總結(jié)是一種反思和思考的過程，讓我們更加清晰地認(rèn)識到自己的成就和問題。寫一篇較為完美的總結(jié)需要清晰的邏輯和結(jié)構(gòu)。以下是一些精心挑選的總結(jié)范文，希望能夠給你提供寫作時的思路和靈感。
六年級閱讀活動總結(jié)篇一
“書香校園”作為我校的特色一直受到學(xué)生和家長的支持與好評，讀名著，讀經(jīng)典，讓學(xué)生直接感受名著的魅力。讓經(jīng)典潤澤每一個孩子的心田。
開學(xué)初制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，通過讀書活動，讓學(xué)生愛讀書，讓書成為他們的朋友。從小養(yǎng)成熱愛書籍，博覽群書博采眾長的好習(xí)慣，讓他們的童年浸潤在沁人心脾的書香里。在活動中提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，增長知識。在活動中體驗(yàn)到讀書給自己帶來的快樂，提高欣賞能力。
根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)與興趣選定閱讀書目，并考慮到家長購買圖書的方便，每人選了4-5本書，如《綠山墻的安妮》，《狼王夢》、《第七條獵狗》、《紅脖子》、《小海蒂》、《海狼》、《朝花夕拾》、《唐詩三百首》、《吶喊》等。讓學(xué)生進(jìn)行選擇閱讀，整個過程既體現(xiàn)了老師的指導(dǎo)作用，又尊重了學(xué)生的意愿，同時還為家長做了周到地考慮。
讓學(xué)生在閱讀所選書籍后，根據(jù)書中內(nèi)容寫讀書筆記，形式可以是讀后感、續(xù)寫、摘錄好詞好句等不同的方式，充分尊重和發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。要求學(xué)生充分利用有效時間認(rèn)真讀書，小組長負(fù)責(zé)對大家讀書進(jìn)展情況加以督促和檢查；每周一的十分鐘隊(duì)會活動，組織學(xué)生進(jìn)行讀書心得交流，每人用二至三分鐘左右的時間匯報自己近階段的讀書收獲和體會，讓大家共同分享讀書的樂趣和喜悅。
學(xué)生閱讀書籍后，針對書中內(nèi)容提出一個思考問題，并寫出答案，由老師和學(xué)生評委根據(jù)所提問題的質(zhì)量、書寫及答題卡的整體設(shè)計(jì)與裝飾進(jìn)行評分。
讓學(xué)生自選一篇文章進(jìn)行朗誦的準(zhǔn)備，并在統(tǒng)一的時間在全班進(jìn)行朗誦展示，由全體學(xué)生進(jìn)行評價。
六年級閱讀活動總結(jié)篇二
自學(xué)校開展“營造書香校園”活動以來，我們班也開展了豐富多彩的讀書活動，讓學(xué)生感受到閱讀名著名篇的無窮魅力，讓學(xué)生們在書香的熏陶下健康成長?，F(xiàn)將讀書活動總結(jié)如下：
（二）讓每位學(xué)生制定個人的讀書計(jì)劃，使他們充分合理地利用課余時間來閱讀名著名篇。老師推薦閱讀書目、閱讀時間、監(jiān)督檢查等。每天讀書不得少于半小時。
（三）做好家長的宣傳工作。使家長進(jìn)一步了解我校營造書香校園活動的重大意義和具體措施。
（一）充實(shí)班級圖書角藏書，發(fā)動學(xué)生自覺捐獻(xiàn)，建立本班的小書庫。以學(xué)生自愿捐獻(xiàn)的方法充實(shí)班級圖書資源，派專人管理，制定班級圖書借閱制度。教育學(xué)生自覺愛護(hù)每一本書。
（二）建立“好書交換站”和“個人小書庫”。開展“好書大家看”活動，學(xué)生可以把家中的好書帶到學(xué)校進(jìn)行交流，學(xué)生之間互相交換看書等。要求每一個家庭都有藏書。
（三）鼓勵學(xué)生們到學(xué)校圖書室借閱名著名篇，使每一位學(xué)生都有書讀。書豐富了，每一位學(xué)生也都能讀到自己喜歡的書。
（一）讓學(xué)生充分利用早晨、中午的時間進(jìn)行閱讀，保證學(xué)生每天在校至少有三十分鐘的閱讀時間。節(jié)假日，更要做到讀書、休息兩不誤，使讀書成為一種習(xí)慣，一種樂趣。
（二）每周安排一節(jié)讀書指導(dǎo)課，每周要求學(xué)生至少寫一篇讀書筆記。并根據(jù)班級實(shí)際情況，規(guī)定學(xué)生每天摘錄五個成語、兩句名言、每周背誦一首古詩，使學(xué)生的課外積累切實(shí)豐厚起來。
（三）開展交流名著名篇的活動，學(xué)生選取自己最喜歡的篇目，和大家一起分享。每周安排讀書匯報會、詩文朗誦會。通過各種形式促進(jìn)學(xué)生閱讀名著名篇。經(jīng)過讀書月的努力，學(xué)生閱讀名著名篇的興趣有了較大的提高。
（四）老師做好導(dǎo)讀工作，引導(dǎo)學(xué)生閱讀方法。提倡個性閱讀，初步教給學(xué)生讀書做記號，讀書做筆記的簡單讀書方法。要求學(xué)生將讀書活動中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言摘錄在“采蜜本”中，鼓勵學(xué)生多寫讀后感和日記。老師和學(xué)生一起共同欣賞一本書，談?wù)勛x書心得。
（五）根據(jù)學(xué)生讀書情況，由學(xué)生民主推選“讀書之星，”進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的讀書興趣。
（六）舉行閱讀名著名篇后的讀書筆記和讀后感比賽，孩子們圍繞“分級閱讀書目”內(nèi)容寫出情感豐富，感受獨(dú)到的讀后感。
六年級閱讀活動總結(jié)篇三
在這學(xué)期我們班師生一起閱讀了《三國演義》這部名著，無論是老師還是學(xué)生都受益匪淺，現(xiàn)將這學(xué)期的讀書活動總結(jié)如下：
《三國演義》這部名著對于六年級學(xué)生來說讀起來并不是很容易，起初很多孩子興趣不大。這就需要老師通過上閱讀指導(dǎo)課激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，讓孩子對這本書產(chǎn)生閱讀興趣，愛上這本書。在這學(xué)期的開學(xué)初，我執(zhí)教了一節(jié)閱讀指導(dǎo)課。我在上指導(dǎo)課之前，認(rèn)真準(zhǔn)備，查閱資料，想法設(shè)法達(dá)到指導(dǎo)課的目的。我們班學(xué)生通過這節(jié)指導(dǎo)課對《三國演義》產(chǎn)生了濃厚的閱讀興趣。每天中午12點(diǎn)到12點(diǎn)半都能靜下心來去讀書，并認(rèn)真撰寫讀書筆記。
在讀書的過程中，每隔幾天，我都會和孩子們交流一下閱讀收獲，談一談或者聊一聊這本書，有時候會詢問一下和《三國演義》有關(guān)的知識，了解一下孩子們的閱讀情況。及時鼓勵孩子們認(rèn)真讀書，同時也真正走進(jìn)這本書，享受閱讀的過程。
在11月份，孩子們讀完了這本書，每一個人在談到這本書的時候，都能眉飛色舞的談上一段，或是三國英雄，或是三國故事。這時我們共同上了一節(jié)讀書交流課，在這節(jié)交流課里，我們聊三國知識，讀三國美文，講三國故事，品三國英雄。在講三國故事這個環(huán)節(jié)，孫冬悅、邢?？〉韧瑢W(xué)將三國故事演繹得惟妙惟肖，贏得了全校師生的一致好評。在談心目中的三國英雄時，孩子們對曹操這個人物也能談一談自己的看法。通過讀書交流課，我們分享了閱讀收獲，心靈上也得到了洗禮。
在上完讀書分享課后，孩子們開始動手畫手抄報，將自己對這本書的感悟展示出來。同學(xué)們還認(rèn)真寫了讀后感。學(xué)校要求全校共同上讀書匯報會，每個班表演節(jié)目。在準(zhǔn)備階段，我和孩子們共同商量決定表演課本劇《桃園三結(jié)義》和《曹操敗走華容道》，最后再進(jìn)行全班古詩詞朗誦《滾滾長江東逝水》。我和孩子們認(rèn)真準(zhǔn)備道具，精心排練節(jié)目。功夫不負(fù)有心人。我們班表演的節(jié)目得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和師生的一致好評，榮獲了優(yōu)秀讀書班級的稱號，同時也是全校獲得讀書之星稱號最多的班級，我和孩子們都很欣慰。
通過讀書，我們真真切切的感受到了讀書帶來的樂趣，帶來的益處。今后，我將會引導(dǎo)孩子們讀更多的好書，做一個以書為友的人。
六年級閱讀活動總結(jié)篇四
“培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，鼓勵學(xué)生選擇閱讀材料”。鑒于課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，又結(jié)合我班的實(shí)際情況我做了學(xué)生閱讀情況調(diào)查問卷，（有材料做依據(jù)）這個問卷共分為9個模塊，分別是讀書興趣調(diào)查、讀什么樣的書調(diào)查、讀書習(xí)慣調(diào)查、讀書方法，策略，態(tài)度調(diào)查、讀書量調(diào)查、課外閱讀閱讀時間調(diào)查、課外閱讀環(huán)境調(diào)查、閱讀收獲，效果調(diào)查。根據(jù)調(diào)查我做了相應(yīng)的總結(jié)，經(jīng)過這半學(xué)期的實(shí)踐，感覺收獲了許多，現(xiàn)將這學(xué)期的所做的工作總結(jié)如下：
這學(xué)期我讓每個學(xué)生準(zhǔn)備了一個積累本，把平時讀書中遇到的好詞好句積累在本子上（好詞包括近義詞、反義詞、語言積累等）我告訴我的學(xué)生沒有事閑暇時多讀讀，不是讓你背，讀的遍數(shù)多了，當(dāng)想用時，自然就會用了（積累分了兩部分：一部分是積累在積累本上，一部分內(nèi)容也可以選擇填表的形式（有材料做依據(jù)）內(nèi)容可分為背誦篇：優(yōu)美句段、優(yōu)美文章均可，但必須背會；摘抄篇：摘抄優(yōu)美句段、優(yōu)美文章、可以多讀幾遍，為寫作做準(zhǔn)備材料；創(chuàng)作篇：把所學(xué)、所思、所想、所悟?qū)懗晌恼?，供大家賞析；故事篇：講故事，意在會講，講的有聲有色，有韻味，在課前3分鐘做，目的也是為了豐富學(xué)生枯燥的學(xué)習(xí)生活，同時也鍛煉學(xué)生的口語表達(dá)能力。）。
讀書，一要提高讀書的量，二要提高讀書的質(zhì)，怎樣提高讀書的質(zhì)呢？孩子們都喜歡做小報，如何將孩子們樂意做的事，不但做好，而且有所收獲呢？我將小報分成幾個板塊，讓孩子們選擇自己喜歡的板塊去做，也可以選擇自己有能力的板塊去完成。
（1）文學(xué)常識。
內(nèi)容分為：知識鏈接、作者簡介、文章主人公簡介等。
（2）優(yōu)美句段。
內(nèi)容自由選擇，但必須是你背誦下的優(yōu)美句段才可以去做小報，目的就是為了讓他積累。
（3）詞語鏈接。
近義詞、反義詞、詞語接龍、讀書成語、abb/abac/aabb/aac/abcc等詞語的積累。
（4）讀書對聯(lián)積累。
（5）讀書名言積累。
（6）讀書故事積累。
以上活動通過“我愛閱讀手抄報”評比來檢測學(xué)生的積累情況。
（1）、第六單元，“輕叩詩歌的大門”我制定了‘我最喜愛的詩歌’的推薦表（有材料做依據(jù)）。
目的是讓學(xué)生多積累詩歌，并把自己積累的詩歌推薦給同學(xué)，這樣互相背誦積累量明顯提升。
（2）、詩配畫。
詩歌的文字，可以化為我們腦海中美麗紛繁的景象，這就是詩歌的意境，請你選一首詩或詞，反復(fù)誦讀，并畫一畫。讓我們一起來品味“詩中有畫，畫中有詩”的意境，孩子們樂意做而且積累了。
（3）詩海拾貝。
分兩部分寫，一種是學(xué)過的詩積累，一種是自創(chuàng)的現(xiàn)代詩，不僅豐富了孩子們積累詩歌的樂趣，也充分發(fā)揮了孩子們的想象力。
這學(xué)期我總是給學(xué)生很有計(jì)劃性的按作文要求上好每一節(jié)作文指導(dǎo)課，目的就是讓孩子們積累到的知識很好的利用在自己的實(shí)際習(xí)作中來。
總之，所做的一切都是為了激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣，只有當(dāng)學(xué)生對課外閱讀產(chǎn)生了興趣時，他們才會產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲，才會將“要我讀”轉(zhuǎn)化為自主尋求的“我要讀”，才能培養(yǎng)學(xué)生的課外閱讀的持久性，才能提高學(xué)生的整體閱讀水平，發(fā)展學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。
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六年級閱讀活動總結(jié)篇五
根據(jù)我校本學(xué)期教學(xué)活動的安排，語文教研組于48周相繼舉行了公開課、示范課的教學(xué)活動?，F(xiàn)將公開課開展情況總結(jié)如下：
一、組織有序、安排合理。
在學(xué)校教科室認(rèn)真組織和周密安排之下，本組認(rèn)真審查公開課課題，積極部署，耐心而熱情地幫助本組教師搜集資料、輔導(dǎo)備課，在廣泛征求意見的基礎(chǔ)上作出本組研究課上課安排，力求本組每一位老師都年參與聽評課，為研究課活動的進(jìn)行奠定了有力的基礎(chǔ)。
二、評課認(rèn)真、互相學(xué)習(xí)。
此次研究課歷時4周，基礎(chǔ)部全部教師均參加了聽課。在每次課后，各教研室都組織了認(rèn)真的評課。會上大家直言不諱的指出每位教師的優(yōu)缺點(diǎn)，廣泛交流經(jīng)驗(yàn)、氣氛活躍、態(tài)度誠懇。對于青年教師的閃光點(diǎn)，進(jìn)行發(fā)揚(yáng)學(xué)習(xí)；對于講課中存在的問題，也直言不諱地給予指出，并反省自己，以求不斷進(jìn)步。
三、教學(xué)水平穩(wěn)步提高。
通過評課，每位參評老師都覺得收獲很大，不僅學(xué)習(xí)到了其他教師教學(xué)過程中的亮點(diǎn)，也發(fā)現(xiàn)了自己教學(xué)中的不足，有助于對今后教學(xué)水平的提高。
通過本次研究課教學(xué)活動，預(yù)期目的已經(jīng)達(dá)到。語文教研組的教育教學(xué)教改也初見成效。我們相信：在校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下、在各位老師的共同努力下，語文教研組教育教學(xué)的質(zhì)量將會得到穩(wěn)步提高。
六年級閱讀活動總結(jié)篇六
一位教育家說過，教師的定律，一言以蔽之，就是你一旦今日停止成長，明日你就將停止教學(xué)。身為教師，必須成為學(xué)習(xí)者。“做一輩子教師”必須“一輩子學(xué)做教師”。教師只有再度成為學(xué)生，才能與時俱進(jìn)，不斷以全新的眼光來觀察和指導(dǎo)整個教育過程。使廣大教師牢固樹立終身學(xué)習(xí)的理念，創(chuàng)造性地開展教書育人工作。
