教案應該根據(jù)學生的實際情況進行個性化的調(diào)整,使教學更符合學生的需求。編寫教案要注意教學目標的設定,要明確學生需要達到何種水平。以下是小編為大家收集的教案范例,僅供參考,大家一起來看看吧。
我愛我家幼兒園教案篇一
活動目標:
1.通過交流情況,了解社會上需要幫助的人和事及幫助別人的方法。
2.圍繞主題展開交流,能比較連貫的表達自己的所見所聞。
3.萌發(fā)幼兒的同情心,樂意做一個有愛心的人。
4.鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。
5.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
活動準備:
活動前收集需要幫助的人的圖片和資料;人們救助災區(qū)和捐款的照片。
活動過程:
一、談話交流,切入主題。
二、組織交流,說說自身得到幫助的人和事,感受受助情感體驗。
1.說說你發(fā)現(xiàn)我們身邊都有哪些人需要幫助?
2.出示圖片,老師帶來了幾幅圖片,我們看看圖上的人有什么困難?
三、拓展幼兒視野,讓幼兒知道我們該怎樣幫助有困難的人。
1.出示孕婦的圖片,觀察誰遇到了困難?(banzhuren)她需要什么幫助?
小結(jié):人們都會碰到各種各樣的困難,需要大家互相幫助,做個有愛心的人。
四、了解社會上需要幫助的人和事,及幫助他人的方法。
1.出示災區(qū)照片,引導幼兒觀察圖上的人怎么了,想為他們做點什么?(讓幼兒先討論,再來說)。
五、聯(lián)系生活,引導幼兒感受幫助別人的快樂。
提問:在生活中,你幫助過誰?是怎樣幫助別人的?幫助別人后,你的心情怎樣?
六、教師激發(fā)幼兒的同情心,使幼兒萌發(fā)樂意做一個有愛心的人的想法。
活動反思:
社會學習是一個漫長的積累過程,需要幼兒園、家庭、社會密切合作,協(xié)調(diào)一致,共同促進幼兒良好社會性品質(zhì)的形成。以希望工程的幾組鏡頭,引發(fā)幼兒樂于助人的積極情感,將幫助的對象由周圍拓展到更大的范圍。需要我們幫助的人還有很多,你們看:(課件),你們回去后和爸爸媽媽一起商量,怎樣幫助他們,好嗎。
我愛我家幼兒園教案篇二
活動目標:
1、進一步感受家的溫暖,產(chǎn)生愛家的情感。
2、樂于和同伴說說愛家的理由,分享家庭的快樂。
活動準備:
幼兒前期搜集的相關資料課件《家是什么》音樂《讓愛住我家》音樂《相親相愛的一家人》。
活動過程:
一、引導幼兒說說自己愛家的理由,分享家庭的'快樂。
教師出示“家”,提問:“你喜歡自己的家嗎?”“你最喜歡家里的什么?為什么最喜歡它?”請幼兒逐一講述自己愛家的理由,分享家庭的快樂。
教師小結(jié):小朋友都有自己最喜歡的人或?qū)櫸锘蛭锲坊蛲婢呋蚍块g。小朋友都愛自己的家,我愛我家。
二、教師演示課件,幼兒通過欣賞詩歌《家是什么》,產(chǎn)生愛家的情感。
教師邊演示課件邊朗誦詩歌《家是什么》。
提問:“你聽到了什么?”“你還聽到了什么?”幼兒回答。
“詩歌中的話小朋友有沒聽明白的地方,想問一問嗎?”引發(fā)幼幼互動、師幼互動,互相解答,提升自己的理解和認識。
教師小結(jié):媽媽用勤勞的手把家里整理的干凈、漂亮,讓家人感到很溫暖;爸爸用堅實的肩膀撐起一把保護傘,為家人擋風遮雨,讓家人享受幸福和快樂。所以說:家是媽媽溫暖的手、是爸爸寬闊的肩膀。
三、幼兒根據(jù)自己的感受,說說家是什么,感受家的溫暖。
“除了詩歌里所說說的,你感覺家還是什么?”
幼兒自由思考,教師請幼兒回答家是xx,盡量理解它的寓意。
教師小結(jié):家是xx,家是xx,……。爸爸媽媽愛寶寶,寶寶也愛爸爸媽媽。
四、教師和幼兒共同欣賞歌曲《讓愛住我家》,進一步感受家的溫暖,加深愛家的情感。
五、理解廣義的家,引導幼兒關愛身邊的每一個人。
“一家人在一起特別的溫馨,小朋友們和老師在一起組成了大一些的家――大一班。”“所有的中國人團結(jié)在一起組成了更大的家――中國。”由小家聯(lián)系到班級、國家,將感情升華到新的高度。
引導幼兒關愛身邊的每一個人,幼兒相互擁抱,感受相互的愛。
教師小結(jié):我們愛自己的小家,也愛我們的大家。我們是相親相愛的一家人,我愛我家!
附:
家是什么。
小兔子說家是溫暖的地方,
小老鼠說家是安全的地方,
小鳥說家是幸福的地方,
小朋友說家是媽媽溫暖的手、是爸爸寬闊的肩膀。
我愛我家幼兒園教案篇三
預期目標:
1、激發(fā)幼兒調(diào)查的興趣,通過調(diào)查增進對家人的了解和愛。
2、引導幼兒用自己的方式記錄調(diào)查結(jié)果,并能有條理的講述。
3、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。
4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
活動準備:
活動流程:
1請幼兒介紹自己的家人,說說父母的職業(yè)、愛好、喜歡吃的食物、喜歡的運動等。
2分組交流,讓每位小朋友都有講話的機會。
3請幼兒說說自己喜歡家里的哪位家庭成員?為什么?
4幼兒繪畫自己的家的全家福。
5作品展覽講評。
關注重點:
能有條理的講出自己家庭成員的職業(yè)、愛好等,并能說出自己喜歡的原因。
活動二:體育游戲:貓和麻雀。
預期目標:
1培養(yǎng)幼兒身體動作的靈敏性和協(xié)調(diào)性。
2要求幼兒遵守游戲規(guī)則,幼兒之間互相幫助,提高幼兒的競賽意識。
活動準備:畫一個圓形的場地.貓和麻雀的頭飾。
活動流程:
1帶領幼兒到戶外做準備活動。
2講解游戲規(guī)則和玩法。
3教師和幼兒一起游戲。
4講評游戲活動,提出更高的要求。
關注重點:
能和小朋友一起快樂的游戲,遵守游戲規(guī)則。
活動三:學做果盤送家人。
預期目標:
1、激發(fā)幼兒動手自制水果拼盤的興趣和同伴交流、分享的樂趣。
2、培養(yǎng)幼兒利用水果進行造型的能力。
3、讓幼兒初步了解平衡膳食的有關知識,知道多食水果的好處。
活動準備:
1、將搜集到的各種水果、食物拼盤的圖片張貼在板面上,有條件的可在活動前的時間用多媒體播放相關課件,幼兒活動前自由欣賞。
2、老師和幼兒共同準備各類應時水果:蘋果、梨、香蕉、桔子、草莓、獼猴桃等,共全班幼兒拼盤使用。一次性紙盤,小叉子,比較安全的切刀,橡皮泥、水彩筆、圖畫紙、時令水果。
3、自制教學掛圖:平衡膳食金字塔。教師用書第83頁。
活動流程:
1出示一些時令水果,引起幼兒興趣。
2請幼兒說說自己和家人都喜歡吃什么水果。
3利用掛圖像幼兒介紹各種水果的不同營養(yǎng)和維生素。了解平衡膳食金子塔。
4幼兒分區(qū)域活動:美工區(qū)——繪畫各種水果。
美食城——制作水果沙拉和各種果盤。
動手區(qū)——用橡皮泥制作各種水果。
5各區(qū)展覽會,大家互相欣賞品嘗自己的成果。
關注重點:
幼兒之間能夠互相謙讓、團結(jié)合作。指導幼兒和老師一起收拾物品。
活動四:家人眼中的我。
預期目標:
1、引導幼兒體驗、感受濃濃的親情。
2、引導幼兒正確認識自己;鼓勵幼兒積極為同伴提建議。
3、讓幼兒了解家庭成員之間的關系,初步感知遺傳現(xiàn)象。
活動準備:
活動流程:
1說說自己的相貌與家人相似的地方(五官、身材)。
2討論:為什么會出現(xiàn)這種情況?引導幼兒初步感知:父母或其他親人身上的一些特征在自己身上的反映就是遺傳現(xiàn)象的一種表現(xiàn)。使幼兒了解自己與父母以及祖輩的關系,體會溫馨的`親情。
3請幼兒傾聽家長對孩子的寄語。(教師讀、聽錄音、看錄像),也可建議家長講祝福的話語寫在幼兒成長記錄上。
4分組討論:怎樣匯報生我養(yǎng)我的父母?鼓勵幼兒互相出主意,提建議。教師注意引導幼兒認識到“我是個好孩子,大家都喜歡我,我如果再……就更好了”,避免幼兒產(chǎn)生自卑心理,鼓勵幼兒找出自己的優(yōu)缺點。
5教師建議幼兒用繪畫的形式給父母寫一封信。
6延伸活動——準備一些圖書資料供幼兒察看,如《我從哪里來?》《為什么我是男孩?》等。
關注重點:
體會爸爸媽媽對自己的愛和期望,知道自己應該怎樣做一個懂事的乖寶寶。
活動五:家人一天的活動。
預期目標:
1、通過感知家人的辛苦,激發(fā)幼兒對家長愛的感情。
2、指導幼兒會用實際行動表達對家長的愛。
3、引導幼兒會填畫一定格式的調(diào)查表并進行分類統(tǒng)計。
活動準備。
2、供幼兒張貼調(diào)查表的板面,用來統(tǒng)計的大調(diào)查表。
活動流程:
1、調(diào)查表展覽。
2、分析調(diào)查結(jié)果。
(1)引導幼兒根據(jù)時間段對家人的互。
活動六:勞動課——今天我值日。
預期目標:
1培養(yǎng)幼兒熱愛勞動好品質(zhì)。
2指導幼兒愛勞動、會勞動、積極勞動的思想品質(zhì)。
活動準備:
小抹布若干小紅花若干。
活動流程:
1講故事《愛勞動的小烏鴉》引出課題。
2請幼兒講講自己的爸爸媽媽整天忙些什么?想一想自己能幫幫爸爸媽媽做些什么?
3教師教給幼兒一些勞動的方法。
4帶領幼兒一起勞動——擦桌子、擦椅子、掃地、整理床鋪。
活動七家庭運動會。
預期目標。
1通過活動,是幼兒體驗全家運動的樂趣。
2發(fā)展幼兒的運動積極能和團結(jié)合作的精神。
活動準備。
各種運動器械如羽毛球拍、沙包、球類、滑板車、跳繩等。
活動流程。
1如有機會請到爸爸媽媽來幼兒園一起游戲最好,如沒有機會克清幼兒扮演爸爸媽媽和小朋友一起游戲。
2和幼兒一起設計體育游戲的名稱、玩法和規(guī)則。
3幼兒以“家庭”為小組進行游戲。
(1)趕小豬——用羽毛球拍趕著球往前跑。
(2)抬花轎——父母抬著孩子向前跑。
(3)齊心協(xié)力接力賽——用接力棒三人輪流跑完全城。
(4)二人三組——或者是連體人游戲。
(5)跳繩比賽等。
4幼兒比賽時鼓勵幼兒為其他伙伴加油喝彩。
5教師抓派幼兒比賽時的精彩瞬間。
6放音樂進行發(fā)獎活動冰進行全面講評。
關注重點。
重點是體驗游戲時的歡樂情境,增強幼兒的競爭意識,體會比賽的快樂。
活動八:我家的布置。
預期目標:
1激發(fā)幼兒愛家的情感,主動設計家居布置。
2鍛煉幼兒的精細動作,培養(yǎng)幼兒的耐心與細心。
3引導幼兒合理擺放家具,提高幼兒的審美能力。
活動準備:
提前請幼兒對自己家進行有目的的觀察。也可帶幾張家庭的照片。
各種紙盒包裝帶等廢舊材料。橡皮泥、圖畫紙、水彩筆等。
活動流程:
1幼兒通過照片介紹自己的家,可以說說自己喜歡的房間、自己喜歡的。
家具、自己在家里最喜歡做的事情。
2幼兒講評完自己的家庭之后請幼兒自己設計自己洗環(huán)的房間。
3分組設計房間、家具??梢杂脧U舊材料、橡皮泥制作沙發(fā)、茶幾、電視機柜、電冰箱等。
4幼兒設計制作,教師巡回指導。
5各組講評,評選出設計新穎獎、溫馨舒適獎、構(gòu)思巧妙獎等。
關注重點:
教師要及時發(fā)現(xiàn)幼兒大膽的想象力并給與充分的肯定。
活動九我會整理。
預期目標:
1激發(fā)幼兒參與勞動的興趣,體會勞動的樂趣。
2讓幼兒掌握整理的技巧,提高生活自理能力。
3引導幼兒根據(jù)畫面進行講述。
活動準備:
幼兒用書第九頁小抹布若干。
活動流程:
1打開幼兒用書第九頁,請幼兒講述圖片上的內(nèi)容。
2教育幼兒活動之后用過的物品要送回原處。
3請幼兒觀察活動室和寢室,看有沒有雜亂的地方。
4帶領幼兒整理教室和環(huán)境,冰學習一些整理物品的方法,知道物品要分類擺放。
5請幼兒回到家中和父母一起整理家里的衛(wèi)生。
6學習兒歌《自己來》。
自己來自己來,自己起床做起來。
自己的衣服自己穿,自己的帽子自己戴。
自己的被褥自己疊,自己的玩具自己擺。
自己洗的臉兒凈,自己刷的牙兒白。
自己的事情自己做,多么勤快的小乖乖。
關注重點:
教育幼兒養(yǎng)成良好的習慣:自己的事情自己做,玩過的玩具送回去,用過的物品擺正氣。
活動十未來的家。
預期目標:
1激發(fā)幼兒進行科學幻想的興趣,培養(yǎng)幼兒的想象力。
2幫助幼兒樹立環(huán)保意識。
活動準備:
錄像機或照相機拍攝道路擁擠、高樓林立、狹窄的小巷等圖片。水彩筆幼兒用書。
活動流程:
1講解家的來歷——最初的家是原始人為了遮雨避寒選擇的洞穴,然后是用木頭搭建的簡陋的房屋,后來發(fā)明了建筑,蓋起了高樓大廈。
2談話——地球有多大?
通過談話,引導幼兒感知住房緊張給人們生活造成很多不便,了解地球資源是有限的,必須合理利用。
3討論——我要把家建到哪兒?
