PEP四年級英語教案UNIT(熱門23篇)

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    教案是教學(xué)過程中用來指導(dǎo)教師開展教學(xué)活動的一種詳細(xì)計劃,它包含了教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和評價方式等內(nèi)容,對于提高教學(xué)質(zhì)量和效果起到了至關(guān)重要的作用。編寫教案要充分了解教學(xué)內(nèi)容,把握教材的核心要點(diǎn)和難點(diǎn)。尋找一份完善的教案范文嗎?以下是小編為大家整理的一些,希望對大家有所幫助。
    PEP四年級英語教案UNIT篇一
    全面貫徹“三個面向”戰(zhàn)略指導(dǎo)思想,滲透和灌輸可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略思想。以素質(zhì)教育為根本宗旨,以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),充分遵循四個“有利于”思想,即:有利于發(fā)揮學(xué)生的潛能,有利于提高學(xué)生的全面素質(zhì),有利于提高學(xué)生的自學(xué)能力,有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和創(chuàng)造能力。
    四年級的大部分學(xué)生對英語有著較濃厚的學(xué)習(xí)興趣,但也有少數(shù)學(xué)生由于遇到困難,學(xué)習(xí)興趣會隨之減弱。尤其從這學(xué)期開始,對學(xué)生又提出了新的要求:培養(yǎng)聽、說、讀、寫的技能。所以教師應(yīng)該面向全體學(xué)生,以學(xué)生的發(fā)展為宗旨,始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位,引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,掌握良好的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
    2、培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫基礎(chǔ),以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;
    3、使他們初步具備用英語進(jìn)行簡單日常交流的能力。同時培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力,適當(dāng)介紹中西方文化,培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神,增強(qiáng)世界意識,為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。
    根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知能力,教材選編了一些與學(xué)生日常生活密切相關(guān),與教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)度同步的中西方文化知識。如第一單元介紹了小學(xué)生在不同課室應(yīng)遵守的行為規(guī)范;第二單元介紹了四個國家的時差;第三單元介紹了漢語中四了外來詞語的由來;第四單元介紹了華氏與攝氏兩種表示溫度的方法;第五單元介紹了不同國家的衣服與鞋子不同型號的表示方法;第六單元介紹了英語中與動物有關(guān)的三條諺語。
    1、能聽懂、會說12組會話,并能進(jìn)行簡單的交流。
    2、能聽、說、認(rèn)讀60個單詞和詞組并能聽、說、讀、寫61個單詞和24個句子(包括學(xué)校、時間、衣服、天氣、購物、農(nóng)場動物、數(shù)字、顏色等幾個話題),并能簡單運(yùn)用。
    3、能聽、做6個“tpr”活動。
    4、能學(xué)會3個小制作。
    5、能唱8首歌曲。
    6、能聽、說、吟唱7首歌謠。
    7、能完成6個自我評價活動。
    8、能聽懂6個幽默小故事。
    9、能了解6項(xiàng)簡單的中西方文化知識。
    1、本冊重點(diǎn)學(xué)習(xí)學(xué)校課室及功能室的名稱、分布和不同的功能;
    2、學(xué)習(xí)時間的表達(dá)以及描述不同時間進(jìn)行的日常活動;
    3、學(xué)習(xí)服裝名稱及其單、復(fù)數(shù)的使用習(xí)慣;學(xué)習(xí)表示天氣狀況的形容詞;
    4、學(xué)習(xí)有關(guān)衣服和鞋子的大小、評價價格、顏色和款式;
    5、學(xué)習(xí)農(nóng)場上常見的牲畜和蔬菜名稱以及包含名詞復(fù)數(shù)形式的一般疑問句。
    1、認(rèn)真?zhèn)湔n,鉆研教材,抓緊課堂教學(xué),做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。
    2、運(yùn)用各種不同的肢體語言來輔助教學(xué)。
    3、在課堂上多開展一些有趣的本站[]活動、游戲讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)英語,在生活中學(xué)習(xí)英語。
    開展“四人”學(xué)習(xí)小組,互相幫助,取長補(bǔ)短,共同前進(jìn)。
    5、要求學(xué)生在課余時間盡量的運(yùn)用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語進(jìn)行對話。
    第2-3周unit1ourschool6課時。
    第4-5周unit2whattimeisit?6課時。
    第6-7周unit3isthisyourskirt?6課時。
    第8周recycle13課時。
    第9-10周unit4it’swarmtoday.6課時。
    第11周復(fù)習(xí)段考。
    第12周五一放假。
    第17周recycle23課時。
    第20周期末考試。
    PEP四年級英語教案UNIT篇二
    1.出示對話中的8幅圖,打亂順序地聽對話,請同學(xué)把對話與圖配對。
    2.請同學(xué)把8幅圖按照順序排列好。(在排圖的過程中,可以展開競賽的方式,找到第一幅圖后,請本組的兩個同學(xué)把這個圖的內(nèi)容說出來,依此類推)。
    PEP四年級英語教案UNIT篇三
    我將采用情景法、游戲教學(xué)法、直觀演示法、交際法等教學(xué)方法,以學(xué)生為主體,以過去式話題為核心,以語言功能為主線,以任務(wù)型活動為媒介,從學(xué)生的.學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā),使學(xué)生通過感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作與交流的方式實(shí)現(xiàn)任務(wù)目標(biāo),使課堂活起來,讓學(xué)生動起來,從而達(dá)成上述的知識與技能目標(biāo)。
    PEP四年級英語教案UNIT篇四
    學(xué)生經(jīng)過一年半對英語的學(xué)習(xí),大部分學(xué)生對英語這門學(xué)科還是比較感興趣的,學(xué)習(xí)積極性比較高。但是也有少數(shù)學(xué)生對英語缺乏興趣,導(dǎo)致英語成績較差,課堂上不是很活躍。因此,這個學(xué)期是承上啟下的重要階段。
    所以,在教學(xué)中,教師應(yīng)以學(xué)生的發(fā)展為宗旨,以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),面向全體學(xué)生,始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位。
    本教材的教學(xué)目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極心態(tài),使他們初步建立學(xué)習(xí)英語的自信心,培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫基礎(chǔ),以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,使他們初步具備用英語進(jìn)行簡單日常交流的能力。同時培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力,適當(dāng)介紹中西方文化,培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神,增強(qiáng)世界意識,為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。
    本套教材體現(xiàn)了交際教學(xué)思想,注重學(xué)生語言應(yīng)用能力的培養(yǎng),在內(nèi)容安排、活動設(shè)計和學(xué)習(xí)評價上都貫穿“學(xué)會學(xué)習(xí)”的主題,學(xué)生用書的設(shè)計十分注意培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立運(yùn)用所學(xué)語言去做事情的能力;在內(nèi)容、形式、方法、插圖及裝幀設(shè)計等方面都以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)和興趣為宗旨,強(qiáng)調(diào)學(xué)科之間的整合,學(xué)生學(xué)習(xí)英語不僅是為了滿足人際交往的需要,也是為了用英語獲取各方面的信息,學(xué)習(xí)其他學(xué)科的知識;重視靈活擴(kuò)展。本套教材使教師能夠充分發(fā)揮特長,使學(xué)生能夠各得其所,以滿足學(xué)生個性發(fā)展的需要;實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計,運(yùn)用整體、系統(tǒng)的合理編排力求達(dá)到各階段的教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)的有機(jī)銜接。
