通過總結(jié)，我們可以更清楚地認識到自己在學習和工作生活中的成長和變化。在寫總結(jié)時，要注重數(shù)據(jù)和事實的支持，使總結(jié)更有說服力和可信度。以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
物理備課組學期總結(jié)篇一
一、加強理論學習，做到教書育人。
組內(nèi)每位老師每人購買1-2本教育理論書籍，其中有《101種有效教學方法的研究》《教師怎樣提升課堂教學技能》《教育科研與教師自主專業(yè)發(fā)展》等，定期交流學習體會，互相交流，互相學習，促進了組內(nèi)每位教師理論素養(yǎng)的提高。
二、認真開展教研活動，提高教學能力。
開學初認真制定好學期教學計劃，在物理教學中，根據(jù)教學實際不斷修正和補充教學計劃。每二周進行一次集體備課活動，做到定時間、定地點、定人員?；顒忧?，主講人認真鉆研教學大綱，吃透教材，安排好教學進度，并撰寫好主講稿?；顒又谐浞钟懻摗⒄J真進行集體備課，明確每節(jié)課的教學目的，重點和難點，在充分發(fā)揮學生學習積極性的基礎(chǔ)上設(shè)計好教案。備課中能把握好新課程標準的要求，注重培養(yǎng)學生[此文轉(zhuǎn)于]的能力，發(fā)展學生的智力。
教學之余，物理教師們也經(jīng)常在一起學習新的教育理論，探討教學中出現(xiàn)的新問題，把備課活動與平時的教學工作緊密的結(jié)合在一起。
積極參加市、區(qū)的教研活動，學習先進經(jīng)驗。極積參加課題研究，參加課題研究的教師，不但專心進行研究，同時也善于總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，有多位教師的課改論文在不同級別的論文評比中獲獎，其中周茹玉老師獨立撰寫的《多種方法有效復(fù)習》論文獲區(qū)論文評比一等獎，肖云峰老師獨立撰寫的《創(chuàng)設(shè)情景激發(fā)興趣》論文獲區(qū)論文評比三等獎，陶文仙老師獨立撰寫的`《核能太陽能》教學設(shè)計積極參與市年會論文評比，并積極配合學校上好教學研究課。例如王晶老師在本學期的校第二屆“龍騰杯”青年教師評優(yōu)課比賽中獲校二等獎，肖云峰老師配合區(qū)九年級物理復(fù)習研討，開設(shè)了一節(jié)以變阻器為主題的電學專題復(fù)習課，獲得聽課專家和兄弟學校老師的好評，陶文仙老師在期中復(fù)習階段配合校際交流活動，開設(shè)了一節(jié)物理專題復(fù)習課，后來在期末復(fù)習階段又在校組織的“三效”教學視頻案例課題研究活動中，對全區(qū)的九年級老師開設(shè)了一節(jié)物理專題復(fù)習課，都獲得好評，周茹玉老師也在校組織的“三效”教學視頻案例課題研究活動中，對全區(qū)的九年級老師開設(shè)了一節(jié)物理專題復(fù)習課，獲得好評，在通過青年教師上研究課，老教師上示范課，在課堂實地觀摩的基礎(chǔ)上，做到以老帶新，以新促老，大家共同提高，使我校九年級物理教學質(zhì)量此文來自優(yōu)秀斐斐,課件園在區(qū)內(nèi)的位置穩(wěn)中有升。根據(jù)計劃開展好物理月考、期中、期末復(fù)習考試工作，并做好質(zhì)量分析，查漏補缺，提高物理教學的整體水平。
綜觀本學期的工作，雖累，但很有成就感，當然還有很多工作在等待我們繼續(xù)努力。
物理備課組學期總結(jié)篇二
本學期，可以說緊張忙碌而收獲多多，總體看，我們認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃，把新課程標準的新思想、新理念和物理課堂教學的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學，讓每一節(jié)課都計劃周密，讓每一分鐘都設(shè)計合理，做到一切狀況盡在預(yù)料當中。同時對學生言傳身教，不但教其知識，更讓其明白怎樣做人。
一、課程標準指導(dǎo)復(fù)習教學。
怎樣復(fù)習好物理,《課程標準》對物理的教學內(nèi)容，教學方式，教學評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑我們每位物理教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位教師必須重新思考的問題。因此我不斷的學習讓我有了鮮明的理念，全新的框架，明晰的目標，而有效的學習對新課程標準的基本理念，設(shè)計思路，課程目標，內(nèi)容標準及課程實施建議有更深的了解，本學期我在新課程標準的`指導(dǎo)下物理復(fù)習教學工作躍上了一個新的臺階。
二、課堂教學，我加強了師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展。
總結(jié)。
在集體備課中，采取分合協(xié)作的備課方式，既照顧到各班實際情況，又有利于教師之間的優(yōu)勢互補，從而整體提高備課水平，課前精心備課，撰寫教案，實施以后趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會。較強的物理思想方法得于滲透，學生在觀察、操作、實驗、討論、交流、猜測、分析和整理的過程中，公式的形成、獲得、應(yīng)用了然于心。
三、創(chuàng)新評價，激勵促進學生全面發(fā)展。
怎樣提高學生成績，我把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進教學的有力手段，對學生的學習評價，既關(guān)注學生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學生物理學習的結(jié)果，更關(guān)注他們在學習過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結(jié)合，定量采用等級制，多鼓勵肯定學生。堅持以教學為中心，強化對學生管理，進一步規(guī)范教學行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合，促進教師嚴謹、扎實、高效、科學的良好教風及學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。
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物理備課組學期總結(jié)篇三
一、認真?zhèn)湔n，完善集體備課制度。為了發(fā)揮集體的力量和智慧，我們盡量能夠具體備課，遇到一些難題時大家能一起討論，找到一種比較好的解決方法。各位任課教師再根據(jù)自己所教學生情況，適當增減，形成自己的教案。備課組活動做到“三定”、“四備”和“五統(tǒng)一”，即定時間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人;備教材、備學生、備教法、備學法;統(tǒng)一教學進度、統(tǒng)一目的要求、統(tǒng)一重點難點、統(tǒng)一作業(yè)練習、統(tǒng)一測驗考試。由于使用新教材備課組加強對教材、教法、學法以及練習的研究，以便盡快適應(yīng)新教材。備課組抓好每次集體備課的質(zhì)量，落實好備課的專題，有效地把備課內(nèi)容轉(zhuǎn)化到教學實踐中。備課組這一個學期以來，每周都定期召開備課組活動。大家坐在一起，認真討論教學教法，分享前一段時間的教學體會，擬定后一段時間的教學進度，對一些難點問題提出來，大家一起討論，找到解決問題的辦法。大家還在一起研究教材，理解教學大綱，使每一節(jié)課的教學目標明確，還討論一些比較好的教學方法，盡量使每一位同學都有興趣地去學習。
二、積極做好資料、信息收集工作。我們手頭上有關(guān)新教材的復(fù)習資料少，有關(guān)新高考的信息不多，所以注意到了收集、積累，用以或指導(dǎo)或補充我們的高二的學習。大家分工去收集和查找資料，然后整理出一些練習再印發(fā)給學生去做。學生只有多做練習，成績才會有所提高，才能取得教好的教學效果。
三、加強課題研究，提高教師的教學水平。我們高二物理備課組，本學期開展新課程改革教學研究課題，課堂教學模式的構(gòu)建與實踐，指導(dǎo)物理學習方法，培養(yǎng)學生學習能力的研究，進一步完善研究內(nèi)容，做到分工明確，責任到人，保證研究質(zhì)量。提高研究效益，并做好課題的總結(jié)工作，在認真總結(jié)的基礎(chǔ)上推廣研究成果。為了新教材的素材資料，我們高二備課組在每測驗一章知識后都及時把試題上傳到本年級的課件收集文件夾中，每個科任教師每上完一節(jié)課要把使用過的物理課件和物理圖片等有關(guān)的新教材素材，都及時上傳到本年級課件收集文件夾內(nèi)自己設(shè)立的個人文件夾中。
四、落實教學工作制度。期中和期末聯(lián)合教務(wù)處進行兩次教學工作檢查，檢查教師完成教育教學任務(wù)的情況，檢查教師的課堂教學狀況，檢查教師備課、輔導(dǎo)及作業(yè)批改等情況，檢查教師教研工作情況等等。
五、狠抓教學常規(guī)管理。在抓好備課質(zhì)量的基礎(chǔ)上，強化作業(yè)布置、批改、以及學生書寫格式規(guī)范化的管理。把學生的學習質(zhì)量落到實處，促進學生良好學習習慣的養(yǎng)成，推動良好學風的形成。
六、公開課開展順利。這個學期，我們備課組認真地安排上公開課的老師，并有序地進行公開課。對上公開課的老師要事先寫好教學計劃，進行說課，然后把教案打印出來。備課組認真組織老師去聽課，聽完課后大家能在一起討論這節(jié)課的優(yōu)缺點，在自己學到一些好的教學方法的同時，也讓授課老師能及時發(fā)現(xiàn)自己存在的問題。
七、備課組對每一次考試，都認真安排老師出好題目，并打印出來大家一起研究，看哪些地方要進行修改，然后再經(jīng)過調(diào)整才上交到學校統(tǒng)一印刷。每一次考完試后，大家能及時按時，認真地批改試卷，對學生的考試情況認真地記錄下來，并寫出試卷分析。
目前我們備課組尚需在以往層面上深入展開教科研、更深入開展突破教學難點方面的交流、研究。我們堅信，抓好備課組活動是提高教學質(zhì)量的基本工作。今后的工作還需要我們踏踏實實的去做。
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物理備課組學期總結(jié)篇四
一、認真落實教學常規(guī)。
1、堅持集體備課。本學期以來，八年級物理備課組一直堅持集體備課，把教學備課內(nèi)容責任到人，在中心備課人備完課后再下發(fā)到同備課組的其他成員，綜合同備課組成員意見后再定稿，作為上課的正式教案。備課組其他成員可結(jié)合所在班級的特點，進行二次備課，將二次備課后的教案作為自己最終的教案。這樣堅持下來，同備課組的成員之間相互取長補短，進步都很快。
2、認真上課。我校自推行“一主多輔互動式”教學模式以來，我們備課組一直在課堂上貫徹實施，上課時少講精講，嚴格落實“35+10”，精講精練，講練結(jié)合，不斷探求提高課堂教學效率的方法，向課堂四十五分鐘要質(zhì)量。
3、落實培補工作，夯實基礎(chǔ)。針對學生學習情況，開展分層教學，使優(yōu)生思維拓展，同時幫助學困生解決學習上的難題。
二、積極參加教研活動。
我們備課組是一個十分年輕的團隊，也是個十分活躍的團隊，只要開展教研活動，總能看見我們備課組成員活躍的身影，或作為主講，或深入課堂充當輔導(dǎo)教師。在今年秋季的賽課活動中，我們組的張云龍老師代表八年級物理備課組參加競賽，以一節(jié)高效的實驗課《探究串并聯(lián)電路中的電流規(guī)律》取得了全校第二名的好成績。
三、認真參加各級培訓(xùn)學習，不斷提升自我。
我們備課組有一個不爭的弱勢，三個成員都不是物理專業(yè)畢業(yè)，而是半路改行而來，沒有學科背景知識的我們只有通過不斷地學習來彌補自身的不足。凡是有學習的機會，我們從不放過，認真聽講，做好筆記，寫好反思，這樣一來，業(yè)務(wù)水平有了很大的提高，并將所學的教育教學理論結(jié)合教育教學實際，不斷提高教學質(zhì)量，讓學以致用。
在今后的教育教學工作中，我們備課組還是會秉承以前的優(yōu)良傳統(tǒng)，再接再厲，不斷探索，力爭做得更好!
物理備課組學期總結(jié)篇五
這一學期的教育教學工作即將結(jié)束，本學期本備課組的五名教師，提高課堂效果，圍繞我校教學工作計劃，結(jié)合初二年級學生的具體實際，以探究性教學為核心，以發(fā)展學生綜合素質(zhì)和全面提高學生能力為目標，深刻挖掘教材內(nèi)涵，把握準教材和課標要求，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，教學中注重理論與實踐相結(jié)合，重點培養(yǎng)學生應(yīng)用知識解決問題的能力，教師們齊心協(xié)力，群策群力，把激發(fā)學生興趣，營造良好的學習氛圍，誘發(fā)學生強烈的好奇心和求知欲，讓學生在輕松愉悅的心境下，完成了本學期的物理教學任務(wù)，本學期的教學工作通過大家的共同努力，取得了一定的成績，但也存在不足，為總結(jié)經(jīng)驗，查找不足特總結(jié)如下：
一、計劃完成情況。
本學期，由于受到防控甲流的沖擊，曾經(jīng)兩次調(diào)整進度，最終按學校要求完成工作任務(wù)，但是由于時間緊，任務(wù)重，學生對知識的掌握程度較往年相比會存在著一定的差異。
二、集體備課情況。
本學期，嚴格按學校要求組織了集體備課，實行三級備課制度，我們五人恰好每人進行了一次單元備課，負責單元備課的教師準時出單元測試題，在使用之前通過大家的審議調(diào)整后方可投入使用。在進行課時備課時，采取先個人備課，然后由住被人說課，說出具體個設(shè)計思路，具體的環(huán)節(jié)，操作流程，然后大家評議，在備課過程中，老師們毫無保留，能夠把自己的想法說出來，進行交流，有時其他人不理解為什么要這樣設(shè)計，每位教師都能解釋設(shè)計的原因，每位教師都不回避問題，敢說，敢講，敢問，敢于探討，敢于糾正，不但背出了教學的最合理設(shè)計，也備出了備課組教師之間的情感和備課組凝聚力。
三、實驗教學情況。
物理實驗是研究物理學的重要方法和手段，加強實驗教學，不僅可提高物理教學效果，還可提高學生的實驗素質(zhì)，有助于培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性學習能力。初中物理實驗包括演示實驗、學生分組實驗和課外小實驗，它們都是很好的素材，只要教師做實施素質(zhì)教育的有心人，對它們合理的加以應(yīng)用，一定會在教學中收到良好的效果。為了搞好實驗教學，老師們在備課過程中，注重了實驗教學的設(shè)計，把實驗當做教學過程的重要環(huán)節(jié)，精心設(shè)計，充分準備，教師們積極踴躍準備器材，組織器材，力爭把每一個實驗做到最好，有時上完課以后還在研究一個實驗如何才能做的更好。
四、教育科研活動。
教育科研活動對于這屆初二的.絕大多數(shù)老師來說，已經(jīng)試驗了一年，但在物理這幾個人中，只有李老師有一定的經(jīng)驗，剩下的這四人平時涉獵的實在是不多，這就需要在集體備課時，李老師要不吝賜教，多起一些帶頭作用，在備課中積極采用新的教學方法，按著學校的具體要求，積極參加學校組織的。各種教科研活動，我們重點進行了兩輪的層推課，第一輪由教研室王貴義老師參加并進行了指導(dǎo)，老師們覺得收獲很大，第二輪邀請了于校長和楚主任參加指導(dǎo)，在原有的基礎(chǔ)上又有了進一步的提高，本學期備課組長還上了一節(jié)立標課。同時，在學校組織教研活動的空隙，組內(nèi)還進行了研討課，每位教師在上課時都隨時準備有人聽課，每位沒課的教師隨時可以參加聽課，課后進行研討和交流。就這樣使組內(nèi)的每一位教師在新課改方面有了很大的提高，駕馭新課改課堂的能力有了提升。
我們相信，有我們這五個人的精誠合作和不斷努力，在不久的將來我們一定能夠趕上甚至超過其他備課組，我們也一定能上出既符合新課改理念，又符合學科特點的，實實在在的物理課。
五、學生培養(yǎng)情況。
本學期按照課程改革的要求，備課組教師們對學生的小組合作學習，進行了培養(yǎng)和訓(xùn)練，主要從以下幾個方面著手：增強學生集體榮譽感，實行合作小組管理，研究組與組之間的競爭內(nèi)容和方式。在聽課過程中發(fā)現(xiàn)，不同的教師在運用這三方面時各有千秋，真正體現(xiàn)出百花齊放，百家爭鳴的教學指導(dǎo)思想。
總之，本學期初二物理備課組圓滿地完成了學校交給的各項任務(wù)，教師們齊心協(xié)力，群策群力，積極參與課改，積極教研，人人力爭做一個最優(yōu)秀的教師，在教研和教育教學方面都取得了一定的成績，但也存在一定的問題，由于課改起步晚，課程緊，向其他教研組，其他學科學習的較少，在以后的教育教學中要加以改進。
物理備課組學期總結(jié)篇六
本學期我們備課組的工作任務(wù)是做好物理中考備考工作。共同進步，你追我趕，努力提高教學質(zhì)量，力爭中考創(chuàng)佳績。為此我們采取了一切可行的辦法，共同努力，現(xiàn)將主要工作總結(jié)如下：
一、集體備課，提高教學質(zhì)量。
1、根據(jù)學校的安排實行集體備課。發(fā)揮集體力量，實現(xiàn)資源共享，我們備課組每周都抽出時間共同討論本周的重點、難點等等，然后再根據(jù)各個班實際情況，各個老師再進行微調(diào)。每周一練，試卷共享，各個班統(tǒng)一時間進行，然后統(tǒng)一進行試卷分析，統(tǒng)一進行教學調(diào)整，及時的把握知識的缺陷，明確下一周教學微調(diào)方向。
二、互相交流，互相學習。
我們年級兩位老師經(jīng)常在一起研究教法，不管是大家沒課的工作時間，還是工作外的休息時間，都能就一個問題展開討論。在教學中，我們每節(jié)課都要認真的討論，找到我們認為是最好的教法，才由一個老師執(zhí)筆寫下來，大家共同按照研究的成果去實踐。在教授過程中，對研討時沒能預(yù)料到的問題，又及時研究解決的辦法，既為還沒上課的老師提供了經(jīng)驗，免走了彎路，提高了課堂實效，又積累了經(jīng)驗，為后面此類課題的教學，提供了借鑒。由于集體備課的扎實、及時和善于落實，本學期我們的課堂效益有了較大幅度的提高，很少再抓課下時間去完成本該課上解決的問題?；ハ鄬W習課堂上怎樣操作，互相提出優(yōu)點和缺點，尋找最佳的課堂操作模式。
三、把好過關(guān)測試，提高教學質(zhì)量。
本學期，我們備課組在完成學校布置的各項任務(wù)上也表現(xiàn)得積極主動。在作業(yè)批改、輔導(dǎo)學生、組織活動等多方面，我們都做到了盡心盡力。除此，我們還進行每周一測，并及時批改、認真分析，找出教學的不足和把握學生中知識的缺陷，從而明確和調(diào)整下階段的教學方向，這方面我們表現(xiàn)得都比較出色。我們會繼續(xù)努力，爭取做得更好。
四、做好培優(yōu)、補差工作。
“培優(yōu)工作”如火如荼的開展。為了讓每個同學都獲得發(fā)展，尤其是基礎(chǔ)比較好的同學，我們本學期備課組在百忙之中，決定抽出一個老師進行培優(yōu)工作，使得這些學有專長的學生在物理方面走的更遠。本學期由于教材的難度增大，出現(xiàn)了許多學習困難生，所以我們犧牲了休息時間，每周承擔2節(jié)補差課，由備課組兩位老師共同承擔，極大的解決了差生問題。
五、統(tǒng)一思想，提高認識，轉(zhuǎn)變觀念。
為了搞好中考復(fù)習，把握好中靠改革的發(fā)展方向，我們思想統(tǒng)一，明確中考命題思想，深入研究考試要求和目標，認真分析近幾年試題的特點，把握復(fù)習的深廣度，轉(zhuǎn)變復(fù)習觀念，制定出更適合中考改革方向的復(fù)習方案，同時在復(fù)習過程中不斷調(diào)整復(fù)習教學結(jié)構(gòu)，關(guān)注新的中考熱點，創(chuàng)立新的復(fù)習模式，筑構(gòu)更高質(zhì)量的復(fù)習方案，提高復(fù)習質(zhì)量。
一個學期行將結(jié)束，備課組成員靜下心來認真得總結(jié)應(yīng)該對下學期的工作具有指導(dǎo)意義，本學期也存在著學生成績分化現(xiàn)象進一步加劇等一些缺點，針對以上，我們將保持優(yōu)良的工作風氣，繼往開來，在學校的統(tǒng)一安排下，在物理課組和年級的大力支持下，更加團結(jié)，精誠合作，努力提高教學質(zhì)量，力爭中考創(chuàng)佳績。
物理備課組學期總結(jié)篇七
1、研究教材文本，發(fā)揮教材在一輪復(fù)習中的基礎(chǔ)和標準作用?！案呖荚囶}源于教材、高于教材”，所以在一輪復(fù)習中我們決不能丟棄教材，而要想辦法引導(dǎo)學生用好教材，增加一輪復(fù)習的素材。同時，一輪復(fù)習中學生的知識儲備和能力基礎(chǔ)也是以教材為起點的。
(1)、在進入一輪復(fù)習的每一個章節(jié)的內(nèi)容之前，教師重新復(fù)習教材，梳理教材重要知識點和物理思想、物理方法。這樣，教師對學生的知識、能力儲備做到心中有數(shù)。同時，以教材為起點，來開展一輪復(fù)習導(dǎo)學案的編寫與審核工作，做到尊重學生的認知規(guī)律，不盲目的拔高或矮化學生。
(2)、在教師認真研究教材文本的基礎(chǔ)上，在學生進入一輪復(fù)習的每一個內(nèi)容之前，給學生一節(jié)課的時間，專門用于教材的復(fù)習回歸。一是讓學生在回歸教材的過程中，對主干知識進行歸納總結(jié)，使知識和能力逐漸恢復(fù)到新課學習的狀態(tài)和水平;二是讓學生對教材例題重看重做，因為有的高考試題直接來源于教材例題的改編;三是對教材上的閱讀材料和邊角知識進行積累，這些閱讀材料和邊角知識通常也成為高考試題的背景材料和直接的來源。這樣做，也可以讓學生體會到“高考試題源于教材、高于教材的特點”，讓學生體會基礎(chǔ)知識的積累和靈活應(yīng)用的重要性。
(3)、在一輪復(fù)習每一個章節(jié)的內(nèi)容之后，編寫專門的教材回歸的導(dǎo)學案，引導(dǎo)學生對教材的重要知識、方法、重要的物理模型、重要的實驗器材再次進行歸類整理，并將教材上的典型例題和練習題進行再次練習，或進行改編后再次練習。
2、學情研究：
在目前一本擴招和學校一本上線率保持穩(wěn)步上升的大形勢下，進一步提高一本上線率，是物理學科教師應(yīng)該具有的清醒認識。
(1)、分層制定培養(yǎng)目標：年級組物理學科分三個層次，第一層次x班，第二層次xx班，其余第三層次。
(2)、針對以上分層，分別出臺了針對以上分層教學的培養(yǎng)方案。在復(fù)習的標高、例題的編寫與選取、練習題的編寫與選取、測試題分層命題、考試分數(shù)的要求等方面有區(qū)別、有針對性地對以上不同層次的學生進行培養(yǎng)，發(fā)揮多層次分班的優(yōu)勢，確保有足夠多的學生能夠跟得上一輪復(fù)習的節(jié)奏，確保復(fù)習效果的最大化。
(3)、堅持對學生進行復(fù)習方法的培訓(xùn)。學生復(fù)習到了某一個階段，會出現(xiàn)各種各樣的問題和疑惑。例如，進入一輪復(fù)習之初，學生不知道如何復(fù)習，復(fù)習要經(jīng)過哪些環(huán)節(jié)，比如，學生在初次遭遇理綜測試時，會遇到很多的問題，要及時在每次理綜測試之后給學生以適當?shù)闹笇?dǎo)，特別是非智力因素方面的失分，要指導(dǎo)學生有一個比較固定的答題模式，并能夠靈活變通，要幫助學生不斷調(diào)試并最終適合自己的答題策略。
3、對課程標準、考試說明的研究：
課程標準、考試說明是教學的依據(jù)和復(fù)習備考的準繩，也是進行一輪復(fù)習教學設(shè)計和導(dǎo)學案設(shè)計的依據(jù)。因此，學習并熟悉課程標準、考試說明是每個高三教師的必修課。其關(guān)鍵是對課程標準、考試說明有準確的理解和解讀，然后形成一些原則性的結(jié)論，用于指導(dǎo)一輪復(fù)習的各個環(huán)節(jié)、形成對學生一輪復(fù)習的操作方案。
