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聽教師報(bào)告會(huì)心得篇一
教師是知識(shí)的化身，是智慧的靈泉，是道德的典范。接下來(lái)就跟著本站小編的腳步一起去看一下關(guān)于學(xué)習(xí)教師先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)。
心得體會(huì)。
吧。
11月1日，我有幸聽了“任丘市優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)”。在聽的過(guò)程中，我被六位優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡深深地感動(dòng)了。他們崇高的人生追求，強(qiáng)烈的愛崗敬業(yè)意識(shí)、無(wú)私的奉獻(xiàn)精神，深深地感染了我，給了我很大的震撼。這些平凡而普通的老師，默默無(wú)聞的工作著，在平凡的崗位上做著不平凡的事，讓人感動(dòng)，讓人深思。
報(bào)告團(tuán)成員由六名教師組成，第一位是一名實(shí)驗(yàn)小學(xué)的鄧?yán)蠋煟膱?bào)告從自己平時(shí)的工作到自己的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，一個(gè)因?yàn)檫^(guò)度勞累而胃部多次出血的老師毅然決然的選擇站在講臺(tái)上，用自己辛勤的汗水培養(yǎng)學(xué)生，她的榮譽(yù)就是最好的說(shuō)明，她多次獲得任丘市表彰，河北省表彰，領(lǐng)導(dǎo)人接見。這其中的艱辛付出也只有她自己清楚，為了學(xué)生她每天披星戴月、早出晚歸，她無(wú)怨無(wú)悔。她用無(wú)私的愛詮釋了教育的真諦。
第二位老師是一名英語(yǔ)老師，王倩老師，作為年輕教師她虛心學(xué)習(xí)，潛心研究，她的報(bào)告題目為“葉的奉獻(xiàn)”，將自己比作葉子，樂在其中，愛并奉獻(xiàn)著，她讓自己的課堂變得很活躍，讓孩子們?cè)谟⒄Z(yǔ)的學(xué)習(xí)中找到樂趣，久而久之，使學(xué)生養(yǎng)成了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的良好習(xí)慣?！靶⌒〉娜~成就了花的絢麗果的輝煌”這一總結(jié)讓人深有感觸。
第三位老師是邊關(guān)小學(xué)的陳校長(zhǎng)介紹了他帶領(lǐng)全校老師們?yōu)榇蛟煲涣鞯男Ｉ帷⒁涣鞯脑O(shè)施、一流的質(zhì)量所做出的努力，他們這個(gè)團(tuán)隊(duì)克難而進(jìn)、改革創(chuàng)新。為學(xué)生提供了優(yōu)越的環(huán)境、條件，其中的甘苦也只有他們才能體會(huì)到，他們的付出是值得的，他們的孩子是幸運(yùn)的。他們有幸擁有這樣的校長(zhǎng)，這樣的老師，他們實(shí)現(xiàn)了自己的諾言，讓孩子受到更好的教育。
教師時(shí)，她成功進(jìn)入在編教師的行列，讓我們不由得為她喝彩。
第五位是一名男英語(yǔ)老師，這名老師比較特殊，他有一個(gè)患有腦癱的兒子，生活的壓力并沒有將他打倒，相反，他靠堅(jiān)韌的毅力培養(yǎng)了一批又一批優(yōu)秀的學(xué)生，其中還包括他的兒子，他們班的成績(jī)永遠(yuǎn)是最好的，我想這可能和他對(duì)孩子們的愛有很大關(guān)系的。在他的報(bào)告中我感受到一種任何困難都不能將他打倒的精神!
第六位是馬榮英老師，她的報(bào)告題目為“讓奉獻(xiàn)與愛心在平凡的事業(yè)中閃光”。她從投身實(shí)踐，探索實(shí)踐;關(guān)愛學(xué)生，賞識(shí)教育;嚴(yán)愛相繼，教書育人;創(chuàng)新方法，培養(yǎng)習(xí)慣;不懈努力，懷抱信譽(yù)五個(gè)方面介紹了她的工作情況和工作目標(biāo)，她把自己的事業(yè)當(dāng)成了宏偉的世界去研究，在這一點(diǎn)上我做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。
報(bào)告會(huì)上這六位教師從不同側(cè)面、不同角度，介紹了自己在教書育人、鉆研業(yè)務(wù)等方面取得的驕人業(yè)績(jī)，這些優(yōu)秀教師在報(bào)告過(guò)程中，將自己學(xué)習(xí)和工作中好的經(jīng)驗(yàn)，好的做法悉數(shù)傳授給全體與會(huì)老師，為我們這些在迷茫中前進(jìn)的教師打開了一扇門，為我們指引了前進(jìn)的方向。我一定以他們?yōu)榘駱樱J(rèn)認(rèn)真真工作，踏踏實(shí)實(shí)做事，在教育這片熱土上灑下一路前行的汗水，不斷提高自己的專業(yè)知識(shí)，成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的教師。
11月14日，我校全體教師學(xué)習(xí)了盤縣縣教師左相平的先進(jìn)事跡后，我感慨頗多，心情很不平靜，特別是他身上表現(xiàn)出的高尚道德風(fēng)范，更使我感動(dòng)不已。
他從教十年如一日，盡職盡責(zé)，嘔心瀝血，銳意進(jìn)取，勇于創(chuàng)新，積極進(jìn)行教育教學(xué)改革，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，取得了顯著的成果;他們生活簡(jiǎn)樸、廉潔從教、克己奉公，言傳身教，把自己全部的愛無(wú)私地奉獻(xiàn)給了黨和人民的教育事業(yè)，他們的崇高品格和師德不僅受到學(xué)生和教師的尊敬，而且得到了廣大人民群眾的高度贊譽(yù)。
“窮且益堅(jiān)，不墜青云之志?！毕褡笙嗥竭@些誠(chéng)實(shí)質(zhì)樸的人民教師，表現(xiàn)出了高尚的品德和頑強(qiáng)的意志，無(wú)私奉獻(xiàn)，默默無(wú)聞，把自己的心血和力量獻(xiàn)給教育事業(yè)，他們的身上閃爍著師德的絢爛光輝?？鬃釉疲骸捌渖碚?，毋令則行，其身不正，雖令毋從。”中小學(xué)教師的工作對(duì)象是成長(zhǎng)中有極大可塑性的未成年人，教師的道德表現(xiàn)能夠影響一個(gè)學(xué)生的一生。作為教師，榜樣的力量是無(wú)窮的，其身教必然重于言教。要在自己的職業(yè)道德方面追求卓越，追求高標(biāo)準(zhǔn)，這是構(gòu)建我們未來(lái)民族道德素質(zhì)的基礎(chǔ)。
師德是中華優(yōu)秀文化的精萃，也是優(yōu)良革命傳統(tǒng)的重要組成部分，教書育人，教書者必須先為人師，育人者必先行為示范，教師的職業(yè)特點(diǎn)決定了教師必須具備更高的素質(zhì)，而師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師的靈魂。他們讓我們懂得了，一個(gè)人，原來(lái)可以這樣積極地對(duì)待工作和生活，可以這樣真誠(chéng)地與人相處，可以這樣熱情地幫助別人??在當(dāng)今冷漠、隔閡漸成風(fēng)氣的時(shí)候，我們需要的，不正是這樣的生活態(tài)度和方式嗎?可以想像，假如生活中處處有像郭力華這樣的人，那我們這個(gè)社會(huì)，必將更加和諧，必將布滿更多的溫情，必將更有人情味，必將更讓人留戀。
左，一個(gè)普通的名字，一個(gè)最基層的農(nóng)村教師，卻有一種奮勇向前的拼搏精神，從一個(gè)掃盲教師到拿到大學(xué)文憑甚至成為全國(guó)模范教師、優(yōu)秀教師;有一種不為名利所動(dòng)的高貴品質(zhì)，寧愿放棄三次改行的機(jī)會(huì)，也要堅(jiān)守艱辛清貧的教育工作崗位;有一顆“不是我所生，卻與我更親”的愛生之心。這些都源于他無(wú)私奉獻(xiàn)于教育事業(yè)的堅(jiān)定信念，這種蠟燭精神讓一個(gè)普通的名字響徹中國(guó)，傳遍教育界，成為我們所有教育工作者的楷模!
學(xué)習(xí)了左相平老師的先進(jìn)事跡，我感慨萬(wàn)千，不斷進(jìn)取，堅(jiān)守崗位，不為名利所動(dòng)，愛生如子，這才是最崇高的師魂!同是教師，我深深為自己曾有過(guò)的抱怨感到羞愧，為自己曾打罵過(guò)學(xué)生感到后悔，這一次的學(xué)習(xí)讓我改變了自己從教的想法，我不再把我的工作當(dāng)做飯碗，而是作為事業(yè)認(rèn)真去做，甚至當(dāng)做國(guó)家、社會(huì)公益事業(yè)，只求付出，不求回報(bào)。我不再把學(xué)生當(dāng)做獲取績(jī)效工資的工具，而是作為花朵去呵護(hù)，作為棟梁去培養(yǎng)。
學(xué)習(xí)了左相平的感人事跡后，我深切體會(huì)到：一個(gè)人，原來(lái)可以這樣積極地對(duì)待工作和生活，可以這樣真誠(chéng)地與人相處，可以這樣熱情地幫助別人??我很感動(dòng),從中學(xué)到了很多,也讓我重新熟悉了教師這份職業(yè),在如今的這個(gè)工作崗位上,我想我應(yīng)該用一份真摯的態(tài)度去對(duì)待，爭(zhēng)取做一名優(yōu)秀的人民教師，為教育事業(yè)盡微薄之力。我相信只要我們所有的教育工作者都有左相平老師的蠟燭精神，整個(gè)教育界一定滿是輝煌!
通過(guò)學(xué)習(xí)十佳優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡，我深受感動(dòng)。他們的事跡動(dòng)人，他們的優(yōu)秀品質(zhì)和精神值得我們學(xué)習(xí)。同樣是一名教師，盡管我們的教育環(huán)境迥然不同，但我們可以共享同一種精神、同一種信念、同一種態(tài)度和同一種操守，那就是甘于寂寞、甘于奉獻(xiàn)、甘于鉆研和甘做人梯。下面，結(jié)合這次學(xué)習(xí)談?wù)勎业捏w會(huì)。
一、端正態(tài)度，努力工作。
常言道：態(tài)度決定高度!端正了態(tài)度，也就決定了高度的起點(diǎn)，這才是做好事情的根本前提。這輩子，我既然選擇了教師這份職業(yè)，就首先要靜下心，沉下氣，踏踏實(shí)實(shí)工作，老老實(shí)實(shí)做人，不受外界的干擾，潛下心來(lái)工作。
二、人師表，教書育人，做學(xué)生的好朋友。
教師的人生價(jià)值就體現(xiàn)在把青少年培養(yǎng)成材上。教師照亮別人的同時(shí)，也照亮了自己，看到自己的學(xué)生一個(gè)一個(gè)成材，教師就會(huì)有一種成就感，就會(huì)感到人生的價(jià)值。愛生，就是愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生，相信每一個(gè)學(xué)生都能成材。教師要相信學(xué)生、理解學(xué)生、尊重學(xué)生。這是教師的天職，也是教師的信條。那種把學(xué)生從小分成三六九等的做法是不對(duì)的，不僅會(huì)傷害大多數(shù)學(xué)生，而且會(huì)使少數(shù)學(xué)生滋長(zhǎng)優(yōu)越感，不利于他們的成長(zhǎng)?！皩?duì)待別人的孩子要像對(duì)待自己的孩子一樣”，我們都應(yīng)該學(xué)會(huì)換位思考，當(dāng)我們希望別人怎么教自己的孩子時(shí)，就一定得怎么教別人的孩子。當(dāng)家長(zhǎng)把孩子送到我們手上的時(shí)候，他們對(duì)我們寄予很大的希望，所以，我要把他們都看成是自己的孩子，要象愛自己的孩子一樣真誠(chéng)的愛他們，用積極的情感去感染他們，扣擊他們的心扉，激起他們感情的波瀾，這是一種責(zé)任。當(dāng)孩子的優(yōu)點(diǎn)或進(jìn)步時(shí)，要及時(shí)表?yè)P(yáng)，加以肯定和鼓勵(lì)。
三、不斷學(xué)習(xí)，提高自身的業(yè)務(wù)水平。今天的時(shí)代已經(jīng)是知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代、學(xué)習(xí)化的時(shí)代。科學(xué)技術(shù)日新月異，教育學(xué)和心理學(xué)也有很大的發(fā)展，對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的規(guī)律也有了新的認(rèn)識(shí)。教師只有不斷學(xué)習(xí)才能適應(yīng)時(shí)代的要求，適應(yīng)教育新形勢(shì)的需要。教師在工作中要不斷研究教材，研究學(xué)生，反思自己的行為，成為一名研究型的教師。教育既是一門科學(xué)，又是一門藝術(shù)。要掌握它是不容易的，需要不斷的鉆研。都說(shuō)人是要活到老學(xué)到老的。時(shí)代在進(jìn)步，孩子在成長(zhǎng)，對(duì)老師的要求也就有所提高，所以，我們要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)一些先進(jìn)的教育教學(xué)理念，用學(xué)到的理論知識(shí)指導(dǎo)自己的實(shí)際工作，大膽創(chuàng)新，積極尋找適合學(xué)生的教育教學(xué)方法，讓自己的腳步跟上時(shí)代的步伐，這樣才不會(huì)被時(shí)代所淘汰。
在以后的教育職業(yè)生涯中，我將在這些先進(jìn)教師先進(jìn)事跡啟迪和鼓舞下，樹立正確榮辱觀，努力增強(qiáng)“學(xué)高為師，身正為范，教書育人”的教師使命感，不斷強(qiáng)化作為一名教師的責(zé)任心。
聽教師報(bào)告會(huì)心得篇二
最近，我們有幸聽了優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡。在聽的過(guò)程中，我們被四位優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡深深地感動(dòng)了。他們崇高的人生追求，強(qiáng)烈的愛崗敬業(yè)意識(shí)、無(wú)私的奉獻(xiàn)精神，深深地感染了我，給了我很大的震撼。這些平凡而普通的老師，默默無(wú)聞的工作著，在平凡的崗位上做著不平凡的事，讓人感動(dòng)，讓人深思。
四位優(yōu)秀教師從不同側(cè)面、不同角度，介紹了自己在教書育人、鉆研業(yè)務(wù)等方面取得的驕人業(yè)績(jī)，這些優(yōu)秀教師在報(bào)告過(guò)程中，將自己學(xué)習(xí)和工作中好的經(jīng)驗(yàn)，好的做法悉數(shù)傳授給全體與會(huì)老師，為我們這些在迷茫中前進(jìn)的教師打開了一扇門，為我們指引了前進(jìn)的方向。我一定以他們?yōu)榘駱?，認(rèn)認(rèn)真真工作，踏踏實(shí)實(shí)做事，在教育這片熱土上灑下一路前行的汗水，不斷提高自己的專業(yè)知識(shí)，成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的教師。
這些優(yōu)秀教師崇高的人生追求、高尚的師德情操、無(wú)私的奉獻(xiàn)精神，感人至深，催人奮進(jìn)。通過(guò)學(xué)習(xí)，我深刻體會(huì)到，作為一名教師，對(duì)于任何學(xué)生就是一個(gè)“愛”字。以無(wú)限的真情去關(guān)愛，用愛去感化每一個(gè)學(xué)生的心靈。當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到困難，不厭其煩的耐心指導(dǎo)，當(dāng)學(xué)生做錯(cuò)了事的`時(shí)候，指導(dǎo)分析讓學(xué)生知道做錯(cuò)事的原因。用溫馨的語(yǔ)言教育學(xué)生，用母親般的愛感化學(xué)生，使學(xué)生感受到教師的愛猶如父母，甚至勝于父母。感受到能在快樂中學(xué)習(xí)，在快樂中成長(zhǎng)。
我們應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師以學(xué)生為動(dòng)力，以育人為首的精神。作為一名老師必須具有足夠的耐心和責(zé)任心，不僅要規(guī)范學(xué)生的行為，更要了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，對(duì)每一個(gè)學(xué)生都要進(jìn)行有針對(duì)性地教育。時(shí)時(shí)處處觀察學(xué)生，了解學(xué)生，更加不放棄任何一個(gè)學(xué)生。我的班里有四個(gè)被稱為“弱智”的學(xué)生。首先，我不能把他們定為弱智生，他們也許只是在英語(yǔ)方面還沒有摸出門路，我要更加關(guān)愛他們，讓他們也品嘗到成功的喜悅，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)上有所進(jìn)步。
通過(guò)學(xué)習(xí)我還有著很深的感觸就是發(fā)覺與這些優(yōu)秀教師比起來(lái)，差距實(shí)在是太大了。有時(shí)覺得工作壓力很大很累，現(xiàn)在我卻發(fā)現(xiàn)，我們的工作是充實(shí)的，意義是深遠(yuǎn)的，職業(yè)是幸福的，做到愛校如家，愛生如子，任勞任怨，不計(jì)較個(gè)人得失，時(shí)時(shí)以“愛心、耐心、細(xì)心”，去關(guān)心每一位學(xué)生，熱愛每一個(gè)學(xué)生是我們的責(zé)任，教育學(xué)生子是我們的神圣事業(yè)。對(duì)學(xué)生我們既要愛又要嚴(yán)，時(shí)刻把學(xué)生放在第一位，是作為一名老師必需承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù)。
通過(guò)學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的事跡，我進(jìn)一步體會(huì)到，在教育教學(xué)中，尊重學(xué)生，是我們老師必備的道德要求，尊重學(xué)生的人格，友好的對(duì)待他們，理解和信任他們，調(diào)動(dòng)他們的積極性，多和他們交流，多鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)他們，要尊重他們，寬容他們的過(guò)失，當(dāng)學(xué)生有不足時(shí)，多給予激勵(lì)和贊美，對(duì)學(xué)生精心呵護(hù)，尊重學(xué)生人格，善待、寬容、理解每一個(gè)學(xué)生，讓他們感覺到在學(xué)校里比在家里的還要幸福的多，感受到學(xué)校生活的開心和幸福。在深深感動(dòng)于優(yōu)秀教師不平凡的事跡的同時(shí)，我對(duì)他們更多的是感謝，感謝他們?yōu)槲覀儤淞⒘饲斑M(jìn)的目標(biāo)，感謝他們?yōu)槲覀兠枥L了一幅壯麗而多彩的教師人生畫卷。我想，我們也將為之努力追求，奮斗不止！
我相信，這次報(bào)告會(huì)就像春風(fēng)一樣深入人心，對(duì)每一位教師都會(huì)有所啟迪，作為一名從教二十年的教師，我重新審視自己，平時(shí)我也注重學(xué)習(xí)，但與這些優(yōu)秀的教師代表還有很大的差距。我一定查找自己的不足，做到愛崗敬業(yè)，積極進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，無(wú)私奉獻(xiàn)，力求干好自己的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作，對(duì)學(xué)生做到“愛心、耐心、細(xì)心”，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦、精益求精，嚴(yán)于律已，以身作則，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。
總之，作為一名教師，要從思想上嚴(yán)格要求自己，在行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心，樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭(zhēng)的思想和作風(fēng)?？炭嚆@研業(yè)務(wù)知識(shí)，做到政治業(yè)務(wù)都過(guò)硬。用一片赤誠(chéng)之心培育人，以高尚的人格魅力影響人，以崇高的師德塑造人。樹立終身學(xué)習(xí)的決心，活到老學(xué)到老。我要讓我的每一位學(xué)生幸福快樂的成長(zhǎng)，讓他們愉快地學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)當(dāng)做樂趣，我相信我一定會(huì)做的更好！
聽教師報(bào)告會(huì)心得篇三
11月1日，我有幸聽了“任丘市優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)”。在聽的過(guò)程中，我被六位優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡深深地感動(dòng)了。他們崇高的人生追求，強(qiáng)烈的愛崗敬業(yè)意識(shí)、無(wú)私的奉獻(xiàn)精神，深深地感染了我，給了我很大的震撼。這些平凡而普通的老師，默默無(wú)聞的工作著，在平凡的崗位上做著不平凡的事，讓人感動(dòng)，讓人深思。
報(bào)告團(tuán)成員由六名教師組成，第一位是一名實(shí)驗(yàn)小學(xué)的鄧?yán)蠋?，她的?bào)告從自己平時(shí)的工作到自己的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，一個(gè)因?yàn)檫^(guò)度勞累而胃部多次出血的老師毅然決然的選擇站在講臺(tái)上，用自己辛勤的汗水培養(yǎng)學(xué)生，她的榮譽(yù)就是最好的說(shuō)明，她多次獲得任丘市表彰，河北省表彰，領(lǐng)導(dǎo)人接見。這其中的艱辛付出也只有她自己清楚，為了學(xué)生她每天披星戴月、早出晚歸，她無(wú)怨無(wú)悔。她用無(wú)私的愛詮釋了教育的真諦。
第二位老師是一名英語(yǔ)老師，王倩老師，作為年輕教師她虛心學(xué)習(xí)，潛心研究，她的報(bào)告題目為“葉的奉獻(xiàn)”，將自己比作葉子，樂在其中，愛并奉獻(xiàn)著，她讓自己的課堂變得很活躍，讓孩子們?cè)谟⒄Z(yǔ)的學(xué)習(xí)中找到樂趣，久而久之，使學(xué)生養(yǎng)成了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的良好習(xí)慣?！靶⌒〉娜~成就了花的絢麗果的輝煌”這一總結(jié)讓人深有感觸。
第三位老師是邊關(guān)小學(xué)的陳校長(zhǎng)介紹了他帶領(lǐng)全校老師們?yōu)榇蛟煲涣鞯男Ｉ?、一流的設(shè)施、一流的質(zhì)量所做出的努力，他們這個(gè)團(tuán)隊(duì)克難而進(jìn)、改革創(chuàng)新。為學(xué)生提供了優(yōu)越的環(huán)境、條件，其中的甘苦也只有他們才能體會(huì)到，他們的付出是值得的，他們的孩子是幸運(yùn)的。他們有幸擁有這樣的校長(zhǎng)，這樣的老師，他們實(shí)現(xiàn)了自己的諾言，讓孩子受到更好的教育。
教師時(shí)，她成功進(jìn)入在編教師的行列，讓我們不由得為她喝彩。
第五位是一名男英語(yǔ)老師，這名老師比較特殊，他有一個(gè)患有腦癱的兒子，生活的壓力并沒有將他打倒，相反，他靠堅(jiān)韌的毅力培養(yǎng)了一批又一批優(yōu)秀的學(xué)生，其中還包括他的兒子，他們班的成績(jī)永遠(yuǎn)是最好的，我想這可能和他對(duì)孩子們的愛有很大關(guān)系的。在他的報(bào)告中我感受到一種任何困難都不能將他打倒的精神!
