教育是培養(yǎng)人才、傳承文明的重要途徑，但如何進行優(yōu)質教育是我們所需要思考的。在寫總結時，要注重邏輯性，將所總結的內容按照一定的次序進行組織和表達。技術的發(fā)展日新月異，我們需要不斷學習和更新自己的知識。
興趣學習心得篇一
科學家愛因斯坦曾經(jīng)說過：“我從來不欣賞一天到晚呆在實驗室里的科學家，正如我從來不鼓勵盲目用功的學生。只需一點點技巧，我們就能用最短的時間做出的成績來!”中學時期的學習是緊張的，面對學科的增加，作業(yè)的繁多，許多同學變得手足無措，我也曾經(jīng)歷過這過程?？墒且惶斓酵?，都坐在教室里不停地學習，每天回家把作業(yè)和資料做到晚上十二點的效果往往是事倍功半。當我們看到愛因斯坦的這句名言之后我們就認識到，學習還要講究技巧，學習更要講究方法。
首先，要培養(yǎng)自己對學習的興趣。知之者不如好之者，好之者不如樂之者。這告訴我們，同樣在學習，按照老師和家長的要求去學，和自己喜歡去學，甚至把學習當做一種樂趣去學，學習的效果是不一樣的。能從枯燥的數(shù)學中發(fā)現(xiàn)生活，能從語文中體悟和交流對人生的認識，能從歷史中感悟歷史等等，你就能去除對學習的浮躁，能夠靜下心來帶著興趣去學習。
其次，要樹立學習的目標。沒有前進的目標就仿佛航船在大海中找不到航行的方向。我們學習為了什么?我們學習的目的是什么?我們學習要達到一個怎樣的結果?和自己比，今天是不是比昨天進步了，和同學比下次考試我能否超越別的同學，不斷給自己尋找可以超越的目標，你就會每天有不斷的進步。
第三，要學會學習。學習是講究方法的，學科的學習有許多共同的特點，只要你認真總結就會找出規(guī)律，按著規(guī)律去學習，就會有事半功倍的作用。比如在上課前要提前預習，找出每一課的重難點，便于在課堂上重點學習，比如在課堂上要認真聽講，跟著老師的思路走，讓你的學習會少走彎路，比如要學會總結，把每一章的內容要在學習之后進行歸納整理和進行分類消化。只有掌握這些學習的方法才會讓你的學習更輕松，更有效果。
第四，要多讀課外書。書本中的知識畢竟是有限的，更多的從課本之外汲取營養(yǎng)，讓自己的學習可以變得更優(yōu)秀。
總之，學習還要講究方法，掌握了學習的方法就像給自己的學習插上飛翔的翅膀。最后祝同學們都能快樂學習，天天進步!
興趣學習心得篇二
近年來，提升學習興趣和學習效率已經(jīng)成為許多人所追求的目標。學習興趣與心態(tài)密切相關，不僅能夠讓我們更加投入學習，同時也可以更好地提高學習效率。在我不斷的學習中，我逐漸認識到了學習興趣的重要性，并從中獲得了一些體會和心得，接下來將從五個方面分別加以闡述。
一、培養(yǎng)好奇心。
個人認為，好奇心是培養(yǎng)興趣最好的方法之一。在學習過程中，我們時常遇到一些難點和疑問，如果養(yǎng)成了好奇心，就會不由自主地去思索、探究、發(fā)現(xiàn)。好奇心不斷地推動我們向學習難題的核心區(qū)域靠近，激發(fā)了我們獲得知識和技能，滿足了我們渴望理解主題的愿望。
二、挑戰(zhàn)自己。
挑戰(zhàn)自我是一種既自我鼓勵又能夠增加學習興趣的方式。通過嘗試更難的學習內容，我們能夠建立更強大的信心和自我認同感。遭遇挑戰(zhàn)也并不是一件壞事，當我們面對挑戰(zhàn)時我們可以接受新的思考方式、學習方法和解決問題的策略，這些方法有助于我們提高學習效率和擴展知識和技能。
三、尋找學習的樂趣。
學習本身就是一件樂趣無窮的事情，在學習中尋找樂趣，是培養(yǎng)興趣的有效途徑之一。通過有趣的研究領域、有趣的書籍、有趣的老師和同學、有趣的活動等方式，我們可以在學習中歡笑并相互啟發(fā)。學習樂趣也是鼓勵我們堅持學習的關鍵，因為無論是在學習中還是在生活中，一旦滿足了自我享受的需要，學習興趣也會跟著增加。
四、堅持和規(guī)律性。
要想保持興趣和激情，就必須不斷地堅持學習。我們需要有規(guī)律性的安排和穩(wěn)定的進步。堅持不懈，進步看得見，并以此激發(fā)自己的學習熱情。在學習中，規(guī)律性也表達了自我管理的思想原則，在規(guī)定的時間內，掌握學習的知識技巧，這將幫助我們獲得學習的清晰度和自豪感。
五、思考與超越。
學習從來不只是為了應對考試和獲取認證，我們應該學習以改變內在的陳舊觀念，拓寬視野，開展自己的利益和優(yōu)化思考方式。通過對學習的認真思考和探索，我們可以激發(fā)生動力和熱情。同時，容易出現(xiàn)的問題和挫折也是我們學習進步的性質化學營養(yǎng)，這是我們需要超越的。
總而言之，學習興趣是一個可以通過各種方式獲得的心態(tài)感。每個人都可以在學習中找到自己喜歡的東西和想做的事情，同時通過以上的五個方面來規(guī)劃和實現(xiàn)自我管理目標。這些心得并沒有奢望所有人可以取得一些驚人的進步，而是需要每個人自己去發(fā)現(xiàn)和積累，并在這個過程中獲得一些可供參考的經(jīng)驗。
興趣學習心得篇三
學習興趣是人們在學習過程中對某個領域產生的興趣和喜愛，它是學習的內生動力，也是個人成長和進步的重要保障。在我的學習過程中，我深刻體會到學習興趣對于學習的重要性。下面我將從培養(yǎng)興趣、提升學習效果以及形成獨立思考的能力三個方面，分享我的心得體會。
首先，培養(yǎng)興趣是學習的關鍵。在學習一門學科或者投身于某項活動之前，我們應該首先了解自己對于該領域的興趣程度。學習是一項必須長期堅持的過程，如果沒有內心的激情和熱愛，就很難持久地堅持下去。我在學習語言的過程中深刻體會到了這一點。曾經(jīng)有一段時間，我學習英語只是為了應付考試，沒有興趣也沒有動力。然而，當我接觸到一些關于英語文化的書籍和影視作品時，我逐漸對英語產生了濃厚的興趣。從那以后，我不再把英語僅僅視為一門功課，而是樂在其中，寫作、閱讀和聽力的能力都有了大幅提升。
其次，興趣可以有效提升學習效果。我們通常會發(fā)現(xiàn)，對于我們感興趣的東西，我們總是能夠投入更多的時間和精力去學習。正是因為興趣的存在，我們對于那些被認為枯燥無味的知識點也能保持高度的關注度，更好地理解和吸收。在我的學習經(jīng)歷中，數(shù)學一直是我感到頭疼的學科。但是，當我意識到數(shù)學、特別是代數(shù)的重要性時，我開始主動尋找一些有意義的學習方法。我發(fā)現(xiàn)，將數(shù)學與實際生活相結合，通過解決一些有趣的問題，可以使學習過程更加愉快。相比于單純的記憶公式，我更愿意去深入理解其背后的原理。這樣，我不僅能夠提高學習效率，還能夠真正掌握數(shù)學的思維方法。
最后，培養(yǎng)興趣也有助于培養(yǎng)獨立思考的能力。當我們對某個領域產生濃厚的興趣時，我們通常會主動去了解更多關于該領域的知識。通過反復學習和思考，我們可以建立起自己獨特的思維模式，并有勇氣將自己的想法和觀點分享給他人。在我的學習過程中，我選擇了參加一些學術研討會和團體討論活動。通過與他人的交流和討論，我不僅能夠反思自己的觀點，還能夠從他人的不同意見中收獲新的思維啟發(fā)。這些經(jīng)歷使我更加自信地表達自己的想法，也培養(yǎng)了我的獨立思考能力。
總之，培養(yǎng)學習興趣是學習過程中不可或缺的重要環(huán)節(jié)。它不僅可以幫助我們堅持學習，提升學習效果，還能夠培養(yǎng)獨立思考的能力。在今后的學習中，我將繼續(xù)通過培養(yǎng)興趣，不斷提升自己的學習能力和素質。我相信，只要充分發(fā)揮學習興趣的作用，我們一定能夠取得更加優(yōu)異的成績，邁向成功的道路。
興趣學習心得篇四
1、傾聽并和孩子談論學習生活中的新奇、有趣的事情。孩子回到家會興致勃勃地向父母講述學校的學習生活，這時，家長應耐心傾聽，并和他們討論學習生活，這對培養(yǎng)他們的學習興趣是很重要的。
2、使書桌變成孩子感興趣的地方。把書桌變成孩子感興趣的地方，就會使孩子對經(jīng)常在書桌上進行的學習活動感興趣。書桌要整潔，抽屜里要備有做各門功課所需的工具，這樣當他需要時，立刻就能找到，不會因為缺少某件工具而中斷作業(yè)，心生煩躁。書桌美觀舒適，孩子一有時間就會坐到這里開始他的學習活動。
3、每次學習時間不宜過長。家長普遍希望孩子學習、學習、再學習，只要孩子端坐在書桌前，不管其效率如何，父母就感到欣慰，因而總是催促孩子“坐好一一開始學習”。殊不知，這種做法很危險。無視孩子的心理特點，任意延長學習時間的做法會使孩子把學習和游戲對立起來，厭惡學習，對學習沒有興趣，還會養(yǎng)成磨蹭、注意力不集中的壞習慣。因此，家長切莫目光短淺，舍本逐末，不能忘記培養(yǎng)孩子的學習興趣是頭等大事。
4、鼓勵孩子獲得成功。成功是使孩子感到滿足，并愿意繼續(xù)學習的一種動力。家長應根據(jù)自己孩子的具體情況為他們去制定一些容易達到的小目標，這樣可以使孩子覺得能夠做到，他就有信心，有動力去做，就會獲得成功。當他體現(xiàn)到成功的樂趣時。就會有興趣，有信心去實現(xiàn)下一個目標。隨著一個個小目標的實現(xiàn)，孩子就不斷取得進步，就會感到滿足，并愿意繼續(xù)學下去。
5、試著讓孩子創(chuàng)造問題，增強子女的求知欲。孩子是學習的當事人，被迫學習，被迫考試，學習處于被動狀態(tài)，時間久了，孩子對學習生厭是可以理解的。家長指導孩子學習時，可以換一種方法，不是經(jīng)常讓孩子去解答問題，而是采取讓孩子創(chuàng)造問題的學習方法。這不僅會改變孩子的學習態(tài)度，而且會激發(fā)討厭學習孩子的學習興趣。
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興趣學習心得篇五
