教案是教學的計劃和組織，是教師在教學活動中作出的一份書面指導。教案的編寫需要不斷反思和改進。下面是一些編寫教案的經驗總結，供大家借鑒。
新年到語言教案篇一
名稱：春節(jié)歌謠（）
（1）理解的內容，愿意大膽朗誦、表演這首。
（2）體驗感受春節(jié)歡樂的氣氛。
準備：教學掛圖、幼兒用書《春節(jié)歌謠》、錄音磁帶、各種小動物角色圖片。
（1）聽音樂磁帶，激發(fā)幼兒的興趣：
（遠處傳來熱鬧的背景音樂和鞭炮聲）讓幼兒猜猜：————“是什么事那么熱鬧??？”
教師用小結：“春天到，真熱鬧，家家戶戶哈哈笑?！?BR> （2）聽聽、看看、講講‘理解內容：
閱讀圖書，引導幼兒猜測：
——“會有哪些朋友興高采烈得迎接春節(jié)呢？”
逐一出示小動物角色圖片，配上。
教師提問：
——“剛才有哪些小動物在迎接春節(jié)？”
“小動物分別是怎樣過春節(jié)的？”
教師幫助幼兒用的話語來小結。
集體朗誦。
（3）共同表演：
師生共同聽錄音磁帶。
請部分幼兒分別扮演中的角色，進行表演。
幼兒自由結伴進行表演。
新年到語言教案篇二
由于當今社會的計劃生育問題，大部分家庭中只有一個孩子，而這唯一的孩子就是家庭中的寶貝。由于家長的寵愛，很多孩子都是以自我為中心，眼中只有自己沒有他人，不懂得關愛他人，更不懂什么是分享。根據《綱要》：“發(fā)展幼兒社會認知能力，培養(yǎng)健康積極的社會情感，認識并體驗人與人之間的關愛、協(xié)作的重要和快樂?！蔽以O計這個活動，利用過新年互送賀卡的方法，讓幼兒初步理解分享，在活動中感知分享的快樂。同時在幼兒回答老師問題時，有效的發(fā)展他們的語言表達能力。
1、理解故事內容，能記住故事名稱及主要角色。
2、能較連貫的回答老師提出的問題。
3、初步體驗分享的快樂。
自己賀卡若干、油畫棒、動物圖片。
能夠體驗分享的快樂。
能較連貫的回答問題。
一、出示賀卡。引入故事。
小朋友，老師昨天收到了一份特別的新年禮物，你們想不想和老師一起看看?這是什么?(賀卡)這張小賀卡漂亮嗎?你們猜一下是誰送給我的?因為新年快到了，小老鼠波波專門畫了這張賀卡送給我當新年禮物，而且波波知道我最喜歡吃葡萄了，還在卡片里畫了一串大葡萄，王老師可喜歡這張卡片了。波波不僅送賀卡給王老師，他還畫很多的賀卡給她的好朋友，你們想知道波波還送賀卡給誰了嗎?想知道波波有沒有送賀卡給你嗎?那么老師給你們講一個小故事，聽完故事你們就知道波波畫得賀卡送給誰了。
二、學習故事。
1、交待故事名稱。
2、教師有感情地講故事，并運用圖片和半成品的賀卡，邊講述邊在賀卡上貼魚(送給小貓)、蘿卜(送給小白兔)、蜂蜜(送給小黑雄)、蘋果(送給小紅鳥)和雞蛋(送給波波)，幫助幼兒記憶。
3、提問：(1)這個故事叫什么名字?
(2)故事里有哪些小動物?(當幼兒回答出一個小動物，就將一個小動物的圖片貼在黑板上)。
4、教師有感情的再講一遍故事，邊講述邊提問!
(1)波波畫了什么好吃的送給小貓(小白兔、小黑熊、小紅鳥)?
(2)為什么波波要畫賀卡送給她的'好朋友?
(3)波波在每一句賀卡上都寫了一句什么祝福的話?
三、教師小結，讓幼兒體會分享的感覺。
1、師幼合作，共同完成送給老鼠的賀卡。
小貓咪、小白兔、小黑熊、小紅鳥在收到波波的賀卡后也送了一張賀卡給波波，老師也收到波波的賀卡要不要畫一張送給波波呢?可是王老師比較笨，想不出應該畫什么給小老鼠波波，你們幫幫王老師，和我一起想一想，我們畫什么給波波呢?(聽完意見，完成賀卡)。
2、通過談話，激發(fā)幼兒制作賀卡的興趣。
小朋友，你們也有自己的好朋友對嗎?你們想不想像王老師和小老鼠波波一樣畫出一些好吃的送給你們的好朋友?請你的好朋友和你一起玩玩具，一起吃好吃的，一起過新年呢?小朋友你想畫什么好吃的?送給哪一位好朋友?(請部分幼兒回答)。
四、延伸活動：區(qū)角活動制作《新年賀卡》。
活動結束后，我認真反思了這節(jié)課，教育活動應以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經驗來進行教學決定，在活動中我對自己角色的定位是一個參與者，我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找，讓孩子在觀察時享受探索的快樂。一節(jié)課下來，我個人認為，我設計的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點。
新年到語言教案篇三
1、學習有節(jié)奏地念唱兒歌，感受兒歌中表現(xiàn)出的過新年的歡快氣氛。
2、用輪流的方式和同伴一起圍繞"過新年"的話題進行交流。
3、了解新年的特殊意義，體驗新年給人帶來的歡快。
4、感知故事中象聲詞運用的趣味性。
5、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。
1、教學掛圖。
2、表現(xiàn)兒歌相關內容的圖片。
一、引導幼兒圍繞"過新年"展開討論。
教師：你喜歡過新年嗎?為什么?
二、引導幼兒談論過新年。
(1)、教師：過新年，要做哪些事情?
(2)、引導幼兒和同伴交流。
(3)、把幼兒說到的內容的相關圖片展示在黑板上。
(4)、引導幼兒觀察圖片，并把沒有說到的`內容補充出來。
三、引導幼兒根據圖片內容練習兒歌。
(1)、教師示范，邊指著圖片邊念著兒歌或播放教學cd。
(2)、帶領幼兒練習兒歌。
(3)、引導幼兒學習邊拍手，邊有節(jié)奏的念兒歌。
四、引導幼兒豐富而歌表演的形式。
(1)、啟發(fā)幼兒理解兒歌中的幾個動詞的含義，并用動作表現(xiàn)出來。
教師幫助幼兒理解"辦"、"貼"、"包"、"下"的具體含義，并用動作表現(xiàn)。
師幼共同用拍手打節(jié)奏與做動作相結合的方式，有節(jié)奏的念兒歌。
五、教師啟發(fā)幼兒進行談話活動。
教師：請你和同伴說一說除了兒歌中提到的，你了解到的過新年方式還有哪些?
引導幼兒以歡樂的情緒迎接新年的到來。
教師：你想怎么樣過新年?
這節(jié)課結束，孩子們都還沉浸在歡樂的氛圍中，大家了解了我國南北過年的習俗及本地區(qū)的風俗，在延伸環(huán)節(jié)更是讓幼兒的激情得以釋放到極致。今后就讓幼兒在課堂上能說，有看、有動(操作)，不足：操作材料少。
新年到語言教案篇四
1、回憶過新年的景象，初步學念兒歌。
2、了解過新年要拜年，嘗試說說祝福的話。
一、導入：
敲鑼打鼓放鞭炮聽聽音樂中的喜慶氣氛，激起幼兒興趣。
二、初步學念兒歌。
出示"新年到"背景圖，說說春節(jié)要來了，春節(jié)是中國人過大年，是中國的新年。
讓幼兒說說什么節(jié)日快要來了?