課程標準、考試說明的研究有以下特點：一是具有相對的穩(wěn)定性，連續(xù)多年變化很小，有很多原則的結(jié)論可以直接拿過來使用;二是要特別關(guān)注變化處的表述和考試要求的變化，一般來講，有變化，肯定會在此處有命題方面的體現(xiàn)。
4、對高考試題的研究：
高考試題是直接用于對學生進行檢測和篩選的測試題，直接反應(yīng)了命題者對考生知識和各項能力的要求和標高，而且高考試題的命題質(zhì)量高、命題規(guī)范。因此，歷年(尤其是近五年)的高考試題應(yīng)該成為教師復(fù)習備考的第一手材料，也應(yīng)該成為對學生進行訓(xùn)練和檢測的最佳復(fù)習材料?；谏鲜稣J識，我們按照學校要求對近五年的高考試題劃分為十六個不同的專題，首先教師再做、集體研討，提煉出相關(guān)命題方向、命題熱點、重要模型，用于指導(dǎo)一輪復(fù)習的導(dǎo)學案編審、測試題的命制等各個環(huán)節(jié)的工作。然而，僅僅教師做和研究是不夠的，最重要的是讓學生也能夠直接體驗高考試題的要求。因此我們在學生一輪復(fù)習中復(fù)習完相關(guān)專題的內(nèi)容后，將近三年的高考真題中的相關(guān)試題命制為三套一節(jié)課時間能完成的練習題，以練習的形式要求學生完成，然后進行選擇性的展示，以此檢測學生一輪復(fù)習的效果、也讓學生體會高考試題對我們的要求和自己的差距，同時，也最大限度地發(fā)揮高考真題的導(dǎo)向功能。
物理備課組學期總結(jié)篇八
這一學期的教育教學工作即將結(jié)束,本學期物理備課組的每位教師,能夠圍繞我校教學工作計劃,結(jié)合初二年級學生的具體實際,以探究性教學為核心,以發(fā)展學生綜合素質(zhì)和全面提高學生能力為目標,提高課堂效果,深刻挖掘教材內(nèi)涵,把握準教材和課標要求,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,教師們齊心協(xié)力,營造良好的學習氛圍,讓學生在輕松愉悅的心境下,完成了本學期的物理教學任務(wù)?？偨Y(jié)如下：
一、計劃完成情況。
本學期的教學工作，通過大家的共同努力,按學校要求完成工作計劃，實現(xiàn)了學校開學初提出的目標(容桂第一)，取得了一定的成績。
二、集體備課情況。
本學期,嚴格按學校要求組織了集體備課,我們?nèi)嗣咳诉M行了一到兩次單元備課,負責單元備課的教師準時出單元測試題,在使用之前通過大家的審議調(diào)整后方投入使用。在進行課時備課時,采取先個人備課,然后由中心發(fā)言人說課,說出具體設(shè)計思路,具體的環(huán)節(jié),操作流程,然后大家評議,在備課過程中,老師們毫無保留,能夠把自己的想法說出來,進行交流,敢于探討,敢于糾正,不但背出了教學的最合理設(shè)計,也備出了備課組教師之間的情感和備課組凝聚力。
三、實驗教學情況。
物理實驗是研究物理學的重要方法和手段,加強實驗教學,不僅可提高物理教學效果,還可提高學生的實驗素質(zhì),有助于培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性學習能力。初中物理實驗包括演示實驗、學生分組實驗和課外小實驗,它們都是很好的素材,只要教師做實施素質(zhì)教育的有心人,對它們合理的加以應(yīng)用,一定會在教學中收到良好的效果。為了搞好實驗教學,老師們在備課過程中,注重了實驗教學的設(shè)計,把實驗當做教學過程的重要環(huán)節(jié),精心設(shè)計,充分準備,組內(nèi)老師們課前認真準備器材,力爭把每一個實驗做到最好,有時上完課以后還在研究一個實驗如何才能做的更好。比如熔化實驗，羅卓君老師提議用小燒杯做，董朗軍增加了奈的熔化，張志勇老師提出可做冰的熔化實驗，黃謹老師在酒精燈上想出改進加熱的辦法。
在此特別表揚物理實驗室黃謹老師，精心的準備實驗，使課堂提高了教學效率，學生學習知識印象深刻。
四、教育科研活動。
開展教育科研提升教師能力，結(jié)合教師教學實際逐步開展一定的教育研究，主要針對教學當中存在的一些問題來進行，立足校本，開展以寫教學反思為主的研究方法。
結(jié)合學?，F(xiàn)有教學條件，開展教育技術(shù)與物理課程的整合，開發(fā)系列適合學校實際的課件，人人有課件，堂堂有課件，爭取逐漸系統(tǒng)化。
做到人人有課題的濃厚教研氛圍，申報了的課題有：《“興趣”教育與學生評價研究》--張志勇；《“興趣”教育與教師專業(yè)化發(fā)展的研究》---羅卓君；《有效課堂教學研究》-董朗軍，在備課組的共同努力下，正在按照課題實施計劃有條不紊地進行，本學期結(jié)束后將進行階段性成果的總結(jié)和整理。
同時,在學校組織教研活動的空隙,組內(nèi)還進行了研討課,每位教師在上課時都隨時準備有人聽課,每位沒課的教師隨時可以參加聽課,課后進行研討和交流。這樣使組內(nèi)的每一位教師在新課改方面有了很大的.提高,駕馭新課改課堂的能力有了提升。
五、取得的成績和學生培養(yǎng)情況。
通過全組老師的努力，本學期物理組取得了一定成績。在順德區(qū)統(tǒng)一組織的期末考試中，物理學科的合格率、平均分、優(yōu)秀率、各項指標排容桂第一名。
另外在本組老師的共同幫助下，董朗軍老師在容桂街道青年教師比賽中，獲得一等獎。
學生對物理的學習興趣有了進一步的提高，學習方法和能力也有了長足的進步。
新課改強調(diào)學生的創(chuàng)新能力和動手能力，我們在這方面也進行了一些探索。中段考前，結(jié)合佛山市科技發(fā)明創(chuàng)新比賽，開展一些學生科技論文及物理小制作、小發(fā)明比賽等。中段考后發(fā)現(xiàn)學生中存在的問題，在第二課堂上，及時組織培優(yōu)輔差工作，張志勇老師每周兩次給年級優(yōu)秀學生進行物理系統(tǒng)知識的培訓(xùn)，董朗軍老師每周兩次為年級學困生及時解決問題。
總之,本學期初二物理備課組圓滿地完成了學校交給的各項任務(wù),教師們齊心協(xié)力,群策群力,積極參與課改,積極教研,人人力爭做一個優(yōu)秀的教師,在教研和教育教學方面都取得了一定的成績,但也存在一定的問題,由于課程緊,向其他教研組,其他學科學習的較少,在以后的教育教學中要加以改進。
物理備課組學期總結(jié)篇九
八年級物理物理實驗具備培養(yǎng)學生觀察和動手能力的功能，更有培養(yǎng)學生動腦、啟迪思維、開發(fā)潛能的作用，現(xiàn)將本學年初中八年級物理物理實驗教學做如下總結(jié)：
一、尊重客觀規(guī)律，堅持實事求是。
在平時的學生物理實驗中，經(jīng)常出現(xiàn)這種現(xiàn)象：當物理實驗得不到正確結(jié)果時，學生常常是馬虎應(yīng)付，物理實驗課堂一片混亂，鈴聲一響學生不歡而散；當老師催要物理實驗報告時，他們就按課本上的理論知識填寫物理實驗報告；還有的學生在規(guī)定時間內(nèi)完不成應(yīng)該做的物理實驗項目，就抄襲他人的物理實驗結(jié)果，或憑猜測填寫物理實驗結(jié)論等等。這樣就不能達到物理實驗教學目標?？梢?，對八年級物理物理實驗教學，必須要加強理論學習，提高物理實驗教學技能，勢力嚴謹細致、認真科學的態(tài)度，要尊重客觀規(guī)律，實事求是，實實在在地引導(dǎo)學生完成物理實驗教學的任務(wù)，才能達到理想的目的。
二、認真完成物理實驗環(huán)節(jié)，注重操作引導(dǎo)。
在物理實驗教學工作中，無論是物理實驗員準備物理實驗，教師演示物理實驗，或者指導(dǎo)學生物理實驗，以及對待物理實驗的嚴格態(tài)度等方面，處處，時時，事事都要體現(xiàn)教師的言傳身教，只有教師教得扎實，學生才能學得牢固。因此，嚴格搞好物理實驗課的“備、教、導(dǎo)”是上好物理實驗課不可缺的基本環(huán)節(jié)。
1、備好物理實驗課是上好物理實驗課的首要條件。
教材中要求做的物理實驗，無論簡單也好復(fù)雜也好，都必須要備好課，寫好切實可行的教案，并且在物理實驗課之前要親自動手做一遍，即預(yù)備物理實驗。教師做了，才可能指導(dǎo)學生如何應(yīng)對操作過程中每一個細節(jié)可能出現(xiàn)的問題，看到物理實驗現(xiàn)象，學到真正的物理實驗方法和科學知識，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力；若不備課，不親自做物理實驗，憑空想象，黑板上做物理實驗，那就沒有明顯效果，更沒說服力了。甚至會出現(xiàn)，全體學生物理實驗失敗等不該發(fā)生的現(xiàn)象。
2、注重物理實驗引導(dǎo)。
知道學生物理實驗時，既要面面具到，事無俱細進行引導(dǎo)，同時，又要注意切忌包辦代替。從物理實驗材料的選擇，儀器的裝配到操作步驟和技巧，既要科學規(guī)范，又要密切結(jié)合具體實際，在尊重學生主體地位的同時，充分發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用，以保證現(xiàn)象清晰，結(jié)果正確。如做“葉綠素的提取和分離”的物理實驗時，在不同的季節(jié)可以采用不同的材料。
3、注重物理實驗結(jié)果的分析與小結(jié)。
要求學生，在填寫物理實驗報告時，要如實填寫。物理實驗失敗時，要如實地與學生一起分析失敗原因，可課后補做。如果學生物理實驗失敗，我們就通過示范幫助學生掌握操作技能，取得成功，或幫助分析失敗原因讓學生重做，直至成功。不能聽之任之，否則，就達不到物理實驗課的目的。
此外，對一些特殊的材料、儀器以及物理實驗的目的和原理都要加以必要的說明，如選材原因、一起的功能等。
綜上所述，生物課物理實驗，無論教還是學，都必須堅持客觀、嚴謹、認真、扎實的作風，教師才能教好，學生才能學好，也只有這樣，才能真正發(fā)揮物理實驗教學的作用，達到預(yù)期的教學目的和效果。
物理備課組學期總結(jié)篇十
高三是高中階段的最后一年，也是最后沖刺的階段。下面快隨本站小編來看看范文“高三物理備課組第一學期教學工作總結(jié)”。歡迎您的閱讀。
高三物理備課組本學期以來在學校教務(wù)處的領(lǐng)導(dǎo)下開展工作，嚴格執(zhí)行學校各項規(guī)章制度，認真履行職責，踏實進取，勤奮工作，圓滿完成學期初制定的備課組教學工作計劃中的相應(yīng)任務(wù)，以及學校布置的各項工作?，F(xiàn)將本備課組一學期以來的工作總結(jié)如下。
一、不折不扣地執(zhí)行集體備課制度并發(fā)揮作用
在教務(wù)處的大力指導(dǎo)和關(guān)懷下，本備課組本學期扎實有效地開展了集體備課活動。在集體備課中，每個教師都有相應(yīng)的主備內(nèi)容，大家積極參與討論和發(fā)言，使本組集體備課活動開展得有聲有色。一學期以來圓滿完成學期制定的集體備課工作計劃，并發(fā)揮了積極有效的實際作用。
二、通過“五個研究”開展提升復(fù)習效果
1、研究教材文本，發(fā)揮教材在一輪復(fù)習中的基礎(chǔ)和標準作用?！案呖荚囶}源于教材、高于教材”，所以在一輪復(fù)習中我們決不能丟棄教材，而要想辦法引導(dǎo)學生用好教材，增加一輪復(fù)習的素材。同時，一輪復(fù)習中學生的知識儲備和能力基礎(chǔ)也是以教材為起點的。
(1)、在進入一輪復(fù)習的每一個章節(jié)的內(nèi)容之前，教師重新復(fù)習教材，梳理教材重要知識點和物理思想、物理方法。這樣，教師對學生的知識、能力儲備做到心中有數(shù)。同時，以教材為起點，來開展一輪復(fù)習導(dǎo)學案的編寫與審核工作，做到尊重學生的認知規(guī)律，不盲目的拔高或矮化學生。
(2)、在教師認真研究教材文本的基礎(chǔ)上，在學生進入一輪復(fù)習的每一個內(nèi)容之前，給學生一節(jié)課的時間，專門用于教材的復(fù)習回歸。一是讓學生在回歸教材的過程中，對主干知識進行歸納總結(jié)，使知識和能力逐漸恢復(fù)到新課學習的狀態(tài)和水平;二是讓學生對教材例題重看重做，因為有的高考試題直接來源于教材例題的改編;三是對教材上的閱讀材料和邊角知識進行積累，這些閱讀材料和邊角知識通常也成為高考試題的背景材料和直接的來源。這樣做，也可以讓學生體會到“高考試題源于教材、高于教材的特點”，讓學生體會基礎(chǔ)知識的`積累和靈活應(yīng)用的重要性。
(3)、在一輪復(fù)習每一個章節(jié)的內(nèi)容之后，編寫專門的教材回歸的導(dǎo)學案，引導(dǎo)學生對教材的重要知識、方法、重要的物理模型、重要的實驗器材再次進行歸類整理，并將教材上的典型例題和練習題進行再次練習，或進行改編后再次練習。
2、學情研究：
在目前一本擴招和學校一本上線率保持穩(wěn)步上升的大形勢下，進一步提高一本上線率，是物理學科教師應(yīng)該具有的清醒認識。
(1)、分層制定培養(yǎng)目標：年級組物理學科分三個層次，第一層次x班，第二層次xx班，其余第三層次。
(2)、針對以上分層，分別出臺了針對以上分層教學的培養(yǎng)方案。在復(fù)習的標高、例題的編寫與選取、練習題的編寫與選取、測試題分層命題、考試分數(shù)的要求等方面有區(qū)別、有針對性地對以上不同層次的學生進行培養(yǎng)，發(fā)揮多層次分班的優(yōu)勢，確保有足夠多的學生能夠跟得上一輪復(fù)習的節(jié)奏，確保復(fù)習效果的最大化。
(3)、堅持對學生進行復(fù)習方法的培訓(xùn)。學生復(fù)習到了某一個階段，會出現(xiàn)各種各樣的問題和疑惑。例如，進入一輪復(fù)習之初，學生不知道如何復(fù)習，復(fù)習要經(jīng)過哪些環(huán)節(jié)， 比如，學生在初次遭遇理綜測試時，會遇到很多的問題，要及時在每次理綜測試之后給學生以適當?shù)闹笇?dǎo)，特別是非智力因素方面的失分，要指導(dǎo)學生有一個比較固定的答題模式，并能夠靈活變通，要幫助學生不斷調(diào)試并最終適合自己的答題策略。
3、對課程標準、考試說明的研究：
課程標準、考試說明是教學的依據(jù)和復(fù)習備考的準繩，也是進行一輪復(fù)習教學設(shè)計和導(dǎo)學案設(shè)計的依據(jù)。因此，學習并熟悉課程標準、考試說明是每個高三教師的必修課。其關(guān)鍵是對課程標準、考試說明有準確的理解和解讀，然后形成一些原則性的結(jié)論，用于指導(dǎo)一輪復(fù)習的各個環(huán)節(jié)、形成對學生一輪復(fù)習的操作方案。
課程標準、考試說明的研究有以下特點：一是具有相對的穩(wěn)定性，連續(xù)多年變化很小，有很多原則的結(jié)論可以直接拿過來使用;二是要特別關(guān)注變化處的表述和考試要求的變化，一般來講，有變化，肯定會在此處有命題方面的體現(xiàn)。
4、對高考試題的研究：
高考試題是直接用于對學生進行檢測和篩選的測試題，直接反應(yīng)了命題者對考生知識和各項能力的要求和標高，而且高考試題的命題質(zhì)量高、命題規(guī)范。因此，歷年(尤其是近五年)的高考試題應(yīng)該成為教師復(fù)習備考的第一手材料，也應(yīng)該成為對學生進行訓(xùn)練和檢測的最佳復(fù)習材料?；谏鲜稣J識，我們按照學校要求對近五年的高考試題劃分為十六個不同的專題，首先教師再做、集體研討，提煉出相關(guān)命題方向、命題熱點、重要模型，用于指導(dǎo)一輪復(fù)習的導(dǎo)學案編審、測試題的命制等各個環(huán)節(jié)的工作。然而，僅僅教師做和研究是不夠的，最重要的是讓學生也能夠直接體驗高考試題的要求。因此我們在學生一輪復(fù)習中復(fù)習完相關(guān)專題的內(nèi)容后，將近三年的高考真題中的相關(guān)試題命制為三套一節(jié)課時間能完成的練習題，以練習的形式要求學生完成，然后進行選擇性的展示，以此檢測學生一輪復(fù)習的效果、也讓學生體會高考試題對我們的要求和自己的差距，同時，也最大限度地發(fā)揮高考真題的導(dǎo)向功能。
物理備課組學期總結(jié)篇十一
本學期本組教師堅持不懈地認真學習現(xiàn)代教育教學理論：怎樣進行評課、怎樣書寫教育教學案例、怎樣書寫教育教學論文等；認真鉆研新教材、新課標；以及教務(wù)處印發(fā)的學習材料等，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
每周3次組內(nèi)學習討論，研究學習一周的教育教學任務(wù)，統(tǒng)一教學進度，發(fā)揮組內(nèi)集體的力量。
一學期以來，我們始終堅持以教學為中心，強化管理，進一步規(guī)范教學行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的.有機結(jié)合。在集體備課方面，始終保持每周定時討論教學重點難點，討論教學方法。
為保證新課程標準的進一步落實，本學期，我們進一步轉(zhuǎn)變教育觀念，堅持“以人為本，促進學生全面發(fā)展，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力”的宗旨，以自主——創(chuàng)新課堂教學模式的研究與運用為重點，努力實現(xiàn)教學高質(zhì)量、課堂高效率。更加突出了學生自主、合作、探究的學習方式，對學習規(guī)律的尊重和對學習方法的重視，體現(xiàn)了從單純注重結(jié)果到注重學習方法的轉(zhuǎn)變；體現(xiàn)了為學生終身學習和發(fā)展奠定基礎(chǔ)的指導(dǎo)思想。課堂上，通過個人思考，小組討論，大組交流等層層遞進的互動環(huán)節(jié)，促進教與學兩類活動間、學生個體間、個體與群體間的多向交流，使每個學生自覺能動地感知新內(nèi)容，成為積極的參與者和探索者，在增長知識的同時，提高能力，在享受成功的快樂中不斷進取，不斷超越自己，培養(yǎng)綜合素質(zhì)，真正成為學習的主人。并能夠注重創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，珍視學生獨特的感受。經(jīng)過一學期的努力，學生明顯對物理產(chǎn)生濃厚的興趣，學習積極性大大提高。
積極開展備課組活動，組織八年級教師集體備課，及時定復(fù)習計劃，開展期中，期末復(fù)習研討，安排教師出好期末復(fù)習試卷。保證學生及時有效進行物理復(fù)習。
教學的一次次實踐，使我真正從思想上認識到課堂不是教師表演的舞臺，而是師生之間交往互動的舞臺；課堂不是對學生進行訓(xùn)練的場所，而是引導(dǎo)學生發(fā)展的場所；課堂不只是傳授知識的場所，而且更應(yīng)該是探究知識的場所；課堂不是教師行為模式化運作的場所，而是教師教育智慧充分展現(xiàn)的場所。備課也好，教案設(shè)計也好，其目的都是為了把課上好！
一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
物理備課組學期總結(jié)篇十二
一學期來，在學校領(lǐng)導(dǎo)和教導(dǎo)處的直接的領(lǐng)導(dǎo)下，我們高二物理備課組，能以發(fā)展教育的理念為指引，以新課程標準為目標，推進物理新課程的改革，深入學習新課標，加強理解新教材，逐步建立新思維，不斷探索在新課程改革背景下的教學模式，，加強實驗教學，積極組織學生開展實驗探究活動，促進學生學習方式的轉(zhuǎn)變,收到良好的教學效果。我們總結(jié)如下：
一、總結(jié)經(jīng)驗，探索創(chuàng)新。
通過上網(wǎng)查找資料，把與學習內(nèi)容相關(guān)的信息整理好，寫成小論文或?qū)W習報告，為了配合學校的科技節(jié)，我們備課組還組織學生開展《物理實驗探究比賽》，并評出一等獎2組，二等獎3組，三等獎5組。使學生學習物理的興趣大大提高，同時也活躍了物理課堂的教學，進一步推動新課改的開展。
二、深入學習，理解真諦。
在本學期里我們組織教師繼續(xù)深入學習《新課程標準》，堅持以《新課程標準》為教學指引，老師們認真細致研究新教材，挖掘新教材與舊教材的不同點，深入理解新教材的編輯意圖，并對多種版本進行對照參考，盡量選取與新課改目標相一致的內(nèi)容或做法進行教學。為了有統(tǒng)一的認識，對教材處理有統(tǒng)一的做法，我們堅持集體備課，但由于物理課x班與非x班選擇的教材不一樣，所以，在集體備課活動中，我們基本是分成兩個小組進行，就是x班與非x班的教師各自進行集體備課，并做到每次有中心發(fā)言人，并圍繞“新課程背景下的學生自主學習與教師的主導(dǎo)作用”為主題，在備教材的同時重點備教學方法與學習方法。特別是非x班的老師在這一方面做的很好，因為非x班的物理教材改變很大，如何利用教材進行教學是他們備課的難點，他們能根據(jù)教材的內(nèi)容，開展多種實驗探究，例如利用備課組活動時間，老師進行對地球電勢測量、對地球磁場的測量等盡最大的努力改進教學方法，采用多種多樣的小實驗，調(diào)動學生的學習積極性，使班的物理教學取得良好的教學效果。
三，開展教研，探索教法。
我們在本學期里是圍繞學校的教研主題《在新課程改革背景下的教師的主導(dǎo)作用與學生自主學習》進行的，首先是課堂教學模式上的探究，本學期在備課組內(nèi)開設(shè)3節(jié)研討公開課，由三位老師負責。其中胡老師的《電源電動勢的測量》一節(jié)在學校教學公開日的上課，得到同行們的肯定和好評。對每節(jié)公開課都組織教師進行集體評課，在探究教學方法的同時還探索新課程背景下課堂的評價標準，讓老師們充分認識新課該背景下怎樣才是一節(jié)好課的評價標準。其次，我們備課組還在吳校長的帶領(lǐng)下，開展以《新課程標準下物理學科建立新的評價體系的探索實踐》為主題的教育科研活動，具體負責，該科研項目經(jīng)過努力收集了大量信息材料，整理好成實驗課題報告并結(jié)題，結(jié)題報告受到學校的好評。
四、因材施教，分層教學。
五、及時反饋，調(diào)整教學。
在期中考試后我們組織老師進行考試質(zhì)量分析，總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn)，詳細分析學生在期中考試中反映的信息，進行教學的調(diào)整，同時也召開學生代表座談會，并進行大面積的學生問卷調(diào)查，了解各教師的教學情況及各班學生對物理科的學習情況，整理收集到的信息，及時反饋給各位教師，教學得到合理的調(diào)整。物理科的教師普遍受到學生歡迎。
六、苦練內(nèi)功，提高素質(zhì)。
本學期能按照學校的要求，組織本備課組的教師開展“苦練內(nèi)功，提高素質(zhì)”活動，認真完成學校規(guī)定的套題訓(xùn)練，提高教師的業(yè)務(wù)水平。
以上是我們備課組一學期來在各級領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)下，經(jīng)過備課組的全體老師共同合作與努力所做的一些工作，我們會再接再厲，繼續(xù)努力，進一步推動新課改的深入發(fā)展，提高我們年級的物理教學質(zhì)量。
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物理備課組學期總結(jié)篇十三
我們可愛的高一語文備課組由十二位老師組成。
從開學至今，我們相約九月。生活中的我們和諧、快樂，工作中的我們激情、付出。我們高一語文備課組彌漫了青春的氣息，煥發(fā)了青春的活動。在我們的共同努力下，越來越多的學生喜歡上了語文，喜歡上了文學。
回顧本學期我組的工作，主要有以下幾個方面：
開學初，我們就制定了詳細的工作計劃，我們的工作有條不紊地開展著。首先是語文工具書的制定，全年級有一千七百多人，大多數(shù)同學都準備了《文言文完全解讀》，《現(xiàn)代漢語詞典》、《古漢語常用詞典》、《語文基礎(chǔ)知識手冊》，我們?nèi)〉昧藢W習準備的成功。
