我們要有責(zé)任感，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有益的人。完美的總結(jié)應(yīng)該有具體的數(shù)據(jù)和案例支撐，增加說(shuō)服力和可信度。學(xué)習(xí)一些好的總結(jié)范文可以提高我們的寫作水平和思維能力。
六年級(jí)我心目中的老師篇一
算起來(lái)我的老師可有不少：從幼兒園到小學(xué)，從校內(nèi)到校外，少說(shuō)也有十幾個(gè)吧！這么說(shuō)起來(lái)，我也算是“閱師無(wú)數(shù)”了。其中好老師也不在少數(shù)。在我心里，最好的“老師”是我的同學(xué)——許鈺苡。
要問(wèn)許鈺苡何許人也？女，13歲，漢族同胞是也。也是我的“妞蜜”。這個(gè)“老師”好在哪呢？又細(xì)心，又有耐心，平易近人，知識(shí)淵博，這簡(jiǎn)直就是當(dāng)老師的不二人選。這又從何說(shuō)起呢？聽(tīng)我慢慢道來(lái)：
話說(shuō)一日，數(shù)學(xué)老師剛布置完中午作業(yè)，便拂袖而去。殊不知作業(yè)中暗藏玄機(jī)：有一道題難的太過(guò)分了！借一句歌詞來(lái)形容也毫不夸張：“這里的山路十八彎，這里的水路九連環(huán)······”哦不，應(yīng)該是這樣的：“解題的步驟十八彎，解題的算式九連環(huán)?！弊龀鲞@種題目，臣妾做不到??！
許鈺苡真是一位好老師啊！
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六年級(jí)我心目中的老師篇二
不是雕塑家，卻塑造著一批批青年人的靈魂……。
——題記。
﹙一﹚飲其流者思其源，學(xué)其成時(shí)念吾師。
我常常會(huì)想，假如我能遇到一個(gè)很好很好的老師，那該多好啊。于是，漸漸地，在我的腦海里，就有了一個(gè)臆想中的你。
我覺(jué)得，你會(huì)像我們的朋友一樣，與我們快樂(lè)的做著游戲，給我們講各種各樣有趣生動(dòng)的故事，忘卻自己的年齡，忘卻自己的身份，積極加入到我們當(dāng)中，在玩耍間，拉近我們之間的距離，消除我們之間的“代溝”，真心實(shí)意拿我們當(dāng)你的朋友。
但我覺(jué)得，你也像我們的父母一樣，關(guān)心我們的身體，對(duì)我們噓寒問(wèn)暖。有時(shí)，你像一位嚴(yán)厲的父親，不留情面的批評(píng)我們；有時(shí)，你又像一位嘮嘮叨叨的母親，細(xì)心留意每天的天氣預(yù)報(bào)，然后叮囑我們雨天帶傘、熱天帶水、冷天多穿衣。你無(wú)私奉獻(xiàn)你的愛(ài)，對(duì)我們無(wú)微不至，不偏心，不打罵，只求我們平安、快樂(lè)、幸福地學(xué)習(xí)和生活。
有一天，當(dāng)我們學(xué)有所成時(shí)，我們可能會(huì)想起你的一切，想你俊美的臉龐，爽朗的笑容，溫暖的大手，含笑的眼睛……亦或是，這樣一句話：飲其流者思其源，學(xué)其成時(shí)念吾師。
﹙二﹚教誨如春風(fēng)，師恩似海深。
若干年后，當(dāng)我變成理想中的樣子，穿梭在各界精英之中，忙碌于大城小事時(shí)，可能，突然閑暇的時(shí)候，我的耳畔會(huì)響起你的諄諄教導(dǎo)，我的眼中會(huì)浮現(xiàn)出你忙碌的身影，我的腦海里會(huì)閃現(xiàn)出你的音容笑貌……亦或是，這樣一句話：教誨如春風(fēng)，師恩似海深。
﹙三﹚難忘師恩，師恩難忘。
隨著時(shí)間的的推移，年輕的老師啊，你的臉上慢慢有了歲月的痕跡。我想，早上你起床照鏡子時(shí)，發(fā)現(xiàn)自己又有了幾根白發(fā)，你可能會(huì)嘆息青春短暫，也可能會(huì)嘆息時(shí)光無(wú)情，但你不會(huì)后悔，后悔把美好的青春花費(fèi)在我們的身上。我想，你一定會(huì)經(jīng)常這樣安慰自己：“你可以把皺紋印在你的臉上，但絕不能把皺紋在你的心上?！彼裕氵€是像以前那樣與我們玩耍，即使力不從心，即使氣喘吁吁。
然而，我們也在一天天的長(zhǎng)大。當(dāng)我們的翅膀已經(jīng)變的足夠?qū)掗煏r(shí)，我們會(huì)離開(kāi)你。我想，雖然你的眼中有不舍，但流露更多的是熱淚盈眶的喜悅，是滿心歡喜的驕傲。
在我們畢業(yè)后，走向人生的奮斗目標(biāo)時(shí)，我想，我們?nèi)嗤瑢W(xué)會(huì)對(duì)你說(shuō)這樣一句話：“難忘師恩，師恩難忘”。
﹙尾聲﹚。
時(shí)光老了又老，來(lái)不及，體會(huì)你的好；
六年級(jí)我心目中的老師篇三
有人說(shuō)，老師是導(dǎo)游，帶領(lǐng)我們?cè)谥R(shí)的海洋遨游。有人說(shuō)，老師是園丁，每天辛勤的培育著祖國(guó)的花朵。所以我們需要有一位好老師做我們的向?qū)А?BR> 我心目中的老師：她改革課堂教學(xué)，為了給我們上好每一節(jié)課，讓我們掌握更多的知識(shí)，不惜犧牲自己休息的時(shí)間。為我們尋找更多的相關(guān)圖片和資料。決不讓我們當(dāng)上“聽(tīng)書的呆子”。她還能有辦法使同學(xué)們敢于發(fā)言，使課堂活起來(lái)。
她布置的家庭作業(yè)不多，但題目卻充滿了樂(lè)趣。數(shù)學(xué)布置三四道題目，不過(guò)每題都有好幾種解答方法。語(yǔ)文只布置一些有意義的作業(yè)，使我們不會(huì)為做不完的作業(yè)而發(fā)愁，使我們有更多的時(shí)間可以自由支配。
她對(duì)不遵守規(guī)矩的學(xué)生從不大發(fā)雷霆和懊惱，總是一遍一遍的勸導(dǎo)，讓同學(xué)們有改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)。當(dāng)我們?nèi)〉昧艘稽c(diǎn)點(diǎn)成績(jī)的時(shí)候，她會(huì)及時(shí)地給與我們鼓勵(lì)，發(fā)給我們一些獎(jiǎng)品，激勵(lì)我們更好的學(xué)習(xí)。當(dāng)我們遇到困難的時(shí)候，他會(huì)伸出援助之手，給與我們最大的幫助。
六年級(jí)我心目中的老師篇四
有人喜歡溫柔和藹的老師，有人喜歡嚴(yán)肅認(rèn)真的老師，有人喜歡教學(xué)有方的老師，有人喜歡幽默搞笑的老師，而我卻喜歡那慈祥溫和的李老師。
李老師那滿是皺紋的臉上長(zhǎng)著炯炯有神的大眼睛，當(dāng)同學(xué)犯錯(cuò)的時(shí)候，她用嚴(yán)肅的眼神看著他；當(dāng)同學(xué)得到榮譽(yù)的時(shí)候，他用高興的眼神看著他。她每天都會(huì)露出燦爛的笑容，使我們感到十分親切。李老師的年齡在五十歲左右，讓人覺(jué)得十分瘦小，李老師愛(ài)穿深灰色的衣服，愛(ài)扎高高的馬尾辮。
李老師，是您的幫助讓我們從咿咿呀呀的小朋友，成知識(shí)廣博的學(xué)生，您是我們心中最好的老師。
六年級(jí)我心目中的老師篇五
有一次在做眼保健操的時(shí)候，我先是做得很好，可后來(lái)不知怎么的，我動(dòng)作幅度變小了，最后我直接趴到桌子上。眉頭皺了起來(lái)，就不怎么動(dòng)了。
我自己感到頭有點(diǎn)疼，摸了摸頭，天吶，真燙！雖然我不知道發(fā)燒是多少度，但我確定我發(fā)燒了！
過(guò)了好一會(huì)兒，眼保健操快要結(jié)束了。我本想在結(jié)束的時(shí)候告訴老師，可卻被老師發(fā)現(xiàn)了。老師把我叫了過(guò)去，和藹地問(wèn)：“你怎么了呀？”我低聲地說(shuō)：“我頭有點(diǎn)疼，好像是發(fā)……”我話還沒(méi)說(shuō)完，老師就二話不說(shuō)，皺著眉頭，一只手放在我頭上，另一只手放在她的頭上，比較了一下溫度。此時(shí)我的心里暖暖的，老師對(duì)我真好！隨后，只聽(tīng)老師驚訝地說(shuō)：“這怎么回事？怎么燒得這么厲害？快去醫(yī)務(wù)室用體溫計(jì)量一下！”
到了醫(yī)務(wù)室，我量了一下，果然39度多呢，我都快要被嚇“死”了！我心想：燒得這么高，我可怎么辦呀？老師立即帶我去他的辦公室，還讓我坐在他的位置上，他卻站在我身旁，擔(dān)心地皺著眉頭說(shuō)道：“我先打電話給你家長(zhǎng)，然后你去班級(jí)收拾書包，再派同學(xué)送你到門衛(wèi)室等你媽媽來(lái)……”我意想不到的是，老師第一次這樣關(guān)心我，我以前對(duì)老師的一些成見(jiàn)，老師很嚴(yán)格，不盡人情的這一面完全被打碎了，老師是如此的溫柔，如此溫暖！
六年級(jí)我心目中的老師篇六
老師是辛勤的園丁，而我們是茁壯的新苗。老師教育我們就像甘露滋潤(rùn)小草。其中，我心目中最喜歡的好老師是她。她是我見(jiàn)過(guò)最“壞”的老師。
她說(shuō)的話都很犀利。有一次，她出了一道奧數(shù)題，她剛寫完，全班鴉雀無(wú)聲。她很生氣因?yàn)槲覀冊(cè)?jīng)做過(guò)，于是，她生氣的說(shuō)：“你們的腦袋是不是木魚(yú)做的，不能動(dòng)?”還有一次我考試錯(cuò)了一個(gè)很不該錯(cuò)的題目，她對(duì)我說(shuō)道：“如果打你不犯法，我早打死你了?！?BR> 她有時(shí)很嘮叨，有一次，我們考的分?jǐn)?shù)不是很好，老師開(kāi)始發(fā)動(dòng)她的嘮叨神功，“你們看看，你們這樣的分?jǐn)?shù)怎么考好學(xué)校??????”她一直說(shuō)道下課才可罷休。
她也很挑剔，一年期末考試我們班和往常一樣考了全年級(jí)第一可她毫不滿意，說(shuō)我們驕傲自大，還說(shuō)為什么我們不考全校第一、不是全區(qū)第一、不是全市第一、不是全國(guó)第一?此刻我心想：拜托，老師!我們考全年級(jí)第一已經(jīng)很不容易了。
其次她的相貌也不很出眾：小小的眼睛一笑就變成了“瞇瞇眼”，臉上有一些皺紋，還有一些斑點(diǎn)??????老師已不再年輕。
親愛(ài)的`讀者，你讀到這里也許會(huì)問(wèn)：不是寫心目中的好老師么，為什么寫這么多不好的地方，她的優(yōu)點(diǎn)呢?別急，你接著往下看。
這些都是我對(duì)老師最初的印象，但是經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間跟老師的接觸，我發(fā)現(xiàn)老師不是我想象的那么“壞”。
使我改變對(duì)老師看法的原因，是因?yàn)橐恍┪矣H身經(jīng)歷的事。