(把小朋友的圖片貼到背景圖中)提問：春節(jié)里我們小朋友的穿戴和平時有什么不一樣?(當幼兒說到穿新衣服，戴帽子時，老師將新衣服、新帽子的圖片，貼到"小朋友"身上。)用兒歌的語言小結：新年到、新年到，穿新衣、戴新帽。
提問：過新年的時候我們會做一些什么特別的事情?(當孩子說到"放鞭炮、拿紅包、拜年"時，老師將相應的圖片放到背景圖上。)用兒歌的語言小結：放鞭炮、拿紅包，大家說聲新年好。
三、看圖片，完整學念兒歌。
新年到，新年到，穿新衣，戴新帽。
放鞭炮、拿紅包，大家說聲新年好。
四、拓展提問：
你們知道拜年時除了說新年好，還能說什么?(祝你新年快樂、祝你心想事成……等)嘗試將祝福的話編進兒歌里，如：將最后一句"大家說聲新年好"替換為"大家說聲新年快樂、大家說聲心想事成……"等等。
每人一個紅包，一起念念兒歌，學著拜拜年。
在娃娃家里，引導幼兒模仿拜年的情節(jié)。
這次活動從四個環(huán)節(jié)出發(fā)，第一讓幼兒通過餃子和鞭炮了解到新年的到來以及人們的喜悅之情。那為什么大家都會覺得開心呢?新年有哪些事是讓我們覺得開心的?第二個環(huán)節(jié)讓孩子自由的交談，講述了新年開心的`理由：“新年有好吃的”、“有好玩的”、“好看的”……;孩子們的積極性高，交流中也看到了孩子們對新年的理解，對喜悅的理解，第三個環(huán)節(jié)讓孩子給爸爸媽媽送禮物，是讓孩子懂得爸爸媽媽這一年的辛苦，在你收到禮物的同時你也送給爸爸媽媽禮物，他們會很高興的，而最后環(huán)節(jié)觀看禮花，更讓孩子們感受了新年的氛圍，把活動的氛圍也得到了一個提升。
在幼兒學習兒歌時，利用幼兒在新年看到的景象，對聲詞掌握得非常好。但在第二環(huán)節(jié)孩子的自由講述中，我看到孩子們對新年的認識是多樣的，這里我只是采用語言的表述，沒有直觀形象的感知，如果在孩子講述中，我結合一些圖片把孩子所講述的內容進行歸類、總結;從而梳理孩子的經驗，這樣可能讓更多的孩子認識與了解。也就可以讓孩子真正的參與到活動中來。
新年到語言教案篇五
《3-6歲兒童發(fā)展指南》中指出要培養(yǎng)幼兒喜歡欣賞多種多樣的藝術形式和作品，《敲鑼打鼓新年到》是一首節(jié)奏明顯，旋律歡快的樂曲。旨在在幼兒通過對音樂的欣賞，感受新年歡快的氛圍。并且能夠用身體動作進行表演。
認知目標：初步熟悉樂曲的旋律,感受樂曲abab的結構特點。
技能目標：能跟隨音樂做身體動作。
情感目標：在動作表演中體驗節(jié)日的熱鬧和快樂。
活動重點：能跟隨音樂做身體動作.
活動難點：初步熟悉樂曲的旋律，感受樂曲abab的結構特點。
鼓，音樂，自制ppt。
一、導入部分。
老師收到了一封來自小豬的秘密來信，（出示ppt圖片）我也不知道信里寫了什么？小豬說了要草莓三班小朋友都到齊坐端正了才可以打開。我們現(xiàn)在打開看一看。
二、基本部分。
（一）初次完整欣賞音樂，感受樂曲的旋律。
1.播放音樂，這首樂曲是怎么樣的？聽了以后你有什么感受？（引導幼兒知道這是過年會用的音樂，感受樂曲歡快熱鬧的旋律）。
為什么小豬會送這首樂曲給我們呢？再聽一聽（鼓勵幼兒大膽表達自己的想法）小豬信里告訴我了他們國家要舉辦新年晚會了，要演奏這首樂曲?？墒撬麄兊臉逢犨€差一些人需要我們去幫助他們。
（二）分段欣賞，初次感受樂曲的ab結構。
1.（出示圖片）這是樂隊里打鑼的小豬，我們先聽聽他需要演奏的是那段音樂（播放音樂）?？墒且趺囱葑嗄?（引導幼兒觀察圖片中小豬的動作）教師示范模范打鑼的動作（感受42拍的節(jié)奏）。
2.再次播放音樂，引導幼兒通過身體節(jié)奏感受樂曲節(jié)奏。
3.這是打鼓的小豬（出示圖片），他需要演奏的是那段音樂呢？（播放音樂）。
引導幼兒觀察圖片中小豬的動作，出示大鼓，（介紹用法）請幼兒上來模仿動作怎樣打鼓（播放音樂）（引導幼兒感受44拍的歡快節(jié)奏）。
小結：小豬打來電話問，我們學會了沒有？打鑼怎么打？打鑼的小豬打的慢一點點，（示范動作）那打鼓呢？打鼓的小豬就打的更快一點。
二、跟隨音樂做動作，感受樂曲abab結構特點。
1.他說單單學會打鑼和打鼓可不算，要整首樂曲演奏出來才算成功呢，他讓我們錄錄視頻給他看一看，成功了他就馬上來接我們去參加晚會啦?。úシ乓魳?，嘗試整體演奏）。
2.有的小朋友呀忘記怎么打鑼打鼓了（教師示范，再次鞏固幼兒的動作。
節(jié)奏）不過小豬說可以再給最后一次機會(再次播放音樂，引導幼兒跟隨音樂做動作）。
小結：原來我們的演奏是有順序的，先是慢慢的打鑼快快的打鼓再慢慢的打鑼快快的打鼓。
3.先幼兒分為2組（男女各一組）嘗試分組跟隨音樂做相應的動作。
（四）嘗試引導幼兒用其他身體動作表示樂曲節(jié)奏。
1.小豬很急忙的告訴我，他們的鑼和鼓都壞掉了，不能使用了，該怎么辦？（引導幼兒嘗試用其他身體動作或樂器來表示樂曲節(jié)奏）。
2.鼓勵幼兒大膽的表達自己。（播放音樂）。
（五）結束部分。
小豬的新年晚會要開始啦，小豬看我們這么用心幫他們想辦法，他答應我們可以邀請在座的老師們一起的參加晚會，你去幫老師邀請客人老師吧，要有禮貌哦！跟客人老師說：“老師好，我們一起去參加晚會吧”（鼓勵幼兒用自己想到的動作去參加晚會，跟隨音樂往外走結束活動）。
在活動過程中，幼兒的參與性很高，幼兒能夠通過身體動作去感知樂曲的結。
構特點，且在結束部分，真的帶領幼兒走出教室去參加晚會，與活動開始做了首尾呼應，整個活動由一條主線貫穿。
新年到語言教案篇六
1、感受兒歌中表現(xiàn)出的過新年的歡快氣氛，體驗節(jié)日的快樂。
2、理解兒歌內容，了解新年的特殊意義，知道春節(jié)的一些習俗。
3、學習兒歌，能用快樂的情緒朗讀兒歌，并表演兒歌。
重點：學習兒歌，能用快樂的情緒朗讀兒歌，并表演兒歌。
難點：理解兒歌內容，了解新年的特殊意義，知道春節(jié)的一些習俗。
音樂，與兒歌相關的圖片。
(一)播放鞭炮鑼鼓聲引入活動，激發(fā)幼兒興趣。
猜猜，是什么事這么熱鬧？
教師用兒歌中的話小結：春節(jié)到，真熱鬧，家家戶戶哈哈笑。
（二）理解并學習兒歌內容。
小動物們也準備過新年了，我們聽聽小動物們是怎樣過年的？它們都在忙什么呢？
教師朗誦兒歌，幼兒仔細傾聽。
剛才有哪些小動物在迎接春節(jié)？它們分別是怎樣過春節(jié)的？（出示相關圖片）
教師幫助幼兒用兒歌的話語來小結。
完整學習兒歌。
（三）集體朗誦并表演兒歌。
1、用快樂的情緒朗讀兒歌。
2、請部分幼兒分別扮演兒歌中的角色，進行表演。
3、幼兒自由結伴進行表演。
（四）教師啟發(fā)幼兒進行談話活動。
誰能說說除了兒歌中提到的，你了解到的過新年方式還有哪些？
與幼兒一起回憶中國的春節(jié)風俗：貼春聯(lián)、放鞭炮、吃年夜飯、小孩拿壓歲錢等……
（五）說說想怎么過新年.
