教案是教師進行教學(xué)活動的依據(jù),對于教學(xué)的成功非常關(guān)鍵。教案的編寫過程中,要注重培養(yǎng)學(xué)生的實際動手能力和解決問題的能力。以下是小編為大家整理的教案范例,僅供參考,希望能給大家提供一些啟示。大家可以參考其中的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等,進行借鑒和思考,提高自己的教學(xué)水平。教案是教學(xué)中的重要依據(jù),希望大家能夠重視起來,不斷改進和完善自己的教學(xué)設(shè)計,提高教學(xué)質(zhì)量。
幼兒園小班教案蝴蝶和花篇一
1、觀察秋天的景色以及秋天的畫面,感知彩色的樹葉在風(fēng)中紛飛的`景象。
2、學(xué)習(xí)兒歌,能有表情地朗誦兒歌。
3、樂意到大自然中去,進一步萌發(fā)熱愛大自然的情感。
4、根據(jù)已有經(jīng)驗,大膽表達自己的想法。
5、大膽講述簡單的事情。
1、悠揚的音樂磁帶。
2、幼兒用書人手一冊。
1、帶領(lǐng)幼兒到幼兒園的大樹下(或幼兒園附近有落葉的地方),引導(dǎo)幼兒觀察秋天的落葉。
2、帶領(lǐng)幼兒回到室內(nèi),讓幼兒說說自己看到的情景。
3、在幼兒觀察自然的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒打開幼兒用書,讓幼兒欣賞畫面,進一步觀察秋天的樹葉,引導(dǎo)幼兒說說:畫面上的樹葉是什么顏色的?秋風(fēng)吹過,樹葉怎樣了?你覺得飄落的樹葉像什么?教師朗誦兒歌,讓幼兒了解兒歌的內(nèi)容,進一步感知秋葉的美麗。
4、與幼兒一起念兒歌,鼓勵幼兒有表情朗誦兒歌。
5、播放音樂,啟發(fā)幼兒想一想:假如你是小樹葉,聽了這首音樂你想做什么?請個別幼兒上來做做樹葉飛舞的動作,大家學(xué)一學(xué),再引導(dǎo)幼兒隨著音樂在教室里自由自在地飛舞,充分感知、體驗樹葉在風(fēng)中上下飛舞的情景。
兒歌:
紅葉黃葉往下掉,紅樹葉,黃樹葉,
因為上周五帶寶寶去參觀秋天的田野時,已經(jīng)順便引導(dǎo)寶寶到有落葉的地方觀察了各種樹木及秋天的落葉,所以今天沒有再特意帶寶寶觀察,只是引導(dǎo)寶寶進行了回憶。另外在活動中我用了紅黃兩片印畫樹葉作為教具,幫助寶寶理解蝴蝶。
也許是寶寶們親眼看見了落葉從樹上掉落的情景,記憶很深,能用比較合適的語言描述落葉的顏色、形狀及從樹上掉落的樣子。在學(xué)習(xí)兒歌時,因為我用了紅黃兩片印畫樹葉作為教具,根據(jù)兒歌內(nèi)容作落葉掉落,擺蝴蝶狀,所以寶寶很快理解并學(xué)會了兒歌。在表演兒歌時,多數(shù)寶寶能較生動的模仿樹葉飄落,落葉像蝴蝶一樣飛舞的樣子?;顒有Ч阮A(yù)期的好。
幼兒園小班教案蝴蝶和花篇二
1、初步認(rèn)識空氣和皮球的關(guān)系。
2、享受集體做游戲的樂趣。
3、發(fā)展探索精神。
【教案準(zhǔn)備】。
皮球、氣球、打氣筒。
【教案過程】。
1、出示未充氣的皮球和充了氣的皮球,讓幼兒觸摸和辨認(rèn),說一說它們兩個有什么不一樣。
2、啟發(fā)幼兒想辦法怎樣給未充氣的皮球充氣。
3、老師示范用打氣筒給皮球充氣,讓幼兒感受皮球在充氣過程中的變化,并說說皮球為什么鼓起來了,里面有什么。
4、老師再出示未充氣的氣球,請幼兒說說它的.玩法。然后給氣球充氣,老師協(xié)助用橡皮筋把口扎緊,讓幼兒嘗試接拋氣球。
5、解開橡皮筋,放開氣球,讓它飛出去。(在這個階段勿須深入解釋,只當(dāng)作一種游戲,引發(fā)幼兒的興趣。)。
6、請幼兒也來玩放氣球的游戲。給每位幼兒分發(fā)一個充了氣的氣球(不必充得太大),請幼兒用手捏緊,然后一起放開,看看誰的氣球飛得最遠(yuǎn)。
總結(jié)分享:
請幼兒雙手圍圈,表現(xiàn)氣球在充氣過程中的變化。
活動評價:
1、對活動感興趣,能大膽講述自己的觀點。
2、知道氣球充氣前后的變化。
活動建議:
1、內(nèi)容可以擴展,組織幼兒用身體的不同部位碰擊氣球,促進身體的協(xié)調(diào)發(fā)展。
2、在益智區(qū)投放各種充氣玩具,供幼兒在分區(qū)活動時間自由操作,進一步感受空氣和充氣玩具的關(guān)系。
3、在日常生活中,教師可引導(dǎo)幼兒用不同的形式來表現(xiàn)氣球,提高幼兒運用多種材料表現(xiàn)物體的能力。如畫、剪貼、裝飾氣球、設(shè)計動物氣球等,可由幼兒一人單獨完成,也可集體制作“氣球小世界”畫卷。
4、教師可組織內(nèi)容豐富的親子活動,進一步激發(fā)幼兒對氣球的喜愛之情。如組織家長與幼兒一起吹氣球,并在氣球上面畫上自己喜歡的圖案,懸掛在活動室;以家庭為單位,組織運氣球比賽,感受氣球易飄浮的特點。
幼兒園小班教案蝴蝶和花篇三
寶寶能高興得進入活動,練習(xí)手指的精細(xì)動作,發(fā)展寶寶撕紙和使用膠棒粘貼的能力。
1、教師把裝有許多蝴蝶模型的盒子蒙上布讓寶寶用手去摸,猜猜里面有什么。教給寶寶說“蝴蝶”和“美麗”。
2、發(fā)給每個寶寶一份活動材料:膠棒、蝴蝶翅膀、彩色紙。引導(dǎo)寶寶用彩色紙進行撕的練習(xí),認(rèn)識形狀,說出手里拿的紙的顏色,讓他們將撕下來的紙塊涂上膠棒后粘在蝴蝶翅膀上作“美麗的衣裳”。
3、鼓勵寶寶們多給蝴蝶做衣裳,比比誰的蝴蝶翅膀最漂亮。完成后把蝴蝶翅膀帶在寶寶的胸前,請家長將寶寶輕輕抱起,引導(dǎo)寶寶將手臂隨節(jié)奏上下擺動。對于能力較強的寶寶,可以讓寶寶自己做蝴蝶飛的動作,家長跟在寶寶后面學(xué)說兒歌,注意節(jié)奏的輕緩。
4、兒歌《蝴蝶蝴蝶真美麗》。
蝴蝶蝴蝶真美麗,(模仿蝴蝶飛的動作,原地抖翅膀)。
身上有件花花衣。(互相拍打?qū)Ψ降纳眢w)。
我們也來扮蝴蝶,(面對面拉住手,向左移再向右移)。
跟它一起做游戲。(拍手轉(zhuǎn)一圈回到原地)。
幼兒園小班教案蝴蝶和花篇四
現(xiàn)在的家長普遍重視孩子的智力開發(fā),但在生活上一手包辦,忽視孩子動手能力、自理能力的培養(yǎng)。所以幼兒自理能力的培養(yǎng)尤其重要。今天小編就給大家?guī)碛變簣@小班生活活動教案一雙有蝴蝶結(jié)的鞋,各位不妨參考下。
1、教師教幼兒學(xué)系鞋帶的方法。
2、根據(jù)順口溜“先繞一個圈,兩頭交叉繞一繞,拉拉緊”。
3、鍛煉幼兒動手能力、生活自理能力。
1、《一雙有蝴蝶結(jié)的鞋》故事圖片。
2、短綢帶人手一根。
3、幼兒鞋帶的鞋上幼兒園。
1、老師把故事《一雙有蝴蝶結(jié)的鞋》講述一遍。
2、教師提問。
(1)故事的開始媽媽為什么不給佳佳買這雙有蝴蝶結(jié)的鞋?
(2)佳佳是怎樣學(xué)習(xí)扎蝴蝶結(jié)的?
3、教師教幼兒練習(xí)扎蝴蝶結(jié),過程中提醒幼兒用正確的方法,先繞的兩個圈要小一些,交叉的也要小,不要拉緊容易拉過頭。形不成蝴蝶結(jié)。
4、幼兒相互在食指上扎蝴蝶結(jié)
1、幼兒回憶并討論爸爸媽媽早上是怎樣給你系鞋帶的?
2、邀請會系鞋帶的幼兒表演一次,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)鞋帶的愿望。
3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)扎蝴蝶結(jié)的經(jīng)驗,學(xué)系鞋帶。鼓勵能力強的幼兒幫助能力弱的幼兒,提醒幼兒一定要系緊鞋帶,不然鞋帶容易散開。
4、幼兒之間比賽,看一看誰的鞋帶系得又快又好。
在區(qū)角中增設(shè)自理區(qū),投放扎蝴蝶結(jié)的短綢或可穿鞋子的娃娃,可讓幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)系鞋帶。
1、循序漸進,巧妙過渡。系鞋帶是一項幼兒較難掌握的技能,練習(xí)時幼兒往往會因為枯燥難學(xué)而失去興趣,扎漂亮的蝴蝶結(jié)卻是幼兒樂于學(xué)習(xí)的。該活動從讓幼兒聽故事開始,先學(xué)主人公扎蝴蝶結(jié),再遷移至學(xué)系鞋帶,如此循序漸進,巧妙過渡,幼兒愿意學(xué),有興趣學(xué)。
2、以語言指導(dǎo)行動,且貫穿整個學(xué)習(xí)活動。故事中的短句實際上把系鞋帶的方法具體詳細(xì)地表達出來,而且念起來象兒歌般朗朗上口,很有韻味,幼兒樂于接受。在整個活動進程中,教師充分發(fā)揮了這一指導(dǎo)語的作用,受到了很好的效果。
3、教育、保教并重?;顒右皇且淮握?guī)的教育活動。活動二則是保教方面的.學(xué)習(xí)內(nèi)容。整個活動,教育是為保教服務(wù),保育中又有教育的成分。兩者相互聯(lián)系、相互促進。值得一提的是,最后的活動延伸非常必要,因為幼兒動手能力、自理能力的提高,絕非一兩次學(xué)習(xí)活動所能達到的,必須在平時多次練習(xí)、鞏固。
現(xiàn)在的家長普遍重視孩子的智力開發(fā),但在生活上一手包辦,忽視孩子動手能力、自理能力的培養(yǎng)。所以幼兒自理能力的培養(yǎng)尤其重要,設(shè)計了一系列相關(guān)的生活活動來提高幼兒的動手能力、生活能力,促進幼兒全面、健康地發(fā)展。
幼兒園小班教案蝴蝶和花篇五
活動設(shè)計背景:
幼兒園附近有一個大的廣場,種了各種樹木。平時小朋友在那玩的特別高興。為了培養(yǎng)孩子的觀察能力和語言表達能力,設(shè)計了《秋天的樹葉》這一活動。
活動目標(biāo):
1、激發(fā)、鼓勵幼兒在大自然中探索、發(fā)現(xiàn)的興趣,培養(yǎng)孩子的觀察能力。
2、根據(jù)所見簡單描述情景,發(fā)展幼兒的語言表達能力。
3、培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
教學(xué)重點、難點:
引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察秋天樹葉飄落,樹葉顏色和形狀。難點是根據(jù)情景描述。
活動準(zhǔn)備:
制作的動漫。
活動過程:
1、帶領(lǐng)幼兒到廣場,和幼兒一起去感受落葉。風(fēng)一吹,孩子們看到樹葉在空中飛舞會很興奮,感受到秋天來了,樹葉會從樹上飄落下來。
2、請幼兒自由地去撿樹葉,并請幼兒觀察。孩子們會撿了一片又一片,每一片樹葉都很美,不舍得丟棄。(激起熱愛大自然的情感)引導(dǎo)孩子們觀察落下的樹葉的顏色和形狀。
3、請每個幼兒挑選兩片自己最歡的樹葉帶回班中。
4、播放動漫,有背景音樂,風(fēng)一吹,樹上的葉子慢慢飄落下來。提出問題:秋天來了,風(fēng)一吹,樹葉會怎么樣呀?(樹葉在空中飄呀飄,慢慢從樹上落下)。
5、讓孩子拿出剛撿的樹葉,看看象什么,什么顏色,能簡單描述。
6游戲,讓孩子舉著樹葉一起跳舞,教師參與其中,播放動漫?;顒咏Y(jié)束。
教學(xué)反思:
幼兒園小班的孩子對直接感官的刺激更為敏感,親身投入到大自然中,刺激會更強烈。其語言發(fā)展處于通過直觀形象能簡單表述,所以引導(dǎo)要恰到好處,把握好幼兒的年齡特征。情感可能只是喜歡或不喜歡。在這個活動中,教師要參與其中。
小百科:樹葉是樹進行光合作用的部位。葉子可以有各種不同的形狀、大小、顏色和質(zhì)感。葉子可以聚成一簇,也可以遍地散落。葉子的邊緣可以是光滑的,也可以是鋸齒狀。
幼兒園小班教案蝴蝶和花篇六
1、在說說、玩玩的活動中,體驗蝴蝶找朋友快樂情感。
2、鞏固對紅、黃、藍三種顏色的認(rèn)識,感知蝴蝶與花朵顏色的對應(yīng)關(guān)系?;顒訙?zhǔn)備:奶罐制作的紅、黃、藍顏色的花若干朵,自制會飛的`蝴蝶(紅、黃、藍)玩具每人一只。
一、蝴蝶飛來了。
1、老師拿著一只蝴蝶邊抖動邊說:春天到,紅花開,黃花開,藍花開,小蝴蝶飛來了。
2、說說:蝴蝶的花花衣。老師逐一出示蝴蝶讓孩子認(rèn)認(rèn)、說說蝴蝶的顏色,如:老師說小蝴蝶飛呀飛,一只什么蝴蝶飛來了,幼兒回答說:小蝴蝶飛呀飛,一只紅蝴蝶飛來了。
二、游戲:蝴蝶找朋友。
1、讓孩子手持蝴蝶跟隨老師四散飛舞小蝴蝶,邊念兒歌小蝴蝶飛呀飛,飛到東,飛到西,飛到花園里,找花做朋友,紅蝴蝶找紅花,黃蝴蝶找黃花,籃蝴蝶找籃花,找到花兒親親扎嘴,你是我的好朋友。
2、幫蝴蝶找花朵,在教室的四周擺放紅、黃、籃顏色花朵,孩子四散地尋找與蝴蝶顏色相似花朵,找到后將蝴蝶插入奶罐制作的花朵里。
3、找找那些蝴蝶找錯了朋友?