從學生實際出發(fā)，確定合適的教學內(nèi)容，制定合理的教學進度。
針對高一新生語文語法知識薄弱這一現(xiàn)狀，我們在開學初用了兩周時間集中統(tǒng)一地補充了現(xiàn)代漢語語法知識，重點是短語類型、劃分句子成分、提取句子主干的方法，為以后高考知識點中的句式變換、文言文閱讀打基礎(chǔ)。根據(jù)學校校歷安排，制定學期教學計劃并按部就班地執(zhí)行，保證按時按質(zhì)按量完成學期、學年教學任務(wù)。
精心備課。在我們學校，強抓集體備課。大家歡聚一堂，靜下心來，沉浸于課文的研讀，在討論中達到共鳴，在思想的火花碰撞中啟迪智慧，在細節(jié)中字斟句酌，咬文嚼字，指點江山，激揚文字，大家暢所欲言，直抒己見，獨學學，不如眾學學，獨樂樂，不如眾樂樂，在備課中我們找到快樂，在備課我們充實知識，在備課中，越來越多的教學觀點、教學智慧應(yīng)運而生。每當結(jié)束備課時，總能看到大家的會心一笑。毫不夸張，在高一語文備課組，這是知識的`盛宴，這里是學術(shù)的殿堂。更是教師成長的搖籃。我們都很喜歡這樣的備課方式。
豐富的課外活動。開學至今，我們配合學校舉辦過多次活動。各項征文比賽，手抄報比賽，書法練習等等。同學們積極參與，老師們激情付出。學生對書法產(chǎn)生濃厚興趣，寫字差的問題得到了很大改觀。期中考試成績是顯著的。組織本組教師積極參與學校的各項活動。
xx年10月，我組教師楊媛媛、田海明、王冬梅、李德臣一起參與學校舉辦的“舞動師魂”教師廣場舞比賽，我們語文組代表隊利用課余時間自學《又見山里紅》廣場舞，最終獲得了第三名的優(yōu)異成績。通過這次活動，老師們既愉悅了身心，又增進了溝通交流，增進了友誼，更增強了高一語文組的凝聚力。xx年11月份，我組年輕教師楊媛媛、徐榮山、羲雪莉、田海明、王冬梅積極參加校內(nèi)課件展示和校內(nèi)優(yōu)質(zhì)課評比活動，最終，王冬梅老師獲得了課件展示文科組第一名，楊媛媛老師獲得校內(nèi)優(yōu)質(zhì)課評比一等獎。這給了她們本人極大的鼓舞。12月份，羲雪莉、田海明二位老師參加了市教育局組織的說課標說教材評比活動，通過認真準備、積極參與，二位年輕教師的業(yè)務(wù)能力得到了鍛煉與展示，從而也促使她們在業(yè)務(wù)技能上再下功夫，以讓自己更快進步。
根據(jù)每一周的教學內(nèi)容，周測題都會對相關(guān)的知識作重點回顧，我組老師們?nèi)翰呷毫?，，共同商定每周的檢測重點，有復(fù)習，有預(yù)習，有課內(nèi)知識的鞏固，也有課外相關(guān)知識的拓展提升。每周由一位老師負責組題，大家提供素材。大家的分工合作，使得每次周測得以順利進行。
月考和期中、期末考試的閱卷是很麻煩的一項工作，我每一次都合理安排人員，設(shè)定好題組長，保證在閱卷開始前讓題組長備好課，明確給分標準，閱卷工作每次都能順利完成。閱卷結(jié)束，及時把試卷發(fā)還到學生手中，方便學生對照成績查找不足。
本學期，我組張書宏、羲雪莉、戴遵峪等三位教師因事請假都在三天以上，多的長達三周，但是，他們所教班級的課程一次也沒有耽誤過。雖然代課很辛苦，但老師們都非常積極主動地承擔起了代課的任務(wù)，在不影響自己班級教學的前提下，利用自己沒有課的時間去替請假的老師上課。我作為組長帶頭去上，不計報酬，不辭辛苦，其他教師主動請纓，這讓我深受感動。我深知，自己沒有三頭六臂，學校的教學工作是需要全體同仁齊心協(xié)力才能完成的。我感謝本組兄弟姐妹的理解與支持。
在安排代課人員時，我們不等年級主任吩咐，總是提前把該代的課及上課的人安排妥當，保證不讓主任犯愁，這也讓趙主任很滿意，他也多次對我們高一語文組的工作表示肯定。說句心里話，我們不知道自己這么做是否妥當，有沒有越俎代庖之嫌，總之我們從工作實際出發(fā)的，始終堅持一個原則：大家齊心協(xié)力，共同完成教學任務(wù)，不給學校添麻煩，努力為學校爭榮譽。在實際的工作中，很難把職責分的絕對清楚，誰多干誰少干，很多時候就是良心活，只要大家團結(jié)一心，多干點多受累也無怨言。在這一方面，我可以自豪地說：“高一語文組是最團結(jié)、最有凝聚力、最有戰(zhàn)斗力的團體。”
在每周三的集體教研時間，我們都對未來一周的教學內(nèi)容做好計劃與安排，統(tǒng)一教學內(nèi)容，教學目標及重難點，對需要運用多媒體的內(nèi)容制作出統(tǒng)一的課件，由各位教師上課時選擇使用。對習題進行統(tǒng)一布置，根據(jù)教學需要進行增刪，保證了教學內(nèi)容的一致性。
讓新老師不斷成長。在我們備課組，十二個老師，有四個是新老師，作為新生的力量，她們有激情、有活力。讓她們在學習中進步，在教學中成長。幾個新老師的課，受到科組老師的一致好評。
我組年輕人占多數(shù)，她們的工作態(tài)度積極，工作干勁很足，每個人都能主動抓時間去聽課學習，聽課節(jié)數(shù)遠遠超過學校規(guī)定的數(shù)量，尤其是王冬梅老師，僅第一學期就聽課70多節(jié)。姜麗華、溫靜莉、田海明等三位老師身兼班主任，也利用一切可以利用的時間聽課學習。通過相互聽課，從別人那里直接得到第一手的教學方法和教學經(jīng)驗，還可以提高備課的效率，一舉兩得，何樂而不為？實踐證明，這些年輕人的教學成績都很優(yōu)秀，這自然與她們個人很好的素質(zhì)分不開，但也是她們虛心學習努力實踐的必然結(jié)果。我自己也總在堅持聽課學習，因為年輕人接受新鮮事物快，頭腦靈活，思維敏捷，與學生的關(guān)系更融洽，每次都能從她們那里受到感染和啟發(fā)。聽完課，我們主動探討課上出現(xiàn)的問題，畢竟有的問題在課前是預(yù)料不到的。大家各抒己見，積極查閱資料，這樣使講課人和聽課人都有長進?？鬃诱f過：“三人行，則必有我?guī)?。”虛心終會使人進步。我們都堅信也踐行這古圣先賢的教導(dǎo)。
一個辦公組的良好環(huán)境需要大家共同創(chuàng)造、共同維護。
大家都自覺遵守出勤紀律，有事履行請假手續(xù)，從沒有無故曠工情況。不論早自習還是晚自習的值班，我組教師都能提前到崗，認真履行崗位職責。
辦公室的衛(wèi)生值日分工明確，要求清晰。每天的值日生必須掃地、擦地板、洗毛巾、換掉臟水，還要擦凈門板、飲水機、電話機、記事板，及時倒掉垃圾，更換干凈垃圾袋。大家都能自覺及時地搞衛(wèi)生，每天保持得都很好。哪怕是因為臨時調(diào)課值日生來不及做，其他人也會主動替她完成，經(jīng)常是默默地去做。在大家的共同努力下，我組的衛(wèi)生成績一直在高一年級遙遙領(lǐng)先。
物理備課組學期總結(jié)篇十四
我們20xx屆高三物理備課組由九人組成，八位男教師，一位女教師，他們是：嚴凱學老師，張德富老師，陳紅老師，王毅老師，張小平老師，曾凡斌老師，張彬老師，劉睿老師，組長桂建華老師，其中中學高級7人，市區(qū)學科帶頭人4人，學歷全部大學本科以上(4人研究生學歷)，分管教學主任、副主任各1人，共產(chǎn)黨員4人。這是一只充滿活力的隊伍，是一個對教育事業(yè)充滿激情的團隊，是一個團結(jié)奮進、富有戰(zhàn)斗力的集體，也是一個和諧親密的集體。
我們高考復(fù)習的總體思路是：心中有考綱，復(fù)習有體系;從容有序，嚴謹規(guī)范;務(wù)實高效，力求創(chuàng)新。下面對物理備課組工作從幾個方面做一下總結(jié)。
一、復(fù)習計劃性強。
工作提前謀劃，會使我們掌握主動，高二學期末我們通過組內(nèi)討論，制定了20xx高三第一輪復(fù)習計劃。結(jié)合20xx年高考考綱我們又對高考復(fù)習工作擬出了具體的措施和要求，嚴謹規(guī)范的計劃，提前計劃好各個章節(jié)精細的、明確的分工，以便于有磨合和調(diào)整的機會。在常規(guī)教學、單元測試和復(fù)習命題、實驗復(fù)習方案等幾個方面都有落實到人的、全面可行的計劃，使得我們的復(fù)習工作科學有序，讓科學的計劃引領(lǐng)我們走上一條良性發(fā)展之路。
二、復(fù)習的具體舉措。
1、相互聽課、研課，研討氛圍濃厚。
通過聽課、研課，加強組員間的交流，從集體備課交流到平常的討論，從個別探討到小組討論，形式多樣，氣氛活躍又激烈，有時如同真理就是爭來的。在常規(guī)教學中努力創(chuàng)造交流的時間，我們通常選擇第三節(jié)課聽課，便于第四節(jié)課及時評議，本著務(wù)實的理念，從學科的發(fā)展出發(fā)，在肯定優(yōu)點的同時，多談我們亟需改進的地方，把同伴的課作為自己的“鏡子”，對這節(jié)課的得與失、經(jīng)驗與教訓(xùn)、改進與發(fā)展，進行全方位反思和總結(jié)，或者在下次備課組活動時提出來再討論，或者在下次課中延伸、滲透。對教學內(nèi)容的處理上優(yōu)選更好的方案，促進好的教學習慣在課堂教學中的形成，提高個人在學科上的教學能力與教研能力。
2、常規(guī)訓(xùn)練。
(1)補充題：高三物理復(fù)習中使用的補充題是我們復(fù)習材料的核心。補充題共分十四章，每章配有中心負責人與審題、解題人，題目從幾十道題到百余題不等，其最大的特色是緊貼我校學生的實際水平，并根據(jù)新高考的思路與新信息不斷變化、更新。
(2)周末訓(xùn)練：每一個周末假期我們有以專題形式對課堂復(fù)習內(nèi)容進行了有效補充，形成周末訓(xùn)練使學生對近期復(fù)習內(nèi)容到達“能下手，能完成”的程度。
(3)滾動訓(xùn)練：在復(fù)習中及時將所復(fù)習的內(nèi)容滾動訓(xùn)練，以168套為依托，綜合訓(xùn)練與專題研究為相互依托。
(4)考前訓(xùn)練與沖刺模擬：在二輪復(fù)習后有計劃、有步驟地開展考前限時訓(xùn)練、單科訓(xùn)練與題型專項訓(xùn)練。
3.充分利用名師資源，組內(nèi)合作交流，優(yōu)化資源，促進內(nèi)化，提高復(fù)習效率物理組的每一位老師都深知：“一花獨放不是春，百花齊放春滿園。”充分發(fā)揚老師們的合作精神，增強備課組凝聚力和活力，充分發(fā)揮教師的群體效應(yīng)，集中群體的智慧，達到集思廣益，以實現(xiàn)揚長避短、優(yōu)勢互補、資源共享的目的，從而使教學效果的最大化。在集體備課過程中，老師們善于結(jié)合教學實際從教學的實踐中發(fā)現(xiàn)和思考問題，提出來互相討論、學習，使得各位老師既吸收了集體的智慧，又可以突出自己的教學理念。這種“提前準備、目標分層、交流討論，和諧統(tǒng)一”的模式才使得全體組員齊頭并進、整體水平不斷提高。
(1)第一個體現(xiàn)――加強集體備課：備課組內(nèi)分工明確，團結(jié)一致，群策群力，資源共享，智力共享。集體備課只是從宏觀上對教師的個人備課活動起著參考作用，集體備課不能替代個人備課，個人獨立鉆研備課是集體備課的前提，如果教師沒有進行個人獨立鉆研備課，思維無法碰撞，共鳴無法形成，爭鳴更無從談起。集體備課中心發(fā)言人提前編制補充題、單元測試題，每章兩人共同協(xié)作，實行常規(guī)補充練習編制人與審答題人分開獨立完成，保證習題的新穎、典型與精確，每章編制兩套測試題，第一套測評，第二套查漏補缺。解釋個人對教材的'分析理解、教案設(shè)計思路、例題選擇目的等;然后提供給其他老師，供集體備課討論。在集體備課的時候，各位老師針對中心發(fā)言人提供的資料各抒己見，要求每位老師對中心發(fā)言人的教案質(zhì)疑探究，探討如何突出重點、難點，分析教學中可能出現(xiàn)的問題。每月休假的周末訓(xùn)練由老師輪流負責出題，檢查一段時間內(nèi)教學效果;細致合理的分工使得物理復(fù)習工作能有序、高效開展。這些工作絕不是個人“英雄主義”能獨立完成的，明確的組內(nèi)分工，沒有斷裂的鏈條，才使得高考復(fù)習這部機械平穩(wěn)、高效運轉(zhuǎn)。
(2)組內(nèi)合作的第二個體現(xiàn)--備課活動“時間常規(guī)化，內(nèi)容具體化，過程民主化”：時間常規(guī)化：每周一在集體備課室(或物理辦公室)，在教學過程中實行以“統(tǒng)一進度、統(tǒng)一教案、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一輔導(dǎo)、統(tǒng)一檢測”“五統(tǒng)一”的模式。這是起碼的要求。作為高三來講，平時的教學內(nèi)容多，學生練習多，更需要及時交流和討論，僅局限于一周一次的備課，恐怕不夠。一次練習過后，及時交流試卷中學生出現(xiàn)的問題，交流試卷講評的重點、方法以及拓展，已經(jīng)成為物理組的慣例。內(nèi)容具體化：具體化是增強備課成效的前提。除了及時交流以外，每周一的固定活動主要圍繞以下內(nèi)容進行：一周教學內(nèi)容的重點和難點分析、學生學習過程中可能遇到的難點及突破方案;近兩周內(nèi)每教師需要完成的任務(wù)、完成時間?；顒觾?nèi)容具體化，使備課組成員都會感到活動內(nèi)容有用、管用。過程民主化：在討論復(fù)習課內(nèi)容時，暢所欲言，充分交流，互相借鑒，內(nèi)容上不保留，形式上也不強求統(tǒng)一一致。
在日常教學中強調(diào)把握“三度”，即：不搶進度，放緩坡度，控制難度。這種理念在全組物理老師中形成共識，深得學校與名師的肯定，并在聯(lián)考、高考中收到了良好的效應(yīng)。
本學年，學校聘請了武漢外校特級教師何文浩指導(dǎo)我校的高三物理復(fù)習，雖然每周一天有限的時間，但還是間接地了解到一些外校的物理高考復(fù)習措施的鳳毛麟角，但真真切切的感觸中收獲也不少，印象深刻。通過與武漢外校的陳煥桃、何文浩老師的交流，以及同其他省級示范名校的交流活動，使我們增強了創(chuàng)新的意識、理性的思辨與開拓的力量，能夠努力在睿智的總結(jié)上摸索，在計劃的落實和執(zhí)行上不折不扣，由此為20xx年高考取得驕人的成績奠定了堅實的基礎(chǔ)。
物理備課組學期總結(jié)篇十五
高三物理備課組本學期以來在學校教務(wù)處的領(lǐng)導(dǎo)下開展工作，嚴格執(zhí)行學校各項規(guī)章制度，認真履行職責，踏實進取，勤奮工作，圓滿完成學期初制定的備課組教學工作計劃中的相應(yīng)任務(wù)，以及學校布置的各項工作?，F(xiàn)將本備課組一學期以來的工作總結(jié)如下。
一嚴格執(zhí)行和履行學校的各項制度，保障常規(guī)教學工作扎實有效地開展。
一學期以來，本備課組教師愛崗敬業(yè)，兢兢業(yè)業(yè)，努力工作，克服困難，認真?zhèn)湔n，精心授課，互相幫助，齊心協(xié)力，嚴格執(zhí)行學校各項規(guī)章制度。日常工作中將力氣下在教學活動中，重視教學中的每一個環(huán)節(jié)，面向全體學生，努力提高課堂教學效率，提倡尊師重教的良好教學風氣，教學工作令學生滿意。
二勤奮學習，刻苦鉆研，針對高考落實教學。
本學期中，本組教師通過各種渠道學習業(yè)務(wù)，鉆研高考考綱，研究歷年高考試題，并將學習心得有意識地應(yīng)用到各項教學實踐活動中去，使教學更有方向性和針對性，教師之間彼此共同提高。
三不折不扣地執(zhí)行集體備課制度并發(fā)揮作用。
在教務(wù)處的大力指導(dǎo)和關(guān)懷下，本備課組本學期扎實有效地開展了集體備課活動。在集體備課中，每個教師都有相應(yīng)的主備內(nèi)容，大家積極參與討論和發(fā)言，使本組集體備課活動開展得有聲有色。一學期以來圓滿完成學期制定的集體備課工作計劃，并發(fā)揮了積極有效的實際作用。
四落實教研制度，教研活動有效開展。
本組教師一學期以來堅持按照學校相關(guān)制度和要求開展教研活動，通過教研活動學習和了解新時期先進的教育教學理念和先進人物的先進事跡，不斷提高業(yè)務(wù)水平。
五認真完成學校下達的各項工作任務(wù)。
本學期學校安排的數(shù)次考試中，本組教師均參加了教務(wù)處安排部署的監(jiān)考、閱卷、成績分析等各項工作。在本學期學校組織的學生家長座談會活動中，本組教師積極承擔各項任務(wù)，并積極主動地配合班主任開展工作，保質(zhì)保量完成任務(wù)，效果良好。
六順利完成計劃的教學進度。
本學期開始進行高考前的第一輪復(fù)習，共完成了力和物體的平衡、直線運動、牛頓運動定律、曲線運動和萬有引力定律、動量、機械能、電場、恒定電流等共十章的復(fù)習任務(wù)，包括各章節(jié)涉及的實驗。
總之，本學期針對高三年級的特點，在教學上側(cè)重于向高考靠近和傾斜，以高考一輪復(fù)習為過程，圓滿完成各項工作任務(wù)。今后仍將繼續(xù)努力，把本備課組各項工作開展得更好。
物理備課組學期總結(jié)篇十六
初中物理教材的一大特點便是圖片多、實驗多。筆者的一般教學設(shè)計是讓學生先讀本節(jié)課要講的內(nèi)容，然后再做物理實驗，最后得出結(jié)論。同時，對于學生得出的結(jié)論的出入性要提前考慮到。當然，也可以先讓學生看圖讀文，再進行物理實驗，進而得出結(jié)論，甚至找出新的問題?？偟膩碚f，備課要從學生興趣特點出發(fā)，從教學實際出發(fā)進行周密安排。
二、備課中要預(yù)設(shè)學生自主探索環(huán)節(jié)。
學生物理思維能力的培養(yǎng)體現(xiàn)在課堂中，就是要觀察、多實驗、多思考，體現(xiàn)學生的主體性地位，這才是初中物理教學的主要目的。要想實現(xiàn)上述教學目的和要求，需要重視課前備課。實驗是物理學科存在的最大的象征，可以說沒有實驗就沒有物理學存在的依據(jù)。因此要非常重視初中物理教學中的實驗，讓學生在實驗中自主探索。在物理實驗的過程中，在保障安全的前提下，要放手讓學生動手，自己去探索觀察，進而思考并得出結(jié)論，培養(yǎng)學生的物理思維能力。
三、減緩坡度，平緩?fù)瞥觥?BR> 對于教材中設(shè)置的難度較大、較為抽象的物理實驗，學生即便動手進行了實驗，效果也不會特別明顯，結(jié)論也不易得出，這就給物理教學帶來了困難。但這也倒逼著我們的教師去尋找新的、更為巧妙的解決方法。因此，在物理教學中，對于難度較大的實驗，可以通過降低難度、減緩坡度、平緩?fù)瞥鰜韺崿F(xiàn)教學要求，同時也不降低學生對于物理知識學習和掌握的深刻性。比如在學習初三物理《電功和電功率》一課時，可以通過設(shè)置如下兩個問題來幫助學生理解：
（1）這里有三只家庭常用的白熾燈，請同學們說說哪個更亮？（在黑板上分別寫出燈泡的瓦數(shù)，分別為30w、40w、150w的燈泡，請幾位同學上臺來觀察電燈泡，問：你覺得哪盞燈亮些？）。
（2）通過多媒體屏幕顯示家庭電路的動畫，讓學生觀察開燈和開電爐時電能表轉(zhuǎn)動的快慢。（學生很清晰地觀察到開燈時電表轉(zhuǎn)動較慢，開電爐時電表轉(zhuǎn)動較快。）通過上述兩個小問題降低了學生對于“電功和電功率”的理解難度，減緩了坡度，平緩?fù)瞥隽穗姽β蔬@一物理概念，所有這些成果的取得，都離不開課前的用心準備。
四、打造高效教研組，實行集體備課。
教研組的一項重要活動就是實行集體備課，這樣做可以起到集思廣益，提高教學質(zhì)量的效果，真正發(fā)揮了教研組存在的價值。但集體備課中也存在問題，備課質(zhì)量有待提高，下面就集體備課談?wù)剮c體會：
（一）集體備課找典型。
在集體備課中，我們會明顯感覺到有些教師的教案非常簡略，設(shè)計粗糙，但是有些教師的教學設(shè)計編寫非常有新意，對于課堂教學能夠起到重要的推動作用。對于后者，我們應(yīng)該在集體備課中進一步完善，深入挖掘，在集體智慧的結(jié)晶下，使之成為更有典范性的教案。
（二）集體備課中明確教學重難點。
對于教學重難點，教師用書中也許寫明，但是這并不完全和我們的教學實際相吻合。因此，要根據(jù)我們的學情和教學實際，重新理清教學中哪些是難點，需要突破，哪些是重點，需要深化。在集體備課中，需要區(qū)分主次和重難點，這對于提高教學質(zhì)量和教學效率是非常有利的。同時，就物理課本而言，也有重難點章節(jié)，一定要加以區(qū)分。
（三）集體備課中，不斷提出和解決新問題。
世界是相互聯(lián)系的，物理知識也是如此。這些知識相互聯(lián)系、相互遞進，因此在集體備課的時候需要理清教材中物理知識之間的關(guān)系，這樣才能思路清晰，容易為學生建構(gòu)起良好的物理知識結(jié)構(gòu)。集體備課中，對于課堂上遇見的新問題，要及時提出來，請同行們一起協(xié)商，就同一節(jié)課已經(jīng)進行了集體備課，在教學中也要進行細致的安排，預(yù)期效果應(yīng)該較好。但是通過實際教學會發(fā)現(xiàn)課堂效果并不理想。針對上述問題，需要及時進行反思發(fā)現(xiàn)新問題。從教案的設(shè)計、編排上、講解的方式、內(nèi)容的選擇進行思考。對于這些問題，如果一個人去思考，常常無法撥云見日，所以應(yīng)該把它帶到集體備課中，通過大家廣泛的討論，才能找到更加有效的解決。
五、與時俱進，寫活教案。
00后的學生愛動、愛玩、厭學，比較活躍。因此，教案也需要與時俱進，不斷更新和完善。在具體的修改和完善過程中要多體現(xiàn)以下幾個方面：
（一）畫。
初中物理課程中有需要畫圖的地方。例如：反射、折射現(xiàn)象中的光路圖，以及實驗過程中的實驗圖，通過多畫，才能更好地讓學生熟悉和理解。電學、磁學中的電路圖、磁感線等，也要經(jīng)過多畫，才能更好地加以把握，所以備課時應(yīng)注意留足學生繪圖的時間。
（二）補。
知識在更新，教案也必須不斷修改與完善。如個人認為合理的教案在經(jīng)過具體的教學實踐發(fā)現(xiàn)不全面的地方應(yīng)該修改補充，陳舊的知識應(yīng)該刪除。另外教案設(shè)計過程中，也必須進行補的過程與活動，如光路圖、電路圖，或?qū)嶋H接線路過程中，多以補的形式出現(xiàn)，讓學生把沒完成的地方補出來。
（三）改。
改在課堂教學中活動中，對學生很有必要。通過改，使學生對知識的加深理解，得到了鞏固和利用。例如：同樣是畫圖和一些實際的接線過程中，或有些實驗探究中，教師在備課時，有意將內(nèi)容搞錯，讓學生自己修改，在改的過程中運用了知識和拓展了知識。隨著時代的進步與教育改革的深入，以及學生性格特點的變化，上好優(yōu)質(zhì)課，提高學生的素質(zhì)和提高教學質(zhì)量，成了教師首要而艱巨的任務(wù)，而完成這一艱巨的任務(wù)，備課是關(guān)鍵，從備課入手，從而優(yōu)化課堂教學是必要的，也是行之有效的。
物理備課組學期總結(jié)篇十七
高一第二學期已經(jīng)結(jié)束，在年級和級部領(lǐng)導(dǎo)下，在本組教師共同努力配合下，較好完成本階段教學任務(wù)，也存在一些不足，現(xiàn)總結(jié)如下。一、總體工作情況。
如期末考試題中，客觀題3小題“其目的在于確保土地的平均分配，以避免出現(xiàn)類似于漢朝的土地兼并。這項制度根據(jù)土地的貧瘠和受地者的需要將土地分配給個人及其家庭?！薄缎氯蚴贰分刑岬降倪@一制度是（）a．井田制b．地主土地私有制c．均田制d．農(nóng)民土地私有制再如客觀題27小題：1955年，毛澤東在全國工商總會代表座談會上發(fā)表講話，其主要內(nèi)容是（）。
如月考試題中，主觀題32小題材料一唐代已有工匠在官營手工業(yè)作坊內(nèi)定期服役的制度。宋代匠戶往往被官府以強制方式役使；元代以后，工匠被編入專門的戶籍，由專門機構(gòu)直接管理。
（1）材料一反映了什么制度？指出該制度的特點。（8分）。
4、歸納概括能力較差，描述和闡釋事物的科學性、嚴謹性、準確性欠佳。
1、思維淺顯，對課本知識理解沒有深度、不透徹。
1、要有強烈的改革意識和創(chuàng)新精神，不能固步自封，墨守成規(guī)（如新老教材的結(jié)合應(yīng)用等）。2、能力立意是課改和高考的方向，要由側(cè)重知識的梳理向側(cè)重能力的訓(xùn)練、方法的培養(yǎng)轉(zhuǎn)移。
