幼兒園小班老師像媽媽教案及反思范文(19篇)

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    編寫教案有助于教師對課程內(nèi)容的深入理解和準(zhǔn)備,提高教學(xué)效果。教案的評價和反思是教師不斷提高教學(xué)水平的關(guān)鍵。以下是一些常見問題和解決方法,希望能幫助您解決教案編寫中的困惑。
    幼兒園小班老師像媽媽教案及反思篇一
    活動目標(biāo):
    1、認(rèn)識自己的老師,能有禮貌地向老師問好。
    2、愿意親近老師,感受和老師在一起的快樂。
    3、大膽地參與討論,清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法,發(fā)展求異思維。
    4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的.良好素質(zhì)。
    活動準(zhǔn)備:幼兒用書。
    活動重難點(diǎn):
    活動重點(diǎn):認(rèn)識自己的老師。
    活動難點(diǎn):能有禮貌地向老師問好。
    活動過程:
    1、教師自我介紹,引出活動。
    小朋友,你姓什么?你知道老師姓什么嗎?(引導(dǎo)幼兒自由回答。)。
    教師:我是×老師,我喜歡……也喜歡喝小朋友一起學(xué)習(xí)、游戲。小朋友有什么問題都可以來找老師。
    2、親一親、抱一抱。
    3、做在游戲“皮球要來找朋友”,體驗滾接球的動作要領(lǐng)。
    老師說“××小朋友好”,引導(dǎo)幼兒回應(yīng)“×老師好”。
    教師:老師喜歡有禮貌的好寶寶,我們一起笑一笑、親一親、抱一抱。
    教師邊念兒歌“笑一笑,親一親,抱一抱,我是老師的好寶寶”,邊和幼兒擁抱。
    鼓勵幼兒分別與班內(nèi)其他老師問好,一起笑一笑、親一親、抱一抱。
    教師和幼兒一起游戲“吹泡泡”,(吹泡泡,吹泡泡,吹成一個大泡泡……)。
    教師指導(dǎo)幼兒完成幼兒用書,將圖上老師胸前的花涂成紅色。
    4、活動延伸:
    1、鼓勵幼兒每天來園和離園時跟老師親熱地?fù)肀?,有禮貌地問好、說再見。
    2、在活動區(qū)域投放幼兒用書,引導(dǎo)幼兒學(xué)念兒歌《老師愛我,我愛她》。
    活動反思:
    這一節(jié)活動是寶寶入園的第一節(jié)具體活動,雖然是在寶寶們的哭聲中進(jìn)行的,但大部分幼兒對活動還是感興趣的,他們樂于接受老師的擁抱、愛撫,而且能積極地參與到《開火車》和《找朋友》的游戲中,在兒歌中的互動時時,寶寶感受到社會活動的快樂。同時,我們也照顧到那了那些在活動中比較安靜的幼兒,使其也能在活動結(jié)束的時候獲得快樂,以培養(yǎng)他們對社會活動的興趣。
    幼兒園小班老師像媽媽教案及反思篇二
    一.愿意積極地參與活動,體驗與他人分享帶來的快樂。
    二.學(xué)習(xí)怎樣與人分享初步感知與人分享有助于友好相處。
    三.初步感知分享的含義和分享的相互性。
    活動準(zhǔn)備。
    一.課件《分享真快樂》,ppt《分享真快樂》。
    二.歌曲《幸福拍手歌》。
    三.橘子四五個,每個幼兒帶一樣自己喜歡吃的零食,玩具或圖書。活動過程。
    一.吃橘子,初步感知分享。
    (1)教師:今天我?guī)砹藥讉€甜甜的橘子請大家吃,可人這么多,橘子只有5個,怎么辦呢?”
    幼兒想辦法討論怎樣才能讓大家都吃到橘子。
    (2)把橘子剝開,分成一瓣一瓣,師幼共同品嘗。提問:橘子是什么味道的?
    我們大家一起吃橘子的心情是怎樣的?
    (3)教師表明和大家一起分享橘子的快樂。
    小結(jié):像我們今天這樣,有好吃的東西,與別人一起共同享受叫“分享”。
    做的?他的心情怎么樣?
    二.傾聽故事,鞏固感知分享。
    (1)教師繪聲繪色地講述故事,幼兒認(rèn)真傾聽。
    (2)提問:小兔拔了兩個蘿卜,在回家的路上遇到了羊媽媽。
    和小豬,他是怎么做的?他的心情怎樣?兔媽媽為什么也很開心???
    小結(jié):小兔和朋友分享了蘿卜,和媽媽分享了快樂的事情,他們都很開心。
    三.看動畫,了解可以分享的事物,鞏固感知分享。
    (1)我們來看一看小動物們在分享什么?他們是怎樣分享。
    的?
    放動畫,幼兒觀賞。
    提問:剛才小動物們分享的什么?是誰在分享?他們心情怎樣?(教師演示課件幫助幼兒梳理)。
    我們來看看他們還分享了什么?(繼續(xù)演示課件)。
    (2)你有什么好的東西想跟大家一起分享的嗎?
    四.共同分享,體驗分享的快樂。
    (1)你們都帶來了好吃的東西和好玩的東西,是些什么呢?
    分別自主介紹自己帶來的食品或玩具。
    (2)啟發(fā)幼兒分享:好吃的好玩的東西真多啊,要是每個人都。
    能吃到和玩到就好了。
    小結(jié):找到好朋友把好玩的好吃的放在一起,大家共同。
    分享。
    (3)大家邊分享邊交流分享的快樂,播放幸福拍手歌。
    四.請大家和客人老師一起分享自己帶來的食物或玩具,結(jié)束活動。享真快樂!
    傘回家,結(jié)束活動)。
    幼兒園小班老師像媽媽教案及反思篇三
    1、學(xué)習(xí)畫封閉圓,嘗試用圓形的組合來表現(xiàn)花朵的外形特征。
    2、體驗與媽媽之間的親情。
    3、在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
    4、感受作品的美感。
    1、經(jīng)驗準(zhǔn)備:了解“三八”婦女節(jié)。
    2、物質(zhì)準(zhǔn)備:ppt課件、畫紙、炫彩棒等。
    一、故事導(dǎo)入。
    1、出示ppt課件。
    關(guān)鍵提問:你知道“三八”婦女節(jié)嗎?是誰的節(jié)日?
    小結(jié):“三八”婦女節(jié)是媽媽,阿姨,奶奶,外婆的節(jié)日。
    2、關(guān)鍵提問:猜猜小兔會送什么禮物給媽媽?
