通過總結，我們可以看到自己的優(yōu)點和不足，從而更好地改進自己。寫總結時要注意語言簡明扼要，準確表達自己的觀點和結論。推薦以下總結范文給大家，希望能夠在寫總結的過程中給你一些啟發(fā)和幫助。
雙絞線的制作說課稿篇一
腐乳肉是一道做法簡單，可是口感和味道卻并不簡單的菜肴。由于出鍋后的菜品色澤紅亮、五花肉肥而不膩，兩百多年以來，一直受到食客的喜愛和歡迎。而關于這道腐乳肉，還有一個有意思的民間故事呢。
相傳清朝的乾隆年間，有一次乾隆皇帝帶領自己的親信太監(jiān)去江南微服私訪。來到一處景致非常優(yōu)美的鄉(xiāng)間，乾隆一行人一時間被風景迷住，流連忘返，以至于天色已晚時，來不及找到一個合適的休息之處，小太監(jiān)只得扣開了一家還亮著燈的農(nóng)戶的.大門。
這家農(nóng)戶名叫馬三，和媳婦以做豆腐販賣維持生計。雖然夫婦倆每天都起早貪黑地勞作，可日子仍然過得緊巴巴的。小太監(jiān)敲門時，馬三和媳婦勞累了一天，正準備上床睡覺?？墒且姷竭@群又累又餓的不速之客，夫婦二人還是熱情地進行了招待。
由于乾隆告誡眾人不許透露他們的身份，馬三和媳婦最初以為這些人只是一群迷路的游客而已。為了給乾隆一行準備晚飯，這對善良的夫婦翻遍了屋子的里里外外，可最拿得出手的，也只是一塊五花肉而已。更糟糕的是，家中的鹽巴也用光了，馬三徹底犯了難。
正在為難之際，灶臺上的幾塊腐乳讓馬三媳婦突然有了靈感：反正家里也實在沒有什么像樣的食物，干脆就用腐乳來煮五花肉吧。她將肉洗凈，切成小塊，再將肉倒入已煸完姜片的熱油中繼續(xù)煸個五六分鐘，然后倒上一些燒酒，最后把僅剩的幾塊腐乳連同醬汁一起倒入了鍋中，蓋上鍋蓋，先大火后小火，30分鐘后，馬三媳婦把這道她臨時無奈拼湊出來的腐乳肉端上了乾隆的飯桌。
要說尊貴的大清一國之君什么東西沒有吃過？可這道腐乳肉端到面前，還是讓乾隆大為驚艷，菜品的顏色實在太好看了。夾起一塊肉放到嘴里，味道更是回味綿長。五花肉香而不膩、軟爛爽口，乾隆大贊好吃，并向女主人虛心討教了原料和做法。
馬三媳婦原本是硬著頭皮把這道菜拿給客人吃的，沒想到卻贏得一片叫好，大感意外。讓她更加沒想到的是，小太監(jiān)居然拿出20兩銀子作為酬勞，乾隆的身份也在此時真相大白。
據(jù)說，乾隆回宮后仍不時回想起這道腐乳肉的美味，并依照當初馬三媳婦所說的做法，讓御膳房為自己烹制。后來，這道體現(xiàn)了民間飲食智慧的菜品，也在大江南北漸漸普及，并成為百姓餐桌上的一道佳肴。
雙絞線的制作說課稿篇二
第一段：介紹雙絞線網(wǎng)線的用途和重要性（200字）。
雙絞線網(wǎng)線是連接計算機、交換機、路由器和其他網(wǎng)絡設備的重要組成部分。它們被廣泛用于家庭網(wǎng)絡、辦公場所以及數(shù)據(jù)中心等環(huán)境中，用于傳輸數(shù)據(jù)和網(wǎng)絡信號。雙絞線網(wǎng)線的質量直接影響到網(wǎng)絡傳輸?shù)乃俣群头€(wěn)定性。因此，制作一條優(yōu)質的雙絞線網(wǎng)線非常重要。
第二段：購買和準備所需材料（200字）。
制作雙絞線網(wǎng)線所需要的材料主要包括網(wǎng)線、插頭和工具。購買時應選擇質量可靠的材料，以確保網(wǎng)線的性能。除此之外，還需要準備剝線鉗、壓線鉗和測試器等工具。這些工具能夠幫助我們完成網(wǎng)線的制作和測試，確保其質量。
制作雙絞線網(wǎng)線的步驟主要包括剝線、整理線芯、上插頭、壓接和測試等環(huán)節(jié)。首先，使用剝線鉗剝去網(wǎng)線外層的保護套，揭示出內部的八條線芯。然后，用手指輕輕捏住線芯，將它們按照規(guī)定的順序整理好。接下來，將整理好的線芯插入插頭中，確保每根線芯都能完全插入，并且不留空隙。然后，使用壓線鉗將插頭和線芯固定在一起，使其完全貼合。最后，使用測試器對網(wǎng)線進行測試，確保其工作正常。
在制作雙絞線網(wǎng)線的過程中，還需要一些技巧。首先，要注意剝線鉗的使用力度，以免損壞線芯。其次，網(wǎng)線的長度要適當，不宜過長或過短，以避免造成信號衰減或過度拉伸。此外，插頭的角度也很重要，要保持插頭和網(wǎng)線呈一條直線，以確保傳輸質量。
通過制作雙絞線網(wǎng)線，我們能夠量身定制符合自己需求的網(wǎng)線。這不僅可以確保網(wǎng)線的質量和穩(wěn)定性，還可以根據(jù)實際情況選擇不同規(guī)格、不同長度的網(wǎng)線。此外，制作網(wǎng)線還能夠節(jié)省一定的成本，因為購買原材料相對便宜，并且可以根據(jù)需要量身定制。
制作雙絞線網(wǎng)線是一項簡單而有意義的工作，它不僅可以提升網(wǎng)絡傳輸?shù)乃俣群头€(wěn)定性，還能夠節(jié)省成本和提高靈活性。通過掌握制作網(wǎng)線的技巧，我們能夠在適當?shù)臅r候為家庭網(wǎng)絡和辦公場所提供更好的網(wǎng)絡連接。制作雙絞線網(wǎng)線是一項值得推薦和鼓勵的技能，通過學習和實踐，我們可以更好地理解網(wǎng)絡結構，并且在實際應用中發(fā)揮更大的作用。
雙絞線的制作說課稿篇三
活動目標：
1.熟悉樂曲旋律，借助圖譜學唱歌曲。
2.樂意參與表演，體驗與大家互動的快樂。
活動準備：
活動過程：
一、出示圖片，激發(fā)興趣。
師：今天，有一位特殊的.小客人來這里，看看它是誰呀？
二、借助圖譜，學唱歌曲。
1.聽小茶壺“自我介紹”，熟悉歌詞。
師：看看，小茶壺長得什么樣？聽聽，小茶壺怎么自我介紹？“我是一只茶壺矮又肥，這是我的把手這是我的嘴，你喝他喝大家都來喝，咕嚕咕嚕咕嚕好滋味。”
2.看圖譜進行練習，理解歌詞。
師：誰會看著圖譜有節(jié)奏地念一念？
3.學唱歌曲，嘗試表現(xiàn)歌曲的情緒。
師：小茶壺不僅可以念，還能唱呢！
4.創(chuàng)編動作進行歌表演。
師：小茶壺真神氣，誰來學學小茶壺的動作？能不能邊唱邊表演？
三、遷移經(jīng)驗，合作游戲。
1.欣賞倒水音樂。
師：聽，小茶壺在干什么？給誰倒水？怎么倒水呢？
2.師生合作游戲。
師：你們想喝茶嗎？杯子在哪里？誰做茶壺？
3.完整表演。
師：倒茶嘍，小茶杯準備好了！
雙絞線的制作說課稿篇四
相信在日常生活中喜歡吃豆腐乳的人還是比比皆是的，豆腐乳不僅味道好，所具有的營養(yǎng)成分也是很多的，那么吃腐乳有什么好處呢？很多人都覺得豆腐乳屬于腌制食品，對人體有一定的壞處，但是不能否認它所具有的功效及作用也是有很多的，對此要正確認識。
有利控制血壓：比如說，蛋白質變成了更容易消化的多肽和氨基酸，味道也更鮮美了。這些肽當中，還包括一些有利于控制血壓的活性肽，因為有研究發(fā)現(xiàn)，它們可以抑制血管緊張素轉換酶(ace)i的活性。
礦物質更好吸收：鈣、鎂、鐵等礦物質不僅沒有減少，生物利用率還會上升，因為大豆當中原來含有很多植酸，它是非常妨礙礦物質吸收的，但發(fā)酵的時候，霉菌已經(jīng)把它“干掉”了。
更容易消化：那些妨礙蛋白質消化的成分，也被霉菌清除了。
更多b族維生素。
從維生素角度來說，發(fā)酵會產(chǎn)生相當多的b族維生素，彌補了豆腐維生素含量低(很多b族維生素在點鹵后擠水的時候流失了)這個缺點。
大豆異黃酮效果更強。
或許又會有朋友問了，我吃豆腐是為了得到大豆異黃酮，這種保健成分在發(fā)酵中會不會被霉菌消滅掉？答案正好相反。霉菌不僅沒有把它消滅，反而讓它變得效用更強了。因為原來大豆中的異黃酮是和糖結合的糖苷形式，生物利用率低一些;發(fā)酵之后呢，變成游離形式，更便于在人體中發(fā)揮作用。
不容易脹肚子。
至于大豆中那些會讓人脹肚子的低聚糖，在腐乳中含量已經(jīng)很低了。因為擠水的時候就流失了很多低聚糖，發(fā)酵中含量進一步下降，因為有些微生物能分解它。
通過上面的介紹，大家對吃腐乳有什么好處也都心中有數(shù)了，從中可以看出，平時適當?shù)某渣c腐乳還是很不錯的，但是一定要注意攝入的量不要太多，畢竟調料里也添加了一些成分，吃多了對身體也是會存在一些隱患的。
雙絞線的制作說課稿篇五
“說課”有利于提高教師理論素養(yǎng)和駕馭教材的能力，也有利于提高教師的語言表達能力，因而受到廣大教師的重視，登上了教育研究的大雅之堂。下面是制作年歷的說課稿，為大家提供參考。
一、說教材。
教材分析：本課是人教版義務教育課程標準實驗教科書三年級數(shù)學上冊第七單元56－57頁教學內容，一個實踐活動課——制作年歷。這節(jié)活動課是學生掌握了年、月、日知識后的綜合應用。在制作過程中，學生會輸出大量年、月、日的知識，經(jīng)歷從年具體到月再具體到日的過程。體現(xiàn)了年月日之間的內在聯(lián)系。這節(jié)實踐活動課可以說既是對年、月、日這一單元知識的總結，又體現(xiàn)了數(shù)學的應用性與趣味性。
學情分析：三年級的學生具有一定的動手操作能力；有一定的小組合作意識和能力；具有一定的觀察、發(fā)現(xiàn)、分析、交流和搜集資料的能力；同時還具有一定的生活經(jīng)驗，比較關注自己周圍的事物，對自己熟悉的事物比較感興趣，喜歡關注“有趣、好玩、新奇”的事物等。這些都為本次活動的學習得于順利開展奠定了基礎。
根據(jù)以上分析，我為本課設定以下幾個活動目標：
知識與技能目標：通過活動復習鞏固本學期所學的年、月、日的知識。
過程與方法目標：通過制作年歷，掌握年歷的一般制作方法和注意點，培養(yǎng)學生動手設計制作的能力。
情感態(tài)度與價值觀目標：通過實踐活動。讓學生感受到“數(shù)學有用”、“數(shù)學就在生活中”、“數(shù)學能幫助我們解決生活的實際問題”。
活動重點：掌握年歷的組成要素進一步提高學生的設計制作能力。
活動難點：掌握年歷的制作方法。
二、說教法、學法：
《數(shù)學課程標準》指出，教師應“向學生提供充分從事數(shù)學活動的機會”、“學生的數(shù)學學習活動應當是一個生動活潑的、主動富有個性的過程……對數(shù)學學習的評價要關注學生學習的結果，更要關注他們學習的過程。本課通過五個實踐活動來體現(xiàn)學生的自主活動，讓學生從已有的知識經(jīng)驗的實際狀態(tài)出發(fā)，在觀察發(fā)現(xiàn)、分析、交流、操作、評價中學習，鞏固對年、月、日的認識。老師作為組織者和參與者，指導上充分體現(xiàn)在精心設計的問題情境上，努力提高學生的自主學習能力和實踐能力。培養(yǎng)學生的探索精神。
三、說活動教具準備。
教師：**年年歷卡，多媒體。
學生：每人搜集一份或多份舊年歷；水彩筆以及制作年歷需要的材料等。
四、說活動過程。
（一）實踐活動一：展示收集的年歷。
同學們，老師發(fā)現(xiàn)有的同學已經(jīng)迫不及待地拿出自己收集的年歷了，想不想展示并介紹一下你收集的年歷？請大家一飽眼福吧！（讓學生到前面來依次向全班展示并介紹）。
生1：我收集的年歷是今年的掛歷，一個月一張，可以掛在墻上。
生2：我收集的是一本臺歷，一天一張，放在桌子上，用起來很方便。
（預設：如果學生沒有出現(xiàn)這么多種類的年歷，我就用來演示）。
生1：年歷上都是12個月，都是從1月到12月，都有星期……。
根據(jù)學生的回答教師依次整理出制作年歷所需的知識。
（設計意圖：生活中有各種各樣的年歷，通過收集年歷，展示年歷，一方面讓學生更多，更直觀地了解年歷的形式、結構，另一方面也為學生自己制作年歷啟發(fā)靈感，打開思路。）。
〈二〉實踐活動二：準備制作年歷。
大家收集的年歷這么漂亮，想不想自己動手制作一個？
那么你們打算怎么做呢？結合你們小組帶的材料，以小組為單位交流一下，說出你們的制作方案。
學生匯報不同的制作方案。
在制作之前，你認為有什么困難呢？提出來，我們共同解決。（這里進行小組討論，然后匯報。）。
生1：今年的年歷已經(jīng)有了，我提議制作明年的年歷！不過，我們還不知道明年1月1日是星期幾。
是呀，萬事開頭難，不知道明年的第一天是星期幾，從哪兒開始寫呢？
生2：我有辦法，看今年的年歷，只要知道今年最后一天是星期幾就可以了！然后讓學生看今年的年歷，判斷出明年的第一天是星期六。
你真會動腦筋！還有其他困難嗎？
我們不知道明年二月份有幾天。
對呀，二月可是個特殊的月份。明年二月有幾天呢？
生3：因為**年是閏年，根據(jù)四年一閏的特點，******年都是平年，二月都是28天。
生4：我想用彩筆來區(qū)別節(jié)日，可我知道的節(jié)日太少了?
