教案是教師在備課過程中對教學內容、教學目標、教學方法和教學資源等進行規(guī)劃和設計的重要工具。在編寫教案時,教師應該根據學生的學習特點和實際情況進行合理的教學安排。教案范文中的教學內容和教學方式適合不同學生的學習需求。
足球教案全集篇一
1.鍛煉幼兒的手腿腳動作的準確性、協調性及肌肉的力量與關節(jié)的柔韌性。
2.發(fā)展幼兒單腳站立、單腳踢球、保持身體平衡的能力。
3.培養(yǎng)競爭意識,體驗游哮來的挑戰(zhàn)與快樂。
4.樂于參與體育游戲,體驗游戲的樂趣。
若干個足球、幾個弓形門、一些細繩。
一、引導部分。
(1)熱身活動:教師組織幼兒進行熱身運動,讓幼兒充分活動開自己的身體。
(2)教師介紹足球的相關踢法和技巧,介紹過程中請若干幼兒做示范。
二、主體部分(1)幼兒自由結伴,兩人一組,相互踢球。
(2)踢球入門:幼兒分成幾組,分別開展踢球入門(弓形門)游戲??凑l踢進門的次數最多。左右腳都可練習。
三、結束部分教師組織幼兒進行放松活動。
1.活動前教師要帶領幼兒做充分的熱身運動。
2.注意行進中的路徑安排,不要發(fā)生碰撞。
足球教案全集篇二
目標:
1、練習定位射門,提高動作的準確性。
2、在游戲情景中感受小足球活動的趣味性。
準備:
1、自制球門(由小椅子兩兩拼成,中間用紙粘連,并貼有怪獸頭像)若干,分散放在草地四周。
2、小足球人手一只。
3、奧特曼動畫片主題曲,錄音機。
過程:
1、現在你們是宇宙英雄奧特曼,我是奧特曼之母。為了打敗怪獸,我們必須有一個強壯的.身體。讓我們一起來鍛煉身體吧。
2、幼兒做頭、頸、腰、腿等部位的舒展動作。
3、幼兒圍成圓形,繞場一圈做蛙跳動作。
1、我得到一個消息,草地上來了一群天外怪獸。我們馬上去消滅他們。
2、教師示范“打怪獸”(即定位射門):把足球運到“怪獸”前面的紅點子上停住,然后對準“怪獸”,將足球踢入球門。
3、奧特曼音樂響起,教師重點指導幼兒對準方向,用力將球踢向“怪獸”,直到把“怪獸”頭像踢破。
1、“奧特曼”抱起小足球,在音樂中歡呼勝利,相互擁抱。
2、“奧特曼”隨音樂做放松活動。
(評:教師巧妙地將定位射門設計成有趣的“奧特曼打怪獸”游戲,并將足球活動的規(guī)則和技能練習蘊涵其中,調動了孩子們參與活動的積極性。他們一次又一次地對準“怪獸”射擊,不僅鍛煉了身體,練習了技能,還體驗到了運動的樂趣。)。
足球教案全集篇三
1.正確認讀四個要求會認的生字,掌握九個要求會寫的生字,聯系上下文理解“裁判、暫停、捧腹大笑、摔跤、前鋒”等詞語的意思。
2.正確、流利、有感情的朗讀。
(二)過程與方法目標
能舉例說明這是一場“快樂”的足球賽,感受詩歌
通過閱讀,理解詩歌內容,聯系文中的精彩片段展開想象,體會作者所描述的這場球賽的情趣。
(三)情感、態(tài)度和價值觀目標
1.了解足球賽帶給孩子們的無窮樂趣,了解這場沒有裁判、沒有界限的足球賽依然是一場精彩的足球賽。
2.理解詩歌內容,能說明這是異??鞓返淖闱蛸?。體會孩子們在比賽過程所享受的快樂,感受詩歌所描述的這場足球賽的情趣。
抓住重點詞句展開想象,感受足球的魅力,感悟足球賽帶給孩子們童年的快樂,有感情地朗讀課文。
能從字里行間感受這場足球賽帶給孩子們的樂趣,理解“我們的球賽”“在足球史上也難找”。
一課時
教學過程
設計意圖
預習作業(yè):
觀看一場足球賽
1.學生搜集有關足球方面的資料,球星、一場足球錄像等等。
2.學生根據“預習提示”預習課文。
(1)初讀課文,畫出自己不懂的、難理解的生詞。
(2)了解本課的主要內容。
3.課余時間和伙伴們進行一場足球賽。
第一課時
一、初賞“足球賽”
1.經過課前準備,快樂的足球賽給你留下了什么樣的印象呢?
2.是的,同學們,沒有大牌球星,沒有火爆的宣傳,沒有標準的場地,沒有計時,沒有裁判,但一定會給你留下深刻的印象。
二、品味一般的“足球賽”
1.播放媒體:一場足球賽片段。
2.暢談此時自己的感受。
三、觸摸“足球賽”
1.自由朗讀。
2.師生共同討論如何讀出感情。
3.指名朗讀。
4.簡述本篇文章的主要內容。
(誰)在(什么時間)(什么地方)(做了什么事)。
5.師生共同討論提出中心問題。
四、感受我們的“足球賽”
引導學生圍繞中心話題展開想象、談感受,在反復品讀中感受足球賽好玩,快樂,有意思。中心話題可設為:你從哪看出這是一場快樂的足球賽?聯系課文內容說說你的理解。可以引導學生從以下幾方面閱讀感受:
(1)“不貼海報,不賣門票,我們的球賽卻十分熱鬧。場地就在小河邊上,這里長滿了青草?!?BR> 這兩句話告訴人們這場足球賽與眾不同,不貼海報,不賣門票,場地在小河邊”,產生興趣,讓讀者不禁想去了解,這到底是怎樣的一場足球賽。
(2)“比賽雙方不用約定 ,前街一隊,后街一隊,誰也不知道人數多少。”
這里寫出了大家不用約定,放學后不約而同的都來到這里,參加比賽的人數不定,隨到隨上。
(3)“至于比賽啥時開始,戀我們自己也不知道。球早已經滿場亂飛,人也一個個大汗直冒?!?BR> 比賽不知道啥時候開始,只看到他們迫不及待的進入比賽,你追我趕,大汗淋漓,玩的高興,玩的盡興。
(4)“啥叫最精彩的球藝?看我們小胖這一大腳----把球射進自家球門,他還在那兒拍手叫好”
小胖的那一腳飛射,給比賽增加了懸念,意想不到的突然轉變,把這場足球賽推向高潮,可愛的小胖玩的忘了自家的球門,不得不暫停了比賽。
(5)“好不容易組織一次進攻,球正向對方禁區(qū)高吊。我剛想來一個凌空飛射,他們的“球門”卻不見了-----”
笑夠了,正當“我”準備凌空飛射,“球門”卻不見了。兩個調皮閑得難受的小家伙跑到一邊摔跤去了。讀者怎能不隨著這戲劇性的變化發(fā)笑。
(6)有人躺在草地上養(yǎng)神,有人跳進小河里洗澡……我們的球賽多快樂,在足球史上也一定難找!
愉快的氣氛蕩漾在小河邊,引起我們無數的遐想。
五、融入“足球賽”
1.品味后我們已融入“足球賽”。你能像宋世雄、黃健翔那樣為這場球賽當解說員嗎?請同學們?yōu)樽约焊信d趣的小節(jié)配解說詞。
2.配樂請同學上臺做解說詞。
六、回味“足球賽”
1.再讀這首小詩,完整地體驗它帶來的快樂。
2.回想一下,在你的生活中有過像足球賽這樣快樂的活動嗎?
讓學生先說說,再寫下來。
3.拓展閱讀。
《快樂的足球賽》等(附后)
4.喜歡踢足球的孩子們可以到大操場上痛痛快快地踢上一場球,把足球帶來的快樂延續(xù)下去。
隨堂小測驗:
1.給加點的字注音
( ) ( ) ( ) ( )
裁 判 暫停 捧腹大笑 凌空飛射
( ) ( )
前鋒 摔 跤
2.在括號中填寫恰當的詞語。
捧腹( ) ( )的足球賽
凌( )( )射 滿( )亂( )
3.聯系上下文理解詞語
捧腹大笑:
凌空:
4.快樂的足球賽給你留下了怎樣的印象?
