有時候，我們會面對許多不確定的情況和困難。要寫一篇較為完美的總結，需要在表達方式上做到簡明扼要?？偨Y是一種思考的結果，它能夠幫助我們更好地理解和應用知識。在寫總結時要注重語言得體、規(guī)范，不要使用口語化的詞匯和表達。以下是一些經(jīng)過精心挑選的總結范文，供大家參考和借鑒。
中小學生讀物的管理制度篇一
為切實做好學生課外讀物的管理工作，確保學生課外讀物質(zhì)量，促進學生愛讀書、讀好書。根據(jù)教育部《中小學生課外讀物進校園管理辦法》，結合我校實際，特制定本制度。
1、成立“審讀專家?guī)臁?BR> 學校成立讀物選購工作領導小組，建立由校務會成員、語文教研組長、圖書館管理員、家長代表組成課外讀物“審讀專家?guī)臁薄?BR> 2、加強選書環(huán)節(jié)。
一是清單預審，學校選購課外讀物需制定詳細的清單明細，對課外讀物的內(nèi)容、適用年齡段、推薦指數(shù)、質(zhì)量、出版社等信息進行詳細的預審，對符合標準的予以推薦。
二是聯(lián)合推薦制，學校課外讀物需由3名以上“審讀專家?guī)臁背蓡T聯(lián)合推薦方能上報選購計劃。
三是確認審核制，讀物選購工作領導小組召開專題會議，對推薦的課外讀物進行逐一審核，全員通過方可進行采購。
1、全面摸底清查。
學校以學期為單位，教導處牽頭，期初、期中、期末對讀物（學校圖書館、班級圖書角）進行全面摸底清查。按照《中小學生課外讀物進校園管理辦法》中的十二條負面清單對校園推薦圖書進行清理。
2、設立“圖書觀察員”
各年級每班設立2名學生“圖書觀察員”，他們負責對班級出借、歸還圖書中的破損圖書進行整理，就讀物細節(jié)問題進行上報。
3、發(fā)放告家長書。
配合學校做好學生課外讀物的合理選擇，明確課外讀物的質(zhì)量要求，營造健康向上的閱讀氛圍，形成家校最大的教育合力。
學校始終堅持倡導學生愛讀書、讀好書、善讀書。通過開展形式多樣的閱讀活動，提高學生閱讀興趣，培養(yǎng)良好閱讀習慣。
1、閱讀課。
每周三下午的綜合實踐課以班閱讀，通過活動，激發(fā)學生閱讀的興趣，培養(yǎng)愛讀書、讀好書、善讀書的好習慣。
2、日日書香。
學校制定讀書評價方案及考核細則，設計不同學段讀書卡，推薦各年級閱讀書目，正確引導學生選好書、讀好書，確保每天閱讀不少于半小時。
3、讀書成果展。
每年六月份以班進行讀書成果展示，學校根據(jù)各班閱讀匯總情況，學生評價情況等細則進行考核評分，評出“優(yōu)秀讀書班級”、“讀書小明星”、“優(yōu)秀輔導家長”進行表彰。
4、項目式閱讀活動。
結合紅色閱讀活動，學科聯(lián)動，進行項目式閱讀活動，體現(xiàn)閱讀的多維效度，發(fā)揮閱讀的育人功能。推薦起來，流通起來，閱讀進來，吸收起來，積蓄起來，健康讀物的功效就能顯現(xiàn)出來。日積月累，師生生命的厚度、寬度和深度就自然拓展，受益終身。
中小學生讀物的管理制度篇二
第一條為豐富學生閱讀內(nèi)容，拓展閱讀活動，規(guī)范課外讀物進校園管理，防止問題讀物進入校園，充分發(fā)揮課外讀物育人功能，我校制定本制度。
第二條本制度是指教材和教輔之外的、進入我校供中小學生閱讀的正式出版物（含數(shù)字出版產(chǎn)品）。
方向性。堅持育人為本，嚴把政治關，嚴格審視課外讀物價值取向，助力學生成為有理想、有本領、有擔當?shù)臅r代新人。
全面性。堅持“五育”并舉，著眼于學生全面發(fā)展，圍繞核心素養(yǎng)，緊密聯(lián)系學生思想、學習、生活實際，滿足中小學生德育、智育、體育、美育和勞動教育等方面的閱讀需要，全面發(fā)展素質(zhì)教育。
適宜性。符合中小學生認知發(fā)展水平，滿足不同學段學生學習需求和閱讀興趣。課外讀物應使用綠色印刷，適應青少年兒童視力保護需求。
多樣性。兼顧課外讀物的學科、體裁、題材、國別、風格、表現(xiàn)形式，貫通古今中外。
適度性。根據(jù)教育教學需要推薦的課外讀物，要嚴格把關、控制數(shù)量。
第四條我校進校園課外讀物要符合以下基本標準：
主題鮮明。體現(xiàn)主旋律，引領新風尚，重點宣傳：傳承紅色基因，弘揚民族精神、時代精神、科學精神，彰顯家國情懷、社會關愛、人格修養(yǎng)，開拓國際視野，涵養(yǎng)法治意識。
內(nèi)容積極。選材積極向上，反映經(jīng)濟社會發(fā)展新成就、科學技術新進展，以及人類文明優(yōu)秀成果，具有較高人文、社會、科學、藝術等方面價值。選文作者歷史評價正面，有良好的社會形象。
可讀性強。文字優(yōu)美，表達流暢，深入淺出，具有一定的啟發(fā)性、趣味性。
啟智增慧。能夠激發(fā)學生的好奇心、想象力、創(chuàng)造力，增長知識見識，提升發(fā)現(xiàn)問題和解決問題能力，增強綜合素質(zhì)。
第五條違反《出版管理條例》有關規(guī)定，或存在下列情形之一的，不得推薦或選用為我校中小學生課外讀物：
（二）損害國家榮譽和利益的，有反華、辱華、丑華內(nèi)容的；
（三）泄露國家秘密、危害國家安全的；
（四）危害國家統(tǒng)一、主權和領土完整的；
（五）存在違反宗教政策的內(nèi)容，宣揚宗教教理、教義和教規(guī)的；
（七）宣揚個人主義、新自由主義、歷史虛無主義等錯誤觀點，存在崇洋媚外思想傾向的；
（九）侮辱或者誹謗他人，侵害他人合法權益的；
（十）存在科學性錯誤的；
（十二）其他有違公序良俗、道德標準、法律法規(guī)等，造成社會不良影響的。
第六條中小學部負責組織我校課外讀物的遴選、審核工作。
第七條中小學部對進校園課外讀物推薦程序包括初選、評議、確認、備案等環(huán)節(jié)。教研組負責審讀，對選自國家批準的推薦目錄中的讀物，重點評議適宜性，對其他讀物要按推薦原則、標準、要求全面把關，提出評議意見；中小學部組織專門小組負責審核把關。
第八條我校進校園課外讀物推薦目錄向學生家長公開，堅持自愿購買原則，禁止強制或變相強制學生購買課外讀物，我校不組織統(tǒng)一購買。
第九條我校加強其他渠道進校園課外讀物的管理。
任何單位和個人不得在校園內(nèi)通過舉辦講座、培訓等活動銷售課外讀物。
第十條我校將大力倡導學生愛讀書、讀好書、善讀書，設立讀書角，優(yōu)化校園閱讀環(huán)境，推動書香校園建設。注重開展形式多樣的閱讀活動，提高學生閱讀興趣，培養(yǎng)良好閱讀習慣。發(fā)揮家長在學生課外閱讀中的積極作用，營造家校協(xié)同育人的良好氛圍。
第十一條中小學部加強對學生攜帶進入校園讀物的管理，發(fā)現(xiàn)問題讀物應及時予以有效處置，消除不良影響。
第十二條中小學部要杜絕以下情況的發(fā)生。
（一）進校園課外讀物未按規(guī)定程序組織推薦的；
（二）進校園課外讀物不符合本辦法原則、標準、要求的；
（三）強制或變相強制學生購買課外讀物的；
（四）接受請托、牟取不正當利益的。
中小學生讀物的管理制度篇三
1.學校要確保圖書藏量達到國家標準，進校園課外讀物配備符合中小學生年齡特點，要主題鮮明，體現(xiàn)主旋律，引領新風尚，內(nèi)容要積極向上，可讀性強，具有一定的啟發(fā)性、趣味性。
2.學校是進校園課外讀物推薦責任主體，負責組織本校課外讀物的遴選、審核工作。進校園課外讀物推薦目錄要向學生家長公開，堅持自愿購買原則，對家長自主購買推薦目錄之外的課外讀物，學校要做好指導工作。
3.學校圖書館購買課外讀物按照《中小學圖書館（室）規(guī)程》有關規(guī)定執(zhí)行。要加強其他渠道進校園課外讀物的管理，不得在校園內(nèi)通過舉辦講座、培訓等活動銷售課外讀物，要明確受捐贈課外讀物來源，由學?；蛏霞壗逃姓鞴懿块T進行審核把關，明確價值取向和適宜性把關要求。
4.要大力優(yōu)化校園閱讀環(huán)境，推動書香校園建設，通過開展形式多樣的閱讀活動，提高學生閱讀興趣，培養(yǎng)良好閱讀習慣，形成較高閱讀品位。同時，發(fā)揮家長在學生課外閱讀中的`積極作用，營造家校協(xié)同育人的良好氛圍。
中小學生讀物的管理制度篇四
是指除教材教輔之外的、進入校園的供中小學生閱讀的正式出版物（含數(shù)字出版產(chǎn)品）。
由潘海瀾副校長任組長，教務處阮喆主任任副組長，語文學科組長、圖書館館長和各班主任為成員的學生課外讀物管理小組，負責學校學生課外讀物管理工作，切實做好教育部《辦法》和學?！斗桨浮返穆鋵嵐ぷ?，使本校學生課外讀物的推薦、征訂、閱讀等工作良性發(fā)展，推進學生課外讀物管理常態(tài)化。
依照相關規(guī)定，管理小組成員嚴格把關，禁止以下類型讀物進校：
（一）非法圖書。
1.違反《憲法》《刑法》《著作權法》等相關法律法規(guī)及其司法解釋有關規(guī)定的侵權，盜版等非法圖書。
2違反《出版管理條例》有關規(guī)定，包括下列內(nèi)容的圖書：
（1）反對憲法確定的基本原則的；
（2）危害國家統(tǒng)一，主權和領土完整的；
（5）宣揚邪教、迷信的；
（6）擾亂社會秩序，破壞社會穩(wěn)定的；
（7）宣揚淫穢、賭博、恐怖、暴力或者教唆犯罪的；
（8）侮辱或誹謗他人，侵害他人合法權益的；
（9）危害社會公德或者民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的；
（10）有法律、行政法規(guī)和國家規(guī)定禁止的其他內(nèi)容的。
3.違背黨的路線方針政策，污蔑、丑化黨和國家領導人和英模人物，戲說黨史、國史、軍史的圖書。
4.存在違反宗教政策的圖書。
5.非正規(guī)渠道進口的境外圖書。
6.假借和偽稱名人和外國人名義出版的偽書。
7.有關部門明令停止流通的圖書。
（二）不適宜圖書。
1.不符合社會主義核心價值觀的；
2.世界觀、人生觀、價值觀存在偏差的;。
3.宣揚狹隘民族主義和種族主義的;。
4.宣揚宗教教理、教義和教規(guī)的;。
5.科學概念、原理等出現(xiàn)明顯錯誤的;。
6.不適合中學生心智發(fā)展水平、認知理解能力的(教師用書除外);。
7.宣揚個人主義、新自由主義、歷史虛無主義等錯誤觀點，存在崇洋媚外思想傾向的;。
8.格調(diào)低下、思想內(nèi)容不健康的，含有恐怖、殘酷、色情等內(nèi)容的。
（一）圖書館館配藏書。
按照《中小學圖書館(室)規(guī)程》要求，把《全國中小學圖書館(室)推薦書目》作為館配圖書的主要參考依據(jù)，按照“凡進必審”原則，新增館配圖書目錄需提交課外讀物管理小組審核，把好圖書館新增圖書入口關;定期開展圖書剔舊更新，確保圖書館每年生均新增(更新)紙質(zhì)圖書不少于一本，逐步減少教科書同步練習、習題集、試卷、考試輔導等圖書資料做為館藏，不斷優(yōu)化館藏結構，提高館藏質(zhì)量。
各年級各班要隨時檢查學生帶入學校的自有課外讀物，如發(fā)現(xiàn)不符合要求的讀物，要教育學生禁讀并及時告知家長。各班要通過家長會、家長群、家訪等方式，使廣大家長熟知教育部《辦法》中規(guī)定的“十二種情形”不宜讀物，并對家庭藏圖書進行排査，發(fā)現(xiàn)不符合要求的圖書應及時剔除，禁止學生閱讀。