戴爾·卡耐基有句名言；“假如你假裝對工作感興趣，那么這種態(tài)度會使興趣變成真的。并且消除疲勞?！边@種經(jīng)驗可以很好地應用在學習的興趣培養(yǎng)上；如果你對某一門課或對學習不感興趣，你就可以訓練自己假裝對它感興趣，并堅持下去，必定會有很好的效果。
首先，訓練自己面帶微笑。當面對著自己不喜歡的課程時，不要愁眉苦臉。要讓自己面帶微笑，并要從心底里愉悅起來，保持一種快樂感。
然后，用肯定、簡短的語句宣布：“我很喜歡你！”“我對你很感興趣！”這樣堅持一段時間后，就會解除心中的排斥感，真的發(fā)生興趣了。這種方法并不是說“心想事成”，不是講我“想”怎么樣，就可以怎么樣，它要求你在心里產生學習興趣之后，立即著手，深入研究下去，將這種興趣轉化為深入學習的動力。
興趣學習心得篇六
我認為首先，應該端正學習態(tài)度。我相信在座的同學智商都是相差無幾的，既然智商我認為首先應結合自己的實際定好分析指出一個目標。然后制定每天的學習時間表，并且在每一次月考接著，根據(jù)自己成績的變化加以適當變動的調整。如果執(zhí)行不了，就請家長來四處奔走監(jiān)督。當然，最終的結果無須須要是能自我約束。
在學習中反思是學習系統(tǒng)中最為重要的策略。學習的好不好，方法對不對，怎么提高效率常常是通過反思來實現(xiàn)的。因此，會不會學習，就整體表現(xiàn)為會不會反思?，F(xiàn)代學習理論中，在學習中思考中相當重要的地位。有的同學費盡心力學了，成績不好，主要是因為不會及時反思，從而不能實現(xiàn)學習適當調整?？梢赃@樣說，學習反思伴隨著整個學習過程，它既是學習內容，也是學習策略。按計劃進行學習過程、學習效率和質量的反思，既能加快學習可以預見，又能提高努力學習質量。學習常常水平下降往往是因為在這方面做的不夠。
學習最重要的就是教學活動，就是上課這四十分鐘。首先我們的大多數(shù)知識都是有教學活動上獲得確實的，而且我們在里的大部分時間也都是在上課。所以我認為抓住課堂是學習的根本，而我認為抓住課堂就是上課注意力高度集中，細聽講、多思考、勤練習，跟著訓導主任的思路走。
還有就是課后復習。復習，就是一個查漏補缺的'投資過程，一個知識全面化，系統(tǒng)化的過程。我們要充分利用復習的時間把課本的知識掌握，做到成竹在胸。再則，就是要控管好平時與考試有次的關系。平時復習，同樣要有周密的學習計劃，七門功課時間延遲安排合理，注意七門齊頭并進，平衡發(fā)展。周密計劃能夠充分利用空余時間學習，合理安排時間休養(yǎng)，做到勞逸結合，既或使人感到充實又能不覺得疲憊，既有規(guī)律又有效率。
總而言之，學習可能需要循序漸進，找到適合包涵自己的一套包括預習、上課、復習的學習方案，使我們的戰(zhàn)績更上一層樓！
興趣學習心得篇七
：教師在傳授學生基礎知識的同時還要啟發(fā)和培養(yǎng)他們的正確學習動機、興趣與注意，啟發(fā)他們積極思維，充分發(fā)揮他們的學習積極性，提高教學質量。因此，本文對學生興趣激發(fā)和培養(yǎng)促進對學生學習乒乓球課程進行了探討，為乒乓球的教學奠定基礎。
：興趣；激發(fā)；培養(yǎng)；乒乓球；作用。
興趣是個體積極認識、探究某種事物、從事某種活動的心理傾向，是認識和從事活動的巨大動力。乒乓球運動集健身性、競技性、娛樂性于一體，具有很好的健身價值。打乒乓球能促進新陳代謝，使人體的循環(huán)、呼吸系統(tǒng)的活動大大加強，進而改善心肌供血功能，使心肌變得發(fā)達、有力，還能使心臟容量和重量都增加；打乒乓球還可以鍛煉身體的協(xié)調性，無論是打球還是拉球，都要求腳、腿、腰、上臂、前臂、手腕的用力一致，很鍛煉協(xié)調性；打乒乓球可以鍛煉反應能力，應變能力；鍛煉輸球贏球時心態(tài)，還有打球時要和一群球友打球，增加了朋友之間的交流，豐富了自己的生活。因此，乒乓球可以培養(yǎng)興趣的激發(fā)與培養(yǎng)。本文通過大量資料整理，總結乒乓球對學生興趣激發(fā)和培養(yǎng)的益處，以及激發(fā)和培養(yǎng)學生興趣的方法。
興趣是成功學習的第一要素。托爾斯泰曾說過：“成功的學習需要的不是強制，而是激發(fā)學生”?！扒疤K聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基也認學生學習始終把引發(fā)學習和發(fā)展的內在動力即個性興趣和求知欲擺在首位”。而生物學家達爾文的成長故事充分說明了興趣成長的重要性。達爾文小的時候一個平庸的孩子，對大自然產生了濃厚的興趣，從而對人類做出重要的貢獻。
培養(yǎng)學生學習興趣的關鍵是讓學生樹立學習思想品德的信心。在學習中讓學生感覺學習是件比較容易的事，從而產生興趣。從學生實際出發(fā)，盡量節(jié)省學生的學習時間。俗話說，只要功夫深，鐵杵磨成針。要學好一門功課，時間越充足越好，只要有持之以恒的精神。
要提高學生的基礎，為學生以后的發(fā)展打好堅實的基礎，引導學生關注社會，有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力，培養(yǎng)學生良好的品德和健全的人格，有利于調動學生學習思想品德的積極性，改變學生思想品德學習的方式，促進學生自主學習、合作學習、探究學習。(教學論文)注意學生學習思想品德的興趣的激發(fā)與培養(yǎng)，這樣興趣就是學生學習思想品德的不竭動力。
兩千多年前的孔子就說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！边@里的“好”與“樂”就是愿意學、喜歡學，就是學習興趣，世界知名的偉大科學家、相對論學說的創(chuàng)立者愛因斯坦也說過：“在學校里和生活中，工作的最重要動機是工作中的樂趣?！睂W習的樂趣是學習的主動性和積極性，首先是他們對乒乓球學習和研究感興趣，很難想象，對乒乓球毫無興趣，見了乒乓球就頭痛的人能夠學好乒乓球，要培養(yǎng)學習乒乓球的興趣首先要認識到學習乒乓球的重要性，乒乓球被視為國球，它是學習體育運動必要的。堅持下去，自然會對乒乓球產生濃厚的興趣，并激發(fā)出學好乒乓球的高度自覺性和積極性。有了學習乒乓球的興趣和積極性，要學好乒乓球，還要注意學習方法并養(yǎng)成良好的學習習慣。
新知識的接受，乒乓球能力的培養(yǎng)主要在課堂上進行，所以要重視課內的學習效率，尋求正確的學習方法。上課時要緊跟老師的思路，積極展開思維預測下面的動作，比較自己的思路與教師所講有哪些不同。特別要抓住基礎動作和基本技能的學習，課后要及時復習不留疑點。首先要在做各種動作之前將老師所講的知識點回憶一遍，盡量回憶而不采用不清楚而隨意的動作。認真做每一個動作，勤于思考，從某種意義上講，應養(yǎng)成不懂即問的學習作風，對于有些題目由于自己的思路不清，一時難以做出的動作應讓自己冷靜下來認真回憶動作的要點盡量自己解決。
要想學好乒乓球，多做基礎是難免的，熟悉掌握各種動作的思路。剛開始要從基礎人手，反復練習打好基礎，再找一些的專業(yè)視頻，以幫助開拓思路，提高自己的分析、解決能力，掌握一般的動作規(guī)律。對于一些易錯動作，通過自己的動作思路和正確的動作過程兩者比較找出自己的錯誤所在，以便及時更正。在平時要養(yǎng)成良好的動作習慣，讓自己的精力高度集中，使大腦興奮，思維敏捷，能夠進入最佳狀態(tài)，在比賽中能運用自如。實踐證明：越到關鍵時候，你所表現(xiàn)的動作習慣與平時練習無異。如果平時動作時隨便、粗心、大意等，往往在大賽中充分暴露，故在平時養(yǎng)成良好的動作習慣是非常重要的。
學生在學習時應把主要精力放在基礎動作、基本技能、基本方法這三個方面，在比賽中做到學以致用，既能發(fā)揮正常水平。調整好自己的心態(tài)，使自己在任何時候都要鎮(zhèn)靜，思路有條不紊，克服浮躁的情緒。特別是對自己要有信心，永遠鼓勵自己，除了自己，誰也不能把我打倒，要有自己不垮，誰也不能打垮我的自信心。在比賽前要做好準備，把自己的動作做開。這樣才能超常發(fā)揮。
習就會事半功倍。喚起興趣、聯(lián)系生活，從生活和已有的知識和生活經(jīng)驗出發(fā)觀察、思考、交流、將知識與生活實際緊密地聯(lián)系起來，把生活中的題材引入課堂中，使學生對學習產生興趣。
初學乒乓球時，沒有掌握正確的學習方法，沒有樹立必勝的信心，缺乏了克服困難的勇氣，喪失了上進的動力，稍遇失敗，就會向挫折繳槍，向困難低頭。導致學生感到乒乓球是一門枯燥無味的運動，學了一段時間之后，學習積極性也逐漸降低。因而激發(fā)學生的興趣是乒乓球學習的必然需要。
練好基本功是學好乒乓球的必要條件，沒有扎實的乒乓球基礎，就談不上繼續(xù)學習，更談不上有所成就。要想基本功扎實，必須全神貫注地認真聽講，上好每一節(jié)課，提高課堂效率，腳踏實地、一步一個腳印地。在課堂上應聚精會神，一刻也不能懈怠，大腦要始終處于積極狀態(tài)，思維要活躍、思路要開闊，心隨老師走，聽懂每一句話，抓住每一個環(huán)節(jié)，理解每一個小細節(jié)，多聯(lián)想、多思考，做到心領神會。
手腦并用，促進興趣。學生創(chuàng)造動手操作，讓學生邊看邊想，既動手又動腦。這樣有利于學生對知識的理解與掌握，豐富學生對知識的感性認識，促進學生的學習興趣。學習乒乓球，一定要做到實際操作。學生的記憶力是有限的，不可能過目不忘，記憶本身就是不斷與遺忘作斗爭的過程。常言說，“好腦筋不如爛筆頭”。教師在課上所做的動作，學生掌握了，但是課下不練習鞏固過了一段時間，就會忘記，最終導致學生失去興趣。所以，實踐操作能力很有必要。乒乓球也是一點點積累起來的，學到的每一個動作、小細節(jié)以及手指手腕的動作都是不可忽視的。