    小結(jié):原來小兔乖乖送給媽媽一束花來表達(dá)自己對媽媽的愛。
    二、自制花束。
    1、出示花朵。
    關(guān)鍵提問:看看這些花有什么不同?(顏色、形狀不同)。
    小結(jié):這些花五顏六色的,形狀也不一樣,高高低低的真漂亮。
    2、教師示范:
    用炫彩棒在畫紙上畫圈圈花、卷卷花、花瓣花,再添上莖和葉,最后將畫紙下端卷起來固定,綁上絲帶。
    3、過渡語:這么漂亮的鮮花,小朋友們也來畫畫五顏六色的花朵送給媽媽吧!
    4、幼兒操作、教師關(guān)注:
    (1)幼兒使用炫彩棒的方法。
    (2)幼兒能否畫出封閉的圓。
    三、分享交流。
    1、關(guān)鍵提問:
    說說你最喜歡誰的花?為什么?(顏色形狀)。
    把花送給媽媽的時候,還可以說些好聽的祝福?
    2、小結(jié):漂亮的花送給最愛的媽媽,加上祝福的話,媽媽一定會很高興的。
    進(jìn)步之處:
    1、提問和小結(jié)較清楚。
    2、活動環(huán)節(jié)設(shè)計流暢。
    3、師幼互動較有效。
    不足之處:
    1、仔細(xì)觀察不夠:欣賞“花”時,教師可以用多種語言鼓勵幼兒說說花的樣子。
    2、評價可以更具體:評價作品時出了可以讓幼兒自己說說,還可以由重點(diǎn)地讓幼兒圍繞一個作品討論,做到更好的提升。
    值得肯定之處:能夠根據(jù)節(jié)日來調(diào)整學(xué)習(xí)活動的內(nèi)容,很應(yīng)景。既能夠讓幼兒了解到三八婦女節(jié)是什么節(jié)日,同時也增加了幼兒對于媽媽的愛。用小兔的故事作為導(dǎo)入,能很好的吸引到幼兒。在繪畫的過程中,計入兒歌,能夠幫助幼兒更好的記憶繪畫的步驟,同時在繪畫的過程中強(qiáng)調(diào)常規(guī)的培養(yǎng)。
    幼兒園小班老師像媽媽教案及反思篇四
    1、理解故事內(nèi)容,懂得外出時不離開父母的道理。
    2、具備初步的自我保護(hù)意識。
    3、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力,體驗玩游戲的樂趣。
    4、鍛煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。
    【活動準(zhǔn)備】。
    2、根據(jù)故事《和媽媽在一起》的內(nèi)容準(zhǔn)備小魚、小雞、小猴胸飾若干,魚媽媽、雞媽媽、猴媽媽頭飾各1個。
    【活動過程】。
    1、引導(dǎo)幼兒猜測故事中的部分內(nèi)容,初步理解故事情節(jié)。
    教師講述故事的前半段,即從開頭到“小魚就游到哪里”。
    教師講完故事。
    師:剛才的故事你們猜對了嗎?大家一起來看圖書吧。
    師幼一起看幼兒用書《和媽媽在一起》的'畫面,教師完整地講述故事。
    2、教師引導(dǎo)幼兒深入理解故事內(nèi)容。
    師:為什么媽媽到哪里,寶寶就要跟到哪里?如果不跟著媽媽會怎樣?
    教師小結(jié):小朋友在外面一定要跟好爸爸媽媽,如果不跟著爸爸媽媽,就會走丟,發(fā)生危險。
    3、表演游戲“和媽媽在一起”。
    角色分配。幼兒根據(jù)自己的意愿扮演小塢、小魚、小猴、請兩位能力強(qiáng)的幼兒扮演猴媽媽、魚媽媽。一位教師扮演雞媽媽、另一位教師扮演小寶寶的媽媽。
    師:小寶寶們戴好胸飾,跟好自己的媽媽、一起來表演吧。
    師幼共同表演。教師在表演的過程中一邊講述故事,一邊鼓勵幼兒跟著講述并表演。
    師:今天大家都是好寶寶,在外面玩不亂跑,都能跟好自己的媽媽。以后和爸爸媽媽出去游玩時,也要緊跟爸爸媽媽,這樣就不會有危險了教學(xué)材料和媽媽在一起小雞和媽媽在一起,它們在綠油油的草地上散步,媽媽走到哪里,小雞就走到哪里。小魚和媽媽在一起,它們在清清的小河里游泳,媽媽游到哪里,小魚就游到哪里。小鳥和媽媽在一起,它們在藍(lán)藍(lán)的天空中飛行,媽媽飛到哪里,小鳥就飛到哪里。小猴和媽媽在一起,它們在高高的大樹上跳來蕩去,媽媽跳到哪里,小猴就跳到哪里。小寶寶和媽媽在一起,他們在公園里快樂地做游戲,媽媽走到哪里,小寶寶就跟到哪里。小寶寶和媽媽回到家里。媽媽坐在沙發(fā)上,小寶寶坐在媽媽懷里。小寶寶和媽媽一起看圖書,圖畫書呀真有趣,小寶寶樂得拍手笑嘻嘻。
    反思:
    根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)對小班幼兒開展了這次教育活動。首先通過幼兒用書進(jìn)行導(dǎo)入,圖畫中的“小雞、小鳥、小猴、小魚”都跟著媽媽,和媽媽在一起,教師講故事時,幼兒能夠通過前半句,回答出后半句“小雞也走到哪里”……然后教師操作玩偶,通過故事講述讓幼兒懂得不隨便跟陌生人走,體驗其帶來的不良后果?;顒娱_展時,教師在一邊講述故事,一邊用操作手偶以及各種任務(wù)的對話,來引起幼兒的注意當(dāng)叔叔扮演的陌生人拿著糖果和餅干問:“你們覺得小明會跟陌生叔叔走嗎?”“誰愿意跟叔叔出去玩滑滑梯?吃糖?看奧特曼”小朋友紛紛地說:“我要去,我要去?!闭f明我們小班孩子的控制能力真的很差,沒有一點(diǎn)防范意識,也可以看出家長在家也沒有重視對幼兒進(jìn)行相關(guān)的安全教育,存在很大的安全隱患。于是,我問了一句:“你們都認(rèn)識這位陌生人嗎?”這時候,有些小朋友好像有點(diǎn)意識到了,很多小朋友都說不認(rèn)識。還是有幾個小朋友說這是假的,愿意跟陌生人走。跟著陌生人走了。我又著重對幼兒講述“跟陌生人走”的危害性:爸爸媽媽接不到寶寶,寶寶也找不到爸爸媽媽了。小朋友一個個把眼睛睜得大大的,當(dāng)再一次問他們:“如果在馬路上,要不要跟陌生人走?和誰在一起呀?”小朋友一個勁得說:“和媽媽在一起”。