4、按老師指令拿蝴蝶,讓孩子交換蝴蝶。
5、游戲從新開始。
小朋友很喜歡蝴蝶找花游戲。提供的活動材料形象有趣,顏色鮮艷,有利于孩子的活動。小小班得孩子語言還差于動作,他們會跟隨老師四散得飛舞,在語言上有少部分孩子會跟著邊念兒歌邊帶著蝴蝶飛舞。但在活動中,孩子們看看、認(rèn)認(rèn)、說說、玩玩,使得不同的孩子得到了不同得情感體驗,在認(rèn)知上得到了升華,直觀且簡單,特別易于孩子的理解和接納。
幼兒園小班教案蝴蝶和花篇七
一、隊列練習(xí)。
幼兒分成分成人數(shù)相等的兩隊,一對跟著一對排頭接排尾,走成一個大圓圈。教師站在圓圈的中央。
二、熱身操。(《拍拍手》)。
三、游戲一:捉蝴蝶教師手持竹竿順圓圈走,蝴蝶在幼兒的頭上飛過,飛到誰的頭上方,誰就在原地雙腳向上跳起用手觸及蝴蝶。
四、游戲二:蝴蝶飛。
玩法:幼兒分成人數(shù)相等的4組,在距幼兒10米出拉上系有蝴蝶的繩子。教師法令后,幼兒向繩子跑去,再雙腳向上跳起摸蝴蝶,后學(xué)蝴蝶飛回來,下一個幼兒繼續(xù)游戲。
五、放松活動:幼兒學(xué)蝴蝶飛離場地。
教案設(shè)計頻道小編推薦:
幼兒園小班教案蝴蝶和花篇八
《毛毛蟲變蝴蝶》的音樂,讓幼兒欣賞音樂,感受ab段樂曲的不同曲風(fēng)(緩慢歡快),體驗傷心和快樂的兩種情緒。在欣賞和感受的同時,讓幼兒嘗試用肢體動作和毛巾表現(xiàn)毛毛蟲一伸一縮的動作和蝴蝶飛舞的動作。通過玩游戲了解毛毛蟲變蝴蝶的過程。
1、傾聽音樂,并區(qū)分音樂性質(zhì),理解音樂內(nèi)容。
2、大膽創(chuàng)想各種形式表現(xiàn)音樂內(nèi)容。
3、了解毛毛蟲的蛻變過程。
1、 《毛毛蟲變蝴蝶》的音樂、掛圖一張、字卡、毛巾若干
2、走線活動:走線可以發(fā)展幼兒肢體運動與大腦控制的'協(xié)調(diào)性、平衡性,并能培養(yǎng)幼兒的專注性和獨立性,為進入活動做好準(zhǔn)備。
1、教師做蝴蝶飛的動作引入課題。
2、講述故事:選美大賽。
提問:誰是選美大賽舞臺的搭建者?
誰成了大賽的冠軍?
3、請幼兒欣賞音樂。
提問:前段的音樂聽起來怎么樣?(比較慢)這段音樂表現(xiàn)的是誰?(毛毛蟲)為什么?(因為它爬的慢)
后段的音樂聽起來有怎樣了?(快的)這段音樂表現(xiàn)的是誰?(蝴蝶)為什么?(因為它會飛了)
4、出示掛圖,給幼兒講解毛毛蟲變蝴蝶的過程,針對掛圖邊聽音樂邊進行演示,用毛毛蟲、蛹、蝴蝶的活動圖片給幼兒展示最直觀的蛻變過程,并識字:毛毛蟲、蛹、蝴蝶。
1、手指毛毛蟲
(1)聽了音樂,你覺得毛毛蟲的心情怎樣?
(2)它是怎么爬的?把你的手指頭變成手指毛毛蟲,想一想怎么一伸一縮的爬?
2、胳膊毛毛蟲
3、身體毛毛蟲:
(1)我們的身體上有哪些部位可以變成毛毛蟲爬一爬?
(2)請小朋友把你找到的身體毛毛蟲全都做給我看看。(放a段音樂)
4、從蛹里鉆出來:
(1)、毛毛蟲變什么了?你的心情怎樣?
(2)、學(xué)一學(xué)怎樣從蛹里鉆出來、幼兒自由用肢體表現(xiàn),體驗驚喜的情緒、
5、蝴蝶飛飛:
(1)、小蝴蝶是怎樣飛的?幼兒自由表現(xiàn),體驗快樂的情緒、
(2)、把小手變成小蝴蝶的翅膀,一起來跟著音樂飛飛看、
教師與幼兒一起圍著椅子變圓圈,充分發(fā)揮幼兒的想象力,自由的做自己喜歡的動作。
毛巾毛毛蟲:
(1)你能用毛巾變毛毛蟲嗎?你是用什么方法,怎么變的?還有沒有更好的辦法?
(2)你能用毛巾變成蛹嗎?
(3)你能用毛巾變蝴蝶嗎?(讓幼兒甩起毛巾自由發(fā)揮)
(4)根據(jù)音樂做毛巾毛毛蟲的蛻變過程。
幼兒園小班教案蝴蝶和花篇九
1、能表現(xiàn)花的基本特征,運用多種色彩作畫。
2、在拼貼過程中,感受蝴蝶翅膀的對稱。
3、初步感知構(gòu)圖,體驗與同伴共同操作的快樂。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
經(jīng)驗準(zhǔn)備:認(rèn)識蝴蝶,欣賞過各種美麗的花。
物質(zhì)準(zhǔn)備:教師事先在瓷磚墻上畫出各種顏色、形狀的花,顏料(稍稀釋),排筆、棉棒,塑料圖形片(用水沾濕),蝴蝶頭飾,抹布,磁帶,錄音機。
一、音樂游戲?qū)耄ぐl(fā)幼兒參與活動的積極性。
師:蝴蝶寶寶和媽媽一起出去飛一飛、玩一玩吧!
放音樂,教師與戴蝴蝶頭飾的幼兒共同舞蹈。
二、談話活動,引發(fā)幼兒觀察。
師:寶寶們,我們到花園里采花蜜吧!你看到花園里有什么樣的花?
教師引導(dǎo)幼兒從顏色、形狀等方面觀察,并進行討論。
教師小結(jié):花兒有各種顏色、不同形狀的花瓣,有的開放了,有的沒開放,是包在一起的。
師:可是這個花園只有這么幾朵花,不夠我們來采花蜜,怎么辦?
三、提出要求,幼兒作畫。教師指導(dǎo)。
師:你想種什么顏色、什么形狀花瓣的`花?幼兒自由討論回答。
師:那我們把花種在花園的什么地方?
交代要求,幼兒作畫,教師指導(dǎo):
1、在花園里種出不同形狀花瓣、不同顏色的花。
2、用塑料片片拼一拼,找出更多的蝴蝶朋友和我們一起玩。
幼兒繪畫,教師指導(dǎo),鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)不同形狀花瓣、不同顏色的花,提醒幼兒注意拼貼蝴蝶翅膀是對稱的,注意畫面中的蝴蝶和花的位置。
四、展示幼兒作品,欣賞評價。
師幼共同欣賞集體作品。
在音樂聲中,師幼共同采花蜜,在輕松愉快的氛圍中結(jié)束活動。
可以提問幼兒:“紅蝴蝶有大的,有小的,為什么都放在一起呢?”以此加強幼兒按顏色分類的意識。
此外,提出黃色標(biāo)記和黃蝴蝶的顏色存在一定色差,還有一個疑問:顏色標(biāo)記的擺放的方向是否要一致。
小班美術(shù)教案《蝴蝶和花》含反思這篇文章共2431字。
幼兒園小班教案蝴蝶和花篇十
1、面對孩子沒有發(fā)現(xiàn)蝴蝶的不同時,教師仍照教案提問"還有哪里不一樣?"更加使孩子們困惑和不解。
2、教具擺放時不能將蝴蝶磁貼放置于圖畫上部,彩色圖案不利于蝴蝶的呈現(xiàn),容易造成干擾,使孩子關(guān)注不到大小、顏色等特征。
3、第一朵花的示范完全有教師操作,不利于幼兒對于"一種顏色的蝴蝶喜歡在一朵花上吸花蜜" 規(guī)則的理解。
4、講解學(xué)具收放規(guī)則時幼兒兩次收放占用時間過多。
5、操作過程中幼兒出現(xiàn)了模仿教師先放紅蝴蝶,以及先放標(biāo)記后方蝴蝶的問題。
1、一節(jié)成功的活動并不是完全按照教案實施,而是需要教師根據(jù)課堂情況以及幼兒的表現(xiàn)、反應(yīng),靈活處理,將一些環(huán)節(jié)進行必要的壓縮、合并、有事待事。由于本節(jié)活動顏色分類是重點,而當(dāng)孩子沒有發(fā)現(xiàn)蝴蝶的顏色區(qū)別時,教師應(yīng)該直接提問"它們的顏色有什么不一樣?"如果孩子又說到了其它方面,如"有彎彎(指觸角)的東西不一樣"時,教師在肯定的同時還是需要將孩子的注意力拉回到顏色上來"你看的很細(xì),不過它們的顏色到底有什么不一樣呢?"
2、教具擺放時,可以將六只蝴蝶顏色打亂放置在地板的下面框條內(nèi),便于幼兒觀察、比較。
3、教師可以帶著幼兒一同進行第一朵花的示范,"請你上來找一找紅蝴蝶在哪里?把它放在老師的手心!""還有和它顏色一樣的蝴蝶了嗎?""把顏色一樣的蝴蝶放在一朵花上"讓幼兒參與到顏色分類上,便于幼兒的理解。
4、可以將座位擺放在電視前,幼兒圍繞桌子坐半圓,這樣既有利于教師及時利于投影進行講評和展示,也利于幼兒觀察,節(jié)省了不必要的搬椅子回座位的環(huán)節(jié)。
5、對于活動中出錯的幼兒,教師首先應(yīng)了解其出錯的原因,在給于相應(yīng)的指導(dǎo)。如對于放錯標(biāo)記的幼兒,教師可以將其標(biāo)記先收掉"我們先放蝴蝶!"對于模仿教師都先放紅色蝴蝶的幼兒,教師可以提問"紅蝴蝶一定只能在這朵花上嗎?可以飛到其它的花上吸花蜜嗎?"使幼兒了解蝴蝶可以飛到任意花上,不一定按照教師的樣子放。
此外,數(shù)學(xué)活動并不能解決孩子所有的數(shù)學(xué)問題,還需要通過區(qū)角游戲、日常生活和家庭活動三種途徑,才能使孩子真正地在生活中學(xué)數(shù)學(xué)并將數(shù)學(xué)運用到生活中去。
1、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
2、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
幼兒園小班教案蝴蝶和花篇十一
“這是什么花?為什么叫它蝴蝶花?”
“蝴蝶花和蝴蝶哪里很相似?”
活動目標(biāo):
1、在熟悉歌曲旋律、內(nèi)容的基礎(chǔ)上,有興趣的學(xué)習(xí)歌表演。
2、能夠根據(jù)歌詞內(nèi)容進行表演,動作合拍、優(yōu)美,富有表情。
活動重點:
熟悉歌曲旋律、內(nèi)容的基礎(chǔ)上,有興趣的學(xué)習(xí)歌表演。
難點:
能夠根據(jù)歌詞內(nèi)容用身體動作并表情地進行表演。
活動準(zhǔn)備:
1、幾盆蝴蝶花,一些蝴蝶標(biāo)本。
2、在區(qū)域活動中,讓幼兒多次欣賞歌曲,個別幼兒已會跟唱。
3、歌曲錄音。
活動過程:
1、觀察蝴蝶花與蝴蝶標(biāo)本:
“這是什么花?為什么叫它蝴蝶花?”
“蝴蝶花和蝴蝶哪里很相似?”
2、欣賞歌曲,理解歌詞內(nèi)容:
“歌曲里講了一件什么事情?為什么我會把蝴蝶花當(dāng)做蝴蝶?”
