為春游購物大班教案大班春游時(shí)教案(匯總21篇)

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    編寫教案有助于教師評(píng)估教學(xué)效果,及時(shí)調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)方法。教案應(yīng)該體現(xiàn)循序漸進(jìn)的教學(xué)思路,有助于幫助學(xué)生逐步掌握知識(shí)。下面是一些經(jīng)驗(yàn)豐富的老師編寫的教案,希望可以給你一些啟示和參考。
    為春游購物大班教案大班春游時(shí)教案篇一
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、了解大型超市。
    2、知道在大型超市里該如何購物。
    活動(dòng)重難點(diǎn):
    重點(diǎn):讓小朋友了解超市的布局,購物的流程。
    難點(diǎn):讓小朋友說出想要買的東西,并能獨(dú)立完成在超市購物的過程。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    主要是要設(shè)計(jì)一個(gè)區(qū)角,布置一個(gè)像超市一樣的地方,并分好區(qū)域(如水果區(qū)、海鮮區(qū)、糕點(diǎn)區(qū)、零食區(qū)等)并收集一些各區(qū)代表性的東西,最后在出口設(shè)置一個(gè)收銀臺(tái)。
    活動(dòng)過程:
    1、先以聊天的形式進(jìn)入,問一問小朋友哪些去逛過大超市的,說說在大超市里都看到了什么。
    2、小朋友們看老師也開了一個(gè)超市,你們看看,然后告訴老師在老師的超市里面你們都看到了什么。
    3、讓小朋友來老師的超市購物,想好要買什么,買的東西應(yīng)該在哪個(gè)區(qū)才能買到,如果遇到要買的東西不知道在哪里買該如何向超市工作人員詢問,大膽的說出自己的想法。最后在出口的時(shí)候一起付款。
    4、讓小朋友分組自由的在超市購物,小朋友之間相互交流。
    5、最后讓小朋友展示自己的購物成果。
    活動(dòng)延伸:
    讓幼兒多利用廢舊物品參與到區(qū)角活動(dòng)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)中來。于區(qū)角活動(dòng)的有效開展還需要在不斷的實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),努力創(chuàng)新,以便吸引幼兒,使幼兒能自覺、主動(dòng)地去獲得感性的知識(shí),促進(jìn)幼兒的發(fā)展,達(dá)到教育目的。
    活動(dòng)反思:
    對(duì)于這個(gè)超市購物的區(qū)角活動(dòng)主要?jiǎng)?chuàng)設(shè)相應(yīng)的學(xué)習(xí)與游戲環(huán)境,更好地與幼兒進(jìn)行有效回應(yīng)與推動(dòng),彌補(bǔ)了集體教學(xué)活動(dòng)的缺陷,給更多孩子富有個(gè)性的發(fā)展,對(duì)幼兒來說,這一開放自主的活動(dòng)形式,促進(jìn)幼兒自主性的'發(fā)展,提高幼兒參與活動(dòng)的獨(dú)立性和主動(dòng)性,也使幼兒與他人的合作交往能力得到進(jìn)一步的發(fā)展。幼兒在區(qū)角活動(dòng)中顯現(xiàn)出很強(qiáng)的興趣,但是幼兒的隨意性比較強(qiáng),教師缺乏必要的指導(dǎo)。老師在孩子擺弄的過程中急于指導(dǎo),讓孩子自主探索的機(jī)會(huì)悄然流失。在區(qū)角活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒表達(dá)表現(xiàn)的能力,提供機(jī)會(huì)和條件,充分展示自己。
    為春游購物大班教案大班春游時(shí)教案篇二
    1、嘗試使用解讀步驟圖等方式來探究制作購物袋。
    2、了解購物袋的實(shí)用價(jià)值,萌發(fā)幼兒愛護(hù)環(huán)境的初步意識(shí)。
    一、談話導(dǎo)入——引出購物袋。
    1、出示購物袋,引導(dǎo)觀察。
    師:這是什么?它有什么用?
    小結(jié):(實(shí)用價(jià)值)可以裝東西,方便。
    師:將購物袋壓扁,“瞧,多方便?!?BR>    2、購物袋是什么樣子的?
    上面:兩根帶子。
    中間:四周圍合;對(duì)面兩兩一樣。
    底部:(小三角形)——最難折,今天來做購物袋。
    二、探索折法。
    1、出示如圖1“原來購物袋是老師是用一張紙來做的?!?BR>    “紙”變“紙袋”,“圍合”方法(同步教學(xué))。
    2、出示。教學(xué)步驟“圖2——圖3”(同步教學(xué))。
    l第一步:根據(jù)步驟圖(圖4——圖6),幼兒自我探索(限定時(shí)間5、6分鐘)。
    l“這一步誰會(huì)了?”“誰遇到困難了?”請(qǐng)會(huì)的小朋友來做一做,教師解說(借幼兒的'手來教學(xué))。亦可老師試誤,幼兒發(fā)現(xiàn)(隨機(jī)靈活運(yùn)用)。
    三、幫助幼兒打洞穿線等,讓幼兒完成制作體驗(yàn)成就感。
    了解購物的用途和它的基本結(jié)構(gòu)。
    幼兒自由探索購物袋袋身的做法。
    教師與幼兒共同探索購物袋底部的做法。
    為春游購物大班教案大班春游時(shí)教案篇三
    1、練習(xí)8以內(nèi)的減法算式,學(xué)習(xí)用算式記錄自己購買物品的過程。
    2、鞏固對(duì)人民幣及其兌換關(guān)系的認(rèn)識(shí)。
    3、能清楚地講述自己的操作過程和結(jié)果。
    經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:
    幼兒認(rèn)識(shí)過人民幣,有跟父母去購物的經(jīng)驗(yàn)。請(qǐng)五位能力強(qiáng)的幼兒當(dāng)超市老板物質(zhì)準(zhǔn)備:
    (3)指導(dǎo)幼兒回自己一桌的.籮筐里取錢,教師指導(dǎo)。
    2、游戲:買東西(1)幼兒想好要買什么物品,并看清楚該物品的價(jià)格,在記錄紙上列出相應(yīng)的算式。
    (2)和朋友交流自己的記錄單,向朋友介紹自己想買的物品、價(jià)格以及還剩多少錢,朋友之間相互檢查是否正確。
    (3)請(qǐng)個(gè)別幼兒上來交流自己的記錄單,大家一起檢查是否正確,錯(cuò)誤的加以改正。
    (4)幼兒各自去店鋪買東西,請(qǐng)幾個(gè)能力強(qiáng)的幼兒做猴子老板。
    3、幼兒操作(1)怎樣取錢觀察小動(dòng)物想要取錢的數(shù)字,想一想怎樣取錢,請(qǐng)你圈出來。
    (2)可以買什么仔細(xì)觀察小朋友手上的錢幣,算一算這些錢能買哪兩樣?xùn)|西,并且不用找錢,請(qǐng)把這些物品圈出來。
    為春游購物大班教案大班春游時(shí)教案篇四
    1、結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn),與同伴共同制定春游計(jì)劃,嘗試安排自己的活動(dòng)。
    2、在協(xié)商、討論、分工等過程中提高同伴問的相互合作能力。
    一、討論老師的春游計(jì)劃書
    (一進(jìn)活動(dòng)室、孩子們可能沒料到今天的客人老師有這么多,前排還坐著爸爸媽媽,一下子有點(diǎn)緊張。孩子們表現(xiàn)出少有的拘謹(jǐn),沒有人主動(dòng)提問或表達(dá)自己的觀點(diǎn)。)
    二、討論制定小朋友自己的春游計(jì)劃書
    (“好!”孩子們快樂地呼應(yīng)。)
    (帶些好吃的”“帶照相機(jī)”……孩子們的眼睛開始發(fā)亮了、這是他們喜歡的話題。)
    (孩子們的話匣子被慢慢地打開了,一張張小臉開始興奮起來!伊伊一說到吃的就一臉燦爛的笑容:宣宣扳著手指一一列舉他認(rèn)為必須要帶的東西:有人已經(jīng)不滿意了、急著要發(fā)表自己的觀點(diǎn)。)
    4、討論分工:這份計(jì)劃書聽起來挺棒的、可是我估計(jì)做起來有點(diǎn)難、看來一個(gè)人做不大可能,幾個(gè)人一起做呢?怎么分工呢?(幼兒自由分成若干個(gè)小組)
    (制定用品計(jì)劃的孩子只有3個(gè)、他們馬上開始了求助:“誰來幫幫我們?”立刻。施曦睿表示愿意幫助他們。在老師表揚(yáng)后、又有兩個(gè)孩子調(diào)整了自己的計(jì)劃、主動(dòng)表示愿意去幫助他們共同制定用品計(jì)劃。)
    5、制作計(jì)劃書。
    (1)觀察幼兒分工情況:誰記錄?誰交流?
