讀后感不僅可以促進我們對閱讀內容的理解，也能培養(yǎng)我們的分析和表達能力。那么我們該如何寫一篇有深度和價值的讀后感呢？從書中積累細節(jié)，關注作者的觀點和思路，加入自己的思考和感悟，同時注意語言的準確和流暢，這些都是寫作讀后感時需要注意的要點。如果你想了解別人對這本書的看法和觀點，可以閱讀以下的讀后感范文。
給予的故事讀后感中學生篇一
今天我讀了名人故事這本書，里面講了許多著名人物的故事，其中我最喜歡的是李時珍的故事。李時珍是明朝時的人，他小的時候非常喜歡醫(yī)學，因為它已成出來后身體非常虛弱，最后在爸爸的治療下，他的病情逐漸許了許多，從此以后，他就跟著爸爸一起學醫(yī)學，還一起上山采過藥，就這樣李時珍的藝術越來越精通了，長大之后他還寫了許多關于醫(yī)學的書，而且他還發(fā)明了許多藥，常常用自己來試驗，好幾次都差點身亡，那時候他還被稱作神農。
還有一次，李時珍看見有一群人正抬著棺材送葬，而棺材里面，不斷往外流血，李時珍上前一看，只見里面流的是鮮血，邊趕忙對那一群人說，這個人還能救活，他們不相信，于是李時珍便勸說了一番，終于他們答應打開試一下，于是當棺材打開了之后，李時珍立刻先進行了一番按摩，接著又將其心窩處扎了一針，不一會，棺材里的夫人終于醒了，不久之后，這個夫人竟順利的生下了一個孩子，周圍的人都說李時珍用一根針救活了兩個人。
通過這個故事我知道了李時珍對醫(yī)學有多么了解。
給予的故事讀后感中學生篇二
其實現(xiàn)實生活中，天天都存在著商機，只不過有人憑運氣，有人憑經驗。所謂成功的人生第一定律就是：成功都是逼出來的。就像在網上大熱的視頻短片《賀建武的創(chuàng)業(yè)故事》一樣，賀建武當初負債累累，到走投無路的時候，只能硬著頭繼續(xù)的走，也只有這樣，等待你的才會是最后的勝利。ps：賀建武創(chuàng)業(yè)故事鏈接地址：
其實成功都是逼出來的。因為人人都向往財富，人人都在不斷地追求財富?？蔀槭裁簇敻豢偸乔嗖A少數人，而與許多人卻無緣呢？其根本原因就是在于財富不是光靠想象就能得到的，它需要追尋者不但要有實干的精神，更要有堅強的意志、不屈的毅力。
《賀建武的創(chuàng)業(yè)故事》講述了在那么艱苦的條件下，賀建武憑著堅強的意志和不屈的毅力，另辟新徑，打破傳統(tǒng)的銷售模式，利用網絡進行銷售，最后不僅順利的將公司轉為贏，還成功的將我們的民族產業(yè)——瀏陽煙花的飛到了空外的上空，讓瞬間定格為永恒。
俗話說：“有志者事竟成”。這句話對投身于創(chuàng)造財富的人們來說，無疑是極大的鼓舞。不過“有志”雖然可以“事成”，但“有志”卻不等于“事成”。要是想成功，就看你能不能堅持不懈，一干到底。戰(zhàn)場上沒有常勝的將軍，商場上也沒有永遠的贏家，失敗是常有的事，就看你怎么去對待它。
如果每次遇到挫折和失敗，都始終保持鍥而不舍的精神，并不斷地“逼”自己，去戰(zhàn)勝困難，迎接命運和生活的挑戰(zhàn)，那么你就一定能夠獲得成功。讓我們把賀建武作為一個風向標，在艱苦的`環(huán)境下，堅定不移的去創(chuàng)業(yè)，去尋找我們想要得到的人生價值。
給予的故事讀后感中學生篇三
這個星期，我讀了一篇富有哲理的文章，這篇文章的題目是：給予的故事。
這篇文章寫了從前有一個人在沙漠中迷失了方向，他饑渴難忍，瀕臨死亡。終于，他在一間屋子旁，他找到了一個吸水器，吸水器旁有一個水壺，下面有一個小紙條，小紙條上寫著：你要先把這壺水灌到吸水器里，然后才能打水。這個人面臨著艱難的選擇，他想，是按照紙條上的去做呢?還是把整壺水喝下去?他思索再三，決定按照紙條上的去做。果然，他喝到了甘美的泉水。他在紙條上又加了一句話：“請相信我，紙條上的話是真的。你只有把生死置之度外，才能嘗甘美的泉水。”
這篇文章告訴我們只有把生死置之度外，才能嘗甘美的泉水。這句話是講要想得到美好的東西，必須付出巨大的代價，甚至是生命。要想得到美好的東西，自私自利是得不到的，必要時要冒為他人付出生命的風險，才有希望實現(xiàn)自己的愿望。
想想以前做過的事，我真是自愧不如。以前，每當老師布置作業(yè)，總少不了復習，我命令自己要每天都復習，可是堅持了不到一個月，就覺得每天復習太累了，而寫要寫的`作業(yè)又是那么得多!每天得做作業(yè)做到9點多，差不多就到9：30分了，有時還做到10點，所以我想，等到作業(yè)少點了再復習。我想得到的就是那高分的成績。我一直想打破以前的最高分：97分，考到100分，可都未能實現(xiàn)。因為我沒有下苦工夫，所以才得不到自己想要的東西。今后，我真得向《給予的故事》的主人公好好學習了!
給予的故事讀后感中學生篇四
這是一個使人回味再三的故事。
從前有個人，在沙漠中迷失了方向，饑渴難忍，瀕臨死亡?？伤匀煌现林氐哪_步，一步步艱難地向前走，終于找到了一間廢棄的茅屋。這間茅屋已久無人住，風吹日曬，搖搖欲墜。在屋前，他他發(fā)現(xiàn)了一個吸水器，于是便用力抽水，可滴水全無。他氣惱至極。忽又發(fā)現(xiàn)旁邊有個水壺，壺口被木塞塞住，壺上有一個紙條，上面寫著：“你要先把這壺水灌到吸水器中，然后才能打水。但是在你走之前一定要把水壺裝滿?！彼⌒囊硪淼卮蜷_水壺塞，里面果然有一壺水。
這個人面臨著艱難的抉擇，是不是該按紙條上所說的，把這壺水倒進吸水器里？如果倒進去之后吸水器不出水，豈不白白浪費了這救命之水？相反，要是把這壺水喝下去就會保住自己的生命。一種奇妙的靈感給了他力量，他決心照紙條上說的做，果然吸水器中涌出了泉水。他痛痛快快喝了個夠！休息一會兒，他把水壺裝滿水，塞上壺塞，在紙條上加了幾句話：“請相信我，紙條上的話是真的。你只有把生命置之度外，才能嘗到甘美的泉水?！?BR> 了這個故事，我仿佛變得聰明起來，變得豁達起來。故事中所蘊含的哲理，可使我終身受用。
我喜愛這個故事。
關于給予的故事，有許多版本，其實所表達的內容大同小異。對于這個故事來說，我們可以看到幾個值得我們思考與借鑒的地方。
生命是一個環(huán)鏈，任何人都是這個生命環(huán)鏈上的一個小環(huán)。很明顯，只要任何一個小環(huán)斷了，整個環(huán)鏈就都斷裂，不再是一個環(huán)鏈，而只是一根鏈條?；蛘哒f生命就是一個圓，任何一個人都是這個生命之圓的一個小點，這個小點雖然太小，幾乎忽略不計，但少了任何一個點，這個圓就不再是圓。這讓我們看到，我們人作為生命的存在物，其存在的.價值與意義不在自身，而在人所存在于其中的生命之圓。在故事中，很明顯的，這是一個廢棄的茅屋，在風中搖搖欲墜?？梢栽O想一下，這個水壺里的水已經救過了很多人，前邊的人都是按照紙條上的話來做的。按照紙條上的話有兩個意思：其一，他們把水壺里的水倒進吸水器里，因而他們喝到了水。其二，他們沒有忘記把水壺裝滿。正是因為他們如此做了，水壺里的水作為救命之水，它救的不僅僅是當時的一個人，而是接下來到此取水的人。他們遵守這個簡單的規(guī)則，因而他們沒有讓這個生命之環(huán)斷裂。把水壺裝滿，很明顯是為了后來之人的，是為了把這個生命之環(huán)保持完整的。沒有寫到前邊有多少人從這個水壺得到了救命之水，但這個水壺及這張紙條依然存在，說明他們是遵守這個簡單規(guī)則的。其實生命的任何規(guī)則都是很簡單的。現(xiàn)在的人，是從前面的人受益的，現(xiàn)在的人要把規(guī)則斷續(xù)保持下去，就可以讓后來的人繼續(xù)受益。他從前人那里受益，他仍然要叫后人受益。如果有一個人不遵守這個規(guī)則，要么他喝了水壺的水，要么他用水壺里的水取水之后沒有再裝滿水壺，無論哪一種情況，這個環(huán)就會在他那里斷裂了。