3、樹立新的課程觀和教材觀。教材不是唯一的資源，要充分利用和優(yōu)化課程資源。對人教版、岳麓版、人民版三個版本的教材要科學處理，統(tǒng)籌兼顧，合理安排，既不能一個版本單打獨斗也不能過多增加學生的負擔。4、關(guān)注時政，關(guān)注社會變革，關(guān)注世界形勢，加強世界意識，將時政和歷史緊密結(jié)合。
5、加強史料的閱讀、理解和闡釋能力的培養(yǎng)，注重對歷史觀點的鑒別和比較能力的提高。近五年考查比較能力的題目較多，在培養(yǎng)其他學科能力的同時特別加強對比較題的做題方法的指導(dǎo)和訓(xùn)練。知識的遷移能力、對歷史觀點的評價和論證能力、創(chuàng)新思維的培養(yǎng)等也需強化。
6、堅定課改信念，扎實復(fù)習。對概念的正確理解十分重要，它是學生作出準確判斷的`前提。
7、加強對三種歷史材料（文言文、新文化運動時期的白話文、中國人翻譯的外國人的文章）的閱讀與訓(xùn)練，精選史料進行拓展閱讀和訓(xùn)練，使學生克服畏懼歷史材料題的情結(jié)。
2）調(diào)動和運用知識。
4）論證和探討問題。
運用判斷、比較、歸納的方法論證歷史問題；使用批判、借鑒、引用的方式評論歷史觀點；獨立地對歷史問題和歷史觀點提出不同看法(創(chuàng)新性)。
10.強化基礎(chǔ)教學，夯實知識基礎(chǔ)（重視課前小測環(huán)節(jié)），采取知識競賽的方式激發(fā)學生學習歷史的積極性。
（一）備課組建設(shè)方面：注意衛(wèi)生環(huán)境和坐班紀律。按值日表搞好衛(wèi)生，保證衛(wèi)生環(huán)境，個別因故不能清理的由他人代理。在坐班紀律方面，首先做到不遲到、不早退，有事請假。靜心搞好個人的備課、業(yè)務(wù)學習、判卷、批改作業(yè)等常規(guī)工作。沒有在工作期間利用電腦玩游戲的現(xiàn)象。有時研究討論問題由雙向交流變?yōu)槎嘞蚪涣?，聲音較大，需要適當提醒控制好。注意加強業(yè)務(wù)學習，周四說課前進行集體學習，由上次說課人搜集材料，帶領(lǐng)大家學習，個人利用課余時間學習，提高自身業(yè)務(wù)水平。
（二）集體備課方面。
按分工組織好說課，內(nèi)容提前一周。說課中心發(fā)言人認真研讀、領(lǐng)會《課程標準》精神，參考各種資料，整合各版本教學資源，寫出實用的說課稿。未說課的教師寫出自己的初備提綱，提出自己的課程設(shè)計想法。
存在的主要問題：由于每位教師的教學任務(wù)都很繁重，在說課準備方面存在不充分、不到位的地方，對一些不容易理解的問題沒有給予足夠的分析，為實際的教學準備遺留下一些問題。非中心發(fā)言人把精力放在新授課上，對初備投入時間精力不足，在說課過程中很難發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題，增加了個人備課的難度。另外，對教法和學生實際分析研究不足。
改正措施：說課中心發(fā)言人準備時間應(yīng)盡量提前，有比較充分的時間思考，避免臨到說課前倉促應(yīng)戰(zhàn)。非中心發(fā)言人也要提前分析說課內(nèi)容，形成自己的認識和處理問題的設(shè)想，以便說課時交流。通過多種途徑（如找個別學生談話、問卷等形式）了解學情，形成最佳設(shè)計方案，提高教學水平。
（三）聽課方面：重視教師之間的互相學習。按集體聽課安排互相聽課，借鑒。由于教學任務(wù)繁重，聽課次數(shù)也存在一定差距。今后要重視和落實好聽評課，提高認識，克服困難，保證聽課次數(shù)。
以教案學案一體化為載體，以“自主、合作、探究”為主要學習方式，以學習小組為組織形式。完成骨干教師示范課任務(wù)。
教學案編寫根據(jù)說課思路，全部電子稿。包括本節(jié)課程標準的要求、重點難點、課前導(dǎo)學、合作探究的問題、重點問題闡釋、當堂鞏固的訓(xùn)練題。教學案上添加頁眉，奇數(shù)頁注明章節(jié)名稱、編寫審定人及時間，偶數(shù)頁寫班級、姓名。每堂課之前，將編印好的教學案發(fā)給學生自學，然后在自學的基礎(chǔ)上聽課、研討、筆記。
存在問題：一是學案編排時間緊張，難以保證充分時間審定修改，不能提前發(fā)給學生，難以發(fā)揮預(yù)習指導(dǎo)作用。二是學案內(nèi)容不能滿足每位教師的教學需求，在教學過程中不得不適當調(diào)整。
改正措施：一是準備時間盡量提前，以便有足夠的時間審閱、印刷。對編排的內(nèi)容充分考慮教學需求，突出實用性效果。
在課堂教學中，首先由學生分組學習，解決個人能解決的問題，討論個人不能解決的問題。然后由各組代表發(fā)言，根據(jù)學案中的問題作出回答。對于學生不能解決的由教師指導(dǎo)學生分析。
存在的問題：一是由于學生在課前沒有根據(jù)學案預(yù)習，在課堂上不能很好的進行合作交流，有的學生不愿和別人交流，有少數(shù)學生則趁機說些與本節(jié)內(nèi)容無關(guān)的話題，回答問題的時候很不理想，浪費了寶貴的學習時間。二是有的章節(jié)內(nèi)容本身就很多，教師補充講述的也多，給學生留下鞏固強化的時間不足。三是有的學生聽課效果不好，對補充的內(nèi)容懶得記，有趴桌子現(xiàn)象。四是學案中“探究問題”的難易程度，不好把握，勵志班和普通班的差異問題。
改正措施：一調(diào)控好學生的合作交流的學習狀態(tài)，使每個學習小組的成員有強烈的歸屬感和積極進取的學習態(tài)度，積極完成學習任務(wù)，回答問題時以各組的名義回答。二教師處理好講與學的關(guān)系，真正解決學生的困惑問題。三加強檢查和管理力度，督促學生搞好預(yù)習，及時糾正違紀行為。四充分調(diào)查研究努力探索適合本校教學實際的教學案。
物理備課組學期總結(jié)篇十八
xxx—xxx學年度第一學期已經(jīng)結(jié)束，高一物理備課組5名教師，能遵照學校的工作要求，結(jié)合本組實際，認真制定教學工作計劃，狠抓工作落實，注重探索、實踐，齊心協(xié)力，順利圓滿地完成了本學期的教學工作計劃和工作任務(wù)。現(xiàn)將本組工作情況總結(jié)如下：
本學期我們組的全體老師在開學初認真學習課程標準，集體研讀新教材，并與老教材作對比，重點把握新增內(nèi)容；每周二下午固定安排集體備課，統(tǒng)一思想，分工負責。在每次活動開展前，主編老師和其他教師都做了充分的準備，對該課題的重點、難點和疑點的具體處理方案都做出了精心的安排，對過去的成功經(jīng)驗也做出相應(yīng)介紹。在每章每節(jié)中，學生在哪些環(huán)節(jié)易犯錯誤，易犯哪些錯誤，有針對性的做出評估。做到統(tǒng)一例題、統(tǒng)一習題。按要求上好每一節(jié)課，有教材分析，學生情況分析，備有教法，每堂課后進行教學反思。能按課程標準的要求做好每一個演示和分組實驗。本著立足學生，各班共同進步的目標，備課組團結(jié)、協(xié)作，向45分鐘要質(zhì)量，工作有激情，教學成效顯著，各班平均成績基本接近。
本學期備課組按照學校要求加強研究，從教學進度的安排、研究課題的選擇到任務(wù)的落實，穩(wěn)扎穩(wěn)打。教法上注意現(xiàn)代方法與傳統(tǒng)方法的結(jié)合，抓“雙基”與靈活運用創(chuàng)新相結(jié)合，合理利用多媒體輔助教學。講課時作到“四講”：講結(jié)構(gòu)、講思路、講方法、講規(guī)律；無論對整個備考過程還是對每節(jié)課，都要抓好三個環(huán)節(jié)：知識梳理環(huán)節(jié)；選題、訓(xùn)練環(huán)節(jié)；講評、歸納環(huán)節(jié)。要加強五個訓(xùn)練：
一是審題訓(xùn)練；
二是基礎(chǔ)訓(xùn)練；
三是表達訓(xùn)練；
四是計算訓(xùn)練；
五是開拓訓(xùn)練。
從高一開始，不留死角，是學生形成科學的理性思維。
同時加強教學經(jīng)驗的總結(jié)，按學校要求讀一本好書，寫好教學隨筆，從自己的教學實際出發(fā)，教有所得，腦有所思，所寫出的大部分老師的教學都有一定的指導(dǎo)作用。
由于這屆高一學生生源程度，為了保護學生學習物理的信心與興趣，盡管本學期課程緊，任務(wù)重，我們本著讓學生聽懂學會的原則，適當降低了教學內(nèi)容的難度。并且在實際教學中，只要學生聽不懂的，我們就講，例如學生不會受力分析，我們就多訓(xùn)練；在降低課堂難度的同時，我們也降低了我們所選用的教輔資料的難度。
教師之間相互聽課在物理組已呈常態(tài)。本學年度每周進行一次常態(tài)課聽課觀摩，有大組的觀摩，也有本備課組的交流，聽完課后年輕老師主動找到老教師進行評課，老教師們暢所欲言，毫不隱瞞，客觀的指出優(yōu)缺點，幫助年輕教師盡快成長。全組老師講課水平在在這種模式下進步明顯。
布置的作業(yè)我們都做到全批全改，注重講解，對每次試卷都是精心的選擇，注重知識點的突出及基礎(chǔ)的理解，甚至用手抄然后復(fù)印發(fā)給學生，這樣有目的的教學讓學生學有所長，盡量使整個年級的物理學科的學生分數(shù)不在出現(xiàn)普遍偏低的情況。
草長鷹飛，春華秋實，轉(zhuǎn)眼間半學期過去了，我們的備課組一定牢記自己的使命，服從學校的安排，服從大局的考慮。在未來的教學中，爭取更大的進步。
物理備課組學期總結(jié)篇十九
2016年7月。
本學期以來，初二物理備課組在教研室、教務(wù)處和年級組的直接領(lǐng)導(dǎo)下，發(fā)揮備課組的整體優(yōu)勢，積極開展了教育教學活動以及教學研究。
一、積極開展教學活動，做好常規(guī)教學工作。
1、認真組織本組老師學習了《初中物理新課程標準》。
2、為了搞好初二物理教學工作，力求取得較好的教學效果，初二年級全體物理老師制定了切實可行的教學計劃，定期組織集體備課，落實教學目標。做到了統(tǒng)一進度、統(tǒng)一命題、統(tǒng)一測試，統(tǒng)一練習。大家分工合作，編寫習題、試題，全組老師互相幫助，團結(jié)協(xié)作，取長補短，共同做好教學工作。
二、基礎(chǔ)知識歸類，落實到位。
物理概念規(guī)律較多，沒理清關(guān)系，反復(fù)默背不僅增加學生的學習負擔，多而生厭，效果不甚理想。我們把落實到位的操作點放在為知識串線，以便學生能提綱挈領(lǐng)的掌握。把內(nèi)容分類型記憶：
1．易混的：記區(qū)別。如壓力和重力、相互作用力和一對平衡力等。2．近似的：只記其中的一個。如記住密度的定義，就知道壓強的定義；3．因果制約的和無因果制約的：密度與質(zhì)量、體積無關(guān)。
4．抓“恒”控“變”：抓住恒量，研究其余兩個變量之間的變化規(guī)律。
三、以趣導(dǎo)學，掌握基本技能。
首先，在學習物理概念和規(guī)律時．要大量挖掘我們已經(jīng)通過日常觀察積累起來的有關(guān)經(jīng)驗，并去偽存真。例如，一個物體受力時是否可能沒有別的物體作用于它?在日常接觸到的各種物質(zhì)中，哪些較易或不易傳熱?要用正確經(jīng)驗做基礎(chǔ)，深入理解有關(guān)知識。由于對周圍千變?nèi)f化的現(xiàn)象感到好奇，留心地觀察，逐步積累了很多日常生活中的經(jīng)驗。這些經(jīng)驗有真有偽，要去偽存真。特別是在學習物理時，更要認真采用觀察的方法，要從單純的好奇的觀察提高到有目的的觀察。
物理備課組學期總結(jié)篇二十
學校根據(jù)國家課程標準的要求，這學期，在高二年級18個教學班按照每周每班1節(jié)課，順利地完成了《通用技術(shù)――技術(shù)與設(shè)計1》第一章到第四章的內(nèi)容。由于學校是第一次在高中階段開設(shè)通用技術(shù)課，所以教學經(jīng)驗大家都還不熟，但是由于大家的努力，使得教學工作開展較為順利，教學效果比較顯著?，F(xiàn)在，對就我所教的三個教學班的教學進行總結(jié)：
努力教學，認真完成教學任務(wù)。
使學生掌握一個通用的完整的設(shè)計過程，自主構(gòu)建知識、拓展能力，并從中得到創(chuàng)新意識、合作精神、審美情趣等情感和價值觀的體驗，學到一些和設(shè)計有關(guān)的知識與技能。也就是說，在技術(shù)素養(yǎng)上能得到一定的提高。發(fā)展學生的個性、動手時間能力。學生基本能達到如下教學目標要求：
（2）形成創(chuàng)新意識，增強解決實際問題的能力；
（3）通過設(shè)計的交流和評價，培養(yǎng)合作精神，提高審美情趣，學會多角度地思考問題；
（4）通過自身技術(shù)素養(yǎng)的提高，為將來進入高度技術(shù)化的.社會做好必要的準備。
采用案例分析的教學方法，通過演示、討論、講授使學生感受到技術(shù)就在大家身邊，技術(shù)不斷地發(fā)展，而技術(shù)的進步和發(fā)展對社會、對個人的學習、生活和工作帶來了巨大的影響，使學生積極探究。著重培養(yǎng)學生對工藝的選擇能力，以及會正確、安全使用工具或設(shè)備。從身邊熟悉的例子入手，鼓勵他們勇于時間和創(chuàng)新，積極面對困難和挑戰(zhàn)，讓學生在“學中做，做中學”中提高技術(shù)技能和技術(shù)素養(yǎng)。
根據(jù)新課程的目標和要求，結(jié)合本學科課程標準和教學指導(dǎo)意見以及對學生情況的分析，本學期的具體教學措施如下：
（1）注重從實際出發(fā)，選取貫穿整個技術(shù)設(shè)計教學過程的范例和載體；
（3）教學過程中注意多媒體的應(yīng)用，基本每節(jié)課都有ppt課件，課件內(nèi)容充實生動，能提高學生學習這門課程的興趣，并通過多種媒體方式，使學生更直觀地學習技術(shù)與設(shè)計的內(nèi)容。
（4）采用案例分析、任務(wù)驅(qū)動、自主探究、試驗演示法等多種方式展開教學；方式靈活處理，并根據(jù)每個班的實際情況進行教學，做到注重基礎(chǔ)知識，又要關(guān)注學生的個體差異，能體現(xiàn)方式為教學所用，而又不拘泥于方式。
（5）根據(jù)本學期教學內(nèi)容的特點，適當開展作品制作課程，并對作品進行過程性和終結(jié)性評價。
（6）為教學充分創(chuàng)造條件，例如在《設(shè)計的一般過程》這一節(jié)內(nèi)容中，教師力所能及地尋找一些制作樣品展示給學生看，增加了學生學習的興趣，課堂氣氛也非?；钴S。
作為新課程的一個重要部分，雖然感覺到希望學生可以學到實實在在的技術(shù)素養(yǎng)，但是在實際開展中，并不能很好的體現(xiàn)，而且最主要是與高考的關(guān)系沒處理好。高考中沒有體現(xiàn)，并不是主要問題，但領(lǐng)導(dǎo)把課程安排在高二，而此時學生早進入了分科的學習。這樣，無論是年級、教師、學生都會在時間上出現(xiàn)了矛盾。同時受課時、設(shè)備、學生作業(yè)時間等限制，令操作艱難進行，敷衍了事也就勢在必行。
學生方面，在教學過程中，文科學生感覺難度大，很多技術(shù)問題不能展開，課時基本難以完成尤其是動手制作的內(nèi)容，只能蜻蜓點水式讓學生了解一下。學生并不能從中學到很多實用的東西，所以多數(shù)學生以應(yīng)付心理對待，對這一科還沒有足夠的重視。
教師方面，我校還沒有專業(yè)的通用技術(shù)教師，也沒有成立通用技術(shù)備課組，因而在教學開展方面還存在很多問題，因而我們爭取在下學期成立通用技術(shù)備課組。
我認為，只有完全拋離高考的影響，才能更好地達到開課的目的。比如說，把這個課程放在高一學習，行政上硬性規(guī)定在高一學年度完成必修部分的全部內(nèi)容和考核。這樣，教與學雙方都可以在高一學年這段學習和高考任務(wù)相對輕松的時間段內(nèi)，放下包袱，從從容容完成進度；認認真真學好技術(shù)。如果相關(guān)的這些問題能明確，那么效果反而會更好一些。而且高一年級的學生相對時間較為充裕，對技術(shù)的探討可以更為深入。
回顧這個學期的教學工作，雖然能基本完成教學任務(wù)，但仍然有很多不足，留待以后努力改進。
物理備課組學期總結(jié)篇二十一
教育教學改革、素質(zhì)教育的實施和教育現(xiàn)代化工程的推進，英語教師在教育思想、教學方式、教學手段等方面已有了“求變”的意識、渴望和嘗試。通過教學研討、英語教師集體備課、寫論文、寫反思等活動，交流經(jīng)驗、體會，把握課改脈搏。英語是一個走在教改前頭的科目，內(nèi)容的更新和方法的改革使教師需要自己去創(chuàng)新，在嘗試中成長。教師以課堂教學為中心，努力落實新課程標準，滲透新教材倡導(dǎo)的課改思想。努力優(yōu)化課堂教學設(shè)計和養(yǎng)成好的課堂常規(guī)。全組教師能認真鉆研教材，在教學中根據(jù)各班學生的實際情況，適當調(diào)整，使全體學生的英語水平達到大綱的要求。在平時的課堂教學中非常注意強化小學英語“聽、說、讀、寫”訓(xùn)練。因此各位教師平時堅持做到:認真指導(dǎo)學生發(fā)準每個音;全面負責，把好語音關(guān);英語組教師在平時較注重指導(dǎo)正確的書寫，訓(xùn)練學生從抄寫字詞向抄寫句子過渡，提高他們的書寫能力。在備課中，能嚴格按照教研室的要求，做到清晰、規(guī)范，備過程、備方法、備教材、備學生，做到“心中有本”、“心中有生”。上課中，盡量用英語組織教學，并要求學生用英語進行簡單的會話。課后認真反思，及時總結(jié)得失，以利于以后的教學。為了能更好地提高英語教學質(zhì)量，我組能針對學生在英語學習過程中存在的實際情況，及時地進行補差補缺，做到把握教材和教學目標的統(tǒng)一，發(fā)現(xiàn)問題及時補救，最終使全體學生達到大綱所規(guī)定的要求，努力做到課課通、單元清。
物理備課組學期總結(jié)篇二十二
知識目標：
1、知道機械運動。
2、知道參照物，知道運動和靜止的相對性。
3、知道勻速直線運動。
水平目標：
1、觀察實驗水平：能從生活中觀察到物體機械運動的實例。
2、思維水平：判斷和分析機械運動，結(jié)合參照物的知識分析運動和靜止的情況。
3、解決實際問題的水平：解釋、判斷自然界中的運動現(xiàn)象。
情感目標：
1、辯證唯物主義運動觀的教育。
2、培養(yǎng)學生科技意識，熱愛科學、崇尚科學的思想。
3、利用地球同步衛(wèi)星的教學滲透愛國主義教育。
教材分析。
教材從實例中引出了物體運動的問題，并稱物體位置的變化為機械運動，再推廣到自然界的實例中。參照物的概念也是由實例引出，并聯(lián)系實際分析生活和自然界中的實例，要求學生會聯(lián)系實際判斷已知參照物的情況下物體的運動情況和由運動情況分析所選的參照物。在此基礎(chǔ)上，感性的分析了勻速直線運動，并說明物理學研究問題的一種方法，即從簡單的問題入手，逐漸深化，最后分析我國發(fā)射的地球同步衛(wèi)星并思考一些問題。
教法建議。
盡量不加深課本上的內(nèi)容，而理應(yīng)多聯(lián)系實際，提升學生自主學習水平和由實踐中學習的習慣，加深一些物理學習方法的體會。
通過討論引入新課，引導(dǎo)學生思考問題，并直接界定物理學中的機械運動，對于運動和靜止的相對性的學習，理應(yīng)提出問題，學生討論，并由此引出參照物的概念，關(guān)于參照物的問題要由學生列舉實例，學生分析，教師能夠做評價，最后總結(jié)分析的一般方法。在本內(nèi)容的教學中能夠使用適當?shù)拿襟w資料，例如能夠用課本的配套錄像帶“運動的相對性”并回答本節(jié)的練習。
勻速直線運動的教學，觀察和分析課本上的實例，說明這是近似的勻速直線運動，由學生思考生活和自然界中近似的勻速直線運動，加深學生對勻速直線運動的感性理解，在此基礎(chǔ)上給出定義。定義中只須講清快慢不變，不宜引入速度的概念。
物理備課組學期總結(jié)篇二十三
高二物理備課組由十一名成員組成，全體成員在學校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在年級管委會的正確部署下，發(fā)揚了物理組腳踏實地、認真務(wù)實的精神，經(jīng)過努力，針對2017年學考及高二物理學科和這屆學生的特點，力爭做一研究型、務(wù)實性的團隊，進行認真地備課、授課，認真批改學生試卷、作業(yè)。堅持全組統(tǒng)一備課，鉆研教材分析考試說明，做到有的放矢。認真分析學生的學情，及時得到信息反饋，采取了準、很、高的復(fù)習教學模式，及時調(diào)整教學策略，較好的完成了各項教育教學任務(wù)，通過這學期的教學使我們的教學理論和實踐有所突破，提高。
1、崇高的敬業(yè)思想是做好工作的開始。
有人說：教師不是一種職業(yè)，而是一種事業(yè)，職業(yè)為了謀生，而事業(yè)就需要一種精神，這種精神就是獻身精神。
2、過硬的業(yè)務(wù)素質(zhì)，仍要不斷進取。
3、和諧團結(jié)是取得成績的保證。
團結(jié)是鐵，團結(jié)是鋼，團結(jié)就是力量。這一點我們高二物理備課組就是一個很好的證明，在我們高二物理組，我們是團結(jié)的，體現(xiàn)在我們君子之交，坦誠相待，相互關(guān)心，相互照顧，彼此取長補短，不管是在生活還是在教育、教學活動中，不管是在備課、還是上課、還是輔導(dǎo)出現(xiàn)什么問題，還是忽有靈感，都會提出來，大家討論，大家共享，在集體備課上，我們可以為一個問題而爭論的面紅耳赤，但問題由此而得到解決我們的心情是愉快的，我們的資料可以毫無保留提供和分享;在個性化輔導(dǎo)時，學生可以不分班級，誰有空誰解決，試卷的編輯、使用都必須全組成員共同討論，形成統(tǒng)一意見，以學校大局為重。正是因為如此，我們的環(huán)境是和諧的，充滿春意的，心情舒暢，斗志昂楊的。高效率、高質(zhì)量完成我們的每一項的工作。精誠團結(jié)是我們?nèi)〉煤贸煽兊谋ＷC。
4、尊重規(guī)律、講究方法是做好工作的關(guān)鍵。
苦干實干更應(yīng)巧干，尊重規(guī)律、講究方法，是做好工作的關(guān)鍵。我們的做法是：
(1)工作具有提前性，提前謀劃，會使我們永遠掌握主動性。
我們剛進入高二我們就制定了我們高二第一、二學期工作計劃，對我們的工作提出了具體的措施和要求。如關(guān)于有效生、臨界生的制定，我們必須摸清情況、確定到人、責任到人、生活上關(guān)心、學習上鼓勵和輔助等。
(2)精心編制周考、月考試卷，精講精煉，多層次反饋。
目前學生手上的教輔材料多如牛毛，魚目混珠，而在教學上必須有一套適合我校實情的好資料，為了增加資料的適應(yīng)性，我們高二物理組的做法是：先由老師初步篩選一部分參考書、試卷，然后對所復(fù)習的知識，從內(nèi)容、到例題、到方法、到習題、到檢測一一推敲，編輯適合我們學情的高二周月考試卷。
在教學上我們發(fā)揚了物理組的傳統(tǒng)，高效輕負，不爭不搶不拖堂，向課堂要效率向課堂要質(zhì)量;試卷講評精講精練，每周一練、實行堂堂清、周周清，單元過關(guān)。
5.集體備課求實求效。
集體備課是我校教改的工作重點，這學期高二面臨時間緊，任務(wù)重，所以集體備課求實求效是主旋律。我們采用了“三結(jié)合”的方法，即集體與分散結(jié)合，內(nèi)容與方法結(jié)合，教材與學生實際結(jié)合。緊緊圍繞在大綱及《考試說明》進行復(fù)習。作為一個集體，首先要充分發(fā)揮集體的智慧。為此我們的做法是：
(1)堅持集體備課輪流主備制度，每周一次周一早上舉行，雷打不動，以做到“五統(tǒng)一”(教學進度、內(nèi)容、重難點、典型例題、主要習題)。
(2)互相聽課，隨時研討。及時解決備課、講課中出現(xiàn)的問題，已成習慣。做到“不打沒有準備之仗”，做到凡是要學生做的題老師必須先做，凡是學生拿到周考、月考試卷，要求老師一定不出錯。
(3)主干知識強化如虎添翼，加強專題復(fù)習資料的編制和使用。
無論教材、還是高考千變?nèi)f化，但是每一科的主干知識是不變化的，所以抓住每一科的主干知識復(fù)習到位，反復(fù)進行強化，典型題目多次測試。
(4)每次月考和每周周練都進行深入詳細的分析，包括試卷分析和學生學情分析等。
