教案還要考慮不同學生的差異,提供多樣化的教學策略和評估手段。在編寫教案時,要注重教學過程的流程性和邏輯性,幫助學生建立起知識的框架。以下是一些不同學科和年級的教案示例,供大家參考和學習。
幼兒園大班教案瓶子篇一
1、體驗玩色的樂趣,產(chǎn)生探索的欲塑。
2、進行三種顏色的分類,感知顏色的變化。
3、培養(yǎng)探索瓶子的興趣。
4、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
透明飲料瓶若干個,三種顏色與幼兒同數(shù)的圓形標簽、紅、黃、藍三色的標志牌各一個。
一、逛超市,激發(fā)幼兒興趣,發(fā)現(xiàn)不同顏色的飲料。
讓幼兒觀看逛超市視頻,并引導幼兒觀察各種飲料,說說對飲料的認識及了解。(如:顏色)。
師:“小朋友都看到什么飲料了?他們都是什么顏色的?”(幼兒自由回答)。
二、觀察、探索瓶子的秘密:發(fā)現(xiàn)瓶子水都是透明無色的。
1、導人:“小朋友,今天老師帶來的可是神奇的瓶寶寶。(揭開遮布)這些瓶寶寶怎么神奇呢?今天他們有一個特殊的本領——會變魔術!”小朋友想不想看它表演魔術呀!
2、觀察瓶子。
“那我們先來認識一下這些小魔術師,看看它們是什么樣子的?”(都是透明的,無色的。)教師要做準確概括。
三、變魔術——發(fā)現(xiàn)秘密,激發(fā)探索欲望。
過渡:“瓶寶寶準備變魔術了,它想請幾位小朋友跟它一起變,誰愿意和它一起表演呀!”
1、瓶寶寶要求大家和它一起跳舞。
“拿好你的瓶寶寶,音樂響起,讓我們和瓶寶寶一起跳個舞吧。”(要求:1、瓶子必須晃動起來。2、音樂停止你和你的瓶寶寶一定停下來)。
2、觀察結果,找變化。
(1)“小朋友瓶寶寶他們表演的這個魔術好不好呀?”(注意讓孩子自己說出變顏色了。)。
(2)“它今天表演的是個什么魔術呀?(變顏色了)那咱們來看看瓶子里的水變成了什么顏色?(感到很奇怪。)。
幼兒討論:瓶寶寶里的水為什么會變顏色呢?”
四、玩變色游戲,進行顏色分類。
過渡:“激發(fā)幼兒一起變魔術的興趣”
1、一起變魔術。
“準備好,瓶寶寶要跟大家一起跳舞了。
(音樂停止)“你們發(fā)現(xiàn)了什么?你的瓶寶寶變成了什么顏色?”
2、顏色分類。
游戲:《找朋友》(紅、黃、藍分類)。
3看一看,想一想,找一找。
“小朋友這個魔術是怎么變成的'?為什么我們的瓶寶寶變出好看的顏色了呢?我們一起來找找看,你的瓶子里到底有什么秘密呀?”(可以引導幼兒擰開瓶蓋看一看,原來秘密在這兒呢。)。
小結:瓶子里水的顏色和瓶蓋里顏料的顏色是一樣的。
五、再變顏色,揭示秘密。
1、老師換瓶蓋變色。
“瓶寶寶剛才給我們變了個魔術,它還想給大家變個魔術!”
2、小朋友換瓶蓋變魔術。
游戲:找朋友。
游戲規(guī)則:
(1)不同顏色的兩個小朋友面對面的站在一起。
(2)換瓶蓋,變魔術;
引導:“原來是什么顏色的?現(xiàn)在變成什么顏色了?”兩三名幼兒說。
3、再一次分類。
游戲《找朋友》。
小結:“噢,不同的顏色碰到一起,就會變成另外一種顏色。
紅+黃=橘黃色;黃+藍=綠色;藍+紅=紫色。
“小朋友今天和瓶寶寶學會了變魔術,大家想不想給其他班的小朋友表演一下呀!”
幼兒園大班教案瓶子篇二
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,時常需要編寫教案,編寫教案助于積累教學經(jīng)驗,不斷提高教學質(zhì)量。如何把教案做到重點突出呢?以下是小編幫大家整理的幼兒園大班美術教案:瓶子創(chuàng)意,希望能夠幫助到大家。
1、感知瓶子的外形特征,在瓶子上進行立體的彩繪的創(chuàng)作。
2、感受色彩冷暖對比帶來的美感,在活動中嘗試自主解決操作過程中出現(xiàn)的一些問題。
3、體驗為瓶子變身后的成功感。
1、教師范畫作品三份
2、各種顏色的酒瓶每人一份
3、水粉顏料,水粉筆,盆子,作畫的衣服
一、欣賞ppt課件
1、各種圖案的`瓶子
二、其次選擇瓶子,感受其形狀奇特,顏色的單一。
1、感知瓶子特征。
(1)教師拿起一個瓶子:“我們要把漂亮的圖案畫到瓶子上。
“看看瓶子是什么樣的?”(有瓶口(瓶蓋)、瓶頸、瓶身、瓶底)
“想想,在瓶子上畫畫和我們平時在紙上畫畫有什么不同?”
(2)把畫畫在瓶身上(瓶蓋瓶底可以不畫),瓶子可以轉著畫。
教學建議:教師轉動的手勢動作需夸張、放慢,暗示幼兒操作時也可這樣轉動瓶子畫畫,把畫畫在瓶身上,左手可以按住瓶口(瓶蓋),瓶底可靠著自己身體或放在桌上,右手把瓶身畫飽滿。
(3)你選擇的瓶子是什么顏色,在上面畫什么樣的顏色才能讓圖案更加明顯?(冷暖色舉例說明)
(4)操作出現(xiàn)的問題:
三、選擇瓶子、創(chuàng)設圖案。
自己選擇一個喜歡的瓶子設計圖案。
教學建議:巡回指導時留意幼兒設計圖案的新思路,鼓勵他把想法表現(xiàn)出來;提醒反復使用對比不明顯顏色的幼兒,更換一種顏色試試。
建議完成作品的幼兒在保持瓶子外表干凈的前提下,自己把瓶子拿到展示臺上。教師有意識地將展示臺上的瓶子按高矮排列一下。
四、集中欣賞。
師:“今天我們展示臺上這么多瓶子放在一起可真美啊。”
介紹一下你的作品名字《美麗的瓶》、《彩色的秋天》等。
“你最喜歡哪一個瓶子上的圖案,為什么?”
教學建議:作品集中,給幼兒一種整體的視覺沖擊力;教師關注幼兒的欣賞角度,順著幼兒的介紹,有意識地從畫面干凈、色彩對比明顯、圖案設計新穎、構圖飽滿等方面點評。
五、你有了這個瓶子,你想用它來干什么?(插花、養(yǎng)金魚、種花、當儲蓄罐等)那我們就進行吧!(瓶子可以洗凈重復使用)
幼兒園大班教案瓶子篇三
1、喜歡參與動手制作活動,體驗動手制作變廢為寶的樂趣。
2、嘗試運用多種材料裝飾瓶子,感受創(chuàng)意作品的美。
1、師生共同收集各種形狀的`玻璃瓶。
2、裝飾用的材料:
(1)廣告紙、報紙、掛歷紙、彩色卡紙、即時貼、皺紋紙、煙盒:
(2)黃豆、綠豆、白云豆、大米、黑米、花生、瓜子、松子、開心果殼、小海螺、形狀各異的貝殼等:
(3)一次性筷子、叉子、盤子,膠卷、冰棒棍、瓶蓋、毛線、電線、吸管、果凍盒、杏仁、秸稈、棉棒、各種廢舊筆、丙烯顏料等。
3、工具(剪刀、雙面膠、電膠布、透明膠布、膠水、膠棒)。
4、成熟作品若干。
5、幼兒了解排序的規(guī)律,有裝飾經(jīng)驗。
一、出示作品,幼兒欣賞。
二、讓幼兒討論制作所用材料及方法。
三、幼兒大膽嘗試運用多種材料進行裝飾。
1、幼兒制作前教師提出制作的要求。
(1)選擇瓶子,構思裝飾方案后選擇材料。
(2)使用工具材料時注意安全。如:瓶子是玻璃做的要輕拿輕放,使用剪刀等工具時注意安全等。
2、幼兒選擇裝飾材料進行制作。
教師針對個別幼兒的操作情況,肯定幼兒的創(chuàng)意想法,在想象和技能上給予適當點撥、指導和幫助。
四、展示幼兒的作品,師生共同評議。
幼兒園大班教案瓶子篇四
1、能發(fā)現(xiàn)蓋子與瓶子的關系,樂于參與找瓶蓋、蓋瓶蓋的操作活動。
2、能去觀察瓶蓋與瓶子的大小、形狀、有無螺紋等特點,并且進行一一配對。
3、嘗試擰緊蓋子,掌握按、旋轉燈方法來蓋緊瓶蓋。
能觀察瓶蓋與瓶子的`特征來進行一一配對并嘗試擰緊蓋子的方法。
能表達自己的觀察和操作過程。
1、自制音樂瓶兩個(小兔和小熊)。
2、各種瓶子、大小積木若干。
3、音樂。
一、出示動物音樂瓶,導入活動。
1、感知動物音樂瓶中的聲音來源。
2、發(fā)現(xiàn)蓋子與瓶子的關系,引出找蓋子活動。
二、觀察瓶子與蓋子的特征去找蓋子并進行一一配對。
1、交代要求:每位幼兒拿一個小兔、一個小熊瓶子去找合適蓋子。
2、幼兒分組活動,教師巡回指導。
3、流操作過程。
三、擰緊蓋子。
1、要求:把蓋子和瓶子緊緊地抱在一起,不掉開。
2、幼兒操作,教師巡回指導。
3、交流:你是用什么動作把它們緊緊地抱在一起的。
四、玩游戲:小兔和小熊走。
1、嘗試打開的方式。
3、聽音樂游戲。
幼兒園大班教案瓶子篇五
活動目標:
1、學習用圓形、圓形分割的方法拼貼成一幅畫,掌握等份圓的方法。
2、發(fā)展幼兒的'想象力,創(chuàng)造力和動手能力。
3、嘗試通過動作和色彩來感知美、創(chuàng)造美。
4、讓幼兒嘗試運用色彩來表現(xiàn)不同的情感,抒發(fā)內(nèi)心的感受。
活動準備:
1、將色粉紙剪成大小不同的圓形。
2、剪刀、漿糊,水彩筆若干。
3、范畫一張、圖示一張。
活動過程:
1、小朋友,這是什么圖形?(圓形)圓形象什么?
(1)誰來把它變成半圓形?半圓形象什么?
(2)怎樣把這個圓形變成扇形呢?哪些東西是扇形的?