在認真聽講的同時，還要雙眼緊隨教師觀察教師的動作、手型、腳步、大臂、小臂、拍面和拍型等。大腦里形成的視覺信息和聽覺信息相結合，印象就會更加深刻。
興趣來源于好奇。人們的慣式中“套路”只用于武術練習，而且套路的含義一般是由很多個單個動作組合而成的一連串的動作。在乒乓球教學中，借用“套路”這個新鮮的名稱，在不破壞動作技術結構的情況下，有利于提高學生的興趣，增強學生的記憶，未嘗不可。乒乓球中的任何一個技術或戰(zhàn)術都不是簡單的單個動作，而是以套路的形式出現(xiàn)的。因此，不論在初學還是提高的教學中，貫徹套路的思想來練習，可以使學生建立正確的動作概念和動作結構概念，使學生認識到動作結構中的任何一個環(huán)節(jié)都是必不可少的，用“套路”來強化學生的思想意識，預防動作的不完整性。對于初學者，這種起始意識非常重要。
質疑問題，引發(fā)興趣。設置問題，使我們解惑的心理需求，此時，又有新知識的教學，我們的學習興趣也就不言而喻了。教師在教學中巧設練習，增添興趣。新穎有趣的練習題，豐富的游戲對抗，把抽象的問題具體化，復雜的動作形象化，枯燥的事物趣味化，讓學生在樂中學，達到事半功倍的效果。
激發(fā)和培養(yǎng)學生學習興趣的方式和手段多種多樣，只要能有效地利用手段來調動學生，發(fā)揮學生的主體作用，從而有效地提高學生學習的質量。學生學習和領會新課標的精神，挖掘學生的潛力，發(fā)揮學生的自主性、創(chuàng)造性，培養(yǎng)學生的體育興趣與愛好，培養(yǎng)學生的終身體育觀。只有這樣，學生的技能才會有提高，才會收到更好的效果，并能夠引導學生從無趣到有趣，從有趣到樂趣，從樂趣到志趣的發(fā)展。成功的教學所需的不是強制，而是激發(fā)學生的興趣?？傊?，興趣是學生熱愛體育的前提、保證和動力，培養(yǎng)學生的興趣是有十分必要的。
興趣學習心得篇八
可是后來，隨著科目的不斷增加，學習上的難度不斷提高，作業(yè)的量越來越多，我對學習也越來越?jīng)]有了耐心，總想快點把作業(yè)做完好去休息玩耍。這樣的心理一點一點的消磨了我對學習的興趣與熱情，我的成績自然而然的下降了很多。
自從進了初三后，我漸漸有了“危機”感，生怕自己考不上理想的高中讓父母失望，我也漸漸地意識到作業(yè)馬虎這種態(tài)度其實是對自己的不負責任。于是我決定要重新找回對學習的興趣。
我買了很多課后輔導資料，老師每教一課，我就寫一課，加緊對一天所學知識的鞏固。我最不擅長理科，尤其是數(shù)學，想學好，可總又學不好。所以我這門課特別關注。我把做的過程中有困難的題目去請教老師，原本以為多復雜的題目，經(jīng)過老師一指點，整個人豁然開朗，覺得其實也并不是那么難。
現(xiàn)在，題目越難，我越想把它做出來，在學習上花的時間也越多，最后也總能取得意想不到的結果。在克服困難的過程中，我發(fā)現(xiàn)付出的努力都是有價值的，都能得到回報。有時是獲得了新的知識，有時是得到了新的方法，更多的時候我收獲了信心。當我全副精力投入進去后，也就不覺得枯燥乏味了，反而從中找到了樂趣。
我現(xiàn)在對學習越來越有興趣了，我希望通過自己的努力考入理想的高中，不給自己的學習生涯留下遺憾。
興趣學習心得篇九
理想的學校教育應該是智力因素與非智力因素同步發(fā)展過程。在眾多非智力因素中，興趣是最為活躍的一個因素，是學生探求知識，促進思維發(fā)展的巨大動力。
課堂教學的導入，猶如樂曲中的"引子"，戲曲中的"序幕"，起著醞釀情緒、集中注意、滲透主題和帶入情景的作用。在講生物資源時，我走進教室，發(fā)現(xiàn)教室里亂哄哄的，學生還在熱烈討論剛才的考試。我趁機一本正經(jīng)地說："教室里有這么大的噪聲，本人建議在此植些樹吧！"學生你望望我，我望望你，摸不著頭腦：樹與噪聲有何關系？此刻，我在黑板上快速寫下"生物資源和自然保護區(qū)"，講："森林其中的一個作用就是減弱噪聲。"學生馬上集中了注意力，開始認真聽課。在講"日界線"時，我這樣導入："有一雙胞胎姐妹，妹妹卻比姐姐大一歲，這是為什么呢？"提出這種懸念、疑問，促使學生去思考和探尋答案，從而激發(fā)了學生的學習興趣，達到了預期的教學目的。
把古詩文中的優(yōu)美的詩句，結合地理知識的內容在課堂上講解，使人耳目一新、引人入勝。例如講地形時用"君不見黃河之水天上來，奔騰到海不復回"，"百川東到海，何時復西歸"；講氣候垂直分布時用"一山有四季，十里不同天"，"人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開"；講梅雨時用"黃梅時節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙"；講森林有涵養(yǎng)水源保持水土時用"明月松間照，清泉石上流"；講森林美化環(huán)境時用"綠樹村邊合，青山廓外斜"；講內蒙古高原時用"天蒼蒼，野茫茫，風吹草低見牛羊"；講丘陵時用"日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川"（廬山），這些詩猶如"味精"一般使地理課堂更增添了一番風味。
在地理課堂中可以用地理故事增強學生學習地理的興趣。如講"氣候"一節(jié)時，可講《三國演義》中的諸葛亮"草船借箭"的故事，讓學生了解諸葛亮是位杰出的政治家、軍事家，同時，也是位地理學家。他并不是祭神而得來的風和雨，而是他具有淵博的天文與地理知識，知道天氣變化情況，所以取得了一個又一個戰(zhàn)略的勝利；讓學生明白地理知識的重要性，學習熱情就更加高漲。又如講"西亞"一節(jié)時，講阿拉伯國家風俗習慣的一些小故事，阿拉伯人喜愛白色，很多建筑物的外觀是白色的，在電視里也可看到阿拉伯人戴著白色的纏頭巾和穿著寬大白色長袍。講完后，提出疑問：為什么他們喜愛白色呢？當然這與他們的風俗習慣有關，但其中最重要的原因是西亞氣候干燥，白色對強烈的陽光有反射作用，故吸熱少。從而使學生對西亞氣候形成長時記憶。
用這樣的形式把問題提出來，激發(fā)了學生的興趣，調動了學生的學習積極性。
興趣學習心得篇十
一般認為，興趣的產生有三個方面：模仿、遺傳和正強化。其中、遺傳是無法改變的，而它僅占一小部分。模仿，與后天的生活環(huán)境，接觸的人或事都有緊密關系，司馬遷生活在漢代武帝時期，父親司馬談?chuàng)巍疤妨??！笔且粋€很有學問的人。受父親影響，司馬遷十來歲起到長安學習古文，由于勤奮好學，故文化功底相當扎實，父親在臨危時，拉著司馬遷的手說：“我們家的祖先在周朝就當太史，我死后，你要接替我的位置，繼承祖先的事業(yè)，自從孔子死后，至今四百多年了，沒有一部像樣的史書，我身為太史，沒能做成這件事，真擔心天下史籍文化從此斷絕了。你一定要把這事擱在心里啊！”三年后，司馬遷子承父業(yè)，被任命為太史令，后來，他曾蒙受冤屈，遭到“宮刑”，但只要想到父親臨終遺言，他就有一股力量，父親的影響，父親的囑托，他勤奮撰寫，到五十多歲才完成了《史記》這部巨著。模仿是產生興趣的來源之了一。產生興趣的正強化又有兩種，一種是外部強化，一種是內部強化。貝多芬的父親一心要把兒子培養(yǎng)成一個音樂神童。因此，對小貝多芬管教十分苛嚴，從四歲起，要貝多芬在羽管鍵琴上練習，經(jīng)常是一練幾個小時，兒子稍有不順，輕則遭叱，重則遭打，貝多芬在這樣的高壓下天天練琴，幾年過后，終于彈得一手好琴。外部強化，也還指在一個行為發(fā)生之后，由外界對行為的主體施予獎勵，使其因該行為而獲得精神或物質的獎賞。如有的學生學習好，獲得獎勵，領到獎學金，償?shù)秸J真學習的甜頭，就愈是認真學習，將自己無意識的行為變成了有意識的行為。
內部強化來自其本身。就是在一個行為發(fā)生之后，行為施行者本身的需要得到一定的滿足。聶耳童年時受云南地方戲曲和民間音樂藝術的熏陶，對音樂十分感興趣。在上小學時，他跟鄰居一位老木匠師傅學吹笛子，后來，他還學會了彈三弦，拉二胡和小提琴，在求實的小學的學生音樂團里，聶耳能演奏名種樂器，還擔任指揮，兩個哥哥受他的影響，也學會了不少樂器的演奏法，有一段時間，聶耳和他的哥哥，還有一些會樂器的小伙伴，在自家臨街的閣樓，用各種樂器合奏《梅花三弄》、《蘇開牧羊》、《木蘭辭》等民間樂曲，吸引了成群路人的駐足欣賞，內部強化，實質是施行者感自我實現(xiàn)的需要得到了滿足，為了這種滿足，他們又延續(xù)了這種行為，濃厚的興趣也由此產生。
興趣學習心得篇十一
隨著人類社會的飛速發(fā)展，教育事業(yè)深受人們的關注，但是在新課改背景下，如何傳承優(yōu)秀文化，提高學生的文學素養(yǎng)，提高課堂效率，激發(fā)學生的學習興趣，是擺在我們語文老師面前的一項重要課題。因此在教學實踐中，我們在積極吸取他人教學經(jīng)驗的同時，自己要積極思考，敢于突破傳統(tǒng)教育賦予我們的枷鎖，大膽創(chuàng)新，勇于嘗試。
激發(fā)興趣；遷移拓展；反復誦讀。
文言文是中華民族文化的源頭，是承載祖國文化的重要載體。文言文教學是中學語文教學中重要的組成部分。隨著新一輪教材的改革，中學語文教學發(fā)生了很大的變化，文言文的比例由過去的百分之二十增加到百分之四十，這是教育改革的一個重要舉措。
傳統(tǒng)的錄音機、小黑板、投影儀教學已不能滿足于學生學習文言文的積極性。隨著信息的發(fā)展，多媒體因其生動、形象、直觀、信息量大，而登上了教學的舞臺?，F(xiàn)行初中教材里選用的文言文都是一些文質優(yōu)美、寓意深刻的文章。教師在上課的過程中，如果選用恰當?shù)慕虒W方法，借助多媒體，將圖文、影像、聲音融合一體，來提升、加強學生感性認識能力，這樣就會激發(fā)學生的學習興趣，學生主動學習的熱情也隨之高漲起來。比如在學習《出師表》時先播放學生熟悉的歌曲《滾滾長江東逝水》，調動學生的參與熱情，然后用動畫展示頌揚諸葛亮的對聯(lián)名句，讓學生對諸葛亮這個人物有個大致的了解。在學習《詠雪》時，充分利用圖片，形象再現(xiàn)下雪時雪花的形狀，然后通過教師講解讓學生感受雪景的美妙，最后開展辯論，你究竟贊同哪一種觀點，將課堂氣氛推向高潮，從而激發(fā)了學生的學習興趣，達到了文言文教學的目的。