如果有學生收集了節(jié)日，就讓學生展示，如果沒有，我就可以出示。
假如在制作的過程中，你們遇到什么困難，隨時提出來。
（設計意圖：讓學生自己提出制作困難，可能更貼近學生的認知水平，也更實際一些，一般來說，學生提出的困難，都是有待解決的問題，如果不及時解決會影響制作過程。所以要先提困難，防患于未然。）。
〈三〉實踐活動三：分組制作年歷。
1、激發(fā)制作興趣：
剛才，我們共同解決了制作年歷可能遇到的困難，下面大家就大顯伸手，制作出體現(xiàn)自己小組特色的年歷吧。請大家分組制作，制作前，組內成員先進行合理的分工，咱們團結、有序地進行。
2、各小組開始制作。
3、教師巡回指導，了解制作情況。（對小組出現(xiàn)的問題加以指導）。
（制作年歷的過程不是一個簡單的過程，有了興趣就會更多的投入，更多的探索與創(chuàng)新。因為學生前面有了制月歷的基礎，并且手中有很多的年歷當樣品。這里我就沒有提出過多的要求，讓學生發(fā)揮自己的想象，制作出有特色的年歷。）。
〈四〉實踐活動四：召開“年歷展示會”
1、各小組推選代表介紹本組作品，為展示會做好準備。
2、展示會開始。
同學們，大家好！**年年歷展示會現(xiàn)在開始！哪個小組愿意展示本組的年歷，請舉手。注意：由于本次展示會的參展作品眾多，請著重介紹本組制作的年歷的特色之處。
小組1：我們設計的年歷非常別致，每一個月都寫在一種動物做的卡片上，。
小組2：我們設計的年歷沒有他們的漂亮，我們12個月都做在一張紙上，用起來非常方便，可以隨身攜帶。
（開辦年歷展示會，讓學生身處在一個展示交流的氛圍中，更積極主動地參與活動，在交流中互相學習，取長補短。）。
教師進行活動總結。
〈五〉實踐活動五：總結年歷的作用。
大家制作的年歷如此精美，那么，我們可以用它來做什么呢？
生1：可以選幾個掛在教室里，用來查日期。
生2：可以將全班同學的生日圈起來，給過生日的同學送去祝福。
生3：可以將老師的生日，爸爸、媽媽的生日，重要的節(jié)日都圈起來。
生4：可以根據(jù)年歷制定學習計劃。
……。
（課講到這里，水到渠成地過渡到年歷的作用。從學生的發(fā)言中，我們聽到了學生的自信，學生的友愛之心。）。
〈六〉總結延伸。
看來，年歷的作用還真不??！通過這節(jié)課的制作、交流、欣賞，你一定有許多收獲，假如你又有了新的制作思路，還可以利用課余時間來實現(xiàn)它。相信自己，你一定行！
（設計意圖：在于讓學生帶問題離開課堂，繼續(xù)進行學習與探索。）。
五、說板書設計。
我的板書是這樣設計的，把學生的作品貼到了黑板上，這樣更讓學生有成就感。
以上就是我的說課，如有不妥之處請各位老師給于指正。
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雙絞線的制作說課稿篇六
據(jù)統(tǒng)計，在造成網(wǎng)絡故障的原因里，有超過90%的故障是因為電纜鏈路的問題，但這些問題不是僅用目視或萬用表就能在最短時間內檢查出來的，如何掌握這些介質的質量來保證暢通無阻的傳送信息呢？建設網(wǎng)絡的過程中，一定要注意對電纜使用正規(guī)測試儀進行測試。
一般而言，網(wǎng)卡不會輕易就罷工的，多半是設置和硬件連接出現(xiàn)錯誤引起的網(wǎng)絡故障。在檢查網(wǎng)絡故障時，一般可以從系統(tǒng)的網(wǎng)路設置入手（主要是檢查ip地址、dns以及網(wǎng)關是否錯誤或丟失等等），其次檢查物理連接。具體故障會很多，比如：雙絞線接頭是否良好，雙絞線是否有斷裂的地方，集線器的插槽是否好用（換一個插槽試一下）。
雙絞線布線過程中比較容易出現(xiàn)網(wǎng)絡”通“而”不通"的線序問題。許多用戶在布線中經(jīng)常出現(xiàn)一種是采用一一對應的錯誤連接方法，當連接距離較短時，系統(tǒng)不會出現(xiàn)連接上的故障。但當連接距離較長，網(wǎng)絡繁忙或高速運行時，就容易……，其核心是讓3和6兩個引腳為同一個絞對（按t568a或者t568b標準來鏈接）。有一用戶服務器與交換機的距離由5米改為60米，按照同樣的鏈接方法卻無論如何也連接不通，為什么呢？在以太網(wǎng)中，一般是使用兩對雙絞線，排列在1、2、3、6的位置，如果使用的不是兩對線，而是將原配對使用的線分開使用，就會形成串繞串擾（splitpair錯誤是指在打線時沒有按照正確的線標安裝，由此引發(fā)的傳輸性能故障），對網(wǎng)絡性能有較大影響。10m網(wǎng)絡環(huán)境不明顯，100m的網(wǎng)絡環(huán)境下如果流量大或者距離長，網(wǎng)絡就會無法連通。上面的現(xiàn)象就是這個原因，由于3、6未使用配對線，在距離短的情況下并沒有出現(xiàn)問題，然而一旦距離變長，故障就產(chǎn)生了。只需要將rj45頭重新按線序做過以后，就可以一切恢復正常。另外，有幾家雙絞線廠商為了更好地超過雙絞線的性能標準，在四對雙絞線中有兩對的纏繞度要比另外兩對高一些--呵呵，當然是標準的橙色、橙白色和綠色綠白色，所以最好用它們做1、2、3、6.
導通測試注重結構化布線的連接性能，不關心結構化布線的電氣特性，可以保證所完成的每一個連接都正確。而認證測試是指對結構化布線系統(tǒng)依照標準進行測試，以確定結構化布線是否全部達到設計要求。
通常結構化布線的通道性能不僅取決于布線的施工工藝，還取決于采用的線纜及相關連接硬件的質量，所以對結構化布線必須要做認證測試，也稱5類測試認證。通過測試，可以確認所安裝的線纜、相關連接硬件及其工藝能否達到設計要求，這種測試包括連接性能測試和電氣性能測試。電纜安裝是一個以安裝工藝為主的工作，由于沒有人能夠完全無誤地工作，為確保線纜安裝滿足性能和質量的要求，我們必須進行鏈路測試。在沒有測試工具的情況下，連接工作可能出現(xiàn)一些錯誤。常見的連接錯誤有電纜標簽錯、連接開路和短路等。
認證測試并不能提高綜合布線的通道性能，只是確認所安裝的線纜、相關連接硬件及其工藝能否達到設計要求。只有使用能滿足特定要求的測試儀器并按照相應的測試方法進行測試，所得結果才是有效的。比如，采用pentascanner5類測試儀進行5類測試。方法是：先用測試儀連接跳線兩端，再按autotest進行測試，接著按f1顯示測試結果，最后打印測試結果。
測試過程中出現(xiàn)的一些問題主要有以下幾個方面：
近端串擾未通過故障原因可能是近端連接點的問題，或者是因為串對、外部干擾、遠端連接點短路、鏈路電纜和連接硬件性能問題、不是同一類產(chǎn)品以及電纜的端接質量問題等等。
接線圖未通過故障原因可能是兩端的接頭有斷路、短路、交叉或破裂，或是因為跨接錯誤等。
衰減未通過故障原因可能是線纜過長或溫度過高，或是連接點問題，也可能是鏈路電纜和連接硬件的性能問題，或不是同一類產(chǎn)品，還有可能是電纜的端接質量問題等。
長度未通過故障原因可能是線纜過長、開路或短路，或者設備連線及跨接線的總長度過長等。
測試儀故障故障原因可能是測試儀不啟動（可采用更換電池或充電的方法解決此問題）、測試儀不能工作或不能進行遠端校準、測試儀設置為不正確的電纜類型、測試儀設置為不正確的鏈路結構、測試儀不能存儲自動測試結果以及測試儀不能打印存儲的自動測試結果等。
雙絞線的制作說課稿篇七
雙絞線（TwistedPair）是一種常用的網(wǎng)絡傳輸媒介，也是我們日常生活中經(jīng)常用到的網(wǎng)線。作為網(wǎng)絡工程師，我有幸從事網(wǎng)絡布線及維護的工作，在實際操作過程中積累了不少有關雙絞線網(wǎng)線制作的心得體會。在接下來的文章中，我將為大家分享我在雙絞線網(wǎng)線制作中的心得體會。
首先，選擇合適的雙絞線對于網(wǎng)線的制作至關重要。一般而言，雙絞線有不同的規(guī)格和類型。在選擇時需結合實際需求進行考慮。常用的網(wǎng)線類型有Cat5、Cat5e和Cat6等。不同類型的網(wǎng)線具有不同的傳輸性能，如傳輸速度、頻帶寬度、距離限制等。因此，在選擇雙絞線時，應根據(jù)具體需求選擇合適的類型，以確保網(wǎng)絡傳輸?shù)姆€(wěn)定性和性能。
其次，正確的剝線是雙絞線制作過程中的關鍵步驟之一。剝線是指將雙絞線外部的護套去除，以便將內部的線芯連接到連接器中。正確的剝線能夠保證雙絞線內部的線芯不受損傷，并且方便后續(xù)的接線工作。在剝線時，要小心操作，避免將剝掉的護套拉斷或割傷線芯。建議使用專用的剝線工具，根據(jù)線材直徑調整剝線刀口的寬度，以確保剝線的質量和效率。
其次，正確的端子連接是制作雙絞線網(wǎng)線的核心環(huán)節(jié)。端子連接的質量直接影響到網(wǎng)線的傳輸性能和穩(wěn)定性。在連接端子之前，需要先將線芯排列整齊，并修整一致的長度。在插頭上連接端子時，要確保每根線芯都正確地插入端子槽中，并使用合適的工具壓緊連接。壓緊過程中要講究力度的控制，既要保證連接的牢固性，又不能壓壞線芯。在壓緊結束后，應用測試儀進行連接質量的檢測，確保連接穩(wěn)定可靠。
另外，在雙絞線網(wǎng)線制作中，還需要注意線長的控制以及線材的保護。線長的控制是指在制作網(wǎng)線時，盡量保證每根線材的長度一致，以減少信號衰減和傳輸延遲的影響。保護線材是指在網(wǎng)線使用過程中，要注意避免將網(wǎng)線彎折、壓力過大或受潮等情況，以防止線芯受損或性能下降。此外，還應合理布置雙絞線的路徑，避免與電源線或其他干擾源交叉布線，以提高網(wǎng)絡傳輸?shù)姆€(wěn)定性和抗干擾能力。
最后，及時的測試和維護是雙絞線網(wǎng)線制作的收尾工作。在網(wǎng)線制作結束后，應使用網(wǎng)絡測試儀對連接線路進行測試，確保傳輸質量符合要求。如發(fā)現(xiàn)有問題，要及時予以修復。此外，日常維護也至關重要，如定期檢查網(wǎng)線連接是否松動、清理網(wǎng)線周圍的灰塵等。通過定期的檢查和維護，可以保證網(wǎng)線的良好質量和長期穩(wěn)定性。
總而言之，雙絞線網(wǎng)線的制作需要專業(yè)的知識和經(jīng)驗，并且只有在正確的操作和維護下，才能保證網(wǎng)線的穩(wěn)定性和性能。通過我的實踐經(jīng)驗，我深刻理解了合適的選擇雙絞線、正確的剝線、端子連接質量、線長控制和保護以及測試和維護的重要性。希望我的心得體會能對大家在雙絞線網(wǎng)線制作中有所幫助。讓我們共同努力，提高網(wǎng)絡設備的使用效能，為更高效的通信提供有力支持。
雙絞線的制作說課稿篇八
1、分析教材。
word文字處理是office系列辦公軟件之一，它應用于各個領域和行業(yè)，是人們利用電腦學習、工作必不可少的。表格制作是在word排版中繼文章排版之后的第二部分，在技能鑒定中占了較大的比分.而且它具有一定的實際應用意義。本節(jié)課內容是在學生掌握了word排版的基礎上進行，為后面更高層次的排版奠定基礎。
2、教學內容與目標。
（1）、教學內容。
制作表格(規(guī)則表格與不規(guī)則表格）。
（2）、教學目標。
知識目標：通過學習使學生掌握表格的制作方法。
能力目標：培養(yǎng)學生具體問題具體分析，根據(jù)已有的知識解決新問題的能力。
3、教學重點與難點。
教學重點：教學重點是表格的插入，表格結構的修改，表格的排版。
教學難點：表格結構的修改排版。
二、說教法和學法。
1、說教學方法。
任務驅動法：通過展示表格提出任務，在實際繪制的過程中，了解繪制表格的方法，熟悉制作表格的過程。通過“任務驅動”法的使用，能逐漸來培養(yǎng)學生自學能力，充分發(fā)揮學生的主體作用，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識，提高學生們提出問題、分析問題、解決問題的綜合能力。
講授法：由教師講解表格的基本組成，繪制表格的一般方法。在講授的過程中呈現(xiàn)教學內容。講授法的優(yōu)點還在于能用學生易懂的形式有效地概括教學的內容，可以用不同詞語陳述相同的內容，從而有助于理解；講授中有師生的情感交流，師生相互作用，相互強化。
演示法：配合講授法演示表格制作的過程，使學生通過觀察獲得感性知識，學生對課程內容有了感性認識，就能更正確、更深刻、更牢固地掌握操作過程。另外，通過演示，也可以引起學生的興趣，激發(fā)學生的學習積極性，培養(yǎng)學生的觀察能力和思維能力。
練習法：本堂課的主要教學任務是培養(yǎng)學生應用所學知識制作表格的技能。技能學習，一旦有了初步的理解后，就要轉入練習階段。
2、說學習方法。
通過講授、演示、練習，使學生在整個過程中培養(yǎng)學習興趣，認真聽課，利用已學知識，技能，解決新問題。培養(yǎng)自主學習和協(xié)作學習的能力。
三、說課堂教學過程。
1、引入新課，以表格的實際應用性吸引學生。
展示制作美觀的表格兩幅：個人簡歷表課程表，點出表格在實際生活中的應用。給出本節(jié)課任務。接下來引導學生分析表格,思考得出表格的組成部分,由教師總結,給出正確的答案。也正是本節(jié)課所要掌握的第一個問題。
2、講述新課，以一張表格的具體制作來引導學生。
接下來是本節(jié)課的重點，包括難點問題的處理。采用的方法是講授法與。
演示法相結合。首先由教師給出表格制作的一般過程，使學生能夠對制作表。
（1）表格的組成。
我們可以看出一張完整的表格由表頭和表格體組成。表格體由一系列彼。
此相連的小方框組成，每個方框均稱為“單元格”。單元格中可以填入文字、數(shù)字和圖形等數(shù)據(jù)信息。一系列的.橫向排列的單元格叫行，縱向排列的單元格叫列。
（2）向學生介紹制作表格的一般步驟：
01．插入表格。
02．編輯表格結構。
03．輸入表格內容。
04．排版。
05．輸入表頭。
我們在做一張表格的時候一般采用這種步驟，但是其中的第二步和第三步可以穿插入行。
(3)以一張表格為例,介紹表格的制作.