（三）其他。
非經(jīng)上級教育主管部門同意，學校任何個人和部門不組織任何學生進行課外讀物的推薦、征訂。學校設立違規(guī)推薦、征訂學生課外讀物“紅線”考核，凡觸犯者依據(jù)學校有關規(guī)定，嚴肅處理。
1.強制或變相強制學生購買課外讀物的`;。
2.引導、暗示學生到指定書店購買圖書的;。
3.未經(jīng)同意，組織學生、家長下載各類學習的平臺、安裝app，或網(wǎng)上學習資料、讀物征訂的。
中小學生讀物的管理制度篇五
讓孩子養(yǎng)成愛讀書的好習慣，規(guī)范課外讀物進校園掛你，防止問題讀物進入校園，充分發(fā)揮課外讀物的育人作用，威海市新苑學校特制訂《學生課外讀物進校園管理制度》如下：
成立“課外讀物推薦和管理工作領導小組”負責審核把關，禁止任何人以任何形式進校銷售課外讀物，禁止任何人強制或者變相強制學生購買課外讀物。
1.建立健全進校讀物審查機制，不使用未經(jīng)審定的教材，校本課程不編寫出版教材。
2.學校給各位家長推薦的各學段“學生課外讀物目錄”必須是在國家批準的《教育部基礎教育課程教材發(fā)展中心中小學生閱讀指導目錄》中選擇，每學年1次推薦，并由學校分管領導審核才可向家長推薦。
3.各任課教師、班主任要加強對學生攜帶進入校園讀物的管理，發(fā)現(xiàn)問題讀物應及時予以有效處置，消除不良影響。
4.接受捐贈書籍必須先明確來源，由學校或上級教育行政主管部門進行審核把關，明確價值取向和適宜性。
5.不接受任何單位和個人在校園內(nèi)通過舉辦講座、培訓等活動銷售課外讀物。
1.設立讀書節(jié)、讀書角等，優(yōu)化校園閱讀環(huán)境，推動書香校園建設，使學生喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣，引導學生愛讀書、善讀書、多讀書，讀好書、讀經(jīng)典，夯實學生文化知識基礎，激發(fā)學生的閱讀興趣，培養(yǎng)良好閱讀習慣。組織開展全民閱讀系列活動。
2.教務處負責組織本校課外讀物的遴選、審核工作。推薦原則、程序按《教育部關于印發(fā)中小學生課外讀物進校園管理辦法的通知》執(zhí)行。要廣泛開展閱讀能力提升工程，以語文教研組為主體成立專家組，參照《教育部推薦新課標中小學課外閱讀書目》，結合實際制定適合本校學生閱讀能力的推薦書目，向學生推薦經(jīng)典類和前沿類的優(yōu)秀讀物。
3.學校圖書館定期更新圖書，提高圖書館的`使用率。嚴格遵守圖書室和班級圖書增新剔舊和進室、進班審查制度，及時補充更新適合學生閱讀的圖書。
1.引導家長和學生從正規(guī)書店選用讀物，不要選購和使用盜版讀物，不要選購和使用與社會主義核心價值觀相違背的讀物資料，凈化中小學的用書環(huán)境。
2.學校每學年按上級主管部門要求，經(jīng)過嚴格程序篩選、推薦各學段學生課外讀物目錄供家長為孩子購買課外讀物時參照，遵循自愿原則，不強制購買，學校不組織統(tǒng)一購買。家長和學校共同努力，切實加強對學生良好閱讀習慣的培養(yǎng)。
學校嚴查各班亂征訂、購買教輔資料和強制或推薦暗示學生在特定地方購買圖書情況，一經(jīng)學校發(fā)現(xiàn)將取消教師職務晉級、評先評優(yōu)資格。同時，建立進校園課外讀物推薦報備制度，暢通社會和群眾監(jiān)督渠道，接受社會監(jiān)督。
中小學生讀物的管理制度篇六
為充分發(fā)揮學校圖書館、班級圖書角課外讀物的育人功能，科學有效的提高學生對課外閱讀的興趣和積極性，豐富學生的課外知識，學校嚴格按照上級教育部分要求，定期添置以上級教育部門推薦目錄為主的圖書，切實做到適合學生身心發(fā)展的課外讀物進入校園，并嚴格禁止任何人以任何形式進校銷售課外讀物，禁止任何人強制或變相強制學生購買課外讀物。學校旨在鼓勵學生加強閱讀習慣的培養(yǎng)，積極引導孩子閱讀健康有益的讀物，不斷激發(fā)每位學生的閱讀興趣和愛好。特制定本校學生課外讀物管理制度。
1、嚴格遵守上級教育部門采購流程，做好審批、報備、編目、驗收等手續(xù)。
2、根據(jù)藏書要求，嚴控各類圖書占比。
3、各類添置的課外讀物必須適合學生身心發(fā)展。
4、堅決杜絕非規(guī)范課外讀物進入校園。
1、剔除范圍：
（1）復本過多，長期壓架的圖書；
（2）內(nèi)容有嚴重問題，不宜公開流通的圖書；
（3）殘缺破損，無法再投入流通的圖書；
（4）陳舊過時，已無利用價值的圖書；
（5）實用性差，流通率低的圖書。
2、剔除與外理方法：
（1）以剔除過多的復本為主。
（2）在具體判斷上根據(jù)外借流通統(tǒng)計、書齡以及利用價值三項指標為依據(jù)。
（3）平時對殘缺破損無法利用的圖書給予剔除。
（4）經(jīng)常性與定期剔舊相結合。
（5）對于丟失及剔除的圖書應及時處理，做到帳、書一致。
1、圖書館定期對添置新書作好書推薦，促進課外閱讀興趣，提高課外閱讀積極性和有效性。
2、圖書館全日開放，錯時錯班借閱歸還，保證規(guī)范流通。
3、開放式圖書閱覽區(qū)每學期至少二次更新上架圖書，方便學生借閱。
4、班級充分利用圖書角功能，周一至周五班級內(nèi)圖書實行借閱并做好相應記錄，避免圖書無故流失。
中小學生讀物的管理制度篇七
為規(guī)范課外讀物進校園管理，防止問題讀物進校園，根據(jù)教育部《中小學生課外讀物進校園管理辦法的通知》相關要求，結合我校實際，特制定我校課外讀物進校園管理制度，望各部門遵照執(zhí)行。
1.方向性：堅持育人為本，嚴把政治關，嚴格審視課外讀物價值取向，助力學生成為有理想、有本領、有擔當?shù)臅r代新人。
2.全面性：堅持“五育”并舉，著眼于學生全面發(fā)展，圍繞核心素養(yǎng)，緊密聯(lián)系學生思想、學習、生活實際，滿足中小學生德育、智育、體育、美育和勞動教育等方面的閱讀需要，全面發(fā)展素質(zhì)教育。
3.適宜性：適合殘疾學生認知發(fā)展水平，滿足不同學段學生學習需求和閱讀興趣。課外讀物應使用綠色印刷，適應青少年兒童視力保護需求。
4.多樣性：兼顧課外讀物的學科、體裁、題材、國別、風格、表現(xiàn)形式，貫通古今中外。
5.適度性：根據(jù)教育教學需要推薦的課外讀物，要嚴格把關、控制數(shù)量。
進校園課外讀物要符合以下基本標準。
1.主題鮮明。
體現(xiàn)主旋律，引領新風尚，重點宣傳新時代中國特色社會主義思想，傳承紅色基因，弘揚民族精神、時代精神、科學精神，彰顯家國情懷、社會關愛、人格修養(yǎng)，開拓國際視野，涵養(yǎng)法治意識。
2.內(nèi)容積極。
選材積極向上，反映經(jīng)濟社會發(fā)展新成就、科學技術新進展，以及人類文明優(yōu)秀成果，具有較高人文、社會、科學、藝術等方面價值。選文作者歷史評價正面，有良好的社會形象。
3.可讀性強。
文字優(yōu)美，表達流暢，深入淺出，具有一定的啟發(fā)性、趣味性。
4.啟智增慧。
能夠激發(fā)學生的好奇心、想象力、創(chuàng)造力，增長知識見識，提升發(fā)現(xiàn)問題和解決問題能力，增強綜合素質(zhì)。
違反《出版管理條例》有關規(guī)定，或存在下列情形之一的，不得推薦或選用為學生課外讀物。
學校是進校園課外讀物推薦責任主體，負責組織本校課外讀物的遴選、審核工作。學校成立了以校長為組長，分管教育教學副校長為副組長，班主任、圖書管理員為成員的課外讀物推薦、管理、遴選工作組，全面負責學生課外讀物進校園的常規(guī)管理工作。
進校園課外讀物原則上每學年推薦一次。推薦程序應包括初選、評議、確認、備案等環(huán)節(jié)。學校組織分管領導、班主任和圖書室管理人員提出初選目錄；對選自國家批準的推薦目錄中的讀物，重點評議適宜性，對其他讀物要按推薦原則、標準、要求全面把關，提出評議意見；學校組織專門小組負責審核把關，統(tǒng)籌數(shù)量種類，確認推薦結果，公示并報教育行政主管部門備案。
進校園課外讀物推薦目錄要向學生家長公開，堅持自愿購買原則，禁止強制或變相強制學生購買課外讀物，學校不得組織統(tǒng)一購買。學校教師嚴禁接受請托，或暗中勾結書商，借向學生推薦書目之機獲取經(jīng)濟利益。學校將采取多種形式嚴查各班亂征訂購買教輔資料和強制或推薦暗示學生在特定地方購買圖書情況，一經(jīng)學校發(fā)現(xiàn)，將取消教師職務晉級、評先評優(yōu)資格。對家長自主購買推薦目錄之外的'課外讀物，學校要做好指導工作。學校圖書館購買課外讀物按照《中小學圖書館規(guī)程》有關規(guī)定執(zhí)行。
加強其他渠道進校園課外讀物的管理。任單位和個人不得在校園內(nèi)通過舉辦講座、培訓等活動銷售課外讀物。由學校或上級教育行政主管部門進行審核把關，明確價值取向和適宜性把關要求。學校要明確受捐贈課外讀物來源，并對此類書籍及學校藏書按教育部《中小學生課外讀物進校園管理辦法》中列出的12條負面清單進行清理、報告、處置。
學校要大力倡導學生愛讀書、讀好書、善讀書，學校每學年開展一次讀書節(jié)活動，在教學樓樓層走廊設立“微型圖書室”。優(yōu)化校園閱讀環(huán)境，推動書香校園建設。各班要注重開展形式多樣的閱讀活動，提高學生閱讀興趣，培養(yǎng)良好閱讀習慣。發(fā)揮家長在學生課外閱讀中的積極作用，營造家校協(xié)同育人的良好氛圍。建立閱讀激勵機制，學校將書香校園建設表現(xiàn)突出的個人納入相關表彰獎勵中，學校采用適當?shù)男问奖碚瞄喿x活動表現(xiàn)突出的師生和家長。
建立監(jiān)督檢查機制。學校以班級為單位，由班主任負責加強對學生課外讀物進校園的管理，發(fā)現(xiàn)問題讀物應及時予以有效處置（對不合規(guī)課外讀物采取集中收集，上報上級教育主管部門并有效處置），并及時建立臺賬，及時消除不良影響。
關于教育部印發(fā)的《中小學生課外讀物進校園的管理辦法》及學校的相關管理制度，各班主任要加強對家長、學生進行宣傳，讓師生、家長盡知盡曉。
在下列情形之一的，視情節(jié)輕重依法依規(guī)予以處理；需要追究其他紀律或法律責任的，依紀依法移交相應主管部門處理。
1.進校園課外讀物未按規(guī)定程序組織推薦的。
2.進校園課外讀物不符合本辦法原則、標準、要求的。
3.強制或變相強制學生購買課外讀物的。
4.接受請托、牟取不正當利益的。
5.有關工作人員違規(guī)干預課外讀物推薦的。
讀書是一種享受，讀書是一種心靈旅行。一本好書是伴隨人一生的財富，是照耀人一生的陽光，是帶領人一生的指引。堅持閱讀、多讀書、讀好書，去書中尋找財富和智慧！
中小學生讀物的管理制度篇八
為營造良好的育人環(huán)境，保障學生健康成長，結合本校實際情況，特制定本審核制度。
組長：裘冠華。
副組長：唐文珠。
領導小組成員：教研組長、圖書館負責人。
領導小組職責：對進校園的課外讀物做好審核，杜絕各種商業(yè)宣傳進校園，做好課外讀物進校園的備案與登記工作。
1、課外讀物進校園都要經(jīng)過審核小組合議，然后通過后向上級主管部門提出申請。