初賞“足球賽”:師生可先行各自利用信息技術與學科進行整合。學生通過信息技術上網下載、打印圖片文字,觀看錄像;教師則做成課件。
觀賞品味“足球賽”:足球對于男同學來說是相當的熟悉,通過播放錄像,讓學生如身臨其境。通過激烈的雙方對戰(zhàn),富有感染力的解說讓孩子們感受到一般的足球賽是非常緊張的。
觸摸“足球賽”:回到課本上,感情朗誦,教師指導,全班齊讀,瑯瑯讀書聲中,學生仿佛置身其中享受足球賽帶給孩子們的快樂。
感受我們的“足球賽”:文中有很多地方講到我們的球賽非常地與眾不同,很有趣,讓學生充分地朗讀,如果能夠帶上感悟朗讀更好,真切地體會球賽帶來的快樂。
聯系生活,感受我們球賽的與眾不同。
多么可愛的小胖啊!
“球門”不見了,造成懸念,有意思!
踢累了還可以這樣休息,是多么愜意的一件事?。∽屓嗽跄懿豢鞓纺??
融入“足球賽”:滿足學生的表演欲望,“我”就是“花朵”, “我”就是作者。自由發(fā)揮,配以音樂,創(chuàng)設情境,達到全課的高潮。
回味“足球賽”:這一環(huán)節(jié)的目的是豐富學生的語言積累,讓學生感受到語言的魅力,拓寬學生的知識面。聯系課文內容,發(fā)揮學生的想象,進行仿寫練習,既訓練了學生的思維能力和口頭表達能力,又訓練了學生的寫作能力和創(chuàng)新能力,還將快樂由課本向生活進行拓展。
此次測驗著重檢查學生對字詞和課文的理解。
足球教案全集篇四
?積極參加體育活動,并能遵守規(guī)則進行游戲活動
集體
課時安排
一課時,30分鐘
?重點:知道廢舊物品可以成為有趣的體育器具,能多種方法玩舊報紙
?難點:想出多種足球訓練方法
?經驗準備:活動前觀看過足球運動員的練、比賽和進球的錄象
?物質準備:教具:哨子一個;學具:廢舊報紙人手3―5張,場地兩端用大塑料積木插成球門狀,胸飾若干(紅、黃、藍、綠各10個)
一、將報紙頂在頭上走入場地邊緣。
二、把報紙搓成紙棍,做紙棍操:上肢運動、頭部運動、腿部運動、體側運動、體轉運動、腹背運動、全身運動、跳躍運動。
三、足球訓練
1.帶報紙賽跑:紙放在胸前,向前快跑到足球場,不要讓紙掉下來。
2.自由訓練。 (教師巡回觀察,鼓勵幼兒想出各種報紙的玩法。)
3.集體練習射球、傳球、頂球、撲球等動作。
四、游戲“足球賽”
1.講解比賽規(guī)則:分兩隊,每隊有一位守門員;同一顏色胸飾的是同一隊隊員;比賽時將球射進對方球門才得1分;不能推、抓對方隊員,手不能直接觸球,違反規(guī)則將處以點球。
2.分組進行球賽(教師做裁判,適當調整比賽,提醒幼兒遵守游戲規(guī)則)。
五、放松活動
繞場地慢跑一圈,整理場地,回活動室。
1.在晨間活動或自由活動時,幼兒自由地玩這些“紙球”,玩出新花樣。
2.尋找還有哪些廢舊物品也能成為有趣的體育活動器械玩具?!白儚U為寶”。
一、設計意圖
本次活動主要教學目標是練習踢、跑、頂等基本動作。又恰逢“世界杯”足球賽,以足球訓練和足球比賽為活動的情節(jié)、報紙為游戲材料開展活動,能讓幼兒主動關注周圍的世界,又能感受到報紙再利用給自己活動帶來的快樂,一箭三雕。活動設計時,以報紙原形為活動材料進行基本的體育訓練,進一步將報紙搓成棍做準備活動、團報紙進行足球訓練以及到最后的足球比賽,層層遞進的活動一步步地增加難度,以游戲的情節(jié)去完成健康活動的目標,又能滲透基本的環(huán)境教育目標。
二、效果分析
活動一開始,當老師出示報紙進行活動時,幼兒就被這個有意思的器械給吸引住了,有一幼兒提出質疑:舊報紙也能當玩具?經過一系列的活動,讓他們體會到,原來平常以為沒用了的報紙還能進行這么有趣的活動,真的挺有意思,這樣的環(huán)境教育是在玩中體會到的,在快樂中被同化的。第二,在活動中為幼兒提供了充足的空間和時間想出報紙的各種玩法,豐富了他們廢物利用的經驗。第三,幼兒在活動中表現得很積極,他們參與活動是主動的、快樂的,其中還有合作玩的。第四,由于這個活動是幼兒興趣所在,因此幼兒能主動遵守游戲規(guī)則,而無需教師的再三強調。
足球教案全集篇五
1.按一定的順序,抓住人物的神態(tài)、動作觀察圖畫,并展開想象;運用圖文結合的方法,抓重點句、段,理解課文內容。借助神態(tài)、動作描寫人物的方法。
2、本課生字新詞,能辨析一些近義詞,會用“欣賞”“津津有味”造句。
3.有感情地朗讀課文。通過看圖學文,理解課文內容,激發(fā)學生熱愛生活的情感。
、難點
1.運用圖文結合的方法,抓重點句、段,理解課文內容,培養(yǎng)和提高觀察、理解能力。
2.了解小守門員和觀眾的外貌、動作、神態(tài),借助神態(tài)、動作描寫人物的方法。
教學課時 二課時
第一課時
1.初讀課文,通過查工具書,聯系上下文理解生字詞。
2.借助課文明確觀察圖畫的順序和重點,借助圖畫理清課文的層次結構。
、難點:
指導學生借助課文明確觀察的順序和重點,借助圖畫理清課文的層次結構。
一、揭示課題
1、談話:一天的緊張學習生活結束后,你喜歡玩什么?有人喜歡踢足球嗎?
哪些同學愛踢足球?誰說說你們是怎么比賽的?
