教案需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行個(gè)性化設(shè)計(jì)，因材施教。在編寫教案時(shí)，要充分考慮學(xué)生的接受能力和認(rèn)知水平，以及教學(xué)資源的利用和安排。以下是小編為大家整理的教案范例，僅供參考，希望能給大家提供一些啟示。大家可以參考其中的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等，進(jìn)行借鑒和思考，提高自己的教學(xué)水平。教案是教學(xué)中的重要依據(jù)，希望大家能夠重視起來，不斷改進(jìn)和完善自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，提高教學(xué)質(zhì)量。
小班音樂碰一碰教案篇一
師：剛才小朋友想出了許多游戲方法。我們的鼻子是突出來的，可以輕輕地碰一碰，不能太用力，不然的話會(huì)受傷、流鼻血。我們的膝蓋如果彎一彎，也能夠碰一碰。如果我們轉(zhuǎn)個(gè)身，把屁股撅起來，就能玩碰一碰屁股的游戲了。這個(gè)《碰一碰》的游戲越來越好玩了。
小班音樂碰一碰教案篇二
1、激發(fā)幼兒喜歡參加音樂游戲的興趣，并在游戲中體驗(yàn)快樂的情緒。
2、引導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)編動(dòng)作，能邊唱邊做邊說。
磁帶、三用機(jī)、活動(dòng)前已教會(huì)幼兒演唱歌曲。
一、律動(dòng)《合攏放開》進(jìn)場(chǎng)。
二、復(fù)習(xí)歌曲，引導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)編動(dòng)作。
1、師幼共同演唱歌曲《碰一碰》。
2、啟發(fā)幼兒探索身體的哪些部位可以與別人碰一碰，并請(qǐng)幼兒試一試。
3、要求幼兒在與同伴碰一碰時(shí)要輕輕地，不推不擠。
1、請(qǐng)幼兒聽音樂在活動(dòng)場(chǎng)地自由地找朋友，并能跟隨音樂自由地做動(dòng)作。
2、當(dāng)音樂停止時(shí)，教師說碰什么地方，幼兒便與自己的朋友輕輕地碰一碰那個(gè)地方。
3、游戲中，可請(qǐng)幼兒做詢問者，教師回答，教師用指令不斷地變換“碰”的位置；也可請(qǐng)多數(shù)幼兒做詢問者，個(gè)別幼兒做回答者。
四、延伸部分。
請(qǐng)家長(zhǎng)們也參與到活動(dòng)中，與自己的孩子玩“碰一碰”的游戲。
在活動(dòng)中為幼兒提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，共同分享創(chuàng)造的快樂。具體方法：一開始，我讓幼兒各自找一位好朋友跟著音樂節(jié)奏邊拍手邊走步（一拍一步），在能夠聽辯音樂旋律，完整地、有節(jié)奏地一拍一步表現(xiàn)拍手走步的動(dòng)作以后，再讓幼兒學(xué)唱歌曲。在學(xué)唱歌曲前，我先讓幼兒找到好朋友互相做友好的動(dòng)作，找一找身體上的各部位互相碰一碰等動(dòng)作。然后我就根據(jù)幼兒找到的身體上的部位邊唱歌邊表演去找一個(gè)小朋友，重點(diǎn)演示歌曲中好朋友相碰的部位，有節(jié)奏的和對(duì)方做碰一碰的動(dòng)作。接下來是讓幼兒學(xué)唱了歌曲。最后，讓幼兒學(xué)習(xí)《碰一碰》的音樂游戲。玩法：幼兒圍成圈，邊唱邊走步找朋友，音樂終止時(shí)，教師說出好朋友相碰的部位，幼兒按指令找朋友碰一碰。在游戲中，找一個(gè)朋友碰一碰，找一個(gè)朋友碰一碰，碰哪里？碰鼻子。孩子們?cè)谝魳仿曋懈魳饭?jié)奏有趣的和伙伴一起碰一碰小手，碰一碰小腳，開心的笑著，游戲著。幼兒能邊唱邊與同伴合作游戲，剛開始時(shí)幼兒只記得去尋找自己的朋友而忘記了唱歌或跟著音樂節(jié)奏表現(xiàn)動(dòng)作，通過我再三的強(qiáng)調(diào)和指出，還邀請(qǐng)一位小朋友一起示范后，孩子們不但能很好的邊唱邊游戲，而且更好的掌握了游戲的規(guī)則，從而感受到了音樂的風(fēng)格、旋律和節(jié)奏。
整個(gè)活動(dòng)以音樂游戲貫穿始終，由于我采用了邊唱邊和幼兒一起跳的形式，因此幼兒在不知不覺中就學(xué)會(huì)了歌曲的動(dòng)作。通過與老師和同伴的玩耍和碰觸、與同伴有模仿地舞蹈等。都讓孩子在反復(fù)感受中，輕松而興趣地進(jìn)行游戲。使孩子體會(huì)到了音樂的節(jié)奏和舞蹈的動(dòng)作，從而完成了音樂教學(xué)的目的。也充分調(diào)動(dòng)了孩子們“玩賞”“碰觸”的熱情，同時(shí)對(duì)身體各部分的名稱也有了深刻的認(rèn)識(shí)。而圓圈的動(dòng)作、換朋友的動(dòng)作我又是以游戲的形式在商討中引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)的，這樣既滿足了幼兒自由表現(xiàn)、自主創(chuàng)編的愿望，同時(shí)幼兒在藝術(shù)審美能力上也得到了提升。
小班音樂碰一碰教案篇三
碰一碰》這首歌曲表達(dá)了朋友與朋友之間相互接觸，相互友好的情感，歌詞淺顯易懂，歌曲容易學(xué)唱。孩子們可以通過對(duì)歌詞進(jìn)行動(dòng)作的演繹，體驗(yàn)與同伴碰頭、碰肩、碰手的快樂，初步培養(yǎng)幼兒的社會(huì)交往能力，使其身心健康的發(fā)展。
小班音樂碰一碰教案篇四
1、激發(fā)幼兒喜歡參加音樂游戲的興趣，并在游戲中體驗(yàn)快樂的情緒。
2、引導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)編動(dòng)作，能邊唱邊做邊說。
3、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。
5、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
磁帶、三用機(jī)、活動(dòng)前已教會(huì)幼兒演唱歌曲。
一、律動(dòng)《合攏放開》進(jìn)場(chǎng)。
二、復(fù)習(xí)歌曲，引導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)編動(dòng)作。
1、師幼共同演唱歌曲《碰一碰》。
2、啟發(fā)幼兒探索身體的哪些部位可以與別人碰一碰，并請(qǐng)幼兒試一試。
3、要求幼兒在與同伴碰一碰時(shí)要輕輕地，不推不擠。
三、音樂游戲《碰一碰》。
1、請(qǐng)幼兒聽音樂在活動(dòng)場(chǎng)地自由地找朋友，并能跟隨音樂自由地做動(dòng)作。
2、當(dāng)音樂停止時(shí)，教師說碰什么地方，幼兒便與自己的朋友輕輕地碰一碰那個(gè)地方。
3、游戲中，可請(qǐng)幼兒做詢問者，教師回答，教師用指令不斷地變換“碰”的位置；也可請(qǐng)多數(shù)幼兒做詢問者，個(gè)別幼兒做回答者。
四、延伸部分。
請(qǐng)家長(zhǎng)們也參與到活動(dòng)中，與自己的孩子玩“碰一碰”的游戲。
《碰一碰》這首歌曲表達(dá)了朋友與朋友之間相互接觸，相互友好的情感，歌詞淺顯易懂，歌曲容易學(xué)唱。孩子們可以通過對(duì)歌詞進(jìn)行動(dòng)作的演繹，體驗(yàn)與同伴碰頭、碰肩、碰手的快樂，初步培養(yǎng)幼兒的社會(huì)交往能力，使其身心健康的發(fā)展。
小班音樂碰一碰教案篇五
一、 創(chuàng)設(shè)寬松的音樂活動(dòng)氛圍。
1、律動(dòng)《跟著老師走》
重點(diǎn)：愿意跟著老師愉快地動(dòng)起來。
2、復(fù)習(xí)歌曲《問好歌》。
重點(diǎn)：能夠用自然的聲音唱，不叫喊。
難點(diǎn)：能大膽的表述自己的想法，用自己喜歡的小動(dòng)物替換"小兔"。
二、 引導(dǎo)幼兒積極參與音樂活動(dòng),學(xué)做游戲。
引子：有兩個(gè)朋友聽到了你們的問好，也想和你們做游戲，歡迎嗎?
(出示玩偶)引導(dǎo)幼兒有禮貌地打招呼。
(音樂起)在音樂伴奏下，讓幼兒欣賞玩偶表演。
1、提問：他們?cè)诟墒裁?它們到底是怎么玩的?請(qǐng)你看仔細(xì)。(再次欣賞)
2、小動(dòng)物碰來碰去玩得真開心，你猜猜看除了碰鼻子，它們還碰哪里?
語言要求：說請(qǐng)x x 碰x x以歌詞貫穿。
動(dòng)作要求：隨旋律歡快地、大膽地表現(xiàn)。
指： 找你身邊的朋友來動(dòng)動(dòng)看，好嗎?
指導(dǎo)重點(diǎn)：以語言輔助動(dòng)作，給幼兒以多通道的感受，推動(dòng)幼兒融于游戲之中。
3、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)好的、新的動(dòng)作。
指：(以小動(dòng)物身份)和我的好朋友一起做游戲真開心，你們有沒有好朋友?你想找他做游戲嗎?想想看，找朋友的時(shí)候，可以用什么好看的動(dòng)作。
a、教師哼唱旋律，幼兒示范。
b、個(gè)別幼兒示范，眾幼兒學(xué)習(xí)。
c、兩幼兒示范，引導(dǎo)幼兒做和別人不一樣的動(dòng)作。
三、 完整進(jìn)行音樂游戲：《碰一碰》
指：誰愿意和老師一起去找朋友玩?
1、你們說這一次碰哪里?
根據(jù)幼兒的回答，眾幼兒聽音樂愉快地游戲。
2、幼兒自由結(jié)伴，體驗(yàn)游戲的快樂。
重點(diǎn)：注意引導(dǎo)個(gè)別幼兒，使每一個(gè)幼兒都能產(chǎn)生愉快的情緒體驗(yàn)。
3、幼兒交換朋友，大膽表現(xiàn)。
指：我們走得遠(yuǎn)一點(diǎn)，去找更多的朋友玩好嗎?
