編寫教案能夠幫助教師全面了解教學(xué)內(nèi)容，并有針對(duì)性地組織教學(xué)活動(dòng)，提高教學(xué)質(zhì)量。教案要根據(jù)實(shí)際教學(xué)情況進(jìn)行靈活調(diào)整和改進(jìn)，不斷提高教學(xué)效果和個(gè)人教學(xué)能力。以下是一份關(guān)于教案編寫的詳細(xì)指南，希望能對(duì)大家的教學(xué)工作有所幫助。
小班沉與浮科學(xué)教案篇一
1.關(guān)注秋天樹葉的變化，認(rèn)識(shí)秋天常見樹葉的名稱及特征。
2.通過(guò)簡(jiǎn)單觀察、比較區(qū)分不同樹葉。
3.樂(lè)意參與大自然生活。
4.通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。
5.在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:
(1)幼兒關(guān)注過(guò)秋天樹葉的變化，認(rèn)識(shí)幾種常見的樹葉名稱。
(2)幼兒觀察過(guò)秋天樹葉掉落、變黃等自然現(xiàn)象。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備:
(1)ppt課件
(2)不同樹葉若干
關(guān)注秋天樹葉的變化，認(rèn)識(shí)秋天常見樹葉的名稱及特征。
能將樹葉與樹一一對(duì)應(yīng)。
1.師幼共同觀看ppt圖片故事小兔子幫助小楓樹葉找媽媽引人課題。
師:秋天來(lái)了，風(fēng)兒一吹，小樹葉們紛紛掉落下來(lái)，小樹楓葉找不到媽媽了，我們一起幫它找媽媽吧。
2.認(rèn)識(shí)大樹及他們的孩子們。
(1)出示柳樹圖片幼兒觀察并自由發(fā)言;
(2)出示楊樹圖片幼兒觀察;
(3)分別出示松樹、楓樹等圖片幼兒觀察，此環(huán)節(jié)教師請(qǐng)幼兒猜測(cè)他們分別是什么樹葉，他們的媽媽是誰(shuí)。
3.驗(yàn)證猜想—認(rèn)識(shí)樹葉的外形特點(diǎn)。
出示樹葉，觀察其外形。
師：我們來(lái)看一看這些樹葉，它是什么樹的樹葉?是什么顏位的?它長(zhǎng)得像什么?師:請(qǐng)你幫幫它找到媽媽，猜一猜它是誰(shuí)，再將樹葉和樹連一連哦!
活動(dòng)延伸
手工活動(dòng)：請(qǐng)你為小動(dòng)物們穿花衣。
教師指導(dǎo)幼兒為圖片中的小動(dòng)物們穿上漂亮的衣服，選擇自己喜歡的樹葉為小動(dòng)物穿花衣。
小班沉與浮科學(xué)教案篇二
觀察能力是一種有目的、有計(jì)劃、比較持久的感知活動(dòng)，是知覺(jué)的最高形式。觀察是積累知識(shí)的起點(diǎn)，又是科學(xué)發(fā)現(xiàn)的開端，任何學(xué)習(xí)、聯(lián)系實(shí)際的科學(xué)研究和藝術(shù)創(chuàng)作，都始于對(duì)自然和社會(huì)現(xiàn)象的精細(xì)觀察。
科學(xué)《找尾巴》
1、訓(xùn)練幼兒觀察力比較，分析的能力。
2、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
3、在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。
4、發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。
5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
可以摘掉尾巴的小動(dòng)物圖片若干。
1、導(dǎo)入活動(dòng)：剛才老師和大家學(xué)了一首尾巴的兒歌，現(xiàn)在老師手里有很多小動(dòng)物它們都沒(méi)有尾巴，那我要小朋友來(lái)幫他們找一找。
2、展開活動(dòng)
1）小朋友你們看這是什么呀（蝌蚪）對(duì)了，小蝌蚪的尾巴不見了，老師來(lái)幫她找找，是這條嗎？（不對(duì)）再試試，這條對(duì)了。
2）小朋友你們想試試嗎，請(qǐng)每個(gè)小朋友到老師這里須操作材料，你們和媽媽一起來(lái)找一找，請(qǐng)媽媽用老師剛才的方法引導(dǎo)自己的孩子做。
3、結(jié)束活動(dòng)：小朋友都不錯(cuò)，媽媽都獎(jiǎng)勵(lì)自己寶寶一個(gè)，呱呱。
媽媽在家里要多引導(dǎo)寶寶觀察自己身邊的事物。
觀察力是人類智力結(jié)構(gòu)的重要基礎(chǔ)，是幼兒認(rèn)知世界的眼睛，通過(guò)幼兒良好的觀察力，可以主動(dòng)獲取知識(shí)，滿足好奇心、求知欲。
小班沉與浮科學(xué)教案篇三
1、學(xué)習(xí)運(yùn)用多種感官感知橘子的主要特征和橘子酸酸甜甜的味道。
2、愿意參加剝橘子的活動(dòng)，學(xué)習(xí)用語(yǔ)言講述自己的發(fā)現(xiàn)。
3、體驗(yàn)伙伴分享的快樂(lè)。
4、發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。
5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
1、每組一個(gè)小碟子，內(nèi)裝與本組幼兒人數(shù)相等的橘子。
2、口袋1個(gè)，若干橘子。
一、摸口袋。
1、摸一摸。
師："小朋友們好，今天老師帶來(lái)了一個(gè)神奇的口袋，里面裝了些什么呢?我請(qǐng)小朋友來(lái)摸一摸。"(咦?哪位小朋友坐的好，端正，我就先讓你來(lái)摸摸)-引起參與活動(dòng)的興趣。
師："是橘子嗎?我們來(lái)看一看。(一邊說(shuō)，一邊從口袋里把橘子拿出來(lái)。)。
二、感知橘子的外形特征。
1、師："你們看過(guò)哪些顏色的橘子呀?"幼："綠色、黃色、黃色加綠色、橘黃色。"。
2、看一看：提問(wèn)：(1)師："那橘子是什么樣的呀?"幼："圓圓的、扁扁的。"師："那我們把話連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)好嗎?"幼："好。"師幼一起說(shuō)橘子是圓圓的、扁扁的，身上還有肚臍眼和按鈕。
三、感受橘子的內(nèi)部特征。
1、師："那橘子里面是什么樣的呀?";(說(shuō)什么的都有)。
2、師："那我們把它剝開看看里面究竟是什么樣的?"。
3、師："我們先從哪一面開始剝呢。
4、師："那老師來(lái)試一試看是不是從這面開始剝好剝些。"(一邊剝一邊說(shuō);橘子、橘子圓圓，橘子、橘子、扁扁，剝開黃黃的橘子皮，咋看像什么呀?【剝開橘子皮的橘子像什么呀?】)幼："花。"師："花兒花兒開開，哎，開出了什么呀?"幼："橘子。"師："這像什么呀?"幼："月亮、小船。
老師：恩，橘子剝開來(lái)，里面的瓤彎彎的，像月亮，像小船。
四、游戲剝橘子。
師："今天啊桌子上來(lái)了許多的橘子寶寶，它們有大、有小，我們來(lái)開始剝吧(師："我們把剝下來(lái)的橘子皮放在盤子里哦!"。
五、大家共同分享品嘗橘子酸酸甜甜的味道。
老師：哎?剝好的小朋友可以先等一下，我們等其他小朋友都剝完了再一起吃好嗎?"師："那我們來(lái)嘗一嘗。"老師："小朋友們剛才都嘗過(guò)了，誰(shuí)來(lái)告訴我，"橘子是什么味道的啊?"幼："酸酸甜甜的。"。
幼兒對(duì)事物的認(rèn)識(shí)具有形象性、具體性的特點(diǎn)，喜歡直接參與嘗試，對(duì)操作體驗(yàn)型的活動(dòng)尤為感興趣。本次科學(xué)活動(dòng)正符合了孩子們好動(dòng)手、喜探究的心理特點(diǎn)?；顒?dòng)的目的是培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作、主動(dòng)活動(dòng)的興趣和創(chuàng)造意識(shí)。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動(dòng)探索，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
小班沉與浮科學(xué)教案篇四
今天我給你們帶來(lái)一個(gè)神奇的寶貝，你們知道是誰(shuí)嗎？
（一）出示兩只輪子，引起興趣
1、你們看這是什么？有幾只？ 2、你見過(guò)的兩只輪子的車嗎？是什么車？
小結(jié)：兩只輪子的車有自行車、電動(dòng)車、摩托車
過(guò)渡：還想接著往下看嗎？
（二）出示三只輪子
1、你們看這里有幾只輪子？ 2、三只輪子是什么車？
小結(jié)：三只輪子的是三輪車
（三）出示玩具車
1、這是一輛什么車？這輛車有幾只輪子？ 2、出示四只輪子，四只輪子有些什么車？
小結(jié)：四只輪子的有轎車、警車、消防車、公共汽車等等
二、講講玩玩：知道車有了輪子會(huì)滾動(dòng)
1、討論：為什么這些車都要有輪子呢？
2、你們想不想開開自己帶來(lái)的車？（幼兒互相介紹自己帶來(lái)的車有幾個(gè)輪子）
3、幼兒開開自己的車，開完后將車按輪子數(shù)量放進(jìn)不同的停車場(chǎng)
總結(jié)：原來(lái)我們剛才看見的車和你們玩的車都是有不同數(shù)量的輪子組成的，有了這些輪子車才可以在馬路上開。
你們玩得開心嗎？還有很多寶貝也想出來(lái)和你們見見面，我們請(qǐng)他們出來(lái)好嗎？
1、你見過(guò)這么多輪子的車嗎？
2、平時(shí)請(qǐng)你們爸爸媽媽帶你們一起找找看哪些車有這么多的輪子，好嗎？
幼兒園小班科學(xué)教案：白鹽和白糖
通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)，知道糖和鹽的名稱、特點(diǎn)及用途。
能比較出糖和鹽的簡(jiǎn)單相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。
糖、鹽、杯子
導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。（通過(guò)嘗的方法讓幼兒了解里面裝的是什么水）
