教案是教師與學(xué)生之間進(jìn)行有效溝通的橋梁，能夠促進(jìn)師生之間的互動。編寫教案時，教師需要先明確教學(xué)目標(biāo)，確保教學(xué)活動的目的明確為了幫助教師更好地編寫教案，小編整理了一些教案模板和示例。
小椅子的表情教案篇一
1、體驗椅子的多種玩法，利用椅子練習(xí)跨、跳、平衡動作。
2、增強(qiáng)自信心，能克服困難、勇敢大膽地運動。
3、體驗游戲的快樂。
4、了解多運動對身體有好處。
1、椅子每人一張，音樂。
2、活動場地上有人數(shù)相當(dāng)?shù)膱A點圍成一個大圓。
活動重點：通過游戲練習(xí)平衡跳躍能力。
活動難點：幼兒對跨越跳動作的掌握。
（一）進(jìn)入角色，熱身運動教師帶領(lǐng)幼兒每人一張椅子進(jìn)入場地，椅子放在圓點。
1、師：小朋友們，今天我們要帶著我們的椅子朋友去做游戲，讓我們出發(fā)吧。
2、師：小朋友們找個圓點把椅子放下，在椅子后面站好。
（小朋友放下椅子站在椅子后面）師：現(xiàn)在小椅子好像一棵棵小樹，讓我們一起去小樹林里走一走，跑一跑。（師帶領(lǐng)幼兒繞椅子曲線走跑）
（二）自由探索椅子的多種玩法
1、教師："除了我們剛才和椅子一起玩的方法，你們還有其他什么和椅子的玩法嗎？"（找一個空地方，可以一個人玩也可以和好朋友一起玩。聽到音樂開始游戲，音樂結(jié)束后搬椅子回到圓點。）
2、幼兒自由探索2―3分鐘
3、展示自己的發(fā)現(xiàn)，并引導(dǎo)幼兒集體練習(xí)幾個基本動作。（由上往下跳、跨越、平衡等）
（三）椅子的'組合運動
1、教師："如果很多椅子組合在一起，又能有什么運動呢。"引導(dǎo)幼兒椅子搭成小路。
2、嘗試多種障礙"小路"。
（1）把椅子依次挨著放。（跨小山）
（2）將椅子依次側(cè)躺在地上。練習(xí)平衡）
（3）把椅子背著地靠在一起做成小路。（跳過障礙）
（4）把椅子側(cè)面朝上擺放成小路。（跨或跳過障礙）
（5）把椅子側(cè)面朝上，椅背靠兩邊擺放成小路。（跨跳過障礙）
3、游戲：沖關(guān)奪寶。
逐步提升小路的難度，設(shè)置障礙物，讓幼兒通過障礙物沖關(guān)成功后選取自己喜歡的獎品。
（四）放松運動
1、教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行放松活動。"我們玩得真開心！讓我們來跳個舞吧"
2、養(yǎng)成教育：今天我們的游戲是玩椅子，平時你們在家里，在教室里老師和爸爸媽媽不在旁邊保護(hù)你的時候你們覺得玩椅子合適嘛？讓幼兒了解身邊沒有人保護(hù)的情況下玩椅子是非常危險的。
師：時候不早了，我們慢慢開車回家吧?。ㄓ變好咳四蒙闲∫巫踊鼗顒邮?。）
活動設(shè)計遵循大班幼兒的心理特點，設(shè)計了一些貼近幼兒生活的活動內(nèi)容，吸引幼兒積極、熱情地參與到活動中。由于椅子平時都是用來坐的，而沒有用來玩游戲，幼兒都很好奇很感興趣，幼兒參與活動的積極性自然很高?；顒佑梢椎诫y層層遞進(jìn)，讓幼兒對椅子有了新的認(rèn)識，再發(fā)展到椅子上的平衡以及比較難的跨跳等，讓幼兒一步一步克服各種挑戰(zhàn)，體驗成功的快樂，教師執(zhí)教時口令清晰，整個活動流程清晰簡潔。
本次活動的目標(biāo)達(dá)成較好，整個活動環(huán)節(jié)都是圍繞目標(biāo)設(shè)計，環(huán)環(huán)相扣。我認(rèn)為本次活動中的優(yōu)點是在活動的第一個環(huán)節(jié)讓幼兒自主探索椅子的玩法，盡可能給了幼兒自主體驗的機(jī)會，沒有過多限制幼兒，活動設(shè)計比較合理。不足之處是在椅子的組合運動時，教師缺乏更大的靈活性，沒有讓幼兒先自主探索如何通過椅子做成的障礙物，就直接示范給幼兒如何通過障礙物，對跳的示范動作也不夠細(xì)致，還有教師在指導(dǎo)幼兒的動作時，語言不精準(zhǔn)，還需去思考如何在活動中體現(xiàn)幼兒的主體地位。
小椅子的表情教案篇二
1、教幼兒學(xué)會搬、擺小椅子的方法，會一個挨著一個擺。
2、讓幼兒知道做一些力所能及的事情。
1、喜羊羊頭飾人手一個、灰太狼的頭飾一個。喜羊羊和灰太狼的音樂。
2、場景布置：散放在活動室中的小椅子。
3、事先教會幼兒說兒歌《搬椅子》。
1、教師扮演羊媽媽，幼兒扮演喜羊羊，走進(jìn)活動室。
師：“羊?qū)殞殏冊谕饷嫱胬哿?，和媽媽一起回家吧！?BR> 師生共同學(xué)習(xí)一個跟著一個走進(jìn)活動室，發(fā)現(xiàn)散放在地上、桌邊的小椅子。
羊媽媽：“哎呀，我們的家怎么這么的亂，小椅子怎么到處亂跑呀？我們應(yīng)該怎么辦呢？”
引導(dǎo)幼兒說出把椅子擺好。
2、幼兒一邊念兒歌《搬椅子》，教師根據(jù)兒歌內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒模仿搬椅子的方法。
3、引導(dǎo)幼兒把椅子排成半圓形，幼兒在中間玩喜羊羊和灰太狼的游戲。
“我們用椅子來擺個家，好嗎？”
“來，和媽媽一起搭我們的新家?！?BR> “喜羊羊們擺得真整齊，一定很累了，現(xiàn)在我們來玩喜羊羊和灰太狼的游戲吧！待會灰太狼出來的時候，喜羊羊們要趕快回家哦?！?BR> （坐回椅子上）玩游戲兩遍。
4、請幼兒把椅子放回桌子底下。
“天黑了，小椅子要去找它的桌子媽媽了，喜羊羊快把它送回家吧。記住怎么搬椅子了嗎？”
5、小結(jié)：
“今天，喜羊羊們都學(xué)會了搬擺小椅子，長了本領(lǐng)，媽媽真高興。以后，記得要用我們學(xué)會的新本領(lǐng)來送小椅子回家，好嗎？”
兩手抓住放胸前。
一個挨著一個放，
整整齊齊真好看。
小椅子的表情教案篇三
教師在活動中要樹立強(qiáng)烈的安全意識，把保證孩子的安全放在首位。幼兒教育始終都是以安全問題來衡量的,安全也是其他教學(xué)活動順利進(jìn)行的保證。而進(jìn)行椅子游戲更是存在許多的安全隱患。面對一群四五歲自我保護(hù)能力較差的幼兒，老師有時候根本無法控制他的行為。特別是當(dāng)孩子在屋里憋的時間較長,一旦來到戶外他們似乎把自己全部的勁都用在腿上胳膊上,瘋狂的跑,用力的掄,也就在這時不安全的事故也就會來。所以在體育活動前,我們一定要向孩子們講明活動要求，在活動過程中要認(rèn)真觀察，防止幼兒踩傷、摔傷等意外事故的發(fā)生，使活動能夠安全有效地進(jìn)行。
總之，上好一節(jié)課不容易，教師一定要做一個有心人，在活動中，在活動中充當(dāng)好支持者、引導(dǎo)者、合作者的角色，選好材料有效地開展活動，讓幼兒在自己搭建的椅子造型上練習(xí)跨、跳、平衡的技能，使孩子們真正體會到活動帶來的樂趣。
小椅子的表情教案篇四
1、探索椅子的各種玩法，充分練習(xí)平衡、跳等動作。
2、喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰(zhàn)與快樂。
3、懂得遵守游戲規(guī)則，有保護(hù)自己身體的意識。
4、培養(yǎng)幼兒克服困難的精神以及與同伴合作的意識和能力。
5、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗健康活動的樂趣。
1、小椅子若干、大椅子四把、小旗八面（4紅4黃）。
2、磁帶：《兔子舞》、《運動員進(jìn)行曲》、《我是人民小騎兵》。
3、布置場地。（跨欄，平衡木，大椅子山洞，一個小椅子，兩面不同顏色的小旗）。
一、活動導(dǎo)入：
1、請你跟我這樣做，（我就跟你這樣做）帶領(lǐng)幼兒跑一圈，聽音樂《兔子舞》，師生自由做椅子操。提椅子，舉椅子，按音樂跳躍，轉(zhuǎn)圈，做完運動，"請你跟我這樣做"，老師坐到椅子上，音樂停止。
2、教師引發(fā)幼兒探索椅子玩法的興趣：椅子除了可以做操，還可以怎么玩，請大家開動你的小腦筋，來想一想，看誰想得玩法多，可以自己玩，也可以和同伴一塊玩。在玩的時候，要注意安全。
二、活動展開：
3、幼兒每人一只小椅子，自主地進(jìn)行探索，走、跑、跳等動作，可以合作將椅子拼起來成跨欄、平衡木等。教師注意觀察.