常讀書使我明白了許多新道理：教學(xué)不再是簡單的知識灌輸、面對知識更新周期日益縮短的時代，教師必須徹底改變過去那種把教師知識的.儲藏和傳授給孩子的知識比為“一桶水”與“一杯水”的陳舊觀念，而要努力使自己的大腦知識儲量成為一條生生不息的河流。
在讀書活動中我閱讀了教育書刊《幼兒教育》、《學(xué)前教育》等，《幼兒教育》這一雜志也是我在工作中最得力的助手。從“研究與探索”中學(xué)習(xí)到先進(jìn)的課程理念和教學(xué)方法，從“經(jīng)驗(yàn)薈萃”中吸收先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，為我所用。知道教學(xué)合一，是教學(xué)的最高境界！教師的教既要跟幼兒的學(xué)聯(lián)絡(luò)起來，也要和教師自身的學(xué)聯(lián)絡(luò)起來。有了這樣的聯(lián)絡(luò)，教師和幼兒都能自得自動，都能探索新理！現(xiàn)在的新課程思想正是“教學(xué)合一”的思想，新課程以“一切為了每一位幼兒的發(fā)展”為最高宗旨和核心理念，面向全體，使每個幼兒的個性獲得充分發(fā)展，培養(yǎng)全面發(fā)展的創(chuàng)新型人才?！睂τ诮處煻?，首要任務(wù)就是建構(gòu)新課程有效課堂教學(xué)理念，進(jìn)行有效課堂教學(xué)，因?yàn)楹⒆拥膶W(xué)習(xí)時間主要在課堂；從“保育與健康”中體會如何使孩子們擁有健康的體魄和心靈。從“教育論壇”中讓我感受到做人要寬容，要學(xué)會感恩。我們做教師的更應(yīng)該寬容的對待每一個學(xué)生。讀書是一種享受，讀書更是一種提高自我的途徑，也許你不曾感到，那小小的一本書中蘊(yùn)涵著多么強(qiáng)大豐富的營養(yǎng)，滋補(bǔ)著你的精神世界，讓你的知識層次漸漸增高。
在今天這樣一個瞬息萬變的時代，知識的更新無時無刻，我們作為教師，就應(yīng)該以積極的心態(tài)，在教學(xué)中與孩子共同成長。在今后的工作中要尊重、熱愛、關(guān)心孩子，使幼兒們感到有親切感、信任感，做他們的知心朋友，把微笑帶給孩子，讓孩子感到自己被關(guān)注，縮短師生間的距離，使孩子主動投入到學(xué)習(xí)中來。一本好書，能改變一個人的人生。指的就是書中有人生的哲理、有豐富的精神食糧，能解惑、一本好書能對自己的工作、學(xué)習(xí)、生活提供有益的借鑒。作為一個新時代的人民教師，沒有學(xué)習(xí)新的理念和方法，課堂將會變得那么空洞和無趣！
讀書，使我對工作、對生活都充滿了自信，使我在工作中游刃有余，始終充滿激情。每天讀書一小時，我還要持之以恒，相信它會為我?guī)碡S盈的人生！
我相信，在我園領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，在自己的不斷努力下，一定會更加完善我得的讀書機(jī)制，使自己的讀書活動再上新的臺階！開出更艷麗芬芳的花朵！結(jié)出更大更甜的碩果！
為適應(yīng)知識經(jīng)濟(jì)時代和三個文明建設(shè)發(fā)展的要求，倡導(dǎo)讀書明理、揚(yáng)榮抑辱、奉獻(xiàn)成才，不斷提高收費(fèi)隊(duì)伍的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，寧通公路十五里墩收費(fèi)站以“推行全員讀書，提升職工隊(duì)伍素養(yǎng)和文明服務(wù)能力”為主題，開展了“百日讀書”活動。
_月21日，該站專門召開“百日讀書”活動動員會，并通過短信平臺將會議精神傳達(dá)到每位職工。會議指定了《哭著過不如笑著活》為此次活動必讀書籍，指出各部門要引導(dǎo)職工以自主讀書為主，并在適當(dāng)時機(jī)開展集體交流討論，通過將個人自選興趣書和單位推薦必讀書相結(jié)合，使興趣與提升并重，達(dá)到調(diào)整職工心態(tài)，提升業(yè)務(wù)能力的目的。會議要求此次活動做到“四個一”，即每位職工至少通讀一本書，至少撰寫一篇讀書心得，每個部門至少組織一次讀書心得交流會，單位至少進(jìn)行一次讀書成果展示。
“百日讀書”活動的開展，為進(jìn)一步激發(fā)職工的讀書熱情，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，推動學(xué)習(xí)型單位的創(chuàng)建，構(gòu)建文明服務(wù)和規(guī)范執(zhí)法并重的收費(fèi)隊(duì)伍提供了保障。
六年級閱讀活動總結(jié)篇七
本學(xué)期綜合實(shí)踐活動開展了一系列的活動，讓學(xué)生了解自己和家人，了解自然，了解社會，關(guān)注社會生活。學(xué)生通過交流，與同學(xué)們分享勞動成果，在交流、匯報中學(xué)會了贊美，學(xué)會了欣賞，學(xué)會了理解，獲得了知識。同時努力號召推動學(xué)生積極參與社會實(shí)踐，培養(yǎng)自我發(fā)展和合作精神意識。在課程內(nèi)容、組織形式和評價機(jī)制等方面進(jìn)行了大量有益的嘗試，取得一定的成果。
新課改方案把綜合實(shí)踐活動課程定為必修課程，這是教學(xué)改革的重大舉措。通過設(shè)計(jì)和實(shí)施綜合實(shí)踐活動課程，改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)模式，培養(yǎng)了學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。在此基礎(chǔ)上，我校把綜合實(shí)踐活動課程與各門文化課程緊密結(jié)合，不但激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且奠定了文化課質(zhì)量提高的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。如在與語文學(xué)科的密切配合中，開展讀書樂，組成小組讀書會，組織故事會，展示學(xué)生的才智，取得了可喜的成績。通過這些活動，使學(xué)生更喜愛文學(xué)知識，重視語文課堂教學(xué)的實(shí)施，為提高語文學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量、構(gòu)建校園文化、熏陶文學(xué)人才起了事半功倍的作用。
二、貼近學(xué)生生活實(shí)際，進(jìn)行有益的社會調(diào)查活動。
學(xué)生生活在現(xiàn)實(shí)世界中，存在于他人之中，世界之中。教育就需要使學(xué)生具有強(qiáng)烈的現(xiàn)實(shí)感、生活感。這種現(xiàn)實(shí)感、生活感的獲得與體驗(yàn)，是其存在和生活的直接目的。在處理與自然、社會關(guān)系的進(jìn)程中，逐步認(rèn)識自己存在的價值和意義，這就需要學(xué)生自己去研究生活、社會調(diào)查。為了幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)這個期望，在綜合實(shí)踐活動中，注意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行社會調(diào)查。如調(diào)查大涌牛仔服的發(fā)展，生長過程和取得的成就等，希望通過這個調(diào)查活動，學(xué)生對于自己家鄉(xiāng)的特色產(chǎn)業(yè)就有了更清楚的認(rèn)識。還有調(diào)查自己家周圍的古樹名木，這些學(xué)生都比較容易進(jìn)行，做得非常好，鍛煉了能力。
三、實(shí)踐與理論緊密結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生動手動腦的創(chuàng)新能力。
綜合實(shí)踐活動的精髓在于“實(shí)踐”二字。教學(xué)中讓學(xué)生親身參與、主動實(shí)踐，在實(shí)踐中綜合運(yùn)用所學(xué)知識解決各種實(shí)際問題，提高解決實(shí)際問題的能力，實(shí)踐的內(nèi)容是豐富的`，實(shí)踐的方式也是多樣的。實(shí)踐并不僅僅意味著讓學(xué)生作社會調(diào)查、參觀、訪問，更重要的是要為學(xué)生營造實(shí)踐情境，通過引導(dǎo)，讓學(xué)生自己能夠發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題。特別是學(xué)生能夠面對生活世界的各種現(xiàn)實(shí)問題，綜合運(yùn)用所學(xué)知識，主動地去探索、發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)、重演、交往，親歷親為，獲得解決現(xiàn)實(shí)問題的真實(shí)經(jīng)驗(yàn)，從中培養(yǎng)實(shí)踐能力。隨著綜合實(shí)踐活動廣泛的開展，拓寬了學(xué)生動手的空間，為學(xué)生自主動手、獨(dú)立制作、體現(xiàn)個性化特征的設(shè)計(jì)提供了時間的保障。本著為全社會培養(yǎng)有知識、有能力、有理想的建設(shè)人材的目標(biāo)，開設(shè)綜合實(shí)踐活動課程，很有必要。這學(xué)期組織了小制作比賽、設(shè)計(jì)大賽等等，學(xué)生的動手能力及創(chuàng)新能力得到了提高。
總之，這學(xué)期里，學(xué)生的在綜合實(shí)踐活動課上能真正做到鍛煉綜合能力，實(shí)踐能力，動手能力。
六年級閱讀活動總結(jié)篇八
在教學(xué)工作中，我注意做到以下幾點(diǎn)：
1、深入細(xì)致的備好每一節(jié)課。在備課中，我認(rèn)真研究教材認(rèn)真?zhèn)湔n。每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的搞笑的教具，課后及時對該課用出總結(jié)，力求準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)，難點(diǎn)。并注重參閱各種雜志，制定貼合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。注意弱化難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。教案編寫認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)提高教學(xué)水平。
2、認(rèn)真上好每一節(jié)課。上課時注重學(xué)生主動性的發(fā)揮，發(fā)散學(xué)生的思維，增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)教學(xué)質(zhì)量。在課堂上個性注意調(diào)動學(xué)生的用心性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得簡單，覺得愉快，注意精神，培養(yǎng)學(xué)生多動口動手動腦的潛力。注重綜合潛力的培養(yǎng)，有意識的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性，在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì)。保證每一節(jié)課的質(zhì)量。
3、認(rèn)真及時批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性。對學(xué)生的作業(yè)批改及時，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的講評，并針對有關(guān)狀況及時改善教學(xué)方法，做到有的放矢。注意聽取學(xué)生的意見，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，并有目的的對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。
4、堅(jiān)持聽課，注意學(xué)習(xí)組里老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，努力探索適合自己的教學(xué)模式。本學(xué)年聽課十九節(jié)，對自己的教學(xué)促進(jìn)也很大。
5、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，同時加大了對后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)，提高后進(jìn)生的成績，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。
有成功的地方，但也有很多不足，比如說，高效課堂的理念不能很好地貫徹在課堂教學(xué)中，但計(jì)算還不細(xì)心，缺乏仔細(xì)、全面。因此，在今后的教學(xué)中，還應(yīng)注重以下幾個方面的轉(zhuǎn)變：
第一、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，即在興趣培養(yǎng)及習(xí)慣養(yǎng)成中體驗(yàn)數(shù)學(xué)。
第二、在生動、具體的教學(xué)情境中感悟數(shù)學(xué)。
第三、解讀教材，在有機(jī)整合和知識重組中呈現(xiàn)數(shù)學(xué)。
第四、繼續(xù)探究高效課堂的教學(xué)，是自己的教學(xué)能真正到達(dá)實(shí)效性。
總體而言，這學(xué)期的教學(xué)有得有失，對于“得”我會把它當(dāng)作自己的財(cái)富，對于“失”會在今后的教學(xué)中努力去改善，所以今后更就應(yīng)多學(xué)習(xí)，多總結(jié)，努力提高自身素質(zhì)，使自己走上一個新臺階！
一份耕耘，一份收獲。良好的成績將為我今后工作帶來更大的動力。但是也就應(yīng)清醒地認(rèn)識到工作中存在的不足之處。教學(xué)工作苦樂相伴，我將一如既往地勤勉，務(wù)實(shí)地工作，我將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
六年級閱讀活動總結(jié)篇九
