以內(nèi)單雙數(shù)教案(優(yōu)質(zhì)14篇)

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    教案是教師為開展教學(xué)活動(dòng)而制定的一種工作計(jì)劃。那么如何撰寫一份高質(zhì)量的教案呢?首先,我們應(yīng)該明確教學(xué)目標(biāo),確保教學(xué)的針對性和目標(biāo)性;其次,要合理安排教學(xué)內(nèi)容,確保內(nèi)容的科學(xué)性和完整性;還要選擇適合的教學(xué)方法,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性;此外,還需要設(shè)計(jì)科學(xué)的教學(xué)活動(dòng)和評價(jià)方式,促進(jìn)學(xué)生的參與和反思。只有做好這些方面的工作,我們才能編寫出令人滿意的教案。以下是小編為大家收集的教案范例,供大家參考學(xué)習(xí)。
    以內(nèi)單雙數(shù)教案篇一
    1、能區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)。
    2、能夠運(yùn)用標(biāo)記表示單數(shù)或雙數(shù)。
    3、理解活動(dòng)規(guī)則,能按規(guī)則進(jìn)行活動(dòng)。
    1、貼絨:數(shù)學(xué)掛圖(四)中的圓片55個(gè),數(shù)學(xué)掛圖(一)1~10的數(shù)字卡1套,格子圖(可用毛線拉出或用即時(shí)貼紙條貼出,如附圖一所示)。
    2、幼兒用書第23頁《區(qū)分單雙數(shù)》的材料,筆;"找水果"的操作單和記錄單;數(shù)量分別為5~9的5種玩具,分類盒,1~10的數(shù)卡。
    1、嘗試給沒拍圓片兩兩排隊(duì)。
    引導(dǎo)幼兒觀察絨板上排列的圓片。
    教師:絨板上有什么?每一排有幾個(gè)圓片?誰會(huì)用數(shù)字來表示?
    教師示范將數(shù)量為7的一排圓片兩兩排列。
    教師:圓片寶寶要出去散步了,我們讓每排的圓片寶寶兩個(gè)兩個(gè)手拉手,排好隊(duì)。
    教師示范兩兩排列:按順序把最上面的一個(gè)圓片拿下來與最下面的一個(gè)圓片配對。
    請個(gè)別幼兒將其他各排圓片兩兩排列。
    教師:這里的圓片也想散步,誰來幫它們兩個(gè)兩個(gè)手拉手?
    2、區(qū)別10以內(nèi)的單雙數(shù)。
    引導(dǎo)幼兒觀察圓片的隊(duì)伍排列結(jié)果。
    師幼共同總結(jié):有些圓片兩兩手拉手后,有一個(gè)是單獨(dú)出現(xiàn)的,這樣的數(shù)有一個(gè)共同的名字叫單數(shù),兩兩手拉手都能配對的數(shù)字也有一個(gè)共同的名字叫雙數(shù)。
    感受10以內(nèi)單雙數(shù)的排列規(guī)律。教師:1~10中,單數(shù)和雙數(shù)是怎樣排列的?
    3、游戲"看誰舉得對又快"。
    游戲規(guī)則:請小朋友將數(shù)卡按1~10的順序牌號,老師說舉"單數(shù)"或"雙數(shù)"卡片,你們就舉一張相應(yīng)的數(shù)卡,再說說這是幾,是單數(shù)還是雙數(shù)。
    4、幼兒分組操作活動(dòng)#完成"蘋果涂色"(2組)給每格中是單數(shù)的蘋果涂上紅色,是雙數(shù)的蘋果涂上綠色。
    完成"編門牌號碼"(2組)給上一排每間房子編單數(shù),下一排每間房子編雙數(shù)。
    完成"找水果"(1組)說說每張椅子在隊(duì)伍中的位置,看看第幾張椅子上放著水果。請把能表示有水果的椅子的位置用數(shù)字印章印在記錄單上,做好后再說一說第幾張椅子是有水果的。
    完成"玩具回家"(1組)請小朋友先將玩具分類,再按每種玩具數(shù)目多少的順序,放在分類盒的`每個(gè)格子里,并插上相應(yīng)的數(shù)卡。
    以內(nèi)單雙數(shù)教案篇二
    1、在操作中發(fā)現(xiàn)事物的規(guī)律,有主動(dòng)探究的興趣,理解單雙數(shù)的含義。
    2、通過操作體驗(yàn),進(jìn)一步了解10以內(nèi)單數(shù)、雙數(shù)的排列規(guī)律。
    3、在游戲活動(dòng)中,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣,發(fā)展思維的靈活性。
    通過探索操作區(qū)分單雙數(shù),在尋找發(fā)現(xiàn)規(guī)律中發(fā)展辨別能力。
    1、洞洞板學(xué)具人手一套。
    2、數(shù)字卡片1—10若干。
    3、小火車圖片2套。
    一、開始部分。
    教師以情境導(dǎo)入:教師:小朋友們,今天有“好朋友”坐上了小火車和我們一起做游戲,我們請它出來吧!
    二、基本部分。
    (一)出示小火車圖片,以數(shù)字和點(diǎn)卡復(fù)習(xí)5以內(nèi)的單雙數(shù)。
    1、出示第一列小火車圖片,復(fù)習(xí)5以內(nèi)的單數(shù)。
    提問:好朋友就藏在火車?yán)锩?,打開第一扇窗戶我們可以看到它,它是?
