最新大學(xué)生創(chuàng)業(yè)報(bào)告中國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)報(bào)告（實(shí)用20篇）

    企業(yè)和組織也常常需要撰寫各類報(bào)告，以評(píng)估和總結(jié)工作進(jìn)展。在寫報(bào)告之前，應(yīng)該進(jìn)行詳盡的調(diào)研和數(shù)據(jù)收集，以便提供準(zhǔn)確的信息和分析結(jié)果。報(bào)告范文還提供了不同等級(jí)的寫作水平，讓你在寫作過(guò)程中有更具體的參照和目標(biāo)。
    大學(xué)生創(chuàng)業(yè)報(bào)告中國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)報(bào)告篇一
    韓媒稱，韓國(guó)貿(mào)易協(xié)會(huì)國(guó)際貿(mào)易研究院6月3日發(fā)布的《韓中大學(xué)生創(chuàng)業(yè)生態(tài)圈比較研究》報(bào)告顯示，去年中國(guó)大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)率8%，而韓國(guó)大學(xué)畢業(yè)生僅為0.8%。
    據(jù)韓聯(lián)社6月3日?qǐng)?bào)道，有意創(chuàng)業(yè)的中國(guó)大學(xué)生比例為89.8%，韓國(guó)僅為17.4%。最近中國(guó)初創(chuàng)公司(成立10年以內(nèi)、估值超過(guò)10億美元)劇增，大學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)關(guān)注度大幅提升。截至今年1月，全球310家成立10年以內(nèi)、估值超過(guò)10億美元的初創(chuàng)企業(yè)中，中國(guó)有80家，韓國(guó)僅有6家。
    報(bào)告稱，這主要因?yàn)?，與高度依賴政府的韓國(guó)初創(chuàng)企業(yè)不同，中國(guó)支持初創(chuàng)企業(yè)的民間創(chuàng)業(yè)基金豐富活躍。諸如清華和北大等中國(guó)高校均設(shè)有為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目提供實(shí)質(zhì)性支持的民間創(chuàng)業(yè)基金。
    報(bào)告指出，中國(guó)通過(guò)民間合作等方式積極籌募創(chuàng)業(yè)基金，而韓國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基金有75%源自政府，難以自主投資。多數(shù)中國(guó)創(chuàng)業(yè)扶持機(jī)構(gòu)在大學(xué)教育資助委員會(huì)管理下相互對(duì)接合作，而韓國(guó)創(chuàng)業(yè)扶持項(xiàng)目則根據(jù)預(yù)算由創(chuàng)業(yè)支援團(tuán)、創(chuàng)業(yè)教育中心等類似機(jī)構(gòu)個(gè)別運(yùn)作，難以統(tǒng)一提供資助。
    此外，韓中兩國(guó)大學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)的看法也大不相同。
    報(bào)告指出，中國(guó)的創(chuàng)業(yè)友好型文化逐步擴(kuò)散，不少大學(xué)生將成功企業(yè)家視為偶像，而韓國(guó)大學(xué)生對(duì)企業(yè)家的負(fù)面看法仍較多，害怕創(chuàng)業(yè)失敗，偏好穩(wěn)定工作。
    報(bào)告強(qiáng)調(diào)，創(chuàng)業(yè)是創(chuàng)造就業(yè)崗位的核心動(dòng)力，有必要營(yíng)造鼓勵(lì)創(chuàng)業(yè)的社會(huì)氛圍。
    大學(xué)生創(chuàng)業(yè)報(bào)告中國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)報(bào)告篇二
    12月12日，《中國(guó)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)發(fā)展報(bào)告·-》在東北師范大學(xué)發(fā)布。該報(bào)告數(shù)據(jù)顯示，畢業(yè)生凈就業(yè)率為90.58%，平均月薪為3869元。
    東北師范大學(xué)就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育研究院執(zhí)行院長(zhǎng)、社會(huì)科學(xué)處處長(zhǎng)王占仁介紹，該報(bào)告由一個(gè)主報(bào)告和兩個(gè)分報(bào)告構(gòu)成。《分報(bào)告一：大學(xué)生就業(yè)發(fā)展報(bào)告》通過(guò)對(duì)全國(guó)20余萬(wàn)應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查?！斗謭?bào)告二：大學(xué)生創(chuàng)業(yè)發(fā)展報(bào)告》則通過(guò)對(duì)全國(guó)八大經(jīng)濟(jì)區(qū)的16個(gè)典型城市的高校、創(chuàng)業(yè)園進(jìn)行走訪，收集創(chuàng)業(yè)大學(xué)生樣本5000個(gè)。
    《大學(xué)生就業(yè)發(fā)展報(bào)告》顯示，2016屆全國(guó)高校畢業(yè)生凈就業(yè)率為90.58%，凈簽約率為68.64%，而本科畢業(yè)生升學(xué)率為14.91%。
    從就業(yè)區(qū)域看，選擇在沿海地區(qū)就業(yè)的人數(shù)依然最多，比例為67.03%。從就業(yè)行業(yè)看，選擇信息傳輸、計(jì)算機(jī)服務(wù)與軟件行業(yè)、金融行業(yè)和教育行業(yè)就業(yè)的人數(shù)位列前三，比例分別為12.76%、12.38%和11.48%。從就業(yè)單位類型看，選擇在民營(yíng)企業(yè)就業(yè)的人數(shù)最多，比例為57.34%。
    數(shù)據(jù)顯示，2016屆畢業(yè)生就業(yè)滿意度為73.88%，專業(yè)匹配度為67.97%，平均月薪3869元。此外，學(xué)生干部經(jīng)歷越豐富、學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)胶玫漠厴I(yè)生求職時(shí)間越短。
    《大學(xué)生創(chuàng)業(yè)發(fā)展報(bào)告》顯示，2016屆全國(guó)高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)率為2.93%。其中，藝術(shù)學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)和管理學(xué)專業(yè)的畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)率較高。五成以上的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者將創(chuàng)業(yè)地點(diǎn)選擇在高校所在地。“信息傳輸、計(jì)算機(jī)服務(wù)與軟件業(yè)”“制造業(yè)”與“批發(fā)和零售業(yè)”是他們創(chuàng)業(yè)選擇的前三位。
    報(bào)告中值得注意的是，51.47%畢業(yè)生認(rèn)為“工作1～3年后”是創(chuàng)業(yè)的最佳時(shí)機(jī)，有45.03%的畢業(yè)生對(duì)創(chuàng)業(yè)感興趣。
    此外，從創(chuàng)業(yè)者畢業(yè)學(xué)校類型看，普通本科院校的創(chuàng)業(yè)者最多，比例為44.50%。從學(xué)歷類型看，本科生學(xué)歷的'創(chuàng)業(yè)者最多，比例為69.40%。
    參與調(diào)查的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者認(rèn)為，影響是否創(chuàng)業(yè)的主要因素依次是“學(xué)校創(chuàng)業(yè)教育影響”、“接觸商業(yè)、企業(yè)活動(dòng)”和“朋友影響”。同時(shí)，他們認(rèn)為影響創(chuàng)業(yè)成功的三大客觀因素依次是“人脈關(guān)系”、“市場(chǎng)環(huán)境”和“資金”。
    王占仁告訴中國(guó)青年報(bào)·中青在線記者，僅有17.43%的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者接受過(guò)系統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)教育。創(chuàng)業(yè)講座、媒體和社會(huì)宣傳、親身實(shí)踐是創(chuàng)業(yè)者獲取創(chuàng)業(yè)相關(guān)知識(shí)的三大主要途徑。
    他說(shuō)，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者面臨的主要困境位列前三的依次是“個(gè)人創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)?zāi)芰Σ蛔恪薄皥F(tuán)隊(duì)合作不好”和“難以找到合格、穩(wěn)定的員工”。而入駐創(chuàng)業(yè)孵化基地、社會(huì)專業(yè)機(jī)構(gòu)提供的創(chuàng)業(yè)服務(wù)和高校開設(shè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)課是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者最需要的創(chuàng)業(yè)幫扶。
    就業(yè)數(shù)據(jù)發(fā)布:。
    1.基本數(shù)據(jù)。
    2016屆全國(guó)高校畢業(yè)生n(凈)就業(yè)率為90.58%。n(凈)簽約率為68.64%;n(凈)靈活就業(yè)率為18.02%;本科畢業(yè)生升學(xué)率為14.91%。
    2.就業(yè)分布。
    從就業(yè)區(qū)域看，選擇在沿海地區(qū)就業(yè)的人數(shù)最多，比例為67.03%;從就業(yè)行業(yè)看，選擇信息傳輸、計(jì)算機(jī)服務(wù)與軟件行業(yè)、金融行業(yè)和教育行業(yè)就業(yè)的人數(shù)位列前三，比例分別為12.76%、12.38%和11.48%;從就業(yè)單位類型看，選擇在民營(yíng)企業(yè)就業(yè)的人數(shù)最多，比例為57.34%。
    3.就業(yè)質(zhì)量。
    2016屆畢業(yè)生就業(yè)滿意度為73.88%;專業(yè)匹配度為67.97%;職業(yè)期待吻合度為68.91%;平均月薪為3869元。
    4.就業(yè)能力。
    畢業(yè)生最重視的就業(yè)能力前五位分別是“實(shí)踐能力”、“問(wèn)題解決能力”、“團(tuán)隊(duì)合作能力”、“職業(yè)責(zé)任感”和“人際交往能力”。畢業(yè)生認(rèn)為最具備的就業(yè)能力前五位分別是“職業(yè)責(zé)任感”、“敬業(yè)精神”、“積極樂(lè)觀”、“團(tuán)隊(duì)合作能力”、“學(xué)習(xí)能力”。
    5.就業(yè)選擇。
    “薪酬待遇”和“發(fā)展前景”是畢業(yè)生在選擇就業(yè)單位時(shí)最看重的因素。“發(fā)展空間大”、“交通發(fā)達(dá)，基礎(chǔ)設(shè)施完善”和“就業(yè)機(jī)會(huì)多”是畢業(yè)生選擇就業(yè)區(qū)域時(shí)考慮最多的因素。
    6.求職行為。
    畢業(yè)生最常用的三種求職渠道依次是“學(xué)校組織的現(xiàn)場(chǎng)招聘會(huì)”、“學(xué)校就業(yè)網(wǎng)發(fā)布的就業(yè)信息”和“專業(yè)化的招聘求職網(wǎng)站”。
    65.96%的畢業(yè)生求職時(shí)間在3個(gè)月之內(nèi)，學(xué)生干部經(jīng)歷越豐富、學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)胶玫漠厴I(yè)生求職時(shí)間越短。
    畢業(yè)生求職花費(fèi)金額主要集中在元以下，“交通”、“形象包裝”和“簡(jiǎn)歷制作”位列畢業(yè)生求職花費(fèi)前三項(xiàng)。
    創(chuàng)業(yè)數(shù)據(jù)發(fā)布。
    1.基本數(shù)據(jù)。
    2016屆全國(guó)高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)率為2.93%。
    藝術(shù)學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)和管理學(xué)專業(yè)的畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)率較高。57.94%大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者將創(chuàng)業(yè)地點(diǎn)選擇在高校所在地。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)業(yè)行業(yè)選擇位列前三的依次是“信息傳輸、計(jì)算機(jī)服務(wù)與軟件業(yè)”、“制造業(yè)”與“批發(fā)和零售業(yè)”。
    91.80%的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)企業(yè)為機(jī)會(huì)型創(chuàng)業(yè)。72.66%的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)業(yè)企業(yè)為小于10人的小微企業(yè)。51.47%畢業(yè)生認(rèn)為“工作1-3年后”是創(chuàng)業(yè)最佳時(shí)機(jī)。45.03%的畢業(yè)生對(duì)創(chuàng)業(yè)感興趣，88.70%的創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)業(yè)興趣是在大學(xué)三年級(jí)前產(chǎn)生的。
    2.創(chuàng)業(yè)者特征。
    從學(xué)校類型看，來(lái)自普通本科院校的創(chuàng)業(yè)者最多，比例為44.50%。從學(xué)歷類型看，本科生學(xué)歷的創(chuàng)業(yè)者最多，比例為69.40%。
    73.16%的創(chuàng)業(yè)者在校期間學(xué)習(xí)成績(jī)排名在前30%;76.20%有學(xué)生干部經(jīng)歷;65.70%有勤工助學(xué)經(jīng)歷;21.42%是中共黨員。
    3.創(chuàng)業(yè)影響因素。
    學(xué)生認(rèn)為，影響是否創(chuàng)業(yè)的主要因素依次是“學(xué)校創(chuàng)業(yè)教育影響”、“接觸商業(yè)、企業(yè)活動(dòng)”和“朋友影響”，比例分別為20.68%、19.63%和16.80%。
    創(chuàng)業(yè)者做出創(chuàng)業(yè)選擇的主要原因依次為“個(gè)人理想就是成為創(chuàng)業(yè)者”、“有好的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目”和“家庭支持”，比例分別為25.79%、17.13%和15.70%。
    創(chuàng)業(yè)者認(rèn)為影響創(chuàng)業(yè)成功的三大主觀因素依次是“創(chuàng)新精神”、“市場(chǎng)意識(shí)”和“合作意識(shí)”;影響創(chuàng)業(yè)成功的三大客觀因素依次是“人脈關(guān)系”、“市場(chǎng)環(huán)境”和“資金”。
    大學(xué)生創(chuàng)業(yè)規(guī)避三大主要原因依次是“缺乏好的項(xiàng)目或創(chuàng)意”，“害怕承擔(dān)創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)”和“追求穩(wěn)定就業(yè)傳統(tǒng)觀念”，比例分別為15.92%、14.19%和10.89%。
    4.創(chuàng)業(yè)教育。
    僅有17.43%的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者接受過(guò)系統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)教育。創(chuàng)業(yè)講座、媒體和社會(huì)宣傳、親身實(shí)踐是創(chuàng)業(yè)者獲取創(chuàng)業(yè)相關(guān)知識(shí)的三大主要途徑。最受創(chuàng)業(yè)者歡迎的創(chuàng)業(yè)教育形式為創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)課程、到企業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)踐和創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽。
    5.創(chuàng)業(yè)扶持。
    大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者面臨的主要困境位列前三的依次是“個(gè)人創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)?zāi)芰Σ蛔恪?、“團(tuán)隊(duì)合作不好”以及“難以找到合格、穩(wěn)定的員工”，比例分別為15.29%、13.87%和9.76%。
    大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者最需要的創(chuàng)業(yè)幫扶位列前三的依次是入駐創(chuàng)業(yè)孵化基地、社會(huì)專業(yè)機(jī)構(gòu)提供的創(chuàng)業(yè)服務(wù)以及高校開設(shè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)課程，比例分別為14.73%、14.42%和12.65%。
    59.78%的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者了解大學(xué)生創(chuàng)業(yè)相關(guān)政策;53.01%的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者認(rèn)為當(dāng)前大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的社會(huì)環(huán)境很好。
    大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者最期待落實(shí)的創(chuàng)業(yè)政策位列前三的依次是資金扶持政策、稅收減免優(yōu)惠政策和培訓(xùn)指導(dǎo)服務(wù)政策，比例分別為21.10%、19.70%和19.00%。
    大學(xué)生創(chuàng)業(yè)報(bào)告中國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)報(bào)告篇三
    12月28日，中國(guó)人民大學(xué)發(fā)布了《2016中國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)報(bào)告》。報(bào)告顯示，我國(guó)近九成大學(xué)生考慮過(guò)創(chuàng)業(yè)，近三成大學(xué)生有創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷，餐飲、農(nóng)業(yè)、it等行業(yè)是大學(xué)生的主要?jiǎng)?chuàng)業(yè)領(lǐng)域。報(bào)告還提出，虛擬現(xiàn)實(shí)與增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)、健康管理等十個(gè)行業(yè)領(lǐng)域未來(lái)存在重大創(chuàng)業(yè)機(jī)遇。
    據(jù)介紹，此次調(diào)查覆蓋了全國(guó)1763所高校、434827名大學(xué)生或大學(xué)畢業(yè)生。調(diào)查結(jié)果顯示，大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐正取得扎實(shí)成效，但也面臨一定挑戰(zhàn)，需要高校和政府采取更加精細(xì)化的幫扶戰(zhàn)略。
    報(bào)告指出，在國(guó)家“雙創(chuàng)政策”引導(dǎo)下，社會(huì)各方對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的支持力度不斷加強(qiáng)，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意向高漲：89.8%的在校大學(xué)生曾考慮過(guò)創(chuàng)業(yè)，18.2%的學(xué)生更是有強(qiáng)烈的創(chuàng)業(yè)意向。有12萬(wàn)名大學(xué)生正在創(chuàng)業(yè)或曾有過(guò)創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷，占調(diào)查學(xué)生總?cè)藬?shù)的28%。有創(chuàng)業(yè)意向的大學(xué)生中，藝術(shù)學(xué)、農(nóng)學(xué)專業(yè)學(xué)生的比例最高，歷史學(xué)專業(yè)的學(xué)生比例最低。
    此外，調(diào)查結(jié)果表明，我國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)主要是“機(jī)會(huì)型創(chuàng)業(yè)”，并非因生存壓力所迫。創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域方面，我國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)主要集中在餐飲、農(nóng)業(yè)、it、運(yùn)輸、教育、文化等行業(yè)，其中創(chuàng)業(yè)者最集中的是在住宿和餐飲業(yè)，共有10771名，占比達(dá)13.8%。
    高校的創(chuàng)業(yè)教育效果如何?調(diào)查報(bào)告顯示，九成大學(xué)生受訪者認(rèn)為高校創(chuàng)業(yè)教育對(duì)創(chuàng)業(yè)有一定幫助，最受大學(xué)生歡迎的高校扶持創(chuàng)業(yè)政策是“優(yōu)先轉(zhuǎn)入創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目相關(guān)專業(yè)”。
    報(bào)告也指出了如今大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐面臨的挑戰(zhàn)，他們最大的阻礙是資金約束，51%的在校大學(xué)生、53.1%的創(chuàng)業(yè)者持有該觀點(diǎn)。資金短缺已經(jīng)嚴(yán)重制約大學(xué)生創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的深入推進(jìn)。缺乏指導(dǎo)、手續(xù)繁瑣等因素也是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)面臨的挑戰(zhàn)。
    報(bào)告建議大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者盡量基于所學(xué)專業(yè)知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)業(yè)，這樣成功率更高。大學(xué)生要關(guān)注未來(lái)的熱門創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域，積極尋找機(jī)會(huì)。報(bào)告提出十個(gè)存在重大創(chuàng)業(yè)機(jī)遇的領(lǐng)域，包括互聯(lián)網(wǎng)服務(wù)業(yè)、教育和培訓(xùn)行業(yè)、虛擬現(xiàn)實(shí)與增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)、健康管理行業(yè)、泛娛樂(lè)行業(yè)等。報(bào)告還建議大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者要審慎評(píng)估創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)，慎重決定創(chuàng)業(yè)。
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    28日，由中國(guó)人民大學(xué)主辦的《2016中國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)報(bào)告》發(fā)布會(huì)暨高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育院長(zhǎng)論壇在京舉辦。教育部全國(guó)高等學(xué)校學(xué)生信息咨詢與就業(yè)指導(dǎo)中心主任雷朝滋、教育部高校學(xué)生司副司長(zhǎng)荊德剛、中國(guó)人民大學(xué)校長(zhǎng)劉偉、副校長(zhǎng)洪大用、校黨委書記靳諾以及各高校負(fù)責(zé)人和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域知名專家、企業(yè)家們出席了本次會(huì)議。
    《2016大學(xué)生創(chuàng)業(yè)報(bào)告》由中國(guó)人民大學(xué)創(chuàng)業(yè)學(xué)院和商學(xué)院聯(lián)合編纂發(fā)布，報(bào)告基于一項(xiàng)覆蓋全國(guó)31個(gè)省市自治區(qū)1767所高校的43萬(wàn)多名在校或剛畢業(yè)大學(xué)生的大規(guī)模問(wèn)卷調(diào)查，結(jié)合回歸分析、案例分析、大數(shù)據(jù)分析等研究方法，對(duì)中國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀、成就和面臨的挑戰(zhàn)進(jìn)行了全面深入研究，是我國(guó)第一部關(guān)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育與創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的全景式研究報(bào)告。
    劉偉在致辭中代表學(xué)校對(duì)報(bào)告的成功發(fā)布表示祝賀，他表示，《2016中國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)報(bào)告》的發(fā)布在國(guó)內(nèi)首次全面展示了中國(guó)高校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)情況，對(duì)高校理性引導(dǎo)學(xué)生全面認(rèn)識(shí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、系統(tǒng)培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)、持續(xù)健全教育制度、科學(xué)建立扶持政策、有效完善風(fēng)險(xiǎn)保障等具有重要的意義，人民大學(xué)作為教育部首批創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育試點(diǎn)高校和以人文社會(huì)科學(xué)為主的綜合性研究型全國(guó)重點(diǎn)大學(xué)，擁有優(yōu)良的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基因和傳統(tǒng)，人大校友組成的“人大創(chuàng)業(yè)系”根深葉茂。近年來(lái)，中國(guó)人民大學(xué)進(jìn)一步強(qiáng)化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的系統(tǒng)性建設(shè)，把深化“雙創(chuàng)”教育作為學(xué)校教育教學(xué)改革的重要抓手和突破口，成立創(chuàng)業(yè)學(xué)院，以創(chuàng)新促創(chuàng)業(yè)、寓創(chuàng)業(yè)于創(chuàng)新，整合學(xué)校高水平科研力量，充分發(fā)揮智庫(kù)作用，積極為宏觀政策研究和微觀創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)提供智力支持。
    發(fā)布會(huì)上，中國(guó)人民大學(xué)商學(xué)院院長(zhǎng)毛基業(yè)發(fā)布了《2016大學(xué)生創(chuàng)業(yè)報(bào)告》。報(bào)告認(rèn)為，我國(guó)高校雙創(chuàng)教育的產(chǎn)生與發(fā)展歷程，大致經(jīng)歷了四個(gè)階段，即：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的引入試點(diǎn)階段(-);創(chuàng)業(yè)教育與職業(yè)發(fā)展的對(duì)接階段(-);支持國(guó)家雙創(chuàng)戰(zhàn)略、雙創(chuàng)教育的全面實(shí)踐階段(-);扎實(shí)推進(jìn)雙創(chuàng)教育深度發(fā)展的實(shí)踐階段(20至今)。在國(guó)家鼓勵(lì)“雙創(chuàng)”的大背景下，國(guó)內(nèi)各大高校積極深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革，并已經(jīng)取得了顯著的成效：基于“平臺(tái)型創(chuàng)業(yè)學(xué)院”整合相關(guān)資源成為實(shí)施“雙創(chuàng)”教育的新探索;“雙創(chuàng)”教育與科技產(chǎn)業(yè)園孵化聯(lián)動(dòng)模式給大學(xué)生提供了更接近真實(shí)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的體驗(yàn);一些專業(yè)學(xué)科優(yōu)勢(shì)明顯的高校還開發(fā)出了“專業(yè)縱深化、產(chǎn)教協(xié)同性”的創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)模式等。總體來(lái)看，高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐已經(jīng)為我國(guó)創(chuàng)業(yè)教育的.總體生態(tài)系統(tǒng)貢獻(xiàn)了巨大活力。
    據(jù)報(bào)告調(diào)查結(jié)果顯示，九成的我國(guó)在校大學(xué)生具有創(chuàng)業(yè)意向，近兩成擁有強(qiáng)烈的創(chuàng)業(yè)意向;餐飲、農(nóng)業(yè)、it、運(yùn)輸、教育、文化等行業(yè)成為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的主要領(lǐng)域;七成以上在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)出于自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)需要;曾有過(guò)創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷者更可能成為連續(xù)創(chuàng)業(yè)者，這也說(shuō)明年輕創(chuàng)業(yè)者并沒(méi)有失敗的概念。報(bào)告提示，對(duì)于年輕的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者來(lái)說(shuō)，不能也不應(yīng)以一時(shí)成敗論英雄。
    更重要的是，九成左右的大學(xué)生認(rèn)為高校創(chuàng)業(yè)教育對(duì)創(chuàng)業(yè)活動(dòng)有一定促進(jìn)作用;高校創(chuàng)業(yè)教育正向促進(jìn)了大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意愿。同時(shí)，大學(xué)生也十分看重大學(xué)專業(yè)知識(shí)對(duì)于創(chuàng)業(yè)的價(jià)值，“優(yōu)先轉(zhuǎn)入創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目相關(guān)專業(yè)”成為最受大學(xué)生歡迎的學(xué)校創(chuàng)業(yè)鼓勵(lì)政策，可見高校專業(yè)教育為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐提供了富有價(jià)值的知識(shí)與技能。但現(xiàn)階段的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐也面臨著不少挑戰(zhàn)，其中制約大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的兩大阻力因素是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者資金和經(jīng)驗(yàn)不足。
    研究結(jié)果還顯示，不同類型大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)需求和障礙，既有共性特征，也呈現(xiàn)出顯著的個(gè)性化差異。為此，報(bào)告建議，高校在貫徹實(shí)施有關(guān)創(chuàng)業(yè)扶持政策過(guò)程中，應(yīng)該針對(duì)不同學(xué)生群體的個(gè)性化需求和困難，提供各有側(cè)重、更加精準(zhǔn)的創(chuàng)業(yè)幫助和支持，以更好滿足不同類型大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者的特定需求，從而切實(shí)增強(qiáng)高校創(chuàng)業(yè)扶持政策的針對(duì)性和有效性?；谘芯拷Y(jié)果，本報(bào)告提出了“推進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育精細(xì)化”的全新觀點(diǎn)，引起了與會(huì)學(xué)者的高度認(rèn)同和熱烈討論。
    在隨后舉行的首屆高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育院長(zhǎng)論壇上，圍繞“提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育質(zhì)量的思考與實(shí)踐”主題，來(lái)自清華大學(xué)、南開大學(xué)、天津大學(xué)、吉林大學(xué)、上海財(cái)經(jīng)大學(xué)、南京大學(xué)、浙江大學(xué)、武漢大學(xué)、中山大學(xué)、華南理工大學(xué)、暨南大學(xué)、溫州大學(xué)、大連東軟信息學(xué)院等高水平、代表性的高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院，以及美國(guó)亞馬遜、南方人才市場(chǎng)、創(chuàng)業(yè)黑馬、瀚海智業(yè)、萬(wàn)學(xué)教育、獨(dú)墅湖創(chuàng)業(yè)大學(xué)、中關(guān)村互聯(lián)網(wǎng)金融研究院等在國(guó)內(nèi)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和創(chuàng)業(yè)孵化領(lǐng)域具有較高知名度的企事業(yè)單位負(fù)責(zé)人對(duì)此開展了深入的探討。
    大學(xué)生創(chuàng)業(yè)報(bào)告中國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)報(bào)告篇四
    2014年以來(lái)，我國(guó)大學(xué)生的就業(yè)壓力日漸增加,2014年全國(guó)高校畢業(yè)生的就業(yè)率在70%左右，有64萬(wàn)畢業(yè)生找不到工作;到2014年，這個(gè)數(shù)字達(dá)到了75萬(wàn)。著名經(jīng)濟(jì)學(xué)家蕭灼基教授在廣州參加2014年物流世界年會(huì)時(shí)指出“2014年的失業(yè)情況出現(xiàn)一個(gè)新的特點(diǎn)，那就是大學(xué)生失業(yè)?！币簿褪菑倪@一年起，大學(xué)生失業(yè)問(wèn)題開始由“量變”轉(zhuǎn)向“質(zhì)變”，成為社會(huì)上普遍關(guān)注的話題.2014年，全國(guó)普通高校畢業(yè)生630萬(wàn)人，比2014年增加20萬(wàn)人。而2014年全國(guó)普通高校畢業(yè)生達(dá)到660萬(wàn)人，比2014年增加約30萬(wàn)人。畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)依然嚴(yán)峻.。日益激烈的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)、龐大的待就業(yè)人數(shù)使大學(xué)生們面臨日益嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)。針對(duì)大學(xué)生就業(yè)面臨的壓力，國(guó)家及各省市縣相應(yīng)推出了鼓勵(lì)和支持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的系列舉措，但大學(xué)生就業(yè)的形勢(shì)依然不容樂(lè)觀，大學(xué)生就業(yè)的壓力依然成為社會(huì)普遍關(guān)注的焦點(diǎn)問(wèn)題之一。溫家寶總理在十一屆全國(guó)人大五次會(huì)議上講話溫家指出：要千方百計(jì)擴(kuò)大就業(yè)。就業(yè)是關(guān)系國(guó)家發(fā)展和人民福祉的大事。今年就業(yè)壓力仍然很大，各級(jí)政府務(wù)必堅(jiān)持就業(yè)優(yōu)先戰(zhàn)略，繼續(xù)實(shí)施更加積極的就業(yè)政策。重點(diǎn)扶持就業(yè)容量大的現(xiàn)代服務(wù)業(yè)、創(chuàng)新型科技企業(yè)和小型微型企業(yè)，創(chuàng)造更多就業(yè)崗位。鼓勵(lì)以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)。抓好高校畢業(yè)生、農(nóng)民工和城鎮(zhèn)就業(yè)困難人員就業(yè)，加強(qiáng)退役軍人技能培訓(xùn)與就業(yè)安置工作。
    為了緩解大學(xué)生就業(yè)的壓力，各地開展了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的教育和實(shí)踐活動(dòng)，但還是存在以下的現(xiàn)象。
    (一)積極性高，但實(shí)際創(chuàng)業(yè)比例低。
    自從大學(xué)生接觸并了解大學(xué)生創(chuàng)業(yè)以來(lái)，我國(guó)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)激情逐漸增長(zhǎng)，創(chuàng)業(yè)的速度、人數(shù)增加迅速。我國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)欲望強(qiáng)烈，但實(shí)際參與創(chuàng)業(yè)的比例還是很低的。
    (二)科技轉(zhuǎn)化率低。
    在國(guó)內(nèi)創(chuàng)業(yè)學(xué)生中，有很大一部分學(xué)生是從事家教、零售、服務(wù)業(yè)等技術(shù)含量低的行業(yè)，即使涉及網(wǎng)絡(luò)的創(chuàng)業(yè)者也都集中于一些不必進(jìn)行產(chǎn)品設(shè)計(jì)、開發(fā)、生產(chǎn)的網(wǎng)站維護(hù)。
    (三)創(chuàng)業(yè)的社會(huì)文化基礎(chǔ)薄弱。
    大學(xué)生創(chuàng)業(yè)沒(méi)有贏得社會(huì)、家庭、學(xué)校的完全認(rèn)可和支持，明確鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的高校、家長(zhǎng)并不多。無(wú)論是向社會(huì)宣傳創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生還是向高校宣傳創(chuàng)業(yè)的企業(yè)家都比較少，使得創(chuàng)業(yè)的輿論氛圍不濃厚。
