編寫(xiě)一個(gè)合理的教案可以提高教學(xué)效果，讓學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。編寫(xiě)教案時(shí)，還要注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和動(dòng)手能力?？偨Y(jié)教案范文中的教學(xué)亮點(diǎn)和創(chuàng)新點(diǎn)可以提升教師的教學(xué)能力。
七彩雪花中班美術(shù)教案篇一
3月份的時(shí)候，孩子們?cè)僖淮慰吹搅搜?，可這時(shí)的雪都積在了地上，雪花真正飄下來(lái)的.時(shí)候，孩子們并沒(méi)有看見(jiàn)。為了能讓孩子們更清楚地看見(jiàn)，并能用手觸摸它，因此設(shè)計(jì)了此活動(dòng)。
練習(xí)奔跑、跳躍、下蹲等動(dòng)作，發(fā)展幼兒腿部肌肉的力量，提高應(yīng)能力，使動(dòng)作更加敏捷。
“雪花”(用紙煎成，數(shù)量多)，灰狼頭飾。
1.教師帶領(lǐng)幼兒在音樂(lè)伴奏下，扭動(dòng)身體和上肢，模仿冬天雪花飄的樣子。
2.游戲“抓雪花”。
教師向高處拋撒雪花，幼兒在雪花落地之前，努力把雪花抓住，可以跳起抓頭頂?shù)难┗ǎ部勺ド磉叺难┗?，但不能撿地上的雪花。?fù)游戲，比一比，誰(shuí)抓到的雪花多。
3.游戲“撿雪花”。聽(tīng)音樂(lè)在規(guī)定時(shí)間里撿雪花，音樂(lè)停，把撿到的雪花交給老師，說(shuō)說(shuō)自己撿了多少。
4.趕走灰狼。
把雪花揉成雪團(tuán)。配班教師戴上灰狼頭飾，家一起打灰狼，灰狼四處逃竄，直至被趕走。
活動(dòng)延伸;。
教師可更換其他材料進(jìn)行該形式的游戲，如拾樹(shù)葉、撿花瓣等。
思：幼兒活動(dòng)的積極性很高，孩子們都意猶未盡，但是教師準(zhǔn)備的材料不夠充分，應(yīng)該小小都有，以免能力差的幼兒抓不到，教師還要多鼓勵(lì)孩子跳起來(lái)抓，發(fā)展跳躍能力。
七彩雪花中班美術(shù)教案篇二
這是一首充滿兒童情趣的作品，兒歌中擬人化的語(yǔ)言給了幼兒很好的理解和感受。充分發(fā)揮幼兒的想象力。導(dǎo)入部分通過(guò)歌曲《小雪花》的表演導(dǎo)入主題，由于作品生動(dòng)、形象，根據(jù)中班孩子的年齡特點(diǎn)，選擇了此內(nèi)容。引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美，并通過(guò)多種活動(dòng)幫助幼兒理驗(yàn)作品。
1、萌發(fā)幼兒觀察雪的興趣和喜愛(ài)雪得情感。
2、培養(yǎng)幼兒的理解力，提高幼兒的文學(xué)欣賞能力。
3、引導(dǎo)幼兒理解散文詩(shī)的內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)的情感，能夠聽(tīng)錄音表演散文詩(shī)情境。
重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：是理解散文詩(shī)的內(nèi)容。
難點(diǎn)：是體會(huì)詩(shī)的情感，表演散文詩(shī)的情境。
錄音、優(yōu)美的音樂(lè)、雪花頭飾每人一個(gè)。
課件、情景劇場(chǎng)，雪花若干。
一、導(dǎo)入。
幼兒帶著雪花頭飾，跟老師聽(tīng)《雪絨花》音樂(lè)表演。
二、展開(kāi)。
1、看照片生活經(jīng)驗(yàn)講述：雪花是什么樣的?雪花落到手心里你有什么感覺(jué)？雪花的媽媽是誰(shuí)？聽(tīng)了散文詩(shī)后你就知道了。
2、教師配樂(lè)朗誦第一遍，幼兒初步了解散文詩(shī)的內(nèi)容。（運(yùn)用形象、簡(jiǎn)潔的動(dòng)作給以輔助）為什么說(shuō)冬媽媽是小雪花的媽媽呢？只有到了冬天,天冷的時(shí)候才會(huì)下雪,所以冬天是小雪花的`媽媽。“小雪花是怎樣來(lái)到窗前的？一起學(xué)學(xué)它探頭探腦的動(dòng)作。（提高趣味性）。
3、利用課件、聽(tīng)錄音，請(qǐng)幼兒完整地欣賞第二遍。
（1）“散文中的小朋友喜歡小雪花嗎?詩(shī)中是怎樣說(shuō)的?”（思考回答）。
（2）為什么說(shuō)小雪花會(huì)流淚？（雪花化成水后像眼淚）。
（3）“這首散文詩(shī)美嗎？請(qǐng)小朋友在我們的情景劇場(chǎng)來(lái)表演這首散文詩(shī)的內(nèi)容”。兩位幼兒表演，其他幼兒嘗試為表演的幼兒配音。
鼓勵(lì)幼兒用好聽(tīng)的聲音大聲為表演的幼兒配音。
三、嘗試仿編詩(shī)歌。
激發(fā)興趣：?jiǎn)柡⒆酉矚g雪花嗎？請(qǐng)幼兒像詩(shī)中說(shuō)的那樣也說(shuō)一句話。
（1）幼兒自由組成小組，練習(xí)仿編，教師引導(dǎo)。
（2）小組相互交流練習(xí)。
四、結(jié)束。
快樂(lè)的冬天除了會(huì)下雪我們可以打雪仗，還有快樂(lè)的節(jié)日“圣誕節(jié)”要過(guò)，讓我們一起用美麗的小雪花來(lái)裝飾教室吧！
在音樂(lè)區(qū)里玩音樂(lè)游戲《小雪花》：
教師佩帶“北風(fēng)”字卡扮演北風(fēng)阿姨，幼兒扮演小雪花，一起玩音樂(lè)游戲《小雪花》。
七彩雪花中班美術(shù)教案篇三
1、學(xué)習(xí)按線條將紙撕成規(guī)定的形狀，鞏固對(duì)各種顏色的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步提高幼兒的涂色能力。
2、了解冬季的一些季節(jié)特征，能積極參與活動(dòng)并體驗(yàn)活動(dòng)的愉悅。
1、紙做的各種顏色的雪花、油畫(huà)棒、小熊扮演者一名。
2、了解冬眠的含義、歌曲《雪花》、自編故事《小熊的心愿》。
1、了解冬季的.季節(jié)特征。
教師出示雪花并提問(wèn)：“小朋友，快看老師手里拿的是什么？”（雪花）“什么季節(jié)會(huì)有雪花？”（冬季）“前幾天我們唱過(guò)的《雪花》你們還記得嗎？”“小朋友看見(jiàn)過(guò)雪花嗎？在哪兒看見(jiàn)的？”
2、講述故事《小熊的心愿》。
有一只小熊今年快四歲了，從沒(méi)見(jiàn)過(guò)下雪，小朋友知道為什么嗎（冬眠）？熊媽媽告訴它下雪的時(shí)候會(huì)有“沙沙沙”的聲音。有一天小熊正在家里搭積木，突然聽(tīng)到窗外有“沙沙沙”的聲音，小熊高興的對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)瑡寢屜卵┝恕保⌒軏寢屜虼巴饪戳丝?，原?lái)是風(fēng)吹樹(shù)葉的聲音。有過(guò)了幾天，小熊在家里拍皮球，又聽(tīng)見(jiàn)“沙沙沙”的聲音，小熊激動(dòng)地對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)瑡寢屜卵┝恕?！熊媽媽向窗外看了看，哦！原?lái)是下雨了！再過(guò)幾天小熊就要冬眠了，它天天在家里盼望下雪，可是雪一直都沒(méi)有下。
3、讓幼兒想辦法幫助小熊實(shí)現(xiàn)心愿。（撒七彩雪花，提示幼兒我們可以做許多紙雪花，為小熊來(lái)一次“人工降雪”）。
4、認(rèn)識(shí)教師準(zhǔn)備的紙雪花的顏色。
5、教幼兒制作紙雪花。
（1）出示畫(huà)好的雪花，教幼兒涂色（順著一個(gè)方向涂，不要涂到線的外邊。）。
（2）教幼兒撕雪花。（用兩手的大拇指和食指捏住紙，沿著雪花邊線一點(diǎn)一點(diǎn)地撕）。
6、幼兒動(dòng)手制作雪花，先涂色后撕，廢紙放在籃子里。
7、游戲“下雪了”。
（1）把幼兒和老師們的雪花收集在一起。
（2）到小熊家請(qǐng)出小熊一同到戶外看下雪。
活動(dòng)結(jié)束：請(qǐng)幼兒和小熊閉上眼睛，教師數(shù)完“一、二、三”再睜開(kāi)，樓上的教師將雪花撒下，幼兒歡呼雀躍“下雪了，下雪了”，自由結(jié)束教學(xué)活動(dòng)。
七彩雪花中班美術(shù)教案篇四
這是一篇中班的主題活動(dòng)，活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)隨意把紙撕成大小不同的碎片，鞏固撕紙能力，充分發(fā)揮想象力。鞏固對(duì)色彩的認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)新顏色，對(duì)冷暖色調(diào)有大致了解。增強(qiáng)動(dòng)手能力，積極參與活動(dòng)，集中精力完成一件事并體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
中班幼兒積極性很容易調(diào)動(dòng)，但是如何利用積極性進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，還需要一定的技巧。在幼兒積極性和好奇心被調(diào)動(dòng)起來(lái)后，課堂紀(jì)律會(huì)稍顯混亂，個(gè)別同學(xué)注意力容易分散。本節(jié)課旨在培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)美，欣賞美，創(chuàng)造美的能力，并在活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒集中精神，愛(ài)護(hù)環(huán)境。
1、學(xué)習(xí)隨意把紙撕成大小不同的碎片，鞏固撕紙能力，充分發(fā)揮想象力。
2、鞏固對(duì)色彩的認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)新顏色，對(duì)冷暖色調(diào)有大致了解。
3、增強(qiáng)動(dòng)手能力，積極參與活動(dòng)，集中精力完成一件事并體驗(yàn)成功的`樂(lè)趣。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、嘗試通過(guò)動(dòng)作和色彩來(lái)感知美、創(chuàng)造美。
6、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)普通話。
1、認(rèn)識(shí)雪花的形狀，了解雪花的特點(diǎn);。
2、將生活中白色的雪花變成彩色的雪花，按照雪花的輪廓制作彩色紙雪花。
1、各種顏色的彩色紙;。
2、學(xué)習(xí)歌曲《雪絨花》;。
3、了解冬天的特征，雪花的形成，雪花的形狀和特點(diǎn);。
4、人手一個(gè)操作盒。
1、學(xué)習(xí)歌曲《雪絨花》，教師播放音樂(lè)，幼兒跟唱;。
提問(wèn)：冬天有什么特點(diǎn)?雪花是什么樣子的?
根據(jù)音樂(lè)一起學(xué)習(xí)動(dòng)作：雪花飄飄;。
2、引導(dǎo)幼兒用撕紙的方法表現(xiàn)雪花;。
教師展示事先做好的彩色雪花;。
引導(dǎo)幼兒回顧學(xué)過(guò)的顏色，認(rèn)識(shí)新顏色，感受冷暖色調(diào);。
教師示范制作雪花的過(guò)程，幼兒跟做;。
個(gè)別指導(dǎo)，鼓勵(lì)各種創(chuàng)新想法制作雪花;。
3、玩“下雪了”的游戲;。
把做好的雪花放進(jìn)操作盒里，一起向空中拋撒雪花，玩游戲;。
課程結(jié)束以身作則，不忘提醒小朋友要時(shí)刻愛(ài)護(hù)環(huán)境，將垃圾扔進(jìn)垃圾桶。
七彩雪花中班美術(shù)教案篇五
1.了解冬季的季節(jié)特征。
教師出示雪花并提問(wèn)：
“小朋友，快看老師手里拿的是什么?”(雪花)。
“什么季節(jié)會(huì)有雪花?”(冬季)。
“前幾天我們唱過(guò)的《雪花》你們還記得嗎?”
邊放音樂(lè)邊表演唱。
“小朋友看見(jiàn)過(guò)雪花嗎?在哪兒看見(jiàn)的?”
