教案的編寫過程中需要結合學生的實際情況和教材的特點進行靈活設計。編寫教案時，教師需要充分理解教學目標和學生需求。以下是一些教師們在實際教學中積累的寶貴經驗，通過這些教案分享給大家。
線條畫大班美術教案篇一
1.通過欣賞了解線條基本形態(tài)。
2.感知線條變化，能夠對線條大膽的想象和描述。
3.感受線條帶來的美。
經驗準備：對線條有基本的認知。
物質準備：課件、記號筆、記錄紙。
（一）以個故事的形式導入，初步欣賞各種線條。
引導語：小朋友們，你們喜歡去旅行嗎？今天老師要跟你們分享一個“線條寶寶去旅行”的故事，有一天天氣晴朗，這樣的好天氣最適合到外面去旅行了，線條寶寶是個喜歡旅行的孩子，于是它出發(fā)了，它走過一條筆直的小路，就變成了一條直線，線條寶寶來到海邊，海浪波濤洶涌，線條寶寶隨著海浪飄呀飄，就變成了一條波浪線，線條寶寶迷路了，它森林里面繞啊繞啊，來到了一個糖果王國，原來走出螺旋線就是通往糖果王國的秘密通道，最后線條寶寶來到了山里，大山連綿起伏，它爬上山頂又下到山谷，就這樣翻過一座又一座的大山，就變成了一條折線。
小結：線條寶寶寶走過了哪些地方，有直線一樣的小路，波浪線一樣的大海，螺旋線一樣的糖果王國的秘密通道，折線一樣的大山。
（二）再次欣賞各種直線。
1.欣賞各種直線。
引導語：小朋友們你們知道嗎？線條寶寶不僅喜歡旅行，而且還是一位魔術師呢，你瞧！它有的時候短短的，有的時候長長的，有時變得瘦瘦的，有時啊變得胖胖的，有的時候它是黑白的，有的時候它是五顏六色的。
2.聯(lián)系生活，認識直線、豎線、曲線。
引導語：線條寶寶可淘氣了，排隊的時候總是不好好排，有的時候豎著排，有的時候橫著排，有的時候站累了它就斜著躺，可真調皮。
（三）游戲“線條”藏哪里？
1.從衣飾中尋找線條寶寶。
引導語：瞧！線條寶寶和小朋友玩捉迷藏來了，它躲到了誰的身上，大家一起來找一找吧。
小結：小朋友們的衣服上有很多的直線寶寶，有的直線寶寶是黑白的，有的直線寶寶是五顏六色的。
2.從生活中尋找線條寶寶，感受線條的美。
引導語：線條寶寶除了藏在小朋友的身上還藏在了什么地方呢？等會我們一起來找一找，看一看你找到的線條寶寶是什么樣子的，然后拿出記錄紙記錄下你們找到的線條吧。
小結：小朋友們，在我們的生活中，還存在著許許多多不一樣的線條寶寶，請你們再去仔細的找一找，看看還能找到什么樣的線條寶寶，可以把它畫下來跟大家一起來分享。
1.游戲活動：在語言區(qū)提供不用的線條圖，拓展幼兒大膽想象的經驗。
線條畫大班美術教案篇二
活動目標：
1、體驗交流線條畫創(chuàng)作的樂趣。
2、感知彩帶的變化，能夠對彩帶的線條進行大膽想象和描述。
3、嘗試用連續(xù)不斷的線條構成畫面，并進行裝飾。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。
活動重點難點：
重點：感知彩帶的變化，能夠對彩帶進行想象和描述。
難點：用連續(xù)不斷的線條構成畫面進行裝飾。
活動過程：
一、觀看視頻，引發(fā)幼兒興趣。
指導語：今天老師給小朋友帶來一段好看的視屏，看看視屏里都有什么？
提問：你都看到了什么？這些有趣的東西是用什么表現(xiàn)出來的？
二、彩帶游戲，激發(fā)幼兒想象。
（一）觀察描述轉動中的各種彩帶。
指導語：張老師也有一根彩帶，變變變，瞧！我的彩帶像什么？
（二）通過游戲操縱彩帶，形成線條圖。
1、利用投影儀展示落下的彩帶，提問：落下的彩帶像什么？
2、師幼一起玩《木頭人》的游戲，幼兒大膽想象并描述，彩帶落在地上所形成的圖案。
三、欣賞感受，探索線條繪畫。
（一）欣賞線條畫。
指導語：張老師這里還有一些好看的線條畫，它們也是用一根線條畫出來的，請小朋友一起來欣賞。
小結：不同的線條可以繪畫不同的'事物；同一線條也可以想象、繪畫出不同的事物；同一種事物，我們還可以用不同的線條表現(xiàn)出來。
（二）學習線條畫。
1、了解線條畫的步驟。
指導語：這些有趣的線條畫是怎樣畫出來的呢？
（幼兒思考后，由幼兒說出大體步驟，通過與幼兒討論確定繪畫步驟，確定后出示相應步驟圖。）。
總結：第一步：用一根線條畫出各種圖形；第二步：想一想像什么；第三步：裝飾圖形，填充色彩。
2、教師引導幼兒范畫。
指導語：那我們按照小朋友說的方法來試一試。
教師與與幼兒討論后，引導幼兒與教師合作完成范畫。
3、幼兒嘗試創(chuàng)作線條畫，教師巡回分層指導。
指導語：你們想不想來親自嘗試一下，老師給小朋友準備了紙盤，請你按照步驟在紙盤上用一根線條來創(chuàng)作線條畫。
四、作品交流，展示幼兒作品。
（一）作品完成后幼兒互相交流，展示作品形成花的圖案。
（二）欣賞多種材料的線條畫，繼續(xù)尋找線條的秘密，伴隨音樂自然結束。
線條畫大班美術教案篇三
一根普通的線條在生活中隨處可見，這也是孩子們所熟知的繪畫元素，但隨意勾畫的線條卻變成了各種奇妙的事物，這強烈的激發(fā)了孩子們創(chuàng)作的欲望。《指南》中建議：提供豐富的便于幼兒取放的材料、工具或物品，支持幼兒進行自主繪畫、手工等藝術活動。這也符合對大班藝術發(fā)展的目標要求。大班的孩子已經能夠嘗試運用多種材料或者表現(xiàn)手法表達自己的感受，但對于畫面的創(chuàng)作和想象還有一定的局限性。本次活動，幼兒通過游戲的方式操縱彩帶的各種玩法，對彩帶的線條進行大膽想象和描述，并通過隨意畫出一根線條，添畫幾筆形象的方式來表現(xiàn)畫面，充分利用繪畫活動來豐富幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
1.聯(lián)系生活經驗，體驗線條去旅行作畫的樂趣。
2.能夠對線條進行大膽想象和描述。
課件。
1.創(chuàng)設情境，激發(fā)幼兒興趣。
（播放線條寶寶的旅行）。
師：今天線條寶寶要出去旅行，我們看看它要到哪里去玩。
2.線條變化，激發(fā)幼兒想象。
師：線條寶寶還是一個魔術師，我們看看它躲到了哪里。
3.欣賞感受，探索線條繪畫。
師：小朋友們看了這么多圖片，快點用手上的筆記錄下這些漂亮的線條吧!
1.營造輕松愉悅的學習情境?；顒又?，教師親切生動的故事語言將孩子很快帶入故事情境，伴隨優(yōu)美的音樂，幼兒欣賞的同時展開了自由的想象之旅。在這里，孩子們有了選擇的自由，有了創(chuàng)作的興趣。
2.凸顯美術元素的審美感知。多媒體技術提供的動態(tài)畫面，無形中給孩子創(chuàng)造了一個繪畫的情境，孩子們在看的過程中直接把美術元素植入心靈。一點一線到多點多線的層層深入，充分調動了幼兒的思維，他們自主去發(fā)現(xiàn)、體驗、欣賞和交流美，并且在美的熏陶中主動掌握了重點、難點。
線條畫大班美術教案篇四
2、在活動中大膽表現(xiàn)自己的想象力和創(chuàng)造力。
經驗準備：結合季節(jié)開展此活動，帶幼兒到戶外去春游，了解春天的特征。
物質準備：一副春天的公園圖，紙，筆等。配樂磁帶。
1、引出主題，激發(fā)興趣老師：春天來到了，公園里是什么樣子的?(調動原有經驗)。
3、幼兒作畫，大膽表現(xiàn)(難點環(huán)節(jié))老師給予適時、適宜的指導和幫助。
作品分享與同伴分享自己的創(chuàng)意。
1、教具由繁化簡，整合有序。
一開始的教具做成了一本書，要一個變化就翻一頁，對于孩子來說想要借鑒前一段的內容，早已經翻閱過去，同時單純的進行示范，讓孩子等待的時間就變的長了些。所以經過修改把第一部分至第三部分進行留用拉長，把一開始孩子想到的不同線條留在圖片上，讓它成為示范的一部分，使得每一個孩子說出的線條都可以使用，給了孩子一定的暗示作用，更讓畫面更加豐富。
2、語言由粗到細，指向目標。
教師的指導語從一研中的無序慢慢改為一環(huán)扣一環(huán)的提問，教師提問的不斷完善，使得活動中孩子思維更有指向性，也更能表現(xiàn)活動的目標。
3、加入繪本元素，易于理解。
由一開始的單純欣賞線條，到后來的加入剪輯過的繪本，直觀的觀看線條的變化，孩子的感受是與之前完全不同的，他的表述有了一定的支撐，就更容易去理解抽象的各種線條是可以表述成各種美麗的景色的。
線條畫大班美術教案篇五
1.學習用對稱的方法裝飾風箏，體驗作畫的'快樂。
2.激發(fā)幼兒欣賞美、創(chuàng)造美的興趣與能力。
ppt美麗的風箏、風箏半成品、記號筆、油畫棒。
幼兒：漂亮。
教師：顏色真美啊，那你們誰能說出他有哪些顏色?
幼兒：(點數(shù)顏色)，翅膀上有。。。。色。下面翅膀上有。。。背部有。。。眼睛上有。。。
圖三：這只蝴蝶上面還有很多圖案?你們發(fā)現(xiàn)了嗎?誰來說說?
