春天的音樂大班教案(熱門16篇)

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    教案包括教學目標、教學內(nèi)容、教學方法、教學過程等重要內(nèi)容。教案要注重與學生的互動和交流,引導學生思考和討論問題。教案是教學活動中的一項重要內(nèi)容,它是教師進行教學設(shè)計和組織實施的依據(jù)。要編寫一份完美的教案,首先需要明確教學目標,明確教學目標有助于教師確定教學內(nèi)容和教學方法。以下是小編為大家收集的教案范文,僅供參考,大家一起來看看吧。
    春天的音樂大班教案篇一
    1、通過看圖片、聽歌曲、走出課堂欣賞大自然的美麗等活動,感受自然界的變化,使學生盡情享受春天帶來的喜悅。
    2、在活動中尋找春天,抓住春天的聲音、色彩、節(jié)奏、動作,提煉藝術(shù)素材。并能在感性上區(qū)分歌曲的樂段。
    樂于主動參與活動并在活動中享受到春天帶來得喜悅,能通過學習掌握教學中的知識點。
    能通過活動從感性上區(qū)分歌曲樂段,感受到樂段之間的較明顯的不同。
    一、組織教學:聽音樂拍手進教室,師生問好。
    二、導入新課:
    師出示一只布谷鳥圖片:同學們,今天我們的藝術(shù)課上來了一位特殊的朋友,它的名字叫“布谷鳥”,布谷鳥想和大家交個朋友,你們愿意嗎?不過,它有一個要求:只和能回答它提出的問題的同學交朋友。
    問題:
    1、你們知道布谷鳥怎樣叫嗎?
    2、你們知道當布谷鳥叫起來使,表示什么嗎?
    (看老師做――思考――回答――評價)
    板書:春天在哪里
    三、活動――
    小組討論:春天在哪里?從我們身邊的哪些變化可以看出春天來了?
    小組代表交流討論結(jié)果(小草發(fā)芽、樹綠了、花開了、燕子飛來了、蜜蜂采蜜等)
    四、活動二
    1、同學們的回答非常好,為了獎勵大家,布谷鳥帶來了它家鄉(xiāng)春天的圖畫請欣賞,你們瞧,多么美好的春天?。。ㄐ蕾p圖畫:花開了、樹綠了、小草發(fā)芽了、燕子飛來了、蜜蜂采花蜜、柳樹發(fā)芽了)
    2、你們能聽到圖中哪些聲音?(燕子的叫聲、蜜蜂采蜜的聲音)
    3、請你看看黑板上的兩組節(jié)奏,你覺得哪種聲音適合它。
    4、請按節(jié)奏來模仿這些聲音。
    五、活動三
    布谷鳥還請來了它的好朋友――小黃鸝。(出示黃鸝)小黃鸝很愛唱歌,它為我們帶來了一首好聽的歌曲《嘀哩嘀哩》歡迎會唱的同學一起唱。
    1、初聽全曲。
    全體學生圍坐成一個圈。教師先引導同學們專心的聽一便歌曲《嘀哩嘀哩》,說說聽完后的感受。
    2、聽第一段,請跟著旋律模仿尋找春天的動作。
    3、聽第一、二段,繼續(xù)做動作,在歌曲出現(xiàn)“嘀哩嘀哩”時起到這一段結(jié)束,要求做和前面動作有很大區(qū)別的動作。
    4、聽全曲,除了剛才的要求,還要做到在歌曲結(jié)束時回到座位。
    老師參與活動,并即時開展評價。
    六、活動四
    讓我們走出教室,去擁抱春天,去尋找春天的腳步吧!
    師生共同去戶外感受春天。
    春天的音樂大班教案篇二
    1、學習用畫、剪、做等方法表現(xiàn)春季特征,學會使畫面布局合理。
    2、復習畫正面人、側(cè)面人、背面人及人物的各種動態(tài),有良好的合作能力。
    認識春天、制作工具、各色美工紙
    活動過程:
    1、由歌曲《春天》引出主題,幫助幼兒復習對春天的認識。
    2、討論如何合理布置畫面。
    教師出示范例,引導幼兒商討。
    3、介紹制作要求:
    在組內(nèi)成員合理分工,如可分為畫、剪、貼等工作。
    4、幼兒制作,教師巡回,重點指導幼兒布置畫面。
    5、講評,從畫面布局講評。
    石宇:今天的活動需要孩子們密切配合,大多數(shù)孩子能與同伴合作制作,但也有個別幼兒交往意識比較差,同伴手里的剪刀不經(jīng)同意就一搶而過,甚至有些幼兒拿著剪刀跑來跑去,我發(fā)現(xiàn)后及時喝止,這多危險呀!現(xiàn)在的孩子過多的處于優(yōu)越的環(huán)境之中,什么是危險他們毫無概念??吹剿麄兘裉斓谋憩F(xiàn),我覺得有必要對他們進一步加強安全意識的教育。于是,活動結(jié)束后,我們展開了一場關(guān)于安全的討論,在我的一步步引導下,孩子們終于意識到哪些行為是不安全的,大家需要相互提醒。
    《幼兒園教育指導綱要》中提出:“教師要有敏銳的觀察能力,及時發(fā)現(xiàn)孩子的教育契機,幫助他們形成良好的習慣?!苯裉斓挠懻摶顒右簿褪窃凇毒V要》思想的指導下萌發(fā)而生,活動效果也不錯,孩子們課間追逐奔跑的現(xiàn)象少了,安靜游戲的多了;相互打鬧的少了,合作謙讓的多了。
    春天的音樂大班教案篇三
    歌曲《春天跟我捉迷藏》是南師大李茹老師創(chuàng)作的眾多兒童歌曲的一首,歌曲用擬人的手法表現(xiàn)春天來臨時的景象,作者把春天比作預皮的娃娃,和小朋友玩藏的游戲,歌曲旋律優(yōu)美動聽,歌詞富有情趣,適合大班幼兒學習和欣賞。在設(shè)計音樂活動的時候,教師思考的是如何能吧游戲的元素和歌曲的學習結(jié)合起來,讓幼兒在游戲的情境中愉快且富有挑戰(zhàn)的進行歌曲的學習,在邊玩邊唱的過程中自然的學會歌曲。在音樂活動的設(shè)計時,結(jié)合“猜猜我是誰"的游戲,較好的體現(xiàn)出“藏”與“猜”的樂趣。幼兒能積極地投入到游戲之中,愉快的歌唱。
    1、在《春天跟我的捉迷藏》的歌曲中玩“捉迷藏”的'游戲。
    2、能夠邊唱歌邊游戲,做“春娃娃”的小朋友能大膽的說話和唱清襯詞。
    3、認真傾聽,遵守游戲規(guī)則,體驗游戲的快樂。
    一、活動導入。
    我在這里”,大家把眼睛睜開猜猜誰是春娃娃?