有一天，我從老師辦公室門口經(jīng)過(guò)，意外地看見(jiàn)我們班的“落后生”在她辦公室里。她們?cè)诟陕?我很好奇，仔細(xì)一聽(tīng)我才明白：原來(lái)，老師怕她落后太多所以讓她去辦公室給她補(bǔ)課，好讓她趕上大家?？吹竭@些我感到心里很慚愧(因?yàn)橹拔乙恢闭J(rèn)為老師眼里只有優(yōu)等生，看不起落后生，所以大肆宣傳老師偏心。現(xiàn)在我知道是我錯(cuò)了)。
有一次，我考到了一個(gè)很不理想的分?jǐn)?shù)，我開(kāi)始厭倦數(shù)學(xué)這門課。上課走神，也不積極回答老師提問(wèn)了。老師她似乎明白了我的想法。放學(xué)后她把我叫到辦公室，她用和藹的聲音對(duì)我說(shuō)：“你別只因?yàn)橐淮问【蛥捑肓?，你看，那些科學(xué)家們不都是經(jīng)過(guò)上千次、上萬(wàn)次的實(shí)驗(yàn)才成功的么?所以，你要戰(zhàn)勝的不是試卷而是你自己。”那天，老師耐心地幫我分析原因，仔細(xì)地給我講解試卷，還出了一些類似的題目讓我做，直到我熟會(huì)為止。我已不記得當(dāng)天是什么時(shí)候回去的，但是我知道了老師所說(shuō)的那個(gè)深刻的道理。
我從老師的身上感受到：一個(gè)老師對(duì)自己的學(xué)生的關(guān)懷是真誠(chéng)的、無(wú)微不至的。
直至今日我覺(jué)得老師對(duì)我們兇，是為我們好，為了讓我們有一個(gè)好的將來(lái)。
這位對(duì)我有特殊意義的老師就是我的數(shù)學(xué)老師——黃老師。她雖然相貌平平，絮絮叨叨，但這些都比不上她對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)。她是我心目中的好老師。
六年級(jí)我心目中的老師篇七
老師您是辛勤的園丁，培育了我們，卻累壞了自己，老師您如馬路上的路燈，為我們照亮了前方，奉獻(xiàn)了自己。在我的心目中，時(shí)老師是一位讓我難忘的老師，它是一位和藹可親，知識(shí)淵博的老師。自從她教我們以來(lái)，我們學(xué)會(huì)了很多知識(shí)和做人的道理，她帶著我們?cè)谥R(shí)的海洋里暢游，她給了我們無(wú)數(shù)的勇氣和信心。
有一次，上課鈴響了，本來(lái)還在吵鬧的同學(xué)們立刻安靜了下來(lái)，時(shí)老師邁著既輕盈又有節(jié)奏感的步子走進(jìn)了教室。時(shí)老師滿面春風(fēng)地翻開(kāi)這次的試卷說(shuō)：“這次大家考的都不錯(cuò)，只是有些同學(xué)錯(cuò)了一些本不應(yīng)該錯(cuò)的題，實(shí)在是太可惜了！”說(shuō)著，時(shí)老師用她那雙“會(huì)說(shuō)話”的大眼睛掃視著我們，最終時(shí)老師把目光停在了幾位同學(xué)的身上，好像在說(shuō)：“下次一定要注意哦，再不認(rèn)真的話，以后可是要吃大虧的！”當(dāng)課堂上有人不認(rèn)真聽(tīng)課時(shí)，時(shí)老師不是用訓(xùn)斥的方式喊同學(xué)，而是用互動(dòng)小游戲的方式，把不認(rèn)真聽(tīng)課的同學(xué)的注意力給拉回來(lái)，時(shí)老師就是這樣溫和地對(duì)待著喜歡她的同學(xué)們。
不僅如此，時(shí)老師還是一個(gè)十分幽默的人。每一次有同學(xué)寫字少寫筆畫了，時(shí)老師不是冷冰冰地說(shuō)：“連個(gè)字都寫不好，還上什么學(xué)？”而是幽默地說(shuō)：“難道是你太餓了，這個(gè)筆畫被你給吃了？還是這個(gè)筆畫和別的筆畫鬧矛盾了，離家出走了？”此刻，班里的同學(xué)們都被逗得哈哈大笑起來(lái)！
這就是我心目中的好老師，我要努力學(xué)習(xí)，希望自己在將來(lái)也能成為這樣一位讓人喜愛(ài)的好老師！
六年級(jí)我心目中的老師篇八
我心目中的好老師是又漂亮又有有責(zé)任心的好老師——我們的班主任劉老師。
劉老師長(zhǎng)大很漂亮，圓圓的臉，一雙囧囧有神的大眼睛，一頭烏黑的頭發(fā)，我們同學(xué)們都很喜歡她。
劉老師很有責(zé)任心。有一次我們班級(jí)里邊有5-6個(gè)男生在操場(chǎng)上打鬧著玩，學(xué)校是不允許學(xué)生在校區(qū)嬉戲打鬧，劉老師批評(píng)了他們。還有一些同學(xué)們?cè)谧呃壬洗螋[，她都會(huì)及時(shí)制止大家，我們都知道老師這樣做是為了我們的安全著想。
劉老師還很溫柔。有一次我遲到了，我害怕老師會(huì)批評(píng)我，到了班級(jí)老師很溫柔的對(duì)我說(shuō)：“趕快進(jìn)班，下次注意一點(diǎn)”。
六年級(jí)我心目中的老師篇九
那是一段痛苦的學(xué)習(xí)時(shí)期，一切都是那么不盡人意，數(shù)學(xué)考的一團(tuán)糟，每天像發(fā)瘋似的凌晨3點(diǎn)爬起來(lái)，幾天時(shí)間，人已瀕臨虛脫，沒(méi)有星期天，有的只是一天昏暗地的補(bǔ)習(xí)，父母的話語(yǔ)愈見(jiàn)刻薄，同桌的行為愈發(fā)讓人心寒，失望，更為難受的是，我似乎正失去老師的信任。那天早上4點(diǎn)半爬起來(lái)，拖著鉛重的身體想要掙扎著做完馬上要交的政治作業(yè)，我只有在政治作業(yè)上寫下完不成的原因后又昏昏睡去，初衷只不想讓他生氣。作業(yè)本發(fā)下忐忑不安的翻開(kāi)，一行熟悉的沒(méi)有字體的字體“我能理解，道亦有道，盡力而為”多日無(wú)規(guī)律的學(xué)習(xí)的痛苦，無(wú)人了解的的身心的疲憊，感覺(jué)被遺棄的委屈，在頃刻間和決堤的淚水一起洶涌著渲泄出來(lái)，不是如沐春風(fēng)的諄諄教誨，而是寒冬里的陽(yáng)光，暖暖的，卻可以掃卻晦澀的心情，“我能理解”是那樣簡(jiǎn)短，卻又是那樣擲地有聲，讓我如死灰般的心情又復(fù)燃起來(lái)，我真的太需要這四個(gè)字，而即使這個(gè)小小的愿望也如同拔著自己的頭發(fā)離開(kāi)大地一樣成為妄想，所有人都吝嗇著不給。我不需要他有多么設(shè)身處地的理解，我只高興他明白，了解，懂得還有個(gè)女孩在漫漫黑夜里無(wú)盡的奮斗，在無(wú)邊無(wú)際的學(xué)海中奮力揮舞著雙臂，這就夠了，即使累到至死，也會(huì)欣慰于有人默默地觀望，至少還有希望，至少覺(jué)得值得！
無(wú)須再說(shuō)什么，可愛(ài)又可敬、矮矮的身軀在我的心中也會(huì)偉大，永遠(yuǎn)！
六年級(jí)我心目中的老師篇十
我的班主任是一位年輕的語(yǔ)文老師，她叫李凌。
李老師中等個(gè)頭，扎著一個(gè)馬尾辮，一張瓜子臉上長(zhǎng)著一雙明亮的眼睛，看上去樣子很嚴(yán)肅。但在我的心目中她是一位慈祥、善良、和藹可親的老師，給我印象最深的是老師的微笑。
記得有一次，李老師講《觀潮》這一課，她提問(wèn)說(shuō)：“哪一句話是寫聲音的？”話音剛落，同學(xué)們紛紛舉手，爭(zhēng)搶著回答。我也用筆在書上劃了下來(lái)，急忙舉起手來(lái)，李老師看到同學(xué)們積極、踴躍的舉手，臉上露出了會(huì)心的微笑，并叫道：“姚瑞敏”。我站起來(lái)說(shuō)：“午后一點(diǎn)左右，從遠(yuǎn)處傳來(lái)隆隆的響聲，好像悶雷滾動(dòng)，這句話是寫聲音的”。李老師聽(tīng)完后微笑地說(shuō)：“很好，請(qǐng)坐下”。我聽(tīng)了老師的話，看著李老師的笑臉，心里甜滋滋的，像喝了蜜糖水似的。
就像一首詩(shī)里說(shuō)的那樣：老師的微笑，像燦爛的陽(yáng)光，照在小朋友的臉上，暖在小朋友的心房。老師的微笑，像鮮花般芬芳，我們?cè)趯W(xué)校里讀書，就像在花園里一樣……這就是我心目中的老師！她的微笑帶給我們的是贊許、是鼓勵(lì)、是為我們而感到的驕傲。今天是教師節(jié)，讓我對(duì)您說(shuō)一聲：“老師您辛苦了”!
六年級(jí)我心目中的老師篇十一
常常聽(tīng)別人抱怨自己的老師,或許是因?yàn)樗麄冞€沒(méi)有遇見(jiàn)他們心目中理想的老師。我只有在表示同情的同時(shí)，暗暗慶幸。我要說(shuō)我遇見(jiàn)了一個(gè)好老師――高老師。我現(xiàn)在仍然清晰記得我們與她第一次會(huì)面時(shí)的情景：八月里無(wú)風(fēng)的天氣，熱浪陣陣襲來(lái),連知了也郁悶地發(fā)出不同于往常的低吟的叫聲。陌生的環(huán)境，陌生的新朋友，陌生的氣味，一切都和那呆了三年的教室不同。我感覺(jué)教室的氣氛是凝固的，只有偶爾幾個(gè)同學(xué)遇見(jiàn)了久別已經(jīng)的老同學(xué)，互相寒暄著……視線定格。有一個(gè)身影從我邁進(jìn)教師一直在忙碌著，汗珠接連沿著臉頰滑落，就像是斷了線的珍珠做著自由落體的運(yùn)動(dòng)。她環(huán)視教室?guī)熞恢?，頓時(shí)，凝固的氣氛好像又被凍結(jié)了?！拔倚崭?，水平高不高你們以后就知道了?！焙?jiǎn)潔的開(kāi)場(chǎng)白，一個(gè)有點(diǎn)桀驁不馴的老師，使我對(duì)于他的直接和自信產(chǎn)生一絲的好感，好可愛(ài)的老師。也是從這時(shí)起，知道她就是陪伴我們走過(guò)三年流火般高中的班主任兼語(yǔ)文老師。
說(shuō)實(shí)話，我并不喜歡語(yǔ)文，一直都是。印象中，語(yǔ)文老師就像古代學(xué)堂上的學(xué)生搖頭晃腦地念叨著“……曰……云?！被蛘呔褪菑慕處熃虒W(xué)用書上原封不動(dòng)得照搬下那早已安排好的語(yǔ)句，一邊裝腔作勢(shì)念念有詞，擺出特具主見(jiàn)，學(xué)問(wèn)高深的樣子。甚至在上高老師的課之前也是這么認(rèn)為的。上她的課時(shí)要問(wèn)問(wèn)自己，這到底是不是語(yǔ)文課？高老師的語(yǔ)文教學(xué)，從不拘囿，也從不泥古。上課或無(wú)講義，或講義常換。她認(rèn)為講義常新，才能使知識(shí)更新。說(shuō)到重點(diǎn)時(shí)，她往往會(huì)忘乎所以地?fù)]動(dòng)她的雙手，夸張地在空中揮舞著；說(shuō)到激情時(shí)，聲音突然變得鏗鏘有力；批判19世紀(jì)資產(chǎn)階級(jí)貴族奢侈的生活和腐朽的思想時(shí)，眼睛里顯然流露出的是真情實(shí)感，仿佛她是20世紀(jì)的批判現(xiàn)實(shí)主義風(fēng)格的巴爾扎克。豐富的表情，多彩的肢體語(yǔ)言。這哪是語(yǔ)文課啊。這明明是堂生動(dòng)精彩的形體課?。?BR> 我佩服高老師那雙敏銳的雙眼，洞察著我們的生活學(xué)習(xí)，我們的小小變化無(wú)法逃脫她的眼眸，在我們的背后默默地為我們撐起一片天。一次朋友般無(wú)間的談天，或是紙上一句看似不經(jīng)意的話語(yǔ)都能使我們新年齡上得到一種莫名的寬慰。真是“隨風(fēng)潛如物夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”