2、今天,我們學習第一課《小足球賽》。
二、初讀課文,糾正生字讀音,檢查預習情況。
1、多音字讀音:
課文中出現了四個曾學習過的多音字,教師可以借初讀課文提醒學生加以注意。
“空地”的“空”,應讀“k^ng”,不要讀成“k#ng”的音;
“要數那位大個子叔叔”的“數”,應讀“sh(”,不要讀成“sh)”的音;
“蝴蝶結”的“結”應讀“ji6”,不要讀成“ji5”的音;
“不相干”的“干”應讀“g1n”不要讀成“g4n”的音。
2、帶兒化的詞語,教師要引導學生讀正確。
如:“這兒”“兩撥兒”“小男孩兒”“小女孩兒”“快點兒”“那兒”“一塊兒”。
3、應該讀輕聲的字音。
如:“地方”“陣勢”“小弟弟”“小妹妹”“大個子”“叔叔”“那個”“身子”“眼睛”。
4、一些字的讀音容易讀錯,教師要注意糾正。
“膝蓋”的“膝”應讀“x9”,不要讀成“q9”;
“前傾”的“傾”應讀“q!ng”,不要讀成“q9ng”;
“往外”的“往”應讀“w3ng”,不要讀成“w4ng”;
“津津有味”的“津津”應讀“j9n”,不要讀成“j9ng”。
5、注意辨析以下字形:
“踢”與“惕”;“億”與“憶”;“磕”與“嗑”;“津”和“律”。
6、理解詞語:
警惕(t@):對可能發(fā)生的突然情況時刻注意著。
候補:等著替補缺額。
閉目養(yǎng)神:閉著眼睛,修養(yǎng)精神。課文中把“白狗”人格化了。
回憶(y@):回想。
精彩:(表演、展覽、言論、文章等)優(yōu)美;出色。課文中指小足球賽踢得緊張、好看。
欣賞:認為好;喜歡。課文里指看足球賽的大個子叔叔坐在場邊很有興致地觀看比賽。
足球教案全集篇六
【導語】本站的會員“szzhangbbnn”為你整理了“高二足球教案全集”范文,希望對你有參考作用。
一、指導思想:
本課以全面推進素質教育,深化基礎教育課程改革的精神,提高體育課堂。
教學。
效率,樹立“健康第一”的指導思想,以學生的心理活動為導向,面向全體學生,做到人人享有體育,人人都有進步,人人擁有健康,全面提高學生的身體素質和心理素質水平。通過課堂教學,提高體育教學的實用性,體現可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略,充分調動學生的積極思維,培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新精神,同時也培養(yǎng)學生的`體育興趣,養(yǎng)成積極自覺鍛煉的習慣,形成終身體育。變教師“教”的要求為學生“學”的需要。
二、教材分析:
足球運動趣味性強、集體性強、競爭性強,所以鍛煉效果明顯,是學生特別喜歡的運動項目之一。根據本階段學生的身體心理發(fā)展特點,我選擇“腳內側傳球”為本課內容。傳球技術是足球比賽中運用最多的技術之一,也最為基本的技術之一,是足球戰(zhàn)術配合的基礎。而腳內側傳球則是一項非常重要的傳球技術,它也是在比賽中運用最多的傳球技術之一。據統(tǒng)計,足球比賽中80%的傳球來自于腳內側傳球。
三、
教法設計:
為了圓滿實現教學目標,堅持以“促進發(fā)展每一位學生”為中心,體現教學重點,突出教學難點,本課按“導學、點撥、練習、評價”的教學步驟進行,并制定了以下教學策略:
1、本課在練習中采用了一些小游戲競賽的教學策略。通過競賽激勵學生的求知欲和學習興趣,挖掘學生參與足球技術學習的各種潛能,提高技術水平。
2、針對初中學生心理狀態(tài)的特點,設計了2——4人之間的合作練習策略進行練習,發(fā)揚集體主義精神。
3、為了促進學生的全面發(fā)展,采用了激勵評價策略,盡可能的多鼓勵學生的練習,肯定學生的練習結果,激勵每一位有高質量完成練習的愿望,并能把這種愿望付之到團隊練習中去。
四、學法設計:
在學法的選擇上,主要是引導學生采用了觀察法,自主體驗法,比較分析法,合作探究學習法等,幫助學生完成教學預定目標,同時為學生今后學習體育,鍛煉身體提供學法儲備。
五、負荷設計:
運動量和運動強度達到中等水平,預計平均心率110——130次/分。
六、本課關注點:
1、教師的角色的多樣化。在這堂課中我不僅擔任了“導演”,對課堂整體進行設計組織和調控,而且擔當了這堂課的“參與者”,通過有機的串連,主動的參與,及時點評、鼓勵和調度,讓學生與老師相融合,讓師生成為運動的和諧伙伴。
2、課堂評價的多元化。評價時采用師生互評、學生自評、學生互評等方式對個人和小組進行評價,更有利于促進學生個體與總體發(fā)展的統(tǒng)一。
3、預設、生成一體化。在教學過程中密切關注學生的言行,敏感地捕捉偶發(fā)性和隱蔽性信息,隨即應變,即時調整預案,促進動態(tài)生成。
足球教案全集篇七
1、學習本課14個生字。能正確讀寫下列詞語:球賽、兩撥兒、欣賞、警惕、膝蓋、前額、毫不在意、手套、扎蝴蝶結、索性、摟著、全神貫注、局勢等。能從課文中找出表示看的詞語,并加以辨析和體會;積累有關看的詞語。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、圖文結合,理解課文內容,并展開想象感受球賽的激烈、精彩,感受孩子們生龍活虎的拼搏精神,激發(fā)熱愛生活的情感。
4、學習借助神態(tài)、動作描寫人物的方法。
重點:
圖文結合,觀察小守門員和觀眾的神態(tài)、動作、感受比賽的激烈、精彩。
難點:
學習借助神態(tài)、動作描寫人物的方法。
2、預習課文內容和生字詞。
教學媒體:
小黑板,生字卡片,實物投影儀、多媒體課件,教學掛圖。
教學時數:
兩課時。
第一課時。
2、今天,我們學習第二課《》。(板書課題)。
1、出示圖畫:根據這幅圖的特點,我們可按什么順序來觀察呢?
(整幅圖可按從人到景的順序來觀察,而后又可按從主到次,即從守門員到觀眾的順序來觀察。)。
2、思考:
(1)圖上畫的是什么內容?要講清事情發(fā)生的時間、地點、人物和事情,可以說明你是從哪兒看出來的。
(2)從小守門員和觀眾的神態(tài)來看,這場球賽怎樣?
1、對照圖畫自己讀讀課文。
2、你發(fā)現課文描寫的這場足球賽與平時我們觀看的足球賽有什么不同嗎?
3、再讀課文,你感受到這場足球賽踢得如何?結合課文有關語句說說你的看法。
1、出示生字卡片,以開火車的方式輪讀生字詞。
2、讀讀帶兒化的詞語:這兒、兩撥兒、快點兒、那兒、一塊兒。
3、四人小組交流自學生字的情況。
4、全班匯報。注意辨析下列字的字形:
踢與惕;億與憶;磕與嗑;津和律。
這一課是看圖學文。我們在初步觀察圖畫的基礎上,又初讀了課文。從畫面中觀察到了時間、地點、人物和一件什么事。課文先講放學以后,一群孩子在空地上賽足球,吸引了不少觀眾;接著介紹小守門員,之后重點介紹了觀眾的表現。這個寫作順序就是作者的觀察順序。
1、抄寫生字新詞,并家聽。
2、熟讀課文。
足球教案全集篇八
1、學會本課的兩個生字,理解新詞的意思。
2、理解詩歌內容,能例舉說明這是異??鞓返淖闱蛸?。感受詩歌所描述的`這場足球大賽的情趣。
3、能背誦、默寫自己認為最生動的幾節(jié)詩句。
4、發(fā)揮想象寫一段話。
2課時。
2、這場球賽,什么地方是讓你感到真正的快樂的?
3、給課文分段。
4、有感情的朗讀課文。
5、說說你認為寫得最生動的小節(jié)。讀一讀,背一背。
1、作業(yè)指導。
2、改寫成短文。
足球教案全集篇九
目標:。
1.了解簡單的球賽規(guī)則,積極參與球賽。
2.練習踢球的技能,鍛煉身體。
3.萌發(fā)初步的競爭意識,體驗合作的價值。
準備:。
在草地兩端各放一個小球門,場地中間劃一條線。
過程:。
一、賽前準備。
1.檢查幼兒的穿戴是否合適。