2.講述故事《小熊的心愿》。
有一只小熊今年快四歲了，從沒(méi)見(jiàn)過(guò)下雪，小朋友知道為什么嗎(冬眠)?熊媽媽告訴它下雪的時(shí)候會(huì)有“沙沙沙”的聲音。有一天小熊正在家里搭積木，突然聽(tīng)到窗外有“沙沙沙”的聲音，小熊高興的對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)瑡寢屜卵┝恕?熊媽媽向窗外看了看，原來(lái)是風(fēng)吹樹(shù)葉的聲音。有過(guò)了幾天，小熊在家里拍皮球，又聽(tīng)見(jiàn)“沙沙沙”的聲音，小熊激動(dòng)地對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)瑡寢屜卵┝恕?熊媽媽向窗外看了看，哦!原來(lái)是下雨了!再過(guò)幾天小熊就要冬眠了，它天天在家里盼望下雪，可是雪一直都沒(méi)有下。
3.讓幼兒想辦法幫助小熊實(shí)現(xiàn)心愿。(撒七彩雪花，提示幼兒我們可以做許多紙雪花，為小熊來(lái)一次“人工降雪”。)。
4.認(rèn)識(shí)教師準(zhǔn)備的紙雪花的顏色。
5.教幼兒制作紙雪花。
(1)出示畫(huà)好的雪花，教幼兒涂色(順著一個(gè)方向涂，不要涂到線的外邊。)。
(2)教幼兒撕雪花。(用兩手的大拇指和食指捏住紙，沿著雪花邊線一點(diǎn)一點(diǎn)地撕)。
6.幼兒動(dòng)手制作雪花，先涂色后撕，廢紙放在籃子里。
7.游戲“下雪了”。
(1)把幼兒和老師們的雪花收集在一起。
(2)到小熊家請(qǐng)出小熊一同到戶外看下雪。
請(qǐng)幼兒和小熊閉上眼睛，教師數(shù)完“一、二、三”再睜開(kāi)，樓上的教師將雪花撒下，幼兒歡呼雀躍“下雪了，下雪了”。
七彩雪花中班美術(shù)教案篇六
1、在理解詩(shī)歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，體會(huì)詩(shī)歌恬靜、溫馨的意境。
2、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
3、喜歡參加詩(shī)歌仿編活動(dòng)，充分感受詩(shī)歌的語(yǔ)言美。
4、理解詩(shī)歌所用的比喻手法，學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌。
5、樂(lè)于探索、交流與分享。
白板課件，雪花道具一個(gè)。
一、談話引出冬天下雪情景。
小結(jié)：恩，冬天雖然非常寒冷，可是它也給我們帶來(lái)了一位美麗的朋友——雪花。
二、欣賞詩(shī)歌。
1、出示一片雪花。
師：雪花美嗎？
你們跟雪花玩過(guò)游戲嗎？是怎么玩的呀？（堆雪人、打雪仗）。
那你們觸摸雪花時(shí)感覺(jué)怎么樣呀？（冷冷的，軟軟的）。
小結(jié)：恩，淘氣的小雪花不但喜歡和小朋友玩游戲，而且它還喜歡自由自在得在空中飛舞呢，你見(jiàn)過(guò)雪花在空中飛舞的樣子嗎？（請(qǐng)個(gè)別幼兒示范雪花飛舞的樣子）。
那你有沒(méi)有想過(guò)，去干什么？（幼兒討論）。
2、啟發(fā)幼兒想象“如果我是一片雪花?！?BR> 師：小雪花真自由啊，飄啊飄，可以飄到任何想去的地方。如果你是一片雪花，你想飄到什么地方去呢？（請(qǐng)個(gè)別幼兒回答）。
3、完整欣賞錄音詩(shī)歌《如果我是一片雪花》。
聽(tīng)完提問(wèn)：詩(shī)歌里的雪花飄到哪里去了呀？
三、分段欣賞詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的句式。
師：這一次呀我們來(lái)仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)，詩(shī)歌里的雪花都飄到哪里？變成什么？在干什么？（提醒幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)）。
1、提問(wèn)：詩(shī)歌里的雪花都飄到哪里？變成什么？在干什么？
2、嘗試用詩(shī)歌中的語(yǔ)言回答“如果我是……，我飄到……?！?BR> 3、邊有表情的朗誦邊用動(dòng)作表現(xiàn)詩(shī)歌。
師：詩(shī)歌里的語(yǔ)言優(yōu)美嗎？那你覺(jué)得我們應(yīng)該用什么樣的聲音來(lái)念這首詩(shī)歌呢？（好聽(tīng)的，甜甜的，微笑的）。
師：老師好羨慕詩(shī)歌里的'雪花哦，我也好想當(dāng)一片雪花，小朋友們想不想當(dāng)一片美麗的雪花呢？（想）。
師：詩(shī)歌里呀就有一句話可以讓我們變成一片美麗的雪花，你的小耳朵有沒(méi)有聽(tīng)出來(lái)是哪一句呢？（如果我是一片雪花）。
四、嘗試仿編詩(shī)歌。
師：小雪花真快樂(lè)，可以飄到自己想去的地方，我們把自己想去的地方來(lái)編進(jìn)詩(shī)歌里吧。（請(qǐng)個(gè)別幼兒發(fā)表自己仿編的詩(shī)歌）。
七彩雪花中班美術(shù)教案篇七
1. 欣賞剪紙雪花，初步感受剪紙這種獨(dú)特的制作方法所表現(xiàn)出的美感。
2. 通過(guò)折疊、繪畫(huà)、剪的方式初步掌握剪雪花的基本步驟，嘗試剪出各種線條和圖形的雪花。
3.對(duì)剪紙活動(dòng)感興趣，體驗(yàn)剪紙的樂(lè)趣，發(fā)展幼兒手腕和手指動(dòng)作的靈活性、協(xié)調(diào)性。
1. 活動(dòng)白板：歌曲《雪花和雨滴》第一段，《雪花和雨滴》伴奏，剪紙雪花成品，剪紙圖示。
2.冰盆四個(gè)，內(nèi)有剪刀，正方形宣紙，鉛筆若干。
3.展示板。
1. 歌曲《雪花和雨滴》，引出雪花。
（1）演唱歌曲《雪花和雨滴》。
（2）了解雪花的特征。
教師：你們見(jiàn)過(guò)雪花嗎？是什么樣的？
2. 觀察圖示，探索雪花折疊剪的方法。
（1）觀看圖示，探索折疊雪花的方法。
個(gè)別幼兒嘗試。
（2）幼兒操作探索折疊的.方法。
（3）欣賞雪花，探索剪的方法。
教師：剪圖形時(shí)要注意什么？從什么地方剪？剪到什么位置才不會(huì)剪斷？
3.教師交代用要求，幼兒操作。
教師：現(xiàn)在我們用紙來(lái)剪雪花打扮我們的活動(dòng)室吧！
教師：剪窗花的時(shí)候，先折再畫(huà)后剪，可以在三角形的一邊剪圖形、也可以兩邊，注意不要把它剪斷了。
幼兒操作，教師指導(dǎo)。
4.張貼幼兒的作品，感受作品的豐富和變化。
（1）幼兒介紹自己的作品。
（2）幼兒互相欣賞，講述自己喜歡的窗花。
用剪好的雪花布置活動(dòng)室。
七彩雪花中班美術(shù)教案篇八
課型：新授課。
試講人：張玲娟。
學(xué)時(shí)：1學(xué)時(shí)。
備課時(shí)間:20xx-6-15。
授課時(shí)間：20xx-6-21。
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)目標(biāo)：讓幼兒知道彩虹是下雨后出現(xiàn)的自然現(xiàn)象，它是由紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫七種顏色組成的。
2、能力目標(biāo)：讓幼兒以彩虹為線索進(jìn)行大膽想象，創(chuàng)作。學(xué)習(xí)用七種顏色畫(huà)出彩虹。
3、德育目標(biāo)：利用觀察法、操作法等來(lái)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)。教學(xué)重點(diǎn)：
1、幼兒通過(guò)學(xué)習(xí)，能夠知道彩虹是下雨后出現(xiàn)的自然現(xiàn)象。
2、通過(guò)觀察，幼兒可以了解到彩虹是由七種顏色組成的。教學(xué)難點(diǎn)：
1、幼兒能夠以彩虹為線索進(jìn)行大膽想象、創(chuàng)作，并且學(xué)習(xí)用七種顏色畫(huà)出彩虹。
教學(xué)方法：
1、觀察法2、示范法3、提問(wèn)法4、操作法等。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、水彩筆、白紙（學(xué)生自備）。
2、若干彩虹圖片。
教學(xué)過(guò)程：
1、引題。
教師：“小朋友們，夏天是不是一個(gè)愛(ài)下雨的季節(jié)呀？那夏天的雨和其他季節(jié)的雨有什么不同呢？”（師生互動(dòng)）。
教師：“小朋友們觀察真仔細(xì)！是不是夏天下雨都會(huì)打雷，那打雷之后下的雨叫什么雨呢？”（師生互動(dòng)）。
教師：“哦，原來(lái)這個(gè)叫雷陣雨呀！那小朋友們，有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，下完雷陣雨過(guò)后，天上就會(huì)多出什么呢？那個(gè)就叫做彩虹，對(duì)不對(duì)呀？下面，老師就給大家看一看彩虹的圖片，好不好呀？”
2、看一看，畫(huà)一畫(huà)。
教師：“小朋友們，這個(gè)就叫做彩虹，它是不是夏天下過(guò)雷陣雨之后才會(huì)出現(xiàn)的呀？嗯，那小朋友們來(lái)看一看，它有幾種顏色呀？又分別是哪些顏色呢？”（師生互動(dòng)）。
教師：“對(duì)啦，小朋友們真棒，彩虹一共有7種顏色呢，是由紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫七種顏色組成的。小朋友們，想不想自己也試一試畫(huà)出美麗的彩虹呀？下面就拿出大家?guī)У募埡凸P，動(dòng)一動(dòng)小手吧！”
教師：“小朋友們，注意哦，不要弄傷自己的小手。小朋友們，大家在畫(huà)的時(shí)候，可以發(fā)揮你們的想想象，想一想彩虹旁邊還可以有什么其他的東西呢？”（學(xué)生自己操作，教師指導(dǎo)）。
教師：“小朋友們都畫(huà)的不錯(cuò)哦，都知道彩虹的顏色呢！那好，今天的課就結(jié)束了，小朋友們，再見(jiàn)！”
教學(xué)反饋：
1、整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，老師采用圖片展示等方式來(lái)指導(dǎo)幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí)，這樣更容易讓幼兒接受和吸收所學(xué)知識(shí)。
2、本次教學(xué)充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的興趣和積極性，讓小朋友們知道了彩虹產(chǎn)生的原因以及彩虹的顏色。
七彩雪花中班美術(shù)教案篇九
1、知道雪花有6個(gè)花瓣，每個(gè)雪花都是不一樣的，學(xué)習(xí)正確繪畫(huà)雪花。
2、能大膽想象，畫(huà)出不一樣的雪花。
3、能快樂(lè)參與活動(dòng)。
1、人手一份繪畫(huà)紙、白蠟筆。
2、紙雪花若干、范畫(huà)兩張（花瓣圖形范畫(huà)和白蠟筆范畫(huà)）。
3、黑板、藍(lán)色顏料、勾線筆、刷子、報(bào)紙、抹布等。
"小朋友，今天我們班來(lái)了許多小客人。看看它是誰(shuí)？"（引導(dǎo)幼兒觀察紙雪花）
"小雪花可漂亮了，你們想看清楚它們嗎？讓我們用放大鏡一起來(lái)照照吧。（出示大紙雪花）
提問(wèn)：
1、雪花有幾個(gè)花瓣？數(shù)一數(shù)（6個(gè)）
2、每個(gè)花瓣長(zhǎng)得一樣嗎？（一樣）
3、（請(qǐng)幼兒觀察小紙雪花）每個(gè)雪花都一樣嗎？（不一樣）
1、師："你們看小雪花飛到紙上玩了！"
（師畫(huà)x，提問(wèn)像什么，畫(huà)橫線"開(kāi)火車(chē)"）
2、師操作示范："我喜歡羽毛花瓣，6個(gè)花瓣都是一樣的。"
3、師："小朋友想和雪花做游戲嗎？林老師這里有很多花瓣（出示花瓣圖形范畫(huà)），任選一種。"
4、師："雪花飛到紙上和我們做游戲，所以要畫(huà)小點(diǎn)，每個(gè)雪花長(zhǎng)得不一樣。"
5、幼兒操作。
1、和幼兒一起將作品貼在黑板上，鼓勵(lì)幼兒互相交流。
2、教師小結(jié)，自然結(jié)束。
延伸活動(dòng)：
師幼刷畫(huà)，師邊刷邊說(shuō)注意事項(xiàng)：將紙平鋪在操作板上，用手壓平，輕輕用刷子蘸藍(lán)色顏料刷畫(huà)。幼兒一起操作，刷好后放在一旁晾干。
七彩雪花中班美術(shù)教案篇十
難點(diǎn)：按雪花的線條將雪花撕下來(lái)。
1、學(xué)習(xí)按線條將紙撕成規(guī)定的形狀，發(fā)展幼兒手指小肌肉群的控制能力，鞏固對(duì)各種顏色的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步提高幼兒的涂色能力。
2、了解冬季的一些季節(jié)特征。
3、能積極參與活動(dòng)并體驗(yàn)活動(dòng)的愉悅。
1、了解冬季的季節(jié)特征。
教師出示雪花并提問(wèn)：
“小朋友，快看老師手里拿的是什么？”（雪花）。
“什么季節(jié)會(huì)有雪花？”（冬季）。
“前幾天我們唱過(guò)的《雪花》你們還記得嗎？”
邊放音樂(lè)邊表演唱。
“小朋友看見(jiàn)過(guò)雪花嗎？在哪兒看見(jiàn)的？”
2、講述故事《小熊的'心愿》。
有一只小熊今年快四歲了，從沒(méi)見(jiàn)過(guò)下雪，小朋友知道為什么嗎（冬眠）？熊媽媽告訴它下雪的時(shí)候會(huì)有“沙沙沙”的聲音。有一天小熊正在家里搭積木，突然聽(tīng)到窗外有“沙沙沙”的聲音，小熊高興的對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)瑡寢屜卵┝恕?！熊媽媽向窗外看了看，原?lái)是風(fēng)吹樹(shù)葉的聲音。有過(guò)了幾天，小熊在家里拍皮球，又聽(tīng)見(jiàn)“沙沙沙”的聲音，小熊激動(dòng)地對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)瑡寢屜卵┝恕?！熊媽媽向窗外看了看，哦！原?lái)是下雨了！再過(guò)幾天小熊就要冬眠了，它天天在家里盼望下雪，可是雪一直都沒(méi)有下。
3、讓幼兒想辦法幫助小熊實(shí)現(xiàn)心愿。（撒七彩雪花，提示幼兒我們可以做許多紙雪花，為小熊來(lái)一次“人工降雪”。）。
4、認(rèn)識(shí)教師準(zhǔn)備的紙雪花的顏色。
（1）出示畫(huà)好的雪花，教幼兒涂色（順著一個(gè)方向涂，不要涂到線的外邊。）。
（2）教幼兒撕雪花。（用兩手的大拇指和食指捏住紙，沿著雪花邊線一點(diǎn)一點(diǎn)地撕）。
6、幼兒動(dòng)手制作雪花，先涂色后撕，廢紙放在籃子里。
7、游戲“下雪了”。
（1）把幼兒和老師們的雪花收集在一起。
（2）到小熊家請(qǐng)出小熊一同到戶外看下雪。
請(qǐng)幼兒和小熊閉上眼睛，教師數(shù)完“一、二、三”再睜開(kāi)，樓上的教師將雪花撒下，幼兒歡呼雀躍“下雪了，下雪了”。
七彩雪花中班美術(shù)教案篇十一
1、通過(guò)看看、說(shuō)說(shuō)、畫(huà)畫(huà)的活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒探究用不同的工具刮畫(huà)的方法。
2、在活動(dòng)中激發(fā)幼兒大膽的想象力和創(chuàng)造力。
刮畫(huà)紙，刮畫(huà)工具,刮畫(huà)視頻。
一、故事導(dǎo)入。
今天張老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)故事，你們想不想聽(tīng)啊?(幼：想)在森林市場(chǎng)里，黑鴨媽媽開(kāi)了一家賣(mài)鴨蛋的小店，一開(kāi)始，黑鴨媽媽的蛋一個(gè)也賣(mài)不出去，因?yàn)楹诤诘膶?shí)在是太難看啦。(將黑蛋放入魔術(shù)盒中)可是最近出了一件怪事，黑鴨媽媽的鴨蛋賣(mài)的非常的好，森林里的小動(dòng)物都想買(mǎi)黑鴨媽媽的蛋，(取出魔術(shù)盒中的七彩蛋)我們一起來(lái)看看黑鴨媽媽的蛋為什么賣(mài)的這么好。
1、出示七彩蛋提問(wèn)：
(1)黑鴨媽媽是怎樣來(lái)打扮蛋寶寶的?