小班音樂碰一碰教案篇六
1、律動(dòng)《跟著老師走》。
重點(diǎn)：愿意跟著老師愉快地動(dòng)起來。
2、復(fù)習(xí)歌曲《問好歌》。
重點(diǎn)：能夠用自然的聲音唱，不叫喊。
難點(diǎn)：能大膽的表述自己的想法，用自己喜歡的小動(dòng)物替換"小兔"。
二、引導(dǎo)幼兒積極參與音樂活動(dòng),學(xué)做游戲。
引子：有兩個(gè)朋友聽到了你們的問好，也想和你們做游戲，歡迎嗎?
(出示玩偶)引導(dǎo)幼兒有禮貌地打招呼。
(音樂起)在音樂伴奏下，讓幼兒欣賞玩偶表演。
1、提問：他們?cè)诟墒裁?它們到底是怎么玩的`?請(qǐng)你看仔細(xì)。(再次欣賞)。
2、小動(dòng)物碰來碰去玩得真開心，你猜猜看除了碰鼻子，它們還碰哪里?
語言要求：說請(qǐng)xx碰xx以歌詞貫穿。
動(dòng)作要求：隨旋律歡快地、大膽地表現(xiàn)。
指導(dǎo)語：找你身邊的朋友來動(dòng)動(dòng)看，好嗎?
指導(dǎo)重點(diǎn)：以語言輔助動(dòng)作，給幼兒以多通道的感受，推動(dòng)幼兒融于游戲之中。
3、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)好的、新的動(dòng)作。
指導(dǎo)語：(以小動(dòng)物身份)和我的好朋友一起做游戲真開心，你們有沒有好朋友?你想找他做游戲嗎?想想看，找朋友的時(shí)候，可以用什么好看的動(dòng)作。
a、教師哼唱旋律，幼兒示范。
b、個(gè)別幼兒示范，眾幼兒學(xué)習(xí)。
c、兩幼兒示范，引導(dǎo)幼兒做和別人不一樣的動(dòng)作。
指導(dǎo)語：誰愿意和老師一起去找朋友玩?
1、你們說這一次碰哪里?
根據(jù)幼兒的回答，眾幼兒聽音樂愉快地游戲。
2、幼兒自由結(jié)伴，體驗(yàn)游戲的快樂。
重點(diǎn)：注意引導(dǎo)個(gè)別幼兒，使每一個(gè)幼兒都能產(chǎn)生愉快的情緒體驗(yàn)。
3、幼兒交換朋友，大膽表現(xiàn)。
指導(dǎo)語：我們走得遠(yuǎn)一點(diǎn)，去找更多的朋友玩好嗎?
小班音樂碰一碰教案篇七
唱這首歌。
二、學(xué)唱歌曲。
師帶領(lǐng)幼兒逐句學(xué)唱歌曲。
三、創(chuàng)編。
1.師：除了小手碰小手還可以碰哪里？
2.師出示相應(yīng)的圖片。
3.將創(chuàng)編的歌詞帶入歌曲中。
4.和客人老師碰一碰。
四、活動(dòng)結(jié)束。
師：告訴你們一個(gè)秘密，森林里的小動(dòng)物也想和你們一起玩游戲呢?。úシ乓魳冯x開教室）。
小班音樂碰一碰教案篇八
1、感受2/4拍音樂節(jié)奏，學(xué)著按節(jié)奏走步。
2、體驗(yàn)與同伴交流的快樂情感。
1、錄音磁帶《朋友碰一碰》。
2、木偶娃娃兩個(gè)。
1．聽辨旋律：
(1)"我們都有很多好朋友，請(qǐng)你找一位好朋友。"
(2)幼兒跟著音樂節(jié)奏邊拍手邊走步（一拍一步）。
2、學(xué)唱歌曲：
(1)"好朋友見面可高興啦，怎樣表示呢？"
(2)幼兒與相鄰的好朋友互相做友好動(dòng)作。
(3)出示木偶娃娃并進(jìn)行表演。
"兩個(gè)娃娃在干什么？"（握手、擁抱等動(dòng)作）
(4)教師邊唱邊表演木偶戲，演示歌曲中好朋友相碰的部位。
(5)幼兒學(xué)唱歌曲。
3、音樂游戲《朋友碰一碰》
(1)游戲過程：幼兒邊唱邊走步找朋友，音樂終止時(shí)，教師說出好朋友相碰的部位，幼兒按指令找朋友碰一碰。
(2)幼兒游戲若干次。
小班音樂碰一碰教案篇九
通過多媒體這個(gè)先進(jìn)、新穎、有趣的教學(xué)手段，對(duì)幼兒形成多種感官的刺激;同時(shí)，通過老師游戲的口吻，引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲《丑小鴨》，激發(fā)幼兒參加音樂活動(dòng)的興趣.
激發(fā)幼兒欣賞歌曲的興趣，理解歌詞內(nèi)容。
響板(幼兒人手一個(gè))、光盤、丑小鴨玩具、磁帶。
一、律動(dòng)《丑小鴨》。
要求:幼兒能跟著老師，在音樂的伴奏下，做各種模仿動(dòng)作。
指導(dǎo)語:今天啊，老師想和你們做個(gè)游戲，我做鴨媽媽，你們就做我的鴨。
寶寶，我們一塊兒到河邊去玩好嗎?
二、欣賞歌曲《丑小鴨》。
（一）引起興趣。
指導(dǎo)語:老師今天還給你們帶來一位朋友，它的名字叫:“丑小鴨”。
我們一起來把它叫出來好嗎?（丑小鴨）。
要求:教師用念兒歌的形式來介紹丑小鴨.
(我來啦！我來啦！呱、呱、呱呱呱，丑小鴨、丑小鴨、
我叫丑小鴨、腿兒短短腳掌大，長(zhǎng)長(zhǎng)脖子扁嘴巴，走起路來。
搖搖搖，愛到河邊去玩耍，喉嚨雖小聲音大，可是只會(huì)呱呱呱)。
電腦操作:準(zhǔn)備播放歌曲《丑小鴨》兩遍。
指導(dǎo)語:丑小鴨今天還給大家?guī)硪皇子腥さ母?，歌曲的名字就叫《丑?BR> 小鴨》，我們來聽聽歌里唱了些什么?
（二）欣賞第一遍。
提問:誰來告訴我，歌曲的名字叫什么?
你聽到歌里唱了些什么?
電腦操作:準(zhǔn)備播放歌曲兩遍.
歌里還唱了些什么呢?我們?cè)賮砺犚槐?
電腦操作:播放歌曲兩遍.畫面定格.
（三）欣賞第二遍。
提問:你聽到歌里唱了些什么?
丑小鴨真可愛，老師也想來唱唱它.現(xiàn)在請(qǐng)小朋友聽我來唱一遍.
等會(huì)兒請(qǐng)大家來講講看你最喜歡聽歌里唱的那一句.
電腦操作:播放歌曲兩遍，畫面定格，準(zhǔn)備進(jìn)入教唱功能，分句播放.
（四）欣賞第三遍。
提問:你最喜歡聽那一句?
要求:重點(diǎn)教唱“呱呱呱呱呱”
聽聽電腦是怎么唱的.（分句欣賞)。
指導(dǎo)語:剛剛老師聽到有個(gè)小朋友說最喜歡聽小鴨子呱呱的叫聲，
我們現(xiàn)在就再來聽聽電腦是怎么唱的?
電腦操作:進(jìn)入教唱功能，分句播放該句。
提問:。
1、小鴨子是怎么叫的，我們一起來學(xué)學(xué)。
2、我這里正好有一樣?xùn)|西，大家看看它是什么?
你看響板他它一張一張的，多象誰的嘴巴呀？
那它叫起來的時(shí)候聲音又是怎樣的呢.我們來聽一聽.
節(jié)奏練習(xí):我們小朋友也來用響板學(xué)學(xué)小鴨叫好嗎?
電腦操作：準(zhǔn)備播放歌曲一遍。
（五)幼兒表演。
電腦操作:.播放歌曲一遍。
要求:幼兒能跟著老師一起表演，并懂得在小鴨叫的時(shí)候，配上響板.
也可請(qǐng)個(gè)別幼兒示范.表演.
電腦操作:準(zhǔn)備播放《洗澡歌》。
三、歌舞表演《洗澡歌》。
指導(dǎo)語:今天我們又欣賞到了一首好聽的歌，歌曲的名字叫什么呀?
現(xiàn)在讓我們跟著丑小鴨一起到河里去洗個(gè)澡好嗎?
