區(qū)角活動(dòng)教案小班(匯總14篇)

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    不同學(xué)科和不同教學(xué)階段的教案編寫方式可能有所不同。在編寫教案時(shí),要注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。小編希望以下的教案范文可以為教師提供一些思路和靈感。
    區(qū)角活動(dòng)教案小班篇一
    1.能用鼻子聞氣味并區(qū)分香和臭,學(xué)說詞語:香香的,臭臭的。
    2.知道要愛護(hù)自己的鼻子。
    1.洗發(fā)水、香菜、榴蓮、臭干等香香的和臭臭的東西。
    2.已認(rèn)識(shí)過五官。
    3.醋、辣椒粉
    1.導(dǎo)入 師:你們來聞一聞我的手上是什么氣味?
    師:你是怎么知道我的手上是香香的?(引導(dǎo)幼兒說出鼻子)
    2.說說生活中你還聞到過哪些東西是香香的。
    師:除了香水是香香的之外,在生活中你們還知道哪些東西也是香香的呢?
    出示香菜、洗發(fā)水,讓幼兒聞一聞,并會(huì)用“香香的”一詞來表達(dá)。
    3.出示臭臭的東西――臭干,會(huì)說“臭臭的`”這詞。
    師:老師今天還帶來了一樣?xùn)|西,你們用鼻子來聞一聞這是什么氣味?
    說說生活中你還聞到哪些東西是臭臭的。
    師:除了臭干之外,你還聞過哪些東西是臭臭的呢?
    4.擴(kuò)展知識(shí)經(jīng)驗(yàn)――把準(zhǔn)備好的其他氣味的東西拿出來給幼兒聞一聞。
    師:除了香香的、臭臭的氣味外,你還知道別的什么氣味嗎?
    師:什么時(shí)候我們的鼻子會(huì)聞不出氣味了?(感冒了,鼻子生病了)
    師:怎樣讓鼻子不生?。浚ú荒芨忻?,不把東西塞到鼻子里,不用手指頭挖鼻子等等)
    區(qū)角活動(dòng)教案小班篇二
    1、理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)理解“松軟”、“暖和”等詞語。
    2、通過故事感受與朋友分享的快樂。
    3、大膽想象,樂于表達(dá)自己的想法。
    4、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
    5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
    活動(dòng)圖片教具,ppt課件
    一、導(dǎo)入部分
    (出示ppt上棉花糖的圖片)
    師:這是什么?(棉花糖)你們喜歡吃嗎?
    誰來說說看為什么喜歡?(請(qǐng)個(gè)別小朋友來回答:教師從顏色,造型,軟硬,味道等方面作梳理)
    那云朵做成的棉花糖你們聽說過嗎?今天楊老師就帶來了一個(gè)故事,故事的名字叫:云朵棉花糖。
    二、邊出示圖片邊講故事(分段)
    (結(jié)合活動(dòng)教具講完第一部分,到香味開始飄散為止)
    師:剛才老師給你們講的故事還記得嗎?故事的名字叫什么?故事里面都有誰?。?BR>    鼠老二想把云朵做成什么?(枕頭)那么枕頭摸上去的感覺是怎么樣的???(松軟)那你知道還有什么東西也是松軟的?(教師在幼兒說了其它松軟的物品后簡單概括下松軟的意思:哦,像……樣摸上去松松軟軟的,很舒服的就是松軟的感覺呀!)
    鼠小小想把云朵做成什么?(云朵棉花糖)
    那最后大家都同意了它的想法嗎?
    為了讓棉花糖的味道更香甜,它們加了哪些東西呢?
    香香的棉花糖終于做好了,那棉花糖要給誰吃呢?(可以讓個(gè)別小朋友們說一說自己的想法)好吧,那我們從頭聽故事,把故事的后半段也一起聽完,聽聽鼠兄弟們最后把云朵棉花糖分給誰吃了!
    三、第二遍結(jié)合ppt,完整講述故事
    師:現(xiàn)在你們知道棉花糖分給誰了呀?(可以集體回答)那小老鼠只吃到了一點(diǎn)點(diǎn)開心嗎?
    為什么?(分享,先總結(jié)再讓小朋友們聯(lián)系經(jīng)驗(yàn))你也像小老鼠一樣跟大家分享過東西嗎?
    四、游戲
    師:聽完云朵棉花糖的故事,我們也來做棉花糖,跟著音樂變出各種各樣的小動(dòng)物造型,和更多的朋友一起分享,好嗎?你想送給哪個(gè)小動(dòng)物,最后就做好它的造型哦!
    故事:
    云朵棉花糖
    (第一部分)
    有三只小老鼠,他們住在一幢小樓里。鼠老大住在一樓,鼠老二住在二樓,鼠小小住在三樓。
    一天,鼠小小打開窗子,一朵云飄進(jìn)來了。啊,這朵云很白很白,很軟很軟,很松很松。
    鼠小小抱著云朵到二樓去。鼠老二說:“我想用它來做枕頭,肯定很松軟的!”
    鼠小小和鼠老二又跑到了一樓。鼠老大說:“我想用它來做棉衣,肯定很暖和的!”
    鼠小小說:“我看還是把它做成棉花糖吧!”鼠老大和鼠老二說:“對(duì),這個(gè)辦法好!”
    三只小老鼠開始做云朵棉花糖。他們先往云朵里加一些水果味,再加一些奶味,再加一些甜味,香香的云朵棉花糖就做好了。抬到太陽下曬曬,香味就開始飄散了!
    (第二部分)
    聞到香味,動(dòng)物們都來了。大家好饞呀,三只小老鼠把云朵棉花糖分給大家,這個(gè)一朵,那個(gè)也一朵。大家吃得真開心分到最后,云朵棉花糖只剩一點(diǎn)點(diǎn)了。
    三只小老鼠你舔一口,我舔一口,舔得真開心!