    1有好朋友嗎?它是單數(shù)還是雙數(shù)?
    2、分別打開第二扇和第三扇窗戶,以提問形式復(fù)習(xí)5以內(nèi)的單數(shù)。
    小結(jié):兩個(gè)兩個(gè)手拉手,剩下一個(gè)沒有朋友的數(shù)叫單數(shù)。
    3、出示第二列小火車,復(fù)習(xí)5以內(nèi)的.雙數(shù)。
    教師:看到什么?2有朋友嗎?它是單數(shù)還是雙數(shù)?
    4、打開第二扇窗戶,以提問形式復(fù)習(xí)4是雙數(shù)。
    5、教師總結(jié):原來我們把兩個(gè)兩個(gè)手拉手,沒有一個(gè)沒朋友的數(shù)叫雙數(shù)。
    (二)幼兒集體操作,探索方法找出規(guī)律并學(xué)習(xí)6—10的單雙數(shù)。
    1、幼兒第一次集體嘗試,探索在洞洞板上區(qū)分單雙數(shù)的方法。
    (1)幼兒在學(xué)具中取出5個(gè)棋子插在洞洞板上第五行。
    提問:誰有什么方法能在洞洞板上區(qū)別5是單數(shù)還是雙數(shù)?
    (2)幼兒分組操作探索方法,教師巡回指導(dǎo)。
    (4)教師小結(jié)并示范重疊的方法。
    我們可以讓棋子寶寶去找朋友:“棋子寶寶找朋友,找到朋友抱起來。棋子寶寶找朋友,找到朋友抱起來!棋子寶寶找朋友,剩下一個(gè)沒朋友,5是單數(shù)”。
    2、第二次集體操作:在洞洞板上找出6是單數(shù)還是雙數(shù)。
    (1)教師提出操作要求,請選擇你喜歡顏色的六個(gè)棋子,插在洞洞板的第六行,用剛才學(xué)過的方法,找一找6是單數(shù)還是雙數(shù)。
    (2)幼兒操作,老師巡回指導(dǎo)。
    (3)一邊展示幼兒在洞洞板上的操作結(jié)果,一邊提問:6是單數(shù)還是雙數(shù)?為什么?
    (4)師幼驗(yàn)證。
    3、幼兒第三次集體操作:在洞洞板上找出7——10的單雙數(shù)。
    教師:小朋友們真聰明,還有很多的數(shù)字想請大家?guī)兔?,找一找它們是單?shù)還是雙數(shù)。
    (1)幼兒在洞洞板上插出7——10的棋子,運(yùn)用重疊的方法區(qū)分這些數(shù)字是單數(shù)還是雙數(shù)。
    (2)幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
    (3)一邊展示幼兒在洞洞板上操作結(jié)果,一邊提問:哪些是單數(shù)?哪些是雙數(shù)?為什么?
    (4)師幼在演示板上驗(yàn)證7——10的單雙數(shù)。
    4、教師出示數(shù)字棋子,幼兒進(jìn)一步理解10以內(nèi)的單雙數(shù)。
    (1)提問:哪些數(shù)字寶寶是單數(shù)?哪些是雙數(shù)?
    (2)將單數(shù)和雙數(shù)數(shù)字分別錯(cuò)開排隊(duì)(1、3、5、7、9;2、4、6、8、10;)。
    (3)教師總結(jié):原來1、3、5、7、9是單數(shù),2、4、6、8、10是雙數(shù)。
    (三)送棋子寶寶回家。
    (1)教師:棋子寶寶已經(jīng)和我們玩了這么久的游戲,也有一點(diǎn)累了,現(xiàn)在就把它送回家。
    (2)教師巡回指導(dǎo),如有問題及時(shí)糾正。
    (四)游戲“猜猜樂”
    (1)教師講游戲規(guī)則:老師的手里有一些棋子,會(huì)把它們藏在左手和右手,請你們猜一猜我的手里棋子數(shù)量是單數(shù)還是雙數(shù)。
    (2)師幼玩游戲,鞏固10以內(nèi)單雙數(shù)。
    三、結(jié)束部分:玩游戲“開火車”
    (1)教師邀請配班教師一起加入游戲,兩位教師分別是單號車和雙號車的司機(jī)。
    (2)每個(gè)幼兒在桌子上取一張數(shù)卡,先區(qū)分單雙數(shù),再選擇單號雙號車入座,隨音樂離開活動(dòng)室。
    以內(nèi)單雙數(shù)教案篇三
    理解單數(shù)和雙數(shù)的含義。
    從知識角度分析為什么難。
    單數(shù)和雙數(shù)這兩個(gè)概念比較抽象,在學(xué)習(xí)中幼兒需要把單數(shù)和雙數(shù)與具體的數(shù)字結(jié)合起來,并進(jìn)行拆分,拆分較不容易掌握。
    從學(xué)生角度分析為什么難。
    由于幼兒園的小朋友以具體形象思維為主,學(xué)習(xí)需要結(jié)合具體生活經(jīng)驗(yàn),單數(shù)和雙數(shù)這兩個(gè)概念比較抽象,幼兒在生活中較少接觸這兩個(gè)概念。
    1、觀察法。
    2、提問法。
    3、探究法。
    4、講解法。
    5、情景游戲法。
    導(dǎo)入一、游戲?qū)搿?BR>    今天上課前我們來做一個(gè)小游戲放松一下,請兩組小朋友分別到前面來一組5個(gè)人,一組6個(gè)人,請小朋友觀察并讓小朋友知道兩個(gè)兩個(gè)在一起的是好朋友的是雙數(shù),剩一個(gè)孤單沒朋友的是單數(shù)(放拉拉勾的音樂)。初步感知單雙數(shù)的`概念。
    (難點(diǎn)突破)二、觀看ppt,認(rèn)識10以內(nèi)的單雙數(shù)。
    今天老師請來了好多客人來我們大一班和小朋友們玩游戲了,看看都有誰?提問問題。
    1、xxx東西有幾只呢?