(3)圓形還可以分割成許多大大小小的圖形(出示圖示)。
2、這些變出的小圖形可以拼貼成一幅美麗的畫(出示范畫讓幼兒欣賞)。
3、老師提出操作要求:
(1)自己想好要貼什么,再開始剪。
(2)拼貼時注意顏色的搭配。
4、幼兒操作。
5、請幼兒講述自己拼貼的畫。
活動反思:
“三人行必有我?guī)煛?,孩子也是我的老師。孩子們看待事物不同的角度的視角,以及他們擁有的天馬行空豐富的想象力,讓我隨著年齡增長漸漸丟失的童趣有著深刻的反省。今后的自己將會讓自己慢慢找回曾經(jīng)的遺失。在課堂上我大致畫出房子的輪廓,有的孩子根據(jù)自己的想法畫得很獨特而有些就完完全全的跟著黑板上的描繪出來。前者收獲的肯定是快樂多一些,而后者的情況總有一天會對繪畫不感興趣。對于不同情況我對此也有了比較直觀的認識。因此我在課堂上將會把更多的耐心更多的鼓勵傾灑向孩子們。他們也一定會更加出色。
幼兒園大班教案瓶子篇六
1、感知搖動裝入不同物品的瓶子會發(fā)出不同的聲音效果。
2、自制各種瓶子樂器,并演奏簡單的樂曲。
活動準備:
1、各種飲料瓶、色紙、膠水、豆子、米、沙、石子等等。
一、教師以變魔術的形式吸引幼兒注意,導入課題。
1、教師以變魔術的形式出示一個瓶子,一邊搖動一邊說:“這是一個會唱歌的瓶子,聽,我的`瓶子發(fā)生什么聲音了?”
2、為什么我瓶子會“唱歌?”
3、猜一猜瓶子里面有什么?
4、教師出示另一個瓶子,問:“怎樣才能使這個瓶子也唱歌?”
教師說:“待會兒,小朋友每人拿一個瓶子,選一種你喜歡的東西,裝一勺子放入你的瓶子里,然后擰好蓋子,就做好了一個瓶子樂器?!?BR> 三、幼兒感知瓶子發(fā)出的不同聲音。
1、你的樂器是用什么做的?他會發(fā)出什么聲音?
2、小朋友做的樂器發(fā)出的聲音都一樣嗎?為什么?
小結:不同的東西放入瓶子里會有不同的聲音效果。
四、用自制的樂器演奏樂曲。
教師問:“我們可以用這些瓶子樂器做什么?”(表演/演奏)。
“我們的瓶子樂器除了會唱歌、還會跳舞?!庇變貉葑鄻菲鳌堆笸尥藓托⌒芴琛?。
五、幼兒裝扮自制的樂器。
“我們的瓶子棒棒?”(棒)“那我們好好為它打扮打扮。請小朋友利用這些色紙打你的瓶子樂器打扮的漂漂亮亮的!”
教師為幼兒準備各種色紙,幼兒根據(jù)自己意愿裝飾樂器,發(fā)揮想象。
幼兒園大班教案瓶子篇七
活動目標:
1.嘗試了解水量的多少產(chǎn)生的聲音不同。
2.感受探索發(fā)現(xiàn)的樂趣。
活動準備:
1.每組一套相同的玻璃瓶子(四個標有紅黃藍綠標記的瓶子、水裝的不同)。
2.幼兒人手一根筷子。
3、記錄表人手一張。
活動過程:
一.自由探索。
1.小朋友,你們發(fā)現(xiàn)我們桌上有什么?(瓶子)這些瓶子有什么特別的。
地方?(有水)。
2.你們再仔細看一下這些水,你們發(fā)現(xiàn)了什么?(水不一樣多)。
3.你們想玩一玩這些瓶子嗎?(想)我們怎么玩?(用筷子敲)。
4.好的,我們來玩一下這些瓶子,看看你們有沒有更多發(fā)現(xiàn),好嗎?
5.幼兒自由探索。(師幼個別交流)。
二.個別展示探索結果,再次探索并做記錄。
2.幼兒再次探索。
3.幼兒個別展示自己的發(fā)現(xiàn)和記錄表。
誰來分享一下自己的發(fā)現(xiàn)?(個別幼兒展示)。
聲音很低沉的瓶子里的水怎么樣?(水多)聲音脆脆的高的'瓶子里的水就怎么樣?(試著再敲敲看,驗證一下自己得出的結論)。
4.教師小結:瓶子里的水越是多,聲音越是低沉;瓶子里的水越是少,聲。
音越是高。
三.聲音不同產(chǎn)生的美妙音樂。
1.瓶子敲擊的聲音都不一樣的秘密都被你們發(fā)現(xiàn)了,這些瓶子就變成樂。
器,現(xiàn)在我就要讓這些瓶子發(fā)出美妙的音樂。
教師演奏。
2.你們想嘗試一下嗎?幼兒演奏。
幼兒園大班教案瓶子篇八
活動目標:
1、探索椅子的各種玩法,充分練習近平衡、跳、跨等動作。
2、體驗與同伴一起合作游戲的樂趣。
3、懂得遵守游戲規(guī)則,有保護自己身體的意識。
活動準備:
活動過程:
一、談話導入,激發(fā)興趣。
師:小朋友們好!
幼:老師好!
師:今天我們要帶著我們的椅子朋友去做游戲,讓我們出發(fā)吧。
師:我們把小椅子放下,在椅子后面站好。
師:現(xiàn)在小椅子好像一棵棵小樹,讓我們一起去椅子樹林里走一走,跑一跑。(師帶領幼兒繞椅子曲線走跑)。
師:請小朋友找張椅子坐下來,現(xiàn)在讓我們聽著音樂一起來做椅子操。
二、創(chuàng)設情境,自由探索。
師:小朋友們,椅子除了可以做操,還可以怎么玩,請大家開動你的.小腦筋,來想一想,看誰想得玩法多,請小朋友們找一個空地方,你們可以自己玩,也可以和同伴一塊玩。但是,老師要提一個小小的要求,你們在玩的時候,要注意安全。
(幼兒每人一只小椅子,自主地進行探索,走、跑、跳、跨等動作,可以合作將椅子拼起來成跨欄、平衡木等。教師注意觀察幼兒,發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新的加以表揚,加強安全保護。)。
(評析:讓幼兒親自去體驗并嘗試多種玩法,激發(fā)幼兒探索的欲望。)。
師:小朋友們,誰來給大家介紹一下你剛才跟椅子玩了什么游戲呀?能給大家展示一下嗎?(教師注意觀察幼兒,發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新的加以表揚,注意游戲安全。)。
師:小朋友,你們真棒,你們探索了這么多種玩法,老師為你們感到自豪,下面我們一起來練習一下椅子的玩法,好么?老師為小朋友準備兩組難度不同的擺法,小朋友可以自由選擇練習。
三、游戲競技:《運沙包》。
師:小朋友們,你們練習地非常好,下面我們就玩一個小游戲,叫做《運沙包》。小朋友現(xiàn)在分成兩組,從起點出發(fā),中間要走過椅子橋,跳過椅子坡,翻過椅子山,到達終點處拿一個沙包,穿過椅子樹林返回,將沙包放回本組的小筐里,與后面的小朋友擊掌后,第二名小朋友才可以出發(fā)。返回的小朋友排成原來的隊形。在老師規(guī)定的時間內(nèi),哪組運回的沙包數(shù)量最多,就是獲勝組。在游戲過程中,小朋友一定要注意安全。(游戲結束后,教師針對情況,及時表揚鼓勵。)。
四、活動小結。
幼:好。
五、放松結束活動。
師:請小朋友隨老師一起做一下放松運動。(教師帶領幼兒進行放松活動,結束活動。)。
幼兒園大班教案瓶子篇九
一、以疑激趣--出示瓶子吹起的氣球,激發(fā)探索的興趣。
二、以趣激學--尋找神奇的泡泡溶液,探索出小蘇打和醋混合會產(chǎn)生氣體。
師:瓶子里裝的不是水,是由兩種材料混在一起形成的神奇的泡泡液。這兩種材料是什么?
1、出示材料,幼兒聞一聞、看一看:醋、鹽、白糖、味精、小蘇打。
2、出示實驗表格,集體猜想哪兩種材料在一起會產(chǎn)生氣體?鼓勵幼兒用多種記錄方式表達自己的猜想。
3、幼兒探索實驗,教師巡回指導。
4、交流總結:小蘇打和醋在一起會產(chǎn)生氣體。猜想有時很不可靠,遇到問題最好動手試一試。
三、學以致用--嘗試用瓶子吹氣球,更加直觀的感知小蘇打和醋混合產(chǎn)生了氣體。
師:我們找到了能夠產(chǎn)生氣體的這兩種材料,你打算怎樣用它們幫助瓶子把氣球吹起來?
1、討論怎樣幫助瓶子把氣球吹起來,操作過程要注意什么?
2、幼兒實驗,教師指導。
3、展示結果,分享經(jīng)驗:你們組剛才是怎么做的?為什么氣球有的大、有的小?
四、快樂體驗--讓氣球吹得更大,進一步驗證產(chǎn)生氣體多少和材料的用量有關。
師:如果再做一次,你打算怎樣才能把你們組的氣球吹得更大呢?
1、幼兒討論:
多用材料、套氣球速度快點、用手捂一捂瓶口……。
2、再次實驗瓶子吹氣球,體驗科學游戲的樂趣。
3、總結:小蘇打和醋在一起產(chǎn)生的氣體能吹起氣球,而且兩種材料用的越多,氣球就會吹得越大。嘗試的次數(shù)越多,實驗結果就會越成功。
五、拓展延伸--吹起氣球的神奇氣體是什么、在生活中有哪些應用,激發(fā)繼續(xù)探索的愿望。
師:你們知道今天用來吹起氣球的這種氣體叫什么名字,在我們的生活有什么用處嗎?
(各種各樣的飲料中有它、醫(yī)生幫助病人緩解病痛要用到它、消防員滅火要用到它……)。
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幼兒園大班教案瓶子篇十
活動目標:
1、通過活動,讓幼兒了解聲音是怎樣產(chǎn)生的,知道不同材料的`物體可以發(fā)出不同的聲音。
2、學會分辨什么樣的聲音是好聽的,什么樣的聲音是噪音,培養(yǎng)良好的說話的習慣。
3、通過各種嘗試活動和操作活動,激發(fā)幼兒對周圍世界的探索興趣。
活動準備:
1、小鼓、小鈴、盤子、碗、小勺子、各種瓶子、空的盒子、米、豆子等若干。
2、錄有聲音的磁帶一盒,錄音機一臺。
活動過程:
一、尋找聲音。
1、通過游戲,激發(fā)幼兒對聲音的興趣。
教師請四名幼兒事先藏起來,分別對大家說一句話,請大家猜猜是誰在說話。
教師提問:你是怎樣知道的?(引導幼兒感知,每個人說話的聲音都有自己的特點。)。
教師提問:你是用什么發(fā)出聲音的?(引導通過各種方法:摸、發(fā)聲看讓幼兒認識身體的發(fā)聲器官――喉嚨。并且知道人是通過喉的震動發(fā)出聲音的。)。
2、讓幼兒自由探索,通過碰、打、敲等方法讓各種物體發(fā)出聲音,知道物品發(fā)出聲音是由多樣物品碰撞發(fā)出來的。
3、讓幼兒通過實驗,知道聲音的產(chǎn)生必須是幾種物品碰撞后產(chǎn)生震動發(fā)出聲音。
情境表演:大米(由老師扮演):“小朋友們我是大米,我可是個舞蹈家。你們想不想看我跳舞???”