中班音樂:母雞孵蛋。
活動(dòng)目標(biāo):。
1.理解、感受不同節(jié)奏的小雞叫聲，在游戲中感應(yīng)小節(jié)末拍節(jié)奏。
2.能用（輕、慢）和洪亮的聲音表現(xiàn)歌曲中害羞、自信的情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備:。
1.母雞孵蛋的音樂，雞蛋三個(gè)，三種不同形象小雞的圖片。
（棒棒雞、打嗝雞、害羞雞）。筆。
2.鈴鼓、絲巾每個(gè)小朋友一份。
活動(dòng)過程:。
一、熟悉歌曲《母雞孵蛋》歌曲旋律。
師：今天母雞要孵蛋了，我們來聽聽母雞孵了幾個(gè)蛋？
教師《母雞叫咯咯》音樂律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)。
師：母雞孵了幾個(gè)蛋？
二、認(rèn)識(shí)三個(gè)不同特征的小雞寶寶，并能模仿各種形式小雞的叫聲。
師：你們看看母雞的蛋都一樣嗎？
1.棒棒的小雞——感受1/4小雞的叫聲，能用洪亮、有力的聲音表現(xiàn)自信。
（1）你覺得這是一只怎樣的小雞？為什么？
（2）傾聽棒棒小雞的叫聲，教師用簡(jiǎn)單圖示表示，幼兒模仿。
（3）鼓勵(lì)幼兒唱出有力的聲音。
（4）想象自己是身體很棒的`小雞并演唱。
2.打嗝的小雞——感應(yīng)小節(jié)末拍節(jié)奏。
師：這只雞喜歡打嗝，它的名字叫打嗝雞。
（1）聽出打嗝小雞在小節(jié)末拍打嗝的規(guī)律，教師用筆畫出打嗝雞的叫聲。
（2）幼兒學(xué)會(huì)在結(jié)尾處做打嗝動(dòng)作。
（3）唱歌時(shí)對(duì)著別人打嗝禮貌嗎？怎樣能讓別人聽不到打嗝的聲音？
（4）練習(xí)唱準(zhǔn)小節(jié)末拍的休止符。
3.害羞的小雞——用輕、慢的聲音進(jìn)行表現(xiàn)害羞。
師：他是什么樣子的？聽聽害羞雞唱歌是什么樣子的？
（1）用拖小尾巴的圖示表示害羞雞的慢。
（2）師：害羞雞在介紹自己的時(shí)候是這么樣的？他的聲音呢？
（3）學(xué)習(xí)害羞雞唱歌。
4.集體歌唱，模仿三種小雞的叫聲。
師：這三只小雞的叫聲合起來是一首好聽的歌呢，名字叫《母雞孵蛋》。我們一起來唱一唱吧！
三、介紹鈴鼓和絲巾的特點(diǎn)，用鈴鼓和絲巾表現(xiàn)各種特征的小雞叫聲。
1.師：你們覺得絲巾可以用來表示什么小雞？鈴鼓呢？
什么樣的聲音可以給棒棒雞伴奏？
怎樣給打嗝雞伴奏？到了打嗝的地方可以怎么辦？
怎樣給害羞雞伴奏？
2.借助樂器、道具表現(xiàn)歌曲《母雞孵蛋》。
四、拓展經(jīng)驗(yàn)。
出示雙胞胎小雞。
師范唱雙胞胎小雞的叫聲。
小班音樂碰一碰教案篇十
1、我們的身體有許多不同的部位,這是（教師手指頭部，幼兒回答），這是（教師伸出雙手，幼兒回答），還有······幼兒自由回答。
2、教師出示相應(yīng)身體部位圖片，請(qǐng)幼兒找出自己相應(yīng)部位。
根據(jù)幼兒回答集體游戲，幼兒看身體部位圖片游戲。
4、幼兒聽音樂碰一碰進(jìn)行游戲。（在音樂的最后一句與小圓圈碰一碰）。
小班音樂碰一碰教案篇十一
1、通過游戲，學(xué)會(huì)與同伴友好交往。
2、喜歡參與音樂活動(dòng)，初步體驗(yàn)合作游戲的快樂。
毛絨玩具小熊音樂碰一碰
一、小熊找朋友
幼兒與小熊做朋友，并與小熊輕輕地抱一抱、親一親、拉拉手。
小熊找了這么多的好朋友，非常開心，現(xiàn)在小熊要回家了，我們一起跟小熊說“再見”。
二、小手找朋友
小朋友把左手伸出來轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，右手伸出來轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，輕輕地拍一拍，讓兩只小手做朋友。
小手和小臉做朋友，輕輕的'摸摸臉。
小手和小腳做朋友，輕輕的拍拍腳。
小手和屁股做朋友，輕輕的拍拍屁股。
三、游戲碰一碰
游戲規(guī)則：音樂開始，小朋友拍著手去找好朋友，音樂停，兩個(gè)好朋友趕緊手拉手，老師說“小臉碰小臉”兩個(gè)好朋友的小臉輕輕的碰一碰。游戲反復(fù)進(jìn)行。
小班音樂碰一碰教案篇十二
活動(dòng)目標(biāo)：
1.熟悉歌曲《碰一碰》的旋律，初步學(xué)會(huì)邊唱歌邊玩游戲。
2.借助對(duì)身體各部位的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，嘗試用頭、胸、屁股等身體的不同部位與同伴“碰一碰”。
3.與同伴身體相碰時(shí)注意控制身體的力度，體驗(yàn)與同伴身體接觸的愉悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.幼兒有初步的兩兩結(jié)伴游戲的經(jīng)驗(yàn)。
2.布娃娃2個(gè)。
4.音樂磁帶錄音機(jī)。
活動(dòng)重點(diǎn)：
熟悉歌曲《碰一碰》的旋律，初步學(xué)會(huì)邊唱歌邊玩游戲。
活動(dòng)難點(diǎn)：
借助對(duì)身體各部位的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，嘗試用頭、胸、屁股等身體的不同部位與同伴“碰一碰”。
活動(dòng)過程：
一、復(fù)習(xí)歌曲《兩只小鳥》。
師：教師做飛鳥的動(dòng)作并唱《兩只小鳥》，幼兒說出歌曲的名字。
師：誰來了？這首歌的名字叫什么？
幼：幼兒邊做動(dòng)作邊唱歌。教師注意用身體動(dòng)作提示幼兒用輕柔自然的聲音演唱。
二、教師出示布娃娃，引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
師：今天來了兩位小客人，看一看，他們是誰？?jī)蓚€(gè)好朋友在一起時(shí)，喜歡做什么呢？（教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)自由回答）。
師：我們一起來聽聽看，歌曲里怎么唱的？他們?cè)谝黄鸶墒裁矗?BR> 三、教師演示布娃娃并清唱歌曲《碰一碰》，幫助幼兒初步熟悉歌曲的旋律及歌詞的內(nèi)容。
教師邊演示教具邊唱歌曲。（說“碰時(shí)速度可適當(dāng)放慢，便于幼兒聽清楚碰的地方）。
師：兩個(gè)好朋友在干什么呀？
師：剛才問“碰哪里”時(shí)，他們?cè)趺椿卮鸬?？（引?dǎo)幼兒學(xué)習(xí)說歌詞，如“小手碰小手”）他們是怎么碰的？明確“一下的一下地碰）。
四、教師引導(dǎo)幼兒借助游戲情境學(xué)習(xí)學(xué)演唱。
師：我們一起來和兩個(gè)娃娃說碰一碰的游戲，好嗎？
教師指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)有節(jié)奏地觸碰身體。
教師慢速哼唱“碰哪里”，帶領(lǐng)幼兒初步練習(xí)說“碰”。并與同伴碰相應(yīng)的部位。
教師還原速度演唱，幫助幼兒進(jìn)一步明確與同伴有節(jié)奏地碰一碰。
師：剛才唱得比較慢；現(xiàn)在老師要唱得快一些，你們?cè)囋嚳茨懿荒芎团笥雅鲈谝黄稹?BR> 幼兒與旁邊的朋友面對(duì)面，聽教師演唱，在說完“碰”后，幼兒做有節(jié)奏地碰的動(dòng)作。（這個(gè)環(huán)節(jié)中，幼兒碰一碰的位置不變）。
教師幫助幼兒明確游戲規(guī)則。
師：下面我們要一邊唱歌一邊找朋友玩游戲。唱到哪一句時(shí)要找到好朋友？什么時(shí)候碰一碰呢？（幫助幼兒明確唱到第二句時(shí)要找到朋友，并面對(duì)面站好）。
五、教師引導(dǎo)幼兒嘗試用身體不同部位與同伴碰一碰。
請(qǐng)個(gè)別幼兒示范與同伴碰身體不同部位。（教師反饋語：他們是肚子碰肚子，屁股碰屁股……）。
出示教學(xué)掛圖或幼兒用書《碰一碰》畫面，看一看.說一說蟲蟲們是碰哪里的，從而想出更多相碰的身體部位。
教師帶領(lǐng)幼兒邊唱歌邊玩游戲。
師：下面請(qǐng)小朋友用好聽的聲音一起來朗讀這首散文。（配樂朗誦）。
六、玩游戲。
教師和幼兒一起去室外進(jìn)行游戲。?。
小班音樂碰一碰教案篇十三
教學(xué)目標(biāo)：
1.嘗試用不同的動(dòng)作方式與同伴碰一碰。
2.能合拍地隨音樂邊拍手邊唱歌和走步找朋友。
3.體驗(yàn)與同伴合作、交流的快樂。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1.配套音樂磁帶和錄音機(jī)。
2.幼兒已經(jīng)會(huì)唱《碰一碰》。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：能合拍地隨音樂邊拍手邊唱歌和走步找朋友與朋友商量開展碰的動(dòng)作。
教學(xué)方法與手段：游戲體驗(yàn)法、練習(xí)鞏固法。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)歌曲，引出主題。
1.師幼共同復(fù)習(xí)歌曲歌《碰一碰》。
師：孩子們還記得碰一碰這首歌嗎？那我們用好聽的聲音唱一唱吧。來我們坐神氣，小腳并攏，小手放膝蓋上，抬頭挺胸。
2.再次演唱。
師：唱的真好聽，接下來我們跟著音樂一邊拍手一邊唱，好不好？
師：我覺得這次一邊拍手一邊唱唱的更好聽了！
二、通過教師示范，幼兒主動(dòng)觀察，并進(jìn)行創(chuàng)編后半句的動(dòng)作。
2.組織幼兒自由討論。
3.教師示范。
師：看張老師和周老師是怎么玩碰一碰這個(gè)游戲的？
4．提問：真好玩，我們兩個(gè)好朋友是哪里碰哪里的？
