教案是教學(xué)過(guò)程中指導(dǎo)教師開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的重要依據(jù)。教案的編寫(xiě)要注重引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。借鑒一些成功的教案案例，可以幫助教師們提升教學(xué)質(zhì)量，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
幼兒園中班兒歌教案篇一
1、理解兒歌，初步會(huì)朗讀兒歌。
2、體會(huì)兒歌中美的意境，激發(fā)幼兒對(duì)兒歌的興趣。
3、掌握詞：綠綠的、紅紅的、圓圓的、甜甜的。
4、理解兒歌內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的.猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
情境表演、掛圖、磁帶、錄音機(jī)、擬人化頭飾（小草、小花、露珠、寶寶、太陽(yáng)、汽球、白云、蘋(píng)果、星星）。
一、情境表演，引入課題。
1、小草、小花、露珠、寶寶入場(chǎng)。教師讓幼兒看看來(lái)了什么客人？告訴幼兒“客人很累了想休息一會(huì)兒?！?BR> 3、曲完，客人逐個(gè)伸懶腰醒來(lái)。
小草：我夢(mèng)見(jiàn)綠綠的小草在輕輕的搖。
小花：我夢(mèng)見(jiàn)紅紅的小花在招手。
露珠：我夢(mèng)見(jiàn)圓圓的露珠在點(diǎn)頭。
寶寶：我夢(mèng)見(jiàn)寶寶在甜甜的笑。
二、學(xué)習(xí)兒歌。
過(guò)渡語(yǔ)：小草、小花、露珠、寶寶的夢(mèng)美極了。這么富有詩(shī)意的夢(mèng)，我真想用一首詩(shī)來(lái)表達(dá)。
1、出示掛圖，教師有感情朗讀兒歌。
2、采用整首朗讀，對(duì)答式朗讀學(xué)習(xí)兒歌。
討論：為什么寶寶的夢(mèng)是甜甜的？
3、感受兒歌中充滿(mǎn)夢(mèng)幻、富有遐想的意境。
提問(wèn)：這首詩(shī)應(yīng)該用怎樣的語(yǔ)氣來(lái)朗讀？為什么？
小結(jié)：這是一首很美的詩(shī)，詩(shī)中好象有一幅美麗的畫(huà)，小朋友一邊朗讀一邊仿佛看到一片綠綠的小草，滿(mǎn)山遍野紅紅的花，清晨圓圓的露珠和可愛(ài)的寶寶在夢(mèng)中甜甜的笑。
4、幼兒一邊朗讀一邊自由地配上動(dòng)作。
三、音樂(lè)游戲“大家愛(ài)做夢(mèng)”
全體幼兒戴上擬人化頭飾，隨著音樂(lè)“搖籃曲”自由做動(dòng)作，表示在夢(mèng)境中，一曲停下，幼兒蹲下。教師提問(wèn)：如太陽(yáng)愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是怎樣的？反復(fù)幾遍。
四、以帶幼兒到戶(hù)外找一找還有什么東西喜歡做夢(mèng)結(jié)束活動(dòng)。
幼兒園中班兒歌教案篇二
為什么《五指歌》會(huì)這么受歡迎呢？其實(shí)，它是一首曾在民間流傳多年的民歌童謠，也是流傳得最廣的一首兒歌。以一二三四五開(kāi)頭的《五指歌》伴隨著很多代人一起成長(zhǎng)。
本教案要讓孩子知道自己每個(gè)手指的名稱(chēng)，體驗(yàn)手指的靈活性。變換手的各種動(dòng)作，感受雙手的作用，對(duì)自己的`手感興趣。
教師邊念《五指歌》(兒歌)邊做動(dòng)作，引導(dǎo)孩子們便唱邊做動(dòng)作。
你拍一，我拍一，(雙手相拍，與對(duì)面幼兒交*擊手)。
食指一人按門(mén)鈴。(伸出食指做按門(mén)鈴狀)。
你拍二，我拍二，(同一的動(dòng)作)。
食指中指剪窗花。(伸出食指中指做剪刀狀)。
你拍三，我拍三，(同一的動(dòng)作)。
大中食指握筆桿。(伸出右手做寫(xiě)字狀)。
你拍四，我拍四，(同一的動(dòng)作)。
兄弟一起來(lái)干事。(伸出右手做拎籃子狀)。
你拍五，我拍五，(同一的動(dòng)作)。
大家一起來(lái)跳舞。(雙手相拍，手腕轉(zhuǎn)動(dòng)做新疆舞狀)。
幼兒園中班兒歌教案篇三
1.引出課題：(今天老師特別高興，要帶小朋友去一個(gè)美麗的地方，小朋友愿意嗎?打開(kāi)課件圖片，讓小朋友看這是什么地方?這些人在干什么?他們?yōu)槭裁匆憻捝眢w?(身體健康。)這些人鍛煉身體起的早不早?今天我們學(xué)習(xí)兒歌《起得早》。
2.播放課件：讓小朋友聽(tīng)聲音說(shuō)一說(shuō)是哪只動(dòng)物起的早?接著出示公雞圖片，提問(wèn)大公雞起得早干什么?教師引導(dǎo)。附兒歌：大公雞起的早，伸著脖子喔喔叫。
3.播放課件：讓小朋友在聽(tīng)一聽(tīng)聲音說(shuō)一說(shuō)又是哪只小動(dòng)物起的早?接著出示小花貓的圖片，讓小朋友觀察小花貓起得早在干什么?附兒歌：小花貓起的早，舔舔爪子理理毛。
4.播放課件：讓小朋友再聽(tīng)一聽(tīng)聲音說(shuō)一說(shuō)哪只小動(dòng)物又起的早?接著出示小黃狗的圖片，讓小朋友觀察小黃狗起得早干什么?附兒歌：小黃狗起的早，追著主人跑呀跑。
5.播放課件：聽(tīng)又是誰(shuí)起床了，他們?yōu)槭裁雌鸬脑?看圖第一個(gè)小女孩在干什么?第二個(gè)小女孩在干什么?附兒歌：小朋友起的早，伸伸臂彎彎腰，一二一二做早操。
6.說(shuō)兒歌。
——教師說(shuō)兒歌引起幼兒的興趣，帶領(lǐng)幼兒說(shuō)兒歌。
——鼓勵(lì)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)兒歌，帶領(lǐng)幼兒表現(xiàn)兒歌中動(dòng)物的特點(diǎn)。
7.說(shuō)兒歌做操。
——教師演示說(shuō)兒歌做操：
兒歌:。
大公雞起得早，(左手叉腰右手在額頭做大公雞雞冠，提膝向前走2步。)。
伸著脖子喔喔叫。(雙臂上舉手心并攏，上體向后振2下，雙膝自然站立。)。
小花貓起得早，(雙手五指分開(kāi)。做理胡子狀，同時(shí)兩腳開(kāi)立，身體中心向左、右各1次.)。
舔舔抓子理理毛。(兩手并攏手心向臉部上下兩次，手心向頭部順頭而下。)。
小黃狗起得早，(雙手分別用拇指坻頭頂外側(cè)，做狗耳朵狀，同時(shí)身體下蹲后起立，4指煽動(dòng)2次)。
追著主人跑呀跑。(原地小碎步跑步。)。
小朋友起得早，(雙手指尖相對(duì)指自己的胸部后，雙腳原地跳2下。)。
伸伸臂彎彎腰，(雙臂前平舉后，雙手叉腰做體前屈。)。
一二一二做早操。(原地踏步)。
——帶領(lǐng)幼兒戴頭飾說(shuō)兒歌做操。分組做，互相觀摩。
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幼兒園中班兒歌教案篇四
作為一位不辭辛勞的人民教師，常常需要準(zhǔn)備教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎？以下是小編為大家收集的幼兒園中班語(yǔ)言?xún)?yōu)秀教案《兒歌-小雨點(diǎn)》含反思，希望對(duì)大家有所幫助。
1、在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，能吐字清楚有感情地朗誦兒歌。
2、理解動(dòng)詞：張、搖、拔。
1、有目的地引導(dǎo)幼兒觀察自然景象。
2、錄音機(jī)、磁帶、可操作性圖片一幅。
1、猜謎語(yǔ)，激發(fā)幼兒興趣。教師說(shuō)千條線(xiàn)、萬(wàn)條線(xiàn)，掉在水里看不見(jiàn)。（雨）。
提問(wèn)：
兒歌的名稱(chēng)叫什么？
噢，小雨點(diǎn)落下來(lái)了，我們會(huì)聽(tīng)到什么呀？
它們都落到哪里了？
3、出示可操作性圖片，請(qǐng)幼兒再次欣賞兒歌。
提問(wèn)：
花園里有誰(shuí)？花兒怎樣了？（理解動(dòng)詞：張）。
誰(shuí)在魚(yú)池里？魚(yú)兒怎樣了？（理解動(dòng)詞：搖）。
苗兒在哪里？它在干什么？（理解動(dòng)詞：拔）。
4、學(xué)習(xí)兒歌。
（1）引導(dǎo)幼兒完整跟讀兒歌，提示幼兒吐字清楚、有感情地朗誦。
（2）分別以集體、小組形式背誦兒歌。
5、仿編兒歌。
教師：小雨點(diǎn)除了會(huì)落在花園、魚(yú)池和田野里，它們還會(huì)落在哪里呢？讓我們一起來(lái)看看。
（1）揭開(kāi)公園圖片，提問(wèn)：小雨點(diǎn)，沙沙沙，落在哪里呀？誰(shuí)會(huì)怎么樣呢？
（2）揭開(kāi)森林圖片，提問(wèn)：小雨點(diǎn)，沙沙沙，落在哪里呀？誰(shuí)會(huì)怎么樣呢？
（3）請(qǐng)想想小雨點(diǎn)還會(huì)落在哪里呢？誰(shuí)會(huì)怎么樣呢？
引導(dǎo)幼兒大膽、合乎邏輯地想象。
a讓幼兒自由說(shuō)。
b請(qǐng)幼兒個(gè)別說(shuō)。
（4）引導(dǎo)幼兒將新編的'詩(shī)句組成新的詩(shī)歌內(nèi)容。
6、教師小結(jié)。
評(píng)價(jià)幼兒編詩(shī)歌的表現(xiàn)，鼓勵(lì)幼兒回家后繼續(xù)編。
語(yǔ)言活動(dòng)的本生應(yīng)該具有生動(dòng)性、準(zhǔn)確性、趣味性，這樣對(duì)于幼兒認(rèn)知和情感態(tài)度方面的發(fā)展都具有重要意義。在本節(jié)課中開(kāi)始的時(shí)候我先讓孩子聽(tīng)了沙沙沙的春雨聲音，引導(dǎo)幼兒回憶已有經(jīng)驗(yàn)，然后用較為生動(dòng)的語(yǔ)言，我邊做動(dòng)作表達(dá)，這么美的畫(huà)面，我講的仔細(xì)，孩子們也聽(tīng)得認(rèn)真。
幼兒園中班兒歌教案篇五
1、學(xué)習(xí)兒歌《家是什么》，并嘗試創(chuàng)編兒歌。
2、感受家庭的溫暖，增進(jìn)對(duì)家庭成員的了解和熱愛(ài)之情。
3、嘗試用完整連貫的語(yǔ)言向同伴介紹自己的家人、家庭住址、電話(huà)號(hào)碼等。
4、幼兒活動(dòng)時(shí)遵守秩序的觀念。
5、通過(guò)視聽(tīng)講結(jié)合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的能力。
1、趣味練習(xí)：找一找你的家人。
2、照片：全家福、紙盒一個(gè)。
一、導(dǎo)入。
談話(huà)的形式：講講我的`家，知道每個(gè)人都有自己的家。
引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)誰(shuí)接送自己上幼兒園的，家里都有誰(shuí)。
二、展開(kāi)。
1、出示全家福照片，互相介紹自己的家人。
問(wèn)：這是誰(shuí)?爸爸(媽媽或其他家庭成員)是什么樣的?
從外貌、性格等方面介紹。
2、游戲：抽照片、猜名字。
向同伴介紹自己的家庭住址、電話(huà)號(hào)碼等。
(1)請(qǐng)幼兒將“全家?！闭掌旁诩埡欣?。
教師或幼兒先后抽出照片，請(qǐng)其他幼兒仔細(xì)觀察，猜猜照片是哪位小朋友的家人。
(2)請(qǐng)?jiān)撚變航榻B照片上的人員、拍照時(shí)發(fā)生的趣事以及自己的家庭住址、電話(huà)號(hào)碼等。
3、談話(huà)：我有一個(gè)幸福的家，感受家庭的溫暖。
激發(fā)愛(ài)父母、愛(ài)家的情感。
(1)爸爸在家干什么?媽媽呢?自己在家干什么?