    (2)鼓勵(lì)幼兒去采訪別的朋友或者老師。
    (3)提醒幼兒有什么困難可以請(qǐng)老師幫忙。
    (4)可以用各種方式進(jìn)行記錄:大家一起為計(jì)劃書出主意。
    為春游購物大班教案大班春游時(shí)教案篇五
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、了解大型超市。
    2、知道在大型超市里該如何購物。
    3、自己能夠獨(dú)立的完成在超市購物的全過程。
    4、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
    5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
    活動(dòng)重難點(diǎn):
    重點(diǎn):讓小朋友了解超市的布局,購物的流程。
    難點(diǎn):讓小朋友說出想要買的東西,并能獨(dú)立完成在超市購物的過程。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    主要是要設(shè)計(jì)一個(gè)區(qū)角,布置一個(gè)像超市一樣的地方,并分好區(qū)域(如水果區(qū)、海鮮區(qū)、糕點(diǎn)區(qū)、零食區(qū)等)并收集一些各區(qū)代表性的東西,最后在出口設(shè)置一個(gè)收銀臺(tái)。
    活動(dòng)過程:
    1、先以聊天的形式進(jìn)入,問一問小朋友哪些去逛過大超市的,說說在大超市里都看到了什么。
    2、小朋友們看老師也開了一個(gè)超市,你們看看,然后告訴老師在老師的超市里面你們都看到了什么。
    3、讓小朋友來老師的超市購物,想好要買什么,買的東西應(yīng)該在哪個(gè)區(qū)才能買到,如果遇到要買的東西不知道在哪里買該如何向超市工作人員詢問,大膽的說出自己的想法。最后在出口的時(shí)候一起付款。
    4、讓小朋友分組自由的在超市購物,小朋友之間相互交流。
    5、最后讓小朋友展示自己的購物成果。
    活動(dòng)延伸:
    讓幼兒多利用廢舊物品參與到區(qū)角活動(dòng)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)中來。于區(qū)角活動(dòng)的有效開展還需要在不斷的實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),努力創(chuàng)新,以便吸引幼兒,使幼兒能自覺、主動(dòng)地去獲得感性的知識(shí),促進(jìn)幼兒的'發(fā)展,達(dá)到教育目的。
    活動(dòng)反思:
    對(duì)于這個(gè)超市購物的區(qū)角活動(dòng)主要?jiǎng)?chuàng)設(shè)相應(yīng)的學(xué)習(xí)與游戲環(huán)境,更好地與幼兒進(jìn)行有效回應(yīng)與推動(dòng),彌補(bǔ)了集體教學(xué)活動(dòng)的缺陷,給更多孩子富有個(gè)性的發(fā)展,對(duì)幼兒來說,這一開放自主的活動(dòng)形式,促進(jìn)幼兒自主性的發(fā)展,提高幼兒參與活動(dòng)的獨(dú)立性和主動(dòng)性,也使幼兒與他人的合作交往能力得到進(jìn)一步的發(fā)展。幼兒在區(qū)角活動(dòng)中顯現(xiàn)出很強(qiáng)的興趣,但是幼兒的隨意性比較強(qiáng),教師缺乏必要的指導(dǎo)。老師在孩子擺弄的過程中急于指導(dǎo),讓孩子自主探索的機(jī)會(huì)悄然流失。在區(qū)角活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒表達(dá)表現(xiàn)的能力,提供機(jī)會(huì)和條件,充分展示自己。
    為春游購物大班教案大班春游時(shí)教案篇六
    1.學(xué)念兒歌并了解購物中心的特點(diǎn)。能對(duì)簡(jiǎn)單詞語進(jìn)行擴(kuò)句。
    2.體驗(yàn)國際購物中心的便利。
    教學(xué)掛圖,兒歌cd。
    一、興趣導(dǎo)入。
    1.師:你們?nèi)ミ^國際購物中心嗎?國際購物中心里師怎樣的呢?
    引導(dǎo)幼兒講出國際購物中心里有什么?
    2.出示掛圖,師:我們來看看圖片中的國際購物中心師怎樣的.。
    二、學(xué)習(xí)兒歌《國際購物中心》。
    1.請(qǐng)幼兒傾聽兒歌。
    2.師提問幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。
    國際購物中心是媽媽的什么房間?媽媽們可以干什么?
    國際購物中心是爸爸的什么房間?爸爸可以干什么?
    國際購物中心是我的什么地方?我在里面可以干什么?
    國際購物中心是個(gè)怎樣的地方?
    3.播放兒歌,讓幼兒跟兒歌念數(shù)遍。
    4.把幼兒分成三組,每組念一端,最后一句大家一起念。
    5.國際購物中心里還有什么地方?
    引導(dǎo)幼兒用兒歌中的句型進(jìn)行創(chuàng)編兒歌。
    6.集體念兒歌并加上大家創(chuàng)編的句式。
    三、擴(kuò)句練習(xí)。
    1.教師引導(dǎo)幼兒用“玩不?!边M(jìn)行擴(kuò)句。
    引導(dǎo)幼兒加上“誰玩不停”。如:弟弟、妹妹、奇瓦迪等。
    引導(dǎo)幼兒可以加上“弟弟在哪個(gè)地方玩不?!?,如:在家里、在公園里、在游樂場(chǎng)里等。
    引導(dǎo)幼兒可以加上“弟弟玩什么玩不?!?,如玩樂高、玩沙子、玩滑板等。
    引導(dǎo)幼兒可以把上述兩個(gè)加上進(jìn)行擴(kuò)句。如:弟弟在公園里玩沙子玩不停。
    2.對(duì)于掌握擴(kuò)句有困難的幼兒給予適當(dāng)?shù)膸椭?BR>    3.出示“吃不?!焙汀芭牟煌!弊層變哼M(jìn)行練習(xí)。
    為春游購物大班教案大班春游時(shí)教案篇七
    1、了解一些現(xiàn)代社會(huì)人們使用的新型的購物方式,(刷卡、快遞、網(wǎng)上購物……)
    2、有嘗試接受和運(yùn)用新事物的愿望。
    3、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。
    4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。
    一、談話引題
    1、過年時(shí)你們家里買了什么好東西招待客人?
    怎樣去買的?
    (幼兒自由發(fā)言)
    對(duì)了,我是在網(wǎng)上購物的。
    二、討論各種新型的購物方式
    除了網(wǎng)上購物,你們還知道有哪些新型的.購物方式?
    (刷卡、快遞、網(wǎng)上購物等)
    這些方法與以前的購物方法相比好不好?為什么?
    你喜歡哪種購物方式?你想來試試嗎?
    三、嘗試活動(dòng)
    以超市為背景,讓幼兒選擇自己喜歡的方式進(jìn)行購物游戲。
    在社會(huì)性游戲中繼續(xù)開展新型的購物方式的活動(dòng)。
    1、我自己備課理論太多,對(duì)幼兒學(xué)習(xí)方法掌握有點(diǎn)生硬呆板。
    3、我在整個(gè)過程中也不斷觀察幼兒的個(gè)體變動(dòng),但及時(shí)調(diào)整心態(tài)并坦然解決小問題還是有寫慌張。
    4、給孩子們鼓勵(lì)時(shí),語氣眼神還欠缺理解和接納的態(tài)度
    5、我對(duì)幼兒的學(xué)習(xí)特征和個(gè)性化發(fā)展都有所理解和學(xué)習(xí),就是在實(shí)施活動(dòng)時(shí),沒能及時(shí)調(diào)整。
    6、老師當(dāng)時(shí)評(píng)價(jià)有幾點(diǎn):說話聲音有點(diǎn)兒大,不太輕柔;表情有些直板,不自然;鼓勵(lì)方式太單一;給幼兒自主表現(xiàn)的機(jī)會(huì)少,自由空間也太小。
    為春游購物大班教案大班春游時(shí)教案篇八
    1、了解一些現(xiàn)代社會(huì)人們使用的新型的購物方式,(刷卡、快遞、網(wǎng)上購物……)。
    2、有嘗試接受和運(yùn)用新事物的愿望。
    3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
    4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
    5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
    一、談話引題
    1、過年時(shí)你們家里買了什么好東西招待客人?
    怎樣去買的?
    (幼兒自由發(fā)言)
    對(duì)了,我是在網(wǎng)上購物的。
    二、討論各種新型的購物方式
    除了網(wǎng)上購物,你們還知道有哪些新型的購物方式?
    (刷卡、快遞、網(wǎng)上購物等)
    這些方法與以前的購物方法相比好不好?為什么?
    你喜歡哪種購物方式你想來試試嗎?
    三、嘗試活動(dòng)
    以超市為背景,讓幼兒選擇自己喜歡的方式進(jìn)行購物游戲。
    在社會(huì)性游戲中繼續(xù)開展新型的購物方式的`活動(dòng)。
    在整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行的過程中,每一個(gè)環(huán)節(jié)都需要幼兒作出選擇嘗試最有效的方法解決遇到的問題,當(dāng)他們通過自己的常識(shí)、自己的努力積極參與超市的購物、快樂分享時(shí),相信他們會(huì)從中獲得思考、交流、合作、認(rèn)知等很多很多,更會(huì)體會(huì)到購物帶來的成功喜悅。
    為春游購物大班教案大班春游時(shí)教案篇九
    活動(dòng)目標(biāo):
    1.幼兒通過購物游戲,感受自己準(zhǔn)備春游物品的快樂。
    2.有初步合理的購物計(jì)劃,并能根據(jù)外出情況挑選適量、適當(dāng)及必須的物品。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1.16個(gè)小錢包(每個(gè)內(nèi)存放10元硬幣)。
    2.超市場(chǎng)景布置(貨柜若干、提示卡、價(jià)目表)。
    3.購物籃若干(16個(gè))。
    4.大量物品。(奶制品類、飲料類、水果類、零食類、點(diǎn)心類、其它類)。
    活動(dòng)過程:
    一.第一次購物。
    1.引子:上次春游,你們都帶了些什么好吃的?這些東西都。
    2.幼兒第一次購物,教師觀察。(主要觀察幼兒購物的量是否。
    合適)。
    3.討論:
    (1)先數(shù)一數(shù),你買了幾樣?xùn)|西?
    (2)觀察討論個(gè)別幼兒的籃子:(帶多少比較合適?)。
    (3)重點(diǎn)討論:如果外出春游把這些東西都帶去,你們覺得合適嗎?為什么不合適?說理由。
    (4)教師小結(jié):春游外出帶的食物應(yīng)該是適量的。如果帶的太少會(huì)吃不飽。如果帶的太多,小包包放不下、小朋友背不動(dòng)、回來的時(shí)候還會(huì)吃不完。那就太浪費(fèi)了!
    (5)幼兒退貨,個(gè)別或共同檢查。
    (點(diǎn)評(píng):活動(dòng)從生活中選材,但它畢竟不同與生活。教師根據(jù)幼兒的特點(diǎn),創(chuàng)設(shè)了模擬購物情境,大大激發(fā)了孩子參與活動(dòng)的興趣,也使他們埋下了探索和了解生活的種子。第一次的數(shù)一數(shù)、說一說的活動(dòng)也在幫助幼兒建立適量購物的正確價(jià)值觀。)。
    二.第二次購物:
    2.幼兒第二次購物,教師觀察(重點(diǎn)觀察幼兒量的合適性、幼兒購物的種類及個(gè)別幼兒情感的關(guān)注)。
    3.討論:
    (1)這次你買了幾樣?差不多了嗎?你們都買了些什么?
