總結(jié)是一種有助于反思并找到改進(jìn)方法的工具。寫總結(jié)要注重語言的準(zhǔn)確性和規(guī)范性，避免出現(xiàn)錯(cuò)別字和語法錯(cuò)誤。以下是我在各個(gè)領(lǐng)域搜集整理的一些總結(jié)范文，希望對大家有所幫助。
電影頭腦特工隊(duì)觀后心得電影頭腦特工隊(duì)篇一
這似乎是一部成長題材的電影。
十二歲的小女孩終于學(xué)會(huì)了表達(dá)除了與生俱來的快樂以外的第二種情緒-憂傷，sadness，末尾她似乎更是學(xué)會(huì)了怎么表達(dá)憤怒、恐懼、厭惡，用這些正常的情緒合理地表達(dá)她內(nèi)心的真實(shí)世界。
我會(huì)很喜歡這部電影，一個(gè)富有創(chuàng)意與想象力的故事，蘊(yùn)含著一些經(jīng)典的成長道理，還那么有趣生動(dòng)。
小女孩出生便學(xué)會(huì)了快樂，33秒之后她又學(xué)會(huì)了悲傷，在她童年的十二年里她又相繼學(xué)會(huì)了恐懼、害怕、厭惡這些人生的主情緒，卻不妨礙她以快樂為主旋律的童年，快樂得只剩下快樂，快樂得每天都充滿歡笑，每天都充滿溫暖。那是我們每個(gè)人的童年，都充滿了這樣金色般的笑容，可是，終有一天不如意來臨，我們終于迎來滿是暴風(fēng)雨的一天。小女孩突然搬家，遠(yuǎn)離熟悉的家園伙伴，來到一個(gè)陌生的環(huán)境，新生活新伙伴新老師新球隊(duì)，她有點(diǎn)無所適從，似乎有么一點(diǎn)點(diǎn)的信心。真的嗎，藏在我們幼小心靈里的可曾有那樣的自信與堅(jiān)強(qiáng)。
新房子看起來是那么糟糕，新的社區(qū)似乎那么臟那么亂，，新的老師看起來還不錯(cuò)可是新的同學(xué)自己能夠快速跟他們認(rèn)識(shí)嗎，他們似乎都有了自己的朋友，自己要怎么辦，要怎么做自己才能依舊快樂才能仍然無憂無慮。小孩子內(nèi)心沒有那么復(fù)雜，卻充滿了無法了解的焦慮。當(dāng)這么一天也真正來臨，我們興許就發(fā)現(xiàn)，是這樣一個(gè)故事里，我們身為主角突然變成了配角，無力、難受，可我們依然想要堅(jiān)強(qiáng)想要快樂，我們討厭悲傷討厭流淚討厭那些充滿負(fù)能量的情緒，身邊的每個(gè)人都期冀著自己的笑容自己的陽光，而且自己也不想在父母面前表現(xiàn)出自己的脆弱，我們一直是那樣一個(gè)可以讓父母放心的好孩子，我們可以學(xué)會(huì)接受學(xué)會(huì)自己掙扎著成長，是嗎，是這樣的嗎，對于弱小的我們，對于孤獨(dú)的我們。
等到有一天我們突然學(xué)會(huì)了一件事，原來流淚可以緩解悲傷，原來靜靜地消化悲傷可以不那么難受，原來時(shí)間可以解決一切，是嗎是嗎，還是我們只是把這一切藏在心底從來不曾分享。似乎，我們不知什么時(shí)候被告訴悲傷是一種脆弱是一種無能為力，那種不好的無能為力，所以我們選擇逞強(qiáng)，我們選擇承受，我們定義其為成長，那種充滿孤獨(dú)的青春里的成長。朋友、家人，都是充滿陽光的地方，我們甚至不愿意讓一丁點(diǎn)的負(fù)面情緒-悲傷或者憤怒沾染他們，事實(shí)上我們終究不小心表達(dá)到頭來后悔莫及，傷害到了我們所珍視的那些。
這樣的日子，對于誰而言不是那樣的多那樣的頻繁，尤其在這樣充滿迷惘前方一片迷霧的日子里。我們無人指引，也無人傾訴。
能有那么一個(gè)朋友或者那么一個(gè)人值得傾訴所有嗎，哪怕一丁點(diǎn)的故作堅(jiān)強(qiáng)都沒有嗎。
小女孩最后能踏出那么一步，是多么美好多么值得令人欽佩，她終于學(xué)會(huì)了表達(dá)那一點(diǎn)點(diǎn)的悲傷不是藏在心里不是寫在日記本里不是對著天空囈語。她會(huì)學(xué)會(huì)，我們每個(gè)人都不是一個(gè)單獨(dú)的人，都不是那么堅(jiān)強(qiáng)，都不曾那么可以一個(gè)人承受住所有的煩惱，學(xué)會(huì)傾訴學(xué)會(huì)合理表達(dá)把一點(diǎn)點(diǎn)的情緒慢慢的傾訴，沒有那么突然不是那么瞬間的爆發(fā)，多么羨慕她，作為女生的她。也許聽起來那么奇怪，可是主角換成一個(gè)小男孩我可能都會(huì)稍微吐槽，我都會(huì)不知道怎么寫這么一篇文。
悲傷代表著脆弱代表著無能嗎，我在想這個(gè)詞，也許是也許不是。
喜歡看《紙牌屋》，尤其第三季更是讓我那么喜歡，——把那些看起來那么強(qiáng)大那么充滿力量一直前行的人的內(nèi)心的那么一點(diǎn)點(diǎn)脆弱刻畫得那么細(xì)膩那么真實(shí)，克萊爾、夏普、道格、雷米，即使是永遠(yuǎn)要故作堅(jiān)強(qiáng)的木下，也終有那么一刻無力脆弱悲傷，第一季里夕陽、白鴿、噴水廣場和那么一個(gè)落寞的背影，以及后來的種種，每個(gè)都有脆弱都有悲傷都有那么一點(diǎn)軟肋，可似乎每個(gè)人也都有那么一點(diǎn)固執(zhí)，那么一點(diǎn)好強(qiáng)，明明已經(jīng)那么無力卻要強(qiáng)行偽裝，累并快樂著還是被一些不知是什么的東西禁錮著，是因?yàn)樽宰鹦倪€是因?yàn)楹ε卤┞?，我不得而知，我想要知道卻也無從下手。我只是想說，真正會(huì)表達(dá)的人其實(shí)很少很少，怎么表達(dá)憂傷怎么表達(dá)憤怒怎么表達(dá)不滿，對于我來說這里面都滿滿是疑問是需求，是性格里本來還是那些我們所曾經(jīng)歷的。
大概吧大概吧，快樂終于明白了悲傷的意義，我們也許有一天終于看到我們這一輩子要經(jīng)歷各種各樣的悲傷與不幸，卻都不及有著許多人陪伴帶給我們的陪伴，以及來自那些陪伴給我們的快樂、幸福、力量以及其他所有一切。
是嗎，我給出這樣一個(gè)答案的時(shí)候也拷問自己的內(nèi)心，恐怕我自己也不知道。只能慢慢了解慢慢接受慢慢嘗試。
電影針對成長心理給了很多奇思妙想的解釋與表達(dá)，例如我們每一個(gè)人都不是天生有怎么的性格或者個(gè)性，那些藏在我們內(nèi)心不可磨滅的經(jīng)歷與記憶組成了我們心理成長過程中方方面面，我們是那個(gè)被塑造的人，至少我們小的時(shí)候是那樣，等到我們開啟思維的列車，被列車帶著滿世界亂跑，那些從書本上得來知識(shí)，我們從各種網(wǎng)絡(luò)或媒體那兒接受來的信息，包括我們行走得來的體驗(yàn)，一點(diǎn)一點(diǎn)地塑造著我們自己這么一個(gè)人，我們就像是一個(gè)處理器，面臨著一大堆的信息，不斷升級不斷篩選信息，最后得到一個(gè)或好或壞的結(jié)果。電影給的情緒內(nèi)核是喜怒哀懼厭，不是很贊同，不過好像是咨詢了相關(guān)專家的，影片暗示每個(gè)人都有自己的核心情緒，例如父親是憤怒女孩是快樂母親是悲傷，這樣簡單化大概是為了更方便表達(dá)故事，但在我看來并不是那么合理，畢竟人吶，是真復(fù)雜。
當(dāng)然，不要錯(cuò)過了最后的彩蛋，貓咪才是這個(gè)世界上最復(fù)雜的生物。
電影頭腦特工隊(duì)觀后心得電影頭腦特工隊(duì)篇二
成長，就是一路失去。誰還記得自己幼時(shí)的夢?那個(gè)陪伴我們童年的“冰棒”在哪里便煙消云滅?《頭腦特工隊(duì)》這部電影對我來說笑點(diǎn)并不多，但淚點(diǎn)卻有。感謝頭腦里陪伴我的五位小朋友，感謝制作這部電影的團(tuán)隊(duì)!這是一部成人動(dòng)畫，并不太適合帶太小的孩子去看的。
《頭腦特工隊(duì)》前面部分的時(shí)候，估計(jì)大多數(shù)人都會(huì)討厭憂憂，它滿身負(fù)能量，簡直各種壞事闖禍拖后腿，可是，人生就是因?yàn)橛辛怂?，我們才?huì)在傷痛中學(xué)會(huì)珍惜，學(xué)會(huì)面對。憂憂與樂樂，極端對立，卻不可分離。小時(shí)候，我們大腦中的主控是樂樂，所以是“少年不識(shí)愁滋味”。而媽媽頭腦里的主控卻是憂憂，正是因經(jīng)歷而成熟。爸爸的腦海中主控卻是怒怒，但他的大招卻也不過是“你給我回房間去”。快樂，悲傷，憤怒，恐懼，厭惡，組成了我們的完整情緒，我們不成圣，他們永相隨。
電影頭腦特工隊(duì)觀后心得電影頭腦特工隊(duì)篇三
故事講述的是一個(gè)名叫萊莉(riley)的小女孩跟著父母跨越大半個(gè)國家從明尼蘇達(dá)搬到了舊金山，面對著新環(huán)境的全面挑戰(zhàn)，然而這只是故事的背景。真正的故事存在于她的大腦內(nèi)：在頭腦的“司令部”里住著五位情緒小人，樂樂(joy)、怕怕(fear)、怒怒(anger)、厭厭(disgust)、憂憂(sadness)。這五個(gè)小家伙住在女主角萊利的大腦中控制著一臺(tái)控制機(jī)器。五個(gè)人合作來為萊利的生活出謀劃策。記憶在本片中是被存儲(chǔ)在水晶球里，擺放在記憶庫中的。其中金色的是快樂的記憶，藍(lán)色的是憂郁的，而核心記憶則聯(lián)系著女孩生活中最主要的內(nèi)容，比如親情、友情和興趣愛好。而在“控制中心”內(nèi)的五個(gè)小家伙：“歡樂”、“憂傷”、“憤怒”、“恐懼”和“反感”與女主人公萊莉一起成長，控制著她的情緒與記憶。
慢慢地，隨著大腦的發(fā)育，情緒小人一個(gè)一個(gè)蹦出來了。我們開始有了自己的情緒，當(dāng)我們看到新奇事物的時(shí)候，樂樂蹦蹦跳跳地出現(xiàn)了，于是我們感受到了快樂，快樂可以為我們帶來積極的想法，使我們更具創(chuàng)造性。當(dāng)面臨危險(xiǎn)的時(shí)候，怕怕打了個(gè)冷戰(zhàn)走來了，于是我們會(huì)害怕，害怕使我們回避可能的危險(xiǎn)。吃到難吃的東西的時(shí)候，厭厭帶著嫌惡的表情現(xiàn)身，于是我們會(huì)感到討厭，厭惡使我們原理對我們有威脅的的東西。被為難的時(shí)候，怒怒也不甘示弱地跑出來，讓對方知道我們不喜歡這樣。這些情緒們在樂樂的主導(dǎo)下，反映了茉莉以及我們的生活，并將生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴變成代表記憶的玻璃球，儲(chǔ)藏在我們腦海里。慢慢地，我們的人格山谷也隨著記憶逐漸形成了。我們便成為了童年時(shí)期活蹦亂跳小孩子。
憂憂其實(shí)也是情緒小人中很重要的一員。但當(dāng)代表憂傷的憂憂第一次瑟縮著出現(xiàn)的時(shí)候，樂樂并不清楚憂傷的意義在哪里，很排斥憂憂。這正像我們很多人覺得消極的情緒是沒有意義并且不應(yīng)該出現(xiàn)的一樣。樂樂還企圖壓抑它，把它限制在一個(gè)小圈子里面不讓它出現(xiàn)，正像我們企圖壓抑自己的感情，讓自己永遠(yuǎn)不悲傷一樣。
只是有一天意外發(fā)生，樂樂和憂憂意外的脫離了控制中心，在返回大腦控制中心的路上，她們遇到了萊莉幼時(shí)的幻想玩伴，一頭粉紅色的大象——冰棒。萊莉十幾歲了，已經(jīng)很多年沒有和冰棒玩了。講到這里，樂觀的冰棒哭了出來。他的心里還有一個(gè)夢，用屬于他們的火箭船帶著萊莉去月球?？墒腔鸺退麄冏约憾嫉肓松顪Y，面臨著被風(fēng)化侵蝕的命運(yùn)。而此時(shí)的萊莉情緒越來越煩躁，在她腦海里友誼、誠實(shí)、親情的小島也在一個(gè)接一個(gè)地轟塌，她正在計(jì)劃離家出走，回到她心心念念的故鄉(xiāng)明尼蘇達(dá)，去締造新的快樂的記憶。與此同時(shí)，樂樂和冰棒唱著能使船只發(fā)動(dòng)的歌曲想要駕駛它離開深谷。但兩個(gè)人太重了，在最后關(guān)頭，冰棒縱身一躍，跳入谷底，目送著樂樂登上平地。他的身體正慢慢被風(fēng)吹散，還喃喃自語，“樂樂，你替我?guī)ピ虑蚝脝?”冰棒真是一個(gè)煽情的大象讓人感動(dòng)。最后樂樂找到憂憂回到了大腦控制中心。
后來，樂樂終于發(fā)現(xiàn)，悲傷和快樂其實(shí)是分不開的，我們以為強(qiáng)行壓抑悲傷就能變得快樂和幸福，但是事實(shí)上可能會(huì)因?yàn)樽载?zé)讓悲傷更強(qiáng)烈，甚至?xí)霈F(xiàn)抑郁(depression)。如果再極端一點(diǎn)，我們終于通過強(qiáng)行壓抑真的完全感受不到悲傷，但是我們也會(huì)感受不到快樂了。剩下的害怕，厭惡和憤怒在一起，就是焦慮，我們就會(huì)體驗(yàn)到焦慮障礙(anxietydisorder)。所以壓抑自己的情緒很多時(shí)候反而沒有那么有幸福感。消極情緒也有它的作用的，就像在樂樂想進(jìn)去危險(xiǎn)的抽象思維空間的時(shí)候，憂憂提醒過樂樂那離很危險(xiǎn)，但是由于樂樂太積極不夠謹(jǐn)慎，所以遇到了危險(xiǎn);還有就是，故事的最后，憂憂讓茉莉把她的傷心事清晰地傾訴了出去，得到了父母的理解，并最終和解了。我們經(jīng)常說我們應(yīng)該積極，并不是說我們不能有消極情緒，只是讓積極占主導(dǎo)而已。我們要知道，消極的情緒并不是只能毀滅東西的定時(shí)炸彈，是一個(gè)很正常的東西。我們應(yīng)該像樂樂最后接受憂憂，并讓茉莉傾訴苦悶一樣，接受偶爾的消極情緒，并盡量找信任的人傾訴。
電影頭腦特工隊(duì)觀后心得電影頭腦特工隊(duì)篇四
作為皮克斯的第15部長片，《頭腦特工隊(duì)》依然沒有令觀眾失望，可以被列入電腦動(dòng)畫教材duang啊duang的特技已經(jīng)毋需贅言。輔以本片對人腦中情緒的具體影像化呈現(xiàn)，生動(dòng)地將每種情緒具體為可視的人物形象——樂樂、怕怕、怒怒、厭厭、憂憂。這一點(diǎn)跟杜琪峰的《神探》有異曲同工之妙——自私、兇殘、無知、智慧、軟弱。不過《頭腦特工隊(duì)》是一部全家歡的動(dòng)畫片，而《神探》是一部pg-17的犯罪劇情片。
將人的大腦比喻一座控制塔，一串串記憶就像一個(gè)個(gè)記憶球被放起來，一些關(guān)鍵的成為核心記憶，并能影響人格的形成。另一些被放進(jìn)龐雜的儲(chǔ)藏室，其中重要的被留下，不重要的逐漸被清除，并且這個(gè)儲(chǔ)藏室還有本體小時(shí)候幻想的玩伴。而潛意識(shí)作為本體的另一塊記憶存儲(chǔ)點(diǎn)，卻住著一只肥胖的小丑。如此符合心理學(xué)的人物設(shè)定和場面調(diào)度，讓人不得不承認(rèn)本片可能是動(dòng)畫片里較為有深度的一部了——它的幽默風(fēng)趣能牢牢捕獲小孩子們的眼睛，而它所蘊(yùn)藏的一些哲理卻可以讓大孩子們在看完電影之后還能想一想，而不至于全程充當(dāng)著陪看的看客。
可以看出人腦中的5個(gè)不同情緒，各自起到主導(dǎo)地位的各不相同，女兒是樂樂，父親則是怒怒。且當(dāng)樂樂最初占據(jù)主導(dǎo)地位的時(shí)候，她希望憂憂作為負(fù)面情緒能盡量遠(yuǎn)離控制臺(tái)就盡量遠(yuǎn)離，甚至給她畫了一個(gè)圈圈作為活動(dòng)范圍。
直到女兒搬家了，從小培養(yǎng)起的樂樂為主的控制臺(tái)變成了只有怕怕、怒怒、厭厭。而相繼形成的兒時(shí)的人格——淘氣、家庭、誠實(shí)、友誼、冰球等島嶼相繼出現(xiàn)了問題——因?yàn)楦赣H的工作問題，淘氣消失了;因?yàn)閮簳r(shí)玩伴結(jié)交了新朋友，友誼消失了;因?yàn)樾颅h(huán)境發(fā)揮不順，冰球島消失了;因?yàn)橥祴寢屽X包里的銀行卡，誠實(shí)消失了;乃至最后離家出走，連家庭也消失了。這大概是一個(gè)小女孩不適應(yīng)新環(huán)境所可能會(huì)遇到、也是最有可能發(fā)生的問題和隨之出現(xiàn)的情感和人格問題了。但是本片能如此注重細(xì)節(jié)并將每一種情緒的變化和每一個(gè)人格的養(yǎng)成和消失，都刻畫地如此細(xì)致入微，缺少不了生活中的觀察和思考。這與皮克斯自由人性的工作環(huán)境也不無關(guān)聯(lián)，甚至連辦公室外的那家一天一種口味的披薩店也被拿來吐槽，平添了本片生活的樂趣。
直到樂樂同憂憂開始為回到控制臺(tái)努力的時(shí)候，他們發(fā)現(xiàn)小女孩在不知不覺中開始長大了，小時(shí)候幻想的玩伴消失了，一些記憶也開始喜憂參半了。樂樂發(fā)現(xiàn)小女孩的快樂同憂傷是分不開的，而且那個(gè)一哭鼻子就能掉出好多糖果的象鼻子棉花糖冰棒，更是讓他們知道了如何正確認(rèn)識(shí)自己的情緒，也是小女孩逐漸認(rèn)識(shí)自己的過程，于是小女孩原本逐漸黑色的大腦控制臺(tái)被重新修復(fù)為一臺(tái)更為復(fù)雜的控制中樞。
其中還多了一個(gè)按鈕叫青春期，正如本片開頭所說的，她才幾歲，能怎么樣呢?結(jié)果有了后面一連串的離家出走。到了片尾，再次提到了她才12歲，能怎么樣呢?想必是有續(xù)集了，畢竟那顆被他們忽視的青春期按鈕可不是鬧著玩的。
ps，本片中兩個(gè)在潛意識(shí)門口不停換帽子的，神似等待戈多中的兩個(gè)boy，通過等來了樂樂和憂憂帶出了小丑，這一處的設(shè)計(jì)顯然出于對于心理學(xué)的認(rèn)知和思考。但是那個(gè)幫助樂樂抵達(dá)控制臺(tái)的小女孩曾經(jīng)的仰慕者多少有些天馬行空了，但是對于這樣一個(gè)已經(jīng)有所思考的動(dòng)畫片，已經(jīng)不好意思再去要求更多了。
電影頭腦特工隊(duì)觀后心得電影頭腦特工隊(duì)篇五
《頭腦特工隊(duì)》的英文原名叫《insideout》，我覺得這個(gè)名字更加符合電影內(nèi)容。inside是指內(nèi)部的，在這里應(yīng)該是指頭腦內(nèi)部的情緒世界，out是指外部的，則是指外面的現(xiàn)實(shí)世界。這部電影就是講訴了一個(gè)叫萊莉的女孩和她頭腦內(nèi)部情緒的故事。萊莉本來是快樂的生活在明蘇達(dá)尼州，有和藹可親的父母、親切友愛的閨蜜和熱愛的冰球運(yùn)動(dòng)。突然有一天由于父親的工作原因，她們一家搬到了舊金山，但是因?yàn)樾录也缓?，又離開了曾經(jīng)的朋友，萊莉覺得新的生活糟糕極了。所以萊莉決定離家出走，返回明蘇達(dá)尼州，尋找曾經(jīng)的快樂，但是在最后萊莉還是在巴士開離之前叫停，返回了新家。這是萊莉現(xiàn)實(shí)世界的故事，而在萊莉的頭腦中五個(gè)情緒小人則是為了挽救萊莉情緒從歡樂到憂郁憤怒的變化而導(dǎo)致了另外一系列的故事。這部電影在審美藝術(shù)上有創(chuàng)新奇幻之處，但在心理學(xué)尤其是情緒、記憶、夢境等方面也有值得探究的地方。