這些圖案有什么特點?(左右都一樣)告訴你們這叫對稱。
什么是對稱?(左右大小要是一摸一樣的)為什么要做成對稱的?(為了保持平衡和美觀)3.按照同樣方法講述圖四(金魚)和圖五(蜻蜓)，側重對稱。
(三)學習點線技巧裝飾風箏。
剛才我們欣賞的這些美麗的風箏都是由點和線條組合而成的。
1.請小朋友回憶點，并在黑板上畫出。
2.請小朋友回憶線，也畫出。
3.動腦筋將點和線結合，畫出自己設計的圖案。
4.欣賞ppt，感知點線結合的美。
(四)創(chuàng)作與體驗1.進一步讓幼兒表現(xiàn)美，激發(fā)創(chuàng)作的欲望。
2.教師提出繪畫要求：
(1)畫之前要學會用左右對稱的方式來畫，要先用線條分割，然后用圖案裝飾。線條和圖案要密一點，豐富一點，這樣的風箏才漂亮。
(2)要注意繪畫時的坐姿。
幼兒作畫，教師巡回個別指導，鼓勵幼兒大膽設計出各種不同的風箏。
線條畫大班美術教案篇六
1、體會手的運動方向的變化帶來的線條變化，學習有控制的地用筆。
2、嘗試用筆在紙上畫各種線條，練習用不同的線條表現(xiàn)對事物的感受。
3、激發(fā)幼兒大膽創(chuàng)作，感受繪畫的樂趣。
4、引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習慣。
5、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
激發(fā)幼兒用線條大膽表現(xiàn)對事物的感受。
活動準備。
每人一尺毛線記號筆水彩筆作業(yè)紙白板。
一、開始部分——甩線條。
用游戲引入：1、手指游戲2、毛線跳舞。
(1)教師用毛線甩出各種線條，幼兒觀察并感受手的運動帶來的線條的變化。
(2)幼兒用手指書空畫一畫。
(3)幼兒和老師一起甩毛線。
(4)師小結：線條隨手的運動而變化。
二、基本部分——畫線條、變線條。
2、請幼兒拿出“神筆”在紙上隨意畫線條，體會手、筆、紙之間的關系。注意指導幼兒的握筆姿勢及坐姿。
3、幼兒對筆和紙有所熟悉之后，引導幼兒用不同的線條表現(xiàn)對事物的感受。
4、鼓勵幼兒發(fā)明創(chuàng)造新的線條表現(xiàn)各種物像。鼓勵幼兒互相交流，增加創(chuàng)作的樂趣。
三、結束部分——說線條。
請幾名幼兒展示作品，談自己的想法，大家評價，看誰畫的線條種類多，肯定與眾不同的有趣線條。
四、延伸活動——體游“會跳舞的毛線”
教師甩毛線，幼兒扮“毛線”在我的指揮下“跳舞”。
本次活動為幼兒創(chuàng)設了一個寬松、自由的心理環(huán)境，允許幼兒自由表達自己的想法，自由的畫，激發(fā)幼兒創(chuàng)作愿望，體驗到了繪畫的樂趣，較好地完成了本次活動的教學目標，并嘗試了繪畫教學的新思路——教師樂教，幼兒樂學。本活動受到聽課老師的一致認可和好評。
線條畫大班美術教案篇七
活動目標：
1、通過觀察圖片，創(chuàng)造性地運用不同的線，形表現(xiàn)同一物體形象。
2、根據(jù)幼兒生活經驗聯(lián)想，構成有情趣的畫面。
活動準備：
1、幼兒有一定的刮畫經驗。
2、圖片，作畫工具。
活動過程：
一、導入活動，認識橫切面。
3、師：你們想帶著線條去旅行嗎？桌子上準備了竹筆和刮畫紙，請你試一試吧。
4、幼兒嘗試自主造型，教師指導幼兒畫出柚子造型。
二、幼兒第一次操作，感知線條粗細。
1、請個別幼兒介紹自己的作品。
師：誰愿意來介紹一下你的作品，你的線條走了那些形狀？
2、比較兩幅畫的區(qū)別，發(fā)現(xiàn)粗細線條的畫法。
3、幼兒嘗試粗線條與細線條的不同畫法。
師：我們一起來試一試，用筆尾畫一條粗粗的線。再把筆反過來用筆尖畫一條細細的線。
4、欣賞老師的繪畫作品。
師：今天老師也畫了一幅柚子的`切面畫，你們想看嗎？（想）看看我都用到哪些線條？
5、小結：原來我們的竹筆可以留下粗粗的、細細的線條，還可以留下鋸齒線、彈簧線。曲線各種不同的線條，把這些線條組合在一起的時候會讓我們的畫面變得更豐滿，更美！
三、聯(lián)系生活，豐富幼兒線條的認識。
1、出示洋蔥切面畫。
2、出示玉米橫切面。
3、幼兒嘗試畫出各種蔬菜橫切面。
（1）師：原來蔬菜和水果里面藏著這么多漂亮的線條呢？今天老師還給大家?guī)砹嗽S多蔬菜水果的橫切面，你們想來畫一畫這些橫切面嗎？你想畫哪一種橫切面，和你的好朋友說一說。
（2）師：想好畫什么了嗎？在畫之前老師有兩個要求：
1、畫一種蔬菜或水果的切面畫；
2、用粗細不同的各種線條來裝飾你的圖畫。
4、幼兒開始作畫，教師巡回指導幼兒。
四、送畫。
幼兒將自己創(chuàng)作的切面畫作為禮物送給爸爸或媽媽。
線條畫大班美術教案篇八
1、欣賞大嘴鳥圖片，了解大嘴鳥語的主要特征和生活習性。
2、通過運用夸張的手法表現(xiàn)大嘴鳥的大小變化，刻畫身上的細節(jié)裝飾。
3、作畫時細心地蘸色，保持桌面和畫面的干凈，體驗不同形式美術活動的樂趣。
4、引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習慣。
【教學材料】。
4開白紙、水彩筆、馬克筆、簽字筆。
【教學過程】。
1、欣賞大嘴鳥圖片，觀察大嘴鳥的不同動態(tài)和特點。
2、畫出自己喜歡的大嘴鳥，注意大小的變化。
3、選擇自己喜歡的形狀或是線條重復的裝飾大嘴鳥，畫面背景用線條畫裝飾。
反思。
最近，我發(fā)現(xiàn)我班的孩子對顏色比較感興趣，經常聽到幾個小朋友聚在一起議論各種顏色，為了引導幼兒大膽探索感受顏色變化的美妙與神奇，根據(jù)大班幼兒的年齡特征，結合主題活動，我設計了這一活動。，教學目標基本完成，幼兒參與度較高，完成“大嘴鳥”色彩鮮艷，課堂效果比較好!
線條畫大班美術教案篇九
活動目標：
（1）仔細觀察畫面，嘗試根據(jù)畫面提供的細節(jié)預測故事的發(fā)展。
（2）能大膽地表述自己對故事內容和情節(jié)發(fā)展的理解。
（3）學看大圖書，萌發(fā)閱讀圖畫書的興趣。
（4）通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
（5）引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
活動重難點：
重點：閱讀《母雞蘿絲去散步》，大膽講述觀察的結果。
難點：聯(lián)系前后書頁的因果關系，了解故事發(fā)展的原因。
活動準備：
自制大圖畫書一本、自制圖畫書19本，ppt一份。
活動過程：
一、出示封面，猜測故事的情節(jié)。（8分鐘）。
1、出示圖書的封面：“今天胡老師帶來了一本書，叫《母雞蘿絲去散步》，你在這本書的封面里看到了什么？”
2、“那你來猜猜這個故事可能講什么呢？”（幼兒大膽闡述自己的猜測）。
二、認真觀察圖片的細節(jié)，并嘗試根據(jù)觀察來猜測故事的情節(jié)發(fā)展。（15分鐘）。
1、第一次嘗試根據(jù)圖片猜測故事的發(fā)展。
1）教師講述故事的第一、二頁：“母雞蘿絲走出家門出來散步了，一只餓得發(fā)慌的狐貍正悄悄地跟在它的背后。蘿絲走過院子，你在這幅畫面里看到了什么？”
2）“母雞蘿絲會被吃掉了嗎？可能會是什么樣的結果呢？請來猜一猜，說一說?！保ㄕ堄變翰聹y故事的發(fā)展）。
3）小結：“原來畫面藏著這么多的秘密，如果你看仔細了畫面還能講出這么好聽、有趣的`故事?！?BR> 2、出示池塘、干草堆、磨房、籬笆和蜂箱的圖片（ppt）分組猜測。
1）“蘿絲散步還繞過了池塘、越過干草堆、經過磨房、穿過了籬笆、鉆過蜂箱，在這些地方還可能會發(fā)生什么樣有趣的事情呢？請你先挑一幅畫面仔細觀察一下，再來猜測故事可能會出現(xiàn)的情況。”
2）幼兒自由交流。
3）教師每幅圖片選擇個別幼兒講述。
三、師生完整閱讀，感受作品的幽默和風趣。（7分鐘）。
1、師生一起看圖書，完整地講故事（可以請個別幼兒講述）。
2、“關于這個故事、這本書，你還有什么問題嗎？”
四、延伸活動。
1、在區(qū)角中投放自制小繪本供幼兒自主閱讀；
2、提供圖書的扉頁，請自制一本小連環(huán)畫，配上自編故事；
3、表演故事。
活動反思：
《母雞蘿絲去散步》是一本外國經典圖畫書，它的文字與畫面形成一種非?；膶Ρ龋何淖种v述的是母雞蘿絲去散步的平淡無奇的故事，而圖畫則還講述了狐貍追逐獵物卻屢屢受挫的故事。我讓幼兒仔細觀察每一幅畫面，通過想象來猜測可能發(fā)生的事情，讓幼兒體會故事的詼諧幽默。在幼兒講述的過程中，他們不能很好地用完整的語句來表述，有時能用他們特有的肢體語言來講述對故事的理解。
最后的排列母雞散步經過的路線圖，主要是幫助幼兒掌握故事的主要情節(jié)，再現(xiàn)故事的詼諧幽默。從幼兒的排列來看，他們都已掌握了故事的主要情節(jié)。對于他們能看著畫面來完整地講述故事，還需讓幼兒多練習講述，才能達到要求。
線條畫大班美術教案篇十
活動目標。
1鞏固孩子對線條裝飾的掌握。
2、欣賞線條畫的美感，激發(fā)孩子的創(chuàng)造力。
3、鼓勵孩子用孩子喜歡的線條和圖片裝飾自己的畫面。
活動重點難點。
線條和圖形的裝飾。
活動準備。
線條畫欣賞作品、展示常見的線條（直線、曲線、電話線等）、花朵簡筆畫。
活動過程。
1、開場白：問好、組織紀律。
2、認識：常見的線條直線、曲線、電話線、鋸齒線。
3、認識：常見線條的變化與組合。
4、欣賞線條畫，發(fā)現(xiàn)畫中用了什么線條做裝飾。
5、出示花朵簡筆畫，提問：你想用什么線條將裝飾。
6、孩子作畫：請孩子畫出你喜歡的花朵，用自己喜歡的線條進行裝飾。
7、孩子作畫時可以將所有的線條都展示給孩子看。包括常見線條和經過變化和組合的。
活動反思。
能很好的利用一些常見的線條裝飾，比較少用有變化和組合是線條。可以進行多幾次此類活動。
線條畫大班美術教案篇十一
2.幼兒依據(jù)對線條的理解，在繪畫時將它表現(xiàn)出來，訓練了運筆的能力。
情況分析：
針對幼兒作畫時畫面內容比較單一的情況，我設計了線條想象畫，以此引導幼兒積極思維，大膽想象和創(chuàng)作，鍛煉他們的表現(xiàn)能力。
二、教學目的：
1.要求幼兒知道什么是線條想象畫;。
2.要求幼兒正確說出四邊種線條的名稱，并知道各種線條所表示的意義;。
3.讓幼兒想象構思隨意畫出來的亂線，發(fā)展幼兒的觀察力及想象力;。
4.培養(yǎng)幼兒感受美，表現(xiàn)美的情緒。
三、教學重難點：
重點:知道什么是線條想像畫，根據(jù)各種線條所表示的意義聽音樂用線條作畫。
難點:根據(jù)自己的線條想象構思，使它變成一個或多個物體的的形象。
四、教學準備：
錄相帶、錄相機、投影機、幻燈片、錄音機、磁帶、龍頭飾一個，紙、筆、油畫棒若干，各種小樂器，四個線條娃娃，兩幅幻燈范畫。
五、教學過程：
(1)看錄相引出舞龍燈，引起幼兒的興趣。
“今天，老師讓小朋友看一段非常好看的錄相，請看吧!”幼兒看過錄相后，引導幼兒說出錄相里人們舞龍，老師講一些關于舞龍方面的知識，然后帶領幼兒根據(jù)錄相也來舞龍。
(2)線條娃娃舞龍燈，教師示范強調。
“剛才，小朋友舞龍燈時無意中已經走成了許多美麗的線條，你們想認識他們嗎?”
