心得體會(huì)是對(duì)一段經(jīng)歷或經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入思考和總結(jié)的重要方式。寫心得體會(huì)時(shí)應(yīng)當(dāng)注意語(yǔ)言簡(jiǎn)練明了，避免過(guò)多的廢話和冗長(zhǎng)的句子。小編整理了一些實(shí)用的心得體會(huì)，希望對(duì)大家的寫作有所幫助。
網(wǎng)上學(xué)習(xí)的心得體會(huì)篇一
這次在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，聆聽(tīng)集團(tuán)公司，省公司專家的精彩講座，讓我在今后的工作中得到了提高和加強(qiáng)，使我受益非淺。
我們一線員工是企業(yè)各項(xiàng)規(guī)章制度的具體執(zhí)行者，執(zhí)行者的意識(shí)和素質(zhì)是很關(guān)鍵的，所以在工作的過(guò)程中，一線員工必須要具備較高的專業(yè)水平，并自覺(jué)進(jìn)行反思，發(fā)揚(yáng)繼承優(yōu)秀的工作傳統(tǒng)，更新工作理念和思想，努力實(shí)踐、探索，提高自己的工作水平。在培訓(xùn)中研討了很多問(wèn)題，讓我反思再不能用老一套的工作方式了，要努力提高自己專業(yè)知識(shí)。同時(shí)，要提高對(duì)企業(yè)的認(rèn)識(shí)水平，擴(kuò)大自己的知識(shí)面，提高信息獲取、加工水平。
在每一次的網(wǎng)上互動(dòng)交流研討中，都會(huì)結(jié)合自己的實(shí)際談體會(huì)。每一個(gè)話題都會(huì)引發(fā)學(xué)員的熱議，每天都有不小的收獲。在交流中大家各抒己見(jiàn)，使我有了更寬闊的視野，掌握更高的工作技能。因此研討交流充實(shí)了我，讓我獲得了進(jìn)步。我將把自己學(xué)到的、感悟到的應(yīng)用于實(shí)踐，只有這樣才能讓自己的工作更加得心應(yīng)手，使今后工作效果更上新臺(tái)階。
本次培訓(xùn)，我們局學(xué)員間的互動(dòng)評(píng)論交流成為每位培訓(xùn)人員提高自己業(yè)務(wù)水平的一條捷徑。在培訓(xùn)過(guò)程中，我積極嘗試與其他學(xué)員之間的交流，在交流過(guò)程中，了解到各區(qū)縣的工作開(kāi)展情況，并且注意到他們是如何處理工作中遇到的種種困惑，以及他們對(duì)一些特殊問(wèn)題的把握與處理。在培訓(xùn)中，我們不斷地交流，真正做到彼此之間的“相長(zhǎng)”。這次培訓(xùn)，學(xué)員們暢所欲言，提出的許多觀點(diǎn)和問(wèn)題，都是平常工作中的實(shí)際問(wèn)題，引起全體學(xué)員的一致共鳴的同時(shí)，也得到專家們的重視，他們的回答也給了我們很好的啟示，對(duì)于我們今后的工作有著積極的促進(jìn)作用。
學(xué)習(xí)是辛苦勞累的，但是讓我享受了學(xué)習(xí)過(guò)程，收獲著快樂(lè)。通過(guò)培訓(xùn)，我的理論和專業(yè)知識(shí)水平同時(shí)得到提升，我懂得了只有不斷地為自己充電，才能適應(yīng)現(xiàn)代化郵政企業(yè)高速發(fā)展的模式，這將是我今后所追求的目標(biāo)?？傊?，走進(jìn)全國(guó)郵政網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中心，多位專家的講座，讓我從中汲取了專家的精華，通過(guò)一個(gè)多月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，一方面帶給了我思想上的洗禮，心靈上的震撼、理念上的革新，使我對(duì)工作有了更新更全面的認(rèn)識(shí)，理清了思路，另一方面找到了自身的不足之處以及與一名優(yōu)秀員工的差距所在，我將以此為起點(diǎn)，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長(zhǎng)。在今后的工作中，我將帶著收獲、帶著感悟、帶著滿腔的熱情，把學(xué)到的理論知識(shí)應(yīng)用于自己的工作中去，在今后的工作中走出自己的一路風(fēng)采。
網(wǎng)上學(xué)習(xí)的心得體會(huì)篇二
自從疫情以來(lái)，病毒還在無(wú)情的狂舞。為了更好的觀察疫情，防控疫情，只好開(kāi)學(xué)延遲，可是停課不停學(xué)，線上學(xué)習(xí)目前已經(jīng)成為主要的學(xué)習(xí)方式。
與傳統(tǒng)的課堂相比較，線上教學(xué)更能聚集我們的精神力。傳統(tǒng)課堂上學(xué)生的一個(gè)小動(dòng)作可能會(huì)影響到其他同學(xué)的學(xué)習(xí)，而線上教學(xué)則沒(méi)有過(guò)多的干擾，能夠保證每個(gè)同學(xué)有一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)氛圍。
線上教學(xué)，在教師講課前能夠有豐富充足的預(yù)習(xí)資料與學(xué)習(xí)資料，能夠隨時(shí)隨地的網(wǎng)上查詢，這樣就能夠保證同學(xué)們腦中有大概清晰的知識(shí)框架，預(yù)習(xí)充分了再聽(tīng)教師講課就能夠緊跟教師思路走，學(xué)習(xí)效率也就天然而然提高了。在教師講課時(shí)，必須聚精會(huì)神的緊抓住每一分每一秒，緊跟著教師的思路走，環(huán)環(huán)相扣，認(rèn)真記下筆記并回答問(wèn)題。有時(shí)教師在網(wǎng)絡(luò)上會(huì)設(shè)置一個(gè)簡(jiǎn)單的課堂小游戲，這樣大家的精神力就更活躍了，爭(zhēng)著回答問(wèn)題，課堂氛圍活躍了，這個(gè)類型的知識(shí)點(diǎn)也就在歡聲笑語(yǔ)中掌握了。
課下時(shí)間除了完成教師布置的作業(yè)，我們還能夠在網(wǎng)上查閱其他資料來(lái)豐富自我的知識(shí)。我們能夠鞏固以前學(xué)過(guò)的知識(shí)并做一些練習(xí)題，也就是所謂的“溫故而知新”。常常復(fù)習(xí)舊的.知識(shí)這樣就不會(huì)擔(dān)心再次忘記了。雖然線上教學(xué)的時(shí)間要比在學(xué)校的學(xué)習(xí)時(shí)間短，可是只要我們堅(jiān)持自律，奮力學(xué)習(xí)，收獲不必須比在學(xué)校時(shí)的少。
眾所周知，在學(xué)校處處有教師管教，而此刻沒(méi)有了教師只能靠自我，這就需要我們自律。早讀，上課，自習(xí)的每一分每一秒我們都要嚴(yán)格要求自我，認(rèn)真聽(tīng)課以及及時(shí)完成教師布置的任務(wù)。可是部分同學(xué)沒(méi)有了教師與家長(zhǎng)的監(jiān)督后，卻不能做到自律，刷視頻、打游戲、聊天等等。同學(xué)們，睜開(kāi)惺忪的眼睛吧，這樣害得只能是自我，我們要對(duì)自我去負(fù)責(zé)，掌握好自我的未來(lái)。
在這個(gè)特殊時(shí)期，我們要積極互動(dòng)于網(wǎng)絡(luò)課堂，課前充分預(yù)習(xí)，課后及時(shí)復(fù)習(xí)，掌握知識(shí)，充分利用此刻網(wǎng)絡(luò)條件查閱資料的優(yōu)勢(shì)，認(rèn)真對(duì)待網(wǎng)課的每一分每一秒，嚴(yán)于律己，搶做黑馬，爭(zhēng)取每一天提高一點(diǎn)點(diǎn)！
學(xué)習(xí)是一個(gè)不斷修煉自我的過(guò)程。疫情時(shí)期，我們更要不斷完善自我，那就用實(shí)際行動(dòng)證明自我的奮斗，用最終的成績(jī)證明自我的奮力，乾坤未定，你我皆是黑馬！
網(wǎng)上學(xué)習(xí)的心得體會(huì)篇三
語(yǔ)文是我們學(xué)生中最重要的一門語(yǔ)言課程，不僅是學(xué)習(xí)語(yǔ)言文字的基礎(chǔ)，也是培養(yǎng)我們思維能力和表達(dá)能力的重要途徑。近年來(lái)，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的飛速發(fā)展，越來(lái)越多的學(xué)生選擇在網(wǎng)上學(xué)習(xí)語(yǔ)文。下面我將分享我在語(yǔ)文網(wǎng)上學(xué)習(xí)中所獲得的心得體會(huì)。
首先，在網(wǎng)上學(xué)習(xí)語(yǔ)文課程期間，學(xué)習(xí)效率得到了極大提高。在傳統(tǒng)課堂上，老師只能依靠講解和板書來(lái)傳授知識(shí)，學(xué)生需要根據(jù)老師的講解記錄要點(diǎn)和筆記。但是，在網(wǎng)上學(xué)習(xí)中，我們可以通過(guò)觀看教學(xué)視頻、閱讀教材和參與在線互動(dòng)等多種形式來(lái)學(xué)習(xí)。而且，我們可以根據(jù)自己的節(jié)奏學(xué)習(xí)，重復(fù)多次學(xué)習(xí)困難的知識(shí)點(diǎn)，及時(shí)彌補(bǔ)掌握不到位的內(nèi)容。這種自主學(xué)習(xí)的方式讓我們能夠更有效地掌握知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效果。
其次，通過(guò)語(yǔ)文網(wǎng)上學(xué)習(xí)，我們可以拓寬知識(shí)面和學(xué)習(xí)廣度。傳統(tǒng)課堂上，老師會(huì)按照教學(xué)大綱和進(jìn)度來(lái)講解課程內(nèi)容，學(xué)生的接觸范圍相對(duì)較窄。而在網(wǎng)上學(xué)習(xí)中，我們可以輕松地搜索各種與語(yǔ)文相關(guān)的資料和素材，了解更多的知識(shí)和文化。我們可以研讀名著、欣賞經(jīng)典作品，還可以學(xué)習(xí)到各種寫作技巧和表達(dá)方法。這樣的學(xué)習(xí)方式讓我們的知識(shí)面更加廣闊，對(duì)語(yǔ)文的理解更加深入。
此外，語(yǔ)文網(wǎng)上學(xué)習(xí)還可以提高我們的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力。網(wǎng)上學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和參與，鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中發(fā)揮自己的思考能力和創(chuàng)造力。在網(wǎng)上學(xué)習(xí)中，我們可以通過(guò)參與討論、寫作、演講等多種形式來(lái)展示自己的想法和創(chuàng)意。這種積極參與的學(xué)習(xí)方式培養(yǎng)了我們的團(tuán)隊(duì)合作能力、溝通能力和解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，我們也可以結(jié)合自己的實(shí)際情況進(jìn)行創(chuàng)新實(shí)踐，例如寫作小說(shuō)、拍攝微電影等，這樣的實(shí)踐活動(dòng)既豐富了我們的學(xué)習(xí)內(nèi)容，又提高了我們的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力。
然而，語(yǔ)文網(wǎng)上學(xué)習(xí)也存在一些問(wèn)題和挑戰(zhàn)。首先，網(wǎng)上學(xué)習(xí)需要學(xué)生具備較好的自控和自律能力。在傳統(tǒng)課堂上，老師會(huì)進(jìn)行監(jiān)督和管理，學(xué)生需要按照規(guī)定的時(shí)間和地點(diǎn)上課。但是，在網(wǎng)上學(xué)習(xí)中，學(xué)生沒(méi)有直接監(jiān)督和觀察，容易受到外界干擾而分心。所以，我們需要自己管理好學(xué)習(xí)時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率。其次，網(wǎng)上學(xué)習(xí)還需要學(xué)生具備一定的技術(shù)和信息素養(yǎng)。學(xué)生需要了解并熟練使用各種網(wǎng)上學(xué)習(xí)工具和平臺(tái)，例如學(xué)習(xí)視頻的觀看、文檔的編輯和在線作業(yè)的提交等。同時(shí)，學(xué)生還需要具備辨別信息真?zhèn)魏秃Y選優(yōu)質(zhì)資源的能力，避免被虛假或低質(zhì)量的信息誤導(dǎo)。
總而言之，語(yǔ)文網(wǎng)上學(xué)習(xí)為我們提供了一個(gè)便捷、高效和多樣化的學(xué)習(xí)平臺(tái)。它不僅提高了我們的學(xué)習(xí)效率，拓寬了我們的知識(shí)面和廣度，還提高了我們的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力。但同時(shí)，我們也需要面對(duì)一些問(wèn)題和挑戰(zhàn)，例如自控和自律能力的提高和信息素養(yǎng)的培養(yǎng)。只有充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)，同時(shí)做好相應(yīng)的配合和解決問(wèn)題，我們才能真正從語(yǔ)文網(wǎng)上學(xué)習(xí)中受益，提高自己的綜合素質(zhì)和表達(dá)能力。
網(wǎng)上學(xué)習(xí)的心得體會(huì)篇四
網(wǎng)上居家學(xué)習(xí)已經(jīng)成為近年來(lái)越來(lái)越普及的學(xué)習(xí)方式。尤其是在新冠疫情期間，居民不得不封閉居家，網(wǎng)上學(xué)習(xí)成為了他們唯一的選擇。這對(duì)學(xué)生、老師和家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)是一個(gè)全新的挑戰(zhàn)，同時(shí)也是一個(gè)難能可貴的機(jī)會(huì)。網(wǎng)上居家學(xué)習(xí)不僅可以讓學(xué)生保持學(xué)習(xí)進(jìn)程，還可以豐富他們的知識(shí)儲(chǔ)備和學(xué)習(xí)能力。因此，在這次居家學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我獲得了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)。
第二段：克服困難，培養(yǎng)自律是關(guān)鍵。
網(wǎng)上居家學(xué)習(xí)面臨的最大困難是缺乏監(jiān)督和自律。在家里學(xué)習(xí)，沒(méi)有老師的直接督促和同學(xué)的互動(dòng)，很容易產(chǎn)生拖延、偷懶或放松的心態(tài)。因此，我意識(shí)到克服這些困難，培養(yǎng)自律成為了我網(wǎng)上學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。我制定了詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，按時(shí)完成作業(yè)和復(fù)習(xí)任務(wù)，堅(jiān)持早起早睡，合理安排時(shí)間，確保學(xué)習(xí)效果的最大化。
第三段：提高信息篩選能力，利用好各種學(xué)習(xí)資源。
網(wǎng)上學(xué)習(xí)的好處之一就是可以利用各種資源隨時(shí)獲取需要的信息。然而，信息的海量也需要我們有一定的信息篩選能力。在居家學(xué)習(xí)期間，我學(xué)會(huì)了如何正確、高效地搜索和篩選所需的信息。同時(shí)，學(xué)校和教育機(jī)構(gòu)也提供了大量的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源，包括在線課程、教學(xué)視頻、電子書籍等，這些資源非常有助于我們提升學(xué)習(xí)的質(zhì)量和效率，我們要善于利用這些資源來(lái)充實(shí)自己。
第四段：積極參與線上互動(dòng)，與老師和同學(xué)保持聯(lián)系。
盡管沒(méi)有面對(duì)面的交流，但在網(wǎng)上居家學(xué)習(xí)中，我一直與老師和同學(xué)保持著良好的聯(lián)系。通過(guò)在線平臺(tái)，我們可以隨時(shí)隨地和老師交流問(wèn)題和困惑，獲取解答和指導(dǎo)。同時(shí)，線上班級(jí)也提供了討論區(qū)和群組，可以與同學(xué)們進(jìn)行交流和分享。積極參與線上互動(dòng)不僅可以解決問(wèn)題，還可以促進(jìn)交流和合作，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)和學(xué)習(xí)動(dòng)力。
第五段：總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，展望未來(lái)。
總的來(lái)說(shuō)，網(wǎng)上居家學(xué)習(xí)是一種全新的學(xué)習(xí)方式，也是一種適應(yīng)未來(lái)的技能。通過(guò)居家學(xué)習(xí)，我克服了困難，培養(yǎng)了自律能力，提高了信息篩選能力，積極參與了線上互動(dòng)。這些都是我未來(lái)學(xué)習(xí)和發(fā)展的寶貴經(jīng)驗(yàn)。盡管居家學(xué)習(xí)帶來(lái)了一定的困擾和挑戰(zhàn)，但它也為我們提供了一個(gè)寶貴的機(jī)會(huì)，去探索新的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)自己更多的能力和素質(zhì)。在未來(lái)，我相信這些經(jīng)驗(yàn)將會(huì)對(duì)我有所幫助，讓我更好地適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展和變化。
網(wǎng)上學(xué)習(xí)的心得體會(huì)篇五
隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，越來(lái)越多的學(xué)校開(kāi)始采用網(wǎng)上學(xué)習(xí)模式。作為一名大學(xué)生，我也在過(guò)去兩年里通過(guò)學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行了許多網(wǎng)上學(xué)習(xí)。對(duì)于這種學(xué)習(xí)方式，我有著深刻的心得體會(huì)，并從中受益良多。下面就來(lái)談一談我對(duì)于學(xué)校網(wǎng)上學(xué)習(xí)的幾點(diǎn)體會(huì)。
一、自主學(xué)習(xí)的重要性。
在網(wǎng)上學(xué)習(xí)中，最大的優(yōu)勢(shì)就是能夠自主學(xué)習(xí)。相比于傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，網(wǎng)上學(xué)習(xí)中的學(xué)習(xí)時(shí)間和學(xué)習(xí)節(jié)奏更加自由，可以根據(jù)自己的時(shí)間和習(xí)慣進(jìn)行安排，更加符合自己的學(xué)習(xí)方式。通過(guò)自主的學(xué)習(xí)，我們可以更加深入地理解課程內(nèi)容，也可以有更多的時(shí)間進(jìn)行反思和鞏固。
二、有效的學(xué)習(xí)方法。
在網(wǎng)上學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)方法的選擇也顯得尤為重要。在我學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我常常采用的是“先預(yù)習(xí)后聽(tīng)講”的方法，先通過(guò)課件和教材進(jìn)行預(yù)習(xí)，再通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上老師的講解進(jìn)行聽(tīng)講，最后再進(jìn)行復(fù)習(xí)和總結(jié)。這種學(xué)習(xí)方法不僅可以更加高效地學(xué)習(xí)，還能夠培養(yǎng)我們的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。
三、提高寫作能力。
除了聽(tīng)講和作業(yè)之外，我在網(wǎng)上學(xué)習(xí)中還受益匪淺的一點(diǎn)就是能夠提高我寫作能力。在作業(yè)和論文中，我可以更加自由地選擇詞匯和表達(dá)方式，彰顯自己的風(fēng)格和思維深度。通過(guò)不斷進(jìn)行寫作，我不僅可以提高自己的文字表達(dá)能力，還可以鍛煉自己的思維能力和邏輯能力。
四、課堂互動(dòng)的不足。
雖然網(wǎng)上學(xué)習(xí)有著很多的優(yōu)勢(shì)，但是也存在一些不足之處。最大的問(wèn)題就是缺少課堂的互動(dòng)。在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，老師和學(xué)生之間能夠進(jìn)行充分的互動(dòng)，學(xué)生也可以彼此之間進(jìn)行討論和交流，這樣不僅有助于我們更好地理解課程內(nèi)容，還有助于我們的人際交往和社會(huì)能力的培養(yǎng)。但是在網(wǎng)上學(xué)習(xí)中，課堂的互動(dòng)效果會(huì)受到一定的限制，學(xué)生之間交流的機(jī)會(huì)有限。
五、積極面對(duì)網(wǎng)上學(xué)習(xí)挑戰(zhàn)。
雖然網(wǎng)上學(xué)習(xí)有著一些不足，但是我們應(yīng)該積極應(yīng)對(duì)這些挑戰(zhàn)。通過(guò)學(xué)習(xí)和反思，我們可以陸續(xù)克服這些問(wèn)題，并逐步提高自己的學(xué)習(xí)效率和能力。在未來(lái)，隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，網(wǎng)上學(xué)習(xí)將會(huì)更加普及，我們應(yīng)該把握這個(gè)機(jī)會(huì)，發(fā)揚(yáng)自主學(xué)習(xí)和思考精神，培養(yǎng)出更為優(yōu)秀的人才。
總之，學(xué)校網(wǎng)上學(xué)習(xí)是一種十分優(yōu)秀的學(xué)習(xí)模式，它可以根據(jù)學(xué)生的個(gè)人情況和學(xué)習(xí)要求進(jìn)行靈活的安排和自主的實(shí)踐，因此可以更加有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和能力。我們應(yīng)該通過(guò)適當(dāng)?shù)倪x擇學(xué)習(xí)方法，提高自己的寫作能力，同時(shí)積極面對(duì)網(wǎng)上學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題，共同打造一個(gè)更加優(yōu)秀的學(xué)習(xí)環(huán)境。
網(wǎng)上學(xué)習(xí)的心得體會(huì)篇六
突如其來(lái)的疫情打亂了開(kāi)學(xué)，網(wǎng)上授課這個(gè)全新的教學(xué)方式出現(xiàn)在我們的視野，這不僅是一個(gè)全新的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，更是對(duì)我們的一種考驗(yàn)!
