總結(jié)還可以促使我們思考，激發(fā)我們對(duì)學(xué)習(xí)和工作的動(dòng)力，為接下來(lái)的行動(dòng)提供指導(dǎo)和支持。在寫(xiě)總結(jié)時(shí)，可以從不同的角度和維度對(duì)自己的學(xué)習(xí)和工作進(jìn)行分析和總結(jié)。下面是一些相關(guān)領(lǐng)域的總結(jié)范文，供大家參考學(xué)習(xí)。
雙減政策年終總結(jié)篇一
“雙減”政策下我們的家長(zhǎng)既不要過(guò)度焦慮也不要放任不管，而是要把握好一個(gè)度，既能讓孩子在家庭氛圍中收到有益的熏陶，還要給孩子更多的陪伴，讓孩子在父母的言傳身教中學(xué)會(huì)如何合理安排自己的課余生活，做到既能放松身心，又能得到適當(dāng)?shù)腻憻?。比如學(xué)會(huì)做家務(wù)，學(xué)會(huì)走進(jìn)社區(qū)，學(xué)會(huì)自主閱讀，學(xué)會(huì)培養(yǎng)興趣愛(ài)好等等。給孩子一個(gè)難忘而有意義的童年，是我們每一個(gè)家長(zhǎng)應(yīng)該思考的問(wèn)題。
孩子的作業(yè)在學(xué)校就完成了，課外班也不上了，回家后空余時(shí)間增加，家長(zhǎng)帶著孩子做什么呢？培養(yǎng)習(xí)慣啊，生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣、閱讀習(xí)慣等等，扎實(shí)過(guò)好日常每一天，為孩子的以后的學(xué)習(xí)生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。就像教會(huì)孩子用筷子吃飯一樣，只要學(xué)會(huì)了用筷子，他就能自己吃各種飯了。養(yǎng)成了這些好習(xí)慣，無(wú)論走到哪里，他都能自己學(xué)習(xí)、自我管理、自我成長(zhǎng)了。
養(yǎng)成提前預(yù)習(xí)的習(xí)慣。語(yǔ)文可以把每一課的要點(diǎn)看一看，生字詞語(yǔ)記一記，不懂得詞語(yǔ)查查詞典，積累下來(lái)。還可以大聲朗讀課文，堅(jiān)持寫(xiě)寫(xiě)日記。數(shù)學(xué)可以提前看看知識(shí)點(diǎn)，把自己看不懂的地方記下來(lái)，課堂上專心聽(tīng)。英語(yǔ)可以聽(tīng)一聽(tīng)錄音，磨磨耳朵，提前了解一下內(nèi)容。
養(yǎng)成課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣。把當(dāng)天的學(xué)習(xí)內(nèi)容給家長(zhǎng)講一遍，或者自己再看一遍，進(jìn)行歸類復(fù)習(xí)。把課堂筆記看一看，該背誦的及時(shí)背下來(lái)。還可以用思維導(dǎo)圖的方式進(jìn)行知識(shí)建構(gòu)。
養(yǎng)成及時(shí)訂錯(cuò)的習(xí)慣。糾錯(cuò)是老師們批改作業(yè)的一大難點(diǎn)，有的孩子就是不習(xí)慣及時(shí)訂正錯(cuò)誤，每天的錯(cuò)題都累積著，等著老師去找他。家長(zhǎng)可以每天晚上讓孩子把作業(yè)啊試卷啊拿出來(lái)看一看，自己錯(cuò)過(guò)的題及時(shí)訂正一下，看看能不能做正確。
養(yǎng)成寫(xiě)日記的習(xí)慣。寫(xiě)作最能促進(jìn)孩子思維的發(fā)展，每天堅(jiān)持寫(xiě)日記可以積累寫(xiě)作素材，也可以回復(fù)總結(jié)一天的學(xué)習(xí)生活，疏解心情，鼓勵(lì)自己第二天做得更好。
其讓他的學(xué)習(xí)習(xí)慣可以結(jié)合自己的'興趣來(lái)養(yǎng)成，比如積累古詩(shī)詞，舉一反三鉆研數(shù)學(xué)題等等。
閱讀不僅能夠拓寬視野，而且豐富知識(shí)，對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)的影響極大。現(xiàn)在的考試越來(lái)越傾向于學(xué)科素養(yǎng)的考察，題目閱讀量很大，閱讀能力強(qiáng)的孩子受益較大。不僅是文科考試需要很強(qiáng)的閱讀能力，理科學(xué)習(xí)也需要較強(qiáng)的閱讀能力。閱讀能都促進(jìn)思考，據(jù)觀察，閱讀量大的孩子學(xué)習(xí)成績(jī)普遍都好。
可以進(jìn)行親子閱讀，和孩子共讀一本書(shū)，也可以每周開(kāi)一場(chǎng)家庭讀書(shū)會(huì)，還可以和孩子一起演一演書(shū)里的故事……用各種形式帶動(dòng)孩子養(yǎng)成閱讀習(xí)慣。家長(zhǎng)陪伴孩子一起閱讀，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的榜樣。
在家的時(shí)間充足，可以教會(huì)孩子整理自己的房間，如物品如何擺放，衛(wèi)生怎樣打掃，怎樣美化自己的房間……將這些生活必備的勞動(dòng)技能都熟練掌握，養(yǎng)成自我管理的好習(xí)慣。
家里的物品壞了如何進(jìn)行維修，勞動(dòng)工具怎樣使用，都可以教一教。還可以和孩子一起養(yǎng)養(yǎng)小動(dòng)物，種一些綠植美化家庭環(huán)境。高年級(jí)的孩子還可以學(xué)習(xí)幾樣家常菜的做法，學(xué)會(huì)使用廚房電器，為獨(dú)立生活打下基礎(chǔ)。
讓孩子在家里有一個(gè)勞動(dòng)崗位，家里有一樣事情是歸他管理的，增強(qiáng)家庭責(zé)任感。
每一個(gè)兒童身上都蘊(yùn)藏著某些尚萌芽的素質(zhì)，這些素質(zhì)就像火花，要需要點(diǎn)燃它，就需要火星。家長(zhǎng)要想盡辦法點(diǎn)燃這顆火藥，讓孩子的一切天賦和才能都能充分地發(fā)揮出來(lái)。發(fā)現(xiàn)孩子的興趣愛(ài)好，專注練習(xí)，鼓勵(lì)不斷發(fā)展，享受興趣愛(ài)好帶來(lái)的快樂(lè)，逐漸形成個(gè)人特長(zhǎng)。
運(yùn)動(dòng)可以促進(jìn)記憶力和專注力的提高，運(yùn)動(dòng)對(duì)孩子的身心和諧發(fā)展有著重要的影響。家長(zhǎng)堅(jiān)持每天下班后帶著孩子進(jìn)行半小時(shí)的運(yùn)動(dòng)，既能融洽親子關(guān)系，又能提高孩子的身體素質(zhì)。每天可以堅(jiān)持跑步、跳繩、游泳、羽毛球、籃球、乒乓球等等，選擇自己喜歡的方式進(jìn)行鍛煉。
孩子是家長(zhǎng)的復(fù)印件，家長(zhǎng)改變孩子也會(huì)改變?！半p減”政策之后，家長(zhǎng)角色回歸，重視家庭教育，提高自我要求，培養(yǎng)出和諧全面發(fā)展的孩子。
雙減政策年終總結(jié)篇二
xx省把“雙減”融入到“學(xué)黨史、辦實(shí)事”重要工作中，著力解決人民群眾急難愁盼問(wèn)題，以一以貫之的頑強(qiáng)作風(fēng)和久久為功的必勝信念，合力營(yíng)造風(fēng)清氣正的良好教育生態(tài)，協(xié)同打贏這場(chǎng)史無(wú)前例的“雙減”攻堅(jiān)戰(zhàn)。
xx省委省政府高度重視、認(rèn)真貫徹、積極推進(jìn)，將“雙減”工作擺在全局工作的重要位置，列為省委教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組重要議事日程進(jìn)行專題研究，并聽(tīng)取相關(guān)匯報(bào)。為了切實(shí)推進(jìn)“雙減”工作落地見(jiàn)效，省教育廳以高度的政治責(zé)任感，科學(xué)系統(tǒng)謀劃，認(rèn)真貫徹落實(shí)，相繼轉(zhuǎn)發(fā)了教育部一系列文件，對(duì)“雙減”工作提出了明確要求和具體部署。6月下旬，省教育廳成立“雙減”工作專班，并迅速建立了省“雙減”工作周報(bào)、專報(bào)和宣傳報(bào)送制度。
根據(jù)省教育廳要求，xx各地教育部門也相應(yīng)成立了工作專班或領(lǐng)導(dǎo)小組，定期召開(kāi)工作例會(huì)、調(diào)度會(huì)和聯(lián)席會(huì)，統(tǒng)籌推進(jìn)課后服務(wù)等重點(diǎn)工作，建立了省市縣三級(jí)聯(lián)動(dòng)的工作網(wǎng)絡(luò)和體系。
“雙減”工作和“五項(xiàng)管理”都是小切口大改革、小抓手大民生。近年來(lái)，在教育部統(tǒng)一部署和要求下，通過(guò)一系列實(shí)實(shí)在在的舉措，力求從根本上扭轉(zhuǎn)現(xiàn)狀，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。
一是嚴(yán)格落實(shí)“五項(xiàng)管理”要求。堅(jiān)決落實(shí)國(guó)家義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范課堂教學(xué)，不超綱、不超標(biāo)、不超進(jìn)度。重點(diǎn)圍繞義務(wù)教育學(xué)校的“五項(xiàng)管理”要求，聚焦提高課堂教學(xué)水平的目標(biāo)，優(yōu)化作業(yè)管理，做到“三提”，即提高教學(xué)質(zhì)量、作業(yè)設(shè)計(jì)水平和課后服務(wù)質(zhì)量，讓學(xué)生在課內(nèi)學(xué)得好、學(xué)得足。
二是全面推進(jìn)課后服務(wù)多樣化供給。這是進(jìn)一步豐富課后服務(wù)內(nèi)容、提高課后服務(wù)質(zhì)量，更好滿足人民群眾期待的`重要舉措。各地各校結(jié)合實(shí)際開(kāi)展多樣化的體藝活動(dòng)社團(tuán)建設(shè)、動(dòng)手實(shí)踐項(xiàng)目，以滿足學(xué)生個(gè)性化需求，切實(shí)幫助家庭特別是雙職工核心家庭解決“三點(diǎn)半難題”。
三是及時(shí)推出暑期托管“服務(wù)套餐”。為了緩解中小學(xué)生暑期“看護(hù)難”問(wèn)題，協(xié)同推進(jìn)暑期“雙減”工作落地見(jiàn)效，各地各校因地制宜、因材施教，暑期里組織學(xué)生自愿參加豐富多彩、寓教于樂(lè)的主題活動(dòng)、文體活動(dòng)和社團(tuán)活動(dòng)。目前，xx省共有xx所幼兒園為有需要的家庭提供暑期托幼服務(wù)。
一是加強(qiáng)部門聯(lián)動(dòng)，統(tǒng)籌推進(jìn)。xx、xx、xx等地教育部門聯(lián)合文明辦、團(tuán)委等部門，依托社區(qū)街道、鄉(xiāng)村少年宮、農(nóng)家書(shū)屋等公益機(jī)構(gòu)，在全市范圍內(nèi)布局暑托服務(wù)點(diǎn)。
二是形成合力，解決師資、場(chǎng)地等難題。一方面通過(guò)招募教師志愿者、大學(xué)生志愿者和社區(qū)志愿者等;另一方面通過(guò)學(xué)校和街道社區(qū)或公益機(jī)構(gòu)拿出場(chǎng)地，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、互為支撐，有效解決人手、場(chǎng)地等方面的不足，積極引導(dǎo)廣大家長(zhǎng)樹(shù)立科學(xué)的成才觀、育兒觀。
三是加強(qiáng)督導(dǎo)巡查，形成長(zhǎng)效治理。通過(guò)教學(xué)視導(dǎo)、隨機(jī)訪談、飛行檢查等形式，對(duì)作業(yè)管理、暑托班和校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)實(shí)施掛牌督導(dǎo)。
四是加大經(jīng)費(fèi)投入，保障教師權(quán)益。xx市自20xx年起，每年市級(jí)財(cái)政安排xx萬(wàn)到xx萬(wàn)元專項(xiàng)資金用于課后服務(wù)工作，確保教師和其他服務(wù)管理人員工作補(bǔ)貼按時(shí)按標(biāo)準(zhǔn)發(fā)放到位。20xx年，xx省財(cái)政對(duì)地區(qū)市縣，按照義務(wù)教育階段在校生數(shù)的30%、年生均300元標(biāo)準(zhǔn)，共下達(dá)1.9億元課后服務(wù)專項(xiàng)補(bǔ)助經(jīng)費(fèi)。
下一步，xx將組織各地紀(jì)委、公安、銀監(jiān)、消防、教育、市監(jiān)等部門，聯(lián)合開(kāi)展網(wǎng)格化巡查整治，做好賬戶摸排、查處違規(guī)收費(fèi)，及時(shí)依法查處違規(guī)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。
xx省教育廳將盡快制定減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的工作方案與配套舉措，全面落實(shí)“雙減”工作具體要求，為學(xué)生健康成長(zhǎng)、德智體美勞全面發(fā)展?fàn)I造良好的教育生態(tài)。
雙減政策年終總結(jié)篇三
“雙減”無(wú)疑是今年最被大家熟知的兩個(gè)字眼，上熱搜、上頭條。對(duì)于教師而言更為絞盡腦汁，如果落實(shí)“雙減”、如何減量不減質(zhì)，都成為了我們思考的重點(diǎn)。
作為老師的我們要真正落實(shí)雙減，跟國(guó)家保持一致，真正的讓孩子放空書(shū)包，真正的度過(guò)一個(gè)快樂(lè)的童年。落實(shí)雙減，落實(shí)到課堂，落實(shí)到課下，落實(shí)到孩子的作業(yè)，落實(shí)到孩子的生活。
落實(shí)到課堂。孩子的成長(zhǎng)離不開(kāi)課堂，課堂效率很重要。對(duì)于執(zhí)教一年級(jí)的我，一年級(jí)是個(gè)特殊的人群，這是他們?nèi)松鷮W(xué)習(xí)生活真正的開(kāi)始，是人生的起點(diǎn)，作為孩子的老師，我們要個(gè)孩子開(kāi)好航，開(kāi)好方向，為他們的成長(zhǎng)保駕護(hù)航。課堂授課我采用“學(xué)”和“練”相結(jié)合，抓住課堂的15分鐘，知識(shí)點(diǎn)不求多，學(xué)完我們就練，主要依靠的兩個(gè)資料《數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)鞏固》和《數(shù)學(xué)同步口算》，在有效的時(shí)間將學(xué)習(xí)效率化。在我的感知里，數(shù)學(xué)離不開(kāi)計(jì)算，離不開(kāi)小筆頭，我們往往會(huì)發(fā)現(xiàn)一些孩子眼高手低，說(shuō)著都會(huì)，但做起題來(lái)，做到滿分，不出錯(cuò)，還是有一定的`差距。在練的同時(shí)，一定要注意孩子的書(shū)寫(xiě)，孩子剛剛起筆，寫(xiě)的五花八門，為孩子書(shū)寫(xiě)提升，還特意安排書(shū)法大賽，激起孩子的書(shū)寫(xiě)興趣。在課堂上表?yè)P(yáng)寫(xiě)的好的同學(xué)，發(fā)積分卡片。在課堂上書(shū)寫(xiě)快的同學(xué)表?yè)P(yáng)，發(fā)積分卡。在不斷的激勵(lì)下，一股腦的往前走。希望孩子能對(duì)數(shù)學(xué)感興趣，喜歡上數(shù)學(xué)。
雙減政策年終總結(jié)篇四
今天學(xué)校組織了全校教師學(xué)習(xí)《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見(jiàn)》。文件要求：嚴(yán)格禁止給家長(zhǎng)布置或變相布置作業(yè)，嚴(yán)禁要求家長(zhǎng)檢查、批改作業(yè)。初中書(shū)面作業(yè)平均每天完成時(shí)間不超過(guò)90分鐘。周末、寒暑假、法定節(jié)假日也要控制書(shū)面作業(yè)總量。鼓勵(lì)布置分層、彈性和個(gè)性化作業(yè)，堅(jiān)決克服機(jī)械、無(wú)效作業(yè)、杜絕重復(fù)性、懲罰性作業(yè)。老師要及時(shí)做好反饋，加強(qiáng)面批面改、做好答疑輔導(dǎo)、實(shí)施個(gè)性化輔導(dǎo)，提升作業(yè)對(duì)學(xué)習(xí)“雙減”政策落地，很多人調(diào)侃拼爹時(shí)代正式到來(lái)。有網(wǎng)友表示，“拼爹”拼的不是家長(zhǎng)的學(xué)歷、財(cái)力，而是家庭教育的理念、素養(yǎng)、水平和維護(hù)親子關(guān)系的能力。家庭教育實(shí)質(zhì)是生活教育，核心是讓孩子成人。