(1)利用不同小樂器的聲音引出四位線條娃娃，使幼兒知道各種線條的名稱及所代表的意義。例如:聽到大鼓的聲音，折線娃娃走出來，表示折線和鼓聲一樣粗壯有力。聽到小鈴聲的聲音波浪線，娃娃走出來，表示波浪線和鈴聲一樣優(yōu)美、婉轉。
(2)利用線條娃娃也想和小朋友舞龍的形式引出教師聽音樂示范講解，并強調:a線條娃娃舞龍的時候，要不斷地改變它的位置和方向，不能停留在一個地方不動;b線條不允許斷;c根據(jù)音樂的不同用不同的線條作畫。
(3)教師引導幼兒觀察、想象。
1.引導幼兒看一看，想一想，線條娃娃舞龍走的路線，看它能變出一個什么有趣的圖案，并用完整的語言講出來。
2.老師總結:象這幅畫一樣，由各種線條組成并且又經過小朋友的想象，把它變成許多種有趣的圖案，這樣的畫叫做線和條想象畫，明確線條想象畫的定義。
3.引導幼兒欣賞兩幅線條想象畫，從而總結出線條想象畫有的可以從整體來想象，有的可以從其中一部分來想象。
1.幼兒聽音樂作畫，要求幼兒根據(jù)音樂的變化而運用各種線條來作畫。
2.幼兒繪畫涂顏色。
(5)評講作品，游戲結束。
1.老師自評。
2.幼兒自評。
3.幼兒互評。
4.和四位線條娃娃一起舞龍出教室。
線條畫大班美術教案篇十二
1、引導幼兒想象構思，隨意畫出線條，添畫幾筆形象地表現(xiàn)畫面。
2、充分利用繪畫活動來豐富幼兒的想象力，培養(yǎng)其創(chuàng)新意識。
3、使幼兒在參與線條畫活動中感受和體驗成功的樂趣。
人手一張彩色紙、一只黑色記號筆，音樂。
一、 出示各色卡紙，引起幼兒興趣。
師：今天我們面前的畫紙和平時的有什么不一樣？
二、運用開飛機的形式，引導幼兒隨意畫出線條。
1、師：這么多好看的紙就好象五彩的天空，現(xiàn)在我們來做個游戲，我把畫筆當成小飛機，你們看我的'小飛機起飛啦，從起點出發(fā)一會高一會低，飛機不能在空中停下，它在天空中飛的路線留下了彎彎曲曲、高高低低的痕跡。
你們想開著飛機到天空中自由飛翔嗎？好讓你的小飛機起飛吧！
2、幼兒自由想象畫線條，教師巡回指導。
（2） 啟發(fā)幼兒轉動畫紙，從不同角度去想象。
師：那么我們轉動畫紙來看一看，還有什么新的發(fā)現(xiàn)？
（幼兒根據(jù)畫面圖形進行自由想象，請個別幼兒添畫。）
四、幼兒想象添畫，老師巡回指導
1、引導幼兒添畫，鼓勵幼兒大膽想象。
2、啟發(fā)幼兒轉動畫紙，從不同角度去想象。
3、太小的地方，想不出畫什么，就涂成黑色。
五、引導幼兒根據(jù)自己的畫面創(chuàng)編故事。
師：五彩的天空里藏著這么多的東西，你們能不能把它編成一個好聽的故事呢？
六、展示幼兒作品，相互欣賞畫面交流故事。
七、鼓勵幼兒將自己創(chuàng)編的故事與客人老師進行交流。
本節(jié)課改變了以往美術課中單純畫畫、呆板的教學形式，而是采用了有繪畫、游戲、音樂、動手操作有機相結合的手段，培養(yǎng)了幼兒感受美、表現(xiàn)美的情緒，發(fā)展了幼兒觀察力、想象力、動手操作能力、口語表達能力等，引導幼兒積極思維，大膽想象和創(chuàng)作，鍛煉了他們各方面的能力。
線條畫大班美術教案篇十三
構成8號》（1923年）是康定斯基的代表作之一。角和圓是這幅作品的構成因素：鈍角、銳角、直角、圓圈、圓形、圓弧。他采用幾何學的一些構成規(guī)則，把它們設置在一個開放性的體系中，使這些精確近乎呆板的圖案洋溢出股股靈氣——既有節(jié)奏，又有活力。幼兒喜歡貼近自己生活的、富有情趣、色彩鮮艷、生動活潑的美術作品?，F(xiàn)代派繪畫主要以線、形、色等形式間接地傳達意義，這與幼兒期還完好保存的人類感知本能和知覺相一致。本次活動中我選擇的康定斯基的畫以其新鮮、多變的特點吸引兒童的好奇心和注意，容易被幼兒接受。
新《綱要》強調：“幼兒的學習要來源于幼兒的生活，以生活為基礎，建立在生活之上?！比狈ι罱涷灥膶W習，對于幼兒來說是空洞乏味的，美術欣賞教學也是如此。因此在欣賞“向日葵”這幅作品之前，我認為幼兒應該豐富的經驗可以包括：色彩、線條、構圖等美術欣賞要素方面的經驗，這一點大班幼兒已逐步積累。
生，幼兒有關的美術經驗也隨之形成。
欣賞活動中尊重幼兒的感覺，鼓勵幼兒大膽表述。兒童都是藝術家，兒童的藝術是兒童生命本能的自然突現(xiàn)。因此在美術欣賞過程中，我一直很注重幼兒的自我理解和主體性發(fā)揮，采用了對話法、聯(lián)想法，讓幼兒主動與作品對話，并通過想象、觀察、討論、在創(chuàng)造等形式，鼓勵幼兒用語言和線條、色彩等繪畫手段來表達自己的審美體驗，使幼兒始終以自己喜歡的方式進行著藝術活動。
1、欣賞康定斯基的抽象作品，知道其音畫合一的藝術特色。能大膽地表達自己對康定斯基作品的認識和感覺，感受畫面線條和圖形、顏色所傳達出來的韻律感。
2、初步嘗試用線條和色塊組合創(chuàng)作，表現(xiàn)對音樂的感受，提高幼兒的審美能力。
這個環(huán)節(jié)我用了一首輕快的音樂給幼兒，這樣的音樂基調是活潑的表達的色彩也是鮮艷的適合孩子。聽得時候我說“你可以用一種你最舒服的姿勢來聽”，這個給了兒童一個自由感受和欣賞音樂的寬松空間。在聽的過程中，兒童可以趴著，可以在位置上做著各種動作。
活動的難點，利用線條表現(xiàn)對音樂的感受。
環(huán)節(jié)一、用游戲的方法，讓幼兒體驗繪畫的快樂，激發(fā)想象力。
在輕松的音樂聲中我讓孩子玩玩單根的線條。然他們首先品嘗到音樂與繪畫結合帶來的美妙感受從而能更好的理解作品中的線條，體會畫家的情感。為活動的重點做好鋪墊。
環(huán)節(jié)二、出示康定斯基的畫體會作品的韻律感。
我首先然孩子在安靜的氛圍中理性的分析作品，總結出作品中存在的線條圖形同時也是對作品中圖形線條規(guī)律的挖掘。也有助于更好的解決活動的難點部分。接著在緩急不同的音樂中幫助幼兒進一步感受、理解、欣賞康第斯基的作品帶給人們的那種夢幻和熱情，同時還加上了手的動作，激起幼兒的創(chuàng)作欲望。我通過提問：“看了大師的畫你有什么感受？”啟發(fā)誘導幼兒通過觀察、思考、想象用語言表達對作品的感受。由于欣賞活動中尊重幼兒的感覺，鼓勵幼兒大膽表述。因此在欣賞中我和幼兒的對話是平等的，尊重幼兒對作品的感覺和表述，而不是以自己的權威壓制幼兒。所以每個問題幾乎沒有統(tǒng)一的答案，它沒有對與錯之明顯分別，它的表達手法是多元的，讓孩子的想象力充分的展現(xiàn)，老師認真聆聽幼兒表達的情感和生活感受，讓幼兒建立了自信心，自信心充沛，各方面能力進步會更快！
線條畫大班美術教案篇十四
1、欣賞圖片，使學生初步了解線條的種類和作用。
2、揭示課題：認識線條。
1、回憶大自然中不同形式的線條。
2、線條練習。
(1)在紙上用水彩筆畫幾組不同的線條。
(2)展示并評析。
3、欣賞范例。
(1)討論范例中線條的排列方法。
(2)教師小結歸納。
4、討論圖案中不同形式的線條的變化。
5、讓學生選擇一個圖案添加花紋，也可自己創(chuàng)作添加。
1、回憶大自然中的線條，引導學生開擴思路，啟發(fā)他們了解并認識線條的美感。
2、線條練習目的是讓學生想象出不同的線條以及排列方法，鼓勵他們思維的獨特性。
3、在欣賞書中范例時要引導學生認識用線條也能畫出一幅美麗的圖畫，從而激發(fā)他們的創(chuàng)作興趣。
4、老師出示圖案讓學生添加花紋，為了降低難度，認識和練習線條。
1、集體評價。
2、分組評價再集體交流。
札記：
很多學生已經習慣用彩色塊面來表現(xiàn)畫面，這次只用線條來繪畫，他們感到新奇。大自然中的線魅力十足，他們邊欣賞便不由得發(fā)自內心地贊嘆。這給了他們很好的創(chuàng)作靈感，作業(yè)效果很不錯。
線條畫大班美術教案篇十五
1.能根據(jù)武術動作畫出相應的簡筆畫。
2.在欣賞武術動作的基礎上，創(chuàng)編出各種不同的武術簡筆畫。
3.喜歡繪畫活動，感受繪畫樂趣。
【活動準備】。
磁帶：男兒當自強。
【教學重點】。
初步感受、體驗藝術作品中線的美感及武術的動作。
【教學難點】。
如何運用不同線條表現(xiàn)武術動作。
【活動過程】。
一、聽音樂做武術操。
1.今天，我們把以前學過的武術動作編到我們的音樂里好嗎？
2.要求幼兒聽音樂節(jié)奏有力地做動作。
二、幼兒學習繪畫武術線條人進行創(chuàng)編不同的武術簡筆畫。
1.上次我們學習了武術中的基本動作“馬步沖拳”，誰愿意上來做一下，并把動作要領說出來。
2.今天要給你們出個難題，誰愿意上來把這個動作畫出來？要求只用簡單的線條很快就畫出來。
3.設計我喜歡的武術動作線條人。
教師：請你來設計，你想設計一個什么樣動作的武術線條人？先想好動作，并把它做出來，然后去創(chuàng)編。
4.教師引導提示幼兒繪畫注意事項。
三、展覽幼兒作品，教師講評幼兒的作品。