第六位是馬榮英老師，她的報(bào)告題目為“讓奉獻(xiàn)與愛心在平凡的事業(yè)中閃光”。她從投身實(shí)踐，探索實(shí)踐;關(guān)愛學(xué)生，賞識(shí)教育;嚴(yán)愛相繼，教書育人;創(chuàng)新方法，培養(yǎng)習(xí)慣;不懈努力，懷抱信譽(yù)五個(gè)方面介紹了她的工作情況和工作目標(biāo)，她把自己的事業(yè)當(dāng)成了宏偉的世界去研究，在這一點(diǎn)上我做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。
報(bào)告會(huì)上這六位教師從不同側(cè)面、不同角度，介紹了自己在教書育人、鉆研業(yè)務(wù)等方面取得的驕人業(yè)績(jī)，這些優(yōu)秀教師在報(bào)告過(guò)程中，將自己學(xué)習(xí)和工作中好的經(jīng)驗(yàn)，好的做法悉數(shù)傳授給全體與會(huì)老師，為我們這些在迷茫中前進(jìn)的教師打開了一扇門，為我們指引了前進(jìn)的方向。我一定以他們?yōu)榘駱?，認(rèn)認(rèn)真真工作，踏踏實(shí)實(shí)做事，在教育這片熱土上灑下一路前行的汗水，不斷提高自己的專業(yè)知識(shí)，成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的教師。
聽教師報(bào)告會(huì)心得篇四
今天我認(rèn)真聽了“岳陽(yáng)市優(yōu)秀教師報(bào)告團(tuán)報(bào)告會(huì)”。深受感動(dòng)。他們無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，崇高的人生追求，強(qiáng)烈的愛崗敬業(yè)意識(shí)、深深地感染了我，給了我很大的震撼。這些在平凡的崗位上默默無(wú)聞的工作者，做出了極不平凡的事,讓人感動(dòng)，讓人深思。
一、愛生如子,愛心推動(dòng)事業(yè).這些優(yōu)秀教師崇高的人生追求、高尚的師德情操、無(wú)私的奉獻(xiàn)精神，感人至深，催人奮進(jìn)。通過(guò)學(xué)習(xí)，我深刻體會(huì)到，作為一名教師，對(duì)于任何學(xué)生就是一個(gè)“愛”字。以無(wú)限的真情去關(guān)愛，用愛去感化每一個(gè)學(xué)生的心靈。當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到困難，不厭其煩的耐心指導(dǎo)，當(dāng)學(xué)生做錯(cuò)了事的時(shí)候，指導(dǎo)分析讓學(xué)生知道做錯(cuò)事的.原因。用溫馨的語(yǔ)言教育學(xué)生，用母親般的愛感化學(xué)生，使學(xué)生感受到教師的愛猶如父母，甚至勝于父母。感受到能在快樂中學(xué)習(xí)，在快樂中成長(zhǎng)。
二、積極工作,責(zé)任成就事業(yè).我們應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師以學(xué)生為動(dòng)力，以育人為首的精神。特別是數(shù)學(xué)教師師必須具有足夠的耐心和責(zé)任心，不僅要規(guī)范學(xué)生的行為，更要了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，對(duì)每一個(gè)學(xué)生都要進(jìn)行有針對(duì)性地教育。時(shí)時(shí)處處觀察學(xué)生，了解學(xué)生，更加不放棄任何一個(gè)學(xué)生。我的班上有2個(gè)被稱為“弱智”的學(xué)生。首先，我不能把他們定為弱智生，他們也許只是在數(shù)學(xué)方面還沒有摸出門路，所以對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣下降.我要更加關(guān)愛他們，讓他們也品嘗到成功的喜悅，讓他們?cè)跀?shù)學(xué)方面有所進(jìn)步。
通過(guò)學(xué)習(xí)我還有著很深的感觸就是發(fā)覺與這些優(yōu)秀教師比起來(lái)，差距實(shí)在是太大了。有時(shí)覺得工作壓力很大很累，現(xiàn)在我卻發(fā)現(xiàn)，我們的工作是充實(shí)的，意義是深遠(yuǎn)的，職業(yè)是幸福的，做到愛校如家，愛生如子，任勞任怨，不計(jì)較個(gè)人得失，時(shí)時(shí)以“愛心、耐心、細(xì)心”，去關(guān)心每一位學(xué)生，熱愛每一個(gè)學(xué)生是我們的責(zé)任，教育學(xué)生子是我們的神圣事業(yè)。對(duì)學(xué)生我們既要愛又要嚴(yán)，時(shí)刻把學(xué)生放在第一位，是作為一名老師必需承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù)。
我相信，這次報(bào)告會(huì)就像春風(fēng)一樣深入人心，對(duì)每一位教師都會(huì)有所啟迪，作為一名從教二十幾年的教師，我重新審視自己，平時(shí)我也注重學(xué)習(xí)，但與這些優(yōu)秀的教師代表還有很大的差距。我一定查找自己的不足，做到愛崗敬業(yè)，積極進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，無(wú)私奉獻(xiàn)，力求干好自己的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作，對(duì)學(xué)生做到“愛心、耐心、細(xì)心”，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦、精益求精，嚴(yán)于律已，以身作則，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。
總之，我要從思想上嚴(yán)格要求自己，在行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心，樹立一切為師生服務(wù)的思想。并積極踐行,我相信我一定會(huì)做得更好！
聽教師報(bào)告會(huì)心得篇五
師德是一種職業(yè)道德，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動(dòng)中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則，以及與之相適應(yīng)的道德觀念、情操和品質(zhì)。我們所以認(rèn)為的教師的道德素質(zhì)并不是指規(guī)范、準(zhǔn)則本身，而是教師把這些規(guī)范、準(zhǔn)則逐步內(nèi)化，成為教師從事教育事業(yè)的準(zhǔn)則。教師所從事的職業(yè)是教育人、塑造人的事業(yè)，因此教師道德素質(zhì)比教師文化素質(zhì)更為重要。而教師的道德是教師的靈魂，也就是我們通常所說(shuō)的“師魂”。
如今的教師，肩負(fù)著神圣的歷史使命。教師的師德決定了教師的素質(zhì)，又決定了教育的質(zhì)量。因此，加強(qiáng)師德建設(shè)的工作是時(shí)代的需要，是全面推進(jìn)素質(zhì)教育、深化教師隊(duì)伍建設(shè)的重要一環(huán)，也是搞好教育的行風(fēng)建設(shè)，決定教師隊(duì)伍建設(shè)成敗與否的關(guān)鍵。
通過(guò)今天國(guó)培學(xué)習(xí)第一課——師德建設(shè)的學(xué)習(xí)，我有了深刻的體會(huì)，師德是教師素質(zhì)的重要組成部分。教師的勞動(dòng)體現(xiàn)了知識(shí)性、專業(yè)性、藝術(shù)性、長(zhǎng)期性、示范性與創(chuàng)造性的特點(diǎn)，決定了教師素質(zhì)構(gòu)成的特殊性。個(gè)人認(rèn)為，教師素質(zhì)好是順利完成教學(xué)任務(wù)，培養(yǎng)高水準(zhǔn)人才的最基本品質(zhì)。教師道德是一種職業(yè)道德。教師的職業(yè)道德是教師和一切教育工作者在從事教育活動(dòng)中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則、，以及與之相適應(yīng)的道德觀念、情感和品質(zhì)。
師德的核心問題是"愛"，這種"愛"必須是排除了私心和雜念的父母般溫暖慈祥的愛，恩師般高尚純潔的愛。它表現(xiàn)在：當(dāng)學(xué)生受到挫折、處境困難的時(shí)候，給以同情、關(guān)懷、體貼和幫助;對(duì)待學(xué)生的提問，耐心細(xì)致，和藹可親地給予解答;尊重每一位學(xué)生的人格，不體罰或變相體罰學(xué)生;我們應(yīng)對(duì)孩子做出良好的榜樣，把學(xué)生看作學(xué)習(xí)、生活的主人;對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，幫助他們從小樹立正確的世界觀。人生觀和價(jià)值觀，將教書和育人有機(jī)的統(tǒng)一起來(lái)。
教師應(yīng)該做到：在思想上積極向上，表里如一;在工作上愛生敬業(yè)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué);在為人上胸懷坦蕩，誠(chéng)實(shí)守信。要從對(duì)學(xué)生的正確引導(dǎo)與教育中體現(xiàn)深道意義，每次正確教育與引導(dǎo)學(xué)生的過(guò)程中，也是對(duì)自己身心道德的一次洗禮。師德最外在的表現(xiàn)就是以身作則，為人師表。為人師表在一定程度看，主要是強(qiáng)調(diào)教師言行一致，要求學(xué)生學(xué)習(xí)的知識(shí)自己應(yīng)該精通;要求學(xué)生崇尚的行為，自己應(yīng)當(dāng)行之;要求學(xué)生反對(duì)的行為，自己應(yīng)當(dāng)堅(jiān)決杜絕。正所謂“其身正，不會(huì)而行?！狈駝t“雖令不從”。所以，作為教師應(yīng)從自身做起，真正為學(xué)生樹立一個(gè)模范的榜樣，推動(dòng)學(xué)生全面發(fā)展。
作為一名教師，要適應(yīng)時(shí)代給予的任務(wù)，必須具有高度的自尊、自重、自強(qiáng)不息的精神，增強(qiáng)自己師德修養(yǎng)。首先要愛崗敬業(yè)，我們既然選擇了這一行，就要忠誠(chéng)教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)，靜下心來(lái)專心致志的做好本職工作。既要腳踏實(shí)地的，愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)，淡泊明志。接著要嚴(yán)于解剖自己，要善于發(fā)現(xiàn)自己的缺點(diǎn)和不足，要用高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。另外，要增強(qiáng)責(zé)任心，本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的精神。
總之，教師必須有高尚的品德。教師職業(yè)的最大特點(diǎn)是培養(yǎng)、塑造新一代，自己的道德品質(zhì)將直接影響下一代的成長(zhǎng)。在教育活動(dòng)過(guò)程中，教師既要把豐富的科學(xué)文化知識(shí)傳授給學(xué)生，又要用自己的高尚人格影響學(xué)生、感化學(xué)生，使學(xué)生的身心健康地成長(zhǎng)發(fā)展。因而教師必須要有高尚的思想境界，純潔美好的心靈。在工作中，教師要安貧樂教，甘于奉獻(xiàn)。必須耐得住寂寞，受得住挫折，將自己的所有精力全身心地投入到教學(xué)實(shí)踐中去。
聽教師報(bào)告會(huì)心得篇六
青春是一筆寶貴的財(cái)富，每一個(gè)年輕人都充滿著激情與活力；都充滿著對(duì)生活的向往，對(duì)事業(yè)的追求。每一位青年教師就像是一顆“火種”，只要讓他們發(fā)光、發(fā)熱，他們就會(huì)成為一股強(qiáng)大的力量，擔(dān)負(fù)起教育的重?fù)?dān)，傳承優(yōu)良的作風(fēng)，開創(chuàng)美好的未來(lái)。我們深知青年教師身上蘊(yùn)涵的潛力與能量，我們始終把對(duì)年輕人的培養(yǎng)作為一項(xiàng)重要的系統(tǒng)工程長(zhǎng)抓不懈，從細(xì)入手，以情感人，抓實(shí)、抓活。
近年來(lái)，我們東港學(xué)校小學(xué)數(shù)學(xué)教研組涌現(xiàn)出一批教育理念新、教學(xué)水平高的優(yōu)秀青年教師，他們中的許多人已經(jīng)成為學(xué)校的“骨干力量”。這些青年教師用自己的實(shí)際行動(dòng)充分展現(xiàn)了“東港人”的風(fēng)采，這些老師的成長(zhǎng)離不開他們個(gè)人的努力，但同時(shí)也得益于教研組為這些年輕人所做的大量的細(xì)致入微的工作。
引導(dǎo)。
初登講臺(tái)的青年教師，有著對(duì)新工作、新角色的新鮮與沖勁，愿意在自己的工作崗位上干出一番成績(jī)，證明自己的能力。這份對(duì)工作的激情是青年教師身上最寶貴的東西。但是，他們畢竟是剛剛踏上工作崗位，工作經(jīng)驗(yàn)上的缺乏總會(huì)讓這些年輕人在教學(xué)過(guò)程走一些彎路，經(jīng)歷一些失敗。這時(shí)的他們是無(wú)助的，理想與現(xiàn)實(shí)的差別往往會(huì)讓他們承受更大的打擊。如果此時(shí)，沒有人在一旁去及時(shí)正確的引導(dǎo)他們，幫助他們，也許他們就會(huì)失去對(duì)教師這份職業(yè)的自信，失掉自己身上最寶貴的東西。
數(shù)學(xué)教研組是一個(gè)團(tuán)結(jié)的群體?；突W(xué)已經(jīng)成了我們的習(xí)慣。對(duì)于每一位新入校的老師，大家總會(huì)主動(dòng)、熱情地去關(guān)注他們，幫助他們克服工作中的緊張、茫然心理，共同解決教學(xué)過(guò)程的困惑與難題。
為了使青年教師的培養(yǎng)工作更有系統(tǒng)性，成效性，也便于教研組準(zhǔn)確把握每一個(gè)青年教師的成長(zhǎng)軌跡，我們開展了以“結(jié)對(duì)子”為主題的師徒幫教活動(dòng)。每一位3年教齡內(nèi)的教師以自愿結(jié)對(duì)的方式與一位“老”教師合作。一年一個(gè)周期，在教研組的主持下，簽定《師徒結(jié)對(duì)合同書》，在這份合同書里，要求師徒雙方從四個(gè)方面努力。
1、樹榜樣，育師德；
2、教常規(guī)，學(xué)入門；
3、導(dǎo)教藝，練教功、
4、講奉獻(xiàn)，創(chuàng)佳績(jī)。
每一個(gè)方面都提出了具體的，有層次的要求。如，要求青年教師每學(xué)期聽課不少于20節(jié)；一年教齡以內(nèi)的青年教師，應(yīng)在指導(dǎo)教師具體輔導(dǎo)下參加賽課，一年教齡以上的教師，應(yīng)以自己鉆研為主，指導(dǎo)教師點(diǎn)撥為輔參加賽課；已滿兩年教齡的教師，應(yīng)獨(dú)立設(shè)計(jì)參加賽課。在隆重的“師徒結(jié)對(duì)的拜師會(huì)”上，有的老師為師傅獻(xiàn)上一束鮮花，表達(dá)了對(duì)師傅的佩服與喜愛；還有的老師給師傅送上一把“戒尺”，希望師傅今后嚴(yán)格要求。平時(shí)的工作中，年輕的老師虛心好學(xué)，年長(zhǎng)的老師不恥下問，教師間相互學(xué)習(xí)蔚然成風(fēng)。青年教師在這個(gè)積極向上，和諧融洽的工作環(huán)境中健康發(fā)展，穩(wěn)步提升。
壓力。
20xx年，國(guó)家啟動(dòng)了新一輪基礎(chǔ)教育課程改革，它對(duì)教師提出了新的、更高的要求。如何讓青年教師盡快適應(yīng)時(shí)代的需要，成為一名為素養(yǎng)高、業(yè)務(wù)精，有思想、敢創(chuàng)新的教師呢？我們認(rèn)為，沒有壓力就沒有動(dòng)力，數(shù)學(xué)教研組本著“悉心幫教，創(chuàng)造機(jī)會(huì)、適當(dāng)加壓”的原則，從多方面、多渠道對(duì)青年教師進(jìn)行了有針對(duì)性的培養(yǎng)。
1、落實(shí)常規(guī)教學(xué)，提高運(yùn)作能力，
教研組把教師的基本功作為青年教師成長(zhǎng)的第一課，配合學(xué)校的“文墨書香滿東港，正直博學(xué)做真人”分學(xué)期開展了“三字一畫（粉筆字、鋼筆字、毛筆字、簡(jiǎn)筆畫）”的培訓(xùn)與考核工作。
為了促進(jìn)教師對(duì)小學(xué)階段數(shù)學(xué)知識(shí)內(nèi)容的全面了解與把握，去年，我們教研組對(duì)教師進(jìn)行了培訓(xùn)，對(duì)每?jī)?cè)教材的重難點(diǎn)，教材前后的聯(lián)系進(jìn)行分析，并對(duì)學(xué)科單元計(jì)劃的書寫進(jìn)行了培訓(xùn)。一些青年教師由于缺乏某一學(xué)段的教學(xué)經(jīng)歷，確實(shí)感到有些壓力，但他們能夠積極應(yīng)對(duì)，利用業(yè)余時(shí)間，認(rèn)真復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)全套教材姜雪老師一有空，就到各個(gè)班級(jí)聽課。功夫不負(fù)有心人，不少青年教師逐漸成長(zhǎng)起來(lái)了。
2、加強(qiáng)理論培訓(xùn)，更新教育理念。
數(shù)學(xué)教研組精心設(shè)計(jì)每個(gè)學(xué)期的培訓(xùn)內(nèi)容，每次培訓(xùn)力求做到主題性明確，有實(shí)效性，并要求教師對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容作好記錄。20xx年，袁道林校長(zhǎng)作的“先學(xué)后教，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”；學(xué)校也經(jīng)常利用校內(nèi)資源，請(qǐng)學(xué)校的區(qū)級(jí)骨干教師講述他們成長(zhǎng)的歷程，凡是外出學(xué)習(xí)聽課，一般都安排青年教師；同時(shí)，我們學(xué)校廣開渠道，“請(qǐng)進(jìn)來(lái)，送出去”。定期邀請(qǐng)外校專家來(lái)校講課，安排青年教師參加省、市教研機(jī)構(gòu)組織的新課程培訓(xùn)。同時(shí)，要求教師每個(gè)月寫出不少于1000字的教學(xué)心得筆記，每學(xué)期寫出不少于10篇有質(zhì)量的教學(xué)反思，反思要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行剖析，不追求文字的多少，力求反思的真實(shí)與價(jià)值。
3、豐富教研活動(dòng)，促進(jìn)實(shí)踐反思。
為了讓教師樹立終身學(xué)習(xí)的思想，提升教師的問題意識(shí)、研究意識(shí)和理論素養(yǎng)，數(shù)學(xué)教研組精心設(shè)計(jì)和組織了形式多樣的教研活動(dòng)，讓青年教師以開放的心態(tài)參與活動(dòng)，為他們搭建起交流、學(xué)習(xí)、提高的“平臺(tái)”。每次活動(dòng)主題鮮明，形式多樣。其中磨課磨人活動(dòng)，求真務(wù)實(shí)，立竿見影。即：年輕教師先備一節(jié)課，然后備課組對(duì)這節(jié)課再進(jìn)行集體備課，指出需要修改的地方，年輕教師再去根據(jù)吸收組內(nèi)意見，對(duì)本節(jié)課進(jìn)行再認(rèn)識(shí)，重新備課，然后設(shè)計(jì)一篇最佳教案；再上課。組內(nèi)教師到場(chǎng)聽課，聽完課后，再集體評(píng)議，指出不足之處，然后由年輕教師在備課，再上，直到合格為止，這樣大家相互學(xué)習(xí)相互借鑒，對(duì)年輕教師的成長(zhǎng)相當(dāng)有好處。
4、深化課題研究，提升科研素養(yǎng)。
課題研究是推進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)整體改革，實(shí)現(xiàn)教學(xué)過(guò)程科研化，教研經(jīng)驗(yàn)系統(tǒng)化的有效途徑，也是促進(jìn)教師由“教書匠”向“科研者”轉(zhuǎn)變的重要手段。數(shù)學(xué)教研組在學(xué)校的統(tǒng)一部署下，課題研究活動(dòng)開展得有聲有色，卓有成效。東港學(xué)校小學(xué)數(shù)學(xué)組承擔(dān)了“如何培養(yǎng)學(xué)生及時(shí)改正作業(yè)習(xí)慣”的小課題研究，老師們?nèi)翰呷毫Γㄟ^(guò)調(diào)查問卷，了解學(xué)生的習(xí)慣，想法，以及改正作業(yè)中存在的困難，。然后形成一系列的措施。學(xué)校在經(jīng)費(fèi)上給與了大力支持，同時(shí)，鼓勵(lì)和邀請(qǐng)青年教師參與到課題研究活動(dòng)中來(lái)，并在活動(dòng)過(guò)程中給予細(xì)致、科學(xué)的指導(dǎo)，使青年教師分析研究能力迅速提升。同時(shí)，學(xué)校通過(guò)定期召開課題“跟蹤會(huì)”；建立科研驗(yàn)收考評(píng)體系；給予成果突出的課題及實(shí)驗(yàn)教師物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)等多種方式，讓青年教師投入課題實(shí)驗(yàn)的熱情充分調(diào)動(dòng)起來(lái)。
東港學(xué)校小學(xué)數(shù)學(xué)青年教師，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，教導(dǎo)處的關(guān)心和培養(yǎng)下，正一天天走向成熟，嬌艷的盛開在教育的花壇中。
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聽教師報(bào)告會(huì)心得篇七
這幾條不是我能做到的，而是我想做到的。
第一，享受職業(yè)。我參加工作，先在私立學(xué)校，再到考到鎮(zhèn)上初中，后來(lái)又考到縣城高中，還到縣城的電大、黨校帶過(guò)課，輾轉(zhuǎn)好幾所學(xué)校，中間還開過(guò)一年書店，有很多曲折，也有很多心酸，來(lái)到合肥八中。到今年我已經(jīng)在教師這個(gè)行業(yè)完整地做了。從最初的為了生計(jì)，到現(xiàn)在愛上這個(gè)職業(yè)，我深深地體會(huì)到作為教師，不要談什么高尚和偉大，也不要談什么付出和奉獻(xiàn)，我想不管從事哪個(gè)職業(yè)，最樸素的道理就是：所謂職業(yè)尊嚴(yán)和職業(yè)幸福，其實(shí)就是努力把一件事做好，做得坦然，做得問心無(wú)愧，做得自己能看得起自己。一個(gè)教師有很多這樣的方式，上課，當(dāng)班主任，帶競(jìng)賽課，寫論文，出試卷，編校本作業(yè)，搞社團(tuán)，搞非限課，哪怕僅僅是制作精美的ppt,哪怕僅僅是擅長(zhǎng)和學(xué)生談話，都是值得驕傲的，心得體會(huì)《青年教師成長(zhǎng)心得》。
一名教師，我們當(dāng)然可以找到喂狗養(yǎng)花的快樂，我們也可以享受喝酒摜蛋的快樂，但我們一定也要有職業(yè)的快樂，我們幾十年要從事的職業(yè)，大部分時(shí)間都在學(xué)校，如果不能從工作中找到一點(diǎn)自?shī)首詷返姆绞剑瑢?shí)在太不劃算了。
成長(zhǎng)會(huì)不會(huì)很痛苦或很辛苦呢？有句話說(shuō)人世間沒有天造地設(shè)的絕配，因?yàn)閻凼悄ズ系慕Y(jié)果。這雖然是講愛情的，但用于我們從事教育工作好像也是很恰當(dāng)?shù)?。其?shí)人的成長(zhǎng)就是在時(shí)間里的慢慢”磨合“和積累，我在微信上秀一下我的書的封面，我的朋友就說(shuō)，你寫幾十萬(wàn)字肯定非常辛苦，我說(shuō)實(shí)際上這本書幾乎談不上辛勤寫作，因?yàn)槎际且宰詩(shī)首詷返姆绞綄懙?，甚至寫得非常愉悅，最好的成長(zhǎng)方式大概就是在時(shí)間的游走里用娛樂的方式慢慢積累。
第二，積極實(shí)踐。在一個(gè)信息傳播方式變化的年代，當(dāng)教師越來(lái)越難，你不能僅靠積累，也不能僅靠讀書，教育是實(shí)踐學(xué)科，比如以前說(shuō)一個(gè)教師厲害往往指學(xué)識(shí)淵博，現(xiàn)在其實(shí)你背5000首詩(shī)也不一定能當(dāng)好語(yǔ)文老師，一方面背詩(shī)和語(yǔ)文教學(xué)不見得有多大關(guān)系，另一方面，你背詩(shī)難道還能背過(guò)百度嗎？你要去做事情，你要和學(xué)生打交道，你要和教學(xué)實(shí)踐親密接觸，否則你可能是個(gè)教育理論家，但你一定不是好老師。你的所有想法、教育的熱情和智慧，只能通過(guò)實(shí)踐來(lái)實(shí)現(xiàn)。這看似是個(gè)樸素的道理，但在教師隊(duì)伍中，只想著用才氣征服教育界的人可能還為數(shù)不少。所以，當(dāng)教師，多做事，才能享受不斷嘗試的快樂，才能有更多的話語(yǔ)權(quán)，才能有更大的自由度。
一個(gè)人的成長(zhǎng)和快樂來(lái)自對(duì)外部的興趣探索，而不是指向內(nèi)部。指向外部，就是關(guān)注教學(xué)、關(guān)心學(xué)生、熱愛教育教學(xué)實(shí)踐，這樣就很容易充滿熱情，積極行動(dòng)；而指向內(nèi)部往往是考慮面子、尊嚴(yán)、得失，那就容易自以為是，郁郁寡歡。孩子為什么總是那么快樂，正是這個(gè)道理，他們一心關(guān)注著這個(gè)世界上的一切，并積極行動(dòng)去探索，哪有工夫沮喪呢？所以特別喜歡蘇格拉底的一句話：快樂，往往在你為了一個(gè)明確的目標(biāo)忙得不可開交時(shí)不期而至。
因?yàn)檫@種實(shí)踐性特點(diǎn)，就要和別人合作?，F(xiàn)在一個(gè)教師的發(fā)展僅靠個(gè)人孤軍奮戰(zhàn)來(lái)成長(zhǎng)幾乎是不可能的，很多時(shí)候，機(jī)會(huì)和團(tuán)隊(duì)的協(xié)作比你本人的能力要重要得多。在合肥八中參加的鄭杰團(tuán)隊(duì)、鄭桂華團(tuán)隊(duì)、包括現(xiàn)在的熊丙奇生涯規(guī)劃團(tuán)隊(duì)的隊(duì)友，我們語(yǔ)文組的同仁，我在與他們的合作中學(xué)到很多東西，很多人給我的影響是非常大的。我在當(dāng)班主任、做組團(tuán)長(zhǎng)以及在各個(gè)年級(jí)合作過(guò)的同事，還有合作過(guò)的生活老師，以及其他學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和同事的很多優(yōu)秀的品質(zhì)和習(xí)慣影響了我，很多人都給過(guò)我很多指導(dǎo)和幫助。這種影響最大的是思考方式和見識(shí)。有時(shí)思考的方式不對(duì)，人總是容易在原地打轉(zhuǎn)，累而無(wú)緒，忙而不前。還有一個(gè)見識(shí)問題，我在書上看到兩個(gè)農(nóng)民吹牛的故事，一個(gè)說(shuō)，我見過(guò)皇帝金鑾殿，左邊一個(gè)油條鋪?zhàn)樱疫呉粋€(gè)燒餅鋪?zhàn)?。一個(gè)說(shuō)，如果我當(dāng)了皇帝，金鑾殿門口的糞都?xì)w我一個(gè)人拾。這就是見識(shí)。沒有見識(shí)當(dāng)教師在這個(gè)年頭很可能被學(xué)生”恥笑了去“.教師大多都很注重通過(guò)閱讀增長(zhǎng)見識(shí)，其實(shí)團(tuán)隊(duì)里的同伴的合作交流也是增長(zhǎng)見識(shí)的好辦法。
第三，靜等花開。人年輕時(shí)希望用工作來(lái)證實(shí)一下自己的能力，但也不能急于求成。教育是慢的藝術(shù)，教師的成長(zhǎng)也非短期內(nèi)見效，教育的有些東西還要等待。教師應(yīng)該是平和的，開放的，淡泊的，寬容的，親切的，這些是最有魅力的教育力量。不能是悲壯的，不能是急功近利的。年輕的教師，不要大發(fā)雷霆，不要?jiǎng)Π五髲?，哪有比見證孩子成長(zhǎng)、幫助孩子成長(zhǎng)、送他們走上自由之路更幸福的事呢？當(dāng)然也不要相信奇跡，奇跡或馬上見效的背后，往往伴隨著道德的淪喪，比如一個(gè)人讓一個(gè)學(xué)生的成績(jī)迅速提高，讓一個(gè)人的行為迅速端正，那一定是要付出道德代價(jià)的。
聽教師報(bào)告會(huì)心得篇八
9月22日上午，負(fù)憂教育系統(tǒng)“首屆十大模范教師先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)”在文化中心禮堂召開。我有幸參加了這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，并認(rèn)真聽取了十位來(lái)自一線教師真實(shí)生動(dòng)、感人肺腑的個(gè)人先進(jìn)事跡。會(huì)場(chǎng)上時(shí)而鴉雀無(wú)聲，時(shí)而掌聲雷動(dòng)，樸實(shí)無(wú)華的故事震撼了每位在場(chǎng)人員的心靈。對(duì)照這些優(yōu)秀教師的所作所為，我深感自己做的還不夠，還有一定得差距。報(bào)告會(huì)已經(jīng)結(jié)束了，但那些感人的話語(yǔ)，時(shí)刻回蕩在我的耳畔。
“不辭園丁苦，但求桃李香”是出自一名來(lái)自譚家河普通教師之口，他貌不出眾，語(yǔ)不驚人，但他的先進(jìn)事跡令在場(chǎng)的所有人感動(dòng)。來(lái)自東雙河的老師的發(fā)言，努力做一個(gè)受學(xué)生喜愛的老師再次掀起報(bào)告會(huì)的高潮，樸實(shí)的話語(yǔ)，流露出她對(duì)教育事業(yè)的熱愛和對(duì)工作的無(wú)私奉獻(xiàn)。她用自己博大的愛溫暖著每一位學(xué)生。是呀，我們教師只有熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生，才能去精心地培養(yǎng)學(xué)生，只有愛的深，才能更認(rèn)真，更耐心、更細(xì)心地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。
“無(wú)悔育人路，真愛獻(xiàn)花朵”道出三小老師的.從教心聲，一個(gè)“愛”字，服務(wù)于教學(xué)，服務(wù)于學(xué)生。在報(bào)告會(huì)上，這些優(yōu)秀教師的發(fā)言，始終以“愛”貫穿始終。一個(gè)“愛”字，意味著什么呢？“愛”源于高尚的師德，，“愛”意味著無(wú)私奉獻(xiàn)，甘為孺子牛，他們真心的付出，換來(lái)了孩子們的真情，換來(lái)了家長(zhǎng)們的信任和領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。他們是我們楷模，是我們教師隊(duì)伍的一面鮮紅的旗幟。
這十位位教師雖然事跡不盡相同，但“教書育人、愛生如子”的教育信念相同，他們?cè)诠ぷ髦蟹瞰I(xiàn)一片愛，捧出了一顆心，燃燒了一把火，是教師隊(duì)伍的先進(jìn)者和引路人。
聽完報(bào)告會(huì)后，我的心情此起彼伏，他們的報(bào)告，對(duì)我那是壓力又是動(dòng)力。在他們身上，我看到了人師的偉大和崇高。通過(guò)這次報(bào)告會(huì)，我要以此為契機(jī)，在今后的工作中，鼓足干勁有熱情，以他們?yōu)榘駱?，克服困難，努力工作扎實(shí)走好每一步。我也要像他們一樣，無(wú)怨無(wú)悔地為教育事業(yè)奉獻(xiàn)一生。
聽教師報(bào)告會(huì)心得篇九
今天下午聽完王老師的先進(jìn)事跡報(bào)告后，我深受感動(dòng)，他以自己無(wú)私奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神和淵博的文化知識(shí)，不僅證明了教師這一“太陽(yáng)底下最光輝”的職業(yè)的偉大，同時(shí)也為我們大家上了一堂生動(dòng)的“如何成為新時(shí)代合格的教師”的進(jìn)修課。我將以王老師為楷模，爭(zhēng)取早日成為一名新時(shí)代的合格的人民教師，對(duì)得起“園丁”這個(gè)稱呼。
剛剛走上教師崗位的我，沒有太多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和管理經(jīng)驗(yàn)，但我懷著滿腔的熱情，投入到教育教學(xué)工作中。雖然在教學(xué)中我沒有優(yōu)美生動(dòng)的語(yǔ)言，但我愿意用腳踏實(shí)地的行動(dòng)感染學(xué)生，幫助他們實(shí)現(xiàn)心中美好的愿望，真正踐行“言傳身教”。
生收獲最多?！皩W(xué)生是學(xué)習(xí)的主體”，只有從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，充分考慮到學(xué)生的自身?xiàng)l件，才能逐步實(shí)現(xiàn)“因材施教”，使每個(gè)學(xué)生都得到最大限度的發(fā)展。老師要使學(xué)生受到全面的教育，使之成為今后社會(huì)持續(xù)發(fā)展的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。我國(guó)古人云：授人魚，不如授之以漁。當(dāng)代教育界流行一句名話，即“教是為了不教”，并把它視為教學(xué)的最高境界。國(guó)外教育界提。
出“遷移而教，為遷移而學(xué)”?？梢娭匾晫W(xué)生的后天學(xué)習(xí)、后天發(fā)展，是最科學(xué)的教學(xué)方法。在教學(xué)過(guò)程中要引導(dǎo)學(xué)生積極投入到課堂活動(dòng)中，隨時(shí)靈活調(diào)整自己的教學(xué)方法，以鼓勵(lì)為主，使學(xué)生找到自信，不斷進(jìn)步。
作為一名教師，我覺得首先要以工作為樂，才能讓自己一直都能充滿熱情、激情。做到以工作為快樂，我認(rèn)為老師必須有愛心，有進(jìn)取心。有愛心，才能愛自己的學(xué)生和自己的事業(yè)，用溫馨的語(yǔ)言教育學(xué)生，用母親的'愛感化學(xué)生，使學(xué)生感受到教師就像父母一樣，從而在快樂中學(xué)習(xí)，在快樂中成長(zhǎng)?！耙o學(xué)生一碗水，教師要有一桶水?！比缃?，面對(duì)知識(shí)的快速更新，教師擁有一桶水是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，而應(yīng)該擁有廣闊的大海，這樣才能擁有源源不斷的“活水”，才能滿足教育教學(xué)的需要和學(xué)生對(duì)知識(shí)的渴求。面對(duì)新課程改革，我們更要與時(shí)俱進(jìn)，務(wù)實(shí)創(chuàng)新，真正做一個(gè)專家型、學(xué)者型教師，這樣才能駕馭著我們的教育之舟在課改的浪潮中行動(dòng)自如，而不會(huì)迷失方向。因此，我們必須要給自己及時(shí)“充電”，要不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論和教學(xué)方法?，F(xiàn)代社會(huì)是信息化社會(huì)，可供教師學(xué)習(xí)的方法和途徑也是多種多樣的，我們可以讀書、看報(bào)、看教育教學(xué)專著，可以上網(wǎng)學(xué)習(xí)，也可以通過(guò)云空間與其他老師溝通交流，實(shí)現(xiàn)資源共享。不斷充實(shí)自己，才對(duì)得起孩子們那張張燦爛的笑臉和家長(zhǎng)那期待信任的眼神。
證。語(yǔ)文學(xué)科的綜合性決定著語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容的豐富性。語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)內(nèi)容所涉及的知識(shí)，大至宏觀世界，小至微觀世界，古今中外，包羅萬(wàn)象，無(wú)所不有。各科聯(lián)系緊密，如歷史政治等。欲達(dá)此目的，“辦法只有一條，就是：讀書、讀書、再讀書?！闭Z(yǔ)文教師務(wù)必博覽群書，博采眾長(zhǎng)，做到知識(shí)廣博，視野開闊。深入生活、熟悉生活、積累豐富的社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)，語(yǔ)文教師一定要滿腔熱情地對(duì)待生活，緊跟時(shí)代發(fā)展的步伐。只有品德高尚，愛崗敬業(yè)，才情睿智，見識(shí)廣博，學(xué)問精深的語(yǔ)文教師才算得上是一個(gè)優(yōu)秀的真正合格的語(yǔ)文教師，才能真正“教”出高質(zhì)量，“研”出高水平，我希望通過(guò)我的努力我能行。優(yōu)秀教師的事跡感染人、鞭策人、鼓舞人，他的事跡使我深深地感受到，教師的工作是一種辛勞、一種付出，更是一種收獲、一種享受。雖然我們逝去了青春的年華，但我們培養(yǎng)了祖國(guó)的接班人，收獲了學(xué)生的尊敬和愛戴，我們是精神上的富翁！既然我選擇了教師這個(gè)太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，我就要用我的激情、我的愛心和我的執(zhí)著去實(shí)現(xiàn)自己曾經(jīng)莊重的誓言，用我的汗水和心血去澆灌祖國(guó)未來(lái)的花朵。
聽教師報(bào)告會(huì)心得篇十
月14日下午，我校全體教師參加了縣教育局組織的師德師風(fēng)先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)。在青板中心小學(xué)舉行報(bào)告會(huì)上，三位全縣師德標(biāo)兵或結(jié)合自己的工作或結(jié)合學(xué)校工作闡述了取得成績(jī)以及家長(zhǎng)的贊譽(yù)。三名師德標(biāo)兵用自己精彩的報(bào)告展示著教師的人格魅力，通過(guò)自己親身經(jīng)歷的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)中的小故事，現(xiàn)身說(shuō)法，為我們上了生動(dòng)的一節(jié)課。愛崗敬業(yè)，愛生如子在他們的身上得到詮釋。三位師德標(biāo)兵典型的故事，平凡中見偉大，簡(jiǎn)樸中見真情，體現(xiàn)了他們對(duì)教育、對(duì)生活、對(duì)學(xué)生的摯愛，折射出他們高尚的師德。聽了師德標(biāo)兵們精彩的報(bào)告，感動(dòng)之余，感觸頗多。通過(guò)學(xué)習(xí)，我校眾多教師對(duì)師德又有了更深的理解和體會(huì)。結(jié)合自己的工作環(huán)境和工作內(nèi)容我校教師覺得要提高自身的師德師風(fēng)水平可以從如下幾個(gè)方面入手：
一、加強(qiáng)師德學(xué)習(xí)，提高思想政治素質(zhì)。
學(xué)校有眾多的制度措施，但我認(rèn)為，提高教師的師德修養(yǎng)是關(guān)鍵。作為一名教師，要照亮別人，首先自己身上要有光明;要點(diǎn)燃別人，首先自己心中要有火種。一個(gè)好教師，不僅要有學(xué)術(shù)上的影響力，而且更重要的是人格的感召力。高尚的師德就是一部好的教科書，就是一股強(qiáng)大的精神力量，對(duì)學(xué)生的教育是潛移默化的、巨大的、深遠(yuǎn)的，甚至是受益終生的。此次演講報(bào)告團(tuán)成員之一趙勇老師就對(duì)師德師風(fēng)作了很好的詮釋。
二、關(guān)愛每位學(xué)生，做學(xué)生的良師益友。
教育是愛的共鳴，是心和心的呼應(yīng)。教師只有熱愛學(xué)生，才能教育好學(xué)生，才能使教育最大限度的發(fā)揮作用。可以說(shuō)，熱愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本。對(duì)學(xué)生冷漠，缺乏熱情，決不是一個(gè)有良好師德的好教師。陶行知先生說(shuō)過(guò)，沒有愛就沒有教育。要想當(dāng)一名好教師，首先要有愛心，不關(guān)愛學(xué)生的教師，決不是好教師，學(xué)生們也決不會(huì)喜歡的。關(guān)愛一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生，而厭棄一個(gè)學(xué)生無(wú)異于毀壞一個(gè)學(xué)生。付出愛的過(guò)程是甜美的，付出愛的道路是艱辛的。我們?cè)鵀閷W(xué)生不學(xué)習(xí)而大動(dòng)肝火;曾為家長(zhǎng)不重視學(xué)生的教育而傷透腦筋。每一位學(xué)生都渴望得到老師的關(guān)愛，這就要求教師真誠(chéng)相待、熱情鼓勵(lì)、耐心幫助，用師愛的溫情去融化他們“心中的堅(jiān)冰”，讓他們?cè)谟淇斓那楦畜w驗(yàn)中接受教育。此次報(bào)告團(tuán)成員縣一中優(yōu)秀教師王庭勝教師對(duì)學(xué)生的關(guān)心愛護(hù)之舉可以說(shuō)為我們廣大教師做出了榜樣!