    二、椅子上的游戲。
    1、傾聽音樂錄音,一人做“春娃娃”請全體幼兒猜誰是“春娃娃”,游戲1遍。
    小結(jié):你們是怎樣猜出“春娃娃”的?(聽出是誰的聲音)。
    教師:游戲有點小小的變化,我唱歌曲,請小朋友唱每一句的最后三個字,我來試一試。
    教師唱歌詞,幼兒接唱襯詞“捉迷癜”“叮咚響”“在歌唱”“河中央”。
    4、全體幼兒唱歌曲,“春娃娃”唱襯詞,一名幼兒坐中間猜出“春娃娃”是誰?
    游戲1—2遍。
    規(guī)則:全體幼兒改變位置做“春娃娃”的幼兒要唱清襯詞。
    三、圈上游戲。
    1全體幼兒拉成圈邊走邊游戲。
    教師:剛才我們都是坐著玩游戲,現(xiàn)在我們拉成圈玩游戲。
    規(guī)則:幼兒在圏上邊走邊唱歌,“春娃娃”唱襯詞,一名幼兒帶上眼罩站在圈中。
    央,歌曲結(jié)束猜出“春娃娃”是誰?
    游戲2遍,第二遍老師拉著蒙眼罩孩子的在圈中走動,增加游戲的難度。
    2、嘗式2人做春娃娃,3人做春娃娃進行游戲。
    游戲2—3遍。
    3、集體坐圈上,完整歌唱一遍,老師唱襯詞。
    春天的音樂大班教案篇四
    1、感受歌曲《歌唱春天》歡快活潑的情緒,初步學唱歌曲。
    2、在老師的提示下,探索使用圖示理解,記憶歌詞。
    3、體驗通過自己的探索學會唱歌的快樂。
    1、復印放大幼兒用書中的圖譜《歌唱春天》(每人1張),放于幼兒座位下面。
    2、幼兒已認識"春天"二字。
    3、音樂磁帶、錄音機。
    1、幼兒感受歌曲《歌唱春天》旋律。
    幼兒聽音樂磁帶,熟悉歌曲旋律。
    師:小朋友,你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?今天老師個你們帶來一首春天的歌曲,請小朋友們先聽一聽。聽了這樣首歌曲,你感覺怎么樣?你覺得看到了春天的什么景象教師隨音樂做舞蹈動作,幼兒欣賞。
    師:老師為這首曲子編了幾個動作。你們看,這幾個動作表示什么意思?
    2、幼兒學唱歌曲。
    教師清唱歌曲,幼兒傾聽。
    師:下面聽老師來唱歌,注意聽歌曲里唱了什么。
    教師引導幼兒回憶曾經(jīng)使用過的記憶策略。
    師:歌里唱了什么?你有什么好辦法來學唱這首歌嗎?
    教師出示幼兒用書上的圖譜,引導幼兒發(fā)現(xiàn)圖譜和歌詞內(nèi)容的關(guān)系。
    師:今天我們要用沒有用過的方法來唱這首歌,并且要靠小朋友自己去學,而不是老師教你們,你們有信心嗎?現(xiàn)在拿出你們座位下的圖,請小朋友們用手指著圖聽我再唱一次。
    教師幫助幼兒理解圖譜的意思,引導幼兒發(fā)現(xiàn)將下面的小圖配在大圖上就是一幅完整的圖譜。
    在教師的幫助下,幼兒嘗試將有關(guān)圖片逐幅配到相應的空格中,邊唱邊討論相應的擺放位置。
    3、幼兒看圖譜完整地演唱歌曲。
    師:有什么辦法可以檢查自己貼得對不對呢?(再看圖完整地唱一遍)。
    4、教師引導幼兒反思。
    師:今天我們用什么方法記憶來學習唱歌的?(利用圖譜來記歌詞)它給了我們什么幫助?(記不清歌詞時,可以看圖譜提示)看圖譜學唱歌--這個辦法真不錯,以后我們學唱歌時都可以利用它。
    春天的音樂大班教案篇五
    [1—20]小節(jié):跟著老師一起邊唱歌曲邊做手勢輔助歌曲。
    [21—28]小節(jié):拿起撥浪鼓、拍打大腿、依次傳遞。
    游戲玩法及配器說明:
    一個撥浪鼓。
    [1—20]小節(jié):幼兒及老師圍成圓圈坐在椅子上,雙腿放松,撥浪鼓最先放在老師的大腿上,帶領(lǐng)孩子做手勢演唱歌曲。
    [21—28]小節(jié):一邊唱咚吧部分,一邊拍一下自己的大腿再將撥浪鼓傳遞給右邊的小朋友。
    1、通過念咒語的游戲,掌握“咚吧咚吧咚咚吧……“的歌詞節(jié)奏,在游戲中快樂的記憶歌詞。
    2、感受京味童謠的的韻味,初步嘗試表現(xiàn)京歌兒化音的特點。
    3、能唱準曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。
    4、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂活動。
    1、黑板一張、馬克筆一支、大白紙一張。
    2、撥浪鼓:一個。
    和同伴合作過擊鼓傳花、拍腿游戲的經(jīng)驗。
    1、出示被藏起來的撥浪鼓盒子,激發(fā)幼兒興趣。
    (1)引入咒語,講述故事,幼兒第一次感受完整歌詞。
    3、幼兒回憶歌詞內(nèi)容,老師小結(jié)做重復練習,重點講解咚吧咚吧的節(jié)奏。
    (1)根據(jù)幼兒在作出的正確回答請全體幼兒念誦。
    (2)根據(jù)老師做的'動作發(fā)現(xiàn)咚吧的不同。
    (3)集體跟著老師邊游戲邊完整念誦歌詞一次。
    (4)老師示范演唱歌曲的“咚吧”難點部分。
    4、老師示范完整演唱歌曲,幼兒根據(jù)回憶記憶歌詞。
    小結(jié):完善歌譜,闖關(guān)才算完成!