每當(dāng)上課時(shí)就會(huì)有一種對(duì)學(xué)校、對(duì)老師、對(duì)同學(xué)的想念，看著不斷變換的屏幕，雖然能聽(tīng)到老師講課的聲音，也能看到同學(xué)們涌躍的發(fā)言，但心里總有些不適應(yīng)，還有點(diǎn)抵觸感，總是聽(tīng)著聽(tīng)著便不自覺(jué)的走神了，一開(kāi)始我以為是自已還不太適應(yīng)，可后來(lái)卻發(fā)現(xiàn)不對(duì)勁，猛然發(fā)覺(jué)是自己的自制力不夠，平常在學(xué)校，可能因?yàn)橛欣蠋煛⑼瑢W(xué)的監(jiān)督并沒(méi)有察覺(jué)到，若不是這場(chǎng)突如其來(lái)的疫情，我或許還在自以為是中度過(guò)的.吧!
當(dāng)我知道自己的自制力很差時(shí)，一開(kāi)始有點(diǎn)沮喪和害怕，因?yàn)檫@一直是我引以為傲的長(zhǎng)處啊!但漸漸地我接受了這個(gè)缺陷并決心一定要改正它!
不過(guò)說(shuō)起來(lái)簡(jiǎn)單做起來(lái)難，一上課就開(kāi)始對(duì)著冷冷的手機(jī)屏發(fā)呆，無(wú)奈只好要求媽媽陪同我一起上課，一開(kāi)始效果不錯(cuò)，但后來(lái)我卻驚訝地發(fā)現(xiàn)，不僅沒(méi)有控制好自己，還練就了一個(gè)神功——“一心二用”，我著實(shí)嚇了一跳，差點(diǎn)把自己給氣哭!
最后我冷靜下來(lái)，用心地去分析，定計(jì)劃，遇到了問(wèn)題馬上就著手解決，過(guò)了幾天我驚奇地發(fā)現(xiàn)自己居然能專心地聽(tīng)老師講課了，大約又堅(jiān)持了1個(gè)多星期，我已經(jīng)不習(xí)慣對(duì)著屏幕發(fā)呆了，這使我既驚訝又打心底里為自己高興。我內(nèi)心更加堅(jiān)實(shí)了對(duì)學(xué)習(xí)的決心，并且我要再接再厲，爭(zhēng)取獲得好成績(jī)，現(xiàn)在的我已不覺(jué)得學(xué)習(xí)枯燥了，反而覺(jué)得學(xué)習(xí)是一項(xiàng)有趣且富有挑戰(zhàn)的任務(wù)，我堅(jiān)信，我可以將這項(xiàng)任務(wù)做的很好!
在家上網(wǎng)課的這段經(jīng)歷我認(rèn)為自己收益很大，我學(xué)會(huì)了堅(jiān)持，學(xué)會(huì)了自控，也體味到老師教學(xué)的辛苦，我一定更加努力，決不辜負(fù)父母和老師的期待!
網(wǎng)上學(xué)習(xí)的心得體會(huì)篇七
因?yàn)橐咔檫t遲沒(méi)有好轉(zhuǎn)，離開(kāi)學(xué)時(shí)間還是遙遙無(wú)期，所以明德中學(xué)秉著“停課不停學(xué)”的理念，開(kāi)始了漫長(zhǎng)的網(wǎng)課計(jì)劃。不知不覺(jué)中，網(wǎng)課已經(jīng)持續(xù)了一個(gè)星期了，在如平常一般的網(wǎng)課雙休日，我對(duì)此寫下一番感慨。
網(wǎng)課這種上課形式是隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展而興起的，到如今已經(jīng)十分成熟了。可是我并沒(méi)有具體接觸過(guò)，主要是不怎樣在網(wǎng)上補(bǔ)課，不了解形式。印象中學(xué)口語(yǔ)上過(guò)一次網(wǎng)課，初印象十分不錯(cuò)，教學(xué)方式很自在，并且?guī)缀跏峭晖耆脑谟糜⒄Z(yǔ)交流。而經(jīng)過(guò)這一次網(wǎng)課計(jì)劃，我算是徹底了解了?？墒沁@一次的性質(zhì)完全不一樣了，是由學(xué)校官方組織的，甚至電視上都有頻道直播上課能夠說(shuō)是全方面了。
在如今科技飛速發(fā)展的時(shí)代，上網(wǎng)課的方式其實(shí)十分簡(jiǎn)單方便，就跟視頻聊天、開(kāi)直播差不了多少，只是資料不一樣而已。就像我們的生物、語(yǔ)文和英語(yǔ)的課程在騰訊課堂或其他軟件進(jìn)行，由教師為我們直播上課，地理、歷史和數(shù)學(xué)課程是在qq群進(jìn)行群視頻，而化學(xué)是教師發(fā)錄制好的視頻給我們，然后在群里等我們提問(wèn)解惑。我甚至有了解到有教師在游戲直播平臺(tái)上課的，也是十分趣味了。上課途徑不一樣，但其實(shí)都大同小異，效果沒(méi)有明顯的區(qū)別。
第一次正式上網(wǎng)課我感到十分新鮮與興奮。新鮮是因?yàn)橐郧皬奈匆赃@種形式上過(guò)課，就像個(gè)新生兒對(duì)世界充滿了興趣一般。聽(tīng)著學(xué)校教師熟悉的聲音，眼前是讓人頭痛的課本知識(shí)，可四周的環(huán)境卻是溫馨小窩，能夠說(shuō)是從未有過(guò)的體驗(yàn)，也是從未想過(guò)的體驗(yàn)。而興奮感，我覺(jué)得每個(gè)學(xué)生或多或少都會(huì)有一點(diǎn)。能夠不用跟教師應(yīng)對(duì)面交流，沒(méi)有他們嚴(yán)厲掃視的眼光，隔了個(gè)屏幕，完全沒(méi)有緊張感，并且在家里會(huì)感到十分舒適，能夠坐在舒服的沙發(fā)上，甚至能夠躺在床上，那可不是教室里冰冷的板凳能夠比的?？墒且?yàn)樵诩倨谠缢砥穑看卧缟系牡谝还?jié)課都是踩著點(diǎn)進(jìn)入直播間。幸好是網(wǎng)課，我得以一邊吃早餐一邊上著課?？墒怯行擂蔚模页栽绮偷臅r(shí)候被教師點(diǎn)名回答問(wèn)題，東西堵在嘴巴里不能說(shuō)話，只得硬著頭皮跟教師解釋了一番哈哈。
其實(shí)由此能看出一個(gè)問(wèn)題，教師在網(wǎng)課上的“管理權(quán)限”下降了。畢竟在虛擬世界中，現(xiàn)實(shí)中是怎樣的他們無(wú)從得知。雖然教師有叮囑家長(zhǎng)監(jiān)督，但不能保證每個(gè)家長(zhǎng)都盡職盡責(zé)。就像語(yǔ)數(shù)英這些主科的課堂上，我有注意到還是有一些同學(xué)并沒(méi)有在聽(tīng)課。并且就算在直播間里也不能保證效率有在學(xué)校聽(tīng)課高。不止學(xué)生，教師有時(shí)候也會(huì)出現(xiàn)一些技術(shù)問(wèn)題。就像我們數(shù)學(xué)教師是在老家給我們上課，環(huán)境不是異常好，我們甚至能聽(tīng)到花鼓戲。
所以說(shuō)網(wǎng)課還是有利有弊，一念天堂，一念地獄。
網(wǎng)上學(xué)習(xí)的心得體會(huì)篇八
紅領(lǐng)巾，一個(gè)多么神圣的名字啊！紅領(lǐng)巾是國(guó)旗的一角，是用多少革命烈士的鮮血染紅的，是中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)員的一種光榮的標(biāo)志。其實(shí)，我上幼兒園時(shí)候就想戴上鮮艷的紅領(lǐng)巾了。
那是發(fā)生在五年前的事了，那是我還上幼兒園大班的事情。每次我看見(jiàn)小學(xué)生戴著整齊的紅領(lǐng)巾時(shí)，一股羨慕的眼神投向紅領(lǐng)巾，那眼神多么熱情又多么美好。我回家問(wèn)媽媽：“媽媽為什么他們能戴上紅領(lǐng)巾，我卻不能？”媽媽只是說(shuō)：“你太小，還不了解，等到長(zhǎng)大后自然就了解了。”那時(shí)我還小，不懂，但是還是點(diǎn)了點(diǎn)頭。媽媽卻微微一笑。但是，媽媽的一句話沒(méi)有把我的念頭打消，反而讓我更對(duì)這件事有感觸。
當(dāng)我第一次跨進(jìn)小學(xué)大門，就有一股暖流從心里穿過(guò)。不過(guò)，我有一個(gè)愿望沒(méi)有實(shí)現(xiàn)，那就是戴上鮮艷的紅領(lǐng)巾。
我努力了幾星期，終于如愿以償?shù)拇魃狭思t領(lǐng)巾。
那是在一天中午，主持人說(shuō)：“下面，讓我們新學(xué)期戴上紅領(lǐng)巾的同學(xué)上臺(tái)?！敝宦?tīng)見(jiàn)主持人一個(gè)又一個(gè)念同學(xué)的名字只聽(tīng)見(jiàn)念到我的名字的時(shí)候，我的心情如同火山爆發(fā)一樣，心情又如同洪水一樣的猛烈，心情馬上就要崩潰一樣。
我們慢慢地走上主持臺(tái)。五六年級(jí)部分學(xué)生慢慢走上主持臺(tái)。當(dāng)我戴上紅領(lǐng)巾的那一瞬間。我好像聽(tīng)到誰(shuí)說(shuō)話。只聽(tīng)見(jiàn)：“您好，您以后就是我的主人了。以后我們一起搏斗吧！”
記得有一次，我蹦蹦跳跳地下了樓，往一家小店跑去，準(zhǔn)備去買一根冰淇凌。在半路上，我忽然聽(tīng)見(jiàn)了哭泣聲，回頭一看，才知道，原來(lái)是一個(gè)小男孩在玩的時(shí)候，一不小心把腿給弄破了，正在流血呢！
看到這里，我就想用這些錢為他買一包創(chuàng)可貼，但我轉(zhuǎn)念一想，這可是我跟媽媽纏了三個(gè)月才給我的錢啊，怎么能給他呢。此時(shí)，我的心里正做著激烈的思想斗爭(zhēng)：管他，不管他，管他，不管他。最后，我還是選擇替他買了一包創(chuàng)可貼。我飛快地朝附近的一家小店跑過(guò)去，對(duì)老板娘說(shuō)：“我要一包創(chuàng)可貼。”老板娘一邊遞給我創(chuàng)可貼一邊問(wèn)：“是給那邊的小男孩嗎？”“是的，”我點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)，老板娘向我投來(lái)贊許的目光。我急忙跑到那個(gè)小男孩的前面替他擦干眼淚，幫他貼好創(chuàng)可貼。漸漸的，他的哭泣聲小了。
正巧，他的爸爸出來(lái)了，知道后，對(duì)我說(shuō)了聲：“謝謝你！”我微笑著說(shuō)：“不用謝，這是我應(yīng)該做的，因?yàn)槲沂且幻傧汝?duì)員??！”剎那間，我胸前的紅領(lǐng)巾隨風(fēng)飄揚(yáng)了起來(lái)。
這就是我和紅領(lǐng)巾的故事。
網(wǎng)上學(xué)習(xí)的心得體會(huì)篇九
“研究性學(xué)習(xí)”是指學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，從社會(huì)、自然和生活中選擇課題進(jìn)行研究，在研究過(guò)程中主動(dòng)地獲取知識(shí)，這種開(kāi)放性學(xué)習(xí)，改變的不僅是學(xué)生學(xué)習(xí)的地點(diǎn)和內(nèi)容，更重要的是：首先，它提供給學(xué)生更多的獲取知識(shí)的方式和渠道，在了解知識(shí)發(fā)生和形成的過(guò)程中，推動(dòng)他們?nèi)リP(guān)心現(xiàn)實(shí)，了解社會(huì)，體驗(yàn)人生，并積累一定的感性知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生獲得了比較完整的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。其次，學(xué)生在這樣一種學(xué)習(xí)中將培養(yǎng)起一種開(kāi)放性的思維，這種思維方式的形成對(duì)于中國(guó)學(xué)生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)尤其重要。在長(zhǎng)期的以考試為中心的教育訓(xùn)練中，學(xué)生慢慢形成了這樣一種思維定式：所有的問(wèn)題都有答案，并且只有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)答案。研究性學(xué)習(xí)恰恰要改變這種狀況。在課題研究過(guò)程中，學(xué)生研究的問(wèn)題各不相同，每一個(gè)問(wèn)題由于所獲取的資料不同、對(duì)資料的分析處理不同，其結(jié)果會(huì)有很大差別。在這種情況下，"只有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)答案"事實(shí)上已經(jīng)不可能。學(xué)生沒(méi)有了思想上的束縛，完全可以在他負(fù)責(zé)的研究領(lǐng)域中任思緒自由地馳騁，充分發(fā)揮他的想像力。這樣一種開(kāi)放的自由的學(xué)習(xí)，正是學(xué)生靈感火花、創(chuàng)新精神產(chǎn)生的前提條件。應(yīng)用知識(shí)、解決問(wèn)題的學(xué)習(xí)活動(dòng)讓學(xué)生通過(guò)課程的實(shí)施獲得上述感受和體驗(yàn)，正是開(kāi)設(shè)研究性學(xué)習(xí)課程的主要目的。因此，從這個(gè)意義上說(shuō)，研究性學(xué)習(xí)過(guò)程本身恰恰是它要追求的結(jié)果。
總之，和現(xiàn)有的課程相比，研究性學(xué)習(xí)突出的是它的實(shí)踐性、開(kāi)放性、自主性和過(guò)程性。重要的是學(xué)生通過(guò)這個(gè)過(guò)程的研究，我們的思維能力、創(chuàng)新能力—定得到很大的提高。
常說(shuō)“平安就是?！边@也不正意味“健康就是神”。身體健康對(duì)于我們每一個(gè)人都是很重要的。病從口入，所以我們每一個(gè)人，應(yīng)該注意日常生活中的飲食，要做到衛(wèi)生飲食。
為當(dāng)代的青少年，我們是祖國(guó)未來(lái)的希望生命固然重要。因此我們應(yīng)講衛(wèi)生，時(shí)時(shí)刻刻注意我們的飲食衛(wèi)生。做為中學(xué)生的我們，用膳的大多場(chǎng)所、時(shí)間都限制在學(xué)校的食堂。食堂的飲食衛(wèi)生就成為我們身體健康的主要因素。這也是我們本組所調(diào)查的研究性學(xué)習(xí)專題，經(jīng)過(guò)我們一段時(shí)間的調(diào)查表明，學(xué)校食堂的飲食衛(wèi)生還有待提高，尤其學(xué)校食堂供給學(xué)生用的餐具，我覺(jué)得應(yīng)經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的消毒后再供我們學(xué)生用善，還有食堂的服務(wù)員的道德素質(zhì)不高，應(yīng)接受相關(guān)的道德教育，而且每個(gè)食堂也應(yīng)具備工作制服供給服務(wù)員，服務(wù)員必須有配套的手套，口罩等等。這些都是一個(gè)合格食堂最基本的最必要的。
健康并不是個(gè)人的問(wèn)題，而是我們大家共同的問(wèn)題。只要我們大家共同關(guān)注飲食衛(wèi)生，時(shí)刻警惕著它，共同為我們的健康做相關(guān)的準(zhǔn)備，病也會(huì)遠(yuǎn)我們而去，健康將成為我們最親密的好友時(shí)刻伴隨在我們身旁，將陪伴到生命的最后一刻。
衛(wèi)生搞好了，我們的生活也有了保障，快樂(lè)也會(huì)隨之而來(lái)，人活著不正是為快樂(lè)而活嗎。
我們研究的課題是“飲食衛(wèi)生”，大家都知道：健康是世人普遍追求的，在困難家庭中，人們追求健康以至減少生活負(fù)擔(dān)，在富裕家庭中，人們就崇尚健康以至讓自己享受多一些勞動(dòng)成果，而追求健康也并非單方面的遵守，它與運(yùn)動(dòng)、環(huán)境、飲食等方面都息息相關(guān)，其中飲食方面是最為重要的。
在研究的過(guò)程中，讓我們認(rèn)識(shí)到了許多我在學(xué)校中、家庭中、旅行中所不在意的飲食衛(wèi)生習(xí)慣。
在學(xué)校中，常有些食堂為了節(jié)省時(shí)間而對(duì)學(xué)生的食物衛(wèi)生情況不認(rèn)真，還有的食堂為了獲得更多的盈利便從市場(chǎng)收購(gòu)一些“不干凈”的食物來(lái)讓學(xué)生食用。學(xué)生們?cè)谛@中，食物無(wú)非是最重要的營(yíng)養(yǎng)來(lái)源，食堂這樣做似乎已對(duì)學(xué)生們的成長(zhǎng)造成了威脅。這同時(shí)也是新聞報(bào)道中經(jīng)常提到的“學(xué)生食物中毒”的重要因素之一。
這種忽略飲食衛(wèi)生的事例不勝枚舉，但終歸還是為了讓人們明白飲食衛(wèi)生的重要性。
飲食衛(wèi)生是日常生活中最易被我們忽視的，我們應(yīng)引起對(duì)其的警惕。只有健康的身體與精神，才會(huì)讓我們有信心面對(duì)未來(lái)!
