(jié)，并且自覺的備好課，如果是習(xí)題課，我則會事先認真把題目做一遍，想一下如果是我來講我會怎么講。到了聽課時，我會認真做好聽課筆記，聽課的重點是注意科任老師講解過程中與自己思路不同的部分，以吸收老師的優(yōu)點。同時簡單記下自己的疑惑，想老師為什么會這樣講。同時，我也在老師的指導(dǎo)下會注意學(xué)生的表情反應(yīng)，而思考以后我要以怎樣的形式去上課才能達到良好的效果，也就是“備學(xué)生”。在此期間還與學(xué)生建立了良好的師生關(guān)系。每當(dāng)上完一節(jié)課，指導(dǎo)老師都會告訴我，這節(jié)課的難點與重點是什么，以及應(yīng)該怎樣突出重點和難點，才會讓學(xué)生更明白。
當(dāng)我第一次登上了講臺。雖然上課前不斷的告訴自己要鎮(zhèn)定，要循序漸進教學(xué)，可是在上課的鈴聲敲響的瞬間，望著臺下三十多雙好奇的眼睛，緊張還是不請自來。即使偷偷的深呼吸也無濟于事。雖然在隔晚我已經(jīng)花了不少時間備課，但根本不能按教案來講，時間安排的不是很恰當(dāng)，以致于重難點不夠時間來強調(diào)，此外上課的思路也是比較亂的，語言組織也不好。 接下來的幾節(jié)課都不是講得很好，當(dāng)時信心就下降了，也真正體會到做一名老師并不是一件容易的事。還好，在指導(dǎo)老師的悉心指導(dǎo)下，我精心備課以及修改教案并進行幾次試講，雖然這期間我暴露了很多不足，但老師的親切鼓勵讓我變的有信心，有熱情，讓我覺得如果將來從事教師這個職業(yè)我可以做的好。當(dāng)然在后期的實習(xí)工作，我就能比較順利的完成教學(xué)任務(wù)了。
俗話說：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者?！迸d趣對于一個小學(xué)生來說是至關(guān)重要的。我的體會是必須把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動起來，使他們在快樂中主動學(xué)習(xí)。無論是上語文還是數(shù)學(xué)，我都采取以學(xué)生為主，老師為輔的教學(xué)方式，課堂只要是以學(xué)生的朗讀和提問為主，然后讓學(xué)生充當(dāng)小老師的角色講評，我再加以補充、糾正。因為課堂都是以學(xué)生講為主，充分調(diào)動了他們學(xué)習(xí)的主動性和積極性，由“要我學(xué)”轉(zhuǎn)化為“我要學(xué)”的教學(xué)方式。激發(fā)了學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
剛開始我所講的課都是指導(dǎo)老師給安排的，語文講解一些比較簡單的古詩、詞及說理、寫景的文章，數(shù)學(xué)講講基礎(chǔ)課和一些練習(xí)課。由于是進入了一所較好的小學(xué)，老師都有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗，剛進去有些不悅，壓力好大，備課感覺不知如何更好的安排教學(xué)環(huán)節(jié)，為了保證第二天上課的質(zhì)量，學(xué)課到10點。在一開始的幾周內(nèi)，備課都要到10點，真的很辛苦。就這樣通過近兩周緊張而充實的適應(yīng)，我逐漸學(xué)習(xí)和適應(yīng)了學(xué)校工作的節(jié)奏，熟悉了學(xué)校的作息時間。另外，通過大量的與學(xué)生接觸，逐漸地認識了他們，了解了他們的學(xué)習(xí)情況以及家庭狀況，使自己的工作效率和上保質(zhì)量也提高了，也使自己在指導(dǎo)老師的心目中的地位得到了極大的提升，得到指導(dǎo)老師的肯定與認可，自己非常開心。這一切讓我深深體會到做任何事情都必須盡自己最大的努力，也只有盡了自己最大的努力，才能將工作做好，做扎實，才會收獲成功的`喜悅。
根據(jù)學(xué)生的個性和年齡特點，非常注重鼓勵他們。只要他們答完問題，我都用鼓勵性的語言對他們說：“真好”、“真響亮”、“還不錯”等等。他們得到老師的贊揚，積極性提高了，久而久之，就養(yǎng)成了敢于舉手回答問題的習(xí)慣了，而且，同學(xué)回答問題很好的，我就叫所有的同學(xué)用“棒、棒、你真棒！”的激勵話語來鼓勵他們，這樣，充分活躍了課堂氣氛，學(xué)生情緒飽滿，起到了很好的教學(xué)效果。 批改作業(yè)，糾正學(xué)生的錯誤是非常重要的。我在糾正學(xué)生每個錯誤的時候，寫上激勵的評語，并在評語中強調(diào)訂正的重要性，并根據(jù)各個學(xué)生的情況加以勉勵之，開導(dǎo)之。對那些在我要求訂正之后依然不訂正的學(xué)生，我在作業(yè)上寫明。我的指導(dǎo)思想是不斷給學(xué)生糾正錯誤的機會，直至認識了錯誤并改正為止。對于個別情況的學(xué)生，我會輔導(dǎo)他們，直到他們主動改正錯誤。身為一位教育工作者，就是要有這樣的耐心，才能把學(xué)生的缺點糾正過來。
在教學(xué)工作方面，我得到的教訓(xùn)要遠比我得到的收獲多。無論結(jié)果是教訓(xùn)還是收獲，都讓我深刻地明白到：教學(xué)工作容不得馬虎，要善于學(xué)習(xí)，要樂于學(xué)習(xí)，要認真對待！給我較深體會的是一下幾點：
1、善于學(xué)習(xí)、樂于學(xué)習(xí)
教學(xué)是一個很個性化的過程，每個老師都有屬于自己的教學(xué)方法、教學(xué)風(fēng)格，有著自己的獨到之處，在教學(xué)實踐中善于與其他老師的交流、聽其他老師的課、從其他老師的課堂中學(xué)習(xí)、虛心地向其他老師請教，這要比自己盲目地摸索要直接、更省力、更見效。
2、吃透教材，把握好教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)重難點，做好備課工作
低年級每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容并不多，知識點也比較細，在把握教材、掌握教學(xué)重難點方面有一定的難度。備課時，要知道這課教學(xué)內(nèi)容是什么，教學(xué)的重難點又是什么，結(jié)合教學(xué)參考書和學(xué)生的實際與練習(xí)再來備教材，挖掘教材到位，抓得準(zhǔn)，挖得深，這樣在教學(xué)時才會有清晰的思路。對于在教學(xué)過程中無法串起來的部分可以請教一些有經(jīng)驗的老師。
3、及時鞏固，查缺補漏
在小學(xué)低年級段，教學(xué)內(nèi)容并不多也相對較容易，大部分的學(xué)生都能很快地掌握。但即使出色的課堂仍會有學(xué)生沒學(xué)懂，仍會出現(xiàn)學(xué)生一知半解的現(xiàn)象，學(xué)生會很快地遺忘，通過練習(xí)與作業(yè)及時鞏固，查缺補漏，是非常有必要的，而每一次的課堂小練習(xí)、每一次的單元小測試都是一個很好的查缺補漏的機會。
（二）、班主任工作
一個班級就像一個大家庭，而班主任就是這個家庭的家長。在注重教學(xué)工作的同時，我也一直在努力做好班主任的工作。班主任交付了一些工作任務(wù)都按時認真的完成。在這同時，我有了一些領(lǐng)悟。要做好班主任一定要了解每一位學(xué)生，愛每一位學(xué)生，信任每一位學(xué)生。在三個月的實習(xí)生活中，我能叫出每一個學(xué)生的名字，并了解學(xué)生的性格，特長以及優(yōu)缺點。這是作為一個班主任的基本要求。愛學(xué)生就要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，生活以及思想情感，應(yīng)該相信學(xué)生的能力，讓他們有發(fā)揮個人的空間。
由于經(jīng)驗的不足，剛開始的第一個星期與學(xué)生建立了朋友之間的關(guān)系，但尚未能把握一個度，以至于在第二個星期上課時，同學(xué)們不能很好的遵守課堂紀(jì)律。通過觀察原班主任的做法以及指導(dǎo)老師的指點，所以我在以后的實習(xí)工作注意把握了一個度。班主任工作是瑣碎繁復(fù)的，然而每天當(dāng)我面對這些學(xué)生的時候，覺得是那么的親切，那么的朝氣，讓我有責(zé)任感，有動力來開始新一天的工作，我又從原任班主任那里學(xué)習(xí)了班級管理方法和學(xué)生教育方法，這是一筆寶貴的財富。
由于低年級的學(xué)生都還小，自我組織和約束能力都還很差，特別是后進生更差。這就需要老師牽著他們走，告訴他們應(yīng)該怎樣做。我特別注重對后進生的工作，要實現(xiàn)“沒有教不好的學(xué)生”的教育理想，因為我相信沒有教不好的學(xué)生，只有教不好的老師，因此，我非常注重我自身素質(zhì)的提高。在這方面，我絕不訓(xùn)斥他們，而是耐心地教育他們，跟他們聊天，了解他們，對癥下藥。制造機會讓他們參加班里的活動，讓他們知道，老師是重視他們的。學(xué)習(xí)成績好只是孩子健康成長的一個方面，不能因為成績不理想就懷疑孩子的能力，因為才能是多方面的。在我的悉心努力下，班里的幾位后進生成績都有了顯著的進步，他們以前考試從不及格的，在接下來的語文和數(shù)學(xué)個單元測驗都及格了。
對班主任工作我有了以下幾點的領(lǐng)悟與體會：
1、重視學(xué)生安全，安全第一位
在小學(xué)階段，學(xué)生們的安全是班主任工作的重點，尤其低年級學(xué)生。小學(xué)生的年齡比較小，心智未成熟，需要老師在身邊監(jiān)管，而安全問題則成了首要問題，它包括了交通安全問題和校園安全問題必須嚴(yán)肅及時地處理好安全問題必要時聯(lián)系家長，這讓他們明白什么是可以做的，什么是不該做的，保障學(xué)生的安全。
2、明確要求，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣
作為教育工作者，就要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氣氛，在教學(xué)活動中建立平等的師生關(guān)系。而且教師要把自己當(dāng)成活動中的一員，是學(xué)生們的良師益友。我取得的教學(xué)效果還不錯，有幾個很調(diào)皮的學(xué)生在上我的課時認真多了，還積極舉手回答問題。
在小學(xué)，對學(xué)生的生活要求都是很細致的，都是一些很細小的問題，然而在小問題上卻必須明確要求，對于表現(xiàn)好的要及時給予表揚鼓勵，而對于違反的也必然采取一些相應(yīng)的措施，讓學(xué)生從小就養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
3、與家長的溝通交流很重要
孩子的成長，離不開家長的教導(dǎo)，做好班主任工作，當(dāng)然也離不開家長的輔助。加強與家長的溝通交流，才能讓家長及時了解自己孩子在學(xué)校的各種情況，同時也能讓老師更清楚每一個孩子的個性，針對孩子的問題與家長共同解決。目前的校通訊錄，的確讓老師與家長的交流聯(lián)系既簡單又密切了許多，使班主任工作更好地開展。
而也要在實際中“教書”，面向?qū)嶋H。作為一名即將畢業(yè)的我，我將會在未來的日子努力提高自身的素質(zhì)，應(yīng)時代的要求，時刻給自己充電，時刻保持清晰地思維，為以后踏上人民教師這條路做好充分的準(zhǔn)備。
小學(xué)教育活動總結(jié)篇十
各位領(lǐng)導(dǎo)，同志們：
大家好！
首屆“教育風(fēng)云榜”大賽，是由教育局、進修學(xué)校、教育工會、教育學(xué)會共同主辦、由進修學(xué)校具體承辦的。自籌劃以來，歷時13個月，在廣大干部教師攜手并肩的不懈努力下，順利完成了各項賽程任務(wù)，達到了預(yù)期目的，取得了圓滿成功，今天即將華彩落幕。
當(dāng)我拾筆構(gòu)思這份總結(jié)時，回顧令人難忘的每個日子，重溫震顫心靈的每個畫面，體味讓我陶醉的每個瞬間：有激烈的角逐，有精彩的表現(xiàn)；有感人的堅持，有真情的投入；有默契的協(xié)作，有難忘的友情；有精神的追求，有創(chuàng)新的嘗試；……下筆的剎那間才猛然醒悟：勞碌給我們帶來的是豐厚的積淀，付出讓我們收獲的是多元的美好，熱愛讓我們神往的是生命的意義，堅持讓我們換來的是夢想的成真！
回首頓悟過后，是無數(shù)美好的回憶和無盡的深層思考。此次活動豐富的內(nèi)涵、迭出的精品、紛呈的亮點、顯著的成效、動人的故事……，盡管早已榨干了我的才思，但作為組織者，我還是要用心做好一份負責(zé)任的全面而概要的總結(jié)。
由于會上時間較緊，文稿已發(fā)給大家，再加上每次活動過后，也都做了較為詳細的總結(jié)，所以，我就向大家作以簡要匯報。
這次活動是在深入落實教育規(guī)劃綱要、強力促進教育均衡發(fā)展的背景下，在扎實推動素質(zhì)教育、著力提高教育質(zhì)量的形勢下，在積極踐行新版課標(biāo)精神、傾力打造高效生命課堂的狀況下，也是在我區(qū)教育內(nèi)涵發(fā)展進入“深水區(qū)”與“攻堅期”的關(guān)鍵時刻舉辦的，可謂是我區(qū)教育史上規(guī)格最高、規(guī)模最大、歷時最長、賽項最多、影響最廣、具有里程碑式意義的一次擂臺比武系列大賽，也是一次復(fù)合型區(qū)域研訓(xùn)盛會。
此次大賽是教師施展才華、練就本領(lǐng)、超越自我的空間和舞臺，是各校投身教改的階段成果、團隊精神、務(wù)實作風(fēng)的大檢閱；是掀起比學(xué)趕超濃厚氛圍、催化活力迸發(fā)教育生態(tài)的好方式，是培養(yǎng)教育改革與發(fā)展所需的高素質(zhì)、高水平師資隊伍的重要載體，是實施“人才強教”戰(zhàn)略、提高學(xué)校核心競爭力的有效舉措，是探索高效復(fù)合模式、牽動區(qū)域校本研修的實踐創(chuàng)新……。
本次活動，經(jīng)歷了3個階段，即準(zhǔn)備階段（策劃籌備、動員培訓(xùn)）、實施階段（校級預(yù)賽初選、區(qū)級決賽觀摩）、總結(jié)階段（表彰反饋）；競賽共設(shè)5個項目，即現(xiàn)場說課、學(xué)程導(dǎo)航、課堂教學(xué)、反思文稿、觀課報告；各項目的比賽均分兩個組別，即小學(xué)組和初中組，其中，小學(xué)組涵蓋5個學(xué)科，初中組涵蓋7個學(xué)科；課型為新課。大賽實行“淘汰制”，打破了“報名就獲獎”的舊習(xí)。評委由區(qū)級專職教研員和區(qū)級兼職教研員組成。全區(qū)共有24所學(xué)校組隊參加了“風(fēng)云榜”大比拼。
“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開?！币粋€個眾彩紛呈的`說課實例、一篇篇深思熟慮的學(xué)程導(dǎo)航、一節(jié)節(jié)尚美靈動的高效課堂、一件件精準(zhǔn)深刻的反思文稿、一份份真知灼見的議課報告、一場場別開生面的研訓(xùn)觀摩、一幕幕震撼心靈的感人故事，集中展示了此次活動結(jié)出的豐碩成果。一雙雙的渴求眼神、一張張的專注笑臉、一次次的點頭贊許、一處處的圈點勾畫、一行行的探秘筆記、一段段的激情言說、一陣陣的熱烈掌聲，表明一項項成果與殊榮得到了廣泛共識和高度認同。
“百舸爭流千帆競，借海揚帆奮者先?！蓖ㄟ^學(xué)校初賽選拔，共有192名選手進入?yún)^(qū)級決賽；經(jīng)過緊張而激烈的角逐，決賽賽果終于新鮮出爐：7個單位獲團體綜合獎，并被授予榮譽稱號；10個單位獲35次團體單項獎；36位選手獲個人綜合獎，并被授予榮譽稱號；143位選手獲441次個人單項獎。同時，也涌現(xiàn)出一批事跡突出和貢獻顯著的先進個人：26位選手獲精神風(fēng)貌獎，4位教研員被授予榮譽稱號。講到這里，不由得想起讓我敬佩感動的兩個人：
一位是高橋小學(xué)的張娜老師：她的女兒才5歲，卻因髖關(guān)節(jié)錯位，做了三次手術(shù)，可能還需要后續(xù)的手術(shù)治療；每次手術(shù)后，孩子2個多月都不能正常行走，需要醫(yī)藥治療、精心護理和康復(fù)訓(xùn)練。可以想象，她有多么的不容易！但是，為了更多孩子的生命成長和未來幸福，她犧牲了許多照顧女兒的時間來提升自己。她用愛與智慧演繹著對學(xué)生的那份守望與堅持，放射出崇高的人性光輝！
一位是我校的張xx老師：她，作為省總工會痔愈援助行動的援助對象，本該及時解除疾病痛苦，享受免費手術(shù)治療和市總工會1500元的補貼，但鑒于我?；顒佣?、間隔短、人手少、任務(wù)重，無法脫身，她顧大局、識大體，毅然放棄了這次難得的機會。她用責(zé)任的擔(dān)當(dāng)、忘我的堅守詮釋著使命的力量！也許她們不是最典型的，但卻彰顯了南票教育人昂揚向上的精神風(fēng)貌，是當(dāng)下南票教育人的生動縮影，也是千百個感人故事中的精彩體現(xiàn)。
小學(xué)教育活動總結(jié)篇十一
草長鶯飛，春日融融，4月8日，小學(xué)部五年級全體師生趁著這美好春光，滿懷激情地來到了攸縣網(wǎng)嶺羅家坪實踐基地開展"走進農(nóng)家"社會實踐活動。此次活動以"在實踐中體驗，在體驗中成長"為主題，旨在通過實踐活動拓寬學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的生活體驗，培養(yǎng)學(xué)生良好的組織紀(jì)律性和團隊合作精神，提高學(xué)生獨立自主的能力。精彩而短暫的三天，在孩子們的心靈深處，接受了一場場自理自立、團結(jié)協(xié)作、文明守紀(jì)、感恩回饋的鍛煉和考驗，為他們美麗無憂的童年留下了久遠而深長的記憶?，F(xiàn)對本次活動總結(jié)如下：
為了做好這次社會實踐活動，學(xué)部王主任親自和實踐基地商討活動事宜，經(jīng)過多次協(xié)商后，與學(xué)生處、少先隊、年級組一道制定了詳細可行的活動方案，并贏得了學(xué)部家長委員會的鼎力支持和積極參與，下發(fā)了《致家長的一封信》，讓全體學(xué)生及家長都明確了這次社會實踐活動的目的、意義和要求。
活動前，學(xué)部召開師生大會，強調(diào)了此次活動的目的、紀(jì)律，進行了活動安全教育。各班主任及帶班老師下到班級，根據(jù)學(xué)生性別、性格等特點分成十人小組，每組選出一位組織能力強的學(xué)生擔(dān)任組長，并對每一項活動提出了具體的注意事項，從安全到紀(jì)律到禮儀，細致到如何與農(nóng)戶打招呼，共同進餐……大家思想上的重視，是本次活動得以圓滿完成的首要前提。
進入營地，雖然學(xué)生們都被農(nóng)戶接到家中，并配有專職的輔導(dǎo)員，每日活動安排得合理、有序，但我們?nèi)匀徊桓掖笠猓械膸О嗬蠋熍c學(xué)生一道住進農(nóng)家。
每天清晨6：00，老師們就和學(xué)生一起早早起床，整理內(nèi)務(wù)，和學(xué)生們一道在鄉(xiāng)間的水泥路上晨練。晨曦中，師生修長的身影，路旁新耕的田地，碧綠的菜畦，各色的野花組成的一幅美妙的圖畫。晚上，等到學(xué)生就寢后，老師們才結(jié)束一天的工作，讓自己放松下來。
年輕的陳琳老師對學(xué)生的指導(dǎo)耐心細致，手把手地教孩子們洗衣，整理內(nèi)務(wù)，炒菜，師生其樂融融的情景，讓農(nóng)戶們嘖嘖稱贊。因為一個班級的學(xué)生入住到了好幾個農(nóng)戶家，為了更全面地了解學(xué)生狀況，老師們得不停地穿梭于各農(nóng)戶家中。年近六十的唐利蘭老師也跟著老師們一起奔波，不慎摔了一跤，閃了腰，傷了腳踝，但她一聲不吭，貼上藥，又和大家一起工作。曾喜云和張小蘭老師為了照料生病的學(xué)生，一夜都沒睡好覺。學(xué)部王主任更是親自督陣，和孩子們一起勞動，一起開展活動。每次活動前，王主任都要對師生提出相關(guān)要求，活動后及時進行小結(jié)，表揚先進，指正不足，使每次活動都開展得有聲有色，取得實效。
4月8日下午，同學(xué)們來到了網(wǎng)嶺監(jiān)獄大禮堂，兩名服刑犯人現(xiàn)身說法，講述了他們是如何走上犯罪道路的經(jīng)歷，所有的同學(xué)都側(cè)耳傾聽著，心靈受到了莫大的震撼。晚上，我校師生與羅家坪藝術(shù)中心及網(wǎng)嶺中心完小一起在基地中心聯(lián)歡?；刂行臑槲覀儙砹藰O具風(fēng)情的印度舞蹈，網(wǎng)嶺中心完小的同學(xué)也為我們獻上了精彩的朗誦，我們的學(xué)生也充分展示了自己的才藝，有唱歌的，有跳舞的，有演小品的，有拉小提琴的，還有表演跆拳道的。最后，聯(lián)歡晚會在一個氣氛熱烈的猜詞游戲中圓滿結(jié)束。
第二天早晨，同學(xué)們親自動手做起了早餐，有的是包餃子，有的是煮面條，有的是做包子，品嘗著自己做的早餐，孩子們心底美滋滋的！上午，學(xué)生們到農(nóng)戶菜地了解作物的栽培及生長過程，還采摘了蔬菜。有的小組還采摘了艾葉，伴上了糯米，做起了攸縣特產(chǎn)——艾葉糌，雖然蒸出來的樣子不怎么好看，但味道還挺不錯的！下午三點半，同學(xué)們帶著鍋碗瓢盆，排著整齊的隊伍去河邊野炊。21個小組在河灘一字排開，一聲令下，比賽開始。打灶的，準(zhǔn)備柴火的，打水的，洗鍋的，煮飯的，炒菜的都行動起來，那場面好不熱鬧。夕陽西下，田間小路上又響起了叮當(dāng)叮當(dāng)?shù)腻佂肫芭钀偠淖矒袈?。晚上，同學(xué)們在基地舉行了別開生面的"拔河"大賽，經(jīng)過激烈的角逐，16班獲得了第一名。充實的一天，在同學(xué)們的歡呼聲中結(jié)束了。
4月10日，校車在大雨中駛向酒埠江國家地質(zhì)公園博物館，到達目的地后，同學(xué)們在這個集科學(xué)、科普、娛樂、觀賞性于一體的博物館中了解了酒埠江地質(zhì)公園的產(chǎn)生、發(fā)展、現(xiàn)狀和優(yōu)美神奇的地質(zhì)景觀，以及豐富的自然生態(tài)、動植物、人文民俗等景觀。
陪伴孩子們的三天，看著這一顆顆幼小的心或喜悅，或思索，或奮勇拼搏，我們感受到了生命拔節(jié)的美妙無比。
三月的文明禮儀之花開遍了長鴻，也盛開在長鴻學(xué)子的心中。孩子們住進農(nóng)戶家中，與接待戶相處如家人：尊敬長輩，愛護幼小，以禮相待；餐前擺好碗筷，扶老人入座；餐后搶著洗刷餐具，清掃地面。我們的學(xué)生大多在家里過慣了飯來張口衣來伸手的生活，可在這里，他們從最基本的整理內(nèi)務(wù)、洗衣、掃地開始，體驗生活，全身心投入地干好每一件事情。他們告訴農(nóng)家的叔叔阿姨：我們能做的"家"事，都讓給我們來做吧！活動之余，孩子們還成群結(jié)伴到鄉(xiāng)間小路上撿拾白色垃圾，一張張燦爛如花的笑臉，成了鄉(xiāng)村四月最亮麗的風(fēng)景。
"孫子長大了，我要把他送到長鴻去！""這些孩子，怎么就這么懂事呀！"農(nóng)家大姐、大娘茶余飯后的攀談，傳到我們的耳中，心里欣慰至極。七十掛零的老支書，在致長鴻學(xué)校的信中寫道：長鴻的師生是我們學(xué)習(xí)的榜樣！老人是謙遜的，但也是發(fā)自內(nèi)心的，這樸素的話語是對我們的認可，也是對我們的勉勵。
活動前，我們就要求學(xué)生在實踐活動中要用一雙明亮的眼來觀察農(nóng)村生活，用勤勞的雙手體驗勞動的艱辛和快樂，用生花的妙筆記錄活動感受?；顒又校總€同學(xué)都寫下了自己的活動日記，《酸甜苦辣的農(nóng)村生活》《羅家坪，我還會再來》《團結(jié)力量大》等等一篇篇文章記錄下了孩子們?nèi)鞂W(xué)農(nóng)生活的點點滴滴，稚嫩的文字，卻掩蓋不了那份激動、自信、堅定。年級組、班主任對這次活動進行了總結(jié)，對表現(xiàn)突出的小集體，個人進行表彰，更凝聚了班級的向心力。尤其值得一提的是，平時在學(xué)習(xí)上不怎么出眾的孩子，但在這一次活動中卻大展身手，我們借這個機會，對他們進行褒獎，讓每個學(xué)生都能體驗到成功的喜悅，樹立信心。
第一次舉行這樣的實踐活動，不免留下些許遺憾，這都將成為我們以后工作中最寶貴的經(jīng)驗。三天的實踐生活也讓我們思考：生活，真的是一本活的教科書，平時在家被奉為"小皇帝"的孩子們，在這里卻能團結(jié)一心，自理自立。遠離了父母的關(guān)愛，他們卻少了任性，更多地為別人著想，讓自己生活得快樂而豐盈。它告訴我們，要努力創(chuàng)設(shè)教育環(huán)境，扎根于生活、貼近學(xué)生生活的教育才是最有效的教育。
小學(xué)教育活動總結(jié)篇十二
曾幾何時，從小學(xué)到大學(xué)十幾年不停的上學(xué)，學(xué)習(xí)，我上夠了，也學(xué)夠了。我決定再也不從事與教育有關(guān)的行業(yè)了，可是就是造化弄人，我在畢業(yè)后始終找不到合適的工作，經(jīng)過了n次失敗后才不得不從事教師這一行業(yè)。
看著那么多的學(xué)生一次次的在我教導(dǎo)下逐漸成長，我心里就充滿了成就感和自豪感。
回顧上學(xué)期工作情況，有進步，有不足，有小成績，有小過失。作個總結(jié)，一為自己反思，二為匯報工作。為了更好的提高教育教學(xué)質(zhì)量，先將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:。
科學(xué)課程要面向全體學(xué)生。這意味著要為每一個學(xué)生提供公平的學(xué)習(xí)科學(xué)的機會和有效的指導(dǎo)。同時，它充分考慮到學(xué)生在性別、天資、興趣、生活環(huán)境、文化背景、民族、地區(qū)方面存在的差異，在課程、教材、教學(xué)、評價等方面鼓勵多樣性和靈活性。
要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為上好課，我做了下面的工作：
一、認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
二、組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，形式多樣，不拘泥于書面作業(yè)，多種方式交替進行，減輕學(xué)生的負擔(dān)，增加學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
三、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，小學(xué)階段的學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生不能完成作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。