    5、師幼共同演唱歌曲,檢驗歌譜是否正確,加強對歌詞的記憶。
    (1)幼兒集體演唱歌曲,檢驗歌譜是否正確。
    (2)觀察老師畫的歌譜有什么特別之處,特殊符號代表“兒化音”的重點演唱方式。
    (3)幼兒集體一邊游戲一邊演唱歌曲。
    6、出示拔浪鼓,再一次吸引幼兒視線,激發(fā)幼兒興趣。
    7、幼兒集體完整演唱一次歌曲,師幼互動。
    歌兒唱給你的好朋友和家人聽好嗎?
    春天的音樂大班教案篇六
    1、感受歌曲歡快活潑的情緒,初步學會唱歌。
    2、在老師的提示下,探索使用圖示理解、記憶歌詞。
    3、體驗通過自己探索學會唱歌的快樂。
    4、能唱準曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。
    5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
    圖譜每人一張。
    一、導入活動。
    師:現(xiàn)在是什么季節(jié)是???(春天)。
    老師帶來一首很好聽的曲子,叫《歌唱春天》。請小朋友一邊聽,一邊回憶一下,聽了這首曲子你好像看到了春天的什么景象。仔細聽。
    二、學唱歌曲。
    1、感受歌曲旋律。
    (1)幼兒聽樂曲。
    提問:聽了這首曲子,你感覺怎么樣?你覺得看到了春天的什么景象?
    (2)觀看教師隨音樂舞蹈一遍。
    師:剛剛老師把小朋友說的東西都編成了一些動作,請你們一邊看,一邊來猜一猜,這些動作可能是什么意思。
    師:剛剛我們聽了春天的曲子,也看了老師做的春天的動作,那下面老師來唱一首春天的歌,名字叫《歌唱春天》。
    (1)老師范唱歌曲。
    提問:你聽到了什么?
    師:看來這首歌曲有一定的難度,有什么好辦法能盡快學會?大家想想以前用過什么方法學唱歌的`。
    今天老師教你們一個新的方法,看看是什么方法?
    (2)學習使用圖譜記憶。
    師:看這張紙的最上面,寫這什么字。(題目)。
    這張紙從哪開始看呢?(從圖一開始看,一在哪?在下面。)。
    a、聽老師唱,嘗試用手指圖,記憶歌詞。
    師:下面聽老師唱,請小朋友用手指,我唱第一句,你們就指第一個格子,唱最后一句,就要全部指完。好,我們來試一試。
    要邊聽,邊看,邊想,看看有什么看不懂的地方?一會可以提問。
    師:聽完了,來,看看有什么不懂的地方?。ㄓ祝河锌瞻椎牡胤剑?。
    把空白格子的數(shù)字,報上來!(6、7、8、11、12)。
    師:怎么多空白的地方,那空白的地方,我有沒有唱?
    看看這張圖片,空白的地方在哪里?(下面)媽、咪、愛、嬰、網(wǎng)、
    師:還有什么問題吧?好,沒問題了,我來問,第一個格子子什么意思?(嘿,啦啦啦)。
    你怎么知道的?
    b、嘗試將有關(guān)圖片配到相應的空格中,邊唱邊討論相應的擺放位置。
    師:小朋友都說了,6、7、8、11、12都在下面,那到底,哪張是6、那張是7呢?
    我們來聽聽看,到到底哪張是6、那張7?
    師:仔細聽,到底空格6中到底是什么,拿出小手。
    “我們大家一起來”應該是哪一張?想想剛剛老師的動作。
    (小人人的,撕下來貼上去,貼在幾的空格里,6)。
    師:那7應該貼什么?有的小朋友說的不一樣,我們來聽聽,7到底是什么?
    (小手,好撕下來,貼在7格子中)。
    又完成一張,還有幾張(3張)。
    師:8應該貼什么?我們再來聽一聽?(春天)又完成了一個。
    師:還有2張,11、12、到底是什么呢,我們再來試一試,加把勁??!
    是什么啊?(小人人,撕下來)。
    哦,小人人貼好了,那接下是什么拉,春天。
    (注意;在要求幼兒仔細聽辯思考的句子處,教師應放慢演唱速度,且吐字要清楚。)。
    c、看圖,練習演唱。
    師:好,我們現(xiàn)在,把你貼的歌譜拿好,檢查一下你貼的對不對?
    自己拿著看,這首歌的名字叫《歌唱春天》。
    師:你們有沒有看過,電視合唱團的表演啊,每個人手上都拿著什么啊?(歌譜)。
    今天我們小朋友,自己也做了歌譜,我們就來學學,合唱團唱歌的樣子。
    3、教師總結(jié):
    師:好,今天我們是用什么方法來學習這首歌的(樂譜)。
    這張樂譜,給了我們什么幫助?幫我們記住了歌詞!
    4、延伸活動:
    師:那下次要請小朋友自己來畫歌譜,來學習新歌。好不好?
    春天的音樂大班教案篇七
    1.能夠從“春天”的旋律中感受到春天之美,感悟到春的美好和短暫。
    2.通過學唱《春天來了》,熟悉這一為世界共同喜愛的旋律。認識斷音記號,了解斷音記號的唱法。
    3.通過看、聽、唱、編等形式的音樂學習過程中,激發(fā)學生的學習欲望,發(fā)揮學生的創(chuàng)造性,培養(yǎng)學生自主探究,自主學習的能力。
    1、感受以“春天”為主題的音樂作品中所蘊涵的快樂情緒,進一步增進對音樂和生活的熱愛,能熟練演唱歌曲《春天來了》。
    2、認識斷音記號,了解斷音記號的唱法。
    多媒體課件。
    一、歌曲導入。
    播放歌曲《布谷》。
    老師:這首歌曲好聽嗎?請大家想一想,歌曲歌頌的對象是什么?歌曲的情緒是怎樣的?學生討論后回答。
    二、新授歌曲《春天來了》。
    2.用“啦”字哼唱全曲。老師:你發(fā)現(xiàn)那些地方容易哼錯需要注意的?
