對于許多人來說，生活中充滿了各種挑戰(zhàn)和困難?？偨Y(jié)要具有啟發(fā)性和指導(dǎo)性，給讀者以一些有益的思考和行動建議。接下來是一些實踐總結(jié)的范例，供大家參考。
中班消防員的說課稿篇一
活動目標：
1、學(xué)習(xí)匍匐前進的`動作要領(lǐng)，并進行跑跳、平衡、攀爬等綜合練習(xí)，練習(xí)腿部肌肉，提高腿部力量。
2、有勇敢向上的精神和關(guān)愛動物的情感。
活動準備：
1、熱身操音樂、消防帽、動物玩偶、紅色玻璃紙。
2、平衡木、山洞、桌子、橡皮筋等場地布置。
活動過程：
一、開始部分。
1、介紹任務(wù)。
今天，謝老師要帶我們的小小消防員去森林滅火，出發(fā)前讓我們先來活動活動筋骨吧！請你們將消防帽放在一旁，成四路縱隊。
2、熱身操。
頭部運動―上肢運動―體轉(zhuǎn)運動―踝關(guān)節(jié)運動―跳躍運動―整理運動。
二、主體部分。
1、匍匐前進動作示范以及講解。
2、熟悉場地，分組練習(xí)（幼兒自由選擇一個場地練習(xí)）。
獨木橋――――過獨木橋要又快又穩(wěn)。
草叢――――用匍匐前進的方法過草地。
矮墻―――――爬上矮墻，并從矮墻上雙腳并褪跳落。
山洞――――側(cè)身鉆過山洞。
3、難點探討、交流。
你覺得哪里最困難、你是怎么克服的？
4、集體第二次分散練習(xí)。
三、游戲“森林大救援”
剛接到報警電話，森里那邊著火了，很多小動物都被困在了森林里。請我們立即做好準備，帶上消防工具和消防帽。到達目的地，我們必須走過獨木橋、越過草地、爬過矮墻、鉆過山洞，最后就會看見著火的森里，請你先撲滅火苗，再救援小動物，記住每個消防員一次只能救一個小動物。
四、結(jié)束部分。
1、森林救援活動總結(jié)。
2、放松運動。
中班消防員的說課稿篇二
《小小消防員》是幼兒園中班社會領(lǐng)域的活動內(nèi)容。消防安全知識和經(jīng)驗在生活中非常重要，幼兒通過本次活動可以認識到簡單的消防知識，掌握火災(zāi)中自救的技能，提高防火意識?；谝陨戏治觯抑贫艘韵氯S目標：
1、認知目標：知道一些簡單的消防知識。
2、能力目標:掌握119火警電話，能在生活中運用一些簡單的消防知識。
3、情感目標：增強防火意識。
為了更好的實現(xiàn)本次的活動目標，結(jié)合幼兒的實際情況，我將本次的活動重點確定為初步了解什么是消防，知道一些簡單的消防知識;本次活動的難點是有增強防火意識。
中班幼兒對事物的理解能力逐漸增強，正處于具體形象思維階段，在認識事物的時候必須借助事物的具體形象?！吨改稀分刑岬?，“幼兒具備基本的安全知識和自我保護能力?！蔽覀円Y(jié)合生活實際對幼兒進行安全教育。我設(shè)計的《我是小小消防員》這一活動給幼兒提供了具體形象的動畫片和情境游戲演練，讓幼兒在動畫片和情景游戲演練中中知道一些簡單的`消防知識。
《規(guī)程》指出：“以游戲為基本活動，寓教育于各項活動之中?！痹诒敬位顒又校也捎昧擞螒蚍?、直觀法和操作法等多種方法來開展活動，讓幼兒在輕松快樂的活動中知道一些簡單的消防知識，增強防火意識。
中班幼兒正處于具體形象思維階段，對事物的認知需要借助具體的形象。本次活動中我將采用電話機、消防車ppt、“擔架”引導(dǎo)幼兒觀察，思考和討論，為之后的活動做鋪墊;同時通過情境游戲營造出一種輕松愉快的活動氛圍，從而促進目標的更好實現(xiàn)。
活動過程是幼兒園活動中最重要的環(huán)節(jié)，以上的分析和準備都是為活動過程所做的鋪墊。我設(shè)計了以下活動過程。
首先，在開始部分，我將創(chuàng)設(shè)妞妞家著火的情境游戲，充分激發(fā)幼兒的興趣和熱情。從而順利地與活動的基本部分相聯(lián)系。
活動的基本部分，我設(shè)計了三個環(huán)節(jié)。
第一環(huán)節(jié)：播放消防車ppt，初步了解消防知識。這一環(huán)節(jié)，我主要通過幻燈片引導(dǎo)幼兒觀察、理解內(nèi)容，通過提問“你們知道這是什么車嗎?消防車是什么樣的?一起來檢查看看消防車里都有什么東西?”引發(fā)幼兒思考，同時對幼兒的回答給予及時的表揚和鼓勵，激發(fā)幼兒的好奇心。從而完成我的認知目標和活動重點。
第二環(huán)節(jié)：播放火災(zāi)消防片，并且提出簡單問題：你們都看到什么啦?我們要怎么去救“娃娃們”，讓幼兒進行討論，引發(fā)幼兒的思考。
第三環(huán)節(jié)：組織幼兒展開救火游戲演練，并且讓幼兒討論交流“如果你在失火的地方，你會怎么辦呢?”請幼兒來說一說自救的方法。這一環(huán)節(jié)主要是通過救火游戲演練，引發(fā)幼兒的交流與討論，讓幼兒在活動中掌握119火警電話，增強防火意識。
(三)結(jié)束部分。
最后，是活動的結(jié)束部分。我將以兒歌《小小消防員》結(jié)束本次活動，既保證了活動完整性，又能引導(dǎo)幼兒在最后的兒歌中了解簡單的消防常識，在輕松愉快的氛圍中順利結(jié)束本次活動。
著名的教育家葉圣陶說過，“教師之為教，不在全盤授予，而在相機誘導(dǎo)”，教師組織的活動可以延伸到幼兒園各個角落，所以當活動結(jié)束后我會請小朋友們到美工區(qū)來畫一畫小小消防員。
中班消防員的說課稿篇三
設(shè)計思路：中班幼兒對單個的圖形已有了一定的認識，但對圖之間的相互關(guān)系認識還不夠。然而，幫助幼兒理清這些關(guān)系是至關(guān)重要的，因為要對事物有一個完整、全面的認識，就必須把它與相關(guān)事物進行比較，這也是我設(shè)計此活動的初衷。
根據(jù)中班幼兒的年齡和思維特征，此次活動以幼兒分組操作為主，為幼兒創(chuàng)設(shè)豐富的物質(zhì)環(huán)境，給他們充裕的時間、空間，讓他們積累一定的感性知識。然后，組織講述、討論，幫助幼兒把獲得的感性知識進行整理升華。
活動目標：
1.引導(dǎo)幼兒正確區(qū)分圖形（三角形、長方形、正方形、圓形）。
2.讓幼兒初步感知圖形之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系，能進行拼圖。
3.培養(yǎng)幼兒思維的靈活性，發(fā)展動手能力。
活動重點：
讓幼兒初步感知圖形之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系，能進行拼圖。
活動準備：
1.帶有圖形標志的籃子。
2.圓形、三角形、長方形、正方形的圖形卡片若干。
3.范畫。
活動過程：
一、組織教學(xué)，情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的活動興趣。
1.“孩子們，你們看，桌子上許多五顏六色的圖形寶寶，我們一起把這些圖形寶寶撿起來好不好？”
2.讓幼兒動手操作，教師提出要求；讓幼兒選自己喜歡的顏色、形狀的圖形寶寶。
3.引導(dǎo)幼兒觀察，鼓勵幼兒互相交流。
4.請幼兒大膽介紹自己的圖形寶寶（顏色、形狀）。
二、讓幼兒動手操作——給圖形寶寶找家。
2.幼兒自由操作，把撿到的圖形寶寶一一對應(yīng)放在籃子里。
3.教師巡回檢查指導(dǎo)。
4.教師：小朋友們都把圖形寶寶送回家了，那么，大家來看一看，寶寶的家是不是都找對了。
5.教師與幼兒一起檢查，看一看有送錯的沒有。
三、開動腦筋——用圖形進行拼圖游戲。
1.出示范畫，引起幼兒興趣。
觀看機器人、小金魚、小青蛙等范畫，引導(dǎo)幼兒觀察。
2.教師提問：
（1）小朋友，圖上有什么？（機器人、小青蛙……）。
（2）這些是由什么圖形組成的？（正方形、長方形、圓形拼出來的）。
3.讓幼兒積極回答，認真觀察。
4.出示半圓形，教師提問：這是什么圖形？（半圓形）。
5.讓幼兒想一想：它可以變成什么？怎么變？教師引導(dǎo)幼兒用添畫的方式變成其他物品。（把半圓添畫成傘或太陽等）。
6.組織幼兒展開討論：這些圖形還能組合拼貼成什么？
（1）鼓勵幼兒積極動腦，大膽發(fā)言。
（2）教師提問幾個能力較強的幼兒，讓他們說一說這些圖形還能拼貼成什么？
（3）教師歸納總結(jié)幼兒的發(fā)言，這些圖形還能拼貼成小汽車、小房子、小花、小樹、小雞、松樹等。
7.幼兒動手操作，進行拼圖游戲。教師巡回指導(dǎo)，啟發(fā)幼兒用多種圖形添畫或拼貼出與眾不同的物體。教師指導(dǎo)個別能力差的幼兒拼出簡單的東西。
四、展示幼兒作品，請幼兒欣賞自己和他人的作品。
1.請幾個能力強的幼兒講出自己拼出的是什么東西，它是由哪些圖形拼貼出來的。
2.教師挑選出幾幅拼貼的比較好的作品，加以表揚鼓勵。
3.教師小結(jié)：用幾個不同形狀的圖形能拼出一個新的圖形。
五、活動延伸：
1.讓幼兒把操作材料放入活動室計算角，在區(qū)角活動中，繼續(xù)進行拼貼游戲。
2.讓幼兒回家找一找、想一想，在日常生活中有什么東西也是這種形狀的。（稻田曙光幼兒園董素玲）。
中班消防員的說課稿篇四
幼兒園健康應(yīng)該教什么？怎么教？這個問題一直困惑著我們幼教工作者。如今的新《綱要》中為我們指引了方向，它不僅指出：“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位?！蓖瑫r還強調(diào)“要密切結(jié)合幼兒的生活進行安全教育，提高幼兒的自我保護能力?！北敬位顒釉从谝粋€偶然：上星期五鈕老師給了我一本有關(guān)消防知識的書，當時諸老師在我身邊，她打開書一看說：“這本書挺好的，里面的知識很豐富，可以將這些消防知識貫穿在平時的教學(xué)活動中。”我聽了當時頭腦里產(chǎn)生了這樣一種想法：以“消防”為主題設(shè)計一個教學(xué)活動。
因為消防知識與我們的生活息息相關(guān)、緊密聯(lián)系，設(shè)計這樣一個活動不僅可以教給幼兒一些基本的防火、救火常識，而且貼近幼兒生活孩子們比較感興趣。這學(xué)期我們中班健康領(lǐng)域的活動主題是：“利用自制教玩具，讓幼兒在生動有趣、形式多樣的活動中獲得發(fā)展。”為了真正貫徹落實《綱要》精神，所以在教學(xué)設(shè)計中我力求朝著生活化、個性化方向發(fā)展，使健康活動成為幼兒教育必不可少的.教育內(nèi)容。
本次活動我制訂了以下三個目標：
1、讓幼兒在生動形象的情境中模仿消防隊員，體驗到消防隊員的勇敢，激發(fā)幼兒對消防隊員的熱愛和崇敬之情。
2、培養(yǎng)幼兒初步的防火、救火意識。
3、練習(xí)踩、爬的動作技能，提高幼兒動作的協(xié)調(diào)性。
圍繞目標突出的活動重點是：利用自制教玩具開展活動，讓幼兒在活動中獲得發(fā)展。
活動的難點是：幼兒練習(xí)踩、爬的動作技能。
由于要讓幼兒在生動形象的情境中模仿消防隊員救火，所以我給幼兒創(chuàng)設(shè)了一個森林著火的場景，使幼兒有身臨其境的感覺。又利用自制的教玩具爬爬樂、梅花樁、滅火器展開活動，讓幼兒在虛擬的情境中與現(xiàn)實生活聯(lián)系起來。為了更好的激發(fā)幼兒的興趣和完成教學(xué)目標，我還準備了很多小動物的圖片和一副公園圖片。
主要用了三種教學(xué)方法：整體教學(xué)法、游戲法和積極評價法。
教學(xué)手段：通過循序漸進，動靜交替，師幼互動的手段達到目標。
教學(xué)過程是一個人與人、與物發(fā)生交互作用、主動建構(gòu)新經(jīng)驗的動態(tài)過程。為了更好地體現(xiàn)這一過程，完成教學(xué)目標，整個活動我主要有以下幾個教學(xué)環(huán)節(jié)：
第一個環(huán)節(jié)：模仿消防員,了解消防隊員工作的性質(zhì)。
在活動中只有激發(fā)幼兒情趣，激活興趣，幼兒才能有良好的情緒，興致勃勃的參加活動，使學(xué)習(xí)處于最佳的狀態(tài)。為此，活動一開始，我讓幼兒聽音樂（進行曲）進活動室，再模仿消防隊員的各種本領(lǐng)如：爬云梯、使用滅火器、灑水管等。幼兒不僅了解了消防隊員工作的性質(zhì)又激發(fā)了幼兒想做消防隊員的愿望。
第二個環(huán)節(jié)：學(xué)做消防員，體驗消防隊員的勇敢。
第三個環(huán)節(jié)：夸夸消防員。通過活動引發(fā)孩子們情感上的共鳴，從而激發(fā)幼兒對消防隊員的熱愛和尊敬。
第四個環(huán)節(jié)：森林聯(lián)歡，感受做一名消防隊員的自豪。
中班消防員的說課稿篇五
《學(xué)做消防員》是幼兒園中班社會領(lǐng)域的活動內(nèi)容。消防安全知識和經(jīng)驗在生活中非常重要，幼兒通過本次活動可以認識到簡單的消防知識，掌握火災(zāi)中自救的技能，提高防火意識。基于以上分析，我制定了以下三維目標：
1.認知目標：知道一些簡單的消防知識。
2.能力目標:掌握119火警電話，能在生活中運用一些簡單的消防知識。
3.情感目標：增強防火意識。
為了更好的實現(xiàn)本次的活動目標，結(jié)合幼兒的實際情況，我將本次的活動重點確定為初步了解什么是消防，知道一些簡單的消防知識;本次活動的難點是有增強防火意識。
中班幼兒對事物的理解能力逐漸增強，正處于具體形象思維階段，在認識事物的時候必須借助事物的具體形象?！吨改稀分刑岬?，“幼兒具備基本的安全知識和自我保護能力?！蔽覀円Y(jié)合生活實際對幼兒進行安全教育。我設(shè)計的《我是小小消防員》這一活動給幼兒提供了具體形象的動畫片和情境游戲演練，讓幼兒在動畫片和情景游戲演練中中知道一些簡單的消防知識。
《規(guī)程》指出：“以游戲為基本活動，寓教育于各項活動之中。”在本次活動中，我采用了游戲法、直觀法和操作法等多種方法來開展活動，讓幼兒在輕松快樂的活動中知道一些簡單的消防知識，增強防火意識。
中班幼兒正處于具體形象思維階段，對事物的認知需要借助具體的形象。本次活動中我將采用電話機、消防車ppt、“擔架”引導(dǎo)幼兒觀察，思考和討論，為之后的活動做鋪墊;同時通過情境游戲營造出一種輕松愉快的活動氛圍，從而促進目標的更好實現(xiàn)。
活動過程是幼兒園活動中最重要的環(huán)節(jié)，以上的分析和準備都是為活動過程所做的鋪墊。我設(shè)計了以下活動過程。
(一)開始部分。
首先，在開始部分，我將創(chuàng)設(shè)妞妞家著火的情境游戲，充分激發(fā)幼兒的興趣和熱情。從而順利地與活動的基本部分相聯(lián)系。
(二)基本部分。
活動的基本部分，我設(shè)計了三個環(huán)節(jié)。
第一環(huán)節(jié)：播放消防車ppt，初步了解消防知識。這一環(huán)節(jié)，我主要通過幻燈片引導(dǎo)幼兒觀察、理解內(nèi)容，通過提問“你們知道這是什么車嗎?消防車是什么樣的?一起來檢查看看消防車里都有什么東西?”引發(fā)幼兒思考，同時對幼兒的回答給予及時的表揚和鼓勵，激發(fā)幼兒的好奇心。從而完成我的認知目標和活動重點。
第二環(huán)節(jié)：播放火災(zāi)消防片，并且提出簡單問題：你們都看到什么啦?我們要怎么去救“娃娃們”，讓幼兒進行討論，引發(fā)幼兒的思考。
第三環(huán)節(jié)：組織幼兒展開救火游戲演練，并且讓幼兒討論交流“如果你在失火的地方，你會怎么辦呢?”請幼兒來說一說自救的方法。這一環(huán)節(jié)主要是通過救火游戲演練，引發(fā)幼兒的交流與討論，讓幼兒在活動中掌握119火警電話，增強防火意識。
(三)結(jié)束部分。
最后，是活動的結(jié)束部分。我將以兒歌《小小消防員》結(jié)束本次活動，既保證了活動完整性，又能引導(dǎo)幼兒在最后的兒歌中了解簡單的消防常識，在輕松愉快的氛圍中順利結(jié)束本次活動。