1.你們覺得誰畫得既簡單又能讓我們一眼就看出做的什么動作。
2.請幼兒向同伴介紹一下自己的創(chuàng)意。說說自己的想法，同時也聽聽同伴的想法，然后請幼兒看武術線條人做動作。
四、活動延伸：
讓幼兒收集關于武術的一些動作，下次活動課和大家分享。
線條畫大班美術教案篇十六
本課與一年級時的游戲式課業(yè)《大家都來做》緊密相關。本課著重是在游戲中引導學生體會藝術造型中“線”的魅力，了解長線、短線的不同造型規(guī)律。
1、嘗試從生活中尋找長短不同的線裝材料，做擺一擺、連一連等游戲式的造型活動，體驗造型活動的樂趣。
2、在活動中鼓勵學生摸索線狀材料造型的規(guī)律。
3、通過活動促進學生的自主合作意識和大膽創(chuàng)新精神。
1、在造型活動中引導學生學生發(fā)現(xiàn)線狀材料造型的規(guī)律。
2、通過活動促進學生的自主合作意識和大膽創(chuàng)新精神。
教師：為學生提供大量以線為主要材料的裝置藝術欣賞圖片、實物投影儀。準備大量線裝材料，事先在操場的地上點一些供學生定位的點。
學生：事先布置學生回去從生活中尋找線狀材料。
施教時間：9月8日-9月10日。
活動一：
引導學生回憶一年級時上《大家一起做》，運用點、線、面材料做造型游戲的快樂。
通過實物投影儀觀看當時以線狀材料拼擺出的造型，用簡單的語言談談自己對作品的理解。
活動二：
通過實物投影儀欣賞以線造型的中國線描作品、鉛筆速寫作品、以線狀材料為主的裝置藝術作品。通過觀察、討論、評述來表達與交流自己的感受。
活動三：
啟發(fā)學生從書包里尋找現(xiàn)狀造型材料，比比誰找到的多。
向大家介紹一下自己找到了哪些現(xiàn)狀造型材料。
啟發(fā)學生思考：生活中還有那些可用來做拼擺游戲的線裝造型材料？
課后作業(yè)：
回去從家里尋找長、短不同的線裝造型材料，下一節(jié)課我們到操場上去拼拼擺擺，創(chuàng)作出大師級的畫來。
施教時間：
9月10日-9月12日。
活動一：
列隊來到操場上，將大家搜集來的線狀材料按照小組放在一起。要分開長的材料和短的材料。
分配各組的活動場地，組織好各組有秩序的排列好。
活動二：
大家選擇長的線材，按照從里到外的順序把自己組場地里地上畫的點連起來，看看擺出來一個什么形象。
再換一個順序連接這些點，看看能拼出一個什么圖案。
活動三：
運用長的線狀材料，自己組通過討論拼擺出自己喜歡的圖案。
再運用短的線狀材料，自己組通過討論拼擺出自己喜歡的圖案。
各組互相參觀，談一談通過造型游戲自己體會到的長的和短的、硬的、軟的線狀材料在造型時分別有什么優(yōu)點和缺點。
活動四：
根據(jù)剛才總結出的不同的線狀材料的造型特點，再以小組為單位利用各種線狀材料拼擺出一幅大的造型作品。
教師輔導時以指點為主，鼓勵學生放開手大膽造型，團結協(xié)作，體會“牽著線條來散步”的快樂。
活動五：
收拾與整理，列隊回到教室。
鼓勵學生在生活中也要利用變化無窮的線條來造型，美化我們的生活。
時間過了一年，孩子們今天再來拼拼擺擺時，比去年可從容多了。最令我感動的是，他們現(xiàn)在能很快的自由分組，最高效率的合作，而且他們能夠很快的找出最適合長線或最適合短線擺的圖案。唯一不足的是，因為學校操場還未完工，我是帶他們在教學樓前的小平臺進行的活動，孩子們玩得太高興了，聲音有些大，盡管我一再的鎮(zhèn)壓，還是有老師下來表示抗議。給這節(jié)課留下了遺憾。
線條畫大班美術教案篇十七
線條是繪畫的重要造型語言。畫家筆下的線條包含著藝術家的情感，以及對所表現(xiàn)物象的理解。通過本課教學，使學生認識到線條的表現(xiàn)力，學習觀察、欣賞畫面的方法，進而體會、認識到線條這種造型語言的魅力。
對于三年級小學生，我們不要求孩子深刻地理解畫家的意圖，只要學生知道線條可以表現(xiàn)不同的心情就可以了。對于能力強的孩子，我們可以讓他們自由發(fā)表自己的看法，并給予正確評價。
一、教學目標。
1、通過本課學習，了解線條是一種重要的繪畫語言，我國很早就有畫家能將線條運用得得心應手。線條有著曲直、疏緩、粗細等千萬種變化，可以表達不同形象以及畫家的不同情感。
3、通過了解中國古代作品，了解中國燦爛的繪畫藝術，培養(yǎng)學生的民族自豪感。
二、教學重點與難點。
重點：能通過對畫面的分析，認識線條的表現(xiàn)力，線條有著曲直、疏緩、粗細等千萬種變化。
難點：了解中國燦爛的繪畫藝術，培養(yǎng)學生的民族自豪感。學生能將本課的認識，初步運用到繪畫作品中。
三、教學準備。
課件、鉛筆、彩色水筆。
四、教學過程。
（一）導入。
認識各種各樣的線：直線、曲線、折線、交叉線??
（二）認識不同的線條帶給人的不同感受。
1、欣賞書中我國古代繪畫作品。小組合作探究：(1)《放牧圖》。
(2)《黃河逆流》。
(3)《八十七神仙卷》。
探究提綱：
運用了曲線，好像黃河水要吞噬一切，好像聽到了黃河水的咆哮，氣勢磅礴，非常壯觀。
3.《八十七神仙卷》。
運用了長長的曲線，線條密而不亂，表現(xiàn)出神仙輕盈、飄逸的體態(tài)，像在空中輕輕飄過。
4、具體分析國外繪畫作品。
讓學生動手在紙上畫一畫，體會畫家的心境。
一、教學目標。
1、通過本課學習，了解線條是一種重要的繪畫語言，我國很早就有畫家能將線條運用得得心應手。線條有著曲直、疏緩、粗細等千萬種變化，可以表達不同形象以及畫家的不同情感。
2、通過對線條的觀察，了解藝術家的表現(xiàn)風格和情感，能用線條表現(xiàn)自己身邊的景物。
通過觀察不同畫家用線條表現(xiàn)的作品，初步體會畫家不同的情感，認識人類藝術家豐富的情感世界。
二、教學重點與難點重點：能通過對畫面的分析，認識線條的表現(xiàn)力，學習對畫家作品的分析和評述。
難點：學生能將本課的認識，初步運用到繪畫作品中。
三、教學準備。
課件、鉛筆、彩色水筆。
四、教學過程。
1、繪畫表現(xiàn)。
學生分析繪畫作品中線條的運用。線條的曲直、疏密、粗細的變化。
（2）學生從對線條的理解談，也可以從對繪畫作品中的線的運用角度談，還可以從對繪畫作品的理解上談?？梢詮亩嘟嵌冗M行評價。
2、用不同的線條表現(xiàn)一張喜歡的畫面。
3、講評學生的作業(yè)板書設計：
第二課畫中的線條分析繪畫作品中線條的運用探討線條的曲直、疏密、粗細的變化。
教學反思。
對不同線條表現(xiàn)力的認識，可以通過對比觀察的方法解決。在欣賞中國3幅范畫時也可以將線與繪畫題材相結合，引導學生認識線條的變化給我們帶來的不同感受。在學生表現(xiàn)的作品中，我們可以找一些有特點的景物材料(例如：粗糙的樹干、絲綢)讓學生感覺、體會、表現(xiàn)。
線條畫大班美術教案篇十八
活動概要：
1.借助用不同的樂器聲音去表現(xiàn)不同線條的特點；
2.幼兒依據(jù)對線條的理解，在繪畫時將它表現(xiàn)出來，訓練了運筆的能力。
關鍵詞：線條想象畫。
情況分析：針對幼兒作畫時畫面內容比較單一的情況，我設計了線條想象畫，以此引導幼兒積極思維，大膽想象和創(chuàng)作，鍛煉他們的表現(xiàn)能力。
一、教學名稱：美術《線條想象畫》。
二、教學目的：
1.要求幼兒知道什么是線條想象畫;。
2.要求幼兒正確說出四邊種線條的名稱，并知道各種線條所表示的意義;。
3.讓幼兒想象構思隨意畫出來的亂線，發(fā)展幼兒的觀察力及想象力;。
4.培養(yǎng)幼兒感受美，表現(xiàn)美的情緒。
難點:根據(jù)自己的線條想象構思，使它變成一個或多個物體的的形象。
四、教學準備：錄相帶、錄相機、投影機、幻燈片、錄音機、磁帶、龍頭飾一個，紙、筆、油畫棒若干，各種小樂器，四個線條娃娃，兩幅幻燈范畫。
五、教學過程：
（1）看錄相引出舞龍燈，引起幼兒的興趣。
“今天，老師讓小朋友看一段非常好看的`錄相，請看吧！”幼兒看過錄相后，引導幼兒說出錄相里人們舞龍，老師講一些關于舞龍方面的知識，然后帶領幼兒根據(jù)錄相也來舞龍。
（2）線條娃娃舞龍燈，教師示范強調。
“剛才，小朋友舞龍燈時無意中已經走成了許多美麗的線條，你們想認識他們嗎？”
（1）利用不同小樂器的聲音引出四位線條娃娃，使幼兒知道各種線條的名稱及所代表的意義。例如:聽到大鼓的聲音，折線娃娃走出來，表示折線和鼓聲一樣粗壯有力。聽到小鈴聲的聲音波浪線，娃娃走出來，表示波浪線和鈴聲一樣優(yōu)美、婉轉。
（2）利用線條娃娃也想和小朋友舞龍的形式引出教師聽音樂示范講解，并強調:a線條娃娃舞龍的時候，要不斷地改變它的位置和方向，不能停留在一個地方不動線條不允許斷;c根據(jù)音樂的不同用不同的線條作畫。
（3）教師引導幼兒觀察、想象。
1.引導幼兒看一看，想一想，線條娃娃舞龍走的路線，看它能變出一個什么有趣的圖案，并用完整的語言講出來。
2.老師總結:象這幅畫一樣，由各種線條組成并且又經過小朋友的想象，把它變成許多種有趣的圖案，這樣的畫叫做線和條想象畫，明確線條想象畫的定義。
