一個好的計劃可以幫助我們清晰地了解目標的過程和步驟，從而更好地實施。跟蹤和監(jiān)控計劃的進展，及時調(diào)整和優(yōu)化計劃。最后，祝愿大家在制定計劃的過程中能夠取得理想的效果，實現(xiàn)自己的目標和夢想。
中學教師課堂教學計劃篇一
以教學改革為動力、以學校創(chuàng)建為前提、以提高課堂效率為目的、以自主教育為模式、以現(xiàn)代信息技術(shù)為手段、以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力為目標，全面改進教育教學方法，更新教育觀念，改變傳統(tǒng)教學模式，培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)，搞好本組教育教學工作，力爭高一、高二的常規(guī)教學，高三的復習備考工作更上一個臺階。
二、具體措施。
1、相互學習，提高素質(zhì)。
利用教研備課、活動時間，認真學習有關(guān)教育教學理論，繼續(xù)加強三新學習，吸收最新教改信息，提升教育理論，改進教學方法，同時開展走出去，請進來的辦法進行校際交流，專家培訓，名師講座，擴大視野，豐富提高，完善積累，做到善學才能善解，善研才能善教、善教才有高效。
2、開展說課資源共。
教學研究重要的是認真鉆研教材內(nèi)容，吃透教材大綱，這是搞好教研活動，做好教學工作的根本保證。集體備課是發(fā)揮集體優(yōu)勢，鉆研教材的有效途徑，在集體備中，以說課的形式對教材的教學目標、重點、難點及成因、編者意圖、教材的前后聯(lián)系進行闡述，提出突出重點，解決難點的措施，說本單元的備課的內(nèi)在聯(lián)系，典型練習的變式訓練，解題的規(guī)律方法技巧，思想方法的滲透，學法指導等，進行組內(nèi)教流，互相切磋，發(fā)揮骨干教師的傳幫帶作用。
3、改變課型，注意實效。
結(jié)合學校創(chuàng)建，開展“三名”、“四課”活動，有針對性地加強課堂教學內(nèi)容方法、方式的改革，充分發(fā)揮學科指導組的作用，開展多種形式的課型，研究課型。如高一新教材的研究課、高二教學的概念引入課、高三專題復習的研究課等形式上有概念的引入課，例習題課、講解課、試卷評講課、專題復習課、多媒體應用課等，以此為紐帶帶動各組的教研教改活動的開展，加強聽課評課的監(jiān)督與指導，改進教學方法，運用現(xiàn)代教學手段，提升教育理念，明確教育目的，提高教學質(zhì)量，同時積極組織本組教師參加校級、區(qū)級、市級、省級的各類公開課，優(yōu)質(zhì)課評比、教案評比、五項技能比賽等，以此促進提高教師的綜合素質(zhì)，豐富教育教學經(jīng)驗。
4、加強管理，落實常規(guī)。
根據(jù)教育教學的需要，結(jié)合學校要求，加強備、教、改、導、考、評、析的教學常規(guī)管理與檢查。以備課組長、學科指導組為主體，對每位教師的教學情況進行逐一檢查、監(jiān)督、及時反饋、具體指導，對備課組的教學進度的安排，集體備課的落實，單元檢測的組織等工作進行檢查，使本組教學工作有條不紊，注重實效，各項教學工作全面提高。同時，根據(jù)學校的總體安排，結(jié)合學校的創(chuàng)建實際，積極參加學校組織的各項教研、教改、比賽等活動，認真準備，爭取取得最佳的成績，為參加上一級組織的相應的比賽，推薦最佳人選，為學校和數(shù)學組獲得更大的榮譽。
5、勤于總結(jié)，深化提高。
通過理論學習，常規(guī)培訓，鼓勵引導教師，結(jié)合教學實際，認真總結(jié)，積極思考，撰寫有關(guān)方面的論文，如數(shù)學素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育的理論、探討和實踐探索、數(shù)學課程標準討論、典型例題評析、高中新教材教學、教學藝術(shù)、教學訪談、教學活動課教學等內(nèi)容。以此提高教師的理論素養(yǎng)和實踐能力，真正提高教育教學質(zhì)量。
具體安排：
二月份：三新及有關(guān)理論學習;新教師聽課、評課;。
三、四月：示范課、研討課、優(yōu)質(zhì)課等公開課的開展;。
五月：組織好學科優(yōu)秀cai課件比武及高一、高二月考及高三模擬考試。
中學教師課堂教學計劃篇二
中學教師要激發(fā)學生學習興趣，精心設(shè)計導語，運用生動的語言導入課堂來加強情感教育，使學生能夠在課堂中學到更多的知識。以下是小編整理的中學教師課堂教學計劃，希望可以提供給大家進行參考和借鑒。
一、指導思想。
依據(jù)新課程標準,進行分層次、分類別，以人為本多樣化教學。進一步提高學生的物理科學素養(yǎng)，引導和培養(yǎng)學生應用物理知識解決問題的能力，著重培養(yǎng)學生的自主學習能力，為學生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
二、教學階段及教輔資料。
1、從8月6日8月24日。第一輪高三物理章節(jié)復習。
2、從9月3日20__年1月，第一輪高考復習完3-2的內(nèi)容，近十六周物理章節(jié)復習.
3、11月底一周的高三物理實驗復習，訓練學生實驗操作;。
4、教輔資料，第二輪高三物理復習資料待定。
三、教學工作。
重點抓高三物理高考第一輪復習。
1、在教學中，依據(jù)新課程標準和考綱，認真鉆研教材，認真?zhèn)湔n。在課堂教學中，使學生明確各章節(jié)的知識考點，突出易混淆知識點的講解，目的使學生構(gòu)建考點知識;針對疑難點進行引導訓練，才能需求平衡達到高效的復習目的。
2、教學注重雙基訓練，緊扣高考動向。課堂復習任務明確最多不要超過四個知識考點，以學定教的原則，為了夯實基礎(chǔ)，提高學生的分析能力、應用能力，舉例具要典型性，生活性，講練結(jié)合--著重培養(yǎng)學生分析及應用物理知識的能力;學生觸類旁通把握住高考的脈搏。在學生的頭腦中形成考點知識。
2、依據(jù)尖子班和平行班的特點，針對學生的個體差異，科學的組織課堂教學，因材施教的原則;分層次、分類別的教學。具體在課堂教學典型示例中，體現(xiàn)基礎(chǔ)性、選擇性、時代性，達到拓展拔高。達到個性化培養(yǎng)的目的.。提高課堂教學效率。
3、使學生掌握實驗的基本原理及操作步驟，會使用基本的實驗儀器;培養(yǎng)學生樂于探究、勇于實驗，在領(lǐng)悟所學實驗的基礎(chǔ)上，能夠設(shè)計簡單實驗，最終應付物理實驗的考試。
4、通過合適的試卷，進行鞏固訓練和限時訓練。考試試卷的知識點要全面，試卷內(nèi)容要有梯度，關(guān)注物理學的生活、技術(shù)應用試題。第一輪單元復習，保證每周進行一次測試;并進行重點章節(jié)如力學、電學、電磁學階段考試;通過訓練加強學生對考點知識的理解和鞏固，并熟練應用物理思路解題。
5、運用多媒體教學，和數(shù)字化實驗的教學，豐富手段，激發(fā)學生的學習興趣，最終達到教會學生的目的。
四、教學管理。
1、使學生認識物理在高考中的重要地位;關(guān)注過程性評價，注意學生的個體差異，幫助學生認識自我，建立自信，在學生心中樹立學好物理的信心。教師要曉之以理，動之以情提高服務意識。
2、對尖子生和中上學生高考第一輪復習,針對性強、典型的易混淆的問題作為書面作業(yè);難度和深度(區(qū)別對待)。對學困生關(guān)注他們上課聽講及作業(yè)完成情況。引導和協(xié)助他們學習，促進學生在原有的水平上發(fā)展。對每一位學生，教師運用激勵功能。
3、作業(yè)上注重學生是用物理語言規(guī)范書寫的能力訓練;試卷每做必改，及時糾正和彌補教學中的不足;試卷命題遵循：學什么，練什么，再考什么的原則!明確考點，提高綜合應用知識的能力。
4、充分利用家長的督促作用和欣賞鼓勵作用，促進學生更好戰(zhàn)勝學習困難，更好的挖掘自己的學習潛能，有效地提高自己的學習成績。
五、教研任務。
1、每位教師上一堂高三復習課同課異構(gòu)進行觀課研討;。
2、每位教師寫一篇復習教案，聽課、評課、講課的反思。
3、《高三物理有效作業(yè)》的和實施的課題研究報告。
一、指導思想：
以《全日制義務教育生物課程標準》為依據(jù)，在繼承我國現(xiàn)行生物學優(yōu)勢上，要求更加關(guān)注學生已有的生活經(jīng)驗，強調(diào)學生主動學習，增加實踐活動的環(huán)節(jié)，使每位學生都有更多的思考。
二、教學任務：
本學期是講授義務教育課程標準實驗教材——七年級《生物學》。
三、具體措施：
1、繼續(xù)深入學習有關(guān)教育理論和教學觀念。在優(yōu)勢的教育基礎(chǔ)上要求自己在課堂教學中有所創(chuàng)新的教學觀念和提高的思想理論。
2、激發(fā)學生學習興趣，精心設(shè)計導語，運用生動的語言導入課堂來加強情感教育，使學生能夠在課堂中學到更多的知識。
3、組織好學生在課前課后都要懂得進行探究學習，引導學生懂得分工合作、樂于交流，這樣才能有利提高教學質(zhì)量。
4、組織學生懂得會收集和整理有關(guān)生物學的資料和信息，有利于學生對生物學學習的興趣。
5、在課堂教學中強調(diào)學生之間要相互討論和分析問題。
四、教學要求：
1、在教學中要注意落實《生物課程標準》提出的理念和問題，要面向全體學生因材施教。促進每個學生充分的發(fā)展，努力提高學生學習生物科學的素養(yǎng)。
2、這個學期主要講的是人體各個系統(tǒng)的知識，學生感覺到有點難理解，所以在教學中要對教材內(nèi)容進行分析表明學生才能夠理解。
3、在教學中要使學生在知識、能力、情感和價值觀方面有所發(fā)展。
4、在學習中要求學生多關(guān)注周圍環(huán)境對人體的一些問題，作為一個學生應該如何解決這些問題。
教學進度。
第一、二周第一章《人的由來》。
第三周第二章《人體的營養(yǎng)》。
第四周第三章《人體的呼吸》。
第五周復習。
第六、七周第四章《人體內(nèi)物質(zhì)的運輸》。
第八周復習。
第九周考試。
第十周。
第十一周第五章《人體內(nèi)廢物的排出》。
第十二、三周第六章《人體生命活動的調(diào)節(jié)》。
第十四周第七章《人類活動對生物圈的影響》。
第十五周復習。
這學期我任教八年級6個班級的《思想品德》與八年級(1)、(2)班2個班級的《歷史》課，每周共16節(jié)課時。為了達成預定的教學目標，完成學校所安排的教學工作任務，現(xiàn)制定本學期的教學工作計劃。
一、教學方法。
運用新課程的教學理念，以教師為主導學生為主體，充分地激發(fā)學生主動學習的積極性，設(shè)計有效的學習情境。
二、教材資源的挖掘。
以教材課程為主體引導學生正確地運用社會、學校的教材資源，讓學生能運用所學的知識對社會現(xiàn)象進行分析，理解與認識它們，從而利用社會、學校的教學資源更好地拓展學生的視野，把課本知識和社會現(xiàn)象有效地聯(lián)系起來。
三、培養(yǎng)學生分析、理解問題的能力。
思想品德課是一門綜合性很強的課程，它具有很強的思想性與實踐性，特別是它的實踐性。為了培養(yǎng)學生的分析能力與理解能力，在課堂教學中，每上一節(jié)新的內(nèi)容時，為幫助理解所學的新知識，要列舉社會上的實際現(xiàn)象讓學生進行分析和理解，當然這需要在老師的引導下進行，這樣才能更好地培養(yǎng)學生運用所學知識對實際問題分析與理解能力。
四、知識與能力目標要一致。
思想品德課的最終目標也可以說是能力目標，這就要求學生在學完單元知識后真正落實到行動上，做一個言行一致的人，讓它們成為關(guān)心集體、熱愛祖國、助人為樂……的德才兼?zhèn)?，能為祖國的建設(shè)做貢獻的接班人。
中學教師課堂教學計劃篇三
以xx工作室規(guī)劃指引，以現(xiàn)代教育教學的先進理念為指導，以創(chuàng)建教育強縣為中心，在個人成長的同時，促進我校語文教學教研工作的開展，提高我校語文教學質(zhì)量。
在過去的兩年，本人在主持人的悉心指導下，在成員們的幫助下，論文的撰寫水平、教學能力有了較大的提升，教學風格也日趨明朗形成自己獨特的風格。但仍然存在很多不足：
1.未能抓住更高的教研平臺提升自身的業(yè)務水平；
2.沒有崗位交流學習的機會，缺乏對教育發(fā)達地區(qū)的教學實踐；
3.缺乏書卷氣，沒有堅持閱讀教育教學經(jīng)典，沒有讓閱讀成為生活的一部分。
根據(jù)自己現(xiàn)在的`成長起點，加強教育教學反思，做一名學者型教師，提高自己的專業(yè)綜合素養(yǎng)，發(fā)揮輻射帶動作用，具體目標：
1.及時抓住更高級別的教研平臺提升自身的業(yè)務水平；
2.教學風格成型，成為教學風格獨特、鮮明的教師。
3.爭取崗位交流學習的機會，有對教育發(fā)達地區(qū)的教學實踐經(jīng)歷；
4.有計劃培養(yǎng)1名青年教師。
1.加強教育科研理論學習。
定期理論學習，每學期至少閱讀兩本學校教師閱覽室里的教育名家的教育教學專著，提升理論素養(yǎng)。
2.課堂教學實踐反思。
積極參加語文教研活動，在教研活動中提升教育教學業(yè)務能力。每學期至少上一節(jié)研討課，覺得自身的教育科研能力已提升到了一定檔次的情況下力爭參加優(yōu)質(zhì)課比賽。深化課改，盡量每周寫一篇教學反思或教育敘事，扎實開展課題研究，在參加課題研究的過程中不斷提升自己的教育科研能力。
3.學習先進豐富經(jīng)驗。
積極參加省、市、縣教育局組織的各類教育教學講座及課題指導的講座。積極參加清遠市莫艷輝初中語文教師工作室安排的教育科研活動。積極參加學校開展的教研活動和外派教育教學培訓。
4.積極撰寫教學論文，提高論文質(zhì)量。
5.切實做好帶徒工作，指導所帶青年語文教師的專業(yè)發(fā)展。
注：本行事歷在日后的工作中，根據(jù)工作室的工作安排進行適當?shù)恼{(diào)整或更改。
中學教師課堂教學計劃篇四
xx中學20xx年學校工作計劃為全面貫徹國家教育方針，認真落實上級的有關(guān)決定，樹立危機意識，全面推進素質(zhì)教育，全面推進教育改革發(fā)展，全面提高教育教學質(zhì)量。狠抓教學常規(guī)和教研工作，營造良好的教學氛圍，培育和造就高素質(zhì)的教師隊伍，加強教風和學風建設(shè)，認真總結(jié)這些年來的教育教學工作得失。特作本計劃：
以貫徹落實《會澤縣關(guān)于加快教育改革與發(fā)展的決定》?？嘧之旑^，實干興校，全面實施素質(zhì)教育，堅持依法治校，全面貫徹教育方針，努力提高教育教學質(zhì)量。
1、加強職業(yè)道德建設(shè)，提高教師整體素質(zhì)。
2、抓規(guī)范，嚴格學校管理規(guī)范化、科學化、提高管理水平。
3、抓改革，進行以“提高課堂教學質(zhì)量”為內(nèi)容的改革，以改革促發(fā)展。
1、加強教師隊伍建設(shè)，提高教師的思想政治素質(zhì)和業(yè)務水平。
全面貫徹國家教育方針，全面實施素質(zhì)教育，教師是關(guān)鍵。因為好的教育內(nèi)容，完善的教育方式，理想的教育方法，靠教師去實施。以狠抓師德、師風建設(shè)，樹教師新形象，通過定期和不定期的業(yè)務和政治學習，樹立教書育人的責任感和使命感，提高教師依法治教的能力和水平。
2、完善制度、狠抓落實、加強管理、提高效率教學管理的實質(zhì)在于管理者憑借教師的智慧和才能，充分調(diào)動教師的`積極性，主動性和創(chuàng)造性，以實現(xiàn)提高教學質(zhì)量和學生整體素質(zhì)水平的目標，一流的學校需要一流的管理，一流的管理離不開科學規(guī)范的制度，只有形成團結(jié)、協(xié)作的發(fā)展態(tài)勢。教育教學質(zhì)量的提高才有可能，所以完善和制度規(guī)范與科學的考核制度，是提高教師素質(zhì)，激勵教師努力工作的重要保證。
3、做醫(yī)務室，普實驗收，半軍事化管理驗收的前期準備工作。準備迎接驗收。
4、加強對青年骨干教師的培養(yǎng)。
5、加強安全教育，培養(yǎng)學生安全意識。
6、加強民主法制教育，定期舉行法律知識講座，結(jié)合熱點問題進行典型案例教育，讓學生知法、懂法、守法，做遵紀守法的合格小公民。
7、經(jīng)常性地進行“文明班級”和“文明宿舍”評選活動，完善考核評比辦法，發(fā)揮文明班級的帶頭作用。促進良好學風的形成。
8、切實加強體、衛(wèi)、藝工作，培養(yǎng)學生體質(zhì)，提高學生審美鑒賞能力，培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)。
1、提前寫好切實可行的教案。
2、規(guī)范作業(yè)要求，減輕學生課業(yè)負擔。
3、強化課外輔導，培養(yǎng)優(yōu)秀學生。
4、抓好期中和年末考試工作。
5、做好年末總結(jié)工作。
中學教師課堂教學計劃篇五
xx年，我認真貫徹黨的教育方針，模范履行教師職責，廉潔從教，關(guān)愛學生，團結(jié)同志，勤奮工作。上半年任教二甲中學高三(5)班生物，擔任班主任，并協(xié)助瞿宏云主任承擔校長辦公室的工作;下半年調(diào)任xx學校校長，任教初一(1)班生物。
在生物教學工作中，我根據(jù)學科教學特點，聯(lián)系生產(chǎn)生活實際，注重培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)、創(chuàng)新精神和實踐能力，促進學生全面發(fā)展，所教班級成績優(yōu)良。高三(5)班高考同軌相比a+、a、b+、b人數(shù)均名列第一，本二達線學生選修等級匹配好，個人被評為通州區(qū)高三優(yōu)秀教師。繼續(xù)被確定為xx區(qū)“名師之路”教科研沙龍跟進培養(yǎng)對象，積極參加沙龍組織的各項學習活動。下半年，擔任xx學校校長后，堅持上課，并且進一步加強了對課堂的研究。11月，所主持的江蘇省“十二五”規(guī)劃20xx年度課題《“事件策略”在中學生物教學中的.應用研究》正式立項，12月24日通過開題論證。
在班級管理方面，我進一步倡導文化引領(lǐng)和自主化管理。以“責任、夢想、感恩”激勵學生，努力培養(yǎng)學生的“將軍品質(zhì)、天下情懷”。所帶高三(5)班班風純正、成績優(yōu)異，高考中本二指標完成率為120%，班級被評為“通州區(qū)新長征突擊隊”和“xx市優(yōu)秀班集體”。7月，被《班主任》雜志推薦為封面人物，刊發(fā)了《我的班級qq“心”事》;另有《找準班級的成長點》《相信自己，我們同行》在《中小學德育》和《班主任之友》等雜志上發(fā)表，并能在xx區(qū)學校德育與班主任工作創(chuàng)新沙龍中積極發(fā)揮作用。
上半年擔任二甲中學校長辦公室副主任，除協(xié)助瞿xx主任工作外，主要負責學校宣傳，在xx校長、季潔華副校長的具體指導下取得了一些成績，發(fā)表通訊報道三十多篇，平時主筆學校各類計劃總結(jié)累計約8萬余字。下半年擔任xx學校校長，在校長發(fā)展沙龍中虛心學習，并努力團結(jié)領(lǐng)導班子、積極帶動教師群體，順利完成了義務教育均衡督導工作，接受了江蘇省平安校園驗收，入圍了xx區(qū)關(guān)工委工作常態(tài)化學校。通過活動開展、干部引領(lǐng)等措施，教師隊伍建設(shè)取得一定成績，多位老師在優(yōu)課比賽和論文評選中獲獎。
不變千年江風海韻，不變今生致遠情懷。我愿以行者的姿態(tài)去追尋教育的真諦，用激情、智慧和汗水為廣大農(nóng)村學子鋪就通往成功的道路。
中學教師課堂教學計劃篇六
一、學情分析：
本屆九年級學生基礎(chǔ)高低參差不齊，有的基礎(chǔ)較牢，成績較好。當然也有個別學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣、行為習慣。這樣要因材施教，使他們在各自原有的基礎(chǔ)上不斷發(fā)展進步。從考試情況來看：優(yōu)等生占8%，學習發(fā)展生占55%?？傮w情況分析：學生兩極分化十分嚴重，優(yōu)等生比例偏小，學習發(fā)展生所占比例太大，其中發(fā)展生大多數(shù)對學習熱情不高，不求上進。而其中的優(yōu)等生大多對學習熱情高，但對問題的分析能力、計算能力、實驗操作能力、概括能力存在嚴重的不足，尤其是所涉及的知識拓展和知識的綜合能力方面不夠好，學生反應能力弱。根據(jù)以上情況分析：產(chǎn)生嚴重兩極分化的主要原因是學生在九年級才接觸化學，許多學生對此感到無從下手，不會進行知識的梳理，導致學生掉隊，同時學生面臨畢業(yè)和升學的雙重壓力等，致使許多學生產(chǎn)生了厭學心理。為了徹底解決了以上問題，應據(jù)實際情況，創(chuàng)新課堂教學模式，推行“自主互動”教學法，真正讓學生成為課堂的主人，體驗到“我上學，我快樂;我學習，我提高”。首先從培養(yǎng)學生的興趣入手，分類指導，加大平日課堂的要求及其它的有力措施，平日認真?zhèn)湔n、批改作業(yè)，做好優(yōu)生優(yōu)培和學習困難生轉(zhuǎn)化工作。
二、教材分析：
本教材復習時常以以化學基本概念和理論，元素和化合物等知識，化學基本實驗操作和實驗操作技能和邏輯結(jié)構(gòu)等為骨架。在理論和舒述中結(jié)合初中學生身心發(fā)展和學生的認識能力和發(fā)展順序及他們對化學知識的認識順序擬定的。同時從生產(chǎn)和生活的實際出發(fā)，適當拓寬知識面，以開闊學生的眼界，培養(yǎng)學生面向未來的適應能力，體現(xiàn)義務教育的性質(zhì)和任務。本教材體系的第一個特點是分散難點，梯度合理，又突出重點。以學生生活中須臾離不開的水、空氣、溶液，以及碳等引入，學習元素和化合物知識，同時有計劃地穿插安排部分基本概念，基本理論和定律。這樣使教材內(nèi)容的理論與實際很好地結(jié)合，有利于培養(yǎng)學生運用化學基本理論和基本概念解決生活和生產(chǎn)中常見的化學問題的能力，還可以分散學習基本概念和基本理論，以減輕學習時的困難。為了有利于教師安排教學和便于學生學習和掌握，每章教材的篇幅力求短小，重點較突出。第二個特點，突出了以實驗為基礎(chǔ)的，以動手操作能力要求，每一塊中都有有許多學生實驗和實驗探究，同時又注意了學生能力的培養(yǎng)。
