閱讀是擴(kuò)大知識(shí)面和提高語(yǔ)文能力的重要途徑，我們需要多讀點(diǎn)好書。在寫總結(jié)之前，我們應(yīng)該明確總結(jié)的目的和對(duì)象。以下是小編為大家整理的總結(jié)范文，希望能夠給大家寫總結(jié)提供一些啟發(fā)和思路。
國(guó)寶大熊貓說(shuō)課稿篇一
同學(xué)們，你們一定見過(guò)我們的國(guó)寶——大熊貓吧？它們的樣子憨態(tài)可掬，可愛極了。今天就讓我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下吧！
大熊貓學(xué)名貓熊，現(xiàn)用名大熊貓，英文名panda，外號(hào)“竹林隱士”、“活化石”。大熊貓的祖先和熊相近，屬于食肉目、熊科，大熊貓亞科和大熊貓屬唯一的哺乳動(dòng)物。
大熊貓人見人愛，胖嘟嘟的，小時(shí)候全身都是黑白兩色，即使用彩色照相機(jī)打印出來(lái)也是黑白的，是不是很有趣呀？等它長(zhǎng)大了，白毛上有洗不下去的棕色，很特別。大熊貓的眼睛全是黑色的，像是戴了一副墨鏡，可愛里增添了一份帥氣！人如果熬夜，有了黑眼圈，人們就會(huì)說(shuō)這個(gè)人有熊貓眼。大熊貓走起路來(lái)很有趣，是標(biāo)志性的內(nèi)八字，爪子還很鋒利。
據(jù)研究，大熊貓約在八百多萬(wàn)年前就已經(jīng)存在了。后來(lái)，大多數(shù)與大熊貓同時(shí)期的古生物都相繼滅絕了，只有大熊貓頑強(qiáng)地活了下來(lái)。大熊貓是中國(guó)的國(guó)寶，只有咱們國(guó)家才有呢，我非常驕傲?，F(xiàn)存的主要棲息地是在四川、陜西和甘肅的山區(qū)。各國(guó)的游客都來(lái)中國(guó)目睹熊貓的“風(fēng)采”。
大熊貓愛吃竹子，吃完了就睡覺，平躺、側(cè)躺、俯臥、蜷成一團(tuán)都是它喜歡的姿勢(shì)。
大熊貓有許許多多的特點(diǎn)，你們要是喜歡大熊貓，可以去成都大熊貓繁育研究基地看一看哦！相信一定不枉此行！
國(guó)寶大熊貓說(shuō)課稿篇二
今天老師講到那憨態(tài)可拘的樣子時(shí)，不禁引起了我的注意。
白白的肚子肥又胖，兩只前爪背上連，黑的墨鏡眼上戴，尾巴耳朵圓又小。它是誰(shuí)呀？哦！是它——大熊貓。
可愛的大熊貓們分布在我國(guó)四川、陜西、甘肅等地區(qū)。
都說(shuō)大熊貓是吃竹子的，但是，大熊貓其實(shí)也是食肉家族的一員！為什么呢？是因?yàn)榇笮茇埖纳瞽h(huán)境經(jīng)不起它食肉，大熊貓屬于大型食肉動(dòng)物，而它生活的地區(qū)基本沒有大型動(dòng)物讓它們吃，吃小型動(dòng)物哪里夠他們吃啊！因此它們開始吃竹子與其他素食。
都說(shuō)大熊貓有一對(duì)黑眼圈，是熬夜熬出來(lái)的嗎？呵呵，它們可從來(lái)都不熬夜，它們除去一半的進(jìn)食時(shí)間，剩下的一半時(shí)間多數(shù)都是在睡夢(mèng)中度過(guò)。平躺、側(cè)躺、俯臥、伸展、蜷成一團(tuán)，都是它們喜歡的睡覺姿勢(shì)。
都說(shuō)大熊貓長(zhǎng)得可愛，那大熊貓剛出生時(shí)也那么可愛嗎？其實(shí)大熊貓剛生下來(lái)時(shí)根本不像大熊貓，它們體重僅有90-131克，就像一只身體較長(zhǎng)的老鼠，耳朵像一粒小米，身體呈粉紅色，接著身體慢慢變白，然后大熊貓的耳朵、眼睛、手腳、肩部、尾巴開始長(zhǎng)出黑黑的毛發(fā)，開始接近大熊貓的樣子了。滿4個(gè)月時(shí)已經(jīng)能小跑幾步了，滿6個(gè)月時(shí)它們開始玩耍嬉戲。其中最喜歡的就是在地上打滾，因此小名叫“滾滾”，滿10個(gè)月時(shí)它們就會(huì)爬樹了，滿12個(gè)月時(shí)它們就成為大熊貓了，已經(jīng)不需要人工和母親的照顧了。
可能你會(huì)問(wèn)：“為什么大熊貓是一級(jí)保護(hù)動(dòng)物呢？”原來(lái)，有超過(guò)百分之十以上的大熊貓不能生育，再加上竹子的周期性開花、死亡以及對(duì)大熊貓的捕捉獵殺，嚴(yán)重破壞了大熊貓的生活。目前全世界的大熊貓總數(shù)在一千只以下，幸虧我們采取了及時(shí)的行動(dòng)，大熊貓已從頻危降到易危了。
國(guó)寶大熊貓說(shuō)課稿篇三
猴子頑皮，大象強(qiáng)壯，老虎兇猛……要問(wèn)動(dòng)物界中誰(shuí)最可愛？那當(dāng)然是了。
大熊貓胖乎乎的，身上的皮毛黑白相間，黑的如墨，白的如雪。它還有一對(duì)半圓的耳朵，一雙閃閃發(fā)光的小眼睛，再配上一副“墨鏡”，使它看起來(lái)非常帥氣。
大熊貓生活在中國(guó)四川、陜西等周邊山區(qū)。它們喜歡吃竹子、竹筍和水果，偶爾也吃肉。它們吃竹子時(shí)，會(huì)大口大口地吃，生怕有人和它搶似的。不一會(huì)兒，一大捆竹子就被它吃完了。
吃完了竹子后，它又喝了許多山泉水。然后用爪子擦了擦嘴，躺在草地上呼呼大睡。大熊貓睡覺的姿勢(shì)也是五花八門，有的躺著睡覺，有的趴著睡覺，還有的側(cè)著睡覺?？傊鼈兯淖藙?shì)各不相同。
大熊貓的.本領(lǐng)也大著呢！它們不僅會(huì)奔跑和爬樹，還會(huì)游泳。沒事的時(shí)候，它們就比賽爬樹，最高的時(shí)候，能爬二十多米高呢！一旦它們遇到危險(xiǎn)，也會(huì)施展爬樹的技能，趕快逃跑。
我喜歡呆萌可愛的大熊貓，希望它們不要像恐龍一樣滅絕。因此，我們一定要好好的保護(hù)它們。
國(guó)寶大熊貓說(shuō)課稿篇四
我是受人們喜愛的動(dòng)物——大熊貓。
我是一種很獨(dú)特的動(dòng)物，全身的毛黑白相間，所以我還沒有讓別人照過(guò)一張彩色照片呢！我生活在四川、陜西等地區(qū)，是中國(guó)的國(guó)寶。
我體型肥碩，憨態(tài)可掬，一對(duì)“八”字形的`黑眼圈，猶如成天戴著一副黑眼鏡，這副樣子是不是非?？?。別看我身材肥胖，一副不慌不忙的樣子，其實(shí)我可調(diào)皮了！我喜歡扒著下眼皮，伸著粉嫩的小舌頭做鬼臉，我的牙齒很鋒利，吃起東西來(lái)誰(shuí)也比不上我。我不怕冷，無(wú)論刮風(fēng)還是下雨，都有身上的皮毛大衣保護(hù)我。
小的時(shí)候像小老鼠一樣呆萌?？蓯塾终{(diào)皮的我，有時(shí)候會(huì)爬到樹上還不下來(lái)，長(zhǎng)大了就不太愛運(yùn)動(dòng)了，可我卻是爬樹能手和游泳健將呢！
爬樹的時(shí)候，我和小伙伴們你上我也上，一個(gè)接著一個(gè)向樹上爬，排著小隊(duì)伍，還會(huì)在樹枝上蕩秋千。
我最喜歡吃的食物是新鮮的竹子和竹筍，我們吃完竹子，就去池邊喝水，然后去曬日光浴，你一定猜不到吧！哈哈！我們喜歡安靜而不喜歡被別人打擾?，F(xiàn)在知道我是誰(shuí)了嗎？我就是咱們國(guó)家的國(guó)寶——鼎鼎大名的大熊貓。
國(guó)寶大熊貓說(shuō)課稿篇五
1、自主學(xué)習(xí)，了解我國(guó)大熊貓的有關(guān)知識(shí)，認(rèn)識(shí)其生存狀態(tài)。
2、理清文章說(shuō)明順序，學(xué)習(xí)形象生動(dòng)的說(shuō)明方法。
3、舉行辯論會(huì)，討論大熊貓的生存繁衍問(wèn)題。
組織學(xué)生觀看以熊貓為主題的錄象片段，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)熊貓的感性認(rèn)識(shí)。讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己知道的一些關(guān)于"國(guó)寶"的特點(diǎn)、生活習(xí)性等方面的知識(shí)。（及時(shí)給予肯定、鼓勵(lì)。）也可以讓學(xué)生描繪一下大熊貓的特征。（只要抓住特征就可。）。
認(rèn)識(shí)大熊貓的生存現(xiàn)狀并提高保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)，開展宣傳活動(dòng)，號(hào)召社會(huì)一起關(guān)注關(guān)心大熊貓。
1、大熊貓的特點(diǎn)和習(xí)性及其成為國(guó)寶的原因；
2、準(zhǔn)確、形象生動(dòng)的說(shuō)明；
兩課時(shí)。
1961年世界野生動(dòng)物基金會(huì)成立時(shí)，大熊貓因?yàn)樗恼湎?，被選中作為會(huì)徽的圖案。又因?yàn)樗挥兄袊?guó)的個(gè)別地區(qū)才有，所以它還常常作為"和平大使"的身份，帶著中國(guó)人民的友誼到國(guó)外去攀親結(jié)友。但是，伴隨著現(xiàn)代工業(yè)文明的持續(xù)高速發(fā)展，在提高了人類生活品質(zhì)的同時(shí)，自然環(huán)境所遭受的破壞程度也日益嚴(yán)重，人類恣意破壞動(dòng)物的生態(tài)環(huán)境，肆意捕殺野生動(dòng)物，許多珍奇動(dòng)物，已瀕臨滅絕的地步，像丹頂鶴、朱鹮、大熊貓等。因此，對(duì)于初一的學(xué)生很有必要了解和關(guān)注大熊貓等珍稀動(dòng)物的生存現(xiàn)狀，為保護(hù)這些古老的物種獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。今天，我們一起學(xué)習(xí)一篇介紹大熊貓的文章《國(guó)寶—大熊貓》。（板書課題、作者、體裁）。
這節(jié)課我們主要是（亮標(biāo)）：
1、認(rèn)識(shí)大熊貓的特點(diǎn)和習(xí)性及其它成為國(guó)寶的原因；
2、了解大熊貓的生存現(xiàn)狀并提高保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)；
3、學(xué)習(xí)文中說(shuō)明次序的方法和形象生動(dòng)的說(shuō)明方法。
目標(biāo)1、2。
目標(biāo)3。
1、作者：葉永烈。2、字詞的音、形、義。
閱讀討論。
2課時(shí)。
理清內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)感受大熊貓的可愛和珍貴。
在這個(gè)奇妙的自然界里，動(dòng)物永遠(yuǎn)作為我們?nèi)祟惖纳婊锇椋c人類共存共榮，和諧發(fā)展。在我們的周圍既有勇猛兇險(xiǎn)的獅子，聰明機(jī)靈的獼猴；又有溫文爾雅的企鵝，高貴典雅的長(zhǎng)頸鹿……世界的每一個(gè)角落都有他們的身影。許多動(dòng)物深得人們的喜愛。同學(xué)們，你們喜歡哪些小動(dòng)物呀？（學(xué)生可能回答：喜歡澳大利亞的樹熊。喜歡南極的企鵝。我喜歡中國(guó)的大熊貓。）剛才同學(xué)講到世界各地的許多動(dòng)物，其中李明同學(xué)特別喜愛大熊貓，那么哪位同學(xué)能給我們介紹一下大熊貓？（學(xué)生可能回答：活潑可愛的動(dòng)物。大熊貓毛色黑白相間。它走路懶洋洋的。它最愛吃竹子。大熊貓會(huì)爬樹。）剛才幾位同學(xué)從不同的方面給大家介紹了大熊貓，講得都不錯(cuò)。那么老師將帶著大家走進(jìn)葉永烈的《國(guó)寶——大熊貓》一文，近距離地觀察大熊貓的神奇世界。（教師板書課題，作者）。
葉永烈。
“大熊貓”點(diǎn)明說(shuō)明對(duì)象?！皣?guó)寶”點(diǎn)明說(shuō)明重點(diǎn)。
“---”解釋說(shuō)明。
標(biāo)題中的“大熊貓”是文章的說(shuō)明對(duì)象，那么你們能否從題目找出大熊貓的特點(diǎn)。（學(xué)生回答：是國(guó)寶。）國(guó)寶說(shuō)明了什么？（學(xué)生回答：大熊貓的珍貴。）。
很好！大熊貓是非常珍貴的。那文中有哪些地方體現(xiàn)了大熊貓的“珍貴”？請(qǐng)同學(xué)們快速閱讀課文，劃出相關(guān)語(yǔ)句，獨(dú)立思考后，同桌間討論。
（生自由朗讀課文，并討論）。
（學(xué)生回答：課文17小節(jié)中“大熊貓之所以珍貴，不僅因?yàn)樗w態(tài)可愛，數(shù)量稀少，更重要的是……大熊貓有著‘活化石’之稱”。）。
（生齊聲朗讀后，學(xué)生回答）。
對(duì)，是大熊貓“體態(tài)可愛”、“數(shù)量稀少”、“活化石”的特點(diǎn)使大熊貓很珍貴。
（學(xué)生快速在文中找，并作圈點(diǎn)，然后舉手）。
(學(xué)生可能回答：課文第6小節(jié)“大熊貓……給人以優(yōu)美活潑的感受”，可以看出它體態(tài)可愛。
課文第4小節(jié)“大熊貓……搖搖晃晃在草地上玩耍”，也可看出它體態(tài)可愛。)。
師：第4小節(jié)的確把大熊貓寫得很可愛，我們一起來(lái)讀一讀。（生齊讀）。
在這節(jié)中作者如何來(lái)寫熊貓?bào)w態(tài)可愛的。
（學(xué)生可能回答：我認(rèn)為這節(jié)運(yùn)用了一些修辭手法，使語(yǔ)言顯得很生動(dòng)。擬人和排比。“有時(shí)……有時(shí)……有時(shí)……”是排比手法，“悠然自得”，“漫不經(jīng)心”“搖搖晃晃”是擬人的動(dòng)作。）。
師：對(duì)。這些修辭手法把大熊貓喜歡嬉戲，憨態(tài)可掬的模樣淋漓盡致地刻畫出來(lái)了。
1、抄寫詞語(yǔ)。2、《學(xué)習(xí)與評(píng)價(jià)》和《補(bǔ)充習(xí)題》相關(guān)題目。
國(guó)寶大熊貓說(shuō)課稿篇六
1、自主學(xué)習(xí)，了解大熊貓的有關(guān)知識(shí)。
2、品味語(yǔ)言，感受說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確與生動(dòng)。
3、調(diào)查研究，關(guān)注大熊貓的生存現(xiàn)狀。
3、大熊貓的特點(diǎn)和習(xí)性及其成為國(guó)寶的原因；
4、形象生動(dòng)的說(shuō)明；
5、本文的結(jié)構(gòu)比較簡(jiǎn)單，只要求學(xué)生掌握整體的思路；
6、運(yùn)用多媒體教學(xué)；
7、教學(xué)方式：以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主。
8、課時(shí)安排：一教時(shí)。
1、導(dǎo)入：
在自然界中有許多珍奇可愛的動(dòng)物，你最喜歡哪一種呢？
（學(xué)生自由回答）。
2、播放大熊貓影片，讓學(xué)生對(duì)大熊貓有個(gè)初步了解。
3、從題目中找出大熊貓的特點(diǎn)。
明確：珍貴。
4、閱讀課文：
思考：
（1）大熊貓為什么珍貴？請(qǐng)用文中的一句話來(lái)回答。
板書：
體態(tài)可愛。
數(shù)量稀少。
活化石。
（2）文中哪些語(yǔ)句分別表現(xiàn)這些特點(diǎn)。請(qǐng)用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)朗讀出來(lái)。
5、品讀課文：
思考：作者是如何來(lái)說(shuō)明大熊貓的珍貴？
（1）出示幻燈片：比較課文第6段和《辭?！分袑?duì)大熊貓形體的不同說(shuō)明，討論這段文字語(yǔ)言的特點(diǎn)和表達(dá)效果。
（2）學(xué)生從課文中找出類似的句子加以品析，進(jìn)一步體會(huì)說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和生動(dòng)性。（注：學(xué)生相互評(píng)價(jià)）。
6、歸納總結(jié)：如何增強(qiáng)說(shuō)明文語(yǔ)言的生動(dòng)性和準(zhǔn)確性？
明確：
（1）、準(zhǔn)確使用形容詞和動(dòng)詞，增強(qiáng)說(shuō)明文的形象性和生動(dòng)性。
（2）、巧妙運(yùn)用擬人、排比、比喻等多種修辭手法增強(qiáng)說(shuō)明文的生動(dòng)性。
（3）、科學(xué)使用副詞增強(qiáng)說(shuō)明文的準(zhǔn)確性。
7、學(xué)以致用：
請(qǐng)從文中篩選有效信息，選擇感興趣的話題，運(yùn)用準(zhǔn)確生動(dòng)的語(yǔ)言，以第一人稱來(lái)介紹大熊貓。
1、我的家族史。
2、我的“家”