3.引導幼兒欣賞兩幅線條想象畫，從而總結出線條想象畫有的可以從整體來想象，有的可以從其中一部分來想象。
（4）幼兒進行線條想象畫的創(chuàng)作活動。
1.幼兒聽音樂作畫，要求幼兒根據(jù)音樂的變化而運用各種線條來作畫。
2.幼兒繪畫涂顏色。
（5）評講作品，游戲結束。
線條畫大班美術教案篇一
1.通過欣賞了解線條基本形態(tài)。
2.感知線條變化，能夠對線條大膽的想象和描述。
3.感受線條帶來的美。
經驗準備：對線條有基本的認知。
物質準備：課件、記號筆、記錄紙。
（一）以個故事的形式導入，初步欣賞各種線條。
引導語：小朋友們，你們喜歡去旅行嗎？今天老師要跟你們分享一個“線條寶寶去旅行”的故事，有一天天氣晴朗，這樣的好天氣最適合到外面去旅行了，線條寶寶是個喜歡旅行的孩子，于是它出發(fā)了，它走過一條筆直的小路，就變成了一條直線，線條寶寶來到海邊，海浪波濤洶涌，線條寶寶隨著海浪飄呀飄，就變成了一條波浪線，線條寶寶迷路了，它森林里面繞啊繞啊，來到了一個糖果王國，原來走出螺旋線就是通往糖果王國的秘密通道，最后線條寶寶來到了山里，大山連綿起伏，它爬上山頂又下到山谷，就這樣翻過一座又一座的大山，就變成了一條折線。
小結：線條寶寶寶走過了哪些地方，有直線一樣的小路，波浪線一樣的大海，螺旋線一樣的糖果王國的秘密通道，折線一樣的大山。
（二）再次欣賞各種直線。
1.欣賞各種直線。
引導語：小朋友們你們知道嗎？線條寶寶不僅喜歡旅行，而且還是一位魔術師呢，你瞧！它有的時候短短的，有的時候長長的，有時變得瘦瘦的，有時啊變得胖胖的，有的時候它是黑白的，有的時候它是五顏六色的。
2.聯(lián)系生活，認識直線、豎線、曲線。
引導語：線條寶寶可淘氣了，排隊的時候總是不好好排，有的時候豎著排，有的時候橫著排，有的時候站累了它就斜著躺，可真調皮。
（三）游戲“線條”藏哪里？
1.從衣飾中尋找線條寶寶。
引導語：瞧！線條寶寶和小朋友玩捉迷藏來了，它躲到了誰的身上，大家一起來找一找吧。
小結：小朋友們的衣服上有很多的直線寶寶，有的直線寶寶是黑白的，有的直線寶寶是五顏六色的。
2.從生活中尋找線條寶寶，感受線條的美。
引導語：線條寶寶除了藏在小朋友的身上還藏在了什么地方呢？等會我們一起來找一找，看一看你找到的線條寶寶是什么樣子的，然后拿出記錄紙記錄下你們找到的線條吧。
小結：小朋友們，在我們的生活中，還存在著許許多多不一樣的線條寶寶，請你們再去仔細的找一找，看看還能找到什么樣的線條寶寶，可以把它畫下來跟大家一起來分享。
1.游戲活動：在語言區(qū)提供不用的線條圖，拓展幼兒大膽想象的經驗。
線條畫大班美術教案篇二
活動目標：
1、體驗交流線條畫創(chuàng)作的樂趣。
2、感知彩帶的變化，能夠對彩帶的線條進行大膽想象和描述。
3、嘗試用連續(xù)不斷的線條構成畫面，并進行裝飾。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。
活動重點難點：
重點：感知彩帶的變化，能夠對彩帶進行想象和描述。
難點：用連續(xù)不斷的線條構成畫面進行裝飾。
活動過程：
一、觀看視頻，引發(fā)幼兒興趣。
指導語：今天老師給小朋友帶來一段好看的視屏，看看視屏里都有什么？
提問：你都看到了什么？這些有趣的東西是用什么表現(xiàn)出來的？
二、彩帶游戲，激發(fā)幼兒想象。
（一）觀察描述轉動中的各種彩帶。
指導語：張老師也有一根彩帶，變變變，瞧！我的彩帶像什么？
（二）通過游戲操縱彩帶，形成線條圖。
1、利用投影儀展示落下的彩帶，提問：落下的彩帶像什么？
2、師幼一起玩《木頭人》的游戲，幼兒大膽想象并描述，彩帶落在地上所形成的圖案。
三、欣賞感受，探索線條繪畫。
（一）欣賞線條畫。
指導語：張老師這里還有一些好看的線條畫，它們也是用一根線條畫出來的，請小朋友一起來欣賞。
小結：不同的線條可以繪畫不同的'事物；同一線條也可以想象、繪畫出不同的事物；同一種事物，我們還可以用不同的線條表現(xiàn)出來。
（二）學習線條畫。
1、了解線條畫的步驟。
指導語：這些有趣的線條畫是怎樣畫出來的呢？
（幼兒思考后，由幼兒說出大體步驟，通過與幼兒討論確定繪畫步驟，確定后出示相應步驟圖。）。
總結：第一步：用一根線條畫出各種圖形；第二步：想一想像什么；第三步：裝飾圖形，填充色彩。
2、教師引導幼兒范畫。
指導語：那我們按照小朋友說的方法來試一試。
教師與與幼兒討論后，引導幼兒與教師合作完成范畫。
3、幼兒嘗試創(chuàng)作線條畫，教師巡回分層指導。
指導語：你們想不想來親自嘗試一下，老師給小朋友準備了紙盤，請你按照步驟在紙盤上用一根線條來創(chuàng)作線條畫。
四、作品交流，展示幼兒作品。
（一）作品完成后幼兒互相交流，展示作品形成花的圖案。
（二）欣賞多種材料的線條畫，繼續(xù)尋找線條的秘密，伴隨音樂自然結束。
線條畫大班美術教案篇三
一根普通的線條在生活中隨處可見，這也是孩子們所熟知的繪畫元素，但隨意勾畫的線條卻變成了各種奇妙的事物，這強烈的激發(fā)了孩子們創(chuàng)作的欲望。《指南》中建議：提供豐富的便于幼兒取放的材料、工具或物品，支持幼兒進行自主繪畫、手工等藝術活動。這也符合對大班藝術發(fā)展的目標要求。大班的孩子已經能夠嘗試運用多種材料或者表現(xiàn)手法表達自己的感受，但對于畫面的創(chuàng)作和想象還有一定的局限性。本次活動，幼兒通過游戲的方式操縱彩帶的各種玩法，對彩帶的線條進行大膽想象和描述，并通過隨意畫出一根線條，添畫幾筆形象的方式來表現(xiàn)畫面，充分利用繪畫活動來豐富幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
1.聯(lián)系生活經驗，體驗線條去旅行作畫的樂趣。
2.能夠對線條進行大膽想象和描述。
課件。
1.創(chuàng)設情境，激發(fā)幼兒興趣。
（播放線條寶寶的旅行）。
師：今天線條寶寶要出去旅行，我們看看它要到哪里去玩。
2.線條變化，激發(fā)幼兒想象。
師：線條寶寶還是一個魔術師，我們看看它躲到了哪里。
3.欣賞感受，探索線條繪畫。
師：小朋友們看了這么多圖片，快點用手上的筆記錄下這些漂亮的線條吧!
1.營造輕松愉悅的學習情境?；顒又?，教師親切生動的故事語言將孩子很快帶入故事情境，伴隨優(yōu)美的音樂，幼兒欣賞的同時展開了自由的想象之旅。在這里，孩子們有了選擇的自由，有了創(chuàng)作的興趣。
2.凸顯美術元素的審美感知。多媒體技術提供的動態(tài)畫面，無形中給孩子創(chuàng)造了一個繪畫的情境，孩子們在看的過程中直接把美術元素植入心靈。一點一線到多點多線的層層深入，充分調動了幼兒的思維，他們自主去發(fā)現(xiàn)、體驗、欣賞和交流美，并且在美的熏陶中主動掌握了重點、難點。
線條畫大班美術教案篇四
2、在活動中大膽表現(xiàn)自己的想象力和創(chuàng)造力。
經驗準備：結合季節(jié)開展此活動，帶幼兒到戶外去春游，了解春天的特征。
物質準備：一副春天的公園圖，紙，筆等。配樂磁帶。
1、引出主題，激發(fā)興趣老師：春天來到了，公園里是什么樣子的?(調動原有經驗)。
3、幼兒作畫，大膽表現(xiàn)(難點環(huán)節(jié))老師給予適時、適宜的指導和幫助。
作品分享與同伴分享自己的創(chuàng)意。
1、教具由繁化簡，整合有序。
一開始的教具做成了一本書，要一個變化就翻一頁，對于孩子來說想要借鑒前一段的內容，早已經翻閱過去，同時單純的進行示范，讓孩子等待的時間就變的長了些。所以經過修改把第一部分至第三部分進行留用拉長，把一開始孩子想到的不同線條留在圖片上，讓它成為示范的一部分，使得每一個孩子說出的線條都可以使用，給了孩子一定的暗示作用，更讓畫面更加豐富。
2、語言由粗到細，指向目標。
教師的指導語從一研中的無序慢慢改為一環(huán)扣一環(huán)的提問，教師提問的不斷完善，使得活動中孩子思維更有指向性，也更能表現(xiàn)活動的目標。
3、加入繪本元素，易于理解。
由一開始的單純欣賞線條，到后來的加入剪輯過的繪本，直觀的觀看線條的變化，孩子的感受是與之前完全不同的，他的表述有了一定的支撐，就更容易去理解抽象的各種線條是可以表述成各種美麗的景色的。
線條畫大班美術教案篇五
1.學習用對稱的方法裝飾風箏，體驗作畫的'快樂。
2.激發(fā)幼兒欣賞美、創(chuàng)造美的興趣與能力。
ppt美麗的風箏、風箏半成品、記號筆、油畫棒。
幼兒：漂亮。
教師：顏色真美啊，那你們誰能說出他有哪些顏色?
幼兒：(點數(shù)顏色)，翅膀上有。。。。色。下面翅膀上有。。。背部有。。。眼睛上有。。。
圖三：這只蝴蝶上面還有很多圖案?你們發(fā)現(xiàn)了嗎?誰來說說?