本次六年級的作文競賽題目是結(jié)合小學(xué)六年級的單元作文進(jìn)行的，基本上符合小學(xué)生作文特點(diǎn)，具有梯度性和層次性。題目是半命題，這樣有利于發(fā)揮學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，使學(xué)生做到有話可說，有感而發(fā)，有趣可寫。
作文評閱由兩人來評閱，這樣標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一，尺子一樣，從13份份試卷中評出一等獎1人。二等獎1人。三等獎2人。
1、大部分學(xué)生卷面干凈，字體工整。字?jǐn)?shù)都達(dá)到了要求，說明同學(xué)們有話可說。
2、個別數(shù)學(xué)生在作文競賽時，時間觀念不是太強(qiáng)，不能按時寫完。
3、個別人內(nèi)容上不能用鮮活生動的具體事例反映豐富多彩的生活和思想，語言不夠簡潔。廢話偏多，亮點(diǎn)較少。
4，文章的'常規(guī)格式要求，有些學(xué)生不太懂。寫作方法指導(dǎo)的不到位。
優(yōu)點(diǎn)：
1、書寫工整、仔細(xì)。結(jié)構(gòu)合理，層次感很好。
2、想象較大膽，題材新穎，合乎情理。
3、篇幅較長，字?jǐn)?shù)符合要求。
4、審題準(zhǔn)確，能抓住題眼。
不足：1、前后內(nèi)容有時沖突。有些同學(xué)寫的是感恩父母，到后面變成感恩老師了。
2、內(nèi)容上還是不夠具體，只是一個大體的輪廓，讓人看起來模模糊糊、似是而非。
通過這次競賽活動，學(xué)生的作文水平得到進(jìn)一步的提高，有很多學(xué)生對作文的興趣更濃厚了，特別是寫作文較好的學(xué)生更加的喜歡寫作了。希望能通過本次活動，更好的培養(yǎng)學(xué)生寫作的積極性和寫作的水平，使那些不太愿意寫作的學(xué)生作文水平也能得到提升。
教務(wù)處。
20xx年11月26日。
六年級閱讀活動總結(jié)篇十
首先，教師要結(jié)合教師內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn)，從激發(fā)學(xué)生的興趣出發(fā)，合理地設(shè)計(jì)任務(wù)型教學(xué)活動，讓學(xué)生在參與豐富多彩的活動過程中，完成英語學(xué)習(xí)的任務(wù)，體驗(yàn)英語在生活中的價值。我在單詞教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的這些特點(diǎn)，以形體語言、游戲、歌曲交替或同時進(jìn)行，融入單詞教學(xué)當(dāng)中去，增強(qiáng)英語學(xué)習(xí)的趣味性。
其次，本課將有規(guī)律的含有相同元音因素的單詞分類教學(xué)，編成節(jié)奏感較強(qiáng)的韻律，不僅使學(xué)生樂于接受，而且降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)難度，這是本課設(shè)計(jì)的一個亮點(diǎn)。教師用紅色強(qiáng)調(diào)具有相同發(fā)音的字母，還能聯(lián)系以前所學(xué)的單詞進(jìn)行遷移歸納。
再次，盡管作為小學(xué)六年級的學(xué)生，知識性與趣味性是兩個及其重要的關(guān)鍵點(diǎn)，而且在許多老師的眼中也許知識性更居主導(dǎo)地位，但是我認(rèn)為學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)和學(xué)習(xí)欲望是學(xué)習(xí)的一切，我們不能因?yàn)榧磳⒌絹淼漠厴I(yè)考而抹煞了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的樂趣性。因此在操練環(huán)節(jié)中，教師采用多種操練形式，包括創(chuàng)編兒歌、情景演繹(醫(yī)生與病人)、賽華佗以及造句等環(huán)節(jié)讓學(xué)生在不同活動中運(yùn)用英語，遵循在做中學(xué)，在樂中學(xué)的原則，而且從整個教學(xué)過程中來看學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興起較濃。
六年級閱讀活動總結(jié)篇十一
生活中處處有詩歌。有天真的兒歌、典雅的古詩、樸素的民歌，常在我們耳邊回響。在詩歌的海洋里，有無數(shù)珍寶。我們組通過本次綜合性學(xué)習(xí)“輕叩詩歌的大門”的活動，對詩歌的了解有了更深的認(rèn)識，可以說是獲益良多。我們小組的活動在上周開始。通過閱讀提供的材料和搜集詩歌各個方面的知識，對資料進(jìn)行了分類、整理和編排，還了解了唐詩、宋詞、元曲的不同之處。最后，還制作了詩集等，活動取得圓滿成功。
在活動過程中，我發(fā)現(xiàn)許多活動流程都是要通過小組相互合作才可以順利完成。從中，我體會到團(tuán)隊(duì)精神及合作的重要性。俗話說得好：“眾人拾柴火焰高?！敝挥泄铝懔愕囊蝗耸浅刹涣舜笫碌?。
可是，在活動的過程中，也有許多做得不足的地方：有的同學(xué)在搗亂、嬉戲，搜集的資料不正確、不充足等。經(jīng)過組長的制止和修正才得以解決。希望今后有待改進(jìn)，在本次活動中，我們還未發(fā)揮的最好，相信下次的活動，我們會有更大的進(jìn)步！
漫步詩園意未盡，生活中處處充滿詩情畫意，處處都是詩歌的百花園，讓詩歌伴隨我們一生！
我的回答生活中處處有詩歌。有天真的兒歌、典雅的古詩、樸素的民歌，常在我們耳邊回響。在詩歌的海洋里，有無數(shù)珍寶。我們組通過本次綜合性學(xué)習(xí)“輕叩詩歌的大門”的活動，對詩歌的了解有了更深的認(rèn)識，可以說是獲益良多。我們小組的活動在上周開始。通過閱讀提供的材料和搜集詩歌各個方面的知識，對資料進(jìn)行了分類、整理和編排，還了解了唐詩、宋詞、元曲的不同之處。最后，還制作了詩集等，活動取得圓滿成功。
在活動過程中，我發(fā)現(xiàn)許多活動流程都是要通過小組相互合作才可以順利完成。從中，我體會到團(tuán)隊(duì)精神及合作的重要性。俗話說得好：“眾人拾柴火焰高。”只有孤零零的一人是成不了大事的。
可是，在活動的過程中，也有許多做得不足的地方：有的同學(xué)在搗亂、嬉戲，搜集的資料不正確、不充足等。經(jīng)過組長的制止和修正才得以解決。希望今后有待改進(jìn)，在本次活動中，我們還未發(fā)揮的最好，相信下次的活動，我們會有更大的進(jìn)步！
漫步詩園意未盡，生活中處處充滿詩情畫意，處處都是詩歌的百花園，讓詩歌伴隨我們一生！
六年級閱讀活動總結(jié)篇十二
用了整整一學(xué)期的時間和學(xué)生一起在詩歌的海洋里盡情遨游，拾撿著詩歌的一顆顆珍寶。
從詩歌的源頭《詩經(jīng)》開始，《詩經(jīng)采薇》的誦讀理解拉開了詩歌的序幕，在反復(fù)誦讀和感悟中，一股清新古樸的風(fēng)吹進(jìn)學(xué)生的心扉。在搜集《詩經(jīng)》中的《關(guān)雎》、《蒹葭》（節(jié)選），來誦讀賞析，體會《詩經(jīng)》的風(fēng)格，懂得比興的表達(dá)方法。讓學(xué)生誦讀體會詩歌的魅力，是多么簡潔有效的。學(xué)生呀呀的誦讀中領(lǐng)悟了詩歌的魅力，或領(lǐng)會在心中。
接著放手讓學(xué)生讀懂賞析《春夜喜雨》，在課后資料的幫助下學(xué)生知道了賞析詩歌的大致方法，明詩意，悟詩情，品詩味。不必講求那么完美詳盡，學(xué)生能用自己的話說出就可以了。又和學(xué)生一起搜集了《涉江采芙蓉》、《短歌行》節(jié)選、《飲酒》，讓學(xué)生在誦讀中談體會感受，在誦讀背下來。
在這些詩歌的滋潤營養(yǎng)下，學(xué)生的搜集詩歌行動開始了，《次北固山下》、《黃鶴樓》、《烏衣巷》、《春望》、《夜雨寄北》等一些經(jīng)典優(yōu)秀詩歌學(xué)生一一搜集誦讀著。
大家相互比著搜集詩歌，背誦詩歌，你三十首，我四十首，他五十首，詩歌如一粒粒珍珠學(xué)生忙著采擷著。清晨，課間，放學(xué)時，在教室，在走廊，在操場飄蕩著詩情畫意。
在搜集背誦詩歌到一定的底蘊(yùn)下，帶領(lǐng)學(xué)生對比探究詩歌，讓學(xué)生從詩歌例子中探究詩、詞、曲的不同。學(xué)生小組合作進(jìn)行探究，第二天匯報交流探究結(jié)果，小組中交流完善出三者的不同，并通過舉例說明不同。放手讓學(xué)生去探究再回到課堂交流，讓學(xué)生潛意識懂得研究做學(xué)問的方法。再進(jìn)一步讓學(xué)生探究詩的不同點(diǎn)，學(xué)生你一言，我一語地把以前學(xué)過的詩的知識歸納說出，學(xué)生在發(fā)現(xiàn)中就是一種探究學(xué)習(xí)的好方法。在這些探究理解中學(xué)生背誦詩歌的水平也更上一層樓了。
適時引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)代詩和兒童詩，又讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)古詩與現(xiàn)代詩的區(qū)別，現(xiàn)代詩與兒童詩的區(qū)別，在學(xué)生發(fā)現(xiàn)中探究出現(xiàn)代詩的特點(diǎn)，兒童詩的特點(diǎn)。再來朗讀文本現(xiàn)代詩和兒童詩，學(xué)生更能體會了。老師再帶領(lǐng)學(xué)生閱讀一些優(yōu)秀的現(xiàn)代詩和兒童詩，讓學(xué)生心底里也喜歡上她們了。
詩歌猶如一顆顆珍珠讓學(xué)生搜集了，在眼前閃閃發(fā)亮。得找到一根線連起來，就帶領(lǐng)學(xué)生整理詩歌了。給學(xué)生講解詩歌的發(fā)展簡史，按簡史順序連起詩歌，從詩歌源頭《詩經(jīng)》開始到陶詩到唐詩、宋詞、宋詩、元曲，再到毛詩詞，到現(xiàn)代詩。學(xué)生按順序一一列舉出代表作并爭相背誦著。
再進(jìn)一步給詩分類，討論分類方法，按內(nèi)容題材分，分哪些；按體裁分可分哪些；按時間年代分又可分哪些；課堂上師生一起討論，一起分類，氣氛熱烈。在分類中學(xué)生越來越理清了詩歌，也越來越認(rèn)識了詩歌。
再次引導(dǎo)學(xué)生制作詩歌欣賞卡，欣賞一首詩，先弄清詩人，詩人的朝代，屬于哪類詩，再寫出自己賞析的話語，從意到情到味進(jìn)行賞析。每個學(xué)生至少賞析五首不同類的詩，寫好欣賞卡后在小組交流，再回到班上匯報。這一欣賞交流中學(xué)生真正進(jìn)入了詩歌的里面，盡管欣賞有點(diǎn)稚嫩，但可以欣喜看到學(xué)生用一顆心撞擊著一顆詩心。
1、童詩綻放。
在學(xué)生對比探究出兒童詩的特點(diǎn)后，激發(fā)學(xué)生從生活中找到詩，通過大膽想象，奇特詩意的表達(dá)寫出童真童趣。不給學(xué)生壓力，不受約束，更沒有任務(wù)，讓學(xué)生童心感受，童心表達(dá)，陸陸續(xù)續(xù)收到許多兒童詩，我看后直夸獎，再拿到小組里讓顆顆童心撞擊童詩，交流修改。我只想兒童詩在一片爛漫的童心世界里孕育生長。小組里再推選認(rèn)為優(yōu)秀的兒童詩在班上交流，這里交流讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中處處有兒童詩，只要我們有一顆童心的眼睛。每隔一天就有一個童詩展示會，一朵朵童詩花鮮艷綻放著，在讓學(xué)生把優(yōu)秀的兒童詩整理出來，每個小組出一本兒童詩詩集，有題目，有序言，有編者。做這項(xiàng)活動，學(xué)生興趣特高。
2、朗讀燦爛。
調(diào)動全班同學(xué)力量布詩歌朗誦會，古樸典雅中透露出濃濃的詩意。同學(xué)們二至五人小組朗誦詩歌，一首唐詩剛誦畢，一首宋詞又吟起?；蚣ぐ海虻统粱蛘駣^或纏綿。同學(xué)們用一顆顆心詮釋著一首首詩心詩魂，我們完全沉浸在詩的氤氳中。
3、賽詩熱烈。
師生各準(zhǔn)備一半詩歌競賽題，老師稍作整理，競賽分四個小組進(jìn)行。每組六個必答題檢閱著詩歌各項(xiàng)知識，孩子們或興奮或惋惜加減著分。搶答題更是熱鬧激烈，題目一出完同學(xué)就搶著回答，大聲答出，掌聲一片。最有意思的是風(fēng)險題，敢于挑戰(zhàn)方能取得勝利。玲之隊(duì)最后拔得頭籌，大家一起為他們鼓掌喝彩。詩歌知識在競賽中流淌，也潤物細(xì)無聲地進(jìn)入了學(xué)生的頭腦里。
最后在孩子們寫活動總結(jié)的作業(yè)中結(jié)束了這次活動，我和孩子們比賽誰的活動總結(jié)寫得精彩，有價值。是誰的呢？我們期待著。
六年級閱讀活動總結(jié)篇十三
我們六年級語文教研組是一支團(tuán)結(jié)向上、充滿活力的教師隊(duì)伍，由5位教師組成。
求實(shí)、創(chuàng)新、積極進(jìn)取是我們語文組的主要特點(diǎn)。全組教師愛崗愛校,勤勤懇懇,踏踏實(shí)實(shí)。在教學(xué)中,能以現(xiàn)代教學(xué)理論為指導(dǎo),不斷更新觀念,注重整體教學(xué),以人為本,形成了較濃的教研氛圍。組內(nèi)的全體教師集中體現(xiàn)著我校教師隊(duì)伍中勤鉆研、善學(xué)習(xí)、敢創(chuàng)新的工作作風(fēng)。
為適應(yīng)新的教育形勢,我們不斷充實(shí)自己,理論學(xué)習(xí)成了教師業(yè)余的重要內(nèi)容。我們清醒地認(rèn)識到，課堂改革是語文教學(xué)立于不敗之地的根基，因而我們?nèi)w教師都能主動參與學(xué)校的課題研究。課堂上，我們大膽創(chuàng)新，勇于實(shí)踐，不斷進(jìn)行課堂改革，取得了良好的效果。如今，許多教師上課已漸形成了自己的教學(xué)風(fēng)格，或清新活潑，或生動有趣，或趣味盎然。為了教育的美好前景，六年級語文教研組的全體同仁在校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，團(tuán)結(jié)一心，努力探索教育教學(xué)改革的新方法，努力提高教學(xué)質(zhì)量，全面落實(shí)新課程改革實(shí)驗(yàn)的各項(xiàng)任務(wù)，大力推進(jìn)素質(zhì)教育進(jìn)程，促使每一位學(xué)生全面和諧富有個性地發(fā)展。
1、組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》。明確小學(xué)語文要以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)為目標(biāo)，著重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、有效的學(xué)習(xí)方法和自主學(xué)習(xí)的能力；同時，通過聽、說、讀、寫等語言實(shí)踐活動，幫助他們獲得良好的語文基礎(chǔ)和語感等能力，為他們的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。平時，我們每個教師都能備好每一份教案，上好每一堂課，改好每一本作業(yè)，批好每一份卷子，做好每一次個別輔導(dǎo)。
