有些事情總是在我們回憶之間悄悄溜走，總結(jié)可以幫助我們將這些珍貴的經(jīng)歷固定下來?？偨Y(jié)是寫給別人看的，要注意讀者的角度和需求。在這里給大家推薦一些出色的總結(jié)范文，供大家學(xué)習(xí)和借鑒。
環(huán)保教學(xué)設(shè)計(jì)篇一
三、設(shè)計(jì)依據(jù)：小學(xué)階段是塑造學(xué)生良好品德和行為習(xí)慣的好時(shí)期;鑒于生存環(huán)境日益惡劣，環(huán)保問題迫在眉睫，本班學(xué)生環(huán)保意識(shí)薄弱，特此召開此次主題班會(huì)。
四、活動(dòng)目標(biāo)：通過此次班會(huì)，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到環(huán)境保護(hù)的重要性;樹立保護(hù)環(huán)境的意識(shí);做到保護(hù)環(huán)境從自身做起，把認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)樾袆?dòng)。
五、活動(dòng)過程：
1.圖片引入。
在ppt上呈現(xiàn)兩組照片：一組是生態(tài)環(huán)境遭到破壞的照片，另外一組是環(huán)境優(yōu)美的照片，通過照片對(duì)比，并詢問學(xué)生喜歡在那個(gè)環(huán)境生活?引發(fā)關(guān)于學(xué)生對(duì)環(huán)境保護(hù)的思考，以此為契機(jī)，引入此次主題班。
2.直擊心靈(播放視頻)。
主持人呈現(xiàn)大氣污染相關(guān)資料、水環(huán)境污染問題、、垃圾處理問題、塑料包裝物和農(nóng)膜導(dǎo)致的白色污染數(shù)據(jù)值、土地荒漠化和沙災(zāi)問題;目前，中國(guó)國(guó)土上的荒漠化土地已占國(guó)土陸地總面積的27.3%，而且，荒漠化面積還以每年2460平方公里的速度增長(zhǎng)。中國(guó)每年遭受的強(qiáng)沙塵暴天氣由50年代的5次增加到了90年代的23次。土地沙化造成了內(nèi)蒙古一些地區(qū)的居民被迫遷移他鄉(xiāng)。通過播放視頻呈現(xiàn)資料，學(xué)生直觀的意識(shí)到環(huán)境保護(hù)迫在眉睫。
3.小小演講家。
主持人邀請(qǐng)感興趣的學(xué)生上臺(tái)演講，《土地沙漠化》、《水土易流失》、《垃圾分類靠大家》、《低碳生活，趕走霧霾》等內(nèi)容，演講完畢之后，學(xué)生發(fā)表感受和心得，并且推選出最優(yōu)的小小演講家，號(hào)召大家向其學(xué)習(xí)。
通過此環(huán)節(jié)，學(xué)生與演講者取得環(huán)境保護(hù)人人有責(zé)的共識(shí)、建立同感。
4.頭腦風(fēng)暴。
主持人提問：“既然環(huán)境保護(hù)迫在眉睫，而且與我們每一個(gè)人都息息相關(guān)，那我們作為新時(shí)代的青少年如何行動(dòng)起來，做到環(huán)境保護(hù)，人人有責(zé)呢?”
學(xué)生自由發(fā)言，總結(jié)得出三個(gè)策略：一、從社會(huì)方面，國(guó)家要強(qiáng)化執(zhí)法監(jiān)管，繼續(xù)開展環(huán)保專項(xiàng)行動(dòng)。二、學(xué)校方面要大量宣傳，提高學(xué)子的覺悟與認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，要進(jìn)行廢物回收利用，減少對(duì)森林樹木的砍伐，還要加強(qiáng)對(duì)白色污染的處理，少使用塑料制品，要對(duì)清潔方面作改進(jìn)，使校容更整潔，實(shí)行垃圾分類袋裝化。這樣不僅能減少環(huán)衛(wèi)工人的工作量，還能更好地起到廢物利用，減少污染，節(jié)約資源。三、作為學(xué)生買用筆盡量用可換芯的，減少圓珠筆外殼的浪費(fèi)與垃圾量。四、作為學(xué)生家長(zhǎng)買菜時(shí)，少用塑料袋，盡量用竹籃子。
此環(huán)節(jié)為日后養(yǎng)成自覺保護(hù)環(huán)境的習(xí)慣打下了一個(gè)基礎(chǔ)，學(xué)生深刻的感受到環(huán)境保護(hù)并不是一件不可實(shí)現(xiàn)的事情。
5.歌曲升華。
播放《只為地球綠一片》歌曲，班主任率領(lǐng)全班同學(xué)哼唱歌曲，在歌聲中在歌曲中結(jié)束了主題班會(huì)。
六、預(yù)計(jì)效果與檢驗(yàn)：預(yù)估學(xué)生能夠進(jìn)一步了解環(huán)境保護(hù)的重要性，能自覺做到環(huán)境保護(hù)人人有責(zé)。在期末進(jìn)行問卷調(diào)查，了解學(xué)生這一學(xué)期對(duì)環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識(shí)和傳承;定期組織環(huán)境保護(hù)經(jīng)驗(yàn)分享會(huì)。
環(huán)保教學(xué)設(shè)計(jì)篇二
活動(dòng)目的：
普及環(huán)保知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)，樹立良好個(gè)人習(xí)慣，努力把沈陽建成環(huán)保模范城市，人人爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
環(huán)保方面的知識(shí)、小節(jié)目。
活動(dòng)過程：
一、宣布開會(huì)。
主持人（一）同學(xué)們，我們生活的家園“地球”正面臨著環(huán)境污染的威脅，沙塵暴、荒漠化、斷流、洪水，隨著生態(tài)警鐘的頻頻敲響，把一個(gè)綠色的世界留給未來，這是歷史的選擇，也是時(shí)代的呼喚。沈陽市政府在__年初做出了3年內(nèi)將我市建成國(guó)家環(huán)境保護(hù)模范城市，這需要每一位沈陽市民積極響應(yīng)。我們小學(xué)生人人都要爭(zhēng)做環(huán)保的先鋒，護(hù)綠的使者。我宣布，“爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士”主題班會(huì)現(xiàn)在開始開會(huì)。
同學(xué)們，我們今天請(qǐng)來了“環(huán)保小博士”也來參加我們的班會(huì)，讓我們用最熱烈的掌聲，表示歡迎。
今天的班會(huì)，我們把全班同學(xué)分成了四個(gè)小組，每組選出一名代表，將以答題的方式，比一比，賽一賽，答對(duì)一題，就擺出一顆小樹，看看哪個(gè)小組最先綠起來，獲勝的小隊(duì)，將獲得“環(huán)保小衛(wèi)士”稱號(hào)。讓我們用掌聲請(qǐng)出第一位主持人。
二、競(jìng)賽部分。
主持人（二）大家好，今天的競(jìng)賽知識(shí)將分三部分進(jìn)行，我來主持第一部分的選擇題。
1、至__年，全國(guó)批準(zhǔn)的“環(huán)保模范城市”稱號(hào)的有(?)個(gè)城市。
a13個(gè)b23個(gè)c33個(gè)。
2、眼睛勞累了，看一看（）色對(duì)眼睛有好處。
a紅色b綠色c黃色。
3、1972年聯(lián)合國(guó)人類環(huán)境會(huì)議把（）月（）日定為世界環(huán)境日。
a4月5日b5月5日c6月5日。
4、大樹是靠（）吸收養(yǎng)份的。
a?花b葉c根。
5、地球表面大部分被海洋所覆蓋著從太空看地球是（）色的。
a綠色b藍(lán)色c黃色。
6、現(xiàn)在平均（）時(shí)間滅絕一種生物。
a1小時(shí)b1天c1個(gè)月。
7、為什么動(dòng)物在不斷減少？
a?人捕殺b環(huán)境受破壞c生病。
8、噪聲是指對(duì)人們形成干擾的聲音，通常用“分貝”作單位。超過（）分貝的聲量對(duì)人體會(huì)產(chǎn)生危害。
a?40????b60????c80。
9、一畝森林每天可釋放（）公斤氧氣。
a?5????b48c100。
10、因?yàn)樯钟袃艋諝?，保持水土流失等功能，森林使人類有足夠的氧氣得以生存，所以被稱為地球的（）。
a心臟b肺葉c肝臟。
選擇題進(jìn)行到這就全部結(jié)束了，讓我們看一看各組的得分情況。
下面讓我們輕松一下，請(qǐng)欣賞歌曲《鷹》表演者余浩軍。
主持人（三）感謝余浩軍的精彩表演，接下來，由我來主持第二部分判斷題的問答。下面的說法是否正確，請(qǐng)?jiān)陬}板上畫對(duì)、錯(cuò)。
1、風(fēng)能是沒有污染的新能源，被稱為“藍(lán)煤”。荷蘭是最先利用風(fēng)能的國(guó)家。
2、廢電池沒有用了，可以扔在垃圾袋中。
廢電池為什么不能直接扔在垃圾袋中？我們來采訪一下環(huán)保小博士，請(qǐng)他給我們介紹一下。
“博士您好，您能給我們介紹一下廢電池隨便扔有什么危害嗎？”
小博士解答。
謝謝博士，我們一定保護(hù)好環(huán)境，不隨便亂扔廢電池。
3、沙塵天氣是指強(qiáng)風(fēng)從地面卷起大量的塵沙，使空氣渾濁，水平能見度明顯下降和一種天氣現(xiàn)象，這都是植被遭受破壞造成的。
4、凡是像菠菜、白菜這樣綠顏色的食物都叫做綠色食品。
綠色食物指的是那些沒有污染、沒有公害的食物。
5、爸爸天天開汽車送我上學(xué)，我多自豪啊，我們沒有污染環(huán)境。
誰能說說汽車是怎樣污染環(huán)境的？
6、現(xiàn)在冬天一點(diǎn)都不冷，我可以不用穿棉被，自由跑、跳，這是好現(xiàn)象。
冬天不冷，大氣轉(zhuǎn)暖，為什么不是好現(xiàn)象，我們來請(qǐng)環(huán)保小博士給我們解答一下。
小博士解答。
謝謝環(huán)保博士。
7、老鼠太可惡了，傳播疾病、偷吃糧食，我們要把老鼠都消滅光。
你能說說為什么嗎？
我們來看看各組的得分情況。
下面我們來欣賞一下劉杭達(dá)帶給我們的詩朗誦《黑色的水在流》。
主持人（四）：感謝劉杭達(dá)的精彩表演，下面由我來主持最緊張的搶答題部分。
1、白色垃圾指什么？
2、我們生活周圍存在哪些污染？
3、為什么只有地球能有人類生存？
4、你知道哪些國(guó)家級(jí)保護(hù)的瀕危動(dòng)物？
5、為什么回收廢紙能保護(hù)森林？
讓我們看看各級(jí)的得分情況。
下面我們進(jìn)行小組合作的題目。
要保護(hù)環(huán)境，你打算怎樣做？每寫出一個(gè)，就記一個(gè)標(biāo)志。
現(xiàn)在讓我們看看各組的最后成績(jī)，第2小組和第4小組獲得勝利，這二組的同學(xué)獲得了環(huán)保小衛(wèi)士光榮稱號(hào)，下面，請(qǐng)李老師為他們佩帶環(huán)保衛(wèi)士標(biāo)志。
主持人：同學(xué)們，保護(hù)環(huán)境光靠這幾名小衛(wèi)士是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，需要我們?nèi)?、全校、全社?huì)的共同努力才行，下面，請(qǐng)陳虹宇同學(xué)代表全班同學(xué)向全校師生發(fā)出倡議。
宣讀倡議書。
同學(xué)們你們?cè)敢膺@樣去做嗎？請(qǐng)你們倡議書中簽名。
簽名儀式。
三、班主任老師總結(jié)。
下面請(qǐng)班主任李老師講話，大家歡迎。
同學(xué)們，今天的班會(huì)開得非常成功，通過今天的班會(huì)，同學(xué)們了解了許多環(huán)保知識(shí)，增強(qiáng)了環(huán)保意識(shí)，有＿名同學(xué)成為環(huán)保小衛(wèi)士，相信你們一定會(huì)按照倡議書中說的那樣做，人人保護(hù)環(huán)境，愛護(hù)環(huán)境。讓我們的小行動(dòng)，帶動(dòng)社會(huì)的大環(huán)境，讓我們的家鄉(xiāng)沈陽更加整潔、優(yōu)美，為沈陽爭(zhēng)創(chuàng)環(huán)保模范城市做出我們這些環(huán)保小衛(wèi)士的貢獻(xiàn)。
環(huán)保教學(xué)設(shè)計(jì)篇三
教學(xué)目標(biāo)：
1、知道校園暴力是一種違法行為。
教學(xué)難點(diǎn)：了解《中華人民共和國(guó)刑法》中有關(guān)暴力行為處罰規(guī)定教學(xué)準(zhǔn)備：幻燈片教學(xué)過程：
一、看圖導(dǎo)入。
學(xué)姐對(duì)學(xué)妹施暴拍裸照。
因不肯借游戲幣被同學(xué)毆打。
女生因沒穿校褲被毆打。
提醒同學(xué)打掃衛(wèi)生遭群毆拍裸照。
引導(dǎo)：到底是什么讓花季少年變成了對(duì)同學(xué)惡語相向、拳打腳踢的“惡魔”，又該如何去防范此類事件的發(fā)生呢?今天我們講一講“抵制校園暴力，營(yíng)造平安校園”。
板書：抵制校園暴力，營(yíng)造平安校園。
二、什么行為是校園暴力?
1、認(rèn)識(shí)：校園暴力是指發(fā)生在校園內(nèi)外，由學(xué)生、教職員工或校外人員針對(duì)學(xué)生生理或心理實(shí)施的達(dá)到一定傷害程度的侵害行為。這里我們要講述的校園暴力是指學(xué)生和學(xué)生之間的以大欺小的侵害行為。主要表現(xiàn)行為有：(結(jié)合圖片認(rèn)識(shí))。
拳打腳踢、掌摑扯發(fā)等暴力行為。
用暴力脅迫弱小者，強(qiáng)索金錢或物品。
在網(wǎng)上發(fā)布具有人身攻擊的言論。
在網(wǎng)上發(fā)布關(guān)于個(gè)人隱私的視頻。
用譏諷、侮辱性言語進(jìn)行心理攻擊。
拍裸照并上傳網(wǎng)絡(luò)，并以此要挾。
2、提醒同學(xué)們注意：如果你正在對(duì)身邊的人實(shí)施上面的行為，說明你正在用暴力對(duì)待別人，需要馬上改正并道歉;如果你正在遭受上面的行為，說明你遭遇了校園暴力，馬上拿起有力的“武器”保護(hù)自己。
三、校園暴力是一種違法行為嗎?
《中華人民共和國(guó)刑法》。
第二百三十三條【過失致人死亡罪】過失致人死亡的，處三年以上七年以下有期徒刑;情節(jié)較輕的，處三年以下有期徒刑。本法另有規(guī)定的，依照規(guī)定。第二百三十四條【故意傷害罪】故意傷害他人身體的，處三年以下有期徒刑、拘役或者管制。第二百三十五條【過失致人重傷罪】過失傷害他人致人重傷的，處三年以下有期徒刑或者拘役。本法另有規(guī)定的，依照規(guī)定。
第二百四十六條【侮辱罪、誹謗罪】以暴力或者其他方法公然侮辱他人或者捏造事實(shí)誹謗他人，情節(jié)嚴(yán)重的，處三年以下有期徒刑、拘役、管制或者剝奪政治權(quán)利。
第二百六十三條【搶劫罪】以暴力、脅迫或者其他方法搶劫公私財(cái)物的，處三年以上十年以下有期徒刑，并處罰金。
第二百九十三條【尋釁滋事罪】有下列尋釁滋事行為之一，破壞社會(huì)秩序的，處五年以下有期徒刑、拘役或者管制：
隨意毆打他人，情節(jié)惡劣的;。
追逐、攔截、辱罵、恐嚇?biāo)耍楣?jié)惡劣的;。
強(qiáng)拿硬要或者任意損毀、占用公私財(cái)物，情節(jié)嚴(yán)重的;。
在公共場(chǎng)所起哄鬧事，造成公共場(chǎng)所秩序嚴(yán)重混亂的。糾集他人多次實(shí)施前款行為，嚴(yán)重破壞社會(huì)秩序的，處五年以上十年以下有期徒刑，可以并處罰金。校園暴力是暴力行為的一種。只要這種暴力行為后果達(dá)到一定事實(shí)程度，觸及刑法的規(guī)定犯罪行為，就要依法追究刑事責(zé)任?，F(xiàn)在還有些學(xué)生認(rèn)為自己是未成年人，即使是犯罪也不用負(fù)刑事責(zé)任，我們知道，根據(jù)刑法的有關(guān)規(guī)定，已滿十六周歲的犯罪應(yīng)當(dāng)負(fù)刑事責(zé)任。已滿十四周歲不滿十六周歲的人，犯故意殺人、故意傷害致人重傷或者死亡、強(qiáng)奸、搶劫、販賣毒品、放火、爆炸、投毒罪的，應(yīng)當(dāng)負(fù)刑事責(zé)任。校園暴力的施害人如達(dá)到法定年齡，則法院應(yīng)對(duì)犯罪嫌疑人加以刑罰，以維護(hù)法律的公平正義。
四、遭遇了校園暴力應(yīng)該怎么辦?
結(jié)合我校學(xué)生打架事件進(jìn)行舉例：
1、遇到校園暴力，一定要沉著冷靜，采取迂回戰(zhàn)術(shù)，盡可能拖延時(shí)間。
2、人身安全永遠(yuǎn)是第一位的，不要激怒對(duì)方。
3、暫時(shí)順從對(duì)方，按對(duì)方說的去做，為自己爭(zhēng)取時(shí)間。
4、在合適的時(shí)機(jī)，向路人、同學(xué)、老師呼救求助。
5、事后我們要及時(shí)地向老師或警方報(bào)告，拿起法律的有力武器保護(hù)自己。不要因害怕報(bào)復(fù)而忍氣吞聲，這樣只會(huì)給自己帶來更大的傷害。
五、總結(jié)。
環(huán)保教學(xué)設(shè)計(jì)篇四
活動(dòng)目的：
1、通過活動(dòng)，使學(xué)生了解垃圾的危害，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。
2、通過寫垃圾處理方案，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和想象能力。
3、通過活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力和參與社會(huì)生活的意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、讓學(xué)生觀察周圍環(huán)境，說說環(huán)境的變化，并了解當(dāng)今社會(huì)人們是如何處理垃圾的。
2、教師收集有關(guān)的圖片、數(shù)據(jù)、文字資料和錄象帶。
課前準(zhǔn)備：
1、教師用的展板一塊，照片、文字材料（粘貼好）。
2、地球圖片、文字、雙面膠帶、鋼筆。
3、學(xué)生研究用的方案和宣傳稿。
活動(dòng)過程：
一、計(jì)算導(dǎo)入：算一算。
“今天老師要和大家上一堂研究課。在上課前，老師想出道題目考考大家，怎么樣？
1、出示題目：
如果以30天計(jì)算，每個(gè)月又會(huì)產(chǎn)生多少垃圾呢？
如果一年以365天計(jì)算，這個(gè)市每年又會(huì)產(chǎn)生多少垃圾呢？
2、學(xué)生計(jì)算，教師板書。
日180000千克180噸。
月5400000千克5400噸。
年65700000千克65700噸。
3、“看了上面的數(shù)據(jù)，你有什么話想說嗎？”
環(huán)保教學(xué)設(shè)計(jì)篇五
目標(biāo)的理解：
目標(biāo)的選擇適合大班幼兒的年齡特征，符合《綱要》中對(duì)大班科學(xué)領(lǐng)域的要求，具有直觀性、科學(xué)性、實(shí)踐性，通過對(duì)物質(zhì)材料的操作，用自己的感官充分感知外界事物的過程中來獲取知識(shí)，發(fā)展智力。目標(biāo)強(qiáng)調(diào)了幼兒科學(xué)認(rèn)知能力，科學(xué)情感和科學(xué)意想的培養(yǎng)，為幼兒的發(fā)展奠定良好的素質(zhì)基礎(chǔ)。本目標(biāo)一課時(shí)完成，目標(biāo)重點(diǎn)為了解污染影響健康，難點(diǎn)為增強(qiáng)幼兒環(huán)保意識(shí)。內(nèi)容分析：內(nèi)容的選材來源于幼兒生活，貼近幼兒生活，注重趣味性，通過一個(gè)地球上的故事發(fā)出疑問，引起幼兒探索的興趣。提供豐富的活動(dòng)材料，豐富活動(dòng)內(nèi)容。內(nèi)容可滿足幼兒的活動(dòng)需要和游戲心理要求，從而實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)。
設(shè)計(jì)思路：
通過故事導(dǎo)入提出疑問激發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)興趣、探索欲望，幫助幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用觀察比較分析推論等提供豐富的方法進(jìn)行活動(dòng)。在認(rèn)真的研究和探索中逐層遞進(jìn)從而達(dá)到教育目的。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在實(shí)驗(yàn)操作的基礎(chǔ)上，讓幼兒了解煙塵、廢氣、廢水對(duì)空氣的污染，影響人和動(dòng)物的健康。
2、知道地球是人類生活的地方，引導(dǎo)幼兒關(guān)注周圍的環(huán)境，培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)材料：清水、污水各一盆、小魚兩條、香煙、小房子（自制）。
知識(shí)材料：地球上的故事、課前帶幼兒觀看生活區(qū)垃圾堆、有關(guān)地球的環(huán)保錄象。
活動(dòng)過程：
一、出示地球儀，引出故事。
1、出示地球儀問：這是誰的家？
2、小結(jié)：這是地球，是人類動(dòng)植物的家。
二、實(shí)驗(yàn)活動(dòng)教師：“咦，小動(dòng)物為什么會(huì)暈倒，又為什么要逃走呢，現(xiàn)在我們來做兩個(gè)實(shí)驗(yàn)”
1、出示一盆清水、一盆污水，讓幼兒從顏色、氣味和透明度來觀察進(jìn)行比較，把兩條小魚分別放在清水和污水中，觀察小魚的不同情況。
2、出示自制的小房子，把燃著的香煙放在小房子里，過一會(huì)讓幼兒觀察小房子里冒出煙霧。
三、播放錄象：進(jìn)一步讓幼兒了解污染給地球造成的危害，給人類造成的危害。
1、回憶觀看生活區(qū)垃圾堆了解污染。
2、播放滿大街的汽車尾氣排放、垃圾堆、煙塵、工廠排放污水等。
2、提問：這些廢氣、煙塵給地球帶來了哪些危害？
3、小結(jié)：動(dòng)物、植物、人類都需要清潔的環(huán)境，我們要保護(hù)地球。
四、討論活動(dòng)：我們喜歡居住什么樣的環(huán)境，應(yīng)該如何預(yù)防污染帶來的危害，一起來做環(huán)保小衛(wèi)士。
1、幼兒討論：我們需要一個(gè)美麗干凈的.生活環(huán)境，廢水、廢氣不可亂排放，不亂扔垃圾，多植樹綠化環(huán)境等。（鼓勵(lì)幼兒大膽說出自己的想法見解）。
2、小結(jié)：地球只有一個(gè)我們?nèi)祟愔挥斜Ｗo(hù)好地球，才能生活在空氣清新、干凈的環(huán)境里。
請(qǐng)幼兒發(fā)揮自己的想象力，動(dòng)手畫出自己是如何保護(hù)環(huán)境的。
設(shè)計(jì)意圖：
人類社會(huì)發(fā)展進(jìn)步的同時(shí)，也給地球帶來沉重的負(fù)擔(dān)，生態(tài)環(huán)境保護(hù)已成為人類共同關(guān)心的問題，礦物資源的挖掘、廢氣、廢水、煙霧的排放、白色污染、自然災(zāi)害頻頻發(fā)生等等，讓我們的地球遭到破壞，不得不讓我們深思，保護(hù)地球人人有責(zé)。通過這次活動(dòng)，讓幼兒觀察比較，組織幼兒討論，培養(yǎng)幼兒從小學(xué)會(huì)保護(hù)環(huán)境，宣傳地球只有一個(gè)，讓大家都有保護(hù)地球，保護(hù)環(huán)境的美好愿望，進(jìn)一步增強(qiáng)幼兒環(huán)保意識(shí)。
反思：本節(jié)活動(dòng)根據(jù)《大綱》中大班科學(xué)要求制定的，目標(biāo)符合大班幼兒年齡特征，活動(dòng)中我讓幼兒觀看錄像、做實(shí)驗(yàn)讓幼兒體會(huì)到污染的危害，具有探索性、趣味性達(dá)成了目標(biāo)。
不足之處：如果再延伸活動(dòng)中讓幼兒到我們的操場(chǎng)上進(jìn)行一下實(shí)踐活動(dòng)，效果會(huì)更佳，讓幼兒親身體驗(yàn)，更能夠增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。
環(huán)保教學(xué)設(shè)計(jì)篇六
地球是人類的母親，是人類的家園。她美麗而又脆弱，我們都愛自己的母親，更愛溫柔的地球母親。
如果地球破碎了，人類要在哪里居住呢？為了我們這個(gè)共同的家園，我們需要做到以下幾點(diǎn)：
（1）要節(jié)約糧食。不輕易浪費(fèi)一粒米，一塊肉，一口菜。
（2）要節(jié)約水資源。不輕易浪費(fèi)一滴水，一口湯。
（3）要節(jié)約森林資源。不大量砍伐樹木，盡量不使用一次性筷子。
（4）要保護(hù)好動(dòng)物。不大量捕殺動(dòng)物，否則會(huì)造成生態(tài)不平衡。
（5）要保護(hù)好植物，植樹造林，變沙漠為綠洲。
（6）盡量不使用塑料袋。塑料袋是白色污染，會(huì)污染環(huán)境。
（7）不亂扔垃圾。亂扔垃圾者，政府應(yīng)給予相應(yīng)的懲罰，還要把垃圾清理干凈。
保護(hù)環(huán)境，從現(xiàn)在做起，從一點(diǎn)一滴做起。我們一定要讓青山綠水永駐人間，讓和諧的自然環(huán)境永生！
行動(dòng)起來吧！我們愛地球！
以下是一年級(jí)363班葉琪、賴橦、李一梅三位同學(xué)為本班精心策劃的愛護(hù)環(huán)境、呵護(hù)地球，爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士的主題班會(huì)，精彩絕倫，在此為大家呈現(xiàn)：
主持人登場(chǎng)：葉琪賴橦李一梅。
親愛的同學(xué)們、敬愛的老師們，大家下午好!
