編寫教案可以幫助教師深入思考教學目標、教學內容和教學方法的選擇。在編寫教案時，可以運用多種教學方法和教學技巧，以提高教學效果。這個教案運用了多種教學手段和教學資源，活躍了課堂氛圍
大班快樂教案篇一
1、在游戲情境中學習得數是5的加法，理解加法的意義。
2、在游戲中理解交換“+”兩邊的數得數不變。
3、激發(fā)熱愛祖國的情感。
活動重難點：得數5的加法。
1、車票若干（1-4的數字卡），任務卡：（比5少1）（比3多1）（比4多1）（比4少1）。
2、一列火車，有四節(jié)車廂，分別標上已有：1-4人。
3、場景設置5個出站口標記：（2+2）（1+3）（4+1）（2+1）（1+1）。
1、組織談話活動，激發(fā)興趣。
——“小朋友，你們喜歡旅游嗎？你們都去過哪些地方？你還想去哪兒玩？”
——“今天，老師想帶大家坐火車去北京旅游，你們想去嗎？”（想）。
——“好，請小朋友跟著我，現在就出發(fā)?！保牷疖囬_動的音樂，幼兒隨老師做開火車的動作走進教室）。
2、根據任務卡提取車票。
——“坐火車必須要有車票，瞧，老師已經幫你們準備了許多車票，可是車票多少錢呢？”
——“請小朋友看看老師手中的任務卡”。（師出示任務卡）。
——“你能看得懂這張卡的意思嗎？”（個別幼兒回答）。
——“應該是拿得數是幾的車票?”（請個別幼兒取車票）。
教師小結：通過任務卡，我們知道了應該取數字是幾的車票了，下面請小朋友根據老師手中的任務卡，分組取車票。
——教師對幼兒的操作情況進行檢查。
3、根據車票，尋找車廂。
——“車票買好了，請大家拿好自己的車票跟著老師上火車吧！”
——“看，這兒有一列開往北京的火車，可是老師不知道該上哪列車廂？你能幫幫我嗎？”
——“請聽聽它的要求：要求是：車廂上的數字必須和你們手中車票上的數字合起來是5，想想你應該上哪節(jié)車廂？請和你旁邊的小朋友討論討論?！?BR> ——“請你說說你上哪節(jié)車廂？為什么？”
（因為我的車票是4，再找標有1的車廂，合起來就是5了，因為4和1合起來是5）。
——師根據幼兒的回答出示算式卡片：（1+44+12+33+2）。
——請幼兒看看這兩組加法算式，說說你從中發(fā)現了什么秘密？
教師小結：算式題目上的數字相同，位置不同，得數一樣。
——幼兒分成兩組送車票。
3、觀察站臺，尋找出口。
——“小朋友們真聰明，都找到了自己的車廂，讓我們一起坐上火車去北京吧！”
（放火車開動的聲音，做開火車的動作）。
——“現在的火車太快了，一會兒就到北京了，這兒有5個出站口，只有得數是5的才是我們要走的出口通道，我們該從哪個出口出去？為什么？”
（個別幼兒回答）。
4、幼兒集體跟隨老師從正確的出口出去，結束活動。
——“北京到了，讓我們一起去玩吧！”
教師帶領幼兒從正確的出站口出去，結束活動。
大班快樂教案篇二
1。用自己的方式采訪老師、阿姨和同學。
2。體驗關心別人自己也會感到快樂的情感。
活動準備：小樹葉。
1。理解故事的內容。
2。用自己的方式采訪老師、阿姨和同學。
1。導入話題。
出示小樹葉，引起幼兒興趣。
“我是一片小小的樹葉，長在一棵大樹上，今天，風兒輕輕地把我?guī)У竭@里，讓我出去找找誰是快樂的，你們愿意和我一起去嗎？”
逐一出示小動物圖片，引出小樹葉與他們的對話。
“小樹葉問小鳥：‘小鳥你快樂嗎？’小鳥說：‘我給大家?guī)ッ烂畹母杪?，大家喜歡我，我很快樂！”
“小樹葉問青蛙：‘小青蛙你快樂嗎？’小青蛙說：‘我在河里捉害蟲，我很快樂！”
“小樹葉問小狗：‘小狗你快樂嗎？’小狗說：‘我為主人看門，我很快樂！’”
2。分析討論，引起情感共鳴。
“為什么這些小動物是快樂的呢？”
“你們快樂嗎？你知道老師、阿姨快樂嗎？”
3。幼兒現場采訪，了解別人的快樂：
采訪問題：你幫助過別人嗎？你感到快樂嗎？
每位幼兒可以采訪別人，也可以接受別人的采訪。
4。幼兒集體分享交流采訪結果：
請幼兒互相交流采訪的結果。
引導幼兒懂得“幫助別人是一種快樂”的道理。
大班快樂教案篇三
1、通過說說、做做、唱唱、感受歌曲內容，用自然的聲音學唱歌曲，能在歌曲間奏處做快樂的動作。
2、能大膽表現，體驗音樂活動帶來的快樂。
有小鳥飛、小魚游、小兔跳、蝴蝶飛、小朋友做游戲的多媒體動畫。
1、談話：說說自己快樂的事。
2、做做快樂的動作，唱唱快樂的歌，感知間奏處的節(jié)奏和旋律。
（331|xxx|332|xxx|23|1—|xxx|）。
跺腳,晃手等。
3、練聲：
（331|xxx|332|xxx|23|1—|xxx|）。
二、感受歌曲。
1、聽賞感受旋律：讓幼兒聽聽、說說什么地方是“多快樂”，允許幼兒唱出來。
2、讓幼兒在“多快樂”的地方唱唱做做，進一步感受旋律。
3、出示多媒體動畫，幫助幼兒理解歌詞內容。
4、讓幼兒自由選擇角色聽歌曲旋律表演，老師個別詢問幼兒表演的是誰？
三、學唱歌曲。
1、老師范唱2遍，請幼兒在“多快樂”的地方做動作。
2、提醒幼兒用自然的聲音學唱歌曲，并在“多快樂”的地方用動作表示出來。
3、幼兒扮演角色邊表演邊歌唱。
大班快樂教案篇四
1、欣賞搖滾歌曲《你快樂嗎》,了解搖滾歌曲的基本特點(歌詞簡單、重復,曲調熱情、奔放)。
2、通過模仿搖滾樂手的演唱、動作,表達對歌曲的感受。
3、能積極參與活動,大膽表現。
錄音機、磁帶、mtv。
1、導入。
教師以提問的方式激起幼兒的興趣,問:“你們快樂嗎?”(幼兒大聲的回答)。
t:今天,盛老師給大家?guī)Я艘皇讚u滾歌曲,名字叫《你快樂嗎?》,我們一起來欣賞一下。
2、欣賞歌曲錄音。
(1)t:聽完了這首歌曲,你有什么樣的感受?(快樂、激動、好玩)。
t:音樂剛開始的時候,你們注意到了嗎?是馬上唱了,還是在-------?提醒孩子,從1數到8,還可以讓孩子和老師一起來數一數。
(2)重復欣賞歌曲,熟悉歌詞主要內容。
t:這首歌曲吧,我發(fā)現還有一個很特別的地方,重復的.歌詞很多。到底哪些地方重復呢?我們再來聽一聽,看看你能不能找出來。
重復二:“快樂其實也沒有什么道理告訴你,快樂就是這么容易的東西don,tworry,behay!”
(3)再次欣賞音樂,在問答處,跟著歌曲一起大聲回答。
t:你們想不想也來唱一唱啊!(想)好,現在大家就跟著歌曲,在一問一答的時候大聲的唱出來,其它地方請你仔細聽。先來試一下!
t:“你快樂嗎?”(我很快樂!)再大聲一點!你快樂嗎?(我很快樂!!!)。
好,放音樂!
3、欣賞歌曲的mtv,并模仿歌手的動作。
(1)欣賞歌曲mtv。
t:電視上的這位歌手,他快樂的時候除了唱以外,是怎么表達他的快樂的!
(讓孩子說一說)。
(2)請幼兒模仿歌手的動作,并和同伴交流。
t:大家說了很多,誰愿意來表演一下?
(3)跟著音樂和電視畫面自由模仿歌手的動作。
t:那現在我們一邊聽音樂,一邊看著電視來表演一下。
(4)幼兒進行裝扮,面對“觀眾”,跟著音樂大膽的表演,把自己的快樂表現出來。把活動推向高潮。
t:這么快樂的音樂,我們現在也來裝扮一下,(想!)一會也把我們快樂的樣子拿出來,給大家看看,好嗎?(好!)那我們現在趕快準備一下。
(5)小結,知道今天欣賞了搖滾樂,這是一種快樂,熱烈的音樂。
大班快樂教案篇五
活動內容：
《心情變變變》。
活動目標：
1、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。
2、學當小小主持人播報心情預報。
3、體驗朋友之間互相關心的情感。
4、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應能力。
5、讓幼兒懂得簡單的數學道理。
活動準備：
1、在活動室準備大森林背景，電視機模型一臺，熊貓手偶、小貓生病圖片以及高興的圖片、麥克風等。
2、小動物圖片、太陽及雨、云、雪圖片等。
3、水彩筆、彩紙人手一份。
活動過程：
(一)感知講述對象--觀察心情：
1、導入：“小朋友們，你們好!聽說大森林里的小熊最近買了一臺新電視，它請我們去看節(jié)目，我們一起去看看，好嗎?”(好)“但是森林里的動物們對我們提了一個要求，就是要讓我們在去的路上，表演你最喜歡的小動物的動作?！?聽音樂做動作進教室)。
2、大森林里好嗎?都有什么?(樹、草、花、小動物們、電視機等)。
3.、小朋友在家里看電視嗎?你們看的節(jié)目都有哪些?我們大森林的電視臺新開設的節(jié)目叫“心情預報”，就是播報小動物們心情好壞的一個節(jié)目。
4、教師出示手偶教具“小熊”，電視機后面播送：“小朋友們，你們好，我是心情預報的節(jié)目主持人樂樂，歡迎收看心情預報節(jié)目，今天絕大多數小動物的心情是晴天，只有小貓的心情是雨天。心情預報播送完畢，謝謝您的收看，再見!”