著名的教育家葉圣陶說過，“教師之為教，不在全盤授予，而在相機誘導(dǎo)”，教師組織的活動可以延伸到幼兒園各個角落，所以當活動結(jié)束后我會請小朋友們到美工區(qū)來畫一畫小小消防員。
中班消防員的說課稿篇六
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師，今天我說課的題目是：中班綜合活動《漂亮的蔬菜彩虹》，這是我們班主題活動“蔬菜朋友”當中的一個活動。
一、說教材。
1.教材來源：此次活動來自生活。在秋天這個季節(jié)里，蔬菜隨處可見，我們?nèi)〔囊卜浅５姆奖?。蔬菜的品種非常的多，營養(yǎng)價值也非常的豐富，吃法繁多，可以清炒、可以煮湯、可以涼拌、還可以腌著吃，總之，我們的生活里離不開蔬菜。然而，幼兒雖然知道很多的蔬菜，但對蔬菜的種類、用途、營養(yǎng)價值等還不是相當?shù)牧私?，在我們的日常生活中幼兒不愛吃青菜的現(xiàn)象也是很嚴重的，加深幼兒對蔬菜的認識，激發(fā)幼兒對蔬菜的興趣，引導(dǎo)幼兒多吃蔬菜是很有必要的。就如《綱要》中所說的，“既符合幼兒園的現(xiàn)實需要，又有利于其長遠的發(fā)展；既貼近幼兒的生活，選擇幼兒趕興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野?！币虼耍舜蔚幕顒觼碓从谏?，又能夠服務(wù)幼兒的生活。
幼兒在感知蔬菜不同顏色的基礎(chǔ)上，嘗試不同顏色的搭配。b、掌握蔬菜由條切成丁的技能。c、在活動過程當中，體驗自己動手勞作的樂趣，產(chǎn)生對蔬菜的喜愛之情。
根據(jù)我制定的目標，我把活動的重點定位于：感知蔬菜的不同顏色，知道顏色的搭配（學(xué)會根據(jù)不同的顏色進行排列）。通過幼兒的自主操作，使活動得到深化?；顒拥碾y點是：幼兒的自主操作，掌握蔬菜由條切成丁的技能，并根據(jù)蔬菜顏色的不同，把蔬菜分層裝進玻璃罐中。提高幼兒的動手能力。總之我們的活動有一定的趣味性、綜合性和活動性，讓教育溶入生活當中。為此，我們作了如下的活動準備：a、空間準備：操作臺6張呈長方形兩張兩張擺布成3張長桌。b、物質(zhì)準備：已做好的“蔬菜彩虹”；黃瓜、白蘿卜、胡蘿卜、包菜、紅辣椒、青辣椒等蔬菜切成條；小盤子、塑料刀、一次性桌布、花椒、八角、高粱酒、白醋、鹽巴、糖等分成三桌擺放；c、經(jīng)驗準備：幼兒對蔬菜已有了一定的經(jīng)驗（吃過或看過）全方位的準備為活動的成功開展提供可能。
二、說教法：
本次的活動，老師提供的主題，一定要引起幼兒的興趣，讓幼兒主動的參與到活動當中，還要挖掘此次活動的活動價值，所以我們采用了適宜的方法組織教學(xué)，采用的方法有：
活動當中，我安排了幼兒的兩次操作。第一次是引起幼兒興趣后的操作，主要是讓幼兒探索蔬菜彩虹的色彩，知道顏色有層次的搭配。讓幼兒在看一看、摸一摸、聞一聞中獲取感知。為后面的操作做好鋪墊。第二次的操作活動是讓幼兒自己親手制作“蔬菜彩虹”，有層次的把切好的蔬菜裝進玻璃瓶里作成泡菜是我們最終的目的。
2.????演示法：本次活動的演示法是老師說明怎樣把已經(jīng)切成條的蔬?菜切成丁，并且演示如何把已切好的蔬菜根據(jù)顏色有層次的裝進瓶子當中，在瓶子當中除了裝進蔬菜還要怎樣把各種配料給裝進去，讓幼兒對“蔬菜彩虹”的具體制作過程有一個直觀的理解，直接的演示讓幼兒得到濃厚的興趣，使其對制作的理解和認識更加的透徹。
此外，我們還適時采用了交流討論、賞識激勵法、審美熏陶法、對話活動等把活動加以整合，使幼兒獲得對勞作多樣性的理解和體驗，達到了科學(xué)性、藝術(shù)性、健康性、愉悅性的和諧統(tǒng)一。
三、說學(xué)法：
以幼兒為主體，創(chuàng)造性條件讓幼兒參加探究活動，不僅提高和鍛煉了能力，更加升華了孩子的情感。
本次活動我們采取的學(xué)法有：
1.????多通道參與法：新《綱要》科學(xué)領(lǐng)域當中目標名明確的指出：（幼兒）“能用多種的感官動手動腦，探究問題；用適當?shù)姆绞奖磉_，交流探索的過程和結(jié)果”。因此，在活動當中，我們引導(dǎo)幼兒看一看、摸一摸、嘗一嘗、聞一聞等多種感官的參與，不知不覺就對此次的活動產(chǎn)生了興趣。
2.????嘗試法：在第二次的操作活動當中，我們鼓勵幼兒自己嘗試著用老師準備的材料根據(jù)老師的演示，制作“蔬菜彩虹”。在這一過程當中幼兒通過自主操作、觀察同伴或是同伴協(xié)作嘗試著自己制作。當然，孩子不一定一次就能夠做得非常的好，他們通過不斷的嘗試，會想盡辦法把自己的蔬菜彩虹做得最好看、最美味！
與此同時，我們還通過幼兒之間的互補學(xué)習(xí)，師幼合作等方法，表達著各自豐富的、多樣性的認識。
四、說教學(xué)過程：
此次活動的流程為：
激發(fā)興趣——自由探索——自由勞作——品嘗交流——活動延伸。
（一）激發(fā)興趣（品嘗美味的蔬菜彩虹）。
活動的一開始，老師就拿出事先做好的“蔬菜彩虹”，請幼兒品嘗，讓他們猜猜看老師是拿什么蔬菜做的？引發(fā)幼兒觀察“蔬菜彩虹”的興趣。
（二）自由探索（觀察蔬菜彩虹）。
根據(jù)幼兒好奇的特點，在第二個環(huán)節(jié)我就安排幼兒自由的觀察。我們?yōu)槊拷M的幼兒準備了用大玻璃瓶裝好的蔬菜彩虹，供幼兒觀察。在這一過程當中，老師是引導(dǎo)者，在輕松的活動氛圍當中，幼兒摸摸、看看、說說各自看到的。在這一過程當中，幼兒得到的知識經(jīng)驗是零散的，為了能夠加工整理，再幼兒自由探索后，我們就通過幼兒介紹，集體講評的方式，整理幼兒獲取的知識經(jīng)驗。在這個過程當中，我們預(yù)設(shè)幼兒將得到以下的知識經(jīng)驗：在玻璃瓶當中的是各種各樣的蔬菜，切的一小塊一小塊的，老師根據(jù)蔬菜的不同顏色的把他們分層的放在玻璃瓶當中，看上去就像七彩的彩虹很漂亮！里面還放了酒和醋、還有一些黑黑的東西（一些八角、花椒等）。
（三）自主操作（制作蔬菜彩虹）。
具體說，我們的這次。
活動主要是勞作活動。幼兒在通過大家的自由探索和老師示范當中，已經(jīng)產(chǎn)生了對活動的好奇和興趣，于是我們就乘熱打鐵，安排幼兒自由操作，制作“蔬菜彩虹”。因此我們要求幼兒通過自己的操作和相互之間的交流，來嘗試制作。在這個環(huán)節(jié)，我們主要的要求是要孩子把切成丁的蔬菜，根據(jù)蔬菜顏色分層次的放進玻璃瓶子當中。因此，只要是幼兒看見自己制作的“蔬菜彩虹”和老師做的一樣漂亮，他們就能夠很高興，就有了成功的體驗。
（四）品嘗交流。
剛剛制作好的“蔬菜彩虹”是不能馬上食用的，所以我們在上課的前兩天預(yù)先制作好一些好吃的“蔬菜彩虹”，讓剛剛自己做好了“蔬菜彩虹”的孩子們品嘗！這樣不僅增添了孩子的喜悅之情，更是增添了孩子對自己制作的期待之情。他們將會帶著“我的‘蔬菜彩虹’也能向老師做的一樣好吃嗎”的疑問，繼續(xù)保持著對其的興趣。
（五）活動延伸。
活動結(jié)束，我們并不能告一個段落。接下來還有孩子對自己制作成果的期待，他們希望自己的“蔬菜彩虹”能夠很美味，能夠讓大家都喜歡。接著，我們可以讓孩子把自己的制作帶回家里，請爸爸媽媽品嘗，到時候，孩子不僅僅能夠體會到成功的喜悅，還可以得到家長對他們的贊許！我們也可以請家長配合，在家和孩子一起做“蔬菜彩虹”，讓孩子從中體會另一種樂趣！
中班消防員的說課稿篇七
本文是本站小編為大家整理的中班說課稿：動手做玩具，希望對大家有所幫助。
一次性的物品給人們帶來了極大的便利，但這些物品隨便丟棄又造成了環(huán)境的污染。根據(jù)新綱要的要求：指導(dǎo)幼兒利身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等來美化自己的生活為指導(dǎo)思想。利用一次性物品來大膽進行創(chuàng)新制作，既培養(yǎng)了幼兒動手動腦能力，又培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)新意識，讓幼兒體驗到了變廢為寶的樂趣。因此我設(shè)計了此活動。此活動的目標是：
1、啟發(fā)幼兒嘗試用廢舊材料自制玩具，增進環(huán)保與創(chuàng)新意識。
2、鞏固幼兒練習(xí)不同的方法和技能，培養(yǎng)幼兒動手動腦能力。
3、學(xué)習(xí)與同伴合作制作玩具，體驗成功的快樂。
人們常說：成功總是伴隨有準備的人。所以，我為本活動做了充分、細致的準備工作。1、vcd、電視機、cai課件。2、一次性物品：快餐盒、紙杯、塑料袋、一次性快子、輔助材料等，即時貼、毛線等(人手多份)、剪刀、漿糊。3.輕音樂磁帶、錄音機。
中班幼兒思維特點是，以具體形象性思維向抽象邏輯性思維過渡，所以科學(xué)地引導(dǎo)幼兒大膽想象，大膽地創(chuàng)造是活動重點。而幼兒的抽象邏輯性思維正在發(fā)展，因此，訓(xùn)練幼兒對自己的作品進行介紹，連貫地講述.是活動的難點。
本課我采用了游戲法、啟發(fā)提問法、討論法、操作練習(xí)等教學(xué)方法。
1、游戲法是幼兒最喜歡又易接受的一種教學(xué)方法。
2、我運用啟發(fā)性提問法來引導(dǎo)幼兒有目的仔細觀察，積極思考大膽創(chuàng)作。
3、討論法可培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)的意識和能力，學(xué)習(xí)用多種方法、形式來表現(xiàn).交流,分享探索的過程和結(jié)果，發(fā)展語言表達能力和創(chuàng)造性思維能力。
根據(jù)上面使用的教法為依據(jù)，整個活動以幼兒為主體，重點不是老師的教，而是幼兒去怎樣學(xué)。使用深入淺出的教學(xué)原則，通過啟發(fā)引導(dǎo)_觀察實踐_討論評價_活動延伸的學(xué)習(xí)過程來進行。
根據(jù)幼兒年齡的特點和本活動目標，本活動設(shè)立四個環(huán)節(jié)。
1、導(dǎo)入：在欣賞中入情。2、深入：在創(chuàng)造中激情。
3、鞏固：在情景中生情。4、評價：在擴展中抒情。
(1)、導(dǎo)入：古人云：好的開端是成功的一半。所以我用美觀的課件來吸引幼兒，引起幼兒對活動的興趣，激起了幼兒創(chuàng)作欲望，為活動的重難點做好鋪墊。
(2)深入：幼兒在激情中去創(chuàng)造美，老師引導(dǎo)幼兒展開想象的翅膀，啟發(fā)幼兒根據(jù)廢舊物品的外形特征，結(jié)合自己已有的經(jīng)驗技能大膽地創(chuàng)新制作，讓幼兒體驗獨立創(chuàng)造的快樂，這樣不僅能展現(xiàn)幼兒現(xiàn)有的操作水平，又給幼兒一定的挑戰(zhàn)性，符合新綱要的原則。此時老師應(yīng)根據(jù)新綱要的精神，照顧幼兒的個別差異，進行個別啟發(fā)性指導(dǎo)。(放輕音樂，讓幼兒在一個輕松.愉快的環(huán)境中活動)。
(3)鞏固：鼓勵小朋友根據(jù)操作結(jié)果，大膽發(fā)表自己的見解，老師要及時鼓勵那些大膽.清楚地表達自己的想法和感受的幼兒，也要激勵內(nèi)向膽小的幼兒說出自己的想法。組織幼兒相互交流不同的創(chuàng)作方法。，此環(huán)節(jié)是本活動的難點。
(4)評價延伸：老師對活動進行小結(jié)評價，并鼓勵幼兒在日常生活中利用不同的廢舊物品進行制作。根據(jù)新綱要提出的：為幼兒創(chuàng)設(shè)展示自己作品的平臺，引導(dǎo)幼兒相互交流、相互欣賞、共同提高的指導(dǎo)精神來開展作品表演游戲：幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗，自由創(chuàng)編表演。(放輕音樂，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中結(jié)束活動。)。
在本次活動設(shè)計過程中，我始終以本班幼兒的實際水平作為出發(fā)點，充分發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用和幼兒的主體性，并在活動過程中充分調(diào)動幼兒的多種感官，通過看、聽、想、說來提高幼兒的動手能力，多數(shù)幼兒會積極參與活動，個別動手能力較弱的幼兒如：黃捷、謝曉彬無法完成作品。
一次性的物品給人們帶來了極大的便利，但這些物品隨便丟棄又造成了環(huán)境的污染。根據(jù)新綱要的要求：指導(dǎo)幼兒利身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等來美化自己的生活為指導(dǎo)思想。
中班消防員的說課稿篇八
各位領(lǐng)導(dǎo)，老師：
你們好！
幼兒園健康應(yīng)該教什么?怎么教?這個問題一直困惑著我們幼教工作者。如今的新《綱要》中為我們指引了方向，它不僅指出：“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位?！蓖瑫r還強調(diào)“要密切結(jié)合幼兒的生活進行安全教育，提高幼兒的自我保護能力?！?BR> 本次活動源于一個偶然：上星期五鈕老師給了我一本有關(guān)消防知識的書，當時諸老師在我身邊，她打開書一看說：“這本書挺好的，里面的知識很豐富，可以將這些消防知識貫穿在平時的教學(xué)活動中?！蔽衣犃水敃r頭腦里產(chǎn)生了這樣一種想法：以“消防”為主題設(shè)計一個教學(xué)活動。
因為消防知識與我們的生活息息相關(guān)、緊密聯(lián)系，設(shè)計這樣一個活動不僅可以教給幼兒一些基本的防火、救火常識，而且貼近幼兒生活孩子們比較感興趣。這學(xué)期我們中班健康領(lǐng)域的活動主題是：“利用自制教玩具，讓幼兒在生動有趣、形式多樣的活動中獲得發(fā)展?！睘榱苏嬲瀼芈鋵崱毒V要》精神，所以在教學(xué)設(shè)計中我力求朝著生活化、個性化方向發(fā)展，使健康活動成為幼兒教育必不可少的教育內(nèi)容。
本次活動我制訂了以下三個目標：
1、讓幼兒在生動形象的情境中模仿消防隊員，體驗到消防隊員的勇敢，激發(fā)幼兒對消防隊員的熱愛和崇敬之情。
2、培養(yǎng)幼兒初步的防火、救火意識。
3、練習(xí)踩、爬的動作技能，提高幼兒動作的協(xié)調(diào)性。
圍繞目標突出的活動重點是：利用自制教玩具開展活動，讓幼兒在活動中獲得發(fā)展。
活動的難點是：幼兒練習(xí)踩、爬的動作技能。
由于要讓幼兒在生動形象的情境中模仿消防隊員救火，所以我給幼兒創(chuàng)設(shè)了一個森林著火的場景，使幼兒有身臨其境的感覺。又利用自制的教玩具爬爬樂、梅花樁、滅火器展開活動，讓幼兒在虛擬的情境中與現(xiàn)實生活聯(lián)系起來。為了更好的激發(fā)幼兒的興趣和完成教學(xué)目標，我還準備了很多小動物的圖片和一副公園圖片。
主要用了三種教學(xué)方法：整體教學(xué)法、游戲法和積極評價法。
教學(xué)手段：通過循序漸進，動靜交替，師幼互動的手段達到目標。
教學(xué)過程是一個人與人、與物發(fā)生交互作用、主動建構(gòu)新經(jīng)驗的動態(tài)過程。為了更好地體現(xiàn)這一過程，完成教學(xué)目標，整個活動我主要有以下幾個教學(xué)環(huán)節(jié)：
第一個環(huán)節(jié)：模仿消防員,了解消防隊員工作的性質(zhì)。
在活動中只有激發(fā)幼兒情趣，激活興趣，幼兒才能有良好的情緒，興致勃勃的參加活動，使學(xué)習(xí)處于最佳的狀態(tài)。為此，活動一開始，我讓幼兒聽音樂(進行曲)進活動室，再模仿消防隊員的各種本領(lǐng)如：爬云梯、使用滅火器、灑水管等。
