利用課余時間參加各種語文輔導班或學習小組，可以加深對語文知識的理解和應用?？偨Y要注意語法和拼寫錯誤的糾正，保持書面語的規(guī)范性。以下是小編為大家推薦的修辭手法大全，希望能為大家的寫作增色添彩。
疫情期間教師教學心得篇一
2020愛你愛你”在這新的一年中，中國人過了一個不一樣的春節(jié)，不一樣的寒假。也讓我們有了不一樣的收獲。以前，我們總希望假期可以在長一些、多收一些親人的紅包，與爺爺奶奶一起聊天讓他們不感到孤獨，還有最重要的祝福語。今年的假期由于“新型冠狀病毒”的侵襲，寒假延長了許久。可是我們并不感到高興，因為我們的x生病了。全國各地都心系x，看著新聞里面一批批的白衣天使去支援x，醫(yī)生被防護服弄傷了臉與手，心里面真的好感動醫(yī)生們的辛勤付出。
雖然停課了，但是學習沒有停。在雅洋老師們緊張而又有序的安排下，所有同學們都通過網(wǎng)絡在家進行學習。班主任謝老師每天都在群里提醒家長和同學們按時學習，運動。在第一天，我沒有按時起床，晚起了半小時，后來還是媽媽把我叫起來的，我急急忙忙補上了那一天的課程與早讀，于是第二天下決心一定要按時起床。從那一天開始，我就堅持每天早上比規(guī)定時間早起了一小時，并進行晨讀，然后是體育鍛煉，在線上進行各科的學習，把假期作業(yè)更正好，還讓我收獲了新的知識。
經過在最近的網(wǎng)上各位老師的講課學習，我的寒假生活有了很好的學習規(guī)律，讓我們明白了學習不一定是要在學校，也不一定是要老師在你的'身后邊，而且讓我自己自主學習，在閑下來的時候我與姐姐就幫媽媽洗洗碗，拖拖地，曬衣服看看新聞聯(lián)播，整理筆記，及時的關注疫情的發(fā)展。
在這非常時期，真心的道一聲:老師們，您們辛苦了！為了不耽誤我們的學習，您們緊張的備課，提前安排好各項工作。爸爸媽媽們，您們也辛苦了！給我們檢查作業(yè)，及時關注群里面的通知。我在以后的學習生活中一定更加努力，做一個對社會有用的人。今天是元宵節(jié)但是今年的元宵節(jié)有許多的人正在為祖國做貢獻，他們奮戰(zhàn)在一線，他們?yōu)榱诵陆ɡ咨裆结t(yī)院每天都是只睡了兩個小時，想想自己真的太幸福了，所以我一定要好好學習，天天向上。
我們是團結的中國人，中國加油！
疫情期間教師教學心得篇二
一學期來，我認真的做一名合格的幼兒教師，用心參加幼兒園組織的園務學習，認真做好筆記，并認真的吸收，使之真正成為自己的'東西，持續(xù)一個向上的心態(tài)。
(1)虛心聽課。
外面老師來園上課，我總是珍惜聽課的機會，把他們當做提高教學的臺階，認真聽課及反思。
(2)認真?zhèn)湔n。
認真?zhèn)湔n使我懂得了備課的基本要點，不僅僅僅是具備知識，備教材，更重要的是備孩子，花心思變的多樣，讓孩子們感覺到新鮮，以游戲的方式讓學習不枯燥無味。
(3)及時反思。
蔡園長要求我們及時的反思自己的教學行為，于是，每一天備課基本上我總會反思一下教學活動的狀況，使自己的教學水平再上一個新臺階。
我常常提醒自己："憑良心做自己的本職工作，我喜歡幼教工作，所以，我會努力工作，提高自己的潛力，每一天用自己最燦爛的微笑去迎接每一位家長和孩子，讓領導信任，家長開心!
當然，工作不能做到完美無缺，人無完人，我的工作還有很多不足之處，在今后的工作中，加快腳步，盡的努力來做一名合格的幼兒教師!
疫情期間教師教學心得篇三
從教二十余年，還是第一次用這樣的方式來進行教學。從最初學習錄制“知識膠囊”、了解運用“希沃白板”直播的新奇到線上教學工作開展過程中的不斷嘗試、不斷摸索，我們在形勢之下，也學會了不少新技能。其中滋味，真的是只有深入一線教學的老師才能真切地感受到，那是別樣的辛苦，別樣的收獲。
雖說是線上教學，但老師們依然是遵守時間，提前安排好學習的內容，并提前發(fā)布直播課鏈接或其他教學視頻，以保證不同的學生群體享有優(yōu)質的教學資源，從而保持同步學習。教師跟學生同步聽課，針對授課內容布置相關的練習。學習作業(yè)提交后，及時批改并微信留言或用微信電話與學生溝通。根據(jù)學生出現(xiàn)的疑難問題，利用微信“上課直播”、“知識膠囊”再重新講解鞏固。即使是雙休時間，也提醒孩子們注意整理和復習。
對于中等生，也主要采用鼓勵的方式，及時肯定他們的進步，然后針對作業(yè)中出現(xiàn)的問題給予指導，請家長督促他們做一些相關的練習。最讓人頭疼的是“學困生”，我們把這樣的學生群體重新組建了一個小群，他們中間有的是學習的積極性差，有的是基礎差。小群建立后，直接針對性地集中批改他們的作業(yè)，輔導他們，只有把基礎知識夯實，才有提升能力的空間。分層督導能避免打亂仗，讓教學效果更顯著，但無形之中加重了老師的工作量。
一個人可以走得很快，但一群人可以走得更遠。線上教學也需要教研組的力量，每個老師都有自己的盲區(qū)和短板，而集體研討，可以集思廣益，相互取長補短。再加上美術學科使用的是新教材，老師們經常通過微信視頻會議進行探討，這樣更有利于把握教材的重難點我們就是在這樣一次一次的相互交流中，才慢慢學會了使用微信里面的一些小程序。直播課之前，我們會先互相聽聽，提提建議支支招，經過雕琢、改進后的直播總能取得更好的效果。
成績是教學效果的試金石。從家長反饋的情況，綜合學生平時的作業(yè)質量，我們認為線上教學還是比較成功有效的，絕大多數(shù)學生都能在家長的督導與老師們的引領下認真學習，逐一落實，孩子們成績的取得與家長和老師們辛苦的付出是分不開的。
我們始終相信一分耕耘一分收獲。在線上教學的日常中，我們是忙碌的，尤其長時間地盯著手機或電腦屏幕批改作業(yè)導致很多教師頸椎病發(fā)、視力下降。但為了托起“明天的太陽”，大家雖苦尤甘，后續(xù)的線下教學，我們依然會立足崗位，盡職盡責，揚長避短，繼續(xù)加強與家長、學生之間的聯(lián)系，努力做到疫情教學不打折！
疫情期間教師教學心得篇四
線上教學讓我和孩子們在網(wǎng)上相約，空中課堂使我們在嘗試與挑戰(zhàn)中成長。線上與線下不同的課堂卻有著同樣的精彩。
線上教學可以采用學生自學反饋，課堂師生互動的方式。教師提前布置好網(wǎng)絡學習任務單，學生按要求完成任務單。課堂上推送微課，學生自主學習，進行自我診斷，教師和學生在qq語音聊天室進行交流、互動、答疑解惑。為了讓孩子對本節(jié)課知識得到有效的鞏固，在布置作業(yè)這一環(huán)節(jié)，我們還可以給他們推送一個整理好的學習檢測資源包，學生通過資源包里的檢測試題進行自我檢測并提交作業(yè)，我們在批閱時就能及時發(fā)現(xiàn)問題，根據(jù)學生個人的學習情況采取針對性指導和個體個性化指導，使課堂教學效果得到有效保障。
通過分享，把微課分享給全班學生，聚焦所有學生的目光，在分享的同時和學生隨時互動交流，我們邊演示邊講解(作業(yè)和筆記)，學生邊觀看邊思考，師生互相提問與反饋，實現(xiàn)師生、生生多向互動。背誦的環(huán)節(jié)，采取接龍的'形式，提高提問的頻次增加，就關注到每一位學生，提高他們的注意力，讓每一位學生都學有所獲。
課本中的詩歌、課文里精彩的片段我們都應花力氣去指導學生讀好、背好，這是積累語言重要而有效的方法。我們利用多媒體的優(yōu)勢，更好地來激發(fā)孩子們的閱讀興趣，指導他們充分而有效地讀書，實現(xiàn)語言的積累。讓學生去傾聽網(wǎng)絡上規(guī)范而富有感情的朗讀，再讓學生模仿著去讀，然后再班級群里和其他同學一起分享和交流。接下來孩子們都能在群里發(fā)送自己的朗讀，孩子們互相傾聽互相學習。長此以往就養(yǎng)成了一種習慣，他們每天都會在班級群里發(fā)送自己的朗讀。這樣做不僅能激發(fā)孩子愛讀書的興趣，提高他們的語文素養(yǎng)，更能體現(xiàn)語文教學的價值觀。
語文教學應激發(fā)學生的學習興趣，注重培養(yǎng)學生自主學習的意識和習慣為此，每節(jié)語文課堂伊始，我們都會開展兩輪“成語猜猜樂”，一組是容易的(顧及大面學生);一組拔高的(促優(yōu)等生)，興趣有了，孩子們就愿意積累啦?！霸~語猜猜樂”也深得家長們的喜愛。語文課堂要想煥發(fā)生命活力，就要讓學生動起來，讓學生認識到語文學習是一種愉悅的體驗，一種快樂的享受，從而使其越學越想學，越學越愛學。
線上教學我們在實踐中反思，在反思中成長，一起感受著語文教學的獨特魅力，聆聽著孩子們拔節(jié)的欣喜。
疫情期間教師教學心得篇五
xx月xx日上午，我和教師們聚集在幼兒園三樓會議室，認真聆聽了陳老師為我們幼兒教師進行了支架引領下如何進行游戲觀察——省課程游戲觀支架學習與培訓活動，受益匪淺。陳老師對江蘇省課程游戲化項目“六個支架”進行了解讀，傳遞了專家們嶄新的教育理念和教學智慧，引領我們向課程游戲化、生活化項目邁進。通過這次培訓，讓我明白了江蘇省課程游戲化項目“六個支架”是什么?做“六個支架”并不意味著就是幼兒園課程游戲化項目的全部，只是幼兒園課程游戲化項目推進幼兒園課程改革的序幕。不是做到了六個支架，就是做到了課程游戲化，只是給幼兒園提供六個切入點，逐步體會和形成正確的觀念，為后續(xù)項目的深入開展做準備。通過六個支架的實施，我們要圍繞核心理念思考和體會如何樹立正確的兒童觀、游戲觀、課程觀，逐步體會如何才能將理念轉化為行為，嘗試調整教育行為。學習、實施六個支架，能夠幫助我們如何學習《指南》，如何用好指南。要求我們注重觀察幼兒，注重幼兒發(fā)展，更好地理解和內化《指南》，讓《指南》精神真正滲透到教師的思想和行為之中。
支架4：嘗試一餐兩點由兒童自主完成，老師只是自助餐的服務生之一。要求：打破“安全”的束縛，用“怎么讓孩子更具有自主安全意識”去代替“孩子不安全怎么辦”，用課程的思路去解決生活問題，盡量減少教師干預，支持兒童制定自己需要的規(guī)則，讓兒童嘗試自我服務、自我管理。通過支架四——使我們重新認識和發(fā)現(xiàn)幼兒及幼兒的生活活動如何“游戲化。”幼兒園嘗試自主進餐，就是讓教師思考在進餐、點心活動中是否有被教師忽略的幼兒學習與發(fā)展的契機。
幼兒嘗試自主進餐，能夠主動地學習一些力所能及的生活技能，學習合理安排自己的生活，學習做事的順序。并且學會分享、輪流、排隊、秩序等內化的社會性發(fā)展。教師通過對幼兒自主進餐活動的實施，體會一日生活皆課程的`課程觀，同時能把這個認識遷移到其他生活活動中，組織幼兒的活動，如盥洗、入園、離園、午睡等等，更好地促進幼兒發(fā)展。