    第二天,大家都來等著云朵再飛進(jìn)鼠小小的窗口,他們要做更多的云朵棉花糖。
    優(yōu)點(diǎn):
    2、選材能結(jié)合當(dāng)今幼兒的性格培養(yǎng),同時(shí)對(duì)于“分享”這一主題更是需要幼兒去理解、感悟。
    3、活動(dòng)形式的多樣性。從導(dǎo)入部分就充分體現(xiàn)以幼兒為主體這一原則,通過引導(dǎo)幼兒看一看、摸一摸、猜一猜等方式感受棉花的特性,鼓勵(lì)幼兒大膽想象,直接引出活動(dòng)的主題。在第一遍分段講故事的時(shí)候,教師簡單提問,為幼兒營造了一種自由的語言環(huán)境,這也是《綱要》中明確指出的,要時(shí)時(shí)刻刻為幼兒營造平等、寬松的語言氛圍。對(duì)于小班自控能力差的幼兒,此種形式的講故事收到了很好的效果。
    4、活動(dòng)中理解故事部分,教師的提問是循序漸進(jìn)的,引導(dǎo)幼兒回答問題充分理解故事。
    5、幼兒和教師一起觀看棉花糖的制作過程,教師帶領(lǐng)幼兒分享棉花糖,把活動(dòng)推向了高潮,也讓幼兒真切地感受到分享的快樂,活動(dòng)形式變化多樣,能很好的吸引小班幼兒的注意力,引導(dǎo)他們積極參與活動(dòng),很好的達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo)?;顒?dòng)中的不足和今后需要注意的地方是:
    1、對(duì)教材的把握要深入、到位,以教材為基準(zhǔn)進(jìn)行調(diào)整。
    2、教育要面向全體,引導(dǎo)幼兒積極回答問題。對(duì)于小班幼兒答非所問的現(xiàn)象,教師要體現(xiàn)出其中的教育機(jī)智和引導(dǎo)方向。
    3、要引導(dǎo)幼兒說完整的話。
    區(qū)角活動(dòng)教案小班篇三
    1、發(fā)展簡單的因果關(guān)系的概念。
    2、培養(yǎng)初步的發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力。
    3、嘗試使用連接詞:因?yàn)椤浴?BR>    一、看圖講述。
    1、出示“小手變干凈了”圖片,引起孩子的興趣,成人逐一講述圖片的內(nèi)容,引導(dǎo)孩子理解圖片中的因果關(guān)系。
    圖一:小手臟臟的。
    圖二:洗洗小手(小手洗一洗)。
    圖三:小手變干凈了。
    2、聽話識(shí)圖。成人描述圖片,孩子練習(xí)指認(rèn)。
    二、看圖表述。
    1、成人再次完整描述圖片內(nèi)容。
    2、使用“因?yàn)椤浴薄啊Y(jié)果……”表述畫面內(nèi)容。
    3、請(qǐng)孩子模仿講述,例如:因?yàn)樾∈帧浴渌麅?nèi)容的學(xué)習(xí)參照“小手變干凈”。
    1、成人在示范描述的時(shí)候要注意使用關(guān)聯(lián)詞。
    2、學(xué)習(xí)過程中先講述,再提問。
    3、結(jié)合日常生活中發(fā)生的事情引導(dǎo)孩子尋找原因,判斷結(jié)果。
    區(qū)角活動(dòng)教案小班篇四
    2、放煙花爆竹如果被炸傷應(yīng)該做怎樣的緊急處理。
    3、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。
    4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
    5、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。
    課件放煙花爆竹及被炸傷的圖片、演示儀。
    重點(diǎn):知道被炸傷后做的緊急處理。
    難點(diǎn):學(xué)習(xí)放煙花爆竹的正確姿勢(shì)。
    1、導(dǎo)入語:
    放課件放煙花爆竹及看圖片。并提問:他們?cè)谧鍪裁?發(fā)生了什么事?
    2、進(jìn)入主題:
    a、說話。圖中的小朋友在做什么?發(fā)生了一件什么事?
    b、自救辦法記心上:
    放鞭炮是很危險(xiǎn)的'事情,小朋友不要自放鞭炮。一旦不小心被鞭炮炸傷,要學(xué)會(huì)用正確的辦法自救。幼兒用書p47。
    c、安全預(yù)防很重要:
    看看下面的小朋友誰做的對(duì)?
    d、家快樂又健康:
    區(qū)角活動(dòng)教案小班篇五
    1、在送水果的過程中,嘗試按數(shù)取物。
    2、感受分享水果給大家?guī)淼目鞓贰?BR>    水果(桔子、蘋果、梨)若干、水果單。
    1、兔寶寶今天要來我們班作客啦,我們用什么好吃來招待小兔呢?
    (好吃的水果、糖果、巧克力……)。
    2、呀,我們有這么多的水果,我們就為兔寶寶準(zhǔn)備一些水果吧。
    (一)挑果果(準(zhǔn)備一只兔子和老師桌上放一只大籃子)。
    1、請(qǐng)你在果籃里選一樣你最喜歡水果送給小兔。
    提示:我送給小兔一只紅紅的蘋果。
    2、我們一起來數(shù)一數(shù),果籃里有幾只蘋果?幾只橘子?幾只生梨?
    (一邊數(shù)一邊出示數(shù)字卡片)。
    小結(jié):水果有酸酸的、甜甜的、對(duì)我們的身體有好處。
    (二)果果裝籃。
    1、兔奶奶生病了,小兔子要回家了,我們給生病的兔奶奶送什么呢?