引導幼兒以歡樂的情緒迎接新年的到來。
附兒歌：
春節(jié)到，真熱鬧，家家戶戶哈哈笑。
黃狗貼春聯(lián)，山羊把地掃，猴子買糖果，花貓蒸年糕。
松鼠寶寶剝花生，母雞大嬸搓元宵，三只小豬來拜年，穿著新衣戴新帽。
你來舞龍燈，我來踩高蹺，放起爆竹噼啪響，恭喜恭喜春節(jié)好！
五、教具圖片：
與兒歌相關的小動物圖片：黃狗、山羊、猴子、花貓、松鼠、母雞、三只小豬。
新年到語言教案篇七
2、學習新年祝福的恰當方式，發(fā)展人際交往能力。
3、了解祖國各地和世界人民慶祝新年的方式。
讓學生體驗新年的喜悅。
認識和搜集新年的過節(jié)方式。
掛圖。
新年即將來臨，教師可引導兒童討論如何慶祝新年，引導兒童進行回顧、總結，并思考自己的新年打算。
新年賀卡制作，并寫上自己的祝福語。
1、讓學生給自己的親人、朋友、同學制作一張新年賀卡。
三、認識祖國和世界各地的過節(jié)方式。
1、說說每年你是怎樣迎接新年的。
2、說說自己知道中國的`過節(jié)習俗。
3、認識一些國家中的過節(jié)習俗。
出示圖片讓學生認識，讓學生了解世界各國人民慶祝新年的不同方式，學會尊重多元文化。
四、心愿。
1、說說自己在新年中有什么心愿。
2、你的心愿怎樣才能實現(xiàn)。
六、全課小結，老師給予同學們的新年寄語。
板書設計：
新年到了迎接新年新年愿望。
新年到語言教案篇八
1、了解新年的意義，學會有表情地朗誦。
2、感受新年帶來的樂趣。
3、感知的內容，豐富象聲詞語。
1、鞭炮。2、鼓。3、新年掛圖。
1、通過交流，引出新年的含義，引起幼兒的興趣。
2、出示鞭炮，模仿點燃的動作，讓幼兒回憶新年的場景。
3、教師小結：啊，剛才老師做的動作是放鞭炮的動作，那小朋友們想一想，我們什么時候才放鞭炮呢？哦，是新年的時候，那新年除了放鞭炮，我們還怎么樣做呢？（幼兒討論）哦，除了鞭炮，我們還做一桌的'好菜，還到爺爺奶奶家去走親戚，然后爺爺奶奶給我們壓歲錢，還給我們買新衣裳，那小朋友們是不是很喜歡新年呢？（幼兒回答：喜歡）。
4、出示新年掛圖，引導幼兒觀察新年的過法。
5、一邊讓幼兒觀察畫面，一邊引導幼兒朗讀。
6、分組讓幼兒一邊朗讀，一邊做動作激發(fā)幼兒的積極性。
7、進行接說的游戲，引導幼兒朗誦。
如：教師說：“大鐘撞一撞?！毙∨笥褌冋f：“當--當---當當當，教師說：“小鼓敲一敲?！毙∨笥褌冋f：“咚--咚--咚咚咚，教師說：“鞭炮放一放?！毙∨笥褌冋f：“啪—啪—劈劈啪?！苯處熣f：“新年真熱鬧?！毙∨笥褌冋f：“哈—哈—哇哈哈?！苯處熣f：“小手拍一拍?！毙∨笥褌冋f：“啪—啪—啪啪啪?！苯處熣f：“小臉親一親?！毙∨笥褌冋f：“吧—吧—吧吧吧?！苯處熣f：“小腳跺一跺?！毙∨笥褌冋f：“咚—咚—咚咚咚?！苯處熣f：“大家新年好?！毙∨笥褌冋f：“哈—哈—哇哈哈?！?BR> 8、請個別幼兒朗誦。
9、請個別小朋友分別做大鐘、小鼓、鞭炮，然后再請個別小朋友演示撞一撞、敲一敲、放一放的動作。
10、引導幼兒集體背誦。
11、教師總結：學會了新年，回到家里就可以給自己的爸爸媽媽背了，我相信你們的爸爸媽媽會非常高興，親親你們的臉蛋，夸你們是好孩子的，小朋友們，最后讓我們?yōu)樾履暌黄鹂鞓菲饋戆伞?BR> 新年到語言教案篇九
名稱：
春節(jié)歌謠（兒歌）。
目標：
（1）理解兒歌的內容，愿意大膽朗誦、表演這首兒歌。
（2）體驗感受春節(jié)歡樂的氣氛。
準備：
教學掛圖、幼兒用書《春節(jié)歌謠》、錄音磁帶、各種小動物角色圖片。
過程：
（1）聽音樂磁帶，激發(fā)幼兒的興趣：
*（遠處傳來熱鬧的背景音樂和鞭炮聲）讓幼兒猜猜：――――“是什么事那么熱鬧??？”
*教師用兒歌小結：“春天到，真熱鬧，家家戶戶哈哈笑?！?BR> （2）聽聽、看看、講講‘理解兒歌內容：
*閱讀圖書，引導幼兒猜測：
――“會有哪些朋友興高采烈得迎接春節(jié)呢？”
*逐一出示小動物角色圖片，配上兒歌。
*教師提問：
――“剛才有哪些小動物在迎接春節(jié)？”
“小動物分別是怎樣過春節(jié)的？”
*教師幫助幼兒用兒歌的話語來小結。
*集體朗誦兒歌。
（3）共同表演兒歌：
*師生共同聽兒歌錄音磁帶。
*請部分幼兒分別扮演兒歌中的角色，進行表演。
*幼兒自由結伴進行表演。
新年到語言教案篇十
1、通過各種形式讓幼兒來認識、了解新年，知道新年的象征意義。
2、能以積極愉快的情緒投入各種新年活動中，體驗新年給人們帶來的歡樂。
3、繼續(xù)學習用多種美術材料創(chuàng)造性地表現(xiàn)新年的特征。
4、學唱有關新年的歌曲，感受新年的熱鬧氣氛。
5、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
6、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
1、初步了解詩歌內容，知道新年的特殊意義，體驗新年給人們帶來的快樂。
2、初步學會熱情、主動地招待小客人。
3、學習向上揮臂投擲，并會靈活地躲閃。
4、能用剪貼，噴畫等方法制作賀卡。
5、學習按圖形片的顏色、形狀、大小等特征進行多次分類。
活動一：新年（語言）。
活動二：快樂的假期（綜合）。
活動三：學會熱情接待客人（社會）。
活動四：打雪仗（體育）。
活動五：做賀卡（美術）。
活動六：咚咚鏘（音樂）。
活動七：分家家（數學）。
活動八：分禮物（數學）。
活動九：我長大了（社會）。
1、每個幼兒準備自己上小班和上中班時的照片各一張。
2、每人一張白紙，各種形狀的.硬紙片，一些舊圖書，舊報紙上剪下來的漂亮圖片，寫好新年快樂的橫豎紙條。
附：詩歌新年。
我做了個好夢，夢見新年到了，我坐上飛船遨游太空。我問星星：“什么是新年？”星星細聲說：“新年就是新衣、新帽?！蔽覇栐铝粒骸笆裁词切履?？”月亮大聲說：“新年就是糖果、玩具?！蔽覇柼枺骸笆裁词切履?？太陽高聲說：“新年就是進步，新年就是快樂?！迸?，我懂了，新年到了，我又長大了一歲我會更懂事，更能干。
這節(jié)課孩子們的積極性高，我利用掛圖的形式讓幼兒更加直觀地理解兒歌的內容，也通過讓幼兒自由猜想老師總結的方式讓幼兒能夠更深刻的記住兒歌內容，但是因為幼兒年齡小，對過年積累的知識和經驗很少甚至沒有，我們如果只是單單通過圖片和討論的方式來開展活動的話，對孩子來說有點說教，而且在實際的活動中我說一句幼兒說一句的話他們還能夠說出來，但是如果讓幼兒單獨說這首兒歌大部分幼兒是說不出來的。
范文（通用5篇）作為一位無私奉獻的人民教師，編寫教案是必不可少的，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。來參考自己需要的教案吧！以下是小編幫大家整理的《新......