總之這次培訓讓我重新建構兒童觀、游戲觀、課程觀等，深切認識到游戲的精神是自由、自主、創(chuàng)造、愉悅。在以后的工作中我會努力學習，樹立正確的兒童觀、教育觀和課程觀，進一步修正教育行為，真正做到讓幼兒在輕松愉悅的游戲中快樂健康成長。
疫情期間教師教學心得篇六
今年疫情來得十分突然，打了所有人一個措不及防。國家啟動緊急措施，各部門各單位密切配合。疫情面前，停課不停學，國家教育部下達緊急通知，各省、市、縣積極響應。聽到這個消息我激動之余又感到不安。網(wǎng)上授課，從來沒有接觸過的事，我應該怎么做？我能做好嗎？焦慮在我心頭籠罩。
熟悉“釘釘”軟件，解決直播工具，學習直播技巧，搜集上課資料。一個個困難逐個克服，而這只是開始。
第一次網(wǎng)絡授課，心中涌動著不安。好在孩子們大都很聽話，積極配合著我，不安的心也平靜了下來。通過這三、天的授課，我對軟件越來越熟悉，操作越來越靈敏，與同學們的互動也不斷增多。課前認真?zhèn)湔n，課下布置習題，課后批改作業(yè)……這一系列的動作已經漸漸的習以為常。從一名嚴肅的教師，在短短幾天之間就變成了一位“十八線女主播”，這讓我既得到了新的挑戰(zhàn)，也有了不少新的收獲。
這幾次課上完，我深切地感覺到網(wǎng)絡上課有利有弊。
1、一些本身很努力，但跟不上進度的學生們，可以好好利用直播回放這一功能，加深自己對知識點的理解，鞏固自己在課上沒有掌握的知識。對于他們來說，這是一次很好的反超機會。
2、在網(wǎng)絡上課，旁邊難免會有家長的陪同，這樣可以促使孩子們更加認真的聽課，家長們也能及時了解到孩子的學習狀態(tài)，及時教育，督促。從這幾次語文作業(yè)的提交情況來看，大部分家長還是很負責任的。
3、課后學生需要在各科學習群穿梭，查看課后作業(yè)。同時還得把作業(yè)上傳自各科學習群，給學生增加了負擔。同時長時間使用電子產品不利于學生用眼健康。
4、網(wǎng)絡授課，與學生互動交流減少，不能及時看到學生的狀態(tài)和情況，無法及時了解學生學習效果。
期待疫情早日過去，期待師生早日返校。我已開始懷念我們的校園了。
如何培養(yǎng)學生線上學習能力教學反思。
疫情期間教師教學心得篇七
根據(jù)國家教育局發(fā)的《關于切實做好新型冠狀病毒肺炎疫情防控工作》緊急通知，切實落實停課不停學，堅決執(zhí)行新型冠狀病毒肺炎疫情防控工作精神，還不耽誤學生們的學習。我們鄢城潭垴村小學全體教師從接到通知起，就立即行動起來，投入到開展線上教學的準備工作之中。
教師們一邊通知每位家長為學生準備網(wǎng)絡學習需要準備的硬件設施，一邊投入到平臺選用的準備工作之中。為了保證每位學生能夠參與到線上學習之中，不落下一名學生，每位教師想盡一切辦法聯(lián)系沒有給老師回復信息的家長。秦艷美為了通知李云霆的家長，打了十多個電話，才聯(lián)系上他的爸爸。到2月9日前，全校老師百分百收到家長們得到通知的回復。為了讓家長徹底明白需要給學生準備些什么，學校給每位家長發(fā)送《致學生家長的一封信》提醒每位家長注意事項，得到很多家長的感謝。
為了能夠順利開展線上教學，對于從沒有接觸過此種方式的教師們而言，是一種全新的挑戰(zhàn)。面對困難，全體教師沒有一人有怨言。白衣天使們面對新型冠狀肺炎危及自己的生命安全時刻人人迎險而上，戰(zhàn)斗在一線給我們全體教師樹立了迎難而上的榜樣，也激勵我們全體教師加班加點的熱情與信心。全體教師全身心投入到學習使用各新型平臺之中，從中摸索適合學生的教學方法，或自己制作知識膠囊，或尋找好的資源。姜燕老師在外地網(wǎng)上辦公，用自己的流量教老師們怎樣使用希沃白板制作膠囊;李江林、李海軍、鄭勇俊等老師，十一二點了還在教師群里討論交流使用希沃云課堂、使用“小盒老師”的方法……在2月9日晚，全校每位教師都準備好了二套二天所需的一切教學準備工作。
通過四天的線上教學，我們潭垴小學學生參學率100%。教師們每天忙碌在教學一線。給學生講課，幫助學生理解;聽學生讀書，指出錯誤的讀音;批改學生作業(yè)，指出學生錯誤的地方;提醒學生認真學習，鼓勵學困生，堅持完成各項作業(yè);教師們看著手機一一統(tǒng)計學生完成作業(yè)情況、學習反饋情況……老師們沒有上班、下班之分。在休息時間，只要學生有問題，家長們有要求，教師們馬上進行回復。
而我們的陳校長，也在為全體教師、全體家長們的流量問題而加班加點詢問、統(tǒng)計，在操控大局的情況下，解決大家的實際困難。
為了早日戰(zhàn)勝新型冠狀病毒肺炎疫情，我們雖然上不了一線，不能像“英雄白衣戰(zhàn)士”們一樣沖鋒陷陣與病毒做斗爭。但是，我們全體教師也在行動，共同為戰(zhàn)勝疫情這場戰(zhàn)斗出一份力，盡一份責。
停課不停學，我們在行動;抗病毒戰(zhàn)疫情，園丁們責無旁貸!武漢――加油!祖國――加油!!由于疫情的影響，我們都不得不待在家里進行自學，那么教育部為應對這個問題，較為迅速地提出了解決的方案，一定程度下滿足了人們的需求，我覺得這是非常值得提倡的。畢竟面對問題我們也只能多盡人事，把傷害降低。
疫情期間教師教學心得篇八
抗擊疫情，人人有責。2020年寒假，一場突如其來的新型冠狀病毒感染的肺炎疫情，讓全國人民措手不及。精準有序展開疫情防控，堅決打贏這場疫情防控阻擊戰(zhàn)。
為減輕新型冠狀病毒肺炎疫情可能給師生、學生家長心理造成的不良影響，2月1日，學校為幫助廣大群眾增強科學防范疫情的意識和能力以穩(wěn)定人心，特安排國家二級心理咨詢師、全國心理科普講師、縣心理協(xié)會會員、校心理健康教師周云老師利用微信平臺對學生、家長進行遠程培訓。
面對延遲開學的通知決定，學校全力以赴做好各項準備，利用“空中課堂”系統(tǒng)，搞好學科網(wǎng)絡授課，確?！巴Ｕn不停學”。與此同時，學校校長室研究決定開通了心理咨詢服務熱線，及時跟進心理輔導措施，保證了延時開學期間師生心理健康狀況不受影響。2月13日學校邀請周云老師向全校師生、家長推送了心理健康輔導（家庭教育專題）寒假特別微課。強調了父母是孩子的.榜樣，父母做好有效陪伴特別重要，并提出“四要、四不要”，為師生及家長提供專業(yè)輔導，家庭教育痛點難點，取得了良好效果。
學校呼吁全校師生員工及學生家長在做好防護保證健康的情況下，保持安適平靜的心態(tài)，不要恐慌，相信我們的祖國一定能打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)，確?！巴Ｕn不停學不減效”。
疫情期間教師教學心得篇九
近幾個月來，全球范圍內爆發(fā)的新冠疫情給人們的生活帶來了巨大的影響，教育領域也不例外。作為一名中小學教師，在這場沒有硝煙的戰(zhàn)斗中，我深深體會到了教育的力量和責任。在疫情期間，我收獲了許多寶貴的經驗和體會，下面從五個方面進行總結。
一、靈活的教學方式。
疫情的爆發(fā)導致了全國性的停課和封校，傳統(tǒng)的面授教學不再可行。我意識到舊的教學模式已經不能滿足新的需求，因此開始嘗試使用在線教學平臺開展課程。在線教學不僅讓學生不用走出家門就能接受到教育，也方便了教師的教學安排。我通過上傳課件、錄制教學視頻等方式，使得學生在家也能夠繼續(xù)學習。此外，我還通過微信群和視頻會議等工具與學生進行交流和互動，及時解答他們的問題。新的教學方式讓我意識到教學的方式應該與時俱進，通過信息化手段提高教學效果。
二、關愛學生的重要性。
在這個特殊的時期，學生們倍感焦慮和困惑。我意識到作為一名教師，不僅要傳授學科知識，更要為學生提供心理上的支持和關愛。我經常與學生們進行線上溝通，關心他們的學習和生活情況，并給予他們鼓勵和肯定。我發(fā)現(xiàn)學生們在得到關心和鼓勵后表現(xiàn)更加積極，學習成效也有明顯提高。疫情時期，關愛學生顯得尤為重要，因為他們面臨著諸多困難和挑戰(zhàn)，需要教師的理解和支持。
三、提升教師自身能力。
在疫情期間，我有更多的時間用于自我學習和提升。我利用這段時間參加各種線上培訓班和研討會，學習和掌握新的教學方法和教學資源。我還積極參與教研活動，與同行們進行交流探討，學習借鑒他們的經驗和做法。通過不斷學習和提升，我認識到教師必須不斷更新知識和提高能力，以更好地適應新的教育環(huán)境。
四、家校合作的重要性。
疫情的爆發(fā)讓家庭成為學生的主要學習場所，家長也成為學生的主要管理者和教育者。我積極與家長進行溝通和協(xié)作，確保學生的學習進度和質量。通過與家長的緊密合作，我能夠更好地了解學生的情況，及時發(fā)現(xiàn)并解決問題。同時，我也給家長提供一些教育資源和指導，幫助他們更好地履行家庭教育的責任。家校合作的重要性在疫情時期顯得尤為突出，它能夠讓學生得到更全面和有效的教育。
五、堅韌的意志和信心。
疫情期間，我面臨了許多困難和挑戰(zhàn)，但我沒有放棄。我用自己的勤奮和堅持，帶領學生渡過了這個特殊的時期。在教育的道路上，我深深體會到了堅韌的意志和信心的重要性。只有自信和堅持不懈，我們才能夠戰(zhàn)勝各種困難和挑戰(zhàn)，取得更大的成就。
總之，疫情期間，作為一名教師，我學到了很多東西。通過靈活的教學方式、關愛學生、提升自身能力、家校合作和堅韌的意志和信心，我取得了一定的成績。我相信，只要我們繼續(xù)努力和改進，一定能夠更好地應對未來的挑戰(zhàn)，為學生們提供更好的教育。
疫情期間教師教學心得篇十
疫情的突然爆發(fā)使得整個社會陷入了前所未有的困境，教師們自然也無法幸免。疫情期間，學校被迫關閉，無法正常進行線下授課，教師們面臨著巨大的挑戰(zhàn)。突如其來的變化讓我感到焦慮和無助，同時我也意識到，作為一名教師，我有責任迎接挑戰(zhàn)并幫助學生度過這個艱難的時期。
第二段：創(chuàng)新的必要性。
疫情期間，我們無法像以往一樣進行傳統(tǒng)的面授教學。這要求我們用創(chuàng)新的方式進行教學，以滿足學生的學習需求。我嘗試了線上教學的方式，通過視頻課程和線上互動平臺與學生保持聯(lián)系。這樣的方式雖然和傳統(tǒng)的教學方式有所不同，但它也給予了我們更多的自由，可以根據(jù)學生的需要和特點定制教學內容和方式。