5.教師小結(jié)：我們碰了小手，是輕輕地碰的，跟我們的好朋友友好地輕輕碰一碰。碰的時(shí)候呀小手跟小手是碰在一起的。那你們想不想玩碰一碰的游戲？那我們跟邊上的好朋友碰一碰吧！
7.創(chuàng)編后半句。
師：剛剛我們小朋友想了好多地方可以碰的，那我們現(xiàn)在去跟好朋友碰一碰吧！
1.師：接下來我們?nèi)ジ枚嗪门笥讶ネ孢@個(gè)游戲吧！
2.要求：先想好我們先碰哪里再碰哪里。要輕輕地碰。
3.講評(píng)：剛才你和哪個(gè)好朋友碰了，你們碰了哪里？
4.孩子們碰一碰的游戲好玩嗎？我們?cè)賮砼鲆慌龊貌缓茫浚▽⒑⒆诱f出來的每個(gè)地方，都跟好朋友去碰一碰）。
5.結(jié)束。
師：寶寶們碰一碰的游戲好玩嗎？我們一起去和其他小朋友玩一玩吧！
小班音樂碰一碰教案篇十四
我選擇設(shè)計(jì)了音樂游戲《碰一碰》，目的是為了讓孩子在音樂游戲的情景中對(duì)自己的身體有一個(gè)更感性和直觀的認(rèn)識(shí)，增加對(duì)自己身體各關(guān)節(jié)各部位的了解，同時(shí)激發(fā)幼兒對(duì)音樂以及音樂游戲的興趣，并且試圖讓幼兒在自己的唱游中不斷豐富新游戲，新規(guī)則，激發(fā)孩子的創(chuàng)造想象能力，提高孩子之間的合作表演能力。
1、幼兒能隨音樂旋律愉快地進(jìn)行游戲。
2、感受樂曲活潑有趣的特點(diǎn)，培養(yǎng)幼兒的表演能力和合作意識(shí)。
3、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
4、在活動(dòng)中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。
5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
錄音機(jī)、歌曲錄音帶、身體各部位的小圖片。
（一）引趣部分：
1、律動(dòng)：《請(qǐng)你摸一摸》（在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師引導(dǎo)幼兒隨音樂做摸摸頭、拍拍肩、跺跺腳等動(dòng)作，目的在于引導(dǎo)幼兒對(duì)自身各部位進(jìn)行了解。）
2、欣賞音樂，了解歌詞內(nèi)容后鼓勵(lì)幼兒用好聽的聲音演唱歌曲。（在這一環(huán)節(jié)中主要是為了引起幼兒的游戲興趣。）
（二）激情部分：
1、教師示范游戲：師：“這首歌曲不僅好聽，而且還能做游戲呢，看看老師是怎么做的？”兩位教師隨音樂示范游戲。（在這一環(huán)節(jié)中，通過教師的示范表演，讓幼兒對(duì)游戲方法及規(guī)則有了初步的了解，為下一步幼兒參與游戲打下了基礎(chǔ)）。
2、讓我們一起來跳一跳。（教師通過談話的方式引導(dǎo)幼兒根據(jù)每句歌詞做出相應(yīng)的動(dòng)作，第一遍先讓幼兒自己跳，掌握基本；第二遍鼓勵(lì)幼兒找旁邊的好朋友一起跳一跳，初步培養(yǎng)幼兒之間的合作意識(shí)）
（三）愉悅部分：
找一找，玩一玩。（在這一環(huán)節(jié)中，全體幼兒一起參與游戲，由于人多擁擠，教師應(yīng)在游戲之前提出明確的要求：認(rèn)真聽音樂，隨音樂旋律和歌詞內(nèi)容進(jìn)行游戲；同伴之間不互相擁擠。）
（四）主動(dòng)學(xué)習(xí)部分：
幼兒改編歌詞進(jìn)行游戲。師：找一個(gè)好朋友，看看你還想和好朋友碰哪里？（鼓勵(lì)幼兒說出小朋友之間還有哪些部位可以碰一碰，教師用圖片做標(biāo)記后，組織幼兒隨音樂進(jìn)行游戲）
（五）師幼一起評(píng)價(jià)游戲情況。（根據(jù)幼兒在游戲中的規(guī)則意識(shí)、合作意識(shí)及表現(xiàn)力和創(chuàng)編能力等組織幼兒進(jìn)行自評(píng)和他評(píng)，并提出下次游戲的要求。）
這是一節(jié)音樂與游戲相結(jié)合的活動(dòng)，這種活動(dòng)比較能刺激幼兒的神經(jīng)，從而激發(fā)了他們的興趣?；顒?dòng)中，孩子們能在音樂聲有趣的和伙伴一起碰一碰小手，碰一碰小腳，開心的笑著，游戲著。要求幼兒能邊唱歌邊與同伴合作游戲，剛開始時(shí)幼兒只記得去尋找自己的朋友而忘記了唱歌，但是通過老師與幼兒之間的示范，這讓孩子能更好的掌握了游戲的規(guī)則。本次活動(dòng)是以音樂游戲貫穿始終的，采取了邊唱邊與幼兒一起玩的形式，這就讓幼兒在不知不覺中學(xué)會(huì)了歌曲和動(dòng)作。此外，在活動(dòng)中也充分調(diào)動(dòng)了孩子們的“碰一碰”的熱情，也給幼兒與幼兒間提供了一個(gè)交流的機(jī)會(huì)，能在最短的時(shí)間里認(rèn)識(shí)更多的朋友。同時(shí)對(duì)身體各部分的名稱也有了深刻的認(rèn)識(shí)。
小班音樂碰一碰教案篇十五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)演唱歌曲。嘗試創(chuàng)編歌詞。
2、學(xué)習(xí)和同伴合作地游戲，體驗(yàn)和同伴親密接觸的快樂。
3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
5、樂于探索、交流與分享。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
娃娃木偶兩個(gè)，磁帶，錄音機(jī)。
活動(dòng)過程：
1、律動(dòng)《手腕轉(zhuǎn)動(dòng)》。
要求幼兒合著音樂的節(jié)拍轉(zhuǎn)動(dòng)手腕。
2、引題，學(xué)唱歌曲。
(1)出示木偶，引起幼兒興趣。
(2)播放歌曲，操縱木偶表演。提問：兩個(gè)娃娃在干什么?
(3)教師范唱歌曲一遍，邊進(jìn)行木偶表演，請(qǐng)幼兒學(xué)著和旁邊的幼兒鼻子碰鼻子。
(4)幼兒跟唱。
(5)請(qǐng)幼兒跟著音樂唱一遍，和旁邊的幼兒表演相應(yīng)的動(dòng)作，交換伙伴后重復(fù)練習(xí)。
3、創(chuàng)編活動(dòng)。
(1)啟發(fā)幼兒思考，兩個(gè)好朋友除了鼻子碰鼻子地玩，還可以碰觸什么部位玩?
(2)請(qǐng)幼兒根據(jù)創(chuàng)編的內(nèi)容進(jìn)行表演。
教學(xué)反思：
這是一節(jié)音樂與游戲相結(jié)合的活動(dòng)，這種活動(dòng)比較能刺激幼兒的神經(jīng)，從而激發(fā)了他們的興趣?；顒?dòng)中，孩子們能在音樂聲有趣的和伙伴一起碰一碰小手，碰一碰小腳，開心的笑著，游戲著。要求幼兒能邊唱歌邊與同伴合作游戲，剛開始時(shí)幼兒只記得去尋找自己的朋友而忘記了唱歌，但是通過老師與幼兒之間的示范，這讓孩子能更好的掌握了游戲的規(guī)則。本次活動(dòng)是以音樂游戲貫穿始終的，采取了邊唱邊與幼兒一起玩的形式，這就讓幼兒在不知不覺中學(xué)會(huì)了歌曲和動(dòng)作。此外，在活動(dòng)中也充分調(diào)動(dòng)了孩子們的“碰一碰”的熱情，也給幼兒與幼兒間提供了一個(gè)交流的機(jī)會(huì)，能在最短的時(shí)間里認(rèn)識(shí)更多的朋友。同時(shí)對(duì)身體各部分的名稱也有了深刻的認(rèn)識(shí)。
不足的一點(diǎn)：幼兒在創(chuàng)編的過程中不夠大膽，教師引導(dǎo)的不夠。
小班音樂碰一碰教案篇十六
1.嘗試用不同的動(dòng)作方式與同伴碰一碰。
2.能合拍地隨音樂邊拍手邊唱歌和走步找朋友。
3.體驗(yàn)與同伴合作、交流的快樂。
1.配套音樂磁帶和錄音機(jī)。
2.幼兒已經(jīng)會(huì)唱《碰一碰》。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：能合拍地隨音樂邊拍手邊唱歌和走步找朋友 與朋友商量開展碰的動(dòng)作
教學(xué)方法與手段：游戲體驗(yàn)法、練習(xí)鞏固法。
1.師幼共同復(fù)習(xí)歌曲歌《碰一碰》。
師：孩子們還記得碰一碰這首歌嗎？那我們用好聽的聲音唱一唱吧。來我們坐神氣，小腳并攏，小手放膝蓋上，抬頭挺胸。
2.再次演唱。
師：唱的真好聽，接下來我們跟著音樂一邊拍手一邊唱，好不好？
師：我覺得這次一邊拍手一邊唱唱的更好聽了！
2.組織幼兒自由討論。
3.教師示范。
師：看張老師和周老師是怎么玩碰一碰這個(gè)游戲的？
4．提問：真好玩，我們兩個(gè)好朋友是哪里碰哪里的？
5.教師小結(jié)：我們碰了小手，是輕輕地碰的，跟我們的好朋友友好地輕輕碰一碰。碰的時(shí)候呀小手跟小手是碰在一起的。那你們想不想玩碰一碰的`游戲？那我們跟邊上的好朋友碰一碰吧！
6.練習(xí)，碰一碰。
7.創(chuàng)編后半句。
師：剛剛我們小朋友想了好多地方可以碰的，那我們現(xiàn)在去跟好朋友碰一碰吧！
1.師：接下來我們?nèi)ジ枚嗪门笥讶ネ孢@個(gè)游戲吧！
2.要求：先想好我們先碰哪里再碰哪里。要輕輕地碰
3.講評(píng)：剛才你和哪個(gè)好朋友碰了，你們碰了哪里？
4.孩子們碰一碰的游戲好玩嗎？我們?cè)賮砼鲆慌龊貌缓?？（將孩子說出來的每個(gè)地方，都跟好朋友去碰一碰）
5.結(jié)束。
師：寶寶們碰一碰的游戲好玩嗎？我們一起去和其他小朋友玩一玩吧！
小班音樂碰一碰教案篇十七
1、會(huì)唱歌曲《碰一碰》，能聽音樂合拍地跳。
2、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編不同的相互觸摸的動(dòng)作。