這些圖案有什么特點?(左右都一樣)告訴你們這叫對稱。
什么是對稱?(左右大小要是一摸一樣的)為什么要做成對稱的?(為了保持平衡和美觀)3.按照同樣方法講述圖四(金魚)和圖五(蜻蜓)，側重對稱。
(三)學習點線技巧裝飾風箏。
剛才我們欣賞的這些美麗的風箏都是由點和線條組合而成的。
1.請小朋友回憶點，并在黑板上畫出。
2.請小朋友回憶線，也畫出。
3.動腦筋將點和線結合，畫出自己設計的圖案。
4.欣賞ppt，感知點線結合的美。
(四)創(chuàng)作與體驗1.進一步讓幼兒表現(xiàn)美，激發(fā)創(chuàng)作的欲望。
2.教師提出繪畫要求：
(1)畫之前要學會用左右對稱的方式來畫，要先用線條分割，然后用圖案裝飾。線條和圖案要密一點，豐富一點，這樣的風箏才漂亮。
(2)要注意繪畫時的坐姿。
幼兒作畫，教師巡回個別指導，鼓勵幼兒大膽設計出各種不同的風箏。
線條畫大班美術教案篇六
1、體會手的運動方向的變化帶來的線條變化，學習有控制的地用筆。
2、嘗試用筆在紙上畫各種線條，練習用不同的線條表現(xiàn)對事物的感受。
3、激發(fā)幼兒大膽創(chuàng)作，感受繪畫的樂趣。
4、引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習慣。
5、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
激發(fā)幼兒用線條大膽表現(xiàn)對事物的感受。
活動準備。
每人一尺毛線記號筆水彩筆作業(yè)紙白板。
一、開始部分——甩線條。
用游戲引入：1、手指游戲2、毛線跳舞。
(1)教師用毛線甩出各種線條，幼兒觀察并感受手的運動帶來的線條的變化。
(2)幼兒用手指書空畫一畫。
(3)幼兒和老師一起甩毛線。
(4)師小結：線條隨手的運動而變化。
二、基本部分——畫線條、變線條。
2、請幼兒拿出“神筆”在紙上隨意畫線條，體會手、筆、紙之間的關系。注意指導幼兒的握筆姿勢及坐姿。
3、幼兒對筆和紙有所熟悉之后，引導幼兒用不同的線條表現(xiàn)對事物的感受。
4、鼓勵幼兒發(fā)明創(chuàng)造新的線條表現(xiàn)各種物像。鼓勵幼兒互相交流，增加創(chuàng)作的樂趣。
三、結束部分——說線條。
請幾名幼兒展示作品，談自己的想法，大家評價，看誰畫的線條種類多，肯定與眾不同的有趣線條。
四、延伸活動——體游“會跳舞的毛線”
教師甩毛線，幼兒扮“毛線”在我的指揮下“跳舞”。
本次活動為幼兒創(chuàng)設了一個寬松、自由的心理環(huán)境，允許幼兒自由表達自己的想法，自由的畫，激發(fā)幼兒創(chuàng)作愿望，體驗到了繪畫的樂趣，較好地完成了本次活動的教學目標，并嘗試了繪畫教學的新思路——教師樂教，幼兒樂學。本活動受到聽課老師的一致認可和好評。
線條畫大班美術教案篇七
活動目標：
1、通過觀察圖片，創(chuàng)造性地運用不同的線，形表現(xiàn)同一物體形象。
2、根據(jù)幼兒生活經驗聯(lián)想，構成有情趣的畫面。
活動準備：
1、幼兒有一定的刮畫經驗。
2、圖片，作畫工具。
活動過程：
一、導入活動，認識橫切面。
3、師：你們想帶著線條去旅行嗎？桌子上準備了竹筆和刮畫紙，請你試一試吧。
4、幼兒嘗試自主造型，教師指導幼兒畫出柚子造型。
二、幼兒第一次操作，感知線條粗細。
1、請個別幼兒介紹自己的作品。
師：誰愿意來介紹一下你的作品，你的線條走了那些形狀？
2、比較兩幅畫的區(qū)別，發(fā)現(xiàn)粗細線條的畫法。
3、幼兒嘗試粗線條與細線條的不同畫法。
師：我們一起來試一試，用筆尾畫一條粗粗的線。再把筆反過來用筆尖畫一條細細的線。
4、欣賞老師的繪畫作品。
師：今天老師也畫了一幅柚子的`切面畫，你們想看嗎？（想）看看我都用到哪些線條？
5、小結：原來我們的竹筆可以留下粗粗的、細細的線條，還可以留下鋸齒線、彈簧線。曲線各種不同的線條，把這些線條組合在一起的時候會讓我們的畫面變得更豐滿，更美！
三、聯(lián)系生活，豐富幼兒線條的認識。
1、出示洋蔥切面畫。
2、出示玉米橫切面。
3、幼兒嘗試畫出各種蔬菜橫切面。
（1）師：原來蔬菜和水果里面藏著這么多漂亮的線條呢？今天老師還給大家?guī)砹嗽S多蔬菜水果的橫切面，你們想來畫一畫這些橫切面嗎？你想畫哪一種橫切面，和你的好朋友說一說。
（2）師：想好畫什么了嗎？在畫之前老師有兩個要求：
1、畫一種蔬菜或水果的切面畫；
2、用粗細不同的各種線條來裝飾你的圖畫。
4、幼兒開始作畫，教師巡回指導幼兒。
四、送畫。
幼兒將自己創(chuàng)作的切面畫作為禮物送給爸爸或媽媽。
線條畫大班美術教案篇八
1、欣賞大嘴鳥圖片，了解大嘴鳥語的主要特征和生活習性。
2、通過運用夸張的手法表現(xiàn)大嘴鳥的大小變化，刻畫身上的細節(jié)裝飾。
3、作畫時細心地蘸色，保持桌面和畫面的干凈，體驗不同形式美術活動的樂趣。
4、引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習慣。
【教學材料】。
4開白紙、水彩筆、馬克筆、簽字筆。
【教學過程】。
1、欣賞大嘴鳥圖片，觀察大嘴鳥的不同動態(tài)和特點。
2、畫出自己喜歡的大嘴鳥，注意大小的變化。
3、選擇自己喜歡的形狀或是線條重復的裝飾大嘴鳥，畫面背景用線條畫裝飾。
反思。
最近，我發(fā)現(xiàn)我班的孩子對顏色比較感興趣，經常聽到幾個小朋友聚在一起議論各種顏色，為了引導幼兒大膽探索感受顏色變化的美妙與神奇，根據(jù)大班幼兒的年齡特征，結合主題活動，我設計了這一活動。，教學目標基本完成，幼兒參與度較高，完成“大嘴鳥”色彩鮮艷，課堂效果比較好!
線條畫大班美術教案篇九
活動目標：
（1）仔細觀察畫面，嘗試根據(jù)畫面提供的細節(jié)預測故事的發(fā)展。
（2）能大膽地表述自己對故事內容和情節(jié)發(fā)展的理解。
（3）學看大圖書，萌發(fā)閱讀圖畫書的興趣。
（4）通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
（5）引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
活動重難點：
重點：閱讀《母雞蘿絲去散步》，大膽講述觀察的結果。
難點：聯(lián)系前后書頁的因果關系，了解故事發(fā)展的原因。
活動準備：
自制大圖畫書一本、自制圖畫書19本，ppt一份。
活動過程：
一、出示封面，猜測故事的情節(jié)。（8分鐘）。
1、出示圖書的封面：“今天胡老師帶來了一本書，叫《母雞蘿絲去散步》，你在這本書的封面里看到了什么？”
2、“那你來猜猜這個故事可能講什么呢？”（幼兒大膽闡述自己的猜測）。
二、認真觀察圖片的細節(jié)，并嘗試根據(jù)觀察來猜測故事的情節(jié)發(fā)展。（15分鐘）。
1、第一次嘗試根據(jù)圖片猜測故事的發(fā)展。
1）教師講述故事的第一、二頁：“母雞蘿絲走出家門出來散步了，一只餓得發(fā)慌的狐貍正悄悄地跟在它的背后。蘿絲走過院子，你在這幅畫面里看到了什么？”
2）“母雞蘿絲會被吃掉了嗎？可能會是什么樣的結果呢？請來猜一猜，說一說?！保ㄕ堄變翰聹y故事的發(fā)展）。
3）小結：“原來畫面藏著這么多的秘密，如果你看仔細了畫面還能講出這么好聽、有趣的`故事?！?BR> 2、出示池塘、干草堆、磨房、籬笆和蜂箱的圖片（ppt）分組猜測。
1）“蘿絲散步還繞過了池塘、越過干草堆、經過磨房、穿過了籬笆、鉆過蜂箱，在這些地方還可能會發(fā)生什么樣有趣的事情呢？請你先挑一幅畫面仔細觀察一下，再來猜測故事可能會出現(xiàn)的情況。”
2）幼兒自由交流。
3）教師每幅圖片選擇個別幼兒講述。
三、師生完整閱讀，感受作品的幽默和風趣。（7分鐘）。
1、師生一起看圖書，完整地講故事（可以請個別幼兒講述）。
2、“關于這個故事、這本書，你還有什么問題嗎？”
四、延伸活動。
1、在區(qū)角中投放自制小繪本供幼兒自主閱讀；
2、提供圖書的扉頁，請自制一本小連環(huán)畫，配上自編故事；
3、表演故事。
活動反思：
《母雞蘿絲去散步》是一本外國經典圖畫書，它的文字與畫面形成一種非?；膶Ρ龋何淖种v述的是母雞蘿絲去散步的平淡無奇的故事，而圖畫則還講述了狐貍追逐獵物卻屢屢受挫的故事。我讓幼兒仔細觀察每一幅畫面，通過想象來猜測可能發(fā)生的事情，讓幼兒體會故事的詼諧幽默。在幼兒講述的過程中，他們不能很好地用完整的語句來表述，有時能用他們特有的肢體語言來講述對故事的理解。
最后的排列母雞散步經過的路線圖，主要是幫助幼兒掌握故事的主要情節(jié)，再現(xiàn)故事的詼諧幽默。從幼兒的排列來看，他們都已掌握了故事的主要情節(jié)。對于他們能看著畫面來完整地講述故事，還需讓幼兒多練習講述，才能達到要求。
線條畫大班美術教案篇十
活動目標。
1鞏固孩子對線條裝飾的掌握。
2、欣賞線條畫的美感，激發(fā)孩子的創(chuàng)造力。
3、鼓勵孩子用孩子喜歡的線條和圖片裝飾自己的畫面。
活動重點難點。
線條和圖形的裝飾。
活動準備。
線條畫欣賞作品、展示常見的線條（直線、曲線、電話線等）、花朵簡筆畫。
活動過程。
1、開場白：問好、組織紀律。
2、認識：常見的線條直線、曲線、電話線、鋸齒線。
3、認識：常見線條的變化與組合。
4、欣賞線條畫，發(fā)現(xiàn)畫中用了什么線條做裝飾。
5、出示花朵簡筆畫，提問：你想用什么線條將裝飾。
6、孩子作畫：請孩子畫出你喜歡的花朵，用自己喜歡的線條進行裝飾。
7、孩子作畫時可以將所有的線條都展示給孩子看。包括常見線條和經過變化和組合的。
活動反思。
能很好的利用一些常見的線條裝飾，比較少用有變化和組合是線條。可以進行多幾次此類活動。
線條畫大班美術教案篇十一
2.幼兒依據(jù)對線條的理解，在繪畫時將它表現(xiàn)出來，訓練了運筆的能力。
情況分析：
針對幼兒作畫時畫面內容比較單一的情況，我設計了線條想象畫，以此引導幼兒積極思維，大膽想象和創(chuàng)作，鍛煉他們的表現(xiàn)能力。
二、教學目的：
1.要求幼兒知道什么是線條想象畫;。
2.要求幼兒正確說出四邊種線條的名稱，并知道各種線條所表示的意義;。
3.讓幼兒想象構思隨意畫出來的亂線，發(fā)展幼兒的觀察力及想象力;。
4.培養(yǎng)幼兒感受美，表現(xiàn)美的情緒。
三、教學重難點：
重點:知道什么是線條想像畫，根據(jù)各種線條所表示的意義聽音樂用線條作畫。
難點:根據(jù)自己的線條想象構思，使它變成一個或多個物體的的形象。
四、教學準備：
錄相帶、錄相機、投影機、幻燈片、錄音機、磁帶、龍頭飾一個，紙、筆、油畫棒若干，各種小樂器，四個線條娃娃，兩幅幻燈范畫。
五、教學過程：
(1)看錄相引出舞龍燈，引起幼兒的興趣。
“今天，老師讓小朋友看一段非常好看的錄相，請看吧!”幼兒看過錄相后，引導幼兒說出錄相里人們舞龍，老師講一些關于舞龍方面的知識，然后帶領幼兒根據(jù)錄相也來舞龍。
(2)線條娃娃舞龍燈，教師示范強調。
“剛才，小朋友舞龍燈時無意中已經走成了許多美麗的線條，你們想認識他們嗎?”