于是我們要說的第二個方面就出來了，這就是信任。完全地地信任。如果任何一個人懷疑把水倒進吸水器里會不會取到水，他很可能就不會把水壺里的水倒進吸水器里，而是直接喝掉水壺里的水。那這個生命之環(huán)就會斷裂了。
第三，要把這個生命之環(huán)保持下去，喝過水的人還必須記得把水壺裝滿水。只有這樣，這個生命之環(huán)才會繼續(xù)下去。
這個給予的故事，是誰在給予呢？很明顯，第一個設立這個用水規(guī)則的人是第一個給予者。而接下來是什么在維持這個環(huán)不至于斷裂呢？是這個規(guī)則給予了這個環(huán)以生命力量，是所有用水的人的信任的力量，是所有用水的的對后來的人的一種給予意識。這個給予意識直接地來源于這個人用水之后的感恩之心，他要通過把水壺裝滿水把他的感恩之心表達出來，他要通過這么一個行為把給予所給他的益處傳遞下去。而且也是深植于他內心的一種他人意識。而且在故事中的這個人，他害怕有人因為懷疑而把這個環(huán)弄斷了，所以又加了幾句：“請相信我，紙條上的話是真的。你只有把生命置之度外，才能嘗到甘美的泉水?！?BR> 這是每一個人都應當思考的問題！
給予的故事讀后感中學生篇五
取舍往往是很難的。今天，我讀了《給予的故事》，這篇文章講述了一個人在沙漠中迷失方向，饑渴難忍，瀕臨死亡，最后因為他的抉擇正確，他得到了甘美的泉水，也保住了性命的故事。
故事里有這么一個關鍵的細節(jié)：當主人公找水器，并嘗試用它抽水時，卻徒勞無功。幸運的他又發(fā)現(xiàn)了一個水壺，但是，壺上有張條子寫著：要先把水倒入吸水器里才能打水，但走之前要把水壺灌滿。他打開水壺，里頭果然有一壺水。這時候他面臨著生死的選擇，是先喝水救命，還是把這壺水倒進吸水器里?萬一水倒進水壺里不出來怎么辦呢?最后他選擇決為他人，結果他如愿地喝到了甘美的泉水。
讀完了這篇文章，我想了很多，為什么有些人總能品嘗成功的喜悅?為什么有些人卻只能咽下失敗的苦果?關鍵就在于選擇，取舍難就難在不能急功近利，取舍難就難在舍得，也就是說有“舍”才有“得”。正如主人公喝到救命水之后所說：“你只有把生死置之度外，才能嘗到甘美的泉水?！?BR> 其實，我們在生活中經常都要作選擇，都要取舍。小到穿衣服，大到關乎生命。我們要學習做最正確的選擇，就好比愛迪生研究電燈所使用的燈絲，他做了一千多次實驗，都沒能成功，是放棄，還是繼續(xù)研究?愛迪生選擇了后者。最終他發(fā)明了電燈，為人類帶來了光明。但是，也有些人沒有那么幸運，他們也費盡了財力，卻沒有繼續(xù)堅持，選擇了放棄。就好比美國當年刮起一股淘金熱，有一位淘金者，他挖了很久，挖到快傾家蕩產了，但是金礦離他只有三英寸時，他選擇了放棄，結果后來者只費吹灰之力就得到了巨大的金礦。一個錯誤的選擇，把即將到手的財富，拱手送給了別人。
美好的生活往往掌握在自己手中，在作出人生的一次又一次選擇時，我們都需要像故事中的主人公一樣的智慧和勇氣!
給予的故事讀后感中學生篇六
今天我讀了《給予的故事》對我的啟發(fā)非常大。
它主要講的是一位饑渴之人在沙漠中迷了路，瀕臨死亡。在那里，他幸運地找到一間小屋，在里面發(fā)現(xiàn)了一個汲水器。可是不管他用多大力氣抽水，滴水全無，氣惱至極。忽然，他發(fā)現(xiàn)旁邊有個水壺，下面壓著一張紙條。上面寫著：把這壺水倒到節(jié)水器里才能打出清水來。那人一看，果然有滿滿一壺水。但是接下來，這位在沙漠中的行人不知怎樣做才好。真的倒進去嗎？這可是沙漠，可能會抽不出水。喝掉嗎？就一壺水喝完就沒了。最后，他決定相信紙條上的話。倒入汲水器里。里面果然涌出了清泉，夠他喝個痛快。臨走前，他又往壺里灌滿水，把紙條壓好。
我放下書，心里似乎有一只小兔子活蹦亂跳，久久不能平靜。是呀，我們如果不信任人，總是懷疑別人，怎么可能會得到幫助呢？反而如果對人信任別人，別人自然也會百分百的幫助你。
如果你給予就會有回報；如果你給予的多，收獲也會更多。比如你借給同桌兒一根筆，當你需要幫助時，對方會借你需要用的東西。再比如，你能送他一塊橡皮，他會送你幾根兒筆。
我看了之后覺得，故事中的人們很厲害。只要你給予的多，收獲也多。也讓我知道人和人之間相互信任有多重要，我以后也要對別人信任，不輕易懷疑別人。
給予的故事讀后感中學生篇七
例如貝爾是電話的發(fā)明者。他小時候是一個淘氣包，自從在爺爺那兒受到影響，他并開始努力學習，等到了高中時，他已經是學校里的優(yōu)等生了。一次偶然的實驗啟發(fā)了貝爾想發(fā)明電話，許多人都說貝爾是癡心妄想，可貝爾并沒有因此灰心喪氣，反而堅定了自己制造電話的決心。他深信世上無難事，只怕有心人。雖然貝爾在實驗的過程中燒壞了褲子，把大腿燒的火辣辣，但最后還是成功了。成功是在他勤奮，執(zhí)著和頑強進去的精神上得來到。
除了貝爾，這本書里還介紹了許多其他的名人，如：孔子。孫武。屈原。韓信。張衡。華佗。王羲之。居里夫人。愛因斯坦。愛迪生??????他們都是靠著自己的勤奮努力而成為名人的，他們都值得我們學習和尊敬。
給予的故事讀后感中學生篇八
在危急關頭，給予是最重要的，只有這樣，你才能成功地克服困難。要想做到這一點，必須永守誠信。所以說，誠信是人生的第一位?！督o予的故事》就證明了這樣的一個道理。
從前，一個旅行者在沙漠中迷了路，饑渴難忍。他忽然在一間屋子前發(fā)現(xiàn)了一個吸水器和一壺水以及一張紙條，他面臨生死抉擇之時，他選擇了按照紙條上的留言去做。最后，他不僅喝到了甘美的泉水，又維護了誠信。
就是這樣一個故事，讓我回味無窮。故事中的人面對的是一個兩難的選擇：如果把水倒入吸水器，則擔心吸水器不出水，那他就會更加饑渴難忍;而他喝下這壺救命之水，自己就可以保住性命，但后來的迷路者就會因無水可喝而死亡。在這種情況下，他選擇了前者——按紙條上說的做，這是很好的選擇!這既讓自己活了下來，又讓后來的迷路者不至于死亡。
人與人之間，尤其是生死關頭，最重要的是互相給予。給予是相互的，所以我們要永守誠信。
給予的故事讀后感中學生篇九
“金無足赤，人無完人”，沒有誰是十全十美的?？墒乾F(xiàn)實生活中，人們總會抱怨上天的不公。生活中怎么會有那么多的不公平。于是，平凡的人渴望奇跡，丑陋的人渴望美麗，殘疾者呼喚健康等等，人們想了無數辦法要將人生算成一個完美的等式。可是往往忽略了一點：在不等式中也能活出別樣的人生。
我的書架上有一本書――《名人傳》。這本書是爸爸給我買的，我在寒假期間，將它讀了兩遍。記得有這樣一個故事，說的是美國歷史上的一位總統(tǒng)，而且是美國歷史上唯一連任四屆（第四屆未滿）的總統(tǒng)。他就是美國第32任總統(tǒng)富蘭克林、德蘭諾、羅斯福。19，羅斯福走上了仕途，正當他想大展宏圖的時候，一次意外，他患上了脊髓灰質炎，也就是人們常說的小兒麻痹癥。這讓羅斯福仿佛一下子落入了深淵，但他并未消沉，而是經受住了生活的考驗，最后破繭成蝶，在政治舞臺上大放光彩。
