積累經(jīng)驗(yàn)是人們不斷成長(zhǎng)的過(guò)程，總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn)可以幫助我們更好地應(yīng)對(duì)類(lèi)似情況。閱讀是拓寬視野和開(kāi)闊思維的重要途徑，我們應(yīng)該培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。這些是修辭手法的具體例子和運(yùn)用技巧，供大家參考和借鑒。
新時(shí)期如何搞好班主任工作論文篇一
學(xué)校的工作主要是學(xué)生工作，而學(xué)生工作又是作為班主任的主要工作。學(xué)生工作雖不能囊括學(xué)校的全部工作，但卻道出了作為班主任工作在整個(gè)學(xué)校中的重要性。接下來(lái)小編為你帶來(lái)淺談如何做好作為班主任工作論文，希望對(duì)你有幫助。
俗語(yǔ)說(shuō)“打鐵全憑自身硬”。要做好班級(jí)各項(xiàng)工作務(wù)必加強(qiáng)自身建設(shè)，作為班主任自身建設(shè)的關(guān)鍵是提高作為班主任自身的素質(zhì)，樹(shù)立作為班主任的權(quán)威。這種權(quán)威不一樣于上下級(jí)之間構(gòu)成的行政權(quán)力，而是作為班主任知識(shí)豐富、潛力超眾、人格高尚而在學(xué)生心目中樹(shù)立起的使人敬服的聲譽(yù)和威望，它是做好作為班主任工作的無(wú)形資本。作為班主任，首先是教師，而教師是知識(shí)的傳播者，是智慧的化身。這正是作為班主任權(quán)威產(chǎn)生的前提。如果作為班主任能夠透過(guò)他的智慧和才干在學(xué)生心目中樹(shù)立起這種權(quán)威，那么他在工作中就能起到“不令而行”的效果。否則學(xué)生是很難同他用心合作的。
作為班主任樹(shù)立的威信應(yīng)從三方面努力。
第一，不斷用新的知識(shí)充實(shí)自我，做知識(shí)的富有者。教師的天職是“傳道、授業(yè)、解惑”，而學(xué)生最不能原諒的就是教師的一知半解。在知識(shí)更新加快傳播渠道多樣化的這天，教師已不再是學(xué)生獲取知識(shí)的唯一途徑。因此學(xué)生并不因?yàn)榻處熌挲g比他大就信服和尊重你，而是因?yàn)槟愦_實(shí)有知識(shí)才敬重和信任你，作為班主任如果沒(méi)有真才實(shí)學(xué)是很難在學(xué)生中樹(shù)立威信的。因此，作為班主任務(wù)必不斷用新知識(shí)充實(shí)武裝自我。不僅僅要精通所教學(xué)科，還要熟悉所學(xué)專(zhuān)業(yè)的一切知識(shí)。
第二，加強(qiáng)迫德修養(yǎng)，做學(xué)生為人的楷模。作為班主任是各項(xiàng)工作任務(wù)的中間者和具體執(zhí)行者。他的一言一行都對(duì)學(xué)生起潛移默化的作用，都會(huì)在學(xué)生心目中留下深刻的印記。前蘇聯(lián)教育家申比廖夫曾說(shuō)：“沒(méi)有教師對(duì)學(xué)生直接的人格影響。就不可能有真正的教育工作?！瘪R卡連柯也說(shuō)：“教師的個(gè)人榜樣，乃是使青年心靈開(kāi)拓結(jié)果的陽(yáng)光?！币虼?，提高思想道德水平，加強(qiáng)自身修養(yǎng)是對(duì)每位作為班主任的基本要求。
第三，具備多種潛力。作為班主任要具備的潛力很多，如觀察、分析和決定潛力，組織協(xié)調(diào)潛力，個(gè)別談話(huà)和談心的.潛力，口頭和書(shū)面表達(dá)潛力，發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)和使用人才的潛力，總結(jié)工作的潛力等等。但作為一名作為班主任，首先務(wù)必有體察學(xué)生的思想、情感、需求，捕捉學(xué)生的思想信息，把握他們真實(shí)態(tài)度，以達(dá)知人知面知心的潛力，應(yīng)有啟迪學(xué)生心靈的潛力，應(yīng)有教育和管理相結(jié)合的潛力，應(yīng)有較高的演講和對(duì)話(huà)潛力。
作為班主任練好“內(nèi)功”足做好學(xué)生工作的前導(dǎo)，作為班主任在努力提高自身素質(zhì)潛力的同時(shí)，對(duì)于班級(jí)工作，其實(shí)可具體要做好以下四項(xiàng)工作。
學(xué)生要在這個(gè)群眾里學(xué)習(xí)、生活、成長(zhǎng)。要在學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)中顯示自我的力量和風(fēng)貌。好的環(huán)境能夠激勵(lì)人，能夠改造人。因此這個(gè)群眾需要有一種精神，那就是蓬勃向上的群眾主義精神，爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)，愛(ài)班好學(xué)的極業(yè)精神，這種精神從何而來(lái)？它來(lái)源于作為班主任堅(jiān)持不懈的思想教育工作。重視思想工作是作為班主任做好其召各項(xiàng)工作的基礎(chǔ)，是建好班級(jí)的法寶。作為班主任務(wù)必充分認(rèn)識(shí)思想政治工作在班級(jí)建設(shè)中的地位和作用，透過(guò)黨支部、團(tuán)委、學(xué)生科等多種組織，利用班會(huì)、辯論會(huì)、座談會(huì)、報(bào)刊雜志等多種途徑對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，幫忙他們樹(shù)立起正確的人生觀、價(jià)值觀。使他們算正成為四有新人。群眾主義教育是級(jí)級(jí)思想教育的重要資料之一，是樹(shù)好班風(fēng)建立良好群眾的重要表現(xiàn)。因此，作為班主任除了要求班級(jí)在學(xué)校群眾性活動(dòng)中樹(shù)立班級(jí)的形象外，還需經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行“班興我榮。班落我恥，以班為家，榮辱與共”的教育。以此來(lái)增強(qiáng)作為班主任的向心力凝聚力和戰(zhàn)斗力，真正做到心往一處想，勁往一處使。
要大膽地使用他們。不要束縛他們的手腳，讓他們充分探索搞好班級(jí)工作的新路子，對(duì)工作中的不足要及時(shí)指出。對(duì)工作中的困難要予以鼓勵(lì)，對(duì)工作中的失誤作為班主任要承擔(dān)領(lǐng)導(dǎo)職責(zé)，對(duì)工作的成績(jī)要給以表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。同時(shí)，對(duì)表現(xiàn)突出，工作、組織潛力超群的干部，要用心向?qū)W生會(huì)、校團(tuán)委會(huì)推薦，讓他們發(fā)展自我的才能，為學(xué)校做好學(xué)生工作發(fā)揮更大的作用。不能愛(ài)才不薦、大才小用。
眾所周知，戰(zhàn)國(guó)時(shí)思想自由，百家爭(zhēng)鳴。其中的儒家和法家，一個(gè)是推崇仁義，另一個(gè)是強(qiáng)調(diào)法制。而我在班級(jí)管理工作中正是采用了兩者的結(jié)合。首先透過(guò)學(xué)生自薦上崗，競(jìng)選班干部來(lái)培養(yǎng)民主氣氛，另一方面，再實(shí)行充分的民主策略，也就是“從學(xué)生中來(lái)到學(xué)生中去”。“從學(xué)生中來(lái)”，就是放手讓學(xué)生群眾討論制定班級(jí)管理?xiàng)l例；“到學(xué)生中去”，就是讓學(xué)生不斷對(duì)照自我所定的條例來(lái)衡量檢測(cè)自我，透過(guò)量化打分，來(lái)鞭策自我，從而不斷進(jìn)步。
這一學(xué)期，我們實(shí)行“值日班長(zhǎng)制”和“值日班干部”制相結(jié)合。透過(guò)值日班長(zhǎng)制，讓每位同學(xué)對(duì)一天的狀況進(jìn)行紀(jì)錄，透過(guò)這一行為，增強(qiáng)了學(xué)生的主人翁意識(shí)，同時(shí)，也鍛煉了學(xué)生的管理潛力，使人人都能走上講臺(tái)，人人都敢于走上講臺(tái)。在檢查中由每一天的值日班干部作宏觀的管理，從抽查、得分狀況或值日班長(zhǎng)的登記狀況來(lái)對(duì)每一天進(jìn)行量化打分，一周一統(tǒng)計(jì)，兩周一表彰。正是這樣的一套學(xué)生自我實(shí)施、自我監(jiān)督、自我完善的班級(jí)管理體制，使我們班的競(jìng)賽成績(jī)卓有成效，更使學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。
所謂“以人為本，自主管理”，就是給予學(xué)生充分的信任。許多事情，我總是盡量鼓勵(lì)學(xué)生，讓他們自我去做。當(dāng)然，首先務(wù)必培養(yǎng)一支精明能干的班干部隊(duì)伍，只有這樣，才能做到以點(diǎn)帶面，良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)才能迅速構(gòu)成。
此外，要知人，做學(xué)生的知心朋友。作為班主任了解學(xué)生、熟悉學(xué)生，學(xué)生也了解、熟悉作為班主任，二者之間就能相互尊重、相互信任。應(yīng)經(jīng)常在班里講解遵守校規(guī)校紀(jì)的重要性。堅(jiān)持移表?yè)P(yáng)、公開(kāi)場(chǎng)合少點(diǎn)名批評(píng)。正面疏導(dǎo)的工作方法。不能放縱學(xué)生，要下必須力量做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作，對(duì)生病的學(xué)生要從生活上給予關(guān)心，讓他感到溫暖。實(shí)踐證明：這樣做效果往往較好。
如此，也就能為班級(jí)管理各項(xiàng)工作的開(kāi)展打下良好的思想基礎(chǔ)，若本班與其他班級(jí)之間有矛盾時(shí)，作為班主任要妥善處理好，化消極因素有用心因素。
作為班主任工作是漫長(zhǎng)而艱辛的，我走過(guò)三十年多的教學(xué)歷程，深深地體味到其中的甘甜與快樂(lè)，但我覺(jué)得付出的一切都是值得的。在那里，我只是談了一點(diǎn)對(duì)作為班主任工作的感悟，但我愿以我的座右銘來(lái)激勵(lì)自我：路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索！
新時(shí)期如何搞好班主任工作論文篇二
實(shí)行素質(zhì)教育，培育學(xué)生完整人格，這是班主任的神圣職責(zé)。我自從擔(dān)任班主任工作以來(lái)，始終堅(jiān)持把學(xué)生的發(fā)展作為工作的目標(biāo)，視班級(jí)為自己的陣地，以爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀班集體作為工作的動(dòng)力，努力讓學(xué)生開(kāi)心，讓家長(zhǎng)安心，讓學(xué)校放心。我主要從以下幾個(gè)方面要求自己，開(kāi)展好班主任工作的。
首先，要熱愛(ài)教育事業(yè)，我們要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔，要對(duì)教育事業(yè)盡心盡力。教師要以博愛(ài)之心，平等地對(duì)待每一位學(xué)生，絕不能以智商高低、成績(jī)好壞論優(yōu)劣。要用我們的愛(ài)心來(lái)點(diǎn)燃他們奮發(fā)向上的心靈之火。我利用課余時(shí)間幫助學(xué)生科學(xué)地安排學(xué)習(xí)時(shí)間，指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，放學(xué)后我義務(wù)為基礎(chǔ)較差的學(xué)生補(bǔ)課。
“其身正，不令而行，其身不正，雖令而不從”。有一名學(xué)生忘記清掃教室地面對(duì)批評(píng)她的老師說(shuō)：“老師，你批評(píng)得對(duì)，我接受?？墒悄愕霓k公室怎么也沒(méi)掃呀？”從這一簡(jiǎn)單事例中，不難看出，學(xué)生的洞察力是強(qiáng)的，他們的效仿能力也是高的。教師的言行對(duì)學(xué)生具有潛移默化的影響，因此，教師一定要為學(xué)生做出榜樣，要求學(xué)生做到的，自己應(yīng)該先做到，嚴(yán)于律己。教育是一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù)，一朵云吹動(dòng)另一朵云，一個(gè)心靈感動(dòng)另一個(gè)心靈。我們要學(xué)會(huì)喜歡學(xué)生，喜歡和他們?cè)谝黄?，這樣才可以發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)。
“沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育”。因?yàn)閺膶?shí)踐中我們懂得了愛(ài)是老師和學(xué)生之間溝通的有效紐帶。我校地處城郊結(jié)合部，有不少家長(zhǎng)常年在外地打工，或整日忙于生意，對(duì)子女關(guān)心較少，這些留守兒童在學(xué)習(xí)成績(jī)和行為習(xí)慣上有很多問(wèn)題。一是學(xué)習(xí)缺乏必要的引導(dǎo)和監(jiān)督。通過(guò)實(shí)地調(diào)查發(fā)現(xiàn)，留守兒童每天放學(xué)后學(xué)習(xí)的僅占33.9%，而這其中又包含15.3%做課外作業(yè)的同學(xué)，也就是說(shuō)放學(xué)后主動(dòng)學(xué)習(xí)的僅占18.6%。調(diào)查還發(fā)現(xiàn)，有74.6%的留守兒童的學(xué)習(xí)是缺乏監(jiān)督的。究其原因，他們的回答多是祖輩年齡大了，而且文化水平又較低，無(wú)力過(guò)問(wèn)他們的學(xué)習(xí)。為使每個(gè)留守兒童都能得到教師的關(guān)愛(ài)和幫助，教師對(duì)學(xué)生關(guān)愛(ài)的范圍，不能僅僅局限于學(xué)生上學(xué)期間，放學(xué)之后也要關(guān)注。關(guān)愛(ài)的內(nèi)容不僅僅局限于文化知識(shí)的學(xué)習(xí)，也要關(guān)注留守兒童的生活、思想道德、心理健康、安全等多方面的情況。對(duì)于這一特殊群體，我們只有用涓涓細(xì)流的愛(ài)灌注他們的心田，幫助他們解決一些實(shí)際的問(wèn)題，才能令其受感化而改變不良的習(xí)慣，讓他們?cè)趷?ài)的溫暖中快樂(lè)成長(zhǎng)。
開(kāi)好班會(huì)課，用好班干部，狠抓班風(fēng)建設(shè)，不讓每一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。
我清醒地認(rèn)識(shí)到班級(jí)雖小，但其復(fù)雜性不亞于社會(huì)，樹(shù)立一種學(xué)風(fēng)濃厚、積極上進(jìn)的班風(fēng)是一個(gè)班主任的終身奮斗目標(biāo)。而穩(wěn)定更是一切工作的重中之重，班級(jí)如果出現(xiàn)幾個(gè)問(wèn)題學(xué)生，那肯定是后患無(wú)窮。因此在擔(dān)任班主任的幾年中，我心中始終就樹(shù)立了一個(gè)目標(biāo)，不讓我所在班級(jí)出現(xiàn)一個(gè)問(wèn)題學(xué)生，尤其是徹底放棄學(xué)習(xí)，厭學(xué)的學(xué)生。如果他們不學(xué)了必然就把精力放在搞破壞上面，那班級(jí)就談不上穩(wěn)定，就沒(méi)有一個(gè)良好而又穩(wěn)定的學(xué)習(xí)環(huán)境，談學(xué)生的進(jìn)步與發(fā)展，那是不可能的。
表?yè)P(yáng)是認(rèn)同別人的一種重要方式，學(xué)生在成長(zhǎng)過(guò)程中，受的表?yè)P(yáng)多，他的被認(rèn)同感、成功感就容易滿(mǎn)足，也往往容易取得成績(jī)。
班里一個(gè)小女孩很不愛(ài)干凈，成天在泥地里摸爬滾打，一身臟兮兮的。家長(zhǎng)用過(guò)許多的辦法——打過(guò)、罵過(guò)、哄過(guò)，都無(wú)濟(jì)于事。我知道這件事后，送給女孩一件非常美麗的連衣裙。這個(gè)女孩再也沒(méi)有在泥地里玩過(guò)，因?yàn)樗掳堰@件美麗的連衣裙給弄臟了。實(shí)際上，在我們每個(gè)人的心中都有一條美麗的連衣裙，那就是渴望得到別人的認(rèn)可與贊美。在班級(jí)管理中，給學(xué)生以適當(dāng)?shù)馁澝劳苁盏狡嫘?。無(wú)論在日常的學(xué)習(xí)和生活中，我們都不要吝嗇自己的贊美之辭。
總之，一切為了學(xué)生，為了學(xué)生一切，為了一切學(xué)生，這是教師尤其是班主任的信念和追求，因?yàn)槲沂冀K相信愛(ài)之花開(kāi)放的地方，生命便能欣欣向榮。
新時(shí)期如何搞好班主任工作論文篇三
學(xué)生的思想教育是一項(xiàng)極其復(fù)雜的工作，從心理學(xué)的角度分析，青少年正處在身心發(fā)生巨大變化的階段。他們的大腦皮質(zhì)的控制能力比較差，不善于用理智控制自己的情緒，尤其是目前青少年較普遍存在著身體發(fā)育提前而心里發(fā)育滯后的情況。他們的意志力和個(gè)性意識(shí)傾向還不穩(wěn)定，自我調(diào)節(jié)和控制能力比較差，這就給我們班主任工作帶來(lái)了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。
根據(jù)多年的班主任工作與針對(duì)青少年心理特征。我深深體會(huì)到真誠(chéng)待生，情理交融不僅是我們班主任應(yīng)有的素養(yǎng)，也是我們做好班主任工作的前提，對(duì)學(xué)生健康的身心發(fā)展有著重要的意義。作為一名班主任一定要用一顆寬容的心、一顆真誠(chéng)的心去對(duì)待學(xué)生，唯有這樣，外面的學(xué)生才會(huì)以心換心，以真誠(chéng)的心來(lái)對(duì)待老師，進(jìn)而取得良好的效果。
前蘇聯(lián)教育家贊可夫在《和教師的說(shuō)話(huà)》中提到“人們常把教育影響跟教師的威信聯(lián)系起來(lái)看，認(rèn)為教師威信是他們順利而有成效地進(jìn)行班主任工作不可缺少的條件，教師在學(xué)生心目中必須有威信?！边@就告訴我們作為教師必須要在學(xué)生中樹(shù)立威信，但是這種威信如何建立呢？我想還是應(yīng)該以真誠(chéng)為前提和基礎(chǔ)的，對(duì)此我是深有體會(huì)的。
我初任班主任工作時(shí)，由于對(duì)“教師威信”的片面理解曾出現(xiàn)過(guò)一次是使我難忘的教訓(xùn)。記得那年，由于前任班主任調(diào)離學(xué)校，我就接手了那屆學(xué)生，當(dāng)時(shí)我看到班級(jí)里有一位男生留著很長(zhǎng)的頭發(fā)，于是我就在班級(jí)里進(jìn)行班規(guī)訓(xùn)練時(shí)，特別指出男生不宜留長(zhǎng)發(fā)?？墒堑诙?，第三天這位男同學(xué)照樣留著長(zhǎng)發(fā)，于是我就個(gè)別交談，我對(duì)他說(shuō)把你的頭發(fā)剪短一點(diǎn)，男生應(yīng)該像男生，當(dāng)時(shí)他沒(méi)有做聲，我以為他同意了。可是第四天他仍然留著長(zhǎng)發(fā)坐在教室里，當(dāng)時(shí)我心里很惱火，就點(diǎn)名批評(píng)，并說(shuō)頭發(fā)這樣不男不女像什么樣！不料他竟小聲嘀咕著：“你才不男不女?！眲偨尤蔚陌啵陀腥烁翼斪?。我以后怎么開(kāi)展工作。于是我就厲聲喝道：“你給我出去，到辦公室去！”“出去就出去！”他扭頭就走。到了辦公室后，我和這位學(xué)生的怒氣仍未消，直到我把這位學(xué)生家長(zhǎng)請(qǐng)來(lái)才暫時(shí)平息。在同其家長(zhǎng)得交談中得知這位學(xué)生的一只耳朵有殘疾，所以從小就是留長(zhǎng)發(fā)遮住耳朵。這時(shí)我十分懊悔，教師的威信是在愛(ài)生尊師的情感交融和師生情感的交流中形成的。而我的“威信”卻是靠嚴(yán)厲的師道尊嚴(yán)以壓服的方式迫使他們服從，這種“威信”其實(shí)是“有威無(wú)信”且不能持久。一些膽小的學(xué)生口服心不服，一些性格倔強(qiáng)的學(xué)生則會(huì)與你“頂嘴”，教師使自己立于尷尬之地。事后，我長(zhǎng)思數(shù)日之后，便召開(kāi)了一個(gè)班會(huì)。我首先當(dāng)著全班同學(xué)向這位學(xué)生道歉，然后向?qū)W生介紹了許多心靈美德人物，特別介紹了殘疾人張海迪的故事，使大家懂得了殘疾人應(yīng)身殘志不殘，他們和我們正常人世同屬于一個(gè)藍(lán)天下，同樣能為社會(huì)做貢獻(xiàn)，又告誡同學(xué)們不能歧視有殘疾的同學(xué)，而有殘疾的學(xué)生也應(yīng)該面對(duì)現(xiàn)實(shí)，自強(qiáng)不息，會(huì)后我又個(gè)別向那位殘疾學(xué)生道歉，那位學(xué)生也承認(rèn)了自己的錯(cuò)誤，最使我感動(dòng)的是第二天他的頭發(fā)剪短了。露出了兩邊大小不一的耳朵。
在人生的旅途中，一些看似微不足道的小事，卻可能改變一個(gè)人的處世心態(tài)和生活軌跡，所以我總是提醒自己，教師要在學(xué)生心中需要威信，除了嚴(yán)于律己，為人師表外，更重要的是對(duì)學(xué)生要真誠(chéng)相待，情理交融。如在談話(huà)時(shí)看似隨便地拉一把椅子請(qǐng)學(xué)生坐下，其實(shí)是創(chuàng)設(shè)了和諧真誠(chéng)的談話(huà)氣氛，因此我在工作中十分重視學(xué)生情感上的需要。俗話(huà)說(shuō)：“感人心者，莫發(fā)乎情”。前蘇聯(lián)教育家贊可夫曾經(jīng)有過(guò)一個(gè)很形象的比喻，在我們前面有一塊摻著碎石子的劣質(zhì)土壤，它既不會(huì)叫人高興，也沒(méi)希望提供起碼的收成，可是來(lái)了一批地質(zhì)工作者，經(jīng)過(guò)一番勘探，結(jié)果在底下深處發(fā)現(xiàn)了巨大的寶藏。因此教師應(yīng)細(xì)心發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的“寶藏”，捕捉其閃光點(diǎn)。在我新接的一個(gè)班上有位小路同學(xué)，是出了名的“皮大王”，我接手班主任后一個(gè)月雖無(wú)大錯(cuò)，但小錯(cuò)也不斷，對(duì)于我的批評(píng)教育也只當(dāng)耳邊風(fēng)，同學(xué)們都對(duì)我說(shuō)，他在小學(xué)時(shí)給老師批評(píng)慣了，我深知視批評(píng)如“家常便飯”的他唯有增加“感情投資”，挖掘其閃光點(diǎn)及時(shí)鼓勵(lì)，才能使其轉(zhuǎn)化。一次上課時(shí)，我發(fā)現(xiàn)他在課本上畫(huà)了一幅畫(huà)，挺漂亮的。于是我到美術(shù)老師那兒了解該同學(xué)的情況，指導(dǎo)他的話(huà)確實(shí)畫(huà)的不錯(cuò)，于是我抓住機(jī)會(huì)，把他叫到辦公室，大贊他的畫(huà)，并請(qǐng)他當(dāng)上了美化黑板板的小組長(zhǎng)，我班的第二期黑板報(bào)誕生了，上面美麗的畫(huà)面贏得了許多同學(xué)的贊嘆，我不失時(shí)機(jī)地在全班同學(xué)面前表?yè)P(yáng)了小路同學(xué)，并希望他的行為也想黑板報(bào)上圖畫(huà)那樣美麗，還請(qǐng)了班級(jí)里的同學(xué)來(lái)督促他的行為，以后的日子里，他真的變了，而我們班的黑板報(bào)上也一直有他一分汗水。而他的行為習(xí)慣也逐步開(kāi)始好轉(zhuǎn)了，師生間的關(guān)系也更融洽了。
學(xué)生是千差萬(wàn)別的，班主任切不可扮演學(xué)生敬而遠(yuǎn)之的“教育警察”，班主任不僅是知識(shí)的傳播者，班級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)者，還應(yīng)該是學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人和知心人，可以說(shuō)，師生之間的真誠(chéng)相待是教育成功的基石。教師要“以身立教”，真誠(chéng)待生，教師要尊重學(xué)生，教師要在教育中取得學(xué)生信任的關(guān)鍵，不管在課堂上，還是在課外都要求真誠(chéng)待生，尊重學(xué)生，做到一視同仁。教師要在教育教學(xué)中真正做到發(fā)自?xún)?nèi)心、表里如一、言行統(tǒng)一的美好品德，慢慢的在學(xué)生身上產(chǎn)生“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的潛移默化，從而使他們受到教育和感染，引起他們的共鳴和仿效?？傊處熞哉\(chéng)相待，做學(xué)生的知心朋友，在班主任工作中尤需如此。
新時(shí)期如何搞好班主任工作論文篇四
學(xué)校的工作主要是班級(jí)學(xué)生工作，而班級(jí)學(xué)生工作又是班主任的主要工作。班級(jí)學(xué)生工作雖不能囊括學(xué)校的全部工作，但卻道出了班主任工作在整個(gè)學(xué)校中的重要性。
俗語(yǔ)說(shuō)“打鐵全憑自身硬”。要做好班級(jí)各項(xiàng)工作必須加強(qiáng)自身建設(shè)，班主任自身建設(shè)的關(guān)鍵是提高班主任自身的素質(zhì)，樹(shù)立班主任的權(quán)威。這種權(quán)威不同于上下級(jí)之間形成的行政權(quán)力，而是班主任知識(shí)豐富、能力超眾、人格高尚而在班級(jí)學(xué)生心目中樹(shù)立起的使人敬服的聲譽(yù)和威望，它是做好班主任工作的無(wú)形資本。班主任，首先是班級(jí)教師，而班級(jí)教師是知識(shí)的傳播者，是智慧的化身。這正是班主任權(quán)威產(chǎn)生的前提。如果班主任能夠通過(guò)他的智慧和才干在班級(jí)學(xué)生心目中樹(shù)立起這種權(quán)威，那么他在工作中就能起到“不令而行”的效果。否則班級(jí)學(xué)生是很難同他積極合作的。
第一，不斷用新的知識(shí)充實(shí)自己，做知識(shí)的富有者。班級(jí)教師的天職是“傳道、授業(yè)、解惑”，而班級(jí)學(xué)生最不能原諒的就是班級(jí)教師的一知半解。在知識(shí)更新加快傳播渠道多樣化的今天，班級(jí)教師已不再是班級(jí)學(xué)生獲取知識(shí)的唯一途徑。因此班級(jí)學(xué)生并不因?yàn)榘嗉?jí)教師年齡比他大就信服和尊重你，而是因?yàn)槟愦_實(shí)有知識(shí)才敬重和信任你，班主任如果沒(méi)有真才實(shí)學(xué)是很難在班級(jí)學(xué)生中樹(shù)立威信的。因此，班主任必須不斷用新知識(shí)充實(shí)武裝自己。不僅要精通所教學(xué)科，還要熟悉所學(xué)專(zhuān)業(yè)的一切知識(shí)。
第二，加強(qiáng)迫德修養(yǎng)，做班級(jí)學(xué)生為人的楷模。班主任是各項(xiàng)工作任務(wù)的中間者和具體執(zhí)行者。他的一言一行都對(duì)班級(jí)學(xué)生起潛移默化的作用，都會(huì)在班級(jí)學(xué)生心目中留下深刻的印記。班主任要注意自身的修養(yǎng)，努力通過(guò)自己的言行舉止，為人處事給班級(jí)學(xué)生以示范，做班級(jí)學(xué)生的榜樣。前蘇聯(lián)教育家申比廖夫曾說(shuō)：“沒(méi)有班級(jí)教師對(duì)班級(jí)學(xué)生直接的人格影響。就不可能有真正的教育工作?！瘪R卡連柯也說(shuō)：“班級(jí)教師的個(gè)人榜樣，乃是使青年心靈開(kāi)拓結(jié)果的陽(yáng)光?！币虼?，提高思想道德水平，加強(qiáng)自身修養(yǎng)是對(duì)每位班主任的基本要求。
第三，具備多種能力。班主任要具備的能力很多，如觀察、分析和判斷能力，組織協(xié)調(diào)能力，個(gè)別談話(huà)和談心的能力，口頭和書(shū)面表達(dá)能力，發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)和使用人才的能力，總結(jié)工作的能力等等。但作為一名班主任，首先必須有體察班級(jí)學(xué)生的思想、情感、需求，捕捉班級(jí)學(xué)生的思想信息，把握他們真實(shí)態(tài)度，以達(dá)知人知面知心的能力，應(yīng)有啟迪班級(jí)學(xué)生心靈的能力，應(yīng)有教育和管理相結(jié)合的能力，應(yīng)有較高的演講和對(duì)話(huà)能力。
班主任練好“內(nèi)功”足做好班級(jí)學(xué)生工作的前導(dǎo)，班主任在努力提高自身素質(zhì)能力的同時(shí)，對(duì)于班級(jí)工作，其實(shí)可具體要做好以下四項(xiàng)工作。
首先，樹(shù)好班風(fēng)。
班級(jí)學(xué)生要在這個(gè)集體里學(xué)習(xí)、生活、成長(zhǎng)。要在學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)中顯示自己的力量和風(fēng)貌。好的環(huán)境能夠激勵(lì)人，可以改造人。因此這個(gè)集體需要有一種精神，那就是蓬勃向上的集體主義精神，爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)，愛(ài)班好學(xué)的極業(yè)精神，這種精神從何而來(lái)？它來(lái)源于班主任堅(jiān)持不懈的思想教育工作。重視思想工作是班主任做好其召各項(xiàng)工作的基礎(chǔ)，是建好班級(jí)的法寶。班主任必須充分認(rèn)識(shí)思想政治工作在班級(jí)建設(shè)中的地位和作用，通過(guò)黨支部、團(tuán)委、班級(jí)學(xué)生科等多種組織，利用班會(huì)、辯論會(huì)、座談會(huì)、報(bào)刊雜志等多種途徑對(duì)班級(jí)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，幫助他們樹(shù)立起正確的人生觀、價(jià)值觀。使他們算正成為四有新人。集體主義教育是級(jí)級(jí)思想教育的重要內(nèi)容之一，是樹(shù)好班風(fēng)建立良好集體的重要表現(xiàn)。因此，班主任除了要求班級(jí)在學(xué)校集體性活動(dòng)中樹(shù)立班級(jí)的形象外，還需經(jīng)常對(duì)班級(jí)學(xué)生進(jìn)行“班興我榮。班落我恥，以班為家，榮辱與共”的教育。以此來(lái)增強(qiáng)班主任的向心力凝聚力和戰(zhàn)斗力，真正做到心往一處想，勁往一處使。
其次，培養(yǎng)骨干。
要做好班級(jí)學(xué)生各方面工作、單憑一個(gè)班主任是絕對(duì)做不好的，而應(yīng)形成以班團(tuán)干部為中心的班級(jí)學(xué)生骨干力量。有人形象地說(shuō)，班委會(huì)和團(tuán)支部是班主任的左膀右臂，此話(huà)很有幾分道理。班干部在班級(jí)中超到核心骨干的作用，他們是班級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)的組織者和倡導(dǎo)者。班級(jí)的興衰與他們的工作密不可分，能否組建起強(qiáng)有力的班委會(huì)和團(tuán)支部，如何調(diào)動(dòng)班級(jí)學(xué)生干部的積極性，利用他們的優(yōu)勢(shì)做好班級(jí)學(xué)生工作，也是衡量班主任工作水平的標(biāo)志之一。班干部的工作包括干部的選拔、培養(yǎng)、使用和推薦等一系列的工作。選拔是基礎(chǔ)，班主任可以通過(guò)委任、競(jìng)選自尊等各種渠道把那些表現(xiàn)突出，愿為同學(xué)服務(wù)，有一定組織能力的班級(jí)學(xué)生選任為班級(jí)干部。班委會(huì)、團(tuán)支部組成后，班主任應(yīng)加強(qiáng)對(duì)他們的培養(yǎng)和教育。雖然有些班級(jí)學(xué)生在小學(xué)和初中擔(dān)任過(guò)班干部，但進(jìn)入中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校后，工作內(nèi)容、工作方法等都發(fā)生了變化。因此班主任要從工作內(nèi)容，工作方法、工作藝術(shù)上進(jìn)行指導(dǎo)，幫助他們處理好學(xué)習(xí)和工作的關(guān)系。處理好能力的鍛煉與為同學(xué)服務(wù)的關(guān)系，處理好干部與班級(jí)學(xué)生的關(guān)系。同時(shí)在學(xué)習(xí)、生活上嚴(yán)格要求他們，使他們真正成為班級(jí)建設(shè)的排頭兵。培養(yǎng)是使用的前提，不能光使用不培養(yǎng)，教育是培養(yǎng)的繼續(xù)，不能光使用不教育，當(dāng)班干部有了一定的工作經(jīng)驗(yàn)后，班主任要大膽地使用他們。不要束縛他們的手腳，讓他們充分探索搞好班級(jí)工作的新路子，對(duì)工作中的不足要及時(shí)指出。對(duì)工作中的困難要予以鼓勵(lì)，對(duì)工作中的失誤班主任要承擔(dān)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，對(duì)工作的成績(jī)要給以表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。同時(shí)，對(duì)表現(xiàn)突出，工作、組織能力超群的干部，要積極向班級(jí)學(xué)生會(huì)、校團(tuán)委會(huì)推薦，讓他們發(fā)展自己的才能，為學(xué)校做好班級(jí)學(xué)生工作發(fā)揮更大的作用。不能愛(ài)才不薦、大才小用。
再次，自主管理。