賴橦：同學(xué)們我們是生活在美麗的地球上面。
李一梅：地球是我們?nèi)祟惥幼〉牡胤?，地球是我們生活的地方，保護(hù)地球愛護(hù)環(huán)境人人有責(zé)。
葉琪：同學(xué)們請(qǐng)看上面的圖片被環(huán)境污染的干枯地面與美麗家園對(duì)比你們發(fā)現(xiàn)了什么?
葉琪：下面請(qǐng)同學(xué)們發(fā)言！
臺(tái)下同學(xué)紛紛舉手，一一發(fā)表了自己的想法和見解，現(xiàn)場(chǎng)氣氛非?；钴S！
李一梅：同學(xué)們應(yīng)該怎樣做到保護(hù)地球愛護(hù)環(huán)境呢?
賴橦：我覺得我們小學(xué)生應(yīng)該從這三方面做起:低碳環(huán)保生活、低碳生活方式、一次性物品危害與保護(hù)。下面就讓我們一起通過ppt來了解一下吧！
臺(tái)下同學(xué)們坐姿端正，非常認(rèn)真的觀看ppt和仔細(xì)聽取主持人對(duì)低碳環(huán)保生活方式的介紹！
葉琪：低碳環(huán)保生活:就是指生活作息時(shí)所耗用的能量要盡力減少，從而減低碳，特別是二氧化碳的排放量，從而減少對(duì)大氣的污染，減緩生態(tài)惡化，主要是從“節(jié)電”、“節(jié)氣”和“回收”三個(gè)環(huán)節(jié)來改變生活細(xì)節(jié)。
賴橦：那么同學(xué)我們低碳生活方式有哪些呢?
李一梅：低碳生活的方式有:節(jié)約用水，用完水后及時(shí)關(guān)掉水龍頭。增強(qiáng)節(jié)水意識(shí)!
接下來，兩位主持人表演了一個(gè)簡(jiǎn)單的節(jié)目：第一個(gè)同學(xué)打開水龍頭?洗手，洗完就走，任水直接，第二個(gè)同學(xué)發(fā)現(xiàn)了水龍頭?未關(guān)，趕緊跑過去關(guān)上，呈現(xiàn)這一場(chǎng)景的目的是為了讓臺(tái)下同學(xué)看出誰對(duì)誰錯(cuò)，從而加深印象，讓大家在平時(shí)的生活中注意到這些細(xì)節(jié)，改掉自身壞習(xí)慣！
葉琪：還有節(jié)約用電:離開房間時(shí)，隨手關(guān)電燈，使用節(jié)能燈，也是節(jié)能減排的`重要之舉。
賴橦：我們還可以幫助父母在生活中完成我們可以做到的家務(wù)活，洗完澡手洗自己的衣服。不要過度依賴父母和洗衣機(jī)!這樣，不僅環(huán)保低碳，而且節(jié)約。
三位主持人：是啊!我們都三年級(jí)了!我們長(zhǎng)大了，應(yīng)該學(xué)會(huì)獨(dú)立生活，早晚上下學(xué)我應(yīng)該首選公共汽車，可以節(jié)約資源也能節(jié)省父母的時(shí)間。
李一梅：除了正確低碳生活方式我們應(yīng)該減少一次性物品的危害!
葉琪：同學(xué)們!我們應(yīng)該時(shí)刻提醒我們的身邊的親人和朋友，外出購物時(shí)，自備購物袋，減少使用塑料袋。既能節(jié)省費(fèi)用，同時(shí)也降低了塑料袋對(duì)地球的危害!
賴橦：我們還可以做減少使用一次性筷子和杯子:拒絕環(huán)境污染，保護(hù)森林資源。
三位主持人：同學(xué)們，保護(hù)環(huán)境就是保護(hù)我們自己，為了讓我們的環(huán)境不再受到破壞，請(qǐng)愛惜樹木，保護(hù)森林，從我做起，從現(xiàn)在做起，從不用一次性筷子做起!
葉琪：同學(xué)們，你知道一個(gè)易拉罐、一個(gè)所料袋子、能在地球上存活多長(zhǎng)時(shí)間嗎?接下來是同學(xué)們互動(dòng)的時(shí)間，請(qǐng)大家討論，并答應(yīng)以上問題！
同學(xué)們互相討論著！
同學(xué)們討論得很激烈，整個(gè)班會(huì)過程中拍攝、記錄工作由我們?nèi)恢鞒秩说膵寢寕儞?dān)任，認(rèn)真負(fù)責(zé)?配合得恰到好處！
每位同學(xué)都積極表發(fā)了自己的觀點(diǎn)，這個(gè)題材的主題班會(huì)辦得非常有意義！
李一梅：那么我們因該怎么做才能更好的保護(hù)環(huán)境!
賴橦：不隨地亂扔垃圾、不隨地吐痰、不亂踩草地！
中間穿插了一個(gè)小節(jié)目：一位同學(xué)將一些紙屑扔進(jìn)垃圾桶，但沒有全部扔進(jìn)垃圾桶，殘留了一些在周圍的地上，另一位同學(xué)看見后主動(dòng)撿起紙屑再一次扔進(jìn)垃圾桶！（保護(hù)環(huán)境，從自我做起）。
葉琪：盡量以步代車、盡量節(jié)省文具用品、盡量較少一次性物品使用。
三位主持人：今日起請(qǐng)大家從我做起，愛護(hù)環(huán)境、呵護(hù)地球。
45分的一節(jié)課，在精彩的表演互動(dòng)中圓滿結(jié)束了，班主任黃老師對(duì)本次班會(huì)作了詳細(xì)的總結(jié)，對(duì)三位主持人的現(xiàn)場(chǎng)發(fā)揮和臺(tái)下積極互動(dòng)的每位同學(xué)進(jìn)行了表揚(yáng)，鼓勵(lì)同學(xué)們積極創(chuàng)新，為班級(jí)展示更加豐富多彩的主題活動(dòng)！
本次班會(huì)主題由葉琪同學(xué)寫初稿，葉琪爸爸負(fù)責(zé)幫助制作ppt文件，期間僅利用了一個(gè)中午的休息時(shí)間排練了一下他們自編自導(dǎo)的演講稿，修改，進(jìn)一步完善，整場(chǎng)設(shè)計(jì)過程加節(jié)目穿插游戲表演，都是他們自己獨(dú)立完成的！思路清晰，內(nèi)容豐富多彩，現(xiàn)場(chǎng)氣氛熱烈，同學(xué)們印象深刻，是一場(chǎng)成功且有意義的班會(huì)活動(dòng)！
環(huán)保教學(xué)設(shè)計(jì)篇七
教學(xué)目標(biāo)：
1、自學(xué)生字新詞，注重積累好詞佳句。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，把握課文整體脈絡(luò)。
3、通過具體語言材料，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，提高保護(hù)水資源能力。
教學(xué)過程：
一、觀看錄像，導(dǎo)入課文。
二、引入課文。
有一環(huán)保小組的同學(xué)帶著關(guān)于水的問題，專程采訪了環(huán)境保護(hù)方面的`專家方博士。（出示課題，齊讀）。
三、自學(xué)討論：
方博士是怎樣回答同學(xué)們的呢？請(qǐng)大家自由朗讀課文第二、三自然段，然后小組討論：
1、點(diǎn)擊問號(hào)方博士是圍繞什么問題來談的？
2、閱讀在線讀讀方博士的話，想想主要意思。
3、酷站漫游擴(kuò)展閱讀，聯(lián)系實(shí)際，再想想方博士的話。
4、攜手共享交流：有限的水資源是怎樣被污染的？
四、交流體會(huì)，深入理解：
解決的問題：
2、關(guān)于淡水資源有限，方博士是怎樣講的？
你有什么想補(bǔ)充嗎？
3、關(guān)于嚴(yán)重水污染，方博士又是怎樣講的？
能具體談?wù)勅藗兪窃鯓游廴舅Y源的嗎？
小結(jié)：剛才，我們圍繞四個(gè)學(xué)習(xí)要求分析了方博士的第一次談話，同學(xué)們不但理解了方博士的話，還補(bǔ)充了不少內(nèi)容，明白了地球確實(shí)（缺水）。
五、了解我國(guó)的水資源狀況。
那么，我國(guó)的水資源狀況如何呢？請(qǐng)同學(xué)們參照剛才學(xué)習(xí)的方法，獨(dú)立學(xué)習(xí)第四、五自然段。
1、學(xué)生獨(dú)立自學(xué)。
2、交流：通過學(xué)習(xí)，你解決了什么問題？
解決的問題：
我國(guó)水資源的情況怎樣呢？找出相關(guān)語句讀一讀。
指導(dǎo)讀：你能把方博士的講話的意思轉(zhuǎn)達(dá)大家，讓大家也欣慰欣慰嗎？
六、小小記者招待會(huì)。
同學(xué)們虛心、禮貌，方博士熱情、和藹，關(guān)于水這個(gè)永恒的話題還在繼續(xù)。課本上的同學(xué)七嘴八舌，老師也想請(qǐng)大家來開個(gè)小記者招待會(huì)，談?wù)勗鯓颖Ｗo(hù)水資源這一話題。
總結(jié)：同學(xué)們討論得很熱烈，表現(xiàn)出深深的憂患意識(shí)。我想請(qǐng)一位同學(xué)代替方博士做最后的發(fā)言，誰愿意？（最后齊讀）。
七、理清課文脈絡(luò)。
學(xué)生對(duì)照板書簡(jiǎn)要說說方博士所講的幾個(gè)問題。
八、課外作業(yè)：
查找有關(guān)資料，開展實(shí)際水資源調(diào)查，寫一篇關(guān)于保護(hù)水資源的報(bào)告。
環(huán)保教學(xué)設(shè)計(jì)篇八
1、引導(dǎo)幼兒懂得節(jié)約用水的原因，共同探討節(jié)約用水的方法。
2、引導(dǎo)幼兒懂得愛護(hù)自己的生活環(huán)境，節(jié)約用紙，購買環(huán)保物品，少用一次性東西等，爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士。
3、學(xué)會(huì)積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。
4、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。
5、培養(yǎng)探索自然的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
一次性筷子、牙刷、塑料袋、快餐盒等；煙塵污染的圖片4張；判斷對(duì)錯(cuò)圖片5張；酸奶瓶、廢舊小畫書、紙杯、小蛋糕盤若干；即時(shí)貼；各色油光紙；剪刀。
活動(dòng)過程。
一、保護(hù)水資源。
1、（看課件：我們的生活離不開水）引導(dǎo)幼兒了解水的用處。
引導(dǎo)討論：水都有什么用處？我們生活中哪些事情需要水？
小結(jié)：水的用處很大，人和動(dòng)物植物都離不開水，如果不喝水就會(huì)渴死。水可以用來洗衣做飯、洗臉等，我們的生活還有許多工廠的生產(chǎn)都離不開水?？墒俏覈?guó)是嚴(yán)重缺水的國(guó)家，有的地方都連喝的水都不夠了，如果我們不注意節(jié)約用水，我們也會(huì)出現(xiàn)水不夠用的情況，所以我們一定要注意節(jié)約用水。
2、討論節(jié)約用水的辦法。
師小結(jié)：節(jié)約用水的辦法很多，如隨手關(guān)好水龍頭，水龍頭壞了要趕快修好。一水多用我們洗手、洗衣服的水還可以用來沖廁所、擦地。洗菜洗米的水可以用來澆花等。在家里洗澡時(shí)，告訴媽媽要用噴頭下的水洗，不用大盆里水，因?yàn)檫@樣既節(jié)水又衛(wèi)生。使用坐便器，可以用一個(gè)裝滿水的可樂瓶放在蓄水池中，減少?zèng)_水使用的這樣也可以節(jié)約很多水。
二、愛護(hù)我們的生活環(huán)境。
1、引導(dǎo)幼兒了解環(huán)境保護(hù)的意義。
（1）了解污染給我們的生活帶來的危害。
看課件：正在醫(yī)院咳嗽的病人。
討論：小朋友看這個(gè)叔叔怎么了？他為什么生病了？
小結(jié)：原來這位叔叔吸入了污染的空氣而生病的，我們生活的環(huán)境有很多污染。
（2）引導(dǎo)幼兒了解空氣污染的`原因。
展示課件：叔叔吸煙、汽車排出的煙、工廠排出的煙的圖片讓幼兒觀察討論。
2、引導(dǎo)幼兒討論怎樣保護(hù)環(huán)境。
討論：我們小朋友應(yīng)該怎樣做？如果看到別人不愛護(hù)環(huán)境我們應(yīng)該怎樣做？
小結(jié)：
（1）選購環(huán)保的物品，如選購不施農(nóng)藥、沒用化肥的新鮮水果和蔬菜，少買含防腐劑的方便快餐食品、有色素的飲料和添加劑的香脆零食。選購食品一定要認(rèn)準(zhǔn)“中國(guó)環(huán)境標(biāo)志”“綠色食品”標(biāo)志。哪種東西符合環(huán)保要求，我們就選購他，哪種東西不符合環(huán)保要求我們就不買它，同時(shí)告訴別人不買它，這樣它就會(huì)逐漸被淘汰，或被迫轉(zhuǎn)產(chǎn)為符合環(huán)保要求的綠色食品。
（2）珍惜紙張，變廢為寶。我們平常所用的紙是木材制造出來的，所以珍惜紙張就是珍惜我們的大森林。我們小朋友不要隨便扔掉白紙，充分利用紙的空白地方。用過一面的紙可以翻過來做草稿紙，過期的掛歷紙可以用來包書皮，干凈面可以用來畫圖片（看老師這些圖片就是用掛歷紙畫的）。
（3）少用一次性的東西，像一次性筷子、因?yàn)橹圃炜曜佑煤芏嗟哪绢^浪費(fèi)很多資源。少用一次性桌布、一次性牙刷、一次性筆等。自備餐盒，減少白色污染，特別是一次性的白色快餐盒，塑料袋是白色污染的主要原因。所以我們要自備購物袋去買東西，少用或不用商店給的塑料袋；重復(fù)使用已有的塑料袋等。
（4）盡量坐公交車或自行車，這樣就可以減少汽車尾氣排放帶來的大氣污染。
（5）如果看到別人破壞我們的環(huán)境，我們應(yīng)該及時(shí)制止并告訴他正確的做法。
三、游戲〈判斷對(duì)錯(cuò)〉。
展示課件1：請(qǐng)幼兒觀察圖中小朋友洗完手后是怎么做的？
（沒有關(guān)好水籠頭，一甩手走了）。
展示課件2：一個(gè)小朋友在撈小河的垃圾，而另一個(gè)正把吃完的雪糕紙扔到河里。
展示課件3：一小朋友把垃圾扔進(jìn)垃圾箱里。
展示課件4：兩個(gè)小朋友正在植樹。
展示課件5：一小朋友正在隨地吐痰。
四、變廢為寶。
引導(dǎo)幼兒根據(jù)興趣選擇材料用喝完的酸奶瓶做成漂亮的小娃娃；用一些廢舊小畫書剪貼成一幅畫；用小蛋糕盤做成七星瓢蟲、小烏龜?shù)龋挥眉埍舫善恋拿弊拥取?BR> 小朋友讓我們趕快行動(dòng)起來吧，回家和爸爸、媽媽一起來節(jié)約用水，愛護(hù)我們生活的環(huán)境，都來爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士吧！
活動(dòng)延伸。
2、做分類垃圾箱：分可回收物（紙、塑料等分類放置）、不可回收物（放在班級(jí)垃圾桶里）。
活動(dòng)反思。
本次教育活動(dòng)符合幼兒的年齡特點(diǎn)，教育內(nèi)容貼近幼兒的生活，由于幼兒經(jīng)常從電視等各種媒體聽到、看到關(guān)于環(huán)境破壞的消息，也親身體會(huì)過大風(fēng)暴給大家生活帶來的危害，同時(shí)又看到了關(guān)于環(huán)保的各種圖片，因此，幼兒對(duì)這一活動(dòng)很感興趣，都很愿意參與到活動(dòng)中來。
在整個(gè)活動(dòng)中，教師充分發(fā)揮幼兒的主體作用，在引導(dǎo)過程中，目標(biāo)明確環(huán)環(huán)相扣，我給幼兒充足的時(shí)間去看、想、說、做，讓幼兒在親身體驗(yàn)、相互交流中學(xué)習(xí)知識(shí)。本次活動(dòng)還注意滲透了其他領(lǐng)域的知識(shí)，注重幼兒社會(huì)性的培養(yǎng)，這樣效果會(huì)更好些。同時(shí)也通過這次活動(dòng)讓孩子樹立環(huán)保意識(shí)。
環(huán)保教學(xué)設(shè)計(jì)篇九
目的要求：
通過本次活動(dòng)，用贊環(huán)境、優(yōu)環(huán)境、保護(hù)環(huán)境等形式，激發(fā)學(xué)生愛環(huán)境情感，并教育從自我做起，愛護(hù)環(huán)境，美化環(huán)境。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、排練歌舞小品等節(jié)目。
2、制作蜻蜓、網(wǎng)兜等道具。
活動(dòng)過程：
男生：同學(xué)們，你們知道我們住在什么地方嗎？
全班：我們住在地球上。
女生：地球是什么樣的呢？請(qǐng)聽地球的自述。
地球：我是地球，說圓不圓，說方不方。我是一個(gè)橢圓形的球體。我的身上有海洋、森林、河流、山川、丘陵、平原，我的內(nèi)臟中有煤炭、白銀等各種礦產(chǎn)，我是一個(gè)生機(jī)勃勃的被綠色植物覆蓋的球體。
中隊(duì)長(zhǎng)：下面請(qǐng)聽配樂詩。（6人上臺(tái)，一人一句）。
1、宇宙間只有一個(gè)地球，這就是我們居住的地方。
2、從外層空間看是一個(gè)蔚藍(lán)色的星球，在陽光照耀下，反射著朦朧的光芒。
3、地球上，有遼闊的海洋，茂密的森林，廣闊的田野。
4、在陽光雨露的照射和滋潤(rùn)下，到處生長(zhǎng)著動(dòng)物、植物。
5、地下埋藏著各種礦物。
6、我們?yōu)樽约耗苡羞@樣一個(gè)物產(chǎn)豐富的家園而慶幸。
男生：祖國(guó)是一個(gè)大家庭。
女生：小家連著大家。
男生：小球推向大球。
全班：我們飛向優(yōu)美、寧靜健康與和平，共創(chuàng)地球的文明。
男生：一年有四季，春天是萬物生長(zhǎng)，百花盛開的季節(jié)。
女生：每年3月12日是植樹節(jié)，你們看，老師帶著同學(xué)們植樹來了。（課本?。褐矘洌?。
中隊(duì)長(zhǎng)：齊唱。
男生：夏天，天氣炎熱，各種害蟲侵蝕著我們，但是同學(xué)們不在害怕，青蛙是莊稼的好朋友，它專門吃稻田里的害蟲。
全班：我們要保護(hù)青蛙。
女生：啄木鳥是森林里有名的醫(yī)生，它專吃樹縫里的各種害蟲。
全班：啄木鳥是益鳥，是樹木的朋友。
男生：蜻蜓是益蟲，它專吃蚊子、飛蛾等害蟲，它是捕蚊子的小英雄。
全班：我們不要捕捉蜻蜓。
中隊(duì)長(zhǎng)：請(qǐng)看小品《不要捕蜻蜓》。
中隊(duì)長(zhǎng)：同學(xué)們，你們知道嗎？？在我們的身邊也有許多污染環(huán)境的事例。
隊(duì)員1：記得有一天我到公園里玩，就曾看到過墻上寫著“到此一游”的字體。
隊(duì)員2：有的同學(xué)在桌子上、椅子上刻自己的名字。
隊(duì)員3：有的同學(xué)亂扔紙、隨地吐痰。
隊(duì)員4：還有的踐踏草地，破壞樹木和花草。
中隊(duì)長(zhǎng)：同學(xué)們都講得很深刻，愿同學(xué)們從今天起有則改正，無則加冕。人人都愛護(hù)環(huán)境，美化環(huán)境，做“環(huán)?！毙⌒l(wèi)士。
男生：同學(xué)們你們知道嗎？每年的6月5日是什么日子？
全班：6月5日是世界環(huán)境保護(hù)日。
女生：我們要為保護(hù)地球的環(huán)境而努力！
男生：我們要保護(hù)地球上的一切生物，保護(hù)大自然析景觀，讓我們的地球代代相傳。
