總結(jié)不僅是對(duì)知識(shí)的鞏固和梳理，更是對(duì)自己多方面能力的培養(yǎng)和提升。審視自己的過(guò)去表現(xiàn)，找出其中的亮點(diǎn)和不足。以下是一些權(quán)威機(jī)構(gòu)發(fā)布的報(bào)告和指導(dǎo)意見(jiàn)，供大家參考借鑒。
我的中國(guó)心說(shuō)課稿篇一
今天是識(shí)圖記憶課，李老師安排大家進(jìn)行識(shí)圖記憶。要求我們記憶圖紙、動(dòng)手拼裝、倒敘拆解、快速重組。并且每個(gè)同學(xué)和每個(gè)同學(xué)拿到的道具組件都不一樣。有的同學(xué)拿到了恐龍，有的同學(xué)拿到的是雄鷹，有的同學(xué)拿到的是輪船。而我拿到的是一組中國(guó)龍。
開(kāi)始記憶圖紙了。同學(xué)們一個(gè)一個(gè)聚精會(huì)神的認(rèn)真看著自己的作品圖，牢記著上面的每一個(gè)編號(hào)和形狀。為接下來(lái)的動(dòng)手拼裝打著基礎(chǔ)。
幾分鐘后，記憶完成，開(kāi)始拼裝了。我按照?qǐng)D紙，先從組件里找到了編號(hào)是1的組件，然后按照順序2、3、4、5……一個(gè)一個(gè)找出來(lái)，拼裝在一起。沒(méi)多久，中國(guó)龍的身子逐漸成形了，尾巴和爪子也裝上了。經(jīng)過(guò)一番努力，一個(gè)大龍頭也被我穩(wěn)穩(wěn)地組合在了龍身上。這只中國(guó)龍的角高高矗立，一直爪子兇猛的抬起來(lái)向著前方，尾巴輕輕翹起來(lái)，顯得那么的趾高氣揚(yáng)，一對(duì)炯炯有神的眼睛閃閃發(fā)光。這只中國(guó)龍栩栩如生！
我看著我的作品：中國(guó)龍，它象征著吉祥！象征著神圣！我仔細(xì)觀察著我的中國(guó)龍，心里想象出一幅這樣的圖畫：中國(guó)龍騰飛在空中，漂浮著的龍須，鋒利的龍爪，兇猛的龍角，健壯的'身子，巨大的嘴巴……高大威猛的中國(guó)龍！屬于我的中國(guó)龍！
中國(guó)龍有著堅(jiān)強(qiáng)不屈的品格。我看著我自己親手完成的中國(guó)龍，不禁想到：我以后也要向中國(guó)龍一樣，堅(jiān)強(qiáng)不屈、堅(jiān)持不懈的好好學(xué)習(xí)。用優(yōu)異的成績(jī)回報(bào)父母、造福人類。
我的中國(guó)心說(shuō)課稿篇二
今天我說(shuō)課的課題是《我的中國(guó)心》。下面我主要從教材、設(shè)計(jì)理念、學(xué)情和目標(biāo)、教法和學(xué)法、教學(xué)程序這五方面來(lái)說(shuō)。
《我的中國(guó)心》是北師大版《品德與社會(huì)》五年級(jí)上冊(cè)第三單元《我們同有一個(gè)家》主題二《炎黃子孫的心愿》課題3，本單元《我們同有一個(gè)家》通過(guò)兩個(gè)主題引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度認(rèn)識(shí)和了解中華民族。本課以"炎黃子孫的心愿"為主題，選取了一個(gè)獨(dú)特的視角，圖文并茂，打開(kāi)了解世界各地華人、華僑的窗口，主要是讓學(xué)生了解海外華人雖身在他鄉(xiāng)，卻心系祖國(guó)，為祖國(guó)做出杰出貢獻(xiàn)的事例，從而激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情。
《品德與社會(huì)》課程標(biāo)準(zhǔn)中強(qiáng)調(diào)"必須以兒童的社會(huì)生活為基礎(chǔ)"，強(qiáng)調(diào)讓兒童"從自己的世界出發(fā)，用自己的眼睛觀察社會(huì)，用自己的心靈感受社會(huì)，用自己的方式研究社會(huì)"。
基于以上的認(rèn)識(shí)，我對(duì)教材進(jìn)行了必要的補(bǔ)充、重新整合、編排，整個(gè)設(shè)計(jì)力求做到：教學(xué)環(huán)節(jié)簡(jiǎn)單化，研究過(guò)程主體化，書本知識(shí)現(xiàn)代化。
（一）學(xué)情分析
一般特征：晉江是有名的僑鄉(xiāng)，本班學(xué)生對(duì)晉江華僑為晉江的發(fā)展所做的貢獻(xiàn)略有耳聞。他們知道要愛(ài)國(guó)，但大多停留在口頭文字的表述上，沒(méi)有與具體的行動(dòng)聯(lián)系起來(lái)，有的即便是做了，也不知道那就是愛(ài)國(guó)。而通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，可以調(diào)動(dòng)他們已有的自己的思想觀點(diǎn)，進(jìn)而有意識(shí)地支配自己的行為，培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)有意識(shí)的努力形成新習(xí)慣。
初始能力：本班學(xué)生已有一定的語(yǔ)言表達(dá)能力，能與同學(xué)交流、合作學(xué)習(xí)。
信息素養(yǎng)：本班學(xué)生已有一定的搜集、整理資料的能力，能初步借助網(wǎng)絡(luò)等途徑進(jìn)行學(xué)習(xí)。
（二）教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)知目標(biāo)：
（１）學(xué)習(xí)地圖，知道華人、華僑遍布世界各地。
（2）通過(guò)搜集、交流有關(guān)海外華人生活習(xí)俗的資料，知道海外華人以中國(guó)人勤勞、刻苦的美德創(chuàng)建并開(kāi)拓著事業(yè)，并把中華文化傳播到世界各地。
（3）通過(guò)搜集、交流海外華人的愛(ài)國(guó)故事，知道海外華人、華僑有著割舍不斷的祖國(guó)情結(jié)，為祖國(guó)的發(fā)展做出了巨大的貢獻(xiàn)。
2、能力目標(biāo)：進(jìn)一步提高學(xué)生識(shí)圖能力、收集資料及處理信息的的能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
3、情感目標(biāo)：激發(fā)與培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感，使學(xué)生把愛(ài)國(guó)情感落實(shí)到行動(dòng)中。
（三）重點(diǎn)和難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)搜集信息，了解海外華人為祖國(guó)的發(fā)展做出了巨大的貢獻(xiàn)。
教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)與培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感，使學(xué)生把愛(ài)國(guó)情感落實(shí)到行動(dòng)中。
（四）教學(xué)準(zhǔn)備：
學(xué)生：自主探究，課前搜集有關(guān)海外華人生活習(xí)俗的資料及晉江僑胞的愛(ài)國(guó)故事，并把主要事跡整理在信息卡上。
教師：搜集有關(guān)海外華人生活習(xí)俗的圖片、視頻及海外華人在重大活動(dòng)中的場(chǎng)面。
我遵循"教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，兒童社會(huì)生活為主線"的指導(dǎo)思想，借助多媒體輔助教學(xué)手段，通過(guò)活動(dòng)體驗(yàn)、情緒調(diào)節(jié)、活動(dòng)探究等多種教學(xué)方法為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主、合作、探究的教學(xué)氛圍，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行課外實(shí)踐體驗(yàn)和課內(nèi)交流感悟。
在學(xué)法指導(dǎo)上，本著充分發(fā)揮學(xué)生主體性學(xué)習(xí)的原則，我在課堂活動(dòng)中主要采取自主探究、合作交流、思考評(píng)價(jià)、分析歸納等方法讓學(xué)生親身體驗(yàn)，合作探究。
課前活動(dòng)：輕松時(shí)刻——音樂(lè)熏陶創(chuàng)設(shè)情境
活動(dòng)一：火眼金睛——圖片引入對(duì)話文本
活動(dòng)二：視頻直播——交流互動(dòng)升華認(rèn)識(shí)
活動(dòng)三：精彩連載——點(diǎn)擊真情震撼心靈
活動(dòng)四：焦點(diǎn)訪談——化情為行教育延伸
活動(dòng)五：激情回旋——紅心凝聚深化主題
課外活動(dòng)：快樂(lè)出航——課外延續(xù)引領(lǐng)實(shí)踐
具體教學(xué)過(guò)程：
課前活動(dòng)：輕松時(shí)刻——音樂(lè)熏陶創(chuàng)設(shè)情境
課前，我播放《我的中國(guó)心》的歌曲視頻，讓學(xué)生跟唱，這樣既緩解了學(xué)生緊張的情緒，又為教學(xué)環(huán)節(jié)的展開(kāi)創(chuàng)設(shè)一定的情境。
活動(dòng)一：火眼金睛——圖片引入對(duì)話文本
1、瞬間回放情感鋪墊
上課伊始，我出示今年國(guó)慶慶典活動(dòng)中"我的中國(guó)心"方陣圖片，讓學(xué)生觀察，引導(dǎo)學(xué)生回憶"中國(guó)結(jié)"象征的意義，通過(guò)談話，引出課題（板書課題：我的中國(guó)心）
2、看分布圖對(duì)話文本
我出示華人分布地圖，讓學(xué)生觀察地圖，引導(dǎo)學(xué)生了解海外華人的數(shù)量及在世界各地的廣泛分布，啟發(fā)學(xué)生思考："為什么世界各地都有我們中國(guó)人？"引導(dǎo)學(xué)生與文本對(duì)話，從豆博士的話中找到答案，接著播放一段錄音對(duì)海外華人進(jìn)行補(bǔ)充介紹，引入下一環(huán)節(jié)。
活動(dòng)二：視頻直播——交流互動(dòng)升華認(rèn)識(shí)
本環(huán)節(jié)我先出示有關(guān)唐人街的圖片，讓學(xué)生們說(shuō)說(shuō)具有中國(guó)特色的地方，接著，讓學(xué)生交流課前搜集的有關(guān)海外華人生活習(xí)俗的資料，我以學(xué)習(xí)者的身份參與交流，及時(shí)補(bǔ)充有關(guān)視頻。學(xué)生有了豐富感知后，我再追問(wèn)："海外華人為什么要建中國(guó)城？過(guò)中國(guó)節(jié)？"讓學(xué)生自由發(fā)言，我適時(shí)給予點(diǎn)撥，（適時(shí)板書：保留傳統(tǒng)習(xí)俗、傳播中華文化）引導(dǎo)學(xué)生感受海外華人的中國(guó)心，并了解他們把中華文化傳播到世界各地。
活動(dòng)三：精彩連載——點(diǎn)擊真情震撼心靈
1、故事沙龍激發(fā)共鳴
我以文本中的插圖——愛(ài)國(guó)華僑陳嘉庚先生捐建的廈門集美學(xué)村為引子，把眾多愛(ài)國(guó)華僑的事例濃縮到"晉江華人"這一點(diǎn)上，從學(xué)生身邊熟悉的人、事、物入手，運(yùn)用合作交流法，開(kāi)展"華人故事會(huì)"，引導(dǎo)學(xué)生小組交流課前整理的晉江愛(ài)國(guó)華僑的故事，再運(yùn)用思考評(píng)價(jià)法，每小組推選出有代表性的故事全班交流，以此深入了解晉江的海外華人為晉江的發(fā)展作出的貢獻(xiàn)。這樣，從教科書拓展到學(xué)生具體可感知的生活實(shí)際中，能更好地引起學(xué)生愛(ài)國(guó)情感的共鳴。
2、鏈接畫面感悟真情
我運(yùn)用了多媒體輔助教學(xué)法，由"晉江華人"這個(gè)"點(diǎn)"拓寬到"全球華人"這個(gè)"面"上，在《我的中國(guó)心》的背景音樂(lè)下，展示海外華人在慶國(guó)慶、申奧、傳遞圣火、賑災(zāi)等重大活動(dòng)中的場(chǎng)面，并加以解說(shuō)，再讓學(xué)生暢談看后的感受，我適時(shí)給予評(píng)價(jià)。在此基礎(chǔ)上，我運(yùn)用分析歸納法，師生共同小結(jié)，屏幕顯示："喜祖國(guó)之喜，憂祖國(guó)之憂"，讓學(xué)生感受海外華人與祖國(guó)同悲歡，共命運(yùn)（適時(shí)板書：與祖國(guó)同悲歡），我再運(yùn)用情緒調(diào)節(jié)法，趁勢(shì)追問(wèn)："為什么這些長(zhǎng)年生活在海外的華人仍然心系祖國(guó)，心系家鄉(xiāng)？"引導(dǎo)感受海外華人熾熱的愛(ài)國(guó)心。（適時(shí)板書：愛(ài)國(guó)）
這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)由點(diǎn)及面，由淺入深，為學(xué)生情感的激發(fā)創(chuàng)設(shè)一個(gè)有層次的認(rèn)知過(guò)程，學(xué)生有感而發(fā)，愛(ài)國(guó)情感油然而生，有效地突出了重點(diǎn)，突破了難點(diǎn)。
活動(dòng)四：焦點(diǎn)訪談——化情為行教育延伸
由書本走向現(xiàn)實(shí)才能體現(xiàn)教育的人文質(zhì)量。我設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)活動(dòng)——焦點(diǎn)訪談，讓品德教學(xué)回歸生活。在深入體會(huì)海外華人愛(ài)國(guó)的基礎(chǔ)上，我先引導(dǎo)孩子們說(shuō)說(shuō)"將來(lái)如果你成為海外華人，會(huì)怎么做？如果身居國(guó)內(nèi)，你又將怎樣做？"讓學(xué)生將課堂所學(xué)的知識(shí)與自己的人生理想結(jié)合起來(lái)。再引導(dǎo)學(xué)生回到現(xiàn)實(shí)："沐浴著祖國(guó)關(guān)愛(ài)的我們現(xiàn)在應(yīng)該怎樣來(lái)表現(xiàn)我們的中國(guó)心？"運(yùn)用活動(dòng)探究法，讓學(xué)生充分說(shuō)出自己的想法。在學(xué)生交流過(guò)程中，我引導(dǎo)學(xué)生從努力學(xué)習(xí)、關(guān)愛(ài)他人、保護(hù)環(huán)境、節(jié)約資源等方面來(lái)談，使學(xué)生懂得把愛(ài)國(guó)情感落實(shí)平常的生活小事中，從而達(dá)成品德教學(xué)所要體現(xiàn)的知行合一的理念。
活動(dòng)五：激情回旋——紅心凝聚深化主題
我再次播放歌曲《我的中國(guó)心》，運(yùn)用活動(dòng)體驗(yàn)法，讓學(xué)生在小紅心上寫下自己的決心，然后貼在小組的紅心上，再由組長(zhǎng)把小組的紅心貼在大紅心上，顆顆紅心凝聚在一起，深化了主題，使愛(ài)國(guó)之情深深地扎根于學(xué)生的心田。
最后在音樂(lè)中朗誦一首愛(ài)國(guó)短詩(shī)，讓活動(dòng)在高潮中結(jié)束。
課外活動(dòng)：快樂(lè)出航——課外延續(xù)引領(lǐng)實(shí)踐
在本課教學(xué)的尾聲，充分體現(xiàn)課堂教學(xué)的"喚醒"和"引領(lǐng)"的功能，促進(jìn)學(xué)生的社會(huì)化，我設(shè)計(jì)不同層次的作業(yè)：
親愛(ài)的同學(xué)們，乘上你喜歡的小船出發(fā)吧！
1、把海外華人的愛(ài)國(guó)故事講給家人聽(tīng)。
2、制作一版以"我的中國(guó)心"為主題的手抄報(bào)。
3、把愛(ài)國(guó)情感落實(shí)到平常的事情中，從每一件小事做起。
整堂課的教學(xué)設(shè)計(jì)：學(xué)生在多角度、多層面地合作與交流中實(shí)現(xiàn)了知識(shí)、能力、情感的三維共贏。學(xué)生從愛(ài)國(guó)歌曲中、從愛(ài)國(guó)人物的故事中、從愛(ài)國(guó)人物的精神品質(zhì)中，升華了自身的愛(ài)國(guó)情感。
我的中國(guó)心說(shuō)課稿篇三
這節(jié)活動(dòng)選自《多元智能創(chuàng)意課程》大班第九主題《世界真精彩》中的一個(gè)活動(dòng)，從這個(gè)活動(dòng)中，我們知道了龍的.外型特征，學(xué)習(xí)運(yùn)用剪刀剪出鏤空部分和對(duì)稱剪紙的方法剪出龍鱗，從中感受中國(guó)民間藝術(shù)的美。
設(shè)計(jì)思路：
本節(jié)課設(shè)計(jì)了：看看龍的圖案——說(shuō)說(shuō)龍的特征——學(xué)剪龍鱗方法———?jiǎng)邮旨糁袊?guó)龍——欣賞評(píng)價(jià)作品五步，通過(guò)這五步讓孩子們感受中國(guó)民間藝術(shù)的美，體驗(yàn)動(dòng)手剪紙的樂(lè)趣。
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)運(yùn)用剪刀剪出鏤空部分和對(duì)稱剪紙的方法，剪出不同造型的龍鱗。
難點(diǎn)：學(xué)習(xí)運(yùn)用剪刀剪出鏤空部分和對(duì)稱剪紙的方法，剪出不同造型的龍鱗。
活動(dòng)目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。根據(jù)大班幼兒年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況，我確立了以下目標(biāo)，本次活動(dòng)目標(biāo)為：1。欣賞不同造型龍的圖案，知道龍的外形特征。2。學(xué)習(xí)運(yùn)用剪刀剪出鏤空部分和對(duì)稱剪紙的方法，剪出不同造型的龍鱗。3。樂(lè)于參與剪龍活動(dòng)，感受中國(guó)民間藝術(shù)的美。
為了更好地服務(wù)于本次的活動(dòng)目標(biāo)和完成活動(dòng)內(nèi)容，我做了以下準(zhǔn)備工作：不同造型龍的圖案視頻，幻燈；剪刀、膠棒人手一個(gè)；白色a4紙、不同形態(tài)龍的圖案若干；展板一塊。
1、教法：本次活動(dòng)將運(yùn)用啟發(fā)提問(wèn)法、欣賞、示范、操作法等，讓幼兒學(xué)習(xí)剪龍鱗的不同方法，感受中國(guó)民間剪紙藝術(shù)的美。
2、學(xué)法：幼兒在與老師互動(dòng)中通過(guò)談話、觀察獲得認(rèn)知能力。
本次活動(dòng)我共設(shè)計(jì)了五步：
（一）、觀看視頻，了解不同造型龍的圖案。
在此步驟中我運(yùn)用了觀察法，讓幼兒欣賞生活中以龍做為圖案的物品。
（二）、經(jīng)驗(yàn)分享，說(shuō)說(shuō)中國(guó)龍的外形特征。
在此過(guò)程中我運(yùn)用了談話法、觀察法，讓幼兒說(shuō)說(shuō)中國(guó)龍的外型特征。
（三）、模仿操作，學(xué)習(xí)剪龍鱗的不同方法。
這一步我運(yùn)用了示范法、講述法、觀察法讓幼兒學(xué)習(xí)剪龍鱗的不同方法。
（四）、趣味活動(dòng)，嘗試運(yùn)用不同方法剪龍。
本步主要是讓幼兒動(dòng)手剪出不同形態(tài)的龍。
（五）、作品展示，欣賞并評(píng)價(jià)同伴的作品。
最后，讓幼兒欣賞并評(píng)價(jià)各自的作品，感受中國(guó)民間剪紙藝術(shù)的美。
反思：本活動(dòng)以幼兒的興趣為出發(fā)點(diǎn)突顯幼兒的主體性，讓幼兒動(dòng)手操作表達(dá)的機(jī)會(huì)較多。通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)形式，為幼兒建立一個(gè)嘗試與交流的平臺(tái)。課堂氣氛較為活躍，突出了活動(dòng)的重難點(diǎn)，較好的完成了本次活動(dòng)預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然，在活動(dòng)中還存在著一些不足。請(qǐng)各位老師多提寶貴意見(jiàn)。
我的中國(guó)心說(shuō)課稿篇四
教學(xué)分析：
尊敬的各位評(píng)委老師，大家好！
我說(shuō)課的題目是《中國(guó)龍》。本課是人美版小學(xué)美術(shù)實(shí)驗(yàn)教材第六冊(cè)第十課，本課通過(guò)了解中國(guó)龍的文化、歷史，體會(huì)龍的精神。起到了傳承中國(guó)傳統(tǒng)文化，弘揚(yáng)民族精神的重要作用。三年級(jí)的學(xué)生想象力豐富、表現(xiàn)欲強(qiáng)，有一定的造型表現(xiàn)能力，而每周的信息技術(shù)課，使學(xué)生能夠比較熟練的使用繪畫軟件，擁有瀏覽網(wǎng)頁(yè)的經(jīng)驗(yàn)和技能，并能夠根據(jù)教師所給出的關(guān)鍵詞比較快速的獲取網(wǎng)絡(luò)資源。
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：
初步了解中國(guó)龍的文化、歷史。
了解龍的各部位的動(dòng)物原型。
利用金山畫王繪圖軟件完成一副龍的作品。
過(guò)程與方法：
通過(guò)收集資料，分析圖片，了解龍各部位的動(dòng)物原型，從而體會(huì)龍的精神。
通過(guò)教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞特點(diǎn)分明的龍的圖片，小組討論，歸納出畫龍的要訣。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生感受到自己做為龍的傳人的民族自豪感，感受龍的精神在現(xiàn)代社會(huì)中的體現(xiàn)。教學(xué)重點(diǎn)：
了解龍各部位的動(dòng)物原型，體會(huì)龍的精神。教學(xué)難點(diǎn)：
掌握畫龍的要訣，抓住龍的特點(diǎn)大膽造型。
教學(xué)媒體：
本課是一節(jié)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境下的繪畫課。具體的學(xué)習(xí)環(huán)境有網(wǎng)絡(luò)教室、網(wǎng)絡(luò)收索引擎和繪畫軟件。從技術(shù)上強(qiáng)化互動(dòng)性、信息的豐富性使學(xué)生主動(dòng)愉快的學(xué)習(xí)，體現(xiàn)現(xiàn)代教育技術(shù)多面的教學(xué)輔助功能。
教學(xué)過(guò)程：
在教學(xué)過(guò)程中，我圍繞重教學(xué)重難點(diǎn)設(shè)計(jì)了短片激趣，揭示課題；問(wèn)題驅(qū)動(dòng)，初步感知；深入探究，自主學(xué)習(xí)；創(chuàng)作實(shí)踐，深化主題四個(gè)環(huán)節(jié)，來(lái)完成教學(xué)目標(biāo)。
一、短片激趣，揭示課題。
通過(guò)播放舞龍的視頻，感受龍作為吉祥的化身，寄托了人們美好的愿望。在喜慶、熱烈的氣氛中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。從而導(dǎo)入本課。
二、問(wèn)題驅(qū)動(dòng)，初步感知。
通過(guò)教師提問(wèn)、學(xué)生匯報(bào)課前收集的資料，初步了解龍的歷史。進(jìn)而提出問(wèn)題，為下一環(huán)節(jié)做鋪墊。
三、深入探究，自主學(xué)習(xí)。
在這一環(huán)節(jié)中我利用了網(wǎng)絡(luò)資源信息量大，資料充分共享的特點(diǎn)，通過(guò)學(xué)生收集資料教師整理展示引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和教師出示圖片學(xué)生小組討論兩個(gè)階段來(lái)完成的。
首先學(xué)生根據(jù)教師所給出的關(guān)鍵詞：龍的組成，利用百度收索引擎中的知道進(jìn)行第一次的資料收集。
通過(guò)學(xué)生收集到的資料，了解到對(duì)于龍的頭、角、身、鱗、爪這些部位的.動(dòng)物原型說(shuō)法比較一致，而對(duì)眼睛、牙齒、尾巴的動(dòng)物原型在說(shuō)法上出現(xiàn)的分歧。