4、展示自己的玩法：幼兒個別展示自己玩椅子的方法，教師和其他幼兒給予肯定和表揚(yáng)。
5、幼兒分組，集體練習(xí)椅子玩法：跨欄、走平衡木、跳躍、舉杠鈴。
6、游戲;運動員大比拼。分組進(jìn)行比賽（放音樂：《運動員進(jìn)行曲》）。
幼兒分成4隊，紅隊,黃隊,綠隊,藍(lán)隊，教師交代玩法，提出要求，幼兒游戲：跨欄--平衡木--鉆洞，然后拿上小旗，回來接力，將小旗交到另一個小朋友手上，另一個小朋友跑跑到目的地，換另一個顏色的小旗返回，依次類推，最早到達(dá)目的地者為勝。
7、游戲：搶椅子（個別孩子可以休息）最后勝出的小朋友發(fā)獎。
三、結(jié)束階段：
1、教師小結(jié)：表揚(yáng)大膽勇敢、不怕困難、遵守規(guī)則的幼兒，肯定所有幼兒。
2、教師喊拍子，與幼兒一起做放松運動。
3、幼兒聽音樂《我是人民小騎兵》，并做騎馬動作，將椅子帶出場地，結(jié)束活動。
四、活動延伸：在戶外活動中，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)玩"椅子游戲"。
小椅子的表情教案篇五
2、知道做一些力所能及的事。
3、發(fā)展幼兒的動手能力。
4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動重點：使幼兒了解搬、擺椅子的方法。
活動難點：讓幼兒學(xué)會搬、擺椅子的方法。
1、小兔頭飾、大灰狼的頭飾一個。兔跳的音樂、大灰狼的音樂。
2、場景布置：散放在活動室中的小椅子。
3、教會幼兒說兒歌《搬椅子》。
師：“兔寶寶們在外面玩累了，和媽媽一起回家吧！”師生共同學(xué)小兔子跳進(jìn)活動室，發(fā)現(xiàn)散放在地上、桌邊的小椅子。兔媽媽：“哎呀，我們的家怎么這么的亂，小椅子怎么到處亂跑呀？我們應(yīng)該怎么辦呢？”引導(dǎo)幼兒說出把椅子擺好。
我們用椅子來擺個家，好嗎？來，和兔媽媽一起搭我們的新家。
兔寶寶們擺得真整齊，一定很累了，我們玩小兔和大灰狼的游戲吧！請林老師來當(dāng)大灰狼，待會大灰狼出來的時候，小兔子們要趕快回家哦。（坐回椅子上）玩游戲兩遍。
天黑了，小椅子要去找它的桌子媽媽了，小兔子快把它送回家吧。記住怎么搬椅子了嗎？
兩手抓住放胸前。
一個挨著一個放，
整整齊齊真好看。
因為游戲是幼兒最喜愛的活動，游戲能增強(qiáng)幼兒參與活動的興趣。幼兒在輕松、愉快的游戲中很容易就能掌握所學(xué)技能。因此，我設(shè)計了這次活動，孩子們沉浸在游戲的情景之中，興趣很高，在游戲中學(xué)會了搬、擺椅子的方法。這個活動結(jié)束后，大部分的孩子都掌握了搬椅子的方法。因為對他們來說不是學(xué)本領(lǐng)，而是玩游戲。以后設(shè)計教學(xué)活動內(nèi)容時，要多思考，多找些適合孩子的年齡特點，使他們樂意參與，并愿意在游戲中學(xué)會的活動。
我這次選的課題對于小班的孩子來說過于困難，在下次選題中應(yīng)該選擇更符合小班孩子的課題，避免在范同樣的過錯。在活動內(nèi)容上也缺乏趣味性，因為小班的孩子集中注意力的時間比較短暫所以應(yīng)該在活動過程中增加更多趣味性，適當(dāng)?shù)脑黾右恍┯螒?。做到讓孩子在學(xué)中玩、玩中學(xué)。對于小班孩子，教師的話語一定要放慢，適合孩子聽講。選擇有趣的游戲活動，適合幼兒年齡特點的游戲活動是多么重要，讓幼兒在有趣的活動中感受游戲的快樂，感受幼兒園生活的快樂。
我認(rèn)為自己總是從成人的角度思考和分析問題，用成人的方式試圖解決兒童世界的問題。忽視了幼兒作為特殊獨立個體的思考方式和情感模式，沒有真正的做到“以兒童為本”。在解決問題時，往往忽視幼兒間情感在其中所起的作用，忽視了幼兒間關(guān)愛、互助對幼兒情緒情感發(fā)展的價值，忽視幼兒獨立解決問題的能力。今后的教育中，我要注意利用幼兒間這種兒童領(lǐng)域的感情教育資源，充分相信幼兒，把孩子的事交給孩子，更多的為幼兒創(chuàng)設(shè)獨立解決問題的能力。幼兒比我們想象的要能干的多，他們之間特有的交流方式就是人類交往的雛形，也是最為純真、豐富、美麗的交往，我們既應(yīng)正視它、尊重它，更要運用它、發(fā)展它。
我們要相信孩子，放手讓孩子去嘗試。自理能力的培養(yǎng)使幼兒時期的一個首要開發(fā)期，我們應(yīng)該相信每個孩子都是最優(yōu)秀的，能力是可以培養(yǎng)的，潛力是可以激發(fā)的，只要我們能適度去開發(fā)去引導(dǎo)，相信孩子們會給你意想不到的收獲。以身作則，言傳身教。父母是孩子最好的老師，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個良好的教育環(huán)境，讓孩子在你的帶動下，鼓勵下，去大膽嘗試，發(fā)現(xiàn)問題，并解決問題。給孩子一定的私人空間，學(xué)習(xí)自己的事情自己做，只有讓孩子親身經(jīng)歷才會有新的收獲。
小椅子的表情教案篇六
1、探索椅子的各種玩法，充分練習(xí)平衡、跳等動作。
2、喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰(zhàn)與快樂。
椅子若干、運動員進(jìn)行曲、自制金牌（反面畫有各項運動圖標(biāo)）
一、進(jìn)場
1、師：“寶寶們，在我們開始鍛煉身體以前，大聲的喊出我們的運動口號吧！我運動，我健康，我――快――樂，耶！”
2、師：“跟著老師快速的跑過來吧！每個小朋友找一個點站好?！?BR> 3、老師簡短迅速的整隊集合。
二、熱身運動，激發(fā)興趣師：“我為你們準(zhǔn)備了一首非常美妙動聽的樂曲，跟著老師在音樂中一起運動吧，好嗎？”老師帶領(lǐng)幼兒熱身，包括頭、肩、臂、原地快跑、旋轉(zhuǎn)、下蹲、腿的活動和調(diào)整呼吸。
三、探索椅子的玩法（將椅子當(dāng)作跨欄、跳臺、杠鈴、平衡木）
1、導(dǎo)入活動老師出示金牌，“看，這是什么？”“這是我為你們準(zhǔn)備的，要送給今天表現(xiàn)得最認(rèn)真、最勇敢的孩子。”“看看，戴上它，像不像奧運會冠軍??？”“你們知道運動會上都有哪些項目？”“運動員們可棒了，在運動場上獲得了很多金牌，我們也來學(xué)學(xué)他們?！保ㄒ龑?dǎo)幼兒與師一起學(xué)做運動員的跳水、舉重、游泳等動作）。
2、探索椅子的玩法：
師：“小朋友們來幼兒園的時候每天都會和椅子一起，小椅子是我們的好伙伴，我們要好好愛護(hù)他們。那今天老師我來帶大家和你們的小椅子一起玩游戲好不好？”“小朋友們可以告訴我你們平常怎么玩椅子，或者你們覺得椅子可以怎么來玩，知道的小朋友舉手告訴我？”教師仔細(xì)聽孩子們的發(fā)言，有創(chuàng)新的加以表揚(yáng)。提供幼兒每人一只小椅子，自主地進(jìn)行探索，走、跑、跳等動作。
教師注意觀察幼兒，發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新的加以表揚(yáng)，加強(qiáng)安全保護(hù)。
再集中問問孩子都是怎么玩的。
3、正式開始玩，由老師先選擇幾個孩子講的動作來做，然后補(bǔ)充示范然別的動作后，叫小朋友們一起來做。（做之前說小朋友友們要認(rèn)真做，做得好的`小朋友老師有小獎品哦）動作的順序：坐在椅子上先把雙手舉起――再舉雙腳――同時舉起雙手雙腳――坐在椅子上躺下來腳可以先碰地――接著把腳抬離地面――然后仰起來坐好――再來是區(qū)分左右的問題，舉起左右手，讓手抓住腳（這時可以給做得好的孩子鼓勵，最后可以獎勵）然后，讓孩子們先站起來活動一下，然后告訴他們，把椅子想象成小山，我們要在小山上雙腳站，單腳站，再從小山上跳下來（跳的時候問他們應(yīng)該怎么跳，然后告訴他們從高處跳下時要屈膝彎一下，這樣才不會傷到，不可以直直的下來）最后，加一個情景：小朋友們一起去郊游，突然面前出現(xiàn)一條河，要過橋（長凳搭起來），走完之后全體坐下休息，放松活動。
三、游戲：運動員大奪金幼兒跨過跳欄、走過平衡木（椅子搭成），摘取金牌。（播放運動員進(jìn)行曲）
四、整理場地、結(jié)束。
小椅子的表情教案篇七
1、學(xué)會搬，擺小椅子的方法。
2、學(xué)會一個挨著一個放椅子。
3、知道要愛惜小椅子，輕拿輕放。
1、小兔子頭飾與幼兒人數(shù)相同，大灰狼頭飾一個。
2、場景布置，散放在教室里的小椅子。
教師：我的兔寶寶們，今天呀媽媽要教給你們一個新本領(lǐng)————搬椅子。那椅子是怎么搬的呀？先看媽媽搬給你們看！
教師示范搬椅子的方法：小椅子，我會搬，雙手抓住放胸前，輕輕拿，輕輕放，一個挨著一個放，整整齊齊真好看。
教師提出問題：剛才媽媽是怎么辦小椅子的？哪個寶寶愿意說說看？
教師：哪個兔寶寶愿意上來搬搬小椅子？
教師：那現(xiàn)在把你們的小椅子，輕輕的搬起來，讓我們的小椅子來排排隊，排成一條長長的直線。
教師：我們的寶寶真能干，我們再輕輕的搬起小椅子回到原來的位置做好，比比看，哪個寶寶動作最快，還沒有聲音。
教師：你們，老師的椅子和旁邊的小椅子有沒有縫隙??？有空嗎？這就是挨著坐！哪個寶寶愿意和媽媽挨著坐，舉手！
小椅子的表情教案篇八
1、學(xué)會正確的搬，擺小椅子。
2、知道愛護(hù)小椅子，輕拿輕放。
1、笑臉和哭臉圖片、散放在教室里的小椅子的各種圖片。
2、幼兒正確擺放小椅子的視頻。
3、場景布置：教室中散亂的`小椅子。
教師出示一把貼有哭臉圖片的小椅子。
師：小朋友看這把小椅子怎么了？（哭了）他為什么會哭呢？這是發(fā)生了什么事情呢？幼兒自由回答。
2、展示小椅子亂擺亂放的圖片，讓幼兒更加理解小椅子哭的原因。
3、師：小椅子真可憐，你們現(xiàn)在知道小椅子為什么哭了么？我們怎么樣才能讓小椅子開心笑呢？幼兒自由回答。
4、播放小朋友正確擺放小椅子視頻，教師對如何擺放椅子進(jìn)行總結(jié)，并強(qiáng)調(diào)輕拿輕放。
教師再次模擬小椅子說話：我的好朋友能輕輕地把我搬起來，我好開心啊，也會把我送回家，我好開心啊。
師：小椅子開心了，因為小朋友都知道如何愛護(hù)椅子了，讓我們給小椅子貼上笑臉把。
小椅子的表情教案篇九
1、學(xué)會搬、擺椅子的方法。
2、知道做一些力所能及的事。
活動重點：使幼兒了解搬、擺椅子的方法。