    (2)找出一個(gè)類別相對(duì)較全的包,觀察討論。
    1/類別觀察。
    2/重點(diǎn)討論:哪些物品是必須要帶的?(如餐巾紙、飲料、水果等)。
    3/討論:餐巾紙有什么用?
    為什么你們都要帶飲料?你喜歡喝什么飲料?天熱時(shí),哪種飲料比較解渴?
    帶些水果有什么用?
    (點(diǎn)評(píng):第二次的購物,教師從類別化入手,幫助幼兒從生活經(jīng)驗(yàn)講述開始、由淺入深,了解哪些物品是必須要帶的。也幫助幼兒從感性感受到較理性的思考,理解物品本身的內(nèi)涵。)。
    (3)幼兒再次退貨。
    (點(diǎn)評(píng):教師適時(shí)地對(duì)幼兒進(jìn)行關(guān)心同伴的教育,使幼兒理解購物過程的另一種社會(huì)價(jià)值,不但激發(fā)了幼兒的情感、也促使幼兒更全面整體地考慮購物過程、調(diào)整自己的行為、增強(qiáng)目的性。)。
    三.第三次購物。
    1.看來秋游購物真不是一件簡(jiǎn)單的事情。要考慮周到。呆會(huì)兒,我么要看一看,想一想,帶的東西是多還是少、還是正正好好。什么東西是一定要帶的?什么東西是不合適的?最后還要想想你的好朋友。有點(diǎn)難,能行嗎?這次我們真的`要發(fā)錢了!怎么樣把10元錢用好?自己要算好!
    2.教師發(fā)錢,個(gè)別指導(dǎo)。(大手大腳的孩子:花錢的時(shí)候可要節(jié)約一些。)(節(jié)約的孩子:你別太節(jié)約了,用吧!大方點(diǎn)。)。
    3.幼兒購物。
    (點(diǎn)評(píng):課堂上加入真實(shí)錢幣的運(yùn)用,形成了這一活動(dòng)的一個(gè)高潮。也體現(xiàn)了教師教育目標(biāo)的整合性。包括語言在交往中的使用,幼兒對(duì)各種內(nèi)容的取舍、有目的選擇、對(duì)錢幣的使用等。它成為幼兒表現(xiàn)的一個(gè)大舞臺(tái)、也為教師繼續(xù)教育提供了依據(jù)。)。
    活動(dòng)反思:
    活動(dòng)過程中孩子有了足夠的自由空間,可以按照自己的意愿進(jìn)行購買,積極性特別高,同伴間也有了足夠的交流,孩子將這次活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)同以往相比,歸納總結(jié)出如何又好又快的購物,對(duì)以后的的良好購物習(xí)慣鋪好路。
    為春游購物大班教案大班春游時(shí)教案篇十
    1、練習(xí)8以內(nèi)的減法算式,學(xué)習(xí)用算式記錄自己購買物品的過程。
    2、鞏固對(duì)人民幣及其兌換關(guān)系的認(rèn)識(shí)。
    3、能清楚地講述自己的操作過程和結(jié)果。
    經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒認(rèn)識(shí)過人民幣,有跟父母去購物的經(jīng)驗(yàn)。請(qǐng)五位能力強(qiáng)的幼兒當(dāng)超市老板
    物質(zhì)準(zhǔn)備:
    教具:利用班級(jí)的玩具和其他物品布置成超市(五個(gè)貨架),猴子頭飾8個(gè)、超市貨柜的圖片(標(biāo)有價(jià)格)
    學(xué)具:《幼兒用書》幼兒人手一支筆、橡皮、錢幣若干(放在每桌的籮筐里),記錄單
    1、小猴子的新鋪?zhàn)娱_張了
    (1)教師:小猴子開了一個(gè)新鋪?zhàn)?,邀?qǐng)我們?nèi)ベ徫铩,F(xiàn)在我們一起來看看鋪?zhàn)永镉行┦裁??每種商品的.價(jià)格是多少。(觀察圖片上的商品)
    (2)請(qǐng)幼兒每人取8元錢,想一想、說一說可以怎樣取錢?
    (3)指導(dǎo)幼兒回自己一桌的籮筐里取錢,教師指導(dǎo)。
    2、游戲:買東西
    (1)幼兒想好要買什么物品,并看清楚該物品的價(jià)格,在記錄紙上列出相應(yīng)的算式。
    (2)和朋友交流自己的記錄單,向朋友介紹自己想買的物品、價(jià)格以及還剩多少錢,朋友之間相互檢查是否正確。
    (3)請(qǐng)個(gè)別幼兒上來交流自己的記錄單,大家一起檢查是否正確,錯(cuò)誤的加以改正。
    (4)幼兒各自去店鋪買東西,請(qǐng)幾個(gè)能力強(qiáng)的幼兒做猴子老板。
    3、幼兒操作
    (1)怎樣取錢觀察小動(dòng)物想要取錢的數(shù)字,想一想怎樣取錢,請(qǐng)你圈出來。
    (2)可以買什么仔細(xì)觀察小朋友手上的錢幣,算一算這些錢能買哪兩樣?xùn)|西,并且不用找錢,請(qǐng)把這些物品圈出來。
    4、活動(dòng)評(píng)價(jià)。
    《綱要》指出:幼兒的發(fā)展是在與周圍環(huán)境的相互作用中實(shí)現(xiàn)的,良好的教育環(huán)境對(duì)幼兒的身心發(fā)展具有積極的促進(jìn)作用,應(yīng)充分利用社區(qū)資源,拓展幼兒生活和學(xué)習(xí)的空間,借孩子感興趣的事物,充分挖掘其潛在的、有利于孩子身心和諧發(fā)展的教育價(jià)值。
    為春游購物大班教案大班春游時(shí)教案篇十一
    數(shù)概念,其實(shí)對(duì)幼兒來說是十分抽象的,它具有較強(qiáng)的邏輯性。但數(shù)又與孩子的生活緊密聯(lián)系、息息相關(guān),可以說幼兒的生活中到處都有數(shù)學(xué),現(xiàn)實(shí)生活是幼兒數(shù)學(xué)概念的源泉。《綱要》也提出:讓幼兒能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣。因此在今天的活動(dòng)中,我調(diào)動(dòng)幼兒已有的數(shù)的組成知識(shí)經(jīng)驗(yàn)與生活經(jīng)驗(yàn),創(chuàng)設(shè)問題情景,在購物、猜想等游戲中體驗(yàn)、理解加減法的含義,進(jìn)而激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主動(dòng)性、積極性。
    1、在購物游戲中了解數(shù)的關(guān)系,熟練加減運(yùn)算;
    2、嘗試運(yùn)用推理、排除的方法猜測(cè)商品與價(jià)格,體驗(yàn)成功樂趣。
    一、數(shù)學(xué)接龍游戲
    1、老師說一數(shù)字,幼兒接龍說出答案為該數(shù)的試題。
    2、小結(jié):大家的一個(gè)答案可以用這么多試題算出,你們的本領(lǐng)真大啊!看來我要考考大家了。
    二、快樂購物
    1、今天我們一起去超市購物好嗎?
    2、看看,有哪些商品,可以分成哪幾類?(生活用品、服裝、玩具、食物等)
    3、根據(jù)要求進(jìn)行購物
    (1)每人買2件你喜歡的東西,總價(jià)不能超過10元。
    (2)2人合作購物,隨意買幾件物品,和起來的總價(jià)為10元。
    (3)小結(jié):原來不僅兩數(shù)相加可以得出10,三數(shù)或四個(gè)數(shù)也能得出10。
    三、想一想猜一猜
    1、我也喜歡買東西,看看我的網(wǎng)上購物價(jià)目表上有哪幾類物品?
    2、這些物品中最便宜的是幾元?最貴的'是幾元?
    3、游戲:猜一猜
    (1)老師介紹游戲玩法:幼兒通過提問式的猜測(cè)來推理出是什么東西,老師只回答“是”或“否”。
    如:幼兒:是學(xué)習(xí)用品嗎?老師:是;
    幼兒:有一個(gè)是5元嗎?老師:不是;
    ……依次類推,最終得出具體購買商品的名稱。
    (2)我買了2件東西,總價(jià)為8元,猜猜是什么?
    (3)再來猜一猜:買了3件物品,總價(jià)為10元,猜猜是什么?
    4、幼兒兩兩合作游戲(每人一張價(jià)目表,把想買的東西記在心里,并把物品的數(shù)量及總價(jià)告訴同伴后,讓同伴來猜。
    5、檢驗(yàn)個(gè)別幼兒的游戲正確性。
    為春游購物大班教案大班春游時(shí)教案篇十二
    在角色游戲中,我發(fā)現(xiàn)小朋友在玩“買賣游戲”時(shí),總會(huì)清點(diǎn)不同面值的“錢幣”并湊數(shù)買東西,少則三、五元,多則十來元。他們慢條斯理、聚精會(huì)神地?cái)?shù)著,其中包含的教育契機(jī)不言自明。在他們交流的過程中,我發(fā)現(xiàn)小朋友可以說出具體的購物過程,于是,我設(shè)計(jì)了這個(gè)湊錢買東西的游戲。從中既能讓幼兒體驗(yàn)到購物的樂趣,又能讓幼兒了解合理安排錢幣的重要性。在活動(dòng)過程中,幼兒不再像以往那樣只是簡(jiǎn)單地?cái)[弄教具,而是把自己當(dāng)作“錢”,直接參與其中,體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)合作精神。整個(gè)活動(dòng)實(shí)現(xiàn)了游戲與教學(xué)的融合,體現(xiàn)了玩中學(xué)、學(xué)中樂的教育理念。
    1、體驗(yàn)與團(tuán)隊(duì)成員合作的快樂。
    2、感知“錢幣”在日常生活中的運(yùn)用。
    3、能用多種方法進(jìn)行10以內(nèi)湊數(shù)購物的活動(dòng)。
    活動(dòng)重點(diǎn):會(huì)用多種方法進(jìn)行湊數(shù)購物的活動(dòng)。
    活動(dòng)難點(diǎn):遵守游戲規(guī)則,感受合作的樂趣。
    教具:各種玩具、價(jià)格標(biāo)簽、人民幣代用券、白色即時(shí)貼、地墊2塊。
    學(xué)具:數(shù)字骰子(5~10),物品骰子(印有六件剩余玩具);象征玩具的卡牌六種,每種相同的若干張;按鈴;兩盒人民幣幣,分別為5個(gè)“1元”、5個(gè)“2元”。
    經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有用替代物進(jìn)行游戲的經(jīng)驗(yàn)。
    環(huán)境準(zhǔn)備:布置成玩具店的情景。
    一、激趣導(dǎo)入。
    1、集體談話討論“玩具店”。
    (1)師:你們有愿望嗎?你的愿望是什么?