“你認(rèn)為哪一句最優(yōu)美、好聽、有趣?”(教師分句示范演唱。)
3、學(xué)習(xí)完整、有表情地唱歌:
在幼兒學(xué)唱中,注意在說白“喲!”處聲音略提高,以表現(xiàn)出喜悅、歡快的表情。
4、欣賞教師的表演,并愉快地學(xué)習(xí)歌表演:
教師邊唱邊表演(對著幾盆蝴蝶花),重點示范蝴蝶飛時的小碎步動作。
學(xué)習(xí)歌曲表演,進一步理解歌詞的不同情感:
“‘我輕輕的'走過去’和為‘什么蝴蝶吧害怕’這兩句有什么吧一樣?”(啟發(fā)幼兒隨歌曲旋律,動作優(yōu)美地舞蹈。)
小組或全班完整地、有表情地進行歌表演兩至三遍。
幼兒學(xué)習(xí)蝴蝶花的舞蹈動作。
活動目標(biāo):
1.欣賞《化蝶》,感受樂曲優(yōu)美抒情的旋律。
2.學(xué)習(xí)分辨樂句,知道樂句的開始和結(jié)束。
3.能隨音樂做蝴蝶飛舞的動作,并能愉快地與同伴交往。
活動重點:
學(xué)習(xí)分辨樂句,知道樂句的開始和結(jié)束。
活動難點:
能隨音樂做蝴蝶飛舞的動作,并能愉快地與同伴交往。
活動準(zhǔn)備:
已掌握小碎步及蝴蝶飛等基本動作;樂曲《化蝶》、故事《兩只蝴蝶》、圖譜、錄音機、多媒體課件;設(shè)置成花園場景。
活動過程:
一、情境引導(dǎo),激發(fā)興趣。
二、完整欣賞,充分感受。
1、請幼兒安靜地聽樂曲,交流:有什么感覺?聽著音樂想到了什么?
2、再次欣賞,并觀看課件,交流:聽一聽音樂里都有誰,它們在干什么?聽著音樂你想做什么?可隨音樂自由表現(xiàn)。
三、聽故事,看圖譜,理解樂句的開始和結(jié)束。
1、教師講述故事《兩只蝴蝶》,感受樂曲的情緒。
2、看課件欣賞音樂,說一說小蝴蝶是在音樂的什么時候飛起來,什么時候停下來,并跟隨課件中的蝴蝶飛飛停停。
3、徒手做蝴蝶,跟著課件表現(xiàn),教師小結(jié)提升。
四、跟著音樂表現(xiàn)樂句的開始和結(jié)束。
1、教師哼唱,幼兒跟隨教師一起表現(xiàn)樂句的開始(飛)、結(jié)束(蹲)。
2、小朋友手戴“蝴蝶翅膀”飛舞,結(jié)束時停在自己或別人身上。
3、幼兒做花,教師做蝴蝶表演。
4、幼兒做蝴蝶,樂句結(jié)束時和好朋友擁抱。
活動延伸
在區(qū)角中設(shè)置花園場景,提供蝴蝶頭飾、道具等,給幼兒更多的時間去充分理解和表現(xiàn)音樂。
幼兒園小班教案蝴蝶和花篇十二
1、安靜傾聽故事,愿意回答老師的提問。
2、通過故事、游戲,進一步鞏固對三色的認(rèn)識。
3、通過教師大聲讀,幼兒動情讀、參與演,讓幼兒感知故事。
4、通過觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
為了讓孩子們能更好地去傾聽故事,我以三只蝴蝶要到公園里去找花來引題,然后通過幻燈片的放映去吸引幼兒,讓他們能安靜下來傾聽故事,并回答老師的提問,最后以游戲的方式融入到教學(xué)活動過程中,從而進一步鞏固對紅、黃、藍三色的認(rèn)識。這種動靜結(jié)合的教學(xué)活方式最容易讓托班的孩子喜歡。
安靜傾聽故事,愿意回答老師的提問,鞏固對三色的認(rèn)識。
幻燈圖片。三色蝴蝶頭飾每人一個。
一、出示蝴蝶頭飾,用三只蝴蝶引出故事。
師:今天天氣真好呀,你們看誰來了?
師:這三只蝴蝶是什么顏色的呢?
幼:紅蝴蝶、黃蝴蝶、藍蝴蝶。
師:三只美麗的蝴蝶要到花園去,它們會去干什么呢,讓我們一起來聽個故事吧,故事的題目叫《蝴蝶找花》。
二、教師邊演示幻燈片邊講故事《蝴蝶找花》。
提問:
1、紅蝴蝶找到了什么花?
2、黃蝴蝶找到了什么花?
3、藍蝴蝶找到了什么花?師:三只蝴蝶都找到了和自己顏色一樣的花寶寶.它們唱歌、跳舞真高興。
三、游戲:蝴蝶找花。
1、幼兒分別扮演三種顏色的蝴蝶,邊飛邊去找和自己顏色一樣的花,然后站在花的后面,教師檢查幼兒找的是否正確。
2、以外面還有很多漂亮的花,我們一起飛出去找找,結(jié)束活動。以蝴蝶頭飾引出活動,讓孩子在知道蝴蝶的同時認(rèn)識蝴蝶身上的紅、黃、藍三種顏色。
通過看幻燈片讓孩子覺得新鮮,有趣,激發(fā)幼兒想說的欲望,知道三只蝴蝶要找什么顏色的花。以游戲《蝴蝶找花》達到本次活動的高潮,并通過游戲鞏固孩子對紅,黃、藍的認(rèn)識,找到與自己一樣的顏色。
作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點,給予每一位幼兒以激勵性的評價,充分挖掘作品中成功的東西,給予積極的肯定,使他們獲得成功的體驗,感受到手工活動的樂趣,從而增強自信心。
在活動方案上雖然有評價作品的環(huán)節(jié),而且好多作品都形態(tài)各一形象生動。但由于幼兒的作品太小和活動時間長,所以就沒有評價。讓幼兒失去了一個一個分享成果、表現(xiàn)自我、體驗自己和他人成功的喜悅的機會。
蝴蝶找花公園里,飛來了三只蝴蝶。一只紅蝴蝶,一只黃蝴蝶,一只藍蝴蝶,他們?nèi)齻€是好朋友,一起到公園里找花。紅蝴蝶找到了一朵紅花。
紅蝴蝶說:“紅花的顏色紅紅的,和我的顏色一樣,我喜歡它。讓我和它親一親?!奔t蝴蝶停在了紅花上。黃蝴蝶找到了一朵黃花。
黃蝴蝶說:“黃花的顏色黃黃的,和我的顏色一樣,我喜歡它。讓我和它親一親?!秉S蝴蝶停在了黃花上。藍蝴蝶找到了一朵藍花。
藍蝴蝶說:“藍花的顏色藍藍的,和我的顏色一樣,我喜歡它。讓我和它親一親?!彼{蝴蝶停在了藍花上。三只蝴蝶都找到了自己喜歡的花,他們心里真高興。
幼兒園小班教案蝴蝶和花篇十三
自制一只蝴蝶懸掛在小竹竿的一端,跳繩上系上各種花蝴蝶。
練習(xí)原地向上縱跳觸物的能力。
一、隊列練習(xí)。
幼兒分成分成人數(shù)相等的兩隊,一對跟著一對排頭接排尾,走成一個大圓圈。教師站在圓圈的中央。
二、熱身操。
《拍拍手》。
三、游戲一。
捉蝴蝶教師手持竹竿順圓圈走,蝴蝶在幼兒的頭上飛過,飛到誰的頭上方,誰就在原地雙腳向上跳起用手觸及蝴蝶。
四、游戲二。
《蝴蝶飛》。
玩法:幼兒分成人數(shù)相等的4組,在距幼兒10米出拉上系有蝴蝶的繩子。教師法令后,幼兒向繩子跑去,再雙腳向上跳起摸蝴蝶,后學(xué)蝴蝶飛回來,下一個幼兒繼續(xù)游戲。
五、放松活動。
幼兒學(xué)蝴蝶飛離場地。
幼兒園小班教案蝴蝶和花篇十四
美麗的蝴蝶(棉簽畫)。
1、幼兒嘗試用棉簽點畫不同的顏色。
2、幼兒體驗做畫的樂趣。
棉簽,各色顏料,蝴蝶輪廓底稿人手一份。
一、圖片導(dǎo)入。
1教師出示蝴蝶輪廓圖,激發(fā)幼兒興趣。
師:春天來了,有只蝴蝶的花衣裳讓風(fēng)姑娘吹走了,我們離開幫它穿上花衣裳好嗎?
二、給蝴蝶穿衣服。
1、教師講解并示范用棉簽點畫蝴蝶的衣服。
師;現(xiàn)在老師用棉簽給蝴蝶穿上好看的衣服,讓它變得更美麗好嗎?拿一根棉簽蘸一種顏料,輕輕點一點就可以了。
2、請個別幼兒嘗試作畫,教師指導(dǎo)。
3、幼兒集體作畫,教師巡回指導(dǎo)。
三、蝴蝶飛飛。
1、教師評價個別幼兒的.作品,提出要求。
2、引導(dǎo)幼兒互相欣賞作品,感受蝴蝶的美麗。
幼兒園小班教案蝴蝶和花篇十五
1、體驗并享受音樂欣賞過程的樂趣。
2、借助故事感受音樂的節(jié)奏,并體驗與同伴一起跳舞的快樂。
3、初步嘗試創(chuàng)編蝴蝶在花園里跳舞的動作。
單簧管《波爾卡》音樂花,樹的道具蝴蝶掛飾大圖譜一張
一、開始部分:
1、在教師引導(dǎo)下,幼兒隨音樂跳舞進入活動室,初步感知音樂。
2、鼓勵幼兒自由表達對樂曲初步的理解,教師進行啟發(fā)引導(dǎo)。
提問:音樂聽完了,你們聽就這段音樂后,你有什么感覺?(快樂,高興,開心,活潑?……)
聽了這段音樂你想到了什么?(小兔子在跳,大象在噴水,小蝴蝶在翩翩起舞……)
二、基本部分:
1、那你們想不想知道,老師在這段音樂里聽到了什么?
播放視頻故事《快樂的小蝴蝶》。
聽完故事再提問:音樂里到底有沒有老師說的這個故事呢?讓我們一起來聽一聽。
2、欣賞音樂第三遍,出示圖譜把音樂中的內(nèi)容表述出來。
提問:音樂里有沒有老師說的這個故事呢?那音樂的第一段講了什么?
3、分段欣賞音樂
(1)提問:音樂的第一段說了些什么?
小蝴蝶飛過小樹林。
(2)欣賞音樂第二段
提問:小蝴蝶在花園里做了些什么?(親花)
你要是小蝴蝶你會在花園里做什么?
(拍四下手,點四下頭,跺四下腳......)
聽音樂,做動作
(3)欣賞音樂第三段,老師自由的舞蹈
提問:小蝴蝶在花園里做了些什么?
啟發(fā)幼兒加上身體的肢體動作,聽著音樂演示自己的動作,大家模仿,教師指導(dǎo)。(自由的表演)
4、根據(jù)圖譜完整欣賞音樂第4遍,并隨音樂表演在花園玩樂的動作。
5、跟朋友一起合作跳舞中完整欣賞音樂第5遍。
(1)丫丫和自己的好朋友一起在花園里跳舞,很開心,你們有自己的好朋友嗎?
(2)找朋友一起跳舞。
6、去丫丫和哈哈的花園中(創(chuàng)設(shè)的情景)跳舞,完整感受音樂的第6遍。
三、結(jié)束部分:
剛才你們是去丫丫和哈哈的花園里面跳舞,現(xiàn)在老師邀請你們到幼兒園的花園里去跳舞!
(聽著音樂,做著動作離開活動室)
幼兒園小班教案蝴蝶和花篇十六
幼兒園的小角落里有幾株蝴蝶花,平時孩子們喜歡在那里游戲。春天是一個美麗季節(jié),結(jié)合《花兒開了》這個主題,幼兒可以運用自己的經(jīng)驗發(fā)現(xiàn)春天,表現(xiàn)春天,通過在各個活動的過程中,學(xué)習(xí)觀察和探索大自然,同時,培養(yǎng)幼兒的觀察能力、想象力及語言表達能力。幼兒只有置身春天的自然景物之中,才能真切感知春天,才能產(chǎn)生相應(yīng)的情緒、情感體驗。這一主題的教育,應(yīng)盡可能地將幼兒帶出活動室,走進大自然去感知、觸摸春天,與春天互動。
1、能說出蝴蝶花樹的名稱,感知其外形特征。
2、初步學(xué)習(xí)由整體及部分,由上及下的觀察方法。
3、初步熟悉詞匯“花瓣”、“五顏六色”、“美麗”,進一步感受春天色彩的豐富與美麗
重點:學(xué)習(xí)由整體及部分,由上及下的觀察方法。
難點:進一步感受春天色彩的豐富與美麗
幼兒期是對周圍事物產(chǎn)生的關(guān)鍵期,特別是3—4歲,但他們的觀察不是很仔細(xì),不會按順序觀察。需要教師的引導(dǎo)和不斷的提醒。而且小班階段加強對幼兒語言表達能力的培養(yǎng)具有至關(guān)重要的意義?,F(xiàn)在我班大多幼兒在講述過程中還存在著口語表達不夠完整,所以針對幼兒這一問題我設(shè)計了本節(jié)課,就注重幼兒在觀察基礎(chǔ)上進行說短句。
春天是一個美麗的季節(jié)。在小班小孩子的眼里,春天還是一個充滿好奇和故事的季節(jié)。在與小孩子們一起到戶外觀察春天時,小孩子們對植物產(chǎn)生了很大的興趣,而且有很強的好奇心,他們以為各種美麗的蝴蝶花是一個個漂亮的蝴蝶。于是他們還發(fā)現(xiàn)好看的蝴蝶不會飛,針對這一情況,我設(shè)計了這一節(jié)教學(xué)活動。
(一)教學(xué)目標(biāo)
1、能說出蝴蝶花樹的名稱,感知其外形特征。
2、初步學(xué)習(xí)由整體及部分,由上及下的觀察方法。
3、初步熟悉詞匯“花瓣”、“五顏六色”、“美麗”,進一步感受春天色彩的豐富與美麗
(二)教學(xué)準(zhǔn)備:
禮物盒子(里面裝有極致蝴蝶花)、音樂磁帶
(三)教學(xué)過程:
1、出示蝴蝶花,引發(fā)幼兒觀察興趣。
教師:春天到了,春姑娘給我們送來了春天美麗的禮物,看一看,是什么禮物?
