圈圈樂小班健康教案(專業(yè)18篇)

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    教案是教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo),編寫的一份詳細(xì)教學(xué)計(jì)劃。教案的設(shè)計(jì)要符合教學(xué)目標(biāo),能夠幫助學(xué)生全面提高能力。精心編寫教案可以使教學(xué)過程更加有序和高效。
    圈圈樂小班健康教案篇一
    通過觀察,小班幼兒對(duì)玩圈很感興趣,為了讓孩子們玩出新花樣,孩子們通過一物多玩,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和探索精神,發(fā)展幼兒身體的協(xié)調(diào)能力以及合作精神。
    活動(dòng)目標(biāo)。
    1、探索圈的不同玩法,在游戲中培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新精神及初步的合作意識(shí)。
    2、練習(xí)鉆、跳、平衡等基本技能。
    3、促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
    4、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛好。
    5、學(xué)會(huì)與同伴協(xié)商合作游戲。
    活動(dòng)準(zhǔn)備。
    1、幼兒用的小圈、沙包若干、平衡木、小椅子、紙箱。
    2、歡快的背景音樂磁帶。
    活動(dòng)重難點(diǎn)。
    練習(xí)鉆、跳、平衡等基本技能。
    活動(dòng)過程。
    師幼共同做圈操,活動(dòng)身體各關(guān)節(jié),做活動(dòng)前準(zhǔn)備。
    (聽音樂入場(chǎng))“小朋友們,今天老師給小朋友們帶來(lái)一件寶貝,小朋友們想不想看一下啊!
    幼兒:(想)出示圈,你們看這是什么?
    幼兒:(圈)“天我們就和圈來(lái)活動(dòng)一下我們的身體吧!”每個(gè)小朋友拿一個(gè)圈。聽著音樂一起來(lái)活動(dòng)?!?BR>    1、教師提示:“小朋友們,剛剛老師帶你們做的是圈操,這個(gè)圈除了做圈操以外,圈還可以怎么玩?現(xiàn)在找個(gè)空點(diǎn)的地方和你的朋友一起去玩玩?!笨纯春蛣e的朋友玩得有什么不一樣?!?BR>    2、小朋友發(fā)現(xiàn)了這么多玩法,我們一起來(lái)學(xué)一下吧!來(lái),每人拿一個(gè)圈,找一個(gè)空閑的地方站好!(幼兒自由探索各種玩圈方法:跳圈、滾圈、轉(zhuǎn)圈、套圈、做汽車的方向盤等)。
    3、教師仔細(xì)觀察,邀請(qǐng)幼兒上來(lái)展示各種玩圈的方法。互相啟發(fā)交流。
    4、組織幼兒玩“運(yùn)糧食”的游戲。
    場(chǎng)景:小朋友們,今天來(lái)了一位朋友小熊,它知道小朋友們都喜歡幫助人所以想請(qǐng)小朋友們幫一個(gè)忙。它家的糧食在別人家里,今天想把這些糧食運(yùn)到它家的糧倉(cāng)里,但是必須鉆過山洞(將圈立起來(lái),可用兩把小椅子輔助)、跨跳小土坑(兩個(gè)圈緊挨著依次擺好)、走過小橋(平衡木)、到達(dá)糧倉(cāng)(紙箱)。
    教師示范玩法:各組幼兒手拿沙包從起點(diǎn)出發(fā),依次鉆過“山洞”,跳過“小土坑”,走過“小橋”,將手中的“糧食”(沙包)送到“糧倉(cāng)”,然后跑回起點(diǎn)。
    5、放松運(yùn)動(dòng):師幼一起隨音樂放松身體。
    今天我們幫助小熊運(yùn)糧食,累了吧,我們一起休息吧!轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)膝蓋!加上手的動(dòng)作慢慢地走一走,腰轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)、頭轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)、深呼吸,哎,小朋友們,外面天氣真好,我們出去在運(yùn)動(dòng)一下吧!活動(dòng)結(jié)束。
    活動(dòng)反思。
    小班幼兒的基本活動(dòng)能力比較差,動(dòng)作不夠平穩(wěn)、靈活和協(xié)調(diào)。而單純讓他們跑跑、跳跳對(duì)幼兒來(lái)說沒有太大的興趣,也得不到更好的發(fā)展。在整個(gè)活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)小班的孩子雖然不會(huì)轉(zhuǎn)圈,但他們非常喜歡跟圈做游戲。所以在本次活動(dòng)中,我以玩圈為主線,根據(jù)小班孩子的年齡特點(diǎn),先讓孩子自由探索,再集體練習(xí)。在玩的過程中不斷發(fā)現(xiàn)圈的多種玩法,孩子們互相學(xué)習(xí)、分享,大大提高了孩子玩圈的興趣!教師適時(shí)引導(dǎo)孩子進(jìn)行鉆、跳的集體游戲,讓幼兒在愉快、合作的氛圍中,既愉悅了身心又使幼兒的動(dòng)作技能得到了一定的發(fā)展通過觀察,我覺得我班幼兒對(duì)玩圈很感興趣,為了讓孩子們玩出新花樣,孩子們通過一物多玩,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和探索精神,發(fā)展幼兒身體的協(xié)調(diào)能力以及合作精神。也能夠體驗(yàn)到游戲和自由創(chuàng)造的樂趣,玩得非常好,通過這節(jié)活動(dòng)也能夠鍛煉了孩子的鉆、跳、平衡的能力。這節(jié)活動(dòng)比較成功。