萊莉的大腦內(nèi)部世界首先出現(xiàn)的是大腦指揮部，而指揮部由快樂、悲傷、恐懼、厭惡和憤怒這五種情緒掌控?？鞓纷鳛樽钤绯霈F(xiàn)的情緒，是團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)，協(xié)同小伙伴們讓萊莉時(shí)刻保持好心情;悲傷雖然也希望萊莉樂觀快樂，但是她總是難以自控的保持著負(fù)面情緒，想要好好哭一場;恐懼主要是提醒萊莉保持警惕，保障萊莉的安全;厭惡則是希望萊莉不受生理上或社交上的毒害，尤其是在對待西蘭花這種蔬菜方面;憤怒則脾氣暴躁，總是積極地為萊莉爭取公平待遇，但往往好心辦壞事，將萊莉的事情搞得更加糟糕。白天，這五種情緒掌握萊莉的大腦，并將每天發(fā)生的帶有某種情緒的事件，分別以不同顏色的記憶球儲(chǔ)存在大腦指揮部里面的架子上，這是短期記憶。還有一些超級重要的事件成為核心記憶存在于指揮部的中心位置。而這些核心記憶會(huì)強(qiáng)化萊莉個(gè)性的某些方面，從而形成了五個(gè)個(gè)性的島嶼，分別是冰球島、搞怪島、友誼島、誠實(shí)島和家庭島，這些島嶼代表了不同的個(gè)性和價(jià)值觀，它們被激活時(shí)會(huì)煥發(fā)光彩，沉寂時(shí)時(shí)暗淡無光的，也可能會(huì)坍塌，也可能會(huì)重建。到了晚上，大腦內(nèi)部的思維軌道將不再運(yùn)行，而白天暫時(shí)儲(chǔ)存在大腦指揮部的短期記憶則會(huì)順著輸送管道到達(dá)記憶長廊，成為長期記憶。在這無盡的記憶長廊里，有記憶工人在里面工作，將萊莉已經(jīng)遺忘了的記憶，已經(jīng)褪色的記憶球通過管道排放進(jìn)入記憶垃圾場，再也無法找回來。
當(dāng)快樂和悲傷由于意外離開了大腦指揮部，到達(dá)了大腦的其他地方。但是快樂和悲傷都想快點(diǎn)回到大腦指揮部，使萊莉重拾歡樂。在這一回程的途中，快樂和悲傷遇到了萊莉臆想中的朋友冰棒，冰棒帶領(lǐng)快樂和悲傷去尋找捷徑，趕上思維列車。在途中，他們經(jīng)歷了抽象思維區(qū)和想象之地。抽象思維區(qū)我不是很懂，暫且略過。在想象之地，快樂、悲傷和冰棒都看到了萊莉童年時(shí)候構(gòu)建的各種有趣的玩具，但是隨著萊莉的長大，這些歡樂的童年記憶似乎也在不斷的消失，因?yàn)橄胂笾卣诓粩嗟谋徊鸪屯洃浝鴪?。?dāng)快樂、悲傷和冰棒終于趕上了思維列車，萊莉卻進(jìn)入了睡眠，這意味著思維列車也要停止運(yùn)行。這三人為了早點(diǎn)回到大腦指揮部，準(zhǔn)備進(jìn)入造夢工廠喚醒萊莉。在造夢工廠中的場景體現(xiàn)了日有所思夜有所夢的觀點(diǎn)，在當(dāng)天晚上萊莉的夢里是她白天去新學(xué)校的場景，本來潛意識(shí)是自己流利地進(jìn)行自我介紹得到大家的認(rèn)可，但是在現(xiàn)實(shí)畸變?yōu)V鏡的作用下，或者說是白天現(xiàn)實(shí)情況的壓制下，潛意識(shí)的順利介紹不但沒有了，反而在夢境中情況變得更為糟糕。這之后快樂、悲傷和冰棒將萊莉的夢境徹底改造了并成功喚醒了萊莉。但是冰棒被守衛(wèi)夢境的保安扔進(jìn)了潛意思區(qū)，那里應(yīng)該是人不希望回憶起來的記憶所存在的地方，例如萊莉不喜歡的西蘭花和恐怖的小丑都在那里。
快樂、悲傷和冰棒離開潛意思區(qū)，再次踏上思維列車，準(zhǔn)備回到總部?？墒遣恍业氖牵捎谡\實(shí)島的坍塌和家庭島的搖搖欲墜，思維列車被損壞，快樂和冰棒也被拋到了記憶垃圾場，被遺忘了。但是快樂不甘心這樣被遺忘，希望萊莉能開心起來，也開始明白有時(shí)候正是由于悲傷的存在才能創(chuàng)造快樂，所以快樂鼓起勇氣，最終在冰棒的幫助下回到了長期記憶區(qū)，但是冰棒卻永遠(yuǎn)留在了記憶垃圾場，被徹底的遺忘了，這似乎也預(yù)示著成長總是會(huì)付出一定的代價(jià)的。最后，快樂和悲傷重新回到了大腦指揮部，萊莉也在它們的指揮下逐漸適應(yīng)了新環(huán)境，重新構(gòu)建了升級版的大腦指揮臺(tái)、有快樂和悲傷交織的核心記憶以及更加炫目多彩的個(gè)性之島，萊莉的生活又變得多姿多彩。
看完這部電影，我還有更多方面的感受。一是事物是有兩方面的影響，同一件事樂觀的人生態(tài)度有積極的看法，悲觀的人生態(tài)度有消極的看法。但是這并不意味著人生只存在快樂就好了，有時(shí)候悲傷也有存在的價(jià)值，悲傷的哭泣，發(fā)泄一通，會(huì)讓消極的態(tài)度重新有了精神去努力。同時(shí)，正因?yàn)楸瘋拇嬖?，快樂則被提醒要更為珍惜。
電影頭腦特工隊(duì)觀后心得電影頭腦特工隊(duì)篇六
從一個(gè)點(diǎn)子出發(fā)，構(gòu)想、建模、施工，然后出來一座巨型城堡。點(diǎn)子越新，越難操作，便越可體現(xiàn)手藝人的技術(shù)水準(zhǔn)?！额^腦特工隊(duì)》是個(gè)技術(shù)上的巨人，它以極其復(fù)雜而精巧的宏大工程，視覺化地呈現(xiàn)了大腦里的情緒與心理活動(dòng)。模擬現(xiàn)實(shí)，再造一個(gè)宏觀世界，難不倒好萊塢的動(dòng)畫人;進(jìn)入微觀世界，再造一個(gè)現(xiàn)實(shí)，對于他們也不是多難的事兒;而《頭腦特工隊(duì)》的施工對象，不是人的外部世界，而是從內(nèi)部進(jìn)入，將意識(shí)活動(dòng)視覺化。它的技術(shù)難度系數(shù)，在動(dòng)畫史上應(yīng)該屬于最高的那一梯隊(duì)。
cg動(dòng)畫發(fā)展至今，硬技術(shù)在好萊塢大多已不是問題。《頭腦特工隊(duì)》的難度在于，如何將腦中活動(dòng)，構(gòu)建成一個(gè)具有戲劇性沖突的視覺世界。11歲的萊莉，因?yàn)檗D(zhuǎn)校，變得郁郁寡歡，如何面對這一切，如何成長，構(gòu)成了一條敘述線，這條線屬于外部世界;她腦中的意識(shí)活動(dòng)，是另外一條線，也是篇幅意義上的主體。兩條線內(nèi)外呼應(yīng)，講了一個(gè)少女的成長。
它有五個(gè)角色，樂樂、怕怕、怒怒、厭厭和憂憂，倆主角是樂樂和憂憂。萊莉不開心，想快樂起來，于是在她腦中，樂樂和憂憂開始了一場冒險(xiǎn)之旅。成長需要接受失去，接受悲傷情緒，這個(gè)有點(diǎn)令人感傷的雞湯式感悟，就是整片所要講述的東西。一個(gè)少女不經(jīng)意間的成長，在她腦中原來藏著一次絢爛的情緒冒險(xiǎn)。
落腳點(diǎn)是情感，收場時(shí)段萊莉和父母相擁的畫面，催淚效果十足。告別童年記憶，失去“友誼島”，忘不了廣告神曲，諸如此類細(xì)節(jié)，表明導(dǎo)演彼特·道格特、羅納爾多·德爾·卡門對人性、對情感無疑有著相當(dāng)細(xì)微的體察。事實(shí)上，皮克斯幾乎出動(dòng)了全部主力，來參與這部動(dòng)畫。他們一起成就了這部動(dòng)畫在技術(shù)層面的水準(zhǔn)，以及故事層面的通暢。
頭腦特工隊(duì)觀后感3電影的主人公萊莉是一個(gè)11歲的女孩。她有一個(gè)快樂的童年。從小生活在一個(gè)幸福的家庭里。在她的大腦中有樂、憂、厭、怒、怕這五種情緒，分別代表著五個(gè)小人。這五個(gè)小人各司其職，但唯獨(dú)憂憂“無用”，沒有人知道她能干什么，憂憂自已也想讓萊莉開心，但她自已很難保持正面情緒。
這部電影的主題就是接納自已的負(fù)面情緒。我們不可能任何時(shí)候都會(huì)充滿陽光，都能用笑容來解決問題。我們希望歡樂，抵觸悲傷。對那些消極情緒嗤之以鼻，但很多時(shí)候是“負(fù)面情緒”給我們力量。
因?yàn)樗^，哭過，得到過，失去過。這情緒五味雜陳，這才是人生真正該有的樣子。失去過，方能明白得到的可貴，悲傷過才能了解快樂的真諦!無論快樂與否，都不要拋棄。愿我們的人生能如彩虹一樣多姿多彩!教師點(diǎn)評：人生的本味是什么?我想從你飽含真情的文字里我讀到了很多。很高興你能用如此冷靜成熟的心態(tài)去認(rèn)識(shí)自我，很高興你能抱著慈愛悲憫之心看待人生，真心為你加油!
電影頭腦特工隊(duì)觀后心得電影頭腦特工隊(duì)篇七
20__年上映的動(dòng)畫電影頗多,質(zhì)量不錯(cuò),口碑方面亦不賴。這是電影人和創(chuàng)意設(shè)計(jì)師不斷前進(jìn)和努力的成果，比如之前的《小黃人》，以及馬上就要上映的《小王子》。但這些口碑不錯(cuò)的動(dòng)畫電影一般都是用情懷取勝，加上精良的制作和時(shí)不時(shí)讓你飆淚的情節(jié)，讓人產(chǎn)生共鳴。而這部《頭腦特工隊(duì)》則劍走偏鋒，偏向?qū)儆谀X洞大開、玩轉(zhuǎn)創(chuàng)意類型的佳作。這就是它與之前其他動(dòng)畫電影最大的區(qū)別。
這部電影主題相當(dāng)明確，而且共鳴點(diǎn)的切入十分深得人心。那就是接受自己負(fù)面的情緒，活出一個(gè)完整的自己。無論你是一個(gè)小女孩，還是一個(gè)成年人，只要你是個(gè)人，你就有情緒。
人的本性仍舊是只感性動(dòng)物，從這個(gè)切入點(diǎn)來講人腦內(nèi)的糾結(jié)情緒，十分新穎。特別是像我本人這種長期容易被情緒牽動(dòng)的人，更加能深切體會(huì)到當(dāng)兩種甚至三四五種情緒糾結(jié)，做出最終選擇的困難。但人必須控制自己的情緒，不能把自己的脾氣，帶給身邊的人。其實(shí)情緒會(huì)滋生出世上紛紛擾擾的矛盾，這或許才是這部簡單而卡哇伊的暖色調(diào)電影里，一抹冷峻的思考，直指人心。而從小女孩成長足跡來鋪陳故事，無形中已經(jīng)將故事情節(jié)用具體擬人化進(jìn)行講述。孩子的世界單純無暇，而且許多反應(yīng)是本能的。這部電影里的女主人公萊莉這個(gè)人物就是一塊未曾雕琢的玉璞，她所有感受都是真實(shí)的。她生氣會(huì)發(fā)怒，她憂傷會(huì)癟嘴，她撒嬌會(huì)扔?xùn)|西，她笑就是笑，她哭不掩飾。樂樂，憂憂，怕怕，厭厭，怒怒紛紛粉末登場，隨時(shí)扳動(dòng)腦內(nèi)機(jī)關(guān)，隨時(shí)啟動(dòng)任意模式。在流暢的調(diào)度和活躍的音樂下，一個(gè)細(xì)膩敏感的人物的喜怒哀樂，淋漓盡致的在畫風(fēng)清新的光影中展現(xiàn)了出來。
這點(diǎn)共鳴感會(huì)讓觀眾感受到，在這個(gè)如今迷亂紛飛和物欲橫流的世界里，僅存的人性里的真實(shí)。舊金山骯臟逼仄的公寓、陌生的校園環(huán)境、逐漸失落的友情，讓萊莉體會(huì)到人性和相處，接受就是成長的人生必經(jīng)之路。萊莉自然會(huì)產(chǎn)生無比敏感細(xì)膩的心里暗涌，這在一般電影里一般通過真人演員的表演來展示，而內(nèi)心繁瑣又敏銳的觸覺卻不一定能用表象表現(xiàn)出來。這種表現(xiàn)，直觀而且新穎，所以說這部電影在分割人性方面的創(chuàng)意恰當(dāng)又舒服。于是，當(dāng)一個(gè)共鳴點(diǎn)被強(qiáng)化成整體以后，所有的細(xì)節(jié)和小問題都被無條件服從，它會(huì)使得你的觀影被這種情緒這是這部電影一大優(yōu)點(diǎn)主題感染力強(qiáng)。從年幼的快活到突變的惶恐，幼稚的思考和無助的迷惘，電影里的每一個(gè)情緒每一個(gè)行為我們都似曾相識(shí)，那個(gè)小女孩就是我們的人生。她就像我們生命中出現(xiàn)過的某一個(gè)青春期的有故事的女童鞋，無比真實(shí)，似曾相識(shí)。
創(chuàng)意則是整部電影的又一大突破，它和《小黃人》和《小羊肖恩》等講情懷的動(dòng)畫電影有所不同，它的創(chuàng)意是穿著動(dòng)畫的外套，講著人性的內(nèi)里，以小見大。一花一世界，皮克斯這次除了用萊莉視覺以小見大以外，還實(shí)現(xiàn)了腦內(nèi)核心記憶、個(gè)性小島、思維列車、抽象空間、遺忘深淵等多處視覺深度場景的繪制。畫面色彩絢麗多姿符合小女生的視覺，制作精良華麗也有種動(dòng)畫大片feel。而從一個(gè)人性觀點(diǎn)出發(fā)，用華麗的人設(shè)和場景的恢弘交織呼應(yīng)，讓這部電影突破了以往動(dòng)畫電影的大愛主題，直奔人性。將各種情緒分支成各種形象也成為本片一大亮點(diǎn)。
這部電影講了一個(gè)成長與失去的故事，營造了生動(dòng)又妙趣橫生的畫面感和多愁善感心思細(xì)膩的人性本質(zhì)。這是一部歡快畫風(fēng)，明亮顏色，深情又憂傷的電影。所有真實(shí)又感性的人類都應(yīng)該來觀看。它會(huì)告訴你，成長就是接受，封閉只有徒悲哀。世界與人心，有時(shí)沒有那么復(fù)雜，而有時(shí)經(jīng)歷不過，是只需像萊莉一樣笑著笑著就哭了，哭著哭著就笑了。
電影頭腦特工隊(duì)觀后心得電影頭腦特工隊(duì)篇八
這個(gè)動(dòng)畫片今年實(shí)在不能說不是為我們帶來了一股春風(fēng)，因?yàn)樗鸵酝膭?dòng)畫片實(shí)在是太不一樣了，沒有反派，然而確充滿了創(chuàng)意。
它最不可思議的是，讓許多成年觀眾在影院里默默留下了溫?zé)岬难蹨I。沒錯(cuò)，在此之前任誰也料不到，已過而立之年的自己，竟然會(huì)被一部動(dòng)畫片給看哭了。可是《頭腦特工隊(duì)》就是有這樣的力量，能夠沖擊到觀眾的內(nèi)心深處。以往的動(dòng)畫片，要么炫耀超凡的電腦技術(shù)，要么營造夢幻的童話世界，要么展現(xiàn)奇異的冒險(xiǎn)旅程，從未探尋過如本片般深刻的主題。它令之前所有曾被贊譽(yù)的動(dòng)畫佳片都變成了表面文章，因?yàn)椤额^腦特工隊(duì)》這次是從根上去講人的成長。
從一點(diǎn)一滴到最后長大，動(dòng)畫片用最溫情的細(xì)節(jié)打動(dòng)了每一個(gè)人。
最喜歡關(guān)于sad的定位，真的在這個(gè)世界上，不是歡樂就可以解決一切問題的，有的時(shí)候，眼淚是最好的解藥，哭過了，有人會(huì)同情，有人會(huì)理解。
我也許不會(huì)記住每一次陪我笑過的人，但是，那些陪我一起哭過的人，卻會(huì)永遠(yuǎn)的在我心里。
電影頭腦特工隊(duì)觀后心得電影頭腦特工隊(duì)篇九
今兒個(gè)上午，送孩子上學(xué)，小家伙撒了一個(gè)無傷大雅的小謊。擱平時(shí)，這事也就過了，最多批評他一下，不過這回我就對他來了一句：“小心哦，你的誠實(shí)島要崩塌咯！”輕描淡寫的一句話，忽然讓嬉皮笑臉的他沉默下來，他想了很久，然后指指自己的腦袋說：“我這里也有五個(gè)小人嗎？里面也有會(huì)崩塌的小島嗎？”
故事講述的是一個(gè)名叫riley的小女孩跟著父母跨越大半個(gè)國家從明尼蘇達(dá)搬到了舊金山，面對著新環(huán)境的全面挑戰(zhàn)，然而這只是故事的背景。真正的故事存在于她的大腦內(nèi)：在頭腦的“司令部”里住著五位情緒小人，他們一同操縱著riley的行為，管理司令部外神奇的長期記憶、潛意識(shí)有一個(gè)有科學(xué)理論支撐，卻又完全虛構(gòu)的世界。這是一個(gè)徹徹底底原創(chuàng)的故事，不是擅長烹飪的老鼠，不是飛到南美的房子，不是末日的機(jī)器人之戀，這部電影基本上可以說坐上了想像的火箭，腦洞開得巨大而且更具野心。它潛入人體最神秘的器官，帶來了一套天馬行空卻又邏輯自洽的大腦理論。
要知道，我們每個(gè)人的腦海里居然有這么大的一個(gè)世界，有5個(gè)管理情緒的小分隊(duì)，有那些湮滅在記憶海洋里的人和事。快樂(joy)、悲傷(sadness)、恐懼(fear)、厭惡(disgust)、憤怒(anger)，這是女主角riley腦內(nèi)的五位情緒司令官，也是《頭腦特工隊(duì)》定義的五種基本情緒。影片一開始，我們就可以看到這個(gè)叫riley的小女孩，是一個(gè)在關(guān)愛下健康成長的明朗少女。她有溫馨美滿的家庭，可愛的朋友，有愛好，有值得為止付出努力的冰球隊(duì)。她大部分時(shí)候都是充滿快樂的小天使，偶爾的悲傷和憤怒都被及時(shí)的化解。這一切的一切都因?yàn)槟X海里的5個(gè)情緒小人，分工明確，配合默契，尤其是叫做joy的情緒小人，俏麗的短發(fā)，自帶光圈地上躥下跳，她用盡全身心去讓這個(gè)小女孩開心，快樂，做得不遺余力。我相信，在這個(gè)情緒小團(tuán)隊(duì)中，joy是絕對的領(lǐng)導(dǎo)地位，這從riley開朗的性格中看出，快樂的情緒是絕對主導(dǎo)的地位?；鸨腶nger、別扭的disgust、冷靜的fear，小團(tuán)隊(duì)里最不和諧的音符就是sadness，這個(gè)胖乎乎的藍(lán)色小人，總是悄無聲息地出現(xiàn)，不由自主地去碰操作臺(tái)。只要她出現(xiàn)的一瞬間，小riley總會(huì)情緒低落、悲從中來，甚至是痛哭失聲。
由于平時(shí)小少女過得太快樂，最大的悲傷無非是自己導(dǎo)致球隊(duì)沒有贏得比賽。大部分時(shí)候，腦洞小團(tuán)隊(duì)吵吵嚷嚷，總是快樂的joy蝴蝶一般飛來飛去地忙，而最閑的只是sadness。正在這個(gè)時(shí)候，小姑娘遇見了人生迄今為止最大的一次轉(zhuǎn)折，她要搬家了，隨著爸爸媽媽離開家鄉(xiāng)，前往舊金山。陳舊的公寓，里面沒有任何家具，沒有朋友，爸爸媽媽很忙，初來乍到，一切都是陌生的?？鞓返男」媚镩_始覺得無所適從，而此時(shí)，我們一向閑得發(fā)慌的小sadness覺得該自己出馬了。但是joy覺得不，我們的小姑娘就是有點(diǎn)不適應(yīng)，樂觀地笑一笑就過去了。joy和小sad吵了起來，一不小心，兩個(gè)小人帶著能改變?nèi)诵愿竦暮诵挠洃浨?，隨著管道飄向腦海深處。
如果故事在這里嘎然而止，我們只會(huì)覺得腦洞挺大，幻想中的腦海世界，性格鮮明的頭腦小分隊(duì)，五顏六色的記憶球，重要的核心記憶，以及那5個(gè)情緒島嶼都很有意思，但僅此而已。然而，隨著情緒小人原離頭腦操控中心，在回中心的路上，她們遇見的那些事情才是最能戳中人心靈深處的。隨著個(gè)性之島一座座崩塌，影片最初的明朗變得趨于灰暗，那個(gè)愛笑的小reiley，成為一個(gè)渾身是刺，感受不到情感的別扭女孩。而joy想帶著核心記憶球回到中心的路一條一條堵死，最后甚至跌入了記憶的填埋深淵。在最絕望的時(shí)候，渾身帶著喜感和歡樂的bingbang犧牲了自己，讓joy回到了上面。這是本片最傷感之處，看到小bingbang逐漸變成透明而消逝，旁邊的小朋友都泣不成聲。而在最后的一個(gè)重要記憶里，一向認(rèn)為自己最重要的joy開始意識(shí)到了團(tuán)隊(duì)的力量，甚至知道一直被自己所忽略的小sad也是小主人必不可少的一抹情緒。最后的joy腦洞大開，利用幻想男友來開掛，有了一個(gè)皆大歡喜的結(jié)局。