四、積極參與聽課、評課等教研組活動，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，補己之短，提高教學(xué)水平。培養(yǎng)多種興趣愛好，到圖書館博覽群書，不斷擴寬知識面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。
五、“金無足赤，人無完人”，在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如，課堂語言平緩，平時考試較少，語言不夠生動，對于后進生的態(tài)度經(jīng)常是比較急躁，這些都需要我在工作中逐步的改進，認真對待每一位學(xué)生。
在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。
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小學(xué)教育活動總結(jié)篇十三
教育實習(xí)是師范教育一個極為重要的教育教學(xué)實踐活動，是理論聯(lián)系實際的重要途徑，小學(xué)教育實結(jié)。在教學(xué)方面，通過實習(xí)，我們將書本學(xué)到的知識運用到教學(xué)實際中，發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)工作方面的優(yōu)缺點，積累了實踐的經(jīng)驗，爭取在以后的教育實踐中發(fā)揮利用自己的長處，克服自己的不足，從而不斷改進自己的教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，使我們更好地勝任教師這個角色。在班主任工作方面，通過實習(xí)，我們對班主任工作有了一個初步的了解和認識，對什么是班主任工作、如何做好班主任工作有了一個朦朧的概念，這對于我們以后的工作都有著極大的幫助。實習(xí)，讓我們收獲，讓我們成長，更讓我們明白：成為一名老師，一名合格、優(yōu)秀的老師，我們?nèi)孕璨粩嗟貙W(xué)習(xí)、不斷地努力，在實踐中摸索、在實踐中進步！
再次進入附小，給我一種既熟悉又陌生的感覺，一種親切的貼心。幾年的時間，附小創(chuàng)造了飛躍性的發(fā)展。短短一個多月的實習(xí)，這里熱心的老師、熱情的同學(xué)，都讓我體驗了許多、感受了許多、成長了許多。
實習(xí)第一天，帶著期待，帶著不安，在主任的帶領(lǐng)下，我見到了我的實習(xí)指導(dǎo)老師榮老師，一位年輕、有魄力的女老師，在以后的實習(xí)中，她身上所表現(xiàn)出來的認真與魄力，確實深深地觸動了我、影響了我。在她的指引下，我很快認識了我的實習(xí)班級四年級二班，認識了62個聰明、天真，活潑，可愛的孩子，他們充滿了活力，充滿了生機，一張張稚氣的小臉龐給予人一種充滿希望的感動。很簡短甚至有些倉促的自我介紹，也讓他們認識我這位新來的實習(xí)老師，社會實踐報告《小學(xué)教育實結(jié)》。在實習(xí)的最初，榮老師總是提醒孩子我的存在，我也是他們的老師。在我仍未正式站上講臺之前，在平時的課堂練習(xí)講解與批改中，讓我參與到課堂中，參與到孩子中，讓我少了幾分局促、少了幾分隔閡，很快地融入到這個班級。實習(xí)第一天，跟班、聽課、批改作業(yè)，開始了我的實習(xí)之旅。
實習(xí)的第一天的時候，我抄了一份班級名單，因為我知道，記不住學(xué)生的名字，看似小事，其實它在學(xué)生眼中是很重要的，如果記不住學(xué)生的名字，學(xué)生就會覺得自己在老師心中沒有地位，覺得老師不關(guān)心自己，甚至?xí)a(chǎn)生隔閡。隨后，每到課間的時候，我就到班上去，同學(xué)們都圍著我唧唧喳喳地問這問那的，我也借這個機會去認識他們的名字，了解他們的性格，結(jié)果不過三天我就能叫出每個學(xué)生的名字了。以后每當(dāng)學(xué)生來問我問題，我叫出他們名字的時候，他們竟是那么的興奮開心，看著他們天真無邪的笑臉，我心里也感到很安慰。這件小事也是我明白了：溝通是一種重要的技巧和能力，時時都要巧妙運用。認識一個人，首先要記住對方的名字。了解一個人，則需要深入的交流。而這些，都要自己主動去做。
一個班級就像一個大家庭，班主任工作的好壞直接關(guān)涉到這個班級的優(yōu)劣，直接影響到這個班級的課堂教學(xué)質(zhì)量，是保證教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)，牽涉到方方面面，是教育實習(xí)的重要組成部分。初期的學(xué)習(xí)工作，很機械、很重復(fù)，只是簡單地看作業(yè)，聽課，記筆記，跟值日，以旁觀者的身份觀察班級的活動，以及老師的工作分配與工作計劃。從看的角度去學(xué)習(xí)，感悟其中的微妙之處，注意其中的細節(jié)問題，努力地記憶，努力地模仿。在看的過程中體會教師工作的瑣碎，同時也感受到了作為一名老師的責(zé)任，對教師工作有了一個更直觀的認識。通過看、通過做、通過想，通過問，對教師工作我有了以下幾點的領(lǐng)悟與體會：
1、重視學(xué)生安全，安全排第一位。
在小學(xué)階段，尤其是低年段，小學(xué)生的年齡仍比較小，心智仍未成熟，仍需要老師在身邊監(jiān)管，而安全問題則成了首要問題，它包括了交通安全問題和校園安全問題必須嚴(yán)肅及時地處理好安全問題必要時會聯(lián)系家長，這讓他們明白什么是可以做的，什么是不該做的，保障學(xué)生的安全。
2、明確要求，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
在小學(xué)，對學(xué)生的生活要求都是很細致的，都是一些很細小的問題，然而在這些小問題上卻必須明確要求，對于在這些方面表現(xiàn)好的要及時給予表揚鼓勵，而對于違反的也必然采取一些相應(yīng)的懲罰措施，讓學(xué)生從小就養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
小學(xué)教育活動總結(jié)篇十四
通過活動，宣傳學(xué)校教育工作，加強家校交流，謀求家長對學(xué)校教育工作的支持與理解，形成家庭、學(xué)校、社會教育合力，構(gòu)建和諧教育。
加強學(xué)校交流構(gòu)建和諧教育。
11月18日全天（8：30——11：3014：00——17：00）。
9：00——9：15家長委員會代表發(fā)言。
9：20——11：30。
1、各年級組織家長參觀校園文化、展牌（含寫字展牌）等（一、二年級：9：20——9：40；三、四年級：9：45——10：05；五、六年級：10：10——10：30）。
2、成立家長委員會，發(fā)放家長委員會成員聘書、優(yōu)秀家長證書；
3、召開班級家長會：班主任介紹班務(wù)情況；語文、數(shù)學(xué)、英語學(xué)科教師與家長交流；
4、班級個別家長介紹經(jīng)驗；
具體工作。
負責(zé)人。
完成時間。
告家長書。
發(fā)放。
葉健。
11月13日（周一）。
回收。
各年級行政負責(zé)人、班主任。
11月16日（周四）。
標(biāo)語、橫幅、戧牌、展牌。
江為軍、許開元。
11月16日（周四）到位、周五布置完畢。
各班家長委員會成員、優(yōu)秀家長評選（證書）。
高兵。
11月16日。
教師胸牌。
葉健。
11月15日（周三）。
班主任及語文、數(shù)學(xué)、英語等任課教師發(fā)言稿、教室布置（喜報、小報等）。
各年級行政負責(zé)人。
11月15日前。
衛(wèi)生（教室、校園、校園外走道、廁所）。
吳永國、李廣榮。
11月17日。
學(xué)校總體介紹材料。
朱玉玲。
11月16日（周四）。
《征求意見表》發(fā)放、回收、統(tǒng)計。
董桂湘、董建平。
11月15日下放。
11月19日完成統(tǒng)計。
教育行風(fēng)評議箱（1號樓、2號樓各一個）。
許開元（總務(wù)處）。
11月17日。
期中考試出卷、批改、分析。
教導(dǎo)處。
11月16日全部結(jié)束（11月10日出卷工作結(jié)束、11月15日1天考試）。
咨詢臺設(shè)置（人員、項目與內(nèi)容、咨詢席位卡）。
江為軍。
11月17日。
小記者團采訪、迎接家長工作的培訓(xùn)。
李紅琴、吳國安。
11月16日。
一日開放活動安排表。
江為軍。
11月17日。
廣播調(diào)試。
郭云安。
11月16日。
教室分布圖、車輛停放區(qū)域、管理人員安排。
小學(xué)教育活動總結(jié)篇十五
光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼，一個學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學(xué)期以來，學(xué)生的點滴提高讓我無比欣慰，但還存在著問題，今后還需努力解決，現(xiàn)對自我這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、狠抓基礎(chǔ)知識和基本技能。
由于我班學(xué)生基礎(chǔ)較差，為了扎實學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能，我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對癥下藥，因材施教，不斷提高學(xué)生的知識水平。比如，在書寫方面，我大力強調(diào)規(guī)范，要求行款整齊，字跡工整，并努力克服錯別字。對生字新詞的理解運用，對近、反義詞的積累等，我都逐一進行講解或強調(diào)，以提高學(xué)生的基本技能和語文潛力。
二、做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。
俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)。提高了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有很大好處的。有的同學(xué)為什么老是玩，可成績卻不錯，這是為什么呢？首先，我們強調(diào)上課專心聽講，及時對知識進行鞏固，然后還要及時復(fù)習(xí)。有人說，聰明與否，在于是否思考。這是很關(guān)鍵的，我們要著重強調(diào)學(xué)生學(xué)會思考，睡前回顧當(dāng)天所學(xué)，也是一種良好的學(xué)習(xí)方法。方法多，但要適用，易行，便于操作，還要督促學(xué)生堅持。
三、做好轉(zhuǎn)差工作。
針對我們班差生較多的狀況，我很抓差生，給差生“開小灶”，每課跟進，要求生字詞語過關(guān)。既嚴(yán)格督促，又給與他們及時的鼓勵，使他們重拾學(xué)習(xí)的信心。
四、突出章節(jié)過關(guān)。
本學(xué)期的教學(xué)資料分為七個單元。在每個單元的教學(xué)任務(wù)之后，我都進行檢測。針對學(xué)生存在的問題，及時解決。對確實困難的學(xué)生進行細致的教育，使之掌握，并能運用。由于抓好了章節(jié)過關(guān)，本學(xué)期學(xué)生的學(xué)習(xí)成績普遍有了提高。
五、拓展知識視野。
語文教學(xué)務(wù)必重視積累運用，僅有學(xué)生對知識有了必須積累之后才能運用，為了拓展學(xué)生的知識視野，我開展了一系列的語文活動。
1、優(yōu)秀文段朗讀。透過學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學(xué)生主動進行課外閱讀，使學(xué)生的閱讀量增加的同時，學(xué)生必然收獲了許多東西。
2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中，學(xué)生的詞語積累有了明顯的增多。
3、開展各種語文活動。如辯論、演講、出手抄報等等。學(xué)生的活動中增長了知識，訓(xùn)練了動腦、動口、動手的潛力。在這個學(xué)期中，學(xué)生們學(xué)習(xí)語文的興趣得到了極大的提高，這和經(jīng)常開展語文活動是分不開的。
六、存在問題與不足。
1、同學(xué)們的作業(yè)，個別書寫質(zhì)量太差，作業(yè)本保護的不夠好，個別同學(xué)對字的筆順、筆畫掌握的不好，錯別字比較多，還沒有養(yǎng)成認真書寫的好習(xí)慣。
2、在教學(xué)過程中，對新教材理解、運用不夠深刻。對教材資料把握不夠，教學(xué)方法不夠靈活，沒能充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的用心性。
3、教學(xué)中，有時候沒有把學(xué)生放在學(xué)習(xí)的主體地位。
4、個別學(xué)生學(xué)習(xí)語文的用心性不高，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣。
5、學(xué)生學(xué)習(xí)狀況兩極分化嚴(yán)重，有少數(shù)學(xué)生還沒有掌握寫作文的方法，學(xué)生的整體寫作水平較差。
七、今后努力的方向和設(shè)想。
1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。
俗話說“興趣是最好的教師”，我打算透過與學(xué)生談話等方式，使學(xué)生認清學(xué)習(xí)語文的重要性及趣味性，讓所有的學(xué)生都覺得學(xué)習(xí)語文很有好處，語文課很搞笑。學(xué)習(xí)先進的教學(xué)手段，利用多媒體教具，充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的用心性。
2、要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。實踐活動要與教材資料有必須聯(lián)系，能夠?qū)⒂螒颉⒊?、猜謎語、表演等引進課堂，也能夠帶領(lǐng)學(xué)生走出校門，走進自然、社會，走進沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文。
3、充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，對課文的重點、難點進行教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。多組織一些班級活動，如：朗讀比賽、說話比賽、講故事比賽等等，使那些思想落后，群眾榮譽感差的同學(xué)受到啟發(fā)教育，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，及時表揚鼓勵，增強他們的自信心和職責(zé)感。語文活動得到了增強，在以后的學(xué)習(xí)中會更有利于教師同學(xué)生共同提高。
4、加強教師自身素質(zhì)的培養(yǎng)與提高，不斷更新思想觀念，以適應(yīng)新形式下教學(xué)發(fā)展的需要。如這果樣堅持下去，學(xué)生的語文興趣得到了激發(fā)，語文基礎(chǔ)知識得到了提高！
小學(xué)教育活動總結(jié)篇十六
為期五周的實習(xí)很快就結(jié)束了，現(xiàn)在回想一下，自己在這期間的收獲真的是很多。這段日子里，我終于體會到了要做好一名教師，并不像想象中的那么容易，也明白了要做好一名人類靈魂的工程師的責(zé)任感和重要性，實習(xí)的經(jīng)歷雖已經(jīng)過去，可我還會回頭去看一下我在那里留下的腳印，非常感謝我的學(xué)校和實習(xí)單位給我這樣一次寶貴的機會。讓我在實踐中得到鍛煉，在實踐中學(xué)會成長?？傊?，這是一段將對我以后的工作有著重要影響的日子，在這里或多或少把我這段時間的感受體會寫下來以作記錄。
古人云：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者?！迸d趣對于一個學(xué)生的學(xué)習(xí)來說是一個至關(guān)重要的條件。興趣是學(xué)習(xí)入門的階梯興趣孕育著愿望，興趣溢生動力。那么如何才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？其實這不只是學(xué)生的問題，老師也要有激情與耐心，這是做位一名老師應(yīng)該具備的。激情與耐心，就像火與冰，看似兩種完全不同的東西，卻能碰撞出最美麗的火花。其實，不管在哪個行業(yè)，激情和耐心都是不可或缺的。激情讓我們對工作充滿熱情，愿意為共同的目標(biāo)奮斗；耐心又讓我們細致的對待工作，力求做好每個細節(jié)，精益求精。激情與耐心互補促進，才能碰撞出最美麗的火花，工作才能做到最好。
定海小學(xué)，校園環(huán)境優(yōu)越，教學(xué)質(zhì)量好，對于英語的教育重視程度高。我在這里實習(xí)，以聽課為主，聽課是實習(xí)的必經(jīng)階段,聽課不僅能夠?qū)W習(xí)帶教老師的教學(xué)方法,也能熟悉自己將要教學(xué)的班級。指導(dǎo)老師也給了上課的機會讓我鍛煉，，上課對我來說是一種對自己語言表達能力和教學(xué)技巧的鍛煉。在整個備課－上課－課后反饋的過程中，我做到了多聽課，多看教材，多揣摩上課環(huán)節(jié)的三步走計劃。
1.多聽課。
小學(xué)階段的英語課程與大學(xué)里大不相同,他們要的不是文章的思想內(nèi)涵，而是一種能聽、說、讀的技能。以前在學(xué)校學(xué)到的都是書本知識、理論知識，而且我自己也認為，如果把這些東西都能用在實踐當(dāng)中，我將會成為一名合格的教師，但是聽過課才發(fā)現(xiàn)，要上好一堂課還是得經(jīng)過多年的積累經(jīng)驗的。在實習(xí)期間，我廣泛的聽課，聽指導(dǎo)老師的課，聽其他骨干老師的課，聽網(wǎng)絡(luò)上優(yōu)秀教師的課，每一次都盡力寫下詳細的聽課記錄，寫出分析研究和評語，從中揣摩優(yōu)秀老師的上課技巧和藝術(shù)。這種聽課和我們以往的聽課不一樣，這種聽課并不是為了學(xué)習(xí)老師所講的知識，而是學(xué)習(xí)老師怎么樣講課，學(xué)習(xí)如何傳授知識，如何駕馭課堂，如何控制授課時間等。這期間我發(fā)現(xiàn)小學(xué)里的課真的很難上好。既要活躍起課堂氣氛，抓住學(xué)生的注意力，又要凌駕學(xué)生，使得課堂教學(xué)在自己的計劃之中；又要融入學(xué)生和他們共同參與學(xué)習(xí)。這使得老師需要一會兒笑一會兒兇，比演員輕松不了多少。
1把思考的機會都留給學(xué)生。第二，每一個環(huán)節(jié)，老師只是處于引導(dǎo)作用，所有的知識問題都是小朋友們自己發(fā)現(xiàn)，自己解決。我感覺課堂中的老師就說了那幾句環(huán)節(jié)之間的過度語，還有就是提問題，抽人回答問題，沒有什么其他講解單詞課文的語句。小朋友們實在是太聰明了，幾乎能做好老師布置的任何問題。第三，教師在課堂上幾乎不用板書，完全是ppt呈現(xiàn)，這樣就使課堂簡單生動了，也節(jié)約了很多時間。教學(xué)本身有著相通的地方，不同老師之間都可以互相借鑒。在多次的聽課的基礎(chǔ)上，我總結(jié)了不少經(jīng)驗，適當(dāng)?shù)恼{(diào)整自己以前對上課的陳舊看法，提高自己的教學(xué)技能。
2.多看教材。
教材乃上課之本，多看教材對于上課是有非常大的好處的。我教三年級之前雖然也看了要教那一節(jié)課的內(nèi)容，但卻沒有仔細研磨這個環(huán)節(jié)到底要注意的細節(jié)有哪些。并且上課之前也沒有了解學(xué)生之前都學(xué)過哪些內(nèi)容，忽略了課堂口頭語對學(xué)生來說的難易度，導(dǎo)致學(xué)生聽不懂我的指令。
親身上過課才發(fā)現(xiàn)，只有經(jīng)過詳細的閱讀教材以及各種補充材料，參考相關(guān)資料，對每一節(jié)課都做了詳細的備課，并且與以前講過的例子多做對比，使學(xué)生不僅懂得教材上的例子，而且可以充分發(fā)揮想象力，將自己學(xué)到的知識融會貫通，才能使上課走向成功。
3．多向指導(dǎo)老師請教交流。
雖然在學(xué)生前面我是一位老師，但在指導(dǎo)老師面前我仍是一位學(xué)生。在整個實習(xí)期間，指導(dǎo)老師給予我很大的幫助。沒有上課之前，指導(dǎo)老師就向我提醒，高低年級段的學(xué)生掌控程度大不相同，因此我先上了三年級的課，上完課之后通過與老師的交流，我學(xué)到了些教學(xué)方法和教學(xué)技巧，避免了上課時錯誤的發(fā)生。我從中吸取教訓(xùn)，總結(jié)經(jīng)驗，為下一次上課做好準(zhǔn)備。
小學(xué)英語教學(xué)的主要目的：興趣第一，聽、說領(lǐng)先，讀寫跟上。開始學(xué)習(xí)英語時應(yīng)該從聽懂就做和學(xué)說英語句子開始，然后再學(xué)著認詞、寫句子等。誰能使小學(xué)生始終保持學(xué)英語的濃厚興趣，并能讓學(xué)生把所學(xué)到的簡單英語運用到課內(nèi)、外進行交際、交流思想他就是教學(xué)專家！
我所在的學(xué)校積極開展了多種形式的教學(xué)教研活動：如通過聽課、評課，這一個月內(nèi)就有家長公開課，省“百人千場”交流會等等，使青年教師在如何組織小學(xué)英語課堂教學(xué)，如何應(yīng)變小學(xué)英語課堂教學(xué)，以及如何調(diào)控小學(xué)英語課堂教學(xué)上都有了一個新的認識與提高。
正是：“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬身。
實習(xí)雖然結(jié)束了，但實習(xí)的意義是深遠的。通過實習(xí)我學(xué)到了許多課本上學(xué)不到的東西。對于教學(xué)工作有了更進一步的認識。
小學(xué)教育活動總結(jié)篇十七
2022年5月12日是國家第八個“防災(zāi)減災(zāi)日”，主題為“科學(xué)減災(zāi)，依法應(yīng)對”。我校認真貫徹落實福建省減災(zāi)委《關(guān)于做好2022年防災(zāi)減災(zāi)日有關(guān)工作的通知》精神全面深入抓好安全教育工作，并結(jié)合學(xué)校實際，積極、主動、科學(xué)、有效地開展豐富多彩的防災(zāi)減災(zāi)宣傳教育，營造濃厚的宣傳教育氛圍，動員全校師生共同參與防災(zāi)減災(zāi)活動，不斷提高全校師生的安全意識和應(yīng)對突發(fā)事件的避險自救能力，最大限度地預(yù)防和減少各種安全事故的發(fā)生，現(xiàn)就活動情況總結(jié)如下：
全體老師充分認識到開展好“防災(zāi)減災(zāi)日”活動的重要意義，將其作為推動平安校園建設(shè)、促進社會和諧發(fā)展的一項重要工作。
2、開展一次防災(zāi)減災(zāi)的主題班會，觀看防災(zāi)減災(zāi)宣傳教育片；
3、利用黑板報、校園led進行防災(zāi)減災(zāi)的宣傳教育；
4、利用廣播宣傳防災(zāi)減災(zāi)的相關(guān)知識；
5、每天放學(xué)五分鐘做好防災(zāi)減災(zāi)的安全教育。
5月13日上午組織了一次地震應(yīng)急疏散演練，在沒有事先通知要演練的情況下，突然響起地震應(yīng)急疏散演練的信號，學(xué)生很快識別出是地震疏散的信號，采取了平常演練的方法，迅速而又有序的到達指定安全地帶。正是因為日常的各類應(yīng)急疏散演練的開展，師生做到臨危不亂，掌握了應(yīng)急避險知識技能和逃生疏散路徑，確保在突發(fā)事件來臨時，學(xué)校的應(yīng)急工作能快速、高效、有序地進行，從而最大限度地保護師生的生命安全，減少災(zāi)害損失。
組織隱患排查，完善應(yīng)急預(yù)案，組織應(yīng)急演練。我校經(jīng)常性地針對雷雨、地震、消防等自然災(zāi)害，做好防災(zāi)減災(zāi)工作。本周對學(xué)校的設(shè)施設(shè)備進行了一次安全大檢查，查找安全隱患，針對校園門、窗、欄桿、圍欄、教室、實驗室、電腦室可能存在的`問題認真排查，做好記錄，發(fā)現(xiàn)隱患，及時解決。
防災(zāi)減災(zāi)系列活動的開展，有助于學(xué)生掌握避災(zāi)自救的基本常識、專業(yè)知識和技能技巧，提高學(xué)生綜合減災(zāi)能力，增強師生防災(zāi)減災(zāi)意識，最大程度防止災(zāi)害的發(fā)生，保障師生的生命安全和健康生活，確保校園安全穩(wěn)定，收效明顯。在今后的工作中，我校還將一如既往地要求將安全放在第一位，加強生命教育，讓學(xué)生安全、健康、快樂的成長。
小學(xué)教育活動總結(jié)篇十八
今年3月26日是全國中小學(xué)生的"安全教育日"，我校主題為"優(yōu)化安全管理、共建和諧校園"。為了更好地開展此次活動，我校將圍繞這一主題及有關(guān)安全的熱點問題，根據(jù)本校實際情況，集中開展一個周的安全教育活動，通過一系列內(nèi)容豐富、形式活潑的活動，使學(xué)生在參與活動的過程中，樹立安全意識，掌握安全知識，提高自護自救能力，并以此為契機進一步強化學(xué)校各項安全工作。
20xx年3月26日——3月31日。
優(yōu)化安全管理、共建和諧校園。
（一）、組織動員。
3月26日（周一）升國旗儀式，由大隊輔導(dǎo)員對全體師生進行以安全教育為主題的國旗下講話，并由校長對安全教育周活動進行動員和部署。
（二）、全體動員。
全體教師利用周五業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間，學(xué)習(xí)有關(guān)校園安全知識條例。
（三）、圍繞主題開展活動。
1、3月26日開始，在學(xué)校大門口兩側(cè)張貼標(biāo)語"優(yōu)化安全管理、共建和諧校園"。
2、利用晨會課時間，對學(xué)生進行一次安全教育。重點加強學(xué)生校園活動安全教育以及交通事故等教育。
3、組織學(xué)生觀看《珍愛生命，安全出行》等碟片，普及安全知識，增強安全意識。
4、本周各班出一期以宣傳"安全知識"為主要內(nèi)容的黑板報。
5、各班召開一次以"我自護、我平安"為主題的主題班會。通過主題班會深化安全教育的防范意識與事故發(fā)生的急救措施的落實，提高學(xué)生自救自護能力。
6、學(xué)校利用紅領(lǐng)巾廣播站進行安全知識宣傳。
7、組織開展"交通安全知識比賽"答卷活動。
8、3—5年級每生辦一期以宣傳"安全知識"為主要內(nèi)容的安全手抄報。