對(duì)于問(wèn)題的出現(xiàn)，我指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行了第二次的資料收集：分組查找相應(yīng)的動(dòng)物原型的圖片，將查找到的圖片保存到共享文件夾中，（這是學(xué)生搜集到的一些圖片），我根據(jù)這些圖片進(jìn)行選擇制成幻燈片展示，（由于幻燈片數(shù)量較多，在這里我把它縮小后全部展示出來(lái)，教學(xué)中每一組圖片是一張幻燈片）學(xué)生通過(guò)對(duì)比分析，小組討論，發(fā)表自己的意見(jiàn)。之后引導(dǎo)學(xué)生感受龍的精神，增強(qiáng)學(xué)生做為龍的傳人的自豪感。
第二階段：我通過(guò)出示兩組特點(diǎn)分明的圖片，使學(xué)生清楚的觀察到龍的特征，從而引導(dǎo)學(xué)生歸納畫龍要訣：昂首、張口、露齒、瞪眼。
在四環(huán)節(jié)、創(chuàng)作實(shí)踐，深化主題中，學(xué)生是通過(guò)金山畫王繪圖軟件來(lái)完成龍的繪畫。
在學(xué)生作品的展示中，由學(xué)生進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)來(lái)完成的。
最后通過(guò)展示大量的汶川地震后全國(guó)人民齊心協(xié)力抗震救災(zāi)場(chǎng)面、和為成功舉辦奧運(yùn)會(huì)、殘奧會(huì)默默無(wú)聞無(wú)私奉獻(xiàn)的工作人員的圖片，讓學(xué)生進(jìn)一步感受龍的精神在現(xiàn)代社會(huì)中的體現(xiàn)，深化做為龍的傳人的自豪感。教學(xué)效果：
一是充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，打破學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間限制，使每一名學(xué)生都有參與的機(jī)會(huì)。
二是改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，通過(guò)利用網(wǎng)絡(luò)收集資料參與課堂教學(xué)，使學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)愉快的學(xué)習(xí)。
三分層教學(xué)的實(shí)施。每一個(gè)學(xué)生在繪畫活動(dòng)中根據(jù)自己的繪畫水平選擇不同的方法進(jìn)行創(chuàng)作，照顧了學(xué)生的個(gè)體差異，使每個(gè)學(xué)生都獲得個(gè)體的發(fā)展。
通過(guò)與信息技術(shù)整合后，這節(jié)課使學(xué)生在學(xué)習(xí)、觀察、發(fā)現(xiàn)的過(guò)程中，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，挖掘?qū)W生的潛能，提高學(xué)生多方面的素質(zhì)。正因?yàn)檎n程整合有著無(wú)法比擬的優(yōu)勢(shì)，更值得我們?cè)趯?shí)踐中摸索和探究。謝謝各位評(píng)委老師。我的說(shuō)課就到這里。
我的中國(guó)心說(shuō)課稿篇五
類歷史的發(fā)展，對(duì)音樂(lè)的感悟、表現(xiàn)、創(chuàng)造，是人類基本素質(zhì)和能力的一種反映，今天在新課標(biāo)的指導(dǎo)下，我有幸和大家一起交流八年級(jí)上冊(cè)《我的中國(guó)心》這一課。
根據(jù)這一學(xué)段學(xué)生的身心特點(diǎn)：他們充滿熱情和激情，容易動(dòng)感情，學(xué)生大。
部分是有積極向上的進(jìn)取心，他們求知欲、自尊心和模仿能力強(qiáng)等特點(diǎn)，安排了《我的中國(guó)心》這一課。這首作品是由黃沾作詞、王福齡譜曲。在1984年中央電視臺(tái)舉辦的春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上，香港青年歌手張明敏演唱了這首歌曲。由于歌曲的歌詞感情熾熱、真摯、旋律優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)，深深地表達(dá)了海外赤子眷戀祖國(guó)的心聲，因此，一經(jīng)唱出，即在全國(guó)引起震撼性的反映，成為膾炙人口的歌曲，經(jīng)久不衰。
根據(jù)新課標(biāo)和我對(duì)教材的理解，在結(jié)合學(xué)生的實(shí)際水平，我把本課的學(xué)習(xí)目。
標(biāo)定為以下三個(gè)：
1、能夠有感情的演唱歌曲《我的中國(guó)心》。
2、掌握4/4拍的擊拍方法和指揮方法。
3、通過(guò)本首歌曲的學(xué)習(xí)和演唱激發(fā)同學(xué)們的愛(ài)國(guó)情懷。
1、重點(diǎn)：音樂(lè)教學(xué)的過(guò)程應(yīng)該是在教師指導(dǎo)下，學(xué)生積極主動(dòng)的體驗(yàn)與感悟音。
樂(lè)的過(guò)程。因此我把本課的重點(diǎn)確定為體驗(yàn)歌曲的情緒上（聆聽(tīng)和感受音樂(lè)）。
2、難點(diǎn)：掌握4/4拍的擊拍方法和指揮方法。
3、教學(xué)方法和學(xué)生的學(xué)法：本節(jié)課我運(yùn)用了多媒體課件進(jìn)行教學(xué)，其中運(yùn)用了演示法、練習(xí)法、分組討論等教學(xué)方法。通過(guò)精心的制作，給同學(xué)們一種直觀的感受。學(xué)生通過(guò)親身的參與活動(dòng)，分組比賽等，對(duì)教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，體驗(yàn)歌曲情緒、了解音樂(lè)知識(shí)等方面得到顯著提高。
課前準(zhǔn)備：制作多媒體課件、服裝道具等。
為了讓學(xué)生在本節(jié)課上獲得更大的收獲，我遵循音樂(lè)教學(xué)的基本理念，精心。
組織開(kāi)放而有活力的課堂教學(xué)，努力為學(xué)生享受音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)、創(chuàng)作音樂(lè)提供機(jī)會(huì)。我的基本策略是以學(xué)生為主，教師為輔，唱?jiǎng)咏Y(jié)合，尊重學(xué)生的情感和創(chuàng)造體驗(yàn)，將現(xiàn)代化信息和學(xué)科教學(xué)有機(jī)結(jié)合；同時(shí)將充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的積極作用，努力使每個(gè)學(xué)生具有自信心和可持續(xù)發(fā)展的能力。
一、激情導(dǎo)入。
1、全體起立，聽(tīng)國(guó)歌，行注目禮。
（師：每當(dāng)你聽(tīng)到國(guó)歌、看到國(guó)旗起時(shí)，你心情是怎樣的？）。
2、介紹歌曲創(chuàng)作背景以及詞、曲、演唱者。
大地！使國(guó)人愛(ài)國(guó)情懷空前高漲，海外赤子眷戀祖國(guó)的深情與民族自豪感得以體現(xiàn)，讓這首歌傳唱至今?。?。
二、預(yù)學(xué)。
1、聽(tīng)歌曲，感悟歌詞。
2、請(qǐng)同學(xué)有感情的朗讀歌詞。
（師：歌詞中反復(fù)唱的主題詞是什么？通過(guò)這首歌詞你感覺(jué)到作者當(dāng)時(shí)怎樣是的心情？）。
3、介紹4/4拍的擊拍方法和指揮方法。了解弱起節(jié)奏。
4、跟隨音樂(lè)指揮或者擊拍為歌曲伴奏。
三、互學(xué)。
1、跟唱歌曲。（隨著鋼琴小聲哼唱。）。
2、找出歌曲中不好唱的句子。（自由表述在歌曲中不好演唱的句子，并由老師糾正。）。
3、小組交流討論，這首歌分為幾個(gè)段落？分別是從哪兒到哪兒？如果讓你們組來(lái)配合演唱你們采用什么樣的方法？（這首歌分為aba段落，演唱方法有：男女換唱，小組齊唱，伴奏配合唱，先領(lǐng)唱后齊唱......）。
四、評(píng)學(xué)。
1、小組上臺(tái)展示，并介紹演唱方法。
2、組與組互評(píng)。
3、老師點(diǎn)評(píng)。
4、用二部輪唱的方法來(lái)演唱歌曲。
五、拓展延伸。
我的祖國(guó)，高山巍峨，雄偉的山峰俯瞰歷史的風(fēng)狂雨落。暮色蒼茫，任憑風(fēng)云掠過(guò)。堅(jiān)實(shí)的脊背頂住了億萬(wàn)年的滄桑從容不迫。我的祖國(guó)，大河奔騰，浩蕩的洪流沖過(guò)歷史翻卷的漩渦，激流勇進(jìn)，洗刷百年污濁，驚濤駭浪拍擊峽谷涌起過(guò)多少命運(yùn)的顛簸。在無(wú)數(shù)藍(lán)色的眼睛和紅色的眼睛之中，我有一雙寶石般的黑色的眼睛我驕傲，我是中國(guó)人在無(wú)數(shù)白色的皮膚和黑色的皮膚之中，我有著大地般黃色的皮膚，我驕傲，我是中國(guó)人?。úシ鸥枨S種人）。
我的中國(guó)心說(shuō)課稿篇六
音樂(lè)，作為人類文化的一種重要形態(tài)和載體，以其獨(dú)特的藝術(shù)魅力伴隨人類歷史的發(fā)展，對(duì)音樂(lè)的感悟、表現(xiàn)、創(chuàng)造，是人類基本素質(zhì)和能力的一種反映，今天我以新課程標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)下，改版后的廣州花城版中學(xué)音樂(lè)七年級(jí)上冊(cè)第一單元《我的中國(guó)心》一課和大家共同探討現(xiàn)代教學(xué)思想及教學(xué)策略。
根據(jù)這一學(xué)段學(xué)生的身心特點(diǎn)：他們充滿熱情和激情，容易動(dòng)感情，學(xué)生大部分是有積極向上的進(jìn)取心，他們求知欲、自尊心和模仿能力強(qiáng)等特點(diǎn)，安排了《我的中國(guó)心》這一課。這首作品是由黃沾作詞、王福齡譜曲。在1984年中央電視臺(tái)舉辦的春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上，香港青年歌手張明敏演唱了這首歌曲。由于歌曲的歌詞感情熾熱、真摯、旋律優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)，深深地表達(dá)了海外赤子眷戀祖國(guó)的心聲，因此，一經(jīng)唱出，即在全國(guó)引起震撼性的反映，成為膾炙人口的歌曲，經(jīng)久不衰。
1、能夠初步了解聲樂(lè)的演唱形式；
3、體驗(yàn)歌曲的情緒以及對(duì)音樂(lè)的理解和表現(xiàn)能力；
1、重點(diǎn)：音樂(lè)教學(xué)的過(guò)程應(yīng)該是在教師指導(dǎo)下，學(xué)生積極主動(dòng)的體驗(yàn)與感悟音樂(lè)的過(guò)程。因此我把本課的重點(diǎn)確定為體驗(yàn)歌曲的情緒上（聆聽(tīng)和感受音樂(lè)）。
2、難點(diǎn)：分辨演唱形式。
3、教學(xué)方法和學(xué)生的學(xué)法：
本節(jié)課我運(yùn)用了多媒體課件進(jìn)行教學(xué)，其中運(yùn)用了演示法、練習(xí)法、分組討論等教學(xué)方法。通過(guò)精心的制作，給同學(xué)們一種直觀的感受。學(xué)生通過(guò)親身的參與活動(dòng)，分組比賽等，對(duì)教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，體驗(yàn)歌曲情緒、了解音樂(lè)知識(shí)等方面得到顯著提高。
制作多媒體課件、服裝道具等。
：為了讓學(xué)生在本節(jié)課上獲得更大的收獲，我遵循音樂(lè)教學(xué)的基本理念，精心組織開(kāi)放而有活力的課堂教學(xué)，努力為學(xué)生享受音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)、創(chuàng)作音樂(lè)提供機(jī)會(huì)。我的基本策略是以雪學(xué)生為主，教師為輔，唱?jiǎng)咏Y(jié)合，尊重學(xué)生的情感和創(chuàng)造體驗(yàn)，將現(xiàn)代化信息和學(xué)科教學(xué)有機(jī)結(jié)合；同時(shí)將充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的積極作用，努力使每個(gè)學(xué)生具有自信心和可持續(xù)發(fā)展的能力。課件的每個(gè)頁(yè)面都營(yíng)造出一種美、趣的情景。
在這個(gè)理念的指導(dǎo)下，我將本節(jié)課設(shè)置了六個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：引入新課、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)、講解音樂(lè)知識(shí)、感受與鑒賞音樂(lè)、探索與創(chuàng)新、互測(cè)自結(jié)。
1、能夠初步了解聲樂(lè)的演唱形式；
3、體驗(yàn)歌曲的情緒以及對(duì)音樂(lè)的理解和表現(xiàn)能力。
1、獨(dú)唱：一個(gè)人演唱的形式。歌曲《筆記》周筆暢。
2、齊唱與輪唱：由兩個(gè)以上或更多的.人演唱同一個(gè)旋律。歌曲《保衛(wèi)黃河》。
4、對(duì)唱：兩個(gè)人或兩組人作對(duì)答式的演唱。歌曲《河邊對(duì)口曲》。
（重點(diǎn)）這個(gè)環(huán)節(jié)我運(yùn)用了多媒體課件反復(fù)聆聽(tīng)音樂(lè)的方法，使學(xué)生能夠增加對(duì)作品情緒的感受和體驗(yàn)；還在下個(gè)環(huán)節(jié)中在次用分組比賽和表演的方式加深對(duì)作品情感的體驗(yàn)。
1、播放歌曲《我的中國(guó)心》。請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)聆聽(tīng)，用語(yǔ)言描述歌曲所表達(dá)的情緒。
2、作品簡(jiǎn)介：《我的中國(guó)心》這首作品是由黃沾作詞、王福齡譜曲。在1984年中央電視臺(tái)舉辦的春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上，香港青年歌手張明敏演唱了這首歌曲。由于歌曲的歌詞感情熾熱、真摯、旋律優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)，深深地表達(dá)了海外赤子眷戀祖國(guó)的心聲，因此，一經(jīng)唱出，即在全國(guó)引起震撼性的反映，成為膾炙人口的歌曲，經(jīng)久不衰。
3、隨音樂(lè)輕聲哼唱歌曲《我的中國(guó)心》。通過(guò)反復(fù)練唱，使學(xué)生逐漸熟悉歌曲。并加入律動(dòng)，使學(xué)生加深對(duì)作品的印象。在演唱中注意唱準(zhǔn)音高及旋律對(duì)感情表達(dá)的作用。
4、請(qǐng)同學(xué)從曲譜中找出相同的旋律片斷，并打拍子反復(fù)演唱幾遍，加深印象，注意音高和音準(zhǔn)。
這個(gè)環(huán)節(jié)主要還是上個(gè)環(huán)節(jié)的延伸，是通過(guò)學(xué)生自己的表現(xiàn)和表演加深對(duì)作品情感的體驗(yàn)。下面我們分成兩組進(jìn)行表演，看哪組同學(xué)表現(xiàn)的好。分組比賽的形式，在老師的指導(dǎo)下，全體學(xué)生有感情地演唱歌曲。演唱形式可采用領(lǐng)唱、齊唱。之后，也可由學(xué)生獨(dú)唱或小組唱?？梢杂酶鞣N演唱形式......
這個(gè)環(huán)節(jié)是對(duì)教學(xué)難點(diǎn)的一種在體驗(yàn)，我通過(guò)播放三段音響讓學(xué)生分辨出它是哪種演唱形式。仔細(xì)聆聽(tīng)三個(gè)音樂(lè)片段，分析一下是下面的哪種演唱形式？a、獨(dú)唱b、齊唱c、重唱d、對(duì)唱e、合唱最后學(xué)生自己總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容。
1、面向全體學(xué)生，突出學(xué)科特點(diǎn)；2、創(chuàng)造合作互動(dòng)，尊重學(xué)生的獨(dú)特體驗(yàn)；3、運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，使學(xué)生能夠充分體會(huì)到音樂(lè)的樂(lè)趣；4、實(shí)現(xiàn)學(xué)科整合，了解多元文化。
我的中國(guó)心說(shuō)課稿篇七
教學(xué)目標(biāo)：
1.了解我國(guó)人民過(guò)新年的多種方式，初步了解我國(guó)的傳統(tǒng)文化和民間風(fēng)俗；
2.知道我國(guó)少數(shù)民族也有各自豐富多彩的新年慶祝活動(dòng)，要尊重少數(shù)民族的各種風(fēng)俗習(xí)慣。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：
1.中華民族把農(nóng)歷的正月初一作為新年的第一天，這一天也叫春節(jié)。
2.說(shuō)說(shuō)你以往過(guò)新年的心情。
二、新年的風(fēng)俗。
1.觀看過(guò)春節(jié)的視頻資料：
2.說(shuō)說(shuō)你和你家人春節(jié)里的各種活動(dòng)。
春節(jié)前夕：打掃衛(wèi)生、采購(gòu)年貨、貼春聯(lián)（福）等。
大年三十：吃年夜飯（全家團(tuán)聚）、守歲（看“春節(jié)聯(lián)歡會(huì)”）、放鞭炮（驅(qū)邪）等。
大年初一：穿新衣、吃湯圓、給老人拜年、走親訪友、拿壓歲錢等。
3.各地過(guò)新年的方式都一樣嗎？
地域不同：如南北不同（北方人包餃子、舞龍、剪窗花等）。
民族不同：藏歷新年。
海外華僑：
4.新年風(fēng)俗的變化：
吃穿的變化：
城市中心城區(qū)不燃放煙花炮竹等。
5.人們?yōu)槭裁匆酶鞣N方式，隆重地慶祝新年？
重視自己的民族文化民族傳統(tǒng)，增強(qiáng)民族的凝聚力，也是愛(ài)國(guó)、愛(ài)家的表現(xiàn)，是對(duì)未來(lái)的祝愿。
三、迎接新年：
1.收集有關(guān)各民族的新年風(fēng)俗。
2.記錄今年過(guò)新年的有意義的事。
四、總結(jié)：
1.要過(guò)一個(gè)有意義的新年。
2.尊重少數(shù)民族風(fēng)俗習(xí)慣。
學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)：
1.是否對(duì)我國(guó)各地新年表示出興趣。
2.是否收集有關(guān)春節(jié)的資料并進(jìn)行交流。
3.春節(jié)里是否遵守有關(guān)的規(guī)定。
我的中國(guó)心說(shuō)課稿篇八
學(xué)習(xí)領(lǐng)域：繪畫、創(chuàng)作。
教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)。
一教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)。
1、知識(shí)與技能：
a、能表現(xiàn)龍的形態(tài)特征，并畫出較細(xì)致的花紋。
2、過(guò)程與方法。
a、在探索中學(xué)習(xí)中國(guó)龍?jiān)谥袊?guó)文化的廣泛應(yīng)用。
b、在小組合作中用線條表現(xiàn)龍的靜態(tài)與花紋。
3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：
a、樂(lè)意與同學(xué)合作完成。
b、對(duì)中國(guó)民間文化藝術(shù)發(fā)生興趣。
二教學(xué)重點(diǎn)。
1、通過(guò)欣賞中國(guó)龍的文化藝術(shù)，讓學(xué)生感受中國(guó)深厚的文化底蘊(yùn)。
1、能運(yùn)用線條畫出較細(xì)致的花紋。
三教學(xué)難點(diǎn)。
能表現(xiàn)具體的龍的形態(tài)特征。
四作業(yè)要求。
1、基本要求：
小組合作繪畫圖案。
2、較高要求：
小組合作有細(xì)致紋樣的龍圖案。
3、個(gè)性探索：
小組合作繪畫有整體美的龍圖案。
五教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)。
一、導(dǎo)入新課。
1、“今天，老師帶同學(xué)們到北京北海公園參觀游覽”
欣賞北京北海公園九龍壁全景環(huán)視照片。
2、揭示課題----中國(guó)龍。
*“中國(guó)的古代建筑和古代文化都用龍作裝飾，為什么中國(guó)人民這么重視龍？讓我們一起來(lái)探索吧！”
*學(xué)習(xí)”中國(guó)龍”英語(yǔ)單詞——chinesedragon。
二、新授。
1、“同學(xué)們經(jīng)過(guò)課前對(duì)龍的資料搜集，你知道龍?jiān)谑澜缟系降状嬖趩?？?BR> （龍是我們中國(guó)古代勞動(dòng)人民發(fā)明的，是一種內(nèi)涵豐富的文化符號(hào)，是中華民族的一個(gè)意味，所以中國(guó)人也稱為龍的傳人、龍的子孫。）。
2、想一想，龍本來(lái)不存在，勞動(dòng)人民是怎樣發(fā)明出它的樣子來(lái)的？
（把許多動(dòng)物身上的特點(diǎn)集合在一起。）。
3、找一找，龍身上有哪些動(dòng)物的特點(diǎn)？
討論后得出結(jié)論：（結(jié)合圖片進(jìn)行對(duì)比）。
龍的角是鹿的角；
龍的嘴巴是鱷魚的嘴巴；
龍的身體是蛇的身體；
龍的爪子是老鷹的爪子；
龍的鱗片是魚的鱗片。
4、小組討論：你聽(tīng)過(guò)有關(guān)龍的故事嗎？你了解龍的文化嗎？
5、龍文化的廣泛運(yùn)用。
欣賞：a、郵票、雕塑、器皿、玉器等；
b、龍舟（農(nóng)歷五月初五端午節(jié)，中國(guó)傳統(tǒng)的民間活動(dòng)）。
四、學(xué)生作業(yè)。
1、“原來(lái)龍就是這樣發(fā)明出來(lái)的，有著豐富的內(nèi)涵，這是多么奇異的想像??！”
2、聽(tīng)音樂(lè)《龍的傳人》，激起學(xué)生的民族熱誠(chéng)。
3、“讓我們發(fā)揚(yáng)龍的傳人的團(tuán)結(jié)精神，小組合作一起描繪我們中華民族的巨龍吧！”
五、教師輔導(dǎo)。
1、鼓勵(lì)學(xué)生大膽描繪。
2、發(fā)明出來(lái)的龍的形態(tài)要完整，具有必定的形式美感。
六、課內(nèi)小結(jié)。
學(xué)生評(píng)價(jià)。（結(jié)合學(xué)生自己講述的發(fā)明意圖進(jìn)行評(píng)析，以表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)為主。）。
1、我認(rèn)為哪一組最團(tuán)結(jié)；
2、我認(rèn)為哪一組畫得最棒。
我的中國(guó)心說(shuō)課稿篇九
唐朝人房玄齡在《晉書》中曾記載道：“顓帝以孟春正月為元，其時(shí)正朔元旦為春。”也就是說(shuō)，那時(shí)的中國(guó)人是把春季的第一個(gè)月，即農(nóng)歷正月為“元”，初一為“旦”，這個(gè)月的初一恰逢立春。古代把日月相會(huì)叫做“朔”，這一天就叫做“朔旦”。
為區(qū)別其他月份，后世就把元月的“朔旦”改稱為“元旦”。換句話說(shuō)，中國(guó)古代的“元旦”其實(shí)就是今日我們所說(shuō)的春節(jié)。
“元旦”一詞的正式出現(xiàn)，最早出自南朝人蕭子云的《介雅》一詩(shī)：“四氣新元旦，萬(wàn)壽初今朝?！彼未鷧亲阅猎凇秹?mèng)粱錄》卷一“正月”條目中又給了解釋，他說(shuō)：“正月朔日，謂之元旦，俗呼為新年。一歲節(jié)序，此為之首?！?BR> 除此之外，“元旦”在中國(guó)歷史的不同時(shí)期中還有著截然不同的叫法。如在《書·舜典》中，元旦被稱作“元日”;漢代崔瑗的《三子釵茗》中則被喚作“元正”;晉代庾闡《揚(yáng)都賦》中被稱作“元辰”;北齊時(shí)的一篇《元會(huì)大享歌皇夏辭》中被呼為“元春”;而在唐德宗李適的《元日退朝觀軍仗歸營(yíng)》中，又被稱為“元朔”。
不過(guò)在中國(guó)歷史上，由于歷法的變更，元旦也不僅僅局限在農(nóng)歷正月初一這一天。夏代時(shí)，我國(guó)創(chuàng)立了一種以月亮繞地球一周為一個(gè)月，積十二個(gè)月為一年的歷法形式，這種歷法就是后來(lái)的“農(nóng)歷”，當(dāng)時(shí)被稱作“夏歷”。