2、要確保進入校園的課外讀物的內(nèi)容在思想性、科學性和適宜性等方面符合黨的教育方針和立德樹人的要求，體現(xiàn)素質(zhì)教育導向。要以“有效服務教育教學、不增加教師工作和學生課業(yè)負擔”為原則。合理選用課外讀物，遵循“按學生人數(shù)1：1購置學年讀物數(shù)量”。
3、凡未經(jīng)審核的課外讀物，一律禁止在校園內(nèi)傳播。
4、堅持“紅線”思維，規(guī)范課外讀物推薦、征訂。學校嚴肅學生課外讀物推薦、征訂紀律，未經(jīng)上級教育主管部門同意學校不組織任何學生課外讀物的推薦、征訂。凡觸犯規(guī)程，嚴肅處理：
（1）強制或變相強制學生購買課外讀物的'。
（2）引導、暗示學生到指定書店購買圖書的。
對上述違規(guī)行為并造成不良影響的部門、教師要嚴肅訓責。
中小學生讀物的管理制度篇九
加強學生讀物排查清理，確保學生養(yǎng)成良好閱讀習慣。通過嚴格管理使學生課外讀物符合《辦法》要求；開展校園讀書活動，讓讀書成為師生的生活習慣，建設書香校園；營造愛讀書、讀好書的良好氛圍。
成立寧洱縣中小學生課外讀物進校園管理工作領導小組，縣教育體育局局長任組長，其他局領導任副組長，局相關股室負責人和各學校校（園）長為成員。
（一）加強監(jiān)管，做好課外讀物進校園工作指導管理監(jiān)督。領導小組及縣教育科學研究和培訓中心認真履行責任加強監(jiān)管，認真審核課外讀物，由青少年活動中心全面指導校園對課外讀物的甄選、甄別等，杜絕不良課外讀物進校園。
（二）廣泛宣傳，提高校園推薦圖書質(zhì)量管理。根據(jù)《中小學生課外讀物進校園管理辦法》，認真對照并宣傳不得推薦或選用為中小學生課外讀物的12條負面清單，要求各學校制定中小學生課外讀物進校園管理辦法，并制定相關的實施方案，不斷提高校園推薦圖書質(zhì)量管理。
（三）對照要求，嚴把課外讀物質(zhì)量。學校是進校園課外讀物推薦責任主體，負責組織本校課外讀物的遴選、審核工作。推薦原則、程序按教育部印發(fā)的`《關于中小學生課外讀物進校園管理辦法的通知》執(zhí)行。進校園課外讀物推薦目錄要向學生家長公開，堅持自愿購買原則，禁止強制或變相強制學生購買課外讀物，學校不得組織統(tǒng)一購買。
（四）加強排查，禁止在校園內(nèi)銷售課外讀物行為發(fā)生。各學校要成立領導機構，排查、清理不良圖書，按照《辦法》要求，認真排查館藏書籍，發(fā)現(xiàn)不符合要求的書籍要封存管理，不準借閱。實時檢查學生帶入學校的課外讀物，發(fā)現(xiàn)不符合要求的讀物，教育學生禁讀并及時告知家長。同時要求家長對家藏不符合要求的圖書應剔除，禁止學生閱讀。
（五）嚴格監(jiān)控，杜絕強制或變相強制學生購買課外讀物。重視對學生電子產(chǎn)品的管理，嚴防不良信息、文章、讀物毒害學生。各學校要加強對學生使用手機的指導和管理，督促家長管控好學生使用手機及其他電子產(chǎn)品的觀看內(nèi)容，教育學生不瀏覽不健康網(wǎng)頁和不良信息、不閱讀不健康書籍、不觀看不健康視頻，堅持綠色上網(wǎng)。
（六）上下聯(lián)動，建立督查機制。縣教育體育局要對學校定期不定期進行督導檢查，配合學校加強對學生攜帶進入校園讀物的管理，發(fā)現(xiàn)問題讀物應及時予以有效處置，消除不良影響。學校要建立進校園課外讀物推薦報備制度，暢通社會和群眾對學校的監(jiān)督渠道。
（一）加強組織保障，推進學生課外讀物管理常態(tài)化。各學校要成立校長任組長，教學副校長任副組長，教科（教務）主任、語文學科組長和各班主任為成員的學生課外讀物管理小組，負責學校學生課外讀物管理工作，使本校學生課外讀物的推薦、征訂、閱讀等工作良性發(fā)展。
（二）強化宣傳教育，促使教師、學生、家長對學生課外讀物管理工作人人皆知。充分利用家長會、家長群、家訪等方式，形成工作合力，保證工作效果。
（三）嚴格管理，失職問責。各學校要增強責任心，嚴守紀律，規(guī)范自己的行為。凡因工作不力致使學生課外讀物出現(xiàn)問題者，對當事人嚴肅問責。
五、此方案自公布之日起開始執(zhí)行。
中小學生讀物的管理制度篇十
為切實做好學生課外讀物的管理工作，確保學生課外讀物質(zhì)量，促進學生愛讀書、讀好書，根據(jù)教育部《中小學生課外讀物進校園管理辦法》，結合本校實際，制定本方案。
組長：
副組長：
成員：
通過嚴格管理使學生課外讀物符合教育部《辦法》要求；開展校園讀書活動，讓讀書成為師生的生活習慣，建設書香校園；指導親子共讀，建設書香家庭；營造愛讀書、讀好書的良好氛圍。
(一)加強排查，確保學生課外讀物質(zhì)量。
學校教導處要帶領圖書室管理人員在原來排查清理不良圖書的基礎上，再進一步按照教育部《辦法》要求，認真排查圖書室書籍，發(fā)現(xiàn)不符合要求的書籍要封存管理，不準借閱。各班要隨時檢查班級圖書角和學生帶入學校的課外讀物，發(fā)現(xiàn)不符合要求的讀物，要教育學生禁讀并及時告知家長。各班要通過家長會、家長群等宣傳方式，使廣大家長熟知教育部《辦法》中規(guī)定的不宜讀物，并對家藏圖書進行排查，發(fā)現(xiàn)不符合要求的圖書應剔除，禁止學生閱讀。
（二）強化管理，嚴禁非法讀物進入學生書包。
各班主任及全體教師要深入學習教育部《辦法》，掌握對學生課外讀物管理的具體要求。在符合上級要求的情況下向學生推薦課外讀物，嚴防不良讀物進校園。推薦學生課外讀物要堅持教育部《辦法》規(guī)定的“方向性、全面性、適宜性、多樣性、適度性”原則和“主題鮮明、內(nèi)容積極、可讀性強、啟智增慧”的標準，從嚴管理，確保好書進校。各班主任也要按照“原則”和“標準”指導家長的購書行為。
(三)重視對學生電子產(chǎn)品的管理，嚴防不良信息、文章、讀物毒害學生。
各班要結合學?！秾W生手機管理工作方案》加強對學生使用手機的指導和管理，指導家長管控好學生使用手機及其他電子產(chǎn)品的觀看內(nèi)容，教育學生不瀏覽不健康網(wǎng)頁和不良信息、不閱讀不健康書籍、不觀看不健康視頻，堅持綠色上網(wǎng)。
(四)推動師生、親子共讀，建設書香校園、書香家庭。
促進書香校園建設，組織開展好校園讀書節(jié)活動、寒暑假讀書競賽活動等。組織各班開展“親子共讀”活動，建設書香家庭。語文學科組要擔起學生讀書的責任，使學生養(yǎng)成愛讀書、讀好書、善讀書的好習慣。
(五)堅持“紅線”思維，規(guī)范課外讀物推薦、征訂。
學校嚴肅學生課外讀物推薦、征訂紀律，非經(jīng)上級教育主管部門同意學校不組織任何學生課外讀物的推薦、征訂。
學校成立校長任組長，教導處主任任副組長，語文教研組長、圖書管理員和各班主任為成員的學生課外讀物管理小組，負責學校學生課外讀物管理工作，切實做好教育部《辦法》和學?！斗桨浮返腵落實工作，使本校學生課外讀物的推薦、征訂、閱讀等工作良性發(fā)展。
2、注重宣傳，使教師、學生、家長對學生課外讀物管理工作人人皆知。形成工作合力，保證工作效果。
3、嚴格管理，失職問責。
中小學生讀物的管理制度篇十一
教育部印發(fā)了《關于中小學生課外讀物進校園管理辦法的通知》（教材〔2021〕2號）（以下簡稱《管理辦法》），旨在豐富學生閱讀內(nèi)容，拓展閱讀活動，規(guī)范課外讀物進校園管理，防止問題讀物進入中小學校園（含幼兒園），充分發(fā)揮課外讀物育人功能。為貫徹落實《管理辦法》，現(xiàn)根據(jù)市教委專項會議精神及《徐匯區(qū)教育局關于進一步加強中小學生課外讀物進校園管理工作的`指導意見》，特制定本制度如下：
1、充分認識課外讀物進校園管理的重要意義，認真貫徹落實《管理辦法》要求，不斷提升學校圖書館服務教育教學能級，規(guī)范進校園課外讀物管理程序，建立健全長效機制，確保進校園課外讀物質(zhì)量，豐富拓展教育資源，為學生健康成長奠基。
6、進校園課外讀物推薦程序包括初選、評議、確認、備案等環(huán)節(jié)，推薦目錄向學生家長公開。開展讀書節(jié)、書香校園等閱讀活動。
中小學生讀物的管理制度篇十二
為規(guī)范課外讀物進校園管理，防止問題讀物進入校園，充分發(fā)揮課外讀物育人功能，我校根據(jù)《教育部關于印發(fā)中小學生課外讀物進校園管理辦法的通知》(教材〔20xx〕2號)精神制定本制度。
1.學校成立主管副校長為組長的讀物進校園審核小組。
組長：
組員：
2.學校嚴格按照《中小學生課外讀物進校園管理辦法》采購規(guī)范的課外讀物，禁止任何人以任何形式進校園銷售課外讀物（含數(shù)字類出版新產(chǎn)品），禁止任何人強制或者變相強制學生購買課外讀物。
3.學校清理班級、走廊和圖書室所有書籍，保證校內(nèi)圖書符合要求。
4.學校每學年參照《教育部推薦新課標中小學課外閱讀書目》，結合學校書香校園活動向孩子推薦課外讀物，設立班級讀書角、走廊讀書角，優(yōu)化校園閱讀環(huán)境，開展形式多樣的閱讀活動，提高閱讀興趣，培養(yǎng)良好閱讀習慣。
5.學校對孩子攜帶進入校園的讀物進行管理，發(fā)現(xiàn)問題讀物及時處理，消除不良影響。
6.告知家長應上正規(guī)渠道購買課外讀物，重視課外讀物價值取向，購買符合孩子認知發(fā)展水平，弘揚社會主義核心價值觀，內(nèi)容積極向上的正版書籍，對于不適當?shù)臅皶r禁止閱讀。
7.多形式保證孩子每天課外閱讀時間不少于30分鐘，倡導親子閱讀，教育孩子愛護圖書。
中小學生讀物的管理制度篇十三
根據(jù)《教育部關于印發(fā)〈中小學生課外讀物進校園管理辦法〉的通知》（教材〔20xx〕2號）的文件精神，為豐富學生閱讀內(nèi)容，規(guī)范課外讀物進校園管理，防止問題讀物進入中小學校園，充分發(fā)揮課外讀物育人功能，我校制定“課外讀物進校園”管理條例如下：
1、成立審核領導組。
組長：劉曉昶。
副組長：喬欣。
審核成員：圖書管理員。
2、成立審核工作組。
組長：賈衛(wèi)紅。
副組長：周雪梅。
成員：各學科教研組長及備課組長（語文：張海麗、薛芳數(shù)學：孟偉、楊偉宏英語：顧彥穎、李芳亞物理：楊靜、丁煥銀生物：王麗娟地理：沈平歷史：安海燕政治：杜琰藝術：亢淑怡體育：鄭蝶）。
1、根據(jù)實際需要做好課外讀物推薦和管理工作。推薦工作堅持方向性、全面性、適宜性、多樣性和適度性原則。進校園讀物必須符合主題鮮明、內(nèi)容積極、可讀性強和啟智增慧等標準。不得推薦違反《出版管理條例》有關規(guī)定及公序良俗、道德標準和法律法規(guī)的課外讀物進入校園。
2、在源頭上加強監(jiān)管，明確課外讀物來源?！皢柷堑们迦缭S，為有源頭活水來”，根據(jù)上級管理部門確定的圖書目錄，結合我校實際情況，組織任課教師和圖書室人員初選目錄，學科組進行審讀、評議，審核工作組把關、確認推薦結果。禁止包括學校領導在內(nèi)的全體教職員工通過舉辦講座、開展培訓等方式銷售課外讀物，如有發(fā)現(xiàn)，學校將對其提出批評并進行相應處罰；對于受捐贈的.課外讀物，明確其出版來源，并對書籍內(nèi)容質(zhì)量進行嚴格審核把關。