    3.教授斷音記號。
    請學生把歌譜完整地唱一遍。
    老師:我們一起來唱整首歌曲的歌譜,注意斷音記號,要唱得短促有彈性。舌尖的動作要敏捷輕巧。
    4.唱歌詞。老師:歌曲的情緒是怎樣的,該用怎樣的聲音來表現(xiàn)呢?學生思考后知道該用有彈性的聲音來唱,再唱一唱。
    5.改變速度演唱《春天來了》體會情緒的轉(zhuǎn)變。老師:同學們的聲音真好聽,我已經(jīng)聞到了春天的氣息,現(xiàn)在你跟我的琴聲唱一唱體會歌曲的情緒是否發(fā)生了變化?用連音法唱。學生用較慢的速度唱體會歌曲的情緒,體會情緒,然后討論回答問題。
    教師小結(jié):
    同學們說的很好,速度的變換影響歌曲的情緒,只要符合歌頌的對象,我們在唱歌的時候,也可以改變一下速度,讓一首歌曲唱出幾種味道來。
    教老師:如果進行一下強弱處理歌曲將會更好聽,唱唱看哪里強哪里弱?
    7.看書完整的演唱。注意強弱、斷音和連音。
    老師:用你的聲音來營造一個美好的春天吧!
    三、創(chuàng)編旋律。
    老師:《春天來了》這首歌同學們唱得的真不錯,春天姐姐非常高興(多媒體出現(xiàn)春天姐姐微笑,舞蹈的樣子)她還想考考聰明的小朋友(出示:你能用花瓣里的音符和節(jié)奏編支春天的歌,唱給同學們聽一聽嗎?),就從“風兒吹,鳥兒唱”開始編吧!
    讓我們先看看花瓣里的音符和節(jié)奏你會讀嗎?
    1.(出示課件:花瓣里的節(jié)奏)帶領(lǐng)生讀節(jié)奏。
    2.你還能用其它不同方式來表現(xiàn)這條節(jié)奏,比如拍肩、跺腳。
    〈設(shè)計意圖:充分體現(xiàn)學生主觀能動性,激發(fā)學生發(fā)散性思維?!?。
    3.(出示課件:花瓣里的音符)師范唱幾句編好的旋律。
    4.分小組交流,討論,編完后,一起唱一唱。
    小組討論(設(shè)計意圖):在小組討論過程中,學生們能拓寬思路,深化認識;提高語言的理解與表達能力,更新思維方式,還能培養(yǎng)他們的合作精神。
    老師:讓我們一起來欣賞兩小組的作品,師彈一遍,生視唱。同學們可真行。這幾條優(yōu)美動聽的旋律連老師都沒想到。
    你看,春天姐姐聽著同學們創(chuàng)作的旋律越來越高興了。(出示課件)。
    四、全課總結(jié)。
    踏步走出教室,以《春天來了》作為背景音樂。
    春天的音樂大班教案篇八
    《春天》這首歌曲,流暢的旋律塑造了美麗多彩的春天形象。幼兒通過學習這首歌,充分感受到了春天給人們帶來的快樂,也突出了音樂與大自然的聯(lián)系。春天的勃勃生機,使幼兒進一步萌發(fā)了對大自然的熱愛之情。尤其是小動物,幼兒天生喜歡,但是春天來了,小動物們都怎么樣了?出來了沒有,它們又在干什么?這一系列的問題都在吸引著幼兒去求知、去探索。《綱要》中明確規(guī)定:教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者;教師還應敏銳地捕捉到孩子們在日常生活中新的關(guān)注點、興奮點和新的發(fā)展需要,適時地組織活動,培養(yǎng)孩子的好奇、好問、樂于探索的精神等。通過這一活動的組織,不僅能進一步增進幼兒對動物與季節(jié)變化的認識,還能使幼兒通過演唱歌曲,增加對動物的情感認識,從而在趣味性活動中學習,幼兒感到很輕松。
    1.認知目標:初步學會用自然的聲音演唱歌曲,并嘗試用身體動作表現(xiàn)歌曲,引導幼兒發(fā)現(xiàn)美。
    2.能力目標:能夠借助圖片的排列順序,理解記憶歌詞。
    3.情感目標:能愉快地參與活動,體驗唱歌的快樂,感受春天的美麗,熱愛祖國大自然。
    1.幼兒已有春季特征的知識經(jīng)驗。
    2.自制與歌詞相匹配的課件圖片。
    3.《春天》、《郊游》的音樂。
    1.以游戲的形式引出課題:溫暖而又美麗的春天來了,你們看誰來了?教師分別做柳樹迎風飄,小燕子飛等動作來引導幼兒猜一猜。通過師生互動,讓幼兒知道春天來了,柳樹發(fā)芽了,小燕子飛回來了,春天的陽光很溫暖等,讓幼兒感知春天的美好。充分調(diào)動了幼兒活動的積極性,同時引出歌詞。
    2.依次出示課件畫面,每個畫面設(shè)計幾個開放性的問題,讓幼兒思考。例如:畫面一,設(shè)計了這樣的問題:“誰能看出這是哪個季節(jié)的畫面?為什么?”引導幼兒結(jié)合畫面及自己的生活經(jīng)驗講出春季的主要特征。畫面二,設(shè)計了這樣的問題:“春天來了,誰飛回來了?小燕子是一只什么鳥?(報春鳥)這些開放性問題的設(shè)計具體、明了,每個幼兒通過思考能得出一個較合理的結(jié)論,都有話說。在充分調(diào)動幼兒回答問題后,點出圖片。讓幼兒初步了解歌詞。對每一個幼兒的回答,都根據(jù)幼兒的個體特點,給予不同程度不同形式的肯定,在這種自由、寬松的語言交往中,幼兒想說、敢說,也幫助幼兒借助圖片的排列順序,理解記憶了歌詞。自然而然地突破了本活動的重點與難點。