新年到語言教案篇十一
新年到類型：混齡活動班級：大班名稱：??春節(jié)歌謠（兒歌）目標：??（1）理解兒歌的內容，愿意大膽朗誦、表演這首兒歌。??（2）體驗感受春節(jié)歡樂的氣氛。準備：??教學掛圖、幼兒用書《春節(jié)歌謠》、錄音磁帶、各種小動物角色圖片。過程：（1）聽音樂磁帶，激發(fā)幼兒的興趣：??*（遠處傳來熱鬧的背景音樂和鞭炮聲）讓幼兒猜猜：――――“是什么事那么熱鬧??？”??*教師用兒歌小結：“春天到，真熱鬧，家家戶戶哈哈笑?！保?）聽聽、看看、講講‘理解兒歌內容：??*閱讀圖書，引導幼兒猜測：――“會有哪些朋友興高采烈得迎接春節(jié)呢？”??*逐一出示小動物角色圖片，配上兒歌。??*教師提問：??――“剛才有哪些小動物在迎接春節(jié)？”??“小動物分別是怎樣過春節(jié)的.？”??*教師幫助幼兒用兒歌的話語來小結。??*集體朗誦兒歌。（3）共同表演兒歌：??*師生共同聽兒歌錄音磁帶。??*請部分幼兒分別扮演兒歌中的角色，進行表演。??*幼兒自由結伴進行表演。
新年到語言教案篇十二
1、知道春節(jié)是中國傳統(tǒng)節(jié)日，初步了解春節(jié)習俗，（例如：吃餃子、貼春聯(lián)放鞭炮）（認知）。
2、通過看視頻，送賀卡等活動感受新年的氣氛，愿意在同伴面前大膽表述。（技能）。
3、會向同伴說祝福的話，體驗互相祝福的快樂。（情感）。
重點：知道春節(jié)是中國傳統(tǒng)節(jié)日，初步了解春節(jié)習俗。
難點：通過看視頻，送賀卡等活動感受新年的氣氛，愿意在同伴面前大膽表述。
1、教師和幼兒共同布置過新年的環(huán)境。
2、過新年的視頻，照片。
3、課前制作好的賀卡。
一、開始部分。
1、幼兒參觀班級，幼兒園節(jié)日環(huán)境布置。
師：看看我們班漂亮不漂亮？我們班為什么會這么漂亮？
師：看到班上這么漂亮，你心里感覺怎樣？
二、基本部分（重難點，讓幼兒觀看視頻再現(xiàn)對新年的情感體驗，幼兒會有強烈的表達欲望，可以讓幼兒就自己家過新年的情形進行講述）。
1、師：我們要過新年了，誰知道我們是怎樣慶祝新年的？
2、幼兒看視頻了解過新年的'一些傳統(tǒng)習俗。
3、師：你在視頻中看到我們是怎樣過新年的？
（新年要吃什么？家門要貼什么？等）。
4拿出賀卡，說說最想送給誰，要給他說一句什么祝福的話。
師：新年到了，看看老師送你們一張什么？聽聽賀卡對你們說的什么？
師：你的賀卡送給誰？你想對他說什么？
幼兒說說自己的想法。
三、結束部分。
通過歌表演《新年好》感受新年的快樂。
去別的班拜年，送賀卡、送祝福。
新年到語言教案篇十三
1．能用活潑、愉快的聲音唱歌。
2．與同伴共享新年帶來的喜悅。
3．熟悉歌曲的旋律，學唱歌曲，有表情地演唱歌曲。
4．能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
1．幼兒已經參加了新年游園活動，體驗了游園活動的豐富多彩和過新年的喜悅。
2．鑼一面，鼓一個。
1．讓幼兒暢談過新年游園活動的感受，引出課題。
2．新授歌曲《新年到》。
·教師有表情地范唱。
·師幼共同邊聽音樂邊按節(jié)拍朗誦歌詞，幫助幼兒熟悉曲調。
·幼兒學唱。
·幼兒有表情地演唱。
3．幼兒創(chuàng)編拜年動作，增加歌曲的演唱興趣。
4．幼兒自由地找好朋友表演唱歌曲，與同伴共享新年帶來的喜悅。
鼓勵幼兒向家人及親戚演唱此歌曲，與每一個人共享新年到來的快樂。
能唱清楚歌詞，會用動作表示“恭喜”。
新年是我們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，是新的一年的開端?！缎履甑健肥俏覉@大班上學期第五個主題里的一首歌曲，孩子們都對新年有一種特殊的喜愛之情，都很喜歡過新年。而過年也與孩子們的`生活聯(lián)系緊密，他們都有這方面的生活經驗。為了引導幼兒對身邊常見事物和現(xiàn)象產生興趣和探究欲望，讓孩子們體驗到過新年的快樂，知道自己又長大了一歲，并能在學唱歌曲中感受新年的快樂，因此設計了此活動。
幼兒對新年充滿了欣喜，為了給孩子們的歌唱活動創(chuàng)造一個寬松的環(huán)境，讓每個幼兒都有機會參與嘗試，在活動設計的過程中，通過玩節(jié)奏游戲和看圖譜的方式來加深幼兒對新年的認識與了解。
活動中孩子們的情緒很高，歌曲的內容較簡單。為了提高幼兒的興趣，我在最后加入了玩打擊樂的環(huán)節(jié)，即幼兒在歌曲間奏處用打擊樂模仿敲鑼打鼓的聲音。我與孩子們一起開了一場“新年音樂會”，這種歌唱形式，既提高了孩子的興趣，又增強了歌曲的演唱效果。
新年到語言教案篇十四
一、活動目標：
1、感受兒歌中表現(xiàn)出的'過新年的歡快氣氛，體驗節(jié)日的快樂。
2、理解兒歌內容，了解新年的特殊意義，知道春節(jié)的一些習俗。
3、學習兒歌，能用快樂的情緒朗讀兒歌，并表演兒歌。
二、活動重難點：
重點：學習兒歌，能用快樂的情緒朗讀兒歌，并表演兒歌。
難點：理解兒歌內容，了解新年的特殊意義，知道春節(jié)的一些習俗。
三、活動準備：
音樂，與兒歌相關的圖片。
四、活動過程：
（一）播放鞭炮鑼鼓聲引入活動，激發(fā)幼兒興趣。
猜猜，是什么事這么熱鬧？
教師用兒歌中的話小結：春節(jié)到，真熱鬧，家家戶戶哈哈笑。
（二）理解并學習兒歌內容。
小動物們也準備過新年了，我們聽聽小動物們是怎樣過年的？它們都在忙什么呢？
教師朗誦兒歌，幼兒仔細傾聽。
剛才有哪些小動物在迎接春節(jié)？它們分別是怎樣過春節(jié)的？（出示相關圖片）。
教師幫助幼兒用兒歌的話語來小結。
完整學習兒歌。
（三）集體朗誦并表演兒歌。
1、用快樂的情緒朗讀兒歌。
2、請部分幼兒分別扮演兒歌中的角色，進行表演。
3、幼兒自由結伴進行表演。
（四）教師啟發(fā)幼兒進行談話活動。
誰能說說除了兒歌中提到的，你了解到的過新年方式還有哪些？
與幼兒一起回憶中國的春節(jié)風俗：貼春聯(lián)、放鞭炮、吃年夜飯、小孩拿壓歲錢等……。
（五）說說想怎么過新年。
引導幼兒以歡樂的情緒迎接新年的到來。
新年到語言教案篇一
名稱：春節(jié)歌謠（）
（1）理解的內容，愿意大膽朗誦、表演這首。
（2）體驗感受春節(jié)歡樂的氣氛。
