總結是一個評估自己進步和不足的機會，有利于個人和團隊的發(fā)展。在寫總結時，我們要注重條理性和邏輯性，使讀者能夠清晰地理解我們的觀點和思路。在這里，我們?yōu)榇蠹艺砹艘恍┛偨Y范文，希望可以提供給大家一些寫作思路。
月考個人工作總結篇一
這個學期由我主持701班的班主任工作，感謝701班的全體科任教師，沒有你們的辛勤付出，就沒有701班的良好發(fā)展;剛剛帶班的時候，班級管理不是很順暢，在向其他幾個班主任請教交流學習后，我及時調整策略，學生們也認真聽從老師安排，從第三周開始，各項工作秩序井然，在學生和老師們的共同努力下，為班級贏得流動紅旗，應該說我們七年級是個有愛的、團結的大家庭，班級與班級之間，領導與老師之間，老師與老師之間，學生與學生之間，師生之間，處處都充滿溫情。為了建立一個和諧的班集體，我做了如下工作：
一、要求學生擺正心態(tài)，樹立端正的態(tài)度。
二、制定班規(guī)班紀，責任落實到個人，樹立良好班風。
三、培養(yǎng)班干部，加強學生管理學生，明確班級的管理目標。
在開學初，在觀察一周后，確定了班級的班長吳逸鑫、副班長馬鈺博、考評班長黃渝晴，由這些同學協助老師全面管理班級事宜。701班的班干部同學個個有責任心，701全體同學都有集體榮譽感，老師在這里為大家點贊!一個好的班集體要靠全體同學的努力，所以我們每一個人都要為班級建設貢獻自己的力量。
四、多鼓勵學生做一名優(yōu)秀的中學生，明確自己的奮斗目標。
在進入中學后，首先要明確自己的奮斗目標，大家要思考：進入南山，為了什么?在平時的班會以及教學中我經常鼓勵同學們盡自己最大的努力去做好每一件事情，不管成績結果如何，只要盡力了，問心無愧!做一名優(yōu)秀的中學生并不是什么難事，只要大家有決心并為之奮斗，一定可以做好，優(yōu)秀是一種習慣，不僅要養(yǎng)成還要保持住，所以這也需要大家的堅持不懈!
和嚴謹的日常管理、學習704班同學在課堂上積極展示的風貌和優(yōu)秀的學風、學習705班積極向上、團結一致、敢于爭先的精神。
在本次月考中，701班以略微的優(yōu)勢取得總評分第一，這是對同學們努力的一種肯定，但是仔細分析到各個科目，并沒有什么優(yōu)勢，在南山這個充滿競爭的大家庭里，我們不能松懈，不能因此沾沾自喜，在各個方面701班全體同學還要更加努力、更加用心!
月考已經過去了,成績也成為歷史，不管如何,我們始終要成不驕,敗不餒.只要努力了,總會有回報.只要我們對自己不放棄,我們始終會有成功的那天!那怕進步了一點,那也是進步,原來不懂的問題,現在弄懂了,那也是進步!所以,請同學們相信自己----你能行!
月考個人工作總結篇二
月考結束了，語文試卷也改好發(fā)下來了，僅僅99分的成績，或許對于其他人來說是個不錯的成績，但對于我來說，這個成績并不夢想。
對于這次月考失利，我應當做一個分析：
首先，在現代文閱讀方面，我并不擅長，所以，我應當進取閱讀課外書籍，提高自我的閱讀量，鍛煉語感，人們常說學語文最重要的就是語感，語感好了，閱讀題的分數自然不會低。
其次，滿分五十分的作文我僅僅得了三十五分，對此，我應當擴大自我的知識面，以便寫作文時有更多的素材能夠利用，在平時，我也應當多看多寫積累經驗。
然后是課外文言文，這是我通常失分最多的地方，歸根結底還是積累的不夠，我應當多積累，不能學了就忘。
最終是態(tài)度，我一向認為語文就是看看就好了，也沒有數學英語重要，畢竟身為一個中國人學好語文不是什么難事。然而有一句話，叫做“態(tài)度決定一切”。正是因為我對語文這樣漫不經心的態(tài)度，才導致了這次考試的失利，若是再任由這樣下去，就很難再補回來了，因為語文是靠一點一滴的積累的。所以，我應當端正我的態(tài)度。
雖然父母沒有批評我，但我還是感到深深的內疚，我不能允許我繼續(xù)越考越差，所以，我會加倍努力，認真對待語文，努力在下次考試中取得更好的成績。
月考個人工作總結篇三
期中考試過去了，八（3）班的成績比預想的好些，但八（1）班有好幾個同學的成績不理想。針對考試中出現的問題，我做了一下反思。
一、我想我今后還應該在英語教學上多下點功夫，一定還要提高每堂課的教學效率。原先講課，因為兩個班的實際情況不同，備課需要不同對待，時間倉促，導致有時候有些隨意，課前沒有充足的準備，包括心理準備和課堂準備。而實踐證明那是不會教出理想的成績的。業(yè)精于勤荒于嬉，形成于思毀于隨。只要嚴肅對待，一切皆有可能。
二、日常階段性測試也要看準時機，并不是越早越好?？荚缌藢W生對所學內容沒有及時總結復習，知識系統不夠完善，形成不了知識的內在聯系，做起題目來不能得心應手?？己昧耸莾e幸，成績差了還打擊學生的積極性。因此每一單元學完以后應該布置學生進行總結復習，并且要落到實處。
三、復習總結很重要。這是眾所周知的道理，但是期中考試前我對課程知識的總結沒做好。無論時間如何緊迫，我今后一定要分清主次，練習題沒講完沒關系，帶領學生系統的復習總結，梳理本期的教學重點難點才是最重要的。
四、全面教育的同時不忘個別督促。雖說是素質教育，但是成績對于學生來說總還是最重要的因素。對于少量學習缺乏主動性的同學，考前一定要發(fā)動家長的督促作用，因為英語要記要背的東西實在太多，考前抱抱佛腳總還是要好一些的吧。
月考個人工作總結篇四
本來信誓旦旦的說月考能取得考好成績的，可是，因為我的馬虎，語文、英語都知道有錯題了。第一次月考就考個這樣的成績，馬虎這個毛病怎么改不掉啊，唉。
英語明明會的題，卻答錯了，后面這個類型的題都答對了，可還是錯了，白白丟了分，好可惜。再說說語文，錯的更不應該了，會的題，也答錯了，真是不該啊。
數學由于馬虎得了98分。
我對這次月考取得的成績非常不滿意，沒有達到我的目標。下次，我一定努力，爭取得滿分。
昨天月考完了，可心里卻始終不能恢復平靜。以前我對學習中抱著一種不冷不熱的態(tài)度，心情好就讀，心情不好就不去理睬。
可是隨著時間的推移，我逐漸對這種態(tài)度感到排斥。因為我長大了，知道了什么叫做“為自己活著才有意義?！?BR> 就要考試了，我還有許多的知識沒掌握牢固。
于是我就采用了臨時抱佛腳的方法，專攻我的弱項，于是就形成了一個顧己失彼的局面。老師說如果顧己失彼那他就不會成功。
我知道現在后悔已經來不及了，可是現在知道錯了也不晚啊，因為現在只是一次小考，人生中還有無數次大考在等著我們，所以只有努力了?？荚嚂r，望著那些雪白的試卷，我心里非常的緊張，害怕自己會出錯?？墒窃僮屑毜目聪履切╊}目，心情平靜了不少，因為那些題目我都做過，只要仔細一點就不會出錯。于是我慢慢的仔細的應付了7門考試，我覺得我還沒有到那種無可救藥的地步，只是上課不太認真罷了。
從這次考試中，我知道了寧愿上課認真點，也不要臨時抱佛腳了，因為這樣會失敗。
走出考場，我釋懷了，因為我不敢肯定自己考得是好是壞?；蛟S這次考試即使失敗了，也能給我深刻的啟示和影響。
月考個人工作總結篇五
十月的第一個星期，我們學校組織了這學期的第一次月考，這是七年級進入學校的第一次大型的考試，不僅僅檢驗了學生對于知識的掌握情景，也讓任課教師清楚了每一個學生的學習情景，經過這一次考試明白了學生在知識學習中存在的缺陷和學生之間的差距。
一、試卷分析。
這次的試卷出題比較靈活，難度適中，有較少的題型沒有做過，可是都一些比較基礎性的題目，經過靈活變動而出現，對于這類題型，很多的學生都沒有得分，說明我們的學生的思維本事不行，基礎知識掌握不牢固。一些學生連基本的相反數，絕對值，利用數軸比較大小或是數形結合的思想來分析解決問題，都沒有掌握，尤其是計算題，很多學生都很多失分，這在以往的學生中都是少見的，部分學生并時計算都沒有問題，可是一到考試就出錯，不是忘了那里，就是錯了那里，所以計算本事有待提高。
二、成績分析。
這一次考試學生的成績不太夢想，平均分僅有五十多分，及格人數僅有三分之一左右，優(yōu)秀率和及格率都較低，沒有尖子生，這是學習中存在的最嚴重的問題。培養(yǎng)尖子生，經過尖子生帶動學習的進取性，提高學習成績實在必行。此刻的情景是大部分學生基礎知識掌握不好，做題不知靈活變動，對題目的理解本事也不行。有些學生平時學習也很進取，作業(yè)也完成得不錯，可是一到考試就是取不到好成績，這個問題也值得教師和學生好好的思考。
三、教學措施的改善。
1、加強練習的力度和強度，經過多做提高計算本事。
2、加強數學思想的培養(yǎng)，數學思維的訓練。多做一些難度較大的題型。
3、作業(yè)練習檢查力度也得加強，認真督促每一個學生都能按時按量完成作業(yè)。
月考個人工作總結篇六
__月的第一個星期，我們學校組織了這學期的第一次月考，這是七年級進入學校的第一次大型的考試，不僅檢驗了學生對于知識的掌握情況，也讓任課老師清楚了每一個學生的學習情況，通過這一次考試知道了學生在知識學習中存在的缺陷和學生之間的差距。
一、試卷分析。
這次的試卷出題比較靈活，難度適中，有較少的題型沒有做過，但是都一些比較基礎性的題目，通過靈活變動而出現，對于這類題型，很多的學生都沒有得分，說明我們的學生的思維能力不行，基礎知識掌握不牢固。一些學生連基本的相反數，絕對值，利用數軸比較大小或是數形結合的思想來分析解決問題，都沒有掌握，尤其是計算題，很多學生都大量失分，這在以往的學生中都是少見的，部分學生并時計算都沒有問題，可是一到考試就出錯，不是忘了這里，就是錯了那里，所以計算能力有待提高。
二、成績分析。
這一次考試學生的成績不太理想，平均分只有五十多分，及格人數只有三分之一左右，優(yōu)秀率和及格率都較低，沒有尖子生，這是學習中存在的最嚴重的問題。培養(yǎng)尖子生，通過尖子生帶動學習的積極性，提高學習成績實在必行?，F在的情況是大部分學生基礎知識掌握不好，做題不知靈活變動，對題目的理解能力也不行。有些學生平時學習也很積極，作業(yè)也完成得不錯，可是一到考試就是取不到好成績，這個問題也值得老師和學生好好的思考。
三、教學措施的改進。
1、加強練習的力度和強度，通過多做提高計算能力。
2、加強數學思想的培養(yǎng)，數學思維的訓練。多做一些難度較大的題型。
3、作業(yè)練習檢查力度也得加強，認真督促每一個學生都能按時按量完成作業(yè)。
月考個人工作總結篇七
這次英語期試我沒有，沒有達到考試前制定的目標。我知道父母和老師對于我有著很大的期望，可是我還是沒有。對于這點我感到十分抱歉。但是既然犯了錯誤就要改正，所以，通過考試我也想了很多。我知道期中考是一面清澈的鏡子，在它面前，我羞愧地低下了頭。
