防暑降溫我知道教案(精選19篇)

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    不同學(xué)科和不同教學(xué)階段的教案編寫方式可能有所不同。教案的編寫需要綜合考慮教育教學(xué)的整體目標(biāo),將知識(shí)、能力和情感融入教學(xué)設(shè)計(jì)之中。以下是一些教師編寫的精彩教案,希望能對(duì)大家有所幫助。
    防暑降溫我知道教案篇一
    運(yùn)用綜合識(shí)字方法,認(rèn)識(shí)本課的5個(gè)生字。
    背誦課文,能理解課文內(nèi)容。
    學(xué)生情境和語(yǔ)言中受到熏陶。
    續(xù)編小詩(shī),初步感知風(fēng)的特性。
    認(rèn)識(shí)生字。仿寫課文。
    多媒體課件。
    一、激趣導(dǎo)入:
    風(fēng)就在我們身邊,可是我們卻摸不著,也抓不到它?你們想知道它在哪都在做些什么嗎?讓我們一起到葉圣陶爺爺?shù)脑?shī)中去看一看吧。
    二、初讀感知:
    1、創(chuàng)設(shè)情境,初讀課文。
    出示課件,聽老師范讀。
    自由讀課文,用自己喜歡的方式圈出生字并解決生字困難。
    先自學(xué),然后小組長(zhǎng)用卡片領(lǐng)讀,最后在小組內(nèi)以游戲的方式考一考。
    2、學(xué)習(xí)生字。
    課件出示生字,同桌互相檢查生字。
    以猜字游戲形式檢查生字。
    三、細(xì)讀課文理解感悟:。
    1、接讀課文。
    大家生字學(xué)的這么好,相信課文一定讀的更通順,流利。自由練讀。
    指名接讀。其他學(xué)生聽讀,并畫出描寫風(fēng)的語(yǔ)句。給讀的同學(xué)做出評(píng)價(jià)。
    2、匯報(bào)交流。
    指名讀出描寫風(fēng)的句子:
    a但是樹葉在枝頭顫動(dòng)的時(shí)候,我們知道風(fēng)在那兒了。
    理解詞語(yǔ):顫動(dòng)。
    為什么枝頭顫動(dòng),風(fēng)就在那了。
    體會(huì)找到后的心情:激動(dòng)、高興、興奮。
    體會(huì)感情,練讀課文。
    b但是林木微微點(diǎn)頭的時(shí)候,我們知道風(fēng)正走過了。
    體會(huì)詞語(yǔ)微微點(diǎn)頭,
    知道朗讀方法:邊讀邊想象。
    想象當(dāng)時(shí)的情景,齊讀課文。
    c但是河水泛起波紋的時(shí)候,我們知道風(fēng)來游戲了。
    理解詞語(yǔ)泛起波紋。
    體會(huì)風(fēng)的調(diào)皮可愛有趣活潑。
    帶感情練讀,指名讀。
    3、總結(jié)讀文。
    現(xiàn)在同學(xué)們都從文中找到了風(fēng),他給你留下了什么樣的印象?
    可愛調(diào)皮變化多端偉大。
    帶有喜愛之情讀一讀課文。
    選擇自己喜歡的部分背一背。
    四、激發(fā)想象,拓展延伸。
    1、葉圣陶爺爺在河面、在枝葉上找到了風(fēng),你們還在哪看到過風(fēng)?
    學(xué)生聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn),在生活中尋找風(fēng)。
    你能想文中這樣來寫一寫嗎?
    課件出示:誰(shuí)也沒有看見過風(fēng),不用說我和你了。但是()的時(shí)候,我們知道風(fēng)()了。
    2、小結(jié):
    風(fēng)與我們的生活密切相關(guān),春天的風(fēng)給大地披上了綠裝,夏天的.風(fēng)給人們送來了陣陣涼爽,秋天的風(fēng)吹響了豐收的號(hào)角,冬天的風(fēng)帶來了片片雪花。你還收集到哪些描寫風(fēng)的好詞好句了。
    學(xué)生匯報(bào):
    詞語(yǔ)和詩(shī)句。
    今天大家和風(fēng)成為了好朋友,學(xué)習(xí)這么累了,老師領(lǐng)大家大學(xué)習(xí)超市去逛一逛吧!
    課件出示:
    1)畫風(fēng)——通過圖畫向大家展示風(fēng)。
    2)頌風(fēng)——有感情的背誦小詩(shī)。
    3)寫風(fēng)——當(dāng)小詩(shī)人寫寫風(fēng)。
    4)給大自然中其他自然現(xiàn)象寫首小詩(shī)。
    同學(xué)們可以選擇自己喜歡的題目,回家完成。
    防暑降溫我知道教案篇二
    教學(xué)目標(biāo):
    1、知道氣球變鼓是因?yàn)槌淙肓丝諝狻?BR>    2、從氣流吹在臉上的感覺,感知空氣的存在。
    3、感知空氣從氣球中突然沖出的有趣現(xiàn)象。
    教學(xué)準(zhǔn)備:
    1、沒充氣的氣球若干,充足氣的氣球一只。
    2、打氣筒若干。
    教學(xué)過程:
    一、 氣球喜歡吃什么
    分別出示未充足氣的氣球和充足氣的氣球。
    這是什么?有什么不一樣?
    再出示未充足氣的氣球,引出故事《氣球吃什么》
    1、氣球喜歡吃餅干、饅頭、糖果嗎?
    2、氣球究竟吃什么才能鼓起來,變得胖胖的?(氣球喜歡吃空氣)
    感受氣球輕輕吹在臉上和快速吹在臉上的不同感覺
    二、 我?guī)蜌馇虺钥諝?BR>    空氣有個(gè)怪脾氣,很喜歡從氣球的肚子里溜出來,怎么樣讓氣球吃得飽飽的,又不讓空氣溜掉呢?(幼兒個(gè)別回答)
    教師示范,重點(diǎn)是如何抓住氣球的嘴。
    幼兒操作,教師引導(dǎo)幼兒可以兩兩合作。
    玩氣球:摸摸氣球胖乎乎的肚子、和氣球碰一碰(身體的各個(gè)部位),說說有什么感覺。
    三、 放飛氣球
    猜猜:氣球突然放飛會(huì)怎樣?
    請(qǐng)個(gè)別幼兒模仿氣球亂竄的樣子
    為什么氣球放飛后會(huì)到處亂竄?是誰(shuí)給了氣球力量?
    四、 游戲:流星球大戰(zhàn)
    組織幼兒來到空地
    游戲:聽到教師喊“放射”的口令,全部幼兒放飛氣球,表現(xiàn)流星球大戰(zhàn)的情形。
    延伸活動(dòng):
    請(qǐng)幼兒用繪畫的形式表現(xiàn)流星球大戰(zhàn)的情形。
    幼兒園中班科學(xué)教案:奇妙的鹽
    活動(dòng)目標(biāo):
    1讓幼兒通過實(shí)驗(yàn)操作發(fā)現(xiàn)鹽溶解于水會(huì)增加水的浮力的現(xiàn)象.
    2培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣.