5、心情預報播送完了，今天小貓的心情怎么樣啊?(如果幼兒不是很清楚，可以重復播報一次)雨天是說小貓的心情怎么樣啊?(不好)為什么說雨天就表示心情不好呢?(很冷、路上很濕、很滑、不能出去玩等)那小貓的心情為什么會不好呢?可能因為什么事?請小朋友們想一想。
6、我們小朋友想了這么多的原因，那到底是因為什么小貓的心情是雨天呢?我們去小貓的家里看一看。(出示小貓生病在躺在床上的圖片)。
7、哦，原來小貓生病了，所以它的心情是雨天(同時出示雨天的圖片)生病的時候感覺怎么樣啊?(頭疼、發(fā)燒、咳嗽、流鼻涕等)。
8、那我們怎么幫幫小貓，讓它的心情好起來呢?(送藥、拿好吃的、送它去醫(yī)院等。幼兒邊說老師邊出示圖片)。
9、那現在小貓的心情你想會怎么樣呢?為什么?(出示小貓高興以及高興的心情圖片)。
(二)運用已有經驗講述--說心情。
2、這么多小動物的心情都要播報，熊貓樂樂說都來不及了，想請你們去幫幫它，你們想不想去幫幫它啊?(想)那我們先來聽一聽播音員是怎么播報小青蛙的心情的?請你們仔細聽，等一下我請你們說說是怎么播報的，最重要的是哪一句。(請播音員播報)“小朋友們，你們好，我是心情預報的節(jié)目主持人慧慧，歡迎收看心情預報節(jié)目，今天小青蛙的心情是晴天。心情預報播送完畢，謝謝您的收看，再見!”
3、請你們說說播音員怎么說的?最重要的是哪一句?(今天xx小動物的心情是xx)。
4、現在我請小朋友一起來播報小豬的心情。
5、請個別幼兒上來在電視機后面替熊貓樂樂播報其他小動物的心情，并表揚鼓勵一枚小太陽，祝他們每天都有一個好心情。
6、我們幫這么多的小動物播報了心情，你們最喜歡那種心情?(晴天)我們大家都喜歡晴天這種心情，可有時候我們也有雨天這種心情，如果心情一直不好會怎么樣?那怎樣才能使自己或別人的心情變成晴天?(找好朋友玩、送好玩的東西給別人、對他說些祝福的話……)。
(三)遷移作品經驗--畫心情我們幫這么多的小動物播報了心情，你們的心情怎么樣呀?那你們想不想把你們現在的心情畫出來啊?(放輕……..音樂)請幼兒畫出自己的心情，并嘗試描述自心情好的原因。啟發(fā)幼兒不僅會用晴天的太陽表示自己的好心情，還會用其它事物來表示自己的好心情，如：笑臉、鮮花等。發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維。
活動延伸：
老師看到我們小朋友畫的都是好心情，那我們就一起來開心地跳個舞吧!祝大家都有好心情。
大班快樂教案篇六
1、在活動中體驗與朋友分享的快樂。
2、激發(fā)幼兒的大膽想象，在老師的啟發(fā)下講述故事的主要情節(jié)。
3、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質。
4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
幼兒操作材料“小白兔的禮物”
有關故事圖片。
每人一封裝有桃花瓣的信。
討論，導入主題。
如果你有一個新玩具，你愿意給別人玩嗎?給誰玩呢/利用圖片講述故事前半部分。
利用圖片講述故事后半部分。
完整欣賞故事，感受小白兔與小朋友的快樂。
提問：小白兔為什么要吧桃花瓣送給他的好朋友?
請幼兒利用“桃花瓣”進行想象，引導幼兒感受分享的快樂。
提問：小白兔將桃花瓣寄給了小朋友，你們喜歡嗎?你們想將它送給誰?
教師小結：我們平時可以吧自己心愛的東西給別人看一看，玩一玩，讓我們的朋友也快樂。
今年第一次接觸生命教育課，拿到課本時“勞動創(chuàng)造美好人生”“快樂與人分享”“改變我的想法”……那一個個標題就深深地觸動了我的心靈。怎樣上好這樣的課，如何更好地為學生的生命引領方向，如何創(chuàng)造生命教育課的優(yōu)質課堂？這些問題一直是我探索的內容。當一遍遍研讀生命教育課的課程標準和每一次課堂教學的親身實踐讓我逐步找到了教學的方向?，F結合《快而與人分享》一課談談我對創(chuàng)造生命教育優(yōu)質課堂的一點感悟。
一、靈活地處理教材，為優(yōu)質課堂奠定基礎。
標準中指出：“生命教育教材不僅是作為知識載體讓教師講授的，更主要的是教師啟發(fā)學生開展活動、體驗的工具。教師應根據本地區(qū)實際和學生特點，創(chuàng)造性地使用教材。運用現代教育技術，及時把社會生活中對學生生命發(fā)展有意義的題材、生命科學的新成果、學生生活中的問題和現象及身邊的人和事都充實到課程內容中，以增進課程的時代感和感染力?！币虼?，《快樂與人分享》在課時安排上，我不拘泥于教材的格式，而是根據學生的生活特點和認知水平，靈活地安排分享喜歡的物品，感受快樂這一環(huán)節(jié)。目的是讓學生聯系生活實際，談談與他人分享快樂的感受，體現了地方課程與社會生活相結合的特點，培養(yǎng)與人合作意識，這是人與人共存的需要。
二、創(chuàng)設有利于學生生命成長的課堂氛圍，實現優(yōu)質。
課標指出：生命教育課程是觸及學生心靈的教育，教師要努力營造一個安全、平等、和諧、融洽的課堂氛圍，尊重學生的個體差異，轉換自身角色；要虛心、耐心地蹲下來傾聽學生的心聲，并與之對話；對學生傾訴的隱私和悄悄話，要給予尊重和注意保密；要建立一種民主、寬容、愉悅、互助的師生關系。讓學生在這種良好的氛圍中產生歸屬感，進而激發(fā)其生命潛能，促進其生命健康成長。
在這堂課設計中，我不僅考慮要讓學生動起來，更多的考慮是主體參與的廣泛性。為此，我設計了三個活動環(huán)節(jié)：暖身活動，體驗快樂；擺脫煩惱擁有快樂之旅；贈送快樂卡，感受快樂。還在活動中，創(chuàng)造了一種寬松、和諧的氛圍，充分發(fā)揮學生的主觀能動性，及時給予鼓勵和表揚，這樣收到較好的教學效果。我還將教學內容進行了適當拓展，體現創(chuàng)造性。我讓學生展示自己的才藝，讓學生學會探究，懂得集體智慧的力量，從而也感受分享的快樂。
一節(jié)課上下來，學生們都與別人分享了快樂，也都收獲了更多的快樂。
大班快樂教案篇七
1.繼續(xù)認識鐘面上的整點和半點，初步理解一天活動中的時間順序。
2.能夠根據所給出的時間在鐘面上添畫長針和短針。
3.細心地檢查自己的作業(yè)。
4.培養(yǎng)幼兒對數字的認識能力。
5.體會數學的生活化，體驗數學游戲的樂趣。
大班快樂教案篇八
1、觀察分析搬家的過程，通過猜測，推理發(fā)現搬家的規(guī)律。
2、喜歡參與數學游戲，樂于和同伴分享自己的經驗。
教具圖書一套，記錄紙一份。
一、快樂搬家(意圖：在操作過程中能夠引導幼兒找出隱藏的規(guī)律)。
t：今天有10個新朋友來和我們一起做游戲了，讓我們來歡迎他們吧。(出示10個兒童的形象)。
t：你有什么方法能夠很快的記住這10個朋友呢?快來想一想。(鼓勵幼兒自由討論，能夠根據幼兒的發(fā)現及時抓住特征)。
小結：原來你們都是運用了找不同的方法來記住他們的，我今天也有一個好方法來記住他們，那就是用了數字編號，可以很快的記住他們。
t：10個孩子今天要來玩一個搬家的游戲了，現在我們和他們一起來搬家吧。(操作立體教具，引導幼兒觀察)。
觀察一：老房子有幾層?有幾個房間?新房子有幾層?有哪些房間?
觀察二：1—10號的孩子分別在哪個房間里?
觀察三：老房子里有什么?新房子里有什么?
t：幾號朋友先搬到了新房子里，他到了哪個房間?然后又怎么樣了?
t：有誰能夠發(fā)現藏在搬家游戲里的秘密?看看誰的眼力最厲害?(引導幼兒發(fā)現規(guī)律)。
小結：我們看到這10個孩子在搬家的時候有很多規(guī)律，現在我們一起來找一找。
(引導幼兒在觀察搬家過程，繼續(xù)推理出規(guī)律)。
t：你還發(fā)現了什么規(guī)律?說說你的理由?
規(guī)律1：一個男孩，一個女孩間隔搬過去。
規(guī)律2：每次到了老房子第四層的第一個房間以后就搬到新房子去了。
規(guī)律3：數字從10往前倒數。
……。
二、逆向搬家(意圖：通過逆向搬家過程中再次進行大膽的推測)。
再次重現搬家過程，引導幼兒再次觀察和驗證。
大班快樂教案篇九
1、通過說說、演演、畫畫等形式表達自己的情緒。
2、嘗試想辦法保持好心情，做一個高興的娃娃。
3、萌發(fā)幼兒關心他人，愿為好朋友帶來快樂的情感。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
5、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
重點難點。
活動重點：大膽表達自己的情緒。
活動難點：嘗試想辦法保持好心情。
活動準備。
1、心情火車六列，
2、畫有圓臉的彩色紙若干，勾線筆人手一份，
3、哭和笑娃娃各一個，投影儀一臺。
4、幼兒對各種各樣的表情產生了興趣，并能分辨一些簡單的表情。
活動過程。
一、說說演演。
導入：”老師要帶小朋友到兩個小娃娃家去做客，現在我們一起出發(fā)吧!請小朋友觀察哭笑圖片，說說哭笑臉有什么不同。引出幼兒高興與傷心的事件。出示笑娃，引導幼兒觀察娃娃的表情，如嘴巴往上翹、眉毛和眼睛彎彎的，眼睛瞇成一條線等。
1、你們什么時候也會笑?