在夏歷的規(guī)定下，每年的農(nóng)歷正月初一被定為“元旦”。但到了商朝，元旦便被定為農(nóng)歷十二月初一，周朝則是十一月初一。秦始皇統(tǒng)一六國(guó)后，元旦的日子又被定到了十月初一。
直到漢武帝太初元年，司馬遷創(chuàng)立了太初歷，它規(guī)定以農(nóng)歷正月初一為元旦，與夏朝的規(guī)定基本一致，此規(guī)定一直沿用到辛亥革命之前。
辛亥革命成功，推翻了滿清王朝的統(tǒng)治，終結(jié)了封建專制統(tǒng)治，建立了中華民國(guó)。當(dāng)時(shí)，各省都督齊聚南京，經(jīng)商議后，決定在中國(guó)采用世界通行的“格列歷”，即公歷，并定公歷1月1日為元旦。
19初，孫中山先生在南京就任中華民國(guó)臨時(shí)大總統(tǒng)。他認(rèn)為歷法事關(guān)重大，指出：“行夏正，所以順農(nóng)時(shí)，從西歷，所以便統(tǒng)計(jì)”，并正式將農(nóng)歷正月初一定為春節(jié)，而將每年公歷1月1日稱為“新年”，但仍可被稱為“元旦”。
1949年9月27日，中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議第一屆全體會(huì)議決議：“中華人民共和國(guó)紀(jì)年采用公元紀(jì)年法”，也就是我們所說(shuō)的公歷，但又為了區(qū)別農(nóng)歷和公歷兩個(gè)新年，因此便將農(nóng)歷正月初一改為“春節(jié)”，而公歷的1月1日則被稱為“元旦”。
我的中國(guó)心說(shuō)課稿篇十
中國(guó)人是重家的，家及回家是構(gòu)成春節(jié)的又一個(gè)要素。在中國(guó)人的文化觀念里，社會(huì)是由一個(gè)個(gè)家庭組成的，一個(gè)人如果游離家庭之外，便會(huì)游離社會(huì)之外?；貧w家庭，才能“找到組織”，才會(huì)有安全感。
俗話說(shuō)，“大年三十吃一頓，正月初一穿一身”，在物質(zhì)匱乏的年代，春節(jié)兼作一個(gè)犒勞自己的節(jié)日，犒勞這一年來(lái)的辛勞和汗水。現(xiàn)在物質(zhì)豐富了，豐盛的飯菜和漂亮的衣服不再是奢望，維系春節(jié)的內(nèi)核隨著歲月演繹為親情。親情是源自血緣和養(yǎng)育的感情，親情是父母的叮嚀，是兄弟姐妹的牽掛，是揮之不去的溫暖。我相信世上沒(méi)有哪一種感情比親情更可靠穩(wěn)固。有人盛贊愛(ài)情的美好，但愛(ài)情只有經(jīng)過(guò)歲月的積淀，變成了親情，方才堅(jiān)不可摧。
春節(jié)是一個(gè)什么樣的節(jié)。
首先，春節(jié)是一個(gè)物質(zhì)的節(jié)日。臨到春節(jié)，家家戶戶購(gòu)置年貨，蠟肉腌起來(lái)，餃子包起來(lái)，所有的辛勞都圍繞著一個(gè)字:吃?；丶液烷L(zhǎng)輩的在一起，多半會(huì)嘮叨起你聽(tīng)過(guò)無(wú)數(shù)次的那一年春節(jié)怎么樣吃了一點(diǎn)好東西怎么樣幸福難忘。你在聽(tīng)的時(shí)候，會(huì)感受到饑餓在他們的記憶里是如此的鮮活，幾十年后那細(xì)節(jié)都如在目前。于是乎，我有點(diǎn)頓悟的感受到，今天隆重的春節(jié)是對(duì)前三十年，不，不止前三十年，而是幾千年饑餓的紀(jì)念。因?yàn)橐荒甑筋^，就盼著過(guò)年的那一頓好飯，就是這點(diǎn)油葷，就給了國(guó)人極大的幸福和期盼。那洋溢著幸福的臉上啊，你都看不到平日里生活的愁苦。
其次，春節(jié)是一個(gè)團(tuán)圓的節(jié)日。團(tuán)圓的概念在吃飽飯的后三十年達(dá)到了高潮，應(yīng)運(yùn)而生一個(gè)新詞兒叫做春運(yùn)，全世界最大規(guī)模的短時(shí)間的人口流動(dòng)，密密麻麻擠滿了車廂和車站。因?yàn)楹芏嗳?，吃飽飯的代價(jià)是骨肉分離，一年到頭在外奔波，過(guò)年的時(shí)候才回家看看，曬曬全家福團(tuán)圓飯。但是，難道一家人不應(yīng)該生活在一起?特別是孩子，難道不應(yīng)該在父母身邊成長(zhǎng)?中國(guó)有700萬(wàn)留守兒童，這是什么概念?每一個(gè)留守兒童都足以讓人心痛!因?yàn)楹⒆有r(shí)候不在父母身邊，難以感受愛(ài)，不知道什么是愛(ài)長(zhǎng)大之后也不會(huì)愛(ài)，自己痛苦親友痛苦最終社會(huì)也痛苦。人是精神性動(dòng)物，沒(méi)有愛(ài)真的是活不下去的啊!前三十年的夫妻分居，后三十年的留守兒童，都是極為不人道的。
過(guò)年要做什么。
1.貼對(duì)聯(lián)福字。
一般人家都是三十一早去貼對(duì)聯(lián)福字，當(dāng)然也有一些人是晚上才貼，總之要把門上貼上喜慶的對(duì)聯(lián)和倒著的福字。
2.準(zhǔn)備年夜飯。
一般家庭都是好多人一早就開(kāi)始準(zhǔn)備年夜飯了。一大家子十幾口人，必然要有一堆的飯菜要準(zhǔn)備，所以，年夜飯很多人家準(zhǔn)備的都是特別早的。
3.祭祀。
一般農(nóng)村會(huì)在春節(jié)去祭祀，城市的應(yīng)該很少會(huì)有祭祀的了，不過(guò)呢還是有人會(huì)在春節(jié)的晚上去燒紙，不過(guò)一定要注意安全哦!每年都有因?yàn)闊埗l(fā)生火災(zāi)的事情發(fā)生，盡量不要選擇荒山有草的地方。
4.吃年夜飯。
到了下午四五點(diǎn)鐘，年夜飯也就該開(kāi)始了。有的人家會(huì)一直吃到半夜，也有吃完以后就去各回各家的。
5.看春晚。
雖然現(xiàn)在的春晚的確沒(méi)什么意思，雖然現(xiàn)在春晚的時(shí)間一般都用來(lái)玩手機(jī)聊qq上電腦，但是吧這電視還是得開(kāi)著調(diào)到春晚，就像一種固定的模式一樣，哪怕偶爾看一下也要一家人聚在一起守候在電視機(jī)旁等到八點(diǎn)的春晚開(kāi)始，也得一直守著電視機(jī)一直到半夜十二點(diǎn)才散去，所以春晚是一個(gè)固定的習(xí)俗了，可以不看但是電視機(jī)一定要開(kāi)著春晚的頻道。
6.放鞭炮。
放鞭炮除舊迎新，是每個(gè)人家都要在春節(jié)做的，雖然現(xiàn)在年味不是很濃了但是鞭炮還是少不了的?，F(xiàn)在很多人比較迷信所以就算年味再不足也不會(huì)不放鞭炮。當(dāng)然鞭炮還是少放比較好，可以買電子的在家里放，因?yàn)楸夼趯?duì)環(huán)境污染可非常大，霧霾的產(chǎn)生就是因?yàn)檫@些污染造成的。
7.守歲。
這個(gè)當(dāng)然是必須的嘍!到了半夜十二點(diǎn)春晚一結(jié)束立馬吃餃子才能睡覺(jué)。不過(guò)很多小朋友恐怕堅(jiān)持不了那么久，依依小時(shí)候就是半夜再起來(lái)吃餃子的，堅(jiān)持到十二點(diǎn)實(shí)在有點(diǎn)困難。
8.給小孩子壓歲錢。
壓歲錢的傳說(shuō)很多人都聽(tīng)過(guò)，可是現(xiàn)在的壓歲錢只是給小孩子樂(lè)呵的一種形式罷了。小一點(diǎn)的孩子過(guò)一下手紅包就交給父母了，而大孩子一般都有自己的想法就都是自己留下存起來(lái)或者買書買玩具了。不過(guò)壓歲錢都是互相給的，除了老年人給孫子輩們其他的親戚哪家都會(huì)有孩子，別人給了你自然要還回去多少，所以其實(shí)壓歲錢也就是個(gè)意思罷了，但是小朋友們喜歡所以壓歲錢也算是一個(gè)習(xí)俗每年春節(jié)必不可少的。
9.電話拜年。
現(xiàn)在通訊比較發(fā)達(dá)，就是離的再遠(yuǎn)也可以通過(guò)電話來(lái)跟對(duì)方拜年。晚上看著春晚打著電話拜年，已經(jīng)成為過(guò)春節(jié)的一種習(xí)慣了。當(dāng)然像依依這么大的早就是qq拜年手機(jī)短信群發(fā)拜年了，也就少了一點(diǎn)感情在里邊，不過(guò)比電話拜年要省錢的多。
關(guān)于過(guò)年的傳說(shuō)。
話說(shuō)古代有一只四角四足的惡獸——夕，因冬季大雪覆蓋而短缺了食物常到附近的村莊里去找吃的，因其身體龐大、脾氣暴躁、兇猛異常，給村民帶來(lái)了很大的災(zāi)難。每到臘月底，人們都整理衣物扶老攜幼，到附近的竹林里躲避夕!
這一年，村里的人們?cè)谑帐皷|西逃走的路途中遇到一位年紀(jì)約七八歲的孩子，餓倒在路旁。有位好心的老婆婆將孩子救醒，并要這孩子一起上山躲避惡獸——夕，這個(gè)聰明的孩子告訴大家：多砍一些竹節(jié)帶著，今夜全村人都可以回家!在你們各家的門外掛一塊紅布，就好了，等到明天天亮之后夕就再也不會(huì)來(lái)了。鄉(xiāng)親們半信半疑地聽(tīng)著這個(gè)孩子的話，由村里的老者帶著各自回了自己的家!
很快入夜了，村民們由于害怕“夕”會(huì)來(lái)沒(méi)有人敢睡覺(jué)，除都在自家的門外懸掛了紅布條之外，就來(lái)到村中間的空地上，守著一些從竹林里帶回來(lái)的一些碎的竹節(jié)。天氣寒冷大家點(diǎn)了火堆取暖，餓了就拿些吃的出來(lái)……子夜，便聽(tīng)到一聲震天的巨吼，大家恐懼的縮做一團(tuán)。這時(shí)那個(gè)聰明的孩子突然間站出來(lái)告訴大家說(shuō)：“我去把它引來(lái)，然后大家就往火堆里扔我們守了一夜的碎竹節(jié)!”
他大聲的叫到：你每年都來(lái)，害得百姓不能安居樂(lè)業(yè)，今天我一定要給你點(diǎn)厲害!!“夕”聽(tīng)到孩子的叫聲，便循著聲音追來(lái)過(guò)來(lái)，可是它看到家家門墻都掛著紅紅的布條就沒(méi)敢進(jìn)，這時(shí)孩子大聲地說(shuō)：“鄉(xiāng)親們，往火里扔碎竹節(jié)啊!!”，可是大家因?yàn)楹ε略缫呀?jīng)站在那里僵住了，這個(gè)瞬間“夕”用他的角把孩子挑了起來(lái)重重的甩在了地上。村民們聽(tīng)到孩子落地的聲音反應(yīng)過(guò)來(lái)，紛紛往火里扔起了竹節(jié)。由于是砍伐不久，濕濕的竹節(jié)遇到旺火紛紛爆裂，噼里啪啦的響了起來(lái)!“夕”聽(tīng)到這響聲掉頭鼠竄，沒(méi)有再損壞村里的東西!
天亮起來(lái)了，“夕”被人們?nèi)拥交鹄锏闹窆?jié)爆裂時(shí)發(fā)出的聲音嚇跑了，住戶家因?yàn)殚T前掛的紅條，“夕”沒(méi)有進(jìn)所以保住了，人們心中卻高興不起來(lái)。因?yàn)槟莻€(gè)救了這個(gè)村莊的聰明的孩子被“夕”挑死了。而這一天就是正月初一。這個(gè)聰明的孩子，他的名字就叫做“年”。
因?yàn)椤跋Α睕](méi)有死，所以每年的臘月三十，大家都守著碎竹節(jié)等待著，希望早日除掉“夕”?？墒且荒昴赀^(guò)去了，誰(shuí)也沒(méi)有再見(jiàn)過(guò)“夕”，有的只是大家為防止“夕”的到來(lái)燃放的爆竹與門前掛的紅布條，然而卻給我們留下了這個(gè)傳說(shuō)與過(guò)年的習(xí)俗：臘月三十的夜里，大家齊聚一堂吃著年夜飯，一起守歲等待除夕的鐘聲。放爆竹，貼門聯(lián)。等到天亮彼此走訪鄰里給予問(wèn)候與祝福。初一早上鄉(xiāng)親們彼此走訪看看相鄰有沒(méi)有受傷說(shuō)一些吉祥客氣的話。希望來(lái)年的臘月“夕”不再來(lái)!
我的中國(guó)心說(shuō)課稿篇十一
中國(guó)畫是我們偉大祖國(guó)藝術(shù)文化中的瑰寶，中國(guó)畫有可分為工筆畫與寫意畫。在我小學(xué)六年級(jí)的時(shí)候在我們美術(shù)老師的影響下也有接觸過(guò)寫意，那時(shí)候年紀(jì)小，對(duì)國(guó)畫也沒(méi)有太多的感受，只是覺(jué)得畫畫很有意思，時(shí)隔多年，再次拿起毛筆學(xué)中國(guó)畫，心中還是另有一番韻味!
在大一的時(shí)候，看見(jiàn)學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐們畫國(guó)畫的時(shí)候，手癢癢的不行，那時(shí)就已經(jīng)躍躍欲試了，這個(gè)學(xué)期一開(kāi)學(xué)，拿到課表之后，心里別提有多高興。我家雖算不上什么書香門第，但有兩個(gè)舅舅寫得一手的好字，從小就受受到他們的影響，對(duì)書法也是情有獨(dú)鐘，不過(guò)可惜的是沒(méi)能一直堅(jiān)持練下去，三天打魚兩天曬網(wǎng)，以至于現(xiàn)在也沒(méi)有什么收獲。不過(guò)因?yàn)橹坝心眠^(guò)毛筆的經(jīng)歷，這對(duì)我學(xué)習(xí)工筆畫打下了一定的基礎(chǔ)。
四周的工筆畫課程在今天已經(jīng)全部結(jié)束了，出了第一個(gè)禮拜的線條練習(xí)之外，只畫了三張作品，其中一張四開(kāi)的臨摹和兩張半開(kāi)的寫生。感觸最深的還算是兩張寫生作業(yè)，第一張的時(shí)候，沒(méi)有一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，在焦教授的細(xì)心指導(dǎo)下也還勉強(qiáng)的畫完了，在整個(gè)的作畫過(guò)程中就發(fā)現(xiàn)了很多不盡人意之處，但無(wú)奈工筆畫幾乎是不能出錯(cuò)的，一旦出錯(cuò)便是無(wú)法修改，所以就不斷的積累經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，希望爭(zhēng)取在下一張的時(shí)候能夠吸取教訓(xùn)，好好的畫一張更好的作品出來(lái)。在畫第二張作業(yè)的時(shí)候，因?yàn)橛辛酥暗慕?jīng)驗(yàn)，又在教授的指點(diǎn)下，我盡量避免了之前所犯過(guò)的很多錯(cuò)誤，心也變得更細(xì)了，嚴(yán)格按照作畫的步驟，一步步的畫下來(lái)，最后的效果自我感覺(jué)也還算不錯(cuò)，鼓勵(lì)一下自己!在這門課程的第一節(jié)課上，老師就問(wèn)了我們一個(gè)問(wèn)題，他們?yōu)槭裁葱『⒁约袄夏耆硕紩?huì)比較喜歡畫國(guó)畫，他給我們的答案就是：國(guó)畫它可以很簡(jiǎn)單，因?yàn)楣ぞ吆?jiǎn)單，而且寫意畫也比較隨性;另一方面就是說(shuō)國(guó)畫的博大精深，即使一個(gè)人花一生的時(shí)間去探索也無(wú)法追尋到中國(guó)畫藝術(shù)的最終真諦!我很贊同焦教授的觀點(diǎn)。
中國(guó)畫是一門特別能夠修生養(yǎng)性的藝術(shù)，它對(duì)人們作畫的姿勢(shì)的要求，工藝上的要求以及所達(dá)到的藝術(shù)美感可以讓人們打到內(nèi)外兼修的效果，特別適合在生活閑暇之余偶爾停下來(lái)好好琢磨一番。有些事情在你一旦接觸之后，就會(huì)深深的愛(ài)上它，國(guó)畫對(duì)于我來(lái)說(shuō)，正是如此。在今后的人生中，我都會(huì)一如既往地畫下去，無(wú)論我將來(lái)從事什么行業(yè)，它已成為我生活的一部分!
我的中國(guó)心說(shuō)課稿篇十二
教材分析：
中國(guó)畫小果子是小學(xué)國(guó)畫教學(xué)課第三節(jié)，四年級(jí)兩節(jié)國(guó)畫課是指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)中國(guó)畫工具，體會(huì)中國(guó)畫的筆墨趣味，熟悉中國(guó)畫基本的用筆、用墨的技巧。而此課是引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用中國(guó)畫基本的用筆、用墨、用色技巧，進(jìn)行簡(jiǎn)單的造型表現(xiàn)。是第一堂國(guó)畫創(chuàng)作課。也是小學(xué)國(guó)畫學(xué)習(xí)的重要啟蒙課。學(xué)生因剛剛嘗試中國(guó)畫創(chuàng)作，中國(guó)畫工具的獨(dú)特性和技巧要求的熟練性都使學(xué)生初學(xué)創(chuàng)作的學(xué)生無(wú)所似從。如何激發(fā)學(xué)生自信，鼓勵(lì)學(xué)生的探索精神，開(kāi)發(fā)學(xué)生的動(dòng)手能力、創(chuàng)造力，是本課教學(xué)成功的關(guān)鍵。
教學(xué)目標(biāo)：
1、鞏固、學(xué)習(xí)中國(guó)畫用筆、用墨、用色的基本技法。
2、嘗試、探索中國(guó)畫小果子的表現(xiàn)技法。
3、培養(yǎng)學(xué)生的探究能力、創(chuàng)造能力和對(duì)國(guó)畫的鑒賞能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、大膽運(yùn)用中國(guó)畫用筆、用墨、用色的方法，巧妙表現(xiàn)。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、小果子的水墨畫畫法。
2、小果子的組合變化及畫面構(gòu)圖。
說(shuō)教法：
本課的教法我有兩大突破：
1、中國(guó)畫小果子是一節(jié)典型的技法課，知識(shí)性強(qiáng)。多采用教師“傳”、學(xué)生“受”的教學(xué)形式，力求技法傳授層次分明，深入淺出。該教法學(xué)生技法掌握扎實(shí)。但容易造成學(xué)生對(duì)教師產(chǎn)生依賴感，作品多臨摹或模仿教材或老師范畫，技法表現(xiàn)格式化，作品缺乏創(chuàng)造力。而此課教學(xué)我靈活運(yùn)用嘗試教學(xué)法、發(fā)現(xiàn)教學(xué)法、自學(xué)法、研討法、小組學(xué)習(xí)法等，始終學(xué)生讓擔(dān)任探究者、創(chuàng)造者的角色，教師是學(xué)生攀登知識(shí)高峰的引路人。建構(gòu)主義認(rèn)為：世界是客觀存在的，但是對(duì)于世界的理解和賦予意義都是由每個(gè)人自己決定的；其反對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)機(jī)械地對(duì)知識(shí)做預(yù)先限定，讓學(xué)生被動(dòng)地接受；主張要提供建構(gòu)理解所需要的基礎(chǔ)，同時(shí)又要給學(xué)生留下廣闊的建構(gòu)空間，讓他們針對(duì)具體情境采取適當(dāng)?shù)牟呗?。美術(shù)活動(dòng)中讓學(xué)生體驗(yàn)創(chuàng)作，從而獲得美術(shù)創(chuàng)作的樂(lè)趣，這一步在技法型課中顯得尤為重要，也是最為困難的。
讓學(xué)生親身參與活動(dòng)的每個(gè)環(huán)節(jié)，并在每個(gè)環(huán)節(jié)中大顯身手，一展才能。這樣的體驗(yàn)活動(dòng)改變了以往傳統(tǒng)的教學(xué)方法，讓學(xué)生能動(dòng)探索知識(shí)、掌握知識(shí)，體現(xiàn)了以“學(xué)生為主體”、以“學(xué)生為本”的教學(xué)理念。如：畫果籃常用的表現(xiàn)技法一般采用濃墨、干畫法，以表現(xiàn)竹籃的質(zhì)感。此課教學(xué)中我鼓勵(lì)學(xué)生不據(jù)一格，大膽進(jìn)行不同的表現(xiàn)技法的探索，分組嘗試用干、濕、濃、淡不同的筆墨方法來(lái)表現(xiàn)。不僅讓學(xué)生找到四年級(jí)筆墨趣味課的游戲感，重拾自信，而且培養(yǎng)了學(xué)生的探究精神和自主學(xué)習(xí)的能力。作品大膽，富有表現(xiàn)力。
2、在教學(xué)步驟上我也進(jìn)行了大膽嘗試。中國(guó)畫小果子的傳統(tǒng)畫法是先畫小果子，后畫果籃。因?yàn)閲?guó)畫強(qiáng)調(diào)先畫主體物即小果子，后畫其他東西，以突出主體物。此課教學(xué)我大膽采用了先畫果籃，后畫小果子的繪畫步驟。因?yàn)閷?duì)于初學(xué)國(guó)畫的小學(xué)生而言，構(gòu)圖能力差，筆墨表現(xiàn)具有一定的任意性，學(xué)生用鉛筆打稿掌控不好筆墨最終效果，限制了學(xué)生的創(chuàng)造力。而先畫果籃利于學(xué)生把握畫面的整體構(gòu)圖，降低了這副畫的難度，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)自信。同時(shí)果籃的表現(xiàn)技法主要是上學(xué)期所學(xué)中國(guó)畫基本用筆、用墨技法的溫習(xí)和運(yùn)用，而小果子的表現(xiàn)技法新、難度大。
教學(xué)設(shè)計(jì)：
本課教學(xué)設(shè)計(jì)分為四大塊：
1、復(fù)習(xí)、導(dǎo)入。
2、引導(dǎo)果籃的用筆、用墨技巧。
3、引導(dǎo)小果子的墨色表現(xiàn)技巧。
4、作業(yè)練習(xí)、展評(píng)。
一．復(fù)習(xí)、導(dǎo)入：
1、因課時(shí)量的限制，我采用開(kāi)門見(jiàn)山，提問(wèn)導(dǎo)入的方式。溫習(xí)上學(xué)期學(xué)習(xí)的中國(guó)畫用筆、用墨的方法。直接導(dǎo)入課題：中國(guó)畫小果子。
二．引導(dǎo)果籃的用筆、用墨技巧：
1、分析判斷：引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察分析學(xué)生范作《小果子》中果籃的用筆、用墨技巧。并通過(guò)flash課件進(jìn)行實(shí)時(shí)判斷。構(gòu)建了一個(gè)師生平等、互動(dòng)交流的平臺(tái)。
2、技法拓展：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思考是否還有其他表現(xiàn)技法？學(xué)生分組討論書中范圖它們的表現(xiàn)方法有何不同？這樣學(xué)生通過(guò)自究討論認(rèn)識(shí)到水墨畫果籃或器皿的表現(xiàn)技法的靈活多變，可以大膽采用上學(xué)期所學(xué)的各種用筆、用墨技法來(lái)表現(xiàn)。
3、造型引導(dǎo)：老師出示各種造型的果籃和器皿，使學(xué)生直觀認(rèn)識(shí)果籃或器皿造型的豐富性、變化性。鼓勵(lì)學(xué)生大膽設(shè)計(jì)造型獨(dú)特的果籃。
4、范畫總結(jié)：老師范畫一個(gè)造型別致、濃淡墨結(jié)合的果籃，強(qiáng)調(diào)水墨畫要點(diǎn)：意在筆先，下筆如神。
5、嘗試練習(xí)：學(xué)生分組嘗試練習(xí)，要求各組要嘗試用不同的筆墨表現(xiàn)方法，造型生動(dòng)變化。老師巡回輔導(dǎo)。
6、練習(xí)講評(píng)：評(píng)選出筆墨表現(xiàn)方法豐富、造型生動(dòng)的小組。老師講評(píng)學(xué)生作業(yè)中存在的主要問(wèn)題。如：果籃太小，無(wú)法盛果子。用筆不自信修修補(bǔ)補(bǔ)等。
三．引導(dǎo)小果子的墨色表現(xiàn)技巧：
1、學(xué)習(xí)畫法：課件演示小果子的畫法，讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)。以兒歌的形式將繪畫步驟歸為四句畫：先用曙紅清水拌，筆尖顏料稍濃蘸。中鋒兩筆成果子，濃墨點(diǎn)臍再勾柄。使之與學(xué)生更貼近。
2、難點(diǎn)突破：學(xué)生學(xué)畫果子最常見(jiàn)的問(wèn)題就是：“填涂法”和“留白多”。針對(duì)難點(diǎn)我采用了老師范畫的形式。我畫了三顆果子：第一顆采用先勾線再填涂顏色的方法；第二顆果子按小果子畫法兩筆畫成，但因側(cè)鋒不夠果子中留白面積太大：第三顆果子才按照正確的畫法完成。這樣學(xué)生通過(guò)比較直觀認(rèn)識(shí)小果子的正確畫法，突破了難點(diǎn)。
3、技法拓展：老師提問(wèn)除了小櫻桃外還有哪些小果子？學(xué)生回答。進(jìn)而老師引導(dǎo)學(xué)生觀察自己課前準(zhǔn)備的各種小果子，強(qiáng)調(diào)要抓住小果子的顏色和造型的特點(diǎn)。這時(shí)老師出示國(guó)畫顏料配色圖。讓學(xué)生思考葡萄、荔枝的顏色如何調(diào)配？荔枝的造型有什么特點(diǎn)？該如何表現(xiàn)？學(xué)生自由發(fā)言。老師對(duì)學(xué)生回答不作評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生自己動(dòng)手找答案。