將紅米放在鼓面上,用鼓棍敲擊鼓面可以看到鼓面上的紅米在跳動。
提問:小朋友們,大米是個舞蹈家,她是怎樣在舞臺上跳舞的?(引導幼兒感知大米的跳動是因為鼓棍敲擊鼓面使得鼓面震動才讓大米跳起來的。)。
小實驗:讓鑼、撥、鋼琴、鼓等樂器發(fā)出聲音后馬上阻止震動,發(fā)現(xiàn)震動消失聲音也消失了。使幼兒知道聲音是通過震動產(chǎn)生的。
二、制造聲音。
1、讓幼兒嘗試讓所有的物品發(fā)出聲音。
2、引導幼兒交流自己的操作及發(fā)現(xiàn)。
3、讓幼兒通過進一步自由探索,知道不同材料的物體可以發(fā)出不同的聲音。
三、分辨聲音。
1、教師播放兩段錄音,請幼兒聽一聽有什么不同的感覺?
2、學會分辨什么樣的聲音是好聽的,什么樣的聲音是噪音,教育幼兒在活動中輕輕地說話,避免產(chǎn)生噪音,養(yǎng)成良好的說話的習慣。
四、使用聲音。
教師和幼兒一起用自制的會發(fā)出聲音的物品配上音樂表演。
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幼兒園大班教案瓶子篇十一
1、通過玩瓶子變“魔法”的游戲,初步感知兩種不同的顏色混合,可變成另一種顏色。
2、體驗游戲帶來的樂趣,并從游戲中激發(fā)幼兒對探索活動的興趣。
1、裝好半瓶水的魔法瓶,有顏料的瓶蓋。
2、伴奏帶。
3、顏色幾時貼。
一、教師導入。
教師扮演魔法師的角色,邀請幼兒去瓶子世界參觀。
二、出示瓶子,引發(fā)幼兒興趣。
1、邀請幼兒和瓶子一起跳舞,讓幼兒主動發(fā)現(xiàn)瓶子里水的變化。
2、請幼兒給自己瓶子貼上顏色標志。
三、老師換瓶蓋繼續(xù)“變魔術”,進一步引發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)瓶子里的秘密。教師的瓶子里水的.顏色再次發(fā)生變化后,帶領幼兒也來玩這個魔術。
提問:為什么你們的瓶子里的水沒有發(fā)生變化?(引導幼兒回憶老師在“變魔術”前的小動作,進一步引導幼兒發(fā)現(xiàn)瓶子里的“秘密”)。
四、幼兒相互交換瓶蓋(不一樣的顏色),并做上顏色標記。
五、再次玩變魔術的游戲,讓孩子自己發(fā)現(xiàn)水顏色的變化,并用語言表達出來。
六、幼兒邀請老師一起和瓶子跳舞。
七、活動結束。
讓幼兒回去試試其他的顏色混合會不會發(fā)生變化,會變成什么顏色。
幼兒園大班教案瓶子篇十二
1.讓孩子初步學習區(qū)分圓形和方形,練習擰的技能,并比較瓶子的高矮。
2.練習用三個手指捏豆,提高手部小肌肉的靈活性。
練習走、跑、爬的技能。
材料準備:高矮不同的瓶子,在瓶身和瓶蓋上貼上一樣的圖案,把瓶身和瓶蓋分別放在兩個筐里;豆子、小豬瓶子、勺子、碗,每位幼兒一份。
1.教師向家長介紹活動目標。
2.教師出示瓶子,請幼兒用多種感官感知瓶子。(用手摸、用眼睛看)。
4.教師示范游戲“瓶子寶寶找朋友”。(找出瓶子和瓶蓋標有相同圖案的就蓋在一起)。
5.讓瓶子寶寶來排隊。比一比哪個瓶子高、哪個瓶子矮。
分析:在游戲的過程中鼓勵寶寶自己動手找,并嘗試擰上蓋子。家長要注意引導寶寶觀察并找出瓶蓋和瓶子上相同的圖案,嘗試比較瓶子的高矮。回家后可以找一些類似的物品讓孩子練習擰的動作。
6.教師出示瓶子和大蕓豆,告訴幼兒小瓶子的肚子空空的,請寶寶把大蕓豆喂給它吃。
7.教師演示放豆子的過程,重點突出三指捏豆的動作,豆子放入瓶中之后搖一搖,使之發(fā)出聲響,引起幼兒注意。
8.幼兒每人拿一份材料,家長與孩子一起游戲。
分析:提醒家長多注意觀察幼兒的活動情況,在寶寶用手裝豆子時,家長重點指導三指捏豆的動作,并多鼓勵寶寶。家長要注意寶寶的安全,不要讓寶寶把豆子放到嘴里或是其他的地方。在家中做此項活動時,待寶寶的手部力量增強,可將較大的蕓豆換成小些的豌豆,增加活動的難度。
9.教師出示裝了豆子的瓶子,請幼兒欣賞瓶子發(fā)出的好聽的聲音。
10.讓幼兒拿著瓶子聽著音樂的'節(jié)奏搖動,使小瓶子發(fā)出響聲。
11.啟發(fā)幼兒在自己身上、家長身上敲響。
12.家長和幼兒一起隨音樂敲擊身體各部位。
分析:家長引導寶寶隨節(jié)奏搖動,幫助孩子感受節(jié)奏。在家中做此類活動時,也可放一些節(jié)奏感較強的音樂讓孩子感受。
13.將繩子系在瓶口上,教師演示追小瓶的玩法,做出快慢不同的動作。
14.家長與幼兒共同游戲,活動結束時,請幼兒爬著將教子送回來,訓練幼兒爬的技能。
分析:家長要情緒飽滿地參與活動,多和孩子進行語言的交流。家長在拉小瓶時,注意拉的速度不要過快或過慢。要讓寶寶有成功的機會也有失敗的時候,快慢交替,寶寶才會更喜歡此游戲。
幼兒園大班教案瓶子篇十三
1、嘗試在瓶子上作畫,并用勾線筆、顏料等工具作畫。
2、知道只要動手制作,許多東西都可以變廢為寶。
3、體驗為瓶子變身后的成功感。
4、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。
1、教師范畫作品若干。
2、啤酒瓶或雪碧瓶每人一份。
3、勾線筆、顏料。
一、怎么不一樣了?
2、欣賞教師作品,幼兒發(fā)現(xiàn)、說說不一樣的地方。
3、這樣在物品上畫了一些線條和圖案好看嗎?你知道是怎么畫出來的嗎?
4、出示作畫材料,初探作畫方法,幼兒發(fā)表自己的看法。
二、原來是這樣。
1、你們的方法真好,現(xiàn)在老師用你們的方法來試一試,請你們看仔細。
2、教師示范,在啤酒瓶子上畫一棵大樹:只要我們用勾線筆或者顏料在瓶子上畫一些簡單的圖案和線條,瓶子就會變得很漂亮。
3、請個別幼兒示范。
4、找出難點,共同解決:你覺得在瓶子上畫畫應該注意些什么?
1、作畫要求:一人選擇一個瓶子畫畫,畫的時候小心一點,不要占到顏料。
2、幼兒操作材料作畫,教師巡視指導。
教師引導幼兒畫一些簡單的線條和圖案;提醒幼兒注意桌面和手的清潔;幫助一些能力較弱的幼兒完成作品。
1、你在瓶子上畫了什么?
2、你覺得誰畫得最好看,為什么?
3、在畫的時候,你遇到了什么困難?怎么解決的?
4、教師小結:除了瓶子,還有很多東西都可以廢物利用起來,只要我們開動腦筋,經(jīng)過小手的制作都可以讓它們變成工藝品。
這是一節(jié)大班的美術活動《創(chuàng)意瓶子》。瓶子對于孩子們來說是十分常見,十分熟悉的,所有幼兒興趣較濃,在活動中都體驗到了對瓶子進行創(chuàng)作的樂趣。大多數(shù)孩子有自己的創(chuàng)新之處,并能大膽、合理的運用各種輔助材料,基本達到了預期的目標。
本次活動主要體現(xiàn)了以下幾個原則:
(一)活動性原則。
首先,為幼兒提供了適宜的材料:各種廢舊瓶子及手工制作必備的輔助材料和充分的'活動時間,激發(fā)幼兒的興趣;其次,在活動中,充分放手,讓幼兒自由創(chuàng)作,探索設計瓶子,讓幼兒自己動手、動口、動腦,制作出不同的瓶子;再次,及時肯定幼兒的創(chuàng)作,不斷激發(fā)幼兒的積極性、主動性、創(chuàng)造性,使活動真正成為幼兒發(fā)展的手段。
(二)相互滲透的原則。
新《綱要》中指出:“在教育活動內(nèi)容的組織中,各領域的內(nèi)容有機聯(lián)系,相互滲透?!?BR> 在本次活動中就滲透了體、智、德、美等方面的內(nèi)容。如:讓幼兒大膽動手,發(fā)展小肌肉的靈活性,滲透了健康領域的內(nèi)容;讓幼兒用語言交流,如有什么材料,你想用什么材料來裝飾瓶子?發(fā)展了幼兒的語言能力;讓幼兒裝飾制作不同的瓶子,體現(xiàn)了幼兒的創(chuàng)造力;讓幼兒搜集各種瓶子等廢舊材料,增強幼兒的環(huán)保意識,這是科學方面的知識。
另外,運用循序漸進的原則,先讓幼兒觀察討論,突破重難點,再制作交流,一步步展開,讓幼兒玩中學習,玩中發(fā)展。
總之,本次活動力求在貫徹新《綱要》精神上有所創(chuàng)新,尤其是在藝術教育領域方面有所突破。首先,教材來源于幼兒,活動的實施過程立足于幼兒的需求以及幼兒的不同發(fā)展水平;其次是整個活動環(huán)境非常寬松,讓幼兒在看、說、做中,自由充分感受美、欣賞美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美;第三是音美結合,力求發(fā)揮藝術手段的綜合作用。
幼兒園大班教案瓶子篇十四
瓶子是幼兒生活中常見的物品,客廳里、廚房中、花架上、浴室里、商場中,不同顏色、不同形狀、不同裝飾、不同材質(zhì)的瓶子真是琳瑯滿目,種類繁多。引導幼兒欣賞各種瓶子的色彩、造型,利用瓶子進行創(chuàng)意制作,可以讓孩子關注自己身邊的事物,發(fā)現(xiàn)生活中的美,產(chǎn)生表現(xiàn)美的欲望。
活動目標:
1、引導幼兒欣賞造型千姿百態(tài)、各種質(zhì)地的瓶子以及瓶體上美麗的圖案花紋。
2、培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)美的能力。
3、能學會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。
4、愿意交流,清楚明白地表達自己的想法。
活動準備:
請幼兒與家長一起收集各種質(zhì)地和造型的`瓶罐、圖片,ppt(各種花瓶的幻燈片)。
活動過程:
(一)欣賞孩子們收集的各種瓶罐。
請孩子們分別將自己帶來的瓶罐,展示給大家看并作簡單的介紹。
(二)觀看ppt。
師:
1、花瓶上有什么?