第三段：面對困難的勇氣。
在疫情期間，學生們面臨著很多困難和壓力，他們可能無法適應在線學習的方式，也可能因為家庭環(huán)境的不穩(wěn)定而受到影響。作為教師，我們需要有足夠的耐心和理解，幫助他們克服困難。我會定期與學生溝通，聽取他們的意見和反饋，并盡量調整教學方式，使他們能夠更好地參與學習并積極應對困難。
第四段：共同努力。
疫情期間，教師之間的合作變得更加重要。我們需要共同思考和探索如何更好地教學，如何幫助學生度過這個特殊的時期。我經常與同事進行交流和討論，分享我自己的經驗和觀點，并從他們那里學到很多。我們共同努力，共同進步，為學生提供更好的教學和支持。
第五段：感悟與展望。
在疫情期間，我深刻地體會到作為一名教師的職責和使命。面對困難，我要有勇氣和堅持，為學生創(chuàng)造更好的學習環(huán)境。我希望將來能不斷改進自己的教學方式和方法，在新的挑戰(zhàn)中成長和進步。同時，我也希望學生們能夠從這次經歷中學到更多的東西，變得更加堅強和勇敢。
總結：疫情期間，教師們面臨了許多來自不同方面的挑戰(zhàn)，但是我們用創(chuàng)新的方式和堅持不懈的努力，克服了困難，繼續(xù)為學生提供教學和支持。這段經歷不僅成為我們成長的機會，也為我們樹立了新的教育理念和價值觀。希望未來，我們能在面對新的挑戰(zhàn)時，繼續(xù)堅持，努力創(chuàng)造更好的教育環(huán)境和機會。
疫情期間教師教學心得篇十一
近兩年來，全球范圍內的新冠肺炎疫情席卷而來，不僅給人們的生活和工作帶來了很大影響，更使得教師工作面臨了新的挑戰(zhàn)。作為教師，我們不僅要應對疫情的風險，還要適應線上授課的教學模式，如何調整教學方式和方法，保證學生的學習質量和效果，這是我們毫不能忽視的問題。在這個過程中，個人也有了很多收獲和體會，也有了很多感慨。
第一段：適應新的教學模式是必要的。
疫情期間，由于疫情防控需要，學校采取了線上授課模式，這無疑對教師和學生提出了更高的要求。從傳統(tǒng)面授教學到線上授課是一個艱難的轉型，對于教師個人來說也是一次挑戰(zhàn)。因此，在這個過程中，教師必須要適應這一個新的教學模式，將傳統(tǒng)的課堂教學模式轉化為線上教學模式。通過實踐和自我學習，調整自己的思維方式，我們可以盡可能地提高線上授課的效果，為學生創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境。
第二段：更全面地展現(xiàn)自己的教學能力。
疫情期間的線上授課不能未必能像傳統(tǒng)課堂教學一樣全面地體現(xiàn)教師的教學能力，但我們可以通過另一些方法來達到這個目的。例如，教師可以在課程設置的基礎上為每位學生設計個性化的學習計劃和學習方案。尤其對于那些學習較弱的同學，教師可以特別關注，并為其提供幫助，盡量避免學生掉隊。與此同時，我們也可以精心制作課件，呈現(xiàn)自己富有思想的教學理念，以此來評估教學能力。在疫情期間，教師們要盡可能地展現(xiàn)自己的教學能力，用心去感染學生，傳播自己的知識和思想。
第三段：盡量讓學生積極參與到學習中去。
疫情期間的教師們，不但要保證線上教學的效果和質量，還要提供盡可能多的參與機會和互動。這需要教師提前做好準備，設計一些好的學習案例和教學案例，鼓勵學生積極參與到課堂中去，激發(fā)學生的學習熱情，提高學生學習的主動性和積極性。在互動環(huán)節(jié)中，教師需要盡力為學生的問題提供解決方案，幫助學生解決疑惑和問題。只有讓學生積極參與到學習中去，他們才會更容易達到自己的學習目標和期望。
第四段：嚴格要求自己，及時反思和調整。
用心經營線上課堂與教學教材的自我準備，只是成功的基礎。教師還需要更加努力地去了解學生、關注學生，及時反思和調整自己的教學內容和方法。疫情期間，教學內容的更新?lián)Q代理應更靈活，有利于解決線上教學時遇到的困難。一些大型的在線教育平臺，可以為教師提供更加個性化的教學方案和學習材料，幫助老師擴展自己的教學發(fā)展道路。同時，教師需要不斷地反思和調整自己的教學方法和策略，盡可能提升學生的學習質量和效果。
第五段：踐行關愛教育，關注學生的心理健康。
最后，作為一名優(yōu)秀的教師，應該始終遵循“學生第一”的原則，踐行關愛教育。疫情期間，大多數(shù)學生都是被迫隔離在家，學生的心理健康問題得到了更多的關注。因此，教師在線上授課和與學生溝通時，要盡可能密切關注學生的情感變化，發(fā)現(xiàn)心理問題及時進行干預。教師還可以通過線上互動形式，幫助學生建立良好的心理素質，提高他們的心理抗壓能力。
總之，在疫情面前，教師面臨的變化和挑戰(zhàn)是無比巨大的。教師需要努力跟上新的教學模式，適應新的教學環(huán)境，并且盡可能地保證學生的學習質量和效果。但同時，在教學的過程中，教師必須始終關注學生，關注他們的心理健康和情感變化，幫助他們建立起良好的心理素質和成長環(huán)境。只有這樣，我們才能在保障學生成長和發(fā)展的同時，使得教學取得更好的效果。
疫情期間教師教學心得篇十二
疫情期間，教師們面臨著前所未有的挑戰(zhàn)和困擾。由于疫情的爆發(fā)，學校關閉，教師們無法再走進教室與學生們面對面交流。然而，教師們用創(chuàng)新的思維和靈活的方法，通過互聯(lián)網(wǎng)技術和在線教育平臺，繼續(xù)向學生們傳遞知識。在這個特殊時期，教師們積累了許多寶貴的經驗和體會。
首先，教師們發(fā)現(xiàn)自己在這個新領域中需要不斷學習和適應。在傳統(tǒng)的教學模式中，教師們習慣了熟悉的教學方式和教材。然而，隨著線上教學的到來，教師們需要學習如何使用在線教學平臺和工具，熟練掌握教學視頻制作技巧，并且了解如何與學生進行有效的溝通。這是一項新的挑戰(zhàn)，教師們需要不斷探索和嘗試，以尋找最適合自己的教學方式。
其次，教師們深刻地意識到精心準備教材的重要性。在線教學需要教師提前準備好教學內容，并且將其轉化為適合在線教學的形式。教師們需要制作教學視頻、制定教學計劃，并且提供相關的學習資料和習題。這需要教師們花費更多的時間和精力，但是他們也意識到，只有精心準備的教學材料才能幫助學生更好地理解和掌握知識。
另外，教師們發(fā)現(xiàn)在線教學需要更多的互動與關懷。在傳統(tǒng)的教學中，教師和學生可以面對面地交流和互動，這有助于教師及時發(fā)現(xiàn)學生的問題并給予幫助。然而，在線教學中，教師們無法直接和學生進行互動。因此，他們發(fā)現(xiàn)了許多新的互動方式，例如在線討論、問答環(huán)節(jié)、小組活動等。通過這些方式，教師們可以與學生保持更加密切的聯(lián)系，并且及時回答學生的問題和疑惑。同時，教師們也更加關注學生的情緒和心理健康，積極提供心理支持和幫助。這種關懷和互動對學生的學習和成長有著重要的影響。
此外，教師們在在線教學中發(fā)現(xiàn)了學生的主動性和創(chuàng)造性。傳統(tǒng)的教學模式中，教師通常扮演著知識傳授者的角色，學生接受和消化教師傳遞的知識。然而，在線教學中，學生需要更多地主動參與和學習。教師們發(fā)現(xiàn)，學生們在在線教學中展現(xiàn)出了更多的創(chuàng)造性和想象力，他們能夠根據(jù)自己的興趣和特長開展更加自由的學習活動。這為教師們提供了更大的創(chuàng)作空間，他們可以根據(jù)學生的需求和興趣調整教學內容和方式，激發(fā)學生的學習動力和興趣。
總之，疫情期間，教師們面對著前所未有的挑戰(zhàn)，并通過在線教學不斷尋找合適的教學方式和方法。在這個過程中，教師們發(fā)現(xiàn)自己需要不斷學習和適應，精心準備教材，并與學生保持更多的互動與關懷。同時，教師們也發(fā)現(xiàn)學生在在線教學中展現(xiàn)出了更多的主動性和創(chuàng)造性，這為教師提供了更多的教學空間和機會。通過這次疫情，教師們不僅積累了寶貴的經驗和體會，也加深了對教育的思考和理解。
疫情期間教師教學心得篇十三
隨著疫情形勢更加的嚴峻，我們的教育教學工作也做出了相應的改變。這學期對于社會，對于家長，對于教師，甚至對于學生是一個重大的考驗，對于我們這些從來未有過網(wǎng)絡授課經驗的教師來說，也是一次挑戰(zhàn)。對于近期的網(wǎng)絡授課，現(xiàn)反思如下：
課前我結合網(wǎng)絡直播資源對自己的課件做了調整，進行知識精簡。在班級語文學科網(wǎng)絡授課中我及時補充了重點和難點。然后再發(fā)起班級網(wǎng)絡教學。
我班共68人，課前打卡學生68人。起初由于個別學生家長監(jiān)管不到位，中途有溜號、玩游戲現(xiàn)象，課后我都分別與家長做了溝通，近期情況較前有所好轉。
這種教學方式確實非常新穎，對教師和學生來說都非常新奇。但是說實話不太適合小學生。比如說我班的部分學生由于自律性差，學習習慣本來就不好，加之離開面對面的監(jiān)管，課中做些與學習無關的事情，教學效果難以保證。高年級學生不像低年級學生那么聽話，所以網(wǎng)絡課堂就需要家長的監(jiān)督。因此在課堂上不定時點名提問學生，一方面提高學生的課堂注意力，另一方面也使學生能夠堅守課堂。
在課堂教學環(huán)節(jié)中，不能像平時課堂那么隨時提問，隨時解決問題。教師的管理能力看屏幕也下降了一個等級。我班網(wǎng)絡教學存在的最大問題是，學生不主動發(fā)問，有問題也不習慣主動發(fā)起連麥，這就要老師多關注重點難點的講解和落實。
對于課后作業(yè)，要求家長監(jiān)管并在記本上簽字。學生對照上傳。有些學生十分鐘之內就提交了。但相當一部分截止到晚上還未提交，總的來說不盡人意。
1、加強課堂監(jiān)管力度，如采用視頻會議形式模擬課堂提問。
2、多與學生溝通，及時了解學習情況。
3、多在作業(yè)批改時回復一些激勵性的語言，鼓勵學生積極完成任務。網(wǎng)絡教學任重而道遠，它是未來的必然的教學手段。對于我們這些習慣了傳統(tǒng)課堂的教師們來說，它卻來的猝不及防。我們要相信自己一定能夠適應并戰(zhàn)勝這些困難。
疫情期間教師教學心得篇十四