    2、請(qǐng)你為兔奶奶來挑選4只新鮮的水果,放進(jìn)你的小果籃。
    (幼兒操作,幼兒交流:我給兔奶奶送去了x只xx和x只xx)。
    3、兔奶奶來到了我們的身邊,請(qǐng)你向兔奶奶介紹你送給他的水果。
    提醒幼兒把水果送進(jìn)兔奶奶的果籃。
    小結(jié):兔奶奶吃了我們送他的水果,身體很快就好起來了,身體棒棒的。
    1、兔奶奶說你們送了這么多的水果,我吃不完,要和大家一起分享。
    (1)(出示水果清單)看,這是兔奶奶幫我們配好的水果單。
    交流:圖示、點(diǎn)子卡、數(shù)字。
    (2)幼兒操作,根據(jù)任務(wù)卡裝果籃。
    提醒:幼兒將裝好的果籃送給好朋友或客人老師。
    兔媽媽看到我們的小朋友這么有禮貌,送來了一盆桔子,先洗洗手,我們一起分享吧。
    區(qū)角活動(dòng)教案小班篇六
    《過新年》的主題目標(biāo)是以各種方式參加節(jié)日活動(dòng),體會(huì)節(jié)日的快樂。所以在系列迎新年活動(dòng)的基礎(chǔ)上,根據(jù)小班幼兒直覺行動(dòng)的特征,選擇了讓幼兒在“卷爆竹”的活動(dòng)中嘗試和同伴一起做游戲,體驗(yàn)新年的快樂。
    1、通過欣賞、感受音樂,初步會(huì)唱《卷爆竹》這首歌。
    2、根據(jù)幼兒的親身體驗(yàn),嘗試用舞蹈的動(dòng)作來表現(xiàn)出《卷爆竹》以及放鞭炮的情景。
    3、和同伴一起玩《卷爆竹》的游戲,體驗(yàn)過新年的快樂。
    1.各種大小不一的色紙若干。
    2.教具:大爆竹。
    3.輔助材料:卷紙筒、飲料瓶、牙膏盒、易拉罐、薯片盒等。
    4.音樂《卷爆竹》。
    (一)聽聲音猜物,激起孩子的興趣。
    師:今天老師給你們請(qǐng)來了一個(gè)朋友,可是他不愿意出來,他想先讓你們聽聽他的聲音再猜他是誰。(放爆竹音樂,聽兩遍)。
    我們寶寶的小耳朵可真靈,都猜出了是爆竹,我們一起把他請(qǐng)出來好不好?
    (師幼齊喊:爆竹爆竹請(qǐng)出來!爆竹爆竹請(qǐng)出來?。?。
    (二)模仿爆竹。
    重點(diǎn)提問:
    1、那爆竹寶寶長什么樣呢?
    2、爆竹寶寶會(huì)發(fā)出什么樣的聲音?
    (我們用好聽的`聲音來學(xué)一學(xué),然后引導(dǎo)幼兒把小耳朵堵好。茲,砰——啪)。
    小結(jié):每當(dāng)過節(jié)的時(shí)候,我們中國有個(gè)習(xí)慣,喜歡放爆竹、煙花來慶祝我們的節(jié)日!使我們的節(jié)日很熱鬧!很喜慶!不過,放爆竹對(duì)我們小朋友來說是有危險(xiǎn)的,我們要學(xué)會(huì)保護(hù)自己!就像剛才那樣,我們要堵住耳朵、張開嘴巴,然后離放爆竹的地方遠(yuǎn)一些!
    (三)欣賞歌曲《卷爆竹》。
    1、通過提問來幫助幼兒理解歌詞。
    師:爆竹放完了,我們自己卷一個(gè)好不好?
    (播放音樂幼兒欣賞)。
    重點(diǎn)提問:
    (1)、歌曲里是怎么卷爆竹的呀?
    (2)、誰能勇敢地上來表演啊?
    小結(jié):你們的小嘴說得可真好,我們一起按照剛才的方法再來卷幾個(gè)!慢慢卷,往里卷,一步一步向前進(jìn),爆竹卷的緊又緊,卷呀卷,我們卷成一個(gè)大爆竹。
    2、根據(jù)歌詞內(nèi)容邊做卷爆竹的動(dòng)作,邊集體念歌詞幾遍。
    3、幼兒再次完整欣賞歌曲。
    4、帶領(lǐng)幼兒跟著音樂輕聲地演唱幾遍,并嘗試配上自創(chuàng)的動(dòng)作。
    (四)游戲“卷爆竹”
    播放音樂,幼兒分組進(jìn)行游戲,體驗(yàn)過新年的快樂。
    在區(qū)角游戲中開設(shè)“卷爆竹”的活動(dòng),引導(dǎo)幼兒嘗試在不同的材料輔助下卷爆竹,提高幼兒的實(shí)際操作能力。
    區(qū)角活動(dòng)教案小班篇七
    1、通過實(shí)驗(yàn)知道油不溶于水。
    2、培養(yǎng)、激發(fā)幼兒動(dòng)手操作及對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
    3、學(xué)習(xí)、認(rèn)識(shí)、理解詞匯:融合、分離。
    4、探索各類繪畫材料的特性(水粉顏料、油畫顏料、蠟筆等)。
    5、培養(yǎng)探索自然的興趣。
    教具:
    1、清水、牛奶、紅色水、藍(lán)色水、油各一小杯。
    2、圖片一張、一盆清水、一個(gè)空盆。
    1、桌面:一小碗油、紅色水、黃色水、藍(lán)色水各半杯。
    2、桌底:一盆清水、一個(gè)空盆。
    3、每位幼兒兩個(gè)透明杯、一把小勺。
    4、棉簽、白紙教具的準(zhǔn)備中,控制好有色顏料水的濃度,以便可以在清水中更好的體現(xiàn)出它的色彩。選擇深色系的圖片,讓幼兒可以清晰的觀察出透過水和水杯展現(xiàn)出的影像。
    學(xué)具的準(zhǔn)備需要為每位幼兒準(zhǔn)備好一套實(shí)驗(yàn)工具,讓每位幼兒都可以自己動(dòng)手操作,體會(huì)其中的樂趣。清水和空盆的提供可以每桌一個(gè),大家共用。透明的水杯以選擇底部較穩(wěn)的杯子為宜,以免幼兒在操作中碰到后,將水灑出。
    一、鞏固已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
    1、出示水提問:水是什么顏色的?