    2、那可以用數(shù)字幾來表示?
    3、有沒有好朋友?
    師幼小結(jié):可以兩個(gè)兩個(gè)圈在一起做朋友的就是雙數(shù)(2、4、6、8、10);兩個(gè)兩個(gè)圈在一起后剩下一個(gè)沒有朋友的的數(shù)字是單數(shù)(1、3、5、7、9)。
    (難點(diǎn)鞏固)三、游戲:
    1、集體游戲:抱一抱。
    小客人們都找到好朋友了,我們小朋友也來找好朋友吧!(播放找朋友的歌曲)。游戲規(guī)則:當(dāng)教師說出單數(shù)(1、3、5、7、9)時(shí)幼兒抱自己,當(dāng)教師說出(2、4、6、8、10)是兩個(gè)小朋友抱在一起。
    2、分組游戲:數(shù)字蹲。
    我們大一班小朋友都很聰明,很快就能區(qū)分單雙數(shù)了,數(shù)字寶寶為了獎(jiǎng)勵(lì)小朋友們來和你們做游戲了。游戲規(guī)則:請10名小朋友到前面來,把數(shù)字貼在小朋友胸前,老師說單數(shù)蹲,胸前貼單數(shù)的小朋友蹲下,反之,老師說雙數(shù)蹲,胸前貼雙數(shù)的小朋友蹲下。
    整堂課下來,課堂氛圍很好,幼兒也很投入,回答問題也很積極。幼兒在老師的講解和游戲中學(xué)會(huì)了10以內(nèi)的單雙數(shù),活動(dòng)中我們也發(fā)現(xiàn)了些問題:比如有些幼兒操作還好,但是歸納、表述的能力還欠佳等,這需要我們今后給予更多的鼓勵(lì)與幫助,讓他們?nèi)〉酶蟮倪M(jìn)步,在玩游戲環(huán)節(jié)常規(guī)有些亂,沒有十全十美的課堂,有好的留下自然會(huì)有不足的存在。有不足,才會(huì)讓我更努力的做中教、做中學(xué)、做中求進(jìn)步。
    以內(nèi)單雙數(shù)教案篇四
    1、通過圈畫數(shù)數(shù)活動(dòng)學(xué)習(xí)區(qū)分單雙數(shù)。
    2、能正確判斷、區(qū)分單雙數(shù)。
    3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
    4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。
    1、圖片十張,1—10的數(shù)字卡一套,筆一支。
    2、箱子一個(gè),小布袋若干。(里面各種物品,數(shù)量1—10不等)。
    一、教師組織教學(xué),用說夢引起課題,引起幼兒的興趣。
    二、1、教師展示十張圖片,集體點(diǎn)數(shù)每張圖片上的圖畫,并貼上相應(yīng)的數(shù)字卡片。
    2、請幾名幼兒上來給圖畫圈,要求兩個(gè)兩個(gè)圈在一起,重點(diǎn)讓幼兒會(huì)兩個(gè)兩個(gè)圈在一起,邊圈邊讓幼兒數(shù)數(shù)。
    4、請幾名幼兒回答后,那幾個(gè)是全圈完的,那幾個(gè)是沒圈完的,全圈完的.2、4、6、8、10、是雙數(shù),沒圈完的1、3、5、7、9、是單數(shù)。
    三、幼兒一起做游戲:摸寶。
    1、教師講解游戲的規(guī)則:幼兒從箱中摸出寶貝后,打開數(shù)數(shù)里面有幾個(gè),是單數(shù)還是雙數(shù)。并提問為什么是單數(shù)、雙數(shù)。
    2、一起做游戲1—2遍。
    四、復(fù)習(xí)鞏固延伸尋找身體上和活動(dòng)室內(nèi)的單雙數(shù)。
    2、請幼兒尋找活動(dòng)室內(nèi)什么東西是單?什么東西是雙數(shù)?
    1、幼兒的發(fā)展并不充分,只實(shí)現(xiàn)了本次活動(dòng)的第一個(gè)目標(biāo),能基本區(qū)分單雙數(shù),但是在第二環(huán)節(jié)執(zhí)教中,由于我的話語引導(dǎo)不夠到位,幼兒在尋找身體上單雙數(shù)的時(shí)候,并沒有牽涉到身體的器官,所以對于身體的探索欠缺。
    3、在引導(dǎo)的話語方面,本次活動(dòng)的目標(biāo)是發(fā)現(xiàn)身體上的單雙數(shù),活動(dòng)是在從頭到腳這一主題內(nèi),在第二環(huán)節(jié)引導(dǎo)時(shí),教師可從兩個(gè)方面開始引發(fā)幼兒探索:
    1)我們身體上長著的,哪些是單數(shù)?哪些是雙數(shù)?