在疫情期間，作為一名高中生，我參加了學校組織的教師集訓。在這個集訓中，我深深感受到了教師的職業(yè)素養(yǎng)和敬業(yè)精神，也深刻體會到了作為學生的自己，應該怎樣對待學習。
我們參加的集訓主題是“教育教學新常態(tài)下，高中教師光榮使命與策略應對”。集訓內容非常生動，不僅有老師的講解，還有多種形式的交流互動，真正達到了以人為本的教育理念。
在這個疫情期間，教師們不僅面對著新的教育形勢和教學內容的變化，還在緊張地調整著教學方式和教學內容。在集訓中，老師們用自己的專業(yè)知識和經驗，向我們介紹了如何更好地掌握課程教學內容，如何將學生的學習過程變得更加高效，還注意到了學生在日常生活中對教育的需求。
與此同時，教師的高度敬業(yè)精神也深深感染了我。在集訓中，老師們不僅分享自己的教學經驗，還特別強調了身體健康和精神狀態(tài)的重要性。因為只有身體健康和精神狀態(tài)的平衡，才能真正將知識傳授給學生、引導學生、培養(yǎng)學生的能力。
在集訓的最后，我有機會展示了自己的學習成果，并與老師和其他同學交流互動。我深刻認識到，作為一名學生，我們應該怎樣對待自己的學習，怎樣在知識的海洋中通向自立、自強和自信。
總的來說，這次疫情期間的教師集訓，讓我受益匪淺，在學習上也有了新的理解和認識。我深深感謝我的老師，感謝他們對我們的教育和關注，也希望我們的教師和學生能攜手前行，共同創(chuàng)造更加美好的教育未來。
疫情期間教師教學心得篇十五
疫情期間，整個社會陷入了一片愁云慘霧之中。人們提心吊膽地待在家中，社交活動受到限制，許多人的生活都變得單調乏味。而作為教師，我們新的任務是通過網(wǎng)絡教學與學生保持學習聯(lián)系。然而，在這個壓力重重、心情低落的時期，我發(fā)現(xiàn)了一個能夠增加活力、釋放壓力的方式——跑步。跑步作為一種簡單又方便的鍛煉方式，不僅可以提升體能，還能夠疏解情緒、增強抵抗力。下面就讓我來分享一下我在疫情期間跑步的心得體會。
首先，跑步讓我感到了活力的爆發(fā)。疫情期間，封閉在家的我們很容易感到身心疲憊，久坐于屏幕前的時間變得更長了。而跑步正好可以幫助我打破這種乏味的生活狀態(tài)。每當我穿上跑鞋，走出屋子，呼吸著新鮮的空氣，感受陽光的照耀，整個人都仿佛被注入了活力。無論是輕快的腳步還是汗水的淋漓，都能讓我感受到身體在與壓力抗衡，釋放出來的力量。跑步不僅可以幫助我提升體能，更能夠讓我感受到生活的活力與激情。
其次，跑步有助于我釋放壓力，調整心態(tài)。疫情帶來的社交限制、焦慮情緒以及繁重的工作壓力，讓我常常感到壓抑和焦慮。而通過跑步，我可以將這些壓力與煩惱留在身后，在疾跑時釋放出來。在我奔跑的過程中，我可以忘記一切，只專注于腳步與呼吸的匹配，享受著自由與輕松的感覺。當我感到疲憊時，我也不禁思考為什么要逃避。是因為忙碌的工作、困擾的焦慮讓我忘記了生活的美好與價值。通過跑步，我不僅可以釋放壓力，還可以調整自己的心態(tài)，重新審視生活的意義。
第三，跑步讓我增強了抵抗力。疫情的出現(xiàn)讓我們感受到了生活的脆弱與無常。在這個特殊時期，保持健康成為了最重要的任務之一。而跑步作為一種有氧運動，不僅可以加強肺部功能，提高免疫力，還可以幫助我調整作息時間，提升自身的抵抗力。每天堅持跑步，讓我感覺到自身的變化，無論是身體的輕盈還是抵抗疾病的能力，都得到了明顯的提升。這不僅讓我更加有信心面對各種困難與挑戰(zhàn)，還讓我更加珍惜健康的身體。
最后，跑步讓我堅持并且成長。跑步需要恒心和毅力，尤其是在面對困難和疲憊的時候。疫情期間，堅持跑步成為了我生活的一部分，每天早上我都會為自己的鍛煉時間留出空間。每一次的堅持下去，都讓我感受到成長和進步。即使是面對疫情這個巨大的挑戰(zhàn)，我也能夠通過跑步來釋放壓力、調整心態(tài)，堅持自己的信念。跑步讓我明白，只有不斷地努力與堅持，才能夠獲得真正的成長。
在疫情期間，跑步成為了我與社會保持聯(lián)系的紐帶。通過跑步，我能夠感受到生活的活力、釋放壓力和調整心態(tài)。同時，跑步還幫助我增強抵抗力和培養(yǎng)恒心與毅力。雖然疫情帶來了很多困難與挑戰(zhàn)，但是我相信，只要我們正確面對，并且堅持努力，我們一定能夠戰(zhàn)勝困難，迎接更好的明天。
疫情期間教師教學心得篇十六
隨著新冠疫情的爆發(fā)，各地紛紛宣布封校措施，全國范圍內的教育系統(tǒng)迎來了一次前所未有的挑戰(zhàn)。作為一名封校期間的教師，我深刻體會到了這段時間的特殊性和意義。在經歷了艱難和困惑后，我逐漸領悟到了疫情期間封校對教師的心理和教學方式產生的影響，并從中汲取了寶貴的經驗。
在封校的前幾個月，我對這個突如其來的狀況感到非常困惑。與學生面對面交流的親密感與遠程教學的疏離感形成了鮮明的對比。我嘗試了很多種教育工具和技術，但是無論如何都無法彌補面對面教學所帶來的那種親切感和即時反饋。我甚至開始懷疑自己的教學能力和效果。然而，隨著時間的推移，我逐漸認識到，面對疫情封校所帶來的困境，教師需要運用創(chuàng)新的教學方式和思維方式。只有不斷嘗試和調整，才能逐漸克服困難，為學生提供優(yōu)質的教育。
在這段封校期間，我開始利用各種在線教學工具進行遠程教學。雖然技術問題時有發(fā)生，但學生和家長的支持和理解讓我覺得很欣慰。通過網(wǎng)絡平臺，我能與每一個學生進行個別溝通，并提供專業(yè)的輔導和建議。盡管通過屏幕呈現(xiàn)的教學方式相比傳統(tǒng)的黑板教學有所不同，但我相信，只要我們用心去教，用心去交流，就能感受到學生的學習動力和滿足感。
而且，在遠程教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)學校的教師之間的互助和協(xié)作變得尤為重要。通過與同事的交流和分享，我學到了很多新的教學方法和經驗。我也參加了一些在線的專業(yè)培訓和講座，進一步提升了自己的教學能力和知識儲備。這些經歷讓我深刻認識到，只有團結和合作，才能在特殊的情況下更好地為學生們服務。
當然，遠程教學也存在一些不足之處。其中一個重要問題是無法實現(xiàn)實踐教學的需求。有些學科的教學需要學生親自動手實踐操作，但這在遠程教學中很難實現(xiàn)。另外，由于缺乏面對面的互動，學生在學習過程中可能更容易分散注意力，需要更多的自我管理和自主學習能力。針對這些問題，我通過設計更加生動有趣的教學活動和富有互動性的在線作業(yè)，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性。同時，我也與學生和家長保持密切溝通，盡量幫助和引導他們養(yǎng)成良好的學習習慣。
總的來說，疫情期間的封校給教師帶來了很多新的挑戰(zhàn)和學習機會。通過與學生和家長的互動，以及與同事的合作和交流，我深刻意識到專業(yè)團隊精神的重要性和價值。遠程教學的經驗也讓我更加靈活和創(chuàng)新，拓寬了教學方式和思路。我相信，在未來的教育工作中，我會繼續(xù)運用這些寶貴的經驗，不斷推動和改進教育的質量和效果。同時，我也堅信，逆境中的成長和進步必然引領我們走向更好的教育之路。
疫情期間教師教學心得篇十七
疫情期間，全國各地的學校紛紛停課，進入了線上教學的模式。作為一名教師，我也不得不適應這樣的全新教學方式。在這段特殊的時間里，我雖然面臨了很多困難和挑戰(zhàn)，但也積累了一些磨課心得和體會。以下是我關于疫情期間教師磨課的五段式連貫文章。
第一段：磨課前的準備工作。
在線教學對于我來說是全新的，因此，在開始磨課之前，我需要進行充分的準備工作。首先，我要熟悉各種在線教學平臺的使用方法，包括如何上傳課件、布置作業(yè)、開展在線討論等。其次，我要根據(jù)課程內容，制定詳細的教學計劃，包括每節(jié)課的具體內容和教學目標。最后，我會將課程內容進行分解，制作出具有邏輯性和系統(tǒng)性的課程大綱，以便學生能夠更好地理解和吸收知識。
第二段：在線教學的技巧和方法。
在線教學與傳統(tǒng)教學相比有著很多不同之處，因此，我需要掌握一些在線教學的技巧和方法。首先，我會盡量使用多媒體工具，比如圖片、視頻等來提高課程的趣味性和吸引力。其次，我會借助在線互動工具，鼓勵學生參與課堂討論和提問，以激發(fā)他們的學習熱情和思考能力。最后，我會及時反饋學生的作業(yè)和問題，通過網(wǎng)上答疑和一對一輔導等方式，幫助學生解決學習中的困難和疑惑。
第三段：線上互動的推動。
線上教學中最大的挑戰(zhàn)之一就是如何保持學生的積極參與和互動。在疫情期間，學生們身處家中，難免會感到孤獨和無聊，因此，我需要付出更多的努力來推動線上互動。首先，我會設置一些小組活動，鼓勵學生之間的合作和交流。其次，我會定期組織一些在線討論和“云課堂”，讓學生能夠有機會講解自己的觀點和聽取他人的意見。最后，我會利用各種社交媒體平臺，與學生進行互動，了解他們的學習情況和心理需求，以便及時調整教學策略。
第四段：線上教學的優(yōu)勢與劣勢。
在線教學雖然有很多優(yōu)勢，比如靈活性強、節(jié)省時間和資源等，但也有一些劣勢需要克服。首先，線上教學無法像傳統(tǒng)教學那樣直接面對面地與學生交流，學生的學習效果可能會受到一定的影響。其次，線上教學對于教師的專業(yè)素養(yǎng)和技術能力要求較高，需要不斷學習和更新知識，以適應不斷變化的網(wǎng)絡環(huán)境。然而，盡管存在一些困難和限制，我相信通過不斷的努力和改進，我們會逐漸克服線上教學的劣勢，創(chuàng)造更好的在線教學環(huán)境。
疫情期間的在線教學對于我來說是一次全新的挑戰(zhàn)，但也帶給了我很多寶貴的經驗和收獲。首先，我通過線上教學，提高了自己的技術能力和教學水平，對于多種教學方法和工具有了更深入的了解。其次，我也學會了更加靈活和創(chuàng)新地教學，通過與學生的互動和反饋，不斷改進和調整教學策略。最后，我更加深刻地意識到教育的重要性，教師在培養(yǎng)學生的思維能力、創(chuàng)新能力和社會責任感方面的作用不可或缺。
總結：疫情期間的教師磨課確實面臨了很多挑戰(zhàn)和困難，但我相信通過不斷地努力和學習，我們會逐漸克服這些困難，提高線上教學的效果和質量。在線教學的方式雖然不同于傳統(tǒng)教學，但它也為我們提供了一個更加靈活和創(chuàng)新的教學平臺，讓學生能夠在家中也能獲得優(yōu)質的教育資源。