    活動(dòng)準(zhǔn)備:杯子若干,鹽,小蘇打,白醋,攪拌棒,土豆片
    活動(dòng)過程:
    自由探索
    2把土豆片放到水里會(huì)怎樣呢?我們來試一試.
    3我這還有三杯水,我又要把土豆放到水里去,這回會(huì)怎樣呢?(幼兒回答教師驗(yàn)證)
    引導(dǎo)發(fā)現(xiàn):
    1為什么這個(gè)杯子里的土豆片會(huì)浮起來呢?
    2老師幫你們準(zhǔn)備了一些東西,看看是什么?你是怎樣知道的?
    4不管你的土豆片有沒有浮起來,我們來聽聽你在實(shí)驗(yàn)的時(shí)候都發(fā)現(xiàn)了什么?
    5現(xiàn)在請(qǐng)你們?cè)倌脙蓚€(gè)不同顏色標(biāo)簽的杯子,想個(gè)辦法讓土豆片浮起來,每個(gè)杯子里只能放一樣?xùn)|西,要不你們就不知道到底是什么東西讓土豆片浮起來了.
    6幼兒操作,教師指導(dǎo)
    為什么他們也放了鹽,可是土豆還是沒有浮起來?他放了很多鹽,土豆片才能浮起來,你們?cè)偃ピ囋?
    防暑降溫我知道教案篇三
    教學(xué)目標(biāo):
    1、會(huì)認(rèn)六個(gè)生字,會(huì)寫一個(gè)字。
    2、使學(xué)生初步有感情地朗讀課文。
    3、會(huì)給本首詩(shī)歌續(xù)編,培養(yǎng)創(chuàng)編的能力。
    教學(xué)重點(diǎn):檢查預(yù)習(xí)情況。指導(dǎo)朗讀課文。
    教學(xué)難點(diǎn):指導(dǎo)續(xù)編詩(shī)歌。
    教學(xué)過程:
    課前活動(dòng):
    助理小老師主持“談天說地”節(jié)目。
    謎語(yǔ)激趣,導(dǎo)入新課。
    師板書課題“我們知道”。
    師:“我們知道()。你能把這句話補(bǔ)充完整嗎?
    學(xué)生說句子。
    檢查預(yù)習(xí),認(rèn)讀字詞。
    1、檢查課文朗讀情況。
    (1)錄音范讀
    師播放錄音范讀。
    (2)師生合作讀
    師生合作讀。
    2、檢查字詞認(rèn)讀情況。
    檢查詞語(yǔ)
    師邊與生合作讀,邊隨機(jī)出示寫有本課新詞的磨菇圖片并貼在黑板上。
    師:同學(xué)們,風(fēng)兒輕輕地吹,瞧,風(fēng)姑娘為咱們吹來了又大又美麗的蘑菇。蘑茹上的新詞你會(huì)讀嗎?自己讀一讀,想一想讀準(zhǔn)字音該注意什么。
    學(xué)生自已讀。
    師:好,現(xiàn)在哪位小老師來說一說讀一讀?
    學(xué)生提醒字音,帶讀。
    檢查生字。
    師:好,現(xiàn)在咱們就來做“郵遞員送信”的游戲,好嗎?
    學(xué)生做游戲。
    師:你們?cè)敢獍褍?nèi)容和大家一起分享嗎?
    學(xué)生以自己喜歡的方式考老師、同學(xué)、小組或帶大家讀。
    師生交流,指導(dǎo)朗讀。
    學(xué)生選擇喜歡的一節(jié)讀。
    生互評(píng)。
    師:同學(xué)們,讀了篇課文你有什么話想說?
    學(xué)生提問題或考考同學(xué)。
    師隨機(jī)介紹“顫動(dòng)”“波紋”的意思。
    師:誰(shuí)也沒有看見過風(fēng),不用說我和你了。可當(dāng)音樂響起的時(shí)候,老師忍不住也想來讀一讀這首詩(shī)歌了。同學(xué)們歡迎嗎?好,老師請(qǐng)大家閉起眼睛來聽。
    師配樂朗讀。
    師:聽后你有什么感受,能給老師評(píng)一評(píng)嗎?
    生說感受,并評(píng)一評(píng)。
    師生合作讀。
    創(chuàng)編詩(shī)歌,指導(dǎo)書寫。
    1、續(xù)編詩(shī)歌。
    學(xué)生續(xù)編詩(shī)歌。
    2、指導(dǎo)書寫。
    防暑降溫我知道教案篇四
    夏天天氣熱,各種傳染疾病的害蟲也多,幼兒年齡又小,自我保護(hù)意識(shí)又差,因此,為了讓幼兒初步掌握一些夏季防暑降溫的知識(shí),懂得在炎熱的夏天保護(hù)自己,特設(shè)計(jì)了本活動(dòng)。
    1、知道夏季要少吃冷飲。
    2、簡(jiǎn)單了解幾種防暑降溫的方法。
    1、自編故事:《嚕嚕變成冰激淋了》。
    1、講故事《嚕嚕變成冰激凌了》,引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容和情節(jié)。
    (2)引導(dǎo)幼兒討論,夏天吃過多的冷飲有什么危害?
    (3)教師小結(jié):夏天不能吃過多的冷飲,要用正確的.辦法來降溫。
    2、引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)講述:夏天天氣熱了我們可以怎樣做?
    (1)鼓勵(lì)幼兒說出各種防暑降溫的方法。
    防暑降溫我知道教案篇五
    1、讓幼兒在聽聽玩玩的過程中,讓罐子發(fā)出好聽的聲音。
    2、引導(dǎo)幼兒辨別不同的物體發(fā)出不同的聲音,發(fā)展聽覺能力。
    3、讓幼兒獲得探索的快樂。
    裝有核桃、紅豆、米的罐子若干、空罐子若干、《幸福拍手歌》、標(biāo)記牌、黑板、桌子三張、椅子分三組擺好。
    1、老師出示一個(gè)空易拉罐,搖一搖,問:“這個(gè)罐子里有東西嗎?”“你怎么知道沒有東西的.?”(沒聽到聲音)。
    2、老師轉(zhuǎn)身在罐子里放進(jìn)一個(gè)核桃,搖一搖:“現(xiàn)在里面有東西嗎?”“為什么?”
    (有聲音所以有東西)。
    1、老師請(qǐng)幼兒用耳朵找到一個(gè)有東西的罐子玩一玩。
    2、為自己的罐子找聲音相同的朋友,教師根據(jù)罐子的聲音把幼兒分成三組坐下。
    3、讓幼兒了解每個(gè)罐子中的材料。
    聽聽想想,罐子里沒聲音就代表沒物品嗎?出示裝有紙的罐子,搖一搖,沒聲音,為什么?