    (2)師:彭老師的愿望就是自己能夠擁有一個(gè)“玩具店”。
    2、自主參與選擇自己喜歡的玩具準(zhǔn)備出售。
    (1)師:在我們的教室周圍也有一些玩具請(qǐng)你們幫我把他找出來放在我們的柜臺(tái)上。
    (2)師:根據(jù)玩具的大小、質(zhì)地貼上相對(duì)應(yīng)的價(jià)格標(biāo)簽。
    二、嘗試參與。
    1、教師引導(dǎo)小朋友自主分組。
    (1)師:在玩游戲之前教師要求小朋友分成兩組。
    (2)要求:每組7個(gè)人,兩組人數(shù)相同;每組都要有男孩和女孩。分組完成后在白線后舉手示意。(幼兒自主分組。)。
    (3)師:分組完成了嗎?請(qǐng)每組的排頭點(diǎn)一下人數(shù)?,F(xiàn)在人數(shù)都一樣多,你們兩隊(duì)在人數(shù)上是公平的。
    2、初步嘗試湊數(shù)購物。
    (1)師:我們要玩的游戲叫“湊錢買玩具”。女孩表示2元,男孩表示1元,我們每個(gè)人身上都帶有代表“錢”的代用券。
    3、師幼共同游戲。
    (1)教師任意出示,觀察幼兒的湊數(shù)方式,指導(dǎo)幼兒相互檢查別組情況,并針對(duì)出現(xiàn)的問題進(jìn)行引導(dǎo);依次完成玩具價(jià)格為“6元”的玩具。
    (2)對(duì)于兩隊(duì)湊數(shù)方法不同、但都正確的情況。
    師:現(xiàn)在已經(jīng)出現(xiàn)兩種正確的湊數(shù)方法了,如果哪一隊(duì)還能想出第三種方法,就有權(quán)利確定下一回合出售什么商品。
    師:對(duì)于兩隊(duì)湊數(shù)方法、速度相同的情況。
    師:我說“變”以后,如果哪組先變化出另外一種湊數(shù)方法,就獲勝。
    三、鞏固提升。
    1、師:現(xiàn)在,還剩下不少商品。接下來,我準(zhǔn)備兩件商品一起賣。
    規(guī)則是:每隊(duì)站到墊子上的隊(duì)員湊出的錢數(shù)要正好能買下兩件商品,其他規(guī)則跟前面一樣。
    (教師同時(shí)報(bào)出兩個(gè)數(shù)字,要求先計(jì)算總數(shù)再湊數(shù)。第一次的要求是:兩件商品的總價(jià)為9。幼兒分出勝負(fù)后,教師引導(dǎo)。)。
    師:雖然這組已經(jīng)贏了,但我要對(duì)你們兩隊(duì)繼續(xù)提出要求:想一想有沒有別的方法。
    師:如果你們兩隊(duì)組合起來湊數(shù)會(huì)怎么樣呢?(將兩塊墊子合在一起,讓幼兒繼續(xù)游戲,嘗試9的幾種湊數(shù)方法。)。
    師(小結(jié)):你們?nèi)魏我粋€(gè)人憑借自己的力量都不能買走我這里的玩具,必須有同伴的幫助。請(qǐng)你們先和自己小組的隊(duì)友擁抱一下。同時(shí),我們后來遇到的比較大的數(shù)字,是依靠所有同伴的力量才找到這么多方法的。今天的游戲不僅需要本組隊(duì)員的合作,也需要所有同伴的力量。所以也請(qǐng)你們和今天的對(duì)手擁抱一下。
    2、拍賣游戲。
    (1)準(zhǔn)備材料:數(shù)字骰子(5~10),物品骰子(印有六件剩余玩具);象征玩具的卡牌六種,每種相同的若干張;按鈴;兩盒人民幣幣,分別為5個(gè)“1元”、5個(gè)“2元”。
    (2)幼兒在桌子兩邊面對(duì)面而坐,中間一側(cè)放玩具卡牌,人民幣盒置于各人面前,按鈴擺放在兩人中間。
    (3)兩人互相商量,一人拿數(shù)字骰子、一人拿物品骰子,共同發(fā)出口令將自己的骰子投到按鈴兩側(cè)。
    (4)迅速觀察骰子上的數(shù)字,例如,數(shù)字骰子上顯示“6”、物品骰子上顯示“玩具卡車”,則說明只要一方先湊出6元,就可以得到“玩具卡車”卡牌。
    (5)確定答案后迅速按下按鈴。沒有按鈴或后按鈴的一方檢查對(duì)方所拿出的代幣是否符合湊數(shù)要求。
    (6)檢查確認(rèn)后,最先按鈴的一方獲得一張玩具卡牌。最先獲得4種不同玩具卡的為勝利方。
    四、活動(dòng)延伸:
    1、將本節(jié)活動(dòng)延伸至區(qū)域活動(dòng)中繼續(xù)開展。
    2、不斷更新物品調(diào)整價(jià)格,加強(qiáng)各活動(dòng)區(qū)之間的分工與合作。
    3、逐步投放10元以上的商品,滿足不同層次幼兒的需求,增加游戲的`挑戰(zhàn)性。
    活動(dòng)開始時(shí),教師通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)給孩子們提供了一個(gè)自主學(xué)習(xí)、自由探索的學(xué)習(xí)過程。教師沒有直接把每一件物品都標(biāo)上價(jià)格而是讓孩子根據(jù)物品的大小、質(zhì)地貼上相對(duì)應(yīng)的價(jià)格標(biāo)簽。在錢幣的運(yùn)用上教師沒有把10元、5元、2元、1元錢發(fā)給孩子而讓幼兒自主去取,既照顧了幼兒的個(gè)體差異,又把活動(dòng)的主動(dòng)權(quán)交給孩子,使幼兒能夠情緒愉快地參與活動(dòng)。
    活動(dòng)中讓孩子在觀察、擺放、思考、調(diào)整中不斷地發(fā)現(xiàn)問題將抽象的數(shù)學(xué)符號(hào)生活化、游戲化。這說明教師確實(shí)做到了心中有孩子,能夠根據(jù)幼兒的年齡特征將當(dāng)前的教育目標(biāo)與幼兒的興趣點(diǎn)有機(jī)結(jié)合。此外,多種方式的湊數(shù)游戲體現(xiàn)了教師對(duì)個(gè)體差異的關(guān)注,引發(fā)了幼兒與材料的有效互動(dòng)。尤其是兩件10元以上玩具的投放,引發(fā)了新的認(rèn)知沖突,促進(jìn)了幼兒在原有水平上的不斷進(jìn)步。在活動(dòng)的過程中,自然地整合了社會(huì)及語言領(lǐng)域的多個(gè)教育目標(biāo)。
    整個(gè)活動(dòng)中教師將角色游戲與幼兒的學(xué)習(xí)自然融合,使幼兒自始至終都貫穿在游戲性的操作過程中。游戲情景的創(chuàng)設(shè)使幼兒在操作中進(jìn)一步理解了數(shù)的實(shí)際意義,感受到數(shù)學(xué)對(duì)生活的意義及趣味性。教師對(duì)數(shù)學(xué)教育的價(jià)值取向有正確地認(rèn)識(shí),不是為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),而是為了生活而學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。
    為春游購物大班教案大班春游時(shí)教案篇十三
    1、練習(xí)8以內(nèi)的減法算式,學(xué)習(xí)用算式記錄自己購買物品的過程。
    2、鞏固對(duì)人民幣及其兌換關(guān)系的認(rèn)識(shí)。
    3、能清楚地講述自己的操作過程和結(jié)果。
    經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:
    幼兒認(rèn)識(shí)過人民幣,有跟父母去購物的經(jīng)驗(yàn)。請(qǐng)五位能力強(qiáng)的幼兒當(dāng)超市老板物質(zhì)準(zhǔn)備:
    教具:利用班級(jí)的玩具和其他物品布置成超市(五個(gè)貨架),猴子頭飾8個(gè)、超市貨柜的圖片(標(biāo)有價(jià)格)。
    學(xué)具:《幼兒用書》幼兒人手一支筆、橡皮、錢幣若干(放在每桌的籮筐里),記錄單。
    1、小猴子的新鋪?zhàn)娱_張了。
    (1)教師:小猴子開了一個(gè)新鋪?zhàn)樱?qǐng)我們?nèi)ベ徫铩,F(xiàn)在我們一看鋪?zhàn)永镉行┦裁?每種商品的價(jià)格是多少。(觀察圖片上的'商品)。
    (2)請(qǐng)幼兒每人取8元錢,想一想、說一說可以怎樣取錢?