(2)爸爸媽媽是怎樣關(guān)愛(ài)你的?
引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)爸爸媽媽關(guān)愛(ài)自己的一兩件事。
4、欣賞散文詩(shī)《家是什么》，感受家的溫暖，并嘗試創(chuàng)編兒歌。
聯(lián)系生活體驗(yàn)，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)家是什么，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編兒歌。
幼兒園中班兒歌教案篇六
1、喜歡做摹擬行徑，喜歡鍛煉身段。
2、學(xué)說(shuō)兒歌，用肢體行徑默示。
課件公雞小花貓小黃狗頭飾多少好多。
1、引出課題：（克期教員分外歡欣，要帶小朋儕往一個(gè)大度之處，小朋儕愿意嗎？打開(kāi)課件圖片，讓小朋儕瞅這是什么地方？這些人在干什么？他們?yōu)槭裁匆憻捝矶?？（身段健康。）這些人鍛煉身段起的早不早？克期咱們?nèi)胄迌焊琛镀鸹忌显纭贰?BR> 2、播放課件：讓小朋儕聽(tīng)聲音說(shuō)一說(shuō)是哪只動(dòng)物起的早？接著出示公雞圖片，提問(wèn)大公雞起患上早干什么？教師向?qū)?。附兒歌：大公雞起的早，伸著脖子喔喔鳴。
3、播放課件：讓小朋儕在聽(tīng)一聽(tīng)聲音說(shuō)一說(shuō)又是哪只小動(dòng)物起的早？接著出示小花貓的圖片，讓小朋儕察瞅小花貓起患上早在干什么？附兒歌：小花貓起的早，舔舔爪子理理毛。
4、播放課件：讓小朋儕再聽(tīng)一聽(tīng)聲音說(shuō)一說(shuō)哪只小動(dòng)物又起的早？接著出示小黃狗的圖片，讓小朋儕察瞅小黃狗起患上早干什么？附兒歌：小黃狗起的早，追著主人跑呀跑。
5、播放課件：聽(tīng)又是誰(shuí)起床了，他們?yōu)槭裁雌鸬脑?？瞅圖第一個(gè)小女孩在干什么？第二個(gè)小女孩在干什么？附兒歌：小朋儕起的早，伸伸臂彎彎腰，一二一二做早操。
6、說(shuō)兒歌。
——教師說(shuō)兒歌誘發(fā)幼兒的癖好，指點(diǎn)幼兒說(shuō)兒歌。
——鼓舞激勵(lì)幼兒用肢體行徑默示兒歌，指點(diǎn)幼兒默示兒歌中動(dòng)物的特性。
7、說(shuō)兒歌做操。
——教師演示說(shuō)兒歌做操：
幼兒園中班兒歌教案篇七
1、通過(guò)情景和語(yǔ)言節(jié)奏感受樂(lè)曲的性質(zhì)。
2、樂(lè)意用身體動(dòng)作跟著音樂(lè)表現(xiàn)自己，體驗(yàn)摘果子的快樂(lè)。
《采果子》伴奏音樂(lè)、ppt、
（一）律動(dòng)激趣：去果園（感受樂(lè)曲的性質(zhì)）。
1、看這片美麗的景色，你們猜猜這是什么地方？這是一片果園，果園里的果子都成熟了，讓我們跟著音樂(lè)去果園看看吧？（老師用語(yǔ)言節(jié)奏引導(dǎo)幼兒）。
3、小結(jié)：大家跑跑跳跳找到了果園。
（二）節(jié)奏游戲：我愛(ài)吃水果（語(yǔ)言節(jié)奏練習(xí)）。
1、果園里的果子可真多啊，看看哪些是在秋天成熟的？有蘋(píng)果、橘子、石榴和柚子。這些都是秋天的水果。
2、你最喜歡哪一個(gè)水果呢？你愛(ài)︱吃什么︱我愛(ài)︱吃蘋(píng)果︱。
（三）感受、創(chuàng)編。
感受摘果子。
1、這些果子這么誘人，你們都想吃吧，誰(shuí)會(huì)把它們采下來(lái)，怎么采？（引發(fā)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)）。
2、看看大家是怎么采果子的呢？（為幼兒的后期表演鋪墊經(jīng)驗(yàn)、提升經(jīng)驗(yàn)）。
3、小結(jié)：原來(lái)可以一只手采，也可以?xún)芍皇植桑€可以用工具采。
感受音樂(lè)，創(chuàng)編動(dòng)作。
1、你們想不想也來(lái)采一采？你想怎么采呢？……請(qǐng)若干名幼兒表現(xiàn)，大家互相模仿（生生互動(dòng)，模仿同伴經(jīng)驗(yàn)）。
2、讓我們跟著音樂(lè)用你喜歡的動(dòng)作一起來(lái)采果子吧，老師最喜歡和別人動(dòng)作不一樣的小朋友。
（四）結(jié)束部分。
采了這么多好吃的水果，讓我們一起拿給老師們?nèi)タ纯窗?。幼兒隨音樂(lè)離開(kāi)。
幼兒園中班兒歌教案篇八
1.通過(guò)情景表演，讓幼兒感受和體驗(yàn)作品中關(guān)愛(ài)、溫馨的情感。
2.初步學(xué)習(xí)有感情地朗讀和表演。
3.引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。
4.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
5.鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
讓幼兒感受和體驗(yàn)作品溫馨、關(guān)愛(ài)的情感基調(diào)。
請(qǐng)幼兒事先排演好情景表演。
活動(dòng)過(guò)程：
1.情景表演(讓幼兒初步感受作品)。
(1)告訴大家你剛才看到了什么?(幼兒泛講)。
(2)為什么媽媽和佳佳起床時(shí)都很輕很輕呢?
2.配上兒歌再次情景表演(讓幼兒進(jìn)一步感受和理解作品)媽媽和佳佳起床時(shí)都很輕很輕，他們起床后都輕輕地做了哪些事?爸爸又是因?yàn)槭裁丛蜻@么辛苦，天這么亮了，還睡得那么香呢?請(qǐng)你再仔細(xì)地聽(tīng)一聽(tīng)，看一看。
(情景表演，老師旁白配兒歌)。
(1)、媽媽起床后輕輕地做了哪些事?
(2)、佳佳起床后輕輕地做了哪些事?
(3)、是什么原因媽媽和佳佳起床時(shí)都要那么輕呢?
(4)、最后媽媽看看佳佳輕輕地笑了。咦，媽媽為什么看看佳佳會(huì)笑呢?
3、讓幼兒進(jìn)一步感受和體驗(yàn)作品(分角色表演，讓幼兒感受關(guān)愛(ài)和溫馨的.情感)。
(1)、老師作媽媽?zhuān)變鹤骷鸭选?重點(diǎn)讓幼兒感受佳佳愛(ài)媽媽的情感)。
(2)、幼兒作媽媽?zhuān)蠋熥骷鸭选?重點(diǎn)讓幼兒感受媽媽對(duì)爸爸的關(guān)心以及對(duì)佳佳的贊揚(yáng)之情)。
4、讓幼兒初步學(xué)念兒歌佳佳學(xué)媽媽樣，關(guān)心爸爸的事情可以用一首好聽(tīng)的兒歌，念出來(lái)名字就叫“輕輕地”。
(1)、教師范念兒歌。
(2)、幼兒嘗試著跟念。
(3)、要求幼兒把愛(ài)爸爸、關(guān)心爸爸的感情念出來(lái)。
5、幼兒初步有感情地朗誦和表演作品。
(1)、幼兒自由結(jié)伴，三個(gè)小朋友一起表演。(根據(jù)幼兒表演的情況，教師給予評(píng)價(jià)和指導(dǎo))。
(2)、請(qǐng)三位幼兒到佳佳的家里表演。
幼兒園中班兒歌教案篇九
故事內(nèi)容、兒歌范例。
問(wèn)讓幼兒說(shuō)說(shuō)現(xiàn)在是什么季節(jié)？天氣怎么樣？
二、講述故事：冬天到了，西北風(fēng)呼呼地吹，樹(shù)上的葉子落了，地上的草變枯黃了，天氣真冷??！大公雞，喔喔叫天天起得早。它請(qǐng)小鳥(niǎo)早早起，小鳥(niǎo)說(shuō)：“太冷了，太冷了，我只能鉆在鳥(niǎo)窩里?！彼?qǐng)小豬早早起，小豬說(shuō)：“太冷了，太冷了，我要睡懶覺(jué)。”它請(qǐng)寶寶早早起，寶寶早早就起來(lái)了，在院子里又跑有跳，做早操。大公雞說(shuō)：“你真是個(gè)勇敢的小寶寶?！?BR> 三、提問(wèn)。
四、學(xué)念兒歌：
冬天來(lái)到了，北風(fēng)呼呼叫。
小鳥(niǎo)鉆進(jìn)窩，小主睡懶覺(jué)。
我們小寶寶，天天起得早。
跑跑又跳跳，身體暖和了。
幼兒園中班兒歌教案篇十
1.理解兒歌內(nèi)容，知道七星瓢蟲(chóng)是益蟲(chóng)。
2.能完整、有表情地朗誦兒歌，大膽自信地用動(dòng)作表現(xiàn)詩(shī)歌內(nèi)容。
3.了解瓢蟲(chóng)與農(nóng)作物的關(guān)系，大膽表達(dá)自己的意愿、想法。
七星瓢蟲(chóng)圖片、課件。
1.帶領(lǐng)幼兒模仿七星瓢蟲(chóng)飛，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。師幼扮演七星瓢蟲(chóng)飛的動(dòng)作，為學(xué)習(xí)兒歌做準(zhǔn)備。
2.播放課件，初步理解兒歌內(nèi)容。
提問(wèn)：七星瓢蟲(chóng)身上有幾顆星？它把什么當(dāng)點(diǎn)心？
小結(jié)：二三四五六七。專(zhuān)抓蚜蟲(chóng)當(dāng)點(diǎn)心。
3.請(qǐng)幼兒有表情的完整朗誦兒歌，激發(fā)幼兒對(duì)七星瓢蟲(chóng)的喜歡。
（1）請(qǐng)幼兒完整朗誦兒歌，進(jìn)一步理解兒歌內(nèi)容。
提問(wèn)：七星瓢蟲(chóng)給棉田捉蚜蟲(chóng)，棉桃的心情怎么樣？可以用什么樣的`聲音、表情來(lái)表現(xiàn)？
小結(jié)：七星瓢蟲(chóng)給棉田著蚜蟲(chóng)，棉桃很開(kāi)心，我們大家都很喜歡它。
（2）請(qǐng)幼兒有表情的朗誦兒歌，提醒幼兒用語(yǔ)言、動(dòng)作、表情來(lái)表現(xiàn)兒歌的內(nèi)容。
4.開(kāi)展“夸夸小瓢蟲(chóng)”活動(dòng)，增強(qiáng)保護(hù)七星瓢蟲(chóng)的意識(shí)。
提問(wèn)：你知道小瓢蟲(chóng)都有哪些本領(lǐng)？我們都應(yīng)該怎樣來(lái)保護(hù)它？
小結(jié)：小瓢蟲(chóng)背上有7個(gè)美麗的大黑點(diǎn)，它飛到菜園里棉田里去抓害蟲(chóng)，愛(ài)吃蚜蟲(chóng)，是益蟲(chóng)。我們看到它要保護(hù)它，不要傷害它。
幼兒園中班兒歌教案篇十一
1、通過(guò)欣賞、學(xué)習(xí)兒歌等方式來(lái)感受春天的美，并能產(chǎn)生對(duì)春天喜愛(ài)之情。
2、能大膽地用語(yǔ)言描述自己對(duì)春天的各種景物、現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)。
1、幼兒對(duì)春天已有一定的認(rèn)知與感受。
2、根據(jù)兒歌內(nèi)容制作ppt。
3、冬天的池塘圖一張。
一、談話(huà)：春天來(lái)到了。
1、“現(xiàn)在是什么季節(jié)？你喜歡春天嗎？喜歡春天里哪些景物？你喜歡在春天里參加哪些活動(dòng)？大人們都喜歡在春天里干什么？為什么？”
2、小結(jié)：春天是個(gè)生機(jī)勃勃的季節(jié)：百花齊放，樹(shù)木生長(zhǎng)；冬眠中的小動(dòng)物們醒來(lái)了，小昆蟲(chóng)們快樂(lè)的游戲著；人們脫下厚重的冬裝換上輕便的春裝，也在進(jìn)行著各類(lèi)活動(dòng)。我們一起來(lái)欣賞美麗的春天吧！
二、欣賞春天美景，感受春天氣息。
（一）欣賞花草樹(shù)木：
1、播放ppt，邊欣賞邊講述看到的景物，（草地—各種春季花朵—樹(shù)木）。
2、“你看到了哪些春天里的景物？你能用一句好聽(tīng)的句子把它們說(shuō)出來(lái)嗎？”幼兒回憶、講述，老師及時(shí)肯定。
2、“我這兒也有一句好聽(tīng)的句子，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)——草兒綠，花兒香，柳樹(shù)穿上新衣裳?！?BR> （二）欣賞動(dòng)物：“春天這么美，有哪些小動(dòng)物開(kāi)始出來(lái)活動(dòng)了呢？”
1、幼兒講述自己的看法。