2、組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)一本語文教學(xué)的理論書籍以及報刊雜志上教學(xué)改革的經(jīng)驗(yàn)文章，來不斷提升教師的教學(xué)理念，從而探尋改革課堂教學(xué)模式、提高教學(xué)效益的途徑和方法。本學(xué)期我們六年級教研組全體教師，根據(jù)教導(dǎo)處的安排上好了研討課，在課堂上滲透了新的教學(xué)理念，課后還進(jìn)行熱烈、有效的探討，效果較好。
3、積極鼓勵教師結(jié)合教學(xué)實(shí)際和教學(xué)理論進(jìn)行認(rèn)真總結(jié)，撰寫好教育教學(xué)論文和每人四篇隨筆。
4、我們六年級全體語文教師十分重視寫字教學(xué)并認(rèn)真加強(qiáng)寫字的指導(dǎo)，嚴(yán)格要求學(xué)生字跡工整、卷面整潔，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。組織學(xué)生參加各種競賽，并進(jìn)行認(rèn)真、有效的輔導(dǎo)，從競賽內(nèi)容、方法、技巧上給予指導(dǎo)，力爭取得最好的成績，大力培養(yǎng)寫字的特長生。
5、加強(qiáng)教育技術(shù)研究，提高課堂教學(xué)效率。根據(jù)學(xué)校的條件，要求教師必須掌握計(jì)算機(jī)在語文課堂教學(xué)中的應(yīng)用技術(shù)，會初步制作和應(yīng)用語文課堂教學(xué)的課件，推動廣大教師的教育技術(shù)水平的提高。
我們相信，明天，我們的語文教學(xué)會更燦爛。
六年級閱讀活動總結(jié)篇十四
中國文化源遠(yuǎn)流長，尤以詩最為精辟，堪稱中國文學(xué)之精粹。
從《詩經(jīng)》到如今的現(xiàn)代詩，中國詩經(jīng)歷了幾千年的風(fēng)雨，歷久彌新。
“蒹葭蒼蒼，白露為霜，所謂伊人，在水一方”，樸素的詩句道出了樸素的感情?！俺蓑U驥以馳騁兮，來吾導(dǎo)夫先路”，簡短的詩句表達(dá)了屈原對楚國的忠貞情懷。“老驥伏櫪，志在千里，烈士暮年，壯心不已”，曹操鏗鏘有力地說出了他老當(dāng)益壯的暮年志向?！安删諙|籬下，悠然見南山”，我們仿佛又可以看到陶淵明特有的那份閑適與自然。
詩在唐朝達(dá)到了頂峰，內(nèi)容也更加多元化。
“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”，王勃站在分道的路口，告訴朋友切勿“兒女共沾巾”?！盁o人信高潔，誰為表予心”，駱賓王身陷牢獄，只能望“蟬”興嘆?！鞍材艽菝颊垩聶?quán)貴，使我不得開心顏”，李太白一首《夢游天姥吟留別》，將他不愿與權(quán)貴同流合污的志氣娓娓道來?！皣粕胶釉?，城春草木深”，身處亂世的杜甫，只能空嘆國破家亡之恨。王維的“遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人”，岑參的“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”，韓愈的“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無”，李商隱的“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，杜牧的“南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中”。這舉不完的優(yōu)美詩句都在訴說著中華文化的發(fā)展。
來到宋朝，詩以詞的形式繼續(xù)發(fā)展。
鐵馬，氣吞萬里如虎”，柳永的“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”，晏殊的“昨夜西風(fēng)凋碧樹，獨(dú)上高樓，望盡天涯路”，又讓我們沉浸在宋朝這段半榮半辱的歷史。
接下來的元朝詩以“曲”的形式著稱。
“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬，夕陽西下，斷腸人在天涯”，馬致遠(yuǎn)將游子的思念描繪得淋漓盡致?！芭d，百姓苦，亡，百姓苦”，張養(yǎng)浩又道出了百姓的苦難。元朝以后，詩似乎逐漸沒落，但卻并未被人們遺忘。清朝時，龔自珍的《己亥雜詩》更是讓我們看到了詩的希望。“我勸天公從抖擻，不拘一格降人才”，“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花”，這些瑯瑯上口的詩句正表達(dá)著作者的心聲。
中國詩曾經(jīng)的輝煌是無可磨滅的，現(xiàn)代詩也正被人推崇，我相信詩的將來會更加美好。詩幫助我了解語文，了解中華文化的博大精深，在讀詩的過程中，思想和作者產(chǎn)生共鳴的剎那，我也就懂得了語文之所以被人推崇的原因——她代表了中華文明的永盛不衰。
通過這一次綜合性學(xué)習(xí)，我們不僅學(xué)到了很多詩歌，還學(xué)會了詩歌的分類，這樣更有助于我們學(xué)習(xí)詩歌，也收集了很多有關(guān)詩歌的故事，更重要的是，我們學(xué)會了自己寫詩歌，因?yàn)槭莻€充滿了詩情畫意，充滿了自己的渴望，在詩歌里，我們可以放飛自己的心靈，我們的思維可以跳躍，我們的想象力得到了豐富的伸展，我們可以在詩歌里表達(dá)自己的渴望與情感。我們也還學(xué)會了如何理解詩歌，讀詩歌的方法：
1.理解詞語的意思。
2.聯(lián)系生活實(shí)際為了很好地進(jìn)行本次綜合性學(xué)習(xí)：
輕叩詩歌的大門，老師特地帶領(lǐng)我們?nèi)D書閱覽室借閱了有關(guān)詩歌的書回來，讓我們用心品讀。老師告訴我們：詩歌對于一個人的影響力，甚至一個世界文學(xué)界的影響力是巨大的。所以說：我們務(wù)必要認(rèn)真讀詩歌，有感情的朗讀詩歌，多收集詩歌，還可以增長我們的見識。
3.想象畫面。
4.各種詩歌做對比。所以說，這一次綜合性學(xué)習(xí)對我們的知識增長有了很大的幫助，我們也有了放飛想象的方法，那就是寫詩歌。
這是一個讓我們難忘的綜合性學(xué)習(xí)，因?yàn)樗梢杂绊懳覀円簧拜p叩詩歌的大門”活動落下了帷幕。
此次活動秉承中華詩歌優(yōu)秀文化，激發(fā)了同學(xué)們的愛國熱情，增強(qiáng)了同學(xué)們的審美意識，營造了良好的語文學(xué)習(xí)氛圍。中國是一個詩的大國，兩千多年前中國就有了詩歌總集《詩經(jīng)》。詩仙李白、詩圣杜甫、詩佛王維、詩鬼李賀……寫的古詩讓我們過目難忘：冰心、金波、艾青、郭沫若……他們的現(xiàn)代詩使我們難以忘懷。詩海拾貝、與詩同行，我們組織小組收集、分類詩歌，學(xué)習(xí)、創(chuàng)作詩歌，等一系列的活動，讓我們進(jìn)入了詩歌的店堂，感受詩歌的無限魅力。我們在收集分類詩歌中感受了合作的快樂。在詩歌朗誦會中，我的詩歌得到大家的一致好評，此時此刻，我深深地感受到了詩歌的偉大，詩歌的藝術(shù)魅力，我為自己身在一個擁有悠久詩歌歷史的過度感到無比的驕傲和自豪!活動中，我們也學(xué)習(xí)到了許多知識，古詩對仗工整、韻律嚴(yán)格：現(xiàn)代詩語言自由，形式灑脫：兒童詩充滿童趣，富有想象。還明白了詩歌的已經(jīng)有兩千多年的歷史和讀懂古詩的方法?；顒与m然已經(jīng)結(jié)束，但各種活動依然在我記憶深處。輕叩詩歌的大門，讓我們在詩歌的百花園中自由徜徉，讓詩歌陪伴我們一生!
2.這學(xué)期,我們開展了“輕叩詩歌大門——與詩同行”的活動。在這一次綜合性語文學(xué)習(xí)活動中，我們廣泛地閱讀了詩歌，不僅拓展了知識面，而且還深深地感受到祖國詩歌文化的博大精深，體會詩中所蘊(yùn)含的美麗與感情，了解詩歌的內(nèi)涵，真是受益匪淺。
首先，我們小組的四名同學(xué)制定了活動計(jì)劃，進(jìn)行了明確的人員分工，各自回家搜集唐詩、宋詞、元曲與現(xiàn)代詩，并將搜集來的資料聚集在一起，在組長的帶領(lǐng)下，進(jìn)行閱讀與交流。在交流中，我們感受到了古詩與現(xiàn)代詩的不同之處：古詩的語言比較凝煉、內(nèi)涵豐富;現(xiàn)代詩的寫法則比較自由，更適合抒發(fā)詩人的情感;我們還了解到了詩歌的分類與詩歌的表現(xiàn)手法……總之，我們學(xué)到了許多以前不知道的知識。這次活動，使我們在詩歌的海洋中暢游的同時，也大開了眼界。
當(dāng)然，我們也學(xué)會了許多閱讀詩歌、體會詩歌的技巧。例如：我們在讀詩的時候，知道了去聯(lián)系生活實(shí)際讀、不同的詩比較著讀、邊描繪畫面邊讀等，這些都是我們通過學(xué)習(xí)自己總結(jié)出來的經(jīng)驗(yàn)，這些經(jīng)驗(yàn)不僅可以幫助我們更好地了解詩歌，也可以讓我們走進(jìn)詩的意境中去，感受詩人當(dāng)時的情感。
在學(xué)習(xí)了寫詩歌的方法之后，我們還試著自己寫了幾首童趣盎然的小詩，感受了一回當(dāng)“小詩人”的感覺。我們的詩中雖然還有著欠缺的地方，但字里行間都洋溢著童趣，令我們自己贊嘆不已。
雖然這次活動時間很短暫，但輕叩詩歌大門，在我們面前展出了一個美麗的詩歌的世界，從而讓我們挖掘到了詩歌海洋中的無數(shù)珍寶。讓我們徜徉在詩歌的百花園中，讓生活充滿詩意，讓詩歌陪伴我們成長!
3.詩歌有著悠久的歷史，在二千多年前，我國就有了第一部詩歌總集——《詩經(jīng)》。詩歌在中國文化的寶庫中，就像一顆閃亮的明珠，散發(fā)出璀璨的光輝。本學(xué)期我們展開了“與詩同行”的活動，在這次活動中，我們走進(jìn)了詩歌的國度，去欣賞詩歌，體會詩歌所描述的意境，領(lǐng)略詩歌獨(dú)有的魅力。
首先，我們自發(fā)地分了組，制定活動計(jì)劃，確定了每個人應(yīng)該干的活，如：我們這組就由馬昕宇等人收集現(xiàn)代詩，柯霽虹等人收集古詩，等一切都準(zhǔn)備就緒后，就開始行動了，大家將收集來的資料按內(nèi)容進(jìn)行了歸類整理，在網(wǎng)上將有關(guān)詩歌簡介和詩歌背景的資料整理成文，這些對我們理解和欣賞詩歌起了很重要的作用。如：徐火通(teng)《御兒舟中別朗公》我們就是通過收集來的資料，品出了作者對朋友依依不舍的情感，詩人將自己對朋友的無限思念融入了鐘聲與雞的鳴叫聲中，將自己的情感抒發(fā)得淋漓盡致。
六年級閱讀活動總結(jié)篇十五
作為一名數(shù)學(xué)教師，我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想。把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展的過程，課前準(zhǔn)備不流于形式，變成一種實(shí)實(shí)在在的研究，教學(xué)之中，我根據(jù)不同的課型，運(yùn)用多種教學(xué)手段去吸引學(xué)生，用多種教學(xué)方法去感染學(xué)生，促使他們喜愛數(shù)學(xué)，愿意學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。
教學(xué)之后，我基本做到每單元進(jìn)行單元測試、反思，及時總結(jié)自己在教學(xué)工作中的得失，以便在后面的教學(xué)中發(fā)揮優(yōu)點(diǎn)，克服不足，同時，用心和同組教師相互切磋，透過自己的努力學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍有所加強(qiáng)，學(xué)習(xí)興趣有所提高，基本會用心主動的學(xué)習(xí)。
教育教學(xué)并非是一朝一夕就能完成的。需要教師不斷學(xué)習(xí)、不斷修煉，提高文化水平與做人境界，這將是一個長期而十分有價值的努力過程。我在總結(jié)成績的同時，不斷反思教學(xué)，不斷地將公開課上的精華延伸運(yùn)用于日常教學(xué)實(shí)踐。努力處理好數(shù)學(xué)教學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，努力處理好應(yīng)用意識與解決問題的重要性，重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和潛力。重視培養(yǎng)學(xué)生的探究意識和創(chuàng)新潛力。
我做到：常思考，常研究，?？偨Y(jié)，以創(chuàng)新求發(fā)展，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，堅(jiān)持“以人為本，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新潛力”，以課堂教學(xué)研究與運(yùn)用為重點(diǎn)，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量，課堂高效率。
六年級閱讀活動總結(jié)篇十六
一學(xué)期來，我班同學(xué)緊緊圍繞工作目標(biāo)，由班干部和老師帶動同學(xué)們?nèi)婕訌?qiáng)思想道德建設(shè)，深入開展豐富多彩的主題教育活動，繼續(xù)加強(qiáng)養(yǎng)成教育、誠信教育及行為習(xí)慣等的培養(yǎng)，同時也圍繞“社會主義核心價值觀”開展活動，使少先隊(duì)工作有了進(jìn)一步的提高，也使同學(xué)們在這個大家庭里健康成長。情況總結(jié)如下：
一月份，學(xué)校組織開展了長繩比賽，同學(xué)們躍躍欲試，取得了優(yōu)異的成績。
十月份，開展了“讀經(jīng)典，頌祖國”歌詠比賽。
本學(xué)期，同學(xué)們深刻的認(rèn)識，了解，踐行了“社會主義核心價值觀”如：開展主題班隊(duì)會、建立紅領(lǐng)巾小講堂、幫助低年級同學(xué)。
同學(xué)們發(fā)揮著自己的余熱，做了不少善事，例如：周惜桐同學(xué)撿到一元錢，交給了老師。把籃球放回原位。建立圖書角等。
總之，一個學(xué)期以來，同學(xué)們在上級部門領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和班主任老師的大力支持下，做了一些工作，取得了一定成績。然而，還存在著很多問題與不足，需要改正和改進(jìn)。因此，今后的工作還需不斷努力，不斷創(chuàng)新，不斷提升。我們會一如既往的扎實(shí)開展工作，在班級中營造一種積極向上的氛圍而不懈努力。！