3、優(yōu)化課外讀物推薦程序，全面確保課外讀物質(zhì)量。課外讀物每學年推薦一次，推薦程序包括師生初選、審核組評議、確認、備案等環(huán)節(jié)。學校組織管理人員、任課教師、圖書館管理人和學生提出初選目錄；學科組負責審讀，對選自國家批準的推薦目錄中的讀物，重點評議適宜性，對其他讀物要按推薦原則、標準、要求全面把關，提出評議意見；學校組織專門小組負責審核把關，統(tǒng)籌數(shù)量種類，確認推薦結果，公示并報教育行政主管部門備案。向學生家長公示進校園課外讀物推薦目錄，預防家長購買推薦目錄之外的課外讀物，不推薦違反《出版管理條例》有關規(guī)定的書籍。
1、學生自查與互查。通過校會號召學生增強防范意識，號召學生自覺檢查自己的課外讀物，發(fā)現(xiàn)問題或有疑惑的，應及時向班主任和學科老師匯報情況；學生互相借閱課外書籍時，如發(fā)現(xiàn)問題，應及時善意提醒，同時向老師報備情況。
2、教師檢查。班主任及各學科老師提高思想認識，加強對學生所讀課外讀物的監(jiān)管，發(fā)現(xiàn)問題，及時進行有效干預，防患于未然。
3、家長監(jiān)管。通過家長會宣傳學生課外讀物管理要求，引導家長關注孩子所讀課外讀物的思想觀念與價值取向，引導學生樹立正確的人生價值觀。
中小學生讀物的管理制度篇十四
一、學校嚴格按照《中小學生課外讀物進校園管理辦法》采購規(guī)范的課外讀物，禁止任何人以舉辦講座、培訓等活動等形式進校銷售課外讀物（含數(shù)字出版產(chǎn)品），禁止任何人強制或者變相強制學生購買課外讀物。
二、學校每學年參照《教育部推薦新課標中小學課外閱讀書目》向孩子推薦課外讀物，利用圖書館、班級讀書角，優(yōu)化校園閱讀環(huán)境，開展形式多樣的.閱讀活動，提高閱讀興趣，培養(yǎng)良好閱讀習慣。
三、學校對孩子攜帶進入校園的讀物進行管理，發(fā)現(xiàn)問題讀物及時處置，消除不良影響。
四、家長應在正規(guī)渠道購買課外讀物，重視課外讀物價值取向，購買符合孩子認知發(fā)展水平，弘揚社會主義核心價值觀，內(nèi)容積極向上的正版書籍，對于不適當?shù)臅皶r禁止閱讀。
五、保證孩子每天課外閱讀時間不少于30分鐘，倡導親子閱讀，教育孩子愛護圖書。
中小學生讀物的管理制度篇十五
為切實做好學生課外讀物的管理工作，確保學生課外讀物質(zhì)量，促進學生愛讀書、讀好書，根據(jù)教育部《中小學生課外讀物進校園管理辦法》（以下簡稱《辦法》），結合本校實際，制定本方案。
通過嚴格管理使學生課外讀物符合教育部《辦法》要求，開展校園讀書活動，讓讀書成為師生的生活習慣，建設書香校園，指導親子共讀，建設書香家庭，營造愛讀書、讀好書的良好氛圍。
（一）加強排查，確保學生課外讀物質(zhì)量。
學生中心要帶領圖書室管理人員，按照教育部《辦法》要求，認真排查學?，F(xiàn)有書籍，
1、宣傳階段各班要通過家長會、家長群等方式，使廣大家長熟知教育部《辦法》中規(guī)定的“十二種情形”不宜讀物，做到人人知曉。
2、自查階段各班自查班藏書籍，建立班藏書籍檔案和目錄。發(fā)現(xiàn)不符合要求的書籍要封存管理，不準借閱。四到六年級由班主任老師帶領學生和家委會共同進行。一、二、三年級由班主任老師和家委會共同進行。
3、校查階段學校對各班提交的書籍目錄再次進行審查，同時抽查各班班藏書籍。發(fā)現(xiàn)不符合要求的書籍要求班級立即整改。
4、普查管理各班今后要隨時檢查學生帶入學校的課外讀物，發(fā)現(xiàn)不符合要求的讀物，要教育學生禁讀并及時告知家長。
（二）強化管理，嚴禁非法讀物進入學生書包。
各班主任及全體教師要深入學習教育部《辦法》，掌握對學生課外讀物管理的具體要求。在符合上級要求的情況下向學生推薦課外讀物時，要嚴把“十二種情形”關，嚴防不良讀物進校園。
推薦學生課外讀物要堅持教育部《辦法》規(guī)定的“方向性、全面性、適宜性、多樣性、適度性”原則和“主題鮮明、內(nèi)容積極、可讀性強、啟智增慧”的標準，從嚴管理，確保好書進校。各班主任也要按照“原則”和“標準”指導家長的購書行為。
（三）推動師生、親子共讀，建設書香校園、書香家庭。
做好學校“書香校園”建設的落實工作，不斷豐富校園藏書，制定圖書管理辦法。定期組織開展“親子共讀”活動，建設書香家庭。建設書香班級，使學生養(yǎng)成愛讀書、讀好書、善讀書的好習慣。
（五）堅持“紅線”思維，規(guī)范課外讀物推薦、征訂。
學校嚴肅學生課外讀物推薦、征訂紀律，非經(jīng)上級教育主管部門同意學校不組織任何學生課外讀物的推薦、征訂。學校設立違規(guī)推薦、征訂學生課外讀物“紅線”線，凡觸犯者依據(jù)學?！蛾P于加強紀律作風建設的有關規(guī)定》，嚴肅處理。
1、強制或變相強制學生購買課外讀物的；
2、引導、暗示學生到指定書店購買圖書的；
3、未經(jīng)同意，組織學生、家長下載各類學習平臺、安裝app，或網(wǎng)上學習資料、讀物征訂的。
1、加強組織保障，推進學生課外讀物管理常態(tài)化。學校成立學生課外讀物管理小組。組長：沈愛華；副組長：各年級組長；成員：各班班主任負責學校學生課外讀物管理工作，切實做好教育部《辦法》和學?！斗桨浮返穆鋵嵐ぷ鳎贡拘W生課外讀物的推薦、征訂、閱讀等工作良性發(fā)展。
2、注重宣傳，使教師、學生、家長對學生課外讀物管理工作人人皆知。形成工作合力，保證工作效果。
3、嚴格管理，失職問責。全校教師要增強責任心，嚴守紀律，規(guī)范自己的行為。凡因工作不力致使學生課外讀物出現(xiàn)問題者，對當事人嚴肅問責。
中小學生讀物的管理制度篇十六
1、學校成立讀物進校園審核領導小組，全面進行讀物管理。
組長：
副組長：
成員：
2、嚴格按照《中小學生課外讀物進校園管理辦法》采購規(guī)范的課外讀物，禁止任何人以任何形式進校銷售課外讀物（含數(shù)字出版產(chǎn)品），禁止任何人強制或者變相強制學生購買課外讀物。
3、清理班級和圖書館所有書籍，保證校內(nèi)圖書符合要求。
4、每學年參照《教育部推薦新課標中小學課外閱讀書目》向孩子推薦課外讀物，設立班級讀書角，優(yōu)化校園閱讀環(huán)境，開展形式多樣的閱讀活動，提高閱讀興趣，培養(yǎng)良好閱讀習慣。
5、對孩子攜帶進入校園的讀物進行管理，發(fā)現(xiàn)問題讀物及時處置，消除不良影響。
7、保證孩子每天課外閱讀時間不少于30分鐘，倡導親子閱讀教育孩子愛護圖書。
9、強化督導落實。學校采取多種形式嚴查各班亂征訂購買教輔資料和強制或推薦暗示學生在特定地方購買圖書情況，一經(jīng)學校發(fā)現(xiàn)將取消教師職務晉級、評先評優(yōu)資格。
中小學生讀物的管理制度篇十七
讓孩子養(yǎng)成愛讀書的好習慣，規(guī)范課外讀物進校園掛你，防止問題讀物進入校園，充分發(fā)揮課外讀物的育人作用，威海市新苑學校特制訂《學生課外讀物進校園管理制度》如下：
成立“課外讀物推薦和管理工作領導小組”負責審核把關，禁止任何人以任何形式進校銷售課外讀物，禁止任何人強制或者變相強制學生購買課外讀物。
1、建立健全進校讀物審查機制，不使用未經(jīng)審定的教材，校本課程不編寫出版教材。
2、學校給各位家長推薦的各學段“學生課外讀物目錄”必須是在國家批準的《教育部基礎教育課程教材發(fā)展中心中小學生閱讀指導目錄》中選擇，每學年1次推薦，并由學校分管領導審核才可向家長推薦。
3、各任課教師、班主任要加強對學生攜帶進入校園讀物的管理，發(fā)現(xiàn)問題讀物應及時予以有效處置，消除不良影響。
4、接受捐贈書籍必須先明確來源，由學?；蛏霞壗逃姓鞴懿块T進行審核把關，明確價值取向和適宜性。
5、不接受任何單位和個人在校園內(nèi)通過舉辦講座、培訓等活動銷售課外讀物。
1、設立讀書節(jié)、讀書角等，優(yōu)化校園閱讀環(huán)境，推動書香校園建設，使學生喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣，引導學生愛讀書、善讀書、多讀書，讀好書、讀經(jīng)典，夯實學生文化知識基礎，激發(fā)學生的閱讀興趣，培養(yǎng)良好閱讀習慣。組織開展全民閱讀系列活動。
2、教務處負責組織本校課外讀物的遴選、審核工作。推薦原則、程序按《教育部關于印發(fā)中小學生課外讀物進校園管理辦法的通知》執(zhí)行。要廣泛開展閱讀能力提升工程，以語文教研組為主體成立專家組，參照《教育部推薦新課標中小學課外閱讀書目》，結合實際制定適合本校學生閱讀能力的'推薦書目，向學生推薦經(jīng)典類和前沿類的優(yōu)秀讀物。
3、學校圖書館定期更新圖書，提高圖書館的使用率。嚴格遵守圖書室和班級圖書增新剔舊和進室、進班審查制度，及時補充更新適合學生閱讀的圖書。
1、引導家長和學生從正規(guī)書店選用讀物，不要選購和使用盜版讀物，不要選購和使用與社會主義核心價值觀相違背的讀物資料，凈化中小學的用書環(huán)境。
2、學校每學年按上級主管部門要求，經(jīng)過嚴格程序篩選、推薦各學段學生課外讀物目錄供家長為孩子購買課外讀物時參照，遵循自愿原則，不強制購買，學校不組織統(tǒng)一購買。家長和學校共同努力，切實加強對學生良好閱讀習慣的培養(yǎng)。
學校嚴查各班亂征訂、購買教輔資料和強制或推薦暗示學生在特定地方購買圖書情況，一經(jīng)學校發(fā)現(xiàn)將取消教師職務晉級、評先評優(yōu)資格。同時，建立進校園課外讀物推薦報備制度，暢通社會和群眾監(jiān)督渠道，接受社會監(jiān)督。
本規(guī)定自20xx年9月1日起執(zhí)行。
根據(jù)教育部“五項管理”文件要求，青島26中認真貫徹落實“五項管理”規(guī)定，規(guī)范辦學行為。聚焦“手機不離手、作業(yè)寫不完、睡覺睡不夠、體質(zhì)缺鍛煉、讀物缺指導”等突出問題，結合我校實際，認真調(diào)查研究，精準施策發(fā)力，多措并舉，著力保障學生健康成長。
規(guī)范課外讀物進校園管理。
強化課外讀物進校園程序管理，不斷提升學校圖書館服務教育教學能力。
一是堅持底線原則。建立和完善進校園課外讀物管理機制，確保進校園課外讀物質(zhì)量。
二是開展特色活動。學校成立讀書社團，開展“經(jīng)典誦讀”比賽等活動，提高學生文學素養(yǎng)。建設課間讀書角，為學生提供良好閱讀條件。更新校園課外讀物推薦目錄，推薦給家長，鼓勵學生養(yǎng)成親子閱讀習慣。
三是大力倡導學生愛讀書、讀好書、善讀書，設立了讀書節(jié)、讀書角等，優(yōu)化校園閱讀環(huán)境，推動書香校園建設。注重開展形式多樣的閱讀活動，提高學生閱讀興趣，培養(yǎng)良好閱讀習慣。發(fā)揮家長在學生課外閱讀中的積極作用，營造家校協(xié)同育人的良好氛圍。
中小學生讀物的管理制度篇十八
1.大量補充校外閱讀圖書，注重培養(yǎng)學生課外閱讀能力的`提高，積極開展大閱讀活動，每月推薦學生課外讀物目錄。
2.根據(jù)《中小學課外讀物進校園管理辦法》中列出的12條負面清單，對校園推薦圖書進行清理。