第一步：插入表格。
方法一：常用“工具欄”的“插入表格”按鈕。用拖動鼠標的方法選擇所需的行列。
方法二：通過“表格/插入/表格”菜單命令來確定表格的行列數(shù)。
方法三：通過“表格與邊框”工具欄中的“繪制表格”工具按鈕來制作所需的表格。
第二步：調整行高與列寬。
引導學生分析表的特點，得出表格的第一列特別寬，其余各列寬度一致。向學生介紹調整列寬的方法：將鼠標移到所在列的縱線上，當鼠標變成雙向箭頭時，按住鼠標左鍵左右拖動出現(xiàn)縱虛線，松開鼠標后，該列的縱線就移到了虛線位置，即可調整表格的列寬。
其余各列難道還是用鼠標拖拉來實現(xiàn)嗎？手動拖拉能做到各列一致嗎？有沒有其它更簡便更準確的方法？這一系列的提問引起學生的思考，也能使學生更關注接下來要講的“自動調整”功能：選擇其余各列（不要將后面的段落標記選進去），選擇“表格”菜單中的“自動調整”，在級聯(lián)的菜單里面選擇平均分布各列。
對行高的調整也是如此。
第三步：合并（拆分）單元格。
繼續(xù)引導學生去發(fā)現(xiàn)單元格與單元格之間的區(qū)別。有的單元格的行高是其余行高的兩倍，有的單元格的列寬是其余列寬的兩倍或是三倍。這個區(qū)別可以通過合并（拆分）單元格來實現(xiàn)：選中要合并的兩個或多個單元格（拆分的某個單元格），選擇“表格”菜單上的“合并單元格”（拆分單元格）命令。
第四步：輸入表格內容：表結構定好之后，就可以輸入表格的內容。
第五步：排版：引導學生去發(fā)現(xiàn)目前成形的表格，除表頭外與樣本中的表格還有什么區(qū)別。發(fā)現(xiàn)樣本中的表格單元格中的文字是居中的，而現(xiàn)在制作成的表格沒有居中；樣本表格是有邊框的，現(xiàn)在制作成的表格沒有。所以要對表格體進行排版。首先使單元格中的內容居中。居中分水平居中和垂直居中，分別介紹其方法并演示。其次是邊框設置。在邊框的設置中著重要介紹幾種邊框選項的區(qū)別和效果。
最后進行表頭的排版。讓學生思考并回答表頭的字體，字號，粗細，加哪種下劃線。
四、課堂練習：通過學生親歷表格的制作過程體會制作方法。
五、布置作業(yè)。
1、寫出插入表格的幾種方法。
2、如何使單元格中的文字在水平和垂直方向上都居中對齊。
3、上機練習：（1）本班課程表（2）個人簡歷表。
雙絞線的制作說課稿篇九
天為電信－－視頻傳輸方案專家：
當客戶需要設計一個視頻傳輸網(wǎng)絡時，我們會根據(jù)客戶工程的具體情況，提供tw系列傳輸產(chǎn)品組合，幫助客戶設計一套可靠、優(yōu)化的傳輸網(wǎng)絡。
1）請使用非屏蔽的雙絞線，勿使用沒有雙絞的傳輸線；
3）建議發(fā)射端使用單路設備，跟隨攝像機安裝，接收機選用多路設備，集中管理，美觀大方。
5）有源接收器采用浮地的電路技術，供電電源必須獨立（但多個接收器可以共用一個電源變壓器），不可以與攝像機分割器分配器等器材的低壓12v電源共用。
雙絞線的制作說課稿篇十
電信行業(yè)是現(xiàn)代社會必不可缺的重要產(chǎn)業(yè)之一，而雙絞線則是這個行業(yè)中最常用的通訊線材之一。然而，雙絞線的制作并不像我們想象中那樣簡單，需要高超的技能和耐心。我在一家電信公司工作，最近接觸到了雙絞線的制作，通過一段時間的學習和實踐，我對雙絞線的制作有了更深的認識和心得，現(xiàn)在與大家分享。
第二段：準備工作。
在開始制作雙絞線之前，我們需要做好充分的準備工作。首先要準備好需要用到的工具和材料，如電線切割器、絞線器、絞線袋、縮管、剝線鉗等。其次，我們需要清洗和收拾好工作面和工作環(huán)境，確保工具和材料的衛(wèi)生和安全。最后，我們要對雙絞線的種類、規(guī)格和用途有充分的了解和準備，以確保制作出符合要求的雙絞線。
第三段：制作過程。
制作雙絞線的過程需要技巧和耐心，一些細節(jié)的操作會直接影響到雙絞線的質量。首先我們需要將電線剝皮，注意不要剝過，也不要剝不到位，以免影響到雙絞線的使用壽命。然后按照規(guī)定的顏色和順序，將電線絞在一起，再用絞線袋來綁緊。最后，我們需要用剝線鉗將絞線袋的外層剝開一截，將兩根電線拉直，再用縮管將其連接在一起。在操作過程中，我們還需要注意一些細節(jié)問題，如保持絞線的緊度、保證電線的不斷點和不短路等，這些操作的細節(jié)會在日常實踐中逐漸摸索和掌握。
第四段：注意事項。
制作雙絞線時需要注意一些問題，以確保其品質和可靠性。首先，我們需要選擇適當?shù)碾娋€規(guī)格和顏色，這樣可以更好地適應不同的通訊需求。其次，我們需要保證操作過程中電線的衛(wèi)生和安全，謹防受到外來物質的污染和損害。最后，我們還要注意維護電線制造設備的設備，及時更換損壞和老化的工具和設備，以確保制作雙絞線的質量和生產(chǎn)效率。
第五段：總結。
學習和實踐雙絞線的制作，讓我更深刻地體會到了制造一種產(chǎn)品的精神和技能。在實踐中，我們需要耐心和細致，嚴格把關產(chǎn)品的質量和可靠性。通過不斷學習和探索，我們會逐漸掌握制作技巧和細節(jié)，提高我們的制作水平和工作效率，為電信行業(yè)做出更大的貢獻。
雙絞線的制作說課稿篇十一
隨著現(xiàn)代通信技術的發(fā)展，網(wǎng)絡已經(jīng)成為了人們日常生活的必需品，使得高速穩(wěn)定的網(wǎng)絡連接成為了人們迫切需要解決的問題。而在網(wǎng)絡通信中，雙絞線是一種非常常用的通信傳輸介質。為了滿足現(xiàn)代用戶對于高速網(wǎng)絡通信的需求，制作一條穩(wěn)定的雙絞線是必不可少的。本文將對雙絞線制作的經(jīng)驗進行分享和總結。
雙絞線由兩根相互纏繞在一起的絞線組成，具有抗干擾、傳輸速率快、數(shù)據(jù)傳輸穩(wěn)定等特點。雙絞線制作需要準備的工具主要有線纜、線切割器、壓線鉗等。在進行制作前，需要進行雙絞線長度的測量、線頭的剝皮以及導線的分色。
在進行雙絞線制作的過程中，需要注意絞線的絞向。一般來說，絞線的絞向應該一致，以確保傳輸信號的穩(wěn)定。此外，接線的松緊度也非常重要。如果接線過緊，會造成線短路或者接觸不良；如果接線過松，會造成信號阻塞。在將雙絞線壓線之前，還需要檢查一下線頭是否準確對齊，接線是否正確。
第四段：優(yōu)雅的雙絞線外觀。
除了穩(wěn)定的傳輸速率外，雙絞線外觀的優(yōu)美度也非常重要。在制作過程中，使用正確的方法可以制作出外觀優(yōu)美、線路整潔、排列有序的雙絞線。對于第一次制作雙絞線的人員來說，可能會有一定的難度。但只要掌握了正確的方法，制作出優(yōu)美的雙絞線也并不難。
第五段：結尾。
在社會的不斷發(fā)展進程中，雙絞線作為網(wǎng)絡通信的主要介質之一，其重要性不言而喻。而制作出一條穩(wěn)定、整潔、優(yōu)雅的雙絞線需要正確的工具和正確的方法，同時也需要對一些技巧的理解。只有掌握了正確的制作方法和技巧，才能制作出高質量的雙絞線，滿足用戶對網(wǎng)絡傳輸速率和穩(wěn)定性的需求。雙絞線制作的經(jīng)驗和總結在不斷的實踐中逐漸積累，相信未來的網(wǎng)絡通信也必定會越來越完善。
雙絞線的制作說課稿篇十二
雙絞線是一種被廣泛應用于電信和計算機領域的傳輸線材，具有良好的抗干擾能力和傳輸速度。作為一種重要的通信工具，其制作過程也是需要經(jīng)驗和技巧的。在我的實踐中，我掌握了一些關于雙絞線制作的心得體會。本文將從雙絞線的選材、制作工具的選擇、制作的步驟、注意事項和可能遇到的問題等方面進行探討，旨在分享自己的經(jīng)驗，幫助更多人更好地掌握雙絞線制作的技巧。
第一段：選材。
雙絞線的選材是十分重要的，直接關系到傳輸信號的質量和距離。在選材時，我首先要關注的是線材的規(guī)格和材料。常見的規(guī)格有Cat5、Cat6等，而材料主要分為銅質和鋁質兩種。銅質的傳輸性能更好，抗氧化能力也更強，但價格也更貴一些。當然，根據(jù)實際需求的不同，選用不同規(guī)格和材質的雙絞線都是可以的。此外，還需要注意雙絞線的屏蔽性能，根據(jù)實際使用環(huán)境選擇是否需要屏蔽線。
第二段：制作工具的選擇。
雙絞線的制作需要一些專用的工具來進行，這些工具可以幫助我們更方便地制作出高質量的雙絞線。我在制作雙絞線時，總結出了一些必備的工具，包括剝線器、壓線鉗、剝皮刀以及測試儀等。剝線器和剝皮刀可以用于剝去線材的外皮和絕緣層，而壓線鉗則用于連接雙絞線和網(wǎng)絡插頭。至于測試儀，則可以用于檢測雙絞線的連通性和傳輸性能，確保制作的雙絞線達到預期的效果。
第三段：制作的步驟。
制作雙絞線的步驟相對來說比較簡單，但仍需要耐心和細心。首先，使用剝線器剝去雙絞線兩端的外皮，露出8根線材。接下來，使用剝皮刀分別剝去每根線材的絕緣層，露出約1.5厘米的銅芯。然后，按照標準的連線順序將線材與網(wǎng)絡插頭相連，利用壓線鉗將其固定在插頭的插孔中。最后，用測試儀檢測雙絞線的連通性和傳輸性能，確保沒有短路和斷路。
第四段：注意事項。
在制作雙絞線時，還需要注意一些細節(jié)問題，以確保制作出來的線材質量可靠。首先，注意修剪線材時要保持每根線材的長度一致，以免影響傳輸質量。其次，剝皮刀的刀口要保持鋒利，剝去絕緣層時要避免誤刮到銅芯，以免影響傳輸效果。同時，制作過程中要保持整潔，避免線材交叉或彎曲過緊，以免造成信號干擾。最后，在使用測試儀時要仔細查閱說明書，正確操作，避免疏忽。
第五段：可能遇到的問題。
在制作雙絞線的過程中，有一些常見的問題可能會困擾著我們。例如，線材長度不一致可能會導致傳輸距離的限制，線材頭部的固定不牢固可能會導致信號質量下降等等。對于這些問題，我們可以通過仔細檢查和重制來解決。另外，制作過程中出現(xiàn)的其他技術性問題，可以通過參考專業(yè)教材或者向有經(jīng)驗的人請教來解決。
總結：
雙絞線的制作是一門技術活，但只要掌握了一定的經(jīng)驗和技巧，就能夠制作出高質量的雙絞線。通過選材、選擇適當?shù)墓ぞ?、按照正確的步驟進行制作并注意細節(jié)問題，我們能夠制作出性能可靠的雙絞線，滿足各種通信需求。在實踐中不斷摸索和總結經(jīng)驗，才能不斷提高自己的制作能力。
雙絞線的制作說課稿篇十三
雙絞線是現(xiàn)代通信技術中使用最廣泛的一種電纜，它在計算機、電話和網(wǎng)絡等領域中均有廣泛的應用。在制作雙絞線過程中，需要注意很多細節(jié)，這些細節(jié)決定了雙絞線的性能和使用壽命。本文旨在分享我在雙絞線制作過程中的心得體會，幫助初學者和愛好者更好地掌握雙絞線制作技巧。
第二段：了解雙絞線的組成。
雙絞線由四根絕緣銅絲組成，通常采用8P8C接口。在制作雙絞線之前，我們首先需要了解它的結構和特點。雙絞線的四根銅絲各自扭曲而成的對稱結構，形成了一組對，這種結構可以使電流互相抵消，減少電磁干擾。同時，雙絞線的絕緣材料需要具有較好的絕緣性能和彈性，這樣可以有效防止漏電和機械損傷。了解過雙絞線的結構和特點之后，我們能夠更好地掌握雙絞線的制作技巧。
第三段：制作雙絞線的流程。
雙絞線的制作流程分為兩個部分，一是剝線和剪線，二是插線和壓線。選擇合適的工具非常重要，一般需要準備雙絞線剝線器、雙絞線鉗和測試儀器等工具。在剝線和剪線的過程中，我們需要扎緊銅芯，不要破壞銅絲的表面，保證金屬部分的光滑和潔凈。當插線和壓線時，需要注意插針的方向和位置，將銅線插入適當?shù)乃芰喜孱^，用鉗子將插頭壓緊。
第四段：制作雙絞線的注意事項。
在制作雙絞線時，需要注意以下幾點。首先，要保證雙絞線的質量，高質量的線纜能夠保證數(shù)據(jù)的傳輸速度和準確性。其次，要選擇合適的線徑，線徑的大小與信號傳輸距離和復雜度有關。而且，不要使用過長或損壞的電纜。此外，還需要注意接頭的質量，一個好的接頭能夠保證信號傳輸效果。
第五段：總結。
制作雙絞線需要技巧和經(jīng)驗，它涉及到多個方面的知識和技術。但只要我們認真學習和實踐，一定能夠掌握雙絞線制作的技巧和要領。同時，我們還需要注意電纜的維護和管理，定期檢查和更換配件是維護電纜的重要措施?？傊挥袑⒅谱骷记珊途S護技術相結合，才能更好地利用雙絞線進行數(shù)據(jù)傳輸和通信。
雙絞線的制作說課稿篇十四
教學目標：
1、知識目標：了解表格的基本構成和表格制作的幾種方法；
2、技能目標：掌握通過菜單方式制作基本的二維表格，培養(yǎng)學生的動手操作能力；
3、情感目標：通過對名片信息的分析培養(yǎng)學生的信息搜集和整理能力。教學重點：
1、認識表格的行、列和單元格；
2、規(guī)則的二維表格的插入；教學難點：
表格中文本格式的設置。教學過程：
一、創(chuàng)設情景。
師：今天上課老師想請問一下大家有沒有看到過通訊錄?。?BR> 生：沒有（如果有就請學生介紹一下通訊錄）。
生：可以更方便的找到信息。