    3.讓幼兒范聽歌曲。
    (通過欣賞示范曲,使幼兒感受到音樂的美,引起幼兒想學唱歌的興趣。)。
    4.幼兒自我發(fā)現(xiàn)。結(jié)合課件圖片,師范讀歌詞,讓幼兒理解記憶歌詞。引導幼兒思考:“歌詞里說到了誰?”本環(huán)節(jié)主要是借助圖片的形、色、景等多種優(yōu)勢,直觀形象的幫助幼兒了解記憶歌詞。
    5.進行集體唱,分組唱,個別唱。
    教師:這節(jié)課我們學習了春天的歌,小朋友表現(xiàn)得非常好,誰愿意到前面來演唱一下呢?(通過演唱,進一步激發(fā)幼兒的興趣,體驗唱歌的快樂,鞏固重難點。讓幼兒自己表演,教師不僅檢測了自己所教的效果,更展示了幼兒這節(jié)的所學效果,真正讓幼兒收益,學有所感,學有所用,鼓勵幼兒都敢大膽演唱。)。
    6.歌曲舞蹈創(chuàng)編。
    教師:老師知道我們班的小朋友都非常喜歡唱歌和跳舞,那我們今天一起來給《春天》這首歌曲伴伴舞好嗎?(歌曲表演,這一活動的主要目的是進一步鞏固幼兒對歌詞的理解,并嘗試用身體動作表現(xiàn)歌曲,引導幼兒發(fā)現(xiàn)美,使幼兒更加喜歡唱歌。)。
    7.活動延伸:
    最后,聽著《郊游》樂曲,帶領(lǐng)幼兒到室外繼續(xù)演唱美麗的春天,感受春天的美好。(在這一環(huán)節(jié)中,可以讓幼兒創(chuàng)編歌詞,如:小蝴蝶飛來了,小青蛙醒來了等等。)。
    春天的音樂大班教案篇九
    聆聽:
    1、《嘀哩嘀哩》。
    2、《春曉》。
    表演:
    1、《大樹媽媽》。
    2、《郊游》。
    1.通過聆聽《嘀哩嘀哩》、《春曉》,演唱《大樹媽媽》、《郊游》表達對大自然的熱愛之情。
    2.能用廢舊物品自制沙錘等無固定音高的簡易打擊樂器。
    3.認識“0”并能準確地拍擊帶有“0”的節(jié)奏。
    4.能在學會歌曲后,跟著老師準確地按音高唱唱名。
    通過各種音樂活動感受春天的美。
    用不同的方式表現(xiàn)以《郊游》為主題的歌表演。
    教學時間:二課時。
    教學內(nèi)容:
    1、學唱歌曲《郊游》并進行歌表演;
    2、聆聽《春曉》;
    3、創(chuàng)編與活動。
    教具準備:鋼琴、錄音機、磁帶、多媒體、課件、配套光盤。
    教學過程:
    1、播放《郊游》伴奏音樂,生自由走進教室。
    2、師生互唱問好歌。
    3、坐下。
    師:小朋友們,老師從你們漂亮的臉蛋上發(fā)現(xiàn)了驚喜的表情,怎么回事???
    生:自由發(fā)言。
    師:是啊,教室里到處都是春天的氣息。桃花盛開,柳樹發(fā)芽,“草色遙看近卻無”,“一枝紅杏出墻來”,只要留心,到處都能感受春天的氣息。春雨沙沙下,小溪丁冬響,蜜蜂嗡嗡叫,布谷報春忙,只要留心,到處都能發(fā)現(xiàn)動聽的樂曲。
    師:在這樣美麗的季節(jié),我真想帶著小朋友們?nèi)ソ加?。誰能來說說郊游的趣事。
    生:討論郊游的種種趣事。
    師:遇到有趣的事情可以怎么表示呢?
    生:自由想象。
    師:那我們現(xiàn)在就出發(fā)了,請你跟著老師的音樂哼起來吧,老師停下來就表示遇到有趣的事。(自彈自唱《郊游》)。
    (適當滲透保護環(huán)境教育)。
    出示《郊游》歌譜。
    師:誰會念這首兒歌誰就能帶領(lǐng)我們?nèi)ソ加巍?BR>    生:選擇自己喜歡的方式念歌詞(有感情或按節(jié)奏)。
    生念得好的就由他帶領(lǐng)大家邊聽音樂《郊游》邊律動去郊游。
    師:讓我們試著唱著歌去郊游。
    生:學唱歌曲。
    拍手唱——在長音處加進伴奏演唱——表演唱。
    根據(jù)學生的情況糾正音準、節(jié)奏等。
    師:春天的美讓許多古代的詩人也為它贊美。我們一起來欣賞一首唐朝詩人“孟浩然”寫的“潘振聲為他作曲的歌曲。請你閉上眼睛仔細聆聽,仿佛聽到了什么?生:仔細聆聽。交流。
    生:跟錄音試唱。
    師:如果是你將怎樣來表達對春天的贊美?
    生:分小組討論并展示。
    演唱組(《小雨沙沙》、《布谷》、《春天在哪里》)。
    朗誦組(朗誦描寫春天的詩詞)……。
    春天的音樂大班教案篇十
    1、通過聆聽《嘀哩嘀哩》感受春天的美麗,表達對大自然的熱愛之情。
    2、通過演唱和表演《大樹媽媽》感受搖籃曲輕柔、連貫的旋律特點。
    4、理解歌曲內(nèi)容,用輕柔的聲音演唱歌曲,表現(xiàn)對小鳥的關(guān)心、愛護、培養(yǎng)學生關(guān)心自然界,愛護樹木的情感。
    5、認識“0”,并能準確的拍擊出帶“0”的節(jié)奏。
    欣賞《嘀哩嘀哩》表演反復。
    春姑娘知道大家要來郊游,特意和大家玩兒了一個捉迷藏的游戲。請小朋友聽,春姑娘到底藏在哪里了?我們一起從歌曲中找找看。
    1、初聽歌曲(課件錄音)。
    師:哪位小朋友能告訴我春姑娘藏到哪里去了呢?