3、我的明星路。
4、我的特殊身份。
5、我的飲食習(xí)慣。
6、自擬題。
（提示：盡量運(yùn)用自己語(yǔ)言）。
8、進(jìn)一步明確大熊貓生活現(xiàn)狀。
9、請(qǐng)你自己設(shè)計(jì)一份拯救大熊貓的倡議書。
格式：
倡議書。
保護(hù)大熊貓的原因：
我們?cè)撛鯓尤プ觯?BR> 倡議人：
時(shí)間：
10、教師總結(jié)：
向全社會(huì)呼吁：關(guān)注保護(hù)野生動(dòng)物。
五、板書設(shè)計(jì)：
體態(tài)可愛。
珍貴數(shù)量稀少。
活化石。
保護(hù)。
六、作業(yè)：
搜集一些野生動(dòng)物的圖片，并用數(shù)字表明它們過(guò)去和現(xiàn)在的數(shù)量，用準(zhǔn)確生動(dòng)的語(yǔ)言介紹它們與人類社會(huì)的關(guān)系。
國(guó)寶大熊貓說(shuō)課稿篇七
大熊貓人見人愛，是我們的國(guó)寶，也被稱為“活化石”。接下來(lái)，讓我們一起來(lái)看看憨態(tài)可掬的吧！
大熊貓有著一對(duì)毛茸茸的小耳朵，黑白相間的皮毛，兩只黑寶石似的眼睛，小小的鼻子，短短的尾巴，可愛極了。
大熊貓其實(shí)以前并不叫大熊貓，而是叫貓熊。那時(shí)候，重慶的博物館展出熊貓的標(biāo)本，牌子上清清楚楚地寫著“貓熊”兩個(gè)字。因?yàn)槟菚r(shí)大家都習(xí)慣從右往左讀，當(dāng)時(shí)的記者一不小心讀成了熊貓，這名字又傳遍了全世界。人們只好將錯(cuò)就錯(cuò)，把貓熊改成了熊貓。
可能有人會(huì)問(wèn)，大熊貓那么喜歡吃竹子，是不是貓科動(dòng)物？不是的，因?yàn)榇笮茇堃郧耙彩鞘橙獾?，只是因?yàn)樗鼈兩钤陂L(zhǎng)江上游的高山深谷，大型的食肉動(dòng)物很少，也沒有殘尸剩首供它們食用，所以只能以竹子來(lái)維持生命。后來(lái)代代相傳，就成了依竹而生。
可愛的大熊貓除去一半進(jìn)食的時(shí)間，大多數(shù)都是在睡夢(mèng)中度過(guò)的。它們喜歡平躺、側(cè)躺、俯臥，毫不在意自己的睡相。睡醒了，它們就變身為調(diào)皮的小孩，一會(huì)兒三下五除二地爬上大樹，一會(huì)兒興致勃勃地在草地上打滾，滾得渾身臟兮兮的。它們還愛粘人，有時(shí)候喝瓶奶也要人抱著才肯乖乖地喝。
為什么大熊貓是中國(guó)的國(guó)寶呢？因?yàn)樾茇埵侵袊?guó)獨(dú)有的，主要分布于中國(guó)甘肅、陜西，四川等地區(qū)，并且數(shù)量稀少。全世界的野生大熊貓不足1600只，屬于中國(guó)國(guó)家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物。而且，它們生育的方式又特別原始，一只熊貓從出生到長(zhǎng)大需要兩年左右的時(shí)間，還不容易存活，所以熊貓?zhí)貏e稀有。
我非常喜歡我們的，希望大家可以一起保護(hù)它們，不要去傷害它們哦！
國(guó)寶大熊貓說(shuō)課稿篇八
大家好，今天我說(shuō)課的內(nèi)容是《國(guó)寶——大熊貓》。這篇課文選自于《語(yǔ)文（蘇教版）》七年級(jí)下冊(cè)第四單元。下面我將從教材分析、學(xué)生分析、教法學(xué)法、教學(xué)過(guò)程、作業(yè)設(shè)計(jì)、板書設(shè)計(jì)六個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)進(jìn)行說(shuō)課。
一、教材分析：
《國(guó)寶——大熊貓》在這個(gè)說(shuō)明文單元中，《國(guó)寶——大熊貓》這篇課文是一篇較有特色的科普說(shuō)明文，它從多方面介紹了大熊貓的特點(diǎn)和習(xí)性，寫出了大熊貓的珍貴，而且文章的語(yǔ)言準(zhǔn)確、生動(dòng)、形象，在說(shuō)明文寫作方法方面可作為模仿、分析的范本。另外，本文不同于其他說(shuō)明文的是，隱藏在文字背后的人文內(nèi)涵十分豐富，當(dāng)我們潛心會(huì)文、披情入文時(shí)，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)文字并不是枯燥、單調(diào)、死板的。透過(guò)文字，我們會(huì)感受到人類與動(dòng)物相互依存的關(guān)系；我們會(huì)從大熊貓作為“和平大使”帶著中國(guó)人民的友誼到國(guó)外去攀親結(jié)友中看到祖國(guó)的榮耀等等。
鑒于以上的教材分析，我確定以下教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)：
教學(xué)目標(biāo)：
1、能通過(guò)閱讀課文、提取信息，學(xué)會(huì)使用生動(dòng)活潑的語(yǔ)言介紹大熊貓的特點(diǎn)、習(xí)性等。
2、了解大熊貓成為國(guó)寶的原因。
3、學(xué)習(xí)本文的說(shuō)明方法；積累、品味文中準(zhǔn)確、生動(dòng)、形象的語(yǔ)言描寫。
4、了解大熊貓生存現(xiàn)狀，強(qiáng)化保護(hù)瀕危動(dòng)物的意識(shí)。
重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、了解大熊貓成為國(guó)寶的原因。
2、學(xué)習(xí)本文的說(shuō)明方法；積累、品味文中準(zhǔn)確、生動(dòng)、形象的語(yǔ)言描寫。
二、學(xué)生分析；
初一學(xué)生，感情較為豐富，好奇心強(qiáng)，表現(xiàn)欲強(qiáng)，極愿了解一些可愛的小動(dòng)物，這是能學(xué)好本課的優(yōu)勢(shì)之一。學(xué)生初始閱讀的興趣十分濃厚，而且由于文章通俗易懂，通過(guò)自學(xué)完全能夠掌握大熊貓的外形特點(diǎn)、生活習(xí)性等。但是初一學(xué)生的學(xué)習(xí)也往往停留于此，如果沒有老師的引導(dǎo)，如果沒有新的任務(wù)驅(qū)動(dòng)，學(xué)生在說(shuō)明文語(yǔ)言的生動(dòng)、形象，這篇文章蘊(yùn)涵了哪些情感因子等方面不會(huì)進(jìn)行深入追索。因此，還需要教師在學(xué)習(xí)過(guò)程中的啟發(fā)和點(diǎn)撥，以求撥云見日，形成學(xué)生的語(yǔ)文能力。
三、教法和學(xué)法。
這篇關(guān)于動(dòng)物的說(shuō)明文不象小說(shuō)、散文、詩(shī)歌等文體可讀性很強(qiáng)，它只是用說(shuō)明的語(yǔ)言向讀者介紹動(dòng)物。較之于其他文體，略顯枯燥。在教學(xué)的時(shí)候，教師往往容易被文章中的知識(shí)點(diǎn)所誘惑，變相地把語(yǔ)文課上成“生物課”。因此，教學(xué)教程中，我針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際及本單元的整體目標(biāo)，采用情境教學(xué)法激發(fā)學(xué)生興趣，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自讀、小組討論等方法進(jìn)行“聽、說(shuō)、讀、寫”的訓(xùn)練，使學(xué)生在積極情感的驅(qū)動(dòng)下自主地、能動(dòng)地閱讀，整個(gè)教學(xué)活動(dòng)和目標(biāo)的達(dá)成都在這個(gè)虛擬的情境中完成。
四、教學(xué)程序。
為了使教學(xué)目標(biāo)得以落實(shí)，重難點(diǎn)得以突破，我設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)完成教學(xué)。
第一步：字詞導(dǎo)入，一石三鳥。
本環(huán)節(jié)我精心選取了本課中“南麓”、“瀕?！薄ⅰ胺置洹薄ⅰ拌病钡戎攸c(diǎn)詞語(yǔ)，篩選課文信息，勾勒出大熊貓的大體輪廓，估計(jì)學(xué)生很快能猜出本文的“主人公”。
語(yǔ)言學(xué)家呂叔湘先生所說(shuō)：“詞語(yǔ)要嵌在上下文里頭才有生命，才容易記住，才知道用法?！薄霸~不離句”，“義隨境遷”是字詞教學(xué)的兩條基本準(zhǔn)則。本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，既檢查了詞語(yǔ)的預(yù)習(xí)，又巧妙的導(dǎo)入課文，還使學(xué)生對(duì)大熊貓有了初步印象，可謂一石三鳥。
第二步：虛擬情境，激發(fā)興趣。
這是本課的主體部分，意圖通過(guò)三個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。
第一個(gè)環(huán)節(jié)：幫熊貓編制一份檔案（突破第一和第三個(gè)目標(biāo)）。
本環(huán)節(jié)我編制了一個(gè)表格，讓學(xué)生以第一人稱介紹大熊貓的特點(diǎn)、習(xí)性等。給出的參考話題有：我的名字；我的自畫像；我的家；我的名星路……通過(guò)編制檔案讓學(xué)生首先了解大熊貓的外形特點(diǎn)、生長(zhǎng)環(huán)境、生活習(xí)性、活動(dòng)范圍、繁殖情況，達(dá)成教學(xué)第一個(gè)教學(xué)目標(biāo)。
如何迅速而準(zhǔn)確地選出自己需要的材料中的有效信息，然后將之加以整合，進(jìn)行深入的`研究，這是適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的必要的閱讀方式之一。但是，我們農(nóng)村的初一學(xué)生閱讀能力較低，教師應(yīng)給學(xué)生一定的途徑，讓學(xué)生明確從哪個(gè)角度、用何種方法捕捉并搜集信息。所以這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)就使得學(xué)生有路可走，有據(jù)可依。
本環(huán)節(jié)是一種知識(shí)鋪墊，為后面的學(xué)習(xí)搭好腳手架。但這里的內(nèi)容還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，因?yàn)?，這是在上語(yǔ)文課。語(yǔ)文的本體顯然不是語(yǔ)言文字所承載的內(nèi)容，即“寫的什么”，而是用什么樣的語(yǔ)言形式來(lái)承載這些內(nèi)容，即“怎么寫的”。所以在與學(xué)生的交流過(guò)程中，教師應(yīng)適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)說(shuō)明文的說(shuō)明方法，體會(huì)生動(dòng)形象的說(shuō)明語(yǔ)言，對(duì)文中的字詞進(jìn)行重錘猛打，從而咀嚼語(yǔ)言文字的魅力，從而達(dá)成第三個(gè)教學(xué)目標(biāo)。
第二個(gè)環(huán)節(jié)：替專家填寫一份寶物鑒定書（突破第二個(gè)目標(biāo)）。
本環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)了一份寶物鑒定書讓學(xué)生以專家的身份填寫，意在讓學(xué)生分析大熊貓珍貴的原因，突破教學(xué)重點(diǎn)。如果說(shuō)第一個(gè)環(huán)節(jié)是“讀”的過(guò)程，這個(gè)環(huán)節(jié)則是著眼于“悟”，重在學(xué)生依據(jù)自己的基礎(chǔ)知識(shí)和能力層次進(jìn)行感悟。在中學(xué)生心目中，專家就是權(quán)威的象征，讓他們做一回專家，他們的態(tài)度非常慎重。這一環(huán)節(jié)可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，讓他們體會(huì)到成功的快樂。寶物鑒定書的最后一行是本課的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)，學(xué)生的回答可能不完整，教師應(yīng)作適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。其中，“活化石”是理解的難點(diǎn)，教師要加以闡釋，這樣可以讓學(xué)生體驗(yàn)到大熊貓?jiān)诮?jīng)歷物競(jìng)天擇、適者生存的考驗(yàn)，成功的生存下來(lái)，與地球共存并發(fā)展的堅(jiān)強(qiáng)毅力和忍耐精神。
第三個(gè)環(huán)節(jié)：傾聽熊貓心聲（突破第四個(gè)目標(biāo)）。
本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)以大熊貓的口吻說(shuō)出他們的生存現(xiàn)狀，強(qiáng)化保護(hù)瀕危動(dòng)物的意識(shí)。這樣的材料呈現(xiàn)方式帶有濃厚的感***彩，學(xué)生很容易被打動(dòng)，原來(lái)他們心目中憨態(tài)可掬的國(guó)寶竟然面臨著這樣的窘境。材料呈現(xiàn)之后，我隨即提出了一個(gè)問(wèn)題“我們能為大熊貓做些什么？”要提醒學(xué)生我們每一個(gè)人都能把這份對(duì)大熊貓的喜愛轉(zhuǎn)化為保護(hù)它的行動(dòng)。所以保護(hù)大熊貓，從我做起。
以上三個(gè)環(huán)節(jié)都在虛擬的情境中完成的，學(xué)生如同在童話的世界中遨游，會(huì)在不知不覺中完成學(xué)習(xí)任務(wù)。本課虛擬的情境均以事實(shí)為依據(jù)，加以虛構(gòu)。如今，隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，虛擬情境中的文化已深深介入到現(xiàn)實(shí)中，虛擬情境中的文化作為現(xiàn)實(shí)文化的延伸，不再依賴真實(shí)的時(shí)間與空間，也給人以更大更多的選擇與發(fā)展的空間。對(duì)于語(yǔ)文教學(xué)中虛擬情境的運(yùn)用，也有了一種新的藝術(shù)形態(tài)。
第三步：抒情結(jié)尾，情感熏陶。
在展示大熊貓圖片的同時(shí)，教師以富有感情的抒情性語(yǔ)言配以解說(shuō)。詩(shī)一樣的語(yǔ)言會(huì)觸動(dòng)學(xué)生的心弦，引起心靈的共鳴，更加激發(fā)他們對(duì)大熊貓的喜愛之情。
五、板書設(shè)計(jì)。
本課板書設(shè)計(jì)以生動(dòng)活潑地簡(jiǎn)筆畫的形式突出本課教學(xué)重點(diǎn)。
六、作業(yè)布置。
本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)體現(xiàn)了本單元的主題，通過(guò)寫一寫的訓(xùn)練來(lái)加深學(xué)生對(duì)“珍稀野生動(dòng)物保護(hù)”的深刻認(rèn)識(shí)。
國(guó)寶大熊貓說(shuō)課稿篇九
1、能查找資料，整合信息，圍繞提示的問(wèn)題寫一寫大熊貓。
2、通過(guò)自評(píng)和互評(píng)，能用修改符號(hào)修改不準(zhǔn)確的內(nèi)容并補(bǔ)充新的內(nèi)容。
3、養(yǎng)成良好的說(shuō)寫習(xí)慣，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣。
能查找資料，整合信息，圍繞提示的問(wèn)題寫一寫大熊貓。
多媒體課件。
2課時(shí)。
第一課時(shí)。
【教學(xué)目標(biāo)】。
1、通過(guò)查找資料了解大熊貓，能根據(jù)問(wèn)題對(duì)相關(guān)信息進(jìn)行整合。
2、能通過(guò)例文借鑒寫作方法，為習(xí)作做好準(zhǔn)備。
【教學(xué)過(guò)程】。
一、創(chuàng)設(shè)情境，謎語(yǔ)激趣。
1、同學(xué)們，你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？今天老師給大家?guī)?lái)一則謎語(yǔ)，猜猜它是什么？
出示課件1：