疫情期間教師教學心得篇一
2020愛你愛你”在這新的一年中，中國人過了一個不一樣的春節(jié)，不一樣的寒假。也讓我們有了不一樣的收獲。以前，我們總希望假期可以在長一些、多收一些親人的紅包，與爺爺奶奶一起聊天讓他們不感到孤獨，還有最重要的祝福語。今年的假期由于“新型冠狀病毒”的侵襲，寒假延長了許久。可是我們并不感到高興，因為我們的x生病了。全國各地都心系x，看著新聞里面一批批的白衣天使去支援x，醫(yī)生被防護服弄傷了臉與手，心里面真的好感動醫(yī)生們的辛勤付出。
雖然停課了，但是學習沒有停。在雅洋老師們緊張而又有序的安排下，所有同學們都通過網(wǎng)絡在家進行學習。班主任謝老師每天都在群里提醒家長和同學們按時學習，運動。在第一天，我沒有按時起床，晚起了半小時，后來還是媽媽把我叫起來的，我急急忙忙補上了那一天的課程與早讀，于是第二天下決心一定要按時起床。從那一天開始，我就堅持每天早上比規(guī)定時間早起了一小時，并進行晨讀，然后是體育鍛煉，在線上進行各科的學習，把假期作業(yè)更正好，還讓我收獲了新的知識。
經過在最近的網(wǎng)上各位老師的講課學習，我的寒假生活有了很好的學習規(guī)律，讓我們明白了學習不一定是要在學校，也不一定是要老師在你的'身后邊，而且讓我自己自主學習，在閑下來的時候我與姐姐就幫媽媽洗洗碗，拖拖地，曬衣服看看新聞聯(lián)播，整理筆記，及時的關注疫情的發(fā)展。
在這非常時期，真心的道一聲:老師們，您們辛苦了！為了不耽誤我們的學習，您們緊張的備課，提前安排好各項工作。爸爸媽媽們，您們也辛苦了！給我們檢查作業(yè)，及時關注群里面的通知。我在以后的學習生活中一定更加努力，做一個對社會有用的人。今天是元宵節(jié)但是今年的元宵節(jié)有許多的人正在為祖國做貢獻，他們奮戰(zhàn)在一線，他們?yōu)榱诵陆ɡ咨裆结t(yī)院每天都是只睡了兩個小時，想想自己真的太幸福了，所以我一定要好好學習，天天向上。
我們是團結的中國人，中國加油！
疫情期間教師教學心得篇二
一學期來，我認真的做一名合格的幼兒教師，用心參加幼兒園組織的園務學習，認真做好筆記，并認真的吸收，使之真正成為自己的'東西，持續(xù)一個向上的心態(tài)。
(1)虛心聽課。
外面老師來園上課，我總是珍惜聽課的機會，把他們當做提高教學的臺階，認真聽課及反思。
(2)認真?zhèn)湔n。
認真?zhèn)湔n使我懂得了備課的基本要點，不僅僅僅是具備知識，備教材，更重要的是備孩子，花心思變的多樣，讓孩子們感覺到新鮮，以游戲的方式讓學習不枯燥無味。
(3)及時反思。
蔡園長要求我們及時的反思自己的教學行為，于是，每一天備課基本上我總會反思一下教學活動的狀況，使自己的教學水平再上一個新臺階。
我常常提醒自己："憑良心做自己的本職工作，我喜歡幼教工作，所以，我會努力工作，提高自己的潛力，每一天用自己最燦爛的微笑去迎接每一位家長和孩子，讓領導信任，家長開心!
當然，工作不能做到完美無缺，人無完人，我的工作還有很多不足之處，在今后的工作中，加快腳步，盡的努力來做一名合格的幼兒教師!
疫情期間教師教學心得篇三
從教二十余年，還是第一次用這樣的方式來進行教學。從最初學習錄制“知識膠囊”、了解運用“希沃白板”直播的新奇到線上教學工作開展過程中的不斷嘗試、不斷摸索，我們在形勢之下，也學會了不少新技能。其中滋味，真的是只有深入一線教學的老師才能真切地感受到，那是別樣的辛苦，別樣的收獲。
雖說是線上教學，但老師們依然是遵守時間，提前安排好學習的內容，并提前發(fā)布直播課鏈接或其他教學視頻，以保證不同的學生群體享有優(yōu)質的教學資源，從而保持同步學習。教師跟學生同步聽課，針對授課內容布置相關的練習。學習作業(yè)提交后，及時批改并微信留言或用微信電話與學生溝通。根據(jù)學生出現(xiàn)的疑難問題，利用微信“上課直播”、“知識膠囊”再重新講解鞏固。即使是雙休時間，也提醒孩子們注意整理和復習。
對于中等生，也主要采用鼓勵的方式，及時肯定他們的進步，然后針對作業(yè)中出現(xiàn)的問題給予指導，請家長督促他們做一些相關的練習。最讓人頭疼的是“學困生”，我們把這樣的學生群體重新組建了一個小群，他們中間有的是學習的積極性差，有的是基礎差。小群建立后，直接針對性地集中批改他們的作業(yè)，輔導他們，只有把基礎知識夯實，才有提升能力的空間。分層督導能避免打亂仗，讓教學效果更顯著，但無形之中加重了老師的工作量。
一個人可以走得很快，但一群人可以走得更遠。線上教學也需要教研組的力量，每個老師都有自己的盲區(qū)和短板，而集體研討，可以集思廣益，相互取長補短。再加上美術學科使用的是新教材，老師們經常通過微信視頻會議進行探討，這樣更有利于把握教材的重難點我們就是在這樣一次一次的相互交流中，才慢慢學會了使用微信里面的一些小程序。直播課之前，我們會先互相聽聽，提提建議支支招，經過雕琢、改進后的直播總能取得更好的效果。
成績是教學效果的試金石。從家長反饋的情況，綜合學生平時的作業(yè)質量，我們認為線上教學還是比較成功有效的，絕大多數(shù)學生都能在家長的督導與老師們的引領下認真學習，逐一落實，孩子們成績的取得與家長和老師們辛苦的付出是分不開的。
我們始終相信一分耕耘一分收獲。在線上教學的日常中，我們是忙碌的，尤其長時間地盯著手機或電腦屏幕批改作業(yè)導致很多教師頸椎病發(fā)、視力下降。但為了托起“明天的太陽”，大家雖苦尤甘，后續(xù)的線下教學，我們依然會立足崗位，盡職盡責，揚長避短，繼續(xù)加強與家長、學生之間的聯(lián)系，努力做到疫情教學不打折！
疫情期間教師教學心得篇四
線上教學讓我和孩子們在網(wǎng)上相約，空中課堂使我們在嘗試與挑戰(zhàn)中成長。線上與線下不同的課堂卻有著同樣的精彩。
線上教學可以采用學生自學反饋，課堂師生互動的方式。教師提前布置好網(wǎng)絡學習任務單，學生按要求完成任務單。課堂上推送微課，學生自主學習，進行自我診斷，教師和學生在qq語音聊天室進行交流、互動、答疑解惑。為了讓孩子對本節(jié)課知識得到有效的鞏固，在布置作業(yè)這一環(huán)節(jié)，我們還可以給他們推送一個整理好的學習檢測資源包，學生通過資源包里的檢測試題進行自我檢測并提交作業(yè)，我們在批閱時就能及時發(fā)現(xiàn)問題，根據(jù)學生個人的學習情況采取針對性指導和個體個性化指導，使課堂教學效果得到有效保障。
通過分享，把微課分享給全班學生，聚焦所有學生的目光，在分享的同時和學生隨時互動交流，我們邊演示邊講解(作業(yè)和筆記)，學生邊觀看邊思考，師生互相提問與反饋，實現(xiàn)師生、生生多向互動。背誦的環(huán)節(jié)，采取接龍的'形式，提高提問的頻次增加，就關注到每一位學生，提高他們的注意力，讓每一位學生都學有所獲。
課本中的詩歌、課文里精彩的片段我們都應花力氣去指導學生讀好、背好，這是積累語言重要而有效的方法。我們利用多媒體的優(yōu)勢，更好地來激發(fā)孩子們的閱讀興趣，指導他們充分而有效地讀書，實現(xiàn)語言的積累。讓學生去傾聽網(wǎng)絡上規(guī)范而富有感情的朗讀，再讓學生模仿著去讀，然后再班級群里和其他同學一起分享和交流。接下來孩子們都能在群里發(fā)送自己的朗讀，孩子們互相傾聽互相學習。長此以往就養(yǎng)成了一種習慣，他們每天都會在班級群里發(fā)送自己的朗讀。這樣做不僅能激發(fā)孩子愛讀書的興趣，提高他們的語文素養(yǎng)，更能體現(xiàn)語文教學的價值觀。
語文教學應激發(fā)學生的學習興趣，注重培養(yǎng)學生自主學習的意識和習慣為此，每節(jié)語文課堂伊始，我們都會開展兩輪“成語猜猜樂”，一組是容易的(顧及大面學生);一組拔高的(促優(yōu)等生)，興趣有了，孩子們就愿意積累啦?！霸~語猜猜樂”也深得家長們的喜愛。語文課堂要想煥發(fā)生命活力，就要讓學生動起來，讓學生認識到語文學習是一種愉悅的體驗，一種快樂的享受，從而使其越學越想學，越學越愛學。
線上教學我們在實踐中反思，在反思中成長，一起感受著語文教學的獨特魅力，聆聽著孩子們拔節(jié)的欣喜。
疫情期間教師教學心得篇五
xx月xx日上午，我和教師們聚集在幼兒園三樓會議室，認真聆聽了陳老師為我們幼兒教師進行了支架引領下如何進行游戲觀察——省課程游戲觀支架學習與培訓活動，受益匪淺。陳老師對江蘇省課程游戲化項目“六個支架”進行了解讀，傳遞了專家們嶄新的教育理念和教學智慧，引領我們向課程游戲化、生活化項目邁進。通過這次培訓，讓我明白了江蘇省課程游戲化項目“六個支架”是什么?做“六個支架”并不意味著就是幼兒園課程游戲化項目的全部，只是幼兒園課程游戲化項目推進幼兒園課程改革的序幕。不是做到了六個支架，就是做到了課程游戲化，只是給幼兒園提供六個切入點，逐步體會和形成正確的觀念，為后續(xù)項目的深入開展做準備。通過六個支架的實施，我們要圍繞核心理念思考和體會如何樹立正確的兒童觀、游戲觀、課程觀，逐步體會如何才能將理念轉化為行為，嘗試調整教育行為。學習、實施六個支架，能夠幫助我們如何學習《指南》，如何用好指南。要求我們注重觀察幼兒，注重幼兒發(fā)展，更好地理解和內化《指南》，讓《指南》精神真正滲透到教師的思想和行為之中。
支架4：嘗試一餐兩點由兒童自主完成，老師只是自助餐的服務生之一。要求：打破“安全”的束縛，用“怎么讓孩子更具有自主安全意識”去代替“孩子不安全怎么辦”，用課程的思路去解決生活問題，盡量減少教師干預，支持兒童制定自己需要的規(guī)則，讓兒童嘗試自我服務、自我管理。通過支架四——使我們重新認識和發(fā)現(xiàn)幼兒及幼兒的生活活動如何“游戲化。”幼兒園嘗試自主進餐，就是讓教師思考在進餐、點心活動中是否有被教師忽略的幼兒學習與發(fā)展的契機。
幼兒嘗試自主進餐，能夠主動地學習一些力所能及的生活技能，學習合理安排自己的生活，學習做事的順序。并且學會分享、輪流、排隊、秩序等內化的社會性發(fā)展。教師通過對幼兒自主進餐活動的實施，體會一日生活皆課程的`課程觀，同時能把這個認識遷移到其他生活活動中，組織幼兒的活動，如盥洗、入園、離園、午睡等等，更好地促進幼兒發(fā)展。