    因此,我覺得從小對孩子進(jìn)行這樣的安全教育是很必要的,特別是對小班的幼兒單憑說教是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,需要多對他們進(jìn)行情景性的。
    幼兒園小班老師像媽媽教案及反思篇五
    1.認(rèn)識并熟悉自己班的老師,樂意與老師交往。
    2.喜歡欣賞兒歌,會大膽地朗誦。
    3.熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容,學(xué)唱歌曲。
    4.對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。
    兒歌錄音,木偶熊貓、小兔、小鴨和小貓。
    1.桌面操作木偶引入,引導(dǎo)幼兒欣賞木偶?。盒茇埨蠋熛駤寢尅?BR>    2.組織幼兒討論:“為什么熊貓老師像媽媽呢?”幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。
    4.幼兒學(xué)習(xí)兒歌,鼓勵幼兒大膽地朗誦。
    5.游戲“開火車”,老師帶全班幼兒開“火車”邊念兒歌邊游戲。
    6.自由結(jié)束活動。
    兒歌是小班幼兒喜歡的語言活動形式之一,針對剛?cè)雸@的孩子,我選擇了本首兒歌,該兒歌朗朗上口,且?guī)椭∨笥堰M(jìn)一步熟悉老師,將對家人的依戀轉(zhuǎn)移到老師的身上,活動結(jié)束后,幼兒基本可掌握本首兒歌,且能較有韻律地念出。分析本次活動的成功之處有以下幾點(diǎn):
    1.兒歌易于幼兒接受,兒歌內(nèi)容簡單容易理解。同時針對小班幼兒直觀印象的.特點(diǎn),我以木偶劇引入,并將兒歌簡單融入木偶劇中,通過木偶表演讓幼兒初步熟悉兒歌內(nèi)容,本次活動做好鋪墊。
    2.學(xué)習(xí)形式多樣化。通過木偶劇表演、兒歌錄音、集體學(xué)習(xí)、開火車等形式,讓幼兒在不斷變換學(xué)習(xí)方式熟悉兒歌,在自然而然的環(huán)境下習(xí)得兒歌。
    3.教師的語言有一定的感染力,盡管本首兒歌僅僅有四句,但教師始終以富有感染力朗誦兒歌,因此幼兒在朗誦時,均能較有韻律地仿念兒歌。
    幼兒園小班老師像媽媽教案及反思篇六
    活動目標(biāo):
    1.通過游戲能夠進(jìn)一步熟悉數(shù)字1、2、3。
    2.能用完整的語言表達(dá)自己的想法。
    3.積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。
    4.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
    活動準(zhǔn)備:
    雞蛋、小筐、數(shù)字1、2、3,小雞寶寶。
    活動過程:
    1.律動《小小蛋兒把門開》引起寶寶的興趣。
    2.復(fù)習(xí)數(shù)字1、2、3。
    “今天有幾個數(shù)字寶寶要來我們班做客,瞧!它們坐著小汽車來了!我們一起來看看,都有哪幾個數(shù)字寶寶呢?”
    “有數(shù)字1、數(shù)字2、數(shù)字3?!?BR>    “這是數(shù)字1的.家,這是數(shù)字2的家,這是數(shù)字3的家。”
    “現(xiàn)在數(shù)字寶寶要和我們小朋友一起來玩藏貓貓的游戲,哪個數(shù)字出現(xiàn)在小朋友的眼前,就請小朋友拍一下這個數(shù)字寶寶,然后告訴大家這是數(shù)字幾。”
    3.通過情景游戲,讓寶寶知道數(shù)與量的對應(yīng)。
    (1)發(fā)揮寶寶主動性,幫助蛋寶寶找家。
    老師:“寶寶們,你們聽是什么聲音?”
    咯咯噠、咯咯噠、老母雞真能干,又捉蟲子又下蛋,哇!下了一個蛋!
    老師:“那一個蛋應(yīng)該送到數(shù)字寶寶幾的家呢?”
    寶寶:“送到數(shù)字‘1’的家?!?BR>    老師:“那找一個寶寶來送吧”
    (請一個寶寶來送,并引導(dǎo)寶寶邊送邊說一個雞蛋送到數(shù)字寶寶“1”的家)。
    小結(jié):一個雞蛋到數(shù)字“1”的家,兩個雞蛋送到數(shù)字“2”的家,三個雞蛋送數(shù)字“3”的家。
    (2)寶寶積極參與,進(jìn)一步練習(xí)1-3數(shù)與量的對應(yīng)。
    (老師請三個寶寶上來孵小雞,引導(dǎo)其他的寶寶來喊1、2、3加油—)。
    老師:“雞媽媽真能干,我們來看看這只雞媽媽孵出來幾只小雞?”
    寶寶:“一只?!?BR>    老師:“那一只小雞應(yīng)該送到數(shù)字寶寶幾的家呢?”
    寶寶:“送到數(shù)字‘1’的家?!?BR>    (請寶寶來送,并引導(dǎo)寶寶邊送邊說一只小雞送到數(shù)字‘1‘的家)。
    小結(jié):一只小雞送到數(shù)字‘1’的家,兩只小雞送到數(shù)字‘2’的家,三只小雞送到數(shù)字‘3’的家。
    (3)今天我們還給這群可愛的小雞準(zhǔn)備了玩具呢!快來看看都準(zhǔn)備了哪些好玩的玩具呢?
    小結(jié):一個玩具送給一只小雞,兩個玩具送給兩只小雞,三個玩具送給三只小雞。
    4.放松環(huán)節(jié)。
    雞寶寶今天好開心,你們開心嗎?我們一起帶著雞寶寶們一起出去玩玩吧!