六年級閱讀活動總結(jié)篇一
“書香校園”作為我校的特色一直受到學(xué)生和家長的支持與好評，讀名著，讀經(jīng)典，讓學(xué)生直接感受名著的魅力。讓經(jīng)典潤澤每一個孩子的心田。
開學(xué)初制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，通過讀書活動，讓學(xué)生愛讀書，讓書成為他們的朋友。從小養(yǎng)成熱愛書籍，博覽群書博采眾長的好習(xí)慣，讓他們的童年浸潤在沁人心脾的書香里。在活動中提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，增長知識。在活動中體驗(yàn)到讀書給自己帶來的快樂，提高欣賞能力。
根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)與興趣選定閱讀書目，并考慮到家長購買圖書的方便，每人選了4-5本書，如《綠山墻的安妮》，《狼王夢》、《第七條獵狗》、《紅脖子》、《小海蒂》、《海狼》、《朝花夕拾》、《唐詩三百首》、《吶喊》等。讓學(xué)生進(jìn)行選擇閱讀，整個過程既體現(xiàn)了老師的指導(dǎo)作用，又尊重了學(xué)生的意愿，同時還為家長做了周到地考慮。
讓學(xué)生在閱讀所選書籍后，根據(jù)書中內(nèi)容寫讀書筆記，形式可以是讀后感、續(xù)寫、摘錄好詞好句等不同的方式，充分尊重和發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。要求學(xué)生充分利用有效時間認(rèn)真讀書，小組長負(fù)責(zé)對大家讀書進(jìn)展情況加以督促和檢查；每周一的十分鐘隊(duì)會活動，組織學(xué)生進(jìn)行讀書心得交流，每人用二至三分鐘左右的時間匯報自己近階段的讀書收獲和體會，讓大家共同分享讀書的樂趣和喜悅。
學(xué)生閱讀書籍后，針對書中內(nèi)容提出一個思考問題，并寫出答案，由老師和學(xué)生評委根據(jù)所提問題的質(zhì)量、書寫及答題卡的整體設(shè)計(jì)與裝飾進(jìn)行評分。
讓學(xué)生自選一篇文章進(jìn)行朗誦的準(zhǔn)備，并在統(tǒng)一的時間在全班進(jìn)行朗誦展示，由全體學(xué)生進(jìn)行評價。
六年級閱讀活動總結(jié)篇二
自學(xué)校開展“營造書香校園”活動以來，我們班也開展了豐富多彩的讀書活動，讓學(xué)生感受到閱讀名著名篇的無窮魅力，讓學(xué)生們在書香的熏陶下健康成長?，F(xiàn)將讀書活動總結(jié)如下：
（二）讓每位學(xué)生制定個人的讀書計(jì)劃，使他們充分合理地利用課余時間來閱讀名著名篇。老師推薦閱讀書目、閱讀時間、監(jiān)督檢查等。每天讀書不得少于半小時。
（三）做好家長的宣傳工作。使家長進(jìn)一步了解我校營造書香校園活動的重大意義和具體措施。
（一）充實(shí)班級圖書角藏書，發(fā)動學(xué)生自覺捐獻(xiàn)，建立本班的小書庫。以學(xué)生自愿捐獻(xiàn)的方法充實(shí)班級圖書資源，派專人管理，制定班級圖書借閱制度。教育學(xué)生自覺愛護(hù)每一本書。
（二）建立“好書交換站”和“個人小書庫”。開展“好書大家看”活動，學(xué)生可以把家中的好書帶到學(xué)校進(jìn)行交流，學(xué)生之間互相交換看書等。要求每一個家庭都有藏書。
（三）鼓勵學(xué)生們到學(xué)校圖書室借閱名著名篇，使每一位學(xué)生都有書讀。書豐富了，每一位學(xué)生也都能讀到自己喜歡的書。
（一）讓學(xué)生充分利用早晨、中午的時間進(jìn)行閱讀，保證學(xué)生每天在校至少有三十分鐘的閱讀時間。節(jié)假日，更要做到讀書、休息兩不誤，使讀書成為一種習(xí)慣，一種樂趣。
（二）每周安排一節(jié)讀書指導(dǎo)課，每周要求學(xué)生至少寫一篇讀書筆記。并根據(jù)班級實(shí)際情況，規(guī)定學(xué)生每天摘錄五個成語、兩句名言、每周背誦一首古詩，使學(xué)生的課外積累切實(shí)豐厚起來。
（三）開展交流名著名篇的活動，學(xué)生選取自己最喜歡的篇目，和大家一起分享。每周安排讀書匯報會、詩文朗誦會。通過各種形式促進(jìn)學(xué)生閱讀名著名篇。經(jīng)過讀書月的努力，學(xué)生閱讀名著名篇的興趣有了較大的提高。
（四）老師做好導(dǎo)讀工作，引導(dǎo)學(xué)生閱讀方法。提倡個性閱讀，初步教給學(xué)生讀書做記號，讀書做筆記的簡單讀書方法。要求學(xué)生將讀書活動中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言摘錄在“采蜜本”中，鼓勵學(xué)生多寫讀后感和日記。老師和學(xué)生一起共同欣賞一本書，談?wù)勛x書心得。
（五）根據(jù)學(xué)生讀書情況，由學(xué)生民主推選“讀書之星，”進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的讀書興趣。
（六）舉行閱讀名著名篇后的讀書筆記和讀后感比賽，孩子們圍繞“分級閱讀書目”內(nèi)容寫出情感豐富，感受獨(dú)到的讀后感。
六年級閱讀活動總結(jié)篇三
在這學(xué)期我們班師生一起閱讀了《三國演義》這部名著，無論是老師還是學(xué)生都受益匪淺，現(xiàn)將這學(xué)期的讀書活動總結(jié)如下：
《三國演義》這部名著對于六年級學(xué)生來說讀起來并不是很容易，起初很多孩子興趣不大。這就需要老師通過上閱讀指導(dǎo)課激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，讓孩子對這本書產(chǎn)生閱讀興趣，愛上這本書。在這學(xué)期的開學(xué)初，我執(zhí)教了一節(jié)閱讀指導(dǎo)課。我在上指導(dǎo)課之前，認(rèn)真準(zhǔn)備，查閱資料，想法設(shè)法達(dá)到指導(dǎo)課的目的。我們班學(xué)生通過這節(jié)指導(dǎo)課對《三國演義》產(chǎn)生了濃厚的閱讀興趣。每天中午12點(diǎn)到12點(diǎn)半都能靜下心來去讀書，并認(rèn)真撰寫讀書筆記。
在讀書的過程中，每隔幾天，我都會和孩子們交流一下閱讀收獲，談一談或者聊一聊這本書，有時候會詢問一下和《三國演義》有關(guān)的知識，了解一下孩子們的閱讀情況。及時鼓勵孩子們認(rèn)真讀書，同時也真正走進(jìn)這本書，享受閱讀的過程。
在11月份，孩子們讀完了這本書，每一個人在談到這本書的時候，都能眉飛色舞的談上一段，或是三國英雄，或是三國故事。這時我們共同上了一節(jié)讀書交流課，在這節(jié)交流課里，我們聊三國知識，讀三國美文，講三國故事，品三國英雄。在講三國故事這個環(huán)節(jié)，孫冬悅、邢?？〉韧瑢W(xué)將三國故事演繹得惟妙惟肖，贏得了全校師生的一致好評。在談心目中的三國英雄時，孩子們對曹操這個人物也能談一談自己的看法。通過讀書交流課，我們分享了閱讀收獲，心靈上也得到了洗禮。
在上完讀書分享課后，孩子們開始動手畫手抄報，將自己對這本書的感悟展示出來。同學(xué)們還認(rèn)真寫了讀后感。學(xué)校要求全校共同上讀書匯報會，每個班表演節(jié)目。在準(zhǔn)備階段，我和孩子們共同商量決定表演課本劇《桃園三結(jié)義》和《曹操敗走華容道》，最后再進(jìn)行全班古詩詞朗誦《滾滾長江東逝水》。我和孩子們認(rèn)真準(zhǔn)備道具，精心排練節(jié)目。功夫不負(fù)有心人。我們班表演的節(jié)目得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和師生的一致好評，榮獲了優(yōu)秀讀書班級的稱號，同時也是全校獲得讀書之星稱號最多的班級，我和孩子們都很欣慰。
通過讀書，我們真真切切的感受到了讀書帶來的樂趣，帶來的益處。今后，我將會引導(dǎo)孩子們讀更多的好書，做一個以書為友的人。
六年級閱讀活動總結(jié)篇四
“培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，鼓勵學(xué)生選擇閱讀材料”。鑒于課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，又結(jié)合我班的實(shí)際情況我做了學(xué)生閱讀情況調(diào)查問卷，（有材料做依據(jù)）這個問卷共分為9個模塊，分別是讀書興趣調(diào)查、讀什么樣的書調(diào)查、讀書習(xí)慣調(diào)查、讀書方法，策略，態(tài)度調(diào)查、讀書量調(diào)查、課外閱讀閱讀時間調(diào)查、課外閱讀環(huán)境調(diào)查、閱讀收獲，效果調(diào)查。根據(jù)調(diào)查我做了相應(yīng)的總結(jié)，經(jīng)過這半學(xué)期的實(shí)踐，感覺收獲了許多，現(xiàn)將這學(xué)期的所做的工作總結(jié)如下：
這學(xué)期我讓每個學(xué)生準(zhǔn)備了一個積累本，把平時讀書中遇到的好詞好句積累在本子上（好詞包括近義詞、反義詞、語言積累等）我告訴我的學(xué)生沒有事閑暇時多讀讀，不是讓你背，讀的遍數(shù)多了，當(dāng)想用時，自然就會用了（積累分了兩部分：一部分是積累在積累本上，一部分內(nèi)容也可以選擇填表的形式（有材料做依據(jù)）內(nèi)容可分為背誦篇：優(yōu)美句段、優(yōu)美文章均可，但必須背會；摘抄篇：摘抄優(yōu)美句段、優(yōu)美文章、可以多讀幾遍，為寫作做準(zhǔn)備材料；創(chuàng)作篇：把所學(xué)、所思、所想、所悟?qū)懗晌恼?，供大家賞析；故事篇：講故事，意在會講，講的有聲有色，有韻味，在課前3分鐘做，目的也是為了豐富學(xué)生枯燥的學(xué)習(xí)生活，同時也鍛煉學(xué)生的口語表達(dá)能力。）。
讀書，一要提高讀書的量，二要提高讀書的質(zhì)，怎樣提高讀書的質(zhì)呢？孩子們都喜歡做小報，如何將孩子們樂意做的事，不但做好，而且有所收獲呢？我將小報分成幾個板塊，讓孩子們選擇自己喜歡的板塊去做，也可以選擇自己有能力的板塊去完成。
（1）文學(xué)常識。
內(nèi)容分為：知識鏈接、作者簡介、文章主人公簡介等。
（2）優(yōu)美句段。
內(nèi)容自由選擇，但必須是你背誦下的優(yōu)美句段才可以去做小報，目的就是為了讓他積累。
（3）詞語鏈接。
近義詞、反義詞、詞語接龍、讀書成語、abb/abac/aabb/aac/abcc等詞語的積累。
（4）讀書對聯(lián)積累。
（5）讀書名言積累。
（6）讀書故事積累。
以上活動通過“我愛閱讀手抄報”評比來檢測學(xué)生的積累情況。
（1）、第六單元，“輕叩詩歌的大門”我制定了‘我最喜愛的詩歌’的推薦表（有材料做依據(jù)）。
目的是讓學(xué)生多積累詩歌，并把自己積累的詩歌推薦給同學(xué)，這樣互相背誦積累量明顯提升。
（2）、詩配畫。
詩歌的文字，可以化為我們腦海中美麗紛繁的景象，這就是詩歌的意境，請你選一首詩或詞，反復(fù)誦讀，并畫一畫。讓我們一起來品味“詩中有畫，畫中有詩”的意境，孩子們樂意做而且積累了。
（3）詩海拾貝。
分兩部分寫，一種是學(xué)過的詩積累，一種是自創(chuàng)的現(xiàn)代詩，不僅豐富了孩子們積累詩歌的樂趣，也充分發(fā)揮了孩子們的想象力。
這學(xué)期我總是給學(xué)生很有計(jì)劃性的按作文要求上好每一節(jié)作文指導(dǎo)課，目的就是讓孩子們積累到的知識很好的利用在自己的實(shí)際習(xí)作中來。
總之，所做的一切都是為了激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣，只有當(dāng)學(xué)生對課外閱讀產(chǎn)生了興趣時，他們才會產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲，才會將“要我讀”轉(zhuǎn)化為自主尋求的“我要讀”，才能培養(yǎng)學(xué)生的課外閱讀的持久性，才能提高學(xué)生的整體閱讀水平，發(fā)展學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。
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六年級閱讀活動總結(jié)篇五
根據(jù)我校本學(xué)期教學(xué)活動的安排，語文教研組于48周相繼舉行了公開課、示范課的教學(xué)活動?，F(xiàn)將公開課開展情況總結(jié)如下：
一、組織有序、安排合理。
在學(xué)校教科室認(rèn)真組織和周密安排之下，本組認(rèn)真審查公開課課題，積極部署，耐心而熱情地幫助本組教師搜集資料、輔導(dǎo)備課，在廣泛征求意見的基礎(chǔ)上作出本組研究課上課安排，力求本組每一位老師都年參與聽評課，為研究課活動的進(jìn)行奠定了有力的基礎(chǔ)。
二、評課認(rèn)真、互相學(xué)習(xí)。
此次研究課歷時4周，基礎(chǔ)部全部教師均參加了聽課。在每次課后，各教研室都組織了認(rèn)真的評課。會上大家直言不諱的指出每位教師的優(yōu)缺點(diǎn)，廣泛交流經(jīng)驗(yàn)、氣氛活躍、態(tài)度誠懇。對于青年教師的閃光點(diǎn)，進(jìn)行發(fā)揚(yáng)學(xué)習(xí)；對于講課中存在的問題，也直言不諱地給予指出，并反省自己，以求不斷進(jìn)步。
三、教學(xué)水平穩(wěn)步提高。
通過評課，每位參評老師都覺得收獲很大，不僅學(xué)習(xí)到了其他教師教學(xué)過程中的亮點(diǎn)，也發(fā)現(xiàn)了自己教學(xué)中的不足，有助于對今后教學(xué)水平的提高。
通過本次研究課教學(xué)活動，預(yù)期目的已經(jīng)達(dá)到。語文教研組的教育教學(xué)教改也初見成效。我們相信：在校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下、在各位老師的共同努力下，語文教研組教育教學(xué)的質(zhì)量將會得到穩(wěn)步提高。
六年級閱讀活動總結(jié)篇六
一位教育家說過，教師的定律，一言以蔽之，就是你一旦今日停止成長，明日你就將停止教學(xué)。身為教師，必須成為學(xué)習(xí)者。“做一輩子教師”必須“一輩子學(xué)做教師”。教師只有再度成為學(xué)生，才能與時俱進(jìn)，不斷以全新的眼光來觀察和指導(dǎo)整個教育過程。使廣大教師牢固樹立終身學(xué)習(xí)的理念，創(chuàng)造性地開展教書育人工作。