總之這次培訓讓我重新建構兒童觀、游戲觀、課程觀等，深切認識到游戲的精神是自由、自主、創(chuàng)造、愉悅。在以后的工作中我會努力學習，樹立正確的兒童觀、教育觀和課程觀，進一步修正教育行為，真正做到讓幼兒在輕松愉悅的游戲中快樂健康成長。
疫情期間教師教學心得篇六
今年疫情來得十分突然，打了所有人一個措不及防。國家啟動緊急措施，各部門各單位密切配合。疫情面前，停課不停學，國家教育部下達緊急通知，各省、市、縣積極響應。聽到這個消息我激動之余又感到不安。網(wǎng)上授課，從來沒有接觸過的事，我應該怎么做？我能做好嗎？焦慮在我心頭籠罩。
熟悉“釘釘”軟件，解決直播工具，學習直播技巧，搜集上課資料。一個個困難逐個克服，而這只是開始。
第一次網(wǎng)絡授課，心中涌動著不安。好在孩子們大都很聽話，積極配合著我，不安的心也平靜了下來。通過這三、天的授課，我對軟件越來越熟悉，操作越來越靈敏，與同學們的互動也不斷增多。課前認真?zhèn)湔n，課下布置習題，課后批改作業(yè)……這一系列的動作已經漸漸的習以為常。從一名嚴肅的教師，在短短幾天之間就變成了一位“十八線女主播”，這讓我既得到了新的挑戰(zhàn)，也有了不少新的收獲。
這幾次課上完，我深切地感覺到網(wǎng)絡上課有利有弊。
1、一些本身很努力，但跟不上進度的學生們，可以好好利用直播回放這一功能，加深自己對知識點的理解，鞏固自己在課上沒有掌握的知識。對于他們來說，這是一次很好的反超機會。
2、在網(wǎng)絡上課，旁邊難免會有家長的陪同，這樣可以促使孩子們更加認真的聽課，家長們也能及時了解到孩子的學習狀態(tài)，及時教育，督促。從這幾次語文作業(yè)的提交情況來看，大部分家長還是很負責任的。
3、課后學生需要在各科學習群穿梭，查看課后作業(yè)。同時還得把作業(yè)上傳自各科學習群，給學生增加了負擔。同時長時間使用電子產品不利于學生用眼健康。
4、網(wǎng)絡授課，與學生互動交流減少，不能及時看到學生的狀態(tài)和情況，無法及時了解學生學習效果。
期待疫情早日過去，期待師生早日返校。我已開始懷念我們的校園了。
如何培養(yǎng)學生線上學習能力教學反思。
疫情期間教師教學心得篇七
根據(jù)國家教育局發(fā)的《關于切實做好新型冠狀病毒肺炎疫情防控工作》緊急通知，切實落實停課不停學，堅決執(zhí)行新型冠狀病毒肺炎疫情防控工作精神，還不耽誤學生們的學習。我們鄢城潭垴村小學全體教師從接到通知起，就立即行動起來，投入到開展線上教學的準備工作之中。
教師們一邊通知每位家長為學生準備網(wǎng)絡學習需要準備的硬件設施，一邊投入到平臺選用的準備工作之中。為了保證每位學生能夠參與到線上學習之中，不落下一名學生，每位教師想盡一切辦法聯(lián)系沒有給老師回復信息的家長。秦艷美為了通知李云霆的家長，打了十多個電話，才聯(lián)系上他的爸爸。到2月9日前，全校老師百分百收到家長們得到通知的回復。為了讓家長徹底明白需要給學生準備些什么，學校給每位家長發(fā)送《致學生家長的一封信》提醒每位家長注意事項，得到很多家長的感謝。
為了能夠順利開展線上教學，對于從沒有接觸過此種方式的教師們而言，是一種全新的挑戰(zhàn)。面對困難，全體教師沒有一人有怨言。白衣天使們面對新型冠狀肺炎危及自己的生命安全時刻人人迎險而上，戰(zhàn)斗在一線給我們全體教師樹立了迎難而上的榜樣，也激勵我們全體教師加班加點的熱情與信心。全體教師全身心投入到學習使用各新型平臺之中，從中摸索適合學生的教學方法，或自己制作知識膠囊，或尋找好的資源。姜燕老師在外地網(wǎng)上辦公，用自己的流量教老師們怎樣使用希沃白板制作膠囊;李江林、李海軍、鄭勇俊等老師，十一二點了還在教師群里討論交流使用希沃云課堂、使用“小盒老師”的方法……在2月9日晚，全校每位教師都準備好了二套二天所需的一切教學準備工作。
通過四天的線上教學，我們潭垴小學學生參學率100%。教師們每天忙碌在教學一線。給學生講課，幫助學生理解;聽學生讀書，指出錯誤的讀音;批改學生作業(yè)，指出學生錯誤的地方;提醒學生認真學習，鼓勵學困生，堅持完成各項作業(yè);教師們看著手機一一統(tǒng)計學生完成作業(yè)情況、學習反饋情況……老師們沒有上班、下班之分。在休息時間，只要學生有問題，家長們有要求，教師們馬上進行回復。
而我們的陳校長，也在為全體教師、全體家長們的流量問題而加班加點詢問、統(tǒng)計，在操控大局的情況下，解決大家的實際困難。
為了早日戰(zhàn)勝新型冠狀病毒肺炎疫情，我們雖然上不了一線，不能像“英雄白衣戰(zhàn)士”們一樣沖鋒陷陣與病毒做斗爭。但是，我們全體教師也在行動，共同為戰(zhàn)勝疫情這場戰(zhàn)斗出一份力，盡一份責。
停課不停學，我們在行動;抗病毒戰(zhàn)疫情，園丁們責無旁貸!武漢――加油!祖國――加油!!由于疫情的影響，我們都不得不待在家里進行自學，那么教育部為應對這個問題，較為迅速地提出了解決的方案，一定程度下滿足了人們的需求，我覺得這是非常值得提倡的。畢竟面對問題我們也只能多盡人事，把傷害降低。
疫情期間教師教學心得篇八
抗擊疫情，人人有責。2020年寒假，一場突如其來的新型冠狀病毒感染的肺炎疫情，讓全國人民措手不及。精準有序展開疫情防控，堅決打贏這場疫情防控阻擊戰(zhàn)。
為減輕新型冠狀病毒肺炎疫情可能給師生、學生家長心理造成的不良影響，2月1日，學校為幫助廣大群眾增強科學防范疫情的意識和能力以穩(wěn)定人心，特安排國家二級心理咨詢師、全國心理科普講師、縣心理協(xié)會會員、校心理健康教師周云老師利用微信平臺對學生、家長進行遠程培訓。
面對延遲開學的通知決定，學校全力以赴做好各項準備，利用“空中課堂”系統(tǒng)，搞好學科網(wǎng)絡授課，確?！巴Ｕn不停學”。與此同時，學校校長室研究決定開通了心理咨詢服務熱線，及時跟進心理輔導措施，保證了延時開學期間師生心理健康狀況不受影響。2月13日學校邀請周云老師向全校師生、家長推送了心理健康輔導（家庭教育專題）寒假特別微課。強調了父母是孩子的.榜樣，父母做好有效陪伴特別重要，并提出“四要、四不要”，為師生及家長提供專業(yè)輔導，家庭教育痛點難點，取得了良好效果。
學校呼吁全校師生員工及學生家長在做好防護保證健康的情況下，保持安適平靜的心態(tài)，不要恐慌，相信我們的祖國一定能打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)，確?！巴Ｕn不停學不減效”。
疫情期間教師教學心得篇九
近幾個月來，全球范圍內爆發(fā)的新冠疫情給人們的生活帶來了巨大的影響，教育領域也不例外。作為一名中小學教師，在這場沒有硝煙的戰(zhàn)斗中，我深深體會到了教育的力量和責任。在疫情期間，我收獲了許多寶貴的經驗和體會，下面從五個方面進行總結。
一、靈活的教學方式。
疫情的爆發(fā)導致了全國性的停課和封校，傳統(tǒng)的面授教學不再可行。我意識到舊的教學模式已經不能滿足新的需求，因此開始嘗試使用在線教學平臺開展課程。在線教學不僅讓學生不用走出家門就能接受到教育，也方便了教師的教學安排。我通過上傳課件、錄制教學視頻等方式，使得學生在家也能夠繼續(xù)學習。此外，我還通過微信群和視頻會議等工具與學生進行交流和互動，及時解答他們的問題。新的教學方式讓我意識到教學的方式應該與時俱進，通過信息化手段提高教學效果。
二、關愛學生的重要性。
在這個特殊的時期，學生們倍感焦慮和困惑。我意識到作為一名教師，不僅要傳授學科知識，更要為學生提供心理上的支持和關愛。我經常與學生們進行線上溝通，關心他們的學習和生活情況，并給予他們鼓勵和肯定。我發(fā)現(xiàn)學生們在得到關心和鼓勵后表現(xiàn)更加積極，學習成效也有明顯提高。疫情時期，關愛學生顯得尤為重要，因為他們面臨著諸多困難和挑戰(zhàn)，需要教師的理解和支持。
三、提升教師自身能力。
在疫情期間，我有更多的時間用于自我學習和提升。我利用這段時間參加各種線上培訓班和研討會，學習和掌握新的教學方法和教學資源。我還積極參與教研活動，與同行們進行交流探討，學習借鑒他們的經驗和做法。通過不斷學習和提升，我認識到教師必須不斷更新知識和提高能力，以更好地適應新的教育環(huán)境。
四、家校合作的重要性。
疫情的爆發(fā)讓家庭成為學生的主要學習場所，家長也成為學生的主要管理者和教育者。我積極與家長進行溝通和協(xié)作，確保學生的學習進度和質量。通過與家長的緊密合作，我能夠更好地了解學生的情況，及時發(fā)現(xiàn)并解決問題。同時，我也給家長提供一些教育資源和指導，幫助他們更好地履行家庭教育的責任。家校合作的重要性在疫情時期顯得尤為突出，它能夠讓學生得到更全面和有效的教育。
五、堅韌的意志和信心。
疫情期間，我面臨了許多困難和挑戰(zhàn)，但我沒有放棄。我用自己的勤奮和堅持，帶領學生渡過了這個特殊的時期。在教育的道路上，我深深體會到了堅韌的意志和信心的重要性。只有自信和堅持不懈，我們才能夠戰(zhàn)勝各種困難和挑戰(zhàn)，取得更大的成就。
總之，疫情期間，作為一名教師，我學到了很多東西。通過靈活的教學方式、關愛學生、提升自身能力、家校合作和堅韌的意志和信心，我取得了一定的成績。我相信，只要我們繼續(xù)努力和改進，一定能夠更好地應對未來的挑戰(zhàn)，為學生們提供更好的教育。
疫情期間教師教學心得篇十
疫情的突然爆發(fā)使得整個社會陷入了前所未有的困境，教師們自然也無法幸免。疫情期間，學校被迫關閉，無法正常進行線下授課，教師們面臨著巨大的挑戰(zhàn)。突如其來的變化讓我感到焦慮和無助，同時我也意識到，作為一名教師，我有責任迎接挑戰(zhàn)并幫助學生度過這個艱難的時期。
第二段：創(chuàng)新的必要性。
疫情期間，我們無法像以往一樣進行傳統(tǒng)的面授教學。這要求我們用創(chuàng)新的方式進行教學，以滿足學生的學習需求。我嘗試了線上教學的方式，通過視頻課程和線上互動平臺與學生保持聯(lián)系。這樣的方式雖然和傳統(tǒng)的教學方式有所不同，但它也給予了我們更多的自由，可以根據(jù)學生的需要和特點定制教學內容和方式。
第三段：面對困難的勇氣。