仔細看看試卷發(fā)現竟然錯了很多不該錯的地方。我的基礎知識部分扣了很多分，主要是單詞掌握不好。閱讀題扣了26分，說明我的閱讀量不夠，我的閱讀速度慢影響了做后面的題，思考的時間少了。老師狠狠地批評了我。我的這次英語作文只得了6分，這與我的詞匯量不夠，閱讀積累不夠有很大的關系。
分析原因，主要是課前沒有做好預習，課堂上沒有積極的舉手發(fā)言，課后不認真復習，把寫作業(yè)當成一種完成任務。于是，在考試的時候，我得到了我應有的“報應”。經過我的仔細反思，有這樣的結果是我在做作業(yè)時，囫圇吞棗，沒有仔細審題，認真做題，這讓我失去了一次特別好的自我提高的機會。我應該把寫作業(yè)當成一個新的開始，而不是上一段學習的結束，每一次的作業(yè)都要當做一次小的考試。我要增加一些仿寫和閱讀的練習。
月考個人工作總結篇八
幾天前進行的英語小測驗緩緩落下帷幕，當那份沉甸甸的試卷落在課桌上時，我急忙翻看分數好似饑餓已久的人看到可以挽救自己生命的面包。但當我看到那鮮紅的紅筆字跡時，我感覺仿佛這個世界都靜止了。偏低的分數猶如一把利劍深深刺痛了我爭強好勝的內心，也如冰冷的水倒在我的臉上，使我更加清醒。試分析主要原因主要有以下兩點：
關于造成這一缺點的原因我是非常清楚的，因為開學到現在我?guī)缀鯖]有怎么聽過磁帶，每天都為自己的不練習聽力找理由，所以導致聽力部分的失分嚴重。聽力，對于好的英語者來說是不能丟分的項目，但次卻出現了不小的小題。經過這次的打擊我已經下定決心一定要練習聽力，不論每天學到多晚，都要抽出時間來練習。我相信，經過我的努力聽力會不再是拉低英語成績的部分。
這次測驗出現了一個比較奇怪的問題。我的基礎部分雖然失分嚴重，但后面的主觀能力題幾乎能完整答對，幾乎沒有丟分。這就反映我英語學習出現的一個本末倒置的大問題，回憶近期的英語學習，仿佛把重心過多地放在了做難時題上而忽略了課本上最核心的知識點，歸根到底就是對課本極不熟悉。以且一定要以課本為主以其它難題為輔，重新重視起基本語法的理解和掌握。從另一個角度講，基礎知識的成績上來了，在學習課文拔高難題也會較輕松?？傊A部分要爭取做到一分不丟。
這次的考試在很大程度上是對我近期英語學習的總結及學習問題的暴露，所以這次考試對我改進學習方法有著極其重要的作用。只有及時發(fā)現問題并迅速地解決問題才配做一個合格的學習者。我相信，在我堅持不懈地努力下，我的英語成績定會穩(wěn)步提升。
月考個人工作總結篇九
班級整體成績處于年級中上游，平均分604.6分，600分以上20人，年級前90名有3人，優(yōu)秀率不高，但是整體成績較勻。
1、學生自覺能力差，自我控制能力差。
接過新班級之后，當我發(fā)現學生比較遵守紀律，文明禮貌，各項工作開展非常順利，但是學生學習方面并不是特別踏實自覺，學習習慣不夠好，學生課下應付現象太嚴重，家庭作業(yè)稀里糊涂寫上就得了，所以要多檢查、多督促、狠抓落實，一旦發(fā)現，嚴格按照年級要求和班級制度處理，充分發(fā)揮課代表和小組長的作用，及時匯報，快速處理，不讓他們有僥幸心理。
2、個別班干部沒有起到帶頭作用。
因為對學生不了解，選的班干部在這一個月內沒有起到良好的示范作用和協調作用，所以下一步進行民主選舉，并且及時培訓。對重要的職務，班長、勞動委員、宿舍長等嚴格選拔，定期考查，必要時進行調整。
3、班風學風有待于加強
一個優(yōu)秀的班集體，在班風學風建設上，也必須具有學習氛圍濃厚，在成績上有你追我趕的學習勁頭，因此在班風學風建設上，主要從以下方面來加強：
積極配合學校，在班集體上大力開展信心教育活動，根據本班的具體實際，制定班級信心誓詞，充分用課堂、班會和與學生談心的時間，向學生進行信心教育的滲透，對學生進行賞識教育，多給學生鼓舞，多給學生自信，多給學生支持;與各學科老師溝通聯系和交流，了解學生的學習成績，分析學生的各科存在的問題;加強對學生進行法上的指導，進行有針對性的輔導;發(fā)動學生成立各科學習興趣小組，實行互助式的學習。
4、主題班會要開好
班會是每周必開的，是對學生進行思想教育的最佳途徑，以后開展形式多樣的主題班會，教育學生學會感恩、惜時、養(yǎng)成良好的習慣和生活作風。
5、嚴格執(zhí)行規(guī)章制度及行為準則
嚴把作業(yè)關，對于缺交、抄襲者，嚴肅指正。作業(yè)要詳細批改，批改結果要統計并公布，好的要公開表揚，差的要私下令其更正，讓學生心中有這樣的感悟：我們的老師在認真對待我的每一次作業(yè)，我做的好與做的差很不一樣。作業(yè)收交前要經常性個別檢查，同時對聽課摘記，作業(yè)的熟知度，掌握度要隨機抽查，作業(yè)批改后經常性的抽查幾位學生的二次作業(yè)情況及以前知識的記憶、應用程度。對常規(guī)性缺交的學困生提出“先抄滿，后每日一題”的方法，對作業(yè)表現好的學困生及時、公開表揚。
班主任是全班學生主心骨，自己的情緒會直接影響他們。只有首先把握好自己，才能掌握主動，引導他們。在這個非常特殊的時期，班主任的工作不能簡單化，反應更用心、更細致、更耐心。
月考個人工作總結篇十
九年級第一次月考在學校領導的關心和支持和各位老師的辛苦努力下已經圓滿結束，今天我們進行月考工作小結和質量分析，我們進行的質量分析就是針對前一段的教學情況進行總結，在肯定成績的同時，重在找查教學中存在的問題和不足，以便更好地提高學校九年級的教學質量。下面我把這次月考工作做一小結。
可以看出前一段工作是有成效的，學生學習習慣已經形成，能夠緊密配合教師較好地完成教學任務，班主任和科任老師能夠按照開學初備考會的要求，認真扎實工作，班級和教學秩序井然，初步達到了預期的教學效果，教學成績值得肯定。
總體成績反饋一覽表（表一）。
注：558人參考，其中5人缺考。上述分布情況表明：
1、高分段人數偏少；500分以上：22人，450分-500分：41人，學科教師要更加關注這些學生，使其順利升入重點高中。
3、350分-400分共有118位學生，這是學科教師關注的焦點，要對這些學生進行逐個分析，提出針對性措施，促進他們穩(wěn)步提升成績。順利升入高中。4、300分-350分共有94人，這些學生就是我們所說的有希望踩線的學生，班主任一定要和科任教師配合，制定有實效性的幫扶策略，增強學生的信心，加強基礎落實，使他們在現有成績的基礎上有所提高，就有希望考上高中，所以這部分學生絕對不能放棄。
5、300分以下208人，學生數量比較大，這部分學生要重視思想教育和情感疏導，要力求穩(wěn)定。
1、各學科分析表另見附頁。
2、從分析表可以看出，一是各學科存在不均衡，各班級存在不均衡，各班同一學科不均衡，同一教師不同班級存在不均衡。二是前100名學生分布不均衡，較為突出的班級是五班和一班，400分以上28人和26人，其他班級都是15人左右。我列舉了各學科優(yōu)秀人數及學生分數段詳見上表。
3、班級總評成績分析表（表二）。
1、班級學習環(huán)境欠佳，迎考氛圍仍需激發(fā)。
2、學習習慣差，惰性思維嚴重。
3、自主學習能力低，缺乏合理有效的安排。
4、基礎知識落實不到位，偏科現象嚴重。
5、心理狀態(tài)不平穩(wěn)，自我調整能力不佳。
6、意志品質有問題，容易受到不良影響。
7、個別同學成績起伏比較大。
8、落后率偏高，差生面過廣關于學科均衡的問題。
學科均衡問題是中考復習至關重要的問題。一方面，弱科往往是制約中考成功的生命線；另一方面，弱科也是成績突破，提升水平的潛力股。在最后兩個月的復習中，要對弱科有一個科學合理的補救提升計劃，要不放棄任何提高的機會，特別是雙休日的充分利用。
2、各科任教師要針對學生成績作出分析，查漏補缺，對學生的基礎知識進行梳理落實；特別是與其他學科及同一學科的其他老師差距較大的教師要利用自習及晚讀時間補課，縮小差距提高學生成績。
3、要加強周周清的落實，及時反饋和發(fā)現問題，及時整改；
6、班主任要注意目標群體的.管理，在這里要強調的各班主任應關注450分以上的學生，關注他們的學習及思想動態(tài)，使他們的學習成績穩(wěn)中有升，爭取考上重點高中。還要關注200分左右的學困生，做好他們的思想工作及感情梳理，以形成良好的學習風氣和班風。要求：
六個提醒學生注意。
一）、基礎知識的落實情況，時間和環(huán)節(jié)上要有所安排；
二）、學科均衡問題；
三）、答題的習慣、規(guī)范；
四）、對每一天的學習進行小結；
五）、與老師及時溝通。
六）、每天保持良好的身體和精神狀態(tài)。
總之本屆九年級面臨著生源差雜，學生學習基礎薄弱，學風較為渙散，差生面過廣等一系列問題。但是只要我們每位教師團結緊張起來，對教學負責，對學生負責，對自己負責。樹立目標意識，橫縱對比，查找差距，確定自己下一步努力目標。杜絕散漫無作為行為，克服各種困難，我們的教學成績一定會上一個新的臺階。我們下次的月考成績一定會有所提高。
謝謝大家！
月考個人工作總結篇十一
月考考試結束了，如我們老師所料，都考得不太理想。這次我?guī)У娜齻€班平均分只有八十一分左右。學校停課一周，開課第二天就考試了，幾乎沒有復習的時間，之前還有好多孩子也因病請假掉課，而且這次試卷的難度和題量都偏大，考到這樣，也是情理之中。但是，成功的人找方法，失敗的人找借口，再多的客觀原因也不能抹去這次考試暴露出的問題。
從試卷上看，學生們在詞語的積累方面還有所欠缺，有些課文出現的成語和四字詞語掌握得還不夠，在今后的教學中還得注意詞匯的積累和運用。
對要背誦的課文掌握還不扎實，尤其是放假一周，好多前面背過的內容也忘了。有的孩子會背，但有些字不會寫。以后遇到課后要求背誦的內容還得讓他們抄一抄才行。
閱讀題是這次丟分的另一個重點。這學期的閱讀教學我計劃是讓孩子們讀《魅力閱讀》上的文章，并做讀書筆記，而且除了格式以外，我也不對讀書筆記做過多要求，只希望他們能暢所欲言，想到什么就寫什么。我認為閱讀能力的提高不是做題做出來的，而是扎扎實實地讀書積累出來的。但是，讓我很無奈的是我忘了考試的閱讀題是有標準答案的，如果閱卷老師改分很嚴格，那我的孩子們就很吃虧了。比如這次閱讀題的有個問題是你讀了這篇文章想到了什么，本來讀后感是仁者見仁智者見智的事，但標準答案就要你必須想到什么，不往標準答案上寫就扣分。所以，這題孩子們也丟分比較多。因為他們在寫讀書筆記上的讀后感時，我從不要求他們一定要有什么樣的感想，只要是你自己的想法，而且能言之有理，怎么寫都行。
月考個人工作總結篇十二
評判標準，基本符合如下要求：
1、結構：結構突出。
2、選材：選材新穎。
3、中心：引人入勝。
4、文體：文采橫溢。
5、書寫：書寫漂亮。
淀了。
1、文體亂。
硬傷，初中考查的多是記敘文，動用記敘的語言文字，少議論，少抒情。