要做學(xué)生的良師益友，要做一個(gè)學(xué)生喜愛的老師，不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要給予必要的關(guān)心和幫助。學(xué)生鬧矛盾，我們要給予合理的處理;學(xué)生犯了錯(cuò)誤，我們要耐心地進(jìn)行教育，使學(xué)生真正認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤并及時(shí)改正。平時(shí)我們要注意尊重學(xué)生的人格，了解學(xué)生的個(gè)性，相信學(xué)生，關(guān)心學(xué)生;對(duì)程度、水平不同的學(xué)生，采取不同的教育方法。特別是差生，給予更多的關(guān)心，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，盡最大的努力使他們健康成長(zhǎng)。在日常工作中，我們要用行動(dòng)詮釋師德的真正內(nèi)涵。從思想上嚴(yán)格要求自己，在行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心，用實(shí)際行動(dòng)向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，要規(guī)范自己的教育教學(xué)行為，做學(xué)生的榜樣，用自己的人格魅力去感染、教育每一個(gè)學(xué)生，做一名有愛心、有責(zé)任感、無(wú)私奉獻(xiàn)精神的教師。讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍(lán)天。
三、身為教師，我們不能把教書育人降低到只傳授知識(shí)的層面上。我們有責(zé)任、有義務(wù)從現(xiàn)在做起，從自身做起，通過(guò)學(xué)習(xí)不斷地在思想上、政治上、文化上充實(shí)自己，努力提高自己的從教素質(zhì)。以無(wú)私奉獻(xiàn)的精神去感染學(xué)生，以淵博的知識(shí)去培育學(xué)生，以科學(xué)的方法去引導(dǎo)學(xué)生，以真誠(chéng)的愛心去溫暖學(xué)生，以高尚的師德去影響學(xué)生，用健全的人格塑造一切學(xué)生的美好心靈，影響一代又一代的學(xué)生真正成為一名優(yōu)秀的人民教師。
今后，我們要規(guī)范自己的教育教學(xué)行為，時(shí)刻謹(jǐn)記：孩子的眼睛就像攝象機(jī)，耳朵就像錄音機(jī)，他們會(huì)把老師的一言一行、一舉一動(dòng)都記在心里。教師要做學(xué)生的榜樣，要做給學(xué)生看，而不是說(shuō)給學(xué)生聽，用自己的人格魅力去感染、教育每一個(gè)學(xué)生。
聽教師報(bào)告會(huì)心得篇十一
近日，學(xué)校舉辦了吳積軍教師的報(bào)告會(huì)，讓我深受啟發(fā)。吳積軍老師是一位研究性學(xué)科的教師，他教孩子們的不僅僅是知識(shí)，更是教給孩子怎樣學(xué)習(xí)知識(shí)、怎樣思考與探究問題。通過(guò)這次報(bào)告會(huì)，我不僅深刻地認(rèn)識(shí)到了作為教師的責(zé)任，亦對(duì)教育的意義有了更加深刻的體會(huì)。
二、吳積軍老師的方法。
吳積軍老師教學(xué)方法的一個(gè)鮮明特點(diǎn)是重視學(xué)生的主體地位。他不僅僅是知識(shí)的傳遞者，更是學(xué)生的指導(dǎo)者。他強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力、解決問題的能力。在他的課堂上，學(xué)生自主探究、自主提問，老師更多扮演的是“引導(dǎo)者”的角色。這種教學(xué)方式很好地平衡了學(xué)生和老師之間的關(guān)系，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中不會(huì)陷入過(guò)多的被動(dòng)狀態(tài)。
三、教育的意義。
教育是一種長(zhǎng)期的投資。每一位孩子都是值得尊重的，同樣也有潛能。孩子的成長(zhǎng)需要有責(zé)任感的老師和家長(zhǎng)的陪伴和引導(dǎo)，以此成長(zhǎng)出健康的個(gè)性和獨(dú)立性。因此，教育的意義遠(yuǎn)遠(yuǎn)不只是學(xué)習(xí)知識(shí)這么簡(jiǎn)單。教育的目的在于培養(yǎng)健全的個(gè)性，讓每個(gè)孩子都能夠在自己的領(lǐng)域里得到成長(zhǎng)。
四、教育的挑戰(zhàn)。
教育是一個(gè)廣泛而深刻的需要。但是，在教育過(guò)程中存在的挑戰(zhàn)卻是不可避免的。孩子們的發(fā)展不是一成不變的，隨著時(shí)間和環(huán)境的變化，教育方式也需要進(jìn)行調(diào)整。這就需要教師在教學(xué)過(guò)程中不斷學(xué)習(xí)、不斷研究、不斷更新。因此，教育者需要具備一定的開放精神，來(lái)探索與創(chuàng)新更加適合孩子們成長(zhǎng)的教育方式，使得孩子們能夠走出一條更加適合自己的教育路線。
五、總結(jié)。
通過(guò)這次報(bào)告會(huì)，我深刻體會(huì)到了教育的意義和其中的挑戰(zhàn)。教育不僅僅是一種知識(shí)的傳遞，而是一個(gè)長(zhǎng)期而深刻的過(guò)程，需要教育者不斷學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)步，不斷調(diào)整自己的教育方式。我們應(yīng)該學(xué)習(xí)吳積軍老師的方式，更加尊重孩子的主體地位，引導(dǎo)孩子自主探究，教育孩子獨(dú)立思考、解決問題的能力。只有這樣，我們才能夠真正做好教育工作，讓每一個(gè)孩子都能夠在學(xué)校的大家庭中茁壯成長(zhǎng)。
聽教師報(bào)告會(huì)心得篇十二
印江實(shí)驗(yàn)學(xué)校陳天順11月3日，我們齊聚印江人民大會(huì)堂仔細(xì)聆聽了刀壩雙河小學(xué)佘國(guó)權(quán)老師，全國(guó)優(yōu)秀教師譚恩貴，十佳鄉(xiāng)村教師沙子坡花園小學(xué)校長(zhǎng)王勝雄，全縣道德模范杉樹中學(xué)教師吳臣秀同志等優(yōu)秀教師事跡報(bào)告會(huì)，讓我受益匪淺，下面談?wù)勎业囊稽c(diǎn)體會(huì)。
我們是一名教師，我們的心理健康不但會(huì)影響本人的身體健康，更影響學(xué)生的心理健康。好的教師能為學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)良好的心理成長(zhǎng)環(huán)境。有人說(shuō)，誰(shuí)擁有健康的心理，誰(shuí)就擁有成功的人生，能控制自己情緒的人就能控制命運(yùn)。是啊，人不怕勞累，就怕心累。當(dāng)心累時(shí)，我們要有自我控制、自我調(diào)試的能力，保持樂觀積極的教育心態(tài)，不將生活中不愉快的情緒帶入教育工作中，不遷怒于孩子，克制偏愛情緒，一視同仁地對(duì)待孩子，同時(shí)不將工作中不良情緒帶入家庭。
我覺得在今后的學(xué)習(xí)工作中，要做到以下幾點(diǎn)：
教育無(wú)小事，我們?cè)谄綍r(shí)的教育教學(xué)和班主任的工作中，要更注重細(xì)節(jié)，重安全、重責(zé)任。平時(shí)深入班級(jí)，關(guān)注學(xué)生的身體健康和學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的情緒變化等，借助班級(jí)任課老師和家長(zhǎng)等各方面的力量及時(shí)處解決上述問題。使學(xué)生有充足的精力和良好的心情投入到學(xué)習(xí)中去。
學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)重，部分因?qū)W生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)能力弱的同學(xué)難免會(huì)有厭學(xué)和自我放棄的情緒。作為班主任老師更應(yīng)該關(guān)注這一小部分學(xué)生，對(duì)他們做更多更細(xì)的思想工作，對(duì)他們不放棄、不拋棄、不嫌棄。讓這小部分學(xué)生重新樹立學(xué)習(xí)信心和興趣，以良好的心態(tài)和飽滿的熱情去愛上學(xué)習(xí)。
教學(xué)課務(wù)緊，任務(wù)重，我們?cè)谄綍r(shí)的教育教學(xué)工作中更應(yīng)該講忠誠(chéng)、講實(shí)效、講奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神。注重教學(xué)的有效性，平時(shí)老師要備足課，備好課，爭(zhēng)取教學(xué)的事半功倍。
通過(guò)學(xué)習(xí)，我深刻體會(huì)到，作為一名教師，對(duì)于任何學(xué)生就是一個(gè)“愛”字。以無(wú)限的真情去關(guān)愛，用愛去感化每一個(gè)學(xué)生的心靈。當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到困難，不厭其煩的耐心指導(dǎo)，當(dāng)學(xué)生做錯(cuò)了事的時(shí)候，指導(dǎo)分析讓學(xué)生知道做錯(cuò)事的原因。用溫馨的語(yǔ)言教育學(xué)生，用母親般的愛感化學(xué)生，使學(xué)生感受到教師的愛猶如父母的愛，甚至勝于父母，讓學(xué)生感受到能在快樂中學(xué)習(xí)，在快樂中成長(zhǎng)。我應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)他們以學(xué)生為動(dòng)力，以育人為首的精神，作為老師必須具有足夠的耐心和責(zé)任心，不僅要規(guī)范學(xué)生行為，更要了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，對(duì)每一個(gè)學(xué)生都要進(jìn)行有針對(duì)性地教育。時(shí)時(shí)處處觀察學(xué)生，了解學(xué)生，對(duì)出現(xiàn)的問題及時(shí)指導(dǎo)解決。做到愛校如家，愛生如子，任勞任怨，不計(jì)較個(gè)人得失，時(shí)時(shí)以“愛心、耐心、細(xì)心”，去關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，熱愛每一個(gè)學(xué)生是我們的責(zé)任，教育學(xué)生是我們的神圣事業(yè)。對(duì)學(xué)生我們既要愛又要嚴(yán)，時(shí)刻把學(xué)生放在第一位，是作為一名老師必須承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù)。當(dāng)學(xué)生有不足時(shí)，多給予激勵(lì)和贊美，對(duì)學(xué)生精心呵護(hù)，尊重學(xué)生人格，善待、寬容、理解每一個(gè)學(xué)生，讓他們感覺到在學(xué)校里比在家里還要幸福得多，感受到學(xué)校生活的開心和幸福。
總之，作為一名教師，我始終以“不辭辛勞甘為人梯把天下興亡作己任，莫說(shuō)待遇愿做教師傾畢生精力育英才”為座右銘，時(shí)刻提醒自己，鞭策自己，向優(yōu)秀教師看齊。
聽教師報(bào)告會(huì)心得篇十三
師生同心，典型引路，確保我院學(xué)風(fēng)建設(shè)各項(xiàng)措施落實(shí)到位，為實(shí)現(xiàn)我校評(píng)建目標(biāo)作貢獻(xiàn)典型已經(jīng)樹立，今天受表彰的所有先進(jìn)就是學(xué)風(fēng)建設(shè)的榜樣;措施已經(jīng)確定，“抓兩頭帶中間”。同學(xué)們，無(wú)論是對(duì)于學(xué)校和學(xué)院的發(fā)展，還是對(duì)于你們自身的成長(zhǎng)成才都需要我們齊心協(xié)力，按照典型指引的道路把學(xué)風(fēng)建設(shè)的各項(xiàng)措施落到實(shí)處。
一是落實(shí)好“三愛一爭(zhēng)”主題思想教育活動(dòng)精神，打牢大學(xué)生學(xué)風(fēng)建設(shè)的思想基礎(chǔ)。
二是不斷提高廣大教師，尤其是專兼職學(xué)生工作干部隊(duì)伍素質(zhì)，保持“四特”本色，求真求實(shí)，以生為友。
三是加強(qiáng)載體開發(fā)，突出學(xué)術(shù)氛圍。特別是要抓好我院學(xué)風(fēng)建設(shè)方案的落實(shí)，開展一系列的學(xué)風(fēng)建設(shè)活動(dòng)，對(duì)規(guī)范學(xué)風(fēng)進(jìn)行階段性集中推進(jìn)。
四是面向?qū)W生大力宣傳鼓動(dòng)評(píng)估的意義、重要性和目標(biāo)，用與每名學(xué)生都休戚相關(guān)的評(píng)估激發(fā)學(xué)生的責(zé)任感及自豪感，從而端正學(xué)習(xí)態(tài)度，增加學(xué)習(xí)原動(dòng)力。
五是加強(qiáng)陣地建設(shè)：黨活、班會(huì)、團(tuán)活、寢室、形勢(shì)任務(wù)課課堂等。
六是加強(qiáng)學(xué)生干部、學(xué)生黨員的教育和培養(yǎng)，突出學(xué)生骨干作用。
七是按照《計(jì)算機(jī)與信息工程學(xué)院班主任量化考核細(xì)則》繼續(xù)加強(qiáng)班主任工作，落實(shí)好“四一、四會(huì)、四必談、五知道”的要求，切實(shí)發(fā)揮班主任在學(xué)風(fēng)建設(shè)中的教育、保證、監(jiān)督作用，使其真正成為學(xué)生、大學(xué)生活的引路人和設(shè)計(jì)師。
八是加快我院學(xué)生實(shí)踐與創(chuàng)新基地建設(shè)，選拔和培養(yǎng)各個(gè)專業(yè)的尖子，逐步產(chǎn)生一批能夠凸現(xiàn)計(jì)算機(jī)、通信、信計(jì)等各個(gè)專業(yè)的優(yōu)秀學(xué)生，使他們每一個(gè)人都將成為拉動(dòng)全院學(xué)風(fēng)建設(shè)的輻射點(diǎn)。九是加大教學(xué)管理力度，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，在二級(jí)學(xué)院范圍逐步建立考核制度和考核機(jī)制，不斷完善學(xué)生各類課程的考核體系，激發(fā)學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)的積極性。
總之，學(xué)風(fēng)建設(shè)是高校的永恒主題，學(xué)風(fēng)是學(xué)校辦學(xué)特色的集中表現(xiàn)，是大學(xué)生、成為合格人才的重要基礎(chǔ)，全體師生必須有針對(duì)性的、并且下大力氣的推進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)，為我校教育教學(xué)質(zhì)量的提高和評(píng)建目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)做出最大的貢獻(xiàn)。
聽教師報(bào)告會(huì)心得篇十四
梁家河，這個(gè)曾經(jīng)工作、生活了7年的地方，這個(gè)給了最初信念并注定了他人生軌跡的地方，讓我充滿了期待與好奇。
在梁家河村史館，我們聆聽了當(dāng)年習(xí)離開梁家河村時(shí)，有13名村民把他一直送到延川縣城的往事。當(dāng)年，習(xí)親自帶著干部群眾從建大壩、挖水井、修沼氣、種蔬菜、辦代銷社等吃飯飲水問題抓起，逐步改善群眾生產(chǎn)生活條件，讓群眾看到他的為民之心和扎實(shí)的工作作風(fēng)，從而很快贏取了當(dāng)?shù)厝罕姷闹С趾蛽碜o(hù)。
隨后，我們又拜訪了梁家河村老黨支部書記、習(xí)的入黨介紹人梁玉明同志。老先生年紀(jì)很大，卻精神健碩，還熱情地給我們講述了當(dāng)年學(xué)習(xí)和工作的許多往事。他說(shuō)：“當(dāng)年，有抱負(fù)、有遠(yuǎn)見，熱愛學(xué)習(xí)、見多識(shí)廣，果敢穩(wěn)重，是個(gè)培養(yǎng)的好苗子。我經(jīng)常給他講黨的使命，鼓勵(lì)他克服艱難申請(qǐng)入黨，并把支部書記的擔(dān)子交給他，讓他在曲折和磨難中堅(jiān)定革命意志、鍛造不折不撓品格、錘煉艱苦奮斗作風(fēng)?！?BR> 短短1天時(shí)間，我和其他14名村支書重溫了習(xí)的光輝足跡，途中所聽所見令我感觸很深。我在我們村里已連續(xù)20xx年擔(dān)任村干部。這次考察，我對(duì)如何進(jìn)一步當(dāng)好村級(jí)帶頭人、培育好后備干部和抓好村里各項(xiàng)事業(yè)有了更加深刻的認(rèn)識(shí)與理解，總結(jié)來(lái)說(shuō)，就是講的16個(gè)字，始終做到“心中有黨、心中有民、心中有責(zé)、心中有戒?！?BR> 群眾是淳樸的、重情的，習(xí)從大隊(duì)黨支部書記一直到成為我們黨的，時(shí)刻保存著那份愛憎分明、愛民為民的情懷，是令人欽佩、令人折服的。同時(shí)，農(nóng)民群眾是最樸實(shí)的群體，農(nóng)村工作來(lái)不得半點(diǎn)虛假。在梁家河人的眼里，當(dāng)年擔(dān)任大隊(duì)支書時(shí)為人耿直、一身正氣。用他們的話說(shuō)，就是“對(duì)就是對(duì)，錯(cuò)就是錯(cuò)，不怕得罪人”。
當(dāng)前，黨中央實(shí)行的惠民政策很多，群眾要求比較高，不僅希望兌現(xiàn)政策，更希望我們村干部也能辦幾件看得見的實(shí)事好事。此次學(xué)習(xí)考察，讓我身心得到了一次歷練和洗禮。
連日來(lái)，我懷著崇敬的心情，走過(guò)習(xí)奮斗過(guò)的那片熱土。一路走來(lái)，筑壩淤地的攻堅(jiān)克難精神激勵(lì)著我，敢為人先建設(shè)全省第一口沼氣池的膽識(shí)鼓舞著我。一路走來(lái)的感悟頗多，我不禁想用日記的形式將它記錄下來(lái)。
在梁家河，有鄉(xiāng)親介紹，當(dāng)年習(xí)辦事堅(jiān)持原則，十分耿直。有一次，隊(duì)里的拖拉機(jī)需要拉到縣城維修，維修時(shí)，村民梁玉忠買了3包兩毛錢的煙，用于請(qǐng)人幫忙抬機(jī)器，回來(lái)后找報(bào)銷，因?yàn)椴环详?duì)里規(guī)定，堅(jiān)決不報(bào)銷。不久后，梁玉忠的父親病重，自掏腰包買了3斤肉去看望。在那個(gè)一年難得吃上一次肉的年代，這件事讓梁玉忠一家十分感動(dòng)。
從這些日常小事中，我們可以看出習(xí)既重情重義，又堅(jiān)持原則，讓我深受教育。一是堅(jiān)守原則，要儲(chǔ)足腳跟底氣;二是堅(jiān)守原則，要保持滿腔銳氣;三是堅(jiān)守原則，要頻吹暖心之氣;四是堅(jiān)守原則，要運(yùn)足丹田真氣。
其實(shí)在實(shí)際工作中，能不能報(bào)發(fā)票這樣的小事，我們也經(jīng)常會(huì)遇到。在村里工作，時(shí)常遇到群眾訴求不一、意見分歧、利益分配、決策決斷等需要我們?nèi)ゲ脹Q。比如村里財(cái)務(wù)支出、農(nóng)村低保評(píng)定、公益事業(yè)建設(shè)等工作，時(shí)常鬧爭(zhēng)執(zhí)，公說(shuō)公有理，婆說(shuō)婆有理。沒有規(guī)矩不成方圓，如果不講原則，葫蘆僧判葫蘆案，那么什么都會(huì)變成一鍋粥。這樣，群眾也看不起我們，我們?cè)诖謇镒龉ぷ饕舱静蛔∧_，工作起來(lái)站在人前矮三分，說(shuō)起話來(lái)低三度，較起真來(lái)怯三分。因此，我們一定要向習(xí)學(xué)習(xí)，堅(jiān)持原則，依法依規(guī)辦事。
當(dāng)然，堅(jiān)持原則，必定會(huì)傷及部分人的利益，至少會(huì)讓個(gè)別人心中不舒服，會(huì)得罪人。但是，只要我們行得端、做得正，不能辦的事情堅(jiān)決不辦，不能開的口子堅(jiān)決不開，始終堅(jiān)持原則，該堅(jiān)持的堅(jiān)持，該關(guān)愛的關(guān)愛，我們還是能取得群眾的信任和擁護(hù)。
我決心以這次學(xué)習(xí)考察為新的起點(diǎn)，今后工作中以習(xí)重原則、重情義為榜樣，做既當(dāng)堅(jiān)持原則的鐵面包公，又當(dāng)群眾知冷知熱的貼心人。
聽教師報(bào)告會(huì)心得篇十五
隨著教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變和技術(shù)的發(fā)展，教育行業(yè)也在不斷發(fā)展和進(jìn)步。吳積軍教師擁有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，深刻的教育理念和先進(jìn)的教育技術(shù)，在這一領(lǐng)域中有著不可小覷的影響力。本文就參加吳積軍教師報(bào)告會(huì)的所見所思進(jìn)行分享。
二、對(duì)教育技術(shù)的思考。
吳積軍教師在報(bào)告會(huì)上提到了一個(gè)概念——“高效學(xué)習(xí)的數(shù)字技術(shù)”，即數(shù)字化技術(shù)如何提高學(xué)習(xí)效率。這是一個(gè)不斷在發(fā)展的領(lǐng)域，數(shù)字技術(shù)可以使教育更加輕松、交互和有趣。數(shù)字化教育使老師們可以更好地組織課程，增加學(xué)生參與度，使學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程更加愉悅，同時(shí)也更加高效。隨著人工智能、大數(shù)據(jù)等技術(shù)的不斷發(fā)展，教育領(lǐng)域也將迎來(lái)更多的發(fā)展機(jī)遇。
三、教師的角色。
吳積軍教師在報(bào)告會(huì)上講到了教師的角色，他們需要做的不僅是傳遞知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的思考、學(xué)習(xí)能力和人際交往技巧。教師需要了解學(xué)生，制定適合每個(gè)學(xué)生的教學(xué)計(jì)劃，幫助學(xué)生在成就中成長(zhǎng)。此外，教師還需要學(xué)習(xí)和掌握最新的教育技術(shù)和教學(xué)方法，不斷地完善自己的教育方法，從而為學(xué)生成長(zhǎng)提供幫助。
四、教育的多元化。
世界上每個(gè)國(guó)家和地區(qū)都有不同的教育制度，每個(gè)學(xué)生都有其獨(dú)特的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)經(jīng)歷。因此，教育的多元化是不可避免的。教育的多元化僅限于教學(xué)內(nèi)容嗎？吳積軍教師認(rèn)為不是，教育的多元化還包括不同的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)方法。在學(xué)生的學(xué)習(xí)中，他們需要適應(yīng)不同的環(huán)境和不同的方法，不斷improve自己的方法，提高自己的學(xué)習(xí)效率，促進(jìn)自己的成長(zhǎng)。
五、教育的發(fā)展。
吳積軍教師在報(bào)告會(huì)上提到，教育不僅是一門學(xué)科，同時(shí)也是一門技術(shù)。技術(shù)的發(fā)展必然會(huì)帶來(lái)教育方式的改變和教學(xué)模式的變革。同時(shí)，教育領(lǐng)域應(yīng)該將更多注意力放在學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)生的成長(zhǎng)上，尊重學(xué)生的個(gè)性和成長(zhǎng)過(guò)程。教師應(yīng)該利用最新的技術(shù)工具和教育方法，為學(xué)生提供更加完善的學(xué)習(xí)環(huán)境和更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
六、結(jié)論。
在吳積軍教師的報(bào)告會(huì)上，我們了解到了許多有用的教育方法和技術(shù)。吳積軍教師強(qiáng)調(diào)了數(shù)字教育的重要性、教師的角色、教育的多元化和教育的發(fā)展。希望在今后的教育領(lǐng)域中，我們能夠與吳積軍教師這樣的優(yōu)秀教育工作者共同為學(xué)生成長(zhǎng)，為教育事業(yè)的進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。
聽教師報(bào)告會(huì)心得篇十六
本人于某年某月某日參加了吳積軍教師報(bào)告會(huì)，吳積軍教授是一位國(guó)內(nèi)知名的教育學(xué)家，他在報(bào)告中提出了一系列新穎有趣的觀點(diǎn)和見解。以下是我關(guān)于此次報(bào)告會(huì)的心得體會(huì)。
第一段：以史為鏡，引出本次報(bào)告。
吳積軍教授的報(bào)告以“以史為鑒，放眼未來(lái)”為主題。他引用了諸多歷史案例來(lái)說(shuō)明教育的重要性與意義，并探討了未來(lái)教育的走向和發(fā)展模式。在他的闡述中，我們不僅聽到了過(guò)去教育的困境和失敗，也領(lǐng)悟到了教育對(duì)于人類未來(lái)的重要意義，更看到了現(xiàn)代教育需要面對(duì)的新局面和挑戰(zhàn)。
第二段：建立思維模型，帶領(lǐng)我們思考。
吳積軍教授在報(bào)告中提出了一種全新的教育模型，讓我們從傳統(tǒng)教育模式中解放出來(lái)，審視現(xiàn)代教育所應(yīng)該追求的方向。這個(gè)模型以知識(shí)、能力和品德為核心，促進(jìn)了知識(shí)、能力和品德的系統(tǒng)性發(fā)展和有機(jī)結(jié)合。這讓我們深深地認(rèn)識(shí)到，教育的重點(diǎn)不僅是知識(shí)的輸出，還需要注重對(duì)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)和品德素養(yǎng)的塑造。
第三段：注重個(gè)體關(guān)懷，建立于學(xué)生之上。
吳積軍教授在報(bào)告中多次提到了關(guān)注學(xué)生的個(gè)體需求，使教育真正走向了人性化發(fā)展。他強(qiáng)調(diào)，教育要以學(xué)生為中心，重視學(xué)生的人格、個(gè)性和特長(zhǎng)，注重教育的個(gè)體化，為學(xué)生提供更為自由、創(chuàng)新和人性化的學(xué)習(xí)環(huán)境。這讓我深刻地感受到，教育是離不開對(duì)學(xué)生的關(guān)懷與關(guān)注的，教師要不斷去打造一種平等、公正、親情和盡責(zé)的教育環(huán)境。
第四段：現(xiàn)代技術(shù)與教育的融合。
在報(bào)告會(huì)的過(guò)程中，吳積軍教授還提到了現(xiàn)代技術(shù)的崛起在教育中展現(xiàn)的巨大潛力。他認(rèn)為，教育行業(yè)要適應(yīng)這一變革的趨勢(shì)，加速信息技術(shù)融入教育活動(dòng)中。因此，教師不能夠孤陋寡聞，需要通過(guò)教育技術(shù)的手段，不斷地完善自己的教學(xué)方法和教育手段。教育要時(shí)刻跟隨時(shí)代的變革，關(guān)注現(xiàn)代化技術(shù)對(duì)于教育的影響。
第五段：思考教師未來(lái)的發(fā)展。
吳積軍教授的報(bào)告針對(duì)教師的未來(lái)發(fā)展充滿了思考，他認(rèn)為教師是推動(dòng)教育變革的核心力量，要打造出更加專業(yè)化的教育隊(duì)伍，為學(xué)生提供更高水準(zhǔn)的教育成果。這也讓我充滿了信心，相信未來(lái)的教育一定會(huì)走向全球互動(dòng)協(xié)作的教育模式，也希望未來(lái)自己能夠成為一名更好的教師，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。
以上便是我對(duì)于參加吳積軍教師報(bào)告會(huì)的所體會(huì)到的主要心得，通過(guò)這次報(bào)告會(huì)，我了解了如何打造一種先進(jìn)現(xiàn)代化的教育模式，并領(lǐng)悟到了教育的重點(diǎn)不僅是知識(shí)的傳遞，還要注重學(xué)生個(gè)體素質(zhì)的發(fā)展和對(duì)學(xué)生的關(guān)懷和關(guān)注。我相信這種現(xiàn)代化的教育模式會(huì)帶來(lái)我們更好的未來(lái)，而教師隊(duì)伍也會(huì)朝著更加專業(yè)化方向發(fā)展。
聽教師報(bào)告會(huì)心得篇十七
近日，我有幸參加了一場(chǎng)高質(zhì)量的沈陽(yáng)教師報(bào)告會(huì)。這次報(bào)告會(huì)給我留下了深刻的印象，收獲良多。在這次報(bào)告會(huì)中，我不僅聽取了優(yōu)秀教師的經(jīng)驗(yàn)分享，也了解到了教育領(lǐng)域的最新趨勢(shì)和發(fā)展方向。下面，我將從演講內(nèi)容、互動(dòng)交流、學(xué)習(xí)啟示、深入思考和明確目標(biāo)五個(gè)方面來(lái)闡述我的心得體會(huì)。
首先，演講內(nèi)容是我體會(huì)最深的一方面。報(bào)告會(huì)邀請(qǐng)了一些在教育領(lǐng)域取得杰出成就的教師作為主講人，分享他們的經(jīng)驗(yàn)和心得。其中，我最喜歡的是一位名叫李老師的演講，他講述了他自己的教學(xué)經(jīng)歷和對(duì)學(xué)生培養(yǎng)的理念。他認(rèn)為，教育應(yīng)該是一種啟迪，而不是灌輸。他強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體性和創(chuàng)造力的培養(yǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生勇于思考、發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。他的演講給我留下了深刻的印象，并對(duì)我今后的教學(xué)工作產(chǎn)生了積極的影響。