1、出示兩杯水問(wèn)：你們知道這兩個(gè)杯子里放的是什么？
2、請(qǐng)幼兒來(lái)嘗一嘗，并說(shuō)一說(shuō)杯子里的是什么水？
二、引導(dǎo)幼兒觀察糖和鹽。（通過(guò)操作培養(yǎng)幼兒善于動(dòng)手動(dòng)腦解決問(wèn)題的能力）
1、請(qǐng)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)糖和鹽是什么樣子的。
2、請(qǐng)幼兒打開紙包，看看紙包里是什么？想想用什么辦法知道？那一包是糖，那一包是鹽，糖是什么樣子的，鹽是什么樣子的？你們想方法自己去試一試用自己的方法來(lái)知道。
請(qǐng)幼兒將糖和鹽倒在水里，用筷子輕輕攪拌，待糖和鹽溶化后。問(wèn)：糖和鹽到那里去了？
三、了解糖和鹽的用途。（培養(yǎng)幼兒的表達(dá)能力）
你們知道糖和鹽有什么用嗎？（家家戶戶燒菜離不開它們。工廠很多地方也要用到鹽。）
四、比較糖和鹽。（培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的觀察能力）
糖和鹽什么地方是一樣的？什么地方是不一樣的？小結(jié)：糖和鹽都是白顏色的，一顆一顆亮晶晶的它們都能溶化到水里，它們都是人們生活中不可缺少的東西。糖和鹽的味道是不同的因此它們的用途也是不一樣的。
幼兒園小班科學(xué)教案：鏡子里的我
1、初步了解鏡子的用途，知道鏡子能照出人或物體。
2、通過(guò)照鏡子和參與照鏡子游戲，感知鏡子中的我，了解鏡子的基本特征。
3、樂(lè)意照鏡子，積極參與照鏡子游戲活動(dòng)，對(duì)用鏡子觀察周圍的事物感興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒在生活中見過(guò)、并用過(guò)鏡子。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：鏡子人手一面。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示鏡子，引起幼兒興趣。
教師：瞧！這是什么？它是什么樣的？
2、自由擺弄鏡子，探索、感知鏡子的特征。
讓幼兒自主玩一玩，說(shuō)一說(shuō)：你發(fā)現(xiàn)了什么？引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官摸一摸、看一看、說(shuō)一說(shuō)，自己對(duì)鏡子的認(rèn)識(shí)。
3、“照鏡子”感知自己五官以及表情。
教師：鏡子里有什么？動(dòng)一動(dòng)鏡子，你還看見了什么？
教師：瞧一瞧，鏡子里的你是什么樣子的？
讓幼兒照鏡子做各種表情和動(dòng)作。啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)：照鏡子時(shí)，你發(fā)現(xiàn)什么？
3、了解鏡子在生活中的廣泛用途。
教師；你在哪里見過(guò)鏡子？還有誰(shuí)用過(guò)鏡子？
4、引導(dǎo)幼兒開展“照鏡子”的游戲活動(dòng)。
鼓勵(lì)幼兒模仿老師的動(dòng)作，跟著老師的動(dòng)作而變化，感知鏡子里的人和照鏡子人的動(dòng)作的一致性，體驗(yàn)照鏡子的快樂(lè)。
幼兒園小班科學(xué)教案：氣味真正多
【設(shè)計(jì)意圖】
小班幼兒的嗅覺(jué)感官經(jīng)驗(yàn)較少，他們對(duì)氣味的概念停留在好聞與不好聞、香與臭的水平上，即便有也是潛意識(shí)里積累的，很少有探索各種物品氣味的機(jī)會(huì)。通過(guò)這次探索活動(dòng)“氣味瓶”，旨在給幼兒提供一個(gè)積累嗅覺(jué)經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，讓幼兒了解各種物品的氣味。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1．學(xué)會(huì)用鼻子聞物體的氣味，發(fā)展感知能力。
2．知道鼻子可以聞氣味，要愛護(hù)自己的鼻子。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
每組一套深色的瓶子，里面分別裝有：香水、香油、臭豆腐、醬油、醋、酒、蜂蜜等，盡可能的提供有各種氣味的物品。
【活動(dòng)過(guò)程】
1．激發(fā)幼兒對(duì)氣味的感知興趣。 師：“小朋友你們知道鼻子有什么用嗎？”（呼吸、聞氣味）拿起一只瓶子，“假如我想知道瓶子里有什么東西，應(yīng)該怎么辦呢？”（看或聞）
（3）幼兒交流自己剛才聞到了什么氣味。（4）老師請(qǐng)每組一個(gè)小朋友找出醋的氣味？（或其它氣味）的瓶子，看誰(shuí)先聞出來(lái)。
3．引導(dǎo)幼兒討論、擴(kuò)展經(jīng)驗(yàn)。1朋友你在家里或別的地方還聞到過(guò)什么氣味？請(qǐng)你告訴大家。
2最喜歡聞什么氣味？不喜歡聞什么氣味？為什么？幼兒討論交流。
教師小結(jié)：不同的東西有不同的氣味，鼻子能告訴我們各種各樣的氣味，幫助我們辨別不同的東西。
4．總結(jié)
討論怎樣保護(hù)鼻子啟發(fā)幼兒回憶以往碰傷鼻子或感冒的 感覺(jué)，進(jìn)行討論，談?wù)劚Ｗo(hù)鼻子的方法。
【活動(dòng)延伸】在娃娃家的廚房里放上一套深色的瓶子，里面分別裝有：香水、香油、臭豆腐、醬油、醋、酒、蜂蜜等，制成“氣味瓶”，讓幼兒辨別各種氣味，并用語(yǔ)言講述自己的發(fā)現(xiàn)。
小班科學(xué)活動(dòng)：圓形滾得快
活動(dòng)目標(biāo)：觀察和操作活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)圓形積木比方形、三角形積木滾得快的現(xiàn)象。
2、培養(yǎng)對(duì)探索活動(dòng)的興趣，發(fā)展觀察能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、每人一小筐、筐中有長(zhǎng)方、圓、方、三角積木各一塊。
2、圓柱體鐵罐、鉛筆、電池、玩具輪子等能滾的物體若干。
3、活動(dòng)前搭好每人一組斜板。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
一、組織幼兒操作和觀察：
1、小朋友你們喜歡滑滑梯嗎？
2、許多積木也想來(lái)滑滑梯，看看是哪些形狀的積木？
二、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
三、討論并提出下一步操作要求：
1、圓積木、方積木、三角積木滑滑梯是不是滑得一樣快？
四、幼兒操作、教師巡回指導(dǎo)。
五、討論：
1、剛才你的積木滑滑梯比賽時(shí)，誰(shuí)滑得最快？
2、老師也來(lái)玩滑滑梯比賽，請(qǐng)小朋友當(dāng)裁判，看誰(shuí)滑得最快。
3、老師總結(jié)：
圓積木比方積木、三角積木滾得快，也滑得快。所以，汽車、摩托車、自行車的輪子多是圓圓的，這樣就開得快了。
六、延伸活動(dòng)：
1、老師這兒還有許多玩的東西，請(qǐng)你們每人選一樣能滾得快的東西。
2、你選的是什么？你怎么知道它滾得快的？
3、請(qǐng)小朋友把你選的東西拿到下面的大滑滑梯上去滑吧！
幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)： 顏色對(duì)對(duì)碰
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、初步感知兩種顏色配色后發(fā)生變化。
2、積極關(guān)注周圍生活中有色彩的物品。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、繪本《小藍(lán)和小黃》ppt。
2、紅、黃、藍(lán)三種顏料水各10瓶、一次性塑料杯、色卡、毛巾、紙巾。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、故事《小藍(lán)和小黃》導(dǎo)入
二、投放藍(lán)色、黃色顏料瓶，請(qǐng)小朋友動(dòng)手驗(yàn)證，藍(lán)色和黃色抱在一起是否真的會(huì)變成綠色。
1、請(qǐng)小朋友分組，進(jìn)行配色活動(dòng)。（做好常規(guī)要求）
2、請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)，變出的是什么顏色？是怎么變出來(lái)的？
三、再投放紅色顏料瓶，請(qǐng)幼兒進(jìn)行配色游戲，感知多種配色方案
1、請(qǐng)小朋友分組，進(jìn)行配色活動(dòng)。（做好常規(guī)要求）
2、請(qǐng)幼兒交換場(chǎng)地，進(jìn)行另一種配色活動(dòng)。
3、請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)，變出的是什么顏色？是怎么變出來(lái)的？
四、到室外找顏色
小班沉與浮科學(xué)教案篇五
設(shè)計(jì)意圖：蛋是幼兒每天都要吃的食物，它是來(lái)源于生活的好教材。本次活動(dòng)旨在通過(guò)與蛋寶寶做游戲——發(fā)現(xiàn)蛋的特點(diǎn)——找出雞蛋和鵪鶉蛋的異同點(diǎn)——嘗蛋的活動(dòng)，激發(fā)幼兒對(duì)蛋的興趣，培養(yǎng)幼兒觀察能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。
活動(dòng)目標(biāo)：1、激發(fā)幼兒對(duì)蛋的興趣。
2、知道雞蛋和鵪鶉蛋的特征以及它們的相同之處與不同之處。
3、培養(yǎng)幼兒觀察能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：雞蛋、鵪鶉蛋若干，母雞和鵪鶉圖片各一幅，小花若干
活動(dòng)進(jìn)程：一、尋找蛋寶寶并與蛋寶寶做游戲。
二、知道雞蛋和鵪鶉蛋的外形特征。
提問(wèn)：剛才是怎樣與蛋寶寶做游戲?