2、今天有四位可愛(ài)的小動(dòng)物也來(lái)到了我們現(xiàn)場(chǎng)，想不想知道是誰(shuí)來(lái)了？引導(dǎo)幼兒聽(tīng)辨兒歌中的小動(dòng)物的聲音，根據(jù)幼兒的回答逐個(gè)出示動(dòng)物圖片?！斑€有我，不會(huì)唱歌的小蝴蝶”邊說(shuō)邊出示。
3、再次引導(dǎo)幼兒用一句好聽(tīng)的話(huà)講述所看到的小動(dòng)物。
4、引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)兒歌第二句——燕子歸，青蛙唱，蜜蜂蝴蝶捉迷藏比擬感嘗試念一念。
（三）欣賞人們活動(dòng)：
1、“看看圖片里的.人們?cè)诟墒裁?？”播放ppt，觀看人們春季里的部分活動(dòng)。
2、幼兒大膽描述自己所看到的人們活動(dòng)，并嘗試將話(huà)語(yǔ)說(shuō)得完整又好聽(tīng)。
3、引出兒歌最后兩句——栽樹(shù)苗，又插秧，人們各個(gè)干活忙。踏春光，放紙鳶，春天來(lái)到多喜歡。
（四）完整的兒歌：
1、“我們一起把前面幾句好聽(tīng)的句子連在一起就變成了好聽(tīng)的兒歌吧！”帶領(lǐng)幼兒齊念兒歌。
2、“春天這么美，讓我們把這個(gè)好消息告訴更多的人吧！那怎樣讓別人很快就可以知道這個(gè)消息呢？”引導(dǎo)幼兒以念兒歌的方式告訴別人。
三、游戲：裝扮小池塘。
1、出示光禿禿的池塘圖，以青蛙的口吻說(shuō)“這里是我的家鄉(xiāng)，我睡了一整個(gè)冬天，一覺(jué)醒來(lái)，發(fā)現(xiàn)我的家鄉(xiāng)還是光禿禿的一片，春天怎么還沒(méi)來(lái)臨呢，你們能幫我的家鄉(xiāng)找回春天嗎？”
2、引導(dǎo)幼兒想辦法。
3、小朋友動(dòng)手將春天里的景物（如，小花小草、蜜蜂蝴蝶等等）將池塘圖的景色裝扮成春天到來(lái)的樣子。
4、青蛙感謝小朋友“家鄉(xiāng)的春天可真美，謝謝善良可愛(ài)的小朋友們?！币龑?dǎo)幼兒再一次將兒歌朗誦給青蛙聽(tīng)。
四、延伸活動(dòng)：我們到外面尋找一下，看看還有哪些美麗景色我們還沒(méi)有發(fā)現(xiàn)。
幼兒園中班兒歌教案篇十二
小班音樂(lè)兒歌教案《小傘花兒》適用于小班的音樂(lè)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒知道傘對(duì)我們的用處，喜歡下雨天，學(xué)習(xí)兒歌，理解兒歌內(nèi)容，感受花朵色彩美，了解兒歌的含義，快來(lái)看看幼兒園小班音樂(lè)兒歌《小傘花兒》教案吧。
1.學(xué)習(xí)兒歌，理解兒歌內(nèi)容，感受花朵色彩美。
2.知道傘對(duì)我們的用處，喜歡下雨天。
3.了解兒歌的含義。
2.對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。
五顏六色盛開(kāi)的小花朵、下雨的視頻、下雨的音樂(lè)。
1.什么天氣？（下雨天）。
2.下雨了，人們都是怎么躲雨的？
3.雨水滴落到地上怎么樣了？（冒泡）。
1.今天老師也給我們小朋友帶來(lái)了一首關(guān)于下雨天的兒歌，聽(tīng)聽(tīng)看，兒歌里下雨天發(fā)生了什么事。
出示一朵盛開(kāi)的小花朵，引出兒歌前半段。
下雨拉，冒泡拉！小花傘兒都開(kāi)拉。
出示赤橙黃綠青藍(lán)紫各色小花，引出兒歌后半段。
赤橙黃綠青藍(lán)紫，我采一朵笑哈哈！
2.交流兒歌內(nèi)容，小花傘兒怎么了？都有什么顏色?。?BR> 3.配樂(lè)，幼兒完整欣賞兒歌小花傘兒都開(kāi)拉，赤橙黃綠青藍(lán)紫，我是怎么做的啊？
5.配樂(lè)，邊念兒歌邊用動(dòng)作輔助表演。
幼兒園中班兒歌教案篇十三
1、理解并初步掌握兒歌《風(fēng)兒唱歌樹(shù)跳舞》的內(nèi)容，嘗試創(chuàng)編兒歌。
2、能大膽地模仿樹(shù)兒跳舞動(dòng)作，積極參與兒歌表演。
1、老師掛上“風(fēng)兒”的胸飾，幼兒掛上“樹(shù)兒”的胸飾。
老師以“風(fēng)兒”的口吻說(shuō)：“我是風(fēng)兒，你是誰(shuí)呀?”“今天我要跟你們做個(gè)游戲，你們高興嗎?”“就找個(gè)空地方準(zhǔn)備好吧!”
“當(dāng)風(fēng)兒唱歌時(shí)，樹(shù)兒就跳起舞來(lái)。明白了嗎?”師生游戲。
2、提問(wèn)：剛才風(fēng)兒是怎樣唱歌的?(風(fēng)兒唱歌嗚嗚嗚。)幼兒學(xué)說(shuō)。
聽(tīng)到風(fēng)兒的歌聲，樹(shù)兒樂(lè)得怎樣了?(樹(shù)兒樂(lè)得跳起舞。)幼兒學(xué)說(shuō)。
3、“你們還想做游戲嗎?不過(guò)這次，有個(gè)小小的要求，你們可要聽(tīng)仔細(xì)了。當(dāng)風(fēng)兒唱完歌，樹(shù)兒就馬上做一個(gè)漂亮的動(dòng)作?！睅熒俅斡螒颉?BR> 4、提問(wèn)：請(qǐng)介紹一下，你做的是什么動(dòng)作?(逐一請(qǐng)幼兒介紹自己的動(dòng)作。)。
1、“唉!有點(diǎn)累了，坐下來(lái)休息一會(huì)兒吧”?！霸谏钪?，可以看到很多樹(shù)兒，它們是怎樣跳舞的?我們一起聽(tīng)兒歌，仔細(xì)聽(tīng)，它們做了哪些動(dòng)作?”(教師示范念兒歌。)。
2、提問(wèn)“樹(shù)兒是怎樣做的?”(請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō))。
3、“風(fēng)兒來(lái)喊口令，樹(shù)兒們一起來(lái)學(xué)一學(xué)它們的動(dòng)作?！?BR> 老師說(shuō)：一二三四幼兒做動(dòng)作：擺擺頭。
二二三四挺胸脯。
三二三四彎彎腰。
四二三四扭屁股。
4、“我們一起再來(lái)一遍，這次要做得更漂亮。”(再次游戲)。
“嗚嗚嗚，嗚嗚嗚，風(fēng)兒唱歌樹(shù)跳舞。”
5、“這首兒歌真好聽(tīng)，你們能跟著一起來(lái)念兒歌嗎?”幼兒隨老師跟念兒歌兩遍。
1、“好，我做風(fēng)兒，你們做樹(shù)兒，我們一起來(lái)表演兒歌。”師生表演。
2、再次表演。你們表演得真棒!
1、樹(shù)兒跳的舞真美啊!除了擺擺頭、挺胸脯、彎彎腰、扭屁股動(dòng)作外，想一想，還會(huì)怎樣跳呢?(幼兒說(shuō)出：轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)頭、拍拍手、伸伸臂、踢踢腿、等)將幼兒想出來(lái)的動(dòng)作編到兒歌里。
2、風(fēng)兒的歌聲傳得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。還有誰(shuí)會(huì)聽(tīng)見(jiàn)這美妙的歌聲呢?它又會(huì)怎樣跳舞呢?(幼兒說(shuō)出：花兒)(花兒點(diǎn)點(diǎn)頭、露笑臉、等)將幼兒想到的編到兒歌里。
3、除了花兒，還有誰(shuí)也會(huì)聽(tīng)到風(fēng)兒的歌聲呢?讓我們一起到外面去找一找，把它們也編到兒歌里。
風(fēng)兒唱歌嗚嗚嗚，
樹(shù)兒樂(lè)得跳起舞。
一二三四擺擺頭;。
二二三四挺胸脯;。
三二三四彎彎腰;。
四二三四扭屁股。
幼兒園中班兒歌教案篇十四
1。通過(guò)律動(dòng)感受音樂(lè)ab曲式結(jié)構(gòu)。
2。學(xué)習(xí)問(wèn)候舞并會(huì)交換舞伴與同伴打招呼，
3。對(duì)律動(dòng)活動(dòng)感興趣，體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂(lè)。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)穩(wěn)定節(jié)拍已有一定基礎(chǔ)。
教具準(zhǔn)備：?jiǎn)柡蛭枰魳?lè)。
一、欣賞音樂(lè)，感受樂(lè)曲。
師：老師帶來(lái)了一首好聽(tīng)的音樂(lè)，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧，你可以跟著音樂(lè)拍拍腿。
師：聽(tīng)了這個(gè)音樂(lè)，我覺(jué)得真開(kāi)心，你感覺(jué)怎么樣啊？
（幼兒自由講述）。
二、教師隨音樂(lè)做動(dòng)作，幼兒模仿。
1。教師隨音樂(lè)做動(dòng)作，幼兒觀察、學(xué)習(xí)。（幼兒圍成圈坐在地上）。
師：我要做動(dòng)作了，如果你看明白了，跟著一起做。（左右手分別指方——雙手食指往前走三拍，最后一拍彎一下手指——拍手——拍腿）。
2。幼兒學(xué)習(xí)動(dòng)作。
師：剛才我做了哪些動(dòng)作？
師根據(jù)幼兒的回答帶幼兒一起做做動(dòng)作，提醒幼兒右手先指方向，并通過(guò)語(yǔ)言提示幫助幼兒把握節(jié)奏。
3。完整做動(dòng)作。
（1）師哼音樂(lè)帶幼兒一起完整做動(dòng)作。
（2）聽(tīng)音樂(lè)一起做動(dòng)作。
提醒幼兒注意手指的方向，先右邊，再左邊。
（3）再次聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作。
三、學(xué)習(xí)將上肢動(dòng)作變換成行進(jìn)動(dòng)作。
1。學(xué)習(xí)行進(jìn)動(dòng)作（幼兒起立圍成圈）。
師：手指方向的動(dòng)作換成走路，先王哪邊走？（右邊）。
師帶幼兒逆時(shí)針、順時(shí)針走。
將雙手食指往前的動(dòng)作，換成往中間走三步，點(diǎn)一下頭，再往后退。
站立進(jìn)行拍手、拍腿動(dòng)作。
2。完整做動(dòng)作，師哼音樂(lè)。
重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒做一做往中間走的動(dòng)作，師提醒幼兒注意節(jié)奏。
3。聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作。
4。在點(diǎn)頭時(shí)加入語(yǔ)言問(wèn)好。
師：在生活中什么時(shí)候會(huì)鞠躬？和別人問(wèn)好會(huì)說(shuō)什么？（你好）。
——請(qǐng)幼兒在第二組動(dòng)作點(diǎn)頭時(shí)說(shuō)“你好”。
用蘇州話(huà)、韓國(guó)話(huà)問(wèn)好。
四、完整聽(tīng)音樂(lè)表演，加入問(wèn)好。
五、邀請(qǐng)老師跳舞，變換問(wèn)候語(yǔ)。
專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)：
1。整個(gè)活動(dòng)的過(guò)程設(shè)計(jì)合理，適合幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。
（1）環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)層層遞進(jìn)，先從靜的動(dòng)作再到行進(jìn)的.動(dòng)作，提高了學(xué)習(xí)的效率。
（2）道具手腕花的使用比較有效，能幫助幼兒區(qū)分左右。
2。教師在活動(dòng)中，關(guān)注幼兒的學(xué)習(xí)，通過(guò)提問(wèn)、語(yǔ)言提示等，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察動(dòng)作，進(jìn)而學(xué)習(xí)、表現(xiàn)動(dòng)作。
3。幼兒在第二組動(dòng)作前進(jìn)點(diǎn)頭再后退中控制的不太好，建議教師將點(diǎn)頭動(dòng)作變成蹲一下，避免點(diǎn)頭時(shí)的前沖，讓幼兒更好地控制方向。在左右行進(jìn)走時(shí)，幼兒的節(jié)奏把握不好，教師應(yīng)交代清楚在什么地方轉(zhuǎn)身。