    隔著玻璃杯,透過水,可以清晰的看到圖片上內(nèi)容。以此幫助幼兒理解:水是透明的。
    請(qǐng)小朋友自己進(jìn)行歸納總結(jié),說出水的特性,知道水是無色、透明、可以流動(dòng)的。
    再出示牛奶提問:剛才水顏色是無色,那請(qǐng)小朋友說一說牛奶是什么顏色?
    幼兒歸納總結(jié)。
    設(shè)計(jì)意圖:對(duì)于水的了解,小朋友們從小班開始就有了逐步的接觸和認(rèn)識(shí)。所以這一系列的操作由老師進(jìn)行,幼兒進(jìn)行總結(jié)歸納,在鍛煉了他們觀察能力的同時(shí)也進(jìn)一步加深了他們對(duì)于科學(xué)實(shí)驗(yàn)所產(chǎn)生的結(jié)果能用語言進(jìn)行總結(jié)的技能。
    2、練習(xí)盛水、倒水的方法師:請(qǐng)小朋友們將小杯靠近大盆,再用桌子上的小勺輕輕的將大盆中的水盛到小杯中??纯凑l的本領(lǐng)最大,可以不讓小水滴偷偷溜到盆外。
    設(shè)計(jì)意圖:玩水是大部分孩子的天性,當(dāng)幼兒們看到桌子上的勺子和水杯時(shí),早已按捺不住伸手一試的沖動(dòng)。為了讓孩子能將注意力放在接下來的科學(xué)實(shí)驗(yàn)中,所以在一開始就讓他們嘗試盛水、倒水的小樂趣。在幫助幼兒理解水是可以流動(dòng)的特性同時(shí),也為了在接下來的活動(dòng)中,所產(chǎn)生的一些操作上的需要,做好相應(yīng)的練習(xí)準(zhǔn)備。
    二、融合小實(shí)驗(yàn)。
    1、師:小朋友,清水中加入紅色水會(huì)變成什么顏色?幼兒進(jìn)行猜測(cè)。
    幼兒進(jìn)行操作,并且得出正確結(jié)果:清水中加入紅色水后就變成紅色水了。
    同樣方法,了解清水與黃色混到一起后的變化。
    學(xué)習(xí)新詞匯:“融合”
    2、幼兒動(dòng)手操作,請(qǐng)個(gè)別幼兒展示。
    請(qǐng)幼兒新詞匯“融合”對(duì)于剛才的操作進(jìn)行總結(jié)和歸納。
    設(shè)計(jì)意圖:通過水與有色水的混合,讓幼兒理解了相互融合的意義。同時(shí)為下面的另一個(gè)新詞匯“分離”做好鋪墊。
    三、油水分離小實(shí)驗(yàn)出示花生油師:請(qǐng)小朋友說說老師手上的花生油是什么顏色的?
    通過觀察知道花生油是黃色、透明的。
    師:如果讓它和水放在一起會(huì)有怎么樣的變化?
    幼兒進(jìn)行預(yù)測(cè)、探索。
    師:為了證實(shí)小朋友們的設(shè)想是否正確,現(xiàn)在還是請(qǐng)你們進(jìn)行小實(shí)驗(yàn)。將玻璃杯中盛半杯清水,再盛一勺油放在清水杯中,看看會(huì)發(fā)生怎么的結(jié)果。
    幼兒動(dòng)手操作、攪拌。
    由幼兒進(jìn)行總結(jié)。教師引導(dǎo)幼兒說出:油和水是分離的,水在下面,油在上面。
    學(xué)習(xí)新詞匯:“分離”
    教師小結(jié):油不溶于水的原因是由于油比水要輕。
    設(shè)計(jì)意圖:油水分離的實(shí)驗(yàn)是本節(jié)活動(dòng)設(shè)計(jì)的重點(diǎn),所以在活動(dòng)中所占時(shí)間長一些。首先由幼兒進(jìn)行觀察油的特征,其次進(jìn)行猜測(cè)混合后的變化,再次進(jìn)行操作得出正確結(jié)果,最后由幼兒總結(jié),老師說出油和水不能融合的秘密。所有過程由全部交由幼兒操作進(jìn)行,符合大班幼兒的年齡特點(diǎn),充分展示了他們愛動(dòng)腦、愛動(dòng)手的能力體現(xiàn)。
    四、活動(dòng)延伸。
    師:今天我們要畫一幅有趣的畫,工具是棉簽和油。請(qǐng)小朋友在白紙上用沾了油的棉簽畫一幅你喜歡的`畫。在吹干以后,用剛才我們?nèi)诤显谝黄鸬募t色、黃色顏料刷在白紙上,看一看完成后的作品會(huì)有怎樣的奇妙之處。
    設(shè)計(jì)意圖:利用油水分離的方法,通過繪畫作品的展示,更為直接的體會(huì)到不同的風(fēng)格的繪畫樂趣。
    五、探索活動(dòng)。
    尋找我們?cè)谌粘I钪嘘P(guān)于油和水的一些工具,給我們生活所帶來的便利。
    一次科學(xué)活動(dòng)的開始,應(yīng)該來自幼兒已有的經(jīng)驗(yàn),一次科學(xué)活動(dòng)的結(jié)束,并不是真正的結(jié)束,應(yīng)使幼兒有進(jìn)一步的探索可能,成為獲取經(jīng)驗(yàn)的開始。幼兒是學(xué)習(xí)的主人,所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)環(huán)境,讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考,全身心地積極地投入到探究中去,給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識(shí),學(xué)得經(jīng)驗(yàn)。
    區(qū)角活動(dòng)教案小班篇八
    1、學(xué)習(xí)繪畫小蝸牛。
    2、膽嘗試?yán)L畫,并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。
    3、讓幼兒體驗(yàn)自主、立、創(chuàng)造的能力。
    4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們膽創(chuàng)新能力。
    5、感受作品的美感。
    春天的背景圖一張,水彩筆、油畫棒、黑板、粉筆。