9、組織一次全校性的安全大檢查，對學(xué)校教室、實驗室、微機室、閱覽室等重要設(shè)施進行全面細致的檢查，不留"死角"，發(fā)現(xiàn)安全隱患，立即整改。
1、根據(jù)市局對各中、小學(xué)的要求，結(jié)合本校實際，制訂切實可行、具有自身特色的安全教育活動方案，有計劃、有組織地開展安全教育活動。全體教師密切配合，努力將活動落到實處。
2、充分發(fā)揮學(xué)校廣播、黑板報、校報等教育陣地，開展安全教育主題宣傳活動。
3、通過豐富多彩的安全教育活動和防范訓(xùn)練活動，加強對學(xué)生的安全教育，不斷提高師生自我保護意識和能力。
4、各班將開展"安全教育活動"的情況做好總結(jié)。
5、學(xué)校結(jié)合安全教育周活動，加強自查自糾，對本校進行全面的安全檢查，預(yù)防校園安全事故，做到有檢查、有記錄、有落實整改的措施。
小學(xué)教育活動總結(jié)篇十九
為了做好20xx年中小學(xué)“安全教育月”活動，按照區(qū)教育局下發(fā)的在全區(qū)開展“安全教育月”活動的通知，提高廣大師生的安全意識，防范和遏制安全事故的發(fā)生，結(jié)合我校的實際情況，制訂出本校安全教育月方案。
通過“全區(qū)安全月”活動，集中開展一系列安全教育和演練活動，普及宣傳校園安全知識，使廣大學(xué)生正確掌握安全防范知識，增強師生安全意識，幫助師生掌握在不同安全環(huán)境和突發(fā)事件中自我保護的技巧，努力提高學(xué)生的自我防范能力和危險情況下的自助自救能力，有力遏制重大安全事故的發(fā)生，為我校廣大師生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。
20xx年6月1日——6月30日。
參加活動的對象是全體師生。
第一階段（6月1日—18日）的內(nèi)容是認真進行校園安全檢查。學(xué)校對生活、教學(xué)、運動設(shè)施和周邊環(huán)境及衛(wèi)生進行自查，重點檢查學(xué)校的校舍安全，校舍用電和防火設(shè)施等進行徹底的排查，及時消除學(xué)校安全隱患。同時進行安全知識宣傳教育活動，并致家長一封信，學(xué)校加強對師生進行防校園突發(fā)傷害、防游泳溺水，防交通事故，防踩踏、防火、防觸電、防雷、防食物中毒、防地質(zhì)災(zāi)害、防打架斗毆等安全知識的宣傳教育，并致家長一封信。
第二階段（6月19日—25日）的內(nèi)容是安全技能培訓(xùn)演練活動。學(xué)校在中小學(xué)安全月活動中，要以安全知識教育為基礎(chǔ)，以安全演練為主，安全演練內(nèi)容重點：一是加強防校園突發(fā)傷害事件（防暴）教育和演練；二是加強交通法規(guī)、交通安全知識教育和交通事故的自我救助演練；三是加強消防知識、防溺水知識、防地震知識、防踩踏安全知識教育和發(fā)生事故時緊急疏散演練。
第三階段（6月26日—30日）活動總結(jié)。
（一）領(lǐng)導(dǎo)重視，機構(gòu)健全，精心組織。
學(xué)校成立“安全教育月”活動領(lǐng)導(dǎo)小組，結(jié)合我校實際，制訂詳細的具體實施方案，要有計劃、有組織、有落實、有檢查、有效果、有總結(jié)，做到統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、精心組織、落實責(zé)任、專人負責(zé)，確保安全教育月各項活動健康、有序、安全地開展。
（二）注重成效，有針對性地開展安全教育活動。
各班要根據(jù)本班的實際情況有針對性地開展安全教育活動，既要注意方式，又要注重效果。
（三）加大安全技能演練活動力度。
1、要加強對安全技能演練的組織工作，確?；顒拥陌踩樌M行。各班既要克服懼怕演練的心理，又要精心組織、統(tǒng)一部署，確保安全。要嚴(yán)格按照安全技能演練要求和步驟開展演練活動，要事先做好演練方案，對演練場地，所需的器材認真細致的檢查，確保演練活動安全萬無一失。
2、在演練中要重視教師的參與。事實上當(dāng)危險發(fā)生時，教師是指揮學(xué)生撤離的重要組織者，教師對安全知識和安全技能的掌握更顯得重要，因此，安全演練必須人人參與，教師也不例外。
為進一步確保學(xué)?！鞍踩逃隆被顒拥捻樌_展，成立以校長為組長的領(lǐng)導(dǎo)小組。
組長：xxx。
副組長：xxx。
成員：各班班主任、副班主任。
小學(xué)教育活動總結(jié)篇二十
為了做好20xx年中小學(xué)“安全教育月”活動，按照區(qū)教育局下發(fā)的關(guān)于在全區(qū)開展“安全教育月”活動的通知，提高廣大師生的安全意識，防范和遏制安全事故的發(fā)生，結(jié)合我校的實際情況，制訂出本校安全教育月方案。
通過“全區(qū)安全月”活動，集中開展一系列安全教育和演練活動，普及宣傳校園安全知識，使廣大學(xué)生正確掌握安全防范知識，增強師生安全意識，幫助師生掌握在不同安全環(huán)境和突發(fā)事件中自我保護的技巧，努力提高學(xué)生的自我防范能力和危險情況下的自助自救能力，有力遏制重大安全事故的發(fā)生，為我校廣大師生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。
20xx年6月1日——6月30日。
參加活動的對象是全體師生。
第一階段（6月1日—18日）的內(nèi)容是認真進行校園安全檢查。學(xué)校對生活、教學(xué)、運動設(shè)施和周邊環(huán)境及衛(wèi)生進行自查，重點檢查學(xué)校的校舍安全，校舍用電和防火設(shè)施等進行徹底的排查，及時消除學(xué)校安全隱患。同時進行安全知識宣傳教育活動，并致家長一封信，學(xué)校加強對師生進行防校園突發(fā)傷害、防游泳溺水，防交通事故，防踩踏、防火、防觸電、防雷、防食物中毒、防地質(zhì)災(zāi)害、防打架斗毆等安全知識的宣傳教育，并致家長一封信。
第二階段（6月19日—25日）的內(nèi)容是安全技能培訓(xùn)演練活動。學(xué)校在中小學(xué)安全月活動中，要以安全知識教育為基礎(chǔ)，以安全演練為主，安全演練內(nèi)容重點：一是加強防校園突發(fā)傷害事件（防暴）教育和演練；二是加強交通法規(guī)、交通安全知識教育和交通事故的自我救助演練；三是加強消防知識、防溺水知識、防地震知識、防踩踏安全知識教育和發(fā)生事故時緊急疏散演練。
第三階段（6月26日—30日）活動總結(jié)。
（一）領(lǐng)導(dǎo)重視，機構(gòu)健全，精心組織。
學(xué)校成立“安全教育月”活動領(lǐng)導(dǎo)小組，結(jié)合我校實際，制訂詳細的具體實施方案，要有計劃、有組織、有落實、有檢查、有效果、有總結(jié)，做到統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、精心組織、落實責(zé)任、專人負責(zé)，確保安全教育月各項活動健康、有序、安全地開展。
（二）注重成效，有針對性地開展安全教育活動。
各班要根據(jù)本班的實際情況有針對性地開展安全教育活動，既要注意方式，又要注重效果。
（三）加大安全技能演練活動力度。
1、要加強對安全技能演練的組織工作，確保活動的安全順利進行。各班既要克服懼怕演練的心理，又要精心組織、統(tǒng)一部署，確保安全。要嚴(yán)格按照安全技能演練要求和步驟開展演練活動，要事先做好演練方案，對演練場地，所需的器材認真細致的檢查，確保演練活動安全萬無一失。
2、在演練中要重視教師的參與。事實上當(dāng)危險發(fā)生時，教師是指揮學(xué)生撤離的重要組織者，教師對安全知識和安全技能的掌握更顯得重要，因此，安全演練必須人人參與，教師也不例外。
為進一步確保學(xué)?！鞍踩逃隆被顒拥捻樌_展，成立以校長為組長的領(lǐng)導(dǎo)小組。
組長：xxx。
副組長：xxx。
成員：各班班主任、副班主任。
小學(xué)教育活動總結(jié)篇二十一
為積極深化我區(qū)中小學(xué)幼兒園安全教育工作，進一步提高廣大學(xué)生的安全意識和自我保護能力，努力杜絕學(xué)校責(zé)任事故，有效預(yù)防和減少師生傷亡現(xiàn)象，確保校園安全穩(wěn)定，根據(jù)省、市、區(qū)有關(guān)安全工作部署和要求，結(jié)合我區(qū)教育系統(tǒng)實際，特制定本活動實施方案。
堅持“安全第一、預(yù)防為主、綜合治理”的方針和“標(biāo)本兼治、重在治本”的原則，認真落實《安全生產(chǎn)法》和《省安全生產(chǎn)條例》等有關(guān)法律法規(guī)，完善制度，強化監(jiān)管，提高安全管理水平，積極預(yù)防和遏制重特大安全事故，為教育提供安全穩(wěn)定的內(nèi)外部環(huán)境。
通過扎實深入開展中小學(xué)幼兒園安全教育系列活動，全區(qū)中小學(xué)、幼兒園安全工作責(zé)任全面落實，安全管理制度更加完善，安全隱患大幅度減少，突發(fā)事件應(yīng)急處理能力顯著提高，師生安全意識和自救能力明顯增強，實現(xiàn)安全教育具體化、經(jīng)?；⒁?guī)范化、制度化，繼續(xù)深化“平安校園”創(chuàng)建活動，保持教育系統(tǒng)安全穩(wěn)定的良好局面。
（一）繼續(xù)加大“平安校園”創(chuàng)建力度。
進一步擴大“平安校園”創(chuàng)建范圍，將民辦中小學(xué)、幼兒園納入創(chuàng)建之列，配合市教育局開展中小學(xué)幼兒園安全教育系列活動，促進我區(qū)平安校園創(chuàng)建工作。
（二）全面落實各級安全工作責(zé)任。
各教育組、各學(xué)校要及時調(diào)整、配足配齊安全工作人員，對安全工作進行責(zé)任分解，做到各司其職，相互協(xié)作，避免出現(xiàn)安全工作“盲區(qū)”。要把安全工作責(zé)任落實到各處室、各年級組、各位教職員工身上，強化安全工作責(zé)任追究，形成完善的安全工作責(zé)任體系。
1、開展廣泛深入的社會宣傳。各學(xué)校在做好《開學(xué)第一課》安全專題教育的基礎(chǔ)上，要充分利用校園廣播、校園網(wǎng)絡(luò)等媒體，通過板報、專刊、班會、宣傳條幅等形式，加大對校園安全教育活動的宣傳力度，大力宣傳安全教育活動的意義，宣傳安全防范基本知識和技能，增強師生安全防范意識，營造教育發(fā)展的安全穩(wěn)定氛圍。
2、集中精力抓好安全教育系列活動。3月份開展安全法紀(jì)教育周活動，最后一周的星期一開展“全國中小學(xué)安全教育日”活動；4月份第一周開展“預(yù)防溺水教育活動周”活動；5月12日開展“安全教育演練日”活動，5月19日開展“安全教育培訓(xùn)日”活動；6月份開展預(yù)防溺水事故、道路交通事故教育主題班會，致家長的一封信（安全教育主題）；7月份開展百名安全小衛(wèi)士評選活動；9月份開展新學(xué)年安全法紀(jì)教育周活動，安全教育主題班會，第4周開展“道路交通安全教育周”活動；10月份開展學(xué)生自救自護和逃生演練活動；11月份開展安全教育征文評選活動；12月4日開展法制宣傳日（《學(xué)生傷害事故處理辦法》、《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》宣傳）活動。同時，加強消防、交通、食品衛(wèi)生、體育活動、防傳染病、防溺水、防雷擊、防臺風(fēng)、防擁擠踩踏、防校園暴力侵害等安全教育；積極開展安全知識宣傳競賽和演講比賽活動；開展各項應(yīng)急疏散演練活動；開展學(xué)校安全征文評選等活動，以多種形式掀起安全知識宣傳教育熱潮。
3、加大安全培訓(xùn)工作力度。各單位要加強對安全管理者的培訓(xùn)，建立學(xué)校安全教育培訓(xùn)制度。通過定期和經(jīng)常性的安全教育培訓(xùn)，不斷強化校園安全管理者的責(zé)任意識，提高管理水平和應(yīng)急處置能力。
（四）深入開展安全隱患排查治理活動。
1、繼續(xù)開展安全隱患排查整治。安全隱患是動態(tài)的，舊的隱患消除了，還可能會出現(xiàn)新的隱患。各教育組、各學(xué)校要牢固樹立“隱患就是事故”觀念，嚴(yán)格落實安全隱患排查治理有關(guān)規(guī)定，進一步加強安全隱患排查整治工作，進一步完善安全隱患自查自改制度和重大事故隱患報告制度，落實安全隱患排查治理責(zé)任制，切實做好安全隱患排查整治工作。
2、不斷加大安全隱患排查整改工作力度。要定期組織人員開展對校園安全隱患排查治理活動，重點排查消防安全、用電安全、校舍及出租房安全、飲食衛(wèi)生安全、教學(xué)設(shè)施安全、樓梯通道安全、交通安全、校車安全、危險物品安全、學(xué)生管理及教學(xué)安全、傳染病防治等，做好安全檔案資料的管理。對發(fā)現(xiàn)的安全隱患，要立即整改；不能立即整改的，要做到治理方案、責(zé)任、措施、時間和資金五落實，并制訂應(yīng)急預(yù)案；對排查出的重大安全隱患，要登記造冊，明確整改責(zé)任，限期整改，推動安全隱患排查整改工作日?；?、常規(guī)化。
3、切實加強對專項整治行動的領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)籌安排，明確各項專項整治行動的職責(zé)；要制訂行動計劃，落實責(zé)任，確保各項措施落實到位。對隱患排查治理認識不到位、報告不及時、不認真、走過場的學(xué)校，區(qū)教育局將在全系統(tǒng)通報批評；對先進典型和經(jīng)驗進行表彰和推廣，以推動學(xué)校安全教育活動扎實有效開展。
（五）加強安全管理保障能力建設(shè)。
1、加快安全管理應(yīng)急救援體系建設(shè)，在增強應(yīng)急救援能力上取得新突破。一是推動安全管理應(yīng)急指揮機構(gòu)建設(shè)，形成日趨完善的安全應(yīng)急管理工作網(wǎng)絡(luò)；二是強化安全應(yīng)急預(yù)案編制、修訂、管理等系列工作，進一步完善應(yīng)急預(yù)案，搞好預(yù)案之間的相互銜接；三是加強安全應(yīng)急救援演練工作，增強應(yīng)急救援能力。
2、進一步加大安全管理投入。注重安全管理的實效，加大安全管理的投入，為安全工作順利推進提供資金保障。
學(xué)校的安全工作是一項長期而艱巨的任務(wù)，必須按照“屬地管理，分級負責(zé)”的原則，切實加強領(lǐng)導(dǎo)，明確責(zé)任。
（一）加強領(lǐng)導(dǎo)，有序推進。
為了切實加強這次活動的組織領(lǐng)導(dǎo)，區(qū)教育局要求各單位要成立相應(yīng)機構(gòu)，負責(zé)抓好本?；顒拥慕M織實施，層層落實責(zé)任，完善工作機制，細化目標(biāo)任務(wù)，確?；顒诱Ｓ行蜷_展。各單位要于3月15日之前將本單位的實施方案和工作計劃報區(qū)教育局辦公室。
（二）突出重點，務(wù)求實效。
各單位要按照“全面推進、分步實施”的要求，結(jié)合學(xué)校實際，組織開展好安全教育系列活動，全面推進學(xué)校安全規(guī)范化管理。要建立工作保障機制，狠抓工作落實，務(wù)求取得實效，以促進全區(qū)學(xué)校持續(xù)安全穩(wěn)定。
（三）落實責(zé)任，嚴(yán)格考核。
各單位要加強督促檢查，確保層層推進、項項落實。按照“屬地管理”原則，對措施不落實、工作進展不快、效果不明顯的要予以通報批評并限期改正。區(qū)教育局將結(jié)合學(xué)校工作目標(biāo)管理考核、“平安校園”創(chuàng)建等工作，對各學(xué)校活動情況進行考核。同時，要做好活動總結(jié)，這次活動結(jié)束后，要及時上報活動總結(jié)。
小學(xué)教育活動總結(jié)篇一
為切實加強學(xué)校常規(guī)管理，優(yōu)化學(xué)校育人環(huán)境，提升學(xué)校辦學(xué)品位，提高學(xué)校管理水平，創(chuàng)設(shè)校際學(xué)習(xí)的平臺，于 5月23日至6月5日期間全鎮(zhèn)六所小學(xué)校長在鎮(zhèn)中心學(xué)校陳宗寶校長的帶領(lǐng)下，一行九人先后對火峰小學(xué)、水田埡小學(xué)、長江小學(xué)、馬家村小學(xué)、茅壩小學(xué)、官渡口小學(xué)進行為期五天的“校校到”活動。本著“不看基礎(chǔ)看變化，不看硬件看內(nèi)涵”的原則，認真細致的從校的規(guī)章制度、安全德育管理、教育教學(xué)管理、教師備課上課等幾個方面檢查了學(xué)校的各個方面工作，并根據(jù)檢查情況提出了意見建議。觀摩學(xué)習(xí)后，我們認真總結(jié)，對校校到活動進行了反思，談出了體會，這次活動使大家擴大了視野，轉(zhuǎn)變了觀念。本次活動，從課堂教學(xué)模式的構(gòu)建、教師的備課、學(xué)校管理等方面，全方位多渠道對各學(xué)校進行引領(lǐng)和檢查，全面掌握基層學(xué)校的教育教學(xué)情況，對成績及時予以肯定和推廣，對存在問題也當(dāng)面指出并要求及時予以改正，從而全面推進教學(xué)質(zhì)量提升。現(xiàn)將“校校到”觀摩體會總結(jié)如下：
學(xué)校辦學(xué)思想集中體現(xiàn)了學(xué)校校長的辦學(xué)思想觀念。學(xué)校校長能夠根據(jù)學(xué)校實際，追求發(fā)展，講求策略，觀念到位。在各校的查、聽、訪、中，我發(fā)現(xiàn)多數(shù)學(xué)校的辦學(xué)思想圍繞“以人為本”做文章。他們都把師資建設(shè)放在學(xué)校管理的最重要位置，凝聚教師合力，形成精誠團結(jié)的團隊合作精神，努力拼搏、挑戰(zhàn)自我、樂于奉獻的精神，關(guān)愛人人的平民精神。教師是學(xué)校發(fā)展的基礎(chǔ)力量，有一個好校長就有一群好老師，有一群好老師，必然創(chuàng)建一所好學(xué)校。
習(xí)慣決定文化，師德決定一切。集鎮(zhèn)外四所小學(xué)在師資緊缺老化且學(xué)科根本不配套的窘?jīng)r下更注重師德建設(shè)，發(fā)掘教師潛力，從建章立制入手，狠抓落實，以樹立正面典型為主，大力弘揚愛崗敬業(yè)，無私奉獻的精神。提煉這四校校長的表態(tài)發(fā)言可歸結(jié)為：像鷹一樣蛻變，想要生存，想要更好的活下去，必須把舊的、不良的習(xí)慣徹底拋棄！重新開啟新的生命周期！無論這過程有多么的痛苦，為了蛻變重生，他也是值得的。
辦學(xué)思想的形成是一個艱難探討的過程，是根據(jù)實際，細心挖掘，深入思考的結(jié)晶。很多學(xué)校注重將辦學(xué)思想打造成學(xué)校的特色品牌。例如官渡口小學(xué)的“花園式學(xué)?！保鸱逍W(xué)的教師幸福氛圍營造，水田埡小學(xué)的人文和諧團隊，馬家村小學(xué)的教師書法規(guī)范化，茅壩小學(xué)剛?cè)岵?責(zé)任感=茅壩的教育。突出“以人為本”的精細化管理理念，注重學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展和學(xué)生的全面發(fā)展，促使學(xué)校特別是農(nóng)村學(xué)校實現(xiàn)可持續(xù)和個性化的發(fā)展。體現(xiàn)的是老當(dāng)益壯品質(zhì)，典范的選出體現(xiàn)的是一種在在團隊中的感召力，更能凝聚教師合力，努力拼搏、樂于奉獻的精神。
教師上課方面：調(diào)研中我聽了六年級5節(jié)復(fù)習(xí)課。老師們的課體現(xiàn)了不同的教學(xué)風(fēng)格：有的課生動活潑，波瀾迭起；有的課樸實自然，含而不露；有的課貌似平淡，而平淡中見功底，愈見其清新宜人；有的課設(shè)計巧妙，過渡自然，渾然天成。課堂是教學(xué)的主陣地，在課堂上，大部分老師都能注重基礎(chǔ)知識的教學(xué)，教學(xué)態(tài)度嚴(yán)謹。教師導(dǎo)課形式多樣，符合兒童認知規(guī)律，教學(xué)理念新。注重基礎(chǔ)知識的落實，充分讓學(xué)生動口、動手、動腦。在這方面，因教育技術(shù)裝備欠缺，我所聽課的教師幾乎存在這樣的問題：1對教材教法的處理和選擇不夠得當(dāng)。沒有給學(xué)生自讀、討論、思考交流的時間，教師“講”“灌”包打天下。課堂上提出的問題和練習(xí)題的設(shè)計，缺少精心的考慮，缺乏針對性，沒有具體要求，缺乏指導(dǎo)，沒有反饋，提問練習(xí)走形式。2、面向全體方面欠缺。課堂上，教師對“學(xué)困生”關(guān)注太少，使得學(xué)生的受益面受到限制。3、教具運用單調(diào)。教師用多媒體的沒有。4、教學(xué)評價缺少多元主體、共同參與性。沒有充分達到評價的效果：讓學(xué)生在課堂上體驗成功感和滿足感，從而增強學(xué)習(xí)樂趣和學(xué)習(xí)意愿。評價形式單調(diào)語言貧乏，僅僅是為上一節(jié)課，不能貫穿學(xué)期始終，進行周評、月評及學(xué)期評價。
教師備課方面：
本次檢查教案，從學(xué)案到教案的環(huán)節(jié)是否完整及書寫的認真程度等等各個方面進行了詳細查閱?？赡馨凑瘴倚Ｆ綍r對教案檢查標(biāo)準(zhǔn)對其他學(xué)校教師要求拔高，我們要求教學(xué)目標(biāo)定位要準(zhǔn)確，重難點的把握要恰當(dāng)；有學(xué)生的實踐與參與活動的設(shè)計；在教法設(shè)計及學(xué)法指導(dǎo)上，要求符合學(xué)生實際，切合學(xué)習(xí)內(nèi)容，實用性操作性強。檢查中我們的大部分老師書寫都比較認真，各學(xué)校的檢查也及時也有記錄，有教研組長的簽字和學(xué)校的蓋章，有的還有領(lǐng)導(dǎo)的'簽字。教案中主要存在的問題：1、教學(xué)目標(biāo)不全面。很多教師只有知識目標(biāo)，缺少技能目標(biāo)和興趣情感教育目標(biāo)。2、對學(xué)生活動設(shè)計及指導(dǎo)反饋部分欠缺。3、教學(xué)反思形式化。教學(xué)反思要從成功之處、不足之處、教學(xué)機智、學(xué)生創(chuàng)新、再教設(shè)計等幾方面來寫。4、教案本封皮信息填寫不夠全面。信息應(yīng)包括：學(xué)校、科目、年級、班級、教師及時間等。5、師資緊缺，一人多頭的教師對語數(shù)外備課重視，小學(xué)科略備或按照學(xué)校底線要求不備，小學(xué)科備課和上課不相符，小學(xué)科課時偷梁換柱顯而易見。
每一所學(xué)校都應(yīng)該辦出特色，沒有特色的學(xué)校難以自立，也不可能成為知名學(xué)校。嚴(yán)明的紀(jì)律、嚴(yán)格的管理是學(xué)校教育教學(xué)工作的必需。調(diào)研中的五所學(xué)校都能狠抓學(xué)校內(nèi)部管理，規(guī)范教育教學(xué)行為，改革管理體制，提高辦學(xué)效益，激發(fā)內(nèi)部活力，啟動競爭機制，提高教師待遇，在全校形成了一種團結(jié)拼搏、昂揚向上、建功立業(yè)、奮力爭先的局面。管理層團結(jié)協(xié)作，工作作風(fēng)踏實，具有強烈的敬業(yè)精神和奉獻意識。管理者工作繁重，不計報酬，不講待遇，不辭辛苦。管理力度的加強，領(lǐng)導(dǎo)的率先垂范，感染了廣大教職工。教師中間形成了快節(jié)奏、高效率的工作局面。廣大教師工作熱情高漲，工作不辭辛苦，任勞任怨、勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，他們無私地、超負荷地付出。學(xué)校分工明確，各負其責(zé)，且每一位學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都能獨當(dāng)一面。以上足以證明，有一個科學(xué)、合理、完善的管理模式，是促進學(xué)校各項工作有條不紊的開展的關(guān)鍵。大給力的方面聚焦以下方面：
首先，學(xué)校經(jīng)費來源遠遠不如城區(qū)、城郊學(xué)校。農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)在普遍存在學(xué)校投入不足的問題。在一定程度上制約了學(xué)校的發(fā)展。其次，教師素質(zhì)過于落后，教研氛圍不夠濃，教師普遍存在老齡化，知識層次偏低，各方面素質(zhì)較差的現(xiàn)狀。教師隊伍的整體素質(zhì)偏低，阻礙了學(xué)校的發(fā)展。不利于新課改的推行。受傳統(tǒng)觀念的影響，多數(shù)教師，特別是老教師，心存得過且過的思想意識，不愿接受新鮮事物，只求應(yīng)用自己的老經(jīng)驗、老辦法，完成應(yīng)盡的教學(xué)任務(wù)，不求課堂效益的突破。請進來走出去的策略依然得轟轟烈烈實施。
通過參觀學(xué)習(xí)，我深有體會，各學(xué)校以人為本，一切為了學(xué)生的發(fā)展，為了一切學(xué)生的發(fā)展，在教育教學(xué)方面邁的步伐很快、很大、很穩(wěn)，有許多方面值得我們學(xué)習(xí)；通過參觀學(xué)習(xí)，教育我們要踏踏實實解決好每一件教學(xué)、管理中遇到的問題，不要好高騖遠，逐步形成自己的教育教學(xué)特色，做好學(xué)生的楷模，踏踏實實做人，勤勤懇懇做事，熱愛自己的學(xué)校，建設(shè)自己美好的校園。有效實施精細化管理的優(yōu)化學(xué)校的管理品質(zhì)，提高管理的效能，繼而提升學(xué)校的教育教學(xué)能力。但要想做一個好校長，辦一所群眾滿意的學(xué)校，還要不斷學(xué)習(xí)，不斷吸收，不斷進步。努力做到于 “ 使自己成為一個有思想、懂管理、敢創(chuàng)新、能開拓的新型校長，努力帶出一支師德高尚、素質(zhì)過硬、作風(fēng)頑強、樂于奉獻的教師隊伍，打造出一所校風(fēng)優(yōu)良、教風(fēng)嚴(yán)謹、特色鮮明、人才輩出的教育名校。
辦法千千萬，就看干不干。對照先進的學(xué)校，我們，要結(jié)合自己的實際情況，想思路，找辦法，因地制宜，確定好自己的發(fā)展方向，扎實做好以下幾個方面的工作：
1、加強師資建設(shè)。首先做好校本培訓(xùn)工作，定時間定內(nèi)容，培訓(xùn)時注重交流、討論和總結(jié)，力求取得實效；其次是實行以點帶線，以線帶面的骨干教師帶動工程，確定學(xué)校的名師及各科骨干教師，規(guī)定好名師及骨干教師的職責(zé)，通過名師引路、教學(xué)指導(dǎo)等形式，帶動全體教師整體素質(zhì)的提高。