2、猜對(duì)了，它就是大熊貓。大熊貓是我國(guó)的國(guó)寶，人見人愛。今天這節(jié)課我們就一起走進(jìn)七單元習(xí)作《國(guó)寶大熊貓》。板書課題：（習(xí)作國(guó)寶大熊貓）。
出示課件2：
（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)謎語(yǔ)導(dǎo)入，將學(xué)生帶進(jìn)本次教學(xué)內(nèi)容，對(duì)于大熊貓有個(gè)初步的印象，也以此來(lái)吸引學(xué)生的興趣。）。
二、學(xué)情調(diào)查，課前準(zhǔn)備。
1、大熊貓憨態(tài)可掬的形象深受人們喜愛，大家對(duì)它充滿了好奇，有的同學(xué)提出了這些問(wèn)題，我們來(lái)看一看，指名讀。
出示課件3：
2、你還有什么疑問(wèn)嗎？
出示課件4：
預(yù)設(shè)1：大熊貓能活多少年？
預(yù)設(shè)2：外國(guó)有大熊貓嗎？
預(yù)設(shè)3：大熊貓除了吃竹子，還吃別的食物嗎？
3、請(qǐng)同學(xué)們搜集資料，對(duì)大熊貓進(jìn)行全面的了解。可以利用互聯(lián)網(wǎng)、書籍、電視、身邊的人物等資源進(jìn)行了解大熊貓，有條件的同學(xué)還可以親自到動(dòng)物園去實(shí)地觀察。
（設(shè)計(jì)意圖：課前準(zhǔn)備、搜集資料，掌握寫作的素材，培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)問(wèn)題搜集信息的能力，為順利完成習(xí)作做好準(zhǔn)備。）。
三、梳理信息，歸類整理。
1、同學(xué)們已經(jīng)在課前查找了大熊貓的有關(guān)資料，有了信息，就要根據(jù)自己的需要，進(jìn)行。
分類，整合信息。
出示課件5：
2、請(qǐng)大家對(duì)信息進(jìn)行分析、篩選，以表格的形式把同一類的信息歸并在一起，進(jìn)行信息。
整合。
預(yù)設(shè)1：有的信息可能重復(fù)，就要選擇更恰當(dāng)?shù)模蚜硪恍畔h除。
預(yù)設(shè)2：有的信息可能不合適，可以通過(guò)小組交流進(jìn)行二次補(bǔ)充。
3、小組交流、提意見、補(bǔ)充資料。
出示課件6：
四、集體交流，學(xué)習(xí)表達(dá)。
1、剛才同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)進(jìn)行了交流、修改、補(bǔ)充，哪個(gè)小組想給大家介紹一下你們了解的大熊貓。
預(yù)設(shè)：引導(dǎo)學(xué)生要說(shuō)清楚、說(shuō)完整、信息準(zhǔn)確。
出示課件7：
2、學(xué)生代表上臺(tái)介紹。師適時(shí)板書。
出示課件8：
3、其他小組在耐心聽完后可以進(jìn)行評(píng)價(jià)、補(bǔ)充。
（設(shè)計(jì)意圖：本單元的語(yǔ)文要素是初步學(xué)習(xí)整合信息，介紹一種事物。通過(guò)問(wèn)題引領(lǐng)、資料搜集、表格歸并、交流補(bǔ)充，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)梳理信息、整合信息。）。
五、借鑒課文，習(xí)得方法。
1、同學(xué)們，信息整合好了，先寫什么，再寫什么，怎樣安排內(nèi)容呢？咱們一起回想一下《奇妙的世界》一課。
出示課件9：
教師小結(jié)：課文先先介紹天空的珍藏，再介紹大地的珍藏。在介紹天空時(shí)又分為了清晨、雨后、黑夜。介紹大地的珍藏時(shí)按四季變化的順序來(lái)寫。
2、同學(xué)們，介紹大熊貓時(shí)，要從哪幾個(gè)方面來(lái)介紹呢？先介紹什么，再介紹什么呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的想法。
出示課件10：
教師小結(jié)：本單元的課文都是從不同方面來(lái)介紹事物。同學(xué)們?cè)趧?dòng)筆寫大熊貓之前也一定要想好，首先構(gòu)思部分，可以從生長(zhǎng)環(huán)境、外形特點(diǎn)、生活習(xí)性、價(jià)值等方面來(lái)介紹。然后就要按照一定的順序來(lái)寫，既要外形抓住最有特色的部分，又要生活習(xí)性抓住關(guān)鍵的動(dòng)作，這樣才能突出大熊貓的個(gè)性特征。板書：（生長(zhǎng)環(huán)境、外形、生活習(xí)性、價(jià)值順序特色關(guān)鍵）。
五、范文引路，遷移運(yùn)用。
接下來(lái)我們來(lái)看一篇例文，看看這個(gè)小朋友是怎樣寫的？
出示課件11.12.13：
教師小結(jié)：開篇以對(duì)比的手法不僅寫出了自己最喜歡的動(dòng)物是大熊貓，還點(diǎn)出了大熊貓是國(guó)寶。第二段是對(duì)大熊貓的生長(zhǎng)環(huán)境和食物進(jìn)行了簡(jiǎn)單介紹。第三、四段對(duì)大熊貓的外形和生活習(xí)性進(jìn)行了詳細(xì)的描寫。在描寫外形特點(diǎn)時(shí)，圍繞著中心句抓住了身上、頭、耳朵、眼睛寫出了外形可愛的特點(diǎn)。描寫生活習(xí)性分別從睡和吃兩個(gè)方面展開描寫。最后寫出了大熊貓的珍貴價(jià)值，呼吁我們要保護(hù)珍稀動(dòng)物。
結(jié)束語(yǔ)：同學(xué)們，通過(guò)這節(jié)課的整合信息、借鑒寫法，我們?yōu)橄鹿?jié)課習(xí)作做好了充分準(zhǔn)備。希望大家都能寫出滿意的作品，讓大家對(duì)我們的國(guó)寶更加了解、更加熱愛。
國(guó)寶大熊貓說(shuō)課稿篇十
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入話題。
１．同學(xué)們，你們知道嗎！在動(dòng)物王國(guó)里面，動(dòng)物們都在進(jìn)行著各種有趣的活動(dòng)，你們想去瞧一瞧嗎？——（課件：各種動(dòng)物活動(dòng)圖片）。
２．看到這么多的動(dòng)物，你們喜歡嗎？（喜歡）那今天我們這節(jié)作文課就來(lái)寫一種動(dòng)物——大熊貓，大熊貓被稱為我國(guó)的國(guó)寶。（板書：國(guó)寶大熊貓）。
二、交流資料，了解熊貓。
1．小組同學(xué)互相交流自己搜集的熊貓的有關(guān)資料，小組長(zhǎng)帶領(lǐng)本組同學(xué)分類整理搜集的資料。
2．分類展示小組搜集的資料。（預(yù)設(shè)）。
（1）大熊貓是貓嗎？大熊貓的分類一直有爭(zhēng)議，不過(guò)近年來(lái)比較趨向于將大熊貓獨(dú)立出來(lái)，因?yàn)榇笮茇埡同F(xiàn)存的其他物種都有較大的差異。大熊貓，屬于食肉目、熊科、大熊貓亞科和大熊貓屬唯一的哺乳動(dòng)物。
（2）大熊貓生活在什么地方？四川省北部，陜西省南部和甘肅省南部的山區(qū)。
（3）大熊貓為什么被視為我國(guó)的國(guó)寶？
大熊貓中國(guó)獨(dú)有，數(shù)量稀少，在1000只以下，屬于我國(guó)一類保護(hù)動(dòng)物，稱為“國(guó)寶”。它常常擔(dān)負(fù)“和平大使”的任務(wù)，帶著中國(guó)人民的友誼，遠(yuǎn)渡重洋，到國(guó)外攀親結(jié)友，深受各國(guó)人民的歡迎。
大熊貓的家族非常古老，有一百多萬(wàn)年的歷史了，現(xiàn)在留下來(lái)的數(shù)量很少，成為科學(xué)家研究生物進(jìn)化的珍貴的“活化石”。
大熊貓不僅是中國(guó)最稀有的珍貴動(dòng)物，而且已成為世界上最珍貴最稀有的動(dòng)物，被世界野生動(dòng)物協(xié)會(huì)選為會(huì)標(biāo)，世界各大動(dòng)物園內(nèi)每種有絕滅危險(xiǎn)的珍稀動(dòng)物籠前要懸掛熊貓為圖案的徽志。
根據(jù)科學(xué)統(tǒng)計(jì)有７８％的雌性大熊貓不孕，有９０％的雄性大熊貓不育，這就給大熊貓的繁殖帶來(lái)了許多困難。剛生下的幼仔重量只有150克左右，相當(dāng)于媽媽體重的百分之一，而且成活率很低。
3、談話引導(dǎo)交流：怎樣把這些零碎的資料整理成一篇內(nèi)容連貫的作文呢？（學(xué)生自由交流。）。
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
上節(jié)課我們通過(guò)交流資料了解了大熊貓，通過(guò)閱讀例文掌握了寫作技巧，這節(jié)課我們閱讀課本上的要求，完成習(xí)作。
二、閱讀課文，明確要求。
1、獨(dú)立閱讀課本94頁(yè)習(xí)作要求和有關(guān)資料。
2、小組交流，怎樣寫好這篇作文。
3、全班交流，教師指導(dǎo)：
（1）審題：這次習(xí)作要求我們寫國(guó)寶大熊貓，屬于狀物文。描寫大熊貓的性格特點(diǎn)時(shí)，可以恰當(dāng)?shù)厥褂弥行木洌雀爬ǖ貙懸粚懰麄兊男愿?，再在后面的自然段中分別加以敘述，這樣的話，文章條理清楚，讓人一目了然。
（2）選材：同學(xué)們收集的材料很多，能選擇寫的范圍很廣。外形特點(diǎn)和生活習(xí)性要作為選擇的主要材料。
（3）立意：我們對(duì)動(dòng)物的喜愛之情，就是通過(guò)自己和動(dòng)物的交往（動(dòng)物園觀察），以及對(duì)有趣的事情的描述，在字里行間自然真摯地流露出來(lái)的，這樣寫出來(lái)的文章才能感人。
（4）技法：描寫動(dòng)物，首先要突出它的外形特征；動(dòng)物的生活習(xí)性主要指它的吃食（捕食）、居住、睡眠、活動(dòng)、性情等方面，抓住這些方面細(xì)致描寫，才能將它們描寫得惟妙惟肖；動(dòng)物雖然不像人一樣會(huì)思考、會(huì)說(shuō)話，但是，它們也有自己的“喜怒哀樂”。我們?cè)谟^察描寫時(shí)，就應(yīng)該從它們的動(dòng)作、叫聲中去體會(huì)和想象它們的“情緒、思想”變化，這樣適當(dāng)運(yùn)用比擬，文中的動(dòng)物才會(huì)更逼真。
4、課件出示：技巧口訣歌。
介紹動(dòng)物有要點(diǎn)，外形習(xí)性是重點(diǎn)。
描寫特點(diǎn)抓外形，總分說(shuō)明條理清。
聯(lián)系生活寫習(xí)性，吃睡玩爬和叫鳴。
生活細(xì)節(jié)要具體，寫出特性有感情。
動(dòng)物和人是朋友，友好相處莫驚擾。
保護(hù)動(dòng)物是美德，和諧相處好境界。
三、提出要求，完成初稿。
1．提出要求：
（１）動(dòng)物的外形、脾氣等特點(diǎn)，要按一定的順序，如從上到下，從整體到部分，先分別敘述，再歸納總體感覺等。
（２）可以寫動(dòng)物怎樣吃食、嬉戲、活動(dòng)、休息等。
（３）還要寫出自己和動(dòng)物之間的聯(lián)系（寫一件具體的事）。
（４）給文章“化個(gè)妝”（加入一些修辭方法完善句子，加入一些動(dòng)靜結(jié)合完善段落，加入一些結(jié)構(gòu)形式例如：過(guò)渡句，首尾呼應(yīng)等，完善文章。）。
2、學(xué)生獨(dú)立完成習(xí)作。
3、閱讀自己寫完的習(xí)作，看看對(duì)問(wèn)題的解答是否正確，有沒有不準(zhǔn)確的內(nèi)容，還需不需要補(bǔ)充新內(nèi)容，并進(jìn)行修改和補(bǔ)充。
四、互相交流，進(jìn)行修改。
１．指名讓學(xué)生上臺(tái)讀一讀自己的習(xí)作，其他學(xué)生來(lái)評(píng)一評(píng)。教師注意抓住學(xué)生作文中的閃光點(diǎn)，放大閃光點(diǎn)。
２．出示習(xí)作評(píng)分要求，指導(dǎo)學(xué)生修改習(xí)作。
（1）習(xí)作評(píng)分要求：
慧眼小神童：觀察仔細(xì)，能比較具體地寫出大熊貓的外形特征及生活習(xí)性。
神筆小作家：語(yǔ)句通順，用詞準(zhǔn)確、生動(dòng)，能按照一定順序形象、具體地寫出動(dòng)物的外形特征、生活習(xí)性及動(dòng)作情態(tài)等。
（２）學(xué)生以小組為單位，互相朗讀自己的習(xí)作，組員之間互相評(píng)一評(píng)，看看兒是大家欣賞的地方，哪個(gè)地方大家認(rèn)為還要進(jìn)一步修改，對(duì)修改自己或別人文章有困難的同學(xué)可以請(qǐng)小伙伴幫助修改。
3、根據(jù)同學(xué)的建議修改、完善習(xí)作。
4、集體修改：在小組互評(píng)的基礎(chǔ)上，每一個(gè)小組推薦一篇認(rèn)為進(jìn)步大的習(xí)作進(jìn)行集體交流。交流的重點(diǎn)是是否把內(nèi)容按一定順序?qū)懬宄耍徽Z(yǔ)句是否通順；遣詞造句是否貼切、準(zhǔn)確；是否表達(dá)了對(duì)大熊貓的喜愛之情等方面。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)所評(píng)習(xí)作口頭修改，補(bǔ)充。最后把自己認(rèn)為修改好的習(xí)作讀上幾遍，讀出感情來(lái)，各自把修好的習(xí)作工整抄在習(xí)作本上。
五、習(xí)作展品。
評(píng)選優(yōu)秀習(xí)作張貼在班級(jí)學(xué)習(xí)專欄里進(jìn)行展品。
[教學(xué)板書]。
抓住主要特點(diǎn)，合理安排順序。
列舉典型事例，突出主要習(xí)性。
巧妙使用詞語(yǔ)，表達(dá)真情實(shí)感。
動(dòng)靜合理搭配，描寫具體細(xì)致。
巧用修辭方法，內(nèi)容形象生動(dòng)。
注意前后照應(yīng)，做到首尾連貫。
[教學(xué)反思]。
第七單元的習(xí)作是是寫國(guó)寶大熊貓，這個(gè)內(nèi)容是學(xué)生樂于交流，也比較感興趣的話題。但學(xué)生對(duì)大熊貓的了解非常少，課前讓學(xué)生搜集大熊貓的有關(guān)資料是彌補(bǔ)這一缺陷的主要途徑（要條件可以讓學(xué)生到動(dòng)物園觀察大熊貓），在搜集資料的過(guò)程中注意發(fā)現(xiàn)它們的特點(diǎn)。
引導(dǎo)學(xué)生交流資料，在交流過(guò)程中使學(xué)生比較全面的了解大熊貓，激發(fā)學(xué)生熱愛大熊貓的情感。閱讀并分析例文，讓同學(xué)們?cè)俅误w會(huì)描寫小動(dòng)物要抓住特點(diǎn)進(jìn)行描寫，引導(dǎo)學(xué)生掌握寫作技巧。
指導(dǎo)學(xué)生相互修改作文，小組成員互評(píng)互改，典型習(xí)作全班評(píng)改，分享優(yōu)秀習(xí)作，讓學(xué)生做自己學(xué)習(xí)寫作的主人，相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，激發(fā)了濃厚的寫作興趣，寫作水平也有明顯的提高。
國(guó)寶大熊貓說(shuō)課稿篇十一
黑毛亮，白毛白，圓圓胖胖惹人愛，攀得高爬得快，新鮮嫩竹當(dāng)飯菜。哦!你知道這是什么動(dòng)物嗎?這就是。
很可愛。一身胖乎乎的，皮毛黑白相間，一對(duì)黑乎乎的耳朵，黑黑的眼睛遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去就像戴著一副黑漆漆的墨鏡，一個(gè)愛心形的鼻子，一張小巧可愛的`嘴巴。
大熊貓的姓名里，有“熊”又有“貓”，但是它不是熊，也不是貓，學(xué)名是大熊貓。大熊貓是哺乳動(dòng)物，最早初期是食肉，進(jìn)化后，愛吃竹筍竹葉，有時(shí)候也吃肉。大熊貓吃飽后就會(huì)睡上一覺。開心的時(shí)候，會(huì)在草地上滾來(lái)滾去，也會(huì)在樹上蕩秋千;傷心的時(shí)候。會(huì)一動(dòng)不動(dòng)地坐著，或者站著，一句話也不說(shuō)。
分布在四川的北部、陜西的南部、甘肅的南部的山區(qū)。大熊貓存活在全球生存800萬(wàn)年，所以被譽(yù)為“活化石”?，F(xiàn)在的數(shù)量稀少，對(duì)科學(xué)家研究古代的哺乳動(dòng)物有寶貴的價(jià)值。
如今的野生大熊貓已不足1600只了，是中國(guó)一級(jí)保護(hù)動(dòng)物。保護(hù)大熊貓，人人有責(zé)，讓我們一起為保護(hù)大熊貓獻(xiàn)出愛心吧!