啟發(fā)有兒想象:把家建到大樹上,可以呼吸道新鮮的空氣;把家建到月球上,可以減輕地球的負擔;把家建到海底,和小魚做朋友;還可以建移動的家、微型的家等。
4請幼兒將自己設計的未來的家畫到幼兒用書第十一頁。
5作品講評展覽,鼓勵想象力豐富獨特的幼兒。
關注重點:
能理解住房給地球帶來的危機感,萌發(fā)幼兒的環(huán)保意識,激發(fā)幼兒創(chuàng)造未來的理想。
活動十一音樂:歌曲《家》。
預期目標:
1激發(fā)幼兒熱愛家庭、熱愛自然的美好情感。
2學習三拍子的歌曲,用歡樂的情緒演唱。
活動準備:
錄音機磁帶圖畫紙水彩筆掛圖。
活動流程:
1復習歌曲和律動并進行發(fā)聲練習。
2教師范唱引起幼兒興趣。
3利用掛圖學習歌詞,用各種形式學長歌曲。
4請個別幼兒演唱,體會歌曲的優(yōu)美旋律。
5請幼兒通過繪畫、討論等形式自己創(chuàng)編歌詞。
6教師講評總結(jié)。
關注重點:
能通過掛圖自己創(chuàng)編歌詞,體會歌曲的意境美。
活動十二回家的路。
預期目標:
1激發(fā)幼兒繪制地圖的樂趣。
2在活動中,時幼兒建立一定的自我保護意識。
3時幼兒知道自己家的準確抵制和電話,能通過區(qū)別左右明確路的方向。
活動準備:
圖畫紙水彩筆錄音機磁帶。
活動流程:
1請幼兒介紹從自己家到幼兒園的大致路線,能說出自己家的電話號碼、周圍的重要景點。
2通過幼兒的介紹,將幼兒按不同的方向分成小組。
3痛組的小朋友共同會議、補充回家的準確方向、途中的主要建筑物、公園、超市等。
4幼兒自己尋找好朋友,一起繪制回家的地圖,教室巡回指導冰播放《回家》的音樂磁帶。
5繪制完成后請幼兒介紹到自己家去的路線,邀請好朋友到自己家做客。
6教室提醒幼兒不要隨便將自己家的地址和電話號碼告訴陌生人。
關注重點:
引導幼兒能記住回家的路線,并知道途中的主要建筑物,用筆簡單繪制成地圖。
活動十三我家趣事多。
預期目標:
1培養(yǎng)幼兒樂觀的情緒核對快樂生活的向往。
2使幼兒善于發(fā)現(xiàn)生活中的趣事,感知分享的快樂。
3引導幼兒掌握畫連環(huán)畫的技巧,提高幼兒的繪畫水平。
活動準備:
錄音機磁帶水彩筆圖畫本連環(huán)畫冊一套。
活動流程:
1談話引出課題,請幼兒說說自己家中發(fā)生的有趣的事情。
2幼兒分組討論,講述自己家中有趣快樂的事情。
3教師出示連環(huán)畫冊,引起幼兒的興趣。
4教師講解連環(huán)畫的繪畫方法。
5指導幼兒用繪畫連環(huán)畫的形式,通過兩三幅畫表現(xiàn)出自己家的有趣的事。
6請幼兒講解自己的連環(huán)畫,并進行展覽講評。
關注重點:
指導幼兒能用繪畫的形式表現(xiàn)自己想要表達的事情。
活動十四舞蹈《快樂的小諾蘇》。
預期目標:
1發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性和身體的靈活性。
2學習彝族舞蹈,體會少數(shù)民族的舞蹈風格。
3能和小朋友一起快樂的舞蹈游戲,培養(yǎng)幼兒團結(jié)協(xié)作的精神。
活動準備:
錄音機磁帶彝族舞蹈的光盤彝族小朋友的圖片資料。
活動流程:
1請幼兒說說我們祖國一共有多少個民族?
說說看你知道那個民族?
2重點向幼兒介紹彝族小朋友的服裝特色、生活習性。
3欣賞彝族音樂,體會不同民族音樂的風格。
4教師示范表演彝族舞蹈《快樂得小諾蘇》引起幼兒興趣。
5分解學習動作,重點練習“跳拐步”,把握歌曲的節(jié)奏。
6以各種形式進行練習,請個別幼兒表演。
7教師講評總結(jié),帶領幼兒到戶外圍成圓圈跳舞。
關注重點:
重點學習“跳拐步”。能和小朋友一起快樂的舞蹈,體會不同民族的舞蹈風格。
活動十五詩歌《愛》。
預期目標:
1引導幼兒從愛自己的爸爸媽媽、自己的家庭轉(zhuǎn)變?yōu)闊釔圩约鹤鎳?BR> 2能有感情的朗誦詩歌并創(chuàng)編詩歌,發(fā)展幼兒的口語表達力。
活動準備:
水彩筆圖畫紙教師用書第102頁。
活動流程:
1談話:你最愛誰?你最喜歡什么?
2教師朗誦兒歌《愛》,引起幼兒興趣。
3利用各種形式學習詩歌。
4引導幼兒自己創(chuàng)便詩歌,教師鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編。
關注重點:
教育幼兒養(yǎng)成兩澳的習慣:自己的事情自己做,玩過的玩具送回去,用過的物品擺整齊。
活動十六古詩《邯鄲冬至夜思家》。
預期目標:
1體會古人思鄉(xiāng)的情感,理解作者的情感.
2有感情的朗誦古詩,發(fā)展幼兒的口語表達力。
活動準備:
掛圖。
活動流程:
1談話引出課題,向幼兒介紹作者白居易.
2通過掛圖理解詩歌內(nèi)容.
3有感情的朗誦古詩.
關注重點:
教育幼兒明白無論是古代人還是現(xiàn)代人,人們都思念自己的家鄉(xiāng),思念自己的父母。
我愛我家幼兒園教案篇四
活動目標:
1、通過參觀、拍攝等多種教育手段讓幼兒了解我們油田的居住環(huán)境,并初步引導幼兒學習創(chuàng)編簡單的詩歌。
2、通過活動讓幼兒知道自家所在的小區(qū)位置,并愿意參加文學活動。培養(yǎng)幼兒的語言表達能力、創(chuàng)編詩歌的能力、集體合作能力,激發(fā)幼兒想象力、創(chuàng)造力,早期閱讀能力。
3、引導幼兒感受詩歌,進一步激發(fā)幼兒熱愛油田、熱愛生活的思想感情。
4、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。
活動準備:
1、各小區(qū)平面圖及有關照片。
2、事先帶幼兒參觀油田的有標志性的建筑建筑物。
3、幼兒自帶拍攝的關于各個小區(qū)的照片。
4、記錄單、筆、課件。
活動重難點:
1、重點:通過引導讓幼兒能初步用較通順的語言創(chuàng)編詩歌。
2、難點:讓幼兒初步用較準確的.語言和捕捉到所觀察事物的特點進行創(chuàng)編詩歌。
活動流程:進入主題――幼兒介紹圖片――張貼圖片――老師示范――創(chuàng)編詩歌――小結(jié)――活動延伸活動過程:
一、開始部分:以提問形式引導幼兒進入主題。
二、基本部分:
1、引導幼兒介紹自己的圖片。
“老師知道你們都收集了你們小區(qū)的照片和資料,都想說說你們的小區(qū)有多么漂亮,來說說吧?!?BR> 2、張貼圖片在小區(qū)平面圖周圍。
3、老師為大慶區(qū)做創(chuàng)編詩歌的示范。
4、建議幼兒為自己的小區(qū)創(chuàng)編詩歌,老師進行指導。
(1)分組討論。
(2)集體合作創(chuàng)編詩歌。
(3)記錄詩歌。
5、為詩歌錄音。
6、老師小結(jié)。
三、活動延伸:
1、老師出示油田有標志性的建筑物錄相,引導教育幼兒要珍愛我們美麗的環(huán)境,愛油田。
2、活動:小小設計師。
教學反思:
1、課堂效果不錯,幼兒參與活動的積極性很高。運用圖片導入,收到很好的效果,吸引了幼兒的注意力。運用圖文并茂的形式,讓幼兒學習兒歌。效果比較明顯。
2、在教學過程,孩子對變魔術很感興趣,孩子通過這種形式,鞏固對字的認識。
3、不足的地方,忽略了個別孩子的話語。
我愛我家幼兒園教案篇五
1.了解和感受家鄉(xiāng)之美。
2.能在大家面前大膽發(fā)言。
3.體驗收集資料的快樂。
了解和感受家鄉(xiāng)之美。
能在大家面前大膽發(fā)言。
幼兒提前與家長收集有關杜曲的相關民間習俗、風景、特產(chǎn)等資料,紙質(zhì)、視頻、照片皆可。
一、開始部分。
視頻引入。
——看一看,周圍是哪里?
二、基本部分。
1.說一說。
2.看一看,欣賞關于杜曲的照片、視頻。
——誰知道這是哪里?
——你去過嗎?
三、結(jié)束部分。
畫一畫。
——把你眼中的家鄉(xiāng)用畫筆畫下來吧。
幼兒作品欣賞。
我愛我家幼兒園教案篇六
1.學唱歌曲《我愛家鄉(xiāng),我愛祖國》。
2.認識常用課堂打擊樂器碰鈴、響板。
3.聽賞歌曲《吹蘆笙》。
1.能有興趣地聽喜樂,并知道《吹蘆笙》是表現(xiàn)哪個民族的兒童歌曲。
2.能有表情地演唱《我愛家鄉(xiāng),我愛祖國》。
3.認識碰鈴與響板,并知道正確的演奏方法。
學唱歌曲《我愛家鄉(xiāng),我愛祖國》。
cd。
(一)學唱《我愛家鄉(xiāng),我愛祖國》。
1.教師掛出中國地圖和長江、黃河風景圖,介紹長江、黃河,并請學生指出長江和黃河在中國地圖上的'位置。
2.教師將歌曲范唱一遍,或播放童聲獨唱錄音。使學生初步了解歌曲的歌詞、節(jié)奏和情感。
3.跟著教師有表情地分句輕聲學唱。
4.請幾級學生集體演唱,并評出有表情且音色較美的小組進行表揚。
(二)聽賞《吹蘆笙》。
1.教師播放歌曲《吹蘆笙》,引導學生欣賞,初步感受歌曲的情緒。
2.教師簡單介紹侗族及其吹奏樂器蘆笠的主要特點。
3.引導學生在聽賞時接唱歌曲中的襯詞。
4.在聽賞幾遍以后,可讓學生跟隨錄音輕聲哼唱。
(三)認識打擊樂器:碰鈴、響板。
1.教師向?qū)W生展示樂器實物,演示基本的演奏方式,并讓學生識別兩種打擊樂器的不同音色。
2.教師將樂器發(fā)給學生,在教師的指導下學會正確的敲擊方法。如樂器數(shù)量不夠,可輪換進行。
3.教師出示卡片。
學生在教師的指導下統(tǒng)習演奏??煞纸M交換練習,每兩人為一組作樂器交換。
我愛我家幼兒園教案篇七
(一)活動目標:
1、學習有節(jié)奏地朗讀兒歌。
2、說出對媽媽的感覺,嘗試用不同方式表達對媽媽的感謝。
(二)活動準備:兒歌《小板凳》、蠟筆、圖畫紙、剪刀。
(三)指導要點:
1、師以談問話的形式引入活動。
問幼兒:媽媽平時很照顧我們,我們應該怎樣跟她說話謝謝呢?
2、師與幼兒討論向媽媽表達謝意的方式。
3、教幼兒念兒歌《小板凳》。
4、與幼兒討論:除了送禮物謝謝媽媽,我們還可以做哪些事呢?(如捶背、幫忙拿東西……)請幼兒回家除了送爸爸媽媽禮物外,也幫爸爸媽媽爺爺奶奶捶捶背或做點其他的事。
5、協(xié)助幼兒在紙上畫上自由想畫的畫畫下來,師幫幼兒寫上給媽媽的甜甜的話,回家時送給媽媽。
我愛我家幼兒園教案篇八
活動目標:
1、初步感受歌曲柔和、舒緩的旋律以及可愛的童聲。在教師的帶領下,學習用動作表達對歌詞的理解。
2、借助生活中的經(jīng)驗以及自身動作、語言、歌唱的參與,體驗歌曲和諧、溫馨的氛圍。
3、樂于參與到音樂欣賞活動中來,享受家庭成員之間和睦相處的美好情感。
活動準備:
1、“全家?!闭掌變河脮蹲寪圩∥壹摇?。
2、《讓愛住我家》歌曲磁帶、flash片子。
3、溫情心、房子、爸爸媽媽姐姐弟弟的圖片。
活動過程:
一、伴隨《讓愛住我家的音樂》,幼兒欣賞“全家福的照片”照片,幼兒在參觀過程中,輕聲的討論,回憶有關的經(jīng)驗。
教師:瞧,今天在大2班中,開了一個照相館,我們一起去參觀一下吧,請小朋友乘上車吧,我要帶著寶寶們?nèi)⒂^了。
二、參觀完之后回到自己的座位上,教師幼兒共同討論照片的內(nèi)容,激發(fā)幼兒熱愛自己家庭的情感。
(1)在照片上有一些誰啊?
(2)你看到照片上的人在做些什么事情啊?
(3)他們的表情是怎么樣的呢?
(4)說明他們的心情是怎么樣的?
教師總結(jié):照片上是一些幸福家庭的全家福的照片,他們在拍照的時候,臉上都充滿了喜悅,臉上都笑咪咪的,說明他們很開心流露出幸福的喜悅。
三、仔細欣賞完整的音樂,感受歌曲柔和、舒緩的旋律。
(2)這首好聽的歌曲叫做“讓愛住我家”你們喜歡這首歌曲嗎?為什么?
為什么你會感到幸福的呢?
教師小結(jié):因為我們是相親相愛的一家人,所以我們會感覺很開心、很幸福、很溫暖。
四、欣賞歌曲童聲部分,通過歌中女孩的表演幫助幼兒理解歌詞。
從家中引出小姐姐的來到。
(1)有個幸福的家庭真好,你們看,這是什么呀?
幼兒回答這是家/房子。
(2)這房子和家里面住了幸福的一家人,我們一起來看看里面住著誰啊?
(3)引出小女孩,原來是位小姐姐在唱歌,這位小姐姐看到小三班這么多神氣的小朋友真開心,她還想送首歌給我們的小朋友呢。
欣賞歌曲童聲,理解童聲部分的歌詞,感受柔和的旋律。
(1)小姐姐在唱一些什么呢?
(2)他們家有幾口人呢?
(3)你覺得他們家幸福嗎?你能從歌詞中聽出來嗎?
(4)小姐姐唱得真好聽,,那我們一起來和她學一學吧。
(教師帶領幼兒邊做簡單的動作邊和老師一起哼唱歌曲。)。
(5)小姐姐唱得真不錯啊,那現(xiàn)在我們小朋友用自己動聽的聲音和小姐姐一起來唱一唱吧。
五、欣賞爸爸媽媽歌唱部分,幼兒感受爸爸媽媽照顧家庭的辛苦。
(1)猜一猜,幸福的家中還住著一些誰啊?我們一起用熱烈的掌聲請他們出來吧。
邊出示圖片,邊讓孩子欣賞歌曲第二段音樂。
(2)幸福的家中住著爸爸媽媽,你們愛你們的爸爸媽媽嗎?為什么?
教師小結(jié):爸爸媽媽上班工作很辛苦,照顧家庭也很辛苦。
教師總結(jié):讓我們把感謝爸爸媽媽的話有感情大聲地喊出來吧:“爸爸媽媽你們辛苦了,我愛你們!”
六、小朋友們說得這么響亮,我想你們的爸爸媽媽在家中或在單位中收到了你們這么好聽的話了,想不想把這份快樂、幸福的感覺永遠留在你們家呢?那我們一起來跳一個幸??鞓肺璋?
孩子看到自己的照片很興奮。一下子氣氛就很活躍了。
孩子們七嘴八舌的講著自己的見解。不知不覺中流露出對自己家庭的喜愛。
聽到這首歌曲,孩子們真的很喜歡,尤其是其中童聲的那一段,他們都能跟著唱了。
這些都是在為學習歌曲和動作打感情基礎。
有了這樣的感情基礎,再讓孩子學歌曲的時候,對于一些難以理解的歌詞孩子也能通過我的解釋大概明白了,而且能輕輕的哼唱了。
孩子們唱到歌曲中的第一句“我愛我的家”時特別的有感情,我想我本次的課堂目標基本上達到了。
我愛我家幼兒園教案篇九
(情感、知識、技能)。
1、得要尊敬老人、愛爸爸、愛媽媽。
2、能正確、清楚、響亮地用一句話回答自己家的地址,家里有哪幾個人。
能正確、清楚、響亮地各用一句話回答課后三個問題。
用普通話正確練說。
錄音機、投影片。
1課時。
(一)、揭示課題,提出聽說要求。
1、我們每個小朋友都有自己的家,今天這接課就請每個小朋友向大家介紹一下自己的家。
出示課題:4。
我的家(聽說訓練)。
(二)、指導看圖,學習說話。
1、我們先讓丁丁來介紹一下他的家。播放錄象。
(小朋友,你們好!我叫丁丁。我的家在農(nóng)村。我家有爺爺、奶奶、爸爸、媽媽和我,共五口人。)。
3、你們聽到了,剛才丁丁說得多好啊。說話完整,發(fā)音正確、清楚、響亮??茨莻€小朋友能學著他的樣子介紹一下丁丁的家。
(1)、指導說第一個問題:丁丁的家在哪里?引導學生由近及遠,從院子里到院子外仔細看圖,知道丁丁的家在農(nóng)村。
(屋頂有煙囪,屋后養(yǎng)著豬,爺爺拿著鋤頭等。)。
a、指名說:丁丁的家在農(nóng)村。
b、同桌互說。
(2)、指導說第二個問題:丁丁的家里有哪幾個人?要注意從年長的說起。
a、指名說:丁丁的家里有爺爺、奶奶、爸爸、媽媽和他自己,共五口人。
b、師生回答。
c、同桌問答。
4、下面我們就學著丁頂?shù)臉幼觼斫榻B自己的家。(在小黑板的問題前加一個“你”)。
(1)、指導學生回答第一個問題。
(說清家庭住址。家在農(nóng)村的要說清楚住在xx鎮(zhèn)xx村。家在城鎮(zhèn)的要說清在xx路幾號。)。
先讓學生自由練說。師生回答。
師:你家在哪兒?