活動難點：讓幼兒學(xué)會搬、擺椅子的方法。
1、小兔頭飾、大灰狼的頭飾一個。兔跳的音樂、大灰狼的音樂。
2、場景布置：散放在活動室中的小椅子。
3、教會幼兒說兒歌《搬椅子》
一、師扮演媽媽，幼兒扮演小兔子，跳進(jìn)活動室。
師：“兔寶寶們在外面玩累了，和媽媽一起回家吧！”師生共同學(xué)小兔子跳進(jìn)活動室，發(fā)現(xiàn)散放在地上、桌邊的小椅子。兔媽媽：“哎呀，我們的家怎么這么的亂，小椅子怎么到處亂跑呀？我們應(yīng)該怎么辦呢？”引導(dǎo)幼兒說出把椅子擺好。
二、幼兒一邊念兒歌《搬椅子》，教師根據(jù)兒歌內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒模仿搬椅子的方法。
三、引導(dǎo)幼兒把椅子排成同字形，幼兒在中間玩小兔和大灰狼的游戲。
我們用椅子來擺個家，好嗎？來，和兔媽媽一起搭我們的新家。
兔寶寶們擺得真整齊，一定很累了，我們玩小兔和大灰狼的.游戲吧！請林老師來當(dāng)大灰狼，待會大灰狼出來的時候，小兔子們要趕快回家哦。（坐回椅子上）玩游戲兩遍。
四、請幼兒把椅子放回桌子底下。
天黑了，小椅子要去找它的桌子媽媽了，小兔子快把它送回家吧。記住怎么搬椅子了嗎？
五、小結(jié)：
兒歌《搬椅子》
小椅子，我會搬，
兩手抓住放胸前。
一個挨著一個放，
整整齊齊真好看。
因為游戲是幼兒最喜愛的活動，游戲能增強(qiáng)幼兒參與活動的興趣。幼兒在輕松、愉快的游戲中很容易就能掌握所學(xué)技能。因此，我設(shè)計了這次活動，孩子們沉浸在游戲的情景之中，興趣很高，在游戲中學(xué)會了搬、擺椅子的方法。這個活動結(jié)束后，大部分的孩子都掌握了搬椅子的方法。因為對他們來說不是學(xué)本領(lǐng)，而是玩游戲。以后設(shè)計教學(xué)活動內(nèi)容時，要多思考，多找些適合孩子的年齡特點，使他們樂意參與，并愿意在游戲中學(xué)會的活動。
我這次選的課題對于小班的孩子來說過于困難，在下次選題中應(yīng)該選擇更符合小班孩子的課題，避免在范同樣的過錯。在活動內(nèi)容上也缺乏趣味性，因為小班的孩子集中注意力的時間比較短暫所以應(yīng)該在活動過程中增加更多趣味性，適當(dāng)?shù)脑黾右恍┯螒?。做到讓孩子在學(xué)中玩、玩中學(xué)。對于小班孩子，教師的話語一定要放慢，適合孩子聽講。選擇有趣的游戲活動，適合幼兒年齡特點的游戲活動是多么重要，讓幼兒在有趣的活動中感受游戲的快樂，感受幼兒園生活的快樂。
我認(rèn)為自己總是從成人的角度思考和分析問題，用成人的方式試圖解決兒童世界的問題。忽視了幼兒作為特殊獨立個體的思考方式和情感模式，沒有真正的做到“以兒童為本”。在解決問題時，往往忽視幼兒間情感在其中所起的作用，忽視了幼兒間關(guān)愛、互助對幼兒情緒情感發(fā)展的價值，忽視幼兒獨立解決問題的能力。今后的教育中，我要注意利用幼兒間這種兒童領(lǐng)域的感情教育資源，充分相信幼兒，把孩子的事交給孩子，更多的為幼兒創(chuàng)設(shè)獨立解決問題的能力。幼兒比我們想象的要能干的多，他們之間特有的交流方式就是人類交往的雛形，也是最為純真、豐富、美麗的交往，我們既應(yīng)正視它、尊重它，更要運用它、發(fā)展它。
我們要相信孩子，放手讓孩子去嘗試。自理能力的培養(yǎng)使幼兒時期的一個首要開發(fā)期，我們應(yīng)該相信每個孩子都是最優(yōu)秀的，能力是可以培養(yǎng)的，潛力是可以激發(fā)的，只要我們能適度去開發(fā)去引導(dǎo)，相信孩子們會給你意想不到的收獲。以身作則，言傳身教。父母是孩子最好的老師，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個良好的教育環(huán)境，讓孩子在你的帶動下，鼓勵下，去大膽嘗試，發(fā)現(xiàn)問題，并解決問題。給孩子一定的私人空間，學(xué)習(xí)自己的事情自己做，只有讓孩子親身經(jīng)歷才會有新的收獲。
小椅子的表情教案篇十
活動由來：
我班的`寶貝們十分愿意參與班級活動，但是，孩子們總是將小椅子經(jīng)常亂放，搬椅子的方法也不按照我們說的去做了，有的拖著椅子走，有的推著椅子走，甚至有個別孩子還把椅子扛到了頭上，針對這種情況，我又設(shè)計了班椅子的活動，讓孩子們在游戲鞏固了搬椅子的本領(lǐng)。
活動目標(biāo)：
1、學(xué)會搬、擺小椅子的方法，會一個挨著一個擺。
2、知道做一些力所能及的事情。
活動準(zhǔn)備：
1、小兔頭飾人手一個、大灰狼的頭飾一個。
2、兔跳的音樂、大灰狼的音樂。
3、場景布置：散放在活動室中的小椅子。
4、教會幼兒說兒歌《搬椅子》。
活動過程：
教師：“兔寶寶們在外面玩累了，和媽媽一起回家吧！”師生共同學(xué)兔子跳進(jìn)活動室，發(fā)現(xiàn)散放在地上、桌邊的小椅子。
兔媽媽：“哎呀，我們的家怎么這么亂，小椅子怎么到處亂跑呀？我們應(yīng)該怎么辦呢？”引導(dǎo)幼兒說出把椅子擺好。
“我們用椅子來擺個家，好嗎？來，我們一起來搭新家?！?BR> “兔寶寶們擺得真整齊，一定很累了，我們玩小兔和大灰狼的游戲吧！請王老師來當(dāng)大灰狼，待會大灰狼出來的時候，小兔子們要趕快回家哦。”（坐回椅子上）。
玩游戲兩遍。
“天黑了，小椅子要去找它的桌子媽媽了，小兔子快把它送回家吧。記住怎么搬椅子了嗎？”
小椅子，我會搬，兩手抓住放胸前。
一個挨著一個放，整整齊齊真好看。
活動反思：
因為游戲是幼兒最喜愛的活動，游戲能增強(qiáng)幼兒參與活動的興趣。幼兒在輕松、愉快的游戲中很容易就能掌握所學(xué)技能。因此，我設(shè)計了這次活動，孩子們沉浸在游戲的情景之中，興趣很高，在游戲中學(xué)會并鞏固了搬、擺椅子的方法。這個活動結(jié)束后，大部分的孩子都掌握了搬椅子的方法。因為對他們來說不是學(xué)本領(lǐng)，而是玩游戲。以后設(shè)計教學(xué)活動內(nèi)容時，要多思考，多找些適合孩子的年齡特點，使他們樂意參與，并愿意在游戲中學(xué)會的活動。
小椅子的表情教案篇十一
活動由來：
我班的寶貝們十分愿意參與班級活動，但是，孩子們總是將小椅子經(jīng)常亂放，搬椅子的方法也不按照我們說的去做了，有的拖著椅子走，有的推著椅子走，甚至有個別孩子還把椅子扛到了頭上，針對這種情況，我就設(shè)計了搬椅子的活動，讓孩子們在游戲中鞏固了搬椅子的本領(lǐng)。
活動目標(biāo)：
1、學(xué)會搬、擺小椅子的方法，會一個挨著一個擺；
2、知道要愛惜小椅子，輕拿輕放；
3、懂得搬椅子的基本禮儀。
活動準(zhǔn)備：
1、小老鼠頭飾人手一個；
2、場景布置：散放在活動室中的小椅子；
3、教會幼兒說兒歌《搬椅子》。
活動過程：
（一）、教師扮演媽媽，幼兒扮演小老鼠，互相問好，開著火車進(jìn)活動室。
教師：“鼠寶寶們在外面玩累了，和媽媽一起坐火車回家吧！”師生共同開火車進(jìn)活動室，在回家的路上，碰見了小兔子姐姐和小猴子姐姐，提醒幼兒主動向他們問好，并說：“我們要回家了，再見！”到家以后，發(fā)現(xiàn)了散放在地上的小椅子。
鼠媽媽：“哎呀，我們的家怎么這么亂，小椅子怎么到處亂跑呀？我們應(yīng)該怎么辦呢？”組織幼兒探討，引導(dǎo)幼兒說出把椅子擺好。
（二）、幼兒一邊念兒歌《搬椅子》，教師根據(jù)兒歌內(nèi)容，講解搬椅子的正確方法，引導(dǎo)幼兒模仿搬椅子的方法。
（三）、引導(dǎo)幼兒把椅子擺成一橫排，組織幼兒玩《吹泡泡》的游戲。
“寶寶們擺得真整齊，一定很累了，我們先來喝杯水吧?！币龑?dǎo)幼兒說兒歌《小茶杯》。然后我們玩《吹泡泡》的游戲吧！請趙老師來當(dāng)鼠爸爸，喬老師當(dāng)鼠媽媽，帶領(lǐng)幼兒一起玩游戲兩遍。
（四）、設(shè)置情境，請幼兒把椅子放回桌子底下。
“小椅子要去找它的桌子媽媽了，寶寶們快把它送回家吧。記住怎么搬椅子了嗎？”
（五）、小結(jié)：
兔寶寶們都學(xué)會了搬擺小椅子，長了本領(lǐng)，媽媽真高興。以后，記得要用我們學(xué)會的新本領(lǐng)來搬小椅子、擺小椅子、送小椅子回家，好嗎？帶幼兒出活動室。
小椅子的表情教案篇十二
設(shè)計意圖：
通過發(fā)現(xiàn)椅子的各種玩法，知道一物多玩，提高動作的靈巧性和協(xié)調(diào)性。在這過程中，愿意接受挑戰(zhàn)，對戰(zhàn)勝困難充滿自信。
1． 嘗試創(chuàng)造性地用椅子玩游戲，充分練習(xí)平衡、跳躍等動作。
2． 喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰(zhàn)與快樂。
1、 人手一張小椅子2、輕柔音樂
（一） 利用情景進(jìn)入游戲的準(zhǔn)備活動
師：今天天氣真好！我們一起去看看大海。
（幼兒隨著音樂進(jìn)入活動場地）看海水真藍(lán)、我們到海里玩一玩吧?。ㄓ變弘S著歡快的音樂做游泳操）鯊魚來啦！我們趕緊跳上“石頭”躲起來。（教師快速跳上最前面的一張椅子上，幼兒也爭先恐后地找一張椅子跳上去）。
我們先來和我們的椅子打個招呼，你們想一下，平時大人見面時是怎樣打招呼的？引導(dǎo)幼兒回答，有握手，擁抱，親吻等。下面我們用我們的規(guī)則來和你的小椅子打招呼，，用你的小鼻子去和椅子來打招呼，首先來用鼻子親親椅子的頭，椅子的肚子，椅子的腿，很棒！現(xiàn)在老師又改規(guī)則了，親椅子腿的時候你的腿不能彎曲，該怎么辦呢？動動腦筋想辦法。很好，我喜歡有爭議的想法。太棒了，你真有想法。
（二） 我和椅子做游戲
師：我發(fā)信號，你們一起來做動作，好不好？先坐好，手放在膝蓋上。
開始：1、請把兩只手舉起來，放下；請把你的左手舉起來，放下；請把你的右手舉起來，放下；請把你的左腿抬起來，放下；請把你的右腿抬起來，放下；請把你的雙手舉起來雙腿抬起來，很好，放下；請拍手3次，來，和我一起數(shù)：123，請拍腳3次，請拍手和拍腳3次，很好。
2、請雙手插腰，雙腿并齊，身子和向前、后、左、右四個方向轉(zhuǎn)動，來，聽我的口令和我一起：1234，很好；站到椅子上，伸開雙手，做蹲起動作，重復(fù)3次，轉(zhuǎn)2次圓圈。