蛋寶寶為什么可以滾動(dòng)?搓蛋寶寶時(shí)有什么感覺(jué)?它們的媽媽是誰(shuí)?
三、游戲：給蛋寶寶送紅花
提問(wèn)：你喜歡哪一種蛋寶寶?為什么?
四、找出雞蛋與鵪鶉蛋的相同之處與不同之處。
提問(wèn)：雞蛋與鵪鶉蛋有哪些相同的地方?有哪些不同的地方?
小結(jié)：雞蛋與鵪鶉蛋的相同之處：都有蛋黃和蛋白、蛋殼，都是橢圓形，都有營(yíng)養(yǎng)，都可以進(jìn)行孵化。
雞蛋與鵪鶉蛋的不同之處：大小不同，蛋殼上的花紋不同，媽媽不同，孵化出來(lái)的寶寶不同。
五、自己剝蛋殼并品嘗蛋寶寶。
延伸活動(dòng)： 區(qū)分熟蛋和生蛋。
小班沉與浮科學(xué)教案篇六
1、了解火車軌道是長(zhǎng)長(zhǎng)的。
2、學(xué)習(xí)建構(gòu)火車軌道，能發(fā)展幼兒合作意識(shí)。
硬紙板、顏料、泡沫膠、示范圖。
學(xué)習(xí)建構(gòu)火車軌道、培養(yǎng)幼兒合作意識(shí)。
一、出示火車軌道
1、這是什么呀？（火車軌道）
2、什么車在上面行駛呀？（火車）
3、為什么火車路和汽車路不一樣？因?yàn)榛疖嚤绕囬L(zhǎng)，有許多輪子。
二、了解軌道的建構(gòu)。
1、火車軌道是長(zhǎng)長(zhǎng)的，一個(gè)紙框一個(gè)紙框連起來(lái)的，長(zhǎng)長(zhǎng)的。
2、教師示范建構(gòu)火車軌道，先豎放兩根，再橫放許多根硬紙條。
3、火車軌道長(zhǎng)長(zhǎng)的，要求小朋友們和同伴合作。
三、幼兒建構(gòu)。
1、幼兒嘗試，教師引導(dǎo)。
2、表?yè)P(yáng)合作得好的幼兒。
3、教師引導(dǎo)幼兒連起來(lái)，這樣火一軌道長(zhǎng)長(zhǎng)的。
四、展示講評(píng)。
你們建構(gòu)的火車軌道真棒，下次老師和小朋友們一起來(lái)開火車。
小班沉與浮科學(xué)教案篇七
1.嘗試用團(tuán)、搓、揉等方法做紙雪球。
2.按照大小對(duì)雪球進(jìn)行排序。
報(bào)紙；幼兒操作包
1.說(shuō)說(shuō)雪天游戲
師：我們?cè)谘┑乩锵矚g玩什么游戲？
小結(jié)：冬天，我們可以在雪地里堆雪人、滾雪球、打雪仗，可以玩好多的游戲。
2.游戲“滾雪球”
（1）說(shuō)說(shuō)雪球的材料
師：這是什么？（引導(dǎo)幼兒猜測(cè)球的材料）用什么做的？今天我們用報(bào)紙來(lái)滾雪球！
（2）幼兒操作
試試怎樣讓“雪球”越來(lái)越大？
小結(jié)：可以用團(tuán)、搓、揉、包的方法做雪球。
3.雪球排隊(duì)。
（1）有個(gè)小朋友也滾了好多雪球，可是他不知道怎么給這些雪球排大小，我們小朋友一起來(lái)幫助他！
（2）幼兒操作。
（3）交流分享
1.在下雪天可以帶幼兒到戶外玩雪。
2.活動(dòng)后引導(dǎo)幼兒知道雪球會(huì)越滾越大，但是太陽(yáng)出來(lái)就變小了，因?yàn)樗聼帷?BR> 3.區(qū)域活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒用不同的方法給雪球進(jìn)行排序。
小班沉與浮科學(xué)教案篇八
1、認(rèn)識(shí)蝸牛，初步了解蝸牛的外形特征及生活習(xí)性。
2、萌發(fā)對(duì)事物的探究興趣。
1、圖片-蝸牛
2、放大鏡等
一、認(rèn)識(shí)蝸牛1、了解蝸牛的外形特征。
（1）蝸牛的身體是什么樣的？
引導(dǎo)幼兒討論。
教師小結(jié)：蝸牛的背上有殼，像小房子，它的殼是一圈一圈的。
（2）蝸牛的頭上有什么？
讓幼兒知道，蝸牛的頭上有兩根細(xì)細(xì)的腳，叫觸角。
（3）蝸牛的眼睛長(zhǎng)在哪里呢？
告訴幼兒蝸牛的眼睛就長(zhǎng)在觸角上。
（4）蝸牛是怎樣走路的呢？它有腳嗎？
教師：蝸牛到底有沒(méi)有腳，讓我們一起去找找，仔細(xì)地看一下。
通過(guò)觀察，幼兒發(fā)現(xiàn)蝸牛真的有腳，而且是一只腳，就像鞋底一樣。
1、蝸牛爬行。你們知道蝸牛走過(guò)的地方會(huì)留下什么？
教師：你們看，小蝸牛在爬的時(shí)候身體在蠕動(dòng)，它的腹部就會(huì)分泌出這種白色的沾液，
看上去就像白線一樣。
原來(lái)蝸牛是靠身體蠕動(dòng)來(lái)爬行的，它分泌這種白色的沾液，是為了讓身體更潤(rùn)滑，
這樣在爬行的時(shí)候就不會(huì)擦傷皮膚了，而且前進(jìn)的更快。
2、交流蝸牛的生活習(xí)性（1）在什么季節(jié)我們可以看到蝸牛？
（2）最近你看到過(guò)蝸牛嗎？為什么？
交流后讓幼兒知道，蝸牛不但要冬眠，還要夏眠。
小班沉與浮科學(xué)教案篇九
1、使幼兒知道青蛙媽媽的孩子是小蝌蚪5261。
2、學(xué)習(xí)用4102團(tuán)點(diǎn)、勾線的方法畫1653出小蝌蚪的形狀。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、《小蝌蚪找媽媽》掛圖。
2、作業(yè)紙，棉簽、顏料。
3、青蛙、蝌蚪、金魚、大白鵝、烏龜、鴨子等頭飾若干。 本回答被網(wǎng)友采納 小班科學(xué)彩虹顏色教案。
1、幼兒教育要有活動(dòng)目標(biāo)，提前設(shè)置活動(dòng)目標(biāo)，為教育活動(dòng)提供一個(gè)方向。
2、幼兒教育要有活動(dòng)準(zhǔn)備，方便幼兒教育目標(biāo)的進(jìn)行。
3、在活動(dòng)過(guò)程中，要讓幼兒自由活動(dòng)，發(fā)揮自己的想象力。但同時(shí)也要在活動(dòng)過(guò)程中注意安全。
4、提供多種材料，幫助幼兒自己動(dòng)手操作。
5、活動(dòng)過(guò)程結(jié)束后，讓兒童做游戲增加對(duì)課程的理解。
6、課后討論并做延伸活動(dòng)。其實(shí)小孩讀小班是非常有必要的的事情，把小孩放到幼兒園里，小孩可以學(xué)會(huì)很多東西，會(huì)更好與同學(xué)們學(xué)會(huì)相處，學(xué)會(huì)交朋友。并且現(xiàn)在的`幼兒園教師素質(zhì)是非常高的，寶寶在幼兒園里有老師的教誨，會(huì)變得更有禮貌，更講文明。
小班沉與浮科學(xué)教案篇十
1、初步感知彩虹糖在水中溶化的現(xiàn)象，愿意用語(yǔ)言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
2、在實(shí)驗(yàn)觀察中，感受色彩變化帶來(lái)的驚喜。
彩虹糖若干、白色紙盤、玻璃杯、一次性塑料杯和勺子若干
（一）萌發(fā)興趣
1、教師出示彩虹糖
師：今天老師給小朋友們帶來(lái)了一個(gè)神秘禮物。猜猜，里面是什么？
哦，你們都猜是糖果，那到底是不是呢？我們一起來(lái)看看吧！
（二）觀察彩虹糖的顏色
1．教師出示彩虹糖，了解幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)。
師：到底是什么？仔細(xì)看哦，哇！是什么？
師：好多圓圓的糖果呀，都有些什么顏色呢？這么漂亮的糖果他叫什么名字呢？
師：你吃過(guò)彩虹糖嗎？你喜歡吃什么顏色的彩虹糖？
師：紅顏色的彩虹糖是什么味道的？
師：還有沒(méi)有小朋友吃過(guò)其他顏色的彩虹糖？
小結(jié)：原來(lái)彩虹糖就像他的名字一樣，也是彩色的，而且不同的顏色就是不同的味道，真神奇！
（三）明確實(shí)驗(yàn)步驟和要求
1．教師創(chuàng)設(shè)“把彩虹糖上的顏色變沒(méi)有”的游戲情境，初步激發(fā)幼兒實(shí)驗(yàn)的興趣
師：唉！現(xiàn)在，彩虹糖要和我們玩一個(gè)變魔術(shù)的游戲，他想把自己身上的顏色變沒(méi)有，孩子們你有沒(méi)有什么好辦法?。?BR> 2．教師出示裝有水的塑料杯，介紹實(shí)驗(yàn)材料。
師：唉，老師呀請(qǐng)來(lái)了一個(gè)小幫手，看是什么呀？
3．教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)水是透明無(wú)色的。
師：看看水是什么顏色的？這是杯牛奶，它是什么顏色的？它們的顏色一樣嗎？
小結(jié)：我可以透過(guò)水看到你們，原來(lái)水是無(wú)色而且透明的。
4．教師邊講解邊示范，幫助幼兒明確操作的步驟和要求。
師：無(wú)色的水寶寶能不能把彩虹堂的顏色變不見呢？你們想不想試一試？
師：現(xiàn)在老師給小朋友們準(zhǔn)備了一杯水，等下請(qǐng)你選擇一顆你喜歡的顏色輕輕的放在水里，用小棒輕輕的攪一下，看看會(huì)發(fā)生什么神奇的事情。
（四）幼兒實(shí)驗(yàn)，教師觀察指導(dǎo)
1．幼兒操作，教師個(gè)別了解幼兒的發(fā)現(xiàn)。
師：你們的魔法變好了沒(méi)有，彩虹糖的顏色有沒(méi)有變沒(méi)有??？
師：你的彩虹糖發(fā)生了什么變化？彩虹糖的顏色跑哪里去了？
（彩虹糖的顏色不見了，都溶化到水里面去了）
小結(jié)：水寶寶真神奇，他能把彩虹糖的顏色慢慢融化掉，所以啊顏色就不見了。