隊(duì)員1：我要看有關(guān)環(huán)保的書，用知識(shí)武裝頭腦。
隊(duì)員2：勞動(dòng)最光榮，我們要用勤勞的雙手美化我們的環(huán)境。
隊(duì)員3：我從現(xiàn)在起，要愛護(hù)花草樹木，保護(hù)有關(guān)動(dòng)物。
隊(duì)員4：我堅(jiān)決不隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑。
全班：我們要堅(jiān)決與破壞環(huán)境的壞人壞事做斗爭(zhēng)！
中隊(duì)長(zhǎng)：在我們的班級(jí)里，也有保護(hù)環(huán)境的人和事。我們班的勞動(dòng)委員每天把值日生的名字寫在黑板上，督促他們搞好衛(wèi)生，我們班的衛(wèi)生員也很負(fù)責(zé)，經(jīng)常主動(dòng)打掃衛(wèi)生，我們給他們戴上大紅花。
生：我們是祖國(guó)的花朵，是革命事業(yè)的接班人！
女生：我們就像小樹苗一樣，在地球這個(gè)大家園中茁壯成長(zhǎng)。
男生：我們生在地球上，長(zhǎng)在地球上。
女生：我們要建設(shè)和保護(hù)我們的家園。
男女生：讓地球上的環(huán)境更美好，天更亮，水更清，山更綠。
全班：讓我們攜起手來共同創(chuàng)造家園的美好藍(lán)圖，人人爭(zhēng)做“壞?！毙⌒l(wèi)士。（唱：讓我們蕩起雙漿……）。
中隊(duì)長(zhǎng)：爭(zhēng)做“環(huán)?！毙⌒l(wèi)士隊(duì)會(huì)到此結(jié)束。
環(huán)保教學(xué)設(shè)計(jì)篇十
隨著環(huán)境的惡化，氣候變得越來越極端，環(huán)保也從來沒有像今天這樣受重視，那怎么能既環(huán)保又賺錢呢?現(xiàn)在國(guó)家扶持環(huán)保產(chǎn)業(yè)，從環(huán)保的項(xiàng)目來做不僅可以得到國(guó)家的扶持，還享有政策優(yōu)惠，以下是5個(gè)環(huán)保創(chuàng)意。
環(huán)保創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目綠色干洗店。
綠色干洗店是現(xiàn)如今流行的一種干洗店形式了，一般只需要一臺(tái)洗衣機(jī)和一臺(tái)好的熨燙機(jī)就可以了，洗滌的原料也可以在當(dāng)?shù)氐纳痰曩I到，配方容易學(xué)，操作簡(jiǎn)單，可謂是以個(gè)賺錢的環(huán)保創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目了。
操作時(shí)只需將衣物浸泡在裝滿運(yùn)用綠色干洗工藝配制的洗滌液中，按上洗衣機(jī)輕柔檔，幾分鐘就可洗完了。運(yùn)用綠色干洗工藝不但可以完成服裝的干洗過程，還能夠處理干洗機(jī)解決不了的疑難雜癥。
環(huán)保創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目可食用餐具。
一次性餐具雖然方便，但是會(huì)造成了環(huán)境污染，塑膠制的餐具對(duì)人體健康會(huì)產(chǎn)生不良的影響，為了替代這些塑膠制的餐具，便出來了一種可食用的餐具，實(shí)屬賺錢的環(huán)保創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目。
這些餐具由高粱、米和全麥粉制成的硬餅干，而且特地針對(duì)人的口味喜好研發(fā)出各種口味：糖、肉桂、生姜、大蒜、茴香、芹菜、黑胡椒、薄荷、生姜、胡蘿卜、甜菜。
這些餅干餐具在干燥的環(huán)境下還能有兩到三年的保存期限。多種口味的選擇下，能讓餐點(diǎn)吃起來更別具一番風(fēng)味，可以在用餐完畢后整個(gè)吃掉，如果不吃掉也可以，它會(huì)自然降解，不會(huì)對(duì)環(huán)境造成負(fù)擔(dān)。
環(huán)保創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目鮮花工藝品店。
很多人都喜歡各種各樣的鮮花，大家也愛將鮮花擺在家里增添一些別樣的韻味，也改變房間的香氣。但是缺點(diǎn)就是鮮花凋謝得太快，總是要不停更換，這樣又費(fèi)時(shí)間又費(fèi)錢。
那么這時(shí)候就可以將鮮花做成工藝品，比如做成畫或者干花，保持原來的香氣和形狀，也可以制綢帶等送人，這樣能維持花的壽命又可以為生活增添一份情趣，想要賺錢可別錯(cuò)過這個(gè)環(huán)保創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目了。
環(huán)保創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目農(nóng)產(chǎn)品分銷。
隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，很多事情都和互聯(lián)網(wǎng)+相結(jié)合，農(nóng)產(chǎn)品也不例外。想象一下，如果在家不到處跑，就能吃上新鮮的水果那該有多好啊!所以可以在互聯(lián)網(wǎng)上做一些農(nóng)產(chǎn)品的分銷，但是很多地方為自己沒有銷路苦惱，所以手機(jī)平臺(tái)的應(yīng)用就為銷路提供了一個(gè)有利的幫助。
環(huán)保創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目出租休閑菜園。
現(xiàn)在綠色健康食品刮起了大風(fēng)，人們都倡導(dǎo)吃綠色健康的蔬菜。所以你可以到城郊地區(qū)租賃一塊交通便利，排灌設(shè)施齊全的農(nóng)田，并且將其分割成若干個(gè)小田塊，向城區(qū)居民招租，作為他們種植蔬菜，瓜果，花卉的休閑場(chǎng)所。
環(huán)保教學(xué)設(shè)計(jì)篇十一
1、理解追求和諧人生的途徑，處理好人與社會(huì)的和諧關(guān)系。
2、通過對(duì)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能正確處理好競(jìng)爭(zhēng)與合作的關(guān)系，促進(jìn)自身的發(fā)展。
3、通過教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生養(yǎng)成愛護(hù)環(huán)境、綠色消費(fèi)的良好習(xí)慣及心態(tài)。
【課前準(zhǔn)備】。
收集相關(guān)題材的材料：
（1）先賢們對(duì)和諧生活的經(jīng)典句子。
（2）現(xiàn)代人對(duì)和諧的理解及有啟發(fā)性的經(jīng)典句子。
【教學(xué)重點(diǎn)】正確理解追求和諧生活的途徑、競(jìng)爭(zhēng)與合作的關(guān)系及綠色生活的含義。
【計(jì)劃課時(shí)】2課時(shí)。
一、孔子對(duì)“和”的解釋。
1.2.君子群而不黨，小人黨而不群?？鬃印百F群重和”的思想。
3.君子坦蕩蕩，小人常戚戚。
二、學(xué)生閱讀教材，并思考下列問題：
1.怎樣處理好人與社會(huì)的和諧關(guān)系。
2.如何正確面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)與合作的關(guān)系？
3.綠色生活的含義是什么？
4.綠色消費(fèi)包括哪些含義？
三、交流、討論、歸納總結(jié)。
1．保持人與社會(huì)的和諧關(guān)系的途徑：
（1）遵守社會(huì)規(guī)則是協(xié)調(diào)人與社會(huì)關(guān)系的基本要求。
（2）不同的角色必須承擔(dān)不同的責(zé)任、遵守不同的規(guī)則。
（3）法律、規(guī)章、道德、紀(jì)律等對(duì)人們的行為起著規(guī)范、協(xié)調(diào)作用。
（4）現(xiàn)階段我國(guó)倡導(dǎo)的社會(huì)公德是：文明禮貌、助人為樂、愛護(hù)公物、保護(hù)環(huán)境、遵紀(jì)守法。
2、正確面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)與合作。
（1）競(jìng)爭(zhēng)的目的在于達(dá)到目標(biāo)而不是消滅競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手。
（2）要在競(jìng)爭(zhēng)中取勝，離不開合作。競(jìng)爭(zhēng)必須遵守規(guī)則，以不傷害別人為前提，競(jìng)爭(zhēng)的原則是共同提高。
（3）競(jìng)爭(zhēng)能激發(fā)個(gè)人的主動(dòng)性和積極性。
（4）競(jìng)爭(zhēng)不排斥合作，良好的合作促進(jìn)競(jìng)爭(zhēng)。
3、綠色生活的含義：
是指將環(huán)境保護(hù)與社會(huì)生產(chǎn)以及人們?nèi)粘５囊率匙⌒腥跒橐惑w的新文明、新風(fēng)尚。即綠色生活就是一種生產(chǎn)發(fā)展、生活富裕，但沒有環(huán)境污染、節(jié)約資源和能源，善待各種物種，保持生態(tài)平衡，對(duì)環(huán)境友好健康的生活理念和生活方式。
4、綠色消費(fèi)的含義：
（1）倡導(dǎo)消費(fèi)者在消費(fèi)時(shí)選擇未被污染或有利于公眾健康的綠。
色產(chǎn)品。
（2）在消費(fèi)過程中注重對(duì)垃圾的處置，不造成環(huán)境污染。
（3）引導(dǎo)消費(fèi)者轉(zhuǎn)變消費(fèi)觀念，崇尚自然，追求健康，在追求生活舒適的同時(shí)，注重環(huán)保、節(jié)約資源和能源，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)消費(fèi)。
環(huán)保教學(xué)設(shè)計(jì)篇十二
活動(dòng)目標(biāo)：
加強(qiáng)法制教育宣傳，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到犯罪的危害性，增強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)，讓學(xué)生養(yǎng)成學(xué)法、懂法、依法辦事的好習(xí)慣，有效地樹立和維護(hù)學(xué)校良好的學(xué)風(fēng)以及社會(huì)的穩(wěn)定發(fā)展。活動(dòng)方法：
通過案例分析和學(xué)生參與討論事例增強(qiáng)學(xué)生的法制觀念?；顒?dòng)過程：
一、導(dǎo)入：青少年違法犯罪形勢(shì)嚴(yán)峻。
主持人：同學(xué)們，不認(rèn)識(shí)文字的或不會(huì)學(xué)習(xí)的人現(xiàn)在被稱為文盲，那么不懂法律的人被稱為什么呢?對(duì)，是法盲。其實(shí)，法律離我們并不遙遠(yuǎn)，發(fā)生在我們身邊的許許多多鮮活的事例清楚地告訴我們，法律與我們的生活息息相關(guān)，密不可分。一個(gè)人如果沒有文化或不懂得學(xué)習(xí)，就會(huì)落伍于時(shí)代，成為時(shí)代的棄兒。而一個(gè)人如果不懂法，即法盲，在現(xiàn)代社會(huì)的處境將會(huì)更令人痛心。
當(dāng)前，青少年違法犯罪的現(xiàn)狀不容樂觀，從犯罪性質(zhì)看，盜竊犯罪最為突出;從犯罪形式看，兩人以上共同犯罪人數(shù)增多;從犯罪手段看，作案手段殘忍，犯罪后果嚴(yán)重;從犯罪年齡看，逐漸趨向低齡化;從犯罪數(shù)量上看，全國(guó)約2.5億學(xué)生，其中違法犯罪青少年約占青少年總數(shù)的萬分之六。大城市更高，達(dá)到萬分之二十點(diǎn)六。其中青少年犯罪占刑事犯罪的比例達(dá)70%左右;從危害性看，由于青少年生理尚未成熟，思想單純，易于沖動(dòng)，不計(jì)后果，其犯罪危害極大。我們大家不妨看幾個(gè)案子：
二、案例分析：【案例一】。
四個(gè)不滿18周歲的中學(xué)生何某、趙某、龔某、楊某因網(wǎng)絡(luò)相識(shí)，經(jīng)常在一起泡網(wǎng)吧。因沉迷網(wǎng)絡(luò)缺錢花，便去勒索。今年3月15日22時(shí)許，四人與潘某(另案處理)尾隨市內(nèi)某中學(xué)學(xué)生王某并持刀威脅，王某被迫交出手機(jī)1部及現(xiàn)金43元。破案后，手機(jī)追回，已退還給受害人。
3月18日凌晨，四人與邢某(另案處理)在一網(wǎng)吧上網(wǎng)，見在此處上網(wǎng)的學(xué)生陳某和鄭某有錢，便強(qiáng)行將2人帶至一小巷中，陳某被迫交出現(xiàn)金44元，幾人又搜身搶走陳某的手機(jī)1部。
法院審理認(rèn)為，何某、趙某、龔某、楊某的行為均已構(gòu)成搶劫罪。四人犯罪時(shí)均不滿18周歲，應(yīng)從輕處罰，遂分別判處何某、趙某有期徒刑3年、緩刑4年，分別判處龔某、楊某有期徒刑3年、緩刑3年，并各處罰金1000元。
主持人：同學(xué)們?nèi)粼诰W(wǎng)上鍵入“校園暴力”這一主題詞進(jìn)行搜索，竟然立即可以獲得15800多個(gè)校園犯罪案件。
【案例二】：5月12日12時(shí)，陜西省富平縣藍(lán)光中學(xué)高一(2)班學(xué)生沈兵杰(男，17歲)中午在食堂排隊(duì)打飯時(shí)與同班同學(xué)趙燕飛(男，18歲)發(fā)生矛盾。12時(shí)40分左右，兩人回到宿舍后進(jìn)行斗毆，沈兵杰用隨身攜帶的水果刀將趙某刺傷致亡。
【案例三】：7月13日1l時(shí)，湖北省利川市第五中學(xué)高二年級(jí)11班學(xué)生向平安(男，17歲)與同班同學(xué)冉詠七(男，17歲)在教室因小事發(fā)生口角并引發(fā)毆斗，向平安持刀將冉詠七刺傷后從教學(xué)樓七樓跳下，兩人經(jīng)搶救無效死亡。
三、校園暴力的形式和預(yù)防：
主持人：縱然有再多的惋惜，三個(gè)年輕的生命也離我們而去，留給家人的更是無盡的傷痛。校園暴力事件頻頻發(fā)生，實(shí)在令人觸目驚心，歸納起來有以下幾種形式：
(1)索要錢物，不給就拳腳相加，威逼利誘;。
(2)以大欺小，以眾欺寡;。
(3)為了一點(diǎn)小事大打出手;。
(4)同學(xué)間因“義氣”之爭(zhēng)，以暴力手段爭(zhēng)長(zhǎng)論短;(5)不堪長(zhǎng)期受辱，以暴制暴;。
(6)個(gè)別學(xué)生組織同鄉(xiāng)會(huì)或者其他，用暴力來解決相互矛盾。主持人：同學(xué)們?cè)诼犕赀@些例子后，我們?cè)賮砜纯础绢A(yù)防校園暴力事件的途徑和方法】：
1、同學(xué)之間要和睦相處，互幫互助，團(tuán)結(jié)友愛。
2、若存在分歧、矛盾要及時(shí)溝通化解，不要心存怨恨。
3、若發(fā)現(xiàn)對(duì)方尋釁滋事應(yīng)及時(shí)向有關(guān)老師反映情況，尋求學(xué)校的幫助。主持人：走上違法犯罪的道路，有時(shí)只是一念之差，許多學(xué)生特別是那些“調(diào)皮”學(xué)生，盡管已近青年時(shí)期，卻根本上對(duì)法律知識(shí)一無所知，沒有絲毫的法律意識(shí)，可以說，我們既是“弱勢(shì)人群”，又容易變?yōu)椤案呶Ｈ巳骸?。許多的時(shí)候正是由于我們的不知法，不懂法而造成的犯法犯罪的，學(xué)習(xí)有關(guān)的法律知識(shí)就非常的必要。
四、班主任總結(jié)：
讓我們攜起手來，不攜帶任何管制刀具，堅(jiān)決杜絕校園暴力，共同創(chuàng)建和諧校園。知法守法，在學(xué)校做好學(xué)生，進(jìn)入社會(huì)做好公民。
環(huán)保教學(xué)設(shè)計(jì)篇十三
1．通過“環(huán)保酵素”話題資料收集活動(dòng)，讓學(xué)生了解白色污染的相關(guān)知識(shí)。
2．通過提出“環(huán)保酵素”探究問題，形成問題意識(shí)，培養(yǎng)提出問題的能力。
3．通過對(duì)關(guān)于環(huán)保酵素問題的篩選，培養(yǎng)學(xué)生歸納分析能力。
4．通過共同確立主題，學(xué)會(huì)正確表述主題的能力。
（二）過程與方法目標(biāo)。
通過“環(huán)保酵素”選題系列活動(dòng)，由話題——主題——課題的選題方法，學(xué)會(huì)提出探究問題，形成活動(dòng)主題并與他人合作等方法。
（三）情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：
通過指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行“環(huán)保酵素”選題系列活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，激發(fā)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，養(yǎng)成關(guān)注身邊事，從身邊提取研究課題的習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)會(huì)提出有研究?jī)r(jià)值的問題，培養(yǎng)學(xué)生問題意識(shí)，培養(yǎng)提問能力。
通過篩選、歸納整合問題系列活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生歸納、分析、處理的能力及素養(yǎng)。
一、引言。
以身自身參與保酵素公益活的故事引子。
二、
（一）照片小料。
（二）保酵素的道及片料。
（三）交流保酵素。
師：了些材料后，你保酵素有沒有新的和理解？
生：交流。
（引學(xué)生根據(jù)小材料、看了的情況保酵素的看法。)。
三、引保酵素思考，提出研究。
分享。
（1）引學(xué)生出自己想探究的關(guān)于保酵素的,提出自己最想探究的。
（2）根據(jù)部分學(xué)生表述不完整或者不范的象指學(xué)生提出有效的小技巧。
方法指一，教在學(xué)生小后出示燈片，溫馨提示：如何提完整的？如：我最感趣或我最想研究的是；原因......