國(guó)寶大熊貓說(shuō)課稿篇十二
大熊貓是一種人見人愛的動(dòng)物，也是我國(guó)的國(guó)寶。
聽了老師的講解，我才知道，原來(lái)大熊貓從被發(fā)現(xiàn)到現(xiàn)在已經(jīng)幾百萬(wàn)年的歷史了，它對(duì)科學(xué)工作者研究古代哺乳動(dòng)物具有珍貴的價(jià)值。所以它也被稱為活化石。
大熊貓吃竹子時(shí)非常可愛，它先把竹子的“殼”用嘴撬開，再把里面吃掉，只見它緊緊地抱住竹子，生怕被別人搶走，然后大口大口的吃了起來(lái)。這時(shí)候，誰(shuí)喊它它都不理，只在那里一心一意的吃它美味的餐點(diǎn)，不長(zhǎng)胖才怪！
你們看，大熊貓是不是很可愛？如果你們也喜歡它，就和我一起保護(hù)大熊貓吧！
國(guó)寶大熊貓說(shuō)課稿篇十三
好！請(qǐng)幾位同學(xué)找找文中有哪些字、詞的讀音應(yīng)尤為注意。
（生自由朗讀課文，并討論）。
（生齊聲朗讀后，學(xué)生回答）。
對(duì),是大熊貓“體態(tài)可愛”、“數(shù)量稀少”、“活化石”的特點(diǎn)使大熊貓很珍貴。
（師邊概括邊板書）。
（二）同學(xué)們?cè)偎伎妓伎?，前文哪些語(yǔ)句具體表現(xiàn)了這三個(gè)特點(diǎn)。
（學(xué)生快速在文中找，并作圈點(diǎn)，然后舉手）。
課文第4小節(jié)“大熊貓……搖搖晃晃在草地上玩耍”，也可看出它體態(tài)可愛。）。
師：第4小節(jié)的確把大熊貓寫得很可愛，我們一起來(lái)讀一讀。（生齊讀）。
在這節(jié)中作者如何來(lái)寫熊貓?bào)w態(tài)可愛的。
（學(xué)生快速閱讀課文，圈劃相關(guān)語(yǔ)句，學(xué)生自由發(fā)言）。
（學(xué)生分組討論，每組派一位代表作筆錄。討論后，學(xué)生自由發(fā)言。）。
師：同學(xué)們的設(shè)想很有創(chuàng)意，相信若干年后你們的愿望都會(huì)實(shí)現(xiàn)，“國(guó)寶”大熊貓也一定會(huì)生活得更美好，讓我們共同去努力吧！
國(guó)寶大熊貓說(shuō)課稿篇十四
暑假的一天，導(dǎo)游帶著我和媽媽去動(dòng)物園參觀大熊貓。
大熊貓?bào)w態(tài)豐滿，四肢粗壯，尾巴短禿，毛色奇特，頭和身軀乳白色，而四肢和肩部是黑色，頭上有一對(duì)整齊的黑耳朵，還有兩個(gè)黑眼眶，好像戴著一副八字寫的黑眼睛鏡。大熊貓長(zhǎng)相俊俏，性情溫順，給人以活潑、優(yōu)美的感受。
大熊貓是一種人見人愛的動(dòng)物，它們喜歡嬉戲，憨態(tài)可掬。有時(shí)直立起來(lái)，狀似舞蹈，有時(shí)背倚石頭，坐在草地上悠然自在的啃著竹子；有時(shí)抱著一團(tuán)，漫不經(jīng)心的隨地打滾；有大熊貓的名其實(shí)叫“貓熊”，意思是像貓的熊，也就是本質(zhì)類似于熊，而外貌相似于貓。這就是他的名字來(lái)歷。
大熊貓每一次產(chǎn)仔最多兩胎，而且不易成活，生下的'熊貓仔與一只小老鼠差不多大小。正因?yàn)榇笮茇埛敝称D難，所以我國(guó)的野生大熊貓屈指可數(shù)，估計(jì)就是一千只左右。
大熊貓是我國(guó)的國(guó)寶，已列為我們國(guó)家的一級(jí)保護(hù)動(dòng)物。請(qǐng)大家保護(hù)熊貓，讓大熊貓繁衍生息，家族興旺。
國(guó)寶大熊貓說(shuō)課稿篇十五
教學(xué)目標(biāo)?：
1、通過(guò)閱讀，了解大熊貓的特點(diǎn)習(xí)性和特殊價(jià)值。
2、感受本文形象生動(dòng)的說(shuō)明特點(diǎn)。
3、強(qiáng)化保護(hù)瀕危動(dòng)物的意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
1、理解本文的說(shuō)明順序。
3、理解擬人的手法和形容詞的運(yùn)用。
課前準(zhǔn)備：
在學(xué)生預(yù)習(xí)基礎(chǔ)上，讀課文，寫生字詞。
學(xué)生自讀課文，預(yù)習(xí)討論題。
制作課件。
教學(xué)設(shè)計(jì)：
教學(xué)過(guò)程?設(shè)計(jì)。
第一課時(shí)。
（一）導(dǎo)入??：熊貓的圖片。
（二）預(yù)習(xí)課文。
2、查閱工具書，能夠順暢地熟讀課文。
3、熟讀課文，學(xué)生自己概括大熊貓的外形、分布、生活環(huán)境、習(xí)性、繁殖、現(xiàn)狀等知識(shí)。
4、畫出有代表性的能表現(xiàn)大熊貓?zhí)攸c(diǎn)的句子。
5、編寫課文結(jié)構(gòu)提綱，理清思路，了解大意。
（1）課文信息圖。
（2）課文結(jié)構(gòu)。
第一部分(第l至5段)：說(shuō)明大熊貓?jiān)谕鈬?guó)“貴賓”待遇和人見人愛的特點(diǎn)，為我國(guó)特有的珍稀動(dòng)物。
第二部分(第6至16段)，介紹大熊貓、體態(tài)可愛生長(zhǎng)環(huán)境和生活習(xí)性，以及野生大熊貓數(shù)量極少、瀕臨滅絕的處境。
第一層（第6段至7段）從體態(tài)、毛色和長(zhǎng)相、神態(tài)的角度描寫大熊貓的可愛形象和國(guó)外受到的歡迎。。
第二層(第8段)，簡(jiǎn)要說(shuō)明動(dòng)物園里的大熊貓不習(xí)慣于人工飼養(yǎng)的原因。這是一個(gè)過(guò)渡段。
第三層(第9至13段)，具體說(shuō)明我國(guó)野生的大熊貓的生長(zhǎng)環(huán)境、生活習(xí)性、活動(dòng)范圍。
第四層(第14至16段)，介紹大熊貓的繁殖情況。
第三部分(第17、18段)，介紹大熊貓生活歷史古老的特征，說(shuō)明它是“活化石”。
（三）課文說(shuō)明順序。
從全文看，文章緊緊圍繞大熊貓是我國(guó)的國(guó)寶這個(gè)中心來(lái)進(jìn)行說(shuō)明；在結(jié)構(gòu)上按由果到因的邏輯歹頃序來(lái)安排組織材料。文章開始先從我國(guó)特有、國(guó)際公認(rèn)、古籍記載三個(gè)方面概括說(shuō)明大熊貓的珍貴，暗扣說(shuō)明中心，然后依次從“體態(tài)可愛”“數(shù)量稀少”“活化石”三方面說(shuō)明它珍貴的原因，篇末直接點(diǎn)明說(shuō)明中心。從第二部分和文章的第三部分看，文章在介紹大熊貓作為一般動(dòng)物的概念，介紹了大熊貓生活習(xí)慣和繁殖情況之后，又特別介紹了大熊貓有別于其他動(dòng)物的特殊的價(jià)值是為一般到特殊的介紹方法。就文章的第三部分看，在介紹大熊貓的生存環(huán)境、食性特點(diǎn)、活動(dòng)范圍和繁殖困難等外部條件和內(nèi)部因素后，指出它有瀕臨滅絕的危險(xiǎn)，必須加以保護(hù)，這又是由因到果。
（四）閱讀提示，小組討論：
本文1-7段主要是說(shuō)明大熊貓的什么特點(diǎn)？
哪些段落介紹了野生大熊貓的生長(zhǎng)環(huán)境和生活習(xí)性？
3、大熊貓具有怎樣的珍貴科學(xué)價(jià)值？
（五）感悟課文，理解吸收。
1、朗讀自己喜歡的語(yǔ)句，說(shuō)說(shuō)為什么喜歡。
2、根據(jù)自己收集的資料，對(duì)課文做補(bǔ)充，比一比：哪一組又多又詳細(xì)。
3、查找我國(guó)13個(gè)大熊貓自然保護(hù)區(qū)，聯(lián)系課文，用簡(jiǎn)要的文字說(shuō)說(shuō)建立保護(hù)區(qū)的意義。
4、準(zhǔn)備辯論會(huì)：可以教師推薦論題，也可學(xué)生自主命題。
（1）推薦題目：是否可以通過(guò)克隆技術(shù)拯救大熊貓這一物種。
是否繼續(xù)把大熊貓作為“和平大使”贈(zèng)送出國(guó)。
（2）自主選擇正反方，自薦或推選辯手、主持人等。
（3）各方收集資料，為辯論充分準(zhǔn)備。
第二課時(shí)。
1、充分準(zhǔn)備辯論會(huì)：
（1）、教室安排?。
（2）、辯論內(nèi)容準(zhǔn)備?。
（3）主持、評(píng)委。等。
2、召開辯論會(huì)。
（1）、主持人開場(chǎng)白。
（2）、辯論。
（3）、主持人結(jié)束語(yǔ)。
（4）、評(píng)委宣布結(jié)果。
布置作業(yè)?：
（1）、日記：談?wù)勛约涸谶@次辯論中的得失。
（2）、根據(jù)資料，仿照生物書體系，編寫一篇生物課文：介紹大熊貓的知識(shí)。
（3）、寫倡議書：主題：保護(hù)野生動(dòng)物。題目、內(nèi)容、形式自定。
課后語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)：
1、參觀動(dòng)物園的大熊貓，或觀看專題片《國(guó)寶——大熊貓》，結(jié)合課文上學(xué)到的知識(shí)，在小組里向同學(xué)說(shuō)一說(shuō)自己心目中的大熊貓。
2、辦一期手抄報(bào)，畫一些圖片，介紹有關(guān)大熊貓的知識(shí)，。
3、把大熊貓當(dāng)作你的朋友，給他寫一封信，表達(dá)你對(duì)他的問(wèn)候和關(guān)心。
開展宣傳活動(dòng)，號(hào)召社會(huì)一起關(guān)注關(guān)心大熊貓。
附教學(xué)資料。
1961年世界野生動(dòng)物基金會(huì)成立時(shí)，大熊貓被選中作為會(huì)徽的圖案，是因?yàn)樗∮姓滟F，只有中國(guó)的個(gè)別地區(qū)才有。因此，中國(guó)的大熊貓還常常作為“和平大使”帶著中國(guó)人民的友誼到國(guó)外去攀親結(jié)友。但是，伴隨著現(xiàn)代工業(yè)文明的持續(xù)高速發(fā)展，在提高了人類生活品質(zhì)的同時(shí)，自然環(huán)境所遭受的破壞程度也日益嚴(yán)重。對(duì)于面臨瀕危的大熊貓而言，雖然受到世界人民的關(guān)注，但是環(huán)境的破壞和森林的砍伐嚴(yán)重影響著大熊貓的生存質(zhì)量。因此，對(duì)于初一的學(xué)生很有必要了解和關(guān)注大熊貓的生存現(xiàn)狀，為保護(hù)這一古老的物種獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。
美麗的大熊貓是古代動(dòng)物的孑遺。更新世晚期，地球氣候轉(zhuǎn)冷，當(dāng)時(shí)的劍齒象、劍齒虎等幾乎“全軍覆沒”，唯有大熊貓?jiān)诟呱缴罟戎辛舸嫦聛?lái)。從1974—1989年，大熊貓的棲息地已消失了一半。據(jù)調(diào)查，大熊貓野生數(shù)量?jī)H1000余只，且被分割成20多個(gè)孤立的小種群。世界各國(guó)人工圈養(yǎng)的大熊貓，數(shù)量約為120多只。有數(shù)據(jù)顯示，全國(guó)大熊貓棲息地在20世紀(jì)90年代確實(shí)比70年代下降了61.7％。
熊貓的種群數(shù)量少，導(dǎo)致大熊貓尋求配偶機(jī)會(huì)少，近親繁殖多。加上繁殖和哺育的艱難，幼仔成活率很低。遺傳多樣性的喪失，勢(shì)必導(dǎo)致大熊貓?jiān)谶m應(yīng)環(huán)境、繁殖和抵抗疾病等方面的能力日益低下。
人為獵殺和捕捉對(duì)大熊貓的生存構(gòu)成了極大的威脅。
更為嚴(yán)峻的是，森林被大面積采伐，使得大熊貓棲息地面積日益縮小，環(huán)境極其惡化，棲息地已退到高山深谷的盡頭，無(wú)路可退。是人類破壞了它生存的整個(gè)基礎(chǔ)和社會(huì)結(jié)構(gòu)。998年長(zhǎng)江水災(zāi)后，國(guó)家決定在長(zhǎng)江中、上游地區(qū)停止對(duì)森林的采伐，這對(duì)大熊貓的生存來(lái)說(shuō)無(wú)疑是最好的福音。一旦沒有了人類的干擾，這個(gè)物種就會(huì)通過(guò)它自己的能力來(lái)逐漸恢復(fù)種群，恢復(fù)的速度甚至?xí)任覀兿胂蟮每臁Ｋ鼈兊纳嫘枰€(wěn)定的棲息地。
“保護(hù)大熊貓不僅限于增加它的數(shù)量，其意義在于保護(hù)以它為代表的整個(gè)生態(tài)系統(tǒng)，生態(tài)系統(tǒng)保護(hù)下來(lái)，各種生物也就保護(hù)下來(lái)，水土資源也保護(hù)了下來(lái)。大熊貓是自然保護(hù)的象征，因此對(duì)大熊貓的保護(hù)就是保護(hù)我們自己的未來(lái)?！?BR> 網(wǎng)上查找有關(guān)圖片。
建議指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，在自主學(xué)習(xí)中體會(huì)發(fā)現(xiàn)的樂趣，了解我國(guó)大熊貓的有關(guān)知識(shí)。
可進(jìn)行分小組的調(diào)查研究，挾持調(diào)查報(bào)告，關(guān)注我國(guó)大熊貓的生存現(xiàn)狀。也可舉行一次為話題的辯論會(huì)，討論大熊貓的生存繁衍問(wèn)題。
國(guó)寶大熊貓說(shuō)課稿篇十六
1961年世界野生動(dòng)物基金會(huì)成立時(shí)，大熊貓被選中作為會(huì)徽的圖案，是因?yàn)樗∮姓滟F，只有中國(guó)的個(gè)別地區(qū)才有。因此，中國(guó)的大熊貓還常常作為“和平大使”帶著中國(guó)人民的友誼到國(guó)外去攀親結(jié)友。但是，伴隨著現(xiàn)代工業(yè)文明的持續(xù)高速發(fā)展，在提高了人類生活品質(zhì)的同時(shí)，自然環(huán)境所遭受的破壞程度也日益嚴(yán)重。對(duì)于面臨瀕危的大熊貓而言，雖然受到世界人民的關(guān)注，但是環(huán)境的破壞和森林的砍伐嚴(yán)重影響著大熊貓的生存質(zhì)量。因此，對(duì)于初一的學(xué)生很有必要了解和關(guān)注大熊貓的生存現(xiàn)狀，為保護(hù)這一古老的物種獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。
美麗的大熊貓是古代動(dòng)物的孑遺。更新世晚期，地球氣候轉(zhuǎn)冷，當(dāng)時(shí)的劍齒象、劍齒虎等幾乎“全軍覆沒”，唯有大熊貓?jiān)诟呱缴罟戎辛舸嫦聛?lái)。從1974―1989年，大熊貓的棲息地已消失了一半。據(jù)調(diào)查，大熊貓野生數(shù)量?jī)H1000余只，且被分割成20多個(gè)孤立的小種群。世界各國(guó)人工圈養(yǎng)的大熊貓，數(shù)量約為120多只。有數(shù)據(jù)顯示，全國(guó)大熊貓棲息地在20世紀(jì)90年代確實(shí)比70年代下降了61．7％。
熊貓的種群數(shù)量少，導(dǎo)致大熊貓尋求配偶機(jī)會(huì)少，近親繁殖多。加上繁殖和哺育的艱難，幼仔成活率很低。遺傳多樣性的喪失，勢(shì)必導(dǎo)致大熊貓?jiān)谶m應(yīng)環(huán)境、繁殖和抵抗疾病等方面的能力日益低下。
人為獵殺和捕捉對(duì)大熊貓的生存構(gòu)成了極大的威脅。
更為嚴(yán)峻的是，森林被大面積采伐，使得大熊貓棲息地面積日益縮小，環(huán)境極其惡化，棲息地已退到高山深谷的盡頭，無(wú)路可退。是人類破壞了它生存的整個(gè)基礎(chǔ)和社會(huì)結(jié)構(gòu)。9長(zhǎng)江水災(zāi)后，國(guó)家決定在長(zhǎng)江中、上游地區(qū)停止對(duì)森林的采伐，這對(duì)大熊貓的生存來(lái)說(shuō)無(wú)疑是最好的福音。一旦沒有了人類的干擾，這個(gè)物種就會(huì)通過(guò)它自己的能力來(lái)逐漸恢復(fù)種群，恢復(fù)的速度甚至?xí)任覀兿胂蟮每?。它們的生存需要穩(wěn)定的棲息地。
“保護(hù)大熊貓不僅限于增加它的數(shù)量，其意義在于保護(hù)以它為代表的整個(gè)生態(tài)系統(tǒng)，生態(tài)系統(tǒng)保護(hù)下來(lái)，各種生物也就保護(hù)下來(lái)，水土資源也保護(hù)了下來(lái)。大熊貓是自然保護(hù)的象征，因此對(duì)大熊貓的保護(hù)就是保護(hù)我們自己的未來(lái)?！?BR> 網(wǎng)上查找有關(guān)圖片。
教案點(diǎn)評(píng)。
建議指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，在自主學(xué)習(xí)中體會(huì)發(fā)現(xiàn)的樂趣，了解我國(guó)大熊貓的有關(guān)知識(shí)。
可進(jìn)行分小組的調(diào)查研究，挾持調(diào)查報(bào)告，關(guān)注我國(guó)大熊貓的生存現(xiàn)狀。也可舉行一次為話題的辯論會(huì)，討論大熊貓的生存繁衍問(wèn)題。
重點(diǎn)理解本文作為一篇科普說(shuō)明文，作者為了增強(qiáng)文章的形象性、生動(dòng)性，準(zhǔn)確使用形容詞和動(dòng)詞，生動(dòng)傳神地描寫了大熊貓的舉止神態(tài)，突現(xiàn)了它可愛、機(jī)警的特點(diǎn)。同時(shí)還運(yùn)用擬人、排比等多種修辭手法，形象生動(dòng)地說(shuō)明大熊貓“體態(tài)可愛”特征。此外，文章還結(jié)合有關(guān)內(nèi)容穿插了一些關(guān)于大熊貓的故事，也豐富了文章的內(nèi)容，增添了文章的情趣，使文章更具有可讀性。都是教學(xué)中的重點(diǎn)。