    2)我們身體上穿著的,哪些是單數(shù)?哪些是雙數(shù)?
    以內(nèi)單雙數(shù)教案篇五
    本年齡段的幼兒計(jì)數(shù)能力比以前有了很大提高,初步形成了數(shù)的概念,能夠正確計(jì)數(shù)并說出10以內(nèi)的數(shù),已學(xué)會(huì)了順數(shù)、倒數(shù),接數(shù)等不同的計(jì)數(shù)方法。在幼兒生活中,數(shù)可以代表一切事物的數(shù)量,它是真實(shí)存在于生活中的;但同時(shí)它又是一個(gè)抽象的概念,要求幼兒有更深入的認(rèn)識。于是,我設(shè)計(jì)了此活動(dòng),讓幼兒在生活中獲得感性經(jīng)驗(yàn),使抽象的概念具體化,從而解決幼兒生活中遇到的有關(guān)數(shù)的實(shí)際問題。
    1、通過活動(dòng)讓幼兒認(rèn)識10以內(nèi)的數(shù),理區(qū)別10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)。
    3、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
    1、歌曲《找朋友》的音樂。
    2、示范用塑料瓶10個(gè),瓶口貼上數(shù)字1~10,瓶身用即時(shí)貼包一圈,上面裝飾好“扣子”。
    3、數(shù)字卡1-10,雪梨圖片25張,蘋果圖片30張。
    4、寫有“單數(shù)”“雙數(shù)”的標(biāo)牌各一個(gè)。
    5、每組投放與幼兒人數(shù)相等的瓶子,以及即時(shí)貼做的'“扣子”若干。
    1、小朋友你們好!今天我給你們請來了一些朋友,看,它們是誰呀?教師請出蘋果寶寶和雪梨寶寶。
    2、出示雪梨1、3、5、7、9(五組),請幼兒出來貼上相應(yīng)數(shù)量的數(shù)字卡。啟發(fā)幼兒分析這里每組雪梨到最后都有一個(gè)沒有配對的,單獨(dú)剩下一個(gè)。都有一個(gè)單獨(dú)著(請幼兒說說),向幼兒提問:這樣的數(shù)叫什么數(shù)呢?(單數(shù))。
    3、出示蘋果2、4、6、8、10(五組),請幼兒出來貼上相應(yīng)數(shù)量的數(shù)字卡。引導(dǎo)幼兒觀察2、4、6、8、10這幾組都是2個(gè)1對的,到最后都能成雙。向幼兒提問:這樣的數(shù)叫什么數(shù)呢?(雙數(shù))。
    4、引出數(shù)字瓶子寶寶,請幼兒觀察。
    (1)介紹幼兒認(rèn)識瓶寶寶并觀察瓶身的扣子。
    師:今天我給你們還帶來了新朋友,看,它們是誰呀?教師從1到10,一個(gè)個(gè)出示瓶寶寶,并請幼兒念出它們的名字:1、2…10。
    師:看看它們身上的扣子是怎樣排列的?
    請幼兒數(shù)一數(shù)每個(gè)瓶子上的扣子,并找出它們一對一豎著排列的規(guī)律。
    教師小結(jié)扣子排列的方式,并讓幼兒知道,1、3、5、7、9號的瓶子寶寶扣子數(shù)到最后總有一個(gè)單獨(dú)的,成不了雙,即是單數(shù);2、4、6、8、10號的瓶子寶寶扣子數(shù)到最后都能成雙,即是雙數(shù)。
    (2)游戲:送瓶寶寶回家。
    師:總有單獨(dú)的扣子在最后的是單數(shù)寶寶,它們的家住在單數(shù)村,扣子都是一對一排列的是雙數(shù)寶寶,它們的家住在雙數(shù)村。請你根據(jù)它們的樣子送它們回家吧!