3、請站到你的椅子的后邊，雙手扶住椅子，右腿慢慢抬起，頭向上看，鍛煉一下我們的平衡能力，很好來:1234，換另一只腿，很好。鍛煉了平衡能力，再來看一下我們的彈跳能力。我說上山，你就踩到小椅子上去，我說下山，你就跳下來。明白了么？一定要聽清楚老師的口令，好不好？來，試一下。
4、做了這么多的動作，老師有點累了，你們要不要休息一下？好，現(xiàn)在我們躺在椅子上休息一下，但是我們的雙手雙腳都不能著地，明白么？你也可以趴在椅子上休息一下，對，很好。用你的雙手握住雙腳，對，成了一只小花籃了，讓我來看看這花藍(lán)的質(zhì)量怎么樣？不錯，很好。
（三） 勇敢者的游戲
下邊我們要進(jìn)行屬于我們勇敢者的游戲了，你們敢不敢？很棒，你們都是勇敢自信的孩子。在進(jìn)行的過程中，一定要注意安全，一定要養(yǎng)成保護(hù)好自己的安全的好習(xí)慣，能不能做到？好，我們開始：
1、 跨欄組合
把小椅子兩張組合在一起，形成8組跨欄，讓幼兒按順序依次跨越到對面。
2、爬山洞
把兩把小椅子反過來連成一排，形成山洞狀，讓幼兒依次爬過。
3、鉆山洞
男孩相對而站在小椅子上手搭對方肩膀，小女孩依次通過。男女孩互換再進(jìn)行一次。
（四） 競賽游戲
男孩女孩各站一隊，進(jìn)行搬椅子比賽，看哪一組最先把椅子搬完。
游戲結(jié)束，孩子搬著自己的小椅子踏著音樂節(jié)拍走出音體室。
小椅子的表情教案篇十三
寶貝們情緒穩(wěn)定下來了，愿意參與班級活動。但是，還不會將小椅子一個一個的放好，經(jīng)常亂放。搬椅子的方法也不對，拖著椅子走，推著椅子走，甚至有個別孩子還把椅子扛到了頭上，針對這種情況，設(shè)計了本次活動。讓孩子們在游戲中學(xué)會了搬椅子的本領(lǐng)。
生活游戲我會搬椅子。
目標(biāo)：
1、學(xué)會搬、擺小椅子的方法，會一個挨著一個擺。
2、知道做一些力所能及的事情。
準(zhǔn)備：
1、小兔頭飾人手一個、大灰狼的頭飾一個。兔跳的音樂、大灰狼的音樂。
2、場景布置：散放在活動室中的.小椅子。
3、教會幼兒說兒歌《搬椅子》。
一、師扮演媽媽，幼兒扮演小兔子，跳進(jìn)活動室。
師：“兔寶寶們在外面玩累了，和媽媽一起回家吧！”師生共同學(xué)小兔子跳進(jìn)活動室，發(fā)現(xiàn)散放在地上、桌邊的小椅子。兔媽媽：“哎呀，我們的家怎么這么的亂，小椅子怎么到處亂跑呀？我們應(yīng)該怎么辦呢？”引導(dǎo)幼兒說出把椅子擺好。
二、幼兒一邊念兒歌《搬椅子》，教師根據(jù)兒歌內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒模仿搬椅子的方法。
三、引導(dǎo)幼兒把椅子排成同字形，幼兒在中間玩小兔和大灰狼的游戲。
我們用椅子來擺個家，好嗎？來，和兔媽媽一起搭我們的新家。
兔寶寶們擺得真整齊，一定很累了，我們玩小兔和大灰狼的游戲吧！請林老師來當(dāng)大灰狼，待會大灰狼出來的時候，小兔子們要趕快回家哦。（坐回椅子上）玩游戲兩遍。
四、請幼兒把椅子放回桌子底下。
天黑了，小椅子要去找它的桌子媽媽了，小兔子快把它送回家吧。記住怎么搬椅子了嗎？
五、小結(jié)：
附兒歌《搬椅子》。
小椅子，我會搬，兩手抓住放胸前。
一個挨著一個放，整整齊齊真好看。
小椅子的表情教案篇十四
在幼兒園孩子們每天和小椅子形影不離，在平時的活動中，幼兒就很喜歡有意無意地玩些椅子游戲。如把椅子當(dāng)馬騎、當(dāng)搖椅、當(dāng)滑梯等，但這些游戲往往因擔(dān)心安全問題而被限制。根據(jù)幼兒的這個興趣點，我借助于繪本故事《藍(lán)色的椅子》前半部分圖片，以“椅子的多樣玩法”切入，以引導(dǎo)幼兒完整講述為中心，設(shè)計了本次的語言教學(xué)活動。在這個活動中既提高了幼兒的觀察表述能力，又讓幼兒對區(qū)區(qū)一把椅子的玩法展開想象的翅膀，體驗到語言活動帶來的樂趣。所以，這不只是一把椅子。這是引領(lǐng)孩子們進(jìn)入另一個世界、另一種自由的介質(zhì)，平常而又神奇。
1.在游戲中理解故事的內(nèi)容，展開想象并能完整講述。
2.體驗用椅子玩游戲的樂趣，提高觀察表述能力。
ppt。
一、展示ppt圖一，介紹繪本故事里的兩個主人公——布拉克和耶魯，引入活動。
1.觀察故事角色的外貌特征：它們是誰？長得有什么不一樣？
2.介紹繪本故事主人公名字（小狗名字叫耶魯，兔子名字叫布拉克）。
二、展示ppt，觀看《藍(lán)色的椅子》繪本中部分頁面，引導(dǎo)幼兒想象，并嘗試將椅子變成一樣?xùn)|西。
1.出示圖二、圖三引導(dǎo)幼兒講述，并利用繪本進(jìn)行總結(jié)。
提問：“布拉克和耶魯一起去散步，它們看見了一個藍(lán)點？你覺得那個藍(lán)點會是什么新鮮玩意？”
2.出示圖四、圖五、圖六引導(dǎo)幼兒講述，并利用繪本進(jìn)行總結(jié)。
3.鼓勵幼兒想象椅子還能變成什么東西，并大膽表述自己的想象。
提問：如果你有一把椅子，你會把它變成什么？
4.出示圖七引導(dǎo)幼兒講述，并利用繪本進(jìn)行總結(jié)。
提問：耶魯和布拉克又在怎么玩？它們在玩什么游戲？
5.播放視頻，引導(dǎo)幼兒討論。
提問：視頻中的小朋友把椅子當(dāng)成了什么？他們是怎么玩的？
三、幼兒嘗試多人玩椅子。
引導(dǎo)語：今天這里有那么多椅子，一定更好玩。老師將你們分成三組，你們自選一組進(jìn)行游戲。每人一把椅子，和好朋友一起商量要怎么合作玩椅子。
2.集中分享。
提問：你們是怎么玩的？誰來完整介紹游戲的玩法？
活動延伸。
1.揭示該繪本名稱，激發(fā)幼兒進(jìn)一步閱讀該繪本的欲望。
引導(dǎo)語：今天這個好玩的故事出自一本繪本《藍(lán)色的椅子》，這本故事其實還沒有講完，可以到閱讀室看看這本書和你今天看到的'故事有什么不一樣。
活動反思。
通過本次的繪本學(xué)習(xí)，希望孩子們慢慢能開始對于所閱讀的材料有自己的客觀評價和看法，不是主觀的，是基于事實證據(jù)符合邏輯的，在此過程中思考能力也得到同步提升。其實最主要的目的是讓孩子們在這個故事的基礎(chǔ)上，能開始嘗試創(chuàng)作屬于自己的故事，先從模仿開始。而對于看似普通的事物，我們換個角度，不覺已是一個嶄新的世界。因為對于孩子們來說最不缺乏想象力和創(chuàng)作熱情。
小椅子的表情教案篇十五
2、學(xué)會正確搬取椅子的`方法：輕拿輕放、放回原位。
玩偶若干、小椅子若干、ppt視頻、好習(xí)慣寶寶貼畫。
一、活動導(dǎo)入。
1、“聽”故事提問導(dǎo)入：今天我聽到了一張小椅子在傷心的哭，為什么會哭呢？請聽故事《傷心的小椅子》。
二、基礎(chǔ)部分。
1、安靜聽故事，情境導(dǎo)入。
教師提問：小椅子為什么會哭？
教師總結(jié)：小椅子傷心的告訴小桌子，小熊每天都欺負(fù)它，一點也不愛護(hù)它，還把它當(dāng)玩具，撞了它好痛。小朋友，小椅子是我們的好朋友，我們要愛護(hù)它。
2、“看”動畫提問導(dǎo)入：小朋友，我們應(yīng)該怎么搬小椅子？
3、認(rèn)真看動畫，啟發(fā)思考，教師提出如下問題：
（1）小椅子為什么不愿意和小朋友做朋友？
（2）老師教會我們怎樣搬小椅子？
（3）你們是怎么樣搬小椅子的？請你做一做。
4、幼兒有疑問可再次觀看動畫，老師根據(jù)本班級幼兒共性特征及個體差異，對動畫進(jìn)行暫?；虿シ?，結(jié)合劇情節(jié)點，在幼兒已有經(jīng)驗上進(jìn)行選擇性互動提問教學(xué)。
5、圖譜演示，
教師出示兩張圖片并講述圖片故事，讓幼兒判斷對錯并說明原因。
教師看圖總結(jié)：我們要像寶寶學(xué)習(xí)，愛護(hù)小椅子，椅子從哪里拿的要送回哪里去，這樣小椅子才喜歡我們，愿意和我們做朋友！
三、結(jié)束部分、游戲互動。
游戲名稱：《我去接娃娃》。
游戲準(zhǔn)備：玩偶若干、小椅子若干。
游戲規(guī)則：需用正確方法輕拿輕放小椅子，玩偶不能掉落。
游戲玩法：教師將玩偶放置終點，幼兒進(jìn)行分組游戲，從起點雙手搬椅子走到終點，拿起玩偶放到椅子上，再返回起點。
四、活動延伸。
（1）帶領(lǐng)幼兒唱讀兒歌：
輕輕拿輕輕放我會好好愛護(hù)你”
（2）在日常生活中教師做好榜樣引導(dǎo)幼兒愛護(hù)桌椅；
（3）和家長聯(lián)系，習(xí)慣養(yǎng)成延續(xù)至家庭中落實。
小椅子的表情教案篇十六
1、學(xué)會搬、擺小椅子的方法，會一個挨著一個擺。
2、知道做一些力所能及的事情。
1、小兔頭飾人手一個、大灰狼的頭飾一個。兔跳的音樂、大灰狼的音樂。
2、場景布置：散放在活動室中的小椅子。
師：“兔寶寶們在外面玩累了，和媽媽一起回家吧！”師生共同學(xué)小兔子跳進(jìn)活動室，發(fā)現(xiàn)散放在地上、桌邊的小椅子。兔媽媽：“哎呀，我們的`家怎么這么的亂，小椅子怎么到處亂跑呀？我們應(yīng)該怎么辦呢？”引導(dǎo)幼兒說出把椅子擺好。
我們用椅子來擺個家，好嗎？來，和兔媽媽一起搭我們的新家。
兔寶寶們擺得真整齊，一定很累了，我們玩小兔和大灰狼的游戲吧！請林老師來當(dāng)大灰狼，待會大灰狼出來的時候，小兔子們要趕快回家哦。（坐回椅子上）玩游戲兩遍。
天黑了，小椅子要去找它的桌子媽媽了，小兔子快把它送回家吧。記住怎么搬椅子了嗎？
附兒歌：搬椅子小椅子，我會搬，兩手抓住放胸前。
一個挨著一個放，整整齊齊真好看。
小椅子的表情教案篇十七
1．能聽信號迅速地完成凳上動作，提高動作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。
2．探索椅子的各種玩法，體驗運動的快樂。
3．學(xué)會正確的從高處跳下的方法，探索匍匐前進(jìn)的方法。
4．讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗健康活動的樂趣。
5．增強(qiáng)合作精神，提高競爭意識。
學(xué)會從高處跳下的正確方法。
探索匍匐前進(jìn)的方法。
21把有靠背的小椅子、鈴鼓一個、12個墊子。
一、導(dǎo)入。
熱身活動，幼兒聽口令，完成一些椅子上的動作。
（坐在椅子上頭部運動、上下肢運動等）。
二、幼兒探索椅子的玩法。
（一）一個人玩。
1．幼兒自由探索一個人可以怎樣玩。