可以看出，《頭腦特工隊(duì)》的主題依舊是成長，俗氣的成長。但是不俗的是，這個(gè)故事幫助我們重新認(rèn)識(shí)自己，認(rèn)識(shí)我們的情緒，大人可以看出自己如何被情緒挾持，如何丟失那些寶貴的記憶。而孩子，會(huì)知道什么是情緒，什么是記憶，什么是最重要的東西。我想，這部片最大的特別是觀影人無論年齡層次，都可以略有所悟，有所成長。
電影頭腦特工隊(duì)觀后心得電影頭腦特工隊(duì)篇十
小時(shí)候我們大概都玩過萬花筒，小小的萬花筒內(nèi)部五彩繽紛，讓我們?nèi)滩蛔〔煌７D(zhuǎn)，不斷觀看。兒時(shí)的記憶，快樂永遠(yuǎn)多過憂傷，害怕、恐懼、厭惡交替登場，卻往往只是配角。
然而，當(dāng)我們一天天長大，從童年到少年，步入社會(huì)，直至為人父母，喜怒哀樂各種情緒此消彼長?還是潛意識(shí)中某種情緒依舊占據(jù)主導(dǎo)地位?最終構(gòu)成我們核心記憶的又將是哪些色彩。一座座看似獨(dú)立的性格小島又將如何構(gòu)筑我們的核心人格。這一連串天馬行空般的問題，在電影《頭腦特工隊(duì)》中將以最讓人意想不到的方式，生動(dòng)而細(xì)膩的呈現(xiàn)了出來。
電影從預(yù)告片發(fā)布之初，就已驚艷之態(tài)，腦洞全開的模式，讓人超級期待。我們的童年皮克斯動(dòng)畫一路相伴，從最早的《玩具總動(dòng)員》、《怪獸電力公司》，到后來的《飛屋環(huán)游記》、《勇敢傳說》都以異想天開式的故事，極具感染力的敘事風(fēng)格在我們的記憶中留下了或新奇，或震撼，或感動(dòng)，如同天方夜譚般的美好片段，同時(shí)也為我們打開了觀察未知現(xiàn)象的眼界，開啟了探索新奇世界的思想之旅。
電影中，小主人公萊莉想象中的朋友bingbong，胖胖的身材，粉嘟嘟的顏色，長長的鼻子，在小朋友眼中就是親切、可愛、溫暖的形象拼湊。如同我們兒時(shí)每晚入睡時(shí)一定要抱著的可愛小熊，能夠不斷換裝的芭比娃娃。時(shí)光匆匆，以前的玩具大概早已被新的東西所取代。但是記憶卻一路相隨。bingbong大哭的時(shí)候總會(huì)哭出糖果，離開時(shí)又異常悲壯，有歡樂、有悲傷，未及告別卻已經(jīng)失去，就像我們在不知不覺中就已經(jīng)長大。
小女孩萊莉的頭腦中駐著五個(gè)情緒小人。他們分別是開朗話嘮喜歡張羅事的情緒指揮官樂樂;最會(huì)翻白眼長相酷似西蘭花的厭厭;暴躁沖動(dòng)維護(hù)公平的怒怒;膽小怕事，一驚一乍助人避免危險(xiǎn)的怕怕;以及性格模糊，總是不在狀態(tài)，容易悲傷的憂憂。他們各司其職，日間，幫助主人快樂成長，愉快玩耍，樂享親情;夜間，編織奇幻夢境延展生活色彩。
快樂幾乎是萊莉童年記憶的全部。短期記憶在指揮總部臨時(shí)存儲(chǔ)，長期記憶球通過傳送通道送往核心記憶庫，廢棄的記憶投往記憶深淵徹底粉碎。最終核心記憶形成了萊莉童年的五座性格小島。五個(gè)情緒小人工作中雖然爭吵不斷，但妙趣橫生，無傷大雅。歡樂逗比中萊莉的情緒運(yùn)轉(zhuǎn)井然有序。
然而，因?yàn)橐淮伟峒?，進(jìn)入新學(xué)校的第一天，面對陌生的環(huán)境，風(fēng)格迥異的同學(xué)，萊莉的情緒受到劇烈沖擊，這時(shí)情緒小人憂憂又無意中觸碰到快樂主導(dǎo)的核心記憶球，萊莉情緒瞬間由喜轉(zhuǎn)悲，失去控制。之后，樂樂與憂憂試圖扭轉(zhuǎn)局面，從而開啟了一段頭腦內(nèi)部大冒險(xiǎn)，然而一系列的狀況卻又接踵而至。
茫茫腦海中，驚險(xiǎn)與歡笑并存，快樂與悲傷相融，失去與成長疊加。作為觀眾的我們在這短短的九十分鐘里，重啟快樂記憶球，回歸童真。
電影中最有趣的地方是，樂樂與bingbong誤闖抽象工廠。因?yàn)槿R莉只有11歲，樂樂與bingbong作為她的情緒小人與想象好友，根本無法避免被抽象化的處理。身體從三維逐步被解構(gòu)為二維，當(dāng)我們?yōu)樗齻兊臓顩r緊張、著急時(shí)，笨笨的bingbong似乎并沒有意識(shí)到發(fā)生在自己身上的危險(xiǎn)變化，還在那里犯傻，當(dāng)她們的身體已經(jīng)被碎片化，他們才反應(yīng)過來，在身體完全消失被徹底抽象掉之前后知后覺的逃離了這個(gè)可怕的工廠。
最喜歡電影中的憂憂，她總是管不住自己的手去碰記憶球，就像我們明明心里說不要不要，但是手卻很誠實(shí)的去打開淘寶。她能以靜靜的聆聽來安慰傷心的bingbong，就像我們在工作中遇到不開心的事情，只要跟朋友說說就會(huì)感到輕松很多。
電影中，萊莉因?yàn)樵谛聦W(xué)校經(jīng)歷了不愉快的事情，在飯桌上與父母發(fā)生爭執(zhí)。此情此景，不禁讓我們想起兒時(shí)與父母發(fā)生過的爭吵。
其實(shí)孩子的想象力真的很豐富，他們經(jīng)常會(huì)特別認(rèn)真的說出一些很有道理的話;或是拋出一個(gè)你不知該如何回答卻又能讓你陷入思考的問題;或是看似無緣無故的一通亂叫讓人莫名其妙，其實(shí)卻在完成他們的情緒表達(dá)。
《頭腦特工隊(duì)》沒有大起大落的劇情，沒有反派人物的橫空出世，構(gòu)筑在心理學(xué)基礎(chǔ)之上的五種情緒，以動(dòng)畫片特有的視覺魅力具象為色彩斑斕的五色小人，帶我們解密、探索、感受大腦內(nèi)部的奇妙世界，也讓我們回憶起成長中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，喚醒了心中那份最純真的感動(dòng)。
電影頭腦特工隊(duì)觀后心得電影頭腦特工隊(duì)篇十一
昨天看了頭腦特工隊(duì)，感覺太對我胃口了!觀影過程中不斷聯(lián)想到現(xiàn)實(shí)生活。對心理的準(zhǔn)確把握讓這部電影的意義遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了講故事和笑話。我相信它即使是多年以后也還是大家口口相傳的經(jīng)典的~以下便是我的從心理學(xué)角度的解讀。
我們還是一個(gè)小嬰兒的時(shí)候，我們的大腦像一張等待被填滿的房間一樣充滿未知，沒有情緒小人，沒有記憶玻璃球，也沒有人格小島。那時(shí)我們的情緒還沒有出現(xiàn)，記憶還沒有開始產(chǎn)生，我們的人格也還不完善，所有的動(dòng)作(包括哭)都是反射性。
慢慢地，隨著大腦的發(fā)育，情緒小人一個(gè)一個(gè)蹦出來了。我們開始有了自己的情緒，當(dāng)我們看到新奇事物的時(shí)候，樂樂蹦蹦跳跳地出現(xiàn)了，于是我們感受到了快樂，快樂可以為我們帶來積極的想法，使我們更具創(chuàng)造性。當(dāng)面臨危險(xiǎn)的時(shí)候，怕怕打了個(gè)冷戰(zhàn)走來了，于是我們會(huì)害怕，害怕使我們回避可能的危險(xiǎn)。吃到難吃的東西的時(shí)候，厭厭帶著嫌惡的表情現(xiàn)身，于是我們會(huì)感到討厭，厭惡使我們原理對我們有威脅的的東西。被為難的時(shí)候，怒怒也不甘示弱地跑出來，讓對方知道我們不喜歡這樣。這些情緒們在樂樂的主導(dǎo)下，反映了茉莉以及我們的生活，并將生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴變成代表記憶的玻璃球，儲(chǔ)藏在我們腦海里。慢慢地，我們的人格山谷也隨著記憶逐漸形成了。我們便成為了童年時(shí)期活蹦亂跳小孩子。
憂憂其實(shí)也是情緒小人中很重要的一員。但當(dāng)代表憂傷的憂憂第一次瑟縮著出現(xiàn)的時(shí)候，樂樂并不清楚憂傷的意義在哪里，很排斥憂憂。這正像我們很多人覺得消極的情緒是沒有意義并且不應(yīng)該出現(xiàn)的一樣。樂樂還企圖壓抑它，把它限制在一個(gè)小圈子里面不讓它出現(xiàn)，正像我們企圖壓抑自己的感情，讓自己永遠(yuǎn)不悲傷一樣。后來樂樂發(fā)現(xiàn)適得其反，不僅讓憂憂自責(zé)和失控，最后還和憂憂一起被意識(shí)吸走了。悲傷和快樂其實(shí)是分不開的，我們以為強(qiáng)行壓抑悲傷就能變得快樂和幸福，但是事實(shí)上可能會(huì)因?yàn)樽载?zé)讓悲傷更強(qiáng)烈，甚至?xí)霈F(xiàn)抑郁(depression)。如果再極端一點(diǎn)，我們終于通過強(qiáng)行壓抑真的完全感受不到悲傷，但是我們也會(huì)感受不到快樂了。剩下的害怕，厭惡和憤怒在一起，就是焦慮，我們就會(huì)體驗(yàn)到焦慮障礙(an_ietydisorder)。所以壓抑自己的情緒很多時(shí)候反而沒有那么有幸福感。消極情緒也有它的作用的，就像在樂樂想進(jìn)去危險(xiǎn)的抽象思維空間的時(shí)候，憂憂提醒過樂樂那離很危險(xiǎn)，但是由于樂樂太積極不夠謹(jǐn)慎，所以遇到了危險(xiǎn);還有就是，故事的最后，憂憂讓茉莉把她的傷心事清晰地傾訴了出去，得到了父母的理解，并最終和解了。我們經(jīng)常說我們應(yīng)該積極，并不是說我們不能有消極情緒，只是讓積極占主導(dǎo)而已。我們要知道，消極的情緒并不是只能毀滅東西的定時(shí)炸彈，是一個(gè)很正常的東西。我們應(yīng)該像樂樂最后接受憂憂，并讓茉莉傾訴苦悶一樣，接受偶爾的消極情緒，并盡量找信任的人傾訴。就像心理咨詢領(lǐng)域有一句很棒的話：“求助是強(qiáng)者的表現(xiàn)：)”。
故事的最后，茉莉的核心記憶變成了漂亮的彩色的，不再像小孩子一樣是單調(diào)的黃色了，而是充滿了豐富的喜怒哀樂。我想當(dāng)我們慢慢學(xué)會(huì)感知、面對、處理和接受多種復(fù)雜的情緒，使之成為我們的一個(gè)整體的時(shí)候，或許就是我們慢慢成長了：)。
下面是一些其他的雜感或吐槽：
這個(gè)動(dòng)畫我印象很深的是，小象犧牲自己，幫助樂樂逃離遺忘深淵。我感覺童年的美好幻想雖然有些都被我們遺忘了，但是它所帶來的快樂心情我想是一直在我們腦海中的吧。(我小時(shí)候幻想過我有數(shù)碼寶貝)也讓我想起了，回憶童年趣事是喚起快樂心情的好方法。
比較有意思的是，雖然樂樂、憂憂、怕怕、厭厭、怒怒是代表人的五個(gè)基本情緒，快樂(happiness)，憂傷(sadness)，害怕(fear)，厭惡(disgust)和憤怒(anger)。如果把它們看做人，它們各自也是以各自情緒為主導(dǎo)的人。樂樂是一個(gè)非常樂觀的多血質(zhì)的人，他是積極的代言人任何時(shí)候思想都很積極，但是專注度欠佳經(jīng)常想到什么就做什么。憂憂則是一個(gè)很悲觀的人，思想很消極，比較像抑郁質(zhì)的人。怕怕恐懼所有陌生的事物。厭厭對事物總是抱著嫌惡的態(tài)度經(jīng)常挑刺。怒怒則是膽汁質(zhì)的典型，很暴躁，經(jīng)常怒火中燒。我們會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中也有很多類似的人。他們雖然也有其他情緒，但是有一種情緒是長時(shí)間占主導(dǎo)的(就像兒童時(shí)期的茉莉就是快樂占主導(dǎo))。我們會(huì)發(fā)現(xiàn)不同性格的人對同一個(gè)事情的`看法非常不同，即使遇見同一件事，樂樂會(huì)高興，憂憂會(huì)難受。其實(shí)他們說的都不是錯(cuò)的，只是他們的關(guān)注點(diǎn)不一樣，我們的感知其實(shí)是外界事物和我們的關(guān)注點(diǎn)的共同產(chǎn)物。
故事對抽象思維的幾個(gè)步驟的演繹挺有創(chuàng)意的!
雖然這個(gè)動(dòng)畫片小孩看不懂，但是小孩子們看到本片對幻想樂園的描繪一定會(huì)很興奮的，所以說不定會(huì)受小孩歡迎哦。
動(dòng)畫片的中文譯名總是挺敷衍的...已經(jīng)有多少《__特工隊(duì)》《__總動(dòng)員》啦~。
結(jié)尾的彩蛋描寫貓貓狗狗那一段太萌啦!
電影頭腦特工隊(duì)觀后心得電影頭腦特工隊(duì)篇十二
小時(shí)候我們大概都玩過萬花筒，小小的萬花筒內(nèi)部五彩繽紛，讓我們?nèi)滩蛔〔煌７D(zhuǎn)，不斷觀看。兒時(shí)的記憶，快樂永遠(yuǎn)多過憂傷，害怕、恐懼、厭惡交替登場，卻往往只是配角。
然而，當(dāng)我們一天天長大，從童年到少年，步入社會(huì)，直至為人父母，喜怒哀樂各種情緒此消彼長?還是潛意識(shí)中某種情緒依舊占據(jù)主導(dǎo)地位?最終構(gòu)成我們核心記憶的又將是哪些色彩。一座座看似獨(dú)立的性格小島又將如何構(gòu)筑我們的核心人格。這一連串天馬行空般的問題，在電影《頭腦特工隊(duì)》中將以最讓人意想不到的方式，生動(dòng)而細(xì)膩的呈現(xiàn)了出來。
電影從預(yù)告片發(fā)布之初，就已驚艷之態(tài)，腦洞全開的模式，讓人超級期待。我們的童年皮克斯動(dòng)畫一路相伴，從最早的《玩具總動(dòng)員》、《怪獸電力公司》，到后來的《飛屋環(huán)游記》、《勇敢傳說》都以異想天開式的故事，極具感染力的敘事風(fēng)格在我們的記憶中留下了或新奇，或震撼，或感動(dòng)，如同天方夜譚般的美好片段，同時(shí)也為我們打開了觀察未知現(xiàn)象的眼界，開啟了探索新奇世界的思想之旅。
電影中，小主人公萊莉想象中的朋友bingbong，胖胖的身材，粉嘟嘟的顏色，長長的鼻子，在小朋友眼中就是親切、可愛、溫暖的形象拼湊。如同我們兒時(shí)每晚入睡時(shí)一定要抱著的可愛小熊，能夠不斷換裝的芭比娃娃。時(shí)光匆匆，以前的玩具大概早已被新的東西所取代。但是記憶卻一路相隨。bingbong大哭的時(shí)候總會(huì)哭出糖果，離開時(shí)又異常悲壯，有歡樂、有悲傷，未及告別卻已經(jīng)失去，就像我們在不知不覺中就已經(jīng)長大。
小女孩萊莉的頭腦中駐著五個(gè)情緒小人。他們分別是開朗話嘮喜歡張羅事的情緒指揮官樂樂;最會(huì)翻白眼長相酷似西蘭花的厭厭;暴躁沖動(dòng)維護(hù)公平的怒怒;膽小怕事，一驚一乍助人避免危險(xiǎn)的怕怕;以及性格模糊，總是不在狀態(tài)，容易悲傷的憂憂。他們各司其職，日間，幫助主人快樂成長，愉快玩耍，樂享親情;夜間，編織奇幻夢境延展生活色彩。
快樂幾乎是萊莉童年記憶的全部。短期記憶在指揮總部臨時(shí)存儲(chǔ)，長期記憶球通過傳送通道送往核心記憶庫，廢棄的記憶投往記憶深淵徹底粉碎。最終核心記憶形成了萊莉童年的五座性格小島。五個(gè)情緒小人工作中雖然爭吵不斷，但妙趣橫生，無傷大雅。歡樂逗比中萊莉的情緒運(yùn)轉(zhuǎn)井然有序。
然而，因?yàn)橐淮伟峒遥M(jìn)入新學(xué)校的第一天，面對陌生的環(huán)境，風(fēng)格迥異的同學(xué)，萊莉的情緒受到劇烈沖擊，這時(shí)情緒小人憂憂又無意中觸碰到快樂主導(dǎo)的核心記憶球，萊莉情緒瞬間由喜轉(zhuǎn)悲，失去控制。之后，樂樂與憂憂試圖扭轉(zhuǎn)局面，從而開啟了一段頭腦內(nèi)部大冒險(xiǎn)，然而一系列的狀況卻又接踵而至。
茫茫腦海中，驚險(xiǎn)與歡笑并存，快樂與悲傷相融，失去與成長疊加。作為觀眾的我們在這短短的九十分鐘里，重啟快樂記憶球，回歸童真。
電影中最有趣的地方是，樂樂與bingbong誤闖抽象工廠。因?yàn)槿R莉只有11歲，樂樂與bingbong作為她的情緒小人與想象好友，根本無法避免被抽象化的處理。身體從三維逐步被解構(gòu)為二維，當(dāng)我們?yōu)樗齻兊臓顩r緊張、著急時(shí)，笨笨的bingbong似乎并沒有意識(shí)到發(fā)生在自己身上的危險(xiǎn)變化，還在那里犯傻，當(dāng)她們的身體已經(jīng)被碎片化，他們才反應(yīng)過來，在身體完全消失被徹底抽象掉之前后知后覺的逃離了這個(gè)可怕的工廠。
最喜歡電影中的憂憂，她總是管不住自己的手去碰記憶球，就像我們明明心里說不要不要，但是手卻很誠實(shí)的去打開淘寶。她能以靜靜的聆聽來安慰傷心的bingbong，就像我們在工作中遇到不開心的事情，只要跟朋友說說就會(huì)感到輕松很多。
電影中，萊莉因?yàn)樵谛聦W(xué)校經(jīng)歷了不愉快的事情，在飯桌上與父母發(fā)生爭執(zhí)。此情此景，不禁讓我們想起兒時(shí)與父母發(fā)生過的爭吵。
其實(shí)孩子的想象力真的很豐富，他們經(jīng)常會(huì)特別認(rèn)真的說出一些很有道理的話;或是拋出一個(gè)你不知該如何回答卻又能讓你陷入思考的問題;或是看似無緣無故的一通亂叫讓人莫名其妙，其實(shí)卻在完成他們的情緒表達(dá)。
《頭腦特工隊(duì)》沒有大起大落的劇情，沒有反派人物的橫空出世，構(gòu)筑在心理學(xué)基礎(chǔ)之上的五種情緒，以動(dòng)畫片特有的視覺魅力具象為色彩斑斕的五色小人，帶我們解密、探索、感受大腦內(nèi)部的奇妙世界，也讓我們回憶起成長中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，喚醒了心中那份最純真的感動(dòng)。
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電影頭腦特工隊(duì)觀后心得電影頭腦特工隊(duì)篇十三
《頭腦特工隊(duì)》是一部有趣的電影。它把人的五種情緒——快樂.憂傷.討厭.憤怒.害怕分別以人物“樂樂”，“憂憂”，“厭厭”和“怕怕”來表現(xiàn)。
他們五個(gè)小伙伴一直生活在主人公萊莉的腦袋里，他們一起游戲.睡覺，形影不離。突然，有一天，樂樂和憂憂一不小心掉進(jìn)了儲(chǔ)存記憶的倉庫。萊莉失去了快樂和憂傷之后，變得沉默寡言，而同時(shí)，樂樂和憂憂也想盡辦法想回到萊莉的腦袋中。
看了這部電影，我明白遇到困難不能放棄，只要堅(jiān)持就一定會(huì)成功。
電影頭腦特工隊(duì)觀后心得電影頭腦特工隊(duì)篇十四
這部影片的主題依舊是成長。這聽起來似乎是個(gè)說爛了的話題，然而不同的是，這個(gè)故事幫助我們重新認(rèn)識(shí)自己，我們的情緒，我們?nèi)绾伪磺榫w挾持，我們?yōu)楹螘?huì)遺忘，甚至包括為什么聽了一首滑板鞋你就會(huì)一直在腦子里摩擦摩擦。
這個(gè)成長的過程不再限于riley克服了種種不適面對新生活，也不限于父母們看過后釋懷了孩子終將變成有獨(dú)立意志的個(gè)體離自己而去的現(xiàn)實(shí)。
這個(gè)成長更是我們在這個(gè)故事后對自己的全新認(rèn)識(shí)。
其一，接納每一種情緒。
我們總是渴望歡樂抵抗悲傷，贊揚(yáng)樂觀嘲弄消極。社會(huì)文化鼓勵(lì)我們做一個(gè)活潑外向、積極陽光的正能量人類，然而并不是每個(gè)人的人設(shè)都是joy坐鎮(zhèn)中央，帶著"icanfixit"的自信笑容排除萬難。