3、認(rèn)識(shí)、區(qū)別身體部位，培養(yǎng)良好的合作精神。
兔媽媽頭飾一個(gè)，小兔頭飾若干
兔寶寶和媽媽在甜美的睡覺，大公雞叫了，大家揉揉眼睛，伸伸懶腰。
兔媽媽說：兔寶寶，起床以后要刷牙、洗臉，做一個(gè)干凈的寶寶，好嗎？
律動(dòng)：生活模仿動(dòng)作――刷牙、洗臉
（1）兔媽媽說：我的寶寶可真干凈呀！媽媽要和大家做一個(gè)游戲，你們?cè)敢鈫?？游戲的名字叫《碰一碰》。寶寶們，我們可以和誰碰一碰呀？碰哪些地方呢？我們來試一試。
（2）兔媽媽說：媽媽還會(huì)唱《碰一碰》的歌呢，你們想不想聽呀？
a、教師清唱一遍
b、幼兒學(xué)唱一遍：寶寶，愿意和媽媽一起唱嗎？
小班音樂碰一碰教案篇一
師：剛才小朋友想出了許多游戲方法。我們的鼻子是突出來的，可以輕輕地碰一碰，不能太用力，不然的話會(huì)受傷、流鼻血。我們的膝蓋如果彎一彎，也能夠碰一碰。如果我們轉(zhuǎn)個(gè)身，把屁股撅起來，就能玩碰一碰屁股的游戲了。這個(gè)《碰一碰》的游戲越來越好玩了。
小班音樂碰一碰教案篇二
1、激發(fā)幼兒喜歡參加音樂游戲的興趣，并在游戲中體驗(yàn)快樂的情緒。
2、引導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)編動(dòng)作，能邊唱邊做邊說。
磁帶、三用機(jī)、活動(dòng)前已教會(huì)幼兒演唱歌曲。
一、律動(dòng)《合攏放開》進(jìn)場(chǎng)。
二、復(fù)習(xí)歌曲，引導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)編動(dòng)作。
1、師幼共同演唱歌曲《碰一碰》。
2、啟發(fā)幼兒探索身體的哪些部位可以與別人碰一碰，并請(qǐng)幼兒試一試。
3、要求幼兒在與同伴碰一碰時(shí)要輕輕地，不推不擠。
1、請(qǐng)幼兒聽音樂在活動(dòng)場(chǎng)地自由地找朋友，并能跟隨音樂自由地做動(dòng)作。
2、當(dāng)音樂停止時(shí)，教師說碰什么地方，幼兒便與自己的朋友輕輕地碰一碰那個(gè)地方。
3、游戲中，可請(qǐng)幼兒做詢問者，教師回答，教師用指令不斷地變換“碰”的位置；也可請(qǐng)多數(shù)幼兒做詢問者，個(gè)別幼兒做回答者。
四、延伸部分。
請(qǐng)家長(zhǎng)們也參與到活動(dòng)中，與自己的孩子玩“碰一碰”的游戲。
在活動(dòng)中為幼兒提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，共同分享創(chuàng)造的快樂。具體方法：一開始，我讓幼兒各自找一位好朋友跟著音樂節(jié)奏邊拍手邊走步（一拍一步），在能夠聽辯音樂旋律，完整地、有節(jié)奏地一拍一步表現(xiàn)拍手走步的動(dòng)作以后，再讓幼兒學(xué)唱歌曲。在學(xué)唱歌曲前，我先讓幼兒找到好朋友互相做友好的動(dòng)作，找一找身體上的各部位互相碰一碰等動(dòng)作。然后我就根據(jù)幼兒找到的身體上的部位邊唱歌邊表演去找一個(gè)小朋友，重點(diǎn)演示歌曲中好朋友相碰的部位，有節(jié)奏的和對(duì)方做碰一碰的動(dòng)作。接下來是讓幼兒學(xué)唱了歌曲。最后，讓幼兒學(xué)習(xí)《碰一碰》的音樂游戲。玩法：幼兒圍成圈，邊唱邊走步找朋友，音樂終止時(shí)，教師說出好朋友相碰的部位，幼兒按指令找朋友碰一碰。在游戲中，找一個(gè)朋友碰一碰，找一個(gè)朋友碰一碰，碰哪里？碰鼻子。孩子們?cè)谝魳仿曋懈魳饭?jié)奏有趣的和伙伴一起碰一碰小手，碰一碰小腳，開心的笑著，游戲著。幼兒能邊唱邊與同伴合作游戲，剛開始時(shí)幼兒只記得去尋找自己的朋友而忘記了唱歌或跟著音樂節(jié)奏表現(xiàn)動(dòng)作，通過我再三的強(qiáng)調(diào)和指出，還邀請(qǐng)一位小朋友一起示范后，孩子們不但能很好的邊唱邊游戲，而且更好的掌握了游戲的規(guī)則，從而感受到了音樂的風(fēng)格、旋律和節(jié)奏。
整個(gè)活動(dòng)以音樂游戲貫穿始終，由于我采用了邊唱邊和幼兒一起跳的形式，因此幼兒在不知不覺中就學(xué)會(huì)了歌曲的動(dòng)作。通過與老師和同伴的玩耍和碰觸、與同伴有模仿地舞蹈等。都讓孩子在反復(fù)感受中，輕松而興趣地進(jìn)行游戲。使孩子體會(huì)到了音樂的節(jié)奏和舞蹈的動(dòng)作，從而完成了音樂教學(xué)的目的。也充分調(diào)動(dòng)了孩子們“玩賞”“碰觸”的熱情，同時(shí)對(duì)身體各部分的名稱也有了深刻的認(rèn)識(shí)。而圓圈的動(dòng)作、換朋友的動(dòng)作我又是以游戲的形式在商討中引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)的，這樣既滿足了幼兒自由表現(xiàn)、自主創(chuàng)編的愿望，同時(shí)幼兒在藝術(shù)審美能力上也得到了提升。
小班音樂碰一碰教案篇三
碰一碰》這首歌曲表達(dá)了朋友與朋友之間相互接觸，相互友好的情感，歌詞淺顯易懂，歌曲容易學(xué)唱。孩子們可以通過對(duì)歌詞進(jìn)行動(dòng)作的演繹，體驗(yàn)與同伴碰頭、碰肩、碰手的快樂，初步培養(yǎng)幼兒的社會(huì)交往能力，使其身心健康的發(fā)展。
小班音樂碰一碰教案篇四
1、激發(fā)幼兒喜歡參加音樂游戲的興趣，并在游戲中體驗(yàn)快樂的情緒。
2、引導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)編動(dòng)作，能邊唱邊做邊說。
3、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。
5、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
磁帶、三用機(jī)、活動(dòng)前已教會(huì)幼兒演唱歌曲。
一、律動(dòng)《合攏放開》進(jìn)場(chǎng)。
二、復(fù)習(xí)歌曲，引導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)編動(dòng)作。
1、師幼共同演唱歌曲《碰一碰》。
2、啟發(fā)幼兒探索身體的哪些部位可以與別人碰一碰，并請(qǐng)幼兒試一試。
3、要求幼兒在與同伴碰一碰時(shí)要輕輕地，不推不擠。
三、音樂游戲《碰一碰》。
1、請(qǐng)幼兒聽音樂在活動(dòng)場(chǎng)地自由地找朋友，并能跟隨音樂自由地做動(dòng)作。
2、當(dāng)音樂停止時(shí)，教師說碰什么地方，幼兒便與自己的朋友輕輕地碰一碰那個(gè)地方。
3、游戲中，可請(qǐng)幼兒做詢問者，教師回答，教師用指令不斷地變換“碰”的位置；也可請(qǐng)多數(shù)幼兒做詢問者，個(gè)別幼兒做回答者。
四、延伸部分。
請(qǐng)家長(zhǎng)們也參與到活動(dòng)中，與自己的孩子玩“碰一碰”的游戲。
《碰一碰》這首歌曲表達(dá)了朋友與朋友之間相互接觸，相互友好的情感，歌詞淺顯易懂，歌曲容易學(xué)唱。孩子們可以通過對(duì)歌詞進(jìn)行動(dòng)作的演繹，體驗(yàn)與同伴碰頭、碰肩、碰手的快樂，初步培養(yǎng)幼兒的社會(huì)交往能力，使其身心健康的發(fā)展。
小班音樂碰一碰教案篇五
一、 創(chuàng)設(shè)寬松的音樂活動(dòng)氛圍。
1、律動(dòng)《跟著老師走》
重點(diǎn)：愿意跟著老師愉快地動(dòng)起來。
2、復(fù)習(xí)歌曲《問好歌》。
重點(diǎn)：能夠用自然的聲音唱，不叫喊。
難點(diǎn)：能大膽的表述自己的想法，用自己喜歡的小動(dòng)物替換"小兔"。
二、 引導(dǎo)幼兒積極參與音樂活動(dòng),學(xué)做游戲。
引子：有兩個(gè)朋友聽到了你們的問好，也想和你們做游戲，歡迎嗎?
(出示玩偶)引導(dǎo)幼兒有禮貌地打招呼。
(音樂起)在音樂伴奏下，讓幼兒欣賞玩偶表演。
1、提問：他們?cè)诟墒裁?它們到底是怎么玩的?請(qǐng)你看仔細(xì)。(再次欣賞)
2、小動(dòng)物碰來碰去玩得真開心，你猜猜看除了碰鼻子，它們還碰哪里?
語言要求：說請(qǐng)x x 碰x x以歌詞貫穿。
動(dòng)作要求：隨旋律歡快地、大膽地表現(xiàn)。
指： 找你身邊的朋友來動(dòng)動(dòng)看，好嗎?
指導(dǎo)重點(diǎn)：以語言輔助動(dòng)作，給幼兒以多通道的感受，推動(dòng)幼兒融于游戲之中。
3、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)好的、新的動(dòng)作。
指：(以小動(dòng)物身份)和我的好朋友一起做游戲真開心，你們有沒有好朋友?你想找他做游戲嗎?想想看，找朋友的時(shí)候，可以用什么好看的動(dòng)作。
a、教師哼唱旋律，幼兒示范。
b、個(gè)別幼兒示范，眾幼兒學(xué)習(xí)。
c、兩幼兒示范，引導(dǎo)幼兒做和別人不一樣的動(dòng)作。
三、 完整進(jìn)行音樂游戲：《碰一碰》
指：誰愿意和老師一起去找朋友玩?
1、你們說這一次碰哪里?
根據(jù)幼兒的回答，眾幼兒聽音樂愉快地游戲。
2、幼兒自由結(jié)伴，體驗(yàn)游戲的快樂。
重點(diǎn)：注意引導(dǎo)個(gè)別幼兒，使每一個(gè)幼兒都能產(chǎn)生愉快的情緒體驗(yàn)。
3、幼兒交換朋友，大膽表現(xiàn)。
指：我們走得遠(yuǎn)一點(diǎn)，去找更多的朋友玩好嗎?