常讀書使我明白了許多新道理：教學(xué)不再是簡單的知識灌輸、面對知識更新周期日益縮短的時代，教師必須徹底改變過去那種把教師知識的.儲藏和傳授給孩子的知識比為“一桶水”與“一杯水”的陳舊觀念，而要努力使自己的大腦知識儲量成為一條生生不息的河流。
在讀書活動中我閱讀了教育書刊《幼兒教育》、《學(xué)前教育》等，《幼兒教育》這一雜志也是我在工作中最得力的助手。從“研究與探索”中學(xué)習(xí)到先進(jìn)的課程理念和教學(xué)方法，從“經(jīng)驗(yàn)薈萃”中吸收先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，為我所用。知道教學(xué)合一，是教學(xué)的最高境界！教師的教既要跟幼兒的學(xué)聯(lián)絡(luò)起來，也要和教師自身的學(xué)聯(lián)絡(luò)起來。有了這樣的聯(lián)絡(luò)，教師和幼兒都能自得自動，都能探索新理！現(xiàn)在的新課程思想正是“教學(xué)合一”的思想，新課程以“一切為了每一位幼兒的發(fā)展”為最高宗旨和核心理念，面向全體，使每個幼兒的個性獲得充分發(fā)展，培養(yǎng)全面發(fā)展的創(chuàng)新型人才?！睂τ诮處煻?，首要任務(wù)就是建構(gòu)新課程有效課堂教學(xué)理念，進(jìn)行有效課堂教學(xué)，因?yàn)楹⒆拥膶W(xué)習(xí)時間主要在課堂；從“保育與健康”中體會如何使孩子們擁有健康的體魄和心靈。從“教育論壇”中讓我感受到做人要寬容，要學(xué)會感恩。我們做教師的更應(yīng)該寬容的對待每一個學(xué)生。讀書是一種享受，讀書更是一種提高自我的途徑，也許你不曾感到，那小小的一本書中蘊(yùn)涵著多么強(qiáng)大豐富的營養(yǎng)，滋補(bǔ)著你的精神世界，讓你的知識層次漸漸增高。
在今天這樣一個瞬息萬變的時代，知識的更新無時無刻，我們作為教師，就應(yīng)該以積極的心態(tài)，在教學(xué)中與孩子共同成長。在今后的工作中要尊重、熱愛、關(guān)心孩子，使幼兒們感到有親切感、信任感，做他們的知心朋友，把微笑帶給孩子，讓孩子感到自己被關(guān)注，縮短師生間的距離，使孩子主動投入到學(xué)習(xí)中來。一本好書，能改變一個人的人生。指的就是書中有人生的哲理、有豐富的精神食糧，能解惑、一本好書能對自己的工作、學(xué)習(xí)、生活提供有益的借鑒。作為一個新時代的人民教師，沒有學(xué)習(xí)新的理念和方法，課堂將會變得那么空洞和無趣！
讀書，使我對工作、對生活都充滿了自信，使我在工作中游刃有余，始終充滿激情。每天讀書一小時，我還要持之以恒，相信它會為我?guī)碡S盈的人生！
我相信，在我園領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，在自己的不斷努力下，一定會更加完善我得的讀書機(jī)制，使自己的讀書活動再上新的臺階！開出更艷麗芬芳的花朵！結(jié)出更大更甜的碩果！
為適應(yīng)知識經(jīng)濟(jì)時代和三個文明建設(shè)發(fā)展的要求，倡導(dǎo)讀書明理、揚(yáng)榮抑辱、奉獻(xiàn)成才，不斷提高收費(fèi)隊(duì)伍的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，寧通公路十五里墩收費(fèi)站以“推行全員讀書，提升職工隊(duì)伍素養(yǎng)和文明服務(wù)能力”為主題，開展了“百日讀書”活動。
_月21日，該站專門召開“百日讀書”活動動員會，并通過短信平臺將會議精神傳達(dá)到每位職工。會議指定了《哭著過不如笑著活》為此次活動必讀書籍，指出各部門要引導(dǎo)職工以自主讀書為主，并在適當(dāng)時機(jī)開展集體交流討論，通過將個人自選興趣書和單位推薦必讀書相結(jié)合，使興趣與提升并重，達(dá)到調(diào)整職工心態(tài)，提升業(yè)務(wù)能力的目的。會議要求此次活動做到“四個一”，即每位職工至少通讀一本書，至少撰寫一篇讀書心得，每個部門至少組織一次讀書心得交流會，單位至少進(jìn)行一次讀書成果展示。
“百日讀書”活動的開展，為進(jìn)一步激發(fā)職工的讀書熱情，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，推動學(xué)習(xí)型單位的創(chuàng)建，構(gòu)建文明服務(wù)和規(guī)范執(zhí)法并重的收費(fèi)隊(duì)伍提供了保障。
六年級閱讀活動總結(jié)篇七
本學(xué)期綜合實(shí)踐活動開展了一系列的活動，讓學(xué)生了解自己和家人，了解自然，了解社會，關(guān)注社會生活。學(xué)生通過交流，與同學(xué)們分享勞動成果，在交流、匯報中學(xué)會了贊美，學(xué)會了欣賞，學(xué)會了理解，獲得了知識。同時努力號召推動學(xué)生積極參與社會實(shí)踐，培養(yǎng)自我發(fā)展和合作精神意識。在課程內(nèi)容、組織形式和評價機(jī)制等方面進(jìn)行了大量有益的嘗試，取得一定的成果。
新課改方案把綜合實(shí)踐活動課程定為必修課程，這是教學(xué)改革的重大舉措。通過設(shè)計(jì)和實(shí)施綜合實(shí)踐活動課程，改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)模式，培養(yǎng)了學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。在此基礎(chǔ)上，我校把綜合實(shí)踐活動課程與各門文化課程緊密結(jié)合，不但激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且奠定了文化課質(zhì)量提高的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。如在與語文學(xué)科的密切配合中，開展讀書樂，組成小組讀書會，組織故事會，展示學(xué)生的才智，取得了可喜的成績。通過這些活動，使學(xué)生更喜愛文學(xué)知識，重視語文課堂教學(xué)的實(shí)施，為提高語文學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量、構(gòu)建校園文化、熏陶文學(xué)人才起了事半功倍的作用。
二、貼近學(xué)生生活實(shí)際，進(jìn)行有益的社會調(diào)查活動。
學(xué)生生活在現(xiàn)實(shí)世界中，存在于他人之中，世界之中。教育就需要使學(xué)生具有強(qiáng)烈的現(xiàn)實(shí)感、生活感。這種現(xiàn)實(shí)感、生活感的獲得與體驗(yàn)，是其存在和生活的直接目的。在處理與自然、社會關(guān)系的進(jìn)程中，逐步認(rèn)識自己存在的價值和意義，這就需要學(xué)生自己去研究生活、社會調(diào)查。為了幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)這個期望，在綜合實(shí)踐活動中，注意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行社會調(diào)查。如調(diào)查大涌牛仔服的發(fā)展，生長過程和取得的成就等，希望通過這個調(diào)查活動，學(xué)生對于自己家鄉(xiāng)的特色產(chǎn)業(yè)就有了更清楚的認(rèn)識。還有調(diào)查自己家周圍的古樹名木，這些學(xué)生都比較容易進(jìn)行，做得非常好，鍛煉了能力。
三、實(shí)踐與理論緊密結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生動手動腦的創(chuàng)新能力。
綜合實(shí)踐活動的精髓在于“實(shí)踐”二字。教學(xué)中讓學(xué)生親身參與、主動實(shí)踐，在實(shí)踐中綜合運(yùn)用所學(xué)知識解決各種實(shí)際問題，提高解決實(shí)際問題的能力，實(shí)踐的內(nèi)容是豐富的`，實(shí)踐的方式也是多樣的。實(shí)踐并不僅僅意味著讓學(xué)生作社會調(diào)查、參觀、訪問，更重要的是要為學(xué)生營造實(shí)踐情境，通過引導(dǎo)，讓學(xué)生自己能夠發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題。特別是學(xué)生能夠面對生活世界的各種現(xiàn)實(shí)問題，綜合運(yùn)用所學(xué)知識，主動地去探索、發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)、重演、交往，親歷親為，獲得解決現(xiàn)實(shí)問題的真實(shí)經(jīng)驗(yàn)，從中培養(yǎng)實(shí)踐能力。隨著綜合實(shí)踐活動廣泛的開展，拓寬了學(xué)生動手的空間，為學(xué)生自主動手、獨(dú)立制作、體現(xiàn)個性化特征的設(shè)計(jì)提供了時間的保障。本著為全社會培養(yǎng)有知識、有能力、有理想的建設(shè)人材的目標(biāo)，開設(shè)綜合實(shí)踐活動課程，很有必要。這學(xué)期組織了小制作比賽、設(shè)計(jì)大賽等等，學(xué)生的動手能力及創(chuàng)新能力得到了提高。
總之，這學(xué)期里，學(xué)生的在綜合實(shí)踐活動課上能真正做到鍛煉綜合能力，實(shí)踐能力，動手能力。
六年級閱讀活動總結(jié)篇八
在教學(xué)工作中，我注意做到以下幾點(diǎn)：
1、深入細(xì)致的備好每一節(jié)課。在備課中，我認(rèn)真研究教材認(rèn)真?zhèn)湔n。每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的搞笑的教具，課后及時對該課用出總結(jié)，力求準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)，難點(diǎn)。并注重參閱各種雜志，制定貼合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。注意弱化難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。教案編寫認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)提高教學(xué)水平。
2、認(rèn)真上好每一節(jié)課。上課時注重學(xué)生主動性的發(fā)揮，發(fā)散學(xué)生的思維，增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)教學(xué)質(zhì)量。在課堂上個性注意調(diào)動學(xué)生的用心性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得簡單，覺得愉快，注意精神，培養(yǎng)學(xué)生多動口動手動腦的潛力。注重綜合潛力的培養(yǎng)，有意識的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性，在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì)。保證每一節(jié)課的質(zhì)量。
3、認(rèn)真及時批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性。對學(xué)生的作業(yè)批改及時，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的講評，并針對有關(guān)狀況及時改善教學(xué)方法，做到有的放矢。注意聽取學(xué)生的意見，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，并有目的的對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。
4、堅(jiān)持聽課，注意學(xué)習(xí)組里老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，努力探索適合自己的教學(xué)模式。本學(xué)年聽課十九節(jié)，對自己的教學(xué)促進(jìn)也很大。
5、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，同時加大了對后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)，提高后進(jìn)生的成績，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。
有成功的地方，但也有很多不足，比如說，高效課堂的理念不能很好地貫徹在課堂教學(xué)中，但計(jì)算還不細(xì)心，缺乏仔細(xì)、全面。因此，在今后的教學(xué)中，還應(yīng)注重以下幾個方面的轉(zhuǎn)變：
第一、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，即在興趣培養(yǎng)及習(xí)慣養(yǎng)成中體驗(yàn)數(shù)學(xué)。
第二、在生動、具體的教學(xué)情境中感悟數(shù)學(xué)。
第三、解讀教材，在有機(jī)整合和知識重組中呈現(xiàn)數(shù)學(xué)。
第四、繼續(xù)探究高效課堂的教學(xué)，是自己的教學(xué)能真正到達(dá)實(shí)效性。
總體而言，這學(xué)期的教學(xué)有得有失，對于“得”我會把它當(dāng)作自己的財(cái)富，對于“失”會在今后的教學(xué)中努力去改善，所以今后更就應(yīng)多學(xué)習(xí)，多總結(jié)，努力提高自身素質(zhì)，使自己走上一個新臺階！
一份耕耘，一份收獲。良好的成績將為我今后工作帶來更大的動力。但是也就應(yīng)清醒地認(rèn)識到工作中存在的不足之處。教學(xué)工作苦樂相伴，我將一如既往地勤勉，務(wù)實(shí)地工作，我將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
六年級閱讀活動總結(jié)篇九