在語文教育史上，誦讀作為有效的教學方法是一直堅持到底的，“書讀百遍，其義自見”，韓愈在《進學解》中說自己“口不絕吟于六藝之文，手不停披于百家之編”?？梢娬b讀在文言文中的重要地位。文言文比現(xiàn)代文要講究韻律，在誦讀時，教師可在語氣、語速、語調方面做好指導，每次讀要有明確的任務，制定一定的目標。誦讀可采用多種方式，如教師范讀、學生自讀、男女生分開讀，以小組為單位讀，集體讀。還可采用獎勵機制，讀得好的小組和同學可以得到獎勵，以此激發(fā)誦讀熱情。不管采用何種方式，要讓學生在讀中感悟，讀中理解，讀中積累，讀中熏陶。
此外，學生誦讀不僅僅局限于教材，教師還可以讓學生在課外誦讀中演練，教師可推薦一些經(jīng)典篇目給學生，讓學生接觸不同風格、不同流派的作品，這樣既豐富了學生的精神世界，又開闊了學生的視野。
在學習文言文時，有時為了讓學生開闊視野、更全面更深刻的理解課文，教師可引導學生搜集整理與課文相關聯(lián)的詩歌，這樣既豐富了課堂的文化蘊涵，又激發(fā)了學生的學習興趣。例如我在教學《岳陽樓記》時，要學生搜集歷代文人墨客吟誦岳陽樓的麗辭佳句，以印證“刻唐賢今人詩賦于其上”“前人之述備矣”兩句。同學們興致很高，通過查閱有關資料、書籍，收集了不少膾炙人口的佳作。如李白的詩句“樓觀岳陽盡，川迥洞庭開。雁引愁心去，山銜好月來”。孟浩然的“八月湖水平，涵虛混太清。氣蒸云夢澤，波撼岳陽城”。杜甫的詩句“昔日洞庭水，今上岳陽樓”劉禹錫的“遙望洞庭山水翠，白銀盤中一青螺”。甚至連屈原的詩句也搜集來了“裊裊兮秋風，洞庭波兮木葉下”。學《詠雪》讓學生搜集描寫雪花的詩句，學《三峽》讓學生搜集描寫山和水的詩句……課堂上，讀課文、誦詩歌，詩文相映，情趣盎然。
生活處處有語文，意思是說語文的外延就是生活的外延。學生可以在日常生活中鍛煉讀、寫、聽、說的能力，但文言文作為古代遺留下來的一種特殊的書面形式，在日常生活中不存在與之相匹配的語言環(huán)境，學生除了在課堂上說文言文，用文言文，在課外說文言文的很少，那么文言文教學是不是就僅僅局限于課堂教學呢？如何在課外營造一個文言文的學習環(huán)境，來提高文言文的學習效率呢？這就需要我們語文老師做一個教育的有心人，盡可能地遷移拓展知識，激發(fā)學生學習文言文的興趣。
（一）補充材料，增強實效。在每篇文言文學習結束后，教師可適當增加一些與這篇課文內容相關或者相似的文言文閱讀材料，作為課堂的延伸，來加強教學實效。例如學習了《出師表》可以讓學生課外閱讀《前出師表》，學習《桃花源記》可以補充《桃花源詩》的閱讀，學習《唐雎不辱使命》可以補充《晏子使楚》進行對比閱讀，學習《三峽》時，可引導學生閱讀李白的《朝發(fā)白帝城》，教師在補充這些材料時，一定要精心挑選、設計，提出明確的閱讀要求，教給學生閱讀的方法，讓學生總結規(guī)律，達到舉一反三的效果。這樣既擴大了學生的閱讀量，又開闊了學生的視野，挖掘了學生的潛力。
（二）開展豐富多彩的文言活動。如在講授《鄒忌諷齊王納諫》時，可引導學生把課文改編成劇本，進行排練演出。學習《桃花源記》時，可讓學生根據(jù)課文內容進行續(xù)寫。還可以讓學生根據(jù)課文結構、句式仿寫“文言文”，例如學習了《陋室銘》就讓學生用文言詞句寫《教師銘》。為了進一步激發(fā)學生學習文言文的興趣，可以在教室設立“文言角”，專門陳列各種文言書籍，讓學生每周利用一個自習，進行閱讀，并做好讀書筆記。教師還可以提倡學生用文言文辦手抄報，用文言文寫座右銘，用文言文描寫自己的父母或者任課老師的外貌、舉止。這樣學生學習文言文的興趣大增，文言文的水平自然提升不少。
以上是我在教學過程中摸索出的一些經(jīng)驗，我認為在文言文教學中，要讓學生感覺到“學有所用”，能“古為今用”，所以文言文教學就要改變傳統(tǒng)觀念，樹立以學生為主體的意識，采用多種教學手段，激發(fā)學生學習興趣，只要我們不停地探索，那我們的文言文教學定可走出低效的怪圈，成為語文學習的一道亮麗的風景。
[1]莊文中.張志公語文教育論集[m].北京：人民教育出版社，1994.
[2]吳忌.對文言文教學的民族性思考[j].安慶師范學院學報（社會科學版），20xx.
興趣學習心得篇十二
孔子就曾說過一句話：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！?BR> 在這漫長的十幾年的求學生涯中，我也漸漸意識到：學習知識，真的要對它產生了興趣，才能從中獲取快樂，游刃有余。若是不能對其產生興趣，學習將會成為一種令人討厭的事，而學習的人也會感到十分勞累。
而現(xiàn)如今的學生也大多對學習不感興趣，這也是學生們總是感覺學習十分痛苦、十分勞累的原因。但要怎么做，才能呢。
我覺得，首先我們要嘗試著去學習。很多人在學習之初就對學習產生厭煩，在根本未對其有更深層次的了解的情況下，就放棄了學習?？墒侨绻覀円坏┥钊胂氯?，我們可能就會對它產生興趣。可是很多人在還未到深入下去的時候就半途而廢了，以后提起興趣也就越來越難。就像馬云曾說過的一句話，今天很殘酷，明天也很殘酷，但后天很美好，但很多人死在了明天的晚上，見不到后天的太陽。
這句話，也同樣可以用于其他事情，做事，萬不可半途而廢，你永遠也不知道下一秒會發(fā)生什么。
回到學習上，其次，我們還是要堅持，慢慢來，興趣自會涌上心頭。無論從讀書開始，還是從做數(shù)學題開始，亦或是從背英語單詞開始，一切，都需堅持，從中提取興趣。
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興趣學習心得篇十三
在每一個學生的眼里興趣比那些死記硬背更重要，我也是有了學習的興趣才慢慢的開始喜歡學習，并努力學習。
我記得之前讓我明白學習興趣的那個人，我現(xiàn)在還是十分的感謝她，感謝她幫我找到了正確的方法學習，也找到了學習的興趣。還記得六年級上冊的.那件事，那個晚上是我復習的最后一個晚上，還記得當時“誒，我好想畫畫??！可是明天就要準備考試了，又不能不復習……”在書桌前的我正苦惱著，我的眼前出現(xiàn)了兩個小人，一個像惡魔，一個像天使。惡魔說：“就休息一會兒，沒關系的?！碧焓拐f：“你要好好復習才能考得好，畫畫可以改天畫，但復習機會只有這一次?！毖矍昂孟裼袃蓷l路等著我去選擇，我難以抉擇。但最終還是覺得要好好復習就把畫本放在了一邊，認真的復習。那一天的晚上，我做了一個夢，我想到了在學校好像也有這種岔路口，比如有一些課大家一上課就昏昏欲睡，但有一些課就睡下課鈴響了大家還是不想下課，這應該就是興趣的魅力吧。第二天早晨，就開始考試，中午考試結束后，我坐在學校的長椅上，正思考著學習的興趣到底有沒有怎么重要，突然我看到一個回來探望老師的學姐，她問我怎么坐在這里發(fā)呆，當時的我，把整件事告訴了她。學姐就和我說：“父母總是讓我們好好讀書，可自己心里中發(fā)出另一種聲音，我也常常在想，課堂和興趣到底哪一個更重要？終于我發(fā)現(xiàn)了答案。我發(fā)現(xiàn)了班上有部分同學不止在自己擅長的領域活躍，其他方面也會積極參與。從她們的身上發(fā)現(xiàn)，勇敢嘗試自己沒有信心的各種體驗，也有不同的樂趣?！蔽腋惺艿搅瞬粌H是要有興趣，還是要自己努力，才能有收獲。
即使是一段辛苦的旅行，只要我們認真走，帶著樂趣來打拼學業(yè)，透過學習來增加興趣，把岔路變成屬于自己的理想大道。
興趣學習心得篇一
科學家愛因斯坦曾經(jīng)說過：“我從來不欣賞一天到晚呆在實驗室里的科學家，正如我從來不鼓勵盲目用功的學生。只需一點點技巧，我們就能用最短的時間做出的成績來!”中學時期的學習是緊張的，面對學科的增加，作業(yè)的繁多，許多同學變得手足無措，我也曾經(jīng)歷過這過程?？墒且惶斓酵?，都坐在教室里不停地學習，每天回家把作業(yè)和資料做到晚上十二點的效果往往是事倍功半。當我們看到愛因斯坦的這句名言之后我們就認識到，學習還要講究技巧，學習更要講究方法。
首先，要培養(yǎng)自己對學習的興趣。知之者不如好之者，好之者不如樂之者。這告訴我們，同樣在學習，按照老師和家長的要求去學，和自己喜歡去學，甚至把學習當做一種樂趣去學，學習的效果是不一樣的。能從枯燥的數(shù)學中發(fā)現(xiàn)生活，能從語文中體悟和交流對人生的認識，能從歷史中感悟歷史等等，你就能去除對學習的浮躁，能夠靜下心來帶著興趣去學習。
其次，要樹立學習的目標。沒有前進的目標就仿佛航船在大海中找不到航行的方向。我們學習為了什么?我們學習的目的是什么?我們學習要達到一個怎樣的結果?和自己比，今天是不是比昨天進步了，和同學比下次考試我能否超越別的同學，不斷給自己尋找可以超越的目標，你就會每天有不斷的進步。
第三，要學會學習。學習是講究方法的，學科的學習有許多共同的特點，只要你認真總結就會找出規(guī)律，按著規(guī)律去學習，就會有事半功倍的作用。比如在上課前要提前預習，找出每一課的重難點，便于在課堂上重點學習，比如在課堂上要認真聽講，跟著老師的思路走，讓你的學習會少走彎路，比如要學會總結，把每一章的內容要在學習之后進行歸納整理和進行分類消化。只有掌握這些學習的方法才會讓你的學習更輕松，更有效果。
第四，要多讀課外書。書本中的知識畢竟是有限的，更多的從課本之外汲取營養(yǎng)，讓自己的學習可以變得更優(yōu)秀。
總之，學習還要講究方法，掌握了學習的方法就像給自己的學習插上飛翔的翅膀。最后祝同學們都能快樂學習，天天進步!