    2、復聽歌曲(教師演唱)。
    師:讓我們再來細細的聽聽,一起來感受一下,這首歌曲唱出了一個怎樣的春天?(生:美麗的春天、快樂的春天……)。
    3、讓再次聽著這首歌跟著美麗的春姑娘一起跳起來吧!
    故事導入:美麗的春天到了,許多小鳥都從南方飛回來了,可是有一只小鳥卻掉了對,于是,他就停在了一棵大樹上著急的哭了起來,這時候大樹聽到了,就對小鳥說:“別哭別哭,我就是你的媽媽?!贝髽鋴寢層脴淙~作成了一個溫暖搖籃,隨著風輕輕的搖啊搖,在大樹媽媽的懷抱里,小鳥很快的進入了夢鄉(xiāng)。風來了,雨來了,大樹媽媽用樹葉編織成小傘為小鳥遮風擋雨,聽!大樹媽媽還微笑著給小鳥唱起了歌,多么溫柔,多么好聽!
    1、初聽歌曲(教師范唱)。
    師:聽完了這首歌,你能說一說大樹媽媽是個什么樣的“媽媽”2、復聽歌曲。
    師:我們隨著大樹媽媽一起搖一搖。(這一環(huán)節(jié)主要目的在于讓學生進一步感受音樂,熟悉旋律,同時,教師有意識地引導學生在歌曲八分休止處搖搖籃的時候,有頓挫感,而不是連起來的)。
    3、歌詞學習。
    (1)提出節(jié)奏x0xx|x—|拍念。
    (2)領(lǐng)讀歌詞(用輕柔的聲音,在八分休止處要引導學生讀出頓挫感)。
    (3)變換形式讀歌詞。
    4、跟琴用lu音輕唱歌曲旋律。
    5、跟琴分句教唱歌詞。
    6、跟琴輕聲唱歌詞。
    7、聽錄音范唱有感情的演唱歌曲。
    8、讓我們用優(yōu)美的歌聲來唱一唱“大樹媽媽吧”!
    9、分角色表演《大樹媽媽》。
    生:謝謝大樹媽媽,是你保護了人類的朋友——小鳥!
    生:我愿做片小樹葉,陪伴在大樹身邊。
    ……。
    師:讓我們把祝福用歌聲傳遞大樹媽媽吧!唱《大樹媽媽》。
    小結(jié):通過這次郊游,老師感受到同學們都很熱愛春天,熱愛大自然迷人的景色,可這些都需要我們每個人的保護才會有的。我希望同學們都行動起來,去愛護、保護大自然、去爭做“綠色小標兵”,讓我們的校園、祖國、世界變得更美麗。
    春天的音樂大班教案篇十一
    1.復習演唱《春天來了》,了解歌曲可以用兩聲部來表現(xiàn)這一形式,初步理解和聲在歌曲中的作用。
    2.學習用豎笛吹奏跳音sl,la,ti,為歌曲《春天來了》伴奏。
    復習演唱《春天來了》,了解歌曲可以用兩聲部來表現(xiàn)這一形式,初步理解和聲在歌曲中的作用。
    學習用豎笛吹奏跳音sl,la,ti,為歌曲《春天來了》伴奏。
    一.復習歌曲《春天來了》。
    1.全體同學完整地有感情地演唱歌曲。注意歌曲中斷音和連音記號的地方。
    2.老師演唱兩遍,要求學生聽出不同的聲部。
    教師:現(xiàn)在你們仔細的聽我唱兩遍,你能分辨出不同之處嗎?
    教師第一遍唱高聲部,第二遍唱低聲部。
    學生討論回答。
    3.請學生唱一唱雙聲部的歌譜。教師:高低聲部來各唱各自的歌譜。我們來分成兩部分練習一下。
    高聲部先唱,低聲部做好準備。學生按要求唱歌譜。
    4.唱歌詞,注意雙聲部的地方,教師要提醒學生注意,幫助學生集中注意力。
    學生練習數(shù)遍。師:你覺得歌曲聽起來怎么樣?(飽滿了有立體感了)。
    二.音樂游戲《異曲同唱》。
    具體樂譜見教材第五頁。樂譜略。先讓學生唱樂譜。
    1.分開樂譜練習。交換一下,兩段都要練習。
    2.唱樂譜合一下。也需要交換合作的練習。
    3.分開唱詞旋律,交換。
    4.合唱詞“啦”的練習,也要交換。
    整個練習過程提醒學生避免喊叫,聲部的聲音大小、力度做到兩聲部基本上相近就可以,但速度絕對要一致。
    三.豎笛伴奏《春天來了》。
    師:我們了解了不同的聲部可以讓歌曲聽起來更加飽滿有立體感,我們還可以有其他的方法讓個曲更動聽,那就是請出我們手中的豎笛來幫忙。
    1.學生學習伴奏歌譜。分析節(jié)拍注意斷音記號和休止符號的地方。
    2.跟琴練習伴奏旋律。分句學習,注意單吐音和氣息的運用。
    3.教師用打擊樂器敲節(jié)奏,學生吹奏伴奏的旋律,練習節(jié)奏的穩(wěn)定性。
    4.練習個別難點處。單句挑出練習。
    5.合著鋼琴的旋律吹奏。
    6.分工合作,一半學生唱歌曲,一半用豎笛吹奏,然后交換。
    四.全課總結(jié)。
    春天的音樂大班教案篇十二
    1、感受歌曲歡快活潑的情緒,初步學會唱歌。
    2、在老師的提示下,探索使用圖示理解、記憶歌詞。
    3、體驗通過自己探索學會唱歌的快樂。
    4、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。
    5、感受音樂的歡快熱烈的情緒。
    圖譜每人一張。
    一、導入活動。
    師:現(xiàn)在是什么季節(jié)是???(春天)。
    老師帶來一首很好聽的曲子,叫《歌唱春天》。請小朋友一邊聽,一邊回憶一下,聽了這首曲子你好像看到了春天的什么景象。仔細聽。
    二、學唱歌曲。
    1、感受歌曲旋律。
    (1)幼兒聽樂曲。
    提問:聽了這首曲子,你感覺怎么樣?你覺得看到了春天的什么景象?