    教學(xué)反思:
    整個過程的設(shè)計以“蛋”為主干線,貫穿整個活動過程,激起幼兒參與活動的積極性,從而達(dá)到我的教學(xué)目標(biāo)。不足之處,沒能對不積極參與游戲的個別幼兒給予鼓勵。
    幼兒園小班老師像媽媽教案及反思篇七
    活動目標(biāo):
    1.認(rèn)識自己的老師,能有禮貌地向老師問好。
    2.愿意親近老師,感受和老師在一起的快樂。
    3.愿意與同伴、老師互動,喜歡表達(dá)自己的想法。
    4.發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
    5.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
    活動準(zhǔn)備:
    幼兒用書。
    活動重點(diǎn)難點(diǎn):
    活動重點(diǎn):
    認(rèn)識自己的老師。
    活動難點(diǎn):
    能有禮貌地向老師問好。
    活動過程:
    1.教師自我介紹,引出活動。
    ·小朋友,你姓什么?你知道老師姓什么嗎?(引導(dǎo)幼兒自由回答。)。
    ·教師:我是×老師,我喜歡……也喜歡喝小朋友一起學(xué)習(xí)、游戲。小朋友有什么問題都可以來找老師。
    2.親一親、抱一抱。
    3.做在游戲“皮球要來找朋友”,體驗滾接球的動作要領(lǐng)。
    ·老師說“××小朋友好”,引導(dǎo)幼兒回應(yīng)“×老師好”。
    ·教師:老師喜歡有禮貌的好寶寶,我們一起笑一笑、親一親、抱一抱。
    ·教師邊念兒歌“笑一笑,親一親,抱一抱,我是老師的好寶寶”,邊和幼兒擁抱。
    ·鼓勵幼兒分別與班內(nèi)其他老師問好,一起笑一笑、親一親、抱一抱。
    ·教師和幼兒一起游戲“吹泡泡”,(吹泡泡,吹泡泡,吹成一個大泡泡……)。
    ·教師指導(dǎo)幼兒完成幼兒用書,將圖上老師胸前的花涂成紅色。
    活動延伸:
    1.鼓勵幼兒每天來園和離園時跟老師親熱地?fù)肀?,有禮貌地問好、說再見。
    2.在活動區(qū)域投放幼兒用書,引導(dǎo)幼兒學(xué)念兒歌《老師愛我,我愛她》。
    活動反思:
    這一節(jié)活動是寶寶入園的第一節(jié)具體活動,雖然是在寶寶們的哭聲中進(jìn)行的,但大部分幼兒對活動還是感興趣的,他們樂于接受老師的擁抱、愛撫,而且能積極地參與到《開火車》和《找朋友》的游戲中,在兒歌中的互動時時,寶寶感受到社會活動的快樂。同時,我們也照顧到那了那些在活動中比較安靜的幼兒,使其也能在活動結(jié)束的時候獲得快樂,以培養(yǎng)他們對社會活動的興趣。
    幼兒園小班老師像媽媽教案及反思篇八
    1、理解兒歌內(nèi)容,能邊念兒歌邊做手指動作。
    2、發(fā)揮想象大膽用手指頭變魔術(shù),感受手指游戲的快樂。
    3、在進(jìn)行表演時,能和同伴相互配合,共同完成表演。
    4、能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。
    教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
    理解兒歌內(nèi)容,能邊念兒歌邊做手指動作。
    活動準(zhǔn)備。
    自制教具。
    活動過程。
    一、謎語導(dǎo)入激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
    “一樣?xùn)|西人人有,一只左來一只右,吃飯穿衣全靠它,它是我的好朋友。”
    師:小朋友們來猜猜,這是什么呀?
    幼:手。
    二、引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)自己的小手有幾個手指頭?左手有幾個?右手有幾個?一共有幾個?
    三、結(jié)合多媒體課件,分段學(xué)習(xí)兒歌。
    1、教師伸出一共手指:讓小朋友想一想一共手指頭可以變什么?
    引導(dǎo)幼兒邊做動作邊念兒歌。(一個手指頭呀,就像毛毛蟲呀,爬爬爬)。
    2、師:兩個手指頭又可以變成什么呢?引導(dǎo)幼兒邊做動作邊念兒歌,(兩個手指頭呀,就像小白兔呀,跳跳跳。)。
    3、三個手指頭又變成什么呢?引導(dǎo)幼兒邊做動作邊念兒歌。
    4、總結(jié)前三句兒歌,帶小朋友練習(xí)仿編兒歌。
    四、完整欣賞學(xué)習(xí)兒歌《手指兒歌》。
    師:手指頭伸出來,我們一起來變魔術(shù)吧,兒歌《手指兒歌》。(帶幼兒邊做動作邊完整的.念兒歌2遍)。
    五、鞏固提升。
    1、分組表演。
    2、創(chuàng)編兒歌。
    教學(xué)反思。
    小班幼兒注意力集中時間短,如果不能吸引他們的注意力,整個教學(xué)會處于混亂中,于是我以猜謎的形式導(dǎo)入,吸引幼兒的眼球。接下來,播放多媒體課件,邊聽音樂邊學(xué)習(xí)兒歌,通過看一看,聽一聽,做一做,動手動腦,在愉悅的氛圍中學(xué)會兒歌。
    最后環(huán)節(jié),仿編部分,我讓幼兒在已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上自己探索手還可以變出什么,創(chuàng)編兒歌。滿足孩子的表現(xiàn)欲望。
    幼兒園小班老師像媽媽教案及反思篇九
    2、喜歡參與游戲,能與同伴輪換玩具玩游戲;
    3、鍛煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。
    4、體驗人多力量大,同伴間應(yīng)該相互合作的情感。
    材料準(zhǔn)備:4個不同顏色的大布口袋(里面裝著沙子)、平衡木。
    1、準(zhǔn)備活動:動物模仿動作。
    玩法:幼兒分成人數(shù)相同的四隊,每一隊排頭的幼兒系上大口袋當(dāng)袋鼠媽媽,走過平衡木,跳到呼拉圈里,再跳回來把口袋交給下一名幼兒;規(guī)則:當(dāng)袋鼠媽媽必須要跳著完成游戲;沒跳的幼兒要重新開始。
    3、分散活動:提供大口袋,指導(dǎo)幼兒帶著大口袋模仿袋鼠媽媽的動作,扮演角色進(jìn)行袋鼠媽媽跳跳跳的游戲。
    次活動的內(nèi)容和目標(biāo)都符合本班幼兒的.年齡特點(diǎn),重、難點(diǎn)突出,幼兒的學(xué)習(xí)勁頭也很足,尤其在競賽過程中能遵守游戲的規(guī)則進(jìn)行,秩序較好。但在動作講解過程中有點(diǎn)亂,有點(diǎn)急于求成。整個活動的運(yùn)動量較少,應(yīng)該多給孩子運(yùn)動,增加鍛煉身體的熱情。
    幼兒園小班老師像媽媽教案及反思篇十
    1.讓幼兒理解兒歌內(nèi)容,知道不能用力腳踏小草,要愛護(hù)小草。
    2.喜歡念兒歌,會用動作表現(xiàn)“輕輕跳,慢慢跑”。
    3.初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
    4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
    5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
    教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
    重點(diǎn):能跟隨老師大聲朗讀兒歌。
    難點(diǎn):萌發(fā)愛護(hù)小草的情感。
    活動準(zhǔn)備。
    草地背景圖一張、小兔、小狗圖片音樂、人物圖片叮叮。
    活動過程。
    一.請出小動物,小兔,小狗。
    1.教師出示動物圖片:“大家好,我是小兔,我是小狗”
    小朋友分別向它們也問好:“你好小兔,你好小狗?!?BR>    2.教師:它們倆說我們小朋友真有禮貌,很想和我們做朋友,你們愿不愿薏?。。ㄔ皋玻?。
    那么我們就和小兔,小狗朋友到外面的草地上去玩玩吧。
    3.出示背景圖:來到這么漂亮的草地,你們高不高興,開不開心?(高興,開心)那我們一起和小兔小狗一起來跳舞吧!