2、材料假。
生活經歷少，素材少，胡編亂造。
3、無敘事。
文章大部分要用來敘事，事實實例的描寫要多。
4、詞句很白。
文字語言和生活中的語言要區(qū)別開，擅長多運用書面表達，這個就是平時閱讀的積。
5、空洞。
敘事應有主體，一條主體線，多條主體線用的好的是高手了。
寫作文前想好框架結構，基本結構如下：
1、開頭：短、啟下的作用。
2、中間：長、多是記人敘事。
3、結尾：短、點明中心。
框架在腦子里搭建起來，就要填充內容了。內容寫起來最好一氣呵成，如行云流水。但是好作文是改出來的，時間允許，從頭閱讀，修改錯字，病句。審查脈絡的清晰完整性。
一位語文老教師針對月考語文成績的回復：
小學和中學語文變化比較大，很多中學要用的知識，小學多沒有認真教給學生，剛開始第一學期，，學生的成績比著小學會下降不少，考4、50分的'大有人在，家長不必太在意，以免給學生造成精神上的壓力。訓練一段會有進步的，關鍵是這個階段不要讓孩子有為難心理，多幫助、多鼓勵，一旦厭學以后就不好辦了。
以上信息由“追夢天使”整理，感謝家長的分享。
第一次月考，不管成績如何，家長們都要關注孩子的心理，不要因為成績不理想就盲目地責備孩子。這次月考，是看清孩子不足的好機會，家長們要幫助孩子進行學習方法和心理的調整，以便更好地適應初中生活，備考20xx鄭州中招！
月考個人工作總結篇十三
半學期的緊張學習生活已經落下了帷幕，我們也迎來了期中考試，也就是第二次月考，但無論考得是好還是不好，都要對自己這段時間以來的教學做出一個總結。
這次語文的月考，比第一次月考考得好。我上高一（10）和（12）兩個班，在第一月考中，兩個班加起來只有1個人及格，我當時就很郁悶，有點懷疑自己的教學能力，課下也在反思自己這個月以來的實際教學，從自己的身上去尋找原因，改變滿堂灌的教法，多啟發(fā)學生思考。我也大量的做高考題，研究一下出題的方向以及每種題型的難易程度，以便幫助學生復習。此外，我還去聽其他老師的課，學習他們的教學方法，并結合本班的實際情況來進行教學。果然，在第二次月考中，所教的兩個班的學生，及格人數有第一次月考的1人上升到14人，80分以上的同學兩個班加起來超過35人，只要再加把勁，好好輔導一下，有望在下一次月考中能考及格。目前班上學生語文成績反映出的情況是散文閱讀及詩歌賞析、作文的立意等，在這三個部分丟的分比較多，那么接下來我將重點從作文入手，幫助學生把作文提高到一個層次，方法就是布置作文下去，再收上來批閱，從學生的作文中發(fā)現問題，然后及時的糾正。此外也指導學生多閱讀名著，積累經典的語言，并且把寫得好的優(yōu)秀作文念給學生聽，讓他們知道好作文的結構是如何安排的，開頭和結尾又是怎樣寫的，等等。
再來談談詩句默寫和課內文言文理解情況，這兩部分扣分不是很大，這與平時嚴格要求學生是分不開的。默寫部分都能得滿分，學習不好的學生也能填出三句來，而文言文第一個題目就是考實詞，“今行而無信”中的“信”作何理解？應該理解為“信物”，而不是“相信”的意思。像這個題在上課的時候，我是重點強調的，尤其是在講一詞多義的時候，專門列出來講解的。當然了，也是有一部分不愛學的學生，隨便老師怎樣講，他沒有興趣去學，筆記也不記，當然了考試是可以而知的。我上這兩個班級基礎不是很好的，我們當老師要多和學生溝通，多給其信心，鼓勵學生好好學習，把學生的心思引到學習上來。
總體來說，我對這次語文考試還是很滿意的，在今后的教學中，我還是會和以前一樣多備課、聽課，豐富自己的知識面，多進行閱讀和寫作訓練，相信在我的努力下，學生會取得更加優(yōu)秀的成績。
月考個人工作總結篇十四
我從未考得這樣糟糕過，我仔細分析了一下這次月考考不好的原因：
1、失去信心。
“不知道怎么回事，一上數學課就覺得沒勁，但又覺得自己應該認真聽講，所以有些懼怕。上數學課感覺心里很煩躁，上課效率也減半了?！?BR> “多次以來，數學考試成績都很不如意，我對數學失去信心了。甚至開始害怕數學，有時也對老師產生一種莫名的害怕?！?BR> 2、不努力，不認真。
“上課沒有好好抓進課堂四十分鐘的.時間，課后沒有好好復習，做作業(yè)馬馬虎虎，課外輔導書更是沒有認真做過，純屬應付。”
3、知識點梳理不夠。
“我固然做到了學，但沒有做到想，甚至從來不思考。”
“我現在終于發(fā)現思路、思維比解題更重要?！?BR> 4、時間不夠。
“當我決定中午問老師問題時，可不巧，英語老師來了！而且整整三節(jié)晚自修家作都來不及做，更何況解決疑難呢？”
5、不能、不會問問題。
“還是和以前一樣，有問題沒有問老師，因為我怕我問的問題太簡單，可能由于這樣想，使我的困難越積越厚，可我就是不敢問。有這心，沒這膽。”
6、“失誤”不斷。
“每次考試我都很緊張。又是一個很簡單的題目或式子我也看很多遍，如12+36=48我都要算兩遍，就怕算錯?！?BR> 事情過了好久了，好在我這次期末又扳了回來，耶！我要做到勝不驕，敗不餒！加油，孟德君！
月考個人工作總結篇十五
試卷總分120分，時間90分鐘?？v觀本次試卷，有些題是平時學習以及檢測中遇到過的題型，但也有了一定的變化。我認為本次試卷能較好體現新課標的要求，全面考查了學生的運算能力、閱讀能力、探究分析能力、簡單推理能力和綜合應用能力，整體有一定難度。本次試卷考察的是北師大版數學六上第一單元以及第四單元的內容。范圍是圓的認識、周長和面積以及比的認識、化簡及應用。題型有選擇、填空、計算和解答。學生在答題過程中表現出做基礎題目掌握不扎實，對知識技能含量高的題目感到困難，但從學生答題情況來看，整體還有發(fā)展空間。
（略）。
全班學生在課堂上基本上都能遵守紀律，認真上課，但仍然有部分學生仍處在被動學習的狀態(tài)，上課愛溜號。在書寫上，一部分學生能按步驟規(guī)范書寫，有四五個學生書寫不認真或者是不規(guī)范。結合本次月考反饋，就目前的學生學習的狀況我從以下三個方面分析：
學風：在課堂上，絕大多數學生能夠做到：認真傾聽、逐步學習筆記、積極思考和回答問題。由于課堂上能給予學生充分自由的學習環(huán)境，大部分學生敢于在課堂上提出自己的疑問和想法。但是，很多學生的思考還不夠深入，需要有效的引導。
態(tài)度：絕大多數學生態(tài)度端正，比如學習認真、扎實，勤奮好學，上課精力較集中，課后按時完成作業(yè)、力求正確無誤。但仍有極少數學生不求進取，及格就行。
第一大題選擇題（每題2分，共24分）。
第二大題填空題（每空1分，共17分）。
第三大題計算題（每題3分，共24分）。
本大題包括25、26兩道小題，分別是化簡比和求比值，得分率55%，主要失分原因是把化簡比和求比值弄混了，還有個別學生是因為沒有寫步驟只寫結果所以每題只得1分。
改進措施：
1、已講練的題目得分率不高，學生上課落實不到位。
2、學生做題信心不足，解題經驗不豐富，這說明學習數學的方法習慣還沒有形成和得到培養(yǎng)。
3、運算技能偏低，訓練不到位，由此造成的失分現象舉足輕重。
教學打算：
1、在今后教學中注重對基礎知識和基本技能的教學的加強，繼續(xù)抓好課堂教學工作，向40分鐘要質量。
2、教學中一定要重視知識發(fā)生、發(fā)展的過程，重視動手操作能力培養(yǎng)，讓學生會量、會畫、會說，教學真正以學生的“學”為核心。
3、將知識內容一點點落實到位，讓其每節(jié)課都有一點收獲，耐心指導。給學生一定的自由度，尤其一些基礎較好的學生，提高學生的質疑能力，這樣可提高他們的學習興趣，以期高效。
月考個人工作總結篇十六
這次月考考好了，考下來覺得不怎么樣。通過這次考試，我總結出了幾個要點。
1、反思學習態(tài)度，事實上大家都有學好的愿望，成功與否關鍵看行動。對于追求的目標，很多人只是想想說說，其實心里都不相信自己能達到。但成功者能做到：你想成為什么樣的人，你就能成為什么樣的人，只要你很想很想。在我看來，如果你真的認定你現在的目標就是你的、必須的、一定要完成的目標，就能發(fā)揮出你強大的潛在能力。你自己就知道，什么是我應該做的，什么是我不應該做的。不成功者對目標的追求只是心理安慰地空想而已，而沒當作一定要完成的目標來實現，最終淪落為幻想的巨人，行動的矮子，命運可想而知。
2、如何對待做錯的題：對試卷中的問題應仔細歸類。不能單純把錯誤歸為馬虎。對丟的每一分按如下原因歸類：粗心馬虎、審題不嚴、概念不清、基本技能不過關、時間不夠、過程不完整、能力不及……你就會發(fā)現你的真正弱項，也就找到了下一步的努力方向。
3、錯題歸類考試前最有效的復習方法是做過去做過的錯題，所以對每次考試中出錯的題應重點標注并歸類保存。
總之，下次要好好努力，爭取考個好成績！
月考個人工作總結篇十七
10月12日下午4點，駐馬店市八中各年級組召開了月考工作總結會。
本學期來，駐市八中狠抓教學質量，每月進行一次例行月考及時檢驗教學效果，月考后的成績分析更是學校教學工作中必不可少的環(huán)節(jié)。月考總結分教師教學效果分析和學生學習效果分析兩個部分。各年級組首先召開教師教學質量分析會。
會議由各年級長主持召開，首先將這次月考的具體成績進行了通報，分析了近段時間同學們學習狀況，提出了下一步的努力方向。
參加月考總結會的還有田月芹副校長，她首先分析了當前八中所面臨著的嚴峻形勢，告誡每一位八中教師都要鼓足干勁，努力工作，證明自身的實力，給家長和社會一份滿意的答卷。同時要求教師在時間有限的情況下，向45分鐘要質量，備好每一節(jié)課，熟悉每一個學生，上好45分鐘，從作業(yè)和考試反饋中反思教學過程。班主任要樹立班級目標，抓常規(guī)、抓落實、抓細節(jié)，把小組競爭機制、評價機制引入課堂。田校長還對上周作業(yè)檢查情況進行了分析總結，要求每一位教師作業(yè)全批全改，要有踏實肯干，實事求是的工作作風。
最后，教導處張淑芳主任發(fā)表了重要講話：首先祝賀本次月考工作取得了圓滿結束，這得益于各年級班主任和教師的辛勤付出。并指出當前教學中存在的各種問題，要求班主任抓好班級的管理，設法提高學生學習的積極性、主動性，積極與任課教師溝通交流、密切配合。在注重抓成績的同時也要特別重視學生的思想動態(tài)，深入到學生中去，要抓全面，培優(yōu)補差，杜絕只抓尖子生的現象發(fā)生，一個都不能落下。勤于與家長溝通交流，爭取家長最大的支持，共同教育學生。
會上，并請優(yōu)秀教師代表和優(yōu)秀班主任代表發(fā)言，向教師們傳授各自的教學方法和班級管理工作經驗。
此次月考工作總結會，使教師們樹立了工作信心，激發(fā)了教師們的工作積極性。為學校下一步的教學工作指明了努力發(fā)展方向.