首先要教孩子學(xué)會(huì)做人，再是學(xué)會(huì)生活，最后才能學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。“雙減”政策的指導(dǎo)思想是要促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長(zhǎng)，家長(zhǎng)因此要關(guān)注孩子心理健康，保障孩子的睡眠時(shí)間，加強(qiáng)體育運(yùn)動(dòng)，鼓勵(lì)孩子擁有藝術(shù)、體育類的興趣愛(ài)好。解放思想，更新觀念也很重要。
厘清家庭、學(xué)校之間的關(guān)系和責(zé)任，孩子學(xué)科學(xué)習(xí)的事情，放心交給學(xué)校，家長(zhǎng)則關(guān)注孩子的品德行為習(xí)慣，為孩子健康成長(zhǎng)打下基礎(chǔ)?！半p減”后多出的課后時(shí)間如何安排？這需要家長(zhǎng)更高質(zhì)量的陪伴，游戲、運(yùn)動(dòng)、閱讀和交流等。
對(duì)待孩子要更有耐心，同時(shí)要提升自己與孩子相處的能力，不能動(dòng)不動(dòng)就起沖突。要重點(diǎn)培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括責(zé)任心、主動(dòng)性、自制力和時(shí)間管理能力，這些都需要家長(zhǎng)在平時(shí)的教育中培養(yǎng)滲透。
例如，讓孩子明白學(xué)習(xí)是自己的事情；家庭作業(yè)要定時(shí)、快速、限時(shí)獨(dú)立完成，注意書(shū)面清潔程度等。還要培養(yǎng)孩子的生活能力。生活能力是學(xué)習(xí)能力的前提，生活習(xí)慣是學(xué)習(xí)習(xí)慣的.基礎(chǔ)。在家中，要讓孩子參與家務(wù)，在學(xué)校，鼓勵(lì)孩子參加勞動(dòng)；學(xué)會(huì)自己的事情自己做。在這樣的勞動(dòng)過(guò)程中，既鍛煉了孩子的自理能力，又培養(yǎng)了孩子的責(zé)任心。最后，家長(zhǎng)要和教師協(xié)同，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)能力，包括怎么復(fù)習(xí)、糾錯(cuò)、總結(jié)歸納等，這些專業(yè)性問(wèn)題，可以多向老師請(qǐng)教?！p減’政策落地后，家長(zhǎng)要不斷加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，了解孩子成長(zhǎng)規(guī)律，提升家庭教育素養(yǎng)與能力，這才是最好的家庭教育。
雙減政策年終總結(jié)篇五
真心支持當(dāng)前的“雙減”政策。
史鐵生在《我與地壇》里說(shuō)，孩子的痛苦在母親身上會(huì)加倍的！父母其實(shí)也看不得孩子小小年紀(jì)就壓力重重的樣子，孩子身體健康狀況下降、視力下降，父母比任何人都會(huì)著急，而且父母帶孩子比上一兩代人更累了，這方面的開(kāi)銷也比前幾代人更大。
因此，這次的“雙減”政策無(wú)疑是場(chǎng)“及時(shí)雨”，我希望它能成為大家共同的一個(gè)“約定”，就像一個(gè)“停戰(zhàn)協(xié)定”或“削減軍備競(jìng)賽的協(xié)定”一樣，有了這個(gè)協(xié)定后，大家從此都不要再“雞娃”了，保持平常心，給孩子一個(gè)正常成長(zhǎng)的環(huán)境，同時(shí)家長(zhǎng)也不用再那么累了，至少小學(xué)階段大家都要更放松一些——這對(duì)大家都好！
但要讓“雙減”政策有一種“停戰(zhàn)協(xié)定”的效果，當(dāng)前僅僅停留在行政指令的范疇還是不夠的。就我所知，“雙減”政策出來(lái)了，還是有很多學(xué)生家長(zhǎng)不愿意“放松”，還會(huì)想其他辦法繼續(xù)“雞娃”。已經(jīng)有地下培訓(xùn)人員以個(gè)人身份開(kāi)始“滿足”這部分家長(zhǎng)的需要了，有些家長(zhǎng)也開(kāi)始盤(pán)算著“自學(xué)”師范各科課程，欲親自上陣“雞娃”。只要有這樣的家長(zhǎng)在，早晚還會(huì)打破當(dāng)前的平靜局面，重新掀起新的一輪攀比，再次喚起所有家長(zhǎng)的焦慮。
因此，當(dāng)前在做好行政指令落實(shí)的同時(shí)，還必須加強(qiáng)研究和宣傳，向所有家長(zhǎng)大聲疾呼“雞娃”的危害，小學(xué)階段的孩子失去了童年，這種代價(jià)是無(wú)法挽回的。比如，在小學(xué)階段就這么高強(qiáng)度進(jìn)行單調(diào)的學(xué)習(xí)訓(xùn)練，玩的需要卻沒(méi)有得到滿足，這會(huì)早早地讓孩子喪失對(duì)學(xué)習(xí)、對(duì)生活的憧憬，他們會(huì)在以后不該玩的時(shí)候加倍“找回來(lái)”，在沒(méi)有外部壓力的時(shí)候就會(huì)完全沒(méi)有學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，沒(méi)有個(gè)人責(zé)任感，沒(méi)有自控能力。就我所知，這種危害很多家長(zhǎng)是不知道的，他們拋開(kāi)孩子玩耍的權(quán)利，單純強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，認(rèn)為一味地占有孩子的所有時(shí)間，就是在培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣，這是完全錯(cuò)誤的，但這方面卻沒(méi)有人向家長(zhǎng)解說(shuō)。還有，“雞娃”還讓孩子的其他成長(zhǎng)需要沒(méi)有得到照顧，如心靈、情感上的需要，這會(huì)給孩子在青春期乃至成年后的身心健康埋下隱患，造成不可挽回的負(fù)面影響，這種危害也沒(méi)有人告訴廣大家長(zhǎng)，至少?zèng)]有成為流行的觀念，比起各種鋪天蓋地的“雞娃”的言論和錯(cuò)誤雞湯，這方面的聲音實(shí)在太弱了！
好的教育要讓孩子發(fā)展出一個(gè)負(fù)責(zé)任的自己，用這個(gè)自己來(lái)指導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)和生活，但這種觀念卻幾乎沒(méi)有“市場(chǎng)”，今天的家長(zhǎng)普遍迷戀外部壓力的作用，這種觀念如不扭轉(zhuǎn)，“雙減”政策很難真正落實(shí)。
雙減政策年終總結(jié)篇六
為打擊“校內(nèi)減，校外增”怪圈，進(jìn)一步落實(shí)中央“雙減”部署，強(qiáng)化校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)常態(tài)運(yùn)營(yíng)監(jiān)管，11月20日，按照周末對(duì)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行暗訪檢查的工作機(jī)制，我市教育局組織人員對(duì)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行檢查。
其中市區(qū)組織了文峰區(qū)、北關(guān)區(qū)、殷都區(qū)、龍安區(qū)四區(qū)人員進(jìn)行了相互檢查，各縣（市、區(qū)）共暗訪了234所校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。
學(xué)生作業(yè)方面，我校嚴(yán)格按照文件要求，在作業(yè)時(shí)長(zhǎng)，作業(yè)內(nèi)容，作業(yè)質(zhì)量上做出了明確規(guī)定及要求。
政策的細(xì)化讓每一位老師，每一位同學(xué)，每一位家長(zhǎng)都能讀懂“雙減”。
關(guān)于“雙減”政策的若干問(wèn)題，我校積極開(kāi)展專項(xiàng)活動(dòng)，解讀政策，落實(shí)政策，讓每一位老師心中懂政策，行動(dòng)落政策！
學(xué)校通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷、召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，致家長(zhǎng)的一封信、美篇宣傳等載體，面向社會(huì)，對(duì)“雙減”政策和“五項(xiàng)管理”以及學(xué)校的實(shí)施情況進(jìn)行全面解讀，讓家長(zhǎng)第一時(shí)間了解教育政策和學(xué)校新舉措。壓實(shí)責(zé)任，家校聯(lián)動(dòng)，為“雙減”及“五項(xiàng)管理”工作的順利推進(jìn)，提供了有力保障。
“雙減”政策下，同學(xué)們用自己的實(shí)際行動(dòng)，拿起畫(huà)筆，向疫情防護(hù)人員及醫(yī)護(hù)人員致敬！
雙減政策年終總結(jié)篇七
7月13日，臨渭區(qū)政協(xié)副主席馬曉波帶領(lǐng)部分政協(xié)委員對(duì)全區(qū)教育“雙減”工作落實(shí)情況進(jìn)行調(diào)研。
調(diào)研組先后來(lái)到育紅中學(xué)、云尚月亮宮藝術(shù)學(xué)校、西安路小學(xué)等地，通過(guò)展板、展臺(tái)了解學(xué)校推行”作業(yè)革命“的成果，對(duì)“雙減”政策落實(shí)、課后延時(shí)服務(wù)、社團(tuán)活動(dòng)開(kāi)展等情況進(jìn)行詳細(xì)了解，并給予充分肯定。
調(diào)研組強(qiáng)調(diào)，要發(fā)揮教育主陣地作用，把“雙減”工作與全區(qū)教育發(fā)展有機(jī)結(jié)合起來(lái)，要配足配強(qiáng)師資隊(duì)伍，讓人才“引進(jìn)來(lái)、用得好、留得住”，要優(yōu)化教育資源布局，切實(shí)推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展，構(gòu)建良好教育生態(tài)，要強(qiáng)化教培機(jī)構(gòu)監(jiān)管，確?！半p減”工作見(jiàn)實(shí)效。
調(diào)研組要求，要加強(qiáng)宣傳引導(dǎo)，密切家校聯(lián)系，凝聚社會(huì)共識(shí)，進(jìn)一步營(yíng)造家、校、社會(huì)協(xié)同育人的良好氛圍，要提升教學(xué)能力，著力提高課堂教學(xué)水平和作業(yè)質(zhì)量，做到減負(fù)增效。廣大政協(xié)委員要積極建言獻(xiàn)策、參政議政，為推進(jìn)“雙減”政策落實(shí)落地貢獻(xiàn)智慧力量。
雙減政策年終總結(jié)篇八
近日，簡(jiǎn)陽(yáng)市教育局針對(duì)“雙減”工作常規(guī)檢查暴露出的課程開(kāi)設(shè)課時(shí)不足、作業(yè)管理公示制度不健全、課后服務(wù)課程開(kāi)設(shè)吸引力不夠等突出問(wèn)題，堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向，瞄準(zhǔn)靶心、精準(zhǔn)施治，抽調(diào)督導(dǎo)、教研、基教等科（室）精干力量組建工作專班，綜合考量分析市域內(nèi)中小學(xué)、幼兒園“校情”“園情”，制定“個(gè)性化”督導(dǎo)方案和督查清單，科學(xué)運(yùn)用查閱資料、座談走訪、隨堂聽(tīng)課、暗訪、抽查學(xué)生作業(yè)等方式，累計(jì)督查中小學(xué)校15所、幼兒園56所，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題3類100余個(gè)，發(fā)出督查反饋意見(jiàn)15份、督導(dǎo)情況報(bào)告6期，總結(jié)推廣各校（園）落實(shí)“雙減”工作經(jīng)驗(yàn)做法6期。
市教育局與學(xué)區(qū)、學(xué)區(qū)與學(xué)校、學(xué)校與教師層層簽定責(zé)任書(shū)，開(kāi)展常態(tài)性督查督導(dǎo)，落實(shí)“雙減”工作制度，對(duì)落實(shí)問(wèn)題治理工作不力的學(xué)校給予警告、通報(bào)批評(píng)、取消評(píng)優(yōu)評(píng)先資格、撤銷學(xué)校榮譽(yù)性稱號(hào)，違規(guī)性質(zhì)嚴(yán)重的啟動(dòng)督導(dǎo)問(wèn)責(zé)機(jī)制，構(gòu)成違法犯罪的'，將依法移送公安機(jī)關(guān)處理。
雙減政策年終總結(jié)篇九
為推進(jìn)學(xué)校課程改革，深化落實(shí)中央“雙減”政策精神，加強(qiáng)教學(xué)管理，我校全體教師在校長(zhǎng)xxx的帶領(lǐng)下，進(jìn)行了“雙減”政策的學(xué)習(xí)。本次會(huì)議以校長(zhǎng)解讀“雙減”教育政策為抓手，以此撬動(dòng)并加深教師們對(duì)“雙減”意見(jiàn)的學(xué)習(xí)與認(rèn)識(shí)，同時(shí)也為老師們后續(xù)教學(xué)工作的進(jìn)一步優(yōu)化指明了方向。下面，我淺談幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)和體會(huì)：
一、減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)
“雙減”是指：減輕學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān);減輕學(xué)生校外培訓(xùn)的負(fù)擔(dān)。具體指：加強(qiáng)“五項(xiàng)管理”(手機(jī)、睡眠、讀物、作業(yè)、體質(zhì))，保護(hù)學(xué)生的身體健康，并將負(fù)擔(dān)提升到未成年保護(hù)法?！半p減”政策明確規(guī)定小學(xué)一二年級(jí)不布置書(shū)面家庭作業(yè);小學(xué)三至六年級(jí)書(shū)面家庭作業(yè)平均完成時(shí)間不超過(guò)60分鐘。這一規(guī)定直接體現(xiàn)了“減輕學(xué)生過(guò)重作業(yè)負(fù)擔(dān)”是“雙減”工作的指向之一。目前許多學(xué)校作業(yè)數(shù)量過(guò)多、質(zhì)量不高、功能異化、既達(dá)不到溫故知新的效果，又占用了學(xué)生正常的休息、鍛煉和休閑的時(shí)間。因此，我們要布置分層次、彈性和個(gè)性化作業(yè)，堅(jiān)決克服機(jī)械、無(wú)效作業(yè)，杜絕重復(fù)性、懲罰性作業(yè)，真正減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。
二、緩解家長(zhǎng)育娃的焦慮之心
家長(zhǎng)群體“望子成龍”的焦慮心態(tài)促使學(xué)生們苦學(xué)不止?！?，總會(huì)有家長(zhǎng)們采取“非正規(guī)行動(dòng)”給孩子們施加學(xué)習(xí)壓力?！耙粚?duì)一”家教所衍生的壓力以及所花費(fèi)的成本，……。因此，實(shí)施“雙減”政策，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)是主要教育對(duì)象。一方面，通過(guò)全面取締不正規(guī)的不合理的校外輔導(dǎo)手段，……;另一方面，還需要著力凈化網(wǎng)絡(luò)空間與社交環(huán)境，消除網(wǎng)上惡意渲染焦慮的負(fù)面言論，……。通過(guò)營(yíng)造公開(kāi)、公平、相對(duì)輕松的家庭教育環(huán)境，從整體上緩解家長(zhǎng)群體的焦慮感?！?。還是要依托“家校共育模式”，拓展家校溝通渠道，讓家長(zhǎng)能參與學(xué)校教育，讓校方能幫助家長(zhǎng)釋壓?！?，避免盲目尋求課外輔導(dǎo)幫助。
三、打造良好的教育生態(tài)環(huán)境
“雙減”名為減負(fù)，但其實(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止于此。國(guó)家擔(dān)心的是，……，阻礙教育實(shí)質(zhì)公平，擠壓學(xué)校正常的教育教學(xué)時(shí)間、內(nèi)容和價(jià)值取向 ......