3.禁止學生強制或變相地購買課外讀物。不經(jīng)上級教育部門同意，任何學校不得允許集體或個人在校園內(nèi)進行任何形式的課外讀物銷售，只能在教育主管部門指定的目錄下自愿征訂。
中小學生讀物的管理制度篇一
為切實做好學生課外讀物的管理工作，確保學生課外讀物質(zhì)量，促進學生愛讀書、讀好書。根據(jù)教育部《中小學生課外讀物進校園管理辦法》，結合我校實際，特制定本制度。
1、成立“審讀專家?guī)臁?BR> 學校成立讀物選購工作領導小組，建立由校務會成員、語文教研組長、圖書館管理員、家長代表組成課外讀物“審讀專家?guī)臁薄?BR> 2、加強選書環(huán)節(jié)。
一是清單預審，學校選購課外讀物需制定詳細的清單明細，對課外讀物的內(nèi)容、適用年齡段、推薦指數(shù)、質(zhì)量、出版社等信息進行詳細的預審，對符合標準的予以推薦。
二是聯(lián)合推薦制，學校課外讀物需由3名以上“審讀專家?guī)臁背蓡T聯(lián)合推薦方能上報選購計劃。
三是確認審核制，讀物選購工作領導小組召開專題會議，對推薦的課外讀物進行逐一審核，全員通過方可進行采購。
1、全面摸底清查。
學校以學期為單位，教導處牽頭，期初、期中、期末對讀物（學校圖書館、班級圖書角）進行全面摸底清查。按照《中小學生課外讀物進校園管理辦法》中的十二條負面清單對校園推薦圖書進行清理。
2、設立“圖書觀察員”
各年級每班設立2名學生“圖書觀察員”，他們負責對班級出借、歸還圖書中的破損圖書進行整理，就讀物細節(jié)問題進行上報。
3、發(fā)放告家長書。
配合學校做好學生課外讀物的合理選擇，明確課外讀物的質(zhì)量要求，營造健康向上的閱讀氛圍，形成家校最大的教育合力。
學校始終堅持倡導學生愛讀書、讀好書、善讀書。通過開展形式多樣的閱讀活動，提高學生閱讀興趣，培養(yǎng)良好閱讀習慣。
1、閱讀課。
每周三下午的綜合實踐課以班閱讀，通過活動，激發(fā)學生閱讀的興趣，培養(yǎng)愛讀書、讀好書、善讀書的好習慣。
2、日日書香。
學校制定讀書評價方案及考核細則，設計不同學段讀書卡，推薦各年級閱讀書目，正確引導學生選好書、讀好書，確保每天閱讀不少于半小時。
3、讀書成果展。
每年六月份以班進行讀書成果展示，學校根據(jù)各班閱讀匯總情況，學生評價情況等細則進行考核評分，評出“優(yōu)秀讀書班級”、“讀書小明星”、“優(yōu)秀輔導家長”進行表彰。
4、項目式閱讀活動。
結合紅色閱讀活動，學科聯(lián)動，進行項目式閱讀活動，體現(xiàn)閱讀的多維效度，發(fā)揮閱讀的育人功能。推薦起來，流通起來，閱讀進來，吸收起來，積蓄起來，健康讀物的功效就能顯現(xiàn)出來。日積月累，師生生命的厚度、寬度和深度就自然拓展，受益終身。
中小學生讀物的管理制度篇二
第一條為豐富學生閱讀內(nèi)容，拓展閱讀活動，規(guī)范課外讀物進校園管理，防止問題讀物進入校園，充分發(fā)揮課外讀物育人功能，我校制定本制度。
第二條本制度是指教材和教輔之外的、進入我校供中小學生閱讀的正式出版物（含數(shù)字出版產(chǎn)品）。
方向性。堅持育人為本，嚴把政治關，嚴格審視課外讀物價值取向，助力學生成為有理想、有本領、有擔當?shù)臅r代新人。
全面性。堅持“五育”并舉，著眼于學生全面發(fā)展，圍繞核心素養(yǎng)，緊密聯(lián)系學生思想、學習、生活實際，滿足中小學生德育、智育、體育、美育和勞動教育等方面的閱讀需要，全面發(fā)展素質(zhì)教育。
適宜性。符合中小學生認知發(fā)展水平，滿足不同學段學生學習需求和閱讀興趣。課外讀物應使用綠色印刷，適應青少年兒童視力保護需求。
多樣性。兼顧課外讀物的學科、體裁、題材、國別、風格、表現(xiàn)形式，貫通古今中外。
適度性。根據(jù)教育教學需要推薦的課外讀物，要嚴格把關、控制數(shù)量。
第四條我校進校園課外讀物要符合以下基本標準：
主題鮮明。體現(xiàn)主旋律，引領新風尚，重點宣傳：傳承紅色基因，弘揚民族精神、時代精神、科學精神，彰顯家國情懷、社會關愛、人格修養(yǎng)，開拓國際視野，涵養(yǎng)法治意識。
內(nèi)容積極。選材積極向上，反映經(jīng)濟社會發(fā)展新成就、科學技術新進展，以及人類文明優(yōu)秀成果，具有較高人文、社會、科學、藝術等方面價值。選文作者歷史評價正面，有良好的社會形象。
可讀性強。文字優(yōu)美，表達流暢，深入淺出，具有一定的啟發(fā)性、趣味性。
啟智增慧。能夠激發(fā)學生的好奇心、想象力、創(chuàng)造力，增長知識見識，提升發(fā)現(xiàn)問題和解決問題能力，增強綜合素質(zhì)。
第五條違反《出版管理條例》有關規(guī)定，或存在下列情形之一的，不得推薦或選用為我校中小學生課外讀物：
（二）損害國家榮譽和利益的，有反華、辱華、丑華內(nèi)容的；
（三）泄露國家秘密、危害國家安全的；
（四）危害國家統(tǒng)一、主權和領土完整的；
（五）存在違反宗教政策的內(nèi)容，宣揚宗教教理、教義和教規(guī)的；
（七）宣揚個人主義、新自由主義、歷史虛無主義等錯誤觀點，存在崇洋媚外思想傾向的；
（九）侮辱或者誹謗他人，侵害他人合法權益的；
（十）存在科學性錯誤的；
（十二）其他有違公序良俗、道德標準、法律法規(guī)等，造成社會不良影響的。
第六條中小學部負責組織我校課外讀物的遴選、審核工作。
第七條中小學部對進校園課外讀物推薦程序包括初選、評議、確認、備案等環(huán)節(jié)。教研組負責審讀，對選自國家批準的推薦目錄中的讀物，重點評議適宜性，對其他讀物要按推薦原則、標準、要求全面把關，提出評議意見；中小學部組織專門小組負責審核把關。
第八條我校進校園課外讀物推薦目錄向學生家長公開，堅持自愿購買原則，禁止強制或變相強制學生購買課外讀物，我校不組織統(tǒng)一購買。
第九條我校加強其他渠道進校園課外讀物的管理。
任何單位和個人不得在校園內(nèi)通過舉辦講座、培訓等活動銷售課外讀物。
第十條我校將大力倡導學生愛讀書、讀好書、善讀書，設立讀書角，優(yōu)化校園閱讀環(huán)境，推動書香校園建設。注重開展形式多樣的閱讀活動，提高學生閱讀興趣，培養(yǎng)良好閱讀習慣。發(fā)揮家長在學生課外閱讀中的積極作用，營造家校協(xié)同育人的良好氛圍。
第十一條中小學部加強對學生攜帶進入校園讀物的管理，發(fā)現(xiàn)問題讀物應及時予以有效處置，消除不良影響。
第十二條中小學部要杜絕以下情況的發(fā)生。
（一）進校園課外讀物未按規(guī)定程序組織推薦的；
（二）進校園課外讀物不符合本辦法原則、標準、要求的；
（三）強制或變相強制學生購買課外讀物的；
（四）接受請托、牟取不正當利益的。
中小學生讀物的管理制度篇三
1.學校要確保圖書藏量達到國家標準，進校園課外讀物配備符合中小學生年齡特點，要主題鮮明，體現(xiàn)主旋律，引領新風尚，內(nèi)容要積極向上，可讀性強，具有一定的啟發(fā)性、趣味性。
2.學校是進校園課外讀物推薦責任主體，負責組織本校課外讀物的遴選、審核工作。進校園課外讀物推薦目錄要向學生家長公開，堅持自愿購買原則，對家長自主購買推薦目錄之外的課外讀物，學校要做好指導工作。
3.學校圖書館購買課外讀物按照《中小學圖書館（室）規(guī)程》有關規(guī)定執(zhí)行。要加強其他渠道進校園課外讀物的管理，不得在校園內(nèi)通過舉辦講座、培訓等活動銷售課外讀物，要明確受捐贈課外讀物來源，由學?；蛏霞壗逃姓鞴懿块T進行審核把關，明確價值取向和適宜性把關要求。
4.要大力優(yōu)化校園閱讀環(huán)境，推動書香校園建設，通過開展形式多樣的閱讀活動，提高學生閱讀興趣，培養(yǎng)良好閱讀習慣，形成較高閱讀品位。同時，發(fā)揮家長在學生課外閱讀中的`積極作用，營造家校協(xié)同育人的良好氛圍。
中小學生讀物的管理制度篇四
是指除教材教輔之外的、進入校園的供中小學生閱讀的正式出版物（含數(shù)字出版產(chǎn)品）。
由潘海瀾副校長任組長，教務處阮喆主任任副組長，語文學科組長、圖書館館長和各班主任為成員的學生課外讀物管理小組，負責學校學生課外讀物管理工作，切實做好教育部《辦法》和學?！斗桨浮返穆鋵嵐ぷ?，使本校學生課外讀物的推薦、征訂、閱讀等工作良性發(fā)展，推進學生課外讀物管理常態(tài)化。
依照相關規(guī)定，管理小組成員嚴格把關，禁止以下類型讀物進校：
（一）非法圖書。
1.違反《憲法》《刑法》《著作權法》等相關法律法規(guī)及其司法解釋有關規(guī)定的侵權，盜版等非法圖書。
2違反《出版管理條例》有關規(guī)定，包括下列內(nèi)容的圖書：
（1）反對憲法確定的基本原則的；
（2）危害國家統(tǒng)一，主權和領土完整的；
（5）宣揚邪教、迷信的；
（6）擾亂社會秩序，破壞社會穩(wěn)定的；
（7）宣揚淫穢、賭博、恐怖、暴力或者教唆犯罪的；
（8）侮辱或誹謗他人，侵害他人合法權益的；
（9）危害社會公德或者民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的；
（10）有法律、行政法規(guī)和國家規(guī)定禁止的其他內(nèi)容的。
3.違背黨的路線方針政策，污蔑、丑化黨和國家領導人和英模人物，戲說黨史、國史、軍史的圖書。
4.存在違反宗教政策的圖書。
5.非正規(guī)渠道進口的境外圖書。
6.假借和偽稱名人和外國人名義出版的偽書。
7.有關部門明令停止流通的圖書。
（二）不適宜圖書。
1.不符合社會主義核心價值觀的；
2.世界觀、人生觀、價值觀存在偏差的;。
3.宣揚狹隘民族主義和種族主義的;。
4.宣揚宗教教理、教義和教規(guī)的;。
5.科學概念、原理等出現(xiàn)明顯錯誤的;。
6.不適合中學生心智發(fā)展水平、認知理解能力的(教師用書除外);。
7.宣揚個人主義、新自由主義、歷史虛無主義等錯誤觀點，存在崇洋媚外思想傾向的;。
8.格調(diào)低下、思想內(nèi)容不健康的，含有恐怖、殘酷、色情等內(nèi)容的。
（一）圖書館館配藏書。
按照《中小學圖書館(室)規(guī)程》要求，把《全國中小學圖書館(室)推薦書目》作為館配圖書的主要參考依據(jù)，按照“凡進必審”原則，新增館配圖書目錄需提交課外讀物管理小組審核，把好圖書館新增圖書入口關;定期開展圖書剔舊更新，確保圖書館每年生均新增(更新)紙質(zhì)圖書不少于一本，逐步減少教科書同步練習、習題集、試卷、考試輔導等圖書資料做為館藏，不斷優(yōu)化館藏結構，提高館藏質(zhì)量。
各年級各班要隨時檢查學生帶入學校的自有課外讀物，如發(fā)現(xiàn)不符合要求的讀物，要教育學生禁讀并及時告知家長。各班要通過家長會、家長群、家訪等方式，使廣大家長熟知教育部《辦法》中規(guī)定的“十二種情形”不宜讀物，并對家庭藏圖書進行排査，發(fā)現(xiàn)不符合要求的圖書應及時剔除，禁止學生閱讀。
（三）其他。
非經(jīng)上級教育主管部門同意，學校任何個人和部門不組織任何學生進行課外讀物的推薦、征訂。學校設立違規(guī)推薦、征訂學生課外讀物“紅線”考核，凡觸犯者依據(jù)學校有關規(guī)定，嚴肅處理。