月考個人工作總結篇十八
表揚是鼓勵是肯定，每個孩子都希望得到老師的表揚而不是批評。表揚是一種好的教學手段，只要用好了表揚，那么我們的教學會充滿藝術學，也會使我們的教學事半功倍。我們的家長也經常多我說”我們的孩子使夸”“老師你多鼓勵鼓勵他“你夸了我兒子，我兒子高興了一整天”看來表揚是多么令人渴望啊?？鬃右舱f過，子溫而厲，威而不猛，恭而安。意思是對學生不能過于嚴厲，要莊重而安詳。清代馮班也說過，師太嚴，弟子多不令。所以我們對待學生也要像春天般溫暖，這種感覺不冷不熱，正好合適。在教學中當看到一個孩子能夠坐得很直就應該及時表揚他，當看到一個孩子的某個字寫得很好時也不能吝嗇我們的表揚。當一個不愛發(fā)言的孩子突然舉手了我們也要大聲地發(fā)自內心地進行表揚?？傊?，我們要有一雙善于發(fā)現的眼睛，多多地發(fā)現學生身上的閃光點。
這就是我要做的第二件事，要在學生的書寫習慣上下功夫。葉圣陶老先生說過什么是教育，簡單一句話就是要培養(yǎng)學生的良好的習慣。其中寫字習慣是一種最重要的學習習慣。漢字是中華文明之母，使用漢字的中國人有責任寫好漢字，來體現我們的國民素質?，F在已經有很多地區(qū)開始在卷面上設立卷面分，這是一項良好的促進學生寫好漢字的措施。李玲主任也在第一次開學的大會上提出：我們現已經規(guī)定考試有卷面分。這些都要求我們不得不重視學生的字體。我們也不是要求學生把字寫得像書法家那么好，只要求把字寫規(guī)范就可以了?，F在班里寫好字的人不足三分之一，一些學生甚至寫得是火星文字，讓老師和評卷人看不懂，無法識別。對待這種學生我覺得得罰他多寫幾遍。出了罰寫，還可以搞一些書寫比賽，讓學生都參加比賽，再選出幾個最優(yōu)秀的學生進行表揚，并把其作品張貼在班里的作品欄里供學生觀賞模仿，這樣可以激勵他們把字寫好。在平常學生寫字的時候我會及時發(fā)現和提醒學生注意握筆姿勢和坐姿。進過一段時間，我發(fā)現班里的許多孩子寫字水平都提高了，一些成績很差的學生居然也可以把字寫好。這樣通過培養(yǎng)寫字習慣，相應的其他學習習慣也得到了提高，那么如此下去學生的學習成績也會得到提高。
說了這么多，目的只有一個，希望學生都能在這次月考之后有所進步。人們都說我們是園丁，學生是花朵，那么就讓我們用自己辛勤的汗水把每一朵花都澆灌的更燦爛美麗吧！
月考個人工作總結篇十九
各位領導、各位老師：
20xx—20xx年第一月在大家的共同努力下已經順利結束，今天我們坐在這里召開月考分析會，目的在衡量成績的同時，對我們一月來的工作進行總結，成績只代表我們在以往做法中所產生的效果。通過分析，我們會找出更好的做法，相信在這些好的、科學的做法的引導下，我們的成績會取得更好。下面從三點談談看法：
前期備課組、班主任、學生個人、學生家長都以及從不同的角度做了基本分析，德育處也幫助我們把班級學生的基本情況更進一步的摸了底。這些工作都是讓我們對學生的學習現狀、家庭教育現狀有充分了解?？荚噹椭覀兞私獾綄W生的基本差異在哪里。學習是一項有規(guī)律的思維勞動，實際上：學習方法與知識基礎是造成學生成績差異的更本原因。七年級作為起始年級，初中階段的知識基礎正在學習，誰在這個階段讓學生的知識基礎打得牢固，誰的效果就好。本階段我們有許多老師做了最大的努力，基本層面上，有一些學生的成績得到了短期的改變，這些學生在本階段的知識基礎是好的。從本次月考，有些班級原分班的差生成績得到了很大的提高，說明我們有老師已經關注到這個層面了，并且盡自己的最大的努力幫助學生得到了提高。在基本知識認識上有這樣一個常識：七年級起始年級知識點多、八年級提高年級難點多、九年級畢業(yè)年級考點多。所以我們七年級最主要的教學要圍繞知識點進行，關鍵看掌握。另外：從長遠角度、要關注學生學習習慣的培養(yǎng)。我們十中始終關注學生自主習慣的養(yǎng)成教育，自主學習是解決學習成績問題的唯一出路。學生的成績處在中游，主要是由于學習的盲目性造成的，這也是中有學生最大的困惑：我用功了，為什么不出成績？實際上我們想，尖子生與中等生的根本差別是什么？基礎不差，最主要的是學習方法。中等生即使考前做了突擊也不會考第一。因為：學習盲目。
月考后，現在有的家長一看學生成績下滑了，會馬上找個補習班，短期內孩子的成績會得到改變，實際上只是改變了孩子的知識基礎，而學習方法是學不到的，可以這樣講，輔導班是對學生學習方法最致命的摧殘。學習如蓋樓，基礎、方法沒蓋好的話，會越蓋越歪。所以我們七年級也是方法教育的關鍵一年。舉個例子：孩子感冒了，常理吃些藥慢慢就會好，但我們家長心急，不行，得掛水，用最好的藥，感冒很快就會好，可結果會發(fā)現孩子的抵抗力沒了。用藥會越來越貴，越來越好，抵抗力會越來越差。輔導班就像是那最好的藥，管用，但孩子的學習能力是得不到提高的。
所以我們分析現狀，我們七年級最主要的是要做好兩個抓手，引導學生通過學習方法去改善他的知識基礎，兩手抓。
剛才講，學習是一項有規(guī)律的思維勞動。我們要引導學生通過學習方法去改善他的知識基礎，兩手抓。那么我們還要明確學習習慣與學習方法的區(qū)別，好習慣不等于好方法。一個學生有好的習慣，是取得成績的前提，但學習是智力因素和非智力因素兩者相結合的產物。智力因素，也就是智商，嚴格意義上將正常孩子的智商都是相差不大的，在100115之間，高于115智力算好的，高于130算智力超常，低于90的智商算低的，統計顯示這個比例在40人中間能占到百分之2。所以我們30多個孩子每班智力較低的站到平均12人。智商一樣的情況下，是什么影響孩子的成績的差異？很明顯應該屬于非智力因素。這些非智力因素又包括哪些？第一：不同的家庭教育所產生的不同的學習習慣。第二：不同的學習習慣所產生的不同的學習方法。第三：不同的學習方法所產生的不同的知識基礎。第四：不同的知識基礎所產生的不同的學習成績。所以，我們可以看到，差異在于學習習慣不同，基礎不牢，會越蓋越歪，而基礎在家庭。這就是我們七年級為什么要重點抓學習習慣的養(yǎng)成教育的原因，為什么要讓所有的孩子加校訊通的原因，為什么我給每一個學科教師加一個校訊通號的原因。我們馬上要開家長會，為什么要提前開，我們必須要好和家長做這方面的溝通與交流。在這里和大家共同探討這個問題，主要要形成一個共識。成績對學生來講都是暫時的，我們教育要從長遠去兼顧學生的成長與發(fā)展。我們既要成績，又要發(fā)展。不能像鐘吾中學一樣，只要成績，不要發(fā)展。這就是為什么，鐘吾中學的孩子到高中后勁差的原因。我想也是我們新沂教育一直沒有考上清華、北大的孩子的主要原因。沒有科學系統地去認知教育，教育就會產生急攻進利的現象。所以我們要兩手抓。
當然，非智力因素除了與家庭家長、學校教師的教育所引導導致的外部因素外，還有其他內部因素，像學生的學習的意志力、動機與興趣等。比如：學生出現了學習不認真、注意力不集中、意志力差、懶惰、貪玩、應付作業(yè)等現象，這些都是屬于動機與興趣因素，這些因素要想真正解決，主要靠家長，老師起輔助作用，我們在開展學生自身教育的同時，各班家校聯系的橋梁一定要保持暢通。像班級中有單親、離異、父母關系不和的、家長太忙沒時間系統照顧的，這些孩子都會在家庭教育上存在缺失，所以我們要摸清，教育才有針對性，教育不能是空洞的說教，空洞的說教觸動不了學生的心靈，在處于青春期的孩子來講，引導永遠是第一位的。
下一階段我們要把教學、班級管理工作進一步做實。組里的打算開總結分析會外；對學生要召開優(yōu)生動員會，中間生促進會，中下生鼓勁會；對家長召開家長會。班級同樣也要有打算，要針對班級學生所填的檔案和家庭監(jiān)管分析表兩個方面分別摸底，同時有目的的與學生交流，該表揚的表揚、該鼓勵的鼓勵，對于中下生不能該咋摸得咋么，這些學生的學習是有困難的，要分別對待。相信教育一定要是觸動靈魂的教育。
最后，強調一下作業(yè)管理問題：
（1）要求學生先復習再做作業(yè)。
（2）加強錯題管理，這里比較好的用“錯題記錄本。
（3）學科組教師自由支配，每隔20天左右，要做一次上次考試試卷。
相信我們全組老師，在科學的教學方法的指導下，把知識點落到實處。班主任老師在家校溝通聯系下和家長一起努力，一定會為孩子帶來更科學的學習方法，養(yǎng)成優(yōu)良的學習習慣，不斷改進學生的學習意志品質和良好的學習動機。
月考個人工作總結篇一
這個學期由我主持701班的班主任工作，感謝701班的全體科任教師，沒有你們的辛勤付出，就沒有701班的良好發(fā)展;剛剛帶班的時候，班級管理不是很順暢，在向其他幾個班主任請教交流學習后，我及時調整策略，學生們也認真聽從老師安排，從第三周開始，各項工作秩序井然，在學生和老師們的共同努力下，為班級贏得流動紅旗，應該說我們七年級是個有愛的、團結的大家庭，班級與班級之間，領導與老師之間，老師與老師之間，學生與學生之間，師生之間，處處都充滿溫情。為了建立一個和諧的班集體，我做了如下工作：
一、要求學生擺正心態(tài)，樹立端正的態(tài)度。
二、制定班規(guī)班紀，責任落實到個人，樹立良好班風。
三、培養(yǎng)班干部，加強學生管理學生，明確班級的管理目標。
在開學初，在觀察一周后，確定了班級的班長吳逸鑫、副班長馬鈺博、考評班長黃渝晴，由這些同學協助老師全面管理班級事宜。701班的班干部同學個個有責任心，701全體同學都有集體榮譽感，老師在這里為大家點贊!一個好的班集體要靠全體同學的努力，所以我們每一個人都要為班級建設貢獻自己的力量。
四、多鼓勵學生做一名優(yōu)秀的中學生，明確自己的奮斗目標。
在進入中學后，首先要明確自己的奮斗目標，大家要思考：進入南山，為了什么?在平時的班會以及教學中我經常鼓勵同學們盡自己最大的努力去做好每一件事情，不管成績結果如何，只要盡力了，問心無愧!做一名優(yōu)秀的中學生并不是什么難事，只要大家有決心并為之奮斗，一定可以做好，優(yōu)秀是一種習慣，不僅要養(yǎng)成還要保持住，所以這也需要大家的堅持不懈!