更多時(shí)候，是生命中的那些"負(fù)面情緒"給我們力量：悲傷讓我們深刻，去學(xué)習(xí)和體驗(yàn)，去增加生命的分量。
有趣的是，在最開始的設(shè)計(jì)中，制作團(tuán)隊(duì)是讓joy和fear一起飛出了總部結(jié)伴冒險(xiǎn)，然而后來卻發(fā)現(xiàn)故事順不下去——他們想讓joy在這段經(jīng)歷中有所頓悟，去做一些從前不會(huì)去做的事，但fear無法完成這個(gè)使命。在把故事推翻重來的過程中他們發(fā)現(xiàn)，只有sadness能夠給joy上這么一課。
也許我們一開始也都像單純的joy一樣，不能明白sadness存在的意義而想把她排除在外。然而失去了悲傷的能力，并沒有讓人生變得完美。人的成長中會(huì)有很多的艱難時(shí)刻，任你看一千遍滑稽電影也無法度過，而這個(gè)時(shí)候找個(gè)安靜的角落大哭一場，卻能幫你滿血復(fù)活重新再戰(zhàn)。于是最后我們終將走過joy的路，明白悲傷也是生命的一部分，很多時(shí)候是sadness將你引向光明。
每種情緒都塑造著我們。接納它們，才能真正地接納自己。
其二，成長伴隨著失去。
每個(gè)人成長的方式都不一樣，有人家道中落，有人一場大病，有人從鄉(xiāng)村搬進(jìn)城市。這是一個(gè)無人能逃避的過程。當(dāng)我們突然看到紛繁蕪雜的成年人世界，童年就就在那一刻變成陽光下飛升的肥皂泡泡，再不可挽回了。
于是每個(gè)被甩在童年和成年夾縫中的孩子都可能像riley一樣，joy離奇消失，剩余的家伙你爭我搶，于是變得沉默、多疑、敏感、易怒、叛逆……而父母也很困惑，曾經(jīng)的小天使死哪了?這好像是個(gè)很突然的過程，我們失去童年，父母失去了無憂無慮的我們。
這并不是一個(gè)拍給兒童看的成長故事。對于那些還沒長大的孩子們來說，這五個(gè)情緒小人加起來恐怕還比不上一個(gè)能賣萌的大白。然而對于成年人、尤其是已為父母的觀眾們，它卻是精心制作的一場內(nèi)心冒險(xiǎn)，充滿了太多讓人會(huì)心一笑或是細(xì)思恐極的巧思。
《頭腦特工隊(duì)》的制作團(tuán)隊(duì)大多數(shù)都已為人父母，這部電影有很多他們的切身感受。當(dāng)自己的孩子有一天突然擁有了秘密，變得有所保留，許多父母都偷偷想過：別長大啊，如果時(shí)間能永遠(yuǎn)停留在我們親密無間的時(shí)刻多好。
本片制片人jonasrivera說過："身為父母，有很多的時(shí)刻我都希望時(shí)間能永遠(yuǎn)停下來。但那并不對。那不是我們作為父母的職責(zé)，我們的職責(zé)是為他們指引前路。"于是有了結(jié)尾一家人淚中帶笑的相擁。
每個(gè)人都經(jīng)歷過失去。失去bingbong,失去純粹的記憶球，失去曾經(jīng)引以為傲的個(gè)性之島。然而失去是成長不可分割的一部分，這是個(gè)悲欣交集的過程。
當(dāng)失去來臨，我們需要告別。有時(shí)候我們用徹底忘記來告別，有時(shí)候我們在廢墟上重建新城。童年的消逝宣告著，記憶從此不再毫無雜質(zhì)，交織的情緒讓回憶開始五味雜陳。然而這正是人生。懂得悲傷，方能體驗(yàn)歡樂的可貴;背負(fù)過沉重，才能擁有真正的輕松。
從單純走向復(fù)雜，從孩童變成大人，還有結(jié)尾隱隱一現(xiàn)的"青春期",這終究還是個(gè)陽光燦爛的故事。
電影頭腦特工隊(duì)觀后心得電影頭腦特工隊(duì)篇十五
我看了一部外國電影頭腦特工隊(duì)，除了歡笑也給了我許多啟示。
這部電影主要講述了萊莉的大腦里有五個(gè)精靈，分別是樂樂、憂憂、怕怕、厭厭和怒怒。在搬入新家后，萊莉開始不適應(yīng)，樂樂與憂憂又失蹤了。導(dǎo)致萊莉人格瀕臨分裂，最終樂樂與憂憂歷盡苦難，終于回到了大忙總部，救了萊莉，從此，萊莉也過上了新生活。
這不禁讓我想到我的小伙伴。我有個(gè)從小玩到大的朋友，但后來她轉(zhuǎn)學(xué)了搬家了，我們再也沒有相見感到十分遺憾。
成長伴隨著失去我要感謝童年時(shí)的玩伴，他們讓我的童年多姿多彩也要感謝身邊有一個(gè)每一個(gè)人，他們讓我每一天快快樂樂。
電影頭腦特工隊(duì)觀后心得電影頭腦特工隊(duì)篇十六
10月13日晚上，我?guī)е畠汉蛢鹤尤ル娪霸河^看了電影《頭腦特工隊(duì)》。
作為皮克斯的忠實(shí)影迷，該動(dòng)畫工作室出品的每部動(dòng)畫片我?guī)缀醵寂阒⒆涌催^至少兩遍。其中，《頭腦特工隊(duì)》幾乎是皮克斯動(dòng)畫片中情節(jié)最簡單的一部，然而，卻讓我?guī)锥攘鳒I。
本片主人公是一個(gè)叫萊莉的11歲小女孩，一直過著無憂無慮的快樂童年生活，但隨著父母從明尼蘇達(dá)搬到舊金山，面對新學(xué)校的不適，面對舊閨蜜的疏遠(yuǎn)，面對父母因?yàn)楣ぷ髅β祵?dǎo)致的淡漠，她的情緒變得很負(fù)面，卻一直壓抑這種負(fù)面情緒，故意做出積極樂觀正能量的樣子，最后終于某個(gè)夜晚，在怒火中爆發(fā)，在噩夢中驚醒，偷了母親的錢離家出走。走到半路上，突然醒悟，于是回家。
影片小主人公外在世界的經(jīng)歷非常簡單，但小主人公內(nèi)心世界的探索卻極為復(fù)雜，細(xì)膩，微妙。萊莉大腦中有五個(gè)情緒小專員:喜樂(樂樂)、憂傷(憂憂)、憤怒(怒怒)、厭惡(厭厭)、恐懼(怕怕)，它們主導(dǎo)著萊莉?qū)ν獠渴澜绲姆磻?yīng)，它們之間的沖突、和解、協(xié)作，演繹得既富有科學(xué)邏輯性的真實(shí)，又富有文學(xué)戲劇性的美善，實(shí)在是難得精品。
我留意觀察到，此片之所以能以理服人、以情感人，與導(dǎo)演彼得·道格特的成長經(jīng)歷，以及導(dǎo)演女兒艾莉的成長經(jīng)歷息息相關(guān)。道格特讀小學(xué)五年級時(shí)，他父母舉家搬到丹麥住了一年，以方便他父親學(xué)習(xí)卡爾·尼爾森的贊美詩音樂。道格特的兩個(gè)妹妹當(dāng)時(shí)都過的比較輕松，但他卻掉隊(duì)了。這種感覺一直持續(xù)到他上高中的最后階段。
“那是我人生中最艱難的一段時(shí)光?！彼f，“突然之間，砰地一聲，你童年那種田園詩一樣的肥皂泡就那么破了。你開始意識(shí)到，你做的每件事情，你的穿衣戴帽，你說的每一句話，別人都在品頭論足……我一直覺得自己笨拙、羞澀，因此，我在某種程度上縮回了我自己的小世界?！?BR> 后來，道格特也為人父母，在20__年末，他注意到，自己11歲的女兒艾莉正在經(jīng)歷類似的轉(zhuǎn)變?！八_始變得越來越安靜，越來越內(nèi)向。老實(shí)說，這種情況在我自己心里引起了很大的不安和恐懼……大家都知道，成長是一件不容易的事，而看到我女兒的成長，打開了我的記憶之門，讓我會(huì)想到自己成長的過程是如此艱辛，所以，我希望這部電影能讓大家都有共鳴，回想成長的經(jīng)歷……”
道格特的分享讓我特別感動(dòng)，難怪我在本片的很多情景中，看到了《飛屋環(huán)游記》式的溫柔懷舊，看到了《玩具總動(dòng)員》式的堅(jiān)貞友情，看到了《怪獸電力公司》式的價(jià)值反思----如果說，《怪獸電力公司》指出真正的電力能量不是來自恐懼，而是來自歡樂，那么，《頭腦特工隊(duì)》就更甚一籌，指出真正的情感健康，不是來自營造膚淺的歡樂，而是直面深邃的悲傷。
每人都有“被忽略被遮蔽的內(nèi)在小孩”
以小主人公萊莉?yàn)槔秊槭裁匆x家出走?其實(shí)是方方面面孤獨(dú)體驗(yàn)的疊加。我們能看到，萊莉在新學(xué)校新班級做自我介紹時(shí)，從強(qiáng)顏歡笑(象征“我情緒很好”)轉(zhuǎn)到失聲痛哭(象征“我情緒不好”)時(shí)，并非沒有敞開真實(shí)的自我，也并非沒有表達(dá)悲傷的情緒。
但很可惜，當(dāng)時(shí)沒有任何同學(xué)(包括老師)走上去擁抱安慰她;集體活動(dòng)午餐時(shí)，沒有人搭理陪伴她;冰球比賽受挫時(shí)，沒有人鼓勵(lì)扶持她，再加上舊閨蜜有了新伙伴，對她沒有任何噓寒問暖;父母也因?yàn)楣ぷ髅β惮嵤聼﹣y而忽略她，最后，她只能通過離家出走的方式來懷念從前——從前父母、從前同學(xué)、從前老師的愛。
那么，她為什么要半路回家?因?yàn)榻柚鸁o數(shù)溫馨美好的童年點(diǎn)滴回憶(情感賬戶)，她始終相信爸爸媽媽是愛她的。所以，她回家后才能勇敢而自由地敞開心扉:“我知道你們希望我開心，但我真的很想念明尼蘇達(dá)……”這時(shí)，她的父母反應(yīng)和新同學(xué)們完全不一樣，他們緊緊將她攬入懷中，心有戚戚地說:“其實(shí)我們也和你一樣，懷念美麗的森林，懷念自家的后院，懷念你溜冰的春湖……”
在相擁而泣的愛中，萊莉所有的懷舊悲傷都化作更深的成長喜樂。
萊莉的這種離家出走經(jīng)歷，在我自己的童年和少年經(jīng)歷中反復(fù)出現(xiàn)。我們上一代父母是比較悲哀的，本來自身就積壓了很多百孔千瘡的負(fù)面情緒——比如我父親，童年遭遇家庭變故、青春遭遇浩劫，前途遭遇他人排擠，信仰遭遇徹底破產(chǎn)，婚姻遭遇激烈沖突，既不懂得如何經(jīng)營夫妻關(guān)系，更不懂得如何經(jīng)營親子關(guān)系，所以很多無處泄憤的怨氣和怒氣都轉(zhuǎn)向了比自己更弱勢的兒女。
大約也是在萊莉這個(gè)年齡，有一天中午，我父親因?yàn)橐患苄〉氖掳盐抑刂剞陕淞艘环綍r(shí)遇到這種情況，我都是忍氣吞聲、忍辱負(fù)重，也就過去了。但那一次，面對那些辱罵嘲笑之語，我實(shí)在忍無可忍，哭著跑了出去。
我家附近300米處就是長江，我在長江碼頭上一邊哭一邊徘徊，最后情緒平靜后才躡手躡腳地走回去，父親只是冷眼看著我:“還敢跑!有本事你就別回來啊!”我心頭一哆嗦，只得聽著他的嘲諷繼續(xù)唯唯諾諾，但卻暗暗發(fā)誓:“這真是自取其辱，永遠(yuǎn)不要再哭，永遠(yuǎn)不要當(dāng)弱者，眼淚沒有任何價(jià)值!”
后來，在16歲那年夏天，和17歲那年夏天，我又分別有兩次離家出走的殘酷經(jīng)歷，一次是夜半坐車私逃，一次是夜半投江自殺，但這兩次都未遂，而后果也更加慘烈，我也更加封閉。
所以，孩童敞開真實(shí)自我的程度，與他們父母(包括老師、同學(xué)、親友)無條件接納的程度是成正比的。從年齡差異角度，青少年比孩童更不容易敞開一些;而從性別差異角度，男孩比女孩，男人比女人又更不容易敞開一些。在這個(gè)看似不得不帶著各種面具各種標(biāo)簽各種身份生存的時(shí)代，其實(shí)，每一個(gè)人心中，都有一個(gè)“被遮蔽被忽略的內(nèi)在小孩”。
蘇芮有一首極為風(fēng)靡的歌，叫《親愛的小孩》，歌詞觸動(dòng)出了無數(shù)人的成長體驗(yàn):“小小的小孩今天有沒有哭/是否朋友都已經(jīng)離去/留下了帶不走的孤獨(dú)/漂亮的小孩今天有沒有哭/是否弄臟了美麗的衣服/卻找不到別人傾訴/聰明的小孩今天有沒有哭/是否遺失了心愛的禮物/在風(fēng)中尋找從清晨到日暮/我親愛的小孩/是否讓風(fēng)吹熄了蠟燭/在黑暗中獨(dú)自漫步/親愛的小孩快快擦干你的淚珠/我愿意陪伴你走上回家的路……”
電影頭腦特工隊(duì)觀后心得電影頭腦特工隊(duì)篇十七
這部電影是一個(gè)比我小十歲的少年拉著我一起看的，中間夾帶各種吐槽各種亂入所以看完了也并沒有淚目?？赡苣莻€(gè)所謂幻想的朋友已經(jīng)離我遠(yuǎn)去太多年，以至于我們倆在討論劇情的時(shí)候我還言之鑿鑿的說我就沒有意淫過bingbong這樣的存在，言外之意就是我從未如此孤獨(dú)與無聊過。然而當(dāng)我在寫這篇影評的'時(shí)候，我似乎又不那么確定了。
片中有個(gè)場景，是那些在廢墟里堆著的一個(gè)個(gè)記憶球，都還會(huì)在joy的觸碰下熠熠閃光，重現(xiàn)著當(dāng)年的溫度與色彩，然而它們的主人卻都已經(jīng)不記得了?？赡芎芏嗳硕紩?huì)為此感到惋惜，我卻并不這么覺得。我一直很慶幸有些事我可以想不起來，因?yàn)檫z忘就像一種自我保護(hù)機(jī)制，那些被我們親手埋葬掉的并不只是歡樂，更多的則是憂愁，苦悶與絕望。如果能讓我不記起后者，我心甘情愿將與之相關(guān)連的一切都通通忘掉。
就像對一個(gè)小時(shí)候受過欺凌的人來說，可能他的整個(gè)中學(xué)時(shí)期都是晦暗無光的，即使是中間夾雜著的短暫而微小的快樂，他也不愿意無端想起。而對于一段結(jié)束得異常狼狽不堪的戀情，也沒有人想要一直記得前任當(dāng)初對自己說過的情話，因?yàn)槟切┨鹈鄣亩Z遠(yuǎn)遠(yuǎn)抵不過最終背叛劈腿所帶來的傷害。如果我們無法剝離記憶，那就只能選擇連根拔起。
這個(gè)過程可能一開始只是自己強(qiáng)迫自己忘記，但等過了幾年，就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己是真的什么都記不得了。即使你翻開當(dāng)時(shí)所寫的日記，聽到曾經(jīng)單曲循環(huán)的歌曲，都未必能想起自己當(dāng)時(shí)紛繁復(fù)雜的心情。很多記憶就這么在你的有意識(shí)或無意識(shí)的逃避中消磨掉了。
雖然快樂的經(jīng)歷無法復(fù)制，但快樂的體驗(yàn)卻是可以再現(xiàn)的。就像成年后升職加薪后的雀躍就并不一定比小學(xué)春游前的興奮來的少，下一段戀情的開花結(jié)果也會(huì)比之前的慘淡收場來的更心滿意足。然而如果我們記得太多，就一定不會(huì)快樂，不管過去的記憶是好是壞。
電影頭腦特工隊(duì)觀后心得電影頭腦特工隊(duì)篇十八
我們還是一個(gè)小嬰兒的時(shí)候，我們的大腦像一張等待被填滿的房間一樣充滿未知，沒有情緒小人，沒有記憶玻璃球，也沒有人格小島。那時(shí)我們的情緒還沒有出現(xiàn)，記憶還沒有開始產(chǎn)生，我們的人格也還不完善，所有的動(dòng)作(包括哭)都是反射性。
慢慢地，隨著大腦的發(fā)育，情緒小人一個(gè)一個(gè)蹦出來了。我們開始有了自己的情緒，當(dāng)我們看到新奇事物的時(shí)候，樂樂蹦蹦跳跳地出現(xiàn)了，于是我們感受到了快樂，快樂可以為我們帶來積極的想法，使我們更具創(chuàng)造性。當(dāng)面臨危險(xiǎn)的時(shí)候，怕怕打了個(gè)冷戰(zhàn)走來了，于是我們會(huì)害怕，害怕使我們回避可能的危險(xiǎn)。吃到難吃的東西的時(shí)候，厭厭帶著嫌惡的表情現(xiàn)身，于是我們會(huì)感到討厭，厭惡使我們原理對我們有威脅的的東西。被為難的時(shí)候，怒怒也不甘示弱地跑出來，讓對方知道我們不喜歡這樣。這些情緒們在樂樂的主導(dǎo)下，反映了茉莉以及我們的生活，并將生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴變成代表記憶的玻璃球，儲(chǔ)藏在我們腦海里。慢慢地，我們的人格山谷也隨著記憶逐漸形成了。我們便成為了童年時(shí)期活蹦亂跳小孩子。
憂憂其實(shí)也是情緒小人中很重要的一員。但當(dāng)代表憂傷的憂憂第一次瑟縮著出現(xiàn)的時(shí)候，樂樂并不清楚憂傷的意義在哪里，很排斥憂憂。這正像我們很多人覺得消極的情緒是沒有意義并且不應(yīng)該出現(xiàn)的一樣。樂樂還企圖壓抑它，把它限制在一個(gè)小圈子里面不讓它出現(xiàn)，正像我們企圖壓抑自己的感情，讓自己永遠(yuǎn)不悲傷一樣。后來樂樂發(fā)現(xiàn)適得其反，不僅讓憂憂自責(zé)和失控，最后還和憂憂一起被意識(shí)吸走了。悲傷和快樂其實(shí)是分不開的，我們以為強(qiáng)行壓抑悲傷就能變得快樂和幸福，但是事實(shí)上可能會(huì)因?yàn)樽载?zé)讓悲傷更強(qiáng)烈，甚至?xí)霈F(xiàn)抑郁(depression)。
如果再極端一點(diǎn)，我們終于通過強(qiáng)行壓抑真的完全感受不到悲傷，但是我們也會(huì)感受不到快樂了。剩下的害怕，厭惡和憤怒在一起，就是焦慮，我們就會(huì)體驗(yàn)到焦慮障礙(anxietydisorder)。所以壓抑自己的情緒很多時(shí)候反而沒有那么有幸福感。消極情緒也有它的作用的，就像在樂樂想進(jìn)去危險(xiǎn)的抽象思維空間的時(shí)候，憂憂提醒過樂樂那離很危險(xiǎn)，但是由于樂樂太積極不夠謹(jǐn)慎，所以遇到了危險(xiǎn);還有就是，故事的最后，憂憂讓茉莉把她的傷心事清晰地傾訴了出去，得到了父母的理解，并最終和解了。我們經(jīng)常說我們應(yīng)該積極，并不是說我們不能有消極情緒，只是讓積極占主導(dǎo)而已。我們要知道，消極的情緒并不是只能毀滅東西的定時(shí)炸彈，是一個(gè)很正常的東西。我們應(yīng)該像樂樂最后接受憂憂，并讓茉莉傾訴苦悶一樣。
電影頭腦特工隊(duì)觀后心得電影頭腦特工隊(duì)篇十九
一部不反派、沒進(jìn)級打怪，仍舊多線索敘事，讓《腦子間諜隊(duì)》釀成了一部斗膽勇敢有創(chuàng)意的動(dòng)畫。
靠著夠萌夠甜夠抒懷，各類文娛元素層見疊出，分切多視角的敘事臻入化境，竟然能制造出炫麗過癮的貪吃盛宴，放眼舉世生怕只需“迪士尼+皮克斯”能做到了。況且本片主題竟然是笑中帶淚、無懼消極的璀璨回首，注釋出細(xì)致的真情實(shí)感，蘊(yùn)涵著人生哲理與深思，叫我不能不感受團(tuán)隊(duì)的感悟過高了。
康樂、無畏、討厭、消極、氣忿五種差異豪情，作為環(huán)節(jié)人物浮現(xiàn)正在片里，自身即是創(chuàng)意不凡。一邊是“高黑美”樂樂與“矮矬肥”憂憂，正在腦子世界拿著影象球，費(fèi)全心思想返回總部，另外一邊奼女萊莉跟著舉家搬家、情況變差，有憤世忌俗的傾向，想離家出奔，尚有三位豪情正在小本營拾掇開局，外加一小堆人生影象片斷交織，這么多線索融進(jìn)《腦子》，該片敘說竟然有條穩(wěn)定，而且放棄著跌宕放誕起伏、掛念重重，為不雅觀眾浮現(xiàn)了一場五味俱全的豪情風(fēng)暴，都足見編導(dǎo)對于腳本與鏡頭的控制力，可謂至臻完美。
“呵呵呵”隨著這笑聲，一個(gè)陽光、開朗的女孩——茉莉來到了這個(gè)世界，隨著她的出現(xiàn)，她身體里的控制她感情的細(xì)胞也相繼出現(xiàn)，它們分別是：樂樂、憂憂、怕怕、怒怒和惡惡。它們在茉莉的大腦工作，也控制著茉莉的感情。
就是從這開始，我對這電影有了深刻的感受：1、要樂觀不要悲觀;2、遇事要往這件事的好處想;3、要對自己有信心;4、要多為別人著想;5、不能小看別人，因?yàn)樵偃跣〉娜艘材芨沙龃笫?6、堅(jiān)持不懈才能成功;7、做事要細(xì)心。
好啦!我對這部電影的感受也就這些啦。當(dāng)然，這部電影也很好看，我推薦大家去看哦!