    (一)、出示背景圖,老師講述畫面內(nèi)容。
    師:春天來了,紅紅的太陽照著地,溫暖的春風(fēng)輕輕地吹著,小燕子自由自在地飛著,地上的小草變綠了,五顏六色的花都開了。
    (二)、老師在背景圖上范畫(邊講故事邊畫)。
    (三)了解蝸牛的外形特征。
    師:小蝸牛的朋友長得什么樣呢?它和小蝸牛長得差不多,咱們來看看小蝸牛長得什么樣?師:它身上背著重重的房子,圓圓的頭,一對(duì)短觸角,一對(duì)長觸角,一張小嘴,還有彎彎的'身體。
    提問:小蝸牛的眼睛長在哪里?身體是什么樣子的?象什么?(幼兒回答,老師可出示實(shí)物,如沒有實(shí)物,老師在黑板上范畫)。
    (四)幼兒在背景圖上繪畫,老師巡回指導(dǎo)。
    師:小蝸牛都等急了,咱們快來用畫筆把它的朋友找出來,這樣它們就能高高興興地在一起玩了。
    (五).結(jié)束:小蝸??匆娺@么多的好朋友,心里特別的高興,來,咱們和小蝸牛一起玩一個(gè)“找朋友”的游戲(聽音樂,做游戲)。
    《綱要》對(duì)藝術(shù)活動(dòng)提出這樣的要求:“提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì),鼓勵(lì)幼兒用不同的藝術(shù)形式膽的表達(dá)自己的情感、理解和想象。尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造,肯定和接納他們特的審美感受和表現(xiàn)方式,分享他們創(chuàng)造的快樂?!?BR>    區(qū)角活動(dòng)教案小班篇九
    1、讓學(xué)生了解幼兒園談話活動(dòng)的教學(xué)方法,學(xué)會(huì)從案例中分析談話活動(dòng)的教學(xué)方法。
    2、讓學(xué)生學(xué)會(huì)寫幼兒園談話活動(dòng)的教學(xué)案例。
    幼兒園談話活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織方法。
    講授法、討論法、案例分析法、操作練習(xí)法
    一課時(shí)
    導(dǎo)入:幼兒園的談話活動(dòng)主要包括兩節(jié)內(nèi)容,首先,第一節(jié)是談話活動(dòng)的教育要求。它包括談話活動(dòng)的概念、作用、特點(diǎn)以及談話活動(dòng)的語言教育目標(biāo)。那么我們了解了談話活動(dòng)的相關(guān)知識(shí)后,我們?cè)鯓釉O(shè)計(jì)一個(gè)幼兒園談話活動(dòng)呢?這就是我們今天要講解的內(nèi)容:第二節(jié) 幼兒園談話活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織。
    新授:
    分別講授談話活動(dòng)的設(shè)計(jì)組織方法及注意原則
    這是談話活動(dòng)的第一步,也是談話活動(dòng)必備的一個(gè)環(huán)節(jié),其主要作用在于激發(fā)幼兒的興趣,調(diào)動(dòng)兒童相關(guān)的知識(shí)儲(chǔ)備,把兒童的`注意力吸引到談話的主題上來,為談話做好準(zhǔn)備。
    談話情境的創(chuàng)設(shè),主要有兩種形式。
    (1)實(shí)物創(chuàng)設(shè)情景
    教師利用活動(dòng)角布置、墻飾、桌面 玩具、實(shí)物擺設(shè),甚至于圖片,向幼兒提供與談話主題有關(guān)的可視現(xiàn)象,啟迪幼兒談話的興趣與思路。
    舉例:《我喜愛的一本書》
    (2)語言創(chuàng)設(shè)情境
    注意原則:(1)注意創(chuàng)設(shè)談話情境的方式。
    (2)注意創(chuàng)設(shè)的情境與談話話題之間的關(guān)系,即避免出現(xiàn)許多與
    談話內(nèi)容無關(guān)的擺設(shè)和過于熱鬧以致喧賓奪主的現(xiàn)象。
    練習(xí):讓同學(xué)們以《我喜愛的動(dòng)畫片》為主題設(shè)計(jì)一個(gè)談話情景,要求同學(xué)
    們說出運(yùn)用了哪種創(chuàng)設(shè)方法。
    過渡語:教師創(chuàng)設(shè)談話活動(dòng)的情景,引出談話的話題之后,教師接下來要向幼兒提供圍繞話題自由交談的機(jī)會(huì)。目的在于調(diào)動(dòng)幼兒個(gè)人有關(guān)對(duì)談話話題的知識(shí)儲(chǔ)備,運(yùn)用已有的談話經(jīng)驗(yàn)交流個(gè)人見解。
    那么“幼兒圍繞話題自由交談”在這一方面具體包含哪些原則呢?下面請(qǐng)同學(xué)們給大家說說。(師生互動(dòng))
    (1)放手讓幼兒圍繞話題自由交談,允許幼兒說任何有關(guān)話題的想法。教師不做示范,不忙于糾正幼兒在談話中出現(xiàn)在遣詞造句錯(cuò)誤。
    (2)鼓勵(lì)每位幼兒積極參與談話,真正形成雙向或多向的交流。
    (3)適當(dāng)增加幼兒“動(dòng)作”的機(jī)會(huì)。
    舉例:《我最喜歡的糖果》、《動(dòng)畫片里的人物》
    注意原則:(1)教師必須在場。
    (2)教師參與談話。
    (3)教師觀察幼兒談話情況,了解他們運(yùn)用原有談話經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行交談的狀態(tài), 明了幼兒談話的水平差異,為下一階段活動(dòng)的指導(dǎo)作進(jìn)一步準(zhǔn)備。