其次，互動(dòng)交流是這次報(bào)告會(huì)的一大亮點(diǎn)。主辦方在會(huì)議中設(shè)置了問答環(huán)節(jié)和小組討論，讓與會(huì)教師可以互相交流和分享經(jīng)驗(yàn)。我有幸參加了一個(gè)小組討論，我們討論了如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力。通過(guò)與其他教師的交流，我得到了許多有益的建議和啟示。我也在討論中發(fā)表了自己的看法和經(jīng)驗(yàn)，得到了其他教師的認(rèn)可和鼓勵(lì)。這次互動(dòng)交流讓我感到教育領(lǐng)域是一個(gè)大家庭，我們可以相互學(xué)習(xí)、相互成長(zhǎng)。
第三，從這次報(bào)告會(huì)中我學(xué)到了許多有關(guān)教育的啟示。我發(fā)現(xiàn)，教師不僅要有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)技巧，也要具有良好的情商和溝通能力。優(yōu)秀的教師應(yīng)該能夠理解學(xué)生的需求和感受，以適合他們的方式來(lái)傳授知識(shí)。在培養(yǎng)學(xué)生成長(zhǎng)的過(guò)程中，我們要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力，而不僅僅關(guān)注他們的成績(jī)。同時(shí)，我也認(rèn)識(shí)到教師的成長(zhǎng)也是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步的過(guò)程，我們應(yīng)該保持求知欲和學(xué)習(xí)的能力。
第四，這次報(bào)告會(huì)給我提供了一個(gè)深入思考的機(jī)會(huì)。在聆聽優(yōu)秀教師的演講和與其他教師的交流中，我反思了自己的教學(xué)實(shí)踐和教育理念。我發(fā)現(xiàn)我在教學(xué)中存在一些不足和缺陷，比如關(guān)注程度不夠、培養(yǎng)學(xué)生的主體性和激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力等方面還需要加強(qiáng)。我意識(shí)到教師要不斷反思和改進(jìn)自己的教學(xué)方法和教育理念，才能更好地適應(yīng)學(xué)生的需求和教育環(huán)境的變化。
最后，通過(guò)這次報(bào)告會(huì)，我明確了自己未來(lái)的目標(biāo)和努力方向。我決心成為一名優(yōu)秀的教師，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展盡自己的努力。我要持續(xù)學(xué)習(xí)和提升自己的專業(yè)能力，不斷豐富自己的教育理念和教學(xué)方法。同時(shí)，我也希望能夠成為一位引領(lǐng)變革、影響他人的教育者，為教育領(lǐng)域的進(jìn)步和發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
總之，這次沈陽(yáng)教師報(bào)告會(huì)是一次難忘的經(jīng)歷，它不僅讓我增長(zhǎng)了見識(shí)，也讓我明確了自己的教育目標(biāo)和努力方向。通過(guò)演講內(nèi)容的啟示、互動(dòng)交流的學(xué)習(xí)、教育思考的深化，我深刻地領(lǐng)悟到了作為一名教師的責(zé)任和使命。我相信，只要我們不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，我們一定能夠成為一名真正有影響力的教育者。
聽教師報(bào)告會(huì)心得篇十八
近日，我有幸參加了一場(chǎng)沈陽(yáng)教師報(bào)告會(huì)，聆聽了一些優(yōu)秀教師的心得與體會(huì)。通過(guò)這次報(bào)告會(huì)，我深感到教育事業(yè)的偉大和自身的不足，同時(shí)也收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟示。
首先，我深受啟發(fā)的是關(guān)于教師角色的探討。在報(bào)告會(huì)上，有一位資深教師分享了她多年的教育經(jīng)驗(yàn)。她強(qiáng)調(diào)了教師在學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的作用，指出教師不僅是知識(shí)的傳授者，更是學(xué)生偶像、導(dǎo)師和引導(dǎo)者。這讓我深刻意識(shí)到，作為一名教師，我們肩負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的重任，必須更加積極努力地激發(fā)學(xué)生的潛能，引導(dǎo)他們成為有價(jià)值觀、有社會(huì)責(zé)任感的人才。
其次，報(bào)告會(huì)上有一位校長(zhǎng)分享了他的教育理念和思考。他提醒我們教師要時(shí)刻保持學(xué)習(xí)的心態(tài)，不斷提高自己的教學(xué)能力和教育素養(yǎng)。他還強(qiáng)調(diào)了樹立正確的評(píng)價(jià)體系的重要性，不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，更要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，更要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。這使我意識(shí)到，作為一名教師，不僅要傳授知識(shí)，更要注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和思維方式，使他們具備終身學(xué)習(xí)的能力。
此外，報(bào)告會(huì)上還有一位教育專家分享了他對(duì)教育的思考。他認(rèn)為，教育的目的不僅是為了讓學(xué)生擁有豐富的知識(shí)，更是要培養(yǎng)學(xué)生的品格和能力。他提醒我們教師要關(guān)注學(xué)生的情感需求，要關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程，要關(guān)注學(xué)生的心理健康。這讓我深感教育工作者的責(zé)任重大，我們需要為學(xué)生提供一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境，不僅要注重學(xué)生的智力發(fā)展，更要注重培養(yǎng)他們的情感和人格。
最后，在報(bào)告會(huì)的總結(jié)環(huán)節(jié)，主持人針對(duì)本次報(bào)告會(huì)總結(jié)出三個(gè)關(guān)鍵詞，分別是“誠(chéng)信”、“創(chuàng)新”和“責(zé)任”。這也是我對(duì)本次報(bào)告會(huì)最為深刻的體會(huì)。作為一名教育工作者，我們要以誠(chéng)信為本，與學(xué)生建立信任、建立良好的師生關(guān)系；同時(shí)，我們要注重創(chuàng)新，不斷改變教學(xué)方式和方法，使學(xué)習(xí)更加生動(dòng)有趣；最重要的是，我們要肩負(fù)起教育責(zé)任，要終身學(xué)習(xí)，不斷提高自己的教學(xué)能力，為學(xué)生的成長(zhǎng)做好示范。
通過(guò)這次沈陽(yáng)教師報(bào)告會(huì)，我收獲頗豐。我深刻意識(shí)到作為一名教育工作者的責(zé)任和使命，也明白了教育不僅僅是傳授知識(shí)，更要培養(yǎng)學(xué)生的品格和能力。我將以報(bào)告會(huì)上的教育理念為指導(dǎo)，努力提升自己的教學(xué)水平，更好地肩負(fù)起自己的教育責(zé)任。我相信，只有不斷學(xué)習(xí)、創(chuàng)新和擔(dān)當(dāng)，我們才能為教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。
聽教師報(bào)告會(huì)心得篇十九
沈陽(yáng)教師報(bào)告會(huì)是一次非常有意義的活動(dòng)，我有幸參加了這次會(huì)議并聽取了各位教育專家的報(bào)告。在這次報(bào)告會(huì)中，我收獲了很多新的理念和思考，對(duì)我今后的教育工作產(chǎn)生了積極的影響。
第二段：專家報(bào)告的新思維。
沈陽(yáng)教師報(bào)告會(huì)上，各位教育專家們的報(bào)告讓我眼前一亮。他們不僅詳細(xì)介紹了當(dāng)下最前沿的教育理念和方法，而且提出了許多令人激動(dòng)的新思維。比如，一位專家強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)和創(chuàng)造力的培養(yǎng)，他認(rèn)為學(xué)生應(yīng)該成為自己學(xué)習(xí)的主人，而不是被動(dòng)地接受知識(shí)。這一觀點(diǎn)深深地觸動(dòng)了我。我開始思考如何在課堂上營(yíng)造一個(gè)積極互動(dòng)的環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力。另外，還有一位專家提出了全人教育的理念，他強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和品德修養(yǎng)，而不僅僅關(guān)注他們的學(xué)術(shù)成績(jī)。這在現(xiàn)今應(yīng)試教育泛濫的環(huán)境中，給我提供了一種全新的教育方式。
第三段：與教師同仁們的交流。
除了專家報(bào)告，與其他教師同仁們的交流也是我在沈陽(yáng)教師報(bào)告會(huì)中的重要收獲。在報(bào)告會(huì)期間，我結(jié)識(shí)了許多來(lái)自各地的同仁，我們互相分享了自己的教育經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法。通過(guò)交流，我不僅學(xué)到了他們?cè)诮虒W(xué)中的創(chuàng)新點(diǎn)子，還了解到了他們面臨的困境和挑戰(zhàn)。這些經(jīng)驗(yàn)和故事，讓我更加堅(jiān)定了做一名教師的初衷，也讓我明白了教育工作的重要性和責(zé)任感。
第四段：反思與改進(jìn)。
沈陽(yáng)教師報(bào)告會(huì)給了我一個(gè)反思和改進(jìn)的機(jī)會(huì)。在會(huì)后，我審視了自己的教學(xué)方法和教育理念，發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。比如，我意識(shí)到自己在課堂上過(guò)于強(qiáng)調(diào)知識(shí)的灌輸，忽視了學(xué)生的參與和互動(dòng)。因此，我決定采用一些新的教學(xué)方式和方法，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考和表達(dá)。另外，我還決定加強(qiáng)對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，注重他們的品德修養(yǎng)和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。
第五段：總結(jié)。
通過(guò)參加沈陽(yáng)教師報(bào)告會(huì)，我獲得了新的教育理念和思考，拓寬了自己的教育視野。與教師同仁們的交流讓我受益匪淺，通過(guò)他們的經(jīng)驗(yàn)和故事，我得到了很多啟發(fā)和正能量。最后，我將會(huì)議中學(xué)到的知識(shí)和思考運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中，提升自己的教育水平，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。我相信，通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和改進(jìn)，我能夠成為一名更好的教師，為教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。
聽教師報(bào)告會(huì)心得篇二十
優(yōu)秀教師的述職報(bào)告本人學(xué)歷、資歷都符合要求，所以謹(jǐn)向上級(jí)申報(bào)語(yǔ)文中學(xué)一級(jí)教師資格?，F(xiàn)將本人任職五年來(lái)的主要工作情況如下：
一、思想覺悟高，愛崗敬業(yè)，責(zé)任心強(qiáng)。
我在擔(dān)任現(xiàn)職期間，政治思想覺悟高，堅(jiān)持黨的四項(xiàng)基本原則，熱愛祖國(guó)，熱愛人民，立場(chǎng)堅(jiān)定，恪守共產(chǎn)黨員的諾言，遵紀(jì)守法，作風(fēng)正派。忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)，把教育好學(xué)生視為神圣的使命，視為自己人生的理想，安教、樂教。我謙虛進(jìn)取，事業(yè)心強(qiáng)，講原則，待人熱情大方，關(guān)心集體，關(guān)心他人，有團(tuán)隊(duì)精神。在工作上兢兢業(yè)業(yè)，盡職盡責(zé)，任勞任怨，積極協(xié)助領(lǐng)導(dǎo)的工作，工作態(tài)度得到領(lǐng)導(dǎo)、教師以及群眾的一致好評(píng)。能尊重、關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生，平等對(duì)待學(xué)生，努力工作，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平，為教育來(lái)業(yè)作出了自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
二、不斷學(xué)習(xí)，努力鉆研教學(xué)，積極參加教研教改活動(dòng)。
任現(xiàn)職以來(lái)，我均擔(dān)任語(yǔ)文教學(xué)工作。在教學(xué)中不但傳授文化知識(shí)，而且大力推行素質(zhì)教育，注重滲透愛國(guó)主義和集體主義教育，嚴(yán)把教學(xué)質(zhì)量關(guān)，努力培養(yǎng)全面發(fā)展的社會(huì)主義接班人；同時(shí)主動(dòng)參加各級(jí)各類教研教改活動(dòng)，取得了較好的成績(jī)，教學(xué)能力顯著提高。
1、握語(yǔ)文教育的特點(diǎn)，注重能力的培養(yǎng)，切實(shí)提高學(xué)生語(yǔ)文素質(zhì)。在教學(xué)過(guò)程中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，授予學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，使其能觸類旁通、舉一反三。朗讀訓(xùn)練是語(yǔ)文教學(xué)中很重要的一環(huán)，所以在日常教學(xué)中我強(qiáng)調(diào)讀的訓(xùn)練，教給學(xué)生讀的技巧，并采用分小組讀、接龍讀、分角色讀、請(qǐng)同學(xué)帶讀、開展朗讀比賽等形式多樣的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生讀課文的興趣，使學(xué)生從讀中受到感染，調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)的積極性，并養(yǎng)成良好的朗讀習(xí)慣。課堂提問是語(yǔ)文教學(xué)的一個(gè)重要手段，我聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際情況，提出能激發(fā)他們積極思考的問題，提問具有概括性、針對(duì)性，克服了課堂提問的隨意性，不但活躍了課堂氣氛，而且通過(guò)提問引起了學(xué)生探索的欲望，培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力。學(xué)生回答問題后的評(píng)價(jià)能以表?yè)P(yáng)為主，不輕易否定學(xué)生的答案，使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的快樂，從而更樂于參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)?，F(xiàn)在的學(xué)生閱讀能力不強(qiáng)，因此我在教學(xué)中很注意培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。我遵循由簡(jiǎn)到繁、由淺入深的認(rèn)識(shí)規(guī)律對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，按文體分類教與他們閱讀方法，使其能運(yùn)用適當(dāng)?shù)姆椒ㄈラ喿x不同類型的文章。同時(shí)在課堂上注意引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所掌握的方法去分析、解決問題，既避免了“滿堂灌”的傳統(tǒng)教學(xué)模式，又切實(shí)提高了學(xué)生閱讀能力。在作文教學(xué)方面，我一貫堅(jiān)持活動(dòng)式作文教學(xué)法，強(qiáng)調(diào)在活動(dòng)中使學(xué)生掌握有關(guān)作文知識(shí)，在輕松愉快的氣氛中完成作文，消除學(xué)生對(duì)寫作的畏懼感。同時(shí)還注意肯定學(xué)生所寫的文章，經(jīng)常推薦他們的文章到《英石》?？习l(fā)表，讓他們?cè)趧?chuàng)作中成功的喜悅，從而點(diǎn)燃他們的寫作激情。
經(jīng)過(guò)不懈的努力，我任教的班級(jí)語(yǔ)文成績(jī)不斷提高。二oxx和二oxx學(xué)年我所教的班級(jí)語(yǔ)文成績(jī)?cè)谄谀┵|(zhì)檢中連續(xù)兩年名列全鎮(zhèn)第二；上學(xué)期，在本校的期末質(zhì)檢中，我任教的兩個(gè)班合格率達(dá)94。6%，優(yōu)秀率達(dá)42。2%，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了其他班級(jí)。更可喜的是呂秀秀和鄧思華兩位同學(xué)還取得了滿分。此外，我還多次指導(dǎo)學(xué)生參加各級(jí)競(jìng)賽，取得較好的成績(jī)。
2、積極投身到教研教改的浪潮中，不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法。
在我任現(xiàn)職的五年間，是語(yǔ)文教學(xué)不斷改革和探索的幾年，為了提高自身的業(yè)務(wù)水平，掌握先進(jìn)的教學(xué)方法，我積極投身到教研教改活動(dòng)中。五年來(lái)，每次學(xué)?；蚪萄薪M的活動(dòng)我都積極參加，并毫不推辭地帶頭上好公開課，多次參加各級(jí)教學(xué)基本功比賽。二oxx年學(xué)校添置了多媒體教室，我利用課余時(shí)間加緊鉆研，努力學(xué)習(xí)，逐漸掌握了多媒體教學(xué)這種新興的授課方式，并適當(dāng)加以運(yùn)用，使語(yǔ)文課取得了更好的效果。
二oxx年至二oxx年省倡導(dǎo)小學(xué)“語(yǔ)文自能學(xué)習(xí)活動(dòng)實(shí)驗(yàn)”，我積極參與，努力學(xué)習(xí)有關(guān)理論，多次到市區(qū)學(xué)校觀摩學(xué)習(xí)并在學(xué)校承擔(dān)公開課進(jìn)行探討。二oxx年還在鎮(zhèn)舉辦的小學(xué)“語(yǔ)文自能學(xué)習(xí)活動(dòng)實(shí)驗(yàn)”教學(xué)評(píng)比活動(dòng)中獲二等獎(jiǎng)。二oxx年十一月和二oxx四月我分別到清遠(yuǎn)和韶關(guān)聽了劉中和及武瓊的活動(dòng)式作文課，回校后主動(dòng)承擔(dān)示范課，向全校推廣，推動(dòng)了學(xué)校作文教學(xué)的改革。二oxx年隨著新課標(biāo)的推行，我又積極在教學(xué)中倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神。二oxx年四月參加學(xué)校教師基本功比賽獲一等獎(jiǎng)；同年十一月參加英德市英中片第十二屆中學(xué)青年教師教學(xué)基本功比賽獲語(yǔ)文科二等獎(jiǎng)。此外，我還積極參與培養(yǎng)青年教師的工作，二oxx年十二月指導(dǎo)鄒召喜老師參加英德市心理健康教育教學(xué)基本功比賽獲一等獎(jiǎng)。
三、認(rèn)真做好級(jí)長(zhǎng)、班主任工作，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生成績(jī)顯著。
二oxx學(xué)年至二oxx學(xué)年任級(jí)長(zhǎng)期間，我能積極、大膽、負(fù)責(zé)地開展工作，協(xié)調(diào)好各種關(guān)系，認(rèn)真落實(shí)學(xué)校安排的各項(xiàng)工作，組織教師進(jìn)行各種學(xué)習(xí)，嚴(yán)抓學(xué)生思想工作，協(xié)助教師處理學(xué)生問題，組織了形式多樣的課外活動(dòng)，豐富了學(xué)生的課余生活。有效地指導(dǎo)并督促各教師做好日常教學(xué)工作，使各班課堂教學(xué)質(zhì)量有了很大提高，所負(fù)責(zé)年級(jí)各學(xué)科在期末質(zhì)檢中取得了優(yōu)異的成績(jī)。特別是二oxx學(xué)年的六年級(jí)升中考試，多個(gè)班、科成績(jī)?cè)谌?zhèn)排名中進(jìn)入三甲，為該年度學(xué)校整體成績(jī)的提升奠定了基礎(chǔ)。
從教十年來(lái)，我一直擔(dān)任班主任工作，積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)。在工作中，我能貫徹教書育人的原則，針對(duì)班級(jí)的實(shí)際情況，采取切實(shí)有效的措施進(jìn)行管理。關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，對(duì)待學(xué)生一視同仁，強(qiáng)化學(xué)生的思想教育，注重個(gè)別教育。在培養(yǎng)優(yōu)秀生的同時(shí)，不放松后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，轉(zhuǎn)化了一大批后進(jìn)生，挽救了許多徘徊在輟學(xué)邊緣的學(xué)生，普九鞏固率高。
作為一名班主任，我努力與學(xué)生建立新型的師生關(guān)系，做學(xué)生的良師益友，為學(xué)生營(yíng)造良好的成長(zhǎng)環(huán)境。有了良好的師生關(guān)系，有助于營(yíng)造一種民主、寬松的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生能健康、快樂的成長(zhǎng)。二oxx年我剛接到一個(gè)班，開始學(xué)生都不愿意接近我。后來(lái)我發(fā)現(xiàn)原來(lái)是學(xué)生很怕上一任班主任，因此對(duì)我也“敬而遠(yuǎn)之”。于是我就利用活動(dòng)課與他們下棋，目的是為了接近他們。幾次以后，學(xué)生都爭(zhēng)著要跟我下棋。時(shí)間一長(zhǎng)，我跟學(xué)生的距離就拉近了，成了他們的朋友，與他們無(wú)所不談，他們也很聽我的話。此后，班主任工作都能順利地進(jìn)行。
在日常工作中，我一直以寬容的態(tài)度對(duì)待學(xué)生，給學(xué)生以改錯(cuò)的機(jī)會(huì)，為學(xué)生提供廣闊的發(fā)展個(gè)性的空間。上學(xué)期，我班的李某是出了名的“調(diào)皮鬼”，經(jīng)常違反紀(jì)律。經(jīng)多次教育無(wú)效后，我改變了教育方法，我不再批評(píng)他，而是鼓勵(lì)他說(shuō)：“你并不是一個(gè)壞孩子，但要注意自己的行為。以后如果再犯錯(cuò)，希望你能主動(dòng)告訴我。我相信你一定能改好?！币欢螘r(shí)間后，當(dāng)他再次犯錯(cuò)而向我保證時(shí)，我又鼓勵(lì)他：“我知道你是發(fā)自內(nèi)心的，我仍然相信你能改好?！焙髞?lái)他真的很少犯錯(cuò)了，其他科任教師都表?yè)P(yáng)他的轉(zhuǎn)變。
一個(gè)國(guó)家不能沒有領(lǐng)袖，一個(gè)軍隊(duì)不能沒有將軍，同樣道理，一個(gè)班級(jí)也不能沒有班干部?；谶@種認(rèn)識(shí)，我很重視培養(yǎng)班干部。我首先通過(guò)各種途徑了解、選拔那些關(guān)心集體、辦事認(rèn)真、有一定組織能力和特長(zhǎng)的同學(xué)組成班委，然后針對(duì)每個(gè)干部的具體情況進(jìn)行培訓(xùn)，明確分工，教給他們工作方法，提出要求，并幫助他們樹立威信，使他們成為同學(xué)們的榜樣。為了調(diào)動(dòng)班干部管理班級(jí)的積極性，我往往把大部分權(quán)力下放到他們手里，自己則從旁指導(dǎo)，讓他們有更廣闊的舞臺(tái)來(lái)發(fā)揮自己的聰明才智。在我所教的班級(jí)里，同學(xué)們團(tuán)結(jié)友愛，積極進(jìn)取，有困難互相幫助。在二oxx年我擔(dān)任初一（7）班班主任時(shí)，一個(gè)叫藍(lán)某的同學(xué)在足球比賽中摔斷腿，由于家里經(jīng)濟(jì)困難，他家長(zhǎng)四處借錢。班干部知道后及時(shí)發(fā)動(dòng)了捐款活動(dòng)，并組織同學(xué)到市中醫(yī)院探望。雖然所捐款項(xiàng)不多，但這件事卻讓我非常感動(dòng)，同時(shí)覺得孩子們的心是多么的純真啊！
一分耕耘一分收獲，我付出的努力得到了學(xué)校和上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定。我在二oxx年、二oxx年年度考核中被評(píng)為優(yōu)秀等次；二oxx年、二oxx年、二oxx年被評(píng)為望埠鎮(zhèn)“優(yōu)秀教師”；所教班級(jí)多次被評(píng)為“優(yōu)秀班集體”和“文明班”。
以上是我任現(xiàn)職以來(lái)的主要工作情況。雖然在任職期間取得了一些成績(jī)，但這些都已成為了過(guò)去，在今后的工作中，我將一如既往地努力工作，不斷地從各方面提高自己，爭(zhēng)取把工作做得更好，使自己無(wú)愧于“人民教師”這個(gè)光榮稱號(hào)。
聽教師報(bào)告會(huì)心得篇一
教師是知識(shí)的化身，是智慧的靈泉，是道德的典范。接下來(lái)就跟著本站小編的腳步一起去看一下關(guān)于學(xué)習(xí)教師先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)。
心得體會(huì)。
吧。
11月1日，我有幸聽了“任丘市優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)”。在聽的過(guò)程中，我被六位優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡深深地感動(dòng)了。他們崇高的人生追求，強(qiáng)烈的愛崗敬業(yè)意識(shí)、無(wú)私的奉獻(xiàn)精神，深深地感染了我，給了我很大的震撼。這些平凡而普通的老師，默默無(wú)聞的工作著，在平凡的崗位上做著不平凡的事，讓人感動(dòng)，讓人深思。
報(bào)告團(tuán)成員由六名教師組成，第一位是一名實(shí)驗(yàn)小學(xué)的鄧?yán)蠋煟膱?bào)告從自己平時(shí)的工作到自己的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，一個(gè)因?yàn)檫^(guò)度勞累而胃部多次出血的老師毅然決然的選擇站在講臺(tái)上，用自己辛勤的汗水培養(yǎng)學(xué)生，她的榮譽(yù)就是最好的說(shuō)明，她多次獲得任丘市表彰，河北省表彰，領(lǐng)導(dǎo)人接見。這其中的艱辛付出也只有她自己清楚，為了學(xué)生她每天披星戴月、早出晚歸，她無(wú)怨無(wú)悔。她用無(wú)私的愛詮釋了教育的真諦。
第二位老師是一名英語(yǔ)老師，王倩老師，作為年輕教師她虛心學(xué)習(xí)，潛心研究，她的報(bào)告題目為“葉的奉獻(xiàn)”，將自己比作葉子，樂在其中，愛并奉獻(xiàn)著，她讓自己的課堂變得很活躍，讓孩子們?cè)谟⒄Z(yǔ)的學(xué)習(xí)中找到樂趣，久而久之，使學(xué)生養(yǎng)成了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的良好習(xí)慣?！靶⌒〉娜~成就了花的絢麗果的輝煌”這一總結(jié)讓人深有感觸。
第三位老師是邊關(guān)小學(xué)的陳校長(zhǎng)介紹了他帶領(lǐng)全校老師們?yōu)榇蛟煲涣鞯男Ｉ帷⒁涣鞯脑O(shè)施、一流的質(zhì)量所做出的努力，他們這個(gè)團(tuán)隊(duì)克難而進(jìn)、改革創(chuàng)新。為學(xué)生提供了優(yōu)越的環(huán)境、條件，其中的甘苦也只有他們才能體會(huì)到，他們的付出是值得的，他們的孩子是幸運(yùn)的。他們有幸擁有這樣的校長(zhǎng)，這樣的老師，他們實(shí)現(xiàn)了自己的諾言，讓孩子受到更好的教育。
教師時(shí)，她成功進(jìn)入在編教師的行列，讓我們不由得為她喝彩。
第五位是一名男英語(yǔ)老師，這名老師比較特殊，他有一個(gè)患有腦癱的兒子，生活的壓力并沒有將他打倒，相反，他靠堅(jiān)韌的毅力培養(yǎng)了一批又一批優(yōu)秀的學(xué)生，其中還包括他的兒子，他們班的成績(jī)永遠(yuǎn)是最好的，我想這可能和他對(duì)孩子們的愛有很大關(guān)系的。在他的報(bào)告中我感受到一種任何困難都不能將他打倒的精神!