    5、給瓶寶寶貼扣子。
    請幼兒自選材料貼扣子(提醒幼兒一對一豎著貼),教師巡回指導(dǎo),對動(dòng)手能力弱的幼兒要適時(shí)指導(dǎo)。
    引導(dǎo)幼兒手舉瓶寶寶玩“找朋友”的游戲。
    幼兒邊唱邊找。瓶子上的扣子都是一對一的,就是雙數(shù)朋友。瓶子上扣子最后一行是單個(gè)的,就是單數(shù)朋友。(找到朋友后,幼兒可以手舉瓶子互相碰一碰,這樣更能激發(fā)幼兒的興趣?;顒?dòng)在音樂聲中自然結(jié)束。)。
    以內(nèi)單雙數(shù)教案篇六
    理解10以內(nèi)單雙數(shù)的含義,區(qū)分物品數(shù)量的單雙,了解單雙數(shù)在生活中的運(yùn)用。
    感受10以內(nèi)單雙數(shù)的排列規(guī)律,初步嘗試辨別簡單兩位數(shù)的單雙數(shù)。
    能愉快、積極地參與數(shù)學(xué)活動(dòng),鍛煉思維的靈活性。
    重點(diǎn):理解10以內(nèi)單雙數(shù)的含義,了解單雙數(shù)在生活中的運(yùn)用。
    難點(diǎn):感受單雙數(shù)的排列規(guī)律,初步嘗試辨別簡單兩位的單雙數(shù)。
    多媒體課件、超市代幣券操作卡,超市物品圖片若干,彩筆(同幼兒數(shù)),標(biāo)有價(jià)格的超市物品(同幼兒數(shù)),單、雙標(biāo)識卡,貨物架。
    一、創(chuàng)設(shè)2元超市購物游戲,引起幼兒活動(dòng)興趣。
    1.出示2元超市貨架,引起幼兒興趣,了解2元超市的特點(diǎn)。
    2.出示5元代幣券,引導(dǎo)幼兒嘗試“怎樣在2元超市購物”。
    二、幼兒在操作中,初步體驗(yàn)、感受10以內(nèi)的.單雙數(shù)。
    1.幼兒操作代幣券在2元超市購物,初步了解單雙數(shù)的不同。
    教師與幼兒個(gè)別交流后,請幼兒說一說:。
    哪些代幣券有剩余錢幣?哪些代幣券沒有剩余?
    2.出示紅、藍(lán)房子,幫數(shù)字找家,區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)。
    幼兒操作:將單、雙數(shù)代幣券分別歸類到紅(單數(shù))、綠(雙數(shù))的房子里。
    (幼兒操作白板課件)。
    總結(jié)規(guī)律:2個(gè)2個(gè)數(shù),都有好朋友,就是雙數(shù)。2個(gè)2個(gè)數(shù),剩下1個(gè)孤孤單單的就是單數(shù)。
    3.通過尋找自己身體上的單、雙數(shù),鞏固對單、雙數(shù)的認(rèn)識。
    三、了解單、雙數(shù)的排列規(guī)律。
    出示1-10數(shù)字,初步發(fā)現(xiàn)單、雙數(shù)的間隔排列規(guī)律。
    小結(jié):一個(gè)單數(shù),一個(gè)雙數(shù),單雙單雙,永遠(yuǎn)都是好朋友,交替排列。
    四、“超市理貨員”游戲,加深鞏固幼兒對單雙數(shù)的理解、區(qū)分。初步掌握簡單兩位數(shù)單雙數(shù)的區(qū)分。
    1.就“超市理貨員”游戲進(jìn)行評析:“是否按照價(jià)格是單數(shù)還是雙數(shù)擺放的物品”?
    2.引導(dǎo)幼兒觀察1和11,2和12,尋找其規(guī)律。
    小結(jié):10以上的數(shù)字,不論大小,只要看這個(gè)數(shù)字的尾數(shù),就能判斷是單數(shù)還是雙數(shù)。尾數(shù)是單數(shù),這個(gè)數(shù)就是單數(shù);尾數(shù)是雙數(shù),這個(gè)數(shù)就是雙數(shù)。
    3.請幼兒對“1314”進(jìn)行單雙數(shù)的區(qū)分。
    引導(dǎo)幼兒用“尾數(shù)是什么數(shù)這個(gè)數(shù)就是什么數(shù)”的規(guī)律來區(qū)分、驗(yàn)證單雙數(shù)。
    五、拓展幼兒經(jīng)驗(yàn),感受生活中的單雙數(shù)。
    引導(dǎo)說一說生活中用到的單雙數(shù),進(jìn)一步拓展幼兒對生活中單雙數(shù)運(yùn)用的認(rèn)識。
    以內(nèi)單雙數(shù)教案篇七
    活動(dòng)目標(biāo):
    2、通過操作學(xué)習(xí),能正確的說出10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)。
    3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣?;顒?dòng)準(zhǔn)備:課件、幼兒操作卡、水彩筆。
    重點(diǎn):通過操作區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù),發(fā)現(xiàn)單雙數(shù)的規(guī)律。難點(diǎn):能找到生活中的單數(shù)、雙數(shù)?;顒?dòng)過程:
    一、創(chuàng)設(shè)情境,誘發(fā)興趣。
    二、自主參與。
    第2張ppt小動(dòng)物們都帶著它們的好朋友一起參加,看看它們都帶幾個(gè)朋友?