5、總結(jié)解疑：老師講評(píng)學(xué)生練習(xí)作業(yè)，學(xué)生談色彩嘗試體驗(yàn)。
老師總結(jié)使果子一筆之中產(chǎn)生色彩變化的方法：
1、筆肚、筆尖的水分不同。
2、筆尖加入少量淡墨。
3、色彩調(diào)和變化。
6、組合構(gòu)圖：果子的組合排列也是本課的教學(xué)難點(diǎn)之一。利用交互功能強(qiáng)大的flash課件，我精心設(shè)計(jì)了一個(gè)拼擺游戲。學(xué)生可以直觀認(rèn)識(shí)小果子排列組合的方法。老師先選出五個(gè)大小、方向一致的荔枝整齊排列成一行，然后問(wèn)學(xué)生美不美？直觀引導(dǎo)學(xué)生歸納分析出小果子組合要有大小、前后、疏密、高低、方向的變化。并請(qǐng)一位學(xué)生來(lái)重新將荔枝裝入果籃或桌子上。師生共同探討構(gòu)圖方面還有什么不完善的地方。這樣設(shè)疑——探討——實(shí)踐——?dú)w納四個(gè)環(huán)節(jié)有效解決了構(gòu)圖難點(diǎn)。
四．作業(yè)練習(xí)、展評(píng)：
1、提出要求：老師歸納出本課的學(xué)習(xí)要點(diǎn)，明確指出作業(yè)要求。
2、學(xué)生作業(yè)：老師巡回指導(dǎo)，及時(shí)指導(dǎo)學(xué)生作業(yè)中存在的問(wèn)題。
3、學(xué)生自評(píng)：學(xué)生作業(yè)展示，學(xué)生上臺(tái)談學(xué)習(xí)體驗(yàn)，根據(jù)五點(diǎn)作業(yè)要求，學(xué)生自評(píng)。每個(gè)要求就是一顆星，學(xué)生自評(píng)達(dá)到了哪些作業(yè)要求，可以評(píng)出幾顆星。
4、老師總結(jié)：肯定學(xué)生在今天作業(yè)中能大膽表現(xiàn)，巧用中國(guó)畫用筆、用墨、用色的方法。并鼓勵(lì)學(xué)生在中國(guó)畫學(xué)習(xí)的過(guò)程中要不斷探索，敢于創(chuàng)新，將中國(guó)國(guó)粹中國(guó)畫發(fā)揚(yáng)光大。
板書設(shè)計(jì)：
本課的板書設(shè)計(jì)直觀、清晰展現(xiàn)本課的教學(xué)設(shè)計(jì)的層次，重要的知識(shí)點(diǎn)、難點(diǎn)。而中國(guó)畫顏料配色圖不以課件的形式演示，而以掛圖的形式展示，便于學(xué)生隨時(shí)參考、運(yùn)用。
我的中國(guó)心說(shuō)課稿篇十三
活動(dòng)目的：
1、欣賞過(guò)程中，讓學(xué)生感受到藝術(shù)的熏陶，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)悠久歷史和燦爛文化的思想感情，培養(yǎng)審美情趣。
2、培養(yǎng)學(xué)生的鑒賞和動(dòng)手能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。
3、使學(xué)生了解中國(guó)結(jié)及其類型。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
欣賞品位、激發(fā)興趣。
課前準(zhǔn)備：圖片、樣本、繩。
課時(shí)安排：2課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話激趣。
1、（出示圖片）你見(jiàn)過(guò)這些美麗的結(jié)嗎？它們是中國(guó)的一種傳統(tǒng)工藝品――中國(guó)結(jié)。
2、介紹小知識(shí)。
（1）、什么是中國(guó)結(jié)？
二、說(shuō)一說(shuō)：
1、播放音樂(lè)，欣賞圖片。
2、談欣賞后的感受。
這些中國(guó)結(jié)有什么含義？你能根據(jù)它們的造型說(shuō)一說(shuō)嗎？
三、做一做：
1、四人為一小組，相互幫助，協(xié)作完成。（以基本結(jié)為主）。
2、展示作品。
3、聯(lián)系生活實(shí)際創(chuàng)新。
引導(dǎo)思考：在什么地方使用中國(guó)結(jié)飾品？為與環(huán)境相一致，應(yīng)如何設(shè)計(jì)？
四、我的收獲。
我對(duì)自己的作品（），因?yàn)椤?BR> 五、活動(dòng)延伸。
“試一試”：我的得意之作。
我的中國(guó)心說(shuō)課稿篇十四
2008年八月北京奧運(yùn)主賽場(chǎng)開(kāi)幕式開(kāi)始了，全世界幾十億雙眼睛都盯在屏幕上。
最后一個(gè)地球緩緩升起，上面插滿了橄欖枝和花朵，球升至半空，慢慢打開(kāi)“砰”從中蹦出了一個(gè)孫悟空，他一躍而下，空翻連連，只見(jiàn)他一掃金箍棒，巨大的金光直射五環(huán)，僅0.5秒，五個(gè)環(huán)全部點(diǎn)燃，五環(huán)噴著五彩的火焰向那最高的火炬臺(tái)升去，它將在奧林匹克賽場(chǎng)上燃燒十五天！
很快就到了最后一天，中國(guó)龍隊(duì)拼金奪銀，獲得了豐碩的果實(shí)，與北極熊隊(duì)、白頭鷹隊(duì)共同組成了第一方隊(duì)，且金牌數(shù)都是三十五枚！而比賽項(xiàng)目只剩最后一項(xiàng)了，那就是新設(shè)立的世界最矚目的`“跨越萬(wàn)里”項(xiàng)目。為了防止有人作弊，這次上帝主動(dòng)擔(dān)任了裁判，經(jīng)過(guò)預(yù)賽所有運(yùn)動(dòng)員只剩下北極熊、白頭鷹、非洲象、澳洲袋鼠、南美原駝和中國(guó)龍，終點(diǎn)是世界最高峰――珠穆朗瑪峰。只聽(tīng)一聲槍響各種動(dòng)物都奮勇?tīng)?zhēng)先，競(jìng)爭(zhēng)一開(kāi)始就那么激烈，只見(jiàn)高傲的白頭鷹尖嘯一聲直沖云天。略顯瘦弱的北極熊亦撒腿狂奔，而非洲象，發(fā)出震天的怒吼揚(yáng)起一路塵土，那澳洲袋鼠、南美原駝，憑著機(jī)靈與耐力，已然處于領(lǐng)先集團(tuán)，但見(jiàn)龍賁張起滿身的金黃龍鱗，口中噴出一團(tuán)烈火，揚(yáng)起雙腿奮起直追。
比賽已進(jìn)入最艱苦階段，加油聲早已遠(yuǎn)去，痛苦卻排著隊(duì)向他們走來(lái)。白頭鷹憑著有力的翅膀已是遙遙領(lǐng)先，袋鼠、原駝雖依然領(lǐng)先，但看得出已明顯后勁不足，非洲象因體重的拖累已經(jīng)步履蹣跚，中國(guó)龍、北極熊依然互不相讓，奮力追趕。
比賽已進(jìn)入最后白熱化的沖刺階段，高聳的山峰，皚皚冰雪迎來(lái)了六位勇者。袋鼠、非洲象終因適應(yīng)不了嚴(yán)寒的氣候走到半山腰便退出了比賽，原駝雖然不怕嚴(yán)寒，但體力已經(jīng)嚴(yán)重透支，只能眼看著北極熊和中國(guó)龍從身邊反超過(guò)去。白頭鷹雖一路領(lǐng)先，但風(fēng)吹雪打，使它原本光彩的羽毛掉落許多，加上體力的消耗，被勁風(fēng)吹得東倒西歪，無(wú)法靠近峰頂。而中國(guó)龍憑著中華大地汲取的深厚底蘊(yùn)，憑著吃苦耐勞不怕?tīng)奚瘢廊活B強(qiáng)地前進(jìn)著，雖然身上的龍鱗掉了許多，雖然全身劃破了許多口子并流淌著火一樣的鮮血，但中國(guó)龍終于攀登上了世界最高峰，五星紅旗真正飄揚(yáng)在了世界之巔！
上帝莊嚴(yán)地宣布：“全球的朋友們，我們有幸見(jiàn)證了這一偉大的時(shí)刻的降臨，中國(guó)龍?jiān)?jīng)五千年來(lái)一直站在世界的巔峰，雖然近代遭受了百年的挫折，但我們今天再次見(jiàn)證了中國(guó)龍重新站到了世界之巔，讓我們熱情地迎接這一偉大時(shí)刻的降臨。今天我把這塊金牌頒給中國(guó)龍，我們相信中國(guó)龍將飛得更快、更高、更遠(yuǎn)。
我的中國(guó)心說(shuō)課稿篇十五
中國(guó)畫在初中美術(shù)教學(xué)中占有很大的比重。中國(guó)畫是我們中華民族燦爛文化的組成部分，在世界美術(shù)藝苑中獨(dú)樹(shù)一幟。中國(guó)畫融詩(shī)、書、畫、印為一體，代表了一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族的文化修養(yǎng)和內(nèi)涵，是我們中華民族的國(guó)之瑰寶和驕傲。
通過(guò)中國(guó)畫教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)中國(guó)畫、了解中國(guó)畫、喜歡中國(guó)畫、會(huì)畫中國(guó)畫，產(chǎn)生美的悟性和創(chuàng)造力，是中國(guó)畫教學(xué)的重要任務(wù)。
在中國(guó)畫欣賞課教學(xué)中，利用作品的創(chuàng)作背景、反映的內(nèi)容以及作者的愛(ài)國(guó)名言和愛(ài)國(guó)事跡，來(lái)教育學(xué)生、啟發(fā)學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感、民族自尊心和自豪感。如《風(fēng)雨雞鳴》圖是徐悲鴻1937年創(chuàng)作的，畫面表現(xiàn)了一只站在巖石上的雄雞，激昂地高聲鳴叫，畫家喻意喚起人民趕快覺(jué)醒，加入抗日救亡的洪流之中，表達(dá)了畫家對(duì)祖國(guó)的深情，對(duì)正義的伸張，對(duì)光明的向往。徐悲鴻1943年創(chuàng)作的《會(huì)獅東京》一畫，表現(xiàn)群獅將富士山踏于足下，期望抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的最后勝利。為使學(xué)生加深對(duì)畫的理解和印象，再襯以徐悲鴻事跡簡(jiǎn)介，徐先生在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)期間，積極投入到民族救亡運(yùn)動(dòng)中，以自己的畫作在國(guó)外展售，支援祖國(guó)人民抗日，救濟(jì)祖國(guó)受苦受難人民，使學(xué)生看其畫、聞其人，倍感親切，倍受鼓舞。李可染、林風(fēng)眠創(chuàng)作的《萬(wàn)山紅遍》、《秋》以中國(guó)畫不同的表現(xiàn)形式，鮮明地再現(xiàn)出秋色之美，濃郁醇厚、明艷誘人。畫家用飽蘸深情的筆墨，贊美家鄉(xiāng)的可愛(ài)，祖國(guó)山河之壯美。通過(guò)欣賞畫使學(xué)生對(duì)中國(guó)畫產(chǎn)生了濃厚的興趣，迸發(fā)出熱愛(ài)祖國(guó)山河、熱愛(ài)家鄉(xiāng)一草一木的情感。
在中國(guó)畫筆墨練習(xí)教學(xué)中，墨色的交融，干、濕、濃、淡、清構(gòu)成水墨淋漓的情趣世界，使學(xué)生在這種筆墨的'變化中得到無(wú)窮的樂(lè)趣，這對(duì)學(xué)生既是一種美的啟迪、情操的陶冶，也是一種國(guó)畫技法訓(xùn)練。通過(guò)教師在宣紙上演示以墨撞水、以水撞墨、以色沖墨、以墨沖色、潑墨、甩色、點(diǎn)色、吹色等用筆用色技法，使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的好奇心。學(xué)生開(kāi)始練習(xí)時(shí)，教師要巡視指導(dǎo)，不要求具體繪畫內(nèi)容，只是隨意畫，用毛筆沾水、沾墨、沾色，使水、墨、色在宣紙上自然交融，再用長(zhǎng)短粗細(xì)不同的筆觸，產(chǎn)生奇特的韻味，使學(xué)生在無(wú)意之中學(xué)到中國(guó)畫的筆墨技法。待學(xué)生對(duì)用筆、用墨、用色有了初步的掌握之后，再畫簡(jiǎn)單的藤蔓植物，如：葡萄、黃瓜、絲瓜等。因?yàn)樘俾参锏娜~子、藤都有相似之處，只在果實(shí)上改動(dòng)一下即可，有利于學(xué)生掌握。
全方位多角度的教學(xué)方法是成功完成國(guó)畫教學(xué)的重要組成部分，國(guó)畫教學(xué)不僅局限于課堂內(nèi)，也可以課內(nèi)課外相結(jié)合。例如：定期舉辦學(xué)生的美術(shù)作品展覽和開(kāi)展美術(shù)第二課堂活動(dòng)。因?yàn)樵诖祟惷勒怪?，作者是學(xué)生本人或自己的同學(xué)，同學(xué)們看了倍感親切。通過(guò)美展互相切磋技藝、交流經(jīng)驗(yàn)、交流感受，對(duì)提高學(xué)生的審美能力，增強(qiáng)自信心和成功意識(shí)，反饋教學(xué)信息都是不可缺少的。
中國(guó)畫博大精深，是我們美術(shù)教學(xué)取之不盡的藝術(shù)源泉，怎樣更進(jìn)一步的搞好中國(guó)畫教學(xué)，使我們的民族藝術(shù)發(fā)揚(yáng)光大，后繼有人，還有待于我們?cè)诮虒W(xué)實(shí)踐中不斷地探索、研究，并為之不懈地努力。
我的中國(guó)心說(shuō)課稿篇十六
中國(guó)龍?jiān)隍v飛――北京奧運(yùn)暢想正文：
2008年八月北京奧運(yùn)主賽場(chǎng)開(kāi)幕式開(kāi)始了，全世界幾十億雙眼睛都盯在屏幕上。
最后一個(gè)地球緩緩升起，上面插滿了橄欖枝和花朵，球升至半空，慢慢打開(kāi)“砰”從中蹦出了一個(gè)孫悟空，他一躍而下，空翻連連，只見(jiàn)他一掃金箍棒，巨大的金光直射五環(huán)，僅0.5秒，五個(gè)環(huán)全部點(diǎn)燃，五環(huán)噴著五彩的火焰向那最高的火炬臺(tái)升去，它將在奧林匹克賽場(chǎng)上燃燒十五天！
很快就到了最后一天，中國(guó)龍隊(duì)拼金奪銀，獲得了豐碩的果實(shí)，與北極熊隊(duì)、白頭鷹隊(duì)共同組成了第一方隊(duì)，且金牌數(shù)都是三十五枚！而比賽項(xiàng)目只剩最后一項(xiàng)了，那就是新設(shè)立的世界最矚目的“跨越萬(wàn)里”項(xiàng)目。為了防止有人作弊，這次上帝主動(dòng)擔(dān)任了裁判，經(jīng)過(guò)預(yù)賽所有運(yùn)動(dòng)員只剩下北極熊、白頭鷹、非洲象、澳洲袋鼠、南美原駝和中國(guó)龍，終點(diǎn)是世界最高峰――珠穆朗瑪峰。只聽(tīng)一聲槍響各種動(dòng)物都奮勇?tīng)?zhēng)先，競(jìng)爭(zhēng)一開(kāi)始就那么激烈，只見(jiàn)高傲的白頭鷹尖嘯一聲直沖云天。略顯瘦弱的北極熊亦撒腿狂奔，而非洲象，發(fā)出震天的怒吼揚(yáng)起一路塵土，那澳洲袋鼠、南美原駝，憑著機(jī)靈與耐力，已然處于領(lǐng)先集團(tuán)，但見(jiàn)龍賁張起滿身的金黃龍鱗，口中噴出一團(tuán)烈火，揚(yáng)起雙腿奮起直追。
比賽已進(jìn)入最艱苦階段，加油聲早已遠(yuǎn)去，痛苦卻排著隊(duì)向他們走來(lái)。白頭鷹憑著有力的翅膀已是遙遙領(lǐng)先，袋鼠、原駝雖依然領(lǐng)先，但看得出已明顯后勁不足，非洲象因體重的拖累已經(jīng)步履蹣跚，中國(guó)龍、北極熊依然互不相讓，奮力追趕。
比賽已進(jìn)入最后白熱化的沖刺階段，高聳的山峰，皚皚冰雪迎來(lái)了六位勇者。袋鼠、非洲象終因適應(yīng)不了嚴(yán)寒的氣候走到半山腰便退出了比賽，原駝雖然不怕嚴(yán)寒，但體力已經(jīng)嚴(yán)重透支，只能眼看著北極熊和中國(guó)龍從身邊反超過(guò)去。白頭鷹雖一路領(lǐng)先，但風(fēng)吹雪打，使它原本光彩的羽毛掉落許多，加上體力的消耗，被勁風(fēng)吹得東倒西歪，無(wú)法靠近峰頂。而中國(guó)龍憑著中華大地汲取的`深厚底蘊(yùn)，憑著吃苦耐勞不怕?tīng)奚瘢廊活B強(qiáng)地前進(jìn)著，雖然身上的龍鱗掉了許多，雖然全身劃破了許多口子并流淌著火一樣的鮮血，但中國(guó)龍終于攀登上了世界最高峰，五星紅旗真正飄揚(yáng)在了世界之巔！
上帝莊嚴(yán)地宣布：“全球的朋友們，我們有幸見(jiàn)證了這一偉大的時(shí)刻的降臨，中國(guó)龍?jiān)?jīng)五千年來(lái)一直站在世界的巔峰，雖然近代遭受了百年的挫折，但我們今天再次見(jiàn)證了中國(guó)龍重新站到了世界之巔，讓我們熱情地迎接這一偉大時(shí)刻的降臨。今天我把這塊金牌頒給中國(guó)龍，我們相信中國(guó)龍將飛得更快、更高、更遠(yuǎn)。
我的中國(guó)心說(shuō)課稿篇十七
下面來(lái)談一談我對(duì)教材的理解，本節(jié)課選自人民教育出版社高中（美術(shù)鑒賞）的第六課。在新課標(biāo)的學(xué)習(xí)內(nèi)容中，屬于五大學(xué)習(xí)系列中的美術(shù)鑒賞模塊。本節(jié)課的主要內(nèi)容是了解古代中國(guó)畫的分科和畫種，即通過(guò)欣賞、解釋、評(píng)價(jià)等方法，結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，以及藝術(shù)形式和風(fēng)格特征，逐步提高學(xué)生的藝術(shù)鑒賞力，增強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)，養(yǎng)成健康的審美情趣。
二、說(shuō)學(xué)情。
接下來(lái)是第二部分――學(xué)情分析。高中生已經(jīng)具備了一定的鑒賞能力，有一定文學(xué)歷史知識(shí)的積累。欣賞是欣賞者對(duì)作品內(nèi)涵意義及其價(jià)值的認(rèn)識(shí)，欣賞需要一定的知識(shí)和修養(yǎng)，高中生雖然具備了這樣的能力，但是在欣賞過(guò)程中卻力不從心。因此，需要教師的正確引導(dǎo)，使學(xué)生的思維能力得到充分的培養(yǎng)和鍛煉。
三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)。
根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，教材的特點(diǎn)、學(xué)生的實(shí)際情況，我確定了如下教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能目標(biāo)：了解中國(guó)畫的發(fā)展歷程，認(rèn)識(shí)中國(guó)畫的藝術(shù)形式與特色，感受中國(guó)畫獨(dú)特的文化內(nèi)涵和審美特色，豐富自身的審美體驗(yàn)。
過(guò)程與方法目標(biāo)：賞析中國(guó)畫不同發(fā)展階段和領(lǐng)域的作品，掌握欣賞中國(guó)畫的方法，形成綜合的審美感知體驗(yàn)。
情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：在對(duì)中國(guó)畫作品的欣賞與評(píng)述中，感受畫家熱愛(ài)自然、熱愛(ài)生活的思想情感，體會(huì)中華民族的精神風(fēng)貌和審美文化內(nèi)涵，陶冶愛(ài)國(guó)主義情操，增強(qiáng)民族自豪感。
四、說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
基于以上對(duì)教材、學(xué)情的分析和教學(xué)目標(biāo)的設(shè)立，我確定本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)是：
重點(diǎn)：深入理解中國(guó)人物畫傳神寫照的內(nèi)涵，中國(guó)山水畫要表達(dá)的意境和中國(guó)花鳥(niǎo)畫的寓意。
難點(diǎn)：如何將教材內(nèi)容有機(jī)地轉(zhuǎn)化為學(xué)生的興趣，著重理解中國(guó)畫獨(dú)特的文化內(nèi)涵和審美特色。
五、說(shuō)教學(xué)方法。
新的美術(shù)課程提出要特別注意學(xué)生個(gè)性和創(chuàng)造精神的培養(yǎng)，教師應(yīng)該在充分相信并尊重每位受教育者的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)良好的審美觀，這就決定著學(xué)生要具有豐富而自由的創(chuàng)造力。
因此，我采用的教學(xué)方法是直觀演示法、討論法、情境教學(xué)法、欣賞法、聯(lián)想法、交流合作討論法等。
六、說(shuō)教學(xué)準(zhǔn)備。
俗話說(shuō)“巧婦難為無(wú)米之炊?！焙玫慕虒W(xué)準(zhǔn)備能夠提高課堂的教學(xué)效果。為此，我做了如下的準(zhǔn)備：相關(guān)材料的搜集、預(yù)習(xí)本課知識(shí)點(diǎn)以及多媒體課件。
為了更好的完成教學(xué)目標(biāo)，我將從四個(gè)環(huán)節(jié)展開(kāi)我的教學(xué)。
環(huán)節(jié)一：提問(wèn)導(dǎo)入。
實(shí)物導(dǎo)入課題，激發(fā)學(xué)生的興趣，了解中國(guó)畫的工具，并能積極參與本節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)。為此，我會(huì)提問(wèn)：
1。同學(xué)們知道以下這些繪畫工具是畫哪類繪畫形式所需要的`工具材料嗎？
2。你對(duì)中國(guó)畫有哪些了解呢？
學(xué)生回答，我會(huì)做出總結(jié)，同時(shí)引出課題：《獨(dú)樹(shù)一幟―古代中國(guó)畫》。
我這樣設(shè)計(jì)的目的是先讓學(xué)生了解，什么是中國(guó)畫，中國(guó)畫所特有的工具是什么，以及中國(guó)有名的畫家，比如顧愷之的人物畫、清明上河圖的風(fēng)俗畫都是學(xué)生耳熟能詳?shù)模璐艘霰菊n的主題。
環(huán)節(jié)二：新課傳授。
在本環(huán)節(jié)，為了培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力，我會(huì)簡(jiǎn)單講述中國(guó)畫的概念及其發(fā)展歷史。
我將利用多媒體展示五代顧閎中《韓熙載夜宴圖》并提問(wèn)：作品描繪的主要內(nèi)容是什么？從哪些方面進(jìn)行分析主人公的心理狀態(tài)，比如表情、動(dòng)作、用色等。前后四人為一小組進(jìn)行討論，鼓勵(lì)他們相互交流，大膽發(fā)言，通過(guò)這樣的安排，讓學(xué)生在小組交流，合作，探討。學(xué)生回答，并講述作者顧閎中創(chuàng)作此幅作品的時(shí)代背景、創(chuàng)作原由，使本節(jié)課的重點(diǎn)在合作探究中得到解決，培養(yǎng)了學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)的能力。
環(huán)節(jié)三：合作探究。
最后多媒體展示兩幅作品：1、元代―黃公望―《富春山居圖》（局部）2、五代―黃荃―《寫生珍禽圖》（局部）。比較兩幅作品在題材、畫法、內(nèi)容、墨色與筆法上的不同，更深層次的感受兩幅作品的藝術(shù)內(nèi)涵與審美特色。在交流討論結(jié)束后，以小組為單位進(jìn)行匯報(bào)，并鼓勵(lì)學(xué)生提出不同觀點(diǎn)。在學(xué)生的匯報(bào)過(guò)程中，我會(huì)集中的去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的亮點(diǎn)，注重學(xué)生的體驗(yàn)過(guò)程，并寄予鼓勵(lì)與肯定，對(duì)于思路受阻的學(xué)生我會(huì)進(jìn)行引導(dǎo)。從建議性的評(píng)價(jià)出發(fā)，一方面可以加深對(duì)中國(guó)畫的理解，另一方面也能夠發(fā)散學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生自信心，體驗(yàn)成功的喜悅。
環(huán)節(jié)四：總結(jié)評(píng)述。
在課程即將結(jié)束時(shí)，以回顧式的方式引導(dǎo)學(xué)生對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)加以回顧，對(duì)本節(jié)課的知識(shí)進(jìn)行歸納和梳理。
中國(guó)畫分類、中國(guó)畫各個(gè)題材的藝術(shù)特色、品評(píng)中國(guó)古代美術(shù)作品的標(biāo)準(zhǔn)、中國(guó)畫的賞析方法。
最后，為了使學(xué)生能有更高層次的提高，我給學(xué)生留了一個(gè)拓展延伸的作業(yè)，鼓勵(lì)學(xué)生課后可以選擇自己喜愛(ài)的中國(guó)古代繪畫作品，結(jié)合欣賞與評(píng)述，談?wù)勛约旱母惺芎腕w會(huì)。