2．請部分幼兒示范玩法，其余幼兒跟做。
3．學(xué)習(xí)從椅子上如何正確往下跳。幼兒重復(fù)練習(xí)幾次，每次提出更嚴(yán)格的要求。
4．進(jìn)行聽口令游戲，讓幼兒聽口令繞椅子跑，然后迅速完成老師發(fā)出的口令動作，再從椅子上跳下來。（蹲、站、單腳站等）。
5．逐漸增加椅子的高度，讓幼兒挑戰(zhàn)從更高處向下跳。
（二）多人玩。
1．幼兒自由探索多個人玩椅子的方法。
2．幼兒嘗試用椅子搭一個地洞。
3．幼兒探索用怎樣的爬行方法能順利爬過地洞。
4．請個別幼兒示范匍匐前進(jìn)的方法，幼兒集體練習(xí)，游戲一次。
三、結(jié)束部分。
1．幼兒聽口令做一些放松動作。
（甩甩小椅子、親親小椅子等）。
2．幼兒抱著椅子回活動室為小椅子“洗澡”。
活動反思。
從選材上比較貼近幼兒生活。小椅子是幼兒在幼兒園每天都要接觸的物體，而且孩子們也特別喜歡玩椅子，他們玩椅子的方法多種多樣。所以，在活動中，選擇這個器材是便于準(zhǔn)備，且孩子很熟悉的。
從活動目標(biāo)的設(shè)定來說，比較適合中班孩子的年齡特點。目標(biāo)表述比較準(zhǔn)確。在活動中也三個目標(biāo)也都較好地得到了體現(xiàn)。突出了活動的重點，突破了活動的難點。
從教學(xué)程序來看，脈絡(luò)很清晰，孩子們對于活動的掌握從簡單到難，逐步增加活動難度，適合孩子的接受能力。整個活動比較緊湊，環(huán)環(huán)相扣，過渡比較自然。
同時，在整個教學(xué)活動中，充分尊重孩子的想法，給孩子更多自主的機(jī)會。
從我自身對本次活動的把握來說，教態(tài)是明朗快活的'，教師在整個活動中并沒有感覺很累，但是活動中孩子們卻得到了鍛煉。
不足之處：
1、活動有創(chuàng)新的地方，但創(chuàng)新力度不夠。沒有讓人眼前一亮的感覺，活動特色不突出，在創(chuàng)新的新字上還要加強(qiáng)。
2、本次活動中，孩子們的運動量還需要加強(qiáng)，運動量不是很足夠。
3、教師在把握本次活動時，準(zhǔn)備活動時間稍微過長，應(yīng)該稍微控制一下。
在教師的語言上，還需要精煉語言，少說與活動不相關(guān)的廢話，盡量做到每一句話都有實際的效果。
每次這樣的活動，都是我們展示和學(xué)習(xí)的好機(jī)會，在這樣的活動中我們收獲了很多。我們要將這些東西更好地運用到日常活動中，提高教育教育的質(zhì)量。
小椅子的表情教案篇一
1、體驗椅子的多種玩法，利用椅子練習(xí)跨、跳、平衡動作。
2、增強(qiáng)自信心，能克服困難、勇敢大膽地運動。
3、體驗游戲的快樂。
4、了解多運動對身體有好處。
1、椅子每人一張，音樂。
2、活動場地上有人數(shù)相當(dāng)?shù)膱A點圍成一個大圓。
活動重點：通過游戲練習(xí)平衡跳躍能力。
活動難點：幼兒對跨越跳動作的掌握。
（一）進(jìn)入角色，熱身運動教師帶領(lǐng)幼兒每人一張椅子進(jìn)入場地，椅子放在圓點。
1、師：小朋友們，今天我們要帶著我們的椅子朋友去做游戲，讓我們出發(fā)吧。
2、師：小朋友們找個圓點把椅子放下，在椅子后面站好。
（小朋友放下椅子站在椅子后面）師：現(xiàn)在小椅子好像一棵棵小樹，讓我們一起去小樹林里走一走，跑一跑。（師帶領(lǐng)幼兒繞椅子曲線走跑）
（二）自由探索椅子的多種玩法
1、教師："除了我們剛才和椅子一起玩的方法，你們還有其他什么和椅子的玩法嗎？"（找一個空地方，可以一個人玩也可以和好朋友一起玩。聽到音樂開始游戲，音樂結(jié)束后搬椅子回到圓點。）
2、幼兒自由探索2―3分鐘
3、展示自己的發(fā)現(xiàn)，并引導(dǎo)幼兒集體練習(xí)幾個基本動作。（由上往下跳、跨越、平衡等）
（三）椅子的'組合運動
1、教師："如果很多椅子組合在一起，又能有什么運動呢。"引導(dǎo)幼兒椅子搭成小路。
2、嘗試多種障礙"小路"。
（1）把椅子依次挨著放。（跨小山）
（2）將椅子依次側(cè)躺在地上。練習(xí)平衡）
（3）把椅子背著地靠在一起做成小路。（跳過障礙）
（4）把椅子側(cè)面朝上擺放成小路。（跨或跳過障礙）
（5）把椅子側(cè)面朝上，椅背靠兩邊擺放成小路。（跨跳過障礙）
3、游戲：沖關(guān)奪寶。
逐步提升小路的難度，設(shè)置障礙物，讓幼兒通過障礙物沖關(guān)成功后選取自己喜歡的獎品。
（四）放松運動
1、教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行放松活動。"我們玩得真開心！讓我們來跳個舞吧"
2、養(yǎng)成教育：今天我們的游戲是玩椅子，平時你們在家里，在教室里老師和爸爸媽媽不在旁邊保護(hù)你的時候你們覺得玩椅子合適嘛？讓幼兒了解身邊沒有人保護(hù)的情況下玩椅子是非常危險的。
師：時候不早了，我們慢慢開車回家吧?。ㄓ變好咳四蒙闲∫巫踊鼗顒邮?。）
活動設(shè)計遵循大班幼兒的心理特點，設(shè)計了一些貼近幼兒生活的活動內(nèi)容，吸引幼兒積極、熱情地參與到活動中。由于椅子平時都是用來坐的，而沒有用來玩游戲，幼兒都很好奇很感興趣，幼兒參與活動的積極性自然很高?；顒佑梢椎诫y層層遞進(jìn)，讓幼兒對椅子有了新的認(rèn)識，再發(fā)展到椅子上的平衡以及比較難的跨跳等，讓幼兒一步一步克服各種挑戰(zhàn)，體驗成功的快樂，教師執(zhí)教時口令清晰，整個活動流程清晰簡潔。
本次活動的目標(biāo)達(dá)成較好，整個活動環(huán)節(jié)都是圍繞目標(biāo)設(shè)計，環(huán)環(huán)相扣。我認(rèn)為本次活動中的優(yōu)點是在活動的第一個環(huán)節(jié)讓幼兒自主探索椅子的玩法，盡可能給了幼兒自主體驗的機(jī)會，沒有過多限制幼兒，活動設(shè)計比較合理。不足之處是在椅子的組合運動時，教師缺乏更大的靈活性，沒有讓幼兒先自主探索如何通過椅子做成的障礙物，就直接示范給幼兒如何通過障礙物，對跳的示范動作也不夠細(xì)致，還有教師在指導(dǎo)幼兒的動作時，語言不精準(zhǔn)，還需去思考如何在活動中體現(xiàn)幼兒的主體地位。
小椅子的表情教案篇二
1、教幼兒學(xué)會搬、擺小椅子的方法，會一個挨著一個擺。
2、讓幼兒知道做一些力所能及的事情。
1、喜羊羊頭飾人手一個、灰太狼的頭飾一個。喜羊羊和灰太狼的音樂。
2、場景布置：散放在活動室中的小椅子。
3、事先教會幼兒說兒歌《搬椅子》。
1、教師扮演羊媽媽，幼兒扮演喜羊羊，走進(jìn)活動室。
師：“羊?qū)殞殏冊谕饷嫱胬哿?，和媽媽一起回家吧！?BR> 師生共同學(xué)習(xí)一個跟著一個走進(jìn)活動室，發(fā)現(xiàn)散放在地上、桌邊的小椅子。
羊媽媽：“哎呀，我們的家怎么這么的亂，小椅子怎么到處亂跑呀？我們應(yīng)該怎么辦呢？”
引導(dǎo)幼兒說出把椅子擺好。
2、幼兒一邊念兒歌《搬椅子》，教師根據(jù)兒歌內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒模仿搬椅子的方法。
3、引導(dǎo)幼兒把椅子排成半圓形，幼兒在中間玩喜羊羊和灰太狼的游戲。
“我們用椅子來擺個家，好嗎？”
“來，和媽媽一起搭我們的新家?！?BR> “喜羊羊們擺得真整齊，一定很累了，現(xiàn)在我們來玩喜羊羊和灰太狼的游戲吧！待會灰太狼出來的時候，喜羊羊們要趕快回家哦?！?BR> （坐回椅子上）玩游戲兩遍。
4、請幼兒把椅子放回桌子底下。
“天黑了，小椅子要去找它的桌子媽媽了，喜羊羊快把它送回家吧。記住怎么搬椅子了嗎？”
5、小結(jié)：
“今天，喜羊羊們都學(xué)會了搬擺小椅子，長了本領(lǐng)，媽媽真高興。以后，記得要用我們學(xué)會的新本領(lǐng)來送小椅子回家，好嗎？”
兩手抓住放胸前。
一個挨著一個放，
整整齊齊真好看。
小椅子的表情教案篇三
教師在活動中要樹立強(qiáng)烈的安全意識，把保證孩子的安全放在首位。幼兒教育始終都是以安全問題來衡量的,安全也是其他教學(xué)活動順利進(jìn)行的保證。而進(jìn)行椅子游戲更是存在許多的安全隱患。面對一群四五歲自我保護(hù)能力較差的幼兒，老師有時候根本無法控制他的行為。特別是當(dāng)孩子在屋里憋的時間較長,一旦來到戶外他們似乎把自己全部的勁都用在腿上胳膊上,瘋狂的跑,用力的掄,也就在這時不安全的事故也就會來。所以在體育活動前,我們一定要向孩子們講明活動要求，在活動過程中要認(rèn)真觀察，防止幼兒踩傷、摔傷等意外事故的發(fā)生，使活動能夠安全有效地進(jìn)行。
總之，上好一節(jié)課不容易，教師一定要做一個有心人，在活動中，在活動中充當(dāng)好支持者、引導(dǎo)者、合作者的角色，選好材料有效地開展活動，讓幼兒在自己搭建的椅子造型上練習(xí)跨、跳、平衡的技能，使孩子們真正體會到活動帶來的樂趣。
小椅子的表情教案篇四
1、探索椅子的各種玩法，充分練習(xí)平衡、跳等動作。
2、喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰(zhàn)與快樂。
3、懂得遵守游戲規(guī)則，有保護(hù)自己身體的意識。
4、培養(yǎng)幼兒克服困難的精神以及與同伴合作的意識和能力。
5、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗健康活動的樂趣。
1、小椅子若干、大椅子四把、小旗八面（4紅4黃）。
2、磁帶：《兔子舞》、《運動員進(jìn)行曲》、《我是人民小騎兵》。
3、布置場地。（跨欄，平衡木，大椅子山洞，一個小椅子，兩面不同顏色的小旗）。
一、活動導(dǎo)入：
1、請你跟我這樣做，（我就跟你這樣做）帶領(lǐng)幼兒跑一圈，聽音樂《兔子舞》，師生自由做椅子操。提椅子，舉椅子，按音樂跳躍，轉(zhuǎn)圈，做完運動，"請你跟我這樣做"，老師坐到椅子上，音樂停止。
2、教師引發(fā)幼兒探索椅子玩法的興趣：椅子除了可以做操，還可以怎么玩，請大家開動你的小腦筋，來想一想，看誰想得玩法多，可以自己玩，也可以和同伴一塊玩。在玩的時候，要注意安全。
二、活動展開：
3、幼兒每人一只小椅子，自主地進(jìn)行探索，走、跑、跳等動作，可以合作將椅子拼起來成跨欄、平衡木等。教師注意觀察.