2、你們會學一學她笑的樣子嗎?還可以用什么來表示高興?
出示哭娃，引導幼兒觀察娃娃的表情，如嘴巴往下、眉毛和眼睛也往下，有眼淚等。
3、猜猜她為什么哭?怎樣讓她自己變的開心了呢?
二、畫畫講講。
1、根據自己意愿畫表情卡，畫完后把它插入與自己相應號數的心情火車。
2、和朋友一起說說自己的表情卡，師觀察、傾聽、隨機引導。
三、延伸活動。
把心情火車處作為一個“心情小站”，鼓勵幼兒在那里講講悄悄話，說說演演自己的表情、心情等。
教學反思。
在“快樂心情”一研的活動中，我最初的選題是“看得見的情緒”;而且，前期也精心準備了六種情緒圖片及六種情緒的表情魔方，如“高興、興奮、悲傷、憤怒、害怕、煩惱”等。當我在中班通過試教后，感覺情緒似乎太多，太復雜，不容易把握。孩子們也難以接受太復雜的表情，只有“高興”與“生氣”比較接近他們的年齡特點和生活經驗。同時，我想引導孩子正面的心理健康發(fā)展，要想想快樂的事情，所以選題為“快樂心情”。
我們小朋友就要離開幼兒園變成一個小學生，在以后的學習和生活中還會遇到許多困難，發(fā)生許多不開心的事。我想教育孩子要想辦法讓自己保持一個好心情。我在游戲中設計了一個“開心枕”，讓孩子們親親、抱一抱，相互傳遞。也是讓孩子能夠在游戲中感受快樂，安撫不開心的情緒。孩子們比較認同，也欣然接受。當“快樂寶貝”音樂響起時，我們一起舞動起來。我感受到孩子們此刻是快樂的，我想我此次引導他們有一個快樂心情的目的達到了。
大班快樂教案篇十
活動目標：
1、幼兒能積極參與閱讀過程，感受故事情節(jié)的趣味性。
2、通過猜謎，了解常見動物的特征以及它們愛吃的食物。
3、體驗好朋友在一起快樂的情感。
活動準備：
動物圖片、食物圖片、ppt。
活動過程：
1、導入。
（1）小朋友們，今天老師給大家?guī)砹艘晃恍屡笥眩銈兿氩幌胝J識它?。?BR> （3）那在去之前，老師想知道小朋友們的生日是怎樣過的？（教師讓幼兒根據自己的生日體驗，大膽積極的發(fā)言。）。
（4）小朋友們都說的很好，現在就讓我們去參加熊媽媽的生日聚會吧！
教師復述謎語讓幼兒學念，并引導幼兒了解動物的特征。
3、繼續(xù)播放課件，提出問題：
（1）唉呀！客人們誰也不做聲，誰也不吃，這是怎么回事？引導幼兒說出是因為把菜送錯了。
（2）教師展示錯誤的配對關系圖。
（3）小朋友們真聰明，現在就讓我們接著看看小熊是怎么做的？
4、繼續(xù)播放課件至結束。
小朋友們，你們知道客人們都愛吃什么嗎？引導幼兒進行動物與食物的正確配對。
5、小結。
活動延伸：
小朋友們，今天我們參加了熊媽媽的生日宴會，大家開心嗎？熊媽媽給我們也準備了禮物，請小朋友們站好隊我們一起去領禮物嘍！
大班快樂教案篇十一
設計說明：
表情是表現人的臉部的一種藝術，孩子們從小就對成人的表情很敏感。而孩子們的臉就像三月里的天說變就變，這些基本的表情折射著截然不同的心情。孩子們在觀察自己、他人的不同表情變化時，更專注地了解與辨別這些基本的表情；嘗試通過表情來猜測背后的心情，以及所發(fā)生的事情，畫一畫在不同情境下的不同表情，來感受與體驗不同的心情。
活動目標：
1．知道人的五官在不同的心情下會有不同的變化；
活動準備：
照片，教學ppt，各式表情小圖片，音樂，白紙及作畫工具。
活動過程：
一、看表情，猜心情。
1.師：“今天老師帶來了幾位小朋友，你們看看他們怎么了?為什么會這樣?（教師出示表情照片）。
2.集中討論與交流：
師：小朋友怎么了?為什么會這樣?可能發(fā)生了什么事？
3.小結：哭、笑、生氣等等有一個共同的名字，叫表情。
二、播放ppt，認識各種常見的表情，感知心情與表情的密切聯系。
1．比較人在不同情緒時五官的變化，體會不同表情下的心情。
a笑臉。
師：（出示笑臉圖）請小朋友們一起仔細觀察一下，這些表情中眼睛、眉毛、嘴巴等發(fā)生了什么變化。
師：你覺得表情娃娃現在是怎樣的心情？他可能會想些什么？
師：請你來模仿一下這樣的表情。
b哭臉。
師：這是什么表情？（哭）哭時，人的五官發(fā)生了什么變化？
用同樣的方法引導幼兒分析哭時的表情與心情，并加以模仿。
c其它表情。
師：請你來猜一猜這些表情后的心情。
2．經驗交流，講述自己在生活中的各種心情。
師：在這些表情中你最喜歡哪一張？你有過這種這樣的心情嗎？在什么時候？
師：在生活中，你還碰到過哪些事，有過怎樣的心情？
三、聽音樂，配表情。
欣賞音樂，給音樂配上相應地心情臉譜。
師：你為什么用這樣的臉譜？
小結：不同的音樂訴說著不同的心情，我們可以用豐富的表情來表現聽音樂后的心情。
四、畫表情，訴心情。
1．用簡單的臉譜畫出自己這兩天的心情，并與同伴交流，并畫一畫心情。
2．老師為你們準備了紙和筆，每人選一張紙和一支筆，畫一畫這兩天里你的心情。在音樂結束時請你收拾好筆，把你畫的心情臉譜貼在黑板上。并坐回來。
3．幼兒畫心情臉譜。
4．分享心情。
師：我們來看一看小朋友的心情。選幾張有代表性的來分享心情。
小結：在生活中，我們有各種各樣的心情。隨著我們慢慢長大，以后我們還會有更多的心情體驗。
五、欣賞動物表情。
看動物的表情，猜猜它們的心情。小結：小朋友們，表情是心情的連在一起的，不同的心情就會有不同的表情。讓我們學會從別人的表情中了解別人的心情與感受，相互體諒，更好地相處。
大班快樂教案篇十二
大班幼兒有了對時間認識的基礎。加上大班幼兒對音樂的理解能力比較強，他們喜歡用姿體動作來表達對音樂的感知。而本班的幼兒想象創(chuàng)造的能力比較強，因此我選擇了這個音樂。讓幼兒通過想象創(chuàng)造，利用自己的姿體動作來表示3點，6點及12點。
1、通過節(jié)奏、律動、游戲等體驗音樂游戲的樂趣。
2、在游戲中感受并區(qū)分二分音符和八分音符的節(jié)奏型。
3、能模仿音樂配上合適的樂器及創(chuàng)編優(yōu)美的肢體動作，并能愉快地參與游戲。
能夠區(qū)分二分音符及八分音符。
創(chuàng)編不同的肢體動作來表示歌曲中秒針及整點的聲音。
1、時鐘一面與自制可用于撥鐘點的鐘一面。
3、樂器：木魚、單響筒、雙響筒。
一、律動進場：《小時鐘在說話》。
二、運用節(jié)奏進行問好。
1、師幼問好：xxx/xxx/。
2、運用同樣節(jié)奏讓小朋友同客人老師問早。
三、師幼共同討論生活中的各種聲響節(jié)奏，復習基本節(jié)奏。
提問：平時你在家里都能聽到哪些聲音？師幼共同討論敲門的聲音及廚房切菜的聲音。
1、出示鐘，復習其特征。
（2）秒針是哪一根？秒針的聲音是什么樣的？它是怎么走路的？
（3）到點時，有一種大鐘，它會發(fā)出什么聲音。1點時敲幾下？3點、6點呢？
2、欣賞音樂《快樂的時間》，引導幼兒用樂器伴奏。
（1）聽音樂分辨不同的聲音。
（2）最先聽到什么聲音？
利用節(jié)奏卡讓幼兒熟悉八分音符。
xx/xx/xx/xx（利用拍手、跺腳、舌頭等感受）。
（3）除了秒針的聲音還有什么聲音？
x-/x-/x-/。
3、引導幼兒使用樂器找出音樂中秒針的聲音。
4、用肢體動作創(chuàng)編秒針滴答滴答走的樣子。
五、通過自制時鐘，玩音樂游戲〈快樂的時間〉之時間造型游戲。
1、教師撥出時間（3點、6點、12點）啟發(fā)幼兒用肢體動作表示這三個時刻。
2、選出最合適的動作集體練習，并運用到音樂游戲中。
1、創(chuàng)編敲鐘的動作。（兩個小朋友創(chuàng)編敲鐘的動作）。
2、將創(chuàng)編敲鐘的動作運用到音樂游戲中并與老師互動。
3、進行守時教育。
活動反思：幼兒在活動中非常的積極踴躍，特別是在最后的創(chuàng)編活動，利用姿體動作表示3點，6點及9點。以及兩個小朋友敲鐘的動作創(chuàng)編非常的非常豐富。贏得了家長的陣陣笑生及掌聲。但是，在感受8分音符時，特別是利用樂器跟著音樂伴奏時。很多幼兒跟不上節(jié)奏。因此，在活動中，我及時調整。讓幼兒跟著老師的兒歌來感受8分音符。
大班快樂教案篇十三
獨生子女的心理健康問題，正隨著其群體的壯大和逐步進入社會而日益引起人們的關注?，F在的孩子大多都是獨生子女，他們“以自我為中心”的性格明顯展露，這時，關注幼兒的心理健康顯得尤其重要。因此，開展了幼兒心理健康教育活動《快樂心情》，旨在讓幼兒懂得開心快樂的情緒才會讓我們健康成長，而生氣、傷心并通過尋找各種不同的方法來調節(jié)自己的不良情緒，使自己保持積極向上的健康心態(tài)。當幼兒在生活中遇到困難或與人交往發(fā)生矛盾時，他們會產生很強的挫折感，因此，對幼兒進行心理健康教育是十分必要的。
1、通過活動讓幼兒初步了解不同情緒對人身體健康的影響，懂得要保持良好的情緒，并積極地尋找各種調節(jié)情緒的方法。
2、激發(fā)幼兒樂觀向上的生活態(tài)度，體驗理解、原諒、幫助等積極行為給自己及他人帶來的愉悅感受，引導幼兒快樂生活的良好情感。
3、主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。
4、學會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。
5、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。
引導幼兒尋找各種不同的方法來調節(jié)自己的不良情緒。
1、《輕音樂》、《幸福拍手歌》、《歡樂的跳吧》。
2、心情課件。
3、心情卡片、不同表情的心情樹。
4、小黑人、小紅人。
一、輕松活動——營造輕松的心理氛圍（播放輕緩的音樂）。
伴著輕緩的音樂，請小朋友隨意找個位置，擺個舒適的姿勢坐下來，閉上眼睛。
老師配樂解說：“讓我們聽著音樂，閉上眼睛，放松小手，放松小腳，讓快樂來到我們中間吧。”“早上，太陽出來，陽光暖洋洋，好舒服！”“爸爸愛我，媽媽愛我，老師也愛我！我，是個快樂的孩子！”（請大家睜開眼睛）。
二、心理測試游戲《快樂心情》。
教師告訴幼兒這里有兩棵心情樹，如果今天開心的小朋友就拿一個開心果貼在開心樹上，不開心的小朋友就拿一個煩惱果貼在煩惱樹上。
幼兒自由選擇心情果，分別貼在心情樹上。
小結：教師與幼兒一起觀察今天幼兒測試心情情況。
三、出示課件。
（設問想象）。
1．師：小朋友看海綿寶寶怎么了?(ppt播放海綿寶寶不開心的圖片)。
2．師：它為什么不高興？
3．師：小朋友有沒有不開心的時候？
4．師：不開心的時候有什么感覺?