    防暑降溫我知道教案篇六
    1.使學(xué)生感知物體的冷熱、軟硬、粗糙、光滑等特征,發(fā)展感知能力。
    2.幫助幼兒學(xué)習(xí)用語(yǔ)言表達(dá)自己的感覺。
    3.培養(yǎng)幼兒用手觸摸感知物體的習(xí)慣。
    用手感知物體的特征、用語(yǔ)言表達(dá)自己的感覺。
    每人一套材料:
    三支彩筆,復(fù)印紙、紙板、砂紙。
    方法與手段:
    討論法、問答法、游戲法。
    一、激發(fā)學(xué)生動(dòng)手觸摸的興趣。
    師:請(qǐng)你用手摸一摸自己的皮膚,說說你有什么感覺?(引導(dǎo)說一說摸過的什么感覺,引導(dǎo)說完整句。)學(xué)生自由操作,并各自發(fā)表意見。
    二、引導(dǎo)幼兒通過觸摸,感知物體的不同特征。
    引導(dǎo)幼兒說出軟硬、光滑、粗糙等詞匯。
    師:我們能用手摸出軟、硬、光滑、粗糙,你們的小手真能干!
    2.教師繼續(xù)提問:
    現(xiàn)在請(qǐng)你用手摸摸自己身上,說說你有什么感覺?
    3.再摸摸其他物品從箱子中任意摸出一種物品,說說它的特征。旨在引導(dǎo)學(xué)生通過用手摸一摸物品,說一說事物的特征,發(fā)展學(xué)生的感知能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。鼓勵(lì)學(xué)生嘗試用幾個(gè)詞表達(dá)自己的感覺,幫助學(xué)生從物體的'多方面感知特征與表達(dá)。
    三、引導(dǎo)學(xué)生討論,擴(kuò)展經(jīng)驗(yàn)。
    1.準(zhǔn)備1—2個(gè)學(xué)生沒有觸摸過的東西。
    引導(dǎo)幼兒回答用手摸摸捏捏并請(qǐng)幾位小朋友上來捏一捏,摸一摸。
    2.教師繼續(xù)提問:你還摸過什么東西?他們摸上去有什么感覺?說出來告訴大家。
    四、活動(dòng)延伸:
    回家蒙上眼睛,摸一摸,分辨出爸爸、媽媽。
    防暑降溫我知道教案篇七
    《我們知道》是北師大版教材小語(yǔ)第三冊(cè)第十一單元中的第三課,本單元的主題是水和風(fēng),通過一首古詩(shī)《風(fēng)》和一首現(xiàn)代詩(shī)《我們知道》描述了風(fēng)的特點(diǎn),從而培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然的物候現(xiàn)象產(chǎn)生更濃厚的興趣,愿意去學(xué)習(xí)和探究。本課共兩課時(shí)。
    1、知識(shí)與技能。
    [1]認(rèn)讀5個(gè)生字。[2]正確、流利地朗讀課文。
    2、過程與方法。
    在讀、議、畫、寫中感受風(fēng)的存在,體會(huì)風(fēng)的奇妙。
    3、情感態(tài)度價(jià)值觀。
    培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的興趣。
    1、在讀、議、畫、寫中感受風(fēng)的.存在,體會(huì)風(fēng)的奇妙。2、正確、流利地朗讀課文。
    1、今天,我說個(gè)謎語(yǔ),看誰(shuí)會(huì)猜?
    紅旗見它向上翻卷,花兒見它悄悄落下,
    小草見它彎腰致意,竹葉見它嘩嘩奏樂。
    2、激情導(dǎo)入:風(fēng)是什么樣的,你們見過嗎?但是風(fēng)來了,你們知道嗎?
    1、小組合作,檢查預(yù)習(xí)并。
    2、出示帶有生字的語(yǔ)句測(cè)讀。
    但是樹葉在枝頭顫動(dòng)的時(shí)候,我們知道風(fēng)在那兒了。
    但是樹木微微點(diǎn)頭的時(shí)候,我們知道風(fēng)正走過來了。
    但是河水泛起波紋的時(shí)候,我們知道風(fēng)來游戲了。
    1、自由讀課文。你讀懂了什么?還有什么不懂的問題?
    2、你知道課文哪幾句寫風(fēng)來了?你感覺風(fēng)像什么?你喜歡它嗎?
    3、請(qǐng)你帶著對(duì)風(fēng)的喜愛再來讀課文,語(yǔ)氣要輕柔舒緩。
    1、指導(dǎo)看圖。
    請(qǐng)同學(xué)們按照從左到右的順序看圖,說一說圖中哪些景物表現(xiàn)風(fēng)來了?
    2、風(fēng)來了,生活中還有哪些事物有什么表現(xiàn)呢?
    [紅旗飄起來,竹葉在嘩嘩奏樂,花兒悄悄落下]。
    3、小組合作學(xué)習(xí)。
    喜歡畫畫的同學(xué)畫一畫風(fēng)來了,喜歡寫的同學(xué)寫一寫風(fēng),喜歡讀的同學(xué)讀一讀風(fēng)。
    4、成果展示。
    這節(jié)課,你有什么收獲?
    不用說我和你了。樹葉枝頭顫動(dòng)。
    但是-------------------------的時(shí)候,風(fēng)林木微微點(diǎn)頭游戲。
    防暑降溫我知道教案篇八
    1.激發(fā)幼兒探索影子各種變化的好奇心。
    2.引導(dǎo)幼兒通過實(shí)驗(yàn)觀察獲得對(duì)影子變化的經(jīng)驗(yàn)。
    3.知道影子變化與光和物體的關(guān)系。
    手電筒、小巧的玩具、記錄紙等若干。
    電視機(jī)(紙箱制作)。
    聽音樂進(jìn)入活動(dòng)室。
    通過演影子戲引入課題,提出問題:你看到的圖象是物體的什么?物體的影子為什么會(huì)映到屏幕上?引起幼兒對(duì)探索光源與物體和影子的關(guān)系。
    教師引導(dǎo)幼兒探索光源與物體和影子的關(guān)系。
    游戲:聽話的影子。
    如果我想讓影子到上邊、下邊、左邊、右邊等地方,手電筒應(yīng)該放到什么地方呢?幼兒用實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證,并教幼兒用記錄表進(jìn)行記錄。幼兒兩人一組,一個(gè)操作一個(gè)記錄,培養(yǎng)幼兒合作工作的能力。
    教師展示記錄結(jié)果,和幼兒一起總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)果:光源的位置變了,影子的位置就變了。
    提出設(shè)想,引起幼兒繼續(xù)探索的興趣,(教師在暗中操作),老師能讓物體的影子變魔術(shù),想不想看一下,教師讓影子變大變小,變成不同的形狀,小朋友們,你們能當(dāng)影子魔術(shù)師嗎?來讓你的影子也來變一下。
    幼兒操作,使幼兒通過觀察發(fā)現(xiàn)物體的位置、姿勢(shì)變化了,影子也會(huì)發(fā)生變化。
    活動(dòng)設(shè)計(jì)抓住幼兒的好奇心,利用已有的經(jīng)驗(yàn),讓孩子不斷在探索中學(xué)習(xí),了解光和影子的.關(guān)系,通過操作知道影子可以變化。
    幼兒園中班科學(xué)教案:我和氣球做游戲。
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    幼兒園中班科學(xué)教案:我和氣球做游戲。
    活動(dòng)的設(shè)計(jì)意圖:
    氣球是孩子們生活中常見的事物,也是幼兒較喜歡的玩具之一。玩是孩子的天性,尤其是中班段幼兒,基于他們的年齡特點(diǎn):
    活潑、好玩,同時(shí)他們對(duì)新奇、有趣的事物有了一定的好奇心,常??吹剿麄?nèi)宄扇旱貒粯訓(xùn)|西在觀察。作為教師,我們除了在教育教學(xué)活動(dòng)和日常生活中,要最大限度的滿足幼兒的求知欲,還應(yīng)結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),生成新的教學(xué)內(nèi)容,從而激發(fā)幼兒對(duì)事物與現(xiàn)象的探索欲。
    新綱要指出,教育的過程不是一個(gè)簡(jiǎn)單的傳授的過程,而是要幼兒通過自身主動(dòng)地觀察、發(fā)現(xiàn)、感知、探索,從而在實(shí)踐的過程中轉(zhuǎn)化為自身的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。本活動(dòng)旨在讓幼兒通過自己的探索,感知空氣的存在,知道為什么氣球被突然放飛會(huì)到處亂竄等等。
    防暑降溫我知道教案篇九
    《我們知道》是北師大版教材小語(yǔ)第三冊(cè)第十一單元中的第三課,本單元的主題是水和風(fēng),通過一首古詩(shī)《風(fēng)》和一首現(xiàn)代詩(shī)《我們知道》描述了風(fēng)的特點(diǎn),從而培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然的物候現(xiàn)象產(chǎn)生更濃厚的興趣,愿意去學(xué)習(xí)和探究。本課共兩課時(shí)。
    1、知識(shí)與技能。
    [1]認(rèn)讀5個(gè)生字。
    [2]正確、流利地朗讀課文。
    2、過程與方法。
    在讀、議、畫、寫中感受風(fēng)的存在,體會(huì)風(fēng)的奇妙。
    3、情感態(tài)度價(jià)值觀。
    培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的興趣。
    1、在讀、議、畫、寫中感受風(fēng)的存在,體會(huì)風(fēng)的.奇妙。
    2、正確、流利地朗讀課文。
    1、今天,我給大家說個(gè)謎語(yǔ),看誰(shuí)會(huì)猜?