2、進一步加強教學(xué)研究。要為我校教育發(fā)展，出主意，想辦法，獻計獻策；要對影響教學(xué)質(zhì)量的情感因素、環(huán)境因素和政策因素，進行深入分析，廣泛調(diào)研，為領(lǐng)導(dǎo)提供治療性的、預(yù)防性的和全局性的決策建議。就是要研究課堂教學(xué)。新課改已進行了幾年，課堂效率如何、效果怎樣？是否還存在滿堂灌和注入式？是否仍以教師為中心？學(xué)生的參與程度如何？養(yǎng)魚到水中，質(zhì)量在課堂。我們大家，都要研究課堂教學(xué)，研究如何提高課堂效率，向40分鐘要質(zhì)量。
3、細化后勤管理，提高服務(wù)教學(xué)的質(zhì)量。在學(xué)校安全保衛(wèi)、后勤保障、財務(wù)管理方面，我們也制定了相應(yīng)的措施。加強安全保衛(wèi)，強化門衛(wèi)管理，制定了門衛(wèi)管理細則，保證學(xué)校有一個安靜的教學(xué)空間。增加夜間巡邏，保障學(xué)校財產(chǎn)和學(xué)生的人身安全。
總之，我們校校到學(xué)習(xí)的過程，本身就是一個自我反思、自我完善、自我超越的提高過程。 回想、反思一下，更覺我校教育教學(xué)各個環(huán)節(jié)的改進之必要，尤其是學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生，學(xué)生良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成更不容忽視。我們在今后的學(xué)校發(fā)展中，將繼續(xù)發(fā)揚自己的優(yōu)點，學(xué)習(xí)其他學(xué)校的長處，彌補自己的缺點，讓學(xué)校的各項工作再上一個新臺階。讓我們行動起來，共同努力，創(chuàng)造張小更美好的明天。我們在今后的學(xué)校發(fā)展中，將繼續(xù)發(fā)揚各個學(xué)校自己的優(yōu)點，學(xué)習(xí)其他學(xué)校的長處，彌補自己的缺點，必須樹立目標(biāo)意識、主動工作意識、精品意識、服務(wù)意識、團隊意識、效率意識。求真務(wù)實，用心做好每一件小事。各校今后管理共勉如下:一是話不二說(執(zhí)行力)，二是做事多想辦法少講理由(思維及決斷力)，三是學(xué)會包容(交往藝術(shù))，四是謙虛為懷,戒驕戒躁(工作作風(fēng))，五是推陳出新(創(chuàng)新意識,品牌意識)，六快樂工作(幸福感)。明確自身強勢，以昂揚的姿態(tài)進入工作角色。以更高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己。讓全鎮(zhèn)教育在各項工作再上一個新臺階。
小學(xué)教育活動總結(jié)篇二
為進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)，促進未成年人身心全面發(fā)展，根據(jù)市教育局、區(qū)文明辦、區(qū)創(chuàng)建辦的通知要求，我校在5月份積極開展“關(guān)愛孩子”主題月實踐活動。現(xiàn)將有關(guān)活動總結(jié)如下：
（一）開展“感恩母親節(jié)”活動，引導(dǎo)學(xué)生做一名知感恩、懂付出的有道德的人。
在平時生活中，學(xué)生可能不會或不懂或不敢向母親表達愛；有些學(xué)生可能也總是覺得母親就愛嘮叨根本不愛自己，因為他們從來就沒有認真想過母親是怎樣不辭辛勞地為自己付出，是通過什么方式向自己表達愛的。在本活動中，學(xué)生通過思考“該為媽媽做什么事”和做的過程，體會媽媽平時既要工作賺錢又要照顧自己生活起居的不容易。最后母親和小孩之間通過活動登記中的文字語言交流相互表達彼此的關(guān)愛之情，從而促成感情升華。從回收回來的活動登記表來看，大部分學(xué)生都能認真為媽媽做一件讓她感到欣慰的事，并且也通過羞澀的文字互相交流，表達情意，總的來說，活動效果還不錯。最后，學(xué)校還通過國旗下講話、廣播站和班會課延續(xù)感恩教育，讓學(xué)生明白感恩不止母親節(jié)，不止5月，感恩存在于每一天、每一個問候、每一件小事中，只要有心就都能做一個知感恩、懂付出的有道德的中學(xué)生。
（二）開展“關(guān)愛孩子·健康成長”道德講堂，教育學(xué)生做一個愛社會愛生活的有用的人。
為進一步強化和改進未成年人思想道德建設(shè)，促進未成年人身心全面發(fā)展，學(xué)校在5月22日下午開展了主題為“關(guān)愛孩子 健康成長”的道德講堂活動，由關(guān)愛孩子的心理老師主持，全體七年級學(xué)生參加，邀請部分家長代表現(xiàn)身說法，在校園內(nèi)弘揚關(guān)愛、呵護孩子的良好社會風(fēng)氣?；顒又?，學(xué)生們發(fā)言踴躍，感情真摯，場面十分感人；同時，家長、老師以及學(xué)校都通過實際行動表達了對孩子的關(guān)愛。在活動中，孩子們受到了極大的鼓舞，也表示了在得到了關(guān)愛的同時，會更熱愛生活，熱愛身邊人，把學(xué)校、家庭、社會給予的關(guān)愛輻射出去，做一個社會中有用的人。
（三）開展“傳遞感恩·點燃夢想”感恩教育大會，教會學(xué)生學(xué)會感恩，成就精彩人生。
為增進家長與孩子、老師與學(xué)生之間的感情，使學(xué)生學(xué)會感恩、學(xué)會報恩，為將來順利走上社會打下堅實的基礎(chǔ)，學(xué)校邀請了于5月28日下午在運動場上舉辦了“傳遞感恩·點燃夢想”感恩教育大會。大會邀請到了中華感恩教育報告團的高得勝教授為全校師生和家長進行演講。高教授以昂揚的激情、豐富的學(xué)識、嚴(yán)謹?shù)乃季S、旁征博引，引用當(dāng)前發(fā)生的正反面典型人物事件、寓言故事、名人名言和他自己成長過程中的事例，適當(dāng)進行辯證分析，生動形象地闡述了“常懷感恩之心是一個人人格高尚和有所作為的體現(xiàn)”的重要道理。他還與學(xué)生展開互動，或走到學(xué)生中，跟學(xué)生直接對話；或請學(xué)生走上講臺，共同探討問題，極大地調(diào)動了學(xué)生參與活動的積極性。
“爸爸媽媽，我愛你！”全體學(xué)生飽含淚水，深情擁抱父母；“老師您辛苦了，老師我們永遠感謝您！”學(xué)生、家長對老師真情謝意，震撼全場。一句句發(fā)自肺腑的高呼，暖入人心。此次活動，師生灑淚、家長動容，感人的場景讓人難忘。“傳遞感恩·點燃夢想”大型感恩教育活動讓全校師生、家長共同接受了一次心靈的洗禮！
（一）開展家庭關(guān)愛行動。
家庭是學(xué)生接受思想道德教育的第一課堂，父母是孩子的第一任老師。為此，我校充分發(fā)揮家長學(xué)校的作用，利用校訊通的便利，定期向家長發(fā)送育兒小建議；利用家長會，通過派發(fā)育兒經(jīng)驗資料、與班主任溝通交流等多種形式幫助家長掌握科學(xué)的教育方法，樹立正確的子女成才觀。
（二）開展“心盈陽光，和雅共賞” 關(guān)愛學(xué)生心理健康的心理專場活動。
如今的孩子大都是獨生子女，由于缺少玩伴等多種原因，他們或多或少都存在或輕或重的個性缺陷或心理偏差，為了更好的關(guān)注學(xué)生心理健康，幫助學(xué)生正確地認識自我，提高對自身心理健康的認識和維護，引導(dǎo)他們正確面對解決生活上學(xué)習(xí)上的問題，促進學(xué)生的健康成長，使學(xué)生更好地接受校內(nèi)的系列心理輔導(dǎo)及培訓(xùn)等工作，學(xué)校以趣味游園為主要活動載體，邀請了華南師范大學(xué)心理專業(yè)的大學(xué)生協(xié)助開展了“心盈陽光，和雅共賞”心理專場活動?；顒油ㄟ^心理健康知識展示、心理測驗、心理咨詢、趣味心理游戲等多種方式對學(xué)生的困惑和焦慮進行引導(dǎo)和輔導(dǎo)，幫助他們調(diào)整心態(tài)，以更自信更輕松的姿態(tài)面對以后的人際交往和學(xué)習(xí)生活?；顒釉谠O(shè)計上專業(yè)性與娛樂性結(jié)合，涉及范圍廣，貼近生活，活動當(dāng)天氣氛也比較活躍，收到了良好的活動效果。
小學(xué)教育活動總結(jié)篇三
首屆“教育風(fēng)云榜”大賽，是由教育局、進修學(xué)校、教育工會、教育學(xué)會共同主辦、由進修學(xué)校具體承辦的。自籌劃以來，歷時13個月，在廣大干部教師攜手并肩的不懈努力下，順利完成了各項賽程任務(wù)，達到了預(yù)期目的，取得了圓滿成功，今天即將華彩落幕。
當(dāng)我拾筆構(gòu)思這份總結(jié)時，回顧令人難忘的每個日子，重溫震顫心靈的每個畫面，體味讓我陶醉的每個瞬間：有激烈的角逐，有精彩的表現(xiàn)；有感人的堅持，有真情的投入；有默契的協(xié)作，有難忘的友情；有精神的追求，有創(chuàng)新的嘗試；……下筆的剎那間才猛然醒悟：勞碌給我們帶來的是豐厚的積淀，付出讓我們收獲的是多元的美好，熱愛讓我們神往的是生命的意義，堅持讓我們換來的是夢想的成真！
回首頓悟過后，是無數(shù)美好的回憶和無盡的深層思考。此次活動豐富的內(nèi)涵、迭出的精品、紛呈的亮點、顯著的成效、動人的故事……，盡管早已榨干了我的才思，但作為組織者，我還是要用心做好一份負責(zé)任的全面而概要的總結(jié)。
這次活動是在深入落實教育規(guī)劃綱要、強力促進教育均衡發(fā)展的背景下，在扎實推動素質(zhì)教育、著力提高教育質(zhì)量的形勢下，在積極踐行新版課標(biāo)精神、傾力打造高效生命課堂的狀況下，也是在我區(qū)教育內(nèi)涵發(fā)展進入“深水區(qū)”與“攻堅期”的關(guān)鍵時刻舉辦的，可謂是我區(qū)教育史上規(guī)格最高、規(guī)模最大、歷時最長、賽項最多、影響最廣、具有里程碑式意義的一次擂臺比武系列大賽，也是一次復(fù)合型區(qū)域研訓(xùn)盛會。
此次大賽是教師施展才華、練就本領(lǐng)、超越自我的空間和舞臺，是各校投身教改的階段成果、團隊精神、務(wù)實作風(fēng)的大檢閱；是掀起比學(xué)趕超濃厚氛圍、催化活力迸發(fā)教育生態(tài)的好方式，是培養(yǎng)教育改革與發(fā)展所需的高素質(zhì)、高水平師資隊伍的重要載體，是實施“人才強教”戰(zhàn)略、提高學(xué)校核心競爭力的有效舉措，是探索高效復(fù)合模式、牽動區(qū)域校本研修的實踐創(chuàng)新……。
本次活動，經(jīng)歷了3個階段，即準(zhǔn)備階段（策劃籌備、動員培訓(xùn)）、實施階段（校級預(yù)賽初選、區(qū)級決賽觀摩）、總結(jié)階段（表彰反饋）；競賽共設(shè)5個項目，即現(xiàn)場說課、學(xué)程導(dǎo)航、課堂教學(xué)、反思文稿、觀課報告；各項目的比賽均分兩個組別，即小學(xué)組和初中組，其中，小學(xué)組涵蓋5個學(xué)科，初中組涵蓋7個學(xué)科；課型為新課。大賽實行“淘汰制”，打破了“報名就獲獎”的舊習(xí)。評委由區(qū)級專職教研員和區(qū)級兼職教研員組成。全區(qū)共有24所學(xué)校組隊參加了“風(fēng)云榜”大比拼。
“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開?！币粋€個眾彩紛呈的說課實例、一篇篇深思熟慮的學(xué)程導(dǎo)航、一節(jié)節(jié)尚美靈動的高效課堂、一件件精準(zhǔn)深刻的反思文稿、一份份真知灼見的議課報告、一場場別開生面的研訓(xùn)觀摩、一幕幕震撼心靈的感人故事，集中展示了此次活動結(jié)出的豐碩成果。一雙雙的渴求眼神、一張張的專注笑臉、一次次的點頭贊許、一處處的圈點勾畫、一行行的探秘筆記、一段段的激情言說、一陣陣的熱烈掌聲，表明一項項成果與殊榮得到了廣泛共識和高度認同。
“百舸爭流千帆競，借海揚帆奮者先?！蓖ㄟ^學(xué)校初賽選拔，共有192名選手進入?yún)^(qū)級決賽；經(jīng)過緊張而激烈的角逐，決賽賽果終于新鮮出爐：7個單位獲團體綜合獎，并被授予榮譽稱號；10個單位獲35次團體單項獎；36位選手獲個人綜合獎，并被授予榮譽稱號；143位選手獲441次個人單項獎。同時，也涌現(xiàn)出一批事跡突出和貢獻顯著的先進個人：26位選手獲精神風(fēng)貌獎，4位教研員被授予榮譽稱號。講到這里，不由得想起讓我敬佩感動的兩個人：
一位是高橋小學(xué)的xx老師：她的女兒才5歲，卻因髖關(guān)節(jié)錯位，做了三次手術(shù)，可能還需要后續(xù)的手術(shù)治療；每次手術(shù)后，孩子2個多月都不能正常行走，需要醫(yī)藥治療、精心護理和康復(fù)訓(xùn)練。可以想象，她有多么的不容易！但是，為了更多孩子的生命成長和未來幸福，她犧牲了許多照顧女兒的時間來提升自己。她用愛與智慧演繹著對學(xué)生的那份守望與堅持，放射出崇高的人性光輝！
一位是我校的xx老師：她，作為省總工會痔愈援助行動的援助對象，本該及時解除疾病痛苦，享受免費手術(shù)治療和市總工會1500元的補貼，但鑒于我校活動多、間隔短、人手少、任務(wù)重，無法脫身，她顧大局、識大體，毅然放棄了這次難得的機會。她用責(zé)任的擔(dān)當(dāng)、忘我的堅守詮釋著使命的力量！也許她們不是最典型的，但卻彰顯了教育人昂揚向上的精神風(fēng)貌，是當(dāng)下南票教育人的生動縮影，也是千百個感人故事中的精彩體現(xiàn)。
榜樣的力量是無窮的，精神的力量是永恒的。在此，我代表大賽組委會，向在競賽中脫穎而出、受到表彰的單位和個人表示熱烈的祝賀！同時，向?qū)Ρ敬位顒咏o予大力支持、作出重要貢獻的干部和教師表示衷心的感謝！向踴躍參與大賽、付出辛勤努力的教師和學(xué)生致以崇高的敬意！向新加入師校隊伍的區(qū)級兼職教研員表示誠摯的歡迎！我還要特別感謝承辦這次活動觀摩會的xx中學(xué)、xx小學(xué)和xx小學(xué)全體干部師生，以及為此精彩獻課的教師們，道一聲：你們辛苦了！
大賽雖已結(jié)束，卻留下了恒久的感動和深遠的影響：一幅幅令人沉醉與驚喜的畫面定格在我們的記憶中，一次次分享與傳遞依階而升地成就著我們的生命成長，一顆顆為“教育夢”插上騰飛翅膀的明日之星在角逐中冉冉升起，一份份碩果與榮耀激勵我們信心滿懷地托起教育新一輪噴薄而出的金色朝陽……。它不僅重燃了激情奮飛的火焰，也凝聚起改革創(chuàng)新的力量，更放飛了xx教育的希望。
（一）籌劃縝密，準(zhǔn)備充分。
去年12月2日，在校務(wù)會議上與大家共同謀劃今年研訓(xùn)工作整體思路時，基于對課堂教學(xué)改革與區(qū)校研訓(xùn)模式現(xiàn)狀的分析，我提出了研修方向的大致構(gòu)想：即高舉課堂教學(xué)改革旗幟，以“賽水平，展風(fēng)采”為主題，舉辦“同題異構(gòu)”系列大賽，主要目的就是：以競賽為主軸，創(chuàng)新區(qū)域研訓(xùn)模式；以競賽為平臺，提速教師專業(yè)成長；以競賽為支點，助推課改走向縱深；以競賽為契機，撬動學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展；以競賽為載體，促進保障體系建設(shè)。得到了與會者的一致贊同。由此，校務(wù)會也便成了發(fā)動會。
當(dāng)我說到：凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。搞好活動的第一要務(wù)，就是擬定周密、詳實、可行的實施方案，會場上的氣氛頓時活躍起來。大家激情高漲，各抒己見，建言獻策，補充完善；會后，我將所提意見整理成稿，打印后再分發(fā)，讓大家對活動的每個方面、每個細節(jié)做好充分預(yù)想；在此基礎(chǔ)上，再開會，再研制，再改進……就這樣，方案在一次次商討中逐步細化。直到1月13日第7次會議做最后修改調(diào)整后，一個融匯集體智慧的策劃書敲定終稿。當(dāng)然，一個好的活動，如同一個初生的嬰兒，我們也沒忘記給她取個好名字，即“首屆教育風(fēng)云榜大賽”。之后，我們馬上報送教育局和教育工會各位領(lǐng)導(dǎo)審閱，經(jīng)認同批準(zhǔn)后，隨即全力以赴投入緊鑼密鼓、如火如荼的前期備戰(zhàn)。
首先，將方案內(nèi)容逐條細化，分解為若干工作任務(wù)，并逐一確定了目標(biāo)要求、工作重點、完成時限；其次，結(jié)合部室職能和崗位職責(zé)，逐項落實責(zé)任分工，到領(lǐng)導(dǎo)、到部室、到人頭，最后，形成了《主要工作任務(wù)責(zé)任分工方案》，構(gòu)筑了完成工作任務(wù)責(zé)任體系；接著，責(zé)任部室抓緊出臺相關(guān)事項組織實施方案和工作進度安排。
在“全校動員部署會”結(jié)束后，大家紛紛忙活起來：有撰寫輔導(dǎo)講座的，有擬定評分標(biāo)準(zhǔn)的，有起草有關(guān)文件的，有制作系列表格的，有設(shè)計各種模板的，有安排“校際互訪”的，有籌備微課題立項的，有編寫下步賽事通知的……全校干部教師緊繞工作大局，戮力同心，積極作為，既各司其職，又協(xié)同配合，分工不分家，繪好“一張圖”，下好“一盤棋”；不分單位與家里、不論工作時段還是休息時刻，也不管起早與貪晚，大家爭分奪秒、埋頭苦干、廢寢忘食、任勞任怨，把各項工作落到了實處。在寒假前，將完整的方案及10個主要附件結(jié)集整理，編印成冊。至此，策劃籌備告一段落。
（二）組織嚴(yán)謹，實施有序。
新學(xué)期開學(xué)的第一天，也就是2月24日，即在網(wǎng)上發(fā)布了“開幕式”通知；會前準(zhǔn)備及有關(guān)工作就緒，于3月3日迎來了“全區(qū)動員部署大會”，會上下發(fā)了“大賽實施方案”，同時宣讀并印發(fā)了“選聘區(qū)級兼職教研員通知”。這次大會，標(biāo)志著“首屆‘風(fēng)云榜’大賽”全面啟動，系列評選活動也由此正式拉開帷幕。
為切實辦好這次大賽，成立了組委會，由xx局長任主任，xx副局長、xx主席和我任副組長，成員有xx副主席、xx副校長、xx副校長及中小學(xué)校長；下設(shè)辦公室，由我任組長。組建了評委會，有我任主任，白艷、張香海任副主任，成員有區(qū)專職教研員和區(qū)兼職教研員，由區(qū)專職教研員任學(xué)科評選小組組長。提供了有力的組織保障。
一系列競賽規(guī)則、評價標(biāo)準(zhǔn)、注意事項和有關(guān)的各項要求，為活動的開展提供了制度保障：不參加校本培訓(xùn)，不準(zhǔn)參加大賽；不參加大賽，不準(zhǔn)參評區(qū)級兼職教研員；不參加上級研訓(xùn)及微課題研究，大賽成績作減分處理；評委評分，實行“記名制”和“回避制”；杜絕賽前彩排的“表演課”，否則按最低等級計分；限定申報參賽的人數(shù)；決賽實行“淘汰制”，打破“報名就獲獎”舊習(xí)；授予榮譽稱號，實行“師德一票否決制”；等等。
每次會議、每項活動，在征得領(lǐng)導(dǎo)同意后，我們都事先召開專題籌備會，研制落實方案，拿出“路線圖”、“時間表”、“任務(wù)書”；就活動前、活動中、活動后的相關(guān)事項，逐個“掛號”、逐項“銷號”，堅持不到位不放過、不滿意不銷號，做到不留盲點、不漏細節(jié)、不出失誤；根據(jù)需要，及時召開推進協(xié)調(diào)會；大家主動想事、主動做事，凡事不拖拉、不越時，前一項工作完成后，馬不停蹄，立即投入下一項。這樣的情形，周而復(fù)始、輪番上演，直至今天。
同一活動不同階段需要相互銜接、環(huán)環(huán)相扣、依序推進，但由于項目多、時間緊、戰(zhàn)線長、節(jié)奏快，造成不同活動不同階段的相互交叉滲透，這就要求我們在依照方案、按圖索驥的同時，必須做出統(tǒng)籌安排、合理整合，著實傷了番腦筋，比如：在“開幕式”上，宣讀并印發(fā)了“選聘區(qū)級兼職教研員”的通知；在3月20-21日召開的“評委培訓(xùn)會”上，舉行了“區(qū)級兼職教研員聘任儀式”；在3月27-28日分學(xué)科舉行的“參賽教師專題教研會”上，抽取了說課比賽場次簽，分發(fā)了參賽證；……。
（三）多元統(tǒng)整，高效研修。
本次大賽，“同題異構(gòu)”貫穿始終：說課、備課、上課、反思，四個賽目為同一課題；觀摩會的展示課也是同一課題，議課稿就是據(jù)此撰寫的。目的就是：聚焦一節(jié)課，圍繞一節(jié)課的課前、課中、課后的全過程，讓教師們參與備課、說課、上課、反思、議課的完整的實踐探索。
“同題異構(gòu)”，貴在“同題求異構(gòu)”，妙在“異曲求同工”，重在“殊途求同歸”。賽前，雖然對全區(qū)教師進行了網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)（包括導(dǎo)學(xué)案的編制與使用、教學(xué)目標(biāo)的制定、表達與呈現(xiàn)、“預(yù)學(xué)—展示—反饋”操作流程、如何備課、怎樣說課、如何觀課議課、怎樣做好課后反思），3月27-28日，組織參賽教師就競賽指定的課題分學(xué)科進行了專題研討，但內(nèi)容圍繞的都是“共性、應(yīng)然”的東西，而非“個性、實然”的問題。
在競賽中，各位選手八仙過海各顯神通，呈現(xiàn)出各展所長、各顯特色的課堂形態(tài)，展露出同一內(nèi)容不同的設(shè)計與實施，彰顯了不同教師不同的風(fēng)格與智慧，演繹了不一樣的精彩；同時，也讓大家清楚地看到：同一內(nèi)容的不同處理、不同策略所產(chǎn)生的不同效果。觀摩教師既開闊了視野又拓寬了思路，既深化了認識又尋找了差距，體現(xiàn)了資源共享、優(yōu)勢互補，在借鑒傳承中領(lǐng)悟，在融合超越中升華，促進了教師專業(yè)成長，加速了教學(xué)改革進程。這無疑是“同題異構(gòu)”的題中應(yīng)有之義，也是其價值與魅力所在！
這次活動，我們堅持理論與實踐緊密結(jié)合，致力于以競賽為主線，構(gòu)建“賽學(xué)研培教展考寫”八措并舉、八位一體的區(qū)域復(fù)合研訓(xùn)模式（當(dāng)然，這次缺“考”），務(wù)求工作實效。
4月9-10日，舉行了“說課比賽觀摩”活動。與其說精彩的演說、精美的課件吸引了“同臺競技教師”眼球，倒不如說別俱匠心的精湛預(yù)設(shè)，加之釋放出的理念與智慧，讓在場的“觀眾”受益良多。
4月21日，開展了“導(dǎo)學(xué)案設(shè)計評選”活動。旨在激勵教師有效備課，緊繞導(dǎo)學(xué)案的編寫與使用進行深入的研究與實踐，從學(xué)生學(xué)習(xí)需求出發(fā)、從有利于學(xué)生操作的角度創(chuàng)作，注重全程整體關(guān)聯(lián)式策劃，最大限度地發(fā)揮“導(dǎo)學(xué)”的功效，實現(xiàn)教師的“深入淺出”與學(xué)生的“淺入深出”的無縫對接，進一步提升創(chuàng)建生本課堂的活力。同時，還要求提供“思維導(dǎo)圖”，之所以提出這個概念，就是試圖引導(dǎo)學(xué)校和教師認識它、掌握它、運用它，通過學(xué)習(xí)、使用心智圖、概念圖、因果圖等簡易實用的“思維可視化”技術(shù)，逐步走上“思維可視化”教與學(xué)之路。
5月12日-6月2日，舉辦了“課堂教學(xué)比武”活動。這次競賽，不僅展示了教師的教學(xué)魅力，分享了教學(xué)經(jīng)驗成果，激發(fā)了教師投身教研教改的熱情，而且引導(dǎo)教師將“聚焦課堂，決勝課堂”作為價值選擇和自覺追求，促進了教師教學(xué)能力和水平的提高。
在此期間，我們還安排了“校際互訪、城鄉(xiāng)互動”。他們相互學(xué)習(xí)借鑒、相互交流探討，得到了共同提高，并增加了彼此間的了解，增進了雙方的友誼，建立了密切的聯(lián)系。每次“上課觀課”后，我們都當(dāng)場組織參賽教師開展了“反思議課”教研活動，并要求執(zhí)教者務(wù)必在隨后5天內(nèi)上交課后反思文稿，參加下一輪的“課后反思評比”活動。
教師不僅要“照亮別人”，更應(yīng)“完善自己”，在讓學(xué)生的學(xué)習(xí)主體性充分發(fā)揮的同時，教師的教學(xué)主體性更需率先得到發(fā)展。這項活動，促使教師審視和分析自己的教學(xué)實踐，總結(jié)經(jīng)驗得以升華，找到不足得到修正；同時，加深對教學(xué)本質(zhì)和規(guī)律的認識和理解，引發(fā)主動探索新思想、新途徑、新方法，將理念轉(zhuǎn)化為行動，使教學(xué)更理性、更自覺、更優(yōu)化、更有效，適應(yīng)改革需要，并獲得自身的專業(yè)成長。
11月4-6日，迎來了“課堂教學(xué)展示觀摩會暨觀課議課報告競賽”活動。為了不影響正常教學(xué)秩序，像課堂競賽時按照選手所在校上報指定課題的教學(xué)計劃安排選手賽課日期一樣，我們與承辦校多次溝通，按照各學(xué)科教學(xué)進度確定了觀摩課的課題。
每個學(xué)科從“上課”比賽成績優(yōu)異的教師中選取2名（小學(xué)語數(shù)各4名）具有鮮明教學(xué)特色的教師進行了同題展示，其他選手觀課，會后還當(dāng)場開展了“反思議課”教研活動；同樣，要求5天后撰寫觀課議課稿上交，進行“觀課議課報告評比”。
在10月28日下發(fā)通知后，獻課教師從設(shè)計導(dǎo)學(xué)案時開始，就紛紛與教研員通過網(wǎng)絡(luò)進行你來我往的研討；隨著導(dǎo)學(xué)案的逐步完成，又先后邀請教研員到其所在校對其試講課進行質(zhì)量把關(guān)、現(xiàn)場指導(dǎo)。比賽前一周，獻課教師所在校領(lǐng)導(dǎo)幫助他們與承辦校溝通聯(lián)絡(luò)，承辦校以滿腔的熱情、悉心的準(zhǔn)備、周到的服務(wù)，為這次比賽的勝利舉辦竭盡全力提供各種方便。在這樣的交往中，系列活動成為促進和加深教育同仁及兄弟學(xué)校間情誼的橋梁！
應(yīng)該說，每個優(yōu)秀成果都基于參賽教師日常的不斷探索與長期的實踐積淀，以及賽前的精心打磨、反復(fù)錘煉，但是，從某種意義上，可以說，無不凝聚著集體的智慧。每項競賽，我們都提前一周以上發(fā)通知，為的就是給基層學(xué)校和參賽選手充足的時間，通過“同伴互助”的方式，求得教師持續(xù)主動地自我提升、相互合作并共同進步。
此外，為避免“講理論，比不過專家教授；講實踐，比不過一線教師”的尷尬局面，我們在理論與實踐的結(jié)合上做文章：備課、說課、上課、反思，議課，不論是作為競賽項目，還是開展的教研活動，都是試圖解決理論與實踐脫節(jié)的問題，通過讓教師經(jīng)歷一系列“學(xué)習(xí)、研究、實踐”的過程，構(gòu)建起理論與實踐相結(jié)合的橋梁。而每次賽后，我們都爭取在最短的時間內(nèi)發(fā)布競賽成績，對活動開展情況進行細致地總結(jié)，就是為了振奮士氣、鼓舞斗志。