幼：給蛋寶寶穿上了七彩的衣服。
(2)黑鴨媽媽還告訴了老師一個(gè)小秘密，你們想不想知道是什么秘密呀?她說(shuō)呀，她的蛋很神奇，刮去蛋殼上的黑色，會(huì)出現(xiàn)彩色的蛋。神不神奇呀?今天老師就要教大家用這種新型的繪畫(huà)方式來(lái)作畫(huà)，這和我們平時(shí)畫(huà)的畫(huà)不一樣，平時(shí)我們都是用畫(huà)筆來(lái)畫(huà)畫(huà)的，這次我們要用刮畫(huà)工具把畫(huà)刮出來(lái)，我們稱(chēng)它叫刮畫(huà)。叫什么呀?幼：(刮畫(huà))。
二、演示與討論老師給大家?guī)?lái)了一段刮畫(huà)的視頻,讓我們一起來(lái)看看吧。
1、暫停播放并提問(wèn)：剛才視頻中的王老師向我們展示了哪些刮畫(huà)的工具?
幼：鉛筆、硬幣、鑰匙、竹簽等等。
2、繼續(xù)播放："瞧，王老師刮出了什么圖案?"教師介紹刮畫(huà)工具和圖案。
(引導(dǎo)幼兒探究使用不同的工具來(lái)刮畫(huà)。)。
3、教師小結(jié)：原來(lái)這些不同的工具刮得粗細(xì)不一樣，想一想你準(zhǔn)備用什么工具來(lái)刮?
三、創(chuàng)作要求：老師也為你們準(zhǔn)備了一些工具,下面請(qǐng)你試試用不同的工具給蛋寶寶穿上七彩的衣服吧。
四、幼兒創(chuàng)作刮畫(huà)，教師觀察指導(dǎo)。
1.激勵(lì)幼兒大膽使用不同的工具進(jìn)行刮畫(huà)，大膽想象與創(chuàng)造。
2.指導(dǎo)個(gè)別幼兒運(yùn)用工具，豐富刮畫(huà)內(nèi)容。
3.提醒幼兒注意安全使用工具。
五、交流與評(píng)價(jià)。
1、師："誰(shuí)愿意來(lái)介紹一下自己的七彩蛋，說(shuō)說(shuō)你幫蛋寶寶的衣服上畫(huà)了些什么?"請(qǐng)個(gè)別幼兒上前介紹自己的作品。
2、你們手里的蛋也非常的漂亮，我們把這些七彩蛋拿去賣(mài)給森林里的小動(dòng)物吧!
七彩雪花中班美術(shù)教案篇十二
這是一篇中班的主題活動(dòng)，活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)隨意把紙撕成大小不同的碎片，鞏固撕紙能力，充分發(fā)揮想象力。鞏固對(duì)色彩的認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)新顏色，對(duì)冷暖色調(diào)有大致了解。增強(qiáng)動(dòng)手能力，積極參與活動(dòng)，集中精力完成一件事并體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
中班幼兒積極性很容易調(diào)動(dòng)，但是如何利用積極性進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，還需要一定的技巧。在幼兒積極性和好奇心被調(diào)動(dòng)起來(lái)后，課堂紀(jì)律會(huì)稍顯混亂，個(gè)別同學(xué)注意力容易分散。本節(jié)課旨在培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)美，欣賞美，創(chuàng)造美的能力，并在活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒集中精神，愛(ài)護(hù)環(huán)境。
1、學(xué)習(xí)隨意把紙撕成大小不同的碎片，鞏固撕紙能力，充分發(fā)揮想象力。
2、鞏固對(duì)色彩的認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)新顏色，對(duì)冷暖色調(diào)有大致了解。
3、增強(qiáng)動(dòng)手能力，積極參與活動(dòng)，集中精力完成一件事并體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、嘗試通過(guò)動(dòng)作和色彩來(lái)感知美、創(chuàng)造美。
6、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)普通話。
1、認(rèn)識(shí)雪花的形狀，了解雪花的特點(diǎn);。
2、將生活中白色的雪花變成彩色的雪花，按照雪花的輪廓制作彩色紙雪花。
1、各種顏色的彩色紙;。
2、學(xué)習(xí)歌曲《雪絨花》;。
3、了解冬天的特征，雪花的形成，雪花的形狀和特點(diǎn);。
4、人手一個(gè)操作盒。
1、學(xué)習(xí)歌曲《雪絨花》，教師播放音樂(lè)，幼兒跟唱;。
提問(wèn)：冬天有什么特點(diǎn)?雪花是什么樣子的?
根據(jù)音樂(lè)一起學(xué)習(xí)動(dòng)作：雪花飄飄;。
2、引導(dǎo)幼兒用撕紙的方法表現(xiàn)雪花;。
教師展示事先做好的彩色雪花;。
引導(dǎo)幼兒回顧學(xué)過(guò)的顏色，認(rèn)識(shí)新顏色，感受冷暖色調(diào);。
教師示范制作雪花的過(guò)程，幼兒跟做;。
個(gè)別指導(dǎo)，鼓勵(lì)各種創(chuàng)新想法制作雪花;。
3、玩“下雪了”的游戲;。
把做好的雪花放進(jìn)操作盒里，一起向空中拋撒雪花，玩游戲;。
課程結(jié)束以身作則，不忘提醒小朋友要時(shí)刻愛(ài)護(hù)環(huán)境，將垃圾扔進(jìn)垃圾桶。
1、對(duì)活動(dòng)過(guò)程的反思：
對(duì)幼兒發(fā)展的`反思，幼兒在活動(dòng)中能夠積極主動(dòng)的參與，在動(dòng)手過(guò)程中體驗(yàn)創(chuàng)造的樂(lè)趣，對(duì)于集中精神完成一件事情有了進(jìn)一步的體會(huì)，對(duì)色彩的感受和理解，對(duì)發(fā)現(xiàn)生活中的美，欣賞美，進(jìn)而自己創(chuàng)造美有了全新的認(rèn)識(shí)。幼兒的思維與身體協(xié)調(diào)能力也得到了很好的鍛煉。
對(duì)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的反思，在教學(xué)過(guò)程中，注重想象和創(chuàng)意，從幼兒的發(fā)展考慮自身專(zhuān)業(yè)的發(fā)展，采取靈活多樣的教學(xué)方式，允許幼兒自主選擇，選擇活動(dòng)，選擇接受方式，賞識(shí)每一個(gè)幼兒，引導(dǎo)探索和創(chuàng)新。
對(duì)師幼互動(dòng)的反思，構(gòu)建積極的師幼互動(dòng)，真正實(shí)現(xiàn)教師與幼兒人格上的平等。成為幼兒活動(dòng)的引導(dǎo)者、帶動(dòng)者、合作者，尊重幼兒的觀念和選擇。調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，鼓勵(lì)和肯定幼兒的每一次參與。
2、對(duì)活動(dòng)效果的評(píng)析：
這堂課使幼兒的思維能力和動(dòng)手能力得到鍛煉，在制作過(guò)程中能夠相互配合相互幫助。雖然積極性很高，但導(dǎo)致課堂有些混亂。在音樂(lè)導(dǎo)入過(guò)程中時(shí)間把握不足，導(dǎo)致拖堂現(xiàn)象。
3、如果讓我重新上這堂課，我會(huì)精心研究每一個(gè)環(huán)節(jié)，什么地方該說(shuō)什么，該提哪些問(wèn)題，都做到心中有數(shù)，把握好節(jié)奏。在結(jié)尾部分適時(shí)變換形式，嘗試讓幼兒自己大膽表現(xiàn)，發(fā)明創(chuàng)造更多玩彩色雪花的游戲。并盡量讓幼兒自己意識(shí)到環(huán)保的重要性，并提出表?yè)P(yáng)。
七彩雪花中班美術(shù)教案篇十三
1、通過(guò)看看、說(shuō)說(shuō)、畫(huà)畫(huà)的活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒探究用不同的工具刮畫(huà)的方法。
2、在活動(dòng)中激發(fā)幼兒膽的想象力和創(chuàng)造力。
3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象膽地在同伴之間交流。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
刮畫(huà)紙，刮畫(huà)工具,刮畫(huà)視頻。
故事導(dǎo)入--演示與討論--探索與創(chuàng)作--交流與評(píng)價(jià)。
今天張老師給家?guī)?lái)了一個(gè)故事，你們想不想聽(tīng)啊?(幼：想)在森林市場(chǎng)里，黑鴨媽媽開(kāi)了一家賣(mài)鴨蛋的小店，一開(kāi)始，黑鴨媽媽的蛋一個(gè)也賣(mài)不出去，因?yàn)楹诤诘膶?shí)在是太難看啦。(將黑蛋放入魔術(shù)盒中)可是最近出了一件怪事，黑鴨媽媽的鴨蛋賣(mài)的非常的好，森林里的小動(dòng)物都想買(mǎi)黑鴨媽媽的蛋，(取出魔術(shù)盒中的七彩蛋)我們一起來(lái)看看黑鴨媽媽的蛋為什么賣(mài)的這么好。
1、出示七彩蛋提問(wèn)：
(1)黑鴨媽媽是怎樣來(lái)打扮蛋寶寶的?
幼：給蛋寶寶穿上了七彩的衣服。
(2)黑鴨媽媽還告訴了老師一個(gè)小秘密，你們想不想知道是什么秘密呀?她說(shuō)呀，她的蛋很神奇，刮去蛋殼上的黑色，會(huì)出現(xiàn)彩色的蛋。神不神奇呀?今天老師就要教家用這種新型的繪畫(huà)方式來(lái)作畫(huà)，這和我們平時(shí)畫(huà)的畫(huà)不一樣，平時(shí)我們都是用畫(huà)筆來(lái)畫(huà)畫(huà)的，這次我們要用刮畫(huà)工具把畫(huà)刮出來(lái)，我們稱(chēng)它叫刮畫(huà)。叫什么呀?幼：(刮畫(huà))。
二、演示與討論老師給家?guī)?lái)了一段刮畫(huà)的視頻,讓我們一起來(lái)看看吧。
1、暫停播放并提問(wèn)：剛才視頻中的王老師向我們展示了哪些刮畫(huà)的工具?
幼：鉛筆、硬幣、鑰匙、竹簽等等。
2、繼續(xù)播放："瞧，王老師刮出了什么圖案?"教師介紹刮畫(huà)工具和圖案。
(引導(dǎo)幼兒探究使用不同的.工具來(lái)刮畫(huà)。)。
3、教師小結(jié)：原來(lái)這些不同的工具刮得粗細(xì)不一樣，想一想你準(zhǔn)備用什么工具來(lái)刮?
三、創(chuàng)作要求：老師也為你們準(zhǔn)備了一些工具,下面請(qǐng)你試試用不同的工具給蛋寶寶穿上七彩的衣服吧。
1.激勵(lì)幼兒膽使用不同的工具進(jìn)行刮畫(huà)，膽想象與創(chuàng)造。
2.指導(dǎo)個(gè)別幼兒運(yùn)用工具，豐富刮畫(huà)內(nèi)容。
3.提醒幼兒注意安全使用工具。
1、師："誰(shuí)愿意來(lái)介紹一下自己的七彩蛋，說(shuō)說(shuō)你蛋寶寶的衣服上畫(huà)了些什么?"請(qǐng)個(gè)別幼兒上前介紹自己的作品。
2、你們手里的蛋也非常的漂亮，我們把這些七彩蛋拿去賣(mài)給森林里的小動(dòng)物吧!
這從一個(gè)側(cè)面映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟，教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中，可以從平面開(kāi)始逐步過(guò)渡到立體，隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來(lái)增加操作材料的難度。
七彩雪花中班美術(shù)教案篇十四
在開(kāi)展了《我們身邊的科學(xué)》這個(gè)主題中的“圓圓和方方”、“會(huì)變的圖形”、“拼圖形”等活動(dòng)后，幼兒對(duì)物體的形狀產(chǎn)生了濃厚的觀察興趣。一天，我?guī)ьI(lǐng)幼兒到園外的小公園散步，看門(mén)的爺爺將自動(dòng)伸縮門(mén)打開(kāi)，一個(gè)細(xì)心的孩子發(fā)現(xiàn)門(mén)上有很多平行四邊形，隨著門(mén)的開(kāi)關(guān)而變大變小，于是就興奮地嚷起來(lái)。經(jīng)他一嚷嚷，很多幼兒都圍了上來(lái)，對(duì)這扇門(mén)產(chǎn)生了濃厚的探索興趣。
1．通過(guò)動(dòng)手操作和記錄活動(dòng)，讓幼兒感知三角形是最穩(wěn)定的一種形狀，而四邊形等形狀會(huì)變形。
2．鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己的操作結(jié)果，培養(yǎng)細(xì)心操作的習(xí)慣。
3．讓幼兒了解生活中的一些物體就是利用了形狀的穩(wěn)定或不穩(wěn)定性原理。
做好的三角形、四邊形每組若干，筷子、橡皮筋、記錄表若干，投影儀，自行車(chē)、大吊車(chē)、鐵塔、照相機(jī)三角架的圖片。
1．以自動(dòng)伸縮門(mén)的事例引出課題。
“幼兒園的大門(mén)能自動(dòng)拉長(zhǎng)、縮短，你們知道是為什么嗎?”