進(jìn)入高中，我們成為課改的第一批實(shí)驗(yàn)品。在這新的學(xué)習(xí)過(guò)程中，和以往有所不同，學(xué)校不時(shí)安排的社會(huì)活動(dòng)。這讓我們更加親近生活，了解社會(huì)。
在高二第一學(xué)期，學(xué)校就組織我們?nèi)⒂^東山野生動(dòng)物園。去了解自然。通過(guò)這次社會(huì)實(shí)踐。我得到不少收獲。這讓我了解到大自然的多樣性，動(dòng)物和人類的回去密切關(guān)系，自然對(duì)人類的重要性，深深感悟。自然是我們生命的一部分。我們要珍惜每一份資源。愛(ài)護(hù)好我們的大自然。
在高二的這個(gè)學(xué)期——第二學(xué)期，學(xué)校準(zhǔn)備了許多課題，讓我們?cè)谄渲羞x擇任意一個(gè)課題進(jìn)行研究，去了解社會(huì)。健康是生命的快樂(lè)，衛(wèi)生是我們要的健康。搞好衛(wèi)生，去擁抱快樂(lè)，所以我們選擇了《食堂飲食衛(wèi)生》這個(gè)課題。我們六人組成一小組，進(jìn)行研究實(shí)踐的過(guò)程中，首先是在網(wǎng)上查找關(guān)于課題的資料。第二部進(jìn)行小組內(nèi)討論課題。第三：通過(guò)社會(huì)實(shí)踐更深入的了解。通過(guò)實(shí)踐，我們得到了不少收獲發(fā)現(xiàn)了食堂的許多不合格問(wèn)題，了解了同學(xué)們對(duì)食堂衛(wèi)生的看法。和得到了同學(xué)們?cè)S多寶貴的意見(jiàn)。通過(guò)實(shí)踐讓我們?cè)谏鐣?huì)上更成熟。讓我們更加了解社會(huì)，親近生活。
在高一的時(shí)候，我們已經(jīng)進(jìn)入了課改的初級(jí)階段?？墒钱?dāng)時(shí)的我們的成果是建立在有標(biāo)題的提前上，可是今年的研究是自己選題目。給了我們發(fā)揮和創(chuàng)造了空間。與課題進(jìn)行了很多反思，達(dá)成共識(shí)。古板的無(wú)味的題目已經(jīng)過(guò)去。現(xiàn)在，創(chuàng)新已經(jīng)增進(jìn)了課改中的趣味與投入。面對(duì)我們每一個(gè)人來(lái)說(shuō)，這個(gè)研究性課題促成了第二屆課改中對(duì)課題研究有了進(jìn)一步的了解。這課改影響了老師，也影響了學(xué)生，也改變了人們對(duì)生活學(xué)習(xí)的態(tài)度。課題的真正意義不是做完就可以了，而是在課題中得到認(rèn)識(shí)生命的真諦。我們以老師為代表的隊(duì)伍，進(jìn)行在課題上的道路。我們知道自己的渺小和短暫，而我希望創(chuàng)造更多更好的例子示范下一屆。
通過(guò)這次的課題研究，我學(xué)到了同上次不一樣的東西。這一次給了我們更大的自由空間，自選課題，自由研究。而我們分工合作，有人收集資料，有人進(jìn)行實(shí)地調(diào)查，有人進(jìn)行整理編寫，這樣大大的增加了我們合作的能力，也增強(qiáng)了我們的團(tuán)結(jié)和凝聚力。
雖然在研究之中，我們經(jīng)歷過(guò)困難挫折，但我們團(tuán)結(jié)在一起，走過(guò)了困難。其間，我們也有過(guò)猜疑和爭(zhēng)論，但我們也有了大局，我們最后還是凝聚在了一起，最終完成了課題。
這次的研究，使我真正的學(xué)到了很多東西。最重要的一條就是讓我們學(xué)會(huì)了團(tuán)結(jié)，學(xué)到了團(tuán)隊(duì)的精神，如果自己?jiǎn)螛屍ヱR，根本就不可能完成的。還有一點(diǎn)就是增進(jìn)了我們的友誼，我們?cè)跉g樂(lè)的笑聲和爭(zhēng)論之中和好，友情得到了改善。所以，這次的課題研究真的讓我受益匪淺。
網(wǎng)上學(xué)習(xí)的心得體會(huì)篇十
2月29日至3月1日這兩天，我有參加了登封市教體局組織的直播培訓(xùn)課程。這次培訓(xùn)有三大節(jié)課：《疫情期間如何開(kāi)展線上教學(xué)》、《微課程的制作技巧》、《疫情期間如何有效進(jìn)行家校互通及教師的自我心理調(diào)適》。此次培訓(xùn)，我收獲頗豐。
一、更新觀念，豐富教學(xué)手段
通過(guò)疫情期間在家進(jìn)行線上教學(xué)，加之聆聽(tīng)了三節(jié)直播培訓(xùn)課，我充分認(rèn)識(shí)到：作為一名教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，熟練運(yùn)用信息工具(網(wǎng)絡(luò)、電腦等)對(duì)信息資源進(jìn)行有效的收集、加工、組織、運(yùn)用;這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求不斷地學(xué)習(xí)信息技術(shù)，才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要。我們平時(shí)覺(jué)得自己在現(xiàn)代化教育方面偶爾也能“紙上談兵”，而這個(gè)特殊的時(shí)期，當(dāng)我們每個(gè)人都化身為主播投入到實(shí)踐中，我們才發(fā)現(xiàn)，平時(shí)所掌握的信息技術(shù)知識(shí)簡(jiǎn)直少的可憐。我不禁在想，假如我平時(shí)就掌握了這些技能，那么在剛得知要延遲開(kāi)學(xué)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)時(shí)就不會(huì)那么手足無(wú)措了，因?yàn)榻K身學(xué)習(xí)是多么重要。
二、掌握專業(yè)知識(shí)，拓寬教學(xué)路徑
通過(guò)此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我充認(rèn)識(shí)到做為老師，要具備基本的信息素養(yǎng)，掌握信息操作的基本能力和獲取信息的能力，除此之外還應(yīng)具備信息收集處理以及表達(dá)的能力和綜合運(yùn)用能力。平時(shí)我對(duì)于一些軟件只是有所耳聞但沒(méi)有深入了解，總覺(jué)得同樣掌握了幾種常用的教學(xué)模式和一些軟件如釘釘、camtasia等的應(yīng)用技巧。通過(guò)聆聽(tīng)專家們對(duì)“網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的選擇”、“多媒體素材的處理”、“辦公軟件應(yīng)用”、“微課設(shè)計(jì)與制作”等等的解析，提高了自己運(yùn)用多媒體技術(shù)輔助教學(xué)與管理的能力。
三、加深了對(duì)微課的認(rèn)識(shí)
“微課”是指以視頻為主要載體，記錄教師在課堂內(nèi)外教育教學(xué)過(guò)程中圍繞某個(gè)知識(shí)點(diǎn)或教學(xué)環(huán)節(jié)而開(kāi)展的精彩教與學(xué)活動(dòng)的全過(guò)程?！拔⒄n”具有教學(xué)時(shí)間較短、教學(xué)內(nèi)容較少、資源容量較小、資源使用方便等特點(diǎn)。
在教學(xué)中，我會(huì)將努力所學(xué)教學(xué)知識(shí)應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，力求讓我的教學(xué)更具特色，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，使自己的課堂教學(xué)有效乃至高效。人要想不斷地進(jìn)步，就得活到老學(xué)到老。在學(xué)習(xí)上不能有厭足之心。從古至今，有成就的人，哪一個(gè)不是從勇于學(xué)習(xí)，不斷鉆研中受益的呢？通過(guò)接觸網(wǎng)絡(luò)教育后我這樣認(rèn)為，學(xué)習(xí)是源自內(nèi)心的需要。
讓我們攜手并進(jìn)，戰(zhàn)勝病毒，重回我們美麗的校園，看到那一張張充滿活潑，朝氣，天真，爛漫的笑臉。
網(wǎng)上學(xué)習(xí)的心得體會(huì)篇十一
隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展，網(wǎng)上學(xué)習(xí)成為了人們獲取知識(shí)的其中一種途徑。在法律領(lǐng)域，網(wǎng)上學(xué)習(xí)法律課程已經(jīng)逐漸成為一種流行趨勢(shì)。本文將從自己的學(xué)習(xí)體驗(yàn)出發(fā)，結(jié)合相關(guān)資料和實(shí)際案例，總結(jié)出網(wǎng)上學(xué)習(xí)法律的心得體會(huì)。
網(wǎng)上學(xué)習(xí)法律的優(yōu)勢(shì)主要有三點(diǎn)：時(shí)間自由、空間自由和費(fèi)用低廉。網(wǎng)上學(xué)習(xí)可以利用碎片時(shí)間，隨時(shí)隨地進(jìn)行，不像線下課程需要事先安排好時(shí)間和地點(diǎn)。同時(shí)，網(wǎng)上學(xué)習(xí)往往比線下課程價(jià)格更加親民，能夠讓更多的人群擁有學(xué)習(xí)法律的機(jī)會(huì)。此外，在網(wǎng)上學(xué)習(xí)法律過(guò)程中，學(xué)員可以利用各種多媒體資源，獲得更加豐富、詳盡的知識(shí)。
然而，網(wǎng)上學(xué)習(xí)法律也存在一些固有的局限。首先是缺乏實(shí)踐機(jī)會(huì)。由于網(wǎng)上學(xué)習(xí)的特性，無(wú)法提供與現(xiàn)實(shí)生活真實(shí)情境類似的真實(shí)案例演練及實(shí)踐體驗(yàn)，學(xué)員們很難將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際操作。其次，在網(wǎng)上學(xué)習(xí)法律過(guò)程中，與在線講師的互動(dòng)交流不及現(xiàn)實(shí)所得，學(xué)生在溝通、討論，以及獲得安慰與支持上都存在著一定的不足。
成功的網(wǎng)上學(xué)習(xí)法律方法主要有三點(diǎn)：規(guī)劃時(shí)間、反復(fù)學(xué)習(xí)和及時(shí)總結(jié)。首先，規(guī)劃合理的學(xué)習(xí)時(shí)間，把握學(xué)習(xí)節(jié)奏，做好時(shí)間管理，從而避免成為課程的被動(dòng)聽(tīng)眾。其次，反復(fù)學(xué)習(xí)法律課程的內(nèi)容，確保學(xué)習(xí)充分牢固。最后，及時(shí)總結(jié)所學(xué)的法律知識(shí)，固化知識(shí)，并能夠形成系統(tǒng)的知識(shí)結(jié)構(gòu)，對(duì)于之后的法律實(shí)踐具有很好的指導(dǎo)意義。
在網(wǎng)上學(xué)習(xí)法律過(guò)程中，還需要注意以下幾個(gè)問(wèn)題。首先是選擇正規(guī)和權(quán)威的在線教育平臺(tái)。這樣可以保證學(xué)到的知識(shí)準(zhǔn)確、可靠，且不惡意利用信息騙取或傷害他人的合法權(quán)益。其次，要注重資訊的更新，選擇教師的名聲和是否具有執(zhí)業(yè)資格來(lái)選擇在線法律課程。最后，建議選擇在線學(xué)習(xí)多層次的法律課程，掌握越多，能夠從不同角度認(rèn)識(shí)法律事項(xiàng)。
隨著人們對(duì)于法律知識(shí)的需求日益高漲，網(wǎng)上學(xué)習(xí)法律的發(fā)展將會(huì)更加廣泛。未來(lái)，網(wǎng)上學(xué)習(xí)將更加智能、高效，讓學(xué)員在較短時(shí)間內(nèi)擁有更為廣泛深入的法律知識(shí)。與此同時(shí)，各地法律實(shí)施的體系和環(huán)境也將會(huì)逐漸統(tǒng)一，利于法律網(wǎng)絡(luò)教育的進(jìn)一步發(fā)展。
總之，網(wǎng)上學(xué)習(xí)法律作為一種新型學(xué)習(xí)方式己已經(jīng)成為不可阻擋的潮流，但同時(shí)也存在一定的不足，如何利用法律網(wǎng)絡(luò)教育的優(yōu)勢(shì)彌補(bǔ)不足，對(duì)于每個(gè)學(xué)員來(lái)說(shuō)都非常重要。本文所述對(duì)于網(wǎng)上學(xué)習(xí)法律的心得體會(huì)，如能實(shí)際運(yùn)用學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中，相信能夠更快更好地掌握法律知識(shí)，輔助解決日常法律問(wèn)題。
網(wǎng)上學(xué)習(xí)的心得體會(huì)篇十二
受疫情的影響，我們?cè)诩疑掀鹆司W(wǎng)課，全國(guó)的老師更換崗位，搖身變成了網(wǎng)絡(luò)主播。
懷著一顆好奇又緊張的心，我迎來(lái)了一場(chǎng)全新的學(xué)習(xí)之旅——網(wǎng)絡(luò)授課。第一天，非常認(rèn)真的聽(tīng)完一節(jié)又一節(jié)的課程，心想：這網(wǎng)課比在教室上課好多了，想干什么就干什么，老師反正看不見(jiàn)，吃著零食，喝著飲料，太不可思議了!我從來(lái)都沒(méi)有想到我竟然還可以在家上網(wǎng)課，我愛(ài)上網(wǎng)課。
后來(lái)，大部分老師開(kāi)始用釘釘上課，因?yàn)獒斸斏险n可以知道學(xué)生聽(tīng)了多長(zhǎng)時(shí)間，還能讓學(xué)生連麥回答問(wèn)題。說(shuō)起連麥，心里便有一種恐懼，記得第一次提問(wèn)我時(shí)，我打算逃避，反正老師看不見(jiàn)我，最多就是罵我一頓，也沒(méi)什么大不了的，但是，我還是點(diǎn)開(kāi)了連麥申請(qǐng)，提問(wèn)我的時(shí)候我的臉撲通一下紅了，老師告訴我不用緊張，就提問(wèn)幾個(gè)問(wèn)題，然后我全部回答上來(lái)了，老師表?yè)P(yáng)了我，心里美滋滋的。不就是連個(gè)麥嘛，也沒(méi)這么恐怖啊。
網(wǎng)課中還有很多趣事，比如：老師上著課突然一下沒(méi)聲音了，有些同學(xué)就非常開(kāi)心，他們可以趁著這一會(huì)就去打游戲，追劇等等。為了防止同學(xué)們逃課，老師講課時(shí)就會(huì)點(diǎn)名，點(diǎn)到誰(shuí)誰(shuí)就在互動(dòng)面板上扣一，如果不扣一就說(shuō)明這個(gè)同學(xué)沒(méi)有聽(tīng)課。有的同學(xué)耍小聰明，自己扣完一之后就退出了直播間，雖然當(dāng)時(shí)很開(kāi)心，但是老師講完之后就不會(huì)再講了，就只能自己擠時(shí)間看回放。我只想說(shuō)，那些同學(xué)認(rèn)為的小聰明，但在我的眼中就是愚蠢，老師經(jīng)常勸我們：“不要自甘墮落，否則開(kāi)學(xué)之后就會(huì)很緊，”
網(wǎng)課比起在學(xué)校上課，效率還是比較低的，老師沒(méi)辦法整天監(jiān)視我們，這個(gè)時(shí)候就需要自律!