    客觀上講，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的道路有開創(chuàng)性、現(xiàn)實(shí)性、多樣性、艱巨性和風(fēng)險(xiǎn)性等特點(diǎn)。在我國(guó)，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)時(shí)間比歐美國(guó)家晚了數(shù)十年，屬于開創(chuàng)性工作，創(chuàng)業(yè)是人生學(xué)問(wèn)中最無(wú)法傳授、也根本無(wú)需別人指教的一件事。別人的路對(duì)你來(lái)說(shuō)，只是起一個(gè)借鑒、參考的作用，因此具有開創(chuàng)性;創(chuàng)業(yè)者只擁有創(chuàng)業(yè)的熱情是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，要想開辟新的天地，必須冷靜、理性、客觀地分析一切可能的現(xiàn)實(shí)因素，腳踏實(shí)地，一步一個(gè)腳印地去開拓，因此具有現(xiàn)實(shí)性;創(chuàng)業(yè)道路是屬于自己的，最適合自己的創(chuàng)業(yè)道路只有一條。只要我們不拘泥于傳統(tǒng)觀念、不守舊，而又恪守自己穩(wěn)定發(fā)展的認(rèn)識(shí)系統(tǒng)，并善于根據(jù)事物變化的規(guī)律采用正確思想、假設(shè)、辦法和方案，那么我們就會(huì)找到一條適合自己的路來(lái)，因此具有多樣性;創(chuàng)業(yè)不同于就業(yè)，選擇了創(chuàng)業(yè)，就等于選擇了挑戰(zhàn)。創(chuàng)業(yè)這條道路，絕不是擺在我們面前的一條筆直的、寬闊的、暢通無(wú)阻的大道，因此具有艱巨性;創(chuàng)業(yè)沒(méi)有有效的方法可套用。因此，創(chuàng)業(yè)道路不可能每次都成功，不可能每個(gè)人都成功，有時(shí)可能會(huì)毫無(wú)成效，有時(shí)會(huì)造成重大損失，因此具有很大的風(fēng)險(xiǎn)性。
    三、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠政策。
    為支持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，國(guó)家各級(jí)政府出臺(tái)了許多優(yōu)惠政策，涉及融資、開業(yè)、稅收、創(chuàng)業(yè)、培訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)等諸多方面。湖南助大學(xué)生做小老板創(chuàng)業(yè)3年內(nèi)免交三類費(fèi)用如果你是高校畢業(yè)生，現(xiàn)在還沒(méi)有就業(yè)想自己創(chuàng)業(yè)，不要為創(chuàng)業(yè)條件缺乏太過(guò)憂愁。據(jù)了解，湖南省勞動(dòng)和社會(huì)保障廳下發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步做好高校畢業(yè)生就業(yè)有關(guān)工作的通知》中規(guī)定：從事個(gè)體經(jīng)營(yíng)的高校畢業(yè)生，可享受三年內(nèi)免交登記類、管理類和證照類的各項(xiàng)行政事業(yè)性收費(fèi)的優(yōu)惠政策。對(duì)自愿到湘西地區(qū)及縣級(jí)(含縣級(jí))以下基層自主創(chuàng)業(yè)的高校畢業(yè)生，其自籌資金不足的，可申請(qǐng)小額擔(dān)保貸款。對(duì)從事微利項(xiàng)目的，貸款利息由財(cái)政承擔(dān)50%，展期不貼息。
    《通知》明確要求全省各地勞動(dòng)保障部門主動(dòng)配合相關(guān)部門，落實(shí)高校畢業(yè)生就業(yè)有關(guān)扶持政策?！锻ㄖ愤€要求各地公共就業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)設(shè)立高校畢業(yè)生專門服務(wù)窗口，提供免費(fèi)政策咨詢、職業(yè)指導(dǎo)和職業(yè)介紹服務(wù)。
    大學(xué)生想做小老板，還將有機(jī)會(huì)得到一些實(shí)際指導(dǎo)。按照省勞動(dòng)和社會(huì)保障廳的部署，對(duì)希望參加創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)的，由各地相關(guān)部門組織其參加“創(chuàng)辦你的企業(yè)”(sys)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)班，并提供創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目、開業(yè)指導(dǎo)、融資服務(wù)等配套服務(wù)。對(duì)經(jīng)過(guò)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)合格的學(xué)員，省勞動(dòng)和社會(huì)保障廳要求將其納入當(dāng)?shù)貏?chuàng)業(yè)服務(wù)體系，提供項(xiàng)目開發(fā)、專家指導(dǎo)、小額貸款等一攬子服務(wù)，幫助他們成功創(chuàng)業(yè)。
    湖南共青作為推動(dòng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的主管部門，專門成立了湖南青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務(wù)中心,開展了引導(dǎo)就業(yè)創(chuàng)業(yè)觀念，制定了青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)計(jì)劃，發(fā)展和假設(shè)一批青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)見習(xí)基地，整合了青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)信息服務(wù)，建立了青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)基金，幫助青年創(chuàng)業(yè)提供孵化器，聘請(qǐng)了一批青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)老師，開展了青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)維權(quán)工作，并對(duì)青年創(chuàng)業(yè)典型進(jìn)行了大力表彰。
    長(zhǎng)沙市委、市政府出臺(tái)了《關(guān)于大力推動(dòng)創(chuàng)業(yè)富民加快建設(shè)創(chuàng)業(yè)之都的若干意見》(長(zhǎng)發(fā)〔2014〕23號(hào))，并且在政府專門成立創(chuàng)業(yè)富民辦，按照“市場(chǎng)調(diào)節(jié)、自主創(chuàng)業(yè)、政府引導(dǎo)、配套服務(wù)”的基本原則，激發(fā)廣大大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的內(nèi)在動(dòng)力，加快推動(dòng)創(chuàng)業(yè)式發(fā)展，建設(shè)創(chuàng)業(yè)型社會(huì)，現(xiàn)就鼓勵(lì)和扶持大學(xué)生在長(zhǎng)自主創(chuàng)業(yè)提出如下政策意見。
    a、明確鼓勵(lì)和扶持對(duì)象。
    (一)本政策意見所鼓勵(lì)和扶持的大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，主要是指具有高等專科院校學(xué)歷以上的大學(xué)生、碩士研究生、博士研究生，在讀期間或畢業(yè)二年以內(nèi)在長(zhǎng)初始創(chuàng)辦各類企業(yè)或從事個(gè)體經(jīng)營(yíng)，并擔(dān)任所創(chuàng)辦企業(yè)或個(gè)體工商戶的法人代表。
    (二)大學(xué)生到農(nóng)村創(chuàng)辦現(xiàn)代農(nóng)業(yè)項(xiàng)目，規(guī)模種植面積超過(guò)50畝、規(guī)模養(yǎng)殖年總產(chǎn)值超過(guò)20萬(wàn)元，或創(chuàng)辦各類專業(yè)合作社等經(jīng)濟(jì)組織和經(jīng)濟(jì)實(shí)體的，納入本意見鼓勵(lì)和扶持范圍。
    (三)對(duì)零就業(yè)、下崗失業(yè)、低保戶和殘疾人家庭大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的，給予重點(diǎn)鼓勵(lì)和扶持。
    (一)凡新增大學(xué)生創(chuàng)辦企業(yè)20家以上的產(chǎn)業(yè)園區(qū)(基地、大學(xué)、大廈)、吸納大學(xué)生創(chuàng)辦企業(yè)10家以上的企業(yè)，可經(jīng)市推進(jìn)創(chuàng)業(yè)富民工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室(以下簡(jiǎn)稱創(chuàng)業(yè)辦)認(rèn)定為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基地，每年給予30-50萬(wàn)元資金補(bǔ)貼。
    (二)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基地要加大標(biāo)準(zhǔn)產(chǎn)業(yè)用房和創(chuàng)業(yè)公寓的建設(shè)力度，其城區(qū)工程報(bào)建費(fèi)均按照長(zhǎng)沙高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)工業(yè)用地標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行，國(guó)土部門應(yīng)優(yōu)先安排建設(shè)用地，房產(chǎn)部門也應(yīng)及時(shí)辦理產(chǎn)權(quán)登記。力爭(zhēng)通過(guò)三年的努力，基本滿足大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的需求。
    c、多渠道解決大學(xué)生創(chuàng)業(yè)場(chǎng)所。
    (一)入駐大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基地的大學(xué)生自主創(chuàng)辦企業(yè)，由創(chuàng)業(yè)基地提供經(jīng)營(yíng)用房，第一年按每月900元、第二年按每月700元、第三年按每月500元減免經(jīng)營(yíng)用房租金。在長(zhǎng)沒(méi)有家庭住所的，可由創(chuàng)業(yè)基地提供三年免費(fèi)創(chuàng)業(yè)公寓或宿舍。創(chuàng)業(yè)基地不能提供免費(fèi)住處的，可參照廉租房政策，由房產(chǎn)部門給予每人每月160元廉租住房補(bǔ)貼。
    (二)在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基地以外租賃經(jīng)營(yíng)場(chǎng)所自主創(chuàng)辦企業(yè)的，三年內(nèi)由房產(chǎn)部門給予經(jīng)營(yíng)場(chǎng)所租賃補(bǔ)貼，第一年按每月800元、第二年按每月600元、第三年按每月400元給予補(bǔ)貼。在長(zhǎng)沒(méi)有家庭住所的，可參照廉租房政策，由房產(chǎn)部門給予每人每月160元廉租住房補(bǔ)貼。
    d、加大創(chuàng)業(yè)資助力度。
    (一)市本級(jí)每年從創(chuàng)業(yè)扶持獎(jiǎng)勵(lì)資金中安排3000萬(wàn)元(其中市創(chuàng)業(yè)富民專項(xiàng)扶持獎(jiǎng)勵(lì)資金新增預(yù)算部分列支1100萬(wàn)元，科技、工業(yè)、商貿(mào)、農(nóng)業(yè)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)中分別列支1000萬(wàn)元、500萬(wàn)元、200萬(wàn)元、200萬(wàn)元)，區(qū)(縣市)每年從創(chuàng)業(yè)扶持獎(jiǎng)勵(lì)資金中安排1000萬(wàn)元，設(shè)立市、區(qū)(縣市)兩級(jí)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)扶持獎(jiǎng)勵(lì)資金，主要用于大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的各種扶持、獎(jiǎng)勵(lì)和貸款貼息。
    (二)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目申請(qǐng)無(wú)償資助的，由相關(guān)部門審批，每個(gè)項(xiàng)目一般在20萬(wàn)元以內(nèi)，且不超過(guò)企業(yè)自有資金的投入額度。首期撥付審批總額的60%，其余部分在首期資助資金通過(guò)考核審計(jì)后即予撥付。對(duì)申請(qǐng)財(cái)政貸款貼息的，經(jīng)審核貼息期限一般不超過(guò)2年，年貼息總額度最多可達(dá)10萬(wàn)元。
    (三)各區(qū)(縣市)要成立小額貸款擔(dān)保機(jī)構(gòu)，市財(cái)政根據(jù)各區(qū)(縣市)政府擔(dān)保資金規(guī)模2：1予以補(bǔ)助。鼓勵(lì)社會(huì)貸款擔(dān)保機(jī)構(gòu)支持大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，市、區(qū)(縣市)兩級(jí)財(cái)政通過(guò)適當(dāng)補(bǔ)貼的方式幫助其降低經(jīng)營(yíng)風(fēng)險(xiǎn)。大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的，可到戶口所在地社區(qū)勞動(dòng)保障管理服務(wù)中心申請(qǐng)最高5萬(wàn)元的小額擔(dān)保貸款。大學(xué)生合伙經(jīng)營(yíng)或組織起來(lái)就業(yè)并具備一定自有資金和相應(yīng)反擔(dān)保條件的，可按其吸納人員人均5萬(wàn)元以內(nèi)的額度給予擔(dān)保貸款，最高為50萬(wàn)元。從事微利項(xiàng)目的，享受兩年財(cái)政全額貼息。
    (四)對(duì)大學(xué)生自主創(chuàng)辦的新興項(xiàng)目，根據(jù)企業(yè)規(guī)?？山o予最高為200萬(wàn)元的小額擔(dān)保貸款扶持。貸款期限最長(zhǎng)為兩年，由同級(jí)財(cái)政部門按貸款基準(zhǔn)利率的50%給予貼息。
    (五)鼓勵(lì)大學(xué)生以創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目為平臺(tái)積極爭(zhēng)取國(guó)家和省專項(xiàng)資金支持，爭(zhēng)取社會(huì)風(fēng)險(xiǎn)投資和銀信機(jī)構(gòu)融資，市創(chuàng)業(yè)扶持獎(jiǎng)勵(lì)資金在所爭(zhēng)取資金或融資總額的10%以內(nèi)給予支持(單個(gè)項(xiàng)目最高可達(dá)10萬(wàn)元)，幫助創(chuàng)業(yè)主體降低融資風(fēng)險(xiǎn)。
    (六)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的科技項(xiàng)目獲得上級(jí)資助資金的，由市、區(qū)(縣市)科技部門分別給予上級(jí)資助金額30%、20%配套，配套資金不低于5萬(wàn)元;對(duì)獲得上級(jí)部門立項(xiàng)的項(xiàng)目或創(chuàng)新成果但未獲得資金支持的，給予5-10萬(wàn)元不等的一次性資助。
    (七)由市創(chuàng)業(yè)富民領(lǐng)導(dǎo)小組牽頭，每年評(píng)選30個(gè)市級(jí)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)成功典型，每個(gè)給予5-8萬(wàn)元獎(jiǎng)勵(lì)，獎(jiǎng)勵(lì)資金必須用于企業(yè)追加投資擴(kuò)大再生產(chǎn)。
    e、落實(shí)稅費(fèi)優(yōu)惠政策。
    (一)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)三年內(nèi)，同級(jí)財(cái)政采取先征后返的方式減免其營(yíng)業(yè)稅和個(gè)人所得稅的地方所得部分，市屬行政事業(yè)性收費(fèi)全免;經(jīng)評(píng)定為成長(zhǎng)性好的項(xiàng)目，可繼續(xù)享受二年政策優(yōu)惠。
    (二)各級(jí)公共就業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)和人才服務(wù)中心要建立大學(xué)生檔案免費(fèi)托管制度，自主創(chuàng)業(yè)、靈活就業(yè)、登記失業(yè)的大學(xué)生可將檔案交由高校畢業(yè)生就業(yè)工作相關(guān)職能部門進(jìn)行免費(fèi)管理。對(duì)擇業(yè)期內(nèi)回原籍的大學(xué)生，公共就業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)免費(fèi)提供檔案托管服務(wù)。
    (三)鼓勵(lì)大學(xué)生積極投身創(chuàng)新實(shí)踐，自主創(chuàng)業(yè)三年內(nèi)申請(qǐng)專利、商標(biāo)、軟件著作權(quán)等無(wú)形資產(chǎn)的，由納稅地知識(shí)產(chǎn)權(quán)部門對(duì)申請(qǐng)費(fèi)用給予全額補(bǔ)貼。
    f、開展創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)輔導(dǎo)。
    (一)由勞動(dòng)保障部門牽頭，對(duì)大學(xué)生開展siyb(創(chuàng)辦和改善你的企業(yè))培訓(xùn)等免費(fèi)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，確保每個(gè)有創(chuàng)業(yè)意愿的大學(xué)生參加一次以上創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)。
    (二)大學(xué)生到定點(diǎn)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)參加創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)合格的，由勞動(dòng)保障部門按規(guī)定提供創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)補(bǔ)貼。完成gyb(產(chǎn)生你的企業(yè)想法)培訓(xùn)每人補(bǔ)貼100元，完成syb(創(chuàng)辦你的企業(yè))培訓(xùn)每人補(bǔ)貼500元。實(shí)現(xiàn)自主創(chuàng)業(yè)的，憑相關(guān)證照再給予每人800元補(bǔ)貼。對(duì)已經(jīng)參加技能培訓(xùn)并有創(chuàng)業(yè)愿望和創(chuàng)業(yè)能力的大學(xué)生，可繼續(xù)接受syb培訓(xùn)，按規(guī)定給予相應(yīng)的培訓(xùn)補(bǔ)貼。
    (三)鼓勵(lì)和引導(dǎo)高等院校實(shí)施創(chuàng)業(yè)教育培訓(xùn)，將大學(xué)生創(chuàng)業(yè)技能培訓(xùn)逐步納入課程設(shè)置和講授范圍，采取多種方式培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)，提高學(xué)生創(chuàng)業(yè)綜合素質(zhì)。積極引入國(guó)內(nèi)外著名創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，由大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基地提供經(jīng)營(yíng)場(chǎng)所，并按照鼓勵(lì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)政策給予租金減免。
    (四)由各級(jí)創(chuàng)業(yè)辦牽頭，聘請(qǐng)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)老師、成功企業(yè)家和政府有關(guān)部門專家組建創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師團(tuán)，采取單個(gè)輔導(dǎo)、會(huì)診輔導(dǎo)、授課輔導(dǎo)、陪伴輔導(dǎo)、咨詢輔導(dǎo)等方式，幫助大學(xué)生提高創(chuàng)業(yè)實(shí)踐能力。對(duì)創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師團(tuán)成員，根據(jù)個(gè)人工作業(yè)績(jī)適當(dāng)給予工作獎(jiǎng)勵(lì)和生活補(bǔ)助。
    g、完善創(chuàng)業(yè)服務(wù)和保障。
    (一)以教育部門為主，對(duì)創(chuàng)業(yè)政策實(shí)施一次性告知，并配套發(fā)放《大學(xué)生在長(zhǎng)創(chuàng)業(yè)服務(wù)指南》。
    (二)在放寬創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)入條件的基礎(chǔ)上，對(duì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)進(jìn)行工商登記注冊(cè)的，工商部門免收登記類、證照類收費(fèi)，并設(shè)立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)注冊(cè)登記綠色通道，凡大學(xué)生注冊(cè)登記非禁止、非限制類發(fā)展項(xiàng)目且無(wú)重大要件缺失的，實(shí)行即到即辦;免費(fèi)為大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)辦理稅務(wù)登記證，并提供免費(fèi)稅務(wù)知識(shí)培訓(xùn)。
    (三)按照放寬大學(xué)生落戶政策的有關(guān)規(guī)定，凡大學(xué)生在長(zhǎng)自主創(chuàng)業(yè)的，憑“三證一簿”(身份證、畢業(yè)證、畢業(yè)生就業(yè)報(bào)到證和戶口簿)和工商登記證明，即可到公安部門辦理落戶手續(xù)。
    (四)由勞動(dòng)保障部門和民政部門牽頭，實(shí)施“創(chuàng)業(yè)挫折關(guān)懷行動(dòng)”，創(chuàng)業(yè)遇到嚴(yán)重挫折的大學(xué)生可按規(guī)定享受失業(yè)保險(xiǎn)待遇，納入社會(huì)救助范圍，切實(shí)解決其面臨的現(xiàn)實(shí)生活困難。
    (五)相關(guān)部門和產(chǎn)業(yè)園區(qū)要立足自身職能，拓展有利于促進(jìn)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的公共服務(wù)平臺(tái)，積極創(chuàng)優(yōu)服務(wù)環(huán)境，為自主創(chuàng)業(yè)大學(xué)生提供招商推介、項(xiàng)目融資等全方位服務(wù)。
    (六)嚴(yán)禁亂收費(fèi)、亂罰款、亂攤派、亂檢查，嚴(yán)厲查處各種侵犯大學(xué)生等創(chuàng)業(yè)主體合法權(quán)益的違法違紀(jì)行為。
    h、附則。
    (一)在現(xiàn)行政策的基礎(chǔ)上，落實(shí)本意見形成的相關(guān)部門新增資金缺口，由同級(jí)財(cái)政從公共服務(wù)預(yù)算中列支。
    (二)將大學(xué)生創(chuàng)業(yè)作為創(chuàng)業(yè)富民的重要內(nèi)容納入績(jī)效考核，由各級(jí)創(chuàng)業(yè)辦和績(jī)效考核辦督促落實(shí)。
    (三)本政策意見自發(fā)布之日起試行，由長(zhǎng)沙市創(chuàng)業(yè)辦負(fù)責(zé)解釋。
    創(chuàng)業(yè)幫扶是大學(xué)生初創(chuàng)企業(yè)健康成長(zhǎng)的陽(yáng)光雨露，更是新時(shí)代企業(yè)家積極履行社會(huì)責(zé)任的真實(shí)寫照。去年，正值我市大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)如火如荼之際，一封由老百姓大藥房連鎖有限公司董事長(zhǎng)謝子龍倡議企業(yè)家結(jié)對(duì)幫扶大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的信，引起了市委主要領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，省委常委、市委書記陳潤(rùn)兒親自批示，要在全市深入開展創(chuàng)業(yè)幫扶活動(dòng)，切實(shí)提高大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)成功率，實(shí)現(xiàn)“創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)，就業(yè)促進(jìn)民富”的整體目標(biāo)，由此掀開了長(zhǎng)沙市“創(chuàng)業(yè)手牽手，幫扶一加一”活動(dòng)的大幕。
    活動(dòng)伊始，全市廣大企業(yè)家積極響應(yīng)幫扶倡議，在市推進(jìn)創(chuàng)業(yè)富民工作領(lǐng)導(dǎo)小組的統(tǒng)一安排下，與大學(xué)生初創(chuàng)企業(yè)進(jìn)行了充分交流溝通。在此基礎(chǔ)上，市委、政府舉辦了規(guī)?？涨暗膭?chuàng)業(yè)幫扶結(jié)對(duì)簽約儀式，會(huì)上共有56位成功企業(yè)家與80家大學(xué)生初創(chuàng)企業(yè)結(jié)成了幫扶對(duì)子，致力于通過(guò)提供創(chuàng)業(yè)輔導(dǎo)、服務(wù)外包、見習(xí)崗位等形式，助推初創(chuàng)企業(yè)健康快速發(fā)展。
    一年來(lái)，創(chuàng)業(yè)幫扶活動(dòng)在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的高度重視下，在企業(yè)家的真心參與下，在全社會(huì)的共同支持下，已經(jīng)結(jié)出了碩果：長(zhǎng)沙征宇貨運(yùn)代理有限公司在謝子龍董事長(zhǎng)的親自指導(dǎo)下，逐步從單一鐵路集裝箱運(yùn)輸向?qū)I(yè)第三方物流公司轉(zhuǎn)變;長(zhǎng)沙楚天科技有限公司董事長(zhǎng)唐岳幫助長(zhǎng)沙深銳文化傳播有限公司理清發(fā)展思路，明確創(chuàng)業(yè)目標(biāo)，取得了較快發(fā)展?？梢哉f(shuō)，“創(chuàng)業(yè)手牽手，幫扶一加一”活動(dòng)已經(jīng)成為了弘揚(yáng)“湘商”時(shí)代精神的旗幟、展現(xiàn)城市發(fā)展活力的名片，必將為我市推進(jìn)創(chuàng)業(yè)富民工作添上濃墨重彩的一筆。
    1.學(xué)生缺乏系統(tǒng)的指導(dǎo)。
    目前很多高校還沒(méi)有充分認(rèn)識(shí)到學(xué)生創(chuàng)業(yè)的重要性、必要性和緊迫性。單純重視就業(yè)教育、就業(yè)指導(dǎo)，教育內(nèi)容大多局限于階段性的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競(jìng)賽，而對(duì)學(xué)生自我創(chuàng)業(yè)意識(shí)和企業(yè)家精神的培育，對(duì)投資項(xiàng)目論證、資金籌措、產(chǎn)品技術(shù)、質(zhì)(感謝訪問(wèn)：)量管理、市場(chǎng)開發(fā)、人際關(guān)系、商業(yè)法規(guī)及政府相關(guān)政策等方面的內(nèi)容涉及較少。其次缺乏為企業(yè)培養(yǎng)和提供創(chuàng)新型人才的環(huán)境。大多數(shù)企業(yè)認(rèn)為，我國(guó)高校培養(yǎng)的大學(xué)生缺乏創(chuàng)新能力、責(zé)任心和獨(dú)立工作的能力，大學(xué)生承認(rèn)，自己最缺乏的是:創(chuàng)造力、組織能力和挫折承受能力，而這些素質(zhì)，恰恰是創(chuàng)業(yè)所必須的。
    2.創(chuàng)業(yè)激情有余，創(chuàng)業(yè)理性不足。
    許多大學(xué)生主要靠激情創(chuàng)業(yè)而看不到創(chuàng)業(yè)是踏踏實(shí)實(shí)做起來(lái)的，急于求成，最終只能草草收?qǐng)觥ＴS多的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)際上是非理性的，創(chuàng)業(yè)活動(dòng)相對(duì)缺少，創(chuàng)新意識(shí)相對(duì)缺乏，創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)不足，但熱情很高，殊不知?jiǎng)?chuàng)業(yè)成功來(lái)自理性，首先必須是理性，才能提高創(chuàng)業(yè)的成功率。
    3.創(chuàng)業(yè)認(rèn)識(shí)膚淺，缺乏“風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)”
    許多大學(xué)生創(chuàng)業(yè)缺乏風(fēng)險(xiǎn)知識(shí)、“風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)”和承擔(dān)創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)的勇氣，不能正確認(rèn)識(shí)到風(fēng)險(xiǎn)的存在，也不懂得采取有效的防范措施，至使東拼西湊籌集到的一點(diǎn)資金創(chuàng)業(yè)，不但未能贏來(lái)事業(yè)的發(fā)展，反而弄得血本無(wú)歸。
    4.資金成為創(chuàng)業(yè)的瓶頸。
    首先，有創(chuàng)業(yè)意愿的學(xué)生多數(shù)存在自有資金積累不足的情況，而目前多數(shù)高校迫于自身辦學(xué)經(jīng)費(fèi)的限制，很難拿出充足的專項(xiàng)資金保障大學(xué)生創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的順利實(shí)施。其次，在常見的商業(yè)融資手段中，由于創(chuàng)業(yè)學(xué)生的信用等級(jí)難于評(píng)定，銀行對(duì)其授信貸款持高度謹(jǐn)慎態(tài)度，不易獲得;學(xué)生選定的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目受經(jīng)歷、眼界所限，多數(shù)難以獲得風(fēng)險(xiǎn)投資者的青睞;;其余諸如典當(dāng)融資、融資租賃等方式則因?yàn)閷W(xué)生創(chuàng)業(yè)者自身所擁有的現(xiàn)實(shí)資產(chǎn)的規(guī)模有限，很難獲得相對(duì)較大額度的資金支持。
    5.創(chuàng)業(yè)知識(shí)缺乏，經(jīng)營(yíng)理念淡薄。
    許多大學(xué)生只是從書本上認(rèn)識(shí)創(chuàng)業(yè)，趨于理想化，對(duì)創(chuàng)業(yè)沒(méi)有感性認(rèn)識(shí)，對(duì)創(chuàng)業(yè)停留在想象中。大學(xué)生有理想有抱負(fù)，但“眼高手低”，使其在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中只能“紙上談兵”，對(duì)具體的市場(chǎng)開拓缺乏相當(dāng)?shù)慕?jīng)驗(yàn)與相關(guān)的知識(shí)。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大多是基于自身技術(shù)上的優(yōu)勢(shì)，沒(méi)有認(rèn)識(shí)到創(chuàng)業(yè)是一個(gè)系統(tǒng)工程，它并不僅僅是技術(shù)上的較量，更是經(jīng)營(yíng)理念、經(jīng)營(yíng)手段等方面的競(jìng)爭(zhēng)，更要求創(chuàng)業(yè)者對(duì)營(yíng)銷、財(cái)務(wù)、管理、稅務(wù)、法律、風(fēng)險(xiǎn)等都要有一定的知識(shí)積累，但年輕的創(chuàng)業(yè)者對(duì)這些知識(shí)比較匱乏，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)有限，經(jīng)營(yíng)理念淡薄，對(duì)市場(chǎng)特點(diǎn)、產(chǎn)品營(yíng)銷方式等了解不深，通常難以得到第一手的市場(chǎng)信息，也很難準(zhǔn)確分析市場(chǎng)未來(lái)的發(fā)展方向;經(jīng)營(yíng)理念與手段等并不能適應(yīng)市場(chǎng)的實(shí)際情況。
    大河西項(xiàng)目的開發(fā)商有著商會(huì)的背景，應(yīng)該為政府分擔(dān)社會(huì)責(zé)任，幫助大學(xué)生創(chuàng)業(yè)是商會(huì)應(yīng)盡的社會(huì)義務(wù)，湖南百家匯投資有限公司作為開發(fā)商，擁有大量的商鋪，有大量的新創(chuàng)企業(yè)需要注冊(cè)成立，可以在靈活運(yùn)用國(guó)家扶持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的政策中獲得政府的支持，同時(shí)也可以實(shí)實(shí)在在為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供好的平臺(tái)，通過(guò)開展大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的幫扶工作，可以獲得政府的大力支持及回報(bào)，同時(shí)也可以為商鋪培育一批經(jīng)營(yíng)者及為經(jīng)營(yíng)戶提供一批高素質(zhì)的就業(yè)者，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)不再停留在基本的開店層面，他們的眼光和知識(shí)及推動(dòng)創(chuàng)新方面的力量方面不可低估，尤其是電子商務(wù)等新技術(shù)的應(yīng)用對(duì)于改變大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的成功的概率將大大提高，做為企業(yè)，能把大學(xué)生創(chuàng)業(yè)、就業(yè)的難題解決好，所帶來(lái)的經(jīng)濟(jì)回報(bào)及社會(huì)回報(bào)將是可觀的。
    六結(jié)論與建議。
    大學(xué)生創(chuàng)業(yè)和就業(yè)的問(wèn)題成為社會(huì)普遍關(guān)注的問(wèn)題，既有教育體制的問(wèn)題，也有大學(xué)生自身成長(zhǎng)過(guò)程中的問(wèn)題，包括社會(huì)各界政府方面也有許多需要解決的問(wèn)題，是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，但只要有條件的企業(yè)和社團(tuán)來(lái)用心做，還是可以為社會(huì)做出一番貢獻(xiàn)的，也能為自身的發(fā)展帶來(lái)新的競(jìng)爭(zhēng)力，提升大河西項(xiàng)目的知名度及美譽(yù)度，建議公司從戰(zhàn)略的高度重視此項(xiàng)工作，并制定工作計(jì)劃，把大學(xué)生創(chuàng)業(yè)與大河西項(xiàng)目營(yíng)銷結(jié)合起來(lái)，將會(huì)創(chuàng)造一批新生的創(chuàng)業(yè)者，和較少的代價(jià)得到較大程度的媒體傳播效果。
    大學(xué)生創(chuàng)業(yè)報(bào)告中國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)報(bào)告篇五
    摘要：
    當(dāng)今社會(huì)，創(chuàng)業(yè)越來(lái)越重要，創(chuàng)業(yè)已經(jīng)成為就業(yè)的一種重要手段。創(chuàng)業(yè)有兩個(gè)含義：(1)狹義：創(chuàng)辦自己的企業(yè)。（2）廣義：開創(chuàng)事業(yè)，包括“自主創(chuàng)業(yè)”“崗位創(chuàng)業(yè)”
    一．調(diào)查背景：
    隨著精英教育向大眾化教育的發(fā)展，國(guó)家已迎來(lái)了高校擴(kuò)招后大學(xué)生的就業(yè)高峰期，就業(yè)形勢(shì)非常嚴(yán)峻,并且將來(lái)的若干年內(nèi)，畢業(yè)生總量將會(huì)持續(xù)增加，這對(duì)畢業(yè)生就業(yè)工作無(wú)疑是巨大的挑戰(zhàn)。同時(shí)，大學(xué)生找到的工作待遇很低，無(wú)法滿足大學(xué)生的需求。面對(duì)如此嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)將成為重要的就業(yè)形式，更多的大學(xué)生選擇自主創(chuàng)業(yè)解決就業(yè)問(wèn)題。
    (2):社會(huì)的需要及國(guó)家的倡導(dǎo)。
    自主創(chuàng)業(yè)在我國(guó)是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)特別是民營(yíng)經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展與壯大的產(chǎn)物，現(xiàn)民營(yíng)經(jīng)濟(jì)成為中國(guó)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)最為活躍的力量與源泉。自主創(chuàng)業(yè)不是某些人的特權(quán)，人人都可以創(chuàng)業(yè)，是平民創(chuàng)業(yè)、學(xué)生創(chuàng)業(yè)，時(shí)代呼喚創(chuàng)業(yè)者，一批又一批創(chuàng)業(yè)者的涌現(xiàn)推動(dòng)了經(jīng)濟(jì)發(fā)展，才能緊跟世界經(jīng)濟(jì)潮流。大學(xué)生是國(guó)家社會(huì)將來(lái)的主人，是社會(huì)的接班人和建設(shè)者，更需要涌現(xiàn)出一批創(chuàng)業(yè)者。然而大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)隊(duì)伍，也在各界的關(guān)心下成長(zhǎng)，它將改善民營(yíng)經(jīng)濟(jì)從業(yè)人員的結(jié)構(gòu)，尤其是人員的教育程度。
    二．調(diào)查目的：
    在全國(guó)這種嚴(yán)峻的就業(yè)壓力，以及國(guó)家出臺(tái)政策鼓勵(lì)年輕人進(jìn)行創(chuàng)業(yè)的情形下，這股創(chuàng)業(yè)風(fēng)也刮到了大學(xué)校園里，而且創(chuàng)業(yè)現(xiàn)象愈演愈烈、不容忽視，我們現(xiàn)在雖然還只是大一學(xué)生，但是亦應(yīng)該積極主動(dòng)去了解大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀以及目前社會(huì)上的各個(gè)層次的群體對(duì)于在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的看法和評(píng)價(jià)，為今后若想創(chuàng)業(yè)時(shí)提供一些知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。
    三．調(diào)查對(duì)象和手段：
    一．?dāng)?shù)據(jù)與分析：
    （1）調(diào)查對(duì)象：大一學(xué)生占80%。
    （2）家庭月收入1500元以下占73%，1500—3000元占18%,3000元以上占9%.
    (3)親人朋友中沒(méi)創(chuàng)過(guò)業(yè)的占80%，可以看出，在親戚這一塊，大學(xué)生們能得到的指導(dǎo)較少，這于他們來(lái)說(shuō)，是一個(gè)不利的條件。
    （4）在調(diào)查對(duì)象中，已經(jīng)創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生有38.46%從未接受過(guò)創(chuàng)業(yè)類教育,38.46%上過(guò)或聽過(guò)三門及以上的創(chuàng)業(yè)類課程或講座,可見有沒(méi)有接受過(guò)創(chuàng)業(yè)類教育并不是阻礙大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的因素.而對(duì)于想創(chuàng)業(yè)大學(xué)生來(lái)說(shuō),沒(méi)有或者只有接受過(guò)一兩次創(chuàng)業(yè)類培訓(xùn)的占到了80%,雖然說(shuō)這并不是阻礙大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的因素,但是對(duì)于所創(chuàng)事業(yè)的發(fā)展會(huì)起到一定的阻礙作用.由此數(shù)據(jù)也可以看出,多少大學(xué)生僅僅是憑借著想象來(lái)決定要不要?jiǎng)?chuàng)業(yè),對(duì)創(chuàng)業(yè)的過(guò)程不是很了解,這是很危險(xiǎn)的,往往會(huì)導(dǎo)致創(chuàng)業(yè)失敗.
    已創(chuàng)業(yè)大學(xué)生中,創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的經(jīng)濟(jì)效益,有少量盈利的占61.54%,盈虧持平的占30.77%,只有少部分人才是有豐厚利潤(rùn),所以創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)是很大的,不能說(shuō)沒(méi)有獲利與沒(méi)接受過(guò)創(chuàng)業(yè)類教育無(wú)關(guān).只有在創(chuàng)業(yè)前做好準(zhǔn)備,創(chuàng)業(yè)才有可能成功.