    4.小朋友,小兔小狗很開心把舞跳完了,這個時候叮叮走過來了。(你們看叮叮過來了,她好象不高興,我們問問她怎么了?。?。
    5.叮叮你怎么了?
    6.叮叮:“你們看你們看,你們在草地上使勁的跳啊,跑??!都把小草踩壞了,不漂亮了,小草都傷心的哭了。”
    7.教師:“是?。∧俏覀儜?yīng)該愛護(hù)小草,不應(yīng)該這么用力踩、踏。我們一起向小草說對不起吧”(小草對不起)那我們應(yīng)該怎樣愛護(hù)小青草?(看到草地不要去踩上去,我們可以繞開,也不可以去用小手拔它,否則它會很疼的)。
    二、欣賞兒歌。
    1.叮叮笑了,她高興了。她一高興就給我們念了一首好聽的兒歌。我們一起來聽聽吧。
    2、教師邊操作毛絨教具邊念兒歌《輕輕》,幼兒欣賞。
    三、學(xué)念兒歌《輕輕》。
    1.好不好聽?(好聽)那我們一起來學(xué)學(xué)這首兒歌吧。
    2、教師念兒歌《輕輕》,幼兒跟讀。
    ――鼓勵幼兒和教師一起大聲讀,小嘴巴都要動起來。
    3、教師操作教具,幼兒一起念兒歌。
    4、教師可以請幾個幼兒上來操作毛絨教具,其他幼兒念兒歌。
    5、教師鼓勵幼兒邊念兒歌邊用動作表現(xiàn)“輕輕跳、慢慢跑”。
    教學(xué)反思。
    本次活動,有著一定的教育意義。通過本次活動,能夠初步萌發(fā)幼兒愛護(hù)綠化的情感。本次活動環(huán)節(jié)還是比較清楚,課堂氣氛比較活躍的,所選的材料適合小班幼兒的年齡特點(diǎn),所以本班幼兒有著一定的興趣。在教師的提問、幼兒的回答過程中,很多小朋友還是愿意大膽開口表達(dá)自己觀點(diǎn)的,總的來說本次活動的效果還是不錯的。在以后的教育教學(xué)過程中,教師與幼兒的互動能更多一點(diǎn)。
    幼兒園小班老師像媽媽教案及反思篇十一
    我在歌曲教學(xué)《媽媽得歌》一課中,在教唱歌曲后,為激勵學(xué)生有主動表現(xiàn),參與的意識,我設(shè)計了“請學(xué)生講有關(guān)母親的故事”,朗誦描寫母親的歌謠和唱有關(guān)母親的歌曲這一環(huán)節(jié)。
    我一直在注意那名捂耳朵的同學(xué),于是我說:“我知道同學(xué)們都很愛聽這支歌,我會教給你們的,可是,有一位同學(xué)不喜歡聽,你能告訴我為什么嗎?”在對那位同學(xué)再三的開導(dǎo)下,他終于說了出來“我想媽媽”同學(xué)們都哭了,我的眼淚也禁不住流了下來,沒想到短短的幾句歌詞,引起了同學(xué)們傷感的情緒,我對她說;“你失去了媽媽一定很傷心,可是你還有老師和同學(xué)在關(guān)心你,老師會像媽媽一樣愛護(hù)你,把老師當(dāng)成你的媽媽好嗎?”
    這時,有同學(xué)舉起手說:“只有你好好學(xué)習(xí),你的媽媽才會高興。”有的同學(xué)給她唱了一支歌,還有的同學(xué)送給她一個小故事……就這樣,在歌聲、故事、詩歌朗誦聲中,結(jié)束了本節(jié)課,孩子們的臉上又微微的露出了笑臉。
    教育心理學(xué)認(rèn)為:如果教師與學(xué)生之間能形成友好信賴的關(guān)系,那學(xué)生就可能更愿意和教師相處,接受教師的教誨。在音樂教學(xué)中,根據(jù)音樂課輕松、愉悅的特點(diǎn),以“大膽說為切入點(diǎn),給學(xué)生充分表達(dá)情感的機(jī)會,想說就說、想唱就唱”,對學(xué)生各種離奇古怪的想法和問題,教師總是以鼓勵支持的態(tài)度,調(diào)動全體學(xué)生共同討論、合作解決,使得教師與學(xué)生、同學(xué)與同學(xué)之間越來越相互尊重和理解。
    因此,課堂上形成了一種友好、寬松的學(xué)習(xí)氛圍,使每個學(xué)生都樂于暢所欲言了。
    幼兒園小班老師像媽媽教案及反思篇十二
    指導(dǎo)要點(diǎn):
    1、活動重點(diǎn)是幼兒學(xué)習(xí)將長條形蠟光紙粘貼在繩子上的技能。教師在示范后幼兒不難掌握,但漿糊的'正確使用對于小班幼兒來講有一定的困難,需要老師在活動中強(qiáng)調(diào)并在幼兒操作時進(jìn)行指導(dǎo)。
    2、可以在活動后期開展“我愛媽媽”的活動,小朋友除了做項鏈送給媽媽,還可以做一些力所能及的事感謝媽媽,如給媽媽拿拖鞋、幫媽媽捶捶背、給媽媽表演節(jié)目等。
    活動目標(biāo):
    1、學(xué)習(xí)將長條形蠟光紙粘貼在繩子上的技能。
    2、在粘貼時,能將各種顏色間隔開來。正確使用漿糊。
    3、將做好的項鏈送給媽媽,培養(yǎng)幼兒愛媽媽的情感。
    4、會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。
    5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
    活動準(zhǔn)備:
    各色蠟光紙彩條、繩子、漿糊、抹布。
    活動過程:
    一、談話引入。
    今天是3月8日,你們知道是誰的節(jié)日嗎?