1.強制或變相強制學生購買課外讀物的`;。
2.引導、暗示學生到指定書店購買圖書的;。
3.未經(jīng)同意，組織學生、家長下載各類學習的平臺、安裝app，或網(wǎng)上學習資料、讀物征訂的。
中小學生讀物的管理制度篇五
讓孩子養(yǎng)成愛讀書的好習慣，規(guī)范課外讀物進校園掛你，防止問題讀物進入校園，充分發(fā)揮課外讀物的育人作用，威海市新苑學校特制訂《學生課外讀物進校園管理制度》如下：
成立“課外讀物推薦和管理工作領導小組”負責審核把關，禁止任何人以任何形式進校銷售課外讀物，禁止任何人強制或者變相強制學生購買課外讀物。
1.建立健全進校讀物審查機制，不使用未經(jīng)審定的教材，校本課程不編寫出版教材。
2.學校給各位家長推薦的各學段“學生課外讀物目錄”必須是在國家批準的《教育部基礎教育課程教材發(fā)展中心中小學生閱讀指導目錄》中選擇，每學年1次推薦，并由學校分管領導審核才可向家長推薦。
3.各任課教師、班主任要加強對學生攜帶進入校園讀物的管理，發(fā)現(xiàn)問題讀物應及時予以有效處置，消除不良影響。
4.接受捐贈書籍必須先明確來源，由學校或上級教育行政主管部門進行審核把關，明確價值取向和適宜性。
5.不接受任何單位和個人在校園內(nèi)通過舉辦講座、培訓等活動銷售課外讀物。
1.設立讀書節(jié)、讀書角等，優(yōu)化校園閱讀環(huán)境，推動書香校園建設，使學生喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣，引導學生愛讀書、善讀書、多讀書，讀好書、讀經(jīng)典，夯實學生文化知識基礎，激發(fā)學生的閱讀興趣，培養(yǎng)良好閱讀習慣。組織開展全民閱讀系列活動。
2.教務處負責組織本校課外讀物的遴選、審核工作。推薦原則、程序按《教育部關于印發(fā)中小學生課外讀物進校園管理辦法的通知》執(zhí)行。要廣泛開展閱讀能力提升工程，以語文教研組為主體成立專家組，參照《教育部推薦新課標中小學課外閱讀書目》，結合實際制定適合本校學生閱讀能力的推薦書目，向學生推薦經(jīng)典類和前沿類的優(yōu)秀讀物。
3.學校圖書館定期更新圖書，提高圖書館的`使用率。嚴格遵守圖書室和班級圖書增新剔舊和進室、進班審查制度，及時補充更新適合學生閱讀的圖書。
1.引導家長和學生從正規(guī)書店選用讀物，不要選購和使用盜版讀物，不要選購和使用與社會主義核心價值觀相違背的讀物資料，凈化中小學的用書環(huán)境。
2.學校每學年按上級主管部門要求，經(jīng)過嚴格程序篩選、推薦各學段學生課外讀物目錄供家長為孩子購買課外讀物時參照，遵循自愿原則，不強制購買，學校不組織統(tǒng)一購買。家長和學校共同努力，切實加強對學生良好閱讀習慣的培養(yǎng)。
學校嚴查各班亂征訂、購買教輔資料和強制或推薦暗示學生在特定地方購買圖書情況，一經(jīng)學校發(fā)現(xiàn)將取消教師職務晉級、評先評優(yōu)資格。同時，建立進校園課外讀物推薦報備制度，暢通社會和群眾監(jiān)督渠道，接受社會監(jiān)督。
中小學生讀物的管理制度篇六
為充分發(fā)揮學校圖書館、班級圖書角課外讀物的育人功能，科學有效的提高學生對課外閱讀的興趣和積極性，豐富學生的課外知識，學校嚴格按照上級教育部分要求，定期添置以上級教育部門推薦目錄為主的圖書，切實做到適合學生身心發(fā)展的課外讀物進入校園，并嚴格禁止任何人以任何形式進校銷售課外讀物，禁止任何人強制或變相強制學生購買課外讀物。學校旨在鼓勵學生加強閱讀習慣的培養(yǎng)，積極引導孩子閱讀健康有益的讀物，不斷激發(fā)每位學生的閱讀興趣和愛好。特制定本校學生課外讀物管理制度。
1、嚴格遵守上級教育部門采購流程，做好審批、報備、編目、驗收等手續(xù)。
2、根據(jù)藏書要求，嚴控各類圖書占比。
3、各類添置的課外讀物必須適合學生身心發(fā)展。
4、堅決杜絕非規(guī)范課外讀物進入校園。
1、剔除范圍：
（1）復本過多，長期壓架的圖書；
（2）內(nèi)容有嚴重問題，不宜公開流通的圖書；
（3）殘缺破損，無法再投入流通的圖書；
（4）陳舊過時，已無利用價值的圖書；
（5）實用性差，流通率低的圖書。
2、剔除與外理方法：
（1）以剔除過多的復本為主。
（2）在具體判斷上根據(jù)外借流通統(tǒng)計、書齡以及利用價值三項指標為依據(jù)。
（3）平時對殘缺破損無法利用的圖書給予剔除。
（4）經(jīng)常性與定期剔舊相結合。
（5）對于丟失及剔除的圖書應及時處理，做到帳、書一致。
1、圖書館定期對添置新書作好書推薦，促進課外閱讀興趣，提高課外閱讀積極性和有效性。
2、圖書館全日開放，錯時錯班借閱歸還，保證規(guī)范流通。
3、開放式圖書閱覽區(qū)每學期至少二次更新上架圖書，方便學生借閱。
4、班級充分利用圖書角功能，周一至周五班級內(nèi)圖書實行借閱并做好相應記錄，避免圖書無故流失。
中小學生讀物的管理制度篇七
為規(guī)范課外讀物進校園管理，防止問題讀物進校園，根據(jù)教育部《中小學生課外讀物進校園管理辦法的通知》相關要求，結合我校實際，特制定我校課外讀物進校園管理制度，望各部門遵照執(zhí)行。
1.方向性：堅持育人為本，嚴把政治關，嚴格審視課外讀物價值取向，助力學生成為有理想、有本領、有擔當?shù)臅r代新人。
2.全面性：堅持“五育”并舉，著眼于學生全面發(fā)展，圍繞核心素養(yǎng)，緊密聯(lián)系學生思想、學習、生活實際，滿足中小學生德育、智育、體育、美育和勞動教育等方面的閱讀需要，全面發(fā)展素質(zhì)教育。
3.適宜性：適合殘疾學生認知發(fā)展水平，滿足不同學段學生學習需求和閱讀興趣。課外讀物應使用綠色印刷，適應青少年兒童視力保護需求。
4.多樣性：兼顧課外讀物的學科、體裁、題材、國別、風格、表現(xiàn)形式，貫通古今中外。
5.適度性：根據(jù)教育教學需要推薦的課外讀物，要嚴格把關、控制數(shù)量。
進校園課外讀物要符合以下基本標準。
1.主題鮮明。
體現(xiàn)主旋律，引領新風尚，重點宣傳新時代中國特色社會主義思想，傳承紅色基因，弘揚民族精神、時代精神、科學精神，彰顯家國情懷、社會關愛、人格修養(yǎng)，開拓國際視野，涵養(yǎng)法治意識。
2.內(nèi)容積極。
選材積極向上，反映經(jīng)濟社會發(fā)展新成就、科學技術新進展，以及人類文明優(yōu)秀成果，具有較高人文、社會、科學、藝術等方面價值。選文作者歷史評價正面，有良好的社會形象。
3.可讀性強。
文字優(yōu)美，表達流暢，深入淺出，具有一定的啟發(fā)性、趣味性。
4.啟智增慧。
能夠激發(fā)學生的好奇心、想象力、創(chuàng)造力，增長知識見識，提升發(fā)現(xiàn)問題和解決問題能力，增強綜合素質(zhì)。
違反《出版管理條例》有關規(guī)定，或存在下列情形之一的，不得推薦或選用為學生課外讀物。
學校是進校園課外讀物推薦責任主體，負責組織本校課外讀物的遴選、審核工作。學校成立了以校長為組長，分管教育教學副校長為副組長，班主任、圖書管理員為成員的課外讀物推薦、管理、遴選工作組，全面負責學生課外讀物進校園的常規(guī)管理工作。
進校園課外讀物原則上每學年推薦一次。推薦程序應包括初選、評議、確認、備案等環(huán)節(jié)。學校組織分管領導、班主任和圖書室管理人員提出初選目錄；對選自國家批準的推薦目錄中的讀物，重點評議適宜性，對其他讀物要按推薦原則、標準、要求全面把關，提出評議意見；學校組織專門小組負責審核把關，統(tǒng)籌數(shù)量種類，確認推薦結果，公示并報教育行政主管部門備案。
進校園課外讀物推薦目錄要向學生家長公開，堅持自愿購買原則，禁止強制或變相強制學生購買課外讀物，學校不得組織統(tǒng)一購買。學校教師嚴禁接受請托，或暗中勾結書商，借向學生推薦書目之機獲取經(jīng)濟利益。學校將采取多種形式嚴查各班亂征訂購買教輔資料和強制或推薦暗示學生在特定地方購買圖書情況，一經(jīng)學校發(fā)現(xiàn)，將取消教師職務晉級、評先評優(yōu)資格。對家長自主購買推薦目錄之外的'課外讀物，學校要做好指導工作。學校圖書館購買課外讀物按照《中小學圖書館規(guī)程》有關規(guī)定執(zhí)行。
加強其他渠道進校園課外讀物的管理。任單位和個人不得在校園內(nèi)通過舉辦講座、培訓等活動銷售課外讀物。由學校或上級教育行政主管部門進行審核把關，明確價值取向和適宜性把關要求。學校要明確受捐贈課外讀物來源，并對此類書籍及學校藏書按教育部《中小學生課外讀物進校園管理辦法》中列出的12條負面清單進行清理、報告、處置。
學校要大力倡導學生愛讀書、讀好書、善讀書，學校每學年開展一次讀書節(jié)活動，在教學樓樓層走廊設立“微型圖書室”。優(yōu)化校園閱讀環(huán)境，推動書香校園建設。各班要注重開展形式多樣的閱讀活動，提高學生閱讀興趣，培養(yǎng)良好閱讀習慣。發(fā)揮家長在學生課外閱讀中的積極作用，營造家校協(xié)同育人的良好氛圍。建立閱讀激勵機制，學校將書香校園建設表現(xiàn)突出的個人納入相關表彰獎勵中，學校采用適當?shù)男问奖碚瞄喿x活動表現(xiàn)突出的師生和家長。
建立監(jiān)督檢查機制。學校以班級為單位，由班主任負責加強對學生課外讀物進校園的管理，發(fā)現(xiàn)問題讀物應及時予以有效處置（對不合規(guī)課外讀物采取集中收集，上報上級教育主管部門并有效處置），并及時建立臺賬，及時消除不良影響。
關于教育部印發(fā)的《中小學生課外讀物進校園的管理辦法》及學校的相關管理制度，各班主任要加強對家長、學生進行宣傳，讓師生、家長盡知盡曉。
在下列情形之一的，視情節(jié)輕重依法依規(guī)予以處理；需要追究其他紀律或法律責任的，依紀依法移交相應主管部門處理。
1.進校園課外讀物未按規(guī)定程序組織推薦的。
2.進校園課外讀物不符合本辦法原則、標準、要求的。
3.強制或變相強制學生購買課外讀物的。
4.接受請托、牟取不正當利益的。
5.有關工作人員違規(guī)干預課外讀物推薦的。
讀書是一種享受，讀書是一種心靈旅行。一本好書是伴隨人一生的財富，是照耀人一生的陽光，是帶領人一生的指引。堅持閱讀、多讀書、讀好書，去書中尋找財富和智慧！
中小學生讀物的管理制度篇八
為營造良好的育人環(huán)境，保障學生健康成長，結合本校實際情況，特制定本審核制度。
組長：裘冠華。
副組長：唐文珠。
領導小組成員：教研組長、圖書館負責人。
領導小組職責：對進校園的課外讀物做好審核，杜絕各種商業(yè)宣傳進校園，做好課外讀物進校園的備案與登記工作。
1、課外讀物進校園都要經(jīng)過審核小組合議，然后通過后向上級主管部門提出申請。
2、要確保進入校園的課外讀物的內(nèi)容在思想性、科學性和適宜性等方面符合黨的教育方針和立德樹人的要求，體現(xiàn)素質(zhì)教育導向。要以“有效服務教育教學、不增加教師工作和學生課業(yè)負擔”為原則。合理選用課外讀物，遵循“按學生人數(shù)1：1購置學年讀物數(shù)量”。