電影頭腦特工隊(duì)觀后心得電影頭腦特工隊(duì)篇一
這似乎是一部成長題材的電影。
十二歲的小女孩終于學(xué)會(huì)了表達(dá)除了與生俱來的快樂以外的第二種情緒-憂傷，sadness，末尾她似乎更是學(xué)會(huì)了怎么表達(dá)憤怒、恐懼、厭惡，用這些正常的情緒合理地表達(dá)她內(nèi)心的真實(shí)世界。
我會(huì)很喜歡這部電影，一個(gè)富有創(chuàng)意與想象力的故事，蘊(yùn)含著一些經(jīng)典的成長道理，還那么有趣生動(dòng)。
小女孩出生便學(xué)會(huì)了快樂，33秒之后她又學(xué)會(huì)了悲傷，在她童年的十二年里她又相繼學(xué)會(huì)了恐懼、害怕、厭惡這些人生的主情緒，卻不妨礙她以快樂為主旋律的童年，快樂得只剩下快樂，快樂得每天都充滿歡笑，每天都充滿溫暖。那是我們每個(gè)人的童年，都充滿了這樣金色般的笑容，可是，終有一天不如意來臨，我們終于迎來滿是暴風(fēng)雨的一天。小女孩突然搬家，遠(yuǎn)離熟悉的家園伙伴，來到一個(gè)陌生的環(huán)境，新生活新伙伴新老師新球隊(duì)，她有點(diǎn)無所適從，似乎有么一點(diǎn)點(diǎn)的信心。真的嗎，藏在我們幼小心靈里的可曾有那樣的自信與堅(jiān)強(qiáng)。
新房子看起來是那么糟糕，新的社區(qū)似乎那么臟那么亂，，新的老師看起來還不錯(cuò)可是新的同學(xué)自己能夠快速跟他們認(rèn)識(shí)嗎，他們似乎都有了自己的朋友，自己要怎么辦，要怎么做自己才能依舊快樂才能仍然無憂無慮。小孩子內(nèi)心沒有那么復(fù)雜，卻充滿了無法了解的焦慮。當(dāng)這么一天也真正來臨，我們興許就發(fā)現(xiàn)，是這樣一個(gè)故事里，我們身為主角突然變成了配角，無力、難受，可我們依然想要堅(jiān)強(qiáng)想要快樂，我們討厭悲傷討厭流淚討厭那些充滿負(fù)能量的情緒，身邊的每個(gè)人都期冀著自己的笑容自己的陽光，而且自己也不想在父母面前表現(xiàn)出自己的脆弱，我們一直是那樣一個(gè)可以讓父母放心的好孩子，我們可以學(xué)會(huì)接受學(xué)會(huì)自己掙扎著成長，是嗎，是這樣的嗎，對于弱小的我們，對于孤獨(dú)的我們。
等到有一天我們突然學(xué)會(huì)了一件事，原來流淚可以緩解悲傷，原來靜靜地消化悲傷可以不那么難受，原來時(shí)間可以解決一切，是嗎是嗎，還是我們只是把這一切藏在心底從來不曾分享。似乎，我們不知什么時(shí)候被告訴悲傷是一種脆弱是一種無能為力，那種不好的無能為力，所以我們選擇逞強(qiáng)，我們選擇承受，我們定義其為成長，那種充滿孤獨(dú)的青春里的成長。朋友、家人，都是充滿陽光的地方，我們甚至不愿意讓一丁點(diǎn)的負(fù)面情緒-悲傷或者憤怒沾染他們，事實(shí)上我們終究不小心表達(dá)到頭來后悔莫及，傷害到了我們所珍視的那些。
這樣的日子，對于誰而言不是那樣的多那樣的頻繁，尤其在這樣充滿迷惘前方一片迷霧的日子里。我們無人指引，也無人傾訴。
能有那么一個(gè)朋友或者那么一個(gè)人值得傾訴所有嗎，哪怕一丁點(diǎn)的故作堅(jiān)強(qiáng)都沒有嗎。
小女孩最后能踏出那么一步，是多么美好多么值得令人欽佩，她終于學(xué)會(huì)了表達(dá)那一點(diǎn)點(diǎn)的悲傷不是藏在心里不是寫在日記本里不是對著天空囈語。她會(huì)學(xué)會(huì)，我們每個(gè)人都不是一個(gè)單獨(dú)的人，都不是那么堅(jiān)強(qiáng)，都不曾那么可以一個(gè)人承受住所有的煩惱，學(xué)會(huì)傾訴學(xué)會(huì)合理表達(dá)把一點(diǎn)點(diǎn)的情緒慢慢的傾訴，沒有那么突然不是那么瞬間的爆發(fā)，多么羨慕她，作為女生的她。也許聽起來那么奇怪，可是主角換成一個(gè)小男孩我可能都會(huì)稍微吐槽，我都會(huì)不知道怎么寫這么一篇文。
悲傷代表著脆弱代表著無能嗎，我在想這個(gè)詞，也許是也許不是。
喜歡看《紙牌屋》，尤其第三季更是讓我那么喜歡，——把那些看起來那么強(qiáng)大那么充滿力量一直前行的人的內(nèi)心的那么一點(diǎn)點(diǎn)脆弱刻畫得那么細(xì)膩那么真實(shí)，克萊爾、夏普、道格、雷米，即使是永遠(yuǎn)要故作堅(jiān)強(qiáng)的木下，也終有那么一刻無力脆弱悲傷，第一季里夕陽、白鴿、噴水廣場和那么一個(gè)落寞的背影，以及后來的種種，每個(gè)都有脆弱都有悲傷都有那么一點(diǎn)軟肋，可似乎每個(gè)人也都有那么一點(diǎn)固執(zhí)，那么一點(diǎn)好強(qiáng)，明明已經(jīng)那么無力卻要強(qiáng)行偽裝，累并快樂著還是被一些不知是什么的東西禁錮著，是因?yàn)樽宰鹦倪€是因?yàn)楹ε卤┞?，我不得而知，我想要知道卻也無從下手。我只是想說，真正會(huì)表達(dá)的人其實(shí)很少很少，怎么表達(dá)憂傷怎么表達(dá)憤怒怎么表達(dá)不滿，對于我來說這里面都滿滿是疑問是需求，是性格里本來還是那些我們所曾經(jīng)歷的。
大概吧大概吧，快樂終于明白了悲傷的意義，我們也許有一天終于看到我們這一輩子要經(jīng)歷各種各樣的悲傷與不幸，卻都不及有著許多人陪伴帶給我們的陪伴，以及來自那些陪伴給我們的快樂、幸福、力量以及其他所有一切。
是嗎，我給出這樣一個(gè)答案的時(shí)候也拷問自己的內(nèi)心，恐怕我自己也不知道。只能慢慢了解慢慢接受慢慢嘗試。
電影針對成長心理給了很多奇思妙想的解釋與表達(dá)，例如我們每一個(gè)人都不是天生有怎么的性格或者個(gè)性，那些藏在我們內(nèi)心不可磨滅的經(jīng)歷與記憶組成了我們心理成長過程中方方面面，我們是那個(gè)被塑造的人，至少我們小的時(shí)候是那樣，等到我們開啟思維的列車，被列車帶著滿世界亂跑，那些從書本上得來知識(shí)，我們從各種網(wǎng)絡(luò)或媒體那兒接受來的信息，包括我們行走得來的體驗(yàn)，一點(diǎn)一點(diǎn)地塑造著我們自己這么一個(gè)人，我們就像是一個(gè)處理器，面臨著一大堆的信息，不斷升級不斷篩選信息，最后得到一個(gè)或好或壞的結(jié)果。電影給的情緒內(nèi)核是喜怒哀懼厭，不是很贊同，不過好像是咨詢了相關(guān)專家的，影片暗示每個(gè)人都有自己的核心情緒，例如父親是憤怒女孩是快樂母親是悲傷，這樣簡單化大概是為了更方便表達(dá)故事，但在我看來并不是那么合理，畢竟人吶，是真復(fù)雜。
當(dāng)然，不要錯(cuò)過了最后的彩蛋，貓咪才是這個(gè)世界上最復(fù)雜的生物。
電影頭腦特工隊(duì)觀后心得電影頭腦特工隊(duì)篇二
成長，就是一路失去。誰還記得自己幼時(shí)的夢?那個(gè)陪伴我們童年的“冰棒”在哪里便煙消云滅?《頭腦特工隊(duì)》這部電影對我來說笑點(diǎn)并不多，但淚點(diǎn)卻有。感謝頭腦里陪伴我的五位小朋友，感謝制作這部電影的團(tuán)隊(duì)!這是一部成人動(dòng)畫，并不太適合帶太小的孩子去看的。
《頭腦特工隊(duì)》前面部分的時(shí)候，估計(jì)大多數(shù)人都會(huì)討厭憂憂，它滿身負(fù)能量，簡直各種壞事闖禍拖后腿，可是，人生就是因?yàn)橛辛怂?，我們才?huì)在傷痛中學(xué)會(huì)珍惜，學(xué)會(huì)面對。憂憂與樂樂，極端對立，卻不可分離。小時(shí)候，我們大腦中的主控是樂樂，所以是“少年不識(shí)愁滋味”。而媽媽頭腦里的主控卻是憂憂，正是因經(jīng)歷而成熟。爸爸的腦海中主控卻是怒怒，但他的大招卻也不過是“你給我回房間去”。快樂，悲傷，憤怒，恐懼，厭惡，組成了我們的完整情緒，我們不成圣，他們永相隨。
電影頭腦特工隊(duì)觀后心得電影頭腦特工隊(duì)篇三
故事講述的是一個(gè)名叫萊莉(riley)的小女孩跟著父母跨越大半個(gè)國家從明尼蘇達(dá)搬到了舊金山，面對著新環(huán)境的全面挑戰(zhàn)，然而這只是故事的背景。真正的故事存在于她的大腦內(nèi)：在頭腦的“司令部”里住著五位情緒小人，樂樂(joy)、怕怕(fear)、怒怒(anger)、厭厭(disgust)、憂憂(sadness)。這五個(gè)小家伙住在女主角萊利的大腦中控制著一臺(tái)控制機(jī)器。五個(gè)人合作來為萊利的生活出謀劃策。記憶在本片中是被存儲(chǔ)在水晶球里，擺放在記憶庫中的。其中金色的是快樂的記憶，藍(lán)色的是憂郁的，而核心記憶則聯(lián)系著女孩生活中最主要的內(nèi)容，比如親情、友情和興趣愛好。而在“控制中心”內(nèi)的五個(gè)小家伙：“歡樂”、“憂傷”、“憤怒”、“恐懼”和“反感”與女主人公萊莉一起成長，控制著她的情緒與記憶。
慢慢地，隨著大腦的發(fā)育，情緒小人一個(gè)一個(gè)蹦出來了。我們開始有了自己的情緒，當(dāng)我們看到新奇事物的時(shí)候，樂樂蹦蹦跳跳地出現(xiàn)了，于是我們感受到了快樂，快樂可以為我們帶來積極的想法，使我們更具創(chuàng)造性。當(dāng)面臨危險(xiǎn)的時(shí)候，怕怕打了個(gè)冷戰(zhàn)走來了，于是我們會(huì)害怕，害怕使我們回避可能的危險(xiǎn)。吃到難吃的東西的時(shí)候，厭厭帶著嫌惡的表情現(xiàn)身，于是我們會(huì)感到討厭，厭惡使我們原理對我們有威脅的的東西。被為難的時(shí)候，怒怒也不甘示弱地跑出來，讓對方知道我們不喜歡這樣。這些情緒們在樂樂的主導(dǎo)下，反映了茉莉以及我們的生活，并將生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴變成代表記憶的玻璃球，儲(chǔ)藏在我們腦海里。慢慢地，我們的人格山谷也隨著記憶逐漸形成了。我們便成為了童年時(shí)期活蹦亂跳小孩子。
憂憂其實(shí)也是情緒小人中很重要的一員。但當(dāng)代表憂傷的憂憂第一次瑟縮著出現(xiàn)的時(shí)候，樂樂并不清楚憂傷的意義在哪里，很排斥憂憂。這正像我們很多人覺得消極的情緒是沒有意義并且不應(yīng)該出現(xiàn)的一樣。樂樂還企圖壓抑它，把它限制在一個(gè)小圈子里面不讓它出現(xiàn)，正像我們企圖壓抑自己的感情，讓自己永遠(yuǎn)不悲傷一樣。
只是有一天意外發(fā)生，樂樂和憂憂意外的脫離了控制中心，在返回大腦控制中心的路上，她們遇到了萊莉幼時(shí)的幻想玩伴，一頭粉紅色的大象——冰棒。萊莉十幾歲了，已經(jīng)很多年沒有和冰棒玩了。講到這里，樂觀的冰棒哭了出來。他的心里還有一個(gè)夢，用屬于他們的火箭船帶著萊莉去月球?？墒腔鸺退麄冏约憾嫉肓松顪Y，面臨著被風(fēng)化侵蝕的命運(yùn)。而此時(shí)的萊莉情緒越來越煩躁，在她腦海里友誼、誠實(shí)、親情的小島也在一個(gè)接一個(gè)地轟塌，她正在計(jì)劃離家出走，回到她心心念念的故鄉(xiāng)明尼蘇達(dá)，去締造新的快樂的記憶。與此同時(shí)，樂樂和冰棒唱著能使船只發(fā)動(dòng)的歌曲想要駕駛它離開深谷。但兩個(gè)人太重了，在最后關(guān)頭，冰棒縱身一躍，跳入谷底，目送著樂樂登上平地。他的身體正慢慢被風(fēng)吹散，還喃喃自語，“樂樂，你替我?guī)ピ虑蚝脝?”冰棒真是一個(gè)煽情的大象讓人感動(dòng)。最后樂樂找到憂憂回到了大腦控制中心。
后來，樂樂終于發(fā)現(xiàn)，悲傷和快樂其實(shí)是分不開的，我們以為強(qiáng)行壓抑悲傷就能變得快樂和幸福，但是事實(shí)上可能會(huì)因?yàn)樽载?zé)讓悲傷更強(qiáng)烈，甚至?xí)霈F(xiàn)抑郁(depression)。如果再極端一點(diǎn)，我們終于通過強(qiáng)行壓抑真的完全感受不到悲傷，但是我們也會(huì)感受不到快樂了。剩下的害怕，厭惡和憤怒在一起，就是焦慮，我們就會(huì)體驗(yàn)到焦慮障礙(anxietydisorder)。所以壓抑自己的情緒很多時(shí)候反而沒有那么有幸福感。消極情緒也有它的作用的，就像在樂樂想進(jìn)去危險(xiǎn)的抽象思維空間的時(shí)候，憂憂提醒過樂樂那離很危險(xiǎn)，但是由于樂樂太積極不夠謹(jǐn)慎，所以遇到了危險(xiǎn);還有就是，故事的最后，憂憂讓茉莉把她的傷心事清晰地傾訴了出去，得到了父母的理解，并最終和解了。我們經(jīng)常說我們應(yīng)該積極，并不是說我們不能有消極情緒，只是讓積極占主導(dǎo)而已。我們要知道，消極的情緒并不是只能毀滅東西的定時(shí)炸彈，是一個(gè)很正常的東西。我們應(yīng)該像樂樂最后接受憂憂，并讓茉莉傾訴苦悶一樣，接受偶爾的消極情緒，并盡量找信任的人傾訴。
電影頭腦特工隊(duì)觀后心得電影頭腦特工隊(duì)篇四
作為皮克斯的第15部長片，《頭腦特工隊(duì)》依然沒有令觀眾失望，可以被列入電腦動(dòng)畫教材duang啊duang的特技已經(jīng)毋需贅言。輔以本片對人腦中情緒的具體影像化呈現(xiàn)，生動(dòng)地將每種情緒具體為可視的人物形象——樂樂、怕怕、怒怒、厭厭、憂憂。這一點(diǎn)跟杜琪峰的《神探》有異曲同工之妙——自私、兇殘、無知、智慧、軟弱。不過《頭腦特工隊(duì)》是一部全家歡的動(dòng)畫片，而《神探》是一部pg-17的犯罪劇情片。
將人的大腦比喻一座控制塔，一串串記憶就像一個(gè)個(gè)記憶球被放起來，一些關(guān)鍵的成為核心記憶，并能影響人格的形成。另一些被放進(jìn)龐雜的儲(chǔ)藏室，其中重要的被留下，不重要的逐漸被清除，并且這個(gè)儲(chǔ)藏室還有本體小時(shí)候幻想的玩伴。而潛意識(shí)作為本體的另一塊記憶存儲(chǔ)點(diǎn)，卻住著一只肥胖的小丑。如此符合心理學(xué)的人物設(shè)定和場面調(diào)度，讓人不得不承認(rèn)本片可能是動(dòng)畫片里較為有深度的一部了——它的幽默風(fēng)趣能牢牢捕獲小孩子們的眼睛，而它所蘊(yùn)藏的一些哲理卻可以讓大孩子們在看完電影之后還能想一想，而不至于全程充當(dāng)著陪看的看客。
可以看出人腦中的5個(gè)不同情緒，各自起到主導(dǎo)地位的各不相同，女兒是樂樂，父親則是怒怒。且當(dāng)樂樂最初占據(jù)主導(dǎo)地位的時(shí)候，她希望憂憂作為負(fù)面情緒能盡量遠(yuǎn)離控制臺(tái)就盡量遠(yuǎn)離，甚至給她畫了一個(gè)圈圈作為活動(dòng)范圍。
直到女兒搬家了，從小培養(yǎng)起的樂樂為主的控制臺(tái)變成了只有怕怕、怒怒、厭厭。而相繼形成的兒時(shí)的人格——淘氣、家庭、誠實(shí)、友誼、冰球等島嶼相繼出現(xiàn)了問題——因?yàn)楦赣H的工作問題，淘氣消失了;因?yàn)閮簳r(shí)玩伴結(jié)交了新朋友，友誼消失了;因?yàn)樾颅h(huán)境發(fā)揮不順，冰球島消失了;因?yàn)橥祴寢屽X包里的銀行卡，誠實(shí)消失了;乃至最后離家出走，連家庭也消失了。這大概是一個(gè)小女孩不適應(yīng)新環(huán)境所可能會(huì)遇到、也是最有可能發(fā)生的問題和隨之出現(xiàn)的情感和人格問題了。但是本片能如此注重細(xì)節(jié)并將每一種情緒的變化和每一個(gè)人格的養(yǎng)成和消失，都刻畫地如此細(xì)致入微，缺少不了生活中的觀察和思考。這與皮克斯自由人性的工作環(huán)境也不無關(guān)聯(lián)，甚至連辦公室外的那家一天一種口味的披薩店也被拿來吐槽，平添了本片生活的樂趣。
直到樂樂同憂憂開始為回到控制臺(tái)努力的時(shí)候，他們發(fā)現(xiàn)小女孩在不知不覺中開始長大了，小時(shí)候幻想的玩伴消失了，一些記憶也開始喜憂參半了。樂樂發(fā)現(xiàn)小女孩的快樂同憂傷是分不開的，而且那個(gè)一哭鼻子就能掉出好多糖果的象鼻子棉花糖冰棒，更是讓他們知道了如何正確認(rèn)識(shí)自己的情緒，也是小女孩逐漸認(rèn)識(shí)自己的過程，于是小女孩原本逐漸黑色的大腦控制臺(tái)被重新修復(fù)為一臺(tái)更為復(fù)雜的控制中樞。
其中還多了一個(gè)按鈕叫青春期，正如本片開頭所說的，她才幾歲，能怎么樣呢?結(jié)果有了后面一連串的離家出走。到了片尾，再次提到了她才12歲，能怎么樣呢?想必是有續(xù)集了，畢竟那顆被他們忽視的青春期按鈕可不是鬧著玩的。
ps，本片中兩個(gè)在潛意識(shí)門口不停換帽子的，神似等待戈多中的兩個(gè)boy，通過等來了樂樂和憂憂帶出了小丑，這一處的設(shè)計(jì)顯然出于對于心理學(xué)的認(rèn)知和思考。但是那個(gè)幫助樂樂抵達(dá)控制臺(tái)的小女孩曾經(jīng)的仰慕者多少有些天馬行空了，但是對于這樣一個(gè)已經(jīng)有所思考的動(dòng)畫片，已經(jīng)不好意思再去要求更多了。
電影頭腦特工隊(duì)觀后心得電影頭腦特工隊(duì)篇五
《頭腦特工隊(duì)》的英文原名叫《insideout》，我覺得這個(gè)名字更加符合電影內(nèi)容。inside是指內(nèi)部的，在這里應(yīng)該是指頭腦內(nèi)部的情緒世界，out是指外部的，則是指外面的現(xiàn)實(shí)世界。這部電影就是講訴了一個(gè)叫萊莉的女孩和她頭腦內(nèi)部情緒的故事。萊莉本來是快樂的生活在明蘇達(dá)尼州，有和藹可親的父母、親切友愛的閨蜜和熱愛的冰球運(yùn)動(dòng)。突然有一天由于父親的工作原因，她們一家搬到了舊金山，但是因?yàn)樾录也缓?，又離開了曾經(jīng)的朋友，萊莉覺得新的生活糟糕極了。所以萊莉決定離家出走，返回明蘇達(dá)尼州，尋找曾經(jīng)的快樂，但是在最后萊莉還是在巴士開離之前叫停，返回了新家。這是萊莉現(xiàn)實(shí)世界的故事，而在萊莉的頭腦中五個(gè)情緒小人則是為了挽救萊莉情緒從歡樂到憂郁憤怒的變化而導(dǎo)致了另外一系列的故事。這部電影在審美藝術(shù)上有創(chuàng)新奇幻之處，但在心理學(xué)尤其是情緒、記憶、夢境等方面也有值得探究的地方。