幼兒園中班兒歌教案篇十五
2、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)普通話(huà)?；顒?dòng)準(zhǔn)備。
1、梨子、蘋(píng)果、葡萄、西瓜等水果的圖片（正面沒(méi)涂色，反面涂有顏色）。
2、水果掛飾（梨子、蘋(píng)果、葡萄、西瓜）若干。
活動(dòng)過(guò)程。
一、導(dǎo)入。
1、"今天呀，我們班來(lái)了幾位小客人。是誰(shuí)呢？現(xiàn)在，就請(qǐng)它們出來(lái)和大家見(jiàn)見(jiàn)面?！?BR> 教師逐一出示蘋(píng)果、梨子、葡萄、西瓜等水果圖片（沒(méi)涂顏色的一面），并引導(dǎo)幼兒說(shuō)出是什么水果。
２、"仔細(xì)看看，它們有顏色嗎？”（沒(méi)有）。
３、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)蘋(píng)果是什么顏色的，說(shuō)對(duì)了，老師則將圖片翻過(guò)來(lái)，即紅紅的蘋(píng)果。
４、用同樣的方法，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)其它水果的顏色，如說(shuō)對(duì)了，老師則將該水果的圖片翻過(guò)來(lái)，即黃梨子、紫葡萄、綠西瓜。
二、編兒歌《水果歌》。
老師告訴幼兒要根據(jù)水果的顏色來(lái)編兒歌。
１、給蘋(píng)果編。
老師先編一句：什么水果紅紅的？啟發(fā)幼兒編第二句：
蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的。告訴幼兒把老師編的一句和小朋友編的一句連起來(lái)，兒歌就編好了。
２、給梨子編。
由老師編第一句：什么水果黃黃的？啟發(fā)幼兒說(shuō)出"梨子梨子黃黃的?！?BR> ３、給葡萄編。
"現(xiàn)在我們給葡萄編。誰(shuí)來(lái)編第一句？”請(qǐng)一能力強(qiáng)的幼兒編第一句：什么水果紫紫的？再由大家編出第二句：葡萄葡萄紫紫的。
４、請(qǐng)幼兒把剛才編的兒歌連起來(lái)念一遍。
什么水果紅紅的？蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的`。什么水果黃黃的？梨子梨子黃黃的。什么水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的。
５、"小朋友們編的兒歌真好聽(tīng)?，F(xiàn)在我們?cè)俳o西瓜編。誰(shuí)會(huì)把兩句一下子編出來(lái)？”
請(qǐng)幼兒模仿前面的句式編出：什么水果綠綠的？西瓜西瓜綠綠的。
６、請(qǐng)幼兒試著把編的兒歌連起來(lái)念一遍。
７、集體再念一遍，可邊念邊動(dòng)作。
請(qǐng)幼兒戴上水果掛飾，練習(xí)兒歌。如老師（或個(gè)別幼兒）。
問(wèn)："什么水果紅紅的？”戴蘋(píng)果掛飾的幼兒則站起來(lái)說(shuō)："蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的?！贝髌渌鼟祜椀挠變簞t不可以站起來(lái)。
四、鼓勵(lì)幼兒回家后把其它水果編進(jìn)兒歌，并念給爸爸媽媽聽(tīng)。
活動(dòng)反思：
整個(gè)教學(xué)活動(dòng)結(jié)束后，我認(rèn)為主要問(wèn)題在于我的引導(dǎo)不夠。幼兒們的積極性很高，在創(chuàng)編過(guò)程中，我問(wèn)：“什么水果紅紅的?”幼兒們能夠回答出是蘋(píng)果，但是不能把水果的名稱(chēng)和顏色完整的說(shuō)出來(lái)?？墒俏抑皇菑?qiáng)調(diào)要把水果的名稱(chēng)說(shuō)兩遍，再說(shuō)出顏色才是完整的一句，并沒(méi)有用一種更直觀的方法去引導(dǎo)幼兒完整的創(chuàng)編兒歌。如果我一手拿一個(gè)蘋(píng)果模型，出示一個(gè)幼兒會(huì)說(shuō)：“蘋(píng)果?！痹俪鍪玖硪粋€(gè)幼兒會(huì)說(shuō)：“蘋(píng)果、”然后讓他們說(shuō)出顏色，兒歌就編的比較完整了。孩子們也能通過(guò)提示準(zhǔn)確的說(shuō)出相對(duì)完整的語(yǔ)句來(lái)，而且也能讓孩子表達(dá)的更清楚，活動(dòng)效果會(huì)好很多。
在游戲過(guò)程中，孩子們都非常的積極，我問(wèn)：“什么水果紅紅的?”拿蘋(píng)果的幼兒都能站起來(lái)，但是他們并沒(méi)有按照我要求的那樣站起來(lái)說(shuō)：“蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的?！本科湓蜻€是因?yàn)樵趧?chuàng)編兒歌的過(guò)程中，幼兒還未掌握這一句。可見(jiàn)，在教學(xué)活動(dòng)中正確的引導(dǎo)幼兒是非常重要的。
幼兒園中班兒歌教案篇十六
幼兒園小班小朋友，他們的意志薄弱，注意力容易分散雖然都吃過(guò)水果，但并不一定能記住名字，同時(shí)也分辨不清楚水果的顏色和味道他們知識(shí)貯備有限，缺乏生活經(jīng)驗(yàn)，語(yǔ)言組織能力差，很難表達(dá)出完整和準(zhǔn)確的句子。所以我選擇這接語(yǔ)言活動(dòng)《水果寶寶去旅行》讓幼兒等容易理解兒歌內(nèi)容。
這是一首短小的兒歌，具有童趣和快樂(lè)的風(fēng)格，兒歌中的水果名稱(chēng)蘋(píng)果、香蕉、葡萄動(dòng)又是幼兒生活熟悉的水果，特別適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。因此，我選擇這首兒歌作為本次活動(dòng)的內(nèi)容。針對(duì)小班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，在整個(gè)活動(dòng)中我突出強(qiáng)調(diào)游戲性和趣味性。孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中自然而然的掌握兒歌內(nèi)容。這個(gè)活動(dòng)過(guò)程，也是我給孩子創(chuàng)造一個(gè)想說(shuō)、敢說(shuō)、愿意說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。
基于以上對(duì)教材的分析，我對(duì)本次活動(dòng)制定兩個(gè)活動(dòng)目標(biāo)。
第一，理解兒歌內(nèi)容，并體驗(yàn)學(xué)習(xí)兒歌、進(jìn)行游戲的快樂(lè)。
第二，樂(lè)于嘗試訪(fǎng)編兒歌。學(xué)習(xí)理解兒歌是活動(dòng)的重點(diǎn)，訪(fǎng)編兒歌是本活動(dòng)的難點(diǎn)。
1、利用各種情境，讓學(xué)生在看一看、說(shuō)一說(shuō)的活動(dòng)中，發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。根據(jù)小班的年齡、心理、認(rèn)知規(guī)律特點(diǎn)，在教學(xué)過(guò)程中我采用靈活多樣、新穎有趣的方法手段，以吸引學(xué)生的`注意力，提高課堂教學(xué)效益本課采用愉快地游戲式教學(xué)方法，運(yùn)用一些游戲形式引入學(xué)習(xí)內(nèi)容，從學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，通過(guò)觀察、討論充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人首先，創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，與學(xué)生交流談話(huà)，讓幼兒慢慢熟悉兒歌內(nèi)容并進(jìn)一步學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容。通過(guò)前面的學(xué)習(xí)激發(fā)了幼兒的好奇心和求知的欲望其次，在幼兒理解了兒歌內(nèi)容后進(jìn)一步讓幼兒嘗試訪(fǎng)編兒歌。
2、活動(dòng)結(jié)束，通過(guò)游戲帶領(lǐng)幼兒以開(kāi)火車(chē)的形式離開(kāi)教室。
附兒歌。
水果寶寶去旅行。
西瓜爺爺開(kāi)火車(chē)，卡嚓卡嚓去旅行。
蘋(píng)果寶寶上火車(chē)，卡嚓卡嚓去旅行。
香蕉寶寶上火車(chē)，卡嚓卡嚓去旅行，
葡萄寶寶上火車(chē)，卡嚓卡嚓去旅行，
卡嚓卡嚓卡嚓卡，水果寶寶去旅行。
幼兒園中班兒歌教案篇十七
活動(dòng)目標(biāo)：
1。了解微笑是一種積極的情感表現(xiàn)，會(huì)用語(yǔ)言描述自己愉快的交往經(jīng)歷。
2。嘗試用微笑、擁抱等體態(tài)語(yǔ)言與人交往，分享微笑給朋友帶來(lái)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
表情臉譜：微笑、哭泣、生氣；ppt《微笑》兒童音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞表情臉譜，和同伴分享自己的情感經(jīng)驗(yàn)。
1．出示表情臉譜，學(xué)做相應(yīng)的表情。
師：圖上的小朋友怎么了？（笑、哭、生氣），我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。（學(xué)做笑、哭、生氣的表情）。
2．和同伴分享自己的情感經(jīng)驗(yàn)。
師：那你什么時(shí)候會(huì)笑，什么時(shí)候會(huì)哭、會(huì)生氣呢？
總結(jié)：當(dāng)我們快樂(lè)的時(shí)候會(huì)笑，當(dāng)我們不快樂(lè)的時(shí)候會(huì)哭，會(huì)生氣。
師：那你最喜歡什么樣的表情呢？你們?cè)敢夂褪裁礃拥娜私慌笥涯?？為什么呢？（因?yàn)槲⑿Φ娜丝鞓?lè)、友好）。
教師小結(jié)：人有各種各樣的表情，微笑能給自己和周?chē)娜藥?lái)好的心情。
二、欣賞故事《微笑》，知道微笑會(huì)給朋友帶來(lái)快樂(lè)。
1。幼兒欣賞ppt故事《微笑》。
提問(wèn)：
（1）森林里的小動(dòng)物們都是好朋友，它們都為朋友做了哪些事呢？
（2）小蝸牛把什么送給朋友們了呢？
（3）朋友們收到禮物以后都怎么了呢？
（4）為什么朋友們都說(shuō)小蝸牛了不起呢？（因?yàn)槲⑿?huì)給朋友帶來(lái)快樂(lè)）。
三、幼兒體驗(yàn)活動(dòng)：
1。教師用語(yǔ)：小蝸牛把微笑送給了它的好朋友，和好朋友在一起真開(kāi)心。那如果你有朋友你想怎樣對(duì)你的朋友表示友好呢？（握手、擁抱、微笑、打招呼、問(wèn)候）。這里可以讓幼兒進(jìn)行演示。
教師小結(jié)：和朋友在一起，我們除了可以用微笑來(lái)表示友好，還可以用握手、擁抱、打招呼、問(wèn)候來(lái)和小朋友交往，這樣大家都會(huì)感到快樂(lè)。
2?，F(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友一邊聽(tīng)音樂(lè)一邊用上老師剛才交給你的方法去交朋友吧，可以多交幾個(gè)好朋友哦。
活動(dòng)延伸：可以讓孩子自由跨班交友，鞏固交友方式，并讓幼兒思考：我還可以用什么方式來(lái)多結(jié)交新朋友。
幼兒園中班兒歌教案篇十八
1、通過(guò)點(diǎn)數(shù)感知十以?xún)?nèi)的數(shù)感知理解兒歌內(nèi)容。
2、嘗試用動(dòng)作表演兒歌，根據(jù)兒歌的結(jié)構(gòu)，替換兒歌中的動(dòng)物和食物仿編兒歌。
3、樂(lè)意表演兒歌，感知表演兒歌的快樂(lè)。