三、教學目標。
1、理論知識聯(lián)系生產(chǎn)實際、自然和社會現(xiàn)象的實際，學生的生活實際，使學生學以致用。激發(fā)學生學習化學的興趣。培養(yǎng)學生的科學態(tài)度和科學的學習方法，培養(yǎng)學生的能力和創(chuàng)新精神，使學生會初步運用化學知識解釋或解決一些簡單的化學問題。
2、使學生學習一些化學基本概念和原理，學習常見地元素和化合物的基礎(chǔ)知識，掌握化學實驗和化學計算基本技能，并了解化學在生產(chǎn)中的實際應用。
3、激發(fā)學生學習化學的興趣，培養(yǎng)學生科學嚴謹?shù)膽B(tài)度和科學的方法。培養(yǎng)學生動手和創(chuàng)新精神。使學生初步運用化學知識來解釋或解決簡單的化學問題逐步養(yǎng)成自己動手操作和能力。觀察問題和分析問題的能力。
4、針對中考改革的新動向，把握中考改革的方向，培養(yǎng)學生適應中考及答案的各種技巧。
5、重視基礎(chǔ)知識和基本技能，注意啟發(fā)學生的智力，培養(yǎng)學生的能力。使學生學習一些化學基本概念和基本原理，學習幾種常見的元素和一些重要的化合物的基礎(chǔ)知識，學習一些化學實驗和化學計算的基本技能，了解化學在實際中的應用。
6、培養(yǎng)學生的科技意識、資源意識、環(huán)保意識等現(xiàn)代意識，對學生進行安全教育。
四、實施措施。
1、重視基本概念和理論的學習。
化學基本概念的教學對于學生學好化學是很重要的。在復習中，既要注意概念的科學性，又要注意概念形成的階段性。由于概念是逐步發(fā)展的，因此要特別注意遵循循序漸進，由淺入深的原則。對于某些概念不能一次就透徹地揭示其涵義，也不應把一些初步的.概念絕對化。在教學中要盡可能做到通俗易懂，通過對實驗現(xiàn)象和事實的分析、比較、抽象、概括，使學生形成概念，并注意引導學生在學習，生活和勞動中應用學過的概念，以便不斷加深對概念的理解和提高運用化學知識的能力。
2、備課、上課要抓重點，把握本質(zhì)。在平日的備課、上課中要把握好本質(zhì)的東西，
3、在平日講課中學會對比。要在區(qū)別的基礎(chǔ)上進行記憶，在掌握時應進行對比，抓住事物的本質(zhì)、概念特征，加以記憶。如分子和原子、他們在構(gòu)成物質(zhì)時區(qū)別很小，不易記憶，要列表分析，就較為容易了。
4、講究“巧練”
在對比學習的同時，練習必不缺少的，關(guān)鍵在于“巧練”，要注意分析，習題的數(shù)量不要太大，關(guān)鍵在于“精”，從而達到“巧練巧學”的目的和完善的結(jié)合。
5、在平日要注意化學實驗。
實驗教學可以激發(fā)學生學習化學的興趣，幫助學生形成概念，獲得知識和技能，培養(yǎng)觀察和實驗能力，還有助于培養(yǎng)實事求是、嚴肅認真的科學態(tài)度和科學的學習方法。所以在復習中在加強實驗教學的指導和練習。和愛國主義教育。
6、跟蹤檢查。加大對學生所學知識的檢查，搞好今學期化學課的“單元綜合課”模式探索和自考工作，并做好及時的講評和反饋學生情況。
7、加強課堂教學方式方法管理，把課堂時間還給學生，把學習的主動權(quán)還給學生，使課堂教學真正成為教師指導下學生自主學習、自主探究和合作交流的場所。講全面，提倡以學定教，以學定講，努力增強講授的針對性、實效性，努力減少多余的講授，不著邊際的指導和毫無意義的提問，從嚴把握課堂學、講、練的時間結(jié)構(gòu)，根據(jù)學科特點和不同課型確定適宜講授時間，嚴格控制講授時間和價值不大的師生對話時間。
五、教改專題：
為了更好地使學生掌握和理解及應用化學知識，幫助學生把教育改革特別是目前中考改革動向，充分考慮到學生的接受能力和自學能力，努力提高教育教學質(zhì)量，今后繼續(xù)圍繞市教研室開展的“自主、綜合、拓展、創(chuàng)新”的教改大課題，結(jié)合化學課自身特點，將“規(guī)范、參與、探索、創(chuàng)新”為子課題，繼續(xù)深入研究，既注重基礎(chǔ)知識的輔導又注意激發(fā)學生的學習興趣和發(fā)展?jié)摿?，引導其在觀察能力。
中學教師課堂教學計劃篇七
認真學習《課程標準標》、通讀教材、初步了解學生情況的基礎(chǔ)上，根據(jù)學校，教導處的工作安排，制訂學科教學計劃。
思想品德教學的組織與實施，應全面貫徹黨的教育方針，以社會主義價值體系為導向，堅持正確的政治方向;應堅持課程改革的理念和要求，貫徹思想品德教學原則，進行教學改革，關(guān)注學生，關(guān)注道德與法治，提高學生的生活技能和生活質(zhì)量。提高思想品德教學的實效性;應以思想品德課程標準為依據(jù)，遵循初中學生身心發(fā)展和思想品德形成與發(fā)展的規(guī)律。
引導學生熱愛青春、珍惜青春、把握青春；淡化過去強調(diào)青春期的閉鎖、逆反等負面心理反應，更關(guān)注步入青春期的正面經(jīng)驗，強調(diào)通過各種活動、體驗獲得正面情感經(jīng)驗，強調(diào)將青春活力導向生活中的正能量。著力引導初中學生的情感在生活經(jīng)驗的不斷擴展中更加豐富、深刻，倡導初中學生不斷創(chuàng)造、積累美好的情感體驗，傳遞情感正能量。強調(diào)集體對個體成長的價值的同時，還強調(diào)集體的不斷進步與個人的責任擔當、不懈努力休戚相關(guān)，集體的進步也體現(xiàn)著個體的鍛煉成長。帶領(lǐng)學生了解社會的法治進程，初步感受法律與生活密不可分，理解法律對生活的保障作用；感受法律對青少年自身的關(guān)愛，引導學生自覺尊崇法律，激發(fā)學生學習法律的責任感，學會依法辦事，同時青少年要積極適應法治時代的要求，樹立法律信仰，努力成為法治中國建設(shè)的參與者和建設(shè)者。
七年級下冊教材提煉確定了青春時光、做情緒情感的的主人、在集體中成長、走進法制天地四個學習主題。
由、愛國等）融入其中，引導學生熱愛青春、珍惜青春、把握青春；淡化過去強調(diào)青春期的閉鎖、逆反等負面心理反應，更關(guān)注步入青春期的正面經(jīng)驗，強調(diào)通過各種活動、體驗獲得正面情感經(jīng)驗，強調(diào)將青春活力導向生活中的正能量。 第二單元做情緒情感的主人。本單元接續(xù)青春生命成長的主題，聚焦學生在身心發(fā)展關(guān)鍵期的情緒特點與廣泛意義上的情感生活，從“情緒―情感―情操”的完整鏈條促進學生的品德心理學習，以及教學在道德與價值觀層面的引導。本單元的設(shè)計與編寫，在心理教育的過程中融入道德與價值觀教育，對于青春期的情緒的自我覺察、認知，融入社會主義核心價值觀（友善、文明、和諧等）的引導，將情緒管理從心理學意義上的自我調(diào)節(jié)擴展到人際交往中具有倫理學意味的情緒表達、情緒感染。著力引導初中學生的情感在生活經(jīng)驗的不斷擴展中更加豐富、深刻，倡導初中學生不斷創(chuàng)造、積累美好的情感體驗，傳遞情感正能量。 第三單元在集體中成長。本單元設(shè)計不僅堅持馬克思主義的集體主義教育，重視和培養(yǎng)學生的責任擔當，同時重視集體中的民主與自治，發(fā)掘集體對個人成長的價值，強調(diào)集體對個性的豐富與完善，引導學生學會過集體生活，使集體主義教育向體現(xiàn)社會主義核心價值觀新要求的方向拓展。集體也需要不斷發(fā)展，集體生活離不開個體的不斷參與、建構(gòu)。教材在強調(diào)集體對個體成長的價值的同時，還強調(diào)集體的不斷進步與個人的責任擔當、不懈努力休戚相關(guān)，集體的進步也體現(xiàn)著個體的鍛煉成長。
第四單元走進法治天地。法治教育，是對未成年人進行社會主義核心價值觀教育的重要內(nèi)容之一，也是全面推進依法治國，建設(shè)社會主義法治國家的要求之一。單元作為法律版塊的起始單元，以我國建設(shè)社會主義法治國家為背景，帶領(lǐng)學生了解社會的法治進程，初步感受法律與生活密不可分，理解法律對生活的保障作用；感受法律對青少年自身的關(guān)愛，引導學生自覺尊崇法律，激發(fā)學生學習法律的責任感，學會依法辦事，同時青少年要積極適應法治時代的要求，樹立法律信仰，努力成為法治中國建設(shè)的參與者和推動者。
學階段的學習，要經(jīng)過由不適應、較被動到適應而且主動的時期。教學中要增加趣味性強、啟發(fā)性大的故事，引導學生講身邊的故事，認識做人處事的原則，遵紀守法。要采取措施來活躍課堂，運用各種有效教學技能，體現(xiàn)“自主、合作、探究”的思想。大多數(shù)學習比較自覺，學習目的明確，主動性較強，上課精力比較集中，作業(yè)能認真完成，這部分學生不需要花費太多的時間。也有不少學生如：黃政、徐胤鴻、管俊浩、黃智強等學習不自覺，上課精力不集中，講話，不注意聽講，作業(yè)又不認真按時完成，教師要多用心。教師嚴格要求學生、轉(zhuǎn)變教學觀念、改變教學方法，使這一部分學生盡快進入學習狀態(tài)。
1、不斷學習，提升自我，超越自我，豐富自身知識，與時俱進，以適應思想品德的教學。根據(jù)學生的實際情況創(chuàng)設(shè)與之適應的教學方案，備好每一節(jié)課。 多樣化教學，強調(diào)學生的主動積極參與，更多地進行討論、分析、探究活動和主題班會等形式的教學，提高學生的學習興趣，達到一定的效果。
2、教學中多舉與學生生活貼近的實例，鼓勵和引導學生從自身學習生活中發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，解決問題，注重學生能力的培養(yǎng)。上課過程中通過日常生活中的例子引導學生更好地掌握該課內(nèi)容。鼓勵學生大膽發(fā)言，結(jié)合自身實際發(fā)表觀點。結(jié)合課文內(nèi)容布置相應的練習、作業(yè)并要求學生按時完成，獨立完成。 3．學習新課程理論，探索道德與法治的課程教學規(guī)律。精心備課，考慮人、事、時、空等諸方面要素，記錄教案的臨時更改及偶發(fā)事件的處置情況等。強化質(zhì)量意識，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)。做好備、教、批、考等環(huán)節(jié)，步步落實，追求高效。 4．加強教學管理，重視非智力因素的作用。初步分層教學，體現(xiàn)差別性的要求。督促學習困難學生的學習，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時解決。
5．保證備課組的工作效果。虛心學習同行的經(jīng)驗，開展制度化的聽課、評課工作.總結(jié)經(jīng)驗，反思教法。從課程論和教學論、考試論等方面研究道德與法治教學，寫出一兩篇相關(guān)論文。
以上教學進度隨學校計劃具體變化而調(diào)整
中學教師課堂教學計劃篇八
小芳的上午（1課時）
教學目標：
1、進一步鞏固整點與半點。
2、體會整時過一點或差一點到整時的含義。
3、培養(yǎng)學生觀察與分析的能力。
教學重點：
體會整進過一點或差一點到整時的含義。
教學難點：
組織學生討論過一點與差一點的區(qū)別。
教學過程：
一、嘗試認表。
1、教師出示書上的掛圖，讓學生認認圖中的鐘表。
2、第3幅9點整學生會認，其它三幅讓學生說說他們是如何認的`？
二、說一說。
1、說一說小芳的上午是如何度過的？
2、我們應該怎么做？（講衛(wèi)生、準時上學、尊敬國旗等。）組織討論。
三、練一練。
1、第1題這種題型很受小朋友的歡迎，請小朋友來當一回啄木鳥醫(yī)生，辯認各種小動物認的鐘是否正確。
2、第2題把整點、半點、整點過一點與差一點整點四種類型放一起，老師先引導學生觀察鐘面后，再連一連。
四、實際應用。
1、教師出示鐘表實物，隨面進行調(diào)試，讓學生認一認是幾點鐘。
2、反過來，教師說出幾點，學生上來擺一擺。
中學教師課堂教學計劃篇九
一年級的小學生大多在幼兒園時已經(jīng)接觸過傳統(tǒng)文化方面的內(nèi)容，能背誦一些關(guān)于《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》的`內(nèi)容，但僅限于誦背，沒有品嘗，感悟的過程，本學期《地方課程》的學習就是要學生真正地去感悟。
本冊教材以一年級學生為教學對象，內(nèi)容涉及廣泛，節(jié)選的都是接近學生生活，瑯瑯上口的經(jīng)典詩句，符合小學生的年齡特點，篇目涉及到《笠翁對韻》《小兒語》《治家格言》等，還有部分繞口令，格言警句等。
1、懂得做事說話要從容、鎮(zhèn)靜，對自己嚴格要求，對別人寬容。
2、愛惜糧食，珍惜生活所得。
3、懂得做人處世的道理，孝敬父母，凡事從小處做起。
4、珍惜時間，勤奮學習。
5、感悟民族語言的魅力，學會做人。
1、誦讀、熟背、品嘗、感悟。
2、進行朗讀、背誦比賽。
3、結(jié)合生活實際，談處理方法。
4、搜集優(yōu)美詞句。
中學教師課堂教學計劃篇十
高效的課堂教學是教師的夢想，有了高效的課堂，既減輕了學生的負擔，同時也減輕了教師的工作壓力。高效地數(shù)學學習活動應是在有效地數(shù)學學習活動基礎(chǔ)上的更高層次追求，我們強調(diào)要關(guān)注每一個學生，保證課堂高效的必需。課堂教學的目標是使每一個學生都有發(fā)展，它針對的主體是學生群體。只有每個學生個體都有了發(fā)展，課堂教學的目標才能算實現(xiàn)。如何構(gòu)建優(yōu)質(zhì)高效的課堂教學，是我們每一位教師不斷進行深刻反思與探索的課題。
每個學生的個性都是不同的，所以我們要了解每個學生的這種差異性。首先了解學生個性。大多學生的個性是在學習中他們最愛得到老師的夸獎，因此，經(jīng)常開展一些小型競賽活動，可激發(fā)其學習興趣，增強其競爭意識。我認為可以在班級里先把成績相近的同學進行分組，實行競賽，每次考試比一比，落后的同學給先進的同學買一個小禮物。其次了解學生原有認知基礎(chǔ)和已學知識的掌握情況，便于及時調(diào)整自己的教學方案和有針對性的進行團體學習輔導和個別學習輔導，搞好提優(yōu)補差工作。
俗話說：“習慣成自然”。小學階段正處于培養(yǎng)習慣的關(guān)鍵時期，我們要讓學生形成良好的學習、生活習慣。習慣養(yǎng)成包括兩方面1、行為習慣養(yǎng)成：包括讀、寫、說、聽等各種習慣養(yǎng)成，學生要會聽講、會學習，也就是掌握一定的學習方法，“授人以魚不如授人以漁”。 2、培養(yǎng)學生良好的思維習慣。數(shù)學課堂教學關(guān)鍵是要讓學生會思維，因而思維習慣的培養(yǎng)顯得尤為重要，這就要求讓學生在課堂上“動”起來。教學中教師要根據(jù)兒童的年齡特點，掌握兒童的認識規(guī)律，通過數(shù)一數(shù)、擺一擺、想一想、說一說、寫一寫等活動，讓學生進行思維訓練 責任心的培養(yǎng)必須從培養(yǎng)良好的學習習慣入手。在教學中，教師應引導學生以極其認真的態(tài)度全身心的投入，如：認真聽講，積極思考，踴躍回答問題，認真審題，按時完成作業(yè)，計算后，要認真檢查“一步一回頭”，認真書寫等，逐漸學生養(yǎng)成了自覺、主動、認真的學習習慣。這些都是高效課堂的基礎(chǔ)保障。
在日常教學中，我經(jīng)常對學生說的是數(shù)學是一門好玩的學科，在實際生活中運用非常廣泛，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。教育孩子在快樂中學習，要求孩子學習和作業(yè)時有效率，不能拖拉，在規(guī)定的時間里去完成任務，并確保正確率。否則采取錯一罰三的方法，只要做錯一題，就得再做三題。每個人都想偷懶，孩子也是如此，所以孩子往往為了少做一些而更認真，長時間下來，學生的學習效率有顯著提高。孩子們星期天的作業(yè)大部分在學校的時候就已經(jīng)完成，所以很少出現(xiàn)不完成作業(yè)的現(xiàn)象了。
數(shù)學是以課堂思維為主的，要讓學生帶著問題去思考、去探索，進行的是有意義的思維訓練。在設(shè)計問題時不要出現(xiàn)下列情況：教師設(shè)計好每一個細節(jié)問題，學生順著教師解題思路解答；有的還是一問一答，還有的是教師說上句，學生說下句……這些設(shè)計都不利于培養(yǎng)學生的思維習慣，更不利于學生的創(chuàng)新。那么在講解新的數(shù)學概念時，教師盡可能地從實際中引出問題，使學生了解這些數(shù)學知識來源于生活，同時又應用于生活實際，從而認識到數(shù)學知識在現(xiàn)實生活中的作用；同時，教師也應給學生提供更多的機會，讓他們自己從日常生活中的具體事例中提煉出數(shù)學問題，用所學的數(shù)學知識去解決現(xiàn)實生活中的許多實際問題。打通數(shù)學與生活的聯(lián)系，把學生帶入富有現(xiàn)實意義的生活情景中教學實踐證明，只有真正實現(xiàn)了高效的課堂教學，學生才會受益，才會實現(xiàn)師生雙贏，學生對于學習數(shù)學，才會樂學、好學、自主地學、創(chuàng)造性地學， 教學實踐證明，只有真正實現(xiàn)了高效的課堂教學，學生才會受益，才會實現(xiàn)師生雙贏，學生對于學習數(shù)學，才會樂學、好學、自主地學、創(chuàng)造性地學，才會為他們今后能成為創(chuàng)新性人才奠定基礎(chǔ)。
中學教師課堂教學計劃篇十一
（一）。
一、教學思想。
深入推進和貫徹《初中數(shù)學新課程標準》的精神，以學生發(fā)展為本，以改變學習方式為目的，以培養(yǎng)高素質(zhì)的人才為目標，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的素質(zhì)教育，探索有效教學的新模式。它不僅要考慮數(shù)學自身的特點，更應遵循學生學習數(shù)學的心理規(guī)律，強調(diào)從學生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，讓學生親身經(jīng)歷將實際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學問題并進行解釋與應用的過程，進而使學生獲得對數(shù)學理解的同時，在思維能力、情感態(tài)度與價值觀等多方面得到進步和發(fā)展。高效課堂可以歸納為高效果、高效率、高效益。高效地數(shù)學學習活動應是在有效地數(shù)學學習活動基礎(chǔ)上的更高層次的追求，我們強調(diào)要關(guān)注每一個學生，保證課堂高效的必需。只有每個學生的個體都有了發(fā)展，課堂目標才能實現(xiàn)。
二、教學目標：
1、態(tài)度與價值觀：通過學習交流、合作、討論的方式，積極探索，改進學生的學習方式，提高學習質(zhì)量，逐步形成正確地數(shù)學價值觀。
2、知識與技能：掌握初中數(shù)學教材、數(shù)學學科“基本要求”的知識點。
1、認真學習鉆研新課標，掌握教材，編寫好“教案”。高效課堂重視課前的備課。
（1）認真確定課堂教學目標。在備課前應當認真閱讀教材、教師用書，對所教授內(nèi)容的三維目標、教材編寫特點等要了然如胸，并結(jié)合學生的實際制定切實可行的課堂教學目標。
（3）創(chuàng)造性地使用教材。創(chuàng)造性的使用教材是提高課堂教學有效性的關(guān)鍵。
課堂教學行為是教師的“教”和學生的“學”雙邊互動的過程。
（1）教師要著力打造平等、和諧的師生關(guān)系。
教師要樹立以發(fā)展學生為本的觀點，堅持教學為學生服務的思想。教師要明確自己的角色定位，幾自己是教學活動的組織者、合作者、參入者。
（2）教師要創(chuàng)造學習情境，激發(fā)學生學習的興趣。在教學中要盡可能地聯(lián)系學生的實際，從生活或具體情景中引入數(shù)學新知，讓學生在有效的情境中產(chǎn)生學習和探索的興趣。
3、高效課堂重視課后的教學反思，落實每一堂課后輔助，查漏補缺。
全面關(guān)心學生，這是老師的神圣職責，在課后能對學進行針對性的輔導，解答學生在理解教材與具體解題中的困難，指導課外閱讀因材施教，使優(yōu)生盡可能“吃飽”，獲得進一步提高；使差生也能及時掃除學習障礙，增強學習信心，盡可能“吃得了”。充分調(diào)動學生學習數(shù)學的積極性，擴大他們的知識視野，發(fā)展智力水平，提高分析問題與解決問題的能力。
4、認真準備好學校組織的“曬課”活動，積極與其它老師溝通，加強教研教改，提高教學水平。能高效的利用好課堂45分鐘。
5、經(jīng)常聽取學生良好的合理化建議。
6、深化兩極生的訓導。
7、落實幫教措施。
總之，數(shù)學教學改革是逐步累積的，提高初中數(shù)學課堂教學的有效性工作也不能一蹴而就，但只要每個數(shù)學教師積極投身于課堂教學改革，用自己的眼光發(fā)現(xiàn)問題，用自己的思考分析問題，用自己的智慧解決問題，多管齊下，共同努力，相信數(shù)學課堂必將充滿朝氣與活力，數(shù)學課堂教學效果也一定能大大提高！
（二）。
小學英語教學要符合學生的生理和心理特點，關(guān)注學生的情感，組織生動活潑的學習活動，用活動的形式激勵學生，從而激發(fā)學生的興趣；培養(yǎng)學生準確模仿、大膽開口講英語，勤于用英語思維的習慣，要依據(jù)所學知識的難易程度及學生的實際水平，精心設(shè)計每個教學活動，使教學活動形式與教學內(nèi)容相關(guān)，為目標服務，形成高效的課堂教學。
英語教學的高效性體現(xiàn)在教師能否有效地調(diào)動學生的學習積極性，學生是否能夠有效地進行自主學習，從而促進其綜合語言運用能力的全面發(fā)展。
新課程理念下，基礎(chǔ)教育階段英語課程的總體目標是：培養(yǎng)學生的綜合語言。
運用能力，學生能夠用英語做事情是課堂教學目標達成的主要體現(xiàn)。在小學英語課堂教學中教師應廣泛采用貼近學生生活的，易于學生參與體驗的任務型教學活動。