八、說(shuō)板書設(shè)計(jì)。
我的中國(guó)心說(shuō)課稿篇一
今天是識(shí)圖記憶課，李老師安排大家進(jìn)行識(shí)圖記憶。要求我們記憶圖紙、動(dòng)手拼裝、倒敘拆解、快速重組。并且每個(gè)同學(xué)和每個(gè)同學(xué)拿到的道具組件都不一樣。有的同學(xué)拿到了恐龍，有的同學(xué)拿到的是雄鷹，有的同學(xué)拿到的是輪船。而我拿到的是一組中國(guó)龍。
開(kāi)始記憶圖紙了。同學(xué)們一個(gè)一個(gè)聚精會(huì)神的認(rèn)真看著自己的作品圖，牢記著上面的每一個(gè)編號(hào)和形狀。為接下來(lái)的動(dòng)手拼裝打著基礎(chǔ)。
幾分鐘后，記憶完成，開(kāi)始拼裝了。我按照?qǐng)D紙，先從組件里找到了編號(hào)是1的組件，然后按照順序2、3、4、5……一個(gè)一個(gè)找出來(lái)，拼裝在一起。沒(méi)多久，中國(guó)龍的身子逐漸成形了，尾巴和爪子也裝上了。經(jīng)過(guò)一番努力，一個(gè)大龍頭也被我穩(wěn)穩(wěn)地組合在了龍身上。這只中國(guó)龍的角高高矗立，一直爪子兇猛的抬起來(lái)向著前方，尾巴輕輕翹起來(lái)，顯得那么的趾高氣揚(yáng)，一對(duì)炯炯有神的眼睛閃閃發(fā)光。這只中國(guó)龍栩栩如生！
我看著我的作品：中國(guó)龍，它象征著吉祥！象征著神圣！我仔細(xì)觀察著我的中國(guó)龍，心里想象出一幅這樣的圖畫：中國(guó)龍騰飛在空中，漂浮著的龍須，鋒利的龍爪，兇猛的龍角，健壯的'身子，巨大的嘴巴……高大威猛的中國(guó)龍！屬于我的中國(guó)龍！
中國(guó)龍有著堅(jiān)強(qiáng)不屈的品格。我看著我自己親手完成的中國(guó)龍，不禁想到：我以后也要向中國(guó)龍一樣，堅(jiān)強(qiáng)不屈、堅(jiān)持不懈的好好學(xué)習(xí)。用優(yōu)異的成績(jī)回報(bào)父母、造福人類。
我的中國(guó)心說(shuō)課稿篇二
今天我說(shuō)課的課題是《我的中國(guó)心》。下面我主要從教材、設(shè)計(jì)理念、學(xué)情和目標(biāo)、教法和學(xué)法、教學(xué)程序這五方面來(lái)說(shuō)。
《我的中國(guó)心》是北師大版《品德與社會(huì)》五年級(jí)上冊(cè)第三單元《我們同有一個(gè)家》主題二《炎黃子孫的心愿》課題3，本單元《我們同有一個(gè)家》通過(guò)兩個(gè)主題引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度認(rèn)識(shí)和了解中華民族。本課以"炎黃子孫的心愿"為主題，選取了一個(gè)獨(dú)特的視角，圖文并茂，打開(kāi)了解世界各地華人、華僑的窗口，主要是讓學(xué)生了解海外華人雖身在他鄉(xiāng)，卻心系祖國(guó)，為祖國(guó)做出杰出貢獻(xiàn)的事例，從而激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情。
《品德與社會(huì)》課程標(biāo)準(zhǔn)中強(qiáng)調(diào)"必須以兒童的社會(huì)生活為基礎(chǔ)"，強(qiáng)調(diào)讓兒童"從自己的世界出發(fā)，用自己的眼睛觀察社會(huì)，用自己的心靈感受社會(huì)，用自己的方式研究社會(huì)"。
基于以上的認(rèn)識(shí)，我對(duì)教材進(jìn)行了必要的補(bǔ)充、重新整合、編排，整個(gè)設(shè)計(jì)力求做到：教學(xué)環(huán)節(jié)簡(jiǎn)單化，研究過(guò)程主體化，書本知識(shí)現(xiàn)代化。
（一）學(xué)情分析
一般特征：晉江是有名的僑鄉(xiāng)，本班學(xué)生對(duì)晉江華僑為晉江的發(fā)展所做的貢獻(xiàn)略有耳聞。他們知道要愛(ài)國(guó)，但大多停留在口頭文字的表述上，沒(méi)有與具體的行動(dòng)聯(lián)系起來(lái)，有的即便是做了，也不知道那就是愛(ài)國(guó)。而通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，可以調(diào)動(dòng)他們已有的自己的思想觀點(diǎn)，進(jìn)而有意識(shí)地支配自己的行為，培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)有意識(shí)的努力形成新習(xí)慣。
初始能力：本班學(xué)生已有一定的語(yǔ)言表達(dá)能力，能與同學(xué)交流、合作學(xué)習(xí)。
信息素養(yǎng)：本班學(xué)生已有一定的搜集、整理資料的能力，能初步借助網(wǎng)絡(luò)等途徑進(jìn)行學(xué)習(xí)。
（二）教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)知目標(biāo)：
（１）學(xué)習(xí)地圖，知道華人、華僑遍布世界各地。
（2）通過(guò)搜集、交流有關(guān)海外華人生活習(xí)俗的資料，知道海外華人以中國(guó)人勤勞、刻苦的美德創(chuàng)建并開(kāi)拓著事業(yè)，并把中華文化傳播到世界各地。
（3）通過(guò)搜集、交流海外華人的愛(ài)國(guó)故事，知道海外華人、華僑有著割舍不斷的祖國(guó)情結(jié)，為祖國(guó)的發(fā)展做出了巨大的貢獻(xiàn)。
2、能力目標(biāo)：進(jìn)一步提高學(xué)生識(shí)圖能力、收集資料及處理信息的的能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
3、情感目標(biāo)：激發(fā)與培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感，使學(xué)生把愛(ài)國(guó)情感落實(shí)到行動(dòng)中。
（三）重點(diǎn)和難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)搜集信息，了解海外華人為祖國(guó)的發(fā)展做出了巨大的貢獻(xiàn)。
教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)與培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感，使學(xué)生把愛(ài)國(guó)情感落實(shí)到行動(dòng)中。
（四）教學(xué)準(zhǔn)備：
學(xué)生：自主探究，課前搜集有關(guān)海外華人生活習(xí)俗的資料及晉江僑胞的愛(ài)國(guó)故事，并把主要事跡整理在信息卡上。
教師：搜集有關(guān)海外華人生活習(xí)俗的圖片、視頻及海外華人在重大活動(dòng)中的場(chǎng)面。
我遵循"教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，兒童社會(huì)生活為主線"的指導(dǎo)思想，借助多媒體輔助教學(xué)手段，通過(guò)活動(dòng)體驗(yàn)、情緒調(diào)節(jié)、活動(dòng)探究等多種教學(xué)方法為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主、合作、探究的教學(xué)氛圍，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行課外實(shí)踐體驗(yàn)和課內(nèi)交流感悟。
在學(xué)法指導(dǎo)上，本著充分發(fā)揮學(xué)生主體性學(xué)習(xí)的原則，我在課堂活動(dòng)中主要采取自主探究、合作交流、思考評(píng)價(jià)、分析歸納等方法讓學(xué)生親身體驗(yàn)，合作探究。
課前活動(dòng)：輕松時(shí)刻——音樂(lè)熏陶創(chuàng)設(shè)情境
活動(dòng)一：火眼金睛——圖片引入對(duì)話文本
活動(dòng)二：視頻直播——交流互動(dòng)升華認(rèn)識(shí)
活動(dòng)三：精彩連載——點(diǎn)擊真情震撼心靈
活動(dòng)四：焦點(diǎn)訪談——化情為行教育延伸
活動(dòng)五：激情回旋——紅心凝聚深化主題
課外活動(dòng)：快樂(lè)出航——課外延續(xù)引領(lǐng)實(shí)踐
具體教學(xué)過(guò)程：
課前活動(dòng)：輕松時(shí)刻——音樂(lè)熏陶創(chuàng)設(shè)情境
課前，我播放《我的中國(guó)心》的歌曲視頻，讓學(xué)生跟唱，這樣既緩解了學(xué)生緊張的情緒，又為教學(xué)環(huán)節(jié)的展開(kāi)創(chuàng)設(shè)一定的情境。
活動(dòng)一：火眼金睛——圖片引入對(duì)話文本
1、瞬間回放情感鋪墊
上課伊始，我出示今年國(guó)慶慶典活動(dòng)中"我的中國(guó)心"方陣圖片，讓學(xué)生觀察，引導(dǎo)學(xué)生回憶"中國(guó)結(jié)"象征的意義，通過(guò)談話，引出課題（板書課題：我的中國(guó)心）
2、看分布圖對(duì)話文本
我出示華人分布地圖，讓學(xué)生觀察地圖，引導(dǎo)學(xué)生了解海外華人的數(shù)量及在世界各地的廣泛分布，啟發(fā)學(xué)生思考："為什么世界各地都有我們中國(guó)人？"引導(dǎo)學(xué)生與文本對(duì)話，從豆博士的話中找到答案，接著播放一段錄音對(duì)海外華人進(jìn)行補(bǔ)充介紹，引入下一環(huán)節(jié)。
活動(dòng)二：視頻直播——交流互動(dòng)升華認(rèn)識(shí)
本環(huán)節(jié)我先出示有關(guān)唐人街的圖片，讓學(xué)生們說(shuō)說(shuō)具有中國(guó)特色的地方，接著，讓學(xué)生交流課前搜集的有關(guān)海外華人生活習(xí)俗的資料，我以學(xué)習(xí)者的身份參與交流，及時(shí)補(bǔ)充有關(guān)視頻。學(xué)生有了豐富感知后，我再追問(wèn)："海外華人為什么要建中國(guó)城？過(guò)中國(guó)節(jié)？"讓學(xué)生自由發(fā)言，我適時(shí)給予點(diǎn)撥，（適時(shí)板書：保留傳統(tǒng)習(xí)俗、傳播中華文化）引導(dǎo)學(xué)生感受海外華人的中國(guó)心，并了解他們把中華文化傳播到世界各地。
活動(dòng)三：精彩連載——點(diǎn)擊真情震撼心靈
1、故事沙龍激發(fā)共鳴
我以文本中的插圖——愛(ài)國(guó)華僑陳嘉庚先生捐建的廈門集美學(xué)村為引子，把眾多愛(ài)國(guó)華僑的事例濃縮到"晉江華人"這一點(diǎn)上，從學(xué)生身邊熟悉的人、事、物入手，運(yùn)用合作交流法，開(kāi)展"華人故事會(huì)"，引導(dǎo)學(xué)生小組交流課前整理的晉江愛(ài)國(guó)華僑的故事，再運(yùn)用思考評(píng)價(jià)法，每小組推選出有代表性的故事全班交流，以此深入了解晉江的海外華人為晉江的發(fā)展作出的貢獻(xiàn)。這樣，從教科書拓展到學(xué)生具體可感知的生活實(shí)際中，能更好地引起學(xué)生愛(ài)國(guó)情感的共鳴。
2、鏈接畫面感悟真情
我運(yùn)用了多媒體輔助教學(xué)法，由"晉江華人"這個(gè)"點(diǎn)"拓寬到"全球華人"這個(gè)"面"上，在《我的中國(guó)心》的背景音樂(lè)下，展示海外華人在慶國(guó)慶、申奧、傳遞圣火、賑災(zāi)等重大活動(dòng)中的場(chǎng)面，并加以解說(shuō)，再讓學(xué)生暢談看后的感受，我適時(shí)給予評(píng)價(jià)。在此基礎(chǔ)上，我運(yùn)用分析歸納法，師生共同小結(jié)，屏幕顯示："喜祖國(guó)之喜，憂祖國(guó)之憂"，讓學(xué)生感受海外華人與祖國(guó)同悲歡，共命運(yùn)（適時(shí)板書：與祖國(guó)同悲歡），我再運(yùn)用情緒調(diào)節(jié)法，趁勢(shì)追問(wèn)："為什么這些長(zhǎng)年生活在海外的華人仍然心系祖國(guó)，心系家鄉(xiāng)？"引導(dǎo)感受海外華人熾熱的愛(ài)國(guó)心。（適時(shí)板書：愛(ài)國(guó)）
這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)由點(diǎn)及面，由淺入深，為學(xué)生情感的激發(fā)創(chuàng)設(shè)一個(gè)有層次的認(rèn)知過(guò)程，學(xué)生有感而發(fā)，愛(ài)國(guó)情感油然而生，有效地突出了重點(diǎn)，突破了難點(diǎn)。
活動(dòng)四：焦點(diǎn)訪談——化情為行教育延伸
由書本走向現(xiàn)實(shí)才能體現(xiàn)教育的人文質(zhì)量。我設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)活動(dòng)——焦點(diǎn)訪談，讓品德教學(xué)回歸生活。在深入體會(huì)海外華人愛(ài)國(guó)的基礎(chǔ)上，我先引導(dǎo)孩子們說(shuō)說(shuō)"將來(lái)如果你成為海外華人，會(huì)怎么做？如果身居國(guó)內(nèi)，你又將怎樣做？"讓學(xué)生將課堂所學(xué)的知識(shí)與自己的人生理想結(jié)合起來(lái)。再引導(dǎo)學(xué)生回到現(xiàn)實(shí)："沐浴著祖國(guó)關(guān)愛(ài)的我們現(xiàn)在應(yīng)該怎樣來(lái)表現(xiàn)我們的中國(guó)心？"運(yùn)用活動(dòng)探究法，讓學(xué)生充分說(shuō)出自己的想法。在學(xué)生交流過(guò)程中，我引導(dǎo)學(xué)生從努力學(xué)習(xí)、關(guān)愛(ài)他人、保護(hù)環(huán)境、節(jié)約資源等方面來(lái)談，使學(xué)生懂得把愛(ài)國(guó)情感落實(shí)平常的生活小事中，從而達(dá)成品德教學(xué)所要體現(xiàn)的知行合一的理念。
活動(dòng)五：激情回旋——紅心凝聚深化主題
我再次播放歌曲《我的中國(guó)心》，運(yùn)用活動(dòng)體驗(yàn)法，讓學(xué)生在小紅心上寫下自己的決心，然后貼在小組的紅心上，再由組長(zhǎng)把小組的紅心貼在大紅心上，顆顆紅心凝聚在一起，深化了主題，使愛(ài)國(guó)之情深深地扎根于學(xué)生的心田。
最后在音樂(lè)中朗誦一首愛(ài)國(guó)短詩(shī)，讓活動(dòng)在高潮中結(jié)束。
課外活動(dòng)：快樂(lè)出航——課外延續(xù)引領(lǐng)實(shí)踐
在本課教學(xué)的尾聲，充分體現(xiàn)課堂教學(xué)的"喚醒"和"引領(lǐng)"的功能，促進(jìn)學(xué)生的社會(huì)化，我設(shè)計(jì)不同層次的作業(yè)：
親愛(ài)的同學(xué)們，乘上你喜歡的小船出發(fā)吧！
1、把海外華人的愛(ài)國(guó)故事講給家人聽(tīng)。
2、制作一版以"我的中國(guó)心"為主題的手抄報(bào)。
3、把愛(ài)國(guó)情感落實(shí)到平常的事情中，從每一件小事做起。
整堂課的教學(xué)設(shè)計(jì)：學(xué)生在多角度、多層面地合作與交流中實(shí)現(xiàn)了知識(shí)、能力、情感的三維共贏。學(xué)生從愛(ài)國(guó)歌曲中、從愛(ài)國(guó)人物的故事中、從愛(ài)國(guó)人物的精神品質(zhì)中，升華了自身的愛(ài)國(guó)情感。
我的中國(guó)心說(shuō)課稿篇三
這節(jié)活動(dòng)選自《多元智能創(chuàng)意課程》大班第九主題《世界真精彩》中的一個(gè)活動(dòng)，從這個(gè)活動(dòng)中，我們知道了龍的.外型特征，學(xué)習(xí)運(yùn)用剪刀剪出鏤空部分和對(duì)稱剪紙的方法剪出龍鱗，從中感受中國(guó)民間藝術(shù)的美。
設(shè)計(jì)思路：
本節(jié)課設(shè)計(jì)了：看看龍的圖案——說(shuō)說(shuō)龍的特征——學(xué)剪龍鱗方法———?jiǎng)邮旨糁袊?guó)龍——欣賞評(píng)價(jià)作品五步，通過(guò)這五步讓孩子們感受中國(guó)民間藝術(shù)的美，體驗(yàn)動(dòng)手剪紙的樂(lè)趣。
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)運(yùn)用剪刀剪出鏤空部分和對(duì)稱剪紙的方法，剪出不同造型的龍鱗。
難點(diǎn)：學(xué)習(xí)運(yùn)用剪刀剪出鏤空部分和對(duì)稱剪紙的方法，剪出不同造型的龍鱗。
活動(dòng)目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。根據(jù)大班幼兒年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況，我確立了以下目標(biāo)，本次活動(dòng)目標(biāo)為：1。欣賞不同造型龍的圖案，知道龍的外形特征。2。學(xué)習(xí)運(yùn)用剪刀剪出鏤空部分和對(duì)稱剪紙的方法，剪出不同造型的龍鱗。3。樂(lè)于參與剪龍活動(dòng)，感受中國(guó)民間藝術(shù)的美。
為了更好地服務(wù)于本次的活動(dòng)目標(biāo)和完成活動(dòng)內(nèi)容，我做了以下準(zhǔn)備工作：不同造型龍的圖案視頻，幻燈；剪刀、膠棒人手一個(gè)；白色a4紙、不同形態(tài)龍的圖案若干；展板一塊。
1、教法：本次活動(dòng)將運(yùn)用啟發(fā)提問(wèn)法、欣賞、示范、操作法等，讓幼兒學(xué)習(xí)剪龍鱗的不同方法，感受中國(guó)民間剪紙藝術(shù)的美。
2、學(xué)法：幼兒在與老師互動(dòng)中通過(guò)談話、觀察獲得認(rèn)知能力。
本次活動(dòng)我共設(shè)計(jì)了五步：
（一）、觀看視頻，了解不同造型龍的圖案。
在此步驟中我運(yùn)用了觀察法，讓幼兒欣賞生活中以龍做為圖案的物品。
（二）、經(jīng)驗(yàn)分享，說(shuō)說(shuō)中國(guó)龍的外形特征。
在此過(guò)程中我運(yùn)用了談話法、觀察法，讓幼兒說(shuō)說(shuō)中國(guó)龍的外型特征。
（三）、模仿操作，學(xué)習(xí)剪龍鱗的不同方法。
這一步我運(yùn)用了示范法、講述法、觀察法讓幼兒學(xué)習(xí)剪龍鱗的不同方法。
（四）、趣味活動(dòng)，嘗試運(yùn)用不同方法剪龍。
本步主要是讓幼兒動(dòng)手剪出不同形態(tài)的龍。
（五）、作品展示，欣賞并評(píng)價(jià)同伴的作品。
最后，讓幼兒欣賞并評(píng)價(jià)各自的作品，感受中國(guó)民間剪紙藝術(shù)的美。
反思：本活動(dòng)以幼兒的興趣為出發(fā)點(diǎn)突顯幼兒的主體性，讓幼兒動(dòng)手操作表達(dá)的機(jī)會(huì)較多。通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)形式，為幼兒建立一個(gè)嘗試與交流的平臺(tái)。課堂氣氛較為活躍，突出了活動(dòng)的重難點(diǎn)，較好的完成了本次活動(dòng)預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然，在活動(dòng)中還存在著一些不足。請(qǐng)各位老師多提寶貴意見(jiàn)。
我的中國(guó)心說(shuō)課稿篇四
教學(xué)分析：
尊敬的各位評(píng)委老師，大家好！
我說(shuō)課的題目是《中國(guó)龍》。本課是人美版小學(xué)美術(shù)實(shí)驗(yàn)教材第六冊(cè)第十課，本課通過(guò)了解中國(guó)龍的文化、歷史，體會(huì)龍的精神。起到了傳承中國(guó)傳統(tǒng)文化，弘揚(yáng)民族精神的重要作用。三年級(jí)的學(xué)生想象力豐富、表現(xiàn)欲強(qiáng)，有一定的造型表現(xiàn)能力，而每周的信息技術(shù)課，使學(xué)生能夠比較熟練的使用繪畫軟件，擁有瀏覽網(wǎng)頁(yè)的經(jīng)驗(yàn)和技能，并能夠根據(jù)教師所給出的關(guān)鍵詞比較快速的獲取網(wǎng)絡(luò)資源。
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：
初步了解中國(guó)龍的文化、歷史。
了解龍的各部位的動(dòng)物原型。
利用金山畫王繪圖軟件完成一副龍的作品。
過(guò)程與方法：
通過(guò)收集資料，分析圖片，了解龍各部位的動(dòng)物原型，從而體會(huì)龍的精神。
通過(guò)教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞特點(diǎn)分明的龍的圖片，小組討論，歸納出畫龍的要訣。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生感受到自己做為龍的傳人的民族自豪感，感受龍的精神在現(xiàn)代社會(huì)中的體現(xiàn)。教學(xué)重點(diǎn)：
了解龍各部位的動(dòng)物原型，體會(huì)龍的精神。教學(xué)難點(diǎn)：
掌握畫龍的要訣，抓住龍的特點(diǎn)大膽造型。
教學(xué)媒體：
本課是一節(jié)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境下的繪畫課。具體的學(xué)習(xí)環(huán)境有網(wǎng)絡(luò)教室、網(wǎng)絡(luò)收索引擎和繪畫軟件。從技術(shù)上強(qiáng)化互動(dòng)性、信息的豐富性使學(xué)生主動(dòng)愉快的學(xué)習(xí)，體現(xiàn)現(xiàn)代教育技術(shù)多面的教學(xué)輔助功能。
教學(xué)過(guò)程：
在教學(xué)過(guò)程中，我圍繞重教學(xué)重難點(diǎn)設(shè)計(jì)了短片激趣，揭示課題；問(wèn)題驅(qū)動(dòng)，初步感知；深入探究，自主學(xué)習(xí)；創(chuàng)作實(shí)踐，深化主題四個(gè)環(huán)節(jié)，來(lái)完成教學(xué)目標(biāo)。
一、短片激趣，揭示課題。
通過(guò)播放舞龍的視頻，感受龍作為吉祥的化身，寄托了人們美好的愿望。在喜慶、熱烈的氣氛中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。從而導(dǎo)入本課。
二、問(wèn)題驅(qū)動(dòng)，初步感知。
通過(guò)教師提問(wèn)、學(xué)生匯報(bào)課前收集的資料，初步了解龍的歷史。進(jìn)而提出問(wèn)題，為下一環(huán)節(jié)做鋪墊。
三、深入探究，自主學(xué)習(xí)。
在這一環(huán)節(jié)中我利用了網(wǎng)絡(luò)資源信息量大，資料充分共享的特點(diǎn)，通過(guò)學(xué)生收集資料教師整理展示引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和教師出示圖片學(xué)生小組討論兩個(gè)階段來(lái)完成的。
首先學(xué)生根據(jù)教師所給出的關(guān)鍵詞：龍的組成，利用百度收索引擎中的知道進(jìn)行第一次的資料收集。
通過(guò)學(xué)生收集到的資料，了解到對(duì)于龍的頭、角、身、鱗、爪這些部位的.動(dòng)物原型說(shuō)法比較一致，而對(duì)眼睛、牙齒、尾巴的動(dòng)物原型在說(shuō)法上出現(xiàn)的分歧。
對(duì)于問(wèn)題的出現(xiàn)，我指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行了第二次的資料收集：分組查找相應(yīng)的動(dòng)物原型的圖片，將查找到的圖片保存到共享文件夾中，（這是學(xué)生搜集到的一些圖片），我根據(jù)這些圖片進(jìn)行選擇制成幻燈片展示，（由于幻燈片數(shù)量較多，在這里我把它縮小后全部展示出來(lái)，教學(xué)中每一組圖片是一張幻燈片）學(xué)生通過(guò)對(duì)比分析，小組討論，發(fā)表自己的意見(jiàn)。之后引導(dǎo)學(xué)生感受龍的精神，增強(qiáng)學(xué)生做為龍的傳人的自豪感。