    紅旗見它向上翻卷,花兒見它悄悄落下,
    小草見它彎腰致意,竹葉見它嘩嘩奏樂。
    2、激情導(dǎo)入:風(fēng)是什么樣的,你們見過嗎?但是風(fēng)來了,你們知道嗎?
    1、小組合作,檢查預(yù)習(xí)并評(píng)價(jià)。
    2、出示帶有生字的語(yǔ)句測(cè)讀。
    但是樹葉在枝頭顫動(dòng)的時(shí)候,我們知道風(fēng)在那兒了。
    但是樹木微微點(diǎn)頭的時(shí)候,我們知道風(fēng)正走過來了。
    但是河水泛起波紋的時(shí)候,我們知道風(fēng)來游戲了。
    1、自由讀課文。你讀懂了什么?還有什么不懂的問題?
    2、你知道課文哪幾句寫風(fēng)來了?你感覺風(fēng)像什么?你喜歡它嗎?
    3、請(qǐng)你帶著對(duì)風(fēng)的喜愛再來讀課文,語(yǔ)氣要輕柔舒緩。
    1、指導(dǎo)看圖。
    請(qǐng)同學(xué)們按照從左到右的順序看圖,說一說圖中哪些景物表現(xiàn)風(fēng)來了?
    2、風(fēng)來了,生活中還有哪些事物有什么表現(xiàn)呢?
    [紅旗飄起來,竹葉在嘩嘩奏樂,花兒悄悄落下]。
    3、小組合作學(xué)習(xí)。
    喜歡畫畫的同學(xué)畫一畫風(fēng)來了,喜歡寫的同學(xué)寫一寫風(fēng),喜歡讀的同學(xué)讀一讀風(fēng)。
    4、成果展示。
    這節(jié)課,你有什么收獲?
    防暑降溫我知道教案篇十
    1、激發(fā)小朋友關(guān)注和探索天氣現(xiàn)象的興趣。
    2、培養(yǎng)小朋友的觀察力和較連貫的講述能力。
    3、進(jìn)一步明確有哪些動(dòng)物有預(yù)測(cè)天氣的本領(lǐng)。
    4、能客觀地表達(dá)自己的探究過程和結(jié)果。
    5、對(duì)科學(xué)探索感興趣,體驗(yàn)積極探索帶來成功的心情。
    課件(動(dòng)物下雨前的活動(dòng)情況),幻燈片四幅(1、燕子低飛2、螞蟻要搬家3、鯉魚游到水面上4、蜜蜂忙著采蜜),錄音機(jī)、磁帶《夏天的雷雨》《我愛我的小動(dòng)物》、各種動(dòng)物頭飾跟小朋友人數(shù)一樣。
    一、開始部分:
    1、聽音樂《夏天的雷雨》,孩子們進(jìn)入活動(dòng)室。
    2、猜謎語(yǔ)導(dǎo)入課題,引起小朋友的學(xué)習(xí)興趣。
    謎面:千根線,萬(wàn)根線,落到水里看不見。(謎底:雨)。
    二、基本部分:
    1、出示幻燈片:
    引導(dǎo)小朋友觀察每一幅圖片中的小動(dòng)物,它們的活動(dòng)與平時(shí)有什么不同,在觀察過程中,幼師引導(dǎo)孩子們了解一些動(dòng)物預(yù)測(cè)天氣變化的相關(guān)知識(shí)。并回答:小朋友,要下雨了,圖中的小動(dòng)物在干什么?(燕子在捉蟲子吃,好多的螞蟻在運(yùn)食物呢,蜜蜂在嗡嗡的采蜜……),那它們?yōu)槭裁催@么忙呢,怎么不一起玩呢?(小朋友討論)嗯,小朋友們真聰明,因?yàn)橐掠炅?,所以它們都在?zhǔn)備下雨前的工作啊。
    要下雨了,燕子飛的低。這時(shí)候空氣潮濕,小蟲子飛不高,燕子就低飛去捉它們。(燕子低飛要下雨)要下雨了,鯉魚游到水面上。這時(shí)候水里氧氣少,它們只好呼吸到水面上的空氣。(魚跳水,要下雨)要下雨了,螞蟻忙著把家搬到高處,免得被雨水淹了。(螞蟻成群,明天不晴)要下雨了,蜜蜂很忙碌。這時(shí)候空氣潮濕,花兒開得多,它們忙著采蜜。(蜜蜂窩里叫,大雨就來到;蜜蜂不出窩,風(fēng)雨快如梭。)。
    3、讓小朋友說自己知道的其它的動(dòng)物有預(yù)測(cè)天氣的本領(lǐng)。
    那小朋友們,在我們平時(shí)的生活中,你見過哪些小動(dòng)物跟平時(shí)不一樣嗎?