    （5）在選擇創(chuàng)業(yè)出發(fā)點(diǎn)時(shí)，已創(chuàng)業(yè)大學(xué)生中,有61.54%的學(xué)生是為了獲得較高的經(jīng)濟(jì)收入和獲得更高的社會(huì)效益和社會(huì)認(rèn)可,超過(guò)30%的學(xué)生想自己當(dāng)老板;而想創(chuàng)業(yè)大學(xué)生中,為了獲得更高的效益的學(xué)生也占到了90%,除此之外,向往個(gè)人自由和獨(dú)立的比例也比較高,占到了40%,無(wú)可厚非，創(chuàng)業(yè)在很大程度上是為了賺錢，當(dāng)代大學(xué)多以自己為中心,缺少為社會(huì)奉獻(xiàn)的精神.社會(huì)是需要大家共同組建和維護(hù)才能正常發(fā)展的，所以在創(chuàng)業(yè)的同時(shí)，大學(xué)生們要端正認(rèn)識(shí),老師們應(yīng)注意引導(dǎo)同學(xué)們多向社會(huì)幫助方面發(fā)展。
    (6)在創(chuàng)業(yè)所在行業(yè)中,已創(chuàng)業(yè)大學(xué)生制造業(yè)、建筑業(yè)、零售批發(fā)和住宿餐飲所占的比例均超過(guò)30%，而想創(chuàng)業(yè)大學(xué)生中，選擇專利產(chǎn)品生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)類和產(chǎn)品代理或銷售類的各占40%。數(shù)據(jù)顯示，技術(shù)性行業(yè)比較難創(chuàng)業(yè)，創(chuàng)業(yè)困難較大，所以多數(shù)學(xué)生最后選擇在非技術(shù)性行業(yè)發(fā)展，而想創(chuàng)業(yè)大學(xué)生多選擇技術(shù)性行業(yè)，多半是對(duì)創(chuàng)業(yè)的困難沒(méi)有深刻的認(rèn)識(shí)，這對(duì)于創(chuàng)業(yè)的成功會(huì)起到很大的阻礙作用。在創(chuàng)業(yè)之前，大學(xué)生應(yīng)該對(duì)所想發(fā)展的行業(yè)進(jìn)行了解，并進(jìn)行準(zhǔn)備，了解適不適合自己發(fā)展，不可盲目跟風(fēng)。
    （7）在選擇創(chuàng)業(yè)地方時(shí)，想創(chuàng)業(yè)大學(xué)生中，40%的同學(xué)選擇在自己家鄉(xiāng)，30%同學(xué)選擇在所讀大學(xué)城市，選擇家鄉(xiāng)的原因主要是有較廣泛的社會(huì)關(guān)系，選擇所讀大學(xué)時(shí)因?yàn)樵摰貐^(qū)基礎(chǔ)設(shè)施較完善。多數(shù)大學(xué)生都不愿選擇在沒(méi)生活過(guò)的地方發(fā)展，對(duì)于未來(lái)還是缺乏一定的拼闖精神。已創(chuàng)業(yè)大學(xué)生也多數(shù)選擇在這兩處發(fā)展。這在一定程度上也會(huì)導(dǎo)致國(guó)家不同地區(qū)的貧富差距拉大。
    想創(chuàng)業(yè)大學(xué)生有40%認(rèn)為缺乏經(jīng)驗(yàn)，50%認(rèn)為缺乏社會(huì)關(guān)系；
    指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)業(yè)的老師也認(rèn)為缺乏社會(huì)關(guān)系、缺少經(jīng)驗(yàn)和缺乏資金是阻礙大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的主要原因。三者均認(rèn)為社會(huì)關(guān)系以及經(jīng)驗(yàn)很重要，相反，專業(yè)知識(shí)對(duì)于創(chuàng)業(yè)倒沒(méi)有多大的阻礙，所以大學(xué)生不能只專于讀書，還要積累經(jīng)驗(yàn)，搞好人際關(guān)系，以自我為中心的人創(chuàng)業(yè)是很困難的，遇到困難將會(huì)缺少幫助。
    二．貼心小建議：
    （1）樹立全新的人才觀，重視創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的自我培養(yǎng)。實(shí)踐證明，創(chuàng)業(yè)者素質(zhì)的培養(yǎng)是有規(guī)律的，其成長(zhǎng)也是有過(guò)程的。而從實(shí)踐中汲取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)都是創(chuàng)業(yè)成功的必備技能，中國(guó)有句俗話：“一年學(xué)成個(gè)莊稼漢，三年學(xué)成個(gè)生意人”說(shuō)的就是這個(gè)道理。
    （2）注意在思想上和精神上錘練自己。要樹立自信、自強(qiáng)、自主、自立意識(shí)，相信自己有能力，有條件去開創(chuàng)自己未來(lái)的事業(yè)，心里素質(zhì)要提高。
    （3）廣泛獲取創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)。創(chuàng)業(yè)并非說(shuō)創(chuàng)就能闖，它需要不斷的摸索，不斷地汲取，不斷的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，包括從自身所得到的經(jīng)驗(yàn)與從他人身上所學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)，切記好高騖遠(yuǎn)，要分清形勢(shì)，不可盲目跟風(fēng)。
    （4）注重自身能力的綜合培養(yǎng)。在很多情況下，創(chuàng)業(yè)要做的各種事項(xiàng)不是一個(gè)人就能全部搞定，從事創(chuàng)業(yè)的人既要懂經(jīng)營(yíng)，又要善管理，既要能協(xié)調(diào)處理各方面的關(guān)系，又要當(dāng)機(jī)立斷，臨危不亂，指揮若定，因此，提升自身綜合能力很重要。
    （5）通過(guò)各種渠道積極參加實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)自己的創(chuàng)業(yè)能力。能力需要自己去培養(yǎng)，而對(duì)目前大學(xué)生來(lái)說(shuō)，能培養(yǎng)能力的渠道也是較多的，大學(xué)生在校期間要積極參與創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，如大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽、創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書大賽等。其次，大學(xué)生還可通過(guò)參與社團(tuán)組織活動(dòng)、創(chuàng)業(yè)見習(xí)、職業(yè)見習(xí)、兼職打工、求職體驗(yàn)、市場(chǎng)和社會(huì)調(diào)查等活動(dòng)來(lái)接觸社會(huì)，了解市場(chǎng)，并磨練自己的心志，提高自己的綜合素質(zhì)。
    三．小結(jié)：
    通過(guò)以上數(shù)據(jù)可以看出，近半的大學(xué)生有著創(chuàng)業(yè)的想法，他們的有著創(chuàng)業(yè)所需要的激情與活力，在選擇創(chuàng)業(yè)方向時(shí)，較喜歡選擇自己感興趣的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，而且也有自己的想法，但是我們觀察已創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生，可以發(fā)現(xiàn)他們的創(chuàng)業(yè)并非像想象的那么容易，在創(chuàng)業(yè)的路上，會(huì)遇到種種意想不到的問(wèn)題，比如資金短缺，經(jīng)驗(yàn)不足，考慮問(wèn)題不夠周全，這些問(wèn)題，并不是光靠激情就能解決，在這方面，需要學(xué)校，家庭，還有社會(huì)的引導(dǎo)與幫助。
    大學(xué)生在學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，還應(yīng)該去參加一些創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，了解創(chuàng)業(yè)的流程。除此之外，還應(yīng)該處理好人際關(guān)系，積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。
    四．感言和結(jié)束語(yǔ)：
    大學(xué)生創(chuàng)業(yè)報(bào)告中國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)報(bào)告篇六
    [摘要]：由于大學(xué)擴(kuò)招引起大學(xué)生就業(yè)等一系列問(wèn)題，在高校擴(kuò)招之后越來(lái)越多大學(xué)生走出校門的同時(shí)，毅然選擇了自主創(chuàng)業(yè)這條道路。在備受社會(huì)所關(guān)注的同時(shí)，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)也成為了大學(xué)生就業(yè)之外的一個(gè)社會(huì)新問(wèn)題和緩解甚至解決大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題的一條可行之路。
    [關(guān)鍵字]：自主創(chuàng)業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)社會(huì)問(wèn)題。
    近年來(lái)，由于大學(xué)擴(kuò)招引起大學(xué)生就業(yè)等一系列問(wèn)題，越來(lái)越多的高校畢業(yè)生在畢業(yè)后毅然選擇了創(chuàng)業(yè)這條艱難的道路。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)主要是在校大學(xué)生和大學(xué)畢業(yè)生群體組成，隨著這一群體的發(fā)展，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)問(wèn)題越來(lái)越受社會(huì)的關(guān)注，因?yàn)榇髮W(xué)生屬于高級(jí)知識(shí)人群，并且經(jīng)過(guò)多年的教育以及背負(fù)著社會(huì)的種種期望，在社會(huì)經(jīng)濟(jì)繁榮發(fā)展的同時(shí)，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)也成為大學(xué)生就業(yè)之外的新興的現(xiàn)象。從所周知，選擇創(chuàng)業(yè)的這部分大學(xué)生具有高知識(shí)高學(xué)歷的特點(diǎn)，但是由于大學(xué)生缺乏相對(duì)應(yīng)的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，所以需要全社會(huì)的關(guān)注和幫助。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)逐漸被社會(huì)所承認(rèn)和接受，同時(shí)也肩負(fù)著提高大學(xué)生畢業(yè)就業(yè)率和社會(huì)穩(wěn)定等的歷史使命。在高校擴(kuò)招之后越來(lái)越多大學(xué)生走出校門的同時(shí)，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就成為了大學(xué)生就業(yè)之外的一個(gè)社會(huì)新問(wèn)題。同時(shí)，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)也作為了緩解甚至解決大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題的一條可行之路。
    一、調(diào)查的基本情況。
    本次調(diào)查采用問(wèn)卷的方式，共發(fā)放問(wèn)卷50份，回收問(wèn)卷50份，有效問(wèn)卷50份，有效率100%。調(diào)查對(duì)象為浙江理工大學(xué)建筑工程學(xué)院部分有創(chuàng)業(yè)意向及已在創(chuàng)業(yè)的學(xué)生，調(diào)查對(duì)象的年齡均為19到21歲，平均年齡為20歲。問(wèn)卷內(nèi)容包括學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)的認(rèn)識(shí)以及態(tài)度、學(xué)生對(duì)自己創(chuàng)業(yè)思路的選擇、學(xué)生創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)的情況等。答案分單選、多選和簡(jiǎn)答題三種。采用無(wú)記名的形式，學(xué)生自主選擇填寫，答題后當(dāng)場(chǎng)交卷。問(wèn)卷結(jié)果采用計(jì)算器和人工計(jì)算相結(jié)合的方法進(jìn)行處理。
    二、調(diào)查結(jié)果及現(xiàn)狀分析。
    據(jù)調(diào)查顯示，這部分對(duì)創(chuàng)業(yè)有意向的學(xué)生均對(duì)自主創(chuàng)業(yè)這一社會(huì)話題有了自己的認(rèn)識(shí)和想法。大部分學(xué)生認(rèn)為創(chuàng)業(yè)即是開創(chuàng)事業(yè)，他們同時(shí)認(rèn)為，資金、人脈關(guān)系、經(jīng)驗(yàn)不夠是影響創(chuàng)業(yè)的主要因素，希望能夠參加創(chuàng)業(yè)有關(guān)的輔導(dǎo)課程或相關(guān)實(shí)踐活動(dòng)。
    剩下部分中的大部分學(xué)生的目的是為了積累經(jīng)驗(yàn)或者展示自我能力，這兩部分的學(xué)生所占的比例分別是26%和19%。而有極小一部分學(xué)生只是為了一時(shí)興起，體驗(yàn)刺激或者應(yīng)對(duì)當(dāng)前的就業(yè)壓力。
    19%的學(xué)生偶爾會(huì)去關(guān)注，比較清楚；
    17%的學(xué)生一點(diǎn)也不知道。而只有3%的學(xué)生才會(huì)經(jīng)常去關(guān)注，對(duì)于這些政策、法規(guī)很清楚。這一情況，也顯示出了大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)人群當(dāng)中的一個(gè)問(wèn)題。
    由于所組成人群的特點(diǎn)，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)也導(dǎo)致了很多去決定創(chuàng)業(yè)的人抱著想去嘗試的想法，這更多的反映了年輕人的拼搏精神。但是，創(chuàng)業(yè)從始至終都是一條相當(dāng)曲折的道路。雖然還未親自動(dòng)手去實(shí)踐，但是，學(xué)生們對(duì)于創(chuàng)業(yè)過(guò)程中的最大障礙都有了自己的認(rèn)識(shí)。具體見表格1.
    表格1。
    除了對(duì)創(chuàng)業(yè)所會(huì)遇到的問(wèn)題做過(guò)了解外，學(xué)生們對(duì)于創(chuàng)業(yè)所會(huì)選擇的領(lǐng)域、創(chuàng)業(yè)形式、創(chuàng)業(yè)地點(diǎn)等均做了相關(guān)的考慮。其中，大部分學(xué)生會(huì)選擇啟動(dòng)資金少、易開業(yè)且風(fēng)險(xiǎn)相對(duì)較低的行業(yè)，并選擇合伙創(chuàng)業(yè)的形式，其比例均達(dá)到了68%。
    而19%的學(xué)生會(huì)選擇與專業(yè)相關(guān)的行業(yè)作為其創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域，10%的學(xué)生會(huì)選擇軟件、網(wǎng)絡(luò)等高科技行業(yè)。而對(duì)于創(chuàng)業(yè)形式，剩下的人當(dāng)中，8%的學(xué)生會(huì)選擇家庭創(chuàng)業(yè)，24%的學(xué)生會(huì)選擇自主創(chuàng)業(yè)。在對(duì)自己創(chuàng)業(yè)地點(diǎn)的選擇上，選擇回家鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的學(xué)生占42%，去長(zhǎng)三角、珠三角等發(fā)達(dá)地區(qū)創(chuàng)業(yè)的學(xué)生占47%，去西部地區(qū)創(chuàng)業(yè)的學(xué)生占10%。
    在創(chuàng)業(yè)道路上選擇適合自己的位置時(shí)，在校大學(xué)生也開始傾向于考慮一些現(xiàn)實(shí)因素，大部分學(xué)生會(huì)根據(jù)市場(chǎng)需要來(lái)決定自己所會(huì)采取的方向，這與前段時(shí)間相比已有了不小的進(jìn)步。而且在面對(duì)一次創(chuàng)業(yè)失敗時(shí)，只有極少一部分學(xué)生會(huì)選擇放棄，大部分學(xué)生會(huì)選擇等待時(shí)機(jī)，積累經(jīng)驗(yàn)，其比例高達(dá)76%。就算面對(duì)創(chuàng)業(yè)過(guò)程中資金不足，很多人也有了相應(yīng)對(duì)辦法。且大部分學(xué)生都會(huì)選擇向銀行貸款（詳見圖1），這些舉措均與當(dāng)今社會(huì)頒布的一些支持大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)政策聯(lián)系在了一起。這些均說(shuō)明了現(xiàn)在的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)正在逐漸趨向于成熟。但是，中國(guó)的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)還是有一段漫長(zhǎng)的道路需要大家慢慢去探索。
    的人都。
    認(rèn)為對(duì)于自己有些幫助。這些也顯示了大部分有創(chuàng)業(yè)意向的學(xué)生都對(duì)自己有了正確的方向和認(rèn)知，也在采取一些采取來(lái)補(bǔ)充自己所缺少的部分。
    全國(guó)政協(xié)委員駱沙鳴在今年“兩會(huì)”期間表示，美國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)率達(dá)20%，而中國(guó)大學(xué)生僅為1%。同時(shí)，據(jù)中國(guó)青年報(bào)社調(diào)中心的調(diào)查顯示，面對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功率低的現(xiàn)狀，有67.9%的人仍表示支持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，僅8.9%的人表示“不支持”。盡管對(duì)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)失敗，但社會(huì)輿論卻表現(xiàn)出了極大的寬容。而在創(chuàng)業(yè)之路上，社會(huì)和國(guó)家的幫助和支持確實(shí)對(duì)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)有著頗大的影響。在談及認(rèn)為政府在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)方面應(yīng)該做那些扶持時(shí)，大部分學(xué)生選擇了社會(huì)化專業(yè)化管理服務(wù)機(jī)構(gòu)提供服務(wù)和政策支持。而學(xué)校方面，大部分學(xué)生則希望能夠把大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)納入大學(xué)科技園區(qū)，并提供場(chǎng)地、實(shí)驗(yàn)設(shè)備等環(huán)境和服務(wù)。同時(shí)，他們也希望學(xué)校方面能夠更多的為學(xué)生提供一些創(chuàng)業(yè)方法和技巧培訓(xùn)，加強(qiáng)他們的實(shí)踐能力和對(duì)于就業(yè)形勢(shì)的了解程度。
    對(duì)于大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，不僅需要社會(huì)和學(xué)校的幫助，更多的也決定于學(xué)生自身所具備的綜合素質(zhì)。當(dāng)提到這一方面時(shí)，學(xué)生們對(duì)于自主創(chuàng)業(yè)要求大學(xué)生具備那些素質(zhì)也有不同的認(rèn)識(shí)。（詳見圖2）所以在自主創(chuàng)業(yè)的道路上，我們應(yīng)該增加自己的溝通能力、管理能力等，培養(yǎng)良好的社會(huì)關(guān)系，并懂得分析市場(chǎng)需求，來(lái)增加自己的成功創(chuàng)業(yè)的籌碼。當(dāng)然，大部分學(xué)生也充分認(rèn)識(shí)到了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)相對(duì)于社會(huì)其他群體有著學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，有創(chuàng)新精神等優(yōu)勢(shì)，同時(shí)，大學(xué)生還具備年輕有活力和勇于拼搏的精神。
    三、對(duì)未來(lái)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的展望。
    在博鰲亞洲論壇的創(chuàng)業(yè)力夢(mèng)想會(huì)場(chǎng)上，中國(guó)改革發(fā)展基金會(huì)副秘書長(zhǎng)湯敏曾提出，變革中的中國(guó)經(jīng)濟(jì)環(huán)境下，青年的“創(chuàng)業(yè)力”是整個(gè)國(guó)家發(fā)展的前進(jìn)動(dòng)力之一，它將影響中國(guó)未來(lái)在國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中的地位和實(shí)力。廖成林說(shuō)，只要整個(gè)社會(huì)形成了鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的氛圍與機(jī)制，可以預(yù)見，未來(lái)社會(huì)將會(huì)出現(xiàn)一個(gè)由創(chuàng)業(yè)成長(zhǎng)起來(lái)的精英群體。這個(gè)群體將會(huì)成為我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的中流砥柱。因此，保護(hù)青年主動(dòng)創(chuàng)業(yè)的熱情和“創(chuàng)業(yè)力”，至關(guān)重要。鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，這需要整個(gè)社會(huì)形成聯(lián)動(dòng)機(jī)制，為青年創(chuàng)造更好的創(chuàng)業(yè)環(huán)境。
    近幾年，國(guó)家出臺(tái)了一系列支持和鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的政策和措施，從小額擔(dān)保貸款、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)和創(chuàng)業(yè)補(bǔ)貼等多方面予以支持。去年人力資源和社會(huì)保障部推出大學(xué)生創(chuàng)業(yè)引領(lǐng)計(jì)劃，按照規(guī)定，今后凡有創(chuàng)業(yè)愿望并具備一定條件的大學(xué)生都可以得到創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)和創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)服務(wù)。盡管如此，我國(guó)當(dāng)前創(chuàng)業(yè)環(huán)境仍然很不完善，創(chuàng)業(yè)政策有待細(xì)化。創(chuàng)業(yè)教育體系也仍不健全，創(chuàng)業(yè)教育師資和相關(guān)培訓(xùn)課程較少。
    就業(yè)為民生之本，創(chuàng)業(yè)為青年之根。高校畢業(yè)生就業(yè)關(guān)系到大學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展，關(guān)系到全面建設(shè)小康社會(huì)的宏偉目標(biāo)。以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)，加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)引導(dǎo)，充分調(diào)動(dòng)和激發(fā)青年群體的積極性和創(chuàng)造性，是推動(dòng)我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)和諧健康發(fā)展的重要舉措。當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)不斷增強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的意識(shí)，提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的本領(lǐng)，投身創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的實(shí)踐，早日實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。同時(shí)，社會(huì)各界應(yīng)和衷共濟(jì)，形成合力，為大學(xué)生群體提供切實(shí)服務(wù)，為促進(jìn)我國(guó)經(jīng)濟(jì)健康發(fā)展做出積極貢獻(xiàn)。
    大學(xué)生創(chuàng)業(yè)報(bào)告中國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)報(bào)告篇七
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    在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)興趣高比例達(dá)到76．7%。
    新華網(wǎng)北京３月９日電（記者李亞杰、衛(wèi)敏麗）９日，中國(guó)青少年網(wǎng)絡(luò)協(xié)會(huì)聯(lián)合中國(guó)傳媒大學(xué)調(diào)查統(tǒng)計(jì)研究所、中國(guó)青年網(wǎng)、中國(guó)共青團(tuán)網(wǎng)等在北京共同發(fā)布《全國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)調(diào)研報(bào)告》。報(bào)告顯示，八成被調(diào)查者對(duì)創(chuàng)業(yè)感興趣，認(rèn)為通過(guò)自主創(chuàng)業(yè)能夠?qū)崿F(xiàn)自我價(jià)值，享受人生自由。同時(shí)認(rèn)為，資金、人脈關(guān)系、市場(chǎng)環(huán)境是影響創(chuàng)業(yè)的主要因素，希望能夠參加創(chuàng)業(yè)有關(guān)的輔導(dǎo)課程或相關(guān)實(shí)踐活動(dòng)。
    中國(guó)青少年網(wǎng)絡(luò)協(xié)會(huì)秘書長(zhǎng)郝向宏介紹，本次調(diào)查范圍是在校或已經(jīng)畢業(yè)的大學(xué)生，調(diào)查問(wèn)卷發(fā)放采用網(wǎng)絡(luò)調(diào)查的方式，共回收有效問(wèn)卷４５５１份。
    調(diào)查顯示，在校學(xué)生渴望獲得更多的創(chuàng)業(yè)輔導(dǎo)和實(shí)踐機(jī)會(huì)。被調(diào)查者中，７６．７％的在校大學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)感興趣，并有２６．８％的大學(xué)生打算今后創(chuàng)業(yè)，但只有１４％的大學(xué)生參加過(guò)創(chuàng)業(yè)輔導(dǎo)課程或創(chuàng)業(yè)大賽。４８．８％的被調(diào)查大學(xué)生希望能夠提供創(chuàng)業(yè)相關(guān)的專業(yè)培訓(xùn)，而談及創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)課程內(nèi)容時(shí)，大學(xué)生最需要的是人際交流與溝通技巧（６２．４％），其次是開展一些與自己專業(yè)相關(guān)的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)和市場(chǎng)營(yíng)銷。
    調(diào)查顯示，多數(shù)學(xué)生希望經(jīng)過(guò)１至３年的社會(huì)實(shí)踐之后再開始創(chuàng)業(yè)。７４．１％的被調(diào)查大學(xué)生認(rèn)為最佳創(chuàng)業(yè)時(shí)機(jī)應(yīng)在經(jīng)歷過(guò)１到３年的社會(huì)實(shí)踐之后。同時(shí)，有１４．９％的被調(diào)查大學(xué)生認(rèn)為最佳的創(chuàng)業(yè)時(shí)機(jī)是在大學(xué)期間，但這種觀點(diǎn)并未得到有社會(huì)閱歷的人們的認(rèn)可，被調(diào)查的固定工作者中僅有４．２％的人認(rèn)為在校期間為最佳創(chuàng)業(yè)時(shí)機(jī)。
    調(diào)查顯示，被調(diào)查者首選志同道合者作為合作伙伴，認(rèn)為資金和人脈是影響創(chuàng)業(yè)的主要因素。５５．０％的被調(diào)查者選擇志同道合者作為合作伙伴，而把高學(xué)歷作為選擇合作伙伴標(biāo)準(zhǔn)的僅有０．６％。８３．３％的被調(diào)查者認(rèn)為資金是影響創(chuàng)業(yè)的主要客觀因素，隨后依次是人脈關(guān)系、市場(chǎng)環(huán)境、社會(huì)閱歷、政策。
    專家分析認(rèn)為，這與被調(diào)查者最希望獲得的創(chuàng)業(yè)相關(guān)服務(wù)內(nèi)容也是對(duì)應(yīng)的，５８．３％的被調(diào)查者希望能提供資金、項(xiàng)目雙選平臺(tái)，４９．７％的被調(diào)查者希望能得到創(chuàng)業(yè)相關(guān)的專業(yè)培訓(xùn)。
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    大學(xué)生創(chuàng)業(yè)報(bào)告中國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)報(bào)告篇八
    在xx年全國(guó)大學(xué)生畢業(yè)人數(shù)413萬(wàn)，xx年年到500萬(wàn)，比往年增加了87萬(wàn)人，增長(zhǎng)率為21。1%，加上往年待就業(yè)畢業(yè)生人數(shù)，xx年年需要就業(yè)的畢業(yè)生總量將超過(guò)600萬(wàn)人。據(jù)了解xx年年大學(xué)生就業(yè)缺口是10年以來(lái)最大的，可見當(dāng)今大學(xué)生就業(yè)是一個(gè)很嚴(yán)峻的問(wèn)題。因此我們不能單靠人力市場(chǎng)上的供需關(guān)系來(lái)解決大學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題，而是要開辟一條有效、創(chuàng)新和適合當(dāng)代青年發(fā)展自身潛能的新道路！
    大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，是時(shí)下各地方政府機(jī)關(guān)積極開展的方針政策，而且成效比較好，還適合當(dāng)代青年的發(fā)展意向。有見及此，xx市團(tuán)市委正創(chuàng)立一個(gè)“xx市青年創(chuàng)業(yè)基金”，來(lái)推動(dòng)本土青年的自主創(chuàng)業(yè)，更好的解決xx市內(nèi)青年就業(yè)的問(wèn)題也是大勢(shì)所趨。為了使這個(gè)項(xiàng)目更好的開展，xx市大專院校社會(huì)實(shí)踐指導(dǎo)中心進(jìn)行了一個(gè)“xx市大中院校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)調(diào)查問(wèn)卷”的校園調(diào)查。
    本次調(diào)查采用問(wèn)卷形式，共發(fā)問(wèn)卷有2669份，有效問(wèn)卷有2134份，有效調(diào)查率為80。0%。其中大一1124份，大二666份，大三294份，大四41份。在調(diào)查中，男生1231人，女生1044人。本次調(diào)查主要涉及大學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)的了解、創(chuàng)業(yè)所需要的各方面因數(shù)、期間遇到的問(wèn)題及解決辦法等內(nèi)容。
    xx市支持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的基本情況：
    根據(jù)本次的調(diào)查顯示：xx市目前已經(jīng)進(jìn)行創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生只有4。4%，而創(chuàng)業(yè)成功就少之又少了，只有1。1%。由此不難看出大學(xué)生創(chuàng)業(yè)之艱難，同時(shí)大學(xué)生也迫切需要外界給予創(chuàng)業(yè)上的支持和幫助。
    早在1999年，團(tuán)中央就啟動(dòng)了中國(guó)青年創(chuàng)業(yè)行動(dòng)，并于xx年設(shè)立了中國(guó)青年創(chuàng)業(yè)基金。近年來(lái)，北京、上海、江蘇、浙江以及我省深圳、佛山、東莞等城市相繼開展青年創(chuàng)業(yè)行動(dòng)，通過(guò)設(shè)立青年創(chuàng)業(yè)基金、舉辦青年創(chuàng)業(yè)大賽等，推動(dòng)了一大批青年創(chuàng)業(yè)人才脫穎而出。同時(shí)為了支持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，國(guó)家各級(jí)政府出臺(tái)了許多優(yōu)惠政策，涉及融資、開業(yè)、稅收、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)等諸多方面。
    而目前xx市對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的資金支持還處在一個(gè)剛剛起步的階段，20xx年5月16日xx市正式創(chuàng)立了“中山青年創(chuàng)業(yè)基金”，該基金是xx市首個(gè)青年創(chuàng)業(yè)基金，該基金將為有創(chuàng)業(yè)計(jì)劃但缺乏資金的青年創(chuàng)業(yè)者提供貼息貸款，并且可以免除前兩年的貸款利息，到兩年期滿后再全部?jī)斶€。
    此次中山設(shè)立的青年創(chuàng)業(yè)基金明確規(guī)定，將xx市高校大學(xué)生和35歲以下中山戶籍青年，作為創(chuàng)業(yè)基金的扶持對(duì)象。而在xx年7月3日，電子科技大學(xué)中山學(xué)院就創(chuàng)立了“中山創(chuàng)業(yè)聯(lián)盟”，這是一個(gè)匯集了校內(nèi)有志創(chuàng)業(yè)青年聚集而成的以研究創(chuàng)業(yè)理論、指導(dǎo)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐、探索創(chuàng)業(yè)道路為方向的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)組織。該聯(lián)盟的宗旨是：同心共創(chuàng)業(yè)，攜手創(chuàng)未來(lái)！幫助大學(xué)生就業(yè)，幫助大學(xué)生創(chuàng)業(yè)！
    一、實(shí)際情況。
    現(xiàn)在很多大中院校的學(xué)生都對(duì)自主創(chuàng)業(yè)有著濃厚的興趣，而且覺得自主創(chuàng)業(yè)是一個(gè)很好體現(xiàn)個(gè)人才能的平臺(tái)，還對(duì)自主創(chuàng)業(yè)有著自己獨(dú)特的想法。很多學(xué)生認(rèn)為，創(chuàng)業(yè)就是開創(chuàng)一個(gè)事業(yè)或者一所企業(yè)，而并不了解創(chuàng)業(yè)除了建立企業(yè)，還要懂得怎樣去運(yùn)行和管理這個(gè)企業(yè)，這樣才是真正了解創(chuàng)業(yè)是怎樣一回事，由此可見大多數(shù)學(xué)生沒(méi)有創(chuàng)業(yè)是怎樣一回事。如以下圖表所示：
    1、你對(duì)創(chuàng)業(yè)概念的理解為：
    創(chuàng)業(yè)并不是一朝一夕的事，如果沒(méi)有好的準(zhǔn)備，就算能夠創(chuàng)建了一個(gè)企業(yè)，也不會(huì)得到很好的發(fā)展，所以有計(jì)劃的創(chuàng)業(yè)才是一個(gè)真正的創(chuàng)業(yè)者?，F(xiàn)在社會(huì)上或者高校里都開始舉辦職業(yè)規(guī)劃大賽或者創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽，以此來(lái)提高學(xué)生們對(duì)就業(yè)或者創(chuàng)業(yè)有個(gè)提前的認(rèn)知與了解。
    但是很多同學(xué)都沒(méi)有參加過(guò)校內(nèi)或者社會(huì)上的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽，而且覺得這種比賽只是比賽而已，并沒(méi)有真正能夠幫助個(gè)人自主創(chuàng)業(yè)提供一些經(jīng)驗(yàn)，所以并沒(méi)有抓緊這樣可以鍛煉自己的機(jī)會(huì)。只有一部分同學(xué)對(duì)自己的未來(lái)有著良好預(yù)見性，并積極的參與其中，來(lái)提高自己對(duì)就業(yè)以及創(chuàng)業(yè)的新認(rèn)知。如以下圖表所示：
    2、你寫過(guò)創(chuàng)業(yè)（商業(yè)）計(jì)劃書嗎？
    3、你參加過(guò)創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽嗎？
    正是因?yàn)閷?duì)創(chuàng)業(yè)缺乏了解，很多學(xué)生都是對(duì)創(chuàng)業(yè)抱著一個(gè)空想的態(tài)度，畢竟自己認(rèn)識(shí)不多，而且創(chuàng)業(yè)的難度較大，因而大多數(shù)人都是想想而已或者不去想這樣的問(wèn)題。只有一些對(duì)自主創(chuàng)業(yè)有著深厚興趣，并做出真正行動(dòng)的學(xué)生開始了創(chuàng)業(yè)或者管理著自己事業(yè)。在生活中，金錢不能缺，為了使自己的生活過(guò)得安定或者是讓自己成為一個(gè)富翁，很多人都是很努力的賺錢。
    業(yè)王國(guó)和社會(huì)地位的人，因此去實(shí)現(xiàn)自己的理想。如以下圖表所示：
    5、你現(xiàn)在是否有創(chuàng)業(yè)的打算嗎？
    6、你進(jìn)行創(chuàng)業(yè)的目的是什么？
    7、如果你有創(chuàng)業(yè)的想法，是來(lái)源于：
    有創(chuàng)業(yè)意向的人都會(huì)先去了解一些創(chuàng)業(yè)的條件，才去開始創(chuàng)業(yè)之路?？磩?chuàng)業(yè)的書籍、到企業(yè)實(shí)習(xí)和尋求創(chuàng)業(yè)家的幫忙是很多人為自己創(chuàng)業(yè)而做的先前準(zhǔn)備，而且這些也是很多人認(rèn)為最為可行和最快的了解創(chuàng)業(yè)是怎樣一回事，所以在校期間就很少人去參加創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽，可見創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽在學(xué)生里并沒(méi)有得到真正的重視。
    在創(chuàng)業(yè)之前，有很多因數(shù)需要考慮，例如自己的資金來(lái)源，工作經(jīng)驗(yàn)以及社會(huì)關(guān)系等等，這些都是很多有意創(chuàng)業(yè)的人所煩惱的，不過(guò)現(xiàn)在的家庭都比較贊同創(chuàng)業(yè)的，這也是現(xiàn)代思想觀念的改變，給創(chuàng)業(yè)者提供了精神上的支持。不過(guò)在校學(xué)生實(shí)際上都是比較看重繼續(xù)升學(xué)或者就業(yè)情況，除非自己真的有條件，才去考慮畢業(yè)后去創(chuàng)業(yè)的，這樣也是正常的。如以下圖表所示：
    8、你在創(chuàng)業(yè)之前，您會(huì)做哪些準(zhǔn)備？
    9、你認(rèn)為本（專）科生創(chuàng)業(yè)最大的障礙是什么？
    10、您畢業(yè)后的計(jì)劃是什么？
    在學(xué)校里學(xué)的，自己也想學(xué)有所用，不過(guò)現(xiàn)實(shí)中，并不是很多機(jī)會(huì)可以在自己的事業(yè)里可以用得上，所以大多數(shù)同學(xué)都覺得所學(xué)專業(yè)對(duì)創(chuàng)業(yè)關(guān)系不是太大，更多的是向著自己感興趣的行業(yè)去創(chuàng)業(yè)，或者是一些啟動(dòng)比較容易、熱門的方向發(fā)展，而發(fā)展與專業(yè)相關(guān)的領(lǐng)域的人比較少。
    在創(chuàng)業(yè)方式上，比較多人傾向合伙或者個(gè)人創(chuàng)業(yè)，而家庭創(chuàng)業(yè)相對(duì)較小，不過(guò)這些創(chuàng)業(yè)方式也是因人而議，也沒(méi)有哪個(gè)特定的方式比較有優(yōu)勢(shì)。在選擇地方來(lái)創(chuàng)業(yè)，都會(huì)傾向于經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的珠三角和東部沿海地區(qū)，這里商機(jī)與機(jī)會(huì)都比較多，而想去西部地區(qū)的就少很多。
    如果在中山本地居住的學(xué)生，也是比較多人在這里創(chuàng)業(yè)，畢竟對(duì)這里的環(huán)境熟悉，在選擇創(chuàng)業(yè)方向和社會(huì)人脈都有比較大的優(yōu)勢(shì)，一些住在經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)的同學(xué)都很少愿意回家發(fā)展。確定好創(chuàng)業(yè)的方向，就要想想自己要投入的資金了，對(duì)此比較多的學(xué)生覺得幅度在10—50萬(wàn)的啟動(dòng)資金比較合理，不過(guò)啟動(dòng)資金比較充裕的話更有利于創(chuàng)業(yè)的啟動(dòng)。
    大學(xué)生創(chuàng)業(yè)報(bào)告中國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)報(bào)告篇九
    創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂,是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。為更好的了解濟(jì)南市大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀，我們以山東商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院的創(chuàng)業(yè)大學(xué)生群體為樣本，對(duì)本校的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)情況進(jìn)行了實(shí)地調(diào)研。在摸清現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，總結(jié)分析了影響大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的主要因素，探討研究引導(dǎo)和鼓勵(lì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的基本思路，并力求探索加快大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的實(shí)現(xiàn)途徑和保障措施。
    早在1990年,我國(guó)就開展了基礎(chǔ)教育階段實(shí)施就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育的項(xiàng)目研究,但我國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)比例比較低。據(jù)有關(guān)調(diào)查顯示,在我國(guó)的創(chuàng)業(yè)者群體中,“具有大學(xué)學(xué)歷的創(chuàng)業(yè)者在全部創(chuàng)業(yè)群體中僅占3.7%”,而發(fā)達(dá)國(guó)家一般占20%―30%。這說(shuō)明我國(guó)高校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育尚處于起步階段,其系統(tǒng)性、科學(xué)性和可操作性還不夠完善。
    隨著我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)化，逐步形成了“供需見面，雙向選擇”的就業(yè)模式，這種新的就業(yè)模式，使畢業(yè)生和用人單位從被服從的地位，變?yōu)榫蜆I(yè)市場(chǎng)中兩個(gè)平等、互選的主體，雙方都有自主的選擇，這就要求大學(xué)生要有更高的素質(zhì)來(lái)面對(duì)選擇，更強(qiáng)的獨(dú)立創(chuàng)業(yè)者精神來(lái)迎接挑戰(zhàn)。大學(xué)生作為社會(huì)向前發(fā)展的源動(dòng)力，必須與知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代發(fā)展要求相適應(yīng)，具有較強(qiáng)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。