小猴玩具、幼兒用書(shū)。
二、看圖小猴吃桃?guī)煟耗憧吹搅耸裁?？小猴吃了幾只桃子，小猴變成什么樣子?BR> 師：小猴先吃了幾只桃子/又吃了幾個(gè)桃子？帶領(lǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)桃子的數(shù)量。
師：小猴先吃了五個(gè)桃子。變成了什么？后來(lái)小猴又吃了五個(gè)桃子，小猴有變成了什么？
帶領(lǐng)幼兒一邊念兒歌一邊表演相應(yīng)的動(dòng)作。
教師：除了小猴子喜歡吃桃子，還有哪些動(dòng)物喜歡吃水果？他們喜歡吃什么水果？
教師根據(jù)幼兒講述的內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒替換兒歌中的小猴子和桃子，嘗試念新的小動(dòng)物吃水果的兒歌。
幼兒園中班兒歌教案篇一
1、理解兒歌，初步會(huì)朗讀兒歌。
2、體會(huì)兒歌中美的意境，激發(fā)幼兒對(duì)兒歌的興趣。
3、掌握詞：綠綠的、紅紅的、圓圓的、甜甜的。
4、理解兒歌內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的.猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
情境表演、掛圖、磁帶、錄音機(jī)、擬人化頭飾（小草、小花、露珠、寶寶、太陽(yáng)、汽球、白云、蘋(píng)果、星星）。
一、情境表演，引入課題。
1、小草、小花、露珠、寶寶入場(chǎng)。教師讓幼兒看看來(lái)了什么客人？告訴幼兒“客人很累了想休息一會(huì)兒?！?BR> 3、曲完，客人逐個(gè)伸懶腰醒來(lái)。
小草：我夢(mèng)見(jiàn)綠綠的小草在輕輕的搖。
小花：我夢(mèng)見(jiàn)紅紅的小花在招手。
露珠：我夢(mèng)見(jiàn)圓圓的露珠在點(diǎn)頭。
寶寶：我夢(mèng)見(jiàn)寶寶在甜甜的笑。
二、學(xué)習(xí)兒歌。
過(guò)渡語(yǔ)：小草、小花、露珠、寶寶的夢(mèng)美極了。這么富有詩(shī)意的夢(mèng)，我真想用一首詩(shī)來(lái)表達(dá)。
1、出示掛圖，教師有感情朗讀兒歌。
2、采用整首朗讀，對(duì)答式朗讀學(xué)習(xí)兒歌。
討論：為什么寶寶的夢(mèng)是甜甜的？
3、感受兒歌中充滿(mǎn)夢(mèng)幻、富有遐想的意境。
提問(wèn)：這首詩(shī)應(yīng)該用怎樣的語(yǔ)氣來(lái)朗讀？為什么？
小結(jié)：這是一首很美的詩(shī)，詩(shī)中好象有一幅美麗的畫(huà)，小朋友一邊朗讀一邊仿佛看到一片綠綠的小草，滿(mǎn)山遍野紅紅的花，清晨圓圓的露珠和可愛(ài)的寶寶在夢(mèng)中甜甜的笑。
4、幼兒一邊朗讀一邊自由地配上動(dòng)作。
三、音樂(lè)游戲“大家愛(ài)做夢(mèng)”
全體幼兒戴上擬人化頭飾，隨著音樂(lè)“搖籃曲”自由做動(dòng)作，表示在夢(mèng)境中，一曲停下，幼兒蹲下。教師提問(wèn)：如太陽(yáng)愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是怎樣的？反復(fù)幾遍。
四、以帶幼兒到戶(hù)外找一找還有什么東西喜歡做夢(mèng)結(jié)束活動(dòng)。
幼兒園中班兒歌教案篇二
為什么《五指歌》會(huì)這么受歡迎呢？其實(shí)，它是一首曾在民間流傳多年的民歌童謠，也是流傳得最廣的一首兒歌。以一二三四五開(kāi)頭的《五指歌》伴隨著很多代人一起成長(zhǎng)。
本教案要讓孩子知道自己每個(gè)手指的名稱(chēng)，體驗(yàn)手指的靈活性。變換手的各種動(dòng)作，感受雙手的作用，對(duì)自己的`手感興趣。
教師邊念《五指歌》(兒歌)邊做動(dòng)作，引導(dǎo)孩子們便唱邊做動(dòng)作。
你拍一，我拍一，(雙手相拍，與對(duì)面幼兒交*擊手)。
食指一人按門(mén)鈴。(伸出食指做按門(mén)鈴狀)。
你拍二，我拍二，(同一的動(dòng)作)。
食指中指剪窗花。(伸出食指中指做剪刀狀)。
你拍三，我拍三，(同一的動(dòng)作)。
大中食指握筆桿。(伸出右手做寫(xiě)字狀)。
你拍四，我拍四，(同一的動(dòng)作)。
兄弟一起來(lái)干事。(伸出右手做拎籃子狀)。
你拍五，我拍五，(同一的動(dòng)作)。
大家一起來(lái)跳舞。(雙手相拍，手腕轉(zhuǎn)動(dòng)做新疆舞狀)。
幼兒園中班兒歌教案篇三
1.引出課題：(今天老師特別高興，要帶小朋友去一個(gè)美麗的地方，小朋友愿意嗎?打開(kāi)課件圖片，讓小朋友看這是什么地方?這些人在干什么?他們?yōu)槭裁匆憻捝眢w?(身體健康。)這些人鍛煉身體起的早不早?今天我們學(xué)習(xí)兒歌《起得早》。
2.播放課件：讓小朋友聽(tīng)聲音說(shuō)一說(shuō)是哪只動(dòng)物起的早?接著出示公雞圖片，提問(wèn)大公雞起得早干什么?教師引導(dǎo)。附兒歌：大公雞起的早，伸著脖子喔喔叫。
3.播放課件：讓小朋友在聽(tīng)一聽(tīng)聲音說(shuō)一說(shuō)又是哪只小動(dòng)物起的早?接著出示小花貓的圖片，讓小朋友觀察小花貓起得早在干什么?附兒歌：小花貓起的早，舔舔爪子理理毛。
4.播放課件：讓小朋友再聽(tīng)一聽(tīng)聲音說(shuō)一說(shuō)哪只小動(dòng)物又起的早?接著出示小黃狗的圖片，讓小朋友觀察小黃狗起得早干什么?附兒歌：小黃狗起的早，追著主人跑呀跑。
5.播放課件：聽(tīng)又是誰(shuí)起床了，他們?yōu)槭裁雌鸬脑?看圖第一個(gè)小女孩在干什么?第二個(gè)小女孩在干什么?附兒歌：小朋友起的早，伸伸臂彎彎腰，一二一二做早操。
6.說(shuō)兒歌。
——教師說(shuō)兒歌引起幼兒的興趣，帶領(lǐng)幼兒說(shuō)兒歌。
——鼓勵(lì)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)兒歌，帶領(lǐng)幼兒表現(xiàn)兒歌中動(dòng)物的特點(diǎn)。
7.說(shuō)兒歌做操。
——教師演示說(shuō)兒歌做操：
兒歌:。
大公雞起得早，(左手叉腰右手在額頭做大公雞雞冠，提膝向前走2步。)。
伸著脖子喔喔叫。(雙臂上舉手心并攏，上體向后振2下，雙膝自然站立。)。
小花貓起得早，(雙手五指分開(kāi)。做理胡子狀，同時(shí)兩腳開(kāi)立，身體中心向左、右各1次.)。
舔舔抓子理理毛。(兩手并攏手心向臉部上下兩次，手心向頭部順頭而下。)。
小黃狗起得早，(雙手分別用拇指坻頭頂外側(cè)，做狗耳朵狀，同時(shí)身體下蹲后起立，4指煽動(dòng)2次)。
追著主人跑呀跑。(原地小碎步跑步。)。
小朋友起得早，(雙手指尖相對(duì)指自己的胸部后，雙腳原地跳2下。)。
伸伸臂彎彎腰，(雙臂前平舉后，雙手叉腰做體前屈。)。
一二一二做早操。(原地踏步)。
——帶領(lǐng)幼兒戴頭飾說(shuō)兒歌做操。分組做，互相觀摩。
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幼兒園中班兒歌教案篇四
作為一位不辭辛勞的人民教師，常常需要準(zhǔn)備教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎？以下是小編為大家收集的幼兒園中班語(yǔ)言?xún)?yōu)秀教案《兒歌-小雨點(diǎn)》含反思，希望對(duì)大家有所幫助。
1、在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，能吐字清楚有感情地朗誦兒歌。
2、理解動(dòng)詞：張、搖、拔。
1、有目的地引導(dǎo)幼兒觀察自然景象。
2、錄音機(jī)、磁帶、可操作性圖片一幅。
1、猜謎語(yǔ)，激發(fā)幼兒興趣。教師說(shuō)千條線(xiàn)、萬(wàn)條線(xiàn)，掉在水里看不見(jiàn)。（雨）。
提問(wèn)：
兒歌的名稱(chēng)叫什么？
噢，小雨點(diǎn)落下來(lái)了，我們會(huì)聽(tīng)到什么呀？
它們都落到哪里了？
3、出示可操作性圖片，請(qǐng)幼兒再次欣賞兒歌。
提問(wèn)：
花園里有誰(shuí)？花兒怎樣了？（理解動(dòng)詞：張）。
誰(shuí)在魚(yú)池里？魚(yú)兒怎樣了？（理解動(dòng)詞：搖）。
苗兒在哪里？它在干什么？（理解動(dòng)詞：拔）。
4、學(xué)習(xí)兒歌。
（1）引導(dǎo)幼兒完整跟讀兒歌，提示幼兒吐字清楚、有感情地朗誦。
（2）分別以集體、小組形式背誦兒歌。
5、仿編兒歌。
教師：小雨點(diǎn)除了會(huì)落在花園、魚(yú)池和田野里，它們還會(huì)落在哪里呢？讓我們一起來(lái)看看。
（1）揭開(kāi)公園圖片，提問(wèn)：小雨點(diǎn)，沙沙沙，落在哪里呀？誰(shuí)會(huì)怎么樣呢？
（2）揭開(kāi)森林圖片，提問(wèn)：小雨點(diǎn)，沙沙沙，落在哪里呀？誰(shuí)會(huì)怎么樣呢？
（3）請(qǐng)想想小雨點(diǎn)還會(huì)落在哪里呢？誰(shuí)會(huì)怎么樣呢？
引導(dǎo)幼兒大膽、合乎邏輯地想象。
a讓幼兒自由說(shuō)。
b請(qǐng)幼兒個(gè)別說(shuō)。
（4）引導(dǎo)幼兒將新編的'詩(shī)句組成新的詩(shī)歌內(nèi)容。
6、教師小結(jié)。
評(píng)價(jià)幼兒編詩(shī)歌的表現(xiàn)，鼓勵(lì)幼兒回家后繼續(xù)編。
語(yǔ)言活動(dòng)的本生應(yīng)該具有生動(dòng)性、準(zhǔn)確性、趣味性，這樣對(duì)于幼兒認(rèn)知和情感態(tài)度方面的發(fā)展都具有重要意義。在本節(jié)課中開(kāi)始的時(shí)候我先讓孩子聽(tīng)了沙沙沙的春雨聲音，引導(dǎo)幼兒回憶已有經(jīng)驗(yàn)，然后用較為生動(dòng)的語(yǔ)言，我邊做動(dòng)作表達(dá)，這么美的畫(huà)面，我講的仔細(xì)，孩子們也聽(tīng)得認(rèn)真。
幼兒園中班兒歌教案篇五
1、學(xué)習(xí)兒歌《家是什么》，并嘗試創(chuàng)編兒歌。
2、感受家庭的溫暖，增進(jìn)對(duì)家庭成員的了解和熱愛(ài)之情。
3、嘗試用完整連貫的語(yǔ)言向同伴介紹自己的家人、家庭住址、電話(huà)號(hào)碼等。
4、幼兒活動(dòng)時(shí)遵守秩序的觀念。
5、通過(guò)視聽(tīng)講結(jié)合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的能力。
1、趣味練習(xí)：找一找你的家人。
2、照片：全家福、紙盒一個(gè)。
一、導(dǎo)入。
談話(huà)的形式：講講我的`家，知道每個(gè)人都有自己的家。
引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)誰(shuí)接送自己上幼兒園的，家里都有誰(shuí)。
二、展開(kāi)。
1、出示全家福照片，互相介紹自己的家人。
問(wèn)：這是誰(shuí)?爸爸(媽媽或其他家庭成員)是什么樣的?
從外貌、性格等方面介紹。
2、游戲：抽照片、猜名字。
向同伴介紹自己的家庭住址、電話(huà)號(hào)碼等。
(1)請(qǐng)幼兒將“全家?！闭掌旁诩埡欣?。
教師或幼兒先后抽出照片，請(qǐng)其他幼兒仔細(xì)觀察，猜猜照片是哪位小朋友的家人。
(2)請(qǐng)?jiān)撚變航榻B照片上的人員、拍照時(shí)發(fā)生的趣事以及自己的家庭住址、電話(huà)號(hào)碼等。
3、談話(huà)：我有一個(gè)幸福的家，感受家庭的溫暖。
激發(fā)愛(ài)父母、愛(ài)家的情感。
(1)爸爸在家干什么?媽媽呢?自己在家干什么?
(2)爸爸媽媽是怎樣關(guān)愛(ài)你的?