    媽媽平時又要上班又要照顧寶寶,真辛苦,那我們送什么禮物給媽媽呢?
    二、出示范樣,引導(dǎo)幼兒觀察。
    這是我給媽媽準(zhǔn)備的禮物,你們看看這是什么?。你們知道它是怎么做的嗎?
    三、教師示范制作方法:
    先拿一張彩條,抹上漿糊,將彩條折起來粘在繩子上。再換一種不同顏色的彩條粘在繩子上,一個挨一個地粘,一直將繩子粘滿。
    四、提出制作要求:
    輕輕地蘸漿糊,不要抹得太多,全部粘好后,將手在抹布上擦干凈。
    五、幼兒操作,教師指導(dǎo)。
    六、相互欣賞自己制作好的項鏈。
    教學(xué)反思:
    幼兒美術(shù)活動,是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。
    幼兒園小班老師像媽媽教案及反思篇十三
    小班主題教案《我為媽媽做點(diǎn)事》含反思適用于小班的主題教學(xué)活動當(dāng)中,讓幼兒在購物過程中嘗試解決簡單的數(shù)量問題,初步認(rèn)識、了解消毒、預(yù)防非典的物品,擴(kuò)展有關(guān)“防非”的知識,滿足幼兒為媽媽做事的愿望,快來看看幼兒園小班主題《我為媽媽做點(diǎn)事》含反思教案吧。
    設(shè)計思路:
    前一階段圍繞“我家的人”開展了一系列活動,孩子們了解了爸爸媽媽的工作、爸爸媽媽小時侯的故事,特別是恰逢母親節(jié),通過夸夸我的好媽媽,為媽媽制作禮物等活動提升了孩子愛媽媽的情感,孩子們萌發(fā)了一種想為媽媽做事的愿望。同時,“預(yù)防非典”也是當(dāng)前孩子們的`一個熱點(diǎn),他們對幼兒園、班級、家中“防非”的簡單措施有了初步了解,對于預(yù)防、消毒的物品也產(chǎn)生了興趣。結(jié)合以上兩點(diǎn),我預(yù)設(shè)這次活動,以幫媽媽選購消毒、預(yù)防用品為前提,以游戲?qū)嵺`為途徑,幫助幼兒認(rèn)識了解消毒、預(yù)防非典的物品,擴(kuò)展防非知;同時滿足孩子為媽媽做事的愿望。
    活動目標(biāo):
    1、初步認(rèn)識、了解消毒、預(yù)防非典的物品,擴(kuò)展有關(guān)“防非”的知識。
    2、在購物過程中嘗試解決簡單的數(shù)量問題。
    3、滿足幼兒為媽媽做事的愿望。
    4、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。
    5、考驗小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個人能力。
    活動準(zhǔn)備:
    1、防非物品、其他食品包裝盒。
    2、每一物品上貼上價格標(biāo)簽(5以內(nèi))。
    3、購物籃,自制紙幣。
    活動過程:
    (二)啟發(fā)游戲。
    1、以媽媽的煩惱(媽媽想買預(yù)防非典的消毒等用品和增加抵抗能力的食品,可是媽媽上班沒時間)啟發(fā)幼兒幫媽媽購物。
    引導(dǎo):媽媽為什么要買消毒用品和增加抵抗能力的食品?
    2、幼兒領(lǐng)錢。
    如:xxx拿了1元錢,還要拿多少錢才到5元?
    3、討論購物注意點(diǎn)。
    引導(dǎo):買東西的時候要注意什么?
    (1)買什么?(預(yù)防非典的消毒用品和增加抵抗能力的食品)。
    (2)怎么買?(價錢、禮貌用語、買的東西少于或等于5元錢)。
    (三)幼兒操作。
    1、觀察幼兒在挑選物品時出現(xiàn)的問題,啟發(fā)幼兒間相互檢查。
    2、了解幼兒交易情況,引導(dǎo)幼兒了解所選物品價格與自己擁有錢數(shù)的關(guān)系。
    (四)交流。
    1、相互檢查所購物品。
    2、說說買了什么,有什么用,注意什么?(抓住。
    有價值的話題,擴(kuò)展討論;幫助幼兒區(qū)分食品和用品兩類)。
    (五)延伸我們幫媽媽買好了東西,媽媽很高興,接下來我們可以幫媽媽做什么?
    幼兒園小班老師像媽媽教案及反思篇十四
    活動目標(biāo):
    1、愿意參加游戲,感受幫助別人的快樂。
    2、感知“1”和“許多”。
    3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
    4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
    5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
    活動準(zhǔn)備:
    1、老師扮雞媽媽,幼兒扮小雞。
    2、活動場地布置許多樹、草(草內(nèi)有若干雞蛋和一只鴨蛋)。
    3、一幅《母雞生蛋》圖,鴨木偶一個。
    活動過程:
    一、找蛋。
    1、老師和幼兒一起唱歌曲《母雞下蛋》。
    問:雞寶寶你們聽見了什么?
    2、師:哎呀,我生了好多好多的蛋不知道掉到哪里去了,請你們幫我找一找。
    幼兒找蛋。
    二、還蛋。
    1、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)其中有一只不同的蛋。
    3、鴨媽媽找不到自己的蛋會怎樣?