第六位是馬榮英老師，她的報(bào)告題目為“讓奉獻(xiàn)與愛心在平凡的事業(yè)中閃光”。她從投身實(shí)踐，探索實(shí)踐;關(guān)愛學(xué)生，賞識(shí)教育;嚴(yán)愛相繼，教書育人;創(chuàng)新方法，培養(yǎng)習(xí)慣;不懈努力，懷抱信譽(yù)五個(gè)方面介紹了她的工作情況和工作目標(biāo)，她把自己的事業(yè)當(dāng)成了宏偉的世界去研究，在這一點(diǎn)上我做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。
報(bào)告會(huì)上這六位教師從不同側(cè)面、不同角度，介紹了自己在教書育人、鉆研業(yè)務(wù)等方面取得的驕人業(yè)績(jī)，這些優(yōu)秀教師在報(bào)告過(guò)程中，將自己學(xué)習(xí)和工作中好的經(jīng)驗(yàn)，好的做法悉數(shù)傳授給全體與會(huì)老師，為我們這些在迷茫中前進(jìn)的教師打開了一扇門，為我們指引了前進(jìn)的方向。我一定以他們?yōu)榘駱樱J(rèn)認(rèn)真真工作，踏踏實(shí)實(shí)做事，在教育這片熱土上灑下一路前行的汗水，不斷提高自己的專業(yè)知識(shí)，成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的教師。
11月14日，我校全體教師學(xué)習(xí)了盤縣縣教師左相平的先進(jìn)事跡后，我感慨頗多，心情很不平靜，特別是他身上表現(xiàn)出的高尚道德風(fēng)范，更使我感動(dòng)不已。
他從教十年如一日，盡職盡責(zé)，嘔心瀝血，銳意進(jìn)取，勇于創(chuàng)新，積極進(jìn)行教育教學(xué)改革，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，取得了顯著的成果;他們生活簡(jiǎn)樸、廉潔從教、克己奉公，言傳身教，把自己全部的愛無(wú)私地奉獻(xiàn)給了黨和人民的教育事業(yè)，他們的崇高品格和師德不僅受到學(xué)生和教師的尊敬，而且得到了廣大人民群眾的高度贊譽(yù)。
“窮且益堅(jiān)，不墜青云之志?！毕褡笙嗥竭@些誠(chéng)實(shí)質(zhì)樸的人民教師，表現(xiàn)出了高尚的品德和頑強(qiáng)的意志，無(wú)私奉獻(xiàn)，默默無(wú)聞，把自己的心血和力量獻(xiàn)給教育事業(yè)，他們的身上閃爍著師德的絢爛光輝?？鬃釉疲骸捌渖碚?，毋令則行，其身不正，雖令毋從。”中小學(xué)教師的工作對(duì)象是成長(zhǎng)中有極大可塑性的未成年人，教師的道德表現(xiàn)能夠影響一個(gè)學(xué)生的一生。作為教師，榜樣的力量是無(wú)窮的，其身教必然重于言教。要在自己的職業(yè)道德方面追求卓越，追求高標(biāo)準(zhǔn)，這是構(gòu)建我們未來(lái)民族道德素質(zhì)的基礎(chǔ)。
師德是中華優(yōu)秀文化的精萃，也是優(yōu)良革命傳統(tǒng)的重要組成部分，教書育人，教書者必須先為人師，育人者必先行為示范，教師的職業(yè)特點(diǎn)決定了教師必須具備更高的素質(zhì)，而師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師的靈魂。他們讓我們懂得了，一個(gè)人，原來(lái)可以這樣積極地對(duì)待工作和生活，可以這樣真誠(chéng)地與人相處，可以這樣熱情地幫助別人??在當(dāng)今冷漠、隔閡漸成風(fēng)氣的時(shí)候，我們需要的，不正是這樣的生活態(tài)度和方式嗎?可以想像，假如生活中處處有像郭力華這樣的人，那我們這個(gè)社會(huì)，必將更加和諧，必將布滿更多的溫情，必將更有人情味，必將更讓人留戀。
左，一個(gè)普通的名字，一個(gè)最基層的農(nóng)村教師，卻有一種奮勇向前的拼搏精神，從一個(gè)掃盲教師到拿到大學(xué)文憑甚至成為全國(guó)模范教師、優(yōu)秀教師;有一種不為名利所動(dòng)的高貴品質(zhì)，寧愿放棄三次改行的機(jī)會(huì)，也要堅(jiān)守艱辛清貧的教育工作崗位;有一顆“不是我所生，卻與我更親”的愛生之心。這些都源于他無(wú)私奉獻(xiàn)于教育事業(yè)的堅(jiān)定信念，這種蠟燭精神讓一個(gè)普通的名字響徹中國(guó)，傳遍教育界，成為我們所有教育工作者的楷模!
學(xué)習(xí)了左相平老師的先進(jìn)事跡，我感慨萬(wàn)千，不斷進(jìn)取，堅(jiān)守崗位，不為名利所動(dòng)，愛生如子，這才是最崇高的師魂!同是教師，我深深為自己曾有過(guò)的抱怨感到羞愧，為自己曾打罵過(guò)學(xué)生感到后悔，這一次的學(xué)習(xí)讓我改變了自己從教的想法，我不再把我的工作當(dāng)做飯碗，而是作為事業(yè)認(rèn)真去做，甚至當(dāng)做國(guó)家、社會(huì)公益事業(yè)，只求付出，不求回報(bào)。我不再把學(xué)生當(dāng)做獲取績(jī)效工資的工具，而是作為花朵去呵護(hù)，作為棟梁去培養(yǎng)。
學(xué)習(xí)了左相平的感人事跡后，我深切體會(huì)到：一個(gè)人，原來(lái)可以這樣積極地對(duì)待工作和生活，可以這樣真誠(chéng)地與人相處，可以這樣熱情地幫助別人??我很感動(dòng),從中學(xué)到了很多,也讓我重新熟悉了教師這份職業(yè),在如今的這個(gè)工作崗位上,我想我應(yīng)該用一份真摯的態(tài)度去對(duì)待，爭(zhēng)取做一名優(yōu)秀的人民教師，為教育事業(yè)盡微薄之力。我相信只要我們所有的教育工作者都有左相平老師的蠟燭精神，整個(gè)教育界一定滿是輝煌!
通過(guò)學(xué)習(xí)十佳優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡，我深受感動(dòng)。他們的事跡動(dòng)人，他們的優(yōu)秀品質(zhì)和精神值得我們學(xué)習(xí)。同樣是一名教師，盡管我們的教育環(huán)境迥然不同，但我們可以共享同一種精神、同一種信念、同一種態(tài)度和同一種操守，那就是甘于寂寞、甘于奉獻(xiàn)、甘于鉆研和甘做人梯。下面，結(jié)合這次學(xué)習(xí)談?wù)勎业捏w會(huì)。
一、端正態(tài)度，努力工作。
常言道：態(tài)度決定高度!端正了態(tài)度，也就決定了高度的起點(diǎn)，這才是做好事情的根本前提。這輩子，我既然選擇了教師這份職業(yè)，就首先要靜下心，沉下氣，踏踏實(shí)實(shí)工作，老老實(shí)實(shí)做人，不受外界的干擾，潛下心來(lái)工作。
二、人師表，教書育人，做學(xué)生的好朋友。
教師的人生價(jià)值就體現(xiàn)在把青少年培養(yǎng)成材上。教師照亮別人的同時(shí)，也照亮了自己，看到自己的學(xué)生一個(gè)一個(gè)成材，教師就會(huì)有一種成就感，就會(huì)感到人生的價(jià)值。愛生，就是愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生，相信每一個(gè)學(xué)生都能成材。教師要相信學(xué)生、理解學(xué)生、尊重學(xué)生。這是教師的天職，也是教師的信條。那種把學(xué)生從小分成三六九等的做法是不對(duì)的，不僅會(huì)傷害大多數(shù)學(xué)生，而且會(huì)使少數(shù)學(xué)生滋長(zhǎng)優(yōu)越感，不利于他們的成長(zhǎng)?！皩?duì)待別人的孩子要像對(duì)待自己的孩子一樣”，我們都應(yīng)該學(xué)會(huì)換位思考，當(dāng)我們希望別人怎么教自己的孩子時(shí)，就一定得怎么教別人的孩子。當(dāng)家長(zhǎng)把孩子送到我們手上的時(shí)候，他們對(duì)我們寄予很大的希望，所以，我要把他們都看成是自己的孩子，要象愛自己的孩子一樣真誠(chéng)的愛他們，用積極的情感去感染他們，扣擊他們的心扉，激起他們感情的波瀾，這是一種責(zé)任。當(dāng)孩子的優(yōu)點(diǎn)或進(jìn)步時(shí)，要及時(shí)表?yè)P(yáng)，加以肯定和鼓勵(lì)。
三、不斷學(xué)習(xí)，提高自身的業(yè)務(wù)水平。今天的時(shí)代已經(jīng)是知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代、學(xué)習(xí)化的時(shí)代。科學(xué)技術(shù)日新月異，教育學(xué)和心理學(xué)也有很大的發(fā)展，對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的規(guī)律也有了新的認(rèn)識(shí)。教師只有不斷學(xué)習(xí)才能適應(yīng)時(shí)代的要求，適應(yīng)教育新形勢(shì)的需要。教師在工作中要不斷研究教材，研究學(xué)生，反思自己的行為，成為一名研究型的教師。教育既是一門科學(xué)，又是一門藝術(shù)。要掌握它是不容易的，需要不斷的鉆研。都說(shuō)人是要活到老學(xué)到老的。時(shí)代在進(jìn)步，孩子在成長(zhǎng)，對(duì)老師的要求也就有所提高，所以，我們要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)一些先進(jìn)的教育教學(xué)理念，用學(xué)到的理論知識(shí)指導(dǎo)自己的實(shí)際工作，大膽創(chuàng)新，積極尋找適合學(xué)生的教育教學(xué)方法，讓自己的腳步跟上時(shí)代的步伐，這樣才不會(huì)被時(shí)代所淘汰。
在以后的教育職業(yè)生涯中，我將在這些先進(jìn)教師先進(jìn)事跡啟迪和鼓舞下，樹立正確榮辱觀，努力增強(qiáng)“學(xué)高為師，身正為范，教書育人”的教師使命感，不斷強(qiáng)化作為一名教師的責(zé)任心。
聽教師報(bào)告會(huì)心得篇二
最近，我們有幸聽了優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡。在聽的過(guò)程中，我們被四位優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡深深地感動(dòng)了。他們崇高的人生追求，強(qiáng)烈的愛崗敬業(yè)意識(shí)、無(wú)私的奉獻(xiàn)精神，深深地感染了我，給了我很大的震撼。這些平凡而普通的老師，默默無(wú)聞的工作著，在平凡的崗位上做著不平凡的事，讓人感動(dòng)，讓人深思。
四位優(yōu)秀教師從不同側(cè)面、不同角度，介紹了自己在教書育人、鉆研業(yè)務(wù)等方面取得的驕人業(yè)績(jī)，這些優(yōu)秀教師在報(bào)告過(guò)程中，將自己學(xué)習(xí)和工作中好的經(jīng)驗(yàn)，好的做法悉數(shù)傳授給全體與會(huì)老師，為我們這些在迷茫中前進(jìn)的教師打開了一扇門，為我們指引了前進(jìn)的方向。我一定以他們?yōu)榘駱?，認(rèn)認(rèn)真真工作，踏踏實(shí)實(shí)做事，在教育這片熱土上灑下一路前行的汗水，不斷提高自己的專業(yè)知識(shí)，成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的教師。
這些優(yōu)秀教師崇高的人生追求、高尚的師德情操、無(wú)私的奉獻(xiàn)精神，感人至深，催人奮進(jìn)。通過(guò)學(xué)習(xí)，我深刻體會(huì)到，作為一名教師，對(duì)于任何學(xué)生就是一個(gè)“愛”字。以無(wú)限的真情去關(guān)愛，用愛去感化每一個(gè)學(xué)生的心靈。當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到困難，不厭其煩的耐心指導(dǎo)，當(dāng)學(xué)生做錯(cuò)了事的`時(shí)候，指導(dǎo)分析讓學(xué)生知道做錯(cuò)事的原因。用溫馨的語(yǔ)言教育學(xué)生，用母親般的愛感化學(xué)生，使學(xué)生感受到教師的愛猶如父母，甚至勝于父母。感受到能在快樂中學(xué)習(xí)，在快樂中成長(zhǎng)。
我們應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師以學(xué)生為動(dòng)力，以育人為首的精神。作為一名老師必須具有足夠的耐心和責(zé)任心，不僅要規(guī)范學(xué)生的行為，更要了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，對(duì)每一個(gè)學(xué)生都要進(jìn)行有針對(duì)性地教育。時(shí)時(shí)處處觀察學(xué)生，了解學(xué)生，更加不放棄任何一個(gè)學(xué)生。我的班里有四個(gè)被稱為“弱智”的學(xué)生。首先，我不能把他們定為弱智生，他們也許只是在英語(yǔ)方面還沒有摸出門路，我要更加關(guān)愛他們，讓他們也品嘗到成功的喜悅，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)上有所進(jìn)步。
通過(guò)學(xué)習(xí)我還有著很深的感觸就是發(fā)覺與這些優(yōu)秀教師比起來(lái)，差距實(shí)在是太大了。有時(shí)覺得工作壓力很大很累，現(xiàn)在我卻發(fā)現(xiàn)，我們的工作是充實(shí)的，意義是深遠(yuǎn)的，職業(yè)是幸福的，做到愛校如家，愛生如子，任勞任怨，不計(jì)較個(gè)人得失，時(shí)時(shí)以“愛心、耐心、細(xì)心”，去關(guān)心每一位學(xué)生，熱愛每一個(gè)學(xué)生是我們的責(zé)任，教育學(xué)生子是我們的神圣事業(yè)。對(duì)學(xué)生我們既要愛又要嚴(yán)，時(shí)刻把學(xué)生放在第一位，是作為一名老師必需承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù)。
通過(guò)學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的事跡，我進(jìn)一步體會(huì)到，在教育教學(xué)中，尊重學(xué)生，是我們老師必備的道德要求，尊重學(xué)生的人格，友好的對(duì)待他們，理解和信任他們，調(diào)動(dòng)他們的積極性，多和他們交流，多鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)他們，要尊重他們，寬容他們的過(guò)失，當(dāng)學(xué)生有不足時(shí)，多給予激勵(lì)和贊美，對(duì)學(xué)生精心呵護(hù)，尊重學(xué)生人格，善待、寬容、理解每一個(gè)學(xué)生，讓他們感覺到在學(xué)校里比在家里的還要幸福的多，感受到學(xué)校生活的開心和幸福。在深深感動(dòng)于優(yōu)秀教師不平凡的事跡的同時(shí)，我對(duì)他們更多的是感謝，感謝他們?yōu)槲覀儤淞⒘饲斑M(jìn)的目標(biāo)，感謝他們?yōu)槲覀兠枥L了一幅壯麗而多彩的教師人生畫卷。我想，我們也將為之努力追求，奮斗不止！
我相信，這次報(bào)告會(huì)就像春風(fēng)一樣深入人心，對(duì)每一位教師都會(huì)有所啟迪，作為一名從教二十年的教師，我重新審視自己，平時(shí)我也注重學(xué)習(xí)，但與這些優(yōu)秀的教師代表還有很大的差距。我一定查找自己的不足，做到愛崗敬業(yè)，積極進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，無(wú)私奉獻(xiàn)，力求干好自己的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作，對(duì)學(xué)生做到“愛心、耐心、細(xì)心”，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦、精益求精，嚴(yán)于律已，以身作則，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。
總之，作為一名教師，要從思想上嚴(yán)格要求自己，在行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心，樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭(zhēng)的思想和作風(fēng)?？炭嚆@研業(yè)務(wù)知識(shí)，做到政治業(yè)務(wù)都過(guò)硬。用一片赤誠(chéng)之心培育人，以高尚的人格魅力影響人，以崇高的師德塑造人。樹立終身學(xué)習(xí)的決心，活到老學(xué)到老。我要讓我的每一位學(xué)生幸福快樂的成長(zhǎng)，讓他們愉快地學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)當(dāng)做樂趣，我相信我一定會(huì)做的更好！
聽教師報(bào)告會(huì)心得篇三
11月1日，我有幸聽了“任丘市優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)”。在聽的過(guò)程中，我被六位優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡深深地感動(dòng)了。他們崇高的人生追求，強(qiáng)烈的愛崗敬業(yè)意識(shí)、無(wú)私的奉獻(xiàn)精神，深深地感染了我，給了我很大的震撼。這些平凡而普通的老師，默默無(wú)聞的工作著，在平凡的崗位上做著不平凡的事，讓人感動(dòng)，讓人深思。
報(bào)告團(tuán)成員由六名教師組成，第一位是一名實(shí)驗(yàn)小學(xué)的鄧?yán)蠋?，她的?bào)告從自己平時(shí)的工作到自己的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，一個(gè)因?yàn)檫^(guò)度勞累而胃部多次出血的老師毅然決然的選擇站在講臺(tái)上，用自己辛勤的汗水培養(yǎng)學(xué)生，她的榮譽(yù)就是最好的說(shuō)明，她多次獲得任丘市表彰，河北省表彰，領(lǐng)導(dǎo)人接見。這其中的艱辛付出也只有她自己清楚，為了學(xué)生她每天披星戴月、早出晚歸，她無(wú)怨無(wú)悔。她用無(wú)私的愛詮釋了教育的真諦。
第二位老師是一名英語(yǔ)老師，王倩老師，作為年輕教師她虛心學(xué)習(xí)，潛心研究，她的報(bào)告題目為“葉的奉獻(xiàn)”，將自己比作葉子，樂在其中，愛并奉獻(xiàn)著，她讓自己的課堂變得很活躍，讓孩子們?cè)谟⒄Z(yǔ)的學(xué)習(xí)中找到樂趣，久而久之，使學(xué)生養(yǎng)成了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的良好習(xí)慣?！靶⌒〉娜~成就了花的絢麗果的輝煌”這一總結(jié)讓人深有感觸。
第三位老師是邊關(guān)小學(xué)的陳校長(zhǎng)介紹了他帶領(lǐng)全校老師們?yōu)榇蛟煲涣鞯男Ｉ?、一流的設(shè)施、一流的質(zhì)量所做出的努力，他們這個(gè)團(tuán)隊(duì)克難而進(jìn)、改革創(chuàng)新。為學(xué)生提供了優(yōu)越的環(huán)境、條件，其中的甘苦也只有他們才能體會(huì)到，他們的付出是值得的，他們的孩子是幸運(yùn)的。他們有幸擁有這樣的校長(zhǎng)，這樣的老師，他們實(shí)現(xiàn)了自己的諾言，讓孩子受到更好的教育。
教師時(shí)，她成功進(jìn)入在編教師的行列，讓我們不由得為她喝彩。
第五位是一名男英語(yǔ)老師，這名老師比較特殊，他有一個(gè)患有腦癱的兒子，生活的壓力并沒有將他打倒，相反，他靠堅(jiān)韌的毅力培養(yǎng)了一批又一批優(yōu)秀的學(xué)生，其中還包括他的兒子，他們班的成績(jī)永遠(yuǎn)是最好的，我想這可能和他對(duì)孩子們的愛有很大關(guān)系的。在他的報(bào)告中我感受到一種任何困難都不能將他打倒的精神!