在中國的名人當中，也有類似的情況。有一位民間藝人――阿炳。自幼和父親學習音樂，能彈琵琶，拉二胡等多種民族樂器?？刹恍业氖窃谒?0多歲時，因患眼疾，無錢醫(yī)治，他雙目失明，淪為流浪藝人，人稱“瞎子阿炳”。這并沒有阻止他對音樂的熱愛，他譜寫出了的著名的二胡樂曲《二泉映月》、《聽松》和琵琶曲《昭君出塞》。苦難是人生的磨刀石，也許經歷了生活的坎坷，阿炳的二胡里多了一些生活的悲歡離合，所以才如此動人心弦。
羅斯福也罷，阿炳也罷，他們都用自己的親身經歷告訴我們，只要努力，殘缺就不等于殘廢。有一句話這樣說：每個人都是上帝咬過一口的蘋果，都是有缺陷的，有的人缺陷比較深，那是因為上帝鐘愛他的芬芳。同樣，生活中的你也要感謝上帝在你命運中安排的一些困難。我們要向羅斯福和阿炳那樣，經受住生活的考驗，這樣我們便會在不等式中活出精彩的人生！
給予的故事讀后感中學生篇十
有人說，有三個蘋果改變了世界，第一個誘惑了夏娃，第二個砸醒了牛頓，而第三個則在喬布斯的掌控中。蘋果，世界技術潮流的標志詞，全世界都為之著迷的品牌。然而令其有著如今的光輝的，就只有喬布斯。也就只有喬布斯，才能在讓蘋果在時不足14美元的股票上漲到現(xiàn)在?成為一個奇跡;也就只有喬布斯，讓創(chuàng)新的靈感得以體現(xiàn)在產品上;也就只有喬布斯，擁有過人的營銷本領，只要他弄懂了一個東西，都能以最簡單的方式介紹給普通人聽;也就只有喬布斯，才能在追求夢想和事業(yè)的鼎盛中奔馳。他的奇跡是沒有人可以復制的、沒有人能超越的。
“領袖和跟風者的區(qū)別就在于創(chuàng)新”，喬布斯的創(chuàng)新天分是無人能及的，他大膽的設想、與眾不同的管理。人的成功不僅僅要有天時、地利，還要人和。喬布斯的那個時代，剛好是崛起的時代，這無不為喬布斯創(chuàng)造了有利的條件。然而，他和史蒂芬沃茲的合作就是更有利的，兩個史蒂夫改變了一個世界。從他們的發(fā)展歷程看，我明白想要成功，就要有過人的膽識，超人的想法，還有和對的人的合作。喬布斯就明白這點，他懂得了市場的需要，他一步步的讓沃茲改造一部能適應時代的電腦，他們能在四天四夜完成一部作品簡直就是一個奇跡。如今，我們處在學習緊張的高中階段，沒有國外那種自由的學習環(huán)境，如果不能改變現(xiàn)狀，何不去適應它。適應也能體現(xiàn)人的本領，優(yōu)勝劣汰，人類進化的標準。所以，我們應在現(xiàn)階段，為了自己的夢想苦一點，累一點。三年過后就是雨晴，如今的風雨就是為了以后的展翅而飛做準備，堅持住就能飛往更廣闊的天空——大學。這樣你就能無拘無束地實現(xiàn)自己的夢想或者解決生活的問題。無論你選擇什么，關鍵就在現(xiàn)在，好好奮斗，把握未來。
“你的時間有限，所以不要為別人而活，不要被教條所限，不要活在別人的觀念里，不要讓別人的意見左右自己內心的聲音。最重要的是，勇敢地去追隨自己的心靈和直覺，只有自己的心靈和直覺才知道你自己的真實想法，其他一切都是次要。”這是喬布斯在斯坦福大學畢業(yè)典禮上的演講所涉及到的，人的一生也只有幾個十年，沒有多少十年給我們揮霍。我們要學會總結前人或者身邊周圍的人的經驗、教訓。結合在自身，時常告誡自己應該怎么做或者不該怎么做，不要走別人的錯路。然而這并不意味著你是一個墨守成規(guī)的人，有原則的人并不意味著保守。每一個成功的人，都是站在別人的肩上看世界。我們也一樣，之所以有成功的人和普通的人，是因為他們對自己的追求不同。抓緊時間，用你有限的去賺取無限的，這就是硬道理。
我們身邊從來不乏成功的人，也許還沒有那么成功，但也算小有成績。仔細觀察這些人，就會發(fā)現(xiàn)在他們的成功人士的創(chuàng)業(yè)故事中，總有那么一些相似的因素，也總有許多值得我們去深思的地方!
給予的故事讀后感中學生篇十一
今天我讀了達爾文的故事，達爾文從小喜歡花草樹木，他對大自然充滿的興趣。
有一次他去公園玩，他抬起頭來問父親，這是什么花？爸爸說：”這是迎春花，如果你仔細的觀察就會看到這花有白色和黃色兩種?！斑^了幾天達爾文拿了一朵紅色的迎春花到父親面前說我出來沒見過這樣的花，他父親也沒認出來，原來達爾文把迎春花放到紅色的顏料里，迎春花就變成了紅色的了。
我們對待學習也要像達爾文那樣對待大自然那樣，只要對學習有興趣，就會進步很快。
給予的故事讀后感中學生篇十二
《名人故事》這本書中講了30位中國名人和25位外國名人。其中，我最喜歡的名人就是李白和司馬遷了！現(xiàn)在我就來個大家介紹一下他們兩個吧！
第一個故事是：有一次司馬遷的父親打算讓司馬遷讀一本書，司馬遷卻說自己讀過了并且還給父親大聲朗讀了一遍。父親很驚訝！心想：這孩子莫非有神力不成了？于是，第二天司馬遷的父親悄悄跟在他的身后，看著他和羊群翻過小山，越過河流，把羊趕到草地上，然后掏出一本書大聲讀，父親才明白了這一切，微笑著點點頭。司馬遷真是很勤奮啊！從這個故事中我明白了我們要向司馬遷那樣學習，不要偷懶，其實有的事情是可以一舉兩得的！
第二個故事是：李白小的時候聰明過人，但是也有孩子的心性，讀書時間長了就不肯用功了。有一天，他趁老師不在學堂，就偷偷溜出去玩了。在河邊李白看見了一位老奶奶在用勁地磨一根鐵杵，就上前問到：“老奶奶，你磨杵干什么呀？”老奶奶笑呵呵地說：“我這是要把他磨成繡花針啊！”李白吃驚的問道：“這么粗怎么能磨成繡花針呢？老奶奶滿懷信心地說：“只要不停地磨下去，總有一天能磨成繡花針的！”這件事使李白悟出了一個深刻的道理：只要功夫深，鐵杵磨成針，讀書學習也是這樣！從此他刻苦學習，學問大有長進。從這個故事我明白了，只要功夫深，什么事情都能辦到。
給予的故事讀后感中學生篇十三
兩個多月過去了，新型冠狀病毒還在肆無忌憚的攻擊人類。我真想變成一位科學家，踏進實驗室的大門，通過自己的努力為國效力。
假如我是科學家，我會研發(fā)一種可以探索人類身體一舉一動的納米機器人。它自帶識別功能，還有微小的攝像頭連帶遙控器。我們可以在病人體外看到身體里面的所有情況。還有對付病菌的激光槍。但是光有納米機器人還是不夠的，那如果沒有生病的人該怎么預防呢?所以還要制造出一種可以完全預防新型冠狀病毒的疫苗。讓沒有感染的人，不用躲在家里，不用戴口罩，更不用小心翼翼地生活。
通過了解新型冠狀病毒的來源和特征，我開始進行探索性的實驗，經過夜以繼日地艱苦奮戰(zhàn)，終于取得了突破性的進展，我壓制不住心中的喜悅。于是我們立馬展開了行動。我們首先把納米機器人放入病人的口腔深處，然后讓納米機器人鉆進咽喉，再鉆進氣管，又順著氣管往下滑，進入人體的呼吸機----肺部。進去之后，我和醫(yī)生們，立馬目不轉睛地盯著遙控器，看到了許多密密麻麻的新型冠狀病毒?！芭?砰!砰!”隨著一聲槍響過后，屏幕中的新型冠狀病毒立馬都倒下了。過了一會兒，病人的眼睛睜開了。醫(yī)院中，突然沸騰了起來。“病人沒事啦!我們戰(zhàn)勝了新型冠狀病毒?！辈恢皇羌{米機器人有功勞，打了我研制疫苗的人，也一直都沒有被感染新型冠狀病毒。
有了我研制出的納米機器人和疫苗之后，已經徹徹底底地打敗陰險狡詐的新型冠狀病毒，人們也回到了以前自由快樂的生活。