眾所周知，戰(zhàn)國(guó)時(shí)思想自由，百家爭(zhēng)鳴。其中的儒家和法家，一個(gè)是推崇仁義，另一個(gè)是強(qiáng)調(diào)法制。而我在班級(jí)管理工作中正是采用了兩者的結(jié)合。首先通過(guò)班級(jí)學(xué)生自薦上崗，競(jìng)選班干部來(lái)培養(yǎng)民主氣氛，另一方面，再實(shí)行充分的民主策略，也就是“從班級(jí)學(xué)生中來(lái)到班級(jí)學(xué)生中去”?！皬陌嗉?jí)學(xué)生中來(lái)”，就是放手讓班級(jí)學(xué)生集體討論制定班級(jí)管理?xiàng)l例；“到班級(jí)學(xué)生中去”，就是讓班級(jí)學(xué)生不斷對(duì)照自己所定的條例來(lái)衡量檢測(cè)自己，通過(guò)量化打分，來(lái)鞭策自己，從而不斷進(jìn)步。
這一學(xué)期，我們實(shí)行“值日班長(zhǎng)制”和“值日班干部”制相結(jié)合。通過(guò)值日班長(zhǎng)制，讓每位同學(xué)對(duì)一天的情況進(jìn)行紀(jì)錄，通過(guò)這一行為，增強(qiáng)了班級(jí)學(xué)生的主人翁意識(shí)，同時(shí)，也鍛煉了班級(jí)學(xué)生的管理能力，使人人都能走上講臺(tái)，人人都敢于走上講臺(tái)。在檢查中由每天的值日班干部作宏觀的管理，從抽查、得分情況或值日班長(zhǎng)的登記情況來(lái)對(duì)每一天進(jìn)行量化打分，一周一統(tǒng)計(jì)，兩周一表彰。正是這樣的一套班級(jí)學(xué)生自己實(shí)施、自己監(jiān)督、自己完善的班級(jí)管理體制，使我們班的競(jìng)賽成績(jī)卓有成效，更使班級(jí)學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。
所謂“以人為本，自主管理”，就是給予班級(jí)學(xué)生充分的信任。許多事情，我總是盡量鼓勵(lì)班級(jí)學(xué)生，讓他們自己去做。當(dāng)然，首先必須培養(yǎng)一支精明能干的班干部隊(duì)伍，只有這樣，才能做到以點(diǎn)帶面，良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)才能迅速形成。
此外，要知人，做班級(jí)學(xué)生的知心朋友。班主任了解班級(jí)學(xué)生、熟悉班級(jí)學(xué)生，班級(jí)學(xué)生也了解、熟悉班主任，二者之間就能相互尊重、相互信任。應(yīng)經(jīng)常在班里講解遵守校規(guī)校紀(jì)的重要性。堅(jiān)持移表?yè)P(yáng)、公開(kāi)場(chǎng)合少點(diǎn)名批評(píng)。正面疏導(dǎo)的工作方法。不能放縱班級(jí)學(xué)生，要下一定力量做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作，對(duì)生病的班級(jí)學(xué)生要從生活上給予關(guān)心，讓他感到溫暖。實(shí)踐證明：這樣做效果往往較好。
如此，也就能為班級(jí)管理各項(xiàng)工作的開(kāi)展打下良好的思想基礎(chǔ)，若本班與其他班級(jí)之間有矛盾時(shí)，班主任要妥善處理好，化消極因素有積極因素。
班主任工作是漫長(zhǎng)而艱辛的，我走過(guò)三十年多的教學(xué)歷程，深深地體味到其中的甘甜與快樂(lè)，但我覺(jué)得付出的一切都是值得的。在這里，我只是談了一點(diǎn)對(duì)班主任工作的感悟，但我愿以我的座右銘來(lái)激勵(lì)自己：路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索！
新時(shí)期如何搞好班主任工作論文篇五
怎么搞好農(nóng)技推廣工作全文如下：
1、農(nóng)技推廣工作的創(chuàng)新性。
農(nóng)技推廣加強(qiáng)對(duì)人員的培訓(xùn)力度,提高農(nóng)技推廣隊(duì)伍的整體素質(zhì),對(duì)他們的工作給予大力支持,充分調(diào)動(dòng)他們的工作積極性,鼓勵(lì)他們搞技術(shù)創(chuàng)新和服務(wù)創(chuàng)新。
1.2隨著技術(shù)的飛速發(fā)展,農(nóng)技人員的業(yè)務(wù)知識(shí)要不斷更新和補(bǔ)充。
1)要建立激勵(lì)機(jī)制,鼓勵(lì)農(nóng)技人員參加農(nóng)業(yè)院校的自學(xué),全面提高農(nóng)技隊(duì)伍綜合素質(zhì)。
2)業(yè)務(wù)主管部門(mén)要經(jīng)常組織開(kāi)展學(xué)術(shù)論壇、學(xué)術(shù)講座等專(zhuān)題研討會(huì),通過(guò)基層專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員與學(xué)術(shù)專(zhuān)家共同研究農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣工作,讓基層人員學(xué)到最新的科學(xué)知識(shí),同時(shí)也把農(nóng)民的需要反饋給專(zhuān)家。
2農(nóng)技推廣的方式。
建設(shè)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)必須多渠道、多層次多形式加大農(nóng)民培訓(xùn)力度,全面提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)主體選擇、采納和應(yīng)用先進(jìn)技術(shù)的能力,促進(jìn)科技向現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力主動(dòng)滲透轉(zhuǎn)化。農(nóng)民是農(nóng)業(yè)發(fā)展的主體力量。要把提高農(nóng)民的'科技素質(zhì)作為一項(xiàng)長(zhǎng)期的戰(zhàn)略任務(wù)常抓不懈。不斷提高農(nóng)民的科學(xué)文化素質(zhì)和經(jīng)營(yíng)管理能力,努力把廣大農(nóng)戶(hù)培養(yǎng)成有較強(qiáng)市場(chǎng)意識(shí)、有較高生產(chǎn)技能、有一定管理能力的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)經(jīng)營(yíng)者充分發(fā)揮科技示范戶(hù)的帶頭作用,組織科技示范戶(hù)現(xiàn)身說(shuō)法,拓寬對(duì)農(nóng)業(yè)新技術(shù)的宣傳推廣渠道,積極扶持廣大農(nóng)民組建各種專(zhuān)業(yè)技術(shù)協(xié)會(huì),引導(dǎo)農(nóng)民自覺(jué)學(xué)習(xí)和交流農(nóng)業(yè)新技術(shù)。要按照技術(shù)服務(wù)農(nóng)民服務(wù)產(chǎn)業(yè)的總體要求,樹(shù)立為產(chǎn)業(yè)發(fā)展全面推廣與全程服務(wù)的新觀念,建立多元化服務(wù)主體。
2.l加強(qiáng)農(nóng)業(yè)科技示范場(chǎng)建設(shè),突出抓點(diǎn)示范農(nóng)業(yè)科技示范場(chǎng)是做給農(nóng)民看,帶著農(nóng)民千的主要場(chǎng)所之一,是新技術(shù)、新品種的展示平臺(tái)和窗口,農(nóng)技推廣單位要按照以站辦場(chǎng),以場(chǎng)養(yǎng)站,示范與推廣相結(jié)合,產(chǎn)業(yè)發(fā)展與自我發(fā)展共生存的發(fā)展思路積極興辦農(nóng)業(yè)科技示范場(chǎng),引導(dǎo)農(nóng)民群眾學(xué)技術(shù)、用技術(shù)。
2.2強(qiáng)化農(nóng)技推廣機(jī)構(gòu)與龍頭企業(yè)的有機(jī)結(jié)合,更好地服務(wù)于農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化農(nóng)技推廣機(jī)構(gòu)要圍繞當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展重點(diǎn),按照市場(chǎng)的要求和運(yùn)行規(guī)律,為龍頭企業(yè)開(kāi)展全程科技服務(wù),龍頭企業(yè)建基地,農(nóng)民積極來(lái)參與,農(nóng)技人員搞服務(wù)。形成農(nóng)民、企業(yè)和農(nóng)技人員三贏的有償服務(wù)形式。
2.3要支持農(nóng)民專(zhuān)業(yè)合作組織建設(shè)鼓勵(lì)和引導(dǎo)他們進(jìn)入農(nóng)業(yè)技術(shù)服務(wù)行業(yè)和領(lǐng)域參與基層經(jīng)營(yíng)性推廣服務(wù)實(shí)體的基礎(chǔ)設(shè)施投資、建設(shè)和運(yùn)營(yíng),不斷增強(qiáng)農(nóng)業(yè)科技推廣轉(zhuǎn)化能力。通過(guò)農(nóng)民合作經(jīng)濟(jì)組織推廣技術(shù),最大限度地挖掘組織內(nèi)部的推廣潛力是行之有效的辦法。要鼓勵(lì)高素質(zhì)農(nóng)民進(jìn)入村級(jí)基層組織和農(nóng)民合作組織中,發(fā)揮他們的傳、幫、帶作用,加速先進(jìn)適用技術(shù)的推廣普及。要采取優(yōu)惠措施充實(shí)農(nóng)民合作經(jīng)濟(jì)組織的技術(shù)力量,各類(lèi)農(nóng)業(yè)科研、教育及農(nóng)技推廣部門(mén)應(yīng)加大對(duì)農(nóng)村合作經(jīng)濟(jì)組織的技術(shù)隊(duì)伍培訓(xùn)力度。
3農(nóng)技推廣的實(shí)施策略。
3.1科學(xué)設(shè)立崗位農(nóng)業(yè)綜合服務(wù)站屬公益性事業(yè)單位,無(wú)創(chuàng)收來(lái)源,期待界定農(nóng)技推廣工作的公益性職能。根據(jù)公益性職能的要求,增強(qiáng)充實(shí)區(qū)縣級(jí)農(nóng)技推廣中心,科學(xué)設(shè)崗。確保農(nóng)技隊(duì)伍穩(wěn)定發(fā)展,更好地為農(nóng)民服務(wù)。對(duì)在編人員加強(qiáng)技術(shù)培訓(xùn),促進(jìn)知識(shí)更新,增強(qiáng)農(nóng)技服務(wù)的針對(duì)性和有效性。
3.2提高服務(wù)效率現(xiàn)有農(nóng)技推廣機(jī)構(gòu)、設(shè)施和條件,已經(jīng)不能適應(yīng)當(dāng)前社會(huì)發(fā)展的需要,必須對(duì)現(xiàn)有的資源進(jìn)行整合,構(gòu)建新的推廣服務(wù)體系。1)科學(xué)定編,定崗定員,財(cái)政足額預(yù)算資金,確保公益性職能人員的工資和經(jīng)費(fèi)。2)養(yǎng)老統(tǒng)籌,合理補(bǔ)償,放活經(jīng)營(yíng)性農(nóng)服務(wù)。3)科學(xué)規(guī)劃,合理布局,充分實(shí)施,逐步配套改革推進(jìn)農(nóng)技推廣服務(wù)的軟硬條件和手段。
4結(jié)語(yǔ)。
推廣農(nóng)技服務(wù)必須統(tǒng)一思想,提高認(rèn)識(shí),增強(qiáng)使命感、責(zé)任感。尤其是農(nóng)技干部,更要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)技能的提高,更深入基層、實(shí)際,探索農(nóng)技推廣的新方法、新措施、新途徑,面向市場(chǎng),找準(zhǔn)位置,了解農(nóng)民需要什么,應(yīng)該干什么,真正解決農(nóng)民增收難的實(shí)際問(wèn)題。
新時(shí)期如何搞好班主任工作論文篇六
班主任是學(xué)校工作的實(shí)施者，又是班級(jí)工作的組織者，班主任工作聯(lián)系著學(xué)校和學(xué)生，其工作的好壞直接關(guān)系到老師隊(duì)伍和學(xué)校的聲譽(yù)，也關(guān)系到學(xué)生的成長(zhǎng)成才。尤其是高中的班主任老師，其面對(duì)的是思想價(jià)值觀念正在形成之中的青少年，班主任工作的好壞更是關(guān)系到國(guó)家的未來(lái)。
1.經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展所帶來(lái)的價(jià)值觀變化。
隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，經(jīng)濟(jì)全球化的過(guò)程中一些非社會(huì)主義甚至敵視社會(huì)主義的價(jià)值觀念、生活方式與文藝作品等常常被一起引進(jìn)來(lái)，使人們不知不覺(jué)中從接觸到了解再到慢慢接受，把這些觀念、方式認(rèn)為是被社會(huì)主義所允許或認(rèn)同的東西，從而削弱了社會(huì)主義意識(shí)的防御能力，潛移默化地改變?nèi)藗兊膬r(jià)值觀念與生活方式，動(dòng)搖人們社會(huì)主義價(jià)值觀念，偏離了人們的社會(huì)主義價(jià)值取向。高中生作為一個(gè)思想價(jià)值觀正在形成的群體，其思想意識(shí)和價(jià)值觀念很容易受到不良道德、倫理、價(jià)值觀的影響。
一個(gè)思想不健全的人絕對(duì)不是一個(gè)完整的人，更難說(shuō)是一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人了。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制重新協(xié)調(diào)了社會(huì)利益關(guān)系，使正在開(kāi)眼看世界的高中生越來(lái)越感到人作為價(jià)值主體在價(jià)值創(chuàng)造上的重要性。主流上看，當(dāng)代高中生價(jià)值觀念的變化是健康的、積極的。他們張揚(yáng)個(gè)性，要求做社會(huì)生活的主人，追求社會(huì)價(jià)值和個(gè)人價(jià)值的統(tǒng)一。但我們也必須清醒地看到，由于某種主客觀原因的.驅(qū)動(dòng)，高中生價(jià)值觀念變化是多元的，是不完善的，甚至出現(xiàn)畸形發(fā)展的現(xiàn)象。例如價(jià)值信仰迷失，思想失去支柱；再如價(jià)值觀念錯(cuò)位，行為偏離正軌。因此，在面對(duì)經(jīng)濟(jì)大潮的沖擊和各種文化思潮的影響下，高中班主任老師必須牢固構(gòu)建正確的社會(huì)主義價(jià)值體系，并密切注意學(xué)生的思想變化，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立健全的正確的價(jià)值觀，做一個(gè)對(duì)社會(huì)對(duì)祖國(guó)和人民有益的人。
2.當(dāng)今高中生群體的思想特點(diǎn)。
如今的高中校園里基本上都是90后學(xué)生。有人認(rèn)為90后是畸形的一代，是變異了的新人類(lèi)，他們顛覆傳統(tǒng)，丟失了中華民族的美德，沒(méi)有理想信念，沒(méi)有道德操守，自私懶惰。而在另一些人眼里90后是勇敢的一代，是享受生活、樂(lè)觀超前的快樂(lè)一族，他們有個(gè)性、有激情，與時(shí)代接軌，能迅速融入信息社會(huì)，敢于打破常規(guī)，能夠突破條條框框的束縛。
然而在筆者看來(lái)，對(duì)90后學(xué)生的思想價(jià)值觀念應(yīng)該系統(tǒng)聯(lián)系起來(lái)來(lái)看。他們思想活躍、青春激情、求知欲強(qiáng)烈，但由于他們心理、思想的不成熟、知識(shí)結(jié)構(gòu)的不完善和社會(huì)實(shí)踐的局限性決定了他們的價(jià)值觀念一方面隨著社會(huì)的發(fā)展而變化，另一方面又隨著自身的成長(zhǎng)而不斷地加以調(diào)整，因而他們的價(jià)值觀念具有較明顯的表面性、矛盾性和不穩(wěn)定性。所以我們就可以看到：有的高中生樹(shù)立了積極向上的價(jià)值觀念，但有的高中生卻走向了極端個(gè)人主義、拜金主義、享樂(lè)主義的誤區(qū)。因此，當(dāng)前高中班主任工作更要貼近學(xué)生、貼近實(shí)際，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生價(jià)值觀念的引導(dǎo)，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值取向，構(gòu)建正確的社會(huì)主義價(jià)值觀理論體系。
1.轉(zhuǎn)變工作理念。
班主任的教育理念決定著其工作方向，更影響著學(xué)生的成長(zhǎng)成才。特別是高中時(shí)期，學(xué)生們一方面渴望了解世界，正處于價(jià)值觀的尋找、辨別、選擇、實(shí)踐這個(gè)過(guò)程中，需要有人對(duì)其進(jìn)行價(jià)值觀的選擇指導(dǎo)。此時(shí)，與高中生朝夕相處的班主任老師就有責(zé)任來(lái)充當(dāng)引路人這一角色，在思想上解惑、授業(yè)、傳道。所以，新時(shí)期高中班主任工作的重點(diǎn)不應(yīng)該是過(guò)去的只抓學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)提高的老路子，應(yīng)該是從價(jià)值觀上引導(dǎo)高中生，幫助學(xué)校培養(yǎng)具有理想、信念和責(zé)任感、自立精神、堅(jiān)強(qiáng)意志和良好的環(huán)境適應(yīng)能力、心理承受能力的人才。
2.加強(qiáng)自身思想修養(yǎng)。
班主任是高中生日常工作的管理者，也是學(xué)生思想政治教育、價(jià)值觀引導(dǎo)的組織者、實(shí)施者和指導(dǎo)者。新時(shí)期高中班主任老師應(yīng)掌握包括教育學(xué)、心理學(xué)、倫理學(xué)、政治學(xué)、社會(huì)學(xué)以及領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)、管理科學(xué)、文學(xué)、美學(xué)在內(nèi)的科學(xué)知識(shí)，加強(qiáng)自身修養(yǎng)。班主任知識(shí)面寬廣，博學(xué)多才，開(kāi)展起思想政治教育和價(jià)值觀念引導(dǎo)工作內(nèi)容才能豐富多彩，形式才能靈活多樣，才能使思想政治教育和價(jià)值觀引導(dǎo)工作卓有成效，這是新時(shí)代經(jīng)濟(jì)社會(huì)觀念新變化對(duì)班主任工作提出的要求，更是班主任自身使命感的要求。要讓學(xué)生確立正確的政治方向，在政治上和黨中央保持一致，在大是大非面前，有清醒的頭腦、正確的認(rèn)識(shí)，在生活中有明辨是非的能力，有正確的價(jià)值取向，對(duì)家庭、社會(huì)、國(guó)家富有責(zé)任感。
3.創(chuàng)新教育模式。
90后學(xué)生們個(gè)性強(qiáng)烈，高高在上的價(jià)值觀引導(dǎo)肯定不會(huì)有效；純理論式的告對(duì)白又會(huì)陷入空洞，不易學(xué)生理解吸收。所以，要更好的引導(dǎo)學(xué)生價(jià)值觀走向正途，必須創(chuàng)新教育模式，生動(dòng)德育教育手段。把純理論性思想工作變?yōu)殚_(kāi)放式德育工作，把學(xué)校的“小課堂”同社會(huì)“大課堂”結(jié)合起來(lái)，通過(guò)一系列的素質(zhì)拓展活動(dòng)啟迪學(xué)生的思想意識(shí)。如有益的社會(huì)實(shí)踐、社會(huì)調(diào)查、學(xué)雷鋒活動(dòng)、其他公益活動(dòng)等，讓學(xué)進(jìn)行道德體驗(yàn)；還可創(chuàng)新課堂教育，分角色扮演人性丑惡的小品、鄙視落后消極思想的故事會(huì)、弘揚(yáng)正義美德的學(xué)生晚會(huì)、演講比賽、歌唱會(huì)等等。讓學(xué)生明辨是非，選擇正確的價(jià)值觀，弘揚(yáng)美德。
創(chuàng)設(shè)良好的班級(jí)思想教育環(huán)境也是重要的一個(gè)方面。良好的班級(jí)思想教育環(huán)境主要是指創(chuàng)建和諧、積極向上的凝聚力強(qiáng)的有利于引導(dǎo)學(xué)生正確價(jià)值取向的環(huán)境。在班級(jí)思想教育環(huán)境建設(shè)中班主任是主導(dǎo)，一定要身正德美、正直博愛(ài)，為人師表，言行表里如一，關(guān)愛(ài)學(xué)生，一視同仁，以良好的個(gè)人品德贏得學(xué)生的尊重，成為學(xué)生心中學(xué)習(xí)的楷模。同時(shí)也要善于發(fā)現(xiàn)班級(jí)中美好的人和事，及時(shí)地高調(diào)地對(duì)其進(jìn)行表?yè)P(yáng)，于一點(diǎn)一滴一舉一動(dòng)中鼓勵(lì)學(xué)生，培養(yǎng)高尚的價(jià)值情操。環(huán)境氛圍一旦形成，就會(huì)發(fā)揮巨大的作用，引導(dǎo)整個(gè)班級(jí)的學(xué)生思想走向健康積極的方向。
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新時(shí)期如何搞好班主任工作論文篇七
中學(xué)教育是人生的一個(gè)重要學(xué)習(xí)階段，班主任是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè)，根據(jù)自己的經(jīng)歷說(shuō)說(shuō)做好班主任的幾點(diǎn)看法。
中學(xué)班主任；體會(huì)；細(xì)心；誠(chéng)心；愛(ài)心；班干部。
班主任是班級(jí)的教育者、組織者、領(lǐng)導(dǎo)者，他們的工作影響著每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)，影響著他們的人生方向。根據(jù)本人多年來(lái)?yè)?dān)任中學(xué)班主任的體會(huì)，我覺(jué)得當(dāng)一個(gè)班主任容易，當(dāng)一個(gè)好班主任，管好一個(gè)班集體，就不是一件容易的事情了。尤其是在三語(yǔ)教學(xué)模式下的民族中學(xué)，在教學(xué)管理過(guò)程中，部主任應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中的主動(dòng)性和積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營(yíng)造寬松﹑和諧的學(xué)習(xí)氛圍。下面本人就如何當(dāng)好班主任談?wù)勛约旱膸c(diǎn)體會(huì)。
班主任要想管好一個(gè)班集體，除了制定一套切實(shí)可行的班級(jí)公約，以制度去管理學(xué)生外，更應(yīng)該細(xì)心去做好每一件事情。尤其是中學(xué)階段，教師的思想、行為會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，特別是班主任，影響更為直接。俗話(huà)說(shuō)，“言傳不如身教”，所以，班主任應(yīng)該時(shí)時(shí)處處以身作則，嚴(yán)于律己，寬以待人。這樣，才能給學(xué)生以良好的影響，管理班級(jí)也能得心應(yīng)手。在班級(jí)管理中，表里如一，言行一致；凡是要學(xué)生做到的，老師必須先做到，并且做得最好。這樣，才能影響和感染學(xué)生，促進(jìn)他們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。不能馬虎，粗心大意，這就是一個(gè)班主任必備的首要條件。
除了以身作則，作為一個(gè)班主任，其次應(yīng)當(dāng)了解學(xué)生，誠(chéng)心與他們交朋友，做學(xué)生的良師益友，用心去捕捉每一個(gè)幼小的心靈，做到心中有學(xué)生、心中想學(xué)生。特別是注重誠(chéng)心與學(xué)生交朋友，要和他們談心，學(xué)生有缺點(diǎn)，批評(píng)時(shí)要尊重學(xué)生的人格和自尊心，有度的把握尺寸，同時(shí)批評(píng)學(xué)生要因人而異，講究時(shí)機(jī)、地點(diǎn)與方法，不夸大、不諷刺、不挖苦，有智慧﹑有技巧的解決事情，要誠(chéng)心誠(chéng)意幫助學(xué)生改正缺點(diǎn)。對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題或要求，不光要從自己的角度去分析，更重要的是從學(xué)生的角度去考慮，多為學(xué)生出主意，讓學(xué)生覺(jué)得你是真心實(shí)意為他著想。要和學(xué)生平等相處，以誠(chéng)相見(jiàn)，做到如師如友，亦師亦友。不要高高在上擺出個(gè)老師的架子，俗話(huà)說(shuō)的好，尊人者，人尊之嘛，要經(jīng)常深入到學(xué)生中去，做個(gè)熱心人，及時(shí)了解學(xué)生的思想狀況，對(duì)學(xué)生中出現(xiàn)的問(wèn)題，要積極主動(dòng)，誠(chéng)心解決好。只要教師用心去觀察了解學(xué)生，發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生心靈深處的微妙變化，并把自己的思考過(guò)程告訴學(xué)生，坦誠(chéng)相見(jiàn)，這比直接把結(jié)果告訴學(xué)生收效要好得多，千萬(wàn)不要擺出個(gè)臭架子。記住，你是他們的良師益友。
班主任應(yīng)該用愛(ài)心去關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生，班主任在工作中無(wú)論對(duì)人對(duì)事都要公正、平等，特別是對(duì)待后進(jìn)生要真心實(shí)意，不要給學(xué)生一種“老是做個(gè)樣子”的感覺(jué)。平等可以營(yíng)造融洽，愛(ài)心可使枯木復(fù)蘇，耐心可以修好“破罐”。班主任雖然不可能將自己的精力在同一時(shí)期平均分給每一個(gè)學(xué)生，但只要我們心中裝著全體學(xué)生，用心去關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生，就一定能夠發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上潛藏的智慧和創(chuàng)造力，每個(gè)人都有他自己的優(yōu)點(diǎn)，興趣愛(ài)好，閃光點(diǎn)，我們就要挖掘出他們的閃光點(diǎn)。尤其是所謂的后進(jìn)生和雙差生給他們信心和鼓勵(lì)。從她們的閃光點(diǎn)著手，多互助，少互斗，千萬(wàn)要用心和耐心。
班主任工作千頭萬(wàn)緒，事務(wù)繁雜，既抓教學(xué)業(yè)務(wù)，又抓班級(jí)管理，如果不選出一支好的班干部協(xié)助班主任管理班級(jí)是不行的。班干部是班主任的得力助手，選舉班干部時(shí)一定要民主、公正、公平、公開(kāi)，不能由班主任點(diǎn)名，委任班干部，這樣做不能服眾。有這樣一個(gè)事例：一名大學(xué)班主任遲遲沒(méi)選班長(zhǎng)，同學(xué)們問(wèn)他原因老師笑著解釋說(shuō)“自己對(duì)同學(xué)們都不了解”，班長(zhǎng)的選任就這樣拖延了，同學(xué)們向老師提議由全班民主選舉，有的毛遂自薦，但老師搖搖頭再次拒絕，理由是，同學(xué)們來(lái)自五湖四海，相互不了解。這天，同學(xué)們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下開(kāi)班會(huì)，一名老師突然慌慌張張的跑進(jìn)教室，驚恐地說(shuō)道“有教室失火了，都趕快到教學(xué)樓外去！”教室立刻亂作一團(tuán)，有的女同學(xué)驚慌的喊叫著，紛紛向教師門(mén)涌去。你推我擠中，教師門(mén)變的狹窄了很多，平日里很順暢就可以通過(guò)的教室門(mén)現(xiàn)在卻費(fèi)盡力氣。這時(shí)候，一個(gè)洪亮的聲音在教室里響起來(lái)“都不要亂，男同學(xué)站到兩邊去，讓女同學(xué)先出去。同學(xué)們一下安靜下來(lái)，順著聲音望去，只見(jiàn)教室的最后一排，一名黑黑瘦瘦的同學(xué)正站在桌子上喊叫著“女生們也不要亂，排成兩隊(duì)往外走，下樓梯時(shí)也不要亂……”很奇怪，同學(xué)們都按照這名黑瘦同學(xué)的指揮做著，剛剛亂作一團(tuán)的場(chǎng)面盡然有序起來(lái)。當(dāng)所有的同學(xué)排成兩隊(duì)都跑到教學(xué)樓外后，有同學(xué)詢(xún)問(wèn)老師“老師，既然失火了，為什么只有咱們班疏散出來(lái)呀？”老師笑了，他示意同學(xué)們安靜下來(lái)后，說(shuō)道“我要說(shuō)聲抱歉，并沒(méi)有失火，這只是一次選任班長(zhǎng)的測(cè)試。”通過(guò)這次班會(huì)，同學(xué)們懂得了一個(gè)受益匪淺的道理﹕優(yōu)秀不是一種行為，更是一種習(xí)慣，他們也有了理想的班長(zhǎng)。
總之，中學(xué)階段人生筋骨血肉成長(zhǎng)最快，喜怒哀樂(lè)情感最豐富，意志品質(zhì)形成，智力才能發(fā)展最快的時(shí)期，作為班主任應(yīng)時(shí)時(shí)處處以自己高尚的師德影響學(xué)生，感化學(xué)生，誘導(dǎo)學(xué)生，教育學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，鼓舞學(xué)生。為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。為祖國(guó)的未來(lái)建設(shè)培養(yǎng)新一代“四有”接班人，班主任工作任重而道遠(yuǎn)。班主任是班級(jí)管理的核心，良好班風(fēng)的形成，學(xué)生身心的健康成長(zhǎng)，文化素質(zhì)的提高，班主任作用至關(guān)重要。要把一個(gè)班級(jí)帶好，使學(xué)生在德、智、體、美、勞幾方面全面發(fā)展，畢業(yè)后能成為對(duì)社會(huì)有用的人才，班主任必須具有“媽媽的心、媳婦的腿、婆婆的嘴”，緊緊抓住愛(ài)、勤、導(dǎo)三個(gè)要素，創(chuàng)造性地開(kāi)展班級(jí)管理工作。
新時(shí)期如何搞好班主任工作論文篇八
班主任是學(xué)生成長(zhǎng)道路上的引路人，工作殊為不易。但是我想，只要善于更新教育理念，多動(dòng)腦筋，把準(zhǔn)關(guān)鍵，創(chuàng)新工作方法，班主任工作并不難做。結(jié)合我多年的班主任工作經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勛约簩?duì)做好班主任工作的體會(huì)。
一、掌大局——做“統(tǒng)帥型”班主任。
教師的工作對(duì)象是學(xué)生，班主任的儀表、氣質(zhì)、思想、行為、作風(fēng)隨時(shí)都感染和影響著學(xué)生，因此，教師應(yīng)以身作則，做學(xué)生的表率，凡要求學(xué)生做到的，班主任也應(yīng)該要做到。但是在日常的班級(jí)管理中，有一些班主任對(duì)班上的事不放心，事無(wú)巨細(xì)，事必躬親，一天到晚忙得不可開(kāi)交。這樣的班主任平時(shí)既要管學(xué)生學(xué)習(xí)，又要管家長(zhǎng)教育孩子的方法；既要管學(xué)生校內(nèi)紀(jì)律，又要管學(xué)生校外表現(xiàn)；除了管學(xué)生的班級(jí)紀(jì)律、思想教育，還要具體督促檢查甚至輔導(dǎo)學(xué)生的各科學(xué)習(xí)……真所謂“班主任工作是個(gè)筐，什么內(nèi)容都要往里裝!”班主任事必躬親的精神固然可敬，但是，如果凡是與學(xué)生有關(guān)的事都要親力親為，都要包辦代替的話(huà)，學(xué)生的獨(dú)立自主精神從何培養(yǎng)?因此，我認(rèn)為班主任工作的關(guān)鍵一條是要注意培養(yǎng)學(xué)生自制、自治能力，大膽讓學(xué)生自我管理。班主任應(yīng)適時(shí)退居幕后，做一個(gè)運(yùn)籌帷幄的“統(tǒng)帥型”班主任。其實(shí)這也是讓學(xué)生更好地實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展的手段。
我剛開(kāi)始接手現(xiàn)在帶的班時(shí)，這個(gè)班調(diào)皮、散漫的學(xué)生比較多，有幾個(gè)更是在小學(xué)就已是“聞名遐邇”的問(wèn)題學(xué)生，班級(jí)的自律性比較差。我放手放權(quán)，讓學(xué)生自己選出的班委和學(xué)生一起管理班級(jí)，經(jīng)過(guò)一年的努力，現(xiàn)在，我們班培養(yǎng)出了一支鎮(zhèn)得住，有威信的班干隊(duì)伍，學(xué)生的自律能力也大為加強(qiáng)了。不需要我“跟班”，班級(jí)工作和班級(jí)管理也運(yùn)轉(zhuǎn)正常。記得有一次，我到教育局協(xié)助開(kāi)展教師職稱(chēng)評(píng)定工作，這一去就是一周，班上的事情無(wú)暇顧及。周五晚上我們班的紀(jì)律委員農(nóng)倩給我打了一個(gè)電話(huà)，她說(shuō)：“黃老師，我沒(méi)經(jīng)您的同意就自作主張給同學(xué)們布置了一次特殊的家庭作業(yè)?！痹瓉?lái)，周四物理課下課鈴響時(shí)，因黃老師課沒(méi)講完，所以延遲幾分鐘才下課，當(dāng)時(shí)學(xué)生曹代杰不耐煩地提醒說(shuō)：“老師，下課了?！彼?，第二天班會(huì)課，紀(jì)律委員就針對(duì)這件事情組織了一次“學(xué)會(huì)尊重他人”的主題班會(huì)，并找了一篇“學(xué)會(huì)尊重他人”的文章念給全班學(xué)生聽(tīng)，最后給學(xué)生們布置了作業(yè)——寫(xiě)感想。后來(lái)，我認(rèn)真看了學(xué)生們交上來(lái)的感想，發(fā)現(xiàn)他們都寫(xiě)得很真實(shí)，都認(rèn)識(shí)到了要尊重教師，尊重教師的勞動(dòng)成果。曹代杰更是在文中吐露了自己的愧疚和歉意，認(rèn)真反省了自己的錯(cuò)誤?？吹竭@里，我為班干的能干和學(xué)生的懂事感到欣慰!