希望病毒趕快消失，希望開(kāi)學(xué)快快到來(lái)!
網(wǎng)上學(xué)習(xí)的心得體會(huì)篇十三
2020年，突如其來(lái)的疫情打亂了開(kāi)學(xué)，網(wǎng)上授課這個(gè)全新的教學(xué)方式出現(xiàn)在我們的視野，這不僅是一個(gè)全新的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，更是對(duì)我們的一種考驗(yàn)！
每當(dāng)上課時(shí)就會(huì)有一種對(duì)學(xué)校、對(duì)老師、對(duì)同學(xué)的想念，看著不斷變換的屏幕，雖然能聽(tīng)到老師講課的聲音，也能看到同學(xué)們涌躍的發(fā)言，但心里總有些不適應(yīng)，還有點(diǎn)抵觸感，總是聽(tīng)著聽(tīng)著便不自覺(jué)的走神了，一開(kāi)始我以為是自已還不太適應(yīng)，可后來(lái)卻發(fā)現(xiàn)不對(duì)勁，猛然發(fā)覺(jué)是自己的自制力不夠，平常在學(xué)校，可能因?yàn)橛欣蠋煛⑼瑢W(xué)的監(jiān)督并沒(méi)有察覺(jué)到，若不是這場(chǎng)突如其來(lái)的疫情，我或許還在自以為是中度過(guò)的吧！
當(dāng)我知道自己的自制力很差時(shí)，一開(kāi)始有點(diǎn)沮喪和害怕，因?yàn)檫@一直是我引以為傲的長(zhǎng)處啊！但漸漸地我接受了這個(gè)缺陷并決心一定要改正它！
不過(guò)說(shuō)起來(lái)簡(jiǎn)單做起來(lái)難，一上課就開(kāi)始對(duì)著冷冷的手機(jī)屏發(fā)呆，無(wú)奈只好要求媽媽陪同我一起上課，一開(kāi)始效果不錯(cuò)，但后來(lái)我卻驚訝地發(fā)現(xiàn)，不僅沒(méi)有控制好自己，還練就了一個(gè)神功——“一心二用”，我著實(shí)嚇了一跳，差點(diǎn)把自己給氣哭！
最后我冷靜下來(lái)，用心地去分析，定計(jì)劃，遇到了問(wèn)題馬上就著手解決，過(guò)了幾天我驚奇地發(fā)現(xiàn)自己居然能專心地聽(tīng)老師講課了，大約又堅(jiān)持了1個(gè)多星期，我已經(jīng)不習(xí)慣對(duì)著屏幕發(fā)呆了，這使我既驚訝又打心底里為自己高興。我內(nèi)心更加堅(jiān)實(shí)了對(duì)學(xué)習(xí)的決心，并且我要再接再厲，爭(zhēng)取獲得好成績(jī)，現(xiàn)在的我已不覺(jué)得學(xué)習(xí)枯燥了，反而覺(jué)得學(xué)習(xí)是一項(xiàng)有趣且富有挑戰(zhàn)的任務(wù)，我堅(jiān)信，我可以將這項(xiàng)任務(wù)做的很好！
在家上網(wǎng)課的這段經(jīng)歷我認(rèn)為自己收益很大，我學(xué)會(huì)了堅(jiān)持，學(xué)會(huì)了自控，也體味到老師教學(xué)的辛苦，我一定更加努力，決不辜負(fù)父母和老師的期待！
網(wǎng)上學(xué)習(xí)的心得體會(huì)篇十四
學(xué)校網(wǎng)上學(xué)習(xí)是當(dāng)前教育領(lǐng)域的一個(gè)熱點(diǎn)話題。隨著信息技術(shù)的發(fā)展，越來(lái)越多的學(xué)校開(kāi)始實(shí)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)，為學(xué)生提供了更為便利的學(xué)習(xí)方式。在這樣的背景下，我所在的學(xué)校也開(kāi)始實(shí)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)，嘗試將傳統(tǒng)教學(xué)與現(xiàn)代教育的優(yōu)勢(shì)相結(jié)合。在這篇文章中，我將分享我在學(xué)校網(wǎng)上學(xué)習(xí)過(guò)程中的一些心得體會(huì)。
首先，學(xué)校網(wǎng)上學(xué)習(xí)的好處是顯而易見(jiàn)的。通過(guò)網(wǎng)上學(xué)習(xí)，學(xué)生可以在任何時(shí)間、任何地點(diǎn)、任何設(shè)備上進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)時(shí)間相對(duì)更加靈活，可以避免浪費(fèi)在校內(nèi)無(wú)意義的等待時(shí)間。這樣的學(xué)習(xí)方式也大大提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，在學(xué)習(xí)期間不受其他事物的干擾，學(xué)習(xí)重心更加集中。另外，學(xué)校網(wǎng)上學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)的是自主學(xué)習(xí)，這種學(xué)習(xí)方式可以培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和解決問(wèn)題的能力，同時(shí)也可以鍛煉學(xué)生的責(zé)任心。
雖然學(xué)校網(wǎng)上學(xué)習(xí)帶來(lái)的好處是顯而易見(jiàn)的，但是也存在著一些挑戰(zhàn)。首先，學(xué)校網(wǎng)上學(xué)習(xí)需要學(xué)生擁有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)意愿。如果學(xué)生缺乏自覺(jué)性，不自主地安排學(xué)習(xí)時(shí)間，整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程就可能被浪費(fèi)。同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)需要穩(wěn)定的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，有時(shí)網(wǎng)速不佳或者網(wǎng)絡(luò)故障都會(huì)影響學(xué)習(xí)效果。
對(duì)于學(xué)校網(wǎng)上學(xué)習(xí)帶來(lái)的挑戰(zhàn)，我們可以采取一些措施進(jìn)行應(yīng)對(duì)。首先，學(xué)校應(yīng)該對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，學(xué)校應(yīng)該制定一些切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃和學(xué)習(xí)安排，幫助學(xué)生規(guī)劃好自己的學(xué)習(xí)時(shí)間。對(duì)于網(wǎng)絡(luò)問(wèn)題，學(xué)校也應(yīng)該加大網(wǎng)絡(luò)維護(hù)的力度，更好地保障網(wǎng)絡(luò)的穩(wěn)定性和完整性。
第五段：結(jié)論。
學(xué)校網(wǎng)上學(xué)習(xí)是一個(gè)十分有意義的探索，它為學(xué)生提供了更為便捷的學(xué)習(xí)方式，同時(shí)也向?qū)W生提出了更高的學(xué)習(xí)要求。我們應(yīng)該嘗試充分利用這一新型的教育方式，同時(shí)也要積極面對(duì)它帶來(lái)的挑戰(zhàn)，這樣才能真正將學(xué)校網(wǎng)上學(xué)習(xí)帶來(lái)的好處最大化。
網(wǎng)上學(xué)習(xí)的心得體會(huì)篇十五
教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，簡(jiǎn)稱為“師愛(ài)”，是師德的核心，即“師魂”。在一定程度上，熱愛(ài)學(xué)生就是熱愛(ài)教育事業(yè)。熱愛(ài)學(xué)生并不是一件容易的事，讓學(xué)生體會(huì)到教師的愛(ài)就更困難了。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)在性質(zhì)上是一種只講付出不記回報(bào)的、無(wú)私的、廣泛的且沒(méi)有血緣關(guān)系的愛(ài)，在原則上是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛(ài)。這種愛(ài)是神圣的。這種愛(ài)是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情，就會(huì)“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個(gè)過(guò)程中，教育實(shí)現(xiàn)了其根本的功能。因此，師愛(ài)就是師魂。
當(dāng)今在深化教育改革，全面實(shí)施素質(zhì)教育，育人觀念在不斷更新。本人自我創(chuàng)新意識(shí)薄弱，偏向注重經(jīng)驗(yàn)操作層面上。因此本人應(yīng)加強(qiáng)新的教學(xué)理念的學(xué)習(xí)，不斷加強(qiáng)自身建設(shè)、不斷完善自我。把沉于經(jīng)驗(yàn)上的東西與現(xiàn)代教育思想理念結(jié)合起來(lái)，腳塌實(shí)地深入研究，并努力實(shí)踐。
對(duì)待學(xué)生的嚴(yán)格并不等于訓(xùn)斥和語(yǔ)言粗魯，應(yīng)該用關(guān)懷和親切的言語(yǔ)、以自己良好的心態(tài)、來(lái)教育、幫助學(xué)生，讓學(xué)生自己醒悟和反思、達(dá)到教育的目的。避免出現(xiàn)沒(méi)有修養(yǎng)和說(shuō)話粗魯?shù)?態(tài)度，應(yīng)加強(qiáng)自身修養(yǎng)的學(xué)習(xí)，努力提高自身的思想政治素質(zhì)，與每一個(gè)學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，尊重每一個(gè)學(xué)生的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開(kāi)發(fā)每一個(gè)學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，堅(jiān)持做到不體罰或變相體罰學(xué)生。在學(xué)生面前樹(shù)立良好形象。
通過(guò)這次的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，以后我還要繼續(xù)堅(jiān)持學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》，按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己，依法治教，依法從教，為人師表，奉公守法，遵守社會(huì)公德。熱愛(ài)教師的職業(yè)是做好教學(xué)工作的前提。天天學(xué)生接觸，我深深地感到同學(xué)們的純真，即使是最頑皮的學(xué)生，他們的可塑性仍是非常大的，只要多關(guān)心，從愛(ài)護(hù)他們的角度去教育他們，他們都會(huì)變成很有出息的人材。問(wèn)題是我對(duì)他們關(guān)心太少了，作為一個(gè)教師，要在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，感受到教師的愛(ài)心，的確有些困難，因?yàn)槲乙鎸?duì)的是幾個(gè)班級(jí)的學(xué)生，精力較為分散。而在學(xué)生眼里，教師是完美的化身，是榜樣，教師的一言一行都受到學(xué)生的關(guān)注。
教師與學(xué)生的溝通是十分重要的，它可以使教學(xué)雙方互相了解、互相配合，更好地搞好教學(xué)工作，并有利于幫助學(xué)生解決一些思想認(rèn)識(shí)問(wèn)題，使他們健康地成長(zhǎng)。也就是說(shuō)，課堂不僅是教師教書的場(chǎng)所，也是教師育人的場(chǎng)所。
網(wǎng)上學(xué)習(xí)的心得體會(huì)篇十六
我有幸參加江蘇省舉辦的網(wǎng)上小學(xué)班主任培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，心情很激動(dòng)，能親耳聆聽(tīng)專家們的現(xiàn)場(chǎng)講座，使我對(duì)班主任工作有了更深入的認(rèn)識(shí)，學(xué)習(xí)到了一些科學(xué)、優(yōu)秀的管理方法，領(lǐng)會(huì)了一些先進(jìn)的管理理念，使自己更有信心去做還一名班主任。
第一，通過(guò)培訓(xùn)，我意識(shí)到了作為班主任提高綜合素質(zhì)的必要性。班主任是協(xié)助學(xué)校完成教育教學(xué)的第一人。班主任與學(xué)生走的越近，接觸學(xué)生和家長(zhǎng)的機(jī)會(huì)最多。因此，班主任個(gè)人素質(zhì)的高低關(guān)系著學(xué)生的健康成長(zhǎng)和學(xué)校的興衰及社會(huì)形象。這次培訓(xùn)讓我深深地感受到國(guó)家對(duì)班主任工作的關(guān)注。我也在培訓(xùn)中同其他老師一起認(rèn)真學(xué)習(xí)。深刻領(lǐng)會(huì)其中的含義。
第二，通過(guò)培訓(xùn)，我意識(shí)到身上肩負(fù)著重?fù)?dān)，要引導(dǎo)學(xué)生明辨是非，善惡，美丑，明辯學(xué)習(xí)目的，端正生活態(tài)度，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
第三，最重要的，通過(guò)培訓(xùn)，我積累了做好班主任工作的要領(lǐng)，這要感謝王老師和鄭老師。從這兩位老師的身上，我領(lǐng)略到了優(yōu)秀班主任的風(fēng)采，更學(xué)到了很多班主任工作中的具體問(wèn)題和處理方法。我主要的學(xué)到了以下幾點(diǎn)：作為班主任，一定要注意自身的形象，為人師表，以身作則。具體要衣著大方得體、言行一致;在學(xué)生面前，利用好榜樣意識(shí)影響學(xué)生;要熱情回應(yīng)學(xué)生的問(wèn)候;課上課下要有禮儀性的習(xí)慣動(dòng)作;隨時(shí)隨地調(diào)整好自己的言行。要做一名聰明的班主任，得注意幾點(diǎn)：
2.樹(shù)立核心人物，強(qiáng)調(diào)反面人物的影響;
3.遇到問(wèn)題時(shí)不能沖動(dòng)，要冷靜思考，這樣想到的辦法更能有效的解決問(wèn)題;
5.巧妙設(shè)計(jì)小活動(dòng)，適時(shí)適當(dāng)?shù)亟逃龑W(xué)生，且形式最好不拘一格;
6.多用鼓勵(lì)性的動(dòng)作和語(yǔ)言對(duì)學(xué)生進(jìn)行積極的心理暗示，學(xué)生的錯(cuò)誤不一定要及時(shí)糾正;
7.注意課后與學(xué)生的溝通，說(shuō)話講藝術(shù);
8.用調(diào)查問(wèn)卷的形式了解學(xué)生的心理活動(dòng)和成長(zhǎng)情況;
9.及時(shí)總結(jié)工作，反思不足，多形成文章的形式保存，以便以后借鑒。總之，在培訓(xùn)中我獲得了更多的經(jīng)驗(yàn)和工作方法技巧。在今后的工作中，我一定會(huì)加倍努力，不辜負(fù)學(xué)校和家長(zhǎng)的期望，早日成為經(jīng)驗(yàn)豐富讓大家信得過(guò)的優(yōu)秀班主任!