    (老師我見過蜻蜓飛的很低……孩子們互相討論)。
    4、出示下雨前預(yù)兆明顯的幾種動(dòng)物的.課件:請(qǐng)小朋友進(jìn)一步擴(kuò)展知識(shí)。
    重點(diǎn)讓孩子們了解幾種動(dòng)物的俗語(yǔ):
    “燕子低飛,蛇過道,大雨不久就來到”?!肮废茨?,貓吃草,不到三天雨來到”;“狗咬青草晴,貓咬青草雨”;“狗臥灰堆,天陰雨催。蜜蜂窩里叫,大雨就來到;”“蜜蜂不出窩,風(fēng)雨快如梭”?!拔浵伵懦尚校笥昝C?;螞蟻搬家,大雨嘩嘩,螞蟻銜蛋跑,大雨就來到。”等等。
    5、請(qǐng)小朋友選擇動(dòng)物頭飾,進(jìn)行下雨前的準(zhǔn)備活動(dòng)狀態(tài)。引導(dǎo)小朋友在游戲中加深印象。
    小朋友自由表演,老師及時(shí)觀察表演到位的小朋友。
    讓表演好的小朋友做示范動(dòng)作,全體小朋友一起跟學(xué)。
    老師說出動(dòng)物名稱,小朋友學(xué)下雨前的動(dòng)態(tài)。
    6、分角色表演故事。
    三、結(jié)束部分:
    隨音樂《我愛我的小動(dòng)物》走出活動(dòng)室,觀察今天的天氣有什么變化?。
    四、活動(dòng)延伸:
    1、把你知道的動(dòng)物下雨前的預(yù)兆,講給爸爸媽媽聽,讓他們跟我們一起分享。
    2、用已經(jīng)掌握的知識(shí),觀察天氣的變化,讓家人幫助記錄下來。
    防暑降溫我知道教案篇十一
    1、通過活動(dòng),讓幼兒了解各種防暑降溫的方法,并嘗試分類統(tǒng)計(jì)。
    2、體驗(yàn)幫助別人的快樂。
    木偶小貓、幼兒操作圖片各一套。
    一、談話導(dǎo)入:
    1、現(xiàn)在是什么季節(jié)?你們感覺熱不熱?
    2、在炎熱的夏天,我們可以用什么辦法來防暑降溫?
    3、小結(jié):雖然夏天很熱,但是我們有許多好辦法來防暑降溫,使自己涼快,小朋友聰明。
    二、集體討論:
    1、動(dòng)物城里的咪咪開了一家夏日用品商店,你們說的那些東西它店里有嗎?
    2、出示各類夏日用品:太陽(yáng)帽、太陽(yáng)鏡、扇子、救生圈等。
    三、探索分類:
    1、現(xiàn)在請(qǐng)你們來幫助咪咪把這些物品分一分。
    2、發(fā)放操作材料,幼兒自由探索。
    3、誰(shuí)來介紹一下你是怎么分類的?
    4、小結(jié):原來物品分類可以從品種、大小等不同去分類。
    四、統(tǒng)計(jì)商品:
    1、咪咪的商店有許多商品,它一個(gè)人沒法統(tǒng)計(jì),你們能不能幫它統(tǒng)計(jì)一下?
    2、每組確定一個(gè)品種,根據(jù)清單要求,算算每種商品各有多少?共有多少?
    讓幼兒討論防暑降溫的方法。
    用咪咪找不到商品為由使幼兒感知東西要擺放整齊,不然容易亂。幼兒討論說出應(yīng)該如何整理的方法。
    引導(dǎo)幼兒將物品分一分,引入分類的知識(shí),并讓幼兒自行分類,并說出自己的分類標(biāo)準(zhǔn)。感知不同的標(biāo)準(zhǔn)可以分成不同的組。
    請(qǐng)幼兒來幫忙,體驗(yàn)幫人成功的快樂。
    防暑降溫我知道教案篇十二
    1.能夠了解中華民族傳統(tǒng)節(jié)日——冬至的由來;。
    2.通過這次活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的合作精神,領(lǐng)略傳統(tǒng)文化的無窮魅力;。
    3.讓學(xué)生懂得去珍惜與家人團(tuán)聚的時(shí)間,以實(shí)際行動(dòng)減輕父母的負(fù)擔(dān)。
    了解冬至這個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日的文化。
    領(lǐng)略祖國(guó)的傳統(tǒng)文化——冬至的的無窮魅力,意識(shí)到在生活中能夠懂得珍惜與家人團(tuán)聚的時(shí)間,并以實(shí)際行動(dòng)減輕父母的負(fù)擔(dān)。
    朗誦、講故事、游戲、吉他、小品、歌唱等。
    1、宣布主題:主持人宣布“情暖冬至,洋溢青春”主題班會(huì)現(xiàn)在開始!
    2、節(jié)日冬至的由來和傳說:
    (1)請(qǐng)聽朗誦詩(shī)詞《小至》和優(yōu)美詩(shī)句;。
    (2)講述冬至的傳說和習(xí)俗:如冬至吃餃子、狗肉和混沌等。
    3、冬至是一個(gè)開心的節(jié)日,接下來一起來玩游戲“模仿秀”;。
    4、在冬至這天,家人都會(huì)團(tuán)聚一起吃湯圓,接下來請(qǐng)傾聽吉他《賣湯圓》;。
    5、下面讓我們一起欣賞幽默又搞笑的'小品《賣湯圓》;。
    7、在這歡樂的節(jié)日當(dāng)中,每個(gè)人心中都有愿望,下面請(qǐng)聽歌曲《許一個(gè)愿望》;。
    8、伴隨著歌聲,學(xué)生暢談自己的愿望。
    9、班主任總結(jié)。
    防暑降溫我知道教案篇十三
    2.樂意傾聽故事。
    3.體驗(yàn)音樂游戲的樂趣。
    1.引導(dǎo)幼兒將收集到的有關(guān)夏天防暑降溫的物品或圖片布置成“展覽館”。
    3.準(zhǔn)備動(dòng)物和人平時(shí)活動(dòng)和防暑降溫的標(biāo)志圖若干張。如:老爺爺乘涼,寶寶跳繩、牛吃草、牛游泳等。
    4.準(zhǔn)備與圖片相應(yīng)的動(dòng)物及人物的頭飾若干。
    一.欣賞故事《夏天真熱》。
    1.教師講述故事《夏天真熱》。
    2.啟發(fā)幼兒討論:故事中的小動(dòng)物是怎樣防暑降溫的?
    3.小朋友是怎樣防暑降溫的?