第六位是馬榮英老師，她的報(bào)告題目為“讓奉獻(xiàn)與愛心在平凡的事業(yè)中閃光”。她從投身實(shí)踐，探索實(shí)踐;關(guān)愛學(xué)生，賞識(shí)教育;嚴(yán)愛相繼，教書育人;創(chuàng)新方法，培養(yǎng)習(xí)慣;不懈努力，懷抱信譽(yù)五個(gè)方面介紹了她的工作情況和工作目標(biāo)，她把自己的事業(yè)當(dāng)成了宏偉的世界去研究，在這一點(diǎn)上我做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。
報(bào)告會(huì)上這六位教師從不同側(cè)面、不同角度，介紹了自己在教書育人、鉆研業(yè)務(wù)等方面取得的驕人業(yè)績(jī)，這些優(yōu)秀教師在報(bào)告過(guò)程中，將自己學(xué)習(xí)和工作中好的經(jīng)驗(yàn)，好的做法悉數(shù)傳授給全體與會(huì)老師，為我們這些在迷茫中前進(jìn)的教師打開了一扇門，為我們指引了前進(jìn)的方向。我一定以他們?yōu)榘駱?，認(rèn)認(rèn)真真工作，踏踏實(shí)實(shí)做事，在教育這片熱土上灑下一路前行的汗水，不斷提高自己的專業(yè)知識(shí)，成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的教師。
聽教師報(bào)告會(huì)心得篇四
今天我認(rèn)真聽了“岳陽(yáng)市優(yōu)秀教師報(bào)告團(tuán)報(bào)告會(huì)”。深受感動(dòng)。他們無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，崇高的人生追求，強(qiáng)烈的愛崗敬業(yè)意識(shí)、深深地感染了我，給了我很大的震撼。這些在平凡的崗位上默默無(wú)聞的工作者，做出了極不平凡的事,讓人感動(dòng)，讓人深思。
一、愛生如子,愛心推動(dòng)事業(yè).這些優(yōu)秀教師崇高的人生追求、高尚的師德情操、無(wú)私的奉獻(xiàn)精神，感人至深，催人奮進(jìn)。通過(guò)學(xué)習(xí)，我深刻體會(huì)到，作為一名教師，對(duì)于任何學(xué)生就是一個(gè)“愛”字。以無(wú)限的真情去關(guān)愛，用愛去感化每一個(gè)學(xué)生的心靈。當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到困難，不厭其煩的耐心指導(dǎo)，當(dāng)學(xué)生做錯(cuò)了事的時(shí)候，指導(dǎo)分析讓學(xué)生知道做錯(cuò)事的.原因。用溫馨的語(yǔ)言教育學(xué)生，用母親般的愛感化學(xué)生，使學(xué)生感受到教師的愛猶如父母，甚至勝于父母。感受到能在快樂中學(xué)習(xí)，在快樂中成長(zhǎng)。
二、積極工作,責(zé)任成就事業(yè).我們應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師以學(xué)生為動(dòng)力，以育人為首的精神。特別是數(shù)學(xué)教師師必須具有足夠的耐心和責(zé)任心，不僅要規(guī)范學(xué)生的行為，更要了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，對(duì)每一個(gè)學(xué)生都要進(jìn)行有針對(duì)性地教育。時(shí)時(shí)處處觀察學(xué)生，了解學(xué)生，更加不放棄任何一個(gè)學(xué)生。我的班上有2個(gè)被稱為“弱智”的學(xué)生。首先，我不能把他們定為弱智生，他們也許只是在數(shù)學(xué)方面還沒有摸出門路，所以對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣下降.我要更加關(guān)愛他們，讓他們也品嘗到成功的喜悅，讓他們?cè)跀?shù)學(xué)方面有所進(jìn)步。
通過(guò)學(xué)習(xí)我還有著很深的感觸就是發(fā)覺與這些優(yōu)秀教師比起來(lái)，差距實(shí)在是太大了。有時(shí)覺得工作壓力很大很累，現(xiàn)在我卻發(fā)現(xiàn)，我們的工作是充實(shí)的，意義是深遠(yuǎn)的，職業(yè)是幸福的，做到愛校如家，愛生如子，任勞任怨，不計(jì)較個(gè)人得失，時(shí)時(shí)以“愛心、耐心、細(xì)心”，去關(guān)心每一位學(xué)生，熱愛每一個(gè)學(xué)生是我們的責(zé)任，教育學(xué)生子是我們的神圣事業(yè)。對(duì)學(xué)生我們既要愛又要嚴(yán)，時(shí)刻把學(xué)生放在第一位，是作為一名老師必需承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù)。
我相信，這次報(bào)告會(huì)就像春風(fēng)一樣深入人心，對(duì)每一位教師都會(huì)有所啟迪，作為一名從教二十幾年的教師，我重新審視自己，平時(shí)我也注重學(xué)習(xí)，但與這些優(yōu)秀的教師代表還有很大的差距。我一定查找自己的不足，做到愛崗敬業(yè)，積極進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，無(wú)私奉獻(xiàn)，力求干好自己的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作，對(duì)學(xué)生做到“愛心、耐心、細(xì)心”，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦、精益求精，嚴(yán)于律已，以身作則，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。
總之，我要從思想上嚴(yán)格要求自己，在行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心，樹立一切為師生服務(wù)的思想。并積極踐行,我相信我一定會(huì)做得更好！
聽教師報(bào)告會(huì)心得篇五
師德是一種職業(yè)道德，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動(dòng)中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則，以及與之相適應(yīng)的道德觀念、情操和品質(zhì)。我們所以認(rèn)為的教師的道德素質(zhì)并不是指規(guī)范、準(zhǔn)則本身，而是教師把這些規(guī)范、準(zhǔn)則逐步內(nèi)化，成為教師從事教育事業(yè)的準(zhǔn)則。教師所從事的職業(yè)是教育人、塑造人的事業(yè)，因此教師道德素質(zhì)比教師文化素質(zhì)更為重要。而教師的道德是教師的靈魂，也就是我們通常所說(shuō)的“師魂”。
如今的教師，肩負(fù)著神圣的歷史使命。教師的師德決定了教師的素質(zhì)，又決定了教育的質(zhì)量。因此，加強(qiáng)師德建設(shè)的工作是時(shí)代的需要，是全面推進(jìn)素質(zhì)教育、深化教師隊(duì)伍建設(shè)的重要一環(huán)，也是搞好教育的行風(fēng)建設(shè)，決定教師隊(duì)伍建設(shè)成敗與否的關(guān)鍵。
通過(guò)今天國(guó)培學(xué)習(xí)第一課——師德建設(shè)的學(xué)習(xí)，我有了深刻的體會(huì)，師德是教師素質(zhì)的重要組成部分。教師的勞動(dòng)體現(xiàn)了知識(shí)性、專業(yè)性、藝術(shù)性、長(zhǎng)期性、示范性與創(chuàng)造性的特點(diǎn)，決定了教師素質(zhì)構(gòu)成的特殊性。個(gè)人認(rèn)為，教師素質(zhì)好是順利完成教學(xué)任務(wù)，培養(yǎng)高水準(zhǔn)人才的最基本品質(zhì)。教師道德是一種職業(yè)道德。教師的職業(yè)道德是教師和一切教育工作者在從事教育活動(dòng)中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則、，以及與之相適應(yīng)的道德觀念、情感和品質(zhì)。
師德的核心問題是"愛"，這種"愛"必須是排除了私心和雜念的父母般溫暖慈祥的愛，恩師般高尚純潔的愛。它表現(xiàn)在：當(dāng)學(xué)生受到挫折、處境困難的時(shí)候，給以同情、關(guān)懷、體貼和幫助;對(duì)待學(xué)生的提問，耐心細(xì)致，和藹可親地給予解答;尊重每一位學(xué)生的人格，不體罰或變相體罰學(xué)生;我們應(yīng)對(duì)孩子做出良好的榜樣，把學(xué)生看作學(xué)習(xí)、生活的主人;對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，幫助他們從小樹立正確的世界觀。人生觀和價(jià)值觀，將教書和育人有機(jī)的統(tǒng)一起來(lái)。
教師應(yīng)該做到：在思想上積極向上，表里如一;在工作上愛生敬業(yè)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué);在為人上胸懷坦蕩，誠(chéng)實(shí)守信。要從對(duì)學(xué)生的正確引導(dǎo)與教育中體現(xiàn)深道意義，每次正確教育與引導(dǎo)學(xué)生的過(guò)程中，也是對(duì)自己身心道德的一次洗禮。師德最外在的表現(xiàn)就是以身作則，為人師表。為人師表在一定程度看，主要是強(qiáng)調(diào)教師言行一致，要求學(xué)生學(xué)習(xí)的知識(shí)自己應(yīng)該精通;要求學(xué)生崇尚的行為，自己應(yīng)當(dāng)行之;要求學(xué)生反對(duì)的行為，自己應(yīng)當(dāng)堅(jiān)決杜絕。正所謂“其身正，不會(huì)而行?！狈駝t“雖令不從”。所以，作為教師應(yīng)從自身做起，真正為學(xué)生樹立一個(gè)模范的榜樣，推動(dòng)學(xué)生全面發(fā)展。
作為一名教師，要適應(yīng)時(shí)代給予的任務(wù)，必須具有高度的自尊、自重、自強(qiáng)不息的精神，增強(qiáng)自己師德修養(yǎng)。首先要愛崗敬業(yè)，我們既然選擇了這一行，就要忠誠(chéng)教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)，靜下心來(lái)專心致志的做好本職工作。既要腳踏實(shí)地的，愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)，淡泊明志。接著要嚴(yán)于解剖自己，要善于發(fā)現(xiàn)自己的缺點(diǎn)和不足，要用高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。另外，要增強(qiáng)責(zé)任心，本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的精神。
總之，教師必須有高尚的品德。教師職業(yè)的最大特點(diǎn)是培養(yǎng)、塑造新一代，自己的道德品質(zhì)將直接影響下一代的成長(zhǎng)。在教育活動(dòng)過(guò)程中，教師既要把豐富的科學(xué)文化知識(shí)傳授給學(xué)生，又要用自己的高尚人格影響學(xué)生、感化學(xué)生，使學(xué)生的身心健康地成長(zhǎng)發(fā)展。因而教師必須要有高尚的思想境界，純潔美好的心靈。在工作中，教師要安貧樂教，甘于奉獻(xiàn)。必須耐得住寂寞，受得住挫折，將自己的所有精力全身心地投入到教學(xué)實(shí)踐中去。
聽教師報(bào)告會(huì)心得篇六
青春是一筆寶貴的財(cái)富，每一個(gè)年輕人都充滿著激情與活力；都充滿著對(duì)生活的向往，對(duì)事業(yè)的追求。每一位青年教師就像是一顆“火種”，只要讓他們發(fā)光、發(fā)熱，他們就會(huì)成為一股強(qiáng)大的力量，擔(dān)負(fù)起教育的重?fù)?dān)，傳承優(yōu)良的作風(fēng)，開創(chuàng)美好的未來(lái)。我們深知青年教師身上蘊(yùn)涵的潛力與能量，我們始終把對(duì)年輕人的培養(yǎng)作為一項(xiàng)重要的系統(tǒng)工程長(zhǎng)抓不懈，從細(xì)入手，以情感人，抓實(shí)、抓活。
近年來(lái)，我們東港學(xué)校小學(xué)數(shù)學(xué)教研組涌現(xiàn)出一批教育理念新、教學(xué)水平高的優(yōu)秀青年教師，他們中的許多人已經(jīng)成為學(xué)校的“骨干力量”。這些青年教師用自己的實(shí)際行動(dòng)充分展現(xiàn)了“東港人”的風(fēng)采，這些老師的成長(zhǎng)離不開他們個(gè)人的努力，但同時(shí)也得益于教研組為這些年輕人所做的大量的細(xì)致入微的工作。
引導(dǎo)。
初登講臺(tái)的青年教師，有著對(duì)新工作、新角色的新鮮與沖勁，愿意在自己的工作崗位上干出一番成績(jī)，證明自己的能力。這份對(duì)工作的激情是青年教師身上最寶貴的東西。但是，他們畢竟是剛剛踏上工作崗位，工作經(jīng)驗(yàn)上的缺乏總會(huì)讓這些年輕人在教學(xué)過(guò)程走一些彎路，經(jīng)歷一些失敗。這時(shí)的他們是無(wú)助的，理想與現(xiàn)實(shí)的差別往往會(huì)讓他們承受更大的打擊。如果此時(shí)，沒有人在一旁去及時(shí)正確的引導(dǎo)他們，幫助他們，也許他們就會(huì)失去對(duì)教師這份職業(yè)的自信，失掉自己身上最寶貴的東西。
數(shù)學(xué)教研組是一個(gè)團(tuán)結(jié)的群體?；突W(xué)已經(jīng)成了我們的習(xí)慣。對(duì)于每一位新入校的老師，大家總會(huì)主動(dòng)、熱情地去關(guān)注他們，幫助他們克服工作中的緊張、茫然心理，共同解決教學(xué)過(guò)程的困惑與難題。
為了使青年教師的培養(yǎng)工作更有系統(tǒng)性，成效性，也便于教研組準(zhǔn)確把握每一個(gè)青年教師的成長(zhǎng)軌跡，我們開展了以“結(jié)對(duì)子”為主題的師徒幫教活動(dòng)。每一位3年教齡內(nèi)的教師以自愿結(jié)對(duì)的方式與一位“老”教師合作。一年一個(gè)周期，在教研組的主持下，簽定《師徒結(jié)對(duì)合同書》，在這份合同書里，要求師徒雙方從四個(gè)方面努力。
1、樹榜樣，育師德；
2、教常規(guī)，學(xué)入門；
3、導(dǎo)教藝，練教功、
4、講奉獻(xiàn)，創(chuàng)佳績(jī)。
每一個(gè)方面都提出了具體的，有層次的要求。如，要求青年教師每學(xué)期聽課不少于20節(jié)；一年教齡以內(nèi)的青年教師，應(yīng)在指導(dǎo)教師具體輔導(dǎo)下參加賽課，一年教齡以上的教師，應(yīng)以自己鉆研為主，指導(dǎo)教師點(diǎn)撥為輔參加賽課；已滿兩年教齡的教師，應(yīng)獨(dú)立設(shè)計(jì)參加賽課。在隆重的“師徒結(jié)對(duì)的拜師會(huì)”上，有的老師為師傅獻(xiàn)上一束鮮花，表達(dá)了對(duì)師傅的佩服與喜愛；還有的老師給師傅送上一把“戒尺”，希望師傅今后嚴(yán)格要求。平時(shí)的工作中，年輕的老師虛心好學(xué)，年長(zhǎng)的老師不恥下問，教師間相互學(xué)習(xí)蔚然成風(fēng)。青年教師在這個(gè)積極向上，和諧融洽的工作環(huán)境中健康發(fā)展，穩(wěn)步提升。
壓力。
20xx年，國(guó)家啟動(dòng)了新一輪基礎(chǔ)教育課程改革，它對(duì)教師提出了新的、更高的要求。如何讓青年教師盡快適應(yīng)時(shí)代的需要，成為一名為素養(yǎng)高、業(yè)務(wù)精，有思想、敢創(chuàng)新的教師呢？我們認(rèn)為，沒有壓力就沒有動(dòng)力，數(shù)學(xué)教研組本著“悉心幫教，創(chuàng)造機(jī)會(huì)、適當(dāng)加壓”的原則，從多方面、多渠道對(duì)青年教師進(jìn)行了有針對(duì)性的培養(yǎng)。
1、落實(shí)常規(guī)教學(xué)，提高運(yùn)作能力，
教研組把教師的基本功作為青年教師成長(zhǎng)的第一課，配合學(xué)校的“文墨書香滿東港，正直博學(xué)做真人”分學(xué)期開展了“三字一畫（粉筆字、鋼筆字、毛筆字、簡(jiǎn)筆畫）”的培訓(xùn)與考核工作。
為了促進(jìn)教師對(duì)小學(xué)階段數(shù)學(xué)知識(shí)內(nèi)容的全面了解與把握，去年，我們教研組對(duì)教師進(jìn)行了培訓(xùn)，對(duì)每?jī)?cè)教材的重難點(diǎn)，教材前后的聯(lián)系進(jìn)行分析，并對(duì)學(xué)科單元計(jì)劃的書寫進(jìn)行了培訓(xùn)。一些青年教師由于缺乏某一學(xué)段的教學(xué)經(jīng)歷，確實(shí)感到有些壓力，但他們能夠積極應(yīng)對(duì)，利用業(yè)余時(shí)間，認(rèn)真復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)全套教材姜雪老師一有空，就到各個(gè)班級(jí)聽課。功夫不負(fù)有心人，不少青年教師逐漸成長(zhǎng)起來(lái)了。
2、加強(qiáng)理論培訓(xùn)，更新教育理念。
數(shù)學(xué)教研組精心設(shè)計(jì)每個(gè)學(xué)期的培訓(xùn)內(nèi)容，每次培訓(xùn)力求做到主題性明確，有實(shí)效性，并要求教師對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容作好記錄。20xx年，袁道林校長(zhǎng)作的“先學(xué)后教，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”；學(xué)校也經(jīng)常利用校內(nèi)資源，請(qǐng)學(xué)校的區(qū)級(jí)骨干教師講述他們成長(zhǎng)的歷程，凡是外出學(xué)習(xí)聽課，一般都安排青年教師；同時(shí)，我們學(xué)校廣開渠道，“請(qǐng)進(jìn)來(lái)，送出去”。定期邀請(qǐng)外校專家來(lái)校講課，安排青年教師參加省、市教研機(jī)構(gòu)組織的新課程培訓(xùn)。同時(shí)，要求教師每個(gè)月寫出不少于1000字的教學(xué)心得筆記，每學(xué)期寫出不少于10篇有質(zhì)量的教學(xué)反思，反思要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行剖析，不追求文字的多少，力求反思的真實(shí)與價(jià)值。
3、豐富教研活動(dòng)，促進(jìn)實(shí)踐反思。
為了讓教師樹立終身學(xué)習(xí)的思想，提升教師的問題意識(shí)、研究意識(shí)和理論素養(yǎng)，數(shù)學(xué)教研組精心設(shè)計(jì)和組織了形式多樣的教研活動(dòng)，讓青年教師以開放的心態(tài)參與活動(dòng)，為他們搭建起交流、學(xué)習(xí)、提高的“平臺(tái)”。每次活動(dòng)主題鮮明，形式多樣。其中磨課磨人活動(dòng)，求真務(wù)實(shí)，立竿見影。即：年輕教師先備一節(jié)課，然后備課組對(duì)這節(jié)課再進(jìn)行集體備課，指出需要修改的地方，年輕教師再去根據(jù)吸收組內(nèi)意見，對(duì)本節(jié)課進(jìn)行再認(rèn)識(shí)，重新備課，然后設(shè)計(jì)一篇最佳教案；再上課。組內(nèi)教師到場(chǎng)聽課，聽完課后，再集體評(píng)議，指出不足之處，然后由年輕教師在備課，再上，直到合格為止，這樣大家相互學(xué)習(xí)相互借鑒，對(duì)年輕教師的成長(zhǎng)相當(dāng)有好處。
4、深化課題研究，提升科研素養(yǎng)。
課題研究是推進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)整體改革，實(shí)現(xiàn)教學(xué)過(guò)程科研化，教研經(jīng)驗(yàn)系統(tǒng)化的有效途徑，也是促進(jìn)教師由“教書匠”向“科研者”轉(zhuǎn)變的重要手段。數(shù)學(xué)教研組在學(xué)校的統(tǒng)一部署下，課題研究活動(dòng)開展得有聲有色，卓有成效。東港學(xué)校小學(xué)數(shù)學(xué)組承擔(dān)了“如何培養(yǎng)學(xué)生及時(shí)改正作業(yè)習(xí)慣”的小課題研究，老師們?nèi)翰呷毫Γㄟ^(guò)調(diào)查問卷，了解學(xué)生的習(xí)慣，想法，以及改正作業(yè)中存在的困難，。然后形成一系列的措施。學(xué)校在經(jīng)費(fèi)上給與了大力支持，同時(shí)，鼓勵(lì)和邀請(qǐng)青年教師參與到課題研究活動(dòng)中來(lái)，并在活動(dòng)過(guò)程中給予細(xì)致、科學(xué)的指導(dǎo)，使青年教師分析研究能力迅速提升。同時(shí)，學(xué)校通過(guò)定期召開課題“跟蹤會(huì)”；建立科研驗(yàn)收考評(píng)體系；給予成果突出的課題及實(shí)驗(yàn)教師物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)等多種方式，讓青年教師投入課題實(shí)驗(yàn)的熱情充分調(diào)動(dòng)起來(lái)。
東港學(xué)校小學(xué)數(shù)學(xué)青年教師，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，教導(dǎo)處的關(guān)心和培養(yǎng)下，正一天天走向成熟，嬌艷的盛開在教育的花壇中。
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聽教師報(bào)告會(huì)心得篇七
這幾條不是我能做到的，而是我想做到的。
第一，享受職業(yè)。我參加工作，先在私立學(xué)校，再到考到鎮(zhèn)上初中，后來(lái)又考到縣城高中，還到縣城的電大、黨校帶過(guò)課，輾轉(zhuǎn)好幾所學(xué)校，中間還開過(guò)一年書店，有很多曲折，也有很多心酸，來(lái)到合肥八中。到今年我已經(jīng)在教師這個(gè)行業(yè)完整地做了。從最初的為了生計(jì)，到現(xiàn)在愛上這個(gè)職業(yè)，我深深地體會(huì)到作為教師，不要談什么高尚和偉大，也不要談什么付出和奉獻(xiàn)，我想不管從事哪個(gè)職業(yè)，最樸素的道理就是：所謂職業(yè)尊嚴(yán)和職業(yè)幸福，其實(shí)就是努力把一件事做好，做得坦然，做得問心無(wú)愧，做得自己能看得起自己。一個(gè)教師有很多這樣的方式，上課，當(dāng)班主任，帶競(jìng)賽課，寫論文，出試卷，編校本作業(yè)，搞社團(tuán)，搞非限課，哪怕僅僅是制作精美的ppt,哪怕僅僅是擅長(zhǎng)和學(xué)生談話，都是值得驕傲的，心得體會(huì)《青年教師成長(zhǎng)心得》。
一名教師，我們當(dāng)然可以找到喂狗養(yǎng)花的快樂，我們也可以享受喝酒摜蛋的快樂，但我們一定也要有職業(yè)的快樂，我們幾十年要從事的職業(yè)，大部分時(shí)間都在學(xué)校，如果不能從工作中找到一點(diǎn)自?shī)首詷返姆绞剑瑢?shí)在太不劃算了。
成長(zhǎng)會(huì)不會(huì)很痛苦或很辛苦呢？有句話說(shuō)人世間沒有天造地設(shè)的絕配，因?yàn)閻凼悄ズ系慕Y(jié)果。這雖然是講愛情的，但用于我們從事教育工作好像也是很恰當(dāng)?shù)?。其?shí)人的成長(zhǎng)就是在時(shí)間里的慢慢”磨合“和積累，我在微信上秀一下我的書的封面，我的朋友就說(shuō)，你寫幾十萬(wàn)字肯定非常辛苦，我說(shuō)實(shí)際上這本書幾乎談不上辛勤寫作，因?yàn)槎际且宰詩(shī)首詷返姆绞綄懙?，甚至寫得非常愉悅，最好的成長(zhǎng)方式大概就是在時(shí)間的游走里用娛樂的方式慢慢積累。
第二，積極實(shí)踐。在一個(gè)信息傳播方式變化的年代，當(dāng)教師越來(lái)越難，你不能僅靠積累，也不能僅靠讀書，教育是實(shí)踐學(xué)科，比如以前說(shuō)一個(gè)教師厲害往往指學(xué)識(shí)淵博，現(xiàn)在其實(shí)你背5000首詩(shī)也不一定能當(dāng)好語(yǔ)文老師，一方面背詩(shī)和語(yǔ)文教學(xué)不見得有多大關(guān)系，另一方面，你背詩(shī)難道還能背過(guò)百度嗎？你要去做事情，你要和學(xué)生打交道，你要和教學(xué)實(shí)踐親密接觸，否則你可能是個(gè)教育理論家，但你一定不是好老師。你的所有想法、教育的熱情和智慧，只能通過(guò)實(shí)踐來(lái)實(shí)現(xiàn)。這看似是個(gè)樸素的道理，但在教師隊(duì)伍中，只想著用才氣征服教育界的人可能還為數(shù)不少。所以，當(dāng)教師，多做事，才能享受不斷嘗試的快樂，才能有更多的話語(yǔ)權(quán)，才能有更大的自由度。
一個(gè)人的成長(zhǎng)和快樂來(lái)自對(duì)外部的興趣探索，而不是指向內(nèi)部。指向外部，就是關(guān)注教學(xué)、關(guān)心學(xué)生、熱愛教育教學(xué)實(shí)踐，這樣就很容易充滿熱情，積極行動(dòng)；而指向內(nèi)部往往是考慮面子、尊嚴(yán)、得失，那就容易自以為是，郁郁寡歡。孩子為什么總是那么快樂，正是這個(gè)道理，他們一心關(guān)注著這個(gè)世界上的一切，并積極行動(dòng)去探索，哪有工夫沮喪呢？所以特別喜歡蘇格拉底的一句話：快樂，往往在你為了一個(gè)明確的目標(biāo)忙得不可開交時(shí)不期而至。
因?yàn)檫@種實(shí)踐性特點(diǎn)，就要和別人合作?，F(xiàn)在一個(gè)教師的發(fā)展僅靠個(gè)人孤軍奮戰(zhàn)來(lái)成長(zhǎng)幾乎是不可能的，很多時(shí)候，機(jī)會(huì)和團(tuán)隊(duì)的協(xié)作比你本人的能力要重要得多。在合肥八中參加的鄭杰團(tuán)隊(duì)、鄭桂華團(tuán)隊(duì)、包括現(xiàn)在的熊丙奇生涯規(guī)劃團(tuán)隊(duì)的隊(duì)友，我們語(yǔ)文組的同仁，我在與他們的合作中學(xué)到很多東西，很多人給我的影響是非常大的。我在當(dāng)班主任、做組團(tuán)長(zhǎng)以及在各個(gè)年級(jí)合作過(guò)的同事，還有合作過(guò)的生活老師，以及其他學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和同事的很多優(yōu)秀的品質(zhì)和習(xí)慣影響了我，很多人都給過(guò)我很多指導(dǎo)和幫助。這種影響最大的是思考方式和見識(shí)。有時(shí)思考的方式不對(duì)，人總是容易在原地打轉(zhuǎn)，累而無(wú)緒，忙而不前。還有一個(gè)見識(shí)問題，我在書上看到兩個(gè)農(nóng)民吹牛的故事，一個(gè)說(shuō)，我見過(guò)皇帝金鑾殿，左邊一個(gè)油條鋪?zhàn)樱疫呉粋€(gè)燒餅鋪?zhàn)?。一個(gè)說(shuō)，如果我當(dāng)了皇帝，金鑾殿門口的糞都?xì)w我一個(gè)人拾。這就是見識(shí)。沒有見識(shí)當(dāng)教師在這個(gè)年頭很可能被學(xué)生”恥笑了去“.教師大多都很注重通過(guò)閱讀增長(zhǎng)見識(shí)，其實(shí)團(tuán)隊(duì)里的同伴的合作交流也是增長(zhǎng)見識(shí)的好辦法。
第三，靜等花開。人年輕時(shí)希望用工作來(lái)證實(shí)一下自己的能力，但也不能急于求成。教育是慢的藝術(shù)，教師的成長(zhǎng)也非短期內(nèi)見效，教育的有些東西還要等待。教師應(yīng)該是平和的，開放的，淡泊的，寬容的，親切的，這些是最有魅力的教育力量。不能是悲壯的，不能是急功近利的。年輕的教師，不要大發(fā)雷霆，不要?jiǎng)Π五髲?，哪有比見證孩子成長(zhǎng)、幫助孩子成長(zhǎng)、送他們走上自由之路更幸福的事呢？當(dāng)然也不要相信奇跡，奇跡或馬上見效的背后，往往伴隨著道德的淪喪，比如一個(gè)人讓一個(gè)學(xué)生的成績(jī)迅速提高，讓一個(gè)人的行為迅速端正，那一定是要付出道德代價(jià)的。
聽教師報(bào)告會(huì)心得篇八
9月22日上午，負(fù)憂教育系統(tǒng)“首屆十大模范教師先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)”在文化中心禮堂召開。我有幸參加了這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，并認(rèn)真聽取了十位來(lái)自一線教師真實(shí)生動(dòng)、感人肺腑的個(gè)人先進(jìn)事跡。會(huì)場(chǎng)上時(shí)而鴉雀無(wú)聲，時(shí)而掌聲雷動(dòng)，樸實(shí)無(wú)華的故事震撼了每位在場(chǎng)人員的心靈。對(duì)照這些優(yōu)秀教師的所作所為，我深感自己做的還不夠，還有一定得差距。報(bào)告會(huì)已經(jīng)結(jié)束了，但那些感人的話語(yǔ)，時(shí)刻回蕩在我的耳畔。
“不辭園丁苦，但求桃李香”是出自一名來(lái)自譚家河普通教師之口，他貌不出眾，語(yǔ)不驚人，但他的先進(jìn)事跡令在場(chǎng)的所有人感動(dòng)。來(lái)自東雙河的老師的發(fā)言，努力做一個(gè)受學(xué)生喜愛的老師再次掀起報(bào)告會(huì)的高潮，樸實(shí)的話語(yǔ)，流露出她對(duì)教育事業(yè)的熱愛和對(duì)工作的無(wú)私奉獻(xiàn)。她用自己博大的愛溫暖著每一位學(xué)生。是呀，我們教師只有熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生，才能去精心地培養(yǎng)學(xué)生，只有愛的深，才能更認(rèn)真，更耐心、更細(xì)心地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。
“無(wú)悔育人路，真愛獻(xiàn)花朵”道出三小老師的.從教心聲，一個(gè)“愛”字，服務(wù)于教學(xué)，服務(wù)于學(xué)生。在報(bào)告會(huì)上，這些優(yōu)秀教師的發(fā)言，始終以“愛”貫穿始終。一個(gè)“愛”字，意味著什么呢？“愛”源于高尚的師德，，“愛”意味著無(wú)私奉獻(xiàn)，甘為孺子牛，他們真心的付出，換來(lái)了孩子們的真情，換來(lái)了家長(zhǎng)們的信任和領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。他們是我們楷模，是我們教師隊(duì)伍的一面鮮紅的旗幟。
這十位位教師雖然事跡不盡相同，但“教書育人、愛生如子”的教育信念相同，他們?cè)诠ぷ髦蟹瞰I(xiàn)一片愛，捧出了一顆心，燃燒了一把火，是教師隊(duì)伍的先進(jìn)者和引路人。
聽完報(bào)告會(huì)后，我的心情此起彼伏，他們的報(bào)告，對(duì)我那是壓力又是動(dòng)力。在他們身上，我看到了人師的偉大和崇高。通過(guò)這次報(bào)告會(huì)，我要以此為契機(jī)，在今后的工作中，鼓足干勁有熱情，以他們?yōu)榘駱?，克服困難，努力工作扎實(shí)走好每一步。我也要像他們一樣，無(wú)怨無(wú)悔地為教育事業(yè)奉獻(xiàn)一生。
聽教師報(bào)告會(huì)心得篇九
今天下午聽完王老師的先進(jìn)事跡報(bào)告后，我深受感動(dòng)，他以自己無(wú)私奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神和淵博的文化知識(shí)，不僅證明了教師這一“太陽(yáng)底下最光輝”的職業(yè)的偉大，同時(shí)也為我們大家上了一堂生動(dòng)的“如何成為新時(shí)代合格的教師”的進(jìn)修課。我將以王老師為楷模，爭(zhēng)取早日成為一名新時(shí)代的合格的人民教師，對(duì)得起“園丁”這個(gè)稱呼。
剛剛走上教師崗位的我，沒有太多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和管理經(jīng)驗(yàn)，但我懷著滿腔的熱情，投入到教育教學(xué)工作中。雖然在教學(xué)中我沒有優(yōu)美生動(dòng)的語(yǔ)言，但我愿意用腳踏實(shí)地的行動(dòng)感染學(xué)生，幫助他們實(shí)現(xiàn)心中美好的愿望，真正踐行“言傳身教”。
生收獲最多?！皩W(xué)生是學(xué)習(xí)的主體”，只有從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，充分考慮到學(xué)生的自身?xiàng)l件，才能逐步實(shí)現(xiàn)“因材施教”，使每個(gè)學(xué)生都得到最大限度的發(fā)展。老師要使學(xué)生受到全面的教育，使之成為今后社會(huì)持續(xù)發(fā)展的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。我國(guó)古人云：授人魚，不如授之以漁。當(dāng)代教育界流行一句名話，即“教是為了不教”，并把它視為教學(xué)的最高境界。國(guó)外教育界提。
出“遷移而教，為遷移而學(xué)”?？梢娭匾晫W(xué)生的后天學(xué)習(xí)、后天發(fā)展，是最科學(xué)的教學(xué)方法。在教學(xué)過(guò)程中要引導(dǎo)學(xué)生積極投入到課堂活動(dòng)中，隨時(shí)靈活調(diào)整自己的教學(xué)方法，以鼓勵(lì)為主，使學(xué)生找到自信，不斷進(jìn)步。
作為一名教師，我覺得首先要以工作為樂，才能讓自己一直都能充滿熱情、激情。做到以工作為快樂，我認(rèn)為老師必須有愛心，有進(jìn)取心。有愛心，才能愛自己的學(xué)生和自己的事業(yè)，用溫馨的語(yǔ)言教育學(xué)生，用母親的'愛感化學(xué)生，使學(xué)生感受到教師就像父母一樣，從而在快樂中學(xué)習(xí)，在快樂中成長(zhǎng)?！耙o學(xué)生一碗水，教師要有一桶水?！比缃?，面對(duì)知識(shí)的快速更新，教師擁有一桶水是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，而應(yīng)該擁有廣闊的大海，這樣才能擁有源源不斷的“活水”，才能滿足教育教學(xué)的需要和學(xué)生對(duì)知識(shí)的渴求。面對(duì)新課程改革，我們更要與時(shí)俱進(jìn)，務(wù)實(shí)創(chuàng)新，真正做一個(gè)專家型、學(xué)者型教師，這樣才能駕馭著我們的教育之舟在課改的浪潮中行動(dòng)自如，而不會(huì)迷失方向。因此，我們必須要給自己及時(shí)“充電”，要不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論和教學(xué)方法?，F(xiàn)代社會(huì)是信息化社會(huì)，可供教師學(xué)習(xí)的方法和途徑也是多種多樣的，我們可以讀書、看報(bào)、看教育教學(xué)專著，可以上網(wǎng)學(xué)習(xí)，也可以通過(guò)云空間與其他老師溝通交流，實(shí)現(xiàn)資源共享。不斷充實(shí)自己，才對(duì)得起孩子們那張張燦爛的笑臉和家長(zhǎng)那期待信任的眼神。
證。語(yǔ)文學(xué)科的綜合性決定著語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容的豐富性。語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)內(nèi)容所涉及的知識(shí)，大至宏觀世界，小至微觀世界，古今中外，包羅萬(wàn)象，無(wú)所不有。各科聯(lián)系緊密，如歷史政治等。欲達(dá)此目的，“辦法只有一條，就是：讀書、讀書、再讀書?！闭Z(yǔ)文教師務(wù)必博覽群書，博采眾長(zhǎng)，做到知識(shí)廣博，視野開闊。深入生活、熟悉生活、積累豐富的社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)，語(yǔ)文教師一定要滿腔熱情地對(duì)待生活，緊跟時(shí)代發(fā)展的步伐。只有品德高尚，愛崗敬業(yè)，才情睿智，見識(shí)廣博，學(xué)問精深的語(yǔ)文教師才算得上是一個(gè)優(yōu)秀的真正合格的語(yǔ)文教師，才能真正“教”出高質(zhì)量，“研”出高水平，我希望通過(guò)我的努力我能行。優(yōu)秀教師的事跡感染人、鞭策人、鼓舞人，他的事跡使我深深地感受到，教師的工作是一種辛勞、一種付出，更是一種收獲、一種享受。雖然我們逝去了青春的年華，但我們培養(yǎng)了祖國(guó)的接班人，收獲了學(xué)生的尊敬和愛戴，我們是精神上的富翁！既然我選擇了教師這個(gè)太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，我就要用我的激情、我的愛心和我的執(zhí)著去實(shí)現(xiàn)自己曾經(jīng)莊重的誓言，用我的汗水和心血去澆灌祖國(guó)未來(lái)的花朵。
聽教師報(bào)告會(huì)心得篇十
月14日下午，我校全體教師參加了縣教育局組織的師德師風(fēng)先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)。在青板中心小學(xué)舉行報(bào)告會(huì)上，三位全縣師德標(biāo)兵或結(jié)合自己的工作或結(jié)合學(xué)校工作闡述了取得成績(jī)以及家長(zhǎng)的贊譽(yù)。三名師德標(biāo)兵用自己精彩的報(bào)告展示著教師的人格魅力，通過(guò)自己親身經(jīng)歷的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)中的小故事，現(xiàn)身說(shuō)法，為我們上了生動(dòng)的一節(jié)課。愛崗敬業(yè)，愛生如子在他們的身上得到詮釋。三位師德標(biāo)兵典型的故事，平凡中見偉大，簡(jiǎn)樸中見真情，體現(xiàn)了他們對(duì)教育、對(duì)生活、對(duì)學(xué)生的摯愛，折射出他們高尚的師德。聽了師德標(biāo)兵們精彩的報(bào)告，感動(dòng)之余，感觸頗多。通過(guò)學(xué)習(xí)，我校眾多教師對(duì)師德又有了更深的理解和體會(huì)。結(jié)合自己的工作環(huán)境和工作內(nèi)容我校教師覺得要提高自身的師德師風(fēng)水平可以從如下幾個(gè)方面入手：
一、加強(qiáng)師德學(xué)習(xí)，提高思想政治素質(zhì)。
學(xué)校有眾多的制度措施，但我認(rèn)為，提高教師的師德修養(yǎng)是關(guān)鍵。作為一名教師，要照亮別人，首先自己身上要有光明;要點(diǎn)燃別人，首先自己心中要有火種。一個(gè)好教師，不僅要有學(xué)術(shù)上的影響力，而且更重要的是人格的感召力。高尚的師德就是一部好的教科書，就是一股強(qiáng)大的精神力量，對(duì)學(xué)生的教育是潛移默化的、巨大的、深遠(yuǎn)的，甚至是受益終生的。此次演講報(bào)告團(tuán)成員之一趙勇老師就對(duì)師德師風(fēng)作了很好的詮釋。
二、關(guān)愛每位學(xué)生，做學(xué)生的良師益友。
教育是愛的共鳴，是心和心的呼應(yīng)。教師只有熱愛學(xué)生，才能教育好學(xué)生，才能使教育最大限度的發(fā)揮作用。可以說(shuō)，熱愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本。對(duì)學(xué)生冷漠，缺乏熱情，決不是一個(gè)有良好師德的好教師。陶行知先生說(shuō)過(guò)，沒有愛就沒有教育。要想當(dāng)一名好教師，首先要有愛心，不關(guān)愛學(xué)生的教師，決不是好教師，學(xué)生們也決不會(huì)喜歡的。關(guān)愛一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生，而厭棄一個(gè)學(xué)生無(wú)異于毀壞一個(gè)學(xué)生。付出愛的過(guò)程是甜美的，付出愛的道路是艱辛的。我們?cè)鵀閷W(xué)生不學(xué)習(xí)而大動(dòng)肝火;曾為家長(zhǎng)不重視學(xué)生的教育而傷透腦筋。每一位學(xué)生都渴望得到老師的關(guān)愛，這就要求教師真誠(chéng)相待、熱情鼓勵(lì)、耐心幫助，用師愛的溫情去融化他們“心中的堅(jiān)冰”，讓他們?cè)谟淇斓那楦畜w驗(yàn)中接受教育。此次報(bào)告團(tuán)成員縣一中優(yōu)秀教師王庭勝教師對(duì)學(xué)生的關(guān)心愛護(hù)之舉可以說(shuō)為我們廣大教師做出了榜樣!