和嚴謹的日常管理、學習704班同學在課堂上積極展示的風貌和優(yōu)秀的學風、學習705班積極向上、團結一致、敢于爭先的精神。
在本次月考中，701班以略微的優(yōu)勢取得總評分第一，這是對同學們努力的一種肯定，但是仔細分析到各個科目，并沒有什么優(yōu)勢，在南山這個充滿競爭的大家庭里，我們不能松懈，不能因此沾沾自喜，在各個方面701班全體同學還要更加努力、更加用心!
月考已經過去了,成績也成為歷史，不管如何,我們始終要成不驕,敗不餒.只要努力了,總會有回報.只要我們對自己不放棄,我們始終會有成功的那天!那怕進步了一點,那也是進步,原來不懂的問題,現在弄懂了,那也是進步!所以,請同學們相信自己----你能行!
月考個人工作總結篇二
月考結束了，語文試卷也改好發(fā)下來了，僅僅99分的成績，或許對于其他人來說是個不錯的成績，但對于我來說，這個成績并不夢想。
對于這次月考失利，我應當做一個分析：
首先，在現代文閱讀方面，我并不擅長，所以，我應當進取閱讀課外書籍，提高自我的閱讀量，鍛煉語感，人們常說學語文最重要的就是語感，語感好了，閱讀題的分數自然不會低。
其次，滿分五十分的作文我僅僅得了三十五分，對此，我應當擴大自我的知識面，以便寫作文時有更多的素材能夠利用，在平時，我也應當多看多寫積累經驗。
然后是課外文言文，這是我通常失分最多的地方，歸根結底還是積累的不夠，我應當多積累，不能學了就忘。
最終是態(tài)度，我一向認為語文就是看看就好了，也沒有數學英語重要，畢竟身為一個中國人學好語文不是什么難事。然而有一句話，叫做“態(tài)度決定一切”。正是因為我對語文這樣漫不經心的態(tài)度，才導致了這次考試的失利，若是再任由這樣下去，就很難再補回來了，因為語文是靠一點一滴的積累的。所以，我應當端正我的態(tài)度。
雖然父母沒有批評我，但我還是感到深深的內疚，我不能允許我繼續(xù)越考越差，所以，我會加倍努力，認真對待語文，努力在下次考試中取得更好的成績。
月考個人工作總結篇三
期中考試過去了，八（3）班的成績比預想的好些，但八（1）班有好幾個同學的成績不理想。針對考試中出現的問題，我做了一下反思。
一、我想我今后還應該在英語教學上多下點功夫，一定還要提高每堂課的教學效率。原先講課，因為兩個班的實際情況不同，備課需要不同對待，時間倉促，導致有時候有些隨意，課前沒有充足的準備，包括心理準備和課堂準備。而實踐證明那是不會教出理想的成績的。業(yè)精于勤荒于嬉，形成于思毀于隨。只要嚴肅對待，一切皆有可能。
二、日常階段性測試也要看準時機，并不是越早越好?？荚缌藢W生對所學內容沒有及時總結復習，知識系統不夠完善，形成不了知識的內在聯系，做起題目來不能得心應手?？己昧耸莾e幸，成績差了還打擊學生的積極性。因此每一單元學完以后應該布置學生進行總結復習，并且要落到實處。
三、復習總結很重要。這是眾所周知的道理，但是期中考試前我對課程知識的總結沒做好。無論時間如何緊迫，我今后一定要分清主次，練習題沒講完沒關系，帶領學生系統的復習總結，梳理本期的教學重點難點才是最重要的。
四、全面教育的同時不忘個別督促。雖說是素質教育，但是成績對于學生來說總還是最重要的因素。對于少量學習缺乏主動性的同學，考前一定要發(fā)動家長的督促作用，因為英語要記要背的東西實在太多，考前抱抱佛腳總還是要好一些的吧。
月考個人工作總結篇四
本來信誓旦旦的說月考能取得考好成績的，可是，因為我的馬虎，語文、英語都知道有錯題了。第一次月考就考個這樣的成績，馬虎這個毛病怎么改不掉啊，唉。
英語明明會的題，卻答錯了，后面這個類型的題都答對了，可還是錯了，白白丟了分，好可惜。再說說語文，錯的更不應該了，會的題，也答錯了，真是不該啊。
數學由于馬虎得了98分。
我對這次月考取得的成績非常不滿意，沒有達到我的目標。下次，我一定努力，爭取得滿分。
昨天月考完了，可心里卻始終不能恢復平靜。以前我對學習中抱著一種不冷不熱的態(tài)度，心情好就讀，心情不好就不去理睬。
可是隨著時間的推移，我逐漸對這種態(tài)度感到排斥。因為我長大了，知道了什么叫做“為自己活著才有意義?！?BR> 就要考試了，我還有許多的知識沒掌握牢固。
于是我就采用了臨時抱佛腳的方法，專攻我的弱項，于是就形成了一個顧己失彼的局面。老師說如果顧己失彼那他就不會成功。
我知道現在后悔已經來不及了，可是現在知道錯了也不晚啊，因為現在只是一次小考，人生中還有無數次大考在等著我們，所以只有努力了?？荚嚂r，望著那些雪白的試卷，我心里非常的緊張，害怕自己會出錯?？墒窃僮屑毜目聪履切╊}目，心情平靜了不少，因為那些題目我都做過，只要仔細一點就不會出錯。于是我慢慢的仔細的應付了7門考試，我覺得我還沒有到那種無可救藥的地步，只是上課不太認真罷了。
從這次考試中，我知道了寧愿上課認真點，也不要臨時抱佛腳了，因為這樣會失敗。
走出考場，我釋懷了，因為我不敢肯定自己考得是好是壞?；蛟S這次考試即使失敗了，也能給我深刻的啟示和影響。
月考個人工作總結篇五
十月的第一個星期，我們學校組織了這學期的第一次月考，這是七年級進入學校的第一次大型的考試，不僅僅檢驗了學生對于知識的掌握情景，也讓任課教師清楚了每一個學生的學習情景，經過這一次考試明白了學生在知識學習中存在的缺陷和學生之間的差距。
一、試卷分析。
這次的試卷出題比較靈活，難度適中，有較少的題型沒有做過，可是都一些比較基礎性的題目，經過靈活變動而出現，對于這類題型，很多的學生都沒有得分，說明我們的學生的思維本事不行，基礎知識掌握不牢固。一些學生連基本的相反數，絕對值，利用數軸比較大小或是數形結合的思想來分析解決問題，都沒有掌握，尤其是計算題，很多學生都很多失分，這在以往的學生中都是少見的，部分學生并時計算都沒有問題，可是一到考試就出錯，不是忘了那里，就是錯了那里，所以計算本事有待提高。
二、成績分析。
這一次考試學生的成績不太夢想，平均分僅有五十多分，及格人數僅有三分之一左右，優(yōu)秀率和及格率都較低，沒有尖子生，這是學習中存在的最嚴重的問題。培養(yǎng)尖子生，經過尖子生帶動學習的進取性，提高學習成績實在必行。此刻的情景是大部分學生基礎知識掌握不好，做題不知靈活變動，對題目的理解本事也不行。有些學生平時學習也很進取，作業(yè)也完成得不錯，可是一到考試就是取不到好成績，這個問題也值得教師和學生好好的思考。
三、教學措施的改善。
1、加強練習的力度和強度，經過多做提高計算本事。
2、加強數學思想的培養(yǎng)，數學思維的訓練。多做一些難度較大的題型。
3、作業(yè)練習檢查力度也得加強，認真督促每一個學生都能按時按量完成作業(yè)。
月考個人工作總結篇六
__月的第一個星期，我們學校組織了這學期的第一次月考，這是七年級進入學校的第一次大型的考試，不僅檢驗了學生對于知識的掌握情況，也讓任課老師清楚了每一個學生的學習情況，通過這一次考試知道了學生在知識學習中存在的缺陷和學生之間的差距。
一、試卷分析。
這次的試卷出題比較靈活，難度適中，有較少的題型沒有做過，但是都一些比較基礎性的題目，通過靈活變動而出現，對于這類題型，很多的學生都沒有得分，說明我們的學生的思維能力不行，基礎知識掌握不牢固。一些學生連基本的相反數，絕對值，利用數軸比較大小或是數形結合的思想來分析解決問題，都沒有掌握，尤其是計算題，很多學生都大量失分，這在以往的學生中都是少見的，部分學生并時計算都沒有問題，可是一到考試就出錯，不是忘了這里，就是錯了那里，所以計算能力有待提高。
二、成績分析。
這一次考試學生的成績不太理想，平均分只有五十多分，及格人數只有三分之一左右，優(yōu)秀率和及格率都較低，沒有尖子生，這是學習中存在的最嚴重的問題。培養(yǎng)尖子生，通過尖子生帶動學習的積極性，提高學習成績實在必行?，F在的情況是大部分學生基礎知識掌握不好，做題不知靈活變動，對題目的理解能力也不行。有些學生平時學習也很積極，作業(yè)也完成得不錯，可是一到考試就是取不到好成績，這個問題也值得老師和學生好好的思考。
三、教學措施的改進。
1、加強練習的力度和強度，通過多做提高計算能力。
2、加強數學思想的培養(yǎng)，數學思維的訓練。多做一些難度較大的題型。
3、作業(yè)練習檢查力度也得加強，認真督促每一個學生都能按時按量完成作業(yè)。
月考個人工作總結篇七
這次英語期試我沒有，沒有達到考試前制定的目標。我知道父母和老師對于我有著很大的期望，可是我還是沒有。對于這點我感到十分抱歉。但是既然犯了錯誤就要改正，所以，通過考試我也想了很多。我知道期中考是一面清澈的鏡子，在它面前，我羞愧地低下了頭。
仔細看看試卷發(fā)現竟然錯了很多不該錯的地方。我的基礎知識部分扣了很多分，主要是單詞掌握不好。閱讀題扣了26分，說明我的閱讀量不夠，我的閱讀速度慢影響了做后面的題，思考的時間少了。老師狠狠地批評了我。我的這次英語作文只得了6分，這與我的詞匯量不夠，閱讀積累不夠有很大的關系。
分析原因，主要是課前沒有做好預習，課堂上沒有積極的舉手發(fā)言，課后不認真復習，把寫作業(yè)當成一種完成任務。于是，在考試的時候，我得到了我應有的“報應”。經過我的仔細反思，有這樣的結果是我在做作業(yè)時，囫圇吞棗，沒有仔細審題，認真做題，這讓我失去了一次特別好的自我提高的機會。我應該把寫作業(yè)當成一個新的開始，而不是上一段學習的結束，每一次的作業(yè)都要當做一次小的考試。我要增加一些仿寫和閱讀的練習。
月考個人工作總結篇八
幾天前進行的英語小測驗緩緩落下帷幕，當那份沉甸甸的試卷落在課桌上時，我急忙翻看分數好似饑餓已久的人看到可以挽救自己生命的面包。但當我看到那鮮紅的紅筆字跡時，我感覺仿佛這個世界都靜止了。偏低的分數猶如一把利劍深深刺痛了我爭強好勝的內心，也如冰冷的水倒在我的臉上，使我更加清醒。試分析主要原因主要有以下兩點：