    大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)就是大學(xué)生通過(guò)個(gè)人及群體的努力，利用所學(xué)到的知識(shí)、才能、技術(shù)和所形成的各種能力，以自籌資金、技術(shù)人股、尋求合作等方式，在有限的環(huán)境中，努力創(chuàng)新、尋求機(jī)會(huì)，不斷成長(zhǎng)創(chuàng)造價(jià)值的過(guò)程。目前，隨著蘇州市正在創(chuàng)建國(guó)家型創(chuàng)業(yè)城市，作為有知識(shí)儲(chǔ)備的大學(xué)生群體的創(chuàng)業(yè)已引起重視，滄浪區(qū)在氛圍的營(yíng)造、政策的扶持等方面進(jìn)行了努力探索，建立了大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)孵化基地、虛擬創(chuàng)業(yè)工作室等一系列措施，大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)取得了一些成績(jī)，但也存在一些問(wèn)題。
    1、自主創(chuàng)業(yè)熱情高漲，但實(shí)踐者有限。
    近年來(lái)，勞動(dòng)保障、工商、稅務(wù)以及教育等政府各機(jī)關(guān)部門，對(duì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)都相應(yīng)地給予了一定的優(yōu)惠政策，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)熱情明顯高漲，但是，真正加入到自主創(chuàng)業(yè)行列的大學(xué)生卻很少。據(jù)調(diào)查統(tǒng)計(jì)，滄浪區(qū)有創(chuàng)業(yè)意向的大學(xué)生占66.13%，但真正創(chuàng)業(yè)的只占35%。從數(shù)據(jù)上顯示，大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)工作還處于發(fā)展階段。
    2、創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目單一，創(chuàng)新力度不大。
    大學(xué)生是知識(shí)的集合體，在創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域里，理應(yīng)從事一些高科技或與知識(shí)儲(chǔ)備相關(guān)的產(chǎn)業(yè)，可是數(shù)據(jù)表明，80.65%的畢業(yè)生在選擇創(chuàng)業(yè)時(shí)，出于規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)，往往選擇一些啟動(dòng)資金少、風(fēng)險(xiǎn)低的行業(yè)，如培訓(xùn)、廣告、貿(mào)易等小而適合自己的行業(yè)。這樣一方面可以節(jié)約成本，另一方面也可以先積累經(jīng)驗(yàn)。
    3、創(chuàng)業(yè)教育欠缺。所謂創(chuàng)業(yè)教育就是大學(xué)生畢業(yè)以后，能夠走上社會(huì)進(jìn)行自我創(chuàng)業(yè)的教育。聯(lián)合國(guó)教科文組織于1998年10月發(fā)表了《21世紀(jì)的高等教育：展望與行動(dòng)世界宣言》中提出，高等學(xué)校必須將創(chuàng)業(yè)技能和創(chuàng)業(yè)精神作為高等教育的目標(biāo)，要使畢業(yè)生“不僅成為求職者，而且成為工作崗位的創(chuàng)造者”。我國(guó)教育部也在1999年頒發(fā)的《面向21世紀(jì)教育振興行動(dòng)計(jì)劃》中指出，“加強(qiáng)對(duì)教師和學(xué)生的創(chuàng)業(yè)教育，鼓勵(lì)他們自主創(chuàng)辦高新技術(shù)企業(yè)?！倍鴦?chuàng)業(yè)教育在學(xué)生進(jìn)入高校時(shí)就應(yīng)該納入教學(xué)體系，但是我國(guó)大部分高校仍是停留在就業(yè)教育的階段，很少有高校對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)教育，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)方面的意識(shí)、知識(shí)、技能欠缺。就以蘇州的一些高校為例，學(xué)校中除了舉辦諸如創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽等活動(dòng)以外，并沒(méi)有專門設(shè)置相應(yīng)的創(chuàng)業(yè)教育課程。
    4、創(chuàng)業(yè)政策有限。一是創(chuàng)業(yè)政策不配套。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)是一個(gè)系統(tǒng)工程，它需要政府相關(guān)部門的聯(lián)動(dòng)，群策群力，制定出適合大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠政策；二是政策執(zhí)行力不強(qiáng)。許多政策國(guó)家早已頒布出臺(tái)，但是有關(guān)部門不能夠落到實(shí)處；三是政策治標(biāo)不治本。目前，大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)中享受的優(yōu)惠政策也僅僅局限于辦理營(yíng)業(yè)執(zhí)照、社保補(bǔ)貼、小額擔(dān)保貸款等方面的優(yōu)惠政策，但是企業(yè)內(nèi)部的管理，對(duì)市場(chǎng)的分析這些問(wèn)題不解決，即使外部條件再好，企業(yè)也還是會(huì)面臨破產(chǎn)。
    案例一：曾在20xx年第二屆全國(guó)大學(xué)生創(chuàng)造發(fā)明大賽上獲一等獎(jiǎng)的清華大學(xué)電子系研究生，為自己的發(fā)明想了個(gè)好“點(diǎn)子”，他將自己發(fā)明的計(jì)算機(jī)軟件首先免費(fèi)給用戶使用，當(dāng)有了一定的客戶后，與幾個(gè)同學(xué)合伙在寢室里辦起了“寢室”公司，在不長(zhǎng)的時(shí)間里就擁有了近百萬(wàn)資產(chǎn)。
    我們本次針對(duì)本校大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)問(wèn)題進(jìn)行了調(diào)研，在此基礎(chǔ)上形成了調(diào)研報(bào)告，在此次調(diào)研中，我們緊緊圍繞大學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)的想法和存在的問(wèn)題，認(rèn)真開展好調(diào)研研究，希望能為科學(xué)社會(huì)主義的發(fā)展提供有價(jià)值的調(diào)研報(bào)告。
    通過(guò)此次調(diào)研，我們獲得了很多在課堂上不能學(xué)到的東西，不管是選題還是實(shí)際操作都和想象的有所不同，雖然在調(diào)研中有很多困難，但我們還是用我們的智慧克服了困難，有幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，這是值得我們?cè)谝院笞稣{(diào)研時(shí)應(yīng)該吸取的。
    1、緊扣當(dāng)今社會(huì)的實(shí)際，精心選擇調(diào)研課題。選題很重要，它決定了調(diào)研有沒(méi)有必要，能不能體現(xiàn)科學(xué)社會(huì)主義，產(chǎn)生的建議有沒(méi)有價(jià)值。我們這次選擇了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)問(wèn)題，這在當(dāng)代中國(guó)是非常有必要的，因?yàn)殡S著就業(yè)壓力越來(lái)越大，大學(xué)生很難找到工作，畢業(yè)等于失業(yè)，可是作為社會(huì)的高素質(zhì)人群，存在這樣的狀況很不利于社會(huì)發(fā)展、科學(xué)社會(huì)主義的建設(shè)，所以提高到大學(xué)生就業(yè)就成了迫在眉睫的任務(wù)，而讓大學(xué)生創(chuàng)業(yè)更能很好的促進(jìn)就業(yè)。所以我們選擇了這樣一個(gè)有價(jià)值的題目。
    2、抓住重點(diǎn)，積極開展調(diào)研。主要開展對(duì)策性調(diào)研，調(diào)查當(dāng)今大學(xué)生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀，包括他們主觀的想法和客觀存在的創(chuàng)業(yè)環(huán)境，以及政府和相關(guān)部門的政策，立足全面，突出重點(diǎn)，從而提出可行的建議。
    3、健全調(diào)研機(jī)制，確保工作落到實(shí)處。首先是明確分工，把工作落實(shí)到個(gè)人，做到每個(gè)人都發(fā)揮效力。其次是制定目標(biāo)計(jì)劃，不盲目，爭(zhēng)取每次出去調(diào)研都能取得有用的數(shù)據(jù)。
    雖然我們這次調(diào)研很成功，也總結(jié)了我們的經(jīng)驗(yàn)，但是在調(diào)研中也發(fā)現(xiàn)了很多的問(wèn)題值得我們下次注意。
    1、溝通方式有問(wèn)題。因?yàn)槲覀円{(diào)研的人群包括大學(xué)生、政府人員等，這就要求我們不能采取一種溝通方式，而要因人而定，因具體人而定。
    大學(xué)生創(chuàng)業(yè)報(bào)告中國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)報(bào)告篇十
    很多人還認(rèn)為在今后的社會(huì)中，自主創(chuàng)業(yè)的人會(huì)越來(lái)越多，甚至成為就業(yè)的主流，成為大學(xué)生畢業(yè)后就業(yè)的首選。自己認(rèn)為實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值是證明自己的最好途徑。為此，選擇創(chuàng)業(yè)，具體有以下幾點(diǎn)：
    1、處于“經(jīng)濟(jì)”的社會(huì)——經(jīng)濟(jì)原因也是大學(xué)生選擇自主創(chuàng)業(yè)的一個(gè)重要原因。在以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心的大環(huán)境中，工作待遇是不得不考慮的一個(gè)重要因素，自主創(chuàng)業(yè)可以給自己帶來(lái)良好的經(jīng)濟(jì)效益。
    2、一些自我意識(shí)很強(qiáng)的學(xué)生，不愿意庸庸碌碌，選擇自主創(chuàng)業(yè)是為了通過(guò)這一途徑來(lái)證明自己的能力。在一些單位由于制度的約束，無(wú)法按照自己的想法來(lái)做事，創(chuàng)業(yè)可以有一個(gè)空間來(lái)發(fā)揮，來(lái)實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，得到社會(huì)的認(rèn)可。
    3、給別人打工不如為自己打工，大部分選擇自主創(chuàng)業(yè)的學(xué)生都是這種心態(tài)，認(rèn)為自己的事業(yè)，做起來(lái)會(huì)更有工作激情、更投入，從而更容易成功。這種成功是屬于自己的。就算失敗，也是自己造成的，不會(huì)去怪別人，不會(huì)感到遺憾。還是自己做老板好。特別是當(dāng)金融危機(jī)到來(lái)之時(shí)，大量的畢業(yè)生涌向市場(chǎng)，一些人找不到工作，或是短時(shí)間內(nèi)找不到合適的工作，而選擇創(chuàng)業(yè)也是一種無(wú)奈之舉。有的學(xué)生，他們的中學(xué)同學(xué)或是朋友早就中專畢業(yè)或是下海，事業(yè)已小有成就，而大學(xué)生的清高和嫉妒心理促使其產(chǎn)生創(chuàng)業(yè)的想法，為的是“我要過(guò)得比你好”。雖然這并不是壞事，但不能否認(rèn)，在一些想創(chuàng)業(yè)的人中，確實(shí)有這種心態(tài)。
    4、成功人士的觸動(dòng)。比爾.蓋茨等人的名字在大學(xué)生中并不陌生，他們的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷也為同學(xué)們津津樂(lè)道，希望自己有那么一天也能像他們一樣成就一番事業(yè)，出人頭地。
    5、對(duì)于一些大學(xué)生來(lái)說(shuō)，時(shí)間上的自由可以說(shuō)是他們最大的動(dòng)力，覺得朝九晚五的工作時(shí)間不是每個(gè)人都能適應(yīng)的。如果自己創(chuàng)業(yè)，時(shí)間的掌握上就比較自由?；谶@個(gè)原因選擇創(chuàng)業(yè)的學(xué)生認(rèn)為，沒(méi)有必要沒(méi)有事還要守在單位里浪費(fèi)時(shí)間，可以做自己想做的事情，如果自己創(chuàng)了業(yè)，就算不睡覺也無(wú)怨無(wú)悔。
    第一，現(xiàn)代大學(xué)生有創(chuàng)新精神。他們有對(duì)傳統(tǒng)觀念和傳統(tǒng)行業(yè)挑戰(zhàn)的信心和欲望，而這種創(chuàng)新精神也往往造就了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的動(dòng)力源泉，成為成功創(chuàng)業(yè)的精神基礎(chǔ)。
    第二，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的最大好處在于能提高自己的能力、增長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)，以及學(xué)以致用;最大的誘人之處是通過(guò)成功創(chuàng)業(yè)，可以實(shí)現(xiàn)自己的理想，證明自己的價(jià)值。
    第三，大學(xué)生往往對(duì)未來(lái)充滿希望。他們有著年輕的血液、蓬勃的朝氣，以及“初生牛犢不怕虎”的精神，而這些都是一個(gè)創(chuàng)業(yè)者應(yīng)該具備的素質(zhì)。
    第一，急于求成、缺乏市場(chǎng)意識(shí)及商業(yè)管理經(jīng)驗(yàn)，是影響大學(xué)生成功創(chuàng)業(yè)的重要因素。大學(xué)生雖然掌握了一定的書本知識(shí)，但終究缺乏必要的實(shí)踐能力和經(jīng)營(yíng)管理經(jīng)驗(yàn)。更由于大學(xué)生對(duì)市場(chǎng)、營(yíng)銷等缺乏足夠的認(rèn)識(shí)，很難一下子勝任企業(yè)經(jīng)理人的角色。
    第三，大學(xué)生的市場(chǎng)觀念較為淡薄。不少大學(xué)生很樂(lè)于向投資人大談自己的專業(yè)如何如何，卻很少涉及這些技術(shù)或產(chǎn)品究竟會(huì)有多大的市場(chǎng)空間。就算談到市場(chǎng)的話題，他們大多也只是計(jì)劃花錢做做廣告而已，而對(duì)于像目標(biāo)市場(chǎng)定位與營(yíng)銷手段組合這些重要方面，則全部沒(méi)有概念。其實(shí)，真正能引起投資人興趣的并不一定是那些先進(jìn)的東西，相反，對(duì)那些技術(shù)含量一般，卻能切進(jìn)入市場(chǎng)需求的產(chǎn)品或服務(wù)，常常會(huì)得到投資人的青睞。同時(shí)，創(chuàng)業(yè)者應(yīng)該有非常明確的市場(chǎng)營(yíng)銷計(jì)劃，能強(qiáng)有力地證明贏利的可能性。
    第四，大學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)的理解還停留在一個(gè)美妙想法與概念上。在大學(xué)生提交的相當(dāng)一部分創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書中，許多人還試圖用一個(gè)自認(rèn)為很新奇的創(chuàng)意來(lái)吸引投資。這樣的事以前在國(guó)外確實(shí)有過(guò)，但在今天已經(jīng)是幾乎不可能的了?，F(xiàn)在的投資人看重的是你的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃有多高的技術(shù)含量，在很大程度上是不可復(fù)制的，以及市場(chǎng)贏利的潛力有多大。而對(duì)于這些，你必須有一整套細(xì)致周密的可行性論證與實(shí)施計(jì)劃，決不是僅憑三言兩語(yǔ)就能讓人家掏錢的。
    20xx年，國(guó)家勞動(dòng)和社會(huì)保障部發(fā)文，要求各地勞動(dòng)與社會(huì)保障部門為到基層創(chuàng)業(yè)的高校畢業(yè)生提供創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、開業(yè)指導(dǎo)、咨詢服務(wù)等“一條龍”服務(wù)，并配合有關(guān)部門對(duì)從事個(gè)體經(jīng)營(yíng)的高校畢業(yè)生實(shí)施免征登記類、管理類和證照類各項(xiàng)行政事業(yè)性收費(fèi)的政策，同時(shí)積極促成小額貸款擔(dān)?；蛸N息補(bǔ)貼政策的落實(shí)。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)還有“中國(guó)大學(xué)生西部創(chuàng)業(yè)基金”的啟動(dòng)。凡是有志向到西部創(chuàng)業(yè)的大學(xué)本科及以上的應(yīng)屆畢業(yè)生，憑創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書，或到西部邊遠(yuǎn)地區(qū)從事科、教、文、衛(wèi)工作，都可向中國(guó)大學(xué)生西部創(chuàng)業(yè)基金會(huì)申請(qǐng)資助。此外，還有大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育試點(diǎn)項(xiàng)目的啟動(dòng)。據(jù)悉，該項(xiàng)目是由中央國(guó)際聯(lián)絡(luò)部、國(guó)際勞工組織等為培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)業(yè)能力而專門開發(fā)的，以在校大學(xué)生為主要對(duì)象、以選修課形式在大學(xué)開展，學(xué)生可獲得相應(yīng)學(xué)分。
    大學(xué)生創(chuàng)業(yè)報(bào)告中國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)報(bào)告篇十一
    摘要：如今的社會(huì)已經(jīng)是一個(gè)創(chuàng)業(yè)的社會(huì)，大學(xué)生又是創(chuàng)業(yè)大軍中的主力，但是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的劣勢(shì)也很明顯：資金的匱乏，管理經(jīng)驗(yàn)的缺少，市場(chǎng)調(diào)研的不全面，社會(huì)、家庭的冷眼相對(duì)，都是對(duì)創(chuàng)業(yè)大學(xué)生的打擊。對(duì)此，有必要對(duì)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)情況進(jìn)行調(diào)查，研究大學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)的理解和認(rèn)識(shí)，展現(xiàn)大學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)的新看法，新視點(diǎn)，新需求。
    調(diào)查背景：近幾年來(lái)，我國(guó)高校招生總體規(guī)模一直在不斷擴(kuò)大，預(yù)計(jì)到20xx年，單從高等學(xué)校畢業(yè)生這一項(xiàng)來(lái)講，就會(huì)給社會(huì)就業(yè)造成相當(dāng)大的壓力。公共機(jī)關(guān)要減員增效，難以再大量接收大學(xué)畢業(yè)生，國(guó)有大中型企業(yè)則因結(jié)構(gòu)調(diào)整和產(chǎn)業(yè)優(yōu)化也難以提供充分有效的就業(yè)機(jī)會(huì)。在這樣的社會(huì)大環(huán)境下，大學(xué)生畢業(yè)就要面臨失業(yè)的可能。因此，通過(guò)創(chuàng)業(yè)來(lái)解決大學(xué)生就業(yè)的問(wèn)題無(wú)疑會(huì)是一種可行而且有效的辦法。一個(gè)學(xué)生創(chuàng)業(yè)可以吸引若干個(gè)學(xué)生的參與，創(chuàng)業(yè)成功就可解決一批大學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題。如果社會(huì)上形成了學(xué)生創(chuàng)業(yè)的氣候，將大大緩解社會(huì)就業(yè)的壓力再次隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，城鄉(xiāng)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)必將根據(jù)市場(chǎng)的變化不斷進(jìn)行調(diào)整，從而帶來(lái)勞動(dòng)力的轉(zhuǎn)移和職業(yè)崗位的轉(zhuǎn)換，這就要求未來(lái)的勞動(dòng)者不能僅僅是生產(chǎn)環(huán)節(jié)中某個(gè)單一工種的單一操作者，還應(yīng)能夠參與新產(chǎn)品的開發(fā)和創(chuàng)造，新技術(shù)、新工藝的實(shí)施，并進(jìn)入計(jì)劃、管理、服務(wù)等經(jīng)營(yíng)環(huán)節(jié)。這些都要求未來(lái)的勞動(dòng)者具有從業(yè)和創(chuàng)業(yè)的雙重能力，具備多方位的職業(yè)轉(zhuǎn)換能力和自主創(chuàng)業(yè)能力。
    調(diào)查目的：所有這些都表明當(dāng)今的大學(xué)生需要從就業(yè)觀念向創(chuàng)業(yè)觀念轉(zhuǎn)變。獨(dú)自闖出一片事業(yè)天空，或者集結(jié)三五好友的力量，合力創(chuàng)一番事業(yè)，每個(gè)人多多少少都有過(guò)這樣的夢(mèng)想，甚至擬訂出一套計(jì)劃，逐步實(shí)現(xiàn)，讓美夢(mèng)成真，但是，光有夢(mèng)想、希望，若沒(méi)有條件，則創(chuàng)業(yè)的夢(mèng)想還是難以實(shí)現(xiàn)。最重要的，是累積創(chuàng)業(yè)前必要的經(jīng)驗(yàn)，與充份的準(zhǔn)備，才能達(dá)到事半功倍的效果。所以，創(chuàng)業(yè)前，不妨先停下來(lái)思考一下，我們大學(xué)生是否具備創(chuàng)業(yè)的觀念，我們是否已為創(chuàng)業(yè)做好了準(zhǔn)備，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)到底需要我們具備怎樣的素質(zhì)以及需要什么樣的創(chuàng)業(yè)條件，這都不得不引起我們的思考關(guān)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)調(diào)查報(bào)告范文默認(rèn)。
    為此我們小組對(duì)我校學(xué)生的創(chuàng)業(yè)想法做了調(diào)查。本次調(diào)查范圍分為兩部分，在校大學(xué)生與畢業(yè)生，分別設(shè)計(jì)了不同的問(wèn)卷。其中在校大學(xué)生共發(fā)出問(wèn)卷60份，有效回收52份。針對(duì)校外畢業(yè)生共發(fā)出問(wèn)卷24份，有效回收24份。
    調(diào)查人員：
    調(diào)查時(shí)間：
    調(diào)查地點(diǎn)：東華理工大學(xué)本部，東華理工大學(xué)南區(qū)，東華理工大學(xué)北區(qū)。
    調(diào)查對(duì)象：東華理工大學(xué)在校學(xué)生及校外畢業(yè)生。
    調(diào)查內(nèi)容：
    1、對(duì)在校大學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，了解他們對(duì)創(chuàng)業(yè)的看法、意愿、方向、目的、心理等。
    2、調(diào)查創(chuàng)業(yè)環(huán)境，了解社會(huì)、學(xué)校給大學(xué)生提供的服務(wù)、幫助及想創(chuàng)業(yè)大學(xué)生對(duì)此的滿意度。
    3、調(diào)查想創(chuàng)業(yè)大學(xué)生的基本信息、創(chuàng)業(yè)素質(zhì)狀況、創(chuàng)業(yè)傾向程度、創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的素質(zhì)。
    調(diào)查情況總結(jié)：
    1、被調(diào)查的在校大學(xué)生有男生32人，女生30人。其96%的同學(xué)贊成在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)。但是只有69%的同學(xué)表示對(duì)創(chuàng)業(yè)感興趣(這69%的對(duì)創(chuàng)業(yè)感興趣的學(xué)生中有90%的是男性同學(xué)，10%的是女性同學(xué))，另31%的同學(xué)則完全沒(méi)有過(guò)創(chuàng)業(yè)的打算，而在對(duì)已經(jīng)畢業(yè)或者即將畢業(yè)的學(xué)生調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，選擇創(chuàng)業(yè)已經(jīng)成功或正在創(chuàng)業(yè)的人數(shù)都為0。不難看出，雖然有相當(dāng)一部分的學(xué)生對(duì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)表示贊同，但明顯大家還是持著一種觀望的態(tài)度。在有興趣開展自主創(chuàng)業(yè)的學(xué)生的性別方面，男性同學(xué)占多數(shù)。最后在已畢業(yè)和即將畢業(yè)的學(xué)生調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)，自主創(chuàng)業(yè)的成功率為0。
    2、更多的受訪者選擇自助創(chuàng)業(yè)的受社會(huì)影響最多，約占總?cè)藬?shù)的42%;其次是受身邊創(chuàng)業(yè)人員的影響，其人數(shù)約占總?cè)藬?shù)的28%;受家庭影響與受其他因素影響的同學(xué)則各占總?cè)藬?shù)的15%。有46%的同學(xué)選擇的創(chuàng)業(yè)目的是積累經(jīng)驗(yàn)，為以后的工作做準(zhǔn)備;有31%的同學(xué)的創(chuàng)業(yè)目的是提前開始人生事業(yè);只有8%的同學(xué)的創(chuàng)業(yè)目的是籌備人生的“第一桶金”;剩余15%的同學(xué)的創(chuàng)業(yè)目的選擇了其他。從調(diào)查結(jié)果中我們發(fā)現(xiàn)，目前較大的社會(huì)就業(yè)壓力是驅(qū)使他們選擇自助創(chuàng)業(yè)的主要原因。因此，在校學(xué)生創(chuàng)業(yè)的時(shí)候，應(yīng)該對(duì)創(chuàng)業(yè)的環(huán)境，地點(diǎn)等進(jìn)行評(píng)估，聽取家長(zhǎng)和老師的建議，不應(yīng)該一意孤行。
    3、對(duì)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)應(yīng)具備的外部條件，81%的同學(xué)認(rèn)為應(yīng)具備資金支持，69%的同學(xué)認(rèn)為應(yīng)有廣泛的人脈，65%的同學(xué)認(rèn)為應(yīng)具有創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)，35%的同學(xué)認(rèn)為應(yīng)有良好的經(jīng)濟(jì)形勢(shì)，12%的同學(xué)選擇了有一定的辦公場(chǎng)所，還有15%的同學(xué)選擇了其他條件?！百Y金支持”、“經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)關(guān)系”、“良好的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)”是受訪者普遍認(rèn)為自主創(chuàng)業(yè)時(shí)需要的外部條件。在眾多外部條件中最為受訪者所看重的還是“資金的支持”，占到了81%。
    4、關(guān)于最吸引畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)的原因，有50%的畢業(yè)生選擇了創(chuàng)業(yè)能使個(gè)人獲得不斷地成長(zhǎng)和發(fā)展，有33%的人選擇了創(chuàng)業(yè)成功能使自己成為主宰生活的強(qiáng)者，有25%的人認(rèn)為創(chuàng)業(yè)能解決自己的就業(yè)問(wèn)題，有4%的人選擇了創(chuàng)業(yè)能挑戰(zhàn)自己的能力、充分發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性及最大限度地實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，調(diào)查結(jié)果顯示沒(méi)有任何畢業(yè)生選擇有強(qiáng)烈的創(chuàng)業(yè)興趣和欲望、通過(guò)創(chuàng)業(yè)迅速提升自身的社會(huì)地位及對(duì)金錢和自由的渴望這三項(xiàng)。更多的受訪者選擇自助的創(chuàng)業(yè)的原因是想讓自身得到鍛煉，占到了受訪者的87%，而33%的受訪者是從解決今后就業(yè)問(wèn)題的角度出發(fā)的。
    5、對(duì)于“白領(lǐng)文化”與“創(chuàng)業(yè)文化”的立場(chǎng)，67%的畢業(yè)生先選擇“白領(lǐng)文化”為基礎(chǔ)，以此發(fā)展自己的“創(chuàng)業(yè)文化”，42%的畢業(yè)生認(rèn)為“白領(lǐng)文化”的風(fēng)險(xiǎn)較小，投資較少，工作穩(wěn)定，只有8%的畢業(yè)生認(rèn)為“創(chuàng)業(yè)文化”選擇做自己的老板，即使冒著風(fēng)險(xiǎn)也值得賭一把，沒(méi)有畢業(yè)生選擇“打工”和“創(chuàng)業(yè)”只要能得到應(yīng)有的回報(bào)就可以了這一項(xiàng)。再一次印證了大學(xué)生現(xiàn)在對(duì)自主創(chuàng)業(yè)雖然感興趣、有想法，但更多的還是保有一種觀望的心態(tài)。
    對(duì)此，本組對(duì)在校學(xué)生創(chuàng)業(yè)出發(fā)點(diǎn)提出建議：學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)不僅僅是為了收入，更重要的是從中鍛煉自己，讓自己在今后的就業(yè)之路上，多一些砝碼。在校學(xué)生創(chuàng)業(yè)的前期，收入會(huì)比較低，學(xué)生應(yīng)該樂(lè)觀看待，保持一個(gè)健康的心理，不應(yīng)該抱怨，不應(yīng)該懶惰，更不應(yīng)該自暴自棄。
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    例如比較專業(yè)的《21世紀(jì)人才報(bào)》、《21世紀(jì)經(jīng)濟(jì)報(bào)道》、《it經(jīng)理人世界》二是網(wǎng)絡(luò)媒體，管理類、人才類、專業(yè)創(chuàng)業(yè)類網(wǎng)站是必要選擇。例如、《中華英才網(wǎng)》、《點(diǎn)子創(chuàng)意網(wǎng)》等。此外，從各地創(chuàng)業(yè)中心、創(chuàng)新服務(wù)中心、大學(xué)生科技園、留學(xué)生創(chuàng)業(yè)園、科技信息中心、知名的民營(yíng)企業(yè)的網(wǎng)站等都可以學(xué)到創(chuàng)業(yè)知識(shí)。真正的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐開始于創(chuàng)業(yè)意識(shí)萌發(fā)之時(shí)。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐是學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)知識(shí)的最好途徑。間接的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐學(xué)習(xí)主要可借助學(xué)校舉辦的某些課程的角色性、情景性模擬參與來(lái)完成。例如積極參加校內(nèi)外舉辦的各類大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽、工業(yè)設(shè)計(jì)大賽等，對(duì)知名企業(yè)家成長(zhǎng)經(jīng)歷、知名企業(yè)經(jīng)營(yíng)案例開展系統(tǒng)研究等也屬間接學(xué)習(xí)范疇。直接的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐學(xué)習(xí)主要可通過(guò)課余、假期在外的兼職打工、試辦公司、試申請(qǐng)專利、試辦著作權(quán)登記、試辦商標(biāo)申請(qǐng)等事項(xiàng)來(lái)完成；也可通過(guò)舉辦創(chuàng)意項(xiàng)目活動(dòng)、創(chuàng)建電子商務(wù)網(wǎng)站、謀劃書刊出版事宜等多種方式來(lái)完成。總之，創(chuàng)業(yè)知識(shí)廣泛存在于大學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活的視野之中，只要善于學(xué)習(xí)，總能找到施展才華的途徑，但在信息泛濫的社會(huì)。
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    隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)下社會(huì)資源配置的日趨合理，人們的創(chuàng)造力被日益激發(fā)，加上政策推動(dòng)，整個(gè)社會(huì)創(chuàng)業(yè)激情涌動(dòng)。
    這股激情也同樣席卷大學(xué)校園，日前一項(xiàng)對(duì)全國(guó)六省市近萬(wàn)名大學(xué)生進(jìn)行的調(diào)查顯示，有近八成的大學(xué)生表示有創(chuàng)業(yè)的意愿。
    調(diào)查首先涉及大學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)時(shí)機(jī)的理解，選擇“工作一段后”的人占52.8%，選擇“只要有創(chuàng)業(yè)意愿隨時(shí)可以”的大學(xué)生占23.8%，選擇“畢業(yè)時(shí)”創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生占13%，選擇“在校期間”創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生占10%。
    由此可見，在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，一曰“早”，二曰“少”，呈現(xiàn)出“潛流涌動(dòng)”的特點(diǎn)。但是，就像任何事物的早期階段一樣，它的影響力同樣不容小覷，一個(gè)成功樣板，就有可能帶動(dòng)一批效仿者跟進(jìn)。
    因此，如何引導(dǎo)，成為擺在學(xué)校和老師面前的一道現(xiàn)實(shí)題目。
    創(chuàng)業(yè)市場(chǎng)雖然商機(jī)無(wú)限，財(cái)富卻并非俯拾即得。在校大學(xué)生對(duì)于理財(cái)、營(yíng)銷、溝通、管理等方面知識(shí)的理解程度不同，選項(xiàng)目成為普遍遭遇的第一道坎兒。
    幾年前，大學(xué)生高新科技領(lǐng)域創(chuàng)業(yè)一度成為熱門，出現(xiàn)了網(wǎng)易、騰訊等成功范例。但實(shí)踐證明，在校大學(xué)生即便身處高科技前沿專業(yè)，絕大多數(shù)在知識(shí)積累和消化方面仍有待加強(qiáng)，創(chuàng)業(yè)成功率較低。而隨著大學(xué)生創(chuàng)業(yè)觀念的增強(qiáng)，創(chuàng)業(yè)人數(shù)迅速增多，在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)選擇傳統(tǒng)行業(yè)的比重正在逐年增加。
    河北經(jīng)貿(mào)大學(xué)二年級(jí)的張騰飛，目前在同齡人眼里已是創(chuàng)業(yè)成功人士。去年11月，他注冊(cè)了自己的騰靜文化傳播有限公司，注冊(cè)資本達(dá)50萬(wàn)元。
    進(jìn)入大學(xué)10天后，張騰飛的創(chuàng)業(yè)歷程就開始了。他開過(guò)飯店、ktv，賣過(guò)數(shù)碼產(chǎn)品，還牽頭組建過(guò)公關(guān)外事協(xié)會(huì)，進(jìn)行校園營(yíng)銷……“其實(shí)做的好多事都不賺錢”，他說(shuō)，“那時(shí)候也沒(méi)什么經(jīng)驗(yàn)，想一出干一出”。直到去年年底，他才把興趣和精力鎖定文化傳播，并正式著手組建公司。
    去年畢業(yè)于河北經(jīng)貿(mào)大學(xué)信息系的王朝軍在大學(xué)也曾經(jīng)有過(guò)一段創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷。他們?cè)趯W(xué)校附近開了一家體育用品店，不過(guò)只干了短短的3個(gè)月，被他稱為“不成功的嘗試”。
    “那真是一段快樂(lè)的日子”，王朝軍說(shuō)，選地址、談房租、布置店面，一切都新鮮和充滿樂(lè)趣。很快，他們發(fā)現(xiàn)由于店面選址比較偏僻，本身客流量小，所代理的產(chǎn)品又屬于中高檔，一只球拍動(dòng)輒數(shù)百元的價(jià)位嚇退了許多顧客。勉強(qiáng)撐了3個(gè)月，不得不“關(guān)門大吉”。
    說(shuō)干就干，年輕人的沖動(dòng)是在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的原動(dòng)力，然而社會(huì)和經(jīng)營(yíng)經(jīng)驗(yàn)的雙重缺乏決定了他們的創(chuàng)業(yè)熱情與盲目同在，他們往往要經(jīng)歷更多的挫折和失敗，其中絕大多數(shù)像王朝軍一樣淺嘗輒止，悄無(wú)聲息地結(jié)束。
    在河北師范大學(xué)西校區(qū)一角的一個(gè)小小冰吧前面，這幾天一直有幾個(gè)大學(xué)生在忙碌著，他們?cè)诟阊b修。
    尹立志是這個(gè)冰吧的創(chuàng)始人之一，他是河北師范大學(xué)國(guó)際貿(mào)易學(xué)系的大三學(xué)生。如今，他同3個(gè)新加入的同伴共同經(jīng)營(yíng)這個(gè)叫做“夏之戀”的冰吧。
    “缺錢”是尹立志從創(chuàng)業(yè)到現(xiàn)在幾年來(lái)的深刻感受。當(dāng)初開辦冰吧，學(xué)校免去了他們的房租，并且支援2萬(wàn)元用于布置店面和購(gòu)買設(shè)備等，解了燃眉之急。如今，他們?nèi)匀粸榱耸″X，自己動(dòng)手，在旺季到來(lái)之前把冰吧裝飾一新。
    沒(méi)有資金，是在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)常常遭遇的窘境。但是，這倒往往逼迫他們“機(jī)智百出”。張騰飛在成立公關(guān)外事協(xié)會(huì)之初，致力于聯(lián)絡(luò)產(chǎn)品定位符合學(xué)生消費(fèi)的企業(yè)合作進(jìn)行校園營(yíng)銷。沒(méi)有資金打廣告和印傳單，就利用周末，騎上自行車“掃寫字樓”———每到一家寫字樓，先在大廳里研究公司名號(hào)，感覺哪家公司有可能對(duì)合作感興趣，就登門拜訪。雖然經(jīng)常遭到冷眼，但這樣一家家談過(guò)去，大大增長(zhǎng)了他的商業(yè)眼光和談判經(jīng)驗(yàn)。
    王朝軍想開體育用品商店時(shí)，也一樣沒(méi)錢，他想來(lái)想去，決定走人脈關(guān)系這條路。由于具有打乒乓球特長(zhǎng)，王朝軍從大一就聯(lián)合同學(xué)組織了首屆石家莊市大學(xué)生乒羽聯(lián)賽，賽事連續(xù)舉辦3年，他四處拉贊助，結(jié)識(shí)了一家經(jīng)營(yíng)體育用品公司的老板。決定開店后，他首先找到這位老板，拿著自己的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書“游說(shuō)”對(duì)方，他的創(chuàng)業(yè)熱情獲得了對(duì)方的贊賞，不但答應(yīng)免費(fèi)鋪貨，連裝修店面也一并管了，“我們只負(fù)擔(dān)店面房租，所以后來(lái)才沒(méi)有賠得太慘?！?BR>    尹立志的老家在廣東，他介紹說(shuō)，在學(xué)生創(chuàng)業(yè)氛圍方面，北方的大學(xué)遠(yuǎn)不及南方，北方的學(xué)生也不及南方學(xué)生意識(shí)強(qiáng)，他的許多高中同學(xué)都邊上學(xué)邊“做事”，許多學(xué)生把生活費(fèi)湊起來(lái)作為啟動(dòng)資金，大家其實(shí)都明白，創(chuàng)業(yè)本身就是克服困難的過(guò)程，目的主要在于增長(zhǎng)見識(shí)，不一定起點(diǎn)多高。
    大部分在校大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，走不到需要思考有關(guān)規(guī)模的那一步。開一個(gè)小小的加盟店，或是聯(lián)合幾位同學(xué)提供家教服務(wù)……多數(shù)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)行為帶有實(shí)習(xí)的短期特點(diǎn)，而沒(méi)有考慮同職業(yè)生涯相結(jié)合，把企業(yè)做大做強(qiáng)。
    一方面，這同大學(xué)生處于學(xué)習(xí)階段，資金、能力、經(jīng)驗(yàn)欠缺有關(guān)，另一方面，也反映出在校大學(xué)生對(duì)自己職業(yè)生涯規(guī)劃的思考有待加強(qiáng)。
    目前，就讀大學(xué)三年級(jí)的尹立志正在著手注冊(cè)餐飲連鎖公司，相關(guān)的手續(xù)已經(jīng)送工商部門報(bào)批。他說(shuō)，經(jīng)過(guò)兩年多的嘗試，自己在經(jīng)營(yíng)中找到了樂(lè)趣，“夏之戀”冰吧也基本完成了經(jīng)驗(yàn)和模式積累。他認(rèn)為以目前的條件，可以擴(kuò)大規(guī)模，真正地把它作為一份事業(yè)去做，他和其他三位合伙同學(xué)的計(jì)劃是，畢業(yè)后也堅(jiān)持把餐飲行業(yè)做下去。
    尹立志的小冰吧已經(jīng)開出了一家分店，同樣是在校園里。他說(shuō)，目前主要考慮做校園生意，向社會(huì)擴(kuò)張是畢業(yè)之后的打算，畢竟對(duì)于社會(huì)上的消費(fèi)人群和消費(fèi)水平都不了解，需要一步步地轉(zhuǎn)變。
    雖然夢(mèng)想很大，但是現(xiàn)實(shí)中障礙很多。尹立志的搭檔之一目前正在北京后?？疾熘木瓢晌幕?，尹立志也利用暑假到一家全國(guó)連鎖的咖啡廳打工。盡管那些或奢華或嬉皮的風(fēng)格，同他們目前僅有幾張桌寥寥十幾個(gè)座位的簡(jiǎn)陋小冰吧根本不搭界，但他們?nèi)匀粔?mèng)想著未來(lái)，并努力學(xué)習(xí)著，經(jīng)營(yíng)著。
    或許，他們所創(chuàng)造的事業(yè)同他們自己一樣，只要有夢(mèng)想，總有長(zhǎng)大的那一天。
    大學(xué)生創(chuàng)業(yè)報(bào)告中國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)報(bào)告篇十四
    剛出校門的大學(xué)生由于缺乏技術(shù)能力，所學(xué)知識(shí)難以滿足市場(chǎng)需要，使他們只能拿農(nóng)民工的工資。追根溯源，目前我國(guó)“大學(xué)生農(nóng)民工”現(xiàn)象愈演愈烈的核心原因之一，是職業(yè)技術(shù)教育從中小學(xué)到大學(xué)的缺失。
    大學(xué)生回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)是實(shí)現(xiàn)農(nóng)村“智力外流”向“智力循環(huán)”轉(zhuǎn)變的有效途徑。如果部分大學(xué)生成為回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的主體，不僅可以彌補(bǔ)本地經(jīng)濟(jì)建設(shè)所短缺的人力資本，更重要的是，其創(chuàng)業(yè)行為蘊(yùn)藏著巨大的潛在力量。
    大學(xué)生們懷揣夢(mèng)想，走向社會(huì),面臨就業(yè)的時(shí)刻。過(guò)去由于受傳統(tǒng)觀念的影響，許多農(nóng)村考生認(rèn)為考上大學(xué)就可以跳出“農(nóng)門”改變命運(yùn)，但是時(shí)代在前進(jìn)，社會(huì)在變化，面對(duì)當(dāng)前就業(yè)難的形勢(shì)，大學(xué)生擇業(yè)也發(fā)生著悄然變化，畢業(yè)后自主創(chuàng)業(yè)成為一些學(xué)生的選擇。特別是對(duì)出身農(nóng)家的大學(xué)生來(lái)說(shuō),農(nóng)村是一個(gè)自主創(chuàng)業(yè)的大舞臺(tái)，回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)更有優(yōu)勢(shì)。
    但是回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)并不是想的那么容易，這其中充滿著坎坷，充滿著辛酸，充滿著困難，充滿著矛盾!