    (3)指導(dǎo)幼兒回自己一桌的籮筐里取錢,教師指導(dǎo)。
    2、游戲:買東西。
    (1)幼兒想好要買什么物品,并看清楚該物品的價(jià)格,在記錄紙上列出相應(yīng)的算式。
    (2)和朋友交流自己的記錄單,向朋友介紹自己想買的物品、價(jià)格以及還剩多少錢,朋友之間相互檢查是否正確。
    (3)請(qǐng)個(gè)別幼兒上來交流自己的記錄單,大家一起檢查是否正確,錯(cuò)誤的加以改正。
    (4)幼兒各自去店鋪買東西,請(qǐng)幾個(gè)能力強(qiáng)的幼兒做猴子老板。
    3、幼兒操作。
    (1)怎樣取錢觀察小動(dòng)物想要取錢的數(shù)字,想一想怎樣取錢,請(qǐng)你圈出來。
    (2)可以買什么仔細(xì)觀察小朋友手上的錢幣,算一算這些錢能買哪兩樣?xùn)|西,并且不用找錢,請(qǐng)把這些物品圈出來。
    4、活動(dòng)結(jié)束。
    為春游購物大班教案大班春游時(shí)教案篇十四
    1.結(jié)合具體事例,經(jīng)歷綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決合理購物問題的過程。
    2.了解合理購物的意義,能自己做出購物方案,并對(duì)方案的合理性作出充分的解釋。
    3.體驗(yàn)數(shù)學(xué)在解決現(xiàn)實(shí)問題中的價(jià)值,豐富購物經(jīng)驗(yàn)。
    教學(xué)重點(diǎn):學(xué)會(huì)理財(cái),能對(duì)自己設(shè)計(jì)的理財(cái)方案作出合理的解釋。
    教學(xué)難點(diǎn):能對(duì)自己設(shè)計(jì)的理財(cái)方案作出合理的解釋。
    一、創(chuàng)設(shè)情境。
    二、促銷問題。
    (一)觀察情境圖,先了解方便面的三種包裝和一袋的價(jià)格,計(jì)算出其他兩種包裝的價(jià)格寫在書上,再了解三個(gè)商店的優(yōu)惠條件。
    師:這節(jié)課,我們就來研究購物問題。
    板書:學(xué)會(huì)購物。
    師:一袋方便面1.5元,5袋一包的多少錢?24袋一箱的多少錢?
    生:我發(fā)現(xiàn)甲店是“買一包送一袋,買一箱送一包?!币业晔谴蚓耪蹆?yōu)惠;丙店是購物達(dá)到30元就能打八折優(yōu)惠。
    (二)提出:不計(jì)算,判斷買一袋方便面去哪家商店合適的問題,學(xué)生發(fā)表意見后,再。
    討論“買2袋、3袋呢?”“買幾袋才能享受甲店的優(yōu)惠條件?”
    生:在乙店合適,因?yàn)橘I一袋在甲店、丙店都得不到優(yōu)惠。
    師:那買2袋、3袋呢?
    生:買2袋、3袋也不行。
    師:買幾袋才能享受到甲店的優(yōu)惠條件呢?
    生:買5袋或5袋以上就可以得到甲店的優(yōu)惠條件。
    (三)提出:買5袋方便面在哪個(gè)店合適的問題。學(xué)生計(jì)算后,全班交流。
    師:你們真聰明。那么,如果要買5袋,算一算,甲店便宜還是乙店便宜?
    學(xué)生算完后,指名回答。
    (四)先討論買7袋方便面在甲店可以怎樣買,再讓學(xué)生計(jì)算買7袋方便面在哪個(gè)商店合適,然后交流。
    師:現(xiàn)在如果想買7袋方便面,在甲店可以怎樣買?
    生:只買6袋就行了。因?yàn)樯痰陼?huì)送一袋。
    學(xué)生自己計(jì)算,然后交流。
    甲店:1.5×6=9(元)。
    乙店:1.5×7×90%=9.45(元)。
    結(jié)論:甲店合適。
    (五)提出:買幾袋方便面到乙店就比較合適的問題,鼓勵(lì)學(xué)生自主計(jì)算。然后,交流學(xué)生探索的過程和結(jié)論。
    師:通過比較計(jì)算結(jié)果,買7袋去甲店合適。那么買幾袋方便面到乙店就比較合適呢?請(qǐng)同學(xué)們自己算一算。
    學(xué)生自主計(jì)算,教師個(gè)別指導(dǎo)。
    師:誰來說一說你是怎樣做的,結(jié)果是什么?
    如果有學(xué)生算到10袋就推出結(jié)論,給予表揚(yáng)。
    (六)提出:買10袋方便面能享受丙店的優(yōu)惠條件?得到否定的答案,并算出買20袋才能達(dá)到丙店的優(yōu)惠條件。
    師:現(xiàn)在,請(qǐng)同學(xué)們想一想,買10袋方便面能享受丙店的`優(yōu)惠條件嗎?
    生:不能。因?yàn)橘I10袋方便面才花10元錢,不夠丙店的優(yōu)惠條件。
    師:那買多少袋方便面才能達(dá)到丙店的優(yōu)惠條件呢?請(qǐng)同學(xué)們算一算。
    學(xué)生計(jì)算后匯報(bào):
    生:30÷1.5=20(袋),買20袋才能達(dá)到丙店的優(yōu)惠條件。
    (七)提出問題(4)啟發(fā)學(xué)生計(jì)算,然后用計(jì)算法等說明問題的原因,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到“合理購物”的意義。
    請(qǐng)同學(xué)們討論,并算一算是什么原因。(學(xué)生獨(dú)立計(jì)算)。
    師:誰能解釋這到底是為什么?
    生1:李明只花了27元不夠丙店的優(yōu)惠條件。
    20×1.5×80%=24(元)。
    師:通過這兩位同學(xué)的經(jīng)歷,你們有什么收獲?
    生:在購物時(shí),一定要先算一算在哪家購物合適,才去買,就能充分利用商家的促銷手段,少花錢多購物。
    (八)出示“議一議”問題,啟發(fā)學(xué)生可以算一算,然后,交流解決問題的方法和結(jié)果。
    師:那么現(xiàn)在請(qǐng)大家發(fā)揮你的聰明才智討論一下,如果買35袋方便面,怎樣買比較合適?也可以算一算。
    給學(xué)生思考和計(jì)算的時(shí)間。
    師:誰愿意說說你是怎樣判斷的,結(jié)果是什么?
    師:比較這幾位同學(xué)的方案,哪一種比較合適?
    結(jié)論:在丙店買最合適。
    師:比較一下上面幾種購買方案,我們發(fā)現(xiàn),最合適的要少花5元多錢,所以,購物時(shí)我們要根據(jù)購物多少的不同,選擇不同的商店,充分利用商家的優(yōu)惠政策,就能夠少花錢多購物,這種“合理購物”。
    三、有獎(jiǎng)銷售。
    (一)出示“購物廣場(chǎng)”上的銷售廣告,學(xué)生閱讀了解廣告中的數(shù)量信息。
    師:為了促進(jìn)銷售,商家還會(huì)搞另外一種促銷方式——有獎(jiǎng)銷售?,F(xiàn)在讓我們到購物廣場(chǎng)去看一看吧。打開書77頁,讀一讀上面的銷售廣告。
    學(xué)生閱讀“購物廣場(chǎng)”上的銷售廣告。交流一下廣告中的信息。
    (二)出示問題(1),計(jì)算獎(jiǎng)金額和中獎(jiǎng)率。
    學(xué)生獨(dú)立思考并計(jì)算。然后全班交流。
    1.獎(jiǎng)品總金額:
    500×10+100×20+50×60=10000(元)。
    2.中獎(jiǎng)率:(60+20+10)÷1000=9%。
    (三)出示問題(2),學(xué)生計(jì)算銷售額,并分析獎(jiǎng)金額與銷售額之間的關(guān)系,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)“有獎(jiǎng)銷售”的意義。
    師:誰知道如果獎(jiǎng)券已經(jīng)全部發(fā)出,商家至少賣出了多少元的商品?
    生:商家每發(fā)出一張獎(jiǎng)券,說明至少已賣出了100元商品,所以1000張獎(jiǎng)券全部發(fā)完,1000×100=100000(元),商家至少賣出10萬元的商品。
    師:為什么用“至少”這個(gè)詞?
    生:因?yàn)檫€有很多顧客買的商品不足100元或超過整百的余額部分不能領(lǐng)取獎(jiǎng)券,我們無法計(jì)算。
    師:那么獎(jiǎng)金額至多占銷售額的百分之幾?
    學(xué)生計(jì)算后匯報(bào)。
    生:獎(jiǎng)金額是10000元,而銷售額是100000元,10000÷100000=10%,獎(jiǎng)金額最多占銷售額的10%。
    師:至多“10%”說明了什么?
    生:說明最多占10%,很可能不到10%。
    師:算一算,這次有獎(jiǎng)銷售,商家計(jì)劃讓利給顧客多少錢?
    生:1萬元。
    四、分析討論。
    (一)教師談話,提出問題(3),讓學(xué)生自主計(jì)算。
    學(xué)生獨(dú)立思考、計(jì)算。
    (二)分別提出“議一議”的兩個(gè)問題,讓學(xué)生充分發(fā)表自己的意見。教師進(jìn)行正確引導(dǎo)。
    師:請(qǐng)同學(xué)們對(duì)比一下這兩種結(jié)果,你有什么感想?
    師:那么如果你是顧客,你會(huì)選擇哪種銷售方式?為什么?
    師:大家都可以有不同的想法,但是,我們還是小學(xué)生,不能單獨(dú)參與抽獎(jiǎng)活動(dòng)。如果要做,也要在大人的帶領(lǐng)下去做。
    為春游購物大班教案大班春游時(shí)教案篇十五
    作為一名老師,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編為大家整理的《超市購物箱》大班教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
    1、在尋找密碼的情景中感知3個(gè)數(shù)字不同的排列組合。
    2、在活動(dòng)中體驗(yàn)大家在一起想辦法解決問題的快樂。
    3、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
    4、發(fā)展目測(cè)力、判斷力。
    排列卡、ppt、密碼箱、禮物(博士帽)。
    1、這是什么地方?(樂購超市)你是怎么知道的?
    小結(jié):你們真聰明,看到漢字、看到標(biāo)志就知道這是一個(gè)什么地方。
    2、這是樂購超市里的什么呢?有什么用?怎樣打開儲(chǔ)物箱?
    小結(jié):超市的`儲(chǔ)物箱是為我們提供方便的。密碼條是為了讓我們能打開儲(chǔ)物箱。
    3、看,發(fā)生了什么事?