    第3張ppt找朋友。
    第4張ppt幾只小老鼠?是單數(shù)還是雙數(shù)?第5張ppt小朋友仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)了什么?第。
    6、
    7、8???。
    三、幼兒操作。
    管理員的要求是:
    1、請每位小朋友拿一張操作卡和一支筆。
    2、操作卡上哪些圖案?并且給每組圖案都能快速的找到朋友。
    四、游戲鞏固。
    (2)游戲“抱雙,躲單”。
    老師報(bào)10以內(nèi)的數(shù),幼兒做相應(yīng)的躲和抱的動(dòng)作。如:報(bào)的是單數(shù),幼兒蹲下,雙手合并放在身子的兩邊,表示孤單的樣子,報(bào)的是雙數(shù),幼兒找到一個(gè)朋友抱抱。
    4.參加好舞會(huì)回家乘車去,按單雙號乘車,結(jié)束活動(dòng)。
    以內(nèi)單雙數(shù)教案篇八
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、幼兒通過操作及游戲能較熟練地分辯10以內(nèi)的單數(shù)、雙數(shù)。
    2、培養(yǎng)幼兒思維的靈活性,提高幼兒在數(shù)學(xué)活動(dòng)中的分析和總結(jié)能力。
    3、幼兒在游戲中體驗(yàn)參加數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
    4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
    5、引導(dǎo)幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    小動(dòng)物、背景圖、幼兒操作紙、筆活動(dòng)過程:
    1、創(chuàng)設(shè)情境,誘發(fā)興趣。
    (2)幼兒分別說出每個(gè)動(dòng)物的數(shù)量。
    2、自主參與,探索新知。
    (1)狂歡節(jié)的管理員說,這次動(dòng)物這么多,需要分批進(jìn)入,首先綠色通道的是一種動(dòng)物里能兩個(gè)兩個(gè)結(jié)對的可以優(yōu)先入場。教師先示范小動(dòng)物兩兩結(jié)對找出單雙的方法:依次了解2個(gè)兔子、10只猴子、8只豬、4只公雞、6條蛇。
    (2)還有一些一種動(dòng)物里剩下一個(gè)的要從紅色通道進(jìn)入,他們分別是:7只鳥、1只老虎、三只小老鼠、9只蝴蝶、5只松鼠。
    (3)還有很多小動(dòng)物想?yún)⒓樱芾韱T說忙不過來,請小朋友來幫忙。
    (4)幼兒操作,根據(jù)能力操作材料的分配,圈完貼上墻。
    (5)教師總結(jié):兩個(gè)兩個(gè)找朋友,到最后剩下一個(gè),孤孤單單沒有朋友,這樣的數(shù)叫單數(shù);兩個(gè)兩個(gè)找朋友,最后都有朋友,沒有剩下,這樣的數(shù)叫雙數(shù)。教師進(jìn)行校對。
    3、游戲固新知:
    (2)游戲“抱雙,躲單”。老師報(bào)10以內(nèi)的數(shù),幼兒做相應(yīng)的躲和抱的動(dòng)作。如:報(bào)的是單數(shù),幼兒蹲下,雙手合并放在身子的兩邊,表示孤單的樣子,報(bào)的是雙數(shù),幼兒找到一個(gè)朋友抱抱。
    4、參加好舞會(huì)回家乘車去,按單雙號乘車,結(jié)束活動(dòng)。
    活動(dòng)反思:
    認(rèn)識10以內(nèi)單雙數(shù)》是一個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng),其主要目標(biāo)是:初步理解單數(shù)與雙數(shù)的含義,學(xué)習(xí)區(qū)分10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)。
    如何將枯燥無味的數(shù)學(xué)活動(dòng)融入孩子的生活,激發(fā)孩子對數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣,是數(shù)學(xué)活動(dòng)的主要目標(biāo)。教育家陳鶴琴先生曾經(jīng)說過:“游戲時(shí)幼兒的生命”,我設(shè)計(jì)的這個(gè)活動(dòng),拋開了以往陳舊的教學(xué)模式,整個(gè)活動(dòng)以游戲貫穿,讓孩子在快樂的游戲中區(qū)分10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)?;顒?dòng)中,我通過設(shè)計(jì)了“2元超市”購物的情景。讓幼兒在富有生活氣息購物活動(dòng)中感知理解單雙數(shù)的概念,在操作中區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)。
    并在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步拓展,啟發(fā)幼兒尋找身上哪些器官的個(gè)數(shù)是單數(shù)還是雙數(shù)。在一系列活動(dòng)中循序漸進(jìn)、富有挑戰(zhàn)性的游戲中促進(jìn)了幼兒對單雙數(shù)概念更深刻的理解。孩子們在輕松愉快的氛圍中學(xué)會(huì)了10以內(nèi)的單雙數(shù)。
    在取得成功的同時(shí)也存在一些不足,在活動(dòng)中幼兒與老師的交流多了,幼兒與幼兒之間的交流少了,不能很好的進(jìn)行交流與溝通,這一點(diǎn)在以后教學(xué)中會(huì)多加注意。
    總之,整堂課下來,課堂氛圍很好,幼兒也很投入,回答問題也很積極,幼兒都表現(xiàn)出濃厚的興趣,并積極投入到探索活動(dòng)中來。
    以內(nèi)單雙數(shù)教案篇九
    1、每個(gè)幼兒一套小動(dòng)物圖片:1只蝴蝶、2只小貓、3只小羊、4只小狗、5只小鳥、6匹馬、7只梅花鹿、8只小雞、9頭小豬、10條小魚;教師一套以上動(dòng)物的磁性教具卡。
    2、1到10的數(shù)字卡片每個(gè)幼兒一套;1到10的磁性教具卡教師一套。
    以內(nèi)單雙數(shù)教案篇十
    1、通過學(xué)習(xí),使幼兒知道1、3、5、7、9是單數(shù),2、4、6、8、10是雙數(shù)。
    2、幼兒能積極的參與活動(dòng),大膽的回答問題。
    3、鍛煉幼兒的判斷能力。
    4、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
    5、積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂趣。
    以內(nèi)單雙數(shù)教案篇十一
    1、使教師在輕松愉快的氛圍中傳授知識。
    2、使幼兒能夠正確、快速地區(qū)分10以內(nèi)數(shù)單、雙數(shù),理解單、雙數(shù)的差別。
    1~10數(shù)字卡每組一份,單、雙數(shù)分記卡,單、雙數(shù)劃分圖組數(shù)量表,歌曲《小魚》。
    一、手指律動(dòng)。
    2、教師請小朋友按1至10的順序伸出十根手指頭,教師依次對應(yīng)出示數(shù)字1至10。
    二、運(yùn)用觀察法、體驗(yàn)法,理解單、雙數(shù),了解他們的區(qū)別。請將單、雙數(shù)劃分卡上分別表示1-10的數(shù)量圖片兩兩圈在一起,發(fā)現(xiàn)他們有什么不同,并回答問題。
    1、1、3有什么相同的地方?