    (1)調(diào)查背景。
    現(xiàn)在的大學(xué)生都是父母眼中的龍鳳，父母?jìng)兌枷Ｍ约旱淖优钩岣唢w，尤其是農(nóng)村家庭，他們對(duì)自己的子女期望很高。因?yàn)樗麄冎腊ゐI的苦處,他們大都是60后!所以他們希望自己的子女能到大城市發(fā)展，比如上海.北京.南京等大城市。讓他們過(guò)上城市生活，永遠(yuǎn)的離開這片土地。
    在他們的眼中家鄉(xiāng)是沒(méi)前途的，可是他們忽略了很多，他們也許不知道家鄉(xiāng)需要我們這樣對(duì)家鄉(xiāng)充滿熱情的當(dāng)代大學(xué)生。
    受傳統(tǒng)觀念的制約。盡管現(xiàn)在的大學(xué)生數(shù)量眾多，可對(duì)于許多農(nóng)村大學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們依然是其家庭、家族乃至全村人的驕傲。在其家人、鄉(xiāng)鄰們的傳統(tǒng)觀念里，大學(xué)畢業(yè)后就該留在大城市，找一份像樣的工作、過(guò)一種體面的生活。如果大學(xué)生回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，在鄉(xiāng)親們眼里就會(huì)覺得他沒(méi)出息，家人也會(huì)因此而抬不起頭。如此觀念氛圍，給農(nóng)村大學(xué)生回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)增添了極大的心理壓力，不利于他們作決定。
    調(diào)查這報(bào)告可以讓當(dāng)代大學(xué)生不違背父母的意愿，做自己想做的事，哪怕是回家科學(xué)種田，哪怕是回家養(yǎng)殖，做自己喜歡的事!讓父母理解這是我們喜歡的并且可以付出一生來(lái)完成的，因?yàn)檫@是我們的心聲!同時(shí)很多的事實(shí)說(shuō)明這些想法都是我們創(chuàng)業(yè)中的矛盾。
    (2)調(diào)查的意義。
    本報(bào)告主要研究大學(xué)生回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)矛盾的調(diào)查，很多大學(xué)生在父母的框架下生活，他們活著被寄托著使命，他們的大多數(shù)的安排是父母的夢(mèng)想。
    他們想走自己的路，想讓父母?jìng)兝斫庾约?，走自己覺得感興趣的道路。在這之間有很大的矛盾等著我們?nèi)フ{(diào)查，怎樣才能消除矛盾讓父母理解我們。讓大學(xué)生的人生路走的更精彩。
    大學(xué)生回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)是解決大學(xué)生就業(yè)的有效途徑。近年來(lái)，隨著大學(xué)的持續(xù)擴(kuò)招，大學(xué)畢業(yè)生對(duì)就業(yè)崗位的需求迅猛增加，而經(jīng)濟(jì)危機(jī)背景下國(guó)內(nèi)外就業(yè)市場(chǎng)形勢(shì)嚴(yán)峻，難以發(fā)揮吸納勞動(dòng)力的主渠道作用，甚至出現(xiàn)了大學(xué)生和農(nóng)民工掙搶就業(yè)崗位的局面。與其在現(xiàn)有崗位分配上殘酷競(jìng)爭(zhēng)，不如創(chuàng)造就業(yè)崗位，提升大學(xué)生自身價(jià)值和實(shí)現(xiàn)社會(huì)價(jià)值。而家鄉(xiāng)熟悉的地理和人文環(huán)境，以及熱愛家鄉(xiāng)，建設(shè)家鄉(xiāng)和回饋家鄉(xiāng)的根土情結(jié)使回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)成為為大學(xué)生自身打造就業(yè)崗位，為農(nóng)村富余勞動(dòng)力創(chuàng)造就業(yè)崗位，從而成為緩解社會(huì)就業(yè)壓力的重要途徑。
    大學(xué)生回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)是解決“三農(nóng)問(wèn)題”的有效途徑。
    “三農(nóng)問(wèn)題”的實(shí)質(zhì)是農(nóng)村的貧困，農(nóng)民的增收，農(nóng)業(yè)的發(fā)展問(wèn)題。大學(xué)生回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)不僅是創(chuàng)造就業(yè)崗位，緩解就業(yè)壓力的重要途徑，而且是政府解決“三農(nóng)問(wèn)題”的有效政策補(bǔ)充。大學(xué)生回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)帶回了知識(shí)技術(shù)和先進(jìn)科學(xué)的發(fā)展理念，與農(nóng)村豐富的勞動(dòng)力、土地等資源相結(jié)合，以項(xiàng)目的點(diǎn)帶動(dòng)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的面的發(fā)展，能夠有效支援和推動(dòng)新農(nóng)村建設(shè)，有助于“三農(nóng)問(wèn)題”的解決和二元經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的改變。這些說(shuō)明了回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)是解決就業(yè)矛盾的一大途徑。同時(shí)鼓勵(lì)大學(xué)生回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)。
    (1)調(diào)查的方法。
    (2)范圍及對(duì)象。
    鄉(xiāng)鎮(zhèn)團(tuán)委、街道辦事處。
    (1)來(lái)自自生的矛盾。
    一是缺乏觀念支撐平臺(tái)。
    盡管現(xiàn)在的大學(xué)生數(shù)量眾多，可對(duì)于許多農(nóng)村大學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們依然是其家庭、家族乃至全村人的驕傲。在其家人、鄉(xiāng)鄰們的傳統(tǒng)觀念里，大學(xué)畢業(yè)后就該留在大城市，找一份像樣的工作、過(guò)一種體面的生活。如果誰(shuí)大學(xué)畢業(yè)后選擇了回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，在鄉(xiāng)親們眼里就會(huì)覺得他沒(méi)出息，家人也會(huì)因此而抬不起頭。如此觀念氛圍，給農(nóng)村大學(xué)生回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)增添了極大的心理壓力，不利于他們作決定。
    二是缺乏資金支持平臺(tái)。
    在很多農(nóng)村家庭，供子女上大學(xué)不是一件輕松的事，有的家長(zhǎng)勒緊褲腰帶將子女送進(jìn)大學(xué)校園，還有的家長(zhǎng)為此負(fù)債累累。他們已經(jīng)沒(méi)有太多的資金再支持子女創(chuàng)業(yè)。至于說(shuō)地方政府部門以及相關(guān)的金融機(jī)構(gòu)，盡管出臺(tái)了種種支持學(xué)子立足農(nóng)村創(chuàng)業(yè)的扶持政策，推出了相應(yīng)的信貸支持項(xiàng)目，但遺憾的是，在如何確保這些扶持政策和信貸支持項(xiàng)目的落實(shí)上，還缺少得力措施，效果不夠理想。資金問(wèn)題對(duì)于大學(xué)生回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)始終是一個(gè)不可避免的問(wèn)題。一般來(lái)說(shuō)，大學(xué)生創(chuàng)辦的企業(yè)相對(duì)而言規(guī)模小、風(fēng)險(xiǎn)大、還貸能力差，這樣就很難獲得銀行等金融機(jī)構(gòu)的信貸支持。而涉及到稅收減免的一些優(yōu)惠政策大多條件嚴(yán)格，程序繁瑣。大學(xué)生回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)如果要解決創(chuàng)業(yè)資本的籌措問(wèn)題，往往不得不向親戚朋友籌集，或者依靠民間私人借貸。有的甚至盡管友好的產(chǎn)品、技術(shù)和訂單，但因?yàn)槿狈χ苻D(zhuǎn)資金而陷入困境。如畢業(yè)于長(zhǎng)春工程學(xué)院的安徽省六安市大學(xué)生榮瓊攜發(fā)明專利回家鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，并被評(píng)為安徽省大學(xué)生創(chuàng)業(yè)先進(jìn)典型。在企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)過(guò)程中，盡管產(chǎn)品市場(chǎng)潛力廣闊，但由于融資渠道不暢，缺乏流動(dòng)資金而陷入困境，至今仍在苦苦支撐。
    三是缺乏信息指導(dǎo)平臺(tái)。
    大學(xué)生擁有相對(duì)豐富的專業(yè)理論知識(shí)，可畢竟他們初出校園剛剛踏入社會(huì)，閱歷不深、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足，對(duì)于市場(chǎng)信息的捕捉、創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的選擇，以及如何待人接物、如何事半功倍地開拓創(chuàng)業(yè)局面等等，亟需有人適時(shí)給予有效指導(dǎo)。而目前在農(nóng)村，類似機(jī)構(gòu)、人員還不多見，大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中遇到困惑，只能靠自己摸索，有些人可能會(huì)因此而峰回路轉(zhuǎn)，可也有些人走了不少?gòu)澛?，甚至一敗涂地?BR>    四是缺乏同類比照平臺(tái)。
    大學(xué)生們?cè)趧?chuàng)業(yè)途中，若能有志同道合者相互切磋、相互鼓勵(lì)，無(wú)疑更能使他們堅(jiān)定信心、明確目標(biāo)、找準(zhǔn)方法。然而，回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生太少，那些已經(jīng)邁出回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)第一步的農(nóng)村大學(xué)生，常常會(huì)感到孤獨(dú)寂寞，處于孤立無(wú)援的境地，渴望身邊能有伴兒，可以在需要的時(shí)候“抱團(tuán)取暖”，相攜相扶共同前行。
    實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)統(tǒng)籌發(fā)展，促進(jìn)社會(huì)和諧進(jìn)步，迫切需要大學(xué)生面向農(nóng)村，充分展示自身的聰明才智。而當(dāng)前，面對(duì)城市就業(yè)的相對(duì)不易及競(jìng)爭(zhēng)態(tài)勢(shì)的日趨激烈，農(nóng)村天地也更有利于大學(xué)生發(fā)揮其所學(xué)，成就其夢(mèng)想。各地在積極引導(dǎo)大學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念，補(bǔ)足其自身“短板”的同時(shí)，還需盡快協(xié)調(diào)各方力量，幫助他們及時(shí)清理創(chuàng)業(yè)路途上的“絆腳石”，從而使農(nóng)村大學(xué)生回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)之路少些坎坷，走得順暢。
    (2)來(lái)自家庭的矛盾。
    大學(xué)生回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)與父母之間的矛盾，很多大學(xué)生在父母的框架下生活，他們活著被寄托著使命，他們的大多數(shù)的安排是父母的夢(mèng)想。父母?jìng)兌枷Ｍ约旱淖优钩岣唢w，尤其是農(nóng)村家庭，他們對(duì)自己的子女期望很高。因?yàn)樗麄冎腊ゐI的苦處,他們大都是60后!所以他們希望自己的子女能到大城市發(fā)展，比如上海.北京.南京等大城市。讓他們過(guò)上城市生活，永遠(yuǎn)的離開這片土地。所以這讓想回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生很矛盾。
    (3)來(lái)自社會(huì)的矛盾。
    國(guó)家：教育產(chǎn)業(yè)化，導(dǎo)致嚴(yán)重的人才過(guò)剩，供過(guò)于求。
    社會(huì)：國(guó)家鼓吹經(jīng)濟(jì)發(fā)展，但仔細(xì)的想想經(jīng)濟(jì)是否真的發(fā)展了。要把經(jīng)濟(jì)發(fā)展作為解決就業(yè)的根本途徑，但為什么我國(guó)領(lǐng)導(dǎo)人雖說(shuō)經(jīng)濟(jì)發(fā)展了，但國(guó)家就業(yè)卻上不去呢。所以說(shuō)社會(huì)的原因是經(jīng)濟(jì)不發(fā)展。其次，國(guó)家教育體制有著巨大的缺陷，大學(xué)教育與社會(huì)需求嚴(yán)重脫節(jié)。所以說(shuō)大學(xué)生就業(yè)困難就成為了必然。
    同時(shí)大學(xué)生畢業(yè)的人數(shù)越來(lái)越多。隨著高等教育的不斷發(fā)展，近年來(lái)我國(guó)大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)日益嚴(yán)峻，20xx年高校畢業(yè)生495萬(wàn)人，20xx年為559萬(wàn)人，20xx年為611萬(wàn)人，高校畢業(yè)生就業(yè)問(wèn)題已成為引起社會(huì)廣泛關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題。在這種背景下，一些學(xué)者，乃至包括一部分高層決策者提出要引導(dǎo)大學(xué)生到農(nóng)村創(chuàng)業(yè)。20xx年3月10日人力資源和社會(huì)保障部部長(zhǎng)尹蔚民xx屆全國(guó)人大二次會(huì)議的記者招待會(huì)上在答記者問(wèn)時(shí)表示將通過(guò)一系列的優(yōu)惠政策，包括稅收、場(chǎng)地安排、創(chuàng)業(yè)環(huán)境和條件等，來(lái)支持鼓勵(lì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)。
    一、調(diào)查的基本情況。
    根據(jù)鄉(xiāng)鎮(zhèn)團(tuán)委、街道辦事處團(tuán)工委統(tǒng)計(jì)顯示，全市128個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，3個(gè)街道辦事處有78名大學(xué)生回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)。78人中，男性占83.3%，女性占16.7%；年齡在20—25歲的占33.33%，25—30歲的占43.33%，30歲以上的占23.34%；專科文化占16.67%，本科占83.33%；共青團(tuán)員占56.66%，無(wú)黨派占26.67%。
    二、調(diào)查結(jié)果。
    此次調(diào)查共涉及6個(gè)問(wèn)題，這些問(wèn)題是：
    (一)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的類別。調(diào)查顯示：大學(xué)生回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)從事農(nóng)業(yè)、畜牧業(yè)、水產(chǎn)業(yè)等第一產(chǎn)業(yè)的36人，占46.1%,從事第三產(chǎn)業(yè)的28人，占35.9%,從事工業(yè)企業(yè)的14人，占18%。調(diào)查表明大學(xué)生在選擇的項(xiàng)目重點(diǎn)是投入小、見效快、收入穩(wěn)定的第一產(chǎn)業(yè)和第三產(chǎn)業(yè)。
    (二)投入資金狀況。調(diào)查表明：投入資金額在10萬(wàn)以下的46人，占58.9%，投入額在10—50萬(wàn)的23人，占29.4%，投入額在50—100萬(wàn)的1人，占1.2%，投入額在100萬(wàn)以上的2人，占2.4%。說(shuō)明大多數(shù)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)原始資金較少，投入資金相對(duì)比較謹(jǐn)慎。
    (三)資金組成狀況。調(diào)查表明：投資額10萬(wàn)以下的獨(dú)資的占92%，合資的占8%；投資額10—50萬(wàn)的獨(dú)資的占10%，合資的占90%，50萬(wàn)以上的全是合資的。說(shuō)明小投入的項(xiàng)目，大學(xué)生多采取自我籌資、自我管理的模式。對(duì)于大項(xiàng)目，多采取合資、共同管理的模式。
    (四)政府對(duì)創(chuàng)業(yè)者的支持。調(diào)查表明：接受過(guò)各級(jí)黨政、群團(tuán)支持的16人，占20.5%，未接受過(guò)黨政、群團(tuán)支持的62人，占79.5%。說(shuō)明各級(jí)黨政支持大學(xué)生回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的力度應(yīng)進(jìn)一步加大。
    (五)面臨的困難。調(diào)查表明：需要改善道路、溝渠等基礎(chǔ)設(shè)施的12人，占15.3%，存在缺少流動(dòng)資金和擴(kuò)大規(guī)模資金的62人，占79.4%，存在技術(shù)、經(jīng)驗(yàn)困難的14人，占17.9%。說(shuō)明資金是制約大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的重要因素，改善融資渠道是擴(kuò)大大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。
    三、綜合分析。
    (一)回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生多數(shù)充滿信心、示范帶動(dòng)作用大。
    1、本次調(diào)查顯示：回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)大學(xué)生對(duì)未來(lái)信心十足。當(dāng)問(wèn)及回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的感受時(shí)，90%的大學(xué)生表示充滿信心，如果資金允許還會(huì)進(jìn)一步擴(kuò)大規(guī)模。從產(chǎn)值和效益情況看，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的資產(chǎn)有效利用率較高，效益較好。70%的回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)的2年內(nèi)都能回收成本，略有贏利。從長(zhǎng)期發(fā)展來(lái)看，大學(xué)生投入的項(xiàng)目發(fā)展前景喜人，后勁十足。大學(xué)生回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)對(duì)于推動(dòng)全民創(chuàng)業(yè)，開辟大中專學(xué)生就業(yè)新途徑具有十分重要的意義。
    2、調(diào)查結(jié)果表明：大學(xué)生回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的示范帶動(dòng)作用很大，尤其是在農(nóng)村創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生。他們?cè)谧约褐赂坏耐瑫r(shí)，帶動(dòng)當(dāng)?shù)厝罕娬{(diào)結(jié)構(gòu)、增加收入。如東坡區(qū)多悅鎮(zhèn)林偉，大力養(yǎng)殖生態(tài)豬，周圍群眾在他的帶領(lǐng)下，改變用飼料養(yǎng)豬的習(xí)慣，養(yǎng)起了生態(tài)豬，效益增加近1倍。
    (二)存在的主要問(wèn)題。
    1、大學(xué)生回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的規(guī)模不大。據(jù)統(tǒng)計(jì)，全市每年約有近萬(wàn)大中專學(xué)生畢業(yè)，但創(chuàng)業(yè)人數(shù)廖廖無(wú)幾，多數(shù)都想考公務(wù)員或到國(guó)有企業(yè)高薪謀職。大學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)的認(rèn)識(shí)還不充分，缺乏自主創(chuàng)業(yè)的激情。
    2、回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)大學(xué)生交流渠道較為單一。調(diào)查顯示：大學(xué)生回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)交流渠道主要是網(wǎng)絡(luò)、親戚、朋友，通過(guò)會(huì)議、活動(dòng)、培訓(xùn)等渠道很少，大學(xué)生和同行業(yè)的優(yōu)秀青年之間，與外界青年之間的交流很少，迫切需要一個(gè)交流、溝通的平臺(tái)充實(shí)和提升自我。
    四、對(duì)策建議。
    (一)加大對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)工作的重視。各級(jí)各地要進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí)，統(tǒng)一思想。要把大學(xué)生創(chuàng)業(yè)作為全民創(chuàng)業(yè)的一個(gè)重要內(nèi)容，作為緩解當(dāng)前青年就業(yè)的重要渠道，高度重視，加強(qiáng)幫扶。要成立相應(yīng)的領(lǐng)導(dǎo)小組，建立大學(xué)生回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)聯(lián)席會(huì)議制度，落實(shí)專門的部門負(fù)責(zé)，定期通報(bào)情況。建立健全大學(xué)生回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)個(gè)人檔案，開展“一對(duì)一”的幫扶，及時(shí)解決大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的困難。
    (二)建立大學(xué)生回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的成長(zhǎng)平臺(tái)。建立大學(xué)生回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)qq群或網(wǎng)絡(luò)頁(yè)面，加強(qiáng)大學(xué)生之間的交流和溝通。面向社會(huì)，征集創(chuàng)業(yè)信息，建立大學(xué)生回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的項(xiàng)目庫(kù)，增強(qiáng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的信心。建立由眉山優(yōu)秀企業(yè)家、律師、會(huì)計(jì)師、咨詢師等組成的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)導(dǎo)航團(tuán)，培訓(xùn)、指導(dǎo)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)。建立一批大學(xué)生創(chuàng)業(yè)示范和實(shí)踐基地，豐富大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的經(jīng)驗(yàn)和經(jīng)歷。
    (三)各級(jí)各地要加大扶持的力度。各級(jí)黨政要主動(dòng)關(guān)心回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)大學(xué)生的狀況，建立融資平臺(tái)，提供項(xiàng)目指南，技術(shù)保障，幫助暢通銷售渠道，提高產(chǎn)品質(zhì)量，提供優(yōu)惠政策，加大宣傳力度。各級(jí)團(tuán)組織要利用好青年創(chuàng)業(yè)基金，協(xié)助大學(xué)生貸款，利用青聯(lián)、青企協(xié)和各級(jí)團(tuán)組織的組織優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)大學(xué)生對(duì)外交流、溝通與合作。個(gè)部門優(yōu)勢(shì)，制定相關(guān)政策，提供相關(guān)指導(dǎo)，形成大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的系列機(jī)制。
    讓更多的大學(xué)生為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)，使農(nóng)村建設(shè)更美好。同時(shí)這也是大學(xué)生們的這是大學(xué)生實(shí)現(xiàn)自己人生價(jià)值的平臺(tái)。最重要的是為國(guó)家在農(nóng)村缺少?gòu)?fù)合型人才的時(shí)候做貢獻(xiàn)。
    這使中國(guó)變的更繁榮昌盛!大學(xué)生回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)是實(shí)現(xiàn)農(nóng)村“智力外流”向“智力循環(huán)”轉(zhuǎn)變的有效途徑。我國(guó)每年有數(shù)百萬(wàn)農(nóng)村生源大學(xué)生，這是一個(gè)巨大的人才寶庫(kù)。如果部分大學(xué)生成為回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的主體，不僅可以彌補(bǔ)本地經(jīng)濟(jì)建設(shè)所短缺的人力資本，更重要的是，其創(chuàng)業(yè)行為蘊(yùn)藏著巨大的潛在力量，既能為農(nóng)村剩余勞動(dòng)力提供更多的就業(yè)崗位和就業(yè)空間，也能為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展帶來(lái)新的契機(jī)。此外，回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)也利于緩解城市就業(yè)壓力、減輕農(nóng)業(yè)土地壓力等。
    (1)感想。
    大學(xué)生回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，應(yīng)當(dāng)結(jié)合本地情況，充分發(fā)揮自身的專業(yè)優(yōu)勢(shì)，在資源約束條件下，就必須學(xué)會(huì)整合閑散的社會(huì)資源，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)成長(zhǎng)。
    大學(xué)生回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)起點(diǎn)低，做成問(wèn)題不大，但做大做強(qiáng)不易，主要的障礙在于市場(chǎng)規(guī)模和產(chǎn)品品牌。
    一旦產(chǎn)品供給增加，產(chǎn)品滯銷常會(huì)出現(xiàn)，這時(shí)候需要從產(chǎn)品導(dǎo)向轉(zhuǎn)變到市場(chǎng)導(dǎo)向，以銷定產(chǎn)。同時(shí)，有了規(guī)模，就要考慮品牌，強(qiáng)化品牌意識(shí)，從“物美價(jià)廉”到“物美價(jià)優(yōu)”。眼下，大學(xué)生回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，是時(shí)代賦予的責(zé)任，也是彰顯人生價(jià)值的重要途徑。按照哈佛大學(xué)教授霍華德·斯蒂文森的理解，“創(chuàng)業(yè)是創(chuàng)業(yè)者不拘泥于當(dāng)前資源，整合資源，對(duì)商機(jī)加以開發(fā)利用，最終實(shí)現(xiàn)價(jià)值的過(guò)程?！笨梢姡瑒?chuàng)業(yè)的關(guān)鍵要素至少包括創(chuàng)業(yè)者、商機(jī)和資源。
    把握以下三條原則，有利于提高創(chuàng)業(yè)的成功率。
    一、創(chuàng)業(yè)者原則：打鐵還得自身硬。
    創(chuàng)業(yè)有風(fēng)險(xiǎn)，三思而后行。規(guī)避創(chuàng)業(yè)失敗，首先要強(qiáng)化創(chuàng)業(yè)者自身的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)，“沒(méi)有創(chuàng)業(yè)基本功，早晚都會(huì)倒栽蔥”。相比其他人群，大學(xué)生具有較高的創(chuàng)業(yè)潛質(zhì)，應(yīng)當(dāng)充分利用學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的比較優(yōu)勢(shì)來(lái)獲取創(chuàng)業(yè)所需的知識(shí)和技能。
    “干中學(xué)，學(xué)中干”是提高創(chuàng)業(yè)能力的有效途徑。干中學(xué)，提倡低成本創(chuàng)業(yè)實(shí)踐。創(chuàng)業(yè)具有高度的實(shí)踐性，需要處理各種細(xì)節(jié)問(wèn)題。比如，籌集資金，流轉(zhuǎn)土地，尋找市場(chǎng)，收益分配等。解決具體細(xì)節(jié)問(wèn)題，要因時(shí)因地，不能千篇一律，這就需要從實(shí)踐中學(xué)習(xí)，踐行實(shí)踐真理的標(biāo)準(zhǔn)。同時(shí)，實(shí)踐是有成本的。農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的薄弱性決定了創(chuàng)業(yè)要謹(jǐn)慎，選擇那種能夠低成本、甚至“零成本”切入的項(xiàng)目，即使創(chuàng)業(yè)失敗也不至于傷筋敗骨，可以從頭再來(lái)。
    學(xué)中干，接受系統(tǒng)的教育或培訓(xùn)。創(chuàng)業(yè)有道講的是創(chuàng)業(yè)是有規(guī)律可循的。創(chuàng)業(yè)教育或培訓(xùn)主要的目的就是傳道，不僅能夠解決人們的意識(shí)和觀念問(wèn)題，更能在總結(jié)先行者的成敗得失中，為后來(lái)者指點(diǎn)迷津，避免不必要的“犧牲”。
    二、商機(jī)原則：應(yīng)當(dāng)結(jié)合本地特點(diǎn)，盡量發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢(shì)。
    大學(xué)生回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，應(yīng)當(dāng)結(jié)合本地情況，充分發(fā)揮自身的專業(yè)優(yōu)勢(shì)，這樣就會(huì)增加創(chuàng)業(yè)成功的可能性。創(chuàng)業(yè)不是空中樓閣，必須結(jié)合地域特點(diǎn)，盡量專業(yè)創(chuàng)業(yè)。從成功創(chuàng)業(yè)的案例來(lái)看，他們大多依托了當(dāng)?shù)刭Y源，充分利用了閑置資源，“靠山吃山”，比如農(nóng)產(chǎn)品加工，農(nóng)產(chǎn)品外銷，養(yǎng)殖種植等；這類創(chuàng)業(yè)投資成本低，實(shí)現(xiàn)收支平衡比較容易；同時(shí)，選擇的項(xiàng)目大多與所學(xué)專業(yè)近似度高，比較熟悉，做起來(lái)比較容易，符合“不熟不做”的創(chuàng)業(yè)規(guī)律。
    三、資源原則：不求所有，但求所用，才能做到無(wú)中生有。
    自然經(jīng)濟(jì)條件下，“巧婦難為無(wú)鍋之炊，也難為無(wú)米之炊”。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，交換是獲取資源主要的方式。對(duì)于“巧婦”而言，她的本事在于找到鍋和米，協(xié)同生產(chǎn)，共享盛宴。創(chuàng)業(yè)者作為“巧婦”，在資源約束條件下，就必須學(xué)會(huì)整合閑散的社會(huì)資源，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)成長(zhǎng)。相對(duì)而言，回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)起點(diǎn)低，做成問(wèn)題不大，但做大做強(qiáng)不易，主要的障礙在于市場(chǎng)規(guī)模和產(chǎn)品品牌。在農(nóng)村創(chuàng)業(yè)，產(chǎn)品供給一般不成問(wèn)題，因?yàn)榭梢缘蛢r(jià)獲得大量的富余勞動(dòng)力。但是一旦產(chǎn)品供給增加，產(chǎn)品滯銷常會(huì)出現(xiàn)，這時(shí)候需要從產(chǎn)品導(dǎo)向轉(zhuǎn)變?yōu)槭袌?chǎng)導(dǎo)向，以銷定產(chǎn)。同時(shí)，有了規(guī)模，就要考慮品牌，強(qiáng)化品牌意識(shí)，從“物美價(jià)廉”到“物美價(jià)優(yōu)”。
    (2)建議。
    1.建議省政府啟動(dòng)扶持大學(xué)生回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)計(jì)劃項(xiàng)目。當(dāng)前，我省農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)正步入新的發(fā)展階段，鞏固和發(fā)展農(nóng)業(yè)大好形勢(shì)，完成加快發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的各項(xiàng)任務(wù)，需要大批專業(yè)型和技能型人才。在實(shí)施大學(xué)生村官政策以來(lái)，大學(xué)生村官為各地的新農(nóng)村建設(shè)做出了積極的貢獻(xiàn)。但要真正落實(shí)溫總理的大學(xué)生“到農(nóng)村去”的號(hào)召，光靠實(shí)施大學(xué)生村官計(jì)劃是不夠的。大學(xué)生憑借其對(duì)家鄉(xiāng)熟知的環(huán)境和特殊的感情，回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)不僅優(yōu)勢(shì)突出，而且可行，還能“留得住”。因此，建議政府啟動(dòng)扶持大學(xué)生回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)計(jì)劃項(xiàng)目，這對(duì)解決我省大學(xué)生就業(yè)和三農(nóng)問(wèn)題具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。
    2.出臺(tái)扶持大學(xué)生回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的指導(dǎo)意見。目前我國(guó)不少地方已出臺(tái)了鼓勵(lì)大學(xué)生回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的若干意見和多項(xiàng)扶持政策，吸引了不少大學(xué)畢業(yè)生回到家鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，建設(shè)家鄉(xiāng)。以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)的成功典范比比皆是。有的地方為回鄉(xiāng)就業(yè)的大學(xué)生們開辟綠色通道，對(duì)自愿回鄉(xiāng)就業(yè)的本科畢業(yè)大學(xué)生，根據(jù)其學(xué)歷和專業(yè)特長(zhǎng)優(yōu)先安排崗位，并對(duì)回鄉(xiāng)就業(yè)的大學(xué)生進(jìn)行定期跟蹤，對(duì)工作表現(xiàn)特別突出的給予破格提拔任用，有效解決了大學(xué)生“留不住”的問(wèn)題。為了更好的引導(dǎo)大學(xué)生回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，有效解決大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題，建議省政府出臺(tái)扶持大學(xué)生回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的指導(dǎo)性意見，明確頒布大學(xué)生回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的一系列扶持政策，引導(dǎo)地方政府為大學(xué)生回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)搭建更好的平臺(tái)。
    3.有效解決大學(xué)生回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)資金支持。解決創(chuàng)業(yè)資金短缺問(wèn)題，是扶持大學(xué)生回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的關(guān)鍵舉措。各級(jí)涉農(nóng)貸款機(jī)構(gòu)要對(duì)大學(xué)生回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目?jī)?yōu)先給予資金支持。農(nóng)村信用社要發(fā)揮農(nóng)村融資主渠道作用，增加對(duì)大學(xué)生回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的信貸投入，降低貸款利率，簡(jiǎn)化貸款手續(xù)，提高資金使用效益。勞動(dòng)保障部門要將大學(xué)生回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目納入小額擔(dān)保貸款業(yè)務(wù)范圍，列入微利項(xiàng)目目錄，按中國(guó)人民銀行公布的同期同檔次貸款基準(zhǔn)利率標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行，享受財(cái)政50%的貸款貼息政策。中小企業(yè)管理服務(wù)部門也要將大學(xué)生回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目納入中小企業(yè)貸款擔(dān)?；饦I(yè)務(wù)范疇，給予資金扶持。農(nóng)發(fā)部門要將農(nóng)業(yè)開發(fā)資金向回鄉(xiāng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目?jī)A斜。有條件的地方，可通過(guò)財(cái)政和社會(huì)兩條渠道籌集“大學(xué)生回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)基金”。
    4、鼓勵(lì)農(nóng)科專業(yè)的大學(xué)生回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)。根據(jù)加強(qiáng)農(nóng)村基層組織建設(shè)、推廣農(nóng)業(yè)科學(xué)技術(shù)、培訓(xùn)農(nóng)村技術(shù)人才、發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟(jì)等工作需要，結(jié)合農(nóng)科專業(yè)大學(xué)生的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)，按照溫總理的要求“要盡可能地讓他們學(xué)有所用”，顯然農(nóng)村正是農(nóng)科大學(xué)生的用武之地。因此，要借鑒韓國(guó)的成功經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)農(nóng)科專業(yè)的大學(xué)生回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)。為每個(gè)大學(xué)生回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)提供一定的資金，并在省、市、縣成立“回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)咨詢服務(wù)中心”，提供相關(guān)服務(wù)。根據(jù)回鄉(xiāng)時(shí)間長(zhǎng)短，大學(xué)生被分為幾類，可享受不同的政策支持。
    地勞動(dòng)人事社會(huì)保障部牽頭，各地創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)承辦，舉辦一系列大學(xué)生回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)班，培訓(xùn)費(fèi)用由財(cái)政補(bǔ)貼。培訓(xùn)本著學(xué)以致用的原則，結(jié)合大學(xué)生所學(xué)專業(yè)、創(chuàng)業(yè)知識(shí)以及家鄉(xiāng)所在地的實(shí)際情況，有針對(duì)性地、理性地引導(dǎo)學(xué)員規(guī)劃各自的創(chuàng)業(yè)方向，使創(chuàng)業(yè)目標(biāo)更為實(shí)際，更具有可操作性。為保證培訓(xùn)質(zhì)量，各地就業(yè)部門應(yīng)對(duì)學(xué)員開展后續(xù)創(chuàng)業(yè)跟蹤支持服務(wù)，確保參加培訓(xùn)學(xué)員全部實(shí)現(xiàn)就業(yè)。
    通過(guò)本文對(duì)大學(xué)生回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)矛盾的研究，總結(jié)出當(dāng)前回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)遇到的困難:一是苦于找不到適合自己的項(xiàng)目。二是資金不足，大多數(shù)家庭無(wú)法提供創(chuàng)業(yè)資金。三是社會(huì)經(jīng)驗(yàn)少。這些都說(shuō)明了創(chuàng)業(yè)中的矛盾!