    小結(jié):原來他的密碼條弄丟了,箱子打不開了。但打只記得密碼條上的3個(gè)數(shù)字,是2、4、6,到底哪個(gè)數(shù)字排在前,哪個(gè)數(shù)字排在后,她忘記了,怎么辦呢?(在老師的引導(dǎo)下啟發(fā)幼兒排排看,有幾種排發(fā)?)。
    二、幼兒操作(在情景中感知數(shù)的排列組合)。
    1、分散操作,教師觀察。
    2、交流:請(qǐng)一名幼兒將操作結(jié)果介紹給大家,老師在黑板上記錄展示。(當(dāng)場(chǎng)來試一試能否打開)。
    3、小結(jié):你們真了不起,知道了3個(gè)數(shù)字排列出6個(gè)密碼。密碼一個(gè)也不能漏,漏掉了一個(gè)密碼就有可能會(huì)打不開。
    三、幼兒再次操作(運(yùn)用數(shù)經(jīng)驗(yàn)來解決問題)。
    1、你們本領(lǐng)真大,老師要獎(jiǎng)勵(lì)你們!獎(jiǎng)品就在這個(gè)箱子里。想要得到獎(jiǎng)品一定要打開箱子。告訴你們這三個(gè)箱子的密碼都是不一樣的,但它們的數(shù)字都是一樣的,是3、5、7.你們知道三個(gè)數(shù)字可以排除幾個(gè)密碼嗎?好,我們趕緊把6個(gè)密碼排出來。
    2、幼兒個(gè)體操作,教師觀察幼兒運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)的情況。
    3、交流:引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)數(shù)字排列組合的規(guī)律。
    四、延伸投放三個(gè)數(shù)字和四個(gè)數(shù)字引發(fā)幼兒繼續(xù)探索興趣。(區(qū)域中進(jìn)行)。
    為春游購物大班教案大班春游時(shí)教案篇十六
    2.培養(yǎng)幼兒相互合作的能力;。
    3.幫助幼兒體驗(yàn)到活動(dòng)的快樂。
    【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
    1.大的展示板上超市商品圖一張;。
    2.小的超市商品圖每桌一張;。
    3.超市的環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
    【活動(dòng)過程】。
    一、《碰球游戲》,導(dǎo)入活動(dòng)。
    師:合起來是5。嗨!嗨!我的1球碰幾球?
    幼:嗨!嗨!你的1球碰4球。
    嗨!嗨!我的3球碰幾球?
    幼:嗨!嗨!我的3球碰2球。
    合起來是7。嗨!嗨!我的4球碰幾球?
    幼:嗨!嗨!你的3球碰4球。
    嗨!嗨!我的6球碰幾球?
    幼:嗨!嗨!你的6球碰1球。
    二、幼兒嘗試用5元、7元購買一樣、兩樣、三樣不同的商品。
    1.第一次購買:找出5元錢可以買一樣的商品。
    師:如果你有5元錢,想買這里一樣?xùn)|西,可以買哪些?
    幼:5元的橙子、3元的蘋果、1元的草莓、2元的香蕉、4元的……都可以買;7元錢的不能買。
    師:誰能總結(jié)一下,為什么只有7塊錢的商品不可以買,別的都可以買?
    2.第二次購買:找出5元錢可以買兩樣的商品。
    小組討論,共同找出答案。
    小組介紹。
    教師評(píng)價(jià)。
    幼:他們先將蘋果找完了再往后接著找。
    總結(jié):原來這樣有順序地找,能夠一個(gè)不漏地找全。你們也愿意嘗試一下嗎?
    3.第三次購買:找出7元錢可以買兩樣的商品。
    (1)要求:小組討論,共同找出答案。
    師:這一次更有難度了,你們?cè)敢饨邮芴魬?zhàn)嗎?
    (2)小組介紹。
    4.第四次購買:找出7元錢可以買三樣的商品。
    師:動(dòng)腦筋想一想,7元錢買三樣?xùn)|西,你們能不能很快地找出來呢?
    三、游戲《超市購物》。
    玩法:先去取款機(jī)前排隊(duì)取一張錢,然后去超市買兩樣不同的東西,再去收銀員那里結(jié)帳,最后看看自己剩余多少錢。如果還想買第二次,取完錢去超市買三樣或者四樣不同的東西。
    為春游購物大班教案大班春游時(shí)教案篇十七
    1、體驗(yàn)與團(tuán)隊(duì)成員合作的快樂。
    2、感知“錢幣”在日常生活中的運(yùn)用。
    3、能用多種方法進(jìn)行10以內(nèi)湊數(shù)購物的活動(dòng)。
    會(huì)用多種方法進(jìn)行湊數(shù)購物的活動(dòng)。
    遵守游戲規(guī)則,感受合作的樂趣。
    各種玩具、價(jià)格標(biāo)簽、人民幣代用券、白色即時(shí)貼、地墊2塊。
    學(xué)具:數(shù)字骰子(5~10),物品骰子(印有六件剩余玩具);象征玩具的卡牌六種,每種相同的若干張;按鈴;兩盒人民幣幣,分別為5個(gè)“1元”、5個(gè)“2元”。
    幼兒有用替代物進(jìn)行游戲的經(jīng)驗(yàn)。
    布置成玩具店的情景。
    一、激趣導(dǎo)入。
    1、集體談話討論“玩具店”。
    (1)師:你們有愿望嗎?你的愿望是什么?
    (2)師:彭老師的愿望就是自己能夠擁有一個(gè)“玩具店”。
    (3)師:我希望我的玩具店可以賣“毛絨兔子玩偶”,“益智玩具魔方”……你們呢?
    2、自主參與選擇自己喜歡的玩具準(zhǔn)備出售。
    (1)師:在我們的教室周圍也有一些玩具請(qǐng)你們幫我把他找出來放在我們的柜臺(tái)上。
    (2)師:根據(jù)玩具的大小、質(zhì)地貼上相對(duì)應(yīng)的價(jià)格標(biāo)簽。
    二、嘗試參與。
    1、教師引導(dǎo)小朋友自主分組。
    (1)師:在玩游戲之前教師要求小朋友分成兩組。
    (2)要求:每組7個(gè)人,兩組人數(shù)相同;每組都要有男孩和女孩。分組完成后在白線后舉手示意。(幼兒自主分組。)。
    (3)師:分組完成了嗎?請(qǐng)每組的排頭點(diǎn)一下人數(shù)?,F(xiàn)在人數(shù)都一樣多,你們兩隊(duì)在人數(shù)上是公平的。
    2、初步嘗試湊數(shù)購物。
    (1)師:我們要玩的游戲叫“湊錢買玩具”。女孩表示2元,男孩表示1元,我們每個(gè)人身上都帶有代表“錢”的代用券。
    3、師幼共同游戲。
    (1)教師任意出示,觀察幼兒的湊數(shù)方式,指導(dǎo)幼兒相互檢查別組情況,并針對(duì)出現(xiàn)的問題進(jìn)行引導(dǎo);依次完成玩具價(jià)格為“6元”的玩具。
    (2)對(duì)于兩隊(duì)湊數(shù)方法不同、但都正確的情況。
    師:現(xiàn)在已經(jīng)出現(xiàn)兩種正確的湊數(shù)方法了,如果哪一隊(duì)還能想出第三種方法,就有權(quán)利確定下一回合出售什么商品。
    師:對(duì)于兩隊(duì)湊數(shù)方法、速度相同的情況。
    師:我說“變”以后,如果哪組先變化出另外一種湊數(shù)方法,就獲勝。
    三、鞏固提升。
    1、師:現(xiàn)在,還剩下不少商品。接下來,我準(zhǔn)備兩件商品一起賣。
    規(guī)則是:每隊(duì)站到墊子上的隊(duì)員湊出的錢數(shù)要正好能買下兩件商品,其他規(guī)則跟前面一樣。
    (教師同時(shí)報(bào)出兩個(gè)數(shù)字,要求先計(jì)算總數(shù)再湊數(shù)。第一次的要求是:兩件商品的總價(jià)為9。幼兒分出勝負(fù)后,教師引導(dǎo)。)。
    師:雖然這組已經(jīng)贏了,但我要對(duì)你們兩隊(duì)繼續(xù)提出要求:想一想有沒有別的方法。
    師:如果你們兩隊(duì)組合起來湊數(shù)會(huì)怎么樣呢?(將兩塊墊子合在一起,讓幼兒繼續(xù)游戲,嘗試9的幾種湊數(shù)方法。)。
    師(小結(jié)):你們?nèi)魏我粋€(gè)人憑借自己的力量都不能買走我這里的玩具,必須有同伴的幫助。請(qǐng)你們先和自己小組的隊(duì)友擁抱一下。同時(shí),我們后來遇到的比較大的數(shù)字,是依靠所有同伴的力量才找到這么多方法的。今天的游戲不僅需要本組隊(duì)員的合作,也需要所有同伴的力量。所以也請(qǐng)你們和今天的對(duì)手擁抱一下。
    2、拍賣游戲。
    (1)準(zhǔn)備材料:數(shù)字骰子(5~10),物品骰子(印有六件剩余玩具);象征玩具的卡牌六種,每種相同的若干張;按鈴;兩盒人民幣幣,分別為5個(gè)“1元”、5個(gè)“2元”。
    (2)幼兒在桌子兩邊面對(duì)面而坐,中間一側(cè)放玩具卡牌,人民幣盒置于各人面前,按鈴擺放在兩人中間。
    (3)兩人互相商量,一人拿數(shù)字骰子、一人拿物品骰子,共同發(fā)出口令將自己的骰子投到按鈴兩側(cè)。
    (4)迅速觀察骰子上的數(shù)字,例如,數(shù)字骰子上顯示“6”、物品骰子上顯示“玩具卡車”,則說明只要一方先湊出6元,就可以得到“玩具卡車”卡牌。
    (5)確定答案后迅速按下按鈴。沒有按鈴或后按鈴的一方檢查對(duì)方所拿出的代幣是否符合湊數(shù)要求。
    (6)檢查確認(rèn)后,最先按鈴的一方獲得一張玩具卡牌。最先獲得4種不同玩具卡的'為勝利方。
    四、活動(dòng)延伸:
    1、將本節(jié)活動(dòng)延伸至區(qū)域活動(dòng)中繼續(xù)開展。
    2不斷更新物品調(diào)整價(jià)格,加強(qiáng)各活動(dòng)區(qū)之間的分工與合作。
    3、逐步投放10元以上的商品,滿足不同層次幼兒的需求,增加游戲的挑戰(zhàn)性。
    活動(dòng)開始時(shí),教師通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)給孩子們提供了一個(gè)自主學(xué)習(xí)、自由探索的學(xué)習(xí)過程。教師沒有直接把每一件物品都標(biāo)上價(jià)格而是讓孩子根據(jù)物品的大小、質(zhì)地貼上相對(duì)應(yīng)的價(jià)格標(biāo)簽。在錢幣的運(yùn)用上教師沒有把10元、5元、2元、1元錢發(fā)給孩子而讓幼兒自主去取,既照顧了幼兒的個(gè)體差異,又把活動(dòng)的主動(dòng)權(quán)交給孩子,使幼兒能夠情緒愉快地參與活動(dòng)。
    活動(dòng)中讓孩子在觀察、擺放、思考、調(diào)整中不斷地發(fā)現(xiàn)問題將抽象的數(shù)學(xué)符號(hào)生活化、游戲化。這說明教師確實(shí)做到了心中有孩子,能夠根據(jù)幼兒的年齡特征將當(dāng)前的教育目標(biāo)與幼兒的興趣點(diǎn)有機(jī)結(jié)合。此外,多種方式的湊數(shù)游戲體現(xiàn)了教師對(duì)個(gè)體差異的關(guān)注,引發(fā)了幼兒與材料的有效互動(dòng)。尤其是兩件10元以上玩具的投放,引發(fā)了新的認(rèn)知沖突,促進(jìn)了幼兒在原有水平上的不斷進(jìn)步。在活動(dòng)的過程中,自然地整合了社會(huì)及語言領(lǐng)域的多個(gè)教育目標(biāo)。