細(xì)細(xì)數(shù)來(lái)，我們還有八百多個(gè)和高老師一起要走過(guò)的日日夜夜。這一路上一定會(huì)有坎坷與泥濘，荊棘叢生。必將要互相攙扶著走下去。
今夜星空格外燦爛，遠(yuǎn)處被那些小星星圍繞著的星格外明亮。高老師就像那顆星，我走到哪，她的形象永遠(yuǎn)刻在我的心。
六年級(jí)我心目中的老師篇十二
我心目最喜歡的好老師是我們四（3）班的班主任，他也是教我語(yǔ)文的老師；他就是張老師。雖然我們犯錯(cuò)誤時(shí)，張老師不會(huì)像平時(shí)一樣對(duì)我們那么的溫柔，而是會(huì)大發(fā)雷霆。但是我知道張老師是對(duì)我好，所以我還是很喜歡張老師。這是因?yàn)椋涸趯W(xué)校里，張老師就宛如是我的爸爸。不管我在學(xué)習(xí)道路上遇到了多大的挫折，張老師總會(huì)一次又一次的鼓勵(lì)我。讓我面對(duì)挫折時(shí)，一次又一次的站了起來(lái)，并使我成功的克服了這些巨大的挫折。
六年級(jí)我心目中的老師篇十三
她,中等的個(gè)子，一頭烏黑的亮發(fā)，一雙明亮的大眼睛，一張圓圓的臉，顯出知識(shí)分子特有的那種體態(tài)，她便是我們的班主任李老師，她有一股神奇般的力量，常常鼓舞著我們，支持著我們，溫暖著我們,李老師與我們相處近三年了。她像燃燒的蠟燭，燃燒著自己，卻照亮了我們。李老師像辛勤的園丁，用自己的心血，精心地澆灌著花朵;老師是我們的引路人，教給我們知識(shí)和做人。
李老師雖然對(duì)我們嚴(yán)格要求，但是從來(lái)沒(méi)有嚴(yán)厲地批評(píng)過(guò)我們。她對(duì)每個(gè)同學(xué)犯的錯(cuò)誤總是耐心教育。用真情去感動(dòng)我們，用微笑來(lái)喚醒我們。所以班里的每一位學(xué)生都很喜歡她，愿意和她說(shuō)心里話，她是我們的老師,更是我們的朋友，也是我們的好媽媽。我們?yōu)橛羞@樣一位好老師感到自豪。
記得有一次，那幾日我迷上畫卡通人物漫畫，竟然在李老師上語(yǔ)文課的時(shí)候畫起來(lái)了。我的一舉一動(dòng)被李老師發(fā)現(xiàn)了，她悄悄地來(lái)到我身邊，撫摸著我的頭說(shuō)：“孩子，老師講課你不愛(ài)聽(tīng)嗎?”我紅著臉低聲說(shuō)：“愛(ài)聽(tīng)?！彼χf(shuō)：孩子，謝謝你對(duì)老師的鼓勵(lì)?！敖又珠_(kāi)始繪聲繪色地講起課來(lái)，她的課像磁鐵一樣吸引著我們。課下，老師把我叫到辦公室，送我一本卡通漫畫，像媽媽一樣教育我，說(shuō)我喜歡卡通漫畫很好，但是不能耽誤學(xué)習(xí)。要求我在課下認(rèn)真畫。后來(lái)，上課時(shí)，我再也沒(méi)有做過(guò)小動(dòng)作，并且在美術(shù)比賽中，我畫的卡通漫畫還得了獎(jiǎng)。在這里，我要深情地向李老師說(shuō)一聲謝謝。
李老師不但講課生動(dòng)幽默，教育學(xué)生有方法，而且平易近人、和藹可親。課外活動(dòng)時(shí)李老師經(jīng)常參于到我們的活動(dòng)中來(lái)，和大家一起做游戲、跳繩、踢毽子。我們?cè)谝黄鹩姓f(shuō)有笑，李老師成了我們最知心的好朋友。
古往今來(lái)，教師這個(gè)職業(yè)都是崇高無(wú)上的。的確，這不假，因?yàn)槔蠋煹膼?ài)是不同尋常的愛(ài)，那愛(ài)似春風(fēng)般和煦，吹醒了花苞，清泉般甘甜，滋潤(rùn)著心田。老師，是您用心血讓今天這群不懂事的孩子，明天，成為國(guó)家的棟梁!感謝一切，感謝上天，讓我遇到了我最親愛(ài)的好班主任——xxx老師。
x老師上課會(huì)用不同的方法來(lái)達(dá)到教學(xué)目的。當(dāng)然，也不會(huì)死板的教學(xué)。她上課聲情并茂，語(yǔ)言幽默詼諧。她說(shuō)的每一句話，都像是一首首譜著音符的樂(lè)曲，悅耳而又動(dòng)聽(tīng)，深深地印在了我們的腦海里。x老師用自然甜蜜的微笑，簡(jiǎn)單易懂的手勢(shì)，恰倒好處的語(yǔ)言，巧妙地為我們打開(kāi)了一扇扇充滿著智慧的大門，把我們帶進(jìn)了一個(gè)個(gè)五彩斑斕的世界。因此，我們都愛(ài)上x(chóng)老師的課。
過(guò)了很長(zhǎng)時(shí)間，我才蘇醒過(guò)來(lái)，我睜開(kāi)眼睛看見(jiàn)的就是x老師，x老師見(jiàn)我醒了過(guò)來(lái)，終于露出了笑容，親切地問(wèn)：“aaa，你好些了嗎?來(lái)，喝杯糖開(kāi)水，這樣會(huì)好得快些。以后要多加鍛煉身體哦!”聽(tīng)了x老師的'話，我?jiàn)^力的點(diǎn)了點(diǎn)頭，頓時(shí)感到一股暖流流過(guò)心田，親切的話語(yǔ)溫暖無(wú)比。x老師像媽媽一樣，無(wú)微不至的照顧著我們每一個(gè)學(xué)生。
其實(shí)每一位老師都是最棒的，在我心目中，老師擁有著至高無(wú)上的地位。他們是知識(shí)的傳播者，是道德的典范，更是愛(ài)心的化身。你成功，他為你高興，你失敗，他為你祈禱……不求得到什么，只是去默默地做好自己的工作。這就是我心目中的好老師。你看，我的班主任x老師就正是那樣的一位好老師。
他上課生動(dòng)有趣，在課余的時(shí)間里，也是我們的知心朋友，他在象棋、書法、乒乓球等許多方面都有很高的水平，是我們解渴的甘露，這就是我心中的好老師，擔(dān)任我們語(yǔ)文課教學(xué)兼班主任的吳老師。
吳老師他是三年級(jí)開(kāi)始教我們的，原先我在語(yǔ)文課上很不專心聽(tīng)講，時(shí)不時(shí)愛(ài)走神正常還有小動(dòng)作，疊紙啊，畫朵花啊什么的，作業(yè)也很馬虎，考試作文就更不用說(shuō)了，純粹是為了應(yīng)付，當(dāng)然成績(jī)就更不理想了。
五年級(jí)下冊(cè)第一課是老舍先生的的《草原》，吳老師講得生動(dòng)有趣，好像把我們帶進(jìn)了詩(shī)情畫意的大草原上，我們?nèi)缤砼R其境，同學(xué)們聽(tīng)得津津有味，不知不覺(jué)已到了下課的時(shí)間，可我們還沉浸在想象中的草原風(fēng)景圖里面，感受到草原的遼闊，空氣的清新，還可以騎上駿馬灑脫地疾馳，那真是一個(gè)充滿無(wú)限樂(lè)趣的地方。從此我迷上了語(yǔ)文課，愛(ài)上了語(yǔ)文課。經(jīng)過(guò)了半個(gè)學(xué)期，我的語(yǔ)文寫作水平大大提高。
在課余的時(shí)間里，吳老師還教會(huì)我們一些寫作技巧，執(zhí)導(dǎo)我們仔細(xì)觀察每件小事，作好筆記。更神的是那一手的好字，讓人看了賞心悅目，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，我的硬筆字和作文水平已經(jīng)是班里的皎皎者了。當(dāng)然全班寫作的整體水平也提高了，字也越來(lái)越漂亮了。有時(shí)我們幾個(gè)同學(xué)會(huì)自以為地和老師比跳繩，比跑步，比記憶力，但老師從沒(méi)被打敗過(guò)。
我們不得不重新打量一下我們的吳老師，四十多歲，瘦小的身材，總是戴著一副眼鏡，眼鏡后面那雙小眼睛透著莫測(cè)高深的學(xué)問(wèn)，貌不驚人的吳老師，卻在平凡的崗位上帶領(lǐng)我們遨游在知識(shí)的海洋里。
六年級(jí)我心目中的老師篇十四
算起來(lái)我的老師可有不少：從幼兒園到小學(xué)，從校內(nèi)到校外，少說(shuō)也有十幾個(gè)吧！這么說(shuō)起來(lái)，我也算是“閱師無(wú)數(shù)”了。其中好老師也不在少數(shù)。在我心里，最好的“老師”是我的同學(xué)——許鈺苡。
要問(wèn)許鈺苡何許人也？女，13歲，漢族同胞是也。也是我的“妞蜜”。這個(gè)“老師”好在哪呢？又細(xì)心，又有耐心，平易近人，知識(shí)淵博，這簡(jiǎn)直就是當(dāng)老師的不二人選。這又從何說(shuō)起呢？聽(tīng)我慢慢道來(lái)：
話說(shuō)一日，數(shù)學(xué)老師剛布置完中午作業(yè)，便拂袖而去。殊不知作業(yè)中暗藏玄機(jī)：有一道題難的太過(guò)分了！借一句歌詞來(lái)形容也毫不夸張：“這里的山路十八彎，這里的水路九連環(huán)······”哦不，應(yīng)該是這樣的：“解題的步驟十八彎，解題的算式九連環(huán)?！弊龀鲞@種題目，臣妾做不到??！
許鈺苡真是一位好老師??！
六年級(jí)我心目中的老師篇十五
一到六年級(jí)，教過(guò)我的有許多老師，如：語(yǔ)文徐老師，英語(yǔ)陳老師，數(shù)學(xué)顧老師，美術(shù)潘老師……唯獨(dú)我們的班主任兼語(yǔ)文老師——徐老師，是我心目中最好的老師。
徐老師有著強(qiáng)壯的身體，一張小肥臉上戴著一副近視眼鏡，看上去挺斯文的。我告訴你們哦!不過(guò)，徐老師還是很幽默的啦!比如說(shuō)，有同學(xué)在課堂上放了個(gè)“屁”，惹得大家哄堂大笑，徐老師就笑著說(shuō)：“屁乃肚中之氣，豈有不放之理?不過(guò)這位同學(xué)還是要注意影響，這么私密的事情，盡量做到悄無(wú)聲息才好!”接著，又重返“正道”上。一次語(yǔ)文課上，徐老師給我們看了一張關(guān)于花的圖片。班里一個(gè)調(diào)皮的同學(xué)冷不丁地說(shuō)了一句：“一朵鮮花插在牛糞上?！贝蠹矣忠魂嚭逄么笮?，徐老師卻不以為然，只聽(tīng)他說(shuō)：“鮮花插在牛糞上，那樣才能吸取更多的營(yíng)養(yǎng)，不然鮮花能長(zhǎng)得這么美麗嗎?”全班倒。不過(guò)事后一想，這話確實(shí)沒(méi)錯(cuò)，有道理啊!
雖然徐老師幽默、善解人意，但他其實(shí)是非常嚴(yán)格的，偷偷告訴你們，徐老師他經(jīng)常實(shí)行“暴力”行動(dòng)。
一次，經(jīng)同學(xué)舉報(bào)，徐老師知道了不少同學(xué)在打“老虎機(jī)”。徐老師把這些同學(xué)全部叫到黑板前面，當(dāng)著全班同學(xué)的面，用一根新找來(lái)的棒子，狠狠地打這些學(xué)生的手心。只見(jiàn)他邊打手心，邊說(shuō)道：“你們以為自己是武松嗎?還敢打老虎。你們知道嗎?有多少人因?yàn)榇蚶匣C(jī)而家破人亡，走上不歸路。今天我寧可把你們的手打斷，也不要你們將來(lái)后悔做錯(cuò)事!”同學(xué)們都泣不成聲，或許是因?yàn)樘?，我想更多的是流下了后悔之淚!至此之后，班中再也沒(méi)聽(tīng)說(shuō)有人去打老虎機(jī)了!