生:我家在xx鎮(zhèn)xx村。
最后開小火車練說。
(2)、指導學生回答第二個問題。要說清家里有哪幾個人,應該從年長的說起,最后說自己。
a、讓學生自由練說。
b、指名試說。要求說話完整,發(fā)音正確、清楚、響亮。
c、指名小組“開火車”
d、同桌互相自我介紹。
(3)、把一、二兩個問題連起來說一說。
(三)、再次看圖,學習說話。
可以播放錄象:丁丁:我爸爸是醫(yī)生。我媽媽喂豬,干農(nóng)活。早晨,爸爸騎著自行車去上班。媽媽在后門口喂豬。我背著書包到學校去上學。臨走時,我很有禮貌地對爺爺奶奶說:“爺爺、奶奶,再見!”
2、看,丁頂多有禮貌呀,我們小朋友也要向丁丁學習尊敬老人,愛爸爸、媽媽。
3、誰來說說丁丁的爸爸、媽媽是干什么的?
5、可以抽五名學生上臺表演。
(四)、按課后第三個問題學習說話。
1、你的爸爸、媽媽是做什么工作的?
(五)、師生共同小結(jié)。這節(jié)課我們學會了什么?我們還懂了什么?
(做一個尊敬老人,愛爸爸、媽媽的好孩子。)。
板書:
我的家。
我家在——正確。
我家有——清楚。
爸爸是……。
媽媽是……響亮。
我愛我家幼兒園教案篇十
1、認識目標:通過活動體會父母養(yǎng)育自己的辛苦。
2、情感目標:感應家庭的幸福,感受父母的愛,培養(yǎng)孩子愛父母、愛家庭的情感,培養(yǎng)他們的家庭責任心。
3、行為目標:通過活動,把認識落在今后的生活中。
部分學生選好一張全家福,卡片,印泥。
教師介紹本次班會的主持人。
主持人:家是我們溫暖的搖籃,家里有親愛的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶,我們一家人血脈相融,下面就請幾位小朋友來介紹一下自己的家庭。(部分幼兒介紹自己的家庭)。
主持人:大家都知道自己和父母是最親的,是啊,只有在爸爸媽媽身邊生活的人才是最幸福的人,你知道嗎?從呱呱落地到現(xiàn)在即將成為一名小學生,他們在我們身上傾注了多少心血啊!現(xiàn)在,就請王老師給大家看一看一位同學小時侯的照片,請你猜一猜是誰?(出示王灤小朋友的成長照片,先讓學生猜一猜,最后讓他來說一說自己的家庭)。
主持人:爸爸媽媽為了我們這個家不辭辛苦,為我們付出了全部的愛,我們更應該拿出自己的實際行動回報他們,我們來給爸爸媽媽做一張表達濃濃情意的小卡片吧!并在上面寫出要對爸爸媽媽說的心里話,現(xiàn)在開始制作吧?。ń處熤该涣鳎?。
主持人:讓我們在――讓愛住我家,的音樂中一起來祝愿我們的爸爸媽媽,身體健康、平安幸福!
我愛我家幼兒園教案篇十一
1、初步感受歌曲柔和、舒緩的旋律以及可愛的童聲。在教師的帶領下,學習用動作表達對歌詞的理解。
2、借助生活中的經(jīng)驗以及自身動作、語言、歌唱的參與,體驗歌曲和諧、溫馨的氛圍。
3、樂于參與到音樂欣賞活動中來,享受家庭成員之間和睦相處的美好情感。
1、“全家?!闭掌?,幼兒用書《讓愛住我家》。
2、《讓愛住我家》歌曲磁帶、flash片子。
3、溫情心、房子、爸爸媽媽姐姐弟弟的圖片。
一、伴隨《讓愛住我家的音樂》,幼兒欣賞“全家福的照片”照片,幼兒在參觀過程中,輕聲的討論,回憶有關的經(jīng)驗。
教師:瞧,今天在大2班中,開了一個照相館,我們一起去參觀一下吧,請小朋友乘上車吧,我要帶著寶寶們?nèi)⒂^了。
二、參觀完之后回到自己的座位上,教師幼兒共同討論照片的內(nèi)容,激發(fā)幼兒熱愛自己家庭的情感。
(1)在照片上有一些誰啊?
(2)你看到照片上的人在做些什么事情啊?
(3)他們的表情是怎么樣的呢?
(4)說明他們的心情是怎么樣的?
教師總結(jié):照片上是一些幸福家庭的全家福的照片,他們在拍照的時候,臉上都充滿了喜悅,臉上都笑咪咪的,說明他們很開心流露出幸福的喜悅。
三、仔細欣賞完整的音樂,感受歌曲柔和、舒緩的旋律。
(2)這首好聽的歌曲叫做“讓愛住我家”你們喜歡這首歌曲嗎?為什么?
為什么你會感到幸福的呢?
教師小結(jié):因為我們是相親相愛的一家人,所以我們會感覺很開心、很幸福、很溫暖。
四、欣賞歌曲童聲部分,通過歌中女孩的表演幫助幼兒理解歌詞。
從家中引出小姐姐的來到。
(1)有個幸福的家庭真好,你們看,這是什么呀?
(2)這房子和家里面住了幸福的一家人,我們一起來看看里面住著誰啊?
(3)引出小女孩,原來是位小姐姐在唱歌,這位小姐姐看到小三班這么多神氣的小朋友真開心,她還想送首歌給我們的小朋友呢。
欣賞歌曲童聲,理解童聲部分的'歌詞,感受柔和的旋律。
(1)小姐姐在唱一些什么呢?
(2)他們家有幾口人呢?
(3)你覺得他們家幸福嗎?你能從歌詞中聽出來嗎?
(4)小姐姐唱得真好聽,,那我們一起來和她學一學吧。
(教師帶領幼兒邊做簡單的動作邊和老師一起哼唱歌曲。)。
(5)小姐姐唱得真不錯啊,那現(xiàn)在我們小朋友用自己動聽的聲音和小姐姐一起來唱一唱吧。
五、欣賞爸爸媽媽歌唱部分,幼兒感受爸爸媽媽照顧家庭的辛苦。
(1)猜一猜,幸福的家中還住著一些誰啊?我們一起用熱烈的掌聲請他們出來吧。
邊出示圖片,邊讓孩子欣賞歌曲第二段音樂。
(2)幸福的家中住著爸爸媽媽,你們愛你們的爸爸媽媽嗎?為什么?
教師小結(jié):爸爸媽媽上班工作很辛苦,照顧家庭也很辛苦。
教師總結(jié):讓我們把感謝爸爸媽媽的話有感情大聲地喊出來吧:“爸爸媽媽你們辛苦了,我愛你們!”
我愛我家幼兒園教案篇十二
設計思路:
剛進入小班的孩子,從小家庭走向了大集體,要慢慢的學會基本的交往和溝通,與人“打招呼”則是孩子一日活動中最基本、最必不可少的一個重要環(huán)節(jié)。而對集體生活還不太適應的小班孩子,處于緊張、害怕、陌生的情緒中,和人主動打招呼的意識很薄弱。與此同時,我們的“娃娃家”主題正如火如荼的開展著,孩子們帶著各自的角色,在游戲中交往,交流。但是生澀的孩子們對于“打招呼”卻并不那么熱烈。因此通過本次集體活動,讓孩子們逐漸養(yǎng)成主動與人打招呼的`意識,做個文明禮貌的受別人喜歡的孩子。
活動目標:
1、能夠主動地和不同的人打招呼。
2、體驗與人打招呼的快樂。
3、了解數(shù)字在日常生活中的應用,初步理解數(shù)字與人們生活的關系。
4、積極參與數(shù)學活動,體驗數(shù)學活動中的樂趣。
活動準備:
1、情景表演(邀請大班孩子表演)。
2、錄相。
活動過程:
(一)情景導入,和小動物打招呼。
1、今天來了幾個新朋友,,他們會發(fā)生什么事情呢?
2、大班孩子情景表演,幼兒觀看。
3、你看見誰了?(逐一請出小動物)。
4、誰愿意來和小動物打招呼?
(二)和幼兒園里的大朋友打招呼。
1、來幼兒園的路上會遇見誰?你會和他有禮貌地打招呼嗎?
2、播放錄象(逐一和不同的大朋友打招呼,體驗相互打招呼的快樂)。
3、小結(jié):和人打招呼是一件快樂的事情,要做個有禮貌的別人喜歡的好孩子。
(三)分享打招呼的快樂——吃糖果。
1、客人老師今天也帶來了甜甜的糖果,要給喜歡和人打招呼的寶寶嘗一嘗。
2、孩子們和客人老師打招呼,分享糖果,體驗相互打招呼的快樂。
教學反思:
此次活動圓滿結(jié)束!活動前我為幼兒創(chuàng)設了寬松自由的活動氛圍,讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高。活動過程中,幼兒表現(xiàn)的積極主動,都能用較完整的語言回答老師提出的問題,并能主動與同伴交流。
我愛我家幼兒園教案篇十三
1.引導學生閱讀名著,使他們的課外閱讀走上健康有序的軌道,樹立良好的情感態(tài)度和審美情趣。
2.明白如何塑造典型環(huán)境中的典型人物,培養(yǎng)鑒賞小說的能力。
3.使學生認識到封建思想和封建禮教的吃人本質(zhì)。
1.幫助學生了解《家》這部作品的主要情節(jié)以及作者的創(chuàng)作背景。
2.指導誦讀《家》中的片段《鳴風之死》。
3.要求學生在熟讀課文的基礎上質(zhì)疑,為課堂議讀做好準備。
給學生創(chuàng)設情境,帶領他們走進巴金的《家》。
質(zhì)疑解難(點)。
組織討論:假如我是鳴鳳……。
結(jié)論:性格、教養(yǎng)和環(huán)境引誘著鳴鳳在湖水中找到了歸宿。
總結(jié):鑒賞小說要理解典型環(huán)境中的.典型性格。
分析比較(線)。
4、與《家》中其他女性對比分析鳴鳳之死的意義。
5.分析女性悲劇命運的根源。
6.從《家》或另外的文學作品中尋找其他封建制度迫害人的例子。
遷移拓展(面)。
簡要介紹《家》這部名著其他方面的特色,引導學生走進名著。
閱讀原著或原著片斷,在積累本上完成讀書筆記。
我愛我家幼兒園教案篇十四
1.老師帶來了一些朋友,(出示白云、小鳥、魚兒、種子圖)想認識他們嗎?伺機板書這四個詞,引導識字讀詞。(“鳥”注意別忘了其中的點,“魚兒、種子”注意輕聲。)。
2.這些小家伙很調(diào)皮,偷偷跑出來玩卻找不到自己的家了。你能幫它們找到家嗎?出示大圖,學生上前貼畫。
3.學生看圖用句式“(什么)是(誰)的家”說一說。(出示句卡,學生練說時相應板書藍天、樹林、小河、泥土)。
4.師小結(jié):說得真好,其實,把你們說的話寫下來,就是一首很美的小詩。出示課文第一句。
(一)學生借助拼音自由朗讀這句話,注意不認識的字借助拼音讀準字音。指名朗讀,要求定位在讀對、讀通上。
(二)學生自由選讀。
(三)隨學生交流指導有感情朗讀課文。
1.“藍天是白云的家”。看圖或聯(lián)系生活中所看到的,說說藍天上的白云怎么樣?學生交流后指名讀,及時評價。
2.“樹林是小烏的家”通過圖理解“樹林”一詞。(再指名讀)學生參與評價。
3.“小河是魚兒的家”引導學生想像,假如說我們的教室就是清清的小河,你就是一條小魚兒,你會在可愛的家里干些什么事呢?你能帶著想像請你再讀這一句,相信你會讀得更好。(小組競賽讀)。
4.“泥土是種子的家”。(有關種子生長的錄像)師描述:春天,陽光暖暖地照著泥土,小種子醒來了。它伸伸小腿,生根了;它伸伸手臂,發(fā)芽了。在泥土的懷抱里,它慢慢地長大,長成花,長成草,長成樹木和莊稼。我們再一起來讀讀這一句。
5.小結(jié):你看,其實每一行詩的背后都藏著一幅很美的畫,只要你用心地去讀,去感受,你就會發(fā)現(xiàn)這美。
(四)學生再讀第一句,帶著想像讀好。
(五)課間活動:聽音樂自由想像表演。師在音樂聲中引導背誦第一句。
1.你還知道(什么)是(誰)的家?小組討論,學生自由練說,交流。
3.(出示開滿鮮花的中國地圖)理解“我們是祖國的花朵,祖國就是我們的家?!?出示第二句)自由練讀、指名讀、齊讀。
1.今天我們一起學習了一首小詩,它的題目就是——家。(板書課題,教學寫字。)。
2.老師范讀課文。學生在小組里練讀,和老師比賽朗讀。(學生自由練讀、指名讀)伺機進行評價。生生互評、教師評。
3.師以詩歌詠,學生跟唱。
1.在學習小組內(nèi)自學生字,你認識哪幾個生字,說說是怎樣認識的?不認識的向同學或老師請教。
2.自學筆順在書上描紅。
3.交流書寫體會,在田字格本上書寫,注意寫字的正確姿勢。
七、拓展練習,課外延伸請小朋友課后用畫畫出你想像中的可愛的家。
我愛我家幼兒園教案篇十五
教學目標:
知識技能。
1、你的家鄉(xiāng)有哪些與眾不同之處?有哪些值得你驕傲的地方?說聽。
2、把你說的內(nèi)容寫下來,表達對家鄉(xiāng)的熱愛。
過程與方法通過了解觀察積累,聯(lián)系生活實際,進行習作。
情感態(tài)度:價值觀培養(yǎng),學生的觀察、想象和表達能力。
教學重難點:突出家鄉(xiāng)的美。
教具:兩同類佳作。
教學方法:引導、點撥,討論、讀議、寫相結(jié)合。
教學流程:
一、課前:本單元里我們飽覽了天下美景,讓我們流連忘返。你的家鄉(xiāng)呢,美在哪兒?
二、明確目標:
圍繞“我愛我的家鄉(xiāng)”選取好的材料,寫一。
三、習作方法。
1、你的家鄉(xiāng)有哪些與眾不同之處?有哪些值得你驕傲的地方?
2、在小組內(nèi)說一說,然后在全班交流。
3、把你說的內(nèi)容寫下來。注意字里行間飽含著對家鄉(xiāng)的熱愛,抓住景物的特征進行細致描寫,語句要通順。
四、資料共享。
1、先確定自己要寫的內(nèi)容,再分小組交流討論。
2、交流過程中豐富自己的材料,并對小組內(nèi)同學的材料提出合理化建議,供其。
五、佳作賞析。
六、重點關注:
1、別人是如何抓住景物的特征進行細致描寫的?