師：說得很好，因為通訊錄中使用了表格，而在我們日常生活中使用表格可以更加簡潔、清楚的表述相關內容。
師：那么今天這節(jié)課我們就通過word中的表格功能和上節(jié)課制作的名片為自己來制作一份小小通訊錄。（板書：制作好友通訊錄）。
二、自主探究。
師：老師再問一下，在日常生活中你看到過什么表格？
生：課程表、值日表、成績表…….師：那么你知道一張表格有哪些元素組成嗎？或者表格中各相關部分的名稱。
生：不知道。
師：出示一張表格，并為大家介紹表格中各相關部分的名稱。
/4。
生：觀看圖片中表格組成部分。
師：同學們請想一想，既然是通訊錄，那么必須要有哪幾項內容？
生：都有姓名、地址、電話等。
師：那么我們這些共同的信息應如何對應到表格中相應的單元格呢。
生：回答（如果回答不出教師可以提示一下）。
師：一般情況下我們把這些共同的信息都是填寫在第一行作為列標題，從第二行開始應該是具體信息，有多少共同信息就應該有幾列，而你的通訊錄中要有多少朋友就可以添加幾行（一邊講解一邊在黑板上演示）。
師：現(xiàn)在我們已經(jīng)在黑板上畫好了一張通訊錄了，我看有的同學等不及要自己動手操作了，不要急，老師已經(jīng)在大家的桌面上放了一個幫助文件，里面詳細介紹了表格制作的步驟，請大家打開word，根據(jù)幫助文件，趕快動手做自己的通訊錄吧。
生：打開幫助文件，動手制作表格。
師：巡回指導。
三、充實內容。
師：剛才我看到有許多同學已經(jīng)根據(jù)幫助文件制作出了通訊錄所需的表格了，下面我們請一位同學上來演示一下他是怎么操作的生：上臺演示（一邊操作一邊講解）。
師：這位同學做得非常棒,我們應該鼓勵一下。不過老師還要告訴你，其實制作表格的方法除了剛才那位同學使用的方法外還有另外的方法，想不想知道啊？你可以在幫助文件中去找找看，找到后也可以試一試。
生：沒完成的同學繼續(xù)完成，做好的同學試著用另外的方法建立一個表格。
師：繼續(xù)輔導學生。
生：輸入文字。
師：對了，現(xiàn)在應該為通訊錄填充內容了。（怎么輸入文字可以看幫助文件）。
師：趕快動手吧，看誰在最短的時間內做的又快又漂亮。
生：在表格中輸入文字。
/4。
師：巡回指導。
師：大家請停一下，剛才老師在看大家操作的同時又發(fā)現(xiàn)一個問題：就是大家在表格的單元格中輸入內容時，有的單元格太大，（文字較少時）而有的單元格又太小（如在輸入地址時），所以導致很多的同學的通訊錄看上去不太整齊，能不能想辦法呢？老師教你一招：只要你在表格中單擊鼠標右鍵-----自動調整-----調整表格，這樣單元格就能根據(jù)內容自動調整了。快試試吧！
生：繼續(xù)操作。
生：演示把名片中的信息通過復制、粘貼的方法移到表格中。
師：這位同學真是有辦法，說明他是一個愛動腦筋的人，大家在平常的學習中也應該學會這種方法。
生：繼續(xù)操作。
四、精益求精，美化表格。
生：名字。
生：最好可以給表格添加顏色。
師：同學們想得非常周到仔細，要是我們能給通訊錄添上背景那這個通訊錄就更加漂亮了(展示范例)，怎么添加呢，大家到幫助文件中去尋找吧，等一下我們來比一下誰的通訊錄的最漂亮了。
生：自主嘗試表格中文本格式的設置。
師：給予學生適當?shù)奶崾荆ń處熀唵窝菔荆?BR> 五、展示作品，評價交流。
生：欣賞同學的作品。
師：你覺得這位同學的作品怎么樣。
生：評價同學的作品。
/4。
六、小結。
師：馬上要下課了，我們再來回憶一下這節(jié)課你學會了什么。
生：怎樣在word中插入一個表格。
師：對，這節(jié)課我們通過制作小小通訊錄學會了在word中怎樣插入一個表格，其實在我們日常生活中除了通訊錄，還有很多表格，象我們一開始提到過的課程表等等，希望同學們回去后再去制作一張表格，比如說常用電話表，做好后你可以用電子郵件發(fā)給我。師：下課。
/4。
雙絞線的制作說課稿篇十五
現(xiàn)在網(wǎng)站制作越來越智能化，簡單化，很多網(wǎng)站的建站工作基本上只要想好域名就可以了，其他的事情基本上都能自動化完成。
比如網(wǎng)站的內容更新操作，現(xiàn)在許多的cms系統(tǒng)都有采集插件，metinfo也不例外，只要設定好一些規(guī)則，每天都不用自己管理內容的更新，網(wǎng)站便會自動采集內容更新，相比起人工更新來說更加準時與定量，也能喂好搜索引擎的蜘蛛。當然如果你是做自己獨有的產(chǎn)品優(yōu)勢，可能這種辦法就不太適用你了。
比起手工建站的方式，現(xiàn)在的cms建站，完全不用靠自己聘請專門的程序維護員，來維護網(wǎng)站的穩(wěn)定性，如同現(xiàn)在的云服務器一樣，只要把服務器交給其他人管理就行，而且相比起來，他們更加專業(yè)，也更加實惠。
在營銷方面，許多建站系統(tǒng)都考慮的比較周全，seo都只是最基本的及格建站系統(tǒng)，很多都搭配了三站合一甚至是四站合一，多樣的營銷方式，完全不用像以前一樣帶著文案自己談客戶，一手掌握互聯(lián)網(wǎng)所有客戶，只要你的營銷手段高明，基本上不用愁網(wǎng)站的流量。
建站方面，需要注意的就是選擇一個好的建站系統(tǒng)，完全可以在網(wǎng)站建設這條路上少奮斗幾年。
同樣的，隨著建站的門檻越來越低，建站的人也越來越多，許多傳統(tǒng)行業(yè)也融入了進來，與大市場伴隨而來的是競爭激烈程度越來越大，想要在網(wǎng)絡這個大市場贏得成功，就必須要時刻保持對市場敏銳的嗅覺力。
雙絞線的制作說課稿篇十六
在現(xiàn)代社會中，網(wǎng)絡已經(jīng)成為了我們日常生活的一部分。而作為網(wǎng)絡的重要組成部分，網(wǎng)線的制作也變得尤為重要。本文將以雙絞線網(wǎng)線的制作為主題，分享我的心得體會和經(jīng)驗。
在制作雙絞線網(wǎng)線之前，我們首先要了解它的基本原理。雙絞線是由四根細線組成的，每兩根細線相互交絞在一起。這種結構可以減少干擾和電磁波的影響，提高網(wǎng)線傳輸速度和穩(wěn)定性。因此，在選擇雙絞線時，要注意它的規(guī)格和質量。
第三段：準備工作。
在制作雙絞線網(wǎng)線之前，我們需要準備好一些工具和材料。首先，需要雙絞線主線、尼龍纖維套、插頭、剝線鉗、電烙鐵和焊錫等工具。其次，還需要一些耐心和細心，因為制作雙絞線網(wǎng)線需要一定的手工操作。
第四段：制作過程。
制作雙絞線網(wǎng)線的過程相對簡單，但要做到精確和穩(wěn)定需要一些經(jīng)驗。首先，使用剝線鉗和電烙鐵剝開雙絞線主線的外護套，露出四根細線。然后，將細線按照規(guī)定的順序與插頭連接，使用焊錫進行固定。在焊接過程中，要注意控制焊接的溫度和時間，以免損壞插頭和細線。最后，套上尼龍纖維套，固定插頭和細線，增加網(wǎng)線的耐用性和美觀度。
通過制作雙絞線網(wǎng)線，我深切感受到細節(jié)的重要性和耐心的必要性。在剝線鉗和電烙鐵剝開雙絞線主線的外護套時，我發(fā)現(xiàn)如果用力過猛或不夠細心，很容易把細線割斷或拉斷。而在焊接過程中，線材和插頭的位置、溫度和時間都需要精確地控制，以保證焊接的質量和穩(wěn)定性。只有在仔細地觀察和操作過程中，才能確保制作出高質量的網(wǎng)線。
總結。
制作雙絞線網(wǎng)線是一項需要耐心和細心的工作，但也是一項具有挑戰(zhàn)性和有趣的任務。通過制作網(wǎng)線，我不僅學到了技術方面的知識和技巧，還提高了自己的動手能力和空間想象力。在今后的生活和工作中，這些經(jīng)驗都將對我產(chǎn)生積極的影響。我相信，只要我們持之以恒地學習和練習，我們一定能制作出更加穩(wěn)定和高效的雙絞線網(wǎng)線，為網(wǎng)絡的發(fā)展做出更多的貢獻。
雙絞線的制作說課稿篇十七
各位領導、老師，大家好！我上的是：《制作生日賀卡》里的內容。我是從教材、教學目標、教學重難點、學生、教法學法、教學過程這6個方面進行分析。首先，談談教材。
本課選自小學四年級上冊第七課《制作生日賀卡》。
本課是在學生已掌握的頁面設置、文字處理、繪圖、插入圖片基礎上展開的，根據(jù)教材內容和學生的心理特點，我制定了以下三大目標。
認知目標：初步掌握在word中運用藝術字、文本框進行綜合運用的方法。
能力目標：培養(yǎng)學生的自學、動手、審美、創(chuàng)新能力。
情感目標：通過制作賀卡培養(yǎng)學生的感恩意識。
根據(jù)教材的編寫意圖和課標要求，我確定本課的教學重點是：對藝術字的編輯及文本框的應用，難點是：綜合運用所學知識制作賀卡。
下面來談談學生：小學四年級的學生好奇心、求知欲、主觀意識都較強，但自控能力較差，需要老師很好的引導。因此本節(jié)課我主要采用“任務驅動法”教學模式，在任務的驅動下充分發(fā)揮學生自主探究、小組協(xié)作、角色扮演的作用。
上課前我布置多媒體課室、網(wǎng)絡課件（制作賀卡網(wǎng)）、課前學生小組分工（把全班分為貝晶歡迎妮五個小組）、收集賀卡模版和祝福語。
合理安排教學過程是教學成功的關鍵。我是以“激情導入——探究新知——實踐操練——拓展延伸——評價總結”為思路，安排我的教學。下面我著重分析我的教學過程。
從教學目標來說，情境教學旨在引導學生感知、體驗主體或細節(jié)，使學生變得敏銳、完善起來。為此，我一開始就設置今天是我的生日的情景，從而引出教學內容。生日歌曲不僅活躍了氣氛，調動了學生的學習積極性，而且把信息技術和音樂學科的學習結合起來，有助于學生從整體結構上感知學習內容。在學生整體感知后，我接著組織小組探究，分析任務——找出藝術字、文本框的插入方法。這一環(huán)節(jié)主要是以小組合作活動進行。這種形式變被動學習為主動參與，開拓了學生的思路，加深了學生對學習內容的理解，特別給后進生提供更多的課堂參與機會，充分發(fā)揮了學生的主體作用。
在這里學生能很快找出兩種插入方法。對最快找出的組及時進行獎勵，以激發(fā)他們的求知欲望，增強合作意識。當學生在對基本操作有了全面把握后，我開始就針對課文的重難點進行點撥——如何利用“藝術字”工具欄編輯不同效果的字體，進一步深化知識。
教學完“插入藝術字”后，我是這樣過渡到插入文本框：同學們，我們在賀卡上插入藝術字后，我們還想要輸入祝福語怎么辦呢？這可以用文本框了。很自然地引出文本框的教學。插入文本框的內容比較簡單，我設為略講，也是讓學生自主探索。但我強調一個重點：插入文本框的兩種不同應用—豎排和橫排（課件出示截圖）。
在學生分析完任務后，我開始了第三步，引導學生來完成基本任務——制作生日賀卡。我先安排拖動制賀卡的游戲，讓學生根據(jù)我所提供的背景圖、藝術字、祝福語搭配成一張賀卡。這個游戲，既活躍了氣氛，也讓學生對賀卡的組成部分（背景圖，藝術字標題，祝福語）有感性的認識，為接下來的學習奠定基礎。
接著我鼓勵學生一起為自己的父母制作一份生日賀卡。在拋出的這個基本任務里我給學生提供了模板和祝福語，并要求學生在一首背景音樂（感親恩）的時間內獨立完成后上傳到我們的賀卡網(wǎng)上。這一環(huán)節(jié)是課堂重點部分，我通過整合美術、音樂、信息技術、思想品德拋出任務，引導學生感激父母，激發(fā)學生的創(chuàng)作欲望。另外通過學生獨立完成檢查了學生的學習情況，也為接下來的進階任務打好基礎。
學生在制作過程中會遇到的不同細節(jié)問題，我在這一環(huán)節(jié)采用webquest教學模式進行指導，（出示網(wǎng)絡視頻和圖片學習）讓學生根據(jù)自己的實際水平進行學習，使他們順利完成作品。
當音樂聲停止，我抽查作品點評。主要是對基本操作的評價，如插入藝術字和文本框了沒有。然后對作品良好的同學進行獎勵，獎品是有關福娃的飾品。我由福娃引出明年舉辦的奧運會，從而拋出進階任務——為奧運會制作祝?？?，由對父母的感激到對祖國的祝福，從而得到感情的升華。
在這個任務里，我要求學生小組合作進行的。各小組分工收集背景素材，再討論祝福語的撰寫，最后是標題和祝福語的排版，共同完成一張奧運祝福卡。在10分鐘內把作品上傳到我們的賀卡網(wǎng)站，我們選出優(yōu)勝者寄給北京的奧委會。
學生完成作品后，對學生進行評價是非常必要的。我的評價標準是從學生整個認知、能力、情感三大目標入手。例如：我們的評價表里的1、插入藝術字2、插入文本框就是屬于認知目標的體現(xiàn)。我還讓學生根據(jù)這些標準進行他評、自評。做到針對性和多樣化和地對學生進行評價。
我還讓學生動員更多的人在網(wǎng)絡上投票評選出“最受歡迎的祝福卡”寄給北京的奧委會，把學習熱情延續(xù)到課外，培養(yǎng)了學生對信息技術的濃厚興趣。