小班音樂碰一碰教案篇六
1、律動(dòng)《跟著老師走》。
重點(diǎn)：愿意跟著老師愉快地動(dòng)起來。
2、復(fù)習(xí)歌曲《問好歌》。
重點(diǎn)：能夠用自然的聲音唱，不叫喊。
難點(diǎn)：能大膽的表述自己的想法，用自己喜歡的小動(dòng)物替換"小兔"。
二、引導(dǎo)幼兒積極參與音樂活動(dòng),學(xué)做游戲。
引子：有兩個(gè)朋友聽到了你們的問好，也想和你們做游戲，歡迎嗎?
(出示玩偶)引導(dǎo)幼兒有禮貌地打招呼。
(音樂起)在音樂伴奏下，讓幼兒欣賞玩偶表演。
1、提問：他們?cè)诟墒裁?它們到底是怎么玩的`?請(qǐng)你看仔細(xì)。(再次欣賞)。
2、小動(dòng)物碰來碰去玩得真開心，你猜猜看除了碰鼻子，它們還碰哪里?
語言要求：說請(qǐng)xx碰xx以歌詞貫穿。
動(dòng)作要求：隨旋律歡快地、大膽地表現(xiàn)。
指導(dǎo)語：找你身邊的朋友來動(dòng)動(dòng)看，好嗎?
指導(dǎo)重點(diǎn)：以語言輔助動(dòng)作，給幼兒以多通道的感受，推動(dòng)幼兒融于游戲之中。
3、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)好的、新的動(dòng)作。
指導(dǎo)語：(以小動(dòng)物身份)和我的好朋友一起做游戲真開心，你們有沒有好朋友?你想找他做游戲嗎?想想看，找朋友的時(shí)候，可以用什么好看的動(dòng)作。
a、教師哼唱旋律，幼兒示范。
b、個(gè)別幼兒示范，眾幼兒學(xué)習(xí)。
c、兩幼兒示范，引導(dǎo)幼兒做和別人不一樣的動(dòng)作。
指導(dǎo)語：誰愿意和老師一起去找朋友玩?
1、你們說這一次碰哪里?
根據(jù)幼兒的回答，眾幼兒聽音樂愉快地游戲。
2、幼兒自由結(jié)伴，體驗(yàn)游戲的快樂。
重點(diǎn)：注意引導(dǎo)個(gè)別幼兒，使每一個(gè)幼兒都能產(chǎn)生愉快的情緒體驗(yàn)。
3、幼兒交換朋友，大膽表現(xiàn)。
指導(dǎo)語：我們走得遠(yuǎn)一點(diǎn)，去找更多的朋友玩好嗎?
小班音樂碰一碰教案篇七
唱這首歌。
二、學(xué)唱歌曲。
師帶領(lǐng)幼兒逐句學(xué)唱歌曲。
三、創(chuàng)編。
1.師：除了小手碰小手還可以碰哪里？
2.師出示相應(yīng)的圖片。
3.將創(chuàng)編的歌詞帶入歌曲中。
4.和客人老師碰一碰。
四、活動(dòng)結(jié)束。
師：告訴你們一個(gè)秘密，森林里的小動(dòng)物也想和你們一起玩游戲呢?。úシ乓魳冯x開教室）。
小班音樂碰一碰教案篇八
1、感受2/4拍音樂節(jié)奏，學(xué)著按節(jié)奏走步。
2、體驗(yàn)與同伴交流的快樂情感。
1、錄音磁帶《朋友碰一碰》。
2、木偶娃娃兩個(gè)。
1．聽辨旋律：
(1)"我們都有很多好朋友，請(qǐng)你找一位好朋友。"
(2)幼兒跟著音樂節(jié)奏邊拍手邊走步（一拍一步）。
2、學(xué)唱歌曲：
(1)"好朋友見面可高興啦，怎樣表示呢？"
(2)幼兒與相鄰的好朋友互相做友好動(dòng)作。
(3)出示木偶娃娃并進(jìn)行表演。
"兩個(gè)娃娃在干什么？"（握手、擁抱等動(dòng)作）
(4)教師邊唱邊表演木偶戲，演示歌曲中好朋友相碰的部位。
(5)幼兒學(xué)唱歌曲。
3、音樂游戲《朋友碰一碰》
(1)游戲過程：幼兒邊唱邊走步找朋友，音樂終止時(shí)，教師說出好朋友相碰的部位，幼兒按指令找朋友碰一碰。
(2)幼兒游戲若干次。
小班音樂碰一碰教案篇九
通過多媒體這個(gè)先進(jìn)、新穎、有趣的教學(xué)手段，對(duì)幼兒形成多種感官的刺激;同時(shí)，通過老師游戲的口吻，引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲《丑小鴨》，激發(fā)幼兒參加音樂活動(dòng)的興趣.
激發(fā)幼兒欣賞歌曲的興趣，理解歌詞內(nèi)容。
響板(幼兒人手一個(gè))、光盤、丑小鴨玩具、磁帶。
一、律動(dòng)《丑小鴨》。
要求:幼兒能跟著老師，在音樂的伴奏下，做各種模仿動(dòng)作。
指導(dǎo)語:今天啊，老師想和你們做個(gè)游戲，我做鴨媽媽，你們就做我的鴨。
寶寶，我們一塊兒到河邊去玩好嗎?
二、欣賞歌曲《丑小鴨》。
（一）引起興趣。
指導(dǎo)語:老師今天還給你們帶來一位朋友，它的名字叫:“丑小鴨”。
我們一起來把它叫出來好嗎?（丑小鴨）。
要求:教師用念兒歌的形式來介紹丑小鴨.
(我來啦！我來啦！呱、呱、呱呱呱，丑小鴨、丑小鴨、
我叫丑小鴨、腿兒短短腳掌大，長(zhǎng)長(zhǎng)脖子扁嘴巴，走起路來。
搖搖搖，愛到河邊去玩耍，喉嚨雖小聲音大，可是只會(huì)呱呱呱)。
電腦操作:準(zhǔn)備播放歌曲《丑小鴨》兩遍。
指導(dǎo)語:丑小鴨今天還給大家?guī)硪皇子腥さ母?，歌曲的名字就叫《丑?BR> 小鴨》，我們來聽聽歌里唱了些什么?
（二）欣賞第一遍。
提問:誰來告訴我，歌曲的名字叫什么?
你聽到歌里唱了些什么?
電腦操作:準(zhǔn)備播放歌曲兩遍.
歌里還唱了些什么呢?我們?cè)賮砺犚槐?
電腦操作:播放歌曲兩遍.畫面定格.
（三）欣賞第二遍。
提問:你聽到歌里唱了些什么?
丑小鴨真可愛，老師也想來唱唱它.現(xiàn)在請(qǐng)小朋友聽我來唱一遍.
等會(huì)兒請(qǐng)大家來講講看你最喜歡聽歌里唱的那一句.
電腦操作:播放歌曲兩遍，畫面定格，準(zhǔn)備進(jìn)入教唱功能，分句播放.
（四）欣賞第三遍。
提問:你最喜歡聽那一句?
要求:重點(diǎn)教唱“呱呱呱呱呱”
聽聽電腦是怎么唱的.（分句欣賞)。
指導(dǎo)語:剛剛老師聽到有個(gè)小朋友說最喜歡聽小鴨子呱呱的叫聲，
我們現(xiàn)在就再來聽聽電腦是怎么唱的?
電腦操作:進(jìn)入教唱功能，分句播放該句。
提問:。
1、小鴨子是怎么叫的，我們一起來學(xué)學(xué)。
2、我這里正好有一樣?xùn)|西，大家看看它是什么?
你看響板他它一張一張的，多象誰的嘴巴呀？
那它叫起來的時(shí)候聲音又是怎樣的呢.我們來聽一聽.
節(jié)奏練習(xí):我們小朋友也來用響板學(xué)學(xué)小鴨叫好嗎?
電腦操作：準(zhǔn)備播放歌曲一遍。
（五)幼兒表演。
電腦操作:.播放歌曲一遍。
要求:幼兒能跟著老師一起表演，并懂得在小鴨叫的時(shí)候，配上響板.
也可請(qǐng)個(gè)別幼兒示范.表演.
電腦操作:準(zhǔn)備播放《洗澡歌》。
三、歌舞表演《洗澡歌》。
指導(dǎo)語:今天我們又欣賞到了一首好聽的歌，歌曲的名字叫什么呀?
現(xiàn)在讓我們跟著丑小鴨一起到河里去洗個(gè)澡好嗎?