要做學(xué)生的良師益友，要做一個(gè)學(xué)生喜愛的老師，不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要給予必要的關(guān)心和幫助。學(xué)生鬧矛盾，我們要給予合理的處理;學(xué)生犯了錯(cuò)誤，我們要耐心地進(jìn)行教育，使學(xué)生真正認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤并及時(shí)改正。平時(shí)我們要注意尊重學(xué)生的人格，了解學(xué)生的個(gè)性，相信學(xué)生，關(guān)心學(xué)生;對(duì)程度、水平不同的學(xué)生，采取不同的教育方法。特別是差生，給予更多的關(guān)心，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，盡最大的努力使他們健康成長(zhǎng)。在日常工作中，我們要用行動(dòng)詮釋師德的真正內(nèi)涵。從思想上嚴(yán)格要求自己，在行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心，用實(shí)際行動(dòng)向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，要規(guī)范自己的教育教學(xué)行為，做學(xué)生的榜樣，用自己的人格魅力去感染、教育每一個(gè)學(xué)生，做一名有愛心、有責(zé)任感、無(wú)私奉獻(xiàn)精神的教師。讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍(lán)天。
三、身為教師，我們不能把教書育人降低到只傳授知識(shí)的層面上。我們有責(zé)任、有義務(wù)從現(xiàn)在做起，從自身做起，通過(guò)學(xué)習(xí)不斷地在思想上、政治上、文化上充實(shí)自己，努力提高自己的從教素質(zhì)。以無(wú)私奉獻(xiàn)的精神去感染學(xué)生，以淵博的知識(shí)去培育學(xué)生，以科學(xué)的方法去引導(dǎo)學(xué)生，以真誠(chéng)的愛心去溫暖學(xué)生，以高尚的師德去影響學(xué)生，用健全的人格塑造一切學(xué)生的美好心靈，影響一代又一代的學(xué)生真正成為一名優(yōu)秀的人民教師。
今后，我們要規(guī)范自己的教育教學(xué)行為，時(shí)刻謹(jǐn)記：孩子的眼睛就像攝象機(jī)，耳朵就像錄音機(jī)，他們會(huì)把老師的一言一行、一舉一動(dòng)都記在心里。教師要做學(xué)生的榜樣，要做給學(xué)生看，而不是說(shuō)給學(xué)生聽，用自己的人格魅力去感染、教育每一個(gè)學(xué)生。
聽教師報(bào)告會(huì)心得篇十一
近日，學(xué)校舉辦了吳積軍教師的報(bào)告會(huì)，讓我深受啟發(fā)。吳積軍老師是一位研究性學(xué)科的教師，他教孩子們的不僅僅是知識(shí)，更是教給孩子怎樣學(xué)習(xí)知識(shí)、怎樣思考與探究問題。通過(guò)這次報(bào)告會(huì)，我不僅深刻地認(rèn)識(shí)到了作為教師的責(zé)任，亦對(duì)教育的意義有了更加深刻的體會(huì)。
二、吳積軍老師的方法。
吳積軍老師教學(xué)方法的一個(gè)鮮明特點(diǎn)是重視學(xué)生的主體地位。他不僅僅是知識(shí)的傳遞者，更是學(xué)生的指導(dǎo)者。他強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力、解決問題的能力。在他的課堂上，學(xué)生自主探究、自主提問，老師更多扮演的是“引導(dǎo)者”的角色。這種教學(xué)方式很好地平衡了學(xué)生和老師之間的關(guān)系，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中不會(huì)陷入過(guò)多的被動(dòng)狀態(tài)。
三、教育的意義。
教育是一種長(zhǎng)期的投資。每一位孩子都是值得尊重的，同樣也有潛能。孩子的成長(zhǎng)需要有責(zé)任感的老師和家長(zhǎng)的陪伴和引導(dǎo)，以此成長(zhǎng)出健康的個(gè)性和獨(dú)立性。因此，教育的意義遠(yuǎn)遠(yuǎn)不只是學(xué)習(xí)知識(shí)這么簡(jiǎn)單。教育的目的在于培養(yǎng)健全的個(gè)性，讓每個(gè)孩子都能夠在自己的領(lǐng)域里得到成長(zhǎng)。
四、教育的挑戰(zhàn)。
教育是一個(gè)廣泛而深刻的需要。但是，在教育過(guò)程中存在的挑戰(zhàn)卻是不可避免的。孩子們的發(fā)展不是一成不變的，隨著時(shí)間和環(huán)境的變化，教育方式也需要進(jìn)行調(diào)整。這就需要教師在教學(xué)過(guò)程中不斷學(xué)習(xí)、不斷研究、不斷更新。因此，教育者需要具備一定的開放精神，來(lái)探索與創(chuàng)新更加適合孩子們成長(zhǎng)的教育方式，使得孩子們能夠走出一條更加適合自己的教育路線。
五、總結(jié)。
通過(guò)這次報(bào)告會(huì)，我深刻體會(huì)到了教育的意義和其中的挑戰(zhàn)。教育不僅僅是一種知識(shí)的傳遞，而是一個(gè)長(zhǎng)期而深刻的過(guò)程，需要教育者不斷學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)步，不斷調(diào)整自己的教育方式。我們應(yīng)該學(xué)習(xí)吳積軍老師的方式，更加尊重孩子的主體地位，引導(dǎo)孩子自主探究，教育孩子獨(dú)立思考、解決問題的能力。只有這樣，我們才能夠真正做好教育工作，讓每一個(gè)孩子都能夠在學(xué)校的大家庭中茁壯成長(zhǎng)。
聽教師報(bào)告會(huì)心得篇十二
印江實(shí)驗(yàn)學(xué)校陳天順11月3日，我們齊聚印江人民大會(huì)堂仔細(xì)聆聽了刀壩雙河小學(xué)佘國(guó)權(quán)老師，全國(guó)優(yōu)秀教師譚恩貴，十佳鄉(xiāng)村教師沙子坡花園小學(xué)校長(zhǎng)王勝雄，全縣道德模范杉樹中學(xué)教師吳臣秀同志等優(yōu)秀教師事跡報(bào)告會(huì)，讓我受益匪淺，下面談?wù)勎业囊稽c(diǎn)體會(huì)。
我們是一名教師，我們的心理健康不但會(huì)影響本人的身體健康，更影響學(xué)生的心理健康。好的教師能為學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)良好的心理成長(zhǎng)環(huán)境。有人說(shuō)，誰(shuí)擁有健康的心理，誰(shuí)就擁有成功的人生，能控制自己情緒的人就能控制命運(yùn)。是啊，人不怕勞累，就怕心累。當(dāng)心累時(shí)，我們要有自我控制、自我調(diào)試的能力，保持樂觀積極的教育心態(tài)，不將生活中不愉快的情緒帶入教育工作中，不遷怒于孩子，克制偏愛情緒，一視同仁地對(duì)待孩子，同時(shí)不將工作中不良情緒帶入家庭。
我覺得在今后的學(xué)習(xí)工作中，要做到以下幾點(diǎn)：
教育無(wú)小事，我們?cè)谄綍r(shí)的教育教學(xué)和班主任的工作中，要更注重細(xì)節(jié)，重安全、重責(zé)任。平時(shí)深入班級(jí)，關(guān)注學(xué)生的身體健康和學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的情緒變化等，借助班級(jí)任課老師和家長(zhǎng)等各方面的力量及時(shí)處解決上述問題。使學(xué)生有充足的精力和良好的心情投入到學(xué)習(xí)中去。
學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)重，部分因?qū)W生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)能力弱的同學(xué)難免會(huì)有厭學(xué)和自我放棄的情緒。作為班主任老師更應(yīng)該關(guān)注這一小部分學(xué)生，對(duì)他們做更多更細(xì)的思想工作，對(duì)他們不放棄、不拋棄、不嫌棄。讓這小部分學(xué)生重新樹立學(xué)習(xí)信心和興趣，以良好的心態(tài)和飽滿的熱情去愛上學(xué)習(xí)。
教學(xué)課務(wù)緊，任務(wù)重，我們?cè)谄綍r(shí)的教育教學(xué)工作中更應(yīng)該講忠誠(chéng)、講實(shí)效、講奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神。注重教學(xué)的有效性，平時(shí)老師要備足課，備好課，爭(zhēng)取教學(xué)的事半功倍。
通過(guò)學(xué)習(xí)，我深刻體會(huì)到，作為一名教師，對(duì)于任何學(xué)生就是一個(gè)“愛”字。以無(wú)限的真情去關(guān)愛，用愛去感化每一個(gè)學(xué)生的心靈。當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到困難，不厭其煩的耐心指導(dǎo)，當(dāng)學(xué)生做錯(cuò)了事的時(shí)候，指導(dǎo)分析讓學(xué)生知道做錯(cuò)事的原因。用溫馨的語(yǔ)言教育學(xué)生，用母親般的愛感化學(xué)生，使學(xué)生感受到教師的愛猶如父母的愛，甚至勝于父母，讓學(xué)生感受到能在快樂中學(xué)習(xí)，在快樂中成長(zhǎng)。我應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)他們以學(xué)生為動(dòng)力，以育人為首的精神，作為老師必須具有足夠的耐心和責(zé)任心，不僅要規(guī)范學(xué)生行為，更要了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，對(duì)每一個(gè)學(xué)生都要進(jìn)行有針對(duì)性地教育。時(shí)時(shí)處處觀察學(xué)生，了解學(xué)生，對(duì)出現(xiàn)的問題及時(shí)指導(dǎo)解決。做到愛校如家，愛生如子，任勞任怨，不計(jì)較個(gè)人得失，時(shí)時(shí)以“愛心、耐心、細(xì)心”，去關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，熱愛每一個(gè)學(xué)生是我們的責(zé)任，教育學(xué)生是我們的神圣事業(yè)。對(duì)學(xué)生我們既要愛又要嚴(yán)，時(shí)刻把學(xué)生放在第一位，是作為一名老師必須承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù)。當(dāng)學(xué)生有不足時(shí)，多給予激勵(lì)和贊美，對(duì)學(xué)生精心呵護(hù)，尊重學(xué)生人格，善待、寬容、理解每一個(gè)學(xué)生，讓他們感覺到在學(xué)校里比在家里還要幸福得多，感受到學(xué)校生活的開心和幸福。
總之，作為一名教師，我始終以“不辭辛勞甘為人梯把天下興亡作己任，莫說(shuō)待遇愿做教師傾畢生精力育英才”為座右銘，時(shí)刻提醒自己，鞭策自己，向優(yōu)秀教師看齊。
聽教師報(bào)告會(huì)心得篇十三
師生同心，典型引路，確保我院學(xué)風(fēng)建設(shè)各項(xiàng)措施落實(shí)到位，為實(shí)現(xiàn)我校評(píng)建目標(biāo)作貢獻(xiàn)典型已經(jīng)樹立，今天受表彰的所有先進(jìn)就是學(xué)風(fēng)建設(shè)的榜樣;措施已經(jīng)確定，“抓兩頭帶中間”。同學(xué)們，無(wú)論是對(duì)于學(xué)校和學(xué)院的發(fā)展，還是對(duì)于你們自身的成長(zhǎng)成才都需要我們齊心協(xié)力，按照典型指引的道路把學(xué)風(fēng)建設(shè)的各項(xiàng)措施落到實(shí)處。
一是落實(shí)好“三愛一爭(zhēng)”主題思想教育活動(dòng)精神，打牢大學(xué)生學(xué)風(fēng)建設(shè)的思想基礎(chǔ)。
二是不斷提高廣大教師，尤其是專兼職學(xué)生工作干部隊(duì)伍素質(zhì)，保持“四特”本色，求真求實(shí)，以生為友。
三是加強(qiáng)載體開發(fā)，突出學(xué)術(shù)氛圍。特別是要抓好我院學(xué)風(fēng)建設(shè)方案的落實(shí)，開展一系列的學(xué)風(fēng)建設(shè)活動(dòng)，對(duì)規(guī)范學(xué)風(fēng)進(jìn)行階段性集中推進(jìn)。
四是面向?qū)W生大力宣傳鼓動(dòng)評(píng)估的意義、重要性和目標(biāo)，用與每名學(xué)生都休戚相關(guān)的評(píng)估激發(fā)學(xué)生的責(zé)任感及自豪感，從而端正學(xué)習(xí)態(tài)度，增加學(xué)習(xí)原動(dòng)力。
五是加強(qiáng)陣地建設(shè)：黨活、班會(huì)、團(tuán)活、寢室、形勢(shì)任務(wù)課課堂等。
六是加強(qiáng)學(xué)生干部、學(xué)生黨員的教育和培養(yǎng)，突出學(xué)生骨干作用。
七是按照《計(jì)算機(jī)與信息工程學(xué)院班主任量化考核細(xì)則》繼續(xù)加強(qiáng)班主任工作，落實(shí)好“四一、四會(huì)、四必談、五知道”的要求，切實(shí)發(fā)揮班主任在學(xué)風(fēng)建設(shè)中的教育、保證、監(jiān)督作用，使其真正成為學(xué)生、大學(xué)生活的引路人和設(shè)計(jì)師。
八是加快我院學(xué)生實(shí)踐與創(chuàng)新基地建設(shè)，選拔和培養(yǎng)各個(gè)專業(yè)的尖子，逐步產(chǎn)生一批能夠凸現(xiàn)計(jì)算機(jī)、通信、信計(jì)等各個(gè)專業(yè)的優(yōu)秀學(xué)生，使他們每一個(gè)人都將成為拉動(dòng)全院學(xué)風(fēng)建設(shè)的輻射點(diǎn)。九是加大教學(xué)管理力度，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，在二級(jí)學(xué)院范圍逐步建立考核制度和考核機(jī)制，不斷完善學(xué)生各類課程的考核體系，激發(fā)學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)的積極性。
總之，學(xué)風(fēng)建設(shè)是高校的永恒主題，學(xué)風(fēng)是學(xué)校辦學(xué)特色的集中表現(xiàn)，是大學(xué)生、成為合格人才的重要基礎(chǔ)，全體師生必須有針對(duì)性的、并且下大力氣的推進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)，為我校教育教學(xué)質(zhì)量的提高和評(píng)建目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)做出最大的貢獻(xiàn)。
聽教師報(bào)告會(huì)心得篇十四
梁家河，這個(gè)曾經(jīng)工作、生活了7年的地方，這個(gè)給了最初信念并注定了他人生軌跡的地方，讓我充滿了期待與好奇。
在梁家河村史館，我們聆聽了當(dāng)年習(xí)離開梁家河村時(shí)，有13名村民把他一直送到延川縣城的往事。當(dāng)年，習(xí)親自帶著干部群眾從建大壩、挖水井、修沼氣、種蔬菜、辦代銷社等吃飯飲水問題抓起，逐步改善群眾生產(chǎn)生活條件，讓群眾看到他的為民之心和扎實(shí)的工作作風(fēng)，從而很快贏取了當(dāng)?shù)厝罕姷闹С趾蛽碜o(hù)。
隨后，我們又拜訪了梁家河村老黨支部書記、習(xí)的入黨介紹人梁玉明同志。老先生年紀(jì)很大，卻精神健碩，還熱情地給我們講述了當(dāng)年學(xué)習(xí)和工作的許多往事。他說(shuō)：“當(dāng)年，有抱負(fù)、有遠(yuǎn)見，熱愛學(xué)習(xí)、見多識(shí)廣，果敢穩(wěn)重，是個(gè)培養(yǎng)的好苗子。我經(jīng)常給他講黨的使命，鼓勵(lì)他克服艱難申請(qǐng)入黨，并把支部書記的擔(dān)子交給他，讓他在曲折和磨難中堅(jiān)定革命意志、鍛造不折不撓品格、錘煉艱苦奮斗作風(fēng)?！?BR> 短短1天時(shí)間，我和其他14名村支書重溫了習(xí)的光輝足跡，途中所聽所見令我感觸很深。我在我們村里已連續(xù)20xx年擔(dān)任村干部。這次考察，我對(duì)如何進(jìn)一步當(dāng)好村級(jí)帶頭人、培育好后備干部和抓好村里各項(xiàng)事業(yè)有了更加深刻的認(rèn)識(shí)與理解，總結(jié)來(lái)說(shuō)，就是講的16個(gè)字，始終做到“心中有黨、心中有民、心中有責(zé)、心中有戒?！?BR> 群眾是淳樸的、重情的，習(xí)從大隊(duì)黨支部書記一直到成為我們黨的，時(shí)刻保存著那份愛憎分明、愛民為民的情懷，是令人欽佩、令人折服的。同時(shí)，農(nóng)民群眾是最樸實(shí)的群體，農(nóng)村工作來(lái)不得半點(diǎn)虛假。在梁家河人的眼里，當(dāng)年擔(dān)任大隊(duì)支書時(shí)為人耿直、一身正氣。用他們的話說(shuō)，就是“對(duì)就是對(duì)，錯(cuò)就是錯(cuò)，不怕得罪人”。
當(dāng)前，黨中央實(shí)行的惠民政策很多，群眾要求比較高，不僅希望兌現(xiàn)政策，更希望我們村干部也能辦幾件看得見的實(shí)事好事。此次學(xué)習(xí)考察，讓我身心得到了一次歷練和洗禮。
連日來(lái)，我懷著崇敬的心情，走過(guò)習(xí)奮斗過(guò)的那片熱土。一路走來(lái)，筑壩淤地的攻堅(jiān)克難精神激勵(lì)著我，敢為人先建設(shè)全省第一口沼氣池的膽識(shí)鼓舞著我。一路走來(lái)的感悟頗多，我不禁想用日記的形式將它記錄下來(lái)。
在梁家河，有鄉(xiāng)親介紹，當(dāng)年習(xí)辦事堅(jiān)持原則，十分耿直。有一次，隊(duì)里的拖拉機(jī)需要拉到縣城維修，維修時(shí)，村民梁玉忠買了3包兩毛錢的煙，用于請(qǐng)人幫忙抬機(jī)器，回來(lái)后找報(bào)銷，因?yàn)椴环详?duì)里規(guī)定，堅(jiān)決不報(bào)銷。不久后，梁玉忠的父親病重，自掏腰包買了3斤肉去看望。在那個(gè)一年難得吃上一次肉的年代，這件事讓梁玉忠一家十分感動(dòng)。
從這些日常小事中，我們可以看出習(xí)既重情重義，又堅(jiān)持原則，讓我深受教育。一是堅(jiān)守原則，要儲(chǔ)足腳跟底氣;二是堅(jiān)守原則，要保持滿腔銳氣;三是堅(jiān)守原則，要頻吹暖心之氣;四是堅(jiān)守原則，要運(yùn)足丹田真氣。
其實(shí)在實(shí)際工作中，能不能報(bào)發(fā)票這樣的小事，我們也經(jīng)常會(huì)遇到。在村里工作，時(shí)常遇到群眾訴求不一、意見分歧、利益分配、決策決斷等需要我們?nèi)ゲ脹Q。比如村里財(cái)務(wù)支出、農(nóng)村低保評(píng)定、公益事業(yè)建設(shè)等工作，時(shí)常鬧爭(zhēng)執(zhí)，公說(shuō)公有理，婆說(shuō)婆有理。沒有規(guī)矩不成方圓，如果不講原則，葫蘆僧判葫蘆案，那么什么都會(huì)變成一鍋粥。這樣，群眾也看不起我們，我們?cè)诖謇镒龉ぷ饕舱静蛔∧_，工作起來(lái)站在人前矮三分，說(shuō)起話來(lái)低三度，較起真來(lái)怯三分。因此，我們一定要向習(xí)學(xué)習(xí)，堅(jiān)持原則，依法依規(guī)辦事。
當(dāng)然，堅(jiān)持原則，必定會(huì)傷及部分人的利益，至少會(huì)讓個(gè)別人心中不舒服，會(huì)得罪人。但是，只要我們行得端、做得正，不能辦的事情堅(jiān)決不辦，不能開的口子堅(jiān)決不開，始終堅(jiān)持原則，該堅(jiān)持的堅(jiān)持，該關(guān)愛的關(guān)愛，我們還是能取得群眾的信任和擁護(hù)。
我決心以這次學(xué)習(xí)考察為新的起點(diǎn)，今后工作中以習(xí)重原則、重情義為榜樣，做既當(dāng)堅(jiān)持原則的鐵面包公，又當(dāng)群眾知冷知熱的貼心人。
聽教師報(bào)告會(huì)心得篇十五
隨著教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變和技術(shù)的發(fā)展，教育行業(yè)也在不斷發(fā)展和進(jìn)步。吳積軍教師擁有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，深刻的教育理念和先進(jìn)的教育技術(shù)，在這一領(lǐng)域中有著不可小覷的影響力。本文就參加吳積軍教師報(bào)告會(huì)的所見所思進(jìn)行分享。
二、對(duì)教育技術(shù)的思考。
吳積軍教師在報(bào)告會(huì)上提到了一個(gè)概念——“高效學(xué)習(xí)的數(shù)字技術(shù)”，即數(shù)字化技術(shù)如何提高學(xué)習(xí)效率。這是一個(gè)不斷在發(fā)展的領(lǐng)域，數(shù)字技術(shù)可以使教育更加輕松、交互和有趣。數(shù)字化教育使老師們可以更好地組織課程，增加學(xué)生參與度，使學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程更加愉悅，同時(shí)也更加高效。隨著人工智能、大數(shù)據(jù)等技術(shù)的不斷發(fā)展，教育領(lǐng)域也將迎來(lái)更多的發(fā)展機(jī)遇。
三、教師的角色。
吳積軍教師在報(bào)告會(huì)上講到了教師的角色，他們需要做的不僅是傳遞知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的思考、學(xué)習(xí)能力和人際交往技巧。教師需要了解學(xué)生，制定適合每個(gè)學(xué)生的教學(xué)計(jì)劃，幫助學(xué)生在成就中成長(zhǎng)。此外，教師還需要學(xué)習(xí)和掌握最新的教育技術(shù)和教學(xué)方法，不斷地完善自己的教育方法，從而為學(xué)生成長(zhǎng)提供幫助。
四、教育的多元化。
世界上每個(gè)國(guó)家和地區(qū)都有不同的教育制度，每個(gè)學(xué)生都有其獨(dú)特的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)經(jīng)歷。因此，教育的多元化是不可避免的。教育的多元化僅限于教學(xué)內(nèi)容嗎？吳積軍教師認(rèn)為不是，教育的多元化還包括不同的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)方法。在學(xué)生的學(xué)習(xí)中，他們需要適應(yīng)不同的環(huán)境和不同的方法，不斷improve自己的方法，提高自己的學(xué)習(xí)效率，促進(jìn)自己的成長(zhǎng)。
五、教育的發(fā)展。
吳積軍教師在報(bào)告會(huì)上提到，教育不僅是一門學(xué)科，同時(shí)也是一門技術(shù)。技術(shù)的發(fā)展必然會(huì)帶來(lái)教育方式的改變和教學(xué)模式的變革。同時(shí)，教育領(lǐng)域應(yīng)該將更多注意力放在學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)生的成長(zhǎng)上，尊重學(xué)生的個(gè)性和成長(zhǎng)過(guò)程。教師應(yīng)該利用最新的技術(shù)工具和教育方法，為學(xué)生提供更加完善的學(xué)習(xí)環(huán)境和更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
六、結(jié)論。
在吳積軍教師的報(bào)告會(huì)上，我們了解到了許多有用的教育方法和技術(shù)。吳積軍教師強(qiáng)調(diào)了數(shù)字教育的重要性、教師的角色、教育的多元化和教育的發(fā)展。希望在今后的教育領(lǐng)域中，我們能夠與吳積軍教師這樣的優(yōu)秀教育工作者共同為學(xué)生成長(zhǎng)，為教育事業(yè)的進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。
聽教師報(bào)告會(huì)心得篇十六
本人于某年某月某日參加了吳積軍教師報(bào)告會(huì)，吳積軍教授是一位國(guó)內(nèi)知名的教育學(xué)家，他在報(bào)告中提出了一系列新穎有趣的觀點(diǎn)和見解。以下是我關(guān)于此次報(bào)告會(huì)的心得體會(huì)。
第一段：以史為鏡，引出本次報(bào)告。
吳積軍教授的報(bào)告以“以史為鑒，放眼未來(lái)”為主題。他引用了諸多歷史案例來(lái)說(shuō)明教育的重要性與意義，并探討了未來(lái)教育的走向和發(fā)展模式。在他的闡述中，我們不僅聽到了過(guò)去教育的困境和失敗，也領(lǐng)悟到了教育對(duì)于人類未來(lái)的重要意義，更看到了現(xiàn)代教育需要面對(duì)的新局面和挑戰(zhàn)。
第二段：建立思維模型，帶領(lǐng)我們思考。
吳積軍教授在報(bào)告中提出了一種全新的教育模型，讓我們從傳統(tǒng)教育模式中解放出來(lái)，審視現(xiàn)代教育所應(yīng)該追求的方向。這個(gè)模型以知識(shí)、能力和品德為核心，促進(jìn)了知識(shí)、能力和品德的系統(tǒng)性發(fā)展和有機(jī)結(jié)合。這讓我們深深地認(rèn)識(shí)到，教育的重點(diǎn)不僅是知識(shí)的輸出，還需要注重對(duì)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)和品德素養(yǎng)的塑造。
第三段：注重個(gè)體關(guān)懷，建立于學(xué)生之上。
吳積軍教授在報(bào)告中多次提到了關(guān)注學(xué)生的個(gè)體需求，使教育真正走向了人性化發(fā)展。他強(qiáng)調(diào)，教育要以學(xué)生為中心，重視學(xué)生的人格、個(gè)性和特長(zhǎng)，注重教育的個(gè)體化，為學(xué)生提供更為自由、創(chuàng)新和人性化的學(xué)習(xí)環(huán)境。這讓我深刻地感受到，教育是離不開對(duì)學(xué)生的關(guān)懷與關(guān)注的，教師要不斷去打造一種平等、公正、親情和盡責(zé)的教育環(huán)境。
第四段：現(xiàn)代技術(shù)與教育的融合。
在報(bào)告會(huì)的過(guò)程中，吳積軍教授還提到了現(xiàn)代技術(shù)的崛起在教育中展現(xiàn)的巨大潛力。他認(rèn)為，教育行業(yè)要適應(yīng)這一變革的趨勢(shì)，加速信息技術(shù)融入教育活動(dòng)中。因此，教師不能夠孤陋寡聞，需要通過(guò)教育技術(shù)的手段，不斷地完善自己的教學(xué)方法和教育手段。教育要時(shí)刻跟隨時(shí)代的變革，關(guān)注現(xiàn)代化技術(shù)對(duì)于教育的影響。
第五段：思考教師未來(lái)的發(fā)展。
吳積軍教授的報(bào)告針對(duì)教師的未來(lái)發(fā)展充滿了思考，他認(rèn)為教師是推動(dòng)教育變革的核心力量，要打造出更加專業(yè)化的教育隊(duì)伍，為學(xué)生提供更高水準(zhǔn)的教育成果。這也讓我充滿了信心，相信未來(lái)的教育一定會(huì)走向全球互動(dòng)協(xié)作的教育模式，也希望未來(lái)自己能夠成為一名更好的教師，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。
以上便是我對(duì)于參加吳積軍教師報(bào)告會(huì)的所體會(huì)到的主要心得，通過(guò)這次報(bào)告會(huì)，我了解了如何打造一種先進(jìn)現(xiàn)代化的教育模式，并領(lǐng)悟到了教育的重點(diǎn)不僅是知識(shí)的傳遞，還要注重學(xué)生個(gè)體素質(zhì)的發(fā)展和對(duì)學(xué)生的關(guān)懷和關(guān)注。我相信這種現(xiàn)代化的教育模式會(huì)帶來(lái)我們更好的未來(lái)，而教師隊(duì)伍也會(huì)朝著更加專業(yè)化方向發(fā)展。