第二階段：我通過(guò)出示兩組特點(diǎn)分明的圖片，使學(xué)生清楚的觀察到龍的特征，從而引導(dǎo)學(xué)生歸納畫龍要訣：昂首、張口、露齒、瞪眼。
在四環(huán)節(jié)、創(chuàng)作實(shí)踐，深化主題中，學(xué)生是通過(guò)金山畫王繪圖軟件來(lái)完成龍的繪畫。
在學(xué)生作品的展示中，由學(xué)生進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)來(lái)完成的。
最后通過(guò)展示大量的汶川地震后全國(guó)人民齊心協(xié)力抗震救災(zāi)場(chǎng)面、和為成功舉辦奧運(yùn)會(huì)、殘奧會(huì)默默無(wú)聞無(wú)私奉獻(xiàn)的工作人員的圖片，讓學(xué)生進(jìn)一步感受龍的精神在現(xiàn)代社會(huì)中的體現(xiàn)，深化做為龍的傳人的自豪感。教學(xué)效果：
一是充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，打破學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間限制，使每一名學(xué)生都有參與的機(jī)會(huì)。
二是改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，通過(guò)利用網(wǎng)絡(luò)收集資料參與課堂教學(xué)，使學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)愉快的學(xué)習(xí)。
三分層教學(xué)的實(shí)施。每一個(gè)學(xué)生在繪畫活動(dòng)中根據(jù)自己的繪畫水平選擇不同的方法進(jìn)行創(chuàng)作，照顧了學(xué)生的個(gè)體差異，使每個(gè)學(xué)生都獲得個(gè)體的發(fā)展。
通過(guò)與信息技術(shù)整合后，這節(jié)課使學(xué)生在學(xué)習(xí)、觀察、發(fā)現(xiàn)的過(guò)程中，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，挖掘?qū)W生的潛能，提高學(xué)生多方面的素質(zhì)。正因?yàn)檎n程整合有著無(wú)法比擬的優(yōu)勢(shì)，更值得我們?cè)趯?shí)踐中摸索和探究。謝謝各位評(píng)委老師。我的說(shuō)課就到這里。
我的中國(guó)心說(shuō)課稿篇五
類歷史的發(fā)展，對(duì)音樂(lè)的感悟、表現(xiàn)、創(chuàng)造，是人類基本素質(zhì)和能力的一種反映，今天在新課標(biāo)的指導(dǎo)下，我有幸和大家一起交流八年級(jí)上冊(cè)《我的中國(guó)心》這一課。
根據(jù)這一學(xué)段學(xué)生的身心特點(diǎn)：他們充滿熱情和激情，容易動(dòng)感情，學(xué)生大。
部分是有積極向上的進(jìn)取心，他們求知欲、自尊心和模仿能力強(qiáng)等特點(diǎn)，安排了《我的中國(guó)心》這一課。這首作品是由黃沾作詞、王福齡譜曲。在1984年中央電視臺(tái)舉辦的春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上，香港青年歌手張明敏演唱了這首歌曲。由于歌曲的歌詞感情熾熱、真摯、旋律優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)，深深地表達(dá)了海外赤子眷戀祖國(guó)的心聲，因此，一經(jīng)唱出，即在全國(guó)引起震撼性的反映，成為膾炙人口的歌曲，經(jīng)久不衰。
根據(jù)新課標(biāo)和我對(duì)教材的理解，在結(jié)合學(xué)生的實(shí)際水平，我把本課的學(xué)習(xí)目。
標(biāo)定為以下三個(gè)：
1、能夠有感情的演唱歌曲《我的中國(guó)心》。
2、掌握4/4拍的擊拍方法和指揮方法。
3、通過(guò)本首歌曲的學(xué)習(xí)和演唱激發(fā)同學(xué)們的愛(ài)國(guó)情懷。
1、重點(diǎn)：音樂(lè)教學(xué)的過(guò)程應(yīng)該是在教師指導(dǎo)下，學(xué)生積極主動(dòng)的體驗(yàn)與感悟音。
樂(lè)的過(guò)程。因此我把本課的重點(diǎn)確定為體驗(yàn)歌曲的情緒上（聆聽(tīng)和感受音樂(lè)）。
2、難點(diǎn)：掌握4/4拍的擊拍方法和指揮方法。
3、教學(xué)方法和學(xué)生的學(xué)法：本節(jié)課我運(yùn)用了多媒體課件進(jìn)行教學(xué)，其中運(yùn)用了演示法、練習(xí)法、分組討論等教學(xué)方法。通過(guò)精心的制作，給同學(xué)們一種直觀的感受。學(xué)生通過(guò)親身的參與活動(dòng)，分組比賽等，對(duì)教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，體驗(yàn)歌曲情緒、了解音樂(lè)知識(shí)等方面得到顯著提高。
課前準(zhǔn)備：制作多媒體課件、服裝道具等。
為了讓學(xué)生在本節(jié)課上獲得更大的收獲，我遵循音樂(lè)教學(xué)的基本理念，精心。
組織開(kāi)放而有活力的課堂教學(xué)，努力為學(xué)生享受音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)、創(chuàng)作音樂(lè)提供機(jī)會(huì)。我的基本策略是以學(xué)生為主，教師為輔，唱?jiǎng)咏Y(jié)合，尊重學(xué)生的情感和創(chuàng)造體驗(yàn)，將現(xiàn)代化信息和學(xué)科教學(xué)有機(jī)結(jié)合；同時(shí)將充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的積極作用，努力使每個(gè)學(xué)生具有自信心和可持續(xù)發(fā)展的能力。
一、激情導(dǎo)入。
1、全體起立，聽(tīng)國(guó)歌，行注目禮。
（師：每當(dāng)你聽(tīng)到國(guó)歌、看到國(guó)旗起時(shí)，你心情是怎樣的？）。
2、介紹歌曲創(chuàng)作背景以及詞、曲、演唱者。
大地！使國(guó)人愛(ài)國(guó)情懷空前高漲，海外赤子眷戀祖國(guó)的深情與民族自豪感得以體現(xiàn)，讓這首歌傳唱至今?。?。
二、預(yù)學(xué)。
1、聽(tīng)歌曲，感悟歌詞。
2、請(qǐng)同學(xué)有感情的朗讀歌詞。
（師：歌詞中反復(fù)唱的主題詞是什么？通過(guò)這首歌詞你感覺(jué)到作者當(dāng)時(shí)怎樣是的心情？）。
3、介紹4/4拍的擊拍方法和指揮方法。了解弱起節(jié)奏。
4、跟隨音樂(lè)指揮或者擊拍為歌曲伴奏。
三、互學(xué)。
1、跟唱歌曲。（隨著鋼琴小聲哼唱。）。
2、找出歌曲中不好唱的句子。（自由表述在歌曲中不好演唱的句子，并由老師糾正。）。
3、小組交流討論，這首歌分為幾個(gè)段落？分別是從哪兒到哪兒？如果讓你們組來(lái)配合演唱你們采用什么樣的方法？（這首歌分為aba段落，演唱方法有：男女換唱，小組齊唱，伴奏配合唱，先領(lǐng)唱后齊唱......）。
四、評(píng)學(xué)。
1、小組上臺(tái)展示，并介紹演唱方法。
2、組與組互評(píng)。
3、老師點(diǎn)評(píng)。
4、用二部輪唱的方法來(lái)演唱歌曲。
五、拓展延伸。
我的祖國(guó)，高山巍峨，雄偉的山峰俯瞰歷史的風(fēng)狂雨落。暮色蒼茫，任憑風(fēng)云掠過(guò)。堅(jiān)實(shí)的脊背頂住了億萬(wàn)年的滄桑從容不迫。我的祖國(guó)，大河奔騰，浩蕩的洪流沖過(guò)歷史翻卷的漩渦，激流勇進(jìn)，洗刷百年污濁，驚濤駭浪拍擊峽谷涌起過(guò)多少命運(yùn)的顛簸。在無(wú)數(shù)藍(lán)色的眼睛和紅色的眼睛之中，我有一雙寶石般的黑色的眼睛我驕傲，我是中國(guó)人在無(wú)數(shù)白色的皮膚和黑色的皮膚之中，我有著大地般黃色的皮膚，我驕傲，我是中國(guó)人?。úシ鸥枨S種人）。
我的中國(guó)心說(shuō)課稿篇六
音樂(lè)，作為人類文化的一種重要形態(tài)和載體，以其獨(dú)特的藝術(shù)魅力伴隨人類歷史的發(fā)展，對(duì)音樂(lè)的感悟、表現(xiàn)、創(chuàng)造，是人類基本素質(zhì)和能力的一種反映，今天我以新課程標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)下，改版后的廣州花城版中學(xué)音樂(lè)七年級(jí)上冊(cè)第一單元《我的中國(guó)心》一課和大家共同探討現(xiàn)代教學(xué)思想及教學(xué)策略。
根據(jù)這一學(xué)段學(xué)生的身心特點(diǎn)：他們充滿熱情和激情，容易動(dòng)感情，學(xué)生大部分是有積極向上的進(jìn)取心，他們求知欲、自尊心和模仿能力強(qiáng)等特點(diǎn)，安排了《我的中國(guó)心》這一課。這首作品是由黃沾作詞、王福齡譜曲。在1984年中央電視臺(tái)舉辦的春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上，香港青年歌手張明敏演唱了這首歌曲。由于歌曲的歌詞感情熾熱、真摯、旋律優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)，深深地表達(dá)了海外赤子眷戀祖國(guó)的心聲，因此，一經(jīng)唱出，即在全國(guó)引起震撼性的反映，成為膾炙人口的歌曲，經(jīng)久不衰。
1、能夠初步了解聲樂(lè)的演唱形式；
3、體驗(yàn)歌曲的情緒以及對(duì)音樂(lè)的理解和表現(xiàn)能力；
1、重點(diǎn)：音樂(lè)教學(xué)的過(guò)程應(yīng)該是在教師指導(dǎo)下，學(xué)生積極主動(dòng)的體驗(yàn)與感悟音樂(lè)的過(guò)程。因此我把本課的重點(diǎn)確定為體驗(yàn)歌曲的情緒上（聆聽(tīng)和感受音樂(lè)）。
2、難點(diǎn)：分辨演唱形式。
3、教學(xué)方法和學(xué)生的學(xué)法：
本節(jié)課我運(yùn)用了多媒體課件進(jìn)行教學(xué)，其中運(yùn)用了演示法、練習(xí)法、分組討論等教學(xué)方法。通過(guò)精心的制作，給同學(xué)們一種直觀的感受。學(xué)生通過(guò)親身的參與活動(dòng)，分組比賽等，對(duì)教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，體驗(yàn)歌曲情緒、了解音樂(lè)知識(shí)等方面得到顯著提高。
制作多媒體課件、服裝道具等。
：為了讓學(xué)生在本節(jié)課上獲得更大的收獲，我遵循音樂(lè)教學(xué)的基本理念，精心組織開(kāi)放而有活力的課堂教學(xué)，努力為學(xué)生享受音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)、創(chuàng)作音樂(lè)提供機(jī)會(huì)。我的基本策略是以雪學(xué)生為主，教師為輔，唱?jiǎng)咏Y(jié)合，尊重學(xué)生的情感和創(chuàng)造體驗(yàn)，將現(xiàn)代化信息和學(xué)科教學(xué)有機(jī)結(jié)合；同時(shí)將充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的積極作用，努力使每個(gè)學(xué)生具有自信心和可持續(xù)發(fā)展的能力。課件的每個(gè)頁(yè)面都營(yíng)造出一種美、趣的情景。
在這個(gè)理念的指導(dǎo)下，我將本節(jié)課設(shè)置了六個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：引入新課、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)、講解音樂(lè)知識(shí)、感受與鑒賞音樂(lè)、探索與創(chuàng)新、互測(cè)自結(jié)。
1、能夠初步了解聲樂(lè)的演唱形式；
3、體驗(yàn)歌曲的情緒以及對(duì)音樂(lè)的理解和表現(xiàn)能力。
1、獨(dú)唱：一個(gè)人演唱的形式。歌曲《筆記》周筆暢。
2、齊唱與輪唱：由兩個(gè)以上或更多的.人演唱同一個(gè)旋律。歌曲《保衛(wèi)黃河》。
4、對(duì)唱：兩個(gè)人或兩組人作對(duì)答式的演唱。歌曲《河邊對(duì)口曲》。
（重點(diǎn)）這個(gè)環(huán)節(jié)我運(yùn)用了多媒體課件反復(fù)聆聽(tīng)音樂(lè)的方法，使學(xué)生能夠增加對(duì)作品情緒的感受和體驗(yàn)；還在下個(gè)環(huán)節(jié)中在次用分組比賽和表演的方式加深對(duì)作品情感的體驗(yàn)。
1、播放歌曲《我的中國(guó)心》。請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)聆聽(tīng)，用語(yǔ)言描述歌曲所表達(dá)的情緒。
2、作品簡(jiǎn)介：《我的中國(guó)心》這首作品是由黃沾作詞、王福齡譜曲。在1984年中央電視臺(tái)舉辦的春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上，香港青年歌手張明敏演唱了這首歌曲。由于歌曲的歌詞感情熾熱、真摯、旋律優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)，深深地表達(dá)了海外赤子眷戀祖國(guó)的心聲，因此，一經(jīng)唱出，即在全國(guó)引起震撼性的反映，成為膾炙人口的歌曲，經(jīng)久不衰。
3、隨音樂(lè)輕聲哼唱歌曲《我的中國(guó)心》。通過(guò)反復(fù)練唱，使學(xué)生逐漸熟悉歌曲。并加入律動(dòng)，使學(xué)生加深對(duì)作品的印象。在演唱中注意唱準(zhǔn)音高及旋律對(duì)感情表達(dá)的作用。
4、請(qǐng)同學(xué)從曲譜中找出相同的旋律片斷，并打拍子反復(fù)演唱幾遍，加深印象，注意音高和音準(zhǔn)。
這個(gè)環(huán)節(jié)主要還是上個(gè)環(huán)節(jié)的延伸，是通過(guò)學(xué)生自己的表現(xiàn)和表演加深對(duì)作品情感的體驗(yàn)。下面我們分成兩組進(jìn)行表演，看哪組同學(xué)表現(xiàn)的好。分組比賽的形式，在老師的指導(dǎo)下，全體學(xué)生有感情地演唱歌曲。演唱形式可采用領(lǐng)唱、齊唱。之后，也可由學(xué)生獨(dú)唱或小組唱?？梢杂酶鞣N演唱形式......
這個(gè)環(huán)節(jié)是對(duì)教學(xué)難點(diǎn)的一種在體驗(yàn)，我通過(guò)播放三段音響讓學(xué)生分辨出它是哪種演唱形式。仔細(xì)聆聽(tīng)三個(gè)音樂(lè)片段，分析一下是下面的哪種演唱形式？a、獨(dú)唱b、齊唱c、重唱d、對(duì)唱e、合唱最后學(xué)生自己總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容。
1、面向全體學(xué)生，突出學(xué)科特點(diǎn)；2、創(chuàng)造合作互動(dòng)，尊重學(xué)生的獨(dú)特體驗(yàn)；3、運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，使學(xué)生能夠充分體會(huì)到音樂(lè)的樂(lè)趣；4、實(shí)現(xiàn)學(xué)科整合，了解多元文化。
我的中國(guó)心說(shuō)課稿篇七
教學(xué)目標(biāo)：
1.了解我國(guó)人民過(guò)新年的多種方式，初步了解我國(guó)的傳統(tǒng)文化和民間風(fēng)俗；
2.知道我國(guó)少數(shù)民族也有各自豐富多彩的新年慶祝活動(dòng)，要尊重少數(shù)民族的各種風(fēng)俗習(xí)慣。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：
1.中華民族把農(nóng)歷的正月初一作為新年的第一天，這一天也叫春節(jié)。
2.說(shuō)說(shuō)你以往過(guò)新年的心情。
二、新年的風(fēng)俗。
1.觀看過(guò)春節(jié)的視頻資料：
2.說(shuō)說(shuō)你和你家人春節(jié)里的各種活動(dòng)。
春節(jié)前夕：打掃衛(wèi)生、采購(gòu)年貨、貼春聯(lián)（福）等。
大年三十：吃年夜飯（全家團(tuán)聚）、守歲（看“春節(jié)聯(lián)歡會(huì)”）、放鞭炮（驅(qū)邪）等。
大年初一：穿新衣、吃湯圓、給老人拜年、走親訪友、拿壓歲錢等。
3.各地過(guò)新年的方式都一樣嗎？
地域不同：如南北不同（北方人包餃子、舞龍、剪窗花等）。
民族不同：藏歷新年。
海外華僑：
4.新年風(fēng)俗的變化：
吃穿的變化：
城市中心城區(qū)不燃放煙花炮竹等。
5.人們?yōu)槭裁匆酶鞣N方式，隆重地慶祝新年？
重視自己的民族文化民族傳統(tǒng)，增強(qiáng)民族的凝聚力，也是愛(ài)國(guó)、愛(ài)家的表現(xiàn)，是對(duì)未來(lái)的祝愿。
三、迎接新年：
1.收集有關(guān)各民族的新年風(fēng)俗。
2.記錄今年過(guò)新年的有意義的事。
四、總結(jié)：
1.要過(guò)一個(gè)有意義的新年。
2.尊重少數(shù)民族風(fēng)俗習(xí)慣。
學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)：
1.是否對(duì)我國(guó)各地新年表示出興趣。
2.是否收集有關(guān)春節(jié)的資料并進(jìn)行交流。
3.春節(jié)里是否遵守有關(guān)的規(guī)定。
我的中國(guó)心說(shuō)課稿篇八
學(xué)習(xí)領(lǐng)域：繪畫、創(chuàng)作。
教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)。
一教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)。
1、知識(shí)與技能：
a、能表現(xiàn)龍的形態(tài)特征，并畫出較細(xì)致的花紋。
2、過(guò)程與方法。
a、在探索中學(xué)習(xí)中國(guó)龍?jiān)谥袊?guó)文化的廣泛應(yīng)用。
b、在小組合作中用線條表現(xiàn)龍的靜態(tài)與花紋。
3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：
a、樂(lè)意與同學(xué)合作完成。
b、對(duì)中國(guó)民間文化藝術(shù)發(fā)生興趣。
二教學(xué)重點(diǎn)。
1、通過(guò)欣賞中國(guó)龍的文化藝術(shù)，讓學(xué)生感受中國(guó)深厚的文化底蘊(yùn)。
1、能運(yùn)用線條畫出較細(xì)致的花紋。
三教學(xué)難點(diǎn)。
能表現(xiàn)具體的龍的形態(tài)特征。
四作業(yè)要求。
1、基本要求：
小組合作繪畫圖案。
2、較高要求：
小組合作有細(xì)致紋樣的龍圖案。
3、個(gè)性探索：
小組合作繪畫有整體美的龍圖案。
五教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)。
一、導(dǎo)入新課。
1、“今天，老師帶同學(xué)們到北京北海公園參觀游覽”
欣賞北京北海公園九龍壁全景環(huán)視照片。
2、揭示課題----中國(guó)龍。
*“中國(guó)的古代建筑和古代文化都用龍作裝飾，為什么中國(guó)人民這么重視龍？讓我們一起來(lái)探索吧！”
*學(xué)習(xí)”中國(guó)龍”英語(yǔ)單詞——chinesedragon。
二、新授。
1、“同學(xué)們經(jīng)過(guò)課前對(duì)龍的資料搜集，你知道龍?jiān)谑澜缟系降状嬖趩?？?BR> （龍是我們中國(guó)古代勞動(dòng)人民發(fā)明的，是一種內(nèi)涵豐富的文化符號(hào)，是中華民族的一個(gè)意味，所以中國(guó)人也稱為龍的傳人、龍的子孫。）。
2、想一想，龍本來(lái)不存在，勞動(dòng)人民是怎樣發(fā)明出它的樣子來(lái)的？
（把許多動(dòng)物身上的特點(diǎn)集合在一起。）。
3、找一找，龍身上有哪些動(dòng)物的特點(diǎn)？
討論后得出結(jié)論：（結(jié)合圖片進(jìn)行對(duì)比）。
龍的角是鹿的角；
龍的嘴巴是鱷魚的嘴巴；
龍的身體是蛇的身體；
龍的爪子是老鷹的爪子；
龍的鱗片是魚的鱗片。
4、小組討論：你聽(tīng)過(guò)有關(guān)龍的故事嗎？你了解龍的文化嗎？
5、龍文化的廣泛運(yùn)用。
欣賞：a、郵票、雕塑、器皿、玉器等；
b、龍舟（農(nóng)歷五月初五端午節(jié)，中國(guó)傳統(tǒng)的民間活動(dòng)）。
四、學(xué)生作業(yè)。
1、“原來(lái)龍就是這樣發(fā)明出來(lái)的，有著豐富的內(nèi)涵，這是多么奇異的想像??！”
2、聽(tīng)音樂(lè)《龍的傳人》，激起學(xué)生的民族熱誠(chéng)。
3、“讓我們發(fā)揚(yáng)龍的傳人的團(tuán)結(jié)精神，小組合作一起描繪我們中華民族的巨龍吧！”
五、教師輔導(dǎo)。
1、鼓勵(lì)學(xué)生大膽描繪。
2、發(fā)明出來(lái)的龍的形態(tài)要完整，具有必定的形式美感。
六、課內(nèi)小結(jié)。
學(xué)生評(píng)價(jià)。（結(jié)合學(xué)生自己講述的發(fā)明意圖進(jìn)行評(píng)析，以表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)為主。）。
1、我認(rèn)為哪一組最團(tuán)結(jié)；
2、我認(rèn)為哪一組畫得最棒。
我的中國(guó)心說(shuō)課稿篇九
唐朝人房玄齡在《晉書》中曾記載道：“顓帝以孟春正月為元，其時(shí)正朔元旦為春。”也就是說(shuō)，那時(shí)的中國(guó)人是把春季的第一個(gè)月，即農(nóng)歷正月為“元”，初一為“旦”，這個(gè)月的初一恰逢立春。古代把日月相會(huì)叫做“朔”，這一天就叫做“朔旦”。
為區(qū)別其他月份，后世就把元月的“朔旦”改稱為“元旦”。換句話說(shuō)，中國(guó)古代的“元旦”其實(shí)就是今日我們所說(shuō)的春節(jié)。
“元旦”一詞的正式出現(xiàn)，最早出自南朝人蕭子云的《介雅》一詩(shī)：“四氣新元旦，萬(wàn)壽初今朝?！彼未鷧亲阅猎凇秹?mèng)粱錄》卷一“正月”條目中又給了解釋，他說(shuō)：“正月朔日，謂之元旦，俗呼為新年。一歲節(jié)序，此為之首?！?BR> 除此之外，“元旦”在中國(guó)歷史的不同時(shí)期中還有著截然不同的叫法。如在《書·舜典》中，元旦被稱作“元日”;漢代崔瑗的《三子釵茗》中則被喚作“元正”;晉代庾闡《揚(yáng)都賦》中被稱作“元辰”;北齊時(shí)的一篇《元會(huì)大享歌皇夏辭》中被呼為“元春”;而在唐德宗李適的《元日退朝觀軍仗歸營(yíng)》中，又被稱為“元朔”。
不過(guò)在中國(guó)歷史上，由于歷法的變更，元旦也不僅僅局限在農(nóng)歷正月初一這一天。夏代時(shí)，我國(guó)創(chuàng)立了一種以月亮繞地球一周為一個(gè)月，積十二個(gè)月為一年的歷法形式，這種歷法就是后來(lái)的“農(nóng)歷”，當(dāng)時(shí)被稱作“夏歷”。
在夏歷的規(guī)定下，每年的農(nóng)歷正月初一被定為“元旦”。但到了商朝，元旦便被定為農(nóng)歷十二月初一，周朝則是十一月初一。秦始皇統(tǒng)一六國(guó)后，元旦的日子又被定到了十月初一。