4、展示自己的玩法：幼兒個別展示自己玩椅子的方法，教師和其他幼兒給予肯定和表揚(yáng)。
5、幼兒分組，集體練習(xí)椅子玩法：跨欄、走平衡木、跳躍、舉杠鈴。
6、游戲;運動員大比拼。分組進(jìn)行比賽（放音樂：《運動員進(jìn)行曲》）。
幼兒分成4隊，紅隊,黃隊,綠隊,藍(lán)隊，教師交代玩法，提出要求，幼兒游戲：跨欄--平衡木--鉆洞，然后拿上小旗，回來接力，將小旗交到另一個小朋友手上，另一個小朋友跑跑到目的地，換另一個顏色的小旗返回，依次類推，最早到達(dá)目的地者為勝。
7、游戲：搶椅子（個別孩子可以休息）最后勝出的小朋友發(fā)獎。
三、結(jié)束階段：
1、教師小結(jié)：表揚(yáng)大膽勇敢、不怕困難、遵守規(guī)則的幼兒，肯定所有幼兒。
2、教師喊拍子，與幼兒一起做放松運動。
3、幼兒聽音樂《我是人民小騎兵》，并做騎馬動作，將椅子帶出場地，結(jié)束活動。
四、活動延伸：在戶外活動中，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)玩"椅子游戲"。
小椅子的表情教案篇五
2、知道做一些力所能及的事。
3、發(fā)展幼兒的動手能力。
4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動重點：使幼兒了解搬、擺椅子的方法。
活動難點：讓幼兒學(xué)會搬、擺椅子的方法。
1、小兔頭飾、大灰狼的頭飾一個。兔跳的音樂、大灰狼的音樂。
2、場景布置：散放在活動室中的小椅子。
3、教會幼兒說兒歌《搬椅子》。
師：“兔寶寶們在外面玩累了，和媽媽一起回家吧！”師生共同學(xué)小兔子跳進(jìn)活動室，發(fā)現(xiàn)散放在地上、桌邊的小椅子。兔媽媽：“哎呀，我們的家怎么這么的亂，小椅子怎么到處亂跑呀？我們應(yīng)該怎么辦呢？”引導(dǎo)幼兒說出把椅子擺好。
我們用椅子來擺個家，好嗎？來，和兔媽媽一起搭我們的新家。
兔寶寶們擺得真整齊，一定很累了，我們玩小兔和大灰狼的游戲吧！請林老師來當(dāng)大灰狼，待會大灰狼出來的時候，小兔子們要趕快回家哦。（坐回椅子上）玩游戲兩遍。
天黑了，小椅子要去找它的桌子媽媽了，小兔子快把它送回家吧。記住怎么搬椅子了嗎？
兩手抓住放胸前。
一個挨著一個放，
整整齊齊真好看。
因為游戲是幼兒最喜愛的活動，游戲能增強(qiáng)幼兒參與活動的興趣。幼兒在輕松、愉快的游戲中很容易就能掌握所學(xué)技能。因此，我設(shè)計了這次活動，孩子們沉浸在游戲的情景之中，興趣很高，在游戲中學(xué)會了搬、擺椅子的方法。這個活動結(jié)束后，大部分的孩子都掌握了搬椅子的方法。因為對他們來說不是學(xué)本領(lǐng)，而是玩游戲。以后設(shè)計教學(xué)活動內(nèi)容時，要多思考，多找些適合孩子的年齡特點，使他們樂意參與，并愿意在游戲中學(xué)會的活動。
我這次選的課題對于小班的孩子來說過于困難，在下次選題中應(yīng)該選擇更符合小班孩子的課題，避免在范同樣的過錯。在活動內(nèi)容上也缺乏趣味性，因為小班的孩子集中注意力的時間比較短暫所以應(yīng)該在活動過程中增加更多趣味性，適當(dāng)?shù)脑黾右恍┯螒?。做到讓孩子在學(xué)中玩、玩中學(xué)。對于小班孩子，教師的話語一定要放慢，適合孩子聽講。選擇有趣的游戲活動，適合幼兒年齡特點的游戲活動是多么重要，讓幼兒在有趣的活動中感受游戲的快樂，感受幼兒園生活的快樂。
我認(rèn)為自己總是從成人的角度思考和分析問題，用成人的方式試圖解決兒童世界的問題。忽視了幼兒作為特殊獨立個體的思考方式和情感模式，沒有真正的做到“以兒童為本”。在解決問題時，往往忽視幼兒間情感在其中所起的作用，忽視了幼兒間關(guān)愛、互助對幼兒情緒情感發(fā)展的價值，忽視幼兒獨立解決問題的能力。今后的教育中，我要注意利用幼兒間這種兒童領(lǐng)域的感情教育資源，充分相信幼兒，把孩子的事交給孩子，更多的為幼兒創(chuàng)設(shè)獨立解決問題的能力。幼兒比我們想象的要能干的多，他們之間特有的交流方式就是人類交往的雛形，也是最為純真、豐富、美麗的交往，我們既應(yīng)正視它、尊重它，更要運用它、發(fā)展它。
我們要相信孩子，放手讓孩子去嘗試。自理能力的培養(yǎng)使幼兒時期的一個首要開發(fā)期，我們應(yīng)該相信每個孩子都是最優(yōu)秀的，能力是可以培養(yǎng)的，潛力是可以激發(fā)的，只要我們能適度去開發(fā)去引導(dǎo)，相信孩子們會給你意想不到的收獲。以身作則，言傳身教。父母是孩子最好的老師，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個良好的教育環(huán)境，讓孩子在你的帶動下，鼓勵下，去大膽嘗試，發(fā)現(xiàn)問題，并解決問題。給孩子一定的私人空間，學(xué)習(xí)自己的事情自己做，只有讓孩子親身經(jīng)歷才會有新的收獲。
小椅子的表情教案篇六
1、探索椅子的各種玩法，充分練習(xí)平衡、跳等動作。
2、喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰(zhàn)與快樂。
椅子若干、運動員進(jìn)行曲、自制金牌（反面畫有各項運動圖標(biāo)）
一、進(jìn)場
1、師：“寶寶們，在我們開始鍛煉身體以前，大聲的喊出我們的運動口號吧！我運動，我健康，我――快――樂，耶！”
2、師：“跟著老師快速的跑過來吧！每個小朋友找一個點站好?！?BR> 3、老師簡短迅速的整隊集合。
二、熱身運動，激發(fā)興趣師：“我為你們準(zhǔn)備了一首非常美妙動聽的樂曲，跟著老師在音樂中一起運動吧，好嗎？”老師帶領(lǐng)幼兒熱身，包括頭、肩、臂、原地快跑、旋轉(zhuǎn)、下蹲、腿的活動和調(diào)整呼吸。
三、探索椅子的玩法（將椅子當(dāng)作跨欄、跳臺、杠鈴、平衡木）
1、導(dǎo)入活動老師出示金牌，“看，這是什么？”“這是我為你們準(zhǔn)備的，要送給今天表現(xiàn)得最認(rèn)真、最勇敢的孩子。”“看看，戴上它，像不像奧運會冠軍??？”“你們知道運動會上都有哪些項目？”“運動員們可棒了，在運動場上獲得了很多金牌，我們也來學(xué)學(xué)他們?！保ㄒ龑?dǎo)幼兒與師一起學(xué)做運動員的跳水、舉重、游泳等動作）。
2、探索椅子的玩法：
師：“小朋友們來幼兒園的時候每天都會和椅子一起，小椅子是我們的好伙伴，我們要好好愛護(hù)他們。那今天老師我來帶大家和你們的小椅子一起玩游戲好不好？”“小朋友們可以告訴我你們平常怎么玩椅子，或者你們覺得椅子可以怎么來玩，知道的小朋友舉手告訴我？”教師仔細(xì)聽孩子們的發(fā)言，有創(chuàng)新的加以表揚(yáng)。提供幼兒每人一只小椅子，自主地進(jìn)行探索，走、跑、跳等動作。
教師注意觀察幼兒，發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新的加以表揚(yáng)，加強(qiáng)安全保護(hù)。
再集中問問孩子都是怎么玩的。
3、正式開始玩，由老師先選擇幾個孩子講的動作來做，然后補(bǔ)充示范然別的動作后，叫小朋友們一起來做。（做之前說小朋友友們要認(rèn)真做，做得好的`小朋友老師有小獎品哦）動作的順序：坐在椅子上先把雙手舉起――再舉雙腳――同時舉起雙手雙腳――坐在椅子上躺下來腳可以先碰地――接著把腳抬離地面――然后仰起來坐好――再來是區(qū)分左右的問題，舉起左右手，讓手抓住腳（這時可以給做得好的孩子鼓勵，最后可以獎勵）然后，讓孩子們先站起來活動一下，然后告訴他們，把椅子想象成小山，我們要在小山上雙腳站，單腳站，再從小山上跳下來（跳的時候問他們應(yīng)該怎么跳，然后告訴他們從高處跳下時要屈膝彎一下，這樣才不會傷到，不可以直直的下來）最后，加一個情景：小朋友們一起去郊游，突然面前出現(xiàn)一條河，要過橋（長凳搭起來），走完之后全體坐下休息，放松活動。
三、游戲：運動員大奪金幼兒跨過跳欄、走過平衡木（椅子搭成），摘取金牌。（播放運動員進(jìn)行曲）
四、整理場地、結(jié)束。
小椅子的表情教案篇七
1、學(xué)會搬，擺小椅子的方法。
2、學(xué)會一個挨著一個放椅子。
3、知道要愛惜小椅子，輕拿輕放。
1、小兔子頭飾與幼兒人數(shù)相同，大灰狼頭飾一個。
2、場景布置，散放在教室里的小椅子。
教師：我的兔寶寶們，今天呀媽媽要教給你們一個新本領(lǐng)————搬椅子。那椅子是怎么搬的呀？先看媽媽搬給你們看！
教師示范搬椅子的方法：小椅子，我會搬，雙手抓住放胸前，輕輕拿，輕輕放，一個挨著一個放，整整齊齊真好看。
教師提出問題：剛才媽媽是怎么辦小椅子的？哪個寶寶愿意說說看？
教師：哪個兔寶寶愿意上來搬搬小椅子？
教師：那現(xiàn)在把你們的小椅子，輕輕的搬起來，讓我們的小椅子來排排隊，排成一條長長的直線。
教師：我們的寶寶真能干，我們再輕輕的搬起小椅子回到原來的位置做好，比比看，哪個寶寶動作最快，還沒有聲音。
教師：你們，老師的椅子和旁邊的小椅子有沒有縫隙??？有空嗎？這就是挨著坐！哪個寶寶愿意和媽媽挨著坐，舉手！
小椅子的表情教案篇八
1、學(xué)會正確的搬，擺小椅子。
2、知道愛護(hù)小椅子，輕拿輕放。
1、笑臉和哭臉圖片、散放在教室里的小椅子的各種圖片。
2、幼兒正確擺放小椅子的視頻。
3、場景布置：教室中散亂的`小椅子。
教師出示一把貼有哭臉圖片的小椅子。
師：小朋友看這把小椅子怎么了？（哭了）他為什么會哭呢？這是發(fā)生了什么事情呢？幼兒自由回答。
2、展示小椅子亂擺亂放的圖片，讓幼兒更加理解小椅子哭的原因。
3、師：小椅子真可憐，你們現(xiàn)在知道小椅子為什么哭了么？我們怎么樣才能讓小椅子開心笑呢？幼兒自由回答。
4、播放小朋友正確擺放小椅子視頻，教師對如何擺放椅子進(jìn)行總結(jié)，并強(qiáng)調(diào)輕拿輕放。
教師再次模擬小椅子說話：我的好朋友能輕輕地把我搬起來，我好開心啊，也會把我送回家，我好開心啊。
師：小椅子開心了，因為小朋友都知道如何愛護(hù)椅子了，讓我們給小椅子貼上笑臉把。
小椅子的表情教案篇九
1、學(xué)會搬、擺椅子的方法。
2、知道做一些力所能及的事。
活動重點：使幼兒了解搬、擺椅子的方法。
活動難點：讓幼兒學(xué)會搬、擺椅子的方法。
1、小兔頭飾、大灰狼的頭飾一個。兔跳的音樂、大灰狼的音樂。
2、場景布置：散放在活動室中的小椅子。
3、教會幼兒說兒歌《搬椅子》
一、師扮演媽媽，幼兒扮演小兔子，跳進(jìn)活動室。
師：“兔寶寶們在外面玩累了，和媽媽一起回家吧！”師生共同學(xué)小兔子跳進(jìn)活動室，發(fā)現(xiàn)散放在地上、桌邊的小椅子。兔媽媽：“哎呀，我們的家怎么這么的亂，小椅子怎么到處亂跑呀？我們應(yīng)該怎么辦呢？”引導(dǎo)幼兒說出把椅子擺好。
二、幼兒一邊念兒歌《搬椅子》，教師根據(jù)兒歌內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒模仿搬椅子的方法。