二、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生良好的英語學習習慣。
英語情景教育就是把“快樂學英語”的理念融入英語教學中，讓孩子們不知不覺地置身于英語的環(huán)境中，感覺到學習英語的興趣。在外語教學中，情景教學法不僅活潑生動，能夠營造氛圍和意境，激發(fā)學生的學習熱情，而且更易于創(chuàng)造、模擬母語學習環(huán)境，使外語教學在科學而且正確的方向上施行。因此，英語教學必須從交際的情景出發(fā)，根據(jù)教材內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)生動有趣的情景，讓學生受到情景的感染，激發(fā)學習興趣和求知欲。
1、小學階段英語教學要著重培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)。在教學中通過聽唱英語歌曲的形式能培養(yǎng)學生的語感。這種方式不僅能豐富英語課堂教學，而且深受學生的喜愛。這是因為英語自身富有音樂節(jié)奏，抑揚頓挫的語音語調(diào)頗具吸引力，所以教師可以充分發(fā)揮語言的感染力，編一些有節(jié)奏的兒歌或“chant”來培養(yǎng)學生的語感。
2、學生學習語言知識，還可以用表演的形式展現(xiàn)出來。低中年級的學生可以編些小故事進行表演。如在教授動物詞匯時可策劃一個《森林里的故事》，讓學生上臺帶著各種頭飾扮演小動物，（如熊貓panda，老虎tiger，熊bear，兔rabbit等）通過各自模仿的小動物的動作或聲音及自述讓他人認識“自我”；高年級的學生可以編些復雜的短劇，如《賣火柴的小女孩》等。開始時，教師可以指導學生演，一段時間后，就可以放開手讓學生自編自演，學生若能進行精彩的表演、流利的對話，不僅能提高其英語表達能力，更能發(fā)展其個性，培養(yǎng)其表演能力及創(chuàng)造能力。
在課堂教學中有必要充分考慮學生的實際心理，按照他們喜愛的素材來練習詞匯、句型，從而達到良好的教學效果。教學中只有高度重視研究和把握學生的認知特點和變化規(guī)律，才能最充分地調(diào)動學生的學習積極性和主動性，從根本上發(fā)展學生的能力。
通過真實的情境讓學生感知了詞匯的意義，而進行合作交流則提高了學生的學習興趣，不僅讓詞匯教學在興趣教學中完成，而且實行了高效教學。
簡單明了的指令語能夠使教師講的時間相對減少，學生實踐語言的機會相對增加。教師在組織小學英語課堂教學活動時應盡量使用英語，這樣可以創(chuàng)設(shè)濃厚的英語學習氛圍，也能為學生提供更多的接觸和學習英語的機會。小學英語課堂活動的英語指示語應當簡單和明了。然而，由于小學生所掌握的英語語言知識有限，盡量使用學生能夠理解的詞句，必要時可以通過肢體語言或母語幫助學生理解，這樣學生就能很快就理解單詞的漢語意思，并且，學生也在一起跟老師做表演時，感受到學習的樂趣，也在他們腦海里留下了深刻的印象。也大大提高了課堂教學的有效性。但是盡量使用英語并不排除必要時教師可以使用母語。因為如果學生不能準確地理解教師的語言，就會影響學生對教學內(nèi)容的理解，無法正確地運用語言，教師就無法有效地開展教學活動，也就無法達到語言訓練的目的。這時如果教師用漢語把意思說出來，學生立刻就會明白該句子結(jié)構(gòu)的意思，這樣也能節(jié)省出更多的教學時間開展其它的教學活動。
實施小學英語有效性的教學還有許多的技巧，有待于我們小學英語教師的研究與探索?？傊?，提高課堂教學效率，實施高效教學是完成小學英語教學目標，提高小學英語教學質(zhì)量的重要途徑。廣大小學英語教師要通過高效的教學活動達到教學目標，促進學生的發(fā)展。
（三）。
高效的課堂教學是教師的夢想，有了高效的課堂，既減輕了學生的負擔，同時也減輕了教師的工作壓力。高效地數(shù)學學習活動應是在有效地數(shù)學學習活動基礎(chǔ)上的更高層次追求，我們強調(diào)要關(guān)注每一個學生，保證課堂高效的必需。課堂教學的目標是使每一個學生都有發(fā)展，它針對的主體是學生群體。只有每個學生個體都有了發(fā)展，課堂教學的目標才能算實現(xiàn)。如何構(gòu)建優(yōu)質(zhì)高效的課堂教學，是我們每一位教師不斷進行深刻反思與探索的課題。
一、要了解學生，做到因人而教。
每個學生的個性都是不同的，所以我們要了解每個學生的這種差異性。首先了解學生個性。大多學生的個性是在學習中他們最愛得到老師的夸獎，因此，經(jīng)常開展一些小型競賽活動，可激發(fā)其學習興趣，增強其競爭意識。我認為可以在班級里先把成績相近的同學進行分組，實行競賽，每次考試比一比，落后的同學給先進的同學買一個小禮物。其次了解學生原有認知基礎(chǔ)和已學知識的掌握情況，便于及時調(diào)整自己的教學方案和有針對性的進行團體學習輔導和個別學習輔導，搞好提優(yōu)補差工作。
二、形成良好的習慣，培養(yǎng)學生的責任心。
1、行為習慣養(yǎng)成：包括讀、寫、說、聽等各種習慣養(yǎng)成，學生要會聽講、會學習，也就是掌握一定的學習方法，“授人以魚不如授人以漁”。
2、培養(yǎng)學生良好的思維習慣。數(shù)學課堂教學關(guān)鍵是要讓學生會思維，因而思維習慣的培養(yǎng)顯得尤為重要，這就要求讓學生在課堂上“動”起來。教學中教師要根據(jù)兒童的年齡特點，掌握兒童的認識規(guī)律，通過數(shù)一數(shù)、擺一擺、想一想、說一說、寫一寫等活動，讓學生進行思維訓練責任心的培養(yǎng)必須從培養(yǎng)良好的學習習慣入手。在教學中，教師應引導學生以極其認真的態(tài)度全身心的投入，如：認真聽講，積極思考，踴躍回答問題，認真審題，按時完成作業(yè)，計算后，要認真檢查“一步一回頭”，認真書寫等，逐漸學生養(yǎng)成了自覺、主動、認真的學習習慣。這些都是高效課堂的基礎(chǔ)保障。
三、提高學生學習效率。
在日常教學中，我經(jīng)常對學生說的是數(shù)學是一門好玩的學科，在實際生活中運用非常廣泛，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。教育孩子在快樂中學習，要求孩子學習和作業(yè)時有效率，不能拖拉，在規(guī)定的時間里去完成任務，并確保正確率。否則采取錯一罰三的方法，只要做錯一題，就得再做三題。每個人都想偷懶，孩子也是如此，所以孩子往往為了少做一些而更認真，長時間下來，學生的學習效率有顯著提高。孩子們星期天的作業(yè)大部分在學校的時候就已經(jīng)完成，所以很少出現(xiàn)不完成作業(yè)的現(xiàn)象了。
四、問題設(shè)計要科學。
數(shù)學是以課堂思維為主的，要讓學生帶著問題去思考、去探索，進行的是有意義的思維訓練。在設(shè)計問題時不要出現(xiàn)下列情況：教師設(shè)計好每一個細節(jié)問題，學生順著教師解題思路解答；有的還是一問一答，還有的是教師說上句，學生說下句??這些設(shè)計都不利于培養(yǎng)學生的思維習慣，更不利于學生的創(chuàng)新。那么在講解新的數(shù)學概念時，教師盡可能地從實際中引出問題，使學生了解這些數(shù)學知識來源于生活，同時又應用于生活實際，從而認識到數(shù)學知識在現(xiàn)實生活中的作用；同時，教師也應給學生提供更多的機會，讓他們自己從日常生活中的具體事例中提煉出數(shù)學問題，用所學的數(shù)學知識去解決現(xiàn)實生活中的許多實際問題。打通數(shù)學與生活的聯(lián)系，把學生帶入富有現(xiàn)實意義的生活情景中教學實踐證明，只有真正實現(xiàn)了高效的課堂教學，學生才會受益，才會實現(xiàn)師生雙贏，學生對于學習數(shù)學，才會樂學、好學、自主地學、創(chuàng)造性地學，教學實踐證明，只有真正實現(xiàn)了高效的課堂教學，學生才會受益，才會實現(xiàn)師生雙贏，學生對于學習數(shù)學，才會樂學、好學、自主地學、創(chuàng)造性地學，才會為他們今后能成為創(chuàng)新性人才奠定基礎(chǔ)。
中學教師課堂教學計劃篇十二
一、指導思想：
為全面貫徹全教會精神，落實新的國家課程計劃，推進素質(zhì)教育的實施，提高學生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，強化學校特色，我校在切實執(zhí)行國家課程和地方課程的同時，根據(jù)校本課程的目標和要求，結(jié)合學校實際，制定我校校本課程開發(fā)方案。
二、校本課程開發(fā)的目的和依據(jù)。
(一)目的：
1.學生個性發(fā)展的需要。
由于長期的“應試教育”的影響，造成學生被動學習，不會學習，教學效率低，這嚴重影響學生的身心健康，而且還影響了學生個性的發(fā)展，新課程的改革更是把“人的發(fā)展”放在重要的位置。小學生正處在可塑性大、易于接受外來事物的刺激，便于養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)和習慣的最佳時期。
為了能使孩子們更好地成長，對他們加強藝術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng)，應是素質(zhì)教育的重要組成部分。我校于成立民族打擊樂團隊伍不斷壯大，堅持每周活動。目前已經(jīng)初步形成以打擊樂為核心的民樂藝術(shù)特色。孩子們不僅有了一技之長，而且綜合素養(yǎng)得到顯著提高。
2.教師專業(yè)發(fā)展的需要。
校本課程的開發(fā)和實施使教師不僅是課程的實施者，而且成為課程的設(shè)計者、課程標準的制定者、教材的編制者，這些都要求教師不斷地去努力，認識課程、探索課程。研究學生，不僅要有扎實的基本功，專業(yè)的學科知識，精湛的教學藝術(shù)，還要有融會貫通的綜合能力。校本課程的研發(fā)權(quán)給予了一線的教師，那就為教師提供了無限的表現(xiàn)與創(chuàng)造的舞臺，令人欣慰同時也感到機遇與挑戰(zhàn)是并有的。正如我們的老師所想的那樣：這是一種壓力、一種挑戰(zhàn)、一種責任、一種渴望、一種成功。我們將和它一起成長。
3.學校與社會發(fā)展的需要。
望欣園小學建校以來，一直努力構(gòu)建“全面+特色”辦學模式，作為望京科技創(chuàng)業(yè)區(qū)“辦一所有特色的學?！?，這是全體師生共同追求，也是社會各界對學校的殷切期待。近幾年來，望京作為經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)，社會發(fā)展迅猛，人們生活水平明顯提高，社會對教育的要求也越來越高，希望通過學校的藝術(shù)教育來提高子女的藝術(shù)素養(yǎng)、審美能力，民族自豪感，從而豐富內(nèi)心世界，這就對學校提出了更高的要求，可以說我校藝術(shù)校本課程，正是在這種形式下開設(shè)的，是時代發(fā)展的產(chǎn)物。
(二)依據(jù)：
1、貫徹落實教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》、《北京市人民政府貫徹國務院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展決定的意見》和《朝陽區(qū)小學校本課程開發(fā)與管理指導意見》的精神。
2、我校的辦學理念：創(chuàng)辦高質(zhì)量的、有特色的新型學校。為培養(yǎng)德智雙全、身心共健、才藝俱佳、健康快樂的學生打下堅實的基礎(chǔ)。
3、本校資源條件：設(shè)施完善，專用教室齊備，多媒體設(shè)備先進。教師工作熱情高，且積極肯干;多數(shù)教師有可開發(fā)的特長。學生質(zhì)樸、樂學，興趣廣泛。絕大多數(shù)家長綜合素質(zhì)較高，且能很好地配合學校工作。社區(qū)參與學校辦學的愿望較高，且與學校建立了較好的協(xié)作關(guān)系，學校有一定的號召力。
4、社區(qū)資源、學校資源和教師資源以及對學生、家長、社區(qū)、教師關(guān)于校本課程設(shè)置的調(diào)查問卷結(jié)果。
三、校本課程的總體目標。
1.通過民族藝術(shù)教育，培養(yǎng)學生審美能力，從而提高學生綜合素養(yǎng)和能力，積累藝術(shù)文化深厚的底蘊，激發(fā)學生對民族藝術(shù)的熱愛之情。
2.通過民族藝術(shù)教育，培養(yǎng)學生的民族精神和民族自豪感，增強學生的愛國情懷。
3.通過民族藝術(shù)教育，塑造學生健全完美的人格，培養(yǎng)他們良好的心理品質(zhì)，從而豐富孩子們的人生，使他們健康快樂地生活。
4、通過校本課程的開發(fā)，培養(yǎng)一批復合型、科研型的教師。
四、校本課程的具體目標。
1、課程開發(fā)小組成員具有較高的開發(fā)校本課程的熱情和能力，能夠較好地完成課程開發(fā)工作。
2、充分利用本校和社區(qū)擁有所需要的課程資源。
五、開發(fā)原則。
1、互補性原則：開發(fā)校本課程，做到對國家課程和地方課程予以補充和拓展。
2、可行性原則：學校在確立校本課程開發(fā)目標時，充分考慮本校教師隊伍的整體實力、科研水平，根據(jù)現(xiàn)有條件最大限度地挖掘、利用校內(nèi)外課程資源，努力使校本課程實用、可行。
3、主體性原則：教師是校本課程開發(fā)的主體，在課程的開發(fā)和實施中要重視調(diào)動教師的主動性。學生是學習的主人，校本課程開發(fā)過程中要還重視學生的參與，尊重學生的興趣和選擇。
4、全面性原則：盡可能利用校內(nèi)教師的資源，開發(fā)校本課程，人盡其能，物盡其用。
5、靈活性原則：教學內(nèi)容、方法應以學生實際情況而定，教師應從學生的能力、效果等差異出發(fā)，因材施教，內(nèi)容形式上可靈活調(diào)整，使全體學生都得到發(fā)展。
六、設(shè)置課程的合理結(jié)構(gòu)。
我校本著校本課程及教材建設(shè)規(guī)劃既要考慮校本課程在整個學校課程中的地位和作用，又要考慮我校自身發(fā)展目標的定位，既要取國家課程為主之長，又要補國家課程不足之短，既要考慮學生的合理負擔，又要注重學生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。因此對校本課程的框架做了如下設(shè)置：
a)根據(jù)對學生、家長、教師和社區(qū)的問卷調(diào)查，擬開設(shè)民族工藝、民族器樂、民族服飾、民族建筑等課程。
b)根據(jù)學生年齡的不同，設(shè)置不同的課程。
c)每班每學期校本課程課時數(shù)為16。
課程領(lǐng)域課程名稱涉及年級課時開發(fā)時間選修必修。
民族藝術(shù)民族工藝三年級16/學期.11必修。
民族器樂四年級16/學期2008.11必修。
民族服飾五年級16/學期2008.11必修。
民族建筑六年級16/學期2008.11必修。
七、課程實施與評價。
校本課程的實施。
1、加強校本課程與各學科的有機整合，提高學生的學習效率。
2、課時安排：校本課程每周1課時。
3、校本課程編輯組的人員參與聽、評課的指導，做好校本課程的監(jiān)控、測評，調(diào)控校本課程實施情況，總結(jié)經(jīng)驗，解決問題。
校本課程的評價：
1、授課教師的評價。學校通過聽課、查閱資料、調(diào)查訪問等形式，對相關(guān)教師進行考核，并記入業(yè)務檔案。主要是四看：一看學生學習興趣，二看學生實際接受的效果，三看領(lǐng)導與教師聽課后的反映，四看學生問卷調(diào)查的結(jié)果。
2、學生的評價。評價時，我們特別注重學生個性和特長的發(fā)展，關(guān)注學生對校本課程的學習過程，強調(diào)評價主體的多元化。學生在學習活動中對師生關(guān)系的實際感受、學生的學習興趣和獲得成功的體驗等成為評價學生的主體內(nèi)容。評價的方法除了觀察、調(diào)查、考查學習知識、成果展示等外，我們還建立了學生興趣特長發(fā)展的“成長記錄袋”，允許孩子們把自己認為優(yōu)秀的作品(一張畫、一副書法作品、一盒錄音帶、一個小制作……)放到記錄袋中，可以想象幾年之后，當孩子們再去看哪些作品時，會發(fā)現(xiàn)自己又長大了，或許這作品陪伴他們以后的人生道路。
八、保障措施——課程管理：
一建立領(lǐng)導機構(gòu)：校本課程開發(fā)小組。
組長：xxx(校長)，副組長：xx、xx、xx。
成員：xxx、xxx、xxx、xxx、xxx、xx。
二前期論證：
1、利用現(xiàn)有資源，征集教師意見，確定校本課程的具體內(nèi)容。
2、通過對學生、家長、社區(qū)、教師的調(diào)查問卷確定校本課程所設(shè)置的內(nèi)容。
3、將開發(fā)的課程綱要拿到學生及家長中征求意見，看所開課程能否滿足學生、家長的意愿。
三培訓師資：
1、校本課程理論。內(nèi)容：《校本課程學習資料》——基礎(chǔ)教育課程改革與校本課程研究等內(nèi)容。培訓方式：集中學習、交流研討。
2、教師專業(yè)知識培訓。學校對擔任校本課程的教師進行相關(guān)專業(yè)知識培訓。
四撰寫課程綱要：
課程綱要闡明以下幾方面內(nèi)容：
1、主講教師姓名、課程類型、授課對象、授課時間(周課時、總課時)。
2、課程簡介。
3.確定課程目標：(全面、適當、清晰;涉及目標的三大領(lǐng)域)。
4、課程的內(nèi)容：擬定課程的綱和目。
5、設(shè)計學習方法：體現(xiàn)課程的特點、符合活動主題的要求、適合學生的年齡特征。
6、提出課程實施的建議：含方法、組織形式、課時安排、場地、設(shè)備、班級規(guī)模。
7、課程評價：主要是對學生學業(yè)成就的評定，涉及評定方式、記分方式等。
五學校正式開題，編輯教師自主選擇。
學校向編輯組成員介紹所開課程的主要內(nèi)容、目的、授課方式等，讓教師自主選擇進行編輯。
1、任課教師認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，按步實施。學校隨機聽課，隨時測評。
2、教師必須有計劃、有進度、有教案。
3、教師應按學校整體教學計劃的要求，達到規(guī)定的課時與教學目標。
4、教師應保存學生的作品、資料及在活動、競賽中取得的成績資料。
5、任課教師要認真寫好教學反思，及時總結(jié)經(jīng)驗。
6、每學期召開一次校本課程研討會，展示優(yōu)秀教師的成功經(jīng)驗，解決存在的問題，及時總結(jié)校本課程的實施情況。
十、課程的開發(fā)。
第一階段：準備階段。
(一)成立學校校本課程開發(fā)領(lǐng)導小組：
(二)問卷調(diào)查。
1、設(shè)計三份調(diào)查問卷(學生、家長、教師)了解大家的需求。
2、對問卷進行分析，找到需要解決的問題。
(三)初步理清開發(fā)思路，擬訂開發(fā)綱要，確定開發(fā)項目。
第二階段：實施階段。
(一)根據(jù)擬定項目、選定組長、明確人員分工、制定開發(fā)方案。
(二)各項目開發(fā)小組修改項目開發(fā)方案，分工協(xié)作，完成項目開發(fā)綱要的編制工作，并在全體教師會上討論。
(三)修改綱要，開始撰寫課程計劃、文本，設(shè)計學生活動材料等。
(五)課程文本、計劃和自查表報學校校本課程審議委員會審議。通過后，由學校報區(qū)課程審議委員會審議。
(六)區(qū)課程審議委員會審議通過后即開始在校內(nèi)實施。
第三階段：拓展階段。
對教材內(nèi)容的調(diào)整。
在使用校本課程文本的時候，將根據(jù)教材使用的實際情況，從學習內(nèi)容的選取、誦讀內(nèi)容的數(shù)量上不斷對文本進行調(diào)整，以滿足學生和社會發(fā)展的需要。
中學教師課堂教學計劃篇十三
指導思想：
根據(jù)地方課的教學特點，以《新課程標準》和《臨沂市小學常規(guī)教學》的教學理念為指導，全面貫徹落實課改精神。在教學中，結(jié)合本校教學實際，用本地或身邊的地理概況、發(fā)展變化、風土人情、自然風光等來影響學生、教育學生，讓學生了解自己家鄉(xiāng)，更熱愛自己的家鄉(xiāng)。
一、地方課要求;。
二、白旄鎮(zhèn)周邊的概況。
學情分析：
由于我校地處農(nóng)村，學生接觸面少、知識有限、年齡小等多方面原因，學生對家鄉(xiāng)的地理概況、風土人情、特產(chǎn)等情況知道得甚少。
通過本學期的地對方課教學，使學生更加了解家鄉(xiāng)的有關(guān)知識。特別是對家鄉(xiāng)的風土人情的掌握，會讓同學們感到我們的家鄉(xiāng)美麗富饒，增強學生對家鄉(xiāng)的熱愛之情。
教學方法：
1、用貼近學生的生活經(jīng)驗和感興趣的事物吸引學生的注意力，幫助學生理解。
2、以激發(fā)學生的學習興趣為前提，促進學生主體性的發(fā)揮和個性的張揚，培養(yǎng)學生熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的思想情操。
3、要加強自身的業(yè)務培訓，多讀書看報，閱讀本該學科的專業(yè)雜志，不斷提高本學科的知識應對能力。同時還要參加多種形式的培訓，促進教師專業(yè)化發(fā)展。
4、利用豐富多彩的活動，設(shè)計多種多樣的體驗學習方式，讓學生在愉快中展開學習活動。同時利用多媒體、課外活動等資源，幫助學生拓寬和獲取信息資源的渠道，為學生獲取多種信息和多方知識提前收集信息做好準備。絕不打無準備的仗。
七、基本措施：
1、把科學課程總目標落實到每一節(jié)課;。
2、把握小學生科學學習特點，因勢利導;。
3、用豐富多彩親歷活動充實教學過程;。
4、讓探究成為科學學習主要方式;。
5、樹立開放教學觀念;。
6、悉心地引導學生科學學習活動;。
7、充分運用現(xiàn)代教育技術(shù);。
8、組織指導科技興趣小組，引導學生參加各類有關(guān)競賽，以賽促學。
中學教師課堂教學計劃篇十四
今天在語文課,我們班李晶.劉鐵.錢亞.張澳每人上了十分鐘的課.