給予的故事讀后感中學生篇十四
“請相信我，紙條上的話是真的。你只有把生死置之度外，才能嘗到甘美的泉水“，在《給予的故事》中，這句話給我的印象最深刻。
文中的旅行者面對生與死的抉擇時，勇敢的做出了決定，他不顧自己的生命危險，無私的把水倒進汲水器中，甘甜的泉水涌出來了，這位旅人自己活下去了，也給后來人留下了生存的機會，這令我非常感動，也非常佩服。
也許隨著經濟的'發(fā)展，人們更多的去追求物質利益，卻忽視了精神文明的提高，一部分人變得自私自利，心里只想著自己，從來不考慮別人。在生活中的，很多時候，放棄眼前的一點利益，你可能會收獲的更多。讓我們行動起來，無私奉獻，勇于擔當，正如課文中所說的那樣，“你只有把生死置之度外，才會嘗到甘美的泉水?！?BR> 其實，“奉獻”比“索取”更幸福。
給予的故事讀后感中學生篇十五
《給予的故事》是講一個人面臨生與死的選擇。這個人在沙漠中，缺少水源，即將面臨死亡。忽然，他發(fā)現(xiàn)了一個吸水器，他就拼命抽水，可一滴水也沒有，他失望到了極點。他忽然發(fā)現(xiàn)吸水器旁有一個水壺。水壺上的紙條寫著：你要先把這壺水灌到吸水器中，然后才能打水。但是，請在你走之前一定要把水壺灌滿。這個人面臨艱難的選擇，也是生與死的選擇。這個人想：“如果把水到在吸水器中，萬一出不了水，可就完了?？墒侨绻阉认氯?，也許還可以保住性命。最后他還是選擇了按照紙條上去做，結果他選擇了生。
人一生有許許多多的選擇，我是要學音樂還是美術，我要穿哪件衣服，我要不要考試前認真復習……這些都是選擇?？墒沁@些選擇都是微不足道、簡單的選擇。但有一些選擇可以讓人生有重大的變化，這讓我想到了一則挖金子的故事。
故事是這樣的：一個人和他的同伴去挖金子。一個人挖到了很深，就想肯定挖不到，就放棄了。他的同伴還繼續(xù)往下挖，挖了一會兒就挖到了。其實，如果第一個人再往下挖三寸就可以挖到金子了。最后，第一個人還是一個窮光蛋，節(jié)衣縮食，他的同伴成了億萬富翁。
我也遇到過選擇困難的時候。有一次，我和朋友去踢足球，他居然將足球踢到了亭子的頂上。于是他說要幫我拿下來。他在那足球的時候，亭子上掉下了一片“樹葉”，結果仔細一看，一張五十元人民幣。我想：“剛好可以買一個足球，大家一起用。但我又想，還是把錢交給學校吧?！弊詈笪疫x擇了后者。我想可能錢是哪個人掉的，這錢不是我的，不能占為己有。
讀了《給予的故事》后，我得出了一個結論：當自己遇到艱難的選擇時，應該多想想別人。如果那個挖金子的人，為了自己的家人過上幸福生活，不懈得挖，就能挖到金子了。在沙漠中喝水的人，也是一樣的。它是為了別人也能夠喝到水，才把水到在吸水器里的。所以我們遇到艱難的選擇時，應該多想想別人，因為一些選擇往往是可以改變命運的。
給予的故事讀后感中學生篇十六
它主要講的是一位饑渴之人在沙漠中迷了路，瀕臨死亡。在那里，他幸運地找到一間小屋，在里面發(fā)現(xiàn)了一個汲水器。可是不管他用多大力氣抽水，滴水全無，氣惱至極。忽然，他發(fā)現(xiàn)旁邊有個水壺，下面壓著一張紙條。上面寫著：把這壺水倒到節(jié)水器里才能打出清水來。那人一看，果然有滿滿一壺水。但是接下來，這位在沙漠中的行人不知怎樣做才好。真的倒進去嗎？這可是沙漠，可能會抽不出水。喝掉嗎？就一壺水喝完就沒了。最后，他決定相信紙條上的話。倒入汲水器里。里面果然涌出了清泉，夠他喝個痛快。臨走前，他又往壺里灌滿水，把紙條壓好。
我放下書，心里似乎有一只小兔子活蹦亂跳，久久不能平靜。是呀，我們如果不信任人，總是懷疑別人，怎么可能會得到幫助呢？反而如果對人信任別人，別人自然也會百分百的幫助你。
如果你給予就會有回報；如果你給予的多，收獲也會更多。比如你借給同桌兒一根筆，當你需要幫助時，對方會借你需要用的東西。再比如，你能送他一塊橡皮，他會送你幾根兒筆。
給予的故事讀后感中學生篇十七
最近，媽媽給我買了本名叫《科學故事》的書，令我愛不釋手。
這本書介紹了許多科學家的故事，比如牛頓發(fā)現(xiàn)了萬有引力定律，解釋了蘋果為什么會從樹上掉下來，而不是飛向天空;愛迪生發(fā)明了留聲機和電燈，為人類社會造福;居里夫人經過不懈努力，發(fā)現(xiàn)了鐳，獲得了諾貝爾化學獎……這些都讓我敬佩不已。
最讓我難忘的還是被稱為“世界發(fā)明大王”的愛迪生了。他用一塊有尖端突出的模板，對準急速旋轉的蠟紙，很快一個留聲機就完成了，這是一個多么了不起的作品啊!只用了幾樣常見的物品就能創(chuàng)造出一個能“說話”的機器，真令人驚嘆。當他發(fā)明電燈的時候，遇到了一個難題——燈絲的選擇。他廢寢忘食、日夜操勞，試驗了100多種材料，最后經過不懈的努力，終于用碳化的棉線制成了燈絲。愛迪生在遇到困難的情況下，毫不退縮，勇往直前，憑著驚人的毅力和頑強的精神，終于實現(xiàn)了他夢寐以求的目標。這種為了實現(xiàn)目標而不懈追求的精神是非常值得我學習的。
這不禁讓我想起了一件事。記得有一次我練排笛，有支曲子我一直不會吹，剛吹了幾遍，就開始厭煩了，不想再吹了。可是我當時想起了愛迪生為了實現(xiàn)目標不懈追求的精神時，受到了鼓舞。我想：“我不能放棄，我要向愛迪生學習，要不懈追求?！毕氲竭@兒，我就繼續(xù)練了起來，最后，終于學會了。我想：我們不論做什么事，都應該學習愛迪生這種為實現(xiàn)目標而不懈努力追求的精神，這樣才能干成一番大事。
讀了《科學故事》，這些科學家在我心中留下了深刻的印象，我要以他們?yōu)榘駱?，在學習的道路上勇往直前。
給予的故事讀后感中學生篇十八
前世的鄉(xiāng)愁，這是三毛奔赴撒哈拉的理由。而我，少見這種愁感出現(xiàn)在這本書中。作家三毛十分純粹，感覺就像七八歲的小女孩，一種歡脫奔瀉到底。對，就是歡脫這個現(xiàn)代化的詞匯，完完全全就是三毛的感覺。不知是由于歡樂而產生的自由感，還是因自由而歡樂？倒像只錦鯉，小巧純色的那種，任性游。
“哇，指甲油補人牙齒！他嚇得全部頭發(fā)刷一下完全豎起來，像漫畫里的人物一樣好看極了。我看他如此，一面笑一面跑到安全地帶，等他想起來要追時，這個巫醫(yī)已經逃之夭夭了?！倍潭痰囊欢挝淖?，感覺就好像是度過了愉快一天的小女孩順手記下的日子，沒有太多的矯飾或硬生生扯進成熟的孤獨感，文縐縐的華美詞藻更是少見。
我很羨慕三毛，但沒有敬仰之情。我閱讀她的作品就好像閱讀鄰家女孩的快樂事跡，沒有高高在上的教誨和難以理解的文字。她很歡脫，很快活，在所愛的土地上做各種各樣的事，與各樣的人們來往。她的幸福和自由是可以傳閱的，而不是讓人費盡心思去設身處地。
三毛的鄉(xiāng)愁來自于沙漠而不是海灘。同是夏天，人聲鼎沸的陽光沙灘未必比寂寥的沙漠涼快。沙漠是個小自閉，三毛卻熱鬧個不停，沙漠會微笑，而不是手舞足蹈。沙漠性偏冷，有種獨特的神秘感。三毛和沙漠是朋友，三毛也是沙漠。
沙漠并非一種一成不變的事物，她是有生命的，她和三毛一樣曾經叛逆卻依舊單純。其實她很喧鬧，仿佛從不落寞。沙漠應是輕盈的，風一吹便能飛起來，掛在樹梢上等下一陣風。沙漠也很不羈。