    根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知能力,教材選編了一些與學(xué)生日常生活密切相關(guān),與教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)度同步的中西方文化知識。如第一單元介紹了小學(xué)生在不同課堂應(yīng)遵守的行為規(guī)范;第二單元介紹了四個國家的時差;第三單元介紹了漢語中四個外來詞語的由來;第四單元介紹了華氏和攝氏兩種溫度的方法;第五單元介紹了不同國家的衣服與鞋子不同型號的表示方法;第六單元介紹了英語中與動物有關(guān)的三條諺語。
    1、能聽懂、會說12組會話,并能進(jìn)行簡單的交流。
    2、能聽懂、會說60個單詞和詞組并能聽、說、讀、寫61個單詞和24個句子(包括學(xué)校、時間、衣服、天氣、購物、農(nóng)場動物、數(shù)字、顏色等幾個話題)并能簡單運(yùn)用。
    3、能學(xué)會三個小制作。
    4、能唱8首歌曲。
    5、能聽、說、吟、唱7首歌謠。
    6、能完成6個自我評價活動。
    7、能聽懂6個幽默小故事。
    8、能了解6項(xiàng)簡單的中西方文化知識。
    1、重點(diǎn):
    (1)提高課堂效率。
    (2)養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣。
    (3)發(fā)音清楚,語調(diào)正確,書寫工整。
    2、難點(diǎn):使英語基礎(chǔ)差的`學(xué)生提高聽、說、讀、寫的能力,全面提高英語成績。
    鑒于以上原因,本學(xué)期我將從以下方面著手展開教學(xué):
    1、認(rèn)真?zhèn)湔n,鉆研教材,抓緊課堂教學(xué),做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。
    2、融會話教學(xué)與情景表演之中。
    3、巧用實(shí)物、卡片、chant及肢體語言等來幫助進(jìn)行單詞教學(xué)。
    4、利用讀寫課等時間對學(xué)生進(jìn)行單詞書寫的指導(dǎo)。
    5、繼續(xù)加強(qiáng)基礎(chǔ)部分的教學(xué),同時采用小老師帶徒弟的辦法,幫助學(xué)習(xí)相對滯后的同學(xué)。
    6、針對部分學(xué)生“喂不飽”的現(xiàn)象,本學(xué)期繼續(xù)把c部分的教學(xué)內(nèi)容滲透到ab的教學(xué)環(huán)節(jié)中,同時繼續(xù)加強(qiáng)口語練習(xí)和日常用語教學(xué),以不斷擴(kuò)充學(xué)生的英語信息量。
    7、在課堂上盡力運(yùn)用小組競賽法,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。
    8、要求學(xué)生在課余時間盡量的運(yùn)用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語進(jìn)行對話。
    PEP四年級英語教案UNIT篇五
    認(rèn)真學(xué)習(xí),深入貫徹全教會精神和《決定》、《綱要》內(nèi)容,以育人為根本,以《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo),轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,努力創(chuàng)造良好的英語教學(xué)環(huán)境,進(jìn)一步提高教育意識。本學(xué)期我將重點(diǎn)投入到以素質(zhì)教育為指揮棒的教學(xué)宗旨,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度,使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信心;培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ),使他們形成初步運(yùn)用英語進(jìn)行簡單日常交流和書寫,為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
    二、學(xué)生基本情況分析。
    我校四年級的學(xué)生已學(xué)習(xí)了一年多的英語,有一定的基礎(chǔ)。他們思維活躍,模仿能力和記憶力較強(qiáng),所以應(yīng)針對不同的學(xué)生進(jìn)行分層次教學(xué),我相信將會達(dá)到預(yù)期的效果;四年級學(xué)生基本掌握一定的英語日常用語,具備一定的英語基礎(chǔ),因此對他們而言,英語基礎(chǔ)知識需要繼續(xù)深入的滲透,把重點(diǎn)放到聽、說、讀、寫的要求上。擴(kuò)大學(xué)生對西方國家了解的知識領(lǐng)域,充分發(fā)展學(xué)生在生活中使用英語的能力和習(xí)慣。
    三、教學(xué)目標(biāo)。
    1、提升學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,養(yǎng)成良好的朗讀書寫的習(xí)慣;。
    2、發(fā)音準(zhǔn)確、朗讀流利,準(zhǔn)確掌握書中的重點(diǎn)內(nèi)容;。
    3、能夠進(jìn)行簡單的日常用語的交流,能夠用簡單的句子進(jìn)行寫作;。
    4、強(qiáng)調(diào)語言運(yùn)用。本教材體現(xiàn)交際教學(xué)思想,注重學(xué)生語言應(yīng)用能力的培養(yǎng)。在起始階段采用"全身動作反應(yīng)法",讓學(xué)生在做中學(xué),在唱中學(xué),在玩中學(xué)。
    四、教材分析。
    本冊教材共有十個模塊,最后有一個單元是復(fù)習(xí)單元。每個模塊又分為兩個單元。一般情況下,第一單元主要是以故事(對話)的形式呈現(xiàn)本模塊所要學(xué)習(xí)的語言功能與結(jié)構(gòu)。第二單元中則提供了若干任務(wù)型的練習(xí)和活動,其目的就是進(jìn)行語言的擴(kuò)展和操練,側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生語言運(yùn)用。每個單元的標(biāo)題是該單元的話題,同一單元的語言材料圍繞這個話題展開。話題與學(xué)生的日常生活、學(xué)習(xí)等密切相關(guān),能使學(xué)生覺得熟悉、實(shí)用,既便于課堂教學(xué)的展開,又便于學(xué)會在實(shí)際生活和學(xué)習(xí)中套用與這些話題相關(guān)的句子,進(jìn)行簡單的交流。
    五、教材重點(diǎn)、難點(diǎn)。
    重點(diǎn):
    1、提高課堂效率。
    2、養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣。
    3、能使用日常交際用語,進(jìn)行簡單的交流,做到大膽開口,發(fā)音正確,語調(diào)正確,書寫工整。
    4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下,聽懂清晰的話語和錄音。
    5、初步培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣,能做到書寫整潔、規(guī)范。
    難點(diǎn):
    使英語基礎(chǔ)差的學(xué)生提高聽、說、讀、寫的能力,全面提高英語成績。
    六、方法措施。
    1、認(rèn)真?zhèn)湔n,鉆研教材,進(jìn)行課堂的有效教學(xué),提高課堂效率,做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。
    2、創(chuàng)新運(yùn)用各種不同英語教學(xué)法來輔助教學(xué),如:情景教學(xué)法、直接教學(xué)法和tpr全身反應(yīng)法,并開展一些有趣的活動、游戲讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)英語。
    3、創(chuàng)設(shè)英語情景和環(huán)境,使學(xué)生們在一定的英語語言環(huán)境里習(xí)得“第二語言”。做到“生活中有英語,英語中有生活”。
    4、鼓勵學(xué)生大膽說英語,相信希望生的進(jìn)步,樹立學(xué)生的信心,培養(yǎng)學(xué)生朗讀和書寫的習(xí)慣。
    5、注重教材的靈活性和可操作性,以滿足不同層次的學(xué)生的需求。幫助英語基礎(chǔ)不好的學(xué)生,提升英語基礎(chǔ)好的學(xué)生。
    6、練習(xí)形式多種多樣,手、腦、眼、肢體并用,靜態(tài)、動態(tài)結(jié)合,基本功操練與自由練習(xí)結(jié)合,單項(xiàng)和綜合練習(xí)結(jié)合。通過大量地實(shí)踐,使學(xué)生具有良好地語音、語調(diào)、書寫和拼讀地基礎(chǔ),開展學(xué)生簡單的日常用語交流活動。
    PEP四年級英語教案UNIT篇六
    四(1)班有39名學(xué)生,經(jīng)過一年的英語學(xué)習(xí),每個學(xué)生的英語底子各不相同。一年的英語學(xué)習(xí),學(xué)的好的學(xué)生掌握的很好,有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,能很扎實(shí)的掌握聽、說、認(rèn)讀和書寫。但班級里很多學(xué)生已經(jīng)兩極分化明顯,很多插班生明顯較弱。
    1、能聽說讀寫92個單詞或短語以及13組句子和9個單句。要求能在真實(shí)語境中正確運(yùn)用并能讀懂簡短語篇。
    2、能聽說認(rèn)讀16個單詞。
    3、能學(xué)會6個手工制作。
    4、能聽懂會唱8首歌曲。
    5、能聽懂會吟唱12首歌謠。
    6、能完成6個自我評價活動。
    7、能理解6個幽默小故事。
    8、能了解6項(xiàng)簡單的中西方文化知識。