(1)利用不同小樂器的聲音引出四位線條娃娃，使幼兒知道各種線條的名稱及所代表的意義。例如:聽到大鼓的聲音，折線娃娃走出來，表示折線和鼓聲一樣粗壯有力。聽到小鈴聲的聲音波浪線，娃娃走出來，表示波浪線和鈴聲一樣優(yōu)美、婉轉。
(2)利用線條娃娃也想和小朋友舞龍的形式引出教師聽音樂示范講解，并強調:a線條娃娃舞龍的時候，要不斷地改變它的位置和方向，不能停留在一個地方不動;b線條不允許斷;c根據(jù)音樂的不同用不同的線條作畫。
(3)教師引導幼兒觀察、想象。
1.引導幼兒看一看，想一想，線條娃娃舞龍走的路線，看它能變出一個什么有趣的圖案，并用完整的語言講出來。
2.老師總結:象這幅畫一樣，由各種線條組成并且又經過小朋友的想象，把它變成許多種有趣的圖案，這樣的畫叫做線和條想象畫，明確線條想象畫的定義。
3.引導幼兒欣賞兩幅線條想象畫，從而總結出線條想象畫有的可以從整體來想象，有的可以從其中一部分來想象。
1.幼兒聽音樂作畫，要求幼兒根據(jù)音樂的變化而運用各種線條來作畫。
2.幼兒繪畫涂顏色。
(5)評講作品，游戲結束。
1.老師自評。
2.幼兒自評。
3.幼兒互評。
4.和四位線條娃娃一起舞龍出教室。
線條畫大班美術教案篇十二
1、引導幼兒想象構思，隨意畫出線條，添畫幾筆形象地表現(xiàn)畫面。
2、充分利用繪畫活動來豐富幼兒的想象力，培養(yǎng)其創(chuàng)新意識。
3、使幼兒在參與線條畫活動中感受和體驗成功的樂趣。
人手一張彩色紙、一只黑色記號筆，音樂。
一、 出示各色卡紙，引起幼兒興趣。
師：今天我們面前的畫紙和平時的有什么不一樣？
二、運用開飛機的形式，引導幼兒隨意畫出線條。
1、師：這么多好看的紙就好象五彩的天空，現(xiàn)在我們來做個游戲，我把畫筆當成小飛機，你們看我的'小飛機起飛啦，從起點出發(fā)一會高一會低，飛機不能在空中停下，它在天空中飛的路線留下了彎彎曲曲、高高低低的痕跡。
你們想開著飛機到天空中自由飛翔嗎？好讓你的小飛機起飛吧！
2、幼兒自由想象畫線條，教師巡回指導。
（2） 啟發(fā)幼兒轉動畫紙，從不同角度去想象。
師：那么我們轉動畫紙來看一看，還有什么新的發(fā)現(xiàn)？
（幼兒根據(jù)畫面圖形進行自由想象，請個別幼兒添畫。）
四、幼兒想象添畫，老師巡回指導
1、引導幼兒添畫，鼓勵幼兒大膽想象。
2、啟發(fā)幼兒轉動畫紙，從不同角度去想象。
3、太小的地方，想不出畫什么，就涂成黑色。
五、引導幼兒根據(jù)自己的畫面創(chuàng)編故事。
師：五彩的天空里藏著這么多的東西，你們能不能把它編成一個好聽的故事呢？
六、展示幼兒作品，相互欣賞畫面交流故事。
七、鼓勵幼兒將自己創(chuàng)編的故事與客人老師進行交流。
本節(jié)課改變了以往美術課中單純畫畫、呆板的教學形式，而是采用了有繪畫、游戲、音樂、動手操作有機相結合的手段，培養(yǎng)了幼兒感受美、表現(xiàn)美的情緒，發(fā)展了幼兒觀察力、想象力、動手操作能力、口語表達能力等，引導幼兒積極思維，大膽想象和創(chuàng)作，鍛煉了他們各方面的能力。
線條畫大班美術教案篇十三
構成8號》（1923年）是康定斯基的代表作之一。角和圓是這幅作品的構成因素：鈍角、銳角、直角、圓圈、圓形、圓弧。他采用幾何學的一些構成規(guī)則，把它們設置在一個開放性的體系中，使這些精確近乎呆板的圖案洋溢出股股靈氣——既有節(jié)奏，又有活力。幼兒喜歡貼近自己生活的、富有情趣、色彩鮮艷、生動活潑的美術作品?，F(xiàn)代派繪畫主要以線、形、色等形式間接地傳達意義，這與幼兒期還完好保存的人類感知本能和知覺相一致。本次活動中我選擇的康定斯基的畫以其新鮮、多變的特點吸引兒童的好奇心和注意，容易被幼兒接受。
新《綱要》強調：“幼兒的學習要來源于幼兒的生活，以生活為基礎，建立在生活之上?！比狈ι罱涷灥膶W習，對于幼兒來說是空洞乏味的，美術欣賞教學也是如此。因此在欣賞“向日葵”這幅作品之前，我認為幼兒應該豐富的經驗可以包括：色彩、線條、構圖等美術欣賞要素方面的經驗，這一點大班幼兒已逐步積累。
生，幼兒有關的美術經驗也隨之形成。
欣賞活動中尊重幼兒的感覺，鼓勵幼兒大膽表述。兒童都是藝術家，兒童的藝術是兒童生命本能的自然突現(xiàn)。因此在美術欣賞過程中，我一直很注重幼兒的自我理解和主體性發(fā)揮，采用了對話法、聯(lián)想法，讓幼兒主動與作品對話，并通過想象、觀察、討論、在創(chuàng)造等形式，鼓勵幼兒用語言和線條、色彩等繪畫手段來表達自己的審美體驗，使幼兒始終以自己喜歡的方式進行著藝術活動。
1、欣賞康定斯基的抽象作品，知道其音畫合一的藝術特色。能大膽地表達自己對康定斯基作品的認識和感覺，感受畫面線條和圖形、顏色所傳達出來的韻律感。
2、初步嘗試用線條和色塊組合創(chuàng)作，表現(xiàn)對音樂的感受，提高幼兒的審美能力。
這個環(huán)節(jié)我用了一首輕快的音樂給幼兒，這樣的音樂基調是活潑的表達的色彩也是鮮艷的適合孩子。聽得時候我說“你可以用一種你最舒服的姿勢來聽”，這個給了兒童一個自由感受和欣賞音樂的寬松空間。在聽的過程中，兒童可以趴著，可以在位置上做著各種動作。
活動的難點，利用線條表現(xiàn)對音樂的感受。
環(huán)節(jié)一、用游戲的方法，讓幼兒體驗繪畫的快樂，激發(fā)想象力。
在輕松的音樂聲中我讓孩子玩玩單根的線條。然他們首先品嘗到音樂與繪畫結合帶來的美妙感受從而能更好的理解作品中的線條，體會畫家的情感。為活動的重點做好鋪墊。
環(huán)節(jié)二、出示康定斯基的畫體會作品的韻律感。
我首先然孩子在安靜的氛圍中理性的分析作品，總結出作品中存在的線條圖形同時也是對作品中圖形線條規(guī)律的挖掘。也有助于更好的解決活動的難點部分。接著在緩急不同的音樂中幫助幼兒進一步感受、理解、欣賞康第斯基的作品帶給人們的那種夢幻和熱情，同時還加上了手的動作，激起幼兒的創(chuàng)作欲望。我通過提問：“看了大師的畫你有什么感受？”啟發(fā)誘導幼兒通過觀察、思考、想象用語言表達對作品的感受。由于欣賞活動中尊重幼兒的感覺，鼓勵幼兒大膽表述。因此在欣賞中我和幼兒的對話是平等的，尊重幼兒對作品的感覺和表述，而不是以自己的權威壓制幼兒。所以每個問題幾乎沒有統(tǒng)一的答案，它沒有對與錯之明顯分別，它的表達手法是多元的，讓孩子的想象力充分的展現(xiàn)，老師認真聆聽幼兒表達的情感和生活感受，讓幼兒建立了自信心，自信心充沛，各方面能力進步會更快！
線條畫大班美術教案篇十四
1、欣賞圖片，使學生初步了解線條的種類和作用。
2、揭示課題：認識線條。
1、回憶大自然中不同形式的線條。
2、線條練習。
(1)在紙上用水彩筆畫幾組不同的線條。
(2)展示并評析。
3、欣賞范例。
(1)討論范例中線條的排列方法。
(2)教師小結歸納。
4、討論圖案中不同形式的線條的變化。
5、讓學生選擇一個圖案添加花紋，也可自己創(chuàng)作添加。
1、回憶大自然中的線條，引導學生開擴思路，啟發(fā)他們了解并認識線條的美感。
2、線條練習目的是讓學生想象出不同的線條以及排列方法，鼓勵他們思維的獨特性。
3、在欣賞書中范例時要引導學生認識用線條也能畫出一幅美麗的圖畫，從而激發(fā)他們的創(chuàng)作興趣。
4、老師出示圖案讓學生添加花紋，為了降低難度，認識和練習線條。
1、集體評價。
2、分組評價再集體交流。
札記：
很多學生已經習慣用彩色塊面來表現(xiàn)畫面，這次只用線條來繪畫，他們感到新奇。大自然中的線魅力十足，他們邊欣賞便不由得發(fā)自內心地贊嘆。這給了他們很好的創(chuàng)作靈感，作業(yè)效果很不錯。
線條畫大班美術教案篇十五
1.能根據(jù)武術動作畫出相應的簡筆畫。
2.在欣賞武術動作的基礎上，創(chuàng)編出各種不同的武術簡筆畫。
3.喜歡繪畫活動，感受繪畫樂趣。
【活動準備】。
磁帶：男兒當自強。
【教學重點】。
初步感受、體驗藝術作品中線的美感及武術的動作。
【教學難點】。
如何運用不同線條表現(xiàn)武術動作。
【活動過程】。
一、聽音樂做武術操。
1.今天，我們把以前學過的武術動作編到我們的音樂里好嗎？
2.要求幼兒聽音樂節(jié)奏有力地做動作。
二、幼兒學習繪畫武術線條人進行創(chuàng)編不同的武術簡筆畫。
1.上次我們學習了武術中的基本動作“馬步沖拳”，誰愿意上來做一下，并把動作要領說出來。
2.今天要給你們出個難題，誰愿意上來把這個動作畫出來？要求只用簡單的線條很快就畫出來。
3.設計我喜歡的武術動作線條人。
教師：請你來設計，你想設計一個什么樣動作的武術線條人？先想好動作，并把它做出來，然后去創(chuàng)編。
4.教師引導提示幼兒繪畫注意事項。
三、展覽幼兒作品，教師講評幼兒的作品。
1.你們覺得誰畫得既簡單又能讓我們一眼就看出做的什么動作。
2.請幼兒向同伴介紹一下自己的創(chuàng)意。說說自己的想法，同時也聽聽同伴的想法，然后請幼兒看武術線條人做動作。
四、活動延伸：