2、別人的感受是否真實、發(fā)自內(nèi)心的?
七、開心練筆。
學生根據(jù)自己的構(gòu)思、佳作的鑒賞、教師的點撥,著手寫。
八、交流探究。
1、學生以四人小組交流所的片斷。
2、小組推薦寫得好的學生在全班交流。
我愛我家幼兒園教案篇十六
一、活動目標:
1.了解自己的家人和起居環(huán)境,嘗試用整塊泥捏塑人物造型。
2.能憑記憶創(chuàng)作出家的一隅,給家人捏塑或創(chuàng)作一件表現(xiàn)家人生活場景的作品。
3.感受全家人在一起溫馨、和諧的氛圍,懂得珍惜快樂的童年生活。
二、活動準備:
1.幼兒日常觀察過各種人物。
2.全家福照片一幅。
3.陶泥、工具人手一份。
4.音樂《我想有個家》。
三、活動過程:
1.音樂導入,感受家的溫暖。
(1)播放歌曲《我想有個家》。
教師:為什么要想有個家呢?(幼兒自由交流)。
(2)教師小結(jié):每個人都有一個家。我們的家充滿溫暖、樂趣、祥和、安寧和關懷。
音樂的導入,可以激起幼兒對家的向往與熱愛,初步感受家的溫暖、樂趣和祥和。
2.引導幼兒交流各自的家。
(1)教師:你的家是什么樣子的?喜歡自己的家嗎?為什么?(幼兒回憶并交流)。
(2)教師從兩方面進行引導,家由兩部分組成:物的部分,如房子、家具等;人的部分,如父母、其他家人等。
(3)教師小結(jié):不論自己的家是什么樣子,我們都應該熱愛自己的家和家里的人。在家里,大家都應該相互尊敬,聽長輩的話,做個乖孩子。
教師應注意引導幼兒的記憶、想象,培養(yǎng)幼兒的造型表現(xiàn)能力,通過多角度來刺激幼兒的學習熱情,使幼兒的能力、個性在學習活動中得到充分的表現(xiàn)和發(fā)展。
3.教師交代要求,示范創(chuàng)作。
(1)教師:怎樣用泥巴做出自己的家呢?(幼兒自由表達)。
幼兒在描述時,教師可以信手做出一些簡單的家具樣式供幼兒欣賞,使幼兒輕松掌握具體的方法,幫助幼兒客服操作中的困難。
(2)教師根據(jù)幼兒的描述啟發(fā)創(chuàng)作。
教師:創(chuàng)作家人的時候,要想一想他們長什么樣,發(fā)式、臉型、穿戴和愛好各是什么。把他們平常最愛進行的活動表現(xiàn)出來,最后恰當?shù)卦鎏硪恍┘揖摺?BR> (3)教師示范從一整塊泥巴上捏塑出人物的頭和四肢。
4.幼兒創(chuàng)作,教師巡回指導。
要點提示:
活動中,教師要考慮到有些幼兒家庭成員的不完整,如父母離異、父(母)親去世或寄養(yǎng)等情況,從語言上婉轉(zhuǎn)地安慰、鼓勵,布置活動任務時可暗示幼兒變通處理。
5.幼兒介紹自己的作品,教師進行點評。
四、活動建議:
1.環(huán)境創(chuàng)設布置家的一角,豐富各種小家具供幼兒游戲。
2.家園共育經(jīng)常與幼兒交流,使幼兒了解家庭成員的工作及勞動的辛苦,激發(fā)幼兒熱愛家庭的情感。
我愛我家幼兒園教案篇十七
1、通過參觀、拍攝等多種教育手段讓幼兒了解我們油田的居住環(huán)境,并初步引導幼兒學習創(chuàng)編簡單的詩歌。
2、通過活動讓幼兒知道自家所在的小區(qū)位置,并愿意參加文學活動。培養(yǎng)幼兒的語言表達能力、創(chuàng)編詩歌的能力、集體合作能力,激發(fā)幼兒想象力、創(chuàng)造力,早期閱讀能力。
3、引導幼兒感受詩歌,進一步激發(fā)幼兒熱愛油田、熱愛生活的思想感情。
1、各小區(qū)平面圖及有關照片。
2、事先帶幼兒參觀油田的有標志性的建筑建筑物。
3、幼兒自帶拍攝的關于各個小區(qū)的照片。
4、記錄單、筆、課件。
1、重點:通過引導讓幼兒能初步用較通順的語言創(chuàng)編詩歌。
2、難點:讓幼兒初步用較準確的語言和捕捉到所觀察事物的特點進行創(chuàng)編詩歌。
進入主題――幼兒介紹圖片――張貼圖片――老師示范――創(chuàng)編詩歌――小結(jié)――活動延伸。
一、開始部分:以提問形式引導幼兒進入主題。
二、基本部分:
1、引導幼兒介紹自己的圖片。
"老師知道你們都收集了你們小區(qū)的照片和資料,都想說說你們的小區(qū)有多么漂亮,來說說吧。"。
2、張貼圖片在小區(qū)平面圖周圍。
3、老師為大慶區(qū)做創(chuàng)編詩歌的示范。
4、建議幼兒為自己的小區(qū)創(chuàng)編詩歌,老師進行指導。
(1)分組討論。
(2)集體合作創(chuàng)編詩歌。
(3)記錄詩歌。
5、為詩歌錄音。
6、老師小結(jié)。
三、活動延伸:
1、老師出示油田有標志性的建筑物錄相,引導教育幼兒要珍愛我們美麗的環(huán)境,愛油田。
2、活動:小小設計師.
我愛我家幼兒園教案篇十八
活動目標:
1、學會用普通話較清楚地朗誦兒歌,體會兒歌中優(yōu)美的語句及愛爸爸媽媽的情感。
2、能根據(jù)已有的生活經(jīng)驗自己創(chuàng)編簡單的詞句。
活動準備:
全家福的照片。
活動過程:
1、導題。
3、你聽到了些什么?教師用兒歌的句子回答。
4、集體、個別用普通話較清楚地朗誦。
6、以小組的形式自由創(chuàng)編一首兒歌,鼓勵幼兒大膽講述。
我愛天空,因為有星星和彩霞,。
我愛大海,因為有小魚和小蝦。
我愛我家,因為有爸爸和媽媽.
我愛我家幼兒園教案篇十九
1.教師請幼兒向客人老師打招呼,常規(guī)拍手導入。
2.教師出示圖片《小朋友的全家?!罚變盒蕾p。
提問:每個小朋友都有自己的家,你們喜歡自己的家嗎?你們最喜歡家里的什么?《教師讓幼兒把話說完整,充分的講述》。
3.教師小結(jié):有的小朋友愛家里的某一個房間,有的愛家里的某一個物品,有的愛家里的某一個寵物,有的愛某一個親人等。
小朋友們都愛自己的家,周老師也愛自己的家,今天老師帶來了四個可愛的字寶寶,你們想看嗎?《教師出示可愛的字寶寶‘我愛我家’》,幼兒觀看,并讓幼兒讀一遍。
4 .下面我們走進小芳的家,看看她家里有什么,《鋼琴配樂》,教師邊出示課件邊朗誦,家是什么----小兔子說家是溫暖的地方,小老鼠說家是安全的地方,小鳥說家是幸福的地方,《出示圖片小芳的爸爸,媽媽,及小芳》,幼兒觀看教師說小芳的爸爸是個汽車修理工,小芳的媽媽每天在家做家務,當然小芳每天很聽話的幫媽媽做一些力所能及的事情,比如說:幫媽媽一起摘菜,給小雞喂食,給小花澆水,她真是個聽話懂事的好孩子。小芳說了這樣一句話:《出示小芳的全家福》我愛我家,因為家是媽媽溫暖的手,是爸爸寬闊的肩膀。
提問剛才小芳說了什么,你愛你的家嗎? 幼兒回答。教師講解。小芳為什么說是家媽媽溫暖的手,是爸爸寬闊的肩膀,因為媽媽的手是一雙充滿愛的手,就像一顆顆化肥一樣,讓我們茁壯成長,她用她的雙手為我們洗衣,做飯,讓我們吃好穿暖,用她那無私的愛去呵護著我們。 因為爸爸每天幸苦的`在外面工作,他用他寬闊的肩膀撐起了我們最溫暖,最幸福的家。
5.小結(jié):爸爸媽媽愛寶寶,寶寶也愛爸爸媽媽,我們小朋友在家也要幫助家人做一些力所能及的事情。
6.出示我和孩子們的全家福,幼兒觀看,幼兒園也是我們的家,是我們學習的地方,是我認識小伙伴的地方,是我成長的地方,幼兒園是我們的家嗎?幼兒回答:是的,教師和幼兒一起說:我愛我家。
7.教師小結(jié):回家的時候?qū)胰苏f家人說一句話,或給他們一個擁抱,讓他們感受到你們的愛!
8.教師播放歌曲吉祥三寶,在這歡快的歌曲中,幼兒和老師一起歡快的唱起來跳起來!
9.我們今天開心嗎?幼兒回答開心?,F(xiàn)在我們?nèi)ズ托“嗟牡艿苊妹萌シ窒砦覀兘裉斓目鞓泛脝??教師帶領幼兒離開教室,結(jié)束!
設計理念:
活動目標:
1、 認識目標:通過活動體會父母養(yǎng)育自己的辛苦。
2、 情感目標:感應家庭的幸福,感受父母的愛,培養(yǎng)孩子愛父母、愛家庭的情感,培養(yǎng)他們的家庭責任心。
3、 行為目標:通過活動,把認識落在今后的生活中。
活動準備:
部分學生選好一張全家福,卡片,印泥
活動過程:
教師介紹本次班會的主持人
一、 一張照片就是一個幸福的家庭
1、 談話引題
主持人:家是我們溫暖的搖籃,家里有親愛的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶,我們一家人血脈相融,下面就請幾位小朋友來介紹一下自己的家庭。(部分幼兒介紹自己的家庭)
2、 以詩歌激情
3、 成長照片敘話題
主持人:大家都知道自己和父母是最親的,是啊,只有在爸爸媽媽身邊生活的人才是最幸福的人,你知道嗎?從呱呱落地到現(xiàn)在即將成為一名小學生,他們在我們身上傾注了多少心血啊!現(xiàn)在,就請王老師給大家看一看一位同學小時侯的照片,請你猜一猜是誰?(出示王灤小朋友的成長照片,先讓學生猜一猜,最后讓他來說一說自己的家庭)
二、我向父母表心意
1、 小小卡片傳心聲
主持人:爸爸媽媽為了我們這個家不辭辛苦,為我們付出了全部的愛,我們更應該拿出自己的實際行動回報他們,我們來給爸爸媽媽做一張表達濃濃情意的小卡片吧!并在上面寫出要對爸爸媽媽說的心里話,現(xiàn)在開始制作吧!(教師指名交流)
2、 在歌聲中升華情感
主持人:讓我們在——讓愛住我家,的音樂中一起來祝愿我們的爸爸媽媽,身體健康、平安幸福!
我愛我家幼兒園教案篇二十
活動產(chǎn)生:
結(jié)合主題活動《我喜歡……》孩子們從喜歡自己,喜歡他人、同伴,喜歡周圍的人、事、物,自然地進入了談論喜歡家的理由之中,孩子們會說自己家里有些什么,家里有爸爸、媽媽、爺爺、奶奶……,于是我設計了教學活動《我愛我家》。
活動目標:
1、嘗試用線條、圖形組合的方法表現(xiàn)物品的基本特征。
2、了解家里的人、事、物,感受家的溫馨、家的美。
3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、喜歡參加藝術活動,并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。
活動準備:
幼兒人手一份房子圖樣的紙、水彩筆。
欣賞作品:家。
活動過程:
說說自己喜歡家的理由。
你的家里有些什么?
二、欣賞與討論。
1、這是誰的家?家是怎樣的?
(這是小雞的家,地板是平平的……)。
2、這是誰的家?家里有什么?
你們的家里有些什么?
三、幼兒創(chuàng)作。
這是你們的家,把你們的家也畫下來。
四、指導重點。
家是什么?(床、電燈、洗衣機……)。
五、引導評價。
家是……有了它會……(幼兒用語言介紹自己的家)。
活動反思:
活動中,把握教師提問的開放性和針對性。如:在欣賞作品中,教師問幼兒這是誰的家,讓孩子自由地去發(fā)揮自己的想象。幼兒在創(chuàng)作的過程中,教師介紹個別幼兒的思路和獨特表現(xiàn),能對其他孩子的創(chuàng)造起到推動的作用,一個對全班幼兒的提示會緊緊抓住所有幼兒的心,我想如果我把這種介紹交流推遲到幼兒作品完成以后,幼兒再想學習、創(chuàng)造,超越的契機就錯過了其意義也變的很小,這也是我在學習二期課改中認識到的教師角色的轉(zhuǎn)變,把從教師原來的傳授者、評價者,到現(xiàn)在逐漸成為幼兒活動的觀察者、合作者、支持者。
我愛我家幼兒園教案篇二十一
一、活動目標:
1、了解自己的家人和起居環(huán)境,嘗試用整塊泥捏塑人物造型。
2、能憑記憶創(chuàng)作出家的一隅,給家人捏塑或創(chuàng)作一件表現(xiàn)家人生活場景的作品。
3、感受全家人在一起溫馨、和諧的氛圍,懂得珍惜快樂的童年生活。
二、活動準備:
1、幼兒日常觀察過各種人物。
2、全家福照片一幅。
3、陶泥、工具人手一份。
4、音樂《我想有個家》。
三、活動過程:
1、音樂導入,感受家的溫暖。
(1)播放歌曲《我想有個家》。
教師:為什么要想有個家呢?(幼兒自由交流)。
(2)教師小結(jié):每個人都有一個家。我們的家充滿溫暖、樂趣、祥和、安寧和關懷。
音樂的導入,可以激起幼兒對家的向往與熱愛,初步感受家的溫暖、樂趣和祥和。
2、引導幼兒交流各自的家。
(1)教師:你的家是什么樣子的?喜歡自己的家嗎?為什么?(幼兒回憶并交流)。
(2)教師從兩方面進行引導,家由兩部分組成:物的部分,如房子、家具等;人的部分,如父母、其他家人等。
(3)教師小結(jié):不論自己的家是什么樣子,我們都應該熱愛自己的家和家里的人。在家里,大家都應該相互尊敬,聽長輩的話,做個乖孩子。
教師應注意引導幼兒的記憶、想象,培養(yǎng)幼兒的造型表現(xiàn)能力,通過多角度來刺激幼兒的學習熱情,使幼兒的能力、個性在學習活動中得到充分的表現(xiàn)和發(fā)展。
3、教師交代要求,示范創(chuàng)作。
(1)教師:怎樣用泥巴做出自己的家呢?(幼兒自由表達)。
幼兒在描述時,教師可以信手做出一些簡單的家具樣式供幼兒欣賞,使幼兒輕松掌握具體的方法,幫助幼兒客服操作中的困難。
(2)教師根據(jù)幼兒的描述啟發(fā)創(chuàng)作。
教師:創(chuàng)作家人的時候,要想一想他們長什么樣,發(fā)式、臉型、穿戴和愛好各是什么。把他們平常最愛進行的活動表現(xiàn)出來,最后恰當?shù)卦鎏硪恍┘揖摺?BR> (3)教師示范從一整塊泥巴上捏塑出人物的頭和四肢。
4、幼兒創(chuàng)作,教師巡回指導。
要點提示:
活動中,教師要考慮到有些幼兒家庭成員的不完整,如父母離異、父(母)親去世或寄養(yǎng)等情況,從語言上婉轉(zhuǎn)地安慰、鼓勵,布置活動任務時可暗示幼兒變通處理。
5、幼兒介紹自己的作品,教師進行點評。
四、活動建議:
1、環(huán)境創(chuàng)設布置家的一角,豐富各種小家具供幼兒游戲。
2、家園共育經(jīng)常與幼兒交流,使幼兒了解家庭成員的工作及勞動的辛苦,激發(fā)幼兒熱愛家庭的情感。
我愛我家幼兒園教案篇一
活動目標:
1.通過交流情況,了解社會上需要幫助的人和事及幫助別人的方法。
2.圍繞主題展開交流,能比較連貫的表達自己的所見所聞。
3.萌發(fā)幼兒的同情心,樂意做一個有愛心的人。
4.鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。
5.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
活動準備:
活動前收集需要幫助的人的圖片和資料;人們救助災區(qū)和捐款的照片。
活動過程:
一、談話交流,切入主題。
二、組織交流,說說自身得到幫助的人和事,感受受助情感體驗。
1.說說你發(fā)現(xiàn)我們身邊都有哪些人需要幫助?