3、凡未經(jīng)審核的課外讀物，一律禁止在校園內(nèi)傳播。
4、堅持“紅線”思維，規(guī)范課外讀物推薦、征訂。學校嚴肅學生課外讀物推薦、征訂紀律，未經(jīng)上級教育主管部門同意學校不組織任何學生課外讀物的推薦、征訂。凡觸犯規(guī)程，嚴肅處理：
（1）強制或變相強制學生購買課外讀物的'。
（2）引導、暗示學生到指定書店購買圖書的。
對上述違規(guī)行為并造成不良影響的部門、教師要嚴肅訓責。
中小學生讀物的管理制度篇九
加強學生讀物排查清理，確保學生養(yǎng)成良好閱讀習慣。通過嚴格管理使學生課外讀物符合《辦法》要求；開展校園讀書活動，讓讀書成為師生的生活習慣，建設書香校園；營造愛讀書、讀好書的良好氛圍。
成立寧洱縣中小學生課外讀物進校園管理工作領導小組，縣教育體育局局長任組長，其他局領導任副組長，局相關股室負責人和各學校校（園）長為成員。
（一）加強監(jiān)管，做好課外讀物進校園工作指導管理監(jiān)督。領導小組及縣教育科學研究和培訓中心認真履行責任加強監(jiān)管，認真審核課外讀物，由青少年活動中心全面指導校園對課外讀物的甄選、甄別等，杜絕不良課外讀物進校園。
（二）廣泛宣傳，提高校園推薦圖書質(zhì)量管理。根據(jù)《中小學生課外讀物進校園管理辦法》，認真對照并宣傳不得推薦或選用為中小學生課外讀物的12條負面清單，要求各學校制定中小學生課外讀物進校園管理辦法，并制定相關的實施方案，不斷提高校園推薦圖書質(zhì)量管理。
（三）對照要求，嚴把課外讀物質(zhì)量。學校是進校園課外讀物推薦責任主體，負責組織本校課外讀物的遴選、審核工作。推薦原則、程序按教育部印發(fā)的`《關于中小學生課外讀物進校園管理辦法的通知》執(zhí)行。進校園課外讀物推薦目錄要向學生家長公開，堅持自愿購買原則，禁止強制或變相強制學生購買課外讀物，學校不得組織統(tǒng)一購買。
（四）加強排查，禁止在校園內(nèi)銷售課外讀物行為發(fā)生。各學校要成立領導機構，排查、清理不良圖書，按照《辦法》要求，認真排查館藏書籍，發(fā)現(xiàn)不符合要求的書籍要封存管理，不準借閱。實時檢查學生帶入學校的課外讀物，發(fā)現(xiàn)不符合要求的讀物，教育學生禁讀并及時告知家長。同時要求家長對家藏不符合要求的圖書應剔除，禁止學生閱讀。
（五）嚴格監(jiān)控，杜絕強制或變相強制學生購買課外讀物。重視對學生電子產(chǎn)品的管理，嚴防不良信息、文章、讀物毒害學生。各學校要加強對學生使用手機的指導和管理，督促家長管控好學生使用手機及其他電子產(chǎn)品的觀看內(nèi)容，教育學生不瀏覽不健康網(wǎng)頁和不良信息、不閱讀不健康書籍、不觀看不健康視頻，堅持綠色上網(wǎng)。
（六）上下聯(lián)動，建立督查機制。縣教育體育局要對學校定期不定期進行督導檢查，配合學校加強對學生攜帶進入校園讀物的管理，發(fā)現(xiàn)問題讀物應及時予以有效處置，消除不良影響。學校要建立進校園課外讀物推薦報備制度，暢通社會和群眾對學校的監(jiān)督渠道。
（一）加強組織保障，推進學生課外讀物管理常態(tài)化。各學校要成立校長任組長，教學副校長任副組長，教科（教務）主任、語文學科組長和各班主任為成員的學生課外讀物管理小組，負責學校學生課外讀物管理工作，使本校學生課外讀物的推薦、征訂、閱讀等工作良性發(fā)展。
（二）強化宣傳教育，促使教師、學生、家長對學生課外讀物管理工作人人皆知。充分利用家長會、家長群、家訪等方式，形成工作合力，保證工作效果。
（三）嚴格管理，失職問責。各學校要增強責任心，嚴守紀律，規(guī)范自己的行為。凡因工作不力致使學生課外讀物出現(xiàn)問題者，對當事人嚴肅問責。
五、此方案自公布之日起開始執(zhí)行。
中小學生讀物的管理制度篇十
為切實做好學生課外讀物的管理工作，確保學生課外讀物質(zhì)量，促進學生愛讀書、讀好書，根據(jù)教育部《中小學生課外讀物進校園管理辦法》，結合本校實際，制定本方案。
組長：
副組長：
成員：
通過嚴格管理使學生課外讀物符合教育部《辦法》要求；開展校園讀書活動，讓讀書成為師生的生活習慣，建設書香校園；指導親子共讀，建設書香家庭；營造愛讀書、讀好書的良好氛圍。
(一)加強排查，確保學生課外讀物質(zhì)量。
學校教導處要帶領圖書室管理人員在原來排查清理不良圖書的基礎上，再進一步按照教育部《辦法》要求，認真排查圖書室書籍，發(fā)現(xiàn)不符合要求的書籍要封存管理，不準借閱。各班要隨時檢查班級圖書角和學生帶入學校的課外讀物，發(fā)現(xiàn)不符合要求的讀物，要教育學生禁讀并及時告知家長。各班要通過家長會、家長群等宣傳方式，使廣大家長熟知教育部《辦法》中規(guī)定的不宜讀物，并對家藏圖書進行排查，發(fā)現(xiàn)不符合要求的圖書應剔除，禁止學生閱讀。
（二）強化管理，嚴禁非法讀物進入學生書包。
各班主任及全體教師要深入學習教育部《辦法》，掌握對學生課外讀物管理的具體要求。在符合上級要求的情況下向學生推薦課外讀物，嚴防不良讀物進校園。推薦學生課外讀物要堅持教育部《辦法》規(guī)定的“方向性、全面性、適宜性、多樣性、適度性”原則和“主題鮮明、內(nèi)容積極、可讀性強、啟智增慧”的標準，從嚴管理，確保好書進校。各班主任也要按照“原則”和“標準”指導家長的購書行為。
(三)重視對學生電子產(chǎn)品的管理，嚴防不良信息、文章、讀物毒害學生。
各班要結合學?！秾W生手機管理工作方案》加強對學生使用手機的指導和管理，指導家長管控好學生使用手機及其他電子產(chǎn)品的觀看內(nèi)容，教育學生不瀏覽不健康網(wǎng)頁和不良信息、不閱讀不健康書籍、不觀看不健康視頻，堅持綠色上網(wǎng)。
(四)推動師生、親子共讀，建設書香校園、書香家庭。
促進書香校園建設，組織開展好校園讀書節(jié)活動、寒暑假讀書競賽活動等。組織各班開展“親子共讀”活動，建設書香家庭。語文學科組要擔起學生讀書的責任，使學生養(yǎng)成愛讀書、讀好書、善讀書的好習慣。
(五)堅持“紅線”思維，規(guī)范課外讀物推薦、征訂。
學校嚴肅學生課外讀物推薦、征訂紀律，非經(jīng)上級教育主管部門同意學校不組織任何學生課外讀物的推薦、征訂。
學校成立校長任組長，教導處主任任副組長，語文教研組長、圖書管理員和各班主任為成員的學生課外讀物管理小組，負責學校學生課外讀物管理工作，切實做好教育部《辦法》和學?！斗桨浮返腵落實工作，使本校學生課外讀物的推薦、征訂、閱讀等工作良性發(fā)展。
2、注重宣傳，使教師、學生、家長對學生課外讀物管理工作人人皆知。形成工作合力，保證工作效果。
3、嚴格管理，失職問責。
中小學生讀物的管理制度篇十一
教育部印發(fā)了《關于中小學生課外讀物進校園管理辦法的通知》（教材〔2021〕2號）（以下簡稱《管理辦法》），旨在豐富學生閱讀內(nèi)容，拓展閱讀活動，規(guī)范課外讀物進校園管理，防止問題讀物進入中小學校園（含幼兒園），充分發(fā)揮課外讀物育人功能。為貫徹落實《管理辦法》，現(xiàn)根據(jù)市教委專項會議精神及《徐匯區(qū)教育局關于進一步加強中小學生課外讀物進校園管理工作的`指導意見》，特制定本制度如下：
1、充分認識課外讀物進校園管理的重要意義，認真貫徹落實《管理辦法》要求，不斷提升學校圖書館服務教育教學能級，規(guī)范進校園課外讀物管理程序，建立健全長效機制，確保進校園課外讀物質(zhì)量，豐富拓展教育資源，為學生健康成長奠基。
6、進校園課外讀物推薦程序包括初選、評議、確認、備案等環(huán)節(jié)，推薦目錄向學生家長公開。開展讀書節(jié)、書香校園等閱讀活動。
中小學生讀物的管理制度篇十二
為規(guī)范課外讀物進校園管理，防止問題讀物進入校園，充分發(fā)揮課外讀物育人功能，我校根據(jù)《教育部關于印發(fā)中小學生課外讀物進校園管理辦法的通知》(教材〔20xx〕2號)精神制定本制度。
1.學校成立主管副校長為組長的讀物進校園審核小組。
組長：
組員：
2.學校嚴格按照《中小學生課外讀物進校園管理辦法》采購規(guī)范的課外讀物，禁止任何人以任何形式進校園銷售課外讀物（含數(shù)字類出版新產(chǎn)品），禁止任何人強制或者變相強制學生購買課外讀物。
3.學校清理班級、走廊和圖書室所有書籍，保證校內(nèi)圖書符合要求。
4.學校每學年參照《教育部推薦新課標中小學課外閱讀書目》，結合學校書香校園活動向孩子推薦課外讀物，設立班級讀書角、走廊讀書角，優(yōu)化校園閱讀環(huán)境，開展形式多樣的閱讀活動，提高閱讀興趣，培養(yǎng)良好閱讀習慣。
5.學校對孩子攜帶進入校園的讀物進行管理，發(fā)現(xiàn)問題讀物及時處理，消除不良影響。
6.告知家長應上正規(guī)渠道購買課外讀物，重視課外讀物價值取向，購買符合孩子認知發(fā)展水平，弘揚社會主義核心價值觀，內(nèi)容積極向上的正版書籍，對于不適當?shù)臅皶r禁止閱讀。
7.多形式保證孩子每天課外閱讀時間不少于30分鐘，倡導親子閱讀，教育孩子愛護圖書。
中小學生讀物的管理制度篇十三
根據(jù)《教育部關于印發(fā)〈中小學生課外讀物進校園管理辦法〉的通知》（教材〔20xx〕2號）的文件精神，為豐富學生閱讀內(nèi)容，規(guī)范課外讀物進校園管理，防止問題讀物進入中小學校園，充分發(fā)揮課外讀物育人功能，我校制定“課外讀物進校園”管理條例如下：
1、成立審核領導組。
組長：劉曉昶。
副組長：喬欣。
審核成員：圖書管理員。
2、成立審核工作組。
組長：賈衛(wèi)紅。
副組長：周雪梅。
成員：各學科教研組長及備課組長（語文：張海麗、薛芳數(shù)學：孟偉、楊偉宏英語：顧彥穎、李芳亞物理：楊靜、丁煥銀生物：王麗娟地理：沈平歷史：安海燕政治：杜琰藝術：亢淑怡體育：鄭蝶）。
1、根據(jù)實際需要做好課外讀物推薦和管理工作。推薦工作堅持方向性、全面性、適宜性、多樣性和適度性原則。進校園讀物必須符合主題鮮明、內(nèi)容積極、可讀性強和啟智增慧等標準。不得推薦違反《出版管理條例》有關規(guī)定及公序良俗、道德標準和法律法規(guī)的課外讀物進入校園。
2、在源頭上加強監(jiān)管，明確課外讀物來源?！皢柷堑们迦缭S，為有源頭活水來”，根據(jù)上級管理部門確定的圖書目錄，結合我校實際情況，組織任課教師和圖書室人員初選目錄，學科組進行審讀、評議，審核工作組把關、確認推薦結果。禁止包括學校領導在內(nèi)的全體教職員工通過舉辦講座、開展培訓等方式銷售課外讀物，如有發(fā)現(xiàn)，學校將對其提出批評并進行相應處罰；對于受捐贈的.課外讀物，明確其出版來源，并對書籍內(nèi)容質(zhì)量進行嚴格審核把關。