讓幼兒收集關于武術的一些動作，下次活動課和大家分享。
線條畫大班美術教案篇十六
本課與一年級時的游戲式課業(yè)《大家都來做》緊密相關。本課著重是在游戲中引導學生體會藝術造型中“線”的魅力，了解長線、短線的不同造型規(guī)律。
1、嘗試從生活中尋找長短不同的線裝材料，做擺一擺、連一連等游戲式的造型活動，體驗造型活動的樂趣。
2、在活動中鼓勵學生摸索線狀材料造型的規(guī)律。
3、通過活動促進學生的自主合作意識和大膽創(chuàng)新精神。
1、在造型活動中引導學生學生發(fā)現(xiàn)線狀材料造型的規(guī)律。
2、通過活動促進學生的自主合作意識和大膽創(chuàng)新精神。
教師：為學生提供大量以線為主要材料的裝置藝術欣賞圖片、實物投影儀。準備大量線裝材料，事先在操場的地上點一些供學生定位的點。
學生：事先布置學生回去從生活中尋找線狀材料。
施教時間：9月8日-9月10日。
活動一：
引導學生回憶一年級時上《大家一起做》，運用點、線、面材料做造型游戲的快樂。
通過實物投影儀觀看當時以線狀材料拼擺出的造型，用簡單的語言談談自己對作品的理解。
活動二：
通過實物投影儀欣賞以線造型的中國線描作品、鉛筆速寫作品、以線狀材料為主的裝置藝術作品。通過觀察、討論、評述來表達與交流自己的感受。
活動三：
啟發(fā)學生從書包里尋找現(xiàn)狀造型材料，比比誰找到的多。
向大家介紹一下自己找到了哪些現(xiàn)狀造型材料。
啟發(fā)學生思考：生活中還有那些可用來做拼擺游戲的線裝造型材料？
課后作業(yè)：
回去從家里尋找長、短不同的線裝造型材料，下一節(jié)課我們到操場上去拼拼擺擺，創(chuàng)作出大師級的畫來。
施教時間：
9月10日-9月12日。
活動一：
列隊來到操場上，將大家搜集來的線狀材料按照小組放在一起。要分開長的材料和短的材料。
分配各組的活動場地，組織好各組有秩序的排列好。
活動二：
大家選擇長的線材，按照從里到外的順序把自己組場地里地上畫的點連起來，看看擺出來一個什么形象。
再換一個順序連接這些點，看看能拼出一個什么圖案。
活動三：
運用長的線狀材料，自己組通過討論拼擺出自己喜歡的圖案。
再運用短的線狀材料，自己組通過討論拼擺出自己喜歡的圖案。
各組互相參觀，談一談通過造型游戲自己體會到的長的和短的、硬的、軟的線狀材料在造型時分別有什么優(yōu)點和缺點。
活動四：
根據(jù)剛才總結出的不同的線狀材料的造型特點，再以小組為單位利用各種線狀材料拼擺出一幅大的造型作品。
教師輔導時以指點為主，鼓勵學生放開手大膽造型，團結協(xié)作，體會“牽著線條來散步”的快樂。
活動五：
收拾與整理，列隊回到教室。
鼓勵學生在生活中也要利用變化無窮的線條來造型，美化我們的生活。
時間過了一年，孩子們今天再來拼拼擺擺時，比去年可從容多了。最令我感動的是，他們現(xiàn)在能很快的自由分組，最高效率的合作，而且他們能夠很快的找出最適合長線或最適合短線擺的圖案。唯一不足的是，因為學校操場還未完工，我是帶他們在教學樓前的小平臺進行的活動，孩子們玩得太高興了，聲音有些大，盡管我一再的鎮(zhèn)壓，還是有老師下來表示抗議。給這節(jié)課留下了遺憾。
線條畫大班美術教案篇十七
線條是繪畫的重要造型語言。畫家筆下的線條包含著藝術家的情感，以及對所表現(xiàn)物象的理解。通過本課教學，使學生認識到線條的表現(xiàn)力，學習觀察、欣賞畫面的方法，進而體會、認識到線條這種造型語言的魅力。
對于三年級小學生，我們不要求孩子深刻地理解畫家的意圖，只要學生知道線條可以表現(xiàn)不同的心情就可以了。對于能力強的孩子，我們可以讓他們自由發(fā)表自己的看法，并給予正確評價。
一、教學目標。
1、通過本課學習，了解線條是一種重要的繪畫語言，我國很早就有畫家能將線條運用得得心應手。線條有著曲直、疏緩、粗細等千萬種變化，可以表達不同形象以及畫家的不同情感。
3、通過了解中國古代作品，了解中國燦爛的繪畫藝術，培養(yǎng)學生的民族自豪感。
二、教學重點與難點。
重點：能通過對畫面的分析，認識線條的表現(xiàn)力，線條有著曲直、疏緩、粗細等千萬種變化。
難點：了解中國燦爛的繪畫藝術，培養(yǎng)學生的民族自豪感。學生能將本課的認識，初步運用到繪畫作品中。
三、教學準備。
課件、鉛筆、彩色水筆。
四、教學過程。
（一）導入。
認識各種各樣的線：直線、曲線、折線、交叉線??
（二）認識不同的線條帶給人的不同感受。
1、欣賞書中我國古代繪畫作品。小組合作探究：(1)《放牧圖》。
(2)《黃河逆流》。
(3)《八十七神仙卷》。
探究提綱：
運用了曲線，好像黃河水要吞噬一切，好像聽到了黃河水的咆哮，氣勢磅礴，非常壯觀。
3.《八十七神仙卷》。
運用了長長的曲線，線條密而不亂，表現(xiàn)出神仙輕盈、飄逸的體態(tài)，像在空中輕輕飄過。
4、具體分析國外繪畫作品。
讓學生動手在紙上畫一畫，體會畫家的心境。
一、教學目標。
1、通過本課學習，了解線條是一種重要的繪畫語言，我國很早就有畫家能將線條運用得得心應手。線條有著曲直、疏緩、粗細等千萬種變化，可以表達不同形象以及畫家的不同情感。
2、通過對線條的觀察，了解藝術家的表現(xiàn)風格和情感，能用線條表現(xiàn)自己身邊的景物。
通過觀察不同畫家用線條表現(xiàn)的作品，初步體會畫家不同的情感，認識人類藝術家豐富的情感世界。
二、教學重點與難點重點：能通過對畫面的分析，認識線條的表現(xiàn)力，學習對畫家作品的分析和評述。
難點：學生能將本課的認識，初步運用到繪畫作品中。
三、教學準備。
課件、鉛筆、彩色水筆。
四、教學過程。
1、繪畫表現(xiàn)。
學生分析繪畫作品中線條的運用。線條的曲直、疏密、粗細的變化。
（2）學生從對線條的理解談，也可以從對繪畫作品中的線的運用角度談，還可以從對繪畫作品的理解上談?？梢詮亩嘟嵌冗M行評價。
2、用不同的線條表現(xiàn)一張喜歡的畫面。
3、講評學生的作業(yè)板書設計：
第二課畫中的線條分析繪畫作品中線條的運用探討線條的曲直、疏密、粗細的變化。
教學反思。
對不同線條表現(xiàn)力的認識，可以通過對比觀察的方法解決。在欣賞中國3幅范畫時也可以將線與繪畫題材相結合，引導學生認識線條的變化給我們帶來的不同感受。在學生表現(xiàn)的作品中，我們可以找一些有特點的景物材料(例如：粗糙的樹干、絲綢)讓學生感覺、體會、表現(xiàn)。
線條畫大班美術教案篇十八
活動概要：
1.借助用不同的樂器聲音去表現(xiàn)不同線條的特點；
2.幼兒依據(jù)對線條的理解，在繪畫時將它表現(xiàn)出來，訓練了運筆的能力。
關鍵詞：線條想象畫。
情況分析：針對幼兒作畫時畫面內容比較單一的情況，我設計了線條想象畫，以此引導幼兒積極思維，大膽想象和創(chuàng)作，鍛煉他們的表現(xiàn)能力。
一、教學名稱：美術《線條想象畫》。
二、教學目的：
1.要求幼兒知道什么是線條想象畫;。
2.要求幼兒正確說出四邊種線條的名稱，并知道各種線條所表示的意義;。
3.讓幼兒想象構思隨意畫出來的亂線，發(fā)展幼兒的觀察力及想象力;。
4.培養(yǎng)幼兒感受美，表現(xiàn)美的情緒。
難點:根據(jù)自己的線條想象構思，使它變成一個或多個物體的的形象。
四、教學準備：錄相帶、錄相機、投影機、幻燈片、錄音機、磁帶、龍頭飾一個，紙、筆、油畫棒若干，各種小樂器，四個線條娃娃，兩幅幻燈范畫。
五、教學過程：
（1）看錄相引出舞龍燈，引起幼兒的興趣。
“今天，老師讓小朋友看一段非常好看的`錄相，請看吧！”幼兒看過錄相后，引導幼兒說出錄相里人們舞龍，老師講一些關于舞龍方面的知識，然后帶領幼兒根據(jù)錄相也來舞龍。
（2）線條娃娃舞龍燈，教師示范強調。
“剛才，小朋友舞龍燈時無意中已經走成了許多美麗的線條，你們想認識他們嗎？”
（1）利用不同小樂器的聲音引出四位線條娃娃，使幼兒知道各種線條的名稱及所代表的意義。例如:聽到大鼓的聲音，折線娃娃走出來，表示折線和鼓聲一樣粗壯有力。聽到小鈴聲的聲音波浪線，娃娃走出來，表示波浪線和鈴聲一樣優(yōu)美、婉轉。
（2）利用線條娃娃也想和小朋友舞龍的形式引出教師聽音樂示范講解，并強調:a線條娃娃舞龍的時候，要不斷地改變它的位置和方向，不能停留在一個地方不動線條不允許斷;c根據(jù)音樂的不同用不同的線條作畫。
（3）教師引導幼兒觀察、想象。
1.引導幼兒看一看，想一想，線條娃娃舞龍走的路線，看它能變出一個什么有趣的圖案，并用完整的語言講出來。
2.老師總結:象這幅畫一樣，由各種線條組成并且又經過小朋友的想象，把它變成許多種有趣的圖案，這樣的畫叫做線和條想象畫，明確線條想象畫的定義。
3.引導幼兒欣賞兩幅線條想象畫，從而總結出線條想象畫有的可以從整體來想象，有的可以從其中一部分來想象。
（4）幼兒進行線條想象畫的創(chuàng)作活動。
1.幼兒聽音樂作畫，要求幼兒根據(jù)音樂的變化而運用各種線條來作畫。
2.幼兒繪畫涂顏色。
（5）評講作品，游戲結束。