    整個(gè)活動(dòng)中教師將角色游戲與幼兒的學(xué)習(xí)自然融合,使幼兒自始至終都貫穿在游戲性的操作過程中。游戲情景的創(chuàng)設(shè)使幼兒在操作中進(jìn)一步理解了數(shù)的實(shí)際意義,感受到數(shù)學(xué)對(duì)生活的意義及趣味性。教師對(duì)數(shù)學(xué)教育的價(jià)值取向有正確地認(rèn)識(shí),不是為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),而是為了生活而學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。
    為春游購物大班教案大班春游時(shí)教案篇十八
    1、初步了解網(wǎng)上購物的簡(jiǎn)單過程,知道疫情期間網(wǎng)購是一種方便的購物方式。
    2、能較清楚地和同伴交流自己參與的購物經(jīng)驗(yàn)。
    【】。
    經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:有和父母共同購物的'經(jīng)驗(yàn)。
    材料準(zhǔn)備:教學(xué)ppt圖片、網(wǎng)購順序圖卡小組一份。
    【】。
    一、故事導(dǎo)入,提出問題,激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
    小結(jié):原來我們可以通過手機(jī)軟件上網(wǎng)買到超市和商店的物品,網(wǎng)上購物讓我們不出門,就能買到自己需要的各種各樣的東西。
    二、回憶購物經(jīng)驗(yàn),了解網(wǎng)上購物軟件和支付方式。
    小結(jié):原來我們可以通過下載美團(tuán)、餓了么、淘寶等手機(jī)軟件,注冊(cè)綁定賬號(hào)、微信、銀行卡等方式進(jìn)行網(wǎng)上購物。
    三、動(dòng)手操作、了解購物過程,對(duì)購物順序進(jìn)行排列。
    師:你們想不想去網(wǎng)上購物?我為你們準(zhǔn)備了一些網(wǎng)上購物的圖片,請(qǐng)你們和好朋友一起商量商量網(wǎng)上購物先要做什么,然后做什么,試著將圖片按順序排列在板上。最后每一個(gè)小組派一個(gè)人來介紹自己的購物過程。
    1、分組活動(dòng)。
    2、小組派出代表說一說自己的排序方式。
    小結(jié):隨著科技的發(fā)展,人們還可以通過各種軟件在任何地方,不出門就能買到想要的東西,真是太方便了。尤其是在疫情期間,給我們幫了很大的忙。
    你們還知道其他的購物方法嗎?回去和爸爸媽媽一起找一找(商場(chǎng)購物,超市購物,電話購物)。
    為春游購物大班教案大班春游時(shí)教案篇十九
    1、體驗(yàn)與團(tuán)隊(duì)成員合作的快樂。
    2、感知“錢幣”在日常生活中的運(yùn)用。
    3、能用多種方法進(jìn)行10以內(nèi)湊數(shù)購物的活動(dòng)。
    會(huì)用多種方法進(jìn)行湊數(shù)購物的活動(dòng)。
    遵守游戲規(guī)則,感受合作的樂趣。
    各種玩具、價(jià)格標(biāo)簽、人民幣代用券、白色即時(shí)貼、地墊2塊。
    學(xué)具:數(shù)字骰子(5~10),物品骰子(印有六件剩余玩具);象征玩具的卡牌六種,每種相同的若干張;按鈴;兩盒人民幣幣,分別為5個(gè)“1元”、5個(gè)“2元”。
    幼兒有用替代物進(jìn)行游戲的經(jīng)驗(yàn)。
    布置成玩具店的情景。
    一、激趣導(dǎo)入。
    1、集體談話討論“玩具店”。
    (1)師:你們有愿望嗎?你的愿望是什么?
    (2)師:彭老師的愿望就是自己能夠擁有一個(gè)“玩具店”。
    (3)師:我希望我的玩具店可以賣“毛絨兔子玩偶”,“益智玩具魔方”……你們呢?
    2、自主參與選擇自己喜歡的玩具準(zhǔn)備出售。
    (1)師:在我們的教室周圍也有一些玩具請(qǐng)你們幫我把他找出來放在我們的柜臺(tái)上。
    (2)師:根據(jù)玩具的大小、質(zhì)地貼上相對(duì)應(yīng)的價(jià)格標(biāo)簽。
    二、嘗試參與。
    1、教師引導(dǎo)小朋友自主分組。
    (1)師:在玩游戲之前教師要求小朋友分成兩組。
    (2)要求:每組7個(gè)人,兩組人數(shù)相同;每組都要有男孩和女孩。分組完成后在白線后舉手示意。(幼兒自主分組。)。
    (3)師:分組完成了嗎?請(qǐng)每組的排頭點(diǎn)一下人數(shù)?,F(xiàn)在人數(shù)都一樣多,你們兩隊(duì)在人數(shù)上是公平的。
    2、初步嘗試湊數(shù)購物。
    (1)師:我們要玩的游戲叫“湊錢買玩具”。女孩表示2元,男孩表示1元,我們每個(gè)人身上都帶有代表“錢”的代用券。
    3、師幼共同游戲。
    (1)教師任意出示,觀察幼兒的湊數(shù)方式,指導(dǎo)幼兒相互檢查別組情況,并針對(duì)出現(xiàn)的問題進(jìn)行引導(dǎo);依次完成玩具價(jià)格為“6元”的玩具。
    (2)對(duì)于兩隊(duì)湊數(shù)方法不同、但都正確的情況。
    師:現(xiàn)在已經(jīng)出現(xiàn)兩種正確的湊數(shù)方法了,如果哪一隊(duì)還能想出第三種方法,就有權(quán)利確定下一回合出售什么商品。
    師:對(duì)于兩隊(duì)湊數(shù)方法、速度相同的情況。
    師:我說“變”以后,如果哪組先變化出另外一種湊數(shù)方法,就獲勝。
    三、鞏固提升。
    1、師:現(xiàn)在,還剩下不少商品。接下來,我準(zhǔn)備兩件商品一起賣。
    規(guī)則是:每隊(duì)站到墊子上的隊(duì)員湊出的錢數(shù)要正好能買下兩件商品,其他規(guī)則跟前面一樣。
    (教師同時(shí)報(bào)出兩個(gè)數(shù)字,要求先計(jì)算總數(shù)再湊數(shù)。第一次的要求是:兩件商品的總價(jià)為9。幼兒分出勝負(fù)后,教師引導(dǎo)。)。
    師:雖然這組已經(jīng)贏了,但我要對(duì)你們兩隊(duì)繼續(xù)提出要求:想一想有沒有別的方法。
    師:如果你們兩隊(duì)組合起來湊數(shù)會(huì)怎么樣呢?(將兩塊墊子合在一起,讓幼兒繼續(xù)游戲,嘗試9的幾種湊數(shù)方法。)。
    師(小結(jié)):你們?nèi)魏我粋€(gè)人憑借自己的力量都不能買走我這里的玩具,必須有同伴的幫助。請(qǐng)你們先和自己小組的隊(duì)友擁抱一下。同時(shí),我們后來遇到的比較大的數(shù)字,是依靠所有同伴的力量才找到這么多方法的。今天的游戲不僅需要本組隊(duì)員的合作,也需要所有同伴的力量。所以也請(qǐng)你們和今天的`對(duì)手擁抱一下。
    2、拍賣游戲。
    (1)準(zhǔn)備材料:數(shù)字骰子(5~10),物品骰子(印有六件剩余玩具);象征玩具的卡牌六種,每種相同的若干張;按鈴;兩盒人民幣幣,分別為5個(gè)“1元”、5個(gè)“2元”。
    (2)幼兒在桌子兩邊面對(duì)面而坐,中間一側(cè)放玩具卡牌,人民幣盒置于各人面前,按鈴擺放在兩人中間。
    (3)兩人互相商量,一人拿數(shù)字骰子、一人拿物品骰子,共同發(fā)出口令將自己的骰子投到按鈴兩側(cè)。
    (4)迅速觀察骰子上的數(shù)字,例如,數(shù)字骰子上顯示“6”、物品骰子上顯示“玩具卡車”,則說明只要一方先湊出6元,就可以得到“玩具卡車”卡牌。
    (5)確定答案后迅速按下按鈴。沒有按鈴或后按鈴的一方檢查對(duì)方所拿出的代幣是否符合湊數(shù)要求。
    (6)檢查確認(rèn)后,最先按鈴的一方獲得一張玩具卡牌。最先獲得4種不同玩具卡的為勝利方。
    四、活動(dòng)延伸:
    1、將本節(jié)活動(dòng)延伸至區(qū)域活動(dòng)中繼續(xù)開展。
    2不斷更新物品調(diào)整價(jià)格,加強(qiáng)各活動(dòng)區(qū)之間的分工與合作。
    3、逐步投放10元以上的商品,滿足不同層次幼兒的需求,增加游戲的挑戰(zhàn)性。
    活動(dòng)開始時(shí),教師通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)給孩子們提供了一個(gè)自主學(xué)習(xí)、自由探索的學(xué)習(xí)過程。教師沒有直接把每一件物品都標(biāo)上價(jià)格而是讓孩子根據(jù)物品的大小、質(zhì)地貼上相對(duì)應(yīng)的價(jià)格標(biāo)簽。在錢幣的運(yùn)用上教師沒有把10元、5元、2元、1元錢發(fā)給孩子而讓幼兒自主去取,既照顧了幼兒的個(gè)體差異,又把活動(dòng)的主動(dòng)權(quán)交給孩子,使幼兒能夠情緒愉快地參與活動(dòng)。
    活動(dòng)中讓孩子在觀察、擺放、思考、調(diào)整中不斷地發(fā)現(xiàn)問題將抽象的數(shù)學(xué)符號(hào)生活化、游戲化。這說明教師確實(shí)做到了心中有孩子,能夠根據(jù)幼兒的年齡特征將當(dāng)前的教育目標(biāo)與幼兒的興趣點(diǎn)有機(jī)結(jié)合。此外,多種方式的湊數(shù)游戲體現(xiàn)了教師對(duì)個(gè)體差異的關(guān)注,引發(fā)了幼兒與材料的有效互動(dòng)。尤其是兩件10元以上玩具的投放,引發(fā)了新的認(rèn)知沖突,促進(jìn)了幼兒在原有水平上的不斷進(jìn)步。在活動(dòng)的過程中,自然地整合了社會(huì)及語言領(lǐng)域的多個(gè)教育目標(biāo)。
    整個(gè)活動(dòng)中教師將角色游戲與幼兒的學(xué)習(xí)自然融合,使幼兒自始至終都貫穿在游戲性的操作過程中。游戲情景的創(chuàng)設(shè)使幼兒在操作中進(jìn)一步理解了數(shù)的實(shí)際意義,感受到數(shù)學(xué)對(duì)生活的意義及趣味性。教師對(duì)數(shù)學(xué)教育的價(jià)值取向有正確地認(rèn)識(shí),不是為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),而是為了生活而學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。
    元的水,兩外一個(gè)用5元買了2元的月餅,最后在服務(wù)員和老師的幫助下也操作成功。
    為春游購物大班教案大班春游時(shí)教案篇二十
    3.幫助幼兒體驗(yàn)到活動(dòng)的快樂。
    1.大的展示板上超市商品圖一張;。
    2.小的超市商品圖每桌一張;。
    3.超市的環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
    【
    一、《碰球游戲》,導(dǎo)入活動(dòng)。
    師:合起來是5。嗨!嗨!我的1球碰幾球?