(5)做好詳細的培優(yōu)輔臨工作，各班的有效生、臨界生要做到心中有數(shù)，因人采用不同的補救措施，對其加強個性化輔導(dǎo)和談心活動。
物理備課組學期總結(jié)篇一
一、加強理論學習，做到教書育人。
組內(nèi)每位老師每人購買1-2本教育理論書籍，其中有《101種有效教學方法的研究》《教師怎樣提升課堂教學技能》《教育科研與教師自主專業(yè)發(fā)展》等，定期交流學習體會，互相交流，互相學習，促進了組內(nèi)每位教師理論素養(yǎng)的提高。
二、認真開展教研活動，提高教學能力。
開學初認真制定好學期教學計劃，在物理教學中，根據(jù)教學實際不斷修正和補充教學計劃。每二周進行一次集體備課活動，做到定時間、定地點、定人員?；顒忧?，主講人認真鉆研教學大綱，吃透教材，安排好教學進度，并撰寫好主講稿?；顒又谐浞钟懻摗⒄J真進行集體備課，明確每節(jié)課的教學目的，重點和難點，在充分發(fā)揮學生學習積極性的基礎(chǔ)上設(shè)計好教案。備課中能把握好新課程標準的要求，注重培養(yǎng)學生[此文轉(zhuǎn)于]的能力，發(fā)展學生的智力。
教學之余，物理教師們也經(jīng)常在一起學習新的教育理論，探討教學中出現(xiàn)的新問題，把備課活動與平時的教學工作緊密的結(jié)合在一起。
積極參加市、區(qū)的教研活動，學習先進經(jīng)驗。極積參加課題研究，參加課題研究的教師，不但專心進行研究，同時也善于總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，有多位教師的課改論文在不同級別的論文評比中獲獎，其中周茹玉老師獨立撰寫的《多種方法有效復(fù)習》論文獲區(qū)論文評比一等獎，肖云峰老師獨立撰寫的《創(chuàng)設(shè)情景激發(fā)興趣》論文獲區(qū)論文評比三等獎，陶文仙老師獨立撰寫的`《核能太陽能》教學設(shè)計積極參與市年會論文評比，并積極配合學校上好教學研究課。例如王晶老師在本學期的校第二屆“龍騰杯”青年教師評優(yōu)課比賽中獲校二等獎，肖云峰老師配合區(qū)九年級物理復(fù)習研討，開設(shè)了一節(jié)以變阻器為主題的電學專題復(fù)習課，獲得聽課專家和兄弟學校老師的好評，陶文仙老師在期中復(fù)習階段配合校際交流活動，開設(shè)了一節(jié)物理專題復(fù)習課，后來在期末復(fù)習階段又在校組織的“三效”教學視頻案例課題研究活動中，對全區(qū)的九年級老師開設(shè)了一節(jié)物理專題復(fù)習課，都獲得好評，周茹玉老師也在校組織的“三效”教學視頻案例課題研究活動中，對全區(qū)的九年級老師開設(shè)了一節(jié)物理專題復(fù)習課，獲得好評，在通過青年教師上研究課，老教師上示范課，在課堂實地觀摩的基礎(chǔ)上，做到以老帶新，以新促老，大家共同提高，使我校九年級物理教學質(zhì)量此文來自優(yōu)秀斐斐,課件園在區(qū)內(nèi)的位置穩(wěn)中有升。根據(jù)計劃開展好物理月考、期中、期末復(fù)習考試工作，并做好質(zhì)量分析，查漏補缺，提高物理教學的整體水平。
綜觀本學期的工作，雖累，但很有成就感，當然還有很多工作在等待我們繼續(xù)努力。
物理備課組學期總結(jié)篇二
本學期，可以說緊張忙碌而收獲多多，總體看，我們認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃，把新課程標準的新思想、新理念和物理課堂教學的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學，讓每一節(jié)課都計劃周密，讓每一分鐘都設(shè)計合理，做到一切狀況盡在預(yù)料當中。同時對學生言傳身教，不但教其知識，更讓其明白怎樣做人。
一、課程標準指導(dǎo)復(fù)習教學。
怎樣復(fù)習好物理,《課程標準》對物理的教學內(nèi)容，教學方式，教學評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑我們每位物理教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位教師必須重新思考的問題。因此我不斷的學習讓我有了鮮明的理念，全新的框架，明晰的目標，而有效的學習對新課程標準的基本理念，設(shè)計思路，課程目標，內(nèi)容標準及課程實施建議有更深的了解，本學期我在新課程標準的`指導(dǎo)下物理復(fù)習教學工作躍上了一個新的臺階。
二、課堂教學，我加強了師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展。
總結(jié)。
在集體備課中，采取分合協(xié)作的備課方式，既照顧到各班實際情況，又有利于教師之間的優(yōu)勢互補，從而整體提高備課水平，課前精心備課，撰寫教案，實施以后趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會。較強的物理思想方法得于滲透，學生在觀察、操作、實驗、討論、交流、猜測、分析和整理的過程中，公式的形成、獲得、應(yīng)用了然于心。
三、創(chuàng)新評價，激勵促進學生全面發(fā)展。
怎樣提高學生成績，我把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進教學的有力手段，對學生的學習評價，既關(guān)注學生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學生物理學習的結(jié)果，更關(guān)注他們在學習過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結(jié)合，定量采用等級制，多鼓勵肯定學生。堅持以教學為中心，強化對學生管理，進一步規(guī)范教學行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合，促進教師嚴謹、扎實、高效、科學的良好教風及學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。
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物理備課組學期總結(jié)篇三
一、認真?zhèn)湔n，完善集體備課制度。為了發(fā)揮集體的力量和智慧，我們盡量能夠具體備課，遇到一些難題時大家能一起討論，找到一種比較好的解決方法。各位任課教師再根據(jù)自己所教學生情況，適當增減，形成自己的教案。備課組活動做到“三定”、“四備”和“五統(tǒng)一”，即定時間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人;備教材、備學生、備教法、備學法;統(tǒng)一教學進度、統(tǒng)一目的要求、統(tǒng)一重點難點、統(tǒng)一作業(yè)練習、統(tǒng)一測驗考試。由于使用新教材備課組加強對教材、教法、學法以及練習的研究，以便盡快適應(yīng)新教材。備課組抓好每次集體備課的質(zhì)量，落實好備課的專題，有效地把備課內(nèi)容轉(zhuǎn)化到教學實踐中。備課組這一個學期以來，每周都定期召開備課組活動。大家坐在一起，認真討論教學教法，分享前一段時間的教學體會，擬定后一段時間的教學進度，對一些難點問題提出來，大家一起討論，找到解決問題的辦法。大家還在一起研究教材，理解教學大綱，使每一節(jié)課的教學目標明確，還討論一些比較好的教學方法，盡量使每一位同學都有興趣地去學習。
二、積極做好資料、信息收集工作。我們手頭上有關(guān)新教材的復(fù)習資料少，有關(guān)新高考的信息不多，所以注意到了收集、積累，用以或指導(dǎo)或補充我們的高二的學習。大家分工去收集和查找資料，然后整理出一些練習再印發(fā)給學生去做。學生只有多做練習，成績才會有所提高，才能取得教好的教學效果。
三、加強課題研究，提高教師的教學水平。我們高二物理備課組，本學期開展新課程改革教學研究課題，課堂教學模式的構(gòu)建與實踐，指導(dǎo)物理學習方法，培養(yǎng)學生學習能力的研究，進一步完善研究內(nèi)容，做到分工明確，責任到人，保證研究質(zhì)量。提高研究效益，并做好課題的總結(jié)工作，在認真總結(jié)的基礎(chǔ)上推廣研究成果。為了新教材的素材資料，我們高二備課組在每測驗一章知識后都及時把試題上傳到本年級的課件收集文件夾中，每個科任教師每上完一節(jié)課要把使用過的物理課件和物理圖片等有關(guān)的新教材素材，都及時上傳到本年級課件收集文件夾內(nèi)自己設(shè)立的個人文件夾中。
四、落實教學工作制度。期中和期末聯(lián)合教務(wù)處進行兩次教學工作檢查，檢查教師完成教育教學任務(wù)的情況，檢查教師的課堂教學狀況，檢查教師備課、輔導(dǎo)及作業(yè)批改等情況，檢查教師教研工作情況等等。
五、狠抓教學常規(guī)管理。在抓好備課質(zhì)量的基礎(chǔ)上，強化作業(yè)布置、批改、以及學生書寫格式規(guī)范化的管理。把學生的學習質(zhì)量落到實處，促進學生良好學習習慣的養(yǎng)成，推動良好學風的形成。
六、公開課開展順利。這個學期，我們備課組認真地安排上公開課的老師，并有序地進行公開課。對上公開課的老師要事先寫好教學計劃，進行說課，然后把教案打印出來。備課組認真組織老師去聽課，聽完課后大家能在一起討論這節(jié)課的優(yōu)缺點，在自己學到一些好的教學方法的同時，也讓授課老師能及時發(fā)現(xiàn)自己存在的問題。
七、備課組對每一次考試，都認真安排老師出好題目，并打印出來大家一起研究，看哪些地方要進行修改，然后再經(jīng)過調(diào)整才上交到學校統(tǒng)一印刷。每一次考完試后，大家能及時按時，認真地批改試卷，對學生的考試情況認真地記錄下來，并寫出試卷分析。
目前我們備課組尚需在以往層面上深入展開教科研、更深入開展突破教學難點方面的交流、研究。我們堅信，抓好備課組活動是提高教學質(zhì)量的基本工作。今后的工作還需要我們踏踏實實的去做。
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物理備課組學期總結(jié)篇四
一、認真落實教學常規(guī)。
1、堅持集體備課。本學期以來，八年級物理備課組一直堅持集體備課，把教學備課內(nèi)容責任到人，在中心備課人備完課后再下發(fā)到同備課組的其他成員，綜合同備課組成員意見后再定稿，作為上課的正式教案。備課組其他成員可結(jié)合所在班級的特點，進行二次備課，將二次備課后的教案作為自己最終的教案。這樣堅持下來，同備課組的成員之間相互取長補短，進步都很快。
2、認真上課。我校自推行“一主多輔互動式”教學模式以來，我們備課組一直在課堂上貫徹實施，上課時少講精講，嚴格落實“35+10”，精講精練，講練結(jié)合，不斷探求提高課堂教學效率的方法，向課堂四十五分鐘要質(zhì)量。
3、落實培補工作，夯實基礎(chǔ)。針對學生學習情況，開展分層教學，使優(yōu)生思維拓展，同時幫助學困生解決學習上的難題。
二、積極參加教研活動。
我們備課組是一個十分年輕的團隊，也是個十分活躍的團隊，只要開展教研活動，總能看見我們備課組成員活躍的身影，或作為主講，或深入課堂充當輔導(dǎo)教師。在今年秋季的賽課活動中，我們組的張云龍老師代表八年級物理備課組參加競賽，以一節(jié)高效的實驗課《探究串并聯(lián)電路中的電流規(guī)律》取得了全校第二名的好成績。
三、認真參加各級培訓(xùn)學習，不斷提升自我。
我們備課組有一個不爭的弱勢，三個成員都不是物理專業(yè)畢業(yè)，而是半路改行而來，沒有學科背景知識的我們只有通過不斷地學習來彌補自身的不足。凡是有學習的機會，我們從不放過，認真聽講，做好筆記，寫好反思，這樣一來，業(yè)務(wù)水平有了很大的提高，并將所學的教育教學理論結(jié)合教育教學實際，不斷提高教學質(zhì)量，讓學以致用。
在今后的教育教學工作中，我們備課組還是會秉承以前的優(yōu)良傳統(tǒng)，再接再厲，不斷探索，力爭做得更好!
物理備課組學期總結(jié)篇五
這一學期的教育教學工作即將結(jié)束，本學期本備課組的五名教師，提高課堂效果，圍繞我校教學工作計劃，結(jié)合初二年級學生的具體實際，以探究性教學為核心，以發(fā)展學生綜合素質(zhì)和全面提高學生能力為目標，深刻挖掘教材內(nèi)涵，把握準教材和課標要求，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，教學中注重理論與實踐相結(jié)合，重點培養(yǎng)學生應(yīng)用知識解決問題的能力，教師們齊心協(xié)力，群策群力，把激發(fā)學生興趣，營造良好的學習氛圍，誘發(fā)學生強烈的好奇心和求知欲，讓學生在輕松愉悅的心境下，完成了本學期的物理教學任務(wù)，本學期的教學工作通過大家的共同努力，取得了一定的成績，但也存在不足，為總結(jié)經(jīng)驗，查找不足特總結(jié)如下：
一、計劃完成情況。
本學期，由于受到防控甲流的沖擊，曾經(jīng)兩次調(diào)整進度，最終按學校要求完成工作任務(wù)，但是由于時間緊，任務(wù)重，學生對知識的掌握程度較往年相比會存在著一定的差異。
二、集體備課情況。
本學期，嚴格按學校要求組織了集體備課，實行三級備課制度，我們五人恰好每人進行了一次單元備課，負責單元備課的教師準時出單元測試題，在使用之前通過大家的審議調(diào)整后方可投入使用。在進行課時備課時，采取先個人備課，然后由住被人說課，說出具體個設(shè)計思路，具體的環(huán)節(jié)，操作流程，然后大家評議，在備課過程中，老師們毫無保留，能夠把自己的想法說出來，進行交流，有時其他人不理解為什么要這樣設(shè)計，每位教師都能解釋設(shè)計的原因，每位教師都不回避問題，敢說，敢講，敢問，敢于探討，敢于糾正，不但背出了教學的最合理設(shè)計，也備出了備課組教師之間的情感和備課組凝聚力。
三、實驗教學情況。
物理實驗是研究物理學的重要方法和手段，加強實驗教學，不僅可提高物理教學效果，還可提高學生的實驗素質(zhì)，有助于培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性學習能力。初中物理實驗包括演示實驗、學生分組實驗和課外小實驗，它們都是很好的素材，只要教師做實施素質(zhì)教育的有心人，對它們合理的加以應(yīng)用，一定會在教學中收到良好的效果。為了搞好實驗教學，老師們在備課過程中，注重了實驗教學的設(shè)計，把實驗當做教學過程的重要環(huán)節(jié)，精心設(shè)計，充分準備，教師們積極踴躍準備器材，組織器材，力爭把每一個實驗做到最好，有時上完課以后還在研究一個實驗如何才能做的更好。
四、教育科研活動。
教育科研活動對于這屆初二的.絕大多數(shù)老師來說，已經(jīng)試驗了一年，但在物理這幾個人中，只有李老師有一定的經(jīng)驗，剩下的這四人平時涉獵的實在是不多，這就需要在集體備課時，李老師要不吝賜教，多起一些帶頭作用，在備課中積極采用新的教學方法，按著學校的具體要求，積極參加學校組織的。各種教科研活動，我們重點進行了兩輪的層推課，第一輪由教研室王貴義老師參加并進行了指導(dǎo)，老師們覺得收獲很大，第二輪邀請了于校長和楚主任參加指導(dǎo)，在原有的基礎(chǔ)上又有了進一步的提高，本學期備課組長還上了一節(jié)立標課。同時，在學校組織教研活動的空隙，組內(nèi)還進行了研討課，每位教師在上課時都隨時準備有人聽課，每位沒課的教師隨時可以參加聽課，課后進行研討和交流。就這樣使組內(nèi)的每一位教師在新課改方面有了很大的提高，駕馭新課改課堂的能力有了提升。
我們相信，有我們這五個人的精誠合作和不斷努力，在不久的將來我們一定能夠趕上甚至超過其他備課組，我們也一定能上出既符合新課改理念，又符合學科特點的，實實在在的物理課。
五、學生培養(yǎng)情況。
本學期按照課程改革的要求，備課組教師們對學生的小組合作學習，進行了培養(yǎng)和訓(xùn)練，主要從以下幾個方面著手：增強學生集體榮譽感，實行合作小組管理，研究組與組之間的競爭內(nèi)容和方式。在聽課過程中發(fā)現(xiàn)，不同的教師在運用這三方面時各有千秋，真正體現(xiàn)出百花齊放，百家爭鳴的教學指導(dǎo)思想。
總之，本學期初二物理備課組圓滿地完成了學校交給的各項任務(wù)，教師們齊心協(xié)力，群策群力，積極參與課改，積極教研，人人力爭做一個最優(yōu)秀的教師，在教研和教育教學方面都取得了一定的成績，但也存在一定的問題，由于課改起步晚，課程緊，向其他教研組，其他學科學習的較少，在以后的教育教學中要加以改進。
物理備課組學期總結(jié)篇六
本學期我們備課組的工作任務(wù)是做好物理中考備考工作。共同進步，你追我趕，努力提高教學質(zhì)量，力爭中考創(chuàng)佳績。為此我們采取了一切可行的辦法，共同努力，現(xiàn)將主要工作總結(jié)如下：
一、集體備課，提高教學質(zhì)量。
1、根據(jù)學校的安排實行集體備課。發(fā)揮集體力量，實現(xiàn)資源共享，我們備課組每周都抽出時間共同討論本周的重點、難點等等，然后再根據(jù)各個班實際情況，各個老師再進行微調(diào)。每周一練，試卷共享，各個班統(tǒng)一時間進行，然后統(tǒng)一進行試卷分析，統(tǒng)一進行教學調(diào)整，及時的把握知識的缺陷，明確下一周教學微調(diào)方向。
二、互相交流，互相學習。
我們年級兩位老師經(jīng)常在一起研究教法，不管是大家沒課的工作時間，還是工作外的休息時間，都能就一個問題展開討論。在教學中，我們每節(jié)課都要認真的討論，找到我們認為是最好的教法，才由一個老師執(zhí)筆寫下來，大家共同按照研究的成果去實踐。在教授過程中，對研討時沒能預(yù)料到的問題，又及時研究解決的辦法，既為還沒上課的老師提供了經(jīng)驗，免走了彎路，提高了課堂實效，又積累了經(jīng)驗，為后面此類課題的教學，提供了借鑒。由于集體備課的扎實、及時和善于落實，本學期我們的課堂效益有了較大幅度的提高，很少再抓課下時間去完成本該課上解決的問題?；ハ鄬W習課堂上怎樣操作，互相提出優(yōu)點和缺點，尋找最佳的課堂操作模式。
三、把好過關(guān)測試，提高教學質(zhì)量。
本學期，我們備課組在完成學校布置的各項任務(wù)上也表現(xiàn)得積極主動。在作業(yè)批改、輔導(dǎo)學生、組織活動等多方面，我們都做到了盡心盡力。除此，我們還進行每周一測，并及時批改、認真分析，找出教學的不足和把握學生中知識的缺陷，從而明確和調(diào)整下階段的教學方向，這方面我們表現(xiàn)得都比較出色。我們會繼續(xù)努力，爭取做得更好。
四、做好培優(yōu)、補差工作。
“培優(yōu)工作”如火如荼的開展。為了讓每個同學都獲得發(fā)展，尤其是基礎(chǔ)比較好的同學，我們本學期備課組在百忙之中，決定抽出一個老師進行培優(yōu)工作，使得這些學有專長的學生在物理方面走的更遠。本學期由于教材的難度增大，出現(xiàn)了許多學習困難生，所以我們犧牲了休息時間，每周承擔2節(jié)補差課，由備課組兩位老師共同承擔，極大的解決了差生問題。
五、統(tǒng)一思想，提高認識，轉(zhuǎn)變觀念。
為了搞好中考復(fù)習，把握好中靠改革的發(fā)展方向，我們思想統(tǒng)一，明確中考命題思想，深入研究考試要求和目標，認真分析近幾年試題的特點，把握復(fù)習的深廣度，轉(zhuǎn)變復(fù)習觀念，制定出更適合中考改革方向的復(fù)習方案，同時在復(fù)習過程中不斷調(diào)整復(fù)習教學結(jié)構(gòu)，關(guān)注新的中考熱點，創(chuàng)立新的復(fù)習模式，筑構(gòu)更高質(zhì)量的復(fù)習方案，提高復(fù)習質(zhì)量。
一個學期行將結(jié)束，備課組成員靜下心來認真得總結(jié)應(yīng)該對下學期的工作具有指導(dǎo)意義，本學期也存在著學生成績分化現(xiàn)象進一步加劇等一些缺點，針對以上，我們將保持優(yōu)良的工作風氣，繼往開來，在學校的統(tǒng)一安排下，在物理課組和年級的大力支持下，更加團結(jié)，精誠合作，努力提高教學質(zhì)量，力爭中考創(chuàng)佳績。
物理備課組學期總結(jié)篇七
1、研究教材文本，發(fā)揮教材在一輪復(fù)習中的基礎(chǔ)和標準作用?！案呖荚囶}源于教材、高于教材”，所以在一輪復(fù)習中我們決不能丟棄教材，而要想辦法引導(dǎo)學生用好教材，增加一輪復(fù)習的素材。同時，一輪復(fù)習中學生的知識儲備和能力基礎(chǔ)也是以教材為起點的。
(1)、在進入一輪復(fù)習的每一個章節(jié)的內(nèi)容之前，教師重新復(fù)習教材，梳理教材重要知識點和物理思想、物理方法。這樣，教師對學生的知識、能力儲備做到心中有數(shù)。同時，以教材為起點，來開展一輪復(fù)習導(dǎo)學案的編寫與審核工作，做到尊重學生的認知規(guī)律，不盲目的拔高或矮化學生。
(2)、在教師認真研究教材文本的基礎(chǔ)上，在學生進入一輪復(fù)習的每一個內(nèi)容之前，給學生一節(jié)課的時間，專門用于教材的復(fù)習回歸。一是讓學生在回歸教材的過程中，對主干知識進行歸納總結(jié)，使知識和能力逐漸恢復(fù)到新課學習的狀態(tài)和水平;二是讓學生對教材例題重看重做，因為有的高考試題直接來源于教材例題的改編;三是對教材上的閱讀材料和邊角知識進行積累，這些閱讀材料和邊角知識通常也成為高考試題的背景材料和直接的來源。這樣做，也可以讓學生體會到“高考試題源于教材、高于教材的特點”，讓學生體會基礎(chǔ)知識的積累和靈活應(yīng)用的重要性。
(3)、在一輪復(fù)習每一個章節(jié)的內(nèi)容之后，編寫專門的教材回歸的導(dǎo)學案，引導(dǎo)學生對教材的重要知識、方法、重要的物理模型、重要的實驗器材再次進行歸類整理，并將教材上的典型例題和練習題進行再次練習，或進行改編后再次練習。
2、學情研究：
在目前一本擴招和學校一本上線率保持穩(wěn)步上升的大形勢下，進一步提高一本上線率，是物理學科教師應(yīng)該具有的清醒認識。
(1)、分層制定培養(yǎng)目標：年級組物理學科分三個層次，第一層次x班，第二層次xx班，其余第三層次。
(2)、針對以上分層，分別出臺了針對以上分層教學的培養(yǎng)方案。在復(fù)習的標高、例題的編寫與選取、練習題的編寫與選取、測試題分層命題、考試分數(shù)的要求等方面有區(qū)別、有針對性地對以上不同層次的學生進行培養(yǎng)，發(fā)揮多層次分班的優(yōu)勢，確保有足夠多的學生能夠跟得上一輪復(fù)習的節(jié)奏，確保復(fù)習效果的最大化。
(3)、堅持對學生進行復(fù)習方法的培訓(xùn)。學生復(fù)習到了某一個階段，會出現(xiàn)各種各樣的問題和疑惑。例如，進入一輪復(fù)習之初，學生不知道如何復(fù)習，復(fù)習要經(jīng)過哪些環(huán)節(jié)，比如，學生在初次遭遇理綜測試時，會遇到很多的問題，要及時在每次理綜測試之后給學生以適當?shù)闹笇?dǎo)，特別是非智力因素方面的失分，要指導(dǎo)學生有一個比較固定的答題模式，并能夠靈活變通，要幫助學生不斷調(diào)試并最終適合自己的答題策略。
3、對課程標準、考試說明的研究：
課程標準、考試說明是教學的依據(jù)和復(fù)習備考的準繩，也是進行一輪復(fù)習教學設(shè)計和導(dǎo)學案設(shè)計的依據(jù)。因此，學習并熟悉課程標準、考試說明是每個高三教師的必修課。其關(guān)鍵是對課程標準、考試說明有準確的理解和解讀，然后形成一些原則性的結(jié)論，用于指導(dǎo)一輪復(fù)習的各個環(huán)節(jié)、形成對學生一輪復(fù)習的操作方案。