（五）幼兒品嘗彩虹糖，進(jìn)一步感知彩虹糖遇水會(huì)溶化的現(xiàn)象
1．教師示范吃彩虹糖，并引導(dǎo)幼兒猜測(cè)彩虹糖的顏色。
師：這么好玩的彩虹糖，你們想不想嘗一嘗？我也想嘗一嘗。（教師吃一顆彩虹糖。）
師：猜猜，我吃的是什么顏色的彩虹糖？你怎么知道的？
小結(jié)：原來(lái)我們的嘴里也有口水，彩虹糖碰到我的口水，顏色就溶化在我的舌頭上了。
2．幼兒吃彩虹糖，并和同伴相互猜測(cè)彩虹糖的顏色。
（六）教師實(shí)驗(yàn)，拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)
1．幼兒猜測(cè)2顆彩虹糖放進(jìn)水中的變化。
師：孩子們彩虹糖好吃吧，客人老師和小朋友有沒(méi)有都猜出來(lái)你吃的是什么顏色的彩虹糖呀？哦，都猜對(duì)了！吃彩虹糖真是一件有趣的事情！孩子們，剛剛水寶寶把一顆彩虹糖的顏色溶化了變沒(méi)有了，如果我們把2顆不同顏色的彩虹糖同時(shí)放在水中，又會(huì)發(fā)生什么變化呢？請(qǐng)你們仔細(xì)看好哦！
2．教師引導(dǎo)幼兒觀察彩虹糖放入水中的色彩變化并進(jìn)行想象、表達(dá)。
師：唉？剛剛我有沒(méi)有放綠色的彩虹糖，原來(lái)2不同的顏色的彩虹糖溶化在一起變出第三種顏色呢。真神奇！
師：那老師這邊還有很多種顏色的彩虹糖，我把它放在你們的科
小班沉與浮科學(xué)教案篇十一
在裝裝、玩玩、聽聽中，初步感知聲音的輕響和所裝豆豆多少的關(guān)系，體驗(yàn)探索的樂(lè)趣。
初步感知聲音的輕響和所裝豆豆多少的關(guān)系，體驗(yàn)探索的樂(lè)趣。
感知體驗(yàn)式
感官體驗(yàn)策略，層次設(shè)疑策略。
班級(jí)科學(xué)區(qū)中“好聽的聲音”游戲是幼兒關(guān)注的熱點(diǎn)，到底是什么讓瓶子寶寶發(fā)出好聽的聲音呢？為什么有的聲音響有的聲音輕呢？小班幼兒對(duì)這個(gè)小小的瓶子里發(fā)出的聲音充滿了好奇和探究。因此，在低階構(gòu)活動(dòng)后，有必要開展此次高結(jié)構(gòu)活動(dòng)，以“怎樣讓瓶子發(fā)出聲音”、“在瓶子中裝物體能讓瓶子發(fā)出聲音”、“發(fā)現(xiàn)物體裝得多，聲音響，裝得少，聲音輕”、“瓶子里的物體越裝越多，裝滿以后，聲音會(huì)越來(lái)越響嗎？”這幾個(gè)層層推入的探究點(diǎn)，使幼兒在裝裝、玩玩、聽聽中，初步感知聲音的輕響和所裝物體多少的關(guān)系，體驗(yàn)探索的樂(lè)趣。
本次活動(dòng)采用“感知體驗(yàn)式”這一模式，并結(jié)合小班教研組研究重點(diǎn)，在提高幼兒的探索興趣上做了以下幾點(diǎn)：（1）采用情境激趣的策略，讓幼兒在和瓶寶寶做游戲的情境中進(jìn)行體驗(yàn)。（2）操作體驗(yàn)策略：漸進(jìn)式地預(yù)設(shè)四個(gè)探究推入點(diǎn)，通過(guò)設(shè)疑、操作、驗(yàn)證等方法，讓幼兒能調(diào)動(dòng)多種感官進(jìn)行操作擺弄、感知體驗(yàn)。（3）“音樂(lè)輔助”策略：活動(dòng)尾聲采用 “音樂(lè)伴奏”的形式，為響響聲音的大雨和輕輕聲音的小雨進(jìn)行伴奏器材的重裝，即驗(yàn)證前期經(jīng)驗(yàn)，又增加幼兒運(yùn)用自制樂(lè)器與音樂(lè)互動(dòng)的機(jī)會(huì)，在探索興趣上有了進(jìn)一步升華。
1、每人一只口香糖瓶子
2、音樂(lè)
情境激趣――探索發(fā)現(xiàn)――感知體驗(yàn)
一、情境激趣
認(rèn)識(shí)材料：
導(dǎo)入：這是什么？和瓶子寶寶打個(gè)招呼。
小結(jié)：瓶寶寶也想學(xué)唱歌，我們一起來(lái)幫忙？
二、探索發(fā)現(xiàn)
1、說(shuō)說(shuō)讓瓶子發(fā)出聲音的好方法。
（1）重點(diǎn)提問(wèn)：你有什么好方法能讓瓶寶寶發(fā)出好聽的聲音嗎？
(2)小結(jié)：原來(lái)拍一拍、敲一敲。。。都能讓瓶寶寶發(fā)出好聽的聲音。
2、感知聲音的“輕”和“響”
（1）聽一聽
提問(wèn)：聽一聽，猜一猜，我用的是哪種好方法，讓瓶子發(fā)出聲音呢？
小結(jié)：小黃豆，裝進(jìn)去，搖一搖，真好聽！原來(lái)瓶子里裝上東西，也能讓瓶子來(lái)唱歌！
（2）做一做
要求：每人一個(gè)瓶子，裝上黃豆，讓你的瓶子能唱歌。
（3）發(fā)現(xiàn)問(wèn)題：
聽聽你們的瓶子發(fā)出的聲音有什么不一樣？
為什么都裝了黃豆，但有的瓶子發(fā)出的聲音輕，有的聲音響？
（4）打開瓶蓋驗(yàn)證。
（5）小結(jié)：小黃豆，裝得多，歌聲真響亮。
小黃豆，裝得少，歌聲輕悠悠。
原來(lái)，同樣是裝黃豆寶寶，裝得多多的，聲音響響的，裝得少少的，聲音輕輕的。
3、探索裝滿以后聲音的變化。
（1）設(shè)疑：這里有一只瓶寶寶，它想唱歌聲音響響的，該怎么裝呢？
是不是裝得越多聲音越響呢？
（2）幼兒嘗試
（3）小結(jié)：小黃豆，裝裝滿，聲音不見了。原來(lái)黃豆越裝越多，裝滿以后，瓶子就不能唱歌了！
三、感知體驗(yàn)
1、選擇角色，幼兒重新裝黃豆。（音樂(lè)：大雨小雨）
2、用瓶子為大雨小雨伴奏。
小班沉與浮科學(xué)教案篇十二
讓我們一起來(lái)玩玩這些好玩的玩具吧！
2．播放背景音樂(lè)，老師組織幼兒自選玩具進(jìn)行游戲。鞏固幼兒對(duì)玩具種類的認(rèn)知。
3．分類整理玩具。引導(dǎo)幼兒分別認(rèn)識(shí)代表不同種類玩具的標(biāo)識(shí)。 鼓勵(lì)幼兒根據(jù)不同標(biāo)識(shí)來(lái)分類整理玩具。 引導(dǎo)幼兒互相檢查是否按標(biāo)識(shí)放好了玩具。
4．老師小結(jié)，鼓勵(lì)能正確擺放玩具的孩子。
5．幼兒操作練習(xí)。
請(qǐng)個(gè)別幼兒將分類好的玩具按照老師的要求放回規(guī)定的位置。指導(dǎo)幼兒完成《幼兒用書》小班上4，第5頁(yè)的操作練習(xí)。 讓我們也來(lái)幫豆豆整理好玩具吧！
小班沉與浮科學(xué)教案篇十三
1、通過(guò)觀察了解各種車的車輪及其特征。
2、愿意表達(dá)自己的推測(cè)和猜想。
1、ppt課件《車子的秘密》。
2、幼兒用書《車子的秘密》。
1、請(qǐng)幼兒談?wù)撟约褐赖母鞣N車的車輪。
（1）車輪是什么樣子的？
（2）自行車有幾個(gè)車輪？小轎車呢？
（3）車輪是干什么用的？
2、出示ppt課件，請(qǐng)幼兒觀察并講述圖片上的各種車輪的樣子、數(shù)量及功能。
（1）三輪車有幾個(gè)輪子？
（2）挖掘機(jī)的這個(gè)東西是輪子嗎？
（3）自行車的`輪子和翻斗車的輪子一樣嗎？哪里不一樣？
（4）為什么這輛貨車需要這么多輪子呢？
3、給幼兒發(fā)放幼兒用書，請(qǐng)幼兒講座是否都有車輪。
（1）所有的車都有車輪嗎？
（2）哪些車沒(méi)有車輪？
1、在幼兒猜測(cè)和討論不同車的車輪的功能時(shí)，鼓勵(lì)幼兒展開想象，教師不要急于公布答案。
2、活動(dòng)結(jié)束后，可以根據(jù)本班情況布置汽車主題墻。
小班沉與浮科學(xué)教案篇一
1.關(guān)注秋天樹葉的變化，認(rèn)識(shí)秋天常見樹葉的名稱及特征。
2.通過(guò)簡(jiǎn)單觀察、比較區(qū)分不同樹葉。
3.樂(lè)意參與大自然生活。
4.通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。
5.在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:
(1)幼兒關(guān)注過(guò)秋天樹葉的變化，認(rèn)識(shí)幾種常見的樹葉名稱。
(2)幼兒觀察過(guò)秋天樹葉掉落、變黃等自然現(xiàn)象。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備:
(1)ppt課件
(2)不同樹葉若干
關(guān)注秋天樹葉的變化，認(rèn)識(shí)秋天常見樹葉的名稱及特征。
能將樹葉與樹一一對(duì)應(yīng)。
1.師幼共同觀看ppt圖片故事小兔子幫助小楓樹葉找媽媽引人課題。
師:秋天來(lái)了，風(fēng)兒一吹，小樹葉們紛紛掉落下來(lái)，小樹楓葉找不到媽媽了，我們一起幫它找媽媽吧。
2.認(rèn)識(shí)大樹及他們的孩子們。
(1)出示柳樹圖片幼兒觀察并自由發(fā)言;
(2)出示楊樹圖片幼兒觀察;
(3)分別出示松樹、楓樹等圖片幼兒觀察，此環(huán)節(jié)教師請(qǐng)幼兒猜測(cè)他們分別是什么樹葉，他們的媽媽是誰(shuí)。
3.驗(yàn)證猜想—認(rèn)識(shí)樹葉的外形特點(diǎn)。
出示樹葉，觀察其外形。
師：我們來(lái)看一看這些樹葉，它是什么樹的樹葉?是什么顏位的?它長(zhǎng)得像什么?師:請(qǐng)你幫幫它找到媽媽，猜一猜它是誰(shuí)，再將樹葉和樹連一連哦!