2.出示圖片,老師帶來了幾幅圖片,我們看看圖上的人有什么困難?
三、拓展幼兒視野,讓幼兒知道我們該怎樣幫助有困難的人。
1.出示孕婦的圖片,觀察誰遇到了困難?(banzhuren)她需要什么幫助?
小結(jié):人們都會碰到各種各樣的困難,需要大家互相幫助,做個有愛心的人。
四、了解社會上需要幫助的人和事,及幫助他人的方法。
1.出示災區(qū)照片,引導幼兒觀察圖上的人怎么了,想為他們做點什么?(讓幼兒先討論,再來說)。
五、聯(lián)系生活,引導幼兒感受幫助別人的快樂。
提問:在生活中,你幫助過誰?是怎樣幫助別人的?幫助別人后,你的心情怎樣?
六、教師激發(fā)幼兒的同情心,使幼兒萌發(fā)樂意做一個有愛心的人的想法。
活動反思:
社會學習是一個漫長的積累過程,需要幼兒園、家庭、社會密切合作,協(xié)調(diào)一致,共同促進幼兒良好社會性品質(zhì)的形成。以希望工程的幾組鏡頭,引發(fā)幼兒樂于助人的積極情感,將幫助的對象由周圍拓展到更大的范圍。需要我們幫助的人還有很多,你們看:(課件),你們回去后和爸爸媽媽一起商量,怎樣幫助他們,好嗎。
我愛我家幼兒園教案篇二
活動目標:
1、進一步感受家的溫暖,產(chǎn)生愛家的情感。
2、樂于和同伴說說愛家的理由,分享家庭的快樂。
活動準備:
幼兒前期搜集的相關資料課件《家是什么》音樂《讓愛住我家》音樂《相親相愛的一家人》。
活動過程:
一、引導幼兒說說自己愛家的理由,分享家庭的'快樂。
教師出示“家”,提問:“你喜歡自己的家嗎?”“你最喜歡家里的什么?為什么最喜歡它?”請幼兒逐一講述自己愛家的理由,分享家庭的快樂。
教師小結(jié):小朋友都有自己最喜歡的人或?qū)櫸锘蛭锲坊蛲婢呋蚍块g。小朋友都愛自己的家,我愛我家。
二、教師演示課件,幼兒通過欣賞詩歌《家是什么》,產(chǎn)生愛家的情感。
教師邊演示課件邊朗誦詩歌《家是什么》。
提問:“你聽到了什么?”“你還聽到了什么?”幼兒回答。
“詩歌中的話小朋友有沒聽明白的地方,想問一問嗎?”引發(fā)幼幼互動、師幼互動,互相解答,提升自己的理解和認識。
教師小結(jié):媽媽用勤勞的手把家里整理的干凈、漂亮,讓家人感到很溫暖;爸爸用堅實的肩膀撐起一把保護傘,為家人擋風遮雨,讓家人享受幸福和快樂。所以說:家是媽媽溫暖的手、是爸爸寬闊的肩膀。
三、幼兒根據(jù)自己的感受,說說家是什么,感受家的溫暖。
“除了詩歌里所說說的,你感覺家還是什么?”
幼兒自由思考,教師請幼兒回答家是xx,盡量理解它的寓意。
教師小結(jié):家是xx,家是xx,……。爸爸媽媽愛寶寶,寶寶也愛爸爸媽媽。
四、教師和幼兒共同欣賞歌曲《讓愛住我家》,進一步感受家的溫暖,加深愛家的情感。
五、理解廣義的家,引導幼兒關愛身邊的每一個人。
“一家人在一起特別的溫馨,小朋友們和老師在一起組成了大一些的家――大一班。”“所有的中國人團結(jié)在一起組成了更大的家――中國。”由小家聯(lián)系到班級、國家,將感情升華到新的高度。
引導幼兒關愛身邊的每一個人,幼兒相互擁抱,感受相互的愛。
教師小結(jié):我們愛自己的小家,也愛我們的大家。我們是相親相愛的一家人,我愛我家!
附:
家是什么。
小兔子說家是溫暖的地方,
小老鼠說家是安全的地方,
小鳥說家是幸福的地方,
小朋友說家是媽媽溫暖的手、是爸爸寬闊的肩膀。
我愛我家幼兒園教案篇三
預期目標:
1、激發(fā)幼兒調(diào)查的興趣,通過調(diào)查增進對家人的了解和愛。
2、引導幼兒用自己的方式記錄調(diào)查結(jié)果,并能有條理的講述。
3、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。
4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
活動準備:
活動流程:
1請幼兒介紹自己的家人,說說父母的職業(yè)、愛好、喜歡吃的食物、喜歡的運動等。
2分組交流,讓每位小朋友都有講話的機會。
3請幼兒說說自己喜歡家里的哪位家庭成員?為什么?
4幼兒繪畫自己的家的全家福。
5作品展覽講評。
關注重點:
能有條理的講出自己家庭成員的職業(yè)、愛好等,并能說出自己喜歡的原因。
活動二:體育游戲:貓和麻雀。
預期目標:
1培養(yǎng)幼兒身體動作的靈敏性和協(xié)調(diào)性。
2要求幼兒遵守游戲規(guī)則,幼兒之間互相幫助,提高幼兒的競賽意識。
活動準備:畫一個圓形的場地.貓和麻雀的頭飾。
活動流程:
1帶領幼兒到戶外做準備活動。
2講解游戲規(guī)則和玩法。
3教師和幼兒一起游戲。
4講評游戲活動,提出更高的要求。
關注重點:
能和小朋友一起快樂的游戲,遵守游戲規(guī)則。
活動三:學做果盤送家人。
預期目標:
1、激發(fā)幼兒動手自制水果拼盤的興趣和同伴交流、分享的樂趣。
2、培養(yǎng)幼兒利用水果進行造型的能力。
3、讓幼兒初步了解平衡膳食的有關知識,知道多食水果的好處。
活動準備:
1、將搜集到的各種水果、食物拼盤的圖片張貼在板面上,有條件的可在活動前的時間用多媒體播放相關課件,幼兒活動前自由欣賞。
2、老師和幼兒共同準備各類應時水果:蘋果、梨、香蕉、桔子、草莓、獼猴桃等,共全班幼兒拼盤使用。一次性紙盤,小叉子,比較安全的切刀,橡皮泥、水彩筆、圖畫紙、時令水果。
3、自制教學掛圖:平衡膳食金字塔。教師用書第83頁。
活動流程:
1出示一些時令水果,引起幼兒興趣。
2請幼兒說說自己和家人都喜歡吃什么水果。
3利用掛圖像幼兒介紹各種水果的不同營養(yǎng)和維生素。了解平衡膳食金子塔。
4幼兒分區(qū)域活動:美工區(qū)——繪畫各種水果。
美食城——制作水果沙拉和各種果盤。
動手區(qū)——用橡皮泥制作各種水果。
5各區(qū)展覽會,大家互相欣賞品嘗自己的成果。
關注重點:
幼兒之間能夠互相謙讓、團結(jié)合作。指導幼兒和老師一起收拾物品。
活動四:家人眼中的我。
預期目標:
1、引導幼兒體驗、感受濃濃的親情。
2、引導幼兒正確認識自己;鼓勵幼兒積極為同伴提建議。
3、讓幼兒了解家庭成員之間的關系,初步感知遺傳現(xiàn)象。
活動準備:
活動流程:
1說說自己的相貌與家人相似的地方(五官、身材)。
2討論:為什么會出現(xiàn)這種情況?引導幼兒初步感知:父母或其他親人身上的一些特征在自己身上的反映就是遺傳現(xiàn)象的一種表現(xiàn)。使幼兒了解自己與父母以及祖輩的關系,體會溫馨的`親情。
3請幼兒傾聽家長對孩子的寄語。(教師讀、聽錄音、看錄像),也可建議家長講祝福的話語寫在幼兒成長記錄上。
4分組討論:怎樣匯報生我養(yǎng)我的父母?鼓勵幼兒互相出主意,提建議。教師注意引導幼兒認識到“我是個好孩子,大家都喜歡我,我如果再……就更好了”,避免幼兒產(chǎn)生自卑心理,鼓勵幼兒找出自己的優(yōu)缺點。
5教師建議幼兒用繪畫的形式給父母寫一封信。
6延伸活動——準備一些圖書資料供幼兒察看,如《我從哪里來?》《為什么我是男孩?》等。
關注重點:
體會爸爸媽媽對自己的愛和期望,知道自己應該怎樣做一個懂事的乖寶寶。
活動五:家人一天的活動。
預期目標:
1、通過感知家人的辛苦,激發(fā)幼兒對家長愛的感情。
2、指導幼兒會用實際行動表達對家長的愛。
3、引導幼兒會填畫一定格式的調(diào)查表并進行分類統(tǒng)計。
活動準備。
2、供幼兒張貼調(diào)查表的板面,用來統(tǒng)計的大調(diào)查表。
活動流程:
1、調(diào)查表展覽。
2、分析調(diào)查結(jié)果。
(1)引導幼兒根據(jù)時間段對家人的互。
活動六:勞動課——今天我值日。
預期目標:
1培養(yǎng)幼兒熱愛勞動好品質(zhì)。
2指導幼兒愛勞動、會勞動、積極勞動的思想品質(zhì)。
活動準備:
小抹布若干小紅花若干。
活動流程:
1講故事《愛勞動的小烏鴉》引出課題。
2請幼兒講講自己的爸爸媽媽整天忙些什么?想一想自己能幫幫爸爸媽媽做些什么?
3教師教給幼兒一些勞動的方法。
4帶領幼兒一起勞動——擦桌子、擦椅子、掃地、整理床鋪。
活動七家庭運動會。
預期目標。
1通過活動,是幼兒體驗全家運動的樂趣。
2發(fā)展幼兒的運動積極能和團結(jié)合作的精神。
活動準備。
各種運動器械如羽毛球拍、沙包、球類、滑板車、跳繩等。
活動流程。
1如有機會請到爸爸媽媽來幼兒園一起游戲最好,如沒有機會克清幼兒扮演爸爸媽媽和小朋友一起游戲。
2和幼兒一起設計體育游戲的名稱、玩法和規(guī)則。
3幼兒以“家庭”為小組進行游戲。
(1)趕小豬——用羽毛球拍趕著球往前跑。
(2)抬花轎——父母抬著孩子向前跑。
(3)齊心協(xié)力接力賽——用接力棒三人輪流跑完全城。
(4)二人三組——或者是連體人游戲。
(5)跳繩比賽等。
4幼兒比賽時鼓勵幼兒為其他伙伴加油喝彩。
5教師抓派幼兒比賽時的精彩瞬間。
6放音樂進行發(fā)獎活動冰進行全面講評。
關注重點。
重點是體驗游戲時的歡樂情境,增強幼兒的競爭意識,體會比賽的快樂。
活動八:我家的布置。
預期目標:
1激發(fā)幼兒愛家的情感,主動設計家居布置。
2鍛煉幼兒的精細動作,培養(yǎng)幼兒的耐心與細心。
3引導幼兒合理擺放家具,提高幼兒的審美能力。
活動準備:
提前請幼兒對自己家進行有目的的觀察。也可帶幾張家庭的照片。
各種紙盒包裝帶等廢舊材料。橡皮泥、圖畫紙、水彩筆等。
活動流程:
1幼兒通過照片介紹自己的家,可以說說自己喜歡的房間、自己喜歡的。
家具、自己在家里最喜歡做的事情。
2幼兒講評完自己的家庭之后請幼兒自己設計自己洗環(huán)的房間。
3分組設計房間、家具??梢杂脧U舊材料、橡皮泥制作沙發(fā)、茶幾、電視機柜、電冰箱等。
4幼兒設計制作,教師巡回指導。
5各組講評,評選出設計新穎獎、溫馨舒適獎、構(gòu)思巧妙獎等。
關注重點:
教師要及時發(fā)現(xiàn)幼兒大膽的想象力并給與充分的肯定。
活動九我會整理。
預期目標:
1激發(fā)幼兒參與勞動的興趣,體會勞動的樂趣。
2讓幼兒掌握整理的技巧,提高生活自理能力。
3引導幼兒根據(jù)畫面進行講述。
活動準備:
幼兒用書第九頁小抹布若干。
活動流程:
1打開幼兒用書第九頁,請幼兒講述圖片上的內(nèi)容。
2教育幼兒活動之后用過的物品要送回原處。
3請幼兒觀察活動室和寢室,看有沒有雜亂的地方。
4帶領幼兒整理教室和環(huán)境,冰學習一些整理物品的方法,知道物品要分類擺放。
5請幼兒回到家中和父母一起整理家里的衛(wèi)生。
6學習兒歌《自己來》。
自己來自己來,自己起床做起來。
自己的衣服自己穿,自己的帽子自己戴。
自己的被褥自己疊,自己的玩具自己擺。
自己洗的臉兒凈,自己刷的牙兒白。
自己的事情自己做,多么勤快的小乖乖。
關注重點:
教育幼兒養(yǎng)成良好的習慣:自己的事情自己做,玩過的玩具送回去,用過的物品擺正氣。
活動十未來的家。
預期目標:
1激發(fā)幼兒進行科學幻想的興趣,培養(yǎng)幼兒的想象力。
2幫助幼兒樹立環(huán)保意識。
活動準備:
錄像機或照相機拍攝道路擁擠、高樓林立、狹窄的小巷等圖片。水彩筆幼兒用書。
活動流程:
1講解家的來歷——最初的家是原始人為了遮雨避寒選擇的洞穴,然后是用木頭搭建的簡陋的房屋,后來發(fā)明了建筑,蓋起了高樓大廈。
2談話——地球有多大?
通過談話,引導幼兒感知住房緊張給人們生活造成很多不便,了解地球資源是有限的,必須合理利用。
3討論——我要把家建到哪兒?