    過渡語:在兒童圍繞主題充分自由交談后,教師要自然的逐步拓展談話的思路,引導(dǎo)兒童擴(kuò)大談話的范圍,啟發(fā)幫助兒童把新的經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到談話活動(dòng)中,不斷提高兒童的談話水平。
    兒童行的談話經(jīng)驗(yàn)是談話內(nèi)容、方式和思路的總和,它是談話活動(dòng)目標(biāo)的具體化。
    教師在引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)新的談話經(jīng)驗(yàn)時(shí),不是用示范、指示的方法直接告訴幼兒,
    而是通過深入拓展的談話范圍將這種經(jīng)驗(yàn)逐步傳遞給幼兒。教師可以用提問的方法、平行談話等隱性示范的方法,提供新的談話范例。
    舉例:《我喜歡的一本書》
    引申:結(jié)合案例《有趣的餅干》分析談話活動(dòng)的設(shè)計(jì)組織方法。
    結(jié)束:
    作業(yè):學(xué)生每人設(shè)計(jì)教案:大班談話活動(dòng)《我們的鞋》。
    關(guān)于幼兒園談話活動(dòng)教學(xué)方法的問題,是組織幼兒園談話活動(dòng)的關(guān)鍵問題,需要學(xué)生深入理解。這一課時(shí)在案例分析的基礎(chǔ)上進(jìn)行理論歸納與案例操作,旨在于幫助學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)踐,能使學(xué)生更深刻地掌握談話活動(dòng)的教學(xué)方法,加強(qiáng)實(shí)踐指導(dǎo)性。
    區(qū)角活動(dòng)教案小班篇十
    :
    1、教幼兒根據(jù)故事的開端和結(jié)尾,繪出故事的主要情節(jié),并能用完整,連貫的語句表達(dá)自己構(gòu)思的圖意。
    2、學(xué)習(xí)新詞:陣陣清香
    :
    1、每人一張圖畫紙,蠟筆。
    2、實(shí)物投影儀一臺(tái)。
    :
    1、視影法
    2、講述法
    :
    一、交代任務(wù),引導(dǎo)幼兒聽故事、編故事興趣。
    今天,老師教小朋友和老師一起編個(gè)故事。老師先編故事的開頭和結(jié)束,請(qǐng)小朋友把故事的中間一段,想好了畫在紙上,然后再把你畫的故事講給大家聽,看誰講的最好。
    二、教師講述故事的開端與結(jié)尾。
    飛飛在花園里玩,媽媽坐在長凳子上子毛衣。天氣很暖和,花兒的陣陣清香撲鼻而來。一會(huì)兒,飛飛覺得有些陶醉了,躺在媽媽的懷里......"我做了一個(gè)奇怪的夢(mèng),我夢(mèng)見......"飛飛眨巴著眼睛對(duì)媽媽說。"也許剛才發(fā)生的'一切都是真的。"飛飛還在回億著剛才的夢(mèng)。小朋友,飛飛做了一個(gè)什么奇怪的夢(mèng)呢?請(qǐng)你把它畫在紙上。
    三、幼兒繪畫,構(gòu)思故事的中間部分。
    提示:想一想,飛飛躺在哪里?他做了一個(gè)什么奇功的夢(mèng)?
    四、教師巡回指導(dǎo)看幼兒作畫,了解他們構(gòu)思的意圖。
    五、選畫面情節(jié)設(shè)計(jì)比較新奇的幼兒在集體前編故事。
    六、請(qǐng)幼兒為故事取名。簡單評(píng)價(jià),鼓勵(lì)幼兒在課后相互講述人編繪的故事情節(jié)。
    各領(lǐng)域的滲透:
    藝術(shù)領(lǐng)域:繪畫《飛飛的夢(mèng)》
    區(qū)角活動(dòng)教案小班篇十一
    設(shè)計(jì)意圖:
    本學(xué)期我著重探索幼兒對(duì)音樂的感受和表現(xiàn)能力。在歌唱活動(dòng)中,我首先以感受為主,鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作,讓幼兒動(dòng)起來,并引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作記憶歌詞,讓幼兒更好地感受和表現(xiàn)歌曲?!缎〔鑹亍愤@個(gè)音樂活動(dòng)具有較強(qiáng)的典型性。這首外國兒童歌曲歌詞淺顯,曲調(diào)簡單且有重復(fù),演唱的技能要求也不高,內(nèi)容也貼近孩子的,具有外國歌曲所特有的化、簡單化、情趣化及可演可玩性。
    1、學(xué)唱歌曲,嘗試創(chuàng)編動(dòng)作和歌詞。
    2、初步感受和表現(xiàn)歌曲風(fēng)趣、活潑的情緒。
    3、享受歌唱活動(dòng)的快樂。
    4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
    5、樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
    活動(dòng)準(zhǔn)備。
    小茶壺、水杯娃娃各一只,大茶壺一只。
    活動(dòng)過程:
    1、出示茶壺和水杯娃娃,讓幼兒通過比較,觀察茶壺的形象特征,為理解歌詞“我是小小茶壺,矮又胖,這是我把手,這是我嘴”打下基礎(chǔ)。
    (1)師:今天,給你們請(qǐng)來了兩位客人,(出示茶壺和水杯娃娃,以茶壺和水杯娃娃的口吻自我介紹,并引導(dǎo)幼兒與它們相互問好)。
    幼:小朋友對(duì)有鼻子、有眼的茶壺和水杯娃娃很感興趣,馬上相互打起了招呼。
    (2)師:請(qǐng)你們說說我倆誰長得又矮又胖?(引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作表示小茶壺矮又胖)。
    幼:幼兒一下子就看出是小茶壺長得又矮又胖,有的孩子用下蹲表示,有的用雙手放在肚子前表示。我點(diǎn)評(píng)了幼兒的動(dòng)作,并引導(dǎo)孩子們相互學(xué)習(xí)。