2、認(rèn)識蝴蝶花,感知蝴蝶花的特征。
教師:這些花漂亮嗎?它們像什么?
教師:它還有個好聽的名字叫“蝴蝶花”。
整體觀察蝴蝶花的顏色。
教師;蝴蝶花是什么顏色的。引導(dǎo)幼兒熟悉詞匯“花瓣”、“五顏六色”。
觀察蝴蝶花的部分特征。
教師:仔細(xì)看一看,蝴蝶花的花瓣是什么樣的?有幾瓣?像什么?告訴幼兒“蝴蝶花”還有一個名字叫“鬼臉花”。
3、從上及下地觀察蝴蝶花,進一步鞏固對蝴蝶花的認(rèn)識。
教師:現(xiàn)在我們從上及下看一看,蝴蝶花最上面是什么?下邊有什么?什么樣子的?
師生共同小結(jié):蝴蝶花像蝴蝶,它的花瓣像蝴蝶的翅膀,有黃的、紫的,五顏六色真漂亮,我們大家都要愛護它。
4、感受春天的美麗。(播放音樂、蝴蝶花)
教師:蝴蝶花是什么季節(jié)開的花?你們喜歡春天嗎?為什么?
幼兒園小班教案蝴蝶和花篇十七
1、了解蝴蝶的外形特征及其變化過程。
2、嘗試用肢體動作表現(xiàn)蝴蝶的生長變化過程。
幼兒用書,教學(xué)掛圖。
一、通過猜謎,引出蝴蝶主題。
老師:小朋友們好,今天,老師請你們猜猜一個謎語講的是什么的小動物,“有樣?xùn)|西真美麗,四片翅膀像花衣,春天飛到花園里,停在花上好神奇”,猜一種小動物。
(幼兒回答)。
老師:你們說說為什么是蝴蝶呢?
(幼兒回答)。
老師:小朋友們說的真好,這個謎語的謎底就是蝴蝶!你們真的很棒呢,給自己拍拍手吧!
二、出示掛圖,引導(dǎo)幼兒觀察蝴蝶的外形特征。
老師設(shè)置以下問題進行提問:
老師:好了,讓我們一起來看一看美麗的蝴蝶是什么樣子的呢?
(1)蝴蝶的身體是什么樣子的?
(2)蝴蝶的頭上面有什么?
(3)蝴蝶的胸部有什么呢?
(4)蝴蝶的翅膀是什么樣子的?
(5)蝴蝶有幾只腳呢?
(6)蝴蝶在哪里生活呢?
(7)它在花叢中飛來飛去是在干什么呢?
(幼兒回答老師再進行小結(jié))。
老師:剛剛小朋友們說的都很好,蝴蝶的身體是長長的橢圓形的,頭上有兩個觸角,胸部有和腹部長有三對足,翅膀上有花斑,喜歡生活在花叢中,因為它們很喜歡吃花蜜,它們在花叢中飛來飛去就是在尋找自己喜歡吃的花蜜哦!它們只要找到了自己喜歡吃的花蜜就會賴著不走。
三、引導(dǎo)幼兒了解蝴蝶的生長過程。
1、老師有感情的講述故事。
2、老師進行提問,幫助幼兒了解蝴蝶生長變化的過程。
老師:蝴蝶產(chǎn)的一堆卵變成了什么?
老師:蝴蝶的卵是什么樣子的呢?
老師:毛毛蟲放在簍子里發(fā)生了什么事情?
老師:蝴蝶是由什么變的,怎么樣變的?
3、鼓勵幼兒嘗試用肢體動作變現(xiàn)蝴蝶的生長過程。
老師:我們一起來學(xué)一學(xué)蝴蝶蛻變的過程,好嗎?
四、評價幼兒表演,結(jié)束活動。
幼兒園小班教案蝴蝶和花篇十八
大班的美術(shù)主題教學(xué)活動當(dāng)中,讓幼兒知道用區(qū)分好顏色的棉簽均勻的涂色畫畫,不弄臟手和紙,學(xué)會用棉簽拓印畫以及添畫技巧的基本技能,在活動中感受拓印蝴蝶的樂趣和美感,體驗成功的喜悅,快來看看幼兒園大班《蝴蝶》含反思教案吧。
1、學(xué)會用棉簽拓印畫以及添畫技巧的基本技能。
2、知道用區(qū)分好顏色的棉簽均勻的涂色畫畫,不弄臟手和紙。
3、在活動中感受拓印蝴蝶的樂趣和美感,體驗成功的喜悅。
4、引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。
5、鼓勵幼兒大膽正確的上色。
1、棉簽顏料顏料盤白紙擦手巾剪刀
2、情境創(chuàng)設(shè):活動室布置成大花園氛圍
一、蝴蝶找花
——律動導(dǎo)人,游戲中感受“花園”色彩的美麗
1、師:美麗的春天來了,讓我們變變變,變成一只只美麗的蝴蝶,飛到花園里去吧……(播放課件“花園”,師幼隨音樂“春天”做飛舞的動作進入活動室)
2、游戲“蝴蝶找花”
(1)找朵紅花做朋友。問:你們找到的是什么顏色的花?
(2)找朵黃花做朋友(同上)。
(3)找個好朋友說說,還看見了什么顏色的花?
(4)音樂起,“蝴蝶”(師)繞著“花朵”(幼)自由做動作,邊飛邊說:“好香啊”、“你好啊”、“真美呀”、“擁抱一下吧”。
二、我來試一試
——介紹作畫工具——棉簽,個別幼兒嘗試作畫’
1、蝴蝶高興嗎?你們想不想畫一只高興又漂亮的蝴蝶呢?
2、教師示范拓印
先將白紙對折,蘸取一種顏色后在白紙上繪畫蝴蝶輪廓,力量適宜,顏色均勻的涂抹在白紙上,再用不同的顏色將畫好一半的蝴蝶進行裝扮添畫,然后沿著對折線對折。
三、幼兒創(chuàng)作活動。
幼兒自由選擇顏料,自由選擇組合方式進行創(chuàng)作活動,教師巡視指導(dǎo)。
四、交流欣賞,激發(fā)成就感,把漂亮的蝴蝶剪下來。
1、個別交流
引導(dǎo)幼兒說說用了哪些顏色?
2、師幼把拓印好的畫剪貼展示,拍照,體驗成功的快樂。
五、活動結(jié)束
游戲“蝴蝶找花”,在悠揚的音樂聲中,師幼“飛”出活動室,自然結(jié)束活動。
這節(jié)美術(shù)活動中幼兒表現(xiàn)的都很積極,但從繪畫出來的作品來看,孩子們在拓印的經(jīng)驗上是很缺乏的,他們并不是很會利用棉簽繪畫,不能均勻的涂色,甚至對蝴蝶的大型輪廓都不能完整的勾畫,只是等待老師的指導(dǎo)。幼兒在活動中的表現(xiàn)和反應(yīng),使我敏感地察覺他們的需要,我及時需要作如下調(diào)整:
1、在美工區(qū)域墻面上畫了幾張步驟圖供幼兒參考。并且在區(qū)域活動開展前介紹了這幾張步驟圖。
2、多準(zhǔn)備了一些用來拓印畫的工具,比如:皺紋紙、海綿紙、蔬菜根等。
幼兒園小班教案蝴蝶和花篇十九
1、閱讀故事《艾瑪和蝴蝶》,理解故事內(nèi)容,能用較連貫的語言表述畫面內(nèi)容。豐富詞匯:口技、報答、萬丈深淵。
2、懂得朋友之間要互相幫助,不要小看弱勢群體,遇到困難要想辦法解決的道理。
3、初步了解圖畫書的結(jié)構(gòu),掌握閱讀的方法,培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。
1、故事多媒體課件、背景樂《森林狂想曲》。
2、圖示:花格子大象艾瑪、黑白格子大象韋伯。
一、通篇閱覽,初步理解。
(一)認(rèn)識艾瑪、韋伯。
2、出示“韋伯”,咦,這頭大象長的怎么樣?(1個幼兒回答)他是誰呢?(介紹:原來他是一頭黑白格子大象,他的名字叫韋伯,他是艾瑪?shù)谋淼?。?BR> (二)今天我們一起來看看關(guān)于艾瑪?shù)墓适?,播放ppt課件。
二、分頁閱讀,疑點解決
(一)閱讀理解
1、ppt播放第一頁——“艾瑪與韋伯”。(我們首先來看第一頁)
(1)這一頁里面有誰?(花格子大象,它的名字叫艾瑪;黑白格子大象,它的名字叫韋伯。)它們在干什么呢?我們一起來聽聽。(教師講述)
(2)你覺得什么是口技?(口技是用嘴巴模仿各種聲音的一種本領(lǐng))
2、教師講述第2頁——“蝴蝶的呼救”。(接著我們來看第2頁)
(1)是誰在喊救命?是韋伯嗎?(集體回答)
(2)蝴蝶它遇到什么麻煩了?(被樹干堵在洞里了)
(3)一開始艾瑪是怎么想的?(以為又是韋伯在用口技)
(4)艾瑪會就蝴蝶嗎?
3、幼兒觀察第3頁——“艾瑪救蝴蝶”。(艾瑪會用什么辦法救蝴蝶?我們來看第3頁。)
(1)艾瑪是怎么把蝴蝶救出來的?
(2)艾瑪救了蝴蝶以后,蝴蝶會怎么說呢?(幼兒猜測)
(3)師:蝴蝶是怎么說的(謝謝你艾瑪,也許有一天我能報答你)
什么是報答?(2—3個)
4、教師講述第4頁——“樹林岔道”。(聽了蝴蝶的話,艾瑪是怎么想的,我們來看第4頁。)
12
(1)艾瑪為什么會嘲笑蝴蝶?
(2)艾瑪想走走這條岔道玩玩,你覺得會發(fā)生什么事?
5、教師講述第5頁——“萬丈深淵”。(那我們再往下看,第5頁)
(1)艾瑪走的這條岔道通到了哪里?萬丈深淵是什么意思?(出示圖片,萬丈深淵就是高山之間很深的山谷,一眼看不到底。就像你從高樓上往下看,你會害怕嗎?艾瑪也害怕極了?。?BR> (2)艾瑪它為什么走不回來了?(岔道很窄,艾瑪身體太大,不能轉(zhuǎn)身)
(3)它想了一個什么辦法?(走到對面山洞后再轉(zhuǎn)身)
6、教師講述第6頁——“艾瑪遇險”。(艾瑪能不能安全地返回呢,我們一起來看第6頁)
(1)快到山洞口的時候,又有什么麻煩了?
(2)幼兒集體討論,教師指導(dǎo)。(師:那怎么辦啊!小朋友快幫艾瑪想想辦法吧,不然它就沒有救了。和旁邊的小朋友商量一下。)
(3)幼兒大膽表達討論結(jié)果。
7、幼兒觀察第7頁——“蝴蝶搬救兵”。(我們來看看第7頁)
(1)艾瑪向誰求救?(蝴蝶)蝴蝶救得了大象嗎?
(2)蝴蝶會想什么辦法?(對了,蝴蝶去搬救兵了。)
8、幼兒觀察第8頁——“同伴的無奈”(我們來看第8頁)
(1)救兵是誰呀?(艾瑪?shù)幕锇椋┗锇閭兡馨寻斁绕饋韱幔繛槭裁矗?BR> (2)誰不見了?韋伯去干什么了?(幼兒猜測)
9、幼兒觀察第9頁——“韋伯的智慧”。(我們繼續(xù)來看第9頁。)
(1)原來韋伯想了一個什么好辦法?(原來韋伯找來一根又長又堅韌的藤條讓艾瑪捆住自己)
(2)伙伴們是怎么把艾瑪救上來的?
10、幼兒觀察第10頁——“艾瑪?shù)母兄x”。(伙伴們終于齊心協(xié)力地把艾瑪救上來了,讓我們來看看最后一頁第10頁。)
提問:艾瑪?shù)镁攘?,它會感謝誰?為什么?
(感謝蝴蝶搬來了救兵,感謝韋伯想了一個好辦法,感謝大象們一起把它拉上來。)
(二)角色品質(zhì)(你最喜歡故事中的誰?為什么?)
1、艾瑪:善良。
2、蝴蝶:懂得
感恩、報答。
3、韋伯:聰明機智、沉著冷靜,遇到困難不退縮,積極主動想辦法解決問題。
4、象群:齊心協(xié)力,團結(jié)互助。
三、完整閱讀,視講結(jié)合。(完整播放一遍ppt)
(一)師幼共讀。
(二)中心思想。
1、小朋友們,這個故事告訴了我們什么道理呢?(請2—3個幼兒回答)
2、教師小結(jié):剛才小朋友們說得都很好,這個故事告訴我們要做一個善良的人,懂得感恩、報答。朋友之間應(yīng)該互相幫助,遇到困難的時候不要輕易退縮,要主動想辦法解決。每個人都有自己的長處,不能小看別人。
四、拓展延伸,交流表演。
你們喜歡《艾瑪和蝴蝶》的故事嗎?艾瑪?shù)墓适逻€有很多,都很好看(出示艾瑪系列并介紹),下次有機會,陳老師一定再和你們一起看這些書,好嗎!