幼兒不僅了解了消防隊員工作的性質(zhì)又激發(fā)了幼兒想做消防隊員的愿望。
第二個環(huán)節(jié)：學(xué)做消防員，體驗消防隊員的勇敢。
這個環(huán)節(jié)是本次活動的重、難點所在之處，是通過幼兒以有的知識和經(jīng)驗對新信息進行重新建構(gòu)的過程。第一次救出小動物并把救出的小動物送到安全的地方、第二次用水去滅火、第三次是用滅火器去滅火。層層遞進，層層深入。
第三個環(huán)節(jié)：夸夸消防員。通過活動引發(fā)孩子們情感上的共鳴，從而激發(fā)幼兒對消防隊員的熱愛和尊敬。
第四個環(huán)節(jié)：森林聯(lián)歡，感受做一名消防隊員的自豪。
中班消防員的說課稿篇九
各位老師：
大家好！今天我說課的內(nèi)容是中班語言欣賞活動《耳朵上的綠星》。
（一）說設(shè)計意圖：
《耳朵上的綠星》這一內(nèi)容情節(jié)有趣，形象鮮明突出，語言詼諧有趣，容易引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣，又可以擴展孩子的詞匯量；其二是現(xiàn)在的孩子由于受生活環(huán)境限制，缺乏與周圍人相處的經(jīng)驗，普遍存在對周圍事物缺乏感情的行為，所以這一內(nèi)容既符合幼兒年齡特點，又符合孩子的現(xiàn)實需要。
（二）說活動目標：
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》在語言領(lǐng)域中提出：“發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境”以及要“鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語言表達能力和思維能力。”根據(jù)這一目標和要求，結(jié)合中班幼兒年齡特點和語言發(fā)展水平，因此，我從能力和情感兩方面提出了本次活動的目標：
1、從能力上，a理解故事的情節(jié)、內(nèi)容，感受作品中小松鼠善良，美好的角色形象；b大膽、清楚表達自己的想法和感受，樂意參與表演，大膽學(xué)說角色對話。
2、從情感上，使幼兒懂得，做事要多為他人著想，要互相關(guān)心，互相幫助。
（三）說活動重、難點：
本次活動的教學(xué)重點是理解故事情節(jié)、內(nèi)容，使幼兒懂得做事要替別人著想，教學(xué)難點是請幼兒大膽、清楚表達自己的想法和感受，樂意參與表演，大膽學(xué)說角色對話。
為了更好地服務(wù)于本次的活動目標，完成活動內(nèi)容，我作了以下準備：
小松鼠等角色教具，教學(xué)圖片一套，故事課件一套，表演用頭飾若干個。
教育心理學(xué)認為“學(xué)習(xí)者同時開放多個感知通道，比只開放一個感知通道，能更準確有效地掌握學(xué)習(xí)對象。”根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)情況，本次活動我運用了直觀法、提問法、角色游戲等教學(xué)方法。
為什么要采用以上方法呢？采用直觀法是因為這個年齡段的幼兒思維具有明顯的具體形象性特點，屬于典型的具體形象性思維。從幼兒認識事物的特點和語言本身特點來看，在幼兒園語言教育中貫徹直觀性原則非常重要。以看圖片、看課件的形式直接刺激幼兒的視聽器官，能使教學(xué)進行得生動活潑，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
采用提問法是因為提問能引導(dǎo)幼兒有目的地、仔細地觀察，啟發(fā)幼兒積極思維。我運用啟發(fā)性提問讓幼兒將看到的具體形象的圖片或課件用語言描述出來，是解決活動重點的有效方法。
采用角色游戲法是因為角色游戲是幼兒最喜愛的活動，在幼兒身心略感疲憊時，游戲能增強幼兒參與活動的興趣。幼兒在進行角色表演中能充分地表現(xiàn)自我，大膽說話。
遵循幼兒學(xué)習(xí)的規(guī)律和幼兒的年齡特點，在《綱要》新理念的指導(dǎo)下，整個學(xué)習(xí)活動，始終以幼兒為主體，變過去的“要我學(xué)”為現(xiàn)在的.“我要學(xué)”。遵循由淺入深的教學(xué)原則，幼兒在看看、聽聽、想想、說說、玩玩的輕松氣氛中掌握活動的重、難點。幼兒將運用觀察法、討論談話法等。
觀察法是幼兒通過視、聽覺感官積極參與活動，幼兒通過觀看情境表演直接獲得印象。
討論談話法是幼兒在討論、談話中無拘無束地說出自己的理解與看法，是幼兒練習(xí)說話的好機會。
結(jié)合幼兒園教育工作原則和本次活動的目標，我設(shè)計了以下四個環(huán)節(jié)：1、出示主要角色，引起幼兒興趣，引出課題。2、結(jié)合圖片，分段欣賞故事，理解故事內(nèi)容。3、看課件，完整欣賞故事，感受小松鼠的善良美好，使幼兒懂得做事要替他人著想。4、幼兒進行角色表演。
（一）出示小松鼠，引起幼兒興趣，引出課題。
興趣是幼兒主動參與活動的關(guān)鍵，開始部分我就以一個孩子們喜歡的角色吸引了他們的眼球，并且通過一個提問直接進入了課題：今天晚上，小松鼠要上臺表演唱歌，請小朋友幫它出出主意，怎樣才能打扮得很美呢？（請幼兒討論并說說）。
（二）結(jié)合圖片，分段欣賞故事，理解故事內(nèi)容。此環(huán)節(jié)我運用了直觀法和提問等方法，把故事進行分段講述。
中班消防員的說課稿篇十
新《綱要》中指出：“幼兒身體的健康和心理的健康是密切相關(guān)的，幼兒的心理健康以情緒愉快，適應(yīng)集體生活為主要特征?！爆F(xiàn)在的孩子大多都是獨生子女，由于家長的溺愛使他們“以自我為中心”的性格明顯展露，當需求得不到滿足時，經(jīng)常會大哭大鬧，不會調(diào)節(jié)自己的心情，不懂得如何讓自己快樂，更不懂得保持良好情緒的重要性。因此，我抓住這個鍥機開展本次活動，通過音樂、故事、等教學(xué)方法，讓孩子感受情緒的變化并理解良好的情緒有益于身心健康。
當代教育論認為教育過程就是師生交往、積極互動，共同發(fā)展的過程。師幼互動是本活動教法學(xué)法的最大特點，一方面，幼兒是活動的探索者，教師運用2中不同音樂和2中不同故事的明顯對比，刺激孩子的聽覺和視覺器官，引起情感上的共鳴，從而感受情緒的變化，進而了解良好的`情緒有益于身心健康。因此我將“體會高興與傷心的不同心情，理解情緒對健康的影響”定為本活動的難點。
另一方面，教師是幼兒主動學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、支持者與促進者；幼兒對溫度計并不陌生，從幼兒原有的認識水平引申出情緒溫度計，激發(fā)他們的好奇心與參與的積極性。同時，教師為幼兒提供動手操作的機會，既增強了幼兒保持良好情緒的意識，又讓孩子體驗到動手操作的樂趣。因此，我將“了解人的情緒變化，并學(xué)習(xí)制作情緒溫度計”定為本活動的難點。
綜上所述，本活動的目標定為：1、了解人的情緒變化，并理解保持良好情緒對身體的好處。2、學(xué)習(xí)制作情緒溫度計，并會用情緒溫度計表達自己的情緒。
1、磁帶：《洋娃娃和小熊跳舞》、《葬禮進行曲》音樂：為引題服務(wù)，通過音樂對比引出情緒變化。
2、臉譜圖：高興、傷心，故事插圖2幅。
3、氣溫溫度計一個，可調(diào)式情緒溫度計一支，幼兒操作用具若干：為幼兒制作情緒溫度計做準備。
第一環(huán)節(jié)：認識情緒，知道人的情緒也會變化。該環(huán)節(jié)通過欣賞《洋娃娃和小熊跳舞》、《葬禮進行曲》兩首明顯對比的音樂，激發(fā)幼兒對活動的興趣，并引出主題“高興與傷心”。
中班消防員的說課稿篇十一
幼兒對消防員的工作充滿了好奇，也非常感興趣。在日常生活中，許多孩子已經(jīng)積累了一定的經(jīng)驗，讓幼兒把自己看到的、想到的，用語言的方式講述出來。通過教材的預(yù)設(shè)活動可以鞏固幼兒原有知識，又進一步擴大幼兒的知識面，知道消防員的其它工作。可以加深了自我保護意識，學(xué)會一定的防火自救方法了解消防員工作的特點和重要性。
1.聆聽介紹，仔細觀察消防員演示的快速行動。
2.理解英勇行為與有條不紊的快速動作之間的關(guān)系。
2.經(jīng)驗準備：平時有扮演消防員角色的.經(jīng)驗。
（一）看看勇敢的人。
1．消防隊員是最勇敢的人，他們會滅火、會救人。大家都叫他們“英勇的消防員”。
2．滅火、救人都要動作飛快。我們看看消防員的動作為什么很快。
（二）他們是動作飛快的人。
1．教師與消防員互相配合介紹、演示。
2．滅火、救人要飛快的行動。消防員的動作要多快呢？我們一起來看看。
3．消防員演示飛快的穿消防服。
4．消防員動作快是因為他們不斷練習(xí)，讓自己的動作越來越快。
5．消防員動作快，還因為他們的東西都的放的整整齊齊，可以很快帶上要用的東西。
6．消防員演示快速攜帶裝備。
（三）動作飛快才能滅火救人。
1．圍繞消防員有條不紊的快速行動進行討論。
3．引導(dǎo)幼兒討論：自己生活中的哪些動作可以更快一些？哪些生活用品應(yīng)該放置的更有條理，以便快速取放。
中班消防員的說課稿篇十二
1、教材地位中班幼兒偶爾情緒不是很穩(wěn)定，早晨來園偶爾哭著喊爸爸，媽媽，怎么勸都不好用，為此我特意設(shè)計了“笑娃娃和哭娃娃”的這次活動，將心育目標與語言目標有機融合。游戲是幼兒的生命，活動始終以游戲貫穿始終。將心理健康教育融合于游戲中，發(fā)揮增效作用。并采用卡片聯(lián)想、生活經(jīng)驗聯(lián)想來激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的主動性和積極性。
2、三維教學(xué)目標：
知識目標：能從眉毛、眼睛、嘴巴的細微變化中，觀察出人的情緒變化。
能力目標：知道哭和笑的兩種不同的表情，會從兩種不同的表情里判斷人的心情。
情感目標：學(xué)會關(guān)心他人，愿意為好朋友帶來快樂。
3、重點難點重點：能從眉毛、眼睛、嘴巴的細微變化中，觀察出人的情緒變化。
難點：能知道五官與表情的關(guān)系，會用簡單的方法表現(xiàn)哭與笑兩種不同的表情。
教學(xué)準備。
1、幼兒人手一面小鏡子，圓形卡片若干，彩筆。
2、表現(xiàn)哭、笑表情的人物頭像各一幅。
3、背景音樂《笑比哭好》。
4、“心情速遞”板。
新《綱要》提出：創(chuàng)設(shè)一個寬松的環(huán)境，讓每個幼兒都有機會參與探究活動，進行嘗試，感受參與的樂趣，并能鼓勵幼兒大膽發(fā)表自己的想法和意見。因此本活動教師將充當幼兒的支持者，合作者和引導(dǎo)者，根據(jù)中班幼兒的思維的具體形象的特點始終貫穿的原則，結(jié)合多種教法進行活動。
在教學(xué)過程中為了突出重點難點，我將采用情景法，互動游戲法。
1、情景法考慮到中班幼兒的年齡特點，在活動中我先播放歌曲表演，引出一只快樂的小熊，激發(fā)起幼兒對這節(jié)課的興趣，讓他們很快的投入到課堂中來。
2、互動游戲法我和幼兒一起來做五官的游戲，我先指著自己的鼻子問幼兒，這是哪里呀？讓幼兒猜。以此類推，我把自己的五官都指全，讓幼兒猜全。接著鼓勵其他幼兒跟著一起做猜猜五官游戲。做完游戲，趁著幼兒盡興，我問幼兒：五官都有哪些本領(lǐng)啊，請大家一起積極發(fā)言一起討論。
本次活動，總體設(shè)計思路：以《新綱要》為指導(dǎo)，借建構(gòu)主義理論和多元智能理論及做中學(xué)的思想，主要采用互動游戲法，啟發(fā)誘導(dǎo)法。
1、情景游戲法：老師和幼兒一起做游戲，在游戲中引導(dǎo)幼兒認識人的五官和了解五官的用途是什么。
2、啟發(fā)誘導(dǎo)法：在小黑板上畫出各種各樣的表情，有笑的有哭的，有傷心的等等，讓幼兒觀察一下不同的表情和五官是什么關(guān)系的？進而引導(dǎo)幼兒學(xué)會調(diào)整自己的情緒。
一、引發(fā)興趣，導(dǎo)入課題歌表演引出快樂小熊“hello！大家好，我是快樂小熊，今天呀！我和馮老師一起來到這里，想和你們交朋友？高興的話就請來點掌聲！”
二、導(dǎo)入游戲，引發(fā)討論。
1、老師和幼兒一起做“指指鼻子，摸摸臉的游戲”請幼兒互相說一說眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵，它們都有哪些本領(lǐng)？讓幼兒自由討論。
2、請幼兒自由發(fā)言，并提問個別幼兒，并肯定全體幼兒的表現(xiàn)，初步了解人的面部長有五官，并了解其功用，并要時時刻刻保護它們。
三、五官的變化，引發(fā)討論，學(xué)習(xí)使人情緒愉快的方法。
1、“小朋友”用你的小眼睛看這里，這怎么有這么多的數(shù)字，還有圓點？激發(fā)幼兒好奇的心理，并引導(dǎo)幼兒愿意露出笑臉。
2、出示表情臉譜，“老師呀，還要給小朋友看一樣?xùn)|西，這是表情臉譜，小朋友都甜甜的笑臉，因為它會給朋友帶快樂，那咱們就一起露出最甜的笑臉吧！”
4、引導(dǎo)幼兒通過看小動物們的快樂聚會，能感受到小動物把快樂帶給了我們，要用笑臉對待朋友，笑臉代表著幸福和快樂！提問幼兒“假如您的好朋友生氣不高興了？你會用什么辦法讓她高興起來露出笑臉？”引導(dǎo)幼兒討論，并請幼兒發(fā)言，提問個別幼兒。給朋友唱歌、跳舞還給好朋友說好聽的甜甜話，讓朋友快樂，自己也就快樂了！
四、發(fā)展幼兒的觀察力，自由想象，情感升華。
1、出示笑臉和哭臉，發(fā)展幼兒的觀察力。
2、送出小禮物！手拿鏡子做表情游戲，并讓幼兒自己動手畫出笑臉，裝飾“快樂樹”。
3、“快樂小熊”說要用笑臉、說甜甜話對待朋友，這樣大家就都快樂了。
提醒幼兒每天來園時，在“心情速遞板”上標出自己的心情，引導(dǎo)幼兒關(guān)心大家的心情，說一些高興的話，讓大家都快樂起來。
以漂亮的我為主題，畫一副自畫像，能把自己的表情真實的表現(xiàn)出來。
中班消防員的說課稿篇十三
通過參觀消防隊，了解消防隊員的訓(xùn)練與生活。認識一些消防器材，知道消防與人們的關(guān)系。
樂意向消防員叔叔學(xué)習(xí)，養(yǎng)成不怕困難、遵守規(guī)則、聽從指揮的良好品質(zhì)。
幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。
與消防中隊練習(xí)好參觀的時間與內(nèi)容。
提出參觀要求。
組織幼兒觀看消防員的.生活和訓(xùn)練。
參觀消防隊員宿舍區(qū)，知道消防隊員的物品都是擺放有序的。
看消防隊員訓(xùn)練。
隊列訓(xùn)練。
滅火訓(xùn)練。
看消防隊員聽到警鈴聲后，迅速地從宿舍的滑竿上滑到車庫，穿上消防衣，帶上頭盔，登上消防車，拉響警笛……幼兒觀看和親自觸摸消防服、消防車、滅火器、水帶等消防器材。
中班消防員的說課稿篇十四
活動目標：
1.加強對生活中常見車輛的認識。
2.了解三種特殊車輛的用途(警車110、救護車120、消防車119)。
3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4.考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。
5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動重點難點：
重點：了解三種特殊車的用途。
難點：通過看圖片、聽聲音了解常見車的用途。
活動準備。
1.準備各種車輛的圖片。
2.下載各種車的聲音。
活動過程。
1.師：今天小朋友來得真是早，但不知道今天你們是怎么來到幼兒園的呢?