萊莉的大腦內(nèi)部世界首先出現(xiàn)的是大腦指揮部，而指揮部由快樂、悲傷、恐懼、厭惡和憤怒這五種情緒掌控?？鞓纷鳛樽钤绯霈F(xiàn)的情緒，是團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)，協(xié)同小伙伴們讓萊莉時(shí)刻保持好心情;悲傷雖然也希望萊莉樂觀快樂，但是她總是難以自控的保持著負(fù)面情緒，想要好好哭一場;恐懼主要是提醒萊莉保持警惕，保障萊莉的安全;厭惡則是希望萊莉不受生理上或社交上的毒害，尤其是在對待西蘭花這種蔬菜方面;憤怒則脾氣暴躁，總是積極地為萊莉爭取公平待遇，但往往好心辦壞事，將萊莉的事情搞得更加糟糕。白天，這五種情緒掌握萊莉的大腦，并將每天發(fā)生的帶有某種情緒的事件，分別以不同顏色的記憶球儲(chǔ)存在大腦指揮部里面的架子上，這是短期記憶。還有一些超級重要的事件成為核心記憶存在于指揮部的中心位置。而這些核心記憶會(huì)強(qiáng)化萊莉個(gè)性的某些方面，從而形成了五個(gè)個(gè)性的島嶼，分別是冰球島、搞怪島、友誼島、誠實(shí)島和家庭島，這些島嶼代表了不同的個(gè)性和價(jià)值觀，它們被激活時(shí)會(huì)煥發(fā)光彩，沉寂時(shí)時(shí)暗淡無光的，也可能會(huì)坍塌，也可能會(huì)重建。到了晚上，大腦內(nèi)部的思維軌道將不再運(yùn)行，而白天暫時(shí)儲(chǔ)存在大腦指揮部的短期記憶則會(huì)順著輸送管道到達(dá)記憶長廊，成為長期記憶。在這無盡的記憶長廊里，有記憶工人在里面工作，將萊莉已經(jīng)遺忘了的記憶，已經(jīng)褪色的記憶球通過管道排放進(jìn)入記憶垃圾場，再也無法找回來。
當(dāng)快樂和悲傷由于意外離開了大腦指揮部，到達(dá)了大腦的其他地方。但是快樂和悲傷都想快點(diǎn)回到大腦指揮部，使萊莉重拾歡樂。在這一回程的途中，快樂和悲傷遇到了萊莉臆想中的朋友冰棒，冰棒帶領(lǐng)快樂和悲傷去尋找捷徑，趕上思維列車。在途中，他們經(jīng)歷了抽象思維區(qū)和想象之地。抽象思維區(qū)我不是很懂，暫且略過。在想象之地，快樂、悲傷和冰棒都看到了萊莉童年時(shí)候構(gòu)建的各種有趣的玩具，但是隨著萊莉的長大，這些歡樂的童年記憶似乎也在不斷的消失，因?yàn)橄胂笾卣诓粩嗟谋徊鸪屯洃浝鴪?。?dāng)快樂、悲傷和冰棒終于趕上了思維列車，萊莉卻進(jìn)入了睡眠，這意味著思維列車也要停止運(yùn)行。這三人為了早點(diǎn)回到大腦指揮部，準(zhǔn)備進(jìn)入造夢工廠喚醒萊莉。在造夢工廠中的場景體現(xiàn)了日有所思夜有所夢的觀點(diǎn)，在當(dāng)天晚上萊莉的夢里是她白天去新學(xué)校的場景，本來潛意識(shí)是自己流利地進(jìn)行自我介紹得到大家的認(rèn)可，但是在現(xiàn)實(shí)畸變?yōu)V鏡的作用下，或者說是白天現(xiàn)實(shí)情況的壓制下，潛意識(shí)的順利介紹不但沒有了，反而在夢境中情況變得更為糟糕。這之后快樂、悲傷和冰棒將萊莉的夢境徹底改造了并成功喚醒了萊莉。但是冰棒被守衛(wèi)夢境的保安扔進(jìn)了潛意思區(qū)，那里應(yīng)該是人不希望回憶起來的記憶所存在的地方，例如萊莉不喜歡的西蘭花和恐怖的小丑都在那里。
快樂、悲傷和冰棒離開潛意思區(qū)，再次踏上思維列車，準(zhǔn)備回到總部?？墒遣恍业氖牵捎谡\實(shí)島的坍塌和家庭島的搖搖欲墜，思維列車被損壞，快樂和冰棒也被拋到了記憶垃圾場，被遺忘了。但是快樂不甘心這樣被遺忘，希望萊莉能開心起來，也開始明白有時(shí)候正是由于悲傷的存在才能創(chuàng)造快樂，所以快樂鼓起勇氣，最終在冰棒的幫助下回到了長期記憶區(qū)，但是冰棒卻永遠(yuǎn)留在了記憶垃圾場，被徹底的遺忘了，這似乎也預(yù)示著成長總是會(huì)付出一定的代價(jià)的。最后，快樂和悲傷重新回到了大腦指揮部，萊莉也在它們的指揮下逐漸適應(yīng)了新環(huán)境，重新構(gòu)建了升級版的大腦指揮臺(tái)、有快樂和悲傷交織的核心記憶以及更加炫目多彩的個(gè)性之島，萊莉的生活又變得多姿多彩。
看完這部電影，我還有更多方面的感受。一是事物是有兩方面的影響，同一件事樂觀的人生態(tài)度有積極的看法，悲觀的人生態(tài)度有消極的看法。但是這并不意味著人生只存在快樂就好了，有時(shí)候悲傷也有存在的價(jià)值，悲傷的哭泣，發(fā)泄一通，會(huì)讓消極的態(tài)度重新有了精神去努力。同時(shí)，正因?yàn)楸瘋拇嬖?，快樂則被提醒要更為珍惜。
電影頭腦特工隊(duì)觀后心得電影頭腦特工隊(duì)篇六
從一個(gè)點(diǎn)子出發(fā)，構(gòu)想、建模、施工，然后出來一座巨型城堡。點(diǎn)子越新，越難操作，便越可體現(xiàn)手藝人的技術(shù)水準(zhǔn)?！额^腦特工隊(duì)》是個(gè)技術(shù)上的巨人，它以極其復(fù)雜而精巧的宏大工程，視覺化地呈現(xiàn)了大腦里的情緒與心理活動(dòng)。模擬現(xiàn)實(shí)，再造一個(gè)宏觀世界，難不倒好萊塢的動(dòng)畫人;進(jìn)入微觀世界，再造一個(gè)現(xiàn)實(shí)，對于他們也不是多難的事兒;而《頭腦特工隊(duì)》的施工對象，不是人的外部世界，而是從內(nèi)部進(jìn)入，將意識(shí)活動(dòng)視覺化。它的技術(shù)難度系數(shù)，在動(dòng)畫史上應(yīng)該屬于最高的那一梯隊(duì)。
cg動(dòng)畫發(fā)展至今，硬技術(shù)在好萊塢大多已不是問題。《頭腦特工隊(duì)》的難度在于，如何將腦中活動(dòng)，構(gòu)建成一個(gè)具有戲劇性沖突的視覺世界。11歲的萊莉，因?yàn)檗D(zhuǎn)校，變得郁郁寡歡，如何面對這一切，如何成長，構(gòu)成了一條敘述線，這條線屬于外部世界;她腦中的意識(shí)活動(dòng)，是另外一條線，也是篇幅意義上的主體。兩條線內(nèi)外呼應(yīng)，講了一個(gè)少女的成長。
它有五個(gè)角色，樂樂、怕怕、怒怒、厭厭和憂憂，倆主角是樂樂和憂憂。萊莉不開心，想快樂起來，于是在她腦中，樂樂和憂憂開始了一場冒險(xiǎn)之旅。成長需要接受失去，接受悲傷情緒，這個(gè)有點(diǎn)令人感傷的雞湯式感悟，就是整片所要講述的東西。一個(gè)少女不經(jīng)意間的成長，在她腦中原來藏著一次絢爛的情緒冒險(xiǎn)。
落腳點(diǎn)是情感，收場時(shí)段萊莉和父母相擁的畫面，催淚效果十足。告別童年記憶，失去“友誼島”，忘不了廣告神曲，諸如此類細(xì)節(jié)，表明導(dǎo)演彼特·道格特、羅納爾多·德爾·卡門對人性、對情感無疑有著相當(dāng)細(xì)微的體察。事實(shí)上，皮克斯幾乎出動(dòng)了全部主力，來參與這部動(dòng)畫。他們一起成就了這部動(dòng)畫在技術(shù)層面的水準(zhǔn)，以及故事層面的通暢。
頭腦特工隊(duì)觀后感3電影的主人公萊莉是一個(gè)11歲的女孩。她有一個(gè)快樂的童年。從小生活在一個(gè)幸福的家庭里。在她的大腦中有樂、憂、厭、怒、怕這五種情緒，分別代表著五個(gè)小人。這五個(gè)小人各司其職，但唯獨(dú)憂憂“無用”，沒有人知道她能干什么，憂憂自已也想讓萊莉開心，但她自已很難保持正面情緒。
這部電影的主題就是接納自已的負(fù)面情緒。我們不可能任何時(shí)候都會(huì)充滿陽光，都能用笑容來解決問題。我們希望歡樂，抵觸悲傷。對那些消極情緒嗤之以鼻，但很多時(shí)候是“負(fù)面情緒”給我們力量。
因?yàn)樗^，哭過，得到過，失去過。這情緒五味雜陳，這才是人生真正該有的樣子。失去過，方能明白得到的可貴，悲傷過才能了解快樂的真諦!無論快樂與否，都不要拋棄。愿我們的人生能如彩虹一樣多姿多彩!教師點(diǎn)評：人生的本味是什么?我想從你飽含真情的文字里我讀到了很多。很高興你能用如此冷靜成熟的心態(tài)去認(rèn)識(shí)自我，很高興你能抱著慈愛悲憫之心看待人生，真心為你加油!
電影頭腦特工隊(duì)觀后心得電影頭腦特工隊(duì)篇七
20__年上映的動(dòng)畫電影頗多,質(zhì)量不錯(cuò),口碑方面亦不賴。這是電影人和創(chuàng)意設(shè)計(jì)師不斷前進(jìn)和努力的成果，比如之前的《小黃人》，以及馬上就要上映的《小王子》。但這些口碑不錯(cuò)的動(dòng)畫電影一般都是用情懷取勝，加上精良的制作和時(shí)不時(shí)讓你飆淚的情節(jié)，讓人產(chǎn)生共鳴。而這部《頭腦特工隊(duì)》則劍走偏鋒，偏向?qū)儆谀X洞大開、玩轉(zhuǎn)創(chuàng)意類型的佳作。這就是它與之前其他動(dòng)畫電影最大的區(qū)別。
這部電影主題相當(dāng)明確，而且共鳴點(diǎn)的切入十分深得人心。那就是接受自己負(fù)面的情緒，活出一個(gè)完整的自己。無論你是一個(gè)小女孩，還是一個(gè)成年人，只要你是個(gè)人，你就有情緒。
人的本性仍舊是只感性動(dòng)物，從這個(gè)切入點(diǎn)來講人腦內(nèi)的糾結(jié)情緒，十分新穎。特別是像我本人這種長期容易被情緒牽動(dòng)的人，更加能深切體會(huì)到當(dāng)兩種甚至三四五種情緒糾結(jié)，做出最終選擇的困難。但人必須控制自己的情緒，不能把自己的脾氣，帶給身邊的人。其實(shí)情緒會(huì)滋生出世上紛紛擾擾的矛盾，這或許才是這部簡單而卡哇伊的暖色調(diào)電影里，一抹冷峻的思考，直指人心。而從小女孩成長足跡來鋪陳故事，無形中已經(jīng)將故事情節(jié)用具體擬人化進(jìn)行講述。孩子的世界單純無暇，而且許多反應(yīng)是本能的。這部電影里的女主人公萊莉這個(gè)人物就是一塊未曾雕琢的玉璞，她所有感受都是真實(shí)的。她生氣會(huì)發(fā)怒，她憂傷會(huì)癟嘴，她撒嬌會(huì)扔?xùn)|西，她笑就是笑，她哭不掩飾。樂樂，憂憂，怕怕，厭厭，怒怒紛紛粉末登場，隨時(shí)扳動(dòng)腦內(nèi)機(jī)關(guān)，隨時(shí)啟動(dòng)任意模式。在流暢的調(diào)度和活躍的音樂下，一個(gè)細(xì)膩敏感的人物的喜怒哀樂，淋漓盡致的在畫風(fēng)清新的光影中展現(xiàn)了出來。
這點(diǎn)共鳴感會(huì)讓觀眾感受到，在這個(gè)如今迷亂紛飛和物欲橫流的世界里，僅存的人性里的真實(shí)。舊金山骯臟逼仄的公寓、陌生的校園環(huán)境、逐漸失落的友情，讓萊莉體會(huì)到人性和相處，接受就是成長的人生必經(jīng)之路。萊莉自然會(huì)產(chǎn)生無比敏感細(xì)膩的心里暗涌，這在一般電影里一般通過真人演員的表演來展示，而內(nèi)心繁瑣又敏銳的觸覺卻不一定能用表象表現(xiàn)出來。這種表現(xiàn)，直觀而且新穎，所以說這部電影在分割人性方面的創(chuàng)意恰當(dāng)又舒服。于是，當(dāng)一個(gè)共鳴點(diǎn)被強(qiáng)化成整體以后，所有的細(xì)節(jié)和小問題都被無條件服從，它會(huì)使得你的觀影被這種情緒這是這部電影一大優(yōu)點(diǎn)主題感染力強(qiáng)。從年幼的快活到突變的惶恐，幼稚的思考和無助的迷惘，電影里的每一個(gè)情緒每一個(gè)行為我們都似曾相識(shí)，那個(gè)小女孩就是我們的人生。她就像我們生命中出現(xiàn)過的某一個(gè)青春期的有故事的女童鞋，無比真實(shí)，似曾相識(shí)。
創(chuàng)意則是整部電影的又一大突破，它和《小黃人》和《小羊肖恩》等講情懷的動(dòng)畫電影有所不同，它的創(chuàng)意是穿著動(dòng)畫的外套，講著人性的內(nèi)里，以小見大。一花一世界，皮克斯這次除了用萊莉視覺以小見大以外，還實(shí)現(xiàn)了腦內(nèi)核心記憶、個(gè)性小島、思維列車、抽象空間、遺忘深淵等多處視覺深度場景的繪制。畫面色彩絢麗多姿符合小女生的視覺，制作精良華麗也有種動(dòng)畫大片feel。而從一個(gè)人性觀點(diǎn)出發(fā)，用華麗的人設(shè)和場景的恢弘交織呼應(yīng)，讓這部電影突破了以往動(dòng)畫電影的大愛主題，直奔人性。將各種情緒分支成各種形象也成為本片一大亮點(diǎn)。
這部電影講了一個(gè)成長與失去的故事，營造了生動(dòng)又妙趣橫生的畫面感和多愁善感心思細(xì)膩的人性本質(zhì)。這是一部歡快畫風(fēng)，明亮顏色，深情又憂傷的電影。所有真實(shí)又感性的人類都應(yīng)該來觀看。它會(huì)告訴你，成長就是接受，封閉只有徒悲哀。世界與人心，有時(shí)沒有那么復(fù)雜，而有時(shí)經(jīng)歷不過，是只需像萊莉一樣笑著笑著就哭了，哭著哭著就笑了。
電影頭腦特工隊(duì)觀后心得電影頭腦特工隊(duì)篇八
這個(gè)動(dòng)畫片今年實(shí)在不能說不是為我們帶來了一股春風(fēng)，因?yàn)樗鸵酝膭?dòng)畫片實(shí)在是太不一樣了，沒有反派，然而確充滿了創(chuàng)意。
它最不可思議的是，讓許多成年觀眾在影院里默默留下了溫?zé)岬难蹨I。沒錯(cuò)，在此之前任誰也料不到，已過而立之年的自己，竟然會(huì)被一部動(dòng)畫片給看哭了。可是《頭腦特工隊(duì)》就是有這樣的力量，能夠沖擊到觀眾的內(nèi)心深處。以往的動(dòng)畫片，要么炫耀超凡的電腦技術(shù)，要么營造夢幻的童話世界，要么展現(xiàn)奇異的冒險(xiǎn)旅程，從未探尋過如本片般深刻的主題。它令之前所有曾被贊譽(yù)的動(dòng)畫佳片都變成了表面文章，因?yàn)椤额^腦特工隊(duì)》這次是從根上去講人的成長。
從一點(diǎn)一滴到最后長大，動(dòng)畫片用最溫情的細(xì)節(jié)打動(dòng)了每一個(gè)人。
最喜歡關(guān)于sad的定位，真的在這個(gè)世界上，不是歡樂就可以解決一切問題的，有的時(shí)候，眼淚是最好的解藥，哭過了，有人會(huì)同情，有人會(huì)理解。
我也許不會(huì)記住每一次陪我笑過的人，但是，那些陪我一起哭過的人，卻會(huì)永遠(yuǎn)的在我心里。
電影頭腦特工隊(duì)觀后心得電影頭腦特工隊(duì)篇九
今兒個(gè)上午，送孩子上學(xué)，小家伙撒了一個(gè)無傷大雅的小謊。擱平時(shí)，這事也就過了，最多批評他一下，不過這回我就對他來了一句：“小心哦，你的誠實(shí)島要崩塌咯！”輕描淡寫的一句話，忽然讓嬉皮笑臉的他沉默下來，他想了很久，然后指指自己的腦袋說：“我這里也有五個(gè)小人嗎？里面也有會(huì)崩塌的小島嗎？”
故事講述的是一個(gè)名叫riley的小女孩跟著父母跨越大半個(gè)國家從明尼蘇達(dá)搬到了舊金山，面對著新環(huán)境的全面挑戰(zhàn)，然而這只是故事的背景。真正的故事存在于她的大腦內(nèi)：在頭腦的“司令部”里住著五位情緒小人，他們一同操縱著riley的行為，管理司令部外神奇的長期記憶、潛意識(shí)有一個(gè)有科學(xué)理論支撐，卻又完全虛構(gòu)的世界。這是一個(gè)徹徹底底原創(chuàng)的故事，不是擅長烹飪的老鼠，不是飛到南美的房子，不是末日的機(jī)器人之戀，這部電影基本上可以說坐上了想像的火箭，腦洞開得巨大而且更具野心。它潛入人體最神秘的器官，帶來了一套天馬行空卻又邏輯自洽的大腦理論。
要知道，我們每個(gè)人的腦海里居然有這么大的一個(gè)世界，有5個(gè)管理情緒的小分隊(duì)，有那些湮滅在記憶海洋里的人和事。快樂(joy)、悲傷(sadness)、恐懼(fear)、厭惡(disgust)、憤怒(anger)，這是女主角riley腦內(nèi)的五位情緒司令官，也是《頭腦特工隊(duì)》定義的五種基本情緒。影片一開始，我們就可以看到這個(gè)叫riley的小女孩，是一個(gè)在關(guān)愛下健康成長的明朗少女。她有溫馨美滿的家庭，可愛的朋友，有愛好，有值得為止付出努力的冰球隊(duì)。她大部分時(shí)候都是充滿快樂的小天使，偶爾的悲傷和憤怒都被及時(shí)的化解。這一切的一切都因?yàn)槟X海里的5個(gè)情緒小人，分工明確，配合默契，尤其是叫做joy的情緒小人，俏麗的短發(fā)，自帶光圈地上躥下跳，她用盡全身心去讓這個(gè)小女孩開心，快樂，做得不遺余力。我相信，在這個(gè)情緒小團(tuán)隊(duì)中，joy是絕對的領(lǐng)導(dǎo)地位，這從riley開朗的性格中看出，快樂的情緒是絕對主導(dǎo)的地位?；鸨腶nger、別扭的disgust、冷靜的fear，小團(tuán)隊(duì)里最不和諧的音符就是sadness，這個(gè)胖乎乎的藍(lán)色小人，總是悄無聲息地出現(xiàn)，不由自主地去碰操作臺(tái)。只要她出現(xiàn)的一瞬間，小riley總會(huì)情緒低落、悲從中來，甚至是痛哭失聲。
由于平時(shí)小少女過得太快樂，最大的悲傷無非是自己導(dǎo)致球隊(duì)沒有贏得比賽。大部分時(shí)候，腦洞小團(tuán)隊(duì)吵吵嚷嚷，總是快樂的joy蝴蝶一般飛來飛去地忙，而最閑的只是sadness。正在這個(gè)時(shí)候，小姑娘遇見了人生迄今為止最大的一次轉(zhuǎn)折，她要搬家了，隨著爸爸媽媽離開家鄉(xiāng)，前往舊金山。陳舊的公寓，里面沒有任何家具，沒有朋友，爸爸媽媽很忙，初來乍到，一切都是陌生的?？鞓返男」媚镩_始覺得無所適從，而此時(shí)，我們一向閑得發(fā)慌的小sadness覺得該自己出馬了。但是joy覺得不，我們的小姑娘就是有點(diǎn)不適應(yīng)，樂觀地笑一笑就過去了。joy和小sad吵了起來，一不小心，兩個(gè)小人帶著能改變?nèi)诵愿竦暮诵挠洃浨?，隨著管道飄向腦海深處。
如果故事在這里嘎然而止，我們只會(huì)覺得腦洞挺大，幻想中的腦海世界，性格鮮明的頭腦小分隊(duì)，五顏六色的記憶球，重要的核心記憶，以及那5個(gè)情緒島嶼都很有意思，但僅此而已。然而，隨著情緒小人原離頭腦操控中心，在回中心的路上，她們遇見的那些事情才是最能戳中人心靈深處的。隨著個(gè)性之島一座座崩塌，影片最初的明朗變得趨于灰暗，那個(gè)愛笑的小reiley，成為一個(gè)渾身是刺，感受不到情感的別扭女孩。而joy想帶著核心記憶球回到中心的路一條一條堵死，最后甚至跌入了記憶的填埋深淵。在最絕望的時(shí)候，渾身帶著喜感和歡樂的bingbang犧牲了自己，讓joy回到了上面。這是本片最傷感之處，看到小bingbang逐漸變成透明而消逝，旁邊的小朋友都泣不成聲。而在最后的一個(gè)重要記憶里，一向認(rèn)為自己最重要的joy開始意識(shí)到了團(tuán)隊(duì)的力量，甚至知道一直被自己所忽略的小sad也是小主人必不可少的一抹情緒。最后的joy腦洞大開，利用幻想男友來開掛，有了一個(gè)皆大歡喜的結(jié)局。
可以看出，《頭腦特工隊(duì)》的主題依舊是成長，俗氣的成長。但是不俗的是，這個(gè)故事幫助我們重新認(rèn)識(shí)自己，認(rèn)識(shí)我們的情緒，大人可以看出自己如何被情緒挾持，如何丟失那些寶貴的記憶。而孩子，會(huì)知道什么是情緒，什么是記憶，什么是最重要的東西。我想，這部片最大的特別是觀影人無論年齡層次，都可以略有所悟，有所成長。