課程標準、考試說明的研究有以下特點：一是具有相對的穩(wěn)定性，連續(xù)多年變化很小，有很多原則的結(jié)論可以直接拿過來使用;二是要特別關(guān)注變化處的表述和考試要求的變化，一般來講，有變化，肯定會在此處有命題方面的體現(xiàn)。
4、對高考試題的研究：
高考試題是直接用于對學生進行檢測和篩選的測試題，直接反應(yīng)了命題者對考生知識和各項能力的要求和標高，而且高考試題的命題質(zhì)量高、命題規(guī)范。因此，歷年(尤其是近五年)的高考試題應(yīng)該成為教師復(fù)習備考的第一手材料，也應(yīng)該成為對學生進行訓(xùn)練和檢測的最佳復(fù)習材料?；谏鲜稣J識，我們按照學校要求對近五年的高考試題劃分為十六個不同的專題，首先教師再做、集體研討，提煉出相關(guān)命題方向、命題熱點、重要模型，用于指導(dǎo)一輪復(fù)習的導(dǎo)學案編審、測試題的命制等各個環(huán)節(jié)的工作。然而，僅僅教師做和研究是不夠的，最重要的是讓學生也能夠直接體驗高考試題的要求。因此我們在學生一輪復(fù)習中復(fù)習完相關(guān)專題的內(nèi)容后，將近三年的高考真題中的相關(guān)試題命制為三套一節(jié)課時間能完成的練習題，以練習的形式要求學生完成，然后進行選擇性的展示，以此檢測學生一輪復(fù)習的效果、也讓學生體會高考試題對我們的要求和自己的差距，同時，也最大限度地發(fā)揮高考真題的導(dǎo)向功能。
物理備課組學期總結(jié)篇八
這一學期的教育教學工作即將結(jié)束,本學期物理備課組的每位教師,能夠圍繞我校教學工作計劃,結(jié)合初二年級學生的具體實際,以探究性教學為核心,以發(fā)展學生綜合素質(zhì)和全面提高學生能力為目標,提高課堂效果,深刻挖掘教材內(nèi)涵,把握準教材和課標要求,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,教師們齊心協(xié)力,營造良好的學習氛圍,讓學生在輕松愉悅的心境下,完成了本學期的物理教學任務(wù)?？偨Y(jié)如下：
一、計劃完成情況。
本學期的教學工作，通過大家的共同努力,按學校要求完成工作計劃，實現(xiàn)了學校開學初提出的目標(容桂第一)，取得了一定的成績。
二、集體備課情況。
本學期,嚴格按學校要求組織了集體備課,我們?nèi)嗣咳诉M行了一到兩次單元備課,負責單元備課的教師準時出單元測試題,在使用之前通過大家的審議調(diào)整后方投入使用。在進行課時備課時,采取先個人備課,然后由中心發(fā)言人說課,說出具體設(shè)計思路,具體的環(huán)節(jié),操作流程,然后大家評議,在備課過程中,老師們毫無保留,能夠把自己的想法說出來,進行交流,敢于探討,敢于糾正,不但背出了教學的最合理設(shè)計,也備出了備課組教師之間的情感和備課組凝聚力。
三、實驗教學情況。
物理實驗是研究物理學的重要方法和手段,加強實驗教學,不僅可提高物理教學效果,還可提高學生的實驗素質(zhì),有助于培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性學習能力。初中物理實驗包括演示實驗、學生分組實驗和課外小實驗,它們都是很好的素材,只要教師做實施素質(zhì)教育的有心人,對它們合理的加以應(yīng)用,一定會在教學中收到良好的效果。為了搞好實驗教學,老師們在備課過程中,注重了實驗教學的設(shè)計,把實驗當做教學過程的重要環(huán)節(jié),精心設(shè)計,充分準備,組內(nèi)老師們課前認真準備器材,力爭把每一個實驗做到最好,有時上完課以后還在研究一個實驗如何才能做的更好。比如熔化實驗，羅卓君老師提議用小燒杯做，董朗軍增加了奈的熔化，張志勇老師提出可做冰的熔化實驗，黃謹老師在酒精燈上想出改進加熱的辦法。
在此特別表揚物理實驗室黃謹老師，精心的準備實驗，使課堂提高了教學效率，學生學習知識印象深刻。
四、教育科研活動。
開展教育科研提升教師能力，結(jié)合教師教學實際逐步開展一定的教育研究，主要針對教學當中存在的一些問題來進行，立足校本，開展以寫教學反思為主的研究方法。
結(jié)合學?，F(xiàn)有教學條件，開展教育技術(shù)與物理課程的整合，開發(fā)系列適合學校實際的課件，人人有課件，堂堂有課件，爭取逐漸系統(tǒng)化。
做到人人有課題的濃厚教研氛圍，申報了的課題有：《“興趣”教育與學生評價研究》--張志勇；《“興趣”教育與教師專業(yè)化發(fā)展的研究》---羅卓君；《有效課堂教學研究》-董朗軍，在備課組的共同努力下，正在按照課題實施計劃有條不紊地進行，本學期結(jié)束后將進行階段性成果的總結(jié)和整理。
同時,在學校組織教研活動的空隙,組內(nèi)還進行了研討課,每位教師在上課時都隨時準備有人聽課,每位沒課的教師隨時可以參加聽課,課后進行研討和交流。這樣使組內(nèi)的每一位教師在新課改方面有了很大的.提高,駕馭新課改課堂的能力有了提升。
五、取得的成績和學生培養(yǎng)情況。
通過全組老師的努力，本學期物理組取得了一定成績。在順德區(qū)統(tǒng)一組織的期末考試中，物理學科的合格率、平均分、優(yōu)秀率、各項指標排容桂第一名。
另外在本組老師的共同幫助下，董朗軍老師在容桂街道青年教師比賽中，獲得一等獎。
學生對物理的學習興趣有了進一步的提高，學習方法和能力也有了長足的進步。
新課改強調(diào)學生的創(chuàng)新能力和動手能力，我們在這方面也進行了一些探索。中段考前，結(jié)合佛山市科技發(fā)明創(chuàng)新比賽，開展一些學生科技論文及物理小制作、小發(fā)明比賽等。中段考后發(fā)現(xiàn)學生中存在的問題，在第二課堂上，及時組織培優(yōu)輔差工作，張志勇老師每周兩次給年級優(yōu)秀學生進行物理系統(tǒng)知識的培訓(xùn)，董朗軍老師每周兩次為年級學困生及時解決問題。
總之,本學期初二物理備課組圓滿地完成了學校交給的各項任務(wù),教師們齊心協(xié)力,群策群力,積極參與課改,積極教研,人人力爭做一個優(yōu)秀的教師,在教研和教育教學方面都取得了一定的成績,但也存在一定的問題,由于課程緊,向其他教研組,其他學科學習的較少,在以后的教育教學中要加以改進。
物理備課組學期總結(jié)篇九
八年級物理物理實驗具備培養(yǎng)學生觀察和動手能力的功能，更有培養(yǎng)學生動腦、啟迪思維、開發(fā)潛能的作用，現(xiàn)將本學年初中八年級物理物理實驗教學做如下總結(jié)：
一、尊重客觀規(guī)律，堅持實事求是。
在平時的學生物理實驗中，經(jīng)常出現(xiàn)這種現(xiàn)象：當物理實驗得不到正確結(jié)果時，學生常常是馬虎應(yīng)付，物理實驗課堂一片混亂，鈴聲一響學生不歡而散；當老師催要物理實驗報告時，他們就按課本上的理論知識填寫物理實驗報告；還有的學生在規(guī)定時間內(nèi)完不成應(yīng)該做的物理實驗項目，就抄襲他人的物理實驗結(jié)果，或憑猜測填寫物理實驗結(jié)論等等。這樣就不能達到物理實驗教學目標?？梢?，對八年級物理物理實驗教學，必須要加強理論學習，提高物理實驗教學技能，勢力嚴謹細致、認真科學的態(tài)度，要尊重客觀規(guī)律，實事求是，實實在在地引導(dǎo)學生完成物理實驗教學的任務(wù)，才能達到理想的目的。
二、認真完成物理實驗環(huán)節(jié)，注重操作引導(dǎo)。
在物理實驗教學工作中，無論是物理實驗員準備物理實驗，教師演示物理實驗，或者指導(dǎo)學生物理實驗，以及對待物理實驗的嚴格態(tài)度等方面，處處，時時，事事都要體現(xiàn)教師的言傳身教，只有教師教得扎實，學生才能學得牢固。因此，嚴格搞好物理實驗課的“備、教、導(dǎo)”是上好物理實驗課不可缺的基本環(huán)節(jié)。
1、備好物理實驗課是上好物理實驗課的首要條件。
教材中要求做的物理實驗，無論簡單也好復(fù)雜也好，都必須要備好課，寫好切實可行的教案，并且在物理實驗課之前要親自動手做一遍，即預(yù)備物理實驗。教師做了，才可能指導(dǎo)學生如何應(yīng)對操作過程中每一個細節(jié)可能出現(xiàn)的問題，看到物理實驗現(xiàn)象，學到真正的物理實驗方法和科學知識，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力；若不備課，不親自做物理實驗，憑空想象，黑板上做物理實驗，那就沒有明顯效果，更沒說服力了。甚至會出現(xiàn)，全體學生物理實驗失敗等不該發(fā)生的現(xiàn)象。
2、注重物理實驗引導(dǎo)。
知道學生物理實驗時，既要面面具到，事無俱細進行引導(dǎo)，同時，又要注意切忌包辦代替。從物理實驗材料的選擇，儀器的裝配到操作步驟和技巧，既要科學規(guī)范，又要密切結(jié)合具體實際，在尊重學生主體地位的同時，充分發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用，以保證現(xiàn)象清晰，結(jié)果正確。如做“葉綠素的提取和分離”的物理實驗時，在不同的季節(jié)可以采用不同的材料。
3、注重物理實驗結(jié)果的分析與小結(jié)。
要求學生，在填寫物理實驗報告時，要如實填寫。物理實驗失敗時，要如實地與學生一起分析失敗原因，可課后補做。如果學生物理實驗失敗，我們就通過示范幫助學生掌握操作技能，取得成功，或幫助分析失敗原因讓學生重做，直至成功。不能聽之任之，否則，就達不到物理實驗課的目的。
此外，對一些特殊的材料、儀器以及物理實驗的目的和原理都要加以必要的說明，如選材原因、一起的功能等。
綜上所述，生物課物理實驗，無論教還是學，都必須堅持客觀、嚴謹、認真、扎實的作風，教師才能教好，學生才能學好，也只有這樣，才能真正發(fā)揮物理實驗教學的作用，達到預(yù)期的教學目的和效果。
物理備課組學期總結(jié)篇十
高三是高中階段的最后一年，也是最后沖刺的階段。下面快隨本站小編來看看范文“高三物理備課組第一學期教學工作總結(jié)”。歡迎您的閱讀。
高三物理備課組本學期以來在學校教務(wù)處的領(lǐng)導(dǎo)下開展工作，嚴格執(zhí)行學校各項規(guī)章制度，認真履行職責，踏實進取，勤奮工作，圓滿完成學期初制定的備課組教學工作計劃中的相應(yīng)任務(wù)，以及學校布置的各項工作?，F(xiàn)將本備課組一學期以來的工作總結(jié)如下。
一、不折不扣地執(zhí)行集體備課制度并發(fā)揮作用
在教務(wù)處的大力指導(dǎo)和關(guān)懷下，本備課組本學期扎實有效地開展了集體備課活動。在集體備課中，每個教師都有相應(yīng)的主備內(nèi)容，大家積極參與討論和發(fā)言，使本組集體備課活動開展得有聲有色。一學期以來圓滿完成學期制定的集體備課工作計劃，并發(fā)揮了積極有效的實際作用。
二、通過“五個研究”開展提升復(fù)習效果
1、研究教材文本，發(fā)揮教材在一輪復(fù)習中的基礎(chǔ)和標準作用?！案呖荚囶}源于教材、高于教材”，所以在一輪復(fù)習中我們決不能丟棄教材，而要想辦法引導(dǎo)學生用好教材，增加一輪復(fù)習的素材。同時，一輪復(fù)習中學生的知識儲備和能力基礎(chǔ)也是以教材為起點的。
(1)、在進入一輪復(fù)習的每一個章節(jié)的內(nèi)容之前，教師重新復(fù)習教材，梳理教材重要知識點和物理思想、物理方法。這樣，教師對學生的知識、能力儲備做到心中有數(shù)。同時，以教材為起點，來開展一輪復(fù)習導(dǎo)學案的編寫與審核工作，做到尊重學生的認知規(guī)律，不盲目的拔高或矮化學生。
(2)、在教師認真研究教材文本的基礎(chǔ)上，在學生進入一輪復(fù)習的每一個內(nèi)容之前，給學生一節(jié)課的時間，專門用于教材的復(fù)習回歸。一是讓學生在回歸教材的過程中，對主干知識進行歸納總結(jié)，使知識和能力逐漸恢復(fù)到新課學習的狀態(tài)和水平;二是讓學生對教材例題重看重做，因為有的高考試題直接來源于教材例題的改編;三是對教材上的閱讀材料和邊角知識進行積累，這些閱讀材料和邊角知識通常也成為高考試題的背景材料和直接的來源。這樣做，也可以讓學生體會到“高考試題源于教材、高于教材的特點”，讓學生體會基礎(chǔ)知識的`積累和靈活應(yīng)用的重要性。
(3)、在一輪復(fù)習每一個章節(jié)的內(nèi)容之后，編寫專門的教材回歸的導(dǎo)學案，引導(dǎo)學生對教材的重要知識、方法、重要的物理模型、重要的實驗器材再次進行歸類整理，并將教材上的典型例題和練習題進行再次練習，或進行改編后再次練習。
2、學情研究：
在目前一本擴招和學校一本上線率保持穩(wěn)步上升的大形勢下，進一步提高一本上線率，是物理學科教師應(yīng)該具有的清醒認識。
(1)、分層制定培養(yǎng)目標：年級組物理學科分三個層次，第一層次x班，第二層次xx班，其余第三層次。
(2)、針對以上分層，分別出臺了針對以上分層教學的培養(yǎng)方案。在復(fù)習的標高、例題的編寫與選取、練習題的編寫與選取、測試題分層命題、考試分數(shù)的要求等方面有區(qū)別、有針對性地對以上不同層次的學生進行培養(yǎng)，發(fā)揮多層次分班的優(yōu)勢，確保有足夠多的學生能夠跟得上一輪復(fù)習的節(jié)奏，確保復(fù)習效果的最大化。
(3)、堅持對學生進行復(fù)習方法的培訓(xùn)。學生復(fù)習到了某一個階段，會出現(xiàn)各種各樣的問題和疑惑。例如，進入一輪復(fù)習之初，學生不知道如何復(fù)習，復(fù)習要經(jīng)過哪些環(huán)節(jié)， 比如，學生在初次遭遇理綜測試時，會遇到很多的問題，要及時在每次理綜測試之后給學生以適當?shù)闹笇?dǎo)，特別是非智力因素方面的失分，要指導(dǎo)學生有一個比較固定的答題模式，并能夠靈活變通，要幫助學生不斷調(diào)試并最終適合自己的答題策略。
3、對課程標準、考試說明的研究：
課程標準、考試說明是教學的依據(jù)和復(fù)習備考的準繩，也是進行一輪復(fù)習教學設(shè)計和導(dǎo)學案設(shè)計的依據(jù)。因此，學習并熟悉課程標準、考試說明是每個高三教師的必修課。其關(guān)鍵是對課程標準、考試說明有準確的理解和解讀，然后形成一些原則性的結(jié)論，用于指導(dǎo)一輪復(fù)習的各個環(huán)節(jié)、形成對學生一輪復(fù)習的操作方案。
課程標準、考試說明的研究有以下特點：一是具有相對的穩(wěn)定性，連續(xù)多年變化很小，有很多原則的結(jié)論可以直接拿過來使用;二是要特別關(guān)注變化處的表述和考試要求的變化，一般來講，有變化，肯定會在此處有命題方面的體現(xiàn)。
4、對高考試題的研究：
高考試題是直接用于對學生進行檢測和篩選的測試題，直接反應(yīng)了命題者對考生知識和各項能力的要求和標高，而且高考試題的命題質(zhì)量高、命題規(guī)范。因此，歷年(尤其是近五年)的高考試題應(yīng)該成為教師復(fù)習備考的第一手材料，也應(yīng)該成為對學生進行訓(xùn)練和檢測的最佳復(fù)習材料?；谏鲜稣J識，我們按照學校要求對近五年的高考試題劃分為十六個不同的專題，首先教師再做、集體研討，提煉出相關(guān)命題方向、命題熱點、重要模型，用于指導(dǎo)一輪復(fù)習的導(dǎo)學案編審、測試題的命制等各個環(huán)節(jié)的工作。然而，僅僅教師做和研究是不夠的，最重要的是讓學生也能夠直接體驗高考試題的要求。因此我們在學生一輪復(fù)習中復(fù)習完相關(guān)專題的內(nèi)容后，將近三年的高考真題中的相關(guān)試題命制為三套一節(jié)課時間能完成的練習題，以練習的形式要求學生完成，然后進行選擇性的展示，以此檢測學生一輪復(fù)習的效果、也讓學生體會高考試題對我們的要求和自己的差距，同時，也最大限度地發(fā)揮高考真題的導(dǎo)向功能。
物理備課組學期總結(jié)篇十一
本學期本組教師堅持不懈地認真學習現(xiàn)代教育教學理論：怎樣進行評課、怎樣書寫教育教學案例、怎樣書寫教育教學論文等；認真鉆研新教材、新課標；以及教務(wù)處印發(fā)的學習材料等，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
每周3次組內(nèi)學習討論，研究學習一周的教育教學任務(wù)，統(tǒng)一教學進度，發(fā)揮組內(nèi)集體的力量。
一學期以來，我們始終堅持以教學為中心，強化管理，進一步規(guī)范教學行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的.有機結(jié)合。在集體備課方面，始終保持每周定時討論教學重點難點，討論教學方法。
為保證新課程標準的進一步落實，本學期，我們進一步轉(zhuǎn)變教育觀念，堅持“以人為本，促進學生全面發(fā)展，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力”的宗旨，以自主——創(chuàng)新課堂教學模式的研究與運用為重點，努力實現(xiàn)教學高質(zhì)量、課堂高效率。更加突出了學生自主、合作、探究的學習方式，對學習規(guī)律的尊重和對學習方法的重視，體現(xiàn)了從單純注重結(jié)果到注重學習方法的轉(zhuǎn)變；體現(xiàn)了為學生終身學習和發(fā)展奠定基礎(chǔ)的指導(dǎo)思想。課堂上，通過個人思考，小組討論，大組交流等層層遞進的互動環(huán)節(jié)，促進教與學兩類活動間、學生個體間、個體與群體間的多向交流，使每個學生自覺能動地感知新內(nèi)容，成為積極的參與者和探索者，在增長知識的同時，提高能力，在享受成功的快樂中不斷進取，不斷超越自己，培養(yǎng)綜合素質(zhì)，真正成為學習的主人。并能夠注重創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，珍視學生獨特的感受。經(jīng)過一學期的努力，學生明顯對物理產(chǎn)生濃厚的興趣，學習積極性大大提高。
積極開展備課組活動，組織八年級教師集體備課，及時定復(fù)習計劃，開展期中，期末復(fù)習研討，安排教師出好期末復(fù)習試卷。保證學生及時有效進行物理復(fù)習。
教學的一次次實踐，使我真正從思想上認識到課堂不是教師表演的舞臺，而是師生之間交往互動的舞臺；課堂不是對學生進行訓(xùn)練的場所，而是引導(dǎo)學生發(fā)展的場所；課堂不只是傳授知識的場所，而且更應(yīng)該是探究知識的場所；課堂不是教師行為模式化運作的場所，而是教師教育智慧充分展現(xiàn)的場所。備課也好，教案設(shè)計也好，其目的都是為了把課上好！
一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
物理備課組學期總結(jié)篇十二
一學期來，在學校領(lǐng)導(dǎo)和教導(dǎo)處的直接的領(lǐng)導(dǎo)下，我們高二物理備課組，能以發(fā)展教育的理念為指引，以新課程標準為目標，推進物理新課程的改革，深入學習新課標，加強理解新教材，逐步建立新思維，不斷探索在新課程改革背景下的教學模式，，加強實驗教學，積極組織學生開展實驗探究活動，促進學生學習方式的轉(zhuǎn)變,收到良好的教學效果。我們總結(jié)如下：
一、總結(jié)經(jīng)驗，探索創(chuàng)新。
通過上網(wǎng)查找資料，把與學習內(nèi)容相關(guān)的信息整理好，寫成小論文或?qū)W習報告，為了配合學校的科技節(jié)，我們備課組還組織學生開展《物理實驗探究比賽》，并評出一等獎2組，二等獎3組，三等獎5組。使學生學習物理的興趣大大提高，同時也活躍了物理課堂的教學，進一步推動新課改的開展。
二、深入學習，理解真諦。
在本學期里我們組織教師繼續(xù)深入學習《新課程標準》，堅持以《新課程標準》為教學指引，老師們認真細致研究新教材，挖掘新教材與舊教材的不同點，深入理解新教材的編輯意圖，并對多種版本進行對照參考，盡量選取與新課改目標相一致的內(nèi)容或做法進行教學。為了有統(tǒng)一的認識，對教材處理有統(tǒng)一的做法，我們堅持集體備課，但由于物理課x班與非x班選擇的教材不一樣，所以，在集體備課活動中，我們基本是分成兩個小組進行，就是x班與非x班的教師各自進行集體備課，并做到每次有中心發(fā)言人，并圍繞“新課程背景下的學生自主學習與教師的主導(dǎo)作用”為主題，在備教材的同時重點備教學方法與學習方法。特別是非x班的老師在這一方面做的很好，因為非x班的物理教材改變很大，如何利用教材進行教學是他們備課的難點，他們能根據(jù)教材的內(nèi)容，開展多種實驗探究，例如利用備課組活動時間，老師進行對地球電勢測量、對地球磁場的測量等盡最大的努力改進教學方法，采用多種多樣的小實驗，調(diào)動學生的學習積極性，使班的物理教學取得良好的教學效果。
三，開展教研，探索教法。
我們在本學期里是圍繞學校的教研主題《在新課程改革背景下的教師的主導(dǎo)作用與學生自主學習》進行的，首先是課堂教學模式上的探究，本學期在備課組內(nèi)開設(shè)3節(jié)研討公開課，由三位老師負責。其中胡老師的《電源電動勢的測量》一節(jié)在學校教學公開日的上課，得到同行們的肯定和好評。對每節(jié)公開課都組織教師進行集體評課，在探究教學方法的同時還探索新課程背景下課堂的評價標準，讓老師們充分認識新課該背景下怎樣才是一節(jié)好課的評價標準。其次，我們備課組還在吳校長的帶領(lǐng)下，開展以《新課程標準下物理學科建立新的評價體系的探索實踐》為主題的教育科研活動，具體負責，該科研項目經(jīng)過努力收集了大量信息材料，整理好成實驗課題報告并結(jié)題，結(jié)題報告受到學校的好評。
四、因材施教，分層教學。
五、及時反饋，調(diào)整教學。
在期中考試后我們組織老師進行考試質(zhì)量分析，總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn)，詳細分析學生在期中考試中反映的信息，進行教學的調(diào)整，同時也召開學生代表座談會，并進行大面積的學生問卷調(diào)查，了解各教師的教學情況及各班學生對物理科的學習情況，整理收集到的信息，及時反饋給各位教師，教學得到合理的調(diào)整。物理科的教師普遍受到學生歡迎。
六、苦練內(nèi)功，提高素質(zhì)。
本學期能按照學校的要求，組織本備課組的教師開展“苦練內(nèi)功，提高素質(zhì)”活動，認真完成學校規(guī)定的套題訓(xùn)練，提高教師的業(yè)務(wù)水平。
以上是我們備課組一學期來在各級領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)下，經(jīng)過備課組的全體老師共同合作與努力所做的一些工作，我們會再接再厲，繼續(xù)努力，進一步推動新課改的深入發(fā)展，提高我們年級的物理教學質(zhì)量。
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物理備課組學期總結(jié)篇十三
我們可愛的高一語文備課組由十二位老師組成。
從開學至今，我們相約九月。生活中的我們和諧、快樂，工作中的我們激情、付出。我們高一語文備課組彌漫了青春的氣息，煥發(fā)了青春的活動。在我們的共同努力下，越來越多的學生喜歡上了語文，喜歡上了文學。
回顧本學期我組的工作，主要有以下幾個方面：
開學初，我們就制定了詳細的工作計劃，我們的工作有條不紊地開展著。首先是語文工具書的制定，全年級有一千七百多人，大多數(shù)同學都準備了《文言文完全解讀》，《現(xiàn)代漢語詞典》、《古漢語常用詞典》、《語文基礎(chǔ)知識手冊》，我們?nèi)〉昧藢W習準備的成功。
從學生實際出發(fā)，確定合適的教學內(nèi)容，制定合理的教學進度。