2.幼兒聽音樂運動頭、頸、手、腿、腳等部位關節(jié)。
二、小小對抗賽。
1.幼兒分成兩隊,明確各自的球場、球門以及比賽規(guī)則。
2.球賽開始,教師以裁判身份參與活動,關注幼兒表現及比賽進程。
3.中場休息,教師提醒幼兒擦汗、喝水。
4.交換場地,繼續(xù)比賽。教師建議體弱幼兒在旁休息,或做啦啦隊員。
5.球賽結束。一邊組織放松活動,一邊請幼兒簡單評析比賽情況,講講自己進了幾個球,是怎么進的,等等。
足球教案全集篇十
初中體育課(足球選項)。
1、簡介足球運動的發(fā)展概況及鍛煉價值。
2、學習腳內側踢、停球技術。
3、教學比賽。
足球是趣味性與競技性強,體能技能與團隊意識要求高的集體性運動項目,具有集體性、競爭性強、趣味性濃等特點,足球運動對學生的身體素質訓練和思想品質教育具有重要的作用,足球是初中體育教學的選修教材。足球運動由于技術動作多樣,攻防頻繁,使之富有吸引力深受廣大中學生喜愛。通過足球運動,可以發(fā)展學生身體基本活動能力,提高靈敏、速度、力量、耐力等身體素質和動作的準確性、協調性,增加內臟器官的功能。同時還能培養(yǎng)學生勇敢頑強、機智、果斷、勝不驕、敗不餒等優(yōu)良品質和團結一致、密切配合的集體主義精神。是一項有很高鍛煉價值的運動項目。
本課教學內容是足球運動中的學習腳內側踢、停球技術。腳內側踢、停球技術是足球運動中最主要的基本技術,是初中足球教學重要組成部分,所以我們必須高度重視學習和掌握這一技術。因此,本課著重要解決在各種情況下學生控制并支配球的能力,鞏固腳內側踢、停球技術同時加強準確性、熟練性,為以后的教學競賽和學生終身體育打下良好基礎。
九年級2班,男生25人,女生20人;學生運動意識較強,在課間體育活動中對足球的興趣很高,大部分喜歡參與,個別學生足球基礎較好,大部分學生都需要加以指導、提高足球動作技術。
1、認知目標:進一步建立腳內側踢、停球技術球動作概念。
2、技能目標:鞏固提高腳內側踢、停球技術動作和對球的控制能力、支配能力,發(fā)展靈敏、速度耐力等身體素質。
3、情感目標:培養(yǎng)學生勇敢、機智、果斷、勝不驕、敗不餒的優(yōu)良品質和團結一致、密切配合的集體主義精神。
重點:腳內側踢、停球--準確的腳型及觸球的部位、力量。
難點:腳內側踢、停球技術--協調配合和腳對球的控制掌握能力。停球時伸腳提前量和及時后撤的掌握。
本課的教學指導思想主要采用教師啟發(fā)指導,學生反復練習的教學策略,發(fā)展學生的個性,充分發(fā)揮學生的`主體作用,運用靈活多變手段,做到身心結合,努力達到教學目標。
全課的組織結構不拘泥于過分的統(tǒng)一規(guī)整,而以服務練習與教學為目標,力求合理、緊湊、流暢、新穎。全課教學的內容及手段,用循序漸進、分解和組合的方式進行教學。
(一)開始部分(2’)。
1、課堂常規(guī)。
2、本課的教學內容目標及要求。
(二)準備部分(8’)。
2、熟悉球性(5’)。
教師先進行各種方法練習和講解,然后學生自由模仿創(chuàng)新練習。組織形式為散點。學生通過各種練習,培養(yǎng)學生的球感和對球的興趣,改善腳對球的控制能力,進一步熱身,同時活躍課堂氣氛,為基本部分做充分的準備。
(三)基本部分(30’)。
足球教案全集篇十一
1、通過游戲,鍛煉應力及身體動作的敏捷性。
2、培養(yǎng)游戲中的規(guī)則意識。
3、提高動作的協調性與靈敏性。
4、樂于參與體育游戲,體驗游戲的樂趣。
5、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
環(huán)境創(chuàng)設。
皮球同三分之二幼兒人數。
活動過程。
一、開始部分。
傳球游戲:幼兒分成兩隊,分別從上和下傳球。
二、基本部分。
1、三分之二的幼兒拿取皮球,然后提出要求:
有球的孩子要保護好自己的球,沒有皮球的孩子可以動腦筋把別人的球奪過來,每個人只能拿一個皮球。奪球的過程中,要多動腦筋,不能推拉別人或者硬搶。
2、教師和無球幼兒一起來進行奪球游戲,教師可以先奪球,然后轉換角色保護自己的球。
3、鼓勵幼兒積極參與游戲。
三、放松部分:
兩人一組拍皮球,整理,回教室。
足球教案全集篇十二
1、一個足球;場地上畫好一個大圓圈。
2、幼兒已能熟練朗誦兒歌《打地鼠》。
1、幾個幼兒當“地鼠”站在中間,其他幼兒當“農民”站在圓圈上。
2、游戲開始時,“農民”念兒歌“地鼠地鼠壞東西,偷吃糧食偷吃米,我們拿個大石頭,砰地一聲打死它?!薄暗厥蟆痹趫A圈內做“偷吃東西”狀。
3、當兒歌念完時,一名“農民”將球當“石頭”踢向中間的“地鼠”,“地鼠”們在圓圈中任意跑動躲避“石頭”,被打到就算“丟失性命”,站到圓圈上當“農民”。
4、圓圈上的其他“農民”把球停住,繼續(xù)踢球打“地鼠”,直至將“地鼠”全部消滅。
1、念完兒歌,“農民”才能開始踢球打“地鼠”。
2、“農民”打“地鼠”時,要瞄準目標往前踢球,不能用手等來輔助。
3、“地鼠”在圓圈內“偷吃東西”時分散走,躲避時注意安全,不推擠。
4、當球滾過來時,就近的“農民”停球,不爭搶。
略。
念兒歌(圖一);打地鼠(圖二);戲繼續(xù)(圖三)。
1、一個足球(可隨幼兒的熟悉程度增加足球的個數);
2、平坦的場地上有一個大圓圈,圓圈上可分散站三十個左右的幼兒。
足球教案全集篇十三
語言、社會。
知道廢舊物品可以成為有趣的體育器具,能較主動地關注周圍環(huán)境。
能用踢、跑、項等方法玩舊報紙。
積極參加體育活動,并能遵守規(guī)則進行游戲活動。
集體。
一課時,30分鐘。
重點:知道廢舊物品可以成為有趣的體育器具,能多種方法玩舊報紙。
難點:想出多種足球訓練方法。
經驗準備:活動前觀看過足球運動員的練、比賽和進球的錄象。
物質準備:教具:哨子一個;學具:廢舊報紙人手3—5張,場地兩端用大塑料積木插成球門狀,胸飾若干(紅、黃、藍、綠各10個)。
一、將報紙頂在頭上走入場地邊緣。
二、把報紙搓成紙棍,做紙棍操:上肢運動、頭部運動、腿部運動、體側運動、體轉運動、腹背運動、全身運動、跳躍運動。
1.帶報紙賽跑:紙放在胸前,向前快跑到足球場,不要讓紙掉下來。
2.自由訓練。(教師巡回觀察,鼓勵幼兒想出各種報紙的玩法。)。
3.集體練習射球、傳球、頂球、撲球等動作。
四、游戲“足球賽”
1.講解比賽規(guī)則:分兩隊,每隊有一位守門員;同一顏色胸飾的是同一隊隊員;比賽時將球射進對方球門才得1分;不能推、抓對方隊員,手不能直接觸球,違反規(guī)則將處以點球。
2.分組進行球賽(教師做裁判,適當調整比賽,提醒幼兒遵守游戲規(guī)則)。
五、放松活動。
繞場地慢跑一圈,整理場地,回活動室。
1.在晨間活動或自由活動時,幼兒自由地玩這些“紙球”,玩出新花樣。
2.尋找還有哪些廢舊物品也能成為有趣的體育活動器械玩具?!白儚U為寶”。
一、設計意圖。
本次活動主要教學目標是練習踢、跑、頂等基本動作。又恰逢“世界杯”足球賽,以足球訓練和足球比賽為活動的情節(jié)、報紙為游戲材料開展活動,能讓幼兒主動關注周圍的世界,又能感受到報紙再利用給自己活動帶來的快樂,一箭三雕?;顒釉O計時,以報紙原形為活動材料進行基本的體育訓練,進一步將報紙搓成棍做準備活動、團報紙進行足球訓練以及到最后的足球比賽,層層遞進的活動一步步地增加難度,以游戲的情節(jié)去完成健康活動的目標,又能滲透基本的.環(huán)境教育目標。
二、效果分析。