老師的寬容和嚴(yán)格都是為我們同學(xué)好，我喜歡我們的班主任兼語(yǔ)文老師——徐老師。
六年級(jí)我心目中的老師篇十六
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編收集整理的我心目中的好老師作文六年級(jí)，歡迎閱讀與收藏。
“老師”這個(gè)詞讓人一聽(tīng)就心生敬意。尤其是面對(duì)自己心目中的那個(gè)好老師時(shí)，心中的敬意更是難以抑制。
第一次看見(jiàn)這位老師，他就給我留下了很深的印象。他很壯，鼻梁上架著一副黑色的眼鏡。白色的襯衫上印著幾個(gè)大字“china，中國(guó)制造”吸引了我一半的注意力。初次見(jiàn)面，臉上就掛滿了笑容。這個(gè)笑立馬掃除了我們初見(jiàn)時(shí)的緊張與不安。
一堂課下來(lái)他風(fēng)趣幽默的教學(xué)風(fēng)格，征服了我們班上不少的同學(xué)。再加上他那突出的專業(yè)體育素養(yǎng)，更是讓我們佩服地五體投地。別看體育老師體型臃腫，但他那敏捷的身軀玩起各類球來(lái)，真可謂是得心應(yīng)手。球場(chǎng)上騰挪躲閃間，他不知進(jìn)了多少球。
漸漸的，我越來(lái)越喜歡上他的體育課，可一周卻只有兩節(jié)，這讓我痛苦不已。
我盼星星盼月亮，終于盼到了體育課?！奥軆扇?。跑步——走！”老師指令下達(dá)后，我們便按部就班地開(kāi)始著熱身運(yùn)動(dòng)?？墒悄翘斓腵我們卻邊跑邊說(shuō)話，就連跑完步站排時(shí)依舊在說(shuō)話。
“你那只筆也太好看了！”
“還行吧，我花了兩元呢！”
“這么便宜呢！”耳邊的聲音此起彼伏。
我望望體育老師，他只是盯著說(shuō)話的同學(xué)。盯了一會(huì)兒，“還沒(méi)說(shuō)完吧？”他說(shuō)，“慢點(diǎn)說(shuō)，再說(shuō)兩分鐘。”那幾位同學(xué)聽(tīng)到后，像被按了暫停鍵似的不再說(shuō)話。老師見(jiàn)我們都安靜下來(lái)看向他，他眼神堅(jiān)定地看向我們，一本正經(jīng)地開(kāi)口道“咱們活動(dòng)的時(shí)候，你想怎么說(shuō)就怎么說(shuō)。但咱們上課的時(shí)候，一定要遵守紀(jì)律。我相信你們一定能做到。”之后老師沒(méi)再說(shuō)什么，只是用他那熾熱的眼神掃視全班。而我們卻中了魔般中規(guī)中矩地上完了那堂體育課，因?yàn)槲覀兯械娜硕济靼?，我們不可以辜?fù)老師眼神中對(duì)我們的信任。
再后來(lái)上體育課，大家都不隨意亂說(shuō)話，我們也沒(méi)再有什么其他出格的行為。體育老師用他獨(dú)特的方法讓同學(xué)們學(xué)會(huì)了遵守紀(jì)律。
這就是我心目中的好老師——吳老師。他沒(méi)有英俊的外貌，也沒(méi)有迷人的嗓音。他用他那平易近人的笑容、無(wú)人能及的球技和春風(fēng)化雨般的教導(dǎo)贏得了我們?nèi)嗳说南矏?ài)！
六年級(jí)我心目中的老師篇十七
這十幾年來(lái)，都少不了老師的幫助和教導(dǎo)，;老師在我們心中也有著神圣的地位。但是在同學(xué)們心中，真能使自己喜歡的老師又是怎樣的呢?我們還有著自己的看法。
剛上小學(xué)時(shí)，老師經(jīng)常說(shuō)要把老師看作朋友，在生活中和學(xué)習(xí)中如果有什么問(wèn)題隨時(shí)可以來(lái)找老師。可是長(zhǎng)久以來(lái)，我重來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)這種老師。在以前，我每當(dāng)遇到難題或挫折想找老師談?wù)?，老師總是三言兩語(yǔ)的對(duì)待，有時(shí)甚至一口拒絕，使自己的心靈受到嚴(yán)重的打擊，從此，那位老師在自己心目中的地位已經(jīng)沒(méi)有從前那樣高尚了，反而會(huì)變得低落。在這二十一世紀(jì)，我們多么希望每一位老師都能看作一名真正的朋友，而自己也能擁有一名知心老師。每逢下課，如果老師并沒(méi)有任務(wù)，把時(shí)間用在和同學(xué)們談?wù)勑?，說(shuō)說(shuō)話，那更是最好不過(guò)了。我們都很希望把自己的心里話一一講給老師聽(tīng)，老師又能幫我們認(rèn)真的解答，而不是一句兩句的像完成任務(wù)一樣。如果真能這樣，我想我們會(huì)變的比從前快樂(lè)，課間也會(huì)變的豐富多彩。
我并不喜歡擺架子的老師，每次上課用吼來(lái)嚇唬人，使同學(xué)們不得不聽(tīng)他的話，而剛一下課的老師一走，耳邊傳來(lái)的都是對(duì)老師的閑言碎語(yǔ)。使你不想聽(tīng)也得聽(tīng)，需要好長(zhǎng)時(shí)間才能平靜，其實(shí)，老師擺架子對(duì)我們并沒(méi)有好處，即使聽(tīng)了話，最后還是會(huì)讓同學(xué)們不滿，自然也會(huì)漸漸不喜歡聽(tīng)他的課，成績(jī)也會(huì)下降，對(duì)我們也會(huì)造成不良的影響。
老師上課的風(fēng)格可以改變學(xué)生上課的興趣，現(xiàn)在我喜歡老師在課堂上講些小幽默，在講小幽默的同時(shí)把科學(xué)知識(shí)加進(jìn)去，也就在原來(lái)的基礎(chǔ)上再換一種說(shuō)法，這樣，我們會(huì)越聽(tīng)越想聽(tīng)，聽(tīng)起來(lái)也會(huì)很認(rèn)真，記得也比從前牢，能學(xué)習(xí)在一種快樂(lè)的環(huán)境里，是我們學(xué)生最盼望不過(guò)了，同時(shí)也是一種美的享受。
有些老師上課時(shí)總有一些壞毛病，動(dòng)不動(dòng)就批評(píng)人，而且當(dāng)著全班的同學(xué)的面，使人無(wú)地自容，有時(shí)甚至還用一種意思換一種說(shuō)法來(lái)諷刺別人，使人在班上沒(méi)面子，恨不得在地下挖個(gè)洞鉆進(jìn)去。我喜歡溫柔的老師，批評(píng)起來(lái)能站在我們的角度去想，或者下課單獨(dú)找他(她)談?wù)?，這樣效果可能會(huì)更好些，在我們心目中也不會(huì)對(duì)老師產(chǎn)生壞的印象。
在我的心目中，最好的老師是知心，幽默，溫柔，還有一種我并沒(méi)有寫出來(lái)，那就是公平，不能喜優(yōu)厭差。還如果這四樣結(jié)合在一起，相信那一學(xué)期我會(huì)過(guò)的很愉快，很輕松，成績(jī)也會(huì)上升，希望有一天，我會(huì)真正見(jiàn)到那為老師。
六年級(jí)我心目中的老師篇十八
老師，一個(gè)多么親切而又熟悉的字眼，老師，一個(gè)多么崇高而又神圣的職業(yè)!老師的愛(ài)不同尋常，它象春風(fēng)一樣和煦，喚醒了花苞;它象清泉一樣甘甜，滋潤(rùn)著心田。老師，是您用心血讓今天這群不懂事的孩子明天成為祖國(guó)的棟梁!
我心目中的好老師，是一位講課生動(dòng)、幽默的老師。他講課聲情并茂，象一首首譜寫著音符的樂(lè)曲，悅耳又動(dòng)聽(tīng)。她用甜蜜的微笑、詼諧的語(yǔ)言，巧妙地為我們打開(kāi)一扇扇智慧的大門，把我們帶進(jìn)了一個(gè)五彩斑斕的世界。
我心目中的好老師，是一位能夠帶領(lǐng)我們走進(jìn)大自然、領(lǐng)略自然美景的老師。春天，和我們?cè)诨▍仓新?夏天，和我們?cè)谛∠呁嫠?秋天，和我們觀賞迷人的彩林;冬天，和我們?nèi)タ窗裂┑拿坊ā屛覀冊(cè)跉g樂(lè)中盡情收獲。
我心目中的好老師，是一位和藹可親的老師。每當(dāng)我上課不小心溜號(hào)時(shí)，她就會(huì)用疑惑而又親切的目光注視我。那幾秒，讓我感到格外慚愧，立刻端正坐姿，調(diào)整到最佳狀態(tài)聽(tīng)課。
她，就是和我們朝夕相處了四年、辛勤培育我們成長(zhǎng)的班主任——徐加春老師。徐老師，您為了我們默默無(wú)聞地耕耘，嘔心瀝血地奉獻(xiàn)，孜孜不倦地追求，您耐心地扶我們走上一個(gè)又一個(gè)臺(tái)階，您是我生命中最值得尊重和感恩的人!
六年級(jí)我心目中的老師篇十九
一副橢圓的眼鏡、一張充滿活力的面孔、一雙明亮的眼睛和一對(duì)可愛(ài)的招風(fēng)耳，你猜她是誰(shuí)？沒(méi)錯(cuò)，她就是我的班主任―――褚老師。
當(dāng)我還是個(gè)奶聲奶氣的小學(xué)生的時(shí)候，是褚老師用笑容把我?guī)нM(jìn)了教室，對(duì)我進(jìn)行了三年的教育。當(dāng)然，可能有人覺(jué)得她很嚴(yán)厲，可是我卻能感受到她對(duì)我們更多的是關(guān)心，她殷殷期望著，我們將來(lái)能考進(jìn)一個(gè)好的中學(xué)。
有一次，我的一個(gè)同學(xué)：小朱，被撞到了耳朵的后面的一塊，血不停地往外面流，褚老師心里十萬(wàn)火急，便小跑著到她的辦公室，拿上手機(jī)，打給了小朱的家長(zhǎng)。大約十五分鐘后，小朱的家長(zhǎng)到了，老師讓幾個(gè)同學(xué)和小朱一起下去，這時(shí)候，褚老師嚴(yán)厲地批評(píng)了那個(gè)把小朱撞傷的同學(xué)，那個(gè)同學(xué)也知道錯(cuò)了。過(guò)了一天，小朱來(lái)到了學(xué)校，我們迫不及待地想知道他的病情，小朱微笑著說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，這里很快就會(huì)好的。”這才讓我們松了一口氣。
?。●依蠋?！教育了我們?nèi)甑鸟依蠋煱?！我們?ài)您，您是我們的榜樣，是我們心目中的好老師！
六年級(jí)我心目中的老師篇二十
親愛(ài)的同學(xué)們：
咱們寫了了《我心目中最好的老師》，現(xiàn)在我給大家讀我寫的一篇文章，題目是：《我心中的好學(xué)生》，讓咱們互相溝通，共同進(jìn)步。
學(xué)生本沒(méi)有好壞之分，只有自覺(jué)與不自覺(jué)之別。但在這里為了讓大家認(rèn)識(shí)清晰些，強(qiáng)化自己心中好的一面，我就用了這個(gè)題目，還請(qǐng)大家不要誤解。
我心目中的好學(xué)生，成績(jī)不一定很優(yōu)秀，但他一定最努力。人的個(gè)體之間是存在差異的，如果做不了參天的大樹(shù)，那就努力做一棵綠意盎然的小草；如果做不了天空中的雄鷹，就努力做一個(gè)盡心盡力的雄雞；……總之，不管做什么，一定會(huì)努力去做，盡自己最大的努力去做好，這樣，你就是我心中最好的學(xué)生。
我心目中的好學(xué)生，一定不會(huì)是出色的演說(shuō)家，而一定是非常踏實(shí)的實(shí)干家?！翱陬^的巨人，行動(dòng)的`矮子”，這是聞一多先生的話，我不希望把它應(yīng)用在任何一位同學(xué)的身上，哪怕你是一個(gè)干部，是一個(gè)管理者，也要把自己的行動(dòng)做為自己言論的支撐。古往今來(lái)，凡成大事者，沒(méi)有不是默默無(wú)聞付出的代表：居里夫人、鄧稼先……他們絲毫不標(biāo)榜自己，而是把自己的精力用在了該用的地方。所以，在我們班級(jí)這個(gè)大家庭中，在我們相處的過(guò)程中，不用刻意地在別人面前說(shuō)自己的好，也不要在一個(gè)面前有意地說(shuō)另一個(gè)人的不好，要知道，大家的眼睛是雪亮的，說(shuō)一百句話，不如做一件實(shí)事。只要你在默默無(wú)聞地努力，只要你在堅(jiān)持自己該做的事，你就是我心目中的好學(xué)生。