5．師小結：當我們不開心的時候，小煩惱就會在我們的心里搗亂，讓我們不開心、吃不香…….。(ppt出現小黑人圖片)。
6．師：用什么辦法讓自己開心起來呢?幼兒自由討論。為同伴解決煩惱。(啟發(fā)幼兒用各種辦法。)。
小結：人人都會有不開心的時候，如果你碰到不高興的事了，可以把不開心的事情告訴老師、爸爸、媽媽或小朋友。他們會勸你、安慰你，你的心里就會好受些。你也可以看會兒電視，聽會兒音樂，玩玩玩具，看看書等。如果我們保持開心的心情，就會變得快活，身體也就更健康。
四、出示課件。
出示課件《美羊羊與灰太狼》，讓幼兒一起唱歌感受歌曲給大家?guī)淼目鞓贰?BR> 五、游戲《開心扭一扭》。
嘗試合作、體驗合作的快樂。
1、游戲規(guī)則：（一起說）一個小人扭一扭、左扭扭、右扭扭，兩個小人抱一抱，今天你真棒！三個小人手拉手，我們都是好朋友。
2、幼兒游戲。老師注意忽易忽難，最后讓每個幼兒都成享受功的喜悅。
3、“當你和新朋友說“你好”、擁抱朋友的時候，你有什么感覺？”
4、小結“生活中不能沒有朋友，有了朋友，就有了快樂。老師希望小朋友有更多的朋友。
六、音樂活動《開心樂園》。
教師帶領幼兒去《開心樂園》跳舞，一起體驗跳舞給大家?guī)淼目鞓?。幼兒與老師一起跳起來吧。
七、心理測試。
幼兒選擇“心情果”表示自己的心情。并把自己開心的心情用抱一抱，說一說等方法表達給客人老師，爸爸媽媽。
八、幼兒唱《幸福拍手歌》自然結束活動。
關心下一代，孩子的心情素質在愛的熏陶下逐步發(fā)展成熟。當孩子成人后，以這種人格素質與其他人相處，就會建立起充滿和諧與友愛的社會。人格培養(yǎng)與道德訓練，共同構成了“心情教育”的完整內容。
1、活動中預設了孩子對問題的理解，依照《綱要》，了解心理健康活動中，應注意讓孩子進行體驗，感受、交流。
2、對幼兒發(fā)展的反思，孩子在活動中能感受到被尊重，理解，并用不同顏色的心情果表達自己的心情，大膽說出自己的不開心，在交流中了解不良情緒對身體是有害的。在游戲中和同伴分享快樂，知道有好的心情才會讓子自己變得快樂！快樂才會健康成長。
3、對教師專業(yè)發(fā)展的反思，老師在活動中，堅持“教師在前、幼兒在后”的教學原則，把教學目標的要求分解成若干細小的層次，分散到各個具體的活動中，形成一個循序漸進的教學活動，使教學重點得以鞏固，教學目標得以實現。
（1）、談話法：例如：圍繞什么事讓你很開心？進行談話，引導幼兒體驗不同的情緒對自己的影響，為突破重難點做好準備。
（2）、討論法：教師引導幼兒根據自身的生活經驗互相合作，共同探討問題答案。如：在活動中，請小朋友們分組討論：怎樣可以讓不好的情緒好起來呢？通過討論，引導幼兒積極地尋找各種調節(jié)自己情緒的方法，培養(yǎng)幼兒樂觀向上的生活態(tài)度。
4、.對活動效果的評析。
(一)導入部分：
運用祈禱文，讓幼兒在輕松的氛圍中感受老師與父母的愛。激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
(二)展開部分：
1、通過心理測試游戲，讓幼兒投放心情果了解幼兒今天的心情是否開心。
(1)鼓勵幼兒為自己投不同的心情果。
幼兒人手一個心情果，為自己投上不同心情，了解幼兒對不同情緒的感知。
(2)與幼兒一起看心理測試結果，通過提問：你為什么喜歡這個開心樹？等問題讓幼兒明顯感受到快樂的情緒是受到所有人喜歡。然后通過提問：你有笑得這么開心的時候嗎？什么事讓你這么開心？等問題引導幼兒談一談自己的經驗和感受，讓幼兒對自己的情緒有初步的了解。
(3)引導幼兒看課件，通過這種比較權威的解釋來幫助幼兒了解不同情緒對人們的影響。更重要的是，在這一環(huán)節(jié)中，我希望幼兒了解情緒并沒有絕對的好與壞，哭是不良情緒，如果運用得當，也是人們排解壓力的方式。
4.這節(jié)課是我參加一次大賽準備的，為了能使本次活動得教學目標真正在活動中實現，我至少上了5次，每一次都會有一些收獲和反思，面對不同的孩子，我總結了不同的提問方式，應對措施，不斷的創(chuàng)新教學方法，最終讓自己受益匪淺，讓我深刻的體會到反思——實踐——在反思——-實踐，會讓自己更加成熟和進步。
總而言之，我們的孩子，特別是獨生子女，更需要成人的`關注，為其創(chuàng)造良好的物質條件遠遠不夠，心靈的關愛更加重要。
大班快樂教案篇十四
1、在輕松的環(huán)境中敞開自己的.心靈，快樂地交朋友，表達自己真實的心理想法。
2、在優(yōu)美、淺顯的語言中調整自己的心理行為。
輕音樂、小椅子布置的小樹林。區(qū)別不同班級幼兒的標志
從不同的班級選取若干名幼兒，他們相互間不是很熟悉。
伴著輕緩的音樂，請小朋友隨意找個位置，擺個舒適的姿勢坐下來，閉上眼睛。
老師配樂解說：
“讓我們聽著音樂，閉上眼睛，放松小手，放松小腳，讓快樂來到我
們中間吧?！?BR> “早上，太陽出來，陽光暖洋洋，好舒服！”
“爸爸愛我，媽媽愛我，老師也愛我！我，是個快樂的孩子！”
（請大家睜開眼睛）
小朋友面對面圍成兩個圓圈。不停地交換位置，用語言和動作認識新朋友。
1、師幼認識
2、幼兒游戲，相互認識
（1）討論：怎么認識新朋友呢？
（2）游戲找朋友
“那我們來玩?zhèn)€找朋友的游戲，認識一下新朋友，好嗎？”
一半小朋友圍成圓圈站好，別一半小朋友去找朋友，老師用語言的
動作提醒小朋友問候、相互介紹。
（3）找個新朋友聊聊天。
3表達：“當你和新朋友說“你好”、擁抱朋友的時候，你有什么感覺？”
4、小結“生活中不能沒有朋友，有了朋友，就有了快樂。老師希望小朋友有更多的朋友
閉上小眼睛，讓朋友牽著小手在“小樹林”散步。
1、請一對小朋友先走走，隨機問一下他們的感覺。（相信、放心......）
“小朋友，想到樹林去散步嗎？”
2、說一說感受
你閉上眼睛走，朋友牽著你的手，在“樹林”散步，有什么感覺呢？”
3、全體幼兒伴著音樂在“樹林”里散步。
4、小結：相信你的朋友、幫助你的朋友，是一件非?？鞓返氖虑?。
老師說相反的話，跟老師說做相反的動作，如果錯了，就舉起小手，大聲說：“對不起，我錯了?！?BR> 1、跟老師說的相反。
2、跟老師做相反的動作。
3、小結：勇敢地承認錯誤，做個誠實的好孩子，你會變得更快樂。
老師希望小朋友天天快樂，做個人人喜歡的快樂寶貝。
大班快樂教案篇一
1、在游戲情境中學習得數是5的加法，理解加法的意義。
2、在游戲中理解交換“+”兩邊的數得數不變。
3、激發(fā)熱愛祖國的情感。
活動重難點：得數5的加法。
1、車票若干（1-4的數字卡），任務卡：（比5少1）（比3多1）（比4多1）（比4少1）。
2、一列火車，有四節(jié)車廂，分別標上已有：1-4人。
3、場景設置5個出站口標記：（2+2）（1+3）（4+1）（2+1）（1+1）。
1、組織談話活動，激發(fā)興趣。
——“小朋友，你們喜歡旅游嗎？你們都去過哪些地方？你還想去哪兒玩？”
——“今天，老師想帶大家坐火車去北京旅游，你們想去嗎？”（想）。
——“好，請小朋友跟著我，現在就出發(fā)?！保牷疖囬_動的音樂，幼兒隨老師做開火車的動作走進教室）。
2、根據任務卡提取車票。
——“坐火車必須要有車票，瞧，老師已經幫你們準備了許多車票，可是車票多少錢呢？”
——“請小朋友看看老師手中的任務卡”。（師出示任務卡）。
——“你能看得懂這張卡的意思嗎？”（個別幼兒回答）。