國(guó)寶大熊貓說(shuō)課稿篇十七
活動(dòng)目標(biāo)：
1.萌發(fā)珍愛大熊貓的情感和保護(hù)大熊貓的意識(shí)。
2.學(xué)習(xí)從頭到尾觀察動(dòng)物的方法，進(jìn)一步提高觀察能力。
3.知道大熊貓是中國(guó)國(guó)寶，認(rèn)識(shí)大熊貓的外形特征，并了解大熊貓的生活習(xí)性。
重難點(diǎn)分析：
重點(diǎn)：了解大熊貓的外形特征與生活習(xí)性。
難點(diǎn)：能有序觀察，語(yǔ)句完整地講述大熊貓。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：
教具：課件。
心理準(zhǔn)備：活動(dòng)前幼兒初步熟悉熊貓（如外貌、熊貓是國(guó)寶等）。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入。
以謎語(yǔ)形式引出主題，讓幼兒結(jié)合自己已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，積極動(dòng)腦猜出謎底，并激發(fā)幼兒對(duì)本活動(dòng)主題的興趣?！笆秦埐徊妒?，墨鏡不離眼，要問(wèn)最愛啥，最愛鮮竹葉。”（謎底：大熊貓）。
二、展開。
1.觀看大熊貓圖片展，了解大熊貓的外形特征。
借觀看憨態(tài)可掬的大熊貓圖片的過(guò)程，通過(guò)引導(dǎo)性提問(wèn)幫助幼兒了解大熊貓的外形特征。在回答的過(guò)程中采取請(qǐng)幼兒先討論后回答的方式，并適時(shí)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)從頭部開始觀察的方法和幫助幼兒以完整地語(yǔ)句回答問(wèn)題。
提問(wèn)：“大熊貓長(zhǎng)得什么樣？”“身上有什么顏色?哪些地方是黑色的?哪些地方是白色的”
2.利用圖片了解大熊貓的生活習(xí)性。
通過(guò)觀察圖片上所呈現(xiàn)的信息，以及老師引導(dǎo)性的提問(wèn)，讓幼兒討論發(fā)言，幫助幼兒了解并總結(jié)大熊貓的生活習(xí)性。
提問(wèn)：（1）“大熊貓喜歡吃什么？”（2）“它喜歡生活在什么地方？”（3）“大熊貓有什么本領(lǐng)？”（4）“熊貓媽媽是怎樣照顧熊貓寶寶的？”
小結(jié)：大熊貓是食草動(dòng)物，最喜歡吃竹葉；它們喜歡生活在山谷深？？；熊貓最大的本領(lǐng)是爬樹，以此來(lái)躲避敵人；熊貓媽媽每次只能照顧好一個(gè)熊貓寶寶。
讓幼兒將自己的生活經(jīng)歷與小伙伴們分享，用適當(dāng)?shù)奶釂?wèn)幫助幼兒用完整的語(yǔ)句講述，并知道大熊貓是國(guó)寶產(chǎn)生保護(hù)大熊貓的意識(shí)。
小結(jié)：大熊貓是世界上最珍貴的動(dòng)物之一，主要分布在我國(guó)的四川、甘肅等地區(qū)，數(shù)量十分稀少，屬于國(guó)家一類保護(hù)動(dòng)物，稱為“國(guó)寶”。為了保護(hù)大熊貓，人類在大熊貓生活的地方建立了保護(hù)區(qū)，不隨便到這里來(lái)干擾熊貓；建立了森林警察隊(duì)伍，不讓壞人捕殺大熊貓，還建立了大熊貓飼養(yǎng)基地，人工喂養(yǎng)大熊貓。
4.意愿添畫，給大熊貓送禮物。
幼兒根據(jù)自己的意愿在畫紙上添畫竹葉、水果、玩具等作為禮物送給大熊貓。
三、結(jié)束。
1.活動(dòng)延伸：（1）利用大型玩具讓幼兒體驗(yàn)像大熊貓一樣攀登的樂趣（2）鼓勵(lì)幼兒和家長(zhǎng)一起收集有關(guān)中國(guó)其他珍稀動(dòng)物的資料。
2.活動(dòng)評(píng)價(jià)：（1）幼兒認(rèn)真觀察（2）幼兒大膽發(fā)言。
國(guó)寶大熊貓說(shuō)課稿篇一
同學(xué)們，你們一定見過(guò)我們的國(guó)寶——大熊貓吧？它們的樣子憨態(tài)可掬，可愛極了。今天就讓我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下吧！
大熊貓學(xué)名貓熊，現(xiàn)用名大熊貓，英文名panda，外號(hào)“竹林隱士”、“活化石”。大熊貓的祖先和熊相近，屬于食肉目、熊科，大熊貓亞科和大熊貓屬唯一的哺乳動(dòng)物。
大熊貓人見人愛，胖嘟嘟的，小時(shí)候全身都是黑白兩色，即使用彩色照相機(jī)打印出來(lái)也是黑白的，是不是很有趣呀？等它長(zhǎng)大了，白毛上有洗不下去的棕色，很特別。大熊貓的眼睛全是黑色的，像是戴了一副墨鏡，可愛里增添了一份帥氣！人如果熬夜，有了黑眼圈，人們就會(huì)說(shuō)這個(gè)人有熊貓眼。大熊貓走起路來(lái)很有趣，是標(biāo)志性的內(nèi)八字，爪子還很鋒利。
據(jù)研究，大熊貓約在八百多萬(wàn)年前就已經(jīng)存在了。后來(lái)，大多數(shù)與大熊貓同時(shí)期的古生物都相繼滅絕了，只有大熊貓頑強(qiáng)地活了下來(lái)。大熊貓是中國(guó)的國(guó)寶，只有咱們國(guó)家才有呢，我非常驕傲?，F(xiàn)存的主要棲息地是在四川、陜西和甘肅的山區(qū)。各國(guó)的游客都來(lái)中國(guó)目睹熊貓的“風(fēng)采”。
大熊貓愛吃竹子，吃完了就睡覺，平躺、側(cè)躺、俯臥、蜷成一團(tuán)都是它喜歡的姿勢(shì)。
大熊貓有許許多多的特點(diǎn)，你們要是喜歡大熊貓，可以去成都大熊貓繁育研究基地看一看哦！相信一定不枉此行！
國(guó)寶大熊貓說(shuō)課稿篇二
今天老師講到那憨態(tài)可拘的樣子時(shí)，不禁引起了我的注意。
白白的肚子肥又胖，兩只前爪背上連，黑的墨鏡眼上戴，尾巴耳朵圓又小。它是誰(shuí)呀？哦！是它——大熊貓。
可愛的大熊貓們分布在我國(guó)四川、陜西、甘肅等地區(qū)。
都說(shuō)大熊貓是吃竹子的，但是，大熊貓其實(shí)也是食肉家族的一員！為什么呢？是因?yàn)榇笮茇埖纳瞽h(huán)境經(jīng)不起它食肉，大熊貓屬于大型食肉動(dòng)物，而它生活的地區(qū)基本沒有大型動(dòng)物讓它們吃，吃小型動(dòng)物哪里夠他們吃啊！因此它們開始吃竹子與其他素食。
都說(shuō)大熊貓有一對(duì)黑眼圈，是熬夜熬出來(lái)的嗎？呵呵，它們可從來(lái)都不熬夜，它們除去一半的進(jìn)食時(shí)間，剩下的一半時(shí)間多數(shù)都是在睡夢(mèng)中度過(guò)。平躺、側(cè)躺、俯臥、伸展、蜷成一團(tuán)，都是它們喜歡的睡覺姿勢(shì)。
都說(shuō)大熊貓長(zhǎng)得可愛，那大熊貓剛出生時(shí)也那么可愛嗎？其實(shí)大熊貓剛生下來(lái)時(shí)根本不像大熊貓，它們體重僅有90-131克，就像一只身體較長(zhǎng)的老鼠，耳朵像一粒小米，身體呈粉紅色，接著身體慢慢變白，然后大熊貓的耳朵、眼睛、手腳、肩部、尾巴開始長(zhǎng)出黑黑的毛發(fā)，開始接近大熊貓的樣子了。滿4個(gè)月時(shí)已經(jīng)能小跑幾步了，滿6個(gè)月時(shí)它們開始玩耍嬉戲。其中最喜歡的就是在地上打滾，因此小名叫“滾滾”，滿10個(gè)月時(shí)它們就會(huì)爬樹了，滿12個(gè)月時(shí)它們就成為大熊貓了，已經(jīng)不需要人工和母親的照顧了。
可能你會(huì)問(wèn)：“為什么大熊貓是一級(jí)保護(hù)動(dòng)物呢？”原來(lái)，有超過(guò)百分之十以上的大熊貓不能生育，再加上竹子的周期性開花、死亡以及對(duì)大熊貓的捕捉獵殺，嚴(yán)重破壞了大熊貓的生活。目前全世界的大熊貓總數(shù)在一千只以下，幸虧我們采取了及時(shí)的行動(dòng)，大熊貓已從頻危降到易危了。
國(guó)寶大熊貓說(shuō)課稿篇三
猴子頑皮，大象強(qiáng)壯，老虎兇猛……要問(wèn)動(dòng)物界中誰(shuí)最可愛？那當(dāng)然是了。
大熊貓胖乎乎的，身上的皮毛黑白相間，黑的如墨，白的如雪。它還有一對(duì)半圓的耳朵，一雙閃閃發(fā)光的小眼睛，再配上一副“墨鏡”，使它看起來(lái)非常帥氣。
大熊貓生活在中國(guó)四川、陜西等周邊山區(qū)。它們喜歡吃竹子、竹筍和水果，偶爾也吃肉。它們吃竹子時(shí)，會(huì)大口大口地吃，生怕有人和它搶似的。不一會(huì)兒，一大捆竹子就被它吃完了。
吃完了竹子后，它又喝了許多山泉水。然后用爪子擦了擦嘴，躺在草地上呼呼大睡。大熊貓睡覺的姿勢(shì)也是五花八門，有的躺著睡覺，有的趴著睡覺，還有的側(cè)著睡覺?？傊鼈兯淖藙?shì)各不相同。
大熊貓的.本領(lǐng)也大著呢！它們不僅會(huì)奔跑和爬樹，還會(huì)游泳。沒事的時(shí)候，它們就比賽爬樹，最高的時(shí)候，能爬二十多米高呢！一旦它們遇到危險(xiǎn)，也會(huì)施展爬樹的技能，趕快逃跑。
我喜歡呆萌可愛的大熊貓，希望它們不要像恐龍一樣滅絕。因此，我們一定要好好的保護(hù)它們。
國(guó)寶大熊貓說(shuō)課稿篇四
我是受人們喜愛的動(dòng)物——大熊貓。
我是一種很獨(dú)特的動(dòng)物，全身的毛黑白相間，所以我還沒有讓別人照過(guò)一張彩色照片呢！我生活在四川、陜西等地區(qū)，是中國(guó)的國(guó)寶。
我體型肥碩，憨態(tài)可掬，一對(duì)“八”字形的`黑眼圈，猶如成天戴著一副黑眼鏡，這副樣子是不是非?？?。別看我身材肥胖，一副不慌不忙的樣子，其實(shí)我可調(diào)皮了！我喜歡扒著下眼皮，伸著粉嫩的小舌頭做鬼臉，我的牙齒很鋒利，吃起東西來(lái)誰(shuí)也比不上我。我不怕冷，無(wú)論刮風(fēng)還是下雨，都有身上的皮毛大衣保護(hù)我。
小的時(shí)候像小老鼠一樣呆萌?？蓯塾终{(diào)皮的我，有時(shí)候會(huì)爬到樹上還不下來(lái)，長(zhǎng)大了就不太愛運(yùn)動(dòng)了，可我卻是爬樹能手和游泳健將呢！
爬樹的時(shí)候，我和小伙伴們你上我也上，一個(gè)接著一個(gè)向樹上爬，排著小隊(duì)伍，還會(huì)在樹枝上蕩秋千。
我最喜歡吃的食物是新鮮的竹子和竹筍，我們吃完竹子，就去池邊喝水，然后去曬日光浴，你一定猜不到吧！哈哈！我們喜歡安靜而不喜歡被別人打擾?，F(xiàn)在知道我是誰(shuí)了嗎？我就是咱們國(guó)家的國(guó)寶——鼎鼎大名的大熊貓。
國(guó)寶大熊貓說(shuō)課稿篇五
1、自主學(xué)習(xí)，了解我國(guó)大熊貓的有關(guān)知識(shí)，認(rèn)識(shí)其生存狀態(tài)。
2、理清文章說(shuō)明順序，學(xué)習(xí)形象生動(dòng)的說(shuō)明方法。
3、舉行辯論會(huì)，討論大熊貓的生存繁衍問(wèn)題。
組織學(xué)生觀看以熊貓為主題的錄象片段，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)熊貓的感性認(rèn)識(shí)。讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己知道的一些關(guān)于"國(guó)寶"的特點(diǎn)、生活習(xí)性等方面的知識(shí)。（及時(shí)給予肯定、鼓勵(lì)。）也可以讓學(xué)生描繪一下大熊貓的特征。（只要抓住特征就可。）。
認(rèn)識(shí)大熊貓的生存現(xiàn)狀并提高保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)，開展宣傳活動(dòng)，號(hào)召社會(huì)一起關(guān)注關(guān)心大熊貓。
1、大熊貓的特點(diǎn)和習(xí)性及其成為國(guó)寶的原因；
2、準(zhǔn)確、形象生動(dòng)的說(shuō)明；
兩課時(shí)。
1961年世界野生動(dòng)物基金會(huì)成立時(shí)，大熊貓因?yàn)樗恼湎?，被選中作為會(huì)徽的圖案。又因?yàn)樗挥兄袊?guó)的個(gè)別地區(qū)才有，所以它還常常作為"和平大使"的身份，帶著中國(guó)人民的友誼到國(guó)外去攀親結(jié)友。但是，伴隨著現(xiàn)代工業(yè)文明的持續(xù)高速發(fā)展，在提高了人類生活品質(zhì)的同時(shí)，自然環(huán)境所遭受的破壞程度也日益嚴(yán)重，人類恣意破壞動(dòng)物的生態(tài)環(huán)境，肆意捕殺野生動(dòng)物，許多珍奇動(dòng)物，已瀕臨滅絕的地步，像丹頂鶴、朱鹮、大熊貓等。因此，對(duì)于初一的學(xué)生很有必要了解和關(guān)注大熊貓等珍稀動(dòng)物的生存現(xiàn)狀，為保護(hù)這些古老的物種獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。今天，我們一起學(xué)習(xí)一篇介紹大熊貓的文章《國(guó)寶—大熊貓》。（板書課題、作者、體裁）。
這節(jié)課我們主要是（亮標(biāo)）：
1、認(rèn)識(shí)大熊貓的特點(diǎn)和習(xí)性及其它成為國(guó)寶的原因；
2、了解大熊貓的生存現(xiàn)狀并提高保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)；
3、學(xué)習(xí)文中說(shuō)明次序的方法和形象生動(dòng)的說(shuō)明方法。
目標(biāo)1、2。
目標(biāo)3。
1、作者：葉永烈。2、字詞的音、形、義。
閱讀討論。
2課時(shí)。
理清內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)感受大熊貓的可愛和珍貴。
在這個(gè)奇妙的自然界里，動(dòng)物永遠(yuǎn)作為我們?nèi)祟惖纳婊锇椋c人類共存共榮，和諧發(fā)展。在我們的周圍既有勇猛兇險(xiǎn)的獅子，聰明機(jī)靈的獼猴；又有溫文爾雅的企鵝，高貴典雅的長(zhǎng)頸鹿……世界的每一個(gè)角落都有他們的身影。許多動(dòng)物深得人們的喜愛。同學(xué)們，你們喜歡哪些小動(dòng)物呀？（學(xué)生可能回答：喜歡澳大利亞的樹熊。喜歡南極的企鵝。我喜歡中國(guó)的大熊貓。）剛才同學(xué)講到世界各地的許多動(dòng)物，其中李明同學(xué)特別喜愛大熊貓，那么哪位同學(xué)能給我們介紹一下大熊貓？（學(xué)生可能回答：活潑可愛的動(dòng)物。大熊貓毛色黑白相間。它走路懶洋洋的。它最愛吃竹子。大熊貓會(huì)爬樹。）剛才幾位同學(xué)從不同的方面給大家介紹了大熊貓，講得都不錯(cuò)。那么老師將帶著大家走進(jìn)葉永烈的《國(guó)寶——大熊貓》一文，近距離地觀察大熊貓的神奇世界。（教師板書課題，作者）。
葉永烈。
“大熊貓”點(diǎn)明說(shuō)明對(duì)象?！皣?guó)寶”點(diǎn)明說(shuō)明重點(diǎn)。
“---”解釋說(shuō)明。
標(biāo)題中的“大熊貓”是文章的說(shuō)明對(duì)象，那么你們能否從題目找出大熊貓的特點(diǎn)。（學(xué)生回答：是國(guó)寶。）國(guó)寶說(shuō)明了什么？（學(xué)生回答：大熊貓的珍貴。）。
很好！大熊貓是非常珍貴的。那文中有哪些地方體現(xiàn)了大熊貓的“珍貴”？請(qǐng)同學(xué)們快速閱讀課文，劃出相關(guān)語(yǔ)句，獨(dú)立思考后，同桌間討論。
（生自由朗讀課文，并討論）。
（學(xué)生回答：課文17小節(jié)中“大熊貓之所以珍貴，不僅因?yàn)樗w態(tài)可愛，數(shù)量稀少，更重要的是……大熊貓有著‘活化石’之稱”。）。
（生齊聲朗讀后，學(xué)生回答）。
對(duì)，是大熊貓“體態(tài)可愛”、“數(shù)量稀少”、“活化石”的特點(diǎn)使大熊貓很珍貴。
（學(xué)生快速在文中找，并作圈點(diǎn)，然后舉手）。
(學(xué)生可能回答：課文第6小節(jié)“大熊貓……給人以優(yōu)美活潑的感受”，可以看出它體態(tài)可愛。
課文第4小節(jié)“大熊貓……搖搖晃晃在草地上玩耍”，也可看出它體態(tài)可愛。)。
師：第4小節(jié)的確把大熊貓寫得很可愛，我們一起來(lái)讀一讀。（生齊讀）。
在這節(jié)中作者如何來(lái)寫熊貓?bào)w態(tài)可愛的。
（學(xué)生可能回答：我認(rèn)為這節(jié)運(yùn)用了一些修辭手法，使語(yǔ)言顯得很生動(dòng)。擬人和排比。“有時(shí)……有時(shí)……有時(shí)……”是排比手法，“悠然自得”，“漫不經(jīng)心”“搖搖晃晃”是擬人的動(dòng)作。）。
師：對(duì)。這些修辭手法把大熊貓喜歡嬉戲，憨態(tài)可掬的模樣淋漓盡致地刻畫出來(lái)了。
1、抄寫詞語(yǔ)。2、《學(xué)習(xí)與評(píng)價(jià)》和《補(bǔ)充習(xí)題》相關(guān)題目。
國(guó)寶大熊貓說(shuō)課稿篇六
1、自主學(xué)習(xí)，了解大熊貓的有關(guān)知識(shí)。
2、品味語(yǔ)言，感受說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確與生動(dòng)。
3、調(diào)查研究，關(guān)注大熊貓的生存現(xiàn)狀。
3、大熊貓的特點(diǎn)和習(xí)性及其成為國(guó)寶的原因；
4、形象生動(dòng)的說(shuō)明；