在近半年的班會(huì)課中，我時(shí)常有意缺席，讓學(xué)生自己組織，目的就是為了鍛煉學(xué)生們自我管理的能力和獨(dú)立自主解決問(wèn)題的能力。但是這并不是放任自流，學(xué)生的日記是我掌握學(xué)生情況的依據(jù)。班會(huì)過(guò)后我總會(huì)了解情況，對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題給予指導(dǎo)解決。我時(shí)常利用“班級(jí)循環(huán)日記”讓學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與班委、學(xué)生與教師彼此溝通，互相促進(jìn)。
多年的班主任工作經(jīng)歷讓我深深體會(huì)到，在教育觀念上，班主任的身份是學(xué)生思想的引路人。我們要培養(yǎng)的是獨(dú)立自主、個(gè)性健全的學(xué)生，所以，班主任要相信學(xué)生的潛力，培養(yǎng)他們自我管理的能力，對(duì)班級(jí)管理應(yīng)大膽放手，這樣，既鍛煉了學(xué)生的能力，又能真真正正把班主任解放出來(lái)。
二、凝合力——做“協(xié)作型”班主任。
要教育好一個(gè)學(xué)生，管理好一個(gè)班級(jí)，光靠班主任一個(gè)人的力量是不夠的，必須爭(zhēng)取學(xué)生家長(zhǎng)及科任教師的積極配合。
我在接手一個(gè)新班級(jí)的時(shí)候，首先把自己的手機(jī)號(hào)碼公布給全班學(xué)生，并整理學(xué)生家長(zhǎng)的通訊錄，經(jīng)常與家長(zhǎng)溝通聯(lián)系，聽(tīng)取家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)管理的意見(jiàn)與建議，通報(bào)班級(jí)管理的現(xiàn)狀和今后努力的方向。反映其孩子在校的表現(xiàn)，多報(bào)喜少報(bào)憂(yōu)。學(xué)生考試進(jìn)步了，及時(shí)發(fā)短信向家長(zhǎng)祝賀；學(xué)生有了情緒波動(dòng)也及時(shí)打電話(huà)向家長(zhǎng)詢(xún)問(wèn)情況商量對(duì)策。對(duì)于有些家長(zhǎng)不符合教育要求的行為、觀點(diǎn)，我會(huì)盡力予以說(shuō)服，向他們解釋這樣做對(duì)孩子所帶來(lái)的危害。剛開(kāi)始，并不是每個(gè)家長(zhǎng)都能理解、支持我的工作，無(wú)論對(duì)錯(cuò)總是向著孩子，甚至語(yǔ)氣咄咄逼人，動(dòng)不動(dòng)就會(huì)有過(guò)激的言論甚至行動(dòng)。面對(duì)這些家長(zhǎng)，我首先采取迂回策略，一方面，我從學(xué)生身上慢慢打開(kāi)突破口，把學(xué)生管理好了，然后再讓學(xué)生回去“教育”家長(zhǎng)；另一方面，我特別關(guān)注學(xué)困生在校的表現(xiàn)和生活冷暖，經(jīng)常把學(xué)生在校時(shí)的進(jìn)步及時(shí)以短信的形式匯報(bào)給家長(zhǎng)，在天氣變化時(shí)我還特別發(fā)短信給家長(zhǎng)，讓他們及時(shí)告訴學(xué)生要添加衣服，晚上還時(shí)常會(huì)發(fā)短信去詢(xún)問(wèn)學(xué)生作業(yè)的完成情況等。
其次，我還為班級(jí)的每一個(gè)學(xué)生都建立了個(gè)人檔案，對(duì)他們?cè)谛１憩F(xiàn)進(jìn)行了較為詳細(xì)的記錄，當(dāng)家長(zhǎng)要了解子女的在校情況時(shí)，這份個(gè)人檔案就可以給他們提供比較詳盡的信息(這個(gè)做法得到了家長(zhǎng)的肯定和認(rèn)可)。這些方法取得了很大的成效，家長(zhǎng)看到孩子確確實(shí)實(shí)發(fā)生了轉(zhuǎn)變，取得了進(jìn)步，也逐漸理解我的做法，開(kāi)始配合我的工作了。現(xiàn)在，學(xué)生的家長(zhǎng)對(duì)我的工作都很尊敬，很信服。
本學(xué)期，我在班上開(kāi)展“家長(zhǎng)進(jìn)課堂”活動(dòng)，目的是讓家長(zhǎng)通過(guò)走進(jìn)課堂聽(tīng)課，親身了解學(xué)生的在校情況，感受班級(jí)管理。這項(xiàng)活動(dòng)得到了家長(zhǎng)們的熱情支持。
本學(xué)期開(kāi)學(xué)初的那次家長(zhǎng)會(huì)，家長(zhǎng)們的舉動(dòng)更是讓我感動(dòng)萬(wàn)分。家長(zhǎng)會(huì)前，我讓學(xué)生分別給自己的.父母寫(xiě)一封家信，說(shuō)說(shuō)心里話(huà)，講講學(xué)習(xí)生活的酸甜苦辣。至于學(xué)生們具體寫(xiě)了什么，怎么寫(xiě)，我并不知曉，也不干預(yù)。家長(zhǎng)會(huì)的效果大大超出了我的預(yù)期，家長(zhǎng)會(huì)上很多家長(zhǎng)看著孩子寫(xiě)給自己的信，竟然流下了感動(dòng)的淚水。幾位平時(shí)感情很內(nèi)斂的家長(zhǎng)眼眶里也泛著淚花。會(huì)后家長(zhǎng)們主動(dòng)找我表示感謝，說(shuō)在信里邊看到了孩子寫(xiě)的真心話(huà)，感到很放心，也很感動(dòng)，孩子聽(tīng)話(huà)懂事了很多。
我對(duì)學(xué)生的付出以及對(duì)家長(zhǎng)的尊重贏得了家長(zhǎng)的積極配合和極大支持，現(xiàn)在家長(zhǎng)們經(jīng)常主動(dòng)與教師聯(lián)系，關(guān)心支持我們的班級(jí)管理和學(xué)校工作，我的班主任工作也多了一批堅(jiān)強(qiáng)的后盾。
再次，我特別注重教育學(xué)生學(xué)會(huì)尊敬科任教師，聽(tīng)從科任教師的指導(dǎo)，樹(shù)立科任教師的威信。我們班是普通班級(jí)，絕大部分的學(xué)生底子薄、基礎(chǔ)差，有些學(xué)生厭學(xué)情緒嚴(yán)重。為了改變這種現(xiàn)狀，我一方面從學(xué)生著手，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，同時(shí)又讓學(xué)生反過(guò)來(lái)激發(fā)科任教師的教學(xué)動(dòng)力。如：學(xué)生的基礎(chǔ)雖然差，但是，他們上課能夠遵守課堂紀(jì)律，作業(yè)能夠按時(shí)完成，平時(shí)尊敬教師，幫助教師做些力所能及的事情等等，這些都會(huì)給科任教師帶來(lái)莫大的安慰。另一方面，我經(jīng)常利用茶余飯后、課前課后的時(shí)間與科任教師交談，在交談的過(guò)程中，把學(xué)生對(duì)科任教師的贊譽(yù)與希望教師改進(jìn)的意見(jiàn)反饋給科任教師。通過(guò)這樣師生間的相互促進(jìn)，在上學(xué)期期中階段我們班的學(xué)習(xí)氛圍開(kāi)始濃厚起來(lái)，許多學(xué)生互相督促、提醒認(rèn)真學(xué)習(xí)，在期末考試中很多學(xué)生的成績(jī)明顯提高，各科不及格的人數(shù)有所降低。平時(shí)，我還認(rèn)真傾聽(tīng)科任教師對(duì)我們班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)的合理意見(jiàn)及個(gè)別學(xué)生的教育對(duì)策，并能很快地落實(shí)到班級(jí)管理的實(shí)踐中去。我認(rèn)為只有班主任與科任教師為了共同的目標(biāo)，形成合力，會(huì)讓班級(jí)有更好的發(fā)展。現(xiàn)在，科任教師對(duì)我們班學(xué)生的教學(xué)熱情很高，經(jīng)常利用課余時(shí)間，甚至放棄自己的休息時(shí)間，給學(xué)生們指導(dǎo)功課。
“一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫”，管理好一個(gè)班級(jí)，僅靠班主任一個(gè)人的力量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，班級(jí)工作離不開(kāi)家長(zhǎng)們的支持配合，離不開(kāi)科任教師的團(tuán)結(jié)協(xié)作，班主任只有與家長(zhǎng)、科任教師心連心，同協(xié)力，才會(huì)形成教育的強(qiáng)大合力，才能促進(jìn)班級(jí)管理工作迎來(lái)新氣象，開(kāi)創(chuàng)新局面。
新時(shí)期如何搞好班主任工作論文篇九
一、提升自我，完善自我。
的發(fā)揮，提高班主任專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)十分重要。新的教育理論在層出不窮，教育對(duì)象在不斷變化，教育工作的難度在不斷加大，教育的目標(biāo)在不斷豐富提高，所以班主任應(yīng)不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)自修，不斷地提高班主任工作藝術(shù)。具體來(lái)講就是要不斷的提高自身的理論水平和文化修養(yǎng)，不斷地更新自己的教育理念。認(rèn)真研讀有關(guān)的理論書(shū)籍，如：教育學(xué)、哲學(xué)、社會(huì)學(xué)、心理學(xué)等方面的書(shū)和一些優(yōu)秀期刊上所刊載的班主任工作論文；還要多虛心拜有經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀班主任為師，靜心觀察揣摩優(yōu)秀班主任帶班的內(nèi)在規(guī)律；也要多將學(xué)習(xí)到的理論聯(lián)系教學(xué)實(shí)際，不斷總結(jié)班主任工作中的得失，不斷豐富提高班主任工作藝術(shù)。
二、親近學(xué)生，了解學(xué)生。
學(xué)生是學(xué)校培養(yǎng)的重點(diǎn)對(duì)象，更是班主任工作的重點(diǎn)，正所謂“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”，作為班主任，想要做好學(xué)生的各項(xiàng)工作，對(duì)于學(xué)生由一定的了解是必不可少的，所以這就需要班主任要主動(dòng)的去親近學(xué)生、了解學(xué)生。在筆者看來(lái)，真正的師生關(guān)系不應(yīng)該是一個(gè)長(zhǎng)輩與晚輩的.關(guān)系，更不應(yīng)該是一個(gè)上下級(jí)的關(guān)系，也不會(huì)是矛盾對(duì)立的關(guān)系，而應(yīng)該是一個(gè)可以相互信賴(lài)、知無(wú)不言、和諧統(tǒng)一的雙方，學(xué)生通過(guò)班主任的管理、指導(dǎo)不斷的提升了自己的素質(zhì)、健康的成長(zhǎng)，教師也可以通過(guò)對(duì)于學(xué)生的了解、研究進(jìn)一步提升自身的教育管理水平，最終實(shí)現(xiàn)“雙贏”。人之任何思想、行為都同人的情感、情緒密切相關(guān)。建立良好的師生關(guān)系是順利進(jìn)行教學(xué)、教育工作的關(guān)鍵，而這種良好師生關(guān)系的建立是以“愛(ài)”為前提的。
“親其師而信其道”，愛(ài)是教育的前提，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。沒(méi)有對(duì)學(xué)生發(fā)自?xún)?nèi)心的愛(ài)，就沒(méi)有任何真正意義上的教育。教師只有愛(ài)生，學(xué)生才會(huì)尊師，只有“愛(ài)”才能搭建起師生心靈的橋梁。班主任以育人為己任，尤其應(yīng)該重視情感的作用。真誠(chéng)關(guān)心和愛(ài)護(hù)學(xué)生，就要象對(duì)自己的孩子一樣去關(guān)心他、愛(ài)護(hù)他、教育他。讓學(xué)生深切感受到老師的愛(ài)心。真誠(chéng)關(guān)心和愛(ài)護(hù)學(xué)生，就要平等地對(duì)待每一位學(xué)生，不搞特殊化，不偏見(jiàn)。真誠(chéng)關(guān)心和愛(ài)護(hù)學(xué)生，就要尊重學(xué)生人格，融洽師生關(guān)系，增強(qiáng)師生情感交流渠道，讓學(xué)生學(xué)習(xí)有一個(gè)溫馨和諧的場(chǎng)所。真誠(chéng)關(guān)心和愛(ài)護(hù)學(xué)生，就要尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展，允許學(xué)生有不同的思想見(jiàn)解。班主任的情感投入也是做好教育工作的精神動(dòng)力。只有對(duì)學(xué)生充滿(mǎn)無(wú)私的愛(ài)心，才能產(chǎn)生做好工作的強(qiáng)烈愿望；班主任對(duì)學(xué)生的感情越深，責(zé)任心就越強(qiáng)。
三、認(rèn)真工作，熱愛(ài)工作。
班主任的工作是十分繁雜、瑣碎的，特別是初中時(shí)期，學(xué)生正處于身心發(fā)展的特殊時(shí)期，作為班主任就有更多的工作等著班主任來(lái)處理，來(lái)面對(duì)。有人說(shuō)：班主任是法官，需要去為爭(zhēng)執(zhí)的雙方理論、評(píng)判；班主任也是保姆，班上學(xué)生出現(xiàn)不舒服或者病災(zāi)，班主任就要首當(dāng)其沖的去照顧他們、關(guān)心他們；班主任也是警察，既要維護(hù)課堂秩序，又要給違反課堂紀(jì)律的同學(xué)以處罰??可以說(shuō)不管是生活中，還是學(xué)習(xí)中，時(shí)時(shí)刻刻都可能出現(xiàn)一些突發(fā)問(wèn)題，在考驗(yàn)著班主任的工作態(tài)度，所以想要做好班主任工作，就需要我們認(rèn)真工作、熱愛(ài)工作。這就首先需要我們認(rèn)識(shí)到班主任工作的重要意義：
教書(shū)其實(shí)只是一門(mén)職業(yè)，但教書(shū)育人卻是一項(xiàng)偉大的事業(yè)，這一點(diǎn)在班主任身上體現(xiàn)的猶為明顯?！皼](méi)有班主任，沒(méi)有班主任的卓越的工作，就談不上21世紀(jì)的教育?！痹谛率兰o(jì)的教育改革和發(fā)展過(guò)程中，班主任工作顯得越來(lái)越重要，我們甚至可以這樣說(shuō)：班主任工作是新世紀(jì)教育工作中最重要、最富有價(jià)值的工作。這項(xiàng)工作不僅可以實(shí)現(xiàn)我們的個(gè)人價(jià)值，幫助學(xué)生克服種種困難，還可以幫助學(xué)生健康的成長(zhǎng)、快樂(lè)的成長(zhǎng)，可謂意義重大，所以我們應(yīng)該熱愛(ài)自己的職業(yè)！
四、利用環(huán)境，創(chuàng)造環(huán)境。
德、勞動(dòng)技能、身體心理、創(chuàng)造力等方面的和諧全面發(fā)展，從而培養(yǎng)出有理想、有頑強(qiáng)意志、有科學(xué)頭腦的新一代，盡自己所能的為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境，以便學(xué)生的健康成長(zhǎng)！參考文獻(xiàn)：
[2]駱婧.貴州省初中班主任培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神的調(diào)查研究《貴州師范學(xué)院學(xué)報(bào)》第7期。
新時(shí)期如何搞好班主任工作論文篇十
衡量一位班主任老師工作質(zhì)量的高低，只要看一下他所帶的班級(jí)是否具有積極、健康、向上的班風(fēng)就會(huì)一目了然。而良好班風(fēng)的形成，又與班集體的建設(shè)密不可分，因此，我覺(jué)得自己作為青年班主任教師，在剛接手一個(gè)班級(jí)，特別是在起始年級(jí)，一定要集中精力搞好班級(jí)建設(shè)，把幾十名同學(xué)迅速融合成一個(gè)具有強(qiáng)大凝聚力的集體。
集體形成的好壞將對(duì)班級(jí)發(fā)展的趨勢(shì)起到巨大的影響作用。集體形成的好，基礎(chǔ)打得牢，班級(jí)工作就會(huì)蒸蒸日上，各項(xiàng)工作有條不紊，同學(xué)們的聰明才智都能最大限度地發(fā)揮出來(lái)，集體的潛力自然也就會(huì)發(fā)揮出來(lái)，反之，集體形成的不好，基礎(chǔ)沒(méi)打好，隨著時(shí)間的推移，各種問(wèn)題、矛盾將層出不窮、花樣不斷，班主任老師只能充當(dāng)“消防員”和“滅火隊(duì)”了?！皝y班”一旦形成，再想根治真是難上加難，這必然會(huì)給我們的工作帶來(lái)巨大的損失。思考“亂班”的成因，如果追根溯源，一定可以在當(dāng)初形成集體的時(shí)候找到問(wèn)題的根源。結(jié)合我的工作實(shí)踐，我對(duì)如何形成班集體有下面一些體會(huì)：
1.明確班級(jí)奮斗目標(biāo)，并使之深入人心。
在課堂教學(xué)中，都講發(fā)揮學(xué)生主體作用，我認(rèn)為在班級(jí)建設(shè)中更要發(fā)揮學(xué)生的主體性。因?yàn)閷W(xué)生是班集體的真正主人，必須得調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性。因此，我總是在第一次班會(huì)上讓同學(xué)們共同討論，制定班級(jí)及個(gè)人的奮斗目標(biāo)。大家都可以暢所欲言，充分討論，然后再按照民主集中制的原則，把大家的意見(jiàn)匯總起來(lái)。首先，一個(gè)班級(jí)要有個(gè)目標(biāo)，就像一個(gè)人要有理想，有了目標(biāo)，才會(huì)有方向，有動(dòng)力，才知道朝哪努力；其次，這個(gè)目標(biāo)如果由老師決定，通知給學(xué)生，學(xué)生會(huì)認(rèn)為集體的事老師說(shuō)了算，自己沒(méi)有發(fā)言權(quán)，必然會(huì)壓制學(xué)生主動(dòng)參與班級(jí)建設(shè)的積極性，由學(xué)生討論發(fā)言，共同制定的目標(biāo)代表了同學(xué)們自己的意愿，因此同學(xué)們就會(huì)有實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的強(qiáng)烈愿望。
我剛接四3班時(shí)，恰巧是跨世紀(jì)的一年，經(jīng)過(guò)同學(xué)認(rèn)真的討論，我班的目標(biāo)是“我們是21世紀(jì)的小主人”。隨后每個(gè)同學(xué)根據(jù)班級(jí)目標(biāo)制定個(gè)人目標(biāo)，并把個(gè)人目標(biāo)寫(xiě)在周記本的首頁(yè)，使同學(xué)們隨時(shí)可以看到，用以激勵(lì)自己。
其實(shí)，這個(gè)目標(biāo)最終能否實(shí)現(xiàn)并不是最重要，實(shí)現(xiàn)了可以總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)不了可以分析原因，重新努力，關(guān)鍵在于實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過(guò)程中，一個(gè)團(tuán)結(jié)、向上的班集體就會(huì)慢慢形成，因?yàn)橹灰辛斯餐淖非?，就能把幾十名學(xué)生迅速凝聚在一起，步調(diào)一致地共同努力。
2.用集體榮譽(yù)感調(diào)動(dòng)每一位同學(xué)，形成強(qiáng)大班級(jí)輿論。
集體榮譽(yù)感是一種強(qiáng)大的精神力量。一名學(xué)生如果能為自己的班集體爭(zhēng)得榮譽(yù)，受到老師和同學(xué)們的稱(chēng)贊，那是最值得驕傲和自豪的，因此，作為班主任老師一定要善于用集體榮譽(yù)感調(diào)動(dòng)每一位同學(xué)的積極性，要讓同學(xué)們知道，目標(biāo)要一步一步實(shí)現(xiàn)，榮譽(yù)得一點(diǎn)一點(diǎn)積累。學(xué)生們對(duì)集體做的任何一點(diǎn)，哪怕是很微小的貢獻(xiàn)，老師都應(yīng)細(xì)心觀察，及時(shí)給與肯定和贊揚(yáng)。在同學(xué)中就要大張旗鼓地表?yè)P(yáng)“愛(ài)集體、爭(zhēng)榮譽(yù)、做好事、講奉獻(xiàn)”的閃光思想和行動(dòng)，使學(xué)生們意識(shí)到“為集體做好事光榮”。往往有一些學(xué)習(xí)較差的同學(xué)非常關(guān)心集體，老師更應(yīng)該及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)，使這些學(xué)生也能受表?yè)P(yáng)，體會(huì)到成就感，慢慢減少自卑心理，也許這正是幫助他們進(jìn)步的一個(gè)好機(jī)會(huì)。
每當(dāng)有了大的活動(dòng)、比賽，如拔河比賽、運(yùn)動(dòng)會(huì)、眼操比賽等，更是加強(qiáng)集體凝聚力的大好時(shí)機(jī)，一定要充分調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的積極性，因此在活動(dòng)之前我總要做動(dòng)員，激勵(lì)大家的斗志，鼓舞士氣，任務(wù)不能只給班干部或?qū)W習(xí)好的學(xué)生，要讓全班同學(xué)都有事干，那些平時(shí)散漫調(diào)皮、學(xué)習(xí)較差的同學(xué)只要真有這方面的能力，一定要給他們機(jī)會(huì)，一切都以能為集體爭(zhēng)得榮譽(yù)為原則。我感覺(jué)對(duì)于紀(jì)律較差的學(xué)生，你給他一次為集體露臉的機(jī)會(huì)，比批評(píng)幾次、談幾次話(huà)的效果強(qiáng)得多，因?yàn)樾湃蔚牧α渴蔷薮蟮?，本學(xué)期我班獲得了拔河比賽第一名、眼操比賽三等獎(jiǎng)，活動(dòng)之后我總要對(duì)學(xué)生進(jìn)行集體主義教育，讓學(xué)生明白集體的力量是偉大的。這樣，通過(guò)活動(dòng)，同學(xué)們每奮斗一次、拼搏一次，就會(huì)團(tuán)結(jié)得更緊密些，心貼得更近些，集體榮譽(yù)感更強(qiáng)些，集體的凝聚力就會(huì)加大了。
對(duì)于犯了錯(cuò)誤的同學(xué)，在進(jìn)行耐心細(xì)致的思想教育的同時(shí)，一定要指出錯(cuò)誤不論大小，都會(huì)或多或少地影響集體榮譽(yù)，使犯錯(cuò)誤的同學(xué)有一種對(duì)集體的愧疚感，這也是一種教育的力量，要使同學(xué)們都懂得集體的榮譽(yù)來(lái)之不易，是同學(xué)們付出巨大的努力得來(lái)的，要像愛(ài)護(hù)自己的眼睛一樣愛(ài)護(hù)榮譽(yù)，共同維護(hù)，不能因?yàn)橐粫r(shí)松懈，放松要求而損害集體榮譽(yù)。要使同學(xué)們具有明確的責(zé)任意識(shí)，知道自己對(duì)班集體應(yīng)盡的責(zé)任，懂得在集體生活中，只有每名成員都履行好自己的職責(zé)，集體才會(huì)不斷進(jìn)步、成長(zhǎng)，每名同學(xué)才會(huì)在集體中受益。
有了這種良好的班級(jí)輿論，同學(xué)們就會(huì)自發(fā)地監(jiān)督、提醒、幫助那些自控能力較差的同學(xué)形成自我教育的良好氛圍。
3.充分發(fā)揮班干部的主動(dòng)性，形成領(lǐng)導(dǎo)核心。
一個(gè)好的集體需要一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)核心，因此在班干部的選拔、使用和培養(yǎng)的過(guò)程中，班主任老師一定要下一番功夫。在班干部的選拔上更要在實(shí)際班級(jí)生活中仔細(xì)觀察，反復(fù)比較，并且借鑒前任班主任老師的介紹和同學(xué)們的意見(jiàn)，綜合起來(lái)考慮，班干部不一定是學(xué)習(xí)上最拔尖的，但為人一定要正直、熱情，在同學(xué)中有一定的威信，并且有一定的組織能力。能夠開(kāi)展工作。那些學(xué)習(xí)成績(jī)突出，但比較自私，不關(guān)心集體，或者思想上不是積極向上的學(xué)生是不適合做班干部的，巧妙任用班干部也是班主任老師常用的一種工作方法。有些同學(xué)有為集體工作的熱情，自身也挺有潛力。就是有點(diǎn)小散漫或?qū)W習(xí)上不夠踏實(shí)，如果讓他們當(dāng)個(gè)小組長(zhǎng)或課代表，一方面使他們感到老師的信任，另一方面也會(huì)促使他們更嚴(yán)格地要求自己，會(huì)收到較好的教育效果。
班干部一定要形成定期例會(huì)的制度，一般每周一次，主要是總結(jié)一周來(lái)自己的表現(xiàn)和工作的情況，反映一下班里的狀況和出現(xiàn)的問(wèn)題，以及布置一些工作任務(wù)等。例會(huì)的重要性在于通過(guò)不斷小結(jié)，強(qiáng)化干部的自律意識(shí)，使這些學(xué)生懂得自己的干部身份就要求自己比普通同學(xué)思想覺(jué)悟更高，自我管理更嚴(yán)，做得更好。通過(guò)小結(jié)，對(duì)于干部身上存在的一些缺點(diǎn)可以及時(shí)提出，使他們能不斷改進(jìn)；通過(guò)對(duì)工作的總結(jié)，可以讓班干部之間彼此交流經(jīng)驗(yàn)心得，研究工作方法和工作策略，不斷提高管理水平，提高工作能力。定期例會(huì)聽(tīng)取班干部意見(jiàn)，還會(huì)促進(jìn)班干部深入了解班級(jí)狀況和同學(xué)思想狀況，對(duì)于出現(xiàn)的新情況、新問(wèn)題，特別是一些問(wèn)題的苗頭有敏感性，能及時(shí)提供給老師，加以研究討論。
讀好書(shū)。
讀書(shū)好”中隊(duì)主題活動(dòng)，活動(dòng)中學(xué)生以偉人為榜樣，發(fā)布讀書(shū)名言，討論怎樣的書(shū)才是適合我們學(xué)生的好書(shū)，并以表演、實(shí)驗(yàn)等形式讓學(xué)生直接體驗(yàn)好書(shū)帶來(lái)的樂(lè)趣，指導(dǎo)隊(duì)員如何運(yùn)用正確的讀書(shū)方法，領(lǐng)會(huì)書(shū)中有益的知識(shí)，最后對(duì)中隊(duì)集體中讀書(shū)表現(xiàn)出色的同學(xué)給予表彰，頒發(fā)閱讀章。六月份“讓智慧閃光”活動(dòng)，在中隊(duì)主題隊(duì)會(huì)上請(qǐng)幾位學(xué)習(xí)好的同學(xué)交流了各自的“我的學(xué)習(xí)得失談”，從中讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。
中隊(duì)活動(dòng)搞得那樣有聲有色，學(xué)生從中受到了深刻的思想教育，但更令人可喜的是學(xué)生有著很高參與活動(dòng)、組織活動(dòng)的積極性，每搞一次活動(dòng)，我都要總結(jié)，尤其對(duì)活動(dòng)策劃者給以很高的評(píng)價(jià)，并讓班干部談一談得失，為以后再搞活動(dòng)積累經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)一段時(shí)間的訓(xùn)練，班干部的工作能力就會(huì)逐漸提高了，并涌現(xiàn)出爭(zhēng)相搞班隊(duì)的氛圍。就這樣，每周的班隊(duì)課總是排得滿(mǎn)滿(mǎn)的，有時(shí)碰到銅管樂(lè)隊(duì)要去演出而要推遲時(shí)，學(xué)生就把活動(dòng)安排在中午提前進(jìn)行。同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生的各方面能力，張學(xué)治的足球解說(shuō)叫人贊不絕口；鄭俊楠從網(wǎng)上找有關(guān)活動(dòng)的資料；林之圭已帶了一批班級(jí)舞蹈隊(duì)天天編排舞蹈；徐驍勇自己編寫(xiě)相聲，并在活動(dòng)中對(duì)于紀(jì)律的組織很有方法。各個(gè)策劃者們展開(kāi)了激烈的競(jìng)爭(zhēng)，節(jié)目的質(zhì)量也不斷提高。
班干部在工作中，如果出現(xiàn)了什么過(guò)失或失誤，造成了損失，老師不應(yīng)一味埋怨、批評(píng)，因?yàn)樗男睦镆呀?jīng)很不好受了，更需要得到老師、同學(xué)的理解、諒解和支持。因此老師應(yīng)抱著寬容的心態(tài)解除他思想上的顧慮，幫助分析原因，吸取教訓(xùn)，鼓勵(lì)他重新投入工作。
如果班干部犯了錯(cuò)誤，絕不能姑息遷就，“留面子”，一定要和普通同學(xué)平等對(duì)待，甚至批評(píng)處罰更加嚴(yán)厲，要曉之以理，動(dòng)之以情，使他在老師嚴(yán)厲批評(píng)的背后能體會(huì)到老師對(duì)自己的殷切希望。一個(gè)敢于在同學(xué)面前承認(rèn)錯(cuò)誤的班干部，他的威信不會(huì)受到影響，而一個(gè)有意偏袒班干部的老師，他的威信必將蕩然無(wú)存。
4.嚴(yán)格常規(guī)管理，培養(yǎng)規(guī)范意識(shí)。
學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，因此，形成良好學(xué)風(fēng)對(duì)一個(gè)班集體來(lái)講是至關(guān)重要的，而常規(guī)管理就是學(xué)習(xí)的保證。一個(gè)優(yōu)秀的班集體必定有良好的規(guī)范。我對(duì)抓常規(guī)管理的體會(huì)是這樣的。
第一，要求細(xì)致，使學(xué)生一天的學(xué)習(xí)生活都有章可循。
我們的一日常規(guī)管理從學(xué)生早晨到校，一直到放學(xué)靜校，貫穿學(xué)生一天的學(xué)習(xí)生活，其中包括早自習(xí)、早讀、作業(yè)收交、眼保健操、課間操、午餐、午間、值日掃除、靜校和文明禮儀規(guī)范等。每一項(xiàng)都有具體而明確的要求，使學(xué)生知道在什么時(shí)間應(yīng)該遵守哪些規(guī)范要求，使學(xué)生明白在學(xué)校該做什么，不該做什么，這是為了給大家創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，使同學(xué)們都能夠在集體中不斷進(jìn)步。我們班的奮斗目標(biāo)是“我們是21世紀(jì)的小主人”，這更需要鐵一樣的紀(jì)律作保證，否則誰(shuí)想怎樣就怎樣，我們的目標(biāo)就永遠(yuǎn)無(wú)法實(shí)現(xiàn)了。通過(guò)溝通引導(dǎo)，慢慢地使同學(xué)們由“要我遵守”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙袷亍?，成為自覺(jué)遵守紀(jì)律的小主人。
第三，以表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)為主，但要兼有懲罰措施。
在常規(guī)管理中，應(yīng)以表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)為主，借以調(diào)動(dòng)同學(xué)們積極上進(jìn)的熱情，對(duì)一貫表現(xiàn)突出的，特別是進(jìn)步較大的同學(xué)都要給予大力表?yè)P(yáng)，樹(shù)立榜樣，起帶頭作用。但同時(shí)也要有相應(yīng)的懲罰措施，當(dāng)然不能是體罰，主要是進(jìn)行一些思想教育。
第四，允許犯錯(cuò)誤，但思想上必須有正確的認(rèn)識(shí)，有改正錯(cuò)誤的決心和進(jìn)步的愿望。
對(duì)于一些自控能力較差的學(xué)生，要允許他們犯錯(cuò)誤，不應(yīng)過(guò)分急躁。對(duì)于郁超、金斌和陳吉這些特殊生，我經(jīng)常給他們進(jìn)行心理輔導(dǎo)，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤對(duì)集體造成的傷害，并愿意改正錯(cuò)誤。當(dāng)然，這些同學(xué)改正錯(cuò)誤是需要一個(gè)過(guò)程的，在這中間還是要以提醒、督促、幫助、鼓勵(lì)為主，同時(shí)我發(fā)動(dòng)小組長(zhǎng)，班干部，周?chē)瑢W(xué)和家長(zhǎng)一起，共同幫助他們形成教育合力。
我堅(jiān)信，一個(gè)班集體只要有了明確的奮斗目標(biāo)，有了強(qiáng)大的凝聚力，有了正確的輿論，有了堅(jiān)強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)核心，有了嚴(yán)格規(guī)范的管理，一定會(huì)向著既定的目標(biāo)，不斷前進(jìn)，走向成功!