（3）四人合作小分享。
1）出示自己的研究，你自己最想研究的。
教方法指：同學(xué)提出了各種各的，些是大家感趣的，也很有意，可以作研究的內(nèi)容。但是不是所有的都適合我小學(xué)生來行深入研究呢？怎么的才適合我小學(xué)生，它具有怎特點(diǎn)呢？小交流學(xué)。
方法指二，怎么的才適合小學(xué)生研究。（小交流后再出示件，引出關(guān)：感趣、有價(jià)、便于開展活、近生活、尊重生命等等。）。
方法指三，“什么的比有價(jià)？”教指，引學(xué)生從以下幾個(gè)“你什么要研究個(gè)？你研究個(gè)的踐你生什么影響？你能個(gè)的解決哪些人有幫助，有什么幫助？”來思考的價(jià)。
2）小整合，提小最想探究的共同，教參與其中。
師：從才所交流的同學(xué)可，有部分同學(xué)想探究的是一致或者是接近的，大家想想可以怎么樣。
生：可以把、合并整合理。
師：下面就參考適合我小學(xué)生研究的有價(jià)，以小位，把你想研究的放在一起，做兩件事：一是重復(fù)的、相似的行整合；二是從些中整理出你最想共同研究的一、二個(gè)，并且把寫在上小條上，再展在黑板集上。
生：小合作，理小內(nèi)。
全班交流，班展的行二次理。
指用、合并、、整合的方法理。
得出研究的.，小派代表述什么提出個(gè)？
老師出示。
四、
1．所有整理，形成全班探究。
教方法指四，學(xué)生交流學(xué)后出示件：......的表述。
學(xué)生學(xué)把其他成（主）。
五、研究，成立研究小組。
小組探究并完成小研究：
（1）學(xué)生根據(jù)自己的探究意愿探究，成立探究小。
（2）教根據(jù)學(xué)生自主情況，助學(xué)生確定具體分。
（3）小合作完成小研究。
（4）小交流（在“小研究”上充即可）。
小組：我研究的是？我研究的原因是？
（研究背景）做這個(gè)研究的價(jià)值是什么？我們開展研究可能會(huì)遇到哪。
些困難？（學(xué)生示范再作交流）。
小組問題研究單。
小組名稱。
我們的問題。
研究背景（原因）。
研究的價(jià)值（意義）。
可能遇到的困難。
其它小組補(bǔ)充、質(zhì)疑，互動(dòng)，匯報(bào)組解答。
六、總結(jié)。
七、教學(xué)反思。
分析能力，掌握相關(guān)的技能技巧。在本中學(xué)生在老的近生活的“引言”，學(xué)生提出了五十多個(gè)探究，合并成了六個(gè)探究小組，學(xué)生的意得到有效的放，學(xué)生的整合的能力得到了一步的培養(yǎng)，并在系列活中培養(yǎng)了合作、分享及互助等。
2、教的指及學(xué)生活方面：教合的特征及學(xué)生的堂表適指，相關(guān)的技巧，如：關(guān)注三個(gè)小技巧的，一是怎完整提出。如在包提一個(gè)你最感趣的，一個(gè)學(xué)生出了一大堆，卻沒有表達(dá)出，我及提醒學(xué)生要學(xué)會(huì)完整而地表達(dá)。
具體指如表述成：我最感趣或我最想研究的是二是學(xué)生提出的大或小，不適宜小學(xué)生開展研究，及引學(xué)生怎、整合出適合我小學(xué)生來行深入研究方法指。就以學(xué)生的具體例，展開，再出示課件提示方法，再合學(xué)生的學(xué)情景。
基本上學(xué)生基本上能提出自己最想探究的，在小中整合提出小最想探究的。三是指學(xué)生把，先有疑，再有，再出示提示，再提供范例，最后合演，一步步地學(xué)生知道與的異同，怎把成。就學(xué)生的能力培養(yǎng)與意培養(yǎng)在有梯度的教學(xué)情景中慢慢形成。把學(xué)生的“學(xué)”與教的“”有機(jī)合，“學(xué)”隨“”生，“”隨“學(xué)”生，教得適度具體，學(xué)生動(dòng)得有序有趣。
3、課型特征體現(xiàn)方面，按iris（鳶尾花）綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)習(xí)模型來進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)的，整個(gè)教學(xué)過程按照“引言”到“閱讀”到“探究”到“分享”這一學(xué)習(xí)模型進(jìn)行實(shí)際操作：“引言”部分是由“真實(shí)事件引入，為閱讀定向”的；“閱讀”部分，又是讓學(xué)生“獲得主題和方法的更多信息”的；“探究”部分，指親身實(shí)踐而不是紙上談兵，對(duì)于選題課的探究活動(dòng)是能形成探究的問題。
有師生間的，在分享中互相碰撞、啟發(fā)、補(bǔ)充，從而探究?jī)?nèi)容不斷豐富、完善。
4、各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的實(shí)施上的不足及改進(jìn)意見。
時(shí)間的把握上，后面環(huán)節(jié)緊，反思以后，綜合實(shí)踐活動(dòng)是一種動(dòng)態(tài)生成的課堂，不必太局限于預(yù)設(shè)的教案，要有教育教學(xué)處理的機(jī)智，關(guān)注學(xué)生的現(xiàn)場(chǎng)發(fā)揮。
環(huán)保教學(xué)設(shè)計(jì)篇十四
3、珍愛并善待周圍環(huán)境中的自然事物，初步形成人與自然和諧相處的意識(shí)。
2、是呀,地球上四分之三的面積都被水所覆蓋。水不僅是生命之源，而且也是美的使者。我們一起來看一看這位美的使者給我們帶來什么？（多媒體播放“美麗的水資源”)。
3、看到這些景象有何感受？
4、這些美麗的景色都是誰給我們帶來的？——水。地球上江河湖海的水，給自然界帶來種種奇觀，把大自然打扮的絢麗多姿，給我們帶來歡樂和享受。那你知道在大自然中水主要分布在哪里呢？（板書：地球上的水）。
1、學(xué)生討論(板書)。
2、如果把地球上的水分類，你認(rèn)為可以分為幾類？
1、你們知道咸水和淡水各占地球上水總量的多少嗎？在你們收集的資料中能找到答案嗎？
2、學(xué)生回答，教師課件演示各部分占總水量的比率。
3、來看一段錄像(“珍貴的水資源”)。
4、阿根廷有位專家打了個(gè)比方：如果地球上的水相當(dāng)于一杯水，其中淡水只相當(dāng)于一湯匙的'水，而容易開發(fā)利用的淡水只相當(dāng)于一滴水。下面我們一起來動(dòng)手做一做，體驗(yàn)一下淡水資源的珍貴。
5、通過剛才的活動(dòng)，你們有何感受？
6、再看一些缺水地區(qū)的圖片，感受水的珍貴。
1、就這一點(diǎn)點(diǎn)可以利用的淡水還被不同程度地污染了。
2、匯報(bào)一下你所了解的我們周圍的水污染情況(學(xué)生匯報(bào)展示照片)。
3、我們?cè)賮砜匆唤M錄像，看看水污染所造成的危害(播放“水污染的錄像”)。
4、看后你有什么想法？我們能為治理水污染做些什么？
1、我們生活的環(huán)境好像還不缺水，所以在生活中經(jīng)?？吹嚼速M(fèi)水的現(xiàn)象。
2、生活中洗手打肥皂的時(shí)候，有些人不關(guān)水龍頭，讓自來水白白的流走了，我們來統(tǒng)計(jì)一下洗一次手流走多少水，洗一次手大約20秒，我們用雪碧瓶來收集。
3、做體驗(yàn)活動(dòng)。
4、說一說你的感受。課件出示節(jié)約用水及節(jié)水標(biāo)志（誰知道節(jié)水標(biāo)志的意義的）。
5、請(qǐng)各小組匯報(bào)課前調(diào)查的家庭、學(xué)校、社會(huì)上有哪些浪費(fèi)水的現(xiàn)象？
6、我們應(yīng)該怎樣做？做為地球的小公民，我們能為節(jié)約用水做些什么？請(qǐng)你寫出節(jié)水方案。
7、現(xiàn)在給大家一個(gè)機(jī)會(huì)，看哪個(gè)小組能根據(jù)浪費(fèi)水的現(xiàn)象制定出切實(shí)可行的節(jié)水方案來。
1、要是有一天，地球上的水被耗盡，那將會(huì)怎樣？
（沒有生命）。
2、我們應(yīng)該“珍惜水資源，節(jié)約用水”課件出示文字。
環(huán)保教學(xué)設(shè)計(jì)篇十五
教學(xué)目標(biāo)：
1．通過本次授課，使大家明白禮儀就在我們身邊，體會(huì)文明禮貌。
用語的重要性，在日常生活中會(huì)正確運(yùn)用文明語言。
2．通過這次學(xué)習(xí)促進(jìn)校園和諧，提高學(xué)生素質(zhì)。
3．培養(yǎng)學(xué)生從現(xiàn)在做起，從一點(diǎn)一滴做起，努力提高自己的文明。
禮儀修養(yǎng)，做一個(gè)講文明懂禮貌的好孩子。
教學(xué)重點(diǎn)：
1．培養(yǎng)學(xué)生良好的日常行為規(guī)范。
2．教育學(xué)生做個(gè)講文明懂禮貌的'人。
3．了解課堂紀(jì)律及上下樓梯的禮儀。
4．向老師及長(zhǎng)輩問好的禮儀。
5．注意同學(xué)之間的禮儀。
活動(dòng)過程：
一．主持人上場(chǎng)。
主持人主持活動(dòng)，宣布文明禮儀班會(huì)開始，導(dǎo)入文明禮儀的重要性。
中國(guó)自古以來就是禮儀之邦，文明禮貌儀是中華民族是優(yōu)良傳統(tǒng)，像《孔融讓梨》等許多歷史小故事至今深深教育著我們。我們作為小學(xué)生，更不能忘記傳統(tǒng)，應(yīng)該力爭(zhēng)做一個(gè)講文明、懂禮儀的好學(xué)生，讓良好的行為規(guī)范伴我們每一天。
二．播放課件《沒有禮貌的陳峰》。
分別請(qǐng)同學(xué)發(fā)言討論為什么沒人喜歡陳峰，我們應(yīng)該怎樣做一個(gè)文明的小學(xué)生：
1．在我們每天生活學(xué)習(xí)的教室里應(yīng)怎樣做。
2．上廁所應(yīng)怎樣做。
3．上下樓梯應(yīng)怎樣做。
4．進(jìn)出老師辦公室應(yīng)怎樣做。
5．上學(xué)路上及放學(xué)路隊(duì)?wèi)?yīng)怎樣做。
三．做文明人使用文明用語。
學(xué)生討論文明用語都有那些，應(yīng)怎樣使用。
別人幫助你時(shí)，你要說。
謝謝。
不小心踩到別人時(shí)，你要說。
對(duì)不起。
別人向你道歉時(shí)，你要說。
沒關(guān)系。
客人來到你家時(shí)，你要說。
歡迎。
放學(xué)了，你要和老師、同學(xué)說。
再見。
在校園里見到老師，你要說。
老師，您好。
四．學(xué)生表演。
與同學(xué)之間友好相處的文明。
五．全體參與。
全體同學(xué)共同朗誦《文明禮儀三字經(jīng)》。
六．教師小結(jié)：
同學(xué)們，祝賀你們成功的召開了這次班會(huì)。希望你們能從自我做起，從身邊的小事做起，講文明，用文明，做文明的小學(xué)生！附：
文明禮儀三字經(jīng)：
小學(xué)生要做到孝父母遵教導(dǎo)會(huì)使用文明語遇外賓要知禮幫殘疾樂助人。
不打架不罵人要誠實(shí)不說謊損公物要賠償撿東西要上交借東西要?dú)w還。
不挑吃不挑穿惜糧食節(jié)水電愛整潔常洗澡勤刷牙習(xí)慣好不曠課不遲到。
對(duì)老師有禮貌好習(xí)慣要養(yǎng)成人人夸我頂呱呱。
環(huán)保教學(xué)設(shè)計(jì)篇十六
本節(jié)課是人教版二年級(jí)下冊(cè)《道德與法治》第三單元“綠色小衛(wèi)士”的最后一課，與之前三課《小水滴的訴說》、《清新空氣是個(gè)寶》和《我是一張紙》是分總關(guān)系。以總結(jié)性的活動(dòng)課形式，創(chuàng)造性的尋找環(huán)保小搭檔，在日常生活中落實(shí)綠色生活的觀念和行為。在內(nèi)容的設(shè)定是從學(xué)生的身邊抓起，讓同學(xué)們找到自己的“環(huán)保搭檔”，從自身做起重視環(huán)保，在生活中落實(shí)綠色生活的觀念和行為。
1.引導(dǎo)學(xué)生了解身邊的.環(huán)保小搭檔。
2.理解環(huán)保的重要性，形成綠色環(huán)保生活觀念。
喚起學(xué)生關(guān)注環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)他們?cè)谏钪叙B(yǎng)成綠色環(huán)保的習(xí)慣。
課程導(dǎo)入：
活動(dòng)一：了解地球母親。
活動(dòng)流程：
1.提出問題：你知道為什么說地球是人類的母親嗎？
2.討論得出結(jié)論：人類的生命是由地球孕育而來的，并且地球?yàn)槿祟愄峁┝怂?、食物和適合人類生存的溫度、環(huán)境等。
3.展示資料：科學(xué)家發(fā)現(xiàn)和傷害地球的行為，進(jìn)而提出問題：那我們應(yīng)該怎么辦呢？
4.討論分享，得出結(jié)論：我們要愛護(hù)我們的地球，愛護(hù)環(huán)境，保護(hù)我們的家園！
活動(dòng)二：暢所欲言話環(huán)保。
活動(dòng)流程：
1.提出問題：你所理解的“環(huán)?！笔鞘裁茨兀窟€有哪些做法是環(huán)保的呢？
2.討論后，進(jìn)行總結(jié)展示幾種環(huán)保的場(chǎng)景，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。
活動(dòng)三：環(huán)保有搭檔。
活動(dòng)流程：
1.看視頻，請(qǐng)大家展示自己的環(huán)保小搭檔。
2.結(jié)合活動(dòng)設(shè)計(jì)內(nèi)容進(jìn)行討論，記錄。
3.總結(jié)進(jìn)而提出問題：你發(fā)現(xiàn)身邊還有哪些環(huán)保小搭檔呢？為我們介紹一下吧！
結(jié)合活動(dòng)設(shè)計(jì)的內(nèi)容，按照以下思路進(jìn)行總結(jié)。
因?yàn)開____________________，
所以_________和___________可以是環(huán)保搭檔。
4.展示生活中幾種常見的環(huán)保搭檔。
活動(dòng)四：找一找。
展示幾種常見的日用品，讓學(xué)生進(jìn)行判斷哪些是環(huán)保的，鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容。
課程小結(jié)：
其實(shí)，在我們身邊，有著很多的環(huán)保小搭檔能夠幫助我們保護(hù)環(huán)境，愛護(hù)地球，我們要有一雙善于觀察和發(fā)現(xiàn)的眼睛，和環(huán)保小搭檔一起，把環(huán)保進(jìn)行到底。
環(huán)保教學(xué)設(shè)計(jì)篇十七
《保護(hù)森林，節(jié)約用紙》是北師大版《品德與生活》二年級(jí)下冊(cè)第三單元“紙和環(huán)?！崩锏囊粋€(gè)主題內(nèi)容。本單元前兩個(gè)主題活動(dòng)幫助兒童認(rèn)識(shí)了紙?jiān)谏钪械闹匾?，以及了解紙的來源和破壞森林的?zāi)難后果。本課的教學(xué)內(nèi)容是為了讓學(xué)生明白節(jié)約用紙是保護(hù)森林，愛護(hù)環(huán)境的一種體現(xiàn)。通過開展調(diào)查、討論、手工制作等活動(dòng)，使學(xué)生懂得愛護(hù)資源要從我做起，從日常小事做起，在頭腦中形成節(jié)約用紙的意識(shí)，并能用實(shí)際行動(dòng)愛護(hù)森林、保護(hù)環(huán)境。
通過課前調(diào)查，紙對(duì)二年級(jí)孩子來說并不陌生，但大部分孩子沒有意識(shí)到紙張和環(huán)保有何必然的聯(lián)系，在使用紙張的過程中普遍存著浪費(fèi)現(xiàn)象。針對(duì)這種現(xiàn)象，以“保護(hù)森林，節(jié)約用紙”這一主題活動(dòng)來啟發(fā)、引導(dǎo)、教育學(xué)生，讓他們知道紙與環(huán)保的聯(lián)系，紙來得不容易，廢紙可以利用，要保護(hù)好自己的生存環(huán)境，就要從我做起，從身邊小事做起。讓孩子在頭腦中形成節(jié)約用紙，保護(hù)森林的意識(shí)并在實(shí)際行動(dòng)中體現(xiàn)。
1、懂得保護(hù)森林，愛護(hù)生活環(huán)境從我做起。
2、明確自己應(yīng)有的實(shí)際行動(dòng)，在日常生活中做到節(jié)約用紙。
3、學(xué)會(huì)一些廢紙利用的技能。
對(duì)浪費(fèi)用紙的現(xiàn)象引起重視，明確節(jié)約用紙自己應(yīng)有的實(shí)際行動(dòng)。
知道紙與環(huán)保的聯(lián)系。
老師：課件。
學(xué)生：1。課前調(diào)查浪費(fèi)用紙的現(xiàn)象和節(jié)約用紙的方法。
2。利用廢紙制作手工。
1、歌曲導(dǎo)入：《小松樹》。
2、師：（看課件）看到了這么美麗的風(fēng)光，你的心情怎么樣？
我們生活的環(huán)境綠樹成蔭，多么美麗啊?。ò鍟罕Ｗo(hù)森林）。
2、師：你們知道紙的主要原材料是什么嗎？
（你可知道一棵生長(zhǎng)了二十幾年的大樹可以生產(chǎn)3000張紙。）。
1、師：樹哥哥說，它還看見我們?cè)谏钪杏泻芏嗬速M(fèi)用紙的現(xiàn)象呢。（播放圖片）。
2、師：課前大家都做了小調(diào)查，你們發(fā)現(xiàn)同學(xué)中有哪些浪費(fèi)用紙的現(xiàn)象呢？咱們看看誰是最棒的調(diào)查員。
4、老師逐步演算，得出一個(gè)學(xué)年下來全校約浪費(fèi)了164250張紙，也就是說有將近55棵生長(zhǎng)了20年的大樹從我們手中倒下。而單單在我們這個(gè)城市就還有許許多多的學(xué)校、公司、工廠每天需要大量地用紙，聽到這你有什么想說的？（板書：節(jié)約用紙）。
1、師：樹哥哥希望你們能想更多的好辦法，節(jié)約用紙。在小組里交流一下，看看誰的辦法好，點(diǎn)子多。（提示可以看書本24頁，學(xué)生匯報(bào)，貼大樹）。
師：下面老師想聘請(qǐng)各位來當(dāng)小法官，評(píng)判一下這些同學(xué)的做法好不好。
一、師相機(jī)引入“變廢為寶”活動(dòng)。
師相機(jī)介紹廢報(bào)紙?jiān)炷Ｐ头椒ā?BR> 1、師：是呀，真的很有趣，同學(xué)們回家后不妨試試。
2、師相機(jī)引入“班級(jí)廢紙收集箱”
3、師：老師還知道咱們班有些同學(xué)的手特別巧，會(huì)“變廢為寶”?？纯此麄兊淖髌?。（介紹料）。
總結(jié)：其實(shí)只要我們開動(dòng)腦筋，生活中的許多廢物都可以變成資源，循環(huán)利用。
1、兒歌：《節(jié)約用紙歌》：木材原料來造紙，各種紙類要珍惜。閱讀圖書輕翻紙，畫畫寫字愛惜紙，剪剪折折用廢紙，抹嘴擦涕少用紙。從小養(yǎng)成好習(xí)慣，節(jié)約用紙我做起。
2、師：大家看，樹哥哥看到你們那么會(huì)節(jié)約用紙，開心地笑了。聽聽它想對(duì)你們說些什么？（小朋友們，看來我不需要再煩惱了，有你們來保護(hù)森林，我很放心。希望從今天開始，你們能真正做到保護(hù)森林，在生活中節(jié)約用紙。同時(shí)也要督促好你身邊的人，讓他們也和你們做得一樣好。）你們?cè)敢獍堰@課“節(jié)約大樹”掛在墻上，讓它伴隨著你們，時(shí)刻提醒你要節(jié)約用紙。
3、師：同學(xué)們，通過我們的活動(dòng)，我們體會(huì)到節(jié)約用紙的樂趣，讓我們把我們的這種認(rèn)識(shí)，告訴我們身邊所有的人，讓大家一起行動(dòng)起來，讓我們的生活充滿綠色，讓我們的森林繼續(xù)美麗！
板書設(shè)計(jì)：
保護(hù)森林，節(jié)約用紙。
貼學(xué)生作品（調(diào)查紙反面畫大樹）。
從我做起。
環(huán)保教學(xué)設(shè)計(jì)篇十八
師：這么多地方用到紙，看來我們每天都在跟紙打交道。那么你們每人每天用了多少張紙呢？上節(jié)課我們布置了一個(gè)小調(diào)查，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們匯報(bào)一下。說說你統(tǒng)計(jì)出自己一天用了多少張紙。
生：匯報(bào)。
師：老師課前也做了調(diào)查，取平均值我們一起來算一算。出示圖片。學(xué)生齊讀數(shù)字4500000張，原來我們每天要用這么多張紙。
過渡：這么多紙是從哪里來的？你還想了解紙其它方面的知識(shí)嗎？
1、師：通過上節(jié)課學(xué)習(xí)，我們知道了在沒有紙的時(shí)候，我們的祖先用獸骨、龜甲來刻字，這就是甲骨文。也在竹簡(jiǎn)和絲織品上寫過字，但都因其各自的局限性，而沒能廣泛的流傳。直到紙的發(fā)明。
出示板書：
出示樹和紙的圖片。
（出示圖片，猜一猜一棵20年的大樹能生產(chǎn)出多少張紙，只能生產(chǎn)3000張紙。）。
（1）一份報(bào)紙有20頁，300份報(bào)紙用去1棵樹。
（2）全班一天用500張紙，6天用去1棵樹。
（3）飯館一天用1000張餐巾紙，3天用去1棵樹。
（4）全校一天用12500張紙，1天用去4棵樹。
看了這組數(shù)據(jù)，你有什么發(fā)現(xiàn)？
生：只是樹生產(chǎn)的。一棵樹造不了許多紙。
過渡：師：同學(xué)們想知道樹是怎么變成紙的嗎？
1、老師帶你們?nèi)⒂^一下造紙廠。出示視頻。
我們回顧一下造紙程序，一噸紙消耗清水100立方米，17棵大樹，300千克化學(xué)藥品。600千瓦時(shí)電。
2、我們知道了樹木可以造紙，你還知道樹木的其它用途嗎？
3、圖片：樹木除了造紙還可以做什么？小組討論一下。
生：匯報(bào)。
師：你是怎么知道的？通過搜集資料了解的。搜集資料、調(diào)查統(tǒng)計(jì)及觀察能力都是我們生活課要培養(yǎng)同學(xué)的生活和學(xué)習(xí)的能力。
1、森林是地球的肺，吸收二氧化碳，釋放氧氣。為地球40%的氧氣。
2、森林可以涵養(yǎng)水源，防止水土流失。
3、過濾粉塵，凈化空氣。
4、防風(fēng)固沙，保護(hù)農(nóng)田。
5、調(diào)節(jié)氣候，美化環(huán)境。
6、提供木材，藥材。三億五千萬人依靠森林生活。三分之二的陸地動(dòng)植物以森林為家。
師：我們盡情的享受著森林帶給我的種種好處，樹木和森林發(fā)生了什么，你們知道嗎？看森林被砍伐的圖片。師講解圖片的意思。
師：出示圖片沙塵暴，洪水，龍卷風(fēng)，泥石流，山體滑坡。
生：答。
課堂小結(jié)：我們的生活離不開紙，紙的主要來源是樹木，節(jié)約用紙就是保護(hù)樹木，保護(hù)環(huán)境，良好的環(huán)境要靠我們每一個(gè)人，希望同學(xué)們?cè)谏钪心贸鲎约旱膶?shí)際行動(dòng)來保護(hù)樹木，保護(hù)我們生活的環(huán)境。
同學(xué)們今天回去之后，收集一些用過的紙，浸泡在水盆里，參照書上的做法，自己親手制作再生紙。
環(huán)保教學(xué)設(shè)計(jì)篇十九
教材分析：
《保護(hù)森林，節(jié)約用紙》是北師大版《品德與生活》二年級(jí)下冊(cè)第三單元“紙和環(huán)?！崩锏囊粋€(gè)主題內(nèi)容。本單元前兩個(gè)主題活動(dòng)幫助兒童認(rèn)識(shí)了紙?jiān)谏钪械闹匾?，以及了解紙的來源和破壞森林的?zāi)難后果。本課的教學(xué)內(nèi)容是為了讓學(xué)生明白節(jié)約用紙是保護(hù)森林，愛護(hù)環(huán)境的一種體現(xiàn)。通過開展調(diào)查、討論、手工制作等活動(dòng)，使學(xué)生懂得愛護(hù)資源要從我做起，從日常小事做起，在頭腦中形成節(jié)約用紙的意識(shí)，并能用實(shí)際行動(dòng)愛護(hù)森林、保護(hù)環(huán)境。
學(xué)情分析：
通過課前調(diào)查，紙對(duì)二年級(jí)孩子來說并不陌生，但大部分孩子沒有意識(shí)到紙張和環(huán)保有何必然的聯(lián)系，在使用紙張的過程中普遍存著浪費(fèi)現(xiàn)象。針對(duì)這種現(xiàn)象，以“保護(hù)森林，節(jié)約用紙”這一主題活動(dòng)來啟發(fā)、引導(dǎo)、教育學(xué)生，讓他們知道紙與環(huán)保的聯(lián)系，紙來得不容易，廢紙可以利用，要保護(hù)好自己的生存環(huán)境，就要從我做起，從身邊小事做起。讓孩子在頭腦中形成節(jié)約用紙，保護(hù)森林的意識(shí)并在實(shí)際行動(dòng)中體現(xiàn)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、懂得保護(hù)森林，愛護(hù)生活環(huán)境從我做起。
2、明確自己應(yīng)有的實(shí)際行動(dòng)，在日常生活中做到節(jié)約用紙。
3、學(xué)會(huì)一些廢紙利用的技能。
教學(xué)重點(diǎn)：
對(duì)浪費(fèi)用紙的現(xiàn)象引起重視，明確節(jié)約用紙自己應(yīng)有的實(shí)際行動(dòng)。
教學(xué)難點(diǎn)：
知道紙與環(huán)保的聯(lián)系。
課前準(zhǔn)備：
老師：課件。
學(xué)生：1。課前調(diào)查浪費(fèi)用紙的現(xiàn)象和節(jié)約用紙的方法。
2。利用廢紙制作手工。
教學(xué)過程。
活動(dòng)一：紙與環(huán)保我知道。
1、歌曲導(dǎo)入：《小松樹》。
2、師：（看課件）看到了這么美麗的風(fēng)光，你的心情怎么樣？
我們生活的環(huán)境綠樹成蔭，多么美麗?。。ò鍟罕Ｗo(hù)森林）。
2、師：你們知道紙的主要原材料是什么嗎？
（你可知道一棵生長(zhǎng)了二十幾年的大樹可以生產(chǎn)3000張紙。）。
活動(dòng)二：浪費(fèi)用紙真可恥。
一、匯報(bào)課前調(diào)查。
1、師：樹哥哥說，它還看見我們?cè)谏钪杏泻芏嗬速M(fèi)用紙的現(xiàn)象呢。（播放圖片）。
2、師：課前大家都做了小調(diào)查，你們發(fā)現(xiàn)同學(xué)中有哪些浪費(fèi)用紙的現(xiàn)象呢？咱們看看誰是最棒的調(diào)查員。
4、老師逐步演算，得出一個(gè)學(xué)年下來全校約浪費(fèi)了164250張紙，也就是說有將近55棵生長(zhǎng)了20年的大樹從我們手中倒下。而單單在我們這個(gè)城市就還有許許多多的學(xué)校、公司、工廠每天需要大量地用紙，聽到這你有什么想說的？（板書：節(jié)約用紙）。
活動(dòng)三：節(jié)約用紙我做起。
1、師：樹哥哥希望你們能想更多的好辦法，節(jié)約用紙。在小組里交流一下，看看誰的辦法好，點(diǎn)子多。（提示可以看書本24頁，學(xué)生匯報(bào)，貼大樹）。
一、“小法官”判斷對(duì)錯(cuò)。
師：下面老師想聘請(qǐng)各位來當(dāng)小法官，評(píng)判一下這些同學(xué)的做法好不好。
二、小律動(dòng)：老爺爺種樹。
活動(dòng)四：變廢為寶我真行。
一、師相機(jī)引入“變廢為寶”活動(dòng)。
師相機(jī)介紹廢報(bào)紙?jiān)炷Ｐ头椒ā?BR> 1、師：是呀，真的很有趣，同學(xué)們回家后不妨試試。
2、師相機(jī)引入“班級(jí)廢紙收集箱”
3、師：老師還知道咱們班有些同學(xué)的手特別巧，會(huì)“變廢為寶”?？纯此麄兊淖髌?。（介紹料）。
總結(jié)：其實(shí)只要我們開動(dòng)腦筋，生活中的許多廢物都可以變成資源，循環(huán)利用。
二、總結(jié)。
1、兒歌：《節(jié)約用紙歌》：木材原料來造紙，各種紙類要珍惜。閱讀圖書輕翻紙，畫畫寫字愛惜紙，剪剪折折用廢紙，抹嘴擦涕少用紙。從小養(yǎng)成好習(xí)慣，節(jié)約用紙我做起。
2、師：大家看，樹哥哥看到你們那么會(huì)節(jié)約用紙，開心地笑了。聽聽它想對(duì)你們說些什么？（小朋友們，看來我不需要再煩惱了，有你們來保護(hù)森林，我很放心。希望從今天開始，你們能真正做到保護(hù)森林，在生活中節(jié)約用紙。同時(shí)也要督促好你身邊的人，讓他們也和你們做得一樣好。）你們?cè)敢獍堰@課“節(jié)約大樹”掛在墻上，讓它伴隨著你們，時(shí)刻提醒你要節(jié)約用紙。
3、師：同學(xué)們，通過我們的活動(dòng)，我們體會(huì)到節(jié)約用紙的樂趣，讓我們把我們的這種認(rèn)識(shí)，告訴我們身邊所有的人，讓大家一起行動(dòng)起來，讓我們的生活充滿綠色，讓我們的森林繼續(xù)美麗！
板書設(shè)計(jì)：
保護(hù)森林，節(jié)約用紙。
貼學(xué)生作品（調(diào)查紙反面畫大樹）。
從我做起。
環(huán)保教學(xué)設(shè)計(jì)篇一
三、設(shè)計(jì)依據(jù)：小學(xué)階段是塑造學(xué)生良好品德和行為習(xí)慣的好時(shí)期;鑒于生存環(huán)境日益惡劣，環(huán)保問題迫在眉睫，本班學(xué)生環(huán)保意識(shí)薄弱，特此召開此次主題班會(huì)。
四、活動(dòng)目標(biāo)：通過此次班會(huì)，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到環(huán)境保護(hù)的重要性;樹立保護(hù)環(huán)境的意識(shí);做到保護(hù)環(huán)境從自身做起，把認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)樾袆?dòng)。
五、活動(dòng)過程：
1.圖片引入。
在ppt上呈現(xiàn)兩組照片：一組是生態(tài)環(huán)境遭到破壞的照片，另外一組是環(huán)境優(yōu)美的照片，通過照片對(duì)比，并詢問學(xué)生喜歡在那個(gè)環(huán)境生活?引發(fā)關(guān)于學(xué)生對(duì)環(huán)境保護(hù)的思考，以此為契機(jī)，引入此次主題班。
2.直擊心靈(播放視頻)。
主持人呈現(xiàn)大氣污染相關(guān)資料、水環(huán)境污染問題、、垃圾處理問題、塑料包裝物和農(nóng)膜導(dǎo)致的白色污染數(shù)據(jù)值、土地荒漠化和沙災(zāi)問題;目前，中國(guó)國(guó)土上的荒漠化土地已占國(guó)土陸地總面積的27.3%，而且，荒漠化面積還以每年2460平方公里的速度增長(zhǎng)。中國(guó)每年遭受的強(qiáng)沙塵暴天氣由50年代的5次增加到了90年代的23次。土地沙化造成了內(nèi)蒙古一些地區(qū)的居民被迫遷移他鄉(xiāng)。通過播放視頻呈現(xiàn)資料，學(xué)生直觀的意識(shí)到環(huán)境保護(hù)迫在眉睫。
3.小小演講家。
主持人邀請(qǐng)感興趣的學(xué)生上臺(tái)演講，《土地沙漠化》、《水土易流失》、《垃圾分類靠大家》、《低碳生活，趕走霧霾》等內(nèi)容，演講完畢之后，學(xué)生發(fā)表感受和心得，并且推選出最優(yōu)的小小演講家，號(hào)召大家向其學(xué)習(xí)。
通過此環(huán)節(jié)，學(xué)生與演講者取得環(huán)境保護(hù)人人有責(zé)的共識(shí)、建立同感。
4.頭腦風(fēng)暴。
主持人提問：“既然環(huán)境保護(hù)迫在眉睫，而且與我們每一個(gè)人都息息相關(guān)，那我們作為新時(shí)代的青少年如何行動(dòng)起來，做到環(huán)境保護(hù)，人人有責(zé)呢?”