引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)爸爸媽媽關(guān)愛(ài)自己的一兩件事。
4、欣賞散文詩(shī)《家是什么》，感受家的溫暖，并嘗試創(chuàng)編兒歌。
聯(lián)系生活體驗(yàn)，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)家是什么，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編兒歌。
幼兒園中班兒歌教案篇六
1、喜歡做摹擬行徑，喜歡鍛煉身段。
2、學(xué)說(shuō)兒歌，用肢體行徑默示。
課件公雞小花貓小黃狗頭飾多少好多。
1、引出課題：（克期教員分外歡欣，要帶小朋儕往一個(gè)大度之處，小朋儕愿意嗎？打開(kāi)課件圖片，讓小朋儕瞅這是什么地方？這些人在干什么？他們?yōu)槭裁匆憻捝矶?？（身段健康。）這些人鍛煉身段起的早不早？克期咱們?nèi)胄迌焊琛镀鸹忌显纭贰?BR> 2、播放課件：讓小朋儕聽(tīng)聲音說(shuō)一說(shuō)是哪只動(dòng)物起的早？接著出示公雞圖片，提問(wèn)大公雞起患上早干什么？教師向?qū)?。附兒歌：大公雞起的早，伸著脖子喔喔鳴。
3、播放課件：讓小朋儕在聽(tīng)一聽(tīng)聲音說(shuō)一說(shuō)又是哪只小動(dòng)物起的早？接著出示小花貓的圖片，讓小朋儕察瞅小花貓起患上早在干什么？附兒歌：小花貓起的早，舔舔爪子理理毛。
4、播放課件：讓小朋儕再聽(tīng)一聽(tīng)聲音說(shuō)一說(shuō)哪只小動(dòng)物又起的早？接著出示小黃狗的圖片，讓小朋儕察瞅小黃狗起患上早干什么？附兒歌：小黃狗起的早，追著主人跑呀跑。
5、播放課件：聽(tīng)又是誰(shuí)起床了，他們?yōu)槭裁雌鸬脑?？瞅圖第一個(gè)小女孩在干什么？第二個(gè)小女孩在干什么？附兒歌：小朋儕起的早，伸伸臂彎彎腰，一二一二做早操。
6、說(shuō)兒歌。
——教師說(shuō)兒歌誘發(fā)幼兒的癖好，指點(diǎn)幼兒說(shuō)兒歌。
——鼓舞激勵(lì)幼兒用肢體行徑默示兒歌，指點(diǎn)幼兒默示兒歌中動(dòng)物的特性。
7、說(shuō)兒歌做操。
——教師演示說(shuō)兒歌做操：
幼兒園中班兒歌教案篇七
1、通過(guò)情景和語(yǔ)言節(jié)奏感受樂(lè)曲的性質(zhì)。
2、樂(lè)意用身體動(dòng)作跟著音樂(lè)表現(xiàn)自己，體驗(yàn)摘果子的快樂(lè)。
《采果子》伴奏音樂(lè)、ppt、
（一）律動(dòng)激趣：去果園（感受樂(lè)曲的性質(zhì)）。
1、看這片美麗的景色，你們猜猜這是什么地方？這是一片果園，果園里的果子都成熟了，讓我們跟著音樂(lè)去果園看看吧？（老師用語(yǔ)言節(jié)奏引導(dǎo)幼兒）。
3、小結(jié)：大家跑跑跳跳找到了果園。
（二）節(jié)奏游戲：我愛(ài)吃水果（語(yǔ)言節(jié)奏練習(xí)）。
1、果園里的果子可真多啊，看看哪些是在秋天成熟的？有蘋(píng)果、橘子、石榴和柚子。這些都是秋天的水果。
2、你最喜歡哪一個(gè)水果呢？你愛(ài)︱吃什么︱我愛(ài)︱吃蘋(píng)果︱。
（三）感受、創(chuàng)編。
感受摘果子。
1、這些果子這么誘人，你們都想吃吧，誰(shuí)會(huì)把它們采下來(lái)，怎么采？（引發(fā)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)）。
2、看看大家是怎么采果子的呢？（為幼兒的后期表演鋪墊經(jīng)驗(yàn)、提升經(jīng)驗(yàn)）。
3、小結(jié)：原來(lái)可以一只手采，也可以?xún)芍皇植桑€可以用工具采。
感受音樂(lè)，創(chuàng)編動(dòng)作。
1、你們想不想也來(lái)采一采？你想怎么采呢？……請(qǐng)若干名幼兒表現(xiàn)，大家互相模仿（生生互動(dòng)，模仿同伴經(jīng)驗(yàn)）。
2、讓我們跟著音樂(lè)用你喜歡的動(dòng)作一起來(lái)采果子吧，老師最喜歡和別人動(dòng)作不一樣的小朋友。
（四）結(jié)束部分。
采了這么多好吃的水果，讓我們一起拿給老師們?nèi)タ纯窗?。幼兒隨音樂(lè)離開(kāi)。
幼兒園中班兒歌教案篇八
1.通過(guò)情景表演，讓幼兒感受和體驗(yàn)作品中關(guān)愛(ài)、溫馨的情感。
2.初步學(xué)習(xí)有感情地朗讀和表演。
3.引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。
4.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
5.鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
讓幼兒感受和體驗(yàn)作品溫馨、關(guān)愛(ài)的情感基調(diào)。
請(qǐng)幼兒事先排演好情景表演。
活動(dòng)過(guò)程：
1.情景表演(讓幼兒初步感受作品)。
(1)告訴大家你剛才看到了什么?(幼兒泛講)。
(2)為什么媽媽和佳佳起床時(shí)都很輕很輕呢?
2.配上兒歌再次情景表演(讓幼兒進(jìn)一步感受和理解作品)媽媽和佳佳起床時(shí)都很輕很輕，他們起床后都輕輕地做了哪些事?爸爸又是因?yàn)槭裁丛蜻@么辛苦，天這么亮了，還睡得那么香呢?請(qǐng)你再仔細(xì)地聽(tīng)一聽(tīng)，看一看。
(情景表演，老師旁白配兒歌)。
(1)、媽媽起床后輕輕地做了哪些事?
(2)、佳佳起床后輕輕地做了哪些事?
(3)、是什么原因媽媽和佳佳起床時(shí)都要那么輕呢?
(4)、最后媽媽看看佳佳輕輕地笑了。咦，媽媽為什么看看佳佳會(huì)笑呢?
3、讓幼兒進(jìn)一步感受和體驗(yàn)作品(分角色表演，讓幼兒感受關(guān)愛(ài)和溫馨的.情感)。
(1)、老師作媽媽?zhuān)變鹤骷鸭选?重點(diǎn)讓幼兒感受佳佳愛(ài)媽媽的情感)。
(2)、幼兒作媽媽?zhuān)蠋熥骷鸭选?重點(diǎn)讓幼兒感受媽媽對(duì)爸爸的關(guān)心以及對(duì)佳佳的贊揚(yáng)之情)。
4、讓幼兒初步學(xué)念兒歌佳佳學(xué)媽媽樣，關(guān)心爸爸的事情可以用一首好聽(tīng)的兒歌，念出來(lái)名字就叫“輕輕地”。
(1)、教師范念兒歌。
(2)、幼兒嘗試著跟念。
(3)、要求幼兒把愛(ài)爸爸、關(guān)心爸爸的感情念出來(lái)。
5、幼兒初步有感情地朗誦和表演作品。
(1)、幼兒自由結(jié)伴，三個(gè)小朋友一起表演。(根據(jù)幼兒表演的情況，教師給予評(píng)價(jià)和指導(dǎo))。
(2)、請(qǐng)三位幼兒到佳佳的家里表演。
幼兒園中班兒歌教案篇九
故事內(nèi)容、兒歌范例。
問(wèn)讓幼兒說(shuō)說(shuō)現(xiàn)在是什么季節(jié)？天氣怎么樣？
二、講述故事：冬天到了，西北風(fēng)呼呼地吹，樹(shù)上的葉子落了，地上的草變枯黃了，天氣真冷??！大公雞，喔喔叫天天起得早。它請(qǐng)小鳥(niǎo)早早起，小鳥(niǎo)說(shuō)：“太冷了，太冷了，我只能鉆在鳥(niǎo)窩里?！彼?qǐng)小豬早早起，小豬說(shuō)：“太冷了，太冷了，我要睡懶覺(jué)。”它請(qǐng)寶寶早早起，寶寶早早就起來(lái)了，在院子里又跑有跳，做早操。大公雞說(shuō)：“你真是個(gè)勇敢的小寶寶?！?BR> 三、提問(wèn)。
四、學(xué)念兒歌：
冬天來(lái)到了，北風(fēng)呼呼叫。
小鳥(niǎo)鉆進(jìn)窩，小主睡懶覺(jué)。
我們小寶寶，天天起得早。
跑跑又跳跳，身體暖和了。
幼兒園中班兒歌教案篇十
1.理解兒歌內(nèi)容，知道七星瓢蟲(chóng)是益蟲(chóng)。
2.能完整、有表情地朗誦兒歌，大膽自信地用動(dòng)作表現(xiàn)詩(shī)歌內(nèi)容。
3.了解瓢蟲(chóng)與農(nóng)作物的關(guān)系，大膽表達(dá)自己的意愿、想法。
七星瓢蟲(chóng)圖片、課件。
1.帶領(lǐng)幼兒模仿七星瓢蟲(chóng)飛，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。師幼扮演七星瓢蟲(chóng)飛的動(dòng)作，為學(xué)習(xí)兒歌做準(zhǔn)備。
2.播放課件，初步理解兒歌內(nèi)容。
提問(wèn)：七星瓢蟲(chóng)身上有幾顆星？它把什么當(dāng)點(diǎn)心？
小結(jié)：二三四五六七。專(zhuān)抓蚜蟲(chóng)當(dāng)點(diǎn)心。
3.請(qǐng)幼兒有表情的完整朗誦兒歌，激發(fā)幼兒對(duì)七星瓢蟲(chóng)的喜歡。
（1）請(qǐng)幼兒完整朗誦兒歌，進(jìn)一步理解兒歌內(nèi)容。
提問(wèn)：七星瓢蟲(chóng)給棉田捉蚜蟲(chóng)，棉桃的心情怎么樣？可以用什么樣的`聲音、表情來(lái)表現(xiàn)？
小結(jié)：七星瓢蟲(chóng)給棉田著蚜蟲(chóng)，棉桃很開(kāi)心，我們大家都很喜歡它。
（2）請(qǐng)幼兒有表情的朗誦兒歌，提醒幼兒用語(yǔ)言、動(dòng)作、表情來(lái)表現(xiàn)兒歌的內(nèi)容。
4.開(kāi)展“夸夸小瓢蟲(chóng)”活動(dòng)，增強(qiáng)保護(hù)七星瓢蟲(chóng)的意識(shí)。
提問(wèn)：你知道小瓢蟲(chóng)都有哪些本領(lǐng)？我們都應(yīng)該怎樣來(lái)保護(hù)它？
小結(jié)：小瓢蟲(chóng)背上有7個(gè)美麗的大黑點(diǎn)，它飛到菜園里棉田里去抓害蟲(chóng)，愛(ài)吃蚜蟲(chóng)，是益蟲(chóng)。我們看到它要保護(hù)它，不要傷害它。
幼兒園中班兒歌教案篇十一
1、通過(guò)欣賞、學(xué)習(xí)兒歌等方式來(lái)感受春天的美，并能產(chǎn)生對(duì)春天喜愛(ài)之情。
2、能大膽地用語(yǔ)言描述自己對(duì)春天的各種景物、現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)。
1、幼兒對(duì)春天已有一定的認(rèn)知與感受。
2、根據(jù)兒歌內(nèi)容制作ppt。
3、冬天的池塘圖一張。
一、談話(huà)：春天來(lái)到了。
1、“現(xiàn)在是什么季節(jié)？你喜歡春天嗎？喜歡春天里哪些景物？你喜歡在春天里參加哪些活動(dòng)？大人們都喜歡在春天里干什么？為什么？”
2、小結(jié)：春天是個(gè)生機(jī)勃勃的季節(jié)：百花齊放，樹(shù)木生長(zhǎng)；冬眠中的小動(dòng)物們醒來(lái)了，小昆蟲(chóng)們快樂(lè)的游戲著；人們脫下厚重的冬裝換上輕便的春裝，也在進(jìn)行著各類(lèi)活動(dòng)。我們一起來(lái)欣賞美麗的春天吧！
二、欣賞春天美景，感受春天氣息。
（一）欣賞花草樹(shù)木：
1、播放ppt，邊欣賞邊講述看到的景物，（草地—各種春季花朵—樹(shù)木）。
2、“你看到了哪些春天里的景物？你能用一句好聽(tīng)的句子把它們說(shuō)出來(lái)嗎？”幼兒回憶、講述，老師及時(shí)肯定。
2、“我這兒也有一句好聽(tīng)的句子，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)——草兒綠，花兒香，柳樹(shù)穿上新衣裳?！?BR> （二）欣賞動(dòng)物：“春天這么美，有哪些小動(dòng)物開(kāi)始出來(lái)活動(dòng)了呢？”
1、幼兒講述自己的看法。
2、今天有四位可愛(ài)的小動(dòng)物也來(lái)到了我們現(xiàn)場(chǎng)，想不想知道是誰(shuí)來(lái)了？引導(dǎo)幼兒聽(tīng)辨兒歌中的小動(dòng)物的聲音，根據(jù)幼兒的回答逐個(gè)出示動(dòng)物圖片?！斑€有我，不會(huì)唱歌的小蝴蝶”邊說(shuō)邊出示。
3、再次引導(dǎo)幼兒用一句好聽(tīng)的話(huà)講述所看到的小動(dòng)物。