    1、對于有一年學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的學(xué)生要求進(jìn)一步提高,加強(qiáng)兒童對英語的感性知識,激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣和培養(yǎng)能力,使學(xué)生敢于大膽開口說英語,在理解的基礎(chǔ)上表演英語。
    2、打下較好的語音,語調(diào)和書寫基礎(chǔ)。
    3、養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,根據(jù)單詞的拼寫和發(fā)音規(guī)則認(rèn)讀和拼寫單詞。
    1、“四會”單詞的教學(xué)。
    2、每一課的會話的掌握。
    3、四會單詞的拼寫。
    1、認(rèn)真?zhèn)湔n,鉆研《新標(biāo)準(zhǔn)英語》教材,進(jìn)行課堂的有效教學(xué),提高課堂效率,做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。
    2、創(chuàng)新運(yùn)用各種不同英語教學(xué)法來輔助教學(xué),如:情景教學(xué)法、直接教學(xué)法和tpr全身反應(yīng)法,并開展一些有趣的活動、游戲讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)英語。
    3、創(chuàng)設(shè)英語情景和環(huán)境,使學(xué)生們在一定的英語語言環(huán)境里習(xí)得“第二語言”。根據(jù)學(xué)生的年齡特征,培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣,打下良好的語音語調(diào)基礎(chǔ)。充分利用直觀教具和電教手段,創(chuàng)設(shè)良好的語言氛圍,調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
    4、鼓勵學(xué)生大膽說英語,肯定他們的進(jìn)步(尤其是英語基礎(chǔ)不好的學(xué)生),樹立學(xué)生的信心,培養(yǎng)學(xué)生朗讀和書寫的習(xí)慣。
    PEP四年級英語教案UNIT篇七
    1、每節(jié)課后教師可適當(dāng)選擇課后習(xí)題(書本或課外參考書)及字母作業(yè)。
    2、低年紀(jì)的孩子適合聽磁帶讀課文、畫圖、連線、寫字母等簡單作業(yè);每學(xué)期兩次測試:半期考和期末考試。
    3、高年紀(jì)的孩子要求抄單詞、背單詞、背課文等書面作業(yè);每節(jié)課前可做適當(dāng)?shù)穆爩?每個月可做適當(dāng)?shù)膯卧獪y試;期間兩次大考:半期考和期末考。
    PEP四年級英語教案UNIT篇八
    四(3)班總學(xué)生數(shù)為52,其中男生31名,女生21名,學(xué)生生性懂事。但是有部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,經(jīng)常不完成英語作業(yè)。上課注意力不夠集中,且又由于幾乎全班都來自外省,帶嚴(yán)重口音,英語發(fā)音有困難。
    二、本學(xué)期教學(xué)主要內(nèi)容及授課總課時數(shù)。
    本冊書共6個教學(xué)單元、2個復(fù)習(xí)單元,12組會話,
    60個要求聽說認(rèn)讀寫單詞并能聽說讀寫61個單詞和24個句子(涉及學(xué)校、時間、衣服、天氣、購物、農(nóng)場動物、數(shù)字和顏色等幾個話題)并簡單運(yùn)用。能聽,做6個tpr活動。能學(xué)會3個小制作,要求學(xué)唱8首英語歌曲、7首歌謠。聽懂6個幽默小故事。了解6項(xiàng)簡單的中西方文化知識??傉n時數(shù)約42課時。
    三、本學(xué)期教學(xué)要達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)。
    1能聽說讀寫71個短語和單詞以及10組句子和7個單詞(包括學(xué)校、時間、衣服、天氣、購物、農(nóng)場動物、數(shù)字和顏色等幾個話題)。要求能在真實(shí)語境中正確運(yùn)用并能讀懂簡短語篇。
    2能聽說讀寫16個單詞。
    3能完成1個手工制作。
    4能唱8首英語歌曲。
    5能聽懂會吟唱8首歌謠。
    6能完成6個自我評價活動。
    四、后進(jìn)生的情況分析及幫助措施。
    根據(jù)上學(xué)期的英語學(xué)習(xí)情況分析,,,等英語學(xué)習(xí)情況不很理想,主要原因是他們的聽課習(xí)慣太差,上課效率很低,課后又不會自覺學(xué)習(xí)彌補(bǔ),所以掉隊(duì)。另外剛轉(zhuǎn)學(xué)來的8名學(xué)生更是困難重重,個別連英語都沒接觸過。相應(yīng)措施是加強(qiáng)對他們良好學(xué)習(xí)品格的培養(yǎng),督促他們上課專心聽講,同時適當(dāng)利用課外時間多幫助他們。利用課余時間對他們進(jìn)行個別輔導(dǎo);經(jīng)常與后進(jìn)學(xué)生談心,鼓勵他們克服心理障礙,只要他們有所進(jìn)步,就給予肯定和鼓勵。
    五、本學(xué)期提高本學(xué)科教學(xué)質(zhì)量措施。
    利用小組合作形式加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)及學(xué)習(xí)習(xí)慣的管理和培養(yǎng)。教師則加強(qiáng)思想教育,對學(xué)生進(jìn)行理想前途、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)目的,道德品質(zhì)的教育和心理健康輔導(dǎo),使學(xué)生正確認(rèn)識自己教學(xué)質(zhì)量的提高,關(guān)鍵是課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。教師要根據(jù)本學(xué)科本班級學(xué)生的基礎(chǔ)和不同特點(diǎn),制定切實(shí)有效的教學(xué)目標(biāo),向40分鐘要質(zhì)量,充分發(fā)揮課堂的主渠道作用。把功夫下在課前,課前認(rèn)真鉆研教材,仔細(xì)備課。
    PEP四年級英語教案UNIT篇九
    3、使他們初步具備用英語進(jìn)行簡單日常交流的能力。
    4、同時培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。
    5、適當(dāng)介紹中西方文化,培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神,增強(qiáng)世界意志,為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的'基礎(chǔ)。
    《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書英語》供三年級起使用,國際集團(tuán)合作編寫的一套全新的中下學(xué)銜接的英語教材。這套教材是根據(jù)教育部制定的《國家英語課程標(biāo)準(zhǔn)》和《小學(xué)英語教學(xué)基本要求》編寫而成的。本冊供以小學(xué)三年級為起點(diǎn)、開設(shè)英語的學(xué)校第一學(xué)年第一學(xué)期使用。
    《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書英語》的設(shè)計和編寫體現(xiàn)了外語教學(xué)思想的繼承和發(fā)展。在分析、研究許多種國內(nèi)外小學(xué)英語教材的基礎(chǔ)上,取其精華,博采眾長,形成了本套教材特有的編寫體系。同時,有吸收了當(dāng)今國內(nèi)外英語作為外語教學(xué)的理論和成功經(jīng)驗(yàn),把這些教學(xué)理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)同我國的小學(xué)外語教學(xué)實(shí)際相結(jié)合,以形成我國小學(xué)英語的外語教學(xué)模式和教學(xué)方法。
    1、注重學(xué)生語言運(yùn)用能力的培養(yǎng),突出語言的實(shí)踐性和交際性,同時也突出語言的真實(shí)性和實(shí)用性。
    2、注重學(xué)生自學(xué)能力和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng),為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
    3、注重中外文化的雙向交流,使學(xué)生通過學(xué)習(xí),培養(yǎng)未來跨文化交際所需要的能力。
    4、注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),以不同方式最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)。
    5、注重融合學(xué)科內(nèi)容,加強(qiáng)學(xué)科之間的整合和滲透,讓學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)來獲得其他學(xué)科的知識。
    6、注重教材的靈活性和可操作性,以滿足不同層次的學(xué)生的需求。
    7、注重教學(xué)資料的配套,為學(xué)生提供良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境,幫助學(xué)生拓展自我發(fā)展的空間。
    8、注重中小學(xué)各階段的銜接,以保證各學(xué)段的順利過渡,全面提高中小學(xué)英語教學(xué)的整體質(zhì)量。
    1、認(rèn)真?zhèn)湔n,鉆研教材,抓緊課堂教學(xué),做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。
    2、運(yùn)用各種不同的肢體語言來輔助教學(xué)。
    3、在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)英語,在生活中學(xué)習(xí)英語。