2、瓶身的花紋是什么樣的?像什么?
3、你見了這種花紋有什么樣的感覺?
4、這只瓶子是用什么材料做成的?
5、這只瓶子有什么用處?
(三)生活經(jīng)驗講述。
師:
1、除了剛才我們欣賞的這些瓶子以外,你還見過哪些漂亮或者是有意思的瓶子?
2、它是用什么材料做成的?干什么用的?
3、你覺得它的什么地方很特別?
活動目標:
1、了解花瓶制作的過程。
2、體會工人師傅制作過程的辛苦,懂得愛惜物品。
活動準備:
花瓶制作過程的教學用碟片。
教學過程:
(一)自由討論花瓶是怎樣做出來的。
師:我們欣賞過很多漂亮、有趣的花瓶,那些用玻璃制作成的花瓶是怎樣做出來的呢?(鼓勵幼兒發(fā)揮自己的想象,自由討論。)。
(二)觀看教學碟片,了解花瓶的制作方法。
2、觀看碟片。
4、師:工人師傅的手真巧,你覺得他們辛苦嗎?說說他們是怎樣辛苦的?
5、玻璃制成的花瓶很好看,但容易打碎,我們應該怎樣使用才安全呢?
活動目標:
1、樂意在瓶子身上有創(chuàng)意地設計不同的圖案。
2、提升幼兒發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美的能力。
活動準備:
每人帶一只飲料瓶并在瓶身上貼上白紙片讓瓶身被白紙片緊緊包裹,不留空隙;油畫棒人手一盒;各色卡紙若干;剪刀人手一把。ppt(大師們設計的瓶子的圖案)。
活動過程:
(一)引起幼兒的創(chuàng)作欲望。
2、出示白紙包裹的瓶子。師:這里有許多瓶子等著小朋友為它們設計出漂亮的圖案呢。老師為你們準備了剪刀、畫筆、彩色紙,請你們?yōu)槠孔釉O計好看的圖案,完成后我們開一個展覽會欣賞大家的作品。
(二)幼兒自由創(chuàng)作。
幼兒動手自由創(chuàng)作,教師適時提供幫助并給予鼓勵。
(三)作品展覽。
1、鼓勵幼兒向朋友介紹自己的作品,說說自己還喜歡誰的作品,為什么喜歡?
2、作品前留影。
從執(zhí)教的情況來看,我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強,如何讓孩子對你的提問或是小結能更好的明白、理解,是自己在以后的教學中需要關注的一個重要方面。
瓶子,容器,一般口較小,頸細肚大,多用塑料、瓷或玻璃制成。常用于裝液體物質(zhì)(例如:水,油等)。
幼兒園大班教案瓶子篇十五
活動目標:
1、樂意探索瓶子的多種玩法,體驗瓶子帶來的活動樂趣。
2、嘗試跳過一定高度的瓶子。
3、樂意和同伴一起游戲、能大膽接受挑戰(zhàn),體驗合作的樂趣。
4、能大膽、清楚地表達自己的見解,體驗快樂。
5、體驗同伴間友好的情感。
活動重難點:
活動重點:
了解瓶子的各種玩法、嘗試跳過一定高度的瓶子。
活動難點:
樂意和同伴一起游戲、能大膽接受挑戰(zhàn),體驗合作的樂趣。
活動準備:
1、經(jīng)驗準備:幼兒具備一定的跳躍能力。
2、物質(zhì)準備:塑料瓶子(幼兒自備每人2個)、自制門球若干活動背景音樂、提前做好場地準備。
活動過程:
一、開始部分。
1、播放歡快的音樂。教師帶領幼兒踏步入場。
2、熱身運動。
(1)師:來,小朋友們我們把胳膊伸平,向前跳一跳,后跳跳。來和小瓶子玩一會兒好不好?(幼兒跟老師做)把小瓶子放在脖子上夾一夾。前碰碰、后碰碰、舉過頭頂碰一碰、放在腿上碰一碰。把小瓶子放在面前站一站,兩手叉腰,把小腳放在小瓶子旁扭一扭。繞著小瓶子跑一跑。
(2)游戲:過小橋。
師:小朋友們我們把小瓶子拿起來玩過小橋的游戲好不好?現(xiàn)在我們請x老師來給我們搭個小橋。(橫放一個可樂瓶子)小朋友跳起來。小朋友們看現(xiàn)在多了一個小橋,想想辦法跳一跳。(橫放兩個可樂瓶子)。
二、嘗試自由玩瓶子。
師:小朋友們瓶子有很多很多的玩法,我們找個地方看看可以怎樣玩?幼兒自由嘗試玩瓶子(踢著玩、扔著玩、當啞鈴玩、做成障礙物跳著玩)。
師:看看這個小朋友是怎么玩的?(踢著玩)。
師:再看看這個小朋友是怎么玩的?(跳著玩)來,我們也學著他這樣玩一玩??纯慈~老師,雙腳并齊,跳。
三、
玩跳瓶子。
1、找個好朋友把瓶子擺在一起跳一跳。
2、師:小朋友們你們這么喜歡玩跳瓶子我們把瓶子擺成一條小河跳一跳好嗎?
把小朋友分成兩隊。玩跳小河的游戲。將瓶子排成兩條直線。跳一跳。
教師示范跳、幼兒自由跳。教師根據(jù)幼兒跳的情況強調(diào)動作要點:雙腳并攏、雙腿彎曲,雙手甩動起來,跳起來。
3、自由找好朋友將小瓶子擺在一起。擺在指定的橫線上。幼兒練習跳躍瓶子。
4、將幼兒分成兩組。比賽運球。
師:小朋友們將瓶子擺好后到老師這邊排隊。
師:小朋友們想不想看看x老師和葉老師是怎么去運球的呀?
教師示范運球方法。
四、結束部分。
師:今天我們做了這么多的游戲,小朋友有些累了,請小朋友們將瓶子拿起來像葉老師這樣做。(播放音樂、幼兒隨著教師做一些輕松的運動,舒緩腿部肌肉)。
課后反思:
在活動中,我首先讓幼兒自由玩瓶子,來提取和激活他們原有的生活經(jīng)驗,引發(fā)幼兒游戲的愿望。接著,采取了游戲的方法、讓幼兒在反復的親身體驗中,積極參與活動。從整個活動來看,大部分時間是孩子們在活動。在通過肢體的活動來提神自身的能力和經(jīng)驗。在活動過程中幼兒的思維得到了鍛煉、經(jīng)驗得到了提升。通過游戲《比賽運球》,幼兒體會到了成功的喜悅、合作的樂趣。
幼兒園大班教案瓶子篇十六
設計思路:
瓶子是日常生活中經(jīng)常見到的東西,孩子們是非常熟悉的。隨著時代的進步,出現(xiàn)了許多種類、材料、樣式各不相同的瓶子。許多瓶子由于得不到妥善處理,往往會給環(huán)境帶來許多的負面影響,造成環(huán)境污染,危害我們的生活環(huán)境。因此,設計了這一主題活動。讓幼兒通過認識、感知、操作、討論、等一系列活動,了解瓶子的種類,從而讓幼兒對瓶子產(chǎn)生新的認識,并進一步培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。
活動目標:
本次活動,以《幼兒園教育指導綱要(試行)》的精神為指導,結合幼兒的實際水平,制定了以下目標:
1、通過操作、討論等活動,讓幼兒初步感知各種各樣的瓶子,并發(fā)展點數(shù)能力。
2、了解各種瓶子與人類的關系,進一步增強幼兒的環(huán)保意識。
3、鼓勵幼兒樂于參與活動,能大方地與同伴和老師交往。
說教法:
本次活動,涵蓋了科學、數(shù)學、語言、藝術、健康等多方面的綜合要求,交集了瓶子這一。
教學。
點上,展開了多層次多方位的活動。
瓶子對于幼兒來說,是比較枯燥、乏味的一個個體,如何使幼兒積極地投入于活動中,就需要充分調(diào)動幼兒的主體意識,創(chuàng)設多元化的教學情境,使他們自主而快樂地參與活動。
因此,本次活動,在教學方法上,側重于幼兒的動手操作,以及多角度的感知,從而幫助幼兒具體直觀地感知事物。
活動準備:
1、活動前與家長取得聯(lián)系,請家長向幼兒介紹家中所用的瓶子。
2、各種不同的瓶子,以及一些瓶子制作的玩具。
3、豆子若干。
活動過程:
一、導入活動:
師:小朋友都帶了很多瓶子來幼兒園,今天,我們就來和瓶寶寶們一起做游戲。(幼兒自由選擇瓶子)。
師:我們先來和瓶寶寶們跳個舞吧。
(聽音樂,自由律動)。
二、認識活動:
a、師:請小朋友看一看,再相互說一說,你的瓶子是什么顏色的,里面可以放什么東西。再用手摸一摸,摁一摁,猜一猜它是用什么材料做的。
(幼兒自由探索,并相互交流)。
b、探索后針對操作要求進行提問,幫助幼兒初步感知。
小結:瓶子的顏色有白的、黃的、綠的、彩色的,五彩繽紛很漂亮,它可以裝飲料、糖果、咖啡、藥品很多很多東西。這些瓶子,有的是用塑料做的,有的是用玻璃做的,還有的是用金屬做的,它們給我們的生活帶來了很大的方便。
三、討論:如果沒有瓶子,會怎么樣?
充分發(fā)揮幼兒的想象,進一步讓他們感知瓶子在生活中的作用。
小結:瓶寶寶的本領真大,離開了瓶子,我們的生活里會增添很多的麻煩。
師:和我們玩了這么久,瓶子寶寶們都餓了,我們給它喂點兒豆子吧。
a、第一次喂一顆,并相互檢查。
b、第二次喂兩顆。
c、第三次喂許多。(把盤子里所有的豆子都喂下去,并蓋上瓶蓋。)。
五、節(jié)奏活動。
師:瓶寶寶吃飽以后,肚子里發(fā)出沙沙沙的聲音,真好聽,我們用它來打節(jié)奏,一起來唱《大蘋果》。第一遍響亮地唱,讓瓶寶寶也唱響一些;第二遍輕輕地唱,瓶寶寶也一起輕輕唱。
(兩遍音樂,第一遍較強,第二遍較弱)。
六、環(huán)保滲透。
(讓幼兒討論,知道不能隨地亂丟,應該把沒用的瓶子送到垃圾桶,或者把它賣給收廢品的老爺爺,讓它變成干凈漂亮的新瓶子。)。
七、延伸活動。
師:老師也想了個辦法,把你們帶過來的瓶寶寶,做成了很多有趣的玩具,你可以邊玩邊想一想,老師是怎么做的?;丶乙院螅梢院桶职謰寢屢黄饋碜銎孔油婢?。
幼兒園大班教案瓶子篇一
1、體驗玩色的樂趣,產(chǎn)生探索的欲塑。
2、進行三種顏色的分類,感知顏色的變化。
3、培養(yǎng)探索瓶子的興趣。
4、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
透明飲料瓶若干個,三種顏色與幼兒同數(shù)的圓形標簽、紅、黃、藍三色的標志牌各一個。
一、逛超市,激發(fā)幼兒興趣,發(fā)現(xiàn)不同顏色的飲料。
讓幼兒觀看逛超市視頻,并引導幼兒觀察各種飲料,說說對飲料的認識及了解。(如:顏色)。
師:“小朋友都看到什么飲料了?他們都是什么顏色的?”(幼兒自由回答)。
二、觀察、探索瓶子的秘密:發(fā)現(xiàn)瓶子水都是透明無色的。
1、導人:“小朋友,今天老師帶來的可是神奇的瓶寶寶。(揭開遮布)這些瓶寶寶怎么神奇呢?今天他們有一個特殊的本領——會變魔術!”小朋友想不想看它表演魔術呀!