三、引導(dǎo)幼兒把椅子排成同字形，幼兒在中間玩小兔和大灰狼的游戲。
我們用椅子來擺個家，好嗎？來，和兔媽媽一起搭我們的新家。
兔寶寶們擺得真整齊，一定很累了，我們玩小兔和大灰狼的.游戲吧！請林老師來當(dāng)大灰狼，待會大灰狼出來的時候，小兔子們要趕快回家哦。（坐回椅子上）玩游戲兩遍。
四、請幼兒把椅子放回桌子底下。
天黑了，小椅子要去找它的桌子媽媽了，小兔子快把它送回家吧。記住怎么搬椅子了嗎？
五、小結(jié)：
兒歌《搬椅子》
小椅子，我會搬，
兩手抓住放胸前。
一個挨著一個放，
整整齊齊真好看。
因為游戲是幼兒最喜愛的活動，游戲能增強(qiáng)幼兒參與活動的興趣。幼兒在輕松、愉快的游戲中很容易就能掌握所學(xué)技能。因此，我設(shè)計了這次活動，孩子們沉浸在游戲的情景之中，興趣很高，在游戲中學(xué)會了搬、擺椅子的方法。這個活動結(jié)束后，大部分的孩子都掌握了搬椅子的方法。因為對他們來說不是學(xué)本領(lǐng)，而是玩游戲。以后設(shè)計教學(xué)活動內(nèi)容時，要多思考，多找些適合孩子的年齡特點，使他們樂意參與，并愿意在游戲中學(xué)會的活動。
我這次選的課題對于小班的孩子來說過于困難，在下次選題中應(yīng)該選擇更符合小班孩子的課題，避免在范同樣的過錯。在活動內(nèi)容上也缺乏趣味性，因為小班的孩子集中注意力的時間比較短暫所以應(yīng)該在活動過程中增加更多趣味性，適當(dāng)?shù)脑黾右恍┯螒?。做到讓孩子在學(xué)中玩、玩中學(xué)。對于小班孩子，教師的話語一定要放慢，適合孩子聽講。選擇有趣的游戲活動，適合幼兒年齡特點的游戲活動是多么重要，讓幼兒在有趣的活動中感受游戲的快樂，感受幼兒園生活的快樂。
我認(rèn)為自己總是從成人的角度思考和分析問題，用成人的方式試圖解決兒童世界的問題。忽視了幼兒作為特殊獨立個體的思考方式和情感模式，沒有真正的做到“以兒童為本”。在解決問題時，往往忽視幼兒間情感在其中所起的作用，忽視了幼兒間關(guān)愛、互助對幼兒情緒情感發(fā)展的價值，忽視幼兒獨立解決問題的能力。今后的教育中，我要注意利用幼兒間這種兒童領(lǐng)域的感情教育資源，充分相信幼兒，把孩子的事交給孩子，更多的為幼兒創(chuàng)設(shè)獨立解決問題的能力。幼兒比我們想象的要能干的多，他們之間特有的交流方式就是人類交往的雛形，也是最為純真、豐富、美麗的交往，我們既應(yīng)正視它、尊重它，更要運用它、發(fā)展它。
我們要相信孩子，放手讓孩子去嘗試。自理能力的培養(yǎng)使幼兒時期的一個首要開發(fā)期，我們應(yīng)該相信每個孩子都是最優(yōu)秀的，能力是可以培養(yǎng)的，潛力是可以激發(fā)的，只要我們能適度去開發(fā)去引導(dǎo)，相信孩子們會給你意想不到的收獲。以身作則，言傳身教。父母是孩子最好的老師，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個良好的教育環(huán)境，讓孩子在你的帶動下，鼓勵下，去大膽嘗試，發(fā)現(xiàn)問題，并解決問題。給孩子一定的私人空間，學(xué)習(xí)自己的事情自己做，只有讓孩子親身經(jīng)歷才會有新的收獲。
小椅子的表情教案篇十
活動由來：
我班的`寶貝們十分愿意參與班級活動，但是，孩子們總是將小椅子經(jīng)常亂放，搬椅子的方法也不按照我們說的去做了，有的拖著椅子走，有的推著椅子走，甚至有個別孩子還把椅子扛到了頭上，針對這種情況，我又設(shè)計了班椅子的活動，讓孩子們在游戲鞏固了搬椅子的本領(lǐng)。
活動目標(biāo)：
1、學(xué)會搬、擺小椅子的方法，會一個挨著一個擺。
2、知道做一些力所能及的事情。
活動準(zhǔn)備：
1、小兔頭飾人手一個、大灰狼的頭飾一個。
2、兔跳的音樂、大灰狼的音樂。
3、場景布置：散放在活動室中的小椅子。
4、教會幼兒說兒歌《搬椅子》。
活動過程：
教師：“兔寶寶們在外面玩累了，和媽媽一起回家吧！”師生共同學(xué)兔子跳進(jìn)活動室，發(fā)現(xiàn)散放在地上、桌邊的小椅子。
兔媽媽：“哎呀，我們的家怎么這么亂，小椅子怎么到處亂跑呀？我們應(yīng)該怎么辦呢？”引導(dǎo)幼兒說出把椅子擺好。
“我們用椅子來擺個家，好嗎？來，我們一起來搭新家?！?BR> “兔寶寶們擺得真整齊，一定很累了，我們玩小兔和大灰狼的游戲吧！請王老師來當(dāng)大灰狼，待會大灰狼出來的時候，小兔子們要趕快回家哦。”（坐回椅子上）。
玩游戲兩遍。
“天黑了，小椅子要去找它的桌子媽媽了，小兔子快把它送回家吧。記住怎么搬椅子了嗎？”
小椅子，我會搬，兩手抓住放胸前。
一個挨著一個放，整整齊齊真好看。
活動反思：
因為游戲是幼兒最喜愛的活動，游戲能增強(qiáng)幼兒參與活動的興趣。幼兒在輕松、愉快的游戲中很容易就能掌握所學(xué)技能。因此，我設(shè)計了這次活動，孩子們沉浸在游戲的情景之中，興趣很高，在游戲中學(xué)會并鞏固了搬、擺椅子的方法。這個活動結(jié)束后，大部分的孩子都掌握了搬椅子的方法。因為對他們來說不是學(xué)本領(lǐng)，而是玩游戲。以后設(shè)計教學(xué)活動內(nèi)容時，要多思考，多找些適合孩子的年齡特點，使他們樂意參與，并愿意在游戲中學(xué)會的活動。
小椅子的表情教案篇十一
活動由來：
我班的寶貝們十分愿意參與班級活動，但是，孩子們總是將小椅子經(jīng)常亂放，搬椅子的方法也不按照我們說的去做了，有的拖著椅子走，有的推著椅子走，甚至有個別孩子還把椅子扛到了頭上，針對這種情況，我就設(shè)計了搬椅子的活動，讓孩子們在游戲中鞏固了搬椅子的本領(lǐng)。
活動目標(biāo)：
1、學(xué)會搬、擺小椅子的方法，會一個挨著一個擺；
2、知道要愛惜小椅子，輕拿輕放；
3、懂得搬椅子的基本禮儀。
活動準(zhǔn)備：
1、小老鼠頭飾人手一個；
2、場景布置：散放在活動室中的小椅子；
3、教會幼兒說兒歌《搬椅子》。
活動過程：
（一）、教師扮演媽媽，幼兒扮演小老鼠，互相問好，開著火車進(jìn)活動室。
教師：“鼠寶寶們在外面玩累了，和媽媽一起坐火車回家吧！”師生共同開火車進(jìn)活動室，在回家的路上，碰見了小兔子姐姐和小猴子姐姐，提醒幼兒主動向他們問好，并說：“我們要回家了，再見！”到家以后，發(fā)現(xiàn)了散放在地上的小椅子。
鼠媽媽：“哎呀，我們的家怎么這么亂，小椅子怎么到處亂跑呀？我們應(yīng)該怎么辦呢？”組織幼兒探討，引導(dǎo)幼兒說出把椅子擺好。
（二）、幼兒一邊念兒歌《搬椅子》，教師根據(jù)兒歌內(nèi)容，講解搬椅子的正確方法，引導(dǎo)幼兒模仿搬椅子的方法。
（三）、引導(dǎo)幼兒把椅子擺成一橫排，組織幼兒玩《吹泡泡》的游戲。
“寶寶們擺得真整齊，一定很累了，我們先來喝杯水吧?！币龑?dǎo)幼兒說兒歌《小茶杯》。然后我們玩《吹泡泡》的游戲吧！請趙老師來當(dāng)鼠爸爸，喬老師當(dāng)鼠媽媽，帶領(lǐng)幼兒一起玩游戲兩遍。
（四）、設(shè)置情境，請幼兒把椅子放回桌子底下。
“小椅子要去找它的桌子媽媽了，寶寶們快把它送回家吧。記住怎么搬椅子了嗎？”
（五）、小結(jié)：
兔寶寶們都學(xué)會了搬擺小椅子，長了本領(lǐng)，媽媽真高興。以后，記得要用我們學(xué)會的新本領(lǐng)來搬小椅子、擺小椅子、送小椅子回家，好嗎？帶幼兒出活動室。
小椅子的表情教案篇十二
設(shè)計意圖：
通過發(fā)現(xiàn)椅子的各種玩法，知道一物多玩，提高動作的靈巧性和協(xié)調(diào)性。在這過程中，愿意接受挑戰(zhàn)，對戰(zhàn)勝困難充滿自信。
1． 嘗試創(chuàng)造性地用椅子玩游戲，充分練習(xí)平衡、跳躍等動作。
2． 喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰(zhàn)與快樂。
1、 人手一張小椅子2、輕柔音樂
（一） 利用情景進(jìn)入游戲的準(zhǔn)備活動
師：今天天氣真好！我們一起去看看大海。
（幼兒隨著音樂進(jìn)入活動場地）看海水真藍(lán)、我們到海里玩一玩吧?。ㄓ變弘S著歡快的音樂做游泳操）鯊魚來啦！我們趕緊跳上“石頭”躲起來。（教師快速跳上最前面的一張椅子上，幼兒也爭先恐后地找一張椅子跳上去）。
我們先來和我們的椅子打個招呼，你們想一下，平時大人見面時是怎樣打招呼的？引導(dǎo)幼兒回答，有握手，擁抱，親吻等。下面我們用我們的規(guī)則來和你的小椅子打招呼，，用你的小鼻子去和椅子來打招呼，首先來用鼻子親親椅子的頭，椅子的肚子，椅子的腿，很棒！現(xiàn)在老師又改規(guī)則了，親椅子腿的時候你的腿不能彎曲，該怎么辦呢？動動腦筋想辦法。很好，我喜歡有爭議的想法。太棒了，你真有想法。
（二） 我和椅子做游戲
師：我發(fā)信號，你們一起來做動作，好不好？先坐好，手放在膝蓋上。
開始：1、請把兩只手舉起來，放下；請把你的左手舉起來，放下；請把你的右手舉起來，放下；請把你的左腿抬起來，放下；請把你的右腿抬起來，放下；請把你的雙手舉起來雙腿抬起來，很好，放下；請拍手3次，來，和我一起數(shù)：123，請拍腳3次，請拍手和拍腳3次，很好。
2、請雙手插腰，雙腿并齊，身子和向前、后、左、右四個方向轉(zhuǎn)動，來，聽我的口令和我一起：1234，很好；站到椅子上，伸開雙手，做蹲起動作，重復(fù)3次，轉(zhuǎn)2次圓圈。
3、請站到你的椅子的后邊，雙手扶住椅子，右腿慢慢抬起，頭向上看，鍛煉一下我們的平衡能力，很好來:1234，換另一只腿，很好。鍛煉了平衡能力，再來看一下我們的彈跳能力。我說上山，你就踩到小椅子上去，我說下山，你就跳下來。明白了么？一定要聽清楚老師的口令，好不好？來，試一下。
4、做了這么多的動作，老師有點累了，你們要不要休息一下？好，現(xiàn)在我們躺在椅子上休息一下，但是我們的雙手雙腳都不能著地，明白么？你也可以趴在椅子上休息一下，對，很好。用你的雙手握住雙腳，對，成了一只小花籃了，讓我來看看這花藍(lán)的質(zhì)量怎么樣？不錯，很好。
（三） 勇敢者的游戲
下邊我們要進(jìn)行屬于我們勇敢者的游戲了，你們敢不敢？很棒，你們都是勇敢自信的孩子。在進(jìn)行的過程中，一定要注意安全，一定要養(yǎng)成保護(hù)好自己的安全的好習(xí)慣，能不能做到？好，我們開始：
1、 跨欄組合
把小椅子兩張組合在一起，形成8組跨欄，讓幼兒按順序依次跨越到對面。
2、爬山洞
把兩把小椅子反過來連成一排，形成山洞狀，讓幼兒依次爬過。
3、鉆山洞
男孩相對而站在小椅子上手搭對方肩膀，小女孩依次通過。男女孩互換再進(jìn)行一次。
（四） 競賽游戲
男孩女孩各站一隊，進(jìn)行搬椅子比賽，看哪一組最先把椅子搬完。
游戲結(jié)束，孩子搬著自己的小椅子踏著音樂節(jié)拍走出音體室。
小椅子的表情教案篇十三
寶貝們情緒穩(wěn)定下來了，愿意參與班級活動。但是，還不會將小椅子一個一個的放好，經(jīng)常亂放。搬椅子的方法也不對，拖著椅子走，推著椅子走，甚至有個別孩子還把椅子扛到了頭上，針對這種情況，設(shè)計了本次活動。讓孩子們在游戲中學(xué)會了搬椅子的本領(lǐng)。