這次大賽，起到了“以賽助學(xué)、以賽帶培、以賽促研、以賽導(dǎo)教”的作用，達到了“以賽激情、以賽促改、以賽提效、以賽選優(yōu)、以賽推建”的目的；同時，也收獲了“以賽攻堅、以賽克難、以賽凝心、以賽聚力”的成效！
為落實教育局“科研興教”戰(zhàn)略，我們以競賽為推手，亮劍教育科研，是我區(qū)首次，也是全市首家提出并實施了課改“微課題”研究活動：申報立項課題為75項，172名教師參與了課題研究；年終報送結(jié)題的共48項，經(jīng)查驗審核，有40項通過鑒定驗收。課題取得的認識成果、理論成果、實踐成果，以及日益濃郁的教研氛圍，是我們扎實研訓(xùn)所取得的又一碩果，也為實現(xiàn)我區(qū)課堂教學(xué)改革的“本土化、縱深化”插上了一雙有力的翅膀。
（四）領(lǐng)導(dǎo)重視，多方配合。
這次活動，之所以能夠積極、穩(wěn)妥、有序、順利地進行，畫上了圓滿的句號，我想，這得益于：
一是上級領(lǐng)導(dǎo)的高度重視。
自大賽啟動以來，教育局和教育工會的主要領(lǐng)導(dǎo)就把本次活動當(dāng)作推進課堂教學(xué)改革的一個重要抓手，并列入全局全年的重點工作內(nèi)容，要求我們搞得扎實、搞出聲勢、搞出效果。每次會議，他們都親臨會場，并做重要講話；每項活動，他們都詳細詢問開展情況和最終成效；還利用《xx》雜志、“xx信息網(wǎng)”等平臺廣泛宣傳。另外，還有一件事要告訴大家的是：今天的獎品就是主席親自為大家準(zhǔn)備的。
二是基層學(xué)校的密切配合。
各單位積極響應(yīng)，廣泛發(fā)動，組織有序；認真制定備賽方案，安排專人擔(dān)負領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任；確定參賽選手，有的是經(jīng)過校內(nèi)初賽選拔的，有的是組織精心推薦的，不論哪種方式，選送的都是綜合素質(zhì)最強的；每次備戰(zhàn)中，有的組建指導(dǎo)教師團隊，分別擔(dān)任不同的指導(dǎo)任務(wù)，有的組織了多次集智式教研，有的領(lǐng)導(dǎo)親自上陣現(xiàn)場指導(dǎo)；他們分析競賽的規(guī)則和標(biāo)準(zhǔn)，對照比賽要求，認真規(guī)范地進行賽前的訓(xùn)練和指導(dǎo)；廣大教師態(tài)度端正，充分準(zhǔn)備，苦心斟酌，打造精品，積極參與，所有選手都使盡渾身解數(shù)，爭取在賽場上有超水平發(fā)揮。有些學(xué)校的利好政策更是鼓舞了教師的參賽熱情。
三是進修學(xué)校主動擔(dān)當(dāng)。
這次大賽，是一個極其熬心費力、相當(dāng)繁瑣復(fù)雜的大工程，需要極大的耐心和足夠的細心；在整個賽程中，全體進修人緊張忙碌的程度真是難以言表，千言萬語也已道不盡為大賽成功舉辦所付出的艱辛和努力，即使你有一支妙筆生花也難以描繪其萬一。
“有一種壓力叫責(zé)任，有一種努力叫執(zhí)著，有一種付出叫無悔，有一種追求叫超越”。雖然很辛苦、很忙碌，但是當(dāng)我們看到辛勤的汗水換來的喜人成果：學(xué)校教師那一份份驕人的成績，教研教改那一項項累累的碩果，xx那一段段不凡的口碑，今天會上那一個個燦爛的笑容……，感到所有付出都是值得的，也是一件很幸福的事情，它不再是沉重和負累，取而代之的是欣喜和釋然。
此次大賽，猶如一面鏡子，映射出世間萬象、折射出人間百態(tài)，更穿過肉體直視內(nèi)心、透過表面直達本質(zhì)。鏡子不會扭曲任何事實：面對它，讓你所有都展露無疑、無可遁逃；面對它，“清者自清，濁者自濁”；面對它，既能認清自己，也能看清別人。服務(wù)是偽裝不來的，內(nèi)心是掩飾不住的，我不想過多言說！有心之人自會揣摩。
有的可能認為，這是自討苦吃、自找麻煩，但是，“我能作繭自縛，就能破繭成蝶”：全體進修人經(jīng)受住了各種挑戰(zhàn)和考驗！單是整個系列活動的有條不紊、萬無一失，便已說明一切！
在這樣一幢80年代初建的毫不起眼的辦公樓里，就有這樣一群人，他們堅持“研究、引領(lǐng)、指導(dǎo)、管理、服務(wù)、創(chuàng)新”原則和宗旨，緊繞“促進教師專業(yè)發(fā)展、助推課堂教學(xué)改革”的主題，他們“干葉的事業(yè)”，甘為人梯，甘愿奉獻，成就著花的絢麗、果的輝煌！“盡心盡力、盡職盡責(zé)、盡善盡美”，這已然成了師校精神的核心價值！正因為有了他們，我們今天才有了這樣一個具有強大凝聚力、行動力、擔(dān)當(dāng)力、戰(zhàn)斗力的教研教改團隊，我由衷地感到無比自豪。
“贈人玫瑰，手留余香”。成就他人的同時也成就了自己。全體進修人在研修中歷練，在服務(wù)中收獲，在課改中成長，服務(wù)效能大幅提升，創(chuàng)新潛能競相迸發(fā)，職工素質(zhì)全面提高！
（一）優(yōu)點。
綜觀大賽全程，亮點紛呈、精彩不斷：選手們激情澎湃，熱情滿懷；秉承了新課程理念，采用“預(yù)學(xué)-展示-反饋”模式，全面關(guān)注并落實三維目標(biāo)，教學(xué)過程突出“以生為本、注重體驗”，情境創(chuàng)設(shè)鮮活有效，教學(xué)方式凸顯“自主、合作、探究”，充分利用了現(xiàn)代化教學(xué)手段，注重課程資源（教材、學(xué)生、網(wǎng)絡(luò)）的開發(fā)。
（二）不足。
教學(xué)是一門遺憾的藝術(shù)。這次活動也暴露出一些值得我們關(guān)注和思考的問題：
1、個別學(xué)校對此次活動重視不夠，沒有按要求進行校內(nèi)初選，而是隨便上報賽手，導(dǎo)致報名卻不參賽或中途退賽情況出現(xiàn)；甚至個別學(xué)校及教師對參加活動表現(xiàn)出消極怠慢情緒。
2、部分教師知識底蘊不足，理論功底欠缺，對理念的領(lǐng)會、對經(jīng)驗的總結(jié)還遠遠不夠；教學(xué)技能、語言表達、教學(xué)機智等亟待提高。
3、有些教師對教材的再加工、再創(chuàng)造還很不到位，課堂問題的設(shè)計，或盲目隨意、指向不明，或膚淺簡單、沒有思維價值。
以上問題的存在，反映了我們整體的教學(xué)水平還有待提高，諸多方面都有待進一步探討。追求優(yōu)質(zhì)高效的課堂教學(xué)，對我們來說，此路漫長而艱難。
（三）建議。
1、固化成果。
期望一次研訓(xùn)活動就能讓教師和學(xué)校實現(xiàn)脫胎換骨般的變化，這是不現(xiàn)實的，也是不可能的。如果就此鳴金收兵，容易給大家造成一種印象：這就是一個階段性的事情，大賽完了，也就到終點了。因此，大賽是結(jié)束了，但比賽過后沉淀下的不僅僅只有榮譽，我們的任務(wù)也沒有完結(jié)，那就是：固化競賽成果，實現(xiàn)常態(tài)長效！
我想，措施主要有三：
一是宣傳推廣。宣傳先進典型、曝光負面事例，通過立破并舉，不斷鞏固和擴大戰(zhàn)果；把成功做法經(jīng)驗化，零星探索系統(tǒng)化；及時推廣好經(jīng)驗、好做法，將其完全固化成全校乃至全區(qū)的實力和水準(zhǔn)。
二是建章立制。將成功實踐、成熟經(jīng)驗用制度的形式固化下來，努力形成一批具有較強指導(dǎo)意義的實踐成果、制度成果、理論成果，然后，再將成功經(jīng)驗、創(chuàng)新成果固化為標(biāo)準(zhǔn)，并堅持落實好。
如：制定考評辦法，完善配套措施（包括崗位職責(zé)、工作計劃、研訓(xùn)規(guī)程、請假和考勤制度、考評情況登記建檔制度、執(zhí)行和督查制度、獎懲制度等），加強考核結(jié)果的運用；同時，為簡化程序，便于操作，還應(yīng)考慮統(tǒng)一的系統(tǒng)支撐，提升考評信息化水平。
三是教育監(jiān)督。除加強思想教育、轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)外，對苗頭性、傾向性問題及時提醒，守住“責(zé)任、做人、處事、交友”的底線。在執(zhí)行制度中嚴(yán)格落實“認真”二字。
下一步，我們進修首先要做的就是：收集成果，總結(jié)規(guī)律，發(fā)現(xiàn)問題，匯編整理，為確立科研課題、開展研訓(xùn)工作提供真實而豐富的案例。其他方面也將陸續(xù)展開。
2、強化研修。
這里，我只想說三句話：
（1）教師隊伍建設(shè)、課堂教學(xué)改革，是永恒的課題，更是現(xiàn)實的課題！
（2）學(xué)習(xí)+研究+實踐=教師成長！
（3）以“課改”為核心、以“自我提升、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)”為方式的“高效研修”，是破解課題的最根本的途徑、最有力的措施、最有效的載體！
想說的很多，方方面面，千頭萬緒，不如就此打住，給每個人一個駐足喘息、回味思考的空間吧！
小學(xué)教育活動總結(jié)篇四
自從開學(xué)第一周，德育處提出“常規(guī)教育周”要求以來，為全面提高學(xué)生的文明素質(zhì)，教育與引導(dǎo)少年兒童自覺遵守《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《中小學(xué)生守則》，努力建立優(yōu)良校風(fēng)和優(yōu)良學(xué)風(fēng)。
我校每個班級都積極響應(yīng)，開展了豐富多彩的常規(guī)教育活動，效果十分明顯。
1、學(xué)習(xí)上，珍惜老師的勞動成果。
從開學(xué)至今，同學(xué)們學(xué)習(xí)興趣逐步上漲，主動學(xué)習(xí)的人越來越多，對于老師布置的作業(yè)，高質(zhì)量完成。
2、私下碰見老師主動向老師問好、微笑、禮讓。
3、教師節(jié)來臨之際，一張自制小卡片，一句輕聲的問候都讓老師感到欣慰。
1、從開學(xué)第一天起啟動紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗，對學(xué)生佩帶紅領(lǐng)巾的情況，教室衛(wèi)生、包干區(qū)衛(wèi)生、兩操紀(jì)律、路隊紀(jì)律等進行監(jiān)督，做好日考核工作。
2、各中隊利用晨會時間學(xué)習(xí)《中小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，并嚴(yán)格按照《中學(xué)生行為規(guī)范》、《日常行為規(guī)范》、等規(guī)章制度督促學(xué)生。
3、每天早晨四名禮儀隊員身披綬帶站在校門口向進校師生行隊禮、問好。校園文明風(fēng)悄然盛行。
1、遵守課堂紀(jì)律，不要隨意下位、說話、吃東西；課上能專心聽講，積極動腦，爭先發(fā)言。
2、聽講時學(xué)生能做到頭要正、胸要挺、腰要直、腿要平、看前方、認真聽，做個愛聽講的好學(xué)生；讀書姿勢能按要求去做：兩手拿書立桌上，坐得端正看得清，眼離課本一尺遠，讀得正確又響亮；寫字姿勢要求：五指用力各有用，書本身體都要正，一尺一寸一拳頭，正確端正又干凈。對于課堂常規(guī)歌謠學(xué)生們都能熟練地背誦，并能按上面的要求去做。
3、預(yù)備鈴響學(xué)生能自覺走進課堂，做好上課準(zhǔn)備，桌面文具擺放能做到整齊、美觀、使用方便；上課后，師生相互行禮問好；課間學(xué)生能做好下一節(jié)課的一切準(zhǔn)備。
常規(guī)教育周，我們認真貫徹學(xué)校的號召，做到尊師重教重言行，文明禮儀抓得緊，規(guī)章制度要求嚴(yán)，積極開展各種活動，取得很大的進步。
小學(xué)教育活動總結(jié)篇五
時間過得很快，寒假又到了。今年的寒假很不一般，因為我參加了社會實踐活動。
第一次參加社會實踐，我明白中學(xué)生社會實踐是引導(dǎo)我們學(xué)生走出校門，走向社會，接觸社會，了解社會，投身社會的良好形式；是培養(yǎng)鍛煉才干的好渠道；是提升思想，修身養(yǎng)性，樹立服務(wù)社會的思想的有效途徑。通過參加社會實踐活動，有助于我們在校中學(xué)生更新觀念，吸收新的思想與知識。近三個月的社會實踐，一晃而過，卻讓我從中領(lǐng)悟到了很多的東西，而這些東西將讓我終生受用。社會實踐加深了我與社會各階層人的感情，拉近了我與社會的距離，也讓自己在社會實踐中開拓了視野，增長了才干，進一步明確了我們青年學(xué)生的成材之路與肩負的歷史使命。社會才是學(xué)習(xí)和受教育的大課堂，在那片廣闊的天地里，我們的人生價值得到了體現(xiàn)，為將來更加激烈的競爭打下了更為堅實的基礎(chǔ)。我在實踐中得到許多的感悟！
一：掙錢的辛苦 整天在公司辛辛苦苦上班，天天面對的都是同一樣事物，真的好無聊?。『眯量喟。≡谀菚r，我才真真正正的明白，原來父母在外打工掙錢真的很不容易！
二：人際關(guān)系 在這次實踐中，讓我很有感觸的一點就人際交往方面， 大家都知道社會上人際交往非常復(fù)雜，但是具體多么復(fù)雜，我想也很難說清楚，只有經(jīng)歷了才能了解。才能有深刻的感受，大家為了工作走到一起， 每一個人都有自己的思想和個性，要跟他（她）們處理好關(guān)系得需要許多技巧，就看你怎么把握了。我想說的一點就是，在交際中，既然我們不能改變一些東西，那我們就學(xué)著適應(yīng)它。如果還不行，那就改變一下適應(yīng)它的方法。讓我在這次社會實踐中掌握了很多東西，最重要的就是使我在待人接物、如何處理好人際關(guān)系這方面有了很大的進步。同時在這次實踐中使我深深體會到我們必須在工作中勤于動手慢慢琢磨，不斷學(xué)習(xí)不斷積累。遇到不懂的地方，自己先想方設(shè)法解決，實在不行可以虛心請教他人，而沒有自學(xué)能力的人遲早要被企業(yè)和社會所淘汰。
三：管理者的管理 在公司里邊，有很多的管理員，他們就如我們學(xué)校里邊的領(lǐng)導(dǎo)和班級里面的班干部。要想成為一名好的管理，就必須要有好的管理方法，就要以藝術(shù)性的管理方法去管理好你的員工，你的下屬，你班級里的同學(xué)們！要想讓他們服從你的管理。那么你對每個員工或每個同學(xué)，要用到不同的管理方法，意思就是說：在管理時，要因人而異！
四：自強自立 俗話說：“在家千日好，出門半”招“難！”意思就是說：在家里的時候，有自已的父母照顧，關(guān)心，呵護！那肯定就是日子過得無憂無慮了，但是，只要你去到外面工作的時候，不管你遇到什么困難，挫折都是靠自已一個人去解決，在這二個多月里，讓我學(xué)會了自強自立！凡事都要靠自已！現(xiàn)在，就算父母不在我的身邊，我都能夠自已獨立！
五：認識來源于實踐 一切認識都來源于實踐。實踐是認識的來源說明了親身實踐的必要性和重要性，但是并不排斥學(xué)習(xí)間接經(jīng)驗的必要性。實踐的發(fā)展不斷促進人類認識能力的發(fā)展。實踐的不斷發(fā)展，不斷提出新的問題，促使人們?nèi)ソ鉀Q這些問題。而隨著這些問題的不斷解決，與此同步，人的認識能力也就不斷地改善和提高！馬克思主義哲學(xué)強調(diào)實踐對認識的決定作用，認識對實踐具有巨大的反作用。認識對實踐的反作用主要表現(xiàn)在認識和理論對實踐具有指導(dǎo)作用。認識在實踐的基礎(chǔ)上產(chǎn)生，但是認識一經(jīng)產(chǎn)生就具有相對獨立性，可以對實踐進行指導(dǎo)。實踐，就是把我們在學(xué)校所學(xué)的理論知識，運用到客觀實際中去，使自己所學(xué)的理論知識有用武之地。只學(xué)不實踐，那么所學(xué)的就等零。理論應(yīng)該與實踐相結(jié)合。另一方面，實踐可為以后找工作打基礎(chǔ)。通過這段時間的實習(xí)，學(xué)到一些在學(xué)校里學(xué)不到的東西。因為環(huán)境的不同，接觸的人與事不同，從中所學(xué)的東西自然就不一樣了。要學(xué)會從實踐中學(xué)習(xí)，從學(xué)習(xí)中實踐。我們不只要學(xué)好學(xué)校里所學(xué)到的知識，還要不斷從生活中，實踐中學(xué)其他知識，不斷地從各方面武裝自已，才能在競爭中突出自已，表現(xiàn)自已。
六：專業(yè)的重要性 選擇了會計為專業(yè)的我，在這次實踐中自然比較關(guān)注這一環(huán)。雖然在實踐中只是負責(zé)比較簡單的部分，但能把自己在學(xué)校學(xué)到的知識真正運用出來也使我頗感興奮！在學(xué)校上課時都是老師在教授，學(xué)生聽講，理論部分占主體，而我自己對專業(yè)知識也能掌握，本以為到了企業(yè)實踐應(yīng)該能夠應(yīng)付得來，但是在企業(yè)里并沒想象中如此容易。平時在學(xué)校，數(shù)字錯了改一改就可以交上去了，但在工廠里，數(shù)字絕對不可以出錯，因為質(zhì)量是企業(yè)的第一生命，質(zhì)量不行，企業(yè)的生產(chǎn)就會跟不上，而效率也會隨之降低，企業(yè)就會在競爭的浪潮中失敗，所謂“逆水行舟，不進則退”，企業(yè)要時時保持著這種競爭狀態(tài)，才能在市場中立于不敗之地，就因為這樣，企業(yè)會對每一個在廠的員工嚴(yán)格要求，每一個環(huán)節(jié)都不能出錯，這種要求在學(xué)校的課堂上是學(xué)不到的，在學(xué)校里可能會解一道題，算出一個程式就行了，但這里更需要的是與實際相結(jié)合，只有理論，沒有實際操作，只是在紙上談兵，是不可能在這個社會上立足的，所以一定要特別小心謹慎，而且一旦出錯并不是像在學(xué)校里一樣老師打個紅叉，然后改過來就行了，在工廠里出錯是要負上責(zé)任的，這關(guān)乎工廠的利益損失。 很多在學(xué)校讀書的.人都說寧愿出去工作，不愿在校讀書；而已在社會的人都寧愿回校讀書。我們上學(xué)，學(xué)習(xí)先進的科學(xué)知識，為的都是將來走進社會，獻出自己的一份力量，我們應(yīng)該在今天努力掌握專業(yè)知識，明天才能更好地為社會服務(wù)。
通過社會實踐， 接觸了社會，也懂得了很多，很慶幸自己參加了此次的社會實踐活動。
小學(xué)教育活動總結(jié)篇六
小學(xué)在實實在在的體驗過程中，師生憂喜甜酸俱全。對學(xué)生進行“公民教育”，增強學(xué)生主人翁意識，體驗人與社會的關(guān)系，在活動中發(fā)展自我，為將來“參政議政”打下基礎(chǔ)，對社會做出實際的貢獻。為總結(jié)經(jīng)驗，鞏固成果，特作如下回顧小結(jié)：
20xx年5月，我校開展公民教育實踐活動，通過廣泛調(diào)查，班級制定了十幾個研究課題，經(jīng)學(xué)生選舉，將“小廣告”問題定為各班的調(diào)查課題。因為“小廣告”問題涉及廣泛，社會關(guān)注程度較大，涉及的部門相對較少。學(xué)生所學(xué)的法律知識、研究性學(xué)習(xí)方法的運用、信息技術(shù)技能及處理信息的能力、口頭表達能力、繪畫制圖能力，完全可以為學(xué)生開展的研究活動提供有力的支撐。根據(jù)學(xué)校實施方案及年級組日程安排，結(jié)合自身實際，制定出求實、求活、求效、求新的活動計劃，確?；顒佑行蜷_展。
此次活動，是一次全新的挑戰(zhàn)，師生都有諸多盲點。就此，我們帶領(lǐng)學(xué)生一起虛心學(xué)習(xí)。參加學(xué)校組織的學(xué)習(xí)兩次，年級組兩次，班級三次。其次，讓學(xué)生勾畫疑點，共同探討。通過聽、記、思合一，明白了研究目標(biāo)、內(nèi)容，活動原則（5個），實施步驟（6步），實施要求，展示形式，為活動開展墊下一磚。
（一）關(guān)注問題、確定專題。
組織學(xué)生通過看、聽、問、查各種方式尋找社區(qū)存在問題，并用相應(yīng)表冊作好記錄。他們以主人身份，從不同角度提出小學(xué)生迷網(wǎng)、食品與學(xué)生肥胖、亂粘小廣告、公交車超載、漲價、寵物狗惹的禍等十多個關(guān)注民生的問題。3月中旬通過召開專題會議（利用午會時間），通過無記名投票，確定了與社區(qū)息息相關(guān)的環(huán)境問題——亂張貼小廣告問題作為我校的研究專題。
（二）分工協(xié)作、收集資料。
5月下旬開始，在教師的啟發(fā)下，共同討論，找到了信息收集的多種渠道，如圖書館、報社、書籍、學(xué)者、環(huán)保機構(gòu)、城管單位、電子信息網(wǎng)絡(luò)等。學(xué)生根據(jù)自己的能力、特長分組合作收集有關(guān)資料。有的利用周末在家長的帶領(lǐng)下拍攝亂張貼小廣告圖（共拍18張），有的在組長的帶領(lǐng)下登門拜訪相關(guān)人員，有的在教師指導(dǎo)下利用網(wǎng)絡(luò)查找相關(guān)政策，有的到書店查閱書刊，尋找相關(guān)資料，有的從電視新聞收集近期信息……并且，要求每周每人都寫一個調(diào)查日記（設(shè)有專用本），記下調(diào)查中的趣事、感受、收獲、難題，且自設(shè)目錄，自配插圖。為激發(fā)學(xué)生及志愿者的積極性，滿足表現(xiàn)欲，鞏固成果，每周利用午會時間輪流讀調(diào)查日記，展示成果并獎勵出色調(diào)查員。并且辦了班級“城市牛皮癬，人類過錯”墻報，每人設(shè)計了“小廣告惹的禍”的小展板（專用日記本）。
（三）制定方案、找出對策。
通過小廣告危害性、嚴(yán)重性的實地調(diào)查，通過現(xiàn)有政策、法規(guī)的大搜索，在分析資料的基礎(chǔ)上，4月開始制定“我們的方案”。先個人自想辦法，寫在日記本上，再小組合作討論，擬出解決亂張貼小廣告問題的最佳方案。小調(diào)查員思維活躍，從宣傳、教育、警告、懲罰、科技運用等方面提出了制止亂張貼小廣告現(xiàn)象的對策。最佳創(chuàng)意者授予“環(huán)保小衛(wèi)士”稱號，并給予獎勵（一本筆記本），較可取的方案刊用在“我們的金點子”板報上，較有特色的總結(jié)反思貼在“實踐活動，收獲多多”墻報上。
（四）注重過程、保留痕跡。
活動中的每一環(huán)節(jié)，都扎實引導(dǎo)學(xué)生去實踐，并把聽、看、思、做中的每一點一滴都記錄在案。與學(xué)生一齊設(shè)置了活動檔案盒，收集了所有資料：活動方案（學(xué)校），活動日程安排（年級組），活動計劃，活動流程記錄，調(diào)查表，照片，調(diào)查日記，政策法規(guī)，調(diào)查報告、活動總結(jié)反思，模擬聽證會攝影及文件資料夾等，真實記錄了活動中師生的所做所為。
本次活動，有別于任何一次課外活動，對師生是一次刻骨銘心的體驗，是一次綜合能力訓(xùn)練的活動。
1、樹立了公民意識。從觀察現(xiàn)象到思考問題，學(xué)生的視野從校園、家庭擴大到街道、市場；從確定專題到制定行動方案，學(xué)生都以小主人的身份融入社會，以高度的責(zé)任感、使命感，以實際行動參與社會生活，用自己的智慧改變環(huán)境污染現(xiàn)象，實踐中樹立了公民意識。
2、強化了環(huán)保意識。在實地調(diào)查中，學(xué)生親眼目睹了社區(qū)到處被張貼小廣告的場景，激起了他們對亂貼廣告現(xiàn)象的憎惡。學(xué)生調(diào)查日記中的題目“哼！害人的小廣告”、“城市牛皮癬——人類過錯”足以反映學(xué)生對亂張貼廣告的不滿。從全國、全市、全縣亂張貼總量等觸目驚心的數(shù)據(jù)查閱中，發(fā)出“不看不知道，一看嚇一跳”的感嘆。許多同學(xué)進入小區(qū)里鏟除小廣告，以“小手牽大手”方式共同營造天藍、水清、山綠的美好家園。
3、學(xué)會做人做事。在實踐中，他們學(xué)會合作。在采訪、調(diào)查、做展板時，學(xué)生們既分工又協(xié)作，每完成一項任務(wù)，都會產(chǎn)生“小合作小成功，大合作大成功”的感受。學(xué)會了寬容，又學(xué)會了鼓勵。在做展板上時，一生不小心，點錯了顏色，大家并不責(zé)怪，而是提醒他做事應(yīng)一絲不茍。聽證會模擬陳述時，一個同學(xué)一時不流暢，眼中盈滿淚花，大家鼓勵他“相信下次一定成功，別難過”。在活動中，學(xué)會了奉獻。沒有材料，有的把最心愛的油畫棒“蠟筆小新”獻出來，有的.把自家彩色雙面膠獻出來，有的把最好的美術(shù)卡紙帶來……在日記中他們還寫道“能為活動獻愛心，我很爽”。學(xué)會“巧妙點化”。在展板上涂色時，一位學(xué)生不小心，多點了一筆，其他同學(xué)靈機一動，在對稱位置再點相似一筆，又成了有“雙須”的對稱美圖。采訪中，學(xué)會禮貌交流，微笑待人。
4、掌握了多種技能。
在實踐中，學(xué)生掌握了收集資料的渠道與方法，尤其學(xué)會使用電腦；學(xué)會了攝影技術(shù)（會給圖片命名）；學(xué)會寫調(diào)查日記、報告；學(xué)會添色，尤其掌握美術(shù)中“漸變”原理；學(xué)會了答辯禮儀；在采訪、答辯中，提高了口頭表達能力，鍛煉了膽量。在設(shè)計解決亂扔垃圾現(xiàn)象方案中，提了科學(xué)素養(yǎng)，又提高了解決問題能力，是創(chuàng)新能力提升的有效見證。有的還有創(chuàng)意地提出增設(shè)一塊展示“交流、反思、總結(jié)”的展板，很有參考價值。
5、領(lǐng)略到成功的喜悅。
每一步實踐活動，全班學(xué)生都參與其間，找到一條信息，攝拍一張照片，寫下一篇日記，辦好一期墻報板報，想出一個方案，提出一條建議，當(dāng)一次服務(wù)員，奉獻一點愛心，都給予鼓勵。在做中他們都體現(xiàn)到自身價值，都品味到成功的風(fēng)味，進而樂意參與，樂于奉獻。他們把活動視為一種光榮、自豪，就如他們在感言中說的“我體驗，我快樂”、“我參與，我自豪”一樣。他們還說“再開展此項活動，我保準(zhǔn)第一個報名參加”。確實，活動與他們結(jié)下不解之緣！
小學(xué)教育活動總結(jié)篇七
時間過得很快，寒假又到了。今年的寒假很不一般，因為我參加了社會實踐活動。
第一次參加社會實踐，我明白中學(xué)生社會實踐是引導(dǎo)我們學(xué)生走出校門，走向社會，接觸社會，了解社會，投身社會的良好形式;是培養(yǎng)鍛煉才干的好渠道;是提升思想，修身養(yǎng)性，樹立服務(wù)社會的思想的有效途徑。通過參加社會實踐活動，有助于我們在校中學(xué)生更新觀念，吸收新的思想與知識。近三個月的社會實踐，一晃而過，卻讓我從中領(lǐng)悟到了很多的東西，而這些東西將讓我終生受用。社會實踐加深了我與社會各階層人的感情，拉近了我與社會的距離，也讓自己在社會實踐中開拓了視野，增長了才干，進一步明確了我們青年學(xué)生的成材之路與肩負的歷史使命。社會才是學(xué)習(xí)和受教育的大課堂，在那片廣闊的天地里，我們的人生價值得到了體現(xiàn)，為將來更加激烈的競爭打下了更為堅實的基礎(chǔ)。我在實踐中得到許多的感悟!