最后我對三評都良好的同學進行獎勵，獎品也是奧運會的吉祥物，福娃，以激發(fā)學生的愛國情懷。課堂在頒獎的音樂（奧運會之歌）中結束了。我感受到孩子們對信息技術的興趣，和在實踐操作中獲得的快樂。這種感受令我將繼續(xù)探索信息技術教學的真諦，爾后反哺給我的學生，一如綠葉對大地的情懷。謝謝大家！
小結。
身為一名信息技術學科教師，我們的目標是讓孩子在快樂的信息技術學習過程中，學會如何做人，如何創(chuàng)新，為此信息素養(yǎng)是我們信息技術課程的出發(fā)點和落腳點，我們應圍繞這一目標開展教學研究，“微型課堂”的構建有助于我們上好每一節(jié)信息技術課。
雙絞線的制作說課稿篇一
腐乳肉是一道做法簡單，可是口感和味道卻并不簡單的菜肴。由于出鍋后的菜品色澤紅亮、五花肉肥而不膩，兩百多年以來，一直受到食客的喜愛和歡迎。而關于這道腐乳肉，還有一個有意思的民間故事呢。
相傳清朝的乾隆年間，有一次乾隆皇帝帶領自己的親信太監(jiān)去江南微服私訪。來到一處景致非常優(yōu)美的鄉(xiāng)間，乾隆一行人一時間被風景迷住，流連忘返，以至于天色已晚時，來不及找到一個合適的休息之處，小太監(jiān)只得扣開了一家還亮著燈的農(nóng)戶的.大門。
這家農(nóng)戶名叫馬三，和媳婦以做豆腐販賣維持生計。雖然夫婦倆每天都起早貪黑地勞作，可日子仍然過得緊巴巴的。小太監(jiān)敲門時，馬三和媳婦勞累了一天，正準備上床睡覺?？墒且姷竭@群又累又餓的不速之客，夫婦二人還是熱情地進行了招待。
由于乾隆告誡眾人不許透露他們的身份，馬三和媳婦最初以為這些人只是一群迷路的游客而已。為了給乾隆一行準備晚飯，這對善良的夫婦翻遍了屋子的里里外外，可最拿得出手的，也只是一塊五花肉而已。更糟糕的是，家中的鹽巴也用光了，馬三徹底犯了難。
正在為難之際，灶臺上的幾塊腐乳讓馬三媳婦突然有了靈感：反正家里也實在沒有什么像樣的食物，干脆就用腐乳來煮五花肉吧。她將肉洗凈，切成小塊，再將肉倒入已煸完姜片的熱油中繼續(xù)煸個五六分鐘，然后倒上一些燒酒，最后把僅剩的幾塊腐乳連同醬汁一起倒入了鍋中，蓋上鍋蓋，先大火后小火，30分鐘后，馬三媳婦把這道她臨時無奈拼湊出來的腐乳肉端上了乾隆的飯桌。
要說尊貴的大清一國之君什么東西沒有吃過？可這道腐乳肉端到面前，還是讓乾隆大為驚艷，菜品的顏色實在太好看了。夾起一塊肉放到嘴里，味道更是回味綿長。五花肉香而不膩、軟爛爽口，乾隆大贊好吃，并向女主人虛心討教了原料和做法。
馬三媳婦原本是硬著頭皮把這道菜拿給客人吃的，沒想到卻贏得一片叫好，大感意外。讓她更加沒想到的是，小太監(jiān)居然拿出20兩銀子作為酬勞，乾隆的身份也在此時真相大白。
據(jù)說，乾隆回宮后仍不時回想起這道腐乳肉的美味，并依照當初馬三媳婦所說的做法，讓御膳房為自己烹制。后來，這道體現(xiàn)了民間飲食智慧的菜品，也在大江南北漸漸普及，并成為百姓餐桌上的一道佳肴。
雙絞線的制作說課稿篇二
第一段：介紹雙絞線網(wǎng)線的用途和重要性（200字）。
雙絞線網(wǎng)線是連接計算機、交換機、路由器和其他網(wǎng)絡設備的重要組成部分。它們被廣泛用于家庭網(wǎng)絡、辦公場所以及數(shù)據(jù)中心等環(huán)境中，用于傳輸數(shù)據(jù)和網(wǎng)絡信號。雙絞線網(wǎng)線的質量直接影響到網(wǎng)絡傳輸?shù)乃俣群头€(wěn)定性。因此，制作一條優(yōu)質的雙絞線網(wǎng)線非常重要。
第二段：購買和準備所需材料（200字）。
制作雙絞線網(wǎng)線所需要的材料主要包括網(wǎng)線、插頭和工具。購買時應選擇質量可靠的材料，以確保網(wǎng)線的性能。除此之外，還需要準備剝線鉗、壓線鉗和測試器等工具。這些工具能夠幫助我們完成網(wǎng)線的制作和測試，確保其質量。
制作雙絞線網(wǎng)線的步驟主要包括剝線、整理線芯、上插頭、壓接和測試等環(huán)節(jié)。首先，使用剝線鉗剝去網(wǎng)線外層的保護套，揭示出內部的八條線芯。然后，用手指輕輕捏住線芯，將它們按照規(guī)定的順序整理好。接下來，將整理好的線芯插入插頭中，確保每根線芯都能完全插入，并且不留空隙。然后，使用壓線鉗將插頭和線芯固定在一起，使其完全貼合。最后，使用測試器對網(wǎng)線進行測試，確保其工作正常。
在制作雙絞線網(wǎng)線的過程中，還需要一些技巧。首先，要注意剝線鉗的使用力度，以免損壞線芯。其次，網(wǎng)線的長度要適當，不宜過長或過短，以避免造成信號衰減或過度拉伸。此外，插頭的角度也很重要，要保持插頭和網(wǎng)線呈一條直線，以確保傳輸質量。
通過制作雙絞線網(wǎng)線，我們能夠量身定制符合自己需求的網(wǎng)線。這不僅可以確保網(wǎng)線的質量和穩(wěn)定性，還可以根據(jù)實際情況選擇不同規(guī)格、不同長度的網(wǎng)線。此外，制作網(wǎng)線還能夠節(jié)省一定的成本，因為購買原材料相對便宜，并且可以根據(jù)需要量身定制。
制作雙絞線網(wǎng)線是一項簡單而有意義的工作，它不僅可以提升網(wǎng)絡傳輸?shù)乃俣群头€(wěn)定性，還能夠節(jié)省成本和提高靈活性。通過掌握制作網(wǎng)線的技巧，我們能夠在適當?shù)臅r候為家庭網(wǎng)絡和辦公場所提供更好的網(wǎng)絡連接。制作雙絞線網(wǎng)線是一項值得推薦和鼓勵的技能，通過學習和實踐，我們可以更好地理解網(wǎng)絡結構，并且在實際應用中發(fā)揮更大的作用。
雙絞線的制作說課稿篇三
活動目標：
1.熟悉樂曲旋律，借助圖譜學唱歌曲。
2.樂意參與表演，體驗與大家互動的快樂。
活動準備：
活動過程：
一、出示圖片，激發(fā)興趣。
師：今天，有一位特殊的.小客人來這里，看看它是誰呀？
二、借助圖譜，學唱歌曲。
1.聽小茶壺“自我介紹”，熟悉歌詞。
師：看看，小茶壺長得什么樣？聽聽，小茶壺怎么自我介紹？“我是一只茶壺矮又肥，這是我的把手這是我的嘴，你喝他喝大家都來喝，咕嚕咕嚕咕嚕好滋味。”
2.看圖譜進行練習，理解歌詞。
師：誰會看著圖譜有節(jié)奏地念一念？
3.學唱歌曲，嘗試表現(xiàn)歌曲的情緒。
師：小茶壺不僅可以念，還能唱呢！
4.創(chuàng)編動作進行歌表演。
師：小茶壺真神氣，誰來學學小茶壺的動作？能不能邊唱邊表演？
三、遷移經(jīng)驗，合作游戲。
1.欣賞倒水音樂。
師：聽，小茶壺在干什么？給誰倒水？怎么倒水呢？
2.師生合作游戲。
師：你們想喝茶嗎？杯子在哪里？誰做茶壺？
3.完整表演。
師：倒茶嘍，小茶杯準備好了！
雙絞線的制作說課稿篇四
相信在日常生活中喜歡吃豆腐乳的人還是比比皆是的，豆腐乳不僅味道好，所具有的營養(yǎng)成分也是很多的，那么吃腐乳有什么好處呢？很多人都覺得豆腐乳屬于腌制食品，對人體有一定的壞處，但是不能否認它所具有的功效及作用也是有很多的，對此要正確認識。
有利控制血壓：比如說，蛋白質變成了更容易消化的多肽和氨基酸，味道也更鮮美了。這些肽當中，還包括一些有利于控制血壓的活性肽，因為有研究發(fā)現(xiàn)，它們可以抑制血管緊張素轉換酶(ace)i的活性。
礦物質更好吸收：鈣、鎂、鐵等礦物質不僅沒有減少，生物利用率還會上升，因為大豆當中原來含有很多植酸，它是非常妨礙礦物質吸收的，但發(fā)酵的時候，霉菌已經(jīng)把它“干掉”了。
更容易消化：那些妨礙蛋白質消化的成分，也被霉菌清除了。
更多b族維生素。
從維生素角度來說，發(fā)酵會產(chǎn)生相當多的b族維生素，彌補了豆腐維生素含量低(很多b族維生素在點鹵后擠水的時候流失了)這個缺點。
大豆異黃酮效果更強。
或許又會有朋友問了，我吃豆腐是為了得到大豆異黃酮，這種保健成分在發(fā)酵中會不會被霉菌消滅掉？答案正好相反。霉菌不僅沒有把它消滅，反而讓它變得效用更強了。因為原來大豆中的異黃酮是和糖結合的糖苷形式，生物利用率低一些;發(fā)酵之后呢，變成游離形式，更便于在人體中發(fā)揮作用。
不容易脹肚子。
至于大豆中那些會讓人脹肚子的低聚糖，在腐乳中含量已經(jīng)很低了。因為擠水的時候就流失了很多低聚糖，發(fā)酵中含量進一步下降，因為有些微生物能分解它。
通過上面的介紹，大家對吃腐乳有什么好處也都心中有數(shù)了，從中可以看出，平時適當?shù)某渣c腐乳還是很不錯的，但是一定要注意攝入的量不要太多，畢竟調料里也添加了一些成分，吃多了對身體也是會存在一些隱患的。
雙絞線的制作說課稿篇五
“說課”有利于提高教師理論素養(yǎng)和駕馭教材的能力，也有利于提高教師的語言表達能力，因而受到廣大教師的重視，登上了教育研究的大雅之堂。下面是制作年歷的說課稿，為大家提供參考。
一、說教材。
教材分析：本課是人教版義務教育課程標準實驗教科書三年級數(shù)學上冊第七單元56－57頁教學內容，一個實踐活動課——制作年歷。這節(jié)活動課是學生掌握了年、月、日知識后的綜合應用。在制作過程中，學生會輸出大量年、月、日的知識，經(jīng)歷從年具體到月再具體到日的過程。體現(xiàn)了年月日之間的內在聯(lián)系。這節(jié)實踐活動課可以說既是對年、月、日這一單元知識的總結，又體現(xiàn)了數(shù)學的應用性與趣味性。
學情分析：三年級的學生具有一定的動手操作能力；有一定的小組合作意識和能力；具有一定的觀察、發(fā)現(xiàn)、分析、交流和搜集資料的能力；同時還具有一定的生活經(jīng)驗，比較關注自己周圍的事物，對自己熟悉的事物比較感興趣，喜歡關注“有趣、好玩、新奇”的事物等。這些都為本次活動的學習得于順利開展奠定了基礎。
根據(jù)以上分析，我為本課設定以下幾個活動目標：
知識與技能目標：通過活動復習鞏固本學期所學的年、月、日的知識。
過程與方法目標：通過制作年歷，掌握年歷的一般制作方法和注意點，培養(yǎng)學生動手設計制作的能力。
情感態(tài)度與價值觀目標：通過實踐活動。讓學生感受到“數(shù)學有用”、“數(shù)學就在生活中”、“數(shù)學能幫助我們解決生活的實際問題”。
活動重點：掌握年歷的組成要素進一步提高學生的設計制作能力。
活動難點：掌握年歷的制作方法。
二、說教法、學法：
《數(shù)學課程標準》指出，教師應“向學生提供充分從事數(shù)學活動的機會”、“學生的數(shù)學學習活動應當是一個生動活潑的、主動富有個性的過程……對數(shù)學學習的評價要關注學生學習的結果，更要關注他們學習的過程。本課通過五個實踐活動來體現(xiàn)學生的自主活動，讓學生從已有的知識經(jīng)驗的實際狀態(tài)出發(fā)，在觀察發(fā)現(xiàn)、分析、交流、操作、評價中學習，鞏固對年、月、日的認識。老師作為組織者和參與者，指導上充分體現(xiàn)在精心設計的問題情境上，努力提高學生的自主學習能力和實踐能力。培養(yǎng)學生的探索精神。
三、說活動教具準備。
教師：**年年歷卡，多媒體。
學生：每人搜集一份或多份舊年歷；水彩筆以及制作年歷需要的材料等。
四、說活動過程。
（一）實踐活動一：展示收集的年歷。
同學們，老師發(fā)現(xiàn)有的同學已經(jīng)迫不及待地拿出自己收集的年歷了，想不想展示并介紹一下你收集的年歷？請大家一飽眼福吧！（讓學生到前面來依次向全班展示并介紹）。
生1：我收集的年歷是今年的掛歷，一個月一張，可以掛在墻上。
生2：我收集的是一本臺歷，一天一張，放在桌子上，用起來很方便。
（預設：如果學生沒有出現(xiàn)這么多種類的年歷，我就用來演示）。
生1：年歷上都是12個月，都是從1月到12月，都有星期……。
根據(jù)學生的回答教師依次整理出制作年歷所需的知識。
（設計意圖：生活中有各種各樣的年歷，通過收集年歷，展示年歷，一方面讓學生更多，更直觀地了解年歷的形式、結構，另一方面也為學生自己制作年歷啟發(fā)靈感，打開思路。）。
〈二〉實踐活動二：準備制作年歷。
大家收集的年歷這么漂亮，想不想自己動手制作一個？
那么你們打算怎么做呢？結合你們小組帶的材料，以小組為單位交流一下，說出你們的制作方案。
學生匯報不同的制作方案。
在制作之前，你認為有什么困難呢？提出來，我們共同解決。（這里進行小組討論，然后匯報。）。
生1：今年的年歷已經(jīng)有了，我提議制作明年的年歷！不過，我們還不知道明年1月1日是星期幾。
是呀，萬事開頭難，不知道明年的第一天是星期幾，從哪兒開始寫呢？
生2：我有辦法，看今年的年歷，只要知道今年最后一天是星期幾就可以了！然后讓學生看今年的年歷，判斷出明年的第一天是星期六。
你真會動腦筋！還有其他困難嗎？
我們不知道明年二月份有幾天。
對呀，二月可是個特殊的月份。明年二月有幾天呢？
生3：因為**年是閏年，根據(jù)四年一閏的特點，******年都是平年，二月都是28天。
生4：我想用彩筆來區(qū)別節(jié)日，可我知道的節(jié)日太少了?