“因?yàn)橥娏??！?BR> “門(mén)有彈性?！?BR> “我看到門(mén)那邊有個(gè)平行四邊形，本來(lái)是大的，門(mén)開(kāi)的時(shí)候就變小了?！?BR> “那么，今天我們就來(lái)做一個(gè)試驗(yàn)，看看是怎么回事?！?BR> (幼兒還不能理解其中的原理，只有一個(gè)女孩子看到了門(mén)上的那些平行四邊形。不過(guò)，對(duì)于伸縮門(mén)的好奇使他們急于想知道其中的原因，這就很好地激發(fā)了幼兒的興趣。)。
2．教師出示用橡皮筋綁好的三角形和四邊形，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)是什么形狀，然后進(jìn)行拉、擠，看看會(huì)發(fā)現(xiàn)什么現(xiàn)象。請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。
“這個(gè)正方形我一拉就變成扁扁的了?！?BR> “我拉不動(dòng)三角形，三角形很牢?！?BR> (在這個(gè)環(huán)節(jié)中，幼兒初步感知了各種形狀在拉、擠之后，有的會(huì)變形，有的不會(huì)變形，為接下來(lái)的.記錄活動(dòng)奠定了基礎(chǔ)。)。
3．出示記錄表，講解記錄要求：操作后，在穩(wěn)定的形狀后面打勾，不穩(wěn)定的形狀后面打叉。還可以運(yùn)用老師提供的橡皮筋和筷子，制作不同的形狀，看看這些形狀是否穩(wěn)定，也在表中記錄下來(lái)。然后請(qǐng)幼兒操作，教師重點(diǎn)對(duì)幼兒在記錄和繞線中出現(xiàn)的困難加以引導(dǎo)和幫助。
(幼兒基本都能分辨出什么形狀穩(wěn)定，什么形狀不穩(wěn)定。幼兒普遍對(duì)制作各種形狀非常感興趣，但是操作起來(lái)比較困難，只有一小部分幼兒能獨(dú)立地用橡皮筋將筷子連成五邊形、六邊形，而且發(fā)現(xiàn)這些圖形也都不穩(wěn)定。)。
4．展示個(gè)別幼兒的作品，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己做了一個(gè)什么形狀，是否穩(wěn)定。鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己的操作結(jié)果。
(在講述過(guò)程中，幼兒都認(rèn)為三角形是最穩(wěn)定的，其余圖形在拉擠之后都變形了。)。
5．引導(dǎo)幼兒討論并操作：怎樣可以使四邊形、五邊形等形狀也變得穩(wěn)固。
(在探索中得出正確結(jié)論的孩子并不多，但是通過(guò)操作，孩子們?cè)鰪?qiáng)了感性經(jīng)驗(yàn)，這遠(yuǎn)比老師說(shuō)一個(gè)結(jié)論來(lái)得印象深刻。后來(lái)在老師的暗示下，孩子們基本都知道只要添上幾根筷子，讓多邊形變成若干個(gè)三角形，就可以穩(wěn)定了。)。
6．請(qǐng)幼兒聯(lián)系生活，說(shuō)說(shuō)什么東西構(gòu)造利用了三角形的穩(wěn)定性和四邊形的不穩(wěn)定性。
“上次我們看到的自動(dòng)伸縮門(mén)，上面有一個(gè)個(gè)平行四邊形，開(kāi)門(mén)的時(shí)候，平行四邊形變窄，關(guān)門(mén)的時(shí)候又變寬了，非常方便。你還知道生活中有哪些東西運(yùn)用了三角形穩(wěn)定、四邊形不穩(wěn)定的原理嗎?”
7．看投影，了解相關(guān)知識(shí)(自行車(chē)、大吊車(chē)、鐵塔、照相機(jī)三角架等圖片)。
(看了圖片，幼兒了解到原來(lái)生活中有這么多的東西利用了形狀的穩(wěn)定和不穩(wěn)定性，感到非常好奇，為課后的延伸活動(dòng)奠定了基礎(chǔ)。)。
1．請(qǐng)幼兒平時(shí)多注意一下，生活中還有什么物品的構(gòu)造利用了三角形的穩(wěn)定性和四邊形的不穩(wěn)定性。
2．在探索區(qū)提供筷子和橡皮筋，供幼兒繼續(xù)探索形狀的奧秘。
七彩雪花中班美術(shù)教案篇十五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)，助鴨媽媽想象和分析安全藏蛋的可行方法。
2、體驗(yàn)鴨媽媽愛(ài)寶寶的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、手偶臺(tái)、手偶(鴨媽媽、小熊、小鴨)。
2、自制蛋寶寶人手一個(gè)，展示板一塊。
3、電腦和相關(guān)音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、天快亮的時(shí)候，小熊被一陣風(fēng)吹醒了，睜開(kāi)眼睛一看，發(fā)現(xiàn)新房子的墻上有一個(gè)洞!洞里還有半個(gè)碎蛋殼，地上也有一些碎蛋殼。再一看，有一只小鴨子正躺在自己的身邊呢。這到底是怎么回事?(教師小結(jié))。
2、鴨媽媽見(jiàn)到小鴨子回家會(huì)怎么樣?
3、音樂(lè)表演《小鴨回家》。
七彩雪花中班美術(shù)教案篇十六
1、學(xué)習(xí)正確使用剪刀的方法和技能，并能將紙剪成小段。
2、發(fā)展手腳協(xié)調(diào)以及手部肌肉動(dòng)作的靈活性。
3、加深對(duì)雪花的情感，體驗(yàn)成功的喜悅。
4、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。
5、培養(yǎng)幼兒對(duì)美的欣賞能力，體驗(yàn)成功帶來(lái)的喜悅。
重點(diǎn)講解演示剪紙的技能和正確拿剪刀的方法，在幼兒操作的`過(guò)程中用剪刀的安全。
雪花圖片、雪花范列、每人一套（剪刀、白色紙張、籃子）。
一：開(kāi)始部分。
師：今天，老師帶了一份在我們這里從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的禮物，它是白色的，從天上飄下來(lái)，很美麗?？墒撬牡絹?lái)使我們感到很冷、很冷。你們想知道它是誰(shuí)嗎?(撒雪花，引起幼兒的注意。)。
二：基本部分。
1、請(qǐng)幼兒觀察雪花，并回答雪花是用什么材料做的，是怎樣做成的。
教師逐一出示所需材料：剪刀、紙。重點(diǎn)講解演示剪紙的技能：請(qǐng)小朋友用左手拿著紙的一邊，右手握住剪刀在剪刀打開(kāi)后將紙的一頭放入刀口用力剪一下，紙就剪下來(lái)了。
2、交待要求，幼兒操作，教師指導(dǎo)。
師：請(qǐng)小朋友自己來(lái)做雪花好不好，剪的時(shí)候，注意剪下的紙要碎一些，多剪一些。
幼兒操作，教師重點(diǎn)提醒：幼兒注意安全，不要將手指放入刀口，也不能隨便剪其他東西，注意紙裝在籃子里，不要掉到地上。
3、教師總結(jié)。
師；小朋友想不想下雪的感覺(jué)啊，請(qǐng)小朋友拿著自己的籃子走到空地來(lái)，將自己的小紙碎往上撒，這樣美麗的雪花就從天上飄下來(lái)了，真好看。
三：結(jié)束部分。
師：這里實(shí)在太冷了，老師帶你們出去曬曬太陽(yáng)，活動(dòng)活動(dòng)，好嗎？（組織幼兒排隊(duì)）。
七彩雪花中班美術(shù)教案篇十七
目標(biāo)：
1.理解故事情節(jié)和人物形象，學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：急急忙忙、慢悠悠、丟三落四。
2.比較鵪鶉蛋、鴨蛋、鵝蛋、烏龜?shù)暗炔煌奶卣鳌?BR> 3.知道做事不能丟三落四，要細(xì)心。
準(zhǔn)備：
1.幻燈片、幻燈機(jī)、水彩筆、油畫(huà)棒、畫(huà)紙。
2.圖片(見(jiàn)配套幼兒畫(huà)冊(cè))、操作卡片。
3.若干種蛋。
過(guò)程：
1.理解故事情節(jié)。
a.教師有表情地講述故事內(nèi)容。
提問(wèn)：故事講了一件什么事情?故事中有誰(shuí)?鴨媽媽找到蛋了嗎?
b.出示幻燈片，初步理解故事內(nèi)容。
交流、討論：
a.鴨媽媽為什么要去找蛋?她把蛋生在哪兒了?
b.在草叢里鴨媽媽遇到誰(shuí)?她是怎么說(shuō)的?蛇蛋是什么樣的?學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：急急忙忙(可組織幼兒討論)。
c.鴨媽媽在鵪鶉媽媽家找到蛋了嗎?她是怎么說(shuō)的?鵪鶉蛋是什么樣的.?
d.在沙灘邊鴨媽媽遇到誰(shuí)?她是怎么說(shuō)的?烏龜?shù)笆鞘裁礃拥?學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：慢悠悠(可組織幼兒討論)。
e.鴨媽媽在回家的路上遇到了誰(shuí)?她是怎么說(shuō)的?鵝蛋是什么樣的?
f.鴨蛋是誰(shuí)找到的?鴨蛋是什么樣的?
g.你喜歡鴨媽媽嗎?為什么?學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：丟三落四(可組織幼兒討論)。
h.再次聽(tīng)故事，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容和情節(jié)。
2.游戲操作活動(dòng)：“動(dòng)物媽媽找蛋”。
為幼兒提供幾種動(dòng)物的蛋，讓幼兒把蛋放到貼有動(dòng)物卡片的籮筐里，回憶已知的卵生動(dòng)物的名稱(chēng)。
3.搜集和進(jìn)一步探索其他的卵生動(dòng)物。
七彩雪花中班美術(shù)教案篇十八
雪花在常人的思維里都是白色的，七彩的雪花就象幼兒五彩的生活一樣，容易引起幼兒的興趣，為幼兒提供了很大的想象、創(chuàng)造空間。幼兒天生就喜歡幫忙，因此，幫助小熊完成心愿很容易得到幼兒的認(rèn)同，使他們?cè)诨顒?dòng)中保持較高的創(chuàng)作熱情，圓滿完成任務(wù)。
重點(diǎn)：制作雪花
難點(diǎn)：按雪花的線條將雪花撕下來(lái)
1.學(xué)習(xí)按線條將紙撕成規(guī)定的形狀，發(fā)展幼兒手指小肌肉群的`控制能力，鞏固對(duì)各種顏色的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步提高幼兒的涂色能力。
2.了解冬季的一些季節(jié)特征。
3.能積極參與活動(dòng)并體驗(yàn)活動(dòng)的愉悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備
教師出示雪花并提問(wèn)：
“小朋友，快看老師手里拿的是什么？”（雪花）
“什么季節(jié)會(huì)有雪花？”（冬季）
“前幾天我們唱過(guò)的《雪花》你們還記得嗎？”
邊放音樂(lè)邊表演唱。
“小朋友看見(jiàn)過(guò)雪花嗎？在哪兒看見(jiàn)的？”
有一只小熊今年快四歲了，從沒(méi)見(jiàn)過(guò)下雪，小朋友知道為什么嗎（冬眠）？熊媽媽告訴它下雪的時(shí)候會(huì)有“沙沙沙”的聲音。有一天小熊正在家里搭積木，突然聽(tīng)到窗外有“沙沙沙”的聲音，小熊高興的對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)瑡寢屜卵┝恕?！熊媽媽向窗外看了看，原?lái)是風(fēng)吹樹(shù)葉的聲音。有過(guò)了幾天，小熊在家里拍皮球，又聽(tīng)見(jiàn)“沙沙沙”的聲音，小熊激動(dòng)地對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)瑡寢屜卵┝恕?！熊媽媽向窗外看了看，哦！原?lái)是下雨了！再過(guò)幾天小熊就要冬眠了，它天天在家里盼望下雪，可是雪一直都沒(méi)有下。
（撒七彩雪花，提示幼兒我們可以做許多紙雪花，為小熊來(lái)一次“人工降雪”。）
（1）出示畫(huà)好的雪花，教幼兒涂色（順著一個(gè)方向涂，不要涂到線的外邊。）
（2）教幼兒撕雪花。（用兩手的大拇指和食指捏住紙，沿著雪花邊線一點(diǎn)一點(diǎn)地撕）
（1）把幼兒和老師們的雪花收集在一起。
（2）到小熊家請(qǐng)出小熊一同到戶外看下雪。
請(qǐng)幼兒和小熊閉上眼睛，教師數(shù)完“一、二、三”再睜開(kāi)，樓上 的教師將雪花撒下，幼兒歡呼雀躍“下雪了，下雪了”。