——“應該是拿得數是幾的車票?”（請個別幼兒取車票）。
教師小結：通過任務卡，我們知道了應該取數字是幾的車票了，下面請小朋友根據老師手中的任務卡，分組取車票。
——教師對幼兒的操作情況進行檢查。
3、根據車票，尋找車廂。
——“車票買好了，請大家拿好自己的車票跟著老師上火車吧！”
——“看，這兒有一列開往北京的火車，可是老師不知道該上哪列車廂？你能幫幫我嗎？”
——“請聽聽它的要求：要求是：車廂上的數字必須和你們手中車票上的數字合起來是5，想想你應該上哪節(jié)車廂？請和你旁邊的小朋友討論討論?！?BR> ——“請你說說你上哪節(jié)車廂？為什么？”
（因為我的車票是4，再找標有1的車廂，合起來就是5了，因為4和1合起來是5）。
——師根據幼兒的回答出示算式卡片：（1+44+12+33+2）。
——請幼兒看看這兩組加法算式，說說你從中發(fā)現了什么秘密？
教師小結：算式題目上的數字相同，位置不同，得數一樣。
——幼兒分成兩組送車票。
3、觀察站臺，尋找出口。
——“小朋友們真聰明，都找到了自己的車廂，讓我們一起坐上火車去北京吧！”
（放火車開動的聲音，做開火車的動作）。
——“現在的火車太快了，一會兒就到北京了，這兒有5個出站口，只有得數是5的才是我們要走的出口通道，我們該從哪個出口出去？為什么？”
（個別幼兒回答）。
4、幼兒集體跟隨老師從正確的出口出去，結束活動。
——“北京到了，讓我們一起去玩吧！”
教師帶領幼兒從正確的出站口出去，結束活動。
大班快樂教案篇二
1。用自己的方式采訪老師、阿姨和同學。
2。體驗關心別人自己也會感到快樂的情感。
活動準備：小樹葉。
1。理解故事的內容。
2。用自己的方式采訪老師、阿姨和同學。
1。導入話題。
出示小樹葉，引起幼兒興趣。
“我是一片小小的樹葉，長在一棵大樹上，今天，風兒輕輕地把我?guī)У竭@里，讓我出去找找誰是快樂的，你們愿意和我一起去嗎？”
逐一出示小動物圖片，引出小樹葉與他們的對話。
“小樹葉問小鳥：‘小鳥你快樂嗎？’小鳥說：‘我給大家?guī)ッ烂畹母杪?，大家喜歡我，我很快樂！”
“小樹葉問青蛙：‘小青蛙你快樂嗎？’小青蛙說：‘我在河里捉害蟲，我很快樂！”
“小樹葉問小狗：‘小狗你快樂嗎？’小狗說：‘我為主人看門，我很快樂！’”
2。分析討論，引起情感共鳴。
“為什么這些小動物是快樂的呢？”
“你們快樂嗎？你知道老師、阿姨快樂嗎？”
3。幼兒現場采訪，了解別人的快樂：
采訪問題：你幫助過別人嗎？你感到快樂嗎？
每位幼兒可以采訪別人，也可以接受別人的采訪。
4。幼兒集體分享交流采訪結果：
請幼兒互相交流采訪的結果。
引導幼兒懂得“幫助別人是一種快樂”的道理。
大班快樂教案篇三
1、通過說說、做做、唱唱、感受歌曲內容，用自然的聲音學唱歌曲，能在歌曲間奏處做快樂的動作。
2、能大膽表現，體驗音樂活動帶來的快樂。
有小鳥飛、小魚游、小兔跳、蝴蝶飛、小朋友做游戲的多媒體動畫。
1、談話：說說自己快樂的事。
2、做做快樂的動作，唱唱快樂的歌，感知間奏處的節(jié)奏和旋律。
（331|xxx|332|xxx|23|1—|xxx|）。
跺腳,晃手等。
3、練聲：
（331|xxx|332|xxx|23|1—|xxx|）。
二、感受歌曲。
1、聽賞感受旋律：讓幼兒聽聽、說說什么地方是“多快樂”，允許幼兒唱出來。
2、讓幼兒在“多快樂”的地方唱唱做做，進一步感受旋律。
3、出示多媒體動畫，幫助幼兒理解歌詞內容。
4、讓幼兒自由選擇角色聽歌曲旋律表演，老師個別詢問幼兒表演的是誰？
三、學唱歌曲。
1、老師范唱2遍，請幼兒在“多快樂”的地方做動作。
2、提醒幼兒用自然的聲音學唱歌曲，并在“多快樂”的地方用動作表示出來。
3、幼兒扮演角色邊表演邊歌唱。
大班快樂教案篇四
1、欣賞搖滾歌曲《你快樂嗎》,了解搖滾歌曲的基本特點(歌詞簡單、重復,曲調熱情、奔放)。
2、通過模仿搖滾樂手的演唱、動作,表達對歌曲的感受。
3、能積極參與活動,大膽表現。
錄音機、磁帶、mtv。
1、導入。
教師以提問的方式激起幼兒的興趣,問:“你們快樂嗎?”(幼兒大聲的回答)。
t:今天,盛老師給大家?guī)Я艘皇讚u滾歌曲,名字叫《你快樂嗎?》,我們一起來欣賞一下。
2、欣賞歌曲錄音。
(1)t:聽完了這首歌曲,你有什么樣的感受?(快樂、激動、好玩)。
t:音樂剛開始的時候,你們注意到了嗎?是馬上唱了,還是在-------?提醒孩子,從1數到8,還可以讓孩子和老師一起來數一數。
(2)重復欣賞歌曲,熟悉歌詞主要內容。
t:這首歌曲吧,我發(fā)現還有一個很特別的地方,重復的.歌詞很多。到底哪些地方重復呢?我們再來聽一聽,看看你能不能找出來。
重復二:“快樂其實也沒有什么道理告訴你,快樂就是這么容易的東西don,tworry,behay!”
(3)再次欣賞音樂,在問答處,跟著歌曲一起大聲回答。
t:你們想不想也來唱一唱啊!(想)好,現在大家就跟著歌曲,在一問一答的時候大聲的唱出來,其它地方請你仔細聽。先來試一下!
t:“你快樂嗎?”(我很快樂!)再大聲一點!你快樂嗎?(我很快樂!!!)。
好,放音樂!
3、欣賞歌曲的mtv,并模仿歌手的動作。
(1)欣賞歌曲mtv。
t:電視上的這位歌手,他快樂的時候除了唱以外,是怎么表達他的快樂的!
(讓孩子說一說)。
(2)請幼兒模仿歌手的動作,并和同伴交流。
t:大家說了很多,誰愿意來表演一下?
(3)跟著音樂和電視畫面自由模仿歌手的動作。
t:那現在我們一邊聽音樂,一邊看著電視來表演一下。
(4)幼兒進行裝扮,面對“觀眾”,跟著音樂大膽的表演,把自己的快樂表現出來。把活動推向高潮。
t:這么快樂的音樂,我們現在也來裝扮一下,(想!)一會也把我們快樂的樣子拿出來,給大家看看,好嗎?(好!)那我們現在趕快準備一下。
(5)小結,知道今天欣賞了搖滾樂,這是一種快樂,熱烈的音樂。
大班快樂教案篇五
活動內容：
《心情變變變》。
活動目標：
1、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。
2、學當小小主持人播報心情預報。
3、體驗朋友之間互相關心的情感。
4、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應能力。
5、讓幼兒懂得簡單的數學道理。
活動準備：
1、在活動室準備大森林背景，電視機模型一臺，熊貓手偶、小貓生病圖片以及高興的圖片、麥克風等。
2、小動物圖片、太陽及雨、云、雪圖片等。
3、水彩筆、彩紙人手一份。
活動過程：
(一)感知講述對象--觀察心情：
1、導入：“小朋友們，你們好!聽說大森林里的小熊最近買了一臺新電視，它請我們去看節(jié)目，我們一起去看看，好嗎?”(好)“但是森林里的動物們對我們提了一個要求，就是要讓我們在去的路上，表演你最喜歡的小動物的動作?！?聽音樂做動作進教室)。
2、大森林里好嗎?都有什么?(樹、草、花、小動物們、電視機等)。
3.、小朋友在家里看電視嗎?你們看的節(jié)目都有哪些?我們大森林的電視臺新開設的節(jié)目叫“心情預報”，就是播報小動物們心情好壞的一個節(jié)目。
4、教師出示手偶教具“小熊”，電視機后面播送：“小朋友們，你們好，我是心情預報的節(jié)目主持人樂樂，歡迎收看心情預報節(jié)目，今天絕大多數小動物的心情是晴天，只有小貓的心情是雨天。心情預報播送完畢，謝謝您的收看，再見!”