2、觀察瓶子。
“那我們先來認識一下這些小魔術師,看看它們是什么樣子的?”(都是透明的,無色的。)教師要做準確概括。
三、變魔術——發(fā)現(xiàn)秘密,激發(fā)探索欲望。
過渡:“瓶寶寶準備變魔術了,它想請幾位小朋友跟它一起變,誰愿意和它一起表演呀!”
1、瓶寶寶要求大家和它一起跳舞。
“拿好你的瓶寶寶,音樂響起,讓我們和瓶寶寶一起跳個舞吧。”(要求:1、瓶子必須晃動起來。2、音樂停止你和你的瓶寶寶一定停下來)。
2、觀察結果,找變化。
(1)“小朋友瓶寶寶他們表演的這個魔術好不好呀?”(注意讓孩子自己說出變顏色了。)。
(2)“它今天表演的是個什么魔術呀?(變顏色了)那咱們來看看瓶子里的水變成了什么顏色?(感到很奇怪。)。
幼兒討論:瓶寶寶里的水為什么會變顏色呢?”
四、玩變色游戲,進行顏色分類。
過渡:“激發(fā)幼兒一起變魔術的興趣”
1、一起變魔術。
“準備好,瓶寶寶要跟大家一起跳舞了。
(音樂停止)“你們發(fā)現(xiàn)了什么?你的瓶寶寶變成了什么顏色?”
2、顏色分類。
游戲:《找朋友》(紅、黃、藍分類)。
3看一看,想一想,找一找。
“小朋友這個魔術是怎么變成的'?為什么我們的瓶寶寶變出好看的顏色了呢?我們一起來找找看,你的瓶子里到底有什么秘密呀?”(可以引導幼兒擰開瓶蓋看一看,原來秘密在這兒呢。)。
小結:瓶子里水的顏色和瓶蓋里顏料的顏色是一樣的。
五、再變顏色,揭示秘密。
1、老師換瓶蓋變色。
“瓶寶寶剛才給我們變了個魔術,它還想給大家變個魔術!”
2、小朋友換瓶蓋變魔術。
游戲:找朋友。
游戲規(guī)則:
(1)不同顏色的兩個小朋友面對面的站在一起。
(2)換瓶蓋,變魔術;
引導:“原來是什么顏色的?現(xiàn)在變成什么顏色了?”兩三名幼兒說。
3、再一次分類。
游戲《找朋友》。
小結:“噢,不同的顏色碰到一起,就會變成另外一種顏色。
紅+黃=橘黃色;黃+藍=綠色;藍+紅=紫色。
“小朋友今天和瓶寶寶學會了變魔術,大家想不想給其他班的小朋友表演一下呀!”
幼兒園大班教案瓶子篇二
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,時常需要編寫教案,編寫教案助于積累教學經(jīng)驗,不斷提高教學質(zhì)量。如何把教案做到重點突出呢?以下是小編幫大家整理的幼兒園大班美術教案:瓶子創(chuàng)意,希望能夠幫助到大家。
1、感知瓶子的外形特征,在瓶子上進行立體的彩繪的創(chuàng)作。
2、感受色彩冷暖對比帶來的美感,在活動中嘗試自主解決操作過程中出現(xiàn)的一些問題。
3、體驗為瓶子變身后的成功感。
1、教師范畫作品三份
2、各種顏色的酒瓶每人一份
3、水粉顏料,水粉筆,盆子,作畫的衣服
一、欣賞ppt課件
1、各種圖案的`瓶子
二、其次選擇瓶子,感受其形狀奇特,顏色的單一。
1、感知瓶子特征。
(1)教師拿起一個瓶子:“我們要把漂亮的圖案畫到瓶子上。
“看看瓶子是什么樣的?”(有瓶口(瓶蓋)、瓶頸、瓶身、瓶底)
“想想,在瓶子上畫畫和我們平時在紙上畫畫有什么不同?”
(2)把畫畫在瓶身上(瓶蓋瓶底可以不畫),瓶子可以轉著畫。
教學建議:教師轉動的手勢動作需夸張、放慢,暗示幼兒操作時也可這樣轉動瓶子畫畫,把畫畫在瓶身上,左手可以按住瓶口(瓶蓋),瓶底可靠著自己身體或放在桌上,右手把瓶身畫飽滿。
(3)你選擇的瓶子是什么顏色,在上面畫什么樣的顏色才能讓圖案更加明顯?(冷暖色舉例說明)
(4)操作出現(xiàn)的問題:
三、選擇瓶子、創(chuàng)設圖案。
自己選擇一個喜歡的瓶子設計圖案。
教學建議:巡回指導時留意幼兒設計圖案的新思路,鼓勵他把想法表現(xiàn)出來;提醒反復使用對比不明顯顏色的幼兒,更換一種顏色試試。
建議完成作品的幼兒在保持瓶子外表干凈的前提下,自己把瓶子拿到展示臺上。教師有意識地將展示臺上的瓶子按高矮排列一下。
四、集中欣賞。
師:“今天我們展示臺上這么多瓶子放在一起可真美啊。”
介紹一下你的作品名字《美麗的瓶》、《彩色的秋天》等。
“你最喜歡哪一個瓶子上的圖案,為什么?”
教學建議:作品集中,給幼兒一種整體的視覺沖擊力;教師關注幼兒的欣賞角度,順著幼兒的介紹,有意識地從畫面干凈、色彩對比明顯、圖案設計新穎、構圖飽滿等方面點評。
五、你有了這個瓶子,你想用它來干什么?(插花、養(yǎng)金魚、種花、當儲蓄罐等)那我們就進行吧!(瓶子可以洗凈重復使用)
幼兒園大班教案瓶子篇三
1、喜歡參與動手制作活動,體驗動手制作變廢為寶的樂趣。
2、嘗試運用多種材料裝飾瓶子,感受創(chuàng)意作品的美。
1、師生共同收集各種形狀的`玻璃瓶。
2、裝飾用的材料:
(1)廣告紙、報紙、掛歷紙、彩色卡紙、即時貼、皺紋紙、煙盒:
(2)黃豆、綠豆、白云豆、大米、黑米、花生、瓜子、松子、開心果殼、小海螺、形狀各異的貝殼等:
(3)一次性筷子、叉子、盤子,膠卷、冰棒棍、瓶蓋、毛線、電線、吸管、果凍盒、杏仁、秸稈、棉棒、各種廢舊筆、丙烯顏料等。
3、工具(剪刀、雙面膠、電膠布、透明膠布、膠水、膠棒)。
4、成熟作品若干。
5、幼兒了解排序的規(guī)律,有裝飾經(jīng)驗。
一、出示作品,幼兒欣賞。
二、讓幼兒討論制作所用材料及方法。
三、幼兒大膽嘗試運用多種材料進行裝飾。
1、幼兒制作前教師提出制作的要求。
(1)選擇瓶子,構思裝飾方案后選擇材料。
(2)使用工具材料時注意安全。如:瓶子是玻璃做的要輕拿輕放,使用剪刀等工具時注意安全等。
2、幼兒選擇裝飾材料進行制作。
教師針對個別幼兒的操作情況,肯定幼兒的創(chuàng)意想法,在想象和技能上給予適當點撥、指導和幫助。
四、展示幼兒的作品,師生共同評議。
幼兒園大班教案瓶子篇四
1、能發(fā)現(xiàn)蓋子與瓶子的關系,樂于參與找瓶蓋、蓋瓶蓋的操作活動。
2、能去觀察瓶蓋與瓶子的大小、形狀、有無螺紋等特點,并且進行一一配對。
3、嘗試擰緊蓋子,掌握按、旋轉燈方法來蓋緊瓶蓋。
能觀察瓶蓋與瓶子的`特征來進行一一配對并嘗試擰緊蓋子的方法。
能表達自己的觀察和操作過程。
1、自制音樂瓶兩個(小兔和小熊)。
2、各種瓶子、大小積木若干。
3、音樂。
一、出示動物音樂瓶,導入活動。
1、感知動物音樂瓶中的聲音來源。
2、發(fā)現(xiàn)蓋子與瓶子的關系,引出找蓋子活動。
二、觀察瓶子與蓋子的特征去找蓋子并進行一一配對。
1、交代要求:每位幼兒拿一個小兔、一個小熊瓶子去找合適蓋子。
2、幼兒分組活動,教師巡回指導。
3、流操作過程。
三、擰緊蓋子。
1、要求:把蓋子和瓶子緊緊地抱在一起,不掉開。
2、幼兒操作,教師巡回指導。
3、交流:你是用什么動作把它們緊緊地抱在一起的。
四、玩游戲:小兔和小熊走。
1、嘗試打開的方式。
3、聽音樂游戲。
幼兒園大班教案瓶子篇五
活動目標:
1、學習用圓形、圓形分割的方法拼貼成一幅畫,掌握等份圓的方法。
2、發(fā)展幼兒的'想象力,創(chuàng)造力和動手能力。
3、嘗試通過動作和色彩來感知美、創(chuàng)造美。
4、讓幼兒嘗試運用色彩來表現(xiàn)不同的情感,抒發(fā)內(nèi)心的感受。
活動準備:
1、將色粉紙剪成大小不同的圓形。
2、剪刀、漿糊,水彩筆若干。
3、范畫一張、圖示一張。
活動過程:
1、小朋友,這是什么圖形?(圓形)圓形象什么?
(1)誰來把它變成半圓形?半圓形象什么?
(2)怎樣把這個圓形變成扇形呢?哪些東西是扇形的?