我心目聽(tīng)好學(xué)生，不一定是完美的人，但他一定是不停地追逐完美的人。常言說(shuō)，“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”。感性上，我想讓咱班每一位同學(xué)完美無(wú)缺，但理性告訴我：這不可能！如果沒(méi)位學(xué)生都是完美的，那教師還怎樣稱得上是塑造靈魂的工程師？況且，老師自身也不是一個(gè)完美的人。所以，咱們現(xiàn)在的任務(wù)就是努力改正缺點(diǎn)，讓自己離完美近點(diǎn)、再近點(diǎn)。這就需要我們聽(tīng)得進(jìn)去別的人意見(jiàn)，也能清醒正確地認(rèn)識(shí)自己，并堅(jiān)決杜絕同樣的錯(cuò)誤在自己身上發(fā)生兩次甚至更多次，“聰明的人絕不會(huì)跌倒在同一個(gè)地方?！保@樣一個(gè)趨于完美的人，在也是老師心目中的好學(xué)生。
最后，送給大家?guī)拙湓?，希望你能把它記下?lái)時(shí)刻提醒自己——。
一個(gè)人，可以不優(yōu)秀，但一定要努力；可以不會(huì)說(shuō)，但一定要肯干；可以犯錯(cuò)誤，但絕不會(huì)犯同樣的錯(cuò)誤。做到這些，就是一個(gè)讓人敬佩的人！
愿大家都力爭(zhēng)做一個(gè)讓人敬佩的人！
六年級(jí)我心目中的老師篇二十一
我有這樣一個(gè)老師，他是教數(shù)學(xué)的，他工作上很認(rèn)真，對(duì)我們也很負(fù)責(zé)。你們不信？我舉幾個(gè)例子來(lái)說(shuō)說(shuō)：這個(gè)老師對(duì)我們的學(xué)習(xí)要求很多，也很嚴(yán)厲。他上課的第一天開(kāi)始，就給了我們班全體一個(gè)下馬威，使我們不得不害怕這位老師。時(shí)間長(zhǎng)了，我漸漸地認(rèn)識(shí)了這位老師。我以前認(rèn)為老師就是老師，沒(méi)有什么，但是這位老師可不同了，他每天都給我們上課，而且他一有時(shí)間就給我們講數(shù)學(xué)。一上課就是一節(jié)兩節(jié)課。有的同學(xué)因此討厭數(shù)學(xué)，我現(xiàn)在也討厭數(shù)學(xué)。老師好像知道我們的心情，他在課堂上給我們講幽默的笑話，把我們的積極性又調(diào)動(dòng)起來(lái)。所以我很喜歡這位老師，他每天認(rèn)真地給我們講題，每天我們做完題他都會(huì)仔仔細(xì)細(xì)地給我們批改，每一天他都在看著我們的作業(yè)本。每一天他都在燈光下為我們批改作業(yè)。他顯得那樣的勞累。但是他為了我們的學(xué)習(xí)他還是在默默無(wú)聞的工作著。我能不說(shuō)這位老師對(duì)我們不負(fù)責(zé)嗎！
我還認(rèn)為這位老師就像我們班所有同學(xué)的父母一樣，每一天都在呵護(hù)我們的成長(zhǎng)。就像母親呵護(hù)自己的孩子一樣，任勞任怨。就像大樹(shù)呵護(hù)自己的幼苗，就像呵護(hù)一樣。雖然那位老師是男的，但是他就像我們的親人。說(shuō)幾件事你們就知道了。有一次，那天星期一，我們班有一位同學(xué)沒(méi)有來(lái)上學(xué)，同學(xué)告訴老師那位同學(xué)生病了沒(méi)有來(lái)。老師說(shuō)今天我要講新知識(shí)，他不來(lái)就不會(huì)，唉！這節(jié)課的知識(shí)非常重要。不會(huì)以后就很難學(xué)會(huì)的`。還記得有一次，是前兩個(gè)月發(fā)生的，我們班新轉(zhuǎn)來(lái)一個(gè)學(xué)生，她的數(shù)學(xué)很差，就連最簡(jiǎn)單的題都不會(huì)。所以數(shù)學(xué)老師很擔(dān)心她的處境。老師每天一有時(shí)間就給她講一些基礎(chǔ)題。老師還讓我們班一位數(shù)學(xué)很好的同學(xué)每天下課給她講題。這位新同學(xué)來(lái)我們班不到兩個(gè)月她的數(shù)學(xué)成績(jī)有了很高的的進(jìn)步。超出了老師的想象。你們說(shuō)這位老師是不是我們的好老師。
六年級(jí)我心目中的老師篇一
算起來(lái)我的老師可有不少：從幼兒園到小學(xué)，從校內(nèi)到校外，少說(shuō)也有十幾個(gè)吧！這么說(shuō)起來(lái)，我也算是“閱師無(wú)數(shù)”了。其中好老師也不在少數(shù)。在我心里，最好的“老師”是我的同學(xué)——許鈺苡。
要問(wèn)許鈺苡何許人也？女，13歲，漢族同胞是也。也是我的“妞蜜”。這個(gè)“老師”好在哪呢？又細(xì)心，又有耐心，平易近人，知識(shí)淵博，這簡(jiǎn)直就是當(dāng)老師的不二人選。這又從何說(shuō)起呢？聽(tīng)我慢慢道來(lái)：
話說(shuō)一日，數(shù)學(xué)老師剛布置完中午作業(yè)，便拂袖而去。殊不知作業(yè)中暗藏玄機(jī)：有一道題難的太過(guò)分了！借一句歌詞來(lái)形容也毫不夸張：“這里的山路十八彎，這里的水路九連環(huán)······”哦不，應(yīng)該是這樣的：“解題的步驟十八彎，解題的算式九連環(huán)?！弊龀鲞@種題目，臣妾做不到??！
許鈺苡真是一位好老師啊！
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六年級(jí)我心目中的老師篇二
不是雕塑家，卻塑造著一批批青年人的靈魂……。
——題記。
﹙一﹚飲其流者思其源，學(xué)其成時(shí)念吾師。
我常常會(huì)想，假如我能遇到一個(gè)很好很好的老師，那該多好啊。于是，漸漸地，在我的腦海里，就有了一個(gè)臆想中的你。
我覺(jué)得，你會(huì)像我們的朋友一樣，與我們快樂(lè)的做著游戲，給我們講各種各樣有趣生動(dòng)的故事，忘卻自己的年齡，忘卻自己的身份，積極加入到我們當(dāng)中，在玩耍間，拉近我們之間的距離，消除我們之間的“代溝”，真心實(shí)意拿我們當(dāng)你的朋友。
但我覺(jué)得，你也像我們的父母一樣，關(guān)心我們的身體，對(duì)我們噓寒問(wèn)暖。有時(shí)，你像一位嚴(yán)厲的父親，不留情面的批評(píng)我們；有時(shí)，你又像一位嘮嘮叨叨的母親，細(xì)心留意每天的天氣預(yù)報(bào)，然后叮囑我們雨天帶傘、熱天帶水、冷天多穿衣。你無(wú)私奉獻(xiàn)你的愛(ài)，對(duì)我們無(wú)微不至，不偏心，不打罵，只求我們平安、快樂(lè)、幸福地學(xué)習(xí)和生活。
有一天，當(dāng)我們學(xué)有所成時(shí)，我們可能會(huì)想起你的一切，想你俊美的臉龐，爽朗的笑容，溫暖的大手，含笑的眼睛……亦或是，這樣一句話：飲其流者思其源，學(xué)其成時(shí)念吾師。
﹙二﹚教誨如春風(fēng)，師恩似海深。
若干年后，當(dāng)我變成理想中的樣子，穿梭在各界精英之中，忙碌于大城小事時(shí)，可能，突然閑暇的時(shí)候，我的耳畔會(huì)響起你的諄諄教導(dǎo)，我的眼中會(huì)浮現(xiàn)出你忙碌的身影，我的腦海里會(huì)閃現(xiàn)出你的音容笑貌……亦或是，這樣一句話：教誨如春風(fēng)，師恩似海深。
﹙三﹚難忘師恩，師恩難忘。
隨著時(shí)間的的推移，年輕的老師啊，你的臉上慢慢有了歲月的痕跡。我想，早上你起床照鏡子時(shí)，發(fā)現(xiàn)自己又有了幾根白發(fā)，你可能會(huì)嘆息青春短暫，也可能會(huì)嘆息時(shí)光無(wú)情，但你不會(huì)后悔，后悔把美好的青春花費(fèi)在我們的身上。我想，你一定會(huì)經(jīng)常這樣安慰自己：“你可以把皺紋印在你的臉上，但絕不能把皺紋在你的心上?！彼裕氵€是像以前那樣與我們玩耍，即使力不從心，即使氣喘吁吁。
然而，我們也在一天天的長(zhǎng)大。當(dāng)我們的翅膀已經(jīng)變的足夠?qū)掗煏r(shí)，我們會(huì)離開(kāi)你。我想，雖然你的眼中有不舍，但流露更多的是熱淚盈眶的喜悅，是滿心歡喜的驕傲。
在我們畢業(yè)后，走向人生的奮斗目標(biāo)時(shí)，我想，我們?nèi)嗤瑢W(xué)會(huì)對(duì)你說(shuō)這樣一句話：“難忘師恩，師恩難忘”。
﹙尾聲﹚。
時(shí)光老了又老，來(lái)不及，體會(huì)你的好；
六年級(jí)我心目中的老師篇三
有人說(shuō)，老師是導(dǎo)游，帶領(lǐng)我們?cè)谥R(shí)的海洋遨游。有人說(shuō)，老師是園丁，每天辛勤的培育著祖國(guó)的花朵。所以我們需要有一位好老師做我們的向?qū)А?BR> 我心目中的老師：她改革課堂教學(xué)，為了給我們上好每一節(jié)課，讓我們掌握更多的知識(shí)，不惜犧牲自己休息的時(shí)間。為我們尋找更多的相關(guān)圖片和資料。決不讓我們當(dāng)上“聽(tīng)書的呆子”。她還能有辦法使同學(xué)們敢于發(fā)言，使課堂活起來(lái)。
她布置的家庭作業(yè)不多，但題目卻充滿了樂(lè)趣。數(shù)學(xué)布置三四道題目，不過(guò)每題都有好幾種解答方法。語(yǔ)文只布置一些有意義的作業(yè)，使我們不會(huì)為做不完的作業(yè)而發(fā)愁，使我們有更多的時(shí)間可以自由支配。
她對(duì)不遵守規(guī)矩的學(xué)生從不大發(fā)雷霆和懊惱，總是一遍一遍的勸導(dǎo)，讓同學(xué)們有改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)。當(dāng)我們?nèi)〉昧艘稽c(diǎn)點(diǎn)成績(jī)的時(shí)候，她會(huì)及時(shí)地給與我們鼓勵(lì)，發(fā)給我們一些獎(jiǎng)品，激勵(lì)我們更好的學(xué)習(xí)。當(dāng)我們遇到困難的時(shí)候，他會(huì)伸出援助之手，給與我們最大的幫助。
六年級(jí)我心目中的老師篇四
有人喜歡溫柔和藹的老師，有人喜歡嚴(yán)肅認(rèn)真的老師，有人喜歡教學(xué)有方的老師，有人喜歡幽默搞笑的老師，而我卻喜歡那慈祥溫和的李老師。
李老師那滿是皺紋的臉上長(zhǎng)著炯炯有神的大眼睛，當(dāng)同學(xué)犯錯(cuò)的時(shí)候，她用嚴(yán)肅的眼神看著他；當(dāng)同學(xué)得到榮譽(yù)的時(shí)候，他用高興的眼神看著他。她每天都會(huì)露出燦爛的笑容，使我們感到十分親切。李老師的年齡在五十歲左右，讓人覺(jué)得十分瘦小，李老師愛(ài)穿深灰色的衣服，愛(ài)扎高高的馬尾辮。
李老師，是您的幫助讓我們從咿咿呀呀的小朋友，成知識(shí)廣博的學(xué)生，您是我們心中最好的老師。
六年級(jí)我心目中的老師篇五
有一次在做眼保健操的時(shí)候，我先是做得很好，可后來(lái)不知怎么的，我動(dòng)作幅度變小了，最后我直接趴到桌子上。眉頭皺了起來(lái)，就不怎么動(dòng)了。
我自己感到頭有點(diǎn)疼，摸了摸頭，天吶，真燙！雖然我不知道發(fā)燒是多少度，但我確定我發(fā)燒了！
過(guò)了好一會(huì)兒，眼保健操快要結(jié)束了。我本想在結(jié)束的時(shí)候告訴老師，可卻被老師發(fā)現(xiàn)了。老師把我叫了過(guò)去，和藹地問(wèn)：“你怎么了呀？”我低聲地說(shuō)：“我頭有點(diǎn)疼，好像是發(fā)……”我話還沒(méi)說(shuō)完，老師就二話不說(shuō)，皺著眉頭，一只手放在我頭上，另一只手放在她的頭上，比較了一下溫度。此時(shí)我的心里暖暖的，老師對(duì)我真好！隨后，只聽(tīng)老師驚訝地說(shuō)：“這怎么回事？怎么燒得這么厲害？快去醫(yī)務(wù)室用體溫計(jì)量一下！”
到了醫(yī)務(wù)室，我量了一下，果然39度多呢，我都快要被嚇“死”了！我心想：燒得這么高，我可怎么辦呀？老師立即帶我去他的辦公室，還讓我坐在他的位置上，他卻站在我身旁，擔(dān)心地皺著眉頭說(shuō)道：“我先打電話給你家長(zhǎng)，然后你去班級(jí)收拾書包，再派同學(xué)送你到門衛(wèi)室等你媽媽來(lái)……”我意想不到的是，老師第一次這樣關(guān)心我，我以前對(duì)老師的一些成見(jiàn)，老師很嚴(yán)格，不盡人情的這一面完全被打碎了，老師是如此的溫柔，如此溫暖！