(引導(dǎo)幼兒說出騎自行車、電瓶車、摩托車等)2.除了我們平常見過的這些車之外，你還知道哪些車?(引導(dǎo)幼兒說出更多的車，如火車、貨車、灑水車、垃圾車、警車、救護車、消防車。)。
(三)、聽聲音，辨別車輛，并讓小朋友模仿車子的聲音。
(1)播放自行車鈴鐺聲。
(2)分別放出警車、救護車、消防車等車的聲音，引導(dǎo)幼兒說出車的名稱。
師：剛才呀，我們認識了很多車，也知道了它們的聲音，那這些車都是干什么用的呢?下面我們來玩一個找朋友的.游戲(邊放音樂邊讓沒參入的小朋友唱并打節(jié)拍)。
(四)游戲"找朋友"人們在生活中的各種場景圖，讓幼兒把相應(yīng)的圖片找到朋友。
上學(xué)--需要校車。遇到傷員病人--需要救護車。遇到火災(zāi)事故--需要消防車;遇到小偷偷東西--需要警車等遇到火災(zāi)--需要消防車。
遇到很多垃圾--需要垃圾車。遇到馬路干燥--需要灑水車。
幼兒仔細觀察，發(fā)現(xiàn)其特征--三種車輛上都有相應(yīng)數(shù)字及相應(yīng)的電話號碼：警車(110)、救護車(120)、消防車(119)，知道在遇到困難及時時撥打相應(yīng)電話。請幼兒分別說出圖片上的情節(jié)，并告訴大家三種特種車的求助電話號碼。
(五)、結(jié)束部分師：今天我們認識了很多種車，并且知道它們的用途，還知道一些車的求助號碼，是不是覺得很開心呀，我們來玩一個開車的游戲輕松一下.小板凳連一起，當做汽車開出去，郵政車，穿綠衣，信件包裹裝肚里，救護車，穿白衣，病人傷員抱懷里，消防車，穿紅衣，噴水滅火跑得急，灑水車，邊下雨來邊唱歌，垃圾車，邊吃垃圾邊唱歌。"游戲結(jié)束。
活動反思：
本次活動《各種各樣的車》的主要目標讓幼兒了解各種車的名稱及用途，以及一些車的求助電話號碼，幼兒參與的積極性比較高，本次活動培養(yǎng)幼兒在寬松的游戲氛圍中能夠大膽的介紹自己，并能鍛煉幼兒的語言表達能力，孩子是我們的教學(xué)主角，因此以游戲的形式讓幼兒了解一些車的用途及求助電話號碼，不足的地方我再加以補充，如果拿真實的玩具車給小朋友講解，小朋友的興趣會更高。下次會再接再厲。
中班消防員的說課稿篇十五
1．知道消防隊員是生活中幫助我們救火的人，認識消防車、消防工具以及消防員的一日工作。
2、知道119是一個特殊的電話號碼，并了解基本的`自救方法。
3、幼兒了解基本的防火、救火常識，增強幼兒的防火意識。
一、
1、導(dǎo)入：直接展示ppt里的消防員，提問幼兒這是誰??？他們能為我們做些什么事情啊？（請個別的幼兒起來回答）。
2、讓幼兒繼續(xù)觀看ppt，了解一日生活中的消防員要做一些什么事情。（看了ppt請幼兒起來回答，讓幼兒再想想消防員除了做這些事情之外還要做什么）。
3、請小朋友閉上眼睛，老師一變魔法的形式變出“玩具消防車”，讓幼兒認識消防車，并自由討論一下消防車是什么樣子的，什么顏色的？之后繼續(xù)觀看ppt，繼續(xù)認識消防工具（消防員的衣服、消防工具，防毒面具等）。
4、出示實物防毒面具，滅火筒，讓幼兒用眼睛看的同時也可以用手去觸摸，去感受。
二、出示ppt里著火的圖，提問幼兒，遇到著火了怎么辦？（請個別的幼兒起來回答）。
1、讓幼兒知道著火了，第一時間就要打119，知道了解119這個電話的重要性。
2、繼續(xù)觀看ppt，讓幼兒知道著火了應(yīng)該把毛巾弄濕捂住嘴巴，并要彎著腰馬上逃離著火現(xiàn)場，走到空曠的的地方。
3、表揚消防叔叔真勇敢。
三、游戲活動--我是小小消防員。
把幼兒分成2組，當幼兒聽到鼓聲時，每組第一名幼兒迅速跑到毛巾處，拿起一條毛巾，跑到盛滿水的容器面前，把毛巾沾濕后捂住嘴巴和鼻子，趴到地墊上匍匐前進，到達終點后用錘子敲一下小鼓，下一名幼兒再開始游戲。
中班消防員的說課稿篇十六
1.認識消防員的工作，知道消防員是在特殊之時為大家服務(wù)的。
2.了解消防員的一些簡單裝備。
3.萌發(fā)關(guān)注周圍人群的情感，關(guān)愛他們。
ppt.
教師：小朋友，昨天我們學(xué)了一首《消防車》的兒歌，來說一遍吧。
消防車，紅紅的。119，大大的。里面的水管長長的，還有梯子高高的。火警來了快快的，保護大家棒棒的。
1.教師：消防車棒棒的，他還有個很棒的搭檔，誰啊——對了，消防員。
2.你見過消防員嗎？他們是做什么的？（幼兒自由回答）。
3.消防員到底是干什么的呢？我們來看一個視頻。（播放視頻）。
4.小結(jié)：消防員最主要的工作是滅火、救人，但是他們還會承擔一些特殊任務(wù)。（ppt)。
比如馬路上出了車禍，有人被壓在車里了，拉不出來，很危險，怎么辦？請消防員叔叔來，用專用的工具弄開壓人的汽車，救出人。
有野生動物不小心跑到馬路上玩，堵住了路，行人、車子不好走了比如老虎、大象，行人可不敢趕他，請誰呢，消防員。
小朋友不小心爬到高樓的窗戶外面，多危險啊，快快請消防員叔叔來救人。
消防員叔叔的工作是滅火、救人，幫助人們，這些地方其實都很危險，所以消防員叔叔的工作怎么樣??？（ppt、視頻)。
小結(jié)：消防員常常在最危險的地方，所以他們又苦又累，有時還會受傷，甚至犧牲。
教師：消防員叔叔這么勇敢，你看了心里有什么感覺。
小結(jié)：消防員最棒了，我們小朋友也要學(xué)習(xí)他們的勇敢、為大家服務(wù)。還有，我們可不要玩危險的動作，像剛才小朋友爬得高高的，多危險啊，也增加了消防員的工作負擔，還有我們能不能玩火不注意啊，對了，還有，告訴你們，請爸爸媽媽帶你們找找馬路邊、商場旁邊，哪些地方是消防通道，這些通道就是為了萬一發(fā)生大火，讓消防車緊急通過的，你們要告訴爸爸媽媽，可不能把車子停在這些消防通道。
消防員叔叔的工作很危險，但是他們也有保護措施，他們的裝備、衣服很特別，下次活動我們來專門研究，好嗎？現(xiàn)在，老師唱首歌：消防員叔叔了不起啊，本臨高強最最棒啊，滅火救人保護大家。
中班消防員的說課稿篇十七
活動目標：
1、進一步學(xué)習(xí)各種消防知識，認識常見的消防標志。
2、體驗消防員工作的危險辛苦。知道預(yù)防火災(zāi)的重要性。
3、讓孩子們通過活動了解消防員叔叔對社會的貢獻，學(xué)習(xí)尊重并感謝他們的勞動。
4、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。
5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
活動準備：
1、消防員工作、學(xué)習(xí)、生活紀實片及各類消防知識宣傳畫冊、消防標志卡。
2、彩色卡紙、彩色筆。
3、課前幼兒已初步積累了有關(guān)消防的各類知識?；顒舆^程：
“你們認識他嗎？消防員叔叔是怎樣工作的”？
二、觀看vcd向幼兒介紹消防員每日的工作、生活、學(xué)習(xí)、訓(xùn)練、緊急救援等情景。
引導(dǎo)幼兒認識消防員工作時所需的各類用具。（如：滅火器、消防車、云梯、消防服等）。
1、學(xué)習(xí)各類預(yù)防防火災(zāi)小常識。知道發(fā)生火災(zāi)后應(yīng)該怎么辦？
2、認識各類防火標志。
1、請家長助教示范消防服的穿著方法。
2、請個別家長和幼兒比賽穿消防服。
再次通過談話讓幼兒感受到消防員叔叔工作的危險及辛苦，激發(fā)孩子們對他們感激之情。
活動反思：
在本次的安全教育活動中，我班嘗試著邀請到一位從事消防工作的助教參與到活動中來。讓孩子們在活動中與他們熟悉的親人共同學(xué)習(xí)，真正走進這個讓他們既熟悉又陌生的特殊職業(yè)。活動中，我先請孩子們運用所積累經(jīng)驗談?wù)勏绬T叔叔是怎樣工作的，再請幼兒觀看消防員工作、學(xué)習(xí)、訓(xùn)練、生活的紀實片。接下來還請助教為孩子們介紹了各類滅火器材的名稱用途，并引導(dǎo)幼兒認識了各類防火標志，學(xué)習(xí)了自救方法。在互動游戲環(huán)節(jié)中孩子們還進行了穿消防服比賽?；顒拥淖詈?，我們還為消防員叔叔制作了慰問卡，讓孩子們這個環(huán)節(jié)中學(xué)習(xí)尊重并感謝叔叔們的勞動。
整個活動的設(shè)計環(huán)節(jié)中，我們最大的亮點是準備了大量珍貴的`紀實影象，使得孩子們通過dvd不僅能看到消防員叔叔在火場和事故現(xiàn)場的英勇戰(zhàn)斗，也能看到消防員在生活中刻苦學(xué)習(xí)`艱苦訓(xùn)練的情景.