(3)圓形還可以分割成許多大大小小的圖形(出示圖示)。
2、這些變出的小圖形可以拼貼成一幅美麗的畫(出示范畫讓幼兒欣賞)。
3、老師提出操作要求:
(1)自己想好要貼什么,再開始剪。
(2)拼貼時注意顏色的搭配。
4、幼兒操作。
5、請幼兒講述自己拼貼的畫。
活動反思:
“三人行必有我?guī)煛?,孩子也是我的老師。孩子們看待事物不同的角度的視角,以及他們擁有的天馬行空豐富的想象力,讓我隨著年齡增長漸漸丟失的童趣有著深刻的反省。今后的自己將會讓自己慢慢找回曾經(jīng)的遺失。在課堂上我大致畫出房子的輪廓,有的孩子根據(jù)自己的想法畫得很獨特而有些就完完全全的跟著黑板上的描繪出來。前者收獲的肯定是快樂多一些,而后者的情況總有一天會對繪畫不感興趣。對于不同情況我對此也有了比較直觀的認識。因此我在課堂上將會把更多的耐心更多的鼓勵傾灑向孩子們。他們也一定會更加出色。
幼兒園大班教案瓶子篇六
1、感知搖動裝入不同物品的瓶子會發(fā)出不同的聲音效果。
2、自制各種瓶子樂器,并演奏簡單的樂曲。
活動準備:
1、各種飲料瓶、色紙、膠水、豆子、米、沙、石子等等。
一、教師以變魔術的形式吸引幼兒注意,導入課題。
1、教師以變魔術的形式出示一個瓶子,一邊搖動一邊說:“這是一個會唱歌的瓶子,聽,我的`瓶子發(fā)生什么聲音了?”
2、為什么我瓶子會“唱歌?”
3、猜一猜瓶子里面有什么?
4、教師出示另一個瓶子,問:“怎樣才能使這個瓶子也唱歌?”
教師說:“待會兒,小朋友每人拿一個瓶子,選一種你喜歡的東西,裝一勺子放入你的瓶子里,然后擰好蓋子,就做好了一個瓶子樂器?!?BR> 三、幼兒感知瓶子發(fā)出的不同聲音。
1、你的樂器是用什么做的?他會發(fā)出什么聲音?
2、小朋友做的樂器發(fā)出的聲音都一樣嗎?為什么?
小結:不同的東西放入瓶子里會有不同的聲音效果。
四、用自制的樂器演奏樂曲。
教師問:“我們可以用這些瓶子樂器做什么?”(表演/演奏)。
“我們的瓶子樂器除了會唱歌、還會跳舞?!庇變貉葑鄻菲鳌堆笸尥藓托⌒芴琛?。
五、幼兒裝扮自制的樂器。
“我們的瓶子棒棒?”(棒)“那我們好好為它打扮打扮。請小朋友利用這些色紙打你的瓶子樂器打扮的漂漂亮亮的!”
教師為幼兒準備各種色紙,幼兒根據(jù)自己意愿裝飾樂器,發(fā)揮想象。
幼兒園大班教案瓶子篇七
活動目標:
1.嘗試了解水量的多少產(chǎn)生的聲音不同。
2.感受探索發(fā)現(xiàn)的樂趣。
活動準備:
1.每組一套相同的玻璃瓶子(四個標有紅黃藍綠標記的瓶子、水裝的不同)。
2.幼兒人手一根筷子。
3、記錄表人手一張。
活動過程:
一.自由探索。
1.小朋友,你們發(fā)現(xiàn)我們桌上有什么?(瓶子)這些瓶子有什么特別的。
地方?(有水)。
2.你們再仔細看一下這些水,你們發(fā)現(xiàn)了什么?(水不一樣多)。
3.你們想玩一玩這些瓶子嗎?(想)我們怎么玩?(用筷子敲)。
4.好的,我們來玩一下這些瓶子,看看你們有沒有更多發(fā)現(xiàn),好嗎?
5.幼兒自由探索。(師幼個別交流)。
二.個別展示探索結果,再次探索并做記錄。
2.幼兒再次探索。
3.幼兒個別展示自己的發(fā)現(xiàn)和記錄表。
誰來分享一下自己的發(fā)現(xiàn)?(個別幼兒展示)。
聲音很低沉的瓶子里的水怎么樣?(水多)聲音脆脆的高的'瓶子里的水就怎么樣?(試著再敲敲看,驗證一下自己得出的結論)。
4.教師小結:瓶子里的水越是多,聲音越是低沉;瓶子里的水越是少,聲。
音越是高。
三.聲音不同產(chǎn)生的美妙音樂。
1.瓶子敲擊的聲音都不一樣的秘密都被你們發(fā)現(xiàn)了,這些瓶子就變成樂。
器,現(xiàn)在我就要讓這些瓶子發(fā)出美妙的音樂。
教師演奏。
2.你們想嘗試一下嗎?幼兒演奏。
幼兒園大班教案瓶子篇八
活動目標:
1、探索椅子的各種玩法,充分練習近平衡、跳、跨等動作。
2、體驗與同伴一起合作游戲的樂趣。
3、懂得遵守游戲規(guī)則,有保護自己身體的意識。
活動準備:
活動過程:
一、談話導入,激發(fā)興趣。
師:小朋友們好!
幼:老師好!
師:今天我們要帶著我們的椅子朋友去做游戲,讓我們出發(fā)吧。
師:我們把小椅子放下,在椅子后面站好。
師:現(xiàn)在小椅子好像一棵棵小樹,讓我們一起去椅子樹林里走一走,跑一跑。(師帶領幼兒繞椅子曲線走跑)。
師:請小朋友找張椅子坐下來,現(xiàn)在讓我們聽著音樂一起來做椅子操。
二、創(chuàng)設情境,自由探索。
師:小朋友們,椅子除了可以做操,還可以怎么玩,請大家開動你的.小腦筋,來想一想,看誰想得玩法多,請小朋友們找一個空地方,你們可以自己玩,也可以和同伴一塊玩。但是,老師要提一個小小的要求,你們在玩的時候,要注意安全。
(幼兒每人一只小椅子,自主地進行探索,走、跑、跳、跨等動作,可以合作將椅子拼起來成跨欄、平衡木等。教師注意觀察幼兒,發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新的加以表揚,加強安全保護。)。
(評析:讓幼兒親自去體驗并嘗試多種玩法,激發(fā)幼兒探索的欲望。)。
師:小朋友們,誰來給大家介紹一下你剛才跟椅子玩了什么游戲呀?能給大家展示一下嗎?(教師注意觀察幼兒,發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新的加以表揚,注意游戲安全。)。
師:小朋友,你們真棒,你們探索了這么多種玩法,老師為你們感到自豪,下面我們一起來練習一下椅子的玩法,好么?老師為小朋友準備兩組難度不同的擺法,小朋友可以自由選擇練習。
三、游戲競技:《運沙包》。
師:小朋友們,你們練習地非常好,下面我們就玩一個小游戲,叫做《運沙包》。小朋友現(xiàn)在分成兩組,從起點出發(fā),中間要走過椅子橋,跳過椅子坡,翻過椅子山,到達終點處拿一個沙包,穿過椅子樹林返回,將沙包放回本組的小筐里,與后面的小朋友擊掌后,第二名小朋友才可以出發(fā)。返回的小朋友排成原來的隊形。在老師規(guī)定的時間內(nèi),哪組運回的沙包數(shù)量最多,就是獲勝組。在游戲過程中,小朋友一定要注意安全。(游戲結束后,教師針對情況,及時表揚鼓勵。)。
四、活動小結。
幼:好。
五、放松結束活動。
師:請小朋友隨老師一起做一下放松運動。(教師帶領幼兒進行放松活動,結束活動。)。
幼兒園大班教案瓶子篇九
一、以疑激趣--出示瓶子吹起的氣球,激發(fā)探索的興趣。
二、以趣激學--尋找神奇的泡泡溶液,探索出小蘇打和醋混合會產(chǎn)生氣體。
師:瓶子里裝的不是水,是由兩種材料混在一起形成的神奇的泡泡液。這兩種材料是什么?
1、出示材料,幼兒聞一聞、看一看:醋、鹽、白糖、味精、小蘇打。
2、出示實驗表格,集體猜想哪兩種材料在一起會產(chǎn)生氣體?鼓勵幼兒用多種記錄方式表達自己的猜想。
3、幼兒探索實驗,教師巡回指導。
4、交流總結:小蘇打和醋在一起會產(chǎn)生氣體。猜想有時很不可靠,遇到問題最好動手試一試。
三、學以致用--嘗試用瓶子吹氣球,更加直觀的感知小蘇打和醋混合產(chǎn)生了氣體。
師:我們找到了能夠產(chǎn)生氣體的這兩種材料,你打算怎樣用它們幫助瓶子把氣球吹起來?
1、討論怎樣幫助瓶子把氣球吹起來,操作過程要注意什么?
2、幼兒實驗,教師指導。
3、展示結果,分享經(jīng)驗:你們組剛才是怎么做的?為什么氣球有的大、有的小?
四、快樂體驗--讓氣球吹得更大,進一步驗證產(chǎn)生氣體多少和材料的用量有關。
師:如果再做一次,你打算怎樣才能把你們組的氣球吹得更大呢?
1、幼兒討論:
多用材料、套氣球速度快點、用手捂一捂瓶口……。
2、再次實驗瓶子吹氣球,體驗科學游戲的樂趣。
3、總結:小蘇打和醋在一起產(chǎn)生的氣體能吹起氣球,而且兩種材料用的越多,氣球就會吹得越大。嘗試的次數(shù)越多,實驗結果就會越成功。
五、拓展延伸--吹起氣球的神奇氣體是什么、在生活中有哪些應用,激發(fā)繼續(xù)探索的愿望。
師:你們知道今天用來吹起氣球的這種氣體叫什么名字,在我們的生活有什么用處嗎?
(各種各樣的飲料中有它、醫(yī)生幫助病人緩解病痛要用到它、消防員滅火要用到它……)。
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幼兒園大班教案瓶子篇十
活動目標:
1、通過活動,讓幼兒了解聲音是怎樣產(chǎn)生的,知道不同材料的`物體可以發(fā)出不同的聲音。
2、學會分辨什么樣的聲音是好聽的,什么樣的聲音是噪音,培養(yǎng)良好的說話的習慣。
3、通過各種嘗試活動和操作活動,激發(fā)幼兒對周圍世界的探索興趣。
活動準備:
1、小鼓、小鈴、盤子、碗、小勺子、各種瓶子、空的盒子、米、豆子等若干。
2、錄有聲音的磁帶一盒,錄音機一臺。
活動過程:
一、尋找聲音。
1、通過游戲,激發(fā)幼兒對聲音的興趣。
教師請四名幼兒事先藏起來,分別對大家說一句話,請大家猜猜是誰在說話。
教師提問:你是怎樣知道的?(引導幼兒感知,每個人說話的聲音都有自己的特點。)。
教師提問:你是用什么發(fā)出聲音的?(引導通過各種方法:摸、發(fā)聲看讓幼兒認識身體的發(fā)聲器官――喉嚨。并且知道人是通過喉的震動發(fā)出聲音的。)。
2、讓幼兒自由探索,通過碰、打、敲等方法讓各種物體發(fā)出聲音,知道物品發(fā)出聲音是由多樣物品碰撞發(fā)出來的。
3、讓幼兒通過實驗,知道聲音的產(chǎn)生必須是幾種物品碰撞后產(chǎn)生震動發(fā)出聲音。
情境表演:大米(由老師扮演):“小朋友們我是大米,我可是個舞蹈家。你們想不想看我跳舞???”