三毛如此，人人如此。只是有些人承受風沙太厲，傷了筋骨，害怕起風來。有些人被樹枝牢牢地掛住了。有些人，變成了綠洲，變成了風沙。世界便如此存在了。畢竟，流沙是少數，晶瑩純粹，化為近在咫尺的虛渺的銀河。所以啊，沙漠和星星很美，卻只有沙灘更擠滿了人，也不乏獨有的椰汁香甜。
給予的故事讀后感中學生篇一
今天我讀了名人故事這本書，里面講了許多著名人物的故事，其中我最喜歡的是李時珍的故事。李時珍是明朝時的人，他小的時候非常喜歡醫(yī)學，因為它已成出來后身體非常虛弱，最后在爸爸的治療下，他的病情逐漸許了許多，從此以后，他就跟著爸爸一起學醫(yī)學，還一起上山采過藥，就這樣李時珍的藝術越來越精通了，長大之后他還寫了許多關于醫(yī)學的書，而且他還發(fā)明了許多藥，常常用自己來試驗，好幾次都差點身亡，那時候他還被稱作神農。
還有一次，李時珍看見有一群人正抬著棺材送葬，而棺材里面，不斷往外流血，李時珍上前一看，只見里面流的是鮮血，邊趕忙對那一群人說，這個人還能救活，他們不相信，于是李時珍便勸說了一番，終于他們答應打開試一下，于是當棺材打開了之后，李時珍立刻先進行了一番按摩，接著又將其心窩處扎了一針，不一會，棺材里的夫人終于醒了，不久之后，這個夫人竟順利的生下了一個孩子，周圍的人都說李時珍用一根針救活了兩個人。
通過這個故事我知道了李時珍對醫(yī)學有多么了解。
給予的故事讀后感中學生篇二
其實現(xiàn)實生活中，天天都存在著商機，只不過有人憑運氣，有人憑經驗。所謂成功的人生第一定律就是：成功都是逼出來的。就像在網上大熱的視頻短片《賀建武的創(chuàng)業(yè)故事》一樣，賀建武當初負債累累，到走投無路的時候，只能硬著頭繼續(xù)的走，也只有這樣，等待你的才會是最后的勝利。ps：賀建武創(chuàng)業(yè)故事鏈接地址：
其實成功都是逼出來的。因為人人都向往財富，人人都在不斷地追求財富?？蔀槭裁簇敻豢偸乔嗖A少數人，而與許多人卻無緣呢？其根本原因就是在于財富不是光靠想象就能得到的，它需要追尋者不但要有實干的精神，更要有堅強的意志、不屈的毅力。
《賀建武的創(chuàng)業(yè)故事》講述了在那么艱苦的條件下，賀建武憑著堅強的意志和不屈的毅力，另辟新徑，打破傳統(tǒng)的銷售模式，利用網絡進行銷售，最后不僅順利的將公司轉為贏，還成功的將我們的民族產業(yè)——瀏陽煙花的飛到了空外的上空，讓瞬間定格為永恒。
俗話說：“有志者事竟成”。這句話對投身于創(chuàng)造財富的人們來說，無疑是極大的鼓舞。不過“有志”雖然可以“事成”，但“有志”卻不等于“事成”。要是想成功，就看你能不能堅持不懈，一干到底。戰(zhàn)場上沒有常勝的將軍，商場上也沒有永遠的贏家，失敗是常有的事，就看你怎么去對待它。
如果每次遇到挫折和失敗，都始終保持鍥而不舍的精神，并不斷地“逼”自己，去戰(zhàn)勝困難，迎接命運和生活的挑戰(zhàn)，那么你就一定能夠獲得成功。讓我們把賀建武作為一個風向標，在艱苦的`環(huán)境下，堅定不移的去創(chuàng)業(yè)，去尋找我們想要得到的人生價值。
給予的故事讀后感中學生篇三
這個星期，我讀了一篇富有哲理的文章，這篇文章的題目是：給予的故事。
這篇文章寫了從前有一個人在沙漠中迷失了方向，他饑渴難忍，瀕臨死亡。終于，他在一間屋子旁，他找到了一個吸水器，吸水器旁有一個水壺，下面有一個小紙條，小紙條上寫著：你要先把這壺水灌到吸水器里，然后才能打水。這個人面臨著艱難的選擇，他想，是按照紙條上的去做呢?還是把整壺水喝下去?他思索再三，決定按照紙條上的去做。果然，他喝到了甘美的泉水。他在紙條上又加了一句話：“請相信我，紙條上的話是真的。你只有把生死置之度外，才能嘗甘美的泉水。”
這篇文章告訴我們只有把生死置之度外，才能嘗甘美的泉水。這句話是講要想得到美好的東西，必須付出巨大的代價，甚至是生命。要想得到美好的東西，自私自利是得不到的，必要時要冒為他人付出生命的風險，才有希望實現(xiàn)自己的愿望。
想想以前做過的事，我真是自愧不如。以前，每當老師布置作業(yè)，總少不了復習，我命令自己要每天都復習，可是堅持了不到一個月，就覺得每天復習太累了，而寫要寫的`作業(yè)又是那么得多!每天得做作業(yè)做到9點多，差不多就到9：30分了，有時還做到10點，所以我想，等到作業(yè)少點了再復習。我想得到的就是那高分的成績。我一直想打破以前的最高分：97分，考到100分，可都未能實現(xiàn)。因為我沒有下苦工夫，所以才得不到自己想要的東西。今后，我真得向《給予的故事》的主人公好好學習了!
給予的故事讀后感中學生篇四
這是一個使人回味再三的故事。
從前有個人，在沙漠中迷失了方向，饑渴難忍，瀕臨死亡?？伤匀煌现林氐哪_步，一步步艱難地向前走，終于找到了一間廢棄的茅屋。這間茅屋已久無人住，風吹日曬，搖搖欲墜。在屋前，他他發(fā)現(xiàn)了一個吸水器，于是便用力抽水，可滴水全無。他氣惱至極。忽又發(fā)現(xiàn)旁邊有個水壺，壺口被木塞塞住，壺上有一個紙條，上面寫著：“你要先把這壺水灌到吸水器中，然后才能打水。但是在你走之前一定要把水壺裝滿?！彼⌒囊硪淼卮蜷_水壺塞，里面果然有一壺水。
這個人面臨著艱難的抉擇，是不是該按紙條上所說的，把這壺水倒進吸水器里？如果倒進去之后吸水器不出水，豈不白白浪費了這救命之水？相反，要是把這壺水喝下去就會保住自己的生命。一種奇妙的靈感給了他力量，他決心照紙條上說的做，果然吸水器中涌出了泉水。他痛痛快快喝了個夠！休息一會兒，他把水壺裝滿水，塞上壺塞，在紙條上加了幾句話：“請相信我，紙條上的話是真的。你只有把生命置之度外，才能嘗到甘美的泉水?！?BR> 了這個故事，我仿佛變得聰明起來，變得豁達起來。故事中所蘊含的哲理，可使我終身受用。
我喜愛這個故事。
關于給予的故事，有許多版本，其實所表達的內容大同小異。對于這個故事來說，我們可以看到幾個值得我們思考與借鑒的地方。
生命是一個環(huán)鏈，任何人都是這個生命環(huán)鏈上的一個小環(huán)。很明顯，只要任何一個小環(huán)斷了，整個環(huán)鏈就都斷裂，不再是一個環(huán)鏈，而只是一根鏈條?；蛘哒f生命就是一個圓，任何一個人都是這個生命之圓的一個小點，這個小點雖然太小，幾乎忽略不計，但少了任何一個點，這個圓就不再是圓。這讓我們看到，我們人作為生命的存在物，其存在的.價值與意義不在自身，而在人所存在于其中的生命之圓。在故事中，很明顯的，這是一個廢棄的茅屋，在風中搖搖欲墜?？梢栽O想一下，這個水壺里的水已經救過了很多人，前邊的人都是按照紙條上的話來做的。按照紙條上的話有兩個意思：其一，他們把水壺里的水倒進吸水器里，因而他們喝到了水。其二，他們沒有忘記把水壺裝滿。正是因為他們如此做了，水壺里的水作為救命之水，它救的不僅僅是當時的一個人，而是接下來到此取水的人。他們遵守這個簡單的規(guī)則，因而他們沒有讓這個生命之環(huán)斷裂。把水壺裝滿，很明顯是為了后來之人的，是為了把這個生命之環(huán)保持完整的。沒有寫到前邊有多少人從這個水壺得到了救命之水，但這個水壺及這張紙條依然存在，說明他們是遵守這個簡單規(guī)則的。其實生命的任何規(guī)則都是很簡單的。現(xiàn)在的人，是從前面的人受益的，現(xiàn)在的人要把規(guī)則斷續(xù)保持下去，就可以讓后來的人繼續(xù)受益。他從前人那里受益，他仍然要叫后人受益。如果有一個人不遵守這個規(guī)則，要么他喝了水壺的水，要么他用水壺里的水取水之后沒有再裝滿水壺，無論哪一種情況，這個環(huán)就會在他那里斷裂了。