關于造成這一缺點的原因我是非常清楚的，因為開學到現在我?guī)缀鯖]有怎么聽過磁帶，每天都為自己的不練習聽力找理由，所以導致聽力部分的失分嚴重。聽力，對于好的英語者來說是不能丟分的項目，但次卻出現了不小的小題。經過這次的打擊我已經下定決心一定要練習聽力，不論每天學到多晚，都要抽出時間來練習。我相信，經過我的努力聽力會不再是拉低英語成績的部分。
這次測驗出現了一個比較奇怪的問題。我的基礎部分雖然失分嚴重，但后面的主觀能力題幾乎能完整答對，幾乎沒有丟分。這就反映我英語學習出現的一個本末倒置的大問題，回憶近期的英語學習，仿佛把重心過多地放在了做難時題上而忽略了課本上最核心的知識點，歸根到底就是對課本極不熟悉。以且一定要以課本為主以其它難題為輔，重新重視起基本語法的理解和掌握。從另一個角度講，基礎知識的成績上來了，在學習課文拔高難題也會較輕松?？傊A部分要爭取做到一分不丟。
這次的考試在很大程度上是對我近期英語學習的總結及學習問題的暴露，所以這次考試對我改進學習方法有著極其重要的作用。只有及時發(fā)現問題并迅速地解決問題才配做一個合格的學習者。我相信，在我堅持不懈地努力下，我的英語成績定會穩(wěn)步提升。
月考個人工作總結篇九
班級整體成績處于年級中上游，平均分604.6分，600分以上20人，年級前90名有3人，優(yōu)秀率不高，但是整體成績較勻。
1、學生自覺能力差，自我控制能力差。
接過新班級之后，當我發(fā)現學生比較遵守紀律，文明禮貌，各項工作開展非常順利，但是學生學習方面并不是特別踏實自覺，學習習慣不夠好，學生課下應付現象太嚴重，家庭作業(yè)稀里糊涂寫上就得了，所以要多檢查、多督促、狠抓落實，一旦發(fā)現，嚴格按照年級要求和班級制度處理，充分發(fā)揮課代表和小組長的作用，及時匯報，快速處理，不讓他們有僥幸心理。
2、個別班干部沒有起到帶頭作用。
因為對學生不了解，選的班干部在這一個月內沒有起到良好的示范作用和協調作用，所以下一步進行民主選舉，并且及時培訓。對重要的職務，班長、勞動委員、宿舍長等嚴格選拔，定期考查，必要時進行調整。
3、班風學風有待于加強
一個優(yōu)秀的班集體，在班風學風建設上，也必須具有學習氛圍濃厚，在成績上有你追我趕的學習勁頭，因此在班風學風建設上，主要從以下方面來加強：
積極配合學校，在班集體上大力開展信心教育活動，根據本班的具體實際，制定班級信心誓詞，充分用課堂、班會和與學生談心的時間，向學生進行信心教育的滲透，對學生進行賞識教育，多給學生鼓舞，多給學生自信，多給學生支持;與各學科老師溝通聯系和交流，了解學生的學習成績，分析學生的各科存在的問題;加強對學生進行法上的指導，進行有針對性的輔導;發(fā)動學生成立各科學習興趣小組，實行互助式的學習。
4、主題班會要開好
班會是每周必開的，是對學生進行思想教育的最佳途徑，以后開展形式多樣的主題班會，教育學生學會感恩、惜時、養(yǎng)成良好的習慣和生活作風。
5、嚴格執(zhí)行規(guī)章制度及行為準則
嚴把作業(yè)關，對于缺交、抄襲者，嚴肅指正。作業(yè)要詳細批改，批改結果要統計并公布，好的要公開表揚，差的要私下令其更正，讓學生心中有這樣的感悟：我們的老師在認真對待我的每一次作業(yè)，我做的好與做的差很不一樣。作業(yè)收交前要經常性個別檢查，同時對聽課摘記，作業(yè)的熟知度，掌握度要隨機抽查，作業(yè)批改后經常性的抽查幾位學生的二次作業(yè)情況及以前知識的記憶、應用程度。對常規(guī)性缺交的學困生提出“先抄滿，后每日一題”的方法，對作業(yè)表現好的學困生及時、公開表揚。
班主任是全班學生主心骨，自己的情緒會直接影響他們。只有首先把握好自己，才能掌握主動，引導他們。在這個非常特殊的時期，班主任的工作不能簡單化，反應更用心、更細致、更耐心。
月考個人工作總結篇十
九年級第一次月考在學校領導的關心和支持和各位老師的辛苦努力下已經圓滿結束，今天我們進行月考工作小結和質量分析，我們進行的質量分析就是針對前一段的教學情況進行總結，在肯定成績的同時，重在找查教學中存在的問題和不足，以便更好地提高學校九年級的教學質量。下面我把這次月考工作做一小結。
可以看出前一段工作是有成效的，學生學習習慣已經形成，能夠緊密配合教師較好地完成教學任務，班主任和科任老師能夠按照開學初備考會的要求，認真扎實工作，班級和教學秩序井然，初步達到了預期的教學效果，教學成績值得肯定。
總體成績反饋一覽表（表一）。
注：558人參考，其中5人缺考。上述分布情況表明：
1、高分段人數偏少；500分以上：22人，450分-500分：41人，學科教師要更加關注這些學生，使其順利升入重點高中。
3、350分-400分共有118位學生，這是學科教師關注的焦點，要對這些學生進行逐個分析，提出針對性措施，促進他們穩(wěn)步提升成績。順利升入高中。4、300分-350分共有94人，這些學生就是我們所說的有希望踩線的學生，班主任一定要和科任教師配合，制定有實效性的幫扶策略，增強學生的信心，加強基礎落實，使他們在現有成績的基礎上有所提高，就有希望考上高中，所以這部分學生絕對不能放棄。
5、300分以下208人，學生數量比較大，這部分學生要重視思想教育和情感疏導，要力求穩(wěn)定。
1、各學科分析表另見附頁。
2、從分析表可以看出，一是各學科存在不均衡，各班級存在不均衡，各班同一學科不均衡，同一教師不同班級存在不均衡。二是前100名學生分布不均衡，較為突出的班級是五班和一班，400分以上28人和26人，其他班級都是15人左右。我列舉了各學科優(yōu)秀人數及學生分數段詳見上表。
3、班級總評成績分析表（表二）。
1、班級學習環(huán)境欠佳，迎考氛圍仍需激發(fā)。
2、學習習慣差，惰性思維嚴重。
3、自主學習能力低，缺乏合理有效的安排。
4、基礎知識落實不到位，偏科現象嚴重。
5、心理狀態(tài)不平穩(wěn)，自我調整能力不佳。
6、意志品質有問題，容易受到不良影響。
7、個別同學成績起伏比較大。
8、落后率偏高，差生面過廣關于學科均衡的問題。
學科均衡問題是中考復習至關重要的問題。一方面，弱科往往是制約中考成功的生命線；另一方面，弱科也是成績突破，提升水平的潛力股。在最后兩個月的復習中，要對弱科有一個科學合理的補救提升計劃，要不放棄任何提高的機會，特別是雙休日的充分利用。
2、各科任教師要針對學生成績作出分析，查漏補缺，對學生的基礎知識進行梳理落實；特別是與其他學科及同一學科的其他老師差距較大的教師要利用自習及晚讀時間補課，縮小差距提高學生成績。
3、要加強周周清的落實，及時反饋和發(fā)現問題，及時整改；
6、班主任要注意目標群體的.管理，在這里要強調的各班主任應關注450分以上的學生，關注他們的學習及思想動態(tài)，使他們的學習成績穩(wěn)中有升，爭取考上重點高中。還要關注200分左右的學困生，做好他們的思想工作及感情梳理，以形成良好的學習風氣和班風。要求：
六個提醒學生注意。
一）、基礎知識的落實情況，時間和環(huán)節(jié)上要有所安排；
二）、學科均衡問題；
三）、答題的習慣、規(guī)范；
四）、對每一天的學習進行小結；
五）、與老師及時溝通。
六）、每天保持良好的身體和精神狀態(tài)。
總之本屆九年級面臨著生源差雜，學生學習基礎薄弱，學風較為渙散，差生面過廣等一系列問題。但是只要我們每位教師團結緊張起來，對教學負責，對學生負責，對自己負責。樹立目標意識，橫縱對比，查找差距，確定自己下一步努力目標。杜絕散漫無作為行為，克服各種困難，我們的教學成績一定會上一個新的臺階。我們下次的月考成績一定會有所提高。
謝謝大家！
月考個人工作總結篇十一
月考考試結束了，如我們老師所料，都考得不太理想。這次我?guī)У娜齻€班平均分只有八十一分左右。學校停課一周，開課第二天就考試了，幾乎沒有復習的時間，之前還有好多孩子也因病請假掉課，而且這次試卷的難度和題量都偏大，考到這樣，也是情理之中。但是，成功的人找方法，失敗的人找借口，再多的客觀原因也不能抹去這次考試暴露出的問題。
從試卷上看，學生們在詞語的積累方面還有所欠缺，有些課文出現的成語和四字詞語掌握得還不夠，在今后的教學中還得注意詞匯的積累和運用。
對要背誦的課文掌握還不扎實，尤其是放假一周，好多前面背過的內容也忘了。有的孩子會背，但有些字不會寫。以后遇到課后要求背誦的內容還得讓他們抄一抄才行。
閱讀題是這次丟分的另一個重點。這學期的閱讀教學我計劃是讓孩子們讀《魅力閱讀》上的文章，并做讀書筆記，而且除了格式以外，我也不對讀書筆記做過多要求，只希望他們能暢所欲言，想到什么就寫什么。我認為閱讀能力的提高不是做題做出來的，而是扎扎實實地讀書積累出來的。但是，讓我很無奈的是我忘了考試的閱讀題是有標準答案的，如果閱卷老師改分很嚴格，那我的孩子們就很吃虧了。比如這次閱讀題的有個問題是你讀了這篇文章想到了什么，本來讀后感是仁者見仁智者見智的事，但標準答案就要你必須想到什么，不往標準答案上寫就扣分。所以，這題孩子們也丟分比較多。因為他們在寫讀書筆記上的讀后感時，我從不要求他們一定要有什么樣的感想，只要是你自己的想法，而且能言之有理，怎么寫都行。
月考個人工作總結篇十二
評判標準，基本符合如下要求：
1、結構：結構突出。
2、選材：選材新穎。
3、中心：引人入勝。
4、文體：文采橫溢。
5、書寫：書寫漂亮。
淀了。
1、文體亂。
硬傷，初中考查的多是記敘文，動用記敘的語言文字，少議論，少抒情。
2、材料假。
生活經歷少，素材少，胡編亂造。
3、無敘事。
文章大部分要用來敘事，事實實例的描寫要多。
4、詞句很白。
文字語言和生活中的語言要區(qū)別開，擅長多運用書面表達，這個就是平時閱讀的積。
5、空洞。
敘事應有主體，一條主體線，多條主體線用的好的是高手了。
寫作文前想好框架結構，基本結構如下：
1、開頭：短、啟下的作用。
2、中間：長、多是記人敘事。
3、結尾：短、點明中心。
框架在腦子里搭建起來，就要填充內容了。內容寫起來最好一氣呵成，如行云流水。但是好作文是改出來的，時間允許，從頭閱讀，修改錯字，病句。審查脈絡的清晰完整性。