    4.幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
    1.引導(dǎo)幼兒自由觀察“展館”中的物品和圖片。
    2.鼓勵(lì)幼兒和伙伴交流展出物品的作用及圖片的內(nèi)容。
    3.鼓勵(lì)幼兒大膽介紹自己知道的夏天防暑降溫的方法,如多喝水、勤洗澡、吹電風(fēng)扇、開空調(diào)、室外灑水降溫等。
    1.教師告訴幼兒音樂游戲的名稱。
    2.教師示范講解游戲玩法:
    a.活動(dòng)室墻面的一邊貼著動(dòng)物和人們防暑降溫的圖片,另一邊貼著動(dòng)物和人們平時(shí)活動(dòng)的圖片。
    b.幼兒自選動(dòng)物或人物頭飾,隨音樂做動(dòng)作,如:小狗跳,小牛跑,老奶奶走等。
    c.音樂停止時(shí),幼兒按所扮角色的身份迅速找到防暑降溫的相應(yīng)標(biāo)志,找錯(cuò)的幼兒罰出游戲。如:小狗找舌頭的標(biāo)志,蝸牛找躲進(jìn)殼里的標(biāo)志等。
    d.幼兒進(jìn)行游戲,教師觀察指導(dǎo),提醒幼兒注意傾聽音樂,遵守游戲規(guī)則。
    在語(yǔ)言區(qū)提供有關(guān)人和動(dòng)物夏天防暑降溫的物品或圖片,供幼兒閱讀和講述。
    防暑降溫我知道教案篇十四
    1、知道不能輕信陌生人的話,不跟陌生人走。
    2、了解和掌握一些和陌生人相處的方法。
    1、有關(guān)的片四張。
    2、請(qǐng)一位幼兒不認(rèn)識(shí)的阿姨扮演陌生人,并設(shè)置表演情境。
    3、玩具、果凍、巧克力。
    一、故事《沙沙和陌生人》。
    1、講述故事《沙沙和陌生人》:變色龍沙沙獨(dú)自在院子里玩,這時(shí)一個(gè)陌生人問他公園怎么走,沙沙有禮貌地告訴了他該怎樣走,陌生人非常感謝沙沙?;氐郊依?,沙沙把這件事告訴了媽媽,媽媽說:“沙沙,你做得對(duì)!不過還有一些事情你要多加注意?!鄙成尺B忙問媽媽:“還有什么事情應(yīng)該注意的呢?”
    2、集體討論:
    (1)媽媽為什么說沙沙做得對(duì)?
    (2)我們來猜猜媽媽還對(duì)沙沙說了哪些應(yīng)該注意的事情?
    3、出示片:
    一:陌生人要你跟他出去玩時(shí),你不能跟他一起去。
    二:陌生人給你禮物或好吃的東西時(shí),你不能要。
    三:陌生人要去你家時(shí),你不能帶路。
    四:陌生人硬拉你跟他走時(shí),你要反抗,大聲呼救。
    二、情境練習(xí)。
    情境一:一個(gè)陌生的叔叔對(duì)一位小朋友說:“小朋友你真可愛.我請(qǐng)你吃果凍?!苯又帜贸鐾婢呓o他玩。
    集體討論:能不能接受陌生人的禮物,應(yīng)該怎樣對(duì)他說?
    情境二:一個(gè)陌生的阿姨敲門進(jìn)入教室,對(duì)某幼兒說:“我是你媽媽的好朋友,她今天沒有空來接你。讓我送你回家,跟我走吧。”
    教師提醒:
    (1)你認(rèn)識(shí)她嗎?
    (2)如果你不認(rèn)識(shí)她.能不能輕信她的話?
    (3)那你應(yīng)該怎么對(duì)這位阿姨說?
    教師小結(jié):對(duì)待陌生人要有禮貌,但不能輕易相信他們的話,尤其是不能跟陌生人走。
    三、選擇游戲(每題分a、b兩個(gè)答案,幼兒站在認(rèn)為正確的答案那一邊)。
    1、陌生人就是壞人嗎?
    a、陌生人就是壞人。b、陌生人不一定是壞人。
    2、能不能跟陌生人走?
    a、能去公園和游樂場(chǎng)。b、不能去任何地方。
    3、有個(gè)認(rèn)識(shí)的阿姨想帶你出去玩。
    a、可以和她去。b、必須先告訴爸爸媽媽。
    4、有個(gè)不認(rèn)識(shí)的叔叔給你東西吃:
    a、巧克力、果凍不能吃,飲料可以喝。
    b、什么都不能吃。
    5、下大雨時(shí)一個(gè)陌生人說用車送你回家。
    a、先說謝謝再上車。b、不能上車。
    6.陌生人問你的名字.家里有誰(shuí).能不能告訴他?
    a.只能告訴名字,不能告訴他家里有誰(shuí)。
    b.什么都不能告訴他。
    四、結(jié)束活動(dòng)。
    提醒幼兒外出時(shí)不要離開集體和成人,遇到陌生人不能輕信。
    在活動(dòng)的開始部分通過和幼兒講變色龍沙沙和一個(gè)陌生人之間發(fā)生的一段事情,引發(fā)幼兒在現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上談?wù)剬?duì)“陌生人。的理解,以及遇見陌生人應(yīng)注意些什么。再通過集體的學(xué)習(xí),幫助所有幼兒了解和掌握一些和陌生人相處的方法,讓孩子知道如何應(yīng)變可能遇到的危險(xiǎn):我認(rèn)為僅僅告訴幼兒“不接受陌生人的糖果或不要和陌生人說話”是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,還必須向孩子描述可能遇到的情況.然后指導(dǎo)孩子如何去做。所以我在活動(dòng)中設(shè)置了一些與幼兒實(shí)際生活非常貼近的情境,引起幼兒的興趣.幫助幼兒認(rèn)識(shí)生活中可能遇到的一些問題和現(xiàn)象,再通過游戲活動(dòng),共同分析判斷,懂得在生活中不要輕信陌生人的話,更不要跟陌生人走。
    防暑降溫我知道教案篇十五
    2.小班幼兒年齡特點(diǎn)與危險(xiǎn)行為種類和事故率有關(guān):該年齡幼兒自控能力差,對(duì)于家長(zhǎng)的口頭提示容易忘記,控制不住自己的行為。同時(shí)好奇心強(qiáng)注意力容易被外界吸引。另外危險(xiǎn)意識(shí)弱,不知道自己行為會(huì)產(chǎn)生安全意外,因此這個(gè)年齡段的孩子常常在不經(jīng)意間受到意外傷害。
    3.以情景和角色游戲貫穿活動(dòng):在認(rèn)識(shí)方面,小班幼兒以具體形象思維為主,因此在活動(dòng)開展以情景式,引導(dǎo)幼兒同里心感受,以角色游戲的方式正向引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)、操作進(jìn)一步加強(qiáng)正確的超市安全知識(shí),讓幼兒樹立超市里的安全意識(shí),避免意外發(fā)生。
    1.知道超市里使用購(gòu)物車、貨架拿東西、與家長(zhǎng)購(gòu)物時(shí)的安全方法。
    2.能判斷超市里行為的對(duì)錯(cuò),有初步的安全意識(shí)。
    3.樂意與同伴交談超市里安全知識(shí)。
    1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒與家長(zhǎng)去超市,感受超市的貨架擺放、空間布局,體驗(yàn)乘坐購(gòu)物車、推購(gòu)物車,嘗試在家長(zhǎng)的陪同下選購(gòu)物品,參觀超市。
    2.物質(zhì)準(zhǔn)備:購(gòu)物車、飲料瓶、娃娃家超市、超市購(gòu)物安全食品、在線監(jiān)測(cè)資源包
    (一)發(fā)現(xiàn)隱患:觀看情景表演,發(fā)現(xiàn)超市里的不安全行為
    1.觀看大班幼兒情景表演《超市購(gòu)物》,引導(dǎo)幼兒說一說發(fā)生了什么事
    (1)哥哥推購(gòu)物車發(fā)生了什么危險(xiǎn)?
    (2)自己去拿高處的物品時(shí)發(fā)生了什么事?
    (3)看到自己喜歡是東西跑掉時(shí),發(fā)生了什么?