本次六年級的作文競賽題目是結(jié)合小學(xué)六年級的單元作文進(jìn)行的，基本上符合小學(xué)生作文特點(diǎn)，具有梯度性和層次性。題目是半命題，這樣有利于發(fā)揮學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，使學(xué)生做到有話可說，有感而發(fā)，有趣可寫。
作文評閱由兩人來評閱，這樣標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一，尺子一樣，從13份份試卷中評出一等獎1人。二等獎1人。三等獎2人。
1、大部分學(xué)生卷面干凈，字體工整。字?jǐn)?shù)都達(dá)到了要求，說明同學(xué)們有話可說。
2、個別數(shù)學(xué)生在作文競賽時，時間觀念不是太強(qiáng)，不能按時寫完。
3、個別人內(nèi)容上不能用鮮活生動的具體事例反映豐富多彩的生活和思想，語言不夠簡潔。廢話偏多，亮點(diǎn)較少。
4，文章的'常規(guī)格式要求，有些學(xué)生不太懂。寫作方法指導(dǎo)的不到位。
優(yōu)點(diǎn)：
1、書寫工整、仔細(xì)。結(jié)構(gòu)合理，層次感很好。
2、想象較大膽，題材新穎，合乎情理。
3、篇幅較長，字?jǐn)?shù)符合要求。
4、審題準(zhǔn)確，能抓住題眼。
不足：1、前后內(nèi)容有時沖突。有些同學(xué)寫的是感恩父母，到后面變成感恩老師了。
2、內(nèi)容上還是不夠具體，只是一個大體的輪廓，讓人看起來模模糊糊、似是而非。
通過這次競賽活動，學(xué)生的作文水平得到進(jìn)一步的提高，有很多學(xué)生對作文的興趣更濃厚了，特別是寫作文較好的學(xué)生更加的喜歡寫作了。希望能通過本次活動，更好的培養(yǎng)學(xué)生寫作的積極性和寫作的水平，使那些不太愿意寫作的學(xué)生作文水平也能得到提升。
教務(wù)處。
20xx年11月26日。
六年級閱讀活動總結(jié)篇十
首先，教師要結(jié)合教師內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn)，從激發(fā)學(xué)生的興趣出發(fā)，合理地設(shè)計(jì)任務(wù)型教學(xué)活動，讓學(xué)生在參與豐富多彩的活動過程中，完成英語學(xué)習(xí)的任務(wù)，體驗(yàn)英語在生活中的價值。我在單詞教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的這些特點(diǎn)，以形體語言、游戲、歌曲交替或同時進(jìn)行，融入單詞教學(xué)當(dāng)中去，增強(qiáng)英語學(xué)習(xí)的趣味性。
其次，本課將有規(guī)律的含有相同元音因素的單詞分類教學(xué)，編成節(jié)奏感較強(qiáng)的韻律，不僅使學(xué)生樂于接受，而且降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)難度，這是本課設(shè)計(jì)的一個亮點(diǎn)。教師用紅色強(qiáng)調(diào)具有相同發(fā)音的字母，還能聯(lián)系以前所學(xué)的單詞進(jìn)行遷移歸納。
再次，盡管作為小學(xué)六年級的學(xué)生，知識性與趣味性是兩個及其重要的關(guān)鍵點(diǎn)，而且在許多老師的眼中也許知識性更居主導(dǎo)地位，但是我認(rèn)為學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)和學(xué)習(xí)欲望是學(xué)習(xí)的一切，我們不能因?yàn)榧磳⒌絹淼漠厴I(yè)考而抹煞了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的樂趣性。因此在操練環(huán)節(jié)中，教師采用多種操練形式，包括創(chuàng)編兒歌、情景演繹(醫(yī)生與病人)、賽華佗以及造句等環(huán)節(jié)讓學(xué)生在不同活動中運(yùn)用英語，遵循在做中學(xué)，在樂中學(xué)的原則，而且從整個教學(xué)過程中來看學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興起較濃。
六年級閱讀活動總結(jié)篇十一
生活中處處有詩歌。有天真的兒歌、典雅的古詩、樸素的民歌，常在我們耳邊回響。在詩歌的海洋里，有無數(shù)珍寶。我們組通過本次綜合性學(xué)習(xí)“輕叩詩歌的大門”的活動，對詩歌的了解有了更深的認(rèn)識，可以說是獲益良多。我們小組的活動在上周開始。通過閱讀提供的材料和搜集詩歌各個方面的知識，對資料進(jìn)行了分類、整理和編排，還了解了唐詩、宋詞、元曲的不同之處。最后，還制作了詩集等，活動取得圓滿成功。
在活動過程中，我發(fā)現(xiàn)許多活動流程都是要通過小組相互合作才可以順利完成。從中，我體會到團(tuán)隊(duì)精神及合作的重要性。俗話說得好：“眾人拾柴火焰高?！敝挥泄铝懔愕囊蝗耸浅刹涣舜笫碌?。
可是，在活動的過程中，也有許多做得不足的地方：有的同學(xué)在搗亂、嬉戲，搜集的資料不正確、不充足等。經(jīng)過組長的制止和修正才得以解決。希望今后有待改進(jìn)，在本次活動中，我們還未發(fā)揮的最好，相信下次的活動，我們會有更大的進(jìn)步！
漫步詩園意未盡，生活中處處充滿詩情畫意，處處都是詩歌的百花園，讓詩歌伴隨我們一生！
我的回答生活中處處有詩歌。有天真的兒歌、典雅的古詩、樸素的民歌，常在我們耳邊回響。在詩歌的海洋里，有無數(shù)珍寶。我們組通過本次綜合性學(xué)習(xí)“輕叩詩歌的大門”的活動，對詩歌的了解有了更深的認(rèn)識，可以說是獲益良多。我們小組的活動在上周開始。通過閱讀提供的材料和搜集詩歌各個方面的知識，對資料進(jìn)行了分類、整理和編排，還了解了唐詩、宋詞、元曲的不同之處。最后，還制作了詩集等，活動取得圓滿成功。
在活動過程中，我發(fā)現(xiàn)許多活動流程都是要通過小組相互合作才可以順利完成。從中，我體會到團(tuán)隊(duì)精神及合作的重要性。俗話說得好：“眾人拾柴火焰高。”只有孤零零的一人是成不了大事的。
可是，在活動的過程中，也有許多做得不足的地方：有的同學(xué)在搗亂、嬉戲，搜集的資料不正確、不充足等。經(jīng)過組長的制止和修正才得以解決。希望今后有待改進(jìn)，在本次活動中，我們還未發(fā)揮的最好，相信下次的活動，我們會有更大的進(jìn)步！
漫步詩園意未盡，生活中處處充滿詩情畫意，處處都是詩歌的百花園，讓詩歌伴隨我們一生！
六年級閱讀活動總結(jié)篇十二
用了整整一學(xué)期的時間和學(xué)生一起在詩歌的海洋里盡情遨游，拾撿著詩歌的一顆顆珍寶。
從詩歌的源頭《詩經(jīng)》開始，《詩經(jīng)采薇》的誦讀理解拉開了詩歌的序幕，在反復(fù)誦讀和感悟中，一股清新古樸的風(fēng)吹進(jìn)學(xué)生的心扉。在搜集《詩經(jīng)》中的《關(guān)雎》、《蒹葭》（節(jié)選），來誦讀賞析，體會《詩經(jīng)》的風(fēng)格，懂得比興的表達(dá)方法。讓學(xué)生誦讀體會詩歌的魅力，是多么簡潔有效的。學(xué)生呀呀的誦讀中領(lǐng)悟了詩歌的魅力，或領(lǐng)會在心中。
接著放手讓學(xué)生讀懂賞析《春夜喜雨》，在課后資料的幫助下學(xué)生知道了賞析詩歌的大致方法，明詩意，悟詩情，品詩味。不必講求那么完美詳盡，學(xué)生能用自己的話說出就可以了。又和學(xué)生一起搜集了《涉江采芙蓉》、《短歌行》節(jié)選、《飲酒》，讓學(xué)生在誦讀中談體會感受，在誦讀背下來。
在這些詩歌的滋潤營養(yǎng)下，學(xué)生的搜集詩歌行動開始了，《次北固山下》、《黃鶴樓》、《烏衣巷》、《春望》、《夜雨寄北》等一些經(jīng)典優(yōu)秀詩歌學(xué)生一一搜集誦讀著。
大家相互比著搜集詩歌，背誦詩歌，你三十首，我四十首，他五十首，詩歌如一粒粒珍珠學(xué)生忙著采擷著。清晨，課間，放學(xué)時，在教室，在走廊，在操場飄蕩著詩情畫意。
在搜集背誦詩歌到一定的底蘊(yùn)下，帶領(lǐng)學(xué)生對比探究詩歌，讓學(xué)生從詩歌例子中探究詩、詞、曲的不同。學(xué)生小組合作進(jìn)行探究，第二天匯報交流探究結(jié)果，小組中交流完善出三者的不同，并通過舉例說明不同。放手讓學(xué)生去探究再回到課堂交流，讓學(xué)生潛意識懂得研究做學(xué)問的方法。再進(jìn)一步讓學(xué)生探究詩的不同點(diǎn)，學(xué)生你一言，我一語地把以前學(xué)過的詩的知識歸納說出，學(xué)生在發(fā)現(xiàn)中就是一種探究學(xué)習(xí)的好方法。在這些探究理解中學(xué)生背誦詩歌的水平也更上一層樓了。
適時引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)代詩和兒童詩，又讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)古詩與現(xiàn)代詩的區(qū)別，現(xiàn)代詩與兒童詩的區(qū)別，在學(xué)生發(fā)現(xiàn)中探究出現(xiàn)代詩的特點(diǎn)，兒童詩的特點(diǎn)。再來朗讀文本現(xiàn)代詩和兒童詩，學(xué)生更能體會了。老師再帶領(lǐng)學(xué)生閱讀一些優(yōu)秀的現(xiàn)代詩和兒童詩，讓學(xué)生心底里也喜歡上她們了。
詩歌猶如一顆顆珍珠讓學(xué)生搜集了，在眼前閃閃發(fā)亮。得找到一根線連起來，就帶領(lǐng)學(xué)生整理詩歌了。給學(xué)生講解詩歌的發(fā)展簡史，按簡史順序連起詩歌，從詩歌源頭《詩經(jīng)》開始到陶詩到唐詩、宋詞、宋詩、元曲，再到毛詩詞，到現(xiàn)代詩。學(xué)生按順序一一列舉出代表作并爭相背誦著。
再進(jìn)一步給詩分類，討論分類方法，按內(nèi)容題材分，分哪些；按體裁分可分哪些；按時間年代分又可分哪些；課堂上師生一起討論，一起分類，氣氛熱烈。在分類中學(xué)生越來越理清了詩歌，也越來越認(rèn)識了詩歌。
再次引導(dǎo)學(xué)生制作詩歌欣賞卡，欣賞一首詩，先弄清詩人，詩人的朝代，屬于哪類詩，再寫出自己賞析的話語，從意到情到味進(jìn)行賞析。每個學(xué)生至少賞析五首不同類的詩，寫好欣賞卡后在小組交流，再回到班上匯報。這一欣賞交流中學(xué)生真正進(jìn)入了詩歌的里面，盡管欣賞有點(diǎn)稚嫩，但可以欣喜看到學(xué)生用一顆心撞擊著一顆詩心。
1、童詩綻放。
在學(xué)生對比探究出兒童詩的特點(diǎn)后，激發(fā)學(xué)生從生活中找到詩，通過大膽想象，奇特詩意的表達(dá)寫出童真童趣。不給學(xué)生壓力，不受約束，更沒有任務(wù)，讓學(xué)生童心感受，童心表達(dá)，陸陸續(xù)續(xù)收到許多兒童詩，我看后直夸獎，再拿到小組里讓顆顆童心撞擊童詩，交流修改。我只想兒童詩在一片爛漫的童心世界里孕育生長。小組里再推選認(rèn)為優(yōu)秀的兒童詩在班上交流，這里交流讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中處處有兒童詩，只要我們有一顆童心的眼睛。每隔一天就有一個童詩展示會，一朵朵童詩花鮮艷綻放著，在讓學(xué)生把優(yōu)秀的兒童詩整理出來，每個小組出一本兒童詩詩集，有題目，有序言，有編者。做這項(xiàng)活動，學(xué)生興趣特高。
2、朗讀燦爛。
調(diào)動全班同學(xué)力量布詩歌朗誦會，古樸典雅中透露出濃濃的詩意。同學(xué)們二至五人小組朗誦詩歌，一首唐詩剛誦畢，一首宋詞又吟起?；蚣ぐ海虻统粱蛘駣^或纏綿。同學(xué)們用一顆顆心詮釋著一首首詩心詩魂，我們完全沉浸在詩的氤氳中。
3、賽詩熱烈。
師生各準(zhǔn)備一半詩歌競賽題，老師稍作整理，競賽分四個小組進(jìn)行。每組六個必答題檢閱著詩歌各項(xiàng)知識，孩子們或興奮或惋惜加減著分。搶答題更是熱鬧激烈，題目一出完同學(xué)就搶著回答，大聲答出，掌聲一片。最有意思的是風(fēng)險題，敢于挑戰(zhàn)方能取得勝利。玲之隊(duì)最后拔得頭籌，大家一起為他們鼓掌喝彩。詩歌知識在競賽中流淌，也潤物細(xì)無聲地進(jìn)入了學(xué)生的頭腦里。
最后在孩子們寫活動總結(jié)的作業(yè)中結(jié)束了這次活動，我和孩子們比賽誰的活動總結(jié)寫得精彩，有價值。是誰的呢？我們期待著。
六年級閱讀活動總結(jié)篇十三
我們六年級語文教研組是一支團(tuán)結(jié)向上、充滿活力的教師隊(duì)伍，由5位教師組成。
求實(shí)、創(chuàng)新、積極進(jìn)取是我們語文組的主要特點(diǎn)。全組教師愛崗愛校,勤勤懇懇,踏踏實(shí)實(shí)。在教學(xué)中,能以現(xiàn)代教學(xué)理論為指導(dǎo),不斷更新觀念,注重整體教學(xué),以人為本,形成了較濃的教研氛圍。組內(nèi)的全體教師集中體現(xiàn)著我校教師隊(duì)伍中勤鉆研、善學(xué)習(xí)、敢創(chuàng)新的工作作風(fēng)。
為適應(yīng)新的教育形勢,我們不斷充實(shí)自己,理論學(xué)習(xí)成了教師業(yè)余的重要內(nèi)容。我們清醒地認(rèn)識到，課堂改革是語文教學(xué)立于不敗之地的根基，因而我們?nèi)w教師都能主動參與學(xué)校的課題研究。課堂上，我們大膽創(chuàng)新，勇于實(shí)踐，不斷進(jìn)行課堂改革，取得了良好的效果。如今，許多教師上課已漸形成了自己的教學(xué)風(fēng)格，或清新活潑，或生動有趣，或趣味盎然。為了教育的美好前景，六年級語文教研組的全體同仁在校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，團(tuán)結(jié)一心，努力探索教育教學(xué)改革的新方法，努力提高教學(xué)質(zhì)量，全面落實(shí)新課程改革實(shí)驗(yàn)的各項(xiàng)任務(wù)，大力推進(jìn)素質(zhì)教育進(jìn)程，促使每一位學(xué)生全面和諧富有個性地發(fā)展。
1、組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》。明確小學(xué)語文要以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)為目標(biāo)，著重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、有效的學(xué)習(xí)方法和自主學(xué)習(xí)的能力；同時，通過聽、說、讀、寫等語言實(shí)踐活動，幫助他們獲得良好的語文基礎(chǔ)和語感等能力，為他們的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。平時，我們每個教師都能備好每一份教案，上好每一堂課，改好每一本作業(yè)，批好每一份卷子，做好每一次個別輔導(dǎo)。