活動(dòng)延伸
手工活動(dòng)：請(qǐng)你為小動(dòng)物們穿花衣。
教師指導(dǎo)幼兒為圖片中的小動(dòng)物們穿上漂亮的衣服，選擇自己喜歡的樹葉為小動(dòng)物穿花衣。
小班沉與浮科學(xué)教案篇二
觀察能力是一種有目的、有計(jì)劃、比較持久的感知活動(dòng)，是知覺(jué)的最高形式。觀察是積累知識(shí)的起點(diǎn)，又是科學(xué)發(fā)現(xiàn)的開端，任何學(xué)習(xí)、聯(lián)系實(shí)際的科學(xué)研究和藝術(shù)創(chuàng)作，都始于對(duì)自然和社會(huì)現(xiàn)象的精細(xì)觀察。
科學(xué)《找尾巴》
1、訓(xùn)練幼兒觀察力比較，分析的能力。
2、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
3、在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。
4、發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。
5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
可以摘掉尾巴的小動(dòng)物圖片若干。
1、導(dǎo)入活動(dòng)：剛才老師和大家學(xué)了一首尾巴的兒歌，現(xiàn)在老師手里有很多小動(dòng)物它們都沒(méi)有尾巴，那我要小朋友來(lái)幫他們找一找。
2、展開活動(dòng)
1）小朋友你們看這是什么呀（蝌蚪）對(duì)了，小蝌蚪的尾巴不見了，老師來(lái)幫她找找，是這條嗎？（不對(duì)）再試試，這條對(duì)了。
2）小朋友你們想試試嗎，請(qǐng)每個(gè)小朋友到老師這里須操作材料，你們和媽媽一起來(lái)找一找，請(qǐng)媽媽用老師剛才的方法引導(dǎo)自己的孩子做。
3、結(jié)束活動(dòng)：小朋友都不錯(cuò)，媽媽都獎(jiǎng)勵(lì)自己寶寶一個(gè)，呱呱。
媽媽在家里要多引導(dǎo)寶寶觀察自己身邊的事物。
觀察力是人類智力結(jié)構(gòu)的重要基礎(chǔ)，是幼兒認(rèn)知世界的眼睛，通過(guò)幼兒良好的觀察力，可以主動(dòng)獲取知識(shí)，滿足好奇心、求知欲。
小班沉與浮科學(xué)教案篇三
1、學(xué)習(xí)運(yùn)用多種感官感知橘子的主要特征和橘子酸酸甜甜的味道。
2、愿意參加剝橘子的活動(dòng)，學(xué)習(xí)用語(yǔ)言講述自己的發(fā)現(xiàn)。
3、體驗(yàn)伙伴分享的快樂(lè)。
4、發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。
5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
1、每組一個(gè)小碟子，內(nèi)裝與本組幼兒人數(shù)相等的橘子。
2、口袋1個(gè)，若干橘子。
一、摸口袋。
1、摸一摸。
師："小朋友們好，今天老師帶來(lái)了一個(gè)神奇的口袋，里面裝了些什么呢?我請(qǐng)小朋友來(lái)摸一摸。"(咦?哪位小朋友坐的好，端正，我就先讓你來(lái)摸摸)-引起參與活動(dòng)的興趣。
師："是橘子嗎?我們來(lái)看一看。(一邊說(shuō)，一邊從口袋里把橘子拿出來(lái)。)。
二、感知橘子的外形特征。
1、師："你們看過(guò)哪些顏色的橘子呀?"幼："綠色、黃色、黃色加綠色、橘黃色。"。
2、看一看：提問(wèn)：(1)師："那橘子是什么樣的呀?"幼："圓圓的、扁扁的。"師："那我們把話連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)好嗎?"幼："好。"師幼一起說(shuō)橘子是圓圓的、扁扁的，身上還有肚臍眼和按鈕。
三、感受橘子的內(nèi)部特征。
1、師："那橘子里面是什么樣的呀?";(說(shuō)什么的都有)。
2、師："那我們把它剝開看看里面究竟是什么樣的?"。
3、師："我們先從哪一面開始剝呢。
4、師："那老師來(lái)試一試看是不是從這面開始剝好剝些。"(一邊剝一邊說(shuō);橘子、橘子圓圓，橘子、橘子、扁扁，剝開黃黃的橘子皮，咋看像什么呀?【剝開橘子皮的橘子像什么呀?】)幼："花。"師："花兒花兒開開，哎，開出了什么呀?"幼："橘子。"師："這像什么呀?"幼："月亮、小船。
老師：恩，橘子剝開來(lái)，里面的瓤彎彎的，像月亮，像小船。
四、游戲剝橘子。
師："今天啊桌子上來(lái)了許多的橘子寶寶，它們有大、有小，我們來(lái)開始剝吧(師："我們把剝下來(lái)的橘子皮放在盤子里哦!"。
五、大家共同分享品嘗橘子酸酸甜甜的味道。
老師：哎?剝好的小朋友可以先等一下，我們等其他小朋友都剝完了再一起吃好嗎?"師："那我們來(lái)嘗一嘗。"老師："小朋友們剛才都嘗過(guò)了，誰(shuí)來(lái)告訴我，"橘子是什么味道的啊?"幼："酸酸甜甜的。"。
幼兒對(duì)事物的認(rèn)識(shí)具有形象性、具體性的特點(diǎn)，喜歡直接參與嘗試，對(duì)操作體驗(yàn)型的活動(dòng)尤為感興趣。本次科學(xué)活動(dòng)正符合了孩子們好動(dòng)手、喜探究的心理特點(diǎn)?；顒?dòng)的目的是培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作、主動(dòng)活動(dòng)的興趣和創(chuàng)造意識(shí)。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動(dòng)探索，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
小班沉與浮科學(xué)教案篇四
今天我給你們帶來(lái)一個(gè)神奇的寶貝，你們知道是誰(shuí)嗎？
（一）出示兩只輪子，引起興趣
1、你們看這是什么？有幾只？ 2、你見過(guò)的兩只輪子的車嗎？是什么車？
小結(jié)：兩只輪子的車有自行車、電動(dòng)車、摩托車
過(guò)渡：還想接著往下看嗎？
（二）出示三只輪子
1、你們看這里有幾只輪子？ 2、三只輪子是什么車？
小結(jié)：三只輪子的是三輪車
（三）出示玩具車
1、這是一輛什么車？這輛車有幾只輪子？ 2、出示四只輪子，四只輪子有些什么車？
小結(jié)：四只輪子的有轎車、警車、消防車、公共汽車等等
二、講講玩玩：知道車有了輪子會(huì)滾動(dòng)
1、討論：為什么這些車都要有輪子呢？
2、你們想不想開開自己帶來(lái)的車？（幼兒互相介紹自己帶來(lái)的車有幾個(gè)輪子）
3、幼兒開開自己的車，開完后將車按輪子數(shù)量放進(jìn)不同的停車場(chǎng)
總結(jié)：原來(lái)我們剛才看見的車和你們玩的車都是有不同數(shù)量的輪子組成的，有了這些輪子車才可以在馬路上開。
你們玩得開心嗎？還有很多寶貝也想出來(lái)和你們見見面，我們請(qǐng)他們出來(lái)好嗎？
1、你見過(guò)這么多輪子的車嗎？
2、平時(shí)請(qǐng)你們爸爸媽媽帶你們一起找找看哪些車有這么多的輪子，好嗎？
幼兒園小班科學(xué)教案：白鹽和白糖
通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)，知道糖和鹽的名稱、特點(diǎn)及用途。
能比較出糖和鹽的簡(jiǎn)單相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。
糖、鹽、杯子
導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。（通過(guò)嘗的方法讓幼兒了解里面裝的是什么水）
1、出示兩杯水問(wèn)：你們知道這兩個(gè)杯子里放的是什么？
2、請(qǐng)幼兒來(lái)嘗一嘗，并說(shuō)一說(shuō)杯子里的是什么水？
二、引導(dǎo)幼兒觀察糖和鹽。（通過(guò)操作培養(yǎng)幼兒善于動(dòng)手動(dòng)腦解決問(wèn)題的能力）
1、請(qǐng)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)糖和鹽是什么樣子的。
2、請(qǐng)幼兒打開紙包，看看紙包里是什么？想想用什么辦法知道？那一包是糖，那一包是鹽，糖是什么樣子的，鹽是什么樣子的？你們想方法自己去試一試用自己的方法來(lái)知道。
請(qǐng)幼兒將糖和鹽倒在水里，用筷子輕輕攪拌，待糖和鹽溶化后。問(wèn)：糖和鹽到那里去了？
三、了解糖和鹽的用途。（培養(yǎng)幼兒的表達(dá)能力）
你們知道糖和鹽有什么用嗎？（家家戶戶燒菜離不開它們。工廠很多地方也要用到鹽。）
四、比較糖和鹽。（培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的觀察能力）
糖和鹽什么地方是一樣的？什么地方是不一樣的？小結(jié)：糖和鹽都是白顏色的，一顆一顆亮晶晶的它們都能溶化到水里，它們都是人們生活中不可缺少的東西。糖和鹽的味道是不同的因此它們的用途也是不一樣的。