3、優(yōu)化課外讀物推薦程序，全面確保課外讀物質(zhì)量。課外讀物每學年推薦一次，推薦程序包括師生初選、審核組評議、確認、備案等環(huán)節(jié)。學校組織管理人員、任課教師、圖書館管理人和學生提出初選目錄；學科組負責審讀，對選自國家批準的推薦目錄中的讀物，重點評議適宜性，對其他讀物要按推薦原則、標準、要求全面把關，提出評議意見；學校組織專門小組負責審核把關，統(tǒng)籌數(shù)量種類，確認推薦結果，公示并報教育行政主管部門備案。向學生家長公示進校園課外讀物推薦目錄，預防家長購買推薦目錄之外的課外讀物，不推薦違反《出版管理條例》有關規(guī)定的書籍。
1、學生自查與互查。通過校會號召學生增強防范意識，號召學生自覺檢查自己的課外讀物，發(fā)現(xiàn)問題或有疑惑的，應及時向班主任和學科老師匯報情況；學生互相借閱課外書籍時，如發(fā)現(xiàn)問題，應及時善意提醒，同時向老師報備情況。
2、教師檢查。班主任及各學科老師提高思想認識，加強對學生所讀課外讀物的監(jiān)管，發(fā)現(xiàn)問題，及時進行有效干預，防患于未然。
3、家長監(jiān)管。通過家長會宣傳學生課外讀物管理要求，引導家長關注孩子所讀課外讀物的思想觀念與價值取向，引導學生樹立正確的人生價值觀。
中小學生讀物的管理制度篇十四
一、學校嚴格按照《中小學生課外讀物進校園管理辦法》采購規(guī)范的課外讀物，禁止任何人以舉辦講座、培訓等活動等形式進校銷售課外讀物（含數(shù)字出版產(chǎn)品），禁止任何人強制或者變相強制學生購買課外讀物。
二、學校每學年參照《教育部推薦新課標中小學課外閱讀書目》向孩子推薦課外讀物，利用圖書館、班級讀書角，優(yōu)化校園閱讀環(huán)境，開展形式多樣的.閱讀活動，提高閱讀興趣，培養(yǎng)良好閱讀習慣。
三、學校對孩子攜帶進入校園的讀物進行管理，發(fā)現(xiàn)問題讀物及時處置，消除不良影響。
四、家長應在正規(guī)渠道購買課外讀物，重視課外讀物價值取向，購買符合孩子認知發(fā)展水平，弘揚社會主義核心價值觀，內(nèi)容積極向上的正版書籍，對于不適當?shù)臅皶r禁止閱讀。
五、保證孩子每天課外閱讀時間不少于30分鐘，倡導親子閱讀，教育孩子愛護圖書。
中小學生讀物的管理制度篇十五
為切實做好學生課外讀物的管理工作，確保學生課外讀物質(zhì)量，促進學生愛讀書、讀好書，根據(jù)教育部《中小學生課外讀物進校園管理辦法》（以下簡稱《辦法》），結合本校實際，制定本方案。
通過嚴格管理使學生課外讀物符合教育部《辦法》要求，開展校園讀書活動，讓讀書成為師生的生活習慣，建設書香校園，指導親子共讀，建設書香家庭，營造愛讀書、讀好書的良好氛圍。
（一）加強排查，確保學生課外讀物質(zhì)量。
學生中心要帶領圖書室管理人員，按照教育部《辦法》要求，認真排查學?，F(xiàn)有書籍，
1、宣傳階段各班要通過家長會、家長群等方式，使廣大家長熟知教育部《辦法》中規(guī)定的“十二種情形”不宜讀物，做到人人知曉。
2、自查階段各班自查班藏書籍，建立班藏書籍檔案和目錄。發(fā)現(xiàn)不符合要求的書籍要封存管理，不準借閱。四到六年級由班主任老師帶領學生和家委會共同進行。一、二、三年級由班主任老師和家委會共同進行。
3、校查階段學校對各班提交的書籍目錄再次進行審查，同時抽查各班班藏書籍。發(fā)現(xiàn)不符合要求的書籍要求班級立即整改。
4、普查管理各班今后要隨時檢查學生帶入學校的課外讀物，發(fā)現(xiàn)不符合要求的讀物，要教育學生禁讀并及時告知家長。
（二）強化管理，嚴禁非法讀物進入學生書包。
各班主任及全體教師要深入學習教育部《辦法》，掌握對學生課外讀物管理的具體要求。在符合上級要求的情況下向學生推薦課外讀物時，要嚴把“十二種情形”關，嚴防不良讀物進校園。
推薦學生課外讀物要堅持教育部《辦法》規(guī)定的“方向性、全面性、適宜性、多樣性、適度性”原則和“主題鮮明、內(nèi)容積極、可讀性強、啟智增慧”的標準，從嚴管理，確保好書進校。各班主任也要按照“原則”和“標準”指導家長的購書行為。
（三）推動師生、親子共讀，建設書香校園、書香家庭。
做好學校“書香校園”建設的落實工作，不斷豐富校園藏書，制定圖書管理辦法。定期組織開展“親子共讀”活動，建設書香家庭。建設書香班級，使學生養(yǎng)成愛讀書、讀好書、善讀書的好習慣。
（五）堅持“紅線”思維，規(guī)范課外讀物推薦、征訂。
學校嚴肅學生課外讀物推薦、征訂紀律，非經(jīng)上級教育主管部門同意學校不組織任何學生課外讀物的推薦、征訂。學校設立違規(guī)推薦、征訂學生課外讀物“紅線”線，凡觸犯者依據(jù)學?！蛾P于加強紀律作風建設的有關規(guī)定》，嚴肅處理。
1、強制或變相強制學生購買課外讀物的；
2、引導、暗示學生到指定書店購買圖書的；
3、未經(jīng)同意，組織學生、家長下載各類學習平臺、安裝app，或網(wǎng)上學習資料、讀物征訂的。
1、加強組織保障，推進學生課外讀物管理常態(tài)化。學校成立學生課外讀物管理小組。組長：沈愛華；副組長：各年級組長；成員：各班班主任負責學校學生課外讀物管理工作，切實做好教育部《辦法》和學?！斗桨浮返穆鋵嵐ぷ鳎贡拘W生課外讀物的推薦、征訂、閱讀等工作良性發(fā)展。
2、注重宣傳，使教師、學生、家長對學生課外讀物管理工作人人皆知。形成工作合力，保證工作效果。
3、嚴格管理，失職問責。全校教師要增強責任心，嚴守紀律，規(guī)范自己的行為。凡因工作不力致使學生課外讀物出現(xiàn)問題者，對當事人嚴肅問責。
中小學生讀物的管理制度篇十六
1、學校成立讀物進校園審核領導小組，全面進行讀物管理。
組長：
副組長：
成員：
2、嚴格按照《中小學生課外讀物進校園管理辦法》采購規(guī)范的課外讀物，禁止任何人以任何形式進校銷售課外讀物（含數(shù)字出版產(chǎn)品），禁止任何人強制或者變相強制學生購買課外讀物。
3、清理班級和圖書館所有書籍，保證校內(nèi)圖書符合要求。
4、每學年參照《教育部推薦新課標中小學課外閱讀書目》向孩子推薦課外讀物，設立班級讀書角，優(yōu)化校園閱讀環(huán)境，開展形式多樣的閱讀活動，提高閱讀興趣，培養(yǎng)良好閱讀習慣。
5、對孩子攜帶進入校園的讀物進行管理，發(fā)現(xiàn)問題讀物及時處置，消除不良影響。
7、保證孩子每天課外閱讀時間不少于30分鐘，倡導親子閱讀教育孩子愛護圖書。
9、強化督導落實。學校采取多種形式嚴查各班亂征訂購買教輔資料和強制或推薦暗示學生在特定地方購買圖書情況，一經(jīng)學校發(fā)現(xiàn)將取消教師職務晉級、評先評優(yōu)資格。
中小學生讀物的管理制度篇十七
讓孩子養(yǎng)成愛讀書的好習慣，規(guī)范課外讀物進校園掛你，防止問題讀物進入校園，充分發(fā)揮課外讀物的育人作用，威海市新苑學校特制訂《學生課外讀物進校園管理制度》如下：
成立“課外讀物推薦和管理工作領導小組”負責審核把關，禁止任何人以任何形式進校銷售課外讀物，禁止任何人強制或者變相強制學生購買課外讀物。
1、建立健全進校讀物審查機制，不使用未經(jīng)審定的教材，校本課程不編寫出版教材。
2、學校給各位家長推薦的各學段“學生課外讀物目錄”必須是在國家批準的《教育部基礎教育課程教材發(fā)展中心中小學生閱讀指導目錄》中選擇，每學年1次推薦，并由學校分管領導審核才可向家長推薦。
3、各任課教師、班主任要加強對學生攜帶進入校園讀物的管理，發(fā)現(xiàn)問題讀物應及時予以有效處置，消除不良影響。
4、接受捐贈書籍必須先明確來源，由學?；蛏霞壗逃姓鞴懿块T進行審核把關，明確價值取向和適宜性。
5、不接受任何單位和個人在校園內(nèi)通過舉辦講座、培訓等活動銷售課外讀物。
1、設立讀書節(jié)、讀書角等，優(yōu)化校園閱讀環(huán)境，推動書香校園建設，使學生喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣，引導學生愛讀書、善讀書、多讀書，讀好書、讀經(jīng)典，夯實學生文化知識基礎，激發(fā)學生的閱讀興趣，培養(yǎng)良好閱讀習慣。組織開展全民閱讀系列活動。
2、教務處負責組織本校課外讀物的遴選、審核工作。推薦原則、程序按《教育部關于印發(fā)中小學生課外讀物進校園管理辦法的通知》執(zhí)行。要廣泛開展閱讀能力提升工程，以語文教研組為主體成立專家組，參照《教育部推薦新課標中小學課外閱讀書目》，結合實際制定適合本校學生閱讀能力的'推薦書目，向學生推薦經(jīng)典類和前沿類的優(yōu)秀讀物。
3、學校圖書館定期更新圖書，提高圖書館的使用率。嚴格遵守圖書室和班級圖書增新剔舊和進室、進班審查制度，及時補充更新適合學生閱讀的圖書。
1、引導家長和學生從正規(guī)書店選用讀物，不要選購和使用盜版讀物，不要選購和使用與社會主義核心價值觀相違背的讀物資料，凈化中小學的用書環(huán)境。
2、學校每學年按上級主管部門要求，經(jīng)過嚴格程序篩選、推薦各學段學生課外讀物目錄供家長為孩子購買課外讀物時參照，遵循自愿原則，不強制購買，學校不組織統(tǒng)一購買。家長和學校共同努力，切實加強對學生良好閱讀習慣的培養(yǎng)。
學校嚴查各班亂征訂、購買教輔資料和強制或推薦暗示學生在特定地方購買圖書情況，一經(jīng)學校發(fā)現(xiàn)將取消教師職務晉級、評先評優(yōu)資格。同時，建立進校園課外讀物推薦報備制度，暢通社會和群眾監(jiān)督渠道，接受社會監(jiān)督。
本規(guī)定自20xx年9月1日起執(zhí)行。
根據(jù)教育部“五項管理”文件要求，青島26中認真貫徹落實“五項管理”規(guī)定，規(guī)范辦學行為。聚焦“手機不離手、作業(yè)寫不完、睡覺睡不夠、體質(zhì)缺鍛煉、讀物缺指導”等突出問題，結合我校實際，認真調(diào)查研究，精準施策發(fā)力，多措并舉，著力保障學生健康成長。
規(guī)范課外讀物進校園管理。
強化課外讀物進校園程序管理，不斷提升學校圖書館服務教育教學能力。
一是堅持底線原則。建立和完善進校園課外讀物管理機制，確保進校園課外讀物質(zhì)量。
二是開展特色活動。學校成立讀書社團，開展“經(jīng)典誦讀”比賽等活動，提高學生文學素養(yǎng)。建設課間讀書角，為學生提供良好閱讀條件。更新校園課外讀物推薦目錄，推薦給家長，鼓勵學生養(yǎng)成親子閱讀習慣。
三是大力倡導學生愛讀書、讀好書、善讀書，設立了讀書節(jié)、讀書角等，優(yōu)化校園閱讀環(huán)境，推動書香校園建設。注重開展形式多樣的閱讀活動，提高學生閱讀興趣，培養(yǎng)良好閱讀習慣。發(fā)揮家長在學生課外閱讀中的積極作用，營造家校協(xié)同育人的良好氛圍。
中小學生讀物的管理制度篇十八
1.大量補充校外閱讀圖書，注重培養(yǎng)學生課外閱讀能力的`提高，積極開展大閱讀活動，每月推薦學生課外讀物目錄。
2.根據(jù)《中小學課外讀物進校園管理辦法》中列出的12條負面清單，對校園推薦圖書進行清理。
3.禁止學生強制或變相地購買課外讀物。不經(jīng)上級教育部門同意，任何學校不得允許集體或個人在校園內(nèi)進行任何形式的課外讀物銷售，只能在教育主管部門指定的目錄下自愿征訂。