新時(shí)期如何搞好班主任工作論文篇十一
當(dāng)前，新課程改革在各校如火如荼地開(kāi)展。作為班主任，其工作不僅僅是單一的班務(wù)管理過(guò)程，也是師生情感交流、學(xué)生素質(zhì)全面提高的過(guò)程。本人在多年的班主任管理工作中，以培育民族情、親情、同學(xué)情、師生情為基本點(diǎn)，有意識(shí)地使情商培養(yǎng)貫穿其中，凈化學(xué)生心靈，凝聚學(xué)習(xí)動(dòng)力，旨在培養(yǎng)學(xué)生自我激勵(lì)、百折不饒、理性思維、善解人意、團(tuán)結(jié)協(xié)作等優(yōu)秀心理品質(zhì)，并取得理想的效果。
一、培育民族精神，激發(fā)愛(ài)國(guó)情懷。
面對(duì)世界范圍各種思想文化的相互激蕩，必須把弘揚(yáng)和培育民族精神作為學(xué)生素質(zhì)教育極為重要的內(nèi)容，納入素質(zhì)教育的全過(guò)程，使全體同學(xué)始終保持昂揚(yáng)向上的精神狀態(tài)。培育當(dāng)代中學(xué)生的民族精神是新時(shí)期中學(xué)德育的重要任務(wù)。新時(shí)期中學(xué)生民族精神的培育主要包括以愛(ài)國(guó)主義為核心的價(jià)值取向、以天下為已任的責(zé)任意識(shí)、自強(qiáng)不息的進(jìn)取精神和與時(shí)俱進(jìn)的創(chuàng)新品質(zhì)。培育中學(xué)生的民族精神要用先進(jìn)文化構(gòu)筑中學(xué)生的精神支柱，用健康向上的班級(jí)文化豐富學(xué)生的精神空間，用我國(guó)歷史和國(guó)情教育激發(fā)學(xué)生的精神動(dòng)力。
二、體味父母辛勞，加深親情意識(shí)。
親情是情感世界的美好玫瑰，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)和生活有難以替代的鼓舞和促進(jìn)作用，感情親疏一定程度上決定了教育的成敗。
為了使同學(xué)們感受父母孕育生命的艱辛，培養(yǎng)父母與孩子的親情，懂得百善孝為先的道理，我有意識(shí)地開(kāi)展了一系列的親情教育，讓同學(xué)們知父母的苦，感父母的恩，報(bào)父母的情。一是閱讀欣賞有關(guān)親情描述的小作品，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)親情，引發(fā)共鳴。二是讓學(xué)生做有心人，觀察父母對(duì)他們的愛(ài)，體味親情。媽媽早晨的催促聲、風(fēng)雨中送來(lái)的雨披、夜色中的守望、生病時(shí)父母的焦慮、失敗時(shí)的鼓勵(lì)等，這些都是親情的體現(xiàn)。讓學(xué)生仔細(xì)觀察將會(huì)讓他們感受到父母之愛(ài)，感受到人間溫暖，更加珍惜生命。三是利用他們喜歡的西方節(jié)日，在父親節(jié)、母親節(jié)交流各自為父母做了什么，大部分同學(xué)都感到做得很少，很欠缺，從而激發(fā)感恩之心，他們將以更熱烈的情緒投入到學(xué)習(xí)生活中去，學(xué)會(huì)自我約束、自我激勵(lì)，自覺(jué)性得到明顯提高。
三、引導(dǎo)學(xué)生交往，增進(jìn)同學(xué)感情。
目前，仍有一些家長(zhǎng)和教師認(rèn)為學(xué)生交往會(huì)耽誤學(xué)習(xí)，甚至?xí)霈F(xiàn)早戀。其實(shí)，不管你如何壓制，他們的交往依然十分活躍，與其壓制不如正確引導(dǎo)。在平時(shí)學(xué)習(xí)生活中，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)與人相處，學(xué)會(huì)關(guān)心他人。通過(guò)觀察，我鼓勵(lì)學(xué)習(xí)成績(jī)或生活條件有差距的同學(xué)結(jié)為幫扶對(duì)子，按學(xué)科引導(dǎo)男女同學(xué)成立興趣小組，分小組對(duì)遵守紀(jì)律、各科成績(jī)和打掃衛(wèi)生情況進(jìn)行打分排名。班級(jí)凝聚力明顯加強(qiáng)，同學(xué)們更加熱愛(ài)自己的班集體，逐步形成了“友愛(ài)、互助、勤奮、進(jìn)取”的良好班風(fēng)，他們?yōu)榘嗉?jí)得到榮譽(yù)而一起歡呼雀躍，為一張小小的扣分單而一起難過(guò)。
比如，針對(duì)早戀這一敏感話(huà)題，我利用班會(huì)進(jìn)行審美教育，防患于未然。首先，我讓學(xué)生明白初戀是人生中最純潔的感情之花，要懂得珍惜;其次，我讓學(xué)生明白異性間的接近是以?xún)A慕為基礎(chǔ)的，要讓對(duì)方注意自己，必須使自己更出色;最后，我從心理和生理發(fā)育規(guī)律的角度，讓學(xué)生明白，早戀其實(shí)是一個(gè)人早期的情感歷程，處理不好會(huì)帶來(lái)傷害，甚至?xí)绊懸簧?，要學(xué)會(huì)保護(hù)自己。寬容的態(tài)度，友好的引導(dǎo)，讓同學(xué)們?cè)谳p松的笑聲中得到教育，男女同學(xué)問(wèn)的交往更加自然、純潔。
四、注重言傳身教，加深師生友誼。
“教”和“學(xué)”的成功取決于師生情感的交流和融洽。班主任應(yīng)該熱愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生的人格。飽滿(mǎn)的工作熱情，學(xué)而不厭、誨人不倦、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，循循善誘、耐心細(xì)致的工作作風(fēng)都能升華為學(xué)生高漲的學(xué)習(xí)激情。同時(shí)倡導(dǎo)學(xué)生尊敬老師，深切體會(huì)老師的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，與老師多溝通多交流，“親其師，信其道”，形成和諧的師生關(guān)系。
1.班主任要以微笑面對(duì)每一位學(xué)生。
2.班主任要協(xié)同各科老師以愉快的心情上好每堂課，讓學(xué)生喜歡上課。
課堂45分鐘很重要，教師要盡量抓住學(xué)生的注意力，除了用心備好課外，老師的課堂上的教態(tài)表情也能感染學(xué)生。班主任要保證本班的紀(jì)律，讓任課老師以愉快的心情與形象魅力吸引學(xué)生，并全身心投入其中，面帶自信的微笑，目光真誠(chéng)具有說(shuō)服力，與學(xué)生進(jìn)行目光交流，運(yùn)用親和力拉近心與心的距離。恰當(dāng)?shù)闹w語(yǔ)言既能幫助你表意，又能為你增添魅力，再運(yùn)用生動(dòng)活潑的現(xiàn)代教學(xué)手段，使學(xué)生喜歡上每門(mén)課，喜歡學(xué)每門(mén)課。
3.成功的.心理暗示是征服困難的必勝武器。
正確面對(duì)挫折是我們每個(gè)人一生中反復(fù)必修的一門(mén)功課。心理承受力不同，面對(duì)挫折的反應(yīng)也不同，有的人能將失敗轉(zhuǎn)變?yōu)槌晒χ福械娜藚s從此一蹶不振，自甘落后。班主任要適時(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行挫折教育，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)正確面對(duì)失敗具有積極而又現(xiàn)實(shí)的意義。教育學(xué)生恰如其分地看待挫折，讓他們知道挫折不等于失敗，挫折是成功路上的必經(jīng)之路，并告訴他們?cè)搹闹袑W(xué)到什么。引導(dǎo)他們暗示自己“我不怕困難，我敢于嘗試失敗”，幫助他們?cè)O(shè)定適合自己的目標(biāo)，一步一步的走向成功。
4.以積極的評(píng)價(jià)激發(fā)學(xué)生積極向上的激情。
班主任的評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生的情感起調(diào)控作用。班主任的評(píng)價(jià)，能使學(xué)生感受到班主任對(duì)他的關(guān)心和尊重。作為班主任要注意保護(hù)每個(gè)學(xué)生的自尊心和自信心，多用鼓勵(lì)性語(yǔ)言評(píng)價(jià)學(xué)生。
要讓學(xué)生真正懂得”團(tuán)隊(duì)成功，我成功”的合作理念，需要在教學(xué)中堅(jiān)持不懈地塑造學(xué)生的協(xié)作意識(shí)。
總之，班主任一定要重視情商在教學(xué)和班務(wù)工作中的地位和作用。在努力探尋培養(yǎng)學(xué)生情商的途徑與方法的過(guò)程中。班主任也要不斷提高自身的情商，不斷以教育者的人格力量和情感力量影響學(xué)生，不斷與反思學(xué)生情商培養(yǎng)的效果，開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能，為社會(huì)培養(yǎng)出更多更好的高素質(zhì)、高情商、高技能的人才。
新時(shí)期如何搞好班主任工作論文篇十二
具有了解學(xué)生的能力，是班主任工作取得成功的保證。要迅速、準(zhǔn)確、全面地了解學(xué)生，關(guān)鍵要有敏銳的觀察和細(xì)致的調(diào)查研究的能力。
2.以言動(dòng)心的說(shuō)服能力。
班主任的主要工作方式是“說(shuō)”?！罢f(shuō)”的藝術(shù)，在于以理服人，以情動(dòng)人，使“說(shuō)”具有針對(duì)性、啟發(fā)性和感染性。
詩(shī)人但丁指出：“語(yǔ)言作為工具，對(duì)于我們之重要，正如駿馬對(duì)騎士的`重要。最好的駿馬適合于最好的騎士，最好的語(yǔ)言適合于最好的思想?！卑嘀魅我龅揭匝詣?dòng)心，首先要懂得學(xué)生的心理，懂得教育（－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）的藝術(shù)。
針對(duì)學(xué)生的思想脈搏和心理特點(diǎn)說(shuō)話(huà)，可引起學(xué)生思考，打動(dòng)學(xué)生心靈，同時(shí)，在“說(shuō)”時(shí)還必須善于控制和調(diào)節(jié)自己的感情，切忌動(dòng)輒發(fā)火。因?yàn)檎Z(yǔ)言是最危險(xiǎn)的武器：刀劍刺的傷口要比語(yǔ)言刺的傷口容易治愈。
3.形成班集體的組織能力。
班主任要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，從培養(yǎng)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展的“遠(yuǎn)景”出發(fā)，及時(shí)地、遞進(jìn)性地向班集體提出鮮明、生動(dòng)、富有感召力的“遠(yuǎn)景目標(biāo)”，還要促進(jìn)同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)友愛(ài)，使班級(jí)成為一個(gè)能夠步調(diào)一致、富有凝聚力的集體。
4.指導(dǎo)班級(jí)活動(dòng)的能力。
班主任應(yīng)有廣泛的興趣和特長(zhǎng)，懂得一些音、體、美、科技等方面的常識(shí)，善于組織豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，從而使學(xué)生在愉快的活動(dòng)中增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣和上進(jìn)心。
新時(shí)期如何搞好班主任工作論文篇十三
[關(guān)鍵詞]。
一、創(chuàng)新精神的內(nèi)涵。
創(chuàng)新精神是一個(gè)對(duì)創(chuàng)造性活動(dòng)所具有的比較穩(wěn)定的積極的心理傾向。它是創(chuàng)造性人格的動(dòng)力因素。從心理角度分析，創(chuàng)新精神是由認(rèn)知、情感、行為意向三種成分構(gòu)成的。認(rèn)知成分是指創(chuàng)造者對(duì)創(chuàng)造性活動(dòng)的意義的了解和評(píng)價(jià)，情感成分是指對(duì)創(chuàng)造活動(dòng)的喜惡等的體驗(yàn)，行為意向是指對(duì)創(chuàng)造活動(dòng)的反應(yīng)傾向。從具體內(nèi)容上看，創(chuàng)新精神應(yīng)包括：求新求異精神；求真求是即探求事物內(nèi)在規(guī)律的精神；奮斗拼搏獻(xiàn)身事業(yè)精神。
從半個(gè)世紀(jì)以來(lái)的教育（－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）進(jìn)程看，50年代及其以前偏重科學(xué)知識(shí)的傳授，60年代至80年代強(qiáng)調(diào)智能的培養(yǎng)，80年代以來(lái)，把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神提到了最重要的地位。這是因?yàn)橐粋€(gè)人的創(chuàng)新能力究竟能被開(kāi)發(fā)到何種程度，能否為社會(huì)作出創(chuàng)造性貢獻(xiàn)，在很大程度上取決于有沒(méi)有創(chuàng)新精神，創(chuàng)新精神是創(chuàng)造力發(fā)展的靈魂和動(dòng)力。
如果將學(xué)校的工作教育（－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）和教學(xué)工作，那么傳授科學(xué)知識(shí)，發(fā)展學(xué)生智力能力應(yīng)主要由科任教師來(lái)完成，而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神方面，班主任卻可以發(fā)揮較大的作用。因?yàn)?，?chuàng)新精神的培養(yǎng)，往往與學(xué)校的德育工作緊密聯(lián)系著，與學(xué)生的情感、意志等非智力因素緊密相連。而班主任在德育工作中起骨干作用。
三、創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。
1、德育為首，充分發(fā)揮德育的教育（－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）性功能。
所謂德育的`教育（－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）性功能，實(shí)際上是指德育在完成教人做人的總目標(biāo)和支持智、體、美諸育具體任務(wù)的完成這兩個(gè)方面的實(shí)際作用。
首先，班主任要從培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)入手，使學(xué)生具有正確的創(chuàng)造動(dòng)機(jī)。真正的創(chuàng)造者也應(yīng)該是一個(gè)品德高尚者。沒(méi)有道德品質(zhì)的人的創(chuàng)造發(fā)明往往會(huì)危害社會(huì)。這是有眾多事例可以證明的。
其次，以培養(yǎng)科學(xué)世界觀入手，使學(xué)生具備認(rèn)識(shí)問(wèn)題和解決問(wèn)題的科學(xué)方法。世界觀和方法論聯(lián)系在一起的，沒(méi)有正確的世界觀，就不可能有科學(xué)的方法論。沒(méi)有科學(xué)的方法論，創(chuàng)造發(fā)明就無(wú)從談起。班主任要認(rèn)真仔細(xì)地做好學(xué)生的思想政治工作，并且一定要身體力行，做科學(xué)世界觀的楷模。
[1][2]。
新時(shí)期如何搞好班主任工作論文篇十四
一、練好“內(nèi)功”。
俗語(yǔ)說(shuō)“打鐵全憑自身硬”。要做好班級(jí)各項(xiàng)工作務(wù)必加強(qiáng)自身建設(shè)，作為班主任自身建設(shè)的關(guān)鍵是提高作為班主任自身的素質(zhì)，樹(shù)立作為班主任的權(quán)威。這種權(quán)威不一樣于上下級(jí)之間構(gòu)成的行政權(quán)力，而是作為班主任知識(shí)豐富、潛力超眾、人格高尚而在學(xué)生心目中樹(shù)立起的使人敬服的聲譽(yù)和威望，它是做好作為班主任工作的無(wú)形資本。作為班主任，首先是教師，而教師是知識(shí)的傳播者，是智慧的化身。這正是作為班主任權(quán)威產(chǎn)生的前提。如果作為班主任能夠透過(guò)他的智慧和才干在學(xué)生心目中樹(shù)立起這種權(quán)威，那么他在工作中就能起到“不令而行”的效果。否則學(xué)生是很難同他用心合作的。
作為班主任樹(shù)立的威信應(yīng)從三方面努力。
第一，不斷用新的知識(shí)充實(shí)自我，做知識(shí)的富有者。教師的天職是“傳道、授業(yè)、解惑”，而學(xué)生最不能原諒的就是教師的一知半解。在知識(shí)更新加快傳播渠道多樣化的這天，教師已不再是學(xué)生獲取知識(shí)的唯一途徑。因此學(xué)生并不因?yàn)榻處熌挲g比他大就信服和尊重你，而是因?yàn)槟愦_實(shí)有知識(shí)才敬重和信任你，作為班主任如果沒(méi)有真才實(shí)學(xué)是很難在學(xué)生中樹(shù)立威信的。因此，作為班主任務(wù)必不斷用新知識(shí)充實(shí)武裝自我。不僅僅要精通所教學(xué)科，還要熟悉所學(xué)專(zhuān)業(yè)的一切知識(shí)。
第二，加強(qiáng)迫德修養(yǎng)，做學(xué)生為人的楷模。作為班主任是各項(xiàng)工作任務(wù)的中間者和具體執(zhí)行者。他的一言一行都對(duì)學(xué)生起潛移默化的作用，都會(huì)在學(xué)生心目中留下深刻的印記。前蘇聯(lián)教育家申比廖夫曾說(shuō)：“沒(méi)有教師對(duì)學(xué)生直接的人格影響。就不可能有真正的教育工作。”馬卡連柯也說(shuō)：“教師的個(gè)人榜樣，乃是使青年心靈開(kāi)拓結(jié)果的陽(yáng)光。”因此，提高思想道德水平，加強(qiáng)自身修養(yǎng)是對(duì)每位作為班主任的基本要求。
第三，具備多種潛力。作為班主任要具備的潛力很多，如觀察、分析和決定潛力，組織協(xié)調(diào)潛力，個(gè)別談話(huà)和談心的潛力，口頭和書(shū)面表達(dá)潛力，發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)和使用人才的潛力，總結(jié)工作的潛力等等。但作為一名作為班主任，首先務(wù)必有體察學(xué)生的思想、情感、需求，捕捉學(xué)生的思想信息，把握他們真實(shí)態(tài)度，以達(dá)知人知面知心的潛力，應(yīng)有啟迪學(xué)生心靈的潛力，應(yīng)有教育和管理相結(jié)合的潛力，應(yīng)有較高的演講和對(duì)話(huà)潛力。
二、切實(shí)做好學(xué)生工作。
作為班主任練好“內(nèi)功”足做好學(xué)生工作的前導(dǎo)，作為班主任在努力提高自身素質(zhì)潛力的同時(shí)，對(duì)于班級(jí)工作，其實(shí)可具體要做好以下四項(xiàng)工作。
首先，樹(shù)好班風(fēng)。
學(xué)生要在這個(gè)群眾里學(xué)習(xí)、生活、成長(zhǎng)。要在學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)中顯示自我的力量和風(fēng)貌。好的環(huán)境能夠激勵(lì)人，能夠改造人。因此這個(gè)群眾需要有一種精神，那就是蓬勃向上的群眾主義精神，爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)，愛(ài)班好學(xué)的極業(yè)精神，這種精神從何而來(lái)？它來(lái)源于作為班主任堅(jiān)持不懈的思想教育工作。重視思想工作是作為班主任做好其召各項(xiàng)工作的基礎(chǔ)，是建好班級(jí)的.法寶。作為班主任務(wù)必充分認(rèn)識(shí)思想政治工作在班級(jí)建設(shè)中的地位和作用，透過(guò)黨支部、團(tuán)委、學(xué)生科等多種組織，利用班會(huì)、辯論會(huì)、座談會(huì)、報(bào)刊雜志等多種途徑對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，幫忙他們樹(shù)立起正確的人生觀、價(jià)值觀。使他們算正成為四有新人。群眾主義教育是級(jí)級(jí)思想教育的重要資料之一，是樹(shù)好班風(fēng)建立良好群眾的重要表現(xiàn)。因此，作為班主任除了要求班級(jí)在學(xué)校群眾性活動(dòng)中樹(shù)立班級(jí)的形象外，還需經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行“班興我榮。班落我恥，以班為家，榮辱與共”的教育。以此來(lái)增強(qiáng)作為班主任的向心力凝聚力和戰(zhàn)斗力，真正做到心往一處想，勁往一處使。
其次，培養(yǎng)骨干。
要大膽地使用他們。不要束縛他們的手腳，讓他們充分探索搞好班級(jí)工作的新路子，對(duì)工作中的不足要及時(shí)指出。對(duì)工作中的困難要予以鼓勵(lì)，對(duì)工作中的失誤作為班主任要承擔(dān)領(lǐng)導(dǎo)職責(zé)，對(duì)工作的成績(jī)要給以表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。同時(shí)，對(duì)表現(xiàn)突出，工作、組織潛力超群的干部，要用心向?qū)W生會(huì)、校團(tuán)委會(huì)推薦，讓他們發(fā)展自我的才能，為學(xué)校做好學(xué)生工作發(fā)揮更大的作用。不能愛(ài)才不薦、大才小用。
再次，自主管理。
眾所周知，戰(zhàn)國(guó)時(shí)思想自由，百家爭(zhēng)鳴。其中的儒家和法家，一個(gè)是推崇仁義，另一個(gè)是強(qiáng)調(diào)法制。而我在班級(jí)管理工作中正是采用了兩者的結(jié)合。首先透過(guò)學(xué)生自薦上崗，競(jìng)選班干部來(lái)培養(yǎng)民主氣氛，另一方面，再實(shí)行充分的民主策略，也就是“從學(xué)生中來(lái)到學(xué)生中去”?！皬膶W(xué)生中來(lái)”，就是放手讓學(xué)生群眾討論制定班級(jí)管理?xiàng)l例；“到學(xué)生中去”，就是讓學(xué)生不斷對(duì)照自我所定的條例來(lái)衡量檢測(cè)自我，透過(guò)量化打分，來(lái)鞭策自我，從而不斷進(jìn)步。
這一學(xué)期，我們實(shí)行“值日班長(zhǎng)制”和“值日班干部”制相結(jié)合。透過(guò)值日班長(zhǎng)制，讓每位同學(xué)對(duì)一天的狀況進(jìn)行紀(jì)錄，透過(guò)這一行為，增強(qiáng)了學(xué)生的主人翁意識(shí)，同時(shí)，也鍛煉了學(xué)生的管理潛力，使人人都能走上講臺(tái)，人人都敢于走上講臺(tái)。在檢查中由每一天的值日班干部作宏觀的管理，從抽查、得分狀況或值日班長(zhǎng)的登記狀況來(lái)對(duì)每一天進(jìn)行量化打分，一周一統(tǒng)計(jì)，兩周一表彰。正是這樣的一套學(xué)生自我實(shí)施、自我監(jiān)督、自我完善的班級(jí)管理體制，使我們班的競(jìng)賽成績(jī)卓有成效，更使學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。
所謂“以人為本，自主管理”，就是給予學(xué)生充分的信任。許多事情，我總是盡量鼓勵(lì)學(xué)生，讓他們自我去做。當(dāng)然，首先務(wù)必培養(yǎng)一支精明能干的班干部隊(duì)伍，只有這樣，才能做到以點(diǎn)帶面，良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)才能迅速構(gòu)成。
此外，要知人，做學(xué)生的知心朋友。作為班主任了解學(xué)生、熟悉學(xué)生，學(xué)生也了解、熟悉作為班主任，二者之間就能相互尊重、相互信任。應(yīng)經(jīng)常在班里講解遵守校規(guī)校紀(jì)的重要性。堅(jiān)持移表?yè)P(yáng)、公開(kāi)場(chǎng)合少點(diǎn)名批評(píng)。正面疏導(dǎo)的工作方法。不能放縱學(xué)生，要下必須力量做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作，對(duì)生病的學(xué)生要從生活上給予關(guān)心，讓他感到溫暖。實(shí)踐證明：這樣做效果往往較好。
如此，也就能為班級(jí)管理各項(xiàng)工作的開(kāi)展打下良好的思想基礎(chǔ)，若本班與其他班級(jí)之間有矛盾時(shí)，作為班主任要妥善處理好，化消極因素有用心因素。
作為班主任工作是漫長(zhǎng)而艱辛的，我走過(guò)三十年多的教學(xué)歷程，深深地體味到其中的甘甜與快樂(lè)，但我覺(jué)得付出的一切都是值得的。在那里，我只是談了一點(diǎn)對(duì)作為班主任工作的感悟，但我愿以我的座右銘來(lái)激勵(lì)自我：路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索！
新時(shí)期如何搞好班主任工作論文篇十五
摘要：作者結(jié)合自身班主任工作的親身經(jīng)歷，了如何搞好班級(jí)工作、提高班級(jí)凝聚力，形成一個(gè)朝氣蓬勃、團(tuán)結(jié)向上的班集體等方面的經(jīng)驗(yàn)。
關(guān)鍵詞：班主任工作周記黑板報(bào)班干部作用班主任魅力。
一、提倡同學(xué)堅(jiān)持寫(xiě)周記。
從學(xué)生一入學(xué)就要求寫(xiě)周記。開(kāi)始是命題周記，如：《我的家》、《我自己》、《我的班級(jí)》、《我的理想》等，從這些周記中了解學(xué)生的家庭情況及其特長(zhǎng)愛(ài)好，便于任命班干部及快速了解每個(gè)學(xué)生的一些基本情況。以后慢慢養(yǎng)成習(xí)慣，要求同學(xué)每周將自己各方面的情況作小結(jié)。如遇到什么不順心的事，班上同學(xué)相處的情況，班級(jí)各方面的表現(xiàn)等，通過(guò)閱讀周記，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)給予解決。對(duì)待每一份周記都要認(rèn)真批閱，并寫(xiě)上自己的看法，這樣就相當(dāng)于經(jīng)常與班上的每一位學(xué)生談心，以誠(chéng)懇的態(tài)度、平易近人的方法拉近與同學(xué)間的距離。這樣不僅班主任了解了同學(xué)，而且同學(xué)了解了班主任。班主任同學(xué)生的交流不能一直局限在用筆交流，而要從周記中篩選出一些有思想問(wèn)題或某一方面存在問(wèn)題的學(xué)生，及時(shí)找他們進(jìn)行面對(duì)面的交流、談心。將問(wèn)題解決在萌芽狀態(tài)，做同學(xué)的知心朋友。教育他們要互相謙讓、意志堅(jiān)強(qiáng)、精神樂(lè)觀、勤奮向上，要多鼓勵(lì)、少批評(píng)他們。
二、利用黑板報(bào)加強(qiáng)與同學(xué)間的聯(lián)系。
現(xiàn)在的高職學(xué)生在校時(shí)間較長(zhǎng)，難免出現(xiàn)一些違反紀(jì)律的現(xiàn)象。為了加強(qiáng)紀(jì)律，加深同學(xué)的印象，在每月一期的黑板報(bào)上都要留下幾句話(huà)，使同學(xué)經(jīng)?？吹剑们镁?，了解班主任對(duì)他們的要求。如針對(duì)學(xué)?？荚囎鞅椎默F(xiàn)象寫(xiě)下：“人是生活在紀(jì)律中的，有了紀(jì)律的約束，才知道自己該干什么，不該干什么，才會(huì)取得成績(jī)和榮譽(yù)。而違反紀(jì)律的人就會(huì)遭到它的懲罰，遭受痛苦和失敗?！笔雇瑢W(xué)明確遵守紀(jì)律的重要性。目前的學(xué)生處在一個(gè)改革開(kāi)放的環(huán)境，處在一個(gè)網(wǎng)絡(luò)的世界，所以上網(wǎng)的人增多，甚至出現(xiàn)網(wǎng)戀現(xiàn)象，沉迷在網(wǎng)絡(luò)的世界里卻荒廢了在校的學(xué)業(yè)。所以又在黑板報(bào)上摘錄了：“真正沒(méi)有遺憾的.人生，是在每一個(gè)年齡，就做那一個(gè)年齡該做的事，不著急與不落后。到年紀(jì)漸長(zhǎng)，回頭看看，不曾遺漏什么快樂(lè)，也就沒(méi)有什么可以追悔。我們年輕時(shí)以為偉大的東西，總有一天在追求到之后，會(huì)明白不過(guò)爾爾。反倒是當(dāng)時(shí)我們認(rèn)為不值得一顧的小事情，會(huì)回來(lái)日日夜夜啃蝕我們的心?！蓖ㄟ^(guò)黑板報(bào)，同學(xué)們明確了自己的責(zé)任，把握人生的方向。
加強(qiáng)班干部的表率作用。
一個(gè)班級(jí)的好壞與班干部所起的作用是密不可分的，班干部不僅在同學(xué)中要起到表率的作用，而且是聯(lián)系班主任和同學(xué)的橋梁。所以選拔得力的班干部就顯得比較重要。我們采取競(jìng)選的方式，代替班主任任命來(lái)選拔班干部。競(jìng)選者要進(jìn)行競(jìng)選演說(shuō)，根據(jù)班級(jí)崗位目標(biāo)闡述自己的治班方略，然后全班同學(xué)在競(jìng)選者中進(jìn)行民主選舉。這樣選出的班干部從主觀上講很愿意為班級(jí)服務(wù)，工作起來(lái)比較積極肯干，另外又得到本班同學(xué)的認(rèn)可，班級(jí)同學(xué)比較支持他們的工作，工作起來(lái)比較得心應(yīng)手。學(xué)生干部隊(duì)伍建成以后，要努力培養(yǎng)，幫助他們盡快提高實(shí)際工作能力。如一星期召開(kāi)一次班委會(huì)，讓班干部談感受、談體會(huì)，總結(jié)工作中的得與失，再根據(jù)具體情況加以指導(dǎo)。同時(shí)還請(qǐng)高年級(jí)的學(xué)生干部來(lái)傳授經(jīng)驗(yàn)，教方法，使學(xué)生干部盡快適應(yīng)工作，提高自身素質(zhì)。由于學(xué)生干部是班級(jí)管理的骨干力量，他們的一言一行都會(huì)影響到其他同學(xué)，因此無(wú)論是在學(xué)習(xí)、生活方面，還是在遵守紀(jì)律、勞動(dòng)方面都對(duì)他們提出更高要求，發(fā)揮他們?cè)诎嗉?jí)中的表率作用。曾經(jīng)有一位班干部在工作方面表現(xiàn)還可以，就是成績(jī)上不去。剛進(jìn)校時(shí)，還未體現(xiàn)出來(lái)，可過(guò)了兩學(xué)期成績(jī)倒退到后十名，其他同學(xué)總以她為對(duì)照，反正班干還不如我，也就不求上進(jìn)了。所以在以后的改選中，我強(qiáng)調(diào)了對(duì)學(xué)習(xí)的要求，從此在班干部的帶領(lǐng)下，全班同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性也進(jìn)一步提高了。同時(shí)還采取一些獎(jiǎng)懲制度來(lái)提高班干部及全體同學(xué)的積極性，使班干部既有工作動(dòng)力，又有工作壓力，促使他們努力學(xué)習(xí)、工作、思考問(wèn)題，提高進(jìn)取精神和工作責(zé)任心，為營(yíng)造良好的班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)。
四、開(kāi)展多種形式的活動(dòng)。
班級(jí)的凝聚力，最能在集體活動(dòng)中得以體現(xiàn)。我們鼓勵(lì)同學(xué)積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)集體活動(dòng)，爭(zhēng)取好成績(jī)。如在女子排球賽期間，同學(xué)積極準(zhǔn)備，在比賽時(shí)全體同學(xué)到場(chǎng)為場(chǎng)上的同學(xué)加油、助威。如“一二九”活動(dòng)時(shí)的全體大合唱，元旦的文藝晚會(huì)，都有本班同學(xué)的精彩表演。在這些活動(dòng)中集體的榮譽(yù)高于一切，使班級(jí)的凝聚力進(jìn)一步加強(qiáng)。除了參加學(xué)校組織的大型活動(dòng)外，本班還組織多種形式的班級(jí)活動(dòng)。如包餃子、中秋晚會(huì)、春游、秋游等，還對(duì)身邊發(fā)生的事情開(kāi)展多種形式的討論會(huì)，同學(xué)們各抒己見(jiàn)，在民主活潑的氣氛中認(rèn)清了是非，使同學(xué)間能進(jìn)一步地了解，加深了同學(xué)間的感情。我們班就像一個(gè)大家庭，同學(xué)間更加團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互相幫助。
五、體現(xiàn)班主任的人格魅力。
要管理好一個(gè)班級(jí)，作為班級(jí)主心骨的班主任應(yīng)該胸懷寬廣，正直無(wú)私，對(duì)同學(xué)關(guān)心愛(ài)護(hù)。平時(shí)要多與同學(xué)接觸，了解他們的學(xué)習(xí)和生活情況，多與同學(xué)交流，充分理解學(xué)生。對(duì)待同學(xué)中出現(xiàn)的各種問(wèn)題，不武斷地下結(jié)論，要聽(tīng)學(xué)生的解釋?zhuān)胤治?，不持偏?jiàn)，不袒護(hù)班干部，公正行事。對(duì)待家庭經(jīng)濟(jì)困難的同學(xué)，除了為他們爭(zhēng)取學(xué)校的助學(xué)金、安排勤工儉學(xué)以外，還應(yīng)盡自己所能幫助他們，做他們的知心朋友。班主任的言傳身教，其榜樣和表率作用在班級(jí)建設(shè)中不容忽視。要帶出一個(gè)朝氣蓬勃、團(tuán)結(jié)向上的班集體，班主任時(shí)時(shí)處處要顯示其人格的力量。
【參考文獻(xiàn)】。
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新時(shí)期如何搞好班主任工作論文篇十六
一學(xué)期下來(lái)，我在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，能愛(ài)崗敬業(yè)，工作上勤勤懇懇，以教書(shū)育人為本份；努力學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。下面就我一學(xué)期以來(lái)的工作在此作一個(gè)簡(jiǎn)單的總結(jié)。
一、認(rèn)真學(xué)習(xí)，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平。
這一學(xué)期，我積極參加各項(xiàng)培訓(xùn)，用這些先進(jìn)教育教學(xué)工作者的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)檢查自己的工作，發(fā)現(xiàn)自己的不足，認(rèn)真反思，并用這些先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)指導(dǎo)自己的實(shí)際工作，以使自己的教育工作不斷地進(jìn)步。這一學(xué)期，我在班干部的培養(yǎng)和管理，學(xué)生的日常行為規(guī)范管理方面取得了很大的進(jìn)步。每周，班級(jí)的路隊(duì)、眼操、課間操方面學(xué)生的表現(xiàn)都很優(yōu)秀，就連個(gè)別調(diào)皮的男生都能認(rèn)真完成任務(wù)。但是衛(wèi)生方面還是差強(qiáng)人意，孩子們都很樂(lè)意為班級(jí)奉獻(xiàn)，于是，我每周指定學(xué)生來(lái)負(fù)責(zé)班級(jí)里的相關(guān)區(qū)域，管理衛(wèi)生，以改善班級(jí)的衛(wèi)生狀況，這也取得了良好的成效。班干部也在班級(jí)管理中發(fā)揮了積極而有效的作用，每周的值日班長(zhǎng)都能起到以身作則的帶頭作用，并且對(duì)同學(xué)們之間的錯(cuò)誤都能以之提醒，致使我班的管理呈現(xiàn)良好的態(tài)勢(shì)。把陽(yáng)光班的班風(fēng)“勤奮團(tuán)結(jié)陽(yáng)光自信”實(shí)踐到位。二．組織和建立班集體，做好班級(jí)日常管理工作。
（1）由于我是這個(gè)學(xué)期剛擔(dān)任三（5）班的班主任，經(jīng)過(guò)全面的權(quán)衡，以全班同學(xué)無(wú)記名投票的方式進(jìn)行了班委、隊(duì)委的選舉。同時(shí)，我不斷地培養(yǎng)我班的班干部，教育他們要以身作則，授予他們管理的方法，不斷提高他們的工作積極性和工作水平，也取得了較好和管理效果。