幼兒園小班科學(xué)教案：鏡子里的我
1、初步了解鏡子的用途，知道鏡子能照出人或物體。
2、通過(guò)照鏡子和參與照鏡子游戲，感知鏡子中的我，了解鏡子的基本特征。
3、樂(lè)意照鏡子，積極參與照鏡子游戲活動(dòng)，對(duì)用鏡子觀察周圍的事物感興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒在生活中見過(guò)、并用過(guò)鏡子。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：鏡子人手一面。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示鏡子，引起幼兒興趣。
教師：瞧！這是什么？它是什么樣的？
2、自由擺弄鏡子，探索、感知鏡子的特征。
讓幼兒自主玩一玩，說(shuō)一說(shuō)：你發(fā)現(xiàn)了什么？引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官摸一摸、看一看、說(shuō)一說(shuō)，自己對(duì)鏡子的認(rèn)識(shí)。
3、“照鏡子”感知自己五官以及表情。
教師：鏡子里有什么？動(dòng)一動(dòng)鏡子，你還看見了什么？
教師：瞧一瞧，鏡子里的你是什么樣子的？
讓幼兒照鏡子做各種表情和動(dòng)作。啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)：照鏡子時(shí)，你發(fā)現(xiàn)什么？
3、了解鏡子在生活中的廣泛用途。
教師；你在哪里見過(guò)鏡子？還有誰(shuí)用過(guò)鏡子？
4、引導(dǎo)幼兒開展“照鏡子”的游戲活動(dòng)。
鼓勵(lì)幼兒模仿老師的動(dòng)作，跟著老師的動(dòng)作而變化，感知鏡子里的人和照鏡子人的動(dòng)作的一致性，體驗(yàn)照鏡子的快樂(lè)。
幼兒園小班科學(xué)教案：氣味真正多
【設(shè)計(jì)意圖】
小班幼兒的嗅覺(jué)感官經(jīng)驗(yàn)較少，他們對(duì)氣味的概念停留在好聞與不好聞、香與臭的水平上，即便有也是潛意識(shí)里積累的，很少有探索各種物品氣味的機(jī)會(huì)。通過(guò)這次探索活動(dòng)“氣味瓶”，旨在給幼兒提供一個(gè)積累嗅覺(jué)經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，讓幼兒了解各種物品的氣味。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1．學(xué)會(huì)用鼻子聞物體的氣味，發(fā)展感知能力。
2．知道鼻子可以聞氣味，要愛護(hù)自己的鼻子。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
每組一套深色的瓶子，里面分別裝有：香水、香油、臭豆腐、醬油、醋、酒、蜂蜜等，盡可能的提供有各種氣味的物品。
【活動(dòng)過(guò)程】
1．激發(fā)幼兒對(duì)氣味的感知興趣。 師：“小朋友你們知道鼻子有什么用嗎？”（呼吸、聞氣味）拿起一只瓶子，“假如我想知道瓶子里有什么東西，應(yīng)該怎么辦呢？”（看或聞）
（3）幼兒交流自己剛才聞到了什么氣味。（4）老師請(qǐng)每組一個(gè)小朋友找出醋的氣味？（或其它氣味）的瓶子，看誰(shuí)先聞出來(lái)。
3．引導(dǎo)幼兒討論、擴(kuò)展經(jīng)驗(yàn)。1朋友你在家里或別的地方還聞到過(guò)什么氣味？請(qǐng)你告訴大家。
2最喜歡聞什么氣味？不喜歡聞什么氣味？為什么？幼兒討論交流。
教師小結(jié)：不同的東西有不同的氣味，鼻子能告訴我們各種各樣的氣味，幫助我們辨別不同的東西。
4．總結(jié)
討論怎樣保護(hù)鼻子啟發(fā)幼兒回憶以往碰傷鼻子或感冒的 感覺(jué)，進(jìn)行討論，談?wù)劚Ｗo(hù)鼻子的方法。
【活動(dòng)延伸】在娃娃家的廚房里放上一套深色的瓶子，里面分別裝有：香水、香油、臭豆腐、醬油、醋、酒、蜂蜜等，制成“氣味瓶”，讓幼兒辨別各種氣味，并用語(yǔ)言講述自己的發(fā)現(xiàn)。
小班科學(xué)活動(dòng)：圓形滾得快
活動(dòng)目標(biāo)：觀察和操作活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)圓形積木比方形、三角形積木滾得快的現(xiàn)象。
2、培養(yǎng)對(duì)探索活動(dòng)的興趣，發(fā)展觀察能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、每人一小筐、筐中有長(zhǎng)方、圓、方、三角積木各一塊。
2、圓柱體鐵罐、鉛筆、電池、玩具輪子等能滾的物體若干。
3、活動(dòng)前搭好每人一組斜板。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
一、組織幼兒操作和觀察：
1、小朋友你們喜歡滑滑梯嗎？
2、許多積木也想來(lái)滑滑梯，看看是哪些形狀的積木？
二、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
三、討論并提出下一步操作要求：
1、圓積木、方積木、三角積木滑滑梯是不是滑得一樣快？
四、幼兒操作、教師巡回指導(dǎo)。
五、討論：
1、剛才你的積木滑滑梯比賽時(shí)，誰(shuí)滑得最快？
2、老師也來(lái)玩滑滑梯比賽，請(qǐng)小朋友當(dāng)裁判，看誰(shuí)滑得最快。
3、老師總結(jié)：
圓積木比方積木、三角積木滾得快，也滑得快。所以，汽車、摩托車、自行車的輪子多是圓圓的，這樣就開得快了。
六、延伸活動(dòng)：
1、老師這兒還有許多玩的東西，請(qǐng)你們每人選一樣能滾得快的東西。
2、你選的是什么？你怎么知道它滾得快的？
3、請(qǐng)小朋友把你選的東西拿到下面的大滑滑梯上去滑吧！
幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)： 顏色對(duì)對(duì)碰
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、初步感知兩種顏色配色后發(fā)生變化。
2、積極關(guān)注周圍生活中有色彩的物品。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、繪本《小藍(lán)和小黃》ppt。
2、紅、黃、藍(lán)三種顏料水各10瓶、一次性塑料杯、色卡、毛巾、紙巾。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、故事《小藍(lán)和小黃》導(dǎo)入
二、投放藍(lán)色、黃色顏料瓶，請(qǐng)小朋友動(dòng)手驗(yàn)證，藍(lán)色和黃色抱在一起是否真的會(huì)變成綠色。
1、請(qǐng)小朋友分組，進(jìn)行配色活動(dòng)。（做好常規(guī)要求）
2、請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)，變出的是什么顏色？是怎么變出來(lái)的？
三、再投放紅色顏料瓶，請(qǐng)幼兒進(jìn)行配色游戲，感知多種配色方案
1、請(qǐng)小朋友分組，進(jìn)行配色活動(dòng)。（做好常規(guī)要求）
2、請(qǐng)幼兒交換場(chǎng)地，進(jìn)行另一種配色活動(dòng)。
3、請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)，變出的是什么顏色？是怎么變出來(lái)的？
四、到室外找顏色
小班沉與浮科學(xué)教案篇五
設(shè)計(jì)意圖：蛋是幼兒每天都要吃的食物，它是來(lái)源于生活的好教材。本次活動(dòng)旨在通過(guò)與蛋寶寶做游戲——發(fā)現(xiàn)蛋的特點(diǎn)——找出雞蛋和鵪鶉蛋的異同點(diǎn)——嘗蛋的活動(dòng)，激發(fā)幼兒對(duì)蛋的興趣，培養(yǎng)幼兒觀察能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。
活動(dòng)目標(biāo)：1、激發(fā)幼兒對(duì)蛋的興趣。
2、知道雞蛋和鵪鶉蛋的特征以及它們的相同之處與不同之處。
3、培養(yǎng)幼兒觀察能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：雞蛋、鵪鶉蛋若干，母雞和鵪鶉圖片各一幅，小花若干
活動(dòng)進(jìn)程：一、尋找蛋寶寶并與蛋寶寶做游戲。
二、知道雞蛋和鵪鶉蛋的外形特征。
提問(wèn)：剛才是怎樣與蛋寶寶做游戲?
蛋寶寶為什么可以滾動(dòng)?搓蛋寶寶時(shí)有什么感覺(jué)?它們的媽媽是誰(shuí)?
三、游戲：給蛋寶寶送紅花
提問(wèn)：你喜歡哪一種蛋寶寶?為什么?