    2.引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)說一說自己在超市里曾經(jīng)遇到過的危險(xiǎn)事情
    教師:原來有發(fā)生摔倒過的,被砸傷的,還有走丟的危險(xiǎn)
    (二)正面引導(dǎo):觀看“超市里的安全”視頻,知道超市里的正確行為
    1.觀看“超市安全”視頻,發(fā)現(xiàn)超市里的正確行為
    教師:視頻里小朋友是怎么做到避免危險(xiǎn)發(fā)生的?
    2.出示超市購(gòu)物正確行為圖片,師幼討論總結(jié),避免發(fā)生危險(xiǎn)的基本方法
    (1)超市里的購(gòu)物車不是玩具,應(yīng)由大人推著。
    (2)小朋友做在推車?yán)锊荒茈S意站起來。不玩推車避免夾手。
    (3)高處的物體由大人來拿,不能攀登架子自己拿。
    (4)超市里跟進(jìn)家長(zhǎng),不能離開爸爸媽媽的視線隨意跑動(dòng),以免丟失。
    (三)鞏固提升:“小小安全督導(dǎo)員”游戲,提升幼兒超市安全意識(shí)
    1.分組提供幼兒超市行為圖片、視頻,幼兒互相討論判斷,
    教師:請(qǐng)給正確行為貼上笑臉貼紙,錯(cuò)誤行為貼上哭臉貼紙
    2.幼兒分享交流自己的操作結(jié)果
    (四)安全實(shí)踐:開展“超市”角色游戲,實(shí)踐正確行為
    現(xiàn)在要請(qǐng)每一個(gè)懂安全的小朋友去玩“娃娃家超市”,想一想應(yīng)該怎么做才是安全的呢?
    1.家長(zhǎng)帶幼兒去超市,根據(jù)已有安全知識(shí)進(jìn)行超市購(gòu)物的體驗(yàn)、感知,鞏固安全知識(shí)。
    2.家長(zhǎng)在日常超市購(gòu)物中及時(shí)關(guān)注幼兒活動(dòng)情況,做到危險(xiǎn)提醒。
    防暑降溫我知道教案篇十六
    《我們知道的太陽(yáng)》是五年一期第二單元在陽(yáng)光下第一課的內(nèi)容。這一單元的重要目標(biāo)是引領(lǐng)學(xué)生“將太陽(yáng)作為地球上最主要的能源”來認(rèn)識(shí),來開展探究活動(dòng)。而本課就是通過先講故事的方式喚起學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)。讓學(xué)生通過回憶關(guān)于太陽(yáng)的已有知識(shí),通過學(xué)生們的相互交流和啟迪,使他們對(duì)太陽(yáng)的整體情況有一個(gè)初步的了解,他們會(huì)發(fā)現(xiàn)我們生活在陽(yáng)光下,我們的生活原來與陽(yáng)光有著如此密切的關(guān)系。
    因此我將本課的教學(xué)目標(biāo)定義為:
    1、會(huì)運(yùn)用查閱相關(guān)資料的方法了解關(guān)于太陽(yáng)的知識(shí)。
    2、能以自己的方式對(duì)搜集的材料進(jìn)行合理的整理,與同學(xué)分享。
    3、能根據(jù)自己搜集的關(guān)于太陽(yáng)的資料,提出一些自己感興趣的研究主題。
    5、對(duì)研究關(guān)于太陽(yáng)的活動(dòng)產(chǎn)生較濃厚的.興趣;
    6、知道許許多多發(fā)生在我們身邊的事情都與太陽(yáng)有關(guān)系;
    7、了解一些初步的關(guān)于太陽(yáng)的基本知識(shí)。
    根據(jù)教學(xué)目標(biāo)我將本課的重點(diǎn)設(shè)定為:
    1、會(huì)運(yùn)用查閱相關(guān)資料的方法了解關(guān)于太陽(yáng)的知識(shí)。
    2、能與同學(xué)愉快合作開展“講太陽(yáng)的故事”的主題活動(dòng),通過講“關(guān)于太陽(yáng)的故事”,意識(shí)到太陽(yáng)與我們的生活有著密切的聯(lián)系。
    本課的難點(diǎn)設(shè)定為:
    1、能根據(jù)自己搜集的關(guān)于太陽(yáng)的資料,提出一些自己感興趣的研究主題。
    2、對(duì)研究關(guān)于太陽(yáng)的活動(dòng)產(chǎn)生較濃厚的興趣。
    本課的教學(xué)過程如下:
    一,導(dǎo)入新課——由謎語(yǔ)引入課題。
    二,新授課。
    1、通過說故事,引起學(xué)生對(duì)已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的回顧。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和欲望。
    2、當(dāng)學(xué)生有了進(jìn)一步的求和欲時(shí),通過到專題網(wǎng)站的學(xué)習(xí),來拓展自己對(duì)太陽(yáng)的基本認(rèn)識(shí)。
    3、通過交流從網(wǎng)上學(xué)習(xí)到的知識(shí),體驗(yàn)到交流的樂趣,了解到通過交流可以更快捷有效的學(xué)習(xí)到新的知識(shí)。
    三、拓展延伸。
    通過回家查找資料和制作和充實(shí)太陽(yáng)網(wǎng)站,加強(qiáng)查找和記錄資料的能力并進(jìn)一步拓展和鞏固已有的知識(shí)。
    防暑降溫我知道教案篇十七
    1、了解吃各種食物時(shí)要注意安全事項(xiàng),學(xué)會(huì)正確的進(jìn)食方法。
    2、明白吃飯時(shí)不包飯和裹飯,細(xì)嚼慢咽才有利于健康,不要一邊吃一邊說話。
    3、初步了解健康的小常識(shí)。
    4、初步了解預(yù)防疾病的方法。
    5、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
    1、各種零食和飯菜圖片或包裝袋
    2、幼兒用書、教學(xué)掛圖、練習(xí)冊(cè)
    3、搜集有關(guān)進(jìn)食不當(dāng)造成事故的圖片
    1、通過與幼兒談話,引出主題(小朋友們都愛吃零食嗎?都吃過那些呢?