學(xué)生自由發(fā)言，總結(jié)得出三個(gè)策略：一、從社會(huì)方面，國(guó)家要強(qiáng)化執(zhí)法監(jiān)管，繼續(xù)開展環(huán)保專項(xiàng)行動(dòng)。二、學(xué)校方面要大量宣傳，提高學(xué)子的覺悟與認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，要進(jìn)行廢物回收利用，減少對(duì)森林樹木的砍伐，還要加強(qiáng)對(duì)白色污染的處理，少使用塑料制品，要對(duì)清潔方面作改進(jìn)，使校容更整潔，實(shí)行垃圾分類袋裝化。這樣不僅能減少環(huán)衛(wèi)工人的工作量，還能更好地起到廢物利用，減少污染，節(jié)約資源。三、作為學(xué)生買用筆盡量用可換芯的，減少圓珠筆外殼的浪費(fèi)與垃圾量。四、作為學(xué)生家長(zhǎng)買菜時(shí)，少用塑料袋，盡量用竹籃子。
此環(huán)節(jié)為日后養(yǎng)成自覺保護(hù)環(huán)境的習(xí)慣打下了一個(gè)基礎(chǔ)，學(xué)生深刻的感受到環(huán)境保護(hù)并不是一件不可實(shí)現(xiàn)的事情。
5.歌曲升華。
播放《只為地球綠一片》歌曲，班主任率領(lǐng)全班同學(xué)哼唱歌曲，在歌聲中在歌曲中結(jié)束了主題班會(huì)。
六、預(yù)計(jì)效果與檢驗(yàn)：預(yù)估學(xué)生能夠進(jìn)一步了解環(huán)境保護(hù)的重要性，能自覺做到環(huán)境保護(hù)人人有責(zé)。在期末進(jìn)行問卷調(diào)查，了解學(xué)生這一學(xué)期對(duì)環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識(shí)和傳承;定期組織環(huán)境保護(hù)經(jīng)驗(yàn)分享會(huì)。
環(huán)保教學(xué)設(shè)計(jì)篇二
活動(dòng)目的：
普及環(huán)保知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)，樹立良好個(gè)人習(xí)慣，努力把沈陽建成環(huán)保模范城市，人人爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
環(huán)保方面的知識(shí)、小節(jié)目。
活動(dòng)過程：
一、宣布開會(huì)。
主持人（一）同學(xué)們，我們生活的家園“地球”正面臨著環(huán)境污染的威脅，沙塵暴、荒漠化、斷流、洪水，隨著生態(tài)警鐘的頻頻敲響，把一個(gè)綠色的世界留給未來，這是歷史的選擇，也是時(shí)代的呼喚。沈陽市政府在__年初做出了3年內(nèi)將我市建成國(guó)家環(huán)境保護(hù)模范城市，這需要每一位沈陽市民積極響應(yīng)。我們小學(xué)生人人都要爭(zhēng)做環(huán)保的先鋒，護(hù)綠的使者。我宣布，“爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士”主題班會(huì)現(xiàn)在開始開會(huì)。
同學(xué)們，我們今天請(qǐng)來了“環(huán)保小博士”也來參加我們的班會(huì)，讓我們用最熱烈的掌聲，表示歡迎。
今天的班會(huì)，我們把全班同學(xué)分成了四個(gè)小組，每組選出一名代表，將以答題的方式，比一比，賽一賽，答對(duì)一題，就擺出一顆小樹，看看哪個(gè)小組最先綠起來，獲勝的小隊(duì)，將獲得“環(huán)保小衛(wèi)士”稱號(hào)。讓我們用掌聲請(qǐng)出第一位主持人。
二、競(jìng)賽部分。
主持人（二）大家好，今天的競(jìng)賽知識(shí)將分三部分進(jìn)行，我來主持第一部分的選擇題。
1、至__年，全國(guó)批準(zhǔn)的“環(huán)保模范城市”稱號(hào)的有(?)個(gè)城市。
a13個(gè)b23個(gè)c33個(gè)。
2、眼睛勞累了，看一看（）色對(duì)眼睛有好處。
a紅色b綠色c黃色。
3、1972年聯(lián)合國(guó)人類環(huán)境會(huì)議把（）月（）日定為世界環(huán)境日。
a4月5日b5月5日c6月5日。
4、大樹是靠（）吸收養(yǎng)份的。
a?花b葉c根。
5、地球表面大部分被海洋所覆蓋著從太空看地球是（）色的。
a綠色b藍(lán)色c黃色。
6、現(xiàn)在平均（）時(shí)間滅絕一種生物。
a1小時(shí)b1天c1個(gè)月。
7、為什么動(dòng)物在不斷減少？
a?人捕殺b環(huán)境受破壞c生病。
8、噪聲是指對(duì)人們形成干擾的聲音，通常用“分貝”作單位。超過（）分貝的聲量對(duì)人體會(huì)產(chǎn)生危害。
a?40????b60????c80。
9、一畝森林每天可釋放（）公斤氧氣。
a?5????b48c100。
10、因?yàn)樯钟袃艋諝?，保持水土流失等功能，森林使人類有足夠的氧氣得以生存，所以被稱為地球的（）。
a心臟b肺葉c肝臟。
選擇題進(jìn)行到這就全部結(jié)束了，讓我們看一看各組的得分情況。
下面讓我們輕松一下，請(qǐng)欣賞歌曲《鷹》表演者余浩軍。
主持人（三）感謝余浩軍的精彩表演，接下來，由我來主持第二部分判斷題的問答。下面的說法是否正確，請(qǐng)?jiān)陬}板上畫對(duì)、錯(cuò)。
1、風(fēng)能是沒有污染的新能源，被稱為“藍(lán)煤”。荷蘭是最先利用風(fēng)能的國(guó)家。
2、廢電池沒有用了，可以扔在垃圾袋中。
廢電池為什么不能直接扔在垃圾袋中？我們來采訪一下環(huán)保小博士，請(qǐng)他給我們介紹一下。
“博士您好，您能給我們介紹一下廢電池隨便扔有什么危害嗎？”
小博士解答。
謝謝博士，我們一定保護(hù)好環(huán)境，不隨便亂扔廢電池。
3、沙塵天氣是指強(qiáng)風(fēng)從地面卷起大量的塵沙，使空氣渾濁，水平能見度明顯下降和一種天氣現(xiàn)象，這都是植被遭受破壞造成的。
4、凡是像菠菜、白菜這樣綠顏色的食物都叫做綠色食品。
綠色食物指的是那些沒有污染、沒有公害的食物。
5、爸爸天天開汽車送我上學(xué)，我多自豪啊，我們沒有污染環(huán)境。
誰能說說汽車是怎樣污染環(huán)境的？
6、現(xiàn)在冬天一點(diǎn)都不冷，我可以不用穿棉被，自由跑、跳，這是好現(xiàn)象。
冬天不冷，大氣轉(zhuǎn)暖，為什么不是好現(xiàn)象，我們來請(qǐng)環(huán)保小博士給我們解答一下。
小博士解答。
謝謝環(huán)保博士。
7、老鼠太可惡了，傳播疾病、偷吃糧食，我們要把老鼠都消滅光。
你能說說為什么嗎？
我們來看看各組的得分情況。
下面我們來欣賞一下劉杭達(dá)帶給我們的詩朗誦《黑色的水在流》。
主持人（四）：感謝劉杭達(dá)的精彩表演，下面由我來主持最緊張的搶答題部分。
1、白色垃圾指什么？
2、我們生活周圍存在哪些污染？
3、為什么只有地球能有人類生存？
4、你知道哪些國(guó)家級(jí)保護(hù)的瀕危動(dòng)物？
5、為什么回收廢紙能保護(hù)森林？
讓我們看看各級(jí)的得分情況。
下面我們進(jìn)行小組合作的題目。
要保護(hù)環(huán)境，你打算怎樣做？每寫出一個(gè)，就記一個(gè)標(biāo)志。
現(xiàn)在讓我們看看各組的最后成績(jī)，第2小組和第4小組獲得勝利，這二組的同學(xué)獲得了環(huán)保小衛(wèi)士光榮稱號(hào)，下面，請(qǐng)李老師為他們佩帶環(huán)保衛(wèi)士標(biāo)志。
主持人：同學(xué)們，保護(hù)環(huán)境光靠這幾名小衛(wèi)士是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，需要我們?nèi)?、全校、全社?huì)的共同努力才行，下面，請(qǐng)陳虹宇同學(xué)代表全班同學(xué)向全校師生發(fā)出倡議。
宣讀倡議書。
同學(xué)們你們?cè)敢膺@樣去做嗎？請(qǐng)你們倡議書中簽名。
簽名儀式。
三、班主任老師總結(jié)。
下面請(qǐng)班主任李老師講話，大家歡迎。
同學(xué)們，今天的班會(huì)開得非常成功，通過今天的班會(huì)，同學(xué)們了解了許多環(huán)保知識(shí)，增強(qiáng)了環(huán)保意識(shí)，有＿名同學(xué)成為環(huán)保小衛(wèi)士，相信你們一定會(huì)按照倡議書中說的那樣做，人人保護(hù)環(huán)境，愛護(hù)環(huán)境。讓我們的小行動(dòng)，帶動(dòng)社會(huì)的大環(huán)境，讓我們的家鄉(xiāng)沈陽更加整潔、優(yōu)美，為沈陽爭(zhēng)創(chuàng)環(huán)保模范城市做出我們這些環(huán)保小衛(wèi)士的貢獻(xiàn)。
環(huán)保教學(xué)設(shè)計(jì)篇三
教學(xué)目標(biāo)：
1、知道校園暴力是一種違法行為。
教學(xué)難點(diǎn)：了解《中華人民共和國(guó)刑法》中有關(guān)暴力行為處罰規(guī)定教學(xué)準(zhǔn)備：幻燈片教學(xué)過程：
一、看圖導(dǎo)入。
學(xué)姐對(duì)學(xué)妹施暴拍裸照。
因不肯借游戲幣被同學(xué)毆打。
女生因沒穿校褲被毆打。
提醒同學(xué)打掃衛(wèi)生遭群毆拍裸照。
引導(dǎo)：到底是什么讓花季少年變成了對(duì)同學(xué)惡語相向、拳打腳踢的“惡魔”，又該如何去防范此類事件的發(fā)生呢?今天我們講一講“抵制校園暴力，營(yíng)造平安校園”。
板書：抵制校園暴力，營(yíng)造平安校園。
二、什么行為是校園暴力?
1、認(rèn)識(shí)：校園暴力是指發(fā)生在校園內(nèi)外，由學(xué)生、教職員工或校外人員針對(duì)學(xué)生生理或心理實(shí)施的達(dá)到一定傷害程度的侵害行為。這里我們要講述的校園暴力是指學(xué)生和學(xué)生之間的以大欺小的侵害行為。主要表現(xiàn)行為有：(結(jié)合圖片認(rèn)識(shí))。
拳打腳踢、掌摑扯發(fā)等暴力行為。
用暴力脅迫弱小者，強(qiáng)索金錢或物品。
在網(wǎng)上發(fā)布具有人身攻擊的言論。
在網(wǎng)上發(fā)布關(guān)于個(gè)人隱私的視頻。
用譏諷、侮辱性言語進(jìn)行心理攻擊。
拍裸照并上傳網(wǎng)絡(luò)，并以此要挾。
2、提醒同學(xué)們注意：如果你正在對(duì)身邊的人實(shí)施上面的行為，說明你正在用暴力對(duì)待別人，需要馬上改正并道歉;如果你正在遭受上面的行為，說明你遭遇了校園暴力，馬上拿起有力的“武器”保護(hù)自己。
三、校園暴力是一種違法行為嗎?
《中華人民共和國(guó)刑法》。
第二百三十三條【過失致人死亡罪】過失致人死亡的，處三年以上七年以下有期徒刑;情節(jié)較輕的，處三年以下有期徒刑。本法另有規(guī)定的，依照規(guī)定。第二百三十四條【故意傷害罪】故意傷害他人身體的，處三年以下有期徒刑、拘役或者管制。第二百三十五條【過失致人重傷罪】過失傷害他人致人重傷的，處三年以下有期徒刑或者拘役。本法另有規(guī)定的，依照規(guī)定。
第二百四十六條【侮辱罪、誹謗罪】以暴力或者其他方法公然侮辱他人或者捏造事實(shí)誹謗他人，情節(jié)嚴(yán)重的，處三年以下有期徒刑、拘役、管制或者剝奪政治權(quán)利。
第二百六十三條【搶劫罪】以暴力、脅迫或者其他方法搶劫公私財(cái)物的，處三年以上十年以下有期徒刑，并處罰金。
第二百九十三條【尋釁滋事罪】有下列尋釁滋事行為之一，破壞社會(huì)秩序的，處五年以下有期徒刑、拘役或者管制：
隨意毆打他人，情節(jié)惡劣的;。
追逐、攔截、辱罵、恐嚇?biāo)耍楣?jié)惡劣的;。
強(qiáng)拿硬要或者任意損毀、占用公私財(cái)物，情節(jié)嚴(yán)重的;。
在公共場(chǎng)所起哄鬧事，造成公共場(chǎng)所秩序嚴(yán)重混亂的。糾集他人多次實(shí)施前款行為，嚴(yán)重破壞社會(huì)秩序的，處五年以上十年以下有期徒刑，可以并處罰金。校園暴力是暴力行為的一種。只要這種暴力行為后果達(dá)到一定事實(shí)程度，觸及刑法的規(guī)定犯罪行為，就要依法追究刑事責(zé)任?，F(xiàn)在還有些學(xué)生認(rèn)為自己是未成年人，即使是犯罪也不用負(fù)刑事責(zé)任，我們知道，根據(jù)刑法的有關(guān)規(guī)定，已滿十六周歲的犯罪應(yīng)當(dāng)負(fù)刑事責(zé)任。已滿十四周歲不滿十六周歲的人，犯故意殺人、故意傷害致人重傷或者死亡、強(qiáng)奸、搶劫、販賣毒品、放火、爆炸、投毒罪的，應(yīng)當(dāng)負(fù)刑事責(zé)任。校園暴力的施害人如達(dá)到法定年齡，則法院應(yīng)對(duì)犯罪嫌疑人加以刑罰，以維護(hù)法律的公平正義。
四、遭遇了校園暴力應(yīng)該怎么辦?
結(jié)合我校學(xué)生打架事件進(jìn)行舉例：
1、遇到校園暴力，一定要沉著冷靜，采取迂回戰(zhàn)術(shù)，盡可能拖延時(shí)間。
2、人身安全永遠(yuǎn)是第一位的，不要激怒對(duì)方。
3、暫時(shí)順從對(duì)方，按對(duì)方說的去做，為自己爭(zhēng)取時(shí)間。
4、在合適的時(shí)機(jī)，向路人、同學(xué)、老師呼救求助。
5、事后我們要及時(shí)地向老師或警方報(bào)告，拿起法律的有力武器保護(hù)自己。不要因害怕報(bào)復(fù)而忍氣吞聲，這樣只會(huì)給自己帶來更大的傷害。
五、總結(jié)。
環(huán)保教學(xué)設(shè)計(jì)篇四
活動(dòng)目的：
1、通過活動(dòng)，使學(xué)生了解垃圾的危害，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。
2、通過寫垃圾處理方案，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和想象能力。
3、通過活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力和參與社會(huì)生活的意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、讓學(xué)生觀察周圍環(huán)境，說說環(huán)境的變化，并了解當(dāng)今社會(huì)人們是如何處理垃圾的。
2、教師收集有關(guān)的圖片、數(shù)據(jù)、文字資料和錄象帶。
課前準(zhǔn)備：
1、教師用的展板一塊，照片、文字材料（粘貼好）。
2、地球圖片、文字、雙面膠帶、鋼筆。
3、學(xué)生研究用的方案和宣傳稿。
活動(dòng)過程：
一、計(jì)算導(dǎo)入：算一算。
“今天老師要和大家上一堂研究課。在上課前，老師想出道題目考考大家，怎么樣？
1、出示題目：
如果以30天計(jì)算，每個(gè)月又會(huì)產(chǎn)生多少垃圾呢？
如果一年以365天計(jì)算，這個(gè)市每年又會(huì)產(chǎn)生多少垃圾呢？
2、學(xué)生計(jì)算，教師板書。
日180000千克180噸。
月5400000千克5400噸。
年65700000千克65700噸。
3、“看了上面的數(shù)據(jù)，你有什么話想說嗎？”
環(huán)保教學(xué)設(shè)計(jì)篇五
目標(biāo)的理解：
目標(biāo)的選擇適合大班幼兒的年齡特征，符合《綱要》中對(duì)大班科學(xué)領(lǐng)域的要求，具有直觀性、科學(xué)性、實(shí)踐性，通過對(duì)物質(zhì)材料的操作，用自己的感官充分感知外界事物的過程中來獲取知識(shí)，發(fā)展智力。目標(biāo)強(qiáng)調(diào)了幼兒科學(xué)認(rèn)知能力，科學(xué)情感和科學(xué)意想的培養(yǎng)，為幼兒的發(fā)展奠定良好的素質(zhì)基礎(chǔ)。本目標(biāo)一課時(shí)完成，目標(biāo)重點(diǎn)為了解污染影響健康，難點(diǎn)為增強(qiáng)幼兒環(huán)保意識(shí)。內(nèi)容分析：內(nèi)容的選材來源于幼兒生活，貼近幼兒生活，注重趣味性，通過一個(gè)地球上的故事發(fā)出疑問，引起幼兒探索的興趣。提供豐富的活動(dòng)材料，豐富活動(dòng)內(nèi)容。內(nèi)容可滿足幼兒的活動(dòng)需要和游戲心理要求，從而實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)。
設(shè)計(jì)思路：
通過故事導(dǎo)入提出疑問激發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)興趣、探索欲望，幫助幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用觀察比較分析推論等提供豐富的方法進(jìn)行活動(dòng)。在認(rèn)真的研究和探索中逐層遞進(jìn)從而達(dá)到教育目的。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在實(shí)驗(yàn)操作的基礎(chǔ)上，讓幼兒了解煙塵、廢氣、廢水對(duì)空氣的污染，影響人和動(dòng)物的健康。
2、知道地球是人類生活的地方，引導(dǎo)幼兒關(guān)注周圍的環(huán)境，培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)材料：清水、污水各一盆、小魚兩條、香煙、小房子（自制）。
知識(shí)材料：地球上的故事、課前帶幼兒觀看生活區(qū)垃圾堆、有關(guān)地球的環(huán)保錄象。
活動(dòng)過程：
一、出示地球儀，引出故事。
1、出示地球儀問：這是誰的家？
2、小結(jié)：這是地球，是人類動(dòng)植物的家。
二、實(shí)驗(yàn)活動(dòng)教師：“咦，小動(dòng)物為什么會(huì)暈倒，又為什么要逃走呢，現(xiàn)在我們來做兩個(gè)實(shí)驗(yàn)”
1、出示一盆清水、一盆污水，讓幼兒從顏色、氣味和透明度來觀察進(jìn)行比較，把兩條小魚分別放在清水和污水中，觀察小魚的不同情況。
2、出示自制的小房子，把燃著的香煙放在小房子里，過一會(huì)讓幼兒觀察小房子里冒出煙霧。
三、播放錄象：進(jìn)一步讓幼兒了解污染給地球造成的危害，給人類造成的危害。
1、回憶觀看生活區(qū)垃圾堆了解污染。
2、播放滿大街的汽車尾氣排放、垃圾堆、煙塵、工廠排放污水等。
2、提問：這些廢氣、煙塵給地球帶來了哪些危害？
3、小結(jié)：動(dòng)物、植物、人類都需要清潔的環(huán)境，我們要保護(hù)地球。
四、討論活動(dòng)：我們喜歡居住什么樣的環(huán)境，應(yīng)該如何預(yù)防污染帶來的危害，一起來做環(huán)保小衛(wèi)士。
1、幼兒討論：我們需要一個(gè)美麗干凈的.生活環(huán)境，廢水、廢氣不可亂排放，不亂扔垃圾，多植樹綠化環(huán)境等。（鼓勵(lì)幼兒大膽說出自己的想法見解）。
2、小結(jié)：地球只有一個(gè)我們?nèi)祟愔挥斜Ｗo(hù)好地球，才能生活在空氣清新、干凈的環(huán)境里。
請(qǐng)幼兒發(fā)揮自己的想象力，動(dòng)手畫出自己是如何保護(hù)環(huán)境的。
設(shè)計(jì)意圖：
人類社會(huì)發(fā)展進(jìn)步的同時(shí)，也給地球帶來沉重的負(fù)擔(dān)，生態(tài)環(huán)境保護(hù)已成為人類共同關(guān)心的問題，礦物資源的挖掘、廢氣、廢水、煙霧的排放、白色污染、自然災(zāi)害頻頻發(fā)生等等，讓我們的地球遭到破壞，不得不讓我們深思，保護(hù)地球人人有責(zé)。通過這次活動(dòng)，讓幼兒觀察比較，組織幼兒討論，培養(yǎng)幼兒從小學(xué)會(huì)保護(hù)環(huán)境，宣傳地球只有一個(gè)，讓大家都有保護(hù)地球，保護(hù)環(huán)境的美好愿望，進(jìn)一步增強(qiáng)幼兒環(huán)保意識(shí)。
反思：本節(jié)活動(dòng)根據(jù)《大綱》中大班科學(xué)要求制定的，目標(biāo)符合大班幼兒年齡特征，活動(dòng)中我讓幼兒觀看錄像、做實(shí)驗(yàn)讓幼兒體會(huì)到污染的危害，具有探索性、趣味性達(dá)成了目標(biāo)。
不足之處：如果再延伸活動(dòng)中讓幼兒到我們的操場(chǎng)上進(jìn)行一下實(shí)踐活動(dòng)，效果會(huì)更佳，讓幼兒親身體驗(yàn)，更能夠增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。
環(huán)保教學(xué)設(shè)計(jì)篇六
地球是人類的母親，是人類的家園。她美麗而又脆弱，我們都愛自己的母親，更愛溫柔的地球母親。
如果地球破碎了，人類要在哪里居住呢？為了我們這個(gè)共同的家園，我們需要做到以下幾點(diǎn)：
（1）要節(jié)約糧食。不輕易浪費(fèi)一粒米，一塊肉，一口菜。
（2）要節(jié)約水資源。不輕易浪費(fèi)一滴水，一口湯。
（3）要節(jié)約森林資源。不大量砍伐樹木，盡量不使用一次性筷子。
（4）要保護(hù)好動(dòng)物。不大量捕殺動(dòng)物，否則會(huì)造成生態(tài)不平衡。
（5）要保護(hù)好植物，植樹造林，變沙漠為綠洲。
（6）盡量不使用塑料袋。塑料袋是白色污染，會(huì)污染環(huán)境。
（7）不亂扔垃圾。亂扔垃圾者，政府應(yīng)給予相應(yīng)的懲罰，還要把垃圾清理干凈。
保護(hù)環(huán)境，從現(xiàn)在做起，從一點(diǎn)一滴做起。我們一定要讓青山綠水永駐人間，讓和諧的自然環(huán)境永生！
行動(dòng)起來吧！我們愛地球！
以下是一年級(jí)363班葉琪、賴橦、李一梅三位同學(xué)為本班精心策劃的愛護(hù)環(huán)境、呵護(hù)地球，爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士的主題班會(huì)，精彩絕倫，在此為大家呈現(xiàn)：
主持人登場(chǎng)：葉琪賴橦李一梅。
親愛的同學(xué)們、敬愛的老師們，大家下午好!