啟發(fā)有兒想象:把家建到大樹上,可以呼吸道新鮮的空氣;把家建到月球上,可以減輕地球的負擔;把家建到海底,和小魚做朋友;還可以建移動的家、微型的家等。
4請幼兒將自己設計的未來的家畫到幼兒用書第十一頁。
5作品講評展覽,鼓勵想象力豐富獨特的幼兒。
關注重點:
能理解住房給地球帶來的危機感,萌發(fā)幼兒的環(huán)保意識,激發(fā)幼兒創(chuàng)造未來的理想。
活動十一音樂:歌曲《家》。
預期目標:
1激發(fā)幼兒熱愛家庭、熱愛自然的美好情感。
2學習三拍子的歌曲,用歡樂的情緒演唱。
活動準備:
錄音機磁帶圖畫紙水彩筆掛圖。
活動流程:
1復習歌曲和律動并進行發(fā)聲練習。
2教師范唱引起幼兒興趣。
3利用掛圖學習歌詞,用各種形式學長歌曲。
4請個別幼兒演唱,體會歌曲的優(yōu)美旋律。
5請幼兒通過繪畫、討論等形式自己創(chuàng)編歌詞。
6教師講評總結(jié)。
關注重點:
能通過掛圖自己創(chuàng)編歌詞,體會歌曲的意境美。
活動十二回家的路。
預期目標:
1激發(fā)幼兒繪制地圖的樂趣。
2在活動中,時幼兒建立一定的自我保護意識。
3時幼兒知道自己家的準確抵制和電話,能通過區(qū)別左右明確路的方向。
活動準備:
圖畫紙水彩筆錄音機磁帶。
活動流程:
1請幼兒介紹從自己家到幼兒園的大致路線,能說出自己家的電話號碼、周圍的重要景點。
2通過幼兒的介紹,將幼兒按不同的方向分成小組。
3痛組的小朋友共同會議、補充回家的準確方向、途中的主要建筑物、公園、超市等。
4幼兒自己尋找好朋友,一起繪制回家的地圖,教室巡回指導冰播放《回家》的音樂磁帶。
5繪制完成后請幼兒介紹到自己家去的路線,邀請好朋友到自己家做客。
6教室提醒幼兒不要隨便將自己家的地址和電話號碼告訴陌生人。
關注重點:
引導幼兒能記住回家的路線,并知道途中的主要建筑物,用筆簡單繪制成地圖。
活動十三我家趣事多。
預期目標:
1培養(yǎng)幼兒樂觀的情緒核對快樂生活的向往。
2使幼兒善于發(fā)現(xiàn)生活中的趣事,感知分享的快樂。
3引導幼兒掌握畫連環(huán)畫的技巧,提高幼兒的繪畫水平。
活動準備:
錄音機磁帶水彩筆圖畫本連環(huán)畫冊一套。
活動流程:
1談話引出課題,請幼兒說說自己家中發(fā)生的有趣的事情。
2幼兒分組討論,講述自己家中有趣快樂的事情。
3教師出示連環(huán)畫冊,引起幼兒的興趣。
4教師講解連環(huán)畫的繪畫方法。
5指導幼兒用繪畫連環(huán)畫的形式,通過兩三幅畫表現(xiàn)出自己家的有趣的事。
6請幼兒講解自己的連環(huán)畫,并進行展覽講評。
關注重點:
指導幼兒能用繪畫的形式表現(xiàn)自己想要表達的事情。
活動十四舞蹈《快樂的小諾蘇》。
預期目標:
1發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性和身體的靈活性。
2學習彝族舞蹈,體會少數(shù)民族的舞蹈風格。
3能和小朋友一起快樂的舞蹈游戲,培養(yǎng)幼兒團結(jié)協(xié)作的精神。
活動準備:
錄音機磁帶彝族舞蹈的光盤彝族小朋友的圖片資料。
活動流程:
1請幼兒說說我們祖國一共有多少個民族?
說說看你知道那個民族?
2重點向幼兒介紹彝族小朋友的服裝特色、生活習性。
3欣賞彝族音樂,體會不同民族音樂的風格。
4教師示范表演彝族舞蹈《快樂得小諾蘇》引起幼兒興趣。
5分解學習動作,重點練習“跳拐步”,把握歌曲的節(jié)奏。
6以各種形式進行練習,請個別幼兒表演。
7教師講評總結(jié),帶領幼兒到戶外圍成圓圈跳舞。
關注重點:
重點學習“跳拐步”。能和小朋友一起快樂的舞蹈,體會不同民族的舞蹈風格。
活動十五詩歌《愛》。
預期目標:
1引導幼兒從愛自己的爸爸媽媽、自己的家庭轉(zhuǎn)變?yōu)闊釔圩约鹤鎳?BR> 2能有感情的朗誦詩歌并創(chuàng)編詩歌,發(fā)展幼兒的口語表達力。
活動準備:
水彩筆圖畫紙教師用書第102頁。
活動流程:
1談話:你最愛誰?你最喜歡什么?
2教師朗誦兒歌《愛》,引起幼兒興趣。
3利用各種形式學習詩歌。
4引導幼兒自己創(chuàng)便詩歌,教師鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編。
關注重點:
教育幼兒養(yǎng)成兩澳的習慣:自己的事情自己做,玩過的玩具送回去,用過的物品擺整齊。
活動十六古詩《邯鄲冬至夜思家》。
預期目標:
1體會古人思鄉(xiāng)的情感,理解作者的情感.
2有感情的朗誦古詩,發(fā)展幼兒的口語表達力。
活動準備:
掛圖。
活動流程:
1談話引出課題,向幼兒介紹作者白居易.
2通過掛圖理解詩歌內(nèi)容.
3有感情的朗誦古詩.
關注重點:
教育幼兒明白無論是古代人還是現(xiàn)代人,人們都思念自己的家鄉(xiāng),思念自己的父母。
我愛我家幼兒園教案篇四
活動目標:
1、通過參觀、拍攝等多種教育手段讓幼兒了解我們油田的居住環(huán)境,并初步引導幼兒學習創(chuàng)編簡單的詩歌。
2、通過活動讓幼兒知道自家所在的小區(qū)位置,并愿意參加文學活動。培養(yǎng)幼兒的語言表達能力、創(chuàng)編詩歌的能力、集體合作能力,激發(fā)幼兒想象力、創(chuàng)造力,早期閱讀能力。
3、引導幼兒感受詩歌,進一步激發(fā)幼兒熱愛油田、熱愛生活的思想感情。
4、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。
活動準備:
1、各小區(qū)平面圖及有關照片。
2、事先帶幼兒參觀油田的有標志性的建筑建筑物。
3、幼兒自帶拍攝的關于各個小區(qū)的照片。
4、記錄單、筆、課件。
活動重難點:
1、重點:通過引導讓幼兒能初步用較通順的語言創(chuàng)編詩歌。
2、難點:讓幼兒初步用較準確的.語言和捕捉到所觀察事物的特點進行創(chuàng)編詩歌。
活動流程:進入主題――幼兒介紹圖片――張貼圖片――老師示范――創(chuàng)編詩歌――小結(jié)――活動延伸活動過程:
一、開始部分:以提問形式引導幼兒進入主題。
二、基本部分:
1、引導幼兒介紹自己的圖片。
“老師知道你們都收集了你們小區(qū)的照片和資料,都想說說你們的小區(qū)有多么漂亮,來說說吧?!?BR> 2、張貼圖片在小區(qū)平面圖周圍。
3、老師為大慶區(qū)做創(chuàng)編詩歌的示范。
4、建議幼兒為自己的小區(qū)創(chuàng)編詩歌,老師進行指導。
(1)分組討論。
(2)集體合作創(chuàng)編詩歌。
(3)記錄詩歌。
5、為詩歌錄音。
6、老師小結(jié)。
三、活動延伸:
1、老師出示油田有標志性的建筑物錄相,引導教育幼兒要珍愛我們美麗的環(huán)境,愛油田。
2、活動:小小設計師。
教學反思:
1、課堂效果不錯,幼兒參與活動的積極性很高。運用圖片導入,收到很好的效果,吸引了幼兒的注意力。運用圖文并茂的形式,讓幼兒學習兒歌。效果比較明顯。
2、在教學過程,孩子對變魔術很感興趣,孩子通過這種形式,鞏固對字的認識。
3、不足的地方,忽略了個別孩子的話語。
我愛我家幼兒園教案篇五
1.了解和感受家鄉(xiāng)之美。
2.能在大家面前大膽發(fā)言。
3.體驗收集資料的快樂。
了解和感受家鄉(xiāng)之美。
能在大家面前大膽發(fā)言。
幼兒提前與家長收集有關杜曲的相關民間習俗、風景、特產(chǎn)等資料,紙質(zhì)、視頻、照片皆可。
一、開始部分。
視頻引入。
——看一看,周圍是哪里?
二、基本部分。
1.說一說。
2.看一看,欣賞關于杜曲的照片、視頻。
——誰知道這是哪里?
——你去過嗎?
三、結(jié)束部分。
畫一畫。
——把你眼中的家鄉(xiāng)用畫筆畫下來吧。
幼兒作品欣賞。
我愛我家幼兒園教案篇六
1.學唱歌曲《我愛家鄉(xiāng),我愛祖國》。
2.認識常用課堂打擊樂器碰鈴、響板。
3.聽賞歌曲《吹蘆笙》。
1.能有興趣地聽喜樂,并知道《吹蘆笙》是表現(xiàn)哪個民族的兒童歌曲。
2.能有表情地演唱《我愛家鄉(xiāng),我愛祖國》。
3.認識碰鈴與響板,并知道正確的演奏方法。
學唱歌曲《我愛家鄉(xiāng),我愛祖國》。
cd。
(一)學唱《我愛家鄉(xiāng),我愛祖國》。
1.教師掛出中國地圖和長江、黃河風景圖,介紹長江、黃河,并請學生指出長江和黃河在中國地圖上的'位置。
2.教師將歌曲范唱一遍,或播放童聲獨唱錄音。使學生初步了解歌曲的歌詞、節(jié)奏和情感。
3.跟著教師有表情地分句輕聲學唱。
4.請幾級學生集體演唱,并評出有表情且音色較美的小組進行表揚。
(二)聽賞《吹蘆笙》。
1.教師播放歌曲《吹蘆笙》,引導學生欣賞,初步感受歌曲的情緒。
2.教師簡單介紹侗族及其吹奏樂器蘆笠的主要特點。
3.引導學生在聽賞時接唱歌曲中的襯詞。
4.在聽賞幾遍以后,可讓學生跟隨錄音輕聲哼唱。
(三)認識打擊樂器:碰鈴、響板。
1.教師向?qū)W生展示樂器實物,演示基本的演奏方式,并讓學生識別兩種打擊樂器的不同音色。
2.教師將樂器發(fā)給學生,在教師的指導下學會正確的敲擊方法。如樂器數(shù)量不夠,可輪換進行。
3.教師出示卡片。
學生在教師的指導下統(tǒng)習演奏??煞纸M交換練習,每兩人為一組作樂器交換。
我愛我家幼兒園教案篇七
(一)活動目標:
1、學習有節(jié)奏地朗讀兒歌。
2、說出對媽媽的感覺,嘗試用不同方式表達對媽媽的感謝。
(二)活動準備:兒歌《小板凳》、蠟筆、圖畫紙、剪刀。
(三)指導要點:
1、師以談問話的形式引入活動。
問幼兒:媽媽平時很照顧我們,我們應該怎樣跟她說話謝謝呢?
2、師與幼兒討論向媽媽表達謝意的方式。
3、教幼兒念兒歌《小板凳》。
4、與幼兒討論:除了送禮物謝謝媽媽,我們還可以做哪些事呢?(如捶背、幫忙拿東西……)請幼兒回家除了送爸爸媽媽禮物外,也幫爸爸媽媽爺爺奶奶捶捶背或做點其他的事。
5、協(xié)助幼兒在紙上畫上自由想畫的畫畫下來,師幫幼兒寫上給媽媽的甜甜的話,回家時送給媽媽。
我愛我家幼兒園教案篇八
活動目標:
1、初步感受歌曲柔和、舒緩的旋律以及可愛的童聲。在教師的帶領下,學習用動作表達對歌詞的理解。
2、借助生活中的經(jīng)驗以及自身動作、語言、歌唱的參與,體驗歌曲和諧、溫馨的氛圍。
3、樂于參與到音樂欣賞活動中來,享受家庭成員之間和睦相處的美好情感。
活動準備:
1、“全家?!闭掌變河脮蹲寪圩∥壹摇?。
2、《讓愛住我家》歌曲磁帶、flash片子。
3、溫情心、房子、爸爸媽媽姐姐弟弟的圖片。
活動過程:
一、伴隨《讓愛住我家的音樂》,幼兒欣賞“全家福的照片”照片,幼兒在參觀過程中,輕聲的討論,回憶有關的經(jīng)驗。
教師:瞧,今天在大2班中,開了一個照相館,我們一起去參觀一下吧,請小朋友乘上車吧,我要帶著寶寶們?nèi)⒂^了。
二、參觀完之后回到自己的座位上,教師幼兒共同討論照片的內(nèi)容,激發(fā)幼兒熱愛自己家庭的情感。
(1)在照片上有一些誰啊?
(2)你看到照片上的人在做些什么事情啊?
(3)他們的表情是怎么樣的呢?
(4)說明他們的心情是怎么樣的?
教師總結(jié):照片上是一些幸福家庭的全家福的照片,他們在拍照的時候,臉上都充滿了喜悅,臉上都笑咪咪的,說明他們很開心流露出幸福的喜悅。
三、仔細欣賞完整的音樂,感受歌曲柔和、舒緩的旋律。
(2)這首好聽的歌曲叫做“讓愛住我家”你們喜歡這首歌曲嗎?為什么?
為什么你會感到幸福的呢?
教師小結(jié):因為我們是相親相愛的一家人,所以我們會感覺很開心、很幸福、很溫暖。
四、欣賞歌曲童聲部分,通過歌中女孩的表演幫助幼兒理解歌詞。
從家中引出小姐姐的來到。
(1)有個幸福的家庭真好,你們看,這是什么呀?
幼兒回答這是家/房子。
(2)這房子和家里面住了幸福的一家人,我們一起來看看里面住著誰啊?
(3)引出小女孩,原來是位小姐姐在唱歌,這位小姐姐看到小三班這么多神氣的小朋友真開心,她還想送首歌給我們的小朋友呢。
欣賞歌曲童聲,理解童聲部分的歌詞,感受柔和的旋律。
(1)小姐姐在唱一些什么呢?
(2)他們家有幾口人呢?
(3)你覺得他們家幸福嗎?你能從歌詞中聽出來嗎?
(4)小姐姐唱得真好聽,,那我們一起來和她學一學吧。
(教師帶領幼兒邊做簡單的動作邊和老師一起哼唱歌曲。)。
(5)小姐姐唱得真不錯啊,那現(xiàn)在我們小朋友用自己動聽的聲音和小姐姐一起來唱一唱吧。
五、欣賞爸爸媽媽歌唱部分,幼兒感受爸爸媽媽照顧家庭的辛苦。
(1)猜一猜,幸福的家中還住著一些誰啊?我們一起用熱烈的掌聲請他們出來吧。
邊出示圖片,邊讓孩子欣賞歌曲第二段音樂。
(2)幸福的家中住著爸爸媽媽,你們愛你們的爸爸媽媽嗎?為什么?
教師小結(jié):爸爸媽媽上班工作很辛苦,照顧家庭也很辛苦。
教師總結(jié):讓我們把感謝爸爸媽媽的話有感情大聲地喊出來吧:“爸爸媽媽你們辛苦了,我愛你們!”
六、小朋友們說得這么響亮,我想你們的爸爸媽媽在家中或在單位中收到了你們這么好聽的話了,想不想把這份快樂、幸福的感覺永遠留在你們家呢?那我們一起來跳一個幸??鞓肺璋?
孩子看到自己的照片很興奮。一下子氣氛就很活躍了。
孩子們七嘴八舌的講著自己的見解。不知不覺中流露出對自己家庭的喜愛。
聽到這首歌曲,孩子們真的很喜歡,尤其是其中童聲的那一段,他們都能跟著唱了。
這些都是在為學習歌曲和動作打感情基礎。
有了這樣的感情基礎,再讓孩子學歌曲的時候,對于一些難以理解的歌詞孩子也能通過我的解釋大概明白了,而且能輕輕的哼唱了。
孩子們唱到歌曲中的第一句“我愛我的家”時特別的有感情,我想我本次的課堂目標基本上達到了。
我愛我家幼兒園教案篇九
(情感、知識、技能)。
1、得要尊敬老人、愛爸爸、愛媽媽。
2、能正確、清楚、響亮地用一句話回答自己家的地址,家里有哪幾個人。
能正確、清楚、響亮地各用一句話回答課后三個問題。
用普通話正確練說。
錄音機、投影片。
1課時。
(一)、揭示課題,提出聽說要求。
1、我們每個小朋友都有自己的家,今天這接課就請每個小朋友向大家介紹一下自己的家。
出示課題:4。
我的家(聽說訓練)。
(二)、指導看圖,學習說話。
1、我們先讓丁丁來介紹一下他的家。播放錄象。
(小朋友,你們好!我叫丁丁。我的家在農(nóng)村。我家有爺爺、奶奶、爸爸、媽媽和我,共五口人。)。
3、你們聽到了,剛才丁丁說得多好啊。說話完整,發(fā)音正確、清楚、響亮??茨莻€小朋友能學著他的樣子介紹一下丁丁的家。
(1)、指導說第一個問題:丁丁的家在哪里?引導學生由近及遠,從院子里到院子外仔細看圖,知道丁丁的家在農(nóng)村。
(屋頂有煙囪,屋后養(yǎng)著豬,爺爺拿著鋤頭等。)。
a、指名說:丁丁的家在農(nóng)村。
b、同桌互說。
(2)、指導說第二個問題:丁丁的家里有哪幾個人?要注意從年長的說起。
a、指名說:丁丁的家里有爺爺、奶奶、爸爸、媽媽和他自己,共五口人。
b、師生回答。
c、同桌問答。
4、下面我們就學著丁頂?shù)臉幼觼斫榻B自己的家。(在小黑板的問題前加一個“你”)。
(1)、指導學生回答第一個問題。
(說清家庭住址。家在農(nóng)村的要說清楚住在xx鎮(zhèn)xx村。家在城鎮(zhèn)的要說清在xx路幾號。)。
先讓學生自由練說。師生回答。
師:你家在哪兒?