在疫情期間，學生們面臨著很多困難和壓力，他們可能無法適應在線學習的方式，也可能因為家庭環(huán)境的不穩(wěn)定而受到影響。作為教師，我們需要有足夠的耐心和理解，幫助他們克服困難。我會定期與學生溝通，聽取他們的意見和反饋，并盡量調整教學方式，使他們能夠更好地參與學習并積極應對困難。
第四段：共同努力。
疫情期間，教師之間的合作變得更加重要。我們需要共同思考和探索如何更好地教學，如何幫助學生度過這個特殊的時期。我經常與同事進行交流和討論，分享我自己的經驗和觀點，并從他們那里學到很多。我們共同努力，共同進步，為學生提供更好的教學和支持。
第五段：感悟與展望。
在疫情期間，我深刻地體會到作為一名教師的職責和使命。面對困難，我要有勇氣和堅持，為學生創(chuàng)造更好的學習環(huán)境。我希望將來能不斷改進自己的教學方式和方法，在新的挑戰(zhàn)中成長和進步。同時，我也希望學生們能夠從這次經歷中學到更多的東西，變得更加堅強和勇敢。
總結：疫情期間，教師們面臨了許多來自不同方面的挑戰(zhàn)，但是我們用創(chuàng)新的方式和堅持不懈的努力，克服了困難，繼續(xù)為學生提供教學和支持。這段經歷不僅成為我們成長的機會，也為我們樹立了新的教育理念和價值觀。希望未來，我們能在面對新的挑戰(zhàn)時，繼續(xù)堅持，努力創(chuàng)造更好的教育環(huán)境和機會。
疫情期間教師教學心得篇十一
近兩年來，全球范圍內的新冠肺炎疫情席卷而來，不僅給人們的生活和工作帶來了很大影響，更使得教師工作面臨了新的挑戰(zhàn)。作為教師，我們不僅要應對疫情的風險，還要適應線上授課的教學模式，如何調整教學方式和方法，保證學生的學習質量和效果，這是我們毫不能忽視的問題。在這個過程中，個人也有了很多收獲和體會，也有了很多感慨。
第一段：適應新的教學模式是必要的。
疫情期間，由于疫情防控需要，學校采取了線上授課模式，這無疑對教師和學生提出了更高的要求。從傳統(tǒng)面授教學到線上授課是一個艱難的轉型，對于教師個人來說也是一次挑戰(zhàn)。因此，在這個過程中，教師必須要適應這一個新的教學模式，將傳統(tǒng)的課堂教學模式轉化為線上教學模式。通過實踐和自我學習，調整自己的思維方式，我們可以盡可能地提高線上授課的效果，為學生創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境。
第二段：更全面地展現(xiàn)自己的教學能力。
疫情期間的線上授課不能未必能像傳統(tǒng)課堂教學一樣全面地體現(xiàn)教師的教學能力，但我們可以通過另一些方法來達到這個目的。例如，教師可以在課程設置的基礎上為每位學生設計個性化的學習計劃和學習方案。尤其對于那些學習較弱的同學，教師可以特別關注，并為其提供幫助，盡量避免學生掉隊。與此同時，我們也可以精心制作課件，呈現(xiàn)自己富有思想的教學理念，以此來評估教學能力。在疫情期間，教師們要盡可能地展現(xiàn)自己的教學能力，用心去感染學生，傳播自己的知識和思想。
第三段：盡量讓學生積極參與到學習中去。
疫情期間的教師們，不但要保證線上教學的效果和質量，還要提供盡可能多的參與機會和互動。這需要教師提前做好準備，設計一些好的學習案例和教學案例，鼓勵學生積極參與到課堂中去，激發(fā)學生的學習熱情，提高學生學習的主動性和積極性。在互動環(huán)節(jié)中，教師需要盡力為學生的問題提供解決方案，幫助學生解決疑惑和問題。只有讓學生積極參與到學習中去，他們才會更容易達到自己的學習目標和期望。
第四段：嚴格要求自己，及時反思和調整。
用心經營線上課堂與教學教材的自我準備，只是成功的基礎。教師還需要更加努力地去了解學生、關注學生，及時反思和調整自己的教學內容和方法。疫情期間，教學內容的更新?lián)Q代理應更靈活，有利于解決線上教學時遇到的困難。一些大型的在線教育平臺，可以為教師提供更加個性化的教學方案和學習材料，幫助老師擴展自己的教學發(fā)展道路。同時，教師需要不斷地反思和調整自己的教學方法和策略，盡可能提升學生的學習質量和效果。
第五段：踐行關愛教育，關注學生的心理健康。
最后，作為一名優(yōu)秀的教師，應該始終遵循“學生第一”的原則，踐行關愛教育。疫情期間，大多數(shù)學生都是被迫隔離在家，學生的心理健康問題得到了更多的關注。因此，教師在線上授課和與學生溝通時，要盡可能密切關注學生的情感變化，發(fā)現(xiàn)心理問題及時進行干預。教師還可以通過線上互動形式，幫助學生建立良好的心理素質，提高他們的心理抗壓能力。
總之，在疫情面前，教師面臨的變化和挑戰(zhàn)是無比巨大的。教師需要努力跟上新的教學模式，適應新的教學環(huán)境，并且盡可能地保證學生的學習質量和效果。但同時，在教學的過程中，教師必須始終關注學生，關注他們的心理健康和情感變化，幫助他們建立起良好的心理素質和成長環(huán)境。只有這樣，我們才能在保障學生成長和發(fā)展的同時，使得教學取得更好的效果。
疫情期間教師教學心得篇十二
疫情期間，教師們面臨著前所未有的挑戰(zhàn)和困擾。由于疫情的爆發(fā)，學校關閉，教師們無法再走進教室與學生們面對面交流。然而，教師們用創(chuàng)新的思維和靈活的方法，通過互聯(lián)網(wǎng)技術和在線教育平臺，繼續(xù)向學生們傳遞知識。在這個特殊時期，教師們積累了許多寶貴的經驗和體會。
首先，教師們發(fā)現(xiàn)自己在這個新領域中需要不斷學習和適應。在傳統(tǒng)的教學模式中，教師們習慣了熟悉的教學方式和教材。然而，隨著線上教學的到來，教師們需要學習如何使用在線教學平臺和工具，熟練掌握教學視頻制作技巧，并且了解如何與學生進行有效的溝通。這是一項新的挑戰(zhàn)，教師們需要不斷探索和嘗試，以尋找最適合自己的教學方式。
其次，教師們深刻地意識到精心準備教材的重要性。在線教學需要教師提前準備好教學內容，并且將其轉化為適合在線教學的形式。教師們需要制作教學視頻、制定教學計劃，并且提供相關的學習資料和習題。這需要教師們花費更多的時間和精力，但是他們也意識到，只有精心準備的教學材料才能幫助學生更好地理解和掌握知識。
另外，教師們發(fā)現(xiàn)在線教學需要更多的互動與關懷。在傳統(tǒng)的教學中，教師和學生可以面對面地交流和互動，這有助于教師及時發(fā)現(xiàn)學生的問題并給予幫助。然而，在線教學中，教師們無法直接和學生進行互動。因此，他們發(fā)現(xiàn)了許多新的互動方式，例如在線討論、問答環(huán)節(jié)、小組活動等。通過這些方式，教師們可以與學生保持更加密切的聯(lián)系，并且及時回答學生的問題和疑惑。同時，教師們也更加關注學生的情緒和心理健康，積極提供心理支持和幫助。這種關懷和互動對學生的學習和成長有著重要的影響。
此外，教師們在在線教學中發(fā)現(xiàn)了學生的主動性和創(chuàng)造性。傳統(tǒng)的教學模式中，教師通常扮演著知識傳授者的角色，學生接受和消化教師傳遞的知識。然而，在線教學中，學生需要更多地主動參與和學習。教師們發(fā)現(xiàn)，學生們在在線教學中展現(xiàn)出了更多的創(chuàng)造性和想象力，他們能夠根據(jù)自己的興趣和特長開展更加自由的學習活動。這為教師們提供了更大的創(chuàng)作空間，他們可以根據(jù)學生的需求和興趣調整教學內容和方式，激發(fā)學生的學習動力和興趣。
總之，疫情期間，教師們面對著前所未有的挑戰(zhàn)，并通過在線教學不斷尋找合適的教學方式和方法。在這個過程中，教師們發(fā)現(xiàn)自己需要不斷學習和適應，精心準備教材，并與學生保持更多的互動與關懷。同時，教師們也發(fā)現(xiàn)學生在在線教學中展現(xiàn)出了更多的主動性和創(chuàng)造性，這為教師提供了更多的教學空間和機會。通過這次疫情，教師們不僅積累了寶貴的經驗和體會，也加深了對教育的思考和理解。
疫情期間教師教學心得篇十三
隨著疫情形勢更加的嚴峻，我們的教育教學工作也做出了相應的改變。這學期對于社會，對于家長，對于教師，甚至對于學生是一個重大的考驗，對于我們這些從來未有過網(wǎng)絡授課經驗的教師來說，也是一次挑戰(zhàn)。對于近期的網(wǎng)絡授課，現(xiàn)反思如下：
課前我結合網(wǎng)絡直播資源對自己的課件做了調整，進行知識精簡。在班級語文學科網(wǎng)絡授課中我及時補充了重點和難點。然后再發(fā)起班級網(wǎng)絡教學。
我班共68人，課前打卡學生68人。起初由于個別學生家長監(jiān)管不到位，中途有溜號、玩游戲現(xiàn)象，課后我都分別與家長做了溝通，近期情況較前有所好轉。
這種教學方式確實非常新穎，對教師和學生來說都非常新奇。但是說實話不太適合小學生。比如說我班的部分學生由于自律性差，學習習慣本來就不好，加之離開面對面的監(jiān)管，課中做些與學習無關的事情，教學效果難以保證。高年級學生不像低年級學生那么聽話，所以網(wǎng)絡課堂就需要家長的監(jiān)督。因此在課堂上不定時點名提問學生，一方面提高學生的課堂注意力，另一方面也使學生能夠堅守課堂。
在課堂教學環(huán)節(jié)中，不能像平時課堂那么隨時提問，隨時解決問題。教師的管理能力看屏幕也下降了一個等級。我班網(wǎng)絡教學存在的最大問題是，學生不主動發(fā)問，有問題也不習慣主動發(fā)起連麥，這就要老師多關注重點難點的講解和落實。
對于課后作業(yè)，要求家長監(jiān)管并在記本上簽字。學生對照上傳。有些學生十分鐘之內就提交了。但相當一部分截止到晚上還未提交，總的來說不盡人意。
1、加強課堂監(jiān)管力度，如采用視頻會議形式模擬課堂提問。
2、多與學生溝通，及時了解學習情況。
3、多在作業(yè)批改時回復一些激勵性的語言，鼓勵學生積極完成任務。網(wǎng)絡教學任重而道遠，它是未來的必然的教學手段。對于我們這些習慣了傳統(tǒng)課堂的教師們來說，它卻來的猝不及防。我們要相信自己一定能夠適應并戰(zhàn)勝這些困難。
疫情期間教師教學心得篇十四
在疫情期間，作為一名高中生，我參加了學校組織的教師集訓。在這個集訓中，我深深感受到了教師的職業(yè)素養(yǎng)和敬業(yè)精神，也深刻體會到了作為學生的自己，應該怎樣對待學習。