網(wǎng)上學(xué)習(xí)的心得體會(huì)篇一
這次在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，聆聽(tīng)集團(tuán)公司，省公司專家的精彩講座，讓我在今后的工作中得到了提高和加強(qiáng)，使我受益非淺。
我們一線員工是企業(yè)各項(xiàng)規(guī)章制度的具體執(zhí)行者，執(zhí)行者的意識(shí)和素質(zhì)是很關(guān)鍵的，所以在工作的過(guò)程中，一線員工必須要具備較高的專業(yè)水平，并自覺(jué)進(jìn)行反思，發(fā)揚(yáng)繼承優(yōu)秀的工作傳統(tǒng)，更新工作理念和思想，努力實(shí)踐、探索，提高自己的工作水平。在培訓(xùn)中研討了很多問(wèn)題，讓我反思再不能用老一套的工作方式了，要努力提高自己專業(yè)知識(shí)。同時(shí)，要提高對(duì)企業(yè)的認(rèn)識(shí)水平，擴(kuò)大自己的知識(shí)面，提高信息獲取、加工水平。
在每一次的網(wǎng)上互動(dòng)交流研討中，都會(huì)結(jié)合自己的實(shí)際談體會(huì)。每一個(gè)話題都會(huì)引發(fā)學(xué)員的熱議，每天都有不小的收獲。在交流中大家各抒己見(jiàn)，使我有了更寬闊的視野，掌握更高的工作技能。因此研討交流充實(shí)了我，讓我獲得了進(jìn)步。我將把自己學(xué)到的、感悟到的應(yīng)用于實(shí)踐，只有這樣才能讓自己的工作更加得心應(yīng)手，使今后工作效果更上新臺(tái)階。
本次培訓(xùn)，我們局學(xué)員間的互動(dòng)評(píng)論交流成為每位培訓(xùn)人員提高自己業(yè)務(wù)水平的一條捷徑。在培訓(xùn)過(guò)程中，我積極嘗試與其他學(xué)員之間的交流，在交流過(guò)程中，了解到各區(qū)縣的工作開(kāi)展情況，并且注意到他們是如何處理工作中遇到的種種困惑，以及他們對(duì)一些特殊問(wèn)題的把握與處理。在培訓(xùn)中，我們不斷地交流，真正做到彼此之間的“相長(zhǎng)”。這次培訓(xùn)，學(xué)員們暢所欲言，提出的許多觀點(diǎn)和問(wèn)題，都是平常工作中的實(shí)際問(wèn)題，引起全體學(xué)員的一致共鳴的同時(shí)，也得到專家們的重視，他們的回答也給了我們很好的啟示，對(duì)于我們今后的工作有著積極的促進(jìn)作用。
學(xué)習(xí)是辛苦勞累的，但是讓我享受了學(xué)習(xí)過(guò)程，收獲著快樂(lè)。通過(guò)培訓(xùn)，我的理論和專業(yè)知識(shí)水平同時(shí)得到提升，我懂得了只有不斷地為自己充電，才能適應(yīng)現(xiàn)代化郵政企業(yè)高速發(fā)展的模式，這將是我今后所追求的目標(biāo)?？傊?，走進(jìn)全國(guó)郵政網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中心，多位專家的講座，讓我從中汲取了專家的精華，通過(guò)一個(gè)多月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，一方面帶給了我思想上的洗禮，心靈上的震撼、理念上的革新，使我對(duì)工作有了更新更全面的認(rèn)識(shí)，理清了思路，另一方面找到了自身的不足之處以及與一名優(yōu)秀員工的差距所在，我將以此為起點(diǎn)，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長(zhǎng)。在今后的工作中，我將帶著收獲、帶著感悟、帶著滿腔的熱情，把學(xué)到的理論知識(shí)應(yīng)用于自己的工作中去，在今后的工作中走出自己的一路風(fēng)采。
網(wǎng)上學(xué)習(xí)的心得體會(huì)篇二
自從疫情以來(lái)，病毒還在無(wú)情的狂舞。為了更好的觀察疫情，防控疫情，只好開(kāi)學(xué)延遲，可是停課不停學(xué)，線上學(xué)習(xí)目前已經(jīng)成為主要的學(xué)習(xí)方式。
與傳統(tǒng)的課堂相比較，線上教學(xué)更能聚集我們的精神力。傳統(tǒng)課堂上學(xué)生的一個(gè)小動(dòng)作可能會(huì)影響到其他同學(xué)的學(xué)習(xí)，而線上教學(xué)則沒(méi)有過(guò)多的干擾，能夠保證每個(gè)同學(xué)有一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)氛圍。
線上教學(xué)，在教師講課前能夠有豐富充足的預(yù)習(xí)資料與學(xué)習(xí)資料，能夠隨時(shí)隨地的網(wǎng)上查詢，這樣就能夠保證同學(xué)們腦中有大概清晰的知識(shí)框架，預(yù)習(xí)充分了再聽(tīng)教師講課就能夠緊跟教師思路走，學(xué)習(xí)效率也就天然而然提高了。在教師講課時(shí)，必須聚精會(huì)神的緊抓住每一分每一秒，緊跟著教師的思路走，環(huán)環(huán)相扣，認(rèn)真記下筆記并回答問(wèn)題。有時(shí)教師在網(wǎng)絡(luò)上會(huì)設(shè)置一個(gè)簡(jiǎn)單的課堂小游戲，這樣大家的精神力就更活躍了，爭(zhēng)著回答問(wèn)題，課堂氛圍活躍了，這個(gè)類型的知識(shí)點(diǎn)也就在歡聲笑語(yǔ)中掌握了。
課下時(shí)間除了完成教師布置的作業(yè)，我們還能夠在網(wǎng)上查閱其他資料來(lái)豐富自我的知識(shí)。我們能夠鞏固以前學(xué)過(guò)的知識(shí)并做一些練習(xí)題，也就是所謂的“溫故而知新”。常常復(fù)習(xí)舊的.知識(shí)這樣就不會(huì)擔(dān)心再次忘記了。雖然線上教學(xué)的時(shí)間要比在學(xué)校的學(xué)習(xí)時(shí)間短，可是只要我們堅(jiān)持自律，奮力學(xué)習(xí)，收獲不必須比在學(xué)校時(shí)的少。
眾所周知，在學(xué)校處處有教師管教，而此刻沒(méi)有了教師只能靠自我，這就需要我們自律。早讀，上課，自習(xí)的每一分每一秒我們都要嚴(yán)格要求自我，認(rèn)真聽(tīng)課以及及時(shí)完成教師布置的任務(wù)。可是部分同學(xué)沒(méi)有了教師與家長(zhǎng)的監(jiān)督后，卻不能做到自律，刷視頻、打游戲、聊天等等。同學(xué)們，睜開(kāi)惺忪的眼睛吧，這樣害得只能是自我，我們要對(duì)自我去負(fù)責(zé)，掌握好自我的未來(lái)。
在這個(gè)特殊時(shí)期，我們要積極互動(dòng)于網(wǎng)絡(luò)課堂，課前充分預(yù)習(xí)，課后及時(shí)復(fù)習(xí)，掌握知識(shí)，充分利用此刻網(wǎng)絡(luò)條件查閱資料的優(yōu)勢(shì)，認(rèn)真對(duì)待網(wǎng)課的每一分每一秒，嚴(yán)于律己，搶做黑馬，爭(zhēng)取每一天提高一點(diǎn)點(diǎn)！
學(xué)習(xí)是一個(gè)不斷修煉自我的過(guò)程。疫情時(shí)期，我們更要不斷完善自我，那就用實(shí)際行動(dòng)證明自我的奮斗，用最終的成績(jī)證明自我的奮力，乾坤未定，你我皆是黑馬！
網(wǎng)上學(xué)習(xí)的心得體會(huì)篇三
語(yǔ)文是我們學(xué)生中最重要的一門語(yǔ)言課程，不僅是學(xué)習(xí)語(yǔ)言文字的基礎(chǔ)，也是培養(yǎng)我們思維能力和表達(dá)能力的重要途徑。近年來(lái)，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的飛速發(fā)展，越來(lái)越多的學(xué)生選擇在網(wǎng)上學(xué)習(xí)語(yǔ)文。下面我將分享我在語(yǔ)文網(wǎng)上學(xué)習(xí)中所獲得的心得體會(huì)。
首先，在網(wǎng)上學(xué)習(xí)語(yǔ)文課程期間，學(xué)習(xí)效率得到了極大提高。在傳統(tǒng)課堂上，老師只能依靠講解和板書來(lái)傳授知識(shí)，學(xué)生需要根據(jù)老師的講解記錄要點(diǎn)和筆記。但是，在網(wǎng)上學(xué)習(xí)中，我們可以通過(guò)觀看教學(xué)視頻、閱讀教材和參與在線互動(dòng)等多種形式來(lái)學(xué)習(xí)。而且，我們可以根據(jù)自己的節(jié)奏學(xué)習(xí)，重復(fù)多次學(xué)習(xí)困難的知識(shí)點(diǎn)，及時(shí)彌補(bǔ)掌握不到位的內(nèi)容。這種自主學(xué)習(xí)的方式讓我們能夠更有效地掌握知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效果。
其次，通過(guò)語(yǔ)文網(wǎng)上學(xué)習(xí)，我們可以拓寬知識(shí)面和學(xué)習(xí)廣度。傳統(tǒng)課堂上，老師會(huì)按照教學(xué)大綱和進(jìn)度來(lái)講解課程內(nèi)容，學(xué)生的接觸范圍相對(duì)較窄。而在網(wǎng)上學(xué)習(xí)中，我們可以輕松地搜索各種與語(yǔ)文相關(guān)的資料和素材，了解更多的知識(shí)和文化。我們可以研讀名著、欣賞經(jīng)典作品，還可以學(xué)習(xí)到各種寫作技巧和表達(dá)方法。這樣的學(xué)習(xí)方式讓我們的知識(shí)面更加廣闊，對(duì)語(yǔ)文的理解更加深入。
此外，語(yǔ)文網(wǎng)上學(xué)習(xí)還可以提高我們的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力。網(wǎng)上學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和參與，鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中發(fā)揮自己的思考能力和創(chuàng)造力。在網(wǎng)上學(xué)習(xí)中，我們可以通過(guò)參與討論、寫作、演講等多種形式來(lái)展示自己的想法和創(chuàng)意。這種積極參與的學(xué)習(xí)方式培養(yǎng)了我們的團(tuán)隊(duì)合作能力、溝通能力和解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，我們也可以結(jié)合自己的實(shí)際情況進(jìn)行創(chuàng)新實(shí)踐，例如寫作小說(shuō)、拍攝微電影等，這樣的實(shí)踐活動(dòng)既豐富了我們的學(xué)習(xí)內(nèi)容，又提高了我們的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力。
然而，語(yǔ)文網(wǎng)上學(xué)習(xí)也存在一些問(wèn)題和挑戰(zhàn)。首先，網(wǎng)上學(xué)習(xí)需要學(xué)生具備較好的自控和自律能力。在傳統(tǒng)課堂上，老師會(huì)進(jìn)行監(jiān)督和管理，學(xué)生需要按照規(guī)定的時(shí)間和地點(diǎn)上課。但是，在網(wǎng)上學(xué)習(xí)中，學(xué)生沒(méi)有直接監(jiān)督和觀察，容易受到外界干擾而分心。所以，我們需要自己管理好學(xué)習(xí)時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率。其次，網(wǎng)上學(xué)習(xí)還需要學(xué)生具備一定的技術(shù)和信息素養(yǎng)。學(xué)生需要了解并熟練使用各種網(wǎng)上學(xué)習(xí)工具和平臺(tái)，例如學(xué)習(xí)視頻的觀看、文檔的編輯和在線作業(yè)的提交等。同時(shí)，學(xué)生還需要具備辨別信息真?zhèn)魏秃Y選優(yōu)質(zhì)資源的能力，避免被虛假或低質(zhì)量的信息誤導(dǎo)。
總而言之，語(yǔ)文網(wǎng)上學(xué)習(xí)為我們提供了一個(gè)便捷、高效和多樣化的學(xué)習(xí)平臺(tái)。它不僅提高了我們的學(xué)習(xí)效率，拓寬了我們的知識(shí)面和廣度，還提高了我們的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力。但同時(shí)，我們也需要面對(duì)一些問(wèn)題和挑戰(zhàn)，例如自控和自律能力的提高和信息素養(yǎng)的培養(yǎng)。只有充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)，同時(shí)做好相應(yīng)的配合和解決問(wèn)題，我們才能真正從語(yǔ)文網(wǎng)上學(xué)習(xí)中受益，提高自己的綜合素質(zhì)和表達(dá)能力。
網(wǎng)上學(xué)習(xí)的心得體會(huì)篇四
網(wǎng)上居家學(xué)習(xí)已經(jīng)成為近年來(lái)越來(lái)越普及的學(xué)習(xí)方式。尤其是在新冠疫情期間，居民不得不封閉居家，網(wǎng)上學(xué)習(xí)成為了他們唯一的選擇。這對(duì)學(xué)生、老師和家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)是一個(gè)全新的挑戰(zhàn)，同時(shí)也是一個(gè)難能可貴的機(jī)會(huì)。網(wǎng)上居家學(xué)習(xí)不僅可以讓學(xué)生保持學(xué)習(xí)進(jìn)程，還可以豐富他們的知識(shí)儲(chǔ)備和學(xué)習(xí)能力。因此，在這次居家學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我獲得了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)。
第二段：克服困難，培養(yǎng)自律是關(guān)鍵。
網(wǎng)上居家學(xué)習(xí)面臨的最大困難是缺乏監(jiān)督和自律。在家里學(xué)習(xí)，沒(méi)有老師的直接督促和同學(xué)的互動(dòng)，很容易產(chǎn)生拖延、偷懶或放松的心態(tài)。因此，我意識(shí)到克服這些困難，培養(yǎng)自律成為了我網(wǎng)上學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。我制定了詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，按時(shí)完成作業(yè)和復(fù)習(xí)任務(wù)，堅(jiān)持早起早睡，合理安排時(shí)間，確保學(xué)習(xí)效果的最大化。
第三段：提高信息篩選能力，利用好各種學(xué)習(xí)資源。
網(wǎng)上學(xué)習(xí)的好處之一就是可以利用各種資源隨時(shí)獲取需要的信息。然而，信息的海量也需要我們有一定的信息篩選能力。在居家學(xué)習(xí)期間，我學(xué)會(huì)了如何正確、高效地搜索和篩選所需的信息。同時(shí)，學(xué)校和教育機(jī)構(gòu)也提供了大量的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源，包括在線課程、教學(xué)視頻、電子書籍等，這些資源非常有助于我們提升學(xué)習(xí)的質(zhì)量和效率，我們要善于利用這些資源來(lái)充實(shí)自己。
第四段：積極參與線上互動(dòng)，與老師和同學(xué)保持聯(lián)系。
盡管沒(méi)有面對(duì)面的交流，但在網(wǎng)上居家學(xué)習(xí)中，我一直與老師和同學(xué)保持著良好的聯(lián)系。通過(guò)在線平臺(tái)，我們可以隨時(shí)隨地和老師交流問(wèn)題和困惑，獲取解答和指導(dǎo)。同時(shí)，線上班級(jí)也提供了討論區(qū)和群組，可以與同學(xué)們進(jìn)行交流和分享。積極參與線上互動(dòng)不僅可以解決問(wèn)題，還可以促進(jìn)交流和合作，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)和學(xué)習(xí)動(dòng)力。
第五段：總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，展望未來(lái)。
總的來(lái)說(shuō)，網(wǎng)上居家學(xué)習(xí)是一種全新的學(xué)習(xí)方式，也是一種適應(yīng)未來(lái)的技能。通過(guò)居家學(xué)習(xí)，我克服了困難，培養(yǎng)了自律能力，提高了信息篩選能力，積極參與了線上互動(dòng)。這些都是我未來(lái)學(xué)習(xí)和發(fā)展的寶貴經(jīng)驗(yàn)。盡管居家學(xué)習(xí)帶來(lái)了一定的困擾和挑戰(zhàn)，但它也為我們提供了一個(gè)寶貴的機(jī)會(huì)，去探索新的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)自己更多的能力和素質(zhì)。在未來(lái)，我相信這些經(jīng)驗(yàn)將會(huì)對(duì)我有所幫助，讓我更好地適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展和變化。
網(wǎng)上學(xué)習(xí)的心得體會(huì)篇五
隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，越來(lái)越多的學(xué)校開(kāi)始采用網(wǎng)上學(xué)習(xí)模式。作為一名大學(xué)生，我也在過(guò)去兩年里通過(guò)學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行了許多網(wǎng)上學(xué)習(xí)。對(duì)于這種學(xué)習(xí)方式，我有著深刻的心得體會(huì)，并從中受益良多。下面就來(lái)談一談我對(duì)于學(xué)校網(wǎng)上學(xué)習(xí)的幾點(diǎn)體會(huì)。
一、自主學(xué)習(xí)的重要性。
在網(wǎng)上學(xué)習(xí)中，最大的優(yōu)勢(shì)就是能夠自主學(xué)習(xí)。相比于傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，網(wǎng)上學(xué)習(xí)中的學(xué)習(xí)時(shí)間和學(xué)習(xí)節(jié)奏更加自由，可以根據(jù)自己的時(shí)間和習(xí)慣進(jìn)行安排，更加符合自己的學(xué)習(xí)方式。通過(guò)自主的學(xué)習(xí)，我們可以更加深入地理解課程內(nèi)容，也可以有更多的時(shí)間進(jìn)行反思和鞏固。
二、有效的學(xué)習(xí)方法。
在網(wǎng)上學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)方法的選擇也顯得尤為重要。在我學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我常常采用的是“先預(yù)習(xí)后聽(tīng)講”的方法，先通過(guò)課件和教材進(jìn)行預(yù)習(xí)，再通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上老師的講解進(jìn)行聽(tīng)講，最后再進(jìn)行復(fù)習(xí)和總結(jié)。這種學(xué)習(xí)方法不僅可以更加高效地學(xué)習(xí)，還能夠培養(yǎng)我們的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。
三、提高寫作能力。
除了聽(tīng)講和作業(yè)之外，我在網(wǎng)上學(xué)習(xí)中還受益匪淺的一點(diǎn)就是能夠提高我寫作能力。在作業(yè)和論文中，我可以更加自由地選擇詞匯和表達(dá)方式，彰顯自己的風(fēng)格和思維深度。通過(guò)不斷進(jìn)行寫作，我不僅可以提高自己的文字表達(dá)能力，還可以鍛煉自己的思維能力和邏輯能力。
四、課堂互動(dòng)的不足。
雖然網(wǎng)上學(xué)習(xí)有著很多的優(yōu)勢(shì)，但是也存在一些不足之處。最大的問(wèn)題就是缺少課堂的互動(dòng)。在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，老師和學(xué)生之間能夠進(jìn)行充分的互動(dòng)，學(xué)生也可以彼此之間進(jìn)行討論和交流，這樣不僅有助于我們更好地理解課程內(nèi)容，還有助于我們的人際交往和社會(huì)能力的培養(yǎng)。但是在網(wǎng)上學(xué)習(xí)中，課堂的互動(dòng)效果會(huì)受到一定的限制，學(xué)生之間交流的機(jī)會(huì)有限。
五、積極面對(duì)網(wǎng)上學(xué)習(xí)挑戰(zhàn)。
雖然網(wǎng)上學(xué)習(xí)有著一些不足，但是我們應(yīng)該積極應(yīng)對(duì)這些挑戰(zhàn)。通過(guò)學(xué)習(xí)和反思，我們可以陸續(xù)克服這些問(wèn)題，并逐步提高自己的學(xué)習(xí)效率和能力。在未來(lái)，隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，網(wǎng)上學(xué)習(xí)將會(huì)更加普及，我們應(yīng)該把握這個(gè)機(jī)會(huì)，發(fā)揚(yáng)自主學(xué)習(xí)和思考精神，培養(yǎng)出更為優(yōu)秀的人才。
總之，學(xué)校網(wǎng)上學(xué)習(xí)是一種十分優(yōu)秀的學(xué)習(xí)模式，它可以根據(jù)學(xué)生的個(gè)人情況和學(xué)習(xí)要求進(jìn)行靈活的安排和自主的實(shí)踐，因此可以更加有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和能力。我們應(yīng)該通過(guò)適當(dāng)?shù)倪x擇學(xué)習(xí)方法，提高自己的寫作能力，同時(shí)積極面對(duì)網(wǎng)上學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題，共同打造一個(gè)更加優(yōu)秀的學(xué)習(xí)環(huán)境。
網(wǎng)上學(xué)習(xí)的心得體會(huì)篇六
突如其來(lái)的疫情打亂了開(kāi)學(xué)，網(wǎng)上授課這個(gè)全新的教學(xué)方式出現(xiàn)在我們的視野，這不僅是一個(gè)全新的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，更是對(duì)我們的一種考驗(yàn)!