活動一開始,當老師出示報紙進行活動時,幼兒就被這個有意思的器械給吸引住了,有一幼兒提出質疑:舊報紙也能當玩具?經過一系列的活動,讓他們體會到,原來平常以為沒用了的報紙還能進行這么有趣的.活動,真的挺有意思,這樣的環(huán)境教育是在玩中體會到的,在快樂中被同化的。第二,在活動中為幼兒提供了充足的空間和時間想出報紙的各種玩法,豐富了他們廢物利用的經驗。第三,幼兒在活動中表現得很積極,他們參與活動是主動的、快樂的,其中還有合作玩的。第四,由于這個活動是幼兒興趣所在,因此幼兒能主動遵守游戲規(guī)則,而無需教師的再三強調。
足球教案全集篇十四
活動目標:
1、膽運用球各種體育鍛煉,發(fā)展創(chuàng)造力;
2、培養(yǎng)幼兒之間合作感和平衡能力。
3、通過運球讓幼兒從中感到快樂同時也提高了能力的發(fā)展。
活動準備:
幼兒園器材,籃球。
活動玩法:
2個幼兒一組,面對面或背對背,把一只球夾在中間,合作把球運到指定的地方,看那最快為勝。
活動規(guī)則:
1、在運球的過程中,手不許碰到球;
2、途中如球掉下,則撿起球返回起點,重新開始。
活動反活動反思:
運球給幼兒帶來了快樂,鍛煉了幼兒的身體機能,幼兒都能積極主動的參與到游戲中去,在配合中增長了知識,鍛煉了身體,養(yǎng)成了守規(guī)則好習慣,更進一步感受了集體的合作意識的重要性。
足球教案全集篇一
1.鍛煉幼兒的手腿腳動作的準確性、協調性及肌肉的力量與關節(jié)的柔韌性。
2.發(fā)展幼兒單腳站立、單腳踢球、保持身體平衡的能力。
3.培養(yǎng)競爭意識,體驗游哮來的挑戰(zhàn)與快樂。
4.樂于參與體育游戲,體驗游戲的樂趣。
若干個足球、幾個弓形門、一些細繩。
一、引導部分。
(1)熱身活動:教師組織幼兒進行熱身運動,讓幼兒充分活動開自己的身體。
(2)教師介紹足球的相關踢法和技巧,介紹過程中請若干幼兒做示范。
二、主體部分(1)幼兒自由結伴,兩人一組,相互踢球。
(2)踢球入門:幼兒分成幾組,分別開展踢球入門(弓形門)游戲??凑l踢進門的次數最多。左右腳都可練習。
三、結束部分教師組織幼兒進行放松活動。
1.活動前教師要帶領幼兒做充分的熱身運動。
2.注意行進中的路徑安排,不要發(fā)生碰撞。
足球教案全集篇二
目標:
1、練習定位射門,提高動作的準確性。
2、在游戲情景中感受小足球活動的趣味性。
準備:
1、自制球門(由小椅子兩兩拼成,中間用紙粘連,并貼有怪獸頭像)若干,分散放在草地四周。
2、小足球人手一只。
3、奧特曼動畫片主題曲,錄音機。
過程:
1、現在你們是宇宙英雄奧特曼,我是奧特曼之母。為了打敗怪獸,我們必須有一個強壯的.身體。讓我們一起來鍛煉身體吧。
2、幼兒做頭、頸、腰、腿等部位的舒展動作。
3、幼兒圍成圓形,繞場一圈做蛙跳動作。
1、我得到一個消息,草地上來了一群天外怪獸。我們馬上去消滅他們。
2、教師示范“打怪獸”(即定位射門):把足球運到“怪獸”前面的紅點子上停住,然后對準“怪獸”,將足球踢入球門。
3、奧特曼音樂響起,教師重點指導幼兒對準方向,用力將球踢向“怪獸”,直到把“怪獸”頭像踢破。
1、“奧特曼”抱起小足球,在音樂中歡呼勝利,相互擁抱。
2、“奧特曼”隨音樂做放松活動。
(評:教師巧妙地將定位射門設計成有趣的“奧特曼打怪獸”游戲,并將足球活動的規(guī)則和技能練習蘊涵其中,調動了孩子們參與活動的積極性。他們一次又一次地對準“怪獸”射擊,不僅鍛煉了身體,練習了技能,還體驗到了運動的樂趣。)。
足球教案全集篇三
1.正確認讀四個要求會認的生字,掌握九個要求會寫的生字,聯系上下文理解“裁判、暫停、捧腹大笑、摔跤、前鋒”等詞語的意思。
2.正確、流利、有感情的朗讀。
(二)過程與方法目標
能舉例說明這是一場“快樂”的足球賽,感受詩歌
通過閱讀,理解詩歌內容,聯系文中的精彩片段展開想象,體會作者所描述的這場球賽的情趣。
(三)情感、態(tài)度和價值觀目標
1.了解足球賽帶給孩子們的無窮樂趣,了解這場沒有裁判、沒有界限的足球賽依然是一場精彩的足球賽。
2.理解詩歌內容,能說明這是異??鞓返淖闱蛸?。體會孩子們在比賽過程所享受的快樂,感受詩歌所描述的這場足球賽的情趣。
抓住重點詞句展開想象,感受足球的魅力,感悟足球賽帶給孩子們童年的快樂,有感情地朗讀課文。
能從字里行間感受這場足球賽帶給孩子們的樂趣,理解“我們的球賽”“在足球史上也難找”。
一課時
教學過程
設計意圖
預習作業(yè):
觀看一場足球賽
1.學生搜集有關足球方面的資料,球星、一場足球錄像等等。
2.學生根據“預習提示”預習課文。
(1)初讀課文,畫出自己不懂的、難理解的生詞。
(2)了解本課的主要內容。
3.課余時間和伙伴們進行一場足球賽。
第一課時
一、初賞“足球賽”
1.經過課前準備,快樂的足球賽給你留下了什么樣的印象呢?
2.是的,同學們,沒有大牌球星,沒有火爆的宣傳,沒有標準的場地,沒有計時,沒有裁判,但一定會給你留下深刻的印象。
二、品味一般的“足球賽”
1.播放媒體:一場足球賽片段。
2.暢談此時自己的感受。
三、觸摸“足球賽”
1.自由朗讀。
2.師生共同討論如何讀出感情。
3.指名朗讀。
4.簡述本篇文章的主要內容。
(誰)在(什么時間)(什么地方)(做了什么事)。
5.師生共同討論提出中心問題。
四、感受我們的“足球賽”
引導學生圍繞中心話題展開想象、談感受,在反復品讀中感受足球賽好玩,快樂,有意思。中心話題可設為:你從哪看出這是一場快樂的足球賽?聯系課文內容說說你的理解。可以引導學生從以下幾方面閱讀感受:
(1)“不貼海報,不賣門票,我們的球賽卻十分熱鬧。場地就在小河邊上,這里長滿了青草?!?BR> 這兩句話告訴人們這場足球賽與眾不同,不貼海報,不賣門票,場地在小河邊”,產生興趣,讓讀者不禁想去了解,這到底是怎樣的一場足球賽。
(2)“比賽雙方不用約定 ,前街一隊,后街一隊,誰也不知道人數多少。”
這里寫出了大家不用約定,放學后不約而同的都來到這里,參加比賽的人數不定,隨到隨上。
(3)“至于比賽啥時開始,戀我們自己也不知道。球早已經滿場亂飛,人也一個個大汗直冒?!?BR> 比賽不知道啥時候開始,只看到他們迫不及待的進入比賽,你追我趕,大汗淋漓,玩的高興,玩的盡興。
(4)“啥叫最精彩的球藝?看我們小胖這一大腳----把球射進自家球門,他還在那兒拍手叫好”
小胖的那一腳飛射,給比賽增加了懸念,意想不到的突然轉變,把這場足球賽推向高潮,可愛的小胖玩的忘了自家的球門,不得不暫停了比賽。
(5)“好不容易組織一次進攻,球正向對方禁區(qū)高吊。我剛想來一個凌空飛射,他們的“球門”卻不見了-----”
笑夠了,正當“我”準備凌空飛射,“球門”卻不見了。兩個調皮閑得難受的小家伙跑到一邊摔跤去了。讀者怎能不隨著這戲劇性的變化發(fā)笑。
(6)有人躺在草地上養(yǎng)神,有人跳進小河里洗澡……我們的球賽多快樂,在足球史上也一定難找!
愉快的氣氛蕩漾在小河邊,引起我們無數的遐想。
五、融入“足球賽”
1.品味后我們已融入“足球賽”。你能像宋世雄、黃健翔那樣為這場球賽當解說員嗎?請同學們?yōu)樽约焊信d趣的小節(jié)配解說詞。
2.配樂請同學上臺做解說詞。
六、回味“足球賽”
1.再讀這首小詩,完整地體驗它帶來的快樂。
2.回想一下,在你的生活中有過像足球賽這樣快樂的活動嗎?
讓學生先說說,再寫下來。
3.拓展閱讀。
《快樂的足球賽》等(附后)
4.喜歡踢足球的孩子們可以到大操場上痛痛快快地踢上一場球,把足球帶來的快樂延續(xù)下去。
隨堂小測驗:
1.給加點的字注音
( ) ( ) ( ) ( )
裁 判 暫停 捧腹大笑 凌空飛射
( ) ( )
前鋒 摔 跤
2.在括號中填寫恰當的詞語。
捧腹( ) ( )的足球賽
凌( )( )射 滿( )亂( )
3.聯系上下文理解詞語
捧腹大笑:
凌空:
4.快樂的足球賽給你留下了怎樣的印象?