電影頭腦特工隊(duì)觀后心得電影頭腦特工隊(duì)篇十
小時(shí)候我們大概都玩過萬花筒，小小的萬花筒內(nèi)部五彩繽紛，讓我們?nèi)滩蛔〔煌７D(zhuǎn)，不斷觀看。兒時(shí)的記憶，快樂永遠(yuǎn)多過憂傷，害怕、恐懼、厭惡交替登場，卻往往只是配角。
然而，當(dāng)我們一天天長大，從童年到少年，步入社會(huì)，直至為人父母，喜怒哀樂各種情緒此消彼長?還是潛意識(shí)中某種情緒依舊占據(jù)主導(dǎo)地位?最終構(gòu)成我們核心記憶的又將是哪些色彩。一座座看似獨(dú)立的性格小島又將如何構(gòu)筑我們的核心人格。這一連串天馬行空般的問題，在電影《頭腦特工隊(duì)》中將以最讓人意想不到的方式，生動(dòng)而細(xì)膩的呈現(xiàn)了出來。
電影從預(yù)告片發(fā)布之初，就已驚艷之態(tài)，腦洞全開的模式，讓人超級期待。我們的童年皮克斯動(dòng)畫一路相伴，從最早的《玩具總動(dòng)員》、《怪獸電力公司》，到后來的《飛屋環(huán)游記》、《勇敢傳說》都以異想天開式的故事，極具感染力的敘事風(fēng)格在我們的記憶中留下了或新奇，或震撼，或感動(dòng)，如同天方夜譚般的美好片段，同時(shí)也為我們打開了觀察未知現(xiàn)象的眼界，開啟了探索新奇世界的思想之旅。
電影中，小主人公萊莉想象中的朋友bingbong，胖胖的身材，粉嘟嘟的顏色，長長的鼻子，在小朋友眼中就是親切、可愛、溫暖的形象拼湊。如同我們兒時(shí)每晚入睡時(shí)一定要抱著的可愛小熊，能夠不斷換裝的芭比娃娃。時(shí)光匆匆，以前的玩具大概早已被新的東西所取代。但是記憶卻一路相隨。bingbong大哭的時(shí)候總會(huì)哭出糖果，離開時(shí)又異常悲壯，有歡樂、有悲傷，未及告別卻已經(jīng)失去，就像我們在不知不覺中就已經(jīng)長大。
小女孩萊莉的頭腦中駐著五個(gè)情緒小人。他們分別是開朗話嘮喜歡張羅事的情緒指揮官樂樂;最會(huì)翻白眼長相酷似西蘭花的厭厭;暴躁沖動(dòng)維護(hù)公平的怒怒;膽小怕事，一驚一乍助人避免危險(xiǎn)的怕怕;以及性格模糊，總是不在狀態(tài)，容易悲傷的憂憂。他們各司其職，日間，幫助主人快樂成長，愉快玩耍，樂享親情;夜間，編織奇幻夢境延展生活色彩。
快樂幾乎是萊莉童年記憶的全部。短期記憶在指揮總部臨時(shí)存儲(chǔ)，長期記憶球通過傳送通道送往核心記憶庫，廢棄的記憶投往記憶深淵徹底粉碎。最終核心記憶形成了萊莉童年的五座性格小島。五個(gè)情緒小人工作中雖然爭吵不斷，但妙趣橫生，無傷大雅。歡樂逗比中萊莉的情緒運(yùn)轉(zhuǎn)井然有序。
然而，因?yàn)橐淮伟峒?，進(jìn)入新學(xué)校的第一天，面對陌生的環(huán)境，風(fēng)格迥異的同學(xué)，萊莉的情緒受到劇烈沖擊，這時(shí)情緒小人憂憂又無意中觸碰到快樂主導(dǎo)的核心記憶球，萊莉情緒瞬間由喜轉(zhuǎn)悲，失去控制。之后，樂樂與憂憂試圖扭轉(zhuǎn)局面，從而開啟了一段頭腦內(nèi)部大冒險(xiǎn)，然而一系列的狀況卻又接踵而至。
茫茫腦海中，驚險(xiǎn)與歡笑并存，快樂與悲傷相融，失去與成長疊加。作為觀眾的我們在這短短的九十分鐘里，重啟快樂記憶球，回歸童真。
電影中最有趣的地方是，樂樂與bingbong誤闖抽象工廠。因?yàn)槿R莉只有11歲，樂樂與bingbong作為她的情緒小人與想象好友，根本無法避免被抽象化的處理。身體從三維逐步被解構(gòu)為二維，當(dāng)我們?yōu)樗齻兊臓顩r緊張、著急時(shí)，笨笨的bingbong似乎并沒有意識(shí)到發(fā)生在自己身上的危險(xiǎn)變化，還在那里犯傻，當(dāng)她們的身體已經(jīng)被碎片化，他們才反應(yīng)過來，在身體完全消失被徹底抽象掉之前后知后覺的逃離了這個(gè)可怕的工廠。
最喜歡電影中的憂憂，她總是管不住自己的手去碰記憶球，就像我們明明心里說不要不要，但是手卻很誠實(shí)的去打開淘寶。她能以靜靜的聆聽來安慰傷心的bingbong，就像我們在工作中遇到不開心的事情，只要跟朋友說說就會(huì)感到輕松很多。
電影中，萊莉因?yàn)樵谛聦W(xué)校經(jīng)歷了不愉快的事情，在飯桌上與父母發(fā)生爭執(zhí)。此情此景，不禁讓我們想起兒時(shí)與父母發(fā)生過的爭吵。
其實(shí)孩子的想象力真的很豐富，他們經(jīng)常會(huì)特別認(rèn)真的說出一些很有道理的話;或是拋出一個(gè)你不知該如何回答卻又能讓你陷入思考的問題;或是看似無緣無故的一通亂叫讓人莫名其妙，其實(shí)卻在完成他們的情緒表達(dá)。
《頭腦特工隊(duì)》沒有大起大落的劇情，沒有反派人物的橫空出世，構(gòu)筑在心理學(xué)基礎(chǔ)之上的五種情緒，以動(dòng)畫片特有的視覺魅力具象為色彩斑斕的五色小人，帶我們解密、探索、感受大腦內(nèi)部的奇妙世界，也讓我們回憶起成長中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，喚醒了心中那份最純真的感動(dòng)。
電影頭腦特工隊(duì)觀后心得電影頭腦特工隊(duì)篇十一
昨天看了頭腦特工隊(duì)，感覺太對我胃口了!觀影過程中不斷聯(lián)想到現(xiàn)實(shí)生活。對心理的準(zhǔn)確把握讓這部電影的意義遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了講故事和笑話。我相信它即使是多年以后也還是大家口口相傳的經(jīng)典的~以下便是我的從心理學(xué)角度的解讀。
我們還是一個(gè)小嬰兒的時(shí)候，我們的大腦像一張等待被填滿的房間一樣充滿未知，沒有情緒小人，沒有記憶玻璃球，也沒有人格小島。那時(shí)我們的情緒還沒有出現(xiàn)，記憶還沒有開始產(chǎn)生，我們的人格也還不完善，所有的動(dòng)作(包括哭)都是反射性。
慢慢地，隨著大腦的發(fā)育，情緒小人一個(gè)一個(gè)蹦出來了。我們開始有了自己的情緒，當(dāng)我們看到新奇事物的時(shí)候，樂樂蹦蹦跳跳地出現(xiàn)了，于是我們感受到了快樂，快樂可以為我們帶來積極的想法，使我們更具創(chuàng)造性。當(dāng)面臨危險(xiǎn)的時(shí)候，怕怕打了個(gè)冷戰(zhàn)走來了，于是我們會(huì)害怕，害怕使我們回避可能的危險(xiǎn)。吃到難吃的東西的時(shí)候，厭厭帶著嫌惡的表情現(xiàn)身，于是我們會(huì)感到討厭，厭惡使我們原理對我們有威脅的的東西。被為難的時(shí)候，怒怒也不甘示弱地跑出來，讓對方知道我們不喜歡這樣。這些情緒們在樂樂的主導(dǎo)下，反映了茉莉以及我們的生活，并將生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴變成代表記憶的玻璃球，儲(chǔ)藏在我們腦海里。慢慢地，我們的人格山谷也隨著記憶逐漸形成了。我們便成為了童年時(shí)期活蹦亂跳小孩子。
憂憂其實(shí)也是情緒小人中很重要的一員。但當(dāng)代表憂傷的憂憂第一次瑟縮著出現(xiàn)的時(shí)候，樂樂并不清楚憂傷的意義在哪里，很排斥憂憂。這正像我們很多人覺得消極的情緒是沒有意義并且不應(yīng)該出現(xiàn)的一樣。樂樂還企圖壓抑它，把它限制在一個(gè)小圈子里面不讓它出現(xiàn)，正像我們企圖壓抑自己的感情，讓自己永遠(yuǎn)不悲傷一樣。后來樂樂發(fā)現(xiàn)適得其反，不僅讓憂憂自責(zé)和失控，最后還和憂憂一起被意識(shí)吸走了。悲傷和快樂其實(shí)是分不開的，我們以為強(qiáng)行壓抑悲傷就能變得快樂和幸福，但是事實(shí)上可能會(huì)因?yàn)樽载?zé)讓悲傷更強(qiáng)烈，甚至?xí)霈F(xiàn)抑郁(depression)。如果再極端一點(diǎn)，我們終于通過強(qiáng)行壓抑真的完全感受不到悲傷，但是我們也會(huì)感受不到快樂了。剩下的害怕，厭惡和憤怒在一起，就是焦慮，我們就會(huì)體驗(yàn)到焦慮障礙(an_ietydisorder)。所以壓抑自己的情緒很多時(shí)候反而沒有那么有幸福感。消極情緒也有它的作用的，就像在樂樂想進(jìn)去危險(xiǎn)的抽象思維空間的時(shí)候，憂憂提醒過樂樂那離很危險(xiǎn)，但是由于樂樂太積極不夠謹(jǐn)慎，所以遇到了危險(xiǎn);還有就是，故事的最后，憂憂讓茉莉把她的傷心事清晰地傾訴了出去，得到了父母的理解，并最終和解了。我們經(jīng)常說我們應(yīng)該積極，并不是說我們不能有消極情緒，只是讓積極占主導(dǎo)而已。我們要知道，消極的情緒并不是只能毀滅東西的定時(shí)炸彈，是一個(gè)很正常的東西。我們應(yīng)該像樂樂最后接受憂憂，并讓茉莉傾訴苦悶一樣，接受偶爾的消極情緒，并盡量找信任的人傾訴。就像心理咨詢領(lǐng)域有一句很棒的話：“求助是強(qiáng)者的表現(xiàn)：)”。
故事的最后，茉莉的核心記憶變成了漂亮的彩色的，不再像小孩子一樣是單調(diào)的黃色了，而是充滿了豐富的喜怒哀樂。我想當(dāng)我們慢慢學(xué)會(huì)感知、面對、處理和接受多種復(fù)雜的情緒，使之成為我們的一個(gè)整體的時(shí)候，或許就是我們慢慢成長了：)。
下面是一些其他的雜感或吐槽：
這個(gè)動(dòng)畫我印象很深的是，小象犧牲自己，幫助樂樂逃離遺忘深淵。我感覺童年的美好幻想雖然有些都被我們遺忘了，但是它所帶來的快樂心情我想是一直在我們腦海中的吧。(我小時(shí)候幻想過我有數(shù)碼寶貝)也讓我想起了，回憶童年趣事是喚起快樂心情的好方法。
比較有意思的是，雖然樂樂、憂憂、怕怕、厭厭、怒怒是代表人的五個(gè)基本情緒，快樂(happiness)，憂傷(sadness)，害怕(fear)，厭惡(disgust)和憤怒(anger)。如果把它們看做人，它們各自也是以各自情緒為主導(dǎo)的人。樂樂是一個(gè)非常樂觀的多血質(zhì)的人，他是積極的代言人任何時(shí)候思想都很積極，但是專注度欠佳經(jīng)常想到什么就做什么。憂憂則是一個(gè)很悲觀的人，思想很消極，比較像抑郁質(zhì)的人。怕怕恐懼所有陌生的事物。厭厭對事物總是抱著嫌惡的態(tài)度經(jīng)常挑刺。怒怒則是膽汁質(zhì)的典型，很暴躁，經(jīng)常怒火中燒。我們會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中也有很多類似的人。他們雖然也有其他情緒，但是有一種情緒是長時(shí)間占主導(dǎo)的(就像兒童時(shí)期的茉莉就是快樂占主導(dǎo))。我們會(huì)發(fā)現(xiàn)不同性格的人對同一個(gè)事情的`看法非常不同，即使遇見同一件事，樂樂會(huì)高興，憂憂會(huì)難受。其實(shí)他們說的都不是錯(cuò)的，只是他們的關(guān)注點(diǎn)不一樣，我們的感知其實(shí)是外界事物和我們的關(guān)注點(diǎn)的共同產(chǎn)物。
故事對抽象思維的幾個(gè)步驟的演繹挺有創(chuàng)意的!
雖然這個(gè)動(dòng)畫片小孩看不懂，但是小孩子們看到本片對幻想樂園的描繪一定會(huì)很興奮的，所以說不定會(huì)受小孩歡迎哦。
動(dòng)畫片的中文譯名總是挺敷衍的...已經(jīng)有多少《__特工隊(duì)》《__總動(dòng)員》啦~。
結(jié)尾的彩蛋描寫貓貓狗狗那一段太萌啦!
電影頭腦特工隊(duì)觀后心得電影頭腦特工隊(duì)篇十二
小時(shí)候我們大概都玩過萬花筒，小小的萬花筒內(nèi)部五彩繽紛，讓我們?nèi)滩蛔〔煌７D(zhuǎn)，不斷觀看。兒時(shí)的記憶，快樂永遠(yuǎn)多過憂傷，害怕、恐懼、厭惡交替登場，卻往往只是配角。
然而，當(dāng)我們一天天長大，從童年到少年，步入社會(huì)，直至為人父母，喜怒哀樂各種情緒此消彼長?還是潛意識(shí)中某種情緒依舊占據(jù)主導(dǎo)地位?最終構(gòu)成我們核心記憶的又將是哪些色彩。一座座看似獨(dú)立的性格小島又將如何構(gòu)筑我們的核心人格。這一連串天馬行空般的問題，在電影《頭腦特工隊(duì)》中將以最讓人意想不到的方式，生動(dòng)而細(xì)膩的呈現(xiàn)了出來。
電影從預(yù)告片發(fā)布之初，就已驚艷之態(tài)，腦洞全開的模式，讓人超級期待。我們的童年皮克斯動(dòng)畫一路相伴，從最早的《玩具總動(dòng)員》、《怪獸電力公司》，到后來的《飛屋環(huán)游記》、《勇敢傳說》都以異想天開式的故事，極具感染力的敘事風(fēng)格在我們的記憶中留下了或新奇，或震撼，或感動(dòng)，如同天方夜譚般的美好片段，同時(shí)也為我們打開了觀察未知現(xiàn)象的眼界，開啟了探索新奇世界的思想之旅。
電影中，小主人公萊莉想象中的朋友bingbong，胖胖的身材，粉嘟嘟的顏色，長長的鼻子，在小朋友眼中就是親切、可愛、溫暖的形象拼湊。如同我們兒時(shí)每晚入睡時(shí)一定要抱著的可愛小熊，能夠不斷換裝的芭比娃娃。時(shí)光匆匆，以前的玩具大概早已被新的東西所取代。但是記憶卻一路相隨。bingbong大哭的時(shí)候總會(huì)哭出糖果，離開時(shí)又異常悲壯，有歡樂、有悲傷，未及告別卻已經(jīng)失去，就像我們在不知不覺中就已經(jīng)長大。
小女孩萊莉的頭腦中駐著五個(gè)情緒小人。他們分別是開朗話嘮喜歡張羅事的情緒指揮官樂樂;最會(huì)翻白眼長相酷似西蘭花的厭厭;暴躁沖動(dòng)維護(hù)公平的怒怒;膽小怕事，一驚一乍助人避免危險(xiǎn)的怕怕;以及性格模糊，總是不在狀態(tài)，容易悲傷的憂憂。他們各司其職，日間，幫助主人快樂成長，愉快玩耍，樂享親情;夜間，編織奇幻夢境延展生活色彩。
快樂幾乎是萊莉童年記憶的全部。短期記憶在指揮總部臨時(shí)存儲(chǔ)，長期記憶球通過傳送通道送往核心記憶庫，廢棄的記憶投往記憶深淵徹底粉碎。最終核心記憶形成了萊莉童年的五座性格小島。五個(gè)情緒小人工作中雖然爭吵不斷，但妙趣橫生，無傷大雅。歡樂逗比中萊莉的情緒運(yùn)轉(zhuǎn)井然有序。
然而，因?yàn)橐淮伟峒遥M(jìn)入新學(xué)校的第一天，面對陌生的環(huán)境，風(fēng)格迥異的同學(xué)，萊莉的情緒受到劇烈沖擊，這時(shí)情緒小人憂憂又無意中觸碰到快樂主導(dǎo)的核心記憶球，萊莉情緒瞬間由喜轉(zhuǎn)悲，失去控制。之后，樂樂與憂憂試圖扭轉(zhuǎn)局面，從而開啟了一段頭腦內(nèi)部大冒險(xiǎn)，然而一系列的狀況卻又接踵而至。
茫茫腦海中，驚險(xiǎn)與歡笑并存，快樂與悲傷相融，失去與成長疊加。作為觀眾的我們在這短短的九十分鐘里，重啟快樂記憶球，回歸童真。
電影中最有趣的地方是，樂樂與bingbong誤闖抽象工廠。因?yàn)槿R莉只有11歲，樂樂與bingbong作為她的情緒小人與想象好友，根本無法避免被抽象化的處理。身體從三維逐步被解構(gòu)為二維，當(dāng)我們?yōu)樗齻兊臓顩r緊張、著急時(shí)，笨笨的bingbong似乎并沒有意識(shí)到發(fā)生在自己身上的危險(xiǎn)變化，還在那里犯傻，當(dāng)她們的身體已經(jīng)被碎片化，他們才反應(yīng)過來，在身體完全消失被徹底抽象掉之前后知后覺的逃離了這個(gè)可怕的工廠。
最喜歡電影中的憂憂，她總是管不住自己的手去碰記憶球，就像我們明明心里說不要不要，但是手卻很誠實(shí)的去打開淘寶。她能以靜靜的聆聽來安慰傷心的bingbong，就像我們在工作中遇到不開心的事情，只要跟朋友說說就會(huì)感到輕松很多。
電影中，萊莉因?yàn)樵谛聦W(xué)校經(jīng)歷了不愉快的事情，在飯桌上與父母發(fā)生爭執(zhí)。此情此景，不禁讓我們想起兒時(shí)與父母發(fā)生過的爭吵。
其實(shí)孩子的想象力真的很豐富，他們經(jīng)常會(huì)特別認(rèn)真的說出一些很有道理的話;或是拋出一個(gè)你不知該如何回答卻又能讓你陷入思考的問題;或是看似無緣無故的一通亂叫讓人莫名其妙，其實(shí)卻在完成他們的情緒表達(dá)。
《頭腦特工隊(duì)》沒有大起大落的劇情，沒有反派人物的橫空出世，構(gòu)筑在心理學(xué)基礎(chǔ)之上的五種情緒，以動(dòng)畫片特有的視覺魅力具象為色彩斑斕的五色小人，帶我們解密、探索、感受大腦內(nèi)部的奇妙世界，也讓我們回憶起成長中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，喚醒了心中那份最純真的感動(dòng)。
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電影頭腦特工隊(duì)觀后心得電影頭腦特工隊(duì)篇十三
《頭腦特工隊(duì)》是一部有趣的電影。它把人的五種情緒——快樂.憂傷.討厭.憤怒.害怕分別以人物“樂樂”，“憂憂”，“厭厭”和“怕怕”來表現(xiàn)。
他們五個(gè)小伙伴一直生活在主人公萊莉的腦袋里，他們一起游戲.睡覺，形影不離。突然，有一天，樂樂和憂憂一不小心掉進(jìn)了儲(chǔ)存記憶的倉庫。萊莉失去了快樂和憂傷之后，變得沉默寡言，而同時(shí)，樂樂和憂憂也想盡辦法想回到萊莉的腦袋中。
看了這部電影，我明白遇到困難不能放棄，只要堅(jiān)持就一定會(huì)成功。
電影頭腦特工隊(duì)觀后心得電影頭腦特工隊(duì)篇十四
這部影片的主題依舊是成長。這聽起來似乎是個(gè)說爛了的話題，然而不同的是，這個(gè)故事幫助我們重新認(rèn)識(shí)自己，我們的情緒，我們?nèi)绾伪磺榫w挾持，我們?yōu)楹螘?huì)遺忘，甚至包括為什么聽了一首滑板鞋你就會(huì)一直在腦子里摩擦摩擦。
這個(gè)成長的過程不再限于riley克服了種種不適面對新生活，也不限于父母們看過后釋懷了孩子終將變成有獨(dú)立意志的個(gè)體離自己而去的現(xiàn)實(shí)。
這個(gè)成長更是我們在這個(gè)故事后對自己的全新認(rèn)識(shí)。
其一，接納每一種情緒。
我們總是渴望歡樂抵抗悲傷，贊揚(yáng)樂觀嘲弄消極。社會(huì)文化鼓勵(lì)我們做一個(gè)活潑外向、積極陽光的正能量人類，然而并不是每個(gè)人的人設(shè)都是joy坐鎮(zhèn)中央，帶著"icanfixit"的自信笑容排除萬難。
更多時(shí)候，是生命中的那些"負(fù)面情緒"給我們力量：悲傷讓我們深刻，去學(xué)習(xí)和體驗(yàn)，去增加生命的分量。