雙減政策年終總結(jié)篇十
為了保障學(xué)生度過(guò)快樂(lè)健康的暑假，減輕過(guò)重的課業(yè)和校外負(fù)擔(dān)，鞏固“雙減”治理成效，7月中旬起，重慶高新區(qū)公共服務(wù)局聯(lián)合高新區(qū)市場(chǎng)監(jiān)管局、綜合執(zhí)法局、公安分局，協(xié)同10個(gè)屬地鎮(zhèn)街開(kāi)展“雙減”政策宣傳月活動(dòng)，以“現(xiàn)場(chǎng)宣講+投訴受理+實(shí)地督查”的方式向廣大家長(zhǎng)宣傳“雙減”政策，打擊校外培訓(xùn)違規(guī)行為。
20xx年4月，重慶高新區(qū)公共服務(wù)局正式成立了校外培訓(xùn)監(jiān)管科，全面負(fù)責(zé)校外培訓(xùn)治理和監(jiān)管工作。在“雙減”開(kāi)展以來(lái)的第二個(gè)暑假，校外培訓(xùn)監(jiān)管科依托高新區(qū)校外培訓(xùn)監(jiān)管聯(lián)席會(huì)議機(jī)制，組織有關(guān)部門、學(xué)校召開(kāi)期末假期相關(guān)工作會(huì)議，部署安排假期期間“雙減”相關(guān)工作，重點(diǎn)研究了學(xué)科類培訓(xùn)、亂收費(fèi)、亂宣傳以及虛假詐騙等高發(fā)違規(guī)行為整治事項(xiàng)。
據(jù)校外培訓(xùn)監(jiān)管科有關(guān)工作人員介紹，今年暑假，高新區(qū)將采取政策宣傳、暗訪督查與實(shí)地檢查相結(jié)合的形式，不間斷、全覆蓋開(kāi)展監(jiān)督檢查，切實(shí)打擊校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)違規(guī)行為。
“校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)投訴中，最難處理的就是收費(fèi)退費(fèi)和卷錢跑路問(wèn)題，如果家長(zhǎng)能在報(bào)名之前了解清楚相關(guān)政策，就能大大避免這類問(wèn)題發(fā)生。”重慶高新區(qū)公共服務(wù)局相關(guān)負(fù)責(zé)人說(shuō)。
為了進(jìn)一步從根本上幫助家長(zhǎng)了解“雙減”政策，爭(zhēng)取學(xué)生家長(zhǎng)的支持和理解，重慶高新區(qū)公共服務(wù)局印發(fā)了《“雙減”政策宣傳冊(cè)》和《致中小學(xué)生家長(zhǎng)的一封信》5萬(wàn)余套，公布校外培訓(xùn)資金監(jiān)管賬戶信息，以問(wèn)答的形式詳細(xì)列舉了28條培訓(xùn)機(jī)構(gòu)高發(fā)違規(guī)行為，并制作宣傳視頻講解培訓(xùn)機(jī)構(gòu)報(bào)名“五個(gè)必須核驗(yàn)事項(xiàng)”，提醒廣大家長(zhǎng)謹(jǐn)慎選擇合規(guī)合法機(jī)構(gòu)進(jìn)行報(bào)名，保護(hù)自身權(quán)益。
在宣傳月活動(dòng)期間，高新區(qū)公共服務(wù)局在各鎮(zhèn)街辦事處設(shè)置了“雙減”政策宣傳站，組織30名志愿者向家長(zhǎng)免費(fèi)發(fā)放宣傳材料，并現(xiàn)場(chǎng)受理群眾培訓(xùn)機(jī)構(gòu)投訴舉報(bào)事宜。
在培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行拉網(wǎng)式摸排中，高新區(qū)公共服務(wù)局發(fā)現(xiàn)，轄區(qū)內(nèi)很多培訓(xùn)機(jī)構(gòu)都存在違規(guī)現(xiàn)象，證照不齊全、安全不達(dá)標(biāo)、高額亂收費(fèi)，是最突出的三大痼疾。
為了確保機(jī)構(gòu)違規(guī)行為整改到位，公共服務(wù)局開(kāi)展了多輪校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)整治“回頭看”工作，聯(lián)合各有關(guān)部門累計(jì)派出檢查組30個(gè)，派出檢查人員200余人次，重點(diǎn)核查問(wèn)題機(jī)構(gòu)的整改落實(shí)情況。共排查機(jī)構(gòu)150余家，排查整改問(wèn)題237個(gè)，銷號(hào)110個(gè)。對(duì)檢查中新增的'137個(gè)問(wèn)題向有關(guān)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)下發(fā)整改通知書(shū)，責(zé)令限期整改。
同時(shí)，針對(duì)暑假期間易高發(fā)的隱形變異學(xué)科類培訓(xùn)問(wèn)題，做到投訴舉報(bào)線索“發(fā)現(xiàn)一起、查處一起”，累計(jì)接到在居民樓、商鋪等開(kāi)展隱形學(xué)科培訓(xùn)舉報(bào)線索3條，共發(fā)現(xiàn)無(wú)證無(wú)照機(jī)構(gòu)違規(guī)學(xué)科類培訓(xùn)6起，立即關(guān)停機(jī)構(gòu)，遣散學(xué)生60余人，清退違規(guī)費(fèi)用10.3萬(wàn)元。
“‘雙減工作，重點(diǎn)在校內(nèi)，難點(diǎn)在校外?！备咝聟^(qū)公共服務(wù)工委書(shū)記、局長(zhǎng)周文楊表示，下一步，高新區(qū)將繼續(xù)夯實(shí)校外培訓(xùn)整治成果，確保學(xué)生過(guò)重校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)、家庭教育支出和家長(zhǎng)相應(yīng)精力負(fù)擔(dān)在1年內(nèi)有效減輕、2年內(nèi)成效顯著，努力推動(dòng)高新區(qū)教育高質(zhì)量發(fā)展，真正辦好人民滿意的教育。
雙減政策年終總結(jié)篇十一
尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好，今天我演講的主題是《教育及時(shí)雨一雙減政策》。
不知道大家會(huì)不會(huì)有這樣的疑惑：為什么在全球諾貝爾獲獎(jiǎng)名單中，日本、德國(guó)、澳大利亞這些國(guó)家的獲獎(jiǎng)人數(shù)遠(yuǎn)超中國(guó)呢？因?yàn)槿毡尽⒌聡?guó)、澳大利亞這些國(guó)家的男生，在小時(shí)候可以自由、無(wú)憂無(wú)慮地玩耍，等到上高中上大學(xué)后，他們覺(jué)得自己該努力了，于是就努力學(xué)習(xí)，向著自己喜歡的專業(yè)去奮斗。而我們中國(guó)的教育方法怡恰相反，我們小時(shí)候每周的補(bǔ)習(xí)班把周末占得滿滿的，其實(shí)這也磨滅了每個(gè)小孩的興趣，長(zhǎng)大了可能一無(wú)所有。
在我三年級(jí)時(shí)有一段非常痛苦的時(shí)光，每周周六的早上六點(diǎn)四十就要起床，比平時(shí)上學(xué)還起得早，眼睛都睜不開(kāi)，可是媽媽一直在我耳邊催我，我不得不起床，我邊起床邊咕噥：“哼，又要去學(xué)奧數(shù)，周末都要起早床，不能睡懶覺(jué)，這叫人怎么活呀。”順風(fēng)耳媽媽聽(tīng)見(jiàn)了我說(shuō)的話，便用激將法：“那你就再也別去學(xué)了，就在家里睡大覺(jué)?！卑?！姜還是老的辣。我只好跟著好媽去學(xué)奧數(shù)，奧數(shù)課上我一直在打哈欠。
奧數(shù)上完后，我又換上籃球書(shū)包，萬(wàn)米沖刺來(lái)到體館上籃球課。籃球課上完后，我己經(jīng)都累趴下了，可是我只能在外面隨便吃點(diǎn)又去高筍塘學(xué)美術(shù)。
回家后，也不敢松懈，我做完奧數(shù)和美術(shù)作業(yè)后，就已經(jīng)是晚上八、九點(diǎn)鐘了，吃了晚飯就躺在床上睡著了。
這樣過(guò)了一個(gè)月后，我對(duì)籃球的興趣已經(jīng)完全沒(méi)有了，我只好讓爸爸取消了一些補(bǔ)習(xí)班，這樣一來(lái)果然好了許多。
最近，網(wǎng)上還傳播著一個(gè)女孩在壓腿時(shí)寫(xiě)作業(yè)的圖片，這并不是學(xué)校里的作業(yè)，而是補(bǔ)習(xí)班的作業(yè)，本該好好運(yùn)動(dòng)和鍛煉的時(shí)光被課外的培訓(xùn)任務(wù)壓縮得所剩無(wú)幾。我相信這個(gè)女孩的家長(zhǎng)看到這張圖片一定后悔不己，原來(lái)自己以為的課外培訓(xùn)竟然使孩子的休閑娛樂(lè)時(shí)間大大被占據(jù)。
國(guó)家為了減輕中小學(xué)生作業(yè)的負(fù)擔(dān)，和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)，制定了雙減政策，把促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，健康成長(zhǎng)作為一條紅線貫穿于教育全程，努力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的時(shí)代新人?，F(xiàn)在全國(guó)各地都把"雙減工作作為重大工程列入重要議事日程，納入教育一號(hào)工程，推動(dòng)“雙減”工作落地落實(shí)，讓廣大群眾感受到教育帶來(lái)的新變化，新氣象，切實(shí)增強(qiáng)教育的獲得感，幸福感。以后我們可以趁著空閑時(shí)間做自己真正喜歡的事情。
我的演講完畢！謝謝大家！
（精選8篇）演講稿具有邏輯嚴(yán)密，態(tài)度明確，觀點(diǎn)鮮明的特點(diǎn)。在發(fā)展不斷提速的社會(huì)中，能夠利用到演講稿的場(chǎng)合越來(lái)越多，為了讓您在寫(xiě)演講稿時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編收......