5、本文的結(jié)構(gòu)比較簡(jiǎn)單，只要求學(xué)生掌握整體的思路；
6、運(yùn)用多媒體教學(xué)；
7、教學(xué)方式：以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主。
8、課時(shí)安排：一教時(shí)。
1、導(dǎo)入：
在自然界中有許多珍奇可愛的動(dòng)物，你最喜歡哪一種呢？
（學(xué)生自由回答）。
2、播放大熊貓影片，讓學(xué)生對(duì)大熊貓有個(gè)初步了解。
3、從題目中找出大熊貓的特點(diǎn)。
明確：珍貴。
4、閱讀課文：
思考：
（1）大熊貓為什么珍貴？請(qǐng)用文中的一句話來(lái)回答。
板書：
體態(tài)可愛。
數(shù)量稀少。
活化石。
（2）文中哪些語(yǔ)句分別表現(xiàn)這些特點(diǎn)。請(qǐng)用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)朗讀出來(lái)。
5、品讀課文：
思考：作者是如何來(lái)說(shuō)明大熊貓的珍貴？
（1）出示幻燈片：比較課文第6段和《辭?！分袑?duì)大熊貓形體的不同說(shuō)明，討論這段文字語(yǔ)言的特點(diǎn)和表達(dá)效果。
（2）學(xué)生從課文中找出類似的句子加以品析，進(jìn)一步體會(huì)說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和生動(dòng)性。（注：學(xué)生相互評(píng)價(jià)）。
6、歸納總結(jié)：如何增強(qiáng)說(shuō)明文語(yǔ)言的生動(dòng)性和準(zhǔn)確性？
明確：
（1）、準(zhǔn)確使用形容詞和動(dòng)詞，增強(qiáng)說(shuō)明文的形象性和生動(dòng)性。
（2）、巧妙運(yùn)用擬人、排比、比喻等多種修辭手法增強(qiáng)說(shuō)明文的生動(dòng)性。
（3）、科學(xué)使用副詞增強(qiáng)說(shuō)明文的準(zhǔn)確性。
7、學(xué)以致用：
請(qǐng)從文中篩選有效信息，選擇感興趣的話題，運(yùn)用準(zhǔn)確生動(dòng)的語(yǔ)言，以第一人稱來(lái)介紹大熊貓。
1、我的家族史。
2、我的“家”
3、我的明星路。
4、我的特殊身份。
5、我的飲食習(xí)慣。
6、自擬題。
（提示：盡量運(yùn)用自己語(yǔ)言）。
8、進(jìn)一步明確大熊貓生活現(xiàn)狀。
9、請(qǐng)你自己設(shè)計(jì)一份拯救大熊貓的倡議書。
格式：
倡議書。
保護(hù)大熊貓的原因：
我們?cè)撛鯓尤プ觯?BR> 倡議人：
時(shí)間：
10、教師總結(jié)：
向全社會(huì)呼吁：關(guān)注保護(hù)野生動(dòng)物。
五、板書設(shè)計(jì)：
體態(tài)可愛。
珍貴數(shù)量稀少。
活化石。
保護(hù)。
六、作業(yè)：
搜集一些野生動(dòng)物的圖片，并用數(shù)字表明它們過(guò)去和現(xiàn)在的數(shù)量，用準(zhǔn)確生動(dòng)的語(yǔ)言介紹它們與人類社會(huì)的關(guān)系。
國(guó)寶大熊貓說(shuō)課稿篇七
大熊貓人見人愛，是我們的國(guó)寶，也被稱為“活化石”。接下來(lái)，讓我們一起來(lái)看看憨態(tài)可掬的吧！
大熊貓有著一對(duì)毛茸茸的小耳朵，黑白相間的皮毛，兩只黑寶石似的眼睛，小小的鼻子，短短的尾巴，可愛極了。
大熊貓其實(shí)以前并不叫大熊貓，而是叫貓熊。那時(shí)候，重慶的博物館展出熊貓的標(biāo)本，牌子上清清楚楚地寫著“貓熊”兩個(gè)字。因?yàn)槟菚r(shí)大家都習(xí)慣從右往左讀，當(dāng)時(shí)的記者一不小心讀成了熊貓，這名字又傳遍了全世界。人們只好將錯(cuò)就錯(cuò)，把貓熊改成了熊貓。
可能有人會(huì)問(wèn)，大熊貓那么喜歡吃竹子，是不是貓科動(dòng)物？不是的，因?yàn)榇笮茇堃郧耙彩鞘橙獾?，只是因?yàn)樗鼈兩钤陂L(zhǎng)江上游的高山深谷，大型的食肉動(dòng)物很少，也沒有殘尸剩首供它們食用，所以只能以竹子來(lái)維持生命。后來(lái)代代相傳，就成了依竹而生。
可愛的大熊貓除去一半進(jìn)食的時(shí)間，大多數(shù)都是在睡夢(mèng)中度過(guò)的。它們喜歡平躺、側(cè)躺、俯臥，毫不在意自己的睡相。睡醒了，它們就變身為調(diào)皮的小孩，一會(huì)兒三下五除二地爬上大樹，一會(huì)兒興致勃勃地在草地上打滾，滾得渾身臟兮兮的。它們還愛粘人，有時(shí)候喝瓶奶也要人抱著才肯乖乖地喝。
為什么大熊貓是中國(guó)的國(guó)寶呢？因?yàn)樾茇埵侵袊?guó)獨(dú)有的，主要分布于中國(guó)甘肅、陜西，四川等地區(qū)，并且數(shù)量稀少。全世界的野生大熊貓不足1600只，屬于中國(guó)國(guó)家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物。而且，它們生育的方式又特別原始，一只熊貓從出生到長(zhǎng)大需要兩年左右的時(shí)間，還不容易存活，所以熊貓?zhí)貏e稀有。
我非常喜歡我們的，希望大家可以一起保護(hù)它們，不要去傷害它們哦！
國(guó)寶大熊貓說(shuō)課稿篇八
大家好，今天我說(shuō)課的內(nèi)容是《國(guó)寶——大熊貓》。這篇課文選自于《語(yǔ)文（蘇教版）》七年級(jí)下冊(cè)第四單元。下面我將從教材分析、學(xué)生分析、教法學(xué)法、教學(xué)過(guò)程、作業(yè)設(shè)計(jì)、板書設(shè)計(jì)六個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)進(jìn)行說(shuō)課。
一、教材分析：
《國(guó)寶——大熊貓》在這個(gè)說(shuō)明文單元中，《國(guó)寶——大熊貓》這篇課文是一篇較有特色的科普說(shuō)明文，它從多方面介紹了大熊貓的特點(diǎn)和習(xí)性，寫出了大熊貓的珍貴，而且文章的語(yǔ)言準(zhǔn)確、生動(dòng)、形象，在說(shuō)明文寫作方法方面可作為模仿、分析的范本。另外，本文不同于其他說(shuō)明文的是，隱藏在文字背后的人文內(nèi)涵十分豐富，當(dāng)我們潛心會(huì)文、披情入文時(shí)，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)文字并不是枯燥、單調(diào)、死板的。透過(guò)文字，我們會(huì)感受到人類與動(dòng)物相互依存的關(guān)系；我們會(huì)從大熊貓作為“和平大使”帶著中國(guó)人民的友誼到國(guó)外去攀親結(jié)友中看到祖國(guó)的榮耀等等。
鑒于以上的教材分析，我確定以下教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)：
教學(xué)目標(biāo)：
1、能通過(guò)閱讀課文、提取信息，學(xué)會(huì)使用生動(dòng)活潑的語(yǔ)言介紹大熊貓的特點(diǎn)、習(xí)性等。
2、了解大熊貓成為國(guó)寶的原因。
3、學(xué)習(xí)本文的說(shuō)明方法；積累、品味文中準(zhǔn)確、生動(dòng)、形象的語(yǔ)言描寫。
4、了解大熊貓生存現(xiàn)狀，強(qiáng)化保護(hù)瀕危動(dòng)物的意識(shí)。
重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、了解大熊貓成為國(guó)寶的原因。
2、學(xué)習(xí)本文的說(shuō)明方法；積累、品味文中準(zhǔn)確、生動(dòng)、形象的語(yǔ)言描寫。
二、學(xué)生分析；
初一學(xué)生，感情較為豐富，好奇心強(qiáng)，表現(xiàn)欲強(qiáng)，極愿了解一些可愛的小動(dòng)物，這是能學(xué)好本課的優(yōu)勢(shì)之一。學(xué)生初始閱讀的興趣十分濃厚，而且由于文章通俗易懂，通過(guò)自學(xué)完全能夠掌握大熊貓的外形特點(diǎn)、生活習(xí)性等。但是初一學(xué)生的學(xué)習(xí)也往往停留于此，如果沒有老師的引導(dǎo)，如果沒有新的任務(wù)驅(qū)動(dòng)，學(xué)生在說(shuō)明文語(yǔ)言的生動(dòng)、形象，這篇文章蘊(yùn)涵了哪些情感因子等方面不會(huì)進(jìn)行深入追索。因此，還需要教師在學(xué)習(xí)過(guò)程中的啟發(fā)和點(diǎn)撥，以求撥云見日，形成學(xué)生的語(yǔ)文能力。
三、教法和學(xué)法。
這篇關(guān)于動(dòng)物的說(shuō)明文不象小說(shuō)、散文、詩(shī)歌等文體可讀性很強(qiáng)，它只是用說(shuō)明的語(yǔ)言向讀者介紹動(dòng)物。較之于其他文體，略顯枯燥。在教學(xué)的時(shí)候，教師往往容易被文章中的知識(shí)點(diǎn)所誘惑，變相地把語(yǔ)文課上成“生物課”。因此，教學(xué)教程中，我針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際及本單元的整體目標(biāo)，采用情境教學(xué)法激發(fā)學(xué)生興趣，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自讀、小組討論等方法進(jìn)行“聽、說(shuō)、讀、寫”的訓(xùn)練，使學(xué)生在積極情感的驅(qū)動(dòng)下自主地、能動(dòng)地閱讀，整個(gè)教學(xué)活動(dòng)和目標(biāo)的達(dá)成都在這個(gè)虛擬的情境中完成。
四、教學(xué)程序。
為了使教學(xué)目標(biāo)得以落實(shí)，重難點(diǎn)得以突破，我設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)完成教學(xué)。
第一步：字詞導(dǎo)入，一石三鳥。
本環(huán)節(jié)我精心選取了本課中“南麓”、“瀕?！薄ⅰ胺置洹薄ⅰ拌病钡戎攸c(diǎn)詞語(yǔ)，篩選課文信息，勾勒出大熊貓的大體輪廓，估計(jì)學(xué)生很快能猜出本文的“主人公”。
語(yǔ)言學(xué)家呂叔湘先生所說(shuō)：“詞語(yǔ)要嵌在上下文里頭才有生命，才容易記住，才知道用法?！薄霸~不離句”，“義隨境遷”是字詞教學(xué)的兩條基本準(zhǔn)則。本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，既檢查了詞語(yǔ)的預(yù)習(xí)，又巧妙的導(dǎo)入課文，還使學(xué)生對(duì)大熊貓有了初步印象，可謂一石三鳥。
第二步：虛擬情境，激發(fā)興趣。
這是本課的主體部分，意圖通過(guò)三個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。
第一個(gè)環(huán)節(jié)：幫熊貓編制一份檔案（突破第一和第三個(gè)目標(biāo)）。
本環(huán)節(jié)我編制了一個(gè)表格，讓學(xué)生以第一人稱介紹大熊貓的特點(diǎn)、習(xí)性等。給出的參考話題有：我的名字；我的自畫像；我的家；我的名星路……通過(guò)編制檔案讓學(xué)生首先了解大熊貓的外形特點(diǎn)、生長(zhǎng)環(huán)境、生活習(xí)性、活動(dòng)范圍、繁殖情況，達(dá)成教學(xué)第一個(gè)教學(xué)目標(biāo)。
如何迅速而準(zhǔn)確地選出自己需要的材料中的有效信息，然后將之加以整合，進(jìn)行深入的`研究，這是適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的必要的閱讀方式之一。但是，我們農(nóng)村的初一學(xué)生閱讀能力較低，教師應(yīng)給學(xué)生一定的途徑，讓學(xué)生明確從哪個(gè)角度、用何種方法捕捉并搜集信息。所以這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)就使得學(xué)生有路可走，有據(jù)可依。
本環(huán)節(jié)是一種知識(shí)鋪墊，為后面的學(xué)習(xí)搭好腳手架。但這里的內(nèi)容還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，因?yàn)?，這是在上語(yǔ)文課。語(yǔ)文的本體顯然不是語(yǔ)言文字所承載的內(nèi)容，即“寫的什么”，而是用什么樣的語(yǔ)言形式來(lái)承載這些內(nèi)容，即“怎么寫的”。所以在與學(xué)生的交流過(guò)程中，教師應(yīng)適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)說(shuō)明文的說(shuō)明方法，體會(huì)生動(dòng)形象的說(shuō)明語(yǔ)言，對(duì)文中的字詞進(jìn)行重錘猛打，從而咀嚼語(yǔ)言文字的魅力，從而達(dá)成第三個(gè)教學(xué)目標(biāo)。
第二個(gè)環(huán)節(jié)：替專家填寫一份寶物鑒定書（突破第二個(gè)目標(biāo)）。
本環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)了一份寶物鑒定書讓學(xué)生以專家的身份填寫，意在讓學(xué)生分析大熊貓珍貴的原因，突破教學(xué)重點(diǎn)。如果說(shuō)第一個(gè)環(huán)節(jié)是“讀”的過(guò)程，這個(gè)環(huán)節(jié)則是著眼于“悟”，重在學(xué)生依據(jù)自己的基礎(chǔ)知識(shí)和能力層次進(jìn)行感悟。在中學(xué)生心目中，專家就是權(quán)威的象征，讓他們做一回專家，他們的態(tài)度非常慎重。這一環(huán)節(jié)可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，讓他們體會(huì)到成功的快樂。寶物鑒定書的最后一行是本課的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)，學(xué)生的回答可能不完整，教師應(yīng)作適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。其中，“活化石”是理解的難點(diǎn)，教師要加以闡釋，這樣可以讓學(xué)生體驗(yàn)到大熊貓?jiān)诮?jīng)歷物競(jìng)天擇、適者生存的考驗(yàn)，成功的生存下來(lái)，與地球共存并發(fā)展的堅(jiān)強(qiáng)毅力和忍耐精神。
第三個(gè)環(huán)節(jié)：傾聽熊貓心聲（突破第四個(gè)目標(biāo)）。
本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)以大熊貓的口吻說(shuō)出他們的生存現(xiàn)狀，強(qiáng)化保護(hù)瀕危動(dòng)物的意識(shí)。這樣的材料呈現(xiàn)方式帶有濃厚的感***彩，學(xué)生很容易被打動(dòng)，原來(lái)他們心目中憨態(tài)可掬的國(guó)寶竟然面臨著這樣的窘境。材料呈現(xiàn)之后，我隨即提出了一個(gè)問(wèn)題“我們能為大熊貓做些什么？”要提醒學(xué)生我們每一個(gè)人都能把這份對(duì)大熊貓的喜愛轉(zhuǎn)化為保護(hù)它的行動(dòng)。所以保護(hù)大熊貓，從我做起。
以上三個(gè)環(huán)節(jié)都在虛擬的情境中完成的，學(xué)生如同在童話的世界中遨游，會(huì)在不知不覺中完成學(xué)習(xí)任務(wù)。本課虛擬的情境均以事實(shí)為依據(jù)，加以虛構(gòu)。如今，隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，虛擬情境中的文化已深深介入到現(xiàn)實(shí)中，虛擬情境中的文化作為現(xiàn)實(shí)文化的延伸，不再依賴真實(shí)的時(shí)間與空間，也給人以更大更多的選擇與發(fā)展的空間。對(duì)于語(yǔ)文教學(xué)中虛擬情境的運(yùn)用，也有了一種新的藝術(shù)形態(tài)。
第三步：抒情結(jié)尾，情感熏陶。
在展示大熊貓圖片的同時(shí)，教師以富有感情的抒情性語(yǔ)言配以解說(shuō)。詩(shī)一樣的語(yǔ)言會(huì)觸動(dòng)學(xué)生的心弦，引起心靈的共鳴，更加激發(fā)他們對(duì)大熊貓的喜愛之情。
五、板書設(shè)計(jì)。
本課板書設(shè)計(jì)以生動(dòng)活潑地簡(jiǎn)筆畫的形式突出本課教學(xué)重點(diǎn)。
六、作業(yè)布置。
本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)體現(xiàn)了本單元的主題，通過(guò)寫一寫的訓(xùn)練來(lái)加深學(xué)生對(duì)“珍稀野生動(dòng)物保護(hù)”的深刻認(rèn)識(shí)。
國(guó)寶大熊貓說(shuō)課稿篇九
1、能查找資料，整合信息，圍繞提示的問(wèn)題寫一寫大熊貓。