    圈圈樂小班健康教案篇二
    師幼每人一個(gè)圈,引導(dǎo)幼兒隨音樂一起做圈操,活動(dòng)身體各個(gè)關(guān)節(jié),如:踏步,上下左右握圈看齊。抖圈,舉圈轉(zhuǎn)四個(gè)方向。
    2、指導(dǎo)幼兒玩圈。
    (1)請(qǐng)幼兒自由玩圈,探索圈的多種玩法。
    小朋友,你是怎么玩圈的?并演示玩法。
    (2)鼓勵(lì)幼兒探索圈的多種玩法,引導(dǎo)幼兒相互學(xué)習(xí)。
    滾圈:將圈向前推出去再撿回來(lái)。
    跳圈:將圈平放在地上,從圈里跳出跳進(jìn)。
    轉(zhuǎn)圈:幼兒用手轉(zhuǎn)圈,使其原地旋轉(zhuǎn)。
    套圈:從頭套入腳下取出。
    (3)引導(dǎo)幼兒合作玩圈,如:請(qǐng)幼兒把一個(gè)一個(gè)的圈相互之間和身體套在一起,玩開火車的游戲。
    3、組織幼兒分組玩“運(yùn)糧食”的游戲。
    場(chǎng)景:鉆過山洞(將圈立起來(lái),兩邊分別用小椅子輔助)、跨跳小土坑(兩個(gè)圈緊挨著依次擺好)走過小橋(平衡木)到達(dá)糧倉(cāng)(紙箱)。
    玩法:各組幼兒手拿沙包從起點(diǎn)出發(fā),依次鉆過山洞,跳過小土坑,走過小橋,將手中的糧食(沙包)送到糧倉(cāng),然后跑到起點(diǎn)。
    動(dòng)作要求:
    (1)在鉆山洞時(shí),應(yīng)把頭低下,身子卷成團(tuán)。
    (2)跨跳土坑時(shí),應(yīng)兩腿半蹲,兩腳并攏,雙腳同時(shí)起跳。
    (3)走過平衡木時(shí),應(yīng)兩個(gè)胳膊打開伸平。
    結(jié)束部分:聽音樂做放松運(yùn)動(dòng)。
    圈圈樂小班健康教案篇三
    1、培養(yǎng)幼兒對(duì)玩圈的興趣,嘗試多種方法玩圈。
    2、練習(xí)鉆、跳、平衡等基本技能。
    3、讓幼兒體驗(yàn)合作的快樂。
    4、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力,體驗(yàn)玩游戲的樂趣。
    5、愿意參與體育游戲,體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂趣。
    圈圈樂小班健康教案篇四
    師:天氣真好,到草地上玩一會(huì)。(學(xué)鳥飛、鴨走、青蛙跳、大象甩鼻子、小兔跳)。
    (二)嘗試多種方法玩圈,體驗(yàn)玩圈的樂趣。
    1、幼兒自由探索玩圈并互相學(xué)習(xí)。
    師:小朋友,這是什么?(呼啦圈)呼啦圈是什么形狀的?(圓形)你們想玩嗎?咱們玩一玩吧。
    (1)師:你是怎么玩的?(圈立著轉(zhuǎn))呼啦圈轉(zhuǎn)起來(lái)像個(gè)陀螺,真棒,我們?cè)囈辉嚒?BR>    (2)師:你是怎么玩的?(推圈)圈圈滾動(dòng)起來(lái)像車輪子,我們玩一玩。
    (3)師:你是怎么玩的?(跳圈),像小青蛙跳,我們來(lái)跳一跳。(一個(gè)圈跳進(jìn)跳出)這個(gè)圈還可以怎么跳呢?咱們像小青蛙排隊(duì)連續(xù)跳,幼兒依次跳過。
    (4)師:你干嘛呢?(學(xué)小烏龜)老師帶領(lǐng)幼兒玩圈。
    (5)師:你是怎么玩的?(方向盤,開汽車)師幼一起隨音樂開汽車。
    2、師幼探索玩圈。
    師:圈圈還可以怎么玩?(師示范從頭向下套)你們?cè)囋?。還可以這樣玩(師用腰轉(zhuǎn)圈)。
    3、合作玩圈,體驗(yàn)合作的樂趣。
    (1)開火車。
    師引導(dǎo)孩子把圈圈一個(gè)套在一個(gè)的身上。
    (2)鉆圈。
    a、兩個(gè)幼兒相互鉆圈。
    b、鉆(地籠),進(jìn)一步練習(xí)鉆的技能。
    (三)游戲――拯救懶洋洋,讓幼兒掌握鉆、跳、平衡等基本技能。
    看懶洋洋被灰太狼抓住的動(dòng)畫,師幼組成救羊小分隊(duì)拯救懶洋洋。
    1、師引導(dǎo)幼兒觀察游戲場(chǎng)地,講游戲規(guī)則。
    2、師帶領(lǐng)幼兒游戲。
    (四)結(jié)束部分。
    師幼邀請(qǐng)懶洋洋跳舞,做放松活動(dòng)結(jié)束課堂。
    圈圈樂小班健康教案篇五
    1、準(zhǔn)備活動(dòng):師幼共同做圈操。
    師幼每人一個(gè)圈,引導(dǎo)幼兒隨音樂一起做操,活動(dòng)身體各關(guān)節(jié)。
    2、指導(dǎo)幼兒玩圈。
    (1)請(qǐng)幼兒自由玩圈。
    請(qǐng)幼兒說一說師怎樣玩圈的?并演示玩法。
    (2)鼓勵(lì)幼兒探索圈的多種玩法,引導(dǎo)幼兒相互學(xué)習(xí)。
    (3)引導(dǎo)幼兒合作玩圈。
    3、組織幼兒玩“運(yùn)糧食”的游戲。
    玩法:各組幼兒手拿沙包從起點(diǎn)出發(fā),依次鉆過“山洞”,跳過“小土坑”,走過“小橋”,將手中的“糧食”(沙包)送到“糧倉(cāng)”,然后跑回起點(diǎn)。(情景:用兩把小椅子輔助將圈立起來(lái)――山洞,兩個(gè)圈緊挨著依次擺好――小土坑,平衡木――小橋,紙箱――糧倉(cāng)。)。
    4、提醒幼兒聽音樂做放松運(yùn)動(dòng)。
    圈圈樂小班健康教案篇六