雙減政策年終總結(jié)篇十二
xxx：
大家好！
實(shí)施“雙減”政策，是黨和政府堅(jiān)持教育事業(yè)公益性，促進(jìn)教育公平的重大舉措。
“雙減”政策減輕了學(xué)生的校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)，對(duì)學(xué)校教育要求更高。要想減負(fù)不減質(zhì)，對(duì)每一位中小學(xué)教師而言，是巨大的挑戰(zhàn)。教師應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，積極更新教育理念，充分鉆研教材教法，發(fā)展素養(yǎng)，提升能力。立足于滿足學(xué)生個(gè)性化、差別化、實(shí)踐性學(xué)習(xí)需求，以生為本，因材施教，設(shè)計(jì)分層作業(yè)，提升質(zhì)量。課后服務(wù)，滿足學(xué)生“作業(yè)、實(shí)踐、扶弱、特長(zhǎng)”等多樣化學(xué)習(xí)與發(fā)展需求。
“雙減”政策落地，教師的工作量與工作時(shí)長(zhǎng)顯著增加，老師們既要保證本職工作的完成，又要兼顧家庭和個(gè)人生活，也需要整個(gè)教育系統(tǒng)的關(guān)注和協(xié)調(diào)——減少老師非教學(xué)和隱性工作時(shí)間，給予教師群體更多關(guān)注和關(guān)懷。
作為家長(zhǎng)，要清醒地認(rèn)識(shí)到，“雙減”不是讓自己和孩子“躺平”。校外減負(fù)了，比拼的就是孩子在校內(nèi)的學(xué)習(xí)效率。加強(qiáng)和任課老師的溝通，深入了解孩子的情況，尊重孩子之間存在客觀差異的事實(shí)，學(xué)習(xí)如何引導(dǎo)孩子，如何科學(xué)安排孩子的業(yè)余時(shí)間，和老師建成協(xié)同育人共同體。孩子未來(lái)的核心競(jìng)爭(zhēng)力，從來(lái)都是學(xué)習(xí)能力。重視孩子基礎(chǔ)能力的培養(yǎng)、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，是“雙減”下應(yīng)有的家庭教育理念。
謝謝大家！
雙減政策年終總結(jié)篇十三
大家好！
所謂雙減，我更愿意理解成對(duì)家長(zhǎng)和對(duì)孩子的雙雙減負(fù)。
我認(rèn)為具體的做法有：
學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)有新的認(rèn)識(shí)，更新教學(xué)理念，明白減負(fù)并不是單純的削減作業(yè)數(shù)量，關(guān)鍵是如何在“減負(fù)”的同時(shí)提高質(zhì)效。
二、增強(qiáng)集體備課，仔細(xì)鉆研教材，使各單元的教學(xué)目標(biāo)更加明確，依據(jù)單元目標(biāo)制定合理的課時(shí)教學(xué)目標(biāo)，并依據(jù)各班的實(shí)際情況，修改教案，有針對(duì)性的對(duì)語(yǔ)文知識(shí)和能力進(jìn)行訓(xùn)練。
三、依據(jù)學(xué)生年齡特征，創(chuàng)設(shè)情境，培育學(xué)習(xí)興趣，以“學(xué)生發(fā)展為本”，精講簡(jiǎn)練，給學(xué)生多一點(diǎn)時(shí)間和空間，讓學(xué)生自主地、富有個(gè)性地發(fā)展，讓每一個(gè)學(xué)生在課堂中都有所收獲，從而提高40分鐘的教學(xué)質(zhì)量，打造高效課堂。
四、精心設(shè)計(jì)課堂練習(xí)，圍繞聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)相結(jié)合進(jìn)行。有目標(biāo)，避開(kāi)隨意性。
五、課外作業(yè)，細(xì)心篩選，仔細(xì)編排，如在教學(xué)中總結(jié)出經(jīng)典基礎(chǔ)性作業(yè)和練習(xí)，作為常規(guī)試題仔細(xì)練習(xí)。讓學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)小，又得到的訓(xùn)練，做到及時(shí)高效。
六、設(shè)計(jì)分層作業(yè)：對(duì)各班級(jí)不同學(xué)生的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)一些必做題和選做題，學(xué)生可以依據(jù)自己的喜好和能力選做作業(yè)。同時(shí)還注意作業(yè)的趣味性和實(shí)踐性，讓中差生把完成老師的作業(yè)當(dāng)作一件樂(lè)事。
總之，練習(xí)只是手段，讓學(xué)生在課后獲得鞏固才是最終的目的，為了達(dá)到這個(gè)目的，作為教師要精細(xì)設(shè)計(jì)每一個(gè)課堂作業(yè)，做到少而精，讓學(xué)生在樂(lè)中獲得學(xué)習(xí)，獲得鞏固，增強(qiáng)練習(xí)的有效性。
謝謝大家！
雙減政策年終總結(jié)篇十四
大家好！
近日，教育部印發(fā)的“雙減政策”引起不少家長(zhǎng)和老師的注意，因?yàn)榻衲昵锛菊檬侵行W(xué)全面落實(shí)“雙減”的第一個(gè)學(xué)期。
雙減政策具體指全面壓減孩子作業(yè)負(fù)擔(dān)，還需要減輕校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)。而通俗一點(diǎn)的意思就是，一減輕作業(yè)負(fù)擔(dān)，二減輕校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)，但主要針對(duì)的是小學(xué)生和初中生。
“雙減”政策的出臺(tái)，讓我看到了國(guó)家對(duì)教育改革的決心和力度。政策的出臺(tái)，將減輕家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān)，讓“還孩子一個(gè)快樂(lè)的童年"有了希望。
我認(rèn)為“雙減”政策堅(jiān)持學(xué)生為本，遵循教育規(guī)律，著眼學(xué)生身心健康成長(zhǎng)，保障學(xué)生休息權(quán)利，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)回歸學(xué)校，整體提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，減輕家長(zhǎng)負(fù)擔(dān)，緩解家長(zhǎng)焦慮情緒，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長(zhǎng)，是利好政策。
“雙減”政策促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，這就要求學(xué)校的教學(xué)服務(wù)水平進(jìn)一步提升?？茖W(xué)利用課余時(shí)間，開(kāi)展體育、閱讀、文學(xué)、藝術(shù)等教育，滿足學(xué)生多樣化需求，制定課后服務(wù)實(shí)施方案，提升學(xué)校課后服務(wù)質(zhì)量，增強(qiáng)課后服務(wù)的吸引力。
謝謝大家！
雙減政策年終總結(jié)篇十五
大家好！
把“雙減”作為一項(xiàng)重要政治任務(wù)抓緊抓好，多措并舉提升校內(nèi)教育教學(xué)質(zhì)量：
一是抓好課堂主陣地，教師上好每一節(jié)常態(tài)課。做到每節(jié)課準(zhǔn)備充分、知識(shí)儲(chǔ)備豐富、能力訓(xùn)練到位，打造充滿“掌聲、笑聲、辯論聲”的生命高效課堂，向課堂40分鐘要效率，保證學(xué)生“吃飽”“吃好”。
二是加強(qiáng)課后服務(wù)，滿足學(xué)生個(gè)性化需求。學(xué)校發(fā)揮本校教師自身優(yōu)勢(shì)，豐富課后服務(wù)供給，開(kāi)展豐富多彩的德育、體育、美育、勞動(dòng)教育和科學(xué)實(shí)踐，豐富學(xué)生的校園生活，幫助家長(zhǎng)解決放學(xué)后接送學(xué)生的實(shí)際困難。
三是完善作業(yè)管理，深化評(píng)價(jià)改革。形成并完善學(xué)校作業(yè)系統(tǒng)，減少作業(yè)總量，提升作業(yè)質(zhì)量。同時(shí)，探索探究性、實(shí)踐性、綜合性、跨學(xué)科作業(yè)。
謝謝大家！
雙減政策年終總結(jié)篇十六
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!
20xx年，小學(xué)生的教育發(fā)生了翻天覆地的變化。
為了鼓勵(lì)生育，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，教育部頒布了“雙減”政策其中的內(nèi)容主要包含三點(diǎn)：
一、學(xué)生不準(zhǔn)在放假期間上補(bǔ)習(xí)班。
二、老師不準(zhǔn)布置過(guò)量家庭作業(yè)。
三、學(xué)校除入學(xué)、期中、期末外，不能告訴學(xué)生分?jǐn)?shù)。
我以為，家長(zhǎng)們的焦慮確實(shí)是個(gè)問(wèn)題，但如何解決它呢，下邊是我的觀點(diǎn)：
在“雙減”之前許多家長(zhǎng)會(huì)給孩子報(bào)很多的補(bǔ)習(xí)班，砸進(jìn)去大量的金錢，總覺(jué)得這樣才能讓孩子高人一頭，而得到的效果卻微乎其微。因?yàn)榧议L(zhǎng)給孩子報(bào)太多太多的補(bǔ)習(xí)班，它會(huì)逐漸產(chǎn)生厭學(xué)心理，白白浪費(fèi)時(shí)間、金錢與精力。
在“雙減”之后，在學(xué)校里認(rèn)真學(xué)習(xí)就變的更加重要，以前回家還能在輔導(dǎo)班班補(bǔ)補(bǔ)，現(xiàn)在我們?cè)趯W(xué)校，只有抓住一切世間以最高的效率學(xué)習(xí)，才能保證自己不掉隊(duì)。而回家之后，我們就有大量的時(shí)間自主安排。這時(shí)候，沒(méi)有老師，沒(méi)有作業(yè)，自學(xué)就顯得尤為重要。
所謂自學(xué)，就是自主學(xué)習(xí)。在自學(xué)時(shí)，身邊沒(méi)有老師和家長(zhǎng)的約束管理，自律就成了自學(xué)的基礎(chǔ)。之前的很多同學(xué)都只由他律約束自己，而他律雖然是一個(gè)人必須經(jīng)歷的過(guò)程，但自律卻是每個(gè)人在成長(zhǎng)時(shí)必須具備的能力。
有自律的基礎(chǔ)后，我們就該知道自學(xué)要學(xué)什么。
其實(shí)，自學(xué)的過(guò)程就是查漏補(bǔ)缺的過(guò)程。對(duì)于自己，應(yīng)該沒(méi)有人比你更了解，你就應(yīng)該能清楚地發(fā)現(xiàn)自己的不足，然后就想辦法把自己的漏洞補(bǔ)上。一個(gè)人如果永遠(yuǎn)在發(fā)現(xiàn)漏洞與補(bǔ)漏洞的過(guò)程中，那么它就會(huì)逐漸變成一個(gè)完美的人。但如果一個(gè)人明明漏洞百出卻無(wú)法發(fā)現(xiàn)或視若無(wú)睹，那么他就是可悲的。
而“漏”怎么“查”，“缺”怎么“補(bǔ)”，這也是一個(gè)問(wèn)題。測(cè)試是找出漏洞的最好辦法，可以買幾本練習(xí)冊(cè)，定時(shí)完成，并對(duì)照批改，有一點(diǎn)必須注意，就是一定要定時(shí)，要有緊張感，這樣才能準(zhǔn)確地找到漏洞。再買幾本有針對(duì)性的分類練習(xí)冊(cè)，抓住自己的易錯(cuò)題型練，直到融會(huì)貫通，總結(jié)出方法，把漏洞徹底補(bǔ)上，再后繼續(xù)重復(fù)這個(gè)過(guò)程，就能夠很好的自學(xué)。
在“雙減”之后，我們的時(shí)間變多，就更要學(xué)會(huì)合理地利用它們。而要在有效地時(shí)間里收獲更多，就要在百分之百地時(shí)間里用百分之無(wú)限的效率去做一件百分之百正確的事，這樣得到的收獲才能是百分之無(wú)限。
在“雙減”之后，學(xué)校不準(zhǔn)告訴分?jǐn)?shù)，不準(zhǔn)排名，這也是一個(gè)問(wèn)題，自以為成績(jī)很好的，直到揭曉成績(jī)的時(shí)候，實(shí)際則不然。
不告訴成績(jī)，會(huì)讓我們比較茫然，不知道自己的水平在什么程度，好成績(jī)會(huì)成為我們前進(jìn)的動(dòng)力，差成績(jī)會(huì)激勵(lì)我們繼續(xù)前進(jìn)。
面對(duì)這種情況，我們就應(yīng)該改變心態(tài)去面對(duì)平常的練習(xí)，它們能幫我們找出缺點(diǎn)。
最后，我想說(shuō)："雙減“之后，教育方向發(fā)生改變，但我們只要有積極向上的心態(tài)并努力進(jìn)取，不管在什么環(huán)境中，我們都能找到更好的學(xué)習(xí)方法，去達(dá)到我們的目標(biāo)!
謝謝!
雙減政策年終總結(jié)篇十七
xxx：
大家好！
“雙減”政策的重磅推出，為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)做出了重要保障，聚焦發(fā)揮學(xué)校教育主陣地作用，切實(shí)做到教師應(yīng)教盡教、學(xué)生學(xué)足學(xué)好。作為一名教育工作者，深感責(zé)任重大，也會(huì)進(jìn)一步鞭策自己，向做更優(yōu)更強(qiáng)的校內(nèi)教育努力。
1、打造高效優(yōu)質(zhì)課堂。抓牢課堂，向課堂要效率，讓自己的課堂高效是真正有效落實(shí)“雙減”政策的關(guān)鍵。學(xué)生，課本，教師構(gòu)成了課堂的三要素，三者只有真正有機(jī)結(jié)合起來(lái)，才構(gòu)成了完整的課堂鏈。
2、優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)。雙減政策之一，是減輕義務(wù)階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)。這就對(duì)作業(yè)的設(shè)計(jì)上提出了更高的要求，作業(yè)的梯度，作業(yè)的分層，作業(yè)的時(shí)長(zhǎng)，作業(yè)的質(zhì)量等。作業(yè)負(fù)擔(dān)雖然減輕，但教育質(zhì)量不能減輕，課后作業(yè)是課堂知識(shí)的鞏固與延伸，溫固而知新，是學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)不可缺少的一部分。因此，作業(yè)的優(yōu)化設(shè)計(jì)是需要去下功夫研究打磨的。
3、加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)減輕，自己可支配的時(shí)間也會(huì)相應(yīng)增加，這就對(duì)學(xué)生的自律性提出了更高的挑戰(zhàn)。學(xué)生必須學(xué)會(huì)合理分配自己的課后時(shí)間，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，高效高質(zhì)完成作業(yè)的同時(shí)，更要注重閱讀，自學(xué)預(yù)習(xí)，復(fù)習(xí)鞏固。
雙減政策的出臺(tái)，對(duì)學(xué)生，對(duì)教師都是新的挑戰(zhàn)與機(jī)遇。打造更高更優(yōu)的教育質(zhì)量，培養(yǎng)更加全面的新時(shí)代接班人，辦人民滿意的教育，初心所在，甘之如飴，作為教育人，義不容辭貢獻(xiàn)自己的一份力量。
謝謝大家！
雙減政策年終總結(jié)篇十八
近日，隨著“雙減”政策的出臺(tái)及落實(shí)，大量課外補(bǔ)習(xí)班銷聲匿跡，學(xué)生們的課外活動(dòng)時(shí)間更充裕，這一舉措為學(xué)生德智體美勞的全面發(fā)展提供了保障，更有利于培養(yǎng)出人格健全、朝氣蓬勃的青年。落實(shí)“雙減”政策，綻放青春之花。
減壓減負(fù)，發(fā)展德育。愛(ài)默生說(shuō)：“修養(yǎng)的本質(zhì)如同人的性格，最終還是歸結(jié)到道德情操這個(gè)問(wèn)題上。”德育無(wú)疑是教育中至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。梁?jiǎn)⒊瑢?duì)其子女的教育十分看重的是治學(xué)的態(tài)度。梁思成曾表示：父親的冶學(xué)方法對(duì)他和梁思勇的影響特別大。梁思禮也認(rèn)為，父親身上有許多美好的品格值得我們學(xué)習(xí)：博大坦誠(chéng)的胸襟、趣味主義、樂(lè)觀的精神以及對(duì)新事物的敏感性和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度都是他們?nèi)≈槐M的精神源泉。而這些品格和精神，都是課本所給不了的。哈佛、普林斯頓等頂尖學(xué)校對(duì)德育的重視，也在勸誡我們將德育提上日程。比如1996年，哈佛大學(xué)就把15名學(xué)術(shù)水平測(cè)驗(yàn)考試中得滿分的“高考狀元”拒之門外，理由就是對(duì)隱藏在其分?jǐn)?shù)后的品德不滿意。因此，德育之重要，必須落實(shí)“雙減”政策，給足學(xué)生課外時(shí)間，讓他們?nèi)ツ捚返?、提升修養(yǎng)。