生活游戲我會搬椅子。
目標(biāo)：
1、學(xué)會搬、擺小椅子的方法，會一個挨著一個擺。
2、知道做一些力所能及的事情。
準(zhǔn)備：
1、小兔頭飾人手一個、大灰狼的頭飾一個。兔跳的音樂、大灰狼的音樂。
2、場景布置：散放在活動室中的.小椅子。
3、教會幼兒說兒歌《搬椅子》。
一、師扮演媽媽，幼兒扮演小兔子，跳進(jìn)活動室。
師：“兔寶寶們在外面玩累了，和媽媽一起回家吧！”師生共同學(xué)小兔子跳進(jìn)活動室，發(fā)現(xiàn)散放在地上、桌邊的小椅子。兔媽媽：“哎呀，我們的家怎么這么的亂，小椅子怎么到處亂跑呀？我們應(yīng)該怎么辦呢？”引導(dǎo)幼兒說出把椅子擺好。
二、幼兒一邊念兒歌《搬椅子》，教師根據(jù)兒歌內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒模仿搬椅子的方法。
三、引導(dǎo)幼兒把椅子排成同字形，幼兒在中間玩小兔和大灰狼的游戲。
我們用椅子來擺個家，好嗎？來，和兔媽媽一起搭我們的新家。
兔寶寶們擺得真整齊，一定很累了，我們玩小兔和大灰狼的游戲吧！請林老師來當(dāng)大灰狼，待會大灰狼出來的時候，小兔子們要趕快回家哦。（坐回椅子上）玩游戲兩遍。
四、請幼兒把椅子放回桌子底下。
天黑了，小椅子要去找它的桌子媽媽了，小兔子快把它送回家吧。記住怎么搬椅子了嗎？
五、小結(jié)：
附兒歌《搬椅子》。
小椅子，我會搬，兩手抓住放胸前。
一個挨著一個放，整整齊齊真好看。
小椅子的表情教案篇十四
在幼兒園孩子們每天和小椅子形影不離，在平時的活動中，幼兒就很喜歡有意無意地玩些椅子游戲。如把椅子當(dāng)馬騎、當(dāng)搖椅、當(dāng)滑梯等，但這些游戲往往因擔(dān)心安全問題而被限制。根據(jù)幼兒的這個興趣點，我借助于繪本故事《藍(lán)色的椅子》前半部分圖片，以“椅子的多樣玩法”切入，以引導(dǎo)幼兒完整講述為中心，設(shè)計了本次的語言教學(xué)活動。在這個活動中既提高了幼兒的觀察表述能力，又讓幼兒對區(qū)區(qū)一把椅子的玩法展開想象的翅膀，體驗到語言活動帶來的樂趣。所以，這不只是一把椅子。這是引領(lǐng)孩子們進(jìn)入另一個世界、另一種自由的介質(zhì)，平常而又神奇。
1.在游戲中理解故事的內(nèi)容，展開想象并能完整講述。
2.體驗用椅子玩游戲的樂趣，提高觀察表述能力。
ppt。
一、展示ppt圖一，介紹繪本故事里的兩個主人公——布拉克和耶魯，引入活動。
1.觀察故事角色的外貌特征：它們是誰？長得有什么不一樣？
2.介紹繪本故事主人公名字（小狗名字叫耶魯，兔子名字叫布拉克）。
二、展示ppt，觀看《藍(lán)色的椅子》繪本中部分頁面，引導(dǎo)幼兒想象，并嘗試將椅子變成一樣?xùn)|西。
1.出示圖二、圖三引導(dǎo)幼兒講述，并利用繪本進(jìn)行總結(jié)。
提問：“布拉克和耶魯一起去散步，它們看見了一個藍(lán)點？你覺得那個藍(lán)點會是什么新鮮玩意？”
2.出示圖四、圖五、圖六引導(dǎo)幼兒講述，并利用繪本進(jìn)行總結(jié)。
3.鼓勵幼兒想象椅子還能變成什么東西，并大膽表述自己的想象。
提問：如果你有一把椅子，你會把它變成什么？
4.出示圖七引導(dǎo)幼兒講述，并利用繪本進(jìn)行總結(jié)。
提問：耶魯和布拉克又在怎么玩？它們在玩什么游戲？
5.播放視頻，引導(dǎo)幼兒討論。
提問：視頻中的小朋友把椅子當(dāng)成了什么？他們是怎么玩的？
三、幼兒嘗試多人玩椅子。
引導(dǎo)語：今天這里有那么多椅子，一定更好玩。老師將你們分成三組，你們自選一組進(jìn)行游戲。每人一把椅子，和好朋友一起商量要怎么合作玩椅子。
2.集中分享。
提問：你們是怎么玩的？誰來完整介紹游戲的玩法？
活動延伸。
1.揭示該繪本名稱，激發(fā)幼兒進(jìn)一步閱讀該繪本的欲望。
引導(dǎo)語：今天這個好玩的故事出自一本繪本《藍(lán)色的椅子》，這本故事其實還沒有講完，可以到閱讀室看看這本書和你今天看到的'故事有什么不一樣。
活動反思。
通過本次的繪本學(xué)習(xí)，希望孩子們慢慢能開始對于所閱讀的材料有自己的客觀評價和看法，不是主觀的，是基于事實證據(jù)符合邏輯的，在此過程中思考能力也得到同步提升。其實最主要的目的是讓孩子們在這個故事的基礎(chǔ)上，能開始嘗試創(chuàng)作屬于自己的故事，先從模仿開始。而對于看似普通的事物，我們換個角度，不覺已是一個嶄新的世界。因為對于孩子們來說最不缺乏想象力和創(chuàng)作熱情。
小椅子的表情教案篇十五
2、學(xué)會正確搬取椅子的`方法：輕拿輕放、放回原位。
玩偶若干、小椅子若干、ppt視頻、好習(xí)慣寶寶貼畫。
一、活動導(dǎo)入。
1、“聽”故事提問導(dǎo)入：今天我聽到了一張小椅子在傷心的哭，為什么會哭呢？請聽故事《傷心的小椅子》。
二、基礎(chǔ)部分。
1、安靜聽故事，情境導(dǎo)入。
教師提問：小椅子為什么會哭？
教師總結(jié)：小椅子傷心的告訴小桌子，小熊每天都欺負(fù)它，一點也不愛護(hù)它，還把它當(dāng)玩具，撞了它好痛。小朋友，小椅子是我們的好朋友，我們要愛護(hù)它。
2、“看”動畫提問導(dǎo)入：小朋友，我們應(yīng)該怎么搬小椅子？
3、認(rèn)真看動畫，啟發(fā)思考，教師提出如下問題：
（1）小椅子為什么不愿意和小朋友做朋友？
（2）老師教會我們怎樣搬小椅子？
（3）你們是怎么樣搬小椅子的？請你做一做。
4、幼兒有疑問可再次觀看動畫，老師根據(jù)本班級幼兒共性特征及個體差異，對動畫進(jìn)行暫?；虿シ?，結(jié)合劇情節(jié)點，在幼兒已有經(jīng)驗上進(jìn)行選擇性互動提問教學(xué)。
5、圖譜演示，
教師出示兩張圖片并講述圖片故事，讓幼兒判斷對錯并說明原因。
教師看圖總結(jié)：我們要像寶寶學(xué)習(xí)，愛護(hù)小椅子，椅子從哪里拿的要送回哪里去，這樣小椅子才喜歡我們，愿意和我們做朋友！
三、結(jié)束部分、游戲互動。
游戲名稱：《我去接娃娃》。
游戲準(zhǔn)備：玩偶若干、小椅子若干。
游戲規(guī)則：需用正確方法輕拿輕放小椅子，玩偶不能掉落。
游戲玩法：教師將玩偶放置終點，幼兒進(jìn)行分組游戲，從起點雙手搬椅子走到終點，拿起玩偶放到椅子上，再返回起點。
四、活動延伸。
（1）帶領(lǐng)幼兒唱讀兒歌：
輕輕拿輕輕放我會好好愛護(hù)你”
（2）在日常生活中教師做好榜樣引導(dǎo)幼兒愛護(hù)桌椅；
（3）和家長聯(lián)系，習(xí)慣養(yǎng)成延續(xù)至家庭中落實。
小椅子的表情教案篇十六
1、學(xué)會搬、擺小椅子的方法，會一個挨著一個擺。
2、知道做一些力所能及的事情。
1、小兔頭飾人手一個、大灰狼的頭飾一個。兔跳的音樂、大灰狼的音樂。
2、場景布置：散放在活動室中的小椅子。
師：“兔寶寶們在外面玩累了，和媽媽一起回家吧！”師生共同學(xué)小兔子跳進(jìn)活動室，發(fā)現(xiàn)散放在地上、桌邊的小椅子。兔媽媽：“哎呀，我們的`家怎么這么的亂，小椅子怎么到處亂跑呀？我們應(yīng)該怎么辦呢？”引導(dǎo)幼兒說出把椅子擺好。
我們用椅子來擺個家，好嗎？來，和兔媽媽一起搭我們的新家。
兔寶寶們擺得真整齊，一定很累了，我們玩小兔和大灰狼的游戲吧！請林老師來當(dāng)大灰狼，待會大灰狼出來的時候，小兔子們要趕快回家哦。（坐回椅子上）玩游戲兩遍。
天黑了，小椅子要去找它的桌子媽媽了，小兔子快把它送回家吧。記住怎么搬椅子了嗎？
附兒歌：搬椅子小椅子，我會搬，兩手抓住放胸前。
一個挨著一個放，整整齊齊真好看。
小椅子的表情教案篇十七
1．能聽信號迅速地完成凳上動作，提高動作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。
2．探索椅子的各種玩法，體驗運動的快樂。
3．學(xué)會正確的從高處跳下的方法，探索匍匐前進(jìn)的方法。
4．讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗健康活動的樂趣。
5．增強(qiáng)合作精神，提高競爭意識。
學(xué)會從高處跳下的正確方法。
探索匍匐前進(jìn)的方法。
21把有靠背的小椅子、鈴鼓一個、12個墊子。
一、導(dǎo)入。
熱身活動，幼兒聽口令，完成一些椅子上的動作。
（坐在椅子上頭部運動、上下肢運動等）。
二、幼兒探索椅子的玩法。
（一）一個人玩。
1．幼兒自由探索一個人可以怎樣玩。
2．請部分幼兒示范玩法，其余幼兒跟做。
3．學(xué)習(xí)從椅子上如何正確往下跳。幼兒重復(fù)練習(xí)幾次，每次提出更嚴(yán)格的要求。
4．進(jìn)行聽口令游戲，讓幼兒聽口令繞椅子跑，然后迅速完成老師發(fā)出的口令動作，再從椅子上跳下來。（蹲、站、單腳站等）。
5．逐漸增加椅子的高度，讓幼兒挑戰(zhàn)從更高處向下跳。
（二）多人玩。
1．幼兒自由探索多個人玩椅子的方法。
2．幼兒嘗試用椅子搭一個地洞。
3．幼兒探索用怎樣的爬行方法能順利爬過地洞。
4．請個別幼兒示范匍匐前進(jìn)的方法，幼兒集體練習(xí)，游戲一次。
三、結(jié)束部分。
1．幼兒聽口令做一些放松動作。
（甩甩小椅子、親親小椅子等）。
2．幼兒抱著椅子回活動室為小椅子“洗澡”。
活動反思。
從選材上比較貼近幼兒生活。小椅子是幼兒在幼兒園每天都要接觸的物體，而且孩子們也特別喜歡玩椅子，他們玩椅子的方法多種多樣。所以，在活動中，選擇這個器材是便于準(zhǔn)備，且孩子很熟悉的。
從活動目標(biāo)的設(shè)定來說，比較適合中班孩子的年齡特點。目標(biāo)表述比較準(zhǔn)確。在活動中也三個目標(biāo)也都較好地得到了體現(xiàn)。突出了活動的重點，突破了活動的難點。
從教學(xué)程序來看，脈絡(luò)很清晰，孩子們對于活動的掌握從簡單到難，逐步增加活動難度，適合孩子的接受能力。整個活動比較緊湊，環(huán)環(huán)相扣，過渡比較自然。
同時，在整個教學(xué)活動中，充分尊重孩子的想法，給孩子更多自主的機(jī)會。
從我自身對本次活動的把握來說，教態(tài)是明朗快活的'，教師在整個活動中并沒有感覺很累，但是活動中孩子們卻得到了鍛煉。
不足之處：
1、活動有創(chuàng)新的地方，但創(chuàng)新力度不夠。沒有讓人眼前一亮的感覺，活動特色不突出，在創(chuàng)新的新字上還要加強(qiáng)。
2、本次活動中，孩子們的運動量還需要加強(qiáng)，運動量不是很足夠。
3、教師在把握本次活動時，準(zhǔn)備活動時間稍微過長，應(yīng)該稍微控制一下。
在教師的語言上，還需要精煉語言，少說與活動不相關(guān)的廢話，盡量做到每一句話都有實際的效果。
每次這樣的活動，都是我們展示和學(xué)習(xí)的好機(jī)會，在這樣的活動中我們收獲了很多。我們要將這些東西更好地運用到日常活動中，提高教育教育的質(zhì)量。