針對高一新生語文語法知識薄弱這一現(xiàn)狀，我們在開學初用了兩周時間集中統(tǒng)一地補充了現(xiàn)代漢語語法知識，重點是短語類型、劃分句子成分、提取句子主干的方法，為以后高考知識點中的句式變換、文言文閱讀打基礎(chǔ)。根據(jù)學校校歷安排，制定學期教學計劃并按部就班地執(zhí)行，保證按時按質(zhì)按量完成學期、學年教學任務(wù)。
精心備課。在我們學校，強抓集體備課。大家歡聚一堂，靜下心來，沉浸于課文的研讀，在討論中達到共鳴，在思想的火花碰撞中啟迪智慧，在細節(jié)中字斟句酌，咬文嚼字，指點江山，激揚文字，大家暢所欲言，直抒己見，獨學學，不如眾學學，獨樂樂，不如眾樂樂，在備課中我們找到快樂，在備課我們充實知識，在備課中，越來越多的教學觀點、教學智慧應(yīng)運而生。每當結(jié)束備課時，總能看到大家的會心一笑。毫不夸張，在高一語文備課組，這是知識的`盛宴，這里是學術(shù)的殿堂。更是教師成長的搖籃。我們都很喜歡這樣的備課方式。
豐富的課外活動。開學至今，我們配合學校舉辦過多次活動。各項征文比賽，手抄報比賽，書法練習等等。同學們積極參與，老師們激情付出。學生對書法產(chǎn)生濃厚興趣，寫字差的問題得到了很大改觀。期中考試成績是顯著的。組織本組教師積極參與學校的各項活動。
xx年10月，我組教師楊媛媛、田海明、王冬梅、李德臣一起參與學校舉辦的“舞動師魂”教師廣場舞比賽，我們語文組代表隊利用課余時間自學《又見山里紅》廣場舞，最終獲得了第三名的優(yōu)異成績。通過這次活動，老師們既愉悅了身心，又增進了溝通交流，增進了友誼，更增強了高一語文組的凝聚力。xx年11月份，我組年輕教師楊媛媛、徐榮山、羲雪莉、田海明、王冬梅積極參加校內(nèi)課件展示和校內(nèi)優(yōu)質(zhì)課評比活動，最終，王冬梅老師獲得了課件展示文科組第一名，楊媛媛老師獲得校內(nèi)優(yōu)質(zhì)課評比一等獎。這給了她們本人極大的鼓舞。12月份，羲雪莉、田海明二位老師參加了市教育局組織的說課標說教材評比活動，通過認真準備、積極參與，二位年輕教師的業(yè)務(wù)能力得到了鍛煉與展示，從而也促使她們在業(yè)務(wù)技能上再下功夫，以讓自己更快進步。
根據(jù)每一周的教學內(nèi)容，周測題都會對相關(guān)的知識作重點回顧，我組老師們?nèi)翰呷毫?，，共同商定每周的檢測重點，有復(fù)習，有預(yù)習，有課內(nèi)知識的鞏固，也有課外相關(guān)知識的拓展提升。每周由一位老師負責組題，大家提供素材。大家的分工合作，使得每次周測得以順利進行。
月考和期中、期末考試的閱卷是很麻煩的一項工作，我每一次都合理安排人員，設(shè)定好題組長，保證在閱卷開始前讓題組長備好課，明確給分標準，閱卷工作每次都能順利完成。閱卷結(jié)束，及時把試卷發(fā)還到學生手中，方便學生對照成績查找不足。
本學期，我組張書宏、羲雪莉、戴遵峪等三位教師因事請假都在三天以上，多的長達三周，但是，他們所教班級的課程一次也沒有耽誤過。雖然代課很辛苦，但老師們都非常積極主動地承擔起了代課的任務(wù)，在不影響自己班級教學的前提下，利用自己沒有課的時間去替請假的老師上課。我作為組長帶頭去上，不計報酬，不辭辛苦，其他教師主動請纓，這讓我深受感動。我深知，自己沒有三頭六臂，學校的教學工作是需要全體同仁齊心協(xié)力才能完成的。我感謝本組兄弟姐妹的理解與支持。
在安排代課人員時，我們不等年級主任吩咐，總是提前把該代的課及上課的人安排妥當，保證不讓主任犯愁，這也讓趙主任很滿意，他也多次對我們高一語文組的工作表示肯定。說句心里話，我們不知道自己這么做是否妥當，有沒有越俎代庖之嫌，總之我們從工作實際出發(fā)的，始終堅持一個原則：大家齊心協(xié)力，共同完成教學任務(wù)，不給學校添麻煩，努力為學校爭榮譽。在實際的工作中，很難把職責分的絕對清楚，誰多干誰少干，很多時候就是良心活，只要大家團結(jié)一心，多干點多受累也無怨言。在這一方面，我可以自豪地說：“高一語文組是最團結(jié)、最有凝聚力、最有戰(zhàn)斗力的團體。”
在每周三的集體教研時間，我們都對未來一周的教學內(nèi)容做好計劃與安排，統(tǒng)一教學內(nèi)容，教學目標及重難點，對需要運用多媒體的內(nèi)容制作出統(tǒng)一的課件，由各位教師上課時選擇使用。對習題進行統(tǒng)一布置，根據(jù)教學需要進行增刪，保證了教學內(nèi)容的一致性。
讓新老師不斷成長。在我們備課組，十二個老師，有四個是新老師，作為新生的力量，她們有激情、有活力。讓她們在學習中進步，在教學中成長。幾個新老師的課，受到科組老師的一致好評。
我組年輕人占多數(shù)，她們的工作態(tài)度積極，工作干勁很足，每個人都能主動抓時間去聽課學習，聽課節(jié)數(shù)遠遠超過學校規(guī)定的數(shù)量，尤其是王冬梅老師，僅第一學期就聽課70多節(jié)。姜麗華、溫靜莉、田海明等三位老師身兼班主任，也利用一切可以利用的時間聽課學習。通過相互聽課，從別人那里直接得到第一手的教學方法和教學經(jīng)驗，還可以提高備課的效率，一舉兩得，何樂而不為？實踐證明，這些年輕人的教學成績都很優(yōu)秀，這自然與她們個人很好的素質(zhì)分不開，但也是她們虛心學習努力實踐的必然結(jié)果。我自己也總在堅持聽課學習，因為年輕人接受新鮮事物快，頭腦靈活，思維敏捷，與學生的關(guān)系更融洽，每次都能從她們那里受到感染和啟發(fā)。聽完課，我們主動探討課上出現(xiàn)的問題，畢竟有的問題在課前是預(yù)料不到的。大家各抒己見，積極查閱資料，這樣使講課人和聽課人都有長進?？鬃诱f過：“三人行，則必有我?guī)?。”虛心終會使人進步。我們都堅信也踐行這古圣先賢的教導(dǎo)。
一個辦公組的良好環(huán)境需要大家共同創(chuàng)造、共同維護。
大家都自覺遵守出勤紀律，有事履行請假手續(xù)，從沒有無故曠工情況。不論早自習還是晚自習的值班，我組教師都能提前到崗，認真履行崗位職責。
辦公室的衛(wèi)生值日分工明確，要求清晰。每天的值日生必須掃地、擦地板、洗毛巾、換掉臟水，還要擦凈門板、飲水機、電話機、記事板，及時倒掉垃圾，更換干凈垃圾袋。大家都能自覺及時地搞衛(wèi)生，每天保持得都很好。哪怕是因為臨時調(diào)課值日生來不及做，其他人也會主動替她完成，經(jīng)常是默默地去做。在大家的共同努力下，我組的衛(wèi)生成績一直在高一年級遙遙領(lǐng)先。
物理備課組學期總結(jié)篇十四
我們20xx屆高三物理備課組由九人組成，八位男教師，一位女教師，他們是：嚴凱學老師，張德富老師，陳紅老師，王毅老師，張小平老師，曾凡斌老師，張彬老師，劉睿老師，組長桂建華老師，其中中學高級7人，市區(qū)學科帶頭人4人，學歷全部大學本科以上(4人研究生學歷)，分管教學主任、副主任各1人，共產(chǎn)黨員4人。這是一只充滿活力的隊伍，是一個對教育事業(yè)充滿激情的團隊，是一個團結(jié)奮進、富有戰(zhàn)斗力的集體，也是一個和諧親密的集體。
我們高考復(fù)習的總體思路是：心中有考綱，復(fù)習有體系;從容有序，嚴謹規(guī)范;務(wù)實高效，力求創(chuàng)新。下面對物理備課組工作從幾個方面做一下總結(jié)。
一、復(fù)習計劃性強。
工作提前謀劃，會使我們掌握主動，高二學期末我們通過組內(nèi)討論，制定了20xx高三第一輪復(fù)習計劃。結(jié)合20xx年高考考綱我們又對高考復(fù)習工作擬出了具體的措施和要求，嚴謹規(guī)范的計劃，提前計劃好各個章節(jié)精細的、明確的分工，以便于有磨合和調(diào)整的機會。在常規(guī)教學、單元測試和復(fù)習命題、實驗復(fù)習方案等幾個方面都有落實到人的、全面可行的計劃，使得我們的復(fù)習工作科學有序，讓科學的計劃引領(lǐng)我們走上一條良性發(fā)展之路。
二、復(fù)習的具體舉措。
1、相互聽課、研課，研討氛圍濃厚。
通過聽課、研課，加強組員間的交流，從集體備課交流到平常的討論，從個別探討到小組討論，形式多樣，氣氛活躍又激烈，有時如同真理就是爭來的。在常規(guī)教學中努力創(chuàng)造交流的時間，我們通常選擇第三節(jié)課聽課，便于第四節(jié)課及時評議，本著務(wù)實的理念，從學科的發(fā)展出發(fā)，在肯定優(yōu)點的同時，多談我們亟需改進的地方，把同伴的課作為自己的“鏡子”，對這節(jié)課的得與失、經(jīng)驗與教訓(xùn)、改進與發(fā)展，進行全方位反思和總結(jié)，或者在下次備課組活動時提出來再討論，或者在下次課中延伸、滲透。對教學內(nèi)容的處理上優(yōu)選更好的方案，促進好的教學習慣在課堂教學中的形成，提高個人在學科上的教學能力與教研能力。
2、常規(guī)訓(xùn)練。
(1)補充題：高三物理復(fù)習中使用的補充題是我們復(fù)習材料的核心。補充題共分十四章，每章配有中心負責人與審題、解題人，題目從幾十道題到百余題不等，其最大的特色是緊貼我校學生的實際水平，并根據(jù)新高考的思路與新信息不斷變化、更新。
(2)周末訓(xùn)練：每一個周末假期我們有以專題形式對課堂復(fù)習內(nèi)容進行了有效補充，形成周末訓(xùn)練使學生對近期復(fù)習內(nèi)容到達“能下手，能完成”的程度。
(3)滾動訓(xùn)練：在復(fù)習中及時將所復(fù)習的內(nèi)容滾動訓(xùn)練，以168套為依托，綜合訓(xùn)練與專題研究為相互依托。
(4)考前訓(xùn)練與沖刺模擬：在二輪復(fù)習后有計劃、有步驟地開展考前限時訓(xùn)練、單科訓(xùn)練與題型專項訓(xùn)練。
3.充分利用名師資源，組內(nèi)合作交流，優(yōu)化資源，促進內(nèi)化，提高復(fù)習效率物理組的每一位老師都深知：“一花獨放不是春，百花齊放春滿園。”充分發(fā)揚老師們的合作精神，增強備課組凝聚力和活力，充分發(fā)揮教師的群體效應(yīng)，集中群體的智慧，達到集思廣益，以實現(xiàn)揚長避短、優(yōu)勢互補、資源共享的目的，從而使教學效果的最大化。在集體備課過程中，老師們善于結(jié)合教學實際從教學的實踐中發(fā)現(xiàn)和思考問題，提出來互相討論、學習，使得各位老師既吸收了集體的智慧，又可以突出自己的教學理念。這種“提前準備、目標分層、交流討論，和諧統(tǒng)一”的模式才使得全體組員齊頭并進、整體水平不斷提高。
(1)第一個體現(xiàn)――加強集體備課：備課組內(nèi)分工明確，團結(jié)一致，群策群力，資源共享，智力共享。集體備課只是從宏觀上對教師的個人備課活動起著參考作用，集體備課不能替代個人備課，個人獨立鉆研備課是集體備課的前提，如果教師沒有進行個人獨立鉆研備課，思維無法碰撞，共鳴無法形成，爭鳴更無從談起。集體備課中心發(fā)言人提前編制補充題、單元測試題，每章兩人共同協(xié)作，實行常規(guī)補充練習編制人與審答題人分開獨立完成，保證習題的新穎、典型與精確，每章編制兩套測試題，第一套測評，第二套查漏補缺。解釋個人對教材的'分析理解、教案設(shè)計思路、例題選擇目的等;然后提供給其他老師，供集體備課討論。在集體備課的時候，各位老師針對中心發(fā)言人提供的資料各抒己見，要求每位老師對中心發(fā)言人的教案質(zhì)疑探究，探討如何突出重點、難點，分析教學中可能出現(xiàn)的問題。每月休假的周末訓(xùn)練由老師輪流負責出題，檢查一段時間內(nèi)教學效果;細致合理的分工使得物理復(fù)習工作能有序、高效開展。這些工作絕不是個人“英雄主義”能獨立完成的，明確的組內(nèi)分工，沒有斷裂的鏈條，才使得高考復(fù)習這部機械平穩(wěn)、高效運轉(zhuǎn)。
(2)組內(nèi)合作的第二個體現(xiàn)--備課活動“時間常規(guī)化，內(nèi)容具體化，過程民主化”：時間常規(guī)化：每周一在集體備課室(或物理辦公室)，在教學過程中實行以“統(tǒng)一進度、統(tǒng)一教案、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一輔導(dǎo)、統(tǒng)一檢測”“五統(tǒng)一”的模式。這是起碼的要求。作為高三來講，平時的教學內(nèi)容多，學生練習多，更需要及時交流和討論，僅局限于一周一次的備課，恐怕不夠。一次練習過后，及時交流試卷中學生出現(xiàn)的問題，交流試卷講評的重點、方法以及拓展，已經(jīng)成為物理組的慣例。內(nèi)容具體化：具體化是增強備課成效的前提。除了及時交流以外，每周一的固定活動主要圍繞以下內(nèi)容進行：一周教學內(nèi)容的重點和難點分析、學生學習過程中可能遇到的難點及突破方案;近兩周內(nèi)每教師需要完成的任務(wù)、完成時間?；顒觾?nèi)容具體化，使備課組成員都會感到活動內(nèi)容有用、管用。過程民主化：在討論復(fù)習課內(nèi)容時，暢所欲言，充分交流，互相借鑒，內(nèi)容上不保留，形式上也不強求統(tǒng)一一致。
在日常教學中強調(diào)把握“三度”，即：不搶進度，放緩坡度，控制難度。這種理念在全組物理老師中形成共識，深得學校與名師的肯定，并在聯(lián)考、高考中收到了良好的效應(yīng)。
本學年，學校聘請了武漢外校特級教師何文浩指導(dǎo)我校的高三物理復(fù)習，雖然每周一天有限的時間，但還是間接地了解到一些外校的物理高考復(fù)習措施的鳳毛麟角，但真真切切的感觸中收獲也不少，印象深刻。通過與武漢外校的陳煥桃、何文浩老師的交流，以及同其他省級示范名校的交流活動，使我們增強了創(chuàng)新的意識、理性的思辨與開拓的力量，能夠努力在睿智的總結(jié)上摸索，在計劃的落實和執(zhí)行上不折不扣，由此為20xx年高考取得驕人的成績奠定了堅實的基礎(chǔ)。
物理備課組學期總結(jié)篇十五
高三物理備課組本學期以來在學校教務(wù)處的領(lǐng)導(dǎo)下開展工作，嚴格執(zhí)行學校各項規(guī)章制度，認真履行職責，踏實進取，勤奮工作，圓滿完成學期初制定的備課組教學工作計劃中的相應(yīng)任務(wù)，以及學校布置的各項工作?，F(xiàn)將本備課組一學期以來的工作總結(jié)如下。
一嚴格執(zhí)行和履行學校的各項制度，保障常規(guī)教學工作扎實有效地開展。
一學期以來，本備課組教師愛崗敬業(yè)，兢兢業(yè)業(yè)，努力工作，克服困難，認真?zhèn)湔n，精心授課，互相幫助，齊心協(xié)力，嚴格執(zhí)行學校各項規(guī)章制度。日常工作中將力氣下在教學活動中，重視教學中的每一個環(huán)節(jié)，面向全體學生，努力提高課堂教學效率，提倡尊師重教的良好教學風氣，教學工作令學生滿意。
二勤奮學習，刻苦鉆研，針對高考落實教學。
本學期中，本組教師通過各種渠道學習業(yè)務(wù)，鉆研高考考綱，研究歷年高考試題，并將學習心得有意識地應(yīng)用到各項教學實踐活動中去，使教學更有方向性和針對性，教師之間彼此共同提高。
三不折不扣地執(zhí)行集體備課制度并發(fā)揮作用。
在教務(wù)處的大力指導(dǎo)和關(guān)懷下，本備課組本學期扎實有效地開展了集體備課活動。在集體備課中，每個教師都有相應(yīng)的主備內(nèi)容，大家積極參與討論和發(fā)言，使本組集體備課活動開展得有聲有色。一學期以來圓滿完成學期制定的集體備課工作計劃，并發(fā)揮了積極有效的實際作用。
四落實教研制度，教研活動有效開展。
本組教師一學期以來堅持按照學校相關(guān)制度和要求開展教研活動，通過教研活動學習和了解新時期先進的教育教學理念和先進人物的先進事跡，不斷提高業(yè)務(wù)水平。
五認真完成學校下達的各項工作任務(wù)。
本學期學校安排的數(shù)次考試中，本組教師均參加了教務(wù)處安排部署的監(jiān)考、閱卷、成績分析等各項工作。在本學期學校組織的學生家長座談會活動中，本組教師積極承擔各項任務(wù)，并積極主動地配合班主任開展工作，保質(zhì)保量完成任務(wù)，效果良好。
六順利完成計劃的教學進度。
本學期開始進行高考前的第一輪復(fù)習，共完成了力和物體的平衡、直線運動、牛頓運動定律、曲線運動和萬有引力定律、動量、機械能、電場、恒定電流等共十章的復(fù)習任務(wù)，包括各章節(jié)涉及的實驗。
總之，本學期針對高三年級的特點，在教學上側(cè)重于向高考靠近和傾斜，以高考一輪復(fù)習為過程，圓滿完成各項工作任務(wù)。今后仍將繼續(xù)努力，把本備課組各項工作開展得更好。
物理備課組學期總結(jié)篇十六
初中物理教材的一大特點便是圖片多、實驗多。筆者的一般教學設(shè)計是讓學生先讀本節(jié)課要講的內(nèi)容，然后再做物理實驗，最后得出結(jié)論。同時，對于學生得出的結(jié)論的出入性要提前考慮到。當然，也可以先讓學生看圖讀文，再進行物理實驗，進而得出結(jié)論，甚至找出新的問題?？偟膩碚f，備課要從學生興趣特點出發(fā)，從教學實際出發(fā)進行周密安排。
二、備課中要預(yù)設(shè)學生自主探索環(huán)節(jié)。
學生物理思維能力的培養(yǎng)體現(xiàn)在課堂中，就是要觀察、多實驗、多思考，體現(xiàn)學生的主體性地位，這才是初中物理教學的主要目的。要想實現(xiàn)上述教學目的和要求，需要重視課前備課。實驗是物理學科存在的最大的象征，可以說沒有實驗就沒有物理學存在的依據(jù)。因此要非常重視初中物理教學中的實驗，讓學生在實驗中自主探索。在物理實驗的過程中，在保障安全的前提下，要放手讓學生動手，自己去探索觀察，進而思考并得出結(jié)論，培養(yǎng)學生的物理思維能力。
三、減緩坡度，平緩?fù)瞥觥?BR> 對于教材中設(shè)置的難度較大、較為抽象的物理實驗，學生即便動手進行了實驗，效果也不會特別明顯，結(jié)論也不易得出，這就給物理教學帶來了困難。但這也倒逼著我們的教師去尋找新的、更為巧妙的解決方法。因此，在物理教學中，對于難度較大的實驗，可以通過降低難度、減緩坡度、平緩?fù)瞥鰜韺崿F(xiàn)教學要求，同時也不降低學生對于物理知識學習和掌握的深刻性。比如在學習初三物理《電功和電功率》一課時，可以通過設(shè)置如下兩個問題來幫助學生理解：
（1）這里有三只家庭常用的白熾燈，請同學們說說哪個更亮？（在黑板上分別寫出燈泡的瓦數(shù)，分別為30w、40w、150w的燈泡，請幾位同學上臺來觀察電燈泡，問：你覺得哪盞燈亮些？）。
（2）通過多媒體屏幕顯示家庭電路的動畫，讓學生觀察開燈和開電爐時電能表轉(zhuǎn)動的快慢。（學生很清晰地觀察到開燈時電表轉(zhuǎn)動較慢，開電爐時電表轉(zhuǎn)動較快。）通過上述兩個小問題降低了學生對于“電功和電功率”的理解難度，減緩了坡度，平緩?fù)瞥隽穗姽β蔬@一物理概念，所有這些成果的取得，都離不開課前的用心準備。
四、打造高效教研組，實行集體備課。
教研組的一項重要活動就是實行集體備課，這樣做可以起到集思廣益，提高教學質(zhì)量的效果，真正發(fā)揮了教研組存在的價值。但集體備課中也存在問題，備課質(zhì)量有待提高，下面就集體備課談?wù)剮c體會：
（一）集體備課找典型。
在集體備課中，我們會明顯感覺到有些教師的教案非常簡略，設(shè)計粗糙，但是有些教師的教學設(shè)計編寫非常有新意，對于課堂教學能夠起到重要的推動作用。對于后者，我們應(yīng)該在集體備課中進一步完善，深入挖掘，在集體智慧的結(jié)晶下，使之成為更有典范性的教案。
（二）集體備課中明確教學重難點。
對于教學重難點，教師用書中也許寫明，但是這并不完全和我們的教學實際相吻合。因此，要根據(jù)我們的學情和教學實際，重新理清教學中哪些是難點，需要突破，哪些是重點，需要深化。在集體備課中，需要區(qū)分主次和重難點，這對于提高教學質(zhì)量和教學效率是非常有利的。同時，就物理課本而言，也有重難點章節(jié)，一定要加以區(qū)分。
（三）集體備課中，不斷提出和解決新問題。
世界是相互聯(lián)系的，物理知識也是如此。這些知識相互聯(lián)系、相互遞進，因此在集體備課的時候需要理清教材中物理知識之間的關(guān)系，這樣才能思路清晰，容易為學生建構(gòu)起良好的物理知識結(jié)構(gòu)。集體備課中，對于課堂上遇見的新問題，要及時提出來，請同行們一起協(xié)商，就同一節(jié)課已經(jīng)進行了集體備課，在教學中也要進行細致的安排，預(yù)期效果應(yīng)該較好。但是通過實際教學會發(fā)現(xiàn)課堂效果并不理想。針對上述問題，需要及時進行反思發(fā)現(xiàn)新問題。從教案的設(shè)計、編排上、講解的方式、內(nèi)容的選擇進行思考。對于這些問題，如果一個人去思考，常常無法撥云見日，所以應(yīng)該把它帶到集體備課中，通過大家廣泛的討論，才能找到更加有效的解決。
五、與時俱進，寫活教案。
00后的學生愛動、愛玩、厭學，比較活躍。因此，教案也需要與時俱進，不斷更新和完善。在具體的修改和完善過程中要多體現(xiàn)以下幾個方面：
（一）畫。
初中物理課程中有需要畫圖的地方。例如：反射、折射現(xiàn)象中的光路圖，以及實驗過程中的實驗圖，通過多畫，才能更好地讓學生熟悉和理解。電學、磁學中的電路圖、磁感線等，也要經(jīng)過多畫，才能更好地加以把握，所以備課時應(yīng)注意留足學生繪圖的時間。
（二）補。
知識在更新，教案也必須不斷修改與完善。如個人認為合理的教案在經(jīng)過具體的教學實踐發(fā)現(xiàn)不全面的地方應(yīng)該修改補充，陳舊的知識應(yīng)該刪除。另外教案設(shè)計過程中，也必須進行補的過程與活動，如光路圖、電路圖，或?qū)嶋H接線路過程中，多以補的形式出現(xiàn)，讓學生把沒完成的地方補出來。
（三）改。
改在課堂教學中活動中，對學生很有必要。通過改，使學生對知識的加深理解，得到了鞏固和利用。例如：同樣是畫圖和一些實際的接線過程中，或有些實驗探究中，教師在備課時，有意將內(nèi)容搞錯，讓學生自己修改，在改的過程中運用了知識和拓展了知識。隨著時代的進步與教育改革的深入，以及學生性格特點的變化，上好優(yōu)質(zhì)課，提高學生的素質(zhì)和提高教學質(zhì)量，成了教師首要而艱巨的任務(wù)，而完成這一艱巨的任務(wù)，備課是關(guān)鍵，從備課入手，從而優(yōu)化課堂教學是必要的，也是行之有效的。
物理備課組學期總結(jié)篇十七
高一第二學期已經(jīng)結(jié)束，在年級和級部領(lǐng)導(dǎo)下，在本組教師共同努力配合下，較好完成本階段教學任務(wù)，也存在一些不足，現(xiàn)總結(jié)如下。一、總體工作情況。
如期末考試題中，客觀題3小題“其目的在于確保土地的平均分配，以避免出現(xiàn)類似于漢朝的土地兼并。這項制度根據(jù)土地的貧瘠和受地者的需要將土地分配給個人及其家庭?！薄缎氯蚴贰分刑岬降倪@一制度是（）a．井田制b．地主土地私有制c．均田制d．農(nóng)民土地私有制再如客觀題27小題：1955年，毛澤東在全國工商總會代表座談會上發(fā)表講話，其主要內(nèi)容是（）。
如月考試題中，主觀題32小題材料一唐代已有工匠在官營手工業(yè)作坊內(nèi)定期服役的制度。宋代匠戶往往被官府以強制方式役使；元代以后，工匠被編入專門的戶籍，由專門機構(gòu)直接管理。
（1）材料一反映了什么制度？指出該制度的特點。（8分）。
4、歸納概括能力較差，描述和闡釋事物的科學性、嚴謹性、準確性欠佳。
1、思維淺顯，對課本知識理解沒有深度、不透徹。
1、要有強烈的改革意識和創(chuàng)新精神，不能固步自封，墨守成規(guī)（如新老教材的結(jié)合應(yīng)用等）。2、能力立意是課改和高考的方向，要由側(cè)重知識的梳理向側(cè)重能力的訓(xùn)練、方法的培養(yǎng)轉(zhuǎn)移。
3、樹立新的課程觀和教材觀。教材不是唯一的資源，要充分利用和優(yōu)化課程資源。對人教版、岳麓版、人民版三個版本的教材要科學處理，統(tǒng)籌兼顧，合理安排，既不能一個版本單打獨斗也不能過多增加學生的負擔。4、關(guān)注時政，關(guān)注社會變革，關(guān)注世界形勢，加強世界意識，將時政和歷史緊密結(jié)合。