《綱要》中明確指出：“幼兒教育各領(lǐng)域（健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)）的內(nèi)容相互滲透”?！凹ぐl(fā)情趣，體驗(yàn)審美愉悅和創(chuàng)造的快樂(lè)，體現(xiàn)自我表現(xiàn)和創(chuàng)造的成熟感”?！镀卟恃┗ā反蚱屏藗鹘y(tǒng)中白色雪花空中飛舞的思維模式，讓幼兒自主選擇表現(xiàn)雪花的色彩。有的幼兒把一片雪花涂成了五顏六色的，有的幼兒則只用了一種顏色。整個(gè)活動(dòng)通過(guò)幫助小熊實(shí)現(xiàn)心愿為線索，有效的激發(fā)了幼兒創(chuàng)作的欲望，體會(huì)到創(chuàng)作的樂(lè)趣，在幫助他人中獲得自我滿足，獲得成就感。
七彩雪花中班美術(shù)教案篇一
3月份的時(shí)候，孩子們?cè)僖淮慰吹搅搜?，可這時(shí)的雪都積在了地上，雪花真正飄下來(lái)的.時(shí)候，孩子們并沒(méi)有看見(jiàn)。為了能讓孩子們更清楚地看見(jiàn)，并能用手觸摸它，因此設(shè)計(jì)了此活動(dòng)。
練習(xí)奔跑、跳躍、下蹲等動(dòng)作，發(fā)展幼兒腿部肌肉的力量，提高應(yīng)能力，使動(dòng)作更加敏捷。
“雪花”(用紙煎成，數(shù)量多)，灰狼頭飾。
1.教師帶領(lǐng)幼兒在音樂(lè)伴奏下，扭動(dòng)身體和上肢，模仿冬天雪花飄的樣子。
2.游戲“抓雪花”。
教師向高處拋撒雪花，幼兒在雪花落地之前，努力把雪花抓住，可以跳起抓頭頂?shù)难┗ǎ部勺ド磉叺难┗?，但不能撿地上的雪花。?fù)游戲，比一比，誰(shuí)抓到的雪花多。
3.游戲“撿雪花”。聽(tīng)音樂(lè)在規(guī)定時(shí)間里撿雪花，音樂(lè)停，把撿到的雪花交給老師，說(shuō)說(shuō)自己撿了多少。
4.趕走灰狼。
把雪花揉成雪團(tuán)。配班教師戴上灰狼頭飾，家一起打灰狼，灰狼四處逃竄，直至被趕走。
活動(dòng)延伸;。
教師可更換其他材料進(jìn)行該形式的游戲，如拾樹(shù)葉、撿花瓣等。
思：幼兒活動(dòng)的積極性很高，孩子們都意猶未盡，但是教師準(zhǔn)備的材料不夠充分，應(yīng)該小小都有，以免能力差的幼兒抓不到，教師還要多鼓勵(lì)孩子跳起來(lái)抓，發(fā)展跳躍能力。
七彩雪花中班美術(shù)教案篇二
這是一首充滿兒童情趣的作品，兒歌中擬人化的語(yǔ)言給了幼兒很好的理解和感受。充分發(fā)揮幼兒的想象力。導(dǎo)入部分通過(guò)歌曲《小雪花》的表演導(dǎo)入主題，由于作品生動(dòng)、形象，根據(jù)中班孩子的年齡特點(diǎn)，選擇了此內(nèi)容。引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美，并通過(guò)多種活動(dòng)幫助幼兒理驗(yàn)作品。
1、萌發(fā)幼兒觀察雪的興趣和喜愛(ài)雪得情感。
2、培養(yǎng)幼兒的理解力，提高幼兒的文學(xué)欣賞能力。
3、引導(dǎo)幼兒理解散文詩(shī)的內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)的情感，能夠聽(tīng)錄音表演散文詩(shī)情境。
重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：是理解散文詩(shī)的內(nèi)容。
難點(diǎn)：是體會(huì)詩(shī)的情感，表演散文詩(shī)的情境。
錄音、優(yōu)美的音樂(lè)、雪花頭飾每人一個(gè)。
課件、情景劇場(chǎng)，雪花若干。
一、導(dǎo)入。
幼兒帶著雪花頭飾，跟老師聽(tīng)《雪絨花》音樂(lè)表演。
二、展開(kāi)。
1、看照片生活經(jīng)驗(yàn)講述：雪花是什么樣的?雪花落到手心里你有什么感覺(jué)？雪花的媽媽是誰(shuí)？聽(tīng)了散文詩(shī)后你就知道了。
2、教師配樂(lè)朗誦第一遍，幼兒初步了解散文詩(shī)的內(nèi)容。（運(yùn)用形象、簡(jiǎn)潔的動(dòng)作給以輔助）為什么說(shuō)冬媽媽是小雪花的媽媽呢？只有到了冬天,天冷的時(shí)候才會(huì)下雪,所以冬天是小雪花的`媽媽。“小雪花是怎樣來(lái)到窗前的？一起學(xué)學(xué)它探頭探腦的動(dòng)作。（提高趣味性）。
3、利用課件、聽(tīng)錄音，請(qǐng)幼兒完整地欣賞第二遍。
（1）“散文中的小朋友喜歡小雪花嗎?詩(shī)中是怎樣說(shuō)的?”（思考回答）。
（2）為什么說(shuō)小雪花會(huì)流淚？（雪花化成水后像眼淚）。
（3）“這首散文詩(shī)美嗎？請(qǐng)小朋友在我們的情景劇場(chǎng)來(lái)表演這首散文詩(shī)的內(nèi)容”。兩位幼兒表演，其他幼兒嘗試為表演的幼兒配音。
鼓勵(lì)幼兒用好聽(tīng)的聲音大聲為表演的幼兒配音。
三、嘗試仿編詩(shī)歌。
激發(fā)興趣：?jiǎn)柡⒆酉矚g雪花嗎？請(qǐng)幼兒像詩(shī)中說(shuō)的那樣也說(shuō)一句話。
（1）幼兒自由組成小組，練習(xí)仿編，教師引導(dǎo)。
（2）小組相互交流練習(xí)。
四、結(jié)束。
快樂(lè)的冬天除了會(huì)下雪我們可以打雪仗，還有快樂(lè)的節(jié)日“圣誕節(jié)”要過(guò)，讓我們一起用美麗的小雪花來(lái)裝飾教室吧！
在音樂(lè)區(qū)里玩音樂(lè)游戲《小雪花》：
教師佩帶“北風(fēng)”字卡扮演北風(fēng)阿姨，幼兒扮演小雪花，一起玩音樂(lè)游戲《小雪花》。
七彩雪花中班美術(shù)教案篇三
1、學(xué)習(xí)按線條將紙撕成規(guī)定的形狀，鞏固對(duì)各種顏色的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步提高幼兒的涂色能力。
2、了解冬季的一些季節(jié)特征，能積極參與活動(dòng)并體驗(yàn)活動(dòng)的愉悅。
1、紙做的各種顏色的雪花、油畫(huà)棒、小熊扮演者一名。
2、了解冬眠的含義、歌曲《雪花》、自編故事《小熊的心愿》。
1、了解冬季的.季節(jié)特征。
教師出示雪花并提問(wèn)：“小朋友，快看老師手里拿的是什么？”（雪花）“什么季節(jié)會(huì)有雪花？”（冬季）“前幾天我們唱過(guò)的《雪花》你們還記得嗎？”“小朋友看見(jiàn)過(guò)雪花嗎？在哪兒看見(jiàn)的？”
2、講述故事《小熊的心愿》。
有一只小熊今年快四歲了，從沒(méi)見(jiàn)過(guò)下雪，小朋友知道為什么嗎（冬眠）？熊媽媽告訴它下雪的時(shí)候會(huì)有“沙沙沙”的聲音。有一天小熊正在家里搭積木，突然聽(tīng)到窗外有“沙沙沙”的聲音，小熊高興的對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)瑡寢屜卵┝恕保⌒軏寢屜虼巴饪戳丝?，原?lái)是風(fēng)吹樹(shù)葉的聲音。有過(guò)了幾天，小熊在家里拍皮球，又聽(tīng)見(jiàn)“沙沙沙”的聲音，小熊激動(dòng)地對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)瑡寢屜卵┝恕?！熊媽媽向窗外看了看，哦！原?lái)是下雨了！再過(guò)幾天小熊就要冬眠了，它天天在家里盼望下雪，可是雪一直都沒(méi)有下。
3、讓幼兒想辦法幫助小熊實(shí)現(xiàn)心愿。（撒七彩雪花，提示幼兒我們可以做許多紙雪花，為小熊來(lái)一次“人工降雪”）。
4、認(rèn)識(shí)教師準(zhǔn)備的紙雪花的顏色。
5、教幼兒制作紙雪花。
（1）出示畫(huà)好的雪花，教幼兒涂色（順著一個(gè)方向涂，不要涂到線的外邊。）。
（2）教幼兒撕雪花。（用兩手的大拇指和食指捏住紙，沿著雪花邊線一點(diǎn)一點(diǎn)地撕）。
6、幼兒動(dòng)手制作雪花，先涂色后撕，廢紙放在籃子里。
7、游戲“下雪了”。
（1）把幼兒和老師們的雪花收集在一起。
（2）到小熊家請(qǐng)出小熊一同到戶外看下雪。
活動(dòng)結(jié)束：請(qǐng)幼兒和小熊閉上眼睛，教師數(shù)完“一、二、三”再睜開(kāi)，樓上的教師將雪花撒下，幼兒歡呼雀躍“下雪了，下雪了”，自由結(jié)束教學(xué)活動(dòng)。
七彩雪花中班美術(shù)教案篇四
這是一篇中班的主題活動(dòng)，活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)隨意把紙撕成大小不同的碎片，鞏固撕紙能力，充分發(fā)揮想象力。鞏固對(duì)色彩的認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)新顏色，對(duì)冷暖色調(diào)有大致了解。增強(qiáng)動(dòng)手能力，積極參與活動(dòng)，集中精力完成一件事并體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
中班幼兒積極性很容易調(diào)動(dòng)，但是如何利用積極性進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，還需要一定的技巧。在幼兒積極性和好奇心被調(diào)動(dòng)起來(lái)后，課堂紀(jì)律會(huì)稍顯混亂，個(gè)別同學(xué)注意力容易分散。本節(jié)課旨在培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)美，欣賞美，創(chuàng)造美的能力，并在活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒集中精神，愛(ài)護(hù)環(huán)境。
1、學(xué)習(xí)隨意把紙撕成大小不同的碎片，鞏固撕紙能力，充分發(fā)揮想象力。
2、鞏固對(duì)色彩的認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)新顏色，對(duì)冷暖色調(diào)有大致了解。
3、增強(qiáng)動(dòng)手能力，積極參與活動(dòng)，集中精力完成一件事并體驗(yàn)成功的`樂(lè)趣。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、嘗試通過(guò)動(dòng)作和色彩來(lái)感知美、創(chuàng)造美。
6、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)普通話。
1、認(rèn)識(shí)雪花的形狀，了解雪花的特點(diǎn);。
2、將生活中白色的雪花變成彩色的雪花，按照雪花的輪廓制作彩色紙雪花。
1、各種顏色的彩色紙;。
2、學(xué)習(xí)歌曲《雪絨花》;。
3、了解冬天的特征，雪花的形成，雪花的形狀和特點(diǎn);。
4、人手一個(gè)操作盒。
1、學(xué)習(xí)歌曲《雪絨花》，教師播放音樂(lè)，幼兒跟唱;。
提問(wèn)：冬天有什么特點(diǎn)?雪花是什么樣子的?
根據(jù)音樂(lè)一起學(xué)習(xí)動(dòng)作：雪花飄飄;。
2、引導(dǎo)幼兒用撕紙的方法表現(xiàn)雪花;。
教師展示事先做好的彩色雪花;。
引導(dǎo)幼兒回顧學(xué)過(guò)的顏色，認(rèn)識(shí)新顏色，感受冷暖色調(diào);。
教師示范制作雪花的過(guò)程，幼兒跟做;。
個(gè)別指導(dǎo)，鼓勵(lì)各種創(chuàng)新想法制作雪花;。
3、玩“下雪了”的游戲;。
把做好的雪花放進(jìn)操作盒里，一起向空中拋撒雪花，玩游戲;。
課程結(jié)束以身作則，不忘提醒小朋友要時(shí)刻愛(ài)護(hù)環(huán)境，將垃圾扔進(jìn)垃圾桶。
七彩雪花中班美術(shù)教案篇五
1.了解冬季的季節(jié)特征。
教師出示雪花并提問(wèn)：
“小朋友，快看老師手里拿的是什么?”(雪花)。
“什么季節(jié)會(huì)有雪花?”(冬季)。
“前幾天我們唱過(guò)的《雪花》你們還記得嗎?”
邊放音樂(lè)邊表演唱。
“小朋友看見(jiàn)過(guò)雪花嗎?在哪兒看見(jiàn)的?”