    4、請雞寶寶把鴨蛋還給鴨媽媽。看看鴨窩里有沒有雞媽媽生的蛋。
    三、玩蛋。
    1、玩蛋寶寶。
    (幼兒隨意的在地上擺弄滾動)。
    2、師:請雞寶寶把蛋放到籃子里,你給我一個,你也給我一個?,F(xiàn)在我的籃子里有多少蛋?(許多蛋)。
    四、畫蛋。
    2、師:咯咯嗒,咯咯嗒它又要生蛋了,我們一起把它生的蛋畫下來。
    3、教師和幼兒一起把畫貼在墻上,請小朋友以后再來給雞媽媽畫蛋。
    活動反思:
    整個過程的設(shè)計以“蛋”為主干線,貫穿整個活動過程,激起幼兒參與活動的積極性,從而達(dá)到我的教學(xué)目標(biāo)。不足之處,沒能對不積極參與游戲的個別幼兒給予鼓勵。
    幼兒園小班老師像媽媽教案及反思篇十五
    活動意圖:
    數(shù)學(xué)活動因為其本身的嚴(yán)謹(jǐn)性、條理性比較強(qiáng),課堂教學(xué)的緊密性、知識點(diǎn)的連續(xù)性、幼兒的理解力就顯得尤為重要。在數(shù)學(xué)活動中我們經(jīng)??吹揭环N情況:積極參與的幼兒總是固定的幾個,有相當(dāng)一部分小朋友總是處于一種被動跟說或聽的狀態(tài)。
    針對這個問題,我嘗試按照新思路對小班數(shù)學(xué)活動進(jìn)行了設(shè)計并實踐,在每個環(huán)節(jié)的安排上考慮了數(shù)學(xué)活動的'整體遞進(jìn)要求,希望通過探索,讓每個幼兒都能參與進(jìn)來,讓不同發(fā)展水平的幼兒都能夠成為活動的主人,激發(fā)他們對數(shù)學(xué)活動的參與積極性,而且能幫助他們在原有的基礎(chǔ)上獲得提高。
    活動目標(biāo):
    1、能知道3以內(nèi)數(shù)量與數(shù)字的關(guān)系。
    2、發(fā)展目測力、判斷力。
    3、發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
    4、體驗數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。
    5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗數(shù)學(xué)活動的快樂。
    活動準(zhǔn)備:
    課件圖片3個數(shù)字框。
    活動過程:
    一、師幼聽音樂《洋娃娃和小熊跳舞》做律動。
    二、看一看。
    幼兒觀察課件,進(jìn)一步認(rèn)識數(shù)量與數(shù)字的關(guān)系。
    1一只熊媽媽(用數(shù)字“1”表示)。
    2、兩只小熊(用數(shù)字“2”表示)。
    3、三個洋娃娃(用數(shù)字“3”表示)。
    三、想一想,說一說。
    幼兒和熊媽媽一起整理禮物。
    四、玩一玩。
    游戲——《送禮物》。
    幼兒給熊媽媽送禮物,在游戲中理解3以內(nèi)數(shù)量與數(shù)字的關(guān)系。
    五、師幼齊唱生日歌,自由結(jié)束活動。
    活動反思:
    活動分四個環(huán)節(jié),在第二環(huán)節(jié)中,讓幼兒觀看課件,理解數(shù)量與數(shù)字的對應(yīng)關(guān)系,重點(diǎn)講解1只熊媽媽用數(shù)字1表示,2只小熊用數(shù)字2表示,3個洋娃娃用數(shù)字3表示。幼兒從直觀的圖片到親自做動作,如拍兩下手,學(xué)小兔跳3下,學(xué)小貓叫2下,學(xué)小雞叫1下,讓幼兒真正理解了3個物體與數(shù)字33的對應(yīng)關(guān)系。
    整個活動以游戲貫穿始終,幼兒在看、聽、做、玩中理解了數(shù)量語數(shù)字之間的對應(yīng)關(guān)系。環(huán)境和材料對活動起了激勵作用。孩子以集體、小組、個人等形式積極參與活動,活動氛圍輕松愉快。在以后的活動中,教師要耐心等待孩子,一切以孩子為主題,讓孩子更有興趣、更得參與快樂活動。
    幼兒園小班老師像媽媽教案及反思篇十六
    1.學(xué)會仔細(xì)觀察畫面,并找出適當(dāng)?shù)恼Z句描述畫面。
    2.練習(xí)說長長句,把語句說得更長。
    活動準(zhǔn)備。
    1.大書(遮蔽文字)。
    2.老師自備字卡。
    3.小動物形象圖卡。
    活動過程。
    一、熟悉故事。
    1.在音樂伴奏下,老師出示大書,讀出書名《獅子王》后按順序一頁一頁地翻書(每頁停留3~5秒),教師不做口頭引導(dǎo),幼兒自己閱讀畫面。翻至重點(diǎn)畫面時,教師可稍作停頓,做適當(dāng)?shù)闹w語言引導(dǎo),直至封底。
    2.提問:你看到什么?每只獅子出場時有什么不同?
    3.出示相應(yīng)的句卡,教師示范朗讀,引導(dǎo)幼兒理解文字。
    4.分析畫面與語句之間的對應(yīng)關(guān)系,把語句放入相應(yīng)的頁面中。
    (1)老師隨意翻,引導(dǎo)幼兒把文字和圖片匹配。
    (2)幼兒集體讀,集體找。
    (3)只剩一兩句時,讓個別幼兒找。
    (4)老師和幼兒一起檢查對錯。
    5.與大書原有的文字對照,確認(rèn)準(zhǔn)確的答案后,師生共讀。
    6.理解“與眾不同”,并讓幼兒用“與眾不同”說一句話。
    二、幼兒讀小書。
    1.幼兒讀小書(進(jìn)行習(xí)慣的培養(yǎng))。
    2.“開火車”游戲式朗讀。安排幼兒朗讀的順序,每人一頁。培養(yǎng)幼兒專心傾聽和大聲朗讀的習(xí)慣。
    3.在朗讀中遇到有困難的地方,互相幫助解決。出示“長長句”的圖示,和幼兒一起說,鼓勵幼兒說得更長。
    三、游戲“長長句”
    讓幼兒摸口袋里的圖片(以動物為主),并用一句長長的話來描述摸到的東西。
    活動特色。
    1.此活動設(shè)計環(huán)環(huán)緊扣,層次清晰。通過巧妙的構(gòu)思,為幼兒創(chuàng)設(shè)了豐富的語言環(huán)境。無論是肢體語言的運(yùn)用,還是圖片與文字的匹配,都激發(fā)了幼兒主動和老師、同伴交流的愿望,促進(jìn)了幼兒語言的發(fā)展。
    3.說“長長句”的活動以圖示的方式效果很好,因有趣受到幼兒的喜歡,也容易接受。
    4.句卡中重點(diǎn)學(xué)習(xí)的漢字采用彩色字,起到了提示的作用,可降低幼兒認(rèn)字的難度。
    5.“開火車”的讀書形式可算是一種新型的語言游戲,讓人有耳目一新的感覺,可培養(yǎng)幼兒專心傾聽和大聲朗讀的習(xí)慣。
    6.“摸口袋”說句子是一個非常吸引幼兒的游戲。幼兒喜歡動物,都愿意用所學(xué)的句式為小動物說一句很長的話,達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果。
    幼兒園小班老師像媽媽教案及反思篇十七
    活動目標(biāo):
    1.學(xué)會繩子的幾種玩法,練習(xí)走、跑、跳、平衡和投擲等基本動作的綜合能力。
    2.形成良好的合作意識和創(chuàng)新精神,對玩繩活動產(chǎn)生興趣。
    3.通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。
    4.培養(yǎng)競爭意識,體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。
    5.鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。
    活動準(zhǔn)備:
    1.幼兒有玩過繩子的'經(jīng)驗。
    2.貓頭飾一個、與幼兒人數(shù)相等的繩子、錄音機(jī)及伴奏磁帶、活動場所。
    活動過程:
    一、開始部分:
    師生扮演雞媽媽和小雞進(jìn)入活動場地,隨音樂做模仿熱身運(yùn)到;扇翅膀(上肢)、磨擦雞嘴(下蹲)、理羽毛(體側(cè))、磨爪子(腹臂)、跳舞(跳躍和放松)等運(yùn)動。
    二、基本部分:
    1.取繩子。雞媽媽帶小雞去捉蟲子(繩子),要求每個幼兒捉一條蟲子。
    2.玩繩子。將蟲子變成繩子,展開玩繩活動。
    (1)幼兒自由玩繩子,鞏固幼兒在角區(qū)活動中創(chuàng)編的繩子玩法。(伴音樂)。
    師:請小雞們來玩一玩繩子,看誰玩的方法多,玩法與別人不一樣,還可以和小伙伴一起玩。
    (2)幼兒說說做做自己的玩繩方法。
    師:請小雞說說你用繩子做什么?你是怎么玩的?