生:我家在xx鎮(zhèn)xx村。
最后開小火車練說。
(2)、指導學生回答第二個問題。要說清家里有哪幾個人,應該從年長的說起,最后說自己。
a、讓學生自由練說。
b、指名試說。要求說話完整,發(fā)音正確、清楚、響亮。
c、指名小組“開火車”
d、同桌互相自我介紹。
(3)、把一、二兩個問題連起來說一說。
(三)、再次看圖,學習說話。
可以播放錄象:丁丁:我爸爸是醫(yī)生。我媽媽喂豬,干農(nóng)活。早晨,爸爸騎著自行車去上班。媽媽在后門口喂豬。我背著書包到學校去上學。臨走時,我很有禮貌地對爺爺奶奶說:“爺爺、奶奶,再見!”
2、看,丁頂多有禮貌呀,我們小朋友也要向丁丁學習尊敬老人,愛爸爸、媽媽。
3、誰來說說丁丁的爸爸、媽媽是干什么的?
5、可以抽五名學生上臺表演。
(四)、按課后第三個問題學習說話。
1、你的爸爸、媽媽是做什么工作的?
(五)、師生共同小結(jié)。這節(jié)課我們學會了什么?我們還懂了什么?
(做一個尊敬老人,愛爸爸、媽媽的好孩子。)。
板書:
我的家。
我家在——正確。
我家有——清楚。
爸爸是……。
媽媽是……響亮。
我愛我家幼兒園教案篇十
1、認識目標:通過活動體會父母養(yǎng)育自己的辛苦。
2、情感目標:感應家庭的幸福,感受父母的愛,培養(yǎng)孩子愛父母、愛家庭的情感,培養(yǎng)他們的家庭責任心。
3、行為目標:通過活動,把認識落在今后的生活中。
部分學生選好一張全家福,卡片,印泥。
教師介紹本次班會的主持人。
主持人:家是我們溫暖的搖籃,家里有親愛的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶,我們一家人血脈相融,下面就請幾位小朋友來介紹一下自己的家庭。(部分幼兒介紹自己的家庭)。
主持人:大家都知道自己和父母是最親的,是啊,只有在爸爸媽媽身邊生活的人才是最幸福的人,你知道嗎?從呱呱落地到現(xiàn)在即將成為一名小學生,他們在我們身上傾注了多少心血啊!現(xiàn)在,就請王老師給大家看一看一位同學小時侯的照片,請你猜一猜是誰?(出示王灤小朋友的成長照片,先讓學生猜一猜,最后讓他來說一說自己的家庭)。
主持人:爸爸媽媽為了我們這個家不辭辛苦,為我們付出了全部的愛,我們更應該拿出自己的實際行動回報他們,我們來給爸爸媽媽做一張表達濃濃情意的小卡片吧!并在上面寫出要對爸爸媽媽說的心里話,現(xiàn)在開始制作吧?。ń處熤该涣鳎?。
主持人:讓我們在――讓愛住我家,的音樂中一起來祝愿我們的爸爸媽媽,身體健康、平安幸福!
我愛我家幼兒園教案篇十一
1、初步感受歌曲柔和、舒緩的旋律以及可愛的童聲。在教師的帶領下,學習用動作表達對歌詞的理解。
2、借助生活中的經(jīng)驗以及自身動作、語言、歌唱的參與,體驗歌曲和諧、溫馨的氛圍。
3、樂于參與到音樂欣賞活動中來,享受家庭成員之間和睦相處的美好情感。
1、“全家?!闭掌?,幼兒用書《讓愛住我家》。
2、《讓愛住我家》歌曲磁帶、flash片子。
3、溫情心、房子、爸爸媽媽姐姐弟弟的圖片。
一、伴隨《讓愛住我家的音樂》,幼兒欣賞“全家福的照片”照片,幼兒在參觀過程中,輕聲的討論,回憶有關的經(jīng)驗。
教師:瞧,今天在大2班中,開了一個照相館,我們一起去參觀一下吧,請小朋友乘上車吧,我要帶著寶寶們?nèi)⒂^了。
二、參觀完之后回到自己的座位上,教師幼兒共同討論照片的內(nèi)容,激發(fā)幼兒熱愛自己家庭的情感。
(1)在照片上有一些誰啊?
(2)你看到照片上的人在做些什么事情啊?
(3)他們的表情是怎么樣的呢?
(4)說明他們的心情是怎么樣的?
教師總結(jié):照片上是一些幸福家庭的全家福的照片,他們在拍照的時候,臉上都充滿了喜悅,臉上都笑咪咪的,說明他們很開心流露出幸福的喜悅。
三、仔細欣賞完整的音樂,感受歌曲柔和、舒緩的旋律。
(2)這首好聽的歌曲叫做“讓愛住我家”你們喜歡這首歌曲嗎?為什么?
為什么你會感到幸福的呢?
教師小結(jié):因為我們是相親相愛的一家人,所以我們會感覺很開心、很幸福、很溫暖。
四、欣賞歌曲童聲部分,通過歌中女孩的表演幫助幼兒理解歌詞。
從家中引出小姐姐的來到。
(1)有個幸福的家庭真好,你們看,這是什么呀?
(2)這房子和家里面住了幸福的一家人,我們一起來看看里面住著誰啊?
(3)引出小女孩,原來是位小姐姐在唱歌,這位小姐姐看到小三班這么多神氣的小朋友真開心,她還想送首歌給我們的小朋友呢。
欣賞歌曲童聲,理解童聲部分的'歌詞,感受柔和的旋律。
(1)小姐姐在唱一些什么呢?
(2)他們家有幾口人呢?
(3)你覺得他們家幸福嗎?你能從歌詞中聽出來嗎?
(4)小姐姐唱得真好聽,,那我們一起來和她學一學吧。
(教師帶領幼兒邊做簡單的動作邊和老師一起哼唱歌曲。)。
(5)小姐姐唱得真不錯啊,那現(xiàn)在我們小朋友用自己動聽的聲音和小姐姐一起來唱一唱吧。
五、欣賞爸爸媽媽歌唱部分,幼兒感受爸爸媽媽照顧家庭的辛苦。
(1)猜一猜,幸福的家中還住著一些誰啊?我們一起用熱烈的掌聲請他們出來吧。
邊出示圖片,邊讓孩子欣賞歌曲第二段音樂。
(2)幸福的家中住著爸爸媽媽,你們愛你們的爸爸媽媽嗎?為什么?
教師小結(jié):爸爸媽媽上班工作很辛苦,照顧家庭也很辛苦。
教師總結(jié):讓我們把感謝爸爸媽媽的話有感情大聲地喊出來吧:“爸爸媽媽你們辛苦了,我愛你們!”
我愛我家幼兒園教案篇十二
設計思路:
剛進入小班的孩子,從小家庭走向了大集體,要慢慢的學會基本的交往和溝通,與人“打招呼”則是孩子一日活動中最基本、最必不可少的一個重要環(huán)節(jié)。而對集體生活還不太適應的小班孩子,處于緊張、害怕、陌生的情緒中,和人主動打招呼的意識很薄弱。與此同時,我們的“娃娃家”主題正如火如荼的開展著,孩子們帶著各自的角色,在游戲中交往,交流。但是生澀的孩子們對于“打招呼”卻并不那么熱烈。因此通過本次集體活動,讓孩子們逐漸養(yǎng)成主動與人打招呼的`意識,做個文明禮貌的受別人喜歡的孩子。
活動目標:
1、能夠主動地和不同的人打招呼。
2、體驗與人打招呼的快樂。
3、了解數(shù)字在日常生活中的應用,初步理解數(shù)字與人們生活的關系。
4、積極參與數(shù)學活動,體驗數(shù)學活動中的樂趣。
活動準備:
1、情景表演(邀請大班孩子表演)。
2、錄相。
活動過程:
(一)情景導入,和小動物打招呼。
1、今天來了幾個新朋友,,他們會發(fā)生什么事情呢?
2、大班孩子情景表演,幼兒觀看。
3、你看見誰了?(逐一請出小動物)。
4、誰愿意來和小動物打招呼?
(二)和幼兒園里的大朋友打招呼。
1、來幼兒園的路上會遇見誰?你會和他有禮貌地打招呼嗎?
2、播放錄象(逐一和不同的大朋友打招呼,體驗相互打招呼的快樂)。
3、小結(jié):和人打招呼是一件快樂的事情,要做個有禮貌的別人喜歡的好孩子。
(三)分享打招呼的快樂——吃糖果。
1、客人老師今天也帶來了甜甜的糖果,要給喜歡和人打招呼的寶寶嘗一嘗。
2、孩子們和客人老師打招呼,分享糖果,體驗相互打招呼的快樂。
教學反思:
此次活動圓滿結(jié)束!活動前我為幼兒創(chuàng)設了寬松自由的活動氛圍,讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高。活動過程中,幼兒表現(xiàn)的積極主動,都能用較完整的語言回答老師提出的問題,并能主動與同伴交流。
我愛我家幼兒園教案篇十三
1.引導學生閱讀名著,使他們的課外閱讀走上健康有序的軌道,樹立良好的情感態(tài)度和審美情趣。
2.明白如何塑造典型環(huán)境中的典型人物,培養(yǎng)鑒賞小說的能力。
3.使學生認識到封建思想和封建禮教的吃人本質(zhì)。
1.幫助學生了解《家》這部作品的主要情節(jié)以及作者的創(chuàng)作背景。
2.指導誦讀《家》中的片段《鳴風之死》。
3.要求學生在熟讀課文的基礎上質(zhì)疑,為課堂議讀做好準備。
給學生創(chuàng)設情境,帶領他們走進巴金的《家》。
質(zhì)疑解難(點)。
組織討論:假如我是鳴鳳……。
結(jié)論:性格、教養(yǎng)和環(huán)境引誘著鳴鳳在湖水中找到了歸宿。
總結(jié):鑒賞小說要理解典型環(huán)境中的.典型性格。
分析比較(線)。
4、與《家》中其他女性對比分析鳴鳳之死的意義。
5.分析女性悲劇命運的根源。
6.從《家》或另外的文學作品中尋找其他封建制度迫害人的例子。
遷移拓展(面)。
簡要介紹《家》這部名著其他方面的特色,引導學生走進名著。
閱讀原著或原著片斷,在積累本上完成讀書筆記。
我愛我家幼兒園教案篇十四
1.老師帶來了一些朋友,(出示白云、小鳥、魚兒、種子圖)想認識他們嗎?伺機板書這四個詞,引導識字讀詞。(“鳥”注意別忘了其中的點,“魚兒、種子”注意輕聲。)。
2.這些小家伙很調(diào)皮,偷偷跑出來玩卻找不到自己的家了。你能幫它們找到家嗎?出示大圖,學生上前貼畫。
3.學生看圖用句式“(什么)是(誰)的家”說一說。(出示句卡,學生練說時相應板書藍天、樹林、小河、泥土)。
4.師小結(jié):說得真好,其實,把你們說的話寫下來,就是一首很美的小詩。出示課文第一句。
(一)學生借助拼音自由朗讀這句話,注意不認識的字借助拼音讀準字音。指名朗讀,要求定位在讀對、讀通上。
(二)學生自由選讀。
(三)隨學生交流指導有感情朗讀課文。
1.“藍天是白云的家”。看圖或聯(lián)系生活中所看到的,說說藍天上的白云怎么樣?學生交流后指名讀,及時評價。
2.“樹林是小烏的家”通過圖理解“樹林”一詞。(再指名讀)學生參與評價。
3.“小河是魚兒的家”引導學生想像,假如說我們的教室就是清清的小河,你就是一條小魚兒,你會在可愛的家里干些什么事呢?你能帶著想像請你再讀這一句,相信你會讀得更好。(小組競賽讀)。
4.“泥土是種子的家”。(有關種子生長的錄像)師描述:春天,陽光暖暖地照著泥土,小種子醒來了。它伸伸小腿,生根了;它伸伸手臂,發(fā)芽了。在泥土的懷抱里,它慢慢地長大,長成花,長成草,長成樹木和莊稼。我們再一起來讀讀這一句。
5.小結(jié):你看,其實每一行詩的背后都藏著一幅很美的畫,只要你用心地去讀,去感受,你就會發(fā)現(xiàn)這美。
(四)學生再讀第一句,帶著想像讀好。
(五)課間活動:聽音樂自由想像表演。師在音樂聲中引導背誦第一句。
1.你還知道(什么)是(誰)的家?小組討論,學生自由練說,交流。
3.(出示開滿鮮花的中國地圖)理解“我們是祖國的花朵,祖國就是我們的家?!?出示第二句)自由練讀、指名讀、齊讀。
1.今天我們一起學習了一首小詩,它的題目就是——家。(板書課題,教學寫字。)。
2.老師范讀課文。學生在小組里練讀,和老師比賽朗讀。(學生自由練讀、指名讀)伺機進行評價。生生互評、教師評。
3.師以詩歌詠,學生跟唱。
1.在學習小組內(nèi)自學生字,你認識哪幾個生字,說說是怎樣認識的?不認識的向同學或老師請教。
2.自學筆順在書上描紅。
3.交流書寫體會,在田字格本上書寫,注意寫字的正確姿勢。
七、拓展練習,課外延伸請小朋友課后用畫畫出你想像中的可愛的家。
我愛我家幼兒園教案篇十五
教學目標:
知識技能。
1、你的家鄉(xiāng)有哪些與眾不同之處?有哪些值得你驕傲的地方?說聽。
2、把你說的內(nèi)容寫下來,表達對家鄉(xiāng)的熱愛。
過程與方法通過了解觀察積累,聯(lián)系生活實際,進行習作。
情感態(tài)度:價值觀培養(yǎng),學生的觀察、想象和表達能力。
教學重難點:突出家鄉(xiāng)的美。
教具:兩同類佳作。
教學方法:引導、點撥,討論、讀議、寫相結(jié)合。
教學流程:
一、課前:本單元里我們飽覽了天下美景,讓我們流連忘返。你的家鄉(xiāng)呢,美在哪兒?
二、明確目標:
圍繞“我愛我的家鄉(xiāng)”選取好的材料,寫一。
三、習作方法。
1、你的家鄉(xiāng)有哪些與眾不同之處?有哪些值得你驕傲的地方?
2、在小組內(nèi)說一說,然后在全班交流。
3、把你說的內(nèi)容寫下來。注意字里行間飽含著對家鄉(xiāng)的熱愛,抓住景物的特征進行細致描寫,語句要通順。
四、資料共享。
1、先確定自己要寫的內(nèi)容,再分小組交流討論。
2、交流過程中豐富自己的材料,并對小組內(nèi)同學的材料提出合理化建議,供其。
五、佳作賞析。
六、重點關注:
1、別人是如何抓住景物的特征進行細致描寫的?
2、別人的感受是否真實、發(fā)自內(nèi)心的?