    4、多為學(xué)生營造一些學(xué)習(xí)氛圍,如:創(chuàng)設(shè)英語角等等。
    5、要求學(xué)生在課余時間盡量的運(yùn)用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語進(jìn)行對話。
    6、多看英語畫報,多讀英語故事,多看英語書籍。
    7、多與學(xué)生交流,進(jìn)行口語交際訓(xùn)練。
    1、能聽懂、會說12組會話,并能進(jìn)行簡單的交流。
    2、能聽、說、認(rèn)讀60個單詞和詞組并能聽、說、讀、寫61個單詞和24個句子(包括學(xué)校、時間、衣服、天氣、購物、農(nóng)場動物、數(shù)字、顏色等幾個話題),并簡單運(yùn)用。
    3、能聽、做6個tpr活動。
    4、能學(xué)會3個小制作。
    5、能唱8首歌曲。
    6、能聽、說、唱7首歌謠。
    7、能完成6個自我評價活動。
    8、能聽懂6個幽默小故事。
    9、能了解6項(xiàng)簡單的中西方文化知識。
    單元課時周次。
    第一單元6課時2周。
    第二單元6課時2周。
    第三單元6課時2周。
    復(fù)習(xí)13課時1周。
    第四單元6課時2周。
    第五單元6課時2周。
    第六單元6課時2周。
    復(fù)習(xí)23課時1周。
    機(jī)動復(fù)習(xí)6課時2周。
    共計48課時16周。
    四年級分兩個班,從上個學(xué)期的情況來看四(2)班在英語學(xué)習(xí)上掌握較好,主要表現(xiàn)為學(xué)習(xí)成績層次上很均勻,英語學(xué)習(xí)興趣很高,口語朗讀上較為扎實(shí)。四(1)班中差生人數(shù)居多,但經(jīng)過一個學(xué)期的努力,總體情況有所進(jìn)步。在教學(xué)上我最多的是在個別輔導(dǎo)之余引導(dǎo)他們分組相互學(xué)習(xí),師徒結(jié)隊(duì),共同進(jìn)步。
    3、能夠聽、說、讀、寫單詞boardlightfancomputer。
    4、理解let’sdolte’schant等部分內(nèi)容。
    教學(xué)難點(diǎn)單詞認(rèn)讀、拼寫,句型的掌握和運(yùn)用。
    教學(xué)準(zhǔn)備本課時的五張單詞卡、錄音機(jī)、朗讀磁帶。
    PEP四年級英語教案UNIT篇十
    學(xué)情分析:
    學(xué)生經(jīng)過一年半對英語的學(xué)習(xí),大部分學(xué)生對英語這門學(xué)科還是比較感興趣的,學(xué)習(xí)積極性比較高。但是也有少數(shù)學(xué)生對英語缺乏興趣,導(dǎo)致英語成績較差,課堂上不是很活躍。因此,這個學(xué)期是承上啟下的重要階段。
    所以,在教學(xué)中,教師應(yīng)以學(xué)生的發(fā)展為宗旨,以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),面向全體學(xué)生,始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位。
    二、教材分析:
    本教材的教學(xué)目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極心態(tài),使他們初步建立學(xué)習(xí)英語的自信心,培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫基礎(chǔ),以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,使他們初步具備用英語進(jìn)行簡單日常交流的能力。同時培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力,適當(dāng)介紹中西方文化,培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神,增強(qiáng)世界意識,為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。
    本套教材體現(xiàn)了交際教學(xué)思想,注重學(xué)生語言應(yīng)用能力的培養(yǎng),在內(nèi)容安排、活動設(shè)計和學(xué)習(xí)評價上都貫穿“學(xué)會學(xué)習(xí)”的主題,學(xué)生用書的設(shè)計十分注意培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立運(yùn)用所學(xué)語言去做事情的能力;在內(nèi)容、形式、方法、插圖及裝幀設(shè)計等方面都以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)和興趣為宗旨,強(qiáng)調(diào)學(xué)科之間的整合,學(xué)生學(xué)習(xí)英語不僅是為了滿足人際交往的需要,也是為了用英語獲取各方面的信息,學(xué)習(xí)其他學(xué)科的知識;重視靈活擴(kuò)展。本套教材使教師能夠充分發(fā)揮特長,使學(xué)生能夠各得其所,以滿足學(xué)生個性發(fā)展的需要;實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計,運(yùn)用整體、系統(tǒng)的合理編排力求達(dá)到各階段的教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)的有機(jī)銜接。
    根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知能力,教材選編了一些與學(xué)生日常生活密切相關(guān),與教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)度同步的中西方文化知識。如第一單元介紹了小學(xué)生在不同課堂應(yīng)遵守的行為規(guī)范;第二單元介紹了四個國家的時差;第三單元介紹了漢語中四個外來詞語的由來;第四單元介紹了華氏和攝氏兩種溫度的方法;第五單元介紹了不同國家的衣服與鞋子不同型號的表示方法;第六單元介紹了英語中與動物有關(guān)的三條諺語。
    三、本冊教學(xué)目標(biāo):
    1、能聽懂、會說12組會話,并能進(jìn)行簡單的交流。
    2、能聽懂、會說60個單詞和詞組并能聽、說、讀、寫61個單詞和24個句子(包括學(xué)校、時間、衣服、天氣、購物、農(nóng)場動物、數(shù)字、顏色等幾個話題)并能簡單運(yùn)用。
    3、能學(xué)會三個小制作。
    4、能唱8首歌曲。
    5、能聽、說、吟、唱7首歌謠。
    6、能完成6個自我評價活動。
    7、能聽懂6個幽默小故事。
    8、能了解6項(xiàng)簡單的中西方文化知識。
    四、全冊教學(xué)重難點(diǎn):
    1、重點(diǎn):
    (1)提高課堂效率。
    (2)養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣。
    (3)發(fā)音清楚,語調(diào)正確,書寫工整。
    2、難點(diǎn):使英語基礎(chǔ)差的學(xué)生提高聽、說、讀、寫的能力,全面提高英語成績。
    五、教學(xué)措施。
    鑒于以上原因,本學(xué)期我將從以下方面著手展開教學(xué):
    1、認(rèn)真?zhèn)湔n,鉆研教材,抓緊課堂教學(xué),做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。
    2、融會話教學(xué)與情景表演之中。
    3、巧用實(shí)物、卡片、chant及肢體語言等來幫助進(jìn)行單詞教學(xué)。
    4、利用讀寫課等時間對學(xué)生進(jìn)行單詞書寫的指導(dǎo)。
    5、繼續(xù)加強(qiáng)基礎(chǔ)部分的教學(xué),同時采用小老師帶徒弟的辦法,幫助學(xué)習(xí)相對滯后的同學(xué)。
    6、針對部分學(xué)生“喂不飽”的現(xiàn)象,本學(xué)期繼續(xù)把c部分的教學(xué)內(nèi)容滲透到ab的教學(xué)環(huán)節(jié)中,同時繼續(xù)加強(qiáng)口語練習(xí)和日常用語教學(xué),以不斷擴(kuò)充學(xué)生的英語信息量。
    7、在課堂上盡力運(yùn)用小組競賽法,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。
    8、要求學(xué)生在課余時間盡量的運(yùn)用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語進(jìn)行對話。
    PEP四年級英語教案UNIT篇十一
    教學(xué)目標(biāo):
    1、讀懂例文,從中學(xué)到利用擬人化手法來介紹生活中常見事物的方法,并領(lǐng)悟到這樣寫的好處。
    2、領(lǐng)會本次習(xí)作要求,采用“的自述”的形式,用擬人的手法來寫熟悉的事物。要抓住事物的特點(diǎn),展開豐富的想象,寫得具體生動。
    教學(xué)重點(diǎn):
    讀懂例文,從中學(xué)到利用擬人化手法來介紹生活中常見事物的方法,并領(lǐng)悟到這樣寫的好處。
    教學(xué)難點(diǎn):
    領(lǐng)會本次習(xí)作要求,采用“的自述”的形式,用擬人的手法來寫熟悉的事物。要抓住事物的特點(diǎn),展開豐富的想象,寫得具體生動。
    教學(xué)過程:
    一、導(dǎo)入新課。
    1、出示鬧鐘。
    2、學(xué)生交流:你看到了什么?(小鬧鐘在說話。)說的是什么?
    3.揭題:自述(自己述說自己的事情)。
    二、聽讀。
    1.聽一聽:朗讀。
    2.議一議。聽了,討論:鬧鐘的自述與我們平時介紹鬧鐘的有什么不一樣?
    3.說一說:自愿上臺交流。
    教師提示:要張開想象的翅膀,想象自己就是這一事物,用第一人稱來介紹它的特點(diǎn),使讀者感到很有趣。
    4.評一評。你覺得《小鬧鐘》這好在哪兒?
    5.品讀《小溪流的自述》,用筆畫出寫得好的詞句,說說好在哪兒?