（2）對(duì)學(xué)生進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，營(yíng)造良好的班內(nèi)氛圍。首先是學(xué)期初對(duì)學(xué)生進(jìn)行校紀(jì)、校規(guī)的教育，還制定了班規(guī)。其次，堅(jiān)持讓班干部每天檢查，眼操、課間操等，這些都由值日班長(zhǎng)進(jìn)行監(jiān)督，我則輔助檢查、督促，讓學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立生活的基本技能，形成良好的生活習(xí)慣。一段時(shí)間下來(lái)，班級(jí)的日常管理工作很快步入了正軌。
（3）加強(qiáng)安全教育，增強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)。主要針對(duì)國(guó)慶節(jié)、消防安全、反邪教和寒假生活對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，開(kāi)展了一系列的主題班會(huì)活動(dòng)，由學(xué)生主持，我則做另外的強(qiáng)調(diào)補(bǔ)充說(shuō)明，讓學(xué)生在得到鍛煉機(jī)會(huì)的同時(shí)，還懂得安全方面的知識(shí)。
（4）經(jīng)?？偨Y(jié)、分析、研究班務(wù)工作，在工作中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，剖析問(wèn)題，反思問(wèn)題，解決問(wèn)題。
三．對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。
（1）這一學(xué)期，我班利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行一系列的思想品德教育，如文明禮貌教育，遵紀(jì)守法教育，感恩教育，理想前途的教育等等。使學(xué)生講文明，懂禮貌，學(xué)會(huì)寬容，學(xué)會(huì)與他人合作，使他們成為一名合格的三年級(jí)學(xué)生。（2）通過(guò)找學(xué)生談心等方式對(duì)學(xué)生時(shí)行思想品德教育，對(duì)班級(jí)里個(gè)別調(diào)皮搗蛋的學(xué)生和特殊生，我會(huì)單獨(dú)找他們談心，教育學(xué)生懂文明講禮貌，遵紀(jì)守法，熱愛(ài)集體，樂(lè)于肋人，善待他人與寬容他人，孝敬長(zhǎng)輩，感恩父母。（3）密切注意學(xué)生的思想動(dòng)向，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并及時(shí)做好學(xué)生的思想工作，對(duì)于班里一些較內(nèi)向的學(xué)生、家庭特殊的學(xué)生，他們的狀況我都是密切關(guān)注的，一旦發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，就要對(duì)其進(jìn)行思想工作，引導(dǎo)學(xué)生的思想往上進(jìn)、積極、團(tuán)結(jié)、互助等主流思想靠攏。四．關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，教育學(xué)生努力學(xué)習(xí)。
（1）在這一學(xué)期，我經(jīng)常利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)學(xué)習(xí)的教育，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，教育學(xué)生要認(rèn)真上課，積極思考，積極發(fā)言，培養(yǎng)學(xué)生敢想、敢思、敢說(shuō)、敢辯，教育學(xué)生課后要認(rèn)真完成作業(yè)，認(rèn)真復(fù)習(xí)等。
（2）做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。因?yàn)槲冶旧硎怯⒄Z(yǔ)科任老師，對(duì)英語(yǔ)學(xué)科抓的比較嚴(yán)，其他學(xué)科，我則從相關(guān)的科任老師處了解狀況，并輔助科任老師進(jìn)行學(xué)生的培優(yōu)補(bǔ)差工作。
五．關(guān)心學(xué)生身體健康，密切與學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)系。
班級(jí)里有癲癇病、缺少一根肋骨、視網(wǎng)膜脫落、竇性心跳加速的學(xué)生，我會(huì)特別關(guān)注這些特殊生的在校健康狀況，經(jīng)常與學(xué)生家長(zhǎng)取得聯(lián)系，向家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)生一段時(shí)間的學(xué)習(xí)、生活、思想上的表現(xiàn)，與家長(zhǎng)形成合力，共同教育學(xué)生。
這一學(xué)期終于接近尾聲，我長(zhǎng)長(zhǎng)地舒了一口氣！這一學(xué)期雖然在工作上有了較大的進(jìn)步，但是也還存在很多不盡人意的地方。待結(jié)束了這一學(xué)期的工作，我將認(rèn)真反思自己一學(xué)期來(lái)的工作：有何長(zhǎng)處，有何短處，不夠的將要如何彌補(bǔ)？我相信，通過(guò)我的努力，下一學(xué)期，我將做得更好！
新時(shí)期如何搞好班主任工作論文篇一
學(xué)校的工作主要是學(xué)生工作，而學(xué)生工作又是作為班主任的主要工作。學(xué)生工作雖不能囊括學(xué)校的全部工作，但卻道出了作為班主任工作在整個(gè)學(xué)校中的重要性。接下來(lái)小編為你帶來(lái)淺談如何做好作為班主任工作論文，希望對(duì)你有幫助。
俗語(yǔ)說(shuō)“打鐵全憑自身硬”。要做好班級(jí)各項(xiàng)工作務(wù)必加強(qiáng)自身建設(shè)，作為班主任自身建設(shè)的關(guān)鍵是提高作為班主任自身的素質(zhì)，樹(shù)立作為班主任的權(quán)威。這種權(quán)威不一樣于上下級(jí)之間構(gòu)成的行政權(quán)力，而是作為班主任知識(shí)豐富、潛力超眾、人格高尚而在學(xué)生心目中樹(shù)立起的使人敬服的聲譽(yù)和威望，它是做好作為班主任工作的無(wú)形資本。作為班主任，首先是教師，而教師是知識(shí)的傳播者，是智慧的化身。這正是作為班主任權(quán)威產(chǎn)生的前提。如果作為班主任能夠透過(guò)他的智慧和才干在學(xué)生心目中樹(shù)立起這種權(quán)威，那么他在工作中就能起到“不令而行”的效果。否則學(xué)生是很難同他用心合作的。
作為班主任樹(shù)立的威信應(yīng)從三方面努力。
第一，不斷用新的知識(shí)充實(shí)自我，做知識(shí)的富有者。教師的天職是“傳道、授業(yè)、解惑”，而學(xué)生最不能原諒的就是教師的一知半解。在知識(shí)更新加快傳播渠道多樣化的這天，教師已不再是學(xué)生獲取知識(shí)的唯一途徑。因此學(xué)生并不因?yàn)榻處熌挲g比他大就信服和尊重你，而是因?yàn)槟愦_實(shí)有知識(shí)才敬重和信任你，作為班主任如果沒(méi)有真才實(shí)學(xué)是很難在學(xué)生中樹(shù)立威信的。因此，作為班主任務(wù)必不斷用新知識(shí)充實(shí)武裝自我。不僅僅要精通所教學(xué)科，還要熟悉所學(xué)專(zhuān)業(yè)的一切知識(shí)。
第二，加強(qiáng)迫德修養(yǎng)，做學(xué)生為人的楷模。作為班主任是各項(xiàng)工作任務(wù)的中間者和具體執(zhí)行者。他的一言一行都對(duì)學(xué)生起潛移默化的作用，都會(huì)在學(xué)生心目中留下深刻的印記。前蘇聯(lián)教育家申比廖夫曾說(shuō)：“沒(méi)有教師對(duì)學(xué)生直接的人格影響。就不可能有真正的教育工作?！瘪R卡連柯也說(shuō)：“教師的個(gè)人榜樣，乃是使青年心靈開(kāi)拓結(jié)果的陽(yáng)光?！币虼?，提高思想道德水平，加強(qiáng)自身修養(yǎng)是對(duì)每位作為班主任的基本要求。
第三，具備多種潛力。作為班主任要具備的潛力很多，如觀察、分析和決定潛力，組織協(xié)調(diào)潛力，個(gè)別談話(huà)和談心的.潛力，口頭和書(shū)面表達(dá)潛力，發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)和使用人才的潛力，總結(jié)工作的潛力等等。但作為一名作為班主任，首先務(wù)必有體察學(xué)生的思想、情感、需求，捕捉學(xué)生的思想信息，把握他們真實(shí)態(tài)度，以達(dá)知人知面知心的潛力，應(yīng)有啟迪學(xué)生心靈的潛力，應(yīng)有教育和管理相結(jié)合的潛力，應(yīng)有較高的演講和對(duì)話(huà)潛力。
作為班主任練好“內(nèi)功”足做好學(xué)生工作的前導(dǎo)，作為班主任在努力提高自身素質(zhì)潛力的同時(shí)，對(duì)于班級(jí)工作，其實(shí)可具體要做好以下四項(xiàng)工作。
學(xué)生要在這個(gè)群眾里學(xué)習(xí)、生活、成長(zhǎng)。要在學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)中顯示自我的力量和風(fēng)貌。好的環(huán)境能夠激勵(lì)人，能夠改造人。因此這個(gè)群眾需要有一種精神，那就是蓬勃向上的群眾主義精神，爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)，愛(ài)班好學(xué)的極業(yè)精神，這種精神從何而來(lái)？它來(lái)源于作為班主任堅(jiān)持不懈的思想教育工作。重視思想工作是作為班主任做好其召各項(xiàng)工作的基礎(chǔ)，是建好班級(jí)的法寶。作為班主任務(wù)必充分認(rèn)識(shí)思想政治工作在班級(jí)建設(shè)中的地位和作用，透過(guò)黨支部、團(tuán)委、學(xué)生科等多種組織，利用班會(huì)、辯論會(huì)、座談會(huì)、報(bào)刊雜志等多種途徑對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，幫忙他們樹(shù)立起正確的人生觀、價(jià)值觀。使他們算正成為四有新人。群眾主義教育是級(jí)級(jí)思想教育的重要資料之一，是樹(shù)好班風(fēng)建立良好群眾的重要表現(xiàn)。因此，作為班主任除了要求班級(jí)在學(xué)校群眾性活動(dòng)中樹(shù)立班級(jí)的形象外，還需經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行“班興我榮。班落我恥，以班為家，榮辱與共”的教育。以此來(lái)增強(qiáng)作為班主任的向心力凝聚力和戰(zhàn)斗力，真正做到心往一處想，勁往一處使。
要大膽地使用他們。不要束縛他們的手腳，讓他們充分探索搞好班級(jí)工作的新路子，對(duì)工作中的不足要及時(shí)指出。對(duì)工作中的困難要予以鼓勵(lì)，對(duì)工作中的失誤作為班主任要承擔(dān)領(lǐng)導(dǎo)職責(zé)，對(duì)工作的成績(jī)要給以表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。同時(shí)，對(duì)表現(xiàn)突出，工作、組織潛力超群的干部，要用心向?qū)W生會(huì)、校團(tuán)委會(huì)推薦，讓他們發(fā)展自我的才能，為學(xué)校做好學(xué)生工作發(fā)揮更大的作用。不能愛(ài)才不薦、大才小用。
眾所周知，戰(zhàn)國(guó)時(shí)思想自由，百家爭(zhēng)鳴。其中的儒家和法家，一個(gè)是推崇仁義，另一個(gè)是強(qiáng)調(diào)法制。而我在班級(jí)管理工作中正是采用了兩者的結(jié)合。首先透過(guò)學(xué)生自薦上崗，競(jìng)選班干部來(lái)培養(yǎng)民主氣氛，另一方面，再實(shí)行充分的民主策略，也就是“從學(xué)生中來(lái)到學(xué)生中去”。“從學(xué)生中來(lái)”，就是放手讓學(xué)生群眾討論制定班級(jí)管理?xiàng)l例；“到學(xué)生中去”，就是讓學(xué)生不斷對(duì)照自我所定的條例來(lái)衡量檢測(cè)自我，透過(guò)量化打分，來(lái)鞭策自我，從而不斷進(jìn)步。
這一學(xué)期，我們實(shí)行“值日班長(zhǎng)制”和“值日班干部”制相結(jié)合。透過(guò)值日班長(zhǎng)制，讓每位同學(xué)對(duì)一天的狀況進(jìn)行紀(jì)錄，透過(guò)這一行為，增強(qiáng)了學(xué)生的主人翁意識(shí)，同時(shí)，也鍛煉了學(xué)生的管理潛力，使人人都能走上講臺(tái)，人人都敢于走上講臺(tái)。在檢查中由每一天的值日班干部作宏觀的管理，從抽查、得分狀況或值日班長(zhǎng)的登記狀況來(lái)對(duì)每一天進(jìn)行量化打分，一周一統(tǒng)計(jì)，兩周一表彰。正是這樣的一套學(xué)生自我實(shí)施、自我監(jiān)督、自我完善的班級(jí)管理體制，使我們班的競(jìng)賽成績(jī)卓有成效，更使學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。
所謂“以人為本，自主管理”，就是給予學(xué)生充分的信任。許多事情，我總是盡量鼓勵(lì)學(xué)生，讓他們自我去做。當(dāng)然，首先務(wù)必培養(yǎng)一支精明能干的班干部隊(duì)伍，只有這樣，才能做到以點(diǎn)帶面，良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)才能迅速構(gòu)成。
此外，要知人，做學(xué)生的知心朋友。作為班主任了解學(xué)生、熟悉學(xué)生，學(xué)生也了解、熟悉作為班主任，二者之間就能相互尊重、相互信任。應(yīng)經(jīng)常在班里講解遵守校規(guī)校紀(jì)的重要性。堅(jiān)持移表?yè)P(yáng)、公開(kāi)場(chǎng)合少點(diǎn)名批評(píng)。正面疏導(dǎo)的工作方法。不能放縱學(xué)生，要下必須力量做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作，對(duì)生病的學(xué)生要從生活上給予關(guān)心，讓他感到溫暖。實(shí)踐證明：這樣做效果往往較好。
如此，也就能為班級(jí)管理各項(xiàng)工作的開(kāi)展打下良好的思想基礎(chǔ)，若本班與其他班級(jí)之間有矛盾時(shí)，作為班主任要妥善處理好，化消極因素有用心因素。
作為班主任工作是漫長(zhǎng)而艱辛的，我走過(guò)三十年多的教學(xué)歷程，深深地體味到其中的甘甜與快樂(lè)，但我覺(jué)得付出的一切都是值得的。在那里，我只是談了一點(diǎn)對(duì)作為班主任工作的感悟，但我愿以我的座右銘來(lái)激勵(lì)自我：路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索！
新時(shí)期如何搞好班主任工作論文篇二
實(shí)行素質(zhì)教育，培育學(xué)生完整人格，這是班主任的神圣職責(zé)。我自從擔(dān)任班主任工作以來(lái)，始終堅(jiān)持把學(xué)生的發(fā)展作為工作的目標(biāo)，視班級(jí)為自己的陣地，以爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀班集體作為工作的動(dòng)力，努力讓學(xué)生開(kāi)心，讓家長(zhǎng)安心，讓學(xué)校放心。我主要從以下幾個(gè)方面要求自己，開(kāi)展好班主任工作的。
首先，要熱愛(ài)教育事業(yè)，我們要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔，要對(duì)教育事業(yè)盡心盡力。教師要以博愛(ài)之心，平等地對(duì)待每一位學(xué)生，絕不能以智商高低、成績(jī)好壞論優(yōu)劣。要用我們的愛(ài)心來(lái)點(diǎn)燃他們奮發(fā)向上的心靈之火。我利用課余時(shí)間幫助學(xué)生科學(xué)地安排學(xué)習(xí)時(shí)間，指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，放學(xué)后我義務(wù)為基礎(chǔ)較差的學(xué)生補(bǔ)課。
“其身正，不令而行，其身不正，雖令而不從”。有一名學(xué)生忘記清掃教室地面對(duì)批評(píng)她的老師說(shuō)：“老師，你批評(píng)得對(duì)，我接受?？墒悄愕霓k公室怎么也沒(méi)掃呀？”從這一簡(jiǎn)單事例中，不難看出，學(xué)生的洞察力是強(qiáng)的，他們的效仿能力也是高的。教師的言行對(duì)學(xué)生具有潛移默化的影響，因此，教師一定要為學(xué)生做出榜樣，要求學(xué)生做到的，自己應(yīng)該先做到，嚴(yán)于律己。教育是一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù)，一朵云吹動(dòng)另一朵云，一個(gè)心靈感動(dòng)另一個(gè)心靈。我們要學(xué)會(huì)喜歡學(xué)生，喜歡和他們?cè)谝黄?，這樣才可以發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)。
“沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育”。因?yàn)閺膶?shí)踐中我們懂得了愛(ài)是老師和學(xué)生之間溝通的有效紐帶。我校地處城郊結(jié)合部，有不少家長(zhǎng)常年在外地打工，或整日忙于生意，對(duì)子女關(guān)心較少，這些留守兒童在學(xué)習(xí)成績(jī)和行為習(xí)慣上有很多問(wèn)題。一是學(xué)習(xí)缺乏必要的引導(dǎo)和監(jiān)督。通過(guò)實(shí)地調(diào)查發(fā)現(xiàn)，留守兒童每天放學(xué)后學(xué)習(xí)的僅占33.9%，而這其中又包含15.3%做課外作業(yè)的同學(xué)，也就是說(shuō)放學(xué)后主動(dòng)學(xué)習(xí)的僅占18.6%。調(diào)查還發(fā)現(xiàn)，有74.6%的留守兒童的學(xué)習(xí)是缺乏監(jiān)督的。究其原因，他們的回答多是祖輩年齡大了，而且文化水平又較低，無(wú)力過(guò)問(wèn)他們的學(xué)習(xí)。為使每個(gè)留守兒童都能得到教師的關(guān)愛(ài)和幫助，教師對(duì)學(xué)生關(guān)愛(ài)的范圍，不能僅僅局限于學(xué)生上學(xué)期間，放學(xué)之后也要關(guān)注。關(guān)愛(ài)的內(nèi)容不僅僅局限于文化知識(shí)的學(xué)習(xí)，也要關(guān)注留守兒童的生活、思想道德、心理健康、安全等多方面的情況。對(duì)于這一特殊群體，我們只有用涓涓細(xì)流的愛(ài)灌注他們的心田，幫助他們解決一些實(shí)際的問(wèn)題，才能令其受感化而改變不良的習(xí)慣，讓他們?cè)趷?ài)的溫暖中快樂(lè)成長(zhǎng)。
開(kāi)好班會(huì)課，用好班干部，狠抓班風(fēng)建設(shè)，不讓每一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。
我清醒地認(rèn)識(shí)到班級(jí)雖小，但其復(fù)雜性不亞于社會(huì)，樹(shù)立一種學(xué)風(fēng)濃厚、積極上進(jìn)的班風(fēng)是一個(gè)班主任的終身奮斗目標(biāo)。而穩(wěn)定更是一切工作的重中之重，班級(jí)如果出現(xiàn)幾個(gè)問(wèn)題學(xué)生，那肯定是后患無(wú)窮。因此在擔(dān)任班主任的幾年中，我心中始終就樹(shù)立了一個(gè)目標(biāo)，不讓我所在班級(jí)出現(xiàn)一個(gè)問(wèn)題學(xué)生，尤其是徹底放棄學(xué)習(xí)，厭學(xué)的學(xué)生。如果他們不學(xué)了必然就把精力放在搞破壞上面，那班級(jí)就談不上穩(wěn)定，就沒(méi)有一個(gè)良好而又穩(wěn)定的學(xué)習(xí)環(huán)境，談學(xué)生的進(jìn)步與發(fā)展，那是不可能的。
表?yè)P(yáng)是認(rèn)同別人的一種重要方式，學(xué)生在成長(zhǎng)過(guò)程中，受的表?yè)P(yáng)多，他的被認(rèn)同感、成功感就容易滿(mǎn)足，也往往容易取得成績(jī)。
班里一個(gè)小女孩很不愛(ài)干凈，成天在泥地里摸爬滾打，一身臟兮兮的。家長(zhǎng)用過(guò)許多的辦法——打過(guò)、罵過(guò)、哄過(guò)，都無(wú)濟(jì)于事。我知道這件事后，送給女孩一件非常美麗的連衣裙。這個(gè)女孩再也沒(méi)有在泥地里玩過(guò)，因?yàn)樗掳堰@件美麗的連衣裙給弄臟了。實(shí)際上，在我們每個(gè)人的心中都有一條美麗的連衣裙，那就是渴望得到別人的認(rèn)可與贊美。在班級(jí)管理中，給學(xué)生以適當(dāng)?shù)馁澝劳苁盏狡嫘?。無(wú)論在日常的學(xué)習(xí)和生活中，我們都不要吝嗇自己的贊美之辭。
總之，一切為了學(xué)生，為了學(xué)生一切，為了一切學(xué)生，這是教師尤其是班主任的信念和追求，因?yàn)槲沂冀K相信愛(ài)之花開(kāi)放的地方，生命便能欣欣向榮。
新時(shí)期如何搞好班主任工作論文篇三
學(xué)生的思想教育是一項(xiàng)極其復(fù)雜的工作，從心理學(xué)的角度分析，青少年正處在身心發(fā)生巨大變化的階段。他們的大腦皮質(zhì)的控制能力比較差，不善于用理智控制自己的情緒，尤其是目前青少年較普遍存在著身體發(fā)育提前而心里發(fā)育滯后的情況。他們的意志力和個(gè)性意識(shí)傾向還不穩(wěn)定，自我調(diào)節(jié)和控制能力比較差，這就給我們班主任工作帶來(lái)了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。
根據(jù)多年的班主任工作與針對(duì)青少年心理特征。我深深體會(huì)到真誠(chéng)待生，情理交融不僅是我們班主任應(yīng)有的素養(yǎng)，也是我們做好班主任工作的前提，對(duì)學(xué)生健康的身心發(fā)展有著重要的意義。作為一名班主任一定要用一顆寬容的心、一顆真誠(chéng)的心去對(duì)待學(xué)生，唯有這樣，外面的學(xué)生才會(huì)以心換心，以真誠(chéng)的心來(lái)對(duì)待老師，進(jìn)而取得良好的效果。
前蘇聯(lián)教育家贊可夫在《和教師的說(shuō)話(huà)》中提到“人們常把教育影響跟教師的威信聯(lián)系起來(lái)看，認(rèn)為教師威信是他們順利而有成效地進(jìn)行班主任工作不可缺少的條件，教師在學(xué)生心目中必須有威信?！边@就告訴我們作為教師必須要在學(xué)生中樹(shù)立威信，但是這種威信如何建立呢？我想還是應(yīng)該以真誠(chéng)為前提和基礎(chǔ)的，對(duì)此我是深有體會(huì)的。
我初任班主任工作時(shí)，由于對(duì)“教師威信”的片面理解曾出現(xiàn)過(guò)一次是使我難忘的教訓(xùn)。記得那年，由于前任班主任調(diào)離學(xué)校，我就接手了那屆學(xué)生，當(dāng)時(shí)我看到班級(jí)里有一位男生留著很長(zhǎng)的頭發(fā)，于是我就在班級(jí)里進(jìn)行班規(guī)訓(xùn)練時(shí)，特別指出男生不宜留長(zhǎng)發(fā)?？墒堑诙?，第三天這位男同學(xué)照樣留著長(zhǎng)發(fā)，于是我就個(gè)別交談，我對(duì)他說(shuō)把你的頭發(fā)剪短一點(diǎn)，男生應(yīng)該像男生，當(dāng)時(shí)他沒(méi)有做聲，我以為他同意了。可是第四天他仍然留著長(zhǎng)發(fā)坐在教室里，當(dāng)時(shí)我心里很惱火，就點(diǎn)名批評(píng)，并說(shuō)頭發(fā)這樣不男不女像什么樣！不料他竟小聲嘀咕著：“你才不男不女?！眲偨尤蔚陌啵陀腥烁翼斪?。我以后怎么開(kāi)展工作。于是我就厲聲喝道：“你給我出去，到辦公室去！”“出去就出去！”他扭頭就走。到了辦公室后，我和這位學(xué)生的怒氣仍未消，直到我把這位學(xué)生家長(zhǎng)請(qǐng)來(lái)才暫時(shí)平息。在同其家長(zhǎng)得交談中得知這位學(xué)生的一只耳朵有殘疾，所以從小就是留長(zhǎng)發(fā)遮住耳朵。這時(shí)我十分懊悔，教師的威信是在愛(ài)生尊師的情感交融和師生情感的交流中形成的。而我的“威信”卻是靠嚴(yán)厲的師道尊嚴(yán)以壓服的方式迫使他們服從，這種“威信”其實(shí)是“有威無(wú)信”且不能持久。一些膽小的學(xué)生口服心不服，一些性格倔強(qiáng)的學(xué)生則會(huì)與你“頂嘴”，教師使自己立于尷尬之地。事后，我長(zhǎng)思數(shù)日之后，便召開(kāi)了一個(gè)班會(huì)。我首先當(dāng)著全班同學(xué)向這位學(xué)生道歉，然后向?qū)W生介紹了許多心靈美德人物，特別介紹了殘疾人張海迪的故事，使大家懂得了殘疾人應(yīng)身殘志不殘，他們和我們正常人世同屬于一個(gè)藍(lán)天下，同樣能為社會(huì)做貢獻(xiàn)，又告誡同學(xué)們不能歧視有殘疾的同學(xué)，而有殘疾的學(xué)生也應(yīng)該面對(duì)現(xiàn)實(shí)，自強(qiáng)不息，會(huì)后我又個(gè)別向那位殘疾學(xué)生道歉，那位學(xué)生也承認(rèn)了自己的錯(cuò)誤，最使我感動(dòng)的是第二天他的頭發(fā)剪短了。露出了兩邊大小不一的耳朵。
在人生的旅途中，一些看似微不足道的小事，卻可能改變一個(gè)人的處世心態(tài)和生活軌跡，所以我總是提醒自己，教師要在學(xué)生心中需要威信，除了嚴(yán)于律己，為人師表外，更重要的是對(duì)學(xué)生要真誠(chéng)相待，情理交融。如在談話(huà)時(shí)看似隨便地拉一把椅子請(qǐng)學(xué)生坐下，其實(shí)是創(chuàng)設(shè)了和諧真誠(chéng)的談話(huà)氣氛，因此我在工作中十分重視學(xué)生情感上的需要。俗話(huà)說(shuō)：“感人心者，莫發(fā)乎情”。前蘇聯(lián)教育家贊可夫曾經(jīng)有過(guò)一個(gè)很形象的比喻，在我們前面有一塊摻著碎石子的劣質(zhì)土壤，它既不會(huì)叫人高興，也沒(méi)希望提供起碼的收成，可是來(lái)了一批地質(zhì)工作者，經(jīng)過(guò)一番勘探，結(jié)果在底下深處發(fā)現(xiàn)了巨大的寶藏。因此教師應(yīng)細(xì)心發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的“寶藏”，捕捉其閃光點(diǎn)。在我新接的一個(gè)班上有位小路同學(xué)，是出了名的“皮大王”，我接手班主任后一個(gè)月雖無(wú)大錯(cuò)，但小錯(cuò)也不斷，對(duì)于我的批評(píng)教育也只當(dāng)耳邊風(fēng)，同學(xué)們都對(duì)我說(shuō)，他在小學(xué)時(shí)給老師批評(píng)慣了，我深知視批評(píng)如“家常便飯”的他唯有增加“感情投資”，挖掘其閃光點(diǎn)及時(shí)鼓勵(lì)，才能使其轉(zhuǎn)化。一次上課時(shí)，我發(fā)現(xiàn)他在課本上畫(huà)了一幅畫(huà)，挺漂亮的。于是我到美術(shù)老師那兒了解該同學(xué)的情況，指導(dǎo)他的話(huà)確實(shí)畫(huà)的不錯(cuò)，于是我抓住機(jī)會(huì)，把他叫到辦公室，大贊他的畫(huà)，并請(qǐng)他當(dāng)上了美化黑板板的小組長(zhǎng)，我班的第二期黑板報(bào)誕生了，上面美麗的畫(huà)面贏得了許多同學(xué)的贊嘆，我不失時(shí)機(jī)地在全班同學(xué)面前表?yè)P(yáng)了小路同學(xué)，并希望他的行為也想黑板報(bào)上圖畫(huà)那樣美麗，還請(qǐng)了班級(jí)里的同學(xué)來(lái)督促他的行為，以后的日子里，他真的變了，而我們班的黑板報(bào)上也一直有他一分汗水。而他的行為習(xí)慣也逐步開(kāi)始好轉(zhuǎn)了，師生間的關(guān)系也更融洽了。
學(xué)生是千差萬(wàn)別的，班主任切不可扮演學(xué)生敬而遠(yuǎn)之的“教育警察”，班主任不僅是知識(shí)的傳播者，班級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)者，還應(yīng)該是學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人和知心人，可以說(shuō)，師生之間的真誠(chéng)相待是教育成功的基石。教師要“以身立教”，真誠(chéng)待生，教師要尊重學(xué)生，教師要在教育中取得學(xué)生信任的關(guān)鍵，不管在課堂上，還是在課外都要求真誠(chéng)待生，尊重學(xué)生，做到一視同仁。教師要在教育教學(xué)中真正做到發(fā)自?xún)?nèi)心、表里如一、言行統(tǒng)一的美好品德，慢慢的在學(xué)生身上產(chǎn)生“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的潛移默化，從而使他們受到教育和感染，引起他們的共鳴和仿效?？傊處熞哉\(chéng)相待，做學(xué)生的知心朋友，在班主任工作中尤需如此。
新時(shí)期如何搞好班主任工作論文篇四
學(xué)校的工作主要是班級(jí)學(xué)生工作，而班級(jí)學(xué)生工作又是班主任的主要工作。班級(jí)學(xué)生工作雖不能囊括學(xué)校的全部工作，但卻道出了班主任工作在整個(gè)學(xué)校中的重要性。
俗語(yǔ)說(shuō)“打鐵全憑自身硬”。要做好班級(jí)各項(xiàng)工作必須加強(qiáng)自身建設(shè)，班主任自身建設(shè)的關(guān)鍵是提高班主任自身的素質(zhì)，樹(shù)立班主任的權(quán)威。這種權(quán)威不同于上下級(jí)之間形成的行政權(quán)力，而是班主任知識(shí)豐富、能力超眾、人格高尚而在班級(jí)學(xué)生心目中樹(shù)立起的使人敬服的聲譽(yù)和威望，它是做好班主任工作的無(wú)形資本。班主任，首先是班級(jí)教師，而班級(jí)教師是知識(shí)的傳播者，是智慧的化身。這正是班主任權(quán)威產(chǎn)生的前提。如果班主任能夠通過(guò)他的智慧和才干在班級(jí)學(xué)生心目中樹(shù)立起這種權(quán)威，那么他在工作中就能起到“不令而行”的效果。否則班級(jí)學(xué)生是很難同他積極合作的。
第一，不斷用新的知識(shí)充實(shí)自己，做知識(shí)的富有者。班級(jí)教師的天職是“傳道、授業(yè)、解惑”，而班級(jí)學(xué)生最不能原諒的就是班級(jí)教師的一知半解。在知識(shí)更新加快傳播渠道多樣化的今天，班級(jí)教師已不再是班級(jí)學(xué)生獲取知識(shí)的唯一途徑。因此班級(jí)學(xué)生并不因?yàn)榘嗉?jí)教師年齡比他大就信服和尊重你，而是因?yàn)槟愦_實(shí)有知識(shí)才敬重和信任你，班主任如果沒(méi)有真才實(shí)學(xué)是很難在班級(jí)學(xué)生中樹(shù)立威信的。因此，班主任必須不斷用新知識(shí)充實(shí)武裝自己。不僅要精通所教學(xué)科，還要熟悉所學(xué)專(zhuān)業(yè)的一切知識(shí)。
第二，加強(qiáng)迫德修養(yǎng)，做班級(jí)學(xué)生為人的楷模。班主任是各項(xiàng)工作任務(wù)的中間者和具體執(zhí)行者。他的一言一行都對(duì)班級(jí)學(xué)生起潛移默化的作用，都會(huì)在班級(jí)學(xué)生心目中留下深刻的印記。班主任要注意自身的修養(yǎng)，努力通過(guò)自己的言行舉止，為人處事給班級(jí)學(xué)生以示范，做班級(jí)學(xué)生的榜樣。前蘇聯(lián)教育家申比廖夫曾說(shuō)：“沒(méi)有班級(jí)教師對(duì)班級(jí)學(xué)生直接的人格影響。就不可能有真正的教育工作?！瘪R卡連柯也說(shuō)：“班級(jí)教師的個(gè)人榜樣，乃是使青年心靈開(kāi)拓結(jié)果的陽(yáng)光?！币虼?，提高思想道德水平，加強(qiáng)自身修養(yǎng)是對(duì)每位班主任的基本要求。
第三，具備多種能力。班主任要具備的能力很多，如觀察、分析和判斷能力，組織協(xié)調(diào)能力，個(gè)別談話(huà)和談心的能力，口頭和書(shū)面表達(dá)能力，發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)和使用人才的能力，總結(jié)工作的能力等等。但作為一名班主任，首先必須有體察班級(jí)學(xué)生的思想、情感、需求，捕捉班級(jí)學(xué)生的思想信息，把握他們真實(shí)態(tài)度，以達(dá)知人知面知心的能力，應(yīng)有啟迪班級(jí)學(xué)生心靈的能力，應(yīng)有教育和管理相結(jié)合的能力，應(yīng)有較高的演講和對(duì)話(huà)能力。
班主任練好“內(nèi)功”足做好班級(jí)學(xué)生工作的前導(dǎo)，班主任在努力提高自身素質(zhì)能力的同時(shí)，對(duì)于班級(jí)工作，其實(shí)可具體要做好以下四項(xiàng)工作。
首先，樹(shù)好班風(fēng)。
班級(jí)學(xué)生要在這個(gè)集體里學(xué)習(xí)、生活、成長(zhǎng)。要在學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)中顯示自己的力量和風(fēng)貌。好的環(huán)境能夠激勵(lì)人，可以改造人。因此這個(gè)集體需要有一種精神，那就是蓬勃向上的集體主義精神，爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)，愛(ài)班好學(xué)的極業(yè)精神，這種精神從何而來(lái)？它來(lái)源于班主任堅(jiān)持不懈的思想教育工作。重視思想工作是班主任做好其召各項(xiàng)工作的基礎(chǔ)，是建好班級(jí)的法寶。班主任必須充分認(rèn)識(shí)思想政治工作在班級(jí)建設(shè)中的地位和作用，通過(guò)黨支部、團(tuán)委、班級(jí)學(xué)生科等多種組織，利用班會(huì)、辯論會(huì)、座談會(huì)、報(bào)刊雜志等多種途徑對(duì)班級(jí)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，幫助他們樹(shù)立起正確的人生觀、價(jià)值觀。使他們算正成為四有新人。集體主義教育是級(jí)級(jí)思想教育的重要內(nèi)容之一，是樹(shù)好班風(fēng)建立良好集體的重要表現(xiàn)。因此，班主任除了要求班級(jí)在學(xué)校集體性活動(dòng)中樹(shù)立班級(jí)的形象外，還需經(jīng)常對(duì)班級(jí)學(xué)生進(jìn)行“班興我榮。班落我恥，以班為家，榮辱與共”的教育。以此來(lái)增強(qiáng)班主任的向心力凝聚力和戰(zhàn)斗力，真正做到心往一處想，勁往一處使。
其次，培養(yǎng)骨干。