六年級(jí)我心目中的老師篇六
老師是辛勤的園丁，而我們是茁壯的新苗。老師教育我們就像甘露滋潤(rùn)小草。其中，我心目中最喜歡的好老師是她。她是我見(jiàn)過(guò)最“壞”的老師。
她說(shuō)的話都很犀利。有一次，她出了一道奧數(shù)題，她剛寫完，全班鴉雀無(wú)聲。她很生氣因?yàn)槲覀冊(cè)?jīng)做過(guò)，于是，她生氣的說(shuō)：“你們的腦袋是不是木魚(yú)做的，不能動(dòng)?”還有一次我考試錯(cuò)了一個(gè)很不該錯(cuò)的題目，她對(duì)我說(shuō)道：“如果打你不犯法，我早打死你了?！?BR> 她有時(shí)很嘮叨，有一次，我們考的分?jǐn)?shù)不是很好，老師開(kāi)始發(fā)動(dòng)她的嘮叨神功，“你們看看，你們這樣的分?jǐn)?shù)怎么考好學(xué)校??????”她一直說(shuō)道下課才可罷休。
她也很挑剔，一年期末考試我們班和往常一樣考了全年級(jí)第一可她毫不滿意，說(shuō)我們驕傲自大，還說(shuō)為什么我們不考全校第一、不是全區(qū)第一、不是全市第一、不是全國(guó)第一?此刻我心想：拜托，老師!我們考全年級(jí)第一已經(jīng)很不容易了。
其次她的相貌也不很出眾：小小的眼睛一笑就變成了“瞇瞇眼”，臉上有一些皺紋，還有一些斑點(diǎn)??????老師已不再年輕。
親愛(ài)的`讀者，你讀到這里也許會(huì)問(wèn)：不是寫心目中的好老師么，為什么寫這么多不好的地方，她的優(yōu)點(diǎn)呢?別急，你接著往下看。
這些都是我對(duì)老師最初的印象，但是經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間跟老師的接觸，我發(fā)現(xiàn)老師不是我想象的那么“壞”。
使我改變對(duì)老師看法的原因，是因?yàn)橐恍┪矣H身經(jīng)歷的事。
有一天，我從老師辦公室門口經(jīng)過(guò)，意外地看見(jiàn)我們班的“落后生”在她辦公室里。她們?cè)诟陕?我很好奇，仔細(xì)一聽(tīng)我才明白：原來(lái)，老師怕她落后太多所以讓她去辦公室給她補(bǔ)課，好讓她趕上大家?？吹竭@些我感到心里很慚愧(因?yàn)橹拔乙恢闭J(rèn)為老師眼里只有優(yōu)等生，看不起落后生，所以大肆宣傳老師偏心。現(xiàn)在我知道是我錯(cuò)了)。
有一次，我考到了一個(gè)很不理想的分?jǐn)?shù)，我開(kāi)始厭倦數(shù)學(xué)這門課。上課走神，也不積極回答老師提問(wèn)了。老師她似乎明白了我的想法。放學(xué)后她把我叫到辦公室，她用和藹的聲音對(duì)我說(shuō)：“你別只因?yàn)橐淮问【蛥捑肓?，你看，那些科學(xué)家們不都是經(jīng)過(guò)上千次、上萬(wàn)次的實(shí)驗(yàn)才成功的么?所以，你要戰(zhàn)勝的不是試卷而是你自己。”那天，老師耐心地幫我分析原因，仔細(xì)地給我講解試卷，還出了一些類似的題目讓我做，直到我熟會(huì)為止。我已不記得當(dāng)天是什么時(shí)候回去的，但是我知道了老師所說(shuō)的那個(gè)深刻的道理。
我從老師的身上感受到：一個(gè)老師對(duì)自己的學(xué)生的關(guān)懷是真誠(chéng)的、無(wú)微不至的。
直至今日我覺(jué)得老師對(duì)我們兇，是為我們好，為了讓我們有一個(gè)好的將來(lái)。
這位對(duì)我有特殊意義的老師就是我的數(shù)學(xué)老師——黃老師。她雖然相貌平平，絮絮叨叨，但這些都比不上她對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)。她是我心目中的好老師。
六年級(jí)我心目中的老師篇七
老師您是辛勤的園丁，培育了我們，卻累壞了自己，老師您如馬路上的路燈，為我們照亮了前方，奉獻(xiàn)了自己。在我的心目中，時(shí)老師是一位讓我難忘的老師，它是一位和藹可親，知識(shí)淵博的老師。自從她教我們以來(lái)，我們學(xué)會(huì)了很多知識(shí)和做人的道理，她帶著我們?cè)谥R(shí)的海洋里暢游，她給了我們無(wú)數(shù)的勇氣和信心。
有一次，上課鈴響了，本來(lái)還在吵鬧的同學(xué)們立刻安靜了下來(lái)，時(shí)老師邁著既輕盈又有節(jié)奏感的步子走進(jìn)了教室。時(shí)老師滿面春風(fēng)地翻開(kāi)這次的試卷說(shuō)：“這次大家考的都不錯(cuò)，只是有些同學(xué)錯(cuò)了一些本不應(yīng)該錯(cuò)的題，實(shí)在是太可惜了！”說(shuō)著，時(shí)老師用她那雙“會(huì)說(shuō)話”的大眼睛掃視著我們，最終時(shí)老師把目光停在了幾位同學(xué)的身上，好像在說(shuō)：“下次一定要注意哦，再不認(rèn)真的話，以后可是要吃大虧的！”當(dāng)課堂上有人不認(rèn)真聽(tīng)課時(shí)，時(shí)老師不是用訓(xùn)斥的方式喊同學(xué)，而是用互動(dòng)小游戲的方式，把不認(rèn)真聽(tīng)課的同學(xué)的注意力給拉回來(lái)，時(shí)老師就是這樣溫和地對(duì)待著喜歡她的同學(xué)們。
不僅如此，時(shí)老師還是一個(gè)十分幽默的人。每一次有同學(xué)寫字少寫筆畫了，時(shí)老師不是冷冰冰地說(shuō)：“連個(gè)字都寫不好，還上什么學(xué)？”而是幽默地說(shuō)：“難道是你太餓了，這個(gè)筆畫被你給吃了？還是這個(gè)筆畫和別的筆畫鬧矛盾了，離家出走了？”此刻，班里的同學(xué)們都被逗得哈哈大笑起來(lái)！
這就是我心目中的好老師，我要努力學(xué)習(xí)，希望自己在將來(lái)也能成為這樣一位讓人喜愛(ài)的好老師！
六年級(jí)我心目中的老師篇八
我心目中的好老師是又漂亮又有有責(zé)任心的好老師——我們的班主任劉老師。
劉老師長(zhǎng)大很漂亮，圓圓的臉，一雙囧囧有神的大眼睛，一頭烏黑的頭發(fā)，我們同學(xué)們都很喜歡她。
劉老師很有責(zé)任心。有一次我們班級(jí)里邊有5-6個(gè)男生在操場(chǎng)上打鬧著玩，學(xué)校是不允許學(xué)生在校區(qū)嬉戲打鬧，劉老師批評(píng)了他們。還有一些同學(xué)們?cè)谧呃壬洗螋[，她都會(huì)及時(shí)制止大家，我們都知道老師這樣做是為了我們的安全著想。
劉老師還很溫柔。有一次我遲到了，我害怕老師會(huì)批評(píng)我，到了班級(jí)老師很溫柔的對(duì)我說(shuō)：“趕快進(jìn)班，下次注意一點(diǎn)”。
六年級(jí)我心目中的老師篇九
那是一段痛苦的學(xué)習(xí)時(shí)期，一切都是那么不盡人意，數(shù)學(xué)考的一團(tuán)糟，每天像發(fā)瘋似的凌晨3點(diǎn)爬起來(lái)，幾天時(shí)間，人已瀕臨虛脫，沒(méi)有星期天，有的只是一天昏暗地的補(bǔ)習(xí)，父母的話語(yǔ)愈見(jiàn)刻薄，同桌的行為愈發(fā)讓人心寒，失望，更為難受的是，我似乎正失去老師的信任。那天早上4點(diǎn)半爬起來(lái)，拖著鉛重的身體想要掙扎著做完馬上要交的政治作業(yè)，我只有在政治作業(yè)上寫下完不成的原因后又昏昏睡去，初衷只不想讓他生氣。作業(yè)本發(fā)下忐忑不安的翻開(kāi)，一行熟悉的沒(méi)有字體的字體“我能理解，道亦有道，盡力而為”多日無(wú)規(guī)律的學(xué)習(xí)的痛苦，無(wú)人了解的的身心的疲憊，感覺(jué)被遺棄的委屈，在頃刻間和決堤的淚水一起洶涌著渲泄出來(lái)，不是如沐春風(fēng)的諄諄教誨，而是寒冬里的陽(yáng)光，暖暖的，卻可以掃卻晦澀的心情，“我能理解”是那樣簡(jiǎn)短，卻又是那樣擲地有聲，讓我如死灰般的心情又復(fù)燃起來(lái)，我真的太需要這四個(gè)字，而即使這個(gè)小小的愿望也如同拔著自己的頭發(fā)離開(kāi)大地一樣成為妄想，所有人都吝嗇著不給。我不需要他有多么設(shè)身處地的理解，我只高興他明白，了解，懂得還有個(gè)女孩在漫漫黑夜里無(wú)盡的奮斗，在無(wú)邊無(wú)際的學(xué)海中奮力揮舞著雙臂，這就夠了，即使累到至死，也會(huì)欣慰于有人默默地觀望，至少還有希望，至少覺(jué)得值得！
無(wú)須再說(shuō)什么，可愛(ài)又可敬、矮矮的身軀在我的心中也會(huì)偉大，永遠(yuǎn)！
六年級(jí)我心目中的老師篇十
我的班主任是一位年輕的語(yǔ)文老師，她叫李凌。
李老師中等個(gè)頭，扎著一個(gè)馬尾辮，一張瓜子臉上長(zhǎng)著一雙明亮的眼睛，看上去樣子很嚴(yán)肅。但在我的心目中她是一位慈祥、善良、和藹可親的老師，給我印象最深的是老師的微笑。
記得有一次，李老師講《觀潮》這一課，她提問(wèn)說(shuō)：“哪一句話是寫聲音的？”話音剛落，同學(xué)們紛紛舉手，爭(zhēng)搶著回答。我也用筆在書上劃了下來(lái)，急忙舉起手來(lái)，李老師看到同學(xué)們積極、踴躍的舉手，臉上露出了會(huì)心的微笑，并叫道：“姚瑞敏”。我站起來(lái)說(shuō)：“午后一點(diǎn)左右，從遠(yuǎn)處傳來(lái)隆隆的響聲，好像悶雷滾動(dòng)，這句話是寫聲音的”。李老師聽(tīng)完后微笑地說(shuō)：“很好，請(qǐng)坐下”。我聽(tīng)了老師的話，看著李老師的笑臉，心里甜滋滋的，像喝了蜜糖水似的。
就像一首詩(shī)里說(shuō)的那樣：老師的微笑，像燦爛的陽(yáng)光，照在小朋友的臉上，暖在小朋友的心房。老師的微笑，像鮮花般芬芳，我們?cè)趯W(xué)校里讀書，就像在花園里一樣……這就是我心目中的老師！她的微笑帶給我們的是贊許、是鼓勵(lì)、是為我們而感到的驕傲。今天是教師節(jié)，讓我對(duì)您說(shuō)一聲：“老師您辛苦了”!
六年級(jí)我心目中的老師篇十一
常常聽(tīng)別人抱怨自己的老師,或許是因?yàn)樗麄冞€沒(méi)有遇見(jiàn)他們心目中理想的老師。我只有在表示同情的同時(shí)，暗暗慶幸。我要說(shuō)我遇見(jiàn)了一個(gè)好老師――高老師。我現(xiàn)在仍然清晰記得我們與她第一次會(huì)面時(shí)的情景：八月里無(wú)風(fēng)的天氣，熱浪陣陣襲來(lái),連知了也郁悶地發(fā)出不同于往常的低吟的叫聲。陌生的環(huán)境，陌生的新朋友，陌生的氣味，一切都和那呆了三年的教室不同。我感覺(jué)教室的氣氛是凝固的，只有偶爾幾個(gè)同學(xué)遇見(jiàn)了久別已經(jīng)的老同學(xué)，互相寒暄著……視線定格。有一個(gè)身影從我邁進(jìn)教師一直在忙碌著，汗珠接連沿著臉頰滑落，就像是斷了線的珍珠做著自由落體的運(yùn)動(dòng)。她環(huán)視教室?guī)熞恢?，頓時(shí)，凝固的氣氛好像又被凍結(jié)了?！拔倚崭?，水平高不高你們以后就知道了?！焙?jiǎn)潔的開(kāi)場(chǎng)白，一個(gè)有點(diǎn)桀驁不馴的老師，使我對(duì)于他的直接和自信產(chǎn)生一絲的好感，好可愛(ài)的老師。也是從這時(shí)起，知道她就是陪伴我們走過(guò)三年流火般高中的班主任兼語(yǔ)文老師。