2、組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)一本語文教學(xué)的理論書籍以及報刊雜志上教學(xué)改革的經(jīng)驗(yàn)文章，來不斷提升教師的教學(xué)理念，從而探尋改革課堂教學(xué)模式、提高教學(xué)效益的途徑和方法。本學(xué)期我們六年級教研組全體教師，根據(jù)教導(dǎo)處的安排上好了研討課，在課堂上滲透了新的教學(xué)理念，課后還進(jìn)行熱烈、有效的探討，效果較好。
3、積極鼓勵教師結(jié)合教學(xué)實(shí)際和教學(xué)理論進(jìn)行認(rèn)真總結(jié)，撰寫好教育教學(xué)論文和每人四篇隨筆。
4、我們六年級全體語文教師十分重視寫字教學(xué)并認(rèn)真加強(qiáng)寫字的指導(dǎo)，嚴(yán)格要求學(xué)生字跡工整、卷面整潔，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。組織學(xué)生參加各種競賽，并進(jìn)行認(rèn)真、有效的輔導(dǎo)，從競賽內(nèi)容、方法、技巧上給予指導(dǎo)，力爭取得最好的成績，大力培養(yǎng)寫字的特長生。
5、加強(qiáng)教育技術(shù)研究，提高課堂教學(xué)效率。根據(jù)學(xué)校的條件，要求教師必須掌握計(jì)算機(jī)在語文課堂教學(xué)中的應(yīng)用技術(shù)，會初步制作和應(yīng)用語文課堂教學(xué)的課件，推動廣大教師的教育技術(shù)水平的提高。
我們相信，明天，我們的語文教學(xué)會更燦爛。
六年級閱讀活動總結(jié)篇十四
中國文化源遠(yuǎn)流長，尤以詩最為精辟，堪稱中國文學(xué)之精粹。
從《詩經(jīng)》到如今的現(xiàn)代詩，中國詩經(jīng)歷了幾千年的風(fēng)雨，歷久彌新。
“蒹葭蒼蒼，白露為霜，所謂伊人，在水一方”，樸素的詩句道出了樸素的感情?！俺蓑U驥以馳騁兮，來吾導(dǎo)夫先路”，簡短的詩句表達(dá)了屈原對楚國的忠貞情懷。“老驥伏櫪，志在千里，烈士暮年，壯心不已”，曹操鏗鏘有力地說出了他老當(dāng)益壯的暮年志向?！安删諙|籬下，悠然見南山”，我們仿佛又可以看到陶淵明特有的那份閑適與自然。
詩在唐朝達(dá)到了頂峰，內(nèi)容也更加多元化。
“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”，王勃站在分道的路口，告訴朋友切勿“兒女共沾巾”?！盁o人信高潔，誰為表予心”，駱賓王身陷牢獄，只能望“蟬”興嘆?！鞍材艽菝颊垩聶?quán)貴，使我不得開心顏”，李太白一首《夢游天姥吟留別》，將他不愿與權(quán)貴同流合污的志氣娓娓道來?！皣粕胶釉?，城春草木深”，身處亂世的杜甫，只能空嘆國破家亡之恨。王維的“遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人”，岑參的“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”，韓愈的“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無”，李商隱的“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，杜牧的“南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中”。這舉不完的優(yōu)美詩句都在訴說著中華文化的發(fā)展。
來到宋朝，詩以詞的形式繼續(xù)發(fā)展。
鐵馬，氣吞萬里如虎”，柳永的“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”，晏殊的“昨夜西風(fēng)凋碧樹，獨(dú)上高樓，望盡天涯路”，又讓我們沉浸在宋朝這段半榮半辱的歷史。
接下來的元朝詩以“曲”的形式著稱。
“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬，夕陽西下，斷腸人在天涯”，馬致遠(yuǎn)將游子的思念描繪得淋漓盡致?！芭d，百姓苦，亡，百姓苦”，張養(yǎng)浩又道出了百姓的苦難。元朝以后，詩似乎逐漸沒落，但卻并未被人們遺忘。清朝時，龔自珍的《己亥雜詩》更是讓我們看到了詩的希望。“我勸天公從抖擻，不拘一格降人才”，“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花”，這些瑯瑯上口的詩句正表達(dá)著作者的心聲。
中國詩曾經(jīng)的輝煌是無可磨滅的，現(xiàn)代詩也正被人推崇，我相信詩的將來會更加美好。詩幫助我了解語文，了解中華文化的博大精深，在讀詩的過程中，思想和作者產(chǎn)生共鳴的剎那，我也就懂得了語文之所以被人推崇的原因——她代表了中華文明的永盛不衰。
通過這一次綜合性學(xué)習(xí)，我們不僅學(xué)到了很多詩歌，還學(xué)會了詩歌的分類，這樣更有助于我們學(xué)習(xí)詩歌，也收集了很多有關(guān)詩歌的故事，更重要的是，我們學(xué)會了自己寫詩歌，因?yàn)槭莻€充滿了詩情畫意，充滿了自己的渴望，在詩歌里，我們可以放飛自己的心靈，我們的思維可以跳躍，我們的想象力得到了豐富的伸展，我們可以在詩歌里表達(dá)自己的渴望與情感。我們也還學(xué)會了如何理解詩歌，讀詩歌的方法：
1.理解詞語的意思。
2.聯(lián)系生活實(shí)際為了很好地進(jìn)行本次綜合性學(xué)習(xí)：
輕叩詩歌的大門，老師特地帶領(lǐng)我們?nèi)D書閱覽室借閱了有關(guān)詩歌的書回來，讓我們用心品讀。老師告訴我們：詩歌對于一個人的影響力，甚至一個世界文學(xué)界的影響力是巨大的。所以說：我們務(wù)必要認(rèn)真讀詩歌，有感情的朗讀詩歌，多收集詩歌，還可以增長我們的見識。
3.想象畫面。
4.各種詩歌做對比。所以說，這一次綜合性學(xué)習(xí)對我們的知識增長有了很大的幫助，我們也有了放飛想象的方法，那就是寫詩歌。
這是一個讓我們難忘的綜合性學(xué)習(xí)，因?yàn)樗梢杂绊懳覀円簧拜p叩詩歌的大門”活動落下了帷幕。
此次活動秉承中華詩歌優(yōu)秀文化，激發(fā)了同學(xué)們的愛國熱情，增強(qiáng)了同學(xué)們的審美意識，營造了良好的語文學(xué)習(xí)氛圍。中國是一個詩的大國，兩千多年前中國就有了詩歌總集《詩經(jīng)》。詩仙李白、詩圣杜甫、詩佛王維、詩鬼李賀……寫的古詩讓我們過目難忘：冰心、金波、艾青、郭沫若……他們的現(xiàn)代詩使我們難以忘懷。詩海拾貝、與詩同行，我們組織小組收集、分類詩歌，學(xué)習(xí)、創(chuàng)作詩歌，等一系列的活動，讓我們進(jìn)入了詩歌的店堂，感受詩歌的無限魅力。我們在收集分類詩歌中感受了合作的快樂。在詩歌朗誦會中，我的詩歌得到大家的一致好評，此時此刻，我深深地感受到了詩歌的偉大，詩歌的藝術(shù)魅力，我為自己身在一個擁有悠久詩歌歷史的過度感到無比的驕傲和自豪!活動中，我們也學(xué)習(xí)到了許多知識，古詩對仗工整、韻律嚴(yán)格：現(xiàn)代詩語言自由，形式灑脫：兒童詩充滿童趣，富有想象。還明白了詩歌的已經(jīng)有兩千多年的歷史和讀懂古詩的方法?；顒与m然已經(jīng)結(jié)束，但各種活動依然在我記憶深處。輕叩詩歌的大門，讓我們在詩歌的百花園中自由徜徉，讓詩歌陪伴我們一生!
2.這學(xué)期,我們開展了“輕叩詩歌大門——與詩同行”的活動。在這一次綜合性語文學(xué)習(xí)活動中，我們廣泛地閱讀了詩歌，不僅拓展了知識面，而且還深深地感受到祖國詩歌文化的博大精深，體會詩中所蘊(yùn)含的美麗與感情，了解詩歌的內(nèi)涵，真是受益匪淺。
首先，我們小組的四名同學(xué)制定了活動計(jì)劃，進(jìn)行了明確的人員分工，各自回家搜集唐詩、宋詞、元曲與現(xiàn)代詩，并將搜集來的資料聚集在一起，在組長的帶領(lǐng)下，進(jìn)行閱讀與交流。在交流中，我們感受到了古詩與現(xiàn)代詩的不同之處：古詩的語言比較凝煉、內(nèi)涵豐富;現(xiàn)代詩的寫法則比較自由，更適合抒發(fā)詩人的情感;我們還了解到了詩歌的分類與詩歌的表現(xiàn)手法……總之，我們學(xué)到了許多以前不知道的知識。這次活動，使我們在詩歌的海洋中暢游的同時，也大開了眼界。
當(dāng)然，我們也學(xué)會了許多閱讀詩歌、體會詩歌的技巧。例如：我們在讀詩的時候，知道了去聯(lián)系生活實(shí)際讀、不同的詩比較著讀、邊描繪畫面邊讀等，這些都是我們通過學(xué)習(xí)自己總結(jié)出來的經(jīng)驗(yàn)，這些經(jīng)驗(yàn)不僅可以幫助我們更好地了解詩歌，也可以讓我們走進(jìn)詩的意境中去，感受詩人當(dāng)時的情感。
在學(xué)習(xí)了寫詩歌的方法之后，我們還試著自己寫了幾首童趣盎然的小詩，感受了一回當(dāng)“小詩人”的感覺。我們的詩中雖然還有著欠缺的地方，但字里行間都洋溢著童趣，令我們自己贊嘆不已。
雖然這次活動時間很短暫，但輕叩詩歌大門，在我們面前展出了一個美麗的詩歌的世界，從而讓我們挖掘到了詩歌海洋中的無數(shù)珍寶。讓我們徜徉在詩歌的百花園中，讓生活充滿詩意，讓詩歌陪伴我們成長!
3.詩歌有著悠久的歷史，在二千多年前，我國就有了第一部詩歌總集——《詩經(jīng)》。詩歌在中國文化的寶庫中，就像一顆閃亮的明珠，散發(fā)出璀璨的光輝。本學(xué)期我們展開了“與詩同行”的活動，在這次活動中，我們走進(jìn)了詩歌的國度，去欣賞詩歌，體會詩歌所描述的意境，領(lǐng)略詩歌獨(dú)有的魅力。
首先，我們自發(fā)地分了組，制定活動計(jì)劃，確定了每個人應(yīng)該干的活，如：我們這組就由馬昕宇等人收集現(xiàn)代詩，柯霽虹等人收集古詩，等一切都準(zhǔn)備就緒后，就開始行動了，大家將收集來的資料按內(nèi)容進(jìn)行了歸類整理，在網(wǎng)上將有關(guān)詩歌簡介和詩歌背景的資料整理成文，這些對我們理解和欣賞詩歌起了很重要的作用。如：徐火通(teng)《御兒舟中別朗公》我們就是通過收集來的資料，品出了作者對朋友依依不舍的情感，詩人將自己對朋友的無限思念融入了鐘聲與雞的鳴叫聲中，將自己的情感抒發(fā)得淋漓盡致。
六年級閱讀活動總結(jié)篇十五
作為一名數(shù)學(xué)教師，我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想。把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展的過程，課前準(zhǔn)備不流于形式，變成一種實(shí)實(shí)在在的研究，教學(xué)之中，我根據(jù)不同的課型，運(yùn)用多種教學(xué)手段去吸引學(xué)生，用多種教學(xué)方法去感染學(xué)生，促使他們喜愛數(shù)學(xué)，愿意學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。
教學(xué)之后，我基本做到每單元進(jìn)行單元測試、反思，及時總結(jié)自己在教學(xué)工作中的得失，以便在后面的教學(xué)中發(fā)揮優(yōu)點(diǎn)，克服不足，同時，用心和同組教師相互切磋，透過自己的努力學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍有所加強(qiáng)，學(xué)習(xí)興趣有所提高，基本會用心主動的學(xué)習(xí)。
教育教學(xué)并非是一朝一夕就能完成的。需要教師不斷學(xué)習(xí)、不斷修煉，提高文化水平與做人境界，這將是一個長期而十分有價值的努力過程。我在總結(jié)成績的同時，不斷反思教學(xué)，不斷地將公開課上的精華延伸運(yùn)用于日常教學(xué)實(shí)踐。努力處理好數(shù)學(xué)教學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，努力處理好應(yīng)用意識與解決問題的重要性，重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和潛力。重視培養(yǎng)學(xué)生的探究意識和創(chuàng)新潛力。
我做到：常思考，常研究，?？偨Y(jié)，以創(chuàng)新求發(fā)展，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，堅(jiān)持“以人為本，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新潛力”，以課堂教學(xué)研究與運(yùn)用為重點(diǎn)，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量，課堂高效率。
六年級閱讀活動總結(jié)篇十六
一學(xué)期來，我班同學(xué)緊緊圍繞工作目標(biāo)，由班干部和老師帶動同學(xué)們?nèi)婕訌?qiáng)思想道德建設(shè)，深入開展豐富多彩的主題教育活動，繼續(xù)加強(qiáng)養(yǎng)成教育、誠信教育及行為習(xí)慣等的培養(yǎng)，同時也圍繞“社會主義核心價值觀”開展活動，使少先隊(duì)工作有了進(jìn)一步的提高，也使同學(xué)們在這個大家庭里健康成長。情況總結(jié)如下：
一月份，學(xué)校組織開展了長繩比賽，同學(xué)們躍躍欲試，取得了優(yōu)異的成績。
十月份，開展了“讀經(jīng)典，頌祖國”歌詠比賽。
本學(xué)期，同學(xué)們深刻的認(rèn)識，了解，踐行了“社會主義核心價值觀”如：開展主題班隊(duì)會、建立紅領(lǐng)巾小講堂、幫助低年級同學(xué)。
同學(xué)們發(fā)揮著自己的余熱，做了不少善事，例如：周惜桐同學(xué)撿到一元錢，交給了老師。把籃球放回原位。建立圖書角等。
總之，一個學(xué)期以來，同學(xué)們在上級部門領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和班主任老師的大力支持下，做了一些工作，取得了一定成績。然而，還存在著很多問題與不足，需要改正和改進(jìn)。因此，今后的工作還需不斷努力，不斷創(chuàng)新，不斷提升。我們會一如既往的扎實(shí)開展工作，在班級中營造一種積極向上的氛圍而不懈努力。！