2.講述故事《小熊的心愿》。
有一只小熊今年快四歲了，從沒(méi)見(jiàn)過(guò)下雪，小朋友知道為什么嗎(冬眠)?熊媽媽告訴它下雪的時(shí)候會(huì)有“沙沙沙”的聲音。有一天小熊正在家里搭積木，突然聽(tīng)到窗外有“沙沙沙”的聲音，小熊高興的對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)瑡寢屜卵┝恕?熊媽媽向窗外看了看，原來(lái)是風(fēng)吹樹(shù)葉的聲音。有過(guò)了幾天，小熊在家里拍皮球，又聽(tīng)見(jiàn)“沙沙沙”的聲音，小熊激動(dòng)地對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)瑡寢屜卵┝恕?熊媽媽向窗外看了看，哦!原來(lái)是下雨了!再過(guò)幾天小熊就要冬眠了，它天天在家里盼望下雪，可是雪一直都沒(méi)有下。
3.讓幼兒想辦法幫助小熊實(shí)現(xiàn)心愿。(撒七彩雪花，提示幼兒我們可以做許多紙雪花，為小熊來(lái)一次“人工降雪”。)。
4.認(rèn)識(shí)教師準(zhǔn)備的紙雪花的顏色。
5.教幼兒制作紙雪花。
(1)出示畫(huà)好的雪花，教幼兒涂色(順著一個(gè)方向涂，不要涂到線的外邊。)。
(2)教幼兒撕雪花。(用兩手的大拇指和食指捏住紙，沿著雪花邊線一點(diǎn)一點(diǎn)地撕)。
6.幼兒動(dòng)手制作雪花，先涂色后撕，廢紙放在籃子里。
7.游戲“下雪了”。
(1)把幼兒和老師們的雪花收集在一起。
(2)到小熊家請(qǐng)出小熊一同到戶外看下雪。
請(qǐng)幼兒和小熊閉上眼睛，教師數(shù)完“一、二、三”再睜開(kāi)，樓上的教師將雪花撒下，幼兒歡呼雀躍“下雪了，下雪了”。
七彩雪花中班美術(shù)教案篇六
1、在理解詩(shī)歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，體會(huì)詩(shī)歌恬靜、溫馨的意境。
2、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
3、喜歡參加詩(shī)歌仿編活動(dòng)，充分感受詩(shī)歌的語(yǔ)言美。
4、理解詩(shī)歌所用的比喻手法，學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌。
5、樂(lè)于探索、交流與分享。
白板課件，雪花道具一個(gè)。
一、談話引出冬天下雪情景。
小結(jié)：恩，冬天雖然非常寒冷，可是它也給我們帶來(lái)了一位美麗的朋友——雪花。
二、欣賞詩(shī)歌。
1、出示一片雪花。
師：雪花美嗎？
你們跟雪花玩過(guò)游戲嗎？是怎么玩的呀？（堆雪人、打雪仗）。
那你們觸摸雪花時(shí)感覺(jué)怎么樣呀？（冷冷的，軟軟的）。
小結(jié)：恩，淘氣的小雪花不但喜歡和小朋友玩游戲，而且它還喜歡自由自在得在空中飛舞呢，你見(jiàn)過(guò)雪花在空中飛舞的樣子嗎？（請(qǐng)個(gè)別幼兒示范雪花飛舞的樣子）。
那你有沒(méi)有想過(guò)，去干什么？（幼兒討論）。
2、啟發(fā)幼兒想象“如果我是一片雪花?！?BR> 師：小雪花真自由啊，飄啊飄，可以飄到任何想去的地方。如果你是一片雪花，你想飄到什么地方去呢？（請(qǐng)個(gè)別幼兒回答）。
3、完整欣賞錄音詩(shī)歌《如果我是一片雪花》。
聽(tīng)完提問(wèn)：詩(shī)歌里的雪花飄到哪里去了呀？
三、分段欣賞詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的句式。
師：這一次呀我們來(lái)仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)，詩(shī)歌里的雪花都飄到哪里？變成什么？在干什么？（提醒幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)）。
1、提問(wèn)：詩(shī)歌里的雪花都飄到哪里？變成什么？在干什么？
2、嘗試用詩(shī)歌中的語(yǔ)言回答“如果我是……，我飄到……?！?BR> 3、邊有表情的朗誦邊用動(dòng)作表現(xiàn)詩(shī)歌。
師：詩(shī)歌里的語(yǔ)言優(yōu)美嗎？那你覺(jué)得我們應(yīng)該用什么樣的聲音來(lái)念這首詩(shī)歌呢？（好聽(tīng)的，甜甜的，微笑的）。
師：老師好羨慕詩(shī)歌里的'雪花哦，我也好想當(dāng)一片雪花，小朋友們想不想當(dāng)一片美麗的雪花呢？（想）。
師：詩(shī)歌里呀就有一句話可以讓我們變成一片美麗的雪花，你的小耳朵有沒(méi)有聽(tīng)出來(lái)是哪一句呢？（如果我是一片雪花）。
四、嘗試仿編詩(shī)歌。
師：小雪花真快樂(lè)，可以飄到自己想去的地方，我們把自己想去的地方來(lái)編進(jìn)詩(shī)歌里吧。（請(qǐng)個(gè)別幼兒發(fā)表自己仿編的詩(shī)歌）。
七彩雪花中班美術(shù)教案篇七
1. 欣賞剪紙雪花，初步感受剪紙這種獨(dú)特的制作方法所表現(xiàn)出的美感。
2. 通過(guò)折疊、繪畫(huà)、剪的方式初步掌握剪雪花的基本步驟，嘗試剪出各種線條和圖形的雪花。
3.對(duì)剪紙活動(dòng)感興趣，體驗(yàn)剪紙的樂(lè)趣，發(fā)展幼兒手腕和手指動(dòng)作的靈活性、協(xié)調(diào)性。
1. 活動(dòng)白板：歌曲《雪花和雨滴》第一段，《雪花和雨滴》伴奏，剪紙雪花成品，剪紙圖示。
2.冰盆四個(gè)，內(nèi)有剪刀，正方形宣紙，鉛筆若干。
3.展示板。
1. 歌曲《雪花和雨滴》，引出雪花。
（1）演唱歌曲《雪花和雨滴》。
（2）了解雪花的特征。
教師：你們見(jiàn)過(guò)雪花嗎？是什么樣的？
2. 觀察圖示，探索雪花折疊剪的方法。
（1）觀看圖示，探索折疊雪花的方法。
個(gè)別幼兒嘗試。
（2）幼兒操作探索折疊的.方法。
（3）欣賞雪花，探索剪的方法。
教師：剪圖形時(shí)要注意什么？從什么地方剪？剪到什么位置才不會(huì)剪斷？
3.教師交代用要求，幼兒操作。
教師：現(xiàn)在我們用紙來(lái)剪雪花打扮我們的活動(dòng)室吧！
教師：剪窗花的時(shí)候，先折再畫(huà)后剪，可以在三角形的一邊剪圖形、也可以兩邊，注意不要把它剪斷了。
幼兒操作，教師指導(dǎo)。
4.張貼幼兒的作品，感受作品的豐富和變化。
（1）幼兒介紹自己的作品。
（2）幼兒互相欣賞，講述自己喜歡的窗花。
用剪好的雪花布置活動(dòng)室。
七彩雪花中班美術(shù)教案篇八
課型：新授課。
試講人：張玲娟。
學(xué)時(shí)：1學(xué)時(shí)。
備課時(shí)間:20xx-6-15。
授課時(shí)間：20xx-6-21。
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)目標(biāo)：讓幼兒知道彩虹是下雨后出現(xiàn)的自然現(xiàn)象，它是由紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫七種顏色組成的。
2、能力目標(biāo)：讓幼兒以彩虹為線索進(jìn)行大膽想象，創(chuàng)作。學(xué)習(xí)用七種顏色畫(huà)出彩虹。
3、德育目標(biāo)：利用觀察法、操作法等來(lái)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)。教學(xué)重點(diǎn)：
1、幼兒通過(guò)學(xué)習(xí)，能夠知道彩虹是下雨后出現(xiàn)的自然現(xiàn)象。
2、通過(guò)觀察，幼兒可以了解到彩虹是由七種顏色組成的。教學(xué)難點(diǎn)：
1、幼兒能夠以彩虹為線索進(jìn)行大膽想象、創(chuàng)作，并且學(xué)習(xí)用七種顏色畫(huà)出彩虹。
教學(xué)方法：
1、觀察法2、示范法3、提問(wèn)法4、操作法等。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、水彩筆、白紙（學(xué)生自備）。
2、若干彩虹圖片。
教學(xué)過(guò)程：
1、引題。
教師：“小朋友們，夏天是不是一個(gè)愛(ài)下雨的季節(jié)呀？那夏天的雨和其他季節(jié)的雨有什么不同呢？”（師生互動(dòng)）。
教師：“小朋友們觀察真仔細(xì)！是不是夏天下雨都會(huì)打雷，那打雷之后下的雨叫什么雨呢？”（師生互動(dòng)）。
教師：“哦，原來(lái)這個(gè)叫雷陣雨呀！那小朋友們，有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，下完雷陣雨過(guò)后，天上就會(huì)多出什么呢？那個(gè)就叫做彩虹，對(duì)不對(duì)呀？下面，老師就給大家看一看彩虹的圖片，好不好呀？”
2、看一看，畫(huà)一畫(huà)。
教師：“小朋友們，這個(gè)就叫做彩虹，它是不是夏天下過(guò)雷陣雨之后才會(huì)出現(xiàn)的呀？嗯，那小朋友們來(lái)看一看，它有幾種顏色呀？又分別是哪些顏色呢？”（師生互動(dòng)）。
教師：“對(duì)啦，小朋友們真棒，彩虹一共有7種顏色呢，是由紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫七種顏色組成的。小朋友們，想不想自己也試一試畫(huà)出美麗的彩虹呀？下面就拿出大家?guī)У募埡凸P，動(dòng)一動(dòng)小手吧！”
教師：“小朋友們，注意哦，不要弄傷自己的小手。小朋友們，大家在畫(huà)的時(shí)候，可以發(fā)揮你們的想想象，想一想彩虹旁邊還可以有什么其他的東西呢？”（學(xué)生自己操作，教師指導(dǎo)）。
教師：“小朋友們都畫(huà)的不錯(cuò)哦，都知道彩虹的顏色呢！那好，今天的課就結(jié)束了，小朋友們，再見(jiàn)！”
教學(xué)反饋：
1、整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，老師采用圖片展示等方式來(lái)指導(dǎo)幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí)，這樣更容易讓幼兒接受和吸收所學(xué)知識(shí)。
2、本次教學(xué)充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的興趣和積極性，讓小朋友們知道了彩虹產(chǎn)生的原因以及彩虹的顏色。
七彩雪花中班美術(shù)教案篇九
1、知道雪花有6個(gè)花瓣，每個(gè)雪花都是不一樣的，學(xué)習(xí)正確繪畫(huà)雪花。
2、能大膽想象，畫(huà)出不一樣的雪花。
3、能快樂(lè)參與活動(dòng)。
1、人手一份繪畫(huà)紙、白蠟筆。
2、紙雪花若干、范畫(huà)兩張（花瓣圖形范畫(huà)和白蠟筆范畫(huà)）。
3、黑板、藍(lán)色顏料、勾線筆、刷子、報(bào)紙、抹布等。
"小朋友，今天我們班來(lái)了許多小客人。看看它是誰(shuí)？"（引導(dǎo)幼兒觀察紙雪花）
"小雪花可漂亮了，你們想看清楚它們嗎？讓我們用放大鏡一起來(lái)照照吧。（出示大紙雪花）
提問(wèn)：
1、雪花有幾個(gè)花瓣？數(shù)一數(shù)（6個(gè)）
2、每個(gè)花瓣長(zhǎng)得一樣嗎？（一樣）
3、（請(qǐng)幼兒觀察小紙雪花）每個(gè)雪花都一樣嗎？（不一樣）
1、師："你們看小雪花飛到紙上玩了！"
（師畫(huà)x，提問(wèn)像什么，畫(huà)橫線"開(kāi)火車(chē)"）
2、師操作示范："我喜歡羽毛花瓣，6個(gè)花瓣都是一樣的。"
3、師："小朋友想和雪花做游戲嗎？林老師這里有很多花瓣（出示花瓣圖形范畫(huà)），任選一種。"
4、師："雪花飛到紙上和我們做游戲，所以要畫(huà)小點(diǎn)，每個(gè)雪花長(zhǎng)得不一樣。"
5、幼兒操作。
1、和幼兒一起將作品貼在黑板上，鼓勵(lì)幼兒互相交流。
2、教師小結(jié)，自然結(jié)束。
延伸活動(dòng)：
師幼刷畫(huà)，師邊刷邊說(shuō)注意事項(xiàng)：將紙平鋪在操作板上，用手壓平，輕輕用刷子蘸藍(lán)色顏料刷畫(huà)。幼兒一起操作，刷好后放在一旁晾干。
七彩雪花中班美術(shù)教案篇十
難點(diǎn)：按雪花的線條將雪花撕下來(lái)。
1、學(xué)習(xí)按線條將紙撕成規(guī)定的形狀，發(fā)展幼兒手指小肌肉群的控制能力，鞏固對(duì)各種顏色的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步提高幼兒的涂色能力。
2、了解冬季的一些季節(jié)特征。
3、能積極參與活動(dòng)并體驗(yàn)活動(dòng)的愉悅。
1、了解冬季的季節(jié)特征。
教師出示雪花并提問(wèn)：
“小朋友，快看老師手里拿的是什么？”（雪花）。
“什么季節(jié)會(huì)有雪花？”（冬季）。
“前幾天我們唱過(guò)的《雪花》你們還記得嗎？”
邊放音樂(lè)邊表演唱。
“小朋友看見(jiàn)過(guò)雪花嗎？在哪兒看見(jiàn)的？”
2、講述故事《小熊的'心愿》。
有一只小熊今年快四歲了，從沒(méi)見(jiàn)過(guò)下雪，小朋友知道為什么嗎（冬眠）？熊媽媽告訴它下雪的時(shí)候會(huì)有“沙沙沙”的聲音。有一天小熊正在家里搭積木，突然聽(tīng)到窗外有“沙沙沙”的聲音，小熊高興的對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)瑡寢屜卵┝恕?！熊媽媽向窗外看了看，原?lái)是風(fēng)吹樹(shù)葉的聲音。有過(guò)了幾天，小熊在家里拍皮球，又聽(tīng)見(jiàn)“沙沙沙”的聲音，小熊激動(dòng)地對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)瑡寢屜卵┝恕?！熊媽媽向窗外看了看，哦！原?lái)是下雨了！再過(guò)幾天小熊就要冬眠了，它天天在家里盼望下雪，可是雪一直都沒(méi)有下。
3、讓幼兒想辦法幫助小熊實(shí)現(xiàn)心愿。（撒七彩雪花，提示幼兒我們可以做許多紙雪花，為小熊來(lái)一次“人工降雪”。）。
4、認(rèn)識(shí)教師準(zhǔn)備的紙雪花的顏色。
（1）出示畫(huà)好的雪花，教幼兒涂色（順著一個(gè)方向涂，不要涂到線的外邊。）。
（2）教幼兒撕雪花。（用兩手的大拇指和食指捏住紙，沿著雪花邊線一點(diǎn)一點(diǎn)地撕）。
6、幼兒動(dòng)手制作雪花，先涂色后撕，廢紙放在籃子里。
7、游戲“下雪了”。
（1）把幼兒和老師們的雪花收集在一起。
（2）到小熊家請(qǐng)出小熊一同到戶外看下雪。
請(qǐng)幼兒和小熊閉上眼睛，教師數(shù)完“一、二、三”再睜開(kāi)，樓上的教師將雪花撒下，幼兒歡呼雀躍“下雪了，下雪了”。
七彩雪花中班美術(shù)教案篇十一
1、通過(guò)看看、說(shuō)說(shuō)、畫(huà)畫(huà)的活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒探究用不同的工具刮畫(huà)的方法。
2、在活動(dòng)中激發(fā)幼兒大膽的想象力和創(chuàng)造力。
刮畫(huà)紙，刮畫(huà)工具,刮畫(huà)視頻。
一、故事導(dǎo)入。
今天張老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)故事，你們想不想聽(tīng)啊?(幼：想)在森林市場(chǎng)里，黑鴨媽媽開(kāi)了一家賣(mài)鴨蛋的小店，一開(kāi)始，黑鴨媽媽的蛋一個(gè)也賣(mài)不出去，因?yàn)楹诤诘膶?shí)在是太難看啦。(將黑蛋放入魔術(shù)盒中)可是最近出了一件怪事，黑鴨媽媽的鴨蛋賣(mài)的非常的好，森林里的小動(dòng)物都想買(mǎi)黑鴨媽媽的蛋，(取出魔術(shù)盒中的七彩蛋)我們一起來(lái)看看黑鴨媽媽的蛋為什么賣(mài)的這么好。
1、出示七彩蛋提問(wèn)：
(1)黑鴨媽媽是怎樣來(lái)打扮蛋寶寶的?