2、通過(guò)自評(píng)和互評(píng)，能用修改符號(hào)修改不準(zhǔn)確的內(nèi)容并補(bǔ)充新的內(nèi)容。
3、養(yǎng)成良好的說(shuō)寫習(xí)慣，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣。
能查找資料，整合信息，圍繞提示的問(wèn)題寫一寫大熊貓。
多媒體課件。
2課時(shí)。
第一課時(shí)。
【教學(xué)目標(biāo)】。
1、通過(guò)查找資料了解大熊貓，能根據(jù)問(wèn)題對(duì)相關(guān)信息進(jìn)行整合。
2、能通過(guò)例文借鑒寫作方法，為習(xí)作做好準(zhǔn)備。
【教學(xué)過(guò)程】。
一、創(chuàng)設(shè)情境，謎語(yǔ)激趣。
1、同學(xué)們，你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？今天老師給大家?guī)?lái)一則謎語(yǔ)，猜猜它是什么？
出示課件1：
2、猜對(duì)了，它就是大熊貓。大熊貓是我國(guó)的國(guó)寶，人見人愛。今天這節(jié)課我們就一起走進(jìn)七單元習(xí)作《國(guó)寶大熊貓》。板書課題：（習(xí)作國(guó)寶大熊貓）。
出示課件2：
（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)謎語(yǔ)導(dǎo)入，將學(xué)生帶進(jìn)本次教學(xué)內(nèi)容，對(duì)于大熊貓有個(gè)初步的印象，也以此來(lái)吸引學(xué)生的興趣。）。
二、學(xué)情調(diào)查，課前準(zhǔn)備。
1、大熊貓憨態(tài)可掬的形象深受人們喜愛，大家對(duì)它充滿了好奇，有的同學(xué)提出了這些問(wèn)題，我們來(lái)看一看，指名讀。
出示課件3：
2、你還有什么疑問(wèn)嗎？
出示課件4：
預(yù)設(shè)1：大熊貓能活多少年？
預(yù)設(shè)2：外國(guó)有大熊貓嗎？
預(yù)設(shè)3：大熊貓除了吃竹子，還吃別的食物嗎？
3、請(qǐng)同學(xué)們搜集資料，對(duì)大熊貓進(jìn)行全面的了解。可以利用互聯(lián)網(wǎng)、書籍、電視、身邊的人物等資源進(jìn)行了解大熊貓，有條件的同學(xué)還可以親自到動(dòng)物園去實(shí)地觀察。
（設(shè)計(jì)意圖：課前準(zhǔn)備、搜集資料，掌握寫作的素材，培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)問(wèn)題搜集信息的能力，為順利完成習(xí)作做好準(zhǔn)備。）。
三、梳理信息，歸類整理。
1、同學(xué)們已經(jīng)在課前查找了大熊貓的有關(guān)資料，有了信息，就要根據(jù)自己的需要，進(jìn)行。
分類，整合信息。
出示課件5：
2、請(qǐng)大家對(duì)信息進(jìn)行分析、篩選，以表格的形式把同一類的信息歸并在一起，進(jìn)行信息。
整合。
預(yù)設(shè)1：有的信息可能重復(fù)，就要選擇更恰當(dāng)?shù)模蚜硪恍畔h除。
預(yù)設(shè)2：有的信息可能不合適，可以通過(guò)小組交流進(jìn)行二次補(bǔ)充。
3、小組交流、提意見、補(bǔ)充資料。
出示課件6：
四、集體交流，學(xué)習(xí)表達(dá)。
1、剛才同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)進(jìn)行了交流、修改、補(bǔ)充，哪個(gè)小組想給大家介紹一下你們了解的大熊貓。
預(yù)設(shè)：引導(dǎo)學(xué)生要說(shuō)清楚、說(shuō)完整、信息準(zhǔn)確。
出示課件7：
2、學(xué)生代表上臺(tái)介紹。師適時(shí)板書。
出示課件8：
3、其他小組在耐心聽完后可以進(jìn)行評(píng)價(jià)、補(bǔ)充。
（設(shè)計(jì)意圖：本單元的語(yǔ)文要素是初步學(xué)習(xí)整合信息，介紹一種事物。通過(guò)問(wèn)題引領(lǐng)、資料搜集、表格歸并、交流補(bǔ)充，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)梳理信息、整合信息。）。
五、借鑒課文，習(xí)得方法。
1、同學(xué)們，信息整合好了，先寫什么，再寫什么，怎樣安排內(nèi)容呢？咱們一起回想一下《奇妙的世界》一課。
出示課件9：
教師小結(jié)：課文先先介紹天空的珍藏，再介紹大地的珍藏。在介紹天空時(shí)又分為了清晨、雨后、黑夜。介紹大地的珍藏時(shí)按四季變化的順序來(lái)寫。
2、同學(xué)們，介紹大熊貓時(shí)，要從哪幾個(gè)方面來(lái)介紹呢？先介紹什么，再介紹什么呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的想法。
出示課件10：
教師小結(jié)：本單元的課文都是從不同方面來(lái)介紹事物。同學(xué)們?cè)趧?dòng)筆寫大熊貓之前也一定要想好，首先構(gòu)思部分，可以從生長(zhǎng)環(huán)境、外形特點(diǎn)、生活習(xí)性、價(jià)值等方面來(lái)介紹。然后就要按照一定的順序來(lái)寫，既要外形抓住最有特色的部分，又要生活習(xí)性抓住關(guān)鍵的動(dòng)作，這樣才能突出大熊貓的個(gè)性特征。板書：（生長(zhǎng)環(huán)境、外形、生活習(xí)性、價(jià)值順序特色關(guān)鍵）。
五、范文引路，遷移運(yùn)用。
接下來(lái)我們來(lái)看一篇例文，看看這個(gè)小朋友是怎樣寫的？
出示課件11.12.13：
教師小結(jié)：開篇以對(duì)比的手法不僅寫出了自己最喜歡的動(dòng)物是大熊貓，還點(diǎn)出了大熊貓是國(guó)寶。第二段是對(duì)大熊貓的生長(zhǎng)環(huán)境和食物進(jìn)行了簡(jiǎn)單介紹。第三、四段對(duì)大熊貓的外形和生活習(xí)性進(jìn)行了詳細(xì)的描寫。在描寫外形特點(diǎn)時(shí)，圍繞著中心句抓住了身上、頭、耳朵、眼睛寫出了外形可愛的特點(diǎn)。描寫生活習(xí)性分別從睡和吃兩個(gè)方面展開描寫。最后寫出了大熊貓的珍貴價(jià)值，呼吁我們要保護(hù)珍稀動(dòng)物。
結(jié)束語(yǔ)：同學(xué)們，通過(guò)這節(jié)課的整合信息、借鑒寫法，我們?yōu)橄鹿?jié)課習(xí)作做好了充分準(zhǔn)備。希望大家都能寫出滿意的作品，讓大家對(duì)我們的國(guó)寶更加了解、更加熱愛。
國(guó)寶大熊貓說(shuō)課稿篇十
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入話題。
１．同學(xué)們，你們知道嗎！在動(dòng)物王國(guó)里面，動(dòng)物們都在進(jìn)行著各種有趣的活動(dòng)，你們想去瞧一瞧嗎？——（課件：各種動(dòng)物活動(dòng)圖片）。
２．看到這么多的動(dòng)物，你們喜歡嗎？（喜歡）那今天我們這節(jié)作文課就來(lái)寫一種動(dòng)物——大熊貓，大熊貓被稱為我國(guó)的國(guó)寶。（板書：國(guó)寶大熊貓）。
二、交流資料，了解熊貓。
1．小組同學(xué)互相交流自己搜集的熊貓的有關(guān)資料，小組長(zhǎng)帶領(lǐng)本組同學(xué)分類整理搜集的資料。
2．分類展示小組搜集的資料。（預(yù)設(shè)）。
（1）大熊貓是貓嗎？大熊貓的分類一直有爭(zhēng)議，不過(guò)近年來(lái)比較趨向于將大熊貓獨(dú)立出來(lái)，因?yàn)榇笮茇埡同F(xiàn)存的其他物種都有較大的差異。大熊貓，屬于食肉目、熊科、大熊貓亞科和大熊貓屬唯一的哺乳動(dòng)物。
（2）大熊貓生活在什么地方？四川省北部，陜西省南部和甘肅省南部的山區(qū)。
（3）大熊貓為什么被視為我國(guó)的國(guó)寶？
大熊貓中國(guó)獨(dú)有，數(shù)量稀少，在1000只以下，屬于我國(guó)一類保護(hù)動(dòng)物，稱為“國(guó)寶”。它常常擔(dān)負(fù)“和平大使”的任務(wù)，帶著中國(guó)人民的友誼，遠(yuǎn)渡重洋，到國(guó)外攀親結(jié)友，深受各國(guó)人民的歡迎。
大熊貓的家族非常古老，有一百多萬(wàn)年的歷史了，現(xiàn)在留下來(lái)的數(shù)量很少，成為科學(xué)家研究生物進(jìn)化的珍貴的“活化石”。
大熊貓不僅是中國(guó)最稀有的珍貴動(dòng)物，而且已成為世界上最珍貴最稀有的動(dòng)物，被世界野生動(dòng)物協(xié)會(huì)選為會(huì)標(biāo)，世界各大動(dòng)物園內(nèi)每種有絕滅危險(xiǎn)的珍稀動(dòng)物籠前要懸掛熊貓為圖案的徽志。
根據(jù)科學(xué)統(tǒng)計(jì)有７８％的雌性大熊貓不孕，有９０％的雄性大熊貓不育，這就給大熊貓的繁殖帶來(lái)了許多困難。剛生下的幼仔重量只有150克左右，相當(dāng)于媽媽體重的百分之一，而且成活率很低。
3、談話引導(dǎo)交流：怎樣把這些零碎的資料整理成一篇內(nèi)容連貫的作文呢？（學(xué)生自由交流。）。
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
上節(jié)課我們通過(guò)交流資料了解了大熊貓，通過(guò)閱讀例文掌握了寫作技巧，這節(jié)課我們閱讀課本上的要求，完成習(xí)作。
二、閱讀課文，明確要求。
1、獨(dú)立閱讀課本94頁(yè)習(xí)作要求和有關(guān)資料。
2、小組交流，怎樣寫好這篇作文。
3、全班交流，教師指導(dǎo)：
（1）審題：這次習(xí)作要求我們寫國(guó)寶大熊貓，屬于狀物文。描寫大熊貓的性格特點(diǎn)時(shí)，可以恰當(dāng)?shù)厥褂弥行木洌雀爬ǖ貙懸粚懰麄兊男愿?，再在后面的自然段中分別加以敘述，這樣的話，文章條理清楚，讓人一目了然。
（2）選材：同學(xué)們收集的材料很多，能選擇寫的范圍很廣。外形特點(diǎn)和生活習(xí)性要作為選擇的主要材料。
（3）立意：我們對(duì)動(dòng)物的喜愛之情，就是通過(guò)自己和動(dòng)物的交往（動(dòng)物園觀察），以及對(duì)有趣的事情的描述，在字里行間自然真摯地流露出來(lái)的，這樣寫出來(lái)的文章才能感人。
（4）技法：描寫動(dòng)物，首先要突出它的外形特征；動(dòng)物的生活習(xí)性主要指它的吃食（捕食）、居住、睡眠、活動(dòng)、性情等方面，抓住這些方面細(xì)致描寫，才能將它們描寫得惟妙惟肖；動(dòng)物雖然不像人一樣會(huì)思考、會(huì)說(shuō)話，但是，它們也有自己的“喜怒哀樂”。我們?cè)谟^察描寫時(shí)，就應(yīng)該從它們的動(dòng)作、叫聲中去體會(huì)和想象它們的“情緒、思想”變化，這樣適當(dāng)運(yùn)用比擬，文中的動(dòng)物才會(huì)更逼真。
4、課件出示：技巧口訣歌。
介紹動(dòng)物有要點(diǎn)，外形習(xí)性是重點(diǎn)。
描寫特點(diǎn)抓外形，總分說(shuō)明條理清。
聯(lián)系生活寫習(xí)性，吃睡玩爬和叫鳴。
生活細(xì)節(jié)要具體，寫出特性有感情。
動(dòng)物和人是朋友，友好相處莫驚擾。
保護(hù)動(dòng)物是美德，和諧相處好境界。
三、提出要求，完成初稿。
1．提出要求：
（１）動(dòng)物的外形、脾氣等特點(diǎn)，要按一定的順序，如從上到下，從整體到部分，先分別敘述，再歸納總體感覺等。
（２）可以寫動(dòng)物怎樣吃食、嬉戲、活動(dòng)、休息等。
（３）還要寫出自己和動(dòng)物之間的聯(lián)系（寫一件具體的事）。
（４）給文章“化個(gè)妝”（加入一些修辭方法完善句子，加入一些動(dòng)靜結(jié)合完善段落，加入一些結(jié)構(gòu)形式例如：過(guò)渡句，首尾呼應(yīng)等，完善文章。）。
2、學(xué)生獨(dú)立完成習(xí)作。
3、閱讀自己寫完的習(xí)作，看看對(duì)問(wèn)題的解答是否正確，有沒有不準(zhǔn)確的內(nèi)容，還需不需要補(bǔ)充新內(nèi)容，并進(jìn)行修改和補(bǔ)充。
四、互相交流，進(jìn)行修改。
１．指名讓學(xué)生上臺(tái)讀一讀自己的習(xí)作，其他學(xué)生來(lái)評(píng)一評(píng)。教師注意抓住學(xué)生作文中的閃光點(diǎn)，放大閃光點(diǎn)。
２．出示習(xí)作評(píng)分要求，指導(dǎo)學(xué)生修改習(xí)作。
（1）習(xí)作評(píng)分要求：
慧眼小神童：觀察仔細(xì)，能比較具體地寫出大熊貓的外形特征及生活習(xí)性。
神筆小作家：語(yǔ)句通順，用詞準(zhǔn)確、生動(dòng)，能按照一定順序形象、具體地寫出動(dòng)物的外形特征、生活習(xí)性及動(dòng)作情態(tài)等。
（２）學(xué)生以小組為單位，互相朗讀自己的習(xí)作，組員之間互相評(píng)一評(píng)，看看兒是大家欣賞的地方，哪個(gè)地方大家認(rèn)為還要進(jìn)一步修改，對(duì)修改自己或別人文章有困難的同學(xué)可以請(qǐng)小伙伴幫助修改。
3、根據(jù)同學(xué)的建議修改、完善習(xí)作。
4、集體修改：在小組互評(píng)的基礎(chǔ)上，每一個(gè)小組推薦一篇認(rèn)為進(jìn)步大的習(xí)作進(jìn)行集體交流。交流的重點(diǎn)是是否把內(nèi)容按一定順序?qū)懬宄耍徽Z(yǔ)句是否通順；遣詞造句是否貼切、準(zhǔn)確；是否表達(dá)了對(duì)大熊貓的喜愛之情等方面。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)所評(píng)習(xí)作口頭修改，補(bǔ)充。最后把自己認(rèn)為修改好的習(xí)作讀上幾遍，讀出感情來(lái)，各自把修好的習(xí)作工整抄在習(xí)作本上。
五、習(xí)作展品。
評(píng)選優(yōu)秀習(xí)作張貼在班級(jí)學(xué)習(xí)專欄里進(jìn)行展品。
[教學(xué)板書]。
抓住主要特點(diǎn)，合理安排順序。
列舉典型事例，突出主要習(xí)性。
巧妙使用詞語(yǔ)，表達(dá)真情實(shí)感。
動(dòng)靜合理搭配，描寫具體細(xì)致。
巧用修辭方法，內(nèi)容形象生動(dòng)。
注意前后照應(yīng)，做到首尾連貫。
[教學(xué)反思]。
第七單元的習(xí)作是是寫國(guó)寶大熊貓，這個(gè)內(nèi)容是學(xué)生樂于交流，也比較感興趣的話題。但學(xué)生對(duì)大熊貓的了解非常少，課前讓學(xué)生搜集大熊貓的有關(guān)資料是彌補(bǔ)這一缺陷的主要途徑（要條件可以讓學(xué)生到動(dòng)物園觀察大熊貓），在搜集資料的過(guò)程中注意發(fā)現(xiàn)它們的特點(diǎn)。
引導(dǎo)學(xué)生交流資料，在交流過(guò)程中使學(xué)生比較全面的了解大熊貓，激發(fā)學(xué)生熱愛大熊貓的情感。閱讀并分析例文，讓同學(xué)們?cè)俅误w會(huì)描寫小動(dòng)物要抓住特點(diǎn)進(jìn)行描寫，引導(dǎo)學(xué)生掌握寫作技巧。
指導(dǎo)學(xué)生相互修改作文，小組成員互評(píng)互改，典型習(xí)作全班評(píng)改，分享優(yōu)秀習(xí)作，讓學(xué)生做自己學(xué)習(xí)寫作的主人，相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，激發(fā)了濃厚的寫作興趣，寫作水平也有明顯的提高。
國(guó)寶大熊貓說(shuō)課稿篇十一
黑毛亮，白毛白，圓圓胖胖惹人愛，攀得高爬得快，新鮮嫩竹當(dāng)飯菜。哦!你知道這是什么動(dòng)物嗎?這就是。
很可愛。一身胖乎乎的，皮毛黑白相間，一對(duì)黑乎乎的耳朵，黑黑的眼睛遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去就像戴著一副黑漆漆的墨鏡，一個(gè)愛心形的鼻子，一張小巧可愛的`嘴巴。
大熊貓的姓名里，有“熊”又有“貓”，但是它不是熊，也不是貓，學(xué)名是大熊貓。大熊貓是哺乳動(dòng)物，最早初期是食肉，進(jìn)化后，愛吃竹筍竹葉，有時(shí)候也吃肉。大熊貓吃飽后就會(huì)睡上一覺。開心的時(shí)候，會(huì)在草地上滾來(lái)滾去，也會(huì)在樹上蕩秋千;傷心的時(shí)候。會(huì)一動(dòng)不動(dòng)地坐著，或者站著，一句話也不說(shuō)。
分布在四川的北部、陜西的南部、甘肅的南部的山區(qū)。大熊貓存活在全球生存800萬(wàn)年，所以被譽(yù)為“活化石”?，F(xiàn)在的數(shù)量稀少，對(duì)科學(xué)家研究古代的哺乳動(dòng)物有寶貴的價(jià)值。
如今的野生大熊貓已不足1600只了，是中國(guó)一級(jí)保護(hù)動(dòng)物。保護(hù)大熊貓，人人有責(zé)，讓我們一起為保護(hù)大熊貓獻(xiàn)出愛心吧!