幼兒園小班教案蝴蝶和花篇二十
活動目標(biāo)。
練習(xí)原地向上縱跳觸物的能力。
活動過程。
一、隊列練習(xí)。
幼兒分成分成人數(shù)相等的兩隊,一對跟著一對排頭接排尾,走成一個大圓圈。教師站在圓圈的中央。
二、熱身操。
《拍拍手》。
三、游戲一。
捉蝴蝶教師手持竹竿順圓圈走,蝴蝶在幼兒的頭上飛過,飛到誰的頭上方,誰就在原地雙腳向上跳起用手觸及蝴蝶。
四、游戲二。
《蝴蝶飛》。
玩法:幼兒分成人數(shù)相等的4組,在距幼兒10米出拉上系有蝴蝶的繩子。教師法令后,幼兒向繩子跑去,再雙腳向上跳起摸蝴蝶,后學(xué)蝴蝶飛回來,下一個幼兒繼續(xù)游戲。
五、放松活動。
幼兒學(xué)蝴蝶飛離場地。
幼兒園小班教案蝴蝶和花篇一
1、觀察秋天的景色以及秋天的畫面,感知彩色的樹葉在風(fēng)中紛飛的`景象。
2、學(xué)習(xí)兒歌,能有表情地朗誦兒歌。
3、樂意到大自然中去,進一步萌發(fā)熱愛大自然的情感。
4、根據(jù)已有經(jīng)驗,大膽表達自己的想法。
5、大膽講述簡單的事情。
1、悠揚的音樂磁帶。
2、幼兒用書人手一冊。
1、帶領(lǐng)幼兒到幼兒園的大樹下(或幼兒園附近有落葉的地方),引導(dǎo)幼兒觀察秋天的落葉。
2、帶領(lǐng)幼兒回到室內(nèi),讓幼兒說說自己看到的情景。
3、在幼兒觀察自然的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒打開幼兒用書,讓幼兒欣賞畫面,進一步觀察秋天的樹葉,引導(dǎo)幼兒說說:畫面上的樹葉是什么顏色的?秋風(fēng)吹過,樹葉怎樣了?你覺得飄落的樹葉像什么?教師朗誦兒歌,讓幼兒了解兒歌的內(nèi)容,進一步感知秋葉的美麗。
4、與幼兒一起念兒歌,鼓勵幼兒有表情朗誦兒歌。
5、播放音樂,啟發(fā)幼兒想一想:假如你是小樹葉,聽了這首音樂你想做什么?請個別幼兒上來做做樹葉飛舞的動作,大家學(xué)一學(xué),再引導(dǎo)幼兒隨著音樂在教室里自由自在地飛舞,充分感知、體驗樹葉在風(fēng)中上下飛舞的情景。
兒歌:
紅葉黃葉往下掉,紅樹葉,黃樹葉,
因為上周五帶寶寶去參觀秋天的田野時,已經(jīng)順便引導(dǎo)寶寶到有落葉的地方觀察了各種樹木及秋天的落葉,所以今天沒有再特意帶寶寶觀察,只是引導(dǎo)寶寶進行了回憶。另外在活動中我用了紅黃兩片印畫樹葉作為教具,幫助寶寶理解蝴蝶。
也許是寶寶們親眼看見了落葉從樹上掉落的情景,記憶很深,能用比較合適的語言描述落葉的顏色、形狀及從樹上掉落的樣子。在學(xué)習(xí)兒歌時,因為我用了紅黃兩片印畫樹葉作為教具,根據(jù)兒歌內(nèi)容作落葉掉落,擺蝴蝶狀,所以寶寶很快理解并學(xué)會了兒歌。在表演兒歌時,多數(shù)寶寶能較生動的模仿樹葉飄落,落葉像蝴蝶一樣飛舞的樣子?;顒有Ч阮A(yù)期的好。
幼兒園小班教案蝴蝶和花篇二
1、初步認(rèn)識空氣和皮球的關(guān)系。
2、享受集體做游戲的樂趣。
3、發(fā)展探索精神。
【教案準(zhǔn)備】。
皮球、氣球、打氣筒。
【教案過程】。
1、出示未充氣的皮球和充了氣的皮球,讓幼兒觸摸和辨認(rèn),說一說它們兩個有什么不一樣。
2、啟發(fā)幼兒想辦法怎樣給未充氣的皮球充氣。
3、老師示范用打氣筒給皮球充氣,讓幼兒感受皮球在充氣過程中的變化,并說說皮球為什么鼓起來了,里面有什么。
4、老師再出示未充氣的氣球,請幼兒說說它的.玩法。然后給氣球充氣,老師協(xié)助用橡皮筋把口扎緊,讓幼兒嘗試接拋氣球。
5、解開橡皮筋,放開氣球,讓它飛出去。(在這個階段勿須深入解釋,只當(dāng)作一種游戲,引發(fā)幼兒的興趣。)。
6、請幼兒也來玩放氣球的游戲。給每位幼兒分發(fā)一個充了氣的氣球(不必充得太大),請幼兒用手捏緊,然后一起放開,看看誰的氣球飛得最遠(yuǎn)。
總結(jié)分享:
請幼兒雙手圍圈,表現(xiàn)氣球在充氣過程中的變化。
活動評價:
1、對活動感興趣,能大膽講述自己的觀點。
2、知道氣球充氣前后的變化。
活動建議:
1、內(nèi)容可以擴展,組織幼兒用身體的不同部位碰擊氣球,促進身體的協(xié)調(diào)發(fā)展。
2、在益智區(qū)投放各種充氣玩具,供幼兒在分區(qū)活動時間自由操作,進一步感受空氣和充氣玩具的關(guān)系。
3、在日常生活中,教師可引導(dǎo)幼兒用不同的形式來表現(xiàn)氣球,提高幼兒運用多種材料表現(xiàn)物體的能力。如畫、剪貼、裝飾氣球、設(shè)計動物氣球等,可由幼兒一人單獨完成,也可集體制作“氣球小世界”畫卷。
4、教師可組織內(nèi)容豐富的親子活動,進一步激發(fā)幼兒對氣球的喜愛之情。如組織家長與幼兒一起吹氣球,并在氣球上面畫上自己喜歡的圖案,懸掛在活動室;以家庭為單位,組織運氣球比賽,感受氣球易飄浮的特點。
幼兒園小班教案蝴蝶和花篇三
寶寶能高興得進入活動,練習(xí)手指的精細(xì)動作,發(fā)展寶寶撕紙和使用膠棒粘貼的能力。
1、教師把裝有許多蝴蝶模型的盒子蒙上布讓寶寶用手去摸,猜猜里面有什么。教給寶寶說“蝴蝶”和“美麗”。
2、發(fā)給每個寶寶一份活動材料:膠棒、蝴蝶翅膀、彩色紙。引導(dǎo)寶寶用彩色紙進行撕的練習(xí),認(rèn)識形狀,說出手里拿的紙的顏色,讓他們將撕下來的紙塊涂上膠棒后粘在蝴蝶翅膀上作“美麗的衣裳”。
3、鼓勵寶寶們多給蝴蝶做衣裳,比比誰的蝴蝶翅膀最漂亮。完成后把蝴蝶翅膀帶在寶寶的胸前,請家長將寶寶輕輕抱起,引導(dǎo)寶寶將手臂隨節(jié)奏上下擺動。對于能力較強的寶寶,可以讓寶寶自己做蝴蝶飛的動作,家長跟在寶寶后面學(xué)說兒歌,注意節(jié)奏的輕緩。
4、兒歌《蝴蝶蝴蝶真美麗》。
蝴蝶蝴蝶真美麗,(模仿蝴蝶飛的動作,原地抖翅膀)。
身上有件花花衣。(互相拍打?qū)Ψ降纳眢w)。
我們也來扮蝴蝶,(面對面拉住手,向左移再向右移)。
跟它一起做游戲。(拍手轉(zhuǎn)一圈回到原地)。
幼兒園小班教案蝴蝶和花篇四
現(xiàn)在的家長普遍重視孩子的智力開發(fā),但在生活上一手包辦,忽視孩子動手能力、自理能力的培養(yǎng)。所以幼兒自理能力的培養(yǎng)尤其重要。今天小編就給大家?guī)碛變簣@小班生活活動教案一雙有蝴蝶結(jié)的鞋,各位不妨參考下。
1、教師教幼兒學(xué)系鞋帶的方法。
2、根據(jù)順口溜“先繞一個圈,兩頭交叉繞一繞,拉拉緊”。
3、鍛煉幼兒動手能力、生活自理能力。
1、《一雙有蝴蝶結(jié)的鞋》故事圖片。
2、短綢帶人手一根。
3、幼兒鞋帶的鞋上幼兒園。
1、老師把故事《一雙有蝴蝶結(jié)的鞋》講述一遍。
2、教師提問。
(1)故事的開始媽媽為什么不給佳佳買這雙有蝴蝶結(jié)的鞋?
(2)佳佳是怎樣學(xué)習(xí)扎蝴蝶結(jié)的?
3、教師教幼兒練習(xí)扎蝴蝶結(jié),過程中提醒幼兒用正確的方法,先繞的兩個圈要小一些,交叉的也要小,不要拉緊容易拉過頭。形不成蝴蝶結(jié)。
4、幼兒相互在食指上扎蝴蝶結(jié)
1、幼兒回憶并討論爸爸媽媽早上是怎樣給你系鞋帶的?
2、邀請會系鞋帶的幼兒表演一次,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)鞋帶的愿望。
3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)扎蝴蝶結(jié)的經(jīng)驗,學(xué)系鞋帶。鼓勵能力強的幼兒幫助能力弱的幼兒,提醒幼兒一定要系緊鞋帶,不然鞋帶容易散開。
4、幼兒之間比賽,看一看誰的鞋帶系得又快又好。
在區(qū)角中增設(shè)自理區(qū),投放扎蝴蝶結(jié)的短綢或可穿鞋子的娃娃,可讓幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)系鞋帶。
1、循序漸進,巧妙過渡。系鞋帶是一項幼兒較難掌握的技能,練習(xí)時幼兒往往會因為枯燥難學(xué)而失去興趣,扎漂亮的蝴蝶結(jié)卻是幼兒樂于學(xué)習(xí)的。該活動從讓幼兒聽故事開始,先學(xué)主人公扎蝴蝶結(jié),再遷移至學(xué)系鞋帶,如此循序漸進,巧妙過渡,幼兒愿意學(xué),有興趣學(xué)。
2、以語言指導(dǎo)行動,且貫穿整個學(xué)習(xí)活動。故事中的短句實際上把系鞋帶的方法具體詳細(xì)地表達出來,而且念起來象兒歌般朗朗上口,很有韻味,幼兒樂于接受。在整個活動進程中,教師充分發(fā)揮了這一指導(dǎo)語的作用,受到了很好的效果。
3、教育、保教并重?;顒右皇且淮握?guī)的教育活動。活動二則是保教方面的.學(xué)習(xí)內(nèi)容。整個活動,教育是為保教服務(wù),保育中又有教育的成分。兩者相互聯(lián)系、相互促進。值得一提的是,最后的活動延伸非常必要,因為幼兒動手能力、自理能力的提高,絕非一兩次學(xué)習(xí)活動所能達到的,必須在平時多次練習(xí)、鞏固。
現(xiàn)在的家長普遍重視孩子的智力開發(fā),但在生活上一手包辦,忽視孩子動手能力、自理能力的培養(yǎng)。所以幼兒自理能力的培養(yǎng)尤其重要,設(shè)計了一系列相關(guān)的生活活動來提高幼兒的動手能力、生活能力,促進幼兒全面、健康地發(fā)展。
幼兒園小班教案蝴蝶和花篇五
活動設(shè)計背景:
幼兒園附近有一個大的廣場,種了各種樹木。平時小朋友在那玩的特別高興。為了培養(yǎng)孩子的觀察能力和語言表達能力,設(shè)計了《秋天的樹葉》這一活動。
活動目標(biāo):
1、激發(fā)、鼓勵幼兒在大自然中探索、發(fā)現(xiàn)的興趣,培養(yǎng)孩子的觀察能力。
2、根據(jù)所見簡單描述情景,發(fā)展幼兒的語言表達能力。
3、培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
教學(xué)重點、難點:
引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察秋天樹葉飄落,樹葉顏色和形狀。難點是根據(jù)情景描述。
活動準(zhǔn)備:
制作的動漫。
活動過程:
1、帶領(lǐng)幼兒到廣場,和幼兒一起去感受落葉。風(fēng)一吹,孩子們看到樹葉在空中飛舞會很興奮,感受到秋天來了,樹葉會從樹上飄落下來。
2、請幼兒自由地去撿樹葉,并請幼兒觀察。孩子們會撿了一片又一片,每一片樹葉都很美,不舍得丟棄。(激起熱愛大自然的情感)引導(dǎo)孩子們觀察落下的樹葉的顏色和形狀。
3、請每個幼兒挑選兩片自己最歡的樹葉帶回班中。
4、播放動漫,有背景音樂,風(fēng)一吹,樹上的葉子慢慢飄落下來。提出問題:秋天來了,風(fēng)一吹,樹葉會怎么樣呀?(樹葉在空中飄呀飄,慢慢從樹上落下)。
5、讓孩子拿出剛撿的樹葉,看看象什么,什么顏色,能簡單描述。
6游戲,讓孩子舉著樹葉一起跳舞,教師參與其中,播放動漫?;顒咏Y(jié)束。
教學(xué)反思:
幼兒園小班的孩子對直接感官的刺激更為敏感,親身投入到大自然中,刺激會更強烈。其語言發(fā)展處于通過直觀形象能簡單表述,所以引導(dǎo)要恰到好處,把握好幼兒的年齡特征。情感可能只是喜歡或不喜歡。在這個活動中,教師要參與其中。
小百科:樹葉是樹進行光合作用的部位。葉子可以有各種不同的形狀、大小、顏色和質(zhì)感。葉子可以聚成一簇,也可以遍地散落。葉子的邊緣可以是光滑的,也可以是鋸齒狀。
幼兒園小班教案蝴蝶和花篇六
1、在說說、玩玩的活動中,體驗蝴蝶找朋友快樂情感。
2、鞏固對紅、黃、藍三種顏色的認(rèn)識,感知蝴蝶與花朵顏色的對應(yīng)關(guān)系?;顒訙?zhǔn)備:奶罐制作的紅、黃、藍顏色的花若干朵,自制會飛的`蝴蝶(紅、黃、藍)玩具每人一只。
一、蝴蝶飛來了。
1、老師拿著一只蝴蝶邊抖動邊說:春天到,紅花開,黃花開,藍花開,小蝴蝶飛來了。
2、說說:蝴蝶的花花衣。老師逐一出示蝴蝶讓孩子認(rèn)認(rèn)、說說蝴蝶的顏色,如:老師說小蝴蝶飛呀飛,一只什么蝴蝶飛來了,幼兒回答說:小蝴蝶飛呀飛,一只紅蝴蝶飛來了。
二、游戲:蝴蝶找朋友。
1、讓孩子手持蝴蝶跟隨老師四散飛舞小蝴蝶,邊念兒歌小蝴蝶飛呀飛,飛到東,飛到西,飛到花園里,找花做朋友,紅蝴蝶找紅花,黃蝴蝶找黃花,籃蝴蝶找籃花,找到花兒親親扎嘴,你是我的好朋友。
2、幫蝴蝶找花朵,在教室的四周擺放紅、黃、籃顏色花朵,孩子四散地尋找與蝴蝶顏色相似花朵,找到后將蝴蝶插入奶罐制作的花朵里。
3、找找那些蝴蝶找錯了朋友?