一：掙錢的辛苦整天在公司辛辛苦苦上班，天天面對的都是同一樣事物，真的好無聊啊!好辛苦啊!在那時，我才真真正正的明白，原來父母在外打工掙錢真的很不容易!
二：人際關(guān)系在這次實踐中，讓我很有感觸的.一點就人際交往方面，大家都知道社會上人際交往非常復(fù)雜，但是具體多么復(fù)雜，我想也很難說清楚，只有經(jīng)歷了才能了解。才能有深刻的感受，大家為了工作走到一起，每一個人都有自己的思想和個性，要跟他(她)們處理好關(guān)系得需要許多技巧，就看你怎么把握了。我想說的一點就是，在交際中，既然我們不能改變一些東西，那我們就學(xué)著適應(yīng)它。如果還不行，那就改變一下適應(yīng)它的方法。讓我在這次社會實踐中掌握了很多東西，最重要的就是使我在待人接物、如何處理好人際關(guān)系這方面有了很大的進步。同時在這次實踐中使我深深體會到我們必須在工作中勤于動手慢慢琢磨，不斷學(xué)習(xí)不斷積累。遇到不懂的地方，自己先想方設(shè)法解決，實在不行可以虛心請教他人，而沒有自學(xué)能力的人遲早要被企業(yè)和社會所淘汰。
三：管理者的管理在公司里邊，有很多的管理員，他們就如我們學(xué)校里邊的領(lǐng)導(dǎo)和班級里面的班干部。要想成為一名好的管理，就必須要有好的管理方法，就要以藝術(shù)性的管理方法去管理好你的員工，你的下屬，你班級里的同學(xué)們!要想讓他們服從你的管理。那么你對每個員工或每個同學(xué)，要用到不同的管理方法，意思就是說：在管理時，要因人而異!
四：自強自立俗話說：“在家千日好，出門半”招“難!”意思就是說：在家里的時候，有自已的父母照顧，關(guān)心，呵護!那肯定就是日子過得無憂無慮了，但是，只要你去到外面工作的時候，不管你遇到什么困難，挫折都是靠自已一個人去解決，在這二個多月里，讓我學(xué)會了自強自立!凡事都要靠自已!現(xiàn)在，就算父母不在我的身邊，我都能夠自已獨立!
五：認識來源于實踐一切認識都來源于實踐。實踐是認識的來源說明了親身實踐的必要性和重要性，但是并不排斥學(xué)習(xí)間接經(jīng)驗的必要性。實踐的發(fā)展不斷促進人類認識能力的發(fā)展。實踐的不斷發(fā)展，不斷提出新的問題，促使人們?nèi)ソ鉀Q這些問題。而隨著這些問題的不斷解決，與此同步，人的認識能力也就不斷地改善和提高!馬克思主義哲學(xué)強調(diào)實踐對認識的決定作用，認識對實踐具有巨大的反作用。認識對實踐的反作用主要表現(xiàn)在認識和理論對實踐具有指導(dǎo)作用。認識在實踐的基礎(chǔ)上產(chǎn)生，但是認識一經(jīng)產(chǎn)生就具有相對獨立性，可以對實踐進行指導(dǎo)。實踐，就是把我們在學(xué)校所學(xué)的理論知識，運用到客觀實際中去，使自己所學(xué)的理論知識有用武之地。只學(xué)不實踐，那么所學(xué)的就等零。理論應(yīng)該與實踐相結(jié)合。另一方面，實踐可為以后找工作打基礎(chǔ)。通過這段時間的實習(xí)，學(xué)到一些在學(xué)校里學(xué)不到的東西。因為環(huán)境的不同，接觸的人與事不同，從中所學(xué)的東西自然就不一樣了。要學(xué)會從實踐中學(xué)習(xí)，從學(xué)習(xí)中實踐。我們不只要學(xué)好學(xué)校里所學(xué)到的知識，還要不斷從生活中，實踐中學(xué)其他知識，不斷地從各方面武裝自已，才能在競爭中突出自已，表現(xiàn)自已。
通過社會實踐，接觸了社會，也懂得了很多，很慶幸自己參加了此次的社會實踐活動。
小學(xué)教育活動總結(jié)篇八
感恩是一種文明，感恩是一種品德。擁有一顆感恩之心，才懂得去孝敬父母；擁有一顆感恩之心，才懂得去尊敬師長；擁有一顆感恩之心，才懂得去關(guān)心、幫助他人；擁有一顆感恩之心，就能學(xué)會寬容，贏得友誼；擁有一顆感恩之心，就會擁有快樂，擁有幸福。四月我校開展了感恩父母及感恩老師等活動，通過感恩教育使學(xué)生“知恩”。在這個社會里，誰都沒有只索取而不付出的權(quán)力，人人每時每刻都在享受著父母、老師、朋友、他人、學(xué)校和社會的恩惠，人人都需要擁有一顆感恩的心來對待這一切。通過感恩教育，讓學(xué)生學(xué)會“圖報”，知道如何去報答父母、老師、朋友、學(xué)校和社會。以下是四（1）班感恩活動月后的幾點總結(jié)：
學(xué)校通過感恩標(biāo)語，感恩小故事在全校范圍渲染感恩氛圍，在學(xué)生的內(nèi)心深處，埋下感恩的種子。
開展以此為主題的征文活動，并通過主題班會，算一算“親情帳”（計算自己一年中的學(xué)費，雜費，生活費和零花錢，加起來算出父母為自己一年的投資。假設(shè)這樣一直到自己真正獨立養(yǎng)活自己，需要的總額會是多大，自己需要花多少年才能還清父母對自己的投資），讓同學(xué)們知道我們的父母為我們的健康成長付出了很多心血。要求同學(xué)們寫上對爸爸媽媽的祝福，回家了做一件感恩父母的事情。
在班會課上，有不少的孩子回憶起和父母的事，都流下了感動的淚水，他們都發(fā)出了“爸爸媽媽，我愛你”的內(nèi)心呼喚。然后在周末回家了，主動幫爸媽做飯，洗碗，折被子，給爸媽倒上一杯水，捶捶背。其中的不少家長都拍了下來，發(fā)送到班級的群里面，讓我們看到了孩子受到教育成長的一面。
老師教給我們豐富的知識，幫助我們養(yǎng)成良好的習(xí)慣，在生活上無微不至地關(guān)心我們，我們應(yīng)該怎樣感謝老師呢？通過班會課的開展，通過討論，同學(xué)們明白了感恩師長應(yīng)該主動向老師問好，認真上好每一節(jié)課，仔細完成每一次作業(yè)，努力做一名優(yōu)秀的小學(xué)生。
同樣，他們通過教育，為老師精心做了賀卡，送上自己真誠祝福的話語。尤其是在學(xué)習(xí)態(tài)度上，大部分學(xué)生有了一定程度的轉(zhuǎn)變。
整個四月已經(jīng)過去了，感恩的教育并沒有因為時間安排的結(jié)束而停止。學(xué)生在四月中獲得的感恩教育已讓他們從內(nèi)心深處認識到一個人來到這個世界，要感恩的人有很多很多，不僅只有父母，老師，還有自己身旁幫助過自己的人，陪伴過自己一起成長的伙伴，賦予我們美好生活的社會，還有讓我們時刻發(fā)現(xiàn)美的大自然。
也許，孩子美好一生的過程，就在平時一點一滴的感恩之中。
小學(xué)教育活動總結(jié)篇九
為了培養(yǎng)大學(xué)生的教育實踐能力，提高我們未來小學(xué)教師的教學(xué)水平，2012年3月初到5月底，我在xx小學(xué)進行了為期三個月的教育實習(xí)。回顧這三個月，雖然實習(xí)生活是辛苦的，但很有意義的。短短三個月的實習(xí)，這里熱心的老師、熱情的同學(xué)，都讓我體驗了許多，感受了許多，成長了許多。在指導(dǎo)老師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的幫助輔導(dǎo)下，我的實習(xí)工作完成的比較好。實習(xí)的基本內(nèi)容包括兩部分：課堂教學(xué)、班主任工作。
在教學(xué)方面，通過實習(xí)，我將書本學(xué)到的知識運用到教學(xué)實際中，發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)工作方面的優(yōu)缺點，積累了實踐的經(jīng)驗，爭取在以后的教育實踐中發(fā)揮利用自己的長處，克服自己的不足，從而不斷改進自己的教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，使我更好地勝任教師這個角色。
在班主任工作方面，通過實習(xí)，我對班主任工作有了一個初步的了解和認識，對什么是班主任工作、如何做好班主任工作有了一個朦朧的概念，這對于我以后的工作都有著極大的幫助。實習(xí)，讓我收獲，讓我成長，更讓我明白：成為一名老師，一名合格、優(yōu)秀的老師，我仍需不斷地學(xué)習(xí)、不斷地努力，在實踐中摸索、在實踐中進步！
實習(xí)的主要內(nèi)容：包括課堂教學(xué)、班主任工作。實習(xí)期間，課堂教學(xué)和班主任工作給了我較深的體會。
（一）、教學(xué)工作
作為一名教師，首先上好課是最基本的要求。在實習(xí)前也有過一些試教活動，但真正的小學(xué)教學(xué)對我來說還是第一次。從學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋?，這之間需要付諸很多的努力。
首先在第一周，我聽了指導(dǎo)老師的課。在聽課前，我認真閱讀了教材中的相關(guān)章節(jié)，并且自覺的備好課，如果是習(xí)題課，我則會事先認真把題目做一遍，想一下如果是我來講我會怎么講。到了聽課時，我會認真做好聽課筆記，聽課的重點是注意科任老師講解過程中與自己思路不同的部分，以吸收老師的優(yōu)點。同時簡單記下自己的疑惑，想老師為什么會這樣講。同時，我也在老師的指導(dǎo)下會注意學(xué)生的表情反應(yīng)，而思考以后我要以怎樣的形式去上課才能達到良好的效果，也就是“備學(xué)生”。在此期間還與學(xué)生建立了良好的師生關(guān)系。每當(dāng)上完一節(jié)課，指導(dǎo)老師都會告訴我，這節(jié)課的難點與重點是什么，以及應(yīng)該怎樣突出重點和難點，才會讓學(xué)生更明白。
當(dāng)我第一次登上了講臺。雖然上課前不斷的告訴自己要鎮(zhèn)定，要循序漸進教學(xué)，可是在上課的鈴聲敲響的瞬間，望著臺下三十多雙好奇的眼睛，緊張還是不請自來。即使偷偷的深呼吸也無濟于事。雖然在隔晚我已經(jīng)花了不少時間備課，但根本不能按教案來講，時間安排的不是很恰當(dāng)，以致于重難點不夠時間來強調(diào)，此外上課的思路也是比較亂的，語言組織也不好。 接下來的幾節(jié)課都不是講得很好，當(dāng)時信心就下降了，也真正體會到做一名老師并不是一件容易的事。還好，在指導(dǎo)老師的悉心指導(dǎo)下，我精心備課以及修改教案并進行幾次試講，雖然這期間我暴露了很多不足，但老師的親切鼓勵讓我變的有信心，有熱情，讓我覺得如果將來從事教師這個職業(yè)我可以做的好。當(dāng)然在后期的實習(xí)工作，我就能比較順利的完成教學(xué)任務(wù)了。
俗話說：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者?！迸d趣對于一個小學(xué)生來說是至關(guān)重要的。我的體會是必須把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動起來，使他們在快樂中主動學(xué)習(xí)。無論是上語文還是數(shù)學(xué)，我都采取以學(xué)生為主，老師為輔的教學(xué)方式，課堂只要是以學(xué)生的朗讀和提問為主，然后讓學(xué)生充當(dāng)小老師的角色講評，我再加以補充、糾正。因為課堂都是以學(xué)生講為主，充分調(diào)動了他們學(xué)習(xí)的主動性和積極性，由“要我學(xué)”轉(zhuǎn)化為“我要學(xué)”的教學(xué)方式。激發(fā)了學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
剛開始我所講的課都是指導(dǎo)老師給安排的，語文講解一些比較簡單的古詩、詞及說理、寫景的文章，數(shù)學(xué)講講基礎(chǔ)課和一些練習(xí)課。由于是進入了一所較好的小學(xué)，老師都有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗，剛進去有些不悅，壓力好大，備課感覺不知如何更好的安排教學(xué)環(huán)節(jié)，為了保證第二天上課的質(zhì)量，學(xué)課到10點。在一開始的幾周內(nèi)，備課都要到10點，真的很辛苦。就這樣通過近兩周緊張而充實的適應(yīng)，我逐漸學(xué)習(xí)和適應(yīng)了學(xué)校工作的節(jié)奏，熟悉了學(xué)校的作息時間。另外，通過大量的與學(xué)生接觸，逐漸地認識了他們，了解了他們的學(xué)習(xí)情況以及家庭狀況，使自己的工作效率和上保質(zhì)量也提高了，也使自己在指導(dǎo)老師的心目中的地位得到了極大的提升，得到指導(dǎo)老師的肯定與認可，自己非常開心。這一切讓我深深體會到做任何事情都必須盡自己最大的努力，也只有盡了自己最大的努力，才能將工作做好，做扎實，才會收獲成功的`喜悅。
根據(jù)學(xué)生的個性和年齡特點，非常注重鼓勵他們。只要他們答完問題，我都用鼓勵性的語言對他們說：“真好”、“真響亮”、“還不錯”等等。他們得到老師的贊揚，積極性提高了，久而久之，就養(yǎng)成了敢于舉手回答問題的習(xí)慣了，而且，同學(xué)回答問題很好的，我就叫所有的同學(xué)用“棒、棒、你真棒！”的激勵話語來鼓勵他們，這樣，充分活躍了課堂氣氛，學(xué)生情緒飽滿，起到了很好的教學(xué)效果。 批改作業(yè)，糾正學(xué)生的錯誤是非常重要的。我在糾正學(xué)生每個錯誤的時候，寫上激勵的評語，并在評語中強調(diào)訂正的重要性，并根據(jù)各個學(xué)生的情況加以勉勵之，開導(dǎo)之。對那些在我要求訂正之后依然不訂正的學(xué)生，我在作業(yè)上寫明。我的指導(dǎo)思想是不斷給學(xué)生糾正錯誤的機會，直至認識了錯誤并改正為止。對于個別情況的學(xué)生，我會輔導(dǎo)他們，直到他們主動改正錯誤。身為一位教育工作者，就是要有這樣的耐心，才能把學(xué)生的缺點糾正過來。
在教學(xué)工作方面，我得到的教訓(xùn)要遠比我得到的收獲多。無論結(jié)果是教訓(xùn)還是收獲，都讓我深刻地明白到：教學(xué)工作容不得馬虎，要善于學(xué)習(xí)，要樂于學(xué)習(xí)，要認真對待！給我較深體會的是一下幾點：
1、善于學(xué)習(xí)、樂于學(xué)習(xí)
教學(xué)是一個很個性化的過程，每個老師都有屬于自己的教學(xué)方法、教學(xué)風(fēng)格，有著自己的獨到之處，在教學(xué)實踐中善于與其他老師的交流、聽其他老師的課、從其他老師的課堂中學(xué)習(xí)、虛心地向其他老師請教，這要比自己盲目地摸索要直接、更省力、更見效。
2、吃透教材，把握好教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)重難點，做好備課工作
低年級每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容并不多，知識點也比較細，在把握教材、掌握教學(xué)重難點方面有一定的難度。備課時，要知道這課教學(xué)內(nèi)容是什么，教學(xué)的重難點又是什么，結(jié)合教學(xué)參考書和學(xué)生的實際與練習(xí)再來備教材，挖掘教材到位，抓得準(zhǔn)，挖得深，這樣在教學(xué)時才會有清晰的思路。對于在教學(xué)過程中無法串起來的部分可以請教一些有經(jīng)驗的老師。
3、及時鞏固，查缺補漏
在小學(xué)低年級段，教學(xué)內(nèi)容并不多也相對較容易，大部分的學(xué)生都能很快地掌握。但即使出色的課堂仍會有學(xué)生沒學(xué)懂，仍會出現(xiàn)學(xué)生一知半解的現(xiàn)象，學(xué)生會很快地遺忘，通過練習(xí)與作業(yè)及時鞏固，查缺補漏，是非常有必要的，而每一次的課堂小練習(xí)、每一次的單元小測試都是一個很好的查缺補漏的機會。
（二）、班主任工作
一個班級就像一個大家庭，而班主任就是這個家庭的家長。在注重教學(xué)工作的同時，我也一直在努力做好班主任的工作。班主任交付了一些工作任務(wù)都按時認真的完成。在這同時，我有了一些領(lǐng)悟。要做好班主任一定要了解每一位學(xué)生，愛每一位學(xué)生，信任每一位學(xué)生。在三個月的實習(xí)生活中，我能叫出每一個學(xué)生的名字，并了解學(xué)生的性格，特長以及優(yōu)缺點。這是作為一個班主任的基本要求。愛學(xué)生就要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，生活以及思想情感，應(yīng)該相信學(xué)生的能力，讓他們有發(fā)揮個人的空間。
由于經(jīng)驗的不足，剛開始的第一個星期與學(xué)生建立了朋友之間的關(guān)系，但尚未能把握一個度，以至于在第二個星期上課時，同學(xué)們不能很好的遵守課堂紀(jì)律。通過觀察原班主任的做法以及指導(dǎo)老師的指點，所以我在以后的實習(xí)工作注意把握了一個度。班主任工作是瑣碎繁復(fù)的，然而每天當(dāng)我面對這些學(xué)生的時候，覺得是那么的親切，那么的朝氣，讓我有責(zé)任感，有動力來開始新一天的工作，我又從原任班主任那里學(xué)習(xí)了班級管理方法和學(xué)生教育方法，這是一筆寶貴的財富。
由于低年級的學(xué)生都還小，自我組織和約束能力都還很差，特別是后進生更差。這就需要老師牽著他們走，告訴他們應(yīng)該怎樣做。我特別注重對后進生的工作，要實現(xiàn)“沒有教不好的學(xué)生”的教育理想，因為我相信沒有教不好的學(xué)生，只有教不好的老師，因此，我非常注重我自身素質(zhì)的提高。在這方面，我絕不訓(xùn)斥他們，而是耐心地教育他們，跟他們聊天，了解他們，對癥下藥。制造機會讓他們參加班里的活動，讓他們知道，老師是重視他們的。學(xué)習(xí)成績好只是孩子健康成長的一個方面，不能因為成績不理想就懷疑孩子的能力，因為才能是多方面的。在我的悉心努力下，班里的幾位后進生成績都有了顯著的進步，他們以前考試從不及格的，在接下來的語文和數(shù)學(xué)個單元測驗都及格了。
對班主任工作我有了以下幾點的領(lǐng)悟與體會：
1、重視學(xué)生安全，安全第一位
在小學(xué)階段，學(xué)生們的安全是班主任工作的重點，尤其低年級學(xué)生。小學(xué)生的年齡比較小，心智未成熟，需要老師在身邊監(jiān)管，而安全問題則成了首要問題，它包括了交通安全問題和校園安全問題必須嚴(yán)肅及時地處理好安全問題必要時聯(lián)系家長，這讓他們明白什么是可以做的，什么是不該做的，保障學(xué)生的安全。
2、明確要求，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣
作為教育工作者，就要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氣氛，在教學(xué)活動中建立平等的師生關(guān)系。而且教師要把自己當(dāng)成活動中的一員，是學(xué)生們的良師益友。我取得的教學(xué)效果還不錯，有幾個很調(diào)皮的學(xué)生在上我的課時認真多了，還積極舉手回答問題。
在小學(xué)，對學(xué)生的生活要求都是很細致的，都是一些很細小的問題，然而在小問題上卻必須明確要求，對于表現(xiàn)好的要及時給予表揚鼓勵，而對于違反的也必然采取一些相應(yīng)的措施，讓學(xué)生從小就養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
3、與家長的溝通交流很重要
孩子的成長，離不開家長的教導(dǎo)，做好班主任工作，當(dāng)然也離不開家長的輔助。加強與家長的溝通交流，才能讓家長及時了解自己孩子在學(xué)校的各種情況，同時也能讓老師更清楚每一個孩子的個性，針對孩子的問題與家長共同解決。目前的校通訊錄，的確讓老師與家長的交流聯(lián)系既簡單又密切了許多，使班主任工作更好地開展。
而也要在實際中“教書”，面向?qū)嶋H。作為一名即將畢業(yè)的我，我將會在未來的日子努力提高自身的素質(zhì)，應(yīng)時代的要求，時刻給自己充電，時刻保持清晰地思維，為以后踏上人民教師這條路做好充分的準(zhǔn)備。
小學(xué)教育活動總結(jié)篇十
各位領(lǐng)導(dǎo)，同志們：
大家好！
首屆“教育風(fēng)云榜”大賽，是由教育局、進修學(xué)校、教育工會、教育學(xué)會共同主辦、由進修學(xué)校具體承辦的。自籌劃以來，歷時13個月，在廣大干部教師攜手并肩的不懈努力下，順利完成了各項賽程任務(wù)，達到了預(yù)期目的，取得了圓滿成功，今天即將華彩落幕。
當(dāng)我拾筆構(gòu)思這份總結(jié)時，回顧令人難忘的每個日子，重溫震顫心靈的每個畫面，體味讓我陶醉的每個瞬間：有激烈的角逐，有精彩的表現(xiàn)；有感人的堅持，有真情的投入；有默契的協(xié)作，有難忘的友情；有精神的追求，有創(chuàng)新的嘗試；……下筆的剎那間才猛然醒悟：勞碌給我們帶來的是豐厚的積淀，付出讓我們收獲的是多元的美好，熱愛讓我們神往的是生命的意義，堅持讓我們換來的是夢想的成真！
回首頓悟過后，是無數(shù)美好的回憶和無盡的深層思考。此次活動豐富的內(nèi)涵、迭出的精品、紛呈的亮點、顯著的成效、動人的故事……，盡管早已榨干了我的才思，但作為組織者，我還是要用心做好一份負責(zé)任的全面而概要的總結(jié)。
由于會上時間較緊，文稿已發(fā)給大家，再加上每次活動過后，也都做了較為詳細的總結(jié)，所以，我就向大家作以簡要匯報。
這次活動是在深入落實教育規(guī)劃綱要、強力促進教育均衡發(fā)展的背景下，在扎實推動素質(zhì)教育、著力提高教育質(zhì)量的形勢下，在積極踐行新版課標(biāo)精神、傾力打造高效生命課堂的狀況下，也是在我區(qū)教育內(nèi)涵發(fā)展進入“深水區(qū)”與“攻堅期”的關(guān)鍵時刻舉辦的，可謂是我區(qū)教育史上規(guī)格最高、規(guī)模最大、歷時最長、賽項最多、影響最廣、具有里程碑式意義的一次擂臺比武系列大賽，也是一次復(fù)合型區(qū)域研訓(xùn)盛會。
此次大賽是教師施展才華、練就本領(lǐng)、超越自我的空間和舞臺，是各校投身教改的階段成果、團隊精神、務(wù)實作風(fēng)的大檢閱；是掀起比學(xué)趕超濃厚氛圍、催化活力迸發(fā)教育生態(tài)的好方式，是培養(yǎng)教育改革與發(fā)展所需的高素質(zhì)、高水平師資隊伍的重要載體，是實施“人才強教”戰(zhàn)略、提高學(xué)校核心競爭力的有效舉措，是探索高效復(fù)合模式、牽動區(qū)域校本研修的實踐創(chuàng)新……。
本次活動，經(jīng)歷了3個階段，即準(zhǔn)備階段（策劃籌備、動員培訓(xùn)）、實施階段（校級預(yù)賽初選、區(qū)級決賽觀摩）、總結(jié)階段（表彰反饋）；競賽共設(shè)5個項目，即現(xiàn)場說課、學(xué)程導(dǎo)航、課堂教學(xué)、反思文稿、觀課報告；各項目的比賽均分兩個組別，即小學(xué)組和初中組，其中，小學(xué)組涵蓋5個學(xué)科，初中組涵蓋7個學(xué)科；課型為新課。大賽實行“淘汰制”，打破了“報名就獲獎”的舊習(xí)。評委由區(qū)級專職教研員和區(qū)級兼職教研員組成。全區(qū)共有24所學(xué)校組隊參加了“風(fēng)云榜”大比拼。
“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開?！币粋€個眾彩紛呈的`說課實例、一篇篇深思熟慮的學(xué)程導(dǎo)航、一節(jié)節(jié)尚美靈動的高效課堂、一件件精準(zhǔn)深刻的反思文稿、一份份真知灼見的議課報告、一場場別開生面的研訓(xùn)觀摩、一幕幕震撼心靈的感人故事，集中展示了此次活動結(jié)出的豐碩成果。一雙雙的渴求眼神、一張張的專注笑臉、一次次的點頭贊許、一處處的圈點勾畫、一行行的探秘筆記、一段段的激情言說、一陣陣的熱烈掌聲，表明一項項成果與殊榮得到了廣泛共識和高度認同。
“百舸爭流千帆競，借海揚帆奮者先?！蓖ㄟ^學(xué)校初賽選拔，共有192名選手進入?yún)^(qū)級決賽；經(jīng)過緊張而激烈的角逐，決賽賽果終于新鮮出爐：7個單位獲團體綜合獎，并被授予榮譽稱號；10個單位獲35次團體單項獎；36位選手獲個人綜合獎，并被授予榮譽稱號；143位選手獲441次個人單項獎。同時，也涌現(xiàn)出一批事跡突出和貢獻顯著的先進個人：26位選手獲精神風(fēng)貌獎，4位教研員被授予榮譽稱號。講到這里，不由得想起讓我敬佩感動的兩個人：
一位是高橋小學(xué)的張娜老師：她的女兒才5歲，卻因髖關(guān)節(jié)錯位，做了三次手術(shù)，可能還需要后續(xù)的手術(shù)治療；每次手術(shù)后，孩子2個多月都不能正常行走，需要醫(yī)藥治療、精心護理和康復(fù)訓(xùn)練。可以想象，她有多么的不容易！但是，為了更多孩子的生命成長和未來幸福，她犧牲了許多照顧女兒的時間來提升自己。她用愛與智慧演繹著對學(xué)生的那份守望與堅持，放射出崇高的人性光輝！
一位是我校的張xx老師：她，作為省總工會痔愈援助行動的援助對象，本該及時解除疾病痛苦，享受免費手術(shù)治療和市總工會1500元的補貼，但鑒于我?；顒佣?、間隔短、人手少、任務(wù)重，無法脫身，她顧大局、識大體，毅然放棄了這次難得的機會。她用責(zé)任的擔(dān)當(dāng)、忘我的堅守詮釋著使命的力量！也許她們不是最典型的，但卻彰顯了南票教育人昂揚向上的精神風(fēng)貌，是當(dāng)下南票教育人的生動縮影，也是千百個感人故事中的精彩體現(xiàn)。
小學(xué)教育活動總結(jié)篇十一
草長鶯飛，春日融融，4月8日，小學(xué)部五年級全體師生趁著這美好春光，滿懷激情地來到了攸縣網(wǎng)嶺羅家坪實踐基地開展"走進農(nóng)家"社會實踐活動。此次活動以"在實踐中體驗，在體驗中成長"為主題，旨在通過實踐活動拓寬學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的生活體驗，培養(yǎng)學(xué)生良好的組織紀(jì)律性和團隊合作精神，提高學(xué)生獨立自主的能力。精彩而短暫的三天，在孩子們的心靈深處，接受了一場場自理自立、團結(jié)協(xié)作、文明守紀(jì)、感恩回饋的鍛煉和考驗，為他們美麗無憂的童年留下了久遠而深長的記憶?，F(xiàn)對本次活動總結(jié)如下：