賴橦：同學(xué)們我們是生活在美麗的地球上面。
李一梅：地球是我們?nèi)祟惥幼〉牡胤?，地球是我們生活的地方，保護(hù)地球愛護(hù)環(huán)境人人有責(zé)。
葉琪：同學(xué)們請(qǐng)看上面的圖片被環(huán)境污染的干枯地面與美麗家園對(duì)比你們發(fā)現(xiàn)了什么?
葉琪：下面請(qǐng)同學(xué)們發(fā)言！
臺(tái)下同學(xué)紛紛舉手，一一發(fā)表了自己的想法和見解，現(xiàn)場(chǎng)氣氛非?；钴S！
李一梅：同學(xué)們應(yīng)該怎樣做到保護(hù)地球愛護(hù)環(huán)境呢?
賴橦：我覺得我們小學(xué)生應(yīng)該從這三方面做起:低碳環(huán)保生活、低碳生活方式、一次性物品危害與保護(hù)。下面就讓我們一起通過ppt來了解一下吧！
臺(tái)下同學(xué)們坐姿端正，非常認(rèn)真的觀看ppt和仔細(xì)聽取主持人對(duì)低碳環(huán)保生活方式的介紹！
葉琪：低碳環(huán)保生活:就是指生活作息時(shí)所耗用的能量要盡力減少，從而減低碳，特別是二氧化碳的排放量，從而減少對(duì)大氣的污染，減緩生態(tài)惡化，主要是從“節(jié)電”、“節(jié)氣”和“回收”三個(gè)環(huán)節(jié)來改變生活細(xì)節(jié)。
賴橦：那么同學(xué)我們低碳生活方式有哪些呢?
李一梅：低碳生活的方式有:節(jié)約用水，用完水后及時(shí)關(guān)掉水龍頭。增強(qiáng)節(jié)水意識(shí)!
接下來，兩位主持人表演了一個(gè)簡(jiǎn)單的節(jié)目：第一個(gè)同學(xué)打開水龍頭?洗手，洗完就走，任水直接，第二個(gè)同學(xué)發(fā)現(xiàn)了水龍頭?未關(guān)，趕緊跑過去關(guān)上，呈現(xiàn)這一場(chǎng)景的目的是為了讓臺(tái)下同學(xué)看出誰對(duì)誰錯(cuò)，從而加深印象，讓大家在平時(shí)的生活中注意到這些細(xì)節(jié)，改掉自身壞習(xí)慣！
葉琪：還有節(jié)約用電:離開房間時(shí)，隨手關(guān)電燈，使用節(jié)能燈，也是節(jié)能減排的`重要之舉。
賴橦：我們還可以幫助父母在生活中完成我們可以做到的家務(wù)活，洗完澡手洗自己的衣服。不要過度依賴父母和洗衣機(jī)!這樣，不僅環(huán)保低碳，而且節(jié)約。
三位主持人：是啊!我們都三年級(jí)了!我們長(zhǎng)大了，應(yīng)該學(xué)會(huì)獨(dú)立生活，早晚上下學(xué)我應(yīng)該首選公共汽車，可以節(jié)約資源也能節(jié)省父母的時(shí)間。
李一梅：除了正確低碳生活方式我們應(yīng)該減少一次性物品的危害!
葉琪：同學(xué)們!我們應(yīng)該時(shí)刻提醒我們的身邊的親人和朋友，外出購物時(shí)，自備購物袋，減少使用塑料袋。既能節(jié)省費(fèi)用，同時(shí)也降低了塑料袋對(duì)地球的危害!
賴橦：我們還可以做減少使用一次性筷子和杯子:拒絕環(huán)境污染，保護(hù)森林資源。
三位主持人：同學(xué)們，保護(hù)環(huán)境就是保護(hù)我們自己，為了讓我們的環(huán)境不再受到破壞，請(qǐng)愛惜樹木，保護(hù)森林，從我做起，從現(xiàn)在做起，從不用一次性筷子做起!
葉琪：同學(xué)們，你知道一個(gè)易拉罐、一個(gè)所料袋子、能在地球上存活多長(zhǎng)時(shí)間嗎?接下來是同學(xué)們互動(dòng)的時(shí)間，請(qǐng)大家討論，并答應(yīng)以上問題！
同學(xué)們互相討論著！
同學(xué)們討論得很激烈，整個(gè)班會(huì)過程中拍攝、記錄工作由我們?nèi)恢鞒秩说膵寢寕儞?dān)任，認(rèn)真負(fù)責(zé)?配合得恰到好處！
每位同學(xué)都積極表發(fā)了自己的觀點(diǎn)，這個(gè)題材的主題班會(huì)辦得非常有意義！
李一梅：那么我們因該怎么做才能更好的保護(hù)環(huán)境!
賴橦：不隨地亂扔垃圾、不隨地吐痰、不亂踩草地！
中間穿插了一個(gè)小節(jié)目：一位同學(xué)將一些紙屑扔進(jìn)垃圾桶，但沒有全部扔進(jìn)垃圾桶，殘留了一些在周圍的地上，另一位同學(xué)看見后主動(dòng)撿起紙屑再一次扔進(jìn)垃圾桶！（保護(hù)環(huán)境，從自我做起）。
葉琪：盡量以步代車、盡量節(jié)省文具用品、盡量較少一次性物品使用。
三位主持人：今日起請(qǐng)大家從我做起，愛護(hù)環(huán)境、呵護(hù)地球。
45分的一節(jié)課，在精彩的表演互動(dòng)中圓滿結(jié)束了，班主任黃老師對(duì)本次班會(huì)作了詳細(xì)的總結(jié)，對(duì)三位主持人的現(xiàn)場(chǎng)發(fā)揮和臺(tái)下積極互動(dòng)的每位同學(xué)進(jìn)行了表揚(yáng)，鼓勵(lì)同學(xué)們積極創(chuàng)新，為班級(jí)展示更加豐富多彩的主題活動(dòng)！
本次班會(huì)主題由葉琪同學(xué)寫初稿，葉琪爸爸負(fù)責(zé)幫助制作ppt文件，期間僅利用了一個(gè)中午的休息時(shí)間排練了一下他們自編自導(dǎo)的演講稿，修改，進(jìn)一步完善，整場(chǎng)設(shè)計(jì)過程加節(jié)目穿插游戲表演，都是他們自己獨(dú)立完成的！思路清晰，內(nèi)容豐富多彩，現(xiàn)場(chǎng)氣氛熱烈，同學(xué)們印象深刻，是一場(chǎng)成功且有意義的班會(huì)活動(dòng)！
環(huán)保教學(xué)設(shè)計(jì)篇七
教學(xué)目標(biāo)：
1、自學(xué)生字新詞，注重積累好詞佳句。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，把握課文整體脈絡(luò)。
3、通過具體語言材料，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，提高保護(hù)水資源能力。
教學(xué)過程：
一、觀看錄像，導(dǎo)入課文。
二、引入課文。
有一環(huán)保小組的同學(xué)帶著關(guān)于水的問題，專程采訪了環(huán)境保護(hù)方面的`專家方博士。（出示課題，齊讀）。
三、自學(xué)討論：
方博士是怎樣回答同學(xué)們的呢？請(qǐng)大家自由朗讀課文第二、三自然段，然后小組討論：
1、點(diǎn)擊問號(hào)方博士是圍繞什么問題來談的？
2、閱讀在線讀讀方博士的話，想想主要意思。
3、酷站漫游擴(kuò)展閱讀，聯(lián)系實(shí)際，再想想方博士的話。
4、攜手共享交流：有限的水資源是怎樣被污染的？
四、交流體會(huì)，深入理解：
解決的問題：
2、關(guān)于淡水資源有限，方博士是怎樣講的？
你有什么想補(bǔ)充嗎？
3、關(guān)于嚴(yán)重水污染，方博士又是怎樣講的？
能具體談?wù)勅藗兪窃鯓游廴舅Y源的嗎？
小結(jié)：剛才，我們圍繞四個(gè)學(xué)習(xí)要求分析了方博士的第一次談話，同學(xué)們不但理解了方博士的話，還補(bǔ)充了不少內(nèi)容，明白了地球確實(shí)（缺水）。
五、了解我國(guó)的水資源狀況。
那么，我國(guó)的水資源狀況如何呢？請(qǐng)同學(xué)們參照剛才學(xué)習(xí)的方法，獨(dú)立學(xué)習(xí)第四、五自然段。
1、學(xué)生獨(dú)立自學(xué)。
2、交流：通過學(xué)習(xí)，你解決了什么問題？
解決的問題：
我國(guó)水資源的情況怎樣呢？找出相關(guān)語句讀一讀。
指導(dǎo)讀：你能把方博士的講話的意思轉(zhuǎn)達(dá)大家，讓大家也欣慰欣慰嗎？
六、小小記者招待會(huì)。
同學(xué)們虛心、禮貌，方博士熱情、和藹，關(guān)于水這個(gè)永恒的話題還在繼續(xù)。課本上的同學(xué)七嘴八舌，老師也想請(qǐng)大家來開個(gè)小記者招待會(huì)，談?wù)勗鯓颖Ｗo(hù)水資源這一話題。
總結(jié)：同學(xué)們討論得很熱烈，表現(xiàn)出深深的憂患意識(shí)。我想請(qǐng)一位同學(xué)代替方博士做最后的發(fā)言，誰愿意？（最后齊讀）。
七、理清課文脈絡(luò)。
學(xué)生對(duì)照板書簡(jiǎn)要說說方博士所講的幾個(gè)問題。
八、課外作業(yè)：
查找有關(guān)資料，開展實(shí)際水資源調(diào)查，寫一篇關(guān)于保護(hù)水資源的報(bào)告。
環(huán)保教學(xué)設(shè)計(jì)篇八
1、引導(dǎo)幼兒懂得節(jié)約用水的原因，共同探討節(jié)約用水的方法。
2、引導(dǎo)幼兒懂得愛護(hù)自己的生活環(huán)境，節(jié)約用紙，購買環(huán)保物品，少用一次性東西等，爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士。
3、學(xué)會(huì)積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。
4、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。
5、培養(yǎng)探索自然的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
一次性筷子、牙刷、塑料袋、快餐盒等；煙塵污染的圖片4張；判斷對(duì)錯(cuò)圖片5張；酸奶瓶、廢舊小畫書、紙杯、小蛋糕盤若干；即時(shí)貼；各色油光紙；剪刀。
活動(dòng)過程。
一、保護(hù)水資源。
1、（看課件：我們的生活離不開水）引導(dǎo)幼兒了解水的用處。
引導(dǎo)討論：水都有什么用處？我們生活中哪些事情需要水？
小結(jié)：水的用處很大，人和動(dòng)物植物都離不開水，如果不喝水就會(huì)渴死。水可以用來洗衣做飯、洗臉等，我們的生活還有許多工廠的生產(chǎn)都離不開水?？墒俏覈?guó)是嚴(yán)重缺水的國(guó)家，有的地方都連喝的水都不夠了，如果我們不注意節(jié)約用水，我們也會(huì)出現(xiàn)水不夠用的情況，所以我們一定要注意節(jié)約用水。
2、討論節(jié)約用水的辦法。
師小結(jié)：節(jié)約用水的辦法很多，如隨手關(guān)好水龍頭，水龍頭壞了要趕快修好。一水多用我們洗手、洗衣服的水還可以用來沖廁所、擦地。洗菜洗米的水可以用來澆花等。在家里洗澡時(shí)，告訴媽媽要用噴頭下的水洗，不用大盆里水，因?yàn)檫@樣既節(jié)水又衛(wèi)生。使用坐便器，可以用一個(gè)裝滿水的可樂瓶放在蓄水池中，減少?zèng)_水使用的這樣也可以節(jié)約很多水。
二、愛護(hù)我們的生活環(huán)境。
1、引導(dǎo)幼兒了解環(huán)境保護(hù)的意義。
（1）了解污染給我們的生活帶來的危害。
看課件：正在醫(yī)院咳嗽的病人。
討論：小朋友看這個(gè)叔叔怎么了？他為什么生病了？
小結(jié)：原來這位叔叔吸入了污染的空氣而生病的，我們生活的環(huán)境有很多污染。
（2）引導(dǎo)幼兒了解空氣污染的`原因。
展示課件：叔叔吸煙、汽車排出的煙、工廠排出的煙的圖片讓幼兒觀察討論。
2、引導(dǎo)幼兒討論怎樣保護(hù)環(huán)境。
討論：我們小朋友應(yīng)該怎樣做？如果看到別人不愛護(hù)環(huán)境我們應(yīng)該怎樣做？
小結(jié)：
（1）選購環(huán)保的物品，如選購不施農(nóng)藥、沒用化肥的新鮮水果和蔬菜，少買含防腐劑的方便快餐食品、有色素的飲料和添加劑的香脆零食。選購食品一定要認(rèn)準(zhǔn)“中國(guó)環(huán)境標(biāo)志”“綠色食品”標(biāo)志。哪種東西符合環(huán)保要求，我們就選購他，哪種東西不符合環(huán)保要求我們就不買它，同時(shí)告訴別人不買它，這樣它就會(huì)逐漸被淘汰，或被迫轉(zhuǎn)產(chǎn)為符合環(huán)保要求的綠色食品。
（2）珍惜紙張，變廢為寶。我們平常所用的紙是木材制造出來的，所以珍惜紙張就是珍惜我們的大森林。我們小朋友不要隨便扔掉白紙，充分利用紙的空白地方。用過一面的紙可以翻過來做草稿紙，過期的掛歷紙可以用來包書皮，干凈面可以用來畫圖片（看老師這些圖片就是用掛歷紙畫的）。
（3）少用一次性的東西，像一次性筷子、因?yàn)橹圃炜曜佑煤芏嗟哪绢^浪費(fèi)很多資源。少用一次性桌布、一次性牙刷、一次性筆等。自備餐盒，減少白色污染，特別是一次性的白色快餐盒，塑料袋是白色污染的主要原因。所以我們要自備購物袋去買東西，少用或不用商店給的塑料袋；重復(fù)使用已有的塑料袋等。
（4）盡量坐公交車或自行車，這樣就可以減少汽車尾氣排放帶來的大氣污染。
（5）如果看到別人破壞我們的環(huán)境，我們應(yīng)該及時(shí)制止并告訴他正確的做法。
三、游戲〈判斷對(duì)錯(cuò)〉。
展示課件1：請(qǐng)幼兒觀察圖中小朋友洗完手后是怎么做的？
（沒有關(guān)好水籠頭，一甩手走了）。
展示課件2：一個(gè)小朋友在撈小河的垃圾，而另一個(gè)正把吃完的雪糕紙扔到河里。
展示課件3：一小朋友把垃圾扔進(jìn)垃圾箱里。
展示課件4：兩個(gè)小朋友正在植樹。
展示課件5：一小朋友正在隨地吐痰。
四、變廢為寶。
引導(dǎo)幼兒根據(jù)興趣選擇材料用喝完的酸奶瓶做成漂亮的小娃娃；用一些廢舊小畫書剪貼成一幅畫；用小蛋糕盤做成七星瓢蟲、小烏龜?shù)龋挥眉埍舫善恋拿弊拥取?BR> 小朋友讓我們趕快行動(dòng)起來吧，回家和爸爸、媽媽一起來節(jié)約用水，愛護(hù)我們生活的環(huán)境，都來爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士吧！
活動(dòng)延伸。
2、做分類垃圾箱：分可回收物（紙、塑料等分類放置）、不可回收物（放在班級(jí)垃圾桶里）。
活動(dòng)反思。
本次教育活動(dòng)符合幼兒的年齡特點(diǎn)，教育內(nèi)容貼近幼兒的生活，由于幼兒經(jīng)常從電視等各種媒體聽到、看到關(guān)于環(huán)境破壞的消息，也親身體會(huì)過大風(fēng)暴給大家生活帶來的危害，同時(shí)又看到了關(guān)于環(huán)保的各種圖片，因此，幼兒對(duì)這一活動(dòng)很感興趣，都很愿意參與到活動(dòng)中來。
在整個(gè)活動(dòng)中，教師充分發(fā)揮幼兒的主體作用，在引導(dǎo)過程中，目標(biāo)明確環(huán)環(huán)相扣，我給幼兒充足的時(shí)間去看、想、說、做，讓幼兒在親身體驗(yàn)、相互交流中學(xué)習(xí)知識(shí)。本次活動(dòng)還注意滲透了其他領(lǐng)域的知識(shí)，注重幼兒社會(huì)性的培養(yǎng)，這樣效果會(huì)更好些。同時(shí)也通過這次活動(dòng)讓孩子樹立環(huán)保意識(shí)。
環(huán)保教學(xué)設(shè)計(jì)篇九
目的要求：
通過本次活動(dòng)，用贊環(huán)境、優(yōu)環(huán)境、保護(hù)環(huán)境等形式，激發(fā)學(xué)生愛環(huán)境情感，并教育從自我做起，愛護(hù)環(huán)境，美化環(huán)境。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、排練歌舞小品等節(jié)目。
2、制作蜻蜓、網(wǎng)兜等道具。
活動(dòng)過程：
男生：同學(xué)們，你們知道我們住在什么地方嗎？
全班：我們住在地球上。
女生：地球是什么樣的呢？請(qǐng)聽地球的自述。
地球：我是地球，說圓不圓，說方不方。我是一個(gè)橢圓形的球體。我的身上有海洋、森林、河流、山川、丘陵、平原，我的內(nèi)臟中有煤炭、白銀等各種礦產(chǎn)，我是一個(gè)生機(jī)勃勃的被綠色植物覆蓋的球體。
中隊(duì)長(zhǎng)：下面請(qǐng)聽配樂詩。（6人上臺(tái)，一人一句）。
1、宇宙間只有一個(gè)地球，這就是我們居住的地方。
2、從外層空間看是一個(gè)蔚藍(lán)色的星球，在陽光照耀下，反射著朦朧的光芒。
3、地球上，有遼闊的海洋，茂密的森林，廣闊的田野。
4、在陽光雨露的照射和滋潤(rùn)下，到處生長(zhǎng)著動(dòng)物、植物。
5、地下埋藏著各種礦物。
6、我們?yōu)樽约耗苡羞@樣一個(gè)物產(chǎn)豐富的家園而慶幸。
男生：祖國(guó)是一個(gè)大家庭。
女生：小家連著大家。
男生：小球推向大球。
全班：我們飛向優(yōu)美、寧靜健康與和平，共創(chuàng)地球的文明。
男生：一年有四季，春天是萬物生長(zhǎng)，百花盛開的季節(jié)。
女生：每年3月12日是植樹節(jié)，你們看，老師帶著同學(xué)們植樹來了。（課本?。褐矘洌?。
中隊(duì)長(zhǎng)：齊唱。
男生：夏天，天氣炎熱，各種害蟲侵蝕著我們，但是同學(xué)們不在害怕，青蛙是莊稼的好朋友，它專門吃稻田里的害蟲。
全班：我們要保護(hù)青蛙。
女生：啄木鳥是森林里有名的醫(yī)生，它專吃樹縫里的各種害蟲。
全班：啄木鳥是益鳥，是樹木的朋友。
男生：蜻蜓是益蟲，它專吃蚊子、飛蛾等害蟲，它是捕蚊子的小英雄。
全班：我們不要捕捉蜻蜓。
中隊(duì)長(zhǎng)：請(qǐng)看小品《不要捕蜻蜓》。
中隊(duì)長(zhǎng)：同學(xué)們，你們知道嗎？？在我們的身邊也有許多污染環(huán)境的事例。
隊(duì)員1：記得有一天我到公園里玩，就曾看到過墻上寫著“到此一游”的字體。
隊(duì)員2：有的同學(xué)在桌子上、椅子上刻自己的名字。
隊(duì)員3：有的同學(xué)亂扔紙、隨地吐痰。
隊(duì)員4：還有的踐踏草地，破壞樹木和花草。
中隊(duì)長(zhǎng)：同學(xué)們都講得很深刻，愿同學(xué)們從今天起有則改正，無則加冕。人人都愛護(hù)環(huán)境，美化環(huán)境，做“環(huán)?！毙⌒l(wèi)士。
男生：同學(xué)們你們知道嗎？每年的6月5日是什么日子？
全班：6月5日是世界環(huán)境保護(hù)日。
女生：我們要為保護(hù)地球的環(huán)境而努力！
男生：我們要保護(hù)地球上的一切生物，保護(hù)大自然析景觀，讓我們的地球代代相傳。
隊(duì)員1：我要看有關(guān)環(huán)保的書，用知識(shí)武裝頭腦。
隊(duì)員2：勞動(dòng)最光榮，我們要用勤勞的雙手美化我們的環(huán)境。
隊(duì)員3：我從現(xiàn)在起，要愛護(hù)花草樹木，保護(hù)有關(guān)動(dòng)物。
隊(duì)員4：我堅(jiān)決不隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑。
全班：我們要堅(jiān)決與破壞環(huán)境的壞人壞事做斗爭(zhēng)！
中隊(duì)長(zhǎng)：在我們的班級(jí)里，也有保護(hù)環(huán)境的人和事。我們班的勞動(dòng)委員每天把值日生的名字寫在黑板上，督促他們搞好衛(wèi)生，我們班的衛(wèi)生員也很負(fù)責(zé)，經(jīng)常主動(dòng)打掃衛(wèi)生，我們給他們戴上大紅花。
生：我們是祖國(guó)的花朵，是革命事業(yè)的接班人！
女生：我們就像小樹苗一樣，在地球這個(gè)大家園中茁壯成長(zhǎng)。
男生：我們生在地球上，長(zhǎng)在地球上。
女生：我們要建設(shè)和保護(hù)我們的家園。
男女生：讓地球上的環(huán)境更美好，天更亮，水更清，山更綠。
全班：讓我們攜起手來共同創(chuàng)造家園的美好藍(lán)圖，人人爭(zhēng)做“壞?！毙⌒l(wèi)士。（唱：讓我們蕩起雙漿……）。
中隊(duì)長(zhǎng)：爭(zhēng)做“環(huán)?！毙⌒l(wèi)士隊(duì)會(huì)到此結(jié)束。
環(huán)保教學(xué)設(shè)計(jì)篇十
隨著環(huán)境的惡化，氣候變得越來越極端，環(huán)保也從來沒有像今天這樣受重視，那怎么能既環(huán)保又賺錢呢?現(xiàn)在國(guó)家扶持環(huán)保產(chǎn)業(yè)，從環(huán)保的項(xiàng)目來做不僅可以得到國(guó)家的扶持，還享有政策優(yōu)惠，以下是5個(gè)環(huán)保創(chuàng)意。
環(huán)保創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目綠色干洗店。
綠色干洗店是現(xiàn)如今流行的一種干洗店形式了，一般只需要一臺(tái)洗衣機(jī)和一臺(tái)好的熨燙機(jī)就可以了，洗滌的原料也可以在當(dāng)?shù)氐纳痰曩I到，配方容易學(xué)，操作簡(jiǎn)單，可謂是以個(gè)賺錢的環(huán)保創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目了。
操作時(shí)只需將衣物浸泡在裝滿運(yùn)用綠色干洗工藝配制的洗滌液中，按上洗衣機(jī)輕柔檔，幾分鐘就可洗完了。運(yùn)用綠色干洗工藝不但可以完成服裝的干洗過程，還能夠處理干洗機(jī)解決不了的疑難雜癥。
環(huán)保創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目可食用餐具。
一次性餐具雖然方便，但是會(huì)造成了環(huán)境污染，塑膠制的餐具對(duì)人體健康會(huì)產(chǎn)生不良的影響，為了替代這些塑膠制的餐具，便出來了一種可食用的餐具，實(shí)屬賺錢的環(huán)保創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目。