    (3)引導(dǎo)幼兒指一指,說一說茶壺的嘴,把手分別在哪里,并用身體動(dòng)作表示。
    幼:許多孩子用手叉腰表示把手,另一只手上舉表示嘴,動(dòng)作的幅度都不一樣。
    (4)師做茶壺給小茶壺的'肚子里灌開水,引導(dǎo)幼兒聽旋律學(xué)說最后兩句歌詞。
    幼:幼兒對(duì)這一游戲化的過程很感興趣,象聲詞的加入使歌曲變得更加形象。
    王杰小朋友說:“現(xiàn)在,我的肚子里都是開水?!痹谝魳返陌樽嘞?,孩子們很容易地掌握了最后兩句歌詞。
    評(píng)析:將難點(diǎn)一步一步進(jìn)行分解后,能讓幼兒更輕松地創(chuàng)編動(dòng)作、記憶歌詞。
    2、幼兒扮演茶壺,按節(jié)奏學(xué)說歌詞。
    師:你也象小茶壺,我也象小茶壺,小茶壺們我們來自我介召一下。
    幼:幼兒基本上能完整地邊說歌詞邊表演。
    師對(duì)幼兒的動(dòng)作進(jìn)行了點(diǎn)評(píng):有的小茶壺?fù)u搖擺擺,有的矮又胖,有的臉上笑瞇瞇的…。
    3、引導(dǎo)幼兒在音樂的伴奏下邊說歌詞邊表演。
    幼:在音樂伴奏下,幼兒能完整地說歌詞,部分幼兒表演的動(dòng)作不夠到位,需不斷地提醒。
    4、鼓勵(lì)幼兒聽旋律再次表演。
    師:小茶壺說你們太可愛了,想跟你們一起來玩。
    幼:這一次,孩子們跟上了旋律,有地進(jìn)行了表演。
    評(píng)析:這里出現(xiàn)音樂是為了讓幼兒在熟悉歌詞的同時(shí)感受歌曲旋律,為下一環(huán)節(jié)的歌唱打下基礎(chǔ)。
    1、師手捧水杯隨著音樂走到幼兒面前(每兩小節(jié)換一個(gè)幼兒),幼兒扮演小茶壺,按順序逐一隨節(jié)奏給師倒水。
    師:做了這么久小茶壺,覺得有點(diǎn)口渴了,我來做水杯娃娃,誰來做茶壺娃娃倒水給我喝。等會(huì)兒走到誰面前,誰就倒杯水給我喝。
    幼:孩子們做出了滑稽可愛的小茶壺,很多孩子還將身體傾倒了給“水杯娃娃”倒水。
    評(píng)析:幼兒在有趣的活動(dòng)中感受了歌曲旋律,熟悉了曲調(diào),但幼兒做茶壺娃娃時(shí)身體左右搖擺的幅度不大,師須在此加強(qiáng)引導(dǎo)。
    2、請(qǐng)一名幼兒做水杯娃娃,其余孩子做茶壺娃娃。
    1、放慢速度,讓幼兒試著在音樂伴奏下學(xué)唱歌曲。
    評(píng)析:幼兒對(duì)歌曲旋律和歌詞都很熟悉,師雖然沒范唱,大多數(shù)孩子能唱出歌曲。
    2、引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)唱準(zhǔn)最后兩句。
    幼:提醒幼兒“小茶壺灌滿開水是怎么喊的?”后,孩子們都能唱準(zhǔn)最后兩句的歌詞和曲調(diào)。
    3、請(qǐng)幼兒用清晰、自然的歌聲表現(xiàn)可愛、有趣的小茶壺。
    1、小茶壺還能干什么?(提起我,倒醬油)請(qǐng)創(chuàng)編出的幼兒到前面邊唱邊做小壺。
    幼:小朋友創(chuàng)編的熱情非常高,創(chuàng)編出了倒豆?jié){、倒可樂、倒牛奶。并能在前面邊唱邊表演。
    評(píng)析:由于這與幼兒的經(jīng)驗(yàn)密切相關(guān),在前面一系列感知、理解的基礎(chǔ)上,幼兒創(chuàng)編出了許多。
    2、請(qǐng)幼兒兩兩結(jié)伴,交流自編的歌詞和動(dòng)作。
    幼:孩子們對(duì)活動(dòng)表現(xiàn)出了很大的興趣,積極地與同伴邊唱邊必須動(dòng)作。
    3、交換朋友表演。
    評(píng)析:在這一音樂活動(dòng)中,我根據(jù)小茶壺的特點(diǎn),設(shè)計(jì)了游戲化的活動(dòng)過程,改變了常規(guī)的學(xué)唱順序,因而減輕了幼兒的記憶負(fù)擔(dān),使幼兒能更好地投入到創(chuàng)造性之中,主動(dòng)地學(xué)習(xí),充分感受了歌唱活動(dòng)的樂趣。我作為活動(dòng)的主導(dǎo)應(yīng)在活動(dòng)中去掉“急躁”,針對(duì)有創(chuàng)意的動(dòng)作進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。幼兒每次表演后進(jìn)行有針對(duì)性的評(píng)價(jià),突出活動(dòng)過程的風(fēng)趣活潑,以便目標(biāo)更好地得以落實(shí)。
    歌曲小茶壺,我運(yùn)用了課件,讓歌曲的歌詞更生動(dòng)形象。通過讓孩子在游戲表演,使孩子輕松的學(xué)會(huì)了歌曲。但是,在倒水游戲環(huán)節(jié),我設(shè)計(jì)了倒水的節(jié)奏,是十六分音符,對(duì)于中班幼兒來說太難了,他們最后都沒有運(yùn)用節(jié)奏去倒水。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)顯得有些多余。在最后的創(chuàng)編部分,孩子的想象力豐富,變成了大象茶壺、愛心茶壺,但是對(duì)于新授歌曲的第一教時(shí),創(chuàng)編的環(huán)節(jié)對(duì)于整個(gè)教學(xué)活動(dòng)有些顧此失彼了。
    小班音樂活動(dòng)《小茶壺》含反思這篇文章共6280字。
    區(qū)角活動(dòng)教案小班篇十二
    各種不同顏色、不同花色的手套、畫有手套輪廓的畫紙、各種粘貼裝飾材料(剪裁好的圖形紙、皺紋紙、小貼片、印章等)
    一、出示各種準(zhǔn)備好的花手套,請(qǐng)幼兒進(jìn)行觀察并交流
    1、花手套都是什么樣子的?