為了做好這次社會實踐活動，學(xué)部王主任親自和實踐基地商討活動事宜，經(jīng)過多次協(xié)商后，與學(xué)生處、少先隊、年級組一道制定了詳細可行的活動方案，并贏得了學(xué)部家長委員會的鼎力支持和積極參與，下發(fā)了《致家長的一封信》，讓全體學(xué)生及家長都明確了這次社會實踐活動的目的、意義和要求。
活動前，學(xué)部召開師生大會，強調(diào)了此次活動的目的、紀(jì)律，進行了活動安全教育。各班主任及帶班老師下到班級，根據(jù)學(xué)生性別、性格等特點分成十人小組，每組選出一位組織能力強的學(xué)生擔(dān)任組長，并對每一項活動提出了具體的注意事項，從安全到紀(jì)律到禮儀，細致到如何與農(nóng)戶打招呼，共同進餐……大家思想上的重視，是本次活動得以圓滿完成的首要前提。
進入營地，雖然學(xué)生們都被農(nóng)戶接到家中，并配有專職的輔導(dǎo)員，每日活動安排得合理、有序，但我們?nèi)匀徊桓掖笠猓械膸О嗬蠋熍c學(xué)生一道住進農(nóng)家。
每天清晨6：00，老師們就和學(xué)生一起早早起床，整理內(nèi)務(wù)，和學(xué)生們一道在鄉(xiāng)間的水泥路上晨練。晨曦中，師生修長的身影，路旁新耕的田地，碧綠的菜畦，各色的野花組成的一幅美妙的圖畫。晚上，等到學(xué)生就寢后，老師們才結(jié)束一天的工作，讓自己放松下來。
年輕的陳琳老師對學(xué)生的指導(dǎo)耐心細致，手把手地教孩子們洗衣，整理內(nèi)務(wù)，炒菜，師生其樂融融的情景，讓農(nóng)戶們嘖嘖稱贊。因為一個班級的學(xué)生入住到了好幾個農(nóng)戶家，為了更全面地了解學(xué)生狀況，老師們得不停地穿梭于各農(nóng)戶家中。年近六十的唐利蘭老師也跟著老師們一起奔波，不慎摔了一跤，閃了腰，傷了腳踝，但她一聲不吭，貼上藥，又和大家一起工作。曾喜云和張小蘭老師為了照料生病的學(xué)生，一夜都沒睡好覺。學(xué)部王主任更是親自督陣，和孩子們一起勞動，一起開展活動。每次活動前，王主任都要對師生提出相關(guān)要求，活動后及時進行小結(jié)，表揚先進，指正不足，使每次活動都開展得有聲有色，取得實效。
4月8日下午，同學(xué)們來到了網(wǎng)嶺監(jiān)獄大禮堂，兩名服刑犯人現(xiàn)身說法，講述了他們是如何走上犯罪道路的經(jīng)歷，所有的同學(xué)都側(cè)耳傾聽著，心靈受到了莫大的震撼。晚上，我校師生與羅家坪藝術(shù)中心及網(wǎng)嶺中心完小一起在基地中心聯(lián)歡?；刂行臑槲覀儙砹藰O具風(fēng)情的印度舞蹈，網(wǎng)嶺中心完小的同學(xué)也為我們獻上了精彩的朗誦，我們的學(xué)生也充分展示了自己的才藝，有唱歌的，有跳舞的，有演小品的，有拉小提琴的，還有表演跆拳道的。最后，聯(lián)歡晚會在一個氣氛熱烈的猜詞游戲中圓滿結(jié)束。
第二天早晨，同學(xué)們親自動手做起了早餐，有的是包餃子，有的是煮面條，有的是做包子，品嘗著自己做的早餐，孩子們心底美滋滋的！上午，學(xué)生們到農(nóng)戶菜地了解作物的栽培及生長過程，還采摘了蔬菜。有的小組還采摘了艾葉，伴上了糯米，做起了攸縣特產(chǎn)——艾葉糌，雖然蒸出來的樣子不怎么好看，但味道還挺不錯的！下午三點半，同學(xué)們帶著鍋碗瓢盆，排著整齊的隊伍去河邊野炊。21個小組在河灘一字排開，一聲令下，比賽開始。打灶的，準(zhǔn)備柴火的，打水的，洗鍋的，煮飯的，炒菜的都行動起來，那場面好不熱鬧。夕陽西下，田間小路上又響起了叮當(dāng)叮當(dāng)?shù)腻佂肫芭钀偠淖矒袈?。晚上，同學(xué)們在基地舉行了別開生面的"拔河"大賽，經(jīng)過激烈的角逐，16班獲得了第一名。充實的一天，在同學(xué)們的歡呼聲中結(jié)束了。
4月10日，校車在大雨中駛向酒埠江國家地質(zhì)公園博物館，到達目的地后，同學(xué)們在這個集科學(xué)、科普、娛樂、觀賞性于一體的博物館中了解了酒埠江地質(zhì)公園的產(chǎn)生、發(fā)展、現(xiàn)狀和優(yōu)美神奇的地質(zhì)景觀，以及豐富的自然生態(tài)、動植物、人文民俗等景觀。
陪伴孩子們的三天，看著這一顆顆幼小的心或喜悅，或思索，或奮勇拼搏，我們感受到了生命拔節(jié)的美妙無比。
三月的文明禮儀之花開遍了長鴻，也盛開在長鴻學(xué)子的心中。孩子們住進農(nóng)戶家中，與接待戶相處如家人：尊敬長輩，愛護幼小，以禮相待；餐前擺好碗筷，扶老人入座；餐后搶著洗刷餐具，清掃地面。我們的學(xué)生大多在家里過慣了飯來張口衣來伸手的生活，可在這里，他們從最基本的整理內(nèi)務(wù)、洗衣、掃地開始，體驗生活，全身心投入地干好每一件事情。他們告訴農(nóng)家的叔叔阿姨：我們能做的"家"事，都讓給我們來做吧！活動之余，孩子們還成群結(jié)伴到鄉(xiāng)間小路上撿拾白色垃圾，一張張燦爛如花的笑臉，成了鄉(xiāng)村四月最亮麗的風(fēng)景。
"孫子長大了，我要把他送到長鴻去！""這些孩子，怎么就這么懂事呀！"農(nóng)家大姐、大娘茶余飯后的攀談，傳到我們的耳中，心里欣慰至極。七十掛零的老支書，在致長鴻學(xué)校的信中寫道：長鴻的師生是我們學(xué)習(xí)的榜樣！老人是謙遜的，但也是發(fā)自內(nèi)心的，這樸素的話語是對我們的認可，也是對我們的勉勵。
活動前，我們就要求學(xué)生在實踐活動中要用一雙明亮的眼來觀察農(nóng)村生活，用勤勞的雙手體驗勞動的艱辛和快樂，用生花的妙筆記錄活動感受?；顒又校總€同學(xué)都寫下了自己的活動日記，《酸甜苦辣的農(nóng)村生活》《羅家坪，我還會再來》《團結(jié)力量大》等等一篇篇文章記錄下了孩子們?nèi)鞂W(xué)農(nóng)生活的點點滴滴，稚嫩的文字，卻掩蓋不了那份激動、自信、堅定。年級組、班主任對這次活動進行了總結(jié)，對表現(xiàn)突出的小集體，個人進行表彰，更凝聚了班級的向心力。尤其值得一提的是，平時在學(xué)習(xí)上不怎么出眾的孩子，但在這一次活動中卻大展身手，我們借這個機會，對他們進行褒獎，讓每個學(xué)生都能體驗到成功的喜悅，樹立信心。
第一次舉行這樣的實踐活動，不免留下些許遺憾，這都將成為我們以后工作中最寶貴的經(jīng)驗。三天的實踐生活也讓我們思考：生活，真的是一本活的教科書，平時在家被奉為"小皇帝"的孩子們，在這里卻能團結(jié)一心，自理自立。遠離了父母的關(guān)愛，他們卻少了任性，更多地為別人著想，讓自己生活得快樂而豐盈。它告訴我們，要努力創(chuàng)設(shè)教育環(huán)境，扎根于生活、貼近學(xué)生生活的教育才是最有效的教育。
小學(xué)教育活動總結(jié)篇十二
曾幾何時，從小學(xué)到大學(xué)十幾年不停的上學(xué)，學(xué)習(xí)，我上夠了，也學(xué)夠了。我決定再也不從事與教育有關(guān)的行業(yè)了，可是就是造化弄人，我在畢業(yè)后始終找不到合適的工作，經(jīng)過了n次失敗后才不得不從事教師這一行業(yè)。
看著那么多的學(xué)生一次次的在我教導(dǎo)下逐漸成長，我心里就充滿了成就感和自豪感。
回顧上學(xué)期工作情況，有進步，有不足，有小成績，有小過失。作個總結(jié)，一為自己反思，二為匯報工作。為了更好的提高教育教學(xué)質(zhì)量，先將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:。
科學(xué)課程要面向全體學(xué)生。這意味著要為每一個學(xué)生提供公平的學(xué)習(xí)科學(xué)的機會和有效的指導(dǎo)。同時，它充分考慮到學(xué)生在性別、天資、興趣、生活環(huán)境、文化背景、民族、地區(qū)方面存在的差異，在課程、教材、教學(xué)、評價等方面鼓勵多樣性和靈活性。
要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為上好課，我做了下面的工作：
一、認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
二、組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，形式多樣，不拘泥于書面作業(yè)，多種方式交替進行，減輕學(xué)生的負擔(dān)，增加學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
三、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，小學(xué)階段的學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生不能完成作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。
四、積極參與聽課、評課等教研組活動，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，補己之短，提高教學(xué)水平。培養(yǎng)多種興趣愛好，到圖書館博覽群書，不斷擴寬知識面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。
五、“金無足赤，人無完人”，在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如，課堂語言平緩，平時考試較少，語言不夠生動，對于后進生的態(tài)度經(jīng)常是比較急躁，這些都需要我在工作中逐步的改進，認真對待每一位學(xué)生。
在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。
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小學(xué)教育活動總結(jié)篇十三
教育實習(xí)是師范教育一個極為重要的教育教學(xué)實踐活動，是理論聯(lián)系實際的重要途徑，小學(xué)教育實結(jié)。在教學(xué)方面，通過實習(xí)，我們將書本學(xué)到的知識運用到教學(xué)實際中，發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)工作方面的優(yōu)缺點，積累了實踐的經(jīng)驗，爭取在以后的教育實踐中發(fā)揮利用自己的長處，克服自己的不足，從而不斷改進自己的教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，使我們更好地勝任教師這個角色。在班主任工作方面，通過實習(xí)，我們對班主任工作有了一個初步的了解和認識，對什么是班主任工作、如何做好班主任工作有了一個朦朧的概念，這對于我們以后的工作都有著極大的幫助。實習(xí)，讓我們收獲，讓我們成長，更讓我們明白：成為一名老師，一名合格、優(yōu)秀的老師，我們?nèi)孕璨粩嗟貙W(xué)習(xí)、不斷地努力，在實踐中摸索、在實踐中進步！
再次進入附小，給我一種既熟悉又陌生的感覺，一種親切的貼心。幾年的時間，附小創(chuàng)造了飛躍性的發(fā)展。短短一個多月的實習(xí)，這里熱心的老師、熱情的同學(xué)，都讓我體驗了許多、感受了許多、成長了許多。
實習(xí)第一天，帶著期待，帶著不安，在主任的帶領(lǐng)下，我見到了我的實習(xí)指導(dǎo)老師榮老師，一位年輕、有魄力的女老師，在以后的實習(xí)中，她身上所表現(xiàn)出來的認真與魄力，確實深深地觸動了我、影響了我。在她的指引下，我很快認識了我的實習(xí)班級四年級二班，認識了62個聰明、天真，活潑，可愛的孩子，他們充滿了活力，充滿了生機，一張張稚氣的小臉龐給予人一種充滿希望的感動。很簡短甚至有些倉促的自我介紹，也讓他們認識我這位新來的實習(xí)老師，社會實踐報告《小學(xué)教育實結(jié)》。在實習(xí)的最初，榮老師總是提醒孩子我的存在，我也是他們的老師。在我仍未正式站上講臺之前，在平時的課堂練習(xí)講解與批改中，讓我參與到課堂中，參與到孩子中，讓我少了幾分局促、少了幾分隔閡，很快地融入到這個班級。實習(xí)第一天，跟班、聽課、批改作業(yè)，開始了我的實習(xí)之旅。
實習(xí)的第一天的時候，我抄了一份班級名單，因為我知道，記不住學(xué)生的名字，看似小事，其實它在學(xué)生眼中是很重要的，如果記不住學(xué)生的名字，學(xué)生就會覺得自己在老師心中沒有地位，覺得老師不關(guān)心自己，甚至?xí)a(chǎn)生隔閡。隨后，每到課間的時候，我就到班上去，同學(xué)們都圍著我唧唧喳喳地問這問那的，我也借這個機會去認識他們的名字，了解他們的性格，結(jié)果不過三天我就能叫出每個學(xué)生的名字了。以后每當(dāng)學(xué)生來問我問題，我叫出他們名字的時候，他們竟是那么的興奮開心，看著他們天真無邪的笑臉，我心里也感到很安慰。這件小事也是我明白了：溝通是一種重要的技巧和能力，時時都要巧妙運用。認識一個人，首先要記住對方的名字。了解一個人，則需要深入的交流。而這些，都要自己主動去做。
一個班級就像一個大家庭，班主任工作的好壞直接關(guān)涉到這個班級的優(yōu)劣，直接影響到這個班級的課堂教學(xué)質(zhì)量，是保證教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)，牽涉到方方面面，是教育實習(xí)的重要組成部分。初期的學(xué)習(xí)工作，很機械、很重復(fù)，只是簡單地看作業(yè)，聽課，記筆記，跟值日，以旁觀者的身份觀察班級的活動，以及老師的工作分配與工作計劃。從看的角度去學(xué)習(xí)，感悟其中的微妙之處，注意其中的細節(jié)問題，努力地記憶，努力地模仿。在看的過程中體會教師工作的瑣碎，同時也感受到了作為一名老師的責(zé)任，對教師工作有了一個更直觀的認識。通過看、通過做、通過想，通過問，對教師工作我有了以下幾點的領(lǐng)悟與體會：
1、重視學(xué)生安全，安全排第一位。
在小學(xué)階段，尤其是低年段，小學(xué)生的年齡仍比較小，心智仍未成熟，仍需要老師在身邊監(jiān)管，而安全問題則成了首要問題，它包括了交通安全問題和校園安全問題必須嚴(yán)肅及時地處理好安全問題必要時會聯(lián)系家長，這讓他們明白什么是可以做的，什么是不該做的，保障學(xué)生的安全。
2、明確要求，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
在小學(xué)，對學(xué)生的生活要求都是很細致的，都是一些很細小的問題，然而在這些小問題上卻必須明確要求，對于在這些方面表現(xiàn)好的要及時給予表揚鼓勵，而對于違反的也必然采取一些相應(yīng)的懲罰措施，讓學(xué)生從小就養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
小學(xué)教育活動總結(jié)篇十四
通過活動，宣傳學(xué)校教育工作，加強家校交流，謀求家長對學(xué)校教育工作的支持與理解，形成家庭、學(xué)校、社會教育合力，構(gòu)建和諧教育。
加強學(xué)校交流構(gòu)建和諧教育。
11月18日全天（8：30——11：3014：00——17：00）。
9：00——9：15家長委員會代表發(fā)言。
9：20——11：30。
1、各年級組織家長參觀校園文化、展牌（含寫字展牌）等（一、二年級：9：20——9：40；三、四年級：9：45——10：05；五、六年級：10：10——10：30）。
2、成立家長委員會，發(fā)放家長委員會成員聘書、優(yōu)秀家長證書；
3、召開班級家長會：班主任介紹班務(wù)情況；語文、數(shù)學(xué)、英語學(xué)科教師與家長交流；
4、班級個別家長介紹經(jīng)驗；
具體工作。
負責(zé)人。
完成時間。
告家長書。
發(fā)放。
葉健。
11月13日（周一）。
回收。
各年級行政負責(zé)人、班主任。
11月16日（周四）。
標(biāo)語、橫幅、戧牌、展牌。
江為軍、許開元。
11月16日（周四）到位、周五布置完畢。
各班家長委員會成員、優(yōu)秀家長評選（證書）。
高兵。
11月16日。
教師胸牌。
葉健。
11月15日（周三）。
班主任及語文、數(shù)學(xué)、英語等任課教師發(fā)言稿、教室布置（喜報、小報等）。
各年級行政負責(zé)人。
11月15日前。
衛(wèi)生（教室、校園、校園外走道、廁所）。
吳永國、李廣榮。
11月17日。
學(xué)校總體介紹材料。
朱玉玲。
11月16日（周四）。
《征求意見表》發(fā)放、回收、統(tǒng)計。
董桂湘、董建平。
11月15日下放。
11月19日完成統(tǒng)計。
教育行風(fēng)評議箱（1號樓、2號樓各一個）。
許開元（總務(wù)處）。
11月17日。
期中考試出卷、批改、分析。
教導(dǎo)處。
11月16日全部結(jié)束（11月10日出卷工作結(jié)束、11月15日1天考試）。
咨詢臺設(shè)置（人員、項目與內(nèi)容、咨詢席位卡）。
江為軍。
11月17日。
小記者團采訪、迎接家長工作的培訓(xùn)。
李紅琴、吳國安。
11月16日。
一日開放活動安排表。
江為軍。
11月17日。
廣播調(diào)試。
郭云安。
11月16日。
教室分布圖、車輛停放區(qū)域、管理人員安排。
小學(xué)教育活動總結(jié)篇十五
光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼，一個學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學(xué)期以來，學(xué)生的點滴提高讓我無比欣慰，但還存在著問題，今后還需努力解決，現(xiàn)對自我這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、狠抓基礎(chǔ)知識和基本技能。
由于我班學(xué)生基礎(chǔ)較差，為了扎實學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能，我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對癥下藥，因材施教，不斷提高學(xué)生的知識水平。比如，在書寫方面，我大力強調(diào)規(guī)范，要求行款整齊，字跡工整，并努力克服錯別字。對生字新詞的理解運用，對近、反義詞的積累等，我都逐一進行講解或強調(diào)，以提高學(xué)生的基本技能和語文潛力。
二、做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。
俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)。提高了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有很大好處的。有的同學(xué)為什么老是玩，可成績卻不錯，這是為什么呢？首先，我們強調(diào)上課專心聽講，及時對知識進行鞏固，然后還要及時復(fù)習(xí)。有人說，聰明與否，在于是否思考。這是很關(guān)鍵的，我們要著重強調(diào)學(xué)生學(xué)會思考，睡前回顧當(dāng)天所學(xué)，也是一種良好的學(xué)習(xí)方法。方法多，但要適用，易行，便于操作，還要督促學(xué)生堅持。
三、做好轉(zhuǎn)差工作。
針對我們班差生較多的狀況，我很抓差生，給差生“開小灶”，每課跟進，要求生字詞語過關(guān)。既嚴(yán)格督促，又給與他們及時的鼓勵，使他們重拾學(xué)習(xí)的信心。
四、突出章節(jié)過關(guān)。
本學(xué)期的教學(xué)資料分為七個單元。在每個單元的教學(xué)任務(wù)之后，我都進行檢測。針對學(xué)生存在的問題，及時解決。對確實困難的學(xué)生進行細致的教育，使之掌握，并能運用。由于抓好了章節(jié)過關(guān)，本學(xué)期學(xué)生的學(xué)習(xí)成績普遍有了提高。
五、拓展知識視野。
語文教學(xué)務(wù)必重視積累運用，僅有學(xué)生對知識有了必須積累之后才能運用，為了拓展學(xué)生的知識視野，我開展了一系列的語文活動。
1、優(yōu)秀文段朗讀。透過學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學(xué)生主動進行課外閱讀，使學(xué)生的閱讀量增加的同時，學(xué)生必然收獲了許多東西。
2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中，學(xué)生的詞語積累有了明顯的增多。
3、開展各種語文活動。如辯論、演講、出手抄報等等。學(xué)生的活動中增長了知識，訓(xùn)練了動腦、動口、動手的潛力。在這個學(xué)期中，學(xué)生們學(xué)習(xí)語文的興趣得到了極大的提高，這和經(jīng)常開展語文活動是分不開的。
六、存在問題與不足。
1、同學(xué)們的作業(yè)，個別書寫質(zhì)量太差，作業(yè)本保護的不夠好，個別同學(xué)對字的筆順、筆畫掌握的不好，錯別字比較多，還沒有養(yǎng)成認真書寫的好習(xí)慣。
2、在教學(xué)過程中，對新教材理解、運用不夠深刻。對教材資料把握不夠，教學(xué)方法不夠靈活，沒能充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的用心性。
3、教學(xué)中，有時候沒有把學(xué)生放在學(xué)習(xí)的主體地位。
4、個別學(xué)生學(xué)習(xí)語文的用心性不高，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣。
5、學(xué)生學(xué)習(xí)狀況兩極分化嚴(yán)重，有少數(shù)學(xué)生還沒有掌握寫作文的方法，學(xué)生的整體寫作水平較差。
七、今后努力的方向和設(shè)想。
1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。
俗話說“興趣是最好的教師”，我打算透過與學(xué)生談話等方式，使學(xué)生認清學(xué)習(xí)語文的重要性及趣味性，讓所有的學(xué)生都覺得學(xué)習(xí)語文很有好處，語文課很搞笑。學(xué)習(xí)先進的教學(xué)手段，利用多媒體教具，充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的用心性。
2、要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。實踐活動要與教材資料有必須聯(lián)系，能夠?qū)⒂螒颉⒊?、猜謎語、表演等引進課堂，也能夠帶領(lǐng)學(xué)生走出校門，走進自然、社會，走進沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文。
3、充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，對課文的重點、難點進行教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。多組織一些班級活動，如：朗讀比賽、說話比賽、講故事比賽等等，使那些思想落后，群眾榮譽感差的同學(xué)受到啟發(fā)教育，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，及時表揚鼓勵，增強他們的自信心和職責(zé)感。語文活動得到了增強，在以后的學(xué)習(xí)中會更有利于教師同學(xué)生共同提高。
4、加強教師自身素質(zhì)的培養(yǎng)與提高，不斷更新思想觀念，以適應(yīng)新形式下教學(xué)發(fā)展的需要。如這果樣堅持下去，學(xué)生的語文興趣得到了激發(fā)，語文基礎(chǔ)知識得到了提高！
小學(xué)教育活動總結(jié)篇十六
為期五周的實習(xí)很快就結(jié)束了，現(xiàn)在回想一下，自己在這期間的收獲真的是很多。這段日子里，我終于體會到了要做好一名教師，并不像想象中的那么容易，也明白了要做好一名人類靈魂的工程師的責(zé)任感和重要性，實習(xí)的經(jīng)歷雖已經(jīng)過去，可我還會回頭去看一下我在那里留下的腳印，非常感謝我的學(xué)校和實習(xí)單位給我這樣一次寶貴的機會。讓我在實踐中得到鍛煉，在實踐中學(xué)會成長?？傊?，這是一段將對我以后的工作有著重要影響的日子，在這里或多或少把我這段時間的感受體會寫下來以作記錄。
古人云：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者?！迸d趣對于一個學(xué)生的學(xué)習(xí)來說是一個至關(guān)重要的條件。興趣是學(xué)習(xí)入門的階梯興趣孕育著愿望，興趣溢生動力。那么如何才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？其實這不只是學(xué)生的問題，老師也要有激情與耐心，這是做位一名老師應(yīng)該具備的。激情與耐心，就像火與冰，看似兩種完全不同的東西，卻能碰撞出最美麗的火花。其實，不管在哪個行業(yè)，激情和耐心都是不可或缺的。激情讓我們對工作充滿熱情，愿意為共同的目標(biāo)奮斗；耐心又讓我們細致的對待工作，力求做好每個細節(jié)，精益求精。激情與耐心互補促進，才能碰撞出最美麗的火花，工作才能做到最好。