每當(dāng)上課時(shí)就會(huì)有一種對(duì)學(xué)校、對(duì)老師、對(duì)同學(xué)的想念，看著不斷變換的屏幕，雖然能聽(tīng)到老師講課的聲音，也能看到同學(xué)們涌躍的發(fā)言，但心里總有些不適應(yīng)，還有點(diǎn)抵觸感，總是聽(tīng)著聽(tīng)著便不自覺(jué)的走神了，一開(kāi)始我以為是自已還不太適應(yīng)，可后來(lái)卻發(fā)現(xiàn)不對(duì)勁，猛然發(fā)覺(jué)是自己的自制力不夠，平常在學(xué)校，可能因?yàn)橛欣蠋煛⑼瑢W(xué)的監(jiān)督并沒(méi)有察覺(jué)到，若不是這場(chǎng)突如其來(lái)的疫情，我或許還在自以為是中度過(guò)的.吧!
當(dāng)我知道自己的自制力很差時(shí)，一開(kāi)始有點(diǎn)沮喪和害怕，因?yàn)檫@一直是我引以為傲的長(zhǎng)處啊!但漸漸地我接受了這個(gè)缺陷并決心一定要改正它!
不過(guò)說(shuō)起來(lái)簡(jiǎn)單做起來(lái)難，一上課就開(kāi)始對(duì)著冷冷的手機(jī)屏發(fā)呆，無(wú)奈只好要求媽媽陪同我一起上課，一開(kāi)始效果不錯(cuò)，但后來(lái)我卻驚訝地發(fā)現(xiàn)，不僅沒(méi)有控制好自己，還練就了一個(gè)神功——“一心二用”，我著實(shí)嚇了一跳，差點(diǎn)把自己給氣哭!
最后我冷靜下來(lái)，用心地去分析，定計(jì)劃，遇到了問(wèn)題馬上就著手解決，過(guò)了幾天我驚奇地發(fā)現(xiàn)自己居然能專心地聽(tīng)老師講課了，大約又堅(jiān)持了1個(gè)多星期，我已經(jīng)不習(xí)慣對(duì)著屏幕發(fā)呆了，這使我既驚訝又打心底里為自己高興。我內(nèi)心更加堅(jiān)實(shí)了對(duì)學(xué)習(xí)的決心，并且我要再接再厲，爭(zhēng)取獲得好成績(jī)，現(xiàn)在的我已不覺(jué)得學(xué)習(xí)枯燥了，反而覺(jué)得學(xué)習(xí)是一項(xiàng)有趣且富有挑戰(zhàn)的任務(wù)，我堅(jiān)信，我可以將這項(xiàng)任務(wù)做的很好!
在家上網(wǎng)課的這段經(jīng)歷我認(rèn)為自己收益很大，我學(xué)會(huì)了堅(jiān)持，學(xué)會(huì)了自控，也體味到老師教學(xué)的辛苦，我一定更加努力，決不辜負(fù)父母和老師的期待!
網(wǎng)上學(xué)習(xí)的心得體會(huì)篇七
因?yàn)橐咔檫t遲沒(méi)有好轉(zhuǎn)，離開(kāi)學(xué)時(shí)間還是遙遙無(wú)期，所以明德中學(xué)秉著“停課不停學(xué)”的理念，開(kāi)始了漫長(zhǎng)的網(wǎng)課計(jì)劃。不知不覺(jué)中，網(wǎng)課已經(jīng)持續(xù)了一個(gè)星期了，在如平常一般的網(wǎng)課雙休日，我對(duì)此寫下一番感慨。
網(wǎng)課這種上課形式是隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展而興起的，到如今已經(jīng)十分成熟了。可是我并沒(méi)有具體接觸過(guò)，主要是不怎樣在網(wǎng)上補(bǔ)課，不了解形式。印象中學(xué)口語(yǔ)上過(guò)一次網(wǎng)課，初印象十分不錯(cuò)，教學(xué)方式很自在，并且?guī)缀跏峭晖耆脑谟糜⒄Z(yǔ)交流。而經(jīng)過(guò)這一次網(wǎng)課計(jì)劃，我算是徹底了解了?？墒沁@一次的性質(zhì)完全不一樣了，是由學(xué)校官方組織的，甚至電視上都有頻道直播上課能夠說(shuō)是全方面了。
在如今科技飛速發(fā)展的時(shí)代，上網(wǎng)課的方式其實(shí)十分簡(jiǎn)單方便，就跟視頻聊天、開(kāi)直播差不了多少，只是資料不一樣而已。就像我們的生物、語(yǔ)文和英語(yǔ)的課程在騰訊課堂或其他軟件進(jìn)行，由教師為我們直播上課，地理、歷史和數(shù)學(xué)課程是在qq群進(jìn)行群視頻，而化學(xué)是教師發(fā)錄制好的視頻給我們，然后在群里等我們提問(wèn)解惑。我甚至有了解到有教師在游戲直播平臺(tái)上課的，也是十分趣味了。上課途徑不一樣，但其實(shí)都大同小異，效果沒(méi)有明顯的區(qū)別。
第一次正式上網(wǎng)課我感到十分新鮮與興奮。新鮮是因?yàn)橐郧皬奈匆赃@種形式上過(guò)課，就像個(gè)新生兒對(duì)世界充滿了興趣一般。聽(tīng)著學(xué)校教師熟悉的聲音，眼前是讓人頭痛的課本知識(shí)，可四周的環(huán)境卻是溫馨小窩，能夠說(shuō)是從未有過(guò)的體驗(yàn)，也是從未想過(guò)的體驗(yàn)。而興奮感，我覺(jué)得每個(gè)學(xué)生或多或少都會(huì)有一點(diǎn)。能夠不用跟教師應(yīng)對(duì)面交流，沒(méi)有他們嚴(yán)厲掃視的眼光，隔了個(gè)屏幕，完全沒(méi)有緊張感，并且在家里會(huì)感到十分舒適，能夠坐在舒服的沙發(fā)上，甚至能夠躺在床上，那可不是教室里冰冷的板凳能夠比的?？墒且?yàn)樵诩倨谠缢砥穑看卧缟系牡谝还?jié)課都是踩著點(diǎn)進(jìn)入直播間。幸好是網(wǎng)課，我得以一邊吃早餐一邊上著課?？墒怯行擂蔚模页栽绮偷臅r(shí)候被教師點(diǎn)名回答問(wèn)題，東西堵在嘴巴里不能說(shuō)話，只得硬著頭皮跟教師解釋了一番哈哈。
其實(shí)由此能看出一個(gè)問(wèn)題，教師在網(wǎng)課上的“管理權(quán)限”下降了。畢竟在虛擬世界中，現(xiàn)實(shí)中是怎樣的他們無(wú)從得知。雖然教師有叮囑家長(zhǎng)監(jiān)督，但不能保證每個(gè)家長(zhǎng)都盡職盡責(zé)。就像語(yǔ)數(shù)英這些主科的課堂上，我有注意到還是有一些同學(xué)并沒(méi)有在聽(tīng)課。并且就算在直播間里也不能保證效率有在學(xué)校聽(tīng)課高。不止學(xué)生，教師有時(shí)候也會(huì)出現(xiàn)一些技術(shù)問(wèn)題。就像我們數(shù)學(xué)教師是在老家給我們上課，環(huán)境不是異常好，我們甚至能聽(tīng)到花鼓戲。
所以說(shuō)網(wǎng)課還是有利有弊，一念天堂，一念地獄。
網(wǎng)上學(xué)習(xí)的心得體會(huì)篇八
紅領(lǐng)巾，一個(gè)多么神圣的名字啊！紅領(lǐng)巾是國(guó)旗的一角，是用多少革命烈士的鮮血染紅的，是中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)員的一種光榮的標(biāo)志。其實(shí)，我上幼兒園時(shí)候就想戴上鮮艷的紅領(lǐng)巾了。
那是發(fā)生在五年前的事了，那是我還上幼兒園大班的事情。每次我看見(jiàn)小學(xué)生戴著整齊的紅領(lǐng)巾時(shí)，一股羨慕的眼神投向紅領(lǐng)巾，那眼神多么熱情又多么美好。我回家問(wèn)媽媽：“媽媽為什么他們能戴上紅領(lǐng)巾，我卻不能？”媽媽只是說(shuō)：“你太小，還不了解，等到長(zhǎng)大后自然就了解了。”那時(shí)我還小，不懂，但是還是點(diǎn)了點(diǎn)頭。媽媽卻微微一笑。但是，媽媽的一句話沒(méi)有把我的念頭打消，反而讓我更對(duì)這件事有感觸。
當(dāng)我第一次跨進(jìn)小學(xué)大門，就有一股暖流從心里穿過(guò)。不過(guò)，我有一個(gè)愿望沒(méi)有實(shí)現(xiàn)，那就是戴上鮮艷的紅領(lǐng)巾。
我努力了幾星期，終于如愿以償?shù)拇魃狭思t領(lǐng)巾。
那是在一天中午，主持人說(shuō)：“下面，讓我們新學(xué)期戴上紅領(lǐng)巾的同學(xué)上臺(tái)?！敝宦?tīng)見(jiàn)主持人一個(gè)又一個(gè)念同學(xué)的名字只聽(tīng)見(jiàn)念到我的名字的時(shí)候，我的心情如同火山爆發(fā)一樣，心情又如同洪水一樣的猛烈，心情馬上就要崩潰一樣。
我們慢慢地走上主持臺(tái)。五六年級(jí)部分學(xué)生慢慢走上主持臺(tái)。當(dāng)我戴上紅領(lǐng)巾的那一瞬間。我好像聽(tīng)到誰(shuí)說(shuō)話。只聽(tīng)見(jiàn)：“您好，您以后就是我的主人了。以后我們一起搏斗吧！”
記得有一次，我蹦蹦跳跳地下了樓，往一家小店跑去，準(zhǔn)備去買一根冰淇凌。在半路上，我忽然聽(tīng)見(jiàn)了哭泣聲，回頭一看，才知道，原來(lái)是一個(gè)小男孩在玩的時(shí)候，一不小心把腿給弄破了，正在流血呢！
看到這里，我就想用這些錢為他買一包創(chuàng)可貼，但我轉(zhuǎn)念一想，這可是我跟媽媽纏了三個(gè)月才給我的錢啊，怎么能給他呢。此時(shí)，我的心里正做著激烈的思想斗爭(zhēng)：管他，不管他，管他，不管他。最后，我還是選擇替他買了一包創(chuàng)可貼。我飛快地朝附近的一家小店跑過(guò)去，對(duì)老板娘說(shuō)：“我要一包創(chuàng)可貼。”老板娘一邊遞給我創(chuàng)可貼一邊問(wèn)：“是給那邊的小男孩嗎？”“是的，”我點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)，老板娘向我投來(lái)贊許的目光。我急忙跑到那個(gè)小男孩的前面替他擦干眼淚，幫他貼好創(chuàng)可貼。漸漸的，他的哭泣聲小了。
正巧，他的爸爸出來(lái)了，知道后，對(duì)我說(shuō)了聲：“謝謝你！”我微笑著說(shuō)：“不用謝，這是我應(yīng)該做的，因?yàn)槲沂且幻傧汝?duì)員??！”剎那間，我胸前的紅領(lǐng)巾隨風(fēng)飄揚(yáng)了起來(lái)。
這就是我和紅領(lǐng)巾的故事。
網(wǎng)上學(xué)習(xí)的心得體會(huì)篇九
“研究性學(xué)習(xí)”是指學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，從社會(huì)、自然和生活中選擇課題進(jìn)行研究，在研究過(guò)程中主動(dòng)地獲取知識(shí)，這種開(kāi)放性學(xué)習(xí)，改變的不僅是學(xué)生學(xué)習(xí)的地點(diǎn)和內(nèi)容，更重要的是：首先，它提供給學(xué)生更多的獲取知識(shí)的方式和渠道，在了解知識(shí)發(fā)生和形成的過(guò)程中，推動(dòng)他們?nèi)リP(guān)心現(xiàn)實(shí)，了解社會(huì)，體驗(yàn)人生，并積累一定的感性知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生獲得了比較完整的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。其次，學(xué)生在這樣一種學(xué)習(xí)中將培養(yǎng)起一種開(kāi)放性的思維，這種思維方式的形成對(duì)于中國(guó)學(xué)生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)尤其重要。在長(zhǎng)期的以考試為中心的教育訓(xùn)練中，學(xué)生慢慢形成了這樣一種思維定式：所有的問(wèn)題都有答案，并且只有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)答案。研究性學(xué)習(xí)恰恰要改變這種狀況。在課題研究過(guò)程中，學(xué)生研究的問(wèn)題各不相同，每一個(gè)問(wèn)題由于所獲取的資料不同、對(duì)資料的分析處理不同，其結(jié)果會(huì)有很大差別。在這種情況下，"只有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)答案"事實(shí)上已經(jīng)不可能。學(xué)生沒(méi)有了思想上的束縛，完全可以在他負(fù)責(zé)的研究領(lǐng)域中任思緒自由地馳騁，充分發(fā)揮他的想像力。這樣一種開(kāi)放的自由的學(xué)習(xí)，正是學(xué)生靈感火花、創(chuàng)新精神產(chǎn)生的前提條件。應(yīng)用知識(shí)、解決問(wèn)題的學(xué)習(xí)活動(dòng)讓學(xué)生通過(guò)課程的實(shí)施獲得上述感受和體驗(yàn)，正是開(kāi)設(shè)研究性學(xué)習(xí)課程的主要目的。因此，從這個(gè)意義上說(shuō)，研究性學(xué)習(xí)過(guò)程本身恰恰是它要追求的結(jié)果。
總之，和現(xiàn)有的課程相比，研究性學(xué)習(xí)突出的是它的實(shí)踐性、開(kāi)放性、自主性和過(guò)程性。重要的是學(xué)生通過(guò)這個(gè)過(guò)程的研究，我們的思維能力、創(chuàng)新能力—定得到很大的提高。
常說(shuō)“平安就是?！边@也不正意味“健康就是神”。身體健康對(duì)于我們每一個(gè)人都是很重要的。病從口入，所以我們每一個(gè)人，應(yīng)該注意日常生活中的飲食，要做到衛(wèi)生飲食。
為當(dāng)代的青少年，我們是祖國(guó)未來(lái)的希望生命固然重要。因此我們應(yīng)講衛(wèi)生，時(shí)時(shí)刻刻注意我們的飲食衛(wèi)生。做為中學(xué)生的我們，用膳的大多場(chǎng)所、時(shí)間都限制在學(xué)校的食堂。食堂的飲食衛(wèi)生就成為我們身體健康的主要因素。這也是我們本組所調(diào)查的研究性學(xué)習(xí)專題，經(jīng)過(guò)我們一段時(shí)間的調(diào)查表明，學(xué)校食堂的飲食衛(wèi)生還有待提高，尤其學(xué)校食堂供給學(xué)生用的餐具，我覺(jué)得應(yīng)經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的消毒后再供我們學(xué)生用善，還有食堂的服務(wù)員的道德素質(zhì)不高，應(yīng)接受相關(guān)的道德教育，而且每個(gè)食堂也應(yīng)具備工作制服供給服務(wù)員，服務(wù)員必須有配套的手套，口罩等等。這些都是一個(gè)合格食堂最基本的最必要的。
健康并不是個(gè)人的問(wèn)題，而是我們大家共同的問(wèn)題。只要我們大家共同關(guān)注飲食衛(wèi)生，時(shí)刻警惕著它，共同為我們的健康做相關(guān)的準(zhǔn)備，病也會(huì)遠(yuǎn)我們而去，健康將成為我們最親密的好友時(shí)刻伴隨在我們身旁，將陪伴到生命的最后一刻。
衛(wèi)生搞好了，我們的生活也有了保障，快樂(lè)也會(huì)隨之而來(lái)，人活著不正是為快樂(lè)而活嗎。
我們研究的課題是“飲食衛(wèi)生”，大家都知道：健康是世人普遍追求的，在困難家庭中，人們追求健康以至減少生活負(fù)擔(dān)，在富裕家庭中，人們就崇尚健康以至讓自己享受多一些勞動(dòng)成果，而追求健康也并非單方面的遵守，它與運(yùn)動(dòng)、環(huán)境、飲食等方面都息息相關(guān)，其中飲食方面是最為重要的。
在研究的過(guò)程中，讓我們認(rèn)識(shí)到了許多我在學(xué)校中、家庭中、旅行中所不在意的飲食衛(wèi)生習(xí)慣。
在學(xué)校中，常有些食堂為了節(jié)省時(shí)間而對(duì)學(xué)生的食物衛(wèi)生情況不認(rèn)真，還有的食堂為了獲得更多的盈利便從市場(chǎng)收購(gòu)一些“不干凈”的食物來(lái)讓學(xué)生食用。學(xué)生們?cè)谛@中，食物無(wú)非是最重要的營(yíng)養(yǎng)來(lái)源，食堂這樣做似乎已對(duì)學(xué)生們的成長(zhǎng)造成了威脅。這同時(shí)也是新聞報(bào)道中經(jīng)常提到的“學(xué)生食物中毒”的重要因素之一。
這種忽略飲食衛(wèi)生的事例不勝枚舉，但終歸還是為了讓人們明白飲食衛(wèi)生的重要性。
飲食衛(wèi)生是日常生活中最易被我們忽視的，我們應(yīng)引起對(duì)其的警惕。只有健康的身體與精神，才會(huì)讓我們有信心面對(duì)未來(lái)!