七、開心練筆。
學生根據(jù)自己的構(gòu)思、佳作的鑒賞、教師的點撥,著手寫。
八、交流探究。
1、學生以四人小組交流所的片斷。
2、小組推薦寫得好的學生在全班交流。
我愛我家幼兒園教案篇十六
一、活動目標:
1.了解自己的家人和起居環(huán)境,嘗試用整塊泥捏塑人物造型。
2.能憑記憶創(chuàng)作出家的一隅,給家人捏塑或創(chuàng)作一件表現(xiàn)家人生活場景的作品。
3.感受全家人在一起溫馨、和諧的氛圍,懂得珍惜快樂的童年生活。
二、活動準備:
1.幼兒日常觀察過各種人物。
2.全家福照片一幅。
3.陶泥、工具人手一份。
4.音樂《我想有個家》。
三、活動過程:
1.音樂導入,感受家的溫暖。
(1)播放歌曲《我想有個家》。
教師:為什么要想有個家呢?(幼兒自由交流)。
(2)教師小結(jié):每個人都有一個家。我們的家充滿溫暖、樂趣、祥和、安寧和關懷。
音樂的導入,可以激起幼兒對家的向往與熱愛,初步感受家的溫暖、樂趣和祥和。
2.引導幼兒交流各自的家。
(1)教師:你的家是什么樣子的?喜歡自己的家嗎?為什么?(幼兒回憶并交流)。
(2)教師從兩方面進行引導,家由兩部分組成:物的部分,如房子、家具等;人的部分,如父母、其他家人等。
(3)教師小結(jié):不論自己的家是什么樣子,我們都應該熱愛自己的家和家里的人。在家里,大家都應該相互尊敬,聽長輩的話,做個乖孩子。
教師應注意引導幼兒的記憶、想象,培養(yǎng)幼兒的造型表現(xiàn)能力,通過多角度來刺激幼兒的學習熱情,使幼兒的能力、個性在學習活動中得到充分的表現(xiàn)和發(fā)展。
3.教師交代要求,示范創(chuàng)作。
(1)教師:怎樣用泥巴做出自己的家呢?(幼兒自由表達)。
幼兒在描述時,教師可以信手做出一些簡單的家具樣式供幼兒欣賞,使幼兒輕松掌握具體的方法,幫助幼兒客服操作中的困難。
(2)教師根據(jù)幼兒的描述啟發(fā)創(chuàng)作。
教師:創(chuàng)作家人的時候,要想一想他們長什么樣,發(fā)式、臉型、穿戴和愛好各是什么。把他們平常最愛進行的活動表現(xiàn)出來,最后恰當?shù)卦鎏硪恍┘揖摺?BR> (3)教師示范從一整塊泥巴上捏塑出人物的頭和四肢。
4.幼兒創(chuàng)作,教師巡回指導。
要點提示:
活動中,教師要考慮到有些幼兒家庭成員的不完整,如父母離異、父(母)親去世或寄養(yǎng)等情況,從語言上婉轉(zhuǎn)地安慰、鼓勵,布置活動任務時可暗示幼兒變通處理。
5.幼兒介紹自己的作品,教師進行點評。
四、活動建議:
1.環(huán)境創(chuàng)設布置家的一角,豐富各種小家具供幼兒游戲。
2.家園共育經(jīng)常與幼兒交流,使幼兒了解家庭成員的工作及勞動的辛苦,激發(fā)幼兒熱愛家庭的情感。
我愛我家幼兒園教案篇十七
1、通過參觀、拍攝等多種教育手段讓幼兒了解我們油田的居住環(huán)境,并初步引導幼兒學習創(chuàng)編簡單的詩歌。
2、通過活動讓幼兒知道自家所在的小區(qū)位置,并愿意參加文學活動。培養(yǎng)幼兒的語言表達能力、創(chuàng)編詩歌的能力、集體合作能力,激發(fā)幼兒想象力、創(chuàng)造力,早期閱讀能力。
3、引導幼兒感受詩歌,進一步激發(fā)幼兒熱愛油田、熱愛生活的思想感情。
1、各小區(qū)平面圖及有關照片。
2、事先帶幼兒參觀油田的有標志性的建筑建筑物。
3、幼兒自帶拍攝的關于各個小區(qū)的照片。
4、記錄單、筆、課件。
1、重點:通過引導讓幼兒能初步用較通順的語言創(chuàng)編詩歌。
2、難點:讓幼兒初步用較準確的語言和捕捉到所觀察事物的特點進行創(chuàng)編詩歌。
進入主題――幼兒介紹圖片――張貼圖片――老師示范――創(chuàng)編詩歌――小結(jié)――活動延伸。
一、開始部分:以提問形式引導幼兒進入主題。
二、基本部分:
1、引導幼兒介紹自己的圖片。
"老師知道你們都收集了你們小區(qū)的照片和資料,都想說說你們的小區(qū)有多么漂亮,來說說吧。"。
2、張貼圖片在小區(qū)平面圖周圍。
3、老師為大慶區(qū)做創(chuàng)編詩歌的示范。
4、建議幼兒為自己的小區(qū)創(chuàng)編詩歌,老師進行指導。
(1)分組討論。
(2)集體合作創(chuàng)編詩歌。
(3)記錄詩歌。
5、為詩歌錄音。
6、老師小結(jié)。
三、活動延伸:
1、老師出示油田有標志性的建筑物錄相,引導教育幼兒要珍愛我們美麗的環(huán)境,愛油田。
2、活動:小小設計師.
我愛我家幼兒園教案篇十八
活動目標:
1、學會用普通話較清楚地朗誦兒歌,體會兒歌中優(yōu)美的語句及愛爸爸媽媽的情感。
2、能根據(jù)已有的生活經(jīng)驗自己創(chuàng)編簡單的詞句。
活動準備:
全家福的照片。
活動過程:
1、導題。
3、你聽到了些什么?教師用兒歌的句子回答。
4、集體、個別用普通話較清楚地朗誦。
6、以小組的形式自由創(chuàng)編一首兒歌,鼓勵幼兒大膽講述。
我愛天空,因為有星星和彩霞,。
我愛大海,因為有小魚和小蝦。
我愛我家,因為有爸爸和媽媽.
我愛我家幼兒園教案篇十九
1.教師請幼兒向客人老師打招呼,常規(guī)拍手導入。
2.教師出示圖片《小朋友的全家?!罚變盒蕾p。
提問:每個小朋友都有自己的家,你們喜歡自己的家嗎?你們最喜歡家里的什么?《教師讓幼兒把話說完整,充分的講述》。
3.教師小結(jié):有的小朋友愛家里的某一個房間,有的愛家里的某一個物品,有的愛家里的某一個寵物,有的愛某一個親人等。
小朋友們都愛自己的家,周老師也愛自己的家,今天老師帶來了四個可愛的字寶寶,你們想看嗎?《教師出示可愛的字寶寶‘我愛我家’》,幼兒觀看,并讓幼兒讀一遍。
4 .下面我們走進小芳的家,看看她家里有什么,《鋼琴配樂》,教師邊出示課件邊朗誦,家是什么----小兔子說家是溫暖的地方,小老鼠說家是安全的地方,小鳥說家是幸福的地方,《出示圖片小芳的爸爸,媽媽,及小芳》,幼兒觀看教師說小芳的爸爸是個汽車修理工,小芳的媽媽每天在家做家務,當然小芳每天很聽話的幫媽媽做一些力所能及的事情,比如說:幫媽媽一起摘菜,給小雞喂食,給小花澆水,她真是個聽話懂事的好孩子。小芳說了這樣一句話:《出示小芳的全家福》我愛我家,因為家是媽媽溫暖的手,是爸爸寬闊的肩膀。
提問剛才小芳說了什么,你愛你的家嗎? 幼兒回答。教師講解。小芳為什么說是家媽媽溫暖的手,是爸爸寬闊的肩膀,因為媽媽的手是一雙充滿愛的手,就像一顆顆化肥一樣,讓我們茁壯成長,她用她的雙手為我們洗衣,做飯,讓我們吃好穿暖,用她那無私的愛去呵護著我們。 因為爸爸每天幸苦的`在外面工作,他用他寬闊的肩膀撐起了我們最溫暖,最幸福的家。
5.小結(jié):爸爸媽媽愛寶寶,寶寶也愛爸爸媽媽,我們小朋友在家也要幫助家人做一些力所能及的事情。
6.出示我和孩子們的全家福,幼兒觀看,幼兒園也是我們的家,是我們學習的地方,是我認識小伙伴的地方,是我成長的地方,幼兒園是我們的家嗎?幼兒回答:是的,教師和幼兒一起說:我愛我家。
7.教師小結(jié):回家的時候?qū)胰苏f家人說一句話,或給他們一個擁抱,讓他們感受到你們的愛!
8.教師播放歌曲吉祥三寶,在這歡快的歌曲中,幼兒和老師一起歡快的唱起來跳起來!
9.我們今天開心嗎?幼兒回答開心?,F(xiàn)在我們?nèi)ズ托“嗟牡艿苊妹萌シ窒砦覀兘裉斓目鞓泛脝??教師帶領幼兒離開教室,結(jié)束!
設計理念:
活動目標:
1、 認識目標:通過活動體會父母養(yǎng)育自己的辛苦。
2、 情感目標:感應家庭的幸福,感受父母的愛,培養(yǎng)孩子愛父母、愛家庭的情感,培養(yǎng)他們的家庭責任心。
3、 行為目標:通過活動,把認識落在今后的生活中。
活動準備:
部分學生選好一張全家福,卡片,印泥
活動過程:
教師介紹本次班會的主持人
一、 一張照片就是一個幸福的家庭
1、 談話引題
主持人:家是我們溫暖的搖籃,家里有親愛的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶,我們一家人血脈相融,下面就請幾位小朋友來介紹一下自己的家庭。(部分幼兒介紹自己的家庭)
2、 以詩歌激情
3、 成長照片敘話題
主持人:大家都知道自己和父母是最親的,是啊,只有在爸爸媽媽身邊生活的人才是最幸福的人,你知道嗎?從呱呱落地到現(xiàn)在即將成為一名小學生,他們在我們身上傾注了多少心血啊!現(xiàn)在,就請王老師給大家看一看一位同學小時侯的照片,請你猜一猜是誰?(出示王灤小朋友的成長照片,先讓學生猜一猜,最后讓他來說一說自己的家庭)
二、我向父母表心意
1、 小小卡片傳心聲
主持人:爸爸媽媽為了我們這個家不辭辛苦,為我們付出了全部的愛,我們更應該拿出自己的實際行動回報他們,我們來給爸爸媽媽做一張表達濃濃情意的小卡片吧!并在上面寫出要對爸爸媽媽說的心里話,現(xiàn)在開始制作吧!(教師指名交流)
2、 在歌聲中升華情感
主持人:讓我們在——讓愛住我家,的音樂中一起來祝愿我們的爸爸媽媽,身體健康、平安幸福!
我愛我家幼兒園教案篇二十
活動產(chǎn)生:
結(jié)合主題活動《我喜歡……》孩子們從喜歡自己,喜歡他人、同伴,喜歡周圍的人、事、物,自然地進入了談論喜歡家的理由之中,孩子們會說自己家里有些什么,家里有爸爸、媽媽、爺爺、奶奶……,于是我設計了教學活動《我愛我家》。
活動目標:
1、嘗試用線條、圖形組合的方法表現(xiàn)物品的基本特征。
2、了解家里的人、事、物,感受家的溫馨、家的美。
3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、喜歡參加藝術活動,并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。
活動準備:
幼兒人手一份房子圖樣的紙、水彩筆。
欣賞作品:家。
活動過程:
說說自己喜歡家的理由。
你的家里有些什么?
二、欣賞與討論。
1、這是誰的家?家是怎樣的?
(這是小雞的家,地板是平平的……)。
2、這是誰的家?家里有什么?
你們的家里有些什么?
三、幼兒創(chuàng)作。
這是你們的家,把你們的家也畫下來。
四、指導重點。
家是什么?(床、電燈、洗衣機……)。
五、引導評價。
家是……有了它會……(幼兒用語言介紹自己的家)。
活動反思:
活動中,把握教師提問的開放性和針對性。如:在欣賞作品中,教師問幼兒這是誰的家,讓孩子自由地去發(fā)揮自己的想象。幼兒在創(chuàng)作的過程中,教師介紹個別幼兒的思路和獨特表現(xiàn),能對其他孩子的創(chuàng)造起到推動的作用,一個對全班幼兒的提示會緊緊抓住所有幼兒的心,我想如果我把這種介紹交流推遲到幼兒作品完成以后,幼兒再想學習、創(chuàng)造,超越的契機就錯過了其意義也變的很小,這也是我在學習二期課改中認識到的教師角色的轉(zhuǎn)變,把從教師原來的傳授者、評價者,到現(xiàn)在逐漸成為幼兒活動的觀察者、合作者、支持者。
我愛我家幼兒園教案篇二十一
一、活動目標:
1、了解自己的家人和起居環(huán)境,嘗試用整塊泥捏塑人物造型。
2、能憑記憶創(chuàng)作出家的一隅,給家人捏塑或創(chuàng)作一件表現(xiàn)家人生活場景的作品。
3、感受全家人在一起溫馨、和諧的氛圍,懂得珍惜快樂的童年生活。
二、活動準備:
1、幼兒日常觀察過各種人物。
2、全家福照片一幅。
3、陶泥、工具人手一份。
4、音樂《我想有個家》。
三、活動過程:
1、音樂導入,感受家的溫暖。
(1)播放歌曲《我想有個家》。
教師:為什么要想有個家呢?(幼兒自由交流)。
(2)教師小結(jié):每個人都有一個家。我們的家充滿溫暖、樂趣、祥和、安寧和關懷。
音樂的導入,可以激起幼兒對家的向往與熱愛,初步感受家的溫暖、樂趣和祥和。
2、引導幼兒交流各自的家。
(1)教師:你的家是什么樣子的?喜歡自己的家嗎?為什么?(幼兒回憶并交流)。
(2)教師從兩方面進行引導,家由兩部分組成:物的部分,如房子、家具等;人的部分,如父母、其他家人等。
(3)教師小結(jié):不論自己的家是什么樣子,我們都應該熱愛自己的家和家里的人。在家里,大家都應該相互尊敬,聽長輩的話,做個乖孩子。
教師應注意引導幼兒的記憶、想象,培養(yǎng)幼兒的造型表現(xiàn)能力,通過多角度來刺激幼兒的學習熱情,使幼兒的能力、個性在學習活動中得到充分的表現(xiàn)和發(fā)展。
3、教師交代要求,示范創(chuàng)作。
(1)教師:怎樣用泥巴做出自己的家呢?(幼兒自由表達)。
幼兒在描述時,教師可以信手做出一些簡單的家具樣式供幼兒欣賞,使幼兒輕松掌握具體的方法,幫助幼兒客服操作中的困難。
(2)教師根據(jù)幼兒的描述啟發(fā)創(chuàng)作。
教師:創(chuàng)作家人的時候,要想一想他們長什么樣,發(fā)式、臉型、穿戴和愛好各是什么。把他們平常最愛進行的活動表現(xiàn)出來,最后恰當?shù)卦鎏硪恍┘揖摺?BR> (3)教師示范從一整塊泥巴上捏塑出人物的頭和四肢。
4、幼兒創(chuàng)作,教師巡回指導。
要點提示:
活動中,教師要考慮到有些幼兒家庭成員的不完整,如父母離異、父(母)親去世或寄養(yǎng)等情況,從語言上婉轉(zhuǎn)地安慰、鼓勵,布置活動任務時可暗示幼兒變通處理。
5、幼兒介紹自己的作品,教師進行點評。
四、活動建議:
1、環(huán)境創(chuàng)設布置家的一角,豐富各種小家具供幼兒游戲。
2、家園共育經(jīng)常與幼兒交流,使幼兒了解家庭成員的工作及勞動的辛苦,激發(fā)幼兒熱愛家庭的情感。