    三、練寫自述。
    1.啟發(fā)談話,開拓選材思路。
    2、獨(dú)立選材,分組互議。
    出示題目《的自述》,讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣、愛好、印象補(bǔ)充題目,然后分組討論、交流。
    3、練習(xí)寫稿,教師巡視指導(dǎo)。
    4、修改評議。
    板書設(shè)計:
    的自述。
    要求:抓住事物的特點(diǎn),展開豐富的想象,寫得具體、生動。
    PEP四年級英語教案UNIT篇十二
    一、教學(xué)目標(biāo):
    1、語言知識和能力目標(biāo):
    能掌握以下單詞:anyone,any過去時間之前的行為。
    3、恰當(dāng)理解和表達(dá)義務(wù)、道歉和應(yīng)答,忠告等交際功能;教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
    教學(xué)重點(diǎn)。
    教學(xué)重點(diǎn)是每單元的a部分。a部分是基本的語言內(nèi)容,該部分是以一幅新語言功能在實(shí)際生活中應(yīng)用的圖畫展開的,所有重點(diǎn)詞匯都在圖畫中描繪出來。
    教學(xué)難點(diǎn)。
    教學(xué)難點(diǎn)是每單元的b部分。b部分是每個單元知識的擴(kuò)展和綜合的語言應(yīng)用。該部分是在循環(huán)a部分所呈現(xiàn)的語言的同時引出新的詞匯。
    教學(xué)措施。
    一、聽、說、讀、寫、四種技能相結(jié)合的教學(xué)模式。
    聽力教學(xué)與閱讀教學(xué)是與寫作教學(xué)結(jié)合在一起的,為了使學(xué)生更好地掌握,采用四種技能相結(jié)合的教學(xué)方法。書中所有對話都配有錄音,每部分第一個活動都需要學(xué)生邊聽邊看圖。然后讓學(xué)生確認(rèn)錄音中提及的物體,說話人或被談話人,或者填出確實(shí)單詞。
    二、開展結(jié)對活動和小組活動。
    可以為學(xué)生分配搭檔,也可以讓他們自己選擇,在開展結(jié)隊(duì)活動之前,要確保每個人都要理解詞匯的意義并指導(dǎo)活動如何進(jìn)行。
    三、運(yùn)用先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練的教學(xué)模式,精講基礎(chǔ)知識,加強(qiáng)基本訓(xùn)練,培養(yǎng)運(yùn)用語言交際的能力。
    在訓(xùn)練中,要盡量使語言形式與語言本身相聯(lián)系,不要做過多地語法及語言形式的練習(xí)。
    四、教學(xué)具體措施。
    1、摸清學(xué)生基本情況,逐步激勵學(xué)生對英語產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。
    2、重視課堂教學(xué)質(zhì)量,逐步提高學(xué)生英語交際能力。
    3、有意識培養(yǎng)學(xué)生聽力、表述、朗讀、書寫和作業(yè)的基本能力。
    4、重視思維過程系統(tǒng)編排,由淺入深,由易到難,由已知到未知,循序漸進(jìn),點(diǎn)面結(jié)合,逐步擴(kuò)展,循環(huán)往現(xiàn),以加深影響。
    PEP四年級英語教案UNIT篇十三
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    一、學(xué)情分析:
    英語一開始,學(xué)生往往是帶著好奇的心情來學(xué)這門課的,也有些學(xué)生是帶著好玩的想法來學(xué)的。他們喜歡引起別人的注意,重視老師的表揚(yáng),部分孩子好活動、愛表現(xiàn)、善模仿、部分孩子膽怯感較明顯。他們的記憶力好,形象思維好,但缺乏理性思維,相當(dāng)一部分學(xué)生學(xué)習(xí)英語的目的性不明確,對它的重要性認(rèn)識不足,只處于膚淺的了解,缺乏正確的強(qiáng)有力的學(xué)習(xí)動機(jī)。通過兩年的。學(xué)習(xí),他們基本明確了英語學(xué)習(xí)是怎么回事,英語學(xué)習(xí)的各個方面都慢慢走上正規(guī),從英語的書寫、單詞記憶、會話、聽力、和語法都有了初步的了解,有些同學(xué)越學(xué)越有興趣,積極性很高。隨著時間的推移,課程內(nèi)容增多,難度加大,就可能會有一些學(xué)生把這門課當(dāng)成負(fù)擔(dān),部分學(xué)生厭學(xué),出現(xiàn)兩極分化的趨勢。因此,針對學(xué)生掌握英語的程度不一,本期要采取有效的教育教學(xué)措施,將采用整體教學(xué)與分層教學(xué)相結(jié)合的方式完成教學(xué)任務(wù),加強(qiáng)對差生的輔導(dǎo),提高他們的英語水平。決不讓一個學(xué)生掉隊(duì),全面提高教學(xué)質(zhì)量。
    二、教學(xué)目標(biāo):
    根據(jù)五年級學(xué)生的生理和心理以及發(fā)展需求,本班英語課程的總體目標(biāo)是:激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,幫助他們建立學(xué)習(xí)英語的自信心;培養(yǎng)學(xué)生的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ),幫助他們形成初步運(yùn)用英語進(jìn)行日常交流的能力,為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
    三、具體措施:
    1、注重學(xué)生的情感,營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。教學(xué)組織和課堂安排靈活,以學(xué)生為主體,、短時間、高頻率、保證學(xué)生多次接觸英語和足夠的實(shí)踐量,加大每個學(xué)生的實(shí)踐量,多開展兩人小組、多人小組、成行、成排等多種形式的活動,充分調(diào)動學(xué)生的積極性。
    2、認(rèn)真鉆研教材,改進(jìn)教法,堅(jiān)持集體備課。貫徹精講多練,以練為主的原則,抓好基礎(chǔ)訓(xùn)練,注重培養(yǎng)學(xué)生直接用英語表達(dá)思想的能力,擴(kuò)大課堂容量,提高課堂效率。
    3、堅(jiān)持激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)活動中,利用英語教學(xué)音像資源——圖畫、圖表、投影、錄音、錄像、cd、vcd、dvd等多媒體軟件,還有體態(tài)語——-手勢、動作、表情等來示范。把各種各樣的人物、情景和實(shí)地表演等結(jié)合起來,身體力行,與他們交朋友,一起游戲、一起聽說,使他們在有趣而輕松的氣氛中感到學(xué)習(xí)英語并不是件苦差事,潛移默化,使得課堂氣氛非?;钴S,學(xué)習(xí)的積極性很高,興趣也隨之越加濃烈。隨著學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣的增加,平時少言寡語的學(xué)生也會產(chǎn)生濃厚的興趣,主動參與進(jìn)來一塊做學(xué)習(xí)英語。
    4、培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。堅(jiān)持抓好預(yù)習(xí)、聽課、復(fù)習(xí)、作業(yè)、書寫、朗讀、口語操練、提問及語言行為習(xí)慣的培養(yǎng)。
    5、注意傳授知識與及時評價相結(jié)合。特別要注意對學(xué)習(xí)后進(jìn)的學(xué)生所取得的進(jìn)步及時給予表揚(yáng)。讓進(jìn)步的同學(xué)體會到成就感,讓落后的同學(xué)找出差距,及時改進(jìn)。
    6、注意課內(nèi)操練和課外積累相結(jié)合,繼續(xù)抓好早晨朗讀和課間口語操練。
    7、堅(jiān)持整體教學(xué)與分層教學(xué)相結(jié)合,加強(qiáng)課后輔導(dǎo),堅(jiān)持保持與學(xué)生的心理溝通。
    8、加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)。根據(jù)不同學(xué)生的不同要求,教他們一些便于記憶、鞏固的方法。如歸納記憶法、情景記憶法、構(gòu)詞記憶法、日常生活記憶法等。
    9、堅(jiān)持節(jié)節(jié)清、天天清、周周清、月月清。
    隨著社會對教師素質(zhì)要求的不斷提高,研究的不斷深入,教師專業(yè)人才的素質(zhì)結(jié)構(gòu)必將具有更為豐富的內(nèi)涵。在教學(xué)課余,我計劃不斷進(jìn)取和自我更新,努力提高個人綜合素質(zhì),為學(xué)生能持續(xù)接受高質(zhì)量的教育教學(xué)而努力。
    PEP四年級英語教案UNIT篇十四