    幼:嗨!嗨!你的1球碰4球。
    嗨!嗨!我的3球碰幾球?
    幼:嗨!嗨!我的3球碰2球。
    合起來是7。嗨!嗨!我的4球碰幾球?
    幼:嗨!嗨!你的3球碰4球。
    嗨!嗨!我的6球碰幾球?
    幼:嗨!嗨!你的6球碰1球。
    二、幼兒嘗試用5元、7元購買一樣、兩樣、三樣不同的商品。
    1.第一次購買:找出5元錢可以買一樣的商品。
    師:如果你有5元錢,想買這里一樣?xùn)|西,可以買哪些?
    幼:5元的橙子、3元的蘋果、1元的草莓、2元的香蕉、4元的……都可以買;7元錢的不能買。
    師:誰能總結(jié)一下,為什么只有7塊錢的商品不可以買,別的都可以買?
    2.第二次購買:找出5元錢可以買兩樣的商品。
    小組討論,共同找出答案。
    小組介紹。
    教師評(píng)價(jià)。
    幼:他們先將蘋果找完了再往后接著找。
    3.第三次購買:找出7元錢可以買兩樣的商品。
    (1)要求:小組討論,共同找出答案。
    師:這一次更有難度了,你們?cè)敢饨邮芴魬?zhàn)嗎?
    (2)小組介紹。
    4.第四次購買:找出7元錢可以買三樣的商品。
    師:動(dòng)腦筋想一想,7元錢買三樣?xùn)|西,你們能不能很快地找出來呢?
    三、游戲《超市購物》。
    玩法:先去取款機(jī)前排隊(duì)取一張錢,然后去超市買兩樣不同的東西,再去收銀員那里結(jié)帳,最后看看自己剩余多少錢。如果還想買第二次,取完錢去超市買三樣或者四樣不同的東西。
    為春游購物大班教案大班春游時(shí)教案篇二十一
    1、認(rèn)識(shí)人民幣1角、5角、1元,并會(huì)靈活運(yùn)用。
    2、了解人民幣、標(biāo)簽、物品三者的關(guān)系,產(chǎn)生購物的興趣。
    3、主動(dòng)參與活動(dòng),體驗(yàn)超市購物的快樂及成功的喜悅。
    4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。
    認(rèn)識(shí)人民幣1角、5角、1元,了解人民幣、標(biāo)簽、物品三者的關(guān)系。
    1、創(chuàng)設(shè)超市情。
    2、投影儀1臺(tái)。
    3、人民幣學(xué)具每個(gè)幼兒1套。
    4、實(shí)物若干、標(biāo)簽若干。
    一、歌”進(jìn)入活動(dòng)室隨音樂“卡通之。
    師:“寶寶們,我們?cè)诓恢挥X中來到了嘟嘟超市的門前,你們知道超市里是干什么的嗎?(幼兒:賣東西的地方)今天老師就帶你們?nèi)ス涑邪桑?BR>    (激發(fā)幼兒購買的欲望。)
    二、幼兒進(jìn)超市購物
    1、師:“寶寶們看,超市里擺放的東西多整齊呀!你們看這里擺放的是什么(教師指向文具區(qū))(幼兒會(huì)說:“這里有鉛筆、棒棒膠、橡皮、尺子”等),這里是賣學(xué)習(xí)用品的地方,是文具區(qū)。
    依照此方法逐一介紹生活用品區(qū)、圖書區(qū)、食品區(qū)。
    (讓幼兒知道超市的物品是分類擺放的。)
    (分發(fā)錢包,幼兒自己去購物)告訴幼兒買完東西要到收印臺(tái)去交錢。買東西時(shí)不推、不擠,做一個(gè)文明的小顧客。(保育員老師扮演收印員)
    3、幼兒在賣東西的時(shí)候可能出現(xiàn)一些問題,這時(shí)教師只是旁觀,不給予幫助。
    4、師:“寶寶們到老師這邊來,老師看看你們買到什么東西了?”
    幼兒圍到教師身邊,師問:“你買到什么了?”“你為什么沒買到東西?”
    有的幼兒沒買到東西可能活說:“我不認(rèn)識(shí)錢。”“我不認(rèn)識(shí)上面的字。”“我不會(huì)花錢。”等,這時(shí)教師讓買到東西的幼兒說說自己是怎樣買到東西的。
    (此環(huán)節(jié)讓幼兒認(rèn)識(shí)到不認(rèn)識(shí)錢不會(huì)花錢是買不到東西的,從而激發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)和使用人民幣的欲望。)
    步驟2
    三、交流比較
    請(qǐng)買到東西的幼兒到投影儀前演示并說說自己買的是什么、怎樣付的款。
    如:用1角錢買了一根鉛筆。就在投影儀上擺出一根鉛筆、1角的標(biāo)簽和一個(gè)1角的硬幣,從而讓幼兒認(rèn)識(shí)1角錢。
    用同樣的方法認(rèn)識(shí)5角及1元的硬幣,并了解5個(gè)1角和1個(gè)5角一樣多,2個(gè)5角和1個(gè)1元一樣多,10個(gè)1角和1個(gè)1元一樣多。
    (在幼兒敘述的過程中不認(rèn)識(shí)人民幣的幼兒學(xué)到了本領(lǐng),認(rèn)識(shí)了人民幣,也學(xué)會(huì)了怎么使用,他們會(huì)有強(qiáng)烈的購買欲望,以此來展示自己的本領(lǐng))
    四、再次去超市購物
    師:“寶寶們現(xiàn)在認(rèn)識(shí)錢了嗎?知道怎樣買東西了嗎?我們現(xiàn)在再次進(jìn)入超市去買自己喜歡的東西吧!如果不小心把東西碰到了地上該怎么辦?(幼兒:“把它撿起來”)對(duì),撿起來放回原處。好,現(xiàn)在出發(fā)吧!
    幼兒自由去購買自己喜歡的東西,然后去收印臺(tái)交款。
    師:“寶寶們快開告訴老師這次你買到什么東西了?用了多少錢?”
    幼兒個(gè)個(gè)會(huì)非常興奮的向老師說自己買到了什么東西,用了多少錢。
    (幼兒的本領(lǐng)得到了展示,他們會(huì)感到非常自豪。)
    五、教育幼兒不亂花錢
    師:“寶寶們手中還有錢嗎?(幼兒:“有”)我們剩下的錢不能亂花,應(yīng)該把它積攢起來留到以后有用的時(shí)候再用。今天我們學(xué)會(huì)了購物,以后我們要做家長(zhǎng)的小幫手,幫他們?nèi)ベI東西好嗎?(幼兒:“好”)現(xiàn)在寶寶們把剩下的錢放在存錢罐中吧!”
    收學(xué)具,活動(dòng)結(jié)束。
    本次活動(dòng)只是讓幼兒初步了解人民幣,通過超市購物的游戲來認(rèn)識(shí)人民幣,幼兒興趣頗高,求知欲強(qiáng)烈。但活動(dòng)前對(duì)幼兒原有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)估計(jì)得過高,導(dǎo)致幼兒在第一次購物中遇到很大的困難,在認(rèn)識(shí)人民幣的過程中感到吃力。在以后的教學(xué)活動(dòng)中要深入了解幼兒的原有知識(shí)經(jīng)驗(yàn),除了備教材,還要備孩子,這樣才能使活動(dòng)有條不紊的進(jìn)行。