于是我們要說的第二個方面就出來了，這就是信任。完全地地信任。如果任何一個人懷疑把水倒進吸水器里會不會取到水，他很可能就不會把水壺里的水倒進吸水器里，而是直接喝掉水壺里的水。那這個生命之環(huán)就會斷裂了。
第三，要把這個生命之環(huán)保持下去，喝過水的人還必須記得把水壺裝滿水。只有這樣，這個生命之環(huán)才會繼續(xù)下去。
這個給予的故事，是誰在給予呢？很明顯，第一個設立這個用水規(guī)則的人是第一個給予者。而接下來是什么在維持這個環(huán)不至于斷裂呢？是這個規(guī)則給予了這個環(huán)以生命力量，是所有用水的人的信任的力量，是所有用水的的對后來的人的一種給予意識。這個給予意識直接地來源于這個人用水之后的感恩之心，他要通過把水壺裝滿水把他的感恩之心表達出來，他要通過這么一個行為把給予所給他的益處傳遞下去。而且也是深植于他內心的一種他人意識。而且在故事中的這個人，他害怕有人因為懷疑而把這個環(huán)弄斷了，所以又加了幾句：“請相信我，紙條上的話是真的。你只有把生命置之度外，才能嘗到甘美的泉水?！?BR> 這是每一個人都應當思考的問題！
給予的故事讀后感中學生篇五
取舍往往是很難的。今天，我讀了《給予的故事》，這篇文章講述了一個人在沙漠中迷失方向，饑渴難忍，瀕臨死亡，最后因為他的抉擇正確，他得到了甘美的泉水，也保住了性命的故事。
故事里有這么一個關鍵的細節(jié)：當主人公找水器，并嘗試用它抽水時，卻徒勞無功。幸運的他又發(fā)現(xiàn)了一個水壺，但是，壺上有張條子寫著：要先把水倒入吸水器里才能打水，但走之前要把水壺灌滿。他打開水壺，里頭果然有一壺水。這時候他面臨著生死的選擇，是先喝水救命，還是把這壺水倒進吸水器里?萬一水倒進水壺里不出來怎么辦呢?最后他選擇決為他人，結果他如愿地喝到了甘美的泉水。
讀完了這篇文章，我想了很多，為什么有些人總能品嘗成功的喜悅?為什么有些人卻只能咽下失敗的苦果?關鍵就在于選擇，取舍難就難在不能急功近利，取舍難就難在舍得，也就是說有“舍”才有“得”。正如主人公喝到救命水之后所說：“你只有把生死置之度外，才能嘗到甘美的泉水?！?BR> 其實，我們在生活中經常都要作選擇，都要取舍。小到穿衣服，大到關乎生命。我們要學習做最正確的選擇，就好比愛迪生研究電燈所使用的燈絲，他做了一千多次實驗，都沒能成功，是放棄，還是繼續(xù)研究?愛迪生選擇了后者。最終他發(fā)明了電燈，為人類帶來了光明。但是，也有些人沒有那么幸運，他們也費盡了財力，卻沒有繼續(xù)堅持，選擇了放棄。就好比美國當年刮起一股淘金熱，有一位淘金者，他挖了很久，挖到快傾家蕩產了，但是金礦離他只有三英寸時，他選擇了放棄，結果后來者只費吹灰之力就得到了巨大的金礦。一個錯誤的選擇，把即將到手的財富，拱手送給了別人。
美好的生活往往掌握在自己手中，在作出人生的一次又一次選擇時，我們都需要像故事中的主人公一樣的智慧和勇氣!
給予的故事讀后感中學生篇六
今天我讀了《給予的故事》對我的啟發(fā)非常大。
它主要講的是一位饑渴之人在沙漠中迷了路，瀕臨死亡。在那里，他幸運地找到一間小屋，在里面發(fā)現(xiàn)了一個汲水器。可是不管他用多大力氣抽水，滴水全無，氣惱至極。忽然，他發(fā)現(xiàn)旁邊有個水壺，下面壓著一張紙條。上面寫著：把這壺水倒到節(jié)水器里才能打出清水來。那人一看，果然有滿滿一壺水。但是接下來，這位在沙漠中的行人不知怎樣做才好。真的倒進去嗎？這可是沙漠，可能會抽不出水。喝掉嗎？就一壺水喝完就沒了。最后，他決定相信紙條上的話。倒入汲水器里。里面果然涌出了清泉，夠他喝個痛快。臨走前，他又往壺里灌滿水，把紙條壓好。
我放下書，心里似乎有一只小兔子活蹦亂跳，久久不能平靜。是呀，我們如果不信任人，總是懷疑別人，怎么可能會得到幫助呢？反而如果對人信任別人，別人自然也會百分百的幫助你。
如果你給予就會有回報；如果你給予的多，收獲也會更多。比如你借給同桌兒一根筆，當你需要幫助時，對方會借你需要用的東西。再比如，你能送他一塊橡皮，他會送你幾根兒筆。
我看了之后覺得，故事中的人們很厲害。只要你給予的多，收獲也多。也讓我知道人和人之間相互信任有多重要，我以后也要對別人信任，不輕易懷疑別人。
給予的故事讀后感中學生篇七
例如貝爾是電話的發(fā)明者。他小時候是一個淘氣包，自從在爺爺那兒受到影響，他并開始努力學習，等到了高中時，他已經是學校里的優(yōu)等生了。一次偶然的實驗啟發(fā)了貝爾想發(fā)明電話，許多人都說貝爾是癡心妄想，可貝爾并沒有因此灰心喪氣，反而堅定了自己制造電話的決心。他深信世上無難事，只怕有心人。雖然貝爾在實驗的過程中燒壞了褲子，把大腿燒的火辣辣，但最后還是成功了。成功是在他勤奮，執(zhí)著和頑強進去的精神上得來到。
除了貝爾，這本書里還介紹了許多其他的名人，如：孔子。孫武。屈原。韓信。張衡。華佗。王羲之。居里夫人。愛因斯坦。愛迪生??????他們都是靠著自己的勤奮努力而成為名人的，他們都值得我們學習和尊敬。
給予的故事讀后感中學生篇八
在危急關頭，給予是最重要的，只有這樣，你才能成功地克服困難。要想做到這一點，必須永守誠信。所以說，誠信是人生的第一位?！督o予的故事》就證明了這樣的一個道理。
從前，一個旅行者在沙漠中迷了路，饑渴難忍。他忽然在一間屋子前發(fā)現(xiàn)了一個吸水器和一壺水以及一張紙條，他面臨生死抉擇之時，他選擇了按照紙條上的留言去做。最后，他不僅喝到了甘美的泉水，又維護了誠信。
就是這樣一個故事，讓我回味無窮。故事中的人面對的是一個兩難的選擇：如果把水倒入吸水器，則擔心吸水器不出水，那他就會更加饑渴難忍;而他喝下這壺救命之水，自己就可以保住性命，但后來的迷路者就會因無水可喝而死亡。在這種情況下，他選擇了前者——按紙條上說的做，這是很好的選擇!這既讓自己活了下來，又讓后來的迷路者不至于死亡。
人與人之間，尤其是生死關頭，最重要的是互相給予。給予是相互的，所以我們要永守誠信。
給予的故事讀后感中學生篇九
“金無足赤，人無完人”，沒有誰是十全十美的?？墒乾F(xiàn)實生活中，人們總會抱怨上天的不公。生活中怎么會有那么多的不公平。于是，平凡的人渴望奇跡，丑陋的人渴望美麗，殘疾者呼喚健康等等，人們想了無數辦法要將人生算成一個完美的等式。可是往往忽略了一點：在不等式中也能活出別樣的人生。
我的書架上有一本書――《名人傳》。這本書是爸爸給我買的，我在寒假期間，將它讀了兩遍。記得有這樣一個故事，說的是美國歷史上的一位總統(tǒng)，而且是美國歷史上唯一連任四屆（第四屆未滿）的總統(tǒng)。他就是美國第32任總統(tǒng)富蘭克林、德蘭諾、羅斯福。19，羅斯福走上了仕途，正當他想大展宏圖的時候，一次意外，他患上了脊髓灰質炎，也就是人們常說的小兒麻痹癥。這讓羅斯福仿佛一下子落入了深淵，但他并未消沉，而是經受住了生活的考驗，最后破繭成蝶，在政治舞臺上大放光彩。