    2、2、4、6有什么相同的地方?
    3、1、2有什么不同的地方?
    4、兩兩圈在一起剩一個(gè)的數(shù)有誰?一個(gè)沒多的數(shù)有誰?:兩兩圈在一起剩一個(gè)的數(shù)(它沒有朋友)叫單數(shù)(1、3、5、7、9)。兩兩圈在一起一個(gè)也沒多出來的數(shù)(它有朋友)叫雙數(shù)(2、4、6、8、10)。
    三、幼兒操作,知識聯(lián)系實(shí)際,鞏固知識。
    1、請將手中的單、雙數(shù)分記卡完成。
    2、用"兩個(gè)兩個(gè)的數(shù)"的方式數(shù)一數(shù)分記卡上的`圖案數(shù)量。
    四、配音樂進(jìn)行集體游戲活動(dòng)《海洋里的小魚》(運(yùn)用游戲方式使幼兒加深對知識的理解)按歌詞所表達(dá)的意思來進(jìn)行游戲:一條小魚水里游,孤單在發(fā)愁;兩條小魚水里游,快樂做朋友。幼兒自由地模仿小魚在水里游,教師扮演水草,當(dāng)看到教師出示單數(shù)時(shí)幼兒表現(xiàn)發(fā)愁的表情;當(dāng)看到教師出示雙數(shù)幼兒表現(xiàn)開心的表情,并可以自由找到伙伴拉手或擁抱。
    五、活動(dòng)延伸。
    可以自由選擇喜歡的玩具,數(shù)數(shù)自己選擇的玩具的數(shù)量是單數(shù)還是雙數(shù)。
    六、活動(dòng)結(jié)束。附:手指律動(dòng)。
    《十個(gè)朋友出來走》一個(gè)小朋友呀,出來走走走,碰到大石頭呀,摔個(gè)大跟斗。兩個(gè)小朋友呀,出來走走走,路上見了面呀,連忙點(diǎn)點(diǎn)頭。三個(gè)小朋友呀,出來走走走,看見老公公呀,扶他慢慢走。四個(gè)小朋友呀,出來走走走,看見解放軍呀,敬禮又招手。五個(gè)小朋友呀,出來走走走,走到動(dòng)物園呀,看見大老虎。六個(gè)小朋友呀,出來走走走,大家做游戲呀,一起拍拍手。七個(gè)小朋友呀,出來走走走,走到運(yùn)動(dòng)場呀。踢起大皮球。八個(gè)小朋友呀,出來走走走,背兒靠著背啊,學(xué)做蝴蝶飛。九個(gè)小朋友呀,出來走走走,走到新樓房啊,爬上五層樓。十個(gè)小朋友呀,出來走走走,翻個(gè)大跟頭啊,變個(gè)小老頭。
    以內(nèi)單雙數(shù)教案篇十二
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、幼兒通過操作及游戲能較熟練地分辯10以內(nèi)的單數(shù)、雙數(shù)。
    2、培養(yǎng)幼兒思維的靈活性,提高幼兒在數(shù)學(xué)活動(dòng)中的分析和總結(jié)能力。
    3、幼兒在游戲中體驗(yàn)參加數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    小動(dòng)物、背景圖、幼兒操作紙、筆。
    活動(dòng)過程:
    1、創(chuàng)設(shè)情境,誘發(fā)興趣。
    (2)幼兒分別說出每個(gè)動(dòng)物的數(shù)量。
    2、自主參與,探索新知。
    (3)還有很多小動(dòng)物想?yún)⒓?,管理員說忙不過來,請小朋友來幫忙。
    (4)幼兒操作,根據(jù)能力操作材料的分配,圈完貼上墻。
    3、游戲固新知:
    (1)小動(dòng)物們都區(qū)分了單雙數(shù),邀請幼兒一起前往,進(jìn)入單雙數(shù)的舞池,幼兒站立到單雙數(shù)的舞池中(再次確定幼兒是否掌握)。
    (2)游戲“抱雙,躲單”。
    老師報(bào)10以內(nèi)的數(shù),幼兒做相應(yīng)的躲和抱的動(dòng)作。如:報(bào)的是單數(shù),幼兒蹲下,雙手合并放在身子的兩邊,表示孤單的樣子,報(bào)的是雙數(shù),幼兒找到一個(gè)朋友抱抱。
    4、參加好舞會(huì)回家乘車去,按單雙號乘車,結(jié)束活動(dòng)。
    以內(nèi)單雙數(shù)教案篇十三
    1、通過學(xué)習(xí),使幼兒知道1、3、5、7、9是單數(shù),2、4、6、8、10是雙數(shù)。
    2、幼兒能積極的參與活動(dòng),大膽的回答問題。
    3、鍛煉幼兒的判斷能力。
    1、每個(gè)幼兒一套小動(dòng)物圖片:1只蝴蝶、2只小貓、3只小羊、4只小狗、5只小鳥、6匹馬、7只梅花鹿、8只小雞、9頭小豬、10條小魚;教師一套以上動(dòng)物的磁性教具卡。