直到漢武帝太初元年，司馬遷創(chuàng)立了太初歷，它規(guī)定以農(nóng)歷正月初一為元旦，與夏朝的規(guī)定基本一致，此規(guī)定一直沿用到辛亥革命之前。
辛亥革命成功，推翻了滿清王朝的統(tǒng)治，終結(jié)了封建專制統(tǒng)治，建立了中華民國(guó)。當(dāng)時(shí)，各省都督齊聚南京，經(jīng)商議后，決定在中國(guó)采用世界通行的“格列歷”，即公歷，并定公歷1月1日為元旦。
19初，孫中山先生在南京就任中華民國(guó)臨時(shí)大總統(tǒng)。他認(rèn)為歷法事關(guān)重大，指出：“行夏正，所以順農(nóng)時(shí)，從西歷，所以便統(tǒng)計(jì)”，并正式將農(nóng)歷正月初一定為春節(jié)，而將每年公歷1月1日稱為“新年”，但仍可被稱為“元旦”。
1949年9月27日，中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議第一屆全體會(huì)議決議：“中華人民共和國(guó)紀(jì)年采用公元紀(jì)年法”，也就是我們所說(shuō)的公歷，但又為了區(qū)別農(nóng)歷和公歷兩個(gè)新年，因此便將農(nóng)歷正月初一改為“春節(jié)”，而公歷的1月1日則被稱為“元旦”。
我的中國(guó)心說(shuō)課稿篇十
中國(guó)人是重家的，家及回家是構(gòu)成春節(jié)的又一個(gè)要素。在中國(guó)人的文化觀念里，社會(huì)是由一個(gè)個(gè)家庭組成的，一個(gè)人如果游離家庭之外，便會(huì)游離社會(huì)之外?；貧w家庭，才能“找到組織”，才會(huì)有安全感。
俗話說(shuō)，“大年三十吃一頓，正月初一穿一身”，在物質(zhì)匱乏的年代，春節(jié)兼作一個(gè)犒勞自己的節(jié)日，犒勞這一年來(lái)的辛勞和汗水。現(xiàn)在物質(zhì)豐富了，豐盛的飯菜和漂亮的衣服不再是奢望，維系春節(jié)的內(nèi)核隨著歲月演繹為親情。親情是源自血緣和養(yǎng)育的感情，親情是父母的叮嚀，是兄弟姐妹的牽掛，是揮之不去的溫暖。我相信世上沒(méi)有哪一種感情比親情更可靠穩(wěn)固。有人盛贊愛(ài)情的美好，但愛(ài)情只有經(jīng)過(guò)歲月的積淀，變成了親情，方才堅(jiān)不可摧。
春節(jié)是一個(gè)什么樣的節(jié)。
首先，春節(jié)是一個(gè)物質(zhì)的節(jié)日。臨到春節(jié)，家家戶戶購(gòu)置年貨，蠟肉腌起來(lái)，餃子包起來(lái)，所有的辛勞都圍繞著一個(gè)字:吃?；丶液烷L(zhǎng)輩的在一起，多半會(huì)嘮叨起你聽(tīng)過(guò)無(wú)數(shù)次的那一年春節(jié)怎么樣吃了一點(diǎn)好東西怎么樣幸福難忘。你在聽(tīng)的時(shí)候，會(huì)感受到饑餓在他們的記憶里是如此的鮮活，幾十年后那細(xì)節(jié)都如在目前。于是乎，我有點(diǎn)頓悟的感受到，今天隆重的春節(jié)是對(duì)前三十年，不，不止前三十年，而是幾千年饑餓的紀(jì)念。因?yàn)橐荒甑筋^，就盼著過(guò)年的那一頓好飯，就是這點(diǎn)油葷，就給了國(guó)人極大的幸福和期盼。那洋溢著幸福的臉上啊，你都看不到平日里生活的愁苦。
其次，春節(jié)是一個(gè)團(tuán)圓的節(jié)日。團(tuán)圓的概念在吃飽飯的后三十年達(dá)到了高潮，應(yīng)運(yùn)而生一個(gè)新詞兒叫做春運(yùn)，全世界最大規(guī)模的短時(shí)間的人口流動(dòng)，密密麻麻擠滿了車廂和車站。因?yàn)楹芏嗳?，吃飽飯的代價(jià)是骨肉分離，一年到頭在外奔波，過(guò)年的時(shí)候才回家看看，曬曬全家福團(tuán)圓飯。但是，難道一家人不應(yīng)該生活在一起?特別是孩子，難道不應(yīng)該在父母身邊成長(zhǎng)?中國(guó)有700萬(wàn)留守兒童，這是什么概念?每一個(gè)留守兒童都足以讓人心痛!因?yàn)楹⒆有r(shí)候不在父母身邊，難以感受愛(ài)，不知道什么是愛(ài)長(zhǎng)大之后也不會(huì)愛(ài)，自己痛苦親友痛苦最終社會(huì)也痛苦。人是精神性動(dòng)物，沒(méi)有愛(ài)真的是活不下去的啊!前三十年的夫妻分居，后三十年的留守兒童，都是極為不人道的。
過(guò)年要做什么。
1.貼對(duì)聯(lián)福字。
一般人家都是三十一早去貼對(duì)聯(lián)福字，當(dāng)然也有一些人是晚上才貼，總之要把門上貼上喜慶的對(duì)聯(lián)和倒著的福字。
2.準(zhǔn)備年夜飯。
一般家庭都是好多人一早就開(kāi)始準(zhǔn)備年夜飯了。一大家子十幾口人，必然要有一堆的飯菜要準(zhǔn)備，所以，年夜飯很多人家準(zhǔn)備的都是特別早的。
3.祭祀。
一般農(nóng)村會(huì)在春節(jié)去祭祀，城市的應(yīng)該很少會(huì)有祭祀的了，不過(guò)呢還是有人會(huì)在春節(jié)的晚上去燒紙，不過(guò)一定要注意安全哦!每年都有因?yàn)闊埗l(fā)生火災(zāi)的事情發(fā)生，盡量不要選擇荒山有草的地方。
4.吃年夜飯。
到了下午四五點(diǎn)鐘，年夜飯也就該開(kāi)始了。有的人家會(huì)一直吃到半夜，也有吃完以后就去各回各家的。
5.看春晚。
雖然現(xiàn)在的春晚的確沒(méi)什么意思，雖然現(xiàn)在春晚的時(shí)間一般都用來(lái)玩手機(jī)聊qq上電腦，但是吧這電視還是得開(kāi)著調(diào)到春晚，就像一種固定的模式一樣，哪怕偶爾看一下也要一家人聚在一起守候在電視機(jī)旁等到八點(diǎn)的春晚開(kāi)始，也得一直守著電視機(jī)一直到半夜十二點(diǎn)才散去，所以春晚是一個(gè)固定的習(xí)俗了，可以不看但是電視機(jī)一定要開(kāi)著春晚的頻道。
6.放鞭炮。
放鞭炮除舊迎新，是每個(gè)人家都要在春節(jié)做的，雖然現(xiàn)在年味不是很濃了但是鞭炮還是少不了的?，F(xiàn)在很多人比較迷信所以就算年味再不足也不會(huì)不放鞭炮。當(dāng)然鞭炮還是少放比較好，可以買電子的在家里放，因?yàn)楸夼趯?duì)環(huán)境污染可非常大，霧霾的產(chǎn)生就是因?yàn)檫@些污染造成的。
7.守歲。
這個(gè)當(dāng)然是必須的嘍!到了半夜十二點(diǎn)春晚一結(jié)束立馬吃餃子才能睡覺(jué)。不過(guò)很多小朋友恐怕堅(jiān)持不了那么久，依依小時(shí)候就是半夜再起來(lái)吃餃子的，堅(jiān)持到十二點(diǎn)實(shí)在有點(diǎn)困難。
8.給小孩子壓歲錢。
壓歲錢的傳說(shuō)很多人都聽(tīng)過(guò)，可是現(xiàn)在的壓歲錢只是給小孩子樂(lè)呵的一種形式罷了。小一點(diǎn)的孩子過(guò)一下手紅包就交給父母了，而大孩子一般都有自己的想法就都是自己留下存起來(lái)或者買書買玩具了。不過(guò)壓歲錢都是互相給的，除了老年人給孫子輩們其他的親戚哪家都會(huì)有孩子，別人給了你自然要還回去多少，所以其實(shí)壓歲錢也就是個(gè)意思罷了，但是小朋友們喜歡所以壓歲錢也算是一個(gè)習(xí)俗每年春節(jié)必不可少的。
9.電話拜年。
現(xiàn)在通訊比較發(fā)達(dá)，就是離的再遠(yuǎn)也可以通過(guò)電話來(lái)跟對(duì)方拜年。晚上看著春晚打著電話拜年，已經(jīng)成為過(guò)春節(jié)的一種習(xí)慣了。當(dāng)然像依依這么大的早就是qq拜年手機(jī)短信群發(fā)拜年了，也就少了一點(diǎn)感情在里邊，不過(guò)比電話拜年要省錢的多。
關(guān)于過(guò)年的傳說(shuō)。
話說(shuō)古代有一只四角四足的惡獸——夕，因冬季大雪覆蓋而短缺了食物常到附近的村莊里去找吃的，因其身體龐大、脾氣暴躁、兇猛異常，給村民帶來(lái)了很大的災(zāi)難。每到臘月底，人們都整理衣物扶老攜幼，到附近的竹林里躲避夕!
這一年，村里的人們?cè)谑帐皷|西逃走的路途中遇到一位年紀(jì)約七八歲的孩子，餓倒在路旁。有位好心的老婆婆將孩子救醒，并要這孩子一起上山躲避惡獸——夕，這個(gè)聰明的孩子告訴大家：多砍一些竹節(jié)帶著，今夜全村人都可以回家!在你們各家的門外掛一塊紅布，就好了，等到明天天亮之后夕就再也不會(huì)來(lái)了。鄉(xiāng)親們半信半疑地聽(tīng)著這個(gè)孩子的話，由村里的老者帶著各自回了自己的家!
很快入夜了，村民們由于害怕“夕”會(huì)來(lái)沒(méi)有人敢睡覺(jué)，除都在自家的門外懸掛了紅布條之外，就來(lái)到村中間的空地上，守著一些從竹林里帶回來(lái)的一些碎的竹節(jié)。天氣寒冷大家點(diǎn)了火堆取暖，餓了就拿些吃的出來(lái)……子夜，便聽(tīng)到一聲震天的巨吼，大家恐懼的縮做一團(tuán)。這時(shí)那個(gè)聰明的孩子突然間站出來(lái)告訴大家說(shuō)：“我去把它引來(lái)，然后大家就往火堆里扔我們守了一夜的碎竹節(jié)!”
他大聲的叫到：你每年都來(lái)，害得百姓不能安居樂(lè)業(yè)，今天我一定要給你點(diǎn)厲害!!“夕”聽(tīng)到孩子的叫聲，便循著聲音追來(lái)過(guò)來(lái)，可是它看到家家門墻都掛著紅紅的布條就沒(méi)敢進(jìn)，這時(shí)孩子大聲地說(shuō)：“鄉(xiāng)親們，往火里扔碎竹節(jié)啊!!”，可是大家因?yàn)楹ε略缫呀?jīng)站在那里僵住了，這個(gè)瞬間“夕”用他的角把孩子挑了起來(lái)重重的甩在了地上。村民們聽(tīng)到孩子落地的聲音反應(yīng)過(guò)來(lái)，紛紛往火里扔起了竹節(jié)。由于是砍伐不久，濕濕的竹節(jié)遇到旺火紛紛爆裂，噼里啪啦的響了起來(lái)!“夕”聽(tīng)到這響聲掉頭鼠竄，沒(méi)有再損壞村里的東西!
天亮起來(lái)了，“夕”被人們?nèi)拥交鹄锏闹窆?jié)爆裂時(shí)發(fā)出的聲音嚇跑了，住戶家因?yàn)殚T前掛的紅條，“夕”沒(méi)有進(jìn)所以保住了，人們心中卻高興不起來(lái)。因?yàn)槟莻€(gè)救了這個(gè)村莊的聰明的孩子被“夕”挑死了。而這一天就是正月初一。這個(gè)聰明的孩子，他的名字就叫做“年”。
因?yàn)椤跋Α睕](méi)有死，所以每年的臘月三十，大家都守著碎竹節(jié)等待著，希望早日除掉“夕”?？墒且荒昴赀^(guò)去了，誰(shuí)也沒(méi)有再見(jiàn)過(guò)“夕”，有的只是大家為防止“夕”的到來(lái)燃放的爆竹與門前掛的紅布條，然而卻給我們留下了這個(gè)傳說(shuō)與過(guò)年的習(xí)俗：臘月三十的夜里，大家齊聚一堂吃著年夜飯，一起守歲等待除夕的鐘聲。放爆竹，貼門聯(lián)。等到天亮彼此走訪鄰里給予問(wèn)候與祝福。初一早上鄉(xiāng)親們彼此走訪看看相鄰有沒(méi)有受傷說(shuō)一些吉祥客氣的話。希望來(lái)年的臘月“夕”不再來(lái)!
我的中國(guó)心說(shuō)課稿篇十一
中國(guó)畫是我們偉大祖國(guó)藝術(shù)文化中的瑰寶，中國(guó)畫有可分為工筆畫與寫意畫。在我小學(xué)六年級(jí)的時(shí)候在我們美術(shù)老師的影響下也有接觸過(guò)寫意，那時(shí)候年紀(jì)小，對(duì)國(guó)畫也沒(méi)有太多的感受，只是覺(jué)得畫畫很有意思，時(shí)隔多年，再次拿起毛筆學(xué)中國(guó)畫，心中還是另有一番韻味!
在大一的時(shí)候，看見(jiàn)學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐們畫國(guó)畫的時(shí)候，手癢癢的不行，那時(shí)就已經(jīng)躍躍欲試了，這個(gè)學(xué)期一開(kāi)學(xué)，拿到課表之后，心里別提有多高興。我家雖算不上什么書香門第，但有兩個(gè)舅舅寫得一手的好字，從小就受受到他們的影響，對(duì)書法也是情有獨(dú)鐘，不過(guò)可惜的是沒(méi)能一直堅(jiān)持練下去，三天打魚兩天曬網(wǎng)，以至于現(xiàn)在也沒(méi)有什么收獲。不過(guò)因?yàn)橹坝心眠^(guò)毛筆的經(jīng)歷，這對(duì)我學(xué)習(xí)工筆畫打下了一定的基礎(chǔ)。
四周的工筆畫課程在今天已經(jīng)全部結(jié)束了，出了第一個(gè)禮拜的線條練習(xí)之外，只畫了三張作品，其中一張四開(kāi)的臨摹和兩張半開(kāi)的寫生。感觸最深的還算是兩張寫生作業(yè)，第一張的時(shí)候，沒(méi)有一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，在焦教授的細(xì)心指導(dǎo)下也還勉強(qiáng)的畫完了，在整個(gè)的作畫過(guò)程中就發(fā)現(xiàn)了很多不盡人意之處，但無(wú)奈工筆畫幾乎是不能出錯(cuò)的，一旦出錯(cuò)便是無(wú)法修改，所以就不斷的積累經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，希望爭(zhēng)取在下一張的時(shí)候能夠吸取教訓(xùn)，好好的畫一張更好的作品出來(lái)。在畫第二張作業(yè)的時(shí)候，因?yàn)橛辛酥暗慕?jīng)驗(yàn)，又在教授的指點(diǎn)下，我盡量避免了之前所犯過(guò)的很多錯(cuò)誤，心也變得更細(xì)了，嚴(yán)格按照作畫的步驟，一步步的畫下來(lái)，最后的效果自我感覺(jué)也還算不錯(cuò)，鼓勵(lì)一下自己!在這門課程的第一節(jié)課上，老師就問(wèn)了我們一個(gè)問(wèn)題，他們?yōu)槭裁葱『⒁约袄夏耆硕紩?huì)比較喜歡畫國(guó)畫，他給我們的答案就是：國(guó)畫它可以很簡(jiǎn)單，因?yàn)楣ぞ吆?jiǎn)單，而且寫意畫也比較隨性;另一方面就是說(shuō)國(guó)畫的博大精深，即使一個(gè)人花一生的時(shí)間去探索也無(wú)法追尋到中國(guó)畫藝術(shù)的最終真諦!我很贊同焦教授的觀點(diǎn)。
中國(guó)畫是一門特別能夠修生養(yǎng)性的藝術(shù)，它對(duì)人們作畫的姿勢(shì)的要求，工藝上的要求以及所達(dá)到的藝術(shù)美感可以讓人們打到內(nèi)外兼修的效果，特別適合在生活閑暇之余偶爾停下來(lái)好好琢磨一番。有些事情在你一旦接觸之后，就會(huì)深深的愛(ài)上它，國(guó)畫對(duì)于我來(lái)說(shuō)，正是如此。在今后的人生中，我都會(huì)一如既往地畫下去，無(wú)論我將來(lái)從事什么行業(yè)，它已成為我生活的一部分!
我的中國(guó)心說(shuō)課稿篇十二
教材分析：
中國(guó)畫小果子是小學(xué)國(guó)畫教學(xué)課第三節(jié)，四年級(jí)兩節(jié)國(guó)畫課是指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)中國(guó)畫工具，體會(huì)中國(guó)畫的筆墨趣味，熟悉中國(guó)畫基本的用筆、用墨的技巧。而此課是引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用中國(guó)畫基本的用筆、用墨、用色技巧，進(jìn)行簡(jiǎn)單的造型表現(xiàn)。是第一堂國(guó)畫創(chuàng)作課。也是小學(xué)國(guó)畫學(xué)習(xí)的重要啟蒙課。學(xué)生因剛剛嘗試中國(guó)畫創(chuàng)作，中國(guó)畫工具的獨(dú)特性和技巧要求的熟練性都使學(xué)生初學(xué)創(chuàng)作的學(xué)生無(wú)所似從。如何激發(fā)學(xué)生自信，鼓勵(lì)學(xué)生的探索精神，開(kāi)發(fā)學(xué)生的動(dòng)手能力、創(chuàng)造力，是本課教學(xué)成功的關(guān)鍵。
教學(xué)目標(biāo)：
1、鞏固、學(xué)習(xí)中國(guó)畫用筆、用墨、用色的基本技法。
2、嘗試、探索中國(guó)畫小果子的表現(xiàn)技法。
3、培養(yǎng)學(xué)生的探究能力、創(chuàng)造能力和對(duì)國(guó)畫的鑒賞能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、大膽運(yùn)用中國(guó)畫用筆、用墨、用色的方法，巧妙表現(xiàn)。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、小果子的水墨畫畫法。
2、小果子的組合變化及畫面構(gòu)圖。
說(shuō)教法：
本課的教法我有兩大突破：
1、中國(guó)畫小果子是一節(jié)典型的技法課，知識(shí)性強(qiáng)。多采用教師“傳”、學(xué)生“受”的教學(xué)形式，力求技法傳授層次分明，深入淺出。該教法學(xué)生技法掌握扎實(shí)。但容易造成學(xué)生對(duì)教師產(chǎn)生依賴感，作品多臨摹或模仿教材或老師范畫，技法表現(xiàn)格式化，作品缺乏創(chuàng)造力。而此課教學(xué)我靈活運(yùn)用嘗試教學(xué)法、發(fā)現(xiàn)教學(xué)法、自學(xué)法、研討法、小組學(xué)習(xí)法等，始終學(xué)生讓擔(dān)任探究者、創(chuàng)造者的角色，教師是學(xué)生攀登知識(shí)高峰的引路人。建構(gòu)主義認(rèn)為：世界是客觀存在的，但是對(duì)于世界的理解和賦予意義都是由每個(gè)人自己決定的；其反對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)機(jī)械地對(duì)知識(shí)做預(yù)先限定，讓學(xué)生被動(dòng)地接受；主張要提供建構(gòu)理解所需要的基礎(chǔ)，同時(shí)又要給學(xué)生留下廣闊的建構(gòu)空間，讓他們針對(duì)具體情境采取適當(dāng)?shù)牟呗?。美術(shù)活動(dòng)中讓學(xué)生體驗(yàn)創(chuàng)作，從而獲得美術(shù)創(chuàng)作的樂(lè)趣，這一步在技法型課中顯得尤為重要，也是最為困難的。
讓學(xué)生親身參與活動(dòng)的每個(gè)環(huán)節(jié)，并在每個(gè)環(huán)節(jié)中大顯身手，一展才能。這樣的體驗(yàn)活動(dòng)改變了以往傳統(tǒng)的教學(xué)方法，讓學(xué)生能動(dòng)探索知識(shí)、掌握知識(shí)，體現(xiàn)了以“學(xué)生為主體”、以“學(xué)生為本”的教學(xué)理念。如：畫果籃常用的表現(xiàn)技法一般采用濃墨、干畫法，以表現(xiàn)竹籃的質(zhì)感。此課教學(xué)中我鼓勵(lì)學(xué)生不據(jù)一格，大膽進(jìn)行不同的表現(xiàn)技法的探索，分組嘗試用干、濕、濃、淡不同的筆墨方法來(lái)表現(xiàn)。不僅讓學(xué)生找到四年級(jí)筆墨趣味課的游戲感，重拾自信，而且培養(yǎng)了學(xué)生的探究精神和自主學(xué)習(xí)的能力。作品大膽，富有表現(xiàn)力。
2、在教學(xué)步驟上我也進(jìn)行了大膽嘗試。中國(guó)畫小果子的傳統(tǒng)畫法是先畫小果子，后畫果籃。因?yàn)閲?guó)畫強(qiáng)調(diào)先畫主體物即小果子，后畫其他東西，以突出主體物。此課教學(xué)我大膽采用了先畫果籃，后畫小果子的繪畫步驟。因?yàn)閷?duì)于初學(xué)國(guó)畫的小學(xué)生而言，構(gòu)圖能力差，筆墨表現(xiàn)具有一定的任意性，學(xué)生用鉛筆打稿掌控不好筆墨最終效果，限制了學(xué)生的創(chuàng)造力。而先畫果籃利于學(xué)生把握畫面的整體構(gòu)圖，降低了這副畫的難度，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)自信。同時(shí)果籃的表現(xiàn)技法主要是上學(xué)期所學(xué)中國(guó)畫基本用筆、用墨技法的溫習(xí)和運(yùn)用，而小果子的表現(xiàn)技法新、難度大。
教學(xué)設(shè)計(jì)：
本課教學(xué)設(shè)計(jì)分為四大塊：
1、復(fù)習(xí)、導(dǎo)入。
2、引導(dǎo)果籃的用筆、用墨技巧。
3、引導(dǎo)小果子的墨色表現(xiàn)技巧。
4、作業(yè)練習(xí)、展評(píng)。
一．復(fù)習(xí)、導(dǎo)入：
1、因課時(shí)量的限制，我采用開(kāi)門見(jiàn)山，提問(wèn)導(dǎo)入的方式。溫習(xí)上學(xué)期學(xué)習(xí)的中國(guó)畫用筆、用墨的方法。直接導(dǎo)入課題：中國(guó)畫小果子。
二．引導(dǎo)果籃的用筆、用墨技巧：
1、分析判斷：引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察分析學(xué)生范作《小果子》中果籃的用筆、用墨技巧。并通過(guò)flash課件進(jìn)行實(shí)時(shí)判斷。構(gòu)建了一個(gè)師生平等、互動(dòng)交流的平臺(tái)。
2、技法拓展：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思考是否還有其他表現(xiàn)技法？學(xué)生分組討論書中范圖它們的表現(xiàn)方法有何不同？這樣學(xué)生通過(guò)自究討論認(rèn)識(shí)到水墨畫果籃或器皿的表現(xiàn)技法的靈活多變，可以大膽采用上學(xué)期所學(xué)的各種用筆、用墨技法來(lái)表現(xiàn)。
3、造型引導(dǎo)：老師出示各種造型的果籃和器皿，使學(xué)生直觀認(rèn)識(shí)果籃或器皿造型的豐富性、變化性。鼓勵(lì)學(xué)生大膽設(shè)計(jì)造型獨(dú)特的果籃。
4、范畫總結(jié)：老師范畫一個(gè)造型別致、濃淡墨結(jié)合的果籃，強(qiáng)調(diào)水墨畫要點(diǎn)：意在筆先，下筆如神。
5、嘗試練習(xí)：學(xué)生分組嘗試練習(xí)，要求各組要嘗試用不同的筆墨表現(xiàn)方法，造型生動(dòng)變化。老師巡回輔導(dǎo)。
6、練習(xí)講評(píng)：評(píng)選出筆墨表現(xiàn)方法豐富、造型生動(dòng)的小組。老師講評(píng)學(xué)生作業(yè)中存在的主要問(wèn)題。如：果籃太小，無(wú)法盛果子。用筆不自信修修補(bǔ)補(bǔ)等。
三．引導(dǎo)小果子的墨色表現(xiàn)技巧：
1、學(xué)習(xí)畫法：課件演示小果子的畫法，讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)。以兒歌的形式將繪畫步驟歸為四句畫：先用曙紅清水拌，筆尖顏料稍濃蘸。中鋒兩筆成果子，濃墨點(diǎn)臍再勾柄。使之與學(xué)生更貼近。
2、難點(diǎn)突破：學(xué)生學(xué)畫果子最常見(jiàn)的問(wèn)題就是：“填涂法”和“留白多”。針對(duì)難點(diǎn)我采用了老師范畫的形式。我畫了三顆果子：第一顆采用先勾線再填涂顏色的方法；第二顆果子按小果子畫法兩筆畫成，但因側(cè)鋒不夠果子中留白面積太大：第三顆果子才按照正確的畫法完成。這樣學(xué)生通過(guò)比較直觀認(rèn)識(shí)小果子的正確畫法，突破了難點(diǎn)。
3、技法拓展：老師提問(wèn)除了小櫻桃外還有哪些小果子？學(xué)生回答。進(jìn)而老師引導(dǎo)學(xué)生觀察自己課前準(zhǔn)備的各種小果子，強(qiáng)調(diào)要抓住小果子的顏色和造型的特點(diǎn)。這時(shí)老師出示國(guó)畫顏料配色圖。讓學(xué)生思考葡萄、荔枝的顏色如何調(diào)配？荔枝的造型有什么特點(diǎn)？該如何表現(xiàn)？學(xué)生自由發(fā)言。老師對(duì)學(xué)生回答不作評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生自己動(dòng)手找答案。
5、總結(jié)解疑：老師講評(píng)學(xué)生練習(xí)作業(yè)，學(xué)生談色彩嘗試體驗(yàn)。