活動開始了,首先由李晶上了她的十分鐘的語文課,她給我們講了一篇課文,不一會,她講著講著,我們都被她的那篇好文章深深的陶醉了.
好美呀!一會兒,這篇美文在十分鐘內(nèi)結(jié)束了,我們都埋怨時間太短.
不一會,有趣的數(shù)學課正在向我們招手,劉鐵帶著那付眼鏡,活像一位數(shù)學家.
不一會兒,我們又被他那有趣的奧數(shù)題給迷住了,解開一道難題,我們家高興的不得了.
時間過的真快,有趣的數(shù)學課,就到此為止了,真遺憾呀!
哦,我們?nèi)嘧钣憛挼挠⒄Z課來啦!鐵亞的英語好,他當然是英語學的好嘍,唉,一會兒枯味的英語課開始了,他讀一句,我讀一句,無聊死了.
太好了,我們班的主打課來了---音樂.音樂課還沒開始,同學們一個個的哇哇的唱,簡直就是四.三班的交想曲呀!張澳管不住了,唱就唱,這音樂課,這音樂課基本上沒張澳的事.
只在急促的下課鈴聲下,這語文節(jié)課也就完了.
只要語文老師再給我們一次這樣的機會,我們一定會踴躍參加.
多么讓人印象深刻的語文課!
我上過很多堂語文課，這六七年幾乎天天都有，一開始的新奇早已變成了枯燥和乏味。不知從什么時候起，我對語文不甚在意。
于是看到題目的時候，我愣住了，后來便笑了。
我最喜歡的一堂語文課是小學四年級的第二堂課。那時候的老師是一個很出名但也很嚴厲的人。四年級的時候壓力很大，所有老師都是名人。所以在班上老師對學生的要求也很嚴格。
但是這堂語文課顛覆了我對語文老師的認知。
這節(jié)課剛上課，老師便朝我們鞠了一個很標準的九十度躬。我們正吵的不亦樂乎，看到他的動作的時候，我們?nèi)裤蹲×?。周圍的嘈雜聲全部化為了寂靜。
“對不起，同學們?！遍_場白驚得我一下手滑，筆掉在了地上。不敢置信，最嚴厲的語文老師，如此清高的語文老師，也會對我們這些小孩子說對不起?我眨了眨眼睛，和別的學生一般靜候下文。
“上節(jié)課上我說錯了，護士節(jié)不是3月12號，而是5月12號。因為我搞錯了日子，所以有可能會讓你們也記錯。老師對不起你們?！苯跽\懇的'道歉聲，我們只好都安靜這應對這近乎尷尬的沉默。
不知是誰帶頭起的掌聲，我們的教室被掌聲淹沒，那掌聲響的似是要掀翻屋頂，為老師的可愛，也為老師的勇氣。
后來他又鞠了一個躬，可是這次說的卻是謝謝。他給了學生尊重。
我的印象中他訓了學生，即使是錯了也不會像學生道歉，大部分的老師都是這樣，于是我總是認為他和別的老師都一樣，只會將氣撒在學生身上，認為自己教學成績不好，全都認為是學生的錯。
接下來課上的十分溫馨和融洽，難得的沒有一個學生故意在課堂上搗亂。我徹底的改變了對語文老師的看法，終于在四年級結(jié)業(yè)的時候，語文是考的全班的最高分。這堂課改變了我，也改變了很多人，全班的平均分明顯提高。
這堂課是在掌聲中結(jié)束的。
這堂課成了我最喜歡的一堂語文課。
也許是因為這兩次鞠躬，亦或是因為一次道歉和一次謝謝拉近了老師和學生的距離，它在我對語文課無數(shù)不多的記憶中留下了深深的烙印。
那天，上午第二節(jié)是語文，因為剛考過數(shù)學，同學們都疲倦了。老師微笑著就走上講臺說：“同學們，今天我們來上一堂作文課。”我一聽煩了，平時我不太喜歡語文，而且最討厭的就是上作文課，既枯燥無味，又難下筆寫。抄作文書，又怕老師批評。我再也提不起精神，坐在椅子上直打瞌睡。
老師看到我們疲倦的神情，就微笑著點了點頭說：“我教同學們時間那么長了，但同學們對老師的性格、愛好不大了解。今天，老師要好好介紹自己，等一下，同學們也來說說自己，好嗎?”同學們異口同聲說：“好!”接著，老師開始用幽默、生動的語言介紹他自己。我一聽，睡意竟不翼而飛。同學們也都爭先恐后地要求到講臺前介紹自己。我也舉起手來，但老師沒有叫我。第二次，我把手舉得更高了，老師看著我會意地點點頭，把我叫到了講臺前面。
我一走上講臺，想了想說：“我叫三胖，是個男孩，已經(jīng)11歲了，你要問我長得怎么樣，一個字——胖……”頓時，同學們哄堂大笑。同時也給了我熱烈的掌聲，我心里覺得熱乎乎、甜滋滋的。我講完后，老師又叫同學們在同桌間相互講講。最后，老師又說：“看來大家的興趣很濃，都講出自己的特點。同學們，能用文字把剛才自己講的具體點記下來嗎?好，今天我們習作要求是——寫寫自己，題目自擬，句子注意寫通順……”
“丁鈴鈴……”下課鈴響了，真奇怪，這節(jié)語文課怎么這樣快?放學路上，大家一邊走，一邊還熱烈地議論著這節(jié)有趣的作文課哩。
我上過許許多多的語文課，其中有一堂生動的語文課給我流下了深刻的印象。
上午第二節(jié)課，我們的新老師加到了，她挺年輕的，臉上掛著一臉笑容。“相比他一定很親切吧!”我在心里下了一個結(jié)論。他今天穿的是裙子，人不胖不瘦，是個漂亮的語文老師。
她開始上課了，這堂課她沒有上新課，而是向同學們介紹自己，并說出了語文的美妙。的確，這堂課是很美妙。準確來說，這堂課都是在歡笑中度過的。
只見她連開一張幻燈片。里面是一段文言文。問一問中的“l(fā)iang”都被放大。同學們的眼光被吸引到講臺上去了，看看我們的語文老師，笑瞇瞇的看著我們。我細細讀下去，不禁笑出了聲。老師借兩這個字的音做出了一個有趣的自我介紹。最后，一句“大梁”道出了語文老師的親切。讀完這段話，我知道了這位老師姓梁，名芳。梁老師說我們也可以叫他大梁老師。
自我介紹寫出了此“梁”非彼“粱”的句子，我想，大家以后肯定不會把梁老師寫成高梁老師了。同學們在老師的講解下笑聲不斷。
老師還講了許多有關(guān)于文的小故事，每一個都是生動有趣，扣人心弦。讓同學們立馬對那一個個小小的字產(chǎn)生了興趣。
老師出了一副對聯(lián)。大家也積極思考，連平日一些對于文科漫步關(guān)心的人也都認真思考，積極發(fā)言。大家都報除了自己的答案?？闪豪蠋焻s神秘的笑了一笑，說我們?nèi)鄙僬Z文味。只見她一點，幻燈片上出現(xiàn)了下聯(lián)：東西當鋪當東西。大家讀了一遍，便笑了起來。原來語文還可以這么有趣啊!
梁老師還講了幾個外國人學中文的笑話，讓我們體會到中國畫的博大精深。
“丁鈴鈴……”下課了。同學們意猶未盡地走出教室，嘴里還談論著剛結(jié)束的語文課，期待著下一次更加有趣的語文課。
中學教師課堂教學計劃篇十五
生物下冊的教學，讓學生初步掌握一些實際生活中與生物學有關(guān)的知識，認識生物、了解生物、應用生物，培養(yǎng)學生保護環(huán)境、愛護環(huán)境的意識，培養(yǎng)學生愛科學、學科學的態(tài)度和情感，使學生樹立生活與科學是緊密相連的觀點，培養(yǎng)學生觀察、收集資料、分析、評價、綜合概括的能力。
一、教材分析。
本學期的教學內(nèi)容主要是第七單元—生物圈中生命的延續(xù)和發(fā)展和第八單元—健康的生活，在第七單元中，分三個層次揭示了生命的延續(xù)和發(fā)展，一是生殖和發(fā)育，二是遺傳和變異，三是進化，遺傳是通過生殖而實現(xiàn)的，在生物代代繁衍的過程中，遺傳和變異與環(huán)境的選擇相互作用導致生物的進化，所以三個層次間具有密切的聯(lián)系。
讓學生學會健康的生活，是義務教育的重要目標之一，在第八單元中，除選取“具體內(nèi)容標準”規(guī)定的內(nèi)容外，還安排了“了解自己的健康狀況”、“保持愉快的心情”、“健康的生活方式”等內(nèi)容，這些對學生學會健康生活很有幫助，懂得選擇健康的生活方式。
二、學情分析。
八年級下學期，學生已經(jīng)具備了一定的生物學知識和一定的理論和技能，并且通過前六個單元的學習，學生已經(jīng)對生物圈中各類群生物的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、功能及其與環(huán)境的關(guān)系有了大致的了解，還有這個時期的學生已經(jīng)開始關(guān)注自己的身心健康，所以第八單元的內(nèi)容剛好可以替學生解決這一問題，讓學生能真正認識到健康的涵義和重要性。
三、教學措施。
1、在教學中注意落實《生物課程標準》提出的課程理念，面向全體學生，實現(xiàn)因材施教，促進每個學生的充分發(fā)展;努力提高學生的生物科學素養(yǎng)，教學目標、內(nèi)容和評價都應有利于提高學生的生物科學素養(yǎng)。
2、教學中要使學生在知識、能力、情感、態(tài)度和價值觀等方面有所發(fā)展，引導學生主動參與和體驗各種科學探究活動。
3、在傳授知識的同時要特別注意科學研究方法的培養(yǎng)，注意對學生綜合能力的培養(yǎng)。通過組織學生參加各種實踐活動，培養(yǎng)學生的學習興趣，創(chuàng)造條件力爭開全教材中提出的調(diào)查、技能訓練、練習、探究和資料分析等活動。
4、教學中要注意合理選擇和運用各種輔助教學手段。
5、積極組織好生物課外小組活動，對有特殊興趣的學生進行個別指導。
四、教學內(nèi)容及進度。
課時。
第一章生物的生殖和發(fā)育。
植物的生殖。
1昆蟲的生殖和發(fā)育。
2兩棲動物的生殖和發(fā)育。
3鳥的生殖和發(fā)育。
第二章生物的遺傳和變異。
1基因控制生物的性狀。
2基因在親子代間的傳遞。
基因的顯性和隱性。
1人的性別遺傳。
2生物的變異。
第三章生物的進化。
地球上生命的起源。
1生物進化的歷程。
2生物進化的原因。
3傳染病及其預防。
4免疫與計劃免疫。
5用藥和急救。
6評價自己的健康狀況。
中學教師課堂教學計劃篇十六
深入推進和貫徹《初中數(shù)學新課程標準》的精神，以學生發(fā)展為本，以改變學習方式為目的，以培養(yǎng)高素質(zhì)的人才為目標，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的素質(zhì)教育，探索有效教學的新模式，高效課堂教學計劃。它不僅要考慮數(shù)學自身的特點，更應遵循學生學習數(shù)學的心理規(guī)律，強調(diào)從學生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，讓學生親身經(jīng)歷將實際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學問題并進行解釋與應用的過程，進而使學生獲得對數(shù)學理解的同時，在思維能力、情感態(tài)度與價值觀等多方面得到進步和發(fā)展。高效課堂可以歸納為高效果、高效率、高效益。
高效地數(shù)學學習活動應是在有效地數(shù)學學習活動基礎(chǔ)上的更高層次的追求，我們強調(diào)要關(guān)注每一個學生，保證課堂高效的必需。只有每個學生的個體都有了發(fā)展，課堂目標才能實現(xiàn)。
1、態(tài)度與價值觀：通過學習交流、合作、討論的方式，積極探索，改進學生的學習方式，提高學習質(zhì)量，逐步形成正確地數(shù)學價值觀。
2、知識與技能：掌握初中數(shù)學教材、數(shù)學學科“基本要求”的知識點。
3、過程與方法：通過探索、學習，使學生逐步學會正確、合理地進行運算，逐步學會觀察、分析、綜合、抽象，會用歸納、演繹、類比進行簡單地推理。圍繞初中數(shù)學教材、數(shù)學學科“基本要求”進行知識梳理，適時的進行分層教學，面向全體學生、培養(yǎng)全體學生、發(fā)展全體學生。
1、認真學習鉆研新課標，掌握教材，編寫好“教案”。高效課堂重視課前的備課。
（1）認真確定課堂教學目標。在備課前應當認真閱讀教材、教師用書，對所教授內(nèi)容的三維目標、教材編寫特點等要了然如胸，并結(jié)合學生的實際制定切實可行的課堂教學目標。
（3）創(chuàng)造性地使用教材。創(chuàng)造性的使用教材是提高課堂教學有效性的'關(guān)鍵。
課堂教學行為是教師的“教”和學生的“學”雙邊互動的過程。
（1）教師要著力打造平等、和諧的師生關(guān)系。
教師要樹立以發(fā)展學生為本的觀點，堅持教學為學生服務的思想。教師要明確自己的角色定位，幾自己是教學活動的組織者、合作者、參入者。
（2）教師要創(chuàng)造學習情境，激發(fā)學生學習的興趣。在教學中要盡可能地聯(lián)系學生的實際，從生活或具體情景中引入數(shù)學新知，讓學生在有效的情境中產(chǎn)生學習和探索的興趣。
3、高效課堂重視課后的教學反思，落實每一堂課后輔助，查漏補缺。
全面關(guān)心學生，這是老師的神圣職責，在課后能對學進行針對性的輔導，解答學生在理解教材與具體解題中的困難，指導課外閱讀因材施教，使優(yōu)生盡可能“吃飽”，獲得進一步提高；使差生也能及時掃除學習障礙，增強學習信心，盡可能“吃得了”。充分調(diào)動學生學習數(shù)學的積極性，擴大他們的知識視野，發(fā)展智力水平，提高分析問題與解決問題的能力。
4、認真準備好學校組織的“曬課”活動，積極與其它老師溝通，加強教研教改，提高教學水平。能高效的利用好課堂45分鐘。
5、經(jīng)常聽取學生良好的合理化建議。
6、深化兩極生的訓導。
7、落實幫教措施。
總之，數(shù)學教學改革是逐步累積的，提高初中數(shù)學課堂教學的有效性工作也不能一蹴而就，但只要每個數(shù)學教師積極投身于課堂教學改革，用自己的眼光發(fā)現(xiàn)問題，用自己的思考分析問題，用自己的智慧解決問題，多管齊下，共同努力，相信數(shù)學課堂必將充滿朝氣與活力，數(shù)學課堂教學效果也一定能大大提高！
中學教師課堂教學計劃篇十七
深入推進和貫徹《初中數(shù)學新課程標準》的精神，以學生發(fā)展為本，以改變學習方式為目的，以培養(yǎng)高素質(zhì)的人才為目標，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的 素質(zhì)教育 ，探索有效教學的新模式。它不僅要考慮數(shù)學自身的特點，更應遵循學生學習數(shù)學的心理規(guī)律，強調(diào)從學生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，讓學生親身經(jīng)歷將實際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學問題并進行解釋與應用的過程，進而使學生獲得對數(shù)學理解的同時，在思維能力、情感態(tài)度與價值觀等多方面得到進步和發(fā)展。高效課堂可以歸納為高效果、高效率、高效益。高效地數(shù)學學習活動應是在有效地數(shù)學學習活動基礎(chǔ)上的更高層次的追求，我們強調(diào)要關(guān)注每一個學生，保證課堂高效的必需。只有每個學生的個體都有了發(fā)展，課堂目標才能實現(xiàn)。
1、態(tài)度與價值觀：通過學習交流、合作、討論的方式，積極探索，改進學生的學習方式，提高學習質(zhì)量，逐步形成正確地數(shù)學價值觀。
2、知識與技能：掌握初中數(shù)學教材、數(shù)學學科“基本要求”的知識點。
3、過程與方法：通過探索、學習，使學生逐步學會正確、合理地進行運算，逐步學會觀察、分析、綜合、抽象，會用歸納、演繹、類比進行簡單地推理。圍繞初中數(shù)學教材、數(shù)學學科“基本要求”進行知識梳理，適時的進行分層教學，面向全體學生、培養(yǎng)全體學生、發(fā)展全體學生 .