幼：給蛋寶寶穿上了七彩的衣服。
(2)黑鴨媽媽還告訴了老師一個(gè)小秘密，你們想不想知道是什么秘密呀?她說(shuō)呀，她的蛋很神奇，刮去蛋殼上的黑色，會(huì)出現(xiàn)彩色的蛋。神不神奇呀?今天老師就要教大家用這種新型的繪畫(huà)方式來(lái)作畫(huà)，這和我們平時(shí)畫(huà)的畫(huà)不一樣，平時(shí)我們都是用畫(huà)筆來(lái)畫(huà)畫(huà)的，這次我們要用刮畫(huà)工具把畫(huà)刮出來(lái)，我們稱(chēng)它叫刮畫(huà)。叫什么呀?幼：(刮畫(huà))。
二、演示與討論老師給大家?guī)?lái)了一段刮畫(huà)的視頻,讓我們一起來(lái)看看吧。
1、暫停播放并提問(wèn)：剛才視頻中的王老師向我們展示了哪些刮畫(huà)的工具?
幼：鉛筆、硬幣、鑰匙、竹簽等等。
2、繼續(xù)播放："瞧，王老師刮出了什么圖案?"教師介紹刮畫(huà)工具和圖案。
(引導(dǎo)幼兒探究使用不同的工具來(lái)刮畫(huà)。)。
3、教師小結(jié)：原來(lái)這些不同的工具刮得粗細(xì)不一樣，想一想你準(zhǔn)備用什么工具來(lái)刮?
三、創(chuàng)作要求：老師也為你們準(zhǔn)備了一些工具,下面請(qǐng)你試試用不同的工具給蛋寶寶穿上七彩的衣服吧。
四、幼兒創(chuàng)作刮畫(huà)，教師觀察指導(dǎo)。
1.激勵(lì)幼兒大膽使用不同的工具進(jìn)行刮畫(huà)，大膽想象與創(chuàng)造。
2.指導(dǎo)個(gè)別幼兒運(yùn)用工具，豐富刮畫(huà)內(nèi)容。
3.提醒幼兒注意安全使用工具。
五、交流與評(píng)價(jià)。
1、師："誰(shuí)愿意來(lái)介紹一下自己的七彩蛋，說(shuō)說(shuō)你幫蛋寶寶的衣服上畫(huà)了些什么?"請(qǐng)個(gè)別幼兒上前介紹自己的作品。
2、你們手里的蛋也非常的漂亮，我們把這些七彩蛋拿去賣(mài)給森林里的小動(dòng)物吧!
七彩雪花中班美術(shù)教案篇十二
這是一篇中班的主題活動(dòng)，活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)隨意把紙撕成大小不同的碎片，鞏固撕紙能力，充分發(fā)揮想象力。鞏固對(duì)色彩的認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)新顏色，對(duì)冷暖色調(diào)有大致了解。增強(qiáng)動(dòng)手能力，積極參與活動(dòng)，集中精力完成一件事并體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
中班幼兒積極性很容易調(diào)動(dòng)，但是如何利用積極性進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，還需要一定的技巧。在幼兒積極性和好奇心被調(diào)動(dòng)起來(lái)后，課堂紀(jì)律會(huì)稍顯混亂，個(gè)別同學(xué)注意力容易分散。本節(jié)課旨在培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)美，欣賞美，創(chuàng)造美的能力，并在活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒集中精神，愛(ài)護(hù)環(huán)境。
1、學(xué)習(xí)隨意把紙撕成大小不同的碎片，鞏固撕紙能力，充分發(fā)揮想象力。
2、鞏固對(duì)色彩的認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)新顏色，對(duì)冷暖色調(diào)有大致了解。
3、增強(qiáng)動(dòng)手能力，積極參與活動(dòng)，集中精力完成一件事并體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、嘗試通過(guò)動(dòng)作和色彩來(lái)感知美、創(chuàng)造美。
6、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)普通話。
1、認(rèn)識(shí)雪花的形狀，了解雪花的特點(diǎn);。
2、將生活中白色的雪花變成彩色的雪花，按照雪花的輪廓制作彩色紙雪花。
1、各種顏色的彩色紙;。
2、學(xué)習(xí)歌曲《雪絨花》;。
3、了解冬天的特征，雪花的形成，雪花的形狀和特點(diǎn);。
4、人手一個(gè)操作盒。
1、學(xué)習(xí)歌曲《雪絨花》，教師播放音樂(lè)，幼兒跟唱;。
提問(wèn)：冬天有什么特點(diǎn)?雪花是什么樣子的?
根據(jù)音樂(lè)一起學(xué)習(xí)動(dòng)作：雪花飄飄;。
2、引導(dǎo)幼兒用撕紙的方法表現(xiàn)雪花;。
教師展示事先做好的彩色雪花;。
引導(dǎo)幼兒回顧學(xué)過(guò)的顏色，認(rèn)識(shí)新顏色，感受冷暖色調(diào);。
教師示范制作雪花的過(guò)程，幼兒跟做;。
個(gè)別指導(dǎo)，鼓勵(lì)各種創(chuàng)新想法制作雪花;。
3、玩“下雪了”的游戲;。
把做好的雪花放進(jìn)操作盒里，一起向空中拋撒雪花，玩游戲;。
課程結(jié)束以身作則，不忘提醒小朋友要時(shí)刻愛(ài)護(hù)環(huán)境，將垃圾扔進(jìn)垃圾桶。
1、對(duì)活動(dòng)過(guò)程的反思：
對(duì)幼兒發(fā)展的`反思，幼兒在活動(dòng)中能夠積極主動(dòng)的參與，在動(dòng)手過(guò)程中體驗(yàn)創(chuàng)造的樂(lè)趣，對(duì)于集中精神完成一件事情有了進(jìn)一步的體會(huì)，對(duì)色彩的感受和理解，對(duì)發(fā)現(xiàn)生活中的美，欣賞美，進(jìn)而自己創(chuàng)造美有了全新的認(rèn)識(shí)。幼兒的思維與身體協(xié)調(diào)能力也得到了很好的鍛煉。
對(duì)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的反思，在教學(xué)過(guò)程中，注重想象和創(chuàng)意，從幼兒的發(fā)展考慮自身專(zhuān)業(yè)的發(fā)展，采取靈活多樣的教學(xué)方式，允許幼兒自主選擇，選擇活動(dòng)，選擇接受方式，賞識(shí)每一個(gè)幼兒，引導(dǎo)探索和創(chuàng)新。
對(duì)師幼互動(dòng)的反思，構(gòu)建積極的師幼互動(dòng)，真正實(shí)現(xiàn)教師與幼兒人格上的平等。成為幼兒活動(dòng)的引導(dǎo)者、帶動(dòng)者、合作者，尊重幼兒的觀念和選擇。調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，鼓勵(lì)和肯定幼兒的每一次參與。
2、對(duì)活動(dòng)效果的評(píng)析：
這堂課使幼兒的思維能力和動(dòng)手能力得到鍛煉，在制作過(guò)程中能夠相互配合相互幫助。雖然積極性很高，但導(dǎo)致課堂有些混亂。在音樂(lè)導(dǎo)入過(guò)程中時(shí)間把握不足，導(dǎo)致拖堂現(xiàn)象。
3、如果讓我重新上這堂課，我會(huì)精心研究每一個(gè)環(huán)節(jié)，什么地方該說(shuō)什么，該提哪些問(wèn)題，都做到心中有數(shù)，把握好節(jié)奏。在結(jié)尾部分適時(shí)變換形式，嘗試讓幼兒自己大膽表現(xiàn)，發(fā)明創(chuàng)造更多玩彩色雪花的游戲。并盡量讓幼兒自己意識(shí)到環(huán)保的重要性，并提出表?yè)P(yáng)。
七彩雪花中班美術(shù)教案篇十三
1、通過(guò)看看、說(shuō)說(shuō)、畫(huà)畫(huà)的活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒探究用不同的工具刮畫(huà)的方法。
2、在活動(dòng)中激發(fā)幼兒膽的想象力和創(chuàng)造力。
3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象膽地在同伴之間交流。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
刮畫(huà)紙，刮畫(huà)工具,刮畫(huà)視頻。
故事導(dǎo)入--演示與討論--探索與創(chuàng)作--交流與評(píng)價(jià)。
今天張老師給家?guī)?lái)了一個(gè)故事，你們想不想聽(tīng)啊?(幼：想)在森林市場(chǎng)里，黑鴨媽媽開(kāi)了一家賣(mài)鴨蛋的小店，一開(kāi)始，黑鴨媽媽的蛋一個(gè)也賣(mài)不出去，因?yàn)楹诤诘膶?shí)在是太難看啦。(將黑蛋放入魔術(shù)盒中)可是最近出了一件怪事，黑鴨媽媽的鴨蛋賣(mài)的非常的好，森林里的小動(dòng)物都想買(mǎi)黑鴨媽媽的蛋，(取出魔術(shù)盒中的七彩蛋)我們一起來(lái)看看黑鴨媽媽的蛋為什么賣(mài)的這么好。
1、出示七彩蛋提問(wèn)：
(1)黑鴨媽媽是怎樣來(lái)打扮蛋寶寶的?
幼：給蛋寶寶穿上了七彩的衣服。
(2)黑鴨媽媽還告訴了老師一個(gè)小秘密，你們想不想知道是什么秘密呀?她說(shuō)呀，她的蛋很神奇，刮去蛋殼上的黑色，會(huì)出現(xiàn)彩色的蛋。神不神奇呀?今天老師就要教家用這種新型的繪畫(huà)方式來(lái)作畫(huà)，這和我們平時(shí)畫(huà)的畫(huà)不一樣，平時(shí)我們都是用畫(huà)筆來(lái)畫(huà)畫(huà)的，這次我們要用刮畫(huà)工具把畫(huà)刮出來(lái)，我們稱(chēng)它叫刮畫(huà)。叫什么呀?幼：(刮畫(huà))。
二、演示與討論老師給家?guī)?lái)了一段刮畫(huà)的視頻,讓我們一起來(lái)看看吧。
1、暫停播放并提問(wèn)：剛才視頻中的王老師向我們展示了哪些刮畫(huà)的工具?
幼：鉛筆、硬幣、鑰匙、竹簽等等。
2、繼續(xù)播放："瞧，王老師刮出了什么圖案?"教師介紹刮畫(huà)工具和圖案。
(引導(dǎo)幼兒探究使用不同的.工具來(lái)刮畫(huà)。)。
3、教師小結(jié)：原來(lái)這些不同的工具刮得粗細(xì)不一樣，想一想你準(zhǔn)備用什么工具來(lái)刮?
三、創(chuàng)作要求：老師也為你們準(zhǔn)備了一些工具,下面請(qǐng)你試試用不同的工具給蛋寶寶穿上七彩的衣服吧。
1.激勵(lì)幼兒膽使用不同的工具進(jìn)行刮畫(huà)，膽想象與創(chuàng)造。
2.指導(dǎo)個(gè)別幼兒運(yùn)用工具，豐富刮畫(huà)內(nèi)容。
3.提醒幼兒注意安全使用工具。
1、師："誰(shuí)愿意來(lái)介紹一下自己的七彩蛋，說(shuō)說(shuō)你蛋寶寶的衣服上畫(huà)了些什么?"請(qǐng)個(gè)別幼兒上前介紹自己的作品。
2、你們手里的蛋也非常的漂亮，我們把這些七彩蛋拿去賣(mài)給森林里的小動(dòng)物吧!
這從一個(gè)側(cè)面映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟，教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中，可以從平面開(kāi)始逐步過(guò)渡到立體，隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來(lái)增加操作材料的難度。
七彩雪花中班美術(shù)教案篇十四
在開(kāi)展了《我們身邊的科學(xué)》這個(gè)主題中的“圓圓和方方”、“會(huì)變的圖形”、“拼圖形”等活動(dòng)后，幼兒對(duì)物體的形狀產(chǎn)生了濃厚的觀察興趣。一天，我?guī)ьI(lǐng)幼兒到園外的小公園散步，看門(mén)的爺爺將自動(dòng)伸縮門(mén)打開(kāi)，一個(gè)細(xì)心的孩子發(fā)現(xiàn)門(mén)上有很多平行四邊形，隨著門(mén)的開(kāi)關(guān)而變大變小，于是就興奮地嚷起來(lái)。經(jīng)他一嚷嚷，很多幼兒都圍了上來(lái)，對(duì)這扇門(mén)產(chǎn)生了濃厚的探索興趣。
1．通過(guò)動(dòng)手操作和記錄活動(dòng)，讓幼兒感知三角形是最穩(wěn)定的一種形狀，而四邊形等形狀會(huì)變形。
2．鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己的操作結(jié)果，培養(yǎng)細(xì)心操作的習(xí)慣。
3．讓幼兒了解生活中的一些物體就是利用了形狀的穩(wěn)定或不穩(wěn)定性原理。
做好的三角形、四邊形每組若干，筷子、橡皮筋、記錄表若干，投影儀，自行車(chē)、大吊車(chē)、鐵塔、照相機(jī)三角架的圖片。
1．以自動(dòng)伸縮門(mén)的事例引出課題。
“幼兒園的大門(mén)能自動(dòng)拉長(zhǎng)、縮短，你們知道是為什么嗎?”