使得他們從中更加真切的體驗到消防員工作的危險及辛苦。
亮點二，在環(huán)節(jié)的設(shè)計中，我們不僅請家長助教參與授課還請部分家長參與課中的游戲環(huán)節(jié)——穿消防服比賽，看到孩子們穿消防服時滑稽的動作和有趣的表演時，活動室里響起了陣陣掌聲和歡樂的笑聲?？梢?孩子們在與家長一起學(xué)習(xí)的時候不僅共同分享著快樂，也同時感受到消防員能在發(fā)生火災(zāi)后能迅速地穿好防火服到達火場，這與他們平時里堅苦的訓(xùn)練是分不開的。
當然，在本次活動中也有不足之處。
1、在活動導(dǎo)入的環(huán)節(jié)中，我請孩子們談?wù)劇跋绬T是怎樣工作的”？他們的討論似乎只圍繞“滅火”來進行，內(nèi)容較為單一，語言的表達也很簡短，多詞匯少連貫的語句。針對此問題在以后的學(xué)習(xí)中，我們應(yīng)多幫助幼兒學(xué)習(xí)用完整的句子表達想法或多與幼兒交流。如在課前是否可嘗試在帶領(lǐng)孩子們走進消防中隊實地參觀，并請孩子們與叔叔們面對面交談.讓他們在腦海中留下更多真實生動的影象，幫助他們積累更多的語言經(jīng)驗。
2、在觀看紀錄實影像的環(huán)節(jié)中，盡管孩子們看得興致勃勃。特別是在火場和訓(xùn)練的段落中很多孩子都躍躍欲試，在自己的座位上擺弄著各種姿勢，亂作一團。當時,我并沒有順應(yīng)幼兒的表現(xiàn)，而是死扣環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒一味地說、看。束縛了孩子們的表現(xiàn)欲望。所以我想是否可以從孩子們的實際出發(fā)，及時修改活動環(huán)節(jié)。如：組織孩子們起立模仿他們滅火、訓(xùn)練時的動作，使整個環(huán)節(jié)更加生動而不生硬，激發(fā)孩子們更多的學(xué)習(xí)欲望。
中班消防員的說課稿篇十八
1.知道消防隊員是生活中幫助我們救火的人，認識消防車、消防工具以及消防員的一日工作。
2、知道119是一個特殊的電話號碼，并了解基本的自救方法。
3、幼兒了解基本的防火、救火常識，增強幼兒的防火意識。
4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
5、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
一、1、導(dǎo)入：直接展示ppt里的消防員，提問幼兒這是誰啊?他們能為我們做些什么事情啊?(請個別的幼兒起來回答)。
2、讓幼兒繼續(xù)觀看ppt，了解一日生活中的`消防員要做一些什么事情。(看了ppt請幼兒起來回答，讓幼兒再想想消防員除了做這些事情之外還要做什么)。
3、請小朋友閉上眼睛，老師一變魔法的形式變出"玩具消防車"，讓幼兒認識消防車，并自由討論一下消防車是什么樣子的，什么顏色的?之后繼續(xù)觀看ppt，繼續(xù)認識消防工具(消防員的衣服、消防工具，防毒面具等)。
4、出示實物防毒面具，滅火筒，讓幼兒用眼睛看的同時也可以用手去觸摸，去感受。
二、出示ppt里著火的圖，提問幼兒，遇到著火了怎么辦?(請個別的幼兒起來回答)。
1、讓幼兒知道著火了，第一時間就要打119，知道了解119這個電話的重要性。
2、繼續(xù)觀看ppt,讓幼兒知道著火了應(yīng)該把毛巾弄濕捂住嘴巴，并要彎著腰馬上逃離著火現(xiàn)場，走到空曠的的地方。
3、表揚消防叔叔真勇敢。
三、游戲活動--我是小小消防員。
玩法：
把幼兒分成2組，當幼兒聽到鼓聲時，每組第一名幼兒迅速跑到毛巾處，拿起一條毛巾，跑到盛滿水的容器面前，把毛巾沾濕后捂住嘴巴和鼻子，趴到地墊上匍匐前進，到達終點后用錘子敲一下小鼓，下一名幼兒再開始游戲。
孩子們玩得很開心，很喜歡消防員和他們一起活動，都能積極回答問題。講消防員的故事時，孩子們聽得津津有味，加深了孩子們對消防員的認識。在游戲“我是小小消防員”中，孩子們玩得很投入，走火警逃生練習(xí)時，大部分孩子都能用正確的方法逃生。使孩子了解消防員的工作，提高防火意識，懂得火災(zāi)時的逃生的方法。由于活動準備時，沒有考慮到中班的孩子年齡過小，活動難度過大，在練習(xí)火警逃生時有幾個不孩子摔倒，還有一個膽小怕事的小女孩不敢參加。
中班消防員的說課稿篇一
活動目標：
1、學(xué)習(xí)匍匐前進的`動作要領(lǐng)，并進行跑跳、平衡、攀爬等綜合練習(xí)，練習(xí)腿部肌肉，提高腿部力量。
2、有勇敢向上的精神和關(guān)愛動物的情感。
活動準備：
1、熱身操音樂、消防帽、動物玩偶、紅色玻璃紙。
2、平衡木、山洞、桌子、橡皮筋等場地布置。
活動過程：
一、開始部分。
1、介紹任務(wù)。
今天，謝老師要帶我們的小小消防員去森林滅火，出發(fā)前讓我們先來活動活動筋骨吧！請你們將消防帽放在一旁，成四路縱隊。
2、熱身操。
頭部運動―上肢運動―體轉(zhuǎn)運動―踝關(guān)節(jié)運動―跳躍運動―整理運動。
二、主體部分。
1、匍匐前進動作示范以及講解。
2、熟悉場地，分組練習(xí)（幼兒自由選擇一個場地練習(xí)）。
獨木橋――――過獨木橋要又快又穩(wěn)。
草叢――――用匍匐前進的方法過草地。
矮墻―――――爬上矮墻，并從矮墻上雙腳并褪跳落。
山洞――――側(cè)身鉆過山洞。
3、難點探討、交流。
你覺得哪里最困難、你是怎么克服的？
4、集體第二次分散練習(xí)。
三、游戲“森林大救援”
剛接到報警電話，森里那邊著火了，很多小動物都被困在了森林里。請我們立即做好準備，帶上消防工具和消防帽。到達目的地，我們必須走過獨木橋、越過草地、爬過矮墻、鉆過山洞，最后就會看見著火的森里，請你先撲滅火苗，再救援小動物，記住每個消防員一次只能救一個小動物。
四、結(jié)束部分。
1、森林救援活動總結(jié)。
2、放松運動。
中班消防員的說課稿篇二
《小小消防員》是幼兒園中班社會領(lǐng)域的活動內(nèi)容。消防安全知識和經(jīng)驗在生活中非常重要，幼兒通過本次活動可以認識到簡單的消防知識，掌握火災(zāi)中自救的技能，提高防火意識?；谝陨戏治觯抑贫艘韵氯S目標：
1、認知目標：知道一些簡單的消防知識。
2、能力目標:掌握119火警電話，能在生活中運用一些簡單的消防知識。
3、情感目標：增強防火意識。
為了更好的實現(xiàn)本次的活動目標，結(jié)合幼兒的實際情況，我將本次的活動重點確定為初步了解什么是消防，知道一些簡單的消防知識;本次活動的難點是有增強防火意識。
中班幼兒對事物的理解能力逐漸增強，正處于具體形象思維階段，在認識事物的時候必須借助事物的具體形象?！吨改稀分刑岬?，“幼兒具備基本的安全知識和自我保護能力?！蔽覀円Y(jié)合生活實際對幼兒進行安全教育。我設(shè)計的《我是小小消防員》這一活動給幼兒提供了具體形象的動畫片和情境游戲演練，讓幼兒在動畫片和情景游戲演練中中知道一些簡單的`消防知識。
《規(guī)程》指出：“以游戲為基本活動，寓教育于各項活動之中?！痹诒敬位顒又校也捎昧擞螒蚍?、直觀法和操作法等多種方法來開展活動，讓幼兒在輕松快樂的活動中知道一些簡單的消防知識，增強防火意識。
中班幼兒正處于具體形象思維階段，對事物的認知需要借助具體的形象。本次活動中我將采用電話機、消防車ppt、“擔架”引導(dǎo)幼兒觀察，思考和討論，為之后的活動做鋪墊;同時通過情境游戲營造出一種輕松愉快的活動氛圍，從而促進目標的更好實現(xiàn)。
活動過程是幼兒園活動中最重要的環(huán)節(jié)，以上的分析和準備都是為活動過程所做的鋪墊。我設(shè)計了以下活動過程。
首先，在開始部分，我將創(chuàng)設(shè)妞妞家著火的情境游戲，充分激發(fā)幼兒的興趣和熱情。從而順利地與活動的基本部分相聯(lián)系。
活動的基本部分，我設(shè)計了三個環(huán)節(jié)。
第一環(huán)節(jié)：播放消防車ppt，初步了解消防知識。這一環(huán)節(jié)，我主要通過幻燈片引導(dǎo)幼兒觀察、理解內(nèi)容，通過提問“你們知道這是什么車嗎?消防車是什么樣的?一起來檢查看看消防車里都有什么東西?”引發(fā)幼兒思考，同時對幼兒的回答給予及時的表揚和鼓勵，激發(fā)幼兒的好奇心。從而完成我的認知目標和活動重點。
第二環(huán)節(jié)：播放火災(zāi)消防片，并且提出簡單問題：你們都看到什么啦?我們要怎么去救“娃娃們”，讓幼兒進行討論，引發(fā)幼兒的思考。
第三環(huán)節(jié)：組織幼兒展開救火游戲演練，并且讓幼兒討論交流“如果你在失火的地方，你會怎么辦呢?”請幼兒來說一說自救的方法。這一環(huán)節(jié)主要是通過救火游戲演練，引發(fā)幼兒的交流與討論，讓幼兒在活動中掌握119火警電話，增強防火意識。
(三)結(jié)束部分。
最后，是活動的結(jié)束部分。我將以兒歌《小小消防員》結(jié)束本次活動，既保證了活動完整性，又能引導(dǎo)幼兒在最后的兒歌中了解簡單的消防常識，在輕松愉快的氛圍中順利結(jié)束本次活動。
著名的教育家葉圣陶說過，“教師之為教，不在全盤授予，而在相機誘導(dǎo)”，教師組織的活動可以延伸到幼兒園各個角落，所以當活動結(jié)束后我會請小朋友們到美工區(qū)來畫一畫小小消防員。
中班消防員的說課稿篇三
設(shè)計思路：中班幼兒對單個的圖形已有了一定的認識，但對圖之間的相互關(guān)系認識還不夠。然而，幫助幼兒理清這些關(guān)系是至關(guān)重要的，因為要對事物有一個完整、全面的認識，就必須把它與相關(guān)事物進行比較，這也是我設(shè)計此活動的初衷。
根據(jù)中班幼兒的年齡和思維特征，此次活動以幼兒分組操作為主，為幼兒創(chuàng)設(shè)豐富的物質(zhì)環(huán)境，給他們充裕的時間、空間，讓他們積累一定的感性知識。然后，組織講述、討論，幫助幼兒把獲得的感性知識進行整理升華。
活動目標：
1.引導(dǎo)幼兒正確區(qū)分圖形（三角形、長方形、正方形、圓形）。
2.讓幼兒初步感知圖形之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系，能進行拼圖。
3.培養(yǎng)幼兒思維的靈活性，發(fā)展動手能力。
活動重點：
讓幼兒初步感知圖形之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系，能進行拼圖。
活動準備：
1.帶有圖形標志的籃子。
2.圓形、三角形、長方形、正方形的圖形卡片若干。
3.范畫。
活動過程：
一、組織教學(xué)，情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的活動興趣。
1.“孩子們，你們看，桌子上許多五顏六色的圖形寶寶，我們一起把這些圖形寶寶撿起來好不好？”
2.讓幼兒動手操作，教師提出要求；讓幼兒選自己喜歡的顏色、形狀的圖形寶寶。
3.引導(dǎo)幼兒觀察，鼓勵幼兒互相交流。
4.請幼兒大膽介紹自己的圖形寶寶（顏色、形狀）。
二、讓幼兒動手操作——給圖形寶寶找家。
2.幼兒自由操作，把撿到的圖形寶寶一一對應(yīng)放在籃子里。
3.教師巡回檢查指導(dǎo)。
4.教師：小朋友們都把圖形寶寶送回家了，那么，大家來看一看，寶寶的家是不是都找對了。
5.教師與幼兒一起檢查，看一看有送錯的沒有。
三、開動腦筋——用圖形進行拼圖游戲。
1.出示范畫，引起幼兒興趣。
觀看機器人、小金魚、小青蛙等范畫，引導(dǎo)幼兒觀察。
2.教師提問：
（1）小朋友，圖上有什么？（機器人、小青蛙……）。
（2）這些是由什么圖形組成的？（正方形、長方形、圓形拼出來的）。
3.讓幼兒積極回答，認真觀察。
4.出示半圓形，教師提問：這是什么圖形？（半圓形）。
5.讓幼兒想一想：它可以變成什么？怎么變？教師引導(dǎo)幼兒用添畫的方式變成其他物品。（把半圓添畫成傘或太陽等）。
6.組織幼兒展開討論：這些圖形還能組合拼貼成什么？
（1）鼓勵幼兒積極動腦，大膽發(fā)言。
（2）教師提問幾個能力較強的幼兒，讓他們說一說這些圖形還能拼貼成什么？
（3）教師歸納總結(jié)幼兒的發(fā)言，這些圖形還能拼貼成小汽車、小房子、小花、小樹、小雞、松樹等。
7.幼兒動手操作，進行拼圖游戲。教師巡回指導(dǎo)，啟發(fā)幼兒用多種圖形添畫或拼貼出與眾不同的物體。教師指導(dǎo)個別能力差的幼兒拼出簡單的東西。
四、展示幼兒作品，請幼兒欣賞自己和他人的作品。
1.請幾個能力強的幼兒講出自己拼出的是什么東西，它是由哪些圖形拼貼出來的。
2.教師挑選出幾幅拼貼的比較好的作品，加以表揚鼓勵。
3.教師小結(jié)：用幾個不同形狀的圖形能拼出一個新的圖形。
五、活動延伸：
1.讓幼兒把操作材料放入活動室計算角，在區(qū)角活動中，繼續(xù)進行拼貼游戲。
2.讓幼兒回家找一找、想一想，在日常生活中有什么東西也是這種形狀的。（稻田曙光幼兒園董素玲）。
中班消防員的說課稿篇四
幼兒園健康應(yīng)該教什么？怎么教？這個問題一直困惑著我們幼教工作者。如今的新《綱要》中為我們指引了方向，它不僅指出：“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位?！蓖瑫r還強調(diào)“要密切結(jié)合幼兒的生活進行安全教育，提高幼兒的自我保護能力?！北敬位顒釉从谝粋€偶然：上星期五鈕老師給了我一本有關(guān)消防知識的書，當時諸老師在我身邊，她打開書一看說：“這本書挺好的，里面的知識很豐富，可以將這些消防知識貫穿在平時的教學(xué)活動中。”我聽了當時頭腦里產(chǎn)生了這樣一種想法：以“消防”為主題設(shè)計一個教學(xué)活動。
因為消防知識與我們的生活息息相關(guān)、緊密聯(lián)系，設(shè)計這樣一個活動不僅可以教給幼兒一些基本的防火、救火常識，而且貼近幼兒生活孩子們比較感興趣。這學(xué)期我們中班健康領(lǐng)域的活動主題是：“利用自制教玩具，讓幼兒在生動有趣、形式多樣的活動中獲得發(fā)展。”為了真正貫徹落實《綱要》精神，所以在教學(xué)設(shè)計中我力求朝著生活化、個性化方向發(fā)展，使健康活動成為幼兒教育必不可少的.教育內(nèi)容。
本次活動我制訂了以下三個目標：
1、讓幼兒在生動形象的情境中模仿消防隊員，體驗到消防隊員的勇敢，激發(fā)幼兒對消防隊員的熱愛和崇敬之情。
2、培養(yǎng)幼兒初步的防火、救火意識。
3、練習(xí)踩、爬的動作技能，提高幼兒動作的協(xié)調(diào)性。
圍繞目標突出的活動重點是：利用自制教玩具開展活動，讓幼兒在活動中獲得發(fā)展。
活動的難點是：幼兒練習(xí)踩、爬的動作技能。
由于要讓幼兒在生動形象的情境中模仿消防隊員救火，所以我給幼兒創(chuàng)設(shè)了一個森林著火的場景，使幼兒有身臨其境的感覺。又利用自制的教玩具爬爬樂、梅花樁、滅火器展開活動，讓幼兒在虛擬的情境中與現(xiàn)實生活聯(lián)系起來。為了更好的激發(fā)幼兒的興趣和完成教學(xué)目標，我還準備了很多小動物的圖片和一副公園圖片。
主要用了三種教學(xué)方法：整體教學(xué)法、游戲法和積極評價法。
教學(xué)手段：通過循序漸進，動靜交替，師幼互動的手段達到目標。
教學(xué)過程是一個人與人、與物發(fā)生交互作用、主動建構(gòu)新經(jīng)驗的動態(tài)過程。為了更好地體現(xiàn)這一過程，完成教學(xué)目標，整個活動我主要有以下幾個教學(xué)環(huán)節(jié)：
第一個環(huán)節(jié)：模仿消防員,了解消防隊員工作的性質(zhì)。
在活動中只有激發(fā)幼兒情趣，激活興趣，幼兒才能有良好的情緒，興致勃勃的參加活動，使學(xué)習(xí)處于最佳的狀態(tài)。為此，活動一開始，我讓幼兒聽音樂（進行曲）進活動室，再模仿消防隊員的各種本領(lǐng)如：爬云梯、使用滅火器、灑水管等。幼兒不僅了解了消防隊員工作的性質(zhì)又激發(fā)了幼兒想做消防隊員的愿望。
第二個環(huán)節(jié)：學(xué)做消防員，體驗消防隊員的勇敢。
第三個環(huán)節(jié)：夸夸消防員。通過活動引發(fā)孩子們情感上的共鳴，從而激發(fā)幼兒對消防隊員的熱愛和尊敬。
第四個環(huán)節(jié)：森林聯(lián)歡，感受做一名消防隊員的自豪。
中班消防員的說課稿篇五
《學(xué)做消防員》是幼兒園中班社會領(lǐng)域的活動內(nèi)容。消防安全知識和經(jīng)驗在生活中非常重要，幼兒通過本次活動可以認識到簡單的消防知識，掌握火災(zāi)中自救的技能，提高防火意識。基于以上分析，我制定了以下三維目標：
1.認知目標：知道一些簡單的消防知識。
2.能力目標:掌握119火警電話，能在生活中運用一些簡單的消防知識。
3.情感目標：增強防火意識。
為了更好的實現(xiàn)本次的活動目標，結(jié)合幼兒的實際情況，我將本次的活動重點確定為初步了解什么是消防，知道一些簡單的消防知識;本次活動的難點是有增強防火意識。