    2、1到10的數(shù)字卡片每個(gè)幼兒一套;1到10的磁性教具卡教師一套。
    1、幼兒靜息,師生互相問好。
    2、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行手指速算的數(shù)數(shù)——手、口一直地從1正數(shù)到100。
    3、讓幼兒自由數(shù)自己桌上的小動(dòng)物圖片,看看每種小動(dòng)物各有幾只,然后用數(shù)字表示出來。
    4、讓幼兒給每種小動(dòng)物排隊(duì),兩個(gè)、兩個(gè)的排好??纯茨菐追N小動(dòng)物剛好兩個(gè)兩個(gè)的排完。那幾種小動(dòng)物還掉有一只個(gè)。
    5、教師在黑板上演示一遍給小動(dòng)物兩兩排隊(duì)。排好后引導(dǎo)幼兒觀察,教師再進(jìn)行小結(jié):象表示1只蝴蝶、3只小羊、5只小雞、7只梅花鹿、9頭小豬這樣的`數(shù),它們兩個(gè)兩個(gè)的排隊(duì)以后,還剩一個(gè)沒排完,我們把象它們這樣的數(shù)叫做單數(shù);象表示2只小貓、4只小狗、6匹馬、8只小雞、10條小魚這樣的數(shù),它們兩個(gè)兩個(gè)的排隊(duì),剛好排完,我們把象他們這樣的數(shù)叫做雙數(shù)。
    6、教師讓幼兒了解單、雙數(shù)以后,任一出示1——10的數(shù)卡,讓幼兒判斷其單、雙。
    7、讓幼兒找出自己身上是單數(shù)(如:一個(gè)頭、一張嘴、一個(gè)鼻子等)和雙數(shù)(如:2只眼睛、2只手、2只耳朵等)的東西。
    8、玩游戲:看誰舉得又對又快。
    玩法:教師說“小朋友,快、快、快,找出一個(gè)單數(shù)來,幼兒便迅速從桌子上任意找出一個(gè)屬于單數(shù)的數(shù)字舉起來?!蓖瑯拥姆椒ㄅe雙數(shù),反復(fù)練習(xí),玩時(shí)可針對全班幼兒、也可抽個(gè)別幼兒進(jìn)行。
    以內(nèi)單雙數(shù)教案篇十四
    一、名稱:
    二、活動(dòng)目標(biāo):
    認(rèn)知目標(biāo):
    2、能基本掌握單雙數(shù)分辨方法。
    操作目標(biāo):
    1、能在觀察中主動(dòng)動(dòng)手畫一畫,主動(dòng)嘗試。
    2、能利用操作板拼擺出單雙數(shù),并做記錄。
    能力目標(biāo):
    1、學(xué)會(huì)分辨單雙數(shù)的簡單方法。
    2、培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力。
    3、學(xué)會(huì)觀察并能自我檢查,能夠大膽講述。
    三、活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1、室內(nèi)環(huán)境,相應(yīng)圖片。
    2、操作學(xué)具,作業(yè)單,數(shù)字卡,鉛筆,人手一份。
    四、活動(dòng)過程:
    (一)引入。
    1、出示數(shù)字卡,交待活動(dòng)內(nèi)容,幼兒自選數(shù)字卡戴在胸前,請幼兒說出自己的數(shù)字卡是幾。
    2、出示黑板及帶有數(shù)量的數(shù)字卡片。幼兒與教師一起嘗試分辨單雙數(shù)的基本方法。
    (二)觀察嘗試階段、
    1、幼兒在室內(nèi)觀察不同的圖片,并用筆親自畫一畫,嘗試分辨的簡單方法。幼兒間可以互相交流,互相學(xué)習(xí),互相幫助。
    2、集體,請幼兒說一說自己在圖片看到了什么。他有幾個(gè),他是單數(shù)還是雙數(shù)。你是用什么方法分辨出來的。
    (三)進(jìn)一步動(dòng)手嘗試階段、
    1、幼兒利用操作板及小蘑菇,小熊玩具進(jìn)行拼擺嘗試,鞏固練習(xí)單雙數(shù)的認(rèn)識,并能做好記錄。(教師要注意發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)新意識的作品,予以表揚(yáng)鼓勵(lì)。并幫助能力差的幼兒完成掌握簡單的操作嘗試與記錄。)。
    2、請幼兒拼好后,將作品及作業(yè)單一起擺放在玩具柜上,以便幼兒之間觀察學(xué)習(xí),互相交流。
    (四)活動(dòng)延伸。
    幼兒在生活中找一找單雙數(shù)的物體。