進(jìn)入高中，我們成為課改的第一批實(shí)驗(yàn)品。在這新的學(xué)習(xí)過(guò)程中，和以往有所不同，學(xué)校不時(shí)安排的社會(huì)活動(dòng)。這讓我們更加親近生活，了解社會(huì)。
在高二第一學(xué)期，學(xué)校就組織我們?nèi)⒂^東山野生動(dòng)物園。去了解自然。通過(guò)這次社會(huì)實(shí)踐。我得到不少收獲。這讓我了解到大自然的多樣性，動(dòng)物和人類的回去密切關(guān)系，自然對(duì)人類的重要性，深深感悟。自然是我們生命的一部分。我們要珍惜每一份資源。愛(ài)護(hù)好我們的大自然。
在高二的這個(gè)學(xué)期——第二學(xué)期，學(xué)校準(zhǔn)備了許多課題，讓我們?cè)谄渲羞x擇任意一個(gè)課題進(jìn)行研究，去了解社會(huì)。健康是生命的快樂(lè)，衛(wèi)生是我們要的健康。搞好衛(wèi)生，去擁抱快樂(lè)，所以我們選擇了《食堂飲食衛(wèi)生》這個(gè)課題。我們六人組成一小組，進(jìn)行研究實(shí)踐的過(guò)程中，首先是在網(wǎng)上查找關(guān)于課題的資料。第二部進(jìn)行小組內(nèi)討論課題。第三：通過(guò)社會(huì)實(shí)踐更深入的了解。通過(guò)實(shí)踐，我們得到了不少收獲發(fā)現(xiàn)了食堂的許多不合格問(wèn)題，了解了同學(xué)們對(duì)食堂衛(wèi)生的看法。和得到了同學(xué)們?cè)S多寶貴的意見(jiàn)。通過(guò)實(shí)踐讓我們?cè)谏鐣?huì)上更成熟。讓我們更加了解社會(huì)，親近生活。
在高一的時(shí)候，我們已經(jīng)進(jìn)入了課改的初級(jí)階段?？墒钱?dāng)時(shí)的我們的成果是建立在有標(biāo)題的提前上，可是今年的研究是自己選題目。給了我們發(fā)揮和創(chuàng)造了空間。與課題進(jìn)行了很多反思，達(dá)成共識(shí)。古板的無(wú)味的題目已經(jīng)過(guò)去。現(xiàn)在，創(chuàng)新已經(jīng)增進(jìn)了課改中的趣味與投入。面對(duì)我們每一個(gè)人來(lái)說(shuō)，這個(gè)研究性課題促成了第二屆課改中對(duì)課題研究有了進(jìn)一步的了解。這課改影響了老師，也影響了學(xué)生，也改變了人們對(duì)生活學(xué)習(xí)的態(tài)度。課題的真正意義不是做完就可以了，而是在課題中得到認(rèn)識(shí)生命的真諦。我們以老師為代表的隊(duì)伍，進(jìn)行在課題上的道路。我們知道自己的渺小和短暫，而我希望創(chuàng)造更多更好的例子示范下一屆。
通過(guò)這次的課題研究，我學(xué)到了同上次不一樣的東西。這一次給了我們更大的自由空間，自選課題，自由研究。而我們分工合作，有人收集資料，有人進(jìn)行實(shí)地調(diào)查，有人進(jìn)行整理編寫，這樣大大的增加了我們合作的能力，也增強(qiáng)了我們的團(tuán)結(jié)和凝聚力。
雖然在研究之中，我們經(jīng)歷過(guò)困難挫折，但我們團(tuán)結(jié)在一起，走過(guò)了困難。其間，我們也有過(guò)猜疑和爭(zhēng)論，但我們也有了大局，我們最后還是凝聚在了一起，最終完成了課題。
這次的研究，使我真正的學(xué)到了很多東西。最重要的一條就是讓我們學(xué)會(huì)了團(tuán)結(jié)，學(xué)到了團(tuán)隊(duì)的精神，如果自己?jiǎn)螛屍ヱR，根本就不可能完成的。還有一點(diǎn)就是增進(jìn)了我們的友誼，我們?cè)跉g樂(lè)的笑聲和爭(zhēng)論之中和好，友情得到了改善。所以，這次的課題研究真的讓我受益匪淺。
網(wǎng)上學(xué)習(xí)的心得體會(huì)篇十
2月29日至3月1日這兩天，我有參加了登封市教體局組織的直播培訓(xùn)課程。這次培訓(xùn)有三大節(jié)課：《疫情期間如何開(kāi)展線上教學(xué)》、《微課程的制作技巧》、《疫情期間如何有效進(jìn)行家校互通及教師的自我心理調(diào)適》。此次培訓(xùn)，我收獲頗豐。
一、更新觀念，豐富教學(xué)手段
通過(guò)疫情期間在家進(jìn)行線上教學(xué)，加之聆聽(tīng)了三節(jié)直播培訓(xùn)課，我充分認(rèn)識(shí)到：作為一名教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，熟練運(yùn)用信息工具(網(wǎng)絡(luò)、電腦等)對(duì)信息資源進(jìn)行有效的收集、加工、組織、運(yùn)用;這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求不斷地學(xué)習(xí)信息技術(shù)，才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要。我們平時(shí)覺(jué)得自己在現(xiàn)代化教育方面偶爾也能“紙上談兵”，而這個(gè)特殊的時(shí)期，當(dāng)我們每個(gè)人都化身為主播投入到實(shí)踐中，我們才發(fā)現(xiàn)，平時(shí)所掌握的信息技術(shù)知識(shí)簡(jiǎn)直少的可憐。我不禁在想，假如我平時(shí)就掌握了這些技能，那么在剛得知要延遲開(kāi)學(xué)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)時(shí)就不會(huì)那么手足無(wú)措了，因?yàn)榻K身學(xué)習(xí)是多么重要。
二、掌握專業(yè)知識(shí)，拓寬教學(xué)路徑
通過(guò)此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我充認(rèn)識(shí)到做為老師，要具備基本的信息素養(yǎng)，掌握信息操作的基本能力和獲取信息的能力，除此之外還應(yīng)具備信息收集處理以及表達(dá)的能力和綜合運(yùn)用能力。平時(shí)我對(duì)于一些軟件只是有所耳聞但沒(méi)有深入了解，總覺(jué)得同樣掌握了幾種常用的教學(xué)模式和一些軟件如釘釘、camtasia等的應(yīng)用技巧。通過(guò)聆聽(tīng)專家們對(duì)“網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的選擇”、“多媒體素材的處理”、“辦公軟件應(yīng)用”、“微課設(shè)計(jì)與制作”等等的解析，提高了自己運(yùn)用多媒體技術(shù)輔助教學(xué)與管理的能力。
三、加深了對(duì)微課的認(rèn)識(shí)
“微課”是指以視頻為主要載體，記錄教師在課堂內(nèi)外教育教學(xué)過(guò)程中圍繞某個(gè)知識(shí)點(diǎn)或教學(xué)環(huán)節(jié)而開(kāi)展的精彩教與學(xué)活動(dòng)的全過(guò)程?！拔⒄n”具有教學(xué)時(shí)間較短、教學(xué)內(nèi)容較少、資源容量較小、資源使用方便等特點(diǎn)。
在教學(xué)中，我會(huì)將努力所學(xué)教學(xué)知識(shí)應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，力求讓我的教學(xué)更具特色，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，使自己的課堂教學(xué)有效乃至高效。人要想不斷地進(jìn)步，就得活到老學(xué)到老。在學(xué)習(xí)上不能有厭足之心。從古至今，有成就的人，哪一個(gè)不是從勇于學(xué)習(xí)，不斷鉆研中受益的呢？通過(guò)接觸網(wǎng)絡(luò)教育后我這樣認(rèn)為，學(xué)習(xí)是源自內(nèi)心的需要。
讓我們攜手并進(jìn)，戰(zhàn)勝病毒，重回我們美麗的校園，看到那一張張充滿活潑，朝氣，天真，爛漫的笑臉。
網(wǎng)上學(xué)習(xí)的心得體會(huì)篇十一
隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展，網(wǎng)上學(xué)習(xí)成為了人們獲取知識(shí)的其中一種途徑。在法律領(lǐng)域，網(wǎng)上學(xué)習(xí)法律課程已經(jīng)逐漸成為一種流行趨勢(shì)。本文將從自己的學(xué)習(xí)體驗(yàn)出發(fā)，結(jié)合相關(guān)資料和實(shí)際案例，總結(jié)出網(wǎng)上學(xué)習(xí)法律的心得體會(huì)。
網(wǎng)上學(xué)習(xí)法律的優(yōu)勢(shì)主要有三點(diǎn)：時(shí)間自由、空間自由和費(fèi)用低廉。網(wǎng)上學(xué)習(xí)可以利用碎片時(shí)間，隨時(shí)隨地進(jìn)行，不像線下課程需要事先安排好時(shí)間和地點(diǎn)。同時(shí)，網(wǎng)上學(xué)習(xí)往往比線下課程價(jià)格更加親民，能夠讓更多的人群擁有學(xué)習(xí)法律的機(jī)會(huì)。此外，在網(wǎng)上學(xué)習(xí)法律過(guò)程中，學(xué)員可以利用各種多媒體資源，獲得更加豐富、詳盡的知識(shí)。
然而，網(wǎng)上學(xué)習(xí)法律也存在一些固有的局限。首先是缺乏實(shí)踐機(jī)會(huì)。由于網(wǎng)上學(xué)習(xí)的特性，無(wú)法提供與現(xiàn)實(shí)生活真實(shí)情境類似的真實(shí)案例演練及實(shí)踐體驗(yàn)，學(xué)員們很難將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際操作。其次，在網(wǎng)上學(xué)習(xí)法律過(guò)程中，與在線講師的互動(dòng)交流不及現(xiàn)實(shí)所得，學(xué)生在溝通、討論，以及獲得安慰與支持上都存在著一定的不足。
成功的網(wǎng)上學(xué)習(xí)法律方法主要有三點(diǎn)：規(guī)劃時(shí)間、反復(fù)學(xué)習(xí)和及時(shí)總結(jié)。首先，規(guī)劃合理的學(xué)習(xí)時(shí)間，把握學(xué)習(xí)節(jié)奏，做好時(shí)間管理，從而避免成為課程的被動(dòng)聽(tīng)眾。其次，反復(fù)學(xué)習(xí)法律課程的內(nèi)容，確保學(xué)習(xí)充分牢固。最后，及時(shí)總結(jié)所學(xué)的法律知識(shí)，固化知識(shí)，并能夠形成系統(tǒng)的知識(shí)結(jié)構(gòu)，對(duì)于之后的法律實(shí)踐具有很好的指導(dǎo)意義。
在網(wǎng)上學(xué)習(xí)法律過(guò)程中，還需要注意以下幾個(gè)問(wèn)題。首先是選擇正規(guī)和權(quán)威的在線教育平臺(tái)。這樣可以保證學(xué)到的知識(shí)準(zhǔn)確、可靠，且不惡意利用信息騙取或傷害他人的合法權(quán)益。其次，要注重資訊的更新，選擇教師的名聲和是否具有執(zhí)業(yè)資格來(lái)選擇在線法律課程。最后，建議選擇在線學(xué)習(xí)多層次的法律課程，掌握越多，能夠從不同角度認(rèn)識(shí)法律事項(xiàng)。
隨著人們對(duì)于法律知識(shí)的需求日益高漲，網(wǎng)上學(xué)習(xí)法律的發(fā)展將會(huì)更加廣泛。未來(lái)，網(wǎng)上學(xué)習(xí)將更加智能、高效，讓學(xué)員在較短時(shí)間內(nèi)擁有更為廣泛深入的法律知識(shí)。與此同時(shí)，各地法律實(shí)施的體系和環(huán)境也將會(huì)逐漸統(tǒng)一，利于法律網(wǎng)絡(luò)教育的進(jìn)一步發(fā)展。
總之，網(wǎng)上學(xué)習(xí)法律作為一種新型學(xué)習(xí)方式己已經(jīng)成為不可阻擋的潮流，但同時(shí)也存在一定的不足，如何利用法律網(wǎng)絡(luò)教育的優(yōu)勢(shì)彌補(bǔ)不足，對(duì)于每個(gè)學(xué)員來(lái)說(shuō)都非常重要。本文所述對(duì)于網(wǎng)上學(xué)習(xí)法律的心得體會(huì)，如能實(shí)際運(yùn)用學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中，相信能夠更快更好地掌握法律知識(shí)，輔助解決日常法律問(wèn)題。
網(wǎng)上學(xué)習(xí)的心得體會(huì)篇十二
受疫情的影響，我們?cè)诩疑掀鹆司W(wǎng)課，全國(guó)的老師更換崗位，搖身變成了網(wǎng)絡(luò)主播。
懷著一顆好奇又緊張的心，我迎來(lái)了一場(chǎng)全新的學(xué)習(xí)之旅——網(wǎng)絡(luò)授課。第一天，非常認(rèn)真的聽(tīng)完一節(jié)又一節(jié)的課程，心想：這網(wǎng)課比在教室上課好多了，想干什么就干什么，老師反正看不見(jiàn)，吃著零食，喝著飲料，太不可思議了!我從來(lái)都沒(méi)有想到我竟然還可以在家上網(wǎng)課，我愛(ài)上網(wǎng)課。
后來(lái)，大部分老師開(kāi)始用釘釘上課，因?yàn)獒斸斏险n可以知道學(xué)生聽(tīng)了多長(zhǎng)時(shí)間，還能讓學(xué)生連麥回答問(wèn)題。說(shuō)起連麥，心里便有一種恐懼，記得第一次提問(wèn)我時(shí)，我打算逃避，反正老師看不見(jiàn)我，最多就是罵我一頓，也沒(méi)什么大不了的，但是，我還是點(diǎn)開(kāi)了連麥申請(qǐng)，提問(wèn)我的時(shí)候我的臉撲通一下紅了，老師告訴我不用緊張，就提問(wèn)幾個(gè)問(wèn)題，然后我全部回答上來(lái)了，老師表?yè)P(yáng)了我，心里美滋滋的。不就是連個(gè)麥嘛，也沒(méi)這么恐怖啊。
網(wǎng)課中還有很多趣事，比如：老師上著課突然一下沒(méi)聲音了，有些同學(xué)就非常開(kāi)心，他們可以趁著這一會(huì)就去打游戲，追劇等等。為了防止同學(xué)們逃課，老師講課時(shí)就會(huì)點(diǎn)名，點(diǎn)到誰(shuí)誰(shuí)就在互動(dòng)面板上扣一，如果不扣一就說(shuō)明這個(gè)同學(xué)沒(méi)有聽(tīng)課。有的同學(xué)耍小聰明，自己扣完一之后就退出了直播間，雖然當(dāng)時(shí)很開(kāi)心，但是老師講完之后就不會(huì)再講了，就只能自己擠時(shí)間看回放。我只想說(shuō)，那些同學(xué)認(rèn)為的小聰明，但在我的眼中就是愚蠢，老師經(jīng)常勸我們：“不要自甘墮落，否則開(kāi)學(xué)之后就會(huì)很緊，”
網(wǎng)課比起在學(xué)校上課，效率還是比較低的，老師沒(méi)辦法整天監(jiān)視我們，這個(gè)時(shí)候就需要自律!