    這就需要有效的解決方法:大學(xué)生返鄉(xiāng)后政府該主動(dòng)根據(jù)興趣愛好給予就業(yè)指導(dǎo)培訓(xùn)，并給創(chuàng)業(yè)大學(xué)生以金融、稅費(fèi)、土地等政策的支持。時(shí)，讓成功創(chuàng)業(yè)的大老板毫無(wú)保留地傳授創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)。改善創(chuàng)業(yè)就業(yè)環(huán)境，積極整合區(qū)域資源，降低創(chuàng)業(yè)門檻，減少創(chuàng)業(yè)成本，是政府帶動(dòng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的必要手段。政府不僅要政策平臺(tái)，出臺(tái)優(yōu)惠政策，包括免稅、減稅、稅后獎(jiǎng)勵(lì)等，也要搭建宣傳平臺(tái)，傳大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的成功案例，幫助大學(xué)生了解創(chuàng)業(yè)的方向與方式。大學(xué)生回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，應(yīng)當(dāng)結(jié)合本地情況，充分發(fā)揮自身的專業(yè)優(yōu)勢(shì)，這樣就會(huì)增加創(chuàng)業(yè)成功的可能性。
    創(chuàng)業(yè)不是空中樓閣，必須結(jié)合地域特點(diǎn)，盡量專業(yè)創(chuàng)業(yè)。從成功創(chuàng)業(yè)案例來(lái)看，他們大多依托了當(dāng)?shù)刭Y源，充分利用了閑置資源，“靠山吃山”，比如農(nóng)產(chǎn)品加工，農(nóng)產(chǎn)品外銷，養(yǎng)殖種植等；這類創(chuàng)業(yè)投資成本低，實(shí)現(xiàn)收支平衡比較容易；同時(shí)，選擇的項(xiàng)目大多與所學(xué)專業(yè)近似度高，比較熟悉，做起來(lái)比較容易，符合“不熟不做”的創(chuàng)業(yè)規(guī)律。
    大學(xué)生創(chuàng)業(yè)報(bào)告中國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)報(bào)告篇十五
    寧波城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院，浙江寧波。
    摘要：為了解高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀及影響大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的因素，從而找出相應(yīng)的政策，給大。
    學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供幫助，我們針對(duì)寧波部分高校的1000名大學(xué)生進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查和個(gè)別采訪，分析出在校大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀及產(chǎn)生原因，在此基礎(chǔ)上分別從政府、學(xué)校、學(xué)生自身這三個(gè)層面提出了促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的對(duì)策。
    解決對(duì)策：
    (一)意向高，行動(dòng)少。
    在我們調(diào)查的在校大學(xué)生中，只有極少一部分大學(xué)生表示會(huì)積極參與創(chuàng)業(yè)，大部分學(xué)生還只是持觀望的態(tài)度。調(diào)查結(jié)果顯示，僅有16%的在校大學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)的態(tài)度相當(dāng)積極，表示自己會(huì)積極加入到創(chuàng)業(yè)的大軍中，并對(duì)自身的創(chuàng)業(yè)前景持樂(lè)觀態(tài)度，而51%的在校大學(xué)生對(duì)自主創(chuàng)業(yè)還只是持保守態(tài)度;22%的在校大學(xué)生表示會(huì)積極支持，但自己卻沒(méi)有創(chuàng)業(yè)的想法;還有11%的學(xué)生則對(duì)創(chuàng)業(yè)抱有一定的排斥心理，認(rèn)為這是盲目跟風(fēng)，或憚?dòng)趧?chuàng)業(yè)所需要的付出和風(fēng)險(xiǎn)，對(duì)創(chuàng)業(yè)望而卻步。
    (二)激情漲，能力低。
    良好的創(chuàng)業(yè)能力和素質(zhì)是大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)成功的關(guān)鍵所在，創(chuàng)業(yè)能力包括專業(yè)技術(shù)能力、經(jīng)營(yíng)管理能力、社交溝通能力、風(fēng)險(xiǎn)承受能力、創(chuàng)新求變能力等，具有很強(qiáng)的綜合性?，F(xiàn)如今，高校大學(xué)生有著強(qiáng)烈的創(chuàng)業(yè)激情，但對(duì)于創(chuàng)業(yè)所需要的能力和素質(zhì)幾乎是一無(wú)所知。在我們調(diào)查的人群中，只有6%的人對(duì)創(chuàng)業(yè)所需要的能力和素質(zhì)表示很熟悉，絕大多數(shù)大學(xué)生對(duì)創(chuàng)新所需要的能力和素質(zhì)都是一知半解。他們沒(méi)有意識(shí)到，激情不等同于能力，緊靠激情，不可能克服創(chuàng)業(yè)路上所有的難題。
    (三)科技含量低，經(jīng)營(yíng)范圍窄。
    據(jù)了解，大部分創(chuàng)業(yè)學(xué)生所從事的行業(yè)與自己所學(xué)專業(yè)無(wú)關(guān)，忽視技術(shù)創(chuàng)新能力，沒(méi)有發(fā)揮出專業(yè)特長(zhǎng)。大部分學(xué)生創(chuàng)業(yè)范圍主要包括上網(wǎng)開店、推銷零售、管理咨詢、飲食行業(yè)、娛樂(lè)業(yè)、服裝生意等等，一般都局限于服務(wù)行業(yè)，而且由于在校讀書不能脫離學(xué)校專門從事創(chuàng)業(yè)，他們所進(jìn)行的創(chuàng)業(yè)地點(diǎn)都局限在學(xué)校內(nèi)或?qū)W校周圍，擴(kuò)展到其他地方去又有一定的難度。
    (四)與學(xué)業(yè)沖突大。
    在校創(chuàng)業(yè)的學(xué)生中真正成績(jī)優(yōu)秀的不多，一般都處于中間水平，有的甚至是因?yàn)閷?duì)學(xué)習(xí)沒(méi)興趣或者是學(xué)習(xí)成績(jī)很差而走上創(chuàng)業(yè)之路。在創(chuàng)業(yè)中，需要花費(fèi)很多的時(shí)間和精力去管理經(jīng)營(yíng)生意;在學(xué)習(xí)上，又需要根據(jù)學(xué)校安排的課表準(zhǔn)時(shí)上下課，完成相應(yīng)的課后作業(yè)和進(jìn)行期中期末考試。想要兼顧兩頭并非易事，許多同學(xué)顧此失彼，有的同學(xué)甚至學(xué)業(yè)與事業(yè)都落下了，“魚和熊掌兼得”的同學(xué)可謂是鳳毛麟角。
    (五)受輿論影響深。
    現(xiàn)在的社會(huì)媒體和輿論到處宣傳創(chuàng)業(yè)英雄、成功企業(yè)家、杰出人物等，在這種輿論的熏陶下，許多的在校大學(xué)生競(jìng)相崇拜成功人士，模仿創(chuàng)業(yè)英雄。而這些因?yàn)槌绨莩晒Φ膭?chuàng)業(yè)人士而選擇創(chuàng)業(yè)的高校大學(xué)生往往事先沒(méi)有經(jīng)過(guò)市場(chǎng)調(diào)查，預(yù)測(cè)創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)，也沒(méi)有一定的承受困難險(xiǎn)阻與承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)的能力，一旦遇到一點(diǎn)小小的挫折，就會(huì)放棄。
    (六)創(chuàng)業(yè)失敗率高。
    高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)取得成功的有，但失敗的卻相對(duì)更多。據(jù)統(tǒng)計(jì)，大部分的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)最。
    后都是以失敗告終。失敗的原因很多，如只憑一股創(chuàng)業(yè)熱情而缺少創(chuàng)業(yè)策劃、不熟悉市場(chǎng)、選擇項(xiàng)目不合理、年輕浮躁過(guò)于理想化、不懂人際交往規(guī)則、不善于管理、合伙人不團(tuán)結(jié)、資金不足、家庭變故、要考研而中途退出等等。
    二、影響在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的因素分析。
    (一)社會(huì)環(huán)境對(duì)創(chuàng)業(yè)的影響。
    隨著全球經(jīng)濟(jì)形勢(shì)的嚴(yán)峻，越來(lái)越多的企業(yè)開始受到?jīng)_擊，利潤(rùn)空間加劇下滑。為了控制成本，裁員、減薪成為企業(yè)最常用，也是最優(yōu)先的考慮方法。而失業(yè)、生存壓力也就成為了近期備受關(guān)注的詞匯。尤其是對(duì)于畢業(yè)的大學(xué)生來(lái)說(shuō)更是雪上加霜，畢業(yè)就面臨著失業(yè)的現(xiàn)實(shí)，使他們不得不考慮就業(yè)以外的生存方式——自主創(chuàng)業(yè)，但是，一沒(méi)工作經(jīng)驗(yàn)，二沒(méi)經(jīng)濟(jì)來(lái)源的他們自主創(chuàng)業(yè)就成為了比就業(yè)更加的難題。
    (二)家庭背景對(duì)創(chuàng)業(yè)的影響。
    不同家庭中，父母的職業(yè)、身份、經(jīng)濟(jì)收入、人際交往、對(duì)子女的期待等對(duì)高校學(xué)生的創(chuàng)業(yè)影響很大。家庭條件優(yōu)越的子女，其父母對(duì)其創(chuàng)業(yè)更容易提供支持與幫助，比一般家庭的子女擁有更多的文化資本、社會(huì)資本與經(jīng)濟(jì)資本。相反，家庭經(jīng)濟(jì)收入單薄、父母職業(yè)很普通的家庭難以給子女創(chuàng)業(yè)提供更多的支持，創(chuàng)業(yè)學(xué)生更多是依賴自己的能力與毅力，他們一般都選擇成本低、風(fēng)險(xiǎn)少的行業(yè)，并且創(chuàng)業(yè)的困難更多。
    (三)教育氛圍對(duì)創(chuàng)業(yè)的影響。
    (1)受基礎(chǔ)教育的影響。創(chuàng)業(yè)精神與能力是創(chuàng)業(yè)的重要品質(zhì)，它的培養(yǎng)主要植根于基礎(chǔ)教育階段。而在我國(guó)，基礎(chǔ)教育階段的應(yīng)試和升學(xué)教育強(qiáng)調(diào)學(xué)生服從、被動(dòng)接受知識(shí)，限制了學(xué)生的自主創(chuàng)新意識(shí)，使他們不敢也不會(huì)有意識(shí)地創(chuàng)造和創(chuàng)新，從而缺乏創(chuàng)業(yè)意識(shí)。
    (2)受創(chuàng)業(yè)教育的影響。與美國(guó)等創(chuàng)業(yè)教育發(fā)達(dá)的國(guó)家相比，我國(guó)的創(chuàng)業(yè)教育不但開展的時(shí)間過(guò)晚，而且效果難以令人滿意。主要體現(xiàn)在以下兩方面：
    1、創(chuàng)業(yè)教育尚未納入高校學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)。目前，多數(shù)高校的創(chuàng)業(yè)教育整體而言，尚未形成一種教育理念，也未上升到學(xué)校的指導(dǎo)思想，很多學(xué)校的教育目標(biāo)中并不包含創(chuàng)業(yè)教育。實(shí)踐中，創(chuàng)業(yè)教育還只是通過(guò)零散的活動(dòng)組織，如舉辦創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽、舉行創(chuàng)業(yè)講座等，內(nèi)容有限且缺乏系統(tǒng)性，總體而言，創(chuàng)業(yè)教育還是只限于第二課堂的業(yè)余教育地位。
    2、創(chuàng)業(yè)教育對(duì)象精英化，受眾面狹窄。目前，雖然大多數(shù)高校將創(chuàng)業(yè)教育的對(duì)象設(shè)定為全體學(xué)生，但實(shí)際操作中卻并非如此。由于大部分開展創(chuàng)業(yè)教育的高校其創(chuàng)業(yè)教育資源相對(duì)匱乏，如缺少系統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)課程和合格的創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教師等，使得現(xiàn)實(shí)中的高校創(chuàng)業(yè)教育大多處于“精英教育”階段，即創(chuàng)業(yè)教育的對(duì)象大多數(shù)是少數(shù)學(xué)業(yè)成績(jī)優(yōu)秀、創(chuàng)新意識(shí)比較強(qiáng)的學(xué)生。
    (一)政府方面：大力支持。
    (1)建立信用服務(wù)體系。為大學(xué)生建立信用檔案、提供信用記錄、開展信用培訓(xùn)，開設(shè)創(chuàng)業(yè)基金，發(fā)放創(chuàng)業(yè)貸款，使大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能夠通過(guò)政府的引導(dǎo)獲得貸款，從而順利啟動(dòng)資金。
    (2)加大宣傳引導(dǎo)力度。政府可以加強(qiáng)宣傳力度，積極營(yíng)造支持創(chuàng)業(yè)、鼓勵(lì)創(chuàng)業(yè)、保護(hù)創(chuàng)業(yè)的社會(huì)輿論環(huán)境;積極宣傳鼓勵(lì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠扶持政策;積極策劃開展“創(chuàng)業(yè)論壇”、“創(chuàng)業(yè)設(shè)計(jì)大賽”等創(chuàng)業(yè)主題活動(dòng)。
    (3)建立獎(jiǎng)勵(lì)表彰制度。建立大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)獎(jiǎng)勵(lì)表彰制度，對(duì)優(yōu)秀的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者進(jìn)行表彰，并給予適當(dāng)創(chuàng)業(yè)補(bǔ)貼，激勵(lì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)。
    (二)學(xué)校方面：積極鼓勵(lì)。
    課程。在教學(xué)方式和手段上，少運(yùn)用“講授——接受”的教學(xué)方式，多給學(xué)生創(chuàng)造時(shí)間鍛煉的機(jī)會(huì)。
    (2)促使創(chuàng)業(yè)教育系統(tǒng)化、長(zhǎng)期化。我們認(rèn)為，當(dāng)前大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目孵化難出校園的重要原因是沒(méi)有形成后期的創(chuàng)業(yè)教育服務(wù)平臺(tái)。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育不僅僅體現(xiàn)在校園期間，而且應(yīng)當(dāng)對(duì)大學(xué)創(chuàng)業(yè)的創(chuàng)業(yè)者和創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目進(jìn)行跟蹤，建立起后期的咨詢服務(wù)平臺(tái)，而這一服務(wù)平臺(tái)成為廣大剛出校門創(chuàng)業(yè)者的學(xué)習(xí)地、交流地、反哺地。
    (3)增加學(xué)生的創(chuàng)業(yè)體驗(yàn)。從實(shí)踐來(lái)看，通過(guò)親身體驗(yàn)獲得的只是最容易記憶和提取。同樣，通過(guò)自身行動(dòng)獲得的創(chuàng)業(yè)體驗(yàn)越豐富，創(chuàng)業(yè)成功的可能性就越大。我們調(diào)查小組結(jié)合各高校的做法，建議可以通過(guò)以下四種方式來(lái)加強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)體驗(yàn)：一是依托創(chuàng)業(yè)園地或?qū)嵙?xí)基地，給學(xué)生提供條件，使其主持或參與經(jīng)營(yíng)管理活動(dòng);二是制定創(chuàng)業(yè)計(jì)劃，號(hào)召學(xué)生參與;三是鼓勵(lì)和幫助學(xué)生參加勞動(dòng)服務(wù);四是組織和支持各種社團(tuán)活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生參加社團(tuán)活動(dòng)。
    (4)加大創(chuàng)業(yè)投資力度。應(yīng)該加大創(chuàng)業(yè)經(jīng)費(fèi)的投入，跟新教學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)備，創(chuàng)建創(chuàng)業(yè)實(shí)驗(yàn)基地，設(shè)立創(chuàng)業(yè)投資基金等，給大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供良好的實(shí)踐平臺(tái)和實(shí)踐環(huán)境。當(dāng)環(huán)境條件和物質(zhì)條件具備了，大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)信心和熱情就高漲，創(chuàng)業(yè)意識(shí)才會(huì)更堅(jiān)定，創(chuàng)業(yè)能力才能得到更好的發(fā)揮。
    (5)建設(shè)創(chuàng)業(yè)師資隊(duì)伍。創(chuàng)業(yè)教育師資的培養(yǎng)、教師隊(duì)伍的素質(zhì)與水平?jīng)Q定教育活動(dòng)中人力開發(fā)的質(zhì)量和效率，一方面要加強(qiáng)對(duì)專職創(chuàng)業(yè)教育課程教師的培訓(xùn)，另一方面要注意吸納創(chuàng)業(yè)成功人士作為兼職教師。在師資培訓(xùn)過(guò)程中，應(yīng)圍繞教師創(chuàng)業(yè)體驗(yàn)的獲得;學(xué)習(xí)有關(guān)創(chuàng)業(yè)教育課程的教育方法和組織教學(xué)的知識(shí)技能、組織教師定期參加創(chuàng)業(yè)組織和協(xié)會(huì)活動(dòng)或企業(yè)家交流創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)的活動(dòng)三個(gè)方面進(jìn)行。
    (三)學(xué)生方面：明確目標(biāo)，提升自我。
    (1)明確創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)。創(chuàng)業(yè)并非一件易事，在校大學(xué)生在選擇創(chuàng)業(yè)之前，一定要考慮自己的創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)，弄清楚自己為什么要?jiǎng)?chuàng)業(yè)，了解自己的個(gè)性特質(zhì)，要明確自己的創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)是清晰、明確的。這有助于指導(dǎo)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)行為，樹立信心，堅(jiān)定信念，能夠克服創(chuàng)業(yè)的困難，而取得創(chuàng)業(yè)的成功。
    (2)提高自身素質(zhì)。大學(xué)生自身素質(zhì)提高是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成敗的決定因素。大學(xué)生自身素質(zhì)分為三種，包括其文化素質(zhì)、身體素質(zhì)和心理素質(zhì)等智力因素和非智力因素。
    首先是文化素質(zhì)，作為大學(xué)生，應(yīng)該具備較高的文化知識(shí)和精湛的專業(yè)技能，這樣在創(chuàng)業(yè)時(shí)，就能抓住自身的優(yōu)勢(shì)，做到學(xué)以致用。
    其次是身體素質(zhì)，正所謂“身體是革命的本錢”，所以在校大學(xué)生平時(shí)應(yīng)該加強(qiáng)身體鍛煉，提高自身的身體素質(zhì)。
    同樣，非智力因素對(duì)創(chuàng)業(yè)者來(lái)說(shuō)也是很重要，伴隨著創(chuàng)業(yè)過(guò)程的進(jìn)展，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者會(huì)面臨挫折、懷疑和信心的反復(fù)摧毀和重建，大學(xué)生要樹立不怕困難與挫折，敢于向困難挑戰(zhàn)的精神，加強(qiáng)意志鍛煉，使自己在創(chuàng)業(yè)道路上走得更遠(yuǎn)、更光明。
    (3)豐富社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。創(chuàng)業(yè)前利用兼職等機(jī)會(huì)進(jìn)行大量的社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)積累，這對(duì)于在校大學(xué)生今后的創(chuàng)業(yè)大有裨益。如今的社會(huì)，競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈，市場(chǎng)不斷趨于飽和，如果沒(méi)有足夠的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和企業(yè)管理能力，是無(wú)法在當(dāng)今市場(chǎng)立足的。加之大學(xué)生創(chuàng)業(yè)初期缺乏創(chuàng)業(yè)資源和營(yíng)銷經(jīng)驗(yàn)，對(duì)各種突發(fā)狀況沒(méi)有很好的應(yīng)急措施，在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中易沖動(dòng)，承受不住打擊，必然會(huì)導(dǎo)致最后的失敗。
    那么在創(chuàng)業(yè)的過(guò)程中遇到困難，就可以立刻利用這些資源來(lái)解決這些困難。
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    大學(xué)生創(chuàng)業(yè)報(bào)告中國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)報(bào)告篇十六
    創(chuàng)業(yè)精神是一種理念,這種理念貫穿于高等學(xué)校的課堂教學(xué)和課外活動(dòng)之中,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)造精神和創(chuàng)業(yè)能力,使學(xué)生畢業(yè)后大膽走向社會(huì)、自主創(chuàng)業(yè)。開展大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育,包括課程設(shè)置、實(shí)踐活動(dòng)、教學(xué)體制改革、教育評(píng)價(jià)模式的改革等。但不外乎一方面是創(chuàng)業(yè)思想教育,另一方面是創(chuàng)業(yè)技能教育。創(chuàng)業(yè)思想教育是創(chuàng)業(yè)技能教育的基礎(chǔ),創(chuàng)業(yè)思想教育包括創(chuàng)業(yè)意識(shí)的培養(yǎng)、創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)的確立和創(chuàng)業(yè)心理品質(zhì)的養(yǎng)成,目的是為了讓受教育者形成正確的創(chuàng)業(yè)思想。開展創(chuàng)業(yè)思想教育,關(guān)鍵一點(diǎn)就是創(chuàng)業(yè)意識(shí)的培養(yǎng),使學(xué)生變被動(dòng)接受就業(yè)指導(dǎo)為教會(huì)學(xué)生主動(dòng)或自主創(chuàng)業(yè)。既要鼓勵(lì)學(xué)生敢于在新興的領(lǐng)域和行業(yè)去艱苦創(chuàng)業(yè),也要支持學(xué)生敢于自主創(chuàng)業(yè),學(xué)會(huì)自我發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生具有創(chuàng)業(yè)的膽量、勇氣和開拓創(chuàng)新精神。
    進(jìn)入新世紀(jì)以后，隨著國(guó)家政策的不斷鼓勵(lì)、支持及個(gè)人發(fā)展方式的轉(zhuǎn)變，我國(guó)很多大學(xué)畢業(yè)生也開始了自己的創(chuàng)業(yè)歷程，這種新型就業(yè)方式在我國(guó)的興起不僅緩解了我國(guó)大學(xué)生的就業(yè)壓力，更為其他畢業(yè)生的就業(yè)方式提供了一種合理可行的參考。而且隨著國(guó)家對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的支持力度逐年加大，這種就業(yè)方式必將成為很多大學(xué)生畢業(yè)生的選擇。
    但是由于眾多因素的限制，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)目前在我國(guó)的的發(fā)展雖然比較順利，但很多人還是對(duì)此持有質(zhì)疑的一種心態(tài)。
    那么，我認(rèn)為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)之所以現(xiàn)在不能完全被大學(xué)畢業(yè)生所接受，主要有以下幾方面的因素。
    一、大多數(shù)畢業(yè)生對(duì)創(chuàng)業(yè)所帶來(lái)的風(fēng)險(xiǎn)很是擔(dān)憂。因?yàn)榇髮W(xué)生畢業(yè)生本身沒(méi)有自身的資本。所以不能輕易的拿出一些資本去做這樣一項(xiàng)逐漸本身沒(méi)有把握的事情，大多數(shù)人認(rèn)為與其做這樣一項(xiàng)沒(méi)有把握的事情，還不如讓自己找份體面的穩(wěn)當(dāng)?shù)穆殬I(yè)，這樣不僅自身的生活有保障，最主要是沒(méi)有擔(dān)當(dāng)創(chuàng)業(yè)帶來(lái)風(fēng)險(xiǎn)的擔(dān)憂。
    大學(xué)生畢業(yè)面臨的是來(lái)自生活壓力的挑戰(zhàn)，所以就業(yè)尤其是自己所選擇的的職業(yè)及所帶來(lái)的收入可不可觀尤為重要。創(chuàng)業(yè)，我們每個(gè)人都渴望擁有自己的一個(gè)公司，就像馬云所言，人們渴望真正擁有一個(gè)屬于我們中國(guó)人自己的公司。沒(méi)有誰(shuí)是真正愿意去打工的，最主要的還是自己沒(méi)有這個(gè)資本不能擔(dān)當(dāng)這個(gè)風(fēng)險(xiǎn)的能力。
    二、創(chuàng)業(yè)對(duì)創(chuàng)業(yè)者本身所擁有的專業(yè)知識(shí)有很高的要求，如果一個(gè)畢業(yè)生不具備將自己所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活生產(chǎn)中的這種能力，那么創(chuàng)業(yè)者本身所具有的的專業(yè)素質(zhì)是不合格的?，F(xiàn)在的大學(xué)生很多都還是中學(xué)的學(xué)習(xí)模式，認(rèn)為這樣不斷的學(xué)習(xí)才能有出路，而不是注重實(shí)踐，不注重對(duì)理論知識(shí)的運(yùn)用。
    此外，很多人認(rèn)為大學(xué)是個(gè)令人放松的地方，所以就放松了對(duì)自己的要求，使得自己處于一個(gè)放縱的狀態(tài)，對(duì)自己的專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)不透徹，從而導(dǎo)致不能運(yùn)用到實(shí)踐當(dāng)中。
    三、創(chuàng)業(yè)對(duì)創(chuàng)業(yè)者本身的綜合素質(zhì)有較高的要求。不僅對(duì)專業(yè)知識(shí)的要求過(guò)高，要求創(chuàng)業(yè)者的心理素質(zhì)、身體素質(zhì)、領(lǐng)導(dǎo)素養(yǎng)等各種要求缺一不可。所以，創(chuàng)業(yè)不可一撮而就，更不是紙上談兵，而是實(shí)打?qū)嵉恼婀Ψ颍羞h(yuǎn)見，對(duì)潛在的市場(chǎng)能有較好的預(yù)測(cè)。
    有的創(chuàng)業(yè)者沒(méi)有良好的心理素質(zhì)及身體素質(zhì)就慌忙決定創(chuàng)業(yè)，這是對(duì)自己的不負(fù)責(zé)，更是對(duì)團(tuán)隊(duì)的不負(fù)責(zé)，所以我們需要考慮清楚自身的條件，然后思考是否有自身不利條件決定自己不能創(chuàng)業(yè)。這是對(duì)自身及團(tuán)隊(duì)的負(fù)責(zé)，我們需要這樣一個(gè)過(guò)程。
    四、地方政策支持的不確定性。這個(gè)因素可能不是全國(guó)性的，國(guó)家的整體政策是很好的，但是如果下放到地方，執(zhí)行起來(lái)可能難度就很大，所以很多大學(xué)生對(duì)此不是非常確定，擔(dān)心自己所創(chuàng)辦的企業(yè)在運(yùn)轉(zhuǎn)困難時(shí)得不到政府的大力支持。
    大學(xué)生創(chuàng)業(yè)本身就是一次自我挑戰(zhàn)，所以需要面對(duì)各種壓力及困難，我們需要具備這種能力，即使不能很好的獲取幫助，我們也可以通過(guò)其他途徑來(lái)繼續(xù)自己的夢(mèng)想。
    五、結(jié)語(yǔ)
    隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)在我國(guó)的進(jìn)一步深入發(fā)展，相信政策的導(dǎo)向會(huì)對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)帶來(lái)更加有利的因素，我們要建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家，就必須大力提倡鼓勵(lì)支持這些大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)夢(mèng)想，相信創(chuàng)業(yè)的人多了，我國(guó)的就業(yè)壓力也就會(huì)逐步降低，而我國(guó)的經(jīng)濟(jì)活力也將進(jìn)一步得到提升。大學(xué)生自身也要努力將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際運(yùn)用，這樣才能真正的做到學(xué)以致用，真正成為應(yīng)用型人才。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)已在我國(guó)興起，我們很多有興趣的同學(xué)完全可以去嘗試，可能會(huì)失敗，但是在創(chuàng)業(yè)的路上沒(méi)有坦途可走，我們需要戰(zhàn)勝自我，超越自我。我們需要將權(quán)衡自身，然后做出合理可行的決定。
    大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的最大好處在于能提高自己的能力、增長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)，以及
    學(xué)以致用；最大的誘人之處是通過(guò)成功創(chuàng)業(yè)，可以實(shí)現(xiàn)自己的理想，證明自己的價(jià)值。但是創(chuàng)業(yè)的道路是艱難的，《窮爸爸，富爸爸》的故事告訴我們，創(chuàng)業(yè)的成功與否不一定與知識(shí)的積累量成正比，沒(méi)有很高的學(xué)歷在創(chuàng)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中也一樣能立于不敗之地，關(guān)鍵是創(chuàng)業(yè)的方向，方式和方法。有的時(shí)候還要看準(zhǔn)時(shí)機(jī)，看準(zhǔn)市場(chǎng)的潛力。就好比比爾蓋茨，他之所以能財(cái)源滾滾，就是因?yàn)樗吹搅擞?jì)算機(jī)在人類的生活中會(huì)起到越來(lái)越大的作用，這個(gè)市場(chǎng)有無(wú)限的潛力，也就是需求會(huì)無(wú)限增大。
    就我個(gè)人觀點(diǎn)，我覺得提倡大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)無(wú)可厚非，但是要建立在不影響學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)之上。很多的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)后就整天只懂跑商家，荒廢了學(xué)業(yè)，這是十分不可取的。畢竟不是所有的人都是比爾蓋瓷。學(xué)習(xí)就像老鷹飛翔的練習(xí)，只有把翅膀練硬了才能飛得更高。用一個(gè)比喻:火焰與海水。火焰象征著熱情、激情和希望；海水象征著廣袤無(wú)邊、深邃而又冷酷。沒(méi)有火焰般激情的創(chuàng)業(yè)是不可想象的，而往往也會(huì)有被市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大海吞沒(méi)的“犧牲品”。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)不同情弱者，也不會(huì)給任何人實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)火焰般的熱情是否能夠融入市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的大潮？當(dāng)然僅靠熱情是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，創(chuàng)業(yè)意味著冒險(xiǎn)和付出，也意味著失敗和挫折。王選為此付出了十八年在實(shí)驗(yàn)室里沒(méi)有節(jié)假日的艱辛，比爾·蓋茨苦熬了十七年才有今天的成就。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)其中不乏成功者，但肯定經(jīng)受了種種挫折和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大潮的考驗(yàn)。在經(jīng)歷了最初的創(chuàng)業(yè)沖動(dòng)和付出之后，越來(lái)越多的大學(xué)生走向成熟和冷靜，對(duì)創(chuàng)業(yè)和成功有了更深的理解。
    所以我們大學(xué)生在卷入創(chuàng)業(yè)熱潮的同時(shí)，也要深刻地思考清楚，思考自己的人生方向和自我定位，在學(xué)習(xí)和工作中不斷充實(shí)自己，提高自己。無(wú)論做什么事情，都是一個(gè)自我提升的過(guò)程。只要自己從中獲得了寶貴的經(jīng)驗(yàn)，無(wú)論最后成功或是失敗，都是人生的財(cái)富。
    創(chuàng)業(yè)是一個(gè)與社會(huì)及人息息相關(guān)的系統(tǒng)工程，要想創(chuàng)業(yè)成功，創(chuàng)業(yè)者的組織能力和社會(huì)交往能力是關(guān)鍵因素之一。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，很多時(shí)候都是因?yàn)橐粫r(shí)的沖動(dòng)，沒(méi)有經(jīng)過(guò)深思熟慮，更沒(méi)有經(jīng)過(guò)大量的市場(chǎng)和社會(huì)環(huán)境的調(diào)查分析。同時(shí)，大學(xué)生缺乏創(chuàng)業(yè)必備的綜合素質(zhì)，沒(méi)有專業(yè)的技能和指導(dǎo)，對(duì)市場(chǎng)動(dòng)向把握不準(zhǔn)，過(guò)于追逐創(chuàng)新而偏離實(shí)際，資金匱乏，因此很多大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的激情在一剛開始就被種種挫折與困難澆滅，最終失敗而告終，創(chuàng)業(yè)需要勇氣和毅力，但這樣的勇氣和毅力都必須建立在個(gè)人較高的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)和能力之上，否則也只能算是蠻干。
    綜合眾多創(chuàng)業(yè)的范例不難發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)要具備知識(shí)、技能和素質(zhì)三點(diǎn)，其中知識(shí)可以學(xué)習(xí)和積累，技能可以訓(xùn)練，唯獨(dú)素質(zhì)最難培養(yǎng)。這種素質(zhì)是一種勇于進(jìn)取，面對(duì)困難堅(jiān)韌頑強(qiáng)的人生態(tài)度，也是一種服務(wù)于社會(huì)和客戶的價(jià)值觀和靈活多變的思維方式。因此夢(mèng)想創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生，在學(xué)生時(shí)代就要有意識(shí)地服務(wù)別人，通過(guò)積極參與集體活動(dòng)，從小訓(xùn)練與人溝通能力、組織計(jì)劃能力，創(chuàng)業(yè)時(shí)就容易先人一步，獲得成功。
    一定得思維高度，能直接決定企業(yè)的發(fā)展壯大，關(guān)系到創(chuàng)業(yè)的成敗與否，因此，大學(xué)生想要?jiǎng)?chuàng)業(yè)就必須要有這樣的一種思維高度。
    俞敏洪說(shuō)過(guò)要把創(chuàng)業(yè)轉(zhuǎn)變成對(duì)生活的一種態(tài)度，創(chuàng)業(yè)其實(shí)很簡(jiǎn)單：目標(biāo)，堅(jiān)持，耐心，勇氣。很喜歡俞敏洪說(shuō)的人生勵(lì)志：我們有兩種生活方式，第一種像草一樣活著。盡管活著但永遠(yuǎn)也長(zhǎng)不大，人們可以踩你，因?yàn)槟惝吘怪皇且豢貌荩粫?huì)因?yàn)槟闾弁炊z憫你。所以我們要像樹一樣成長(zhǎng)，即便你現(xiàn)在什么都不是，但只要你有樹的種子，即使一時(shí)被人踩到泥土中間，你依然能夠吸收泥土的養(yǎng)分沖破地表長(zhǎng)成一課參天大樹。創(chuàng)業(yè)亦是如此，即使自己還沒(méi)有成功，但只要堅(jiān)持，找到正確的探索方向，不屈不撓，成功一定會(huì)屬于你。
    創(chuàng)業(yè)之路很漫長(zhǎng)，既是一個(gè)完善自己的過(guò)程，也是使自己融入社會(huì)、認(rèn)知社會(huì)，把握市場(chǎng)行業(yè)動(dòng)向的過(guò)程?？v觀無(wú)數(shù)創(chuàng)業(yè)者的經(jīng)歷，我們都可以得出創(chuàng)業(yè)的以上結(jié)論，只有具備了這些，才能成為一個(gè)真正的合格的創(chuàng)業(yè)者，才能在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中處于不敗的地位。
    學(xué)校 ： 姓名 ： 班級(jí) :
    隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展和社會(huì)就業(yè)壓力的不斷增大，“創(chuàng)業(yè)”一詞已成為大學(xué)生意識(shí)中較為普及的詞匯了?！洞髮W(xué)生創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)》讓我對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)有了更深的認(rèn)識(shí)。
    作為當(dāng)代大學(xué)生，我們?cè)趯W(xué)校里學(xué)到了很多理論性的東西；我們有創(chuàng)新精神，有對(duì)傳統(tǒng)觀念和傳統(tǒng)行業(yè)挑戰(zhàn)的信心和欲望；我們有著年輕的血液、蓬勃的朝氣，以及“初生牛犢不怕虎”的精神，對(duì)未來(lái)充滿希望，這些都是創(chuàng)業(yè)者應(yīng)該具備的素質(zhì)，這也往往造就了我們創(chuàng)業(yè)的動(dòng)力源泉。
    我們創(chuàng)業(yè)的最大好處在于能提高自己的能力、增長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)，以及學(xué)以致用；最大的誘人之處是通過(guò)成功創(chuàng)業(yè)，可以實(shí)現(xiàn)自己的理想，證明自己的價(jià)值。但是創(chuàng)業(yè)的道路是艱難的，創(chuàng)業(yè)的成功與否不一定與知識(shí)的積累量成正比。沒(méi)有很高的學(xué)歷在創(chuàng)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中也一樣能立于不敗之地，關(guān)鍵是創(chuàng)業(yè)的方向，方式和方法。有的時(shí)候還要看準(zhǔn)時(shí)機(jī)，看準(zhǔn)市場(chǎng)的潛力。就像比爾蓋茨，他之所以能財(cái)源滾滾，就是因?yàn)樗吹搅擞?jì)算機(jī)在人類的生活中會(huì)起到越來(lái)越大的作用，這個(gè)市場(chǎng)有無(wú)限的潛力，也就是需求會(huì)無(wú)限增大。
    但是在創(chuàng)業(yè)道路上，作為大學(xué)生的我們，往往急于求成、缺乏市場(chǎng)意識(shí)及商業(yè)管理經(jīng)驗(yàn)，對(duì)市嘗營(yíng)銷等缺乏足夠的認(rèn)識(shí)，常常盲目樂(lè)觀，我們對(duì)創(chuàng)業(yè)的理解還停留在僅有一個(gè)美妙想法與概念上，沒(méi)有充足的心理準(zhǔn)備。對(duì)于創(chuàng)業(yè)中的挫折和失敗，許多創(chuàng)業(yè)者感到十分痛苦茫然，甚至沮喪消沉。我們經(jīng)常看到的創(chuàng)業(yè)都是成功的例子，心態(tài)自然都是理想主義的。其實(shí)，成功的背后還有更多的失敗。看到成功，也看到失敗，這才是真正的市場(chǎng)，也只有這樣，才能使年輕的我們變得更加理智。
    我們的市場(chǎng)觀念較為淡薄，不少大學(xué)生很樂(lè)于向投資人大談自己的技術(shù)如何領(lǐng)先與獨(dú)特，卻很少涉及這些技術(shù)或產(chǎn)品究竟會(huì)有多大的市場(chǎng)空間。就算談到市場(chǎng)的話題，他們也多半只會(huì)計(jì)劃花錢做做廣告而已，而對(duì)于諸如目標(biāo)市場(chǎng)定位與營(yíng)銷手段組合這些重要方面，則全然沒(méi)有概念。其實(shí)，真正能引起投資人興趣的并不一定是那些先進(jìn)得不得了的東西，相反，那些技術(shù)含量一般但卻能切中市場(chǎng)需求的產(chǎn)品或服務(wù)，常常會(huì)得到投資人的青睞。同時(shí)，創(chuàng)業(yè)者應(yīng)該有非常明確的市場(chǎng)營(yíng)銷計(jì)劃，能強(qiáng)有力地證明贏利的可能性。
    在創(chuàng)業(yè)征途上，有馬云、俞敏洪等一批取得巨大成就的創(chuàng)業(yè)佼佼者，從他們的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷中，我可以學(xué)到很多有益的經(jīng)驗(yàn)，而從那些功敗垂成或失敗的創(chuàng)業(yè)者身上，我們可以得出許多經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。結(jié)合自身創(chuàng)業(yè)的經(jīng)歷，對(duì)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)我亦頗有感想。
    就我個(gè)人觀點(diǎn)，我覺得提倡大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)無(wú)可厚非，但是要建立在理性的基礎(chǔ)之上，不能盲目的跟隨潮流。在創(chuàng)業(yè)的過(guò)程中，我們也要注重學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)就像老鷹飛翔的練習(xí)，只有把翅膀練硬了才能飛得更高。用一個(gè)比喻:火焰與海水?；鹧嫦笳髦鵁崆?、激情和希望；海水象征著廣袤無(wú)邊、深邃而又冷酷。沒(méi)有火焰般激情的創(chuàng)業(yè)是不可想象的，而往往也會(huì)有被市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大海吞沒(méi)的“犧牲品”。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)不同情弱者，也不會(huì)給任何人實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)。當(dāng)然僅靠熱情是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，創(chuàng)業(yè)意味著冒險(xiǎn)和付出，也意味著失敗和挫折。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)其中不乏成功者，但肯定經(jīng)受了種種挫折和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大潮的考驗(yàn)。在經(jīng)歷了最初的創(chuàng)業(yè)沖動(dòng)和付出之后，越來(lái)越多的大學(xué)生走向成熟和冷靜，對(duì)創(chuàng)業(yè)和成功有了更深的理解。
    所以我們大學(xué)生在卷入創(chuàng)業(yè)熱潮的同時(shí)，也要深刻地思考清楚，思考自己的人生方向和自我定位，在學(xué)習(xí)和工作中不斷充實(shí)自己，提高自己。無(wú)論做什么事情，都是一個(gè)自我提升的過(guò)程。只要自己從中獲得了寶貴的經(jīng)驗(yàn)，無(wú)論最后成功或是失敗，都是人生的財(cái)富。