中班幼兒對事物的理解能力逐漸增強，正處于具體形象思維階段，在認識事物的時候必須借助事物的具體形象?！吨改稀分刑岬?，“幼兒具備基本的安全知識和自我保護能力?！蔽覀円Y(jié)合生活實際對幼兒進行安全教育。我設(shè)計的《我是小小消防員》這一活動給幼兒提供了具體形象的動畫片和情境游戲演練，讓幼兒在動畫片和情景游戲演練中中知道一些簡單的消防知識。
《規(guī)程》指出：“以游戲為基本活動，寓教育于各項活動之中。”在本次活動中，我采用了游戲法、直觀法和操作法等多種方法來開展活動，讓幼兒在輕松快樂的活動中知道一些簡單的消防知識，增強防火意識。
中班幼兒正處于具體形象思維階段，對事物的認知需要借助具體的形象。本次活動中我將采用電話機、消防車ppt、“擔架”引導(dǎo)幼兒觀察，思考和討論，為之后的活動做鋪墊;同時通過情境游戲營造出一種輕松愉快的活動氛圍，從而促進目標的更好實現(xiàn)。
活動過程是幼兒園活動中最重要的環(huán)節(jié)，以上的分析和準備都是為活動過程所做的鋪墊。我設(shè)計了以下活動過程。
(一)開始部分。
首先，在開始部分，我將創(chuàng)設(shè)妞妞家著火的情境游戲，充分激發(fā)幼兒的興趣和熱情。從而順利地與活動的基本部分相聯(lián)系。
(二)基本部分。
活動的基本部分，我設(shè)計了三個環(huán)節(jié)。
第一環(huán)節(jié)：播放消防車ppt，初步了解消防知識。這一環(huán)節(jié)，我主要通過幻燈片引導(dǎo)幼兒觀察、理解內(nèi)容，通過提問“你們知道這是什么車嗎?消防車是什么樣的?一起來檢查看看消防車里都有什么東西?”引發(fā)幼兒思考，同時對幼兒的回答給予及時的表揚和鼓勵，激發(fā)幼兒的好奇心。從而完成我的認知目標和活動重點。
第二環(huán)節(jié)：播放火災(zāi)消防片，并且提出簡單問題：你們都看到什么啦?我們要怎么去救“娃娃們”，讓幼兒進行討論，引發(fā)幼兒的思考。
第三環(huán)節(jié)：組織幼兒展開救火游戲演練，并且讓幼兒討論交流“如果你在失火的地方，你會怎么辦呢?”請幼兒來說一說自救的方法。這一環(huán)節(jié)主要是通過救火游戲演練，引發(fā)幼兒的交流與討論，讓幼兒在活動中掌握119火警電話，增強防火意識。
(三)結(jié)束部分。
最后，是活動的結(jié)束部分。我將以兒歌《小小消防員》結(jié)束本次活動，既保證了活動完整性，又能引導(dǎo)幼兒在最后的兒歌中了解簡單的消防常識，在輕松愉快的氛圍中順利結(jié)束本次活動。
著名的教育家葉圣陶說過，“教師之為教，不在全盤授予，而在相機誘導(dǎo)”，教師組織的活動可以延伸到幼兒園各個角落，所以當活動結(jié)束后我會請小朋友們到美工區(qū)來畫一畫小小消防員。
中班消防員的說課稿篇六
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師，今天我說課的題目是：中班綜合活動《漂亮的蔬菜彩虹》，這是我們班主題活動“蔬菜朋友”當中的一個活動。
一、說教材。
1.教材來源：此次活動來自生活。在秋天這個季節(jié)里，蔬菜隨處可見，我們?nèi)〔囊卜浅５姆奖?。蔬菜的品種非常的多，營養(yǎng)價值也非常的豐富，吃法繁多，可以清炒、可以煮湯、可以涼拌、還可以腌著吃，總之，我們的生活里離不開蔬菜。然而，幼兒雖然知道很多的蔬菜，但對蔬菜的種類、用途、營養(yǎng)價值等還不是相當?shù)牧私?，在我們的日常生活中幼兒不愛吃青菜的現(xiàn)象也是很嚴重的，加深幼兒對蔬菜的認識，激發(fā)幼兒對蔬菜的興趣，引導(dǎo)幼兒多吃蔬菜是很有必要的。就如《綱要》中所說的，“既符合幼兒園的現(xiàn)實需要，又有利于其長遠的發(fā)展；既貼近幼兒的生活，選擇幼兒趕興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野?！币虼耍舜蔚幕顒觼碓从谏?，又能夠服務(wù)幼兒的生活。
幼兒在感知蔬菜不同顏色的基礎(chǔ)上，嘗試不同顏色的搭配。b、掌握蔬菜由條切成丁的技能。c、在活動過程當中，體驗自己動手勞作的樂趣，產(chǎn)生對蔬菜的喜愛之情。
根據(jù)我制定的目標，我把活動的重點定位于：感知蔬菜的不同顏色，知道顏色的搭配（學(xué)會根據(jù)不同的顏色進行排列）。通過幼兒的自主操作，使活動得到深化?；顒拥碾y點是：幼兒的自主操作，掌握蔬菜由條切成丁的技能，并根據(jù)蔬菜顏色的不同，把蔬菜分層裝進玻璃罐中。提高幼兒的動手能力。總之我們的活動有一定的趣味性、綜合性和活動性，讓教育溶入生活當中。為此，我們作了如下的活動準備：a、空間準備：操作臺6張呈長方形兩張兩張擺布成3張長桌。b、物質(zhì)準備：已做好的“蔬菜彩虹”；黃瓜、白蘿卜、胡蘿卜、包菜、紅辣椒、青辣椒等蔬菜切成條；小盤子、塑料刀、一次性桌布、花椒、八角、高粱酒、白醋、鹽巴、糖等分成三桌擺放；c、經(jīng)驗準備：幼兒對蔬菜已有了一定的經(jīng)驗（吃過或看過）全方位的準備為活動的成功開展提供可能。
二、說教法：
本次的活動，老師提供的主題，一定要引起幼兒的興趣，讓幼兒主動的參與到活動當中，還要挖掘此次活動的活動價值，所以我們采用了適宜的方法組織教學(xué)，采用的方法有：
活動當中，我安排了幼兒的兩次操作。第一次是引起幼兒興趣后的操作，主要是讓幼兒探索蔬菜彩虹的色彩，知道顏色有層次的搭配。讓幼兒在看一看、摸一摸、聞一聞中獲取感知。為后面的操作做好鋪墊。第二次的操作活動是讓幼兒自己親手制作“蔬菜彩虹”，有層次的把切好的蔬菜裝進玻璃瓶里作成泡菜是我們最終的目的。
2.????演示法：本次活動的演示法是老師說明怎樣把已經(jīng)切成條的蔬?菜切成丁，并且演示如何把已切好的蔬菜根據(jù)顏色有層次的裝進瓶子當中，在瓶子當中除了裝進蔬菜還要怎樣把各種配料給裝進去，讓幼兒對“蔬菜彩虹”的具體制作過程有一個直觀的理解，直接的演示讓幼兒得到濃厚的興趣，使其對制作的理解和認識更加的透徹。
此外，我們還適時采用了交流討論、賞識激勵法、審美熏陶法、對話活動等把活動加以整合，使幼兒獲得對勞作多樣性的理解和體驗，達到了科學(xué)性、藝術(shù)性、健康性、愉悅性的和諧統(tǒng)一。
三、說學(xué)法：
以幼兒為主體，創(chuàng)造性條件讓幼兒參加探究活動，不僅提高和鍛煉了能力，更加升華了孩子的情感。
本次活動我們采取的學(xué)法有：
1.????多通道參與法：新《綱要》科學(xué)領(lǐng)域當中目標名明確的指出：（幼兒）“能用多種的感官動手動腦，探究問題；用適當?shù)姆绞奖磉_，交流探索的過程和結(jié)果”。因此，在活動當中，我們引導(dǎo)幼兒看一看、摸一摸、嘗一嘗、聞一聞等多種感官的參與，不知不覺就對此次的活動產(chǎn)生了興趣。
2.????嘗試法：在第二次的操作活動當中，我們鼓勵幼兒自己嘗試著用老師準備的材料根據(jù)老師的演示，制作“蔬菜彩虹”。在這一過程當中幼兒通過自主操作、觀察同伴或是同伴協(xié)作嘗試著自己制作。當然，孩子不一定一次就能夠做得非常的好，他們通過不斷的嘗試，會想盡辦法把自己的蔬菜彩虹做得最好看、最美味！
與此同時，我們還通過幼兒之間的互補學(xué)習(xí)，師幼合作等方法，表達著各自豐富的、多樣性的認識。
四、說教學(xué)過程：
此次活動的流程為：
激發(fā)興趣——自由探索——自由勞作——品嘗交流——活動延伸。
（一）激發(fā)興趣（品嘗美味的蔬菜彩虹）。
活動的一開始，老師就拿出事先做好的“蔬菜彩虹”，請幼兒品嘗，讓他們猜猜看老師是拿什么蔬菜做的？引發(fā)幼兒觀察“蔬菜彩虹”的興趣。
（二）自由探索（觀察蔬菜彩虹）。
根據(jù)幼兒好奇的特點，在第二個環(huán)節(jié)我就安排幼兒自由的觀察。我們?yōu)槊拷M的幼兒準備了用大玻璃瓶裝好的蔬菜彩虹，供幼兒觀察。在這一過程當中，老師是引導(dǎo)者，在輕松的活動氛圍當中，幼兒摸摸、看看、說說各自看到的。在這一過程當中，幼兒得到的知識經(jīng)驗是零散的，為了能夠加工整理，再幼兒自由探索后，我們就通過幼兒介紹，集體講評的方式，整理幼兒獲取的知識經(jīng)驗。在這個過程當中，我們預(yù)設(shè)幼兒將得到以下的知識經(jīng)驗：在玻璃瓶當中的是各種各樣的蔬菜，切的一小塊一小塊的，老師根據(jù)蔬菜的不同顏色的把他們分層的放在玻璃瓶當中，看上去就像七彩的彩虹很漂亮！里面還放了酒和醋、還有一些黑黑的東西（一些八角、花椒等）。
（三）自主操作（制作蔬菜彩虹）。
具體說，我們的這次。
活動主要是勞作活動。幼兒在通過大家的自由探索和老師示范當中，已經(jīng)產(chǎn)生了對活動的好奇和興趣，于是我們就乘熱打鐵，安排幼兒自由操作，制作“蔬菜彩虹”。因此我們要求幼兒通過自己的操作和相互之間的交流，來嘗試制作。在這個環(huán)節(jié)，我們主要的要求是要孩子把切成丁的蔬菜，根據(jù)蔬菜顏色分層次的放進玻璃瓶子當中。因此，只要是幼兒看見自己制作的“蔬菜彩虹”和老師做的一樣漂亮，他們就能夠很高興，就有了成功的體驗。
（四）品嘗交流。
剛剛制作好的“蔬菜彩虹”是不能馬上食用的，所以我們在上課的前兩天預(yù)先制作好一些好吃的“蔬菜彩虹”，讓剛剛自己做好了“蔬菜彩虹”的孩子們品嘗！這樣不僅增添了孩子的喜悅之情，更是增添了孩子對自己制作的期待之情。他們將會帶著“我的‘蔬菜彩虹’也能向老師做的一樣好吃嗎”的疑問，繼續(xù)保持著對其的興趣。
（五）活動延伸。
活動結(jié)束，我們并不能告一個段落。接下來還有孩子對自己制作成果的期待，他們希望自己的“蔬菜彩虹”能夠很美味，能夠讓大家都喜歡。接著，我們可以讓孩子把自己的制作帶回家里，請爸爸媽媽品嘗，到時候，孩子不僅僅能夠體會到成功的喜悅，還可以得到家長對他們的贊許！我們也可以請家長配合，在家和孩子一起做“蔬菜彩虹”，讓孩子從中體會另一種樂趣！
中班消防員的說課稿篇七
本文是本站小編為大家整理的中班說課稿：動手做玩具，希望對大家有所幫助。
一次性的物品給人們帶來了極大的便利，但這些物品隨便丟棄又造成了環(huán)境的污染。根據(jù)新綱要的要求：指導(dǎo)幼兒利身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等來美化自己的生活為指導(dǎo)思想。利用一次性物品來大膽進行創(chuàng)新制作，既培養(yǎng)了幼兒動手動腦能力，又培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)新意識，讓幼兒體驗到了變廢為寶的樂趣。因此我設(shè)計了此活動。此活動的目標是：
1、啟發(fā)幼兒嘗試用廢舊材料自制玩具，增進環(huán)保與創(chuàng)新意識。
2、鞏固幼兒練習(xí)不同的方法和技能，培養(yǎng)幼兒動手動腦能力。
3、學(xué)習(xí)與同伴合作制作玩具，體驗成功的快樂。
人們常說：成功總是伴隨有準備的人。所以，我為本活動做了充分、細致的準備工作。1、vcd、電視機、cai課件。2、一次性物品：快餐盒、紙杯、塑料袋、一次性快子、輔助材料等，即時貼、毛線等(人手多份)、剪刀、漿糊。3.輕音樂磁帶、錄音機。
中班幼兒思維特點是，以具體形象性思維向抽象邏輯性思維過渡，所以科學(xué)地引導(dǎo)幼兒大膽想象，大膽地創(chuàng)造是活動重點。而幼兒的抽象邏輯性思維正在發(fā)展，因此，訓(xùn)練幼兒對自己的作品進行介紹，連貫地講述.是活動的難點。
本課我采用了游戲法、啟發(fā)提問法、討論法、操作練習(xí)等教學(xué)方法。
1、游戲法是幼兒最喜歡又易接受的一種教學(xué)方法。
2、我運用啟發(fā)性提問法來引導(dǎo)幼兒有目的仔細觀察，積極思考大膽創(chuàng)作。
3、討論法可培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)的意識和能力，學(xué)習(xí)用多種方法、形式來表現(xiàn).交流,分享探索的過程和結(jié)果，發(fā)展語言表達能力和創(chuàng)造性思維能力。
根據(jù)上面使用的教法為依據(jù)，整個活動以幼兒為主體，重點不是老師的教，而是幼兒去怎樣學(xué)。使用深入淺出的教學(xué)原則，通過啟發(fā)引導(dǎo)_觀察實踐_討論評價_活動延伸的學(xué)習(xí)過程來進行。
根據(jù)幼兒年齡的特點和本活動目標，本活動設(shè)立四個環(huán)節(jié)。
1、導(dǎo)入：在欣賞中入情。2、深入：在創(chuàng)造中激情。
3、鞏固：在情景中生情。4、評價：在擴展中抒情。
(1)、導(dǎo)入：古人云：好的開端是成功的一半。所以我用美觀的課件來吸引幼兒，引起幼兒對活動的興趣，激起了幼兒創(chuàng)作欲望，為活動的重難點做好鋪墊。
(2)深入：幼兒在激情中去創(chuàng)造美，老師引導(dǎo)幼兒展開想象的翅膀，啟發(fā)幼兒根據(jù)廢舊物品的外形特征，結(jié)合自己已有的經(jīng)驗技能大膽地創(chuàng)新制作，讓幼兒體驗獨立創(chuàng)造的快樂，這樣不僅能展現(xiàn)幼兒現(xiàn)有的操作水平，又給幼兒一定的挑戰(zhàn)性，符合新綱要的原則。此時老師應(yīng)根據(jù)新綱要的精神，照顧幼兒的個別差異，進行個別啟發(fā)性指導(dǎo)。(放輕音樂，讓幼兒在一個輕松.愉快的環(huán)境中活動)。
(3)鞏固：鼓勵小朋友根據(jù)操作結(jié)果，大膽發(fā)表自己的見解，老師要及時鼓勵那些大膽.清楚地表達自己的想法和感受的幼兒，也要激勵內(nèi)向膽小的幼兒說出自己的想法。組織幼兒相互交流不同的創(chuàng)作方法。，此環(huán)節(jié)是本活動的難點。
(4)評價延伸：老師對活動進行小結(jié)評價，并鼓勵幼兒在日常生活中利用不同的廢舊物品進行制作。根據(jù)新綱要提出的：為幼兒創(chuàng)設(shè)展示自己作品的平臺，引導(dǎo)幼兒相互交流、相互欣賞、共同提高的指導(dǎo)精神來開展作品表演游戲：幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗，自由創(chuàng)編表演。(放輕音樂，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中結(jié)束活動。)。
在本次活動設(shè)計過程中，我始終以本班幼兒的實際水平作為出發(fā)點，充分發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用和幼兒的主體性，并在活動過程中充分調(diào)動幼兒的多種感官，通過看、聽、想、說來提高幼兒的動手能力，多數(shù)幼兒會積極參與活動，個別動手能力較弱的幼兒如：黃捷、謝曉彬無法完成作品。
一次性的物品給人們帶來了極大的便利，但這些物品隨便丟棄又造成了環(huán)境的污染。根據(jù)新綱要的要求：指導(dǎo)幼兒利身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等來美化自己的生活為指導(dǎo)思想。
中班消防員的說課稿篇八
各位領(lǐng)導(dǎo)，老師：
你們好！
幼兒園健康應(yīng)該教什么?怎么教?這個問題一直困惑著我們幼教工作者。如今的新《綱要》中為我們指引了方向，它不僅指出：“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位?！蓖瑫r還強調(diào)“要密切結(jié)合幼兒的生活進行安全教育，提高幼兒的自我保護能力?！?BR> 本次活動源于一個偶然：上星期五鈕老師給了我一本有關(guān)消防知識的書，當時諸老師在我身邊，她打開書一看說：“這本書挺好的，里面的知識很豐富，可以將這些消防知識貫穿在平時的教學(xué)活動中?！蔽衣犃水敃r頭腦里產(chǎn)生了這樣一種想法：以“消防”為主題設(shè)計一個教學(xué)活動。
因為消防知識與我們的生活息息相關(guān)、緊密聯(lián)系，設(shè)計這樣一個活動不僅可以教給幼兒一些基本的防火、救火常識，而且貼近幼兒生活孩子們比較感興趣。這學(xué)期我們中班健康領(lǐng)域的活動主題是：“利用自制教玩具，讓幼兒在生動有趣、形式多樣的活動中獲得發(fā)展?！睘榱苏嬲瀼芈鋵崱毒V要》精神，所以在教學(xué)設(shè)計中我力求朝著生活化、個性化方向發(fā)展，使健康活動成為幼兒教育必不可少的教育內(nèi)容。
本次活動我制訂了以下三個目標：
1、讓幼兒在生動形象的情境中模仿消防隊員，體驗到消防隊員的勇敢，激發(fā)幼兒對消防隊員的熱愛和崇敬之情。
2、培養(yǎng)幼兒初步的防火、救火意識。
3、練習(xí)踩、爬的動作技能，提高幼兒動作的協(xié)調(diào)性。