這些餐具由高粱、米和全麥粉制成的硬餅干，而且特地針對(duì)人的口味喜好研發(fā)出各種口味：糖、肉桂、生姜、大蒜、茴香、芹菜、黑胡椒、薄荷、生姜、胡蘿卜、甜菜。
這些餅干餐具在干燥的環(huán)境下還能有兩到三年的保存期限。多種口味的選擇下，能讓餐點(diǎn)吃起來更別具一番風(fēng)味，可以在用餐完畢后整個(gè)吃掉，如果不吃掉也可以，它會(huì)自然降解，不會(huì)對(duì)環(huán)境造成負(fù)擔(dān)。
環(huán)保創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目鮮花工藝品店。
很多人都喜歡各種各樣的鮮花，大家也愛將鮮花擺在家里增添一些別樣的韻味，也改變房間的香氣。但是缺點(diǎn)就是鮮花凋謝得太快，總是要不停更換，這樣又費(fèi)時(shí)間又費(fèi)錢。
那么這時(shí)候就可以將鮮花做成工藝品，比如做成畫或者干花，保持原來的香氣和形狀，也可以制綢帶等送人，這樣能維持花的壽命又可以為生活增添一份情趣，想要賺錢可別錯(cuò)過這個(gè)環(huán)保創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目了。
環(huán)保創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目農(nóng)產(chǎn)品分銷。
隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，很多事情都和互聯(lián)網(wǎng)+相結(jié)合，農(nóng)產(chǎn)品也不例外。想象一下，如果在家不到處跑，就能吃上新鮮的水果那該有多好啊!所以可以在互聯(lián)網(wǎng)上做一些農(nóng)產(chǎn)品的分銷，但是很多地方為自己沒有銷路苦惱，所以手機(jī)平臺(tái)的應(yīng)用就為銷路提供了一個(gè)有利的幫助。
環(huán)保創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目出租休閑菜園。
現(xiàn)在綠色健康食品刮起了大風(fēng)，人們都倡導(dǎo)吃綠色健康的蔬菜。所以你可以到城郊地區(qū)租賃一塊交通便利，排灌設(shè)施齊全的農(nóng)田，并且將其分割成若干個(gè)小田塊，向城區(qū)居民招租，作為他們種植蔬菜，瓜果，花卉的休閑場(chǎng)所。
環(huán)保教學(xué)設(shè)計(jì)篇十一
1、理解追求和諧人生的途徑，處理好人與社會(huì)的和諧關(guān)系。
2、通過對(duì)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能正確處理好競(jìng)爭(zhēng)與合作的關(guān)系，促進(jìn)自身的發(fā)展。
3、通過教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生養(yǎng)成愛護(hù)環(huán)境、綠色消費(fèi)的良好習(xí)慣及心態(tài)。
【課前準(zhǔn)備】。
收集相關(guān)題材的材料：
（1）先賢們對(duì)和諧生活的經(jīng)典句子。
（2）現(xiàn)代人對(duì)和諧的理解及有啟發(fā)性的經(jīng)典句子。
【教學(xué)重點(diǎn)】正確理解追求和諧生活的途徑、競(jìng)爭(zhēng)與合作的關(guān)系及綠色生活的含義。
【計(jì)劃課時(shí)】2課時(shí)。
一、孔子對(duì)“和”的解釋。
1.2.君子群而不黨，小人黨而不群?？鬃印百F群重和”的思想。
3.君子坦蕩蕩，小人常戚戚。
二、學(xué)生閱讀教材，并思考下列問題：
1.怎樣處理好人與社會(huì)的和諧關(guān)系。
2.如何正確面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)與合作的關(guān)系？
3.綠色生活的含義是什么？
4.綠色消費(fèi)包括哪些含義？
三、交流、討論、歸納總結(jié)。
1．保持人與社會(huì)的和諧關(guān)系的途徑：
（1）遵守社會(huì)規(guī)則是協(xié)調(diào)人與社會(huì)關(guān)系的基本要求。
（2）不同的角色必須承擔(dān)不同的責(zé)任、遵守不同的規(guī)則。
（3）法律、規(guī)章、道德、紀(jì)律等對(duì)人們的行為起著規(guī)范、協(xié)調(diào)作用。
（4）現(xiàn)階段我國(guó)倡導(dǎo)的社會(huì)公德是：文明禮貌、助人為樂、愛護(hù)公物、保護(hù)環(huán)境、遵紀(jì)守法。
2、正確面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)與合作。
（1）競(jìng)爭(zhēng)的目的在于達(dá)到目標(biāo)而不是消滅競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手。
（2）要在競(jìng)爭(zhēng)中取勝，離不開合作。競(jìng)爭(zhēng)必須遵守規(guī)則，以不傷害別人為前提，競(jìng)爭(zhēng)的原則是共同提高。
（3）競(jìng)爭(zhēng)能激發(fā)個(gè)人的主動(dòng)性和積極性。
（4）競(jìng)爭(zhēng)不排斥合作，良好的合作促進(jìn)競(jìng)爭(zhēng)。
3、綠色生活的含義：
是指將環(huán)境保護(hù)與社會(huì)生產(chǎn)以及人們?nèi)粘５囊率匙⌒腥跒橐惑w的新文明、新風(fēng)尚。即綠色生活就是一種生產(chǎn)發(fā)展、生活富裕，但沒有環(huán)境污染、節(jié)約資源和能源，善待各種物種，保持生態(tài)平衡，對(duì)環(huán)境友好健康的生活理念和生活方式。
4、綠色消費(fèi)的含義：
（1）倡導(dǎo)消費(fèi)者在消費(fèi)時(shí)選擇未被污染或有利于公眾健康的綠。
色產(chǎn)品。
（2）在消費(fèi)過程中注重對(duì)垃圾的處置，不造成環(huán)境污染。
（3）引導(dǎo)消費(fèi)者轉(zhuǎn)變消費(fèi)觀念，崇尚自然，追求健康，在追求生活舒適的同時(shí)，注重環(huán)保、節(jié)約資源和能源，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)消費(fèi)。
環(huán)保教學(xué)設(shè)計(jì)篇十二
活動(dòng)目標(biāo)：
加強(qiáng)法制教育宣傳，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到犯罪的危害性，增強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)，讓學(xué)生養(yǎng)成學(xué)法、懂法、依法辦事的好習(xí)慣，有效地樹立和維護(hù)學(xué)校良好的學(xué)風(fēng)以及社會(huì)的穩(wěn)定發(fā)展。活動(dòng)方法：
通過案例分析和學(xué)生參與討論事例增強(qiáng)學(xué)生的法制觀念?；顒?dòng)過程：
一、導(dǎo)入：青少年違法犯罪形勢(shì)嚴(yán)峻。
主持人：同學(xué)們，不認(rèn)識(shí)文字的或不會(huì)學(xué)習(xí)的人現(xiàn)在被稱為文盲，那么不懂法律的人被稱為什么呢?對(duì)，是法盲。其實(shí)，法律離我們并不遙遠(yuǎn)，發(fā)生在我們身邊的許許多多鮮活的事例清楚地告訴我們，法律與我們的生活息息相關(guān)，密不可分。一個(gè)人如果沒有文化或不懂得學(xué)習(xí)，就會(huì)落伍于時(shí)代，成為時(shí)代的棄兒。而一個(gè)人如果不懂法，即法盲，在現(xiàn)代社會(huì)的處境將會(huì)更令人痛心。
當(dāng)前，青少年違法犯罪的現(xiàn)狀不容樂觀，從犯罪性質(zhì)看，盜竊犯罪最為突出;從犯罪形式看，兩人以上共同犯罪人數(shù)增多;從犯罪手段看，作案手段殘忍，犯罪后果嚴(yán)重;從犯罪年齡看，逐漸趨向低齡化;從犯罪數(shù)量上看，全國(guó)約2.5億學(xué)生，其中違法犯罪青少年約占青少年總數(shù)的萬分之六。大城市更高，達(dá)到萬分之二十點(diǎn)六。其中青少年犯罪占刑事犯罪的比例達(dá)70%左右;從危害性看，由于青少年生理尚未成熟，思想單純，易于沖動(dòng)，不計(jì)后果，其犯罪危害極大。我們大家不妨看幾個(gè)案子：
二、案例分析：【案例一】。
四個(gè)不滿18周歲的中學(xué)生何某、趙某、龔某、楊某因網(wǎng)絡(luò)相識(shí)，經(jīng)常在一起泡網(wǎng)吧。因沉迷網(wǎng)絡(luò)缺錢花，便去勒索。今年3月15日22時(shí)許，四人與潘某(另案處理)尾隨市內(nèi)某中學(xué)學(xué)生王某并持刀威脅，王某被迫交出手機(jī)1部及現(xiàn)金43元。破案后，手機(jī)追回，已退還給受害人。
3月18日凌晨，四人與邢某(另案處理)在一網(wǎng)吧上網(wǎng)，見在此處上網(wǎng)的學(xué)生陳某和鄭某有錢，便強(qiáng)行將2人帶至一小巷中，陳某被迫交出現(xiàn)金44元，幾人又搜身搶走陳某的手機(jī)1部。
法院審理認(rèn)為，何某、趙某、龔某、楊某的行為均已構(gòu)成搶劫罪。四人犯罪時(shí)均不滿18周歲，應(yīng)從輕處罰，遂分別判處何某、趙某有期徒刑3年、緩刑4年，分別判處龔某、楊某有期徒刑3年、緩刑3年，并各處罰金1000元。
主持人：同學(xué)們?nèi)粼诰W(wǎng)上鍵入“校園暴力”這一主題詞進(jìn)行搜索，竟然立即可以獲得15800多個(gè)校園犯罪案件。
【案例二】：5月12日12時(shí)，陜西省富平縣藍(lán)光中學(xué)高一(2)班學(xué)生沈兵杰(男，17歲)中午在食堂排隊(duì)打飯時(shí)與同班同學(xué)趙燕飛(男，18歲)發(fā)生矛盾。12時(shí)40分左右，兩人回到宿舍后進(jìn)行斗毆，沈兵杰用隨身攜帶的水果刀將趙某刺傷致亡。
【案例三】：7月13日1l時(shí)，湖北省利川市第五中學(xué)高二年級(jí)11班學(xué)生向平安(男，17歲)與同班同學(xué)冉詠七(男，17歲)在教室因小事發(fā)生口角并引發(fā)毆斗，向平安持刀將冉詠七刺傷后從教學(xué)樓七樓跳下，兩人經(jīng)搶救無效死亡。
三、校園暴力的形式和預(yù)防：
主持人：縱然有再多的惋惜，三個(gè)年輕的生命也離我們而去，留給家人的更是無盡的傷痛。校園暴力事件頻頻發(fā)生，實(shí)在令人觸目驚心，歸納起來有以下幾種形式：
(1)索要錢物，不給就拳腳相加，威逼利誘;。
(2)以大欺小，以眾欺寡;。
(3)為了一點(diǎn)小事大打出手;。
(4)同學(xué)間因“義氣”之爭(zhēng)，以暴力手段爭(zhēng)長(zhǎng)論短;(5)不堪長(zhǎng)期受辱，以暴制暴;。
(6)個(gè)別學(xué)生組織同鄉(xiāng)會(huì)或者其他，用暴力來解決相互矛盾。主持人：同學(xué)們?cè)诼犕赀@些例子后，我們?cè)賮砜纯础绢A(yù)防校園暴力事件的途徑和方法】：
1、同學(xué)之間要和睦相處，互幫互助，團(tuán)結(jié)友愛。
2、若存在分歧、矛盾要及時(shí)溝通化解，不要心存怨恨。
3、若發(fā)現(xiàn)對(duì)方尋釁滋事應(yīng)及時(shí)向有關(guān)老師反映情況，尋求學(xué)校的幫助。主持人：走上違法犯罪的道路，有時(shí)只是一念之差，許多學(xué)生特別是那些“調(diào)皮”學(xué)生，盡管已近青年時(shí)期，卻根本上對(duì)法律知識(shí)一無所知，沒有絲毫的法律意識(shí)，可以說，我們既是“弱勢(shì)人群”，又容易變?yōu)椤案呶Ｈ巳骸?。許多的時(shí)候正是由于我們的不知法，不懂法而造成的犯法犯罪的，學(xué)習(xí)有關(guān)的法律知識(shí)就非常的必要。
四、班主任總結(jié)：
讓我們攜起手來，不攜帶任何管制刀具，堅(jiān)決杜絕校園暴力，共同創(chuàng)建和諧校園。知法守法，在學(xué)校做好學(xué)生，進(jìn)入社會(huì)做好公民。
環(huán)保教學(xué)設(shè)計(jì)篇十三
1．通過“環(huán)保酵素”話題資料收集活動(dòng)，讓學(xué)生了解白色污染的相關(guān)知識(shí)。
2．通過提出“環(huán)保酵素”探究問題，形成問題意識(shí)，培養(yǎng)提出問題的能力。
3．通過對(duì)關(guān)于環(huán)保酵素問題的篩選，培養(yǎng)學(xué)生歸納分析能力。
4．通過共同確立主題，學(xué)會(huì)正確表述主題的能力。
（二）過程與方法目標(biāo)。
通過“環(huán)保酵素”選題系列活動(dòng)，由話題——主題——課題的選題方法，學(xué)會(huì)提出探究問題，形成活動(dòng)主題并與他人合作等方法。
（三）情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：
通過指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行“環(huán)保酵素”選題系列活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，激發(fā)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，養(yǎng)成關(guān)注身邊事，從身邊提取研究課題的習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)會(huì)提出有研究?jī)r(jià)值的問題，培養(yǎng)學(xué)生問題意識(shí)，培養(yǎng)提問能力。
通過篩選、歸納整合問題系列活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生歸納、分析、處理的能力及素養(yǎng)。
一、引言。
以身自身參與保酵素公益活的故事引子。
二、
（一）照片小料。
（二）保酵素的道及片料。
（三）交流保酵素。
師：了些材料后，你保酵素有沒有新的和理解？
生：交流。
（引學(xué)生根據(jù)小材料、看了的情況保酵素的看法。)。
三、引保酵素思考，提出研究。
分享。
（1）引學(xué)生出自己想探究的關(guān)于保酵素的,提出自己最想探究的。
（2）根據(jù)部分學(xué)生表述不完整或者不范的象指學(xué)生提出有效的小技巧。
方法指一，教在學(xué)生小后出示燈片，溫馨提示：如何提完整的？如：我最感趣或我最想研究的是；原因......
（3）四人合作小分享。
1）出示自己的研究，你自己最想研究的。
教方法指：同學(xué)提出了各種各的，些是大家感趣的，也很有意，可以作研究的內(nèi)容。但是不是所有的都適合我小學(xué)生來行深入研究呢？怎么的才適合我小學(xué)生，它具有怎特點(diǎn)呢？小交流學(xué)。
方法指二，怎么的才適合小學(xué)生研究。（小交流后再出示件，引出關(guān)：感趣、有價(jià)、便于開展活、近生活、尊重生命等等。）。
方法指三，“什么的比有價(jià)？”教指，引學(xué)生從以下幾個(gè)“你什么要研究個(gè)？你研究個(gè)的踐你生什么影響？你能個(gè)的解決哪些人有幫助，有什么幫助？”來思考的價(jià)。
2）小整合，提小最想探究的共同，教參與其中。
師：從才所交流的同學(xué)可，有部分同學(xué)想探究的是一致或者是接近的，大家想想可以怎么樣。
生：可以把、合并整合理。
師：下面就參考適合我小學(xué)生研究的有價(jià)，以小位，把你想研究的放在一起，做兩件事：一是重復(fù)的、相似的行整合；二是從些中整理出你最想共同研究的一、二個(gè)，并且把寫在上小條上，再展在黑板集上。
生：小合作，理小內(nèi)。
全班交流，班展的行二次理。
指用、合并、、整合的方法理。
得出研究的.，小派代表述什么提出個(gè)？
老師出示。
四、
1．所有整理，形成全班探究。
教方法指四，學(xué)生交流學(xué)后出示件：......的表述。
學(xué)生學(xué)把其他成（主）。
五、研究，成立研究小組。
小組探究并完成小研究：
（1）學(xué)生根據(jù)自己的探究意愿探究，成立探究小。
（2）教根據(jù)學(xué)生自主情況，助學(xué)生確定具體分。
（3）小合作完成小研究。
（4）小交流（在“小研究”上充即可）。
小組：我研究的是？我研究的原因是？
（研究背景）做這個(gè)研究的價(jià)值是什么？我們開展研究可能會(huì)遇到哪。
些困難？（學(xué)生示范再作交流）。
小組問題研究單。
小組名稱。
我們的問題。
研究背景（原因）。
研究的價(jià)值（意義）。
可能遇到的困難。
其它小組補(bǔ)充、質(zhì)疑，互動(dòng)，匯報(bào)組解答。
六、總結(jié)。
七、教學(xué)反思。
分析能力，掌握相關(guān)的技能技巧。在本中學(xué)生在老的近生活的“引言”，學(xué)生提出了五十多個(gè)探究，合并成了六個(gè)探究小組，學(xué)生的意得到有效的放，學(xué)生的整合的能力得到了一步的培養(yǎng)，并在系列活中培養(yǎng)了合作、分享及互助等。
2、教的指及學(xué)生活方面：教合的特征及學(xué)生的堂表適指，相關(guān)的技巧，如：關(guān)注三個(gè)小技巧的，一是怎完整提出。如在包提一個(gè)你最感趣的，一個(gè)學(xué)生出了一大堆，卻沒有表達(dá)出，我及提醒學(xué)生要學(xué)會(huì)完整而地表達(dá)。
具體指如表述成：我最感趣或我最想研究的是二是學(xué)生提出的大或小，不適宜小學(xué)生開展研究，及引學(xué)生怎、整合出適合我小學(xué)生來行深入研究方法指。就以學(xué)生的具體例，展開，再出示課件提示方法，再合學(xué)生的學(xué)情景。
基本上學(xué)生基本上能提出自己最想探究的，在小中整合提出小最想探究的。三是指學(xué)生把，先有疑，再有，再出示提示，再提供范例，最后合演，一步步地學(xué)生知道與的異同，怎把成。就學(xué)生的能力培養(yǎng)與意培養(yǎng)在有梯度的教學(xué)情景中慢慢形成。把學(xué)生的“學(xué)”與教的“”有機(jī)合，“學(xué)”隨“”生，“”隨“學(xué)”生，教得適度具體，學(xué)生動(dòng)得有序有趣。
3、課型特征體現(xiàn)方面，按iris（鳶尾花）綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)習(xí)模型來進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)的，整個(gè)教學(xué)過程按照“引言”到“閱讀”到“探究”到“分享”這一學(xué)習(xí)模型進(jìn)行實(shí)際操作：“引言”部分是由“真實(shí)事件引入，為閱讀定向”的；“閱讀”部分，又是讓學(xué)生“獲得主題和方法的更多信息”的；“探究”部分，指親身實(shí)踐而不是紙上談兵，對(duì)于選題課的探究活動(dòng)是能形成探究的問題。
有師生間的，在分享中互相碰撞、啟發(fā)、補(bǔ)充，從而探究?jī)?nèi)容不斷豐富、完善。
4、各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的實(shí)施上的不足及改進(jìn)意見。
時(shí)間的把握上，后面環(huán)節(jié)緊，反思以后，綜合實(shí)踐活動(dòng)是一種動(dòng)態(tài)生成的課堂，不必太局限于預(yù)設(shè)的教案，要有教育教學(xué)處理的機(jī)智，關(guān)注學(xué)生的現(xiàn)場(chǎng)發(fā)揮。
環(huán)保教學(xué)設(shè)計(jì)篇十四
3、珍愛并善待周圍環(huán)境中的自然事物，初步形成人與自然和諧相處的意識(shí)。
2、是呀,地球上四分之三的面積都被水所覆蓋。水不僅是生命之源，而且也是美的使者。我們一起來看一看這位美的使者給我們帶來什么？（多媒體播放“美麗的水資源”)。
3、看到這些景象有何感受？
4、這些美麗的景色都是誰給我們帶來的？——水。地球上江河湖海的水，給自然界帶來種種奇觀，把大自然打扮的絢麗多姿，給我們帶來歡樂和享受。那你知道在大自然中水主要分布在哪里呢？（板書：地球上的水）。
1、學(xué)生討論(板書)。
2、如果把地球上的水分類，你認(rèn)為可以分為幾類？
1、你們知道咸水和淡水各占地球上水總量的多少嗎？在你們收集的資料中能找到答案嗎？
2、學(xué)生回答，教師課件演示各部分占總水量的比率。
3、來看一段錄像(“珍貴的水資源”)。
4、阿根廷有位專家打了個(gè)比方：如果地球上的水相當(dāng)于一杯水，其中淡水只相當(dāng)于一湯匙的'水，而容易開發(fā)利用的淡水只相當(dāng)于一滴水。下面我們一起來動(dòng)手做一做，體驗(yàn)一下淡水資源的珍貴。
5、通過剛才的活動(dòng)，你們有何感受？
6、再看一些缺水地區(qū)的圖片，感受水的珍貴。
1、就這一點(diǎn)點(diǎn)可以利用的淡水還被不同程度地污染了。
2、匯報(bào)一下你所了解的我們周圍的水污染情況(學(xué)生匯報(bào)展示照片)。
3、我們?cè)賮砜匆唤M錄像，看看水污染所造成的危害(播放“水污染的錄像”)。
4、看后你有什么想法？我們能為治理水污染做些什么？