    1、空間準(zhǔn)備:創(chuàng)設(shè)多個(gè)嘗試區(qū)。
    2、物質(zhì)準(zhǔn)備:椅子、呼啦圈、沙包、平衡木、紙箱。
    3、歡快的背景音樂磁帶。
    整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中始終體現(xiàn)綱要中:即適合幼兒的現(xiàn)有水平,又有一定挑戰(zhàn)性的原則。激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)和鍛煉的興趣?;钴S幼兒的思維,發(fā)展其能力?;顒?dòng)中我主要采用了以下教學(xué)法。
    1、演示法:教師在幼兒自由探索如何玩圈的同時(shí),引導(dǎo)幼兒掌握正確的方法。
    2、激勵(lì)法:教師在幼兒嘗試不同的玩圈方法時(shí),教師引導(dǎo)幼兒相互學(xué)習(xí)。
    3、交流討論法:通過練習(xí)、集中交流,再練習(xí)再交流,使教師和幼兒共同發(fā)現(xiàn)問題,及時(shí)解決問題。對(duì)活動(dòng)中出現(xiàn)的不正確姿勢(shì)、和特殊情況師生共同探討使之得到經(jīng)驗(yàn)的積累和提高。
    4、自主探索法;活動(dòng)安排了四次探索,第一次,幼兒自由玩圈,玩后請(qǐng)幼兒說一說是怎樣玩的?并演示玩法。第二次探索,鼓勵(lì)幼兒探索圈的多種玩法,引導(dǎo)幼兒相互學(xué)習(xí)。第三次探索,引導(dǎo)幼兒合作玩圈。第四次是以游戲的方法進(jìn)行鉆、跳、平衡的練習(xí)。四次探索的活動(dòng)目的不同,內(nèi)容不同,在對(duì)幼兒的要求逐層深入,體現(xiàn)了一節(jié)課中層層遞進(jìn)的要求。
    5、觀察法:教師通過觀察幼兒分散練習(xí),引導(dǎo)幼兒相互學(xué)習(xí)。及時(shí)對(duì)好的玩法加以鼓勵(lì)。
    6、對(duì)比法:在集中展示的時(shí)候,教師通過邀請(qǐng)幼兒逐個(gè)示范,通過對(duì)比展示,讓幼兒開拓思路,玩出更多的花樣。
    此外我還采用了重復(fù)練習(xí)法、問題設(shè)置法、動(dòng)靜交替法對(duì)活動(dòng)加以整合,使幼兒在嘗試練習(xí)的過程中獲得愉悅的經(jīng)驗(yàn)。
    以幼兒為主體,創(chuàng)設(shè)條件讓幼兒參與活動(dòng),不僅提高了認(rèn)識(shí)、鍛煉了能力,更讓幼兒體會(huì)到了成功的喜悅。本次活動(dòng)采用了以下學(xué)法。
    1、嘗試法:在活動(dòng)中我鼓勵(lì)幼兒嘗試不同的玩圈方法,在玩的過程發(fā)現(xiàn)問題,斷調(diào)整自己的方法,自己借鑒同伴的經(jīng)驗(yàn)。
    2、體驗(yàn)法:心理學(xué)指出,凡是人們積極參加體驗(yàn)過的活動(dòng),人的記憶效果就會(huì)明顯提高。我想這次健康活動(dòng)“圈圈樂”一定會(huì)對(duì)幼兒留下深刻的印象,其中的快樂,和探索的精神也將會(huì)永遠(yuǎn)讓他們回憶。與此同時(shí)他們不僅學(xué)會(huì)了一物有多種玩法,回憶同伴老師一起游戲的情景,從而進(jìn)一步體驗(yàn)成功的樂趣。
    我采用環(huán)環(huán)相扣來(lái)組織此活動(dòng)程序?;顒?dòng)流程為:
    1、開始部分:熱身運(yùn)動(dòng)是開展體育鍛煉必不可少的環(huán)節(jié)。我讓幼兒在春天在那里的音樂聲中身體各個(gè)關(guān)節(jié)得到舒展,肌肉得以放松。為活動(dòng)的開展提供了生理上的準(zhǔn)備。
    2、基礎(chǔ)部分:通過以嘗試玩圈各個(gè)環(huán)節(jié)。鼓勵(lì)幼兒嘗試自由玩、跟同伴學(xué)習(xí)、引導(dǎo)幼兒合作的方法。在此基礎(chǔ)上對(duì)幼兒提出更高層次的要求,整個(gè)活動(dòng)由易到難,由淺入深,逐層深入。
    3、結(jié)束部分:教師帶領(lǐng)幼兒做各種放松肌體的動(dòng)作,也是動(dòng)靜交替。讓幼兒從先前緊張的情緒中平靜下來(lái),并對(duì)活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià),整個(gè)過程考慮到幼兒的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷,激緩結(jié)合。
    圈圈樂小班健康教案篇七
    1、探索圈的不同玩法,在游戲中培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新精神及初步的合作意識(shí)。
    2、練習(xí)鉆、跳、平衡等基本技能。
    3、提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。
    4、樂于參與體育游戲,體驗(yàn)游戲的樂趣。
    5、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛好。
    1、幼兒用的小圈、沙包若干、平衡木、小椅子、紙箱。
    2、歡快的背景音樂磁帶。
    練習(xí)鉆、跳、平衡等基本技能。
    師幼共同做圈操,活動(dòng)身體各關(guān)節(jié),做活動(dòng)前準(zhǔn)備。
    (聽音樂入場(chǎng))小朋友們,今天老師給小朋友們帶來(lái)一件寶貝,小朋友們想不想看一下啊!
    幼兒:(想)出示圈,你們看這是什么?