圍繞目標突出的活動重點是：利用自制教玩具開展活動，讓幼兒在活動中獲得發(fā)展。
活動的難點是：幼兒練習(xí)踩、爬的動作技能。
由于要讓幼兒在生動形象的情境中模仿消防隊員救火，所以我給幼兒創(chuàng)設(shè)了一個森林著火的場景，使幼兒有身臨其境的感覺。又利用自制的教玩具爬爬樂、梅花樁、滅火器展開活動，讓幼兒在虛擬的情境中與現(xiàn)實生活聯(lián)系起來。為了更好的激發(fā)幼兒的興趣和完成教學(xué)目標，我還準備了很多小動物的圖片和一副公園圖片。
主要用了三種教學(xué)方法：整體教學(xué)法、游戲法和積極評價法。
教學(xué)手段：通過循序漸進，動靜交替，師幼互動的手段達到目標。
教學(xué)過程是一個人與人、與物發(fā)生交互作用、主動建構(gòu)新經(jīng)驗的動態(tài)過程。為了更好地體現(xiàn)這一過程，完成教學(xué)目標，整個活動我主要有以下幾個教學(xué)環(huán)節(jié)：
第一個環(huán)節(jié)：模仿消防員,了解消防隊員工作的性質(zhì)。
在活動中只有激發(fā)幼兒情趣，激活興趣，幼兒才能有良好的情緒，興致勃勃的參加活動，使學(xué)習(xí)處于最佳的狀態(tài)。為此，活動一開始，我讓幼兒聽音樂(進行曲)進活動室，再模仿消防隊員的各種本領(lǐng)如：爬云梯、使用滅火器、灑水管等。
幼兒不僅了解了消防隊員工作的性質(zhì)又激發(fā)了幼兒想做消防隊員的愿望。
第二個環(huán)節(jié)：學(xué)做消防員，體驗消防隊員的勇敢。
這個環(huán)節(jié)是本次活動的重、難點所在之處，是通過幼兒以有的知識和經(jīng)驗對新信息進行重新建構(gòu)的過程。第一次救出小動物并把救出的小動物送到安全的地方、第二次用水去滅火、第三次是用滅火器去滅火。層層遞進，層層深入。
第三個環(huán)節(jié)：夸夸消防員。通過活動引發(fā)孩子們情感上的共鳴，從而激發(fā)幼兒對消防隊員的熱愛和尊敬。
第四個環(huán)節(jié)：森林聯(lián)歡，感受做一名消防隊員的自豪。
中班消防員的說課稿篇九
各位老師：
大家好！今天我說課的內(nèi)容是中班語言欣賞活動《耳朵上的綠星》。
（一）說設(shè)計意圖：
《耳朵上的綠星》這一內(nèi)容情節(jié)有趣，形象鮮明突出，語言詼諧有趣，容易引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣，又可以擴展孩子的詞匯量；其二是現(xiàn)在的孩子由于受生活環(huán)境限制，缺乏與周圍人相處的經(jīng)驗，普遍存在對周圍事物缺乏感情的行為，所以這一內(nèi)容既符合幼兒年齡特點，又符合孩子的現(xiàn)實需要。
（二）說活動目標：
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》在語言領(lǐng)域中提出：“發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境”以及要“鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語言表達能力和思維能力。”根據(jù)這一目標和要求，結(jié)合中班幼兒年齡特點和語言發(fā)展水平，因此，我從能力和情感兩方面提出了本次活動的目標：
1、從能力上，a理解故事的情節(jié)、內(nèi)容，感受作品中小松鼠善良，美好的角色形象；b大膽、清楚表達自己的想法和感受，樂意參與表演，大膽學(xué)說角色對話。
2、從情感上，使幼兒懂得，做事要多為他人著想，要互相關(guān)心，互相幫助。
（三）說活動重、難點：
本次活動的教學(xué)重點是理解故事情節(jié)、內(nèi)容，使幼兒懂得做事要替別人著想，教學(xué)難點是請幼兒大膽、清楚表達自己的想法和感受，樂意參與表演，大膽學(xué)說角色對話。
為了更好地服務(wù)于本次的活動目標，完成活動內(nèi)容，我作了以下準備：
小松鼠等角色教具，教學(xué)圖片一套，故事課件一套，表演用頭飾若干個。
教育心理學(xué)認為“學(xué)習(xí)者同時開放多個感知通道，比只開放一個感知通道，能更準確有效地掌握學(xué)習(xí)對象。”根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)情況，本次活動我運用了直觀法、提問法、角色游戲等教學(xué)方法。
為什么要采用以上方法呢？采用直觀法是因為這個年齡段的幼兒思維具有明顯的具體形象性特點，屬于典型的具體形象性思維。從幼兒認識事物的特點和語言本身特點來看，在幼兒園語言教育中貫徹直觀性原則非常重要。以看圖片、看課件的形式直接刺激幼兒的視聽器官，能使教學(xué)進行得生動活潑，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
采用提問法是因為提問能引導(dǎo)幼兒有目的地、仔細地觀察，啟發(fā)幼兒積極思維。我運用啟發(fā)性提問讓幼兒將看到的具體形象的圖片或課件用語言描述出來，是解決活動重點的有效方法。
采用角色游戲法是因為角色游戲是幼兒最喜愛的活動，在幼兒身心略感疲憊時，游戲能增強幼兒參與活動的興趣。幼兒在進行角色表演中能充分地表現(xiàn)自我，大膽說話。
遵循幼兒學(xué)習(xí)的規(guī)律和幼兒的年齡特點，在《綱要》新理念的指導(dǎo)下，整個學(xué)習(xí)活動，始終以幼兒為主體，變過去的“要我學(xué)”為現(xiàn)在的.“我要學(xué)”。遵循由淺入深的教學(xué)原則，幼兒在看看、聽聽、想想、說說、玩玩的輕松氣氛中掌握活動的重、難點。幼兒將運用觀察法、討論談話法等。
觀察法是幼兒通過視、聽覺感官積極參與活動，幼兒通過觀看情境表演直接獲得印象。
討論談話法是幼兒在討論、談話中無拘無束地說出自己的理解與看法，是幼兒練習(xí)說話的好機會。
結(jié)合幼兒園教育工作原則和本次活動的目標，我設(shè)計了以下四個環(huán)節(jié)：1、出示主要角色，引起幼兒興趣，引出課題。2、結(jié)合圖片，分段欣賞故事，理解故事內(nèi)容。3、看課件，完整欣賞故事，感受小松鼠的善良美好，使幼兒懂得做事要替他人著想。4、幼兒進行角色表演。
（一）出示小松鼠，引起幼兒興趣，引出課題。
興趣是幼兒主動參與活動的關(guān)鍵，開始部分我就以一個孩子們喜歡的角色吸引了他們的眼球，并且通過一個提問直接進入了課題：今天晚上，小松鼠要上臺表演唱歌，請小朋友幫它出出主意，怎樣才能打扮得很美呢？（請幼兒討論并說說）。
（二）結(jié)合圖片，分段欣賞故事，理解故事內(nèi)容。此環(huán)節(jié)我運用了直觀法和提問等方法，把故事進行分段講述。
中班消防員的說課稿篇十
新《綱要》中指出：“幼兒身體的健康和心理的健康是密切相關(guān)的，幼兒的心理健康以情緒愉快，適應(yīng)集體生活為主要特征?！爆F(xiàn)在的孩子大多都是獨生子女，由于家長的溺愛使他們“以自我為中心”的性格明顯展露，當需求得不到滿足時，經(jīng)常會大哭大鬧，不會調(diào)節(jié)自己的心情，不懂得如何讓自己快樂，更不懂得保持良好情緒的重要性。因此，我抓住這個鍥機開展本次活動，通過音樂、故事、等教學(xué)方法，讓孩子感受情緒的變化并理解良好的情緒有益于身心健康。
當代教育論認為教育過程就是師生交往、積極互動，共同發(fā)展的過程。師幼互動是本活動教法學(xué)法的最大特點，一方面，幼兒是活動的探索者，教師運用2中不同音樂和2中不同故事的明顯對比，刺激孩子的聽覺和視覺器官，引起情感上的共鳴，從而感受情緒的變化，進而了解良好的`情緒有益于身心健康。因此我將“體會高興與傷心的不同心情，理解情緒對健康的影響”定為本活動的難點。
另一方面，教師是幼兒主動學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、支持者與促進者；幼兒對溫度計并不陌生，從幼兒原有的認識水平引申出情緒溫度計，激發(fā)他們的好奇心與參與的積極性。同時，教師為幼兒提供動手操作的機會，既增強了幼兒保持良好情緒的意識，又讓孩子體驗到動手操作的樂趣。因此，我將“了解人的情緒變化，并學(xué)習(xí)制作情緒溫度計”定為本活動的難點。
綜上所述，本活動的目標定為：1、了解人的情緒變化，并理解保持良好情緒對身體的好處。2、學(xué)習(xí)制作情緒溫度計，并會用情緒溫度計表達自己的情緒。
1、磁帶：《洋娃娃和小熊跳舞》、《葬禮進行曲》音樂：為引題服務(wù)，通過音樂對比引出情緒變化。
2、臉譜圖：高興、傷心，故事插圖2幅。
3、氣溫溫度計一個，可調(diào)式情緒溫度計一支，幼兒操作用具若干：為幼兒制作情緒溫度計做準備。
第一環(huán)節(jié)：認識情緒，知道人的情緒也會變化。該環(huán)節(jié)通過欣賞《洋娃娃和小熊跳舞》、《葬禮進行曲》兩首明顯對比的音樂，激發(fā)幼兒對活動的興趣，并引出主題“高興與傷心”。
中班消防員的說課稿篇十一
幼兒對消防員的工作充滿了好奇，也非常感興趣。在日常生活中，許多孩子已經(jīng)積累了一定的經(jīng)驗，讓幼兒把自己看到的、想到的，用語言的方式講述出來。通過教材的預(yù)設(shè)活動可以鞏固幼兒原有知識，又進一步擴大幼兒的知識面，知道消防員的其它工作。可以加深了自我保護意識，學(xué)會一定的防火自救方法了解消防員工作的特點和重要性。
1.聆聽介紹，仔細觀察消防員演示的快速行動。
2.理解英勇行為與有條不紊的快速動作之間的關(guān)系。
2.經(jīng)驗準備：平時有扮演消防員角色的.經(jīng)驗。
（一）看看勇敢的人。
1．消防隊員是最勇敢的人，他們會滅火、會救人。大家都叫他們“英勇的消防員”。
2．滅火、救人都要動作飛快。我們看看消防員的動作為什么很快。
（二）他們是動作飛快的人。
1．教師與消防員互相配合介紹、演示。
2．滅火、救人要飛快的行動。消防員的動作要多快呢？我們一起來看看。
3．消防員演示飛快的穿消防服。
4．消防員動作快是因為他們不斷練習(xí)，讓自己的動作越來越快。
5．消防員動作快，還因為他們的東西都的放的整整齊齊，可以很快帶上要用的東西。
6．消防員演示快速攜帶裝備。
（三）動作飛快才能滅火救人。
1．圍繞消防員有條不紊的快速行動進行討論。
3．引導(dǎo)幼兒討論：自己生活中的哪些動作可以更快一些？哪些生活用品應(yīng)該放置的更有條理，以便快速取放。
中班消防員的說課稿篇十二
1、教材地位中班幼兒偶爾情緒不是很穩(wěn)定，早晨來園偶爾哭著喊爸爸，媽媽，怎么勸都不好用，為此我特意設(shè)計了“笑娃娃和哭娃娃”的這次活動，將心育目標與語言目標有機融合。游戲是幼兒的生命，活動始終以游戲貫穿始終。將心理健康教育融合于游戲中，發(fā)揮增效作用。并采用卡片聯(lián)想、生活經(jīng)驗聯(lián)想來激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的主動性和積極性。
2、三維教學(xué)目標：
知識目標：能從眉毛、眼睛、嘴巴的細微變化中，觀察出人的情緒變化。
能力目標：知道哭和笑的兩種不同的表情，會從兩種不同的表情里判斷人的心情。
情感目標：學(xué)會關(guān)心他人，愿意為好朋友帶來快樂。
3、重點難點重點：能從眉毛、眼睛、嘴巴的細微變化中，觀察出人的情緒變化。
難點：能知道五官與表情的關(guān)系，會用簡單的方法表現(xiàn)哭與笑兩種不同的表情。
教學(xué)準備。
1、幼兒人手一面小鏡子，圓形卡片若干，彩筆。
2、表現(xiàn)哭、笑表情的人物頭像各一幅。
3、背景音樂《笑比哭好》。
4、“心情速遞”板。
新《綱要》提出：創(chuàng)設(shè)一個寬松的環(huán)境，讓每個幼兒都有機會參與探究活動，進行嘗試，感受參與的樂趣，并能鼓勵幼兒大膽發(fā)表自己的想法和意見。因此本活動教師將充當幼兒的支持者，合作者和引導(dǎo)者，根據(jù)中班幼兒的思維的具體形象的特點始終貫穿的原則，結(jié)合多種教法進行活動。
在教學(xué)過程中為了突出重點難點，我將采用情景法，互動游戲法。
1、情景法考慮到中班幼兒的年齡特點，在活動中我先播放歌曲表演，引出一只快樂的小熊，激發(fā)起幼兒對這節(jié)課的興趣，讓他們很快的投入到課堂中來。
2、互動游戲法我和幼兒一起來做五官的游戲，我先指著自己的鼻子問幼兒，這是哪里呀？讓幼兒猜。以此類推，我把自己的五官都指全，讓幼兒猜全。接著鼓勵其他幼兒跟著一起做猜猜五官游戲。做完游戲，趁著幼兒盡興，我問幼兒：五官都有哪些本領(lǐng)啊，請大家一起積極發(fā)言一起討論。
本次活動，總體設(shè)計思路：以《新綱要》為指導(dǎo)，借建構(gòu)主義理論和多元智能理論及做中學(xué)的思想，主要采用互動游戲法，啟發(fā)誘導(dǎo)法。
1、情景游戲法：老師和幼兒一起做游戲，在游戲中引導(dǎo)幼兒認識人的五官和了解五官的用途是什么。
2、啟發(fā)誘導(dǎo)法：在小黑板上畫出各種各樣的表情，有笑的有哭的，有傷心的等等，讓幼兒觀察一下不同的表情和五官是什么關(guān)系的？進而引導(dǎo)幼兒學(xué)會調(diào)整自己的情緒。
一、引發(fā)興趣，導(dǎo)入課題歌表演引出快樂小熊“hello！大家好，我是快樂小熊，今天呀！我和馮老師一起來到這里，想和你們交朋友？高興的話就請來點掌聲！”
二、導(dǎo)入游戲，引發(fā)討論。
1、老師和幼兒一起做“指指鼻子，摸摸臉的游戲”請幼兒互相說一說眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵，它們都有哪些本領(lǐng)？讓幼兒自由討論。
2、請幼兒自由發(fā)言，并提問個別幼兒，并肯定全體幼兒的表現(xiàn)，初步了解人的面部長有五官，并了解其功用，并要時時刻刻保護它們。
三、五官的變化，引發(fā)討論，學(xué)習(xí)使人情緒愉快的方法。
1、“小朋友”用你的小眼睛看這里，這怎么有這么多的數(shù)字，還有圓點？激發(fā)幼兒好奇的心理，并引導(dǎo)幼兒愿意露出笑臉。
2、出示表情臉譜，“老師呀，還要給小朋友看一樣?xùn)|西，這是表情臉譜，小朋友都甜甜的笑臉，因為它會給朋友帶快樂，那咱們就一起露出最甜的笑臉吧！”
4、引導(dǎo)幼兒通過看小動物們的快樂聚會，能感受到小動物把快樂帶給了我們，要用笑臉對待朋友，笑臉代表著幸福和快樂！提問幼兒“假如您的好朋友生氣不高興了？你會用什么辦法讓她高興起來露出笑臉？”引導(dǎo)幼兒討論，并請幼兒發(fā)言，提問個別幼兒。給朋友唱歌、跳舞還給好朋友說好聽的甜甜話，讓朋友快樂，自己也就快樂了！
四、發(fā)展幼兒的觀察力，自由想象，情感升華。
1、出示笑臉和哭臉，發(fā)展幼兒的觀察力。
2、送出小禮物！手拿鏡子做表情游戲，并讓幼兒自己動手畫出笑臉，裝飾“快樂樹”。
3、“快樂小熊”說要用笑臉、說甜甜話對待朋友，這樣大家就都快樂了。
提醒幼兒每天來園時，在“心情速遞板”上標出自己的心情，引導(dǎo)幼兒關(guān)心大家的心情，說一些高興的話，讓大家都快樂起來。
以漂亮的我為主題，畫一副自畫像，能把自己的表情真實的表現(xiàn)出來。
中班消防員的說課稿篇十三
通過參觀消防隊，了解消防隊員的訓(xùn)練與生活。認識一些消防器材，知道消防與人們的關(guān)系。
樂意向消防員叔叔學(xué)習(xí)，養(yǎng)成不怕困難、遵守規(guī)則、聽從指揮的良好品質(zhì)。
幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。
與消防中隊練習(xí)好參觀的時間與內(nèi)容。
提出參觀要求。
組織幼兒觀看消防員的.生活和訓(xùn)練。
參觀消防隊員宿舍區(qū)，知道消防隊員的物品都是擺放有序的。
看消防隊員訓(xùn)練。
隊列訓(xùn)練。
滅火訓(xùn)練。
看消防隊員聽到警鈴聲后，迅速地從宿舍的滑竿上滑到車庫，穿上消防衣，帶上頭盔，登上消防車，拉響警笛……幼兒觀看和親自觸摸消防服、消防車、滅火器、水帶等消防器材。
中班消防員的說課稿篇十四
活動目標：
1.加強對生活中常見車輛的認識。
2.了解三種特殊車輛的用途(警車110、救護車120、消防車119)。
3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4.考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。
5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動重點難點：
重點：了解三種特殊車的用途。
難點：通過看圖片、聽聲音了解常見車的用途。
活動準備。
1.準備各種車輛的圖片。
2.下載各種車的聲音。
活動過程。
1.師：今天小朋友來得真是早，但不知道今天你們是怎么來到幼兒園的呢?