初賞“足球賽”:師生可先行各自利用信息技術與學科進行整合。學生通過信息技術上網下載、打印圖片文字,觀看錄像;教師則做成課件。
觀賞品味“足球賽”:足球對于男同學來說是相當的熟悉,通過播放錄像,讓學生如身臨其境。通過激烈的雙方對戰(zhàn),富有感染力的解說讓孩子們感受到一般的足球賽是非常緊張的。
觸摸“足球賽”:回到課本上,感情朗誦,教師指導,全班齊讀,瑯瑯讀書聲中,學生仿佛置身其中享受足球賽帶給孩子們的快樂。
感受我們的“足球賽”:文中有很多地方講到我們的球賽非常地與眾不同,很有趣,讓學生充分地朗讀,如果能夠帶上感悟朗讀更好,真切地體會球賽帶來的快樂。
聯系生活,感受我們球賽的與眾不同。
多么可愛的小胖啊!
“球門”不見了,造成懸念,有意思!
踢累了還可以這樣休息,是多么愜意的一件事?。∽屓嗽跄懿豢鞓纺??
融入“足球賽”:滿足學生的表演欲望,“我”就是“花朵”, “我”就是作者。自由發(fā)揮,配以音樂,創(chuàng)設情境,達到全課的高潮。
回味“足球賽”:這一環(huán)節(jié)的目的是豐富學生的語言積累,讓學生感受到語言的魅力,拓寬學生的知識面。聯系課文內容,發(fā)揮學生的想象,進行仿寫練習,既訓練了學生的思維能力和口頭表達能力,又訓練了學生的寫作能力和創(chuàng)新能力,還將快樂由課本向生活進行拓展。
此次測驗著重檢查學生對字詞和課文的理解。
足球教案全集篇四
?積極參加體育活動,并能遵守規(guī)則進行游戲活動
集體
課時安排
一課時,30分鐘
?重點:知道廢舊物品可以成為有趣的體育器具,能多種方法玩舊報紙
?難點:想出多種足球訓練方法
?經驗準備:活動前觀看過足球運動員的練、比賽和進球的錄象
?物質準備:教具:哨子一個;學具:廢舊報紙人手3―5張,場地兩端用大塑料積木插成球門狀,胸飾若干(紅、黃、藍、綠各10個)
一、將報紙頂在頭上走入場地邊緣。
二、把報紙搓成紙棍,做紙棍操:上肢運動、頭部運動、腿部運動、體側運動、體轉運動、腹背運動、全身運動、跳躍運動。
三、足球訓練
1.帶報紙賽跑:紙放在胸前,向前快跑到足球場,不要讓紙掉下來。
2.自由訓練。 (教師巡回觀察,鼓勵幼兒想出各種報紙的玩法。)
3.集體練習射球、傳球、頂球、撲球等動作。
四、游戲“足球賽”
1.講解比賽規(guī)則:分兩隊,每隊有一位守門員;同一顏色胸飾的是同一隊隊員;比賽時將球射進對方球門才得1分;不能推、抓對方隊員,手不能直接觸球,違反規(guī)則將處以點球。
2.分組進行球賽(教師做裁判,適當調整比賽,提醒幼兒遵守游戲規(guī)則)。
五、放松活動
繞場地慢跑一圈,整理場地,回活動室。
1.在晨間活動或自由活動時,幼兒自由地玩這些“紙球”,玩出新花樣。
2.尋找還有哪些廢舊物品也能成為有趣的體育活動器械玩具?!白儚U為寶”。
一、設計意圖
本次活動主要教學目標是練習踢、跑、頂等基本動作。又恰逢“世界杯”足球賽,以足球訓練和足球比賽為活動的情節(jié)、報紙為游戲材料開展活動,能讓幼兒主動關注周圍的世界,又能感受到報紙再利用給自己活動帶來的快樂,一箭三雕。活動設計時,以報紙原形為活動材料進行基本的體育訓練,進一步將報紙搓成棍做準備活動、團報紙進行足球訓練以及到最后的足球比賽,層層遞進的活動一步步地增加難度,以游戲的情節(jié)去完成健康活動的目標,又能滲透基本的環(huán)境教育目標。
二、效果分析
活動一開始,當老師出示報紙進行活動時,幼兒就被這個有意思的器械給吸引住了,有一幼兒提出質疑:舊報紙也能當玩具?經過一系列的活動,讓他們體會到,原來平常以為沒用了的報紙還能進行這么有趣的活動,真的挺有意思,這樣的環(huán)境教育是在玩中體會到的,在快樂中被同化的。第二,在活動中為幼兒提供了充足的空間和時間想出報紙的各種玩法,豐富了他們廢物利用的經驗。第三,幼兒在活動中表現得很積極,他們參與活動是主動的、快樂的,其中還有合作玩的。第四,由于這個活動是幼兒興趣所在,因此幼兒能主動遵守游戲規(guī)則,而無需教師的再三強調。
足球教案全集篇五
1.按一定的順序,抓住人物的神態(tài)、動作觀察圖畫,并展開想象;運用圖文結合的方法,抓重點句、段,理解課文內容。借助神態(tài)、動作描寫人物的方法。
2、本課生字新詞,能辨析一些近義詞,會用“欣賞”“津津有味”造句。
3.有感情地朗讀課文。通過看圖學文,理解課文內容,激發(fā)學生熱愛生活的情感。
、難點
1.運用圖文結合的方法,抓重點句、段,理解課文內容,培養(yǎng)和提高觀察、理解能力。
2.了解小守門員和觀眾的外貌、動作、神態(tài),借助神態(tài)、動作描寫人物的方法。
教學課時 二課時
第一課時
1.初讀課文,通過查工具書,聯系上下文理解生字詞。
2.借助課文明確觀察圖畫的順序和重點,借助圖畫理清課文的層次結構。
、難點:
指導學生借助課文明確觀察的順序和重點,借助圖畫理清課文的層次結構。
一、揭示課題
1、談話:一天的緊張學習生活結束后,你喜歡玩什么?有人喜歡踢足球嗎?
哪些同學愛踢足球?誰說說你們是怎么比賽的?