1、認真學習鉆研新課標，掌握教材，編寫好“教案”。高效課堂重視課前的備課
（1）認真確定課堂教學目標。在備課前應當認真閱讀教材、教師用書，對所教授內(nèi)容的三維目標、教材編寫特點等要了然如胸，并結(jié)合學生的實際制定切實可行的課堂教學目標。
（3）創(chuàng)造性地使用教材。創(chuàng)造性的使用教材是提高課堂教學有效性的關(guān)鍵
2、高效課堂重視課中教學行為的有效性
課堂教學行為是教師的“教”和學生的“學”雙邊互動的過程。
（1）教師要著力打造平等、和諧的師生關(guān)系。
教師要樹立以發(fā)展學生為本的觀點，堅持教學為學生服務的思想。教師要明確自己的角色定位，幾自己是教學活動的組織者、合作者、參入者。
（2）教師要創(chuàng)造學習情境，激發(fā)學生學習的興趣。在教學中要盡可能地聯(lián)系學生的實際，從生活或具體情景中引入數(shù)學新知，讓學生在有效的情境中產(chǎn)生學習和探索的興趣。
3、高效課堂重視課后的 教學反思 ，落實每一堂課后輔助，查漏補缺。
全面關(guān)心學生，這是老師的神圣職責，在課后能對學進行針對性的輔導，解答學生在理解教材與具體解題中的困難，指導課外閱讀因材施教，使優(yōu)生盡可能“吃飽”，獲得進一步提高；使差生也能及時掃除學習障礙，增強學習信心，盡可能“吃得了”。充分調(diào)動學生學習數(shù)學的積極性，擴大他們的知識視野，發(fā)展智力水平，提高分析問題與解決問題的能力。
4、認真準備好學校組織的“曬課” 活動，積極與其它老師溝通，加強教研教改，提高教學水平。能高效的利用好課堂45分鐘。
5、經(jīng)常聽取學生良好的合理化建議。
6、深化兩極生的訓導。
7、落實幫教措施。
總之， 數(shù)學教學 改革是逐步累積的，提高初中數(shù)學課堂教學的有效性工作也不能一蹴而就，但只要每個數(shù)學教師積極投身于課堂教學改革，用自己的眼光發(fā)現(xiàn)問題，用自己的思考分析問題，用自己的智慧解決問題，多管齊下，共同努力，相信數(shù)學課堂必將充滿朝氣與活力，數(shù)學課堂教學效果也一定能大大提高！
中學教師課堂教學計劃篇一
以教學改革為動力、以學校創(chuàng)建為前提、以提高課堂效率為目的、以自主教育為模式、以現(xiàn)代信息技術(shù)為手段、以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力為目標，全面改進教育教學方法，更新教育觀念，改變傳統(tǒng)教學模式，培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)，搞好本組教育教學工作，力爭高一、高二的常規(guī)教學，高三的復習備考工作更上一個臺階。
二、具體措施。
1、相互學習，提高素質(zhì)。
利用教研備課、活動時間，認真學習有關(guān)教育教學理論，繼續(xù)加強三新學習，吸收最新教改信息，提升教育理論，改進教學方法，同時開展走出去，請進來的辦法進行校際交流，專家培訓，名師講座，擴大視野，豐富提高，完善積累，做到善學才能善解，善研才能善教、善教才有高效。
2、開展說課資源共。
教學研究重要的是認真鉆研教材內(nèi)容，吃透教材大綱，這是搞好教研活動，做好教學工作的根本保證。集體備課是發(fā)揮集體優(yōu)勢，鉆研教材的有效途徑，在集體備中，以說課的形式對教材的教學目標、重點、難點及成因、編者意圖、教材的前后聯(lián)系進行闡述，提出突出重點，解決難點的措施，說本單元的備課的內(nèi)在聯(lián)系，典型練習的變式訓練，解題的規(guī)律方法技巧，思想方法的滲透，學法指導等，進行組內(nèi)教流，互相切磋，發(fā)揮骨干教師的傳幫帶作用。
3、改變課型，注意實效。
結(jié)合學校創(chuàng)建，開展“三名”、“四課”活動，有針對性地加強課堂教學內(nèi)容方法、方式的改革，充分發(fā)揮學科指導組的作用，開展多種形式的課型，研究課型。如高一新教材的研究課、高二教學的概念引入課、高三專題復習的研究課等形式上有概念的引入課，例習題課、講解課、試卷評講課、專題復習課、多媒體應用課等，以此為紐帶帶動各組的教研教改活動的開展，加強聽課評課的監(jiān)督與指導，改進教學方法，運用現(xiàn)代教學手段，提升教育理念，明確教育目的，提高教學質(zhì)量，同時積極組織本組教師參加校級、區(qū)級、市級、省級的各類公開課，優(yōu)質(zhì)課評比、教案評比、五項技能比賽等，以此促進提高教師的綜合素質(zhì)，豐富教育教學經(jīng)驗。
4、加強管理，落實常規(guī)。
根據(jù)教育教學的需要，結(jié)合學校要求，加強備、教、改、導、考、評、析的教學常規(guī)管理與檢查。以備課組長、學科指導組為主體，對每位教師的教學情況進行逐一檢查、監(jiān)督、及時反饋、具體指導，對備課組的教學進度的安排，集體備課的落實，單元檢測的組織等工作進行檢查，使本組教學工作有條不紊，注重實效，各項教學工作全面提高。同時，根據(jù)學校的總體安排，結(jié)合學校的創(chuàng)建實際，積極參加學校組織的各項教研、教改、比賽等活動，認真準備，爭取取得最佳的成績，為參加上一級組織的相應的比賽，推薦最佳人選，為學校和數(shù)學組獲得更大的榮譽。
5、勤于總結(jié)，深化提高。
通過理論學習，常規(guī)培訓，鼓勵引導教師，結(jié)合教學實際，認真總結(jié)，積極思考，撰寫有關(guān)方面的論文，如數(shù)學素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育的理論、探討和實踐探索、數(shù)學課程標準討論、典型例題評析、高中新教材教學、教學藝術(shù)、教學訪談、教學活動課教學等內(nèi)容。以此提高教師的理論素養(yǎng)和實踐能力，真正提高教育教學質(zhì)量。
具體安排：
二月份：三新及有關(guān)理論學習;新教師聽課、評課;。
三、四月：示范課、研討課、優(yōu)質(zhì)課等公開課的開展;。
五月：組織好學科優(yōu)秀cai課件比武及高一、高二月考及高三模擬考試。
中學教師課堂教學計劃篇二
中學教師要激發(fā)學生學習興趣，精心設(shè)計導語，運用生動的語言導入課堂來加強情感教育，使學生能夠在課堂中學到更多的知識。以下是小編整理的中學教師課堂教學計劃，希望可以提供給大家進行參考和借鑒。
一、指導思想。
依據(jù)新課程標準,進行分層次、分類別，以人為本多樣化教學。進一步提高學生的物理科學素養(yǎng)，引導和培養(yǎng)學生應用物理知識解決問題的能力，著重培養(yǎng)學生的自主學習能力，為學生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
二、教學階段及教輔資料。
1、從8月6日8月24日。第一輪高三物理章節(jié)復習。
2、從9月3日20__年1月，第一輪高考復習完3-2的內(nèi)容，近十六周物理章節(jié)復習.
3、11月底一周的高三物理實驗復習，訓練學生實驗操作;。
4、教輔資料，第二輪高三物理復習資料待定。
三、教學工作。
重點抓高三物理高考第一輪復習。
1、在教學中，依據(jù)新課程標準和考綱，認真鉆研教材，認真?zhèn)湔n。在課堂教學中，使學生明確各章節(jié)的知識考點，突出易混淆知識點的講解，目的使學生構(gòu)建考點知識;針對疑難點進行引導訓練，才能需求平衡達到高效的復習目的。
2、教學注重雙基訓練，緊扣高考動向。課堂復習任務明確最多不要超過四個知識考點，以學定教的原則，為了夯實基礎(chǔ)，提高學生的分析能力、應用能力，舉例具要典型性，生活性，講練結(jié)合--著重培養(yǎng)學生分析及應用物理知識的能力;學生觸類旁通把握住高考的脈搏。在學生的頭腦中形成考點知識。
2、依據(jù)尖子班和平行班的特點，針對學生的個體差異，科學的組織課堂教學，因材施教的原則;分層次、分類別的教學。具體在課堂教學典型示例中，體現(xiàn)基礎(chǔ)性、選擇性、時代性，達到拓展拔高。達到個性化培養(yǎng)的目的.。提高課堂教學效率。
3、使學生掌握實驗的基本原理及操作步驟，會使用基本的實驗儀器;培養(yǎng)學生樂于探究、勇于實驗，在領(lǐng)悟所學實驗的基礎(chǔ)上，能夠設(shè)計簡單實驗，最終應付物理實驗的考試。
4、通過合適的試卷，進行鞏固訓練和限時訓練。考試試卷的知識點要全面，試卷內(nèi)容要有梯度，關(guān)注物理學的生活、技術(shù)應用試題。第一輪單元復習，保證每周進行一次測試;并進行重點章節(jié)如力學、電學、電磁學階段考試;通過訓練加強學生對考點知識的理解和鞏固，并熟練應用物理思路解題。
5、運用多媒體教學，和數(shù)字化實驗的教學，豐富手段，激發(fā)學生的學習興趣，最終達到教會學生的目的。
四、教學管理。
1、使學生認識物理在高考中的重要地位;關(guān)注過程性評價，注意學生的個體差異，幫助學生認識自我，建立自信，在學生心中樹立學好物理的信心。教師要曉之以理，動之以情提高服務意識。
2、對尖子生和中上學生高考第一輪復習,針對性強、典型的易混淆的問題作為書面作業(yè);難度和深度(區(qū)別對待)。對學困生關(guān)注他們上課聽講及作業(yè)完成情況。引導和協(xié)助他們學習，促進學生在原有的水平上發(fā)展。對每一位學生，教師運用激勵功能。
3、作業(yè)上注重學生是用物理語言規(guī)范書寫的能力訓練;試卷每做必改，及時糾正和彌補教學中的不足;試卷命題遵循：學什么，練什么，再考什么的原則!明確考點，提高綜合應用知識的能力。
4、充分利用家長的督促作用和欣賞鼓勵作用，促進學生更好戰(zhàn)勝學習困難，更好的挖掘自己的學習潛能，有效地提高自己的學習成績。
五、教研任務。
1、每位教師上一堂高三復習課同課異構(gòu)進行觀課研討;。
2、每位教師寫一篇復習教案，聽課、評課、講課的反思。
3、《高三物理有效作業(yè)》的和實施的課題研究報告。
一、指導思想：
以《全日制義務教育生物課程標準》為依據(jù)，在繼承我國現(xiàn)行生物學優(yōu)勢上，要求更加關(guān)注學生已有的生活經(jīng)驗，強調(diào)學生主動學習，增加實踐活動的環(huán)節(jié)，使每位學生都有更多的思考。
二、教學任務：
本學期是講授義務教育課程標準實驗教材——七年級《生物學》。
三、具體措施：
1、繼續(xù)深入學習有關(guān)教育理論和教學觀念。在優(yōu)勢的教育基礎(chǔ)上要求自己在課堂教學中有所創(chuàng)新的教學觀念和提高的思想理論。
2、激發(fā)學生學習興趣，精心設(shè)計導語，運用生動的語言導入課堂來加強情感教育，使學生能夠在課堂中學到更多的知識。
3、組織好學生在課前課后都要懂得進行探究學習，引導學生懂得分工合作、樂于交流，這樣才能有利提高教學質(zhì)量。
4、組織學生懂得會收集和整理有關(guān)生物學的資料和信息，有利于學生對生物學學習的興趣。
5、在課堂教學中強調(diào)學生之間要相互討論和分析問題。
四、教學要求：
1、在教學中要注意落實《生物課程標準》提出的理念和問題，要面向全體學生因材施教。促進每個學生充分的發(fā)展，努力提高學生學習生物科學的素養(yǎng)。
2、這個學期主要講的是人體各個系統(tǒng)的知識，學生感覺到有點難理解，所以在教學中要對教材內(nèi)容進行分析表明學生才能夠理解。
3、在教學中要使學生在知識、能力、情感和價值觀方面有所發(fā)展。
4、在學習中要求學生多關(guān)注周圍環(huán)境對人體的一些問題，作為一個學生應該如何解決這些問題。
教學進度。
第一、二周第一章《人的由來》。
第三周第二章《人體的營養(yǎng)》。
第四周第三章《人體的呼吸》。
第五周復習。
第六、七周第四章《人體內(nèi)物質(zhì)的運輸》。
第八周復習。
第九周考試。
第十周。
第十一周第五章《人體內(nèi)廢物的排出》。
第十二、三周第六章《人體生命活動的調(diào)節(jié)》。
第十四周第七章《人類活動對生物圈的影響》。
第十五周復習。
這學期我任教八年級6個班級的《思想品德》與八年級(1)、(2)班2個班級的《歷史》課，每周共16節(jié)課時。為了達成預定的教學目標，完成學校所安排的教學工作任務，現(xiàn)制定本學期的教學工作計劃。
一、教學方法。
運用新課程的教學理念，以教師為主導學生為主體，充分地激發(fā)學生主動學習的積極性，設(shè)計有效的學習情境。
二、教材資源的挖掘。
以教材課程為主體引導學生正確地運用社會、學校的教材資源，讓學生能運用所學的知識對社會現(xiàn)象進行分析，理解與認識它們，從而利用社會、學校的教學資源更好地拓展學生的視野，把課本知識和社會現(xiàn)象有效地聯(lián)系起來。
三、培養(yǎng)學生分析、理解問題的能力。
思想品德課是一門綜合性很強的課程，它具有很強的思想性與實踐性，特別是它的實踐性。為了培養(yǎng)學生的分析能力與理解能力，在課堂教學中，每上一節(jié)新的內(nèi)容時，為幫助理解所學的新知識，要列舉社會上的實際現(xiàn)象讓學生進行分析和理解，當然這需要在老師的引導下進行，這樣才能更好地培養(yǎng)學生運用所學知識對實際問題分析與理解能力。
四、知識與能力目標要一致。
思想品德課的最終目標也可以說是能力目標，這就要求學生在學完單元知識后真正落實到行動上，做一個言行一致的人，讓它們成為關(guān)心集體、熱愛祖國、助人為樂……的德才兼?zhèn)?，能為祖國的建設(shè)做貢獻的接班人。
中學教師課堂教學計劃篇三
以xx工作室規(guī)劃指引，以現(xiàn)代教育教學的先進理念為指導，以創(chuàng)建教育強縣為中心，在個人成長的同時，促進我校語文教學教研工作的開展，提高我校語文教學質(zhì)量。
在過去的兩年，本人在主持人的悉心指導下，在成員們的幫助下，論文的撰寫水平、教學能力有了較大的提升，教學風格也日趨明朗形成自己獨特的風格。但仍然存在很多不足：
1.未能抓住更高的教研平臺提升自身的業(yè)務水平；
2.沒有崗位交流學習的機會，缺乏對教育發(fā)達地區(qū)的教學實踐；
3.缺乏書卷氣，沒有堅持閱讀教育教學經(jīng)典，沒有讓閱讀成為生活的一部分。
根據(jù)自己現(xiàn)在的`成長起點，加強教育教學反思，做一名學者型教師，提高自己的專業(yè)綜合素養(yǎng)，發(fā)揮輻射帶動作用，具體目標：
1.及時抓住更高級別的教研平臺提升自身的業(yè)務水平；
2.教學風格成型，成為教學風格獨特、鮮明的教師。
3.爭取崗位交流學習的機會，有對教育發(fā)達地區(qū)的教學實踐經(jīng)歷；
4.有計劃培養(yǎng)1名青年教師。
1.加強教育科研理論學習。
定期理論學習，每學期至少閱讀兩本學校教師閱覽室里的教育名家的教育教學專著，提升理論素養(yǎng)。
2.課堂教學實踐反思。
積極參加語文教研活動，在教研活動中提升教育教學業(yè)務能力。每學期至少上一節(jié)研討課，覺得自身的教育科研能力已提升到了一定檔次的情況下力爭參加優(yōu)質(zhì)課比賽。深化課改，盡量每周寫一篇教學反思或教育敘事，扎實開展課題研究，在參加課題研究的過程中不斷提升自己的教育科研能力。
3.學習先進豐富經(jīng)驗。
積極參加省、市、縣教育局組織的各類教育教學講座及課題指導的講座。積極參加清遠市莫艷輝初中語文教師工作室安排的教育科研活動。積極參加學校開展的教研活動和外派教育教學培訓。
4.積極撰寫教學論文，提高論文質(zhì)量。
5.切實做好帶徒工作，指導所帶青年語文教師的專業(yè)發(fā)展。
注：本行事歷在日后的工作中，根據(jù)工作室的工作安排進行適當?shù)恼{(diào)整或更改。
中學教師課堂教學計劃篇四
xx中學20xx年學校工作計劃為全面貫徹國家教育方針，認真落實上級的有關(guān)決定，樹立危機意識，全面推進素質(zhì)教育，全面推進教育改革發(fā)展，全面提高教育教學質(zhì)量。狠抓教學常規(guī)和教研工作，營造良好的教學氛圍，培育和造就高素質(zhì)的教師隊伍，加強教風和學風建設(shè)，認真總結(jié)這些年來的教育教學工作得失。特作本計劃：
以貫徹落實《會澤縣關(guān)于加快教育改革與發(fā)展的決定》?？嘧之旑^，實干興校，全面實施素質(zhì)教育，堅持依法治校，全面貫徹教育方針，努力提高教育教學質(zhì)量。
1、加強職業(yè)道德建設(shè)，提高教師整體素質(zhì)。
2、抓規(guī)范，嚴格學校管理規(guī)范化、科學化、提高管理水平。
3、抓改革，進行以“提高課堂教學質(zhì)量”為內(nèi)容的改革，以改革促發(fā)展。
1、加強教師隊伍建設(shè)，提高教師的思想政治素質(zhì)和業(yè)務水平。
全面貫徹國家教育方針，全面實施素質(zhì)教育，教師是關(guān)鍵。因為好的教育內(nèi)容，完善的教育方式，理想的教育方法，靠教師去實施。以狠抓師德、師風建設(shè)，樹教師新形象，通過定期和不定期的業(yè)務和政治學習，樹立教書育人的責任感和使命感，提高教師依法治教的能力和水平。
2、完善制度、狠抓落實、加強管理、提高效率教學管理的實質(zhì)在于管理者憑借教師的智慧和才能，充分調(diào)動教師的`積極性，主動性和創(chuàng)造性，以實現(xiàn)提高教學質(zhì)量和學生整體素質(zhì)水平的目標，一流的學校需要一流的管理，一流的管理離不開科學規(guī)范的制度，只有形成團結(jié)、協(xié)作的發(fā)展態(tài)勢。教育教學質(zhì)量的提高才有可能，所以完善和制度規(guī)范與科學的考核制度，是提高教師素質(zhì)，激勵教師努力工作的重要保證。
3、做醫(yī)務室，普實驗收，半軍事化管理驗收的前期準備工作。準備迎接驗收。
4、加強對青年骨干教師的培養(yǎng)。
5、加強安全教育，培養(yǎng)學生安全意識。
6、加強民主法制教育，定期舉行法律知識講座，結(jié)合熱點問題進行典型案例教育，讓學生知法、懂法、守法，做遵紀守法的合格小公民。
7、經(jīng)常性地進行“文明班級”和“文明宿舍”評選活動，完善考核評比辦法，發(fā)揮文明班級的帶頭作用。促進良好學風的形成。
8、切實加強體、衛(wèi)、藝工作，培養(yǎng)學生體質(zhì)，提高學生審美鑒賞能力，培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)。
1、提前寫好切實可行的教案。
2、規(guī)范作業(yè)要求，減輕學生課業(yè)負擔。
3、強化課外輔導，培養(yǎng)優(yōu)秀學生。
4、抓好期中和年末考試工作。
5、做好年末總結(jié)工作。
中學教師課堂教學計劃篇五
xx年，我認真貫徹黨的教育方針，模范履行教師職責，廉潔從教，關(guān)愛學生，團結(jié)同志，勤奮工作。上半年任教二甲中學高三(5)班生物，擔任班主任，并協(xié)助瞿宏云主任承擔校長辦公室的工作;下半年調(diào)任xx學校校長，任教初一(1)班生物。
在生物教學工作中，我根據(jù)學科教學特點，聯(lián)系生產(chǎn)生活實際，注重培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)、創(chuàng)新精神和實踐能力，促進學生全面發(fā)展，所教班級成績優(yōu)良。高三(5)班高考同軌相比a+、a、b+、b人數(shù)均名列第一，本二達線學生選修等級匹配好，個人被評為通州區(qū)高三優(yōu)秀教師。繼續(xù)被確定為xx區(qū)“名師之路”教科研沙龍跟進培養(yǎng)對象，積極參加沙龍組織的各項學習活動。下半年，擔任xx學校校長后，堅持上課，并且進一步加強了對課堂的研究。11月，所主持的江蘇省“十二五”規(guī)劃20xx年度課題《“事件策略”在中學生物教學中的.應用研究》正式立項，12月24日通過開題論證。
在班級管理方面，我進一步倡導文化引領(lǐng)和自主化管理。以“責任、夢想、感恩”激勵學生，努力培養(yǎng)學生的“將軍品質(zhì)、天下情懷”。所帶高三(5)班班風純正、成績優(yōu)異，高考中本二指標完成率為120%，班級被評為“通州區(qū)新長征突擊隊”和“xx市優(yōu)秀班集體”。7月，被《班主任》雜志推薦為封面人物，刊發(fā)了《我的班級qq“心”事》;另有《找準班級的成長點》《相信自己，我們同行》在《中小學德育》和《班主任之友》等雜志上發(fā)表，并能在xx區(qū)學校德育與班主任工作創(chuàng)新沙龍中積極發(fā)揮作用。
上半年擔任二甲中學校長辦公室副主任，除協(xié)助瞿xx主任工作外，主要負責學校宣傳，在xx校長、季潔華副校長的具體指導下取得了一些成績，發(fā)表通訊報道三十多篇，平時主筆學校各類計劃總結(jié)累計約8萬余字。下半年擔任xx學校校長，在校長發(fā)展沙龍中虛心學習，并努力團結(jié)領(lǐng)導班子、積極帶動教師群體，順利完成了義務教育均衡督導工作，接受了江蘇省平安校園驗收，入圍了xx區(qū)關(guān)工委工作常態(tài)化學校。通過活動開展、干部引領(lǐng)等措施，教師隊伍建設(shè)取得一定成績，多位老師在優(yōu)課比賽和論文評選中獲獎。
不變千年江風海韻，不變今生致遠情懷。我愿以行者的姿態(tài)去追尋教育的真諦，用激情、智慧和汗水為廣大農(nóng)村學子鋪就通往成功的道路。
中學教師課堂教學計劃篇六
一、學情分析：
本屆九年級學生基礎(chǔ)高低參差不齊，有的基礎(chǔ)較牢，成績較好。當然也有個別學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣、行為習慣。這樣要因材施教，使他們在各自原有的基礎(chǔ)上不斷發(fā)展進步。從考試情況來看：優(yōu)等生占8%，學習發(fā)展生占55%?？傮w情況分析：學生兩極分化十分嚴重，優(yōu)等生比例偏小，學習發(fā)展生所占比例太大，其中發(fā)展生大多數(shù)對學習熱情不高，不求上進。而其中的優(yōu)等生大多對學習熱情高，但對問題的分析能力、計算能力、實驗操作能力、概括能力存在嚴重的不足，尤其是所涉及的知識拓展和知識的綜合能力方面不夠好，學生反應能力弱。根據(jù)以上情況分析：產(chǎn)生嚴重兩極分化的主要原因是學生在九年級才接觸化學，許多學生對此感到無從下手，不會進行知識的梳理，導致學生掉隊，同時學生面臨畢業(yè)和升學的雙重壓力等，致使許多學生產(chǎn)生了厭學心理。為了徹底解決了以上問題，應據(jù)實際情況，創(chuàng)新課堂教學模式，推行“自主互動”教學法，真正讓學生成為課堂的主人，體驗到“我上學，我快樂;我學習，我提高”。首先從培養(yǎng)學生的興趣入手，分類指導，加大平日課堂的要求及其它的有力措施，平日認真?zhèn)湔n、批改作業(yè)，做好優(yōu)生優(yōu)培和學習困難生轉(zhuǎn)化工作。