中班音樂:母雞孵蛋。
活動(dòng)目標(biāo):。
1.理解、感受不同節(jié)奏的小雞叫聲，在游戲中感應(yīng)小節(jié)末拍節(jié)奏。
2.能用（輕、慢）和洪亮的聲音表現(xiàn)歌曲中害羞、自信的情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備:。
1.母雞孵蛋的音樂，雞蛋三個(gè)，三種不同形象小雞的圖片。
（棒棒雞、打嗝雞、害羞雞）。筆。
2.鈴鼓、絲巾每個(gè)小朋友一份。
活動(dòng)過程:。
一、熟悉歌曲《母雞孵蛋》歌曲旋律。
師：今天母雞要孵蛋了，我們來聽聽母雞孵了幾個(gè)蛋？
教師《母雞叫咯咯》音樂律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)。
師：母雞孵了幾個(gè)蛋？
二、認(rèn)識(shí)三個(gè)不同特征的小雞寶寶，并能模仿各種形式小雞的叫聲。
師：你們看看母雞的蛋都一樣嗎？
1.棒棒的小雞——感受1/4小雞的叫聲，能用洪亮、有力的聲音表現(xiàn)自信。
（1）你覺得這是一只怎樣的小雞？為什么？
（2）傾聽棒棒小雞的叫聲，教師用簡(jiǎn)單圖示表示，幼兒模仿。
（3）鼓勵(lì)幼兒唱出有力的聲音。
（4）想象自己是身體很棒的`小雞并演唱。
2.打嗝的小雞——感應(yīng)小節(jié)末拍節(jié)奏。
師：這只雞喜歡打嗝，它的名字叫打嗝雞。
（1）聽出打嗝小雞在小節(jié)末拍打嗝的規(guī)律，教師用筆畫出打嗝雞的叫聲。
（2）幼兒學(xué)會(huì)在結(jié)尾處做打嗝動(dòng)作。
（3）唱歌時(shí)對(duì)著別人打嗝禮貌嗎？怎樣能讓別人聽不到打嗝的聲音？
（4）練習(xí)唱準(zhǔn)小節(jié)末拍的休止符。
3.害羞的小雞——用輕、慢的聲音進(jìn)行表現(xiàn)害羞。
師：他是什么樣子的？聽聽害羞雞唱歌是什么樣子的？
（1）用拖小尾巴的圖示表示害羞雞的慢。
（2）師：害羞雞在介紹自己的時(shí)候是這么樣的？他的聲音呢？
（3）學(xué)習(xí)害羞雞唱歌。
4.集體歌唱，模仿三種小雞的叫聲。
師：這三只小雞的叫聲合起來是一首好聽的歌呢，名字叫《母雞孵蛋》。我們一起來唱一唱吧！
三、介紹鈴鼓和絲巾的特點(diǎn)，用鈴鼓和絲巾表現(xiàn)各種特征的小雞叫聲。
1.師：你們覺得絲巾可以用來表示什么小雞？鈴鼓呢？
什么樣的聲音可以給棒棒雞伴奏？
怎樣給打嗝雞伴奏？到了打嗝的地方可以怎么辦？
怎樣給害羞雞伴奏？
2.借助樂器、道具表現(xiàn)歌曲《母雞孵蛋》。
四、拓展經(jīng)驗(yàn)。
出示雙胞胎小雞。
師范唱雙胞胎小雞的叫聲。
小班音樂碰一碰教案篇十
1、我們的身體有許多不同的部位,這是（教師手指頭部，幼兒回答），這是（教師伸出雙手，幼兒回答），還有······幼兒自由回答。
2、教師出示相應(yīng)身體部位圖片，請(qǐng)幼兒找出自己相應(yīng)部位。
根據(jù)幼兒回答集體游戲，幼兒看身體部位圖片游戲。
4、幼兒聽音樂碰一碰進(jìn)行游戲。（在音樂的最后一句與小圓圈碰一碰）。
小班音樂碰一碰教案篇十一
1、通過游戲，學(xué)會(huì)與同伴友好交往。
2、喜歡參與音樂活動(dòng)，初步體驗(yàn)合作游戲的快樂。
毛絨玩具小熊音樂碰一碰
一、小熊找朋友
幼兒與小熊做朋友，并與小熊輕輕地抱一抱、親一親、拉拉手。
小熊找了這么多的好朋友，非常開心，現(xiàn)在小熊要回家了，我們一起跟小熊說“再見”。
二、小手找朋友
小朋友把左手伸出來轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，右手伸出來轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，輕輕地拍一拍，讓兩只小手做朋友。
小手和小臉做朋友，輕輕的'摸摸臉。
小手和小腳做朋友，輕輕的拍拍腳。
小手和屁股做朋友，輕輕的拍拍屁股。
三、游戲碰一碰
游戲規(guī)則：音樂開始，小朋友拍著手去找好朋友，音樂停，兩個(gè)好朋友趕緊手拉手，老師說“小臉碰小臉”兩個(gè)好朋友的小臉輕輕的碰一碰。游戲反復(fù)進(jìn)行。
小班音樂碰一碰教案篇十二
活動(dòng)目標(biāo)：
1.熟悉歌曲《碰一碰》的旋律，初步學(xué)會(huì)邊唱歌邊玩游戲。
2.借助對(duì)身體各部位的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，嘗試用頭、胸、屁股等身體的不同部位與同伴“碰一碰”。
3.與同伴身體相碰時(shí)注意控制身體的力度，體驗(yàn)與同伴身體接觸的愉悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.幼兒有初步的兩兩結(jié)伴游戲的經(jīng)驗(yàn)。
2.布娃娃2個(gè)。
4.音樂磁帶錄音機(jī)。
活動(dòng)重點(diǎn)：
熟悉歌曲《碰一碰》的旋律，初步學(xué)會(huì)邊唱歌邊玩游戲。
活動(dòng)難點(diǎn)：
借助對(duì)身體各部位的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，嘗試用頭、胸、屁股等身體的不同部位與同伴“碰一碰”。
活動(dòng)過程：
一、復(fù)習(xí)歌曲《兩只小鳥》。
師：教師做飛鳥的動(dòng)作并唱《兩只小鳥》，幼兒說出歌曲的名字。
師：誰來了？這首歌的名字叫什么？
幼：幼兒邊做動(dòng)作邊唱歌。教師注意用身體動(dòng)作提示幼兒用輕柔自然的聲音演唱。
二、教師出示布娃娃，引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
師：今天來了兩位小客人，看一看，他們是誰？?jī)蓚€(gè)好朋友在一起時(shí)，喜歡做什么呢？（教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)自由回答）。
師：我們一起來聽聽看，歌曲里怎么唱的？他們?cè)谝黄鸶墒裁矗?BR> 三、教師演示布娃娃并清唱歌曲《碰一碰》，幫助幼兒初步熟悉歌曲的旋律及歌詞的內(nèi)容。
教師邊演示教具邊唱歌曲。（說“碰時(shí)速度可適當(dāng)放慢，便于幼兒聽清楚碰的地方）。
師：兩個(gè)好朋友在干什么呀？
師：剛才問“碰哪里”時(shí)，他們?cè)趺椿卮鸬?？（引?dǎo)幼兒學(xué)習(xí)說歌詞，如“小手碰小手”）他們是怎么碰的？明確“一下的一下地碰）。
四、教師引導(dǎo)幼兒借助游戲情境學(xué)習(xí)學(xué)演唱。
師：我們一起來和兩個(gè)娃娃說碰一碰的游戲，好嗎？
教師指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)有節(jié)奏地觸碰身體。
教師慢速哼唱“碰哪里”，帶領(lǐng)幼兒初步練習(xí)說“碰”。并與同伴碰相應(yīng)的部位。
教師還原速度演唱，幫助幼兒進(jìn)一步明確與同伴有節(jié)奏地碰一碰。
師：剛才唱得比較慢；現(xiàn)在老師要唱得快一些，你們?cè)囋嚳茨懿荒芎团笥雅鲈谝黄稹?BR> 幼兒與旁邊的朋友面對(duì)面，聽教師演唱，在說完“碰”后，幼兒做有節(jié)奏地碰的動(dòng)作。（這個(gè)環(huán)節(jié)中，幼兒碰一碰的位置不變）。
教師幫助幼兒明確游戲規(guī)則。
師：下面我們要一邊唱歌一邊找朋友玩游戲。唱到哪一句時(shí)要找到好朋友？什么時(shí)候碰一碰呢？（幫助幼兒明確唱到第二句時(shí)要找到朋友，并面對(duì)面站好）。
五、教師引導(dǎo)幼兒嘗試用身體不同部位與同伴碰一碰。
請(qǐng)個(gè)別幼兒示范與同伴碰身體不同部位。（教師反饋語：他們是肚子碰肚子，屁股碰屁股……）。
出示教學(xué)掛圖或幼兒用書《碰一碰》畫面，看一看.說一說蟲蟲們是碰哪里的，從而想出更多相碰的身體部位。
教師帶領(lǐng)幼兒邊唱歌邊玩游戲。
師：下面請(qǐng)小朋友用好聽的聲音一起來朗讀這首散文。（配樂朗誦）。
六、玩游戲。
教師和幼兒一起去室外進(jìn)行游戲。?。
小班音樂碰一碰教案篇十三
教學(xué)目標(biāo)：
1.嘗試用不同的動(dòng)作方式與同伴碰一碰。
2.能合拍地隨音樂邊拍手邊唱歌和走步找朋友。
3.體驗(yàn)與同伴合作、交流的快樂。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1.配套音樂磁帶和錄音機(jī)。
2.幼兒已經(jīng)會(huì)唱《碰一碰》。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：能合拍地隨音樂邊拍手邊唱歌和走步找朋友與朋友商量開展碰的動(dòng)作。
教學(xué)方法與手段：游戲體驗(yàn)法、練習(xí)鞏固法。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)歌曲，引出主題。
1.師幼共同復(fù)習(xí)歌曲歌《碰一碰》。
師：孩子們還記得碰一碰這首歌嗎？那我們用好聽的聲音唱一唱吧。來我們坐神氣，小腳并攏，小手放膝蓋上，抬頭挺胸。
2.再次演唱。
師：唱的真好聽，接下來我們跟著音樂一邊拍手一邊唱，好不好？
師：我覺得這次一邊拍手一邊唱唱的更好聽了！
二、通過教師示范，幼兒主動(dòng)觀察，并進(jìn)行創(chuàng)編后半句的動(dòng)作。
2.組織幼兒自由討論。
3.教師示范。
師：看張老師和周老師是怎么玩碰一碰這個(gè)游戲的？
4．提問：真好玩，我們兩個(gè)好朋友是哪里碰哪里的？
5.教師小結(jié)：我們碰了小手，是輕輕地碰的，跟我們的好朋友友好地輕輕碰一碰。碰的時(shí)候呀小手跟小手是碰在一起的。那你們想不想玩碰一碰的游戲？那我們跟邊上的好朋友碰一碰吧！
7.創(chuàng)編后半句。
師：剛剛我們小朋友想了好多地方可以碰的，那我們現(xiàn)在去跟好朋友碰一碰吧！