(引導(dǎo)幼兒說出騎自行車、電瓶車、摩托車等)2.除了我們平常見過的這些車之外，你還知道哪些車?(引導(dǎo)幼兒說出更多的車，如火車、貨車、灑水車、垃圾車、警車、救護車、消防車。)。
(三)、聽聲音，辨別車輛，并讓小朋友模仿車子的聲音。
(1)播放自行車鈴鐺聲。
(2)分別放出警車、救護車、消防車等車的聲音，引導(dǎo)幼兒說出車的名稱。
師：剛才呀，我們認識了很多車，也知道了它們的聲音，那這些車都是干什么用的呢?下面我們來玩一個找朋友的.游戲(邊放音樂邊讓沒參入的小朋友唱并打節(jié)拍)。
(四)游戲"找朋友"人們在生活中的各種場景圖，讓幼兒把相應(yīng)的圖片找到朋友。
上學(xué)--需要校車。遇到傷員病人--需要救護車。遇到火災(zāi)事故--需要消防車;遇到小偷偷東西--需要警車等遇到火災(zāi)--需要消防車。
遇到很多垃圾--需要垃圾車。遇到馬路干燥--需要灑水車。
幼兒仔細觀察，發(fā)現(xiàn)其特征--三種車輛上都有相應(yīng)數(shù)字及相應(yīng)的電話號碼：警車(110)、救護車(120)、消防車(119)，知道在遇到困難及時時撥打相應(yīng)電話。請幼兒分別說出圖片上的情節(jié)，并告訴大家三種特種車的求助電話號碼。
(五)、結(jié)束部分師：今天我們認識了很多種車，并且知道它們的用途，還知道一些車的求助號碼，是不是覺得很開心呀，我們來玩一個開車的游戲輕松一下.小板凳連一起，當做汽車開出去，郵政車，穿綠衣，信件包裹裝肚里，救護車，穿白衣，病人傷員抱懷里，消防車，穿紅衣，噴水滅火跑得急，灑水車，邊下雨來邊唱歌，垃圾車，邊吃垃圾邊唱歌。"游戲結(jié)束。
活動反思：
本次活動《各種各樣的車》的主要目標讓幼兒了解各種車的名稱及用途，以及一些車的求助電話號碼，幼兒參與的積極性比較高，本次活動培養(yǎng)幼兒在寬松的游戲氛圍中能夠大膽的介紹自己，并能鍛煉幼兒的語言表達能力，孩子是我們的教學(xué)主角，因此以游戲的形式讓幼兒了解一些車的用途及求助電話號碼，不足的地方我再加以補充，如果拿真實的玩具車給小朋友講解，小朋友的興趣會更高。下次會再接再厲。
中班消防員的說課稿篇十五
1．知道消防隊員是生活中幫助我們救火的人，認識消防車、消防工具以及消防員的一日工作。
2、知道119是一個特殊的電話號碼，并了解基本的`自救方法。
3、幼兒了解基本的防火、救火常識，增強幼兒的防火意識。
一、
1、導(dǎo)入：直接展示ppt里的消防員，提問幼兒這是誰??？他們能為我們做些什么事情啊？（請個別的幼兒起來回答）。
2、讓幼兒繼續(xù)觀看ppt，了解一日生活中的消防員要做一些什么事情。（看了ppt請幼兒起來回答，讓幼兒再想想消防員除了做這些事情之外還要做什么）。
3、請小朋友閉上眼睛，老師一變魔法的形式變出“玩具消防車”，讓幼兒認識消防車，并自由討論一下消防車是什么樣子的，什么顏色的？之后繼續(xù)觀看ppt，繼續(xù)認識消防工具（消防員的衣服、消防工具，防毒面具等）。
4、出示實物防毒面具，滅火筒，讓幼兒用眼睛看的同時也可以用手去觸摸，去感受。
二、出示ppt里著火的圖，提問幼兒，遇到著火了怎么辦？（請個別的幼兒起來回答）。
1、讓幼兒知道著火了，第一時間就要打119，知道了解119這個電話的重要性。
2、繼續(xù)觀看ppt，讓幼兒知道著火了應(yīng)該把毛巾弄濕捂住嘴巴，并要彎著腰馬上逃離著火現(xiàn)場，走到空曠的的地方。
3、表揚消防叔叔真勇敢。
三、游戲活動--我是小小消防員。
把幼兒分成2組，當幼兒聽到鼓聲時，每組第一名幼兒迅速跑到毛巾處，拿起一條毛巾，跑到盛滿水的容器面前，把毛巾沾濕后捂住嘴巴和鼻子，趴到地墊上匍匐前進，到達終點后用錘子敲一下小鼓，下一名幼兒再開始游戲。
中班消防員的說課稿篇十六
1.認識消防員的工作，知道消防員是在特殊之時為大家服務(wù)的。
2.了解消防員的一些簡單裝備。
3.萌發(fā)關(guān)注周圍人群的情感，關(guān)愛他們。
ppt.
教師：小朋友，昨天我們學(xué)了一首《消防車》的兒歌，來說一遍吧。
消防車，紅紅的。119，大大的。里面的水管長長的，還有梯子高高的。火警來了快快的，保護大家棒棒的。
1.教師：消防車棒棒的，他還有個很棒的搭檔，誰啊——對了，消防員。
2.你見過消防員嗎？他們是做什么的？（幼兒自由回答）。
3.消防員到底是干什么的呢？我們來看一個視頻。（播放視頻）。
4.小結(jié)：消防員最主要的工作是滅火、救人，但是他們還會承擔一些特殊任務(wù)。（ppt)。
比如馬路上出了車禍，有人被壓在車里了，拉不出來，很危險，怎么辦？請消防員叔叔來，用專用的工具弄開壓人的汽車，救出人。
有野生動物不小心跑到馬路上玩，堵住了路，行人、車子不好走了比如老虎、大象，行人可不敢趕他，請誰呢，消防員。
小朋友不小心爬到高樓的窗戶外面，多危險啊，快快請消防員叔叔來救人。
消防員叔叔的工作是滅火、救人，幫助人們，這些地方其實都很危險，所以消防員叔叔的工作怎么樣??？（ppt、視頻)。
小結(jié)：消防員常常在最危險的地方，所以他們又苦又累，有時還會受傷，甚至犧牲。
教師：消防員叔叔這么勇敢，你看了心里有什么感覺。
小結(jié)：消防員最棒了，我們小朋友也要學(xué)習(xí)他們的勇敢、為大家服務(wù)。還有，我們可不要玩危險的動作，像剛才小朋友爬得高高的，多危險啊，也增加了消防員的工作負擔，還有我們能不能玩火不注意啊，對了，還有，告訴你們，請爸爸媽媽帶你們找找馬路邊、商場旁邊，哪些地方是消防通道，這些通道就是為了萬一發(fā)生大火，讓消防車緊急通過的，你們要告訴爸爸媽媽，可不能把車子停在這些消防通道。
消防員叔叔的工作很危險，但是他們也有保護措施，他們的裝備、衣服很特別，下次活動我們來專門研究，好嗎？現(xiàn)在，老師唱首歌：消防員叔叔了不起啊，本臨高強最最棒啊，滅火救人保護大家。
中班消防員的說課稿篇十七
活動目標：
1、進一步學(xué)習(xí)各種消防知識，認識常見的消防標志。
2、體驗消防員工作的危險辛苦。知道預(yù)防火災(zāi)的重要性。
3、讓孩子們通過活動了解消防員叔叔對社會的貢獻，學(xué)習(xí)尊重并感謝他們的勞動。
4、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。
5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
活動準備：
1、消防員工作、學(xué)習(xí)、生活紀實片及各類消防知識宣傳畫冊、消防標志卡。
2、彩色卡紙、彩色筆。
3、課前幼兒已初步積累了有關(guān)消防的各類知識?；顒舆^程：
“你們認識他嗎？消防員叔叔是怎樣工作的”？
二、觀看vcd向幼兒介紹消防員每日的工作、生活、學(xué)習(xí)、訓(xùn)練、緊急救援等情景。
引導(dǎo)幼兒認識消防員工作時所需的各類用具。（如：滅火器、消防車、云梯、消防服等）。
1、學(xué)習(xí)各類預(yù)防防火災(zāi)小常識。知道發(fā)生火災(zāi)后應(yīng)該怎么辦？
2、認識各類防火標志。
1、請家長助教示范消防服的穿著方法。
2、請個別家長和幼兒比賽穿消防服。
再次通過談話讓幼兒感受到消防員叔叔工作的危險及辛苦，激發(fā)孩子們對他們感激之情。
活動反思：
在本次的安全教育活動中，我班嘗試著邀請到一位從事消防工作的助教參與到活動中來。讓孩子們在活動中與他們熟悉的親人共同學(xué)習(xí)，真正走進這個讓他們既熟悉又陌生的特殊職業(yè)。活動中，我先請孩子們運用所積累經(jīng)驗談?wù)勏绬T叔叔是怎樣工作的，再請幼兒觀看消防員工作、學(xué)習(xí)、訓(xùn)練、生活的紀實片。接下來還請助教為孩子們介紹了各類滅火器材的名稱用途，并引導(dǎo)幼兒認識了各類防火標志，學(xué)習(xí)了自救方法。在互動游戲環(huán)節(jié)中孩子們還進行了穿消防服比賽?；顒拥淖詈?，我們還為消防員叔叔制作了慰問卡，讓孩子們這個環(huán)節(jié)中學(xué)習(xí)尊重并感謝叔叔們的勞動。
整個活動的設(shè)計環(huán)節(jié)中，我們最大的亮點是準備了大量珍貴的`紀實影象，使得孩子們通過dvd不僅能看到消防員叔叔在火場和事故現(xiàn)場的英勇戰(zhàn)斗，也能看到消防員在生活中刻苦學(xué)習(xí)`艱苦訓(xùn)練的情景.
使得他們從中更加真切的體驗到消防員工作的危險及辛苦。
亮點二，在環(huán)節(jié)的設(shè)計中，我們不僅請家長助教參與授課還請部分家長參與課中的游戲環(huán)節(jié)——穿消防服比賽，看到孩子們穿消防服時滑稽的動作和有趣的表演時，活動室里響起了陣陣掌聲和歡樂的笑聲?？梢?孩子們在與家長一起學(xué)習(xí)的時候不僅共同分享著快樂，也同時感受到消防員能在發(fā)生火災(zāi)后能迅速地穿好防火服到達火場，這與他們平時里堅苦的訓(xùn)練是分不開的。
當然，在本次活動中也有不足之處。
1、在活動導(dǎo)入的環(huán)節(jié)中，我請孩子們談?wù)劇跋绬T是怎樣工作的”？他們的討論似乎只圍繞“滅火”來進行，內(nèi)容較為單一，語言的表達也很簡短，多詞匯少連貫的語句。針對此問題在以后的學(xué)習(xí)中，我們應(yīng)多幫助幼兒學(xué)習(xí)用完整的句子表達想法或多與幼兒交流。如在課前是否可嘗試在帶領(lǐng)孩子們走進消防中隊實地參觀，并請孩子們與叔叔們面對面交談.讓他們在腦海中留下更多真實生動的影象，幫助他們積累更多的語言經(jīng)驗。
2、在觀看紀錄實影像的環(huán)節(jié)中，盡管孩子們看得興致勃勃。特別是在火場和訓(xùn)練的段落中很多孩子都躍躍欲試，在自己的座位上擺弄著各種姿勢，亂作一團。當時,我并沒有順應(yīng)幼兒的表現(xiàn)，而是死扣環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒一味地說、看。束縛了孩子們的表現(xiàn)欲望。所以我想是否可以從孩子們的實際出發(fā)，及時修改活動環(huán)節(jié)。如：組織孩子們起立模仿他們滅火、訓(xùn)練時的動作，使整個環(huán)節(jié)更加生動而不生硬，激發(fā)孩子們更多的學(xué)習(xí)欲望。
中班消防員的說課稿篇十八
1.知道消防隊員是生活中幫助我們救火的人，認識消防車、消防工具以及消防員的一日工作。
2、知道119是一個特殊的電話號碼，并了解基本的自救方法。
3、幼兒了解基本的防火、救火常識，增強幼兒的防火意識。
4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
5、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
一、1、導(dǎo)入：直接展示ppt里的消防員，提問幼兒這是誰啊?他們能為我們做些什么事情啊?(請個別的幼兒起來回答)。
2、讓幼兒繼續(xù)觀看ppt，了解一日生活中的`消防員要做一些什么事情。(看了ppt請幼兒起來回答，讓幼兒再想想消防員除了做這些事情之外還要做什么)。
3、請小朋友閉上眼睛，老師一變魔法的形式變出"玩具消防車"，讓幼兒認識消防車，并自由討論一下消防車是什么樣子的，什么顏色的?之后繼續(xù)觀看ppt，繼續(xù)認識消防工具(消防員的衣服、消防工具，防毒面具等)。
4、出示實物防毒面具，滅火筒，讓幼兒用眼睛看的同時也可以用手去觸摸，去感受。
二、出示ppt里著火的圖，提問幼兒，遇到著火了怎么辦?(請個別的幼兒起來回答)。
1、讓幼兒知道著火了，第一時間就要打119，知道了解119這個電話的重要性。
2、繼續(xù)觀看ppt,讓幼兒知道著火了應(yīng)該把毛巾弄濕捂住嘴巴，并要彎著腰馬上逃離著火現(xiàn)場，走到空曠的的地方。
3、表揚消防叔叔真勇敢。
三、游戲活動--我是小小消防員。
玩法：
把幼兒分成2組，當幼兒聽到鼓聲時，每組第一名幼兒迅速跑到毛巾處，拿起一條毛巾，跑到盛滿水的容器面前，把毛巾沾濕后捂住嘴巴和鼻子，趴到地墊上匍匐前進，到達終點后用錘子敲一下小鼓，下一名幼兒再開始游戲。
孩子們玩得很開心，很喜歡消防員和他們一起活動，都能積極回答問題。講消防員的故事時，孩子們聽得津津有味，加深了孩子們對消防員的認識。在游戲“我是小小消防員”中，孩子們玩得很投入，走火警逃生練習(xí)時，大部分孩子都能用正確的方法逃生。使孩子了解消防員的工作，提高防火意識，懂得火災(zāi)時的逃生的方法。由于活動準備時，沒有考慮到中班的孩子年齡過小，活動難度過大，在練習(xí)火警逃生時有幾個不孩子摔倒，還有一個膽小怕事的小女孩不敢參加。