二、教材分析：
本教材復習時常以以化學基本概念和理論，元素和化合物等知識，化學基本實驗操作和實驗操作技能和邏輯結(jié)構(gòu)等為骨架。在理論和舒述中結(jié)合初中學生身心發(fā)展和學生的認識能力和發(fā)展順序及他們對化學知識的認識順序擬定的。同時從生產(chǎn)和生活的實際出發(fā)，適當拓寬知識面，以開闊學生的眼界，培養(yǎng)學生面向未來的適應能力，體現(xiàn)義務教育的性質(zhì)和任務。本教材體系的第一個特點是分散難點，梯度合理，又突出重點。以學生生活中須臾離不開的水、空氣、溶液，以及碳等引入，學習元素和化合物知識，同時有計劃地穿插安排部分基本概念，基本理論和定律。這樣使教材內(nèi)容的理論與實際很好地結(jié)合，有利于培養(yǎng)學生運用化學基本理論和基本概念解決生活和生產(chǎn)中常見的化學問題的能力，還可以分散學習基本概念和基本理論，以減輕學習時的困難。為了有利于教師安排教學和便于學生學習和掌握，每章教材的篇幅力求短小，重點較突出。第二個特點，突出了以實驗為基礎(chǔ)的，以動手操作能力要求，每一塊中都有有許多學生實驗和實驗探究，同時又注意了學生能力的培養(yǎng)。
三、教學目標。
1、理論知識聯(lián)系生產(chǎn)實際、自然和社會現(xiàn)象的實際，學生的生活實際，使學生學以致用。激發(fā)學生學習化學的興趣。培養(yǎng)學生的科學態(tài)度和科學的學習方法，培養(yǎng)學生的能力和創(chuàng)新精神，使學生會初步運用化學知識解釋或解決一些簡單的化學問題。
2、使學生學習一些化學基本概念和原理，學習常見地元素和化合物的基礎(chǔ)知識，掌握化學實驗和化學計算基本技能，并了解化學在生產(chǎn)中的實際應用。
3、激發(fā)學生學習化學的興趣，培養(yǎng)學生科學嚴謹?shù)膽B(tài)度和科學的方法。培養(yǎng)學生動手和創(chuàng)新精神。使學生初步運用化學知識來解釋或解決簡單的化學問題逐步養(yǎng)成自己動手操作和能力。觀察問題和分析問題的能力。
4、針對中考改革的新動向，把握中考改革的方向，培養(yǎng)學生適應中考及答案的各種技巧。
5、重視基礎(chǔ)知識和基本技能，注意啟發(fā)學生的智力，培養(yǎng)學生的能力。使學生學習一些化學基本概念和基本原理，學習幾種常見的元素和一些重要的化合物的基礎(chǔ)知識，學習一些化學實驗和化學計算的基本技能，了解化學在實際中的應用。
6、培養(yǎng)學生的科技意識、資源意識、環(huán)保意識等現(xiàn)代意識，對學生進行安全教育。
四、實施措施。
1、重視基本概念和理論的學習。
化學基本概念的教學對于學生學好化學是很重要的。在復習中，既要注意概念的科學性，又要注意概念形成的階段性。由于概念是逐步發(fā)展的，因此要特別注意遵循循序漸進，由淺入深的原則。對于某些概念不能一次就透徹地揭示其涵義，也不應把一些初步的.概念絕對化。在教學中要盡可能做到通俗易懂，通過對實驗現(xiàn)象和事實的分析、比較、抽象、概括，使學生形成概念，并注意引導學生在學習，生活和勞動中應用學過的概念，以便不斷加深對概念的理解和提高運用化學知識的能力。
2、備課、上課要抓重點，把握本質(zhì)。在平日的備課、上課中要把握好本質(zhì)的東西，
3、在平日講課中學會對比。要在區(qū)別的基礎(chǔ)上進行記憶，在掌握時應進行對比，抓住事物的本質(zhì)、概念特征，加以記憶。如分子和原子、他們在構(gòu)成物質(zhì)時區(qū)別很小，不易記憶，要列表分析，就較為容易了。
4、講究“巧練”
在對比學習的同時，練習必不缺少的，關(guān)鍵在于“巧練”，要注意分析，習題的數(shù)量不要太大，關(guān)鍵在于“精”，從而達到“巧練巧學”的目的和完善的結(jié)合。
5、在平日要注意化學實驗。
實驗教學可以激發(fā)學生學習化學的興趣，幫助學生形成概念，獲得知識和技能，培養(yǎng)觀察和實驗能力，還有助于培養(yǎng)實事求是、嚴肅認真的科學態(tài)度和科學的學習方法。所以在復習中在加強實驗教學的指導和練習。和愛國主義教育。
6、跟蹤檢查。加大對學生所學知識的檢查，搞好今學期化學課的“單元綜合課”模式探索和自考工作，并做好及時的講評和反饋學生情況。
7、加強課堂教學方式方法管理，把課堂時間還給學生，把學習的主動權(quán)還給學生，使課堂教學真正成為教師指導下學生自主學習、自主探究和合作交流的場所。講全面，提倡以學定教，以學定講，努力增強講授的針對性、實效性，努力減少多余的講授，不著邊際的指導和毫無意義的提問，從嚴把握課堂學、講、練的時間結(jié)構(gòu)，根據(jù)學科特點和不同課型確定適宜講授時間，嚴格控制講授時間和價值不大的師生對話時間。
五、教改專題：
為了更好地使學生掌握和理解及應用化學知識，幫助學生把教育改革特別是目前中考改革動向，充分考慮到學生的接受能力和自學能力，努力提高教育教學質(zhì)量，今后繼續(xù)圍繞市教研室開展的“自主、綜合、拓展、創(chuàng)新”的教改大課題，結(jié)合化學課自身特點，將“規(guī)范、參與、探索、創(chuàng)新”為子課題，繼續(xù)深入研究，既注重基礎(chǔ)知識的輔導又注意激發(fā)學生的學習興趣和發(fā)展?jié)摿?，引導其在觀察能力。
中學教師課堂教學計劃篇七
認真學習《課程標準標》、通讀教材、初步了解學生情況的基礎(chǔ)上，根據(jù)學校，教導處的工作安排，制訂學科教學計劃。
思想品德教學的組織與實施，應全面貫徹黨的教育方針，以社會主義價值體系為導向，堅持正確的政治方向;應堅持課程改革的理念和要求，貫徹思想品德教學原則，進行教學改革，關(guān)注學生，關(guān)注道德與法治，提高學生的生活技能和生活質(zhì)量。提高思想品德教學的實效性;應以思想品德課程標準為依據(jù)，遵循初中學生身心發(fā)展和思想品德形成與發(fā)展的規(guī)律。
引導學生熱愛青春、珍惜青春、把握青春；淡化過去強調(diào)青春期的閉鎖、逆反等負面心理反應，更關(guān)注步入青春期的正面經(jīng)驗，強調(diào)通過各種活動、體驗獲得正面情感經(jīng)驗，強調(diào)將青春活力導向生活中的正能量。著力引導初中學生的情感在生活經(jīng)驗的不斷擴展中更加豐富、深刻，倡導初中學生不斷創(chuàng)造、積累美好的情感體驗，傳遞情感正能量。強調(diào)集體對個體成長的價值的同時，還強調(diào)集體的不斷進步與個人的責任擔當、不懈努力休戚相關(guān)，集體的進步也體現(xiàn)著個體的鍛煉成長。帶領(lǐng)學生了解社會的法治進程，初步感受法律與生活密不可分，理解法律對生活的保障作用；感受法律對青少年自身的關(guān)愛，引導學生自覺尊崇法律，激發(fā)學生學習法律的責任感，學會依法辦事，同時青少年要積極適應法治時代的要求，樹立法律信仰，努力成為法治中國建設(shè)的參與者和建設(shè)者。
七年級下冊教材提煉確定了青春時光、做情緒情感的的主人、在集體中成長、走進法制天地四個學習主題。
由、愛國等）融入其中，引導學生熱愛青春、珍惜青春、把握青春；淡化過去強調(diào)青春期的閉鎖、逆反等負面心理反應，更關(guān)注步入青春期的正面經(jīng)驗，強調(diào)通過各種活動、體驗獲得正面情感經(jīng)驗，強調(diào)將青春活力導向生活中的正能量。 第二單元做情緒情感的主人。本單元接續(xù)青春生命成長的主題，聚焦學生在身心發(fā)展關(guān)鍵期的情緒特點與廣泛意義上的情感生活，從“情緒―情感―情操”的完整鏈條促進學生的品德心理學習，以及教學在道德與價值觀層面的引導。本單元的設(shè)計與編寫，在心理教育的過程中融入道德與價值觀教育，對于青春期的情緒的自我覺察、認知，融入社會主義核心價值觀（友善、文明、和諧等）的引導，將情緒管理從心理學意義上的自我調(diào)節(jié)擴展到人際交往中具有倫理學意味的情緒表達、情緒感染。著力引導初中學生的情感在生活經(jīng)驗的不斷擴展中更加豐富、深刻，倡導初中學生不斷創(chuàng)造、積累美好的情感體驗，傳遞情感正能量。 第三單元在集體中成長。本單元設(shè)計不僅堅持馬克思主義的集體主義教育，重視和培養(yǎng)學生的責任擔當，同時重視集體中的民主與自治，發(fā)掘集體對個人成長的價值，強調(diào)集體對個性的豐富與完善，引導學生學會過集體生活，使集體主義教育向體現(xiàn)社會主義核心價值觀新要求的方向拓展。集體也需要不斷發(fā)展，集體生活離不開個體的不斷參與、建構(gòu)。教材在強調(diào)集體對個體成長的價值的同時，還強調(diào)集體的不斷進步與個人的責任擔當、不懈努力休戚相關(guān)，集體的進步也體現(xiàn)著個體的鍛煉成長。
第四單元走進法治天地。法治教育，是對未成年人進行社會主義核心價值觀教育的重要內(nèi)容之一，也是全面推進依法治國，建設(shè)社會主義法治國家的要求之一。單元作為法律版塊的起始單元，以我國建設(shè)社會主義法治國家為背景，帶領(lǐng)學生了解社會的法治進程，初步感受法律與生活密不可分，理解法律對生活的保障作用；感受法律對青少年自身的關(guān)愛，引導學生自覺尊崇法律，激發(fā)學生學習法律的責任感，學會依法辦事，同時青少年要積極適應法治時代的要求，樹立法律信仰，努力成為法治中國建設(shè)的參與者和推動者。
學階段的學習，要經(jīng)過由不適應、較被動到適應而且主動的時期。教學中要增加趣味性強、啟發(fā)性大的故事，引導學生講身邊的故事，認識做人處事的原則，遵紀守法。要采取措施來活躍課堂，運用各種有效教學技能，體現(xiàn)“自主、合作、探究”的思想。大多數(shù)學習比較自覺，學習目的明確，主動性較強，上課精力比較集中，作業(yè)能認真完成，這部分學生不需要花費太多的時間。也有不少學生如：黃政、徐胤鴻、管俊浩、黃智強等學習不自覺，上課精力不集中，講話，不注意聽講，作業(yè)又不認真按時完成，教師要多用心。教師嚴格要求學生、轉(zhuǎn)變教學觀念、改變教學方法，使這一部分學生盡快進入學習狀態(tài)。
1、不斷學習，提升自我，超越自我，豐富自身知識，與時俱進，以適應思想品德的教學。根據(jù)學生的實際情況創(chuàng)設(shè)與之適應的教學方案，備好每一節(jié)課。 多樣化教學，強調(diào)學生的主動積極參與，更多地進行討論、分析、探究活動和主題班會等形式的教學，提高學生的學習興趣，達到一定的效果。
2、教學中多舉與學生生活貼近的實例，鼓勵和引導學生從自身學習生活中發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，解決問題，注重學生能力的培養(yǎng)。上課過程中通過日常生活中的例子引導學生更好地掌握該課內(nèi)容。鼓勵學生大膽發(fā)言，結(jié)合自身實際發(fā)表觀點。結(jié)合課文內(nèi)容布置相應的練習、作業(yè)并要求學生按時完成，獨立完成。 3．學習新課程理論，探索道德與法治的課程教學規(guī)律。精心備課，考慮人、事、時、空等諸方面要素，記錄教案的臨時更改及偶發(fā)事件的處置情況等。強化質(zhì)量意識，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)。做好備、教、批、考等環(huán)節(jié)，步步落實，追求高效。 4．加強教學管理，重視非智力因素的作用。初步分層教學，體現(xiàn)差別性的要求。督促學習困難學生的學習，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時解決。
5．保證備課組的工作效果。虛心學習同行的經(jīng)驗，開展制度化的聽課、評課工作.總結(jié)經(jīng)驗，反思教法。從課程論和教學論、考試論等方面研究道德與法治教學，寫出一兩篇相關(guān)論文。
以上教學進度隨學校計劃具體變化而調(diào)整
中學教師課堂教學計劃篇八
小芳的上午（1課時）
教學目標：
1、進一步鞏固整點與半點。
2、體會整時過一點或差一點到整時的含義。
3、培養(yǎng)學生觀察與分析的能力。
教學重點：
體會整進過一點或差一點到整時的含義。
教學難點：
組織學生討論過一點與差一點的區(qū)別。
教學過程：
一、嘗試認表。
1、教師出示書上的掛圖，讓學生認認圖中的鐘表。
2、第3幅9點整學生會認，其它三幅讓學生說說他們是如何認的`？
二、說一說。
1、說一說小芳的上午是如何度過的？
2、我們應該怎么做？（講衛(wèi)生、準時上學、尊敬國旗等。）組織討論。
三、練一練。
1、第1題這種題型很受小朋友的歡迎，請小朋友來當一回啄木鳥醫(yī)生，辯認各種小動物認的鐘是否正確。
2、第2題把整點、半點、整點過一點與差一點整點四種類型放一起，老師先引導學生觀察鐘面后，再連一連。
四、實際應用。
1、教師出示鐘表實物，隨面進行調(diào)試，讓學生認一認是幾點鐘。
2、反過來，教師說出幾點，學生上來擺一擺。
中學教師課堂教學計劃篇九
一年級的小學生大多在幼兒園時已經(jīng)接觸過傳統(tǒng)文化方面的內(nèi)容，能背誦一些關(guān)于《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》的`內(nèi)容，但僅限于誦背，沒有品嘗，感悟的過程，本學期《地方課程》的學習就是要學生真正地去感悟。
本冊教材以一年級學生為教學對象，內(nèi)容涉及廣泛，節(jié)選的都是接近學生生活，瑯瑯上口的經(jīng)典詩句，符合小學生的年齡特點，篇目涉及到《笠翁對韻》《小兒語》《治家格言》等，還有部分繞口令，格言警句等。
1、懂得做事說話要從容、鎮(zhèn)靜，對自己嚴格要求，對別人寬容。
2、愛惜糧食，珍惜生活所得。
3、懂得做人處世的道理，孝敬父母，凡事從小處做起。
4、珍惜時間，勤奮學習。
5、感悟民族語言的魅力，學會做人。
1、誦讀、熟背、品嘗、感悟。
2、進行朗讀、背誦比賽。
3、結(jié)合生活實際，談處理方法。
4、搜集優(yōu)美詞句。
中學教師課堂教學計劃篇十
高效的課堂教學是教師的夢想，有了高效的課堂，既減輕了學生的負擔，同時也減輕了教師的工作壓力。高效地數(shù)學學習活動應是在有效地數(shù)學學習活動基礎(chǔ)上的更高層次追求，我們強調(diào)要關(guān)注每一個學生，保證課堂高效的必需。課堂教學的目標是使每一個學生都有發(fā)展，它針對的主體是學生群體。只有每個學生個體都有了發(fā)展，課堂教學的目標才能算實現(xiàn)。如何構(gòu)建優(yōu)質(zhì)高效的課堂教學，是我們每一位教師不斷進行深刻反思與探索的課題。
每個學生的個性都是不同的，所以我們要了解每個學生的這種差異性。首先了解學生個性。大多學生的個性是在學習中他們最愛得到老師的夸獎，因此，經(jīng)常開展一些小型競賽活動，可激發(fā)其學習興趣，增強其競爭意識。我認為可以在班級里先把成績相近的同學進行分組，實行競賽，每次考試比一比，落后的同學給先進的同學買一個小禮物。其次了解學生原有認知基礎(chǔ)和已學知識的掌握情況，便于及時調(diào)整自己的教學方案和有針對性的進行團體學習輔導和個別學習輔導，搞好提優(yōu)補差工作。
俗話說：“習慣成自然”。小學階段正處于培養(yǎng)習慣的關(guān)鍵時期，我們要讓學生形成良好的學習、生活習慣。習慣養(yǎng)成包括兩方面1、行為習慣養(yǎng)成：包括讀、寫、說、聽等各種習慣養(yǎng)成，學生要會聽講、會學習，也就是掌握一定的學習方法，“授人以魚不如授人以漁”。 2、培養(yǎng)學生良好的思維習慣。數(shù)學課堂教學關(guān)鍵是要讓學生會思維，因而思維習慣的培養(yǎng)顯得尤為重要，這就要求讓學生在課堂上“動”起來。教學中教師要根據(jù)兒童的年齡特點，掌握兒童的認識規(guī)律，通過數(shù)一數(shù)、擺一擺、想一想、說一說、寫一寫等活動，讓學生進行思維訓練 責任心的培養(yǎng)必須從培養(yǎng)良好的學習習慣入手。在教學中，教師應引導學生以極其認真的態(tài)度全身心的投入，如：認真聽講，積極思考，踴躍回答問題，認真審題，按時完成作業(yè)，計算后，要認真檢查“一步一回頭”，認真書寫等，逐漸學生養(yǎng)成了自覺、主動、認真的學習習慣。這些都是高效課堂的基礎(chǔ)保障。
在日常教學中，我經(jīng)常對學生說的是數(shù)學是一門好玩的學科，在實際生活中運用非常廣泛，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。教育孩子在快樂中學習，要求孩子學習和作業(yè)時有效率，不能拖拉，在規(guī)定的時間里去完成任務，并確保正確率。否則采取錯一罰三的方法，只要做錯一題，就得再做三題。每個人都想偷懶，孩子也是如此，所以孩子往往為了少做一些而更認真，長時間下來，學生的學習效率有顯著提高。孩子們星期天的作業(yè)大部分在學校的時候就已經(jīng)完成，所以很少出現(xiàn)不完成作業(yè)的現(xiàn)象了。
數(shù)學是以課堂思維為主的，要讓學生帶著問題去思考、去探索，進行的是有意義的思維訓練。在設(shè)計問題時不要出現(xiàn)下列情況：教師設(shè)計好每一個細節(jié)問題，學生順著教師解題思路解答；有的還是一問一答，還有的是教師說上句，學生說下句……這些設(shè)計都不利于培養(yǎng)學生的思維習慣，更不利于學生的創(chuàng)新。那么在講解新的數(shù)學概念時，教師盡可能地從實際中引出問題，使學生了解這些數(shù)學知識來源于生活，同時又應用于生活實際，從而認識到數(shù)學知識在現(xiàn)實生活中的作用；同時，教師也應給學生提供更多的機會，讓他們自己從日常生活中的具體事例中提煉出數(shù)學問題，用所學的數(shù)學知識去解決現(xiàn)實生活中的許多實際問題。打通數(shù)學與生活的聯(lián)系，把學生帶入富有現(xiàn)實意義的生活情景中教學實踐證明，只有真正實現(xiàn)了高效的課堂教學，學生才會受益，才會實現(xiàn)師生雙贏，學生對于學習數(shù)學，才會樂學、好學、自主地學、創(chuàng)造性地學， 教學實踐證明，只有真正實現(xiàn)了高效的課堂教學，學生才會受益，才會實現(xiàn)師生雙贏，學生對于學習數(shù)學，才會樂學、好學、自主地學、創(chuàng)造性地學，才會為他們今后能成為創(chuàng)新性人才奠定基礎(chǔ)。
中學教師課堂教學計劃篇十一
（一）。
一、教學思想。
深入推進和貫徹《初中數(shù)學新課程標準》的精神，以學生發(fā)展為本，以改變學習方式為目的，以培養(yǎng)高素質(zhì)的人才為目標，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的素質(zhì)教育，探索有效教學的新模式。它不僅要考慮數(shù)學自身的特點，更應遵循學生學習數(shù)學的心理規(guī)律，強調(diào)從學生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，讓學生親身經(jīng)歷將實際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學問題并進行解釋與應用的過程，進而使學生獲得對數(shù)學理解的同時，在思維能力、情感態(tài)度與價值觀等多方面得到進步和發(fā)展。高效課堂可以歸納為高效果、高效率、高效益。高效地數(shù)學學習活動應是在有效地數(shù)學學習活動基礎(chǔ)上的更高層次的追求，我們強調(diào)要關(guān)注每一個學生，保證課堂高效的必需。只有每個學生的個體都有了發(fā)展，課堂目標才能實現(xiàn)。
二、教學目標：
1、態(tài)度與價值觀：通過學習交流、合作、討論的方式，積極探索，改進學生的學習方式，提高學習質(zhì)量，逐步形成正確地數(shù)學價值觀。
2、知識與技能：掌握初中數(shù)學教材、數(shù)學學科“基本要求”的知識點。
1、認真學習鉆研新課標，掌握教材，編寫好“教案”。高效課堂重視課前的備課。
（1）認真確定課堂教學目標。在備課前應當認真閱讀教材、教師用書，對所教授內(nèi)容的三維目標、教材編寫特點等要了然如胸，并結(jié)合學生的實際制定切實可行的課堂教學目標。
（3）創(chuàng)造性地使用教材。創(chuàng)造性的使用教材是提高課堂教學有效性的關(guān)鍵。
課堂教學行為是教師的“教”和學生的“學”雙邊互動的過程。
（1）教師要著力打造平等、和諧的師生關(guān)系。
教師要樹立以發(fā)展學生為本的觀點，堅持教學為學生服務的思想。教師要明確自己的角色定位，幾自己是教學活動的組織者、合作者、參入者。
（2）教師要創(chuàng)造學習情境，激發(fā)學生學習的興趣。在教學中要盡可能地聯(lián)系學生的實際，從生活或具體情景中引入數(shù)學新知，讓學生在有效的情境中產(chǎn)生學習和探索的興趣。
3、高效課堂重視課后的教學反思，落實每一堂課后輔助，查漏補缺。
全面關(guān)心學生，這是老師的神圣職責，在課后能對學進行針對性的輔導，解答學生在理解教材與具體解題中的困難，指導課外閱讀因材施教，使優(yōu)生盡可能“吃飽”，獲得進一步提高；使差生也能及時掃除學習障礙，增強學習信心，盡可能“吃得了”。充分調(diào)動學生學習數(shù)學的積極性，擴大他們的知識視野，發(fā)展智力水平，提高分析問題與解決問題的能力。
4、認真準備好學校組織的“曬課”活動，積極與其它老師溝通，加強教研教改，提高教學水平。能高效的利用好課堂45分鐘。
5、經(jīng)常聽取學生良好的合理化建議。
6、深化兩極生的訓導。
7、落實幫教措施。
總之，數(shù)學教學改革是逐步累積的，提高初中數(shù)學課堂教學的有效性工作也不能一蹴而就，但只要每個數(shù)學教師積極投身于課堂教學改革，用自己的眼光發(fā)現(xiàn)問題，用自己的思考分析問題，用自己的智慧解決問題，多管齊下，共同努力，相信數(shù)學課堂必將充滿朝氣與活力，數(shù)學課堂教學效果也一定能大大提高！
（二）。
小學英語教學要符合學生的生理和心理特點，關(guān)注學生的情感，組織生動活潑的學習活動，用活動的形式激勵學生，從而激發(fā)學生的興趣；培養(yǎng)學生準確模仿、大膽開口講英語，勤于用英語思維的習慣，要依據(jù)所學知識的難易程度及學生的實際水平，精心設(shè)計每個教學活動，使教學活動形式與教學內(nèi)容相關(guān)，為目標服務，形成高效的課堂教學。