我們參加的集訓主題是“教育教學新常態(tài)下，高中教師光榮使命與策略應對”。集訓內容非常生動，不僅有老師的講解，還有多種形式的交流互動，真正達到了以人為本的教育理念。
在這個疫情期間，教師們不僅面對著新的教育形勢和教學內容的變化，還在緊張地調整著教學方式和教學內容。在集訓中，老師們用自己的專業(yè)知識和經驗，向我們介紹了如何更好地掌握課程教學內容，如何將學生的學習過程變得更加高效，還注意到了學生在日常生活中對教育的需求。
與此同時，教師的高度敬業(yè)精神也深深感染了我。在集訓中，老師們不僅分享自己的教學經驗，還特別強調了身體健康和精神狀態(tài)的重要性。因為只有身體健康和精神狀態(tài)的平衡，才能真正將知識傳授給學生、引導學生、培養(yǎng)學生的能力。
在集訓的最后，我有機會展示了自己的學習成果，并與老師和其他同學交流互動。我深刻認識到，作為一名學生，我們應該怎樣對待自己的學習，怎樣在知識的海洋中通向自立、自強和自信。
總的來說，這次疫情期間的教師集訓，讓我受益匪淺，在學習上也有了新的理解和認識。我深深感謝我的老師，感謝他們對我們的教育和關注，也希望我們的教師和學生能攜手前行，共同創(chuàng)造更加美好的教育未來。
疫情期間教師教學心得篇十五
疫情期間，整個社會陷入了一片愁云慘霧之中。人們提心吊膽地待在家中，社交活動受到限制，許多人的生活都變得單調乏味。而作為教師，我們新的任務是通過網(wǎng)絡教學與學生保持學習聯(lián)系。然而，在這個壓力重重、心情低落的時期，我發(fā)現(xiàn)了一個能夠增加活力、釋放壓力的方式——跑步。跑步作為一種簡單又方便的鍛煉方式，不僅可以提升體能，還能夠疏解情緒、增強抵抗力。下面就讓我來分享一下我在疫情期間跑步的心得體會。
首先，跑步讓我感到了活力的爆發(fā)。疫情期間，封閉在家的我們很容易感到身心疲憊，久坐于屏幕前的時間變得更長了。而跑步正好可以幫助我打破這種乏味的生活狀態(tài)。每當我穿上跑鞋，走出屋子，呼吸著新鮮的空氣，感受陽光的照耀，整個人都仿佛被注入了活力。無論是輕快的腳步還是汗水的淋漓，都能讓我感受到身體在與壓力抗衡，釋放出來的力量。跑步不僅可以幫助我提升體能，更能夠讓我感受到生活的活力與激情。
其次，跑步有助于我釋放壓力，調整心態(tài)。疫情帶來的社交限制、焦慮情緒以及繁重的工作壓力，讓我常常感到壓抑和焦慮。而通過跑步，我可以將這些壓力與煩惱留在身后，在疾跑時釋放出來。在我奔跑的過程中，我可以忘記一切，只專注于腳步與呼吸的匹配，享受著自由與輕松的感覺。當我感到疲憊時，我也不禁思考為什么要逃避。是因為忙碌的工作、困擾的焦慮讓我忘記了生活的美好與價值。通過跑步，我不僅可以釋放壓力，還可以調整自己的心態(tài)，重新審視生活的意義。
第三，跑步讓我增強了抵抗力。疫情的出現(xiàn)讓我們感受到了生活的脆弱與無常。在這個特殊時期，保持健康成為了最重要的任務之一。而跑步作為一種有氧運動，不僅可以加強肺部功能，提高免疫力，還可以幫助我調整作息時間，提升自身的抵抗力。每天堅持跑步，讓我感覺到自身的變化，無論是身體的輕盈還是抵抗疾病的能力，都得到了明顯的提升。這不僅讓我更加有信心面對各種困難與挑戰(zhàn)，還讓我更加珍惜健康的身體。
最后，跑步讓我堅持并且成長。跑步需要恒心和毅力，尤其是在面對困難和疲憊的時候。疫情期間，堅持跑步成為了我生活的一部分，每天早上我都會為自己的鍛煉時間留出空間。每一次的堅持下去，都讓我感受到成長和進步。即使是面對疫情這個巨大的挑戰(zhàn)，我也能夠通過跑步來釋放壓力、調整心態(tài)，堅持自己的信念。跑步讓我明白，只有不斷地努力與堅持，才能夠獲得真正的成長。
在疫情期間，跑步成為了我與社會保持聯(lián)系的紐帶。通過跑步，我能夠感受到生活的活力、釋放壓力和調整心態(tài)。同時，跑步還幫助我增強抵抗力和培養(yǎng)恒心與毅力。雖然疫情帶來了很多困難與挑戰(zhàn)，但是我相信，只要我們正確面對，并且堅持努力，我們一定能夠戰(zhàn)勝困難，迎接更好的明天。
疫情期間教師教學心得篇十六
隨著新冠疫情的爆發(fā)，各地紛紛宣布封校措施，全國范圍內的教育系統(tǒng)迎來了一次前所未有的挑戰(zhàn)。作為一名封校期間的教師，我深刻體會到了這段時間的特殊性和意義。在經歷了艱難和困惑后，我逐漸領悟到了疫情期間封校對教師的心理和教學方式產生的影響，并從中汲取了寶貴的經驗。
在封校的前幾個月，我對這個突如其來的狀況感到非常困惑。與學生面對面交流的親密感與遠程教學的疏離感形成了鮮明的對比。我嘗試了很多種教育工具和技術，但是無論如何都無法彌補面對面教學所帶來的那種親切感和即時反饋。我甚至開始懷疑自己的教學能力和效果。然而，隨著時間的推移，我逐漸認識到，面對疫情封校所帶來的困境，教師需要運用創(chuàng)新的教學方式和思維方式。只有不斷嘗試和調整，才能逐漸克服困難，為學生提供優(yōu)質的教育。
在這段封校期間，我開始利用各種在線教學工具進行遠程教學。雖然技術問題時有發(fā)生，但學生和家長的支持和理解讓我覺得很欣慰。通過網(wǎng)絡平臺，我能與每一個學生進行個別溝通，并提供專業(yè)的輔導和建議。盡管通過屏幕呈現(xiàn)的教學方式相比傳統(tǒng)的黑板教學有所不同，但我相信，只要我們用心去教，用心去交流，就能感受到學生的學習動力和滿足感。
而且，在遠程教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)學校的教師之間的互助和協(xié)作變得尤為重要。通過與同事的交流和分享，我學到了很多新的教學方法和經驗。我也參加了一些在線的專業(yè)培訓和講座，進一步提升了自己的教學能力和知識儲備。這些經歷讓我深刻認識到，只有團結和合作，才能在特殊的情況下更好地為學生們服務。
當然，遠程教學也存在一些不足之處。其中一個重要問題是無法實現(xiàn)實踐教學的需求。有些學科的教學需要學生親自動手實踐操作，但這在遠程教學中很難實現(xiàn)。另外，由于缺乏面對面的互動，學生在學習過程中可能更容易分散注意力，需要更多的自我管理和自主學習能力。針對這些問題，我通過設計更加生動有趣的教學活動和富有互動性的在線作業(yè)，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性。同時，我也與學生和家長保持密切溝通，盡量幫助和引導他們養(yǎng)成良好的學習習慣。
總的來說，疫情期間的封校給教師帶來了很多新的挑戰(zhàn)和學習機會。通過與學生和家長的互動，以及與同事的合作和交流，我深刻意識到專業(yè)團隊精神的重要性和價值。遠程教學的經驗也讓我更加靈活和創(chuàng)新，拓寬了教學方式和思路。我相信，在未來的教育工作中，我會繼續(xù)運用這些寶貴的經驗，不斷推動和改進教育的質量和效果。同時，我也堅信，逆境中的成長和進步必然引領我們走向更好的教育之路。
疫情期間教師教學心得篇十七
疫情期間，全國各地的學校紛紛停課，進入了線上教學的模式。作為一名教師，我也不得不適應這樣的全新教學方式。在這段特殊的時間里，我雖然面臨了很多困難和挑戰(zhàn)，但也積累了一些磨課心得和體會。以下是我關于疫情期間教師磨課的五段式連貫文章。
第一段：磨課前的準備工作。
在線教學對于我來說是全新的，因此，在開始磨課之前，我需要進行充分的準備工作。首先，我要熟悉各種在線教學平臺的使用方法，包括如何上傳課件、布置作業(yè)、開展在線討論等。其次，我要根據(jù)課程內容，制定詳細的教學計劃，包括每節(jié)課的具體內容和教學目標。最后，我會將課程內容進行分解，制作出具有邏輯性和系統(tǒng)性的課程大綱，以便學生能夠更好地理解和吸收知識。
第二段：在線教學的技巧和方法。
在線教學與傳統(tǒng)教學相比有著很多不同之處，因此，我需要掌握一些在線教學的技巧和方法。首先，我會盡量使用多媒體工具，比如圖片、視頻等來提高課程的趣味性和吸引力。其次，我會借助在線互動工具，鼓勵學生參與課堂討論和提問，以激發(fā)他們的學習熱情和思考能力。最后，我會及時反饋學生的作業(yè)和問題，通過網(wǎng)上答疑和一對一輔導等方式，幫助學生解決學習中的困難和疑惑。
第三段：線上互動的推動。
線上教學中最大的挑戰(zhàn)之一就是如何保持學生的積極參與和互動。在疫情期間，學生們身處家中，難免會感到孤獨和無聊，因此，我需要付出更多的努力來推動線上互動。首先，我會設置一些小組活動，鼓勵學生之間的合作和交流。其次，我會定期組織一些在線討論和“云課堂”，讓學生能夠有機會講解自己的觀點和聽取他人的意見。最后，我會利用各種社交媒體平臺，與學生進行互動，了解他們的學習情況和心理需求，以便及時調整教學策略。
第四段：線上教學的優(yōu)勢與劣勢。
在線教學雖然有很多優(yōu)勢，比如靈活性強、節(jié)省時間和資源等，但也有一些劣勢需要克服。首先，線上教學無法像傳統(tǒng)教學那樣直接面對面地與學生交流，學生的學習效果可能會受到一定的影響。其次，線上教學對于教師的專業(yè)素養(yǎng)和技術能力要求較高，需要不斷學習和更新知識，以適應不斷變化的網(wǎng)絡環(huán)境。然而，盡管存在一些困難和限制，我相信通過不斷的努力和改進，我們會逐漸克服線上教學的劣勢，創(chuàng)造更好的在線教學環(huán)境。
疫情期間的在線教學對于我來說是一次全新的挑戰(zhàn)，但也帶給了我很多寶貴的經驗和收獲。首先，我通過線上教學，提高了自己的技術能力和教學水平，對于多種教學方法和工具有了更深入的了解。其次，我也學會了更加靈活和創(chuàng)新地教學，通過與學生的互動和反饋，不斷改進和調整教學策略。最后，我更加深刻地意識到教育的重要性，教師在培養(yǎng)學生的思維能力、創(chuàng)新能力和社會責任感方面的作用不可或缺。
總結：疫情期間的教師磨課確實面臨了很多挑戰(zhàn)和困難，但我相信通過不斷地努力和學習，我們會逐漸克服這些困難，提高線上教學的效果和質量。在線教學的方式雖然不同于傳統(tǒng)教學，但它也為我們提供了一個更加靈活和創(chuàng)新的教學平臺，讓學生能夠在家中也能獲得優(yōu)質的教育資源。