    幼兒:(圈)天我們就和圈來(lái)活動(dòng)一下我們的身體吧!每個(gè)小朋友拿一個(gè)圈。聽著音樂一起來(lái)活動(dòng)。
    在整個(gè)活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)小班的孩子雖然不會(huì)轉(zhuǎn)圈,但他們非常喜歡跟圈做游戲。所以在本次活動(dòng)中,我以玩圈為主線,根據(jù)小班孩子的年齡特點(diǎn),先讓孩子自由探索,再集體練習(xí)。在玩的過程中不斷發(fā)現(xiàn)圈的多種玩法,孩子們互相學(xué)習(xí)、分享,大大提高了孩子玩圈的興趣!教師適時(shí)引導(dǎo)孩子進(jìn)行鉆、跳的集體游戲,讓幼兒在愉快、合作的氛圍中,既愉悅了身心又使幼兒的動(dòng)作技能得到了一定的'發(fā)展通過觀察,我覺得我班幼兒對(duì)玩圈很感興趣,為了讓孩子們玩出新花樣,孩子們通過一物多玩,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和探索精神,發(fā)展幼兒身體的協(xié)調(diào)能力以及合作精神。也能夠體驗(yàn)到游戲和自由創(chuàng)造的樂趣,玩得非常好,通過這節(jié)活動(dòng)也能夠鍛煉了孩子的鉆、跳、平衡的能力。這節(jié)活動(dòng)比較成功。
    總之,老師通過觀察記錄的分析,了解幼兒游戲現(xiàn)狀,投放相應(yīng)的游戲材料,引導(dǎo)幼兒理解、遵守游戲規(guī)則,激發(fā)幼兒參與游戲環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和嘗試扮演多種角色,體驗(yàn)著不同角色的樂趣,為幼兒以后更好地適應(yīng)社會(huì)生活環(huán)境奠定良好的基礎(chǔ),達(dá)到寓教于快樂游戲中,這才是我們幼兒教育的最終目標(biāo),游戲才會(huì)成為幼兒快樂童年的主題。
    圈圈樂小班健康教案篇八
    1.能理解作品的內(nèi)容,根據(jù)故事中的描述猜出圓圈圈變成了什么,并學(xué)說一句完整話。
    2.樂意當(dāng)小魔術(shù)師嘗試添畫一些圓形物品。
    3.理解故事內(nèi)容,能認(rèn)真傾聽,有良好的傾聽習(xí)慣。
    4.通過視聽講結(jié)合的互動(dòng)方式,發(fā)展連貫表述的能力。
    背景圖、木偶、蠟筆、畫有圓形的繪畫紙。
    一.出示木偶引起幼兒欣賞故事的興趣。
    二.欣賞故事,了解故事的內(nèi)容和情節(jié)。
    1.師講述故事。
    提問:故事題目叫什么?故事里有誰(shuí)?
    2.結(jié)合掛圖欣賞第二遍故事,幫助幼兒分析理解故事中的答案。
    理解(1)我要去找小朋友玩,小朋友拍一下,我跳一下。
    理解(2)圓圈圈弟弟一蹦蹦上了天,急得直冒汗,一點(diǎn)一點(diǎn)……。
    三.學(xué)當(dāng)小魔術(shù)師,嘗試在圓形上添畫。
    四.大膽表達(dá)自己畫的內(nèi)容。
    1.請(qǐng)小朋友告訴圓圈圈媽媽,圓圈圈寶寶變成了什么?
    2.幼兒學(xué)說:"我把圓圈圈變成了什么。"。
    五.展示作品。
    結(jié)束。
    小班綜和活動(dòng)《圓圈圈寶寶》的設(shè)計(jì)思路是,小班幼兒已認(rèn)識(shí)圓形,對(duì)圓圈圈有著濃厚的興趣。本活動(dòng)是讓幼兒通過欣賞故事,能根據(jù)故事中的描述猜出圓圈圈寶寶們變成了什么,從而激發(fā)幼兒去想象,并用完整話說出圓圈圈還會(huì)變成什么,最后以繪畫的形式表達(dá)出來(lái)。我根據(jù)小班幼兒好奇心強(qiáng)、注意力差的特點(diǎn),在活動(dòng)中我創(chuàng)設(shè)了"變魔術(shù)"這一環(huán)節(jié),讓幼兒感到這不是在添畫,而是在玩"變魔術(shù)"。從而更好地激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。本活動(dòng)是嘗試將語(yǔ)言領(lǐng)域與藝術(shù)領(lǐng)域相結(jié)合?;顒?dòng)中我有幾點(diǎn)感想:
    1、活動(dòng)前,我與幼兒一同認(rèn)識(shí)了許多圓形物品,幫助他們積累知識(shí)經(jīng)驗(yàn),而今天的這個(gè)活動(dòng)則是幼兒經(jīng)驗(yàn)的一種再現(xiàn)和提升。因?yàn)橛辛苏J(rèn)知經(jīng)驗(yàn),他們樂于說,并在說的基礎(chǔ)上想象、添畫,幼兒的創(chuàng)造能力得到了替升。
    2、請(qǐng)幼兒將作品與客人老師一同欣賞,是有意識(shí)地培養(yǎng)幼兒一種不怕生,樂意與人交往的情感與態(tài)度。
    不足之處:
    培養(yǎng)小班幼兒語(yǔ)言表達(dá)的完整性是很重要的,因此要注意對(duì)幼兒語(yǔ)言能力的培養(yǎng)。
    對(duì)策及感想:
    在本次活動(dòng)中我最大的收獲是:本活動(dòng)是嘗試將語(yǔ)言領(lǐng)域與藝術(shù)領(lǐng)域相整合,但活動(dòng)的定位應(yīng)在語(yǔ)言領(lǐng)域上,因此,在語(yǔ)言方面還須增強(qiáng)。如:要培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言的完整性,在講完故事時(shí),可先請(qǐng)幼兒一起說:圓圈變太陽(yáng),圓圈變氣球……最后請(qǐng)幼兒說出圓圈變成了什么?請(qǐng)幼兒與客人老師交流時(shí),幼兒就會(huì)自然而然地說出完整話。
    圈圈樂小班健康教案篇九
    做各種各樣的洞洞,幼兒之間、師幼之間你搭我鉆,相互合作,發(fā)展幼兒身體的協(xié)調(diào)能力及靈活性,體驗(yàn)游戲帶來(lái)的樂趣。
    1、嘗試用自己的身體做各種動(dòng)作,搭成洞洞,發(fā)展身體的協(xié)調(diào)能力。
    2、喜歡和老師同伴一起做運(yùn)動(dòng)游戲。
    3、提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。
    4、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力,體驗(yàn)玩游戲的樂趣。
    5、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛好。
    球、毛毛蟲布偶若干
    兒歌《動(dòng)一動(dòng)》、《許多小魚游來(lái)了》光盤