“因?yàn)橥娏??！?BR> “門(mén)有彈性?！?BR> “我看到門(mén)那邊有個(gè)平行四邊形，本來(lái)是大的，門(mén)開(kāi)的時(shí)候就變小了?！?BR> “那么，今天我們就來(lái)做一個(gè)試驗(yàn)，看看是怎么回事?！?BR> (幼兒還不能理解其中的原理，只有一個(gè)女孩子看到了門(mén)上的那些平行四邊形。不過(guò)，對(duì)于伸縮門(mén)的好奇使他們急于想知道其中的原因，這就很好地激發(fā)了幼兒的興趣。)。
2．教師出示用橡皮筋綁好的三角形和四邊形，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)是什么形狀，然后進(jìn)行拉、擠，看看會(huì)發(fā)現(xiàn)什么現(xiàn)象。請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。
“這個(gè)正方形我一拉就變成扁扁的了?！?BR> “我拉不動(dòng)三角形，三角形很牢?！?BR> (在這個(gè)環(huán)節(jié)中，幼兒初步感知了各種形狀在拉、擠之后，有的會(huì)變形，有的不會(huì)變形，為接下來(lái)的.記錄活動(dòng)奠定了基礎(chǔ)。)。
3．出示記錄表，講解記錄要求：操作后，在穩(wěn)定的形狀后面打勾，不穩(wěn)定的形狀后面打叉。還可以運(yùn)用老師提供的橡皮筋和筷子，制作不同的形狀，看看這些形狀是否穩(wěn)定，也在表中記錄下來(lái)。然后請(qǐng)幼兒操作，教師重點(diǎn)對(duì)幼兒在記錄和繞線中出現(xiàn)的困難加以引導(dǎo)和幫助。
(幼兒基本都能分辨出什么形狀穩(wěn)定，什么形狀不穩(wěn)定。幼兒普遍對(duì)制作各種形狀非常感興趣，但是操作起來(lái)比較困難，只有一小部分幼兒能獨(dú)立地用橡皮筋將筷子連成五邊形、六邊形，而且發(fā)現(xiàn)這些圖形也都不穩(wěn)定。)。
4．展示個(gè)別幼兒的作品，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己做了一個(gè)什么形狀，是否穩(wěn)定。鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己的操作結(jié)果。
(在講述過(guò)程中，幼兒都認(rèn)為三角形是最穩(wěn)定的，其余圖形在拉擠之后都變形了。)。
5．引導(dǎo)幼兒討論并操作：怎樣可以使四邊形、五邊形等形狀也變得穩(wěn)固。
(在探索中得出正確結(jié)論的孩子并不多，但是通過(guò)操作，孩子們?cè)鰪?qiáng)了感性經(jīng)驗(yàn)，這遠(yuǎn)比老師說(shuō)一個(gè)結(jié)論來(lái)得印象深刻。后來(lái)在老師的暗示下，孩子們基本都知道只要添上幾根筷子，讓多邊形變成若干個(gè)三角形，就可以穩(wěn)定了。)。
6．請(qǐng)幼兒聯(lián)系生活，說(shuō)說(shuō)什么東西構(gòu)造利用了三角形的穩(wěn)定性和四邊形的不穩(wěn)定性。
“上次我們看到的自動(dòng)伸縮門(mén)，上面有一個(gè)個(gè)平行四邊形，開(kāi)門(mén)的時(shí)候，平行四邊形變窄，關(guān)門(mén)的時(shí)候又變寬了，非常方便。你還知道生活中有哪些東西運(yùn)用了三角形穩(wěn)定、四邊形不穩(wěn)定的原理嗎?”
7．看投影，了解相關(guān)知識(shí)(自行車(chē)、大吊車(chē)、鐵塔、照相機(jī)三角架等圖片)。
(看了圖片，幼兒了解到原來(lái)生活中有這么多的東西利用了形狀的穩(wěn)定和不穩(wěn)定性，感到非常好奇，為課后的延伸活動(dòng)奠定了基礎(chǔ)。)。
1．請(qǐng)幼兒平時(shí)多注意一下，生活中還有什么物品的構(gòu)造利用了三角形的穩(wěn)定性和四邊形的不穩(wěn)定性。
2．在探索區(qū)提供筷子和橡皮筋，供幼兒繼續(xù)探索形狀的奧秘。
七彩雪花中班美術(shù)教案篇十五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)，助鴨媽媽想象和分析安全藏蛋的可行方法。
2、體驗(yàn)鴨媽媽愛(ài)寶寶的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、手偶臺(tái)、手偶(鴨媽媽、小熊、小鴨)。
2、自制蛋寶寶人手一個(gè)，展示板一塊。
3、電腦和相關(guān)音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、天快亮的時(shí)候，小熊被一陣風(fēng)吹醒了，睜開(kāi)眼睛一看，發(fā)現(xiàn)新房子的墻上有一個(gè)洞!洞里還有半個(gè)碎蛋殼，地上也有一些碎蛋殼。再一看，有一只小鴨子正躺在自己的身邊呢。這到底是怎么回事?(教師小結(jié))。
2、鴨媽媽見(jiàn)到小鴨子回家會(huì)怎么樣?
3、音樂(lè)表演《小鴨回家》。
七彩雪花中班美術(shù)教案篇十六
1、學(xué)習(xí)正確使用剪刀的方法和技能，并能將紙剪成小段。
2、發(fā)展手腳協(xié)調(diào)以及手部肌肉動(dòng)作的靈活性。
3、加深對(duì)雪花的情感，體驗(yàn)成功的喜悅。
4、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。
5、培養(yǎng)幼兒對(duì)美的欣賞能力，體驗(yàn)成功帶來(lái)的喜悅。
重點(diǎn)講解演示剪紙的技能和正確拿剪刀的方法，在幼兒操作的`過(guò)程中用剪刀的安全。
雪花圖片、雪花范列、每人一套（剪刀、白色紙張、籃子）。
一：開(kāi)始部分。
師：今天，老師帶了一份在我們這里從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的禮物，它是白色的，從天上飄下來(lái)，很美麗?？墒撬牡絹?lái)使我們感到很冷、很冷。你們想知道它是誰(shuí)嗎?(撒雪花，引起幼兒的注意。)。
二：基本部分。
1、請(qǐng)幼兒觀察雪花，并回答雪花是用什么材料做的，是怎樣做成的。
教師逐一出示所需材料：剪刀、紙。重點(diǎn)講解演示剪紙的技能：請(qǐng)小朋友用左手拿著紙的一邊，右手握住剪刀在剪刀打開(kāi)后將紙的一頭放入刀口用力剪一下，紙就剪下來(lái)了。
2、交待要求，幼兒操作，教師指導(dǎo)。
師：請(qǐng)小朋友自己來(lái)做雪花好不好，剪的時(shí)候，注意剪下的紙要碎一些，多剪一些。
幼兒操作，教師重點(diǎn)提醒：幼兒注意安全，不要將手指放入刀口，也不能隨便剪其他東西，注意紙裝在籃子里，不要掉到地上。
3、教師總結(jié)。
師；小朋友想不想下雪的感覺(jué)啊，請(qǐng)小朋友拿著自己的籃子走到空地來(lái)，將自己的小紙碎往上撒，這樣美麗的雪花就從天上飄下來(lái)了，真好看。
三：結(jié)束部分。
師：這里實(shí)在太冷了，老師帶你們出去曬曬太陽(yáng)，活動(dòng)活動(dòng)，好嗎？（組織幼兒排隊(duì)）。
七彩雪花中班美術(shù)教案篇十七
目標(biāo)：
1.理解故事情節(jié)和人物形象，學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：急急忙忙、慢悠悠、丟三落四。
2.比較鵪鶉蛋、鴨蛋、鵝蛋、烏龜?shù)暗炔煌奶卣鳌?BR> 3.知道做事不能丟三落四，要細(xì)心。
準(zhǔn)備：
1.幻燈片、幻燈機(jī)、水彩筆、油畫(huà)棒、畫(huà)紙。
2.圖片(見(jiàn)配套幼兒畫(huà)冊(cè))、操作卡片。
3.若干種蛋。
過(guò)程：
1.理解故事情節(jié)。
a.教師有表情地講述故事內(nèi)容。
提問(wèn)：故事講了一件什么事情?故事中有誰(shuí)?鴨媽媽找到蛋了嗎?
b.出示幻燈片，初步理解故事內(nèi)容。
交流、討論：
a.鴨媽媽為什么要去找蛋?她把蛋生在哪兒了?
b.在草叢里鴨媽媽遇到誰(shuí)?她是怎么說(shuō)的?蛇蛋是什么樣的?學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：急急忙忙(可組織幼兒討論)。
c.鴨媽媽在鵪鶉媽媽家找到蛋了嗎?她是怎么說(shuō)的?鵪鶉蛋是什么樣的.?
d.在沙灘邊鴨媽媽遇到誰(shuí)?她是怎么說(shuō)的?烏龜?shù)笆鞘裁礃拥?學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：慢悠悠(可組織幼兒討論)。
e.鴨媽媽在回家的路上遇到了誰(shuí)?她是怎么說(shuō)的?鵝蛋是什么樣的?
f.鴨蛋是誰(shuí)找到的?鴨蛋是什么樣的?
g.你喜歡鴨媽媽嗎?為什么?學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：丟三落四(可組織幼兒討論)。
h.再次聽(tīng)故事，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容和情節(jié)。
2.游戲操作活動(dòng)：“動(dòng)物媽媽找蛋”。
為幼兒提供幾種動(dòng)物的蛋，讓幼兒把蛋放到貼有動(dòng)物卡片的籮筐里，回憶已知的卵生動(dòng)物的名稱(chēng)。
3.搜集和進(jìn)一步探索其他的卵生動(dòng)物。
七彩雪花中班美術(shù)教案篇十八
雪花在常人的思維里都是白色的，七彩的雪花就象幼兒五彩的生活一樣，容易引起幼兒的興趣，為幼兒提供了很大的想象、創(chuàng)造空間。幼兒天生就喜歡幫忙，因此，幫助小熊完成心愿很容易得到幼兒的認(rèn)同，使他們?cè)诨顒?dòng)中保持較高的創(chuàng)作熱情，圓滿完成任務(wù)。
重點(diǎn)：制作雪花
難點(diǎn)：按雪花的線條將雪花撕下來(lái)
1.學(xué)習(xí)按線條將紙撕成規(guī)定的形狀，發(fā)展幼兒手指小肌肉群的`控制能力，鞏固對(duì)各種顏色的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步提高幼兒的涂色能力。
2.了解冬季的一些季節(jié)特征。
3.能積極參與活動(dòng)并體驗(yàn)活動(dòng)的愉悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備
教師出示雪花并提問(wèn)：
“小朋友，快看老師手里拿的是什么？”（雪花）
“什么季節(jié)會(huì)有雪花？”（冬季）
“前幾天我們唱過(guò)的《雪花》你們還記得嗎？”
邊放音樂(lè)邊表演唱。
“小朋友看見(jiàn)過(guò)雪花嗎？在哪兒看見(jiàn)的？”
有一只小熊今年快四歲了，從沒(méi)見(jiàn)過(guò)下雪，小朋友知道為什么嗎（冬眠）？熊媽媽告訴它下雪的時(shí)候會(huì)有“沙沙沙”的聲音。有一天小熊正在家里搭積木，突然聽(tīng)到窗外有“沙沙沙”的聲音，小熊高興的對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)瑡寢屜卵┝恕?！熊媽媽向窗外看了看，原?lái)是風(fēng)吹樹(shù)葉的聲音。有過(guò)了幾天，小熊在家里拍皮球，又聽(tīng)見(jiàn)“沙沙沙”的聲音，小熊激動(dòng)地對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)瑡寢屜卵┝恕?！熊媽媽向窗外看了看，哦！原?lái)是下雨了！再過(guò)幾天小熊就要冬眠了，它天天在家里盼望下雪，可是雪一直都沒(méi)有下。
（撒七彩雪花，提示幼兒我們可以做許多紙雪花，為小熊來(lái)一次“人工降雪”。）
（1）出示畫(huà)好的雪花，教幼兒涂色（順著一個(gè)方向涂，不要涂到線的外邊。）
（2）教幼兒撕雪花。（用兩手的大拇指和食指捏住紙，沿著雪花邊線一點(diǎn)一點(diǎn)地撕）
（1）把幼兒和老師們的雪花收集在一起。
（2）到小熊家請(qǐng)出小熊一同到戶外看下雪。
請(qǐng)幼兒和小熊閉上眼睛，教師數(shù)完“一、二、三”再睜開(kāi)，樓上 的教師將雪花撒下，幼兒歡呼雀躍“下雪了，下雪了”。
《綱要》中明確指出：“幼兒教育各領(lǐng)域（健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)）的內(nèi)容相互滲透”?！凹ぐl(fā)情趣，體驗(yàn)審美愉悅和創(chuàng)造的快樂(lè)，體現(xiàn)自我表現(xiàn)和創(chuàng)造的成熟感”?！镀卟恃┗ā反蚱屏藗鹘y(tǒng)中白色雪花空中飛舞的思維模式，讓幼兒自主選擇表現(xiàn)雪花的色彩。有的幼兒把一片雪花涂成了五顏六色的，有的幼兒則只用了一種顏色。整個(gè)活動(dòng)通過(guò)幫助小熊實(shí)現(xiàn)心愿為線索，有效的激發(fā)了幼兒創(chuàng)作的欲望，體會(huì)到創(chuàng)作的樂(lè)趣，在幫助他人中獲得自我滿足，獲得成就感。