    2、自己還見過什么不同樣子的花手套并描述
    二、教師出示材料,告訴幼兒本次活動(dòng)內(nèi)容
    三、幼兒自選材料進(jìn)行粘貼手套活動(dòng),教師個(gè)別指導(dǎo)
    1、指導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力進(jìn)行粘貼,盡量粘得和別人的`不一樣
    2、可以多種材料共同使用
    四、作品展示
    五、將幼兒的作品布置展示到墻面,幼兒平時(shí)活動(dòng)時(shí)也可以參考學(xué)習(xí).
    區(qū)角活動(dòng)教案小班篇十三
    1.知道廢物利用,樂趣多。
    2.嘗試包紙、擰紙、粘貼,體驗(yàn)動(dòng)手制作糖果的快樂。
    1.出示玩具小熊,以“小熊糖果店缺貨”情景導(dǎo)入,激起幼兒包糖果的欲望。
    師:小熊店里缺糖果,今天我們帶了很多家里面已經(jīng)不用的材料,其實(shí)他們的用處多多,也可以幫助到小熊。
    2. 家長幼兒共同探索“包糖果”的方法
    (1)說一說:糖果是怎樣包起來的?
    (2)試一試:幼兒自由探索包糖果的方法。(出示材料)
    3.鼓勵(lì)幼兒為小熊包糖果,練習(xí)包、擰的技能。
    師:我們可以把瓶子、報(bào)紙當(dāng)作糖果,來給糖果穿上好看的`衣服吧!一定要“穿好”,不要露出“小肚皮”呀!
    (教師結(jié)合幼兒探索情況,重點(diǎn)范包、擰的操作技巧)。
    4.展示幼兒包的糖果。
    師:你的糖果好吃嗎?有什么味道的?
    在歡樂的音樂聲中教師帶幼兒一起將糖果送給小熊,注意使用禮貌用語。(引導(dǎo)幼兒說:“小熊,我給你送糖果來了?!毙⌒苷f:“謝謝!”幼兒說:“不用謝”。
    區(qū)角活動(dòng)教案小班篇十四
    1.對(duì)數(shù)字和顏色分類感興趣。
    2.能手口一致地點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的物體,并說出總數(shù),能按數(shù)取物。
    3.嘗試根據(jù)不同色塊中白色圓點(diǎn)的數(shù)量,放置相同數(shù)量和顏色的圓點(diǎn)。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1.幼兒玩過顏色分類游戲。
    2.材料準(zhǔn)備:《邊做邊學(xué)》操作材料,5個(gè)不同顏色的圈。
    活動(dòng)過程:
    1.手指游戲:《鱷魚來了》。
    2.創(chuàng)設(shè)意境,導(dǎo)入活動(dòng)。
    3.依次出示小動(dòng)物圖片(小老虎,小白兔,大象…)。
    教師提問:你看到了什么動(dòng)物呢?它有幾只呢?我們來幫幫它們分好禮物送給國王吧!
    4.游戲互動(dòng),看誰反應(yīng)快。
    師:森林國王還給我們準(zhǔn)備了更加好玩的,漂亮的游戲場地(5種不同顏色的圈圈)。
    a.教師分組請(qǐng)幼兒選擇自己喜歡的顏色的圈圈并站在圈內(nèi)。
    b.請(qǐng)幼兒數(shù)出自己所站的圈以及圈內(nèi)的人數(shù)。
    5.動(dòng)手操作,填充色塊。
    師:還有一個(gè)小動(dòng)物它也想?yún)⒓訃醯纳諘?huì),可是它的身體上有一些小秘密…(出示操作圖片)。
    a.提問:你看到的小蝸牛它怎么了?它身上的顏色完整嗎?應(yīng)該怎么幫幫它呢?
    b.引導(dǎo)幼兒嘗試填充顏色及點(diǎn)數(shù)。
    c.請(qǐng)幼兒自己動(dòng)手操作,填充色塊。
    6.點(diǎn)評(píng)。
    a.出示幼兒操作好的圖片,請(qǐng)幼兒自由點(diǎn)評(píng)。
    b.師:小蝸牛非常感謝小朋友幫助它解決了問題,它想跟著我們一起去參加森林國王的生日會(huì),請(qǐng)小朋友們有秩序的排好隊(duì)形,準(zhǔn)備出發(fā)吧?。ㄓ變和藞觯?。
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