    2、引導(dǎo)幼兒了解進(jìn)食時(shí)可能遇到的危險(xiǎn)。
    3、讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)由于進(jìn)食不當(dāng)所產(chǎn)生的危險(xiǎn),并進(jìn)一步了解進(jìn)食時(shí)要注意的安全。
    4、引導(dǎo)幼兒了解進(jìn)食時(shí)的衛(wèi)生保健知識(shí)。
    《教學(xué)綱要》指出,要培養(yǎng)孩子初步的安全和健康知識(shí),知道關(guān)心和保護(hù)自己,幼兒不是被動(dòng)的“保護(hù)者”,教師要尊重幼兒不斷增長(zhǎng)的獨(dú)立需要,在保護(hù)幼兒的同時(shí),鍛煉他們的自我保護(hù)能力,學(xué)習(xí)生活中的自理技能。為了讓中班幼兒掌握發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)的保護(hù),逃離方法,提高他們的自我保護(hù)能力,更好的健康成長(zhǎng),因此我設(shè)計(jì)和組織了《保護(hù)自己我知道》這個(gè)教育活動(dòng)。
    在本次活動(dòng)中,考慮到中班幼兒的年齡特點(diǎn)及他們的接受能力,所以在活動(dòng)中采用了綜合性、趣味性、直觀性較強(qiáng)的視頻,圖片,充分調(diào)動(dòng)了孩子的各種感官,讓他們更直觀的了解危險(xiǎn)及求救方法。在創(chuàng)設(shè)故事情景時(shí)選用了幼兒較喜歡的小動(dòng)物來做故事主角,幼兒更容易理解并接受。通過幼兒分組表演及逃生演練讓幼兒更深的了解了這些安全知識(shí)常識(shí),進(jìn)一步鞏固了所學(xué)的安全知識(shí)。在幼兒進(jìn)行思考過程中,我始終以引導(dǎo)者、支持者、合作者的身份出現(xiàn),在幼兒角度進(jìn)行思考,努力理解幼兒的想法及感受,支持鼓勵(lì)他們,形成合作探究式的師幼互動(dòng),讓幼兒得到滿足。
    防暑降溫我知道教案篇十八
    1、識(shí)字5個(gè),寫字6個(gè),了解詞語(yǔ)“顫動(dòng)”的意思。
    2、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。
    3、體會(huì)詩(shī)的意境,激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的思想感情。
    4、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,續(xù)寫小詩(shī)。
    3課時(shí)
    課前請(qǐng)綜合課老師指導(dǎo)孩子制作風(fēng)箏、風(fēng)車等。
    (聯(lián)系生活實(shí)際,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。變抽象的為具體。)
    (出示多媒體課件:71頁(yè)詩(shī)全文和圖畫)無音節(jié)
    配上音樂,老師朗讀全部。
    同學(xué)們喜歡這首詩(shī)嗎?讓我們翻開課本,自由朗讀,把句子讀通順。
    (1)初讀課文,你有什么學(xué)習(xí)生字的方面要提醒大家。
    (孩子自由匯報(bào),有的是讀音要注意翹舌讀準(zhǔn),有的是怎么記住字型的。老師把它們寫在黑板上,加強(qiáng)記憶。
    (2)“微”字比較復(fù)雜,有什么好辦法記住它?(“微”:又人旁像兩個(gè)人,他們?nèi)ヅ郎?,要到山頂時(shí)坐在一塊大石頭上休息,這時(shí)一陣微風(fēng)吹來,很舒服。
    (3)現(xiàn)在咱們把生詞請(qǐng)回課文中,一塊兒來讀讀這首小詩(shī)。
    (發(fā)揮主動(dòng)性,自己學(xué)生詞。抓信難點(diǎn),識(shí)記“微”字,使識(shí)字教學(xué)更有實(shí)效性,既提高了學(xué)生自學(xué)能力,又節(jié)約了時(shí)間。)
    1、剛才咱們讀了這首小詩(shī),誰(shuí)能說說詩(shī)中到底寫“我們知道”了什么?
    2、我們是怎樣知道的?請(qǐng)孩子們迅速拿出鉛筆,勾出相應(yīng)的句子來。
    3、勾完了嗎?請(qǐng)對(duì)照大屏幕檢查一下。
    4、合作朗讀:我讀前面沒看見風(fēng)的句子,你們讀后面怎么知道風(fēng)來了的句子。
    1、我喜歡第一處的風(fēng)。
    (1)說說為什么?你就是微風(fēng)中顫動(dòng)的小樹葉,能比比動(dòng)作嗎?理解顫動(dòng)。
    (3)老師小結(jié):無論是什么樣的小樹葉,我們都喜歡。誰(shuí)來把自己的體會(huì)通過讀體現(xiàn)出來。生讀互相評(píng)價(jià)。
    2、除了第一節(jié)的微風(fēng),你還喜歡哪一節(jié)的?
    b.你們就是這片林木,看到林木微微點(diǎn)頭了嗎?再讀讀。
    3、你還喜歡哪一處?為什么喜歡第三節(jié)?引導(dǎo):你想河水在做什么游戲呢?看畫面。(課件:是一幅大海的水花是那么美,再讀。老師適時(shí)范讀。
    剛才欣賞了三處風(fēng),帶著你的體會(huì)讀全文。再讀這首詩(shī),你有什么發(fā)現(xiàn)?有什么共同嘗試著記,背全詩(shī)。
    1、孩子們是寫字的小能手,今天有幾個(gè)字娃娃等著你們書寫。
    2、重點(diǎn)指導(dǎo)“微”字,一看二寫三對(duì)照。
    3、老師范寫,請(qǐng)孩子們先描再寫。
    我們共同學(xué)習(xí)了《我們知道》這篇課文,在心靈深處,我們又積累了一首樸實(shí)而優(yōu)美的小詩(shī),一塊兒來背背吧。
    1、你們想和風(fēng)做什么游戲呢?那我們一塊兒和風(fēng)做游戲吧。(轉(zhuǎn)風(fēng)車,賽跑、飛飛機(jī)、唱歌、跳舞等。)
    例:誰(shuí)也沒有看見過風(fēng),
    不用說我和你了,
    但是佳佳的裙子飄起來的時(shí)候,
    我們知道風(fēng)來?yè)v蛋了。
    誰(shuí)也沒有看見過風(fēng),
    不用說我和你了,
    但是風(fēng)車在轉(zhuǎn)動(dòng)的時(shí)候,
    我們就知道風(fēng)在跳舞了。
    防暑降溫我知道教案篇十九
    1.樂意分享關(guān)于“夏天防暑”的各種辦法。
    2.知道各種不同的扇子,感受扇子給我們生活帶來的方便。
    3.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
    4.培養(yǎng)幼兒對(duì)防暑現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。
    黑板、扇子、手工紙。
    一、游戲——分享和交流不同的防暑辦法。
    1、幼兒分成兩組,輪流說出防暑的辦法,不能重復(fù)。
    2、說對(duì)一個(gè),就得一顆五角星。師在旁邊做好相應(yīng)的記錄。
    3、統(tǒng)計(jì)一共有多少種防暑的辦法。
    二、分類——感知不同方法的不同作用。
    1、太陽(yáng)很厲害,你在外面,可以用哪些辦法來防暑?除了這些,還有其他辦法嗎?
    2、好熱的天,你在家里,可以用哪些辦法來防暑?還有嗎?
    3、小結(jié):并將新的方法一起記錄到黑板上。
    三、拓展——感受和了解動(dòng)物防暑的不同辦法。
    1、幼兒討論動(dòng)物避暑的辦法。
    2、你們知道的可真多,我這也有一些小動(dòng)物避暑的方法,一起來看看,好嗎?
    小狗:伸舌頭排汗。
    孔雀:開屏降溫。
    松鼠:豎起尾巴,把尾巴當(dāng)太陽(yáng)傘。
    大象:耳朵是“空調(diào)器”,鼻子能噴水,洗澡降溫。
    蝸牛:夏眠,縮進(jìn)殼里睡覺。
    3、小動(dòng)物們避暑的方法可真多,我這里還有很多資料,區(qū)域活動(dòng)時(shí)你可以到語(yǔ)言角里去找找看,那外面藏著許多小秘密,我可等著你們來告訴我??!