國(guó)寶大熊貓說(shuō)課稿篇十二
大熊貓是一種人見人愛的動(dòng)物，也是我國(guó)的國(guó)寶。
聽了老師的講解，我才知道，原來(lái)大熊貓從被發(fā)現(xiàn)到現(xiàn)在已經(jīng)幾百萬(wàn)年的歷史了，它對(duì)科學(xué)工作者研究古代哺乳動(dòng)物具有珍貴的價(jià)值。所以它也被稱為活化石。
大熊貓吃竹子時(shí)非常可愛，它先把竹子的“殼”用嘴撬開，再把里面吃掉，只見它緊緊地抱住竹子，生怕被別人搶走，然后大口大口的吃了起來(lái)。這時(shí)候，誰(shuí)喊它它都不理，只在那里一心一意的吃它美味的餐點(diǎn)，不長(zhǎng)胖才怪！
你們看，大熊貓是不是很可愛？如果你們也喜歡它，就和我一起保護(hù)大熊貓吧！
國(guó)寶大熊貓說(shuō)課稿篇十三
好！請(qǐng)幾位同學(xué)找找文中有哪些字、詞的讀音應(yīng)尤為注意。
（生自由朗讀課文，并討論）。
（生齊聲朗讀后，學(xué)生回答）。
對(duì),是大熊貓“體態(tài)可愛”、“數(shù)量稀少”、“活化石”的特點(diǎn)使大熊貓很珍貴。
（師邊概括邊板書）。
（二）同學(xué)們?cè)偎伎妓伎?，前文哪些語(yǔ)句具體表現(xiàn)了這三個(gè)特點(diǎn)。
（學(xué)生快速在文中找，并作圈點(diǎn)，然后舉手）。
課文第4小節(jié)“大熊貓……搖搖晃晃在草地上玩耍”，也可看出它體態(tài)可愛。）。
師：第4小節(jié)的確把大熊貓寫得很可愛，我們一起來(lái)讀一讀。（生齊讀）。
在這節(jié)中作者如何來(lái)寫熊貓?bào)w態(tài)可愛的。
（學(xué)生快速閱讀課文，圈劃相關(guān)語(yǔ)句，學(xué)生自由發(fā)言）。
（學(xué)生分組討論，每組派一位代表作筆錄。討論后，學(xué)生自由發(fā)言。）。
師：同學(xué)們的設(shè)想很有創(chuàng)意，相信若干年后你們的愿望都會(huì)實(shí)現(xiàn)，“國(guó)寶”大熊貓也一定會(huì)生活得更美好，讓我們共同去努力吧！
國(guó)寶大熊貓說(shuō)課稿篇十四
暑假的一天，導(dǎo)游帶著我和媽媽去動(dòng)物園參觀大熊貓。
大熊貓?bào)w態(tài)豐滿，四肢粗壯，尾巴短禿，毛色奇特，頭和身軀乳白色，而四肢和肩部是黑色，頭上有一對(duì)整齊的黑耳朵，還有兩個(gè)黑眼眶，好像戴著一副八字寫的黑眼睛鏡。大熊貓長(zhǎng)相俊俏，性情溫順，給人以活潑、優(yōu)美的感受。
大熊貓是一種人見人愛的動(dòng)物，它們喜歡嬉戲，憨態(tài)可掬。有時(shí)直立起來(lái)，狀似舞蹈，有時(shí)背倚石頭，坐在草地上悠然自在的啃著竹子；有時(shí)抱著一團(tuán)，漫不經(jīng)心的隨地打滾；有大熊貓的名其實(shí)叫“貓熊”，意思是像貓的熊，也就是本質(zhì)類似于熊，而外貌相似于貓。這就是他的名字來(lái)歷。
大熊貓每一次產(chǎn)仔最多兩胎，而且不易成活，生下的'熊貓仔與一只小老鼠差不多大小。正因?yàn)榇笮茇埛敝称D難，所以我國(guó)的野生大熊貓屈指可數(shù)，估計(jì)就是一千只左右。
大熊貓是我國(guó)的國(guó)寶，已列為我們國(guó)家的一級(jí)保護(hù)動(dòng)物。請(qǐng)大家保護(hù)熊貓，讓大熊貓繁衍生息，家族興旺。
國(guó)寶大熊貓說(shuō)課稿篇十五
教學(xué)目標(biāo)?：
1、通過(guò)閱讀，了解大熊貓的特點(diǎn)習(xí)性和特殊價(jià)值。
2、感受本文形象生動(dòng)的說(shuō)明特點(diǎn)。
3、強(qiáng)化保護(hù)瀕危動(dòng)物的意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
1、理解本文的說(shuō)明順序。
3、理解擬人的手法和形容詞的運(yùn)用。
課前準(zhǔn)備：
在學(xué)生預(yù)習(xí)基礎(chǔ)上，讀課文，寫生字詞。
學(xué)生自讀課文，預(yù)習(xí)討論題。
制作課件。
教學(xué)設(shè)計(jì)：
教學(xué)過(guò)程?設(shè)計(jì)。
第一課時(shí)。
（一）導(dǎo)入??：熊貓的圖片。
（二）預(yù)習(xí)課文。
2、查閱工具書，能夠順暢地熟讀課文。
3、熟讀課文，學(xué)生自己概括大熊貓的外形、分布、生活環(huán)境、習(xí)性、繁殖、現(xiàn)狀等知識(shí)。
4、畫出有代表性的能表現(xiàn)大熊貓?zhí)攸c(diǎn)的句子。
5、編寫課文結(jié)構(gòu)提綱，理清思路，了解大意。
（1）課文信息圖。
（2）課文結(jié)構(gòu)。
第一部分(第l至5段)：說(shuō)明大熊貓?jiān)谕鈬?guó)“貴賓”待遇和人見人愛的特點(diǎn)，為我國(guó)特有的珍稀動(dòng)物。
第二部分(第6至16段)，介紹大熊貓、體態(tài)可愛生長(zhǎng)環(huán)境和生活習(xí)性，以及野生大熊貓數(shù)量極少、瀕臨滅絕的處境。
第一層（第6段至7段）從體態(tài)、毛色和長(zhǎng)相、神態(tài)的角度描寫大熊貓的可愛形象和國(guó)外受到的歡迎。。
第二層(第8段)，簡(jiǎn)要說(shuō)明動(dòng)物園里的大熊貓不習(xí)慣于人工飼養(yǎng)的原因。這是一個(gè)過(guò)渡段。
第三層(第9至13段)，具體說(shuō)明我國(guó)野生的大熊貓的生長(zhǎng)環(huán)境、生活習(xí)性、活動(dòng)范圍。
第四層(第14至16段)，介紹大熊貓的繁殖情況。
第三部分(第17、18段)，介紹大熊貓生活歷史古老的特征，說(shuō)明它是“活化石”。
（三）課文說(shuō)明順序。
從全文看，文章緊緊圍繞大熊貓是我國(guó)的國(guó)寶這個(gè)中心來(lái)進(jìn)行說(shuō)明；在結(jié)構(gòu)上按由果到因的邏輯歹頃序來(lái)安排組織材料。文章開始先從我國(guó)特有、國(guó)際公認(rèn)、古籍記載三個(gè)方面概括說(shuō)明大熊貓的珍貴，暗扣說(shuō)明中心，然后依次從“體態(tài)可愛”“數(shù)量稀少”“活化石”三方面說(shuō)明它珍貴的原因，篇末直接點(diǎn)明說(shuō)明中心。從第二部分和文章的第三部分看，文章在介紹大熊貓作為一般動(dòng)物的概念，介紹了大熊貓生活習(xí)慣和繁殖情況之后，又特別介紹了大熊貓有別于其他動(dòng)物的特殊的價(jià)值是為一般到特殊的介紹方法。就文章的第三部分看，在介紹大熊貓的生存環(huán)境、食性特點(diǎn)、活動(dòng)范圍和繁殖困難等外部條件和內(nèi)部因素后，指出它有瀕臨滅絕的危險(xiǎn)，必須加以保護(hù)，這又是由因到果。
（四）閱讀提示，小組討論：
本文1-7段主要是說(shuō)明大熊貓的什么特點(diǎn)？
哪些段落介紹了野生大熊貓的生長(zhǎng)環(huán)境和生活習(xí)性？
3、大熊貓具有怎樣的珍貴科學(xué)價(jià)值？
（五）感悟課文，理解吸收。
1、朗讀自己喜歡的語(yǔ)句，說(shuō)說(shuō)為什么喜歡。
2、根據(jù)自己收集的資料，對(duì)課文做補(bǔ)充，比一比：哪一組又多又詳細(xì)。
3、查找我國(guó)13個(gè)大熊貓自然保護(hù)區(qū)，聯(lián)系課文，用簡(jiǎn)要的文字說(shuō)說(shuō)建立保護(hù)區(qū)的意義。
4、準(zhǔn)備辯論會(huì)：可以教師推薦論題，也可學(xué)生自主命題。
（1）推薦題目：是否可以通過(guò)克隆技術(shù)拯救大熊貓這一物種。
是否繼續(xù)把大熊貓作為“和平大使”贈(zèng)送出國(guó)。
（2）自主選擇正反方，自薦或推選辯手、主持人等。
（3）各方收集資料，為辯論充分準(zhǔn)備。
第二課時(shí)。
1、充分準(zhǔn)備辯論會(huì)：
（1）、教室安排?。
（2）、辯論內(nèi)容準(zhǔn)備?。
（3）主持、評(píng)委。等。
2、召開辯論會(huì)。
（1）、主持人開場(chǎng)白。
（2）、辯論。
（3）、主持人結(jié)束語(yǔ)。
（4）、評(píng)委宣布結(jié)果。
布置作業(yè)?：
（1）、日記：談?wù)勛约涸谶@次辯論中的得失。
（2）、根據(jù)資料，仿照生物書體系，編寫一篇生物課文：介紹大熊貓的知識(shí)。
（3）、寫倡議書：主題：保護(hù)野生動(dòng)物。題目、內(nèi)容、形式自定。
課后語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)：
1、參觀動(dòng)物園的大熊貓，或觀看專題片《國(guó)寶——大熊貓》，結(jié)合課文上學(xué)到的知識(shí)，在小組里向同學(xué)說(shuō)一說(shuō)自己心目中的大熊貓。
2、辦一期手抄報(bào)，畫一些圖片，介紹有關(guān)大熊貓的知識(shí)，。
3、把大熊貓當(dāng)作你的朋友，給他寫一封信，表達(dá)你對(duì)他的問(wèn)候和關(guān)心。
開展宣傳活動(dòng)，號(hào)召社會(huì)一起關(guān)注關(guān)心大熊貓。
附教學(xué)資料。
1961年世界野生動(dòng)物基金會(huì)成立時(shí)，大熊貓被選中作為會(huì)徽的圖案，是因?yàn)樗∮姓滟F，只有中國(guó)的個(gè)別地區(qū)才有。因此，中國(guó)的大熊貓還常常作為“和平大使”帶著中國(guó)人民的友誼到國(guó)外去攀親結(jié)友。但是，伴隨著現(xiàn)代工業(yè)文明的持續(xù)高速發(fā)展，在提高了人類生活品質(zhì)的同時(shí)，自然環(huán)境所遭受的破壞程度也日益嚴(yán)重。對(duì)于面臨瀕危的大熊貓而言，雖然受到世界人民的關(guān)注，但是環(huán)境的破壞和森林的砍伐嚴(yán)重影響著大熊貓的生存質(zhì)量。因此，對(duì)于初一的學(xué)生很有必要了解和關(guān)注大熊貓的生存現(xiàn)狀，為保護(hù)這一古老的物種獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。
美麗的大熊貓是古代動(dòng)物的孑遺。更新世晚期，地球氣候轉(zhuǎn)冷，當(dāng)時(shí)的劍齒象、劍齒虎等幾乎“全軍覆沒”，唯有大熊貓?jiān)诟呱缴罟戎辛舸嫦聛?lái)。從1974—1989年，大熊貓的棲息地已消失了一半。據(jù)調(diào)查，大熊貓野生數(shù)量?jī)H1000余只，且被分割成20多個(gè)孤立的小種群。世界各國(guó)人工圈養(yǎng)的大熊貓，數(shù)量約為120多只。有數(shù)據(jù)顯示，全國(guó)大熊貓棲息地在20世紀(jì)90年代確實(shí)比70年代下降了61.7％。
熊貓的種群數(shù)量少，導(dǎo)致大熊貓尋求配偶機(jī)會(huì)少，近親繁殖多。加上繁殖和哺育的艱難，幼仔成活率很低。遺傳多樣性的喪失，勢(shì)必導(dǎo)致大熊貓?jiān)谶m應(yīng)環(huán)境、繁殖和抵抗疾病等方面的能力日益低下。
人為獵殺和捕捉對(duì)大熊貓的生存構(gòu)成了極大的威脅。
更為嚴(yán)峻的是，森林被大面積采伐，使得大熊貓棲息地面積日益縮小，環(huán)境極其惡化，棲息地已退到高山深谷的盡頭，無(wú)路可退。是人類破壞了它生存的整個(gè)基礎(chǔ)和社會(huì)結(jié)構(gòu)。998年長(zhǎng)江水災(zāi)后，國(guó)家決定在長(zhǎng)江中、上游地區(qū)停止對(duì)森林的采伐，這對(duì)大熊貓的生存來(lái)說(shuō)無(wú)疑是最好的福音。一旦沒有了人類的干擾，這個(gè)物種就會(huì)通過(guò)它自己的能力來(lái)逐漸恢復(fù)種群，恢復(fù)的速度甚至?xí)任覀兿胂蟮每臁Ｋ鼈兊纳嫘枰€(wěn)定的棲息地。
“保護(hù)大熊貓不僅限于增加它的數(shù)量，其意義在于保護(hù)以它為代表的整個(gè)生態(tài)系統(tǒng)，生態(tài)系統(tǒng)保護(hù)下來(lái)，各種生物也就保護(hù)下來(lái)，水土資源也保護(hù)了下來(lái)。大熊貓是自然保護(hù)的象征，因此對(duì)大熊貓的保護(hù)就是保護(hù)我們自己的未來(lái)?！?BR> 網(wǎng)上查找有關(guān)圖片。
建議指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，在自主學(xué)習(xí)中體會(huì)發(fā)現(xiàn)的樂趣，了解我國(guó)大熊貓的有關(guān)知識(shí)。
可進(jìn)行分小組的調(diào)查研究，挾持調(diào)查報(bào)告，關(guān)注我國(guó)大熊貓的生存現(xiàn)狀。也可舉行一次為話題的辯論會(huì)，討論大熊貓的生存繁衍問(wèn)題。
國(guó)寶大熊貓說(shuō)課稿篇十六
1961年世界野生動(dòng)物基金會(huì)成立時(shí)，大熊貓被選中作為會(huì)徽的圖案，是因?yàn)樗∮姓滟F，只有中國(guó)的個(gè)別地區(qū)才有。因此，中國(guó)的大熊貓還常常作為“和平大使”帶著中國(guó)人民的友誼到國(guó)外去攀親結(jié)友。但是，伴隨著現(xiàn)代工業(yè)文明的持續(xù)高速發(fā)展，在提高了人類生活品質(zhì)的同時(shí)，自然環(huán)境所遭受的破壞程度也日益嚴(yán)重。對(duì)于面臨瀕危的大熊貓而言，雖然受到世界人民的關(guān)注，但是環(huán)境的破壞和森林的砍伐嚴(yán)重影響著大熊貓的生存質(zhì)量。因此，對(duì)于初一的學(xué)生很有必要了解和關(guān)注大熊貓的生存現(xiàn)狀，為保護(hù)這一古老的物種獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。
美麗的大熊貓是古代動(dòng)物的孑遺。更新世晚期，地球氣候轉(zhuǎn)冷，當(dāng)時(shí)的劍齒象、劍齒虎等幾乎“全軍覆沒”，唯有大熊貓?jiān)诟呱缴罟戎辛舸嫦聛?lái)。從1974―1989年，大熊貓的棲息地已消失了一半。據(jù)調(diào)查，大熊貓野生數(shù)量?jī)H1000余只，且被分割成20多個(gè)孤立的小種群。世界各國(guó)人工圈養(yǎng)的大熊貓，數(shù)量約為120多只。有數(shù)據(jù)顯示，全國(guó)大熊貓棲息地在20世紀(jì)90年代確實(shí)比70年代下降了61．7％。
熊貓的種群數(shù)量少，導(dǎo)致大熊貓尋求配偶機(jī)會(huì)少，近親繁殖多。加上繁殖和哺育的艱難，幼仔成活率很低。遺傳多樣性的喪失，勢(shì)必導(dǎo)致大熊貓?jiān)谶m應(yīng)環(huán)境、繁殖和抵抗疾病等方面的能力日益低下。
人為獵殺和捕捉對(duì)大熊貓的生存構(gòu)成了極大的威脅。
更為嚴(yán)峻的是，森林被大面積采伐，使得大熊貓棲息地面積日益縮小，環(huán)境極其惡化，棲息地已退到高山深谷的盡頭，無(wú)路可退。是人類破壞了它生存的整個(gè)基礎(chǔ)和社會(huì)結(jié)構(gòu)。9長(zhǎng)江水災(zāi)后，國(guó)家決定在長(zhǎng)江中、上游地區(qū)停止對(duì)森林的采伐，這對(duì)大熊貓的生存來(lái)說(shuō)無(wú)疑是最好的福音。一旦沒有了人類的干擾，這個(gè)物種就會(huì)通過(guò)它自己的能力來(lái)逐漸恢復(fù)種群，恢復(fù)的速度甚至?xí)任覀兿胂蟮每?。它們的生存需要穩(wěn)定的棲息地。
“保護(hù)大熊貓不僅限于增加它的數(shù)量，其意義在于保護(hù)以它為代表的整個(gè)生態(tài)系統(tǒng)，生態(tài)系統(tǒng)保護(hù)下來(lái)，各種生物也就保護(hù)下來(lái)，水土資源也保護(hù)了下來(lái)。大熊貓是自然保護(hù)的象征，因此對(duì)大熊貓的保護(hù)就是保護(hù)我們自己的未來(lái)?！?BR> 網(wǎng)上查找有關(guān)圖片。
教案點(diǎn)評(píng)。
建議指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，在自主學(xué)習(xí)中體會(huì)發(fā)現(xiàn)的樂趣，了解我國(guó)大熊貓的有關(guān)知識(shí)。
可進(jìn)行分小組的調(diào)查研究，挾持調(diào)查報(bào)告，關(guān)注我國(guó)大熊貓的生存現(xiàn)狀。也可舉行一次為話題的辯論會(huì)，討論大熊貓的生存繁衍問(wèn)題。
重點(diǎn)理解本文作為一篇科普說(shuō)明文，作者為了增強(qiáng)文章的形象性、生動(dòng)性，準(zhǔn)確使用形容詞和動(dòng)詞，生動(dòng)傳神地描寫了大熊貓的舉止神態(tài)，突現(xiàn)了它可愛、機(jī)警的特點(diǎn)。同時(shí)還運(yùn)用擬人、排比等多種修辭手法，形象生動(dòng)地說(shuō)明大熊貓“體態(tài)可愛”特征。此外，文章還結(jié)合有關(guān)內(nèi)容穿插了一些關(guān)于大熊貓的故事，也豐富了文章的內(nèi)容，增添了文章的情趣，使文章更具有可讀性。都是教學(xué)中的重點(diǎn)。
國(guó)寶大熊貓說(shuō)課稿篇十七
活動(dòng)目標(biāo)：
1.萌發(fā)珍愛大熊貓的情感和保護(hù)大熊貓的意識(shí)。
2.學(xué)習(xí)從頭到尾觀察動(dòng)物的方法，進(jìn)一步提高觀察能力。
3.知道大熊貓是中國(guó)國(guó)寶，認(rèn)識(shí)大熊貓的外形特征，并了解大熊貓的生活習(xí)性。
重難點(diǎn)分析：
重點(diǎn)：了解大熊貓的外形特征與生活習(xí)性。
難點(diǎn)：能有序觀察，語(yǔ)句完整地講述大熊貓。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：
教具：課件。
心理準(zhǔn)備：活動(dòng)前幼兒初步熟悉熊貓（如外貌、熊貓是國(guó)寶等）。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入。
以謎語(yǔ)形式引出主題，讓幼兒結(jié)合自己已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，積極動(dòng)腦猜出謎底，并激發(fā)幼兒對(duì)本活動(dòng)主題的興趣?！笆秦埐徊妒?，墨鏡不離眼，要問(wèn)最愛啥，最愛鮮竹葉。”（謎底：大熊貓）。
二、展開。
1.觀看大熊貓圖片展，了解大熊貓的外形特征。
借觀看憨態(tài)可掬的大熊貓圖片的過(guò)程，通過(guò)引導(dǎo)性提問(wèn)幫助幼兒了解大熊貓的外形特征。在回答的過(guò)程中采取請(qǐng)幼兒先討論后回答的方式，并適時(shí)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)從頭部開始觀察的方法和幫助幼兒以完整地語(yǔ)句回答問(wèn)題。
提問(wèn)：“大熊貓長(zhǎng)得什么樣？”“身上有什么顏色?哪些地方是黑色的?哪些地方是白色的”
2.利用圖片了解大熊貓的生活習(xí)性。
通過(guò)觀察圖片上所呈現(xiàn)的信息，以及老師引導(dǎo)性的提問(wèn)，讓幼兒討論發(fā)言，幫助幼兒了解并總結(jié)大熊貓的生活習(xí)性。
提問(wèn)：（1）“大熊貓喜歡吃什么？”（2）“它喜歡生活在什么地方？”（3）“大熊貓有什么本領(lǐng)？”（4）“熊貓媽媽是怎樣照顧熊貓寶寶的？”
小結(jié)：大熊貓是食草動(dòng)物，最喜歡吃竹葉；它們喜歡生活在山谷深？？；熊貓最大的本領(lǐng)是爬樹，以此來(lái)躲避敵人；熊貓媽媽每次只能照顧好一個(gè)熊貓寶寶。
讓幼兒將自己的生活經(jīng)歷與小伙伴們分享，用適當(dāng)?shù)奶釂?wèn)幫助幼兒用完整的語(yǔ)句講述，并知道大熊貓是國(guó)寶產(chǎn)生保護(hù)大熊貓的意識(shí)。
小結(jié)：大熊貓是世界上最珍貴的動(dòng)物之一，主要分布在我國(guó)的四川、甘肅等地區(qū)，數(shù)量十分稀少，屬于國(guó)家一類保護(hù)動(dòng)物，稱為“國(guó)寶”。為了保護(hù)大熊貓，人類在大熊貓生活的地方建立了保護(hù)區(qū)，不隨便到這里來(lái)干擾熊貓；建立了森林警察隊(duì)伍，不讓壞人捕殺大熊貓，還建立了大熊貓飼養(yǎng)基地，人工喂養(yǎng)大熊貓。
4.意愿添畫，給大熊貓送禮物。
幼兒根據(jù)自己的意愿在畫紙上添畫竹葉、水果、玩具等作為禮物送給大熊貓。
三、結(jié)束。
1.活動(dòng)延伸：（1）利用大型玩具讓幼兒體驗(yàn)像大熊貓一樣攀登的樂趣（2）鼓勵(lì)幼兒和家長(zhǎng)一起收集有關(guān)中國(guó)其他珍稀動(dòng)物的資料。
2.活動(dòng)評(píng)價(jià)：（1）幼兒認(rèn)真觀察（2）幼兒大膽發(fā)言。