    (2)觀看教師隨音樂舞蹈一遍。
    師:剛剛老師把小朋友說的東西都編成了一些動作,請你們一邊看,一邊來猜一猜,這些動作可能是什么意思。
    師:剛剛我們聽了春天的曲子,也看了老師做的春天的動作,那下面老師來唱一首春天的歌,名字叫《歌唱春天》。
    (1)老師范唱歌曲。
    提問:你聽到了什么?
    師:看來這首歌曲有一定的難度,有什么好辦法能盡快學會?大家想想以前用過什么方法學唱歌的。
    今天老師教你們一個新的方法,看看是什么方法?
    (2)學習使用圖譜記憶。
    師:看這張紙的最上面,寫這什么字。(題目)。
    這張紙從哪開始看呢?(從圖一開始看,一在哪?在下面。)。
    a、聽老師唱,嘗試用手指圖,記憶歌詞。
    師:下面聽老師唱,請小朋友用手指,我唱第一句,你們就指第一個格子,唱最后一句,就要全部指完。好,我們來試一試。
    要邊聽,邊看,邊想,看看有什么看不懂的地方?一會可以提問。
    師:聽完了,來,看看有什么不懂的'地方?。ㄓ祝河锌瞻椎牡胤剑?BR>    把空白格子的數(shù)字,報上來?。?、7、8、11、12)。
    師:怎么多空白的地方,那空白的地方,我有沒有唱?
    看看這張圖片,空白的地方在哪里?(下面)媽、咪、愛、嬰、網(wǎng)、
    師:還有什么問題吧?好,沒問題了,我來問,第一個格子子什么意思?(嘿,啦啦啦)。
    1、第一課時,歌唱教學。
    (1)運用欣賞激發(fā)幼兒學習興趣。在活動一開始后,我就讓孩子們傾聽音樂,感受音樂的中歡快和熱情,讓幼兒對歌曲產(chǎn)生興趣。
    (2)圖譜運用便于幼兒掌握歌詞。此次活動的內(nèi)容取材于幼兒的生活經(jīng)驗,是幼兒所熟悉的,喜愛和樂于模仿的。但是里面有幾句歌詞有些相似,我就以游戲的形式請幼兒聽歌曲,找圖譜,使整個活動更游戲化,也進一步增強了幼兒對整首歌曲的表現(xiàn)與表達。
    (3)回憶生活中的美景,創(chuàng)編歌詞?;顒拥淖詈笪依没顒忧罢业拇笞匀粓D片,讓幼兒回憶生活中的美麗春天,把自己想到的美麗事物編進歌曲中。把活動推向高潮,我自己也沒想到,孩子們在這環(huán)節(jié)會很樂意來創(chuàng)編,特別是愿意來唱唱自己創(chuàng)編的歌詞。
    總的來說,我對第一課時比較滿意,我采用了一些小策略基本達成活動的目標。
    2、第二課時,舞蹈教學。
    (1)唱唱歌曲,回憶音樂節(jié)奏。活動時我讓幼兒唱一唱歌曲,幫助幼兒回憶歌曲及音樂,為后面學習舞蹈做準備。
    (2)圖示學習舞蹈動作。在活動中,我覺得學動作還是教的太多。在出示了圖示學做動作這個環(huán)節(jié)中,當我出示了圖示后,就開始講解動作,并讓幼兒跟著學做,這違背了孩子的學習方式,所以有些幼兒還不會做這些動作,幼兒對“美”的體會也不夠,只是純粹的跟著老師學動作。我應該給幼兒自由表現(xiàn)的機會,讓孩子自己來試著做,做好了后大家互相看看什么動作比較美,我們就做做美的動作。
    總的來說,在舞蹈教學上我還欠缺很多的經(jīng)驗,在這個課時中,我覺得目標沒有很好的達成,雖然在活動中我運用了圖示做輔助,可是圖示的作用不是很大,我運用的也不夠到位。
    春天的音樂大班教案篇十三
    1、在對春的不斷體驗基礎(chǔ)上,愿意在音樂聲中嘗試用不同方式來表現(xiàn)自己對春天的理解。
    2、熟悉這首曲子的節(jié)奏,重點表現(xiàn)春天的萬物生長的過程。
    flash配上音樂,錄音。
    導入:又是一個春天的早晨,小鳥們,聽著音樂一起來跳春天的哆、來、咪。
    1、傾聽第一遍音樂。
    師:大自然的春天可真美,你有沒有感覺到春天的美?真的么,讓我們邊聽音樂邊來感受吧!
    提問:你們聽到了么?你們看到了么?你們聞到了么?你們感覺到了么?請你來說說。(老師的.這種提問,把孩子所有的體驗進行了引導,便于孩子回答)。
    2、傾聽第二遍音樂。
    師:你聽了之后,春天的哆、來、咪你還找到了哪些?(建議孩子可以用語言也可以用動作)。
    1、引導孩子邊聽音樂邊表現(xiàn)春的哆、來、咪。
    師:這段音樂,我們可以做些什么樣的春天動作呢?