四、找出雞蛋與鵪鶉蛋的相同之處與不同之處。
提問(wèn)：雞蛋與鵪鶉蛋有哪些相同的地方?有哪些不同的地方?
小結(jié)：雞蛋與鵪鶉蛋的相同之處：都有蛋黃和蛋白、蛋殼，都是橢圓形，都有營(yíng)養(yǎng)，都可以進(jìn)行孵化。
雞蛋與鵪鶉蛋的不同之處：大小不同，蛋殼上的花紋不同，媽媽不同，孵化出來(lái)的寶寶不同。
五、自己剝蛋殼并品嘗蛋寶寶。
延伸活動(dòng)： 區(qū)分熟蛋和生蛋。
小班沉與浮科學(xué)教案篇六
1、了解火車軌道是長(zhǎng)長(zhǎng)的。
2、學(xué)習(xí)建構(gòu)火車軌道，能發(fā)展幼兒合作意識(shí)。
硬紙板、顏料、泡沫膠、示范圖。
學(xué)習(xí)建構(gòu)火車軌道、培養(yǎng)幼兒合作意識(shí)。
一、出示火車軌道
1、這是什么呀？（火車軌道）
2、什么車在上面行駛呀？（火車）
3、為什么火車路和汽車路不一樣？因?yàn)榛疖嚤绕囬L(zhǎng)，有許多輪子。
二、了解軌道的建構(gòu)。
1、火車軌道是長(zhǎng)長(zhǎng)的，一個(gè)紙框一個(gè)紙框連起來(lái)的，長(zhǎng)長(zhǎng)的。
2、教師示范建構(gòu)火車軌道，先豎放兩根，再橫放許多根硬紙條。
3、火車軌道長(zhǎng)長(zhǎng)的，要求小朋友們和同伴合作。
三、幼兒建構(gòu)。
1、幼兒嘗試，教師引導(dǎo)。
2、表?yè)P(yáng)合作得好的幼兒。
3、教師引導(dǎo)幼兒連起來(lái)，這樣火一軌道長(zhǎng)長(zhǎng)的。
四、展示講評(píng)。
你們建構(gòu)的火車軌道真棒，下次老師和小朋友們一起來(lái)開火車。
小班沉與浮科學(xué)教案篇七
1.嘗試用團(tuán)、搓、揉等方法做紙雪球。
2.按照大小對(duì)雪球進(jìn)行排序。
報(bào)紙；幼兒操作包
1.說(shuō)說(shuō)雪天游戲
師：我們?cè)谘┑乩锵矚g玩什么游戲？
小結(jié)：冬天，我們可以在雪地里堆雪人、滾雪球、打雪仗，可以玩好多的游戲。
2.游戲“滾雪球”
（1）說(shuō)說(shuō)雪球的材料
師：這是什么？（引導(dǎo)幼兒猜測(cè)球的材料）用什么做的？今天我們用報(bào)紙來(lái)滾雪球！
（2）幼兒操作
試試怎樣讓“雪球”越來(lái)越大？
小結(jié)：可以用團(tuán)、搓、揉、包的方法做雪球。
3.雪球排隊(duì)。
（1）有個(gè)小朋友也滾了好多雪球，可是他不知道怎么給這些雪球排大小，我們小朋友一起來(lái)幫助他！
（2）幼兒操作。
（3）交流分享
1.在下雪天可以帶幼兒到戶外玩雪。
2.活動(dòng)后引導(dǎo)幼兒知道雪球會(huì)越滾越大，但是太陽(yáng)出來(lái)就變小了，因?yàn)樗聼帷?BR> 3.區(qū)域活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒用不同的方法給雪球進(jìn)行排序。
小班沉與浮科學(xué)教案篇八
1、認(rèn)識(shí)蝸牛，初步了解蝸牛的外形特征及生活習(xí)性。
2、萌發(fā)對(duì)事物的探究興趣。
1、圖片-蝸牛
2、放大鏡等
一、認(rèn)識(shí)蝸牛1、了解蝸牛的外形特征。
（1）蝸牛的身體是什么樣的？
引導(dǎo)幼兒討論。
教師小結(jié)：蝸牛的背上有殼，像小房子，它的殼是一圈一圈的。
（2）蝸牛的頭上有什么？
讓幼兒知道，蝸牛的頭上有兩根細(xì)細(xì)的腳，叫觸角。
（3）蝸牛的眼睛長(zhǎng)在哪里呢？
告訴幼兒蝸牛的眼睛就長(zhǎng)在觸角上。
（4）蝸牛是怎樣走路的呢？它有腳嗎？
教師：蝸牛到底有沒(méi)有腳，讓我們一起去找找，仔細(xì)地看一下。
通過(guò)觀察，幼兒發(fā)現(xiàn)蝸牛真的有腳，而且是一只腳，就像鞋底一樣。
1、蝸牛爬行。你們知道蝸牛走過(guò)的地方會(huì)留下什么？
教師：你們看，小蝸牛在爬的時(shí)候身體在蠕動(dòng)，它的腹部就會(huì)分泌出這種白色的沾液，
看上去就像白線一樣。
原來(lái)蝸牛是靠身體蠕動(dòng)來(lái)爬行的，它分泌這種白色的沾液，是為了讓身體更潤(rùn)滑，
這樣在爬行的時(shí)候就不會(huì)擦傷皮膚了，而且前進(jìn)的更快。
2、交流蝸牛的生活習(xí)性（1）在什么季節(jié)我們可以看到蝸牛？
（2）最近你看到過(guò)蝸牛嗎？為什么？
交流后讓幼兒知道，蝸牛不但要冬眠，還要夏眠。
小班沉與浮科學(xué)教案篇九
1、使幼兒知道青蛙媽媽的孩子是小蝌蚪5261。
2、學(xué)習(xí)用4102團(tuán)點(diǎn)、勾線的方法畫1653出小蝌蚪的形狀。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、《小蝌蚪找媽媽》掛圖。
2、作業(yè)紙，棉簽、顏料。
3、青蛙、蝌蚪、金魚、大白鵝、烏龜、鴨子等頭飾若干。 本回答被網(wǎng)友采納 小班科學(xué)彩虹顏色教案。
1、幼兒教育要有活動(dòng)目標(biāo)，提前設(shè)置活動(dòng)目標(biāo)，為教育活動(dòng)提供一個(gè)方向。
2、幼兒教育要有活動(dòng)準(zhǔn)備，方便幼兒教育目標(biāo)的進(jìn)行。
3、在活動(dòng)過(guò)程中，要讓幼兒自由活動(dòng)，發(fā)揮自己的想象力。但同時(shí)也要在活動(dòng)過(guò)程中注意安全。
4、提供多種材料，幫助幼兒自己動(dòng)手操作。
5、活動(dòng)過(guò)程結(jié)束后，讓兒童做游戲增加對(duì)課程的理解。
6、課后討論并做延伸活動(dòng)。其實(shí)小孩讀小班是非常有必要的的事情，把小孩放到幼兒園里，小孩可以學(xué)會(huì)很多東西，會(huì)更好與同學(xué)們學(xué)會(huì)相處，學(xué)會(huì)交朋友。并且現(xiàn)在的`幼兒園教師素質(zhì)是非常高的，寶寶在幼兒園里有老師的教誨，會(huì)變得更有禮貌，更講文明。
小班沉與浮科學(xué)教案篇十
1、初步感知彩虹糖在水中溶化的現(xiàn)象，愿意用語(yǔ)言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
2、在實(shí)驗(yàn)觀察中，感受色彩變化帶來(lái)的驚喜。
彩虹糖若干、白色紙盤、玻璃杯、一次性塑料杯和勺子若干
（一）萌發(fā)興趣
1、教師出示彩虹糖
師：今天老師給小朋友們帶來(lái)了一個(gè)神秘禮物。猜猜，里面是什么？
哦，你們都猜是糖果，那到底是不是呢？我們一起來(lái)看看吧！
（二）觀察彩虹糖的顏色
1．教師出示彩虹糖，了解幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)。
師：到底是什么？仔細(xì)看哦，哇！是什么？
師：好多圓圓的糖果呀，都有些什么顏色呢？這么漂亮的糖果他叫什么名字呢？
師：你吃過(guò)彩虹糖嗎？你喜歡吃什么顏色的彩虹糖？
師：紅顏色的彩虹糖是什么味道的？
師：還有沒(méi)有小朋友吃過(guò)其他顏色的彩虹糖？
小結(jié)：原來(lái)彩虹糖就像他的名字一樣，也是彩色的，而且不同的顏色就是不同的味道，真神奇！
（三）明確實(shí)驗(yàn)步驟和要求
1．教師創(chuàng)設(shè)“把彩虹糖上的顏色變沒(méi)有”的游戲情境，初步激發(fā)幼兒實(shí)驗(yàn)的興趣
師：唉！現(xiàn)在，彩虹糖要和我們玩一個(gè)變魔術(shù)的游戲，他想把自己身上的顏色變沒(méi)有，孩子們你有沒(méi)有什么好辦法?。?BR> 2．教師出示裝有水的塑料杯，介紹實(shí)驗(yàn)材料。
師：唉，老師呀請(qǐng)來(lái)了一個(gè)小幫手，看是什么呀？
3．教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)水是透明無(wú)色的。
師：看看水是什么顏色的？這是杯牛奶，它是什么顏色的？它們的顏色一樣嗎？
小結(jié)：我可以透過(guò)水看到你們，原來(lái)水是無(wú)色而且透明的。