準備：教學掛圖、幼兒用書《春節(jié)歌謠》、錄音磁帶、各種小動物角色圖片。
（1）聽音樂磁帶，激發(fā)幼兒的興趣：
（遠處傳來熱鬧的背景音樂和鞭炮聲）讓幼兒猜猜：————“是什么事那么熱鬧??？”
教師用小結：“春天到，真熱鬧，家家戶戶哈哈笑?！?BR> （2）聽聽、看看、講講‘理解內容：
閱讀圖書，引導幼兒猜測：
——“會有哪些朋友興高采烈得迎接春節(jié)呢？”
逐一出示小動物角色圖片，配上。
教師提問：
——“剛才有哪些小動物在迎接春節(jié)？”
“小動物分別是怎樣過春節(jié)的？”
教師幫助幼兒用的話語來小結。
集體朗誦。
（3）共同表演：
師生共同聽錄音磁帶。
請部分幼兒分別扮演中的角色，進行表演。
幼兒自由結伴進行表演。
新年到語言教案篇二
由于當今社會的計劃生育問題，大部分家庭中只有一個孩子，而這唯一的孩子就是家庭中的寶貝。由于家長的寵愛，很多孩子都是以自我為中心，眼中只有自己沒有他人，不懂得關愛他人，更不懂什么是分享。根據《綱要》：“發(fā)展幼兒社會認知能力，培養(yǎng)健康積極的社會情感，認識并體驗人與人之間的關愛、協(xié)作的重要和快樂?！蔽以O計這個活動，利用過新年互送賀卡的方法，讓幼兒初步理解分享，在活動中感知分享的快樂。同時在幼兒回答老師問題時，有效的發(fā)展他們的語言表達能力。
1、理解故事內容，能記住故事名稱及主要角色。
2、能較連貫的回答老師提出的問題。
3、初步體驗分享的快樂。
自己賀卡若干、油畫棒、動物圖片。
能夠體驗分享的快樂。
能較連貫的回答問題。
一、出示賀卡。引入故事。
小朋友，老師昨天收到了一份特別的新年禮物，你們想不想和老師一起看看?這是什么?(賀卡)這張小賀卡漂亮嗎?你們猜一下是誰送給我的?因為新年快到了，小老鼠波波專門畫了這張賀卡送給我當新年禮物，而且波波知道我最喜歡吃葡萄了，還在卡片里畫了一串大葡萄，王老師可喜歡這張卡片了。波波不僅送賀卡給王老師，他還畫很多的賀卡給她的好朋友，你們想知道波波還送賀卡給誰了嗎?想知道波波有沒有送賀卡給你嗎?那么老師給你們講一個小故事，聽完故事你們就知道波波畫得賀卡送給誰了。
二、學習故事。
1、交待故事名稱。
2、教師有感情地講故事，并運用圖片和半成品的賀卡，邊講述邊在賀卡上貼魚(送給小貓)、蘿卜(送給小白兔)、蜂蜜(送給小黑雄)、蘋果(送給小紅鳥)和雞蛋(送給波波)，幫助幼兒記憶。
3、提問：(1)這個故事叫什么名字?
(2)故事里有哪些小動物?(當幼兒回答出一個小動物，就將一個小動物的圖片貼在黑板上)。
4、教師有感情的再講一遍故事，邊講述邊提問!
(1)波波畫了什么好吃的送給小貓(小白兔、小黑熊、小紅鳥)?
(2)為什么波波要畫賀卡送給她的'好朋友?
(3)波波在每一句賀卡上都寫了一句什么祝福的話?
三、教師小結，讓幼兒體會分享的感覺。
1、師幼合作，共同完成送給老鼠的賀卡。
小貓咪、小白兔、小黑熊、小紅鳥在收到波波的賀卡后也送了一張賀卡給波波，老師也收到波波的賀卡要不要畫一張送給波波呢?可是王老師比較笨，想不出應該畫什么給小老鼠波波，你們幫幫王老師，和我一起想一想，我們畫什么給波波呢?(聽完意見，完成賀卡)。
2、通過談話，激發(fā)幼兒制作賀卡的興趣。
小朋友，你們也有自己的好朋友對嗎?你們想不想像王老師和小老鼠波波一樣畫出一些好吃的送給你們的好朋友?請你的好朋友和你一起玩玩具，一起吃好吃的，一起過新年呢?小朋友你想畫什么好吃的?送給哪一位好朋友?(請部分幼兒回答)。
四、延伸活動：區(qū)角活動制作《新年賀卡》。
活動結束后，我認真反思了這節(jié)課，教育活動應以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經驗來進行教學決定，在活動中我對自己角色的定位是一個參與者，我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找，讓孩子在觀察時享受探索的快樂。一節(jié)課下來，我個人認為，我設計的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點。
新年到語言教案篇三
1、學習有節(jié)奏地念唱兒歌，感受兒歌中表現(xiàn)出的過新年的歡快氣氛。
2、用輪流的方式和同伴一起圍繞"過新年"的話題進行交流。
3、了解新年的特殊意義，體驗新年給人帶來的歡快。
4、感知故事中象聲詞運用的趣味性。
5、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。
1、教學掛圖。
2、表現(xiàn)兒歌相關內容的圖片。
一、引導幼兒圍繞"過新年"展開討論。
教師：你喜歡過新年嗎?為什么?
二、引導幼兒談論過新年。
(1)、教師：過新年，要做哪些事情?
(2)、引導幼兒和同伴交流。
(3)、把幼兒說到的內容的相關圖片展示在黑板上。
(4)、引導幼兒觀察圖片，并把沒有說到的`內容補充出來。
三、引導幼兒根據圖片內容練習兒歌。
(1)、教師示范，邊指著圖片邊念著兒歌或播放教學cd。
(2)、帶領幼兒練習兒歌。
(3)、引導幼兒學習邊拍手，邊有節(jié)奏的念兒歌。
四、引導幼兒豐富而歌表演的形式。
(1)、啟發(fā)幼兒理解兒歌中的幾個動詞的含義，并用動作表現(xiàn)出來。
教師幫助幼兒理解"辦"、"貼"、"包"、"下"的具體含義，并用動作表現(xiàn)。
師幼共同用拍手打節(jié)奏與做動作相結合的方式，有節(jié)奏的念兒歌。
五、教師啟發(fā)幼兒進行談話活動。
教師：請你和同伴說一說除了兒歌中提到的，你了解到的過新年方式還有哪些?
引導幼兒以歡樂的情緒迎接新年的到來。
教師：你想怎么樣過新年?
這節(jié)課結束，孩子們都還沉浸在歡樂的氛圍中，大家了解了我國南北過年的習俗及本地區(qū)的風俗，在延伸環(huán)節(jié)更是讓幼兒的激情得以釋放到極致。今后就讓幼兒在課堂上能說，有看、有動(操作)，不足：操作材料少。
新年到語言教案篇四
1、回憶過新年的景象，初步學念兒歌。
2、了解過新年要拜年，嘗試說說祝福的話。
一、導入：
敲鑼打鼓放鞭炮聽聽音樂中的喜慶氣氛，激起幼兒興趣。
二、初步學念兒歌。
出示"新年到"背景圖，說說春節(jié)要來了，春節(jié)是中國人過大年，是中國的新年。
讓幼兒說說什么節(jié)日快要來了?