如果有學生收集了節(jié)日，就讓學生展示，如果沒有，我就可以出示。
假如在制作的過程中，你們遇到什么困難，隨時提出來。
（設計意圖：讓學生自己提出制作困難，可能更貼近學生的認知水平，也更實際一些，一般來說，學生提出的困難，都是有待解決的問題，如果不及時解決會影響制作過程。所以要先提困難，防患于未然。）。
〈三〉實踐活動三：分組制作年歷。
1、激發(fā)制作興趣：
剛才，我們共同解決了制作年歷可能遇到的困難，下面大家就大顯伸手，制作出體現(xiàn)自己小組特色的年歷吧。請大家分組制作，制作前，組內成員先進行合理的分工，咱們團結、有序地進行。
2、各小組開始制作。
3、教師巡回指導，了解制作情況。（對小組出現(xiàn)的問題加以指導）。
（制作年歷的過程不是一個簡單的過程，有了興趣就會更多的投入，更多的探索與創(chuàng)新。因為學生前面有了制月歷的基礎，并且手中有很多的年歷當樣品。這里我就沒有提出過多的要求，讓學生發(fā)揮自己的想象，制作出有特色的年歷。）。
〈四〉實踐活動四：召開“年歷展示會”
1、各小組推選代表介紹本組作品，為展示會做好準備。
2、展示會開始。
同學們，大家好！**年年歷展示會現(xiàn)在開始！哪個小組愿意展示本組的年歷，請舉手。注意：由于本次展示會的參展作品眾多，請著重介紹本組制作的年歷的特色之處。
小組1：我們設計的年歷非常別致，每一個月都寫在一種動物做的卡片上，。
小組2：我們設計的年歷沒有他們的漂亮，我們12個月都做在一張紙上，用起來非常方便，可以隨身攜帶。
（開辦年歷展示會，讓學生身處在一個展示交流的氛圍中，更積極主動地參與活動，在交流中互相學習，取長補短。）。
教師進行活動總結。
〈五〉實踐活動五：總結年歷的作用。
大家制作的年歷如此精美，那么，我們可以用它來做什么呢？
生1：可以選幾個掛在教室里，用來查日期。
生2：可以將全班同學的生日圈起來，給過生日的同學送去祝福。
生3：可以將老師的生日，爸爸、媽媽的生日，重要的節(jié)日都圈起來。
生4：可以根據(jù)年歷制定學習計劃。
……。
（課講到這里，水到渠成地過渡到年歷的作用。從學生的發(fā)言中，我們聽到了學生的自信，學生的友愛之心。）。
〈六〉總結延伸。
看來，年歷的作用還真不??！通過這節(jié)課的制作、交流、欣賞，你一定有許多收獲，假如你又有了新的制作思路，還可以利用課余時間來實現(xiàn)它。相信自己，你一定行！
（設計意圖：在于讓學生帶問題離開課堂，繼續(xù)進行學習與探索。）。
五、說板書設計。
我的板書是這樣設計的，把學生的作品貼到了黑板上，這樣更讓學生有成就感。
以上就是我的說課，如有不妥之處請各位老師給于指正。
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雙絞線的制作說課稿篇六
據(jù)統(tǒng)計，在造成網(wǎng)絡故障的原因里，有超過90%的故障是因為電纜鏈路的問題，但這些問題不是僅用目視或萬用表就能在最短時間內檢查出來的，如何掌握這些介質的質量來保證暢通無阻的傳送信息呢？建設網(wǎng)絡的過程中，一定要注意對電纜使用正規(guī)測試儀進行測試。
一般而言，網(wǎng)卡不會輕易就罷工的，多半是設置和硬件連接出現(xiàn)錯誤引起的網(wǎng)絡故障。在檢查網(wǎng)絡故障時，一般可以從系統(tǒng)的網(wǎng)路設置入手（主要是檢查ip地址、dns以及網(wǎng)關是否錯誤或丟失等等），其次檢查物理連接。具體故障會很多，比如：雙絞線接頭是否良好，雙絞線是否有斷裂的地方，集線器的插槽是否好用（換一個插槽試一下）。
雙絞線布線過程中比較容易出現(xiàn)網(wǎng)絡”通“而”不通"的線序問題。許多用戶在布線中經(jīng)常出現(xiàn)一種是采用一一對應的錯誤連接方法，當連接距離較短時，系統(tǒng)不會出現(xiàn)連接上的故障。但當連接距離較長，網(wǎng)絡繁忙或高速運行時，就容易……，其核心是讓3和6兩個引腳為同一個絞對（按t568a或者t568b標準來鏈接）。有一用戶服務器與交換機的距離由5米改為60米，按照同樣的鏈接方法卻無論如何也連接不通，為什么呢？在以太網(wǎng)中，一般是使用兩對雙絞線，排列在1、2、3、6的位置，如果使用的不是兩對線，而是將原配對使用的線分開使用，就會形成串繞串擾（splitpair錯誤是指在打線時沒有按照正確的線標安裝，由此引發(fā)的傳輸性能故障），對網(wǎng)絡性能有較大影響。10m網(wǎng)絡環(huán)境不明顯，100m的網(wǎng)絡環(huán)境下如果流量大或者距離長，網(wǎng)絡就會無法連通。上面的現(xiàn)象就是這個原因，由于3、6未使用配對線，在距離短的情況下并沒有出現(xiàn)問題，然而一旦距離變長，故障就產(chǎn)生了。只需要將rj45頭重新按線序做過以后，就可以一切恢復正常。另外，有幾家雙絞線廠商為了更好地超過雙絞線的性能標準，在四對雙絞線中有兩對的纏繞度要比另外兩對高一些--呵呵，當然是標準的橙色、橙白色和綠色綠白色，所以最好用它們做1、2、3、6.
導通測試注重結構化布線的連接性能，不關心結構化布線的電氣特性，可以保證所完成的每一個連接都正確。而認證測試是指對結構化布線系統(tǒng)依照標準進行測試，以確定結構化布線是否全部達到設計要求。
通常結構化布線的通道性能不僅取決于布線的施工工藝，還取決于采用的線纜及相關連接硬件的質量，所以對結構化布線必須要做認證測試，也稱5類測試認證。通過測試，可以確認所安裝的線纜、相關連接硬件及其工藝能否達到設計要求，這種測試包括連接性能測試和電氣性能測試。電纜安裝是一個以安裝工藝為主的工作，由于沒有人能夠完全無誤地工作，為確保線纜安裝滿足性能和質量的要求，我們必須進行鏈路測試。在沒有測試工具的情況下，連接工作可能出現(xiàn)一些錯誤。常見的連接錯誤有電纜標簽錯、連接開路和短路等。
認證測試并不能提高綜合布線的通道性能，只是確認所安裝的線纜、相關連接硬件及其工藝能否達到設計要求。只有使用能滿足特定要求的測試儀器并按照相應的測試方法進行測試，所得結果才是有效的。比如，采用pentascanner5類測試儀進行5類測試。方法是：先用測試儀連接跳線兩端，再按autotest進行測試，接著按f1顯示測試結果，最后打印測試結果。
測試過程中出現(xiàn)的一些問題主要有以下幾個方面：
近端串擾未通過故障原因可能是近端連接點的問題，或者是因為串對、外部干擾、遠端連接點短路、鏈路電纜和連接硬件性能問題、不是同一類產(chǎn)品以及電纜的端接質量問題等等。
接線圖未通過故障原因可能是兩端的接頭有斷路、短路、交叉或破裂，或是因為跨接錯誤等。
衰減未通過故障原因可能是線纜過長或溫度過高，或是連接點問題，也可能是鏈路電纜和連接硬件的性能問題，或不是同一類產(chǎn)品，還有可能是電纜的端接質量問題等。
長度未通過故障原因可能是線纜過長、開路或短路，或者設備連線及跨接線的總長度過長等。
測試儀故障故障原因可能是測試儀不啟動（可采用更換電池或充電的方法解決此問題）、測試儀不能工作或不能進行遠端校準、測試儀設置為不正確的電纜類型、測試儀設置為不正確的鏈路結構、測試儀不能存儲自動測試結果以及測試儀不能打印存儲的自動測試結果等。
雙絞線的制作說課稿篇七
雙絞線（TwistedPair）是一種常用的網(wǎng)絡傳輸媒介，也是我們日常生活中經(jīng)常用到的網(wǎng)線。作為網(wǎng)絡工程師，我有幸從事網(wǎng)絡布線及維護的工作，在實際操作過程中積累了不少有關雙絞線網(wǎng)線制作的心得體會。在接下來的文章中，我將為大家分享我在雙絞線網(wǎng)線制作中的心得體會。
首先，選擇合適的雙絞線對于網(wǎng)線的制作至關重要。一般而言，雙絞線有不同的規(guī)格和類型。在選擇時需結合實際需求進行考慮。常用的網(wǎng)線類型有Cat5、Cat5e和Cat6等。不同類型的網(wǎng)線具有不同的傳輸性能，如傳輸速度、頻帶寬度、距離限制等。因此，在選擇雙絞線時，應根據(jù)具體需求選擇合適的類型，以確保網(wǎng)絡傳輸?shù)姆€(wěn)定性和性能。
其次，正確的剝線是雙絞線制作過程中的關鍵步驟之一。剝線是指將雙絞線外部的護套去除，以便將內部的線芯連接到連接器中。正確的剝線能夠保證雙絞線內部的線芯不受損傷，并且方便后續(xù)的接線工作。在剝線時，要小心操作，避免將剝掉的護套拉斷或割傷線芯。建議使用專用的剝線工具，根據(jù)線材直徑調整剝線刀口的寬度，以確保剝線的質量和效率。
其次，正確的端子連接是制作雙絞線網(wǎng)線的核心環(huán)節(jié)。端子連接的質量直接影響到網(wǎng)線的傳輸性能和穩(wěn)定性。在連接端子之前，需要先將線芯排列整齊，并修整一致的長度。在插頭上連接端子時，要確保每根線芯都正確地插入端子槽中，并使用合適的工具壓緊連接。壓緊過程中要講究力度的控制，既要保證連接的牢固性，又不能壓壞線芯。在壓緊結束后，應用測試儀進行連接質量的檢測，確保連接穩(wěn)定可靠。
另外，在雙絞線網(wǎng)線制作中，還需要注意線長的控制以及線材的保護。線長的控制是指在制作網(wǎng)線時，盡量保證每根線材的長度一致，以減少信號衰減和傳輸延遲的影響。保護線材是指在網(wǎng)線使用過程中，要注意避免將網(wǎng)線彎折、壓力過大或受潮等情況，以防止線芯受損或性能下降。此外，還應合理布置雙絞線的路徑，避免與電源線或其他干擾源交叉布線，以提高網(wǎng)絡傳輸?shù)姆€(wěn)定性和抗干擾能力。
最后，及時的測試和維護是雙絞線網(wǎng)線制作的收尾工作。在網(wǎng)線制作結束后，應使用網(wǎng)絡測試儀對連接線路進行測試，確保傳輸質量符合要求。如發(fā)現(xiàn)有問題，要及時予以修復。此外，日常維護也至關重要，如定期檢查網(wǎng)線連接是否松動、清理網(wǎng)線周圍的灰塵等。通過定期的檢查和維護，可以保證網(wǎng)線的良好質量和長期穩(wěn)定性。
總而言之，雙絞線網(wǎng)線的制作需要專業(yè)的知識和經(jīng)驗，并且只有在正確的操作和維護下，才能保證網(wǎng)線的穩(wěn)定性和性能。通過我的實踐經(jīng)驗，我深刻理解了合適的選擇雙絞線、正確的剝線、端子連接質量、線長控制和保護以及測試和維護的重要性。希望我的心得體會能對大家在雙絞線網(wǎng)線制作中有所幫助。讓我們共同努力，提高網(wǎng)絡設備的使用效能，為更高效的通信提供有力支持。
雙絞線的制作說課稿篇八
1、分析教材。
word文字處理是office系列辦公軟件之一，它應用于各個領域和行業(yè)，是人們利用電腦學習、工作必不可少的。表格制作是在word排版中繼文章排版之后的第二部分，在技能鑒定中占了較大的比分.而且它具有一定的實際應用意義。本節(jié)課內容是在學生掌握了word排版的基礎上進行，為后面更高層次的排版奠定基礎。
2、教學內容與目標。
（1）、教學內容。
制作表格(規(guī)則表格與不規(guī)則表格）。
（2）、教學目標。
知識目標：通過學習使學生掌握表格的制作方法。
能力目標：培養(yǎng)學生具體問題具體分析，根據(jù)已有的知識解決新問題的能力。
3、教學重點與難點。
教學重點：教學重點是表格的插入，表格結構的修改，表格的排版。
教學難點：表格結構的修改排版。
二、說教法和學法。
1、說教學方法。
任務驅動法：通過展示表格提出任務，在實際繪制的過程中，了解繪制表格的方法，熟悉制作表格的過程。通過“任務驅動”法的使用，能逐漸來培養(yǎng)學生自學能力，充分發(fā)揮學生的主體作用，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識，提高學生們提出問題、分析問題、解決問題的綜合能力。
講授法：由教師講解表格的基本組成，繪制表格的一般方法。在講授的過程中呈現(xiàn)教學內容。講授法的優(yōu)點還在于能用學生易懂的形式有效地概括教學的內容，可以用不同詞語陳述相同的內容，從而有助于理解；講授中有師生的情感交流，師生相互作用，相互強化。
演示法：配合講授法演示表格制作的過程，使學生通過觀察獲得感性知識，學生對課程內容有了感性認識，就能更正確、更深刻、更牢固地掌握操作過程。另外，通過演示，也可以引起學生的興趣，激發(fā)學生的學習積極性，培養(yǎng)學生的觀察能力和思維能力。
練習法：本堂課的主要教學任務是培養(yǎng)學生應用所學知識制作表格的技能。技能學習，一旦有了初步的理解后，就要轉入練習階段。
2、說學習方法。
通過講授、演示、練習，使學生在整個過程中培養(yǎng)學習興趣，認真聽課，利用已學知識，技能，解決新問題。培養(yǎng)自主學習和協(xié)作學習的能力。
三、說課堂教學過程。
1、引入新課，以表格的實際應用性吸引學生。
展示制作美觀的表格兩幅：個人簡歷表課程表，點出表格在實際生活中的應用。給出本節(jié)課任務。接下來引導學生分析表格,思考得出表格的組成部分,由教師總結,給出正確的答案。也正是本節(jié)課所要掌握的第一個問題。
2、講述新課，以一張表格的具體制作來引導學生。
接下來是本節(jié)課的重點，包括難點問題的處理。采用的方法是講授法與。
演示法相結合。首先由教師給出表格制作的一般過程，使學生能夠對制作表。
（1）表格的組成。
我們可以看出一張完整的表格由表頭和表格體組成。表格體由一系列彼。
此相連的小方框組成，每個方框均稱為“單元格”。單元格中可以填入文字、數(shù)字和圖形等數(shù)據(jù)信息。一系列的.橫向排列的單元格叫行，縱向排列的單元格叫列。
（2）向學生介紹制作表格的一般步驟：
01．插入表格。
02．編輯表格結構。
03．輸入表格內容。
04．排版。
05．輸入表頭。
我們在做一張表格的時候一般采用這種步驟，但是其中的第二步和第三步可以穿插入行。
(3)以一張表格為例,介紹表格的制作.