4、按老師指令拿蝴蝶,讓孩子交換蝴蝶。
5、游戲從新開始。
小朋友很喜歡蝴蝶找花游戲。提供的活動材料形象有趣,顏色鮮艷,有利于孩子的活動。小小班得孩子語言還差于動作,他們會跟隨老師四散得飛舞,在語言上有少部分孩子會跟著邊念兒歌邊帶著蝴蝶飛舞。但在活動中,孩子們看看、認(rèn)認(rèn)、說說、玩玩,使得不同的孩子得到了不同得情感體驗,在認(rèn)知上得到了升華,直觀且簡單,特別易于孩子的理解和接納。
幼兒園小班教案蝴蝶和花篇七
一、隊列練習(xí)。
幼兒分成分成人數(shù)相等的兩隊,一對跟著一對排頭接排尾,走成一個大圓圈。教師站在圓圈的中央。
二、熱身操。(《拍拍手》)。
三、游戲一:捉蝴蝶教師手持竹竿順圓圈走,蝴蝶在幼兒的頭上飛過,飛到誰的頭上方,誰就在原地雙腳向上跳起用手觸及蝴蝶。
四、游戲二:蝴蝶飛。
玩法:幼兒分成人數(shù)相等的4組,在距幼兒10米出拉上系有蝴蝶的繩子。教師法令后,幼兒向繩子跑去,再雙腳向上跳起摸蝴蝶,后學(xué)蝴蝶飛回來,下一個幼兒繼續(xù)游戲。
五、放松活動:幼兒學(xué)蝴蝶飛離場地。
教案設(shè)計頻道小編推薦:
幼兒園小班教案蝴蝶和花篇八
《毛毛蟲變蝴蝶》的音樂,讓幼兒欣賞音樂,感受ab段樂曲的不同曲風(fēng)(緩慢歡快),體驗傷心和快樂的兩種情緒。在欣賞和感受的同時,讓幼兒嘗試用肢體動作和毛巾表現(xiàn)毛毛蟲一伸一縮的動作和蝴蝶飛舞的動作。通過玩游戲了解毛毛蟲變蝴蝶的過程。
1、傾聽音樂,并區(qū)分音樂性質(zhì),理解音樂內(nèi)容。
2、大膽創(chuàng)想各種形式表現(xiàn)音樂內(nèi)容。
3、了解毛毛蟲的蛻變過程。
1、 《毛毛蟲變蝴蝶》的音樂、掛圖一張、字卡、毛巾若干
2、走線活動:走線可以發(fā)展幼兒肢體運動與大腦控制的'協(xié)調(diào)性、平衡性,并能培養(yǎng)幼兒的專注性和獨立性,為進入活動做好準(zhǔn)備。
1、教師做蝴蝶飛的動作引入課題。
2、講述故事:選美大賽。
提問:誰是選美大賽舞臺的搭建者?
誰成了大賽的冠軍?
3、請幼兒欣賞音樂。
提問:前段的音樂聽起來怎么樣?(比較慢)這段音樂表現(xiàn)的是誰?(毛毛蟲)為什么?(因為它爬的慢)
后段的音樂聽起來有怎樣了?(快的)這段音樂表現(xiàn)的是誰?(蝴蝶)為什么?(因為它會飛了)
4、出示掛圖,給幼兒講解毛毛蟲變蝴蝶的過程,針對掛圖邊聽音樂邊進行演示,用毛毛蟲、蛹、蝴蝶的活動圖片給幼兒展示最直觀的蛻變過程,并識字:毛毛蟲、蛹、蝴蝶。
1、手指毛毛蟲
(1)聽了音樂,你覺得毛毛蟲的心情怎樣?
(2)它是怎么爬的?把你的手指頭變成手指毛毛蟲,想一想怎么一伸一縮的爬?
2、胳膊毛毛蟲
3、身體毛毛蟲:
(1)我們的身體上有哪些部位可以變成毛毛蟲爬一爬?
(2)請小朋友把你找到的身體毛毛蟲全都做給我看看。(放a段音樂)
4、從蛹里鉆出來:
(1)、毛毛蟲變什么了?你的心情怎樣?
(2)、學(xué)一學(xué)怎樣從蛹里鉆出來、幼兒自由用肢體表現(xiàn),體驗驚喜的情緒、
5、蝴蝶飛飛:
(1)、小蝴蝶是怎樣飛的?幼兒自由表現(xiàn),體驗快樂的情緒、
(2)、把小手變成小蝴蝶的翅膀,一起來跟著音樂飛飛看、
教師與幼兒一起圍著椅子變圓圈,充分發(fā)揮幼兒的想象力,自由的做自己喜歡的動作。
毛巾毛毛蟲:
(1)你能用毛巾變毛毛蟲嗎?你是用什么方法,怎么變的?還有沒有更好的辦法?
(2)你能用毛巾變成蛹嗎?
(3)你能用毛巾變蝴蝶嗎?(讓幼兒甩起毛巾自由發(fā)揮)
(4)根據(jù)音樂做毛巾毛毛蟲的蛻變過程。
幼兒園小班教案蝴蝶和花篇九
1、能表現(xiàn)花的基本特征,運用多種色彩作畫。
2、在拼貼過程中,感受蝴蝶翅膀的對稱。
3、初步感知構(gòu)圖,體驗與同伴共同操作的快樂。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
經(jīng)驗準(zhǔn)備:認(rèn)識蝴蝶,欣賞過各種美麗的花。
物質(zhì)準(zhǔn)備:教師事先在瓷磚墻上畫出各種顏色、形狀的花,顏料(稍稀釋),排筆、棉棒,塑料圖形片(用水沾濕),蝴蝶頭飾,抹布,磁帶,錄音機。
一、音樂游戲?qū)耄ぐl(fā)幼兒參與活動的積極性。
師:蝴蝶寶寶和媽媽一起出去飛一飛、玩一玩吧!
放音樂,教師與戴蝴蝶頭飾的幼兒共同舞蹈。
二、談話活動,引發(fā)幼兒觀察。
師:寶寶們,我們到花園里采花蜜吧!你看到花園里有什么樣的花?
教師引導(dǎo)幼兒從顏色、形狀等方面觀察,并進行討論。
教師小結(jié):花兒有各種顏色、不同形狀的花瓣,有的開放了,有的沒開放,是包在一起的。
師:可是這個花園只有這么幾朵花,不夠我們來采花蜜,怎么辦?
三、提出要求,幼兒作畫。教師指導(dǎo)。
師:你想種什么顏色、什么形狀花瓣的`花?幼兒自由討論回答。
師:那我們把花種在花園的什么地方?
交代要求,幼兒作畫,教師指導(dǎo):
1、在花園里種出不同形狀花瓣、不同顏色的花。
2、用塑料片片拼一拼,找出更多的蝴蝶朋友和我們一起玩。
幼兒繪畫,教師指導(dǎo),鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)不同形狀花瓣、不同顏色的花,提醒幼兒注意拼貼蝴蝶翅膀是對稱的,注意畫面中的蝴蝶和花的位置。
四、展示幼兒作品,欣賞評價。
師幼共同欣賞集體作品。
在音樂聲中,師幼共同采花蜜,在輕松愉快的氛圍中結(jié)束活動。
可以提問幼兒:“紅蝴蝶有大的,有小的,為什么都放在一起呢?”以此加強幼兒按顏色分類的意識。
此外,提出黃色標(biāo)記和黃蝴蝶的顏色存在一定色差,還有一個疑問:顏色標(biāo)記的擺放的方向是否要一致。
小班美術(shù)教案《蝴蝶和花》含反思這篇文章共2431字。
幼兒園小班教案蝴蝶和花篇十
1、面對孩子沒有發(fā)現(xiàn)蝴蝶的不同時,教師仍照教案提問"還有哪里不一樣?"更加使孩子們困惑和不解。
2、教具擺放時不能將蝴蝶磁貼放置于圖畫上部,彩色圖案不利于蝴蝶的呈現(xiàn),容易造成干擾,使孩子關(guān)注不到大小、顏色等特征。
3、第一朵花的示范完全有教師操作,不利于幼兒對于"一種顏色的蝴蝶喜歡在一朵花上吸花蜜" 規(guī)則的理解。
4、講解學(xué)具收放規(guī)則時幼兒兩次收放占用時間過多。
5、操作過程中幼兒出現(xiàn)了模仿教師先放紅蝴蝶,以及先放標(biāo)記后方蝴蝶的問題。
1、一節(jié)成功的活動并不是完全按照教案實施,而是需要教師根據(jù)課堂情況以及幼兒的表現(xiàn)、反應(yīng),靈活處理,將一些環(huán)節(jié)進行必要的壓縮、合并、有事待事。由于本節(jié)活動顏色分類是重點,而當(dāng)孩子沒有發(fā)現(xiàn)蝴蝶的顏色區(qū)別時,教師應(yīng)該直接提問"它們的顏色有什么不一樣?"如果孩子又說到了其它方面,如"有彎彎(指觸角)的東西不一樣"時,教師在肯定的同時還是需要將孩子的注意力拉回到顏色上來"你看的很細(xì),不過它們的顏色到底有什么不一樣呢?"
2、教具擺放時,可以將六只蝴蝶顏色打亂放置在地板的下面框條內(nèi),便于幼兒觀察、比較。
3、教師可以帶著幼兒一同進行第一朵花的示范,"請你上來找一找紅蝴蝶在哪里?把它放在老師的手心!""還有和它顏色一樣的蝴蝶了嗎?""把顏色一樣的蝴蝶放在一朵花上"讓幼兒參與到顏色分類上,便于幼兒的理解。
4、可以將座位擺放在電視前,幼兒圍繞桌子坐半圓,這樣既有利于教師及時利于投影進行講評和展示,也利于幼兒觀察,節(jié)省了不必要的搬椅子回座位的環(huán)節(jié)。
5、對于活動中出錯的幼兒,教師首先應(yīng)了解其出錯的原因,在給于相應(yīng)的指導(dǎo)。如對于放錯標(biāo)記的幼兒,教師可以將其標(biāo)記先收掉"我們先放蝴蝶!"對于模仿教師都先放紅色蝴蝶的幼兒,教師可以提問"紅蝴蝶一定只能在這朵花上嗎?可以飛到其它的花上吸花蜜嗎?"使幼兒了解蝴蝶可以飛到任意花上,不一定按照教師的樣子放。
此外,數(shù)學(xué)活動并不能解決孩子所有的數(shù)學(xué)問題,還需要通過區(qū)角游戲、日常生活和家庭活動三種途徑,才能使孩子真正地在生活中學(xué)數(shù)學(xué)并將數(shù)學(xué)運用到生活中去。
1、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
2、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
幼兒園小班教案蝴蝶和花篇十一
“這是什么花?為什么叫它蝴蝶花?”
“蝴蝶花和蝴蝶哪里很相似?”
活動目標(biāo):
1、在熟悉歌曲旋律、內(nèi)容的基礎(chǔ)上,有興趣的學(xué)習(xí)歌表演。
2、能夠根據(jù)歌詞內(nèi)容進行表演,動作合拍、優(yōu)美,富有表情。
活動重點:
熟悉歌曲旋律、內(nèi)容的基礎(chǔ)上,有興趣的學(xué)習(xí)歌表演。
難點:
能夠根據(jù)歌詞內(nèi)容用身體動作并表情地進行表演。
活動準(zhǔn)備:
1、幾盆蝴蝶花,一些蝴蝶標(biāo)本。
2、在區(qū)域活動中,讓幼兒多次欣賞歌曲,個別幼兒已會跟唱。
3、歌曲錄音。
活動過程:
1、觀察蝴蝶花與蝴蝶標(biāo)本:
“這是什么花?為什么叫它蝴蝶花?”
“蝴蝶花和蝴蝶哪里很相似?”
2、欣賞歌曲,理解歌詞內(nèi)容:
“歌曲里講了一件什么事情?為什么我會把蝴蝶花當(dāng)做蝴蝶?”
“你認(rèn)為哪一句最優(yōu)美、好聽、有趣?”(教師分句示范演唱。)
3、學(xué)習(xí)完整、有表情地唱歌:
在幼兒學(xué)唱中,注意在說白“喲!”處聲音略提高,以表現(xiàn)出喜悅、歡快的表情。
4、欣賞教師的表演,并愉快地學(xué)習(xí)歌表演:
教師邊唱邊表演(對著幾盆蝴蝶花),重點示范蝴蝶飛時的小碎步動作。
學(xué)習(xí)歌曲表演,進一步理解歌詞的不同情感:
“‘我輕輕的'走過去’和為‘什么蝴蝶吧害怕’這兩句有什么吧一樣?”(啟發(fā)幼兒隨歌曲旋律,動作優(yōu)美地舞蹈。)
小組或全班完整地、有表情地進行歌表演兩至三遍。
幼兒學(xué)習(xí)蝴蝶花的舞蹈動作。
活動目標(biāo):
1.欣賞《化蝶》,感受樂曲優(yōu)美抒情的旋律。
2.學(xué)習(xí)分辨樂句,知道樂句的開始和結(jié)束。
3.能隨音樂做蝴蝶飛舞的動作,并能愉快地與同伴交往。
活動重點:
學(xué)習(xí)分辨樂句,知道樂句的開始和結(jié)束。
活動難點:
能隨音樂做蝴蝶飛舞的動作,并能愉快地與同伴交往。
活動準(zhǔn)備:
已掌握小碎步及蝴蝶飛等基本動作;樂曲《化蝶》、故事《兩只蝴蝶》、圖譜、錄音機、多媒體課件;設(shè)置成花園場景。
活動過程:
一、情境引導(dǎo),激發(fā)興趣。
二、完整欣賞,充分感受。
1、請幼兒安靜地聽樂曲,交流:有什么感覺?聽著音樂想到了什么?