4、引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)兒歌第二句——燕子歸，青蛙唱，蜜蜂蝴蝶捉迷藏比擬感嘗試念一念。
（三）欣賞人們活動(dòng)：
1、“看看圖片里的.人們?cè)诟墒裁?？”播放ppt，觀看人們春季里的部分活動(dòng)。
2、幼兒大膽描述自己所看到的人們活動(dòng)，并嘗試將話(huà)語(yǔ)說(shuō)得完整又好聽(tīng)。
3、引出兒歌最后兩句——栽樹(shù)苗，又插秧，人們各個(gè)干活忙。踏春光，放紙鳶，春天來(lái)到多喜歡。
（四）完整的兒歌：
1、“我們一起把前面幾句好聽(tīng)的句子連在一起就變成了好聽(tīng)的兒歌吧！”帶領(lǐng)幼兒齊念兒歌。
2、“春天這么美，讓我們把這個(gè)好消息告訴更多的人吧！那怎樣讓別人很快就可以知道這個(gè)消息呢？”引導(dǎo)幼兒以念兒歌的方式告訴別人。
三、游戲：裝扮小池塘。
1、出示光禿禿的池塘圖，以青蛙的口吻說(shuō)“這里是我的家鄉(xiāng)，我睡了一整個(gè)冬天，一覺(jué)醒來(lái)，發(fā)現(xiàn)我的家鄉(xiāng)還是光禿禿的一片，春天怎么還沒(méi)來(lái)臨呢，你們能幫我的家鄉(xiāng)找回春天嗎？”
2、引導(dǎo)幼兒想辦法。
3、小朋友動(dòng)手將春天里的景物（如，小花小草、蜜蜂蝴蝶等等）將池塘圖的景色裝扮成春天到來(lái)的樣子。
4、青蛙感謝小朋友“家鄉(xiāng)的春天可真美，謝謝善良可愛(ài)的小朋友們?！币龑?dǎo)幼兒再一次將兒歌朗誦給青蛙聽(tīng)。
四、延伸活動(dòng)：我們到外面尋找一下，看看還有哪些美麗景色我們還沒(méi)有發(fā)現(xiàn)。
幼兒園中班兒歌教案篇十二
小班音樂(lè)兒歌教案《小傘花兒》適用于小班的音樂(lè)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒知道傘對(duì)我們的用處，喜歡下雨天，學(xué)習(xí)兒歌，理解兒歌內(nèi)容，感受花朵色彩美，了解兒歌的含義，快來(lái)看看幼兒園小班音樂(lè)兒歌《小傘花兒》教案吧。
1.學(xué)習(xí)兒歌，理解兒歌內(nèi)容，感受花朵色彩美。
2.知道傘對(duì)我們的用處，喜歡下雨天。
3.了解兒歌的含義。
2.對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。
五顏六色盛開(kāi)的小花朵、下雨的視頻、下雨的音樂(lè)。
1.什么天氣？（下雨天）。
2.下雨了，人們都是怎么躲雨的？
3.雨水滴落到地上怎么樣了？（冒泡）。
1.今天老師也給我們小朋友帶來(lái)了一首關(guān)于下雨天的兒歌，聽(tīng)聽(tīng)看，兒歌里下雨天發(fā)生了什么事。
出示一朵盛開(kāi)的小花朵，引出兒歌前半段。
下雨拉，冒泡拉！小花傘兒都開(kāi)拉。
出示赤橙黃綠青藍(lán)紫各色小花，引出兒歌后半段。
赤橙黃綠青藍(lán)紫，我采一朵笑哈哈！
2.交流兒歌內(nèi)容，小花傘兒怎么了？都有什么顏色?。?BR> 3.配樂(lè)，幼兒完整欣賞兒歌小花傘兒都開(kāi)拉，赤橙黃綠青藍(lán)紫，我是怎么做的啊？
5.配樂(lè)，邊念兒歌邊用動(dòng)作輔助表演。
幼兒園中班兒歌教案篇十三
1、理解并初步掌握兒歌《風(fēng)兒唱歌樹(shù)跳舞》的內(nèi)容，嘗試創(chuàng)編兒歌。
2、能大膽地模仿樹(shù)兒跳舞動(dòng)作，積極參與兒歌表演。
1、老師掛上“風(fēng)兒”的胸飾，幼兒掛上“樹(shù)兒”的胸飾。
老師以“風(fēng)兒”的口吻說(shuō)：“我是風(fēng)兒，你是誰(shuí)呀?”“今天我要跟你們做個(gè)游戲，你們高興嗎?”“就找個(gè)空地方準(zhǔn)備好吧!”
“當(dāng)風(fēng)兒唱歌時(shí)，樹(shù)兒就跳起舞來(lái)。明白了嗎?”師生游戲。
2、提問(wèn)：剛才風(fēng)兒是怎樣唱歌的?(風(fēng)兒唱歌嗚嗚嗚。)幼兒學(xué)說(shuō)。
聽(tīng)到風(fēng)兒的歌聲，樹(shù)兒樂(lè)得怎樣了?(樹(shù)兒樂(lè)得跳起舞。)幼兒學(xué)說(shuō)。
3、“你們還想做游戲嗎?不過(guò)這次，有個(gè)小小的要求，你們可要聽(tīng)仔細(xì)了。當(dāng)風(fēng)兒唱完歌，樹(shù)兒就馬上做一個(gè)漂亮的動(dòng)作?！睅熒俅斡螒颉?BR> 4、提問(wèn)：請(qǐng)介紹一下，你做的是什么動(dòng)作?(逐一請(qǐng)幼兒介紹自己的動(dòng)作。)。
1、“唉!有點(diǎn)累了，坐下來(lái)休息一會(huì)兒吧”?！霸谏钪?，可以看到很多樹(shù)兒，它們是怎樣跳舞的?我們一起聽(tīng)兒歌，仔細(xì)聽(tīng)，它們做了哪些動(dòng)作?”(教師示范念兒歌。)。
2、提問(wèn)“樹(shù)兒是怎樣做的?”(請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō))。
3、“風(fēng)兒來(lái)喊口令，樹(shù)兒們一起來(lái)學(xué)一學(xué)它們的動(dòng)作?！?BR> 老師說(shuō)：一二三四幼兒做動(dòng)作：擺擺頭。
二二三四挺胸脯。
三二三四彎彎腰。
四二三四扭屁股。
4、“我們一起再來(lái)一遍，這次要做得更漂亮。”(再次游戲)。
“嗚嗚嗚，嗚嗚嗚，風(fēng)兒唱歌樹(shù)跳舞。”
5、“這首兒歌真好聽(tīng)，你們能跟著一起來(lái)念兒歌嗎?”幼兒隨老師跟念兒歌兩遍。
1、“好，我做風(fēng)兒，你們做樹(shù)兒，我們一起來(lái)表演兒歌。”師生表演。
2、再次表演。你們表演得真棒!
1、樹(shù)兒跳的舞真美啊!除了擺擺頭、挺胸脯、彎彎腰、扭屁股動(dòng)作外，想一想，還會(huì)怎樣跳呢?(幼兒說(shuō)出：轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)頭、拍拍手、伸伸臂、踢踢腿、等)將幼兒想出來(lái)的動(dòng)作編到兒歌里。
2、風(fēng)兒的歌聲傳得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。還有誰(shuí)會(huì)聽(tīng)見(jiàn)這美妙的歌聲呢?它又會(huì)怎樣跳舞呢?(幼兒說(shuō)出：花兒)(花兒點(diǎn)點(diǎn)頭、露笑臉、等)將幼兒想到的編到兒歌里。
3、除了花兒，還有誰(shuí)也會(huì)聽(tīng)到風(fēng)兒的歌聲呢?讓我們一起到外面去找一找，把它們也編到兒歌里。
風(fēng)兒唱歌嗚嗚嗚，
樹(shù)兒樂(lè)得跳起舞。
一二三四擺擺頭;。
二二三四挺胸脯;。
三二三四彎彎腰;。
四二三四扭屁股。
幼兒園中班兒歌教案篇十四
1。通過(guò)律動(dòng)感受音樂(lè)ab曲式結(jié)構(gòu)。
2。學(xué)習(xí)問(wèn)候舞并會(huì)交換舞伴與同伴打招呼，
3。對(duì)律動(dòng)活動(dòng)感興趣，體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂(lè)。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)穩(wěn)定節(jié)拍已有一定基礎(chǔ)。
教具準(zhǔn)備：?jiǎn)柡蛭枰魳?lè)。
一、欣賞音樂(lè)，感受樂(lè)曲。
師：老師帶來(lái)了一首好聽(tīng)的音樂(lè)，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧，你可以跟著音樂(lè)拍拍腿。
師：聽(tīng)了這個(gè)音樂(lè)，我覺(jué)得真開(kāi)心，你感覺(jué)怎么樣啊？
（幼兒自由講述）。
二、教師隨音樂(lè)做動(dòng)作，幼兒模仿。
1。教師隨音樂(lè)做動(dòng)作，幼兒觀察、學(xué)習(xí)。（幼兒圍成圈坐在地上）。
師：我要做動(dòng)作了，如果你看明白了，跟著一起做。（左右手分別指方——雙手食指往前走三拍，最后一拍彎一下手指——拍手——拍腿）。
2。幼兒學(xué)習(xí)動(dòng)作。
師：剛才我做了哪些動(dòng)作？
師根據(jù)幼兒的回答帶幼兒一起做做動(dòng)作，提醒幼兒右手先指方向，并通過(guò)語(yǔ)言提示幫助幼兒把握節(jié)奏。
3。完整做動(dòng)作。
（1）師哼音樂(lè)帶幼兒一起完整做動(dòng)作。
（2）聽(tīng)音樂(lè)一起做動(dòng)作。
提醒幼兒注意手指的方向，先右邊，再左邊。
（3）再次聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作。
三、學(xué)習(xí)將上肢動(dòng)作變換成行進(jìn)動(dòng)作。
1。學(xué)習(xí)行進(jìn)動(dòng)作（幼兒起立圍成圈）。
師：手指方向的動(dòng)作換成走路，先王哪邊走？（右邊）。
師帶幼兒逆時(shí)針、順時(shí)針走。
將雙手食指往前的動(dòng)作，換成往中間走三步，點(diǎn)一下頭，再往后退。
站立進(jìn)行拍手、拍腿動(dòng)作。
2。完整做動(dòng)作，師哼音樂(lè)。
重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒做一做往中間走的動(dòng)作，師提醒幼兒注意節(jié)奏。
3。聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作。
4。在點(diǎn)頭時(shí)加入語(yǔ)言問(wèn)好。
師：在生活中什么時(shí)候會(huì)鞠躬？和別人問(wèn)好會(huì)說(shuō)什么？（你好）。
——請(qǐng)幼兒在第二組動(dòng)作點(diǎn)頭時(shí)說(shuō)“你好”。
用蘇州話(huà)、韓國(guó)話(huà)問(wèn)好。
四、完整聽(tīng)音樂(lè)表演，加入問(wèn)好。
五、邀請(qǐng)老師跳舞，變換問(wèn)候語(yǔ)。
專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)：
1。整個(gè)活動(dòng)的過(guò)程設(shè)計(jì)合理，適合幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。
（1）環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)層層遞進(jìn)，先從靜的動(dòng)作再到行進(jìn)的.動(dòng)作，提高了學(xué)習(xí)的效率。
（2）道具手腕花的使用比較有效，能幫助幼兒區(qū)分左右。
2。教師在活動(dòng)中，關(guān)注幼兒的學(xué)習(xí)，通過(guò)提問(wèn)、語(yǔ)言提示等，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察動(dòng)作，進(jìn)而學(xué)習(xí)、表現(xiàn)動(dòng)作。
3。幼兒在第二組動(dòng)作前進(jìn)點(diǎn)頭再后退中控制的不太好，建議教師將點(diǎn)頭動(dòng)作變成蹲一下，避免點(diǎn)頭時(shí)的前沖，讓幼兒更好地控制方向。在左右行進(jìn)走時(shí)，幼兒的節(jié)奏把握不好，教師應(yīng)交代清楚在什么地方轉(zhuǎn)身。
幼兒園中班兒歌教案篇十五
2、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)普通話(huà)?；顒?dòng)準(zhǔn)備。
1、梨子、蘋(píng)果、葡萄、西瓜等水果的圖片（正面沒(méi)涂色，反面涂有顏色）。
2、水果掛飾（梨子、蘋(píng)果、葡萄、西瓜）若干。
活動(dòng)過(guò)程。
一、導(dǎo)入。
1、"今天呀，我們班來(lái)了幾位小客人。是誰(shuí)呢？現(xiàn)在，就請(qǐng)它們出來(lái)和大家見(jiàn)見(jiàn)面?！?BR> 教師逐一出示蘋(píng)果、梨子、葡萄、西瓜等水果圖片（沒(méi)涂顏色的一面），并引導(dǎo)幼兒說(shuō)出是什么水果。