5、心情預報播送完了，今天小貓的心情怎么樣啊?(如果幼兒不是很清楚，可以重復播報一次)雨天是說小貓的心情怎么樣啊?(不好)為什么說雨天就表示心情不好呢?(很冷、路上很濕、很滑、不能出去玩等)那小貓的心情為什么會不好呢?可能因為什么事?請小朋友們想一想。
6、我們小朋友想了這么多的原因，那到底是因為什么小貓的心情是雨天呢?我們去小貓的家里看一看。(出示小貓生病在躺在床上的圖片)。
7、哦，原來小貓生病了，所以它的心情是雨天(同時出示雨天的圖片)生病的時候感覺怎么樣啊?(頭疼、發(fā)燒、咳嗽、流鼻涕等)。
8、那我們怎么幫幫小貓，讓它的心情好起來呢?(送藥、拿好吃的、送它去醫(yī)院等。幼兒邊說老師邊出示圖片)。
9、那現在小貓的心情你想會怎么樣呢?為什么?(出示小貓高興以及高興的心情圖片)。
(二)運用已有經驗講述--說心情。
2、這么多小動物的心情都要播報，熊貓樂樂說都來不及了，想請你們去幫幫它，你們想不想去幫幫它啊?(想)那我們先來聽一聽播音員是怎么播報小青蛙的心情的?請你們仔細聽，等一下我請你們說說是怎么播報的，最重要的是哪一句。(請播音員播報)“小朋友們，你們好，我是心情預報的節(jié)目主持人慧慧，歡迎收看心情預報節(jié)目，今天小青蛙的心情是晴天。心情預報播送完畢，謝謝您的收看，再見!”
3、請你們說說播音員怎么說的?最重要的是哪一句?(今天xx小動物的心情是xx)。
4、現在我請小朋友一起來播報小豬的心情。
5、請個別幼兒上來在電視機后面替熊貓樂樂播報其他小動物的心情，并表揚鼓勵一枚小太陽，祝他們每天都有一個好心情。
6、我們幫這么多的小動物播報了心情，你們最喜歡那種心情?(晴天)我們大家都喜歡晴天這種心情，可有時候我們也有雨天這種心情，如果心情一直不好會怎么樣?那怎樣才能使自己或別人的心情變成晴天?(找好朋友玩、送好玩的東西給別人、對他說些祝福的話……)。
(三)遷移作品經驗--畫心情我們幫這么多的小動物播報了心情，你們的心情怎么樣呀?那你們想不想把你們現在的心情畫出來啊?(放輕……..音樂)請幼兒畫出自己的心情，并嘗試描述自心情好的原因。啟發(fā)幼兒不僅會用晴天的太陽表示自己的好心情，還會用其它事物來表示自己的好心情，如：笑臉、鮮花等。發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維。
活動延伸：
老師看到我們小朋友畫的都是好心情，那我們就一起來開心地跳個舞吧!祝大家都有好心情。
大班快樂教案篇六
1、在活動中體驗與朋友分享的快樂。
2、激發(fā)幼兒的大膽想象，在老師的啟發(fā)下講述故事的主要情節(jié)。
3、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質。
4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
幼兒操作材料“小白兔的禮物”
有關故事圖片。
每人一封裝有桃花瓣的信。
討論，導入主題。
如果你有一個新玩具，你愿意給別人玩嗎?給誰玩呢/利用圖片講述故事前半部分。
利用圖片講述故事后半部分。
完整欣賞故事，感受小白兔與小朋友的快樂。
提問：小白兔為什么要吧桃花瓣送給他的好朋友?
請幼兒利用“桃花瓣”進行想象，引導幼兒感受分享的快樂。
提問：小白兔將桃花瓣寄給了小朋友，你們喜歡嗎?你們想將它送給誰?
教師小結：我們平時可以吧自己心愛的東西給別人看一看，玩一玩，讓我們的朋友也快樂。
今年第一次接觸生命教育課，拿到課本時“勞動創(chuàng)造美好人生”“快樂與人分享”“改變我的想法”……那一個個標題就深深地觸動了我的心靈。怎樣上好這樣的課，如何更好地為學生的生命引領方向，如何創(chuàng)造生命教育課的優(yōu)質課堂？這些問題一直是我探索的內容。當一遍遍研讀生命教育課的課程標準和每一次課堂教學的親身實踐讓我逐步找到了教學的方向?，F結合《快而與人分享》一課談談我對創(chuàng)造生命教育優(yōu)質課堂的一點感悟。
一、靈活地處理教材，為優(yōu)質課堂奠定基礎。
標準中指出：“生命教育教材不僅是作為知識載體讓教師講授的，更主要的是教師啟發(fā)學生開展活動、體驗的工具。教師應根據本地區(qū)實際和學生特點，創(chuàng)造性地使用教材。運用現代教育技術，及時把社會生活中對學生生命發(fā)展有意義的題材、生命科學的新成果、學生生活中的問題和現象及身邊的人和事都充實到課程內容中，以增進課程的時代感和感染力?！币虼?，《快樂與人分享》在課時安排上，我不拘泥于教材的格式，而是根據學生的生活特點和認知水平，靈活地安排分享喜歡的物品，感受快樂這一環(huán)節(jié)。目的是讓學生聯系生活實際，談談與他人分享快樂的感受，體現了地方課程與社會生活相結合的特點，培養(yǎng)與人合作意識，這是人與人共存的需要。
二、創(chuàng)設有利于學生生命成長的課堂氛圍，實現優(yōu)質。
課標指出：生命教育課程是觸及學生心靈的教育，教師要努力營造一個安全、平等、和諧、融洽的課堂氛圍，尊重學生的個體差異，轉換自身角色；要虛心、耐心地蹲下來傾聽學生的心聲，并與之對話；對學生傾訴的隱私和悄悄話，要給予尊重和注意保密；要建立一種民主、寬容、愉悅、互助的師生關系。讓學生在這種良好的氛圍中產生歸屬感，進而激發(fā)其生命潛能，促進其生命健康成長。
在這堂課設計中，我不僅考慮要讓學生動起來，更多的考慮是主體參與的廣泛性。為此，我設計了三個活動環(huán)節(jié)：暖身活動，體驗快樂；擺脫煩惱擁有快樂之旅；贈送快樂卡，感受快樂。還在活動中，創(chuàng)造了一種寬松、和諧的氛圍，充分發(fā)揮學生的主觀能動性，及時給予鼓勵和表揚，這樣收到較好的教學效果。我還將教學內容進行了適當拓展，體現創(chuàng)造性。我讓學生展示自己的才藝，讓學生學會探究，懂得集體智慧的力量，從而也感受分享的快樂。
一節(jié)課上下來，學生們都與別人分享了快樂，也都收獲了更多的快樂。
大班快樂教案篇七
1.繼續(xù)認識鐘面上的整點和半點，初步理解一天活動中的時間順序。
2.能夠根據所給出的時間在鐘面上添畫長針和短針。
3.細心地檢查自己的作業(yè)。
4.培養(yǎng)幼兒對數字的認識能力。
5.體會數學的生活化，體驗數學游戲的樂趣。
大班快樂教案篇八
1、觀察分析搬家的過程，通過猜測，推理發(fā)現搬家的規(guī)律。
2、喜歡參與數學游戲，樂于和同伴分享自己的經驗。
教具圖書一套，記錄紙一份。
一、快樂搬家(意圖：在操作過程中能夠引導幼兒找出隱藏的規(guī)律)。
t：今天有10個新朋友來和我們一起做游戲了，讓我們來歡迎他們吧。(出示10個兒童的形象)。
t：你有什么方法能夠很快的記住這10個朋友呢?快來想一想。(鼓勵幼兒自由討論，能夠根據幼兒的發(fā)現及時抓住特征)。
小結：原來你們都是運用了找不同的方法來記住他們的，我今天也有一個好方法來記住他們，那就是用了數字編號，可以很快的記住他們。
t：10個孩子今天要來玩一個搬家的游戲了，現在我們和他們一起來搬家吧。(操作立體教具，引導幼兒觀察)。
觀察一：老房子有幾層?有幾個房間?新房子有幾層?有哪些房間?
觀察二：1—10號的孩子分別在哪個房間里?
觀察三：老房子里有什么?新房子里有什么?
t：幾號朋友先搬到了新房子里，他到了哪個房間?然后又怎么樣了?
t：有誰能夠發(fā)現藏在搬家游戲里的秘密?看看誰的眼力最厲害?(引導幼兒發(fā)現規(guī)律)。
小結：我們看到這10個孩子在搬家的時候有很多規(guī)律，現在我們一起來找一找。
(引導幼兒在觀察搬家過程，繼續(xù)推理出規(guī)律)。
t：你還發(fā)現了什么規(guī)律?說說你的理由?
規(guī)律1：一個男孩，一個女孩間隔搬過去。
規(guī)律2：每次到了老房子第四層的第一個房間以后就搬到新房子去了。
規(guī)律3：數字從10往前倒數。
……。
二、逆向搬家(意圖：通過逆向搬家過程中再次進行大膽的推測)。
再次重現搬家過程，引導幼兒再次觀察和驗證。
大班快樂教案篇九
1、通過說說、演演、畫畫等形式表達自己的情緒。
2、嘗試想辦法保持好心情，做一個高興的娃娃。
3、萌發(fā)幼兒關心他人，愿為好朋友帶來快樂的情感。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
5、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
重點難點。
活動重點：大膽表達自己的情緒。
活動難點：嘗試想辦法保持好心情。
活動準備。
1、心情火車六列，
2、畫有圓臉的彩色紙若干，勾線筆人手一份，
3、哭和笑娃娃各一個，投影儀一臺。
4、幼兒對各種各樣的表情產生了興趣，并能分辨一些簡單的表情。
活動過程。
一、說說演演。
導入：”老師要帶小朋友到兩個小娃娃家去做客，現在我們一起出發(fā)吧!請小朋友觀察哭笑圖片，說說哭笑臉有什么不同。引出幼兒高興與傷心的事件。出示笑娃，引導幼兒觀察娃娃的表情，如嘴巴往上翹、眉毛和眼睛彎彎的，眼睛瞇成一條線等。
1、你們什么時候也會笑?