4．教師邊講解邊示范，幫助幼兒明確操作的步驟和要求。
師：無(wú)色的水寶寶能不能把彩虹堂的顏色變不見呢？你們想不想試一試？
師：現(xiàn)在老師給小朋友們準(zhǔn)備了一杯水，等下請(qǐng)你選擇一顆你喜歡的顏色輕輕的放在水里，用小棒輕輕的攪一下，看看會(huì)發(fā)生什么神奇的事情。
（四）幼兒實(shí)驗(yàn)，教師觀察指導(dǎo)
1．幼兒操作，教師個(gè)別了解幼兒的發(fā)現(xiàn)。
師：你們的魔法變好了沒(méi)有，彩虹糖的顏色有沒(méi)有變沒(méi)有??？
師：你的彩虹糖發(fā)生了什么變化？彩虹糖的顏色跑哪里去了？
（彩虹糖的顏色不見了，都溶化到水里面去了）
小結(jié)：水寶寶真神奇，他能把彩虹糖的顏色慢慢融化掉，所以啊顏色就不見了。
（五）幼兒品嘗彩虹糖，進(jìn)一步感知彩虹糖遇水會(huì)溶化的現(xiàn)象
1．教師示范吃彩虹糖，并引導(dǎo)幼兒猜測(cè)彩虹糖的顏色。
師：這么好玩的彩虹糖，你們想不想嘗一嘗？我也想嘗一嘗。（教師吃一顆彩虹糖。）
師：猜猜，我吃的是什么顏色的彩虹糖？你怎么知道的？
小結(jié)：原來(lái)我們的嘴里也有口水，彩虹糖碰到我的口水，顏色就溶化在我的舌頭上了。
2．幼兒吃彩虹糖，并和同伴相互猜測(cè)彩虹糖的顏色。
（六）教師實(shí)驗(yàn)，拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)
1．幼兒猜測(cè)2顆彩虹糖放進(jìn)水中的變化。
師：孩子們彩虹糖好吃吧，客人老師和小朋友有沒(méi)有都猜出來(lái)你吃的是什么顏色的彩虹糖呀？哦，都猜對(duì)了！吃彩虹糖真是一件有趣的事情！孩子們，剛剛水寶寶把一顆彩虹糖的顏色溶化了變沒(méi)有了，如果我們把2顆不同顏色的彩虹糖同時(shí)放在水中，又會(huì)發(fā)生什么變化呢？請(qǐng)你們仔細(xì)看好哦！
2．教師引導(dǎo)幼兒觀察彩虹糖放入水中的色彩變化并進(jìn)行想象、表達(dá)。
師：唉？剛剛我有沒(méi)有放綠色的彩虹糖，原來(lái)2不同的顏色的彩虹糖溶化在一起變出第三種顏色呢。真神奇！
師：那老師這邊還有很多種顏色的彩虹糖，我把它放在你們的科
小班沉與浮科學(xué)教案篇十一
在裝裝、玩玩、聽聽中，初步感知聲音的輕響和所裝豆豆多少的關(guān)系，體驗(yàn)探索的樂(lè)趣。
初步感知聲音的輕響和所裝豆豆多少的關(guān)系，體驗(yàn)探索的樂(lè)趣。
感知體驗(yàn)式
感官體驗(yàn)策略，層次設(shè)疑策略。
班級(jí)科學(xué)區(qū)中“好聽的聲音”游戲是幼兒關(guān)注的熱點(diǎn)，到底是什么讓瓶子寶寶發(fā)出好聽的聲音呢？為什么有的聲音響有的聲音輕呢？小班幼兒對(duì)這個(gè)小小的瓶子里發(fā)出的聲音充滿了好奇和探究。因此，在低階構(gòu)活動(dòng)后，有必要開展此次高結(jié)構(gòu)活動(dòng)，以“怎樣讓瓶子發(fā)出聲音”、“在瓶子中裝物體能讓瓶子發(fā)出聲音”、“發(fā)現(xiàn)物體裝得多，聲音響，裝得少，聲音輕”、“瓶子里的物體越裝越多，裝滿以后，聲音會(huì)越來(lái)越響嗎？”這幾個(gè)層層推入的探究點(diǎn)，使幼兒在裝裝、玩玩、聽聽中，初步感知聲音的輕響和所裝物體多少的關(guān)系，體驗(yàn)探索的樂(lè)趣。
本次活動(dòng)采用“感知體驗(yàn)式”這一模式，并結(jié)合小班教研組研究重點(diǎn)，在提高幼兒的探索興趣上做了以下幾點(diǎn)：（1）采用情境激趣的策略，讓幼兒在和瓶寶寶做游戲的情境中進(jìn)行體驗(yàn)。（2）操作體驗(yàn)策略：漸進(jìn)式地預(yù)設(shè)四個(gè)探究推入點(diǎn)，通過(guò)設(shè)疑、操作、驗(yàn)證等方法，讓幼兒能調(diào)動(dòng)多種感官進(jìn)行操作擺弄、感知體驗(yàn)。（3）“音樂(lè)輔助”策略：活動(dòng)尾聲采用 “音樂(lè)伴奏”的形式，為響響聲音的大雨和輕輕聲音的小雨進(jìn)行伴奏器材的重裝，即驗(yàn)證前期經(jīng)驗(yàn)，又增加幼兒運(yùn)用自制樂(lè)器與音樂(lè)互動(dòng)的機(jī)會(huì)，在探索興趣上有了進(jìn)一步升華。
1、每人一只口香糖瓶子
2、音樂(lè)
情境激趣――探索發(fā)現(xiàn)――感知體驗(yàn)
一、情境激趣
認(rèn)識(shí)材料：
導(dǎo)入：這是什么？和瓶子寶寶打個(gè)招呼。
小結(jié)：瓶寶寶也想學(xué)唱歌，我們一起來(lái)幫忙？
二、探索發(fā)現(xiàn)
1、說(shuō)說(shuō)讓瓶子發(fā)出聲音的好方法。
（1）重點(diǎn)提問(wèn)：你有什么好方法能讓瓶寶寶發(fā)出好聽的聲音嗎？
(2)小結(jié)：原來(lái)拍一拍、敲一敲。。。都能讓瓶寶寶發(fā)出好聽的聲音。
2、感知聲音的“輕”和“響”
（1）聽一聽
提問(wèn)：聽一聽，猜一猜，我用的是哪種好方法，讓瓶子發(fā)出聲音呢？
小結(jié)：小黃豆，裝進(jìn)去，搖一搖，真好聽！原來(lái)瓶子里裝上東西，也能讓瓶子來(lái)唱歌！
（2）做一做
要求：每人一個(gè)瓶子，裝上黃豆，讓你的瓶子能唱歌。
（3）發(fā)現(xiàn)問(wèn)題：
聽聽你們的瓶子發(fā)出的聲音有什么不一樣？
為什么都裝了黃豆，但有的瓶子發(fā)出的聲音輕，有的聲音響？
（4）打開瓶蓋驗(yàn)證。
（5）小結(jié)：小黃豆，裝得多，歌聲真響亮。
小黃豆，裝得少，歌聲輕悠悠。
原來(lái)，同樣是裝黃豆寶寶，裝得多多的，聲音響響的，裝得少少的，聲音輕輕的。
3、探索裝滿以后聲音的變化。
（1）設(shè)疑：這里有一只瓶寶寶，它想唱歌聲音響響的，該怎么裝呢？
是不是裝得越多聲音越響呢？
（2）幼兒嘗試
（3）小結(jié)：小黃豆，裝裝滿，聲音不見了。原來(lái)黃豆越裝越多，裝滿以后，瓶子就不能唱歌了！
三、感知體驗(yàn)
1、選擇角色，幼兒重新裝黃豆。（音樂(lè)：大雨小雨）
2、用瓶子為大雨小雨伴奏。
小班沉與浮科學(xué)教案篇十二
讓我們一起來(lái)玩玩這些好玩的玩具吧！
2．播放背景音樂(lè)，老師組織幼兒自選玩具進(jìn)行游戲。鞏固幼兒對(duì)玩具種類的認(rèn)知。
3．分類整理玩具。引導(dǎo)幼兒分別認(rèn)識(shí)代表不同種類玩具的標(biāo)識(shí)。 鼓勵(lì)幼兒根據(jù)不同標(biāo)識(shí)來(lái)分類整理玩具。 引導(dǎo)幼兒互相檢查是否按標(biāo)識(shí)放好了玩具。
4．老師小結(jié)，鼓勵(lì)能正確擺放玩具的孩子。
5．幼兒操作練習(xí)。
請(qǐng)個(gè)別幼兒將分類好的玩具按照老師的要求放回規(guī)定的位置。指導(dǎo)幼兒完成《幼兒用書》小班上4，第5頁(yè)的操作練習(xí)。 讓我們也來(lái)幫豆豆整理好玩具吧！
小班沉與浮科學(xué)教案篇十三
1、通過(guò)觀察了解各種車的車輪及其特征。
2、愿意表達(dá)自己的推測(cè)和猜想。
1、ppt課件《車子的秘密》。
2、幼兒用書《車子的秘密》。
1、請(qǐng)幼兒談?wù)撟约褐赖母鞣N車的車輪。
（1）車輪是什么樣子的？
（2）自行車有幾個(gè)車輪？小轎車呢？
（3）車輪是干什么用的？
2、出示ppt課件，請(qǐng)幼兒觀察并講述圖片上的各種車輪的樣子、數(shù)量及功能。
（1）三輪車有幾個(gè)輪子？
（2）挖掘機(jī)的這個(gè)東西是輪子嗎？
（3）自行車的`輪子和翻斗車的輪子一樣嗎？哪里不一樣？
（4）為什么這輛貨車需要這么多輪子呢？
3、給幼兒發(fā)放幼兒用書，請(qǐng)幼兒講座是否都有車輪。
（1）所有的車都有車輪嗎？
（2）哪些車沒(méi)有車輪？
1、在幼兒猜測(cè)和討論不同車的車輪的功能時(shí)，鼓勵(lì)幼兒展開想象，教師不要急于公布答案。
2、活動(dòng)結(jié)束后，可以根據(jù)本班情況布置汽車主題墻。