    創(chuàng)業(yè)就必須挖到一桶金的觀念。 作為當(dāng)代大學(xué)生，我們?cè)趯W(xué)校里學(xué)到了很多理論性的東西；我們有創(chuàng)新精神，有對(duì)傳統(tǒng)觀念和傳統(tǒng)行業(yè)挑戰(zhàn)的信心和欲望；我們有著年輕的血液、蓬勃的朝氣，以及初生牛犢不怕虎的精神，對(duì)未來(lái)充滿希望，這些都是創(chuàng)業(yè)者應(yīng)具備的素質(zhì)，這也往往造成為了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的動(dòng)力源泉和成功創(chuàng)業(yè)的精神基礎(chǔ)。 我想大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的最大好處在于能提高自己的能力、增長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)，以及學(xué)以致用；最大的誘人之處是通過(guò)成功創(chuàng)業(yè)，可以實(shí)現(xiàn)自己的理想，證明自己的價(jià)值，但是正如講師說(shuō)的創(chuàng)業(yè)的道路是艱難的，我認(rèn)為創(chuàng)業(yè)的成功與否不一定與知識(shí)的積累量成正比，關(guān)鍵是創(chuàng)業(yè)的方向方式和方法。有的`時(shí)候還要看準(zhǔn)時(shí)機(jī)，找準(zhǔn)市場(chǎng)的潛力。就好比比爾蓋茨，他之所以能財(cái)源滾滾，就是因?yàn)樗吹搅擞?jì)算機(jī)在人類的生活中會(huì)起到很大的作用，這個(gè)市場(chǎng)有無(wú)限的潛力，也就是需求會(huì)無(wú)限增大。 但是在身邊一些大學(xué)生創(chuàng)業(yè)失敗的例子可以映射出，作為大學(xué)生往往急于求成，缺乏市場(chǎng)意識(shí)和商業(yè)管理經(jīng)驗(yàn)，常常盲目樂(lè)觀，對(duì)創(chuàng)業(yè)的理解還僅停留在一些美妙的想法與概念上，沒(méi)有做好心理準(zhǔn)備，對(duì)于創(chuàng)業(yè)中的挫折和失敗感動(dòng)茫然與痛苦。真正的市場(chǎng)是有成功也有失敗的，只有這樣，才能使年輕的創(chuàng)業(yè)者更理智。 就我個(gè)人觀點(diǎn)，我也是大學(xué)生，提倡大學(xué)生創(chuàng)業(yè)無(wú)可厚非，但是需建立在不影響學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上。很多的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)后就整體只懂跑商家，荒廢了學(xué)業(yè)，這是不可取的。比較不爽所以的人都是比爾蓋茨。學(xué)習(xí)就像老鷹的飛翔練習(xí)，只有把翅膀練硬了，才能飛得更高，僅靠熱情是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，創(chuàng)業(yè)意味著冒險(xiǎn)和付出，也意味這失敗和挫折。王選為此付出了十八年在實(shí)驗(yàn)室里沒(méi)有節(jié)假日的艱辛，比爾蓋茨苦熬了十七年才有今天的成就。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)中不乏成功者，但肯定經(jīng)歷了種種挫折和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大潮的考驗(yàn)，在經(jīng)歷了最初的創(chuàng)業(yè)沖動(dòng)和付出之后，相信越來(lái)越多的大學(xué)生走向了成熟和冷靜，對(duì)創(chuàng)業(yè)有了更深的理解。能夠擁有更多的資本踏入社會(huì)，不在復(fù)雜多變的社會(huì)和創(chuàng)業(yè)形勢(shì)面前望而卻步。 所以我們大學(xué)生在卷入創(chuàng)業(yè)熱潮的同時(shí)，也要深刻地思考清楚，思考自己的人生方向和自我定位，在學(xué)習(xí)和工作中不斷充實(shí)自己、提高自己。正確估量自己，同時(shí)發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)去充分適應(yīng)社會(huì)對(duì)人才的需求，正確估量自己就需要做到既不心高氣傲，認(rèn)為只有最好的工作條件和工作報(bào)酬才適合自己；也不能妄自菲薄認(rèn)為自己沒(méi)有能力去承擔(dān)任何工作。正確評(píng)估自己，是更好創(chuàng)業(yè)的前提，只有給自己一個(gè)良好的定位，就業(yè)選擇才會(huì)順利。讓我們?cè)谛聲r(shí)代的蔚藍(lán)天空下上演最好的自己。 當(dāng)然，時(shí)代是永遠(yuǎn)向前發(fā)展的，我們都知道《誰(shuí)懂了我的奶酪》這個(gè)寓言故事，它告訴我們所擁有的奶酪其實(shí)是在不斷變化的，也就是我們?cè)谏鐣?huì)上鎖擁有的籌碼是不斷變化的，不更新就會(huì)被用完，不注意保存就會(huì)變質(zhì)。所以這也時(shí)刻提醒著我們大學(xué)生要隨時(shí)更新自己所掌握的知識(shí)與技能。在今后的生活中要不斷的學(xué)習(xí)，充實(shí)自己，增加自己的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力這也才有利于我們更好地立足于社會(huì)，更好地實(shí)現(xiàn)我們的創(chuàng)業(yè)理想。切記，無(wú)論做什么事情都是一個(gè)自我提升的過(guò)程，不管是失敗的或者成功的，只要從中獲得看寶貴的經(jīng)驗(yàn)，都將是你人生的財(cái)富。 大學(xué)生面向基層創(chuàng)業(yè)、就業(yè)是大有可為的，特別是在學(xué)校為我們提供優(yōu)惠的政策的情況下，客觀上給大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供了好的土壤，大學(xué)生“在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的大潮里暢游一番”，可以將課堂上學(xué)到的理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中去，提高創(chuàng)業(yè)實(shí)踐能力。提高商業(yè)能力。由于創(chuàng)業(yè)者是發(fā)現(xiàn)一個(gè)好的商業(yè)創(chuàng)意并將之轉(zhuǎn)變成現(xiàn)實(shí)的人，因此創(chuàng)業(yè)者必須具備一些特定能力，如捕捉機(jī)會(huì)的能力、領(lǐng)導(dǎo)及合作能力、整合資源能力等。創(chuàng)業(yè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中能否正確、高效地整合各種資源對(duì)于創(chuàng)業(yè)能否成功是很關(guān)鍵的。而在對(duì)資源的整合過(guò)程中，最為關(guān)鍵的又是能否與合作者融洽合作。實(shí) 踐創(chuàng)業(yè)中的大學(xué)生應(yīng)把握方向、堅(jiān)持原則，懂得選擇、學(xué)會(huì)放棄。在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中，要懂得如何進(jìn)行放棄和選擇 體驗(yàn)創(chuàng)業(yè)、學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)與實(shí)踐創(chuàng)業(yè)，是大學(xué)生成功創(chuàng)業(yè)的三個(gè)連續(xù)階段。事實(shí)證明，大學(xué)生有益的創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，將會(huì)成為真正發(fā)揮自己的才華、展現(xiàn)創(chuàng)新思想和個(gè)性特點(diǎn)以及充分認(rèn)識(shí)社會(huì)的一個(gè)大好機(jī)會(huì)。創(chuàng)業(yè)大學(xué)生所具有的品質(zhì)、素質(zhì)，完全可以勝任一般情況下的就業(yè)需求。創(chuàng)業(yè)和就業(yè)是孿生兄弟，能創(chuàng)業(yè)者一定可以順利就業(yè)！
    或者合伙創(chuàng)業(yè)的道路，但是縱觀整個(gè)創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域，我們不難發(fā)現(xiàn)這樣一個(gè)結(jié)論：創(chuàng)業(yè)不容易，創(chuàng)業(yè)成功更不容易。
    俗話說(shuō)；“不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見彩虹”，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和教育制度的不斷完善，大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)也在逐年增加，面對(duì)如此巨大的就業(yè)壓力，國(guó)家積極拓寬就業(yè)領(lǐng)域，同時(shí)也鼓勵(lì)一部分人選擇創(chuàng)業(yè)，因此，在中國(guó)的創(chuàng)業(yè)排行榜上不斷涌現(xiàn)出許多創(chuàng)業(yè)的佼佼者。
    雖然我還沒(méi)有創(chuàng)業(yè)的經(jīng)歷，但是通過(guò)課余時(shí)間我也了解了許多創(chuàng)業(yè)英雄人物的傳奇故事，也從中積累了許多創(chuàng)業(yè)的經(jīng)驗(yàn)。
    首先，創(chuàng)業(yè)需要有堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。用一個(gè)貼切的比喻來(lái)說(shuō)，創(chuàng)業(yè)如同建造房屋，地基不穩(wěn)，就難以長(zhǎng)期立足。對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō)，選擇創(chuàng)業(yè)不應(yīng)該出于一時(shí)沖動(dòng)，而應(yīng)該慎重考慮，充分的了解市場(chǎng)，把握未來(lái)的市場(chǎng)發(fā)展趨勢(shì)，做好創(chuàng)業(yè)的前期準(zhǔn)備。
    其次，要有敢于承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)的意識(shí)。事物的發(fā)展并不是一帆風(fēng)順的，正如馬云所說(shuō)：“創(chuàng)業(yè)者自從創(chuàng)業(yè)那天面對(duì)的就是困難和災(zāi)難”, 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)畢竟經(jīng)驗(yàn)不足，如果是自主創(chuàng)業(yè)，那么個(gè)人承擔(dān)的風(fēng)險(xiǎn)將是不可估量的，這就需要樹立敢于承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)的意識(shí)或者選擇合伙創(chuàng)業(yè)，以此來(lái)降低成本，降低投資的風(fēng)險(xiǎn)。
    再次，創(chuàng)業(yè)需要有堅(jiān)定的信念。所謂信念就是認(rèn)知、情感和意志的有機(jī)統(tǒng)一體，是人們?cè)谝欢ǖ恼J(rèn)識(shí)基礎(chǔ)上確立的對(duì)某種思想或事物堅(jiān)信不疑并身體力行的心理態(tài)度和精神狀態(tài)。在中國(guó)創(chuàng)業(yè)征途上，有的人敢于正視暫時(shí)的失敗，積極進(jìn)??；有的人貪婪于一時(shí)的成功而沾沾自喜，不思進(jìn)取。對(duì)于剛踏入社會(huì)的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，創(chuàng)業(yè)能否成功在很大程度上取決于信念是否堅(jiān)定，因此，一旦選擇創(chuàng)業(yè)就應(yīng)該樹立堅(jiān)定的信念。 最后，創(chuàng)業(yè)需要有創(chuàng)新精神。創(chuàng)新精神是指要具有能夠綜合運(yùn)用已有的知識(shí)、信息、技能和方法，提出新方法、新觀點(diǎn)的思維能力和進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)造、改革、革新的意志、信心、勇氣和智慧。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)應(yīng)該以市場(chǎng)為導(dǎo)向，樹立強(qiáng)烈的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和品牌觀念，敢于創(chuàng)新，不人云亦云，唯書唯上，堅(jiān)持獨(dú)立思考，說(shuō)自己的話，走自己的路；不喜歡一般化，追求新穎、獨(dú)特、異想天開、與眾不同；不僵化、呆板，靈活地應(yīng)用已有知識(shí)和能力解決問(wèn)題，這樣才能在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中獲取更大的發(fā)展空間。
    總之，創(chuàng)業(yè)不容易，創(chuàng)業(yè)成功更不容易。大學(xué)生選擇創(chuàng)業(yè)就注定要遇到艱難坎坷，如果想要取得成功，在創(chuàng)業(yè)初期，不僅要做好充分的準(zhǔn)備，還要選對(duì)創(chuàng)業(yè)的方向；在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中，還應(yīng)該樹立堅(jiān)定的信念，樹立敢于承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)的意識(shí)；在創(chuàng)業(yè)有一定成就時(shí)，也不應(yīng)該沾沾自喜，而應(yīng)該積極進(jìn)取，尋求更大的發(fā)展空間，創(chuàng)造更大的價(jià)值。
    大學(xué)生創(chuàng)業(yè)報(bào)告中國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)報(bào)告篇十七
    四川省資陽(yáng)市xx鎮(zhèn)中心小學(xué)。
    xx鎮(zhèn)中心小學(xué)部分教師。
    1、調(diào)查內(nèi)容：
    （3）大學(xué)生如何選擇適合自己的工作。
    2、調(diào)查方式：
    （1）查閱相關(guān)書籍。
    （2）登陸網(wǎng)站搜索。
    （3）對(duì)教師進(jìn)行訪問(wèn)。
    3、調(diào)查結(jié)果。
    通過(guò)查閱相關(guān)書籍登陸網(wǎng)站搜索對(duì)教師進(jìn)行訪問(wèn)等方式，我了解到，隨著社會(huì)進(jìn)步，大學(xué)生也越來(lái)越多，當(dāng)今社會(huì)的崗位數(shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)少于大學(xué)的人數(shù)，因此多數(shù)教師認(rèn)為，應(yīng)該控制大學(xué)生的人數(shù)，提高大學(xué)生的質(zhì)量，鼓勵(lì)大學(xué)生面向基層就業(yè)，提高大學(xué)生去基層就業(yè)的積極性，進(jìn)一步完善高校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)體系。
    關(guān)于創(chuàng)業(yè)國(guó)家就多為大學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)資金，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)營(yíng)造良好環(huán)境，鼓勵(lì)大學(xué)生依托專業(yè)優(yōu)勢(shì)開拓市場(chǎng)，而高校也應(yīng)該把培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)業(yè)能力當(dāng)作推動(dòng)教育教學(xué)改革的手段，引導(dǎo)和扶持大學(xué)進(jìn)行創(chuàng)業(yè)。
    4、經(jīng)驗(yàn)體會(huì)。
    我是一名剛?cè)胄２痪玫拇髮W(xué)生，這次調(diào)查讓我感受良多，我覺得除了社會(huì)和國(guó)家要幫助大學(xué)生以為，作為大學(xué)生的我們也應(yīng)該多學(xué)知識(shí)，掌握好技能，為自己出身社會(huì)做好充分的準(zhǔn)備。
    5、對(duì)組織社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的評(píng)價(jià)。
    我認(rèn)為此次活動(dòng)開展得既有價(jià)值，又有意義，而且實(shí)踐的課題非常貼近生活，也都是同學(xué)們都有所聞，但又知之甚少的事情，非常適合同學(xué)們調(diào)查研究。我更希望學(xué)校能組織一次大型的調(diào)查活動(dòng)，讓全校師生一起參與。
    大學(xué)生創(chuàng)業(yè)報(bào)告中國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)報(bào)告篇十八
    大學(xué)生創(chuàng)業(yè)群體主要由在校大學(xué)生和畢業(yè)生組成，由于大學(xué)擴(kuò)招引起大學(xué)生就業(yè)等一系列問(wèn)題，一部分大學(xué)生通過(guò)創(chuàng)業(yè)形式實(shí)現(xiàn)就業(yè)，這部分大學(xué)生具有高知識(shí)高學(xué)歷的特點(diǎn)，但是由于大學(xué)生缺乏相對(duì)應(yīng)的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，所以需要全社會(huì)的關(guān)注和幫助。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)逐漸被社會(huì)所承認(rèn)和接受，同時(shí)也肩負(fù)著提高大學(xué)生畢業(yè)就業(yè)率和社會(huì)穩(wěn)定等的歷史使命。在高校擴(kuò)招之后越來(lái)越多大學(xué)生走出校門的同時(shí)，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就成為了大學(xué)生就業(yè)之外的一個(gè)社會(huì)新問(wèn)題。
    大學(xué)生創(chuàng)業(yè)群體主要由在校大學(xué)生和畢業(yè)生組成，由于大學(xué)擴(kuò)招引起大學(xué)生就業(yè)等一系列問(wèn)題，一部分大學(xué)生通過(guò)創(chuàng)業(yè)形式實(shí)現(xiàn)就業(yè)，這部分大學(xué)生具有高知識(shí)高學(xué)歷的特點(diǎn)，但是由于大學(xué)生缺乏相對(duì)應(yīng)的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，所以需要全社會(huì)的關(guān)注和幫助。
    根據(jù)人力資源和社會(huì)保障部的最新統(tǒng)計(jì)，20xx年-20xx年的就業(yè)狀況不是很理想。所以好多大學(xué)生都選擇自主創(chuàng)業(yè)。
    1.大學(xué)生往往對(duì)未來(lái)充滿希望，他們有著年輕的血液、蓬勃的朝氣，以及“初生牛犢不怕虎”的精神，而這些都是一個(gè)創(chuàng)業(yè)者應(yīng)該具備的素質(zhì)。
    2.大學(xué)生在學(xué)校里學(xué)到了很多理論性的東西，有著較高層次的技術(shù)優(yōu)勢(shì)，而目前最有前途的事業(yè)就是開辦高科技企業(yè)。技術(shù)的重要性是不言而喻的，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)從一開始就必定會(huì)走向高科技、高技術(shù)含量的領(lǐng)域，“用智力換資本”是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的特色和必然之路。一些風(fēng)險(xiǎn)投資家往往就因?yàn)榭粗辛舜髮W(xué)生所掌握的先進(jìn)技術(shù)，而愿意對(duì)其創(chuàng)業(yè)計(jì)劃進(jìn)行資助。
    3.現(xiàn)代大學(xué)生有創(chuàng)新精神，有對(duì)傳統(tǒng)觀念和傳統(tǒng)行業(yè)挑戰(zhàn)的信心和欲望，而這種創(chuàng)新精神也往往造就了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的動(dòng)力源泉，成為成功創(chuàng)業(yè)的精神基礎(chǔ)。大學(xué)生夢(mèng)想心了懷揣創(chuàng)業(yè)夢(mèng)想，努力打拼，創(chuàng)造了財(cái)富。
    4.大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的最大好處在于能提高自己的能力、增長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)，以及學(xué)以致用；最大的誘人之處是通過(guò)成功創(chuàng)業(yè)，可以實(shí)現(xiàn)自己的理想，證明自己的價(jià)值。
    1.由于大學(xué)生社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足，常常盲目樂(lè)觀，沒(méi)有充足的心理準(zhǔn)備。對(duì)于創(chuàng)業(yè)中的挫折和失敗，許多創(chuàng)業(yè)者感到十分痛苦茫然，甚至沮喪消沉。大家以前創(chuàng)業(yè)，看到的都是成功的例子，心態(tài)自然都是理想主義的。其實(shí)，成功的背后還有更多的失敗?？吹匠晒?，也看到失敗，這才是真正的市場(chǎng)，也只有這樣，才能使年輕的創(chuàng)業(yè)者們變得更加理智。
    2.急于求成、缺乏市場(chǎng)意識(shí)及商業(yè)管理經(jīng)驗(yàn)的缺乏，是影響大學(xué)生成功創(chuàng)業(yè)的重要因素。學(xué)生們雖然掌握了一定的書本知識(shí)，但終究缺乏必要的實(shí)踐能力和經(jīng)營(yíng)管理經(jīng)驗(yàn)。此外，由于大學(xué)生對(duì)市場(chǎng)營(yíng)銷等缺乏足夠的認(rèn)識(shí)，很難一下子勝任企業(yè)經(jīng)理人的角色。
    3.大學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)的理解還停留在僅有一個(gè)美妙想法與概念上。在大學(xué)生提交的相當(dāng)一部分創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書中，許多人還試圖用一個(gè)自認(rèn)為很新奇的創(chuàng)意來(lái)吸引投資。這樣的事以前在國(guó)外確實(shí)有過(guò)，但在今天這已經(jīng)是幾乎不可能的了?，F(xiàn)在的投資人看重的是你的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃真正的技術(shù)含量有多高，在大多程度上是不可復(fù)制的，以及市場(chǎng)贏利的潛力有多大。而對(duì)于這些，你必須有一整套細(xì)致周密的可行性論證與實(shí)施計(jì)劃，決不是僅憑三言兩語(yǔ)的一個(gè)主意就能讓人家掏錢的。
    4.大學(xué)生的市場(chǎng)觀念較為淡薄，不少大學(xué)生很樂(lè)于向投資人大談自己的技術(shù)如何領(lǐng)先與獨(dú)特，卻很少涉及這些技術(shù)或產(chǎn)品究竟會(huì)有多大的市場(chǎng)空間。就算談到市場(chǎng)的話題，他們也多半只會(huì)計(jì)劃花錢做做廣告而已，而對(duì)于諸如目標(biāo)市場(chǎng)定位與營(yíng)銷手段組合這些重要方面，則全然沒(méi)有概念。其實(shí)，真正能引起投資人興趣的并不一定是那些先進(jìn)得不得了的東西，相反，那些技術(shù)含量一般但卻能切中市場(chǎng)需求的產(chǎn)品或服務(wù)，常常會(huì)得到投資人的青睞。同時(shí)，創(chuàng)業(yè)者應(yīng)該有非常明確的市場(chǎng)營(yíng)銷計(jì)劃，能強(qiáng)有力地證明贏利的可能性。
    創(chuàng)業(yè)等同于創(chuàng)辦企業(yè)？
    在調(diào)查過(guò)程中，很多受訪者將創(chuàng)業(yè)等同于創(chuàng)辦企業(yè)，這個(gè)比例高達(dá)９２.１％。這說(shuō)明了現(xiàn)代大學(xué)生把創(chuàng)業(yè)視同于創(chuàng)辦企業(yè)，事實(shí)上，創(chuàng)業(yè)是一個(gè)廣泛的概念，廣義的創(chuàng)業(yè)觀念可以體現(xiàn)在生活中的許多方面。
    創(chuàng)業(yè)等同于創(chuàng)意？
    “好的創(chuàng)意，好的未來(lái)”，但是創(chuàng)業(yè)不等于創(chuàng)意。大多數(shù)受訪者把創(chuàng)業(yè)等同于創(chuàng)意，并認(rèn)為創(chuàng)意是創(chuàng)業(yè)的第一步，這個(gè)比例是７８％。創(chuàng)意固然重要，但重要的還是執(zhí)行創(chuàng)意的能力；另外創(chuàng)業(yè)不是一個(gè)創(chuàng)意而是一連串成功執(zhí)行的創(chuàng)意組成的。
    觀念上認(rèn)可創(chuàng)業(yè)活動(dòng)
    經(jīng)歷了九十年代的創(chuàng)業(yè)高潮后，從非理性創(chuàng)業(yè)到較理性創(chuàng)業(yè)，現(xiàn)在高校大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)觀比較成熟，大部分學(xué)生接受了創(chuàng)業(yè)的觀念。調(diào)查表明，選擇愿意嘗試創(chuàng)業(yè)的比例８６.９％，這說(shuō)明了創(chuàng)業(yè)在學(xué)生心目中是被認(rèn)可的。從擔(dān)心創(chuàng)業(yè)失敗遭受歧視的比例和擔(dān)心創(chuàng)業(yè)后失業(yè)的比例可以看出，這兩部分的比例都比較少。前者占９.８％，后者占７.３％。事實(shí)上，創(chuàng)業(yè)被認(rèn)可說(shuō)明創(chuàng)業(yè)是一項(xiàng)有挑戰(zhàn)性的活動(dòng)，這是一種思想解放的結(jié)果。
    學(xué)生能理性地決定是否選擇創(chuàng)業(yè)
    數(shù)據(jù)顯示，因?yàn)檎也坏焦ぷ鞫鴦?chuàng)業(yè)的同學(xué)僅占４.２％，而９５.８％的同學(xué)并非是因?yàn)檎也坏焦ぷ鞫x擇創(chuàng)業(yè)。而有８８.９％的同學(xué)對(duì)創(chuàng)業(yè)具有自己的判斷，不會(huì)輕易接受創(chuàng)業(yè)的鼓動(dòng)。最后，對(duì)創(chuàng)業(yè)失敗導(dǎo)致負(fù)債，高校的同學(xué)還是有比較清醒的認(rèn)識(shí)。其中６４.２％認(rèn)識(shí)到創(chuàng)業(yè)失敗帶來(lái)的負(fù)債。創(chuàng)業(yè)并不是賽跑，想跑就跑，它必須具備諸多條件后才能進(jìn)行創(chuàng)業(yè)。高校大學(xué)生對(duì)此有較高的理性認(rèn)知能力。
    創(chuàng)業(yè)更多為了實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值
    對(duì)于高校學(xué)生創(chuàng)業(yè)的目的：認(rèn)同實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的占８８.５％；認(rèn)同改善經(jīng)濟(jì)處境占４９.２％；認(rèn)同服務(wù)社會(huì)的占４５.８％。從上可以看出，現(xiàn)代高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)一個(gè)很重要的目的在于實(shí)現(xiàn)自我的價(jià)值，但他們也不排除經(jīng)濟(jì)贏利和社會(huì)責(zé)任的因素。并不是為了創(chuàng)業(yè)而創(chuàng)業(yè)，創(chuàng)業(yè)是為了實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，這是創(chuàng)業(yè)的魅力所在。
    市場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)不夠
    受訪者在考慮創(chuàng)業(yè)的時(shí)候，更多關(guān)注的是創(chuàng)意、資金和團(tuán)隊(duì)，但是，他們考慮到市場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)的就只有３２.８％，而真正在創(chuàng)業(yè)的學(xué)生，他們則很看重市場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)，比例提高到了７３.２％。創(chuàng)業(yè)者的風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)不夠，這本身就是對(duì)創(chuàng)業(yè)認(rèn)識(shí)不是很清楚。
    理想化的創(chuàng)業(yè)認(rèn)識(shí)
    在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中，最重要的因素是堅(jiān)強(qiáng)的信念，占８８.９％；其次是一個(gè)創(chuàng)意，占８７.６％；接下來(lái)是選擇創(chuàng)業(yè)伙伴，占６０.９％；然后是資金，占５４.７％；接著是社會(huì)關(guān)系，占４６.９％；最后是工商管理經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)技術(shù)知識(shí)，依次是４３％、４２.２％。這說(shuō)明了很多大學(xué)生創(chuàng)業(yè)有著很大的理想認(rèn)識(shí)。另外，有４５.８％從書本上認(rèn)識(shí)創(chuàng)業(yè)，屬于紙上談兵和理想化的創(chuàng)業(yè)。對(duì)創(chuàng)業(yè)沒(méi)有感性認(rèn)識(shí)的學(xué)生，對(duì)創(chuàng)業(yè)停留在想象里，表現(xiàn)出理想化的傾向。實(shí)際上，創(chuàng)業(yè)有很多理性的決策和分析，不可能是一種理想活動(dòng)。
    不創(chuàng)業(yè)學(xué)生更傾向于選擇繼續(xù)深造和積累經(jīng)驗(yàn)
    對(duì)于不愿意嘗試創(chuàng)業(yè)的同學(xué)來(lái)說(shuō)，他們有其他自己認(rèn)為更好的選擇，他們選擇的道路是，其中，考研的比例占５１.４％，而進(jìn)入工商部門的占４８.０％，這說(shuō)明了那些暫時(shí)不選擇創(chuàng)業(yè)的人最好的選擇就是繼續(xù)深造或者積累實(shí)際經(jīng)驗(yàn)。創(chuàng)業(yè)并不是唯一選擇，如果現(xiàn)在不創(chuàng)業(yè)，可以選擇為創(chuàng)業(yè)做準(zhǔn)備。
    創(chuàng)業(yè)初期希望能獲得扶持。在創(chuàng)業(yè)初期，學(xué)生很希望能獲得支持，這種愿望比較迫切，扶持單位包括金融投資部門、社會(huì)服務(wù)組織、成功人士和政府機(jī)構(gòu)，盡管要求不一樣，但他們希望能得到扶持的愿望是一樣的，這也說(shuō)明了創(chuàng)業(yè)并不是一件個(gè)人的事情。創(chuàng)業(yè)靠團(tuán)隊(duì)，靠社會(huì)大環(huán)境，創(chuàng)業(yè)初期必須得到扶持，企業(yè)才能發(fā)展壯大。
    了解市場(chǎng)最為重要。在創(chuàng)業(yè)初期，學(xué)生希望能了解市場(chǎng)，并熟悉市場(chǎng)，這種愿望十分強(qiáng)烈，達(dá)到７５％，這從另外一個(gè)角度說(shuō)明，在校大學(xué)生最希望是能接觸社會(huì)、接觸市場(chǎng)，從而洞悉市場(chǎng)機(jī)會(huì)，并把握住機(jī)會(huì)?！皟啥宦劥巴馐隆钡臅r(shí)代一去不復(fù)返了。為了讓大學(xué)生更好的接觸社會(huì)，架設(shè)一條通向社會(huì)的橋梁尤其重要。
    金融投資部門對(duì)創(chuàng)業(yè)扶持很重要。創(chuàng)業(yè)初期，創(chuàng)業(yè)者最希望得到的幫助和扶持首選金融投資部門，這個(gè)數(shù)據(jù)達(dá)到了６３.５％，其次是社會(huì)服務(wù)組織，再次是政府機(jī)構(gòu)。希望得到社會(huì)服務(wù)組織扶持的是４５.２％，而希望得到政府機(jī)構(gòu)扶持的最少，是２８.６％。金融投資部門的扶持政策對(duì)學(xué)生創(chuàng)業(yè)的影響作用是可見一斑的。
    希望能得到專業(yè)指導(dǎo)和風(fēng)險(xiǎn)基金。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)在初期希望能得到專業(yè)指導(dǎo)和風(fēng)險(xiǎn)基金，這兩者是一樣的，都是５１.４％，超過(guò)一半人數(shù)，但不是很高，這表明了對(duì)這兩個(gè)方面也僅僅是想望而已，并不顯特別迫切。創(chuàng)業(yè)的專業(yè)指導(dǎo)非常重要，可惜很多人并沒(méi)有認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)。
    創(chuàng)業(yè)融資更傾向于私人關(guān)系。學(xué)生創(chuàng)業(yè)在融資渠道更傾向于向親戚、朋友、同學(xué)等人籌借，金融投資部門也是在重點(diǎn)考慮之內(nèi)，但前者最為重要，為３２.５％，這在某種意義上可以說(shuō)目前社會(huì)還是一個(gè)“熟人社會(huì)”，私人關(guān)系非常重要，還沒(méi)有形成一個(gè)制度化的融資渠道。
    忽視政府的學(xué)生創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策。在調(diào)查中，創(chuàng)業(yè)者希望從政府機(jī)構(gòu)獲得幫助的愿望并不很高，另外，很多不知道或不了解政府對(duì)學(xué)生創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠政策，只有２８.６％的人重點(diǎn)考慮到政府機(jī)構(gòu)的扶持作用。
    成立學(xué)生創(chuàng)業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)很有必要。對(duì)于創(chuàng)業(yè)，學(xué)生希望學(xué)校提供的支持最迫切的就是創(chuàng)辦學(xué)生創(chuàng)業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)，這個(gè)比例高達(dá)８５.６％，這也說(shuō)明了創(chuàng)業(yè)必須是學(xué)校里的一門功課，因?yàn)楹芏嗳硕枷胄捱@門課程，另外，希望開設(shè)選修課和修改學(xué)制，前者為５６.９％、后者為３０.４％。創(chuàng)業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)就如同就業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)一樣，同樣必須是學(xué)校教育延伸的一種教育服務(wù)。
    創(chuàng)業(yè)相關(guān)的課程。創(chuàng)業(yè)教育的缺失正是創(chuàng)業(yè)精神的缺失。
    希望學(xué)校開設(shè)創(chuàng)業(yè)類課程。由于創(chuàng)業(yè)教育的缺乏，所以過(guò)半數(shù)的學(xué)生希望學(xué)校開設(shè)創(chuàng)業(yè)方面的選修課，這個(gè)比例達(dá)５６.９％。另外，還有３９.４％的人希望能修改學(xué)制，使之更傾向于創(chuàng)業(yè)實(shí)踐。
    就業(yè)前景好的學(xué)生更愿意創(chuàng)業(yè)。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，那些熱門科系的學(xué)生，也就是就業(yè)前景比較好的學(xué)生，譬如經(jīng)濟(jì)系、會(huì)計(jì)系、法律系等（理工科則是計(jì)算機(jī)系、化工系等），他們的創(chuàng)業(yè)愿望和創(chuàng)業(yè)熱情也是最高的?！疤魬?zhàn)杯”競(jìng)賽現(xiàn)場(chǎng)所得到的調(diào)查問(wèn)卷大部分來(lái)自這些科系的學(xué)生，歷史和中文的較少，大約文史哲加起來(lái)比例不超過(guò)８％。創(chuàng)業(yè)不是專利，但有“壁壘”，創(chuàng)業(yè)實(shí)際上還是屬于那些真正“天之驕子”的人。
    信息和創(chuàng)意對(duì)創(chuàng)業(yè)來(lái)說(shuō)非常關(guān)鍵。在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中，對(duì)于創(chuàng)業(yè)者來(lái)說(shuō)，信息和創(chuàng)意非常重要，它們分別是８８.９％、８７.６％。這可以表明學(xué)生創(chuàng)業(yè)大多是一種知識(shí)創(chuàng)業(yè)，是一種較高水平的創(chuàng)業(yè)。在信息社會(huì)和知識(shí)經(jīng)濟(jì)中，信息和創(chuàng)意很重要，大學(xué)生對(duì)這一點(diǎn)也許是最清楚的。
    兼職是創(chuàng)業(yè)的第一步。在校學(xué)生很多沒(méi)有選擇創(chuàng)業(yè)，但他們都選擇了兼職。有８１.２％的人認(rèn)為學(xué)生兼職是很好的行為，有５２.８％認(rèn)為兼職對(duì)創(chuàng)業(yè)很有幫助，是創(chuàng)業(yè)的第一步。兼職不等于創(chuàng)業(yè)，但他們的努力目標(biāo)也許是一致的，就是實(shí)踐。
    專業(yè)技術(shù)對(duì)創(chuàng)業(yè)不太重要。在調(diào)查創(chuàng)業(yè)過(guò)程中，什么因素最為重要，結(jié)果，工商經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)技術(shù)知識(shí)排在最后，分別是４３.０％和４２.２％。這說(shuō)明了很多學(xué)生對(duì)專業(yè)技術(shù)的不看重，從側(cè)面而言，很多人創(chuàng)業(yè)是“劍走偏鋒”，走管理創(chuàng)業(yè)的道路。專業(yè)技術(shù)對(duì)于一個(gè)公司的重要性是不言而喻的，不重視專業(yè)技術(shù)是學(xué)生創(chuàng)業(yè)的一個(gè)非理性表現(xiàn)。
    調(diào)查中，對(duì)于“創(chuàng)業(yè)想法受何種因素影響最大”這一問(wèn)題，62.6％的人認(rèn)為源于社會(huì)影響，16.5的人認(rèn)為源于家庭，僅有14.2％的人認(rèn)為源于學(xué)校。
    調(diào)查中，80.2％的受訪者認(rèn)為，需要對(duì)創(chuàng)業(yè)能力進(jìn)行系統(tǒng)培訓(xùn)，也印證了楊先凱的分析。而對(duì)于創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)的內(nèi)容，受訪者最希望得到的依次是企業(yè)管理（22.3％）、市場(chǎng)營(yíng)銷（21.1％）、溝通技巧（18.2％）、財(cái)務(wù)知識(shí)（14.5％）和個(gè)性化輔導(dǎo)（11.7％）。
    我國(guó)高校缺乏系統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)教育，在新加坡，大學(xué)基本都開設(shè)了成體系的創(chuàng)業(yè)課程，比如《公司理財(cái)》、《市場(chǎng)營(yíng)銷》、《客戶資源管理》等，學(xué)生可以根據(jù)興趣自由選擇，修讀合格后，會(huì)得到相應(yīng)的學(xué)分。大學(xué)生對(duì)于自己創(chuàng)業(yè)干什么，需要哪些必備條件，創(chuàng)業(yè)之后怎么保證企業(yè)運(yùn)轉(zhuǎn)等知識(shí)，大都來(lái)自創(chuàng)業(yè)課程。青年在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中，需要全方位的支持，而不僅限于資金；同時(shí)，有69.7％的受訪者表示會(huì)積極面對(duì)創(chuàng)業(yè)失敗。
    第一，建議國(guó)家教育行政部門在高等學(xué)校中盡快構(gòu)建科學(xué)完備的創(chuàng)業(yè)教育體系。從創(chuàng)業(yè)課程的設(shè)置、教材的編寫、創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)、創(chuàng)業(yè)信息服務(wù)網(wǎng)絡(luò)到創(chuàng)業(yè)教育基地、創(chuàng)業(yè)示范基地、創(chuàng)業(yè)實(shí)踐與孵化基地的建設(shè)等方面著手，使大學(xué)生一入學(xué)就能形成較強(qiáng)的創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)業(yè)思考，并對(duì)自己畢業(yè)后的走向與發(fā)展有所規(guī)劃。
    第二，希望國(guó)家相關(guān)部門總結(jié)和推廣部分地區(qū)支持大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的成功做法和經(jīng)驗(yàn)，為創(chuàng)業(yè)的學(xué)生制定減免稅費(fèi)、提供貸款貼息、設(shè)立創(chuàng)業(yè)專項(xiàng)基金以及提供場(chǎng)地等方面的優(yōu)惠政策。
    第三，建議相關(guān)部門設(shè)立相應(yīng)的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)研究機(jī)構(gòu)或研究組織，總結(jié)世界各國(guó)大學(xué)生創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)取得成功例證的基本條件與規(guī)律，引領(lǐng)我國(guó)的創(chuàng)業(yè)教育。
    在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)金錢味十足、功利傾向突出的今天，我們不能再放任它在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大潮中隨波逐流。作為學(xué)校及政府還包括社會(huì)，理應(yīng)給創(chuàng)業(yè)者創(chuàng)造出足夠廣闊的空間，讓大學(xué)生有更理性和寬闊的創(chuàng)業(yè)選擇，讓他們知道，創(chuàng)業(yè)不完全等于經(jīng)商，重要。面對(duì)嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)將成為重要的就業(yè)形式。開展大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育，構(gòu)筑一個(gè)從創(chuàng)業(yè)教育到創(chuàng)業(yè)服務(wù)的層次性和系統(tǒng)性的創(chuàng)業(yè)扶持體系，從實(shí)處扶持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)是廈大創(chuàng)協(xié)正在努力的方向。
    大學(xué)生創(chuàng)業(yè)報(bào)告中國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)報(bào)告篇十九
    大學(xué)生一般都喜歡吃小吃，大家可以看到在下午和晚上有很多學(xué)生去吃酸辣粉和米線。而且其中有大部分人不一定很愛酸辣粉和米線，而是因?yàn)樾〕缘目蛇x擇性很少。我們店的出現(xiàn)，剛好填補(bǔ)了這片空白，為本校學(xué)生的飲食生活提供了多樣性的選擇。我們的產(chǎn)品、口味豐富，符合大學(xué)生追求多樣變化的心理。價(jià)格便宜，營(yíng)養(yǎng)健康，符合大學(xué)生追求實(shí)惠美味的心理。
    4.3.4季節(jié)契機(jī)。
    恰逢冬天，天氣寒冷，本餐廳推出大骨高湯冒菜和補(bǔ)氣養(yǎng)生的藥膳冒菜，底湯以豬骨等美味食材吊鮮，按照中醫(yī)學(xué)的傳統(tǒng)理論加入了草果、砂仁等多種中草藥精心熬制而成，高湯濃白鮮美可口，是廣大師生驅(qū)寒取暖的最佳選擇。
    4.4威脅分析。
    4.4.1成本提高。
    原材料價(jià)格的快速上漲和店面租金的上漲會(huì)帶來(lái)成本的提高。
    4.4.2替代品的威脅。
    替代品主要是快餐、小炒、面食及酸辣粉、米線。師生將冒菜作為小吃而非主食的傳統(tǒng)觀念，使得同學(xué)聚會(huì)、班級(jí)聚餐的首選是小炒而非冒菜，較難贏得顧客的高消費(fèi)。
    4.4.3可模仿性較強(qiáng)。
    餐廳可模仿性強(qiáng)，且進(jìn)入壁壘較低，使得同行競(jìng)爭(zhēng)的威脅較大。
    20應(yīng)屆大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書例文(二)。
    一、執(zhí)行總結(jié)。
    1.1項(xiàng)目創(chuàng)想。
    隨著時(shí)代的發(fā)展，人們經(jīng)濟(jì)收入的提高，消費(fèi)觀念的轉(zhuǎn)變，休閑類食品不僅種類越來(lái)越多，并且產(chǎn)品結(jié)構(gòu)也向著風(fēng)味型、營(yíng)養(yǎng)型、享受型甚至功能型的方向發(fā)展。如今，休閑食品已不再只是小孩子的專利，而是受到了越來(lái)越多的不同年齡人群的喜愛，不論是居家生活還是出外旅行，休閑類食品已經(jīng)成為我們生活中的一種消費(fèi)“新食尚”，發(fā)展至今，休閑食品儼然成為食品消費(fèi)的重要內(nèi)容，而時(shí)尚化更已成為休閑食品產(chǎn)業(yè)爭(zhēng)奪消費(fèi)者的重要策略。休閑食品的消費(fèi)市場(chǎng)不斷擴(kuò)大，消費(fèi)人群隨之增多，新產(chǎn)品種類不斷推出，在這種情景下，我們的夢(mèng)*幻糕點(diǎn)吧應(yīng)運(yùn)而生了。
    1.2公司概述。
    夢(mèng)*幻糕點(diǎn)吧是由大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的商業(yè)小店。于/12/10誕生于山東英才學(xué)院，雖然還不夠成型，但是已經(jīng)具備打入中國(guó)糕點(diǎn)市場(chǎng)的計(jì)劃與資本。
    夢(mèng)*幻糕點(diǎn)吧為大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)品牌，進(jìn)行小成本投資，做的是營(yíng)養(yǎng)均衡，休閑的，時(shí)尚的精美糕點(diǎn)食品，面向廣大的中低檔消費(fèi)者群體。
    制作屋現(xiàn)做現(xiàn)賣糕點(diǎn)，軟糕粥，尤其是定做情侶蛋糕，及深受年輕人喜歡的果凍個(gè)性蛋糕，這些均打破了市場(chǎng)的局面，同時(shí)該蛋糕以海藻為原料，制作中不加防腐劑，從而保證了食品的安全。健康的，才是開心的;就是健康的!