將紅米放在鼓面上,用鼓棍敲擊鼓面可以看到鼓面上的紅米在跳動。
提問:小朋友們,大米是個舞蹈家,她是怎樣在舞臺上跳舞的?(引導幼兒感知大米的跳動是因為鼓棍敲擊鼓面使得鼓面震動才讓大米跳起來的。)。
小實驗:讓鑼、撥、鋼琴、鼓等樂器發(fā)出聲音后馬上阻止震動,發(fā)現(xiàn)震動消失聲音也消失了。使幼兒知道聲音是通過震動產(chǎn)生的。
二、制造聲音。
1、讓幼兒嘗試讓所有的物品發(fā)出聲音。
2、引導幼兒交流自己的操作及發(fā)現(xiàn)。
3、讓幼兒通過進一步自由探索,知道不同材料的物體可以發(fā)出不同的聲音。
三、分辨聲音。
1、教師播放兩段錄音,請幼兒聽一聽有什么不同的感覺?
2、學會分辨什么樣的聲音是好聽的,什么樣的聲音是噪音,教育幼兒在活動中輕輕地說話,避免產(chǎn)生噪音,養(yǎng)成良好的說話的習慣。
四、使用聲音。
教師和幼兒一起用自制的會發(fā)出聲音的物品配上音樂表演。
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幼兒園大班教案瓶子篇十一
1、通過玩瓶子變“魔法”的游戲,初步感知兩種不同的顏色混合,可變成另一種顏色。
2、體驗游戲帶來的樂趣,并從游戲中激發(fā)幼兒對探索活動的興趣。
1、裝好半瓶水的魔法瓶,有顏料的瓶蓋。
2、伴奏帶。
3、顏色幾時貼。
一、教師導入。
教師扮演魔法師的角色,邀請幼兒去瓶子世界參觀。
二、出示瓶子,引發(fā)幼兒興趣。
1、邀請幼兒和瓶子一起跳舞,讓幼兒主動發(fā)現(xiàn)瓶子里水的變化。
2、請幼兒給自己瓶子貼上顏色標志。
三、老師換瓶蓋繼續(xù)“變魔術”,進一步引發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)瓶子里的秘密。教師的瓶子里水的.顏色再次發(fā)生變化后,帶領幼兒也來玩這個魔術。
提問:為什么你們的瓶子里的水沒有發(fā)生變化?(引導幼兒回憶老師在“變魔術”前的小動作,進一步引導幼兒發(fā)現(xiàn)瓶子里的“秘密”)。
四、幼兒相互交換瓶蓋(不一樣的顏色),并做上顏色標記。
五、再次玩變魔術的游戲,讓孩子自己發(fā)現(xiàn)水顏色的變化,并用語言表達出來。
六、幼兒邀請老師一起和瓶子跳舞。
七、活動結束。
讓幼兒回去試試其他的顏色混合會不會發(fā)生變化,會變成什么顏色。
幼兒園大班教案瓶子篇十二
1.讓孩子初步學習區(qū)分圓形和方形,練習擰的技能,并比較瓶子的高矮。
2.練習用三個手指捏豆,提高手部小肌肉的靈活性。
練習走、跑、爬的技能。
材料準備:高矮不同的瓶子,在瓶身和瓶蓋上貼上一樣的圖案,把瓶身和瓶蓋分別放在兩個筐里;豆子、小豬瓶子、勺子、碗,每位幼兒一份。
1.教師向家長介紹活動目標。
2.教師出示瓶子,請幼兒用多種感官感知瓶子。(用手摸、用眼睛看)。
4.教師示范游戲“瓶子寶寶找朋友”。(找出瓶子和瓶蓋標有相同圖案的就蓋在一起)。
5.讓瓶子寶寶來排隊。比一比哪個瓶子高、哪個瓶子矮。
分析:在游戲的過程中鼓勵寶寶自己動手找,并嘗試擰上蓋子。家長要注意引導寶寶觀察并找出瓶蓋和瓶子上相同的圖案,嘗試比較瓶子的高矮。回家后可以找一些類似的物品讓孩子練習擰的動作。
6.教師出示瓶子和大蕓豆,告訴幼兒小瓶子的肚子空空的,請寶寶把大蕓豆喂給它吃。
7.教師演示放豆子的過程,重點突出三指捏豆的動作,豆子放入瓶中之后搖一搖,使之發(fā)出聲響,引起幼兒注意。
8.幼兒每人拿一份材料,家長與孩子一起游戲。
分析:提醒家長多注意觀察幼兒的活動情況,在寶寶用手裝豆子時,家長重點指導三指捏豆的動作,并多鼓勵寶寶。家長要注意寶寶的安全,不要讓寶寶把豆子放到嘴里或是其他的地方。在家中做此項活動時,待寶寶的手部力量增強,可將較大的蕓豆換成小些的豌豆,增加活動的難度。
9.教師出示裝了豆子的瓶子,請幼兒欣賞瓶子發(fā)出的好聽的聲音。
10.讓幼兒拿著瓶子聽著音樂的'節(jié)奏搖動,使小瓶子發(fā)出響聲。
11.啟發(fā)幼兒在自己身上、家長身上敲響。
12.家長和幼兒一起隨音樂敲擊身體各部位。
分析:家長引導寶寶隨節(jié)奏搖動,幫助孩子感受節(jié)奏。在家中做此類活動時,也可放一些節(jié)奏感較強的音樂讓孩子感受。
13.將繩子系在瓶口上,教師演示追小瓶的玩法,做出快慢不同的動作。
14.家長與幼兒共同游戲,活動結束時,請幼兒爬著將教子送回來,訓練幼兒爬的技能。
分析:家長要情緒飽滿地參與活動,多和孩子進行語言的交流。家長在拉小瓶時,注意拉的速度不要過快或過慢。要讓寶寶有成功的機會也有失敗的時候,快慢交替,寶寶才會更喜歡此游戲。
幼兒園大班教案瓶子篇十三
1、嘗試在瓶子上作畫,并用勾線筆、顏料等工具作畫。
2、知道只要動手制作,許多東西都可以變廢為寶。
3、體驗為瓶子變身后的成功感。
4、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。
1、教師范畫作品若干。
2、啤酒瓶或雪碧瓶每人一份。
3、勾線筆、顏料。
一、怎么不一樣了?
2、欣賞教師作品,幼兒發(fā)現(xiàn)、說說不一樣的地方。
3、這樣在物品上畫了一些線條和圖案好看嗎?你知道是怎么畫出來的嗎?
4、出示作畫材料,初探作畫方法,幼兒發(fā)表自己的看法。
二、原來是這樣。
1、你們的方法真好,現(xiàn)在老師用你們的方法來試一試,請你們看仔細。
2、教師示范,在啤酒瓶子上畫一棵大樹:只要我們用勾線筆或者顏料在瓶子上畫一些簡單的圖案和線條,瓶子就會變得很漂亮。
3、請個別幼兒示范。
4、找出難點,共同解決:你覺得在瓶子上畫畫應該注意些什么?
1、作畫要求:一人選擇一個瓶子畫畫,畫的時候小心一點,不要占到顏料。
2、幼兒操作材料作畫,教師巡視指導。
教師引導幼兒畫一些簡單的線條和圖案;提醒幼兒注意桌面和手的清潔;幫助一些能力較弱的幼兒完成作品。
1、你在瓶子上畫了什么?
2、你覺得誰畫得最好看,為什么?
3、在畫的時候,你遇到了什么困難?怎么解決的?
4、教師小結:除了瓶子,還有很多東西都可以廢物利用起來,只要我們開動腦筋,經(jīng)過小手的制作都可以讓它們變成工藝品。
這是一節(jié)大班的美術活動《創(chuàng)意瓶子》。瓶子對于孩子們來說是十分常見,十分熟悉的,所有幼兒興趣較濃,在活動中都體驗到了對瓶子進行創(chuàng)作的樂趣。大多數(shù)孩子有自己的創(chuàng)新之處,并能大膽、合理的運用各種輔助材料,基本達到了預期的目標。
本次活動主要體現(xiàn)了以下幾個原則:
(一)活動性原則。
首先,為幼兒提供了適宜的材料:各種廢舊瓶子及手工制作必備的輔助材料和充分的'活動時間,激發(fā)幼兒的興趣;其次,在活動中,充分放手,讓幼兒自由創(chuàng)作,探索設計瓶子,讓幼兒自己動手、動口、動腦,制作出不同的瓶子;再次,及時肯定幼兒的創(chuàng)作,不斷激發(fā)幼兒的積極性、主動性、創(chuàng)造性,使活動真正成為幼兒發(fā)展的手段。
(二)相互滲透的原則。
新《綱要》中指出:“在教育活動內(nèi)容的組織中,各領域的內(nèi)容有機聯(lián)系,相互滲透?!?BR> 在本次活動中就滲透了體、智、德、美等方面的內(nèi)容。如:讓幼兒大膽動手,發(fā)展小肌肉的靈活性,滲透了健康領域的內(nèi)容;讓幼兒用語言交流,如有什么材料,你想用什么材料來裝飾瓶子?發(fā)展了幼兒的語言能力;讓幼兒裝飾制作不同的瓶子,體現(xiàn)了幼兒的創(chuàng)造力;讓幼兒搜集各種瓶子等廢舊材料,增強幼兒的環(huán)保意識,這是科學方面的知識。
另外,運用循序漸進的原則,先讓幼兒觀察討論,突破重難點,再制作交流,一步步展開,讓幼兒玩中學習,玩中發(fā)展。
總之,本次活動力求在貫徹新《綱要》精神上有所創(chuàng)新,尤其是在藝術教育領域方面有所突破。首先,教材來源于幼兒,活動的實施過程立足于幼兒的需求以及幼兒的不同發(fā)展水平;其次是整個活動環(huán)境非常寬松,讓幼兒在看、說、做中,自由充分感受美、欣賞美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美;第三是音美結合,力求發(fā)揮藝術手段的綜合作用。
幼兒園大班教案瓶子篇十四
瓶子是幼兒生活中常見的物品,客廳里、廚房中、花架上、浴室里、商場中,不同顏色、不同形狀、不同裝飾、不同材質(zhì)的瓶子真是琳瑯滿目,種類繁多。引導幼兒欣賞各種瓶子的色彩、造型,利用瓶子進行創(chuàng)意制作,可以讓孩子關注自己身邊的事物,發(fā)現(xiàn)生活中的美,產(chǎn)生表現(xiàn)美的欲望。
活動目標:
1、引導幼兒欣賞造型千姿百態(tài)、各種質(zhì)地的瓶子以及瓶體上美麗的圖案花紋。
2、培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)美的能力。
3、能學會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。
4、愿意交流,清楚明白地表達自己的想法。
活動準備:
請幼兒與家長一起收集各種質(zhì)地和造型的`瓶罐、圖片,ppt(各種花瓶的幻燈片)。
活動過程:
(一)欣賞孩子們收集的各種瓶罐。
請孩子們分別將自己帶來的瓶罐,展示給大家看并作簡單的介紹。
(二)觀看ppt。
師:
1、花瓶上有什么?