一位語文老教師針對月考語文成績的回復：
小學和中學語文變化比較大，很多中學要用的知識，小學多沒有認真教給學生，剛開始第一學期，，學生的成績比著小學會下降不少，考4、50分的'大有人在，家長不必太在意，以免給學生造成精神上的壓力。訓練一段會有進步的，關鍵是這個階段不要讓孩子有為難心理，多幫助、多鼓勵，一旦厭學以后就不好辦了。
以上信息由“追夢天使”整理，感謝家長的分享。
第一次月考，不管成績如何，家長們都要關注孩子的心理，不要因為成績不理想就盲目地責備孩子。這次月考，是看清孩子不足的好機會，家長們要幫助孩子進行學習方法和心理的調整，以便更好地適應初中生活，備考20xx鄭州中招！
月考個人工作總結篇十三
半學期的緊張學習生活已經落下了帷幕，我們也迎來了期中考試，也就是第二次月考，但無論考得是好還是不好，都要對自己這段時間以來的教學做出一個總結。
這次語文的月考，比第一次月考考得好。我上高一（10）和（12）兩個班，在第一月考中，兩個班加起來只有1個人及格，我當時就很郁悶，有點懷疑自己的教學能力，課下也在反思自己這個月以來的實際教學，從自己的身上去尋找原因，改變滿堂灌的教法，多啟發(fā)學生思考。我也大量的做高考題，研究一下出題的方向以及每種題型的難易程度，以便幫助學生復習。此外，我還去聽其他老師的課，學習他們的教學方法，并結合本班的實際情況來進行教學。果然，在第二次月考中，所教的兩個班的學生，及格人數有第一次月考的1人上升到14人，80分以上的同學兩個班加起來超過35人，只要再加把勁，好好輔導一下，有望在下一次月考中能考及格。目前班上學生語文成績反映出的情況是散文閱讀及詩歌賞析、作文的立意等，在這三個部分丟的分比較多，那么接下來我將重點從作文入手，幫助學生把作文提高到一個層次，方法就是布置作文下去，再收上來批閱，從學生的作文中發(fā)現問題，然后及時的糾正。此外也指導學生多閱讀名著，積累經典的語言，并且把寫得好的優(yōu)秀作文念給學生聽，讓他們知道好作文的結構是如何安排的，開頭和結尾又是怎樣寫的，等等。
再來談談詩句默寫和課內文言文理解情況，這兩部分扣分不是很大，這與平時嚴格要求學生是分不開的。默寫部分都能得滿分，學習不好的學生也能填出三句來，而文言文第一個題目就是考實詞，“今行而無信”中的“信”作何理解？應該理解為“信物”，而不是“相信”的意思。像這個題在上課的時候，我是重點強調的，尤其是在講一詞多義的時候，專門列出來講解的。當然了，也是有一部分不愛學的學生，隨便老師怎樣講，他沒有興趣去學，筆記也不記，當然了考試是可以而知的。我上這兩個班級基礎不是很好的，我們當老師要多和學生溝通，多給其信心，鼓勵學生好好學習，把學生的心思引到學習上來。
總體來說，我對這次語文考試還是很滿意的，在今后的教學中，我還是會和以前一樣多備課、聽課，豐富自己的知識面，多進行閱讀和寫作訓練，相信在我的努力下，學生會取得更加優(yōu)秀的成績。
月考個人工作總結篇十四
我從未考得這樣糟糕過，我仔細分析了一下這次月考考不好的原因：
1、失去信心。
“不知道怎么回事，一上數學課就覺得沒勁，但又覺得自己應該認真聽講，所以有些懼怕。上數學課感覺心里很煩躁，上課效率也減半了?！?BR> “多次以來，數學考試成績都很不如意，我對數學失去信心了。甚至開始害怕數學，有時也對老師產生一種莫名的害怕?！?BR> 2、不努力，不認真。
“上課沒有好好抓進課堂四十分鐘的.時間，課后沒有好好復習，做作業(yè)馬馬虎虎，課外輔導書更是沒有認真做過，純屬應付。”
3、知識點梳理不夠。
“我固然做到了學，但沒有做到想，甚至從來不思考。”
“我現在終于發(fā)現思路、思維比解題更重要?！?BR> 4、時間不夠。
“當我決定中午問老師問題時，可不巧，英語老師來了！而且整整三節(jié)晚自修家作都來不及做，更何況解決疑難呢？”
5、不能、不會問問題。
“還是和以前一樣，有問題沒有問老師，因為我怕我問的問題太簡單，可能由于這樣想，使我的困難越積越厚，可我就是不敢問。有這心，沒這膽。”
6、“失誤”不斷。
“每次考試我都很緊張。又是一個很簡單的題目或式子我也看很多遍，如12+36=48我都要算兩遍，就怕算錯?！?BR> 事情過了好久了，好在我這次期末又扳了回來，耶！我要做到勝不驕，敗不餒！加油，孟德君！
月考個人工作總結篇十五
試卷總分120分，時間90分鐘?？v觀本次試卷，有些題是平時學習以及檢測中遇到過的題型，但也有了一定的變化。我認為本次試卷能較好體現新課標的要求，全面考查了學生的運算能力、閱讀能力、探究分析能力、簡單推理能力和綜合應用能力，整體有一定難度。本次試卷考察的是北師大版數學六上第一單元以及第四單元的內容。范圍是圓的認識、周長和面積以及比的認識、化簡及應用。題型有選擇、填空、計算和解答。學生在答題過程中表現出做基礎題目掌握不扎實，對知識技能含量高的題目感到困難，但從學生答題情況來看，整體還有發(fā)展空間。
（略）。
全班學生在課堂上基本上都能遵守紀律，認真上課，但仍然有部分學生仍處在被動學習的狀態(tài)，上課愛溜號。在書寫上，一部分學生能按步驟規(guī)范書寫，有四五個學生書寫不認真或者是不規(guī)范。結合本次月考反饋，就目前的學生學習的狀況我從以下三個方面分析：
學風：在課堂上，絕大多數學生能夠做到：認真傾聽、逐步學習筆記、積極思考和回答問題。由于課堂上能給予學生充分自由的學習環(huán)境，大部分學生敢于在課堂上提出自己的疑問和想法。但是，很多學生的思考還不夠深入，需要有效的引導。
態(tài)度：絕大多數學生態(tài)度端正，比如學習認真、扎實，勤奮好學，上課精力較集中，課后按時完成作業(yè)、力求正確無誤。但仍有極少數學生不求進取，及格就行。
第一大題選擇題（每題2分，共24分）。
第二大題填空題（每空1分，共17分）。
第三大題計算題（每題3分，共24分）。
本大題包括25、26兩道小題，分別是化簡比和求比值，得分率55%，主要失分原因是把化簡比和求比值弄混了，還有個別學生是因為沒有寫步驟只寫結果所以每題只得1分。
改進措施：
1、已講練的題目得分率不高，學生上課落實不到位。
2、學生做題信心不足，解題經驗不豐富，這說明學習數學的方法習慣還沒有形成和得到培養(yǎng)。
3、運算技能偏低，訓練不到位，由此造成的失分現象舉足輕重。
教學打算：
1、在今后教學中注重對基礎知識和基本技能的教學的加強，繼續(xù)抓好課堂教學工作，向40分鐘要質量。
2、教學中一定要重視知識發(fā)生、發(fā)展的過程，重視動手操作能力培養(yǎng)，讓學生會量、會畫、會說，教學真正以學生的“學”為核心。
3、將知識內容一點點落實到位，讓其每節(jié)課都有一點收獲，耐心指導。給學生一定的自由度，尤其一些基礎較好的學生，提高學生的質疑能力，這樣可提高他們的學習興趣，以期高效。
月考個人工作總結篇十六
這次月考考好了，考下來覺得不怎么樣。通過這次考試，我總結出了幾個要點。
1、反思學習態(tài)度，事實上大家都有學好的愿望，成功與否關鍵看行動。對于追求的目標，很多人只是想想說說，其實心里都不相信自己能達到。但成功者能做到：你想成為什么樣的人，你就能成為什么樣的人，只要你很想很想。在我看來，如果你真的認定你現在的目標就是你的、必須的、一定要完成的目標，就能發(fā)揮出你強大的潛在能力。你自己就知道，什么是我應該做的，什么是我不應該做的。不成功者對目標的追求只是心理安慰地空想而已，而沒當作一定要完成的目標來實現，最終淪落為幻想的巨人，行動的矮子，命運可想而知。
2、如何對待做錯的題：對試卷中的問題應仔細歸類。不能單純把錯誤歸為馬虎。對丟的每一分按如下原因歸類：粗心馬虎、審題不嚴、概念不清、基本技能不過關、時間不夠、過程不完整、能力不及……你就會發(fā)現你的真正弱項，也就找到了下一步的努力方向。
3、錯題歸類考試前最有效的復習方法是做過去做過的錯題，所以對每次考試中出錯的題應重點標注并歸類保存。
總之，下次要好好努力，爭取考個好成績！
月考個人工作總結篇十七
10月12日下午4點，駐馬店市八中各年級組召開了月考工作總結會。
本學期來，駐市八中狠抓教學質量，每月進行一次例行月考及時檢驗教學效果，月考后的成績分析更是學校教學工作中必不可少的環(huán)節(jié)。月考總結分教師教學效果分析和學生學習效果分析兩個部分。各年級組首先召開教師教學質量分析會。
會議由各年級長主持召開，首先將這次月考的具體成績進行了通報，分析了近段時間同學們學習狀況，提出了下一步的努力方向。
參加月考總結會的還有田月芹副校長，她首先分析了當前八中所面臨著的嚴峻形勢，告誡每一位八中教師都要鼓足干勁，努力工作，證明自身的實力，給家長和社會一份滿意的答卷。同時要求教師在時間有限的情況下，向45分鐘要質量，備好每一節(jié)課，熟悉每一個學生，上好45分鐘，從作業(yè)和考試反饋中反思教學過程。班主任要樹立班級目標，抓常規(guī)、抓落實、抓細節(jié)，把小組競爭機制、評價機制引入課堂。田校長還對上周作業(yè)檢查情況進行了分析總結，要求每一位教師作業(yè)全批全改，要有踏實肯干，實事求是的工作作風。
最后，教導處張淑芳主任發(fā)表了重要講話：首先祝賀本次月考工作取得了圓滿結束，這得益于各年級班主任和教師的辛勤付出。并指出當前教學中存在的各種問題，要求班主任抓好班級的管理，設法提高學生學習的積極性、主動性，積極與任課教師溝通交流、密切配合。在注重抓成績的同時也要特別重視學生的思想動態(tài)，深入到學生中去，要抓全面，培優(yōu)補差，杜絕只抓尖子生的現象發(fā)生，一個都不能落下。勤于與家長溝通交流，爭取家長最大的支持，共同教育學生。
會上，并請優(yōu)秀教師代表和優(yōu)秀班主任代表發(fā)言，向教師們傳授各自的教學方法和班級管理工作經驗。
此次月考工作總結會，使教師們樹立了工作信心，激發(fā)了教師們的工作積極性。為學校下一步的教學工作指明了努力發(fā)展方向.