    請幾個孩子上來做動作,大家一起猜一猜、學一學(鼓勵孩子的生成,加強孩子之間的互動)。
    2、引導孩子盡可能把春天各種事物生長的過程用動作表現(xiàn)出來。
    師:春天的小草是怎么長的?你們用動作做做看。(請個別幼兒演示,老師用語言幫助孩子去理解孩子用動作所表現(xiàn)的小草的生長變化過程)。
    提問:春天還有哪些植物或動物也在發(fā)生著變化呢?(請孩子發(fā)散)。
    追問:你怎么用動作把它們的變化做出來呢?(請孩子嘗試做)——放音樂片段,讓孩子進行表現(xiàn)。
    這個過程是重點:老師如何把握是關(guān)鍵:
    把握一:孩子如果表現(xiàn)的動作是單一的,老師要用語言進行激發(fā)。如:小草慢慢長高啦!左邊長長,右邊長長,越長越綠。
    把握二:孩子如果如果不會表現(xiàn),可以請其他的孩子一起幫忙。如:有誰愿意來做做。
    把握三:孩子表現(xiàn)的動作如果在空間上還不能充分的話,可以提示孩子,注意空間方位等的表現(xiàn)。
    3、請孩子邊聽音樂邊表現(xiàn)春天萬物生長變化的過程。
    把握四:孩子在聽音樂時,會產(chǎn)生各種問題,需要老師隨機地進行引導?;蛟谶叡憩F(xiàn),邊傾聽的時候進行語言暗示。如:這段樂句,你可以變動作啦。
    4、請個別孩子上來表現(xiàn)(可以讓孩子學一學)。
    重點看他們的動作是否有節(jié)奏感。
    5、老師讓孩子完整欣賞一遍“春的哆、來、咪”舞蹈感受舞蹈藝術(shù)的美。
    6、請孩子一起跟著老師學學、跳跳,進一步加強關(guān)于音樂節(jié)奏的要求。
    春天真美妙,我們用自己優(yōu)美的舞姿,把春天跳出來了,我們還可以用什么方法把春天表現(xiàn)出來呢?下次,我們自己動手畫,自己動口編,把春天的哆、來、咪都表現(xiàn)出來。
    春天的音樂大班教案篇十四
    1、通過欣賞鳥、蜜蜂、青蛙的歌聲,培養(yǎng)認真傾聽的習慣。
    2、通過模仿聲音和動作,發(fā)揮其創(chuàng)造性。
    3、享受扮演角色的樂趣。
    鳥、蜜蜂、青蛙圖片若干,及其叫聲的磁帶。
    鉛筆、牙簽、砂紙、紙筒、紙板、塑料袋、舊雜志等材料。
    1、講述故事,引發(fā)幼兒的好奇心,導入。
    故事:《音樂會》。
    春天的早晨,小鳥一睜眼睛,就想唱歌(播放音帶),可是唱著唱著,就不唱了,她說:“哎!就我一個人在唱,真沒意思。我還是去找找小伙伴,一塊兒唱,那多美呀!”找誰呢?就找小青蛙和小蜜蜂吧,于是,小鳥撲撲翅膀往池塘邊飛去。剛到池塘邊,就看見小青蛙和小蜜蜂,就說:“喂!朋友們,瞧!今天的天氣多好啊,我們?nèi)齻€一起辦個音樂會吧,比比誰唱的最好聽!”(播放音帶)小朋友你們聽,她們唱得多好呀!
    2、向幼兒提問故事情節(jié):小鳥一醒來,想做什么?她是怎么唱的?小鳥覺得一個人唱歌怎么樣?小鳥找誰去了?小青蛙是怎樣唱歌的?小蜜蜂是怎樣唱歌的?啟發(fā)幼兒利用身邊的材料模仿小鳥飛、蜜蜂飛、青蛙跳的動作。
    3、扮演角色。請幼兒伴隨老師的講述,用現(xiàn)有的材料,分別扮演小鳥、蜜蜂、青蛙進行表演。
    小朋友,你們覺得誰表演得最像,唱的最好聽呀。
    1、將課堂搬到戶外去,讓孩子們在廣闊的學習環(huán)境中,在輕松的氣氛中,自主探索學習,自動地解決問題,真正的享受學習的樂趣,豐富了孩子們的社會經(jīng)驗。
    2、整個場面熱鬧非凡,孩子們說著、笑著、唱著、鬧著鬼臉,個個都那么開心,那么盡興,盡情的體驗著音樂會帶來的快樂。
    孩子在活動中感受到了集體討論、探索的樂趣。在師生情、同伴愛中,孩子們分享到了活動的快樂。
    春天的音樂大班教案篇十五
    1.感受歌曲歡快活潑的情緒,初步學會唱歌。
    2.在老師的提示下,探索使用圖示理解、記憶歌詞。
    3.體驗通過自己探索學會唱歌的快樂。
    活動準備。
    圖譜每人一張。
    活動過程。
    一、導入活動。
    師:現(xiàn)在是什么季節(jié)是啊?(春天)。
    老師帶來一首很好聽的曲子,叫《歌唱春天》。請小朋友一邊聽,一邊回憶一下,聽了這首曲子你好像看到了春天的什么景象。仔細聽。
    二、學唱歌曲。
    1.感受歌曲旋律。
    (1)幼兒聽樂曲。
    提問:聽了這首曲子,你感覺怎么樣?你覺得看到了春天的什么景象?
    (2)觀看教師隨音樂舞蹈一遍。
    師:剛剛老師把小朋友說的東西都編成了一些動作,請你們一邊看,一邊來猜一猜,這些動作可能是什么意思。
    2.學唱歌曲《歌唱春天》。
    師:剛剛我們聽了春天的曲子,也看了老師做的春天的動作,那下面老師來唱一首春天的歌,名字叫《歌唱春天》。
    (1)老師范唱歌曲。
    提問:你聽到了什么?
    師:看來這首歌曲有一定的難度,有什么好辦法能盡快學會?大家想想以前用過什么方法學唱歌的。
    今天老師教你們一個新的.方法,看看是什么方法?
    (2)學習使用圖譜記憶。
    師:看這張紙的最上面,寫這什么字。(題目)。
    這張紙從哪開始看呢?(從圖一開始看,一在哪?在下面。)。
    a.聽老師唱,嘗試用手指圖,記憶歌詞。
    師:下面聽老師唱,請小朋友用手指,我唱第一句,你們就指第一個格子,唱最后一句,就要全部指完。好,我們來試一試。
    要邊聽,邊看,邊想,看看有什么看不懂的地方?一會可以提問。
    師:聽完了,來,看看有什么不懂的地方!(幼:有空白的地方)。
    把空白格子的數(shù)字,報上來!(6.7.8.11.12)。
    師:怎么多空白的地方,那空白的地方,我有沒有唱?
    看看這張圖片,空白的地方在哪里?(下面)媽.咪.愛.嬰.頻道。
    師:還有什么問題吧?好,沒問題了,我來問,第一個格子子什么意思?(嘿,啦啦啦)。
    春天的音樂大班教案篇十六
    1、感受歌曲《歌唱春天》歡快活潑的情緒,初步學唱歌曲。
    2、在老師的提示下,探索使用圖示理解,記憶歌詞。
    3、體驗通過自己的探索學會唱歌的快樂。
    4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
    5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。