說(shuō)實(shí)話，我并不喜歡語(yǔ)文，一直都是。印象中，語(yǔ)文老師就像古代學(xué)堂上的學(xué)生搖頭晃腦地念叨著“……曰……云?！被蛘呔褪菑慕處熃虒W(xué)用書上原封不動(dòng)得照搬下那早已安排好的語(yǔ)句，一邊裝腔作勢(shì)念念有詞，擺出特具主見(jiàn)，學(xué)問(wèn)高深的樣子。甚至在上高老師的課之前也是這么認(rèn)為的。上她的課時(shí)要問(wèn)問(wèn)自己，這到底是不是語(yǔ)文課？高老師的語(yǔ)文教學(xué)，從不拘囿，也從不泥古。上課或無(wú)講義，或講義常換。她認(rèn)為講義常新，才能使知識(shí)更新。說(shuō)到重點(diǎn)時(shí)，她往往會(huì)忘乎所以地?fù)]動(dòng)她的雙手，夸張地在空中揮舞著；說(shuō)到激情時(shí)，聲音突然變得鏗鏘有力；批判19世紀(jì)資產(chǎn)階級(jí)貴族奢侈的生活和腐朽的思想時(shí)，眼睛里顯然流露出的是真情實(shí)感，仿佛她是20世紀(jì)的批判現(xiàn)實(shí)主義風(fēng)格的巴爾扎克。豐富的表情，多彩的肢體語(yǔ)言。這哪是語(yǔ)文課啊。這明明是堂生動(dòng)精彩的形體課?。?BR> 我佩服高老師那雙敏銳的雙眼，洞察著我們的生活學(xué)習(xí)，我們的小小變化無(wú)法逃脫她的眼眸，在我們的背后默默地為我們撐起一片天。一次朋友般無(wú)間的談天，或是紙上一句看似不經(jīng)意的話語(yǔ)都能使我們新年齡上得到一種莫名的寬慰。真是“隨風(fēng)潛如物夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”
細(xì)細(xì)數(shù)來(lái)，我們還有八百多個(gè)和高老師一起要走過(guò)的日日夜夜。這一路上一定會(huì)有坎坷與泥濘，荊棘叢生。必將要互相攙扶著走下去。
今夜星空格外燦爛，遠(yuǎn)處被那些小星星圍繞著的星格外明亮。高老師就像那顆星，我走到哪，她的形象永遠(yuǎn)刻在我的心。
六年級(jí)我心目中的老師篇十二
我心目最喜歡的好老師是我們四（3）班的班主任，他也是教我語(yǔ)文的老師；他就是張老師。雖然我們犯錯(cuò)誤時(shí)，張老師不會(huì)像平時(shí)一樣對(duì)我們那么的溫柔，而是會(huì)大發(fā)雷霆。但是我知道張老師是對(duì)我好，所以我還是很喜歡張老師。這是因?yàn)椋涸趯W(xué)校里，張老師就宛如是我的爸爸。不管我在學(xué)習(xí)道路上遇到了多大的挫折，張老師總會(huì)一次又一次的鼓勵(lì)我。讓我面對(duì)挫折時(shí)，一次又一次的站了起來(lái)，并使我成功的克服了這些巨大的挫折。
六年級(jí)我心目中的老師篇十三
她,中等的個(gè)子，一頭烏黑的亮發(fā)，一雙明亮的大眼睛，一張圓圓的臉，顯出知識(shí)分子特有的那種體態(tài)，她便是我們的班主任李老師，她有一股神奇般的力量，常常鼓舞著我們，支持著我們，溫暖著我們,李老師與我們相處近三年了。她像燃燒的蠟燭，燃燒著自己，卻照亮了我們。李老師像辛勤的園丁，用自己的心血，精心地澆灌著花朵;老師是我們的引路人，教給我們知識(shí)和做人。
李老師雖然對(duì)我們嚴(yán)格要求，但是從來(lái)沒(méi)有嚴(yán)厲地批評(píng)過(guò)我們。她對(duì)每個(gè)同學(xué)犯的錯(cuò)誤總是耐心教育。用真情去感動(dòng)我們，用微笑來(lái)喚醒我們。所以班里的每一位學(xué)生都很喜歡她，愿意和她說(shuō)心里話，她是我們的老師,更是我們的朋友，也是我們的好媽媽。我們?yōu)橛羞@樣一位好老師感到自豪。
記得有一次，那幾日我迷上畫卡通人物漫畫，竟然在李老師上語(yǔ)文課的時(shí)候畫起來(lái)了。我的一舉一動(dòng)被李老師發(fā)現(xiàn)了，她悄悄地來(lái)到我身邊，撫摸著我的頭說(shuō)：“孩子，老師講課你不愛(ài)聽(tīng)嗎?”我紅著臉低聲說(shuō)：“愛(ài)聽(tīng)?！彼χf(shuō)：孩子，謝謝你對(duì)老師的鼓勵(lì)?！敖又珠_(kāi)始繪聲繪色地講起課來(lái)，她的課像磁鐵一樣吸引著我們。課下，老師把我叫到辦公室，送我一本卡通漫畫，像媽媽一樣教育我，說(shuō)我喜歡卡通漫畫很好，但是不能耽誤學(xué)習(xí)。要求我在課下認(rèn)真畫。后來(lái)，上課時(shí)，我再也沒(méi)有做過(guò)小動(dòng)作，并且在美術(shù)比賽中，我畫的卡通漫畫還得了獎(jiǎng)。在這里，我要深情地向李老師說(shuō)一聲謝謝。
李老師不但講課生動(dòng)幽默，教育學(xué)生有方法，而且平易近人、和藹可親。課外活動(dòng)時(shí)李老師經(jīng)常參于到我們的活動(dòng)中來(lái)，和大家一起做游戲、跳繩、踢毽子。我們?cè)谝黄鹩姓f(shuō)有笑，李老師成了我們最知心的好朋友。
古往今來(lái)，教師這個(gè)職業(yè)都是崇高無(wú)上的。的確，這不假，因?yàn)槔蠋煹膼?ài)是不同尋常的愛(ài)，那愛(ài)似春風(fēng)般和煦，吹醒了花苞，清泉般甘甜，滋潤(rùn)著心田。老師，是您用心血讓今天這群不懂事的孩子，明天，成為國(guó)家的棟梁!感謝一切，感謝上天，讓我遇到了我最親愛(ài)的好班主任——xxx老師。
x老師上課會(huì)用不同的方法來(lái)達(dá)到教學(xué)目的。當(dāng)然，也不會(huì)死板的教學(xué)。她上課聲情并茂，語(yǔ)言幽默詼諧。她說(shuō)的每一句話，都像是一首首譜著音符的樂(lè)曲，悅耳而又動(dòng)聽(tīng)，深深地印在了我們的腦海里。x老師用自然甜蜜的微笑，簡(jiǎn)單易懂的手勢(shì)，恰倒好處的語(yǔ)言，巧妙地為我們打開(kāi)了一扇扇充滿著智慧的大門，把我們帶進(jìn)了一個(gè)個(gè)五彩斑斕的世界。因此，我們都愛(ài)上x(chóng)老師的課。
過(guò)了很長(zhǎng)時(shí)間，我才蘇醒過(guò)來(lái)，我睜開(kāi)眼睛看見(jiàn)的就是x老師，x老師見(jiàn)我醒了過(guò)來(lái)，終于露出了笑容，親切地問(wèn)：“aaa，你好些了嗎?來(lái)，喝杯糖開(kāi)水，這樣會(huì)好得快些。以后要多加鍛煉身體哦!”聽(tīng)了x老師的'話，我?jiàn)^力的點(diǎn)了點(diǎn)頭，頓時(shí)感到一股暖流流過(guò)心田，親切的話語(yǔ)溫暖無(wú)比。x老師像媽媽一樣，無(wú)微不至的照顧著我們每一個(gè)學(xué)生。
其實(shí)每一位老師都是最棒的，在我心目中，老師擁有著至高無(wú)上的地位。他們是知識(shí)的傳播者，是道德的典范，更是愛(ài)心的化身。你成功，他為你高興，你失敗，他為你祈禱……不求得到什么，只是去默默地做好自己的工作。這就是我心目中的好老師。你看，我的班主任x老師就正是那樣的一位好老師。
他上課生動(dòng)有趣，在課余的時(shí)間里，也是我們的知心朋友，他在象棋、書法、乒乓球等許多方面都有很高的水平，是我們解渴的甘露，這就是我心中的好老師，擔(dān)任我們語(yǔ)文課教學(xué)兼班主任的吳老師。
吳老師他是三年級(jí)開(kāi)始教我們的，原先我在語(yǔ)文課上很不專心聽(tīng)講，時(shí)不時(shí)愛(ài)走神正常還有小動(dòng)作，疊紙啊，畫朵花啊什么的，作業(yè)也很馬虎，考試作文就更不用說(shuō)了，純粹是為了應(yīng)付，當(dāng)然成績(jī)就更不理想了。
五年級(jí)下冊(cè)第一課是老舍先生的的《草原》，吳老師講得生動(dòng)有趣，好像把我們帶進(jìn)了詩(shī)情畫意的大草原上，我們?nèi)缤砼R其境，同學(xué)們聽(tīng)得津津有味，不知不覺(jué)已到了下課的時(shí)間，可我們還沉浸在想象中的草原風(fēng)景圖里面，感受到草原的遼闊，空氣的清新，還可以騎上駿馬灑脫地疾馳，那真是一個(gè)充滿無(wú)限樂(lè)趣的地方。從此我迷上了語(yǔ)文課，愛(ài)上了語(yǔ)文課。經(jīng)過(guò)了半個(gè)學(xué)期，我的語(yǔ)文寫作水平大大提高。
在課余的時(shí)間里，吳老師還教會(huì)我們一些寫作技巧，執(zhí)導(dǎo)我們仔細(xì)觀察每件小事，作好筆記。更神的是那一手的好字，讓人看了賞心悅目，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，我的硬筆字和作文水平已經(jīng)是班里的皎皎者了。當(dāng)然全班寫作的整體水平也提高了，字也越來(lái)越漂亮了。有時(shí)我們幾個(gè)同學(xué)會(huì)自以為地和老師比跳繩，比跑步，比記憶力，但老師從沒(méi)被打敗過(guò)。
我們不得不重新打量一下我們的吳老師，四十多歲，瘦小的身材，總是戴著一副眼鏡，眼鏡后面那雙小眼睛透著莫測(cè)高深的學(xué)問(wèn)，貌不驚人的吳老師，卻在平凡的崗位上帶領(lǐng)我們遨游在知識(shí)的海洋里。
六年級(jí)我心目中的老師篇十四
算起來(lái)我的老師可有不少：從幼兒園到小學(xué)，從校內(nèi)到校外，少說(shuō)也有十幾個(gè)吧！這么說(shuō)起來(lái)，我也算是“閱師無(wú)數(shù)”了。其中好老師也不在少數(shù)。在我心里，最好的“老師”是我的同學(xué)——許鈺苡。
要問(wèn)許鈺苡何許人也？女，13歲，漢族同胞是也。也是我的“妞蜜”。這個(gè)“老師”好在哪呢？又細(xì)心，又有耐心，平易近人，知識(shí)淵博，這簡(jiǎn)直就是當(dāng)老師的不二人選。這又從何說(shuō)起呢？聽(tīng)我慢慢道來(lái)：
話說(shuō)一日，數(shù)學(xué)老師剛布置完中午作業(yè)，便拂袖而去。殊不知作業(yè)中暗藏玄機(jī)：有一道題難的太過(guò)分了！借一句歌詞來(lái)形容也毫不夸張：“這里的山路十八彎，這里的水路九連環(huán)······”哦不，應(yīng)該是這樣的：“解題的步驟十八彎，解題的算式九連環(huán)?！弊龀鲞@種題目，臣妾做不到??！
許鈺苡真是一位好老師??！
六年級(jí)我心目中的老師篇十五
一到六年級(jí)，教過(guò)我的有許多老師，如：語(yǔ)文徐老師，英語(yǔ)陳老師，數(shù)學(xué)顧老師，美術(shù)潘老師……唯獨(dú)我們的班主任兼語(yǔ)文老師——徐老師，是我心目中最好的老師。
徐老師有著強(qiáng)壯的身體，一張小肥臉上戴著一副近視眼鏡，看上去挺斯文的。我告訴你們哦!不過(guò)，徐老師還是很幽默的啦!比如說(shuō)，有同學(xué)在課堂上放了個(gè)“屁”，惹得大家哄堂大笑，徐老師就笑著說(shuō)：“屁乃肚中之氣，豈有不放之理?不過(guò)這位同學(xué)還是要注意影響，這么私密的事情，盡量做到悄無(wú)聲息才好!”接著，又重返“正道”上。一次語(yǔ)文課上，徐老師給我們看了一張關(guān)于花的圖片。班里一個(gè)調(diào)皮的同學(xué)冷不丁地說(shuō)了一句：“一朵鮮花插在牛糞上?！贝蠹矣忠魂嚭逄么笮?，徐老師卻不以為然，只聽(tīng)他說(shuō)：“鮮花插在牛糞上，那樣才能吸取更多的營(yíng)養(yǎng)，不然鮮花能長(zhǎng)得這么美麗嗎?”全班倒。不過(guò)事后一想，這話確實(shí)沒(méi)錯(cuò)，有道理啊!
雖然徐老師幽默、善解人意，但他其實(shí)是非常嚴(yán)格的，偷偷告訴你們，徐老師他經(jīng)常實(shí)行“暴力”行動(dòng)。
一次，經(jīng)同學(xué)舉報(bào)，徐老師知道了不少同學(xué)在打“老虎機(jī)”。徐老師把這些同學(xué)全部叫到黑板前面，當(dāng)著全班同學(xué)的面，用一根新找來(lái)的棒子，狠狠地打這些學(xué)生的手心。只見(jiàn)他邊打手心，邊說(shuō)道：“你們以為自己是武松嗎?還敢打老虎。你們知道嗎?有多少人因?yàn)榇蚶匣C(jī)而家破人亡，走上不歸路。今天我寧可把你們的手打斷，也不要你們將來(lái)后悔做錯(cuò)事!”同學(xué)們都泣不成聲，或許是因?yàn)樘?，我想更多的是流下了后悔之淚!至此之后，班中再也沒(méi)聽(tīng)說(shuō)有人去打老虎機(jī)了!