在中國的名人當中，也有類似的情況。有一位民間藝人――阿炳。自幼和父親學習音樂，能彈琵琶，拉二胡等多種民族樂器?？刹恍业氖窃谒?0多歲時，因患眼疾，無錢醫(yī)治，他雙目失明，淪為流浪藝人，人稱“瞎子阿炳”。這并沒有阻止他對音樂的熱愛，他譜寫出了的著名的二胡樂曲《二泉映月》、《聽松》和琵琶曲《昭君出塞》。苦難是人生的磨刀石，也許經歷了生活的坎坷，阿炳的二胡里多了一些生活的悲歡離合，所以才如此動人心弦。
羅斯福也罷，阿炳也罷，他們都用自己的親身經歷告訴我們，只要努力，殘缺就不等于殘廢。有一句話這樣說：每個人都是上帝咬過一口的蘋果，都是有缺陷的，有的人缺陷比較深，那是因為上帝鐘愛他的芬芳。同樣，生活中的你也要感謝上帝在你命運中安排的一些困難。我們要向羅斯福和阿炳那樣，經受住生活的考驗，這樣我們便會在不等式中活出精彩的人生！
給予的故事讀后感中學生篇十
有人說，有三個蘋果改變了世界，第一個誘惑了夏娃，第二個砸醒了牛頓，而第三個則在喬布斯的掌控中。蘋果，世界技術潮流的標志詞，全世界都為之著迷的品牌。然而令其有著如今的光輝的，就只有喬布斯。也就只有喬布斯，才能在讓蘋果在時不足14美元的股票上漲到現(xiàn)在?成為一個奇跡;也就只有喬布斯，讓創(chuàng)新的靈感得以體現(xiàn)在產品上;也就只有喬布斯，擁有過人的營銷本領，只要他弄懂了一個東西，都能以最簡單的方式介紹給普通人聽;也就只有喬布斯，才能在追求夢想和事業(yè)的鼎盛中奔馳。他的奇跡是沒有人可以復制的、沒有人能超越的。
“領袖和跟風者的區(qū)別就在于創(chuàng)新”，喬布斯的創(chuàng)新天分是無人能及的，他大膽的設想、與眾不同的管理。人的成功不僅僅要有天時、地利，還要人和。喬布斯的那個時代，剛好是崛起的時代，這無不為喬布斯創(chuàng)造了有利的條件。然而，他和史蒂芬沃茲的合作就是更有利的，兩個史蒂夫改變了一個世界。從他們的發(fā)展歷程看，我明白想要成功，就要有過人的膽識，超人的想法，還有和對的人的合作。喬布斯就明白這點，他懂得了市場的需要，他一步步的讓沃茲改造一部能適應時代的電腦，他們能在四天四夜完成一部作品簡直就是一個奇跡。如今，我們處在學習緊張的高中階段，沒有國外那種自由的學習環(huán)境，如果不能改變現(xiàn)狀，何不去適應它。適應也能體現(xiàn)人的本領，優(yōu)勝劣汰，人類進化的標準。所以，我們應在現(xiàn)階段，為了自己的夢想苦一點，累一點。三年過后就是雨晴，如今的風雨就是為了以后的展翅而飛做準備，堅持住就能飛往更廣闊的天空——大學。這樣你就能無拘無束地實現(xiàn)自己的夢想或者解決生活的問題。無論你選擇什么，關鍵就在現(xiàn)在，好好奮斗，把握未來。
“你的時間有限，所以不要為別人而活，不要被教條所限，不要活在別人的觀念里，不要讓別人的意見左右自己內心的聲音。最重要的是，勇敢地去追隨自己的心靈和直覺，只有自己的心靈和直覺才知道你自己的真實想法，其他一切都是次要。”這是喬布斯在斯坦福大學畢業(yè)典禮上的演講所涉及到的，人的一生也只有幾個十年，沒有多少十年給我們揮霍。我們要學會總結前人或者身邊周圍的人的經驗、教訓。結合在自身，時常告誡自己應該怎么做或者不該怎么做，不要走別人的錯路。然而這并不意味著你是一個墨守成規(guī)的人，有原則的人并不意味著保守。每一個成功的人，都是站在別人的肩上看世界。我們也一樣，之所以有成功的人和普通的人，是因為他們對自己的追求不同。抓緊時間，用你有限的去賺取無限的，這就是硬道理。
我們身邊從來不乏成功的人，也許還沒有那么成功，但也算小有成績。仔細觀察這些人，就會發(fā)現(xiàn)在他們的成功人士的創(chuàng)業(yè)故事中，總有那么一些相似的因素，也總有許多值得我們去深思的地方!
給予的故事讀后感中學生篇十一
今天我讀了達爾文的故事，達爾文從小喜歡花草樹木，他對大自然充滿的興趣。
有一次他去公園玩，他抬起頭來問父親，這是什么花？爸爸說：”這是迎春花，如果你仔細的觀察就會看到這花有白色和黃色兩種?！斑^了幾天達爾文拿了一朵紅色的迎春花到父親面前說我出來沒見過這樣的花，他父親也沒認出來，原來達爾文把迎春花放到紅色的顏料里，迎春花就變成了紅色的了。
我們對待學習也要像達爾文那樣對待大自然那樣，只要對學習有興趣，就會進步很快。
給予的故事讀后感中學生篇十二
《名人故事》這本書中講了30位中國名人和25位外國名人。其中，我最喜歡的名人就是李白和司馬遷了！現(xiàn)在我就來個大家介紹一下他們兩個吧！
第一個故事是：有一次司馬遷的父親打算讓司馬遷讀一本書，司馬遷卻說自己讀過了并且還給父親大聲朗讀了一遍。父親很驚訝！心想：這孩子莫非有神力不成了？于是，第二天司馬遷的父親悄悄跟在他的身后，看著他和羊群翻過小山，越過河流，把羊趕到草地上，然后掏出一本書大聲讀，父親才明白了這一切，微笑著點點頭。司馬遷真是很勤奮啊！從這個故事中我明白了我們要向司馬遷那樣學習，不要偷懶，其實有的事情是可以一舉兩得的！
第二個故事是：李白小的時候聰明過人，但是也有孩子的心性，讀書時間長了就不肯用功了。有一天，他趁老師不在學堂，就偷偷溜出去玩了。在河邊李白看見了一位老奶奶在用勁地磨一根鐵杵，就上前問到：“老奶奶，你磨杵干什么呀？”老奶奶笑呵呵地說：“我這是要把他磨成繡花針啊！”李白吃驚的問道：“這么粗怎么能磨成繡花針呢？老奶奶滿懷信心地說：“只要不停地磨下去，總有一天能磨成繡花針的！”這件事使李白悟出了一個深刻的道理：只要功夫深，鐵杵磨成針，讀書學習也是這樣！從此他刻苦學習，學問大有長進。從這個故事我明白了，只要功夫深，什么事情都能辦到。
給予的故事讀后感中學生篇十三
兩個多月過去了，新型冠狀病毒還在肆無忌憚的攻擊人類。我真想變成一位科學家，踏進實驗室的大門，通過自己的努力為國效力。
假如我是科學家，我會研發(fā)一種可以探索人類身體一舉一動的納米機器人。它自帶識別功能，還有微小的攝像頭連帶遙控器。我們可以在病人體外看到身體里面的所有情況。還有對付病菌的激光槍。但是光有納米機器人還是不夠的，那如果沒有生病的人該怎么預防呢?所以還要制造出一種可以完全預防新型冠狀病毒的疫苗。讓沒有感染的人，不用躲在家里，不用戴口罩，更不用小心翼翼地生活。
通過了解新型冠狀病毒的來源和特征，我開始進行探索性的實驗，經過夜以繼日地艱苦奮戰(zhàn)，終于取得了突破性的進展，我壓制不住心中的喜悅。于是我們立馬展開了行動。我們首先把納米機器人放入病人的口腔深處，然后讓納米機器人鉆進咽喉，再鉆進氣管，又順著氣管往下滑，進入人體的呼吸機----肺部。進去之后，我和醫(yī)生們，立馬目不轉睛地盯著遙控器，看到了許多密密麻麻的新型冠狀病毒?！芭?砰!砰!”隨著一聲槍響過后，屏幕中的新型冠狀病毒立馬都倒下了。過了一會兒，病人的眼睛睜開了。醫(yī)院中，突然沸騰了起來。“病人沒事啦!我們戰(zhàn)勝了新型冠狀病毒?！辈恢皇羌{米機器人有功勞，打了我研制疫苗的人，也一直都沒有被感染新型冠狀病毒。
有了我研制出的納米機器人和疫苗之后，已經徹徹底底地打敗陰險狡詐的新型冠狀病毒，人們也回到了以前自由快樂的生活。
給予的故事讀后感中學生篇十四
“請相信我，紙條上的話是真的。你只有把生死置之度外，才能嘗到甘美的泉水“，在《給予的故事》中，這句話給我的印象最深刻。