    (3)老師總結(jié)繩子各種玩法,引導(dǎo)幼兒再次一物多玩。鼓勵幼兒嘗試別人的玩繩方法,主動與他人合作游戲,提醒注意安全。
    3.游戲:戰(zhàn)勝野貓。
    (1)另一教師扮演野貓出場,引導(dǎo)幼兒想出躲避野貓的方法,并進(jìn)行演示。(野貓巡視一圈,沒捉到小雞到一旁休息。)。
    (2)再次引導(dǎo)幼兒大膽想象,利用繩子變成武器戰(zhàn)勝野貓,如:用繩繞圈子砸、捆綁等方法。
    (3)幼兒拋繩表現(xiàn)勝利后的心情,練習(xí)拋擲動作。
    三、結(jié)束部分。
    1.表揚(yáng)為主評價雞寶寶的聰明和勇敢。
    2.用繩子做小車隨音樂開回活動室,結(jié)束活動。
    活動反思:
    繩子是幼兒比較熟悉的一樣?xùn)|西,但大多數(shù)幼兒對繩的玩法僅限于“跳繩”。為了使幼兒能在玩繩中得到更多的樂趣,我進(jìn)行《玩繩》這節(jié)活動。讓幼兒在探索的過程中發(fā)現(xiàn)繩子的多種玩法,并培養(yǎng)他們與人合作的意識;讓幼兒體驗創(chuàng)造的樂趣,最大限度的挖掘幼兒創(chuàng)造的潛力;讓幼兒敢于創(chuàng)新,增強(qiáng)自信。
    幼兒園小班老師像媽媽教案及反思篇十八
    1、在圖片中理解繪本故事。
    2、引導(dǎo)幼兒用自己的語言講述繪本故事。
    3、感受繪本語言,與幼兒共同閱讀繪本。
    重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒閱讀繪本,感受種種母愛。
    難點(diǎn):通過形象的圖畫聯(lián)想母愛。
    一、開始部分。
    播放《愛我你就抱抱我》音樂,帶領(lǐng)幼兒做律動,初步感受愛,引導(dǎo)幼兒說出對音樂的理解。說出爸爸媽媽是怎么樣表達(dá)對他們的愛的。
    師:你們的爸爸媽媽愛你們嗎?
    師:你們怎么知道他們愛你們?怎么感受到的?
    二、基本部分。
    1、教師總結(jié)幼兒對愛的理解。
    師:你們的爸爸媽媽給你們做飯,買衣服,陪你們做游戲……這些都表示他們愛你。那現(xiàn)在我們一起來看看一個外國大畫家在他是小朋友的時候他媽媽是怎么愛他的。
    2、播放課件《我媽媽》ppt1,帶領(lǐng)幼兒一起欣賞圖片。
    師:你們在圖片中看到了什么?
    師:圖片中的媽媽美嗎?
    師:圖片中的媽媽在安東尼心目中都變成了什么?
    師:你們的媽媽在你們的心目中都代表什么?媽媽是怎么愛你的?
    師:你們愛媽媽嗎?
    3、帶領(lǐng)幼兒用自己的語言說說圖片的內(nèi)容。請幼兒說說自己的媽媽用什么方式愛你們?
    4、播放ppt2,用作者的語言講述《我媽媽》。
    三、結(jié)束部分。
    播放音樂《愛我你就抱抱我》帶領(lǐng)幼兒集體做律動,讓幼兒感受愛得不同表現(xiàn)形式。讓幼兒學(xué)會把愛表達(dá)出來。
    四、活動總結(jié)。
    本活動適合小班幼兒的.年齡特征,小班階段的幼兒有一定的生活經(jīng)驗,比較敏感。比如老師輕輕的摸摸他們的頭,他們就覺得是愛他們,一個簡單的擁抱,一個微笑都能讓他們覺得開心。我覺得本次活動讓幼兒可以直觀的感受母愛,從直觀的繪本中看到媽媽質(zhì)樸的愛。
    幼兒園小班老師像媽媽教案及反思篇十九
    課前,教師可帶領(lǐng)學(xué)生參觀布置得比較好的教室,并提出問題:這樣布置教室有什么好處?從而直接引入課題《布置教室》。然后教師出示小黑板,點(diǎn)明本堂課的目標(biāo)。
    二、示范講解,明確道理。
    1.教師首先指出這次布置教室的意義。
    2.教師檢查學(xué)生準(zhǔn)備的與本課內(nèi)容有關(guān)的材料:字、畫、彩色紙、花邊、漿糊、圖釘?shù)取?BR>    3.教師講解布置教室的工作要領(lǐng),突出重點(diǎn)、難點(diǎn)。
    (1)課桌凳要擺放整齊。
    (2)教室四周的設(shè)計要求。(講解要點(diǎn))。
    4.讓學(xué)生闡明每一步這樣做的道理。
    三、討論設(shè)計,匯報方案。
    1.以小組為單位討論,設(shè)計布置教室四周的方案。
    2.小組匯報。先選代表發(fā)言,然后本組其他同學(xué)補(bǔ)充。
    四、選出最佳方案,課堂實踐。
    1.全班討論,選出最佳設(shè)計方案。
    2.師生動手按最佳方案布置教室。
    五、匯報總結(jié),進(jìn)行教育。
    1.學(xué)生匯報這次布置教室的收獲。
    2.教師總結(jié)布置教室的方法、技能,同時對學(xué)生進(jìn)行教育。