減壓減負(fù)，發(fā)展美育。蔡元培說(shuō)：“純粹之美育，所以陶養(yǎng)吾人之感情，使有高尚純潔之習(xí)慣。”在上海的一次兒童畫(huà)展上，一位小朋友的作品上有一個(gè)洞，評(píng)審們好奇地問(wèn)：“這是不是一幅破損的作品？”小朋友說(shuō)：“這是進(jìn)入世外桃源的入口?！焙⒆拥?答案，耐人尋味。并非長(zhǎng)大后我們就喪失了想象力，而是過(guò)度的學(xué)業(yè)壓力剝奪了學(xué)生審美情趣的精力。法國(guó)著名數(shù)學(xué)家勒內(nèi)·托姆在別人問(wèn)他遠(yuǎn)古的人們?yōu)槭裁匆４婊鸱N時(shí)，他回答：“因?yàn)橐鼓粊?lái)臨之際，火光燦爛多姿，是最美最美的?！边@一回答再一次提高了我們對(duì)美育的重視度。減壓減負(fù)，讓學(xué)生有時(shí)間提高審美情趣，培養(yǎng)健全的人格。
減壓減負(fù)，發(fā)展體育。盧棱說(shuō)：“虛弱的身體，永遠(yuǎn)培養(yǎng)不出有活力的靈魂和智慧?！绷蟹颉ね袪査固┱f(shuō)：“一個(gè)埋頭腦力勞動(dòng)的人，如果不經(jīng)常活動(dòng)四肢，那是一件極其痛苦的事情?！辈淘嗑腿伪贝笮ｉL(zhǎng)的第一年，就發(fā)起成立了“北京大學(xué)體育會(huì)”，他始終相信一個(gè)道理：“完全人格，首在體育?！斌w育不僅僅是為了鍛煉身體，它還是健全人格的基礎(chǔ)所在。1917年，毛澤東在《新青年》雜志上發(fā)表了一篇文章，提出“欲文明其精神，先野蠻其體魄?！边@振聾發(fā)貨的呼喊，是對(duì)民族的警醒，更是對(duì)每一個(gè)同胞的激勵(lì)。反觀當(dāng)下，學(xué)生身體素質(zhì)明顯下降，近視人數(shù)空前增長(zhǎng)，減壓減負(fù)，保障學(xué)生有足夠的體育鍛煉的時(shí)間?！懊刻戾憻捯恍r(shí)，健康工作50年，幸福生活一輩子?！边@不應(yīng)當(dāng)僅僅只成為一種口號(hào)，而應(yīng)落實(shí)到體育實(shí)踐中去。
“雙減”政策的落實(shí)，讓學(xué)生的成長(zhǎng)恢復(fù)了生機(jī)，政策的出臺(tái)貴在落實(shí)，發(fā)展學(xué)生德智體美勞，綻放青春之花！
雙減政策年終總結(jié)篇一
“雙減”政策下我們的家長(zhǎng)既不要過(guò)度焦慮也不要放任不管，而是要把握好一個(gè)度，既能讓孩子在家庭氛圍中收到有益的熏陶，還要給孩子更多的陪伴，讓孩子在父母的言傳身教中學(xué)會(huì)如何合理安排自己的課余生活，做到既能放松身心，又能得到適當(dāng)?shù)腻憻?。比如學(xué)會(huì)做家務(wù)，學(xué)會(huì)走進(jìn)社區(qū)，學(xué)會(huì)自主閱讀，學(xué)會(huì)培養(yǎng)興趣愛(ài)好等等。給孩子一個(gè)難忘而有意義的童年，是我們每一個(gè)家長(zhǎng)應(yīng)該思考的問(wèn)題。
孩子的作業(yè)在學(xué)校就完成了，課外班也不上了，回家后空余時(shí)間增加，家長(zhǎng)帶著孩子做什么呢？培養(yǎng)習(xí)慣啊，生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣、閱讀習(xí)慣等等，扎實(shí)過(guò)好日常每一天，為孩子的以后的學(xué)習(xí)生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。就像教會(huì)孩子用筷子吃飯一樣，只要學(xué)會(huì)了用筷子，他就能自己吃各種飯了。養(yǎng)成了這些好習(xí)慣，無(wú)論走到哪里，他都能自己學(xué)習(xí)、自我管理、自我成長(zhǎng)了。
養(yǎng)成提前預(yù)習(xí)的習(xí)慣。語(yǔ)文可以把每一課的要點(diǎn)看一看，生字詞語(yǔ)記一記，不懂得詞語(yǔ)查查詞典，積累下來(lái)。還可以大聲朗讀課文，堅(jiān)持寫(xiě)寫(xiě)日記。數(shù)學(xué)可以提前看看知識(shí)點(diǎn)，把自己看不懂的地方記下來(lái)，課堂上專心聽(tīng)。英語(yǔ)可以聽(tīng)一聽(tīng)錄音，磨磨耳朵，提前了解一下內(nèi)容。
養(yǎng)成課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣。把當(dāng)天的學(xué)習(xí)內(nèi)容給家長(zhǎng)講一遍，或者自己再看一遍，進(jìn)行歸類復(fù)習(xí)。把課堂筆記看一看，該背誦的及時(shí)背下來(lái)。還可以用思維導(dǎo)圖的方式進(jìn)行知識(shí)建構(gòu)。
養(yǎng)成及時(shí)訂錯(cuò)的習(xí)慣。糾錯(cuò)是老師們批改作業(yè)的一大難點(diǎn)，有的孩子就是不習(xí)慣及時(shí)訂正錯(cuò)誤，每天的錯(cuò)題都累積著，等著老師去找他。家長(zhǎng)可以每天晚上讓孩子把作業(yè)啊試卷啊拿出來(lái)看一看，自己錯(cuò)過(guò)的題及時(shí)訂正一下，看看能不能做正確。
養(yǎng)成寫(xiě)日記的習(xí)慣。寫(xiě)作最能促進(jìn)孩子思維的發(fā)展，每天堅(jiān)持寫(xiě)日記可以積累寫(xiě)作素材，也可以回復(fù)總結(jié)一天的學(xué)習(xí)生活，疏解心情，鼓勵(lì)自己第二天做得更好。
其讓他的學(xué)習(xí)習(xí)慣可以結(jié)合自己的'興趣來(lái)養(yǎng)成，比如積累古詩(shī)詞，舉一反三鉆研數(shù)學(xué)題等等。
閱讀不僅能夠拓寬視野，而且豐富知識(shí)，對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)的影響極大。現(xiàn)在的考試越來(lái)越傾向于學(xué)科素養(yǎng)的考察，題目閱讀量很大，閱讀能力強(qiáng)的孩子受益較大。不僅是文科考試需要很強(qiáng)的閱讀能力，理科學(xué)習(xí)也需要較強(qiáng)的閱讀能力。閱讀能都促進(jìn)思考，據(jù)觀察，閱讀量大的孩子學(xué)習(xí)成績(jī)普遍都好。
可以進(jìn)行親子閱讀，和孩子共讀一本書(shū)，也可以每周開(kāi)一場(chǎng)家庭讀書(shū)會(huì)，還可以和孩子一起演一演書(shū)里的故事……用各種形式帶動(dòng)孩子養(yǎng)成閱讀習(xí)慣。家長(zhǎng)陪伴孩子一起閱讀，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的榜樣。
在家的時(shí)間充足，可以教會(huì)孩子整理自己的房間，如物品如何擺放，衛(wèi)生怎樣打掃，怎樣美化自己的房間……將這些生活必備的勞動(dòng)技能都熟練掌握，養(yǎng)成自我管理的好習(xí)慣。
家里的物品壞了如何進(jìn)行維修，勞動(dòng)工具怎樣使用，都可以教一教。還可以和孩子一起養(yǎng)養(yǎng)小動(dòng)物，種一些綠植美化家庭環(huán)境。高年級(jí)的孩子還可以學(xué)習(xí)幾樣家常菜的做法，學(xué)會(huì)使用廚房電器，為獨(dú)立生活打下基礎(chǔ)。
讓孩子在家里有一個(gè)勞動(dòng)崗位，家里有一樣事情是歸他管理的，增強(qiáng)家庭責(zé)任感。
每一個(gè)兒童身上都蘊(yùn)藏著某些尚萌芽的素質(zhì)，這些素質(zhì)就像火花，要需要點(diǎn)燃它，就需要火星。家長(zhǎng)要想盡辦法點(diǎn)燃這顆火藥，讓孩子的一切天賦和才能都能充分地發(fā)揮出來(lái)。發(fā)現(xiàn)孩子的興趣愛(ài)好，專注練習(xí)，鼓勵(lì)不斷發(fā)展，享受興趣愛(ài)好帶來(lái)的快樂(lè)，逐漸形成個(gè)人特長(zhǎng)。
運(yùn)動(dòng)可以促進(jìn)記憶力和專注力的提高，運(yùn)動(dòng)對(duì)孩子的身心和諧發(fā)展有著重要的影響。家長(zhǎng)堅(jiān)持每天下班后帶著孩子進(jìn)行半小時(shí)的運(yùn)動(dòng)，既能融洽親子關(guān)系，又能提高孩子的身體素質(zhì)。每天可以堅(jiān)持跑步、跳繩、游泳、羽毛球、籃球、乒乓球等等，選擇自己喜歡的方式進(jìn)行鍛煉。
孩子是家長(zhǎng)的復(fù)印件，家長(zhǎng)改變孩子也會(huì)改變?！半p減”政策之后，家長(zhǎng)角色回歸，重視家庭教育，提高自我要求，培養(yǎng)出和諧全面發(fā)展的孩子。
雙減政策年終總結(jié)篇二
xx省把“雙減”融入到“學(xué)黨史、辦實(shí)事”重要工作中，著力解決人民群眾急難愁盼問(wèn)題，以一以貫之的頑強(qiáng)作風(fēng)和久久為功的必勝信念，合力營(yíng)造風(fēng)清氣正的良好教育生態(tài)，協(xié)同打贏這場(chǎng)史無(wú)前例的“雙減”攻堅(jiān)戰(zhàn)。
xx省委省政府高度重視、認(rèn)真貫徹、積極推進(jìn)，將“雙減”工作擺在全局工作的重要位置，列為省委教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組重要議事日程進(jìn)行專題研究，并聽(tīng)取相關(guān)匯報(bào)。為了切實(shí)推進(jìn)“雙減”工作落地見(jiàn)效，省教育廳以高度的政治責(zé)任感，科學(xué)系統(tǒng)謀劃，認(rèn)真貫徹落實(shí)，相繼轉(zhuǎn)發(fā)了教育部一系列文件，對(duì)“雙減”工作提出了明確要求和具體部署。6月下旬，省教育廳成立“雙減”工作專班，并迅速建立了省“雙減”工作周報(bào)、專報(bào)和宣傳報(bào)送制度。
根據(jù)省教育廳要求，xx各地教育部門也相應(yīng)成立了工作專班或領(lǐng)導(dǎo)小組，定期召開(kāi)工作例會(huì)、調(diào)度會(huì)和聯(lián)席會(huì)，統(tǒng)籌推進(jìn)課后服務(wù)等重點(diǎn)工作，建立了省市縣三級(jí)聯(lián)動(dòng)的工作網(wǎng)絡(luò)和體系。
“雙減”工作和“五項(xiàng)管理”都是小切口大改革、小抓手大民生。近年來(lái)，在教育部統(tǒng)一部署和要求下，通過(guò)一系列實(shí)實(shí)在在的舉措，力求從根本上扭轉(zhuǎn)現(xiàn)狀，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。
一是嚴(yán)格落實(shí)“五項(xiàng)管理”要求。堅(jiān)決落實(shí)國(guó)家義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范課堂教學(xué)，不超綱、不超標(biāo)、不超進(jìn)度。重點(diǎn)圍繞義務(wù)教育學(xué)校的“五項(xiàng)管理”要求，聚焦提高課堂教學(xué)水平的目標(biāo)，優(yōu)化作業(yè)管理，做到“三提”，即提高教學(xué)質(zhì)量、作業(yè)設(shè)計(jì)水平和課后服務(wù)質(zhì)量，讓學(xué)生在課內(nèi)學(xué)得好、學(xué)得足。
二是全面推進(jìn)課后服務(wù)多樣化供給。這是進(jìn)一步豐富課后服務(wù)內(nèi)容、提高課后服務(wù)質(zhì)量，更好滿足人民群眾期待的`重要舉措。各地各校結(jié)合實(shí)際開(kāi)展多樣化的體藝活動(dòng)社團(tuán)建設(shè)、動(dòng)手實(shí)踐項(xiàng)目，以滿足學(xué)生個(gè)性化需求，切實(shí)幫助家庭特別是雙職工核心家庭解決“三點(diǎn)半難題”。
三是及時(shí)推出暑期托管“服務(wù)套餐”。為了緩解中小學(xué)生暑期“看護(hù)難”問(wèn)題，協(xié)同推進(jìn)暑期“雙減”工作落地見(jiàn)效，各地各校因地制宜、因材施教，暑期里組織學(xué)生自愿參加豐富多彩、寓教于樂(lè)的主題活動(dòng)、文體活動(dòng)和社團(tuán)活動(dòng)。目前，xx省共有xx所幼兒園為有需要的家庭提供暑期托幼服務(wù)。
一是加強(qiáng)部門聯(lián)動(dòng)，統(tǒng)籌推進(jìn)。xx、xx、xx等地教育部門聯(lián)合文明辦、團(tuán)委等部門，依托社區(qū)街道、鄉(xiāng)村少年宮、農(nóng)家書(shū)屋等公益機(jī)構(gòu)，在全市范圍內(nèi)布局暑托服務(wù)點(diǎn)。
二是形成合力，解決師資、場(chǎng)地等難題。一方面通過(guò)招募教師志愿者、大學(xué)生志愿者和社區(qū)志愿者等;另一方面通過(guò)學(xué)校和街道社區(qū)或公益機(jī)構(gòu)拿出場(chǎng)地，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、互為支撐，有效解決人手、場(chǎng)地等方面的不足，積極引導(dǎo)廣大家長(zhǎng)樹(shù)立科學(xué)的成才觀、育兒觀。
三是加強(qiáng)督導(dǎo)巡查，形成長(zhǎng)效治理。通過(guò)教學(xué)視導(dǎo)、隨機(jī)訪談、飛行檢查等形式，對(duì)作業(yè)管理、暑托班和校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)實(shí)施掛牌督導(dǎo)。
四是加大經(jīng)費(fèi)投入，保障教師權(quán)益。xx市自20xx年起，每年市級(jí)財(cái)政安排xx萬(wàn)到xx萬(wàn)元專項(xiàng)資金用于課后服務(wù)工作，確保教師和其他服務(wù)管理人員工作補(bǔ)貼按時(shí)按標(biāo)準(zhǔn)發(fā)放到位。20xx年，xx省財(cái)政對(duì)地區(qū)市縣，按照義務(wù)教育階段在校生數(shù)的30%、年生均300元標(biāo)準(zhǔn)，共下達(dá)1.9億元課后服務(wù)專項(xiàng)補(bǔ)助經(jīng)費(fèi)。
下一步，xx將組織各地紀(jì)委、公安、銀監(jiān)、消防、教育、市監(jiān)等部門，聯(lián)合開(kāi)展網(wǎng)格化巡查整治，做好賬戶摸排、查處違規(guī)收費(fèi)，及時(shí)依法查處違規(guī)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。
xx省教育廳將盡快制定減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的工作方案與配套舉措，全面落實(shí)“雙減”工作具體要求，為學(xué)生健康成長(zhǎng)、德智體美勞全面發(fā)展?fàn)I造良好的教育生態(tài)。
雙減政策年終總結(jié)篇三
“雙減”無(wú)疑是今年最被大家熟知的兩個(gè)字眼，上熱搜、上頭條。對(duì)于教師而言更為絞盡腦汁，如果落實(shí)“雙減”、如何減量不減質(zhì)，都成為了我們思考的重點(diǎn)。
作為老師的我們要真正落實(shí)雙減，跟國(guó)家保持一致，真正的讓孩子放空書(shū)包，真正的度過(guò)一個(gè)快樂(lè)的童年。落實(shí)雙減，落實(shí)到課堂，落實(shí)到課下，落實(shí)到孩子的作業(yè)，落實(shí)到孩子的生活。
落實(shí)到課堂。孩子的成長(zhǎng)離不開(kāi)課堂，課堂效率很重要。對(duì)于執(zhí)教一年級(jí)的我，一年級(jí)是個(gè)特殊的人群，這是他們?nèi)松鷮W(xué)習(xí)生活真正的開(kāi)始，是人生的起點(diǎn)，作為孩子的老師，我們要個(gè)孩子開(kāi)好航，開(kāi)好方向，為他們的成長(zhǎng)保駕護(hù)航。課堂授課我采用“學(xué)”和“練”相結(jié)合，抓住課堂的15分鐘，知識(shí)點(diǎn)不求多，學(xué)完我們就練，主要依靠的兩個(gè)資料《數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)鞏固》和《數(shù)學(xué)同步口算》，在有效的時(shí)間將學(xué)習(xí)效率化。在我的感知里，數(shù)學(xué)離不開(kāi)計(jì)算，離不開(kāi)小筆頭，我們往往會(huì)發(fā)現(xiàn)一些孩子眼高手低，說(shuō)著都會(huì)，但做起題來(lái)，做到滿分，不出錯(cuò)，還是有一定的`差距。在練的同時(shí)，一定要注意孩子的書(shū)寫(xiě)，孩子剛剛起筆，寫(xiě)的五花八門，為孩子書(shū)寫(xiě)提升，還特意安排書(shū)法大賽，激起孩子的書(shū)寫(xiě)興趣。在課堂上表?yè)P(yáng)寫(xiě)的好的同學(xué)，發(fā)積分卡片。在課堂上書(shū)寫(xiě)快的同學(xué)表?yè)P(yáng)，發(fā)積分卡。在不斷的激勵(lì)下，一股腦的往前走。希望孩子能對(duì)數(shù)學(xué)感興趣，喜歡上數(shù)學(xué)。
雙減政策年終總結(jié)篇四