第一步：插入表格。
方法一：常用“工具欄”的“插入表格”按鈕。用拖動鼠標的方法選擇所需的行列。
方法二：通過“表格/插入/表格”菜單命令來確定表格的行列數(shù)。
方法三：通過“表格與邊框”工具欄中的“繪制表格”工具按鈕來制作所需的表格。
第二步：調整行高與列寬。
引導學生分析表的特點，得出表格的第一列特別寬，其余各列寬度一致。向學生介紹調整列寬的方法：將鼠標移到所在列的縱線上，當鼠標變成雙向箭頭時，按住鼠標左鍵左右拖動出現(xiàn)縱虛線，松開鼠標后，該列的縱線就移到了虛線位置，即可調整表格的列寬。
其余各列難道還是用鼠標拖拉來實現(xiàn)嗎？手動拖拉能做到各列一致嗎？有沒有其它更簡便更準確的方法？這一系列的提問引起學生的思考，也能使學生更關注接下來要講的“自動調整”功能：選擇其余各列（不要將后面的段落標記選進去），選擇“表格”菜單中的“自動調整”，在級聯(lián)的菜單里面選擇平均分布各列。
對行高的調整也是如此。
第三步：合并（拆分）單元格。
繼續(xù)引導學生去發(fā)現(xiàn)單元格與單元格之間的區(qū)別。有的單元格的行高是其余行高的兩倍，有的單元格的列寬是其余列寬的兩倍或是三倍。這個區(qū)別可以通過合并（拆分）單元格來實現(xiàn)：選中要合并的兩個或多個單元格（拆分的某個單元格），選擇“表格”菜單上的“合并單元格”（拆分單元格）命令。
第四步：輸入表格內容：表結構定好之后，就可以輸入表格的內容。
第五步：排版：引導學生去發(fā)現(xiàn)目前成形的表格，除表頭外與樣本中的表格還有什么區(qū)別。發(fā)現(xiàn)樣本中的表格單元格中的文字是居中的，而現(xiàn)在制作成的表格沒有居中；樣本表格是有邊框的，現(xiàn)在制作成的表格沒有。所以要對表格體進行排版。首先使單元格中的內容居中。居中分水平居中和垂直居中，分別介紹其方法并演示。其次是邊框設置。在邊框的設置中著重要介紹幾種邊框選項的區(qū)別和效果。
最后進行表頭的排版。讓學生思考并回答表頭的字體，字號，粗細，加哪種下劃線。
四、課堂練習：通過學生親歷表格的制作過程體會制作方法。
五、布置作業(yè)。
1、寫出插入表格的幾種方法。
2、如何使單元格中的文字在水平和垂直方向上都居中對齊。
3、上機練習：（1）本班課程表（2）個人簡歷表。
雙絞線的制作說課稿篇九
天為電信－－視頻傳輸方案專家：
當客戶需要設計一個視頻傳輸網(wǎng)絡時，我們會根據(jù)客戶工程的具體情況，提供tw系列傳輸產(chǎn)品組合，幫助客戶設計一套可靠、優(yōu)化的傳輸網(wǎng)絡。
1）請使用非屏蔽的雙絞線，勿使用沒有雙絞的傳輸線；
3）建議發(fā)射端使用單路設備，跟隨攝像機安裝，接收機選用多路設備，集中管理，美觀大方。
5）有源接收器采用浮地的電路技術，供電電源必須獨立（但多個接收器可以共用一個電源變壓器），不可以與攝像機分割器分配器等器材的低壓12v電源共用。
雙絞線的制作說課稿篇十
電信行業(yè)是現(xiàn)代社會必不可缺的重要產(chǎn)業(yè)之一，而雙絞線則是這個行業(yè)中最常用的通訊線材之一。然而，雙絞線的制作并不像我們想象中那樣簡單，需要高超的技能和耐心。我在一家電信公司工作，最近接觸到了雙絞線的制作，通過一段時間的學習和實踐，我對雙絞線的制作有了更深的認識和心得，現(xiàn)在與大家分享。
第二段：準備工作。
在開始制作雙絞線之前，我們需要做好充分的準備工作。首先要準備好需要用到的工具和材料，如電線切割器、絞線器、絞線袋、縮管、剝線鉗等。其次，我們需要清洗和收拾好工作面和工作環(huán)境，確保工具和材料的衛(wèi)生和安全。最后，我們要對雙絞線的種類、規(guī)格和用途有充分的了解和準備，以確保制作出符合要求的雙絞線。
第三段：制作過程。
制作雙絞線的過程需要技巧和耐心，一些細節(jié)的操作會直接影響到雙絞線的質量。首先我們需要將電線剝皮，注意不要剝過，也不要剝不到位，以免影響到雙絞線的使用壽命。然后按照規(guī)定的顏色和順序，將電線絞在一起，再用絞線袋來綁緊。最后，我們需要用剝線鉗將絞線袋的外層剝開一截，將兩根電線拉直，再用縮管將其連接在一起。在操作過程中，我們還需要注意一些細節(jié)問題，如保持絞線的緊度、保證電線的不斷點和不短路等，這些操作的細節(jié)會在日常實踐中逐漸摸索和掌握。
第四段：注意事項。
制作雙絞線時需要注意一些問題，以確保其品質和可靠性。首先，我們需要選擇適當?shù)碾娋€規(guī)格和顏色，這樣可以更好地適應不同的通訊需求。其次，我們需要保證操作過程中電線的衛(wèi)生和安全，謹防受到外來物質的污染和損害。最后，我們還要注意維護電線制造設備的設備，及時更換損壞和老化的工具和設備，以確保制作雙絞線的質量和生產(chǎn)效率。
第五段：總結。
學習和實踐雙絞線的制作，讓我更深刻地體會到了制造一種產(chǎn)品的精神和技能。在實踐中，我們需要耐心和細致，嚴格把關產(chǎn)品的質量和可靠性。通過不斷學習和探索，我們會逐漸掌握制作技巧和細節(jié)，提高我們的制作水平和工作效率，為電信行業(yè)做出更大的貢獻。
雙絞線的制作說課稿篇十一
隨著現(xiàn)代通信技術的發(fā)展，網(wǎng)絡已經(jīng)成為了人們日常生活的必需品，使得高速穩(wěn)定的網(wǎng)絡連接成為了人們迫切需要解決的問題。而在網(wǎng)絡通信中，雙絞線是一種非常常用的通信傳輸介質。為了滿足現(xiàn)代用戶對于高速網(wǎng)絡通信的需求，制作一條穩(wěn)定的雙絞線是必不可少的。本文將對雙絞線制作的經(jīng)驗進行分享和總結。
雙絞線由兩根相互纏繞在一起的絞線組成，具有抗干擾、傳輸速率快、數(shù)據(jù)傳輸穩(wěn)定等特點。雙絞線制作需要準備的工具主要有線纜、線切割器、壓線鉗等。在進行制作前，需要進行雙絞線長度的測量、線頭的剝皮以及導線的分色。
在進行雙絞線制作的過程中，需要注意絞線的絞向。一般來說，絞線的絞向應該一致，以確保傳輸信號的穩(wěn)定。此外，接線的松緊度也非常重要。如果接線過緊，會造成線短路或者接觸不良；如果接線過松，會造成信號阻塞。在將雙絞線壓線之前，還需要檢查一下線頭是否準確對齊，接線是否正確。
第四段：優(yōu)雅的雙絞線外觀。
除了穩(wěn)定的傳輸速率外，雙絞線外觀的優(yōu)美度也非常重要。在制作過程中，使用正確的方法可以制作出外觀優(yōu)美、線路整潔、排列有序的雙絞線。對于第一次制作雙絞線的人員來說，可能會有一定的難度。但只要掌握了正確的方法，制作出優(yōu)美的雙絞線也并不難。
第五段：結尾。
在社會的不斷發(fā)展進程中，雙絞線作為網(wǎng)絡通信的主要介質之一，其重要性不言而喻。而制作出一條穩(wěn)定、整潔、優(yōu)雅的雙絞線需要正確的工具和正確的方法，同時也需要對一些技巧的理解。只有掌握了正確的制作方法和技巧，才能制作出高質量的雙絞線，滿足用戶對網(wǎng)絡傳輸速率和穩(wěn)定性的需求。雙絞線制作的經(jīng)驗和總結在不斷的實踐中逐漸積累，相信未來的網(wǎng)絡通信也必定會越來越完善。
雙絞線的制作說課稿篇十二
雙絞線是一種被廣泛應用于電信和計算機領域的傳輸線材，具有良好的抗干擾能力和傳輸速度。作為一種重要的通信工具，其制作過程也是需要經(jīng)驗和技巧的。在我的實踐中，我掌握了一些關于雙絞線制作的心得體會。本文將從雙絞線的選材、制作工具的選擇、制作的步驟、注意事項和可能遇到的問題等方面進行探討，旨在分享自己的經(jīng)驗，幫助更多人更好地掌握雙絞線制作的技巧。
第一段：選材。
雙絞線的選材是十分重要的，直接關系到傳輸信號的質量和距離。在選材時，我首先要關注的是線材的規(guī)格和材料。常見的規(guī)格有Cat5、Cat6等，而材料主要分為銅質和鋁質兩種。銅質的傳輸性能更好，抗氧化能力也更強，但價格也更貴一些。當然，根據(jù)實際需求的不同，選用不同規(guī)格和材質的雙絞線都是可以的。此外，還需要注意雙絞線的屏蔽性能，根據(jù)實際使用環(huán)境選擇是否需要屏蔽線。
第二段：制作工具的選擇。
雙絞線的制作需要一些專用的工具來進行，這些工具可以幫助我們更方便地制作出高質量的雙絞線。我在制作雙絞線時，總結出了一些必備的工具，包括剝線器、壓線鉗、剝皮刀以及測試儀等。剝線器和剝皮刀可以用于剝去線材的外皮和絕緣層，而壓線鉗則用于連接雙絞線和網(wǎng)絡插頭。至于測試儀，則可以用于檢測雙絞線的連通性和傳輸性能，確保制作的雙絞線達到預期的效果。
第三段：制作的步驟。
制作雙絞線的步驟相對來說比較簡單，但仍需要耐心和細心。首先，使用剝線器剝去雙絞線兩端的外皮，露出8根線材。接下來，使用剝皮刀分別剝去每根線材的絕緣層，露出約1.5厘米的銅芯。然后，按照標準的連線順序將線材與網(wǎng)絡插頭相連，利用壓線鉗將其固定在插頭的插孔中。最后，用測試儀檢測雙絞線的連通性和傳輸性能，確保沒有短路和斷路。
第四段：注意事項。
在制作雙絞線時，還需要注意一些細節(jié)問題，以確保制作出來的線材質量可靠。首先，注意修剪線材時要保持每根線材的長度一致，以免影響傳輸質量。其次，剝皮刀的刀口要保持鋒利，剝去絕緣層時要避免誤刮到銅芯，以免影響傳輸效果。同時，制作過程中要保持整潔，避免線材交叉或彎曲過緊，以免造成信號干擾。最后，在使用測試儀時要仔細查閱說明書，正確操作，避免疏忽。
第五段：可能遇到的問題。
在制作雙絞線的過程中，有一些常見的問題可能會困擾著我們。例如，線材長度不一致可能會導致傳輸距離的限制，線材頭部的固定不牢固可能會導致信號質量下降等等。對于這些問題，我們可以通過仔細檢查和重制來解決。另外，制作過程中出現(xiàn)的其他技術性問題，可以通過參考專業(yè)教材或者向有經(jīng)驗的人請教來解決。
總結：
雙絞線的制作是一門技術活，但只要掌握了一定的經(jīng)驗和技巧，就能夠制作出高質量的雙絞線。通過選材、選擇適當?shù)墓ぞ?、按照正確的步驟進行制作并注意細節(jié)問題，我們能夠制作出性能可靠的雙絞線，滿足各種通信需求。在實踐中不斷摸索和總結經(jīng)驗，才能不斷提高自己的制作能力。
雙絞線的制作說課稿篇十三
雙絞線是現(xiàn)代通信技術中使用最廣泛的一種電纜，它在計算機、電話和網(wǎng)絡等領域中均有廣泛的應用。在制作雙絞線過程中，需要注意很多細節(jié)，這些細節(jié)決定了雙絞線的性能和使用壽命。本文旨在分享我在雙絞線制作過程中的心得體會，幫助初學者和愛好者更好地掌握雙絞線制作技巧。
第二段：了解雙絞線的組成。
雙絞線由四根絕緣銅絲組成，通常采用8P8C接口。在制作雙絞線之前，我們首先需要了解它的結構和特點。雙絞線的四根銅絲各自扭曲而成的對稱結構，形成了一組對，這種結構可以使電流互相抵消，減少電磁干擾。同時，雙絞線的絕緣材料需要具有較好的絕緣性能和彈性，這樣可以有效防止漏電和機械損傷。了解過雙絞線的結構和特點之后，我們能夠更好地掌握雙絞線的制作技巧。
第三段：制作雙絞線的流程。
雙絞線的制作流程分為兩個部分，一是剝線和剪線，二是插線和壓線。選擇合適的工具非常重要，一般需要準備雙絞線剝線器、雙絞線鉗和測試儀器等工具。在剝線和剪線的過程中，我們需要扎緊銅芯，不要破壞銅絲的表面，保證金屬部分的光滑和潔凈。當插線和壓線時，需要注意插針的方向和位置，將銅線插入適當?shù)乃芰喜孱^，用鉗子將插頭壓緊。
第四段：制作雙絞線的注意事項。
在制作雙絞線時，需要注意以下幾點。首先，要保證雙絞線的質量，高質量的線纜能夠保證數(shù)據(jù)的傳輸速度和準確性。其次，要選擇合適的線徑，線徑的大小與信號傳輸距離和復雜度有關。而且，不要使用過長或損壞的電纜。此外，還需要注意接頭的質量，一個好的接頭能夠保證信號傳輸效果。
第五段：總結。
制作雙絞線需要技巧和經(jīng)驗，它涉及到多個方面的知識和技術。但只要我們認真學習和實踐，一定能夠掌握雙絞線制作的技巧和要領。同時，我們還需要注意電纜的維護和管理，定期檢查和更換配件是維護電纜的重要措施?？傊挥袑⒅谱骷记珊途S護技術相結合，才能更好地利用雙絞線進行數(shù)據(jù)傳輸和通信。
雙絞線的制作說課稿篇十四
教學目標：
1、知識目標：了解表格的基本構成和表格制作的幾種方法；
2、技能目標：掌握通過菜單方式制作基本的二維表格，培養(yǎng)學生的動手操作能力；
3、情感目標：通過對名片信息的分析培養(yǎng)學生的信息搜集和整理能力。教學重點：
1、認識表格的行、列和單元格；
2、規(guī)則的二維表格的插入；教學難點：
表格中文本格式的設置。教學過程：
一、創(chuàng)設情景。
師：今天上課老師想請問一下大家有沒有看到過通訊錄?。?BR> 生：沒有（如果有就請學生介紹一下通訊錄）。
生：可以更方便的找到信息。
師：說得很好，因為通訊錄中使用了表格，而在我們日常生活中使用表格可以更加簡潔、清楚的表述相關內容。
師：那么今天這節(jié)課我們就通過word中的表格功能和上節(jié)課制作的名片為自己來制作一份小小通訊錄。（板書：制作好友通訊錄）。