老師總結(jié)使果子一筆之中產(chǎn)生色彩變化的方法：
1、筆肚、筆尖的水分不同。
2、筆尖加入少量淡墨。
3、色彩調(diào)和變化。
6、組合構(gòu)圖：果子的組合排列也是本課的教學(xué)難點(diǎn)之一。利用交互功能強(qiáng)大的flash課件，我精心設(shè)計(jì)了一個(gè)拼擺游戲。學(xué)生可以直觀認(rèn)識(shí)小果子排列組合的方法。老師先選出五個(gè)大小、方向一致的荔枝整齊排列成一行，然后問(wèn)學(xué)生美不美？直觀引導(dǎo)學(xué)生歸納分析出小果子組合要有大小、前后、疏密、高低、方向的變化。并請(qǐng)一位學(xué)生來(lái)重新將荔枝裝入果籃或桌子上。師生共同探討構(gòu)圖方面還有什么不完善的地方。這樣設(shè)疑——探討——實(shí)踐——?dú)w納四個(gè)環(huán)節(jié)有效解決了構(gòu)圖難點(diǎn)。
四．作業(yè)練習(xí)、展評(píng)：
1、提出要求：老師歸納出本課的學(xué)習(xí)要點(diǎn)，明確指出作業(yè)要求。
2、學(xué)生作業(yè)：老師巡回指導(dǎo)，及時(shí)指導(dǎo)學(xué)生作業(yè)中存在的問(wèn)題。
3、學(xué)生自評(píng)：學(xué)生作業(yè)展示，學(xué)生上臺(tái)談學(xué)習(xí)體驗(yàn)，根據(jù)五點(diǎn)作業(yè)要求，學(xué)生自評(píng)。每個(gè)要求就是一顆星，學(xué)生自評(píng)達(dá)到了哪些作業(yè)要求，可以評(píng)出幾顆星。
4、老師總結(jié)：肯定學(xué)生在今天作業(yè)中能大膽表現(xiàn)，巧用中國(guó)畫用筆、用墨、用色的方法。并鼓勵(lì)學(xué)生在中國(guó)畫學(xué)習(xí)的過(guò)程中要不斷探索，敢于創(chuàng)新，將中國(guó)國(guó)粹中國(guó)畫發(fā)揚(yáng)光大。
板書設(shè)計(jì)：
本課的板書設(shè)計(jì)直觀、清晰展現(xiàn)本課的教學(xué)設(shè)計(jì)的層次，重要的知識(shí)點(diǎn)、難點(diǎn)。而中國(guó)畫顏料配色圖不以課件的形式演示，而以掛圖的形式展示，便于學(xué)生隨時(shí)參考、運(yùn)用。
我的中國(guó)心說(shuō)課稿篇十三
活動(dòng)目的：
1、欣賞過(guò)程中，讓學(xué)生感受到藝術(shù)的熏陶，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)悠久歷史和燦爛文化的思想感情，培養(yǎng)審美情趣。
2、培養(yǎng)學(xué)生的鑒賞和動(dòng)手能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。
3、使學(xué)生了解中國(guó)結(jié)及其類型。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
欣賞品位、激發(fā)興趣。
課前準(zhǔn)備：圖片、樣本、繩。
課時(shí)安排：2課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話激趣。
1、（出示圖片）你見(jiàn)過(guò)這些美麗的結(jié)嗎？它們是中國(guó)的一種傳統(tǒng)工藝品――中國(guó)結(jié)。
2、介紹小知識(shí)。
（1）、什么是中國(guó)結(jié)？
二、說(shuō)一說(shuō)：
1、播放音樂(lè)，欣賞圖片。
2、談欣賞后的感受。
這些中國(guó)結(jié)有什么含義？你能根據(jù)它們的造型說(shuō)一說(shuō)嗎？
三、做一做：
1、四人為一小組，相互幫助，協(xié)作完成。（以基本結(jié)為主）。
2、展示作品。
3、聯(lián)系生活實(shí)際創(chuàng)新。
引導(dǎo)思考：在什么地方使用中國(guó)結(jié)飾品？為與環(huán)境相一致，應(yīng)如何設(shè)計(jì)？
四、我的收獲。
我對(duì)自己的作品（），因?yàn)椤?BR> 五、活動(dòng)延伸。
“試一試”：我的得意之作。
我的中國(guó)心說(shuō)課稿篇十四
2008年八月北京奧運(yùn)主賽場(chǎng)開(kāi)幕式開(kāi)始了，全世界幾十億雙眼睛都盯在屏幕上。
最后一個(gè)地球緩緩升起，上面插滿了橄欖枝和花朵，球升至半空，慢慢打開(kāi)“砰”從中蹦出了一個(gè)孫悟空，他一躍而下，空翻連連，只見(jiàn)他一掃金箍棒，巨大的金光直射五環(huán)，僅0.5秒，五個(gè)環(huán)全部點(diǎn)燃，五環(huán)噴著五彩的火焰向那最高的火炬臺(tái)升去，它將在奧林匹克賽場(chǎng)上燃燒十五天！
很快就到了最后一天，中國(guó)龍隊(duì)拼金奪銀，獲得了豐碩的果實(shí)，與北極熊隊(duì)、白頭鷹隊(duì)共同組成了第一方隊(duì)，且金牌數(shù)都是三十五枚！而比賽項(xiàng)目只剩最后一項(xiàng)了，那就是新設(shè)立的世界最矚目的`“跨越萬(wàn)里”項(xiàng)目。為了防止有人作弊，這次上帝主動(dòng)擔(dān)任了裁判，經(jīng)過(guò)預(yù)賽所有運(yùn)動(dòng)員只剩下北極熊、白頭鷹、非洲象、澳洲袋鼠、南美原駝和中國(guó)龍，終點(diǎn)是世界最高峰――珠穆朗瑪峰。只聽(tīng)一聲槍響各種動(dòng)物都奮勇?tīng)?zhēng)先，競(jìng)爭(zhēng)一開(kāi)始就那么激烈，只見(jiàn)高傲的白頭鷹尖嘯一聲直沖云天。略顯瘦弱的北極熊亦撒腿狂奔，而非洲象，發(fā)出震天的怒吼揚(yáng)起一路塵土，那澳洲袋鼠、南美原駝，憑著機(jī)靈與耐力，已然處于領(lǐng)先集團(tuán)，但見(jiàn)龍賁張起滿身的金黃龍鱗，口中噴出一團(tuán)烈火，揚(yáng)起雙腿奮起直追。
比賽已進(jìn)入最艱苦階段，加油聲早已遠(yuǎn)去，痛苦卻排著隊(duì)向他們走來(lái)。白頭鷹憑著有力的翅膀已是遙遙領(lǐng)先，袋鼠、原駝雖依然領(lǐng)先，但看得出已明顯后勁不足，非洲象因體重的拖累已經(jīng)步履蹣跚，中國(guó)龍、北極熊依然互不相讓，奮力追趕。
比賽已進(jìn)入最后白熱化的沖刺階段，高聳的山峰，皚皚冰雪迎來(lái)了六位勇者。袋鼠、非洲象終因適應(yīng)不了嚴(yán)寒的氣候走到半山腰便退出了比賽，原駝雖然不怕嚴(yán)寒，但體力已經(jīng)嚴(yán)重透支，只能眼看著北極熊和中國(guó)龍從身邊反超過(guò)去。白頭鷹雖一路領(lǐng)先，但風(fēng)吹雪打，使它原本光彩的羽毛掉落許多，加上體力的消耗，被勁風(fēng)吹得東倒西歪，無(wú)法靠近峰頂。而中國(guó)龍憑著中華大地汲取的深厚底蘊(yùn)，憑著吃苦耐勞不怕?tīng)奚瘢廊活B強(qiáng)地前進(jìn)著，雖然身上的龍鱗掉了許多，雖然全身劃破了許多口子并流淌著火一樣的鮮血，但中國(guó)龍終于攀登上了世界最高峰，五星紅旗真正飄揚(yáng)在了世界之巔！
上帝莊嚴(yán)地宣布：“全球的朋友們，我們有幸見(jiàn)證了這一偉大的時(shí)刻的降臨，中國(guó)龍?jiān)?jīng)五千年來(lái)一直站在世界的巔峰，雖然近代遭受了百年的挫折，但我們今天再次見(jiàn)證了中國(guó)龍重新站到了世界之巔，讓我們熱情地迎接這一偉大時(shí)刻的降臨。今天我把這塊金牌頒給中國(guó)龍，我們相信中國(guó)龍將飛得更快、更高、更遠(yuǎn)。
我的中國(guó)心說(shuō)課稿篇十五
中國(guó)畫在初中美術(shù)教學(xué)中占有很大的比重。中國(guó)畫是我們中華民族燦爛文化的組成部分，在世界美術(shù)藝苑中獨(dú)樹(shù)一幟。中國(guó)畫融詩(shī)、書、畫、印為一體，代表了一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族的文化修養(yǎng)和內(nèi)涵，是我們中華民族的國(guó)之瑰寶和驕傲。
通過(guò)中國(guó)畫教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)中國(guó)畫、了解中國(guó)畫、喜歡中國(guó)畫、會(huì)畫中國(guó)畫，產(chǎn)生美的悟性和創(chuàng)造力，是中國(guó)畫教學(xué)的重要任務(wù)。
在中國(guó)畫欣賞課教學(xué)中，利用作品的創(chuàng)作背景、反映的內(nèi)容以及作者的愛(ài)國(guó)名言和愛(ài)國(guó)事跡，來(lái)教育學(xué)生、啟發(fā)學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感、民族自尊心和自豪感。如《風(fēng)雨雞鳴》圖是徐悲鴻1937年創(chuàng)作的，畫面表現(xiàn)了一只站在巖石上的雄雞，激昂地高聲鳴叫，畫家喻意喚起人民趕快覺(jué)醒，加入抗日救亡的洪流之中，表達(dá)了畫家對(duì)祖國(guó)的深情，對(duì)正義的伸張，對(duì)光明的向往。徐悲鴻1943年創(chuàng)作的《會(huì)獅東京》一畫，表現(xiàn)群獅將富士山踏于足下，期望抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的最后勝利。為使學(xué)生加深對(duì)畫的理解和印象，再襯以徐悲鴻事跡簡(jiǎn)介，徐先生在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)期間，積極投入到民族救亡運(yùn)動(dòng)中，以自己的畫作在國(guó)外展售，支援祖國(guó)人民抗日，救濟(jì)祖國(guó)受苦受難人民，使學(xué)生看其畫、聞其人，倍感親切，倍受鼓舞。李可染、林風(fēng)眠創(chuàng)作的《萬(wàn)山紅遍》、《秋》以中國(guó)畫不同的表現(xiàn)形式，鮮明地再現(xiàn)出秋色之美，濃郁醇厚、明艷誘人。畫家用飽蘸深情的筆墨，贊美家鄉(xiāng)的可愛(ài)，祖國(guó)山河之壯美。通過(guò)欣賞畫使學(xué)生對(duì)中國(guó)畫產(chǎn)生了濃厚的興趣，迸發(fā)出熱愛(ài)祖國(guó)山河、熱愛(ài)家鄉(xiāng)一草一木的情感。
在中國(guó)畫筆墨練習(xí)教學(xué)中，墨色的交融，干、濕、濃、淡、清構(gòu)成水墨淋漓的情趣世界，使學(xué)生在這種筆墨的'變化中得到無(wú)窮的樂(lè)趣，這對(duì)學(xué)生既是一種美的啟迪、情操的陶冶，也是一種國(guó)畫技法訓(xùn)練。通過(guò)教師在宣紙上演示以墨撞水、以水撞墨、以色沖墨、以墨沖色、潑墨、甩色、點(diǎn)色、吹色等用筆用色技法，使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的好奇心。學(xué)生開(kāi)始練習(xí)時(shí)，教師要巡視指導(dǎo)，不要求具體繪畫內(nèi)容，只是隨意畫，用毛筆沾水、沾墨、沾色，使水、墨、色在宣紙上自然交融，再用長(zhǎng)短粗細(xì)不同的筆觸，產(chǎn)生奇特的韻味，使學(xué)生在無(wú)意之中學(xué)到中國(guó)畫的筆墨技法。待學(xué)生對(duì)用筆、用墨、用色有了初步的掌握之后，再畫簡(jiǎn)單的藤蔓植物，如：葡萄、黃瓜、絲瓜等。因?yàn)樘俾参锏娜~子、藤都有相似之處，只在果實(shí)上改動(dòng)一下即可，有利于學(xué)生掌握。
全方位多角度的教學(xué)方法是成功完成國(guó)畫教學(xué)的重要組成部分，國(guó)畫教學(xué)不僅局限于課堂內(nèi)，也可以課內(nèi)課外相結(jié)合。例如：定期舉辦學(xué)生的美術(shù)作品展覽和開(kāi)展美術(shù)第二課堂活動(dòng)。因?yàn)樵诖祟惷勒怪?，作者是學(xué)生本人或自己的同學(xué)，同學(xué)們看了倍感親切。通過(guò)美展互相切磋技藝、交流經(jīng)驗(yàn)、交流感受，對(duì)提高學(xué)生的審美能力，增強(qiáng)自信心和成功意識(shí)，反饋教學(xué)信息都是不可缺少的。
中國(guó)畫博大精深，是我們美術(shù)教學(xué)取之不盡的藝術(shù)源泉，怎樣更進(jìn)一步的搞好中國(guó)畫教學(xué)，使我們的民族藝術(shù)發(fā)揚(yáng)光大，后繼有人，還有待于我們?cè)诮虒W(xué)實(shí)踐中不斷地探索、研究，并為之不懈地努力。
我的中國(guó)心說(shuō)課稿篇十六
中國(guó)龍?jiān)隍v飛――北京奧運(yùn)暢想正文：
2008年八月北京奧運(yùn)主賽場(chǎng)開(kāi)幕式開(kāi)始了，全世界幾十億雙眼睛都盯在屏幕上。
最后一個(gè)地球緩緩升起，上面插滿了橄欖枝和花朵，球升至半空，慢慢打開(kāi)“砰”從中蹦出了一個(gè)孫悟空，他一躍而下，空翻連連，只見(jiàn)他一掃金箍棒，巨大的金光直射五環(huán)，僅0.5秒，五個(gè)環(huán)全部點(diǎn)燃，五環(huán)噴著五彩的火焰向那最高的火炬臺(tái)升去，它將在奧林匹克賽場(chǎng)上燃燒十五天！
很快就到了最后一天，中國(guó)龍隊(duì)拼金奪銀，獲得了豐碩的果實(shí)，與北極熊隊(duì)、白頭鷹隊(duì)共同組成了第一方隊(duì)，且金牌數(shù)都是三十五枚！而比賽項(xiàng)目只剩最后一項(xiàng)了，那就是新設(shè)立的世界最矚目的“跨越萬(wàn)里”項(xiàng)目。為了防止有人作弊，這次上帝主動(dòng)擔(dān)任了裁判，經(jīng)過(guò)預(yù)賽所有運(yùn)動(dòng)員只剩下北極熊、白頭鷹、非洲象、澳洲袋鼠、南美原駝和中國(guó)龍，終點(diǎn)是世界最高峰――珠穆朗瑪峰。只聽(tīng)一聲槍響各種動(dòng)物都奮勇?tīng)?zhēng)先，競(jìng)爭(zhēng)一開(kāi)始就那么激烈，只見(jiàn)高傲的白頭鷹尖嘯一聲直沖云天。略顯瘦弱的北極熊亦撒腿狂奔，而非洲象，發(fā)出震天的怒吼揚(yáng)起一路塵土，那澳洲袋鼠、南美原駝，憑著機(jī)靈與耐力，已然處于領(lǐng)先集團(tuán)，但見(jiàn)龍賁張起滿身的金黃龍鱗，口中噴出一團(tuán)烈火，揚(yáng)起雙腿奮起直追。
比賽已進(jìn)入最艱苦階段，加油聲早已遠(yuǎn)去，痛苦卻排著隊(duì)向他們走來(lái)。白頭鷹憑著有力的翅膀已是遙遙領(lǐng)先，袋鼠、原駝雖依然領(lǐng)先，但看得出已明顯后勁不足，非洲象因體重的拖累已經(jīng)步履蹣跚，中國(guó)龍、北極熊依然互不相讓，奮力追趕。
比賽已進(jìn)入最后白熱化的沖刺階段，高聳的山峰，皚皚冰雪迎來(lái)了六位勇者。袋鼠、非洲象終因適應(yīng)不了嚴(yán)寒的氣候走到半山腰便退出了比賽，原駝雖然不怕嚴(yán)寒，但體力已經(jīng)嚴(yán)重透支，只能眼看著北極熊和中國(guó)龍從身邊反超過(guò)去。白頭鷹雖一路領(lǐng)先，但風(fēng)吹雪打，使它原本光彩的羽毛掉落許多，加上體力的消耗，被勁風(fēng)吹得東倒西歪，無(wú)法靠近峰頂。而中國(guó)龍憑著中華大地汲取的`深厚底蘊(yùn)，憑著吃苦耐勞不怕?tīng)奚瘢廊活B強(qiáng)地前進(jìn)著，雖然身上的龍鱗掉了許多，雖然全身劃破了許多口子并流淌著火一樣的鮮血，但中國(guó)龍終于攀登上了世界最高峰，五星紅旗真正飄揚(yáng)在了世界之巔！
上帝莊嚴(yán)地宣布：“全球的朋友們，我們有幸見(jiàn)證了這一偉大的時(shí)刻的降臨，中國(guó)龍?jiān)?jīng)五千年來(lái)一直站在世界的巔峰，雖然近代遭受了百年的挫折，但我們今天再次見(jiàn)證了中國(guó)龍重新站到了世界之巔，讓我們熱情地迎接這一偉大時(shí)刻的降臨。今天我把這塊金牌頒給中國(guó)龍，我們相信中國(guó)龍將飛得更快、更高、更遠(yuǎn)。
我的中國(guó)心說(shuō)課稿篇十七
下面來(lái)談一談我對(duì)教材的理解，本節(jié)課選自人民教育出版社高中（美術(shù)鑒賞）的第六課。在新課標(biāo)的學(xué)習(xí)內(nèi)容中，屬于五大學(xué)習(xí)系列中的美術(shù)鑒賞模塊。本節(jié)課的主要內(nèi)容是了解古代中國(guó)畫的分科和畫種，即通過(guò)欣賞、解釋、評(píng)價(jià)等方法，結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，以及藝術(shù)形式和風(fēng)格特征，逐步提高學(xué)生的藝術(shù)鑒賞力，增強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)，養(yǎng)成健康的審美情趣。
二、說(shuō)學(xué)情。
接下來(lái)是第二部分――學(xué)情分析。高中生已經(jīng)具備了一定的鑒賞能力，有一定文學(xué)歷史知識(shí)的積累。欣賞是欣賞者對(duì)作品內(nèi)涵意義及其價(jià)值的認(rèn)識(shí)，欣賞需要一定的知識(shí)和修養(yǎng)，高中生雖然具備了這樣的能力，但是在欣賞過(guò)程中卻力不從心。因此，需要教師的正確引導(dǎo)，使學(xué)生的思維能力得到充分的培養(yǎng)和鍛煉。
三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)。
根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，教材的特點(diǎn)、學(xué)生的實(shí)際情況，我確定了如下教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能目標(biāo)：了解中國(guó)畫的發(fā)展歷程，認(rèn)識(shí)中國(guó)畫的藝術(shù)形式與特色，感受中國(guó)畫獨(dú)特的文化內(nèi)涵和審美特色，豐富自身的審美體驗(yàn)。
過(guò)程與方法目標(biāo)：賞析中國(guó)畫不同發(fā)展階段和領(lǐng)域的作品，掌握欣賞中國(guó)畫的方法，形成綜合的審美感知體驗(yàn)。
情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：在對(duì)中國(guó)畫作品的欣賞與評(píng)述中，感受畫家熱愛(ài)自然、熱愛(ài)生活的思想情感，體會(huì)中華民族的精神風(fēng)貌和審美文化內(nèi)涵，陶冶愛(ài)國(guó)主義情操，增強(qiáng)民族自豪感。
四、說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
基于以上對(duì)教材、學(xué)情的分析和教學(xué)目標(biāo)的設(shè)立，我確定本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)是：
重點(diǎn)：深入理解中國(guó)人物畫傳神寫照的內(nèi)涵，中國(guó)山水畫要表達(dá)的意境和中國(guó)花鳥(niǎo)畫的寓意。
難點(diǎn)：如何將教材內(nèi)容有機(jī)地轉(zhuǎn)化為學(xué)生的興趣，著重理解中國(guó)畫獨(dú)特的文化內(nèi)涵和審美特色。
五、說(shuō)教學(xué)方法。
新的美術(shù)課程提出要特別注意學(xué)生個(gè)性和創(chuàng)造精神的培養(yǎng)，教師應(yīng)該在充分相信并尊重每位受教育者的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)良好的審美觀，這就決定著學(xué)生要具有豐富而自由的創(chuàng)造力。
因此，我采用的教學(xué)方法是直觀演示法、討論法、情境教學(xué)法、欣賞法、聯(lián)想法、交流合作討論法等。
六、說(shuō)教學(xué)準(zhǔn)備。
俗話說(shuō)“巧婦難為無(wú)米之炊?！焙玫慕虒W(xué)準(zhǔn)備能夠提高課堂的教學(xué)效果。為此，我做了如下的準(zhǔn)備：相關(guān)材料的搜集、預(yù)習(xí)本課知識(shí)點(diǎn)以及多媒體課件。
為了更好的完成教學(xué)目標(biāo)，我將從四個(gè)環(huán)節(jié)展開(kāi)我的教學(xué)。
環(huán)節(jié)一：提問(wèn)導(dǎo)入。
實(shí)物導(dǎo)入課題，激發(fā)學(xué)生的興趣，了解中國(guó)畫的工具，并能積極參與本節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)。為此，我會(huì)提問(wèn)：
1。同學(xué)們知道以下這些繪畫工具是畫哪類繪畫形式所需要的`工具材料嗎？
2。你對(duì)中國(guó)畫有哪些了解呢？
學(xué)生回答，我會(huì)做出總結(jié)，同時(shí)引出課題：《獨(dú)樹(shù)一幟―古代中國(guó)畫》。
我這樣設(shè)計(jì)的目的是先讓學(xué)生了解，什么是中國(guó)畫，中國(guó)畫所特有的工具是什么，以及中國(guó)有名的畫家，比如顧愷之的人物畫、清明上河圖的風(fēng)俗畫都是學(xué)生耳熟能詳?shù)模璐艘霰菊n的主題。
環(huán)節(jié)二：新課傳授。
在本環(huán)節(jié)，為了培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力，我會(huì)簡(jiǎn)單講述中國(guó)畫的概念及其發(fā)展歷史。
我將利用多媒體展示五代顧閎中《韓熙載夜宴圖》并提問(wèn)：作品描繪的主要內(nèi)容是什么？從哪些方面進(jìn)行分析主人公的心理狀態(tài)，比如表情、動(dòng)作、用色等。前后四人為一小組進(jìn)行討論，鼓勵(lì)他們相互交流，大膽發(fā)言，通過(guò)這樣的安排，讓學(xué)生在小組交流，合作，探討。學(xué)生回答，并講述作者顧閎中創(chuàng)作此幅作品的時(shí)代背景、創(chuàng)作原由，使本節(jié)課的重點(diǎn)在合作探究中得到解決，培養(yǎng)了學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)的能力。
環(huán)節(jié)三：合作探究。
最后多媒體展示兩幅作品：1、元代―黃公望―《富春山居圖》（局部）2、五代―黃荃―《寫生珍禽圖》（局部）。比較兩幅作品在題材、畫法、內(nèi)容、墨色與筆法上的不同，更深層次的感受兩幅作品的藝術(shù)內(nèi)涵與審美特色。在交流討論結(jié)束后，以小組為單位進(jìn)行匯報(bào)，并鼓勵(lì)學(xué)生提出不同觀點(diǎn)。在學(xué)生的匯報(bào)過(guò)程中，我會(huì)集中的去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的亮點(diǎn)，注重學(xué)生的體驗(yàn)過(guò)程，并寄予鼓勵(lì)與肯定，對(duì)于思路受阻的學(xué)生我會(huì)進(jìn)行引導(dǎo)。從建議性的評(píng)價(jià)出發(fā)，一方面可以加深對(duì)中國(guó)畫的理解，另一方面也能夠發(fā)散學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生自信心，體驗(yàn)成功的喜悅。
環(huán)節(jié)四：總結(jié)評(píng)述。
在課程即將結(jié)束時(shí)，以回顧式的方式引導(dǎo)學(xué)生對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)加以回顧，對(duì)本節(jié)課的知識(shí)進(jìn)行歸納和梳理。
中國(guó)畫分類、中國(guó)畫各個(gè)題材的藝術(shù)特色、品評(píng)中國(guó)古代美術(shù)作品的標(biāo)準(zhǔn)、中國(guó)畫的賞析方法。
最后，為了使學(xué)生能有更高層次的提高，我給學(xué)生留了一個(gè)拓展延伸的作業(yè)，鼓勵(lì)學(xué)生課后可以選擇自己喜愛(ài)的中國(guó)古代繪畫作品，結(jié)合欣賞與評(píng)述，談?wù)勛约旱母惺芎腕w會(huì)。
八、說(shuō)板書設(shè)計(jì)。