(把小朋友的圖片貼到背景圖中)提問：春節(jié)里我們小朋友的穿戴和平時有什么不一樣?(當幼兒說到穿新衣服，戴帽子時，老師將新衣服、新帽子的圖片，貼到"小朋友"身上。)用兒歌的語言小結：新年到、新年到，穿新衣、戴新帽。
提問：過新年的時候我們會做一些什么特別的事情?(當孩子說到"放鞭炮、拿紅包、拜年"時，老師將相應的圖片放到背景圖上。)用兒歌的語言小結：放鞭炮、拿紅包，大家說聲新年好。
三、看圖片，完整學念兒歌。
新年到，新年到，穿新衣，戴新帽。
放鞭炮、拿紅包，大家說聲新年好。
四、拓展提問：
你們知道拜年時除了說新年好，還能說什么?(祝你新年快樂、祝你心想事成……等)嘗試將祝福的話編進兒歌里，如：將最后一句"大家說聲新年好"替換為"大家說聲新年快樂、大家說聲心想事成……"等等。
每人一個紅包，一起念念兒歌，學著拜拜年。
在娃娃家里，引導幼兒模仿拜年的情節(jié)。
這次活動從四個環(huán)節(jié)出發(fā)，第一讓幼兒通過餃子和鞭炮了解到新年的到來以及人們的喜悅之情。那為什么大家都會覺得開心呢?新年有哪些事是讓我們覺得開心的?第二個環(huán)節(jié)讓孩子自由的交談，講述了新年開心的`理由：“新年有好吃的”、“有好玩的”、“好看的”……;孩子們的積極性高，交流中也看到了孩子們對新年的理解，對喜悅的理解，第三個環(huán)節(jié)讓孩子給爸爸媽媽送禮物，是讓孩子懂得爸爸媽媽這一年的辛苦，在你收到禮物的同時你也送給爸爸媽媽禮物，他們會很高興的，而最后環(huán)節(jié)觀看禮花，更讓孩子們感受了新年的氛圍，把活動的氛圍也得到了一個提升。
在幼兒學習兒歌時，利用幼兒在新年看到的景象，對聲詞掌握得非常好。但在第二環(huán)節(jié)孩子的自由講述中，我看到孩子們對新年的認識是多樣的，這里我只是采用語言的表述，沒有直觀形象的感知，如果在孩子講述中，我結合一些圖片把孩子所講述的內容進行歸類、總結;從而梳理孩子的經驗，這樣可能讓更多的孩子認識與了解。也就可以讓孩子真正的參與到活動中來。
新年到語言教案篇五
《3-6歲兒童發(fā)展指南》中指出要培養(yǎng)幼兒喜歡欣賞多種多樣的藝術形式和作品，《敲鑼打鼓新年到》是一首節(jié)奏明顯，旋律歡快的樂曲。旨在在幼兒通過對音樂的欣賞，感受新年歡快的氛圍。并且能夠用身體動作進行表演。
認知目標：初步熟悉樂曲的旋律,感受樂曲abab的結構特點。
技能目標：能跟隨音樂做身體動作。
情感目標：在動作表演中體驗節(jié)日的熱鬧和快樂。
活動重點：能跟隨音樂做身體動作.
活動難點：初步熟悉樂曲的旋律，感受樂曲abab的結構特點。
鼓，音樂，自制ppt。
一、導入部分。
老師收到了一封來自小豬的秘密來信，（出示ppt圖片）我也不知道信里寫了什么？小豬說了要草莓三班小朋友都到齊坐端正了才可以打開。我們現(xiàn)在打開看一看。
二、基本部分。
（一）初次完整欣賞音樂，感受樂曲的旋律。
1.播放音樂，這首樂曲是怎么樣的？聽了以后你有什么感受？（引導幼兒知道這是過年會用的音樂，感受樂曲歡快熱鬧的旋律）。
為什么小豬會送這首樂曲給我們呢？再聽一聽（鼓勵幼兒大膽表達自己的想法）小豬信里告訴我了他們國家要舉辦新年晚會了，要演奏這首樂曲?？墒撬麄兊臉逢犨€差一些人需要我們去幫助他們。
（二）分段欣賞，初次感受樂曲的ab結構。
1.（出示圖片）這是樂隊里打鑼的小豬，我們先聽聽他需要演奏的是那段音樂（播放音樂）?？墒且趺囱葑嗄?（引導幼兒觀察圖片中小豬的動作）教師示范模范打鑼的動作（感受42拍的節(jié)奏）。
2.再次播放音樂，引導幼兒通過身體節(jié)奏感受樂曲節(jié)奏。
3.這是打鼓的小豬（出示圖片），他需要演奏的是那段音樂呢？（播放音樂）。
引導幼兒觀察圖片中小豬的動作，出示大鼓，（介紹用法）請幼兒上來模仿動作怎樣打鼓（播放音樂）（引導幼兒感受44拍的歡快節(jié)奏）。
小結：小豬打來電話問，我們學會了沒有？打鑼怎么打？打鑼的小豬打的慢一點點，（示范動作）那打鼓呢？打鼓的小豬就打的更快一點。
二、跟隨音樂做動作，感受樂曲abab結構特點。
1.他說單單學會打鑼和打鼓可不算，要整首樂曲演奏出來才算成功呢，他讓我們錄錄視頻給他看一看，成功了他就馬上來接我們去參加晚會啦?。úシ乓魳?，嘗試整體演奏）。
2.有的小朋友呀忘記怎么打鑼打鼓了（教師示范，再次鞏固幼兒的動作。
節(jié)奏）不過小豬說可以再給最后一次機會(再次播放音樂，引導幼兒跟隨音樂做動作）。
小結：原來我們的演奏是有順序的，先是慢慢的打鑼快快的打鼓再慢慢的打鑼快快的打鼓。
3.先幼兒分為2組（男女各一組）嘗試分組跟隨音樂做相應的動作。
（四）嘗試引導幼兒用其他身體動作表示樂曲節(jié)奏。
1.小豬很急忙的告訴我，他們的鑼和鼓都壞掉了，不能使用了，該怎么辦？（引導幼兒嘗試用其他身體動作或樂器來表示樂曲節(jié)奏）。
2.鼓勵幼兒大膽的表達自己。（播放音樂）。
（五）結束部分。
小豬的新年晚會要開始啦，小豬看我們這么用心幫他們想辦法，他答應我們可以邀請在座的老師們一起的參加晚會，你去幫老師邀請客人老師吧，要有禮貌哦！跟客人老師說：“老師好，我們一起去參加晚會吧”（鼓勵幼兒用自己想到的動作去參加晚會，跟隨音樂往外走結束活動）。
在活動過程中，幼兒的參與性很高，幼兒能夠通過身體動作去感知樂曲的結。
構特點，且在結束部分，真的帶領幼兒走出教室去參加晚會，與活動開始做了首尾呼應，整個活動由一條主線貫穿。
新年到語言教案篇六
1、感受兒歌中表現(xiàn)出的過新年的歡快氣氛，體驗節(jié)日的快樂。
2、理解兒歌內容，了解新年的特殊意義，知道春節(jié)的一些習俗。
3、學習兒歌，能用快樂的情緒朗讀兒歌，并表演兒歌。
重點：學習兒歌，能用快樂的情緒朗讀兒歌，并表演兒歌。
難點：理解兒歌內容，了解新年的特殊意義，知道春節(jié)的一些習俗。
音樂，與兒歌相關的圖片。
(一)播放鞭炮鑼鼓聲引入活動，激發(fā)幼兒興趣。
猜猜，是什么事這么熱鬧？
教師用兒歌中的話小結：春節(jié)到，真熱鬧，家家戶戶哈哈笑。
（二）理解并學習兒歌內容。
小動物們也準備過新年了，我們聽聽小動物們是怎樣過年的？它們都在忙什么呢？
教師朗誦兒歌，幼兒仔細傾聽。
剛才有哪些小動物在迎接春節(jié)？它們分別是怎樣過春節(jié)的？（出示相關圖片）
教師幫助幼兒用兒歌的話語來小結。
完整學習兒歌。
（三）集體朗誦并表演兒歌。
1、用快樂的情緒朗讀兒歌。
2、請部分幼兒分別扮演兒歌中的角色，進行表演。
3、幼兒自由結伴進行表演。
（四）教師啟發(fā)幼兒進行談話活動。
誰能說說除了兒歌中提到的，你了解到的過新年方式還有哪些？
與幼兒一起回憶中國的春節(jié)風俗：貼春聯(lián)、放鞭炮、吃年夜飯、小孩拿壓歲錢等……
（五）說說想怎么過新年.