2、再次欣賞,并觀看課件,交流:聽一聽音樂里都有誰,它們在干什么?聽著音樂你想做什么?可隨音樂自由表現(xiàn)。
三、聽故事,看圖譜,理解樂句的開始和結(jié)束。
1、教師講述故事《兩只蝴蝶》,感受樂曲的情緒。
2、看課件欣賞音樂,說一說小蝴蝶是在音樂的什么時候飛起來,什么時候停下來,并跟隨課件中的蝴蝶飛飛停停。
3、徒手做蝴蝶,跟著課件表現(xiàn),教師小結(jié)提升。
四、跟著音樂表現(xiàn)樂句的開始和結(jié)束。
1、教師哼唱,幼兒跟隨教師一起表現(xiàn)樂句的開始(飛)、結(jié)束(蹲)。
2、小朋友手戴“蝴蝶翅膀”飛舞,結(jié)束時停在自己或別人身上。
3、幼兒做花,教師做蝴蝶表演。
4、幼兒做蝴蝶,樂句結(jié)束時和好朋友擁抱。
活動延伸
在區(qū)角中設(shè)置花園場景,提供蝴蝶頭飾、道具等,給幼兒更多的時間去充分理解和表現(xiàn)音樂。
幼兒園小班教案蝴蝶和花篇十二
1、安靜傾聽故事,愿意回答老師的提問。
2、通過故事、游戲,進一步鞏固對三色的認(rèn)識。
3、通過教師大聲讀,幼兒動情讀、參與演,讓幼兒感知故事。
4、通過觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
為了讓孩子們能更好地去傾聽故事,我以三只蝴蝶要到公園里去找花來引題,然后通過幻燈片的放映去吸引幼兒,讓他們能安靜下來傾聽故事,并回答老師的提問,最后以游戲的方式融入到教學(xué)活動過程中,從而進一步鞏固對紅、黃、藍三色的認(rèn)識。這種動靜結(jié)合的教學(xué)活方式最容易讓托班的孩子喜歡。
安靜傾聽故事,愿意回答老師的提問,鞏固對三色的認(rèn)識。
幻燈圖片。三色蝴蝶頭飾每人一個。
一、出示蝴蝶頭飾,用三只蝴蝶引出故事。
師:今天天氣真好呀,你們看誰來了?
師:這三只蝴蝶是什么顏色的呢?
幼:紅蝴蝶、黃蝴蝶、藍蝴蝶。
師:三只美麗的蝴蝶要到花園去,它們會去干什么呢,讓我們一起來聽個故事吧,故事的題目叫《蝴蝶找花》。
二、教師邊演示幻燈片邊講故事《蝴蝶找花》。
提問:
1、紅蝴蝶找到了什么花?
2、黃蝴蝶找到了什么花?
3、藍蝴蝶找到了什么花?師:三只蝴蝶都找到了和自己顏色一樣的花寶寶.它們唱歌、跳舞真高興。
三、游戲:蝴蝶找花。
1、幼兒分別扮演三種顏色的蝴蝶,邊飛邊去找和自己顏色一樣的花,然后站在花的后面,教師檢查幼兒找的是否正確。
2、以外面還有很多漂亮的花,我們一起飛出去找找,結(jié)束活動。以蝴蝶頭飾引出活動,讓孩子在知道蝴蝶的同時認(rèn)識蝴蝶身上的紅、黃、藍三種顏色。
通過看幻燈片讓孩子覺得新鮮,有趣,激發(fā)幼兒想說的欲望,知道三只蝴蝶要找什么顏色的花。以游戲《蝴蝶找花》達到本次活動的高潮,并通過游戲鞏固孩子對紅,黃、藍的認(rèn)識,找到與自己一樣的顏色。
作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點,給予每一位幼兒以激勵性的評價,充分挖掘作品中成功的東西,給予積極的肯定,使他們獲得成功的體驗,感受到手工活動的樂趣,從而增強自信心。
在活動方案上雖然有評價作品的環(huán)節(jié),而且好多作品都形態(tài)各一形象生動。但由于幼兒的作品太小和活動時間長,所以就沒有評價。讓幼兒失去了一個一個分享成果、表現(xiàn)自我、體驗自己和他人成功的喜悅的機會。
蝴蝶找花公園里,飛來了三只蝴蝶。一只紅蝴蝶,一只黃蝴蝶,一只藍蝴蝶,他們?nèi)齻€是好朋友,一起到公園里找花。紅蝴蝶找到了一朵紅花。
紅蝴蝶說:“紅花的顏色紅紅的,和我的顏色一樣,我喜歡它。讓我和它親一親?!奔t蝴蝶停在了紅花上。黃蝴蝶找到了一朵黃花。
黃蝴蝶說:“黃花的顏色黃黃的,和我的顏色一樣,我喜歡它。讓我和它親一親?!秉S蝴蝶停在了黃花上。藍蝴蝶找到了一朵藍花。
藍蝴蝶說:“藍花的顏色藍藍的,和我的顏色一樣,我喜歡它。讓我和它親一親?!彼{蝴蝶停在了藍花上。三只蝴蝶都找到了自己喜歡的花,他們心里真高興。
幼兒園小班教案蝴蝶和花篇十三
自制一只蝴蝶懸掛在小竹竿的一端,跳繩上系上各種花蝴蝶。
練習(xí)原地向上縱跳觸物的能力。
一、隊列練習(xí)。
幼兒分成分成人數(shù)相等的兩隊,一對跟著一對排頭接排尾,走成一個大圓圈。教師站在圓圈的中央。
二、熱身操。
《拍拍手》。
三、游戲一。
捉蝴蝶教師手持竹竿順圓圈走,蝴蝶在幼兒的頭上飛過,飛到誰的頭上方,誰就在原地雙腳向上跳起用手觸及蝴蝶。
四、游戲二。
《蝴蝶飛》。
玩法:幼兒分成人數(shù)相等的4組,在距幼兒10米出拉上系有蝴蝶的繩子。教師法令后,幼兒向繩子跑去,再雙腳向上跳起摸蝴蝶,后學(xué)蝴蝶飛回來,下一個幼兒繼續(xù)游戲。
五、放松活動。
幼兒學(xué)蝴蝶飛離場地。
幼兒園小班教案蝴蝶和花篇十四
美麗的蝴蝶(棉簽畫)。
1、幼兒嘗試用棉簽點畫不同的顏色。
2、幼兒體驗做畫的樂趣。
棉簽,各色顏料,蝴蝶輪廓底稿人手一份。
一、圖片導(dǎo)入。
1教師出示蝴蝶輪廓圖,激發(fā)幼兒興趣。
師:春天來了,有只蝴蝶的花衣裳讓風(fēng)姑娘吹走了,我們離開幫它穿上花衣裳好嗎?
二、給蝴蝶穿衣服。
1、教師講解并示范用棉簽點畫蝴蝶的衣服。
師;現(xiàn)在老師用棉簽給蝴蝶穿上好看的衣服,讓它變得更美麗好嗎?拿一根棉簽蘸一種顏料,輕輕點一點就可以了。
2、請個別幼兒嘗試作畫,教師指導(dǎo)。
3、幼兒集體作畫,教師巡回指導(dǎo)。
三、蝴蝶飛飛。
1、教師評價個別幼兒的.作品,提出要求。
2、引導(dǎo)幼兒互相欣賞作品,感受蝴蝶的美麗。
幼兒園小班教案蝴蝶和花篇十五
1、體驗并享受音樂欣賞過程的樂趣。
2、借助故事感受音樂的節(jié)奏,并體驗與同伴一起跳舞的快樂。
3、初步嘗試創(chuàng)編蝴蝶在花園里跳舞的動作。
單簧管《波爾卡》音樂花,樹的道具蝴蝶掛飾大圖譜一張
一、開始部分:
1、在教師引導(dǎo)下,幼兒隨音樂跳舞進入活動室,初步感知音樂。
2、鼓勵幼兒自由表達對樂曲初步的理解,教師進行啟發(fā)引導(dǎo)。
提問:音樂聽完了,你們聽就這段音樂后,你有什么感覺?(快樂,高興,開心,活潑?……)
聽了這段音樂你想到了什么?(小兔子在跳,大象在噴水,小蝴蝶在翩翩起舞……)
二、基本部分:
1、那你們想不想知道,老師在這段音樂里聽到了什么?
播放視頻故事《快樂的小蝴蝶》。
聽完故事再提問:音樂里到底有沒有老師說的這個故事呢?讓我們一起來聽一聽。
2、欣賞音樂第三遍,出示圖譜把音樂中的內(nèi)容表述出來。
提問:音樂里有沒有老師說的這個故事呢?那音樂的第一段講了什么?
3、分段欣賞音樂
(1)提問:音樂的第一段說了些什么?
小蝴蝶飛過小樹林。
(2)欣賞音樂第二段
提問:小蝴蝶在花園里做了些什么?(親花)
你要是小蝴蝶你會在花園里做什么?
(拍四下手,點四下頭,跺四下腳......)
聽音樂,做動作
(3)欣賞音樂第三段,老師自由的舞蹈
提問:小蝴蝶在花園里做了些什么?
啟發(fā)幼兒加上身體的肢體動作,聽著音樂演示自己的動作,大家模仿,教師指導(dǎo)。(自由的表演)
4、根據(jù)圖譜完整欣賞音樂第4遍,并隨音樂表演在花園玩樂的動作。
5、跟朋友一起合作跳舞中完整欣賞音樂第5遍。
(1)丫丫和自己的好朋友一起在花園里跳舞,很開心,你們有自己的好朋友嗎?
(2)找朋友一起跳舞。
6、去丫丫和哈哈的花園中(創(chuàng)設(shè)的情景)跳舞,完整感受音樂的第6遍。
三、結(jié)束部分:
剛才你們是去丫丫和哈哈的花園里面跳舞,現(xiàn)在老師邀請你們到幼兒園的花園里去跳舞!
(聽著音樂,做著動作離開活動室)
幼兒園小班教案蝴蝶和花篇十六
幼兒園的小角落里有幾株蝴蝶花,平時孩子們喜歡在那里游戲。春天是一個美麗季節(jié),結(jié)合《花兒開了》這個主題,幼兒可以運用自己的經(jīng)驗發(fā)現(xiàn)春天,表現(xiàn)春天,通過在各個活動的過程中,學(xué)習(xí)觀察和探索大自然,同時,培養(yǎng)幼兒的觀察能力、想象力及語言表達能力。幼兒只有置身春天的自然景物之中,才能真切感知春天,才能產(chǎn)生相應(yīng)的情緒、情感體驗。這一主題的教育,應(yīng)盡可能地將幼兒帶出活動室,走進大自然去感知、觸摸春天,與春天互動。
1、能說出蝴蝶花樹的名稱,感知其外形特征。
2、初步學(xué)習(xí)由整體及部分,由上及下的觀察方法。
3、初步熟悉詞匯“花瓣”、“五顏六色”、“美麗”,進一步感受春天色彩的豐富與美麗
重點:學(xué)習(xí)由整體及部分,由上及下的觀察方法。
難點:進一步感受春天色彩的豐富與美麗
幼兒期是對周圍事物產(chǎn)生的關(guān)鍵期,特別是3—4歲,但他們的觀察不是很仔細(xì),不會按順序觀察。需要教師的引導(dǎo)和不斷的提醒。而且小班階段加強對幼兒語言表達能力的培養(yǎng)具有至關(guān)重要的意義?,F(xiàn)在我班大多幼兒在講述過程中還存在著口語表達不夠完整,所以針對幼兒這一問題我設(shè)計了本節(jié)課,就注重幼兒在觀察基礎(chǔ)上進行說短句。
春天是一個美麗的季節(jié)。在小班小孩子的眼里,春天還是一個充滿好奇和故事的季節(jié)。在與小孩子們一起到戶外觀察春天時,小孩子們對植物產(chǎn)生了很大的興趣,而且有很強的好奇心,他們以為各種美麗的蝴蝶花是一個個漂亮的蝴蝶。于是他們還發(fā)現(xiàn)好看的蝴蝶不會飛,針對這一情況,我設(shè)計了這一節(jié)教學(xué)活動。
(一)教學(xué)目標(biāo)
1、能說出蝴蝶花樹的名稱,感知其外形特征。
2、初步學(xué)習(xí)由整體及部分,由上及下的觀察方法。
3、初步熟悉詞匯“花瓣”、“五顏六色”、“美麗”,進一步感受春天色彩的豐富與美麗
(二)教學(xué)準(zhǔn)備:
禮物盒子(里面裝有極致蝴蝶花)、音樂磁帶
(三)教學(xué)過程:
1、出示蝴蝶花,引發(fā)幼兒觀察興趣。
教師:春天到了,春姑娘給我們送來了春天美麗的禮物,看一看,是什么禮物?
2、認(rèn)識蝴蝶花,感知蝴蝶花的特征。
教師:這些花漂亮嗎?它們像什么?