要做好班級(jí)學(xué)生各方面工作、單憑一個(gè)班主任是絕對(duì)做不好的，而應(yīng)形成以班團(tuán)干部為中心的班級(jí)學(xué)生骨干力量。有人形象地說(shuō)，班委會(huì)和團(tuán)支部是班主任的左膀右臂，此話(huà)很有幾分道理。班干部在班級(jí)中超到核心骨干的作用，他們是班級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)的組織者和倡導(dǎo)者。班級(jí)的興衰與他們的工作密不可分，能否組建起強(qiáng)有力的班委會(huì)和團(tuán)支部，如何調(diào)動(dòng)班級(jí)學(xué)生干部的積極性，利用他們的優(yōu)勢(shì)做好班級(jí)學(xué)生工作，也是衡量班主任工作水平的標(biāo)志之一。班干部的工作包括干部的選拔、培養(yǎng)、使用和推薦等一系列的工作。選拔是基礎(chǔ)，班主任可以通過(guò)委任、競(jìng)選自尊等各種渠道把那些表現(xiàn)突出，愿為同學(xué)服務(wù)，有一定組織能力的班級(jí)學(xué)生選任為班級(jí)干部。班委會(huì)、團(tuán)支部組成后，班主任應(yīng)加強(qiáng)對(duì)他們的培養(yǎng)和教育。雖然有些班級(jí)學(xué)生在小學(xué)和初中擔(dān)任過(guò)班干部，但進(jìn)入中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校后，工作內(nèi)容、工作方法等都發(fā)生了變化。因此班主任要從工作內(nèi)容，工作方法、工作藝術(shù)上進(jìn)行指導(dǎo)，幫助他們處理好學(xué)習(xí)和工作的關(guān)系。處理好能力的鍛煉與為同學(xué)服務(wù)的關(guān)系，處理好干部與班級(jí)學(xué)生的關(guān)系。同時(shí)在學(xué)習(xí)、生活上嚴(yán)格要求他們，使他們真正成為班級(jí)建設(shè)的排頭兵。培養(yǎng)是使用的前提，不能光使用不培養(yǎng)，教育是培養(yǎng)的繼續(xù)，不能光使用不教育，當(dāng)班干部有了一定的工作經(jīng)驗(yàn)后，班主任要大膽地使用他們。不要束縛他們的手腳，讓他們充分探索搞好班級(jí)工作的新路子，對(duì)工作中的不足要及時(shí)指出。對(duì)工作中的困難要予以鼓勵(lì)，對(duì)工作中的失誤班主任要承擔(dān)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，對(duì)工作的成績(jī)要給以表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。同時(shí)，對(duì)表現(xiàn)突出，工作、組織能力超群的干部，要積極向班級(jí)學(xué)生會(huì)、校團(tuán)委會(huì)推薦，讓他們發(fā)展自己的才能，為學(xué)校做好班級(jí)學(xué)生工作發(fā)揮更大的作用。不能愛(ài)才不薦、大才小用。
再次，自主管理。
眾所周知，戰(zhàn)國(guó)時(shí)思想自由，百家爭(zhēng)鳴。其中的儒家和法家，一個(gè)是推崇仁義，另一個(gè)是強(qiáng)調(diào)法制。而我在班級(jí)管理工作中正是采用了兩者的結(jié)合。首先通過(guò)班級(jí)學(xué)生自薦上崗，競(jìng)選班干部來(lái)培養(yǎng)民主氣氛，另一方面，再實(shí)行充分的民主策略，也就是“從班級(jí)學(xué)生中來(lái)到班級(jí)學(xué)生中去”?！皬陌嗉?jí)學(xué)生中來(lái)”，就是放手讓班級(jí)學(xué)生集體討論制定班級(jí)管理?xiàng)l例；“到班級(jí)學(xué)生中去”，就是讓班級(jí)學(xué)生不斷對(duì)照自己所定的條例來(lái)衡量檢測(cè)自己，通過(guò)量化打分，來(lái)鞭策自己，從而不斷進(jìn)步。
這一學(xué)期，我們實(shí)行“值日班長(zhǎng)制”和“值日班干部”制相結(jié)合。通過(guò)值日班長(zhǎng)制，讓每位同學(xué)對(duì)一天的情況進(jìn)行紀(jì)錄，通過(guò)這一行為，增強(qiáng)了班級(jí)學(xué)生的主人翁意識(shí)，同時(shí)，也鍛煉了班級(jí)學(xué)生的管理能力，使人人都能走上講臺(tái)，人人都敢于走上講臺(tái)。在檢查中由每天的值日班干部作宏觀的管理，從抽查、得分情況或值日班長(zhǎng)的登記情況來(lái)對(duì)每一天進(jìn)行量化打分，一周一統(tǒng)計(jì)，兩周一表彰。正是這樣的一套班級(jí)學(xué)生自己實(shí)施、自己監(jiān)督、自己完善的班級(jí)管理體制，使我們班的競(jìng)賽成績(jī)卓有成效，更使班級(jí)學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。
所謂“以人為本，自主管理”，就是給予班級(jí)學(xué)生充分的信任。許多事情，我總是盡量鼓勵(lì)班級(jí)學(xué)生，讓他們自己去做。當(dāng)然，首先必須培養(yǎng)一支精明能干的班干部隊(duì)伍，只有這樣，才能做到以點(diǎn)帶面，良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)才能迅速形成。
此外，要知人，做班級(jí)學(xué)生的知心朋友。班主任了解班級(jí)學(xué)生、熟悉班級(jí)學(xué)生，班級(jí)學(xué)生也了解、熟悉班主任，二者之間就能相互尊重、相互信任。應(yīng)經(jīng)常在班里講解遵守校規(guī)校紀(jì)的重要性。堅(jiān)持移表?yè)P(yáng)、公開(kāi)場(chǎng)合少點(diǎn)名批評(píng)。正面疏導(dǎo)的工作方法。不能放縱班級(jí)學(xué)生，要下一定力量做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作，對(duì)生病的班級(jí)學(xué)生要從生活上給予關(guān)心，讓他感到溫暖。實(shí)踐證明：這樣做效果往往較好。
如此，也就能為班級(jí)管理各項(xiàng)工作的開(kāi)展打下良好的思想基礎(chǔ)，若本班與其他班級(jí)之間有矛盾時(shí)，班主任要妥善處理好，化消極因素有積極因素。
班主任工作是漫長(zhǎng)而艱辛的，我走過(guò)三十年多的教學(xué)歷程，深深地體味到其中的甘甜與快樂(lè)，但我覺(jué)得付出的一切都是值得的。在這里，我只是談了一點(diǎn)對(duì)班主任工作的感悟，但我愿以我的座右銘來(lái)激勵(lì)自己：路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索！
新時(shí)期如何搞好班主任工作論文篇五
怎么搞好農(nóng)技推廣工作全文如下：
1、農(nóng)技推廣工作的創(chuàng)新性。
農(nóng)技推廣加強(qiáng)對(duì)人員的培訓(xùn)力度,提高農(nóng)技推廣隊(duì)伍的整體素質(zhì),對(duì)他們的工作給予大力支持,充分調(diào)動(dòng)他們的工作積極性,鼓勵(lì)他們搞技術(shù)創(chuàng)新和服務(wù)創(chuàng)新。
1.2隨著技術(shù)的飛速發(fā)展,農(nóng)技人員的業(yè)務(wù)知識(shí)要不斷更新和補(bǔ)充。
1)要建立激勵(lì)機(jī)制,鼓勵(lì)農(nóng)技人員參加農(nóng)業(yè)院校的自學(xué),全面提高農(nóng)技隊(duì)伍綜合素質(zhì)。
2)業(yè)務(wù)主管部門(mén)要經(jīng)常組織開(kāi)展學(xué)術(shù)論壇、學(xué)術(shù)講座等專(zhuān)題研討會(huì),通過(guò)基層專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員與學(xué)術(shù)專(zhuān)家共同研究農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣工作,讓基層人員學(xué)到最新的科學(xué)知識(shí),同時(shí)也把農(nóng)民的需要反饋給專(zhuān)家。
2農(nóng)技推廣的方式。
建設(shè)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)必須多渠道、多層次多形式加大農(nóng)民培訓(xùn)力度,全面提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)主體選擇、采納和應(yīng)用先進(jìn)技術(shù)的能力,促進(jìn)科技向現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力主動(dòng)滲透轉(zhuǎn)化。農(nóng)民是農(nóng)業(yè)發(fā)展的主體力量。要把提高農(nóng)民的'科技素質(zhì)作為一項(xiàng)長(zhǎng)期的戰(zhàn)略任務(wù)常抓不懈。不斷提高農(nóng)民的科學(xué)文化素質(zhì)和經(jīng)營(yíng)管理能力,努力把廣大農(nóng)戶(hù)培養(yǎng)成有較強(qiáng)市場(chǎng)意識(shí)、有較高生產(chǎn)技能、有一定管理能力的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)經(jīng)營(yíng)者充分發(fā)揮科技示范戶(hù)的帶頭作用,組織科技示范戶(hù)現(xiàn)身說(shuō)法,拓寬對(duì)農(nóng)業(yè)新技術(shù)的宣傳推廣渠道,積極扶持廣大農(nóng)民組建各種專(zhuān)業(yè)技術(shù)協(xié)會(huì),引導(dǎo)農(nóng)民自覺(jué)學(xué)習(xí)和交流農(nóng)業(yè)新技術(shù)。要按照技術(shù)服務(wù)農(nóng)民服務(wù)產(chǎn)業(yè)的總體要求,樹(shù)立為產(chǎn)業(yè)發(fā)展全面推廣與全程服務(wù)的新觀念,建立多元化服務(wù)主體。
2.l加強(qiáng)農(nóng)業(yè)科技示范場(chǎng)建設(shè),突出抓點(diǎn)示范農(nóng)業(yè)科技示范場(chǎng)是做給農(nóng)民看,帶著農(nóng)民千的主要場(chǎng)所之一,是新技術(shù)、新品種的展示平臺(tái)和窗口,農(nóng)技推廣單位要按照以站辦場(chǎng),以場(chǎng)養(yǎng)站,示范與推廣相結(jié)合,產(chǎn)業(yè)發(fā)展與自我發(fā)展共生存的發(fā)展思路積極興辦農(nóng)業(yè)科技示范場(chǎng),引導(dǎo)農(nóng)民群眾學(xué)技術(shù)、用技術(shù)。
2.2強(qiáng)化農(nóng)技推廣機(jī)構(gòu)與龍頭企業(yè)的有機(jī)結(jié)合,更好地服務(wù)于農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化農(nóng)技推廣機(jī)構(gòu)要圍繞當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展重點(diǎn),按照市場(chǎng)的要求和運(yùn)行規(guī)律,為龍頭企業(yè)開(kāi)展全程科技服務(wù),龍頭企業(yè)建基地,農(nóng)民積極來(lái)參與,農(nóng)技人員搞服務(wù)。形成農(nóng)民、企業(yè)和農(nóng)技人員三贏的有償服務(wù)形式。
2.3要支持農(nóng)民專(zhuān)業(yè)合作組織建設(shè)鼓勵(lì)和引導(dǎo)他們進(jìn)入農(nóng)業(yè)技術(shù)服務(wù)行業(yè)和領(lǐng)域參與基層經(jīng)營(yíng)性推廣服務(wù)實(shí)體的基礎(chǔ)設(shè)施投資、建設(shè)和運(yùn)營(yíng),不斷增強(qiáng)農(nóng)業(yè)科技推廣轉(zhuǎn)化能力。通過(guò)農(nóng)民合作經(jīng)濟(jì)組織推廣技術(shù),最大限度地挖掘組織內(nèi)部的推廣潛力是行之有效的辦法。要鼓勵(lì)高素質(zhì)農(nóng)民進(jìn)入村級(jí)基層組織和農(nóng)民合作組織中,發(fā)揮他們的傳、幫、帶作用,加速先進(jìn)適用技術(shù)的推廣普及。要采取優(yōu)惠措施充實(shí)農(nóng)民合作經(jīng)濟(jì)組織的技術(shù)力量,各類(lèi)農(nóng)業(yè)科研、教育及農(nóng)技推廣部門(mén)應(yīng)加大對(duì)農(nóng)村合作經(jīng)濟(jì)組織的技術(shù)隊(duì)伍培訓(xùn)力度。
3農(nóng)技推廣的實(shí)施策略。
3.1科學(xué)設(shè)立崗位農(nóng)業(yè)綜合服務(wù)站屬公益性事業(yè)單位,無(wú)創(chuàng)收來(lái)源,期待界定農(nóng)技推廣工作的公益性職能。根據(jù)公益性職能的要求,增強(qiáng)充實(shí)區(qū)縣級(jí)農(nóng)技推廣中心,科學(xué)設(shè)崗。確保農(nóng)技隊(duì)伍穩(wěn)定發(fā)展,更好地為農(nóng)民服務(wù)。對(duì)在編人員加強(qiáng)技術(shù)培訓(xùn),促進(jìn)知識(shí)更新,增強(qiáng)農(nóng)技服務(wù)的針對(duì)性和有效性。
3.2提高服務(wù)效率現(xiàn)有農(nóng)技推廣機(jī)構(gòu)、設(shè)施和條件,已經(jīng)不能適應(yīng)當(dāng)前社會(huì)發(fā)展的需要,必須對(duì)現(xiàn)有的資源進(jìn)行整合,構(gòu)建新的推廣服務(wù)體系。1)科學(xué)定編,定崗定員,財(cái)政足額預(yù)算資金,確保公益性職能人員的工資和經(jīng)費(fèi)。2)養(yǎng)老統(tǒng)籌,合理補(bǔ)償,放活經(jīng)營(yíng)性農(nóng)服務(wù)。3)科學(xué)規(guī)劃,合理布局,充分實(shí)施,逐步配套改革推進(jìn)農(nóng)技推廣服務(wù)的軟硬條件和手段。
4結(jié)語(yǔ)。
推廣農(nóng)技服務(wù)必須統(tǒng)一思想,提高認(rèn)識(shí),增強(qiáng)使命感、責(zé)任感。尤其是農(nóng)技干部,更要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)技能的提高,更深入基層、實(shí)際,探索農(nóng)技推廣的新方法、新措施、新途徑,面向市場(chǎng),找準(zhǔn)位置,了解農(nóng)民需要什么,應(yīng)該干什么,真正解決農(nóng)民增收難的實(shí)際問(wèn)題。
新時(shí)期如何搞好班主任工作論文篇六
班主任是學(xué)校工作的實(shí)施者，又是班級(jí)工作的組織者，班主任工作聯(lián)系著學(xué)校和學(xué)生，其工作的好壞直接關(guān)系到老師隊(duì)伍和學(xué)校的聲譽(yù)，也關(guān)系到學(xué)生的成長(zhǎng)成才。尤其是高中的班主任老師，其面對(duì)的是思想價(jià)值觀念正在形成之中的青少年，班主任工作的好壞更是關(guān)系到國(guó)家的未來(lái)。
1.經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展所帶來(lái)的價(jià)值觀變化。
隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，經(jīng)濟(jì)全球化的過(guò)程中一些非社會(huì)主義甚至敵視社會(huì)主義的價(jià)值觀念、生活方式與文藝作品等常常被一起引進(jìn)來(lái)，使人們不知不覺(jué)中從接觸到了解再到慢慢接受，把這些觀念、方式認(rèn)為是被社會(huì)主義所允許或認(rèn)同的東西，從而削弱了社會(huì)主義意識(shí)的防御能力，潛移默化地改變?nèi)藗兊膬r(jià)值觀念與生活方式，動(dòng)搖人們社會(huì)主義價(jià)值觀念，偏離了人們的社會(huì)主義價(jià)值取向。高中生作為一個(gè)思想價(jià)值觀正在形成的群體，其思想意識(shí)和價(jià)值觀念很容易受到不良道德、倫理、價(jià)值觀的影響。
一個(gè)思想不健全的人絕對(duì)不是一個(gè)完整的人，更難說(shuō)是一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人了。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制重新協(xié)調(diào)了社會(huì)利益關(guān)系，使正在開(kāi)眼看世界的高中生越來(lái)越感到人作為價(jià)值主體在價(jià)值創(chuàng)造上的重要性。主流上看，當(dāng)代高中生價(jià)值觀念的變化是健康的、積極的。他們張揚(yáng)個(gè)性，要求做社會(huì)生活的主人，追求社會(huì)價(jià)值和個(gè)人價(jià)值的統(tǒng)一。但我們也必須清醒地看到，由于某種主客觀原因的.驅(qū)動(dòng)，高中生價(jià)值觀念變化是多元的，是不完善的，甚至出現(xiàn)畸形發(fā)展的現(xiàn)象。例如價(jià)值信仰迷失，思想失去支柱；再如價(jià)值觀念錯(cuò)位，行為偏離正軌。因此，在面對(duì)經(jīng)濟(jì)大潮的沖擊和各種文化思潮的影響下，高中班主任老師必須牢固構(gòu)建正確的社會(huì)主義價(jià)值體系，并密切注意學(xué)生的思想變化，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立健全的正確的價(jià)值觀，做一個(gè)對(duì)社會(huì)對(duì)祖國(guó)和人民有益的人。
2.當(dāng)今高中生群體的思想特點(diǎn)。
如今的高中校園里基本上都是90后學(xué)生。有人認(rèn)為90后是畸形的一代，是變異了的新人類(lèi)，他們顛覆傳統(tǒng)，丟失了中華民族的美德，沒(méi)有理想信念，沒(méi)有道德操守，自私懶惰。而在另一些人眼里90后是勇敢的一代，是享受生活、樂(lè)觀超前的快樂(lè)一族，他們有個(gè)性、有激情，與時(shí)代接軌，能迅速融入信息社會(huì)，敢于打破常規(guī)，能夠突破條條框框的束縛。
然而在筆者看來(lái)，對(duì)90后學(xué)生的思想價(jià)值觀念應(yīng)該系統(tǒng)聯(lián)系起來(lái)來(lái)看。他們思想活躍、青春激情、求知欲強(qiáng)烈，但由于他們心理、思想的不成熟、知識(shí)結(jié)構(gòu)的不完善和社會(huì)實(shí)踐的局限性決定了他們的價(jià)值觀念一方面隨著社會(huì)的發(fā)展而變化，另一方面又隨著自身的成長(zhǎng)而不斷地加以調(diào)整，因而他們的價(jià)值觀念具有較明顯的表面性、矛盾性和不穩(wěn)定性。所以我們就可以看到：有的高中生樹(shù)立了積極向上的價(jià)值觀念，但有的高中生卻走向了極端個(gè)人主義、拜金主義、享樂(lè)主義的誤區(qū)。因此，當(dāng)前高中班主任工作更要貼近學(xué)生、貼近實(shí)際，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生價(jià)值觀念的引導(dǎo)，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值取向，構(gòu)建正確的社會(huì)主義價(jià)值觀理論體系。
1.轉(zhuǎn)變工作理念。
班主任的教育理念決定著其工作方向，更影響著學(xué)生的成長(zhǎng)成才。特別是高中時(shí)期，學(xué)生們一方面渴望了解世界，正處于價(jià)值觀的尋找、辨別、選擇、實(shí)踐這個(gè)過(guò)程中，需要有人對(duì)其進(jìn)行價(jià)值觀的選擇指導(dǎo)。此時(shí)，與高中生朝夕相處的班主任老師就有責(zé)任來(lái)充當(dāng)引路人這一角色，在思想上解惑、授業(yè)、傳道。所以，新時(shí)期高中班主任工作的重點(diǎn)不應(yīng)該是過(guò)去的只抓學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)提高的老路子，應(yīng)該是從價(jià)值觀上引導(dǎo)高中生，幫助學(xué)校培養(yǎng)具有理想、信念和責(zé)任感、自立精神、堅(jiān)強(qiáng)意志和良好的環(huán)境適應(yīng)能力、心理承受能力的人才。
2.加強(qiáng)自身思想修養(yǎng)。
班主任是高中生日常工作的管理者，也是學(xué)生思想政治教育、價(jià)值觀引導(dǎo)的組織者、實(shí)施者和指導(dǎo)者。新時(shí)期高中班主任老師應(yīng)掌握包括教育學(xué)、心理學(xué)、倫理學(xué)、政治學(xué)、社會(huì)學(xué)以及領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)、管理科學(xué)、文學(xué)、美學(xué)在內(nèi)的科學(xué)知識(shí)，加強(qiáng)自身修養(yǎng)。班主任知識(shí)面寬廣，博學(xué)多才，開(kāi)展起思想政治教育和價(jià)值觀念引導(dǎo)工作內(nèi)容才能豐富多彩，形式才能靈活多樣，才能使思想政治教育和價(jià)值觀引導(dǎo)工作卓有成效，這是新時(shí)代經(jīng)濟(jì)社會(huì)觀念新變化對(duì)班主任工作提出的要求，更是班主任自身使命感的要求。要讓學(xué)生確立正確的政治方向，在政治上和黨中央保持一致，在大是大非面前，有清醒的頭腦、正確的認(rèn)識(shí)，在生活中有明辨是非的能力，有正確的價(jià)值取向，對(duì)家庭、社會(huì)、國(guó)家富有責(zé)任感。
3.創(chuàng)新教育模式。
90后學(xué)生們個(gè)性強(qiáng)烈，高高在上的價(jià)值觀引導(dǎo)肯定不會(huì)有效；純理論式的告對(duì)白又會(huì)陷入空洞，不易學(xué)生理解吸收。所以，要更好的引導(dǎo)學(xué)生價(jià)值觀走向正途，必須創(chuàng)新教育模式，生動(dòng)德育教育手段。把純理論性思想工作變?yōu)殚_(kāi)放式德育工作，把學(xué)校的“小課堂”同社會(huì)“大課堂”結(jié)合起來(lái)，通過(guò)一系列的素質(zhì)拓展活動(dòng)啟迪學(xué)生的思想意識(shí)。如有益的社會(huì)實(shí)踐、社會(huì)調(diào)查、學(xué)雷鋒活動(dòng)、其他公益活動(dòng)等，讓學(xué)進(jìn)行道德體驗(yàn)；還可創(chuàng)新課堂教育，分角色扮演人性丑惡的小品、鄙視落后消極思想的故事會(huì)、弘揚(yáng)正義美德的學(xué)生晚會(huì)、演講比賽、歌唱會(huì)等等。讓學(xué)生明辨是非，選擇正確的價(jià)值觀，弘揚(yáng)美德。
創(chuàng)設(shè)良好的班級(jí)思想教育環(huán)境也是重要的一個(gè)方面。良好的班級(jí)思想教育環(huán)境主要是指創(chuàng)建和諧、積極向上的凝聚力強(qiáng)的有利于引導(dǎo)學(xué)生正確價(jià)值取向的環(huán)境。在班級(jí)思想教育環(huán)境建設(shè)中班主任是主導(dǎo)，一定要身正德美、正直博愛(ài)，為人師表，言行表里如一，關(guān)愛(ài)學(xué)生，一視同仁，以良好的個(gè)人品德贏得學(xué)生的尊重，成為學(xué)生心中學(xué)習(xí)的楷模。同時(shí)也要善于發(fā)現(xiàn)班級(jí)中美好的人和事，及時(shí)地高調(diào)地對(duì)其進(jìn)行表?yè)P(yáng)，于一點(diǎn)一滴一舉一動(dòng)中鼓勵(lì)學(xué)生，培養(yǎng)高尚的價(jià)值情操。環(huán)境氛圍一旦形成，就會(huì)發(fā)揮巨大的作用，引導(dǎo)整個(gè)班級(jí)的學(xué)生思想走向健康積極的方向。
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新時(shí)期如何搞好班主任工作論文篇七
中學(xué)教育是人生的一個(gè)重要學(xué)習(xí)階段，班主任是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè)，根據(jù)自己的經(jīng)歷說(shuō)說(shuō)做好班主任的幾點(diǎn)看法。
中學(xué)班主任；體會(huì)；細(xì)心；誠(chéng)心；愛(ài)心；班干部。
班主任是班級(jí)的教育者、組織者、領(lǐng)導(dǎo)者，他們的工作影響著每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)，影響著他們的人生方向。根據(jù)本人多年來(lái)?yè)?dān)任中學(xué)班主任的體會(huì)，我覺(jué)得當(dāng)一個(gè)班主任容易，當(dāng)一個(gè)好班主任，管好一個(gè)班集體，就不是一件容易的事情了。尤其是在三語(yǔ)教學(xué)模式下的民族中學(xué)，在教學(xué)管理過(guò)程中，部主任應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中的主動(dòng)性和積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營(yíng)造寬松﹑和諧的學(xué)習(xí)氛圍。下面本人就如何當(dāng)好班主任談?wù)勛约旱膸c(diǎn)體會(huì)。
班主任要想管好一個(gè)班集體，除了制定一套切實(shí)可行的班級(jí)公約，以制度去管理學(xué)生外，更應(yīng)該細(xì)心去做好每一件事情。尤其是中學(xué)階段，教師的思想、行為會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，特別是班主任，影響更為直接。俗話(huà)說(shuō)，“言傳不如身教”，所以，班主任應(yīng)該時(shí)時(shí)處處以身作則，嚴(yán)于律己，寬以待人。這樣，才能給學(xué)生以良好的影響，管理班級(jí)也能得心應(yīng)手。在班級(jí)管理中，表里如一，言行一致；凡是要學(xué)生做到的，老師必須先做到，并且做得最好。這樣，才能影響和感染學(xué)生，促進(jìn)他們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。不能馬虎，粗心大意，這就是一個(gè)班主任必備的首要條件。
除了以身作則，作為一個(gè)班主任，其次應(yīng)當(dāng)了解學(xué)生，誠(chéng)心與他們交朋友，做學(xué)生的良師益友，用心去捕捉每一個(gè)幼小的心靈，做到心中有學(xué)生、心中想學(xué)生。特別是注重誠(chéng)心與學(xué)生交朋友，要和他們談心，學(xué)生有缺點(diǎn)，批評(píng)時(shí)要尊重學(xué)生的人格和自尊心，有度的把握尺寸，同時(shí)批評(píng)學(xué)生要因人而異，講究時(shí)機(jī)、地點(diǎn)與方法，不夸大、不諷刺、不挖苦，有智慧﹑有技巧的解決事情，要誠(chéng)心誠(chéng)意幫助學(xué)生改正缺點(diǎn)。對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題或要求，不光要從自己的角度去分析，更重要的是從學(xué)生的角度去考慮，多為學(xué)生出主意，讓學(xué)生覺(jué)得你是真心實(shí)意為他著想。要和學(xué)生平等相處，以誠(chéng)相見(jiàn)，做到如師如友，亦師亦友。不要高高在上擺出個(gè)老師的架子，俗話(huà)說(shuō)的好，尊人者，人尊之嘛，要經(jīng)常深入到學(xué)生中去，做個(gè)熱心人，及時(shí)了解學(xué)生的思想狀況，對(duì)學(xué)生中出現(xiàn)的問(wèn)題，要積極主動(dòng)，誠(chéng)心解決好。只要教師用心去觀察了解學(xué)生，發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生心靈深處的微妙變化，并把自己的思考過(guò)程告訴學(xué)生，坦誠(chéng)相見(jiàn)，這比直接把結(jié)果告訴學(xué)生收效要好得多，千萬(wàn)不要擺出個(gè)臭架子。記住，你是他們的良師益友。
班主任應(yīng)該用愛(ài)心去關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生，班主任在工作中無(wú)論對(duì)人對(duì)事都要公正、平等，特別是對(duì)待后進(jìn)生要真心實(shí)意，不要給學(xué)生一種“老是做個(gè)樣子”的感覺(jué)。平等可以營(yíng)造融洽，愛(ài)心可使枯木復(fù)蘇，耐心可以修好“破罐”。班主任雖然不可能將自己的精力在同一時(shí)期平均分給每一個(gè)學(xué)生，但只要我們心中裝著全體學(xué)生，用心去關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生，就一定能夠發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上潛藏的智慧和創(chuàng)造力，每個(gè)人都有他自己的優(yōu)點(diǎn)，興趣愛(ài)好，閃光點(diǎn)，我們就要挖掘出他們的閃光點(diǎn)。尤其是所謂的后進(jìn)生和雙差生給他們信心和鼓勵(lì)。從她們的閃光點(diǎn)著手，多互助，少互斗，千萬(wàn)要用心和耐心。
班主任工作千頭萬(wàn)緒，事務(wù)繁雜，既抓教學(xué)業(yè)務(wù)，又抓班級(jí)管理，如果不選出一支好的班干部協(xié)助班主任管理班級(jí)是不行的。班干部是班主任的得力助手，選舉班干部時(shí)一定要民主、公正、公平、公開(kāi)，不能由班主任點(diǎn)名，委任班干部，這樣做不能服眾。有這樣一個(gè)事例：一名大學(xué)班主任遲遲沒(méi)選班長(zhǎng)，同學(xué)們問(wèn)他原因老師笑著解釋說(shuō)“自己對(duì)同學(xué)們都不了解”，班長(zhǎng)的選任就這樣拖延了，同學(xué)們向老師提議由全班民主選舉，有的毛遂自薦，但老師搖搖頭再次拒絕，理由是，同學(xué)們來(lái)自五湖四海，相互不了解。這天，同學(xué)們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下開(kāi)班會(huì)，一名老師突然慌慌張張的跑進(jìn)教室，驚恐地說(shuō)道“有教室失火了，都趕快到教學(xué)樓外去！”教室立刻亂作一團(tuán)，有的女同學(xué)驚慌的喊叫著，紛紛向教師門(mén)涌去。你推我擠中，教師門(mén)變的狹窄了很多，平日里很順暢就可以通過(guò)的教室門(mén)現(xiàn)在卻費(fèi)盡力氣。這時(shí)候，一個(gè)洪亮的聲音在教室里響起來(lái)“都不要亂，男同學(xué)站到兩邊去，讓女同學(xué)先出去。同學(xué)們一下安靜下來(lái)，順著聲音望去，只見(jiàn)教室的最后一排，一名黑黑瘦瘦的同學(xué)正站在桌子上喊叫著“女生們也不要亂，排成兩隊(duì)往外走，下樓梯時(shí)也不要亂……”很奇怪，同學(xué)們都按照這名黑瘦同學(xué)的指揮做著，剛剛亂作一團(tuán)的場(chǎng)面盡然有序起來(lái)。當(dāng)所有的同學(xué)排成兩隊(duì)都跑到教學(xué)樓外后，有同學(xué)詢(xún)問(wèn)老師“老師，既然失火了，為什么只有咱們班疏散出來(lái)呀？”老師笑了，他示意同學(xué)們安靜下來(lái)后，說(shuō)道“我要說(shuō)聲抱歉，并沒(méi)有失火，這只是一次選任班長(zhǎng)的測(cè)試。”通過(guò)這次班會(huì)，同學(xué)們懂得了一個(gè)受益匪淺的道理﹕優(yōu)秀不是一種行為，更是一種習(xí)慣，他們也有了理想的班長(zhǎng)。
總之，中學(xué)階段人生筋骨血肉成長(zhǎng)最快，喜怒哀樂(lè)情感最豐富，意志品質(zhì)形成，智力才能發(fā)展最快的時(shí)期，作為班主任應(yīng)時(shí)時(shí)處處以自己高尚的師德影響學(xué)生，感化學(xué)生，誘導(dǎo)學(xué)生，教育學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，鼓舞學(xué)生。為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。為祖國(guó)的未來(lái)建設(shè)培養(yǎng)新一代“四有”接班人，班主任工作任重而道遠(yuǎn)。班主任是班級(jí)管理的核心，良好班風(fēng)的形成，學(xué)生身心的健康成長(zhǎng)，文化素質(zhì)的提高，班主任作用至關(guān)重要。要把一個(gè)班級(jí)帶好，使學(xué)生在德、智、體、美、勞幾方面全面發(fā)展，畢業(yè)后能成為對(duì)社會(huì)有用的人才，班主任必須具有“媽媽的心、媳婦的腿、婆婆的嘴”，緊緊抓住愛(ài)、勤、導(dǎo)三個(gè)要素，創(chuàng)造性地開(kāi)展班級(jí)管理工作。
新時(shí)期如何搞好班主任工作論文篇八
班主任是學(xué)生成長(zhǎng)道路上的引路人，工作殊為不易。但是我想，只要善于更新教育理念，多動(dòng)腦筋，把準(zhǔn)關(guān)鍵，創(chuàng)新工作方法，班主任工作并不難做。結(jié)合我多年的班主任工作經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勛约簩?duì)做好班主任工作的體會(huì)。
一、掌大局——做“統(tǒng)帥型”班主任。
教師的工作對(duì)象是學(xué)生，班主任的儀表、氣質(zhì)、思想、行為、作風(fēng)隨時(shí)都感染和影響著學(xué)生，因此，教師應(yīng)以身作則，做學(xué)生的表率，凡要求學(xué)生做到的，班主任也應(yīng)該要做到。但是在日常的班級(jí)管理中，有一些班主任對(duì)班上的事不放心，事無(wú)巨細(xì)，事必躬親，一天到晚忙得不可開(kāi)交。這樣的班主任平時(shí)既要管學(xué)生學(xué)習(xí)，又要管家長(zhǎng)教育孩子的方法；既要管學(xué)生校內(nèi)紀(jì)律，又要管學(xué)生校外表現(xiàn)；除了管學(xué)生的班級(jí)紀(jì)律、思想教育，還要具體督促檢查甚至輔導(dǎo)學(xué)生的各科學(xué)習(xí)……真所謂“班主任工作是個(gè)筐，什么內(nèi)容都要往里裝!”班主任事必躬親的精神固然可敬，但是，如果凡是與學(xué)生有關(guān)的事都要親力親為，都要包辦代替的話(huà)，學(xué)生的獨(dú)立自主精神從何培養(yǎng)?因此，我認(rèn)為班主任工作的關(guān)鍵一條是要注意培養(yǎng)學(xué)生自制、自治能力，大膽讓學(xué)生自我管理。班主任應(yīng)適時(shí)退居幕后，做一個(gè)運(yùn)籌帷幄的“統(tǒng)帥型”班主任。其實(shí)這也是讓學(xué)生更好地實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展的手段。
我剛開(kāi)始接手現(xiàn)在帶的班時(shí)，這個(gè)班調(diào)皮、散漫的學(xué)生比較多，有幾個(gè)更是在小學(xué)就已是“聞名遐邇”的問(wèn)題學(xué)生，班級(jí)的自律性比較差。我放手放權(quán)，讓學(xué)生自己選出的班委和學(xué)生一起管理班級(jí)，經(jīng)過(guò)一年的努力，現(xiàn)在，我們班培養(yǎng)出了一支鎮(zhèn)得住，有威信的班干隊(duì)伍，學(xué)生的自律能力也大為加強(qiáng)了。不需要我“跟班”，班級(jí)工作和班級(jí)管理也運(yùn)轉(zhuǎn)正常。記得有一次，我到教育局協(xié)助開(kāi)展教師職稱(chēng)評(píng)定工作，這一去就是一周，班上的事情無(wú)暇顧及。周五晚上我們班的紀(jì)律委員農(nóng)倩給我打了一個(gè)電話(huà)，她說(shuō)：“黃老師，我沒(méi)經(jīng)您的同意就自作主張給同學(xué)們布置了一次特殊的家庭作業(yè)?！痹瓉?lái)，周四物理課下課鈴響時(shí)，因黃老師課沒(méi)講完，所以延遲幾分鐘才下課，當(dāng)時(shí)學(xué)生曹代杰不耐煩地提醒說(shuō)：“老師，下課了?！彼?，第二天班會(huì)課，紀(jì)律委員就針對(duì)這件事情組織了一次“學(xué)會(huì)尊重他人”的主題班會(huì)，并找了一篇“學(xué)會(huì)尊重他人”的文章念給全班學(xué)生聽(tīng)，最后給學(xué)生們布置了作業(yè)——寫(xiě)感想。后來(lái)，我認(rèn)真看了學(xué)生們交上來(lái)的感想，發(fā)現(xiàn)他們都寫(xiě)得很真實(shí)，都認(rèn)識(shí)到了要尊重教師，尊重教師的勞動(dòng)成果。曹代杰更是在文中吐露了自己的愧疚和歉意，認(rèn)真反省了自己的錯(cuò)誤?？吹竭@里，我為班干的能干和學(xué)生的懂事感到欣慰!