今天學(xué)校組織了全校教師學(xué)習(xí)《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見(jiàn)》。文件要求：嚴(yán)格禁止給家長(zhǎng)布置或變相布置作業(yè)，嚴(yán)禁要求家長(zhǎng)檢查、批改作業(yè)。初中書(shū)面作業(yè)平均每天完成時(shí)間不超過(guò)90分鐘。周末、寒暑假、法定節(jié)假日也要控制書(shū)面作業(yè)總量。鼓勵(lì)布置分層、彈性和個(gè)性化作業(yè)，堅(jiān)決克服機(jī)械、無(wú)效作業(yè)、杜絕重復(fù)性、懲罰性作業(yè)。老師要及時(shí)做好反饋，加強(qiáng)面批面改、做好答疑輔導(dǎo)、實(shí)施個(gè)性化輔導(dǎo)，提升作業(yè)對(duì)學(xué)習(xí)“雙減”政策落地，很多人調(diào)侃拼爹時(shí)代正式到來(lái)。有網(wǎng)友表示，“拼爹”拼的不是家長(zhǎng)的學(xué)歷、財(cái)力，而是家庭教育的理念、素養(yǎng)、水平和維護(hù)親子關(guān)系的能力。家庭教育實(shí)質(zhì)是生活教育，核心是讓孩子成人。
首先要教孩子學(xué)會(huì)做人，再是學(xué)會(huì)生活，最后才能學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。“雙減”政策的指導(dǎo)思想是要促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長(zhǎng)，家長(zhǎng)因此要關(guān)注孩子心理健康，保障孩子的睡眠時(shí)間，加強(qiáng)體育運(yùn)動(dòng)，鼓勵(lì)孩子擁有藝術(shù)、體育類的興趣愛(ài)好。解放思想，更新觀念也很重要。
厘清家庭、學(xué)校之間的關(guān)系和責(zé)任，孩子學(xué)科學(xué)習(xí)的事情，放心交給學(xué)校，家長(zhǎng)則關(guān)注孩子的品德行為習(xí)慣，為孩子健康成長(zhǎng)打下基礎(chǔ)?！半p減”后多出的課后時(shí)間如何安排？這需要家長(zhǎng)更高質(zhì)量的陪伴，游戲、運(yùn)動(dòng)、閱讀和交流等。
對(duì)待孩子要更有耐心，同時(shí)要提升自己與孩子相處的能力，不能動(dòng)不動(dòng)就起沖突。要重點(diǎn)培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括責(zé)任心、主動(dòng)性、自制力和時(shí)間管理能力，這些都需要家長(zhǎng)在平時(shí)的教育中培養(yǎng)滲透。
例如，讓孩子明白學(xué)習(xí)是自己的事情；家庭作業(yè)要定時(shí)、快速、限時(shí)獨(dú)立完成，注意書(shū)面清潔程度等。還要培養(yǎng)孩子的生活能力。生活能力是學(xué)習(xí)能力的前提，生活習(xí)慣是學(xué)習(xí)習(xí)慣的.基礎(chǔ)。在家中，要讓孩子參與家務(wù)，在學(xué)校，鼓勵(lì)孩子參加勞動(dòng)；學(xué)會(huì)自己的事情自己做。在這樣的勞動(dòng)過(guò)程中，既鍛煉了孩子的自理能力，又培養(yǎng)了孩子的責(zé)任心。最后，家長(zhǎng)要和教師協(xié)同，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)能力，包括怎么復(fù)習(xí)、糾錯(cuò)、總結(jié)歸納等，這些專業(yè)性問(wèn)題，可以多向老師請(qǐng)教?！p減’政策落地后，家長(zhǎng)要不斷加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，了解孩子成長(zhǎng)規(guī)律，提升家庭教育素養(yǎng)與能力，這才是最好的家庭教育。
雙減政策年終總結(jié)篇五
真心支持當(dāng)前的“雙減”政策。
史鐵生在《我與地壇》里說(shuō)，孩子的痛苦在母親身上會(huì)加倍的！父母其實(shí)也看不得孩子小小年紀(jì)就壓力重重的樣子，孩子身體健康狀況下降、視力下降，父母比任何人都會(huì)著急，而且父母帶孩子比上一兩代人更累了，這方面的開(kāi)銷也比前幾代人更大。
因此，這次的“雙減”政策無(wú)疑是場(chǎng)“及時(shí)雨”，我希望它能成為大家共同的一個(gè)“約定”，就像一個(gè)“停戰(zhàn)協(xié)定”或“削減軍備競(jìng)賽的協(xié)定”一樣，有了這個(gè)協(xié)定后，大家從此都不要再“雞娃”了，保持平常心，給孩子一個(gè)正常成長(zhǎng)的環(huán)境，同時(shí)家長(zhǎng)也不用再那么累了，至少小學(xué)階段大家都要更放松一些——這對(duì)大家都好！
但要讓“雙減”政策有一種“停戰(zhàn)協(xié)定”的效果，當(dāng)前僅僅停留在行政指令的范疇還是不夠的。就我所知，“雙減”政策出來(lái)了，還是有很多學(xué)生家長(zhǎng)不愿意“放松”，還會(huì)想其他辦法繼續(xù)“雞娃”。已經(jīng)有地下培訓(xùn)人員以個(gè)人身份開(kāi)始“滿足”這部分家長(zhǎng)的需要了，有些家長(zhǎng)也開(kāi)始盤(pán)算著“自學(xué)”師范各科課程，欲親自上陣“雞娃”。只要有這樣的家長(zhǎng)在，早晚還會(huì)打破當(dāng)前的平靜局面，重新掀起新的一輪攀比，再次喚起所有家長(zhǎng)的焦慮。
因此，當(dāng)前在做好行政指令落實(shí)的同時(shí)，還必須加強(qiáng)研究和宣傳，向所有家長(zhǎng)大聲疾呼“雞娃”的危害，小學(xué)階段的孩子失去了童年，這種代價(jià)是無(wú)法挽回的。比如，在小學(xué)階段就這么高強(qiáng)度進(jìn)行單調(diào)的學(xué)習(xí)訓(xùn)練，玩的需要卻沒(méi)有得到滿足，這會(huì)早早地讓孩子喪失對(duì)學(xué)習(xí)、對(duì)生活的憧憬，他們會(huì)在以后不該玩的時(shí)候加倍“找回來(lái)”，在沒(méi)有外部壓力的時(shí)候就會(huì)完全沒(méi)有學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，沒(méi)有個(gè)人責(zé)任感，沒(méi)有自控能力。就我所知，這種危害很多家長(zhǎng)是不知道的，他們拋開(kāi)孩子玩耍的權(quán)利，單純強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，認(rèn)為一味地占有孩子的所有時(shí)間，就是在培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣，這是完全錯(cuò)誤的，但這方面卻沒(méi)有人向家長(zhǎng)解說(shuō)。還有，“雞娃”還讓孩子的其他成長(zhǎng)需要沒(méi)有得到照顧，如心靈、情感上的需要，這會(huì)給孩子在青春期乃至成年后的身心健康埋下隱患，造成不可挽回的負(fù)面影響，這種危害也沒(méi)有人告訴廣大家長(zhǎng)，至少?zèng)]有成為流行的觀念，比起各種鋪天蓋地的“雞娃”的言論和錯(cuò)誤雞湯，這方面的聲音實(shí)在太弱了！
好的教育要讓孩子發(fā)展出一個(gè)負(fù)責(zé)任的自己，用這個(gè)自己來(lái)指導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)和生活，但這種觀念卻幾乎沒(méi)有“市場(chǎng)”，今天的家長(zhǎng)普遍迷戀外部壓力的作用，這種觀念如不扭轉(zhuǎn)，“雙減”政策很難真正落實(shí)。
雙減政策年終總結(jié)篇六
為打擊“校內(nèi)減，校外增”怪圈，進(jìn)一步落實(shí)中央“雙減”部署，強(qiáng)化校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)常態(tài)運(yùn)營(yíng)監(jiān)管，11月20日，按照周末對(duì)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行暗訪檢查的工作機(jī)制，我市教育局組織人員對(duì)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行檢查。
其中市區(qū)組織了文峰區(qū)、北關(guān)區(qū)、殷都區(qū)、龍安區(qū)四區(qū)人員進(jìn)行了相互檢查，各縣（市、區(qū)）共暗訪了234所校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。
學(xué)生作業(yè)方面，我校嚴(yán)格按照文件要求，在作業(yè)時(shí)長(zhǎng)，作業(yè)內(nèi)容，作業(yè)質(zhì)量上做出了明確規(guī)定及要求。
政策的細(xì)化讓每一位老師，每一位同學(xué)，每一位家長(zhǎng)都能讀懂“雙減”。
關(guān)于“雙減”政策的若干問(wèn)題，我校積極開(kāi)展專項(xiàng)活動(dòng)，解讀政策，落實(shí)政策，讓每一位老師心中懂政策，行動(dòng)落政策！
學(xué)校通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷、召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，致家長(zhǎng)的一封信、美篇宣傳等載體，面向社會(huì)，對(duì)“雙減”政策和“五項(xiàng)管理”以及學(xué)校的實(shí)施情況進(jìn)行全面解讀，讓家長(zhǎng)第一時(shí)間了解教育政策和學(xué)校新舉措。壓實(shí)責(zé)任，家校聯(lián)動(dòng)，為“雙減”及“五項(xiàng)管理”工作的順利推進(jìn)，提供了有力保障。
“雙減”政策下，同學(xué)們用自己的實(shí)際行動(dòng)，拿起畫(huà)筆，向疫情防護(hù)人員及醫(yī)護(hù)人員致敬！
雙減政策年終總結(jié)篇七
7月13日，臨渭區(qū)政協(xié)副主席馬曉波帶領(lǐng)部分政協(xié)委員對(duì)全區(qū)教育“雙減”工作落實(shí)情況進(jìn)行調(diào)研。
調(diào)研組先后來(lái)到育紅中學(xué)、云尚月亮宮藝術(shù)學(xué)校、西安路小學(xué)等地，通過(guò)展板、展臺(tái)了解學(xué)校推行”作業(yè)革命“的成果，對(duì)“雙減”政策落實(shí)、課后延時(shí)服務(wù)、社團(tuán)活動(dòng)開(kāi)展等情況進(jìn)行詳細(xì)了解，并給予充分肯定。
調(diào)研組強(qiáng)調(diào)，要發(fā)揮教育主陣地作用，把“雙減”工作與全區(qū)教育發(fā)展有機(jī)結(jié)合起來(lái)，要配足配強(qiáng)師資隊(duì)伍，讓人才“引進(jìn)來(lái)、用得好、留得住”，要優(yōu)化教育資源布局，切實(shí)推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展，構(gòu)建良好教育生態(tài)，要強(qiáng)化教培機(jī)構(gòu)監(jiān)管，確?！半p減”工作見(jiàn)實(shí)效。
調(diào)研組要求，要加強(qiáng)宣傳引導(dǎo)，密切家校聯(lián)系，凝聚社會(huì)共識(shí)，進(jìn)一步營(yíng)造家、校、社會(huì)協(xié)同育人的良好氛圍，要提升教學(xué)能力，著力提高課堂教學(xué)水平和作業(yè)質(zhì)量，做到減負(fù)增效。廣大政協(xié)委員要積極建言獻(xiàn)策、參政議政，為推進(jìn)“雙減”政策落實(shí)落地貢獻(xiàn)智慧力量。
雙減政策年終總結(jié)篇八
近日，簡(jiǎn)陽(yáng)市教育局針對(duì)“雙減”工作常規(guī)檢查暴露出的課程開(kāi)設(shè)課時(shí)不足、作業(yè)管理公示制度不健全、課后服務(wù)課程開(kāi)設(shè)吸引力不夠等突出問(wèn)題，堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向，瞄準(zhǔn)靶心、精準(zhǔn)施治，抽調(diào)督導(dǎo)、教研、基教等科（室）精干力量組建工作專班，綜合考量分析市域內(nèi)中小學(xué)、幼兒園“校情”“園情”，制定“個(gè)性化”督導(dǎo)方案和督查清單，科學(xué)運(yùn)用查閱資料、座談走訪、隨堂聽(tīng)課、暗訪、抽查學(xué)生作業(yè)等方式，累計(jì)督查中小學(xué)校15所、幼兒園56所，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題3類100余個(gè)，發(fā)出督查反饋意見(jiàn)15份、督導(dǎo)情況報(bào)告6期，總結(jié)推廣各校（園）落實(shí)“雙減”工作經(jīng)驗(yàn)做法6期。
市教育局與學(xué)區(qū)、學(xué)區(qū)與學(xué)校、學(xué)校與教師層層簽定責(zé)任書(shū)，開(kāi)展常態(tài)性督查督導(dǎo)，落實(shí)“雙減”工作制度，對(duì)落實(shí)問(wèn)題治理工作不力的學(xué)校給予警告、通報(bào)批評(píng)、取消評(píng)優(yōu)評(píng)先資格、撤銷學(xué)校榮譽(yù)性稱號(hào)，違規(guī)性質(zhì)嚴(yán)重的啟動(dòng)督導(dǎo)問(wèn)責(zé)機(jī)制，構(gòu)成違法犯罪的'，將依法移送公安機(jī)關(guān)處理。
雙減政策年終總結(jié)篇九
為推進(jìn)學(xué)校課程改革，深化落實(shí)中央“雙減”政策精神，加強(qiáng)教學(xué)管理，我校全體教師在校長(zhǎng)xxx的帶領(lǐng)下，進(jìn)行了“雙減”政策的學(xué)習(xí)。本次會(huì)議以校長(zhǎng)解讀“雙減”教育政策為抓手，以此撬動(dòng)并加深教師們對(duì)“雙減”意見(jiàn)的學(xué)習(xí)與認(rèn)識(shí)，同時(shí)也為老師們后續(xù)教學(xué)工作的進(jìn)一步優(yōu)化指明了方向。下面，我淺談幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)和體會(huì)：
一、減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)
“雙減”是指：減輕學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān);減輕學(xué)生校外培訓(xùn)的負(fù)擔(dān)。具體指：加強(qiáng)“五項(xiàng)管理”(手機(jī)、睡眠、讀物、作業(yè)、體質(zhì))，保護(hù)學(xué)生的身體健康，并將負(fù)擔(dān)提升到未成年保護(hù)法?！半p減”政策明確規(guī)定小學(xué)一二年級(jí)不布置書(shū)面家庭作業(yè);小學(xué)三至六年級(jí)書(shū)面家庭作業(yè)平均完成時(shí)間不超過(guò)60分鐘。這一規(guī)定直接體現(xiàn)了“減輕學(xué)生過(guò)重作業(yè)負(fù)擔(dān)”是“雙減”工作的指向之一。目前許多學(xué)校作業(yè)數(shù)量過(guò)多、質(zhì)量不高、功能異化、既達(dá)不到溫故知新的效果，又占用了學(xué)生正常的休息、鍛煉和休閑的時(shí)間。因此，我們要布置分層次、彈性和個(gè)性化作業(yè)，堅(jiān)決克服機(jī)械、無(wú)效作業(yè)，杜絕重復(fù)性、懲罰性作業(yè)，真正減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。
二、緩解家長(zhǎng)育娃的焦慮之心
家長(zhǎng)群體“望子成龍”的焦慮心態(tài)促使學(xué)生們苦學(xué)不止?！?，總會(huì)有家長(zhǎng)們采取“非正規(guī)行動(dòng)”給孩子們施加學(xué)習(xí)壓力?！耙粚?duì)一”家教所衍生的壓力以及所花費(fèi)的成本，……。因此，實(shí)施“雙減”政策，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)是主要教育對(duì)象。一方面，通過(guò)全面取締不正規(guī)的不合理的校外輔導(dǎo)手段，……;另一方面，還需要著力凈化網(wǎng)絡(luò)空間與社交環(huán)境，消除網(wǎng)上惡意渲染焦慮的負(fù)面言論，……。通過(guò)營(yíng)造公開(kāi)、公平、相對(duì)輕松的家庭教育環(huán)境，從整體上緩解家長(zhǎng)群體的焦慮感?！?。還是要依托“家校共育模式”，拓展家校溝通渠道，讓家長(zhǎng)能參與學(xué)校教育，讓校方能幫助家長(zhǎng)釋壓?！?，避免盲目尋求課外輔導(dǎo)幫助。
三、打造良好的教育生態(tài)環(huán)境
“雙減”名為減負(fù)，但其實(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止于此。國(guó)家擔(dān)心的是，……，阻礙教育實(shí)質(zhì)公平，擠壓學(xué)校正常的教育教學(xué)時(shí)間、內(nèi)容和價(jià)值取向 ......