    一、熱身運(yùn)動(dòng)
    播放《動(dòng)一動(dòng)》音樂,師幼一起隨音樂做熱身運(yùn)動(dòng)。
    二、游戲——鉆洞洞
    1、做個(gè)小洞洞
    (1)教師示范
    老師先用雙手拇指和食指搭成一個(gè)小洞洞做示范。
    (2)幼兒搭洞洞
    a鼓勵(lì)孩子用手臂做洞洞,做各種各樣的洞洞,并能讓老師手中的球穿過。
    b用腳和身體做洞洞,做與別人不同的洞洞。
    2、做個(gè)大洞洞
    嘗試兩個(gè)小朋友做大洞洞,能夠讓同伴從這個(gè)洞洞中穿過。鼓勵(lì)孩子做與別人不同的洞洞,充分活動(dòng)自己身體的各個(gè)部位。
    3、師幼共同游戲
    幼兒邊聽音樂邊做游戲
    (1)毛毛蟲鉆洞洞
    (2)網(wǎng)小魚的游戲
    4、放松活動(dòng)
    教師帶領(lǐng)幼兒活動(dòng)身體各部位。
    幼兒回家和父母及其他小朋友繼續(xù)玩鉆洞洞的游戲,體驗(yàn)游戲帶來(lái)的樂趣。
    孩子們非常的喜歡這個(gè)活動(dòng),因?yàn)檎麄€(gè)活動(dòng)過程中孩子們都非常的樂的積極游戲。準(zhǔn)備活動(dòng)和放松活動(dòng)“身體操”一上來(lái)就吸引了孩子們的興趣,老師讓他們把自己的身體作為朋友請(qǐng)出和自己一起游戲,擬人化的方法讓小班孩子在游戲前活動(dòng)自己的身體對(duì)他們來(lái)說是非常適合的,因?yàn)樗麄儙е环N快樂的情感來(lái)活動(dòng),就非常的投入和積極。
    圈圈樂小班健康教案篇十
    1.養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣,知道人人都要愛清潔講衛(wèi)生。
    2.初步了解健康的小常識(shí)。
    3.積極的參與活動(dòng),大膽的說出自己的想法。
    4.體驗(yàn)游戲的快樂。
    教師要善于抓住時(shí)機(jī),采用生動(dòng)活潑的形式,細(xì)心的引導(dǎo)幫助幼兒形成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。
    1.談話活動(dòng):大家愛清潔??稍诨顒?dòng)室顯眼處布置兩組圖片,一組為臟小貓,一組為干凈小貓,引導(dǎo)幼兒看看說說喜歡誰(shuí),為什么。
    2.游戲活動(dòng):《我?guī)屯尥尴磦€(gè)澡》。先看看娃娃哪里臟了,然后爸爸媽媽一起幫娃娃洗澡。
    3.欣賞故事:《佳佳的尾巴》。教師運(yùn)用圖片講故事,引導(dǎo)幼兒說說佳佳為什么有尾巴,最后奶奶怎么說,小朋友要怎樣做。讓幼兒知道每個(gè)人都要有良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。
    4.學(xué)念兒歌:《洗手歌》,《手》。
    5.學(xué)唱歌曲:《清潔衛(wèi)生歌》。引導(dǎo)幼兒邊唱邊表演動(dòng)作。
    1.幼兒生活衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng),主要在日常生活中進(jìn)行,通過這次活動(dòng)很多小朋友都能積極主動(dòng)參加進(jìn)來(lái)。使得這個(gè)活動(dòng)很好發(fā)展下去。養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣,知道人人都要愛清潔,講衛(wèi)生。
    2.認(rèn)識(shí)很大依賴行動(dòng),教師要多點(diǎn)從生活當(dāng)中以游戲方試教育小朋友,這樣小朋友就容易接受。
    圈圈樂小班健康教案篇十一
    1、探索網(wǎng)圈的多種玩法,發(fā)展走、跑、躲閃等多種運(yùn)動(dòng)機(jī)能。
    2、多人合作玩圈,提高鉆、跳等運(yùn)動(dòng)智能。
    3、在游戲活動(dòng)過程中體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂趣。
    1、直徑50厘米圓圈每人一個(gè)。
    2、音樂:每天做運(yùn)動(dòng)。
    一、熱身運(yùn)動(dòng):圈圈樂。
    1、幼兒每人拿一個(gè)圈,聽歡快的音樂做開汽車,繞樹走、跑,把圈放在地上跳圈等。
    2、當(dāng)音樂停時(shí),引導(dǎo)幼兒拿著圈做一個(gè)運(yùn)動(dòng)體操動(dòng)作,創(chuàng)造積極、愉悅的活動(dòng)氛圍。
    二、捕魚游戲。
    游戲時(shí),教師注意調(diào)控幼兒分散開游玩,不要互相擁擠?!安遏~人”盡量照顧到全體幼兒,爭(zhēng)取讓每條小魚都捕到一次。
    2、請(qǐng)個(gè)別幼兒當(dāng)“捕魚人”進(jìn)行游戲,教師疏導(dǎo)擁擠跑的幼兒。
    三、鉆山洞游戲。
    1、教師和幼兒一起用圓圈搭成“山洞”
    幼兒做開火車動(dòng)作魚貫的在山洞里鉆來(lái)鉆去。
    2、幼兒分組自由探索玩鉆山洞的游戲。
    教師及時(shí)推廣有創(chuàng)意的玩法,引導(dǎo)大家互相學(xué)習(xí)。
    3、花樣鉆山洞。
    誰(shuí)能想出變著花樣的鉆山洞呢?
    (啟發(fā)幼兒想出各種花樣鉆山洞)。
    提醒幼兒在鉆山洞的過程中不要碰到山洞。
    四、跳田埂游戲。
    讓幼兒把圓圈擺成各種造型,幼兒學(xué)小青蛙跳田埂,提醒幼兒雙腳跳。
    允許幼兒自由分組和個(gè)別游戲。
    五、放松運(yùn)動(dòng)。
    師幼一起隨音樂跳體操舞,然后慢慢走回教室。
    圈圈樂小班健康教案篇十二
    1、認(rèn)識(shí)自我的身體,了解身體上會(huì)動(dòng)的關(guān)節(jié)部位。
    2、能進(jìn)取愉快地參與活動(dòng)。
    1、活動(dòng)小人人手一個(gè),牽線小人教具一個(gè),小紅心貼紙。
    2、桌子擺放成馬蹄形。
    3、錄音機(jī),歡快音樂的磁帶。
    4、學(xué)過游戲“頭發(fā)肩膀膝蓋腳”
    活動(dòng)重難點(diǎn):明白身體各部分的名稱,了解身體的哪些關(guān)節(jié)會(huì)動(dòng)。
    一、引導(dǎo)幼兒玩游戲“頭發(fā)肩膀膝蓋腳”,激發(fā)幼兒的興趣。
    1、“寶寶們,快來(lái),我們來(lái)玩頭發(fā)肩膀膝蓋腳的游戲咯!”(幼兒在教師帶領(lǐng)下玩游戲)。
    2、“寶寶們可真靈活啊,你剛才碰到了什么呀?