在近半年的班會(huì)課中，我時(shí)常有意缺席，讓學(xué)生自己組織，目的就是為了鍛煉學(xué)生們自我管理的能力和獨(dú)立自主解決問(wèn)題的能力。但是這并不是放任自流，學(xué)生的日記是我掌握學(xué)生情況的依據(jù)。班會(huì)過(guò)后我總會(huì)了解情況，對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題給予指導(dǎo)解決。我時(shí)常利用“班級(jí)循環(huán)日記”讓學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與班委、學(xué)生與教師彼此溝通，互相促進(jìn)。
多年的班主任工作經(jīng)歷讓我深深體會(huì)到，在教育觀念上，班主任的身份是學(xué)生思想的引路人。我們要培養(yǎng)的是獨(dú)立自主、個(gè)性健全的學(xué)生，所以，班主任要相信學(xué)生的潛力，培養(yǎng)他們自我管理的能力，對(duì)班級(jí)管理應(yīng)大膽放手，這樣，既鍛煉了學(xué)生的能力，又能真真正正把班主任解放出來(lái)。
二、凝合力——做“協(xié)作型”班主任。
要教育好一個(gè)學(xué)生，管理好一個(gè)班級(jí)，光靠班主任一個(gè)人的力量是不夠的，必須爭(zhēng)取學(xué)生家長(zhǎng)及科任教師的積極配合。
我在接手一個(gè)新班級(jí)的時(shí)候，首先把自己的手機(jī)號(hào)碼公布給全班學(xué)生，并整理學(xué)生家長(zhǎng)的通訊錄，經(jīng)常與家長(zhǎng)溝通聯(lián)系，聽(tīng)取家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)管理的意見(jiàn)與建議，通報(bào)班級(jí)管理的現(xiàn)狀和今后努力的方向。反映其孩子在校的表現(xiàn)，多報(bào)喜少報(bào)憂(yōu)。學(xué)生考試進(jìn)步了，及時(shí)發(fā)短信向家長(zhǎng)祝賀；學(xué)生有了情緒波動(dòng)也及時(shí)打電話(huà)向家長(zhǎng)詢(xún)問(wèn)情況商量對(duì)策。對(duì)于有些家長(zhǎng)不符合教育要求的行為、觀點(diǎn)，我會(huì)盡力予以說(shuō)服，向他們解釋這樣做對(duì)孩子所帶來(lái)的危害。剛開(kāi)始，并不是每個(gè)家長(zhǎng)都能理解、支持我的工作，無(wú)論對(duì)錯(cuò)總是向著孩子，甚至語(yǔ)氣咄咄逼人，動(dòng)不動(dòng)就會(huì)有過(guò)激的言論甚至行動(dòng)。面對(duì)這些家長(zhǎng)，我首先采取迂回策略，一方面，我從學(xué)生身上慢慢打開(kāi)突破口，把學(xué)生管理好了，然后再讓學(xué)生回去“教育”家長(zhǎng)；另一方面，我特別關(guān)注學(xué)困生在校的表現(xiàn)和生活冷暖，經(jīng)常把學(xué)生在校時(shí)的進(jìn)步及時(shí)以短信的形式匯報(bào)給家長(zhǎng)，在天氣變化時(shí)我還特別發(fā)短信給家長(zhǎng)，讓他們及時(shí)告訴學(xué)生要添加衣服，晚上還時(shí)常會(huì)發(fā)短信去詢(xún)問(wèn)學(xué)生作業(yè)的完成情況等。
其次，我還為班級(jí)的每一個(gè)學(xué)生都建立了個(gè)人檔案，對(duì)他們?cè)谛１憩F(xiàn)進(jìn)行了較為詳細(xì)的記錄，當(dāng)家長(zhǎng)要了解子女的在校情況時(shí)，這份個(gè)人檔案就可以給他們提供比較詳盡的信息(這個(gè)做法得到了家長(zhǎng)的肯定和認(rèn)可)。這些方法取得了很大的成效，家長(zhǎng)看到孩子確確實(shí)實(shí)發(fā)生了轉(zhuǎn)變，取得了進(jìn)步，也逐漸理解我的做法，開(kāi)始配合我的工作了。現(xiàn)在，學(xué)生的家長(zhǎng)對(duì)我的工作都很尊敬，很信服。
本學(xué)期，我在班上開(kāi)展“家長(zhǎng)進(jìn)課堂”活動(dòng)，目的是讓家長(zhǎng)通過(guò)走進(jìn)課堂聽(tīng)課，親身了解學(xué)生的在校情況，感受班級(jí)管理。這項(xiàng)活動(dòng)得到了家長(zhǎng)們的熱情支持。
本學(xué)期開(kāi)學(xué)初的那次家長(zhǎng)會(huì)，家長(zhǎng)們的舉動(dòng)更是讓我感動(dòng)萬(wàn)分。家長(zhǎng)會(huì)前，我讓學(xué)生分別給自己的.父母寫(xiě)一封家信，說(shuō)說(shuō)心里話(huà)，講講學(xué)習(xí)生活的酸甜苦辣。至于學(xué)生們具體寫(xiě)了什么，怎么寫(xiě)，我并不知曉，也不干預(yù)。家長(zhǎng)會(huì)的效果大大超出了我的預(yù)期，家長(zhǎng)會(huì)上很多家長(zhǎng)看著孩子寫(xiě)給自己的信，竟然流下了感動(dòng)的淚水。幾位平時(shí)感情很內(nèi)斂的家長(zhǎng)眼眶里也泛著淚花。會(huì)后家長(zhǎng)們主動(dòng)找我表示感謝，說(shuō)在信里邊看到了孩子寫(xiě)的真心話(huà)，感到很放心，也很感動(dòng)，孩子聽(tīng)話(huà)懂事了很多。
我對(duì)學(xué)生的付出以及對(duì)家長(zhǎng)的尊重贏得了家長(zhǎng)的積極配合和極大支持，現(xiàn)在家長(zhǎng)們經(jīng)常主動(dòng)與教師聯(lián)系，關(guān)心支持我們的班級(jí)管理和學(xué)校工作，我的班主任工作也多了一批堅(jiān)強(qiáng)的后盾。
再次，我特別注重教育學(xué)生學(xué)會(huì)尊敬科任教師，聽(tīng)從科任教師的指導(dǎo)，樹(shù)立科任教師的威信。我們班是普通班級(jí)，絕大部分的學(xué)生底子薄、基礎(chǔ)差，有些學(xué)生厭學(xué)情緒嚴(yán)重。為了改變這種現(xiàn)狀，我一方面從學(xué)生著手，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，同時(shí)又讓學(xué)生反過(guò)來(lái)激發(fā)科任教師的教學(xué)動(dòng)力。如：學(xué)生的基礎(chǔ)雖然差，但是，他們上課能夠遵守課堂紀(jì)律，作業(yè)能夠按時(shí)完成，平時(shí)尊敬教師，幫助教師做些力所能及的事情等等，這些都會(huì)給科任教師帶來(lái)莫大的安慰。另一方面，我經(jīng)常利用茶余飯后、課前課后的時(shí)間與科任教師交談，在交談的過(guò)程中，把學(xué)生對(duì)科任教師的贊譽(yù)與希望教師改進(jìn)的意見(jiàn)反饋給科任教師。通過(guò)這樣師生間的相互促進(jìn)，在上學(xué)期期中階段我們班的學(xué)習(xí)氛圍開(kāi)始濃厚起來(lái)，許多學(xué)生互相督促、提醒認(rèn)真學(xué)習(xí)，在期末考試中很多學(xué)生的成績(jī)明顯提高，各科不及格的人數(shù)有所降低。平時(shí)，我還認(rèn)真傾聽(tīng)科任教師對(duì)我們班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)的合理意見(jiàn)及個(gè)別學(xué)生的教育對(duì)策，并能很快地落實(shí)到班級(jí)管理的實(shí)踐中去。我認(rèn)為只有班主任與科任教師為了共同的目標(biāo)，形成合力，會(huì)讓班級(jí)有更好的發(fā)展。現(xiàn)在，科任教師對(duì)我們班學(xué)生的教學(xué)熱情很高，經(jīng)常利用課余時(shí)間，甚至放棄自己的休息時(shí)間，給學(xué)生們指導(dǎo)功課。
“一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫”，管理好一個(gè)班級(jí)，僅靠班主任一個(gè)人的力量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，班級(jí)工作離不開(kāi)家長(zhǎng)們的支持配合，離不開(kāi)科任教師的團(tuán)結(jié)協(xié)作，班主任只有與家長(zhǎng)、科任教師心連心，同協(xié)力，才會(huì)形成教育的強(qiáng)大合力，才能促進(jìn)班級(jí)管理工作迎來(lái)新氣象，開(kāi)創(chuàng)新局面。
新時(shí)期如何搞好班主任工作論文篇九
一、提升自我，完善自我。
的發(fā)揮，提高班主任專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)十分重要。新的教育理論在層出不窮，教育對(duì)象在不斷變化，教育工作的難度在不斷加大，教育的目標(biāo)在不斷豐富提高，所以班主任應(yīng)不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)自修，不斷地提高班主任工作藝術(shù)。具體來(lái)講就是要不斷的提高自身的理論水平和文化修養(yǎng)，不斷地更新自己的教育理念。認(rèn)真研讀有關(guān)的理論書(shū)籍，如：教育學(xué)、哲學(xué)、社會(huì)學(xué)、心理學(xué)等方面的書(shū)和一些優(yōu)秀期刊上所刊載的班主任工作論文；還要多虛心拜有經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀班主任為師，靜心觀察揣摩優(yōu)秀班主任帶班的內(nèi)在規(guī)律；也要多將學(xué)習(xí)到的理論聯(lián)系教學(xué)實(shí)際，不斷總結(jié)班主任工作中的得失，不斷豐富提高班主任工作藝術(shù)。
二、親近學(xué)生，了解學(xué)生。
學(xué)生是學(xué)校培養(yǎng)的重點(diǎn)對(duì)象，更是班主任工作的重點(diǎn)，正所謂“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”，作為班主任，想要做好學(xué)生的各項(xiàng)工作，對(duì)于學(xué)生由一定的了解是必不可少的，所以這就需要班主任要主動(dòng)的去親近學(xué)生、了解學(xué)生。在筆者看來(lái)，真正的師生關(guān)系不應(yīng)該是一個(gè)長(zhǎng)輩與晚輩的.關(guān)系，更不應(yīng)該是一個(gè)上下級(jí)的關(guān)系，也不會(huì)是矛盾對(duì)立的關(guān)系，而應(yīng)該是一個(gè)可以相互信賴(lài)、知無(wú)不言、和諧統(tǒng)一的雙方，學(xué)生通過(guò)班主任的管理、指導(dǎo)不斷的提升了自己的素質(zhì)、健康的成長(zhǎng)，教師也可以通過(guò)對(duì)于學(xué)生的了解、研究進(jìn)一步提升自身的教育管理水平，最終實(shí)現(xiàn)“雙贏”。人之任何思想、行為都同人的情感、情緒密切相關(guān)。建立良好的師生關(guān)系是順利進(jìn)行教學(xué)、教育工作的關(guān)鍵，而這種良好師生關(guān)系的建立是以“愛(ài)”為前提的。
“親其師而信其道”，愛(ài)是教育的前提，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。沒(méi)有對(duì)學(xué)生發(fā)自?xún)?nèi)心的愛(ài)，就沒(méi)有任何真正意義上的教育。教師只有愛(ài)生，學(xué)生才會(huì)尊師，只有“愛(ài)”才能搭建起師生心靈的橋梁。班主任以育人為己任，尤其應(yīng)該重視情感的作用。真誠(chéng)關(guān)心和愛(ài)護(hù)學(xué)生，就要象對(duì)自己的孩子一樣去關(guān)心他、愛(ài)護(hù)他、教育他。讓學(xué)生深切感受到老師的愛(ài)心。真誠(chéng)關(guān)心和愛(ài)護(hù)學(xué)生，就要平等地對(duì)待每一位學(xué)生，不搞特殊化，不偏見(jiàn)。真誠(chéng)關(guān)心和愛(ài)護(hù)學(xué)生，就要尊重學(xué)生人格，融洽師生關(guān)系，增強(qiáng)師生情感交流渠道，讓學(xué)生學(xué)習(xí)有一個(gè)溫馨和諧的場(chǎng)所。真誠(chéng)關(guān)心和愛(ài)護(hù)學(xué)生，就要尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展，允許學(xué)生有不同的思想見(jiàn)解。班主任的情感投入也是做好教育工作的精神動(dòng)力。只有對(duì)學(xué)生充滿(mǎn)無(wú)私的愛(ài)心，才能產(chǎn)生做好工作的強(qiáng)烈愿望；班主任對(duì)學(xué)生的感情越深，責(zé)任心就越強(qiáng)。
三、認(rèn)真工作，熱愛(ài)工作。
班主任的工作是十分繁雜、瑣碎的，特別是初中時(shí)期，學(xué)生正處于身心發(fā)展的特殊時(shí)期，作為班主任就有更多的工作等著班主任來(lái)處理，來(lái)面對(duì)。有人說(shuō)：班主任是法官，需要去為爭(zhēng)執(zhí)的雙方理論、評(píng)判；班主任也是保姆，班上學(xué)生出現(xiàn)不舒服或者病災(zāi)，班主任就要首當(dāng)其沖的去照顧他們、關(guān)心他們；班主任也是警察，既要維護(hù)課堂秩序，又要給違反課堂紀(jì)律的同學(xué)以處罰??可以說(shuō)不管是生活中，還是學(xué)習(xí)中，時(shí)時(shí)刻刻都可能出現(xiàn)一些突發(fā)問(wèn)題，在考驗(yàn)著班主任的工作態(tài)度，所以想要做好班主任工作，就需要我們認(rèn)真工作、熱愛(ài)工作。這就首先需要我們認(rèn)識(shí)到班主任工作的重要意義：
教書(shū)其實(shí)只是一門(mén)職業(yè)，但教書(shū)育人卻是一項(xiàng)偉大的事業(yè)，這一點(diǎn)在班主任身上體現(xiàn)的猶為明顯?！皼](méi)有班主任，沒(méi)有班主任的卓越的工作，就談不上21世紀(jì)的教育?！痹谛率兰o(jì)的教育改革和發(fā)展過(guò)程中，班主任工作顯得越來(lái)越重要，我們甚至可以這樣說(shuō)：班主任工作是新世紀(jì)教育工作中最重要、最富有價(jià)值的工作。這項(xiàng)工作不僅可以實(shí)現(xiàn)我們的個(gè)人價(jià)值，幫助學(xué)生克服種種困難，還可以幫助學(xué)生健康的成長(zhǎng)、快樂(lè)的成長(zhǎng)，可謂意義重大，所以我們應(yīng)該熱愛(ài)自己的職業(yè)！
四、利用環(huán)境，創(chuàng)造環(huán)境。
德、勞動(dòng)技能、身體心理、創(chuàng)造力等方面的和諧全面發(fā)展，從而培養(yǎng)出有理想、有頑強(qiáng)意志、有科學(xué)頭腦的新一代，盡自己所能的為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境，以便學(xué)生的健康成長(zhǎng)！參考文獻(xiàn)：
[2]駱婧.貴州省初中班主任培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神的調(diào)查研究《貴州師范學(xué)院學(xué)報(bào)》第7期。
新時(shí)期如何搞好班主任工作論文篇十
衡量一位班主任老師工作質(zhì)量的高低，只要看一下他所帶的班級(jí)是否具有積極、健康、向上的班風(fēng)就會(huì)一目了然。而良好班風(fēng)的形成，又與班集體的建設(shè)密不可分，因此，我覺(jué)得自己作為青年班主任教師，在剛接手一個(gè)班級(jí)，特別是在起始年級(jí)，一定要集中精力搞好班級(jí)建設(shè)，把幾十名同學(xué)迅速融合成一個(gè)具有強(qiáng)大凝聚力的集體。
集體形成的好壞將對(duì)班級(jí)發(fā)展的趨勢(shì)起到巨大的影響作用。集體形成的好，基礎(chǔ)打得牢，班級(jí)工作就會(huì)蒸蒸日上，各項(xiàng)工作有條不紊，同學(xué)們的聰明才智都能最大限度地發(fā)揮出來(lái)，集體的潛力自然也就會(huì)發(fā)揮出來(lái)，反之，集體形成的不好，基礎(chǔ)沒(méi)打好，隨著時(shí)間的推移，各種問(wèn)題、矛盾將層出不窮、花樣不斷，班主任老師只能充當(dāng)“消防員”和“滅火隊(duì)”了?！皝y班”一旦形成，再想根治真是難上加難，這必然會(huì)給我們的工作帶來(lái)巨大的損失。思考“亂班”的成因，如果追根溯源，一定可以在當(dāng)初形成集體的時(shí)候找到問(wèn)題的根源。結(jié)合我的工作實(shí)踐，我對(duì)如何形成班集體有下面一些體會(huì)：
1.明確班級(jí)奮斗目標(biāo)，并使之深入人心。
在課堂教學(xué)中，都講發(fā)揮學(xué)生主體作用，我認(rèn)為在班級(jí)建設(shè)中更要發(fā)揮學(xué)生的主體性。因?yàn)閷W(xué)生是班集體的真正主人，必須得調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性。因此，我總是在第一次班會(huì)上讓同學(xué)們共同討論，制定班級(jí)及個(gè)人的奮斗目標(biāo)。大家都可以暢所欲言，充分討論，然后再按照民主集中制的原則，把大家的意見(jiàn)匯總起來(lái)。首先，一個(gè)班級(jí)要有個(gè)目標(biāo)，就像一個(gè)人要有理想，有了目標(biāo)，才會(huì)有方向，有動(dòng)力，才知道朝哪努力；其次，這個(gè)目標(biāo)如果由老師決定，通知給學(xué)生，學(xué)生會(huì)認(rèn)為集體的事老師說(shuō)了算，自己沒(méi)有發(fā)言權(quán)，必然會(huì)壓制學(xué)生主動(dòng)參與班級(jí)建設(shè)的積極性，由學(xué)生討論發(fā)言，共同制定的目標(biāo)代表了同學(xué)們自己的意愿，因此同學(xué)們就會(huì)有實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的強(qiáng)烈愿望。
我剛接四3班時(shí)，恰巧是跨世紀(jì)的一年，經(jīng)過(guò)同學(xué)認(rèn)真的討論，我班的目標(biāo)是“我們是21世紀(jì)的小主人”。隨后每個(gè)同學(xué)根據(jù)班級(jí)目標(biāo)制定個(gè)人目標(biāo)，并把個(gè)人目標(biāo)寫(xiě)在周記本的首頁(yè)，使同學(xué)們隨時(shí)可以看到，用以激勵(lì)自己。
其實(shí)，這個(gè)目標(biāo)最終能否實(shí)現(xiàn)并不是最重要，實(shí)現(xiàn)了可以總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)不了可以分析原因，重新努力，關(guān)鍵在于實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過(guò)程中，一個(gè)團(tuán)結(jié)、向上的班集體就會(huì)慢慢形成，因?yàn)橹灰辛斯餐淖非?，就能把幾十名學(xué)生迅速凝聚在一起，步調(diào)一致地共同努力。
2.用集體榮譽(yù)感調(diào)動(dòng)每一位同學(xué)，形成強(qiáng)大班級(jí)輿論。
集體榮譽(yù)感是一種強(qiáng)大的精神力量。一名學(xué)生如果能為自己的班集體爭(zhēng)得榮譽(yù)，受到老師和同學(xué)們的稱(chēng)贊，那是最值得驕傲和自豪的，因此，作為班主任老師一定要善于用集體榮譽(yù)感調(diào)動(dòng)每一位同學(xué)的積極性，要讓同學(xué)們知道，目標(biāo)要一步一步實(shí)現(xiàn)，榮譽(yù)得一點(diǎn)一點(diǎn)積累。學(xué)生們對(duì)集體做的任何一點(diǎn)，哪怕是很微小的貢獻(xiàn)，老師都應(yīng)細(xì)心觀察，及時(shí)給與肯定和贊揚(yáng)。在同學(xué)中就要大張旗鼓地表?yè)P(yáng)“愛(ài)集體、爭(zhēng)榮譽(yù)、做好事、講奉獻(xiàn)”的閃光思想和行動(dòng)，使學(xué)生們意識(shí)到“為集體做好事光榮”。往往有一些學(xué)習(xí)較差的同學(xué)非常關(guān)心集體，老師更應(yīng)該及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)，使這些學(xué)生也能受表?yè)P(yáng)，體會(huì)到成就感，慢慢減少自卑心理，也許這正是幫助他們進(jìn)步的一個(gè)好機(jī)會(huì)。
每當(dāng)有了大的活動(dòng)、比賽，如拔河比賽、運(yùn)動(dòng)會(huì)、眼操比賽等，更是加強(qiáng)集體凝聚力的大好時(shí)機(jī)，一定要充分調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的積極性，因此在活動(dòng)之前我總要做動(dòng)員，激勵(lì)大家的斗志，鼓舞士氣，任務(wù)不能只給班干部或?qū)W習(xí)好的學(xué)生，要讓全班同學(xué)都有事干，那些平時(shí)散漫調(diào)皮、學(xué)習(xí)較差的同學(xué)只要真有這方面的能力，一定要給他們機(jī)會(huì)，一切都以能為集體爭(zhēng)得榮譽(yù)為原則。我感覺(jué)對(duì)于紀(jì)律較差的學(xué)生，你給他一次為集體露臉的機(jī)會(huì)，比批評(píng)幾次、談幾次話(huà)的效果強(qiáng)得多，因?yàn)樾湃蔚牧α渴蔷薮蟮?，本學(xué)期我班獲得了拔河比賽第一名、眼操比賽三等獎(jiǎng)，活動(dòng)之后我總要對(duì)學(xué)生進(jìn)行集體主義教育，讓學(xué)生明白集體的力量是偉大的。這樣，通過(guò)活動(dòng)，同學(xué)們每奮斗一次、拼搏一次，就會(huì)團(tuán)結(jié)得更緊密些，心貼得更近些，集體榮譽(yù)感更強(qiáng)些，集體的凝聚力就會(huì)加大了。
對(duì)于犯了錯(cuò)誤的同學(xué)，在進(jìn)行耐心細(xì)致的思想教育的同時(shí)，一定要指出錯(cuò)誤不論大小，都會(huì)或多或少地影響集體榮譽(yù)，使犯錯(cuò)誤的同學(xué)有一種對(duì)集體的愧疚感，這也是一種教育的力量，要使同學(xué)們都懂得集體的榮譽(yù)來(lái)之不易，是同學(xué)們付出巨大的努力得來(lái)的，要像愛(ài)護(hù)自己的眼睛一樣愛(ài)護(hù)榮譽(yù)，共同維護(hù)，不能因?yàn)橐粫r(shí)松懈，放松要求而損害集體榮譽(yù)。要使同學(xué)們具有明確的責(zé)任意識(shí)，知道自己對(duì)班集體應(yīng)盡的責(zé)任，懂得在集體生活中，只有每名成員都履行好自己的職責(zé)，集體才會(huì)不斷進(jìn)步、成長(zhǎng)，每名同學(xué)才會(huì)在集體中受益。
有了這種良好的班級(jí)輿論，同學(xué)們就會(huì)自發(fā)地監(jiān)督、提醒、幫助那些自控能力較差的同學(xué)形成自我教育的良好氛圍。
3.充分發(fā)揮班干部的主動(dòng)性，形成領(lǐng)導(dǎo)核心。
一個(gè)好的集體需要一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)核心，因此在班干部的選拔、使用和培養(yǎng)的過(guò)程中，班主任老師一定要下一番功夫。在班干部的選拔上更要在實(shí)際班級(jí)生活中仔細(xì)觀察，反復(fù)比較，并且借鑒前任班主任老師的介紹和同學(xué)們的意見(jiàn)，綜合起來(lái)考慮，班干部不一定是學(xué)習(xí)上最拔尖的，但為人一定要正直、熱情，在同學(xué)中有一定的威信，并且有一定的組織能力。能夠開(kāi)展工作。那些學(xué)習(xí)成績(jī)突出，但比較自私，不關(guān)心集體，或者思想上不是積極向上的學(xué)生是不適合做班干部的，巧妙任用班干部也是班主任老師常用的一種工作方法。有些同學(xué)有為集體工作的熱情，自身也挺有潛力。就是有點(diǎn)小散漫或?qū)W習(xí)上不夠踏實(shí)，如果讓他們當(dāng)個(gè)小組長(zhǎng)或課代表，一方面使他們感到老師的信任，另一方面也會(huì)促使他們更嚴(yán)格地要求自己，會(huì)收到較好的教育效果。
班干部一定要形成定期例會(huì)的制度，一般每周一次，主要是總結(jié)一周來(lái)自己的表現(xiàn)和工作的情況，反映一下班里的狀況和出現(xiàn)的問(wèn)題，以及布置一些工作任務(wù)等。例會(huì)的重要性在于通過(guò)不斷小結(jié)，強(qiáng)化干部的自律意識(shí)，使這些學(xué)生懂得自己的干部身份就要求自己比普通同學(xué)思想覺(jué)悟更高，自我管理更嚴(yán)，做得更好。通過(guò)小結(jié)，對(duì)于干部身上存在的一些缺點(diǎn)可以及時(shí)提出，使他們能不斷改進(jìn)；通過(guò)對(duì)工作的總結(jié)，可以讓班干部之間彼此交流經(jīng)驗(yàn)心得，研究工作方法和工作策略，不斷提高管理水平，提高工作能力。定期例會(huì)聽(tīng)取班干部意見(jiàn)，還會(huì)促進(jìn)班干部深入了解班級(jí)狀況和同學(xué)思想狀況，對(duì)于出現(xiàn)的新情況、新問(wèn)題，特別是一些問(wèn)題的苗頭有敏感性，能及時(shí)提供給老師，加以研究討論。
讀好書(shū)。
讀書(shū)好”中隊(duì)主題活動(dòng)，活動(dòng)中學(xué)生以偉人為榜樣，發(fā)布讀書(shū)名言，討論怎樣的書(shū)才是適合我們學(xué)生的好書(shū)，并以表演、實(shí)驗(yàn)等形式讓學(xué)生直接體驗(yàn)好書(shū)帶來(lái)的樂(lè)趣，指導(dǎo)隊(duì)員如何運(yùn)用正確的讀書(shū)方法，領(lǐng)會(huì)書(shū)中有益的知識(shí)，最后對(duì)中隊(duì)集體中讀書(shū)表現(xiàn)出色的同學(xué)給予表彰，頒發(fā)閱讀章。六月份“讓智慧閃光”活動(dòng)，在中隊(duì)主題隊(duì)會(huì)上請(qǐng)幾位學(xué)習(xí)好的同學(xué)交流了各自的“我的學(xué)習(xí)得失談”，從中讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。
中隊(duì)活動(dòng)搞得那樣有聲有色，學(xué)生從中受到了深刻的思想教育，但更令人可喜的是學(xué)生有著很高參與活動(dòng)、組織活動(dòng)的積極性，每搞一次活動(dòng)，我都要總結(jié)，尤其對(duì)活動(dòng)策劃者給以很高的評(píng)價(jià)，并讓班干部談一談得失，為以后再搞活動(dòng)積累經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)一段時(shí)間的訓(xùn)練，班干部的工作能力就會(huì)逐漸提高了，并涌現(xiàn)出爭(zhēng)相搞班隊(duì)的氛圍。就這樣，每周的班隊(duì)課總是排得滿(mǎn)滿(mǎn)的，有時(shí)碰到銅管樂(lè)隊(duì)要去演出而要推遲時(shí)，學(xué)生就把活動(dòng)安排在中午提前進(jìn)行。同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生的各方面能力，張學(xué)治的足球解說(shuō)叫人贊不絕口；鄭俊楠從網(wǎng)上找有關(guān)活動(dòng)的資料；林之圭已帶了一批班級(jí)舞蹈隊(duì)天天編排舞蹈；徐驍勇自己編寫(xiě)相聲，并在活動(dòng)中對(duì)于紀(jì)律的組織很有方法。各個(gè)策劃者們展開(kāi)了激烈的競(jìng)爭(zhēng)，節(jié)目的質(zhì)量也不斷提高。
班干部在工作中，如果出現(xiàn)了什么過(guò)失或失誤，造成了損失，老師不應(yīng)一味埋怨、批評(píng)，因?yàn)樗男睦镆呀?jīng)很不好受了，更需要得到老師、同學(xué)的理解、諒解和支持。因此老師應(yīng)抱著寬容的心態(tài)解除他思想上的顧慮，幫助分析原因，吸取教訓(xùn)，鼓勵(lì)他重新投入工作。
如果班干部犯了錯(cuò)誤，絕不能姑息遷就，“留面子”，一定要和普通同學(xué)平等對(duì)待，甚至批評(píng)處罰更加嚴(yán)厲，要曉之以理，動(dòng)之以情，使他在老師嚴(yán)厲批評(píng)的背后能體會(huì)到老師對(duì)自己的殷切希望。一個(gè)敢于在同學(xué)面前承認(rèn)錯(cuò)誤的班干部，他的威信不會(huì)受到影響，而一個(gè)有意偏袒班干部的老師，他的威信必將蕩然無(wú)存。
4.嚴(yán)格常規(guī)管理，培養(yǎng)規(guī)范意識(shí)。
學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，因此，形成良好學(xué)風(fēng)對(duì)一個(gè)班集體來(lái)講是至關(guān)重要的，而常規(guī)管理就是學(xué)習(xí)的保證。一個(gè)優(yōu)秀的班集體必定有良好的規(guī)范。我對(duì)抓常規(guī)管理的體會(huì)是這樣的。
第一，要求細(xì)致，使學(xué)生一天的學(xué)習(xí)生活都有章可循。
我們的一日常規(guī)管理從學(xué)生早晨到校，一直到放學(xué)靜校，貫穿學(xué)生一天的學(xué)習(xí)生活，其中包括早自習(xí)、早讀、作業(yè)收交、眼保健操、課間操、午餐、午間、值日掃除、靜校和文明禮儀規(guī)范等。每一項(xiàng)都有具體而明確的要求，使學(xué)生知道在什么時(shí)間應(yīng)該遵守哪些規(guī)范要求，使學(xué)生明白在學(xué)校該做什么，不該做什么，這是為了給大家創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，使同學(xué)們都能夠在集體中不斷進(jìn)步。我們班的奮斗目標(biāo)是“我們是21世紀(jì)的小主人”，這更需要鐵一樣的紀(jì)律作保證，否則誰(shuí)想怎樣就怎樣，我們的目標(biāo)就永遠(yuǎn)無(wú)法實(shí)現(xiàn)了。通過(guò)溝通引導(dǎo)，慢慢地使同學(xué)們由“要我遵守”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙袷亍?，成為自覺(jué)遵守紀(jì)律的小主人。
第三，以表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)為主，但要兼有懲罰措施。
在常規(guī)管理中，應(yīng)以表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)為主，借以調(diào)動(dòng)同學(xué)們積極上進(jìn)的熱情，對(duì)一貫表現(xiàn)突出的，特別是進(jìn)步較大的同學(xué)都要給予大力表?yè)P(yáng)，樹(shù)立榜樣，起帶頭作用。但同時(shí)也要有相應(yīng)的懲罰措施，當(dāng)然不能是體罰，主要是進(jìn)行一些思想教育。
第四，允許犯錯(cuò)誤，但思想上必須有正確的認(rèn)識(shí)，有改正錯(cuò)誤的決心和進(jìn)步的愿望。
對(duì)于一些自控能力較差的學(xué)生，要允許他們犯錯(cuò)誤，不應(yīng)過(guò)分急躁。對(duì)于郁超、金斌和陳吉這些特殊生，我經(jīng)常給他們進(jìn)行心理輔導(dǎo)，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤對(duì)集體造成的傷害，并愿意改正錯(cuò)誤。當(dāng)然，這些同學(xué)改正錯(cuò)誤是需要一個(gè)過(guò)程的，在這中間還是要以提醒、督促、幫助、鼓勵(lì)為主，同時(shí)我發(fā)動(dòng)小組長(zhǎng)，班干部，周?chē)瑢W(xué)和家長(zhǎng)一起，共同幫助他們形成教育合力。
我堅(jiān)信，一個(gè)班集體只要有了明確的奮斗目標(biāo)，有了強(qiáng)大的凝聚力，有了正確的輿論，有了堅(jiān)強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)核心，有了嚴(yán)格規(guī)范的管理，一定會(huì)向著既定的目標(biāo)，不斷前進(jìn)，走向成功!