雙減政策年終總結(jié)篇十
為了保障學(xué)生度過(guò)快樂(lè)健康的暑假，減輕過(guò)重的課業(yè)和校外負(fù)擔(dān)，鞏固“雙減”治理成效，7月中旬起，重慶高新區(qū)公共服務(wù)局聯(lián)合高新區(qū)市場(chǎng)監(jiān)管局、綜合執(zhí)法局、公安分局，協(xié)同10個(gè)屬地鎮(zhèn)街開(kāi)展“雙減”政策宣傳月活動(dòng)，以“現(xiàn)場(chǎng)宣講+投訴受理+實(shí)地督查”的方式向廣大家長(zhǎng)宣傳“雙減”政策，打擊校外培訓(xùn)違規(guī)行為。
20xx年4月，重慶高新區(qū)公共服務(wù)局正式成立了校外培訓(xùn)監(jiān)管科，全面負(fù)責(zé)校外培訓(xùn)治理和監(jiān)管工作。在“雙減”開(kāi)展以來(lái)的第二個(gè)暑假，校外培訓(xùn)監(jiān)管科依托高新區(qū)校外培訓(xùn)監(jiān)管聯(lián)席會(huì)議機(jī)制，組織有關(guān)部門、學(xué)校召開(kāi)期末假期相關(guān)工作會(huì)議，部署安排假期期間“雙減”相關(guān)工作，重點(diǎn)研究了學(xué)科類培訓(xùn)、亂收費(fèi)、亂宣傳以及虛假詐騙等高發(fā)違規(guī)行為整治事項(xiàng)。
據(jù)校外培訓(xùn)監(jiān)管科有關(guān)工作人員介紹，今年暑假，高新區(qū)將采取政策宣傳、暗訪督查與實(shí)地檢查相結(jié)合的形式，不間斷、全覆蓋開(kāi)展監(jiān)督檢查，切實(shí)打擊校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)違規(guī)行為。
“校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)投訴中，最難處理的就是收費(fèi)退費(fèi)和卷錢跑路問(wèn)題，如果家長(zhǎng)能在報(bào)名之前了解清楚相關(guān)政策，就能大大避免這類問(wèn)題發(fā)生。”重慶高新區(qū)公共服務(wù)局相關(guān)負(fù)責(zé)人說(shuō)。
為了進(jìn)一步從根本上幫助家長(zhǎng)了解“雙減”政策，爭(zhēng)取學(xué)生家長(zhǎng)的支持和理解，重慶高新區(qū)公共服務(wù)局印發(fā)了《“雙減”政策宣傳冊(cè)》和《致中小學(xué)生家長(zhǎng)的一封信》5萬(wàn)余套，公布校外培訓(xùn)資金監(jiān)管賬戶信息，以問(wèn)答的形式詳細(xì)列舉了28條培訓(xùn)機(jī)構(gòu)高發(fā)違規(guī)行為，并制作宣傳視頻講解培訓(xùn)機(jī)構(gòu)報(bào)名“五個(gè)必須核驗(yàn)事項(xiàng)”，提醒廣大家長(zhǎng)謹(jǐn)慎選擇合規(guī)合法機(jī)構(gòu)進(jìn)行報(bào)名，保護(hù)自身權(quán)益。
在宣傳月活動(dòng)期間，高新區(qū)公共服務(wù)局在各鎮(zhèn)街辦事處設(shè)置了“雙減”政策宣傳站，組織30名志愿者向家長(zhǎng)免費(fèi)發(fā)放宣傳材料，并現(xiàn)場(chǎng)受理群眾培訓(xùn)機(jī)構(gòu)投訴舉報(bào)事宜。
在培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行拉網(wǎng)式摸排中，高新區(qū)公共服務(wù)局發(fā)現(xiàn)，轄區(qū)內(nèi)很多培訓(xùn)機(jī)構(gòu)都存在違規(guī)現(xiàn)象，證照不齊全、安全不達(dá)標(biāo)、高額亂收費(fèi)，是最突出的三大痼疾。
為了確保機(jī)構(gòu)違規(guī)行為整改到位，公共服務(wù)局開(kāi)展了多輪校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)整治“回頭看”工作，聯(lián)合各有關(guān)部門累計(jì)派出檢查組30個(gè)，派出檢查人員200余人次，重點(diǎn)核查問(wèn)題機(jī)構(gòu)的整改落實(shí)情況。共排查機(jī)構(gòu)150余家，排查整改問(wèn)題237個(gè)，銷號(hào)110個(gè)。對(duì)檢查中新增的'137個(gè)問(wèn)題向有關(guān)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)下發(fā)整改通知書(shū)，責(zé)令限期整改。
同時(shí)，針對(duì)暑假期間易高發(fā)的隱形變異學(xué)科類培訓(xùn)問(wèn)題，做到投訴舉報(bào)線索“發(fā)現(xiàn)一起、查處一起”，累計(jì)接到在居民樓、商鋪等開(kāi)展隱形學(xué)科培訓(xùn)舉報(bào)線索3條，共發(fā)現(xiàn)無(wú)證無(wú)照機(jī)構(gòu)違規(guī)學(xué)科類培訓(xùn)6起，立即關(guān)停機(jī)構(gòu)，遣散學(xué)生60余人，清退違規(guī)費(fèi)用10.3萬(wàn)元。
“‘雙減工作，重點(diǎn)在校內(nèi)，難點(diǎn)在校外?！备咝聟^(qū)公共服務(wù)工委書(shū)記、局長(zhǎng)周文楊表示，下一步，高新區(qū)將繼續(xù)夯實(shí)校外培訓(xùn)整治成果，確保學(xué)生過(guò)重校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)、家庭教育支出和家長(zhǎng)相應(yīng)精力負(fù)擔(dān)在1年內(nèi)有效減輕、2年內(nèi)成效顯著，努力推動(dòng)高新區(qū)教育高質(zhì)量發(fā)展，真正辦好人民滿意的教育。
雙減政策年終總結(jié)篇十一
尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好，今天我演講的主題是《教育及時(shí)雨一雙減政策》。
不知道大家會(huì)不會(huì)有這樣的疑惑：為什么在全球諾貝爾獲獎(jiǎng)名單中，日本、德國(guó)、澳大利亞這些國(guó)家的獲獎(jiǎng)人數(shù)遠(yuǎn)超中國(guó)呢？因?yàn)槿毡尽⒌聡?guó)、澳大利亞這些國(guó)家的男生，在小時(shí)候可以自由、無(wú)憂無(wú)慮地玩耍，等到上高中上大學(xué)后，他們覺(jué)得自己該努力了，于是就努力學(xué)習(xí)，向著自己喜歡的專業(yè)去奮斗。而我們中國(guó)的教育方法怡恰相反，我們小時(shí)候每周的補(bǔ)習(xí)班把周末占得滿滿的，其實(shí)這也磨滅了每個(gè)小孩的興趣，長(zhǎng)大了可能一無(wú)所有。
在我三年級(jí)時(shí)有一段非常痛苦的時(shí)光，每周周六的早上六點(diǎn)四十就要起床，比平時(shí)上學(xué)還起得早，眼睛都睜不開(kāi)，可是媽媽一直在我耳邊催我，我不得不起床，我邊起床邊咕噥：“哼，又要去學(xué)奧數(shù)，周末都要起早床，不能睡懶覺(jué)，這叫人怎么活呀。”順風(fēng)耳媽媽聽(tīng)見(jiàn)了我說(shuō)的話，便用激將法：“那你就再也別去學(xué)了，就在家里睡大覺(jué)?！卑?！姜還是老的辣。我只好跟著好媽去學(xué)奧數(shù)，奧數(shù)課上我一直在打哈欠。
奧數(shù)上完后，我又換上籃球書(shū)包，萬(wàn)米沖刺來(lái)到體館上籃球課。籃球課上完后，我己經(jīng)都累趴下了，可是我只能在外面隨便吃點(diǎn)又去高筍塘學(xué)美術(shù)。
回家后，也不敢松懈，我做完奧數(shù)和美術(shù)作業(yè)后，就已經(jīng)是晚上八、九點(diǎn)鐘了，吃了晚飯就躺在床上睡著了。
這樣過(guò)了一個(gè)月后，我對(duì)籃球的興趣已經(jīng)完全沒(méi)有了，我只好讓爸爸取消了一些補(bǔ)習(xí)班，這樣一來(lái)果然好了許多。
最近，網(wǎng)上還傳播著一個(gè)女孩在壓腿時(shí)寫(xiě)作業(yè)的圖片，這并不是學(xué)校里的作業(yè)，而是補(bǔ)習(xí)班的作業(yè)，本該好好運(yùn)動(dòng)和鍛煉的時(shí)光被課外的培訓(xùn)任務(wù)壓縮得所剩無(wú)幾。我相信這個(gè)女孩的家長(zhǎng)看到這張圖片一定后悔不己，原來(lái)自己以為的課外培訓(xùn)竟然使孩子的休閑娛樂(lè)時(shí)間大大被占據(jù)。
國(guó)家為了減輕中小學(xué)生作業(yè)的負(fù)擔(dān)，和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)，制定了雙減政策，把促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，健康成長(zhǎng)作為一條紅線貫穿于教育全程，努力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的時(shí)代新人?，F(xiàn)在全國(guó)各地都把"雙減工作作為重大工程列入重要議事日程，納入教育一號(hào)工程，推動(dòng)“雙減”工作落地落實(shí)，讓廣大群眾感受到教育帶來(lái)的新變化，新氣象，切實(shí)增強(qiáng)教育的獲得感，幸福感。以后我們可以趁著空閑時(shí)間做自己真正喜歡的事情。
我的演講完畢！謝謝大家！
（精選8篇）演講稿具有邏輯嚴(yán)密，態(tài)度明確，觀點(diǎn)鮮明的特點(diǎn)。在發(fā)展不斷提速的社會(huì)中，能夠利用到演講稿的場(chǎng)合越來(lái)越多，為了讓您在寫(xiě)演講稿時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編收......
雙減政策年終總結(jié)篇十二
xxx：
大家好！
實(shí)施“雙減”政策，是黨和政府堅(jiān)持教育事業(yè)公益性，促進(jìn)教育公平的重大舉措。
“雙減”政策減輕了學(xué)生的校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)，對(duì)學(xué)校教育要求更高。要想減負(fù)不減質(zhì)，對(duì)每一位中小學(xué)教師而言，是巨大的挑戰(zhàn)。教師應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，積極更新教育理念，充分鉆研教材教法，發(fā)展素養(yǎng)，提升能力。立足于滿足學(xué)生個(gè)性化、差別化、實(shí)踐性學(xué)習(xí)需求，以生為本，因材施教，設(shè)計(jì)分層作業(yè)，提升質(zhì)量。課后服務(wù)，滿足學(xué)生“作業(yè)、實(shí)踐、扶弱、特長(zhǎng)”等多樣化學(xué)習(xí)與發(fā)展需求。
“雙減”政策落地，教師的工作量與工作時(shí)長(zhǎng)顯著增加，老師們既要保證本職工作的完成，又要兼顧家庭和個(gè)人生活，也需要整個(gè)教育系統(tǒng)的關(guān)注和協(xié)調(diào)——減少老師非教學(xué)和隱性工作時(shí)間，給予教師群體更多關(guān)注和關(guān)懷。
作為家長(zhǎng)，要清醒地認(rèn)識(shí)到，“雙減”不是讓自己和孩子“躺平”。校外減負(fù)了，比拼的就是孩子在校內(nèi)的學(xué)習(xí)效率。加強(qiáng)和任課老師的溝通，深入了解孩子的情況，尊重孩子之間存在客觀差異的事實(shí)，學(xué)習(xí)如何引導(dǎo)孩子，如何科學(xué)安排孩子的業(yè)余時(shí)間，和老師建成協(xié)同育人共同體。孩子未來(lái)的核心競(jìng)爭(zhēng)力，從來(lái)都是學(xué)習(xí)能力。重視孩子基礎(chǔ)能力的培養(yǎng)、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，是“雙減”下應(yīng)有的家庭教育理念。
謝謝大家！
雙減政策年終總結(jié)篇十三
大家好！
所謂雙減，我更愿意理解成對(duì)家長(zhǎng)和對(duì)孩子的雙雙減負(fù)。
我認(rèn)為具體的做法有：
學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)有新的認(rèn)識(shí)，更新教學(xué)理念，明白減負(fù)并不是單純的削減作業(yè)數(shù)量，關(guān)鍵是如何在“減負(fù)”的同時(shí)提高質(zhì)效。
二、增強(qiáng)集體備課，仔細(xì)鉆研教材，使各單元的教學(xué)目標(biāo)更加明確，依據(jù)單元目標(biāo)制定合理的課時(shí)教學(xué)目標(biāo)，并依據(jù)各班的實(shí)際情況，修改教案，有針對(duì)性的對(duì)語(yǔ)文知識(shí)和能力進(jìn)行訓(xùn)練。
三、依據(jù)學(xué)生年齡特征，創(chuàng)設(shè)情境，培育學(xué)習(xí)興趣，以“學(xué)生發(fā)展為本”，精講簡(jiǎn)練，給學(xué)生多一點(diǎn)時(shí)間和空間，讓學(xué)生自主地、富有個(gè)性地發(fā)展，讓每一個(gè)學(xué)生在課堂中都有所收獲，從而提高40分鐘的教學(xué)質(zhì)量，打造高效課堂。
四、精心設(shè)計(jì)課堂練習(xí)，圍繞聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)相結(jié)合進(jìn)行。有目標(biāo)，避開(kāi)隨意性。
五、課外作業(yè)，細(xì)心篩選，仔細(xì)編排，如在教學(xué)中總結(jié)出經(jīng)典基礎(chǔ)性作業(yè)和練習(xí)，作為常規(guī)試題仔細(xì)練習(xí)。讓學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)小，又得到的訓(xùn)練，做到及時(shí)高效。
六、設(shè)計(jì)分層作業(yè)：對(duì)各班級(jí)不同學(xué)生的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)一些必做題和選做題，學(xué)生可以依據(jù)自己的喜好和能力選做作業(yè)。同時(shí)還注意作業(yè)的趣味性和實(shí)踐性，讓中差生把完成老師的作業(yè)當(dāng)作一件樂(lè)事。
總之，練習(xí)只是手段，讓學(xué)生在課后獲得鞏固才是最終的目的，為了達(dá)到這個(gè)目的，作為教師要精細(xì)設(shè)計(jì)每一個(gè)課堂作業(yè)，做到少而精，讓學(xué)生在樂(lè)中獲得學(xué)習(xí)，獲得鞏固，增強(qiáng)練習(xí)的有效性。
謝謝大家！
雙減政策年終總結(jié)篇十四
大家好！
近日，教育部印發(fā)的“雙減政策”引起不少家長(zhǎng)和老師的注意，因?yàn)榻衲昵锛菊檬侵行W(xué)全面落實(shí)“雙減”的第一個(gè)學(xué)期。
雙減政策具體指全面壓減孩子作業(yè)負(fù)擔(dān)，還需要減輕校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)。而通俗一點(diǎn)的意思就是，一減輕作業(yè)負(fù)擔(dān)，二減輕校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)，但主要針對(duì)的是小學(xué)生和初中生。
“雙減”政策的出臺(tái)，讓我看到了國(guó)家對(duì)教育改革的決心和力度。政策的出臺(tái)，將減輕家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān)，讓“還孩子一個(gè)快樂(lè)的童年"有了希望。
我認(rèn)為“雙減”政策堅(jiān)持學(xué)生為本，遵循教育規(guī)律，著眼學(xué)生身心健康成長(zhǎng)，保障學(xué)生休息權(quán)利，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)回歸學(xué)校，整體提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，減輕家長(zhǎng)負(fù)擔(dān)，緩解家長(zhǎng)焦慮情緒，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長(zhǎng)，是利好政策。
“雙減”政策促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，這就要求學(xué)校的教學(xué)服務(wù)水平進(jìn)一步提升?？茖W(xué)利用課余時(shí)間，開(kāi)展體育、閱讀、文學(xué)、藝術(shù)等教育，滿足學(xué)生多樣化需求，制定課后服務(wù)實(shí)施方案，提升學(xué)校課后服務(wù)質(zhì)量，增強(qiáng)課后服務(wù)的吸引力。
謝謝大家！
雙減政策年終總結(jié)篇十五
大家好！
把“雙減”作為一項(xiàng)重要政治任務(wù)抓緊抓好，多措并舉提升校內(nèi)教育教學(xué)質(zhì)量：
一是抓好課堂主陣地，教師上好每一節(jié)常態(tài)課。做到每節(jié)課準(zhǔn)備充分、知識(shí)儲(chǔ)備豐富、能力訓(xùn)練到位，打造充滿“掌聲、笑聲、辯論聲”的生命高效課堂，向課堂40分鐘要效率，保證學(xué)生“吃飽”“吃好”。
二是加強(qiáng)課后服務(wù)，滿足學(xué)生個(gè)性化需求。學(xué)校發(fā)揮本校教師自身優(yōu)勢(shì)，豐富課后服務(wù)供給，開(kāi)展豐富多彩的德育、體育、美育、勞動(dòng)教育和科學(xué)實(shí)踐，豐富學(xué)生的校園生活，幫助家長(zhǎng)解決放學(xué)后接送學(xué)生的實(shí)際困難。
三是完善作業(yè)管理，深化評(píng)價(jià)改革。形成并完善學(xué)校作業(yè)系統(tǒng)，減少作業(yè)總量，提升作業(yè)質(zhì)量。同時(shí)，探索探究性、實(shí)踐性、綜合性、跨學(xué)科作業(yè)。
謝謝大家！
雙減政策年終總結(jié)篇十六
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!