2、今天,我們學習第一課《小足球賽》。
二、初讀課文,糾正生字讀音,檢查預習情況。
1、多音字讀音:
課文中出現了四個曾學習過的多音字,教師可以借初讀課文提醒學生加以注意。
“空地”的“空”,應讀“k^ng”,不要讀成“k#ng”的音;
“要數那位大個子叔叔”的“數”,應讀“sh(”,不要讀成“sh)”的音;
“蝴蝶結”的“結”應讀“ji6”,不要讀成“ji5”的音;
“不相干”的“干”應讀“g1n”不要讀成“g4n”的音。
2、帶兒化的詞語,教師要引導學生讀正確。
如:“這兒”“兩撥兒”“小男孩兒”“小女孩兒”“快點兒”“那兒”“一塊兒”。
3、應該讀輕聲的字音。
如:“地方”“陣勢”“小弟弟”“小妹妹”“大個子”“叔叔”“那個”“身子”“眼睛”。
4、一些字的讀音容易讀錯,教師要注意糾正。
“膝蓋”的“膝”應讀“x9”,不要讀成“q9”;
“前傾”的“傾”應讀“q!ng”,不要讀成“q9ng”;
“往外”的“往”應讀“w3ng”,不要讀成“w4ng”;
“津津有味”的“津津”應讀“j9n”,不要讀成“j9ng”。
5、注意辨析以下字形:
“踢”與“惕”;“億”與“憶”;“磕”與“嗑”;“津”和“律”。
6、理解詞語:
警惕(t@):對可能發(fā)生的突然情況時刻注意著。
候補:等著替補缺額。
閉目養(yǎng)神:閉著眼睛,修養(yǎng)精神。課文中把“白狗”人格化了。
回憶(y@):回想。
精彩:(表演、展覽、言論、文章等)優(yōu)美;出色。課文中指小足球賽踢得緊張、好看。
欣賞:認為好;喜歡。課文里指看足球賽的大個子叔叔坐在場邊很有興致地觀看比賽。
足球教案全集篇六
【導語】本站的會員“szzhangbbnn”為你整理了“高二足球教案全集”范文,希望對你有參考作用。
一、指導思想:
本課以全面推進素質教育,深化基礎教育課程改革的精神,提高體育課堂。
教學。
效率,樹立“健康第一”的指導思想,以學生的心理活動為導向,面向全體學生,做到人人享有體育,人人都有進步,人人擁有健康,全面提高學生的身體素質和心理素質水平。通過課堂教學,提高體育教學的實用性,體現可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略,充分調動學生的積極思維,培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新精神,同時也培養(yǎng)學生的`體育興趣,養(yǎng)成積極自覺鍛煉的習慣,形成終身體育。變教師“教”的要求為學生“學”的需要。
二、教材分析:
足球運動趣味性強、集體性強、競爭性強,所以鍛煉效果明顯,是學生特別喜歡的運動項目之一。根據本階段學生的身體心理發(fā)展特點,我選擇“腳內側傳球”為本課內容。傳球技術是足球比賽中運用最多的技術之一,也最為基本的技術之一,是足球戰(zhàn)術配合的基礎。而腳內側傳球則是一項非常重要的傳球技術,它也是在比賽中運用最多的傳球技術之一。據統(tǒng)計,足球比賽中80%的傳球來自于腳內側傳球。
三、
教法設計:
為了圓滿實現教學目標,堅持以“促進發(fā)展每一位學生”為中心,體現教學重點,突出教學難點,本課按“導學、點撥、練習、評價”的教學步驟進行,并制定了以下教學策略:
1、本課在練習中采用了一些小游戲競賽的教學策略。通過競賽激勵學生的求知欲和學習興趣,挖掘學生參與足球技術學習的各種潛能,提高技術水平。
2、針對初中學生心理狀態(tài)的特點,設計了2——4人之間的合作練習策略進行練習,發(fā)揚集體主義精神。
3、為了促進學生的全面發(fā)展,采用了激勵評價策略,盡可能的多鼓勵學生的練習,肯定學生的練習結果,激勵每一位有高質量完成練習的愿望,并能把這種愿望付之到團隊練習中去。
四、學法設計:
在學法的選擇上,主要是引導學生采用了觀察法,自主體驗法,比較分析法,合作探究學習法等,幫助學生完成教學預定目標,同時為學生今后學習體育,鍛煉身體提供學法儲備。
五、負荷設計:
運動量和運動強度達到中等水平,預計平均心率110——130次/分。
六、本課關注點:
1、教師的角色的多樣化。在這堂課中我不僅擔任了“導演”,對課堂整體進行設計組織和調控,而且擔當了這堂課的“參與者”,通過有機的串連,主動的參與,及時點評、鼓勵和調度,讓學生與老師相融合,讓師生成為運動的和諧伙伴。
2、課堂評價的多元化。評價時采用師生互評、學生自評、學生互評等方式對個人和小組進行評價,更有利于促進學生個體與總體發(fā)展的統(tǒng)一。
3、預設、生成一體化。在教學過程中密切關注學生的言行,敏感地捕捉偶發(fā)性和隱蔽性信息,隨即應變,即時調整預案,促進動態(tài)生成。
足球教案全集篇七
1、學習本課14個生字。能正確讀寫下列詞語:球賽、兩撥兒、欣賞、警惕、膝蓋、前額、毫不在意、手套、扎蝴蝶結、索性、摟著、全神貫注、局勢等。能從課文中找出表示看的詞語,并加以辨析和體會;積累有關看的詞語。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、圖文結合,理解課文內容,并展開想象感受球賽的激烈、精彩,感受孩子們生龍活虎的拼搏精神,激發(fā)熱愛生活的情感。
4、學習借助神態(tài)、動作描寫人物的方法。
重點:
圖文結合,觀察小守門員和觀眾的神態(tài)、動作、感受比賽的激烈、精彩。
難點:
學習借助神態(tài)、動作描寫人物的方法。
2、預習課文內容和生字詞。
教學媒體:
小黑板,生字卡片,實物投影儀、多媒體課件,教學掛圖。
教學時數:
兩課時。
第一課時。
2、今天,我們學習第二課《》。(板書課題)。
1、出示圖畫:根據這幅圖的特點,我們可按什么順序來觀察呢?
(整幅圖可按從人到景的順序來觀察,而后又可按從主到次,即從守門員到觀眾的順序來觀察。)。
2、思考:
(1)圖上畫的是什么內容?要講清事情發(fā)生的時間、地點、人物和事情,可以說明你是從哪兒看出來的。
(2)從小守門員和觀眾的神態(tài)來看,這場球賽怎樣?
1、對照圖畫自己讀讀課文。
2、你發(fā)現課文描寫的這場足球賽與平時我們觀看的足球賽有什么不同嗎?
3、再讀課文,你感受到這場足球賽踢得如何?結合課文有關語句說說你的看法。
1、出示生字卡片,以開火車的方式輪讀生字詞。
2、讀讀帶兒化的詞語:這兒、兩撥兒、快點兒、那兒、一塊兒。
3、四人小組交流自學生字的情況。
4、全班匯報。注意辨析下列字的字形:
踢與惕;億與憶;磕與嗑;津和律。
這一課是看圖學文。我們在初步觀察圖畫的基礎上,又初讀了課文。從畫面中觀察到了時間、地點、人物和一件什么事。課文先講放學以后,一群孩子在空地上賽足球,吸引了不少觀眾;接著介紹小守門員,之后重點介紹了觀眾的表現。這個寫作順序就是作者的觀察順序。
1、抄寫生字新詞,并家聽。
2、熟讀課文。
足球教案全集篇八
1、學會本課的兩個生字,理解新詞的意思。
2、理解詩歌內容,能例舉說明這是異??鞓返淖闱蛸?。感受詩歌所描述的`這場足球大賽的情趣。
3、能背誦、默寫自己認為最生動的幾節(jié)詩句。
4、發(fā)揮想象寫一段話。
2課時。
2、這場球賽,什么地方是讓你感到真正的快樂的?
3、給課文分段。
4、有感情的朗讀課文。
5、說說你認為寫得最生動的小節(jié)。讀一讀,背一背。
1、作業(yè)指導。
2、改寫成短文。
足球教案全集篇九
目標:。
1.了解簡單的球賽規(guī)則,積極參與球賽。
2.練習踢球的技能,鍛煉身體。
3.萌發(fā)初步的競爭意識,體驗合作的價值。
準備:。
在草地兩端各放一個小球門,場地中間劃一條線。
過程:。
一、賽前準備。
1.檢查幼兒的穿戴是否合適。
2.幼兒聽音樂運動頭、頸、手、腿、腳等部位關節(jié)。
二、小小對抗賽。
1.幼兒分成兩隊,明確各自的球場、球門以及比賽規(guī)則。
2.球賽開始,教師以裁判身份參與活動,關注幼兒表現及比賽進程。
3.中場休息,教師提醒幼兒擦汗、喝水。
4.交換場地,繼續(xù)比賽。教師建議體弱幼兒在旁休息,或做啦啦隊員。
5.球賽結束。一邊組織放松活動,一邊請幼兒簡單評析比賽情況,講講自己進了幾個球,是怎么進的,等等。
足球教案全集篇十
初中體育課(足球選項)。
1、簡介足球運動的發(fā)展概況及鍛煉價值。