興趣學習心得篇二
近年來，提升學習興趣和學習效率已經(jīng)成為許多人所追求的目標。學習興趣與心態(tài)密切相關，不僅能夠讓我們更加投入學習，同時也可以更好地提高學習效率。在我不斷的學習中，我逐漸認識到了學習興趣的重要性，并從中獲得了一些體會和心得，接下來將從五個方面分別加以闡述。
一、培養(yǎng)好奇心。
個人認為，好奇心是培養(yǎng)興趣最好的方法之一。在學習過程中，我們時常遇到一些難點和疑問，如果養(yǎng)成了好奇心，就會不由自主地去思索、探究、發(fā)現(xiàn)。好奇心不斷地推動我們向學習難題的核心區(qū)域靠近，激發(fā)了我們獲得知識和技能，滿足了我們渴望理解主題的愿望。
二、挑戰(zhàn)自己。
挑戰(zhàn)自我是一種既自我鼓勵又能夠增加學習興趣的方式。通過嘗試更難的學習內容，我們能夠建立更強大的信心和自我認同感。遭遇挑戰(zhàn)也并不是一件壞事，當我們面對挑戰(zhàn)時我們可以接受新的思考方式、學習方法和解決問題的策略，這些方法有助于我們提高學習效率和擴展知識和技能。
三、尋找學習的樂趣。
學習本身就是一件樂趣無窮的事情，在學習中尋找樂趣，是培養(yǎng)興趣的有效途徑之一。通過有趣的研究領域、有趣的書籍、有趣的老師和同學、有趣的活動等方式，我們可以在學習中歡笑并相互啟發(fā)。學習樂趣也是鼓勵我們堅持學習的關鍵，因為無論是在學習中還是在生活中，一旦滿足了自我享受的需要，學習興趣也會跟著增加。
四、堅持和規(guī)律性。
要想保持興趣和激情，就必須不斷地堅持學習。我們需要有規(guī)律性的安排和穩(wěn)定的進步。堅持不懈，進步看得見，并以此激發(fā)自己的學習熱情。在學習中，規(guī)律性也表達了自我管理的思想原則，在規(guī)定的時間內，掌握學習的知識技巧，這將幫助我們獲得學習的清晰度和自豪感。
五、思考與超越。
學習從來不只是為了應對考試和獲取認證，我們應該學習以改變內在的陳舊觀念，拓寬視野，開展自己的利益和優(yōu)化思考方式。通過對學習的認真思考和探索，我們可以激發(fā)生動力和熱情。同時，容易出現(xiàn)的問題和挫折也是我們學習進步的性質化學營養(yǎng)，這是我們需要超越的。
總而言之，學習興趣是一個可以通過各種方式獲得的心態(tài)感。每個人都可以在學習中找到自己喜歡的東西和想做的事情，同時通過以上的五個方面來規(guī)劃和實現(xiàn)自我管理目標。這些心得并沒有奢望所有人可以取得一些驚人的進步，而是需要每個人自己去發(fā)現(xiàn)和積累，并在這個過程中獲得一些可供參考的經(jīng)驗。
興趣學習心得篇三
學習興趣是人們在學習過程中對某個領域產生的興趣和喜愛，它是學習的內生動力，也是個人成長和進步的重要保障。在我的學習過程中，我深刻體會到學習興趣對于學習的重要性。下面我將從培養(yǎng)興趣、提升學習效果以及形成獨立思考的能力三個方面，分享我的心得體會。
首先，培養(yǎng)興趣是學習的關鍵。在學習一門學科或者投身于某項活動之前，我們應該首先了解自己對于該領域的興趣程度。學習是一項必須長期堅持的過程，如果沒有內心的激情和熱愛，就很難持久地堅持下去。我在學習語言的過程中深刻體會到了這一點。曾經(jīng)有一段時間，我學習英語只是為了應付考試，沒有興趣也沒有動力。然而，當我接觸到一些關于英語文化的書籍和影視作品時，我逐漸對英語產生了濃厚的興趣。從那以后，我不再把英語僅僅視為一門功課，而是樂在其中，寫作、閱讀和聽力的能力都有了大幅提升。
其次，興趣可以有效提升學習效果。我們通常會發(fā)現(xiàn)，對于我們感興趣的東西，我們總是能夠投入更多的時間和精力去學習。正是因為興趣的存在，我們對于那些被認為枯燥無味的知識點也能保持高度的關注度，更好地理解和吸收。在我的學習經(jīng)歷中，數(shù)學一直是我感到頭疼的學科。但是，當我意識到數(shù)學、特別是代數(shù)的重要性時，我開始主動尋找一些有意義的學習方法。我發(fā)現(xiàn)，將數(shù)學與實際生活相結合，通過解決一些有趣的問題，可以使學習過程更加愉快。相比于單純的記憶公式，我更愿意去深入理解其背后的原理。這樣，我不僅能夠提高學習效率，還能夠真正掌握數(shù)學的思維方法。
最后，培養(yǎng)興趣也有助于培養(yǎng)獨立思考的能力。當我們對某個領域產生濃厚的興趣時，我們通常會主動去了解更多關于該領域的知識。通過反復學習和思考，我們可以建立起自己獨特的思維模式，并有勇氣將自己的想法和觀點分享給他人。在我的學習過程中，我選擇了參加一些學術研討會和團體討論活動。通過與他人的交流和討論，我不僅能夠反思自己的觀點，還能夠從他人的不同意見中收獲新的思維啟發(fā)。這些經(jīng)歷使我更加自信地表達自己的想法，也培養(yǎng)了我的獨立思考能力。
總之，培養(yǎng)學習興趣是學習過程中不可或缺的重要環(huán)節(jié)。它不僅可以幫助我們堅持學習，提升學習效果，還能夠培養(yǎng)獨立思考的能力。在今后的學習中，我將繼續(xù)通過培養(yǎng)興趣，不斷提升自己的學習能力和素質。我相信，只要充分發(fā)揮學習興趣的作用，我們一定能夠取得更加優(yōu)異的成績，邁向成功的道路。
興趣學習心得篇四
1、傾聽并和孩子談論學習生活中的新奇、有趣的事情。孩子回到家會興致勃勃地向父母講述學校的學習生活，這時，家長應耐心傾聽，并和他們討論學習生活，這對培養(yǎng)他們的學習興趣是很重要的。
2、使書桌變成孩子感興趣的地方。把書桌變成孩子感興趣的地方，就會使孩子對經(jīng)常在書桌上進行的學習活動感興趣。書桌要整潔，抽屜里要備有做各門功課所需的工具，這樣當他需要時，立刻就能找到，不會因為缺少某件工具而中斷作業(yè)，心生煩躁。書桌美觀舒適，孩子一有時間就會坐到這里開始他的學習活動。
3、每次學習時間不宜過長。家長普遍希望孩子學習、學習、再學習，只要孩子端坐在書桌前，不管其效率如何，父母就感到欣慰，因而總是催促孩子“坐好一一開始學習”。殊不知，這種做法很危險。無視孩子的心理特點，任意延長學習時間的做法會使孩子把學習和游戲對立起來，厭惡學習，對學習沒有興趣，還會養(yǎng)成磨蹭、注意力不集中的壞習慣。因此，家長切莫目光短淺，舍本逐末，不能忘記培養(yǎng)孩子的學習興趣是頭等大事。
4、鼓勵孩子獲得成功。成功是使孩子感到滿足，并愿意繼續(xù)學習的一種動力。家長應根據(jù)自己孩子的具體情況為他們去制定一些容易達到的小目標，這樣可以使孩子覺得能夠做到，他就有信心，有動力去做，就會獲得成功。當他體現(xiàn)到成功的樂趣時。就會有興趣，有信心去實現(xiàn)下一個目標。隨著一個個小目標的實現(xiàn)，孩子就不斷取得進步，就會感到滿足，并愿意繼續(xù)學下去。
5、試著讓孩子創(chuàng)造問題，增強子女的求知欲。孩子是學習的當事人，被迫學習，被迫考試，學習處于被動狀態(tài)，時間久了，孩子對學習生厭是可以理解的。家長指導孩子學習時，可以換一種方法，不是經(jīng)常讓孩子去解答問題，而是采取讓孩子創(chuàng)造問題的學習方法。這不僅會改變孩子的學習態(tài)度，而且會激發(fā)討厭學習孩子的學習興趣。
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興趣學習心得篇五
戴爾·卡耐基有句名言；“假如你假裝對工作感興趣，那么這種態(tài)度會使興趣變成真的。并且消除疲勞?！边@種經(jīng)驗可以很好地應用在學習的興趣培養(yǎng)上；如果你對某一門課或對學習不感興趣，你就可以訓練自己假裝對它感興趣，并堅持下去，必定會有很好的效果。
首先，訓練自己面帶微笑。當面對著自己不喜歡的課程時，不要愁眉苦臉。要讓自己面帶微笑，并要從心底里愉悅起來，保持一種快樂感。
然后，用肯定、簡短的語句宣布：“我很喜歡你！”“我對你很感興趣！”這樣堅持一段時間后，就會解除心中的排斥感，真的發(fā)生興趣了。這種方法并不是說“心想事成”，不是講我“想”怎么樣，就可以怎么樣，它要求你在心里產生學習興趣之后，立即著手，深入研究下去，將這種興趣轉化為深入學習的動力。
興趣學習心得篇六
我認為首先，應該端正學習態(tài)度。我相信在座的同學智商都是相差無幾的，既然智商我認為首先應結合自己的實際定好分析指出一個目標。然后制定每天的學習時間表，并且在每一次月考接著，根據(jù)自己成績的變化加以適當變動的調整。如果執(zhí)行不了，就請家長來四處奔走監(jiān)督。當然，最終的結果無須須要是能自我約束。