20xx年，小學(xué)生的教育發(fā)生了翻天覆地的變化。
為了鼓勵(lì)生育，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，教育部頒布了“雙減”政策其中的內(nèi)容主要包含三點(diǎn)：
一、學(xué)生不準(zhǔn)在放假期間上補(bǔ)習(xí)班。
二、老師不準(zhǔn)布置過(guò)量家庭作業(yè)。
三、學(xué)校除入學(xué)、期中、期末外，不能告訴學(xué)生分?jǐn)?shù)。
我以為，家長(zhǎng)們的焦慮確實(shí)是個(gè)問(wèn)題，但如何解決它呢，下邊是我的觀點(diǎn)：
在“雙減”之前許多家長(zhǎng)會(huì)給孩子報(bào)很多的補(bǔ)習(xí)班，砸進(jìn)去大量的金錢，總覺(jué)得這樣才能讓孩子高人一頭，而得到的效果卻微乎其微。因?yàn)榧议L(zhǎng)給孩子報(bào)太多太多的補(bǔ)習(xí)班，它會(huì)逐漸產(chǎn)生厭學(xué)心理，白白浪費(fèi)時(shí)間、金錢與精力。
在“雙減”之后，在學(xué)校里認(rèn)真學(xué)習(xí)就變的更加重要，以前回家還能在輔導(dǎo)班班補(bǔ)補(bǔ)，現(xiàn)在我們?cè)趯W(xué)校，只有抓住一切世間以最高的效率學(xué)習(xí)，才能保證自己不掉隊(duì)。而回家之后，我們就有大量的時(shí)間自主安排。這時(shí)候，沒(méi)有老師，沒(méi)有作業(yè)，自學(xué)就顯得尤為重要。
所謂自學(xué)，就是自主學(xué)習(xí)。在自學(xué)時(shí)，身邊沒(méi)有老師和家長(zhǎng)的約束管理，自律就成了自學(xué)的基礎(chǔ)。之前的很多同學(xué)都只由他律約束自己，而他律雖然是一個(gè)人必須經(jīng)歷的過(guò)程，但自律卻是每個(gè)人在成長(zhǎng)時(shí)必須具備的能力。
有自律的基礎(chǔ)后，我們就該知道自學(xué)要學(xué)什么。
其實(shí)，自學(xué)的過(guò)程就是查漏補(bǔ)缺的過(guò)程。對(duì)于自己，應(yīng)該沒(méi)有人比你更了解，你就應(yīng)該能清楚地發(fā)現(xiàn)自己的不足，然后就想辦法把自己的漏洞補(bǔ)上。一個(gè)人如果永遠(yuǎn)在發(fā)現(xiàn)漏洞與補(bǔ)漏洞的過(guò)程中，那么它就會(huì)逐漸變成一個(gè)完美的人。但如果一個(gè)人明明漏洞百出卻無(wú)法發(fā)現(xiàn)或視若無(wú)睹，那么他就是可悲的。
而“漏”怎么“查”，“缺”怎么“補(bǔ)”，這也是一個(gè)問(wèn)題。測(cè)試是找出漏洞的最好辦法，可以買幾本練習(xí)冊(cè)，定時(shí)完成，并對(duì)照批改，有一點(diǎn)必須注意，就是一定要定時(shí)，要有緊張感，這樣才能準(zhǔn)確地找到漏洞。再買幾本有針對(duì)性的分類練習(xí)冊(cè)，抓住自己的易錯(cuò)題型練，直到融會(huì)貫通，總結(jié)出方法，把漏洞徹底補(bǔ)上，再后繼續(xù)重復(fù)這個(gè)過(guò)程，就能夠很好的自學(xué)。
在“雙減”之后，我們的時(shí)間變多，就更要學(xué)會(huì)合理地利用它們。而要在有效地時(shí)間里收獲更多，就要在百分之百地時(shí)間里用百分之無(wú)限的效率去做一件百分之百正確的事，這樣得到的收獲才能是百分之無(wú)限。
在“雙減”之后，學(xué)校不準(zhǔn)告訴分?jǐn)?shù)，不準(zhǔn)排名，這也是一個(gè)問(wèn)題，自以為成績(jī)很好的，直到揭曉成績(jī)的時(shí)候，實(shí)際則不然。
不告訴成績(jī)，會(huì)讓我們比較茫然，不知道自己的水平在什么程度，好成績(jī)會(huì)成為我們前進(jìn)的動(dòng)力，差成績(jī)會(huì)激勵(lì)我們繼續(xù)前進(jìn)。
面對(duì)這種情況，我們就應(yīng)該改變心態(tài)去面對(duì)平常的練習(xí)，它們能幫我們找出缺點(diǎn)。
最后，我想說(shuō)："雙減“之后，教育方向發(fā)生改變，但我們只要有積極向上的心態(tài)并努力進(jìn)取，不管在什么環(huán)境中，我們都能找到更好的學(xué)習(xí)方法，去達(dá)到我們的目標(biāo)!
謝謝!
雙減政策年終總結(jié)篇十七
xxx：
大家好！
“雙減”政策的重磅推出，為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)做出了重要保障，聚焦發(fā)揮學(xué)校教育主陣地作用，切實(shí)做到教師應(yīng)教盡教、學(xué)生學(xué)足學(xué)好。作為一名教育工作者，深感責(zé)任重大，也會(huì)進(jìn)一步鞭策自己，向做更優(yōu)更強(qiáng)的校內(nèi)教育努力。
1、打造高效優(yōu)質(zhì)課堂。抓牢課堂，向課堂要效率，讓自己的課堂高效是真正有效落實(shí)“雙減”政策的關(guān)鍵。學(xué)生，課本，教師構(gòu)成了課堂的三要素，三者只有真正有機(jī)結(jié)合起來(lái)，才構(gòu)成了完整的課堂鏈。
2、優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)。雙減政策之一，是減輕義務(wù)階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)。這就對(duì)作業(yè)的設(shè)計(jì)上提出了更高的要求，作業(yè)的梯度，作業(yè)的分層，作業(yè)的時(shí)長(zhǎng)，作業(yè)的質(zhì)量等。作業(yè)負(fù)擔(dān)雖然減輕，但教育質(zhì)量不能減輕，課后作業(yè)是課堂知識(shí)的鞏固與延伸，溫固而知新，是學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)不可缺少的一部分。因此，作業(yè)的優(yōu)化設(shè)計(jì)是需要去下功夫研究打磨的。
3、加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)減輕，自己可支配的時(shí)間也會(huì)相應(yīng)增加，這就對(duì)學(xué)生的自律性提出了更高的挑戰(zhàn)。學(xué)生必須學(xué)會(huì)合理分配自己的課后時(shí)間，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，高效高質(zhì)完成作業(yè)的同時(shí)，更要注重閱讀，自學(xué)預(yù)習(xí)，復(fù)習(xí)鞏固。
雙減政策的出臺(tái)，對(duì)學(xué)生，對(duì)教師都是新的挑戰(zhàn)與機(jī)遇。打造更高更優(yōu)的教育質(zhì)量，培養(yǎng)更加全面的新時(shí)代接班人，辦人民滿意的教育，初心所在，甘之如飴，作為教育人，義不容辭貢獻(xiàn)自己的一份力量。
謝謝大家！
雙減政策年終總結(jié)篇十八
近日，隨著“雙減”政策的出臺(tái)及落實(shí)，大量課外補(bǔ)習(xí)班銷聲匿跡，學(xué)生們的課外活動(dòng)時(shí)間更充裕，這一舉措為學(xué)生德智體美勞的全面發(fā)展提供了保障，更有利于培養(yǎng)出人格健全、朝氣蓬勃的青年。落實(shí)“雙減”政策，綻放青春之花。
減壓減負(fù)，發(fā)展德育。愛(ài)默生說(shuō)：“修養(yǎng)的本質(zhì)如同人的性格，最終還是歸結(jié)到道德情操這個(gè)問(wèn)題上。”德育無(wú)疑是教育中至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。梁?jiǎn)⒊瑢?duì)其子女的教育十分看重的是治學(xué)的態(tài)度。梁思成曾表示：父親的冶學(xué)方法對(duì)他和梁思勇的影響特別大。梁思禮也認(rèn)為，父親身上有許多美好的品格值得我們學(xué)習(xí)：博大坦誠(chéng)的胸襟、趣味主義、樂(lè)觀的精神以及對(duì)新事物的敏感性和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度都是他們?nèi)≈槐M的精神源泉。而這些品格和精神，都是課本所給不了的。哈佛、普林斯頓等頂尖學(xué)校對(duì)德育的重視，也在勸誡我們將德育提上日程。比如1996年，哈佛大學(xué)就把15名學(xué)術(shù)水平測(cè)驗(yàn)考試中得滿分的“高考狀元”拒之門外，理由就是對(duì)隱藏在其分?jǐn)?shù)后的品德不滿意。因此，德育之重要，必須落實(shí)“雙減”政策，給足學(xué)生課外時(shí)間，讓他們?nèi)ツ捚返?、提升修養(yǎng)。
減壓減負(fù)，發(fā)展美育。蔡元培說(shuō)：“純粹之美育，所以陶養(yǎng)吾人之感情，使有高尚純潔之習(xí)慣。”在上海的一次兒童畫(huà)展上，一位小朋友的作品上有一個(gè)洞，評(píng)審們好奇地問(wèn)：“這是不是一幅破損的作品？”小朋友說(shuō)：“這是進(jìn)入世外桃源的入口?！焙⒆拥?答案，耐人尋味。并非長(zhǎng)大后我們就喪失了想象力，而是過(guò)度的學(xué)業(yè)壓力剝奪了學(xué)生審美情趣的精力。法國(guó)著名數(shù)學(xué)家勒內(nèi)·托姆在別人問(wèn)他遠(yuǎn)古的人們?yōu)槭裁匆４婊鸱N時(shí)，他回答：“因?yàn)橐鼓粊?lái)臨之際，火光燦爛多姿，是最美最美的?！边@一回答再一次提高了我們對(duì)美育的重視度。減壓減負(fù)，讓學(xué)生有時(shí)間提高審美情趣，培養(yǎng)健全的人格。
減壓減負(fù)，發(fā)展體育。盧棱說(shuō)：“虛弱的身體，永遠(yuǎn)培養(yǎng)不出有活力的靈魂和智慧?！绷蟹颉ね袪査固┱f(shuō)：“一個(gè)埋頭腦力勞動(dòng)的人，如果不經(jīng)常活動(dòng)四肢，那是一件極其痛苦的事情?！辈淘嗑腿伪贝笮ｉL(zhǎng)的第一年，就發(fā)起成立了“北京大學(xué)體育會(huì)”，他始終相信一個(gè)道理：“完全人格，首在體育?！斌w育不僅僅是為了鍛煉身體，它還是健全人格的基礎(chǔ)所在。1917年，毛澤東在《新青年》雜志上發(fā)表了一篇文章，提出“欲文明其精神，先野蠻其體魄?！边@振聾發(fā)貨的呼喊，是對(duì)民族的警醒，更是對(duì)每一個(gè)同胞的激勵(lì)。反觀當(dāng)下，學(xué)生身體素質(zhì)明顯下降，近視人數(shù)空前增長(zhǎng)，減壓減負(fù)，保障學(xué)生有足夠的體育鍛煉的時(shí)間?！懊刻戾憻捯恍r(shí)，健康工作50年，幸福生活一輩子?！边@不應(yīng)當(dāng)僅僅只成為一種口號(hào)，而應(yīng)落實(shí)到體育實(shí)踐中去。
“雙減”政策的落實(shí)，讓學(xué)生的成長(zhǎng)恢復(fù)了生機(jī)，政策的出臺(tái)貴在落實(shí)，發(fā)展學(xué)生德智體美勞，綻放青春之花！