聽教師報(bào)告會(huì)心得篇十七
近日，我有幸參加了一場(chǎng)高質(zhì)量的沈陽(yáng)教師報(bào)告會(huì)。這次報(bào)告會(huì)給我留下了深刻的印象，收獲良多。在這次報(bào)告會(huì)中，我不僅聽取了優(yōu)秀教師的經(jīng)驗(yàn)分享，也了解到了教育領(lǐng)域的最新趨勢(shì)和發(fā)展方向。下面，我將從演講內(nèi)容、互動(dòng)交流、學(xué)習(xí)啟示、深入思考和明確目標(biāo)五個(gè)方面來(lái)闡述我的心得體會(huì)。
首先，演講內(nèi)容是我體會(huì)最深的一方面。報(bào)告會(huì)邀請(qǐng)了一些在教育領(lǐng)域取得杰出成就的教師作為主講人，分享他們的經(jīng)驗(yàn)和心得。其中，我最喜歡的是一位名叫李老師的演講，他講述了他自己的教學(xué)經(jīng)歷和對(duì)學(xué)生培養(yǎng)的理念。他認(rèn)為，教育應(yīng)該是一種啟迪，而不是灌輸。他強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體性和創(chuàng)造力的培養(yǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生勇于思考、發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。他的演講給我留下了深刻的印象，并對(duì)我今后的教學(xué)工作產(chǎn)生了積極的影響。
其次，互動(dòng)交流是這次報(bào)告會(huì)的一大亮點(diǎn)。主辦方在會(huì)議中設(shè)置了問答環(huán)節(jié)和小組討論，讓與會(huì)教師可以互相交流和分享經(jīng)驗(yàn)。我有幸參加了一個(gè)小組討論，我們討論了如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力。通過(guò)與其他教師的交流，我得到了許多有益的建議和啟示。我也在討論中發(fā)表了自己的看法和經(jīng)驗(yàn)，得到了其他教師的認(rèn)可和鼓勵(lì)。這次互動(dòng)交流讓我感到教育領(lǐng)域是一個(gè)大家庭，我們可以相互學(xué)習(xí)、相互成長(zhǎng)。
第三，從這次報(bào)告會(huì)中我學(xué)到了許多有關(guān)教育的啟示。我發(fā)現(xiàn)，教師不僅要有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)技巧，也要具有良好的情商和溝通能力。優(yōu)秀的教師應(yīng)該能夠理解學(xué)生的需求和感受，以適合他們的方式來(lái)傳授知識(shí)。在培養(yǎng)學(xué)生成長(zhǎng)的過(guò)程中，我們要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力，而不僅僅關(guān)注他們的成績(jī)。同時(shí)，我也認(rèn)識(shí)到教師的成長(zhǎng)也是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步的過(guò)程，我們應(yīng)該保持求知欲和學(xué)習(xí)的能力。
第四，這次報(bào)告會(huì)給我提供了一個(gè)深入思考的機(jī)會(huì)。在聆聽優(yōu)秀教師的演講和與其他教師的交流中，我反思了自己的教學(xué)實(shí)踐和教育理念。我發(fā)現(xiàn)我在教學(xué)中存在一些不足和缺陷，比如關(guān)注程度不夠、培養(yǎng)學(xué)生的主體性和激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力等方面還需要加強(qiáng)。我意識(shí)到教師要不斷反思和改進(jìn)自己的教學(xué)方法和教育理念，才能更好地適應(yīng)學(xué)生的需求和教育環(huán)境的變化。
最后，通過(guò)這次報(bào)告會(huì)，我明確了自己未來(lái)的目標(biāo)和努力方向。我決心成為一名優(yōu)秀的教師，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展盡自己的努力。我要持續(xù)學(xué)習(xí)和提升自己的專業(yè)能力，不斷豐富自己的教育理念和教學(xué)方法。同時(shí)，我也希望能夠成為一位引領(lǐng)變革、影響他人的教育者，為教育領(lǐng)域的進(jìn)步和發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
總之，這次沈陽(yáng)教師報(bào)告會(huì)是一次難忘的經(jīng)歷，它不僅讓我增長(zhǎng)了見識(shí)，也讓我明確了自己的教育目標(biāo)和努力方向。通過(guò)演講內(nèi)容的啟示、互動(dòng)交流的學(xué)習(xí)、教育思考的深化，我深刻地領(lǐng)悟到了作為一名教師的責(zé)任和使命。我相信，只要我們不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，我們一定能夠成為一名真正有影響力的教育者。
聽教師報(bào)告會(huì)心得篇十八
近日，我有幸參加了一場(chǎng)沈陽(yáng)教師報(bào)告會(huì)，聆聽了一些優(yōu)秀教師的心得與體會(huì)。通過(guò)這次報(bào)告會(huì)，我深感到教育事業(yè)的偉大和自身的不足，同時(shí)也收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟示。
首先，我深受啟發(fā)的是關(guān)于教師角色的探討。在報(bào)告會(huì)上，有一位資深教師分享了她多年的教育經(jīng)驗(yàn)。她強(qiáng)調(diào)了教師在學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的作用，指出教師不僅是知識(shí)的傳授者，更是學(xué)生偶像、導(dǎo)師和引導(dǎo)者。這讓我深刻意識(shí)到，作為一名教師，我們肩負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的重任，必須更加積極努力地激發(fā)學(xué)生的潛能，引導(dǎo)他們成為有價(jià)值觀、有社會(huì)責(zé)任感的人才。
其次，報(bào)告會(huì)上有一位校長(zhǎng)分享了他的教育理念和思考。他提醒我們教師要時(shí)刻保持學(xué)習(xí)的心態(tài)，不斷提高自己的教學(xué)能力和教育素養(yǎng)。他還強(qiáng)調(diào)了樹立正確的評(píng)價(jià)體系的重要性，不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，更要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，更要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。這使我意識(shí)到，作為一名教師，不僅要傳授知識(shí)，更要注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和思維方式，使他們具備終身學(xué)習(xí)的能力。
此外，報(bào)告會(huì)上還有一位教育專家分享了他對(duì)教育的思考。他認(rèn)為，教育的目的不僅是為了讓學(xué)生擁有豐富的知識(shí)，更是要培養(yǎng)學(xué)生的品格和能力。他提醒我們教師要關(guān)注學(xué)生的情感需求，要關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程，要關(guān)注學(xué)生的心理健康。這讓我深感教育工作者的責(zé)任重大，我們需要為學(xué)生提供一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境，不僅要注重學(xué)生的智力發(fā)展，更要注重培養(yǎng)他們的情感和人格。
最后，在報(bào)告會(huì)的總結(jié)環(huán)節(jié)，主持人針對(duì)本次報(bào)告會(huì)總結(jié)出三個(gè)關(guān)鍵詞，分別是“誠(chéng)信”、“創(chuàng)新”和“責(zé)任”。這也是我對(duì)本次報(bào)告會(huì)最為深刻的體會(huì)。作為一名教育工作者，我們要以誠(chéng)信為本，與學(xué)生建立信任、建立良好的師生關(guān)系；同時(shí)，我們要注重創(chuàng)新，不斷改變教學(xué)方式和方法，使學(xué)習(xí)更加生動(dòng)有趣；最重要的是，我們要肩負(fù)起教育責(zé)任，要終身學(xué)習(xí)，不斷提高自己的教學(xué)能力，為學(xué)生的成長(zhǎng)做好示范。
通過(guò)這次沈陽(yáng)教師報(bào)告會(huì)，我收獲頗豐。我深刻意識(shí)到作為一名教育工作者的責(zé)任和使命，也明白了教育不僅僅是傳授知識(shí)，更要培養(yǎng)學(xué)生的品格和能力。我將以報(bào)告會(huì)上的教育理念為指導(dǎo)，努力提升自己的教學(xué)水平，更好地肩負(fù)起自己的教育責(zé)任。我相信，只有不斷學(xué)習(xí)、創(chuàng)新和擔(dān)當(dāng)，我們才能為教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。
聽教師報(bào)告會(huì)心得篇十九
沈陽(yáng)教師報(bào)告會(huì)是一次非常有意義的活動(dòng)，我有幸參加了這次會(huì)議并聽取了各位教育專家的報(bào)告。在這次報(bào)告會(huì)中，我收獲了很多新的理念和思考，對(duì)我今后的教育工作產(chǎn)生了積極的影響。
第二段：專家報(bào)告的新思維。
沈陽(yáng)教師報(bào)告會(huì)上，各位教育專家們的報(bào)告讓我眼前一亮。他們不僅詳細(xì)介紹了當(dāng)下最前沿的教育理念和方法，而且提出了許多令人激動(dòng)的新思維。比如，一位專家強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)和創(chuàng)造力的培養(yǎng)，他認(rèn)為學(xué)生應(yīng)該成為自己學(xué)習(xí)的主人，而不是被動(dòng)地接受知識(shí)。這一觀點(diǎn)深深地觸動(dòng)了我。我開始思考如何在課堂上營(yíng)造一個(gè)積極互動(dòng)的環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力。另外，還有一位專家提出了全人教育的理念，他強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和品德修養(yǎng)，而不僅僅關(guān)注他們的學(xué)術(shù)成績(jī)。這在現(xiàn)今應(yīng)試教育泛濫的環(huán)境中，給我提供了一種全新的教育方式。
第三段：與教師同仁們的交流。
除了專家報(bào)告，與其他教師同仁們的交流也是我在沈陽(yáng)教師報(bào)告會(huì)中的重要收獲。在報(bào)告會(huì)期間，我結(jié)識(shí)了許多來(lái)自各地的同仁，我們互相分享了自己的教育經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法。通過(guò)交流，我不僅學(xué)到了他們?cè)诮虒W(xué)中的創(chuàng)新點(diǎn)子，還了解到了他們面臨的困境和挑戰(zhàn)。這些經(jīng)驗(yàn)和故事，讓我更加堅(jiān)定了做一名教師的初衷，也讓我明白了教育工作的重要性和責(zé)任感。
第四段：反思與改進(jìn)。
沈陽(yáng)教師報(bào)告會(huì)給了我一個(gè)反思和改進(jìn)的機(jī)會(huì)。在會(huì)后，我審視了自己的教學(xué)方法和教育理念，發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。比如，我意識(shí)到自己在課堂上過(guò)于強(qiáng)調(diào)知識(shí)的灌輸，忽視了學(xué)生的參與和互動(dòng)。因此，我決定采用一些新的教學(xué)方式和方法，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考和表達(dá)。另外，我還決定加強(qiáng)對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，注重他們的品德修養(yǎng)和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。
第五段：總結(jié)。
通過(guò)參加沈陽(yáng)教師報(bào)告會(huì)，我獲得了新的教育理念和思考，拓寬了自己的教育視野。與教師同仁們的交流讓我受益匪淺，通過(guò)他們的經(jīng)驗(yàn)和故事，我得到了很多啟發(fā)和正能量。最后，我將會(huì)議中學(xué)到的知識(shí)和思考運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中，提升自己的教育水平，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。我相信，通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和改進(jìn)，我能夠成為一名更好的教師，為教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。
聽教師報(bào)告會(huì)心得篇二十
優(yōu)秀教師的述職報(bào)告本人學(xué)歷、資歷都符合要求，所以謹(jǐn)向上級(jí)申報(bào)語(yǔ)文中學(xué)一級(jí)教師資格?，F(xiàn)將本人任職五年來(lái)的主要工作情況如下：
一、思想覺悟高，愛崗敬業(yè)，責(zé)任心強(qiáng)。
我在擔(dān)任現(xiàn)職期間，政治思想覺悟高，堅(jiān)持黨的四項(xiàng)基本原則，熱愛祖國(guó)，熱愛人民，立場(chǎng)堅(jiān)定，恪守共產(chǎn)黨員的諾言，遵紀(jì)守法，作風(fēng)正派。忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)，把教育好學(xué)生視為神圣的使命，視為自己人生的理想，安教、樂教。我謙虛進(jìn)取，事業(yè)心強(qiáng)，講原則，待人熱情大方，關(guān)心集體，關(guān)心他人，有團(tuán)隊(duì)精神。在工作上兢兢業(yè)業(yè)，盡職盡責(zé)，任勞任怨，積極協(xié)助領(lǐng)導(dǎo)的工作，工作態(tài)度得到領(lǐng)導(dǎo)、教師以及群眾的一致好評(píng)。能尊重、關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生，平等對(duì)待學(xué)生，努力工作，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平，為教育來(lái)業(yè)作出了自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
二、不斷學(xué)習(xí)，努力鉆研教學(xué)，積極參加教研教改活動(dòng)。
任現(xiàn)職以來(lái)，我均擔(dān)任語(yǔ)文教學(xué)工作。在教學(xué)中不但傳授文化知識(shí)，而且大力推行素質(zhì)教育，注重滲透愛國(guó)主義和集體主義教育，嚴(yán)把教學(xué)質(zhì)量關(guān)，努力培養(yǎng)全面發(fā)展的社會(huì)主義接班人；同時(shí)主動(dòng)參加各級(jí)各類教研教改活動(dòng)，取得了較好的成績(jī)，教學(xué)能力顯著提高。
1、握語(yǔ)文教育的特點(diǎn)，注重能力的培養(yǎng)，切實(shí)提高學(xué)生語(yǔ)文素質(zhì)。在教學(xué)過(guò)程中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，授予學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，使其能觸類旁通、舉一反三。朗讀訓(xùn)練是語(yǔ)文教學(xué)中很重要的一環(huán)，所以在日常教學(xué)中我強(qiáng)調(diào)讀的訓(xùn)練，教給學(xué)生讀的技巧，并采用分小組讀、接龍讀、分角色讀、請(qǐng)同學(xué)帶讀、開展朗讀比賽等形式多樣的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生讀課文的興趣，使學(xué)生從讀中受到感染，調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)的積極性，并養(yǎng)成良好的朗讀習(xí)慣。課堂提問是語(yǔ)文教學(xué)的一個(gè)重要手段，我聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際情況，提出能激發(fā)他們積極思考的問題，提問具有概括性、針對(duì)性，克服了課堂提問的隨意性，不但活躍了課堂氣氛，而且通過(guò)提問引起了學(xué)生探索的欲望，培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力。學(xué)生回答問題后的評(píng)價(jià)能以表?yè)P(yáng)為主，不輕易否定學(xué)生的答案，使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的快樂，從而更樂于參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)?，F(xiàn)在的學(xué)生閱讀能力不強(qiáng)，因此我在教學(xué)中很注意培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。我遵循由簡(jiǎn)到繁、由淺入深的認(rèn)識(shí)規(guī)律對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，按文體分類教與他們閱讀方法，使其能運(yùn)用適當(dāng)?shù)姆椒ㄈラ喿x不同類型的文章。同時(shí)在課堂上注意引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所掌握的方法去分析、解決問題，既避免了“滿堂灌”的傳統(tǒng)教學(xué)模式，又切實(shí)提高了學(xué)生閱讀能力。在作文教學(xué)方面，我一貫堅(jiān)持活動(dòng)式作文教學(xué)法，強(qiáng)調(diào)在活動(dòng)中使學(xué)生掌握有關(guān)作文知識(shí)，在輕松愉快的氣氛中完成作文，消除學(xué)生對(duì)寫作的畏懼感。同時(shí)還注意肯定學(xué)生所寫的文章，經(jīng)常推薦他們的文章到《英石》?？习l(fā)表，讓他們?cè)趧?chuàng)作中成功的喜悅，從而點(diǎn)燃他們的寫作激情。
經(jīng)過(guò)不懈的努力，我任教的班級(jí)語(yǔ)文成績(jī)不斷提高。二oxx和二oxx學(xué)年我所教的班級(jí)語(yǔ)文成績(jī)?cè)谄谀┵|(zhì)檢中連續(xù)兩年名列全鎮(zhèn)第二；上學(xué)期，在本校的期末質(zhì)檢中，我任教的兩個(gè)班合格率達(dá)94。6%，優(yōu)秀率達(dá)42。2%，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了其他班級(jí)。更可喜的是呂秀秀和鄧思華兩位同學(xué)還取得了滿分。此外，我還多次指導(dǎo)學(xué)生參加各級(jí)競(jìng)賽，取得較好的成績(jī)。
2、積極投身到教研教改的浪潮中，不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法。
在我任現(xiàn)職的五年間，是語(yǔ)文教學(xué)不斷改革和探索的幾年，為了提高自身的業(yè)務(wù)水平，掌握先進(jìn)的教學(xué)方法，我積極投身到教研教改活動(dòng)中。五年來(lái)，每次學(xué)?；蚪萄薪M的活動(dòng)我都積極參加，并毫不推辭地帶頭上好公開課，多次參加各級(jí)教學(xué)基本功比賽。二oxx年學(xué)校添置了多媒體教室，我利用課余時(shí)間加緊鉆研，努力學(xué)習(xí)，逐漸掌握了多媒體教學(xué)這種新興的授課方式，并適當(dāng)加以運(yùn)用，使語(yǔ)文課取得了更好的效果。
二oxx年至二oxx年省倡導(dǎo)小學(xué)“語(yǔ)文自能學(xué)習(xí)活動(dòng)實(shí)驗(yàn)”，我積極參與，努力學(xué)習(xí)有關(guān)理論，多次到市區(qū)學(xué)校觀摩學(xué)習(xí)并在學(xué)校承擔(dān)公開課進(jìn)行探討。二oxx年還在鎮(zhèn)舉辦的小學(xué)“語(yǔ)文自能學(xué)習(xí)活動(dòng)實(shí)驗(yàn)”教學(xué)評(píng)比活動(dòng)中獲二等獎(jiǎng)。二oxx年十一月和二oxx四月我分別到清遠(yuǎn)和韶關(guān)聽了劉中和及武瓊的活動(dòng)式作文課，回校后主動(dòng)承擔(dān)示范課，向全校推廣，推動(dòng)了學(xué)校作文教學(xué)的改革。二oxx年隨著新課標(biāo)的推行，我又積極在教學(xué)中倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神。二oxx年四月參加學(xué)校教師基本功比賽獲一等獎(jiǎng)；同年十一月參加英德市英中片第十二屆中學(xué)青年教師教學(xué)基本功比賽獲語(yǔ)文科二等獎(jiǎng)。此外，我還積極參與培養(yǎng)青年教師的工作，二oxx年十二月指導(dǎo)鄒召喜老師參加英德市心理健康教育教學(xué)基本功比賽獲一等獎(jiǎng)。
三、認(rèn)真做好級(jí)長(zhǎng)、班主任工作，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生成績(jī)顯著。
二oxx學(xué)年至二oxx學(xué)年任級(jí)長(zhǎng)期間，我能積極、大膽、負(fù)責(zé)地開展工作，協(xié)調(diào)好各種關(guān)系，認(rèn)真落實(shí)學(xué)校安排的各項(xiàng)工作，組織教師進(jìn)行各種學(xué)習(xí)，嚴(yán)抓學(xué)生思想工作，協(xié)助教師處理學(xué)生問題，組織了形式多樣的課外活動(dòng)，豐富了學(xué)生的課余生活。有效地指導(dǎo)并督促各教師做好日常教學(xué)工作，使各班課堂教學(xué)質(zhì)量有了很大提高，所負(fù)責(zé)年級(jí)各學(xué)科在期末質(zhì)檢中取得了優(yōu)異的成績(jī)。特別是二oxx學(xué)年的六年級(jí)升中考試，多個(gè)班、科成績(jī)?cè)谌?zhèn)排名中進(jìn)入三甲，為該年度學(xué)校整體成績(jī)的提升奠定了基礎(chǔ)。
從教十年來(lái)，我一直擔(dān)任班主任工作，積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)。在工作中，我能貫徹教書育人的原則，針對(duì)班級(jí)的實(shí)際情況，采取切實(shí)有效的措施進(jìn)行管理。關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，對(duì)待學(xué)生一視同仁，強(qiáng)化學(xué)生的思想教育，注重個(gè)別教育。在培養(yǎng)優(yōu)秀生的同時(shí)，不放松后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，轉(zhuǎn)化了一大批后進(jìn)生，挽救了許多徘徊在輟學(xué)邊緣的學(xué)生，普九鞏固率高。
作為一名班主任，我努力與學(xué)生建立新型的師生關(guān)系，做學(xué)生的良師益友，為學(xué)生營(yíng)造良好的成長(zhǎng)環(huán)境。有了良好的師生關(guān)系，有助于營(yíng)造一種民主、寬松的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生能健康、快樂的成長(zhǎng)。二oxx年我剛接到一個(gè)班，開始學(xué)生都不愿意接近我。后來(lái)我發(fā)現(xiàn)原來(lái)是學(xué)生很怕上一任班主任，因此對(duì)我也“敬而遠(yuǎn)之”。于是我就利用活動(dòng)課與他們下棋，目的是為了接近他們。幾次以后，學(xué)生都爭(zhēng)著要跟我下棋。時(shí)間一長(zhǎng)，我跟學(xué)生的距離就拉近了，成了他們的朋友，與他們無(wú)所不談，他們也很聽我的話。此后，班主任工作都能順利地進(jìn)行。
在日常工作中，我一直以寬容的態(tài)度對(duì)待學(xué)生，給學(xué)生以改錯(cuò)的機(jī)會(huì)，為學(xué)生提供廣闊的發(fā)展個(gè)性的空間。上學(xué)期，我班的李某是出了名的“調(diào)皮鬼”，經(jīng)常違反紀(jì)律。經(jīng)多次教育無(wú)效后，我改變了教育方法，我不再批評(píng)他，而是鼓勵(lì)他說(shuō)：“你并不是一個(gè)壞孩子，但要注意自己的行為。以后如果再犯錯(cuò)，希望你能主動(dòng)告訴我。我相信你一定能改好?！币欢螘r(shí)間后，當(dāng)他再次犯錯(cuò)而向我保證時(shí)，我又鼓勵(lì)他：“我知道你是發(fā)自內(nèi)心的，我仍然相信你能改好?！焙髞?lái)他真的很少犯錯(cuò)了，其他科任教師都表?yè)P(yáng)他的轉(zhuǎn)變。
一個(gè)國(guó)家不能沒有領(lǐng)袖，一個(gè)軍隊(duì)不能沒有將軍，同樣道理，一個(gè)班級(jí)也不能沒有班干部?；谶@種認(rèn)識(shí)，我很重視培養(yǎng)班干部。我首先通過(guò)各種途徑了解、選拔那些關(guān)心集體、辦事認(rèn)真、有一定組織能力和特長(zhǎng)的同學(xué)組成班委，然后針對(duì)每個(gè)干部的具體情況進(jìn)行培訓(xùn)，明確分工，教給他們工作方法，提出要求，并幫助他們樹立威信，使他們成為同學(xué)們的榜樣。為了調(diào)動(dòng)班干部管理班級(jí)的積極性，我往往把大部分權(quán)力下放到他們手里，自己則從旁指導(dǎo)，讓他們有更廣闊的舞臺(tái)來(lái)發(fā)揮自己的聰明才智。在我所教的班級(jí)里，同學(xué)們團(tuán)結(jié)友愛，積極進(jìn)取，有困難互相幫助。在二oxx年我擔(dān)任初一（7）班班主任時(shí)，一個(gè)叫藍(lán)某的同學(xué)在足球比賽中摔斷腿，由于家里經(jīng)濟(jì)困難，他家長(zhǎng)四處借錢。班干部知道后及時(shí)發(fā)動(dòng)了捐款活動(dòng)，并組織同學(xué)到市中醫(yī)院探望。雖然所捐款項(xiàng)不多，但這件事卻讓我非常感動(dòng)，同時(shí)覺得孩子們的心是多么的純真啊！
一分耕耘一分收獲，我付出的努力得到了學(xué)校和上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定。我在二oxx年、二oxx年年度考核中被評(píng)為優(yōu)秀等次；二oxx年、二oxx年、二oxx年被評(píng)為望埠鎮(zhèn)“優(yōu)秀教師”；所教班級(jí)多次被評(píng)為“優(yōu)秀班集體”和“文明班”。
以上是我任現(xiàn)職以來(lái)的主要工作情況。雖然在任職期間取得了一些成績(jī)，但這些都已成為了過(guò)去，在今后的工作中，我將一如既往地努力工作，不斷地從各方面提高自己，爭(zhēng)取把工作做得更好，使自己無(wú)愧于“人民教師”這個(gè)光榮稱號(hào)。