    二、引導(dǎo)幼兒玩活動(dòng)小人,認(rèn)識(shí)身體會(huì)活動(dòng)的部位。
    1、“今日來(lái)了好多的小娃娃也想和我們玩游戲,你們?cè)敢鈫??那就?qǐng)你們和小娃娃一齊玩吧。玩的時(shí)候?qū)殞殏兛梢⒁庑⊥尥迺?huì)不會(huì)動(dòng)?哪里會(huì)動(dòng)就在哪里貼個(gè)小紅心,好嗎(幼兒自由玩活動(dòng)小人)。
    2、你的小娃娃做動(dòng)作的時(shí)候靈活嗎?你發(fā)現(xiàn)他身體的什么地方會(huì)動(dòng)呢?你把小紅心貼在哪了?(手、腳、頭部)。
    3、寶寶們的身體是不是也象小娃娃一樣靈活,會(huì)動(dòng)呢?
    三、探索自我身上會(huì)動(dòng)的部位。
    1、“你身體的什么部位會(huì)動(dòng),我們一齊來(lái)找找看?”(幼兒自由摸索自我的身體)。
    2、幼兒講述身上會(huì)動(dòng)的部位,并指出來(lái)。
    四、跟著音樂跳舞。
    “寶寶們的身體真靈活,我們聽著音樂來(lái)跳個(gè)舞吧?!?BR>    活動(dòng)評(píng)析:
    活動(dòng)中結(jié)合幼兒身體,采用游戲的方法讓幼兒了解身體各部位的名稱,明白經(jīng)過各部位的運(yùn)用能夠猜出人們?cè)诟墒裁础2⒆層變毫私饬岁P(guān)節(jié)的作用。幼兒愛動(dòng),在活動(dòng)中讓幼兒動(dòng)靜交替的學(xué)習(xí),幼兒比較感興趣,學(xué)的也不錯(cuò)。
    圈圈樂小班健康教案篇十三
    1、用自己的方式記錄身體中能動(dòng)的部位。
    2、對(duì)自己的身體感興趣。
    音樂磁帶、記錄筆、幼兒操作材料(身體會(huì)動(dòng)的地方)。
    1、跟音樂自由做運(yùn)動(dòng):
    (1) “你們喜歡做運(yùn)動(dòng)嗎?那我們一起跟著音樂做運(yùn)動(dòng)吧!”(放音樂磁帶)教師和幼兒一起跟音樂做運(yùn)動(dòng)。
    (2) “我們休息一下吧!”(幼兒安靜地坐到小椅子上)
    2、與幼兒一起討論身體的哪些地方會(huì)動(dòng)。
    (1)“你知道身體的哪些部位可以動(dòng)?”
    (2) 請(qǐng)幼兒上來(lái)示范(3――4個(gè))
    “我們的手指會(huì)動(dòng)?!薄耙黄鸶麑W(xué)學(xué),動(dòng)動(dòng)我們的手指?!保ㄕ{(diào)動(dòng)幼兒的積極性,提高活動(dòng)氣氛。)
    3、幼兒分組操作,教師提出要求:
    (1) 出示操作材料:“看!我給你們帶來(lái)了什么?”
    (2) 圈出身體會(huì)動(dòng)的部位。幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
    (3) 幼兒互相講述:“身體哪些地方可以動(dòng)?”(請(qǐng)一代表上來(lái)說一說)
    4、游戲:
    (1) 集體游戲:“老師指到哪,你們就動(dòng)一動(dòng)?!保?――4次)
    (2) 分組游戲:“每組請(qǐng)一代表指,其他小朋友動(dòng)一動(dòng)?!?BR>    (3)結(jié)束活動(dòng)
    找客人老師一起玩一玩這個(gè)好玩的游戲。
    圈圈樂小班健康教案篇十四
    1、單人或雙手拋接小手帕。
    2、感受布的質(zhì)感。
    3、鞏固1--10的順數(shù)。
    4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。
    單人或雙手拋接小手帕,鞏固1--10的順數(shù)
    手帕若干
    1、單人拋接小手帕幼兒把小手帕向上拋,然后接回。
    熟悉活動(dòng)后,幼兒拋起小手帕后拍掌,然后接回。
    進(jìn)行活動(dòng)時(shí),鼓勵(lì)幼兒把小手帕盡量拋高。
    2、雙人拋接小手帕兩人一組,輪流拋接小手帕一人拋接手帕,一人接。
    輪流拋接手帕
    3、小手帕飄呀飄六人一組,輪流拋接小手帕,一人拋,另一人接,觀察手帕飄落的方向,然后以小手帕為圓心,全組幼兒盡快手拉手圍成圓圈。
    4、整理活動(dòng)請(qǐng)幼兒說說拋接小手帕是,感到困難還是容易,兵說一說為什么,然后把小手帕折好。
    新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展?;顒?dòng)中,我緊緊把握這個(gè)理念,使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式,讓幼兒輕松地認(rèn)識(shí)、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的,發(fā)言也很積極,較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo)。
    圈圈樂小班健康教案篇十五
    1、能嘗試探索筷子的使用方法。
    2、體驗(yàn)品嘗美味食物帶來(lái)的樂趣。
    材料準(zhǔn)備:
    1、條形、方形、圓形的食物若干;
    2、筷子、小碗若干;
    3、小豬偶一只。
    1、導(dǎo)入情境,激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣
    分析:孩子們?cè)谧杂捎^察中發(fā)現(xiàn)了食物形狀的不同,有長(zhǎng)條形的、方形的和圓形的三種。
    2、引導(dǎo)幼兒嘗試用筷子夾起不同形狀的食物,探索筷子的'使用方法
    (1)幼兒嘗試使用筷子
    師:陽(yáng)陽(yáng),你用筷子夾了什么好東西?