1、我們生活的環(huán)境好像還不缺水，所以在生活中經(jīng)?？吹嚼速M(fèi)水的現(xiàn)象。
2、生活中洗手打肥皂的時(shí)候，有些人不關(guān)水龍頭，讓自來水白白的流走了，我們來統(tǒng)計(jì)一下洗一次手流走多少水，洗一次手大約20秒，我們用雪碧瓶來收集。
3、做體驗(yàn)活動(dòng)。
4、說一說你的感受。課件出示節(jié)約用水及節(jié)水標(biāo)志（誰知道節(jié)水標(biāo)志的意義的）。
5、請(qǐng)各小組匯報(bào)課前調(diào)查的家庭、學(xué)校、社會(huì)上有哪些浪費(fèi)水的現(xiàn)象？
6、我們應(yīng)該怎樣做？做為地球的小公民，我們能為節(jié)約用水做些什么？請(qǐng)你寫出節(jié)水方案。
7、現(xiàn)在給大家一個(gè)機(jī)會(huì)，看哪個(gè)小組能根據(jù)浪費(fèi)水的現(xiàn)象制定出切實(shí)可行的節(jié)水方案來。
1、要是有一天，地球上的水被耗盡，那將會(huì)怎樣？
（沒有生命）。
2、我們應(yīng)該“珍惜水資源，節(jié)約用水”課件出示文字。
環(huán)保教學(xué)設(shè)計(jì)篇十五
教學(xué)目標(biāo)：
1．通過本次授課，使大家明白禮儀就在我們身邊，體會(huì)文明禮貌。
用語的重要性，在日常生活中會(huì)正確運(yùn)用文明語言。
2．通過這次學(xué)習(xí)促進(jìn)校園和諧，提高學(xué)生素質(zhì)。
3．培養(yǎng)學(xué)生從現(xiàn)在做起，從一點(diǎn)一滴做起，努力提高自己的文明。
禮儀修養(yǎng)，做一個(gè)講文明懂禮貌的好孩子。
教學(xué)重點(diǎn)：
1．培養(yǎng)學(xué)生良好的日常行為規(guī)范。
2．教育學(xué)生做個(gè)講文明懂禮貌的'人。
3．了解課堂紀(jì)律及上下樓梯的禮儀。
4．向老師及長(zhǎng)輩問好的禮儀。
5．注意同學(xué)之間的禮儀。
活動(dòng)過程：
一．主持人上場(chǎng)。
主持人主持活動(dòng)，宣布文明禮儀班會(huì)開始，導(dǎo)入文明禮儀的重要性。
中國(guó)自古以來就是禮儀之邦，文明禮貌儀是中華民族是優(yōu)良傳統(tǒng)，像《孔融讓梨》等許多歷史小故事至今深深教育著我們。我們作為小學(xué)生，更不能忘記傳統(tǒng)，應(yīng)該力爭(zhēng)做一個(gè)講文明、懂禮儀的好學(xué)生，讓良好的行為規(guī)范伴我們每一天。
二．播放課件《沒有禮貌的陳峰》。
分別請(qǐng)同學(xué)發(fā)言討論為什么沒人喜歡陳峰，我們應(yīng)該怎樣做一個(gè)文明的小學(xué)生：
1．在我們每天生活學(xué)習(xí)的教室里應(yīng)怎樣做。
2．上廁所應(yīng)怎樣做。
3．上下樓梯應(yīng)怎樣做。
4．進(jìn)出老師辦公室應(yīng)怎樣做。
5．上學(xué)路上及放學(xué)路隊(duì)?wèi)?yīng)怎樣做。
三．做文明人使用文明用語。
學(xué)生討論文明用語都有那些，應(yīng)怎樣使用。
別人幫助你時(shí)，你要說。
謝謝。
不小心踩到別人時(shí)，你要說。
對(duì)不起。
別人向你道歉時(shí)，你要說。
沒關(guān)系。
客人來到你家時(shí)，你要說。
歡迎。
放學(xué)了，你要和老師、同學(xué)說。
再見。
在校園里見到老師，你要說。
老師，您好。
四．學(xué)生表演。
與同學(xué)之間友好相處的文明。
五．全體參與。
全體同學(xué)共同朗誦《文明禮儀三字經(jīng)》。
六．教師小結(jié)：
同學(xué)們，祝賀你們成功的召開了這次班會(huì)。希望你們能從自我做起，從身邊的小事做起，講文明，用文明，做文明的小學(xué)生！附：
文明禮儀三字經(jīng)：
小學(xué)生要做到孝父母遵教導(dǎo)會(huì)使用文明語遇外賓要知禮幫殘疾樂助人。
不打架不罵人要誠實(shí)不說謊損公物要賠償撿東西要上交借東西要?dú)w還。
不挑吃不挑穿惜糧食節(jié)水電愛整潔常洗澡勤刷牙習(xí)慣好不曠課不遲到。
對(duì)老師有禮貌好習(xí)慣要養(yǎng)成人人夸我頂呱呱。
環(huán)保教學(xué)設(shè)計(jì)篇十六
本節(jié)課是人教版二年級(jí)下冊(cè)《道德與法治》第三單元“綠色小衛(wèi)士”的最后一課，與之前三課《小水滴的訴說》、《清新空氣是個(gè)寶》和《我是一張紙》是分總關(guān)系。以總結(jié)性的活動(dòng)課形式，創(chuàng)造性的尋找環(huán)保小搭檔，在日常生活中落實(shí)綠色生活的觀念和行為。在內(nèi)容的設(shè)定是從學(xué)生的身邊抓起，讓同學(xué)們找到自己的“環(huán)保搭檔”，從自身做起重視環(huán)保，在生活中落實(shí)綠色生活的觀念和行為。
1.引導(dǎo)學(xué)生了解身邊的.環(huán)保小搭檔。
2.理解環(huán)保的重要性，形成綠色環(huán)保生活觀念。
喚起學(xué)生關(guān)注環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)他們?cè)谏钪叙B(yǎng)成綠色環(huán)保的習(xí)慣。
課程導(dǎo)入：
活動(dòng)一：了解地球母親。
活動(dòng)流程：
1.提出問題：你知道為什么說地球是人類的母親嗎？
2.討論得出結(jié)論：人類的生命是由地球孕育而來的，并且地球?yàn)槿祟愄峁┝怂?、食物和適合人類生存的溫度、環(huán)境等。
3.展示資料：科學(xué)家發(fā)現(xiàn)和傷害地球的行為，進(jìn)而提出問題：那我們應(yīng)該怎么辦呢？
4.討論分享，得出結(jié)論：我們要愛護(hù)我們的地球，愛護(hù)環(huán)境，保護(hù)我們的家園！
活動(dòng)二：暢所欲言話環(huán)保。
活動(dòng)流程：
1.提出問題：你所理解的“環(huán)?！笔鞘裁茨兀窟€有哪些做法是環(huán)保的呢？
2.討論后，進(jìn)行總結(jié)展示幾種環(huán)保的場(chǎng)景，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。
活動(dòng)三：環(huán)保有搭檔。
活動(dòng)流程：
1.看視頻，請(qǐng)大家展示自己的環(huán)保小搭檔。
2.結(jié)合活動(dòng)設(shè)計(jì)內(nèi)容進(jìn)行討論，記錄。
3.總結(jié)進(jìn)而提出問題：你發(fā)現(xiàn)身邊還有哪些環(huán)保小搭檔呢？為我們介紹一下吧！
結(jié)合活動(dòng)設(shè)計(jì)的內(nèi)容，按照以下思路進(jìn)行總結(jié)。
因?yàn)開____________________，
所以_________和___________可以是環(huán)保搭檔。
4.展示生活中幾種常見的環(huán)保搭檔。
活動(dòng)四：找一找。
展示幾種常見的日用品，讓學(xué)生進(jìn)行判斷哪些是環(huán)保的，鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容。
課程小結(jié)：
其實(shí)，在我們身邊，有著很多的環(huán)保小搭檔能夠幫助我們保護(hù)環(huán)境，愛護(hù)地球，我們要有一雙善于觀察和發(fā)現(xiàn)的眼睛，和環(huán)保小搭檔一起，把環(huán)保進(jìn)行到底。
環(huán)保教學(xué)設(shè)計(jì)篇十七
《保護(hù)森林，節(jié)約用紙》是北師大版《品德與生活》二年級(jí)下冊(cè)第三單元“紙和環(huán)?！崩锏囊粋€(gè)主題內(nèi)容。本單元前兩個(gè)主題活動(dòng)幫助兒童認(rèn)識(shí)了紙?jiān)谏钪械闹匾?，以及了解紙的來源和破壞森林的?zāi)難后果。本課的教學(xué)內(nèi)容是為了讓學(xué)生明白節(jié)約用紙是保護(hù)森林，愛護(hù)環(huán)境的一種體現(xiàn)。通過開展調(diào)查、討論、手工制作等活動(dòng)，使學(xué)生懂得愛護(hù)資源要從我做起，從日常小事做起，在頭腦中形成節(jié)約用紙的意識(shí)，并能用實(shí)際行動(dòng)愛護(hù)森林、保護(hù)環(huán)境。
通過課前調(diào)查，紙對(duì)二年級(jí)孩子來說并不陌生，但大部分孩子沒有意識(shí)到紙張和環(huán)保有何必然的聯(lián)系，在使用紙張的過程中普遍存著浪費(fèi)現(xiàn)象。針對(duì)這種現(xiàn)象，以“保護(hù)森林，節(jié)約用紙”這一主題活動(dòng)來啟發(fā)、引導(dǎo)、教育學(xué)生，讓他們知道紙與環(huán)保的聯(lián)系，紙來得不容易，廢紙可以利用，要保護(hù)好自己的生存環(huán)境，就要從我做起，從身邊小事做起。讓孩子在頭腦中形成節(jié)約用紙，保護(hù)森林的意識(shí)并在實(shí)際行動(dòng)中體現(xiàn)。
1、懂得保護(hù)森林，愛護(hù)生活環(huán)境從我做起。
2、明確自己應(yīng)有的實(shí)際行動(dòng)，在日常生活中做到節(jié)約用紙。
3、學(xué)會(huì)一些廢紙利用的技能。
對(duì)浪費(fèi)用紙的現(xiàn)象引起重視，明確節(jié)約用紙自己應(yīng)有的實(shí)際行動(dòng)。
知道紙與環(huán)保的聯(lián)系。
老師：課件。
學(xué)生：1。課前調(diào)查浪費(fèi)用紙的現(xiàn)象和節(jié)約用紙的方法。
2。利用廢紙制作手工。
1、歌曲導(dǎo)入：《小松樹》。
2、師：（看課件）看到了這么美麗的風(fēng)光，你的心情怎么樣？
我們生活的環(huán)境綠樹成蔭，多么美麗啊?。ò鍟罕Ｗo(hù)森林）。
2、師：你們知道紙的主要原材料是什么嗎？
（你可知道一棵生長(zhǎng)了二十幾年的大樹可以生產(chǎn)3000張紙。）。
1、師：樹哥哥說，它還看見我們?cè)谏钪杏泻芏嗬速M(fèi)用紙的現(xiàn)象呢。（播放圖片）。
2、師：課前大家都做了小調(diào)查，你們發(fā)現(xiàn)同學(xué)中有哪些浪費(fèi)用紙的現(xiàn)象呢？咱們看看誰是最棒的調(diào)查員。
4、老師逐步演算，得出一個(gè)學(xué)年下來全校約浪費(fèi)了164250張紙，也就是說有將近55棵生長(zhǎng)了20年的大樹從我們手中倒下。而單單在我們這個(gè)城市就還有許許多多的學(xué)校、公司、工廠每天需要大量地用紙，聽到這你有什么想說的？（板書：節(jié)約用紙）。
1、師：樹哥哥希望你們能想更多的好辦法，節(jié)約用紙。在小組里交流一下，看看誰的辦法好，點(diǎn)子多。（提示可以看書本24頁，學(xué)生匯報(bào)，貼大樹）。
師：下面老師想聘請(qǐng)各位來當(dāng)小法官，評(píng)判一下這些同學(xué)的做法好不好。
一、師相機(jī)引入“變廢為寶”活動(dòng)。
師相機(jī)介紹廢報(bào)紙?jiān)炷Ｐ头椒ā?BR> 1、師：是呀，真的很有趣，同學(xué)們回家后不妨試試。
2、師相機(jī)引入“班級(jí)廢紙收集箱”
3、師：老師還知道咱們班有些同學(xué)的手特別巧，會(huì)“變廢為寶”?？纯此麄兊淖髌?。（介紹料）。
總結(jié)：其實(shí)只要我們開動(dòng)腦筋，生活中的許多廢物都可以變成資源，循環(huán)利用。
1、兒歌：《節(jié)約用紙歌》：木材原料來造紙，各種紙類要珍惜。閱讀圖書輕翻紙，畫畫寫字愛惜紙，剪剪折折用廢紙，抹嘴擦涕少用紙。從小養(yǎng)成好習(xí)慣，節(jié)約用紙我做起。
2、師：大家看，樹哥哥看到你們那么會(huì)節(jié)約用紙，開心地笑了。聽聽它想對(duì)你們說些什么？（小朋友們，看來我不需要再煩惱了，有你們來保護(hù)森林，我很放心。希望從今天開始，你們能真正做到保護(hù)森林，在生活中節(jié)約用紙。同時(shí)也要督促好你身邊的人，讓他們也和你們做得一樣好。）你們?cè)敢獍堰@課“節(jié)約大樹”掛在墻上，讓它伴隨著你們，時(shí)刻提醒你要節(jié)約用紙。
3、師：同學(xué)們，通過我們的活動(dòng)，我們體會(huì)到節(jié)約用紙的樂趣，讓我們把我們的這種認(rèn)識(shí)，告訴我們身邊所有的人，讓大家一起行動(dòng)起來，讓我們的生活充滿綠色，讓我們的森林繼續(xù)美麗！
板書設(shè)計(jì)：
保護(hù)森林，節(jié)約用紙。
貼學(xué)生作品（調(diào)查紙反面畫大樹）。
從我做起。
環(huán)保教學(xué)設(shè)計(jì)篇十八
師：這么多地方用到紙，看來我們每天都在跟紙打交道。那么你們每人每天用了多少張紙呢？上節(jié)課我們布置了一個(gè)小調(diào)查，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們匯報(bào)一下。說說你統(tǒng)計(jì)出自己一天用了多少張紙。
生：匯報(bào)。
師：老師課前也做了調(diào)查，取平均值我們一起來算一算。出示圖片。學(xué)生齊讀數(shù)字4500000張，原來我們每天要用這么多張紙。
過渡：這么多紙是從哪里來的？你還想了解紙其它方面的知識(shí)嗎？
1、師：通過上節(jié)課學(xué)習(xí)，我們知道了在沒有紙的時(shí)候，我們的祖先用獸骨、龜甲來刻字，這就是甲骨文。也在竹簡(jiǎn)和絲織品上寫過字，但都因其各自的局限性，而沒能廣泛的流傳。直到紙的發(fā)明。
出示板書：
出示樹和紙的圖片。
（出示圖片，猜一猜一棵20年的大樹能生產(chǎn)出多少張紙，只能生產(chǎn)3000張紙。）。
（1）一份報(bào)紙有20頁，300份報(bào)紙用去1棵樹。
（2）全班一天用500張紙，6天用去1棵樹。
（3）飯館一天用1000張餐巾紙，3天用去1棵樹。
（4）全校一天用12500張紙，1天用去4棵樹。
看了這組數(shù)據(jù)，你有什么發(fā)現(xiàn)？
生：只是樹生產(chǎn)的。一棵樹造不了許多紙。
過渡：師：同學(xué)們想知道樹是怎么變成紙的嗎？
1、老師帶你們?nèi)⒂^一下造紙廠。出示視頻。
我們回顧一下造紙程序，一噸紙消耗清水100立方米，17棵大樹，300千克化學(xué)藥品。600千瓦時(shí)電。
2、我們知道了樹木可以造紙，你還知道樹木的其它用途嗎？
3、圖片：樹木除了造紙還可以做什么？小組討論一下。
生：匯報(bào)。
師：你是怎么知道的？通過搜集資料了解的。搜集資料、調(diào)查統(tǒng)計(jì)及觀察能力都是我們生活課要培養(yǎng)同學(xué)的生活和學(xué)習(xí)的能力。
1、森林是地球的肺，吸收二氧化碳，釋放氧氣。為地球40%的氧氣。
2、森林可以涵養(yǎng)水源，防止水土流失。
3、過濾粉塵，凈化空氣。
4、防風(fēng)固沙，保護(hù)農(nóng)田。
5、調(diào)節(jié)氣候，美化環(huán)境。
6、提供木材，藥材。三億五千萬人依靠森林生活。三分之二的陸地動(dòng)植物以森林為家。
師：我們盡情的享受著森林帶給我的種種好處，樹木和森林發(fā)生了什么，你們知道嗎？看森林被砍伐的圖片。師講解圖片的意思。
師：出示圖片沙塵暴，洪水，龍卷風(fēng)，泥石流，山體滑坡。
生：答。
課堂小結(jié)：我們的生活離不開紙，紙的主要來源是樹木，節(jié)約用紙就是保護(hù)樹木，保護(hù)環(huán)境，良好的環(huán)境要靠我們每一個(gè)人，希望同學(xué)們?cè)谏钪心贸鲎约旱膶?shí)際行動(dòng)來保護(hù)樹木，保護(hù)我們生活的環(huán)境。
同學(xué)們今天回去之后，收集一些用過的紙，浸泡在水盆里，參照書上的做法，自己親手制作再生紙。
環(huán)保教學(xué)設(shè)計(jì)篇十九
教材分析：
《保護(hù)森林，節(jié)約用紙》是北師大版《品德與生活》二年級(jí)下冊(cè)第三單元“紙和環(huán)?！崩锏囊粋€(gè)主題內(nèi)容。本單元前兩個(gè)主題活動(dòng)幫助兒童認(rèn)識(shí)了紙?jiān)谏钪械闹匾?，以及了解紙的來源和破壞森林的?zāi)難后果。本課的教學(xué)內(nèi)容是為了讓學(xué)生明白節(jié)約用紙是保護(hù)森林，愛護(hù)環(huán)境的一種體現(xiàn)。通過開展調(diào)查、討論、手工制作等活動(dòng)，使學(xué)生懂得愛護(hù)資源要從我做起，從日常小事做起，在頭腦中形成節(jié)約用紙的意識(shí)，并能用實(shí)際行動(dòng)愛護(hù)森林、保護(hù)環(huán)境。
學(xué)情分析：
通過課前調(diào)查，紙對(duì)二年級(jí)孩子來說并不陌生，但大部分孩子沒有意識(shí)到紙張和環(huán)保有何必然的聯(lián)系，在使用紙張的過程中普遍存著浪費(fèi)現(xiàn)象。針對(duì)這種現(xiàn)象，以“保護(hù)森林，節(jié)約用紙”這一主題活動(dòng)來啟發(fā)、引導(dǎo)、教育學(xué)生，讓他們知道紙與環(huán)保的聯(lián)系，紙來得不容易，廢紙可以利用，要保護(hù)好自己的生存環(huán)境，就要從我做起，從身邊小事做起。讓孩子在頭腦中形成節(jié)約用紙，保護(hù)森林的意識(shí)并在實(shí)際行動(dòng)中體現(xiàn)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、懂得保護(hù)森林，愛護(hù)生活環(huán)境從我做起。
2、明確自己應(yīng)有的實(shí)際行動(dòng)，在日常生活中做到節(jié)約用紙。
3、學(xué)會(huì)一些廢紙利用的技能。
教學(xué)重點(diǎn)：
對(duì)浪費(fèi)用紙的現(xiàn)象引起重視，明確節(jié)約用紙自己應(yīng)有的實(shí)際行動(dòng)。
教學(xué)難點(diǎn)：
知道紙與環(huán)保的聯(lián)系。
課前準(zhǔn)備：
老師：課件。
學(xué)生：1。課前調(diào)查浪費(fèi)用紙的現(xiàn)象和節(jié)約用紙的方法。
2。利用廢紙制作手工。
教學(xué)過程。
活動(dòng)一：紙與環(huán)保我知道。
1、歌曲導(dǎo)入：《小松樹》。
2、師：（看課件）看到了這么美麗的風(fēng)光，你的心情怎么樣？
我們生活的環(huán)境綠樹成蔭，多么美麗?。。ò鍟罕Ｗo(hù)森林）。
2、師：你們知道紙的主要原材料是什么嗎？
（你可知道一棵生長(zhǎng)了二十幾年的大樹可以生產(chǎn)3000張紙。）。
活動(dòng)二：浪費(fèi)用紙真可恥。
一、匯報(bào)課前調(diào)查。
1、師：樹哥哥說，它還看見我們?cè)谏钪杏泻芏嗬速M(fèi)用紙的現(xiàn)象呢。（播放圖片）。
2、師：課前大家都做了小調(diào)查，你們發(fā)現(xiàn)同學(xué)中有哪些浪費(fèi)用紙的現(xiàn)象呢？咱們看看誰是最棒的調(diào)查員。
4、老師逐步演算，得出一個(gè)學(xué)年下來全校約浪費(fèi)了164250張紙，也就是說有將近55棵生長(zhǎng)了20年的大樹從我們手中倒下。而單單在我們這個(gè)城市就還有許許多多的學(xué)校、公司、工廠每天需要大量地用紙，聽到這你有什么想說的？（板書：節(jié)約用紙）。
活動(dòng)三：節(jié)約用紙我做起。
1、師：樹哥哥希望你們能想更多的好辦法，節(jié)約用紙。在小組里交流一下，看看誰的辦法好，點(diǎn)子多。（提示可以看書本24頁，學(xué)生匯報(bào)，貼大樹）。
一、“小法官”判斷對(duì)錯(cuò)。
師：下面老師想聘請(qǐng)各位來當(dāng)小法官，評(píng)判一下這些同學(xué)的做法好不好。
二、小律動(dòng)：老爺爺種樹。
活動(dòng)四：變廢為寶我真行。
一、師相機(jī)引入“變廢為寶”活動(dòng)。
師相機(jī)介紹廢報(bào)紙?jiān)炷Ｐ头椒ā?BR> 1、師：是呀，真的很有趣，同學(xué)們回家后不妨試試。
2、師相機(jī)引入“班級(jí)廢紙收集箱”
3、師：老師還知道咱們班有些同學(xué)的手特別巧，會(huì)“變廢為寶”?？纯此麄兊淖髌?。（介紹料）。
總結(jié)：其實(shí)只要我們開動(dòng)腦筋，生活中的許多廢物都可以變成資源，循環(huán)利用。
二、總結(jié)。
1、兒歌：《節(jié)約用紙歌》：木材原料來造紙，各種紙類要珍惜。閱讀圖書輕翻紙，畫畫寫字愛惜紙，剪剪折折用廢紙，抹嘴擦涕少用紙。從小養(yǎng)成好習(xí)慣，節(jié)約用紙我做起。
2、師：大家看，樹哥哥看到你們那么會(huì)節(jié)約用紙，開心地笑了。聽聽它想對(duì)你們說些什么？（小朋友們，看來我不需要再煩惱了，有你們來保護(hù)森林，我很放心。希望從今天開始，你們能真正做到保護(hù)森林，在生活中節(jié)約用紙。同時(shí)也要督促好你身邊的人，讓他們也和你們做得一樣好。）你們?cè)敢獍堰@課“節(jié)約大樹”掛在墻上，讓它伴隨著你們，時(shí)刻提醒你要節(jié)約用紙。
3、師：同學(xué)們，通過我們的活動(dòng)，我們體會(huì)到節(jié)約用紙的樂趣，讓我們把我們的這種認(rèn)識(shí)，告訴我們身邊所有的人，讓大家一起行動(dòng)起來，讓我們的生活充滿綠色，讓我們的森林繼續(xù)美麗！
板書設(shè)計(jì)：
保護(hù)森林，節(jié)約用紙。
貼學(xué)生作品（調(diào)查紙反面畫大樹）。
從我做起。