在學習中反思是學習系統(tǒng)中最為重要的策略。學習的好不好，方法對不對，怎么提高效率常常是通過反思來實現(xiàn)的。因此，會不會學習，就整體表現(xiàn)為會不會反思?，F(xiàn)代學習理論中，在學習中思考中相當重要的地位。有的同學費盡心力學了，成績不好，主要是因為不會及時反思，從而不能實現(xiàn)學習適當調整?？梢赃@樣說，學習反思伴隨著整個學習過程，它既是學習內容，也是學習策略。按計劃進行學習過程、學習效率和質量的反思，既能加快學習可以預見，又能提高努力學習質量。學習常常水平下降往往是因為在這方面做的不夠。
學習最重要的就是教學活動，就是上課這四十分鐘。首先我們的大多數(shù)知識都是有教學活動上獲得確實的，而且我們在里的大部分時間也都是在上課。所以我認為抓住課堂是學習的根本，而我認為抓住課堂就是上課注意力高度集中，細聽講、多思考、勤練習，跟著訓導主任的思路走。
還有就是課后復習。復習，就是一個查漏補缺的'投資過程，一個知識全面化，系統(tǒng)化的過程。我們要充分利用復習的時間把課本的知識掌握，做到成竹在胸。再則，就是要控管好平時與考試有次的關系。平時復習，同樣要有周密的學習計劃，七門功課時間延遲安排合理，注意七門齊頭并進，平衡發(fā)展。周密計劃能夠充分利用空余時間學習，合理安排時間休養(yǎng)，做到勞逸結合，既或使人感到充實又能不覺得疲憊，既有規(guī)律又有效率。
總而言之，學習可能需要循序漸進，找到適合包涵自己的一套包括預習、上課、復習的學習方案，使我們的戰(zhàn)績更上一層樓！
興趣學習心得篇七
：教師在傳授學生基礎知識的同時還要啟發(fā)和培養(yǎng)他們的正確學習動機、興趣與注意，啟發(fā)他們積極思維，充分發(fā)揮他們的學習積極性，提高教學質量。因此，本文對學生興趣激發(fā)和培養(yǎng)促進對學生學習乒乓球課程進行了探討，為乒乓球的教學奠定基礎。
：興趣；激發(fā)；培養(yǎng)；乒乓球；作用。
興趣是個體積極認識、探究某種事物、從事某種活動的心理傾向，是認識和從事活動的巨大動力。乒乓球運動集健身性、競技性、娛樂性于一體，具有很好的健身價值。打乒乓球能促進新陳代謝，使人體的循環(huán)、呼吸系統(tǒng)的活動大大加強，進而改善心肌供血功能，使心肌變得發(fā)達、有力，還能使心臟容量和重量都增加；打乒乓球還可以鍛煉身體的協(xié)調性，無論是打球還是拉球，都要求腳、腿、腰、上臂、前臂、手腕的用力一致，很鍛煉協(xié)調性；打乒乓球可以鍛煉反應能力，應變能力；鍛煉輸球贏球時心態(tài)，還有打球時要和一群球友打球，增加了朋友之間的交流，豐富了自己的生活。因此，乒乓球可以培養(yǎng)興趣的激發(fā)與培養(yǎng)。本文通過大量資料整理，總結乒乓球對學生興趣激發(fā)和培養(yǎng)的益處，以及激發(fā)和培養(yǎng)學生興趣的方法。
興趣是成功學習的第一要素。托爾斯泰曾說過：“成功的學習需要的不是強制，而是激發(fā)學生”?！扒疤K聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基也認學生學習始終把引發(fā)學習和發(fā)展的內在動力即個性興趣和求知欲擺在首位”。而生物學家達爾文的成長故事充分說明了興趣成長的重要性。達爾文小的時候一個平庸的孩子，對大自然產生了濃厚的興趣，從而對人類做出重要的貢獻。
培養(yǎng)學生學習興趣的關鍵是讓學生樹立學習思想品德的信心。在學習中讓學生感覺學習是件比較容易的事，從而產生興趣。從學生實際出發(fā)，盡量節(jié)省學生的學習時間。俗話說，只要功夫深，鐵杵磨成針。要學好一門功課，時間越充足越好，只要有持之以恒的精神。
要提高學生的基礎，為學生以后的發(fā)展打好堅實的基礎，引導學生關注社會，有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力，培養(yǎng)學生良好的品德和健全的人格，有利于調動學生學習思想品德的積極性，改變學生思想品德學習的方式，促進學生自主學習、合作學習、探究學習。(教學論文)注意學生學習思想品德的興趣的激發(fā)與培養(yǎng)，這樣興趣就是學生學習思想品德的不竭動力。
兩千多年前的孔子就說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！边@里的“好”與“樂”就是愿意學、喜歡學，就是學習興趣，世界知名的偉大科學家、相對論學說的創(chuàng)立者愛因斯坦也說過：“在學校里和生活中，工作的最重要動機是工作中的樂趣?！睂W習的樂趣是學習的主動性和積極性，首先是他們對乒乓球學習和研究感興趣，很難想象，對乒乓球毫無興趣，見了乒乓球就頭痛的人能夠學好乒乓球，要培養(yǎng)學習乒乓球的興趣首先要認識到學習乒乓球的重要性，乒乓球被視為國球，它是學習體育運動必要的。堅持下去，自然會對乒乓球產生濃厚的興趣，并激發(fā)出學好乒乓球的高度自覺性和積極性。有了學習乒乓球的興趣和積極性，要學好乒乓球，還要注意學習方法并養(yǎng)成良好的學習習慣。
新知識的接受，乒乓球能力的培養(yǎng)主要在課堂上進行，所以要重視課內的學習效率，尋求正確的學習方法。上課時要緊跟老師的思路，積極展開思維預測下面的動作，比較自己的思路與教師所講有哪些不同。特別要抓住基礎動作和基本技能的學習，課后要及時復習不留疑點。首先要在做各種動作之前將老師所講的知識點回憶一遍，盡量回憶而不采用不清楚而隨意的動作。認真做每一個動作，勤于思考，從某種意義上講，應養(yǎng)成不懂即問的學習作風，對于有些題目由于自己的思路不清，一時難以做出的動作應讓自己冷靜下來認真回憶動作的要點盡量自己解決。
要想學好乒乓球，多做基礎是難免的，熟悉掌握各種動作的思路。剛開始要從基礎人手，反復練習打好基礎，再找一些的專業(yè)視頻，以幫助開拓思路，提高自己的分析、解決能力，掌握一般的動作規(guī)律。對于一些易錯動作，通過自己的動作思路和正確的動作過程兩者比較找出自己的錯誤所在，以便及時更正。在平時要養(yǎng)成良好的動作習慣，讓自己的精力高度集中，使大腦興奮，思維敏捷，能夠進入最佳狀態(tài)，在比賽中能運用自如。實踐證明：越到關鍵時候，你所表現(xiàn)的動作習慣與平時練習無異。如果平時動作時隨便、粗心、大意等，往往在大賽中充分暴露，故在平時養(yǎng)成良好的動作習慣是非常重要的。
學生在學習時應把主要精力放在基礎動作、基本技能、基本方法這三個方面，在比賽中做到學以致用，既能發(fā)揮正常水平。調整好自己的心態(tài)，使自己在任何時候都要鎮(zhèn)靜，思路有條不紊，克服浮躁的情緒。特別是對自己要有信心，永遠鼓勵自己，除了自己，誰也不能把我打倒，要有自己不垮，誰也不能打垮我的自信心。在比賽前要做好準備，把自己的動作做開。這樣才能超常發(fā)揮。
習就會事半功倍。喚起興趣、聯(lián)系生活，從生活和已有的知識和生活經(jīng)驗出發(fā)觀察、思考、交流、將知識與生活實際緊密地聯(lián)系起來，把生活中的題材引入課堂中，使學生對學習產生興趣。
初學乒乓球時，沒有掌握正確的學習方法，沒有樹立必勝的信心，缺乏了克服困難的勇氣，喪失了上進的動力，稍遇失敗，就會向挫折繳槍，向困難低頭。導致學生感到乒乓球是一門枯燥無味的運動，學了一段時間之后，學習積極性也逐漸降低。因而激發(fā)學生的興趣是乒乓球學習的必然需要。
練好基本功是學好乒乓球的必要條件，沒有扎實的乒乓球基礎，就談不上繼續(xù)學習，更談不上有所成就。要想基本功扎實，必須全神貫注地認真聽講，上好每一節(jié)課，提高課堂效率，腳踏實地、一步一個腳印地。在課堂上應聚精會神，一刻也不能懈怠，大腦要始終處于積極狀態(tài)，思維要活躍、思路要開闊，心隨老師走，聽懂每一句話，抓住每一個環(huán)節(jié)，理解每一個小細節(jié)，多聯(lián)想、多思考，做到心領神會。
手腦并用，促進興趣。學生創(chuàng)造動手操作，讓學生邊看邊想，既動手又動腦。這樣有利于學生對知識的理解與掌握，豐富學生對知識的感性認識，促進學生的學習興趣。學習乒乓球，一定要做到實際操作。學生的記憶力是有限的，不可能過目不忘，記憶本身就是不斷與遺忘作斗爭的過程。常言說，“好腦筋不如爛筆頭”。教師在課上所做的動作，學生掌握了，但是課下不練習鞏固過了一段時間，就會忘記，最終導致學生失去興趣。所以，實踐操作能力很有必要。乒乓球也是一點點積累起來的，學到的每一個動作、小細節(jié)以及手指手腕的動作都是不可忽視的。
在認真聽講的同時，還要雙眼緊隨教師觀察教師的動作、手型、腳步、大臂、小臂、拍面和拍型等。大腦里形成的視覺信息和聽覺信息相結合，印象就會更加深刻。