定海小學(xué)，校園環(huán)境優(yōu)越，教學(xué)質(zhì)量好，對于英語的教育重視程度高。我在這里實習(xí)，以聽課為主，聽課是實習(xí)的必經(jīng)階段,聽課不僅能夠?qū)W習(xí)帶教老師的教學(xué)方法,也能熟悉自己將要教學(xué)的班級。指導(dǎo)老師也給了上課的機會讓我鍛煉，，上課對我來說是一種對自己語言表達能力和教學(xué)技巧的鍛煉。在整個備課－上課－課后反饋的過程中，我做到了多聽課，多看教材，多揣摩上課環(huán)節(jié)的三步走計劃。
1.多聽課。
小學(xué)階段的英語課程與大學(xué)里大不相同,他們要的不是文章的思想內(nèi)涵，而是一種能聽、說、讀的技能。以前在學(xué)校學(xué)到的都是書本知識、理論知識，而且我自己也認為，如果把這些東西都能用在實踐當(dāng)中，我將會成為一名合格的教師，但是聽過課才發(fā)現(xiàn)，要上好一堂課還是得經(jīng)過多年的積累經(jīng)驗的。在實習(xí)期間，我廣泛的聽課，聽指導(dǎo)老師的課，聽其他骨干老師的課，聽網(wǎng)絡(luò)上優(yōu)秀教師的課，每一次都盡力寫下詳細的聽課記錄，寫出分析研究和評語，從中揣摩優(yōu)秀老師的上課技巧和藝術(shù)。這種聽課和我們以往的聽課不一樣，這種聽課并不是為了學(xué)習(xí)老師所講的知識，而是學(xué)習(xí)老師怎么樣講課，學(xué)習(xí)如何傳授知識，如何駕馭課堂，如何控制授課時間等。這期間我發(fā)現(xiàn)小學(xué)里的課真的很難上好。既要活躍起課堂氣氛，抓住學(xué)生的注意力，又要凌駕學(xué)生，使得課堂教學(xué)在自己的計劃之中；又要融入學(xué)生和他們共同參與學(xué)習(xí)。這使得老師需要一會兒笑一會兒兇，比演員輕松不了多少。
1把思考的機會都留給學(xué)生。第二，每一個環(huán)節(jié)，老師只是處于引導(dǎo)作用，所有的知識問題都是小朋友們自己發(fā)現(xiàn)，自己解決。我感覺課堂中的老師就說了那幾句環(huán)節(jié)之間的過度語，還有就是提問題，抽人回答問題，沒有什么其他講解單詞課文的語句。小朋友們實在是太聰明了，幾乎能做好老師布置的任何問題。第三，教師在課堂上幾乎不用板書，完全是ppt呈現(xiàn)，這樣就使課堂簡單生動了，也節(jié)約了很多時間。教學(xué)本身有著相通的地方，不同老師之間都可以互相借鑒。在多次的聽課的基礎(chǔ)上，我總結(jié)了不少經(jīng)驗，適當(dāng)?shù)恼{(diào)整自己以前對上課的陳舊看法，提高自己的教學(xué)技能。
2.多看教材。
教材乃上課之本，多看教材對于上課是有非常大的好處的。我教三年級之前雖然也看了要教那一節(jié)課的內(nèi)容，但卻沒有仔細研磨這個環(huán)節(jié)到底要注意的細節(jié)有哪些。并且上課之前也沒有了解學(xué)生之前都學(xué)過哪些內(nèi)容，忽略了課堂口頭語對學(xué)生來說的難易度，導(dǎo)致學(xué)生聽不懂我的指令。
親身上過課才發(fā)現(xiàn)，只有經(jīng)過詳細的閱讀教材以及各種補充材料，參考相關(guān)資料，對每一節(jié)課都做了詳細的備課，并且與以前講過的例子多做對比，使學(xué)生不僅懂得教材上的例子，而且可以充分發(fā)揮想象力，將自己學(xué)到的知識融會貫通，才能使上課走向成功。
3．多向指導(dǎo)老師請教交流。
雖然在學(xué)生前面我是一位老師，但在指導(dǎo)老師面前我仍是一位學(xué)生。在整個實習(xí)期間，指導(dǎo)老師給予我很大的幫助。沒有上課之前，指導(dǎo)老師就向我提醒，高低年級段的學(xué)生掌控程度大不相同，因此我先上了三年級的課，上完課之后通過與老師的交流，我學(xué)到了些教學(xué)方法和教學(xué)技巧，避免了上課時錯誤的發(fā)生。我從中吸取教訓(xùn)，總結(jié)經(jīng)驗，為下一次上課做好準(zhǔn)備。
小學(xué)英語教學(xué)的主要目的：興趣第一，聽、說領(lǐng)先，讀寫跟上。開始學(xué)習(xí)英語時應(yīng)該從聽懂就做和學(xué)說英語句子開始，然后再學(xué)著認詞、寫句子等。誰能使小學(xué)生始終保持學(xué)英語的濃厚興趣，并能讓學(xué)生把所學(xué)到的簡單英語運用到課內(nèi)、外進行交際、交流思想他就是教學(xué)專家！
我所在的學(xué)校積極開展了多種形式的教學(xué)教研活動：如通過聽課、評課，這一個月內(nèi)就有家長公開課，省“百人千場”交流會等等，使青年教師在如何組織小學(xué)英語課堂教學(xué)，如何應(yīng)變小學(xué)英語課堂教學(xué)，以及如何調(diào)控小學(xué)英語課堂教學(xué)上都有了一個新的認識與提高。
正是：“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬身。
實習(xí)雖然結(jié)束了，但實習(xí)的意義是深遠的。通過實習(xí)我學(xué)到了許多課本上學(xué)不到的東西。對于教學(xué)工作有了更進一步的認識。
小學(xué)教育活動總結(jié)篇十七
2022年5月12日是國家第八個“防災(zāi)減災(zāi)日”，主題為“科學(xué)減災(zāi)，依法應(yīng)對”。我校認真貫徹落實福建省減災(zāi)委《關(guān)于做好2022年防災(zāi)減災(zāi)日有關(guān)工作的通知》精神全面深入抓好安全教育工作，并結(jié)合學(xué)校實際，積極、主動、科學(xué)、有效地開展豐富多彩的防災(zāi)減災(zāi)宣傳教育，營造濃厚的宣傳教育氛圍，動員全校師生共同參與防災(zāi)減災(zāi)活動，不斷提高全校師生的安全意識和應(yīng)對突發(fā)事件的避險自救能力，最大限度地預(yù)防和減少各種安全事故的發(fā)生，現(xiàn)就活動情況總結(jié)如下：
全體老師充分認識到開展好“防災(zāi)減災(zāi)日”活動的重要意義，將其作為推動平安校園建設(shè)、促進社會和諧發(fā)展的一項重要工作。
2、開展一次防災(zāi)減災(zāi)的主題班會，觀看防災(zāi)減災(zāi)宣傳教育片；
3、利用黑板報、校園led進行防災(zāi)減災(zāi)的宣傳教育；
4、利用廣播宣傳防災(zāi)減災(zāi)的相關(guān)知識；
5、每天放學(xué)五分鐘做好防災(zāi)減災(zāi)的安全教育。
5月13日上午組織了一次地震應(yīng)急疏散演練，在沒有事先通知要演練的情況下，突然響起地震應(yīng)急疏散演練的信號，學(xué)生很快識別出是地震疏散的信號，采取了平常演練的方法，迅速而又有序的到達指定安全地帶。正是因為日常的各類應(yīng)急疏散演練的開展，師生做到臨危不亂，掌握了應(yīng)急避險知識技能和逃生疏散路徑，確保在突發(fā)事件來臨時，學(xué)校的應(yīng)急工作能快速、高效、有序地進行，從而最大限度地保護師生的生命安全，減少災(zāi)害損失。
組織隱患排查，完善應(yīng)急預(yù)案，組織應(yīng)急演練。我校經(jīng)常性地針對雷雨、地震、消防等自然災(zāi)害，做好防災(zāi)減災(zāi)工作。本周對學(xué)校的設(shè)施設(shè)備進行了一次安全大檢查，查找安全隱患，針對校園門、窗、欄桿、圍欄、教室、實驗室、電腦室可能存在的`問題認真排查，做好記錄，發(fā)現(xiàn)隱患，及時解決。
防災(zāi)減災(zāi)系列活動的開展，有助于學(xué)生掌握避災(zāi)自救的基本常識、專業(yè)知識和技能技巧，提高學(xué)生綜合減災(zāi)能力，增強師生防災(zāi)減災(zāi)意識，最大程度防止災(zāi)害的發(fā)生，保障師生的生命安全和健康生活，確保校園安全穩(wěn)定，收效明顯。在今后的工作中，我校還將一如既往地要求將安全放在第一位，加強生命教育，讓學(xué)生安全、健康、快樂的成長。
小學(xué)教育活動總結(jié)篇十八
今年3月26日是全國中小學(xué)生的"安全教育日"，我校主題為"優(yōu)化安全管理、共建和諧校園"。為了更好地開展此次活動，我校將圍繞這一主題及有關(guān)安全的熱點問題，根據(jù)本校實際情況，集中開展一個周的安全教育活動，通過一系列內(nèi)容豐富、形式活潑的活動，使學(xué)生在參與活動的過程中，樹立安全意識，掌握安全知識，提高自護自救能力，并以此為契機進一步強化學(xué)校各項安全工作。
20xx年3月26日——3月31日。
優(yōu)化安全管理、共建和諧校園。
（一）、組織動員。
3月26日（周一）升國旗儀式，由大隊輔導(dǎo)員對全體師生進行以安全教育為主題的國旗下講話，并由校長對安全教育周活動進行動員和部署。
（二）、全體動員。
全體教師利用周五業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間，學(xué)習(xí)有關(guān)校園安全知識條例。
（三）、圍繞主題開展活動。
1、3月26日開始，在學(xué)校大門口兩側(cè)張貼標(biāo)語"優(yōu)化安全管理、共建和諧校園"。
2、利用晨會課時間，對學(xué)生進行一次安全教育。重點加強學(xué)生校園活動安全教育以及交通事故等教育。
3、組織學(xué)生觀看《珍愛生命，安全出行》等碟片，普及安全知識，增強安全意識。
4、本周各班出一期以宣傳"安全知識"為主要內(nèi)容的黑板報。
5、各班召開一次以"我自護、我平安"為主題的主題班會。通過主題班會深化安全教育的防范意識與事故發(fā)生的急救措施的落實，提高學(xué)生自救自護能力。
6、學(xué)校利用紅領(lǐng)巾廣播站進行安全知識宣傳。
7、組織開展"交通安全知識比賽"答卷活動。
8、3—5年級每生辦一期以宣傳"安全知識"為主要內(nèi)容的安全手抄報。
9、組織一次全校性的安全大檢查，對學(xué)校教室、實驗室、微機室、閱覽室等重要設(shè)施進行全面細致的檢查，不留"死角"，發(fā)現(xiàn)安全隱患，立即整改。
1、根據(jù)市局對各中、小學(xué)的要求，結(jié)合本校實際，制訂切實可行、具有自身特色的安全教育活動方案，有計劃、有組織地開展安全教育活動。全體教師密切配合，努力將活動落到實處。
2、充分發(fā)揮學(xué)校廣播、黑板報、校報等教育陣地，開展安全教育主題宣傳活動。
3、通過豐富多彩的安全教育活動和防范訓(xùn)練活動，加強對學(xué)生的安全教育，不斷提高師生自我保護意識和能力。
4、各班將開展"安全教育活動"的情況做好總結(jié)。
5、學(xué)校結(jié)合安全教育周活動，加強自查自糾，對本校進行全面的安全檢查，預(yù)防校園安全事故，做到有檢查、有記錄、有落實整改的措施。
小學(xué)教育活動總結(jié)篇十九
為了做好20xx年中小學(xué)“安全教育月”活動，按照區(qū)教育局下發(fā)的在全區(qū)開展“安全教育月”活動的通知，提高廣大師生的安全意識，防范和遏制安全事故的發(fā)生，結(jié)合我校的實際情況，制訂出本校安全教育月方案。
通過“全區(qū)安全月”活動，集中開展一系列安全教育和演練活動，普及宣傳校園安全知識，使廣大學(xué)生正確掌握安全防范知識，增強師生安全意識，幫助師生掌握在不同安全環(huán)境和突發(fā)事件中自我保護的技巧，努力提高學(xué)生的自我防范能力和危險情況下的自助自救能力，有力遏制重大安全事故的發(fā)生，為我校廣大師生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。
20xx年6月1日——6月30日。
參加活動的對象是全體師生。
第一階段（6月1日—18日）的內(nèi)容是認真進行校園安全檢查。學(xué)校對生活、教學(xué)、運動設(shè)施和周邊環(huán)境及衛(wèi)生進行自查，重點檢查學(xué)校的校舍安全，校舍用電和防火設(shè)施等進行徹底的排查，及時消除學(xué)校安全隱患。同時進行安全知識宣傳教育活動，并致家長一封信，學(xué)校加強對師生進行防校園突發(fā)傷害、防游泳溺水，防交通事故，防踩踏、防火、防觸電、防雷、防食物中毒、防地質(zhì)災(zāi)害、防打架斗毆等安全知識的宣傳教育，并致家長一封信。
第二階段（6月19日—25日）的內(nèi)容是安全技能培訓(xùn)演練活動。學(xué)校在中小學(xué)安全月活動中，要以安全知識教育為基礎(chǔ)，以安全演練為主，安全演練內(nèi)容重點：一是加強防校園突發(fā)傷害事件（防暴）教育和演練；二是加強交通法規(guī)、交通安全知識教育和交通事故的自我救助演練；三是加強消防知識、防溺水知識、防地震知識、防踩踏安全知識教育和發(fā)生事故時緊急疏散演練。
第三階段（6月26日—30日）活動總結(jié)。
（一）領(lǐng)導(dǎo)重視，機構(gòu)健全，精心組織。
學(xué)校成立“安全教育月”活動領(lǐng)導(dǎo)小組，結(jié)合我校實際，制訂詳細的具體實施方案，要有計劃、有組織、有落實、有檢查、有效果、有總結(jié)，做到統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、精心組織、落實責(zé)任、專人負責(zé)，確保安全教育月各項活動健康、有序、安全地開展。
（二）注重成效，有針對性地開展安全教育活動。
各班要根據(jù)本班的實際情況有針對性地開展安全教育活動，既要注意方式，又要注重效果。
（三）加大安全技能演練活動力度。
1、要加強對安全技能演練的組織工作，確?；顒拥陌踩樌M行。各班既要克服懼怕演練的心理，又要精心組織、統(tǒng)一部署，確保安全。要嚴(yán)格按照安全技能演練要求和步驟開展演練活動，要事先做好演練方案，對演練場地，所需的器材認真細致的檢查，確保演練活動安全萬無一失。
2、在演練中要重視教師的參與。事實上當(dāng)危險發(fā)生時，教師是指揮學(xué)生撤離的重要組織者，教師對安全知識和安全技能的掌握更顯得重要，因此，安全演練必須人人參與，教師也不例外。
為進一步確保學(xué)?！鞍踩逃隆被顒拥捻樌_展，成立以校長為組長的領(lǐng)導(dǎo)小組。
組長：xxx。
副組長：xxx。
成員：各班班主任、副班主任。
小學(xué)教育活動總結(jié)篇二十
為了做好20xx年中小學(xué)“安全教育月”活動，按照區(qū)教育局下發(fā)的關(guān)于在全區(qū)開展“安全教育月”活動的通知，提高廣大師生的安全意識，防范和遏制安全事故的發(fā)生，結(jié)合我校的實際情況，制訂出本校安全教育月方案。
通過“全區(qū)安全月”活動，集中開展一系列安全教育和演練活動，普及宣傳校園安全知識，使廣大學(xué)生正確掌握安全防范知識，增強師生安全意識，幫助師生掌握在不同安全環(huán)境和突發(fā)事件中自我保護的技巧，努力提高學(xué)生的自我防范能力和危險情況下的自助自救能力，有力遏制重大安全事故的發(fā)生，為我校廣大師生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。
20xx年6月1日——6月30日。
參加活動的對象是全體師生。
第一階段（6月1日—18日）的內(nèi)容是認真進行校園安全檢查。學(xué)校對生活、教學(xué)、運動設(shè)施和周邊環(huán)境及衛(wèi)生進行自查，重點檢查學(xué)校的校舍安全，校舍用電和防火設(shè)施等進行徹底的排查，及時消除學(xué)校安全隱患。同時進行安全知識宣傳教育活動，并致家長一封信，學(xué)校加強對師生進行防校園突發(fā)傷害、防游泳溺水，防交通事故，防踩踏、防火、防觸電、防雷、防食物中毒、防地質(zhì)災(zāi)害、防打架斗毆等安全知識的宣傳教育，并致家長一封信。
第二階段（6月19日—25日）的內(nèi)容是安全技能培訓(xùn)演練活動。學(xué)校在中小學(xué)安全月活動中，要以安全知識教育為基礎(chǔ)，以安全演練為主，安全演練內(nèi)容重點：一是加強防校園突發(fā)傷害事件（防暴）教育和演練；二是加強交通法規(guī)、交通安全知識教育和交通事故的自我救助演練；三是加強消防知識、防溺水知識、防地震知識、防踩踏安全知識教育和發(fā)生事故時緊急疏散演練。
第三階段（6月26日—30日）活動總結(jié)。
（一）領(lǐng)導(dǎo)重視，機構(gòu)健全，精心組織。
學(xué)校成立“安全教育月”活動領(lǐng)導(dǎo)小組，結(jié)合我校實際，制訂詳細的具體實施方案，要有計劃、有組織、有落實、有檢查、有效果、有總結(jié)，做到統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、精心組織、落實責(zé)任、專人負責(zé)，確保安全教育月各項活動健康、有序、安全地開展。
（二）注重成效，有針對性地開展安全教育活動。
各班要根據(jù)本班的實際情況有針對性地開展安全教育活動，既要注意方式，又要注重效果。
（三）加大安全技能演練活動力度。
1、要加強對安全技能演練的組織工作，確保活動的安全順利進行。各班既要克服懼怕演練的心理，又要精心組織、統(tǒng)一部署，確保安全。要嚴(yán)格按照安全技能演練要求和步驟開展演練活動，要事先做好演練方案，對演練場地，所需的器材認真細致的檢查，確保演練活動安全萬無一失。
2、在演練中要重視教師的參與。事實上當(dāng)危險發(fā)生時，教師是指揮學(xué)生撤離的重要組織者，教師對安全知識和安全技能的掌握更顯得重要，因此，安全演練必須人人參與，教師也不例外。
為進一步確保學(xué)?！鞍踩逃隆被顒拥捻樌_展，成立以校長為組長的領(lǐng)導(dǎo)小組。
組長：xxx。
副組長：xxx。
成員：各班班主任、副班主任。
小學(xué)教育活動總結(jié)篇二十一
為積極深化我區(qū)中小學(xué)幼兒園安全教育工作，進一步提高廣大學(xué)生的安全意識和自我保護能力，努力杜絕學(xué)校責(zé)任事故，有效預(yù)防和減少師生傷亡現(xiàn)象，確保校園安全穩(wěn)定，根據(jù)省、市、區(qū)有關(guān)安全工作部署和要求，結(jié)合我區(qū)教育系統(tǒng)實際，特制定本活動實施方案。
堅持“安全第一、預(yù)防為主、綜合治理”的方針和“標(biāo)本兼治、重在治本”的原則，認真落實《安全生產(chǎn)法》和《省安全生產(chǎn)條例》等有關(guān)法律法規(guī)，完善制度，強化監(jiān)管，提高安全管理水平，積極預(yù)防和遏制重特大安全事故，為教育提供安全穩(wěn)定的內(nèi)外部環(huán)境。
通過扎實深入開展中小學(xué)幼兒園安全教育系列活動，全區(qū)中小學(xué)、幼兒園安全工作責(zé)任全面落實，安全管理制度更加完善，安全隱患大幅度減少，突發(fā)事件應(yīng)急處理能力顯著提高，師生安全意識和自救能力明顯增強，實現(xiàn)安全教育具體化、經(jīng)?；⒁?guī)范化、制度化，繼續(xù)深化“平安校園”創(chuàng)建活動，保持教育系統(tǒng)安全穩(wěn)定的良好局面。
（一）繼續(xù)加大“平安校園”創(chuàng)建力度。
進一步擴大“平安校園”創(chuàng)建范圍，將民辦中小學(xué)、幼兒園納入創(chuàng)建之列，配合市教育局開展中小學(xué)幼兒園安全教育系列活動，促進我區(qū)平安校園創(chuàng)建工作。
（二）全面落實各級安全工作責(zé)任。
各教育組、各學(xué)校要及時調(diào)整、配足配齊安全工作人員，對安全工作進行責(zé)任分解，做到各司其職，相互協(xié)作，避免出現(xiàn)安全工作“盲區(qū)”。要把安全工作責(zé)任落實到各處室、各年級組、各位教職員工身上，強化安全工作責(zé)任追究，形成完善的安全工作責(zé)任體系。
1、開展廣泛深入的社會宣傳。各學(xué)校在做好《開學(xué)第一課》安全專題教育的基礎(chǔ)上，要充分利用校園廣播、校園網(wǎng)絡(luò)等媒體，通過板報、專刊、班會、宣傳條幅等形式，加大對校園安全教育活動的宣傳力度，大力宣傳安全教育活動的意義，宣傳安全防范基本知識和技能，增強師生安全防范意識，營造教育發(fā)展的安全穩(wěn)定氛圍。
2、集中精力抓好安全教育系列活動。3月份開展安全法紀(jì)教育周活動，最后一周的星期一開展“全國中小學(xué)安全教育日”活動；4月份第一周開展“預(yù)防溺水教育活動周”活動；5月12日開展“安全教育演練日”活動，5月19日開展“安全教育培訓(xùn)日”活動；6月份開展預(yù)防溺水事故、道路交通事故教育主題班會，致家長的一封信（安全教育主題）；7月份開展百名安全小衛(wèi)士評選活動；9月份開展新學(xué)年安全法紀(jì)教育周活動，安全教育主題班會，第4周開展“道路交通安全教育周”活動；10月份開展學(xué)生自救自護和逃生演練活動；11月份開展安全教育征文評選活動；12月4日開展法制宣傳日（《學(xué)生傷害事故處理辦法》、《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》宣傳）活動。同時，加強消防、交通、食品衛(wèi)生、體育活動、防傳染病、防溺水、防雷擊、防臺風(fēng)、防擁擠踩踏、防校園暴力侵害等安全教育；積極開展安全知識宣傳競賽和演講比賽活動；開展各項應(yīng)急疏散演練活動；開展學(xué)校安全征文評選等活動，以多種形式掀起安全知識宣傳教育熱潮。
3、加大安全培訓(xùn)工作力度。各單位要加強對安全管理者的培訓(xùn)，建立學(xué)校安全教育培訓(xùn)制度。通過定期和經(jīng)常性的安全教育培訓(xùn)，不斷強化校園安全管理者的責(zé)任意識，提高管理水平和應(yīng)急處置能力。
（四）深入開展安全隱患排查治理活動。
1、繼續(xù)開展安全隱患排查整治。安全隱患是動態(tài)的，舊的隱患消除了，還可能會出現(xiàn)新的隱患。各教育組、各學(xué)校要牢固樹立“隱患就是事故”觀念，嚴(yán)格落實安全隱患排查治理有關(guān)規(guī)定，進一步加強安全隱患排查整治工作，進一步完善安全隱患自查自改制度和重大事故隱患報告制度，落實安全隱患排查治理責(zé)任制，切實做好安全隱患排查整治工作。
2、不斷加大安全隱患排查整改工作力度。要定期組織人員開展對校園安全隱患排查治理活動，重點排查消防安全、用電安全、校舍及出租房安全、飲食衛(wèi)生安全、教學(xué)設(shè)施安全、樓梯通道安全、交通安全、校車安全、危險物品安全、學(xué)生管理及教學(xué)安全、傳染病防治等，做好安全檔案資料的管理。對發(fā)現(xiàn)的安全隱患，要立即整改；不能立即整改的，要做到治理方案、責(zé)任、措施、時間和資金五落實，并制訂應(yīng)急預(yù)案；對排查出的重大安全隱患，要登記造冊，明確整改責(zé)任，限期整改，推動安全隱患排查整改工作日?；?、常規(guī)化。
3、切實加強對專項整治行動的領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)籌安排，明確各項專項整治行動的職責(zé)；要制訂行動計劃，落實責(zé)任，確保各項措施落實到位。對隱患排查治理認識不到位、報告不及時、不認真、走過場的學(xué)校，區(qū)教育局將在全系統(tǒng)通報批評；對先進典型和經(jīng)驗進行表彰和推廣，以推動學(xué)校安全教育活動扎實有效開展。
（五）加強安全管理保障能力建設(shè)。
1、加快安全管理應(yīng)急救援體系建設(shè)，在增強應(yīng)急救援能力上取得新突破。一是推動安全管理應(yīng)急指揮機構(gòu)建設(shè)，形成日趨完善的安全應(yīng)急管理工作網(wǎng)絡(luò)；二是強化安全應(yīng)急預(yù)案編制、修訂、管理等系列工作，進一步完善應(yīng)急預(yù)案，搞好預(yù)案之間的相互銜接；三是加強安全應(yīng)急救援演練工作，增強應(yīng)急救援能力。
2、進一步加大安全管理投入。注重安全管理的實效，加大安全管理的投入，為安全工作順利推進提供資金保障。
學(xué)校的安全工作是一項長期而艱巨的任務(wù)，必須按照“屬地管理，分級負責(zé)”的原則，切實加強領(lǐng)導(dǎo)，明確責(zé)任。
（一）加強領(lǐng)導(dǎo)，有序推進。
為了切實加強這次活動的組織領(lǐng)導(dǎo)，區(qū)教育局要求各單位要成立相應(yīng)機構(gòu)，負責(zé)抓好本?；顒拥慕M織實施，層層落實責(zé)任，完善工作機制，細化目標(biāo)任務(wù)，確?；顒诱Ｓ行蜷_展。各單位要于3月15日之前將本單位的實施方案和工作計劃報區(qū)教育局辦公室。
（二）突出重點，務(wù)求實效。
各單位要按照“全面推進、分步實施”的要求，結(jié)合學(xué)校實際，組織開展好安全教育系列活動，全面推進學(xué)校安全規(guī)范化管理。要建立工作保障機制，狠抓工作落實，務(wù)求取得實效，以促進全區(qū)學(xué)校持續(xù)安全穩(wěn)定。
（三）落實責(zé)任，嚴(yán)格考核。
各單位要加強督促檢查，確保層層推進、項項落實。按照“屬地管理”原則，對措施不落實、工作進展不快、效果不明顯的要予以通報批評并限期改正。區(qū)教育局將結(jié)合學(xué)校工作目標(biāo)管理考核、“平安校園”創(chuàng)建等工作，對各學(xué)校活動情況進行考核。同時，要做好活動總結(jié)，這次活動結(jié)束后，要及時上報活動總結(jié)。