    二、市場(chǎng)調(diào)查分析。
    2.1現(xiàn)狀。
    2.1.1流行趨勢(shì)。
    時(shí)下市場(chǎng)上充斥著各種口味不同、式樣不同的糕點(diǎn)，歸結(jié)起來(lái)這些產(chǎn)品無(wú)非都是為了滿足顧客休閑的需求(娛樂(lè)、時(shí)尚、口感……)、滿足美麗的需求、滿足健康的需求、滿足成長(zhǎng)的需求。消費(fèi)者購(gòu)買糕點(diǎn)用于食用和送禮。糕點(diǎn)小巧、味道好，有一定營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，所以它的購(gòu)買頻數(shù)較高;果凍輕盈美觀、營(yíng)養(yǎng)豐富，成為禮尚往來(lái)的佳品，為此許多廠家推出了方便送禮的“糕點(diǎn)大禮包”。因此，休閑食品的消費(fèi)市場(chǎng)不斷擴(kuò)大，消費(fèi)人群隨之增多，新產(chǎn)品種類不斷推出，“休閑的就是時(shí)尚的”已成為人們對(duì)食品時(shí)尚性的共識(shí)，休閑食品不只是口感好、有益健康的食品，更成為促進(jìn)人們交流的介質(zhì)，是適于表達(dá)情感的載體。
    2.1.2行業(yè)現(xiàn)狀。
    首先糕點(diǎn)是源于國(guó)外，但是由于中國(guó)市場(chǎng)的需要，還有結(jié)合中國(guó)的食品特色，在中國(guó)市場(chǎng)發(fā)展到了巔峰。
    糕點(diǎn)的成分是有25%的面粉，其中為精制面粉，含大量的麥芽糖等等的營(yíng)養(yǎng)成分;35%的芯，其中包括肉類，素菜類，還有就是一些甜食類等等，做出來(lái)的顏色各式各樣，但是不會(huì)添加任何色素，純天然色;其余的40%則是由外加的水果，咸菜，果凍等等的一些個(gè)人愛好。
    隨著我國(guó)人民生活水平的提高，休閑成為大眾生活不可缺少的重要部分，而休閑食品也由原來(lái)僅能充饑，發(fā)展到現(xiàn)在既可滿足口感需求，又可提供所需營(yíng)養(yǎng)，還能調(diào)節(jié)心情。近年休閑食品市場(chǎng)需求量呈持續(xù)增長(zhǎng)勢(shì)頭，按年增長(zhǎng)速度10%計(jì)算，預(yù)計(jì)今年中國(guó)休閑食品市場(chǎng)需求額將超過(guò)千億元。但中國(guó)目前的消費(fèi)水平偏低，市場(chǎng)潛力仍很大。
    2.2競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境分析。
    休閑食品每年有近三百億的市場(chǎng)容量，越來(lái)越多的國(guó)內(nèi)外休閑食品品牌進(jìn)入這個(gè)市場(chǎng)，相互之間爭(zhēng)奪市場(chǎng)，雖然近年國(guó)內(nèi)休閑食品市場(chǎng)發(fā)展迅速，但專家表示，國(guó)內(nèi)本土品牌休閑食品的種類與國(guó)外相比，品種還是較為有限，無(wú)論在新產(chǎn)品的開發(fā)、口味的多樣化、包裝的個(gè)性化、產(chǎn)品的營(yíng)養(yǎng)化方面都存在較大的差距，缺乏足夠的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。糕點(diǎn)業(yè)不但有激烈的業(yè)內(nèi)競(jìng)爭(zhēng)，還有與薯片、糖果等其他產(chǎn)業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)，因?yàn)樗鼈兺瑢儆谛蓍e食品的范疇。糕點(diǎn)業(yè)不能只著眼于行業(yè)內(nèi)的競(jìng)爭(zhēng)，還要不斷創(chuàng)新，分析消費(fèi)者心理，充分為消費(fèi)者考慮，提高營(yíng)養(yǎng)價(jià)值和休閑品味，來(lái)占領(lǐng)休閑食品的市場(chǎng)。
    2.3態(tài)勢(shì)分析。
    swot分析表。
    ：糕點(diǎn)是年輕人喜歡的食品，消費(fèi)市場(chǎng)巨大，而且就在你的身邊，充滿個(gè)性化、時(shí)尚化的果凍食品，令人們留戀往返。
    w(劣勢(shì))：特色經(jīng)營(yíng)市場(chǎng)接受程度難以預(yù)測(cè)，存在一定風(fēng)險(xiǎn)。
    o(機(jī)會(huì))：糕點(diǎn)市場(chǎng)需求逐年擴(kuò)大;人們的消費(fèi)觀念也發(fā)生變化。
    t(威脅)：市場(chǎng)上經(jīng)營(yíng)休閑食品的商店較多，且各具特色，競(jìng)爭(zhēng)很激烈。
    三、創(chuàng)業(yè)優(yōu)勢(shì)。
    3.1自身優(yōu)勢(shì)。
    a、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)往往對(duì)未來(lái)充滿希望，有著年輕的血液、蓬勃的朝氣，以及“初生牛犢不怕虎”的精神，而這些都是一個(gè)創(chuàng)業(yè)者應(yīng)該具備的素質(zhì)。
    b、大學(xué)生在學(xué)校里學(xué)到了很多理論性的東西，有著較高層次的知識(shí)技能優(yōu)勢(shì)。知識(shí)的重要性是不言而喻的，“用智力換資本”是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的特色和必然之路。
    c、大學(xué)生屬于年輕一代，對(duì)流行時(shí)尚的敏感度強(qiáng)，可以始終走在流行的前列，和適合此類項(xiàng)目的創(chuàng)業(yè)。
    3.2政策優(yōu)勢(shì)。
    近年來(lái)，為支持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，國(guó)家各級(jí)政府出臺(tái)了許多優(yōu)惠政策，涉及融資、開業(yè)、稅收、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)等諸多方面。根據(jù)國(guó)家和各市政府的有關(guān)規(guī)定，各地區(qū)應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)可享受免費(fèi)風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估、免費(fèi)政策培訓(xùn)、無(wú)償貸款擔(dān)保及部分稅費(fèi)減免四項(xiàng)優(yōu)惠政策，具體包括：
    高校畢業(yè)生(含大學(xué)?？?、大學(xué)本科、研究生)從事個(gè)體經(jīng)營(yíng)的，自批準(zhǔn)經(jīng)營(yíng)日起，一年內(nèi)免交個(gè)體戶登記注冊(cè)費(fèi)、個(gè)體戶管理費(fèi)、經(jīng)濟(jì)合同示范文本工本費(fèi)等。此外，如果成立非正規(guī)企業(yè)，只需到所在區(qū)縣街道進(jìn)行登記，即可免稅三年。
    自主創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生，向銀行申請(qǐng)開業(yè)貸款擔(dān)保額度最高可為10萬(wàn)元，并享受貸款貼息。
    大學(xué)生創(chuàng)業(yè)報(bào)告中國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)報(bào)告篇二十
    20，中國(guó)有820萬(wàn)應(yīng)屆大學(xué)生，3%的應(yīng)屆生在畢業(yè)半年內(nèi)便開始創(chuàng)業(yè)，這個(gè)數(shù)據(jù)意味著每年有25萬(wàn)應(yīng)屆生隨著“雙創(chuàng)”政策的推行從工商局領(lǐng)到了象征自己真正開始創(chuàng)業(yè)的營(yíng)業(yè)執(zhí)照。
    660萬(wàn)畢業(yè)生畢業(yè)半年內(nèi)創(chuàng)業(yè)率僅為1.6%;而在則已達(dá)到了3%(本年畢業(yè)生人數(shù)為795萬(wàn))超過(guò)發(fā)達(dá)國(guó)家1.6%6年創(chuàng)業(yè)人數(shù)同比增長(zhǎng)125%凈增13.29萬(wàn)人。
    畢業(yè)即創(chuàng)業(yè)。
    576所高校在屆畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量報(bào)告中公布了本科生自主創(chuàng)業(yè)數(shù)據(jù)，此數(shù)據(jù)覆蓋48.8%含有本科畢業(yè)生的學(xué)校。學(xué)校類型和地域分部如下圖所示：
    中外合作辦高校本科生平均自主創(chuàng)業(yè)率最高，達(dá)到1.1%。一流大學(xué)建設(shè)高校本科生自主創(chuàng)業(yè)平均率為1.0%，排名第2，而民辦高校和獨(dú)立學(xué)院的本科生的平均自主創(chuàng)業(yè)率相當(dāng)，略超出全國(guó)平均水平。
    一流學(xué)科建設(shè)高校是6種學(xué)校類別中自主創(chuàng)業(yè)率最低，而他們的綜合實(shí)力和特色專業(yè)在就業(yè)方面卻較為理想，雖說(shuō)創(chuàng)業(yè)動(dòng)力稍弱于其他類型院校，但也只比平均值低0.1%，可見他們和地方公辦高校的招生數(shù)量已經(jīng)占據(jù)了中國(guó)大學(xué)生的半壁江山。
    數(shù)據(jù)上學(xué)校數(shù)量排名前10的省市中，浙江省高校本科生平均自主創(chuàng)業(yè)率最高，為1.4%(如圖示)，其次是江西和廣東，本科生自主創(chuàng)業(yè)率分別為1.0%和0.9%。這與浙江廣東等地濃厚的商業(yè)創(chuàng)業(yè)氛圍有一定關(guān)系，但更多是和院校專業(yè)相關(guān)。
    以浙江為例，中國(guó)美術(shù)學(xué)院以7.70%的自主創(chuàng)業(yè)率位列浙江省第一，溫州大學(xué)甌江學(xué)院、浙江萬(wàn)里學(xué)院分列二三，創(chuàng)業(yè)率也達(dá)到5.8%以上。大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)的主要?jiǎng)右蚴恰袄硐刖褪浅蔀閯?chuàng)業(yè)者”“有好的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目”，屬于機(jī)會(huì)型創(chuàng)業(yè)的畢業(yè)生占創(chuàng)業(yè)總體的大多數(shù)(本科為86%，高職高專為84%)。
    而江西的畢業(yè)創(chuàng)業(yè)率排第二，卻也不難解釋。上饒師范學(xué)院本科生自主創(chuàng)業(yè)率高達(dá)8.62%排名第一，景德鎮(zhèn)陶瓷大學(xué)科技藝術(shù)學(xué)院和景德鎮(zhèn)陶瓷大學(xué)分別位列全省二三，自主創(chuàng)業(yè)率均超出4%，綜合性的南昌大學(xué)則以1.74%的自主創(chuàng)業(yè)率排名全省第4。廣東創(chuàng)業(yè)率最高學(xué)校為廣州美術(shù)學(xué)院達(dá)9.14%，領(lǐng)先第二名6.44%。
    不難發(fā)現(xiàn)，創(chuàng)業(yè)率高的院校多與藝術(shù)、師范、體育等相關(guān)，這類院校就業(yè)相對(duì)困難，行業(yè)集中度不高，開設(shè)工作室和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的門檻較低，現(xiàn)金流營(yíng)收不錯(cuò)因而有較高創(chuàng)業(yè)率不難理解。
    2017屆本科畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)比例最高的經(jīng)濟(jì)區(qū)域?yàn)榉洪L(zhǎng)江三角洲區(qū)域經(jīng)濟(jì)體(2.7%)，2017屆本科畢業(yè)生半年后自主創(chuàng)業(yè)主要集中在教育產(chǎn)業(yè)(22.7%)，如圖所示：
    政法醫(yī)藥類高校自主創(chuàng)業(yè)率較低的原因可能在于：第一，政法醫(yī)藥類高校的就業(yè)和深造機(jī)會(huì)多，就業(yè)壓力相對(duì)輕，畢業(yè)生更傾向于選擇直接就業(yè)或深造;第二，政法醫(yī)藥相關(guān)行業(yè)創(chuàng)業(yè)門檻和創(chuàng)業(yè)成本相對(duì)較高，對(duì)于應(yīng)屆畢業(yè)生來(lái)說(shuō)，選擇創(chuàng)業(yè)的可行性較低。相似的，林業(yè)類和農(nóng)業(yè)類高?？蛇x擇的創(chuàng)業(yè)行業(yè)少，更多畢業(yè)生選擇深造。
    以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍濃厚的浙江省為例，根據(jù)浙江省教育廳《屆浙江省高校畢業(yè)生職業(yè)發(fā)展?fàn)顩r及人才培養(yǎng)質(zhì)量調(diào)查報(bào)告》對(duì)26萬(wàn)畢業(yè)生三年的跟蹤，在創(chuàng)業(yè)規(guī)模上，選擇創(chuàng)業(yè)的2015屆畢業(yè)生主要集中在1至5人的微型企業(yè)。
    另外，有半數(shù)創(chuàng)業(yè)畢業(yè)生從事個(gè)體經(jīng)營(yíng)，與屆相比，呈下降趨勢(shì);合伙創(chuàng)業(yè)的比例增加，占36.63%;從事家族企業(yè)創(chuàng)業(yè)的占10.41%。
    由于各校招生人數(shù)不一樣，在創(chuàng)業(yè)率差別不大的時(shí)候，單純高低排序不夠準(zhǔn)確，結(jié)合實(shí)際創(chuàng)業(yè)人數(shù)比較更具說(shuō)服力。
    從上述一流名校的創(chuàng)業(yè)情況中不難發(fā)現(xiàn)，川大和重大雖然在人數(shù)上有著絕對(duì)優(yōu)勢(shì)，但行業(yè)集中在文體和批發(fā)零售服務(wù)業(yè)且以本科生創(chuàng)業(yè)為主，和川渝兩地偏休閑娛樂(lè)業(yè)態(tài)密不可分，還是從事以傳統(tǒng)行業(yè)偏多，高精尖科技項(xiàng)目比重相對(duì)低一些。川大和電子科大等還是有較為濃厚的互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)氛圍，這也給當(dāng)?shù)氐奶旄浖@等園區(qū)輸送了不少新鮮血液，相輔相成。
    一流大學(xué)的大學(xué)生往往有較多擇業(yè)機(jī)會(huì)，家庭條件也相對(duì)較好，通過(guò)比較大學(xué)就業(yè)的錄用單位和升學(xué)院校，從一流大學(xué)畢業(yè)即創(chuàng)業(yè)的人多數(shù)都是因?yàn)槔硐牒蜔釔蹌?chuàng)業(yè)，但從近年同比變化來(lái)說(shuō)，畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)者接受他人邀請(qǐng)和財(cái)富衡量因素比重在上升，自認(rèn)好項(xiàng)目和理想和熱愛的比重在下降，顯得更為謹(jǐn)慎務(wù)實(shí)，后文將詳細(xì)分析。這與整個(gè)市場(chǎng)環(huán)境，資本寒冬經(jīng)濟(jì)形勢(shì)不樂(lè)觀等也不無(wú)關(guān)聯(lián)。
    連續(xù)創(chuàng)業(yè)與離職創(chuàng)業(yè)。
    作為一家早期投資機(jī)構(gòu)，我們堅(jiān)定支持了很多連續(xù)創(chuàng)業(yè)者，有的人天生就是為創(chuàng)業(yè)而生的，連續(xù)創(chuàng)業(yè)，不斷折騰，如環(huán)球黑卡的葉晨曦，追書神器/火球買手的王博。換句流行的話說(shuō)：“打工是不可能打工的，這輩子都不可能打工的“要做產(chǎn)品的主導(dǎo)者，做出一款能夠安身立命并且創(chuàng)造出偉大影響力的公司。
    回顧企業(yè)史，大學(xué)畢業(yè)就一直創(chuàng)業(yè)，甚至休學(xué)創(chuàng)業(yè)，有很多這樣的知名企業(yè)家并且把體量做到了很大，如比爾·蓋茨，拉里·佩奇，扎克伯格等;國(guó)內(nèi)的畢業(yè)即創(chuàng)立的企業(yè)雖不及國(guó)外這些公司體量大，也有張旭豪(餓了么)、戴威(ofo)、王麒誠(chéng)(漢鼎宇佑)、汪濤(大疆)較為杰出的。但在創(chuàng)業(yè)者群體中數(shù)量還是極少的，大部分群體還是先工作再創(chuàng)業(yè)，下圖數(shù)據(jù)有一個(gè)直觀變化。
    根據(jù)麥可思研究對(duì)12屆和13屆畢業(yè)生研究的數(shù)據(jù)，畢業(yè)三年后的創(chuàng)業(yè)人數(shù)是畢業(yè)即創(chuàng)業(yè)人的3倍，并隨著畢業(yè)年限增長(zhǎng)從1.2%提升到了3.8%，值得注意的是本科生的創(chuàng)業(yè)率明顯低于高職高專的就業(yè)型創(chuàng)業(yè)率，從半年后2.1%的差值提升到三年后4.2%的差值。
    根據(jù)對(duì)2014屆到2017屆畢業(yè)生的跟蹤分析發(fā)現(xiàn)，半年后自主創(chuàng)業(yè)比例從2.9%提升到三年后的6.3%。浙江省教育廳18年初的跟蹤調(diào)查顯示，浙江高校2015屆創(chuàng)業(yè)的畢業(yè)生中，有4.82%的人投身創(chuàng)業(yè)(1.2萬(wàn)多人)，創(chuàng)業(yè)率略低于2014屆畢業(yè)生(5.02%)，其中本科院校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)率為3.55%，高職院校畢業(yè)生為6.36%。52.15%選擇受雇工作一段時(shí)間后再開始創(chuàng)業(yè)，高于2014屆51.15%，畢業(yè)后直接創(chuàng)業(yè)僅占34.72%，與2014屆持平。
    這可能是工作經(jīng)驗(yàn)的積累令一些具有創(chuàng)業(yè)意愿的畢業(yè)生對(duì)自己的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目產(chǎn)生更成熟的計(jì)劃，對(duì)創(chuàng)業(yè)資源能更進(jìn)一步優(yōu)化整合，同時(shí)也積累了一些早期啟動(dòng)資金，因而就業(yè)一段時(shí)間后自主創(chuàng)業(yè)的比例更高。
    但不可忽視的是，有一半多的畢業(yè)即創(chuàng)業(yè)的創(chuàng)業(yè)者沒(méi)能繼續(xù)創(chuàng)業(yè)。統(tǒng)計(jì)的三年后12屆本科生創(chuàng)業(yè)者只有48.6%還在繼續(xù)創(chuàng)業(yè)，統(tǒng)計(jì)的三年后13屆本科生創(chuàng)業(yè)者只有46.2%還在創(chuàng)業(yè)，并且同比下降2.4百分點(diǎn)，創(chuàng)業(yè)形勢(shì)越發(fā)艱難。
    不僅是社會(huì)上創(chuàng)業(yè)淘汰率高，校內(nèi)創(chuàng)業(yè)同樣如此，在北京航空航天大學(xué)團(tuán)委對(duì)20“創(chuàng)青春”全國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽本校項(xiàng)目的后續(xù)跟蹤中顯示，多數(shù)創(chuàng)業(yè)大學(xué)生在遭遇挫折后便放棄了創(chuàng)業(yè)想法，只有不到5%的參賽項(xiàng)目半年后還在堅(jiān)持。實(shí)際畢業(yè)后全職創(chuàng)業(yè)的人每個(gè)院校只在1%左右。珍惜邊上還在為理想而真正創(chuàng)業(yè)的年輕人吧，越早期，越年輕，失敗率越高，堅(jiān)持本已不易。
    《中國(guó)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)發(fā)展報(bào)告·2015-》數(shù)據(jù)顯示，
    73.16%的創(chuàng)業(yè)者在校期間學(xué)習(xí)成績(jī)排名在前30%;。
    76.20%有學(xué)生干部經(jīng)歷;。
    65.70%有勤工助學(xué)經(jīng)歷;。
    21.42%是中共黨員。
    大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者的素質(zhì)能力普遍較高，多數(shù)是大學(xué)生中同齡人的佼佼者。
    拒絕“標(biāo)準(zhǔn)化配置”，讓人生更加自由——這是很多大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者的普遍心態(tài)。
    創(chuàng)業(yè)理想是2017屆大學(xué)畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)最重要的動(dòng)力，在選擇自主創(chuàng)業(yè)的畢業(yè)生中，超八成屬于“機(jī)會(huì)型創(chuàng)業(yè)”，極少數(shù)屬于“生存型創(chuàng)業(yè)”。
    以全國(guó)畢業(yè)創(chuàng)業(yè)人數(shù)第二的一流大學(xué)—重慶大學(xué)為例，17屆383人和16屆296人的畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)原因(多選)結(jié)果分布如下：
    如圖所示，現(xiàn)在畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)者因?yàn)槔硐牒图で閬?lái)創(chuàng)業(yè)的比重在逐步降低，對(duì)自己項(xiàng)目的認(rèn)可度也在下降，收入和受他人邀約創(chuàng)業(yè)比例在不斷上升，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者群體變得謹(jǐn)慎、務(wù)實(shí)，也更注重現(xiàn)金流和社會(huì)上更有經(jīng)驗(yàn)團(tuán)隊(duì)，34.6%以聯(lián)合創(chuàng)始人身份加入創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)。
    除為了理想而創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生外，我們對(duì)自主創(chuàng)業(yè)大學(xué)生的家庭職業(yè)階層分析發(fā)現(xiàn)，近四成(本科36%，高職高專38%)2017屆自主創(chuàng)業(yè)大學(xué)生來(lái)自“農(nóng)民與農(nóng)民工”家庭，近三成(本科29%，高職高專28%)來(lái)自“產(chǎn)業(yè)與服務(wù)業(yè)員工”家庭，這也是不可忽視的底層創(chuàng)業(yè)者。
    創(chuàng)業(yè)生態(tài)領(lǐng)域和其他各個(gè)行業(yè)一樣都有二八原則和頭部現(xiàn)象。名校背景的創(chuàng)始人會(huì)比普通學(xué)校背景創(chuàng)始人更受資本青睞，據(jù)it桔子數(shù)據(jù)，25所海內(nèi)外名校背景的創(chuàng)始人獲得投資的平均比例為63.6%，遠(yuǎn)高于市場(chǎng)平均3%左右的獲投比率。(it桔子的更多數(shù)據(jù)源于被投項(xiàng)目新聞出來(lái)以后的收錄，很多未進(jìn)行pr報(bào)道的初創(chuàng)項(xiàng)目沒(méi)收錄在內(nèi)，其中投資方還包括很多投資門檻不高的個(gè)人投資人和傳統(tǒng)公司，實(shí)際獲風(fēng)險(xiǎn)投資比例其實(shí)遠(yuǎn)低于63.6%。)。
    而關(guān)于大創(chuàng)者資金來(lái)源，據(jù)統(tǒng)計(jì)大學(xué)畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)的資金主要依靠父母/親友投資或借貸和個(gè)人積蓄(本科為78%)，而來(lái)自商業(yè)性風(fēng)險(xiǎn)投資(本科為3%)、政府資助(本科為4%)的比例均較小。
    自我升級(jí)之路。
    打工、創(chuàng)業(yè)公司、bigman領(lǐng)袖計(jì)劃。
    大佬不看好，問(wèn)題頗多，資源匱乏，能力不足;大學(xué)生創(chuàng)業(yè)真的是偽命題，沒(méi)有出路了么?
    對(duì)于那些真正視創(chuàng)業(yè)為此生唯一選擇的創(chuàng)業(yè)者來(lái)說(shuō)，我們給你的建議有三個(gè)：
    1、先去大公司打工，拼命學(xué)習(xí)，拓展商業(yè)認(rèn)知，但另一個(gè)更為重要的目的就是圈一幫遲早要?jiǎng)?chuàng)業(yè)的伙伴。同學(xué)有信任基礎(chǔ)，同事有共事基礎(chǔ)，前者你對(duì)他的人品是知根知底的，后者你對(duì)他的能力是很有把握的，同學(xué)同事在初期從零到創(chuàng)業(yè)是非常好的搭檔。
    2、加入創(chuàng)業(yè)公司，一步一個(gè)腳印成長(zhǎng)起來(lái)，這種路徑特別適合自己還不足以駕馭一個(gè)團(tuán)隊(duì)的年輕創(chuàng)始人，先從一個(gè)創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)跟著一個(gè)比自己各方面成熟的ceo偷師學(xué)藝，是個(gè)很不錯(cuò)的選擇。
    從創(chuàng)業(yè)公司點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，十八班武藝樣樣都得做，接地氣也極其鍛煉人，但最大的前提是你得跟對(duì)人，如果加入的這家創(chuàng)業(yè)公司第一創(chuàng)始人本身就不行，那還是別浪費(fèi)時(shí)間了。
    3、自己干革命，但要時(shí)時(shí)刻刻學(xué)習(xí)，一日不停歇。接受有多年成功創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)的創(chuàng)業(yè)者前者種子投資，算是一個(gè)捷徑，或者加入一些創(chuàng)業(yè)孵化器接受一些指導(dǎo)也是不錯(cuò)的選擇，但前提也是這個(gè)孵化器的領(lǐng)導(dǎo)人本身要有真的有實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)積累。
    當(dāng)然，還有一個(gè)選擇就是申請(qǐng)?zhí)焓篂车腷igman青年領(lǐng)袖計(jì)劃，這個(gè)計(jì)劃脫胎于天使灣起始于20的天使灣聚變計(jì)劃，天使灣成立之日起，就格外相信年輕的力量，自年起我們就在開始大量投資支持30歲以下的創(chuàng)業(yè)者，過(guò)去7年下來(lái)，我們見證和幫助了不少優(yōu)秀年輕創(chuàng)業(yè)者的成長(zhǎng)。
    以上三種方案，不分對(duì)錯(cuò)，不同的人生際遇會(huì)促使我們選擇不同的方案路徑，但不管哪種方案，我們都特別想提醒年輕創(chuàng)業(yè)者么一個(gè)命題，即：