二、自主探究。
師：老師再問一下，在日常生活中你看到過什么表格？
生：課程表、值日表、成績表…….師：那么你知道一張表格有哪些元素組成嗎？或者表格中各相關部分的名稱。
生：不知道。
師：出示一張表格，并為大家介紹表格中各相關部分的名稱。
/4。
生：觀看圖片中表格組成部分。
師：同學們請想一想，既然是通訊錄，那么必須要有哪幾項內容？
生：都有姓名、地址、電話等。
師：那么我們這些共同的信息應如何對應到表格中相應的單元格呢。
生：回答（如果回答不出教師可以提示一下）。
師：一般情況下我們把這些共同的信息都是填寫在第一行作為列標題，從第二行開始應該是具體信息，有多少共同信息就應該有幾列，而你的通訊錄中要有多少朋友就可以添加幾行（一邊講解一邊在黑板上演示）。
師：現(xiàn)在我們已經(jīng)在黑板上畫好了一張通訊錄了，我看有的同學等不及要自己動手操作了，不要急，老師已經(jīng)在大家的桌面上放了一個幫助文件，里面詳細介紹了表格制作的步驟，請大家打開word，根據(jù)幫助文件，趕快動手做自己的通訊錄吧。
生：打開幫助文件，動手制作表格。
師：巡回指導。
三、充實內容。
師：剛才我看到有許多同學已經(jīng)根據(jù)幫助文件制作出了通訊錄所需的表格了，下面我們請一位同學上來演示一下他是怎么操作的生：上臺演示（一邊操作一邊講解）。
師：這位同學做得非常棒,我們應該鼓勵一下。不過老師還要告訴你，其實制作表格的方法除了剛才那位同學使用的方法外還有另外的方法，想不想知道啊？你可以在幫助文件中去找找看，找到后也可以試一試。
生：沒完成的同學繼續(xù)完成，做好的同學試著用另外的方法建立一個表格。
師：繼續(xù)輔導學生。
生：輸入文字。
師：對了，現(xiàn)在應該為通訊錄填充內容了。（怎么輸入文字可以看幫助文件）。
師：趕快動手吧，看誰在最短的時間內做的又快又漂亮。
生：在表格中輸入文字。
/4。
師：巡回指導。
師：大家請停一下，剛才老師在看大家操作的同時又發(fā)現(xiàn)一個問題：就是大家在表格的單元格中輸入內容時，有的單元格太大，（文字較少時）而有的單元格又太小（如在輸入地址時），所以導致很多的同學的通訊錄看上去不太整齊，能不能想辦法呢？老師教你一招：只要你在表格中單擊鼠標右鍵-----自動調整-----調整表格，這樣單元格就能根據(jù)內容自動調整了。快試試吧！
生：繼續(xù)操作。
生：演示把名片中的信息通過復制、粘貼的方法移到表格中。
師：這位同學真是有辦法，說明他是一個愛動腦筋的人，大家在平常的學習中也應該學會這種方法。
生：繼續(xù)操作。
四、精益求精，美化表格。
生：名字。
生：最好可以給表格添加顏色。
師：同學們想得非常周到仔細，要是我們能給通訊錄添上背景那這個通訊錄就更加漂亮了(展示范例)，怎么添加呢，大家到幫助文件中去尋找吧，等一下我們來比一下誰的通訊錄的最漂亮了。
生：自主嘗試表格中文本格式的設置。
師：給予學生適當?shù)奶崾荆ń處熀唵窝菔荆?BR> 五、展示作品，評價交流。
生：欣賞同學的作品。
師：你覺得這位同學的作品怎么樣。
生：評價同學的作品。
/4。
六、小結。
師：馬上要下課了，我們再來回憶一下這節(jié)課你學會了什么。
生：怎樣在word中插入一個表格。
師：對，這節(jié)課我們通過制作小小通訊錄學會了在word中怎樣插入一個表格，其實在我們日常生活中除了通訊錄，還有很多表格，象我們一開始提到過的課程表等等，希望同學們回去后再去制作一張表格，比如說常用電話表，做好后你可以用電子郵件發(fā)給我。師：下課。
/4。
雙絞線的制作說課稿篇十五
現(xiàn)在網(wǎng)站制作越來越智能化，簡單化，很多網(wǎng)站的建站工作基本上只要想好域名就可以了，其他的事情基本上都能自動化完成。
比如網(wǎng)站的內容更新操作，現(xiàn)在許多的cms系統(tǒng)都有采集插件，metinfo也不例外，只要設定好一些規(guī)則，每天都不用自己管理內容的更新，網(wǎng)站便會自動采集內容更新，相比起人工更新來說更加準時與定量，也能喂好搜索引擎的蜘蛛。當然如果你是做自己獨有的產(chǎn)品優(yōu)勢，可能這種辦法就不太適用你了。
比起手工建站的方式，現(xiàn)在的cms建站，完全不用靠自己聘請專門的程序維護員，來維護網(wǎng)站的穩(wěn)定性，如同現(xiàn)在的云服務器一樣，只要把服務器交給其他人管理就行，而且相比起來，他們更加專業(yè)，也更加實惠。
在營銷方面，許多建站系統(tǒng)都考慮的比較周全，seo都只是最基本的及格建站系統(tǒng)，很多都搭配了三站合一甚至是四站合一，多樣的營銷方式，完全不用像以前一樣帶著文案自己談客戶，一手掌握互聯(lián)網(wǎng)所有客戶，只要你的營銷手段高明，基本上不用愁網(wǎng)站的流量。
建站方面，需要注意的就是選擇一個好的建站系統(tǒng)，完全可以在網(wǎng)站建設這條路上少奮斗幾年。
同樣的，隨著建站的門檻越來越低，建站的人也越來越多，許多傳統(tǒng)行業(yè)也融入了進來，與大市場伴隨而來的是競爭激烈程度越來越大，想要在網(wǎng)絡這個大市場贏得成功，就必須要時刻保持對市場敏銳的嗅覺力。
雙絞線的制作說課稿篇十六
在現(xiàn)代社會中，網(wǎng)絡已經(jīng)成為了我們日常生活的一部分。而作為網(wǎng)絡的重要組成部分，網(wǎng)線的制作也變得尤為重要。本文將以雙絞線網(wǎng)線的制作為主題，分享我的心得體會和經(jīng)驗。
在制作雙絞線網(wǎng)線之前，我們首先要了解它的基本原理。雙絞線是由四根細線組成的，每兩根細線相互交絞在一起。這種結構可以減少干擾和電磁波的影響，提高網(wǎng)線傳輸速度和穩(wěn)定性。因此，在選擇雙絞線時，要注意它的規(guī)格和質量。
第三段：準備工作。
在制作雙絞線網(wǎng)線之前，我們需要準備好一些工具和材料。首先，需要雙絞線主線、尼龍纖維套、插頭、剝線鉗、電烙鐵和焊錫等工具。其次，還需要一些耐心和細心，因為制作雙絞線網(wǎng)線需要一定的手工操作。
第四段：制作過程。
制作雙絞線網(wǎng)線的過程相對簡單，但要做到精確和穩(wěn)定需要一些經(jīng)驗。首先，使用剝線鉗和電烙鐵剝開雙絞線主線的外護套，露出四根細線。然后，將細線按照規(guī)定的順序與插頭連接，使用焊錫進行固定。在焊接過程中，要注意控制焊接的溫度和時間，以免損壞插頭和細線。最后，套上尼龍纖維套，固定插頭和細線，增加網(wǎng)線的耐用性和美觀度。
通過制作雙絞線網(wǎng)線，我深切感受到細節(jié)的重要性和耐心的必要性。在剝線鉗和電烙鐵剝開雙絞線主線的外護套時，我發(fā)現(xiàn)如果用力過猛或不夠細心，很容易把細線割斷或拉斷。而在焊接過程中，線材和插頭的位置、溫度和時間都需要精確地控制，以保證焊接的質量和穩(wěn)定性。只有在仔細地觀察和操作過程中，才能確保制作出高質量的網(wǎng)線。
總結。
制作雙絞線網(wǎng)線是一項需要耐心和細心的工作，但也是一項具有挑戰(zhàn)性和有趣的任務。通過制作網(wǎng)線，我不僅學到了技術方面的知識和技巧，還提高了自己的動手能力和空間想象力。在今后的生活和工作中，這些經(jīng)驗都將對我產(chǎn)生積極的影響。我相信，只要我們持之以恒地學習和練習，我們一定能制作出更加穩(wěn)定和高效的雙絞線網(wǎng)線，為網(wǎng)絡的發(fā)展做出更多的貢獻。
雙絞線的制作說課稿篇十七
各位領導、老師，大家好！我上的是：《制作生日賀卡》里的內容。我是從教材、教學目標、教學重難點、學生、教法學法、教學過程這6個方面進行分析。首先，談談教材。
本課選自小學四年級上冊第七課《制作生日賀卡》。
本課是在學生已掌握的頁面設置、文字處理、繪圖、插入圖片基礎上展開的，根據(jù)教材內容和學生的心理特點，我制定了以下三大目標。
認知目標：初步掌握在word中運用藝術字、文本框進行綜合運用的方法。
能力目標：培養(yǎng)學生的自學、動手、審美、創(chuàng)新能力。
情感目標：通過制作賀卡培養(yǎng)學生的感恩意識。
根據(jù)教材的編寫意圖和課標要求，我確定本課的教學重點是：對藝術字的編輯及文本框的應用，難點是：綜合運用所學知識制作賀卡。
下面來談談學生：小學四年級的學生好奇心、求知欲、主觀意識都較強，但自控能力較差，需要老師很好的引導。因此本節(jié)課我主要采用“任務驅動法”教學模式，在任務的驅動下充分發(fā)揮學生自主探究、小組協(xié)作、角色扮演的作用。
上課前我布置多媒體課室、網(wǎng)絡課件（制作賀卡網(wǎng)）、課前學生小組分工（把全班分為貝晶歡迎妮五個小組）、收集賀卡模版和祝福語。
合理安排教學過程是教學成功的關鍵。我是以“激情導入——探究新知——實踐操練——拓展延伸——評價總結”為思路，安排我的教學。下面我著重分析我的教學過程。
從教學目標來說，情境教學旨在引導學生感知、體驗主體或細節(jié)，使學生變得敏銳、完善起來。為此，我一開始就設置今天是我的生日的情景，從而引出教學內容。生日歌曲不僅活躍了氣氛，調動了學生的學習積極性，而且把信息技術和音樂學科的學習結合起來，有助于學生從整體結構上感知學習內容。在學生整體感知后，我接著組織小組探究，分析任務——找出藝術字、文本框的插入方法。這一環(huán)節(jié)主要是以小組合作活動進行。這種形式變被動學習為主動參與，開拓了學生的思路，加深了學生對學習內容的理解，特別給后進生提供更多的課堂參與機會，充分發(fā)揮了學生的主體作用。
在這里學生能很快找出兩種插入方法。對最快找出的組及時進行獎勵，以激發(fā)他們的求知欲望，增強合作意識。當學生在對基本操作有了全面把握后，我開始就針對課文的重難點進行點撥——如何利用“藝術字”工具欄編輯不同效果的字體，進一步深化知識。
教學完“插入藝術字”后，我是這樣過渡到插入文本框：同學們，我們在賀卡上插入藝術字后，我們還想要輸入祝福語怎么辦呢？這可以用文本框了。很自然地引出文本框的教學。插入文本框的內容比較簡單，我設為略講，也是讓學生自主探索。但我強調一個重點：插入文本框的兩種不同應用—豎排和橫排（課件出示截圖）。
在學生分析完任務后，我開始了第三步，引導學生來完成基本任務——制作生日賀卡。我先安排拖動制賀卡的游戲，讓學生根據(jù)我所提供的背景圖、藝術字、祝福語搭配成一張賀卡。這個游戲，既活躍了氣氛，也讓學生對賀卡的組成部分（背景圖，藝術字標題，祝福語）有感性的認識，為接下來的學習奠定基礎。
接著我鼓勵學生一起為自己的父母制作一份生日賀卡。在拋出的這個基本任務里我給學生提供了模板和祝福語，并要求學生在一首背景音樂（感親恩）的時間內獨立完成后上傳到我們的賀卡網(wǎng)上。這一環(huán)節(jié)是課堂重點部分，我通過整合美術、音樂、信息技術、思想品德拋出任務，引導學生感激父母，激發(fā)學生的創(chuàng)作欲望。另外通過學生獨立完成檢查了學生的學習情況，也為接下來的進階任務打好基礎。
學生在制作過程中會遇到的不同細節(jié)問題，我在這一環(huán)節(jié)采用webquest教學模式進行指導，（出示網(wǎng)絡視頻和圖片學習）讓學生根據(jù)自己的實際水平進行學習，使他們順利完成作品。
當音樂聲停止，我抽查作品點評。主要是對基本操作的評價，如插入藝術字和文本框了沒有。然后對作品良好的同學進行獎勵，獎品是有關福娃的飾品。我由福娃引出明年舉辦的奧運會，從而拋出進階任務——為奧運會制作祝?？?，由對父母的感激到對祖國的祝福，從而得到感情的升華。
在這個任務里，我要求學生小組合作進行的。各小組分工收集背景素材，再討論祝福語的撰寫，最后是標題和祝福語的排版，共同完成一張奧運祝福卡。在10分鐘內把作品上傳到我們的賀卡網(wǎng)站，我們選出優(yōu)勝者寄給北京的奧委會。
學生完成作品后，對學生進行評價是非常必要的。我的評價標準是從學生整個認知、能力、情感三大目標入手。例如：我們的評價表里的1、插入藝術字2、插入文本框就是屬于認知目標的體現(xiàn)。我還讓學生根據(jù)這些標準進行他評、自評。做到針對性和多樣化和地對學生進行評價。
我還讓學生動員更多的人在網(wǎng)絡上投票評選出“最受歡迎的祝福卡”寄給北京的奧委會，把學習熱情延續(xù)到課外，培養(yǎng)了學生對信息技術的濃厚興趣。
最后我對三評都良好的同學進行獎勵，獎品也是奧運會的吉祥物，福娃，以激發(fā)學生的愛國情懷。課堂在頒獎的音樂（奧運會之歌）中結束了。我感受到孩子們對信息技術的興趣，和在實踐操作中獲得的快樂。這種感受令我將繼續(xù)探索信息技術教學的真諦，爾后反哺給我的學生，一如綠葉對大地的情懷。謝謝大家！
小結。
身為一名信息技術學科教師，我們的目標是讓孩子在快樂的信息技術學習過程中，學會如何做人，如何創(chuàng)新，為此信息素養(yǎng)是我們信息技術課程的出發(fā)點和落腳點，我們應圍繞這一目標開展教學研究，“微型課堂”的構建有助于我們上好每一節(jié)信息技術課。