新時(shí)期如何搞好班主任工作論文篇十一
當(dāng)前，新課程改革在各校如火如荼地開(kāi)展。作為班主任，其工作不僅僅是單一的班務(wù)管理過(guò)程，也是師生情感交流、學(xué)生素質(zhì)全面提高的過(guò)程。本人在多年的班主任管理工作中，以培育民族情、親情、同學(xué)情、師生情為基本點(diǎn)，有意識(shí)地使情商培養(yǎng)貫穿其中，凈化學(xué)生心靈，凝聚學(xué)習(xí)動(dòng)力，旨在培養(yǎng)學(xué)生自我激勵(lì)、百折不饒、理性思維、善解人意、團(tuán)結(jié)協(xié)作等優(yōu)秀心理品質(zhì)，并取得理想的效果。
一、培育民族精神，激發(fā)愛(ài)國(guó)情懷。
面對(duì)世界范圍各種思想文化的相互激蕩，必須把弘揚(yáng)和培育民族精神作為學(xué)生素質(zhì)教育極為重要的內(nèi)容，納入素質(zhì)教育的全過(guò)程，使全體同學(xué)始終保持昂揚(yáng)向上的精神狀態(tài)。培育當(dāng)代中學(xué)生的民族精神是新時(shí)期中學(xué)德育的重要任務(wù)。新時(shí)期中學(xué)生民族精神的培育主要包括以愛(ài)國(guó)主義為核心的價(jià)值取向、以天下為已任的責(zé)任意識(shí)、自強(qiáng)不息的進(jìn)取精神和與時(shí)俱進(jìn)的創(chuàng)新品質(zhì)。培育中學(xué)生的民族精神要用先進(jìn)文化構(gòu)筑中學(xué)生的精神支柱，用健康向上的班級(jí)文化豐富學(xué)生的精神空間，用我國(guó)歷史和國(guó)情教育激發(fā)學(xué)生的精神動(dòng)力。
二、體味父母辛勞，加深親情意識(shí)。
親情是情感世界的美好玫瑰，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)和生活有難以替代的鼓舞和促進(jìn)作用，感情親疏一定程度上決定了教育的成敗。
為了使同學(xué)們感受父母孕育生命的艱辛，培養(yǎng)父母與孩子的親情，懂得百善孝為先的道理，我有意識(shí)地開(kāi)展了一系列的親情教育，讓同學(xué)們知父母的苦，感父母的恩，報(bào)父母的情。一是閱讀欣賞有關(guān)親情描述的小作品，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)親情，引發(fā)共鳴。二是讓學(xué)生做有心人，觀察父母對(duì)他們的愛(ài)，體味親情。媽媽早晨的催促聲、風(fēng)雨中送來(lái)的雨披、夜色中的守望、生病時(shí)父母的焦慮、失敗時(shí)的鼓勵(lì)等，這些都是親情的體現(xiàn)。讓學(xué)生仔細(xì)觀察將會(huì)讓他們感受到父母之愛(ài)，感受到人間溫暖，更加珍惜生命。三是利用他們喜歡的西方節(jié)日，在父親節(jié)、母親節(jié)交流各自為父母做了什么，大部分同學(xué)都感到做得很少，很欠缺，從而激發(fā)感恩之心，他們將以更熱烈的情緒投入到學(xué)習(xí)生活中去，學(xué)會(huì)自我約束、自我激勵(lì)，自覺(jué)性得到明顯提高。
三、引導(dǎo)學(xué)生交往，增進(jìn)同學(xué)感情。
目前，仍有一些家長(zhǎng)和教師認(rèn)為學(xué)生交往會(huì)耽誤學(xué)習(xí)，甚至?xí)霈F(xiàn)早戀。其實(shí)，不管你如何壓制，他們的交往依然十分活躍，與其壓制不如正確引導(dǎo)。在平時(shí)學(xué)習(xí)生活中，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)與人相處，學(xué)會(huì)關(guān)心他人。通過(guò)觀察，我鼓勵(lì)學(xué)習(xí)成績(jī)或生活條件有差距的同學(xué)結(jié)為幫扶對(duì)子，按學(xué)科引導(dǎo)男女同學(xué)成立興趣小組，分小組對(duì)遵守紀(jì)律、各科成績(jī)和打掃衛(wèi)生情況進(jìn)行打分排名。班級(jí)凝聚力明顯加強(qiáng)，同學(xué)們更加熱愛(ài)自己的班集體，逐步形成了“友愛(ài)、互助、勤奮、進(jìn)取”的良好班風(fēng)，他們?yōu)榘嗉?jí)得到榮譽(yù)而一起歡呼雀躍，為一張小小的扣分單而一起難過(guò)。
比如，針對(duì)早戀這一敏感話(huà)題，我利用班會(huì)進(jìn)行審美教育，防患于未然。首先，我讓學(xué)生明白初戀是人生中最純潔的感情之花，要懂得珍惜;其次，我讓學(xué)生明白異性間的接近是以?xún)A慕為基礎(chǔ)的，要讓對(duì)方注意自己，必須使自己更出色;最后，我從心理和生理發(fā)育規(guī)律的角度，讓學(xué)生明白，早戀其實(shí)是一個(gè)人早期的情感歷程，處理不好會(huì)帶來(lái)傷害，甚至?xí)绊懸簧?，要學(xué)會(huì)保護(hù)自己。寬容的態(tài)度，友好的引導(dǎo)，讓同學(xué)們?cè)谳p松的笑聲中得到教育，男女同學(xué)問(wèn)的交往更加自然、純潔。
四、注重言傳身教，加深師生友誼。
“教”和“學(xué)”的成功取決于師生情感的交流和融洽。班主任應(yīng)該熱愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生的人格。飽滿(mǎn)的工作熱情，學(xué)而不厭、誨人不倦、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，循循善誘、耐心細(xì)致的工作作風(fēng)都能升華為學(xué)生高漲的學(xué)習(xí)激情。同時(shí)倡導(dǎo)學(xué)生尊敬老師，深切體會(huì)老師的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，與老師多溝通多交流，“親其師，信其道”，形成和諧的師生關(guān)系。
1.班主任要以微笑面對(duì)每一位學(xué)生。
2.班主任要協(xié)同各科老師以愉快的心情上好每堂課，讓學(xué)生喜歡上課。
課堂45分鐘很重要，教師要盡量抓住學(xué)生的注意力，除了用心備好課外，老師的課堂上的教態(tài)表情也能感染學(xué)生。班主任要保證本班的紀(jì)律，讓任課老師以愉快的心情與形象魅力吸引學(xué)生，并全身心投入其中，面帶自信的微笑，目光真誠(chéng)具有說(shuō)服力，與學(xué)生進(jìn)行目光交流，運(yùn)用親和力拉近心與心的距離。恰當(dāng)?shù)闹w語(yǔ)言既能幫助你表意，又能為你增添魅力，再運(yùn)用生動(dòng)活潑的現(xiàn)代教學(xué)手段，使學(xué)生喜歡上每門(mén)課，喜歡學(xué)每門(mén)課。
3.成功的.心理暗示是征服困難的必勝武器。
正確面對(duì)挫折是我們每個(gè)人一生中反復(fù)必修的一門(mén)功課。心理承受力不同，面對(duì)挫折的反應(yīng)也不同，有的人能將失敗轉(zhuǎn)變?yōu)槌晒χ福械娜藚s從此一蹶不振，自甘落后。班主任要適時(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行挫折教育，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)正確面對(duì)失敗具有積極而又現(xiàn)實(shí)的意義。教育學(xué)生恰如其分地看待挫折，讓他們知道挫折不等于失敗，挫折是成功路上的必經(jīng)之路，并告訴他們?cè)搹闹袑W(xué)到什么。引導(dǎo)他們暗示自己“我不怕困難，我敢于嘗試失敗”，幫助他們?cè)O(shè)定適合自己的目標(biāo)，一步一步的走向成功。
4.以積極的評(píng)價(jià)激發(fā)學(xué)生積極向上的激情。
班主任的評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生的情感起調(diào)控作用。班主任的評(píng)價(jià)，能使學(xué)生感受到班主任對(duì)他的關(guān)心和尊重。作為班主任要注意保護(hù)每個(gè)學(xué)生的自尊心和自信心，多用鼓勵(lì)性語(yǔ)言評(píng)價(jià)學(xué)生。
要讓學(xué)生真正懂得”團(tuán)隊(duì)成功，我成功”的合作理念，需要在教學(xué)中堅(jiān)持不懈地塑造學(xué)生的協(xié)作意識(shí)。
總之，班主任一定要重視情商在教學(xué)和班務(wù)工作中的地位和作用。在努力探尋培養(yǎng)學(xué)生情商的途徑與方法的過(guò)程中。班主任也要不斷提高自身的情商，不斷以教育者的人格力量和情感力量影響學(xué)生，不斷與反思學(xué)生情商培養(yǎng)的效果，開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能，為社會(huì)培養(yǎng)出更多更好的高素質(zhì)、高情商、高技能的人才。
新時(shí)期如何搞好班主任工作論文篇十二
具有了解學(xué)生的能力，是班主任工作取得成功的保證。要迅速、準(zhǔn)確、全面地了解學(xué)生，關(guān)鍵要有敏銳的觀察和細(xì)致的調(diào)查研究的能力。
2.以言動(dòng)心的說(shuō)服能力。
班主任的主要工作方式是“說(shuō)”?！罢f(shuō)”的藝術(shù)，在于以理服人，以情動(dòng)人，使“說(shuō)”具有針對(duì)性、啟發(fā)性和感染性。
詩(shī)人但丁指出：“語(yǔ)言作為工具，對(duì)于我們之重要，正如駿馬對(duì)騎士的`重要。最好的駿馬適合于最好的騎士，最好的語(yǔ)言適合于最好的思想?！卑嘀魅我龅揭匝詣?dòng)心，首先要懂得學(xué)生的心理，懂得教育（－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）的藝術(shù)。
針對(duì)學(xué)生的思想脈搏和心理特點(diǎn)說(shuō)話(huà)，可引起學(xué)生思考，打動(dòng)學(xué)生心靈，同時(shí)，在“說(shuō)”時(shí)還必須善于控制和調(diào)節(jié)自己的感情，切忌動(dòng)輒發(fā)火。因?yàn)檎Z(yǔ)言是最危險(xiǎn)的武器：刀劍刺的傷口要比語(yǔ)言刺的傷口容易治愈。
3.形成班集體的組織能力。
班主任要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，從培養(yǎng)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展的“遠(yuǎn)景”出發(fā)，及時(shí)地、遞進(jìn)性地向班集體提出鮮明、生動(dòng)、富有感召力的“遠(yuǎn)景目標(biāo)”，還要促進(jìn)同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)友愛(ài)，使班級(jí)成為一個(gè)能夠步調(diào)一致、富有凝聚力的集體。
4.指導(dǎo)班級(jí)活動(dòng)的能力。
班主任應(yīng)有廣泛的興趣和特長(zhǎng)，懂得一些音、體、美、科技等方面的常識(shí)，善于組織豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，從而使學(xué)生在愉快的活動(dòng)中增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣和上進(jìn)心。
新時(shí)期如何搞好班主任工作論文篇十三
[關(guān)鍵詞]。
一、創(chuàng)新精神的內(nèi)涵。
創(chuàng)新精神是一個(gè)對(duì)創(chuàng)造性活動(dòng)所具有的比較穩(wěn)定的積極的心理傾向。它是創(chuàng)造性人格的動(dòng)力因素。從心理角度分析，創(chuàng)新精神是由認(rèn)知、情感、行為意向三種成分構(gòu)成的。認(rèn)知成分是指創(chuàng)造者對(duì)創(chuàng)造性活動(dòng)的意義的了解和評(píng)價(jià)，情感成分是指對(duì)創(chuàng)造活動(dòng)的喜惡等的體驗(yàn)，行為意向是指對(duì)創(chuàng)造活動(dòng)的反應(yīng)傾向。從具體內(nèi)容上看，創(chuàng)新精神應(yīng)包括：求新求異精神；求真求是即探求事物內(nèi)在規(guī)律的精神；奮斗拼搏獻(xiàn)身事業(yè)精神。
從半個(gè)世紀(jì)以來(lái)的教育（－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）進(jìn)程看，50年代及其以前偏重科學(xué)知識(shí)的傳授，60年代至80年代強(qiáng)調(diào)智能的培養(yǎng)，80年代以來(lái)，把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神提到了最重要的地位。這是因?yàn)橐粋€(gè)人的創(chuàng)新能力究竟能被開(kāi)發(fā)到何種程度，能否為社會(huì)作出創(chuàng)造性貢獻(xiàn)，在很大程度上取決于有沒(méi)有創(chuàng)新精神，創(chuàng)新精神是創(chuàng)造力發(fā)展的靈魂和動(dòng)力。
如果將學(xué)校的工作教育（－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）和教學(xué)工作，那么傳授科學(xué)知識(shí)，發(fā)展學(xué)生智力能力應(yīng)主要由科任教師來(lái)完成，而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神方面，班主任卻可以發(fā)揮較大的作用。因?yàn)?，?chuàng)新精神的培養(yǎng)，往往與學(xué)校的德育工作緊密聯(lián)系著，與學(xué)生的情感、意志等非智力因素緊密相連。而班主任在德育工作中起骨干作用。
三、創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。
1、德育為首，充分發(fā)揮德育的教育（－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）性功能。
所謂德育的`教育（－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）性功能，實(shí)際上是指德育在完成教人做人的總目標(biāo)和支持智、體、美諸育具體任務(wù)的完成這兩個(gè)方面的實(shí)際作用。
首先，班主任要從培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)入手，使學(xué)生具有正確的創(chuàng)造動(dòng)機(jī)。真正的創(chuàng)造者也應(yīng)該是一個(gè)品德高尚者。沒(méi)有道德品質(zhì)的人的創(chuàng)造發(fā)明往往會(huì)危害社會(huì)。這是有眾多事例可以證明的。
其次，以培養(yǎng)科學(xué)世界觀入手，使學(xué)生具備認(rèn)識(shí)問(wèn)題和解決問(wèn)題的科學(xué)方法。世界觀和方法論聯(lián)系在一起的，沒(méi)有正確的世界觀，就不可能有科學(xué)的方法論。沒(méi)有科學(xué)的方法論，創(chuàng)造發(fā)明就無(wú)從談起。班主任要認(rèn)真仔細(xì)地做好學(xué)生的思想政治工作，并且一定要身體力行，做科學(xué)世界觀的楷模。
[1][2]。
新時(shí)期如何搞好班主任工作論文篇十四
一、練好“內(nèi)功”。
俗語(yǔ)說(shuō)“打鐵全憑自身硬”。要做好班級(jí)各項(xiàng)工作務(wù)必加強(qiáng)自身建設(shè)，作為班主任自身建設(shè)的關(guān)鍵是提高作為班主任自身的素質(zhì)，樹(shù)立作為班主任的權(quán)威。這種權(quán)威不一樣于上下級(jí)之間構(gòu)成的行政權(quán)力，而是作為班主任知識(shí)豐富、潛力超眾、人格高尚而在學(xué)生心目中樹(shù)立起的使人敬服的聲譽(yù)和威望，它是做好作為班主任工作的無(wú)形資本。作為班主任，首先是教師，而教師是知識(shí)的傳播者，是智慧的化身。這正是作為班主任權(quán)威產(chǎn)生的前提。如果作為班主任能夠透過(guò)他的智慧和才干在學(xué)生心目中樹(shù)立起這種權(quán)威，那么他在工作中就能起到“不令而行”的效果。否則學(xué)生是很難同他用心合作的。
作為班主任樹(shù)立的威信應(yīng)從三方面努力。
第一，不斷用新的知識(shí)充實(shí)自我，做知識(shí)的富有者。教師的天職是“傳道、授業(yè)、解惑”，而學(xué)生最不能原諒的就是教師的一知半解。在知識(shí)更新加快傳播渠道多樣化的這天，教師已不再是學(xué)生獲取知識(shí)的唯一途徑。因此學(xué)生并不因?yàn)榻處熌挲g比他大就信服和尊重你，而是因?yàn)槟愦_實(shí)有知識(shí)才敬重和信任你，作為班主任如果沒(méi)有真才實(shí)學(xué)是很難在學(xué)生中樹(shù)立威信的。因此，作為班主任務(wù)必不斷用新知識(shí)充實(shí)武裝自我。不僅僅要精通所教學(xué)科，還要熟悉所學(xué)專(zhuān)業(yè)的一切知識(shí)。
第二，加強(qiáng)迫德修養(yǎng)，做學(xué)生為人的楷模。作為班主任是各項(xiàng)工作任務(wù)的中間者和具體執(zhí)行者。他的一言一行都對(duì)學(xué)生起潛移默化的作用，都會(huì)在學(xué)生心目中留下深刻的印記。前蘇聯(lián)教育家申比廖夫曾說(shuō)：“沒(méi)有教師對(duì)學(xué)生直接的人格影響。就不可能有真正的教育工作。”馬卡連柯也說(shuō)：“教師的個(gè)人榜樣，乃是使青年心靈開(kāi)拓結(jié)果的陽(yáng)光。”因此，提高思想道德水平，加強(qiáng)自身修養(yǎng)是對(duì)每位作為班主任的基本要求。
第三，具備多種潛力。作為班主任要具備的潛力很多，如觀察、分析和決定潛力，組織協(xié)調(diào)潛力，個(gè)別談話(huà)和談心的潛力，口頭和書(shū)面表達(dá)潛力，發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)和使用人才的潛力，總結(jié)工作的潛力等等。但作為一名作為班主任，首先務(wù)必有體察學(xué)生的思想、情感、需求，捕捉學(xué)生的思想信息，把握他們真實(shí)態(tài)度，以達(dá)知人知面知心的潛力，應(yīng)有啟迪學(xué)生心靈的潛力，應(yīng)有教育和管理相結(jié)合的潛力，應(yīng)有較高的演講和對(duì)話(huà)潛力。
二、切實(shí)做好學(xué)生工作。
作為班主任練好“內(nèi)功”足做好學(xué)生工作的前導(dǎo)，作為班主任在努力提高自身素質(zhì)潛力的同時(shí)，對(duì)于班級(jí)工作，其實(shí)可具體要做好以下四項(xiàng)工作。
首先，樹(shù)好班風(fēng)。
學(xué)生要在這個(gè)群眾里學(xué)習(xí)、生活、成長(zhǎng)。要在學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)中顯示自我的力量和風(fēng)貌。好的環(huán)境能夠激勵(lì)人，能夠改造人。因此這個(gè)群眾需要有一種精神，那就是蓬勃向上的群眾主義精神，爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)，愛(ài)班好學(xué)的極業(yè)精神，這種精神從何而來(lái)？它來(lái)源于作為班主任堅(jiān)持不懈的思想教育工作。重視思想工作是作為班主任做好其召各項(xiàng)工作的基礎(chǔ)，是建好班級(jí)的.法寶。作為班主任務(wù)必充分認(rèn)識(shí)思想政治工作在班級(jí)建設(shè)中的地位和作用，透過(guò)黨支部、團(tuán)委、學(xué)生科等多種組織，利用班會(huì)、辯論會(huì)、座談會(huì)、報(bào)刊雜志等多種途徑對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，幫忙他們樹(shù)立起正確的人生觀、價(jià)值觀。使他們算正成為四有新人。群眾主義教育是級(jí)級(jí)思想教育的重要資料之一，是樹(shù)好班風(fēng)建立良好群眾的重要表現(xiàn)。因此，作為班主任除了要求班級(jí)在學(xué)校群眾性活動(dòng)中樹(shù)立班級(jí)的形象外，還需經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行“班興我榮。班落我恥，以班為家，榮辱與共”的教育。以此來(lái)增強(qiáng)作為班主任的向心力凝聚力和戰(zhàn)斗力，真正做到心往一處想，勁往一處使。
其次，培養(yǎng)骨干。
要大膽地使用他們。不要束縛他們的手腳，讓他們充分探索搞好班級(jí)工作的新路子，對(duì)工作中的不足要及時(shí)指出。對(duì)工作中的困難要予以鼓勵(lì)，對(duì)工作中的失誤作為班主任要承擔(dān)領(lǐng)導(dǎo)職責(zé)，對(duì)工作的成績(jī)要給以表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。同時(shí)，對(duì)表現(xiàn)突出，工作、組織潛力超群的干部，要用心向?qū)W生會(huì)、校團(tuán)委會(huì)推薦，讓他們發(fā)展自我的才能，為學(xué)校做好學(xué)生工作發(fā)揮更大的作用。不能愛(ài)才不薦、大才小用。
再次，自主管理。
眾所周知，戰(zhàn)國(guó)時(shí)思想自由，百家爭(zhēng)鳴。其中的儒家和法家，一個(gè)是推崇仁義，另一個(gè)是強(qiáng)調(diào)法制。而我在班級(jí)管理工作中正是采用了兩者的結(jié)合。首先透過(guò)學(xué)生自薦上崗，競(jìng)選班干部來(lái)培養(yǎng)民主氣氛，另一方面，再實(shí)行充分的民主策略，也就是“從學(xué)生中來(lái)到學(xué)生中去”?！皬膶W(xué)生中來(lái)”，就是放手讓學(xué)生群眾討論制定班級(jí)管理?xiàng)l例；“到學(xué)生中去”，就是讓學(xué)生不斷對(duì)照自我所定的條例來(lái)衡量檢測(cè)自我，透過(guò)量化打分，來(lái)鞭策自我，從而不斷進(jìn)步。
這一學(xué)期，我們實(shí)行“值日班長(zhǎng)制”和“值日班干部”制相結(jié)合。透過(guò)值日班長(zhǎng)制，讓每位同學(xué)對(duì)一天的狀況進(jìn)行紀(jì)錄，透過(guò)這一行為，增強(qiáng)了學(xué)生的主人翁意識(shí)，同時(shí)，也鍛煉了學(xué)生的管理潛力，使人人都能走上講臺(tái)，人人都敢于走上講臺(tái)。在檢查中由每一天的值日班干部作宏觀的管理，從抽查、得分狀況或值日班長(zhǎng)的登記狀況來(lái)對(duì)每一天進(jìn)行量化打分，一周一統(tǒng)計(jì)，兩周一表彰。正是這樣的一套學(xué)生自我實(shí)施、自我監(jiān)督、自我完善的班級(jí)管理體制，使我們班的競(jìng)賽成績(jī)卓有成效，更使學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。
所謂“以人為本，自主管理”，就是給予學(xué)生充分的信任。許多事情，我總是盡量鼓勵(lì)學(xué)生，讓他們自我去做。當(dāng)然，首先務(wù)必培養(yǎng)一支精明能干的班干部隊(duì)伍，只有這樣，才能做到以點(diǎn)帶面，良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)才能迅速構(gòu)成。
此外，要知人，做學(xué)生的知心朋友。作為班主任了解學(xué)生、熟悉學(xué)生，學(xué)生也了解、熟悉作為班主任，二者之間就能相互尊重、相互信任。應(yīng)經(jīng)常在班里講解遵守校規(guī)校紀(jì)的重要性。堅(jiān)持移表?yè)P(yáng)、公開(kāi)場(chǎng)合少點(diǎn)名批評(píng)。正面疏導(dǎo)的工作方法。不能放縱學(xué)生，要下必須力量做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作，對(duì)生病的學(xué)生要從生活上給予關(guān)心，讓他感到溫暖。實(shí)踐證明：這樣做效果往往較好。
如此，也就能為班級(jí)管理各項(xiàng)工作的開(kāi)展打下良好的思想基礎(chǔ)，若本班與其他班級(jí)之間有矛盾時(shí)，作為班主任要妥善處理好，化消極因素有用心因素。
作為班主任工作是漫長(zhǎng)而艱辛的，我走過(guò)三十年多的教學(xué)歷程，深深地體味到其中的甘甜與快樂(lè)，但我覺(jué)得付出的一切都是值得的。在那里，我只是談了一點(diǎn)對(duì)作為班主任工作的感悟，但我愿以我的座右銘來(lái)激勵(lì)自我：路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索！
新時(shí)期如何搞好班主任工作論文篇十五
摘要：作者結(jié)合自身班主任工作的親身經(jīng)歷，了如何搞好班級(jí)工作、提高班級(jí)凝聚力，形成一個(gè)朝氣蓬勃、團(tuán)結(jié)向上的班集體等方面的經(jīng)驗(yàn)。
關(guān)鍵詞：班主任工作周記黑板報(bào)班干部作用班主任魅力。
一、提倡同學(xué)堅(jiān)持寫(xiě)周記。
從學(xué)生一入學(xué)就要求寫(xiě)周記。開(kāi)始是命題周記，如：《我的家》、《我自己》、《我的班級(jí)》、《我的理想》等，從這些周記中了解學(xué)生的家庭情況及其特長(zhǎng)愛(ài)好，便于任命班干部及快速了解每個(gè)學(xué)生的一些基本情況。以后慢慢養(yǎng)成習(xí)慣，要求同學(xué)每周將自己各方面的情況作小結(jié)。如遇到什么不順心的事，班上同學(xué)相處的情況，班級(jí)各方面的表現(xiàn)等，通過(guò)閱讀周記，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)給予解決。對(duì)待每一份周記都要認(rèn)真批閱，并寫(xiě)上自己的看法，這樣就相當(dāng)于經(jīng)常與班上的每一位學(xué)生談心，以誠(chéng)懇的態(tài)度、平易近人的方法拉近與同學(xué)間的距離。這樣不僅班主任了解了同學(xué)，而且同學(xué)了解了班主任。班主任同學(xué)生的交流不能一直局限在用筆交流，而要從周記中篩選出一些有思想問(wèn)題或某一方面存在問(wèn)題的學(xué)生，及時(shí)找他們進(jìn)行面對(duì)面的交流、談心。將問(wèn)題解決在萌芽狀態(tài)，做同學(xué)的知心朋友。教育他們要互相謙讓、意志堅(jiān)強(qiáng)、精神樂(lè)觀、勤奮向上，要多鼓勵(lì)、少批評(píng)他們。
二、利用黑板報(bào)加強(qiáng)與同學(xué)間的聯(lián)系。
現(xiàn)在的高職學(xué)生在校時(shí)間較長(zhǎng)，難免出現(xiàn)一些違反紀(jì)律的現(xiàn)象。為了加強(qiáng)紀(jì)律，加深同學(xué)的印象，在每月一期的黑板報(bào)上都要留下幾句話(huà)，使同學(xué)經(jīng)?？吹剑们镁?，了解班主任對(duì)他們的要求。如針對(duì)學(xué)?？荚囎鞅椎默F(xiàn)象寫(xiě)下：“人是生活在紀(jì)律中的，有了紀(jì)律的約束，才知道自己該干什么，不該干什么，才會(huì)取得成績(jī)和榮譽(yù)。而違反紀(jì)律的人就會(huì)遭到它的懲罰，遭受痛苦和失敗?！笔雇瑢W(xué)明確遵守紀(jì)律的重要性。目前的學(xué)生處在一個(gè)改革開(kāi)放的環(huán)境，處在一個(gè)網(wǎng)絡(luò)的世界，所以上網(wǎng)的人增多，甚至出現(xiàn)網(wǎng)戀現(xiàn)象，沉迷在網(wǎng)絡(luò)的世界里卻荒廢了在校的學(xué)業(yè)。所以又在黑板報(bào)上摘錄了：“真正沒(méi)有遺憾的.人生，是在每一個(gè)年齡，就做那一個(gè)年齡該做的事，不著急與不落后。到年紀(jì)漸長(zhǎng)，回頭看看，不曾遺漏什么快樂(lè)，也就沒(méi)有什么可以追悔。我們年輕時(shí)以為偉大的東西，總有一天在追求到之后，會(huì)明白不過(guò)爾爾。反倒是當(dāng)時(shí)我們認(rèn)為不值得一顧的小事情，會(huì)回來(lái)日日夜夜啃蝕我們的心?！蓖ㄟ^(guò)黑板報(bào)，同學(xué)們明確了自己的責(zé)任，把握人生的方向。
加強(qiáng)班干部的表率作用。
一個(gè)班級(jí)的好壞與班干部所起的作用是密不可分的，班干部不僅在同學(xué)中要起到表率的作用，而且是聯(lián)系班主任和同學(xué)的橋梁。所以選拔得力的班干部就顯得比較重要。我們采取競(jìng)選的方式，代替班主任任命來(lái)選拔班干部。競(jìng)選者要進(jìn)行競(jìng)選演說(shuō)，根據(jù)班級(jí)崗位目標(biāo)闡述自己的治班方略，然后全班同學(xué)在競(jìng)選者中進(jìn)行民主選舉。這樣選出的班干部從主觀上講很愿意為班級(jí)服務(wù)，工作起來(lái)比較積極肯干，另外又得到本班同學(xué)的認(rèn)可，班級(jí)同學(xué)比較支持他們的工作，工作起來(lái)比較得心應(yīng)手。學(xué)生干部隊(duì)伍建成以后，要努力培養(yǎng)，幫助他們盡快提高實(shí)際工作能力。如一星期召開(kāi)一次班委會(huì)，讓班干部談感受、談體會(huì)，總結(jié)工作中的得與失，再根據(jù)具體情況加以指導(dǎo)。同時(shí)還請(qǐng)高年級(jí)的學(xué)生干部來(lái)傳授經(jīng)驗(yàn)，教方法，使學(xué)生干部盡快適應(yīng)工作，提高自身素質(zhì)。由于學(xué)生干部是班級(jí)管理的骨干力量，他們的一言一行都會(huì)影響到其他同學(xué)，因此無(wú)論是在學(xué)習(xí)、生活方面，還是在遵守紀(jì)律、勞動(dòng)方面都對(duì)他們提出更高要求，發(fā)揮他們?cè)诎嗉?jí)中的表率作用。曾經(jīng)有一位班干部在工作方面表現(xiàn)還可以，就是成績(jī)上不去。剛進(jìn)校時(shí)，還未體現(xiàn)出來(lái)，可過(guò)了兩學(xué)期成績(jī)倒退到后十名，其他同學(xué)總以她為對(duì)照，反正班干還不如我，也就不求上進(jìn)了。所以在以后的改選中，我強(qiáng)調(diào)了對(duì)學(xué)習(xí)的要求，從此在班干部的帶領(lǐng)下，全班同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性也進(jìn)一步提高了。同時(shí)還采取一些獎(jiǎng)懲制度來(lái)提高班干部及全體同學(xué)的積極性，使班干部既有工作動(dòng)力，又有工作壓力，促使他們努力學(xué)習(xí)、工作、思考問(wèn)題，提高進(jìn)取精神和工作責(zé)任心，為營(yíng)造良好的班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)。
四、開(kāi)展多種形式的活動(dòng)。
班級(jí)的凝聚力，最能在集體活動(dòng)中得以體現(xiàn)。我們鼓勵(lì)同學(xué)積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)集體活動(dòng)，爭(zhēng)取好成績(jī)。如在女子排球賽期間，同學(xué)積極準(zhǔn)備，在比賽時(shí)全體同學(xué)到場(chǎng)為場(chǎng)上的同學(xué)加油、助威。如“一二九”活動(dòng)時(shí)的全體大合唱，元旦的文藝晚會(huì)，都有本班同學(xué)的精彩表演。在這些活動(dòng)中集體的榮譽(yù)高于一切，使班級(jí)的凝聚力進(jìn)一步加強(qiáng)。除了參加學(xué)校組織的大型活動(dòng)外，本班還組織多種形式的班級(jí)活動(dòng)。如包餃子、中秋晚會(huì)、春游、秋游等，還對(duì)身邊發(fā)生的事情開(kāi)展多種形式的討論會(huì)，同學(xué)們各抒己見(jiàn)，在民主活潑的氣氛中認(rèn)清了是非，使同學(xué)間能進(jìn)一步地了解，加深了同學(xué)間的感情。我們班就像一個(gè)大家庭，同學(xué)間更加團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互相幫助。
五、體現(xiàn)班主任的人格魅力。
要管理好一個(gè)班級(jí)，作為班級(jí)主心骨的班主任應(yīng)該胸懷寬廣，正直無(wú)私，對(duì)同學(xué)關(guān)心愛(ài)護(hù)。平時(shí)要多與同學(xué)接觸，了解他們的學(xué)習(xí)和生活情況，多與同學(xué)交流，充分理解學(xué)生。對(duì)待同學(xué)中出現(xiàn)的各種問(wèn)題，不武斷地下結(jié)論，要聽(tīng)學(xué)生的解釋?zhuān)胤治?，不持偏?jiàn)，不袒護(hù)班干部，公正行事。對(duì)待家庭經(jīng)濟(jì)困難的同學(xué)，除了為他們爭(zhēng)取學(xué)校的助學(xué)金、安排勤工儉學(xué)以外，還應(yīng)盡自己所能幫助他們，做他們的知心朋友。班主任的言傳身教，其榜樣和表率作用在班級(jí)建設(shè)中不容忽視。要帶出一個(gè)朝氣蓬勃、團(tuán)結(jié)向上的班集體，班主任時(shí)時(shí)處處要顯示其人格的力量。
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新時(shí)期如何搞好班主任工作論文篇十六
一學(xué)期下來(lái)，我在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，能愛(ài)崗敬業(yè)，工作上勤勤懇懇，以教書(shū)育人為本份；努力學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。下面就我一學(xué)期以來(lái)的工作在此作一個(gè)簡(jiǎn)單的總結(jié)。
一、認(rèn)真學(xué)習(xí)，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平。
這一學(xué)期，我積極參加各項(xiàng)培訓(xùn)，用這些先進(jìn)教育教學(xué)工作者的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)檢查自己的工作，發(fā)現(xiàn)自己的不足，認(rèn)真反思，并用這些先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)指導(dǎo)自己的實(shí)際工作，以使自己的教育工作不斷地進(jìn)步。這一學(xué)期，我在班干部的培養(yǎng)和管理，學(xué)生的日常行為規(guī)范管理方面取得了很大的進(jìn)步。每周，班級(jí)的路隊(duì)、眼操、課間操方面學(xué)生的表現(xiàn)都很優(yōu)秀，就連個(gè)別調(diào)皮的男生都能認(rèn)真完成任務(wù)。但是衛(wèi)生方面還是差強(qiáng)人意，孩子們都很樂(lè)意為班級(jí)奉獻(xiàn)，于是，我每周指定學(xué)生來(lái)負(fù)責(zé)班級(jí)里的相關(guān)區(qū)域，管理衛(wèi)生，以改善班級(jí)的衛(wèi)生狀況，這也取得了良好的成效。班干部也在班級(jí)管理中發(fā)揮了積極而有效的作用，每周的值日班長(zhǎng)都能起到以身作則的帶頭作用，并且對(duì)同學(xué)們之間的錯(cuò)誤都能以之提醒，致使我班的管理呈現(xiàn)良好的態(tài)勢(shì)。把陽(yáng)光班的班風(fēng)“勤奮團(tuán)結(jié)陽(yáng)光自信”實(shí)踐到位。二．組織和建立班集體，做好班級(jí)日常管理工作。
（1）由于我是這個(gè)學(xué)期剛擔(dān)任三（5）班的班主任，經(jīng)過(guò)全面的權(quán)衡，以全班同學(xué)無(wú)記名投票的方式進(jìn)行了班委、隊(duì)委的選舉。同時(shí)，我不斷地培養(yǎng)我班的班干部，教育他們要以身作則，授予他們管理的方法，不斷提高他們的工作積極性和工作水平，也取得了較好和管理效果。
（2）對(duì)學(xué)生進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，營(yíng)造良好的班內(nèi)氛圍。首先是學(xué)期初對(duì)學(xué)生進(jìn)行校紀(jì)、校規(guī)的教育，還制定了班規(guī)。其次，堅(jiān)持讓班干部每天檢查，眼操、課間操等，這些都由值日班長(zhǎng)進(jìn)行監(jiān)督，我則輔助檢查、督促，讓學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立生活的基本技能，形成良好的生活習(xí)慣。一段時(shí)間下來(lái)，班級(jí)的日常管理工作很快步入了正軌。
（3）加強(qiáng)安全教育，增強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)。主要針對(duì)國(guó)慶節(jié)、消防安全、反邪教和寒假生活對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，開(kāi)展了一系列的主題班會(huì)活動(dòng)，由學(xué)生主持，我則做另外的強(qiáng)調(diào)補(bǔ)充說(shuō)明，讓學(xué)生在得到鍛煉機(jī)會(huì)的同時(shí)，還懂得安全方面的知識(shí)。
（4）經(jīng)?？偨Y(jié)、分析、研究班務(wù)工作，在工作中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，剖析問(wèn)題，反思問(wèn)題，解決問(wèn)題。
三．對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。
（1）這一學(xué)期，我班利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行一系列的思想品德教育，如文明禮貌教育，遵紀(jì)守法教育，感恩教育，理想前途的教育等等。使學(xué)生講文明，懂禮貌，學(xué)會(huì)寬容，學(xué)會(huì)與他人合作，使他們成為一名合格的三年級(jí)學(xué)生。（2）通過(guò)找學(xué)生談心等方式對(duì)學(xué)生時(shí)行思想品德教育，對(duì)班級(jí)里個(gè)別調(diào)皮搗蛋的學(xué)生和特殊生，我會(huì)單獨(dú)找他們談心，教育學(xué)生懂文明講禮貌，遵紀(jì)守法，熱愛(ài)集體，樂(lè)于肋人，善待他人與寬容他人，孝敬長(zhǎng)輩，感恩父母。（3）密切注意學(xué)生的思想動(dòng)向，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并及時(shí)做好學(xué)生的思想工作，對(duì)于班里一些較內(nèi)向的學(xué)生、家庭特殊的學(xué)生，他們的狀況我都是密切關(guān)注的，一旦發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，就要對(duì)其進(jìn)行思想工作，引導(dǎo)學(xué)生的思想往上進(jìn)、積極、團(tuán)結(jié)、互助等主流思想靠攏。四．關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，教育學(xué)生努力學(xué)習(xí)。
（1）在這一學(xué)期，我經(jīng)常利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)學(xué)習(xí)的教育，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，教育學(xué)生要認(rèn)真上課，積極思考，積極發(fā)言，培養(yǎng)學(xué)生敢想、敢思、敢說(shuō)、敢辯，教育學(xué)生課后要認(rèn)真完成作業(yè)，認(rèn)真復(fù)習(xí)等。
（2）做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。因?yàn)槲冶旧硎怯⒄Z(yǔ)科任老師，對(duì)英語(yǔ)學(xué)科抓的比較嚴(yán)，其他學(xué)科，我則從相關(guān)的科任老師處了解狀況，并輔助科任老師進(jìn)行學(xué)生的培優(yōu)補(bǔ)差工作。
五．關(guān)心學(xué)生身體健康，密切與學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)系。
班級(jí)里有癲癇病、缺少一根肋骨、視網(wǎng)膜脫落、竇性心跳加速的學(xué)生，我會(huì)特別關(guān)注這些特殊生的在校健康狀況，經(jīng)常與學(xué)生家長(zhǎng)取得聯(lián)系，向家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)生一段時(shí)間的學(xué)習(xí)、生活、思想上的表現(xiàn)，與家長(zhǎng)形成合力，共同教育學(xué)生。
這一學(xué)期終于接近尾聲，我長(zhǎng)長(zhǎng)地舒了一口氣！這一學(xué)期雖然在工作上有了較大的進(jìn)步，但是也還存在很多不盡人意的地方。待結(jié)束了這一學(xué)期的工作，我將認(rèn)真反思自己一學(xué)期來(lái)的工作：有何長(zhǎng)處，有何短處，不夠的將要如何彌補(bǔ)？我相信，通過(guò)我的努力，下一學(xué)期，我將做得更好！