希望病毒趕快消失，希望開(kāi)學(xué)快快到來(lái)!
網(wǎng)上學(xué)習(xí)的心得體會(huì)篇十三
2020年，突如其來(lái)的疫情打亂了開(kāi)學(xué)，網(wǎng)上授課這個(gè)全新的教學(xué)方式出現(xiàn)在我們的視野，這不僅是一個(gè)全新的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，更是對(duì)我們的一種考驗(yàn)！
每當(dāng)上課時(shí)就會(huì)有一種對(duì)學(xué)校、對(duì)老師、對(duì)同學(xué)的想念，看著不斷變換的屏幕，雖然能聽(tīng)到老師講課的聲音，也能看到同學(xué)們涌躍的發(fā)言，但心里總有些不適應(yīng)，還有點(diǎn)抵觸感，總是聽(tīng)著聽(tīng)著便不自覺(jué)的走神了，一開(kāi)始我以為是自已還不太適應(yīng)，可后來(lái)卻發(fā)現(xiàn)不對(duì)勁，猛然發(fā)覺(jué)是自己的自制力不夠，平常在學(xué)校，可能因?yàn)橛欣蠋煛⑼瑢W(xué)的監(jiān)督并沒(méi)有察覺(jué)到，若不是這場(chǎng)突如其來(lái)的疫情，我或許還在自以為是中度過(guò)的吧！
當(dāng)我知道自己的自制力很差時(shí)，一開(kāi)始有點(diǎn)沮喪和害怕，因?yàn)檫@一直是我引以為傲的長(zhǎng)處啊！但漸漸地我接受了這個(gè)缺陷并決心一定要改正它！
不過(guò)說(shuō)起來(lái)簡(jiǎn)單做起來(lái)難，一上課就開(kāi)始對(duì)著冷冷的手機(jī)屏發(fā)呆，無(wú)奈只好要求媽媽陪同我一起上課，一開(kāi)始效果不錯(cuò)，但后來(lái)我卻驚訝地發(fā)現(xiàn)，不僅沒(méi)有控制好自己，還練就了一個(gè)神功——“一心二用”，我著實(shí)嚇了一跳，差點(diǎn)把自己給氣哭！
最后我冷靜下來(lái)，用心地去分析，定計(jì)劃，遇到了問(wèn)題馬上就著手解決，過(guò)了幾天我驚奇地發(fā)現(xiàn)自己居然能專心地聽(tīng)老師講課了，大約又堅(jiān)持了1個(gè)多星期，我已經(jīng)不習(xí)慣對(duì)著屏幕發(fā)呆了，這使我既驚訝又打心底里為自己高興。我內(nèi)心更加堅(jiān)實(shí)了對(duì)學(xué)習(xí)的決心，并且我要再接再厲，爭(zhēng)取獲得好成績(jī)，現(xiàn)在的我已不覺(jué)得學(xué)習(xí)枯燥了，反而覺(jué)得學(xué)習(xí)是一項(xiàng)有趣且富有挑戰(zhàn)的任務(wù)，我堅(jiān)信，我可以將這項(xiàng)任務(wù)做的很好！
在家上網(wǎng)課的這段經(jīng)歷我認(rèn)為自己收益很大，我學(xué)會(huì)了堅(jiān)持，學(xué)會(huì)了自控，也體味到老師教學(xué)的辛苦，我一定更加努力，決不辜負(fù)父母和老師的期待！
網(wǎng)上學(xué)習(xí)的心得體會(huì)篇十四
學(xué)校網(wǎng)上學(xué)習(xí)是當(dāng)前教育領(lǐng)域的一個(gè)熱點(diǎn)話題。隨著信息技術(shù)的發(fā)展，越來(lái)越多的學(xué)校開(kāi)始實(shí)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)，為學(xué)生提供了更為便利的學(xué)習(xí)方式。在這樣的背景下，我所在的學(xué)校也開(kāi)始實(shí)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)，嘗試將傳統(tǒng)教學(xué)與現(xiàn)代教育的優(yōu)勢(shì)相結(jié)合。在這篇文章中，我將分享我在學(xué)校網(wǎng)上學(xué)習(xí)過(guò)程中的一些心得體會(huì)。
首先，學(xué)校網(wǎng)上學(xué)習(xí)的好處是顯而易見(jiàn)的。通過(guò)網(wǎng)上學(xué)習(xí)，學(xué)生可以在任何時(shí)間、任何地點(diǎn)、任何設(shè)備上進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)時(shí)間相對(duì)更加靈活，可以避免浪費(fèi)在校內(nèi)無(wú)意義的等待時(shí)間。這樣的學(xué)習(xí)方式也大大提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，在學(xué)習(xí)期間不受其他事物的干擾，學(xué)習(xí)重心更加集中。另外，學(xué)校網(wǎng)上學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)的是自主學(xué)習(xí)，這種學(xué)習(xí)方式可以培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和解決問(wèn)題的能力，同時(shí)也可以鍛煉學(xué)生的責(zé)任心。
雖然學(xué)校網(wǎng)上學(xué)習(xí)帶來(lái)的好處是顯而易見(jiàn)的，但是也存在著一些挑戰(zhàn)。首先，學(xué)校網(wǎng)上學(xué)習(xí)需要學(xué)生擁有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)意愿。如果學(xué)生缺乏自覺(jué)性，不自主地安排學(xué)習(xí)時(shí)間，整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程就可能被浪費(fèi)。同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)需要穩(wěn)定的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，有時(shí)網(wǎng)速不佳或者網(wǎng)絡(luò)故障都會(huì)影響學(xué)習(xí)效果。
對(duì)于學(xué)校網(wǎng)上學(xué)習(xí)帶來(lái)的挑戰(zhàn)，我們可以采取一些措施進(jìn)行應(yīng)對(duì)。首先，學(xué)校應(yīng)該對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，學(xué)校應(yīng)該制定一些切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃和學(xué)習(xí)安排，幫助學(xué)生規(guī)劃好自己的學(xué)習(xí)時(shí)間。對(duì)于網(wǎng)絡(luò)問(wèn)題，學(xué)校也應(yīng)該加大網(wǎng)絡(luò)維護(hù)的力度，更好地保障網(wǎng)絡(luò)的穩(wěn)定性和完整性。
第五段：結(jié)論。
學(xué)校網(wǎng)上學(xué)習(xí)是一個(gè)十分有意義的探索，它為學(xué)生提供了更為便捷的學(xué)習(xí)方式，同時(shí)也向?qū)W生提出了更高的學(xué)習(xí)要求。我們應(yīng)該嘗試充分利用這一新型的教育方式，同時(shí)也要積極面對(duì)它帶來(lái)的挑戰(zhàn)，這樣才能真正將學(xué)校網(wǎng)上學(xué)習(xí)帶來(lái)的好處最大化。
網(wǎng)上學(xué)習(xí)的心得體會(huì)篇十五
教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，簡(jiǎn)稱為“師愛(ài)”，是師德的核心，即“師魂”。在一定程度上，熱愛(ài)學(xué)生就是熱愛(ài)教育事業(yè)。熱愛(ài)學(xué)生并不是一件容易的事，讓學(xué)生體會(huì)到教師的愛(ài)就更困難了。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)在性質(zhì)上是一種只講付出不記回報(bào)的、無(wú)私的、廣泛的且沒(méi)有血緣關(guān)系的愛(ài)，在原則上是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛(ài)。這種愛(ài)是神圣的。這種愛(ài)是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情，就會(huì)“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個(gè)過(guò)程中，教育實(shí)現(xiàn)了其根本的功能。因此，師愛(ài)就是師魂。
當(dāng)今在深化教育改革，全面實(shí)施素質(zhì)教育，育人觀念在不斷更新。本人自我創(chuàng)新意識(shí)薄弱，偏向注重經(jīng)驗(yàn)操作層面上。因此本人應(yīng)加強(qiáng)新的教學(xué)理念的學(xué)習(xí)，不斷加強(qiáng)自身建設(shè)、不斷完善自我。把沉于經(jīng)驗(yàn)上的東西與現(xiàn)代教育思想理念結(jié)合起來(lái)，腳塌實(shí)地深入研究，并努力實(shí)踐。
對(duì)待學(xué)生的嚴(yán)格并不等于訓(xùn)斥和語(yǔ)言粗魯，應(yīng)該用關(guān)懷和親切的言語(yǔ)、以自己良好的心態(tài)、來(lái)教育、幫助學(xué)生，讓學(xué)生自己醒悟和反思、達(dá)到教育的目的。避免出現(xiàn)沒(méi)有修養(yǎng)和說(shuō)話粗魯?shù)?態(tài)度，應(yīng)加強(qiáng)自身修養(yǎng)的學(xué)習(xí)，努力提高自身的思想政治素質(zhì)，與每一個(gè)學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，尊重每一個(gè)學(xué)生的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開(kāi)發(fā)每一個(gè)學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，堅(jiān)持做到不體罰或變相體罰學(xué)生。在學(xué)生面前樹(shù)立良好形象。
通過(guò)這次的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，以后我還要繼續(xù)堅(jiān)持學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》，按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己，依法治教，依法從教，為人師表，奉公守法，遵守社會(huì)公德。熱愛(ài)教師的職業(yè)是做好教學(xué)工作的前提。天天學(xué)生接觸，我深深地感到同學(xué)們的純真，即使是最頑皮的學(xué)生，他們的可塑性仍是非常大的，只要多關(guān)心，從愛(ài)護(hù)他們的角度去教育他們，他們都會(huì)變成很有出息的人材。問(wèn)題是我對(duì)他們關(guān)心太少了，作為一個(gè)教師，要在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，感受到教師的愛(ài)心，的確有些困難，因?yàn)槲乙鎸?duì)的是幾個(gè)班級(jí)的學(xué)生，精力較為分散。而在學(xué)生眼里，教師是完美的化身，是榜樣，教師的一言一行都受到學(xué)生的關(guān)注。
教師與學(xué)生的溝通是十分重要的，它可以使教學(xué)雙方互相了解、互相配合，更好地搞好教學(xué)工作，并有利于幫助學(xué)生解決一些思想認(rèn)識(shí)問(wèn)題，使他們健康地成長(zhǎng)。也就是說(shuō)，課堂不僅是教師教書的場(chǎng)所，也是教師育人的場(chǎng)所。
網(wǎng)上學(xué)習(xí)的心得體會(huì)篇十六
我有幸參加江蘇省舉辦的網(wǎng)上小學(xué)班主任培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，心情很激動(dòng)，能親耳聆聽(tīng)專家們的現(xiàn)場(chǎng)講座，使我對(duì)班主任工作有了更深入的認(rèn)識(shí)，學(xué)習(xí)到了一些科學(xué)、優(yōu)秀的管理方法，領(lǐng)會(huì)了一些先進(jìn)的管理理念，使自己更有信心去做還一名班主任。
第一，通過(guò)培訓(xùn)，我意識(shí)到了作為班主任提高綜合素質(zhì)的必要性。班主任是協(xié)助學(xué)校完成教育教學(xué)的第一人。班主任與學(xué)生走的越近，接觸學(xué)生和家長(zhǎng)的機(jī)會(huì)最多。因此，班主任個(gè)人素質(zhì)的高低關(guān)系著學(xué)生的健康成長(zhǎng)和學(xué)校的興衰及社會(huì)形象。這次培訓(xùn)讓我深深地感受到國(guó)家對(duì)班主任工作的關(guān)注。我也在培訓(xùn)中同其他老師一起認(rèn)真學(xué)習(xí)。深刻領(lǐng)會(huì)其中的含義。
第二，通過(guò)培訓(xùn)，我意識(shí)到身上肩負(fù)著重?fù)?dān)，要引導(dǎo)學(xué)生明辨是非，善惡，美丑，明辯學(xué)習(xí)目的，端正生活態(tài)度，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
第三，最重要的，通過(guò)培訓(xùn)，我積累了做好班主任工作的要領(lǐng)，這要感謝王老師和鄭老師。從這兩位老師的身上，我領(lǐng)略到了優(yōu)秀班主任的風(fēng)采，更學(xué)到了很多班主任工作中的具體問(wèn)題和處理方法。我主要的學(xué)到了以下幾點(diǎn)：作為班主任，一定要注意自身的形象，為人師表，以身作則。具體要衣著大方得體、言行一致;在學(xué)生面前，利用好榜樣意識(shí)影響學(xué)生;要熱情回應(yīng)學(xué)生的問(wèn)候;課上課下要有禮儀性的習(xí)慣動(dòng)作;隨時(shí)隨地調(diào)整好自己的言行。要做一名聰明的班主任，得注意幾點(diǎn)：
2.樹(shù)立核心人物，強(qiáng)調(diào)反面人物的影響;
3.遇到問(wèn)題時(shí)不能沖動(dòng)，要冷靜思考，這樣想到的辦法更能有效的解決問(wèn)題;
5.巧妙設(shè)計(jì)小活動(dòng)，適時(shí)適當(dāng)?shù)亟逃龑W(xué)生，且形式最好不拘一格;
6.多用鼓勵(lì)性的動(dòng)作和語(yǔ)言對(duì)學(xué)生進(jìn)行積極的心理暗示，學(xué)生的錯(cuò)誤不一定要及時(shí)糾正;
7.注意課后與學(xué)生的溝通，說(shuō)話講藝術(shù);
8.用調(diào)查問(wèn)卷的形式了解學(xué)生的心理活動(dòng)和成長(zhǎng)情況;
9.及時(shí)總結(jié)工作，反思不足，多形成文章的形式保存，以便以后借鑒。總之，在培訓(xùn)中我獲得了更多的經(jīng)驗(yàn)和工作方法技巧。在今后的工作中，我一定會(huì)加倍努力，不辜負(fù)學(xué)校和家長(zhǎng)的期望，早日成為經(jīng)驗(yàn)豐富讓大家信得過(guò)的優(yōu)秀班主任!