英語教學的高效性體現(xiàn)在教師能否有效地調(diào)動學生的學習積極性，學生是否能夠有效地進行自主學習，從而促進其綜合語言運用能力的全面發(fā)展。
新課程理念下，基礎(chǔ)教育階段英語課程的總體目標是：培養(yǎng)學生的綜合語言。
運用能力，學生能夠用英語做事情是課堂教學目標達成的主要體現(xiàn)。在小學英語課堂教學中教師應廣泛采用貼近學生生活的，易于學生參與體驗的任務型教學活動。
二、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生良好的英語學習習慣。
英語情景教育就是把“快樂學英語”的理念融入英語教學中，讓孩子們不知不覺地置身于英語的環(huán)境中，感覺到學習英語的興趣。在外語教學中，情景教學法不僅活潑生動，能夠營造氛圍和意境，激發(fā)學生的學習熱情，而且更易于創(chuàng)造、模擬母語學習環(huán)境，使外語教學在科學而且正確的方向上施行。因此，英語教學必須從交際的情景出發(fā)，根據(jù)教材內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)生動有趣的情景，讓學生受到情景的感染，激發(fā)學習興趣和求知欲。
1、小學階段英語教學要著重培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)。在教學中通過聽唱英語歌曲的形式能培養(yǎng)學生的語感。這種方式不僅能豐富英語課堂教學，而且深受學生的喜愛。這是因為英語自身富有音樂節(jié)奏，抑揚頓挫的語音語調(diào)頗具吸引力，所以教師可以充分發(fā)揮語言的感染力，編一些有節(jié)奏的兒歌或“chant”來培養(yǎng)學生的語感。
2、學生學習語言知識，還可以用表演的形式展現(xiàn)出來。低中年級的學生可以編些小故事進行表演。如在教授動物詞匯時可策劃一個《森林里的故事》，讓學生上臺帶著各種頭飾扮演小動物，（如熊貓panda，老虎tiger，熊bear，兔rabbit等）通過各自模仿的小動物的動作或聲音及自述讓他人認識“自我”；高年級的學生可以編些復雜的短劇，如《賣火柴的小女孩》等。開始時，教師可以指導學生演，一段時間后，就可以放開手讓學生自編自演，學生若能進行精彩的表演、流利的對話，不僅能提高其英語表達能力，更能發(fā)展其個性，培養(yǎng)其表演能力及創(chuàng)造能力。
在課堂教學中有必要充分考慮學生的實際心理，按照他們喜愛的素材來練習詞匯、句型，從而達到良好的教學效果。教學中只有高度重視研究和把握學生的認知特點和變化規(guī)律，才能最充分地調(diào)動學生的學習積極性和主動性，從根本上發(fā)展學生的能力。
通過真實的情境讓學生感知了詞匯的意義，而進行合作交流則提高了學生的學習興趣，不僅讓詞匯教學在興趣教學中完成，而且實行了高效教學。
簡單明了的指令語能夠使教師講的時間相對減少，學生實踐語言的機會相對增加。教師在組織小學英語課堂教學活動時應盡量使用英語，這樣可以創(chuàng)設(shè)濃厚的英語學習氛圍，也能為學生提供更多的接觸和學習英語的機會。小學英語課堂活動的英語指示語應當簡單和明了。然而，由于小學生所掌握的英語語言知識有限，盡量使用學生能夠理解的詞句，必要時可以通過肢體語言或母語幫助學生理解，這樣學生就能很快就理解單詞的漢語意思，并且，學生也在一起跟老師做表演時，感受到學習的樂趣，也在他們腦海里留下了深刻的印象。也大大提高了課堂教學的有效性。但是盡量使用英語并不排除必要時教師可以使用母語。因為如果學生不能準確地理解教師的語言，就會影響學生對教學內(nèi)容的理解，無法正確地運用語言，教師就無法有效地開展教學活動，也就無法達到語言訓練的目的。這時如果教師用漢語把意思說出來，學生立刻就會明白該句子結(jié)構(gòu)的意思，這樣也能節(jié)省出更多的教學時間開展其它的教學活動。
實施小學英語有效性的教學還有許多的技巧，有待于我們小學英語教師的研究與探索?？傊?，提高課堂教學效率，實施高效教學是完成小學英語教學目標，提高小學英語教學質(zhì)量的重要途徑。廣大小學英語教師要通過高效的教學活動達到教學目標，促進學生的發(fā)展。
（三）。
高效的課堂教學是教師的夢想，有了高效的課堂，既減輕了學生的負擔，同時也減輕了教師的工作壓力。高效地數(shù)學學習活動應是在有效地數(shù)學學習活動基礎(chǔ)上的更高層次追求，我們強調(diào)要關(guān)注每一個學生，保證課堂高效的必需。課堂教學的目標是使每一個學生都有發(fā)展，它針對的主體是學生群體。只有每個學生個體都有了發(fā)展，課堂教學的目標才能算實現(xiàn)。如何構(gòu)建優(yōu)質(zhì)高效的課堂教學，是我們每一位教師不斷進行深刻反思與探索的課題。
一、要了解學生，做到因人而教。
每個學生的個性都是不同的，所以我們要了解每個學生的這種差異性。首先了解學生個性。大多學生的個性是在學習中他們最愛得到老師的夸獎，因此，經(jīng)常開展一些小型競賽活動，可激發(fā)其學習興趣，增強其競爭意識。我認為可以在班級里先把成績相近的同學進行分組，實行競賽，每次考試比一比，落后的同學給先進的同學買一個小禮物。其次了解學生原有認知基礎(chǔ)和已學知識的掌握情況，便于及時調(diào)整自己的教學方案和有針對性的進行團體學習輔導和個別學習輔導，搞好提優(yōu)補差工作。
二、形成良好的習慣，培養(yǎng)學生的責任心。
1、行為習慣養(yǎng)成：包括讀、寫、說、聽等各種習慣養(yǎng)成，學生要會聽講、會學習，也就是掌握一定的學習方法，“授人以魚不如授人以漁”。
2、培養(yǎng)學生良好的思維習慣。數(shù)學課堂教學關(guān)鍵是要讓學生會思維，因而思維習慣的培養(yǎng)顯得尤為重要，這就要求讓學生在課堂上“動”起來。教學中教師要根據(jù)兒童的年齡特點，掌握兒童的認識規(guī)律，通過數(shù)一數(shù)、擺一擺、想一想、說一說、寫一寫等活動，讓學生進行思維訓練責任心的培養(yǎng)必須從培養(yǎng)良好的學習習慣入手。在教學中，教師應引導學生以極其認真的態(tài)度全身心的投入，如：認真聽講，積極思考，踴躍回答問題，認真審題，按時完成作業(yè)，計算后，要認真檢查“一步一回頭”，認真書寫等，逐漸學生養(yǎng)成了自覺、主動、認真的學習習慣。這些都是高效課堂的基礎(chǔ)保障。
三、提高學生學習效率。
在日常教學中，我經(jīng)常對學生說的是數(shù)學是一門好玩的學科，在實際生活中運用非常廣泛，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。教育孩子在快樂中學習，要求孩子學習和作業(yè)時有效率，不能拖拉，在規(guī)定的時間里去完成任務，并確保正確率。否則采取錯一罰三的方法，只要做錯一題，就得再做三題。每個人都想偷懶，孩子也是如此，所以孩子往往為了少做一些而更認真，長時間下來，學生的學習效率有顯著提高。孩子們星期天的作業(yè)大部分在學校的時候就已經(jīng)完成，所以很少出現(xiàn)不完成作業(yè)的現(xiàn)象了。
四、問題設(shè)計要科學。
數(shù)學是以課堂思維為主的，要讓學生帶著問題去思考、去探索，進行的是有意義的思維訓練。在設(shè)計問題時不要出現(xiàn)下列情況：教師設(shè)計好每一個細節(jié)問題，學生順著教師解題思路解答；有的還是一問一答，還有的是教師說上句，學生說下句??這些設(shè)計都不利于培養(yǎng)學生的思維習慣，更不利于學生的創(chuàng)新。那么在講解新的數(shù)學概念時，教師盡可能地從實際中引出問題，使學生了解這些數(shù)學知識來源于生活，同時又應用于生活實際，從而認識到數(shù)學知識在現(xiàn)實生活中的作用；同時，教師也應給學生提供更多的機會，讓他們自己從日常生活中的具體事例中提煉出數(shù)學問題，用所學的數(shù)學知識去解決現(xiàn)實生活中的許多實際問題。打通數(shù)學與生活的聯(lián)系，把學生帶入富有現(xiàn)實意義的生活情景中教學實踐證明，只有真正實現(xiàn)了高效的課堂教學，學生才會受益，才會實現(xiàn)師生雙贏，學生對于學習數(shù)學，才會樂學、好學、自主地學、創(chuàng)造性地學，教學實踐證明，只有真正實現(xiàn)了高效的課堂教學，學生才會受益，才會實現(xiàn)師生雙贏，學生對于學習數(shù)學，才會樂學、好學、自主地學、創(chuàng)造性地學，才會為他們今后能成為創(chuàng)新性人才奠定基礎(chǔ)。
中學教師課堂教學計劃篇十二
一、指導思想：
為全面貫徹全教會精神，落實新的國家課程計劃，推進素質(zhì)教育的實施，提高學生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，強化學校特色，我校在切實執(zhí)行國家課程和地方課程的同時，根據(jù)校本課程的目標和要求，結(jié)合學校實際，制定我校校本課程開發(fā)方案。
二、校本課程開發(fā)的目的和依據(jù)。
(一)目的：
1.學生個性發(fā)展的需要。
由于長期的“應試教育”的影響，造成學生被動學習，不會學習，教學效率低，這嚴重影響學生的身心健康，而且還影響了學生個性的發(fā)展，新課程的改革更是把“人的發(fā)展”放在重要的位置。小學生正處在可塑性大、易于接受外來事物的刺激，便于養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)和習慣的最佳時期。
為了能使孩子們更好地成長，對他們加強藝術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng)，應是素質(zhì)教育的重要組成部分。我校于成立民族打擊樂團隊伍不斷壯大，堅持每周活動。目前已經(jīng)初步形成以打擊樂為核心的民樂藝術(shù)特色。孩子們不僅有了一技之長，而且綜合素養(yǎng)得到顯著提高。
2.教師專業(yè)發(fā)展的需要。
校本課程的開發(fā)和實施使教師不僅是課程的實施者，而且成為課程的設(shè)計者、課程標準的制定者、教材的編制者，這些都要求教師不斷地去努力，認識課程、探索課程。研究學生，不僅要有扎實的基本功，專業(yè)的學科知識，精湛的教學藝術(shù)，還要有融會貫通的綜合能力。校本課程的研發(fā)權(quán)給予了一線的教師，那就為教師提供了無限的表現(xiàn)與創(chuàng)造的舞臺，令人欣慰同時也感到機遇與挑戰(zhàn)是并有的。正如我們的老師所想的那樣：這是一種壓力、一種挑戰(zhàn)、一種責任、一種渴望、一種成功。我們將和它一起成長。
3.學校與社會發(fā)展的需要。
望欣園小學建校以來，一直努力構(gòu)建“全面+特色”辦學模式，作為望京科技創(chuàng)業(yè)區(qū)“辦一所有特色的學?！?，這是全體師生共同追求，也是社會各界對學校的殷切期待。近幾年來，望京作為經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)，社會發(fā)展迅猛，人們生活水平明顯提高，社會對教育的要求也越來越高，希望通過學校的藝術(shù)教育來提高子女的藝術(shù)素養(yǎng)、審美能力，民族自豪感，從而豐富內(nèi)心世界，這就對學校提出了更高的要求，可以說我校藝術(shù)校本課程，正是在這種形式下開設(shè)的，是時代發(fā)展的產(chǎn)物。
(二)依據(jù)：
1、貫徹落實教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》、《北京市人民政府貫徹國務院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展決定的意見》和《朝陽區(qū)小學校本課程開發(fā)與管理指導意見》的精神。
2、我校的辦學理念：創(chuàng)辦高質(zhì)量的、有特色的新型學校。為培養(yǎng)德智雙全、身心共健、才藝俱佳、健康快樂的學生打下堅實的基礎(chǔ)。
3、本校資源條件：設(shè)施完善，專用教室齊備，多媒體設(shè)備先進。教師工作熱情高，且積極肯干;多數(shù)教師有可開發(fā)的特長。學生質(zhì)樸、樂學，興趣廣泛。絕大多數(shù)家長綜合素質(zhì)較高，且能很好地配合學校工作。社區(qū)參與學校辦學的愿望較高，且與學校建立了較好的協(xié)作關(guān)系，學校有一定的號召力。
4、社區(qū)資源、學校資源和教師資源以及對學生、家長、社區(qū)、教師關(guān)于校本課程設(shè)置的調(diào)查問卷結(jié)果。
三、校本課程的總體目標。
1.通過民族藝術(shù)教育，培養(yǎng)學生審美能力，從而提高學生綜合素養(yǎng)和能力，積累藝術(shù)文化深厚的底蘊，激發(fā)學生對民族藝術(shù)的熱愛之情。
2.通過民族藝術(shù)教育，培養(yǎng)學生的民族精神和民族自豪感，增強學生的愛國情懷。
3.通過民族藝術(shù)教育，塑造學生健全完美的人格，培養(yǎng)他們良好的心理品質(zhì)，從而豐富孩子們的人生，使他們健康快樂地生活。
4、通過校本課程的開發(fā)，培養(yǎng)一批復合型、科研型的教師。
四、校本課程的具體目標。
1、課程開發(fā)小組成員具有較高的開發(fā)校本課程的熱情和能力，能夠較好地完成課程開發(fā)工作。
2、充分利用本校和社區(qū)擁有所需要的課程資源。
五、開發(fā)原則。
1、互補性原則：開發(fā)校本課程，做到對國家課程和地方課程予以補充和拓展。
2、可行性原則：學校在確立校本課程開發(fā)目標時，充分考慮本校教師隊伍的整體實力、科研水平，根據(jù)現(xiàn)有條件最大限度地挖掘、利用校內(nèi)外課程資源，努力使校本課程實用、可行。
3、主體性原則：教師是校本課程開發(fā)的主體，在課程的開發(fā)和實施中要重視調(diào)動教師的主動性。學生是學習的主人，校本課程開發(fā)過程中要還重視學生的參與，尊重學生的興趣和選擇。
4、全面性原則：盡可能利用校內(nèi)教師的資源，開發(fā)校本課程，人盡其能，物盡其用。
5、靈活性原則：教學內(nèi)容、方法應以學生實際情況而定，教師應從學生的能力、效果等差異出發(fā)，因材施教，內(nèi)容形式上可靈活調(diào)整，使全體學生都得到發(fā)展。
六、設(shè)置課程的合理結(jié)構(gòu)。
我校本著校本課程及教材建設(shè)規(guī)劃既要考慮校本課程在整個學校課程中的地位和作用，又要考慮我校自身發(fā)展目標的定位，既要取國家課程為主之長，又要補國家課程不足之短，既要考慮學生的合理負擔，又要注重學生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。因此對校本課程的框架做了如下設(shè)置：
a)根據(jù)對學生、家長、教師和社區(qū)的問卷調(diào)查，擬開設(shè)民族工藝、民族器樂、民族服飾、民族建筑等課程。
b)根據(jù)學生年齡的不同，設(shè)置不同的課程。
c)每班每學期校本課程課時數(shù)為16。
課程領(lǐng)域課程名稱涉及年級課時開發(fā)時間選修必修。
民族藝術(shù)民族工藝三年級16/學期.11必修。
民族器樂四年級16/學期2008.11必修。
民族服飾五年級16/學期2008.11必修。
民族建筑六年級16/學期2008.11必修。
七、課程實施與評價。
校本課程的實施。
1、加強校本課程與各學科的有機整合，提高學生的學習效率。
2、課時安排：校本課程每周1課時。
3、校本課程編輯組的人員參與聽、評課的指導，做好校本課程的監(jiān)控、測評，調(diào)控校本課程實施情況，總結(jié)經(jīng)驗，解決問題。
校本課程的評價：
1、授課教師的評價。學校通過聽課、查閱資料、調(diào)查訪問等形式，對相關(guān)教師進行考核，并記入業(yè)務檔案。主要是四看：一看學生學習興趣，二看學生實際接受的效果，三看領(lǐng)導與教師聽課后的反映，四看學生問卷調(diào)查的結(jié)果。
2、學生的評價。評價時，我們特別注重學生個性和特長的發(fā)展，關(guān)注學生對校本課程的學習過程，強調(diào)評價主體的多元化。學生在學習活動中對師生關(guān)系的實際感受、學生的學習興趣和獲得成功的體驗等成為評價學生的主體內(nèi)容。評價的方法除了觀察、調(diào)查、考查學習知識、成果展示等外，我們還建立了學生興趣特長發(fā)展的“成長記錄袋”，允許孩子們把自己認為優(yōu)秀的作品(一張畫、一副書法作品、一盒錄音帶、一個小制作……)放到記錄袋中，可以想象幾年之后，當孩子們再去看哪些作品時，會發(fā)現(xiàn)自己又長大了，或許這作品陪伴他們以后的人生道路。
八、保障措施——課程管理：
一建立領(lǐng)導機構(gòu)：校本課程開發(fā)小組。
組長：xxx(校長)，副組長：xx、xx、xx。
成員：xxx、xxx、xxx、xxx、xxx、xx。
二前期論證：
1、利用現(xiàn)有資源，征集教師意見，確定校本課程的具體內(nèi)容。
2、通過對學生、家長、社區(qū)、教師的調(diào)查問卷確定校本課程所設(shè)置的內(nèi)容。
3、將開發(fā)的課程綱要拿到學生及家長中征求意見，看所開課程能否滿足學生、家長的意愿。
三培訓師資：
1、校本課程理論。內(nèi)容：《校本課程學習資料》——基礎(chǔ)教育課程改革與校本課程研究等內(nèi)容。培訓方式：集中學習、交流研討。
2、教師專業(yè)知識培訓。學校對擔任校本課程的教師進行相關(guān)專業(yè)知識培訓。
四撰寫課程綱要：
課程綱要闡明以下幾方面內(nèi)容：
1、主講教師姓名、課程類型、授課對象、授課時間(周課時、總課時)。
2、課程簡介。
3.確定課程目標：(全面、適當、清晰;涉及目標的三大領(lǐng)域)。
4、課程的內(nèi)容：擬定課程的綱和目。
5、設(shè)計學習方法：體現(xiàn)課程的特點、符合活動主題的要求、適合學生的年齡特征。
6、提出課程實施的建議：含方法、組織形式、課時安排、場地、設(shè)備、班級規(guī)模。
7、課程評價：主要是對學生學業(yè)成就的評定，涉及評定方式、記分方式等。
五學校正式開題，編輯教師自主選擇。
學校向編輯組成員介紹所開課程的主要內(nèi)容、目的、授課方式等，讓教師自主選擇進行編輯。
1、任課教師認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，按步實施。學校隨機聽課，隨時測評。
2、教師必須有計劃、有進度、有教案。
3、教師應按學校整體教學計劃的要求，達到規(guī)定的課時與教學目標。
4、教師應保存學生的作品、資料及在活動、競賽中取得的成績資料。
5、任課教師要認真寫好教學反思，及時總結(jié)經(jīng)驗。
6、每學期召開一次校本課程研討會，展示優(yōu)秀教師的成功經(jīng)驗，解決存在的問題，及時總結(jié)校本課程的實施情況。
十、課程的開發(fā)。
第一階段：準備階段。
(一)成立學校校本課程開發(fā)領(lǐng)導小組：
(二)問卷調(diào)查。
1、設(shè)計三份調(diào)查問卷(學生、家長、教師)了解大家的需求。
2、對問卷進行分析，找到需要解決的問題。
(三)初步理清開發(fā)思路，擬訂開發(fā)綱要，確定開發(fā)項目。
第二階段：實施階段。
(一)根據(jù)擬定項目、選定組長、明確人員分工、制定開發(fā)方案。
(二)各項目開發(fā)小組修改項目開發(fā)方案，分工協(xié)作，完成項目開發(fā)綱要的編制工作，并在全體教師會上討論。
(三)修改綱要，開始撰寫課程計劃、文本，設(shè)計學生活動材料等。
(五)課程文本、計劃和自查表報學校校本課程審議委員會審議。通過后，由學校報區(qū)課程審議委員會審議。
(六)區(qū)課程審議委員會審議通過后即開始在校內(nèi)實施。
第三階段：拓展階段。
對教材內(nèi)容的調(diào)整。
在使用校本課程文本的時候，將根據(jù)教材使用的實際情況，從學習內(nèi)容的選取、誦讀內(nèi)容的數(shù)量上不斷對文本進行調(diào)整，以滿足學生和社會發(fā)展的需要。
中學教師課堂教學計劃篇十三
指導思想：
根據(jù)地方課的教學特點，以《新課程標準》和《臨沂市小學常規(guī)教學》的教學理念為指導，全面貫徹落實課改精神。在教學中，結(jié)合本校教學實際，用本地或身邊的地理概況、發(fā)展變化、風土人情、自然風光等來影響學生、教育學生，讓學生了解自己家鄉(xiāng)，更熱愛自己的家鄉(xiāng)。
一、地方課要求;。
二、白旄鎮(zhèn)周邊的概況。
學情分析：
由于我校地處農(nóng)村，學生接觸面少、知識有限、年齡小等多方面原因，學生對家鄉(xiāng)的地理概況、風土人情、特產(chǎn)等情況知道得甚少。
通過本學期的地對方課教學，使學生更加了解家鄉(xiāng)的有關(guān)知識。特別是對家鄉(xiāng)的風土人情的掌握，會讓同學們感到我們的家鄉(xiāng)美麗富饒，增強學生對家鄉(xiāng)的熱愛之情。
教學方法：
1、用貼近學生的生活經(jīng)驗和感興趣的事物吸引學生的注意力，幫助學生理解。
2、以激發(fā)學生的學習興趣為前提，促進學生主體性的發(fā)揮和個性的張揚，培養(yǎng)學生熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的思想情操。
3、要加強自身的業(yè)務培訓，多讀書看報，閱讀本該學科的專業(yè)雜志，不斷提高本學科的知識應對能力。同時還要參加多種形式的培訓，促進教師專業(yè)化發(fā)展。
4、利用豐富多彩的活動，設(shè)計多種多樣的體驗學習方式，讓學生在愉快中展開學習活動。同時利用多媒體、課外活動等資源，幫助學生拓寬和獲取信息資源的渠道，為學生獲取多種信息和多方知識提前收集信息做好準備。絕不打無準備的仗。
七、基本措施：
1、把科學課程總目標落實到每一節(jié)課;。
2、把握小學生科學學習特點，因勢利導;。
3、用豐富多彩親歷活動充實教學過程;。
4、讓探究成為科學學習主要方式;。
5、樹立開放教學觀念;。
6、悉心地引導學生科學學習活動;。
7、充分運用現(xiàn)代教育技術(shù);。
8、組織指導科技興趣小組，引導學生參加各類有關(guān)競賽，以賽促學。
中學教師課堂教學計劃篇十四
今天在語文課,我們班李晶.劉鐵.錢亞.張澳每人上了十分鐘的課.