引導幼兒以歡樂的情緒迎接新年的到來。
附兒歌：
春節(jié)到，真熱鬧，家家戶戶哈哈笑。
黃狗貼春聯(lián)，山羊把地掃，猴子買糖果，花貓蒸年糕。
松鼠寶寶剝花生，母雞大嬸搓元宵，三只小豬來拜年，穿著新衣戴新帽。
你來舞龍燈，我來踩高蹺，放起爆竹噼啪響，恭喜恭喜春節(jié)好！
五、教具圖片：
與兒歌相關的小動物圖片：黃狗、山羊、猴子、花貓、松鼠、母雞、三只小豬。
新年到語言教案篇七
2、學習新年祝福的恰當方式，發(fā)展人際交往能力。
3、了解祖國各地和世界人民慶祝新年的方式。
讓學生體驗新年的喜悅。
認識和搜集新年的過節(jié)方式。
掛圖。
新年即將來臨，教師可引導兒童討論如何慶祝新年，引導兒童進行回顧、總結，并思考自己的新年打算。
新年賀卡制作，并寫上自己的祝福語。
1、讓學生給自己的親人、朋友、同學制作一張新年賀卡。
三、認識祖國和世界各地的過節(jié)方式。
1、說說每年你是怎樣迎接新年的。
2、說說自己知道中國的`過節(jié)習俗。
3、認識一些國家中的過節(jié)習俗。
出示圖片讓學生認識，讓學生了解世界各國人民慶祝新年的不同方式，學會尊重多元文化。
四、心愿。
1、說說自己在新年中有什么心愿。
2、你的心愿怎樣才能實現(xiàn)。
六、全課小結，老師給予同學們的新年寄語。
板書設計：
新年到了迎接新年新年愿望。
新年到語言教案篇八
1、了解新年的意義，學會有表情地朗誦。
2、感受新年帶來的樂趣。
3、感知的內容，豐富象聲詞語。
1、鞭炮。2、鼓。3、新年掛圖。
1、通過交流，引出新年的含義，引起幼兒的興趣。
2、出示鞭炮，模仿點燃的動作，讓幼兒回憶新年的場景。
3、教師小結：啊，剛才老師做的動作是放鞭炮的動作，那小朋友們想一想，我們什么時候才放鞭炮呢？哦，是新年的時候，那新年除了放鞭炮，我們還怎么樣做呢？（幼兒討論）哦，除了鞭炮，我們還做一桌的'好菜，還到爺爺奶奶家去走親戚，然后爺爺奶奶給我們壓歲錢，還給我們買新衣裳，那小朋友們是不是很喜歡新年呢？（幼兒回答：喜歡）。
4、出示新年掛圖，引導幼兒觀察新年的過法。
5、一邊讓幼兒觀察畫面，一邊引導幼兒朗讀。
6、分組讓幼兒一邊朗讀，一邊做動作激發(fā)幼兒的積極性。
7、進行接說的游戲，引導幼兒朗誦。
如：教師說：“大鐘撞一撞?！毙∨笥褌冋f：“當--當---當當當，教師說：“小鼓敲一敲?！毙∨笥褌冋f：“咚--咚--咚咚咚，教師說：“鞭炮放一放?！毙∨笥褌冋f：“啪—啪—劈劈啪?！苯處熣f：“新年真熱鬧?！毙∨笥褌冋f：“哈—哈—哇哈哈?！苯處熣f：“小手拍一拍?！毙∨笥褌冋f：“啪—啪—啪啪啪?！苯處熣f：“小臉親一親?！毙∨笥褌冋f：“吧—吧—吧吧吧?！苯處熣f：“小腳跺一跺?！毙∨笥褌冋f：“咚—咚—咚咚咚?！苯處熣f：“大家新年好?！毙∨笥褌冋f：“哈—哈—哇哈哈?！?BR> 8、請個別幼兒朗誦。
9、請個別小朋友分別做大鐘、小鼓、鞭炮，然后再請個別小朋友演示撞一撞、敲一敲、放一放的動作。
10、引導幼兒集體背誦。
11、教師總結：學會了新年，回到家里就可以給自己的爸爸媽媽背了，我相信你們的爸爸媽媽會非常高興，親親你們的臉蛋，夸你們是好孩子的，小朋友們，最后讓我們?yōu)樾履暌黄鹂鞓菲饋戆伞?BR> 新年到語言教案篇九
名稱：
春節(jié)歌謠（兒歌）。
目標：
（1）理解兒歌的內容，愿意大膽朗誦、表演這首兒歌。
（2）體驗感受春節(jié)歡樂的氣氛。
準備：
教學掛圖、幼兒用書《春節(jié)歌謠》、錄音磁帶、各種小動物角色圖片。
過程：
（1）聽音樂磁帶，激發(fā)幼兒的興趣：
*（遠處傳來熱鬧的背景音樂和鞭炮聲）讓幼兒猜猜：――――“是什么事那么熱鬧??？”
*教師用兒歌小結：“春天到，真熱鬧，家家戶戶哈哈笑?！?BR> （2）聽聽、看看、講講‘理解兒歌內容：
*閱讀圖書，引導幼兒猜測：
――“會有哪些朋友興高采烈得迎接春節(jié)呢？”
*逐一出示小動物角色圖片，配上兒歌。
*教師提問：
――“剛才有哪些小動物在迎接春節(jié)？”
“小動物分別是怎樣過春節(jié)的？”
*教師幫助幼兒用兒歌的話語來小結。
*集體朗誦兒歌。
（3）共同表演兒歌：
*師生共同聽兒歌錄音磁帶。
*請部分幼兒分別扮演兒歌中的角色，進行表演。
*幼兒自由結伴進行表演。
新年到語言教案篇十
1、通過各種形式讓幼兒來認識、了解新年，知道新年的象征意義。
2、能以積極愉快的情緒投入各種新年活動中，體驗新年給人們帶來的歡樂。
3、繼續(xù)學習用多種美術材料創(chuàng)造性地表現(xiàn)新年的特征。
4、學唱有關新年的歌曲，感受新年的熱鬧氣氛。
5、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
6、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
1、初步了解詩歌內容，知道新年的特殊意義，體驗新年給人們帶來的快樂。
2、初步學會熱情、主動地招待小客人。
3、學習向上揮臂投擲，并會靈活地躲閃。
4、能用剪貼，噴畫等方法制作賀卡。
5、學習按圖形片的顏色、形狀、大小等特征進行多次分類。
活動一：新年（語言）。
活動二：快樂的假期（綜合）。
活動三：學會熱情接待客人（社會）。
活動四：打雪仗（體育）。
活動五：做賀卡（美術）。
活動六：咚咚鏘（音樂）。
活動七：分家家（數學）。
活動八：分禮物（數學）。
活動九：我長大了（社會）。
1、每個幼兒準備自己上小班和上中班時的照片各一張。
2、每人一張白紙，各種形狀的.硬紙片，一些舊圖書，舊報紙上剪下來的漂亮圖片，寫好新年快樂的橫豎紙條。
附：詩歌新年。
我做了個好夢，夢見新年到了，我坐上飛船遨游太空。我問星星：“什么是新年？”星星細聲說：“新年就是新衣、新帽?！蔽覇栐铝粒骸笆裁词切履?？”月亮大聲說：“新年就是糖果、玩具?！蔽覇柼枺骸笆裁词切履?？太陽高聲說：“新年就是進步，新年就是快樂?！迸?，我懂了，新年到了，我又長大了一歲我會更懂事，更能干。
這節(jié)課孩子們的積極性高，我利用掛圖的形式讓幼兒更加直觀地理解兒歌的內容，也通過讓幼兒自由猜想老師總結的方式讓幼兒能夠更深刻的記住兒歌內容，但是因為幼兒年齡小，對過年積累的知識和經驗很少甚至沒有，我們如果只是單單通過圖片和討論的方式來開展活動的話，對孩子來說有點說教，而且在實際的活動中我說一句幼兒說一句的話他們還能夠說出來，但是如果讓幼兒單獨說這首兒歌大部分幼兒是說不出來的。
范文（通用5篇）作為一位無私奉獻的人民教師，編寫教案是必不可少的，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。來參考自己需要的教案吧！以下是小編幫大家整理的《新......