２、"仔細(xì)看看，它們有顏色嗎？”（沒(méi)有）。
３、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)蘋(píng)果是什么顏色的，說(shuō)對(duì)了，老師則將圖片翻過(guò)來(lái)，即紅紅的蘋(píng)果。
４、用同樣的方法，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)其它水果的顏色，如說(shuō)對(duì)了，老師則將該水果的圖片翻過(guò)來(lái)，即黃梨子、紫葡萄、綠西瓜。
二、編兒歌《水果歌》。
老師告訴幼兒要根據(jù)水果的顏色來(lái)編兒歌。
１、給蘋(píng)果編。
老師先編一句：什么水果紅紅的？啟發(fā)幼兒編第二句：
蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的。告訴幼兒把老師編的一句和小朋友編的一句連起來(lái)，兒歌就編好了。
２、給梨子編。
由老師編第一句：什么水果黃黃的？啟發(fā)幼兒說(shuō)出"梨子梨子黃黃的?！?BR> ３、給葡萄編。
"現(xiàn)在我們給葡萄編。誰(shuí)來(lái)編第一句？”請(qǐng)一能力強(qiáng)的幼兒編第一句：什么水果紫紫的？再由大家編出第二句：葡萄葡萄紫紫的。
４、請(qǐng)幼兒把剛才編的兒歌連起來(lái)念一遍。
什么水果紅紅的？蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的`。什么水果黃黃的？梨子梨子黃黃的。什么水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的。
５、"小朋友們編的兒歌真好聽(tīng)?，F(xiàn)在我們?cè)俳o西瓜編。誰(shuí)會(huì)把兩句一下子編出來(lái)？”
請(qǐng)幼兒模仿前面的句式編出：什么水果綠綠的？西瓜西瓜綠綠的。
６、請(qǐng)幼兒試著把編的兒歌連起來(lái)念一遍。
７、集體再念一遍，可邊念邊動(dòng)作。
請(qǐng)幼兒戴上水果掛飾，練習(xí)兒歌。如老師（或個(gè)別幼兒）。
問(wèn)："什么水果紅紅的？”戴蘋(píng)果掛飾的幼兒則站起來(lái)說(shuō)："蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的?！贝髌渌鼟祜椀挠變簞t不可以站起來(lái)。
四、鼓勵(lì)幼兒回家后把其它水果編進(jìn)兒歌，并念給爸爸媽媽聽(tīng)。
活動(dòng)反思：
整個(gè)教學(xué)活動(dòng)結(jié)束后，我認(rèn)為主要問(wèn)題在于我的引導(dǎo)不夠。幼兒們的積極性很高，在創(chuàng)編過(guò)程中，我問(wèn)：“什么水果紅紅的?”幼兒們能夠回答出是蘋(píng)果，但是不能把水果的名稱(chēng)和顏色完整的說(shuō)出來(lái)?？墒俏抑皇菑?qiáng)調(diào)要把水果的名稱(chēng)說(shuō)兩遍，再說(shuō)出顏色才是完整的一句，并沒(méi)有用一種更直觀的方法去引導(dǎo)幼兒完整的創(chuàng)編兒歌。如果我一手拿一個(gè)蘋(píng)果模型，出示一個(gè)幼兒會(huì)說(shuō)：“蘋(píng)果?！痹俪鍪玖硪粋€(gè)幼兒會(huì)說(shuō)：“蘋(píng)果、”然后讓他們說(shuō)出顏色，兒歌就編的比較完整了。孩子們也能通過(guò)提示準(zhǔn)確的說(shuō)出相對(duì)完整的語(yǔ)句來(lái)，而且也能讓孩子表達(dá)的更清楚，活動(dòng)效果會(huì)好很多。
在游戲過(guò)程中，孩子們都非常的積極，我問(wèn)：“什么水果紅紅的?”拿蘋(píng)果的幼兒都能站起來(lái)，但是他們并沒(méi)有按照我要求的那樣站起來(lái)說(shuō)：“蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的?！本科湓蜻€是因?yàn)樵趧?chuàng)編兒歌的過(guò)程中，幼兒還未掌握這一句。可見(jiàn)，在教學(xué)活動(dòng)中正確的引導(dǎo)幼兒是非常重要的。
幼兒園中班兒歌教案篇十六
幼兒園小班小朋友，他們的意志薄弱，注意力容易分散雖然都吃過(guò)水果，但并不一定能記住名字，同時(shí)也分辨不清楚水果的顏色和味道他們知識(shí)貯備有限，缺乏生活經(jīng)驗(yàn)，語(yǔ)言組織能力差，很難表達(dá)出完整和準(zhǔn)確的句子。所以我選擇這接語(yǔ)言活動(dòng)《水果寶寶去旅行》讓幼兒等容易理解兒歌內(nèi)容。
這是一首短小的兒歌，具有童趣和快樂(lè)的風(fēng)格，兒歌中的水果名稱(chēng)蘋(píng)果、香蕉、葡萄動(dòng)又是幼兒生活熟悉的水果，特別適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。因此，我選擇這首兒歌作為本次活動(dòng)的內(nèi)容。針對(duì)小班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，在整個(gè)活動(dòng)中我突出強(qiáng)調(diào)游戲性和趣味性。孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中自然而然的掌握兒歌內(nèi)容。這個(gè)活動(dòng)過(guò)程，也是我給孩子創(chuàng)造一個(gè)想說(shuō)、敢說(shuō)、愿意說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。
基于以上對(duì)教材的分析，我對(duì)本次活動(dòng)制定兩個(gè)活動(dòng)目標(biāo)。
第一，理解兒歌內(nèi)容，并體驗(yàn)學(xué)習(xí)兒歌、進(jìn)行游戲的快樂(lè)。
第二，樂(lè)于嘗試訪(fǎng)編兒歌。學(xué)習(xí)理解兒歌是活動(dòng)的重點(diǎn)，訪(fǎng)編兒歌是本活動(dòng)的難點(diǎn)。
1、利用各種情境，讓學(xué)生在看一看、說(shuō)一說(shuō)的活動(dòng)中，發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。根據(jù)小班的年齡、心理、認(rèn)知規(guī)律特點(diǎn)，在教學(xué)過(guò)程中我采用靈活多樣、新穎有趣的方法手段，以吸引學(xué)生的`注意力，提高課堂教學(xué)效益本課采用愉快地游戲式教學(xué)方法，運(yùn)用一些游戲形式引入學(xué)習(xí)內(nèi)容，從學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，通過(guò)觀察、討論充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人首先，創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，與學(xué)生交流談話(huà)，讓幼兒慢慢熟悉兒歌內(nèi)容并進(jìn)一步學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容。通過(guò)前面的學(xué)習(xí)激發(fā)了幼兒的好奇心和求知的欲望其次，在幼兒理解了兒歌內(nèi)容后進(jìn)一步讓幼兒嘗試訪(fǎng)編兒歌。
2、活動(dòng)結(jié)束，通過(guò)游戲帶領(lǐng)幼兒以開(kāi)火車(chē)的形式離開(kāi)教室。
附兒歌。
水果寶寶去旅行。
西瓜爺爺開(kāi)火車(chē)，卡嚓卡嚓去旅行。
蘋(píng)果寶寶上火車(chē)，卡嚓卡嚓去旅行。
香蕉寶寶上火車(chē)，卡嚓卡嚓去旅行，
葡萄寶寶上火車(chē)，卡嚓卡嚓去旅行，
卡嚓卡嚓卡嚓卡，水果寶寶去旅行。
幼兒園中班兒歌教案篇十七
活動(dòng)目標(biāo)：
1。了解微笑是一種積極的情感表現(xiàn)，會(huì)用語(yǔ)言描述自己愉快的交往經(jīng)歷。
2。嘗試用微笑、擁抱等體態(tài)語(yǔ)言與人交往，分享微笑給朋友帶來(lái)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
表情臉譜：微笑、哭泣、生氣；ppt《微笑》兒童音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞表情臉譜，和同伴分享自己的情感經(jīng)驗(yàn)。
1．出示表情臉譜，學(xué)做相應(yīng)的表情。
師：圖上的小朋友怎么了？（笑、哭、生氣），我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。（學(xué)做笑、哭、生氣的表情）。
2．和同伴分享自己的情感經(jīng)驗(yàn)。
師：那你什么時(shí)候會(huì)笑，什么時(shí)候會(huì)哭、會(huì)生氣呢？
總結(jié)：當(dāng)我們快樂(lè)的時(shí)候會(huì)笑，當(dāng)我們不快樂(lè)的時(shí)候會(huì)哭，會(huì)生氣。
師：那你最喜歡什么樣的表情呢？你們?cè)敢夂褪裁礃拥娜私慌笥涯?？為什么呢？（因?yàn)槲⑿Φ娜丝鞓?lè)、友好）。
教師小結(jié)：人有各種各樣的表情，微笑能給自己和周?chē)娜藥?lái)好的心情。
二、欣賞故事《微笑》，知道微笑會(huì)給朋友帶來(lái)快樂(lè)。
1。幼兒欣賞ppt故事《微笑》。
提問(wèn)：
（1）森林里的小動(dòng)物們都是好朋友，它們都為朋友做了哪些事呢？
（2）小蝸牛把什么送給朋友們了呢？
（3）朋友們收到禮物以后都怎么了呢？
（4）為什么朋友們都說(shuō)小蝸牛了不起呢？（因?yàn)槲⑿?huì)給朋友帶來(lái)快樂(lè)）。
三、幼兒體驗(yàn)活動(dòng)：
1。教師用語(yǔ)：小蝸牛把微笑送給了它的好朋友，和好朋友在一起真開(kāi)心。那如果你有朋友你想怎樣對(duì)你的朋友表示友好呢？（握手、擁抱、微笑、打招呼、問(wèn)候）。這里可以讓幼兒進(jìn)行演示。
教師小結(jié)：和朋友在一起，我們除了可以用微笑來(lái)表示友好，還可以用握手、擁抱、打招呼、問(wèn)候來(lái)和小朋友交往，這樣大家都會(huì)感到快樂(lè)。
2?，F(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友一邊聽(tīng)音樂(lè)一邊用上老師剛才交給你的方法去交朋友吧，可以多交幾個(gè)好朋友哦。
活動(dòng)延伸：可以讓孩子自由跨班交友，鞏固交友方式，并讓幼兒思考：我還可以用什么方式來(lái)多結(jié)交新朋友。
幼兒園中班兒歌教案篇十八
1、通過(guò)點(diǎn)數(shù)感知十以?xún)?nèi)的數(shù)感知理解兒歌內(nèi)容。
2、嘗試用動(dòng)作表演兒歌，根據(jù)兒歌的結(jié)構(gòu)，替換兒歌中的動(dòng)物和食物仿編兒歌。
3、樂(lè)意表演兒歌，感知表演兒歌的快樂(lè)。
小猴玩具、幼兒用書(shū)。
二、看圖小猴吃桃?guī)煟耗憧吹搅耸裁?？小猴吃了幾只桃子，小猴變成什么樣子?BR> 師：小猴先吃了幾只桃子/又吃了幾個(gè)桃子？帶領(lǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)桃子的數(shù)量。
師：小猴先吃了五個(gè)桃子。變成了什么？后來(lái)小猴又吃了五個(gè)桃子，小猴有變成了什么？
帶領(lǐng)幼兒一邊念兒歌一邊表演相應(yīng)的動(dòng)作。
教師：除了小猴子喜歡吃桃子，還有哪些動(dòng)物喜歡吃水果？他們喜歡吃什么水果？
教師根據(jù)幼兒講述的內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒替換兒歌中的小猴子和桃子，嘗試念新的小動(dòng)物吃水果的兒歌。