老師的寬容和嚴(yán)格都是為我們同學(xué)好，我喜歡我們的班主任兼語(yǔ)文老師——徐老師。
六年級(jí)我心目中的老師篇十六
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編收集整理的我心目中的好老師作文六年級(jí)，歡迎閱讀與收藏。
“老師”這個(gè)詞讓人一聽(tīng)就心生敬意。尤其是面對(duì)自己心目中的那個(gè)好老師時(shí)，心中的敬意更是難以抑制。
第一次看見(jiàn)這位老師，他就給我留下了很深的印象。他很壯，鼻梁上架著一副黑色的眼鏡。白色的襯衫上印著幾個(gè)大字“china，中國(guó)制造”吸引了我一半的注意力。初次見(jiàn)面，臉上就掛滿了笑容。這個(gè)笑立馬掃除了我們初見(jiàn)時(shí)的緊張與不安。
一堂課下來(lái)他風(fēng)趣幽默的教學(xué)風(fēng)格，征服了我們班上不少的同學(xué)。再加上他那突出的專業(yè)體育素養(yǎng)，更是讓我們佩服地五體投地。別看體育老師體型臃腫，但他那敏捷的身軀玩起各類球來(lái)，真可謂是得心應(yīng)手。球場(chǎng)上騰挪躲閃間，他不知進(jìn)了多少球。
漸漸的，我越來(lái)越喜歡上他的體育課，可一周卻只有兩節(jié)，這讓我痛苦不已。
我盼星星盼月亮，終于盼到了體育課?！奥軆扇?。跑步——走！”老師指令下達(dá)后，我們便按部就班地開(kāi)始著熱身運(yùn)動(dòng)?？墒悄翘斓腵我們卻邊跑邊說(shuō)話，就連跑完步站排時(shí)依舊在說(shuō)話。
“你那只筆也太好看了！”
“還行吧，我花了兩元呢！”
“這么便宜呢！”耳邊的聲音此起彼伏。
我望望體育老師，他只是盯著說(shuō)話的同學(xué)。盯了一會(huì)兒，“還沒(méi)說(shuō)完吧？”他說(shuō)，“慢點(diǎn)說(shuō)，再說(shuō)兩分鐘。”那幾位同學(xué)聽(tīng)到后，像被按了暫停鍵似的不再說(shuō)話。老師見(jiàn)我們都安靜下來(lái)看向他，他眼神堅(jiān)定地看向我們，一本正經(jīng)地開(kāi)口道“咱們活動(dòng)的時(shí)候，你想怎么說(shuō)就怎么說(shuō)。但咱們上課的時(shí)候，一定要遵守紀(jì)律。我相信你們一定能做到。”之后老師沒(méi)再說(shuō)什么，只是用他那熾熱的眼神掃視全班。而我們卻中了魔般中規(guī)中矩地上完了那堂體育課，因?yàn)槲覀兯械娜硕济靼?，我們不可以辜?fù)老師眼神中對(duì)我們的信任。
再后來(lái)上體育課，大家都不隨意亂說(shuō)話，我們也沒(méi)再有什么其他出格的行為。體育老師用他獨(dú)特的方法讓同學(xué)們學(xué)會(huì)了遵守紀(jì)律。
這就是我心目中的好老師——吳老師。他沒(méi)有英俊的外貌，也沒(méi)有迷人的嗓音。他用他那平易近人的笑容、無(wú)人能及的球技和春風(fēng)化雨般的教導(dǎo)贏得了我們?nèi)嗳说南矏?ài)！
六年級(jí)我心目中的老師篇十七
這十幾年來(lái)，都少不了老師的幫助和教導(dǎo)，;老師在我們心中也有著神圣的地位。但是在同學(xué)們心中，真能使自己喜歡的老師又是怎樣的呢?我們還有著自己的看法。
剛上小學(xué)時(shí)，老師經(jīng)常說(shuō)要把老師看作朋友，在生活中和學(xué)習(xí)中如果有什么問(wèn)題隨時(shí)可以來(lái)找老師。可是長(zhǎng)久以來(lái)，我重來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)這種老師。在以前，我每當(dāng)遇到難題或挫折想找老師談?wù)?，老師總是三言兩語(yǔ)的對(duì)待，有時(shí)甚至一口拒絕，使自己的心靈受到嚴(yán)重的打擊，從此，那位老師在自己心目中的地位已經(jīng)沒(méi)有從前那樣高尚了，反而會(huì)變得低落。在這二十一世紀(jì)，我們多么希望每一位老師都能看作一名真正的朋友，而自己也能擁有一名知心老師。每逢下課，如果老師并沒(méi)有任務(wù)，把時(shí)間用在和同學(xué)們談?wù)勑?，說(shuō)說(shuō)話，那更是最好不過(guò)了。我們都很希望把自己的心里話一一講給老師聽(tīng)，老師又能幫我們認(rèn)真的解答，而不是一句兩句的像完成任務(wù)一樣。如果真能這樣，我想我們會(huì)變的比從前快樂(lè)，課間也會(huì)變的豐富多彩。
我并不喜歡擺架子的老師，每次上課用吼來(lái)嚇唬人，使同學(xué)們不得不聽(tīng)他的話，而剛一下課的老師一走，耳邊傳來(lái)的都是對(duì)老師的閑言碎語(yǔ)。使你不想聽(tīng)也得聽(tīng)，需要好長(zhǎng)時(shí)間才能平靜，其實(shí)，老師擺架子對(duì)我們并沒(méi)有好處，即使聽(tīng)了話，最后還是會(huì)讓同學(xué)們不滿，自然也會(huì)漸漸不喜歡聽(tīng)他的課，成績(jī)也會(huì)下降，對(duì)我們也會(huì)造成不良的影響。
老師上課的風(fēng)格可以改變學(xué)生上課的興趣，現(xiàn)在我喜歡老師在課堂上講些小幽默，在講小幽默的同時(shí)把科學(xué)知識(shí)加進(jìn)去，也就在原來(lái)的基礎(chǔ)上再換一種說(shuō)法，這樣，我們會(huì)越聽(tīng)越想聽(tīng)，聽(tīng)起來(lái)也會(huì)很認(rèn)真，記得也比從前牢，能學(xué)習(xí)在一種快樂(lè)的環(huán)境里，是我們學(xué)生最盼望不過(guò)了，同時(shí)也是一種美的享受。
有些老師上課時(shí)總有一些壞毛病，動(dòng)不動(dòng)就批評(píng)人，而且當(dāng)著全班的同學(xué)的面，使人無(wú)地自容，有時(shí)甚至還用一種意思換一種說(shuō)法來(lái)諷刺別人，使人在班上沒(méi)面子，恨不得在地下挖個(gè)洞鉆進(jìn)去。我喜歡溫柔的老師，批評(píng)起來(lái)能站在我們的角度去想，或者下課單獨(dú)找他(她)談?wù)?，這樣效果可能會(huì)更好些，在我們心目中也不會(huì)對(duì)老師產(chǎn)生壞的印象。
在我的心目中，最好的老師是知心，幽默，溫柔，還有一種我并沒(méi)有寫出來(lái)，那就是公平，不能喜優(yōu)厭差。還如果這四樣結(jié)合在一起，相信那一學(xué)期我會(huì)過(guò)的很愉快，很輕松，成績(jī)也會(huì)上升，希望有一天，我會(huì)真正見(jiàn)到那為老師。
六年級(jí)我心目中的老師篇十八
老師，一個(gè)多么親切而又熟悉的字眼，老師，一個(gè)多么崇高而又神圣的職業(yè)!老師的愛(ài)不同尋常，它象春風(fēng)一樣和煦，喚醒了花苞;它象清泉一樣甘甜，滋潤(rùn)著心田。老師，是您用心血讓今天這群不懂事的孩子明天成為祖國(guó)的棟梁!
我心目中的好老師，是一位講課生動(dòng)、幽默的老師。他講課聲情并茂，象一首首譜寫著音符的樂(lè)曲，悅耳又動(dòng)聽(tīng)。她用甜蜜的微笑、詼諧的語(yǔ)言，巧妙地為我們打開(kāi)一扇扇智慧的大門，把我們帶進(jìn)了一個(gè)五彩斑斕的世界。
我心目中的好老師，是一位能夠帶領(lǐng)我們走進(jìn)大自然、領(lǐng)略自然美景的老師。春天，和我們?cè)诨▍仓新?夏天，和我們?cè)谛∠呁嫠?秋天，和我們觀賞迷人的彩林;冬天，和我們?nèi)タ窗裂┑拿坊ā屛覀冊(cè)跉g樂(lè)中盡情收獲。
我心目中的好老師，是一位和藹可親的老師。每當(dāng)我上課不小心溜號(hào)時(shí)，她就會(huì)用疑惑而又親切的目光注視我。那幾秒，讓我感到格外慚愧，立刻端正坐姿，調(diào)整到最佳狀態(tài)聽(tīng)課。
她，就是和我們朝夕相處了四年、辛勤培育我們成長(zhǎng)的班主任——徐加春老師。徐老師，您為了我們默默無(wú)聞地耕耘，嘔心瀝血地奉獻(xiàn)，孜孜不倦地追求，您耐心地扶我們走上一個(gè)又一個(gè)臺(tái)階，您是我生命中最值得尊重和感恩的人!
六年級(jí)我心目中的老師篇十九
一副橢圓的眼鏡、一張充滿活力的面孔、一雙明亮的眼睛和一對(duì)可愛(ài)的招風(fēng)耳，你猜她是誰(shuí)？沒(méi)錯(cuò)，她就是我的班主任―――褚老師。
當(dāng)我還是個(gè)奶聲奶氣的小學(xué)生的時(shí)候，是褚老師用笑容把我?guī)нM(jìn)了教室，對(duì)我進(jìn)行了三年的教育。當(dāng)然，可能有人覺(jué)得她很嚴(yán)厲，可是我卻能感受到她對(duì)我們更多的是關(guān)心，她殷殷期望著，我們將來(lái)能考進(jìn)一個(gè)好的中學(xué)。
有一次，我的一個(gè)同學(xué)：小朱，被撞到了耳朵的后面的一塊，血不停地往外面流，褚老師心里十萬(wàn)火急，便小跑著到她的辦公室，拿上手機(jī)，打給了小朱的家長(zhǎng)。大約十五分鐘后，小朱的家長(zhǎng)到了，老師讓幾個(gè)同學(xué)和小朱一起下去，這時(shí)候，褚老師嚴(yán)厲地批評(píng)了那個(gè)把小朱撞傷的同學(xué)，那個(gè)同學(xué)也知道錯(cuò)了。過(guò)了一天，小朱來(lái)到了學(xué)校，我們迫不及待地想知道他的病情，小朱微笑著說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，這里很快就會(huì)好的。”這才讓我們松了一口氣。
?。●依蠋?！教育了我們?nèi)甑鸟依蠋煱?！我們?ài)您，您是我們的榜樣，是我們心目中的好老師！
六年級(jí)我心目中的老師篇二十
親愛(ài)的同學(xué)們：
咱們寫了了《我心目中最好的老師》，現(xiàn)在我給大家讀我寫的一篇文章，題目是：《我心中的好學(xué)生》，讓咱們互相溝通，共同進(jìn)步。
學(xué)生本沒(méi)有好壞之分，只有自覺(jué)與不自覺(jué)之別。但在這里為了讓大家認(rèn)識(shí)清晰些，強(qiáng)化自己心中好的一面，我就用了這個(gè)題目，還請(qǐng)大家不要誤解。
我心目中的好學(xué)生，成績(jī)不一定很優(yōu)秀，但他一定最努力。人的個(gè)體之間是存在差異的，如果做不了參天的大樹(shù)，那就努力做一棵綠意盎然的小草；如果做不了天空中的雄鷹，就努力做一個(gè)盡心盡力的雄雞；……總之，不管做什么，一定會(huì)努力去做，盡自己最大的努力去做好，這樣，你就是我心中最好的學(xué)生。
我心目中的好學(xué)生，一定不會(huì)是出色的演說(shuō)家，而一定是非常踏實(shí)的實(shí)干家?！翱陬^的巨人，行動(dòng)的`矮子”，這是聞一多先生的話，我不希望把它應(yīng)用在任何一位同學(xué)的身上，哪怕你是一個(gè)干部，是一個(gè)管理者，也要把自己的行動(dòng)做為自己言論的支撐。古往今來(lái)，凡成大事者，沒(méi)有不是默默無(wú)聞付出的代表：居里夫人、鄧稼先……他們絲毫不標(biāo)榜自己，而是把自己的精力用在了該用的地方。所以，在我們班級(jí)這個(gè)大家庭中，在我們相處的過(guò)程中，不用刻意地在別人面前說(shuō)自己的好，也不要在一個(gè)面前有意地說(shuō)另一個(gè)人的不好，要知道，大家的眼睛是雪亮的，說(shuō)一百句話，不如做一件實(shí)事。只要你在默默無(wú)聞地努力，只要你在堅(jiān)持自己該做的事，你就是我心目中的好學(xué)生。
我心目聽(tīng)好學(xué)生，不一定是完美的人，但他一定是不停地追逐完美的人。常言說(shuō)，“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”。感性上，我想讓咱班每一位同學(xué)完美無(wú)缺，但理性告訴我：這不可能！如果沒(méi)位學(xué)生都是完美的，那教師還怎樣稱得上是塑造靈魂的工程師？況且，老師自身也不是一個(gè)完美的人。所以，咱們現(xiàn)在的任務(wù)就是努力改正缺點(diǎn)，讓自己離完美近點(diǎn)、再近點(diǎn)。這就需要我們聽(tīng)得進(jìn)去別的人意見(jiàn)，也能清醒正確地認(rèn)識(shí)自己，并堅(jiān)決杜絕同樣的錯(cuò)誤在自己身上發(fā)生兩次甚至更多次，“聰明的人絕不會(huì)跌倒在同一個(gè)地方?！保@樣一個(gè)趨于完美的人，在也是老師心目中的好學(xué)生。
最后，送給大家?guī)拙湓?，希望你能把它記下?lái)時(shí)刻提醒自己——。
一個(gè)人，可以不優(yōu)秀，但一定要努力；可以不會(huì)說(shuō)，但一定要肯干；可以犯錯(cuò)誤，但絕不會(huì)犯同樣的錯(cuò)誤。做到這些，就是一個(gè)讓人敬佩的人！
愿大家都力爭(zhēng)做一個(gè)讓人敬佩的人！
六年級(jí)我心目中的老師篇二十一
我有這樣一個(gè)老師，他是教數(shù)學(xué)的，他工作上很認(rèn)真，對(duì)我們也很負(fù)責(zé)。你們不信？我舉幾個(gè)例子來(lái)說(shuō)說(shuō)：這個(gè)老師對(duì)我們的學(xué)習(xí)要求很多，也很嚴(yán)厲。他上課的第一天開(kāi)始，就給了我們班全體一個(gè)下馬威，使我們不得不害怕這位老師。時(shí)間長(zhǎng)了，我漸漸地認(rèn)識(shí)了這位老師。我以前認(rèn)為老師就是老師，沒(méi)有什么，但是這位老師可不同了，他每天都給我們上課，而且他一有時(shí)間就給我們講數(shù)學(xué)。一上課就是一節(jié)兩節(jié)課。有的同學(xué)因此討厭數(shù)學(xué)，我現(xiàn)在也討厭數(shù)學(xué)。老師好像知道我們的心情，他在課堂上給我們講幽默的笑話，把我們的積極性又調(diào)動(dòng)起來(lái)。所以我很喜歡這位老師，他每天認(rèn)真地給我們講題，每天我們做完題他都會(huì)仔仔細(xì)細(xì)地給我們批改，每一天他都在看著我們的作業(yè)本。每一天他都在燈光下為我們批改作業(yè)。他顯得那樣的勞累。但是他為了我們的學(xué)習(xí)他還是在默默無(wú)聞的工作著。我能不說(shuō)這位老師對(duì)我們不負(fù)責(zé)嗎！
我還認(rèn)為這位老師就像我們班所有同學(xué)的父母一樣，每一天都在呵護(hù)我們的成長(zhǎng)。就像母親呵護(hù)自己的孩子一樣，任勞任怨。就像大樹(shù)呵護(hù)自己的幼苗，就像呵護(hù)一樣。雖然那位老師是男的，但是他就像我們的親人。說(shuō)幾件事你們就知道了。有一次，那天星期一，我們班有一位同學(xué)沒(méi)有來(lái)上學(xué)，同學(xué)告訴老師那位同學(xué)生病了沒(méi)有來(lái)。老師說(shuō)今天我要講新知識(shí)，他不來(lái)就不會(huì)，唉！這節(jié)課的知識(shí)非常重要。不會(huì)以后就很難學(xué)會(huì)的`。還記得有一次，是前兩個(gè)月發(fā)生的，我們班新轉(zhuǎn)來(lái)一個(gè)學(xué)生，她的數(shù)學(xué)很差，就連最簡(jiǎn)單的題都不會(huì)。所以數(shù)學(xué)老師很擔(dān)心她的處境。老師每天一有時(shí)間就給她講一些基礎(chǔ)題。老師還讓我們班一位數(shù)學(xué)很好的同學(xué)每天下課給她講題。這位新同學(xué)來(lái)我們班不到兩個(gè)月她的數(shù)學(xué)成績(jī)有了很高的的進(jìn)步。超出了老師的想象。你們說(shuō)這位老師是不是我們的好老師。