    教學(xué)中,備課是一個必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),備學(xué)生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,曾有一位老同事說:“備課備不好,倒不如不上課,否則就是白費(fèi)心機(jī)?!币虼?,每天我都花費(fèi)大量的時間在備課之上,認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,不滿意就不收工。雖然辛苦,但事實(shí)證明是值得的。學(xué)校方面,為了切實(shí)抓好課堂教學(xué),本學(xué)期多次組織集體教師開展公開課活動,教師利用定期的開課日,由學(xué)校統(tǒng)一安排時間。開課的這一天,所有教師都準(zhǔn)時參加,而且校領(lǐng)導(dǎo)也參加這項(xiàng)活動,這些說明學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對英語這一學(xué)科的重視。上完課后,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及各位教師共同評課,共同探討如何上好英語課。每一次活動都能使各位教師學(xué)到新的東西,并激勵著自己在平時的教學(xué)中認(rèn)真實(shí)踐,不斷探索。
    三、在課堂教學(xué)中:運(yùn)用實(shí)物、磁帶、教具、簡筆畫,情景教學(xué)、手勢語言等方法來引導(dǎo)、啟發(fā)、教育學(xué)生一方法。
    學(xué)生以游戲、唱英語歌等方式提高了英語學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生大膽質(zhì)疑,注重以學(xué)生為主體、教師為導(dǎo)的教學(xué)方法,充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生有疑難和不懂讀的地方,我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀,力爭讓他們學(xué)了就懂,懂了會用。在課堂上,我首先讓學(xué)生明白每課的句型結(jié)構(gòu),懂的它的規(guī)律,學(xué)會用學(xué)過的單詞使用新句型對話。對話中照顧不同發(fā)展程度的學(xué)生,讓每個學(xué)生都有練習(xí)的機(jī)會,增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心,提高對話的反應(yīng)能力,每課講授完后,要求學(xué)生必須讀熟,會默寫單詞,會做基本的對話練習(xí)。讓學(xué)生既要學(xué)習(xí)新知識,又要鞏固舊知識,得到兩面照顧,不得松懈。
    在教學(xué)中遇到一些困難,有些學(xué)生已經(jīng)厭惡英語學(xué)習(xí),日益侵蝕,使教學(xué)有時無法進(jìn)行。于是,在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣。盡量使用英語,適當(dāng)利用母語。利用直觀教具、動作、表情和玩游戲等方法吸引學(xué)生,讓學(xué)生樂于學(xué)習(xí)。在教學(xué)中讓學(xué)生明白、會用,反復(fù)練習(xí)句型和單詞,提高水平,使學(xué)生從愉快的情景中學(xué)到知識,從而提高學(xué)生對英語學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣,提高了教學(xué)效果。
    學(xué)習(xí)英語是循序漸進(jìn)的,每個階段都不能松懈。在教學(xué)過程中要注意培養(yǎng)、輔導(dǎo)中下等生,讓他們能跟得上,打好基礎(chǔ)為以后的學(xué)習(xí)能順利通過。
    四、在課后反思和批改作業(yè)方面。每上好一堂課,我們教師都要做適當(dāng)?shù)墓ぷ骺偨Y(jié)和反思,這樣更有助于教學(xué)工作的圓滿進(jìn)行,反思學(xué)生的問題,更重要的事自己的問題,反思自身在高效課堂中是否發(fā)揮了導(dǎo)師即指導(dǎo)和輔導(dǎo)的做用,這樣我們才能在高效課堂的浪潮中不斷成長進(jìn)步。
    學(xué)生的作業(yè)總是按時及時地批改,并詳細(xì)地做好批注,對普遍性錯誤,在全班重復(fù)講解、分析。針對個別學(xué)生的作業(yè)還采取面批方法,一一地分析講解、幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題,大大提高了教學(xué)質(zhì)量。
    總之,今后繼續(xù)加強(qiáng)對教材的鉆研,學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法,讓學(xué)生學(xué)得更輕松,真正做到“itisfun,itiseasy.”從而取得更大的進(jìn)步。
    一學(xué)期以來,本人勤勤懇懇地做好各項(xiàng)教學(xué)工作,孜孜不倦地傳授給學(xué)生各種英語會話知識并經(jīng)常練習(xí),努力開發(fā)快樂課堂,取得了一定的成效,學(xué)生的成績也有了很大的提高。
    PEP四年級英語教案UNIT篇十五
    1、每一單元都有兩個let’stry.的內(nèi)容,讓學(xué)生在聽力中感知新語言。學(xué)生的聽力能力提高了,能根據(jù)所聽的一小段話做出正確判斷。而且養(yǎng)成了同學(xué)之間認(rèn)真傾聽的好習(xí)慣。
    2、學(xué)生能夠而且樂于交流更多自己的信息,如最自己的家人、朋友、愛好等,并能結(jié)合以前所學(xué)問候語,神情大方自然。
    3、能認(rèn)讀所學(xué)詞語,并能根據(jù)拼讀的規(guī)律和音標(biāo),讀出簡單的單詞;能正確朗讀所學(xué)故事或短文,也能借助圖片讀懂簡單的故事或小短文,逐步培養(yǎng)按意群閱讀的習(xí)慣。
    4、能正確書寫單詞和句子,能寫一段完整的話,如mypenpal,planttrees等。能基本正確地使用大小寫字母和標(biāo)點(diǎn)符號。
    三、存在問題及改進(jìn)措施。
    學(xué)生不能正確靈活運(yùn)用,下學(xué)期在學(xué)習(xí)一般過去時時還要不斷復(fù)習(xí),比較,使學(xué)生熟練正確運(yùn)用所學(xué)語言。
    總之,在六年級的教學(xué)中我收獲了很多經(jīng)驗(yàn),在新的一年里,我會更加用心,在自己收獲經(jīng)驗(yàn)的同時努力提高學(xué)生的成績。
    PEP四年級英語教案UNIT篇十六
    四年級的學(xué)生活潑好動,可由于英語處于非主非副的`地位,英語科還是得不到象語、數(shù)一樣重視,有些學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性不夠,不愿吃苦,作業(yè)也不認(rèn)真完成,導(dǎo)致英語單詞記不住,讀句子主更不如人意,有部份學(xué)生對1-99的數(shù)字反應(yīng)遲鈍,直接影響到本節(jié)課對衣服的價格討論,針對這一問題,我特意設(shè)計了“快看快讀”的游戲復(fù)習(xí)數(shù)字,為下文打好基礎(chǔ)。
    PEP四年級英語教案UNIT篇十七
    (現(xiàn)在分詞)(近義詞)__________。
    l(副詞)(反義詞)__________。
    ’t(完整形式)(第三人稱單數(shù))__________。
    (復(fù)數(shù))(現(xiàn)在分詞)__________。
    (形容詞)(副詞)__________。
    二、英漢互譯。
    ne-mail____________________。
    eage____________________。
    ndon____________________。
    cise____________________。
    PEP四年級英語教案UNIT篇十八
    今天聽了王老師執(zhí)教的unit3alet’stalk,我認(rèn)為本節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)有以下幾點(diǎn):
    1、教學(xué)目標(biāo)明確,定位準(zhǔn)確,強(qiáng)調(diào)重點(diǎn),突出難點(diǎn)。整個教學(xué)過程都圍繞本課的教學(xué)目標(biāo)展開,過渡自然,環(huán)環(huán)相扣。
    2、新課標(biāo)倡導(dǎo)將語言知識轉(zhuǎn)化為語言技能,讓生多開口說英語。本節(jié)課王老師創(chuàng)設(shè)情境,讓生在真實(shí)的語境中運(yùn)用語言,不但給學(xué)生結(jié)合自身實(shí)際情況操練語言的機(jī)會,也讓學(xué)生在眾人面前展示了自己的能力。除此之外,在教學(xué)過程中關(guān)注每一個學(xué)生的表現(xiàn),對他們的表現(xiàn)都做了及時、正確的引導(dǎo)和評價。
    3、王老師以簡潔明了的談話復(fù)習(xí)舊知,又以此為突破口,以舊引新,步步深入,使新知引得自然、親切,給人一種潤物無聲之美感。
    4、王老師個人素質(zhì)高,課堂駕馭能力強(qiáng),動作優(yōu)雅,口語流利,富有激情,具有親切力和感染力,使整節(jié)課神采飛揚(yáng)。
    1、“did”引導(dǎo)的一般疑問句是let’stalk的重點(diǎn),師不應(yīng)一筆帶過,應(yīng)多舉幾個類似的例子,讓生熟悉該句型及答句。
    2、在讀對話環(huán)節(jié)有一生讀“whatdidyoudolastweekend?”用了升調(diào),師沒有及時糾正“特殊疑問句應(yīng)用降調(diào),一般疑問句用升調(diào)”。
    1、師在完成屏幕上的表格式采取的是:師問、生答,完成表格的方式。如果換成一生問,一生答,師操作電腦完成表格,這樣生會有更多操練句型的機(jī)會。