1.師：接下來我們?nèi)ジ枚嗪门笥讶ネ孢@個(gè)游戲吧！
2.要求：先想好我們先碰哪里再碰哪里。要輕輕地碰。
3.講評(píng)：剛才你和哪個(gè)好朋友碰了，你們碰了哪里？
4.孩子們碰一碰的游戲好玩嗎？我們?cè)賮砼鲆慌龊貌缓茫浚▽⒑⒆诱f出來的每個(gè)地方，都跟好朋友去碰一碰）。
5.結(jié)束。
師：寶寶們碰一碰的游戲好玩嗎？我們一起去和其他小朋友玩一玩吧！
小班音樂碰一碰教案篇十四
我選擇設(shè)計(jì)了音樂游戲《碰一碰》，目的是為了讓孩子在音樂游戲的情景中對(duì)自己的身體有一個(gè)更感性和直觀的認(rèn)識(shí)，增加對(duì)自己身體各關(guān)節(jié)各部位的了解，同時(shí)激發(fā)幼兒對(duì)音樂以及音樂游戲的興趣，并且試圖讓幼兒在自己的唱游中不斷豐富新游戲，新規(guī)則，激發(fā)孩子的創(chuàng)造想象能力，提高孩子之間的合作表演能力。
1、幼兒能隨音樂旋律愉快地進(jìn)行游戲。
2、感受樂曲活潑有趣的特點(diǎn)，培養(yǎng)幼兒的表演能力和合作意識(shí)。
3、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
4、在活動(dòng)中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。
5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
錄音機(jī)、歌曲錄音帶、身體各部位的小圖片。
（一）引趣部分：
1、律動(dòng)：《請(qǐng)你摸一摸》（在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師引導(dǎo)幼兒隨音樂做摸摸頭、拍拍肩、跺跺腳等動(dòng)作，目的在于引導(dǎo)幼兒對(duì)自身各部位進(jìn)行了解。）
2、欣賞音樂，了解歌詞內(nèi)容后鼓勵(lì)幼兒用好聽的聲音演唱歌曲。（在這一環(huán)節(jié)中主要是為了引起幼兒的游戲興趣。）
（二）激情部分：
1、教師示范游戲：師：“這首歌曲不僅好聽，而且還能做游戲呢，看看老師是怎么做的？”兩位教師隨音樂示范游戲。（在這一環(huán)節(jié)中，通過教師的示范表演，讓幼兒對(duì)游戲方法及規(guī)則有了初步的了解，為下一步幼兒參與游戲打下了基礎(chǔ)）。
2、讓我們一起來跳一跳。（教師通過談話的方式引導(dǎo)幼兒根據(jù)每句歌詞做出相應(yīng)的動(dòng)作，第一遍先讓幼兒自己跳，掌握基本；第二遍鼓勵(lì)幼兒找旁邊的好朋友一起跳一跳，初步培養(yǎng)幼兒之間的合作意識(shí)）
（三）愉悅部分：
找一找，玩一玩。（在這一環(huán)節(jié)中，全體幼兒一起參與游戲，由于人多擁擠，教師應(yīng)在游戲之前提出明確的要求：認(rèn)真聽音樂，隨音樂旋律和歌詞內(nèi)容進(jìn)行游戲；同伴之間不互相擁擠。）
（四）主動(dòng)學(xué)習(xí)部分：
幼兒改編歌詞進(jìn)行游戲。師：找一個(gè)好朋友，看看你還想和好朋友碰哪里？（鼓勵(lì)幼兒說出小朋友之間還有哪些部位可以碰一碰，教師用圖片做標(biāo)記后，組織幼兒隨音樂進(jìn)行游戲）
（五）師幼一起評(píng)價(jià)游戲情況。（根據(jù)幼兒在游戲中的規(guī)則意識(shí)、合作意識(shí)及表現(xiàn)力和創(chuàng)編能力等組織幼兒進(jìn)行自評(píng)和他評(píng)，并提出下次游戲的要求。）
這是一節(jié)音樂與游戲相結(jié)合的活動(dòng)，這種活動(dòng)比較能刺激幼兒的神經(jīng)，從而激發(fā)了他們的興趣?；顒?dòng)中，孩子們能在音樂聲有趣的和伙伴一起碰一碰小手，碰一碰小腳，開心的笑著，游戲著。要求幼兒能邊唱歌邊與同伴合作游戲，剛開始時(shí)幼兒只記得去尋找自己的朋友而忘記了唱歌，但是通過老師與幼兒之間的示范，這讓孩子能更好的掌握了游戲的規(guī)則。本次活動(dòng)是以音樂游戲貫穿始終的，采取了邊唱邊與幼兒一起玩的形式，這就讓幼兒在不知不覺中學(xué)會(huì)了歌曲和動(dòng)作。此外，在活動(dòng)中也充分調(diào)動(dòng)了孩子們的“碰一碰”的熱情，也給幼兒與幼兒間提供了一個(gè)交流的機(jī)會(huì)，能在最短的時(shí)間里認(rèn)識(shí)更多的朋友。同時(shí)對(duì)身體各部分的名稱也有了深刻的認(rèn)識(shí)。
小班音樂碰一碰教案篇十五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)演唱歌曲。嘗試創(chuàng)編歌詞。
2、學(xué)習(xí)和同伴合作地游戲，體驗(yàn)和同伴親密接觸的快樂。
3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
5、樂于探索、交流與分享。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
娃娃木偶兩個(gè)，磁帶，錄音機(jī)。
活動(dòng)過程：
1、律動(dòng)《手腕轉(zhuǎn)動(dòng)》。
要求幼兒合著音樂的節(jié)拍轉(zhuǎn)動(dòng)手腕。
2、引題，學(xué)唱歌曲。
(1)出示木偶，引起幼兒興趣。
(2)播放歌曲，操縱木偶表演。提問：兩個(gè)娃娃在干什么?
(3)教師范唱歌曲一遍，邊進(jìn)行木偶表演，請(qǐng)幼兒學(xué)著和旁邊的幼兒鼻子碰鼻子。
(4)幼兒跟唱。
(5)請(qǐng)幼兒跟著音樂唱一遍，和旁邊的幼兒表演相應(yīng)的動(dòng)作，交換伙伴后重復(fù)練習(xí)。
3、創(chuàng)編活動(dòng)。
(1)啟發(fā)幼兒思考，兩個(gè)好朋友除了鼻子碰鼻子地玩，還可以碰觸什么部位玩?
(2)請(qǐng)幼兒根據(jù)創(chuàng)編的內(nèi)容進(jìn)行表演。
教學(xué)反思：
這是一節(jié)音樂與游戲相結(jié)合的活動(dòng)，這種活動(dòng)比較能刺激幼兒的神經(jīng)，從而激發(fā)了他們的興趣?；顒?dòng)中，孩子們能在音樂聲有趣的和伙伴一起碰一碰小手，碰一碰小腳，開心的笑著，游戲著。要求幼兒能邊唱歌邊與同伴合作游戲，剛開始時(shí)幼兒只記得去尋找自己的朋友而忘記了唱歌，但是通過老師與幼兒之間的示范，這讓孩子能更好的掌握了游戲的規(guī)則。本次活動(dòng)是以音樂游戲貫穿始終的，采取了邊唱邊與幼兒一起玩的形式，這就讓幼兒在不知不覺中學(xué)會(huì)了歌曲和動(dòng)作。此外，在活動(dòng)中也充分調(diào)動(dòng)了孩子們的“碰一碰”的熱情，也給幼兒與幼兒間提供了一個(gè)交流的機(jī)會(huì)，能在最短的時(shí)間里認(rèn)識(shí)更多的朋友。同時(shí)對(duì)身體各部分的名稱也有了深刻的認(rèn)識(shí)。
不足的一點(diǎn)：幼兒在創(chuàng)編的過程中不夠大膽，教師引導(dǎo)的不夠。
小班音樂碰一碰教案篇十六
1.嘗試用不同的動(dòng)作方式與同伴碰一碰。
2.能合拍地隨音樂邊拍手邊唱歌和走步找朋友。
3.體驗(yàn)與同伴合作、交流的快樂。
1.配套音樂磁帶和錄音機(jī)。
2.幼兒已經(jīng)會(huì)唱《碰一碰》。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：能合拍地隨音樂邊拍手邊唱歌和走步找朋友 與朋友商量開展碰的動(dòng)作
教學(xué)方法與手段：游戲體驗(yàn)法、練習(xí)鞏固法。
1.師幼共同復(fù)習(xí)歌曲歌《碰一碰》。
師：孩子們還記得碰一碰這首歌嗎？那我們用好聽的聲音唱一唱吧。來我們坐神氣，小腳并攏，小手放膝蓋上，抬頭挺胸。
2.再次演唱。
師：唱的真好聽，接下來我們跟著音樂一邊拍手一邊唱，好不好？
師：我覺得這次一邊拍手一邊唱唱的更好聽了！
2.組織幼兒自由討論。
3.教師示范。
師：看張老師和周老師是怎么玩碰一碰這個(gè)游戲的？
4．提問：真好玩，我們兩個(gè)好朋友是哪里碰哪里的？
5.教師小結(jié)：我們碰了小手，是輕輕地碰的，跟我們的好朋友友好地輕輕碰一碰。碰的時(shí)候呀小手跟小手是碰在一起的。那你們想不想玩碰一碰的`游戲？那我們跟邊上的好朋友碰一碰吧！
6.練習(xí)，碰一碰。
7.創(chuàng)編后半句。
師：剛剛我們小朋友想了好多地方可以碰的，那我們現(xiàn)在去跟好朋友碰一碰吧！
1.師：接下來我們?nèi)ジ枚嗪门笥讶ネ孢@個(gè)游戲吧！
2.要求：先想好我們先碰哪里再碰哪里。要輕輕地碰
3.講評(píng)：剛才你和哪個(gè)好朋友碰了，你們碰了哪里？
4.孩子們碰一碰的游戲好玩嗎？我們?cè)賮砼鲆慌龊貌缓?？（將孩子說出來的每個(gè)地方，都跟好朋友去碰一碰）
5.結(jié)束。
師：寶寶們碰一碰的游戲好玩嗎？我們一起去和其他小朋友玩一玩吧！
小班音樂碰一碰教案篇十七
1、會(huì)唱歌曲《碰一碰》，能聽音樂合拍地跳。
2、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編不同的相互觸摸的動(dòng)作。
3、認(rèn)識(shí)、區(qū)別身體部位，培養(yǎng)良好的合作精神。
兔媽媽頭飾一個(gè)，小兔頭飾若干
兔寶寶和媽媽在甜美的睡覺，大公雞叫了，大家揉揉眼睛，伸伸懶腰。
兔媽媽說：兔寶寶，起床以后要刷牙、洗臉，做一個(gè)干凈的寶寶，好嗎？
律動(dòng)：生活模仿動(dòng)作――刷牙、洗臉
（1）兔媽媽說：我的寶寶可真干凈呀！媽媽要和大家做一個(gè)游戲，你們?cè)敢鈫?？游戲的名字叫《碰一碰》。寶寶們，我們可以和誰碰一碰呀？碰哪些地方呢？我們來試一試。
（2）兔媽媽說：媽媽還會(huì)唱《碰一碰》的歌呢，你們想不想聽呀？
a、教師清唱一遍
b、幼兒學(xué)唱一遍：寶寶，愿意和媽媽一起唱嗎？