5、加強史料的閱讀、理解和闡釋能力的培養(yǎng)，注重對歷史觀點的鑒別和比較能力的提高。近五年考查比較能力的題目較多，在培養(yǎng)其他學科能力的同時特別加強對比較題的做題方法的指導(dǎo)和訓(xùn)練。知識的遷移能力、對歷史觀點的評價和論證能力、創(chuàng)新思維的培養(yǎng)等也需強化。
6、堅定課改信念，扎實復(fù)習。對概念的正確理解十分重要，它是學生作出準確判斷的`前提。
7、加強對三種歷史材料（文言文、新文化運動時期的白話文、中國人翻譯的外國人的文章）的閱讀與訓(xùn)練，精選史料進行拓展閱讀和訓(xùn)練，使學生克服畏懼歷史材料題的情結(jié)。
2）調(diào)動和運用知識。
4）論證和探討問題。
運用判斷、比較、歸納的方法論證歷史問題；使用批判、借鑒、引用的方式評論歷史觀點；獨立地對歷史問題和歷史觀點提出不同看法(創(chuàng)新性)。
10.強化基礎(chǔ)教學，夯實知識基礎(chǔ)（重視課前小測環(huán)節(jié)），采取知識競賽的方式激發(fā)學生學習歷史的積極性。
（一）備課組建設(shè)方面：注意衛(wèi)生環(huán)境和坐班紀律。按值日表搞好衛(wèi)生，保證衛(wèi)生環(huán)境，個別因故不能清理的由他人代理。在坐班紀律方面，首先做到不遲到、不早退，有事請假。靜心搞好個人的備課、業(yè)務(wù)學習、判卷、批改作業(yè)等常規(guī)工作。沒有在工作期間利用電腦玩游戲的現(xiàn)象。有時研究討論問題由雙向交流變?yōu)槎嘞蚪涣?，聲音較大，需要適當提醒控制好。注意加強業(yè)務(wù)學習，周四說課前進行集體學習，由上次說課人搜集材料，帶領(lǐng)大家學習，個人利用課余時間學習，提高自身業(yè)務(wù)水平。
（二）集體備課方面。
按分工組織好說課，內(nèi)容提前一周。說課中心發(fā)言人認真研讀、領(lǐng)會《課程標準》精神，參考各種資料，整合各版本教學資源，寫出實用的說課稿。未說課的教師寫出自己的初備提綱，提出自己的課程設(shè)計想法。
存在的主要問題：由于每位教師的教學任務(wù)都很繁重，在說課準備方面存在不充分、不到位的地方，對一些不容易理解的問題沒有給予足夠的分析，為實際的教學準備遺留下一些問題。非中心發(fā)言人把精力放在新授課上，對初備投入時間精力不足，在說課過程中很難發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題，增加了個人備課的難度。另外，對教法和學生實際分析研究不足。
改正措施：說課中心發(fā)言人準備時間應(yīng)盡量提前，有比較充分的時間思考，避免臨到說課前倉促應(yīng)戰(zhàn)。非中心發(fā)言人也要提前分析說課內(nèi)容，形成自己的認識和處理問題的設(shè)想，以便說課時交流。通過多種途徑（如找個別學生談話、問卷等形式）了解學情，形成最佳設(shè)計方案，提高教學水平。
（三）聽課方面：重視教師之間的互相學習。按集體聽課安排互相聽課，借鑒。由于教學任務(wù)繁重，聽課次數(shù)也存在一定差距。今后要重視和落實好聽評課，提高認識，克服困難，保證聽課次數(shù)。
以教案學案一體化為載體，以“自主、合作、探究”為主要學習方式，以學習小組為組織形式。完成骨干教師示范課任務(wù)。
教學案編寫根據(jù)說課思路，全部電子稿。包括本節(jié)課程標準的要求、重點難點、課前導(dǎo)學、合作探究的問題、重點問題闡釋、當堂鞏固的訓(xùn)練題。教學案上添加頁眉，奇數(shù)頁注明章節(jié)名稱、編寫審定人及時間，偶數(shù)頁寫班級、姓名。每堂課之前，將編印好的教學案發(fā)給學生自學，然后在自學的基礎(chǔ)上聽課、研討、筆記。
存在問題：一是學案編排時間緊張，難以保證充分時間審定修改，不能提前發(fā)給學生，難以發(fā)揮預(yù)習指導(dǎo)作用。二是學案內(nèi)容不能滿足每位教師的教學需求，在教學過程中不得不適當調(diào)整。
改正措施：一是準備時間盡量提前，以便有足夠的時間審閱、印刷。對編排的內(nèi)容充分考慮教學需求，突出實用性效果。
在課堂教學中，首先由學生分組學習，解決個人能解決的問題，討論個人不能解決的問題。然后由各組代表發(fā)言，根據(jù)學案中的問題作出回答。對于學生不能解決的由教師指導(dǎo)學生分析。
存在的問題：一是由于學生在課前沒有根據(jù)學案預(yù)習，在課堂上不能很好的進行合作交流，有的學生不愿和別人交流，有少數(shù)學生則趁機說些與本節(jié)內(nèi)容無關(guān)的話題，回答問題的時候很不理想，浪費了寶貴的學習時間。二是有的章節(jié)內(nèi)容本身就很多，教師補充講述的也多，給學生留下鞏固強化的時間不足。三是有的學生聽課效果不好，對補充的內(nèi)容懶得記，有趴桌子現(xiàn)象。四是學案中“探究問題”的難易程度，不好把握，勵志班和普通班的差異問題。
改正措施：一調(diào)控好學生的合作交流的學習狀態(tài)，使每個學習小組的成員有強烈的歸屬感和積極進取的學習態(tài)度，積極完成學習任務(wù)，回答問題時以各組的名義回答。二教師處理好講與學的關(guān)系，真正解決學生的困惑問題。三加強檢查和管理力度，督促學生搞好預(yù)習，及時糾正違紀行為。四充分調(diào)查研究努力探索適合本校教學實際的教學案。
物理備課組學期總結(jié)篇十八
xxx—xxx學年度第一學期已經(jīng)結(jié)束，高一物理備課組5名教師，能遵照學校的工作要求，結(jié)合本組實際，認真制定教學工作計劃，狠抓工作落實，注重探索、實踐，齊心協(xié)力，順利圓滿地完成了本學期的教學工作計劃和工作任務(wù)。現(xiàn)將本組工作情況總結(jié)如下：
本學期我們組的全體老師在開學初認真學習課程標準，集體研讀新教材，并與老教材作對比，重點把握新增內(nèi)容；每周二下午固定安排集體備課，統(tǒng)一思想，分工負責。在每次活動開展前，主編老師和其他教師都做了充分的準備，對該課題的重點、難點和疑點的具體處理方案都做出了精心的安排，對過去的成功經(jīng)驗也做出相應(yīng)介紹。在每章每節(jié)中，學生在哪些環(huán)節(jié)易犯錯誤，易犯哪些錯誤，有針對性的做出評估。做到統(tǒng)一例題、統(tǒng)一習題。按要求上好每一節(jié)課，有教材分析，學生情況分析，備有教法，每堂課后進行教學反思。能按課程標準的要求做好每一個演示和分組實驗。本著立足學生，各班共同進步的目標，備課組團結(jié)、協(xié)作，向45分鐘要質(zhì)量，工作有激情，教學成效顯著，各班平均成績基本接近。
本學期備課組按照學校要求加強研究，從教學進度的安排、研究課題的選擇到任務(wù)的落實，穩(wěn)扎穩(wěn)打。教法上注意現(xiàn)代方法與傳統(tǒng)方法的結(jié)合，抓“雙基”與靈活運用創(chuàng)新相結(jié)合，合理利用多媒體輔助教學。講課時作到“四講”：講結(jié)構(gòu)、講思路、講方法、講規(guī)律；無論對整個備考過程還是對每節(jié)課，都要抓好三個環(huán)節(jié)：知識梳理環(huán)節(jié)；選題、訓(xùn)練環(huán)節(jié)；講評、歸納環(huán)節(jié)。要加強五個訓(xùn)練：
一是審題訓(xùn)練；
二是基礎(chǔ)訓(xùn)練；
三是表達訓(xùn)練；
四是計算訓(xùn)練；
五是開拓訓(xùn)練。
從高一開始，不留死角，是學生形成科學的理性思維。
同時加強教學經(jīng)驗的總結(jié)，按學校要求讀一本好書，寫好教學隨筆，從自己的教學實際出發(fā)，教有所得，腦有所思，所寫出的大部分老師的教學都有一定的指導(dǎo)作用。
由于這屆高一學生生源程度，為了保護學生學習物理的信心與興趣，盡管本學期課程緊，任務(wù)重，我們本著讓學生聽懂學會的原則，適當降低了教學內(nèi)容的難度。并且在實際教學中，只要學生聽不懂的，我們就講，例如學生不會受力分析，我們就多訓(xùn)練；在降低課堂難度的同時，我們也降低了我們所選用的教輔資料的難度。
教師之間相互聽課在物理組已呈常態(tài)。本學年度每周進行一次常態(tài)課聽課觀摩，有大組的觀摩，也有本備課組的交流，聽完課后年輕老師主動找到老教師進行評課，老教師們暢所欲言，毫不隱瞞，客觀的指出優(yōu)缺點，幫助年輕教師盡快成長。全組老師講課水平在在這種模式下進步明顯。
布置的作業(yè)我們都做到全批全改，注重講解，對每次試卷都是精心的選擇，注重知識點的突出及基礎(chǔ)的理解，甚至用手抄然后復(fù)印發(fā)給學生，這樣有目的的教學讓學生學有所長，盡量使整個年級的物理學科的學生分數(shù)不在出現(xiàn)普遍偏低的情況。
草長鷹飛，春華秋實，轉(zhuǎn)眼間半學期過去了，我們的備課組一定牢記自己的使命，服從學校的安排，服從大局的考慮。在未來的教學中，爭取更大的進步。
物理備課組學期總結(jié)篇十九
2016年7月。
本學期以來，初二物理備課組在教研室、教務(wù)處和年級組的直接領(lǐng)導(dǎo)下，發(fā)揮備課組的整體優(yōu)勢，積極開展了教育教學活動以及教學研究。
一、積極開展教學活動，做好常規(guī)教學工作。
1、認真組織本組老師學習了《初中物理新課程標準》。
2、為了搞好初二物理教學工作，力求取得較好的教學效果，初二年級全體物理老師制定了切實可行的教學計劃，定期組織集體備課，落實教學目標。做到了統(tǒng)一進度、統(tǒng)一命題、統(tǒng)一測試，統(tǒng)一練習。大家分工合作，編寫習題、試題，全組老師互相幫助，團結(jié)協(xié)作，取長補短，共同做好教學工作。
二、基礎(chǔ)知識歸類，落實到位。
物理概念規(guī)律較多，沒理清關(guān)系，反復(fù)默背不僅增加學生的學習負擔，多而生厭，效果不甚理想。我們把落實到位的操作點放在為知識串線，以便學生能提綱挈領(lǐng)的掌握。把內(nèi)容分類型記憶：
1．易混的：記區(qū)別。如壓力和重力、相互作用力和一對平衡力等。2．近似的：只記其中的一個。如記住密度的定義，就知道壓強的定義；3．因果制約的和無因果制約的：密度與質(zhì)量、體積無關(guān)。
4．抓“恒”控“變”：抓住恒量，研究其余兩個變量之間的變化規(guī)律。
三、以趣導(dǎo)學，掌握基本技能。
首先，在學習物理概念和規(guī)律時．要大量挖掘我們已經(jīng)通過日常觀察積累起來的有關(guān)經(jīng)驗，并去偽存真。例如，一個物體受力時是否可能沒有別的物體作用于它?在日常接觸到的各種物質(zhì)中，哪些較易或不易傳熱?要用正確經(jīng)驗做基礎(chǔ)，深入理解有關(guān)知識。由于對周圍千變?nèi)f化的現(xiàn)象感到好奇，留心地觀察，逐步積累了很多日常生活中的經(jīng)驗。這些經(jīng)驗有真有偽，要去偽存真。特別是在學習物理時，更要認真采用觀察的方法，要從單純的好奇的觀察提高到有目的的觀察。
物理備課組學期總結(jié)篇二十
學校根據(jù)國家課程標準的要求，這學期，在高二年級18個教學班按照每周每班1節(jié)課，順利地完成了《通用技術(shù)――技術(shù)與設(shè)計1》第一章到第四章的內(nèi)容。由于學校是第一次在高中階段開設(shè)通用技術(shù)課，所以教學經(jīng)驗大家都還不熟，但是由于大家的努力，使得教學工作開展較為順利，教學效果比較顯著?，F(xiàn)在，對就我所教的三個教學班的教學進行總結(jié)：
努力教學，認真完成教學任務(wù)。
使學生掌握一個通用的完整的設(shè)計過程，自主構(gòu)建知識、拓展能力，并從中得到創(chuàng)新意識、合作精神、審美情趣等情感和價值觀的體驗，學到一些和設(shè)計有關(guān)的知識與技能。也就是說，在技術(shù)素養(yǎng)上能得到一定的提高。發(fā)展學生的個性、動手時間能力。學生基本能達到如下教學目標要求：
（2）形成創(chuàng)新意識，增強解決實際問題的能力；
（3）通過設(shè)計的交流和評價，培養(yǎng)合作精神，提高審美情趣，學會多角度地思考問題；
（4）通過自身技術(shù)素養(yǎng)的提高，為將來進入高度技術(shù)化的.社會做好必要的準備。
采用案例分析的教學方法，通過演示、討論、講授使學生感受到技術(shù)就在大家身邊，技術(shù)不斷地發(fā)展，而技術(shù)的進步和發(fā)展對社會、對個人的學習、生活和工作帶來了巨大的影響，使學生積極探究。著重培養(yǎng)學生對工藝的選擇能力，以及會正確、安全使用工具或設(shè)備。從身邊熟悉的例子入手，鼓勵他們勇于時間和創(chuàng)新，積極面對困難和挑戰(zhàn)，讓學生在“學中做，做中學”中提高技術(shù)技能和技術(shù)素養(yǎng)。
根據(jù)新課程的目標和要求，結(jié)合本學科課程標準和教學指導(dǎo)意見以及對學生情況的分析，本學期的具體教學措施如下：
（1）注重從實際出發(fā)，選取貫穿整個技術(shù)設(shè)計教學過程的范例和載體；
（3）教學過程中注意多媒體的應(yīng)用，基本每節(jié)課都有ppt課件，課件內(nèi)容充實生動，能提高學生學習這門課程的興趣，并通過多種媒體方式，使學生更直觀地學習技術(shù)與設(shè)計的內(nèi)容。
（4）采用案例分析、任務(wù)驅(qū)動、自主探究、試驗演示法等多種方式展開教學；方式靈活處理，并根據(jù)每個班的實際情況進行教學，做到注重基礎(chǔ)知識，又要關(guān)注學生的個體差異，能體現(xiàn)方式為教學所用，而又不拘泥于方式。
（5）根據(jù)本學期教學內(nèi)容的特點，適當開展作品制作課程，并對作品進行過程性和終結(jié)性評價。
（6）為教學充分創(chuàng)造條件，例如在《設(shè)計的一般過程》這一節(jié)內(nèi)容中，教師力所能及地尋找一些制作樣品展示給學生看，增加了學生學習的興趣，課堂氣氛也非?；钴S。
作為新課程的一個重要部分，雖然感覺到希望學生可以學到實實在在的技術(shù)素養(yǎng)，但是在實際開展中，并不能很好的體現(xiàn)，而且最主要是與高考的關(guān)系沒處理好。高考中沒有體現(xiàn)，并不是主要問題，但領(lǐng)導(dǎo)把課程安排在高二，而此時學生早進入了分科的學習。這樣，無論是年級、教師、學生都會在時間上出現(xiàn)了矛盾。同時受課時、設(shè)備、學生作業(yè)時間等限制，令操作艱難進行，敷衍了事也就勢在必行。
學生方面，在教學過程中，文科學生感覺難度大，很多技術(shù)問題不能展開，課時基本難以完成尤其是動手制作的內(nèi)容，只能蜻蜓點水式讓學生了解一下。學生并不能從中學到很多實用的東西，所以多數(shù)學生以應(yīng)付心理對待，對這一科還沒有足夠的重視。
教師方面，我校還沒有專業(yè)的通用技術(shù)教師，也沒有成立通用技術(shù)備課組，因而在教學開展方面還存在很多問題，因而我們爭取在下學期成立通用技術(shù)備課組。
我認為，只有完全拋離高考的影響，才能更好地達到開課的目的。比如說，把這個課程放在高一學習，行政上硬性規(guī)定在高一學年度完成必修部分的全部內(nèi)容和考核。這樣，教與學雙方都可以在高一學年這段學習和高考任務(wù)相對輕松的時間段內(nèi)，放下包袱，從從容容完成進度；認認真真學好技術(shù)。如果相關(guān)的這些問題能明確，那么效果反而會更好一些。而且高一年級的學生相對時間較為充裕，對技術(shù)的探討可以更為深入。
回顧這個學期的教學工作，雖然能基本完成教學任務(wù)，但仍然有很多不足，留待以后努力改進。
物理備課組學期總結(jié)篇二十一
教育教學改革、素質(zhì)教育的實施和教育現(xiàn)代化工程的推進，英語教師在教育思想、教學方式、教學手段等方面已有了“求變”的意識、渴望和嘗試。通過教學研討、英語教師集體備課、寫論文、寫反思等活動，交流經(jīng)驗、體會，把握課改脈搏。英語是一個走在教改前頭的科目，內(nèi)容的更新和方法的改革使教師需要自己去創(chuàng)新，在嘗試中成長。教師以課堂教學為中心，努力落實新課程標準，滲透新教材倡導(dǎo)的課改思想。努力優(yōu)化課堂教學設(shè)計和養(yǎng)成好的課堂常規(guī)。全組教師能認真鉆研教材，在教學中根據(jù)各班學生的實際情況，適當調(diào)整，使全體學生的英語水平達到大綱的要求。在平時的課堂教學中非常注意強化小學英語“聽、說、讀、寫”訓(xùn)練。因此各位教師平時堅持做到:認真指導(dǎo)學生發(fā)準每個音;全面負責，把好語音關(guān);英語組教師在平時較注重指導(dǎo)正確的書寫，訓(xùn)練學生從抄寫字詞向抄寫句子過渡，提高他們的書寫能力。在備課中，能嚴格按照教研室的要求，做到清晰、規(guī)范，備過程、備方法、備教材、備學生，做到“心中有本”、“心中有生”。上課中，盡量用英語組織教學，并要求學生用英語進行簡單的會話。課后認真反思，及時總結(jié)得失，以利于以后的教學。為了能更好地提高英語教學質(zhì)量，我組能針對學生在英語學習過程中存在的實際情況，及時地進行補差補缺，做到把握教材和教學目標的統(tǒng)一，發(fā)現(xiàn)問題及時補救，最終使全體學生達到大綱所規(guī)定的要求，努力做到課課通、單元清。
物理備課組學期總結(jié)篇二十二
知識目標：
1、知道機械運動。
2、知道參照物，知道運動和靜止的相對性。
3、知道勻速直線運動。
水平目標：
1、觀察實驗水平：能從生活中觀察到物體機械運動的實例。
2、思維水平：判斷和分析機械運動，結(jié)合參照物的知識分析運動和靜止的情況。
3、解決實際問題的水平：解釋、判斷自然界中的運動現(xiàn)象。
情感目標：
1、辯證唯物主義運動觀的教育。
2、培養(yǎng)學生科技意識，熱愛科學、崇尚科學的思想。
3、利用地球同步衛(wèi)星的教學滲透愛國主義教育。
教材分析。
教材從實例中引出了物體運動的問題，并稱物體位置的變化為機械運動，再推廣到自然界的實例中。參照物的概念也是由實例引出，并聯(lián)系實際分析生活和自然界中的實例，要求學生會聯(lián)系實際判斷已知參照物的情況下物體的運動情況和由運動情況分析所選的參照物。在此基礎(chǔ)上，感性的分析了勻速直線運動，并說明物理學研究問題的一種方法，即從簡單的問題入手，逐漸深化，最后分析我國發(fā)射的地球同步衛(wèi)星并思考一些問題。
教法建議。
盡量不加深課本上的內(nèi)容，而理應(yīng)多聯(lián)系實際，提升學生自主學習水平和由實踐中學習的習慣，加深一些物理學習方法的體會。
通過討論引入新課，引導(dǎo)學生思考問題，并直接界定物理學中的機械運動，對于運動和靜止的相對性的學習，理應(yīng)提出問題，學生討論，并由此引出參照物的概念，關(guān)于參照物的問題要由學生列舉實例，學生分析，教師能夠做評價，最后總結(jié)分析的一般方法。在本內(nèi)容的教學中能夠使用適當?shù)拿襟w資料，例如能夠用課本的配套錄像帶“運動的相對性”并回答本節(jié)的練習。
勻速直線運動的教學，觀察和分析課本上的實例，說明這是近似的勻速直線運動，由學生思考生活和自然界中近似的勻速直線運動，加深學生對勻速直線運動的感性理解，在此基礎(chǔ)上給出定義。定義中只須講清快慢不變，不宜引入速度的概念。
物理備課組學期總結(jié)篇二十三
高二物理備課組由十一名成員組成，全體成員在學校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在年級管委會的正確部署下，發(fā)揚了物理組腳踏實地、認真務(wù)實的精神，經(jīng)過努力，針對2017年學考及高二物理學科和這屆學生的特點，力爭做一研究型、務(wù)實性的團隊，進行認真地備課、授課，認真批改學生試卷、作業(yè)。堅持全組統(tǒng)一備課，鉆研教材分析考試說明，做到有的放矢。認真分析學生的學情，及時得到信息反饋，采取了準、很、高的復(fù)習教學模式，及時調(diào)整教學策略，較好的完成了各項教育教學任務(wù)，通過這學期的教學使我們的教學理論和實踐有所突破，提高。
1、崇高的敬業(yè)思想是做好工作的開始。
有人說：教師不是一種職業(yè)，而是一種事業(yè)，職業(yè)為了謀生，而事業(yè)就需要一種精神，這種精神就是獻身精神。
2、過硬的業(yè)務(wù)素質(zhì)，仍要不斷進取。
3、和諧團結(jié)是取得成績的保證。
團結(jié)是鐵，團結(jié)是鋼，團結(jié)就是力量。這一點我們高二物理備課組就是一個很好的證明，在我們高二物理組，我們是團結(jié)的，體現(xiàn)在我們君子之交，坦誠相待，相互關(guān)心，相互照顧，彼此取長補短，不管是在生活還是在教育、教學活動中，不管是在備課、還是上課、還是輔導(dǎo)出現(xiàn)什么問題，還是忽有靈感，都會提出來，大家討論，大家共享，在集體備課上，我們可以為一個問題而爭論的面紅耳赤，但問題由此而得到解決我們的心情是愉快的，我們的資料可以毫無保留提供和分享;在個性化輔導(dǎo)時，學生可以不分班級，誰有空誰解決，試卷的編輯、使用都必須全組成員共同討論，形成統(tǒng)一意見，以學校大局為重。正是因為如此，我們的環(huán)境是和諧的，充滿春意的，心情舒暢，斗志昂楊的。高效率、高質(zhì)量完成我們的每一項的工作。精誠團結(jié)是我們?nèi)〉煤贸煽兊谋ＷC。
4、尊重規(guī)律、講究方法是做好工作的關(guān)鍵。
苦干實干更應(yīng)巧干，尊重規(guī)律、講究方法，是做好工作的關(guān)鍵。我們的做法是：
(1)工作具有提前性，提前謀劃，會使我們永遠掌握主動性。
我們剛進入高二我們就制定了我們高二第一、二學期工作計劃，對我們的工作提出了具體的措施和要求。如關(guān)于有效生、臨界生的制定，我們必須摸清情況、確定到人、責任到人、生活上關(guān)心、學習上鼓勵和輔助等。
(2)精心編制周考、月考試卷，精講精煉，多層次反饋。
目前學生手上的教輔材料多如牛毛，魚目混珠，而在教學上必須有一套適合我校實情的好資料，為了增加資料的適應(yīng)性，我們高二物理組的做法是：先由老師初步篩選一部分參考書、試卷，然后對所復(fù)習的知識，從內(nèi)容、到例題、到方法、到習題、到檢測一一推敲，編輯適合我們學情的高二周月考試卷。
在教學上我們發(fā)揚了物理組的傳統(tǒng)，高效輕負，不爭不搶不拖堂，向課堂要效率向課堂要質(zhì)量;試卷講評精講精練，每周一練、實行堂堂清、周周清，單元過關(guān)。
5.集體備課求實求效。
集體備課是我校教改的工作重點，這學期高二面臨時間緊，任務(wù)重，所以集體備課求實求效是主旋律。我們采用了“三結(jié)合”的方法，即集體與分散結(jié)合，內(nèi)容與方法結(jié)合，教材與學生實際結(jié)合。緊緊圍繞在大綱及《考試說明》進行復(fù)習。作為一個集體，首先要充分發(fā)揮集體的智慧。為此我們的做法是：
(1)堅持集體備課輪流主備制度，每周一次周一早上舉行，雷打不動，以做到“五統(tǒng)一”(教學進度、內(nèi)容、重難點、典型例題、主要習題)。
(2)互相聽課，隨時研討。及時解決備課、講課中出現(xiàn)的問題，已成習慣。做到“不打沒有準備之仗”，做到凡是要學生做的題老師必須先做，凡是學生拿到周考、月考試卷，要求老師一定不出錯。
(3)主干知識強化如虎添翼，加強專題復(fù)習資料的編制和使用。
無論教材、還是高考千變?nèi)f化，但是每一科的主干知識是不變化的，所以抓住每一科的主干知識復(fù)習到位，反復(fù)進行強化，典型題目多次測試。
(4)每次月考和每周周練都進行深入詳細的分析，包括試卷分析和學生學情分析等。
(5)做好詳細的培優(yōu)輔臨工作，各班的有效生、臨界生要做到心中有數(shù)，因人采用不同的補救措施，對其加強個性化輔導(dǎo)和談心活動。