2、你們會學一學她笑的樣子嗎?還可以用什么來表示高興?
出示哭娃，引導幼兒觀察娃娃的表情，如嘴巴往下、眉毛和眼睛也往下，有眼淚等。
3、猜猜她為什么哭?怎樣讓她自己變的開心了呢?
二、畫畫講講。
1、根據自己意愿畫表情卡，畫完后把它插入與自己相應號數的心情火車。
2、和朋友一起說說自己的表情卡，師觀察、傾聽、隨機引導。
三、延伸活動。
把心情火車處作為一個“心情小站”，鼓勵幼兒在那里講講悄悄話，說說演演自己的表情、心情等。
教學反思。
在“快樂心情”一研的活動中，我最初的選題是“看得見的情緒”;而且，前期也精心準備了六種情緒圖片及六種情緒的表情魔方，如“高興、興奮、悲傷、憤怒、害怕、煩惱”等。當我在中班通過試教后，感覺情緒似乎太多，太復雜，不容易把握。孩子們也難以接受太復雜的表情，只有“高興”與“生氣”比較接近他們的年齡特點和生活經驗。同時，我想引導孩子正面的心理健康發(fā)展，要想想快樂的事情，所以選題為“快樂心情”。
我們小朋友就要離開幼兒園變成一個小學生，在以后的學習和生活中還會遇到許多困難，發(fā)生許多不開心的事。我想教育孩子要想辦法讓自己保持一個好心情。我在游戲中設計了一個“開心枕”，讓孩子們親親、抱一抱，相互傳遞。也是讓孩子能夠在游戲中感受快樂，安撫不開心的情緒。孩子們比較認同，也欣然接受。當“快樂寶貝”音樂響起時，我們一起舞動起來。我感受到孩子們此刻是快樂的，我想我此次引導他們有一個快樂心情的目的達到了。
大班快樂教案篇十
活動目標：
1、幼兒能積極參與閱讀過程，感受故事情節(jié)的趣味性。
2、通過猜謎，了解常見動物的特征以及它們愛吃的食物。
3、體驗好朋友在一起快樂的情感。
活動準備：
動物圖片、食物圖片、ppt。
活動過程：
1、導入。
（1）小朋友們，今天老師給大家?guī)砹艘晃恍屡笥眩銈兿氩幌胝J識它?。?BR> （3）那在去之前，老師想知道小朋友們的生日是怎樣過的？（教師讓幼兒根據自己的生日體驗，大膽積極的發(fā)言。）。
（4）小朋友們都說的很好，現在就讓我們去參加熊媽媽的生日聚會吧！
教師復述謎語讓幼兒學念，并引導幼兒了解動物的特征。
3、繼續(xù)播放課件，提出問題：
（1）唉呀！客人們誰也不做聲，誰也不吃，這是怎么回事？引導幼兒說出是因為把菜送錯了。
（2）教師展示錯誤的配對關系圖。
（3）小朋友們真聰明，現在就讓我們接著看看小熊是怎么做的？
4、繼續(xù)播放課件至結束。
小朋友們，你們知道客人們都愛吃什么嗎？引導幼兒進行動物與食物的正確配對。
5、小結。
活動延伸：
小朋友們，今天我們參加了熊媽媽的生日宴會，大家開心嗎？熊媽媽給我們也準備了禮物，請小朋友們站好隊我們一起去領禮物嘍！
大班快樂教案篇十一
設計說明：
表情是表現人的臉部的一種藝術，孩子們從小就對成人的表情很敏感。而孩子們的臉就像三月里的天說變就變，這些基本的表情折射著截然不同的心情。孩子們在觀察自己、他人的不同表情變化時，更專注地了解與辨別這些基本的表情；嘗試通過表情來猜測背后的心情，以及所發(fā)生的事情，畫一畫在不同情境下的不同表情，來感受與體驗不同的心情。
活動目標：
1．知道人的五官在不同的心情下會有不同的變化；
活動準備：
照片，教學ppt，各式表情小圖片，音樂，白紙及作畫工具。
活動過程：
一、看表情，猜心情。
1.師：“今天老師帶來了幾位小朋友，你們看看他們怎么了?為什么會這樣?（教師出示表情照片）。
2.集中討論與交流：
師：小朋友怎么了?為什么會這樣?可能發(fā)生了什么事？
3.小結：哭、笑、生氣等等有一個共同的名字，叫表情。
二、播放ppt，認識各種常見的表情，感知心情與表情的密切聯系。
1．比較人在不同情緒時五官的變化，體會不同表情下的心情。
a笑臉。
師：（出示笑臉圖）請小朋友們一起仔細觀察一下，這些表情中眼睛、眉毛、嘴巴等發(fā)生了什么變化。
師：你覺得表情娃娃現在是怎樣的心情？他可能會想些什么？
師：請你來模仿一下這樣的表情。
b哭臉。
師：這是什么表情？（哭）哭時，人的五官發(fā)生了什么變化？
用同樣的方法引導幼兒分析哭時的表情與心情，并加以模仿。
c其它表情。
師：請你來猜一猜這些表情后的心情。
2．經驗交流，講述自己在生活中的各種心情。
師：在這些表情中你最喜歡哪一張？你有過這種這樣的心情嗎？在什么時候？
師：在生活中，你還碰到過哪些事，有過怎樣的心情？
三、聽音樂，配表情。
欣賞音樂，給音樂配上相應地心情臉譜。
師：你為什么用這樣的臉譜？
小結：不同的音樂訴說著不同的心情，我們可以用豐富的表情來表現聽音樂后的心情。
四、畫表情，訴心情。
1．用簡單的臉譜畫出自己這兩天的心情，并與同伴交流，并畫一畫心情。
2．老師為你們準備了紙和筆，每人選一張紙和一支筆，畫一畫這兩天里你的心情。在音樂結束時請你收拾好筆，把你畫的心情臉譜貼在黑板上。并坐回來。
3．幼兒畫心情臉譜。
4．分享心情。
師：我們來看一看小朋友的心情。選幾張有代表性的來分享心情。
小結：在生活中，我們有各種各樣的心情。隨著我們慢慢長大，以后我們還會有更多的心情體驗。
五、欣賞動物表情。
看動物的表情，猜猜它們的心情。小結：小朋友們，表情是心情的連在一起的，不同的心情就會有不同的表情。讓我們學會從別人的表情中了解別人的心情與感受，相互體諒，更好地相處。
大班快樂教案篇十二
大班幼兒有了對時間認識的基礎。加上大班幼兒對音樂的理解能力比較強，他們喜歡用姿體動作來表達對音樂的感知。而本班的幼兒想象創(chuàng)造的能力比較強，因此我選擇了這個音樂。讓幼兒通過想象創(chuàng)造，利用自己的姿體動作來表示3點，6點及12點。
1、通過節(jié)奏、律動、游戲等體驗音樂游戲的樂趣。
2、在游戲中感受并區(qū)分二分音符和八分音符的節(jié)奏型。
3、能模仿音樂配上合適的樂器及創(chuàng)編優(yōu)美的肢體動作，并能愉快地參與游戲。
能夠區(qū)分二分音符及八分音符。
創(chuàng)編不同的肢體動作來表示歌曲中秒針及整點的聲音。
1、時鐘一面與自制可用于撥鐘點的鐘一面。
3、樂器：木魚、單響筒、雙響筒。
一、律動進場：《小時鐘在說話》。
二、運用節(jié)奏進行問好。
1、師幼問好：xxx/xxx/。
2、運用同樣節(jié)奏讓小朋友同客人老師問早。
三、師幼共同討論生活中的各種聲響節(jié)奏，復習基本節(jié)奏。
提問：平時你在家里都能聽到哪些聲音？師幼共同討論敲門的聲音及廚房切菜的聲音。
1、出示鐘，復習其特征。
（2）秒針是哪一根？秒針的聲音是什么樣的？它是怎么走路的？
（3）到點時，有一種大鐘，它會發(fā)出什么聲音。1點時敲幾下？3點、6點呢？
2、欣賞音樂《快樂的時間》，引導幼兒用樂器伴奏。
（1）聽音樂分辨不同的聲音。
（2）最先聽到什么聲音？
利用節(jié)奏卡讓幼兒熟悉八分音符。
xx/xx/xx/xx（利用拍手、跺腳、舌頭等感受）。
（3）除了秒針的聲音還有什么聲音？
x-/x-/x-/。
3、引導幼兒使用樂器找出音樂中秒針的聲音。
4、用肢體動作創(chuàng)編秒針滴答滴答走的樣子。
五、通過自制時鐘，玩音樂游戲〈快樂的時間〉之時間造型游戲。
1、教師撥出時間（3點、6點、12點）啟發(fā)幼兒用肢體動作表示這三個時刻。
2、選出最合適的動作集體練習，并運用到音樂游戲中。
1、創(chuàng)編敲鐘的動作。（兩個小朋友創(chuàng)編敲鐘的動作）。
2、將創(chuàng)編敲鐘的動作運用到音樂游戲中并與老師互動。
3、進行守時教育。
活動反思：幼兒在活動中非常的積極踴躍，特別是在最后的創(chuàng)編活動，利用姿體動作表示3點，6點及9點。以及兩個小朋友敲鐘的動作創(chuàng)編非常的非常豐富。贏得了家長的陣陣笑生及掌聲。但是，在感受8分音符時，特別是利用樂器跟著音樂伴奏時。很多幼兒跟不上節(jié)奏。因此，在活動中，我及時調整。讓幼兒跟著老師的兒歌來感受8分音符。
大班快樂教案篇十三
獨生子女的心理健康問題，正隨著其群體的壯大和逐步進入社會而日益引起人們的關注?，F在的孩子大多都是獨生子女，他們“以自我為中心”的性格明顯展露，這時，關注幼兒的心理健康顯得尤其重要。因此，開展了幼兒心理健康教育活動《快樂心情》，旨在讓幼兒懂得開心快樂的情緒才會讓我們健康成長，而生氣、傷心并通過尋找各種不同的方法來調節(jié)自己的不良情緒，使自己保持積極向上的健康心態(tài)。當幼兒在生活中遇到困難或與人交往發(fā)生矛盾時，他們會產生很強的挫折感，因此，對幼兒進行心理健康教育是十分必要的。
1、通過活動讓幼兒初步了解不同情緒對人身體健康的影響，懂得要保持良好的情緒，并積極地尋找各種調節(jié)情緒的方法。
2、激發(fā)幼兒樂觀向上的生活態(tài)度，體驗理解、原諒、幫助等積極行為給自己及他人帶來的愉悅感受，引導幼兒快樂生活的良好情感。
3、主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。
4、學會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。
5、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。
引導幼兒尋找各種不同的方法來調節(jié)自己的不良情緒。
1、《輕音樂》、《幸福拍手歌》、《歡樂的跳吧》。
2、心情課件。
3、心情卡片、不同表情的心情樹。
4、小黑人、小紅人。
一、輕松活動——營造輕松的心理氛圍（播放輕緩的音樂）。
伴著輕緩的音樂，請小朋友隨意找個位置，擺個舒適的姿勢坐下來，閉上眼睛。
老師配樂解說：“讓我們聽著音樂，閉上眼睛，放松小手，放松小腳，讓快樂來到我們中間吧。”“早上，太陽出來，陽光暖洋洋，好舒服！”“爸爸愛我，媽媽愛我，老師也愛我！我，是個快樂的孩子！”（請大家睜開眼睛）。
二、心理測試游戲《快樂心情》。
教師告訴幼兒這里有兩棵心情樹，如果今天開心的小朋友就拿一個開心果貼在開心樹上，不開心的小朋友就拿一個煩惱果貼在煩惱樹上。
幼兒自由選擇心情果，分別貼在心情樹上。
小結：教師與幼兒一起觀察今天幼兒測試心情情況。
三、出示課件。
（設問想象）。
1．師：小朋友看海綿寶寶怎么了?(ppt播放海綿寶寶不開心的圖片)。
2．師：它為什么不高興？
3．師：小朋友有沒有不開心的時候？
4．師：不開心的時候有什么感覺?