文中的旅行者面對生與死的抉擇時，勇敢的做出了決定，他不顧自己的生命危險，無私的把水倒進汲水器中，甘甜的泉水涌出來了，這位旅人自己活下去了，也給后來人留下了生存的機會，這令我非常感動，也非常佩服。
也許隨著經濟的'發(fā)展，人們更多的去追求物質利益，卻忽視了精神文明的提高，一部分人變得自私自利，心里只想著自己，從來不考慮別人。在生活中的，很多時候，放棄眼前的一點利益，你可能會收獲的更多。讓我們行動起來，無私奉獻，勇于擔當，正如課文中所說的那樣，“你只有把生死置之度外，才會嘗到甘美的泉水?！?BR> 其實，“奉獻”比“索取”更幸福。
給予的故事讀后感中學生篇十五
《給予的故事》是講一個人面臨生與死的選擇。這個人在沙漠中，缺少水源，即將面臨死亡。忽然，他發(fā)現(xiàn)了一個吸水器，他就拼命抽水，可一滴水也沒有，他失望到了極點。他忽然發(fā)現(xiàn)吸水器旁有一個水壺。水壺上的紙條寫著：你要先把這壺水灌到吸水器中，然后才能打水。但是，請在你走之前一定要把水壺灌滿。這個人面臨艱難的選擇，也是生與死的選擇。這個人想：“如果把水到在吸水器中，萬一出不了水，可就完了?？墒侨绻阉认氯?，也許還可以保住性命。最后他還是選擇了按照紙條上去做，結果他選擇了生。
人一生有許許多多的選擇，我是要學音樂還是美術，我要穿哪件衣服，我要不要考試前認真復習……這些都是選擇?？墒沁@些選擇都是微不足道、簡單的選擇。但有一些選擇可以讓人生有重大的變化，這讓我想到了一則挖金子的故事。
故事是這樣的：一個人和他的同伴去挖金子。一個人挖到了很深，就想肯定挖不到，就放棄了。他的同伴還繼續(xù)往下挖，挖了一會兒就挖到了。其實，如果第一個人再往下挖三寸就可以挖到金子了。最后，第一個人還是一個窮光蛋，節(jié)衣縮食，他的同伴成了億萬富翁。
我也遇到過選擇困難的時候。有一次，我和朋友去踢足球，他居然將足球踢到了亭子的頂上。于是他說要幫我拿下來。他在那足球的時候，亭子上掉下了一片“樹葉”，結果仔細一看，一張五十元人民幣。我想：“剛好可以買一個足球，大家一起用。但我又想，還是把錢交給學校吧?！弊詈笪疫x擇了后者。我想可能錢是哪個人掉的，這錢不是我的，不能占為己有。
讀了《給予的故事》后，我得出了一個結論：當自己遇到艱難的選擇時，應該多想想別人。如果那個挖金子的人，為了自己的家人過上幸福生活，不懈得挖，就能挖到金子了。在沙漠中喝水的人，也是一樣的。它是為了別人也能夠喝到水，才把水到在吸水器里的。所以我們遇到艱難的選擇時，應該多想想別人，因為一些選擇往往是可以改變命運的。
給予的故事讀后感中學生篇十六
它主要講的是一位饑渴之人在沙漠中迷了路，瀕臨死亡。在那里，他幸運地找到一間小屋，在里面發(fā)現(xiàn)了一個汲水器。可是不管他用多大力氣抽水，滴水全無，氣惱至極。忽然，他發(fā)現(xiàn)旁邊有個水壺，下面壓著一張紙條。上面寫著：把這壺水倒到節(jié)水器里才能打出清水來。那人一看，果然有滿滿一壺水。但是接下來，這位在沙漠中的行人不知怎樣做才好。真的倒進去嗎？這可是沙漠，可能會抽不出水。喝掉嗎？就一壺水喝完就沒了。最后，他決定相信紙條上的話。倒入汲水器里。里面果然涌出了清泉，夠他喝個痛快。臨走前，他又往壺里灌滿水，把紙條壓好。
我放下書，心里似乎有一只小兔子活蹦亂跳，久久不能平靜。是呀，我們如果不信任人，總是懷疑別人，怎么可能會得到幫助呢？反而如果對人信任別人，別人自然也會百分百的幫助你。
如果你給予就會有回報；如果你給予的多，收獲也會更多。比如你借給同桌兒一根筆，當你需要幫助時，對方會借你需要用的東西。再比如，你能送他一塊橡皮，他會送你幾根兒筆。
給予的故事讀后感中學生篇十七
最近，媽媽給我買了本名叫《科學故事》的書，令我愛不釋手。
這本書介紹了許多科學家的故事，比如牛頓發(fā)現(xiàn)了萬有引力定律，解釋了蘋果為什么會從樹上掉下來，而不是飛向天空;愛迪生發(fā)明了留聲機和電燈，為人類社會造福;居里夫人經過不懈努力，發(fā)現(xiàn)了鐳，獲得了諾貝爾化學獎……這些都讓我敬佩不已。
最讓我難忘的還是被稱為“世界發(fā)明大王”的愛迪生了。他用一塊有尖端突出的模板，對準急速旋轉的蠟紙，很快一個留聲機就完成了，這是一個多么了不起的作品啊!只用了幾樣常見的物品就能創(chuàng)造出一個能“說話”的機器，真令人驚嘆。當他發(fā)明電燈的時候，遇到了一個難題——燈絲的選擇。他廢寢忘食、日夜操勞，試驗了100多種材料，最后經過不懈的努力，終于用碳化的棉線制成了燈絲。愛迪生在遇到困難的情況下，毫不退縮，勇往直前，憑著驚人的毅力和頑強的精神，終于實現(xiàn)了他夢寐以求的目標。這種為了實現(xiàn)目標而不懈追求的精神是非常值得我學習的。
這不禁讓我想起了一件事。記得有一次我練排笛，有支曲子我一直不會吹，剛吹了幾遍，就開始厭煩了，不想再吹了。可是我當時想起了愛迪生為了實現(xiàn)目標不懈追求的精神時，受到了鼓舞。我想：“我不能放棄，我要向愛迪生學習，要不懈追求?！毕氲竭@兒，我就繼續(xù)練了起來，最后，終于學會了。我想：我們不論做什么事，都應該學習愛迪生這種為實現(xiàn)目標而不懈努力追求的精神，這樣才能干成一番大事。
讀了《科學故事》，這些科學家在我心中留下了深刻的印象，我要以他們?yōu)榘駱?，在學習的道路上勇往直前。
給予的故事讀后感中學生篇十八
前世的鄉(xiāng)愁，這是三毛奔赴撒哈拉的理由。而我，少見這種愁感出現(xiàn)在這本書中。作家三毛十分純粹，感覺就像七八歲的小女孩，一種歡脫奔瀉到底。對，就是歡脫這個現(xiàn)代化的詞匯，完完全全就是三毛的感覺。不知是由于歡樂而產生的自由感，還是因自由而歡樂？倒像只錦鯉，小巧純色的那種，任性游。
“哇，指甲油補人牙齒！他嚇得全部頭發(fā)刷一下完全豎起來，像漫畫里的人物一樣好看極了。我看他如此，一面笑一面跑到安全地帶，等他想起來要追時，這個巫醫(yī)已經逃之夭夭了?！倍潭痰囊欢挝淖?，感覺就好像是度過了愉快一天的小女孩順手記下的日子，沒有太多的矯飾或硬生生扯進成熟的孤獨感，文縐縐的華美詞藻更是少見。
我很羨慕三毛，但沒有敬仰之情。我閱讀她的作品就好像閱讀鄰家女孩的快樂事跡，沒有高高在上的教誨和難以理解的文字。她很歡脫，很快活，在所愛的土地上做各種各樣的事，與各樣的人們來往。她的幸福和自由是可以傳閱的，而不是讓人費盡心思去設身處地。
三毛的鄉(xiāng)愁來自于沙漠而不是海灘。同是夏天，人聲鼎沸的陽光沙灘未必比寂寥的沙漠涼快。沙漠是個小自閉，三毛卻熱鬧個不停，沙漠會微笑，而不是手舞足蹈。沙漠性偏冷，有種獨特的神秘感。三毛和沙漠是朋友，三毛也是沙漠。
沙漠并非一種一成不變的事物，她是有生命的，她和三毛一樣曾經叛逆卻依舊單純。其實她很喧鬧，仿佛從不落寞。沙漠應是輕盈的，風一吹便能飛起來，掛在樹梢上等下一陣風。沙漠也很不羈。
三毛如此，人人如此。只是有些人承受風沙太厲，傷了筋骨，害怕起風來。有些人被樹枝牢牢地掛住了。有些人，變成了綠洲，變成了風沙。世界便如此存在了。畢竟，流沙是少數，晶瑩純粹，化為近在咫尺的虛渺的銀河。所以啊，沙漠和星星很美，卻只有沙灘更擠滿了人，也不乏獨有的椰汁香甜。