    2、在學(xué)生合作完成表格并展示的環(huán)節(jié),師設(shè)計的表格有點(diǎn)小,只能該組成員看到,具有一定的局限性。如果能把表格做大點(diǎn)并貼在黑板上,再由該組成員上講臺完成表格,那么其他學(xué)生也能參與其中,效果會更好些。
    PEP四年級英語教案UNIT篇十九
    1.了解作家作品,熟讀背誦這兩首詩。
    2.理解詩歌意象,領(lǐng)悟詩歌主旨。
    3.學(xué)習(xí)賞析詩歌的基本方法——意象分析。
    過程與方法。
    1.通過朗讀,初步感知詩歌內(nèi)容。
    2.通過探究,理解詩歌意象,領(lǐng)悟詩歌主旨。
    3.通過點(diǎn)撥,學(xué)習(xí)賞析詩歌的基本方法——意象分析。
    情感、態(tài)度與價值觀。
    體味詩歌抒發(fā)的戀土深情和思鄉(xiāng)愁緒,培養(yǎng)熱愛祖國的思想情感。
    【教學(xué)重點(diǎn)】。
    熟讀與背誦;體會詩人真摯的情感。
    【教學(xué)難點(diǎn)】。
    理解詩歌意象,領(lǐng)悟詩歌主旨。
    【教學(xué)方法】。
    1.誦讀法。通過感情誦讀,把握詩歌的內(nèi)在旋律與和諧節(jié)奏,認(rèn)真體味詩歌蘊(yùn)含的深沉情感。
    2.探究法。如對詩歌意象和主題的解讀。
    3.點(diǎn)撥法。如學(xué)習(xí)賞析詩歌的基本方法——意象分析。
    【教學(xué)過程】。
    第一課時。
    一、導(dǎo)入新課。
    土地,萬物生靈的根基。曾有人掠奪它而百般蹂躪,曾有人捍衛(wèi)它而披肝瀝膽。在它的脊梁上演繹著多少可歌可泣的故事,在它的肌膚上烙印著多少眷戀情結(jié)。誰不鐘愛自己的土地,誰不愛戀大地母親,讓我們深情吟唱艾青詩人的《我愛這土地》,隨著詩中所迸發(fā)的愛國情感的火花而燃燒。(板書:我愛這土地)。
    二、作者簡介。
    艾青(1910—),原名蔣海澄,浙江金華人,現(xiàn)代詩人。早期詩風(fēng)格渾厚質(zhì)樸,調(diào)子深沉憂郁??箲?zhàn)時期的詩作,格調(diào)昂揚(yáng)。建國后,作品思想更趨成熟,感情深沉,富于哲理。主要詩集有《大堰河》、《火把》等,成名作為《大堰河——我的保姆》。詩人曾自稱為“悲哀的詩人”。在中國新詩發(fā)展,艾青是繼郭沫若、聞一多等人之后又一位推動一代詩風(fēng),并產(chǎn)生過重大影響的詩人,在世界上也享有聲譽(yù),1985年,法國授予艾青文學(xué)藝術(shù)勛章。
    三、背景介紹。
    本詩寫于抗戰(zhàn)初期的1938年,日本侵略軍連續(xù)攻占了華北、華東、華南的廣大地區(qū),所到之處瘋狂肆虐,妄圖摧毀中國人民的抵抗意志。中國人民奮起反抗,進(jìn)行了不屈不撓的斗爭。詩人在國土淪喪、民族危亡的關(guān)頭,滿懷對祖國深沉的愛和對侵略者切齒的恨,寫下了這首慷慨激昂的詩。
    四、初讀課文,整體感知。
    這首詩無固定的節(jié)律,不押韻。它主要由句中停頓和句末停頓構(gòu)成一定的節(jié)拍。誦讀時要著重體會由詩中感情起伏所構(gòu)成的“內(nèi)在節(jié)奏”。
    我愛這土地。
    假如/我是一只鳥,
    我也應(yīng)該/用嘶啞的喉嚨/歌唱:
    這被暴風(fēng)雨/所打擊著的/土地,
    這永遠(yuǎn)洶涌著/我們的悲憤的/河流,
    這無止息地/吹刮著的/激怒的/風(fēng),
    和那來自林間的/無比溫柔的/黎明……。
    ——然后/我死了,
    連羽毛/也腐爛在土地里面。
    為什么/我的眼里/常含淚水?
    因?yàn)?我對這土地/愛得深沉……。
    學(xué)生在熟悉詩歌的基礎(chǔ)上,緊扣“土地”,師生討論分析全詩。
    1.詩歌是按怎樣的思路抒寫的?
    教師引導(dǎo)學(xué)生概括后明確:全詩以“假如”領(lǐng)起,用“嘶啞”形容鳥兒的歌喉。接著續(xù)寫出歌唱的內(nèi)容,并由生前的歌唱,轉(zhuǎn)寫鳥兒死后魂歸大地,最后轉(zhuǎn)由鳥的形象代之以詩人自身形象,直抒胸臆,托出了詩人那顆真摯、熾熱的愛國心。
    2.揭示全詩主旨的詩句是什么?談?wù)勀愕睦斫?
    “為什么我的眼里常含淚水?因?yàn)槲覍@土地愛的深沉……”。
    這兩句詩一問一答,直抒胸臆,以“我的眼里常含淚水”的情狀,托出詩人那顆真摯熾熱的愛國之心,形象地表達(dá)了詩人對土地的眷戀,而且隱含獻(xiàn)身之意。
    五、合作探究。
    這兩句詩充分表達(dá)了詩人對土地的眷戀,為祖國獻(xiàn)身的愿望。生前和死后,形成了鮮明的對比,而在這強(qiáng)烈的對比和反差中,一以貫之的乃是“鳥”對土地執(zhí)著的愛,表達(dá)了詩人對土地、對祖國的愛。這真是生于斯,歌于斯,葬于斯,至死不渝。
    2.結(jié)合寫作背景,準(zhǔn)確理解“土地”、“河流”、“風(fēng)”、“黎明”的象征意義。
    “土地”象征繁衍養(yǎng)育中華民族的祖國大地?!昂恿鳌薄ⅰ帮L(fēng)”象征中國人民不屈不撓的反抗精神?!袄杳鳌毕笳鞒錆M生機(jī)與希望的解放區(qū)。
    這些修飾語限定語豐富了意象的內(nèi)涵,表明中華民族的祖國大地,在日本帝國主義的鐵蹄下正遭受苦難,中國人民正滿懷悲憤地進(jìn)行不屈不撓的斗爭。
    4.詩人對土地、河流、風(fēng)、黎明的描寫,蘊(yùn)含了他怎樣的思想感情?
    這些描寫形象地表達(dá)了當(dāng)時祖國大地遭受的苦難,人民的悲憤以及對光明的向往和希冀。
    這兩節(jié)詩都飽含著詩人對祖國深深的眷戀和無盡的熱愛之情。就詩的感情發(fā)展而言,第一節(jié)蓄勢,第二節(jié)感情的迸發(fā),感情的升華。詩意層層遞進(jìn)。
    去掉第二節(jié),詩意則得不到提煉和強(qiáng)化。
    七、拓展延伸。
    1.假如你是一只鳥,聯(lián)系我們今天改革開放的新時代,你會唱些什么呢?仿照例子試一試,相信你會比例子仿寫得更好。
    2.艾青在詩中,含著淚水說:“我對這土地愛的深沉”,古往今來,在我們中華史冊上記下了多少愛國志士的類似詩篇,猶如繁星高懸夜空。
    例:當(dāng)我們抵御外侵,我們會記得岳母刺給岳飛身上的四個大字:“精忠報國”;當(dāng)志士至死不降,保持民族氣節(jié),我們不會忘記文天祥的“人生自古誰無死,留取丹心照汗青”,……(接著往下寫,相信你會寫得更精彩)。
    【板書設(shè)計】。
    ︱鳥——詩人自己︱︱。
    ︱第一節(jié)︱土地——祖國大地︱︱。
    ︱︱河流、風(fēng)——抗?fàn)幘瘭蛞庀髽銓?shí)︱反抗侵略。
    我愛著土地︱︱黎明——光明、希望︱象征深遠(yuǎn)︱熱愛祖國。
    ︱︱常含淚水︱直抒胸臆︱至死不渝。
    ︱第二節(jié)︱︱︱。
    ︱深愛土地︱激情澎湃︱。
    PEP四年級英語教案UNIT篇二十
    本課是江蘇譯林版牛津英語6aunit5的中第一教時的內(nèi)容,這是學(xué)生初次接觸過去時,只要求學(xué)生能在教學(xué)過程中,掌握其時態(tài)結(jié)構(gòu)和過去分詞的構(gòu)成,并能對自己在過去做的一些事情進(jìn)行描述。由于之前已經(jīng)學(xué)過一般現(xiàn)在時,所以在制定教學(xué)步驟的過程中,通過和一般現(xiàn)在時進(jìn)行比照,來掌握一般過去式的結(jié)構(gòu)。
    PEP四年級英語教案UNIT篇二十一
    本學(xué)期我擔(dān)任六年級英語教學(xué)工作,完成了pep本冊教材的全部教學(xué)內(nèi)容,具體情況如下。
    一、扎實(shí)備課,認(rèn)真上課,不斷反思。
    本學(xué)期我認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真閱讀各種教科參考書,全面深入了解學(xué)生,結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,認(rèn)真編寫教案,并不斷地加以修改完善。在課堂教學(xué)中,我充分利用身邊資源,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實(shí)的交際情境,注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng),適時鼓勵,分層教學(xué),讓所有學(xué)生都能跳一跳摘到蘋果,品嘗成功的喜悅。每節(jié)課后都認(rèn)真反思,不斷改進(jìn)教學(xué)方法和手段,提高課堂效率。在每節(jié)課前的onduty中,每個學(xué)生都有機(jī)會成為課堂的主人,既鍛煉了學(xué)生的交際能力,又培養(yǎng)了學(xué)生良好的傾聽習(xí)慣和合作品質(zhì),同時課堂得到了自主、有效的延伸。
    PEP四年級英語教案UNIT篇二十二
    四年級大部分學(xué)生對英語有著較濃厚的學(xué)習(xí)興趣,這個年齡段的學(xué)生正處于少年時期,孩子們具有好奇、好活動、愛表現(xiàn)、善模仿等特點(diǎn)。他們喜歡新鮮事物,對陌生語言的好奇心能激起他們對外語的興趣。但也有少數(shù)學(xué)生由于遇到困難,學(xué)習(xí)興趣會隨之減弱,缺乏理性思維,邏輯思維不強(qiáng)。尤其從這學(xué)期開始,對學(xué)生又提出了新的要求:培養(yǎng)聽、說、讀、寫的技能。所以教師應(yīng)該面向全體學(xué)生,以學(xué)生的發(fā)展為宗旨,始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位,引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,掌握良好的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但缺乏理性思維,邏輯思維不強(qiáng)。他們中有些學(xué)生已經(jīng)初步的接觸過英語了,有的是剛開始學(xué),但對英語都有著濃厚的興趣。