月考個人工作總結篇十八
表揚是鼓勵是肯定，每個孩子都希望得到老師的表揚而不是批評。表揚是一種好的教學手段，只要用好了表揚，那么我們的教學會充滿藝術學，也會使我們的教學事半功倍。我們的家長也經常多我說”我們的孩子使夸”“老師你多鼓勵鼓勵他“你夸了我兒子，我兒子高興了一整天”看來表揚是多么令人渴望啊?？鬃右舱f過，子溫而厲，威而不猛，恭而安。意思是對學生不能過于嚴厲，要莊重而安詳。清代馮班也說過，師太嚴，弟子多不令。所以我們對待學生也要像春天般溫暖，這種感覺不冷不熱，正好合適。在教學中當看到一個孩子能夠坐得很直就應該及時表揚他，當看到一個孩子的某個字寫得很好時也不能吝嗇我們的表揚。當一個不愛發(fā)言的孩子突然舉手了我們也要大聲地發(fā)自內心地進行表揚?？傊?，我們要有一雙善于發(fā)現的眼睛，多多地發(fā)現學生身上的閃光點。
這就是我要做的第二件事，要在學生的書寫習慣上下功夫。葉圣陶老先生說過什么是教育，簡單一句話就是要培養(yǎng)學生的良好的習慣。其中寫字習慣是一種最重要的學習習慣。漢字是中華文明之母，使用漢字的中國人有責任寫好漢字，來體現我們的國民素質?，F在已經有很多地區(qū)開始在卷面上設立卷面分，這是一項良好的促進學生寫好漢字的措施。李玲主任也在第一次開學的大會上提出：我們現已經規(guī)定考試有卷面分。這些都要求我們不得不重視學生的字體。我們也不是要求學生把字寫得像書法家那么好，只要求把字寫規(guī)范就可以了?，F在班里寫好字的人不足三分之一，一些學生甚至寫得是火星文字，讓老師和評卷人看不懂，無法識別。對待這種學生我覺得得罰他多寫幾遍。出了罰寫，還可以搞一些書寫比賽，讓學生都參加比賽，再選出幾個最優(yōu)秀的學生進行表揚，并把其作品張貼在班里的作品欄里供學生觀賞模仿，這樣可以激勵他們把字寫好。在平常學生寫字的時候我會及時發(fā)現和提醒學生注意握筆姿勢和坐姿。進過一段時間，我發(fā)現班里的許多孩子寫字水平都提高了，一些成績很差的學生居然也可以把字寫好。這樣通過培養(yǎng)寫字習慣，相應的其他學習習慣也得到了提高，那么如此下去學生的學習成績也會得到提高。
說了這么多，目的只有一個，希望學生都能在這次月考之后有所進步。人們都說我們是園丁，學生是花朵，那么就讓我們用自己辛勤的汗水把每一朵花都澆灌的更燦爛美麗吧！
月考個人工作總結篇十九
各位領導、各位老師：
20xx—20xx年第一月在大家的共同努力下已經順利結束，今天我們坐在這里召開月考分析會，目的在衡量成績的同時，對我們一月來的工作進行總結，成績只代表我們在以往做法中所產生的效果。通過分析，我們會找出更好的做法，相信在這些好的、科學的做法的引導下，我們的成績會取得更好。下面從三點談談看法：
前期備課組、班主任、學生個人、學生家長都以及從不同的角度做了基本分析，德育處也幫助我們把班級學生的基本情況更進一步的摸了底。這些工作都是讓我們對學生的學習現狀、家庭教育現狀有充分了解?？荚噹椭覀兞私獾綄W生的基本差異在哪里。學習是一項有規(guī)律的思維勞動，實際上：學習方法與知識基礎是造成學生成績差異的更本原因。七年級作為起始年級，初中階段的知識基礎正在學習，誰在這個階段讓學生的知識基礎打得牢固，誰的效果就好。本階段我們有許多老師做了最大的努力，基本層面上，有一些學生的成績得到了短期的改變，這些學生在本階段的知識基礎是好的。從本次月考，有些班級原分班的差生成績得到了很大的提高，說明我們有老師已經關注到這個層面了，并且盡自己的最大的努力幫助學生得到了提高。在基本知識認識上有這樣一個常識：七年級起始年級知識點多、八年級提高年級難點多、九年級畢業(yè)年級考點多。所以我們七年級最主要的教學要圍繞知識點進行，關鍵看掌握。另外：從長遠角度、要關注學生學習習慣的培養(yǎng)。我們十中始終關注學生自主習慣的養(yǎng)成教育，自主學習是解決學習成績問題的唯一出路。學生的成績處在中游，主要是由于學習的盲目性造成的，這也是中有學生最大的困惑：我用功了，為什么不出成績？實際上我們想，尖子生與中等生的根本差別是什么？基礎不差，最主要的是學習方法。中等生即使考前做了突擊也不會考第一。因為：學習盲目。
月考后，現在有的家長一看學生成績下滑了，會馬上找個補習班，短期內孩子的成績會得到改變，實際上只是改變了孩子的知識基礎，而學習方法是學不到的，可以這樣講，輔導班是對學生學習方法最致命的摧殘。學習如蓋樓，基礎、方法沒蓋好的話，會越蓋越歪。所以我們七年級也是方法教育的關鍵一年。舉個例子：孩子感冒了，常理吃些藥慢慢就會好，但我們家長心急，不行，得掛水，用最好的藥，感冒很快就會好，可結果會發(fā)現孩子的抵抗力沒了。用藥會越來越貴，越來越好，抵抗力會越來越差。輔導班就像是那最好的藥，管用，但孩子的學習能力是得不到提高的。
所以我們分析現狀，我們七年級最主要的是要做好兩個抓手，引導學生通過學習方法去改善他的知識基礎，兩手抓。
剛才講，學習是一項有規(guī)律的思維勞動。我們要引導學生通過學習方法去改善他的知識基礎，兩手抓。那么我們還要明確學習習慣與學習方法的區(qū)別，好習慣不等于好方法。一個學生有好的習慣，是取得成績的前提，但學習是智力因素和非智力因素兩者相結合的產物。智力因素，也就是智商，嚴格意義上將正常孩子的智商都是相差不大的，在100115之間，高于115智力算好的，高于130算智力超常，低于90的智商算低的，統計顯示這個比例在40人中間能占到百分之2。所以我們30多個孩子每班智力較低的站到平均12人。智商一樣的情況下，是什么影響孩子的成績的差異？很明顯應該屬于非智力因素。這些非智力因素又包括哪些？第一：不同的家庭教育所產生的不同的學習習慣。第二：不同的學習習慣所產生的不同的學習方法。第三：不同的學習方法所產生的不同的知識基礎。第四：不同的知識基礎所產生的不同的學習成績。所以，我們可以看到，差異在于學習習慣不同，基礎不牢，會越蓋越歪，而基礎在家庭。這就是我們七年級為什么要重點抓學習習慣的養(yǎng)成教育的原因，為什么要讓所有的孩子加校訊通的原因，為什么我給每一個學科教師加一個校訊通號的原因。我們馬上要開家長會，為什么要提前開，我們必須要好和家長做這方面的溝通與交流。在這里和大家共同探討這個問題，主要要形成一個共識。成績對學生來講都是暫時的，我們教育要從長遠去兼顧學生的成長與發(fā)展。我們既要成績，又要發(fā)展。不能像鐘吾中學一樣，只要成績，不要發(fā)展。這就是為什么，鐘吾中學的孩子到高中后勁差的原因。我想也是我們新沂教育一直沒有考上清華、北大的孩子的主要原因。沒有科學系統地去認知教育，教育就會產生急攻進利的現象。所以我們要兩手抓。
當然，非智力因素除了與家庭家長、學校教師的教育所引導導致的外部因素外，還有其他內部因素，像學生的學習的意志力、動機與興趣等。比如：學生出現了學習不認真、注意力不集中、意志力差、懶惰、貪玩、應付作業(yè)等現象，這些都是屬于動機與興趣因素，這些因素要想真正解決，主要靠家長，老師起輔助作用，我們在開展學生自身教育的同時，各班家校聯系的橋梁一定要保持暢通。像班級中有單親、離異、父母關系不和的、家長太忙沒時間系統照顧的，這些孩子都會在家庭教育上存在缺失，所以我們要摸清，教育才有針對性，教育不能是空洞的說教，空洞的說教觸動不了學生的心靈，在處于青春期的孩子來講，引導永遠是第一位的。
下一階段我們要把教學、班級管理工作進一步做實。組里的打算開總結分析會外；對學生要召開優(yōu)生動員會，中間生促進會，中下生鼓勁會；對家長召開家長會。班級同樣也要有打算，要針對班級學生所填的檔案和家庭監(jiān)管分析表兩個方面分別摸底，同時有目的的與學生交流，該表揚的表揚、該鼓勵的鼓勵，對于中下生不能該咋摸得咋么，這些學生的學習是有困難的，要分別對待。相信教育一定要是觸動靈魂的教育。
最后，強調一下作業(yè)管理問題：
（1）要求學生先復習再做作業(yè)。
（2）加強錯題管理，這里比較好的用“錯題記錄本。
（3）學科組教師自由支配，每隔20天左右，要做一次上次考試試卷。
相信我們全組老師，在科學的教學方法的指導下，把知識點落到實處。班主任老師在家校溝通聯系下和家長一起努力，一定會為孩子帶來更科學的學習方法，養(yǎng)成優(yōu)良的學習習慣，不斷改進學生的學習意志品質和良好的學習動機。