興趣來源于好奇。人們的慣式中“套路”只用于武術練習，而且套路的含義一般是由很多個單個動作組合而成的一連串的動作。在乒乓球教學中，借用“套路”這個新鮮的名稱，在不破壞動作技術結構的情況下，有利于提高學生的興趣，增強學生的記憶，未嘗不可。乒乓球中的任何一個技術或戰(zhàn)術都不是簡單的單個動作，而是以套路的形式出現(xiàn)的。因此，不論在初學還是提高的教學中，貫徹套路的思想來練習，可以使學生建立正確的動作概念和動作結構概念，使學生認識到動作結構中的任何一個環(huán)節(jié)都是必不可少的，用“套路”來強化學生的思想意識，預防動作的不完整性。對于初學者，這種起始意識非常重要。
質疑問題，引發(fā)興趣。設置問題，使我們解惑的心理需求，此時，又有新知識的教學，我們的學習興趣也就不言而喻了。教師在教學中巧設練習，增添興趣。新穎有趣的練習題，豐富的游戲對抗，把抽象的問題具體化，復雜的動作形象化，枯燥的事物趣味化，讓學生在樂中學，達到事半功倍的效果。
激發(fā)和培養(yǎng)學生學習興趣的方式和手段多種多樣，只要能有效地利用手段來調動學生，發(fā)揮學生的主體作用，從而有效地提高學生學習的質量。學生學習和領會新課標的精神，挖掘學生的潛力，發(fā)揮學生的自主性、創(chuàng)造性，培養(yǎng)學生的體育興趣與愛好，培養(yǎng)學生的終身體育觀。只有這樣，學生的技能才會有提高，才會收到更好的效果，并能夠引導學生從無趣到有趣，從有趣到樂趣，從樂趣到志趣的發(fā)展。成功的教學所需的不是強制，而是激發(fā)學生的興趣?？傊?，興趣是學生熱愛體育的前提、保證和動力，培養(yǎng)學生的興趣是有十分必要的。
興趣學習心得篇八
可是后來，隨著科目的不斷增加，學習上的難度不斷提高，作業(yè)的量越來越多，我對學習也越來越?jīng)]有了耐心，總想快點把作業(yè)做完好去休息玩耍。這樣的心理一點一點的消磨了我對學習的興趣與熱情，我的成績自然而然的下降了很多。
自從進了初三后，我漸漸有了“危機”感，生怕自己考不上理想的高中讓父母失望，我也漸漸地意識到作業(yè)馬虎這種態(tài)度其實是對自己的不負責任。于是我決定要重新找回對學習的興趣。
我買了很多課后輔導資料，老師每教一課，我就寫一課，加緊對一天所學知識的鞏固。我最不擅長理科，尤其是數(shù)學，想學好，可總又學不好。所以我這門課特別關注。我把做的過程中有困難的題目去請教老師，原本以為多復雜的題目，經(jīng)過老師一指點，整個人豁然開朗，覺得其實也并不是那么難。
現(xiàn)在，題目越難，我越想把它做出來，在學習上花的時間也越多，最后也總能取得意想不到的結果。在克服困難的過程中，我發(fā)現(xiàn)付出的努力都是有價值的，都能得到回報。有時是獲得了新的知識，有時是得到了新的方法，更多的時候我收獲了信心。當我全副精力投入進去后，也就不覺得枯燥乏味了，反而從中找到了樂趣。
我現(xiàn)在對學習越來越有興趣了，我希望通過自己的努力考入理想的高中，不給自己的學習生涯留下遺憾。
興趣學習心得篇九
理想的學校教育應該是智力因素與非智力因素同步發(fā)展過程。在眾多非智力因素中，興趣是最為活躍的一個因素，是學生探求知識，促進思維發(fā)展的巨大動力。
課堂教學的導入，猶如樂曲中的"引子"，戲曲中的"序幕"，起著醞釀情緒、集中注意、滲透主題和帶入情景的作用。在講生物資源時，我走進教室，發(fā)現(xiàn)教室里亂哄哄的，學生還在熱烈討論剛才的考試。我趁機一本正經(jīng)地說："教室里有這么大的噪聲，本人建議在此植些樹吧！"學生你望望我，我望望你，摸不著頭腦：樹與噪聲有何關系？此刻，我在黑板上快速寫下"生物資源和自然保護區(qū)"，講："森林其中的一個作用就是減弱噪聲。"學生馬上集中了注意力，開始認真聽課。在講"日界線"時，我這樣導入："有一雙胞胎姐妹，妹妹卻比姐姐大一歲，這是為什么呢？"提出這種懸念、疑問，促使學生去思考和探尋答案，從而激發(fā)了學生的學習興趣，達到了預期的教學目的。
把古詩文中的優(yōu)美的詩句，結合地理知識的內容在課堂上講解，使人耳目一新、引人入勝。例如講地形時用"君不見黃河之水天上來，奔騰到海不復回"，"百川東到海，何時復西歸"；講氣候垂直分布時用"一山有四季，十里不同天"，"人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開"；講梅雨時用"黃梅時節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙"；講森林有涵養(yǎng)水源保持水土時用"明月松間照，清泉石上流"；講森林美化環(huán)境時用"綠樹村邊合，青山廓外斜"；講內蒙古高原時用"天蒼蒼，野茫茫，風吹草低見牛羊"；講丘陵時用"日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川"（廬山），這些詩猶如"味精"一般使地理課堂更增添了一番風味。
在地理課堂中可以用地理故事增強學生學習地理的興趣。如講"氣候"一節(jié)時，可講《三國演義》中的諸葛亮"草船借箭"的故事，讓學生了解諸葛亮是位杰出的政治家、軍事家，同時，也是位地理學家。他并不是祭神而得來的風和雨，而是他具有淵博的天文與地理知識，知道天氣變化情況，所以取得了一個又一個戰(zhàn)略的勝利；讓學生明白地理知識的重要性，學習熱情就更加高漲。又如講"西亞"一節(jié)時，講阿拉伯國家風俗習慣的一些小故事，阿拉伯人喜愛白色，很多建筑物的外觀是白色的，在電視里也可看到阿拉伯人戴著白色的纏頭巾和穿著寬大白色長袍。講完后，提出疑問：為什么他們喜愛白色呢？當然這與他們的風俗習慣有關，但其中最重要的原因是西亞氣候干燥，白色對強烈的陽光有反射作用，故吸熱少。從而使學生對西亞氣候形成長時記憶。
用這樣的形式把問題提出來，激發(fā)了學生的興趣，調動了學生的學習積極性。
興趣學習心得篇十
一般認為，興趣的產生有三個方面：模仿、遺傳和正強化。其中、遺傳是無法改變的，而它僅占一小部分。模仿，與后天的生活環(huán)境，接觸的人或事都有緊密關系，司馬遷生活在漢代武帝時期，父親司馬談?chuàng)巍疤妨??！笔且粋€很有學問的人。受父親影響，司馬遷十來歲起到長安學習古文，由于勤奮好學，故文化功底相當扎實，父親在臨危時，拉著司馬遷的手說：“我們家的祖先在周朝就當太史，我死后，你要接替我的位置，繼承祖先的事業(yè)，自從孔子死后，至今四百多年了，沒有一部像樣的史書，我身為太史，沒能做成這件事，真擔心天下史籍文化從此斷絕了。你一定要把這事擱在心里啊！”三年后，司馬遷子承父業(yè)，被任命為太史令，后來，他曾蒙受冤屈，遭到“宮刑”，但只要想到父親臨終遺言，他就有一股力量，父親的影響，父親的囑托，他勤奮撰寫，到五十多歲才完成了《史記》這部巨著。模仿是產生興趣的來源之了一。產生興趣的正強化又有兩種，一種是外部強化，一種是內部強化。貝多芬的父親一心要把兒子培養(yǎng)成一個音樂神童。因此，對小貝多芬管教十分苛嚴，從四歲起，要貝多芬在羽管鍵琴上練習，經(jīng)常是一練幾個小時，兒子稍有不順，輕則遭叱，重則遭打，貝多芬在這樣的高壓下天天練琴，幾年過后，終于彈得一手好琴。外部強化，也還指在一個行為發(fā)生之后，由外界對行為的主體施予獎勵，使其因該行為而獲得精神或物質的獎賞。如有的學生學習好，獲得獎勵，領到獎學金，償?shù)秸J真學習的甜頭，就愈是認真學習，將自己無意識的行為變成了有意識的行為。
內部強化來自其本身。就是在一個行為發(fā)生之后，行為施行者本身的需要得到一定的滿足。聶耳童年時受云南地方戲曲和民間音樂藝術的熏陶，對音樂十分感興趣。在上小學時，他跟鄰居一位老木匠師傅學吹笛子，后來，他還學會了彈三弦，拉二胡和小提琴，在求實的小學的學生音樂團里，聶耳能演奏名種樂器，還擔任指揮，兩個哥哥受他的影響，也學會了不少樂器的演奏法，有一段時間，聶耳和他的哥哥，還有一些會樂器的小伙伴，在自家臨街的閣樓，用各種樂器合奏《梅花三弄》、《蘇開牧羊》、《木蘭辭》等民間樂曲，吸引了成群路人的駐足欣賞，內部強化，實質是施行者感自我實現(xiàn)的需要得到了滿足，為了這種滿足，他們又延續(xù)了這種行為，濃厚的興趣也由此產生。
興趣學習心得篇十一
隨著人類社會的飛速發(fā)展，教育事業(yè)深受人們的關注，但是在新課改背景下，如何傳承優(yōu)秀文化，提高學生的文學素養(yǎng)，提高課堂效率，激發(fā)學生的學習興趣，是擺在我們語文老師面前的一項重要課題。因此在教學實踐中，我們在積極吸取他人教學經(jīng)驗的同時，自己要積極思考，敢于突破傳統(tǒng)教育賦予我們的枷鎖，大膽創(chuàng)新，勇于嘗試。