5．師小結：當我們不開心的時候，小煩惱就會在我們的心里搗亂，讓我們不開心、吃不香…….。(ppt出現小黑人圖片)。
6．師：用什么辦法讓自己開心起來呢?幼兒自由討論。為同伴解決煩惱。(啟發(fā)幼兒用各種辦法。)。
小結：人人都會有不開心的時候，如果你碰到不高興的事了，可以把不開心的事情告訴老師、爸爸、媽媽或小朋友。他們會勸你、安慰你，你的心里就會好受些。你也可以看會兒電視，聽會兒音樂，玩玩玩具，看看書等。如果我們保持開心的心情，就會變得快活，身體也就更健康。
四、出示課件。
出示課件《美羊羊與灰太狼》，讓幼兒一起唱歌感受歌曲給大家?guī)淼目鞓贰?BR> 五、游戲《開心扭一扭》。
嘗試合作、體驗合作的快樂。
1、游戲規(guī)則：（一起說）一個小人扭一扭、左扭扭、右扭扭，兩個小人抱一抱，今天你真棒！三個小人手拉手，我們都是好朋友。
2、幼兒游戲。老師注意忽易忽難，最后讓每個幼兒都成享受功的喜悅。
3、“當你和新朋友說“你好”、擁抱朋友的時候，你有什么感覺？”
4、小結“生活中不能沒有朋友，有了朋友，就有了快樂。老師希望小朋友有更多的朋友。
六、音樂活動《開心樂園》。
教師帶領幼兒去《開心樂園》跳舞，一起體驗跳舞給大家?guī)淼目鞓?。幼兒與老師一起跳起來吧。
七、心理測試。
幼兒選擇“心情果”表示自己的心情。并把自己開心的心情用抱一抱，說一說等方法表達給客人老師，爸爸媽媽。
八、幼兒唱《幸福拍手歌》自然結束活動。
關心下一代，孩子的心情素質在愛的熏陶下逐步發(fā)展成熟。當孩子成人后，以這種人格素質與其他人相處，就會建立起充滿和諧與友愛的社會。人格培養(yǎng)與道德訓練，共同構成了“心情教育”的完整內容。
1、活動中預設了孩子對問題的理解，依照《綱要》，了解心理健康活動中，應注意讓孩子進行體驗，感受、交流。
2、對幼兒發(fā)展的反思，孩子在活動中能感受到被尊重，理解，并用不同顏色的心情果表達自己的心情，大膽說出自己的不開心，在交流中了解不良情緒對身體是有害的。在游戲中和同伴分享快樂，知道有好的心情才會讓子自己變得快樂！快樂才會健康成長。
3、對教師專業(yè)發(fā)展的反思，老師在活動中，堅持“教師在前、幼兒在后”的教學原則，把教學目標的要求分解成若干細小的層次，分散到各個具體的活動中，形成一個循序漸進的教學活動，使教學重點得以鞏固，教學目標得以實現。
（1）、談話法：例如：圍繞什么事讓你很開心？進行談話，引導幼兒體驗不同的情緒對自己的影響，為突破重難點做好準備。
（2）、討論法：教師引導幼兒根據自身的生活經驗互相合作，共同探討問題答案。如：在活動中，請小朋友們分組討論：怎樣可以讓不好的情緒好起來呢？通過討論，引導幼兒積極地尋找各種調節(jié)自己情緒的方法，培養(yǎng)幼兒樂觀向上的生活態(tài)度。
4、.對活動效果的評析。
(一)導入部分：
運用祈禱文，讓幼兒在輕松的氛圍中感受老師與父母的愛。激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
(二)展開部分：
1、通過心理測試游戲，讓幼兒投放心情果了解幼兒今天的心情是否開心。
(1)鼓勵幼兒為自己投不同的心情果。
幼兒人手一個心情果，為自己投上不同心情，了解幼兒對不同情緒的感知。
(2)與幼兒一起看心理測試結果，通過提問：你為什么喜歡這個開心樹？等問題讓幼兒明顯感受到快樂的情緒是受到所有人喜歡。然后通過提問：你有笑得這么開心的時候嗎？什么事讓你這么開心？等問題引導幼兒談一談自己的經驗和感受，讓幼兒對自己的情緒有初步的了解。
(3)引導幼兒看課件，通過這種比較權威的解釋來幫助幼兒了解不同情緒對人們的影響。更重要的是，在這一環(huán)節(jié)中，我希望幼兒了解情緒并沒有絕對的好與壞，哭是不良情緒，如果運用得當，也是人們排解壓力的方式。
4.這節(jié)課是我參加一次大賽準備的，為了能使本次活動得教學目標真正在活動中實現，我至少上了5次，每一次都會有一些收獲和反思，面對不同的孩子，我總結了不同的提問方式，應對措施，不斷的創(chuàng)新教學方法，最終讓自己受益匪淺，讓我深刻的體會到反思——實踐——在反思——-實踐，會讓自己更加成熟和進步。
總而言之，我們的孩子，特別是獨生子女，更需要成人的`關注，為其創(chuàng)造良好的物質條件遠遠不夠，心靈的關愛更加重要。
大班快樂教案篇十四
1、在輕松的環(huán)境中敞開自己的.心靈，快樂地交朋友，表達自己真實的心理想法。
2、在優(yōu)美、淺顯的語言中調整自己的心理行為。
輕音樂、小椅子布置的小樹林。區(qū)別不同班級幼兒的標志
從不同的班級選取若干名幼兒，他們相互間不是很熟悉。
伴著輕緩的音樂，請小朋友隨意找個位置，擺個舒適的姿勢坐下來，閉上眼睛。
老師配樂解說：
“讓我們聽著音樂，閉上眼睛，放松小手，放松小腳，讓快樂來到我
們中間吧?！?BR> “早上，太陽出來，陽光暖洋洋，好舒服！”
“爸爸愛我，媽媽愛我，老師也愛我！我，是個快樂的孩子！”
（請大家睜開眼睛）
小朋友面對面圍成兩個圓圈。不停地交換位置，用語言和動作認識新朋友。
1、師幼認識
2、幼兒游戲，相互認識
（1）討論：怎么認識新朋友呢？
（2）游戲找朋友
“那我們來玩?zhèn)€找朋友的游戲，認識一下新朋友，好嗎？”
一半小朋友圍成圓圈站好，別一半小朋友去找朋友，老師用語言的
動作提醒小朋友問候、相互介紹。
（3）找個新朋友聊聊天。
3表達：“當你和新朋友說“你好”、擁抱朋友的時候，你有什么感覺？”
4、小結“生活中不能沒有朋友，有了朋友，就有了快樂。老師希望小朋友有更多的朋友
閉上小眼睛，讓朋友牽著小手在“小樹林”散步。
1、請一對小朋友先走走，隨機問一下他們的感覺。（相信、放心......）
“小朋友，想到樹林去散步嗎？”
2、說一說感受
你閉上眼睛走，朋友牽著你的手，在“樹林”散步，有什么感覺呢？”
3、全體幼兒伴著音樂在“樹林”里散步。
4、小結：相信你的朋友、幫助你的朋友，是一件非?？鞓返氖虑?。
老師說相反的話，跟老師說做相反的動作，如果錯了，就舉起小手，大聲說：“對不起，我錯了?！?BR> 1、跟老師說的相反。
2、跟老師做相反的動作。
3、小結：勇敢地承認錯誤，做個誠實的好孩子，你會變得更快樂。
老師希望小朋友天天快樂，做個人人喜歡的快樂寶貝。