新年到語言教案篇十一
新年到類型：混齡活動班級：大班名稱：??春節(jié)歌謠（兒歌）目標：??（1）理解兒歌的內容，愿意大膽朗誦、表演這首兒歌。??（2）體驗感受春節(jié)歡樂的氣氛。準備：??教學掛圖、幼兒用書《春節(jié)歌謠》、錄音磁帶、各種小動物角色圖片。過程：（1）聽音樂磁帶，激發(fā)幼兒的興趣：??*（遠處傳來熱鬧的背景音樂和鞭炮聲）讓幼兒猜猜：――――“是什么事那么熱鬧??？”??*教師用兒歌小結：“春天到，真熱鬧，家家戶戶哈哈笑?！保?）聽聽、看看、講講‘理解兒歌內容：??*閱讀圖書，引導幼兒猜測：――“會有哪些朋友興高采烈得迎接春節(jié)呢？”??*逐一出示小動物角色圖片，配上兒歌。??*教師提問：??――“剛才有哪些小動物在迎接春節(jié)？”??“小動物分別是怎樣過春節(jié)的.？”??*教師幫助幼兒用兒歌的話語來小結。??*集體朗誦兒歌。（3）共同表演兒歌：??*師生共同聽兒歌錄音磁帶。??*請部分幼兒分別扮演兒歌中的角色，進行表演。??*幼兒自由結伴進行表演。
新年到語言教案篇十二
1、知道春節(jié)是中國傳統(tǒng)節(jié)日，初步了解春節(jié)習俗，（例如：吃餃子、貼春聯(lián)放鞭炮）（認知）。
2、通過看視頻，送賀卡等活動感受新年的氣氛，愿意在同伴面前大膽表述。（技能）。
3、會向同伴說祝福的話，體驗互相祝福的快樂。（情感）。
重點：知道春節(jié)是中國傳統(tǒng)節(jié)日，初步了解春節(jié)習俗。
難點：通過看視頻，送賀卡等活動感受新年的氣氛，愿意在同伴面前大膽表述。
1、教師和幼兒共同布置過新年的環(huán)境。
2、過新年的視頻，照片。
3、課前制作好的賀卡。
一、開始部分。
1、幼兒參觀班級，幼兒園節(jié)日環(huán)境布置。
師：看看我們班漂亮不漂亮？我們班為什么會這么漂亮？
師：看到班上這么漂亮，你心里感覺怎樣？
二、基本部分（重難點，讓幼兒觀看視頻再現(xiàn)對新年的情感體驗，幼兒會有強烈的表達欲望，可以讓幼兒就自己家過新年的情形進行講述）。
1、師：我們要過新年了，誰知道我們是怎樣慶祝新年的？
2、幼兒看視頻了解過新年的'一些傳統(tǒng)習俗。
3、師：你在視頻中看到我們是怎樣過新年的？
（新年要吃什么？家門要貼什么？等）。
4拿出賀卡，說說最想送給誰，要給他說一句什么祝福的話。
師：新年到了，看看老師送你們一張什么？聽聽賀卡對你們說的什么？
師：你的賀卡送給誰？你想對他說什么？
幼兒說說自己的想法。
三、結束部分。
通過歌表演《新年好》感受新年的快樂。
去別的班拜年，送賀卡、送祝福。
新年到語言教案篇十三
1．能用活潑、愉快的聲音唱歌。
2．與同伴共享新年帶來的喜悅。
3．熟悉歌曲的旋律，學唱歌曲，有表情地演唱歌曲。
4．能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
1．幼兒已經參加了新年游園活動，體驗了游園活動的豐富多彩和過新年的喜悅。
2．鑼一面，鼓一個。
1．讓幼兒暢談過新年游園活動的感受，引出課題。
2．新授歌曲《新年到》。
·教師有表情地范唱。
·師幼共同邊聽音樂邊按節(jié)拍朗誦歌詞，幫助幼兒熟悉曲調。
·幼兒學唱。
·幼兒有表情地演唱。
3．幼兒創(chuàng)編拜年動作，增加歌曲的演唱興趣。
4．幼兒自由地找好朋友表演唱歌曲，與同伴共享新年帶來的喜悅。
鼓勵幼兒向家人及親戚演唱此歌曲，與每一個人共享新年到來的快樂。
能唱清楚歌詞，會用動作表示“恭喜”。
新年是我們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，是新的一年的開端?！缎履甑健肥俏覉@大班上學期第五個主題里的一首歌曲，孩子們都對新年有一種特殊的喜愛之情，都很喜歡過新年。而過年也與孩子們的`生活聯(lián)系緊密，他們都有這方面的生活經驗。為了引導幼兒對身邊常見事物和現(xiàn)象產生興趣和探究欲望，讓孩子們體驗到過新年的快樂，知道自己又長大了一歲，并能在學唱歌曲中感受新年的快樂，因此設計了此活動。
幼兒對新年充滿了欣喜，為了給孩子們的歌唱活動創(chuàng)造一個寬松的環(huán)境，讓每個幼兒都有機會參與嘗試，在活動設計的過程中，通過玩節(jié)奏游戲和看圖譜的方式來加深幼兒對新年的認識與了解。
活動中孩子們的情緒很高，歌曲的內容較簡單。為了提高幼兒的興趣，我在最后加入了玩打擊樂的環(huán)節(jié)，即幼兒在歌曲間奏處用打擊樂模仿敲鑼打鼓的聲音。我與孩子們一起開了一場“新年音樂會”，這種歌唱形式，既提高了孩子的興趣，又增強了歌曲的演唱效果。
新年到語言教案篇十四
一、活動目標：
1、感受兒歌中表現(xiàn)出的'過新年的歡快氣氛，體驗節(jié)日的快樂。
2、理解兒歌內容，了解新年的特殊意義，知道春節(jié)的一些習俗。
3、學習兒歌，能用快樂的情緒朗讀兒歌，并表演兒歌。
二、活動重難點：
重點：學習兒歌，能用快樂的情緒朗讀兒歌，并表演兒歌。
難點：理解兒歌內容，了解新年的特殊意義，知道春節(jié)的一些習俗。
三、活動準備：
音樂，與兒歌相關的圖片。
四、活動過程：
（一）播放鞭炮鑼鼓聲引入活動，激發(fā)幼兒興趣。
猜猜，是什么事這么熱鬧？
教師用兒歌中的話小結：春節(jié)到，真熱鬧，家家戶戶哈哈笑。
（二）理解并學習兒歌內容。
小動物們也準備過新年了，我們聽聽小動物們是怎樣過年的？它們都在忙什么呢？
教師朗誦兒歌，幼兒仔細傾聽。
剛才有哪些小動物在迎接春節(jié)？它們分別是怎樣過春節(jié)的？（出示相關圖片）。
教師幫助幼兒用兒歌的話語來小結。
完整學習兒歌。
（三）集體朗誦并表演兒歌。
1、用快樂的情緒朗讀兒歌。
2、請部分幼兒分別扮演兒歌中的角色，進行表演。
3、幼兒自由結伴進行表演。
（四）教師啟發(fā)幼兒進行談話活動。
誰能說說除了兒歌中提到的，你了解到的過新年方式還有哪些？
與幼兒一起回憶中國的春節(jié)風俗：貼春聯(lián)、放鞭炮、吃年夜飯、小孩拿壓歲錢等……。
（五）說說想怎么過新年。
引導幼兒以歡樂的情緒迎接新年的到來。