    1、本教材的教學(xué)目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極心態(tài),使他們初步建立學(xué)習(xí)英語的自信心。
    2、培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫基礎(chǔ),以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
    3、使他們初步具備用英語進(jìn)行簡單日常交流的能力。同時培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力,適當(dāng)介紹中西方文化,培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神,增強(qiáng)世界意識,為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。
    根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知能力,教材選編了一些與學(xué)生日常生活密切相關(guān),與教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)度同步的中西方文化知識。如第一單元介紹了小學(xué)生在不同課室應(yīng)遵守的行為規(guī)范。第二單元介紹了四個國家的時差。第三單元介紹了漢語中四了外來詞語的由來。第四單元介紹了華氏與攝氏兩種表示溫度的方法。第五單元介紹了不同國家的衣服與鞋子不同型號的表示方法。第六單元介紹了英語中與動物有關(guān)的三條諺語。
    1、能聽懂、會說12組會話,并能進(jìn)行簡單的交流。
    2、能聽、說、認(rèn)讀60個單詞和詞組并能聽、說、讀、寫61個單詞和24個句子(包括學(xué)校、時間、衣服、天氣、購物、農(nóng)場動物、數(shù)字、顏色等幾個話題),并能簡單運(yùn)用。
    3、能聽、做6個“tpr”活動。
    4、能學(xué)會3個小制作。
    5、能唱8首歌曲。
    6、能聽、說、吟唱7首歌謠。
    7、能完成6個自我評價活動。
    8、能聽懂6個幽默小故事。
    9、能了解6項(xiàng)簡單的中西方文化知識。
    1、本冊重點(diǎn)學(xué)習(xí)學(xué)校課室及功能室的名稱、分布和不同的功能。
    2、學(xué)習(xí)時間的表達(dá)以及描述不同時間進(jìn)行的日?;顒印?BR>    3、學(xué)習(xí)服裝名稱及其單、復(fù)數(shù)的使用習(xí)慣。學(xué)習(xí)表示天氣狀況的形容詞。
    4、學(xué)習(xí)有關(guān)衣服和鞋子的大小、評價價格、顏色和款式。
    5、學(xué)習(xí)農(nóng)場上常見的牲畜和蔬菜名稱以及包含名詞復(fù)數(shù)形式的一般疑問句。
    1、認(rèn)真?zhèn)湔n,鉆研教材,抓緊課堂教學(xué),做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。
    2、運(yùn)用各種不同的肢體語言來輔助教學(xué)。
    3、在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)英語,在生活中學(xué)習(xí)英語。開展“四人”學(xué)習(xí)小組,互相幫助,取長補(bǔ)短,共同前進(jìn)。
    5、要求學(xué)生在課余時間盡量的運(yùn)用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語進(jìn)行對話。
    PEP四年級英語教案UNIT篇二十三
    本教材的教學(xué)目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極心態(tài),使他們初步建立學(xué)習(xí)英語的自信心;培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫基礎(chǔ),以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;使他們初步具備用英語進(jìn)行簡單日常交流的能力。同時培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力,適當(dāng)介紹中西方文化,培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神,增強(qiáng)世界意識,為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。
    本冊重點(diǎn)學(xué)習(xí)學(xué)校課室及功能室的名稱、分布和不同的功能;學(xué)習(xí)時間的表達(dá)以及描述不同時間進(jìn)行的日?;顒樱粚W(xué)習(xí)服裝名稱及其單、復(fù)數(shù)的`使用習(xí)慣;學(xué)習(xí)表示天氣狀況的形容詞;學(xué)習(xí)有關(guān)衣服和鞋子的大小、評價價格、顏色和款式;學(xué)習(xí)農(nóng)場上常見的牲畜和蔬菜名稱以及包含名詞復(fù)數(shù)形式的一般疑問句。
    學(xué)生經(jīng)過了兩年年半的學(xué)習(xí),大部分學(xué)生對于英語這門學(xué)科還是比較感興趣的,學(xué)習(xí)積極性比較高。但也有少數(shù)學(xué)生由于遇到困難,學(xué)習(xí)興趣會隨之減弱,出現(xiàn)紀(jì)律松懈,作業(yè)拖拉的現(xiàn)象,學(xué)習(xí)效果差,又缺乏家長的積極配合,學(xué)習(xí)英語的能力已經(jīng)出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象。尤其從這學(xué)期開始,對學(xué)生又提出了新的要求:培養(yǎng)聽、說、讀、寫的技能。所以教師應(yīng)該面向全體學(xué)生,以學(xué)生的發(fā)展為宗旨,始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位,引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,掌握良好的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
    1、能聽懂、會說12組會話,并能進(jìn)行簡單的交流。
    2、能聽、說、認(rèn)讀60個單詞和詞組并能聽、說、讀、寫61個單詞和24個句子(包括學(xué)校、時間、衣服、天氣、購物、農(nóng)場動物、數(shù)字、顏色等幾個話題),并能簡單運(yùn)用。
    3、能聽、做6個“tpr”活動。
    4、能學(xué)會3個小制作。
    5、能唱8首歌曲。
    6、能聽、說、吟唱7首歌謠。
    7、能完成6個自我評價活動。
    8、能聽懂6個幽默小故事。
    9、能了解6項(xiàng)簡單的中西方文化知識。
    1、認(rèn)真?zhèn)湔n,鉆研教材,抓緊課堂教學(xué),做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。
    2、融會話教學(xué)于情景表演之中。
    3、巧用實(shí)物、卡片、chant及肢體語言等來幫助進(jìn)行單詞教學(xué)。
    4、利用讀寫課等時間對學(xué)生進(jìn)行單詞書寫的指導(dǎo)。
    5、繼續(xù)加強(qiáng)基礎(chǔ)部分的教學(xué),同時采用小老師帶徒弟的辦法,幫助學(xué)習(xí)相對滯后的同學(xué)。
    6、針對部分學(xué)生“喂不飽”的現(xiàn)象,本學(xué)期繼續(xù)把c部分的教學(xué)內(nèi)容滲透到a\b的教學(xué)環(huán)節(jié)中,同時繼續(xù)加強(qiáng)口語練習(xí)和日常用語教學(xué),以不斷擴(kuò)充學(xué)生的英語信息量。
    7、在課堂上盡力運(yùn)用小組競賽法,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。
    8、要求學(xué)生在課余時間盡量的運(yùn)用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語進(jìn)行對話。
    內(nèi)容課時周次。
    行為習(xí)慣教育1課時第一周。
    unit16課時第一、第二周。
    unit26課時第三、第四周。
    unit36課時第五、第六周。
    recycle13課時第七周。
    unit46課時第八、第九周。
    機(jī)動復(fù)習(xí)、期中檢測3課時第十周。
    unit56課時第十一、第十二周。
    unit66課時第十三、第十四周。
    recycle23課時第十五周。
    機(jī)動復(fù)習(xí)6課時第十六、第十七周。
    機(jī)動復(fù)習(xí)、期末檢測3課時。
    第十八周。