有趣的是，在最開始的設(shè)計(jì)中，制作團(tuán)隊(duì)是讓joy和fear一起飛出了總部結(jié)伴冒險(xiǎn)，然而后來卻發(fā)現(xiàn)故事順不下去——他們想讓joy在這段經(jīng)歷中有所頓悟，去做一些從前不會(huì)去做的事，但fear無法完成這個(gè)使命。在把故事推翻重來的過程中他們發(fā)現(xiàn)，只有sadness能夠給joy上這么一課。
也許我們一開始也都像單純的joy一樣，不能明白sadness存在的意義而想把她排除在外。然而失去了悲傷的能力，并沒有讓人生變得完美。人的成長中會(huì)有很多的艱難時(shí)刻，任你看一千遍滑稽電影也無法度過，而這個(gè)時(shí)候找個(gè)安靜的角落大哭一場，卻能幫你滿血復(fù)活重新再戰(zhàn)。于是最后我們終將走過joy的路，明白悲傷也是生命的一部分，很多時(shí)候是sadness將你引向光明。
每種情緒都塑造著我們。接納它們，才能真正地接納自己。
其二，成長伴隨著失去。
每個(gè)人成長的方式都不一樣，有人家道中落，有人一場大病，有人從鄉(xiāng)村搬進(jìn)城市。這是一個(gè)無人能逃避的過程。當(dāng)我們突然看到紛繁蕪雜的成年人世界，童年就就在那一刻變成陽光下飛升的肥皂泡泡，再不可挽回了。
于是每個(gè)被甩在童年和成年夾縫中的孩子都可能像riley一樣，joy離奇消失，剩余的家伙你爭我搶，于是變得沉默、多疑、敏感、易怒、叛逆……而父母也很困惑，曾經(jīng)的小天使死哪了?這好像是個(gè)很突然的過程，我們失去童年，父母失去了無憂無慮的我們。
這并不是一個(gè)拍給兒童看的成長故事。對于那些還沒長大的孩子們來說，這五個(gè)情緒小人加起來恐怕還比不上一個(gè)能賣萌的大白。然而對于成年人、尤其是已為父母的觀眾們，它卻是精心制作的一場內(nèi)心冒險(xiǎn)，充滿了太多讓人會(huì)心一笑或是細(xì)思恐極的巧思。
《頭腦特工隊(duì)》的制作團(tuán)隊(duì)大多數(shù)都已為人父母，這部電影有很多他們的切身感受。當(dāng)自己的孩子有一天突然擁有了秘密，變得有所保留，許多父母都偷偷想過：別長大啊，如果時(shí)間能永遠(yuǎn)停留在我們親密無間的時(shí)刻多好。
本片制片人jonasrivera說過："身為父母，有很多的時(shí)刻我都希望時(shí)間能永遠(yuǎn)停下來。但那并不對。那不是我們作為父母的職責(zé)，我們的職責(zé)是為他們指引前路。"于是有了結(jié)尾一家人淚中帶笑的相擁。
每個(gè)人都經(jīng)歷過失去。失去bingbong,失去純粹的記憶球，失去曾經(jīng)引以為傲的個(gè)性之島。然而失去是成長不可分割的一部分，這是個(gè)悲欣交集的過程。
當(dāng)失去來臨，我們需要告別。有時(shí)候我們用徹底忘記來告別，有時(shí)候我們在廢墟上重建新城。童年的消逝宣告著，記憶從此不再毫無雜質(zhì)，交織的情緒讓回憶開始五味雜陳。然而這正是人生。懂得悲傷，方能體驗(yàn)歡樂的可貴;背負(fù)過沉重，才能擁有真正的輕松。
從單純走向復(fù)雜，從孩童變成大人，還有結(jié)尾隱隱一現(xiàn)的"青春期",這終究還是個(gè)陽光燦爛的故事。
電影頭腦特工隊(duì)觀后心得電影頭腦特工隊(duì)篇十五
我看了一部外國電影頭腦特工隊(duì)，除了歡笑也給了我許多啟示。
這部電影主要講述了萊莉的大腦里有五個(gè)精靈，分別是樂樂、憂憂、怕怕、厭厭和怒怒。在搬入新家后，萊莉開始不適應(yīng)，樂樂與憂憂又失蹤了。導(dǎo)致萊莉人格瀕臨分裂，最終樂樂與憂憂歷盡苦難，終于回到了大忙總部，救了萊莉，從此，萊莉也過上了新生活。
這不禁讓我想到我的小伙伴。我有個(gè)從小玩到大的朋友，但后來她轉(zhuǎn)學(xué)了搬家了，我們再也沒有相見感到十分遺憾。
成長伴隨著失去我要感謝童年時(shí)的玩伴，他們讓我的童年多姿多彩也要感謝身邊有一個(gè)每一個(gè)人，他們讓我每一天快快樂樂。
電影頭腦特工隊(duì)觀后心得電影頭腦特工隊(duì)篇十六
10月13日晚上，我?guī)е畠汉蛢鹤尤ル娪霸河^看了電影《頭腦特工隊(duì)》。
作為皮克斯的忠實(shí)影迷，該動(dòng)畫工作室出品的每部動(dòng)畫片我?guī)缀醵寂阒⒆涌催^至少兩遍。其中，《頭腦特工隊(duì)》幾乎是皮克斯動(dòng)畫片中情節(jié)最簡單的一部，然而，卻讓我?guī)锥攘鳒I。
本片主人公是一個(gè)叫萊莉的11歲小女孩，一直過著無憂無慮的快樂童年生活，但隨著父母從明尼蘇達(dá)搬到舊金山，面對新學(xué)校的不適，面對舊閨蜜的疏遠(yuǎn)，面對父母因?yàn)楣ぷ髅β祵?dǎo)致的淡漠，她的情緒變得很負(fù)面，卻一直壓抑這種負(fù)面情緒，故意做出積極樂觀正能量的樣子，最后終于某個(gè)夜晚，在怒火中爆發(fā)，在噩夢中驚醒，偷了母親的錢離家出走。走到半路上，突然醒悟，于是回家。
影片小主人公外在世界的經(jīng)歷非常簡單，但小主人公內(nèi)心世界的探索卻極為復(fù)雜，細(xì)膩，微妙。萊莉大腦中有五個(gè)情緒小專員:喜樂(樂樂)、憂傷(憂憂)、憤怒(怒怒)、厭惡(厭厭)、恐懼(怕怕)，它們主導(dǎo)著萊莉?qū)ν獠渴澜绲姆磻?yīng)，它們之間的沖突、和解、協(xié)作，演繹得既富有科學(xué)邏輯性的真實(shí)，又富有文學(xué)戲劇性的美善，實(shí)在是難得精品。
我留意觀察到，此片之所以能以理服人、以情感人，與導(dǎo)演彼得·道格特的成長經(jīng)歷，以及導(dǎo)演女兒艾莉的成長經(jīng)歷息息相關(guān)。道格特讀小學(xué)五年級時(shí)，他父母舉家搬到丹麥住了一年，以方便他父親學(xué)習(xí)卡爾·尼爾森的贊美詩音樂。道格特的兩個(gè)妹妹當(dāng)時(shí)都過的比較輕松，但他卻掉隊(duì)了。這種感覺一直持續(xù)到他上高中的最后階段。
“那是我人生中最艱難的一段時(shí)光?！彼f，“突然之間，砰地一聲，你童年那種田園詩一樣的肥皂泡就那么破了。你開始意識(shí)到，你做的每件事情，你的穿衣戴帽，你說的每一句話，別人都在品頭論足……我一直覺得自己笨拙、羞澀，因此，我在某種程度上縮回了我自己的小世界?！?BR> 后來，道格特也為人父母，在20__年末，他注意到，自己11歲的女兒艾莉正在經(jīng)歷類似的轉(zhuǎn)變?！八_始變得越來越安靜，越來越內(nèi)向。老實(shí)說，這種情況在我自己心里引起了很大的不安和恐懼……大家都知道，成長是一件不容易的事，而看到我女兒的成長，打開了我的記憶之門，讓我會(huì)想到自己成長的過程是如此艱辛，所以，我希望這部電影能讓大家都有共鳴，回想成長的經(jīng)歷……”
道格特的分享讓我特別感動(dòng)，難怪我在本片的很多情景中，看到了《飛屋環(huán)游記》式的溫柔懷舊，看到了《玩具總動(dòng)員》式的堅(jiān)貞友情，看到了《怪獸電力公司》式的價(jià)值反思----如果說，《怪獸電力公司》指出真正的電力能量不是來自恐懼，而是來自歡樂，那么，《頭腦特工隊(duì)》就更甚一籌，指出真正的情感健康，不是來自營造膚淺的歡樂，而是直面深邃的悲傷。
每人都有“被忽略被遮蔽的內(nèi)在小孩”
以小主人公萊莉?yàn)槔秊槭裁匆x家出走?其實(shí)是方方面面孤獨(dú)體驗(yàn)的疊加。我們能看到，萊莉在新學(xué)校新班級做自我介紹時(shí)，從強(qiáng)顏歡笑(象征“我情緒很好”)轉(zhuǎn)到失聲痛哭(象征“我情緒不好”)時(shí)，并非沒有敞開真實(shí)的自我，也并非沒有表達(dá)悲傷的情緒。
但很可惜，當(dāng)時(shí)沒有任何同學(xué)(包括老師)走上去擁抱安慰她;集體活動(dòng)午餐時(shí)，沒有人搭理陪伴她;冰球比賽受挫時(shí)，沒有人鼓勵(lì)扶持她，再加上舊閨蜜有了新伙伴，對她沒有任何噓寒問暖;父母也因?yàn)楣ぷ髅β惮嵤聼﹣y而忽略她，最后，她只能通過離家出走的方式來懷念從前——從前父母、從前同學(xué)、從前老師的愛。
那么，她為什么要半路回家?因?yàn)榻柚鸁o數(shù)溫馨美好的童年點(diǎn)滴回憶(情感賬戶)，她始終相信爸爸媽媽是愛她的。所以，她回家后才能勇敢而自由地敞開心扉:“我知道你們希望我開心，但我真的很想念明尼蘇達(dá)……”這時(shí)，她的父母反應(yīng)和新同學(xué)們完全不一樣，他們緊緊將她攬入懷中，心有戚戚地說:“其實(shí)我們也和你一樣，懷念美麗的森林，懷念自家的后院，懷念你溜冰的春湖……”
在相擁而泣的愛中，萊莉所有的懷舊悲傷都化作更深的成長喜樂。
萊莉的這種離家出走經(jīng)歷，在我自己的童年和少年經(jīng)歷中反復(fù)出現(xiàn)。我們上一代父母是比較悲哀的，本來自身就積壓了很多百孔千瘡的負(fù)面情緒——比如我父親，童年遭遇家庭變故、青春遭遇浩劫，前途遭遇他人排擠，信仰遭遇徹底破產(chǎn)，婚姻遭遇激烈沖突，既不懂得如何經(jīng)營夫妻關(guān)系，更不懂得如何經(jīng)營親子關(guān)系，所以很多無處泄憤的怨氣和怒氣都轉(zhuǎn)向了比自己更弱勢的兒女。
大約也是在萊莉這個(gè)年齡，有一天中午，我父親因?yàn)橐患苄〉氖掳盐抑刂剞陕淞艘环綍r(shí)遇到這種情況，我都是忍氣吞聲、忍辱負(fù)重，也就過去了。但那一次，面對那些辱罵嘲笑之語，我實(shí)在忍無可忍，哭著跑了出去。
我家附近300米處就是長江，我在長江碼頭上一邊哭一邊徘徊，最后情緒平靜后才躡手躡腳地走回去，父親只是冷眼看著我:“還敢跑!有本事你就別回來啊!”我心頭一哆嗦，只得聽著他的嘲諷繼續(xù)唯唯諾諾，但卻暗暗發(fā)誓:“這真是自取其辱，永遠(yuǎn)不要再哭，永遠(yuǎn)不要當(dāng)弱者，眼淚沒有任何價(jià)值!”
后來，在16歲那年夏天，和17歲那年夏天，我又分別有兩次離家出走的殘酷經(jīng)歷，一次是夜半坐車私逃，一次是夜半投江自殺，但這兩次都未遂，而后果也更加慘烈，我也更加封閉。
所以，孩童敞開真實(shí)自我的程度，與他們父母(包括老師、同學(xué)、親友)無條件接納的程度是成正比的。從年齡差異角度，青少年比孩童更不容易敞開一些;而從性別差異角度，男孩比女孩，男人比女人又更不容易敞開一些。在這個(gè)看似不得不帶著各種面具各種標(biāo)簽各種身份生存的時(shí)代，其實(shí)，每一個(gè)人心中，都有一個(gè)“被遮蔽被忽略的內(nèi)在小孩”。
蘇芮有一首極為風(fēng)靡的歌，叫《親愛的小孩》，歌詞觸動(dòng)出了無數(shù)人的成長體驗(yàn):“小小的小孩今天有沒有哭/是否朋友都已經(jīng)離去/留下了帶不走的孤獨(dú)/漂亮的小孩今天有沒有哭/是否弄臟了美麗的衣服/卻找不到別人傾訴/聰明的小孩今天有沒有哭/是否遺失了心愛的禮物/在風(fēng)中尋找從清晨到日暮/我親愛的小孩/是否讓風(fēng)吹熄了蠟燭/在黑暗中獨(dú)自漫步/親愛的小孩快快擦干你的淚珠/我愿意陪伴你走上回家的路……”
電影頭腦特工隊(duì)觀后心得電影頭腦特工隊(duì)篇十七
這部電影是一個(gè)比我小十歲的少年拉著我一起看的，中間夾帶各種吐槽各種亂入所以看完了也并沒有淚目?？赡苣莻€(gè)所謂幻想的朋友已經(jīng)離我遠(yuǎn)去太多年，以至于我們倆在討論劇情的時(shí)候我還言之鑿鑿的說我就沒有意淫過bingbong這樣的存在，言外之意就是我從未如此孤獨(dú)與無聊過。然而當(dāng)我在寫這篇影評的'時(shí)候，我似乎又不那么確定了。
片中有個(gè)場景，是那些在廢墟里堆著的一個(gè)個(gè)記憶球，都還會(huì)在joy的觸碰下熠熠閃光，重現(xiàn)著當(dāng)年的溫度與色彩，然而它們的主人卻都已經(jīng)不記得了?？赡芎芏嗳硕紩?huì)為此感到惋惜，我卻并不這么覺得。我一直很慶幸有些事我可以想不起來，因?yàn)檫z忘就像一種自我保護(hù)機(jī)制，那些被我們親手埋葬掉的并不只是歡樂，更多的則是憂愁，苦悶與絕望。如果能讓我不記起后者，我心甘情愿將與之相關(guān)連的一切都通通忘掉。
就像對一個(gè)小時(shí)候受過欺凌的人來說，可能他的整個(gè)中學(xué)時(shí)期都是晦暗無光的，即使是中間夾雜著的短暫而微小的快樂，他也不愿意無端想起。而對于一段結(jié)束得異常狼狽不堪的戀情，也沒有人想要一直記得前任當(dāng)初對自己說過的情話，因?yàn)槟切┨鹈鄣亩Z遠(yuǎn)遠(yuǎn)抵不過最終背叛劈腿所帶來的傷害。如果我們無法剝離記憶，那就只能選擇連根拔起。
這個(gè)過程可能一開始只是自己強(qiáng)迫自己忘記，但等過了幾年，就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己是真的什么都記不得了。即使你翻開當(dāng)時(shí)所寫的日記，聽到曾經(jīng)單曲循環(huán)的歌曲，都未必能想起自己當(dāng)時(shí)紛繁復(fù)雜的心情。很多記憶就這么在你的有意識(shí)或無意識(shí)的逃避中消磨掉了。
雖然快樂的經(jīng)歷無法復(fù)制，但快樂的體驗(yàn)卻是可以再現(xiàn)的。就像成年后升職加薪后的雀躍就并不一定比小學(xué)春游前的興奮來的少，下一段戀情的開花結(jié)果也會(huì)比之前的慘淡收場來的更心滿意足。然而如果我們記得太多，就一定不會(huì)快樂，不管過去的記憶是好是壞。
電影頭腦特工隊(duì)觀后心得電影頭腦特工隊(duì)篇十八
我們還是一個(gè)小嬰兒的時(shí)候，我們的大腦像一張等待被填滿的房間一樣充滿未知，沒有情緒小人，沒有記憶玻璃球，也沒有人格小島。那時(shí)我們的情緒還沒有出現(xiàn)，記憶還沒有開始產(chǎn)生，我們的人格也還不完善，所有的動(dòng)作(包括哭)都是反射性。
慢慢地，隨著大腦的發(fā)育，情緒小人一個(gè)一個(gè)蹦出來了。我們開始有了自己的情緒，當(dāng)我們看到新奇事物的時(shí)候，樂樂蹦蹦跳跳地出現(xiàn)了，于是我們感受到了快樂，快樂可以為我們帶來積極的想法，使我們更具創(chuàng)造性。當(dāng)面臨危險(xiǎn)的時(shí)候，怕怕打了個(gè)冷戰(zhàn)走來了，于是我們會(huì)害怕，害怕使我們回避可能的危險(xiǎn)。吃到難吃的東西的時(shí)候，厭厭帶著嫌惡的表情現(xiàn)身，于是我們會(huì)感到討厭，厭惡使我們原理對我們有威脅的的東西。被為難的時(shí)候，怒怒也不甘示弱地跑出來，讓對方知道我們不喜歡這樣。這些情緒們在樂樂的主導(dǎo)下，反映了茉莉以及我們的生活，并將生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴變成代表記憶的玻璃球，儲(chǔ)藏在我們腦海里。慢慢地，我們的人格山谷也隨著記憶逐漸形成了。我們便成為了童年時(shí)期活蹦亂跳小孩子。
憂憂其實(shí)也是情緒小人中很重要的一員。但當(dāng)代表憂傷的憂憂第一次瑟縮著出現(xiàn)的時(shí)候，樂樂并不清楚憂傷的意義在哪里，很排斥憂憂。這正像我們很多人覺得消極的情緒是沒有意義并且不應(yīng)該出現(xiàn)的一樣。樂樂還企圖壓抑它，把它限制在一個(gè)小圈子里面不讓它出現(xiàn)，正像我們企圖壓抑自己的感情，讓自己永遠(yuǎn)不悲傷一樣。后來樂樂發(fā)現(xiàn)適得其反，不僅讓憂憂自責(zé)和失控，最后還和憂憂一起被意識(shí)吸走了。悲傷和快樂其實(shí)是分不開的，我們以為強(qiáng)行壓抑悲傷就能變得快樂和幸福，但是事實(shí)上可能會(huì)因?yàn)樽载?zé)讓悲傷更強(qiáng)烈，甚至?xí)霈F(xiàn)抑郁(depression)。
如果再極端一點(diǎn)，我們終于通過強(qiáng)行壓抑真的完全感受不到悲傷，但是我們也會(huì)感受不到快樂了。剩下的害怕，厭惡和憤怒在一起，就是焦慮，我們就會(huì)體驗(yàn)到焦慮障礙(anxietydisorder)。所以壓抑自己的情緒很多時(shí)候反而沒有那么有幸福感。消極情緒也有它的作用的，就像在樂樂想進(jìn)去危險(xiǎn)的抽象思維空間的時(shí)候，憂憂提醒過樂樂那離很危險(xiǎn)，但是由于樂樂太積極不夠謹(jǐn)慎，所以遇到了危險(xiǎn);還有就是，故事的最后，憂憂讓茉莉把她的傷心事清晰地傾訴了出去，得到了父母的理解，并最終和解了。我們經(jīng)常說我們應(yīng)該積極，并不是說我們不能有消極情緒，只是讓積極占主導(dǎo)而已。我們要知道，消極的情緒并不是只能毀滅東西的定時(shí)炸彈，是一個(gè)很正常的東西。我們應(yīng)該像樂樂最后接受憂憂，并讓茉莉傾訴苦悶一樣。
電影頭腦特工隊(duì)觀后心得電影頭腦特工隊(duì)篇十九
一部不反派、沒進(jìn)級打怪，仍舊多線索敘事，讓《腦子間諜隊(duì)》釀成了一部斗膽勇敢有創(chuàng)意的動(dòng)畫。
靠著夠萌夠甜夠抒懷，各類文娛元素層見疊出，分切多視角的敘事臻入化境，竟然能制造出炫麗過癮的貪吃盛宴，放眼舉世生怕只需“迪士尼+皮克斯”能做到了。況且本片主題竟然是笑中帶淚、無懼消極的璀璨回首，注釋出細(xì)致的真情實(shí)感，蘊(yùn)涵著人生哲理與深思，叫我不能不感受團(tuán)隊(duì)的感悟過高了。
康樂、無畏、討厭、消極、氣忿五種差異豪情，作為環(huán)節(jié)人物浮現(xiàn)正在片里，自身即是創(chuàng)意不凡。一邊是“高黑美”樂樂與“矮矬肥”憂憂，正在腦子世界拿著影象球，費(fèi)全心思想返回總部，另外一邊奼女萊莉跟著舉家搬家、情況變差，有憤世忌俗的傾向，想離家出奔，尚有三位豪情正在小本營拾掇開局，外加一小堆人生影象片斷交織，這么多線索融進(jìn)《腦子》，該片敘說竟然有條穩(wěn)定，而且放棄著跌宕放誕起伏、掛念重重，為不雅觀眾浮現(xiàn)了一場五味俱全的豪情風(fēng)暴，都足見編導(dǎo)對于腳本與鏡頭的控制力，可謂至臻完美。
“呵呵呵”隨著這笑聲，一個(gè)陽光、開朗的女孩——茉莉來到了這個(gè)世界，隨著她的出現(xiàn)，她身體里的控制她感情的細(xì)胞也相繼出現(xiàn)，它們分別是：樂樂、憂憂、怕怕、怒怒和惡惡。它們在茉莉的大腦工作，也控制著茉莉的感情。
就是從這開始，我對這電影有了深刻的感受：1、要樂觀不要悲觀;2、遇事要往這件事的好處想;3、要對自己有信心;4、要多為別人著想;5、不能小看別人，因?yàn)樵偃跣〉娜艘材芨沙龃笫?6、堅(jiān)持不懈才能成功;7、做事要細(xì)心。
好啦!我對這部電影的感受也就這些啦。當(dāng)然，這部電影也很好看，我推薦大家去看哦!