活動開始了,首先由李晶上了她的十分鐘的語文課,她給我們講了一篇課文,不一會,她講著講著,我們都被她的那篇好文章深深的陶醉了.
好美呀!一會兒,這篇美文在十分鐘內(nèi)結(jié)束了,我們都埋怨時間太短.
不一會,有趣的數(shù)學課正在向我們招手,劉鐵帶著那付眼鏡,活像一位數(shù)學家.
不一會兒,我們又被他那有趣的奧數(shù)題給迷住了,解開一道難題,我們家高興的不得了.
時間過的真快,有趣的數(shù)學課,就到此為止了,真遺憾呀!
哦,我們?nèi)嘧钣憛挼挠⒄Z課來啦!鐵亞的英語好,他當然是英語學的好嘍,唉,一會兒枯味的英語課開始了,他讀一句,我讀一句,無聊死了.
太好了,我們班的主打課來了---音樂.音樂課還沒開始,同學們一個個的哇哇的唱,簡直就是四.三班的交想曲呀!張澳管不住了,唱就唱,這音樂課,這音樂課基本上沒張澳的事.
只在急促的下課鈴聲下,這語文節(jié)課也就完了.
只要語文老師再給我們一次這樣的機會,我們一定會踴躍參加.
多么讓人印象深刻的語文課!
我上過很多堂語文課，這六七年幾乎天天都有，一開始的新奇早已變成了枯燥和乏味。不知從什么時候起，我對語文不甚在意。
于是看到題目的時候，我愣住了，后來便笑了。
我最喜歡的一堂語文課是小學四年級的第二堂課。那時候的老師是一個很出名但也很嚴厲的人。四年級的時候壓力很大，所有老師都是名人。所以在班上老師對學生的要求也很嚴格。
但是這堂語文課顛覆了我對語文老師的認知。
這節(jié)課剛上課，老師便朝我們鞠了一個很標準的九十度躬。我們正吵的不亦樂乎，看到他的動作的時候，我們?nèi)裤蹲×?。周圍的嘈雜聲全部化為了寂靜。
“對不起，同學們?！遍_場白驚得我一下手滑，筆掉在了地上。不敢置信，最嚴厲的語文老師，如此清高的語文老師，也會對我們這些小孩子說對不起?我眨了眨眼睛，和別的學生一般靜候下文。
“上節(jié)課上我說錯了，護士節(jié)不是3月12號，而是5月12號。因為我搞錯了日子，所以有可能會讓你們也記錯。老師對不起你們?！苯跽\懇的'道歉聲，我們只好都安靜這應對這近乎尷尬的沉默。
不知是誰帶頭起的掌聲，我們的教室被掌聲淹沒，那掌聲響的似是要掀翻屋頂，為老師的可愛，也為老師的勇氣。
后來他又鞠了一個躬，可是這次說的卻是謝謝。他給了學生尊重。
我的印象中他訓了學生，即使是錯了也不會像學生道歉，大部分的老師都是這樣，于是我總是認為他和別的老師都一樣，只會將氣撒在學生身上，認為自己教學成績不好，全都認為是學生的錯。
接下來課上的十分溫馨和融洽，難得的沒有一個學生故意在課堂上搗亂。我徹底的改變了對語文老師的看法，終于在四年級結(jié)業(yè)的時候，語文是考的全班的最高分。這堂課改變了我，也改變了很多人，全班的平均分明顯提高。
這堂課是在掌聲中結(jié)束的。
這堂課成了我最喜歡的一堂語文課。
也許是因為這兩次鞠躬，亦或是因為一次道歉和一次謝謝拉近了老師和學生的距離，它在我對語文課無數(shù)不多的記憶中留下了深深的烙印。
那天，上午第二節(jié)是語文，因為剛考過數(shù)學，同學們都疲倦了。老師微笑著就走上講臺說：“同學們，今天我們來上一堂作文課。”我一聽煩了，平時我不太喜歡語文，而且最討厭的就是上作文課，既枯燥無味，又難下筆寫。抄作文書，又怕老師批評。我再也提不起精神，坐在椅子上直打瞌睡。
老師看到我們疲倦的神情，就微笑著點了點頭說：“我教同學們時間那么長了，但同學們對老師的性格、愛好不大了解。今天，老師要好好介紹自己，等一下，同學們也來說說自己，好嗎?”同學們異口同聲說：“好!”接著，老師開始用幽默、生動的語言介紹他自己。我一聽，睡意竟不翼而飛。同學們也都爭先恐后地要求到講臺前介紹自己。我也舉起手來，但老師沒有叫我。第二次，我把手舉得更高了，老師看著我會意地點點頭，把我叫到了講臺前面。
我一走上講臺，想了想說：“我叫三胖，是個男孩，已經(jīng)11歲了，你要問我長得怎么樣，一個字——胖……”頓時，同學們哄堂大笑。同時也給了我熱烈的掌聲，我心里覺得熱乎乎、甜滋滋的。我講完后，老師又叫同學們在同桌間相互講講。最后，老師又說：“看來大家的興趣很濃，都講出自己的特點。同學們，能用文字把剛才自己講的具體點記下來嗎?好，今天我們習作要求是——寫寫自己，題目自擬，句子注意寫通順……”
“丁鈴鈴……”下課鈴響了，真奇怪，這節(jié)語文課怎么這樣快?放學路上，大家一邊走，一邊還熱烈地議論著這節(jié)有趣的作文課哩。
我上過許許多多的語文課，其中有一堂生動的語文課給我流下了深刻的印象。
上午第二節(jié)課，我們的新老師加到了，她挺年輕的，臉上掛著一臉笑容。“相比他一定很親切吧!”我在心里下了一個結(jié)論。他今天穿的是裙子，人不胖不瘦，是個漂亮的語文老師。
她開始上課了，這堂課她沒有上新課，而是向同學們介紹自己，并說出了語文的美妙。的確，這堂課是很美妙。準確來說，這堂課都是在歡笑中度過的。
只見她連開一張幻燈片。里面是一段文言文。問一問中的“l(fā)iang”都被放大。同學們的眼光被吸引到講臺上去了，看看我們的語文老師，笑瞇瞇的看著我們。我細細讀下去，不禁笑出了聲。老師借兩這個字的音做出了一個有趣的自我介紹。最后，一句“大梁”道出了語文老師的親切。讀完這段話，我知道了這位老師姓梁，名芳。梁老師說我們也可以叫他大梁老師。
自我介紹寫出了此“梁”非彼“粱”的句子，我想，大家以后肯定不會把梁老師寫成高梁老師了。同學們在老師的講解下笑聲不斷。
老師還講了許多有關(guān)于文的小故事，每一個都是生動有趣，扣人心弦。讓同學們立馬對那一個個小小的字產(chǎn)生了興趣。
老師出了一副對聯(lián)。大家也積極思考，連平日一些對于文科漫步關(guān)心的人也都認真思考，積極發(fā)言。大家都報除了自己的答案?？闪豪蠋焻s神秘的笑了一笑，說我們?nèi)鄙僬Z文味。只見她一點，幻燈片上出現(xiàn)了下聯(lián)：東西當鋪當東西。大家讀了一遍，便笑了起來。原來語文還可以這么有趣啊!
梁老師還講了幾個外國人學中文的笑話，讓我們體會到中國畫的博大精深。
“丁鈴鈴……”下課了。同學們意猶未盡地走出教室，嘴里還談論著剛結(jié)束的語文課，期待著下一次更加有趣的語文課。
中學教師課堂教學計劃篇十五
生物下冊的教學，讓學生初步掌握一些實際生活中與生物學有關(guān)的知識，認識生物、了解生物、應用生物，培養(yǎng)學生保護環(huán)境、愛護環(huán)境的意識，培養(yǎng)學生愛科學、學科學的態(tài)度和情感，使學生樹立生活與科學是緊密相連的觀點，培養(yǎng)學生觀察、收集資料、分析、評價、綜合概括的能力。
一、教材分析。
本學期的教學內(nèi)容主要是第七單元—生物圈中生命的延續(xù)和發(fā)展和第八單元—健康的生活，在第七單元中，分三個層次揭示了生命的延續(xù)和發(fā)展，一是生殖和發(fā)育，二是遺傳和變異，三是進化，遺傳是通過生殖而實現(xiàn)的，在生物代代繁衍的過程中，遺傳和變異與環(huán)境的選擇相互作用導致生物的進化，所以三個層次間具有密切的聯(lián)系。
讓學生學會健康的生活，是義務教育的重要目標之一，在第八單元中，除選取“具體內(nèi)容標準”規(guī)定的內(nèi)容外，還安排了“了解自己的健康狀況”、“保持愉快的心情”、“健康的生活方式”等內(nèi)容，這些對學生學會健康生活很有幫助，懂得選擇健康的生活方式。
二、學情分析。
八年級下學期，學生已經(jīng)具備了一定的生物學知識和一定的理論和技能，并且通過前六個單元的學習，學生已經(jīng)對生物圈中各類群生物的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、功能及其與環(huán)境的關(guān)系有了大致的了解，還有這個時期的學生已經(jīng)開始關(guān)注自己的身心健康，所以第八單元的內(nèi)容剛好可以替學生解決這一問題，讓學生能真正認識到健康的涵義和重要性。
三、教學措施。
1、在教學中注意落實《生物課程標準》提出的課程理念，面向全體學生，實現(xiàn)因材施教，促進每個學生的充分發(fā)展;努力提高學生的生物科學素養(yǎng)，教學目標、內(nèi)容和評價都應有利于提高學生的生物科學素養(yǎng)。
2、教學中要使學生在知識、能力、情感、態(tài)度和價值觀等方面有所發(fā)展，引導學生主動參與和體驗各種科學探究活動。
3、在傳授知識的同時要特別注意科學研究方法的培養(yǎng)，注意對學生綜合能力的培養(yǎng)。通過組織學生參加各種實踐活動，培養(yǎng)學生的學習興趣，創(chuàng)造條件力爭開全教材中提出的調(diào)查、技能訓練、練習、探究和資料分析等活動。
4、教學中要注意合理選擇和運用各種輔助教學手段。
5、積極組織好生物課外小組活動，對有特殊興趣的學生進行個別指導。
四、教學內(nèi)容及進度。
課時。
第一章生物的生殖和發(fā)育。
植物的生殖。
1昆蟲的生殖和發(fā)育。
2兩棲動物的生殖和發(fā)育。
3鳥的生殖和發(fā)育。
第二章生物的遺傳和變異。
1基因控制生物的性狀。
2基因在親子代間的傳遞。
基因的顯性和隱性。
1人的性別遺傳。
2生物的變異。
第三章生物的進化。
地球上生命的起源。
1生物進化的歷程。
2生物進化的原因。
3傳染病及其預防。
4免疫與計劃免疫。
5用藥和急救。
6評價自己的健康狀況。
中學教師課堂教學計劃篇十六
深入推進和貫徹《初中數(shù)學新課程標準》的精神，以學生發(fā)展為本，以改變學習方式為目的，以培養(yǎng)高素質(zhì)的人才為目標，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的素質(zhì)教育，探索有效教學的新模式，高效課堂教學計劃。它不僅要考慮數(shù)學自身的特點，更應遵循學生學習數(shù)學的心理規(guī)律，強調(diào)從學生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，讓學生親身經(jīng)歷將實際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學問題并進行解釋與應用的過程，進而使學生獲得對數(shù)學理解的同時，在思維能力、情感態(tài)度與價值觀等多方面得到進步和發(fā)展。高效課堂可以歸納為高效果、高效率、高效益。
高效地數(shù)學學習活動應是在有效地數(shù)學學習活動基礎(chǔ)上的更高層次的追求，我們強調(diào)要關(guān)注每一個學生，保證課堂高效的必需。只有每個學生的個體都有了發(fā)展，課堂目標才能實現(xiàn)。
1、態(tài)度與價值觀：通過學習交流、合作、討論的方式，積極探索，改進學生的學習方式，提高學習質(zhì)量，逐步形成正確地數(shù)學價值觀。
2、知識與技能：掌握初中數(shù)學教材、數(shù)學學科“基本要求”的知識點。
3、過程與方法：通過探索、學習，使學生逐步學會正確、合理地進行運算，逐步學會觀察、分析、綜合、抽象，會用歸納、演繹、類比進行簡單地推理。圍繞初中數(shù)學教材、數(shù)學學科“基本要求”進行知識梳理，適時的進行分層教學，面向全體學生、培養(yǎng)全體學生、發(fā)展全體學生。
1、認真學習鉆研新課標，掌握教材，編寫好“教案”。高效課堂重視課前的備課。
（1）認真確定課堂教學目標。在備課前應當認真閱讀教材、教師用書，對所教授內(nèi)容的三維目標、教材編寫特點等要了然如胸，并結(jié)合學生的實際制定切實可行的課堂教學目標。
（3）創(chuàng)造性地使用教材。創(chuàng)造性的使用教材是提高課堂教學有效性的'關(guān)鍵。
課堂教學行為是教師的“教”和學生的“學”雙邊互動的過程。
（1）教師要著力打造平等、和諧的師生關(guān)系。
教師要樹立以發(fā)展學生為本的觀點，堅持教學為學生服務的思想。教師要明確自己的角色定位，幾自己是教學活動的組織者、合作者、參入者。
（2）教師要創(chuàng)造學習情境，激發(fā)學生學習的興趣。在教學中要盡可能地聯(lián)系學生的實際，從生活或具體情景中引入數(shù)學新知，讓學生在有效的情境中產(chǎn)生學習和探索的興趣。
3、高效課堂重視課后的教學反思，落實每一堂課后輔助，查漏補缺。
全面關(guān)心學生，這是老師的神圣職責，在課后能對學進行針對性的輔導，解答學生在理解教材與具體解題中的困難，指導課外閱讀因材施教，使優(yōu)生盡可能“吃飽”，獲得進一步提高；使差生也能及時掃除學習障礙，增強學習信心，盡可能“吃得了”。充分調(diào)動學生學習數(shù)學的積極性，擴大他們的知識視野，發(fā)展智力水平，提高分析問題與解決問題的能力。
4、認真準備好學校組織的“曬課”活動，積極與其它老師溝通，加強教研教改，提高教學水平。能高效的利用好課堂45分鐘。
5、經(jīng)常聽取學生良好的合理化建議。
6、深化兩極生的訓導。
7、落實幫教措施。
總之，數(shù)學教學改革是逐步累積的，提高初中數(shù)學課堂教學的有效性工作也不能一蹴而就，但只要每個數(shù)學教師積極投身于課堂教學改革，用自己的眼光發(fā)現(xiàn)問題，用自己的思考分析問題，用自己的智慧解決問題，多管齊下，共同努力，相信數(shù)學課堂必將充滿朝氣與活力，數(shù)學課堂教學效果也一定能大大提高！
中學教師課堂教學計劃篇十七
深入推進和貫徹《初中數(shù)學新課程標準》的精神，以學生發(fā)展為本，以改變學習方式為目的，以培養(yǎng)高素質(zhì)的人才為目標，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的 素質(zhì)教育 ，探索有效教學的新模式。它不僅要考慮數(shù)學自身的特點，更應遵循學生學習數(shù)學的心理規(guī)律，強調(diào)從學生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，讓學生親身經(jīng)歷將實際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學問題并進行解釋與應用的過程，進而使學生獲得對數(shù)學理解的同時，在思維能力、情感態(tài)度與價值觀等多方面得到進步和發(fā)展。高效課堂可以歸納為高效果、高效率、高效益。高效地數(shù)學學習活動應是在有效地數(shù)學學習活動基礎(chǔ)上的更高層次的追求，我們強調(diào)要關(guān)注每一個學生，保證課堂高效的必需。只有每個學生的個體都有了發(fā)展，課堂目標才能實現(xiàn)。
1、態(tài)度與價值觀：通過學習交流、合作、討論的方式，積極探索，改進學生的學習方式，提高學習質(zhì)量，逐步形成正確地數(shù)學價值觀。
2、知識與技能：掌握初中數(shù)學教材、數(shù)學學科“基本要求”的知識點。
3、過程與方法：通過探索、學習，使學生逐步學會正確、合理地進行運算，逐步學會觀察、分析、綜合、抽象，會用歸納、演繹、類比進行簡單地推理。圍繞初中數(shù)學教材、數(shù)學學科“基本要求”進行知識梳理，適時的進行分層教學，面向全體學生、培養(yǎng)全體學生、發(fā)展全體學生 .
1、認真學習鉆研新課標，掌握教材，編寫好“教案”。高效課堂重視課前的備課
（1）認真確定課堂教學目標。在備課前應當認真閱讀教材、教師用書，對所教授內(nèi)容的三維目標、教材編寫特點等要了然如胸，并結(jié)合學生的實際制定切實可行的課堂教學目標。
（3）創(chuàng)造性地使用教材。創(chuàng)造性的使用教材是提高課堂教學有效性的關(guān)鍵
2、高效課堂重視課中教學行為的有效性
課堂教學行為是教師的“教”和學生的“學”雙邊互動的過程。
（1）教師要著力打造平等、和諧的師生關(guān)系。
教師要樹立以發(fā)展學生為本的觀點，堅持教學為學生服務的思想。教師要明確自己的角色定位，幾自己是教學活動的組織者、合作者、參入者。
（2）教師要創(chuàng)造學習情境，激發(fā)學生學習的興趣。在教學中要盡可能地聯(lián)系學生的實際，從生活或具體情景中引入數(shù)學新知，讓學生在有效的情境中產(chǎn)生學習和探索的興趣。
3、高效課堂重視課后的 教學反思 ，落實每一堂課后輔助，查漏補缺。
全面關(guān)心學生，這是老師的神圣職責，在課后能對學進行針對性的輔導，解答學生在理解教材與具體解題中的困難，指導課外閱讀因材施教，使優(yōu)生盡可能“吃飽”，獲得進一步提高；使差生也能及時掃除學習障礙，增強學習信心，盡可能“吃得了”。充分調(diào)動學生學習數(shù)學的積極性，擴大他們的知識視野，發(fā)展智力水平，提高分析問題與解決問題的能力。
4、認真準備好學校組織的“曬課” 活動，積極與其它老師溝通，加強教研教改，提高教學水平。能高效的利用好課堂45分鐘。
5、經(jīng)常聽取學生良好的合理化建議。
6、深化兩極生的訓導。
7、落實幫教措施。
總之， 數(shù)學教學 改革是逐步累積的，提高初中數(shù)學課堂教學的有效性工作也不能一蹴而就，但只要每個數(shù)學教師積極投身于課堂教學改革，用自己的眼光發(fā)現(xiàn)問題，用自己的思考分析問題，用自己的智慧解決問題，多管齊下，共同努力，相信數(shù)學課堂必將充滿朝氣與活力，數(shù)學課堂教學效果也一定能大大提高！