教師:它還有個好聽的名字叫“蝴蝶花”。
整體觀察蝴蝶花的顏色。
教師;蝴蝶花是什么顏色的。引導(dǎo)幼兒熟悉詞匯“花瓣”、“五顏六色”。
觀察蝴蝶花的部分特征。
教師:仔細(xì)看一看,蝴蝶花的花瓣是什么樣的?有幾瓣?像什么?告訴幼兒“蝴蝶花”還有一個名字叫“鬼臉花”。
3、從上及下地觀察蝴蝶花,進一步鞏固對蝴蝶花的認(rèn)識。
教師:現(xiàn)在我們從上及下看一看,蝴蝶花最上面是什么?下邊有什么?什么樣子的?
師生共同小結(jié):蝴蝶花像蝴蝶,它的花瓣像蝴蝶的翅膀,有黃的、紫的,五顏六色真漂亮,我們大家都要愛護它。
4、感受春天的美麗。(播放音樂、蝴蝶花)
教師:蝴蝶花是什么季節(jié)開的花?你們喜歡春天嗎?為什么?
幼兒園小班教案蝴蝶和花篇十七
1、了解蝴蝶的外形特征及其變化過程。
2、嘗試用肢體動作表現(xiàn)蝴蝶的生長變化過程。
幼兒用書,教學(xué)掛圖。
一、通過猜謎,引出蝴蝶主題。
老師:小朋友們好,今天,老師請你們猜猜一個謎語講的是什么的小動物,“有樣?xùn)|西真美麗,四片翅膀像花衣,春天飛到花園里,停在花上好神奇”,猜一種小動物。
(幼兒回答)。
老師:你們說說為什么是蝴蝶呢?
(幼兒回答)。
老師:小朋友們說的真好,這個謎語的謎底就是蝴蝶!你們真的很棒呢,給自己拍拍手吧!
二、出示掛圖,引導(dǎo)幼兒觀察蝴蝶的外形特征。
老師設(shè)置以下問題進行提問:
老師:好了,讓我們一起來看一看美麗的蝴蝶是什么樣子的呢?
(1)蝴蝶的身體是什么樣子的?
(2)蝴蝶的頭上面有什么?
(3)蝴蝶的胸部有什么呢?
(4)蝴蝶的翅膀是什么樣子的?
(5)蝴蝶有幾只腳呢?
(6)蝴蝶在哪里生活呢?
(7)它在花叢中飛來飛去是在干什么呢?
(幼兒回答老師再進行小結(jié))。
老師:剛剛小朋友們說的都很好,蝴蝶的身體是長長的橢圓形的,頭上有兩個觸角,胸部有和腹部長有三對足,翅膀上有花斑,喜歡生活在花叢中,因為它們很喜歡吃花蜜,它們在花叢中飛來飛去就是在尋找自己喜歡吃的花蜜哦!它們只要找到了自己喜歡吃的花蜜就會賴著不走。
三、引導(dǎo)幼兒了解蝴蝶的生長過程。
1、老師有感情的講述故事。
2、老師進行提問,幫助幼兒了解蝴蝶生長變化的過程。
老師:蝴蝶產(chǎn)的一堆卵變成了什么?
老師:蝴蝶的卵是什么樣子的呢?
老師:毛毛蟲放在簍子里發(fā)生了什么事情?
老師:蝴蝶是由什么變的,怎么樣變的?
3、鼓勵幼兒嘗試用肢體動作變現(xiàn)蝴蝶的生長過程。
老師:我們一起來學(xué)一學(xué)蝴蝶蛻變的過程,好嗎?
四、評價幼兒表演,結(jié)束活動。
幼兒園小班教案蝴蝶和花篇十八
大班的美術(shù)主題教學(xué)活動當(dāng)中,讓幼兒知道用區(qū)分好顏色的棉簽均勻的涂色畫畫,不弄臟手和紙,學(xué)會用棉簽拓印畫以及添畫技巧的基本技能,在活動中感受拓印蝴蝶的樂趣和美感,體驗成功的喜悅,快來看看幼兒園大班《蝴蝶》含反思教案吧。
1、學(xué)會用棉簽拓印畫以及添畫技巧的基本技能。
2、知道用區(qū)分好顏色的棉簽均勻的涂色畫畫,不弄臟手和紙。
3、在活動中感受拓印蝴蝶的樂趣和美感,體驗成功的喜悅。
4、引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。
5、鼓勵幼兒大膽正確的上色。
1、棉簽顏料顏料盤白紙擦手巾剪刀
2、情境創(chuàng)設(shè):活動室布置成大花園氛圍
一、蝴蝶找花
——律動導(dǎo)人,游戲中感受“花園”色彩的美麗
1、師:美麗的春天來了,讓我們變變變,變成一只只美麗的蝴蝶,飛到花園里去吧……(播放課件“花園”,師幼隨音樂“春天”做飛舞的動作進入活動室)
2、游戲“蝴蝶找花”
(1)找朵紅花做朋友。問:你們找到的是什么顏色的花?
(2)找朵黃花做朋友(同上)。
(3)找個好朋友說說,還看見了什么顏色的花?
(4)音樂起,“蝴蝶”(師)繞著“花朵”(幼)自由做動作,邊飛邊說:“好香啊”、“你好啊”、“真美呀”、“擁抱一下吧”。
二、我來試一試
——介紹作畫工具——棉簽,個別幼兒嘗試作畫’
1、蝴蝶高興嗎?你們想不想畫一只高興又漂亮的蝴蝶呢?
2、教師示范拓印
先將白紙對折,蘸取一種顏色后在白紙上繪畫蝴蝶輪廓,力量適宜,顏色均勻的涂抹在白紙上,再用不同的顏色將畫好一半的蝴蝶進行裝扮添畫,然后沿著對折線對折。
三、幼兒創(chuàng)作活動。
幼兒自由選擇顏料,自由選擇組合方式進行創(chuàng)作活動,教師巡視指導(dǎo)。
四、交流欣賞,激發(fā)成就感,把漂亮的蝴蝶剪下來。
1、個別交流
引導(dǎo)幼兒說說用了哪些顏色?
2、師幼把拓印好的畫剪貼展示,拍照,體驗成功的快樂。
五、活動結(jié)束
游戲“蝴蝶找花”,在悠揚的音樂聲中,師幼“飛”出活動室,自然結(jié)束活動。
這節(jié)美術(shù)活動中幼兒表現(xiàn)的都很積極,但從繪畫出來的作品來看,孩子們在拓印的經(jīng)驗上是很缺乏的,他們并不是很會利用棉簽繪畫,不能均勻的涂色,甚至對蝴蝶的大型輪廓都不能完整的勾畫,只是等待老師的指導(dǎo)。幼兒在活動中的表現(xiàn)和反應(yīng),使我敏感地察覺他們的需要,我及時需要作如下調(diào)整:
1、在美工區(qū)域墻面上畫了幾張步驟圖供幼兒參考。并且在區(qū)域活動開展前介紹了這幾張步驟圖。
2、多準(zhǔn)備了一些用來拓印畫的工具,比如:皺紋紙、海綿紙、蔬菜根等。
幼兒園小班教案蝴蝶和花篇十九
1、閱讀故事《艾瑪和蝴蝶》,理解故事內(nèi)容,能用較連貫的語言表述畫面內(nèi)容。豐富詞匯:口技、報答、萬丈深淵。
2、懂得朋友之間要互相幫助,不要小看弱勢群體,遇到困難要想辦法解決的道理。
3、初步了解圖畫書的結(jié)構(gòu),掌握閱讀的方法,培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。
1、故事多媒體課件、背景樂《森林狂想曲》。
2、圖示:花格子大象艾瑪、黑白格子大象韋伯。
一、通篇閱覽,初步理解。
(一)認(rèn)識艾瑪、韋伯。
2、出示“韋伯”,咦,這頭大象長的怎么樣?(1個幼兒回答)他是誰呢?(介紹:原來他是一頭黑白格子大象,他的名字叫韋伯,他是艾瑪?shù)谋淼?。?BR> (二)今天我們一起來看看關(guān)于艾瑪?shù)墓适?,播放ppt課件。
二、分頁閱讀,疑點解決
(一)閱讀理解
1、ppt播放第一頁——“艾瑪與韋伯”。(我們首先來看第一頁)
(1)這一頁里面有誰?(花格子大象,它的名字叫艾瑪;黑白格子大象,它的名字叫韋伯。)它們在干什么呢?我們一起來聽聽。(教師講述)
(2)你覺得什么是口技?(口技是用嘴巴模仿各種聲音的一種本領(lǐng))
2、教師講述第2頁——“蝴蝶的呼救”。(接著我們來看第2頁)
(1)是誰在喊救命?是韋伯嗎?(集體回答)
(2)蝴蝶它遇到什么麻煩了?(被樹干堵在洞里了)
(3)一開始艾瑪是怎么想的?(以為又是韋伯在用口技)
(4)艾瑪會就蝴蝶嗎?
3、幼兒觀察第3頁——“艾瑪救蝴蝶”。(艾瑪會用什么辦法救蝴蝶?我們來看第3頁。)
(1)艾瑪是怎么把蝴蝶救出來的?
(2)艾瑪救了蝴蝶以后,蝴蝶會怎么說呢?(幼兒猜測)
(3)師:蝴蝶是怎么說的(謝謝你艾瑪,也許有一天我能報答你)
什么是報答?(2—3個)
4、教師講述第4頁——“樹林岔道”。(聽了蝴蝶的話,艾瑪是怎么想的,我們來看第4頁。)
12
(1)艾瑪為什么會嘲笑蝴蝶?
(2)艾瑪想走走這條岔道玩玩,你覺得會發(fā)生什么事?
5、教師講述第5頁——“萬丈深淵”。(那我們再往下看,第5頁)
(1)艾瑪走的這條岔道通到了哪里?萬丈深淵是什么意思?(出示圖片,萬丈深淵就是高山之間很深的山谷,一眼看不到底。就像你從高樓上往下看,你會害怕嗎?艾瑪也害怕極了?。?BR> (2)艾瑪它為什么走不回來了?(岔道很窄,艾瑪身體太大,不能轉(zhuǎn)身)
(3)它想了一個什么辦法?(走到對面山洞后再轉(zhuǎn)身)
6、教師講述第6頁——“艾瑪遇險”。(艾瑪能不能安全地返回呢,我們一起來看第6頁)
(1)快到山洞口的時候,又有什么麻煩了?
(2)幼兒集體討論,教師指導(dǎo)。(師:那怎么辦啊!小朋友快幫艾瑪想想辦法吧,不然它就沒有救了。和旁邊的小朋友商量一下。)
(3)幼兒大膽表達討論結(jié)果。
7、幼兒觀察第7頁——“蝴蝶搬救兵”。(我們來看看第7頁)
(1)艾瑪向誰求救?(蝴蝶)蝴蝶救得了大象嗎?
(2)蝴蝶會想什么辦法?(對了,蝴蝶去搬救兵了。)
8、幼兒觀察第8頁——“同伴的無奈”(我們來看第8頁)
(1)救兵是誰呀?(艾瑪?shù)幕锇椋┗锇閭兡馨寻斁绕饋韱幔繛槭裁矗?BR> (2)誰不見了?韋伯去干什么了?(幼兒猜測)
9、幼兒觀察第9頁——“韋伯的智慧”。(我們繼續(xù)來看第9頁。)
(1)原來韋伯想了一個什么好辦法?(原來韋伯找來一根又長又堅韌的藤條讓艾瑪捆住自己)
(2)伙伴們是怎么把艾瑪救上來的?
10、幼兒觀察第10頁——“艾瑪?shù)母兄x”。(伙伴們終于齊心協(xié)力地把艾瑪救上來了,讓我們來看看最后一頁第10頁。)
提問:艾瑪?shù)镁攘?,它會感謝誰?為什么?
(感謝蝴蝶搬來了救兵,感謝韋伯想了一個好辦法,感謝大象們一起把它拉上來。)
(二)角色品質(zhì)(你最喜歡故事中的誰?為什么?)
1、艾瑪:善良。
2、蝴蝶:懂得
感恩、報答。
3、韋伯:聰明機智、沉著冷靜,遇到困難不退縮,積極主動想辦法解決問題。
4、象群:齊心協(xié)力,團結(jié)互助。
三、完整閱讀,視講結(jié)合。(完整播放一遍ppt)
(一)師幼共讀。
(二)中心思想。
1、小朋友們,這個故事告訴了我們什么道理呢?(請2—3個幼兒回答)
2、教師小結(jié):剛才小朋友們說得都很好,這個故事告訴我們要做一個善良的人,懂得感恩、報答。朋友之間應(yīng)該互相幫助,遇到困難的時候不要輕易退縮,要主動想辦法解決。每個人都有自己的長處,不能小看別人。
四、拓展延伸,交流表演。
你們喜歡《艾瑪和蝴蝶》的故事嗎?艾瑪?shù)墓适逻€有很多,都很好看(出示艾瑪系列并介紹),下次有機會,陳老師一定再和你們一起看這些書,好嗎!
幼兒園小班教案蝴蝶和花篇二十
活動目標(biāo)。
練習(xí)原地向上縱跳觸物的能力。
活動過程。
一、隊列練習(xí)。
幼兒分成分成人數(shù)相等的兩隊,一對跟著一對排頭接排尾,走成一個大圓圈。教師站在圓圈的中央。
二、熱身操。
《拍拍手》。
三、游戲一。
捉蝴蝶教師手持竹竿順圓圈走,蝴蝶在幼兒的頭上飛過,飛到誰的頭上方,誰就在原地雙腳向上跳起用手觸及蝴蝶。
四、游戲二。
《蝴蝶飛》。
玩法:幼兒分成人數(shù)相等的4組,在距幼兒10米出拉上系有蝴蝶的繩子。教師法令后,幼兒向繩子跑去,再雙腳向上跳起摸蝴蝶,后學(xué)蝴蝶飛回來,下一個幼兒繼續(xù)游戲。
五、放松活動。
幼兒學(xué)蝴蝶飛離場地。