    陽(yáng)陽(yáng):小番茄!
    師:你是怎樣夾住的?
    陽(yáng)陽(yáng):我是這樣夾的。(一邊說,一邊用筷子示范)
    師:麗麗你會(huì)用筷子嗎?(發(fā)現(xiàn)麗麗正在努力地夾起鵪鶉蛋,可是試了幾次都沒能夾起來(lái),最后只好把碗湊著盆子,用筷子把鵪鶇蛋撥入碗內(nèi))
    麗麗:我……會(huì)。(回答有些猶豫)
    師:那請(qǐng)你用筷子夾一個(gè)鵪鶉蛋給小豬瞧瞧?。慃愑每曜邮箘湃A鵪鴉蛋,可是鵪鶉蛋老是從她的筷子中溜走,原因是她握筷子的方式不對(duì))
    師:你先去夾夾長(zhǎng)條形的食物,然后再來(lái)試試夾鵪鴉蛋好嗎?
    麗麗:好。
    分析:活動(dòng)中有個(gè)別幼兒不能輕松地使用筷子,教師引導(dǎo)他們先去試試夾長(zhǎng)條形和方形的食物,讓他們有一個(gè)循序漸進(jìn)的練習(xí)過程。
    (2)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)《筷子歌》
    師:麗麗小朋友剛才出現(xiàn)了困難,她想吃鵪鶉蛋,可是怎么也夾不起來(lái),你們能幫幫她嗎?明明來(lái)夾一個(gè)給麗麗看看。
    分析:引導(dǎo)幼兒觀察明明用筷子夾食物的方法。明明用筷子成功地夾了一個(gè)鵪鶉蛋送入了麗麗碗內(nèi)。
    師:噢!原來(lái)是這樣用筷子夾鵪鶉蛋的!“小小筷子兩根棒,手捱中間對(duì)對(duì)齊,張開嘴巴夾夾緊,阿唔阿唔吃個(gè)飽!”我們一起來(lái)試試!
    分析:引導(dǎo)幼兒隨教師一邊念兒歌,一邊用筷子練習(xí)。幼兒再次嘗試探索,重點(diǎn)觀察麗麗的操作活動(dòng), 并示意幼兒可以邊念兒歌邊夾食物。
    (3)教幼兒跳“筷子舞”
    3、引導(dǎo)幼兒談?wù)動(dòng)每曜映詵|西的感受,鼓勵(lì)幼兒大膽參與討論
    師:你們會(huì)用筷子夾什么?
    幼:我會(huì)用筷子夾火腿肉、小豆子!
    幼:我會(huì)夾小番茄和漢堡球。
    幼:我都能夾起來(lái)的?。ㄕf得很驕傲)
    師:大家覺得筷子用起來(lái)方便嗎?
    幼:我會(huì)用筷子了,挺方便的!
    幼:我也會(huì)用了,筷子能夾好多東西吃!
    幼:園圓的東西筷子難失住,筷子不好用!
    分析:從孩子們的交談中,可以體會(huì)到孩子們獲得成功的喜悅之情。在操作過程中,孩子們還發(fā)現(xiàn)食物形狀的不同會(huì)對(duì)筷子操作有影響。
    師:筷子其實(shí)是一個(gè)非常好的小幫手,它能使我們的小手變得很靈巧。
    教學(xué)附錄筷子歌:
    小小筷子兩根棒,手握中間對(duì)對(duì)齊,張開嘴巴夾夾緊,阿唔阿唔吃個(gè)飽!
    教學(xué)附錄筷子舞
    1一2小節(jié):體前敲筷子兩下,敲腿三下。
    3―4小節(jié):動(dòng)作同1―2小節(jié)。
    5―6小節(jié):體前敲筷子兩下,兩臂交叉抱胸敲肩三下。
    7―8小節(jié):動(dòng)作同5―6小節(jié)。
    9一12小節(jié):起立,體前敲筷子八下,雙腳原地踏步八下。
    13―14小節(jié):左腳向左邁一步,雙手在體前敲筷子兩下。然后,重心在左腳上,右腳尖在左腳跟處點(diǎn)地,雙手敲肩三下。
    15―16小節(jié):動(dòng)作同13―14小節(jié),方向相反。
    17―20小節(jié):雙手在體前快速敲筷子,一拍敲兩下,雙腳腳尖小碎步從椅子的左側(cè)繞到椅子的后面。
    21―24小節(jié):小碎步原地自轉(zhuǎn)一周,雙手在頭上快速敲筷子。
    25―26小節(jié):腳立正不動(dòng)。雙手體前敲筷子兩下,然后左腳向左邁出蹬直,腳跟著地,右腿彎曲,雙手體側(cè)敲筷子兩下。
    27―28小節(jié):動(dòng)作同25―26小節(jié),方向相反。
    29―30小節(jié):腳立正不動(dòng),雙手體前敲筷子兩下,然后雙手叉腰,雙腿動(dòng)彎曲一次?