2、瓶身的花紋是什么樣的?像什么?
3、你見了這種花紋有什么樣的感覺?
4、這只瓶子是用什么材料做成的?
5、這只瓶子有什么用處?
(三)生活經(jīng)驗講述。
師:
1、除了剛才我們欣賞的這些瓶子以外,你還見過哪些漂亮或者是有意思的瓶子?
2、它是用什么材料做成的?干什么用的?
3、你覺得它的什么地方很特別?
活動目標:
1、了解花瓶制作的過程。
2、體會工人師傅制作過程的辛苦,懂得愛惜物品。
活動準備:
花瓶制作過程的教學用碟片。
教學過程:
(一)自由討論花瓶是怎樣做出來的。
師:我們欣賞過很多漂亮、有趣的花瓶,那些用玻璃制作成的花瓶是怎樣做出來的呢?(鼓勵幼兒發(fā)揮自己的想象,自由討論。)。
(二)觀看教學碟片,了解花瓶的制作方法。
2、觀看碟片。
4、師:工人師傅的手真巧,你覺得他們辛苦嗎?說說他們是怎樣辛苦的?
5、玻璃制成的花瓶很好看,但容易打碎,我們應該怎樣使用才安全呢?
活動目標:
1、樂意在瓶子身上有創(chuàng)意地設計不同的圖案。
2、提升幼兒發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美的能力。
活動準備:
每人帶一只飲料瓶并在瓶身上貼上白紙片讓瓶身被白紙片緊緊包裹,不留空隙;油畫棒人手一盒;各色卡紙若干;剪刀人手一把。ppt(大師們設計的瓶子的圖案)。
活動過程:
(一)引起幼兒的創(chuàng)作欲望。
2、出示白紙包裹的瓶子。師:這里有許多瓶子等著小朋友為它們設計出漂亮的圖案呢。老師為你們準備了剪刀、畫筆、彩色紙,請你們?yōu)槠孔釉O計好看的圖案,完成后我們開一個展覽會欣賞大家的作品。
(二)幼兒自由創(chuàng)作。
幼兒動手自由創(chuàng)作,教師適時提供幫助并給予鼓勵。
(三)作品展覽。
1、鼓勵幼兒向朋友介紹自己的作品,說說自己還喜歡誰的作品,為什么喜歡?
2、作品前留影。
從執(zhí)教的情況來看,我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強,如何讓孩子對你的提問或是小結能更好的明白、理解,是自己在以后的教學中需要關注的一個重要方面。
瓶子,容器,一般口較小,頸細肚大,多用塑料、瓷或玻璃制成。常用于裝液體物質(zhì)(例如:水,油等)。
幼兒園大班教案瓶子篇十五
活動目標:
1、樂意探索瓶子的多種玩法,體驗瓶子帶來的活動樂趣。
2、嘗試跳過一定高度的瓶子。
3、樂意和同伴一起游戲、能大膽接受挑戰(zhàn),體驗合作的樂趣。
4、能大膽、清楚地表達自己的見解,體驗快樂。
5、體驗同伴間友好的情感。
活動重難點:
活動重點:
了解瓶子的各種玩法、嘗試跳過一定高度的瓶子。
活動難點:
樂意和同伴一起游戲、能大膽接受挑戰(zhàn),體驗合作的樂趣。
活動準備:
1、經(jīng)驗準備:幼兒具備一定的跳躍能力。
2、物質(zhì)準備:塑料瓶子(幼兒自備每人2個)、自制門球若干活動背景音樂、提前做好場地準備。
活動過程:
一、開始部分。
1、播放歡快的音樂。教師帶領幼兒踏步入場。
2、熱身運動。
(1)師:來,小朋友們我們把胳膊伸平,向前跳一跳,后跳跳。來和小瓶子玩一會兒好不好?(幼兒跟老師做)把小瓶子放在脖子上夾一夾。前碰碰、后碰碰、舉過頭頂碰一碰、放在腿上碰一碰。把小瓶子放在面前站一站,兩手叉腰,把小腳放在小瓶子旁扭一扭。繞著小瓶子跑一跑。
(2)游戲:過小橋。
師:小朋友們我們把小瓶子拿起來玩過小橋的游戲好不好?現(xiàn)在我們請x老師來給我們搭個小橋。(橫放一個可樂瓶子)小朋友跳起來。小朋友們看現(xiàn)在多了一個小橋,想想辦法跳一跳。(橫放兩個可樂瓶子)。
二、嘗試自由玩瓶子。
師:小朋友們瓶子有很多很多的玩法,我們找個地方看看可以怎樣玩?幼兒自由嘗試玩瓶子(踢著玩、扔著玩、當啞鈴玩、做成障礙物跳著玩)。
師:看看這個小朋友是怎么玩的?(踢著玩)。
師:再看看這個小朋友是怎么玩的?(跳著玩)來,我們也學著他這樣玩一玩??纯慈~老師,雙腳并齊,跳。
三、
玩跳瓶子。
1、找個好朋友把瓶子擺在一起跳一跳。
2、師:小朋友們你們這么喜歡玩跳瓶子我們把瓶子擺成一條小河跳一跳好嗎?
把小朋友分成兩隊。玩跳小河的游戲。將瓶子排成兩條直線。跳一跳。
教師示范跳、幼兒自由跳。教師根據(jù)幼兒跳的情況強調(diào)動作要點:雙腳并攏、雙腿彎曲,雙手甩動起來,跳起來。
3、自由找好朋友將小瓶子擺在一起。擺在指定的橫線上。幼兒練習跳躍瓶子。
4、將幼兒分成兩組。比賽運球。
師:小朋友們將瓶子擺好后到老師這邊排隊。
師:小朋友們想不想看看x老師和葉老師是怎么去運球的呀?
教師示范運球方法。
四、結束部分。
師:今天我們做了這么多的游戲,小朋友有些累了,請小朋友們將瓶子拿起來像葉老師這樣做。(播放音樂、幼兒隨著教師做一些輕松的運動,舒緩腿部肌肉)。
課后反思:
在活動中,我首先讓幼兒自由玩瓶子,來提取和激活他們原有的生活經(jīng)驗,引發(fā)幼兒游戲的愿望。接著,采取了游戲的方法、讓幼兒在反復的親身體驗中,積極參與活動。從整個活動來看,大部分時間是孩子們在活動。在通過肢體的活動來提神自身的能力和經(jīng)驗。在活動過程中幼兒的思維得到了鍛煉、經(jīng)驗得到了提升。通過游戲《比賽運球》,幼兒體會到了成功的喜悅、合作的樂趣。
幼兒園大班教案瓶子篇十六
設計思路:
瓶子是日常生活中經(jīng)常見到的東西,孩子們是非常熟悉的。隨著時代的進步,出現(xiàn)了許多種類、材料、樣式各不相同的瓶子。許多瓶子由于得不到妥善處理,往往會給環(huán)境帶來許多的負面影響,造成環(huán)境污染,危害我們的生活環(huán)境。因此,設計了這一主題活動。讓幼兒通過認識、感知、操作、討論、等一系列活動,了解瓶子的種類,從而讓幼兒對瓶子產(chǎn)生新的認識,并進一步培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。
活動目標:
本次活動,以《幼兒園教育指導綱要(試行)》的精神為指導,結合幼兒的實際水平,制定了以下目標:
1、通過操作、討論等活動,讓幼兒初步感知各種各樣的瓶子,并發(fā)展點數(shù)能力。
2、了解各種瓶子與人類的關系,進一步增強幼兒的環(huán)保意識。
3、鼓勵幼兒樂于參與活動,能大方地與同伴和老師交往。
說教法:
本次活動,涵蓋了科學、數(shù)學、語言、藝術、健康等多方面的綜合要求,交集了瓶子這一。
教學。
點上,展開了多層次多方位的活動。
瓶子對于幼兒來說,是比較枯燥、乏味的一個個體,如何使幼兒積極地投入于活動中,就需要充分調(diào)動幼兒的主體意識,創(chuàng)設多元化的教學情境,使他們自主而快樂地參與活動。
因此,本次活動,在教學方法上,側重于幼兒的動手操作,以及多角度的感知,從而幫助幼兒具體直觀地感知事物。
活動準備:
1、活動前與家長取得聯(lián)系,請家長向幼兒介紹家中所用的瓶子。
2、各種不同的瓶子,以及一些瓶子制作的玩具。
3、豆子若干。
活動過程:
一、導入活動:
師:小朋友都帶了很多瓶子來幼兒園,今天,我們就來和瓶寶寶們一起做游戲。(幼兒自由選擇瓶子)。
師:我們先來和瓶寶寶們跳個舞吧。
(聽音樂,自由律動)。
二、認識活動:
a、師:請小朋友看一看,再相互說一說,你的瓶子是什么顏色的,里面可以放什么東西。再用手摸一摸,摁一摁,猜一猜它是用什么材料做的。
(幼兒自由探索,并相互交流)。
b、探索后針對操作要求進行提問,幫助幼兒初步感知。
小結:瓶子的顏色有白的、黃的、綠的、彩色的,五彩繽紛很漂亮,它可以裝飲料、糖果、咖啡、藥品很多很多東西。這些瓶子,有的是用塑料做的,有的是用玻璃做的,還有的是用金屬做的,它們給我們的生活帶來了很大的方便。
三、討論:如果沒有瓶子,會怎么樣?
充分發(fā)揮幼兒的想象,進一步讓他們感知瓶子在生活中的作用。
小結:瓶寶寶的本領真大,離開了瓶子,我們的生活里會增添很多的麻煩。
師:和我們玩了這么久,瓶子寶寶們都餓了,我們給它喂點兒豆子吧。
a、第一次喂一顆,并相互檢查。
b、第二次喂兩顆。
c、第三次喂許多。(把盤子里所有的豆子都喂下去,并蓋上瓶蓋。)。
五、節(jié)奏活動。
師:瓶寶寶吃飽以后,肚子里發(fā)出沙沙沙的聲音,真好聽,我們用它來打節(jié)奏,一起來唱《大蘋果》。第一遍響亮地唱,讓瓶寶寶也唱響一些;第二遍輕輕地唱,瓶寶寶也一起輕輕唱。
(兩遍音樂,第一遍較強,第二遍較弱)。
六、環(huán)保滲透。
(讓幼兒討論,知道不能隨地亂丟,應該把沒用的瓶子送到垃圾桶,或者把它賣給收廢品的老爺爺,讓它變成干凈漂亮的新瓶子。)。
七、延伸活動。
師:老師也想了個辦法,把你們帶過來的瓶寶寶,做成了很多有趣的玩具,你可以邊玩邊想一想,老師是怎么做的?;丶乙院螅梢院桶职謰寢屢黄饋碜銎孔油婢?。