激發(fā)興趣；遷移拓展；反復誦讀。
文言文是中華民族文化的源頭，是承載祖國文化的重要載體。文言文教學是中學語文教學中重要的組成部分。隨著新一輪教材的改革，中學語文教學發(fā)生了很大的變化，文言文的比例由過去的百分之二十增加到百分之四十，這是教育改革的一個重要舉措。
傳統(tǒng)的錄音機、小黑板、投影儀教學已不能滿足于學生學習文言文的積極性。隨著信息的發(fā)展，多媒體因其生動、形象、直觀、信息量大，而登上了教學的舞臺?，F(xiàn)行初中教材里選用的文言文都是一些文質優(yōu)美、寓意深刻的文章。教師在上課的過程中，如果選用恰當?shù)慕虒W方法，借助多媒體，將圖文、影像、聲音融合一體，來提升、加強學生感性認識能力，這樣就會激發(fā)學生的學習興趣，學生主動學習的熱情也隨之高漲起來。比如在學習《出師表》時先播放學生熟悉的歌曲《滾滾長江東逝水》，調動學生的參與熱情，然后用動畫展示頌揚諸葛亮的對聯(lián)名句，讓學生對諸葛亮這個人物有個大致的了解。在學習《詠雪》時，充分利用圖片，形象再現(xiàn)下雪時雪花的形狀，然后通過教師講解讓學生感受雪景的美妙，最后開展辯論，你究竟贊同哪一種觀點，將課堂氣氛推向高潮，從而激發(fā)了學生的學習興趣，達到了文言文教學的目的。
在語文教育史上，誦讀作為有效的教學方法是一直堅持到底的，“書讀百遍，其義自見”，韓愈在《進學解》中說自己“口不絕吟于六藝之文，手不停披于百家之編”?？梢娬b讀在文言文中的重要地位。文言文比現(xiàn)代文要講究韻律，在誦讀時，教師可在語氣、語速、語調方面做好指導，每次讀要有明確的任務，制定一定的目標。誦讀可采用多種方式，如教師范讀、學生自讀、男女生分開讀，以小組為單位讀，集體讀。還可采用獎勵機制，讀得好的小組和同學可以得到獎勵，以此激發(fā)誦讀熱情。不管采用何種方式，要讓學生在讀中感悟，讀中理解，讀中積累，讀中熏陶。
此外，學生誦讀不僅僅局限于教材，教師還可以讓學生在課外誦讀中演練，教師可推薦一些經(jīng)典篇目給學生，讓學生接觸不同風格、不同流派的作品，這樣既豐富了學生的精神世界，又開闊了學生的視野。
在學習文言文時，有時為了讓學生開闊視野、更全面更深刻的理解課文，教師可引導學生搜集整理與課文相關聯(lián)的詩歌，這樣既豐富了課堂的文化蘊涵，又激發(fā)了學生的學習興趣。例如我在教學《岳陽樓記》時，要學生搜集歷代文人墨客吟誦岳陽樓的麗辭佳句，以印證“刻唐賢今人詩賦于其上”“前人之述備矣”兩句。同學們興致很高，通過查閱有關資料、書籍，收集了不少膾炙人口的佳作。如李白的詩句“樓觀岳陽盡，川迥洞庭開。雁引愁心去，山銜好月來”。孟浩然的“八月湖水平，涵虛混太清。氣蒸云夢澤，波撼岳陽城”。杜甫的詩句“昔日洞庭水，今上岳陽樓”劉禹錫的“遙望洞庭山水翠，白銀盤中一青螺”。甚至連屈原的詩句也搜集來了“裊裊兮秋風，洞庭波兮木葉下”。學《詠雪》讓學生搜集描寫雪花的詩句，學《三峽》讓學生搜集描寫山和水的詩句……課堂上，讀課文、誦詩歌，詩文相映，情趣盎然。
生活處處有語文，意思是說語文的外延就是生活的外延。學生可以在日常生活中鍛煉讀、寫、聽、說的能力，但文言文作為古代遺留下來的一種特殊的書面形式，在日常生活中不存在與之相匹配的語言環(huán)境，學生除了在課堂上說文言文，用文言文，在課外說文言文的很少，那么文言文教學是不是就僅僅局限于課堂教學呢？如何在課外營造一個文言文的學習環(huán)境，來提高文言文的學習效率呢？這就需要我們語文老師做一個教育的有心人，盡可能地遷移拓展知識，激發(fā)學生學習文言文的興趣。
（一）補充材料，增強實效。在每篇文言文學習結束后，教師可適當增加一些與這篇課文內容相關或者相似的文言文閱讀材料，作為課堂的延伸，來加強教學實效。例如學習了《出師表》可以讓學生課外閱讀《前出師表》，學習《桃花源記》可以補充《桃花源詩》的閱讀，學習《唐雎不辱使命》可以補充《晏子使楚》進行對比閱讀，學習《三峽》時，可引導學生閱讀李白的《朝發(fā)白帝城》，教師在補充這些材料時，一定要精心挑選、設計，提出明確的閱讀要求，教給學生閱讀的方法，讓學生總結規(guī)律，達到舉一反三的效果。這樣既擴大了學生的閱讀量，又開闊了學生的視野，挖掘了學生的潛力。
（二）開展豐富多彩的文言活動。如在講授《鄒忌諷齊王納諫》時，可引導學生把課文改編成劇本，進行排練演出。學習《桃花源記》時，可讓學生根據(jù)課文內容進行續(xù)寫。還可以讓學生根據(jù)課文結構、句式仿寫“文言文”，例如學習了《陋室銘》就讓學生用文言詞句寫《教師銘》。為了進一步激發(fā)學生學習文言文的興趣，可以在教室設立“文言角”，專門陳列各種文言書籍，讓學生每周利用一個自習，進行閱讀，并做好讀書筆記。教師還可以提倡學生用文言文辦手抄報，用文言文寫座右銘，用文言文描寫自己的父母或者任課老師的外貌、舉止。這樣學生學習文言文的興趣大增，文言文的水平自然提升不少。
以上是我在教學過程中摸索出的一些經(jīng)驗，我認為在文言文教學中，要讓學生感覺到“學有所用”，能“古為今用”，所以文言文教學就要改變傳統(tǒng)觀念，樹立以學生為主體的意識，采用多種教學手段，激發(fā)學生學習興趣，只要我們不停地探索，那我們的文言文教學定可走出低效的怪圈，成為語文學習的一道亮麗的風景。
[1]莊文中.張志公語文教育論集[m].北京：人民教育出版社，1994.
[2]吳忌.對文言文教學的民族性思考[j].安慶師范學院學報（社會科學版），20xx.
興趣學習心得篇十二
孔子就曾說過一句話：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！?BR> 在這漫長的十幾年的求學生涯中，我也漸漸意識到：學習知識，真的要對它產生了興趣，才能從中獲取快樂，游刃有余。若是不能對其產生興趣，學習將會成為一種令人討厭的事，而學習的人也會感到十分勞累。
而現(xiàn)如今的學生也大多對學習不感興趣，這也是學生們總是感覺學習十分痛苦、十分勞累的原因。但要怎么做，才能呢。
我覺得，首先我們要嘗試著去學習。很多人在學習之初就對學習產生厭煩，在根本未對其有更深層次的了解的情況下，就放棄了學習?？墒侨绻覀円坏┥钊胂氯?，我們可能就會對它產生興趣。可是很多人在還未到深入下去的時候就半途而廢了，以后提起興趣也就越來越難。就像馬云曾說過的一句話，今天很殘酷，明天也很殘酷，但后天很美好，但很多人死在了明天的晚上，見不到后天的太陽。
這句話，也同樣可以用于其他事情，做事，萬不可半途而廢，你永遠也不知道下一秒會發(fā)生什么。
回到學習上，其次，我們還是要堅持，慢慢來，興趣自會涌上心頭。無論從讀書開始，還是從做數(shù)學題開始，亦或是從背英語單詞開始，一切，都需堅持，從中提取興趣。
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興趣學習心得篇十三
在每一個學生的眼里興趣比那些死記硬背更重要，我也是有了學習的興趣才慢慢的開始喜歡學習，并努力學習。
我記得之前讓我明白學習興趣的那個人，我現(xiàn)在還是十分的感謝她，感謝她幫我找到了正確的方法學習，也找到了學習的興趣。還記得六年級上冊的.那件事，那個晚上是我復習的最后一個晚上，還記得當時“誒，我好想畫畫??！可是明天就要準備考試了，又不能不復習……”在書桌前的我正苦惱著，我的眼前出現(xiàn)了兩個小人，一個像惡魔，一個像天使。惡魔說：“就休息一會兒，沒關系的?！碧焓拐f：“你要好好復習才能考得好，畫畫可以改天畫，但復習機會只有這一次?！毖矍昂孟裼袃蓷l路等著我去選擇，我難以抉擇。但最終還是覺得要好好復習就把畫本放在了一邊，認真的復習。那一天的晚上，我做了一個夢，我想到了在學校好像也有這種岔路口，比如有一些課大家一上課就昏昏欲睡，但有一些課就睡下課鈴響了大家還是不想下課，這應該就是興趣的魅力吧。第二天早晨，就開始考試，中午考試結束后，我坐在學校的長椅上，正思考著學習的興趣到底有沒有怎么重要，突然我看到一個回來探望老師的學姐，她問我怎么坐在這里發(fā)呆，當時的我，把整件事告訴了她。學姐就和我說：“父母總是讓我們好好讀書，可自己心里中發(fā)出另一種聲音，我也常常在想，課堂和興趣到底哪一個更重要？終于我發(fā)現(xiàn)了答案。我發(fā)現(xiàn)了班上有部分同學不止在自己擅長的領域活躍，其他方面也會積極參與。從她們的身上發(fā)現(xiàn)，勇敢嘗試自己沒有信心的各種體驗，也有不同的樂趣?！蔽腋惺艿搅瞬粌H是要有興趣，還是要自己努力，才能有收獲。
即使是一段辛苦的旅行，只要我們認真走，帶著樂趣來打拼學業(yè)，透過學習來增加興趣，把岔路變成屬于自己的理想大道。