    31―34小節(jié):體前快速敲筷子,雙腳小碎步從椅子的左側(cè)繞到椅子前面。
    35―36小節(jié):坐下,兩手體前快速敲筷子,最后雙手放在雙腿上。 (每學(xué)習(xí)兩個(gè)樂句的動(dòng)作,連貫地做一下兩個(gè)樂句的動(dòng)作)。
    圈圈樂小班健康教案篇十六
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、培養(yǎng)幼兒早、晚刷牙,飯后漱口的良好習(xí)慣。
    2、教育幼兒注意牙齒的清潔衛(wèi)生,知道要保護(hù)好牙齒。
    3、使幼兒知道牙齒的重要作用。
    4、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。
    5、學(xué)會(huì)正確的刷牙方法。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    各種動(dòng)物頭飾若干,鋼琴一架。
    活動(dòng)過程:
    一、游戲“貓醫(yī)生來(lái)了”
    老師當(dāng)貓醫(yī)生,戴上貓頭飾,穿上白大褂,小朋友分別戴上各種動(dòng)物頭飾當(dāng)小動(dòng)物,游戲開始,貓醫(yī)生給小動(dòng)物檢查衛(wèi)生,發(fā)現(xiàn)哪位幼兒有齲齒,就告訴他患了齲齒,提醒他注意保護(hù)牙齒,學(xué)會(huì)刷牙漱口,對(duì)牙齒健康的幼兒給予表?yè)P(yáng),鼓勵(lì)他們以后繼續(xù)保護(hù)好牙齒。
    二、學(xué)唱歌曲《保護(hù)牙齒》。
    1.教師教唱歌曲,幼兒學(xué)唱。
    2.教師彈琴伴奏,幼兒齊唱。
    3.幼兒邊唱歌,邊表演動(dòng)作。
    三、教師小結(jié):
    小朋友,以后每天晚上睡覺前和早晨起床后都要刷牙,飯后漱口,少吃糖果和零食,看哪一位小朋友牙齒保護(hù)得好。
    活動(dòng)延伸。
    1、與家長(zhǎng)配合,請(qǐng)他們提醒幼兒堅(jiān)持每天早、晚用正確的方法刷牙。
    2、引導(dǎo)幼兒開展“比比誰(shuí)的牙齒好”活動(dòng)。
    附:謎語(yǔ)《牙齒》。
    健康衛(wèi)士穿白衣,上下兩排真整齊,口中飯菜它磨碎,早晚用刷把澡洗。
    兒歌《保護(hù)牙齒》。
    小小牙齒用處大,吃飯說話都用它,吃過食物漱漱口,早晚記住把牙刷,天天用它要愛護(hù),少生病來(lái)健康佳。
    歌曲《保護(hù)牙齒》。
    情境表演:
    小白兔看見山羊公公,捂著臉“哎喲,哎喲”地叫著,就趕快跑過去問:“山羊公公,您怎樣啦?”山羊公公說:“我牙痛的厲害,要去醫(yī)院撥牙”“為什么您要撥牙呀?”“唉,醫(yī)生說我從不刷牙,所以牙齒上有許多細(xì)菌就在那里筑窩了,牙齒變成了空洞洞,成了細(xì)菌的家,所以我一吃東西牙就痛。沒辦法只好把牙撥掉?!毙“淄靡宦犞思泵φf:“山羊公公,有什么辦法能不把牙撥掉呢?”山羊說:“你千萬(wàn)要記住,吃完?yáng)|西要漱口。每天早晚要刷牙,這樣你的牙齒就不會(huì)有細(xì)菌來(lái)了。”小白兔一聽忙說:“那我得趕快刷牙,可是我不會(huì)刷牙怎么辦呢?”
    圈圈樂小班健康教案篇十七
    1、初步理解故事內(nèi)容,知道多吃糖、睡覺前吃糖對(duì)牙齒有害。
    2、懂得保護(hù)牙齒的重要性,養(yǎng)成刷牙、漱口的好習(xí)慣。
    1、ppt課件《小河馬拔牙》。
    2、視頻《刷牙歌》。
    一、開始部分。
    師:這是誰(shuí)呢?(出示河馬牙疼的圖片)它的表情怎么樣?高興還是難過???它怎么了?我們一起來(lái)問問它吧?!靶『玉R,你怎么了?”
    師:你們知道它為什么會(huì)牙疼啊?
    我們來(lái)聽個(gè)關(guān)于小河馬的故事吧。
    二、基本部分。
    看課件,講故事,理解故事內(nèi)容。
    1、教師講故事。
    師:故事的名稱是什么?故事里有誰(shuí)?故事里的小河馬怎么了?為什么小河馬要拔牙呢?
    2、分段欣賞故事,分析故事。講到:媽媽,我的牙疼死啦!
    師:小河馬什么時(shí)候吃糖的?小河馬糖吃得多嗎?牙疼怎么辦呢?
    3、講到:我以后再也不這樣了。提問:小猴醫(yī)生對(duì)小河馬說了什么?
    小結(jié):小河馬愛吃糖,而且吃了很多糖,睡覺前吃了糖也不漱口,所以小河馬的牙齒壞了,很疼,只好拔掉。
    師:小河馬怎樣才能保護(hù)自己的牙齒呢?
    小結(jié):要保護(hù)自己的牙齒,糖不能吃得太多,睡覺前不能吃零食,飯后、睡覺前要漱口、刷牙。
    三、結(jié)束部分。
    這里有一首刷牙的兒歌,我們一起來(lái)學(xué)學(xué)吧。師生一起邊唱刷牙歌邊表演。
    圈圈樂小班健康教案篇十八
    因在活動(dòng)時(shí),發(fā)現(xiàn)本班有部分孩子喜歡用手指對(duì)著點(diǎn)其他小朋友的眼睛,通過這次活動(dòng)讓孩子明白這是一種危險(xiǎn)的動(dòng)作。
    1. 認(rèn)識(shí)五官,知道五官的名稱和作用。
    2. 學(xué)習(xí)保護(hù)五官的方法。
    3. 初步了解健康的小常識(shí)。
    4. 知道檢查身體的重要性。
    5. 了解主要癥狀,懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識(shí)。
    如何保護(hù)我們的五官
    娃娃一只
    1. 指五官
    (1) 教師說出五官的名稱,幼兒根據(jù)教師的指令指五官.
    (2) 讓幼兒相互玩游戲,一個(gè)說五官,一個(gè)指五官.
    2. 保護(hù)五官.
    (1) 教師與幼兒一起說一說眼睛,耳朵,鼻子和嘴巴的作用.
    (2) 出示娃娃,讓幼兒給娃娃說出眼睛,鼻子,耳朵和最巴.
    (3) 提問: “怎樣保護(hù)眼睛?”“怎樣保護(hù)鼻子?”“怎樣保護(hù)耳朵?”鼓勵(lì)幼兒大膽地回答問題,使幼兒知道不要用手揉搓或者對(duì)著點(diǎn)小朋友的眼睛,不要亂挖鼻孔,不能把小東西放到鼻孔和耳朵里......
    3.學(xué)唱歌曲:五官歌.
    教學(xué)反思
    1. 活動(dòng)設(shè)計(jì)適合小朋友的年齡特征,與他們的生活息息相關(guān),是他們樂于接受的內(nèi)容.他們活動(dòng)積極性高,很樂與參與.
    3. 不足之處在于活動(dòng)材料較單一,以致幼兒顧及面不寬.