2、學習腳內側踢、停球技術。
3、教學比賽。
足球是趣味性與競技性強,體能技能與團隊意識要求高的集體性運動項目,具有集體性、競爭性強、趣味性濃等特點,足球運動對學生的身體素質訓練和思想品質教育具有重要的作用,足球是初中體育教學的選修教材。足球運動由于技術動作多樣,攻防頻繁,使之富有吸引力深受廣大中學生喜愛。通過足球運動,可以發(fā)展學生身體基本活動能力,提高靈敏、速度、力量、耐力等身體素質和動作的準確性、協調性,增加內臟器官的功能。同時還能培養(yǎng)學生勇敢頑強、機智、果斷、勝不驕、敗不餒等優(yōu)良品質和團結一致、密切配合的集體主義精神。是一項有很高鍛煉價值的運動項目。
本課教學內容是足球運動中的學習腳內側踢、停球技術。腳內側踢、停球技術是足球運動中最主要的基本技術,是初中足球教學重要組成部分,所以我們必須高度重視學習和掌握這一技術。因此,本課著重要解決在各種情況下學生控制并支配球的能力,鞏固腳內側踢、停球技術同時加強準確性、熟練性,為以后的教學競賽和學生終身體育打下良好基礎。
九年級2班,男生25人,女生20人;學生運動意識較強,在課間體育活動中對足球的興趣很高,大部分喜歡參與,個別學生足球基礎較好,大部分學生都需要加以指導、提高足球動作技術。
1、認知目標:進一步建立腳內側踢、停球技術球動作概念。
2、技能目標:鞏固提高腳內側踢、停球技術動作和對球的控制能力、支配能力,發(fā)展靈敏、速度耐力等身體素質。
3、情感目標:培養(yǎng)學生勇敢、機智、果斷、勝不驕、敗不餒的優(yōu)良品質和團結一致、密切配合的集體主義精神。
重點:腳內側踢、停球--準確的腳型及觸球的部位、力量。
難點:腳內側踢、停球技術--協調配合和腳對球的控制掌握能力。停球時伸腳提前量和及時后撤的掌握。
本課的教學指導思想主要采用教師啟發(fā)指導,學生反復練習的教學策略,發(fā)展學生的個性,充分發(fā)揮學生的`主體作用,運用靈活多變手段,做到身心結合,努力達到教學目標。
全課的組織結構不拘泥于過分的統(tǒng)一規(guī)整,而以服務練習與教學為目標,力求合理、緊湊、流暢、新穎。全課教學的內容及手段,用循序漸進、分解和組合的方式進行教學。
(一)開始部分(2’)。
1、課堂常規(guī)。
2、本課的教學內容目標及要求。
(二)準備部分(8’)。
2、熟悉球性(5’)。
教師先進行各種方法練習和講解,然后學生自由模仿創(chuàng)新練習。組織形式為散點。學生通過各種練習,培養(yǎng)學生的球感和對球的興趣,改善腳對球的控制能力,進一步熱身,同時活躍課堂氣氛,為基本部分做充分的準備。
(三)基本部分(30’)。
足球教案全集篇十一
1、通過游戲,鍛煉應力及身體動作的敏捷性。
2、培養(yǎng)游戲中的規(guī)則意識。
3、提高動作的協調性與靈敏性。
4、樂于參與體育游戲,體驗游戲的樂趣。
5、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
環(huán)境創(chuàng)設。
皮球同三分之二幼兒人數。
活動過程。
一、開始部分。
傳球游戲:幼兒分成兩隊,分別從上和下傳球。
二、基本部分。
1、三分之二的幼兒拿取皮球,然后提出要求:
有球的孩子要保護好自己的球,沒有皮球的孩子可以動腦筋把別人的球奪過來,每個人只能拿一個皮球。奪球的過程中,要多動腦筋,不能推拉別人或者硬搶。
2、教師和無球幼兒一起來進行奪球游戲,教師可以先奪球,然后轉換角色保護自己的球。
3、鼓勵幼兒積極參與游戲。
三、放松部分:
兩人一組拍皮球,整理,回教室。
足球教案全集篇十二
1、一個足球;場地上畫好一個大圓圈。
2、幼兒已能熟練朗誦兒歌《打地鼠》。
1、幾個幼兒當“地鼠”站在中間,其他幼兒當“農民”站在圓圈上。
2、游戲開始時,“農民”念兒歌“地鼠地鼠壞東西,偷吃糧食偷吃米,我們拿個大石頭,砰地一聲打死它?!薄暗厥蟆痹趫A圈內做“偷吃東西”狀。
3、當兒歌念完時,一名“農民”將球當“石頭”踢向中間的“地鼠”,“地鼠”們在圓圈中任意跑動躲避“石頭”,被打到就算“丟失性命”,站到圓圈上當“農民”。
4、圓圈上的其他“農民”把球停住,繼續(xù)踢球打“地鼠”,直至將“地鼠”全部消滅。
1、念完兒歌,“農民”才能開始踢球打“地鼠”。
2、“農民”打“地鼠”時,要瞄準目標往前踢球,不能用手等來輔助。
3、“地鼠”在圓圈內“偷吃東西”時分散走,躲避時注意安全,不推擠。
4、當球滾過來時,就近的“農民”停球,不爭搶。
略。
念兒歌(圖一);打地鼠(圖二);戲繼續(xù)(圖三)。
1、一個足球(可隨幼兒的熟悉程度增加足球的個數);
2、平坦的場地上有一個大圓圈,圓圈上可分散站三十個左右的幼兒。
足球教案全集篇十三
語言、社會。
知道廢舊物品可以成為有趣的體育器具,能較主動地關注周圍環(huán)境。
能用踢、跑、項等方法玩舊報紙。
積極參加體育活動,并能遵守規(guī)則進行游戲活動。
集體。
一課時,30分鐘。
重點:知道廢舊物品可以成為有趣的體育器具,能多種方法玩舊報紙。
難點:想出多種足球訓練方法。
經驗準備:活動前觀看過足球運動員的練、比賽和進球的錄象。
物質準備:教具:哨子一個;學具:廢舊報紙人手3—5張,場地兩端用大塑料積木插成球門狀,胸飾若干(紅、黃、藍、綠各10個)。
一、將報紙頂在頭上走入場地邊緣。
二、把報紙搓成紙棍,做紙棍操:上肢運動、頭部運動、腿部運動、體側運動、體轉運動、腹背運動、全身運動、跳躍運動。
1.帶報紙賽跑:紙放在胸前,向前快跑到足球場,不要讓紙掉下來。
2.自由訓練。(教師巡回觀察,鼓勵幼兒想出各種報紙的玩法。)。
3.集體練習射球、傳球、頂球、撲球等動作。
四、游戲“足球賽”
1.講解比賽規(guī)則:分兩隊,每隊有一位守門員;同一顏色胸飾的是同一隊隊員;比賽時將球射進對方球門才得1分;不能推、抓對方隊員,手不能直接觸球,違反規(guī)則將處以點球。
2.分組進行球賽(教師做裁判,適當調整比賽,提醒幼兒遵守游戲規(guī)則)。
五、放松活動。
繞場地慢跑一圈,整理場地,回活動室。
1.在晨間活動或自由活動時,幼兒自由地玩這些“紙球”,玩出新花樣。
2.尋找還有哪些廢舊物品也能成為有趣的體育活動器械玩具?!白儚U為寶”。
一、設計意圖。
本次活動主要教學目標是練習踢、跑、頂等基本動作。又恰逢“世界杯”足球賽,以足球訓練和足球比賽為活動的情節(jié)、報紙為游戲材料開展活動,能讓幼兒主動關注周圍的世界,又能感受到報紙再利用給自己活動帶來的快樂,一箭三雕?;顒釉O計時,以報紙原形為活動材料進行基本的體育訓練,進一步將報紙搓成棍做準備活動、團報紙進行足球訓練以及到最后的足球比賽,層層遞進的活動一步步地增加難度,以游戲的情節(jié)去完成健康活動的目標,又能滲透基本的.環(huán)境教育目標。
二、效果分析。
活動一開始,當老師出示報紙進行活動時,幼兒就被這個有意思的器械給吸引住了,有一幼兒提出質疑:舊報紙也能當玩具?經過一系列的活動,讓他們體會到,原來平常以為沒用了的報紙還能進行這么有趣的.活動,真的挺有意思,這樣的環(huán)境教育是在玩中體會到的,在快樂中被同化的。第二,在活動中為幼兒提供了充足的空間和時間想出報紙的各種玩法,豐富了他們廢物利用的經驗。第三,幼兒在活動中表現得很積極,他們參與活動是主動的、快樂的,其中還有合作玩的。第四,由于這個活動是幼兒興趣所在,因此幼兒能主動遵守游戲規(guī)則,而無需教師的再三強調。
足球教案全集篇十四
活動目標:
1、膽運用球各種體育鍛煉,發(fā)展創(chuàng)造力;
2、培養(yǎng)幼兒之間合作感和平衡能力。
3、通過運球讓幼兒從中感到快樂同時也提高了能力的發(fā)展。
活動準備:
幼兒園器材,籃球。
活動玩法:
2個幼兒一組,面對面或背對背,把一只球夾在中間,合作把球運到指定的地方,看那最快為勝。
活動規(guī)則:
1、在運球的過程中,手不許碰到球;
2、途中如球掉下,則撿起球返回起點,重新開始。
活動反活動反思:
運球給幼兒帶來了快樂,鍛煉了幼兒的身體機能,幼兒都能積極主動的參與到游戲中去,在配合中增長了知識,鍛煉了身體,養(yǎng)成了守規(guī)則好習慣,更進一步感受了集體的合作意識的重要性。